Составьте предложения по данным схемам и запишите.                                          

А-2 Укажите слово ,в котором есть грамматическая ошибка.1.Напоминающий калач3. Развевающийся над колони2.составлявший цепочку 4.сохранивший бабушкой​

Задание № 1 Понимание и ответы на вопросы – 5 баллов
Выполни задание на стр. 215 (5 вопросов с одним верным ответом).
1 –
2 –
3 –
4 –
5 –
Задание № 2
…

Анализ и интерпретация – 5 баллов
Составь синквейн «Снегурочка»
Задание № 3 Оценка и сравнительный анализ – 10 баллов
Составь рассказ на тему «История жизни одного из героев» ( по произведению
И.С.Тургенева «Бежин луг»)
Постарайся придерживаться плана :
1 Имя, семья.
2 Особенности воспитания.
3 Характер героя, интересное происшествие из его жизни.
4 Чем замечателен персонаж? Почему именно о нём ты пишешь?
5 Место героя в системе образов рассказа.
ИТОГО: 20 бАЛЛОВ.

1.Вставьте пропущенные буквы, графически объясните орфограммы.Воз_ик, фонар_ик, словар_к, (не)сходство характеров, дружоч_к, о геро_, на засе
…

дани_; (не)удача помогла, а тренировка; овраж_к, сем_нем. СРОЧНО ПОМОГИТЕ​

нужны ли человеку добрые помощники эссе ​

coч
Задание 2
Проанализируйте отрывок из произведения В. Ф Тендрякова Хлеб для собаки». Определите, какую роль в раскрытии идейного содержания расска
…

за играет этот эпизод. Используйте цитаты из произведения для подтверждения своих аргументов.
Я садился дома за стол, тянулся рукой к хлебу, и память разворачивала картины: направленные вдаль, тихо ошалелые глаза, белые зубы, грызущие кору, клокочущая внутри студенистая туша, разверстый черный рот, хрип, пена… И под горло подкатывала тошнота.
Раньше мать про меня говорила: «На этого не пожалуюсь, что ни поставь — уминает, за ушами трещит». Сейчас она подымала крик:
— Беситесь! Супу не хотим, картошки не хотим! Кругом люди черствому сухарю рады-радехоньки.
Объявить голодовку, вообще отказаться от еды я не мог. Во-первых, не разрешила бы мать. Во-вторых, тошнота тошнотой, картинки картинками, а есть-то мне все-таки хотелось. Меня заставляли проглотить первую ложку, а уж дальше шло само собой, я расправлялся с обедом, вставал из-за стола отяжелевший.
Вот тут-то все и начиналось…
Мне думается, совести свойственно чаще просыпаться в теле сытых людей, чем голодных. Голодный вынужден больше думать о себе, о добывании для себя хлеба насущного, само бремя голода понуждает его к эгоизму. У сытого больше возможности оглянуться вокруг, подумать о других.
Я вставал из-за стола. Не потому ли в привокзальном сквере люди грызут кору, что я съел сейчас слишком много?
Но это же куркули грызут кору! Ты жалеешь?.. «Если враг не сдается, его уничтожают!» А это «уничтожают» вот так, наверное, и должно выглядеть черепа с глазами, слоновьи ноги, пена из черного рта. Ты просто боишься смотреть правде в глаза.
Отец как-то рассказывал, что в других местах есть деревни, где от голода умерли все жители до единого — взрослые, старики, дети. Даже грудные дети… Про них-то уж никак не скажешь: «Если враг не сдается…»
Я сыт, очень сыт — до отвала. Я съел сейчас столько, что, наверное, пятерым хватило бы спастись от голодной смерти. Не спас пятерых, съел их жизнь. Только чью — врагов или не врагов?..

какие вы знаете члены предложения и чем они отличаются друг от друга? Пж по русскому надо 7 класс​

4. Во втором предложении подчеркните сушествительные какЧлены предложения.224​

Упражнение 340. Что означают эти схемы? К каждой из нихподберите собственный пример.1) “прил. + сущ”, “глаг. + сущ. в косв. пад.”.2)?НО,3) О и О, Ои О
…

. 0:0, 0, О.4)когда5) суш., Е.6) Е… 7) А: “П”? “П”, — а.​

Напишите эссе- рассуждение на тему «Как изобретатели могут повлиять на экономику
страны». Соблюдайте тип текста- рассуждения. Приводите убедительные
…

аргументы.
Используйте вводные конструкции.

Отметь слово,неверно разделённое на морфемы1.Пере-вал2.Древ-о-вид-н-ый3.Огур-ец4Пере-став-и-тьПомогоите плз​

Предложение по схеме А:»П»

В предложенном задании нас просят придумать предложение по схеме: а:»п», где «а» — авторская речь, а «п» — прямая речь. Для начала разберёмся со всеми вариантами постановки прямой речи в предложении и правилами соблюдения при ней пунктуации в разных ситуациях.

Знаки препинания при прямой речи перед словами автора

• «П!» — а. «П?» — а. «П», — а. В данных схемах видно, что предложение начинается с прямой речи, после которой идут слова автора. Прямая речь является началом предложения, поэтому пишется с большой буквы, а после неё должны стоять вопросительный или восклицательный знак, если прямая речь является единым предложением, которое должно оканчиваться на точку, то перед словами автора ставится запятая. Во всех трёх вариантах авторская речь пишется с маленькой буквы и через тире.
• «П, — а, — п». «П, — а. — П». В предложенных схемах слова автора разделяют прямую речь, поэтому кавычки мы ставим только в начале и конце предложения.

Знаки препинания при прямой речи после слов автора

• А: «П!» А: «П?» А: «П». В данных случаях видно, что предложение наоборот начинается со слов автора, после которых идёт прямая речь. Слова автора являются в данных схемах началом предложения, поэтому пишутся с большой буквы, однако прямая речь также начинается с большой буквы. Слова автора и прямая речь отделяются двоеточием, а в конце предложения ставится либо точка после кавычек, либо вопросительный или восклицательный знак в кавычках.
• А: «П» — а. А: «П?» — а. А: «П!» — а. В данных схемах авторская речь прерывается прямой речью. Прямая речь начинается с большой буквы, а авторская речь во второй половине пишется с маленькой, так как является продолжением первой части. Точка после прямой речи также не может ставиться, ставиться либо вопросительный, либо восклицательный знак или ничего. По правилу прямая речь после слов автора отделяется двоеточием, а до тире.

Теперь составим несколько предложения по схеме предложенной в задании: А: «П».

1. Немного помолчав, он сказал: «Я никогда не пойду на это».

2. Она смотрела на дерево не моргая: «Вот это красота».

3. Выйдя на улицу, я услышал недалеко от меня чей-то голос: «Никогда бы не подумал, что он может так поступить».

Урок 33. прямая речь. диалог — Русский язык — 5 класс

Русский язык

5 класс

Урок № 33

Прямая речь. Диалог

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

1. Прямая речь.
2. Знаки препинания при прямой речи.
3. Диалог. Оформление диалога на письме.

Тезаурус

Прямая речь – это высказывание какого-либо лица, передаваемое дословно.

Косвенная речь – воспроизведение чужого высказывания, которое каким-то образом изменено.

Диалог – это разговор двух или более лиц.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 5 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение,2016. – с. 113,116

Дополнительная литература:

1. Львова С. И., Русский язык. 5 класс. В 2-х частях. Ч. 1 // Львова С. И., Львов В. В. – М.: МНЕМОЗИНА, 2012. – с.143

2. Панов М. В., Русский язык. 5 класс. // Панов М. В., Кузьмина С. М., Ильинская И. С., Ильина Н. Е., Рочко Т. А. – М.: Русское слово, 2008 – с. 347

3. Розенталь Д. Э. Русский язык на отлично. Правила и упражнения. – М.: Оникс, Мир и Образование, 2009 – с. 281-283

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Когда мы хотим передать слова собеседника или свои собственные, но сказанные ранее, то мы используем предложения с прямой речью.

Прямая речь – это дословная, точная передача чужого высказывания. Предложения с прямой речью состоят из двух частей: слов автора и собственно прямой речи. Рассмотрим предложение из повести А. Гайдара «Тимур и его команда».

Слов автора и прямая речь связываются без союзов, по смыслу и при помощи интонации. Слова автора указывают, кому принадлежит высказывание, при каких условиях оно было произнесено, как произнесено.

Слова автора могут стоять перед прямой речью, после неё или в середине прямой речи. Найдём все варианты в повести Аркадия Гайдара «Тимур и его команда».

В словах автора часто употребляются слова и словосочетания, которые обозначают процессы речи или мысли: говорить, сказать, спросить, ответить, прошептать, крикнуть, спросить, вспомнить и т. д.

На письме прямая речь выделяется кавычками.

В схемах прямая речь обозначается буквой П, п, слова автора – А, а. В некоторых учебниках прямая речь обозначается заштрихованным прямоугольником, а слова автора – прямоугольником без штрихов.

Схемы расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью выглядят следующим образом.

В первом столбике представлены схемы предложений, в которых слова автора расположены перед прямой речью. Обратите внимание, что точка ставится после кавычек, а восклицательный, вопросительный знаки и многоточие – внутри кавычек.

Во втором столбике представлены схемы предложений, в которых слова автора стоят после прямой речи. Обратите внимание, что во всех схемах слова автора пишутся с маленькой буквы.

В третьем столбике представлены схемы предложений, в которых слова автора разрывают прямую речь. Более подробно с этими правилами вы будете знакомиться позже.

Прямая речь, представляющая собой разговор двух или более лиц, называется диалогом. Слова каждого лица, участвующего в разговоре, называются репликами. Слова автора могут сопровождать реплику, а могут и отсутствовать.

Все реплики диалога даются с нового абзаца, и перед каждой репликой ставится тире. Если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки препинания, что при прямой речи, но без кавычек.

