Фанетика что такое: Фонетика — что это такое

Содержание

Фонетика — что это такое

Обновлено 16 января 2021

  1. Фонетика — это…
  2. Кратко об истории
  3. Предмет фонетики
  4. Ключевые аспекты и методы фонетики
  5. Основные единицы

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Невозможно представить себе использование живого языка без устной, звучащей речи.

Ключевым разделом лингвистики (это что?), отвечающим за правильное произношение слов, является фонетика.

Сегодня поговорим об этом направлении языкознания, о его предмете, аспектах, методах, основных единицах.

Фонетика — это…

Термин «фонетика» восходит к греческому языку, где «фон» (φωνή) буквально переводится на русский как «звук», а «фонетикос» соответственно обозначает «звуковой», «вокальный».

В отличие от некоторых других разделов, само направление этой науки не имеет древнегреческих корней. Такое имя было получено скорее по аналогии, ведь фонетические исследования заинтересовали европейцев довольно поздно.

Согласно определению Л.В.Бондарко, поданному в энциклопедии «Русский язык»,

Фонетика – это раздел языкознания, изучающий звуковые средства языка.

Часто при написании дефиниции (что это?) ученые конкретизируют это положение, уточняя, что фонетика рассматривает звуки речи, а также звуковое строение языка.

Действительно, в рамках фонетики изучаются закономерности сочетания звуков в слогах и вне их, в речевом потоке. Отдельно исследуется феномен интонации (это что?).

Кратко об истории

Древнейшие исследования звукового уровня языка приписывают индийским ученым, причем относятся они ещё к шестому веку до н.э. Ключевой фигурой здесь выступает исследователь санскрита Панини, работавший в пятом столетии до н.э.

Уже в его работах точно и подробно описаны звуки с точки зрения артикуляции и человеческой физиологии.

Такой интерес у древнеиндийских исследователей был в первую очередь вызван потребностью в правильном прочтении «Вед» — священных песен, сопровождающих сакральные церемонии. Божественные тексты не должны были подвергнуться искажению.

В Европе интерес к фонетике проснулся куда позже и по более прагматичным причинам. Только в 17 веке ученые всерьез занялись этим предметом с целью обучения глухонемых.

Более теоретические, гносеологические исследования начались в конце 18 века. Тогда увидела свет акустическая теория гласных. Расцвет же выпал на середину 19 века. Наиболее известными фонетистами стали Расмус Раск, Якоб Гримм, Август Шлейхер.

Среди работ российских ученых обязательны к прочтению труды Бодуэна де Куртенэ, Щербы, Якобсона, Панова, Вербицкой.

Предмет фонетики

Если у первых фонетистов во главе угла стояли именно звуки (реже – их взаимодействие), то сегодня в качестве предмета этого раздела языкознания представлена именно связь. Связь, установленная между речью в устном, письменном и внутреннем проявлении.

Особенность фонетики как лингвистической дисциплины заключается в том, что исследования в рамках этого раздела предполагают детальное изучение материальной стороны.

Так, ученые описывают работу артикуляционного аппарата, а также способны фиксировать акустические данные произносимой речи. В поле их зрения попадает не только произношение текста говорящим, но и понимание его с позиции реципиента.

Ключевые аспекты и методы фонетики

На данном этапе исследований ученые-фонетисты выделяют 4 основных аспекта своих исследований:

  1. Артикуляционный (строится на анатомии и физиологии). Звук исследуется с точки зрения его креации: отмечается, какие органы задействуются при создании этого звука, насколько напряжены при этом голосовые связки.
  2. Акустический (строится на данных физики). Звук рассматривается как колебание воздушных масс. Исследователи фиксируют физические данные по этому звуку, то есть его амплитуду, долготу, частоту.
  3. Фонологический, который также называют функциональным. В пределах этого аспекта объект изучения – фонема. В центре внимания – функциональность звуков в языке и речи.
  4. Перцептивный. Речь рассматривается со стороны слушающего. Ученые устанавливают, насколько деформируется звук, как отличается он со стороны говорящего и реципиента.

В рамках первого – артикуляционного – аспекта применяется большое количество методов, необычных для филологии как таковой. Причина очевидна – его анатомическо-физиологическая основа.

Так, выделяют такие методы:

  1. Интроспекция (когда человек наблюдает за самим собой).
  2. Лингвографирование (фиксация контакта нёба с языком).
  3. Палатографирование (дает точный ответ об участии органов в создании звука).
  4. Одонтографирование (указывает на положение кончика языка во время соприкасания с зубами.
  5. Фотография.
  6. Киносъемка.
  7. Рентген. Применяют обычно не простой аппарат, а томограф, что значительно упрощает дешифровку результатов исследования.

В пределах акустического аспекта наиболее распространены эти три метода:

  1. Осциллографирование. Описывается процесс преображения воздушных колебаний в различимый акустический сигнал. Основной инструмент – диктофон (ранее – магнитофон).
  2. Спектрографирование. Благодаря спектрометру и спектрографу ученые делят сложный звук на спектр. Сегодня это значительно упрощено благодаря компьютеризации.
  3. Интонографирование. Анализируется изменение тона, интенсивности звука в ходе произносимой речи.

Остальные аспекты пользуются традиционными филологическими и общенаучными методами.

Основные единицы фонетики

Фонетические единицы делят на:

  1. Сегментные – выделяемые в потоке речи.
  2. Суперсегментные – наложены поверх сегментных, используются более для интонирования.

Сегментные единицы фонетики:

  1. Звук – минимальная единица фонетики.
  2. Слог – самая малая единица в потоке речи.
  3. Фонетическое слово – часть речевого потока, сгруппированная под одним ударением (к примеру, предлог с существительным – это одно фонетическое слово).
  4. Синтагма – отрезок фразы, объединенный интонацией и тактовым акцентом.
  5. Фонетическая фраза – интонационно-смысловое единство в речевом потоке. С обеих сторон выделяется паузами в ходе интонирования.

К суперсегментным единицам относят ударение, тон, темп и длительность сегмента речи.

Таким образом, сегодня мы узнали, что изучает фонетика, как складывалась эта наука, каковы её основные аспекты, необычные методы исследования и основные единицы.

