В каком разделе даются правила произношения и ударения: помагите пожалуйста, умоляю термины — Школьные Знания.com — ошкольное образовательное учреждение № 4 «Алёнушка»

Содержание

помагите пожалуйста, умоляю термины — Школьные Знания.com

только без ошибок помогите пж даю все баллы срооооочноооооо завтра сдавать

Какова его тема, основная мысль?- Как можно озаглавить текст?(1) Песни жаворонков сноваЗазвенели в вышине.(2)»Гостья милая, здорово!»-Говорят они весн
…

е.(3) Уж теплее солнце греет,Стали краше небеса…(4)Скоро все зазеленеет:Степи, рощи и леса.Работа в парах.

Отметьте номера предложений,в которых содержиться прямая речь
Укажите Цифры через пробел в порядке возрастания
Помогите пожалуйста дам 60 баллов

помогите пожалуйста (59 б. за ответ)

сделайте пунктуационный разбор и поставьте знаки препинания

Запиши предложения, вставь в словах пропущенные буквы, поставь недостающие запятые.
1. Сочно всхрап_ва_т пила посвист_вают рубанки звонко рубят топоры
…

слышны смачные шлепки извести, и всхлип_ва_т точило, облизывая лезвие топора
2. Девочка свёрт_ва_т?ся комочком в своей постели чуть дыш_т (Тэффи).
3. Лиза тихонько сполза_т со стула подход_т к столу вытяг_ва_т шею и близко-близко, словно обнюхивая, смотр_т (Тэффи).

1. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены).
А. Ветер дул с левого берега и едва поднимал легкую
…

рябь.
Б. Солнце поднимается и вся окрестность освещается радостным светом.
В. Вертятся возде дятла шустрые синички подбирают жучков червячков.
Г. В дубовой роще ночью кормятся желудями кабаны а в дупле живет сыч зимует летучая мышь.
2. Укажите слово, строение которого соответствует схеме: приставка — корень — суффикс — окончание
А. резчик
Б. изложил
В. сделал
Г. посадка
3. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения?
А. сиЯл
Б. портфЕль
В. бАнты
Г. цЕпочка
4. Укажите грамматическую основу данного предложения (знаки препинания не расставлены).
Ветер дул с левого берега и едва поднимал легкую рябь.
А. ветер дул, поднимал
Б. ветер дул
В. ветер поднимал
Г. ветер дул, поднимал рябь
5. Укажите слово, которое состоит из трёх морфем (частей слова).
А. длинный
Б. буфет
В. перевозка
Г. свиной
6. Укажите количество грамматических основ в предложении (знаки препинания не расставлены).
В глубоких трещинах вьют гнёзда чёрные галки в щелях камней ютятся змеи.
А. 1
Б. 2
В. 3
Г. 4
7. Найдите предложение, в котором допущена ошибка в написании сложного имени прилагательного
А. Я часто пользуюсь русско-английским словарем
Б. К нам подошел парень, который работает на железнодорожной станции
В. Неожиданно с моря подул юговосточный ветер.
8. Укажите ряд, в котором все имена прилагательные качественные
А. красный, тяжёлая, душистая
Б. золотой, кожаный, хороший
В. светлый, лисий, мамин
9. Какое имя прилагательное образовано способом сложения?
А. черноземный
Б. светло-зеленый
В. зубоврачебный
10. Найдите слово написанное орфографически правильно:
а)приследовать
б)прекратить
в)преморский
г)пристол
а)
б)
в)
г)
11. Найдите архаизм:
а)айфон
б)царь
в)очи
г)космонавт
а)
б)
в)
г)
12. В каком ряду во всех словах
пропущена О?
А. туш…нка, снеж..к, ш…пот
Б. коробч…нка, быч…к, мяч…м
В. стереж…т, ключ…м,
собач…нка
Г. реч…нка, ш…рты, печ…шь
13. В каком ряду во всех словах НЕ
пишется слитно?
А. (не)удача, (не)большой, (не)у(кого)
Б. (не)сколько, (не)умный, а глупый,(не)чего
В. (не)знал, (не)много, а мало, (не) зима
Г. (не)нависть, (не)с(кем), (не)радуется

Нажми на слова, входящиев местоименное словосочетаниеСмузи-бар «Тропики»Оценка этого места иМы с друзьями любим встречаться в смузи-баре. По традиции
…

кто-тоиз ребят приходит пораньше и выбирает напитки для остальных.Однажды яс сестрой пришёл раньше и выбрал для друзейгрейпфрутовый смузи с добавлением бананов, мороженого и мяты,ребятам очень понравилось!тонаНажимай на нужные слова

Помогите пожалуйста срочно!!!
иногда приходится идти как бы от вершины в противоположную сторону петлять двигаться не видя самой вершины за другими
…

скалами
Синтаксический разбор предложения

Задание на фото!!!!!!!!!!

Правила произношения и ударения изучаются в разделе

Скачать правила произношения и ударения изучаются в разделе txt

Раздел языкознания, изучающий особенности и функции ударения, называется акцентологией (от лат. В каком разделе науки о языке изучаются обособленные члены предложения? Фразеологизмы изучаются в разделе «Фразеология». Алфавит и соотношение между звуками и буквами — в Правила написания слов — в Правила расстановки знаков — в Плиииз помогите Срочно. Кто знает, в каком разделе науки изучаются значения слов⁉ В каком разделе грамматики изучаются словосочетания и предложения?

2) Правила произношения и ударения даются в разделе «Орфоэпия». 3) Словарный состав языка изучается в разделе «Лексикология». Фразеологизмы изучаются в разделе «Фразеология». 4) Морфемы и морфемный состав слов изучаются в разделе «Морфемика». 5) Способы образования слов изучаются в разделе «Словообразование». 6) Части речи изучаются в разделе «Морфология».

7) Словосочетание и предложение изучаются в разделе «Синтаксис». 8) Алфавит и соотношение между звуками и буквами излагаются в разделе «Графика». 9) Правила написания слов излагаются в разделе «Орфография».

10) Правила расстановки знаков пре. В каком разделе изучаются правила произношения и ударения? Ответ оставил Гость. Орфограммы. Оцени ответ. Не устраивает ответ? Если твой вопрос не раскрыт полностью, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти другие ответы по предмету Русский язык.

Найти другие ответы. Раздел науки о языке, в котором изучаются правила произношения звуков и ударения в словах называется орфография. фонетика. орфоэпия. графика. 2. Раздел науки о языке, который изучает начертания букв и их виды, называется орфография. фонетика. орфоэпия. графика. 3. Раздел науки о языке, который изучает звуки речи, называется.

Каковы же правила литературного произношения, которых надо придерживаться, чтобы не выйти за рамки общепринятого, а следовательно, и общепонятного русского литературного языка? §1. Произношение безударных гласных. Основной закон орфоэпии в разделе произношения гласных звуков — закон редукции (ослабленной артикуляции) всех безударных гласных. В русской речи лишь ударные гласные произносятся в полном соответствии с фонетической нормой. Все безударные гласные произносятся с ослабленной артикуляцией, менее четко и длительно, чем ударные, а.

иногда даже заменяются другими гласными, также редуцирова. В каком разделе языкознания изучаются термины упомянутые поэтом винокуровым. В каком разделе науки о языке изучаются обособленные члены предложения? Кто знает, в каком разделе науки изучаются значения слов⁉ В каком разделе грамматики изучаются словосочетания и предложения? в каком разделе языкознания изучаются род, число. В каком разделе языкознания изучаются звуки речи?

В какаом разделе науки о язвке изучаются слова как часть речи формв изменения частей речи. В каком разделе русского языка изучаются гласные и согласные буквы. В каком разделе науки о языке изучаются звуки и буквы. В каком ра. Раздел науки о русском языке, изучающий правильное произношение звуков, слов и ударение в словах, называется орфоэпией. Соблюдение орфоэпических правил в речи облегчает взаимопонимание людей, говорящих и слушающих, а также является показателем развития речевого слуха и речевой культуры человека.

Как же научиться правильно говорить? Для этого важно вслушиваться в речь окружающих людей, слышать и себя как бы со стороны.

Брать пример необходимо с дикторов, актёров, чтецов, учителей русского языка и литературы. Следует почаще заглядывать в орфоэпические и другие словари русского языка, в том числе. Найдите правильный ответ на вопрос В каком разделе изучаются правила произношения и ударения?

по предмету Русский язык, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы. Найти другие ответы. Звуки речи изучает специальный раздел языкознания — ФОНЕТИКА.Чтобы передать звучание слова, используется специальная фонетическая запись- транскрипция.([ п`э т` ]- петь) ОРФОЭПИЯ- это раздел лингвистики который изучает правило постановки ударения в словах и произношения звуков и звукосочетаний.

ГРАФИКА- изучает правила обозначения звуков речи буквами. 19 оценок. ФОНЕТИКА — раздел науки о языке, который изучает звуки речи.

txt, txt, EPUB, doc

Олимпиада по русскому языку. 9 класс

Олимпиада по русскому языку.

9 класс. 2014-2015 учебный год.

Фонетика. Орфоэпия

Укажите неверное утверждение:

словарный запас языка изучается в разделе «Лексика»

части речи изучаются в разделе «Морфология»

звуки речи изучаются в разделе «Морфемика»

правила произношения и ударения даются в разделе «Орфоэпия»

В каком слове количество букв и звуков совпадает?

ёрзать

ямщик

синеет

ёршик

В каком слове или сочетании НЕТ звука [ы]?

сверхинтересный

цикорий

чиркнуть

к итогам

Укажите слово, в котором выделенная буква неверно обозначает ударный звук:

жалюзИ

жАлюзи

звонИт

газопровОд

Лексика. Морфемика. Словообразование

Укажите ряд омонимов:

(родниковый) ключ – ключ (от замка)

разговорчивый – молчаливый

смеяться – хохотать

плакать – хныкать

В каком предложении вместо слова БАРСКИЙ нужно употребить слово БАРСТВЕННЫЙ?

Собирая БАРСКУЮ ягоду, крепостные женщины пели

БАРСКАЯ осанка и походка Лигова невольно привлекали внимание

Крестьянские ребятишки старались избегать игр с БАРСКИМ сыном

БАРСКАЯ усадьба находилась недалеко от леса

Укажите предложение, в котором нет фразеологизма:

Вот ты держишь экзамены и будешь вольный казак.

Слово – серебро, молчание – золото.

Это было, когда он ещё под стол пешком ходил.

Бригада работала засучив рукава.

Морфология. Синтаксис

Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении

Трудящиесявышли на демонстрацию.

существительное

прилагательное

наречие

деепричастие

Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении

Женщины,трудящиесяна заводе, получают бесплатные путёвки для детей.

существительное

прилагательное

наречие

причастие

Укажите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ:

интересная книга

очень красиво

читающий мальчик

маленький домик

Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

Множество звуков вливается в ночной птичий хор.

Я уже начинал беспокоиться.

Я готов с вами согласиться.

Он рад был бы уйти.

Орфография. Пунктуация. Сложное предложение

В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

отм..рить, подр..внять, пол..скать (бельё)

м..кать перо в чернила, м..лостивый, к..ренья

з..ря, к..са, вык..сить

пл..вец, зан..мать, соб..рать

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

Умей жить и тогда, когда жить становится (не)выносимо.

(Не)долго светило солнце.

Мы приближались к тому месту, где (не)сколько человек готовились к прыжку.

Скамейка была (не)крашена.

В каком(-их) предложении(-ях) в выделенном слове пишется НН?

Когда погода была безветре..а, смотритель разрешал подниматься на маяк.

Начальник сворачивал папиросу из кроше..оготабака, садился и закуривал.

Иногда он надевал форме..уюбескозырку и шёл к морю.

Жил он недалеко от нас в соседнем колхозе«Труже..икморя».

Б, В

Б, В, Г

А, В

Укажите предложение с орфографической ошибкой:

Дискуссия шла в продолжение часа.

В продолжении сериала мы узнали дальнейшую судьбу героев.

В течении реки наблюдались пороги.

В течении дня шёл дождь.

Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Ребята (1) видно (2) хорошо подготовились к выступлению.

С крыши нашего дома (3) видно (4) полгорода.

1,2,3,4

3,4

1,3

1,2

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

Осветив черепицу на крыше, и, согрев древесину сосны,поднимается выше и выше запоздалое солнце весны.

Оглушённый тяжким гулом, Тёркин никнет головой.

Горлинки, ворковавшие обычно в густоте лозин, пропали, улетели вслед за уходящим летним теплом.

Встречая весну на утренней заре, залезали на деревья, крыши домов, взбирались на пригорки.

Укажите вариант ответа, в котором указаны сложносочинённые предложения. (Знаки препинания не расставлены)

Наступили холода и мы переехали в зимний дом.

Рано утром выпал первый снег и покрыл дорожки в саду.