Прочитайте фрагмент повести Аркадия Гайдара «Тимур и его команда» и обратите внимание на оформление диалога. В первой реплике приведён пример с использованием слов автора в диалоге.

На покрытой мешками соломе вокруг Тимура расположились ребята.

– В доме номер двадцать два девчонка плачет, – как бы нехотя сообщил Гейка.

– Чего же она плачет?

– Спрашивал – не говорит.

– А ты спросил бы получше… Может быть, кто-нибудь её поколотил… обидел?

– Спрашивал – не говорит.

– А велика ли девчонка?

– Четыре года.

– Вот ещё беда! Кабы человек… а то – четыре года! Постой, а чей это дом?

– Дом лейтенанта Павлова. Того, что недавно убили на границе.

Теоретический материал для углубленного изучения

Косвенная речь.

Для передачи чужой речи от лица автора, но не того, кто её произнёс, часто используют предложения с косвенной речью. В косвенной речи обычно воспроизводится только содержание высказывания. Подлинные слова так или иначе изменены. Приведём пример из повести А. Гайдара «Тимур и его команда».

Во втором предложении указано, кто сказал, что он сказал, но дословно речь героини не передана.

С точки зрения синтаксиса, предложение с косвенной речью – это сложноподчинённое предложение. Главное предложение в нём – это слова автора, а придаточное – прямая речь. При замене прямой речи косвенной часто меняется порядок слов в предложении.

Придаточное предложение, передающее чужую речь, присоединяется к главному при помощи союзов.

Если прямая речь представляет собой повествовательное предложение, то используются союзы что, будто.

Если прямая речь представляет собой побудительное предложение – чтобы.

Если прямая речь – это вопросительное предложение, то роль союзов выполняют вопросительные местоимения, наречия, частицы, которые были в прямой речи, или союз ли.

В косвенной речи личные местоимения 1-го и 2-го лица ставятся в форму 3-го лица. Местоимения и глаголы употребляются не от лица автора, а от лица того человека, который рассказывает об этом. Обращения, слова ДА и НЕТ, частицы и междометия при замене прямой речи опускаются.

Проанализируйте предложения из повести А. Гайдара «Тимур и его команда».

В первом предложении представлена прямая речь. При переводе её в косвенную появляются союзы что, чтобы. Местоимение наши меняется на местоимение их, обращение папа меняется на дополнение с добавлением глагола попросила папу.

Косвенная речь передает содержание прямой речи с большей или меньшей точностью.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

1. Единичный / множественный выбор

Укажите, какой схеме соответствует данное предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены!)

Внимание раздался с чердака звонкий, торжествующий голос Жени. Подаю по форме номер один позывной сигнал общий.

1) «П», – а.

2) «П! – а.– П».

3) «П,– а,– п».

Разбор задания: Читаем предложение. Находим в нём, кто говорит и что говорит. Мы видим грамматическую основу голос раздался. Это слова автора. Этот голос говорит внимание и подаю позывной. Следовательно, слова автора расположены в середине прямой речи. Слово внимание передаёт призыв, следовательно после него надо поставить восклицательный знак. Ответ: 2.

1. Выделение цветом.

Выделите зелёным цветом слова автора в предложениях. (Знаки препинания не расставлены!)

1. Ольга в страхе спросила Женя, ты откуда? Как ты сюда попала?

2. Ты вся в грязи, лицо чёрное! Как ты сюда попала? опять спросила Ольга.

Разбор задания: В первом предложении Ольга спрашивает Женю, следовательно слова автора в начале предложения. Собственно прямая речь начинается с обращения.

Во втором предложении Ольга продолжает спрашивать Женю. Вначале идёт прямая речь, а потом слова автора.

Ответ:

1. Ольга в страхе спросила Женя, ты откуда? Как ты сюда попала?

2. Ты вся в грязи, лицо чёрное! Как ты сюда попала? опять спросила Ольга.

диалог — Прямая речь и слова автора

Вопрос следующий. Если после прямой речи идут слова автора, затем
точка, может ли после точки идти следующее предложение слов автора?

Например: — Ты не прав, — сказал Френк, посмотрев на брата. В глазах
Френка читалось презрение. (Абзац) Повисла напряженная пауза.

Вопрос не совсем понятен. Ваше предложение оформлено совершенно правильно. Все что идет после точки — это другое предложение, оно никак не влияет на пунктуацию предыдущего и не может сделать первое «правильным» или «неправильным». Вопрос о том, нужен ли там абзац и что идет после я выношу за скобки.

Можно, наверное и по-другому всё это оформить, в одно предложение, но не вижу причин считать, что так будет лучше.

И правильно ли я понимаю, что слова автора — это конструкция, относящаяся непосредственно к прямой речи, а не к тексту вообще, который не является прямой речью?

Этот вопрос тоже скорее умозрительный. Формально слова автора — это все, что не является словами героя или цитатой. Но вне формулировки правил оформления прямой речи само «понятие слова» автора не используют. Так что можете смело считать, что в любом правиле слова автора ограничиваются одним предложением. В следующем предложении ели будут, то уже другие слова автора.

На всякий случай добавлю. Есть некоторая сложность в оформлении предложений, в которых слова автора разрывают прямую речь, там приходится задумываться, одно ли тут предложение или два.

§ 196. Предложение, стоящее при прямой речи и указывающее, кому она
принадлежит («слова автора»), может:

в) разрывать прямую речь на две части; в этом случае ставятся:

….

после слов автора – точка, если первая часть прямой речи представляет
собой законченное предложение, и запятая – если незаконченное…

Но это трудно как-то связать с вашим вопросом — в том виде, как он задан.

Предложения с прямой и косвенной речью. Диалог. Цитирование

Существует всего четыре типа введения чужой речи в предложение. Это собственно прямая речь, косвенная речь, диалог и несобственно-прямая речь.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ

Существует порядок передачи чужой речи. Чужая речь – это то, что говорит или пишет другой человек.

Предложение с косвенной речью: говорящий пересказывает (передаёт) содержание чужой речи с помощью сложноподчинённого предложения: Тренер мне посоветовал, чтобы я глубже дышал.

Предложение с прямой речью: говорящий точно, дословно, воспроизводит чужую речь, передаёт её как бы от лица того, кому она принадлежит: Тренер мне посоветовал: «Надо глубже дышать, Валентин».

Слова автора могут сообщать, кому принадлежат чужие слова (прямая речь), могут обрисовать манеру, способ говорения, интонацию, указать на мимику, жесты, которыми сопровождается прямая речь: Капитан крикнул: «Купаться!» (Л.Н.Толстой).

Условные обозначения прямой речи, принятые в учебниках.

П, п – прямая речь, А, а – слова автора.

• А: «П».
• «П», – а.
• «П!» – а.
• «П?» – а.
• А: «П?».
• «П, – а. – П».
• «П? – а. – П».
• «П! – а. – П».
• «П, – а, – п?»

Возможные слова и обстоятельства, вводящие прямую речь.

Слова, обычно вводящие прямую речь в предложение: cпросить, осведомиться, любопытствовать, заговорить, допытываться, добавить, лепетать, закончить, успокоить, кричать, шептать, бормотать, возразить, перебить, вставить и др.

Возможные обстоятельства речи: шепотом, басом, звонко, глухо, чётко, скороговоркой, неспешно, дружелюбно, доброжелательно, сочувствуя, миролюбиво, с расстановкой, укоризненно, с упрёком, одобрительно и др.

Диалог – это разговор, как минимум, двух лиц. При диалоге каждая реплика пишется с новой строки, кавычки при этом не употребляются и перед каждой репликой обязательно ставится тире.

Цитаты – это выдержки из высказываний кого-либо, которые приводятся для подтверждения своей мысли.

• Цитаты могут находиться при словах автора и передавать прямую речь. В данном случае знаки препинания при цитатах ставятся, как в предложениях с прямой речью.
• Цитата может включаться в авторскую речь. Здесь она пишется с маленькой буквы и выделяется кавычками.
• Когда приводят слова из стихотворного текста с соблюдением строк и строф подлинника, кавычки не ставятся:

Мой друг! Отчизне посвятим

Души прекрасные порывы.

Эпиграф – изречение, цитата откуда-либо, которое помещается перед произведением или его частью. Эпиграф не выделяется кавычками, а ссылка на источник находится на следующей строке.

Знаки препинания при прямой речи

Прямая речь (П) после авторских слов (А)
А: – П. (П? П! П…)	Отец сказал: – Это замечательно!
А: «П».	Отец сказал: «Я подумаю об этом».
А: «П?»	Отец спросил: «Почему так поздно?»
А: «П!»	Отец воскликнул: «Лентяй!»
А: «П…»	Отец проговорил: «Ну что ж. ..»
Прямая речь (П) перед авторскими словами (а)
«П», – а.	«Я подумаю об этом», – сказал отец.
«П?» – а.	«Почему так поздно?» – спросил отец.
«П!» – а.	«Лентяй!» – воскликнул отец.
«П…» – а.	«Ну что ж…» – проговорил отец.
Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п)
«П, – а, – п».	«Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня».
«П, – а. – П».	«Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра».
«П? – а. – П».	«Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше».
«П! – а. – П».	«Лентяй! – воскликнул отец. – Надо лучше заниматься».
«П… – а. – П».	«Ну что ж… – проговорил отец. — Надо подумать».
«П, – а: – П».	«Это плохо, – сказал отец и добавил: – Не ходи туда».
Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а)
А: «П», – а.	Отец сказал: «Я подумаю об этом», – и вышел из комнаты.
А: «П!» – а.	Воскликнув: «Ты лентяй!» – отец схватился за ремень.
А: «П?» – а.	Отец спросил: «Почему так поздно?» – и ушел, не дожидаясь ответа.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С КОСВЕННОЙ РЕЧЬЮ

Косвенная речь, наряду с прямой речью, является способом передачи чужих слов. В отличие от прямой речи предложения с косвенной речью служат для передачи лишь смысла, сказанного другим лицом, не сохраняя стилистических особенностей оригинального высказывания. С синтаксической точки зрения  косвенная речь выступает как придаточное предложение в сложноподчинённом, где роль главного предложения играют авторские слова.