С практической точки зрения, фонетическая сторона русского языка неплохо продемонстрирована в этом видео:

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Что изучает фонетика? — «Виртуальная Академия»

Каждый из нас в школе учил не только русский язык, но также иностранный. Однако за много лет большая часть того, что изучалось в школьные годы, забылось. И теперь вы вряд ли вспомните, к примеру, о том, что изучает фонетика. 

Фонетика описывает звуковой состав и основные звуковые процессы языка. Это раздел языкознания, изучающий звуковые единицы языка (звукосочетания, слоги, закономерности соединения звуков в речевую цепочку). 

Фонетика – это самостоятельный раздел языкознания, имеющий свой предмет и задачи. К предмету этого раздела языкознания относится связь между устной, письменной и внутренней речью. Фонетика, в отличие от других языковедческих дисциплин, помимо языковой функции, изучает также материальную сторону своего объекта, а именно работу произносительного аппарата, акустическую характеристику звуковых явлений, а также их восприятие носителями языка. Кроме того, фонетика рассматривает звуковые явления как элементы языковой системы, которые служат для воплощения слов в материальную звуковую форму.  

Задачи фонетики: 

— установить звуковой состав языка в определенный период его развития; 

— изучить язык в статическом состоянии или в развитии; 

— определить изменения звуков речи, выяснить причины этих изменений; 

— изучить фонетические явления языка в сравнении с фонетическими явлениями родственных языков; 

— изучить звуковые структуры нескольких языков с целью нахождения у них общего и специфического. 

Как все лингвистические науки, фонетика исследует языковые явления в плане диахронии или синхронии. Изучение фонетики в плане диахронии представляет собой изучение фонетических явлений в изменении, времени или в переходе одних явлений в другие. Изучение фонетики в плане синхронии – это исследование фонетики языка как готовой системы взаимообусловленных элементов. 

Что изучает фонетика? Это могут быть фонетические системы отдельных языков (так называемые частные фонетики). Существует и общая фонетика, изучающая звуки речи всех языков. Она определяет возможности артикуляции звуков речевым аппаратом, выясняет общие звуковые законы в языках, исследует природу звуков, анализирует условия их образования, изучает слог, интонацию, ударение. 

Также выделяют:

— Сравнительную фонетику, которая сопоставляет звуковой строй языка с другими языками. Это необходимо для того, чтобы увидеть и усвоить особенности чужого языка. Однако такое сопоставление помогает пролить свет также и на закономерности родного языка. В некоторых случаях сравнение родственных языков позволяет проникнуть вглубь их истории. 

— Историческую фонетику, прослеживающую развитие языка на протяжении длительного периода времени. 

— Описательную фонетику, рассматривающую звуковой строй того или иного языка на определенном этапе. 

— Артикуляционную фонетику, рассматривающую анатомо-физиологическую базу речевого аппарата и механизмы речепроизводства. 

— Перцептивную фонетику, изучающую особенности восприятия звуков человеческим органом слуха. Перцептивная фонетика призвана ответить на вопрос, какие звуковые свойства являются существенными для восприятия речи человеком (к примеру, для опознания фонемы) с учетом изменяющихся артикуляционных и акустических характеристик речевых сигналов. Также она считается с тем, что в процессе восприятия звучащей речи люди извлекают информацию не только из акустических свойств того или иного высказывания, но также из языкового контекста и ситуации общения, прогнозируя общий смысл сообщения. Перцептивная фонетика выявляет специфические и универсальные перцептивные характеристики, которые присущи звукам языка вообще и звукам конкретных языков. 

В зависимости от целей, стоящих перед фонетикой, различают практическую и теоретическую фонетику. Теоретическая фонетика решает вопросы, связанные со звуковой стороной языка, условия образования звуков, закономерности изменения и сочетания звуков, членение речевого потока. Изучение звуковой стороны языка позволяет уяснить грамматические явления, объясняет исторические процессы развития языка. 

Что изучает фонетика практическая? В первую очередь, она опирается на положения теоретической фонетики. Изучение звуков на практике имеет значение для постановки правильного произношения звуков языка, для орфографии и так далее. Данные фонетики используют в сурдопедагогике и логопедии. 

Можно выделить три аспекта фонетических исследований: 

— анатомо-физиологический – исследует звуки речи с точки зрения их создания; 

— акустический – рассматривает звук как колебание воздуха, фиксируя его физические характеристики: длительность, частоту и силу;

— функциональный – изучает функции звуков, оперирует фонемами. 

На первый взгляд фонетика может показаться скучным предметом, однако для тех, кто всерьез увлекается языкознанием и осваивает иностранные языки, изучение звуковых единиц языка представляет большой интерес.

Что такое фонетика. Что такое фонетика в русском языке определение Что ч знаю о фонетике

Перечислим правила, которые нужно учитывать при фонетическом разборе слова: составлении транскрипции и фонетической характеристики. Рассмотрим правила для мягкого и твердого знаков, для гласных и согласных звуков. Существуют отдельные нюансы из списка правил, которым уделяют внимание в средних классах и не изучают в начальной школе, для них приведем примеры. Рассматриваемые на этой странице правила корректны и полны только для школьной программы
.

Обозначения

Используемые при фонетическом разборе обозначения:

  1. Транскрипция слова заключается в квадратные скобки: семья → [с»им»й»а]. Иногда в транскрипции ставят знак ударения: [с»им»й»а ́];
  2. Каждый звук в фонетическом разборе заключается в квадратные скобки: с — [с], и — [и], м — [м»] и т.д. Напротив мягкого и твёрдого знаков ставят прочерк или прочерк в квадратных скобках: ь — [-];
  3. Мягкость звука помечается знаком апострофа: м — [м»];
  4. Долгий звук (долгое звучание) обозначают через двоеточие: теннис → [т»эн»:ис], грузчик → [грущ’:ик];
    вместо двоеточия долгий звук также обозначают горизонтальной чертой над звуком;
  5. В большинстве школьных программ в конце фонетического разбора проводится черта, под которой указывается число букв и звуков в слове.

Детальный план, устный и письменный примеры фонетических разборов представлены на странице .

Правила для ь, ъ

  1. Буквы ь, ъ не обозначают звуков. В транскрипции слова они не могут присутствовать.
  2. Буква ь делает мягким предыдущий согласный.
  3. Буква ъ используется только в качестве разделительного знака.