Пошли в лес и набрали полную корзину грибов.

Похолодало и выпал снег.

А,Б

Б,В

А,Г

А,В

Укажите сложноподчинённое предложение:

На грядках растаял снег и появились первые росточки.

Левитан писал картины так, чтобы был ощутим воздух.

Взошло солнце, но земля ещё не прогрелась.

Его поражала световая дымка, придававшая громаде собора невесомость.

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

Вернувшись домой, когда уже смеркалось, мы застали дома только одного Николая.

С каждым может случиться, что жил с человеком, глядел на него, а не видел.

Небо на востоке слало светлеть, по мере того как над горизонтом поднималось багровое солнце.

Я взбежал по маленькой лестнице, которая вела в светлицу.

Стили речи. Типы речи

Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в данном отрывке?

повествование и описание

повествование и рассуждение

рассуждение

описание

Он шёл по Невскому проспекту в одиннадцатом часу утра. На теневой стороне было ещё нежарко, солнечные стрелы скользили сквозь листву по зеркалам витрин, лиловые отливы прохлады таились в пустынных подъездах. Пахло влажным асфальтом. Везде было по-утреннему легко, свободно…

Потом он обратил внимание, что навстречу ему неторопливой походкой шёл небольшого роста молодой человек в потёртых джинсах и обтягивающей белой футболке, покатые плечи чуть раскачивались, твёрдый, жёсткий взгляд был устремлён вперёд. Молодой человек, казалось, никого не видел и видел всех сразу, гуляющих по Невскому, и одной лишь краткой усмешкой выделял из прохожих красивых девушек.

Определите стиль речи текста

Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашёнными настоящей Декларацией, без какого-то ни было различия, как то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.

(Из всеобщей Декларации прав человека)

разговорный

научный

официально-деловой

публицистический

Бланк ответов

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ вы получаете 1 б. Максимальное количество – 28 б.

100% (22 б.) – «5»

75% (16 б. -21 б.) – «4»

35% (7 б.-15 б.) – «3»

Менее 35% — «2»

Вариант ответа указываете в таблице для каждого вопроса +

Фонетика. Орфоэпия:

Укажите неверное утверждение: +

В каком слове количество букв и звуков совпадает?

В каком слове или сочетании НЕТ звука [ы]?

Укажите слово, в котором выделенная буква неверно обозначает ударный звук:

Лексика. Морфемика. Словообразование

Укажите ряд омонимов:

В каком предложении вместо слова БАРСКИЙ нужно употребить слово БАРСТВЕННЫЙ?

Укажите предложение, в котором нет фразеологизма:

Морфология. Синтаксис

Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении:

Укажите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ:

Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

Орфография. Пунктуация. Сложное предложение

В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

В каком(-их) предложении(-ях) в выделенном слове пишется НН?

Укажите предложение с орфографической ошибкой:

Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

Укажите вариант ответа, в котором указаны сложносочинённые предложения

Укажите сложноподчинённое предложение:

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

Стили речи. Типы речи

Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в данном отрывке?

Определите стиль речи текста:

Ответы для проверяющих:

Фонетика. Орфоэпия:

1-3

2-1

3-3

4-2

Лексика. Морфемика. Словообразование

1-1

2-2

3-2

Морфология. Синтаксис

1-1

2-4

3-2

4-1

Орфография. Пунктуация. Сложное предложение

1-4

2-4

3-4

4-4

5-4

6-1

7-3

8-2

9-3

Стили речи. Типы речи

1-1

2-3

100% (22 б.) – «5»

75% (16 б. -21 б.) – «4»

35% (7 б.-15 б.) – «3»

Менее 35% — «2»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167654-olimpiada-po-russkomu-jazyku-9-klass

Олимпиада по русскому языку. 9 класс. 2014-2015 учебный год — Школьный софт – сборники сочинений, готовые домашние задания

Олимпиада по русскому языку.

9 класс. 2014-2015 учебный год.

I. Фонетика. Орфоэпия

1.Укажите неверное утверждение:

А. словарный запас языка изучается в разделе «Лексика»

Б. части речи изучаются в разделе «Морфология»

В. звуки речи изучаются в разделе «Морфемика»

Г. правила произношения и ударения даются в разделе «Орфоэпия»

2.В каком слове количество букв и звуков совпадает?

А. ёрзать

Б. ямщик

В. синеет

Г. ёршик

3.В каком слове или сочетании НЕТ звука [ы]?

А. сверхинтересный

Б. цикорий

В. чиркнуть

Г. к итогам

4.Укажите слово, в котором выделенная буква неверно обозначает ударный звук:

А. жалюзИ

Б. жАлюзи

В. звонИт

Г. газопровОд

II. Лексика. Морфемика. Словообразование

1.Укажите ряд омонимов:

А. (родниковый) ключ – ключ (от замка)

Б. разговорчивый – молчаливый

В. смеяться – хохотать

Г. плакать – хныкать

2.В каком предложении вместо слова БАРСКИЙ нужно употребить слово БАРСТВЕННЫЙ?

А. Собирая БАРСКУЮ ягоду, крепостные женщины пели

Б. БАРСКАЯ осанка и походка Лигова невольно привлекали внимание

В. Крестьянские ребятишки старались избегать игр с БАРСКИМ сыном

Г. БАРСКАЯ усадьба находилась недалеко от леса

3.Укажите предложение, в котором нет фразеологизма:

А. Вот ты держишь экзамены и будешь вольный казак.

Б. Слово – серебро, молчание – золото.

В. Это было, когда он ещё под стол пешком ходил.

Г. Бригада работала засучив рукава.

4.Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?

А. беспорядок

Б. безработица

В. закавказский

Г. приусадебный

5.Укажите способ образования существительного ТИШЬ:

А. приставочный

Б. суффиксальный

В. приставочно-суффиксальный

Г. бессуффиксальный

III. Морфология. Синтаксис

1.Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении

Трудящиеся Вышли на демонстрацию.

А. существительное

Б. прилагательное

В. наречие

Г. деепричастие

2.Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении

Женщины, Трудящиеся На заводе, получают бесплатные путёвки для детей.

А. существительное

Б. прилагательное

В. наречие

Г. причастие

3. Укажите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ:

А. интересная книга

Б. очень красиво

В. читающий мальчик

Г. маленький домик

4.Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

А. Множество звуков вливается в ночной птичий хор.

Б. Я уже начинал беспокоиться.

В. Я готов с вами согласиться.

Г. Он рад был бы уйти.

IV. Орфография. Пунктуация. Сложное предложение

1.В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

А. отм..рить, подр..внять, пол..скать (бельё)

Б. м..кать перо в чернила, м..лостивый, к..ренья

В. з..ря, к..са, вык..сить

Г. пл..вец, зан..мать, соб..рать

2.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

А. Умей жить и тогда, когда жить становится (не)выносимо.

Б. (Не)долго светило солнце.

В. Мы приближались к тому месту, где (не)сколько человек готовились к прыжку.

Г. Скамейка была (не)крашена.

3.В каком(-их) предложении(-ях) в выделенном слове пишется НН?

А. Когда погода была Безветре..а, смотритель разрешал подниматься на маяк.

Б. Начальник сворачивал папиросу из Кроше..ого Табака, садился и закуривал.

В. Иногда он надевал Форме..ую Бескозырку и шёл к морю.

Г. Жил он недалеко от нас в соседнем колхозе «Труже..ик Моря».

1)А

2)Б, В

3)Б, В, Г

4)А, В

4.Укажите предложение с орфографической ошибкой:

Дискуссия шла в продолжение часа. В продолжении сериала мы узнали дальнейшую судьбу героев. В течении реки наблюдались пороги. В течении дня шёл дождь. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Ребята (1) видно (2) хорошо подготовились к выступлению.

С крыши нашего дома (3) видно (4) полгорода.

1)1,2,3,4

2)3,4

3)1,3

4)1,2

6.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

1)Осветив черепицу на крыше, и, согрев древесину сосны, поднимается выше и выше запоздалое солнце весны.

2)Оглушённый тяжким гулом, Тёркин никнет головой.

3)Горлинки, ворковавшие обычно в густоте лозин, пропали, улетели вслед за уходящим летним теплом.

4)Встречая весну на утренней заре, залезали на деревья, крыши домов, взбирались на пригорки.

7.Укажите верное утверждение:

1)Сложносочинённым называется такое сложное предложение, предикативные части которого связаны между собой сочинительными союзами.

2)Сложносочинённым называется такое сложное предложение, предикативные части которого связаны между собой интонацией и сочинительными союзами.

3)Сложносочинённым называется такое сложное предложение, предикативные части которого связаны между собой интонацией и союзными словами.

8.Укажите неверное утверждение:

1)Дополнительным средством связи в сложносочинённом предложении может быть общий член для частей предложения.

2)Грамматические и интонационно-смысловые особенности сложносочинённого предложения передаются на письме с помощью знаков препинания.

3)Между частями сложносочинённого предложения может ставиться тире.

4)Сложносочинённые предложения с соединительными союзами имеют значение противопоставления.

9.Укажите вариант ответа, в котором указаны сложносочинённые предложения. (Знаки препинания не расставлены)

А. Наступили холода и мы переехали в зимний дом.

Б. Рано утром выпал первый снег и покрыл дорожки в саду.

В. Пошли в лес и набрали полную корзину грибов.

Г. Похолодало и выпал снег.

1)А, Б

2)Б, В

3)А, Г

4)А, В

10.Укажите сложноподчинённое предложение:

1)На грядках растаял снег и появились первые росточки.

2)Левитан писал картины так, чтобы был ощутим воздух.

3)Взошло солнце, но земля ещё не прогрелась.

4)Его поражала световая дымка, придававшая громаде собора невесомость.

11.Укажите неверное утверждение:

1)Сложноподчинённое предложение состоит из частей, представляющих собой тесное смысловое и грамматическое единство.

2)Части сложноподчинённого предложения соединены при помощи подчинительных союзов или союзных слов.

3)Придаточная часть сложноподчинённого предложения может стоять после главной части, перед ней или в середине её.

4)Подчинительные союзы находятся в придаточной части и являются членами предложения.

12.Укажите верное утверждение

По значению и строению сложноподчинённые предложения делятся на следующие основные группы:

1)определительные, изъяснительные, обстоятельственные

2)определительные, пояснительные, изъяснительные

3)обстоятельственные, подчинительные, изъяснительные

4)изъяснительные, дополнительные, обстоятельственные

13.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

1)Вернувшись домой, когда уже смеркалось, мы застали дома только одного Николая.

2)С каждым может случиться, что жил с человеком, глядел на него, а не видел.

3)Небо на востоке слало светлеть, по мере того как над горизонтом поднималось багровое солнце.

4)Я взбежал по маленькой лестнице, которая вела в светлицу.

V. Стили речи. Типы речи

1.Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в данном отрывке?

1)повествование и описание

2)повествование и рассуждение

3)рассуждение

4)описание

2.Определите стиль речи текста

(Из всеобщей Декларации прав человека)

1)разговорный

2)научный

3)официально-деловой

4)публицистический

Дежурный по языку

«Дежурный по языку» — это часть одного из стратегических проектов опорного университета региона.

Проект предполагает популяризацию знаний по русскому и коми языкам, актуальным в нашей республике. Состояние языка всегда, во все времена вызывало и вызывает повышенное внимание людей, ведь он в том числе и средство культурной и национальной идентификации человека. По речи часто оценивают человека, а по состоянию языка даже целые народы!

«Дежурный по языку» будет состоять из рубрик, каждая из которых по-разному отражает русский и коми языки.

Основное внимание в проекте предполагается уделять русскому и коми языкам, однако авторы готовы не ограничиваться только ими и отвечать и на вопросы, связанные с любым из языков, носители которых живут в нашей республике, – украинским, белорусским, болгарским, азербайджанским и другими.

03.03.2021 Екатерина

Здравствуйте. Не можем прийти к единому мнению по вопросу на какой слог падает ударение в слове «на Выми (реке)». Подскажите, пожалуйста правильный вариант и правило.

Здравствуйте, Екатерина! К сожалению, жестких правил в русской орфоэпии нет, есть только общие закономерности и закрепленные словарями рекомендуемые произношения слов и их форм. Поэтому в произношении слова «Вымь» мы ориентируемся на «Словарь собственных имен русского языка» Ф.Л. Агеенко: http://gramota.ru/slovari/dic/?word=%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D1%8C&all=x. В нем специально оговорено произношение именно этого географического наименования: при склонении слова «Вымь» нужно сохранять ударение на первом слоге («к ВЫми», «на ВЫми» и т.д.).

03.03.2021 Лариса

Добрый день! Как правильно ставится ударение при склонении слова «Вымь»? Спасибо.