Придаточное предложение, содержащее косвенную речь, следует за главным и присоединяется к сказуемому с помощью союзов и относительных слов, характерных для придаточных изъяснительных, как что, чтобы, будто, якобы, как будто, где, куда, когда, откуда, какой, который и пр.

Союз что указывает на то, что говорящий уверен в достоверности информации, и употребляется при замене повествовательного предложения чужой речи: Мне сказали, что пора собираться в дорогу.

Союзы будто, как будто указывают, что говорящий сомневается в точности передаваемой информации: Вчера рассказывали, будто перед этим он выпил целый бочонок вина.

Относительные слова что, какой, где, когда, куда и пр. употребляются при замене вопросительного предложения прямой речи: Ко мне подошла женщина и спросила, где находится ближайшая аптека.

В косвенной речи личные и притяжательные местоимения и лица глагола употребляются относительно человека, передающего чужую речь:

• Тогда он сказал, что вернётся через час. – Тогда он сказал: «Вернусь через час».
• Она попросила, чтобы я зашёл за ней вечером. – Она попросила: «Зайди за мной вечером».

Обращения, междометия, звукоподражания и т. п., использующиеся в чужой речи, в косвенной речи опускаются, а их значение передаётся словами, близкими по смыслу: Я крикнул: «Эй! Ты, случаем, не заблудился?» – Я окликнул его и спросил, не заблудился ли он.

Иногда в косвенной речи сохраняются дословные выражения чужой речи. На письме это передаётся с помощью кавычек.

ЦИТАТЫ И СПОСОБЫ ЦИТИРОВАНИЯ

Цитаты представляют собой дословные выдержки из высказываний третьих лиц либо текстов. Цитаты – это один из видов прямой речи в русском языке. Цитирование можно применять в научно-исследовательских работах и сочинениях с целью подкрепить достоверность собственного мнения путём ссылки на более авторитетные источники, что делает лингвистическую работу научно обоснованной, подчеркивает ее оригинальность. Благодаря цитированию автор имеет возможность показать всю полноту и обширность выполненной работы или проводимых исследований.

Способы цитирования.

В русском языке существуют три основных способа цитирования.

1. Цитата применяется как прямая речь. При таком способе цитирования знаки препинания следует расставлять так же, как и в предложениях с прямой речью: Юлий Цезарь говорил: «Лучше умереть сразу, нежели всю жизнь провести в ожидании смерти»? либо «Лучше умереть сразу, нежели всю жизнь провести в ожидании смерти», – так говорил Юлий Цезарь.
2. Ввести цитату можно и с помощью косвенной речи с применением союза что. Цитата в таких случаях также берется в кавычки и пишется со строчной буквы: Ф. Раневская говорила, что «одиночество – это состояние, о котором некому рассказать».
3. Для введения цитаты в текст могут быть использованы специальные вводные слова: как говорил, по словам, как писал, как считал, без них вводные слова заменяются знаками препинания или кавычками: Как говорил Гораций, «Гнев – это кратковременное безумие» либо Л. Бетховен «не знал иных признаков человеческого превосходства, кроме доброты».
4. Цитирование стихотворений не требует вспомогательных знаков препинания, в частности, кавычек. Достаточно указать автора и название стихотворения, которое следует писать с красной строки:

А. Грибоедов «Горе от ума»

Что может предоставить мне Москва?

Сегодня бал, а завтра два.

Основные требования к цитированию.

1. Цитируемый текст должен обязательно помещаться в кавычки и быть тождественным своему первоисточнику. Лексическая и грамматическая форма должна полностью соответствовать оригиналу.
2. Категорически запрещается объединять в одной цитате отрывки, которые были взяты из разных цитируемых источников. Каждый отрывок должен оформляться в виде отдельной цитаты.
3. Если выражение цитируется не полностью, а в сокращенном или неоконченном виде (цитата вырвана отдельной фразой из контекста), вместо пропущенных предложений или слов следует ставить многоточия, взятые в скобку. При сокращении цитаты важно следить за логической завершенностью выражения.
4. В русском языке запрещается вводить цитирование, которое занимает более 30% от общего объема текста. Чрезмерное цитирование не только делает текст шаблонным, но и нарушает возможность его легкого восприятия.
5. Недопустимо цитировать авторов, чьи тексты обозначены знаком защиты авторских прав – ©. Преимущественно это касается научных работ и исследовательских статей. В таком случае допустим вариант видоизменения текста (передачи смысла фрагмента своими словами) с необязательной ссылкой на первоисточник.

Знаки препинания при прямой речи | LAMPA

Если вы пишете роман, рассказ или просто сочинение, вам придется разобраться в том, как правильно оформлять прямую речь. В обычной жизни ситуации, когда надо расставлять знаки препинания при прямой речи, встречаются редко.

Будем обозначать слова автора буквой А (или а), а слова персонажа — буквой П (или п). Возможны следующие варианты оформления прямой речи.

1. Слова автора стоят до прямой речи.

Схема	Пример
А: «П».	Мне еще в апреле сказал редактор: «Будешь писать фельетоны — дадим квартиру». (С. Довлатов. «Компромисс»)
А: «П!» А: «П?» А: «П…»	Таллинн — город маленький, интимный. Встречаешь на улице знакомого и слышишь: «Привет, а я тебя ищу…» (С. Довлатов. «Компромисс»)

Обратите внимание на то, что точка ставится после закрывающих кавычек, а восклицательный знак, вопросительный знак и многоточие — до кавычек.

2. Слова автора стоят после прямой речи.

3. Если слова автора стоят внутри прямой речи и прямая речь непосредственно после слов автора является продолжением того предложения, которое началось до слов автора, то перед словами автора и после слов автора ставятся запятая и тире.

4. Если слова автора стоят внутри прямой речи и прямая речь непосредственно после слов автора начинает новое предложение, то перед словами автора ставятся запятая и тире, а после слов автора — точка и тире. Прямая речь после слов автора начинается с заглавной буквы.

5. Если слова автора стоят внутри прямой речи и содержат два глагола со значением высказывания, один из которых относится к первой части прямой речи, а другой — ко второй, то после слов автора ставятся двоеточие и тире. Прямая речь после слов автора начинается с заглавной буквы.

6. Прямая речь стоит внутри предложения, содержащего слова автора.

Прямая речь и диалог (Шпаргалка)

Оформление прямой речи и диалогов

Как ставить знаки препинания

Обозначения:

П — прямая речь с большой буквы
п — с маленькой

А — авторский текст с большой буквы
а — с маленькой

Вариант 1:

А: «П». 
А: «П!» 
А: «П?» 

Обратите внимание, точка всегда ставится снаружи кавычек. Вопросительный и восклицательный знаки — внутри. 

Вариант 2:

«П», — а. 
«П!» — а. 
«П?» — а. 

Вне зависимости от типа знака в конце прямой речи, в данном случае это — одно предложение. Поэтому авторский текст тут всегда с маленькой буквы.

Вариант 3:

«П, — а, — п». 

Авторский текст разрывает ОДНО предложение прямой речи, поэтому после авторского текста стоит запятая, прямая речь продолжается с маленькой буквы.
«Для вас, ребята, всё это превосходно, — сказал он, — вам эта штука по душе, а мне — нет».
( из книги «Трое в лодке, не считая собаки»)

Вариант 4:

«П, — а. — П». 
«П? — а. — П». 
«П! — а. — П». 

Авторский текст следует после законченного предложения прямой речи.
«Кажется, чёртова палатка свалилась, — говорит он. — А где Билл?
«А ты что делаешь? — кричит он в ответ. — Не можешь отпустить, что ли?»
«Ах, тогда! — ответил он, просияв. — Да, вспомнил!»
( из книги «Трое в лодке, не считая собаки»)

Вариант 5:

«П, — а и а: — П». 
А: «П», — а. 

«Тут не пройти, — сказал Джон. Он огляделся и проворчал: — Похоже, придётся вернуться».
Билл предложил: «А если попробовать вон там», — и указал на едва заметную тропинку вдоль самой стены.

Многоточия в прямой речи:

А: «П…» 
«П…» — а. 
«П!..» — а. 
«П… — а. — П». 
«П, — а, — п…» 

Оформление диалогов происходит по тем же самым правилам

А: 
— П. 
— П? — а. 
— П! — а. 

— П, — а. — П. 
— П?
— П! — а.  
— П…
А:
— П?
— П, — а.

— Для вас, ребята, всё это превосходно, — сказал он, — вам эта штука по душе, а мне — нет.

— Кажется, чёртова палатка свалилась, — говорит он. — А где Билл?

— А ты что делаешь? — кричит он в ответ. — Не можешь отпустить, что ли?

— Ах, тогда! — ответил он, просияв. — Да, вспомнил!

— Тут не пройти, — сказал Джон. 
Он огляделся и проворчал: 
— Похоже, придётся вернуться.
Билл предложил: 
— А если попробовать вон там, — и указал на едва заметную тропинку вдоль самой стены.

P.S. Если нажать на картинку, она откроется в новой вкладке и увеличится.

NKY Анонимные Наркоманы | Основные предложения

Основные предложения для новичков

1. Найдите собрание АН и начните посещать его как можно скорее. Если вы находитесь в лечебном учреждении, приходите на собрание в день отъезда. Смотрите расписание заранее. Знай, куда ты пойдешь.