Фонетика гласных

  1. Не бывает звуков [е], [ё], [ю], [я]. В транскрипции слова они не могут присутствовать.
  2. Буквы а, о, у, ы, э предыдущий согласный делают твёрдым.
  3. Буквы я, ё, ю, и, е предыдущий согласный делают мягким. Но в некоторых иноязычных словах согласный перед буквой е остаётся твёрдым.
    Кафе → [кафэ], купе → [купэ], отель → [атэл»]
    .
  4. Буквы я, ю, е, ё после согласных обозначают следующие звуки: я → [а], ю → [у], е → [э], ё → [о].
    Мяч → [м»ач»], мел → [м»эл]
    .
  5. Буквы я, е, э, о после согласных без ударения
    обозначают следующие звуки: я → [э] или [и], е → [и], э → [э] или [и], о → [а].
    Рябина → [р»эб»ина], пятно → [п»итно], весело → [в»эс»ила], корова → [карова]
    .
  6. Буква ё, я, ю, е после гласных, после ъ, ь и в начале слова обозначают следующие звуки: я → [й»а], ю → [й»у], е → [й»э], ё → [й»о] (под ударением) и я → [й»и], е → [й»и] (без ударения). Их называют йотированными. В некоторых изданиях вместо й пишут j.
  7. Буква и после ь обозначает звук [й»и].
    Ручьи → [руч»й»и]
    .
  8. Буква и после согласных ж, ш, ц обозначает звук [ы].

Обобщим правила для «преобразования» гласных букв в звуки таблицей:

а о и е у ю ё я э ы
под ударением а о и э у у о а э ы
без ударения а а и и у у о э, и э, и ы
в начале слова а о и й»э у й»у й»о й»а э ы
после гласных а о и й»э у й»у й»о й»а э ы
после ь, ъ а о й»и й»э у й»у й»о й»а э ы
после ж, ш, ц ы о ы ы у у о а э ы

Фонетика согласных

  1. В фонетическом разборе мягкие согласные обознаются знаком апострофа «: [л»], [с»], [ч»] и т.д.
  2. В фонетическом разборе долгий звук (тянущийся) обозначается через двоеточие [ж:], [ц:] или черточкой над звуком [ж
    ], [ц
    ].
  3. Буквы й, ч, щ
    всегда обозначают мягкие звуки
    : [й»], [ч»], [щ»]. Они остаются мягкими, даже если после них следуют гласные а, о, у, ы, э.
  4. Буквы ж, ц, ш
    всегда обозначают твёрдые звуки
    : [ж], [ц], [ш]. Они остаются твёрдыми, даже если после них следуют гласные я, ё, ю, и, е.
  5. Буква й всегда обозначает звонкий и мягкий звук [й»].
  6. Буквы л, м, н, р, й всегда обозначают звонкие звуки и называются сонорными.
  7. Буквы х, ц, ч, щ всегда обозначают глухие звуки.
  8. Парные по звонкости/глухости согласные в конце слова и перед глухой согласной обозначают глухой звук: б → [п], д → [т], г → [к], з → [с], в → [ф]:
    столб → [столп], поезд → [пой»эст]
    .
  9. Непроизносимые согласные в, д, л, т в корне не обозначают звука:
    чувство → [ч»уства], солнце → [сонц»э]
    .
  10. Двойные согласные после ударного гласного дают долгий звук:
    группа → [груп:а], теннис → [тэн:ис]
    .
  11. Двойные согласные перед ударным гласным дают согласный одинарный звук:
    миллион → [м»ил»ион], аллея → [ал»эй»а]
    .

В некоторых случаях:

  1. Буква с в начале слова означает звонкий звук [з]:
    сделал → [з»д»элал]
    .
  2. Буква г перед глухой согласной произносится как [к] или [х]:
    когти → [кокт»и], мягкий → [м»ах»к»ий»]
  3. Согласные между корнем и суффиксом перед мягкой согласной произносятся мягко:
    зонтик → [зон»т»ик]
    .
  4. Буква н обозначает мягкий звук перед согласными ч, щ:
    стаканчик → [стакан»ч»ик], сменщик → [см»эн»щ»ик]
    .
  5. Сочетание -чн-, -чт- произносится как [ш]:
    конечно → [кан»эшна], скучно → [скушна], что → [што]
    .

Сочетание определённых согласных букв в словах дает долгий или непроизносимый звук:

  1. Сочетание букв -зж- обозначают один звук [ж:]:
    изжить → [иж:ыт»], уезжать → [уиж:ат»]
    .
  2. Сочетание букв -тьс-, -тс- обозначает один звук [ц:]:
    купаться → [купац:а]
    .
  3. Сочетание букв -стн- произносится как [сн], -стл- — [сл], -здн- — [зн]:
    звёздный → [зв»озный»], лестница → [л»эс»н»ица]
    .
  4. В окончаниях прилагательных -ого, -его согласная Г обозначает звук [в]:
    золотого → [залатова], синего → [син»эва]
    .
  5. Сочетания букв -сч-, -зч-, -жч- обозначают звук [щ»]:
    счастливый → [щ»асливый»], извозчик → [извощ»ик], перебежчик → [п»ир»иб»эщ»ик]
    .

Это все основные правила фонетического разбора. Для закрепления темы в рамках школьной программы подойдет издание Литневской Е.И. «Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников.»

Существует целый ряд правил программы института и углублённого изучения фонетики русского языка. Правила учитывают тонкости современного фонетического произношения и фонетические особенности за последние столетия. Такие правила не рассматриваются в школьной программе, чтобы не усложнить и без того сложную для понимания школьников тему. Так, вне рамок школьной программы рассматриваются варианты с мягким звуком [ж’], в том числе характерного для старомосковского произношения. В корне слова в сочетаниях -жж-, -зж- и -жд- в слове дождь вместо твердого звука [ж:] имеет место быть мягкий [ж’:]. Например, дрожжи – [дрож’:и]. По другому правилу: буква щ перед звонкой согласной получает озвончение и отмечается звонким звуком [ж’:]. Например, в слове вещдок – [в’иж’:док].

Наш сайт умеет делать фонетический разбор слов в автоматическом режиме. Воспользуйтесь формой поиска слова.

Со словом «фонетика» каждый из нас сталкивался в школе, когда изучал русский язык. Этот раздел в русском языке очень важен, как, впрочем, и все другие. Знание фонетики позволит Вам грамотно произносить звуки в словах, чтобы Ваша речь была красивой и правильной.