Здравствуйте, Лариса! Согласно «Словарю собственных имен русского языка» Ф.Л. Агеенко, при склонении слова «Вымь» нужно сохранять ударение на первом слоге: «к ВЫми», «на ВЫми» и т.д. Это касается главным образом ситуаций официального общения. Вместе с тем в разговорной (неофициальной) речи допустим перенос ударения на окончание: «к ВымИ», «на ВымИ».

24.02.2021 Вячеслав

Здравствуйте!
Когда и при каких обстоятельствах появилась фраза «пусть земля ему будет пухом»?
Спасибо.

Здравствуйте, Вячеслав! Пожелание «Пусть земля будет тебе пухом» — это перевод латинской фразы «Sit tibi terra levis» (букв. «Пусть земля тебе будет легкой»), которая использовалась также как надпись на надгробиях — как эпитафия (в том числе и в сокращенном виде «S-T-T-L»). Появление этой фразы можно связать с распространением христианства и письменности на Руси, а также с изменением характера погребения умерших: погребальные костры сменились захоронением тела усопшего. Обучение грамоте и наукам, в том числе и на латинском и греческом языках, привело к появлению в русском языке многих выражений, источником которых являются латинский и греческий — языки ранних переводов Библии и ранних научных трактатов. На русской почве фраза прижилась, так как земля-матушка всегда была в почете у народа-земледельца, а после смены типа погребения появилось народное представление о том, что земля-матушка по-особому «относится» к усопшим — принимает их или отвергает. Поэтому пожелание «Пусть земля будет пухом!» получила народное смысловое «приращение» — пусть земля-матушка примет усопшего и будет к нему благосклонна.

22.02.2021 Анна

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, является ли правильной следующая фраза: «Ребята, что можно вынести с нашего урока?» Фраза была произнесена на стадии рефлексии. В конце урока. Спасибо.

Здравствуйте, Анна! Глагол «вынести» имеет в русском языке несколько значений. В данной ситуации общения (на уроке) и интересующей Вас фразе он должен быть употреблен в значении ‘получить, приобрести в результате наблюдения, ознакомления с чем-либо, изучения чего-либо’ («вынести хорошее впечатление; вынести неприязнь и т.п.»). Вместе с тем, в приведенной конструкции с вопросительным местоимением «что» глагол «вынести» «напоминает» о своем другом, предметно-вещественном значении — ‘переместить с места на место что-либо’. Это делает фразу двусмысленной и потому стилистически неудачной. Точнее было бы спросить: «Какие знания / впечатления / чувства, эмоции вы можете вынести с нашего урока?».

14.02.2021 Андрей

Здравствуйте!
Часто слышим фразу «это две большие разницы» как пояснение существенного различия между кем-то или чем-то. А правильно ли это? Ведь если есть разница, то она как будто бы одна.
Спасибо.

Здравствуйте, Андрей! Вы правы в том, что в данном выражении слово «разница» имеет значение «несходство, различие в чем-л.», и действительно тогда, строго говоря, его употребление требует формы единственного числа (ср. Какая разница? Без разницы). Но тут мы имеем дело с ироничным выражением, которое часто сопровождается отсылкой к источнику — одесскому юмору: «как говорят в Одессе, это две большие разницы». Ироничный, шуточный тон речи часто создается сознательным нарушением логически верных конструкций, т.е. на парадоксе, с чем мы и имеем дело в данном случае. Кроме того, можно предположить, что это шуточное высказывание появилось в результате соединения двух словосочетаний: «большая разница» и «две разные вещи / два разных предмета». В результате появилось очень выразительная фраза, которая более эмоционально и ёмко обозначает суть речи.

Олимпиада по русскому ыазыку 13

Олимпиада по русскому языку.
9 класс. 2014-2015 учебный год.
Фонетика. Орфоэпия
Укажите неверное утверждение:
словарный запас языка изучается в разделе «Лексика»
части речи изучаются в разделе «Морфология»
звуки речи изучаются в разделе «Морфемика»
правила произношения и ударения даются в разделе «Орфоэпия»
В каком слове количество букв и звуков совпадает?
ёрзать
ямщик
синеет
ёршик
В каком слове или сочетании НЕТ звука [ы]?
сверхинтересный
цикорий
чиркнуть
к итогам
Укажите слово, в котором выделенная буква неверно обозначает ударный звук:
жалюзИжАлюзизвонИтгазопровОдЛексика. Морфемика. Словообразование
Укажите ряд омонимов:
(родниковый) ключ – ключ (от замка)
разговорчивый – молчаливый
смеяться – хохотать
плакать – хныкать
В каком предложении вместо слова БАРСКИЙ нужно употребить слово БАРСТВЕННЫЙ?
Собирая БАРСКУЮ ягоду, крепостные женщины пели
БАРСКАЯ осанка и походка Лигова невольно привлекали внимание
Крестьянские ребятишки старались избегать игр с БАРСКИМ сыном
БАРСКАЯ усадьба находилась недалеко от леса
Укажите предложение, в котором нет фразеологизма:
Вот ты держишь экзамены и будешь вольный казак.
Слово – серебро, молчание – золото.
Это было, когда он ещё под стол пешком ходил.
Бригада работала засучив рукава.
Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
беспорядок
безработица
закавказский
приусадебный
Укажите способ образования существительного ТИШЬ:
приставочный
суффиксальный
приставочно-суффиксальный
бессуффиксальныйМорфология. Синтаксис
Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении
Трудящиеся вышли на демонстрацию.
существительное
прилагательное
наречие
деепричастие
Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении
Женщины, трудящиеся на заводе, получают бесплатные путёвки для детей.
существительное
прилагательное
наречие
причастие
Укажите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ:
интересная книга
очень красиво
читающий мальчик
маленький домик
Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:
Множество звуков вливается в ночной птичий хор.
Я уже начинал беспокоиться.
Я готов с вами согласиться.
Он рад был бы уйти.
Орфография. Пунктуация. Сложное предложение
В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?
отм..рить, подр..внять, пол..скать (бельё)
м..кать перо в чернила, м..лостивый, к..реньяз..ря, к..са, вык..ситьпл..вец, зан..мать, соб..ратьВ каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
Умей жить и тогда, когда жить становится (не)выносимо.
(Не)долго светило солнце.
Мы приближались к тому месту, где (не)сколько человек готовились к прыжку.
Скамейка была (не)крашена.
В каком(-их) предложении(-ях) в выделенном слове пишется НН?
Когда погода была безветре..а, смотритель разрешал подниматься на маяк.
Начальник сворачивал папиросу из кроше..ого табака, садился и закуривал.
Иногда он надевал форме..ую бескозырку и шёл к морю.
Жил он недалеко от нас в соседнем колхозе «Труже..ик моря».
А
Б, В
Б, В, Г
А, В
Укажите предложение с орфографической ошибкой:
Дискуссия шла в продолжение часа.
В продолжении сериала мы узнали дальнейшую судьбу героев.
В течении реки наблюдались пороги.
В течении дня шёл дождь.
Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.
Ребята (1) видно (2) хорошо подготовились к выступлению.
С крыши нашего дома (3) видно (4) полгорода.
1,2,3,4
3,4
1,3
1,2
Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
Осветив черепицу на крыше, и, согрев древесину сосны,поднимается выше и выше запоздалое солнце весны.
Оглушённый тяжким гулом, Тёркин никнет головой.
Горлинки, ворковавшие обычно в густоте лозин, пропали, улетели вслед за уходящим летним теплом.
Встречая весну на утренней заре, залезали на деревья, крыши домов, взбирались на пригорки.
Укажите верное утверждение:
Сложносочинённым называется такое сложное предложение, предикативные части которого связаны между собой сочинительными союзами.
Сложносочинённым называется такое сложное предложение, предикативные части которого связаны между собой интонацией и сочинительными союзами.
Сложносочинённым называется такое сложное предложение, предикативные части которого связаны между собой интонацией и союзными словами.
Укажите неверное утверждение:
Дополнительным средством связи в сложносочинённом предложении может быть общий член для частей предложения.
Грамматические и интонационно-смысловые особенности сложносочинённого предложения передаются на письме с помощью знаков препинания.
Между частями сложносочинённого предложения может ставиться тире.
Сложносочинённые предложения с соединительными союзами имеют значение противопоставления.
Укажите вариант ответа, в котором указаны сложносочинённые предложения. (Знаки препинания не расставлены)
Наступили холода и мы переехали в зимний дом.
Рано утром выпал первый снег и покрыл дорожки в саду.
Пошли в лес и набрали полную корзину грибов.
Похолодало и выпал снег.
А,ББ,ВА,ГА,ВУкажите сложноподчинённое предложение:
На грядках растаял снег и появились первые росточки.
Левитан писал картины так, чтобы был ощутим воздух.
Взошло солнце, но земля ещё не прогрелась.
Его поражала световая дымка, придававшая громаде собора невесомость.
Укажите неверное утверждение:
Сложноподчинённое предложение состоит из частей, представляющих собой тесное смысловое и грамматическое единство.
Части сложноподчинённого предложения соединены при помощи подчинительных союзов или союзных слов.
Придаточная часть сложноподчинённого предложения может стоять после главной части, перед ней или в середине её.
Подчинительные союзы находятся в придаточной части и являются членами предложения.
Укажите верное утверждение
По значению и строению сложноподчинённые предложения делятся на следующие основные группы:
определительные, изъяснительные, обстоятельственные
определительные, пояснительные, изъяснительные
обстоятельственные, подчинительные, изъяснительные
изъяснительные, дополнительные, обстоятельственные
Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
Вернувшись домой, когда уже смеркалось, мы застали дома только одного Николая.
С каждым может случиться, что жил с человеком, глядел на него, а не видел.
Небо на востоке слало светлеть, по мере того как над горизонтом поднималось багровое солнце.
Я взбежал по маленькой лестнице, которая вела в светлицу.
Стили речи. Типы речи
Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в данном отрывке?
повествование и описание
повествование и рассуждение
рассуждение
описание
Он шёл по Невскому проспекту в одиннадцатом часу утра. На теневой стороне было ещё нежарко, солнечные стрелы скользили сквозь листву по зеркалам витрин, лиловые отливы прохлады таились в пустынных подъездах. Пахло влажным асфальтом. Везде было по-утреннему легко, свободно…
Потом он обратил внимание, что навстречу ему неторопливой походкой шёл небольшого роста молодой человек в потёртых джинсах и обтягивающей белой футболке, покатые плечи чуть раскачивались, твёрдый, жёсткий взгляд был устремлён вперёд. Молодой человек, казалось, никого не видел и видел всех сразу, гуляющих по Невскому, и одной лишь краткой усмешкой выделял из прохожих красивых девушек.Определите стиль речи текста
Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашёнными настоящей Декларацией, без какого-то ни было различия, как то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.
(Из всеобщей Декларации прав человека)
разговорный
научный
официально-деловой
публицистический
Бланк ответов
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ вы получаете 1 б. Максимальное количество – 28 б.
100% (28 б.) – «5»
75% (21 б. -27 б.) – «4»
35% (9 б.-20 б.) – «3»
Менее 35% — «2»
Вариант ответа указываете в таблице для каждого вопроса +
Фонетика. Орфоэпия:
Укажите неверное утверждение: +
1 2 3 4 В каком слове количество букв и звуков совпадает?
+
1 2 3 4 В каком слове или сочетании НЕТ звука [ы]?
+
1 2 3 4 Укажите слово, в котором выделенная буква неверно обозначает ударный звук:
+
1 2 3 4
Лексика. Морфемика. Словообразование
Укажите ряд омонимов:
1 2 3 4 В каком предложении вместо слова БАРСКИЙ нужно употребить слово БАРСТВЕННЫЙ?
1 2 3 4 Укажите предложение, в котором нет фразеологизма:
1 2 3 4 Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
1 2 3 4 Укажите способ образования существительного ТИШЬ:
1 2 3 4 Морфология. Синтаксис
Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении:
1 2 3 4 Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении:
1 2 3 4 Укажите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ:
1 2 3 4 Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:
1 2 3 4 Орфография. Пунктуация. Сложное предложение
В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?
1 2 3 4 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1 2 3 4 В каком(-их) предложении(-ях) в выделенном слове пишется НН?
1 2 3 4 Укажите предложение с орфографической ошибкой:
1 2 3 4 Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.
1 2 3 4 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1 2 3 4 Укажите верное утверждение:
1 2 3 4 Укажите неверное утверждение:
1 2 3 4 Укажите вариант ответа, в котором указаны сложносочинённые предложения
1 2 3 4 Укажите сложноподчинённое предложение:
1 2 3 4 Укажите неверное утверждение:
1 2 3 4 Укажите верное утверждение:
1 2 3 4 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1 2 3 4 Стили речи. Типы речи
Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в данном отрывке?
1 2 3 4 Определите стиль речи текста:
1 2 3 4 Ответы для проверяющих:
Фонетика. Орфоэпия:
1-3
2-1
3-3
4-2
Лексика. Морфемика. Словообразование
1-1
2-2
3-2
4-2
5-4
Морфология. Синтаксис
1-1
2-4
3-2
4-1
Орфография. Пунктуация. Сложное предложение
1-4
2-4
3-4
4-4
5-4
6-1
7-3
8-4
9-3
10-2
11-4
12-1
13-3
Стили речи. Типы речи
1-1
2-3
100% (28 б.) – «5»
75% (21 б. -27 б.) – «4»
35% (9 б.-20 б.) – «3»
Менее 35% — «2»

Правила английского произношения и способы их изучения

Любой человек, не являющийся носителем английского языка, может сказать вам, что выучить английский — непросто. Между сложными грамматическими структурами, запутанными идиомами и сложными правилами английского произношения английский может оказаться непростой задачей. К счастью, у безумия есть метод.