Прочтите эту информационную брошюру, в которой описывается, как проходят собрания АН: Знакомство с собраниями анонимных наркоманов

Вы также можете ознакомиться с групповыми чтениями, используемыми на собраниях АН. Щелкните следующие ссылки:

2. Посещать хотя бы одно собрание каждый день в течение первых 90 дней выздоровления (делать «90 из 90») — это очень хорошая идея. Это поможет вам оставаться чистым и как можно раньше выработать здоровые методы восстановления.

3. Приходите на собрания пораньше, чтобы поговорить с другими выздоравливающими наркоманами, и оставайтесь после собрания, чтобы поговорить с другими выздоравливающими наркоманами.

4. Найдите домашнюю группу, которую вы будете регулярно посещать, и создайте основу для поддержки своего выздоровления.

5. Каждый день читайте литературу АН. Начните с чтения следующих информационных брошюр и других материалов. Копии доступны бесплатно на большинстве встреч, или вы можете перейти по ссылкам ниже:

Также получите копию нашего «Основного текста, Анонимные Наркоманы» и прочтите его.

6. На собраниях получите списки телефонов наркоманов одного пола и звоните этим людям в списках.

7.Молитесь молитвой о безмятежности: «Боже, дай мне безмятежность принять то, что я не могу изменить, смелость изменить то, что я могу, и мудрость, чтобы знать разницу. Только сегодня.»

8. Ищите спонсора, как только познакомитесь с членами в вашем районе. Следуйте его предложениям и приступайте к работе. Чтобы узнать больше о спонсорстве, прочтите следующую информационную брошюру: Sponsorship, Revised

9. НЕ ПОДНИМАЙТЕСЬ ПЕРВОМУ НАРКОТИКУ! НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ, что бы ни случилось! Вам НИКОГДА не нужно использовать снова!

10.Держитесь подальше от людей, мест и вещей в те дни, когда вы употребляли наркотики.

11. Это легко! Помните, вам не нужно делать все сегодня. Большинство из нас использовали в течение долгого времени, и мы не можем ожидать выздоровления в одночасье. Сделайте свою жизнь простой и используйте свои системы поддержки. Это создаст прочную основу для вашего выздоровления.

12. Самое главное, ВЕРНУТЬСЯ!

CIRNA

Хотя АН не придерживается мнения по сторонним вопросам, коронавирус и усилия по сдерживанию его распространения оказали неоспоримое влияние на наши собрания и группы АН.

Многие собрания временно закрыты, в то время как другие группы решили продолжить и оставить свои собрания открытыми.

Ищете ли вы личное собрание АН, онлайн-собрания АН или другие альтернативы, пожалуйста, прочтите следующую информацию, чтобы получить самую свежую информацию и предложения.

Онлайн-встречи, архивы докладчиков и телефонные встречи

Следующие ссылки представлены как ресурсы для наркоманов, ищущих встречи выздоровления АН, и ресурсы выздоровления АН.

ОНЛАЙН-ВСТРЕЧИ В CIRNA
cirna.org/online/

www.virtual-na.org
www.na-recovery.org
www.nabyphone.org
www.neveraloneclub.org
www. nastuff.com

na.org — Виртуальные встречи и инструменты

Архив спикеров группы Out of the Darkness
https://m.soundcloud.com/user-922267901-261757541

Архив спикеров
https://m.youtube.com/chann…/UCsyr67ghyBzCqOFuxeUkViw/videos

Частная группа в Facebook проводит встречи ежедневно.
Анонимные Наркоманы / The LIPPP
https: // www.facebook.com/groups/1048653848604837/

Предложения по повторному открытию встреч

Несколько предложений по собраниям, которые собираются возобновить.

Личные встречи НС

Имейте в виду, что хотя на этом сайте предпринимаются усилия по обновлению статуса собраний, информация не всегда поступает в идеальном темпе, и некоторые собрания могут быть временно неактивными. Если вы обнаружите, что встреча не работает, попробуйте еще одну встречу, позвоните по одной из местных горячих линий или воспользуйтесь одним из ресурсов для онлайн-встреч, перечисленных выше.

(введите Найти собрание в меню выше, чтобы найти номера собраний АН и телефонов доверия)

Если вы заболели или чувствуете, что можете что-то заболеть, не ходите на собрание для защиты группы. Позвоните на горячую линию или воспользуйтесь онлайн-совещаниями, чтобы связаться с другими выздоравливающими наркоманами.

Список тем собраний АН по шагам

Звоните в любое время. Мы здесь для вас.

Лечебная поддержка доступна 24/7

Кто отвечает?

Как правило, каждое собрание Анонимных Наркоманов посвящено специальной теме, предназначенной для руководства и облегчения обсуждения и обмена мнениями.

Эти темы выбираются руководством группы и могут варьироваться в зависимости от потребностей участников. Однако один из распространенных подходов состоит в том, чтобы придумывать темы, относящиеся к 12 шагам программы.

Таким образом, каждое собрание может быть посвящено отдельному этапу и способам достижения успеха на этом этапе.

Вот некоторые из общих тем, которые вы можете увидеть, посетив собрание Анонимных Наркоманов.

Шаг 1

Шаг 1 АН фокусируется на признании «того, что мы бессильны перед своей зависимостью.”

В качестве первого шага номер один имеет большой вес. Это первый раз, когда вы действительно можете столкнуться лицом к лицу со своей зависимостью.

Имея это в виду, некоторые темы могут включать:

• сдать
• неадекватность
• самоуспокоенность

Хотя этот шаг может обескураживать, не позволяйте ему дойти до вас. Позвоните нам по телефону (800) 407-7195 ( Кто отвечает?)
поговорить с представителем о любых сомнениях или опасениях, которые могут у вас возникнуть по поводу АН.

Не ждите, пока не станет слишком поздно.

Звоните в любое время. Мы здесь для вас.

(800) 407-7195

Кто отвечает?

Шаг 2

Шаг 2 АН фокусируется на вере в то, что «сила более могущественная, чем мы, может восстановить нас».

Следовательно, некоторые темы таковы:

• отпустить
• что такое высшая степень?
• непредубежденность

Шаг 3

Шаг 3 АН направлен на принятие решения «передать нашу волю и нашу жизнь заботе Бога.”

Темы для этого шага:

• как верить
• сдача
• принятие решений

Шаг 4

На шаге 5 вы обсудите природу своих ошибок.

Шаг 4 АН направлен на «бесстрашную моральную инвентаризацию самих себя».

Вы можете обсудить эти темы на своем собрании:

• страх и бесстрашие
• групповой инвентарь
• самообследование

Шаг 5

Шаг 5 АН направлен на признание другим «истинной природы наших ошибок.”

Открытие о своих ошибках означает, что вы можете сосредоточиться на:

• смирение
• идентификация
• строгая честность

Шаг 6

Шаг 6 АН направлен на то, чтобы быть «готовым к тому, чтобы Бог удалил все недостатки характера».

Это означает, что со временем вам придется обсуждать следующие темы:

• духовное пробуждение
• безмятежность
• что такое дефекты характера?

Звоните в любое время.Мы здесь для вас.

Лечебная поддержка доступна 24/7

Кто отвечает?

Шаг 7

Шаг 7 АН фокусируется на просьбе «Ему устранить наши недостатки».

Шаг 7 предлагает вам бросить старую жизнь и начать все заново и должен включать обсуждение:

• терпение
• принципы перед личностями
• готовность

Шаг 8

Шаг 8 АН направлен на то, чтобы «составить список всех людей, которым мы причинили вред и которые захотели исправить это.”

Поскольку это трудный шаг, о нем можно поговорить:

• обид
• честность
• сожаление об обращении

Как собрания АН спасли мою жизнь и помогли навсегда избавиться от героина

Шаг 9

Шаг 9 АН направлен на «возмещение ущерба таким людям, когда это возможно».

Чтобы побудить наркоманов действительно делать это, темы могут включать:

• принятие мер
• как исправить
• быть дружелюбным

Шаг 10

Шаг 10 АН направлен на «личную инвентаризацию» и признание ошибок.

Чтобы облегчить это, темы могут включать:

• понимание себя
• бдительность
• Признание ошибок

Звоните в любое время. Мы здесь для вас.

(800) 407-7195

Кто отвечает?

47 300 *
Люди, зависимые

23,100 *
Получать помощь

8 209 *
Летальные исходы

* Статистика 2015 г.

Шаг 11

Шаг 11 АН фокусируется на улучшении «нашего сознательного контакта с Богом» и молитве о силе для исполнения Его воли.

Многие темы, обсуждаемые на собраниях, посвященных шагу 11, включают:

Шаг 12

Шаг 12 АН фокусируется на вашем «духовном пробуждении в результате шагов» и передаче послания другим наркоманам.

В качестве последнего шага номер 12 очень важен. Эти темы посвящены восстановлению после АН и включают:

• сервис
• спонсор
• решения для обмена

Эти темы вдохновили вас начать делиться своими историями о зависимости? Приходите на собрание Анонимных Наркоманов, чтобы начать выздоровление сегодня же. Для получения дополнительной информации просто позвоните на нашу горячую линию по телефону (800) 407-7195 ( Кто отвечает?)
.

Ссылки:

https://archives.drugabuse.gov/pdf/DCCA/GDCSession6.pdf

http://medicine.yale.edu/spiritualselfschema/training/hhrp/Margolin%20NEG%20Gr%208_tcm566-160747_tcm566-284-32.pdf

http://ibr.tcu.edu/wp-content/uploads/2013/09/12stepmanualall-eng.pdf

На вынос

Знание того, что будет обсуждаться на каждом этапе АН, поможет вам почувствовать себя более подготовленным к посещению собраний.

Отправляйте отзывы в Microsoft с помощью приложения Feedback Hub

Приложение Feedback Hub позволяет сообщать Microsoft обо всех проблемах, с которыми вы сталкиваетесь при использовании Windows 10. Вы также можете отправлять предложения, которые помогут нам улучшить работу с Windows.