Определение фонетики

Итак, начнем наш разговор с того, что скажем, что такое фонетика. Фонетика — это часть науки о языке, которая изучает звуки, являющиеся составной частью слов. Фонетика имеет связь с такими разделами русского языка, как орфография, культура речи, а также словообразование и многие другие.

Звуки в фонетике рассматриваются как элементы всей языковой системы, с помощью которых слова и предложения воплощаются в звуковую форму. Ведь только с помощью звуков люди могут общаться, обмениваться информацией и выражать свои эмоции.

Фонетику разделяют на частную и общую. Частную по-другому называют фонетикой отдельных языков. Она делится на описательную фонетику, которая описывает звуковой строй определенного языка (к примеру, фонетика русского языка) и историческую фонетику, изучающую то, как изменяются звуки с течением времени. Общая фонетика занимается изучением основных условий звукообразования, составлением классификации звуков (согласных и гласных), а также исследованием закономерностей сочетаний различных звуков.

А теперь настало время рассказать о том, что такое фонетика русского языка. Фонетика русского языка состоит из нескольких уровней формирования устной речи. А именно:

  • Звуки, разновидность звуков, произношение звуков.
  • Слоги, сочетания звуков.
  • Ударение.
  • Интонация, речь в целом и паузы.

Отметим, что русский язык включает в себя 37 согласных звуков и 12 гласных. Звуки образуют слоги. Каждый слог обязательно имеет один гласный звук (например, мо-ло-ко). Ударением называют произнесение определенного слога в слове с большей длительностью и силой. А интонация — это речевой элемент, который выражается в изменении высоты тона. Под паузой понимается остановка голоса.

Таким образом, мы теперь знаем, что такое фонетика, определение этого понятия подведет итог данной статьи. Фонетика – раздел науки языкознания, изучающий звуковую сторону языка, а именно звукосочетания и слоги, а также закономерности объединения звуков в цепочку.

(от греч. Phone
– звук) изучает звуки речи и все, что с ними связано (сочетаемость, образование, изменение и проч.). Соответственно, объект фонетики – это звук. Сами по себе звуки не имеют значения, но они составляют материальную оболочку слова.

На письме звуки передаются буквами. Буква – это условный знак, который служит для обозначения на письме звуков речи. Соотношение букв и звуков в русском языке не одинаково: так, 10 букв русского алфавита обозначают гласные звуки (их 6), а 21 буква – согласные (их 36 + 1), причем, буквыьиъзвуков не обозначают вовсе. Например, праздничный
– 11 букв и 10 звуков [пра´з»н»ич»ный»], её
– 2 буквы и 4 звука [й»ий»о´] и др.

Фонетика русского языка отличается обилием классификаций звуков: глухие / звонкие, твердые / мягкие, ударные / безударные, парные / непарные
и др. Но и среди этих «правил» есть свои исключения: например, непарные твердые
([ж], [ш], [ц]) и непарные мягкие
([ч»], [ш»], [j]), непарные звонкие (сонорные)
([л], [л»], [м], [м»], [н], [н»], [р], [р»], [j]) и непарные глухие
([х], [х»], [ц], [ч], [щ]). Их необходимо запомнить, чтобы встреча с ними не казалась грустным и неприятным казусом. Да и запомнить все классификации достаточно сложно, поэтому следует прибегать к помощи фантазии: например, «Л
им
он
– р
ай
»
– все сонорные русского языка, «Ст
епк
а, х
оч
еш
ь щ
ец
? – Ф
и!
» – все глухие и др.

Говорим мы во многом интуитивно, поэтому при произнесении слов не задумываемся о звуках, которые произносим, и о тех процессах, которые со звуками происходят. Вспомним, например, самые простые фонетические процессы – оглушение, озвончение и ассимиляция по мягкости. Посмотрите, как одна и та же буква – в зависимости от условий произнесения – превращается в разные звуки: с
амый
– [с
а´мый»], с
идеть
– [
ид»э´т»], с
шить
– [ш
шыть], с
другом
– [з
друга´м], прось
ба
– [про´з»
ба] и др.

Часто незнание фонетики русского языка приводит к ошибкам в речи. Конечно, в первую очередь это касается слов-ловушек типа метр
(единица измерения) и мэтр
(выдающийся человек) и слов на запоминание типа ши[н»э
]ль
. Кроме того, и достаточно простые слова при их легкости произношения часто создают проблемы при транскрипции: весна
– [в»исна´], часы
– [ч»исы´] и др. Не будем забывать также о том, что е, ё, ю, я, и

(в некоторых случаях) при определенных условиях дают два звука.

Иными словами, знание русской фонетики и умение пользоваться ее механизмами – это не только показатель уровня образования и культуры человека, но и весьма полезные знания, которые пригодятся в школе и могут пригодиться во внешкольной жизни.

Успехов в изучении русской фонетики!

сайт,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Основные понятия фонетики

Фонетика раздел языкознания, изучающий звуковые формы языка, их акустические и артикуляцию, свойства, законы, по которым они образуются, вила функционирования.

Звук речи — это минимальная единица вой цепи, возникающая в результате артикуляции человека и характеризующаяся определенными фонетическими свойствами.

Звук является основной единицей языка со словом и предложением, но сам по себе он имеет никакого значения.

Звуки выполняют в языке важную смысл, значительную роль: они создают внешнюю оболочку слов и тем самым помогают отличить слова друг от друга.

Слова различаются количеством звуков, из которых они состоят, набором звуков, последовательностью расположения звуков.

Звуки языка образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. В речевом аппарате можно выделить следующие части:

1) дыхательный аппарат (легкие, бронхи, трахея), который создает необходимое для образования звуковых колебаний давление воздушной струи;

3) полости рта и носа, где под влиянием колебаний голосовых связок происходят колебания воздушной массы и создаются дополнительные тоны и обертоны, наслаивающиеся на основной тон, возникший в гортани.

4) Полости рта и носа являются резонаторами, усиливающими дополнительные тоны звука; органы произношения, т. е. язык, губы.

5) 5) головной мозг и нервная система человека, управляющие всей работой речевого аппарата.

Артикуляционно все звуки речи делятся на гласные и согласные. Основные различия между ними связаны со способом образования этих звуков и их ролью при формировании слога. Слогообразующими являются гласные» которые образуют вершину слога, поэтому практически во всех языках мира число согласных превышает число гласных.