Как и любой другой язык, английский основан на наборе правил, определяющих порядок и звучание слов. К сожалению, нет кратчайшего пути к изучению всех этих правил.Требуются годы обучения и практики; и чем раньше вы начнете, тем лучше.

Итак, чтобы помочь вам улучшить свое английское произношение, мы предоставили следующее руководство по правилам английского произношения и тому, как их выучить. Начнем с основ.

Основные правила английского произношения

Во-первых, важно знать разницу между произнесением гласных и согласных . Когда вы произносите название согласного, поток воздуха временно прекращается (это означает, что ваш язык, губы или голосовые связки быстро блокируют звук).Однако, когда вы произносите звук гласной, ваш рот остается открытым, и поток воздуха не прекращается, пока вы не перестанете говорить.

Гласные — a, e, i, o, u, * y, * w
Согласные — b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, * w, x, * y, z

* Важно отметить, что -w и -y могут действовать как гласные, так и согласные, в зависимости от комбинации букв в каждом слове. Например, в слове «день» используется гласная форма -y, а в слове «крик» — согласная.Точно так же «owe» использует гласную форму -w, а «работа» — согласную.

После того, как вы выучите название и основные звуки каждой буквы, вы можете начать складывать их вместе в слова. Например, буквы p, e и t вместе образуют слово «домашнее животное».

Комбинации гласных

Щелкните ниже, чтобы прослушать запись этого отрывка.

Обычно одна гласная в слове окружена согласными (например, домашнее животное). Однако во многих словах две гласные соединяются вместе, создавая совершенно новый звук.Когда это происходит, первая буква комбинации обычно длинная, а вторая буква молчит. Вот несколько примеров: ai (ежедневно), ea (есть), ie (пирог, на улице), oa (лодка), ay (скажем), oo (выбирать, бронировать) и ee (чувствовать).

Комбинации согласных

Щелкните ниже, чтобы прослушать запись этого отрывка.

Так же, как сочетания гласных, сочетания согласных могут создавать совершенно новые звуки. Иногда эти звуки представляют собой комбинацию каждой отдельной буквы (например, -ct в слове «действовать»), но иногда они совершенно не связаны со звуками, которые каждая буква издает индивидуально (например, -gh в слове «смеяться»).Вот еще несколько примеров: ch (шахматы), sh (рубашка), th (это, ванна), gh (призрак, кашель), wh (кит, целиком), fr (свежий), ck (выбор), bl ( синий) и sp (спин).

Слоги

Щелкните ниже, чтобы прослушать запись этого отрывка.

Слог — это просто один звук в слове. Некоторые слова состоят только из одного слога, в то время как другие — из множества слогов. Зная количество слогов в слове, вы сможете правильно его произнести. В нашем предыдущем примере слово «день» состоит из трех букв, но когда вы произносите это слово, оно имеет только один непрерывный звук.

В каждом слоге должна быть хотя бы одна гласная, и вы часто можете определить количество слогов в слове, посмотрев на количество гласных. Вот несколько примеров:

Пост — 1 слог, 1 гласный (Пост)
Порядок — 2 слога, 2 гласные (Or-der)
Завтра — 3 слога, 3 гласные (To-mor-row)
Alligator — 4 слога, 4 гласных (All-i-ga-tor)

В то время как в большинстве английских слов от 1 до 4 слогов, в некоторых словах столько же как 19! Это означает, что подсчитать количество слогов не всегда просто.Кроме того, количество слогов не обязательно равно количеству гласных. Некоторые гласные звуки беззвучны, в то время как другие звуки состоят из двух разных гласных. Например, слово «за пределами» имеет 4 гласных, но только два слога, потому что -ou считается только одним гласным звуком, а -i… e объединяются, образуя длинный звук «i» (как в слове «пирог») , даже если они разделены согласным звуком.

Слоговое ударение

Щелкните ниже, чтобы прослушать запись этого отрывка.

Когда вы произносите слово, состоящее только из одного слога, у вас есть только один слог для ударения. «Слоговое ударение» относится к слогу в слове, которому уделяется больше внимания, чем другим. Это означает, что в словах с более чем одним слогом один слог будет звучать немного длиннее и громче, чем другие. Без правильного ударения на определенные слоги ваша речь может звучать как робот!

Итак, как определить, на каких слогах делать ударение? Хотя есть определенные исключения, обычно вы можете использовать следующие правила английского произношения для более коротких слов:

Один слог — Ударение первого (и единственного) слога.
- Примеры: собака, кошка, день, дождь и т. Д.
Два слога — Ударение первого или второго слога. Как правило, двусложные существительные, прилагательные и наречия подчеркивают первый слог, в то время как двухсложные глаголы подчеркивают второй слог.
- Примеры первого слога: счастливый (HAP-py), маленький (LIT-tle) и бегущий (RUN-ning).
- Примеры второго слога: запись (re-CORD), объединение (come-BINE) и настаивание (in-SIST).
Три слога — Ударение может быть на первом, втором или третьем слоге, в зависимости от того, как заканчивается слово.
- Ударение первого слога в словах, оканчивающихся на -er (игрок в мяч), -or (рассказчик), -ly (часто) или -y (библиотека)
- Ударение второго слога в словах, оканчивающихся на -tion (получение) — sion (расширение) -ic (стратегический) или -al (потенциал)
- Ударение третьего слога в словах, оканчивающихся на -ee (рефери) -eer (первопроходец) -ese (легальный), -ette (винегрет)
Четыре слога — Ударение может быть на втором или третьем слоге, в зависимости от того, как заканчивается слово.
- Ударение второго слога в словах, оканчивающихся на -cy (прозрачность), -ty (братство), -phy (философия), -gy (геология), -al (политическая)
- Ударение на третьем слоге в словах, оканчивающихся на — tion (конституция), -sion (опасение), -ic (сверхзвуковой)

Исключения из правил английского произношения

Как и в большинстве языков, английский язык не всегда следует своим собственным правилам. Для каждого правила английского произношения, перечисленного выше, есть как минимум одно исключение.Например, хотя многие трехсложные слова заканчиваются на -или ударение на первый слог, существуют исключения, такие как поведение (be-HAV-ior) и рецептор (re-CEPT-or). Точно так же, хотя большинство двухсложных существительных подчеркивают первый слог, некоторые этого не делают, например сегодня (to-DAY) и request (re-QUEST). Итак, хотя изучение правил английского произношения очень важно, вам также необходимо запомнить исключения.

Выходим за рамки правил английского произношения (видео)

Вы знаете правильное произношение, когда слышите его, но как заставить свой рот сотрудничать и производить этот английский звук? Получите быстрый совет, который поможет вам произносить звук «р» как носитель языка.

Если вы тренируетесь в произношении перед экзаменом IELTS, ознакомьтесь с нашим Полным руководством по разговорной речи на IELTS и нашим подкастом о разговорной речи.

Самые популярные ресурсы

О Мэтью Джонсе

Мэтью Джонс — писатель-фрилансер со степенью бакалавра искусств. Кино и философия Университета Джорджии. Во время учебы в школе он опубликовал свою первую письменную работу. Проработав в качестве директора по кастингу в киноиндустрии Атланты в течение двух лет, Мэтью получил сертификат TEFL и начал преподавать английский язык за границей.В 2017 году Мэтью начал писать для десятков различных брендов из разных отраслей. За это время Мэтью также создал онлайн-фолловеров через свой блог о фильмах. Если вы хотите узнать больше о Мэтью, вы можете связаться с ним в Twitter, LinkedIn или на его личном веб-сайте!

The One Simple Secret For Great Произношение — english-at-home.com

Есть ОДНА вещь, которую вам нужно сделать, чтобы звучать более естественно, когда вы говорите по-английски. Когда вы это сделаете, носители языка тоже поймут вас лучше! Эта действительно важная вещь называется стресс .

«Стресс» означает, на что вы делаете ударение, когда говорите. Есть два разных типа ударения: ударение в предложении и ударение в словах.

Подчеркивание приговора

Мы не подчеркиваем каждое слово и каждый слог, когда говорим. Мы подчеркиваем только определенные звуки и слова. Это придает разговорный английский естественный ритм. Например, в предложении ниже подчеркнутые звуки выделены жирным шрифтом , .

Мой NAME — CLARE , а я ENG lish TEACH er.

Ударные звуки присутствуют в словах «имя», «Клэр», «анг» и «учить».
Мы называем эти звуки «ударными» звуками. Все остальные слова и слоги безударны. Таким образом, «мой», «есть», «и», «я», «ан», «лиш» и «эр» безударны и помещаются между ударными звуками.

Вы также можете услышать, что эти безударные звуки часто являются звуком «ээ».

Ударение в предложениях (где одни звуки тяжелые, а другие безударные) придает английскому языку естественный ритм.

Вы можете изменить ударение в предложении, чтобы придать другое значение. Например, в предложении «Я люблю тебя» вы можете выделить разные слова, чтобы подчеркнуть разные вещи.

Я ЛЮБЛЮ тебя (я чувствую любовь, а не ненависть)
Я люблю тебя (может быть, все тебя ненавидят, но я люблю тебя)
Я люблю ТЕБЯ (только ты и никто другой)

Словесное ударение

Словесное ударение — это то, как мы подчеркиваем слоги в словах. Таким образом, для слов, состоящих из более чем одного слога, ударение делается на один слог, а на другие — без ударения.Так, например, мы говорим:

a FLOW er (не flowER)
или tele VIS ion (не teLEvision или televisION)

Ударение в словах очень важно в английском произношении. Если вы неправильно поняли слово «ударение», носители языка могут вас не понять.

Ударение в словах всегда одно и то же. Мы не можем изменить ударение в слове, как мы можем изменить ударение в предложении.

Мы можем изменить ударение в предложениях, но никогда не можем изменить ударение в словах.

Итак, как узнать, на какой части слова делать ударение?

Если вы услышите какое-то слово достаточно раз, вы услышите, на какой его части стоит ударение. Чтобы выучить ударение в слове, убедитесь, что вы его слышите!

Но есть и некоторые правила, которые могут вам помочь:

1. Слово, оканчивающееся на -ee, -ese и -oon
Ударение делается на последнем слоге. Так мы говорим: gree, Chi nese, car toon и после полудня .

2.Существительные и прилагательное
Обычно мы делаем ударение на первом слоге существительных и прилагательных. Итак, мы говорим ea sy, cle ver, hus band и lo vely.

3. Глаголы
Обычно ударение ставится на последний слог глаголов. Итак, мы говорим: be lieve , re main и ad mire .

4. Слова, оканчивающиеся на -tion, -sion или -ic
У нас есть ударение на предпоследнем (предпоследнем) слоге.Итак, мы говорим:
sen sa tion, infor ma tion, tele vi sion и dra ma tic.

Если вы хотите больше узнать о самом важном правиле произношения, посмотрите видео ниже:

Ударение и акцент

Существуют простые для понимания правила, объясняющие, почему используются знаки ударения. Для начала: есть только один вид ударения, только один ударение (если есть) на слово, и его можно ставить только на гласную, но не на согласную.

Поскольку основная причина использования знака ударения состоит в том, чтобы подчеркнуть слог, который не подвергается естественному ударению, вы должны быть готовы определить, какой слог будет подчеркнут естественно.Естественное ударение слова следует двум простым правилам:

Если предполагается, что слово произносится с ударением в другом месте, чем того требуют правила, письменный знак ударения указывает, на каком слоге следует ударение.

Основная цель написания акцентного знака — указать, что это конкретное слово должно быть подчеркнуто где-то, кроме слога, где оно было бы подчеркнуто естественным образом, если бы оно следовало правилам. Это приводит к некоторым предсказуемым правилам внутри правил.Например, есть сотни слов, родственных английским словам, оканчивающимся на -часть , например, «нация», «освобождение» или «условие». Эти слова заканчиваются на — ción на испанском языке: nación, liberación, и condición . Правило гласит, что слово, оканчивающееся на n , имеет естественное ударение на следующем за последним слогом, но эти слова должны быть подчеркнуты на последнем слоге, а не на первом слоге в английском языке, поэтому знак ударения ставится на последней гласной, то есть o .