Отправить предложение или сообщить о проблеме может быть так же просто, как найти отзыв, похожий на ваш, и проголосовать за него или добавить свой опыт. Однако, если вы не можете найти отзыв, подобный вашему, тогда создайте для нас новый отзыв.Вы даже можете прикрепить несколько снимков экрана или воссоздать проблему, чтобы мы могли понять, с чем вы столкнулись.

Когда вы откроете приложение Feedback Hub, вы увидите главную страницу. Вот что вы там найдете:

• Вкладка Отзыв , содержащая представление Все отзывы , показывающее отзывы других клиентов, и представление Мои отзывы для просмотра отзывов, которые вы создали или в которых участвовали.

• Поле поиска с текстом по умолчанию Оставьте отзыв, чтобы сделать Windows лучше .

• The Сообщить о проблеме и Предложите функцию кнопки, которые переведут вас на страницу Feedback , где вы можете увидеть, отправил ли кто-то уже тот же отчет и проголосовать за него, или отправить новый отчет.

Примечания:

• Если вы не вошли в свою учетную запись Microsoft, вы сможете только добавить новый отзыв; вы не сможете выполнять поиск по существующим отзывам или видеть статус отзывов, которые вы могли отправить ранее.

• Если вам нужно сообщить о проблеме, требующей немедленного или прямого ответа, используйте приложение «Получить справку» или перейдите на сайт support.microsoft.com.

Найти существующие отзывы

1. Нажмите кнопку Start , а затем откройте Feedback Hub .

2. Если вы еще этого не сделали, войдите в свою учетную запись Microsoft, чтобы воспользоваться всеми функциями приложения Feedback Hub. Если вы предпочитаете не входить в систему, вы все равно можете оставить отзыв; см. Добавление отзывов, чтобы узнать, как это сделать.

3. В поле поиска вверху домашней страницы введите проблему или предложение, а затем щелкните значок поиска в дальнем правом углу поля поиска.

4. Поищите в результатах поиска отзывы, похожие на ваши. Чем конкретнее ваш поисковый запрос, тем больше у вас шансов получить отзыв, подобный вашему.

   • Если вы найдете Предложение , подобное вашему, выберите Голосовать за .

   • Если вы обнаружите проблему , аналогичную вашей, выберите Добавить аналогичный отзыв и следуйте инструкциям ниже, чтобы добавить свой собственный опыт, начиная с шага 4.

   • Если вы не нашли ни одного отзыва или подходящего для вас отзыва, выберите Добавить новый отзыв и добавьте свой собственный!

Добавление обратной связи

Вот несколько рекомендаций для получения хорошей обратной связи

• Сделайте заголовок кратким и информативным. Это поможет другим найти и проголосовать за ваш отзыв.

• Отправьте одну мысль за отзыв.

• Информация о вашем устройстве, операционной системе и приложениях автоматически включается в каждый полученный отзыв.

1. В поле Обобщите свой отзыв дайте краткое, но ясное название вашей проблемы или предложения.

2. В поле Более подробно объясните (необязательно) вы можете предоставить нам более конкретную информацию, например, как вы столкнулись с проблемой.

3. Выбрать Далее .

4. Выберите, является ли это проблемой или предложением .

5. Основываясь на информации, которую вы предоставили в Обобщите свой отзыв , мы попытаемся заполнить категорию и подкатегорию для вас, но если вы считаете, что они должны быть изменены на что-то, что более точно описывает область вашего отзыва, вы можете изменить автоматически выбранные значения. Например, если ваш принтер перестал работать, вы должны выбрать Устройства и драйверы , а затем Печать в качестве подкатегории. Если вас устраивает, выберите Далее .

6. Если отображается отзыв, похожий на ваш, где мы можем добавить ваш опыт, выберите его или выберите Новый отзыв , если ничего не совпадает, затем выберите Далее .

7. Если это Предложение , переходите к следующему шагу.Если это проблема , отметьте Установите приоритет , если вы считаете, что проблема требует более срочного внимания, затем выберите элемент, который лучше всего описывает проблему, с которой вы столкнулись. В зависимости от того, какую категорию и подкатегорию вы выбрали ранее, могут возникнуть дополнительные вопросы.

8. (Необязательно) Разберитесь с проблемой, фиксируя шаги, чтобы мы могли увидеть, что произошло.

   1. Выберите Восстановить проблему (рекомендуется) .

   2. Выберите, какие типы данных следует включать и следует ли включать снимки экрана, а затем выберите Начать запись .

   3. Выполните действия, которые привели к проблеме.

   4. Когда вы выполнили все шаги, выберите Остановить запись .

      Примечания:

      • При необходимости вы можете закрыть Feedback Hub, и запись будет продолжена.

      • Несмотря на то, что захват не является обязательным, это хороший способ помочь Microsoft определить причину проблемы и устранить ее для вас и других лиц, у которых возникла эта проблема.

9. (Необязательно) Отправьте снимок экрана, чтобы показать проблему.

   1. Перейдите туда, где возникла проблема, нажмите клавишу с логотипом Windows + Печать экрана , чтобы сделать снимок экрана.

   2. Выберите Прикрепите снимок экрана , перейдите в папку «Изображения / снимки экрана», выберите снимок экрана, который вы хотите отправить, и нажмите Введите .

10. (Необязательно) Выберите Сохраните локальную копию диагностики и вложений, созданных при отправке отзыва , если вы хотите получить такую ​​копию для вашей справки.

11. В зависимости от настроек телеметрии вы можете увидеть флажок с надписью Я согласен отправить прикрепленные файлы и диагностические данные в Microsoft вместе с моим отзывом . Если это так, обязательно проверьте это, а затем выберите Отправить .

Делайте больше как участник программы предварительной оценки Windows

Центр отзывов становится еще более мощным, когда вы участвуете в программе предварительной оценки Windows, где вы можете протестировать будущие функции Windows, получить советы от глобального сообщества участников предварительной оценки и многое другое!

В качестве участника программы предварительной оценки Windows используйте Центр отзывов для:

• Прочтите Объявления о сборках Windows Insider и прогрессе в будущих версиях Windows

• Участвуйте в квестах , разработанных, чтобы помочь протестировать новые функции Windows

• Разблокировать достижений на основе отзывов и выполнения квестов

Дополнительную информацию о программе предварительной оценки Windows и о том, как к ней присоединиться, см. На сайте программы предварительной оценки Windows.

УВКПЧ | Общие рекомендации

Комитет также дает рекомендации по любому вопросу, затрагивающему женщин, которому, по его мнению, государства-участники должны уделять больше внимания. Например, на сессии 1989 года Комитет обсудил высокий уровень насилия в отношении женщин, запросив информацию по этой проблеме у всех стран. В 1992 году Комитет принял общую рекомендацию 19 о насилии в отношении женщин, предложив государствам-участникам включать в свои периодические доклады Комитету статистические данные о масштабах насилия в отношении женщин, информацию об оказании услуг жертвам, а также законодательных и других мерах. приняты для защиты женщин от насилия в их повседневной жизни, в том числе от домогательств на рабочем месте, жестокого обращения в семье и сексуального насилия.По состоянию на январь 2014 года Комитет принял 30 общих рекомендаций:

Общая рекомендация № 1 — пятая сессия, руководящие принципы отчетности 1986 года
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 2 — шестая сессия, Руководящие принципы отчетности 1987 г.
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 3 — шестая сессия, 1987 г., программы образования и общественной информации
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация No.4 — шестая сессия, 1987 резервирование
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 5 — седьмая сессия, временные специальные меры 1988 г.
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 6 — седьмая сессия, 1988 г., действующий национальный механизм и пропаганда
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 7 — седьмая сессия, ресурсы 1988 г.
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация No.8 — седьмая сессия, 1988 г., статья 8
Имеется на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 9 — восьмая сессия, статистические данные 1989 г.
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 10 — восьмая сессия, 1989 год, десятая годовщина принятия CEDAW
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 11 — восьмая сессия, 1989 г. Технические консультативные услуги по отчетности
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация No.12 — восьмая сессия, 1989 г. Насилие в отношении женщин
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 13 — восьмая сессия, 1989 г. Равное вознаграждение за труд равной ценности
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 14 — девятая сессия, 1990 г. женское обрезание
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 15 — девятая сессия, 1990 г. Женщины и СПИД
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация No.16 — десятая сессия, 1991 г. неоплачиваемые женщины, работающие на семейных сельских и городских предприятиях
Имеется на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 17 — десятая сессия, 1991 г. Измерение и количественная оценка неоплачиваемой домашней деятельности женщин и их признание в ВНП
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 18 — десятая сессия, 1991 г. Женщины-инвалиды
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация No.19 — одиннадцатая сессия, 1992 г. насилие в отношении женщин
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 20 — одиннадцатая сессия, 1992 г. оговорки
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 21 — тринадцатая сессия, 1994 г. Равенство в браке и семейных отношениях
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 22 — четырнадцатая сессия, 1995 г., статья 20 Конвенции
Имеется на языках:
Английский, французский, испанский

Общая рекомендация No.23 — шестнадцатая сессия, 1997 г. Женщины в политической и общественной жизни
Доступно на языках:
Английский Французский, Испанский

Общая рекомендация № 24 — двадцатая сессия, 1999 г., статья 12 — Женщины и здоровье
Имеется на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация № 25 — тридцатая сессия, 2004 г., пункт 1 статьи 4 — Временные специальные меры
Доступно на языках:
Английский Французский Испанский

Общая рекомендация No.26 — сорок вторая сессия, 2008 г., Трудящиеся женщины-мигранты
Доступно на языке:
Китайский Английский Французский Русский Испанский