Принципы классификации звуков речи

Звуки русского языка по особенностям образования и акустическим свойствам делятся на гласные и согласные.

Гласные — это звуки, которые состоят только из голоса, при образовании гласных обязательно участие голосовых связок и отсутствие преграды в полости рта. Выдыхаемый воздух проходит через рот, не встречая никаких преград. Фонетическая функция гласных — в организации звуковой целостности слога, слова.

В русском языке основных гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Гласные звуки бывают ударными (например, шум — [у], лес — [э]) и безударными (например: вода — [а], весна — [и]).

Согласные — это звуки, которые состоят из шума или голоса и шума: при артикуляции согласных выдыхаемый воздух встречает на своем пути преграды в полости рта. При образовании согласных необязательно участие голосовых связок, но обязательно наличие преграды и смыкательной артикуляции.

Согласные как класс звуков противостоят гласным еще и потому, что они не являются слогообразующими: само название «согласный», т. е. встречающийся вместе с гласным, указывает на подчиненную роль согласного в слоге.

Наконец, следует отметить еще один важный признак в противопоставлении гласных и согласных — их роль как носителей определенной информации. Поскольку гласных значительно меньше, чем согласных, они чаще встречаются, выбор их довольно прост. Согласных значительно больше гласных, поэтому возможность выбора необходимого из них труднее.

Звонкие и глухие согласные бывают парными и непарными.

В соответствии с этим признаком все согласные делятся на шумные и сонорные (от лат. Зопогиз — звучный).

Звонкий согласный на конце слова и перед глухим согласным заменяется парным ему глухим. Эта замена называется оглушением (друг — [к], ложка — [ш]).

Глухой согласный перед звонким согласным (кроме л, р, Ну м, й) заменяется парным ему звонким. Эта замена называется озвончением (просьба — [з»]).

Слог. Ударение

Слог — это один гласный звук или несколько звуков в слове, которые в процессе говорения произносятся одним толчком воздуха. Слог — это наименьшая единица произнесения слова. Слоги, состоящие из двух и более звуков, могут оканчиваться либо на гласный (это открытый слог, например по-ра, го-ра,), либо на согласный (это закрытый слог, например док-тор, чер-ный).

Ударение — это выделение слога в слове с большей силой при произнесении слова с помощью фонетических средств (силой голоса, долготой звучания, высотой тона).

Ударение всегда падает на гласный звук в слоге, например: кни-га, ве-сен-ний, при-гла-ситъ.

В зависимости от расположения ударения в слоговой структуре слова выделяют ударение свободное и связанное. Свободное ударение — это нефиксированное ударение, которое может падать на любой слог слова (в русском языке, например, оно может быть на последнем слоге: хорошо, на предпоследнем: подруга, на третьем от конца: дорого.

Связанное ударение — это фиксированное ударение, привязанное к определенному слогу в слове (во французском языке оно находится на последнем слоге, в английском на первом).

По отношению к морфологической структуре слова ударение может быть подвижным и неподвижным.

Подвоенное ударение — это ударение, которое способно перемещаться в разных словоформах одного и того же слова, оно не привязано к одной и той же морфеме, например: гора — гору.

Неподвижное ударение — это постоянное ударение, привязанное к одной и той же морфеме разных словоформ слова, например: книга, книгу, книгой.

Ударение может различать значения слов или разные формы слова: атлас (собрание географических карт) — атлас (блестящая шёлковая ткань), окна (им.п. мн.ч.) — окно (род.п. ед.ч.)

Слово обычно имеет одно ударение, однако иногда (как правило, в сложных словах) возникает побочное ударение (например: мединститут, двухэтажный).

Для обозначения ударения на письме в нужных случаях используется знак а вверху над ударной гласной.

В некоторых словах русского языка ударение ставится то на одном, то на другом слоге. Оба варианта являются правильными, например: одновременно и одновременно, творог — творог, иначе — иначе, мышление и мышление.

Русское ударение в изменяемых словах при их сложении или сопряжении может сохраняться на той же части слова, на который оно было в начальной форме: гора — горы, большой — большого, песчаный — песчаного, выбрать — выберу, а может переходить на другую часть слова, например: дружок — дружка, занять — заняла.

Фонема как единица языка

В каждом языке существует огромное разнообразие звуков. Но все многообразие звуков речи можно свести к небольшому числу единиц языка (фонем), участвующих в смысловой дифференциации слов или их форм.

Фонема — это единица звукового строя языка, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, служащая для опознавания и различения значимых единиц языка.

В русском языке 5 гласных фонем, а число согласных фонем колеблется от 32 до 37.

Как любая единица языка, фонема обладает присущими ей фонологическими признаками. Одни из них являются «пассивными» признаками, другие — «активными», например: твердость, звонкость, взрывность. Чтобы определить фонему, необходим мо знать набор ее дифференциальных признаков.

Чтобы определить фонему, надо найти такую позицию в слове, в которой различается больше всего фонем (сравните: мал — мол — мул — здесь под ударением в одном и том же фонетическом окружении различаются фонемы [а], [о], [у]).

Позиция — это условие реализации фонемы в речи, ее положение в слове по отношению к ударению, другой фонеме, структуре слова в целом. Различают сильную и слабую позиции.

Сильная позиция — это позиция, в которой различается наибольшее количество единиц. Фонема выступает здесь в своем основном облике, что позволяет ей наилучшим образом выполнять свои функции. Для гласных русского языка это позиция под ударением. Для глухих/звонких согласных — позиция перед всеми гласными, например: [г]ол — [к]ол.

Слабая позиция — это позиция, в которой различается меньшее, чем в сильной позиции, количество единиц, потому что фонемы имеют ограниченные возможности для выполнения своей различительной функции, например: с[а]ма — сама и сома.

Для гласных русского языка слабая позиция- это позиция без ударения. Для глухих/звонких»согласных — позиция конца слова, где они не различаются, совпадая в одном звуке, например: леса — лиса [лиса], съезд — съест [сйэст].

Транскрипция

Транскрипция — это особая система письма, используемая для точной передачи звукового состава устной или письменной речи. Транскрипция строится на строгом соблюдении принципа соответствия знака и звука, передаваемого этим знаком: один и тот же знак должен во всех случаях соответствовать одному и тому же звуку.