Если в конце слова добавляется слог, естественное ударение слова изменяется. Это происходит, когда вы добавляете слово во множественное число, добавляя — es . Знак ударения в слове вроде nación служил для того, чтобы поставить ударение на o, , но слово во множественном числе оканчивается на s, , так что естественное ударение уже будет на предпоследнем слоге, который теперь это o . Таким образом, вы должны удалить знак ударения во множественном числе слова, оканчивающегося на — ción , потому что ударение, естественно, находится на o in — ciones .

Понимание дифтонгов, сильных и слабых гласных становится важным, когда вы пытаетесь решить, нуждается ли слово в письменном ударении. Помните, что одна сильная и одна слабая гласные вместе образуют один слог. Например, слово iglesia оканчивается на гласную a , поэтому ударение естественно падает на следующий за последним слог, e , согласно общему правилу. Таким образом, в нем нет письменного акцента. Однако часто можно увидеть акцент на окончании — ía .Это потому, что знак ударения может использоваться для обозначения того, что более мягкий гласный должен произноситься так же, как и более сильный. Это создает два отдельных слога, и ударение будет на слоге с ударением.

Понимание этих правил поможет вам не только узнать, следует ли писать ударение при написании слова, которое вы слышите, но и произнести слово, которое вы читаете, с ударением на правильном слоге.

Еще одна причина для написания акцентного знака не имеет ничего общего с произношением.Он используется для различения двух слов, которые в остальном пишутся одинаково, но имеют разные значения. Например, слово sí означает «да», а слово si означает «если». Хотя акцент делает написание разным, только контекст произнесенного предложения может дать ключ к разгадке того, какое из двух слов подходит.

Использование латыни для разрешения споров о медицинском произношении

Raymond Noonan
Brooklyn, New York, United States

Примечание автора: Оригинальные латинские слова написаны курсивом, причем макроны (ā) обозначают долгие гласные.Эквивалентные медицинские термины латинского происхождения даются без курсива. Острые акценты (á) иногда используются для обозначения ударения как на английском, так и на латыни. Неформальное фонетическое написание, которое должно быть знакомо большинству читателей, также используется, как правило, для демонстрации контрастного произношения.

Эта римская надпись первого века из Геркуланума демонстрирует, как вершина использовалась для обозначения долгих гласных, как в AVGVSTÓ . Длина гласных — ключ к правильному произношению и ударению латинских слов.Фото Jebulon на Викимедиа.

Как студенты-медики, мы часто слышим, что изучаем не только анатомию, физиологию и фармакологию, но и новый язык. Этот уникальный язык является креольским, в котором сочетаются латинский (радиус), греческий (акромион), французский (брут), немецкий (миттельшмерц) и многие другие языки. В этом смысле наш медицинский язык подобен английскому, и любые разочарования, которые испытывают англоговорящие во время его изучения, можно рассматривать как вкус того, через что проходит остальной мир, чтобы овладеть нашим родным языком.Как и в английском, правила грамматики и произношения в медицинском языке сложны и иногда непредсказуемы. Почему АКШ — это «капуста», а БУЛОЧКА никогда не бывает «булочкой»? Возмущенным студентам-медикам эти явно произвольные различия кажутся шибболетами, существующими только для того, чтобы отделить новичка от посвященного.

Однако историческая перспектива показывает, что современные студенты-медики легко справляются. От наших предшественников требовалось не только запоминать латинские слова, но и бегло читать, писать и говорить на языке.Даже самые упорные двойные специализации по классике и биологии должны согласиться с тем, что принуждение учеников к запоминанию всех 75+ вариантов глагола sum , esse — это рецепт выгорания. Отказ от латыни — или, по крайней мере, оставление ее энтузиастам — сделал медицину более глобальной, доступной и современной. Однако непреднамеренным последствием является случайная путаница и споры о том, как произносить латинские медицинские термины, составляющие такую большую часть словарного запаса этого медицинского языка.Как может студентка заниматься «тиазолидиндионом», если ее посещаемость не может прийти к единому мнению, как произносится «двенадцатиперстная кишка»? Возвращаясь к учебникам грамматики, оставленным нашей профессией в девятнадцатом веке, мы можем найти метод окончательного решения этих вопросов, позволяющий студентам громко и уверенно обсуждать стенокардию в палатах.

Латинские медицинские термины обычно произносятся с использованием так называемого традиционного английского произношения латыни, при котором латинские слова в основном трактуются как английские.Эквивалентные системы использовались во всем мире для латыни во всех контекстах до относительно недавнего времени, когда классическое произношение стало популярным в преподавании латинского языка в англоязычном мире. Основываясь на реконструкции образованной латинской речи времен Цезаря и Цицерона историческими лингвистами, классическая система, описанная в книге У. Сидни Аллена Vox Latina , может поразить тех, кто к ней не привык. ¹ В частности, буква c всегда «жесткая», как английская k, а v произносится как английская w.Таким образом, Цезарь назвал бы себя чем-то вроде KY-sarr и произнес бы свое знаменитое «veni, vidi, vici» как WAY-nee, WEE-dee, WEE-kee.

Хотя за последние два тысячелетия ни один врач не называл полую вену ПУТЬ-на-КА-ва, английское произношение латинских слов сохраняет первоначальное ударение слогов. Правила определения напряжения следующие:

В двухсложных словах ударение приходится на предпоследний (предпоследний слог): égo , «I»
В словах, состоящих из трех или более слогов, ударение по умолчанию ставится на предпоследний слог (с третьего по последний слог): cápitis , «голова, головы».Стресс смещается в последнюю очередь, если. . .

а). . . предпоследний содержит долгую гласную: amā́re , «любить»

б). . . пенильт содержит дифтонг (сочетание определенных гласных, таких как а и е): trophǽum , «трофей, мемориал»

в). . . за гласной младшего следует большинство сочетаний двух или более согласных: āxílla , «крылышко, подмышка»

Эти правила представляют собой руководство по определению ударения слов, заимствованных непосредственно из латыни, но они также вводят главный камень преткновения, к которому можно отнести большую часть путаницы: внутреннюю длину гласного.Мы говорим о долгих и коротких гласных в английском языке — короткое a в «кошке», долгое a в «день» — но это другое понятие и просто способ различения совершенно разных гласных звуков, которые орфографически представлены одним и тем же гласным письмо . Лингвистическая длина гласного звука относится к одинаковым гласным звукам, удерживаемым говорящим в течение разного времени. Контрастная длина гласных встречается в финском, гавайском, коса, японском, каннада, чешском и многих других современных языках.Хотя эта концепция может быть чуждой для сегодняшних носителей английского языка, древнеанглийские гласные тоже входили в длинные и короткие пары: долгое o было единственной разницей между Богом ( год, ) и добром ( gōd ).

Римляне отмечали долгие гласные непоследовательно с апексом (MÁRCVS), а иногда и удвоением гласного (MAARCVS). В современных латинских педагогических материалах часто используется макрон (Mārcus), как в правилах 2a и 2c, а также в старом английском примере выше. Одно только различие длины гласных может изменить значение слова, классический пример — anus (старая женщина) и ānus (кольцо, анус).Эту присущую гласной длину обычно невозможно предсказать, поэтому она невидима, если не отмечена. Латинские медицинские термины, конечно, никогда не пишутся с длинными гласными — вы не найдете lātissimus dorsī в Атласе анатомии человека Неттера — чего и следовало ожидать, поскольку различие в произношении потеряно. Однако это означает, что слоговое ударение, которое является основным предметом споров в дебатах по поводу произношения, больше не может быть выведено из орфографии.

латинских словарей, таких как почтенный A New Latin Dictionary Льюиса и Шорта (L&S), действительно сообщают о длине гласных, что дает соблазнительную надежду урегулировать такие аргументы, как dew-AH-de-nuhm против dew-oh-DEE-nuhm (двенадцатиперстная кишка) раз и навсегда.² Для доказательства принципа рассмотрим «equina», означающее лошадь или относящееся к лошадям, как в случае конского хвоста спинного мозга. Ударение всегда слышно на втором слоге (предпоследнем), но по нашим правилам оно должно приходиться по умолчанию на первый (предпоследний). Единственное объяснение — это скрытая долгая гласная, привлекающая ударение к малому, и L&S действительно дает нам equīnus , из которых equīna — женская форма. Уверенные в нашей модели, давайте перейдем к рассмотрению некоторых серьезных вопросов.

ÁNGINA vs.ANGÍNA

Многие студенты-медики-первокурсники колеблются, прежде чем попробовать это вслух. Источником путаницы, безусловно, является влагалище, что на латыни изначально означало ножны или ножны. Как и в случае с конным, акцент на ангине, означающем ангина или удушье на латыни, зависит от того, есть ли долгий гласный в последнем. Мы находим angĭna в L&S, где знак breve (˘) подчеркивает краткую гласную. С коротким последующим ударение остается на предпоследнем, давая нам ИНН-дзин-э-э.Напротив, переход к букве V показывает vāgīna , где длинная гласная на предпоследнем отвечает за разницу в ударении.

Победитель: ÁNGINA

DUÓDENUM по сравнению с DUODÉNUM

Проксимальная часть тонкой кишки названа в честь ее длины примерно в двенадцать пальцев. Точная форма двенадцатиперстной кишки довольно редко встречается в классической латыни, она встречается только четыре раза в текстах классического периода. Однако одно из таких применений было сделано самим Цезарем в его Commentarii de Bello Gallico , одном из самых читаемых произведений на латинском языке.Производная форма слова «по двенадцать», которую L&S дает как duodēnī , duodēnum , является сокращением притяжательного множественного числа duodēnōrum . Как и в случае стенокардии, долгая гласная в предпоследнем слоге привлекает ударный удар, давая победу росе-о-ДЭ-нухм.

Победитель: DUODÉNUM

UMBILÍCUS vs. UMBÍLICUS

Превосходство ум-бил-глазка среди преподавателей общей анатомии может сбивать с толку студентов-медиков, которые всю свою жизнь слышали ум-бил-их-кул шнур.Такой консенсус настоятельно предполагает, что долгая гласная скрывается в предпоследнем слоге, и неудивительно, что L&S дает umbilīcus .

Победитель: UMBILÍCUS

ALVELI в сравнении с ALVÉOLI

Альвеолы - это множественные альвеолы, которые сами по себе являются уменьшительной формой alveus , что означает полость или полость. Добавление суффикса «уменьшение» — olus соответственно дает слово для небольшого углубления или полости. Самым популярным произношением, по-видимому, является аль-ви-о-ложь, при этом аль-ви-о-ложь источает легкий привкус педантизма.Тем не менее (или, возможно, уместно) латиница поддерживает последнее: L&S сообщает alvĕŏlus . Поскольку и e, и o короткие, напряжение остается на предпоследнем e. Обратите внимание, что то же правило применяется к «лодыжке».

Победитель: ALVÉOLI

ДИФФИКАЛЬНАЯ по сравнению с ДИФФИЧЕСКИМИ

Тем, кто думает, что название вида этого стойкого представителя рода Clostridium является французским, можно простить — некоторые профессиональные актеры думают то же самое о предсмертных словах Цезаря: « et tu, Brute ?» в пьесе Шекспира Юлий Цезарь .Увы, оба латинские. Вина кроется не в наших звездах или в нас самих, а в том, что положение латыни в современном мире ухудшается. Difficile — это форма среднего рода от латинского прилагательного difficilis , склоняемого для соответствия среднему роду Clostridium — окончание um . Так как предпоследнее слово difficile имеет короткий гласный звук и оканчивается на один согласный звук, ударение остается на предпоследнем. В традиционном английском произношении, используемом в медицине, получается что-то вроде dih-FISS-ih-lee.

Победитель: DIFFÍCILE

Цель этой статьи не состоит в том, чтобы представить руководство, которое разделяет многие английские интерпретации латинских слов, которые мы используем в медицине, на правильные и неправильные. В конце концов, наша англизированная латынь, независимо от ударного акцента, была бы для римлян непонятной и варварской. Вместо этого он просто предлагает исторически обоснованный метод, с которым можно проконсультироваться в случае неразрешимых дебатов или споров, или в случае задания презентации от особенно озорных посетителей.Современное изучение латыни заслуженно приобрело элитарную и классическую репутацию, но сам по себе латынь похож на любой другой язык. Использование его для стирания, а не усиления несоответствий в силах, подобных тем, с которыми сталкиваются медики-стажеры, борющиеся с нашим медицинским языком, может быть своего рода поэтическим — или лингвистическим — правосудием.

ССЫЛКИ

Аллен, Сидней В. Vox Latina: Руководство по произношению классической латыни . Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 1978.
Льюис, Чарльтон Т. и Чарльз Шорт. Латинский словарь . Оксфорд: Clarendon Press, 1879.