Общая рекомендация № 27 — сорок седьмая сессия, 2010 г. — Пожилые женщины и защита их прав
Доступно на языках:
Арабский Китайский Английский Французский Русский Испанский

Общая рекомендация № 28 — сорок седьмая сессия, 2010 г. — Основные обязательства государств-участников в соответствии со статьей 2 Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин
Доступно на языках:
Арабский Китайский Английский Французский Русский Испанский

Общая рекомендация No.29 — пятьдесят четвертая сессия, 2013 г. — Статья 16 — Экономические последствия брака, семейных отношений и их расторжения

Доступен на языке: арабский, китайский, английский, французский, русский, испанский,

Общая рекомендация № 30 (пятьдесят шестая сессия, 2013 г.) о женщинах в предотвращении конфликтов, конфликтных и постконфликтных ситуациях
Доступно на языке: арабский, китайский, английский, французский, русский, испанский,

Совместная общая рекомендация № 31 — пятьдесят девятая сессия, 2014 г. — Комитета по ликвидации дискриминации в отношении женщин и №18 Комитета по правам ребенка о вредных привычках
Доступно на языках:
Арабский Китайский Английский Французский Русский Испанский

Общая рекомендация № 32 — пятьдесят девятая сессия, 2014 г. — по гендерным аспектам статуса беженца, убежища, гражданства и безгражданства женщин
Доступно на языках:
Арабский Китайский Английский Французский Русский Испанский

Общая рекомендация № 33 — шестьдесят первая сессия, 2015 г. — о доступе женщин к правосудию
Доступно на языках:
Арабский Китайский Английский Французский Русский Испанский

Общая рекомендация No.34 — шестьдесят третья сессия, 2016 г. — о правах сельских женщин
Доступно на языках:
Арабский Китайский Английский Французский Русский Испанский

Общая рекомендация № 35 — шестьдесят седьмая сессия по гендерному насилию в отношении женщин, обновление общей рекомендации № 19
Доступно на языке: арабский, китайский, английский, французский, русский, испанский,
Полная версия: Рекомендация 35 CEDAW — Борьба с насилием в отношении женщин — YouTube
Краткая версия: Рекомендация 35 CEDAW — Борьба с насилием в отношении женщин — YouTube

Общая рекомендация No.36 — шестьдесят восьмая сессия, о праве девочек и женщин на образование
Доступен на английском языке

Общая рекомендация № 37 — шестьдесят девятая сессия по гендерным аспектам снижения риска бедствий в контексте изменения климата
Доступен на языке: английский

Общая рекомендация № 38 — семьдесят седьмая сессия, о торговле женщинами и девочками в контексте глобальной миграции
Доступно на языке: английский

Общие рекомендации 1-25 доступны в
Арабский, китайский и русский языки в документе HRI / GEN / 1 / Rev.9 (Том II)

Руководство для действующих молодежных лагерей

Раздел 4: Рекомендации для лагерей, где не все вакцинированы полностью

Раздел 4.A. Руководство для дневных и ночевых лагерей

Принятие мер по снижению риска распространения COVID-19

Программы лагеря с любыми участниками лагеря или персоналом, не прошедшими полную вакцинацию, должны включать в себя несколько профилактических стратегий, чтобы помочь защитить людей, которые не вакцинированы, включая всех детей в возрасте до 12 лет, и замедлить распространение вируса, вызывающего COVID- 19.
Ключевые стратегии профилактики включают:

Маски

Когда люди, не прошедшие полную вакцинацию, правильно носят маску, они защищают не только себя, но и других. Последовательное и правильное использование масок людьми, не прошедшими полную вакцинацию, особенно важно в помещении и в многолюдных местах, когда невозможно поддерживать физическое дистанцирование. Учитывая доказательства ограниченной передачи COVID-19 на открытом воздухе, ^{12, 13, 14, 15 16 17} CDC обновил наше руководство по использованию масок на открытом воздухе среди людей, которые не полностью вакцинированы.

Программы лагерей должны побуждать людей, которые не прошли полную вакцинацию, и тех, кому могут потребоваться дополнительные меры предосторожности, постоянно и правильно носить маску:

• В помещении. Лица, не прошедшие вакцинацию, включая детей, настоятельно рекомендуют использовать маски в помещении. Ни один ребенок в возрасте до 2 лет не должен носить маску.
• На открытом воздухе. Как правило, людям не нужно носить маски на открытом воздухе. Однако, особенно в районах со значительным или высоким уровнем передачи, людям, которые не полностью вакцинированы, рекомендуется носить маску в многолюдных местах на открытом воздухе или во время деятельности, предполагающей постоянный тесный контакт с другими людьми, которые не полностью вакцинированы.

Хотя людям, прошедшим полную вакцинацию, не нужно носить маски, программы лагеря должны поддерживать отдыхающих или персонал, которые предпочитают носить маску. Лагеря также могут по-прежнему требовать маски для вакцинированных и не полностью вакцинированных отдыхающих и персонала, чтобы придерживаться профилактических стратегий, когда трудно сказать, кто был вакцинирован, или показать пример не полностью вакцинированным туристам. Лагеря должны поддерживать отдыхающих или сотрудников, которые предпочитают носить маску.В частности, в районах со значительным или высоким уровнем передачи, лагеря могут рассмотреть вопрос о необходимости использования масок в помещении всеми присутствующими людьми, включая вакцинированных отдыхающих, персонал и других людей, например посетителей.

Лагеря с политикой универсальных масок, независимо от статуса вакцинации, должны делать исключения для следующих категорий людей:

• Дети до 2 лет
• Человек с ограниченными возможностями, который не может носить маску или не может безопасно носить маску из-за инвалидности, как определено Американцами с ограниченными возможностями Actexternal icon (42 U.S.C. 12101 и последующие).
• Лицо, для которого ношение маски может создать риск для здоровья, безопасности или выполнения служебных обязанностей на рабочем месте, как это определено соответствующими инструкциями по безопасности на рабочем месте или федеральными постановлениями.

Туристы и персонал могут использовать хорошо сидящие тканевые маски с двумя или более слоями плотно сплетенной, дышащей ткани или одноразовые маски.

• Персонал и туристы должны правильно хранить маски, а для многоразовых масок регулярно стирать их, чтобы они оставались чистыми. Персонал и туристы должны иметь под рукой более одной маски каждый день, чтобы они могли легко заменить использованную маску чистой.Лагеря могут подумать о том, чтобы иметь под рукой запасные маски. Поощряйте всех людей правильно снимать маски и мыть руки водой с мылом или использовать дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% спирта, после прикосновения к маске или снятия маски. Храните маски в безопасном месте, например в кармане или рюкзаке, чтобы они оставались чистыми. При повторном использовании маски после перерыва держите ее той же стороной наружу.

Маски не следует надевать при занятиях на открытом воздухе, которые могут намокнуть, например при использовании лодок и плавсредств, плавании на пляже или в бассейне.Поскольку маски не следует носить в бассейнах, участники лагеря должны соблюдать физическую дистанцию, а лагеря должны ограничивать количество людей в бассейне одновременно. Влажная маска может затруднить дыхание и может не работать должным образом. Кроме того, во время сна нельзя носить маски.

Руководство

CDC по ношению масок включает приспособления и альтернативы для различных видов деятельности, где ношение маски может быть более трудным для персонала или отдыхающих. Подробнее: Краткий научный обзор: использование тканевых масок в сообществе для контроля распространения SARS-CoV-2

• Заболевания, связанные с жарой, являются давней проблемой для здоровья.Во многих лагерях действует политика в отношении жары, чтобы гарантировать, что персонал и отдыхающие не страдают от болезней, связанных с жарой, и, если они это сделают, персонал лагеря знает, как правильно реагировать.
• Дополнительные инструкции по ношению масок в ночлежках приведены в разделе «Дополнительные инструкции для ночлегов» на этой веб-странице.

Лагеря должны быть осведомлены о государственных, местных, племенных и территориальных требованиях, связанных с использованием масок.

Когортирование и физическое дистанцирование в дневных лагерях

Когортация : Когорты (или «группы») — это небольшие группы отдыхающих и сотрудников, которые остаются вместе в течение дня, чтобы свести к минимуму контакт с другими людьми во время пребывания в лагере.В когортах должен быть один и тот же персонал, который должен оставаться с одной и той же группой отдыхающих и оставаться вместе как можно дольше на протяжении всего лагеря. Использование когорт может ограничить распространение вируса, вызывающего COVID-19, между небольшими группами, но не должно заменять другие меры профилактики внутри каждой группы, включая ношение масок. Участники лагеря и персонал в той же когорте, которые не были полностью вакцинированы, должны продолжать носить маски все время, за исключением ситуаций, указанных в разделе о масках настоящего руководства.В лагерях, которые обслуживают детей самых разных возрастов и классов, следует подумать о создании когорт. При создании когорт учитывайте услуги для отдыхающих с ограниченными возможностями, изучающих английский язык и других отдыхающих, которые могут получать услуги, а также обеспечивать равенство, интеграцию и другие требования применимых федеральных, государственных, местных, племенных и территориальных законов, включая федеральные законы об инвалидах. .

Лагеря

должны предлагать варианты размещения, модификации и помощи для людей с повышенным риском тяжелой формы COVID-19, чтобы ограничить их риск заражения и облегчить участие в мероприятиях.

Напоминание: одобренная FDA внешняя вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19 для экстренного применения подросткам 10 мая 2021 г., рекомендуется введение двух доз с интервалом в три недели. Таким образом, самый ранний срок полной вакцинации подростка в возрасте 12-15 лет — 14 июня 2021 г.