Различают несколько видов транскрипций. Чаще всего используется фонетическая транскрипция.

Фонетическая транскрипция используется для передачи слова в полном соответствии с его звучанием, т. е. с ее помощью фиксируется звуковой состав слова. Она строится на основе какого-либо алфавита с использованием надстрочных или подстрочных знаков, служащих для обозначения ударения, мягкости, долготы, краткости. Среди фонетических алфавитов наиболее известен алфавит Международной фонетической ассоциации, построенный на основе латинского алфавита, например, слова окно и день передаются следующим образом: [акпо\ [й у еп у ].

В России, кроме того, используется транскрипция, имеющая в своей основе русскую графику: [лтсно], [д*эн»].

В транскрипции не используются знаки препинания и прописные буквы.

ФОНЕТИКА


– раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Слова различаются количеством звуков, из которых они состоят, набором звуков, последовательностью расположения звуков.

различие

в одном звуке

различие в двух и более звуках

сыпь – осыпь

ворона – воронка

сор – сорт

порт – спорт

спор — спорт

лимон – лиман

задор – забор

тоска – доска

поток – потёк

кошка – мышка

урок – крот

фасоль – пароль

загар – затор

куст – стук

нос – сон

баржа – жабра

школа – ученик

сом – белуга

грач – щегол

слива — крыжовник

Гласные звуки

: [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. Гласные звуки бывают
ударными

и

безударными

.

Согласные звуки

в русском языке делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.

Твёрдые и мягкие согласные

бывают парными и непарными. Парные твёрдые и мягкие согласные различают слова, например, ко
н

ь [кон’] и ко

н

[кон];

л

ук [лук] и

л

юк [л’ук].

Парные и непарные согласные по твёрдости/ мягкости.

Непарные согласные

по твёрдости / мягкости

твёрдые

мягкие

твёрдые

мягкие

только твёрдые

только мягкие

[

б

]

[

в

]

[

г

]

[

д

]

[

з

]

[

к

]

[

л

]

[

м

]

[

б

’]

[

в

’]

[

г

’]

[

д

’]

[

з

’]

[к’]

[л’]

]

[н]

[

п

]

[

р

]

[

с

]

[

т

]

[

ф

]

[

х

]

[н’]

[п’]

[р’]

[с’]

[т’]

]

]

[

ж

]

,

[

ш

]

,

[

ц

]

[

ч

’]

,

[

щ

’]

,

[

й

’]

Парные и непарные согласные по звонкости/глухости.

Непарные согласные

звонкие

глухие

только звонкие

только глухие

[б], [б’]

[в], [в’]

[г], [г’]

[д], [д’]

[ж]

[з], [з

]

[п], [п’]

[ф], [ф’]

[к], [к’]

[т], [т’]

[ш]

[с], [с

]

[й’], [л], [л’],

[м], [м’], [н],

[н’], [р], [р’]

[

х

],

[

х

’],

[

ц

],

[

ч

’],

[

щ

’]

Чередование звуков.

Чередование звуков


– это мена звуков в одной и той же части слова, например:
забросить – забрасывать, пеку – печёт, сохнуть – засыхать – сухой.


На месте ударных гласных [а`], [о`], [э`] в безударном положении в одной и той же части слова произносятся другие гласные звуки, например:
[во`ды] – [вада`], [во`с] – [ваз’и`т’], [л»э`с]

– [л’исо`к].

В этом случае говорят: ударные чередуются с безударными.

Звонкий согласный на конце слова и перед глухим согласным заменяется парным ему глухим. Эта замена называется
оглушением


(ду

б

[п], про

б

ка [п]).

Глухой парный согласный перед звонким согласным заменяется парным ему звонким. Эта замена называется
озвончением


согласного

(про

с

ьба

[

з

’]

).

Ударение.

Ударение


– это выделение одного из слогов с большей силой при произнесении слова. Иногда только ударение различает слова, например:
па`рить и пари`ть.

Ударение всегда падает на гласный звук в слоге. Ударение в слове может занимать всегда одно и то же место
(ба`сня, ба`снями)

, но может переходить с одного слога на другой
(вода` – во`ды).

Слог.


Слог

– это один гласный звук или несколько звуков в слове, которые в процессе говорения произносятся одним толчком воздуха. Слоги, состоящие из двух и более звуков, могут оканчиваться либо на гласный (это открытые слоги), либо на согласный (это закрытые слоги).

Буквы русского письма.

Для передачи звуков в русском письме используются особые знаки – буквы. Совокупность букв, расположенных в определённой последовательности, составляет
алфавит.

Русский алфавит и названия букв.

Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл

«а» «бэ» «вэ» «гэ» «дэ» «е» «ё» «жэ» «зэ» «и»
«и краткое» «ка» «эль»

Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш

«эм» «эн» «о» «пэ» «эр» «эс» «э» «у» «эф» «ха» «цэ» «че» «ша»

Щщ ъ ы ь Ээ Юю Яя

«ща»

«твёрдый знак»

«ы»

«мягкий знак»

«э» «ю» «я»

Не смешивайте в устной речи звуки и названия букв этих звуков
: [л] – звук, «эль» — буква.

Две буквы
ъ

и
ь

не имеют звукового значения, т. е. не обозначают звуков. Они используются в сочетании с другими буквами для обозначения мягкости согласных (ь) и раздельного произнесения (ь, ъ).

Мягкий согласный [й’] обозначается специальной буквой
й

и некоторыми буквосочетаниями.

На конце слова и

перед другими согласными

Перед гласными в начале слова

После согласных перед гласными

сарай, май

й [й’] сарайчик

майка

е – ель [й’э`]

ё – ёлка [й’о`]

ю – юла [й’у`]

я – яблоко [й’а`]

ъе – съезд ье — ателье

ъё – съёмка ьё — шьём

ъю – адъютант ью — льют

ъя – объявление ья – семья

ьи — воробьи

Фонетический разбор слова.

Образец разбора

:

е`ль-ник – 2 слога

е – [й»] – согласный, звонкий непарный, мягкий непарный — «е»

[э] – гласный, ударный

л – [л»] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный — «эль»

ь — [-] — «мягкий знак»

н — [н»] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный — «эн»

и — [и] – гласный, безударный — «и»

к — [к] – согласный, глухой парный, твёрдый парный — «ка»

6 букв, 6 звуков

При сокращении слов обязательно ставим точку: звон. парн., мягк. непарн., глух. непарн., тв. парн., согл., гласн..