RAYMOND NOONAN — студент-медик в Медицинском колледже SUNY Downstate в Бруклине, штат Нью-Йорк, ранее работал научным сотрудником в Университете Рокфеллера. Он также музыкант и интересуется литературой, языками и лингвистикой.

Лето 2020 | Разделы | Литературные очерки

Правил произношения таких слов, как лишение / лишение или взаимность / взаимность?

К сожалению, шаблоны английского произношения очень сложны.Нет единого шаблона. И у многих существующих шаблонов есть исключения.

Если вы еще не знакомы с концепцией того, как английские гласные буквы соответствуют «длинному» и «короткому» произношению, пожалуйста, прочтите раздел ниже под названием «Акустика: базовый обзор».

Прилагательные, оканчивающиеся на «-al», обычно ударяются на предпоследнем или предпоследнем слоге. Существуют определенные условия, которые делают один образец стресса более вероятным, чем другой, но их довольно сложно объяснить, и из них есть исключения.Я попытался дать обзор в своем ответе на следующий вопрос: «Существенный» — не соответствует нормальной парадигме стресса
Абстрактные существительные, оканчивающиеся на суффикс «-ity», подчеркиваются в предпоследнем слоге, и единственная гласная буква в этом слоге обычно получает свое «короткое» произношение, если только это не «u», за которым следует только один согласная, а затем еще одна гласная буква. Примеры: serene / səˈriːn /, serenity / səˈrɛnɪti /; разнообразных / dɪˈvɜrs /, разнообразных / dɪˈvɜrsɪti /; божественное / dɪˈvaɪn /, divinity / dɪˈvɪnɪti /.Как объясняется в ответе на связанный вопрос, в основном нет исключений из правила ударения для существительных, оканчивающихся на суффикс -ity. Есть по крайней мере несколько слов, которые нарушают правило коротких гласных, например ожирение / oʊˈbiːsɪti / (в настоящее время произносится с «длинной е»).
Двусложные глаголы, такие как лишить , часто имеют ударение на последнем слоге.
Абстрактные существительные, оканчивающиеся на «-ation», обычно ударяются на предпоследнем слоге.Не знаю, есть ли исключения.
Насколько мне известно, это не правило, но существует довольно большое количество существительных, оканчивающихся на -y , в которых ударение делается на предпоследний слог, например пророчество, лицемерие, и все слова, оканчивающиеся на -ology или -onomy.
Прилагательные, оканчивающиеся на «-ic», обычно ударяются на предпоследнем слоге, и единственная гласная буква в этом слоге получает свое «краткое» произношение, если она стоит перед согласной.Примеры: кризис / ˈkraɪsɪs /, критик / ˈkrɪtɪk /; выделено / ˈɛmfəsɪs /, выделено / ɛmˈfætɪk /; тон / toʊn /, тоник / ˈtɒnɪk /. Есть небольшое количество слов, которые нарушают правило ударения, например lunatic, и большее количество исключений из правила коротких гласных, например basic (произносится с «долгим а»).

Аудиосистема: базовый обзор

Здесь недостаточно места, чтобы дать полное описание английской «фоники» (эвристика для определения произношения слова по его написанию), поэтому в моем первоначальном ответе предполагалось, что вы уже кое-что из этого знаете, как вам кажется. быть учеником среднего уровня.

Как правило, в ударных слогах отдельные английские гласные буквы «а», «е», «i», «o», «u» могут соответствовать по произношению любому из двух разных гласных звуков (фонем). Одно из этих произношений часто обозначается «длинным», а другое — «коротким». Пожалуйста, не интерпретируйте эти имена как фонетические описания гласных в этих классах. Это не так, хотя у этих названий есть некоторые исторические и теоретические причины. Вы можете просто думать о них как о произвольных ярлыках для двух наборов гласных.Довольно распространенная терминологическая альтернатива в лингвистике — говорить о «напряженных» (= «длинных») и «слабых» (= «коротких») гласных, но иногда это относится к немного иному понятию.

В британском английском «длинное» произношение транскибируется следующим образом в IPA с использованием «количественно-качественной схемы Гимсона»: a / eɪ / как в «date», e / iː / как в «feed», i / aɪ / как в «жизни», o / əʊ / как в «примечании», u / juː / как в «милый». «Краткое» произношение: a / æ / как в «cat», e / ɛ / как в «bet», i / ɪ / как в «bit», o / ɒ / как в «hot», u / ʌ / как в «бутоне».

В безударных слогах любая гласная буква может соответствовать еще одному гласному звуку: шва / ə /. В терминологии, которую я использую, schwa не принадлежит ни к классу «длинных», ни к «коротких» гласных: это отдельный класс. Из-за процесса, называемого «редукцией гласных», шва в одном слове может соответствовать практически любой другой гласной в другом родственном слове с другим образцом ударения.

eSpeak: Словари произношения

eSpeak: Словари произношения

Назад

4.ТЕКСТ НА ТЕЛЕФОННЫЙ ПЕРЕВОД

4.1 Файлы перевода

Для каждого языка существует отдельный набор файлов произношения, имена которых начинаются с названия языка.

Есть два разных метода перевода слов в фонемы:

Правила произношения. Это попытка определить правила произношения для языка. Исходный файл:
<язык> _rules (например, en_rules)
Справочный словарь.Список отдельных слов и их произношения и / или различных других свойств. Исходные файлы:
_list (например, en_list) и, необязательно, _extra

Эти два файла скомпилированы в файл
<язык> _dict в каталоге espeak-data (например, espeak-data / en_dict)

4.2 Имена фонем

Каждая из фонем языка представлена мнемоникой из 1, 2, 3 или 4 символов.Вместе с рядом служебных кодов (например, метки ударения и паузы) они определены в файле данных фонем (см. * Спецификации еще не доступны *).

Утилита ‘фонемы’:

‘	первичное напряжение
,	вторичное напряжение
%	безударный слог
=	делает ударение на предыдущем слоге
_:	короткая пауза
_	более короткая пауза
\|\|	указывает границу слова в строке фонемы
\|	может использоваться для разделения двух соседних символов, чтобы они не рассматривались как многосимвольная мнемоническая фонема

Необязательно указывать ударение каждого слога.Маркеры ударения нужны только для того, чтобы изменить действие правила ударения по умолчанию.

Фонемы, которые используются для представления звуков языка, в значительной степени основаны на символьном представлении Киршенбаума ascii Международного фонетического алфавита www.kirshenbaum.net/IPA/ascii-ipa.pdf

4.3 Правила произношения

Правила в файле _rules определяют фонемы, которые используются для произнесения каждой буквы или последовательности букв.Некоторые правила применяются только тогда, когда букве или буквам предшествуют или следуют другие указанные буквы.

Чтобы найти произношение слова, выполняется поиск по правилам, и всем, которые соответствуют буквам в слове, дается оценка в зависимости от того, сколько букв найдено. Выбирается произношение из правила наилучшего соответствия. Затем указатель на исходное слово продвигается мимо тех букв, которые были сопоставлены, и процесс повторяется до тех пор, пока все буквы слова не будут обработаны.

4.3.1 Группы правил

Правила организованы в группы, каждая из которых начинается со строки «.group»:

. Группа <персонаж>: Группа для каждой буквы или символа.
. Группа <2 символа>: Необязательные группы для некоторых распространенных комбинаций из двух букв. Это необходимо только для эффективности в тех случаях, когда существует множество правил для конкретной буквы. Они не понадобятся для языка с обычными правилами орфографии.Первый символ может быть только символом ascii (меньше 0x80).
. Группа: Группа для других персонажей, у которых нет своей группы.
.L: Определяет группу последовательностей букв, любая из которых может соответствовать Lnn в правиле до или после (см. Ниже). nn — это двухзначное десятичное число в диапазоне от 01 до 25. например:
.L01 b bl br pl pr
.заменить: См. Раздел 4.7 «Замена символов» ниже.

При сопоставлении слова сначала ищется двухбуквенная группа для двух букв в текущей позиции в слове (если такая группа существует), а затем однобуквенная группа. Используется правило наивысшего балла в любой из этих двух групп.

4.3.2 Правила

Каждое правило находится в отдельной строке и имеет синтаксис:

[
)] [(] <строка фонемы>

например.
. Группа o o 0 // "o" произносится как [0] oo u: // но «oo» произносится как [u:] б) oo (k U
«oo» произносится как [u:], но когда ему предшествует «b», а за ним следует «k», оно произносится как [U].
В случае однобуквенной группы первый символ скорее будет групповой буквой. В случае группы из 2 букв первые два символа должны быть буквами группы. Второе и третье правила выше могут быть в любом._EN
указывает, что слово, оканчивающееся на «th», переводится с использованием английских правил перевода и произносится с английскими фонемами.
4.3.4 Специальные символы в
и :

_ Начало или конец слова (или дефис).

– Дефис.

А Любая гласная (набор гласных символов может быть определен для конкретного языка).

К Любая согласная.

B H F G Y Они могут указывать на другие наборы символов (определенные для конкретного языка).

L Любая последовательность символов, определенная как буквенная группа (см. 4.3.1 выше).

D Любая цифра.

К Не гласная (т.е. согласная, граница слова или неалфавитный символ).

X Нет гласных до границы слова.

Z Неалфавитный символ.

% Удвоено (помещается перед символом в
и после него в .

/ Следующий персонаж трактуется буквально.

Наборы букв, обозначенные A, B, C, E, F G, могут быть определены по-разному для каждого языка.
Примеры правил:

_) a // "a" в начале слова a (CC // "a" с двумя согласными a (C% // "a" с последующим двойным согласным (одна и та же буква дважды) a (/% // "a" с последующим знаком процента % C) a // "a" перед двойными согласными
4.3.5 Только специальные символы в
:

@ Любой слог.

и Слог, на котором может быть ударение (т. Е. Не определяется как безударный).

В Соответствует, только если предыдущее слово указывало на ожидаемую форму глагола.

например.
@@) bi // "би", которому предшествуют как минимум два слога @@ a) bi // "би", которому предшествуют как минимум 2 слога и следует за 'a'
Обратите внимание, что совпадающие символы в части
не влияют на подсчет слогов.
4.3.6 Только специальные символы в
:

@ Гласная следует где-то в слове.

+ Принудительно увеличивает счет в этом правиле (может повторяться для большего эффекта).

S <номер> Это количество совпадающих символов является стандартным суффиксом, удалите их и повторно переведите слово.

P <номер> Это количество совпадающих символов является стандартным префиксом, удалите их и повторно переведите слово.

Lnn nn - двузначное десятичное число в диапазоне от 01 до 20
Соответствует любой из последовательностей букв, определенных для группы букв nn

N Используйте это правило, только если слово не является повторным переводом после удаления суффикса.

# (только для английского языка) заменить следующую букву «e» на специальный символ «E».

$ без префикса Используйте это правило, только если слово не является повторным переводом после удаления префикса.

$ w_alt
$ w_alt2
$ w_alt3 Используйте это правило, только если слово найдено в файле * _list с атрибутом $ alt , $ alt2 или $ alt3 соответственно.

$ p_alt
$ p_alt2
$ p_alt3 Используйте это правило только в том случае, если часть слова, включая части перед и совпадение этого правила, находится в файле * _list с атрибутом $ alt , $ alt2 или $ alt3 соответственно.