• Соблюдение физической дистанции : Людям, прошедшим полную вакцинацию, не нужно физически дистанцироваться, за исключением случаев, когда это требуется федеральными, государственными, местными, племенными или территориальными законами, правилами и положениями, включая местные инструкции по ведению бизнеса и на рабочем месте.Лагеря могут выбрать физическое дистанцирование для всех отдыхающих и персонала, включая вакцинированных и не полностью вакцинированных отдыхающих и персонал. Физическое дистанцирование независимо от прививочного статуса может улучшить соблюдение правил дистанцирования и защитить конфиденциальность. Физическое дистанцирование обеспечивает защиту персонала и отдыхающих, не прошедших полную вакцинацию, за счет снижения риска заражения и ограничения числа близких контактов.
• Разработать политику в отношении лагерей и реализовать стратегии по поощрению физического дистанцирования между персоналом и участниками лагеря, которые не прошли полную вакцинацию, в помещении и на открытом воздухе, включая содержание
  • Не менее 3 футов между всеми отдыхающими в когорте
  • Не менее 6 футов между участниками лагеря за пределами их когорты
  • По крайней мере, 1,8 метра во время еды и питья без маски в помещении, в том числе среди людей в одной когорте
  • Не менее 6 футов между отдыхающими и персоналом
  • Между рейкой не менее 6 футов
• По возможности используйте физических или визуальных указателей, чтобы усилить физическое расстояние не менее 6 футов в местах, где не полностью вакцинированные люди могут взаимодействовать друг с другом (например, приемная и столовая).
• Если специализированный персонал (например, патологи речевого языка) предоставляет услуги отдыхающим в рамках нескольких групп или нескольких программ лагерей, особенно когда невозможно поддерживать физическое расстояние, персонал должен принять профилактические меры для ограничения распространения вируса, вызывающего COVID-19. , включая полную вакцинацию перед началом лагеря, ношение масок и других необходимых средств индивидуальной защиты. Специализированный персонал должен вести подробные журналы отслеживания контактов.
• Создайте физическое расстояние между туристами в автобусах или транспорте (например,g., усаживайте детей по одному в каждом ряду, пропускайте ряды), когда это возможно. Кемперы, проживающие в одном доме, могут сидеть вместе.
• Если для отдыхающих, которые не прошли полную вакцинацию, запланировано время дремоты с ковриками, назначьте коврики для дневного сна отдельных детей, продезинфицируйте их до и после использования и как можно больше разложите маты. Расположите отдыхающих лицом к лицу, чтобы обеспечить расстояние между их лицами.
  • Не следует носить маски во время сна.
• Дополнительная информация о физическом дистанцировании когорт в лагерях с ночевкой представлена ​​в разделе «Дополнительные указания для лагерей с ночевкой» на этой веб-странице.

Раздел 4.B. Дополнительное руководство для лагерей с ночевкой

В дополнение к перечисленным выше действиям, ночлеги могут также учитывать следующее:

Перед лагерем

• CDC рекомендует всем в возрасте 12 лет и старше получить вакцину от COVID-19 для защиты от COVID-19. Люди считаются полностью вакцинированными через 2 недели после последней дозы. Таким образом, лица, подходящие для вакцинации, должны пройти вакцинацию и получить последнюю дозу не менее чем за 2 недели до начала лагеря.
• Попросите участников лагеря, их семьи и персонал лагеря следовать инструкциям для путешественников до прибытия в лагерь, чтобы снизить риск заражения COVID-19.

• Отдыхающие и персонал должны быть знакомы со всеми государственными и местными рекомендациями или требованиями, касающимися их пункта назначения и юрисдикций, через которые они проходят во время путешествия, и соблюдать их.

В лагере

• По прибытии в лагерь участники лагеря должны быть распределены в когорты, которые будут оставаться вместе на протяжении всей сессии в лагере, не смешиваясь с другими участниками лагеря и персоналом в условиях тесного контакта, насколько это возможно.
• В данном руководстве «когорта домохозяйства» означает отдыхающих и персонал, которые живут вместе в хижине, ночлежке или аналогичном определенном месте. Члены когорты домохозяйства не должны носить маски или физически дистанцироваться, когда они находятся вместе без членов когорты, не являющихся членами домохозяйства. Тем не менее, отдыхающие и персонал должны всегда носить маски, когда они вместе, если только персонал не прошел полную вакцинацию или не входит в состав семьи и не спит в одном помещении с отдыхающими. Когда разные группы домохозяйств используют общие внутренние или наружные пространства в течение дня или ночи, продолжайте контролировать и обеспечивать соблюдение правил использования масок, физического дистанцирования , и здорового гигиенического поведения для всех, если только полностью вакцинированные туристы и персонал не нуждаются в масках или масках. расстояние в соответствии с политикой лагеря.Если можно поддерживать физическое дистанцирование на улице, маски можно снять.
• Для лиц, не прошедших полную вакцинацию, рутинное скрининговое тестирование может помочь выявить случаи COVID-19 у бессимптомных или предсимптомных людей и предотвратить вторичную передачу. Полностью вакцинированные люди, не имеющие симптомов, подобных COVID-19, и не имеющих известного контакта с вирусом, должны быть освобождены от плановых программ скринингового тестирования, если это возможно.
• Персонал должен регулярно проветривать и убирать ванные комнаты (например,g., утром и вечером, после периодов интенсивного использования) и при необходимости продезинфицируйте с помощью зарегистрированного EPA дезинфицирующего значка на внешней стороне.
• Улучшить вентиляцию зданий, включая каюты и столовые, для увеличения воздухообмена и фильтрации воздуха. Если возможно и безопасно, откройте окна, используйте безопасные для детей вентиляторы, чтобы повысить эффективность открытых окон, используйте переносные воздухоочистители и улучшите фильтрацию во всем здании.
• Для отдыхающих, которые не полностью вакцинированы, и лагерей с универсальными требованиями к маскировке, убедитесь, что у отдыхающих есть более одной маски под рукой, чтобы они могли легко заменить использованную маску на чистую.Администраторам следует рассмотреть возможность предоставления масок всем отдыхающим и персоналу или иметь средства для стирки тканевых масок.
• Работайте с администраторами лагеря, медсестрами и другими поставщиками медицинских услуг, чтобы определить изолированную комнату или зону, чтобы отделить всех, у кого проявляются симптомы, похожие на COVID, от других (см. «Подготовка к заболеванию» в Разделе 5). Если в лагере есть медсестра или другой поставщик медицинских услуг, они должны быть обеспечены и носить соответствующие средства индивидуальной защиты, включая респираторы N95, а также использовать стандартные и профилактические меры предосторожности при уходе за больными.См .: Что медицинский персонал должен знать об уходе за пациентами с подтвержденной или возможной инфекцией COVID-19.
• Когда сотрудники лагеря, не прошедшие полную вакцинацию, находятся за пределами лагеря (например, в выходные дни), они должны выбрать более безопасные виды деятельности и соблюдать все меры профилактики (например, маскировку, дистанцию).
  • Подумайте о том, чтобы любой не полностью вакцинированный персонал провел скрининг-тест по возвращении после времени, проведенного вне лагеря.
• Разработайте план в сотрудничестве с соответствующими государственными или местными чиновниками здравоохранения на случай вспышки.Этот план следует сообщить персоналу, семьям и отдыхающим.

Выявление дела и отслеживание контактов

• Лагеря должны заранее обмениваться планами и протоколами выявления случаев, включая тестирование и отслеживание контактов, с родителями и опекунами. Такие планы должны учитывать сохранение в максимально возможной степени конфиденциальности и конфиденциальности любого персонала или отдыхающих, у которых могут появиться симптомы или положительный результат теста.
• Немедленно изолируйте сотрудников или жителей лагеря с симптомами и направьте их на обследование в соответствии с протоколом лагеря.Они должны оставаться изолированными (в лагере или дома) до тех пор, пока не будет получен результат теста. Медицинская помощь должна предоставляться по мере необходимости.
• В лагерях должны быть места для изоляции на месте жителей и персонала с симптомами заболевания и инфицированных. В лагерях также должны быть предусмотрены процедуры, помогающие больным отдыхающим и персоналу безопасно вернуться домой.
• Операторы лагеря должны уведомить всех родителей / опекунов и департамент здравоохранения сразу же после положительного результата теста на COVID-19 и работать с местными чиновниками здравоохранения для выявления тесных контактов, а также рекомендаций или требований по карантину, тестированию и изоляции.
• Независимо от вакцинационного статуса, участники лагеря и персонал должны следить за симптомами COVID-19 в течение 14 дней после заражения. Если у них возникают какие-либо симптомы, им следует изолироваться от других еще на 10 дней и / или пройти клиническое обследование на COVID-19, включая тестирование, если показано.
• Если человек заболел и его необходимо доставить в медицинское учреждение, установите процедуры безопасной транспортировки больного. Если из лагеря вызывают скорую помощь или везут кого-то в медицинское учреждение, попробуйте сначала позвонить, чтобы предупредить учреждение о том, что у человека может быть COVID-19.Примите меры к тому, чтобы любые внешние общественные организации, которые совместно используют помещения лагеря, следовали этим соображениям.

После лагеря

NA — Формат встреч и чтения

Здравствуйте, я наркоман, меня зовут ____. Добро пожаловать в ______ группу Анонимных Наркоманов. Можем ли мы начать эту встречу минутой молчания для наркомана, который все еще страдает, после чего следует версия WE Молитвы о безмятежности.

Присутствует ли кто-нибудь здесь на их первом собрании АН или на этом собрании впервые? Если да, ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! Вы здесь самые важные люди!

К каждому присутствующему должно быть применимо одно правило: на собраниях у вас не должно быть наркотиков или принадлежностей.Если вы несете что-либо, пожалуйста, выньте это на улицу и оставьте, тогда вас ждут обратно. Это сделано для защиты места встречи и сообщества АН в целом. Если вы использовали сегодня, послушайте, что говорят, и поговорите с кем-нибудь в перерыве или после встречи. Принадлежность к этому сообществу ничего не стоит; вы являетесь участником, когда говорите, что вы им являетесь.