а – а
е

– й΄ 
я

– й ΄

я – а э а

э – э
ё

– й ΄
ю

– й΄ 

е – э о у

о – о 1. в начале слова –
я

корь

ё – о 2. в середине слова после

у – у разделительных ъ и ь знаков –
подъ

ё

м, семь

ю

ю – у 3. в середине слова после гласной буквы –
весёла

я

,

по

ё

м

и – и

ы – ы

10 – 6

Транскрипция – запись звучания речи.

Транскрипция записывается в квадратных скобках с использованием дополнительных знаков:

[й΄] – звук йот, на письме записывается буквами
й

или «хитрыми»
е, ё, ю, я:

ёж — [й΄ош];

[΄] – обозначение мягкости согласного: пел — [п΄эл];

[
־

] – обозначение долгого согласного: ссора – [сора].

Способы обозначения звука [щ
΄
]:

счёты — [щ΄оты]; сч [щ
΄
]

возчик — [вощ΄ик΄]; зч

мужчина — [мущ΄ина]. жч

Способы обозначения звука [ц]:

купаться — [купаца]; тьс [ц]

дерётся — [д΄ир΄оца]. тс

Возьмите на заметку!

1. Звонкие согласные на конце слов и перед глухими согласными оглушаются:
гриб — [гр΄ип], сказка — [скаска].

2. Глухие согласные перед звонкими озванчиваются:
сбить — [зб΄ит΄].

3. Мягкость согласных обозначается буквами
е, ё, ю, я, и, ь: сельский — [с΄эл΄ск΄ий΄].

4. По нормам произношения при стечении согласных в некоторых словах звуки [
в], [д], [л], [т

] не произносятся:
чувство — [ч΄уства], сердце — [с΄эрцэ], солнце — [сонцэ], властный — [власный΄].

    Запомните! Все глухие согласные есть во фразе:

Словообразование

– раздел науки о языке, который изучает строение слов (из каких частей они состоят) и способы их образования.

Состав слова.

Слово состоит из основы и окончания. В основу входят: приставка, корень, суффикс. Приставка, корень, суффикс, окончание – части слова (или морфемы).

Основа

– это часть изменяемого слова без окончания. Например:
мор

е –

мор

я –

мор

ю. В основе слова заключено его лексическое значение.

Окончание

– это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении. Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуками. Оно обнаруживается при сравнении форм слова, например: конь — коня – коню.

Корень

– главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов:
водный – подводный – водяной – водник – водянистый

. Все эти слова обозначают предметы или признаки, имеющие отношение к воде, так как в них входит корень вод-. Слова с одним и тем же корнем называются
однокоренными.


В слове может быть один корень (водный

) или два корня (
сложные слова


:

водонос, водопад, водоснабжение, водохранилище

).

Суффикс

– это значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.

Приставка

– это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов. Приставки образуют слова с новым значением, например:
бежать – вбежать, выбежать, забежать, перебежать, сбежать, подбежать, отбежать, пробежать.

В слове могут быть не одна, а две и более приставки:
вы-ход, без-вы-ходное (положение).

Способы образования слов.

Слова в русском языке образуются следующими основными способами: приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным, бессуффиксным, сложением, переходом одной части речи в другую.

При образовании слов
приставочным


способом приставка присоединяется к исходному, уже готовому слову. При этом новое слово относится к той же части речи, что и исходное слово.

Суффиксальный


способ заключается в том, что к основе исходного слова прибавляется суффикс. Так образуются слова всех самостоятельных частей речи. Слова, образованные суффиксальным способом, как правило, являются другой частью речи.

Приставочно – суффиксальный


способ заключается в одновременном присоединении к основе исходного слова приставки и суффикса.

План разбора слова по составу.

    Определить, к какой части речи относится анализируемое слово.

    Выделить окончание и основу. Для этого слово следует изменить (например,
    ранним – ранний – раннего – раннему; утром – утро – утра – утру).

    Определить, состоит ли основа только из корня или в ней есть приставка и суффиксы. Для этого сопоставить однокоренные слова.

    Выделить корень, приставку (если есть), суффикс (если есть).

    Доказать, что данные приставки и суффиксы имеются в других словах. Для этого подбираются аналогичные слова.

Фонетика, фонетические средства / Вавилон :: lingvo.info

Фонетика и фонология

Фонетика — это раздел лингвистики, изучающий звуки человеческой речи. Термин также используется для языков жестов, где она исследует жестовую и визуальную составляющие знаков.

Фонетика исследует физиологическое производство, передачу и восприятие звуков. Фонология же занимается структурой звукового строя в языке. Здесь фонемы играют особую, важную роль. Фонемы — это минимальные различимые единицы, которые являются строительными блоками в словах (устной речи или языка жестов).

Транскрипция

Фонетическая транскрипция — это способ представления звуков, встречающихся в человеческих языках, независимо от письменной формы языка. Наиболее известными системами являются Международный фонетический алфавит (МФА), который по большей части основывается на латинице с возможностью описать характеристики речи, такие как согласные, гласные и надсегментные особенности. Он был разработан Международной фонетической ассоциацией для стандартизации изображения звуков человеческой речи. МФА используется лексикографами, певцами, актерами, авторами искусственных языков и переводчиками.

Официальная схема МФА по состоянию на 2005 год (лицензия CC-BY-SA)

Отношения между фоном (фоной) и фонемой

Фон (фона) является базовой единицей речевого потока; фонема — эта базовая единица речи отдельно взятого языка. Фонема является абстрактной единицей для данного языка и будет включать в себя ряд различных фонов. Это отражается в разных уровнях транскрипции. Целью фонетической транскрипции (обычно в квадратных скобках) является транскрипция звуков (фонов) для записи точной артикуляции, в то время как фонематическая (фонемная, фонологическая) (обычно с косыми черточками) транскрибирует слова с точки зрения звуковых категорий в данном языке. Граница между фонематической и фонетической транскрипциями не всегда ясна – узко фонетическая транскрипция улавливает больше вариантов звуков, в то время как широкая фонетическая транскрипция ухватывает только самые заметные характеристики и заносит их в фонематические транскрипции.