например.
@) ly (_S2 lI // "ly" в конце слова по крайней мере с одним другим // слог - суффикс, произносимый [lI]. Удалять // это и повторно переводим слово. _) un (@ P2% Vn // "un" в начале слова - безударное // префикс произносится как [Vn] _) un (i ju: // ... кроме слов, начинающихся с "uni" _) un (inP2, Vn // ... но это для слов, начинающихся с "unin"
S и P должны быть в конце строки .
За S могут следовать дополнительные буквы (например, S2ei). Некоторые из них, вероятно, специфичны для английского языка, но аналогичные функции могут быть выполнены для других языков.
q запрашивает файл _list, чтобы найти положение ударения или другие атрибуты основы, но не переводите слово с удаленным суффиксом.
т определяет образец ударения слова перед , добавляя суффикс
г предыдущая буква могла быть удвоена при добавлении суффикса.
e "e" могло быть удалено.
я «y» могло быть изменено на «i».
v суффикс означает, что следует использовать глагольную форму произношения.
f суффикс означает, что следующее слово, вероятно, будет глаголом.
м после удаления этого суффикса могут быть удалены дополнительные суффиксы.
За P могут следовать дополнительные буквы (например, P3v).
т определяет образец ударения слова перед , добавляя префикс
v суффикс означает, что следует использовать глагольную форму произношения.
4.4 Список словаря произношений
Файл _list содержит список слов, произношение которых указано явно, а не определено Правилами произношения.Файл _extra , если он присутствует, также используется, и его содержимое считается следующим после файлов в _list .
Также список можно использовать для указания образца ударения или других свойств слова.
Если правила произношения применяются к слову и указывают стандартный префикс или суффикс, то слово снова ищется в Списке словарей произношения после удаления префикса или суффикса.
Строки в списке словаря имеют вид:
<слово> [<строка фонемы>] [<флаги>]
например.
книжная книга
Вместо полного произношения может быть дано только ударение, чтобы изменить его место в соответствии с Правилами произношения:
berlin $ 2 // ударение на втором слоге абсолютно $ 3 // ударение на третьем слоге for $ u // безударное слово
4.4.1 Несколько слов
Произношение также может быть указано для группы слов, когда они появляются вместе. Можно указать до четырех слов, заключенных в скобки. Это может быть использовано для изменения произношения или ударения, когда эти слова встречаются вместе,
(де-юре) deI || dZ'U @ rI2 // примечание || используется как разрыв слова в строке фонемы
или объединить их вместе, произносится как одно слово
(из а) @ v @
или поставить им флаг, когда они встречаются вместе
(например) sVtS || a2z $ pause // предшествует пауза
Перенесенные через дефис слова в файле _list также должны быть заключены в квадратные скобки, поскольку эти две части считаются отдельными словами._ <код языка> Переведите на другом языке. См. Объяснение в 4.3.3 выше.
4.4.3 Флаги
Слово (или группа слов) может иметь один или несколько флажков вместо фонетического перевода или вместе с ним.
.
$ Слово безударно. В случае многосложного слова применяется небольшое ударение в соответствии с правилами ударения по умолчанию.
$ u1 Слово безударное, с небольшим ударением на его 1-м слоге.
$ u2 Слово безударное, с небольшим ударением на втором слоге.
$ u3 Слово безударное, с небольшим ударением на его 3-м слоге.
$ u + $ u1 + $ u2 + $ u3 + То же, что и выше, но слово имеет полное ударение, если оно стоит в конце предложения.
$ 1 Первичное ударение 1-го слога.
$ 2 Первичное ударение 2-го слога.
$ 3 Первичное ударение 3-го слога.
$ 4 Первичное ударение 4-го слога.
$ 5 Первичное ударение 5-го слога.
$ 6 Первичное ударение 6-го слога.
$ 7 Первичное ударение 7-го слога.
$ пауза Убедитесь, что перед этим словом сделана короткая пауза (например, для союзов, таких как «и», некоторых предлогов и т. Д.).
$ brk Убедитесь, что перед этим словом сделана очень короткая пауза, короче $ pause (например, для некоторых предлогов и т. Д.).
Только $ Правило не применяется, если префикс или суффикс уже был удален.
$ только Только как $, за исключением того, что допускается стандартное окончание множественного числа.
$ шток Правило применяется только в том случае, если суффикс уже был удален.
$ поток Слово полностью подчеркнуто, если оно находится в конце предложения.
$ strend2 Как $ strend, но слово также становится ударным, если за ним идут только безударные слова.
$ unstressend Слово безударно, если оно находится в конце предложения.
$ и Используйте это произношение, если оно находится в конце предложения.
$ двойной Вызывает удвоение начальной согласной следующего слова (используется для итальянского).
$ капитал Используйте это произношение, если слово начинается с заглавной буквы (например, польский v Польский).
$ все колпачки Используйте это произношение, если слово состоит только из заглавных букв.
$ точка Игнорировать a. после этого слова, даже если за ним следует заглавная буква (например,Г-н доктор).
$ hasdot Используйте это произношение, если после слова стоит точка. (Этот атрибут также подразумевает $ dot).
$ предложение Правило применяется только в том случае, если предложение включает конец предложения (т. Е. Не заканчивается запятой). Например, «$ atend $ предложение» означает, что правило применяется только в конце предложения.
$ сокращенно Имеет два значения.
1. Если нет строки фонемы: Произносите слово отдельными буквами, даже если оно содержит гласную (например, «abc» следует произносить как «a» «b» «c»).
2. Если есть строка фонемы: это слово пишется с большой буквы, потому что это аббревиатура, а заглавная буква не указывает на ударение (если включен "подчеркивать все заглавные").
$ акцент Используется для произношения одного буквенного символа.Имя персонажа произносится как имя основной буквы плюс имя с диакритическим знаком. например. Его можно использовать, чтобы указать, что «â» произносится как «циркумфлекс».
$ комбайн Это слово трактуется так, как если бы оно было объединено со следующим словом с дефисом. Это может зависеть от следующих условий для определенных языков.
$ alt $ alt2 $ alt3 Это зависит от языка. Их использование должно быть описано в ** _списке языка
$ глагол Используйте это произношение, если это глагол.
$ имя существительное Используйте это произношение, если это существительное.
$ после Используйте это произношение, если это прошедшее время.
$ verbf Следующее слово, вероятно, является глаголом.
$ verbsf Следующее слово, вероятно, имеет суффикс «s».
$ сущ Следующее слово, вероятно, не глагол.
$ после Следующее слово, вероятно, является прошедшим временем.
$ verbextend Расширить влияние $ verbf и $ verbsf.
Последняя группа, вероятно, специфична для английского языка, но что-то подобное может быть полезно для других языков. Это грубая попытка улучшить точность пар, таких как объект (глагол) v 'объект (существительное) и чтение (настоящее) v чтение (прошлое).
Список словарей ищется снизу вверх.Используется первое совпадение, удовлетворяющее любым условиям (т.е. самое нижнее в списке). Итак, если у нас есть:
to t @ // безударная версия to tu: $ atend // подчеркнутая версия
тогда, если "to" стоит в конце предложения, мы получаем [tu:], если нет, то получаем [t @].
4.4.4 Перевод слова в другое слово
Вместо того, чтобы указывать произношение слова строкой фонемы, вы можете указать другое слово, «похожее на звучание».
Используйте атрибут $ text например.
кашель coff $ text
В качестве альтернативы используйте команду $ textmode в отдельной строке, чтобы включить ее для всех последующих записей в файле, пока она не будет отключена с помощью $ phonememode . например.
$ textmode кашель через бросил $ phonememode
Эта функция не может использоваться для специальных записей в файлах _list , которые начинаются с символа подчеркивания, например чисел.
В настоящее время записи "textmode" распознаются только для полных слов, а не для основ, из которых был удален префикс или суффикс (например,слово «кашляет» не соответствует приведенному выше примеру).
4.5 Условные правила
Правила в файле _rules и записи в файле _list можно сделать условными. Они применимы только к некоторым голосам. Это может быть полезно для указания разного произношения для разных вариантов языка (диалектов или акцентов).
Условные правила есть ? и номер условия в начале, если строка в файле _rules или _list .Это означает, что правило применяется только к тому номеру условия, который указан в строке dictrules голосового файла.
Если правило начинается с ?! , то правило применяется только в том случае, если номер условия - , а не , указанный в голосовом файле. например.
? 3 cannot kant // использовать это только если голос имеет: dictrules 3 ?! 3 скорее rA: D3 // использовать только если в голосе нет: dictrules 3
4.6 цифр и имен персонажей
4.6.1 Названия букв
Имена отдельных букв могут быть указаны в файле _rules или _list . Иногда отдельная буква также используется как слово в языке, и ее произношение, поскольку слово отличается от названия буквы. Если да, то оно должно быть указано в файле _list с предшествующим подчеркиванием, чтобы дать название буквы (в отличие от ее произношения как слова). например. на английском:
_a eI
4.6.2 Числа
Работа функции TranslateNumber () управляется опцией языка langopts.numbers . Это строит произносимые числа из фрагментов в соответствии с различными опциями, которые могут быть установлены для каждого языка. Фрагменты номеров приведены в файле _list .
От _0 до _9 Цифры от 0 до 9
_13 и т. Д. Любое произношение, необходимое для определенных чисел в диапазоне от _10 до _99
_2X _3X Двадцать, тридцать и т. Д., используется для получения чисел от 10 до 99
_0C Слово, обозначающее «сотню»
_1C _2C Специальное произношение для ста, двухсот и т. Д., Если необходимо.
_1C0 Специальное произношение (при необходимости) для 100 ровно
_0M1 Слово, обозначающее «тысячу»
_0M2 Слово «миллион»
_0M3 Слово, обозначающее 1000000000
_1M1 _2M1 _2M две тысячи и т. д., при необходимости
_0и Слово для «и» при произнесении чисел (например,«двести двадцать»).
_dpt Слово, произносимое для десятичной точки / запятой
_dpt2 Слово, произносимое (если есть) в конце всех цифр после десятичной точки.
4.7 Замена символов
Замена символов может быть указана с помощью раздела .replace в начале файла _rules . В каждой строке указывается один или два алфавитных символа, которые должны быть заменены другим одним или двумя буквенными символами.Эта замена выполняется для слова перед его переводом с использованием правил орфографии в фонемы. Необходимо указать только версию символов в нижнем регистре. например.
.replace
ô ő // (венгерский) разрешить использование o-циркумфлекса вместо o-double-accute
û ű
cx ĉ // (эсперанто) разрешить "cx" как альтернативу c-циркумфлексу
f fi // заменить односимвольную лигатуру двумя символами
Единственное руководство по произношению на японском, которое вам когда-либо понадобится

Очень важно знать японскую систему письма, чтобы эффективно и результативно изучать японское произношение.Освоив хирагана / катакана, вы сможете произносить что угодно по-японски, поскольку они являются краеугольным камнем произношения в японском языке.
1- Что такое система письма японского языка?
Японская система письма представляет собой комбинацию трех разных символов: хирагана (ひらがな), катакана (カタカナ) и кандзи (漢字). Кандзи - это китайские иероглифы, а Хирагана и Катакана - слоговая графема.Для изучения японского произношения наиболее важным является хирагана , поэтому здесь мы сосредоточимся на хирагане . Позже мы также подробнее поговорим о сравнении японского произношения с английским.
Хирагана
Хирагана - это самая базовая японская система письма, основной японский алфавит. Отсюда японские дети и иностранные изучающие японский язык начинают изучать японский язык, чтобы читать и писать по-японски.
Hiragana состоит из 46 основных символов, которые могут представлять все звуки разговорного японского языка, с несколькими вариациями, которые тесно связаны с некоторыми базовыми Hiragana и его звуками.
Как читать хирагану
В отличие от английского алфавита, каждый символ хираганы представляет один мора , самый короткий слог, и каждый символ читается в течение одного и того же промежутка времени и произносится с одинаковой силой. Символы представляют собой одни и те же звуки (см. Таблицу выше), и все японские звуки могут быть выражены одной хираганой или комбинацией двух букв хираганы.
Все хираганы оканчиваются на гласную ( a, e, i, o, u) .В этом отношении японское произношение намного проще английского. Возьмем, к примеру, английский алфавит «i». Само «I» произносится как / aɪ /, но когда оно используется в таких словах, как «живые» и «чернила», произношение «i» меняется.
Напротив, звук и произношение хираганы одинаковы, независимо от того, в каком порядке находятся символы или какая комбинация символов содержится в слове.
Итак, освоив хирагану, вы сможете идеально произносить все японские слова!
Первый шаг к изучению японского языка - это овладение хираганой.Когда вы сможете правильно произносить каждое японское слово, ваши разговорные навыки значительно улучшатся.
2- Сколько * звуков * в японском?
Как упоминалось выше, основные звуки представлены сорока шестью символами хираганы.
Однако есть пятьдесят восемь других вариаций звуков, перечисленных ниже. Все они основаны на сорока шести базовых Hiragana .
1. Звуковые вариации
Они связаны с некоторыми из основных звуков хираганы.Эти символы считаются вариациями основной хираганы, поэтому они не появляются в основной слоговой речи.
Например:
Если вы посмотрите на вертикальную линию «k» на диаграмме хираганы выше, то увидите «か ( Ka ), き ( Ki ), く ( Ku ), け ( Ke ), こ ( Ко ) ». При добавлении « dakuten 濁点» или двух маленьких строк в верхний правый угол каждого символа ka-line жесткий звук «k» меняется на более мягкий звук «g»:
か ( ka ) → が ( ga )
き ( ki ) → ぎ ( gi )
く ( ku ) → ぐ ( gu )
け ( ke ) →げ ( ge )
こ ( ko ) → ご ( go )
Точно так же строки «s», «t» и «h» меняются на «z», «d» и «b» с dakuten , как показано ниже.
Когда вы добавляете « handakuten 半濁点» или маленький кружок в правом верхнем углу каждого символа h-строки, звук «h» меняется на звук «p»:
は ( га, ) → ぱ ( Па, )
ひ ( Hi ) → ぴ ( Pi )
ふ ( Fu ) → ぷ ( Pu )
へ ( He ) → ぺ ( Pe )
ほ ( Ho ) → ぽ ( Po )
あ段い段う段え段お段
が行 がガ
га ぎギ
gi ぐグ
gu げゲ
ge ごゴ
год
ざ行 ざザ
za じジ
ji ずズ
zu ぜゼ
ze ぞゾ
zo
だ行 だダ
da ぢヂ
ji づヅ
zu でデ
из どド
до
ば行 ばバ
ba びビ
bi ぶブ
bu べベ
до ぼボ
bo
ぱ行 ぱパ
в год ぴピ
pi ぷプ
о.у. ぺペ
pe ぽポ
po
Количество звуков в японском произношении не так много, как в английском, поэтому выучить японское произношение не так сложно, если вы знаете английский.
2. Небольшие комбинации Ya-Line
Три звука ya-line (や [ Ya ], ゆ [ Yu ], よ [ Yo ]) можно комбинировать с любым из звуков, оканчивающихся на い ( i ) (кроме «い [ i ] »от« a-line ») для создания другой вариации звуков. В таких случаях звуки ya-line представлены меньшими символами や ( ya ), ゆ ( yu ), よ ( yo ) вместо символов обычного размера.
Например:
«き ( Ki )» + «small ゃ ( ya )» превращается в «きゃ ( kya )». Когда «ki» и «small ya» сочетаются, звук «i» исчезает, и он меняется на звук «kya». Линия k становится ゃ ( kyo ), きゅ ( kyu ) и きょ ( kyo ).
Аналогичным образом это применимо к другим звукам, как показано ниже.
や段ゆ段よ段
か行 きゃキャ
kya きゅキュ
кю きょキョ
лет
さ行 しゃシャ
sha しゅシュ
shu しょショ
sho
た行 ちゃチャ
ча ちゅチュ
чу ちょチョ
cho
な行 にゃニャ
ня にゅニュ
ню にょニョ
nyo
は行 ひゃヒャ
hya ひゅヒュ
hyu ひょヒョ
hyo
ま行 みゃミャ
млн лет みゅミュ
мью みょミョ
myo
ら行 りゃリャ
rya りゅリュ
рю りょリョ
ryo
が行 ぎゃギャ
gya ぎゅギュ
gyu ぎょギョ
gyo
ざ行 じゃジャ
и じゅジュ
ju じょジョ
jo
だ行 ぢゃヂャ
и ぢゅヂュ
ju ぢょヂョ
jo
ば行 びゃビャ
bya びゅビュ
по びょビョ
byo
ぱ行 ぴゃピャ
pya ぴゅピュ
pyu ぴょピョ
pyo
Слушание произношения носителя очень эффективно для обучения.