Кто-нибудь может прочитать:

1) Кто наркоман

2) Что такое программа АН

3) Почему мы здесь

4) Как это работает

5) Двенадцать традиций NA

Можно, пожалуйста, отчет секретаря?

(Продолжить формат встречи и остановиться на полпути)

Подскажите, пожалуйста, ключевые теги?

ВРЕМЯ ПЕРЕРЫВА (10 минут или меньше) ПОЖАЛУЙСТА, ИСПОЛЬЗУЙТЕ ПРЕДОСТАВЛЕННЫЕ СНАРУЖИ БАНКИ !!!!!

Повторно открыть формат встречи.

(За десять минут до окончания встречи передайте традиционную корзину 7 и прочтите):

Наша седьмая традиция гласит, что каждая группа АН должна быть полностью самоокупаемой, отказываясь от помощи извне. Собранные деньги идут на оплату аренды, а остальная литература передается через структуру обслуживания АН, чтобы способствовать дальнейшему распространению идеи выздоровления.

(В конце встречи прочтите 12-ю Традицию):

Анонимность — это духовная основа всех наших традиций, постоянно напоминающая нам о том, что принципов важнее личностей .

Для тех, кому небезразлично, присоединяйтесь к нам в кругу наркоманов ТОЛЬКО НА СЕГОДНЯ, за которым следуют WE-версия МОЛИТВЫ УБЕЖДЕНИЯ и МОЛИТВА ТРЕТИЙ ШАГ.

Кто наркоман?

Большинству из нас не нужно дважды задумываться над этим вопросом. Мы знаем! Вся наша жизнь и наши мысли были сосредоточены на наркотиках в той или иной форме — на получении, употреблении и поиске путей и средств, чтобы получить больше. Мы жили, чтобы использовать, и жили. Проще говоря, наркоман — это мужчина или женщина, жизнь которых контролируется наркотиками.Мы люди, страдающие от продолжающейся и прогрессирующей болезни, конец которой всегда один: тюрьмы, учреждения и смерть.

Что такое программа Анонимных Наркоманов?

NA — некоммерческое сообщество мужчин и женщин, для которых наркотики стали серьезной проблемой. Мы выздоравливаем наркоманов, которые регулярно встречаются, чтобы помочь друг другу оставаться чистыми. Это программа полного отказа от всех наркотиков. Есть только одно требование для членства — желание отказаться от употребления.Мы рекомендуем вам сохранять непредвзятость и дать себе перерыв. Наша программа — это набор принципов, написанных так просто, что мы можем следовать им в нашей повседневной жизни. Самое главное в них то, что они работают.

Нет никаких условий, связанных с NA. Мы не связаны с другими организациями. У нас нет вступительных взносов или взносов, никаких обещаний, которые нужно подписать, никаких обещаний, которые мы можем дать кому-либо. Мы не связаны с какими-либо политическими, религиозными или правоохранительными группами и в любое время не находимся под наблюдением.К нам может присоединиться любой желающий, независимо от возраста, расы, сексуальной идентичности, вероисповедания, религии или отсутствия религии.

Нас не интересует, что или сколько вы использовали или кто были ваши связи, что вы делали в прошлом, сколько или как мало у вас есть, а только то, что вы хотите сделать с вашей проблемой и как мы можем помочь . Новичок — самый важный человек на любой встрече, потому что мы можем сохранить то, что имеем, только отдав это. Мы узнали из нашего группового опыта, что те, кто продолжает регулярно приходить на наши собрания, остаются чистыми.

Почему мы здесь?

До прихода в Сообщество АН мы не могли управлять своей жизнью. Мы не могли жить и радоваться жизни, как другие люди. Нам нужно было что-то другое, и мы думали, что нашли это в наркотиках. Мы ставили их использование выше благополучия наших семей, наших жен,

мужа и наши дети. Нам нужно было иметь наркотики любой ценой. Мы причинили большой вред многим людям, но больше всего пострадали мы сами. Из-за нашей неспособности принять личные обязанности мы фактически создавали свои собственные проблемы.Казалось, что мы неспособны смотреть в лицо жизни на ее собственных условиях.

Большинство из нас осознало, что в нашей зависимости мы медленно кончаем самоубийством, но зависимость — такой коварный враг жизни, что мы потеряли способность что-либо с этим делать. Многие из нас попали в тюрьму или обратились за помощью через медицину, религию или психиатрию. Нам не хватило ни одного из этих методов. Наша болезнь всегда повторялась или продолжала прогрессировать, пока в отчаянии мы не искали помощи друг у друга в Анонимных Наркоманах.

Придя в АН, мы поняли, что мы больные люди. Мы страдали от болезни, лекарства от которой не существует. Однако в какой-то момент его можно остановить, и тогда возможно выздоровление.

Как это работает

Если вы хотите то, что мы можем предложить, и готовы приложить усилия, чтобы получить это, тогда вы готовы предпринять определенные шаги. Это принципы, которые сделали возможным наше выздоровление.

1. Мы признали, что бессильны перед зависимостью, что наша жизнь стала неуправляемой.
2. Мы пришли к выводу, что Сила более могущественная, чем мы, может вернуть нам здравомыслие.
3. Мы приняли решение передать нашу волю и нашу жизнь заботе Бога , как мы Его понимали.
4. Мы провели тщательную и бесстрашную моральную инвентаризацию самих себя.
5. Мы признались Богу, себе и другому человеку в истинной природе наших ошибок.
6. Мы были полностью готовы к тому, чтобы Бог устранил все эти недостатки характера.
7. Мы смиренно просили Его устранить наши недостатки.
8. Мы составили список всех людей, которым мы причинили вред, и захотели исправить их всех.
9. Мы возместили ущерб таким людям, где это было возможно, кроме тех случаев, когда это могло повредить им или другим людям.
10. Мы продолжали личную инвентаризацию и, когда ошибались, сразу признавали это.
11. Мы стремились через молитву и медитацию улучшить наш сознательный контакт с Богом , как мы Его понимали, молясь только о знании Его воли для нас и силе ее осуществить.
12. Достигнув духовного пробуждения в результате этих шагов, мы пытались нести это послание наркоманам и применять эти принципы во всех наших делах.

Звучит как большой заказ, и мы не можем выполнить все сразу. Мы не стали зависимыми за один день, поэтому помните — easy делает это.

Есть одна вещь больше, чем что-либо другое, что победит нас в нашем выздоровлении; это отношение безразличия или нетерпимости к духовным принципам.Три из них, без которых невозможно обойтись, — это честность, открытость и готовность. С ними мы на правильном пути.

Мы считаем, что наш подход к болезни зависимости полностью реалистичен, поскольку терапевтическая ценность помощи одного наркомана другому не имеет себе равных. Мы чувствуем, что наш путь практичен, потому что один наркоман может лучше всего понять другого наркомана и помочь ему. Мы считаем, что чем раньше мы столкнемся с проблемами в нашем обществе, в повседневной жизни, тем быстрее мы станем приемлемыми, ответственными и продуктивными членами этого общества.

Единственный способ не вернуться к активной зависимости — это не принимать этот первый наркотик. Если вы похожи на нас, то знаете, что одного — это слишком много, а тысячи никогда не бывает. Мы уделяем этому большое внимание, поскольку знаем, что когда мы употребляем наркотики в любой форме или заменяем одно другим, мы снова избавляемся от нашей зависимости.

Представление об алкоголе как об отличном от других наркотиков привело к рецидиву у очень многих наркоманов. До того, как мы пришли в АН, многие из нас рассматривали алкоголь отдельно, но мы не можем позволить себе запутаться по этому поводу.Алкоголь — это наркотик. Мы люди, страдающие зависимостью, которые должны воздерживаться от всех наркотиков, чтобы выздороветь. (1)

(1) Щелкните здесь, чтобы прочитать брошюру АН по лекарствам.

Двенадцать традиций NA

Мы сохраняем то, что имеем, только с бдительностью, и как свобода для человека исходит из Двенадцати Шагов, так и свобода для группы проистекает из наших традиций.

Пока узы, связывающие нас вместе, сильнее тех, которые могут разлучить нас, все будет хорошо.

1. Наше общее благополучие должно быть на первом месте; личное выздоровление зависит от единства АН.
2. Для нашей групповой цели есть только один высший авторитет — любящий Бог, как Он может выражать Себя в нашем групповом сознании. Наши лидеры — всего лишь слуги, которым доверяют; они не правят.
3. Единственное требование для членства — это желание отказаться от употребления.
4. Каждая группа должна быть автономной, за исключением вопросов, касающихся других групп или АН в целом.
5. У каждой группы есть только одна основная цель — донести весть до наркомана, который все еще страдает.
6. Группе АН никогда не следует поддерживать, финансировать или одалживать имя АН для какого-либо родственного учреждения или внешнего предприятия, чтобы проблемы с деньгами, собственностью или престижем не отвлекали нас от нашей основной цели.
7. Каждая группа АН должна полностью поддерживать себя, отказываясь от помощи извне.
8. Анонимные Наркоманы должны всегда оставаться непрофессиональными, но наши сервисные центры могут нанимать специальных работников.
9. NA, как таковое, никогда не должно быть организованным, но мы можем создавать службы или комитеты, непосредственно подчиненные тем, кого они обслуживают.
10. Анонимные Наркоманы не имеют мнения по сторонним вопросам; следовательно, имя АН никогда не следует вовлекать в общественные дискуссии.
11. Наша политика по связям с общественностью основана на привлечении, а не на продвижении; нам нужно всегда сохранять личную анонимность на уровне прессы, радио и фильмов.
12. Анонимность — духовная основа всех наших традиций, постоянно напоминающая нам о том, что принципы важнее личности.

.