_	Начало или конец слова (или дефис).
–	Дефис.
А	Любая гласная (набор гласных символов может быть определен для конкретного языка).
К	Любая согласная.
B H F G Y	Они могут указывать на другие наборы символов (определенные для конкретного языка).
L	Любая последовательность символов, определенная как буквенная группа (см. 4.3.1 выше).
D	Любая цифра.
К	Не гласная (т.е. согласная, граница слова или неалфавитный символ).
X	Нет гласных до границы слова.
Z	Неалфавитный символ.
%	Удвоено (помещается перед символом в и после него в .
/	Следующий персонаж трактуется буквально.

@	Любой слог.
и	Слог, на котором может быть ударение (т. Е. Не определяется как безударный).
В	Соответствует, только если предыдущее слово указывало на ожидаемую форму глагола.

@	Гласная следует где-то в слове.
+	Принудительно увеличивает счет в этом правиле (может повторяться для большего эффекта).
S <номер>	Это количество совпадающих символов является стандартным суффиксом, удалите их и повторно переведите слово.
P <номер>	Это количество совпадающих символов является стандартным префиксом, удалите их и повторно переведите слово.
Lnn	nn - двузначное десятичное число в диапазоне от 01 до 20 Соответствует любой из последовательностей букв, определенных для группы букв nn
N	Используйте это правило, только если слово не является повторным переводом после удаления суффикса.
#	(только для английского языка) заменить следующую букву «e» на специальный символ «E».
$ без префикса	Используйте это правило, только если слово не является повторным переводом после удаления префикса.
$ w_alt $ w_alt2 $ w_alt3	Используйте это правило, только если слово найдено в файле * _list с атрибутом $ alt , $ alt2 или $ alt3 соответственно.
$ p_alt $ p_alt2 $ p_alt3	Используйте это правило только в том случае, если часть слова, включая части перед и совпадение этого правила, находится в файле * _list с атрибутом $ alt , $ alt2 или $ alt3 соответственно.

q	запрашивает файл _list, чтобы найти положение ударения или другие атрибуты основы, но не переводите слово с удаленным суффиксом.
т	определяет образец ударения слова перед , добавляя суффикс
г	предыдущая буква могла быть удвоена при добавлении суффикса.
e	"e" могло быть удалено.
я	«y» могло быть изменено на «i».
v	суффикс означает, что следует использовать глагольную форму произношения.
f	суффикс означает, что следующее слово, вероятно, будет глаголом.
м	после удаления этого суффикса могут быть удалены дополнительные суффиксы.

$	Слово безударно. В случае многосложного слова применяется небольшое ударение в соответствии с правилами ударения по умолчанию.
$ u1	Слово безударное, с небольшим ударением на его 1-м слоге.
$ u2	Слово безударное, с небольшим ударением на втором слоге.
$ u3	Слово безударное, с небольшим ударением на его 3-м слоге.

$ u + $ u1 + $ u2 + $ u3 +	То же, что и выше, но слово имеет полное ударение, если оно стоит в конце предложения.

$ 1	Первичное ударение 1-го слога.
$ 2	Первичное ударение 2-го слога.
$ 3	Первичное ударение 3-го слога.
$ 4	Первичное ударение 4-го слога.
$ 5	Первичное ударение 5-го слога.
$ 6	Первичное ударение 6-го слога.
$ 7	Первичное ударение 7-го слога.

$ пауза	Убедитесь, что перед этим словом сделана короткая пауза (например, для союзов, таких как «и», некоторых предлогов и т. Д.).
$ brk	Убедитесь, что перед этим словом сделана очень короткая пауза, короче $ pause (например, для некоторых предлогов и т. Д.).
Только $	Правило не применяется, если префикс или суффикс уже был удален.
$ только	Только как $, за исключением того, что допускается стандартное окончание множественного числа.
$ шток	Правило применяется только в том случае, если суффикс уже был удален.
$ поток	Слово полностью подчеркнуто, если оно находится в конце предложения.
$ strend2	Как $ strend, но слово также становится ударным, если за ним идут только безударные слова.
$ unstressend	Слово безударно, если оно находится в конце предложения.
$ и	Используйте это произношение, если оно находится в конце предложения.
$ двойной	Вызывает удвоение начальной согласной следующего слова (используется для итальянского).
$ капитал	Используйте это произношение, если слово начинается с заглавной буквы (например, польский v Польский).
$ все колпачки	Используйте это произношение, если слово состоит только из заглавных букв.
$ точка	Игнорировать a. после этого слова, даже если за ним следует заглавная буква (например,Г-н доктор).
$ hasdot	Используйте это произношение, если после слова стоит точка. (Этот атрибут также подразумевает $ dot).
$ предложение	Правило применяется только в том случае, если предложение включает конец предложения (т. Е. Не заканчивается запятой). Например, «$ atend $ предложение» означает, что правило применяется только в конце предложения.
$ сокращенно	Имеет два значения. 1. Если нет строки фонемы: Произносите слово отдельными буквами, даже если оно содержит гласную (например, «abc» следует произносить как «a» «b» «c»). 2. Если есть строка фонемы: это слово пишется с большой буквы, потому что это аббревиатура, а заглавная буква не указывает на ударение (если включен "подчеркивать все заглавные").

$ акцент	Используется для произношения одного буквенного символа.Имя персонажа произносится как имя основной буквы плюс имя с диакритическим знаком. например. Его можно использовать, чтобы указать, что «â» произносится как «циркумфлекс».
$ комбайн	Это слово трактуется так, как если бы оно было объединено со следующим словом с дефисом. Это может зависеть от следующих условий для определенных языков.
$ alt $ alt2 $ alt3	Это зависит от языка. Их использование должно быть описано в ** _списке языка

$ глагол	Используйте это произношение, если это глагол.
$ имя существительное	Используйте это произношение, если это существительное.
$ после	Используйте это произношение, если это прошедшее время.
$ verbf	Следующее слово, вероятно, является глаголом.
$ verbsf	Следующее слово, вероятно, имеет суффикс «s».
$ сущ	Следующее слово, вероятно, не глагол.
$ после	Следующее слово, вероятно, является прошедшим временем.
$ verbextend	Расширить влияние $ verbf и $ verbsf.

От _0 до _9	Цифры от 0 до 9
_13	и т. Д. Любое произношение, необходимое для определенных чисел в диапазоне от _10 до _99
_2X _3X	Двадцать, тридцать и т. Д., используется для получения чисел от 10 до 99
_0C	Слово, обозначающее «сотню»
_1C _2C	Специальное произношение для ста, двухсот и т. Д., Если необходимо.
_1C0	Специальное произношение (при необходимости) для 100 ровно
_0M1	Слово, обозначающее «тысячу»
_0M2	Слово «миллион»
_0M3	Слово, обозначающее 1000000000
_1M1 _2M1 _2M две тысячи и т. д., при необходимости
_0и	Слово для «и» при произнесении чисел (например,«двести двадцать»).
_dpt	Слово, произносимое для десятичной точки / запятой
_dpt2	Слово, произносимое (если есть) в конце всех цифр после десятичной точки.

	あ段	い段	う段	え段	お段
が行	がガ га	ぎギ gi	ぐグ gu	げゲ ge	ごゴ год
ざ行	ざザ za	じジ ji	ずズ zu	ぜゼ ze	ぞゾ zo
だ行	だダ da	ぢヂ ji	づヅ zu	でデ из	どド до
ば行	ばバ ba	びビ bi	ぶブ bu	べベ до	ぼボ bo
ぱ行	ぱパ в год	ぴピ pi	ぷプ о.у.	ぺペ pe	ぽポ po

	や段	ゆ段	よ段
か行	きゃキャ kya	きゅキュ кю	きょキョ лет
さ行	しゃシャ sha	しゅシュ shu	しょショ sho
た行	ちゃチャ ча	ちゅチュ чу	ちょチョ cho
な行	にゃニャ ня	にゅニュ ню	にょニョ nyo
は行	ひゃヒャ hya	ひゅヒュ hyu	ひょヒョ hyo
ま行	みゃミャ млн лет	みゅミュ мью	みょミョ myo
ら行	りゃリャ rya	りゅリュ рю	りょリョ ryo
が行	ぎゃギャ gya	ぎゅギュ gyu	ぎょギョ gyo
ざ行	じゃジャ и	じゅジュ ju	じょジョ jo
だ行	ぢゃヂャ и	ぢゅヂュ ju	ぢょヂョ jo
ば行	びゃビャ bya	びゅビュ по	びょビョ byo
ぱ行	ぴゃピャ pya	ぴゅピュ pyu	ぴょピョ pyo

помагите пожалуйста, умоляю термины — Школьные Знания.com

Правила произношения и ударения изучаются в разделе

Олимпиада по русскому языку. 9 класс

Олимпиада по русскому языку. 9 класс. 2014-2015 учебный год — Школьный софт – сборники сочинений, готовые домашние задания

Дежурный по языку

Олимпиада по русскому ыазыку 13

Правила английского произношения и способы их изучения

Основные правила английского произношения

Комбинации гласных

Комбинации согласных

Слоги

Слоговое ударение

Исключения из правил английского произношения

Выходим за рамки правил английского произношения (видео)

Самые популярные ресурсы

О Мэтью Джонсе

The One Simple Secret For Great Произношение — english-at-home.com

Подчеркивание приговора

Словесное ударение

Ударение и акцент

Использование латыни для разрешения споров о медицинском произношении

ССЫЛКИ

Правил произношения таких слов, как лишение / лишение или взаимность / взаимность?

Аудиосистема: базовый обзор

eSpeak: Словари произношения

4.ТЕКСТ НА ТЕЛЕФОННЫЙ ПЕРЕВОД

4.1 Файлы перевода

4.2 Имена фонем

4.3 Правила произношения

4.3.1 Группы правил

4.3.2 Правила

4.3.4 Специальные символы в

4.3.5 Только специальные символы в

4.3.6 Только специальные символы в

4.4 Список словаря произношений

4.4.1 Несколько слов

4.4.3 Флаги

4.4.4 Перевод слова в другое слово

4.5 Условные правила

4.6 цифр и имен персонажей

4.6.1 Названия букв

4.6.2 Числа

4.7 Замена символов

Единственное руководство по произношению на японском, которое вам когда-либо понадобится

1- Что такое система письма японского языка?

2- Сколько * звуков * в японском?

1. Звуковые вариации

2. Небольшие комбинации Ya-Line

Добавить комментарий Отменить ответ