Например, обычное произношение английского слова в узкой транскрипции будет выглядеть следующим образом: [ɹ̠ʷɛd], где [ɹ] будет является отображением американского (альвеолярный аппроксимант/альвеолярный щелевой сонорный), но знак минус под ним показывает, что это он произносится с оттянутым немного назад языком (образуется глубже во рту, чем обычно), а [ʷ] означает лабиализацию (губы слегка округлены). А более широкой транскрипцией будет просто [ɹʷɛd] (без значка оттянутого звука) или еще более широкая [ɹɛd], но фонематическая транскрипция будет просто /red/, без указания возможных вариантов /r/.

ФОНЕТИКА • Большая российская энциклопедия

  • В книжной версии

    Том 33. Москва, 2017, стр. 468-469

  • Скопировать библиографическую ссылку:


Авторы: Л. Р. Зиндер

ФОНЕ́ТИКА (от греч. φωνητιϰός – зву­ко­вой, го­ло­со­вой), раз­дел язы­ко­зна­ния, изу­чаю­щий зву­ко­вую сто­ро­ну язы­ка. В от­ли­чие от др. язы­ко­ведч. дис­ци­п­лин, Ф. ис­сле­ду­ет не толь­ко язы­ко­вую функ­цию, но и ма­те­ри­аль­ную сто­ро­ну сво­его объ­ек­та: ра­бо­ту про­из­но­сит. ап­па­ра­та (см. Ор­га­ны ре­чи), а так­же аку­стич. ха­рак­те­ри­сти­ку зву­ко­вых яв­ле­ний и вос­при­ятие их но­си­те­ля­ми язы­ка. Совр. Ф. раз­ли­ча­ет в зву­ке ре­чи (см. Зву­ки ре­чи) 4 ас­пек­та: функ­цио­наль­ный (или лин­гвис­тич.), ар­ти­ку­ля­тор­ный, аку­сти­че­ский и пер­цеп­тив­ный. Ф. свя­за­на с та­ки­ми не­лин­гвис­тич. дис­ци­п­ли­на­ми, как ана­то­мия и фи­зио­ло­гия ре­че­об­ра­зо­ва­ния и вос­при­ятия ре­чи, с од­ной сто­ро­ны, и ре­че­вая аку­сти­ка – с дру­гой. Как и язы­ко­зна­ние в це­лом, Ф. свя­за­на с пси­хо­ло­ги­ей, по­сколь­ку ре­че­вая дея­тель­ность – часть пси­хич. дея­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

В от­ли­чие от не­лин­гвис­тич. дис­ци­п­лин, Ф. рас­смат­ри­ва­ет зву­ко­вые яв­ле­ния как эле­мен­ты сис­те­мы язы­ко­вой, слу­жа­щие для во­пло­ще­ния слов и пред­ло­же­ний в ма­те­ри­аль­ную зву­ко­вую фор­му, без че­го об­ще­ние не­воз­мож­но. Вне этой функ­ции зву­ко­вая сто­ро­на язы­ка не мо­жет быть по­ня­та; да­же отд. звук ре­чи вы­де­ля­ет­ся из зву­ко­вой це­пи лишь как пред­ста­ви­тель фо­не­мы, т. е. бла­го­да­ря его свя­зям со смы­сло­вы­ми еди­ни­ца­ми язы­ка. Дан­ные совр. ре­че­вой аку­сти­ки сви­де­тель­ст­ву­ют о том, что эле­мен­ты чле­не­ния зву­ко­вой по­сле­до­ва­тель­но­сти, осу­ще­ст­в­лён­но­го са­мы­ми со­вер­шен­ны­ми аку­стич. ме­то­да­ми, не сов­па­да­ют со зву­ка­ми ре­чи как реа­ли­за­ция­ми фо­нем.

В со­от­вет­ст­вии с тем, что зву­ко­вую сто­ро­ну язы­ка мож­но рас­смат­ри­вать в аку­сти­ко-ар­ти­ку­ля­тор­ном и функ­цио­наль­но-язы­ко­вом ас­пек­тах, в фо­не­ти­ке раз­ли­ча­ют соб­ст­вен­но Ф. и фо­но­ло­гию. Раз­де­ле­ние их на 2 са­мо­сто­ят. раз­де­ла язы­ко­зна­ния мн. совр. язы­ко­ве­ды счи­та­ют не­пра­во­мер­ным.

Вы­де­ля­ют об­щую Ф. и ча­ст­ную Ф. (или Ф. отд. язы­ков). Об­щая Ф. изу­ча­ет об­щие ус­ло­вия зву­ко­об­ра­зо­ва­ния, ис­хо­дя из воз­мож­но­стей про­из­но­сит. ап­па­ра­та че­ло­ве­ка (напр., раз­ли­ча­ют­ся губ­ные, пе­ред­нея­зыч­ные, зад­нея­зыч­ные со­глас­ные, ес­ли име­ет­ся в ви­ду про­из­но­сит. ор­ган, оп­ре­де­ляю­щий осн. чер­ты со­глас­но­го, или смыч­ные, ще­ле­вые, ес­ли име­ет­ся в ви­ду спо­соб об­ра­зо­ва­ния не­об­хо­ди­мой при ар­ти­ку­ля­ции со­глас­но­го пре­гра­ды для вы­хо­дя­щей из лёг­ких струи воз­ду­ха), а так­же ана­ли­зи­ру­ет аку­стич. осо­бен­но­сти зву­ко­вых еди­ниц, их спек­траль­ные ха­рак­те­ри­сти­ки, напр. на­ли­чие или от­сут­ст­вие осн. то­на го­ло­са (ну­ле­вой фор­ман­ты) при про­из­не­се­нии раз­ных ти­пов со­глас­ных, раз­ное по­ло­же­ние фор­мант при об­ра­зо­ва­нии глас­ных. Стро­ят­ся уни­вер­саль­ные клас­си­фи­ка­ции зву­ков ре­чи (глас­ных и со­глас­ных), ко­то­рые ос­но­ва­ны от­час­ти на ар­ти­ку­ля­ци­он­ных, от­час­ти на аку­стич. при­зна­ках, а так­же клас­си­фи­ка­ции по диф­фе­рен­ци­аль­ным при­зна­кам. Об­щая Ф. изу­ча­ет так­же за­ко­но­мер­но­сти со­че­та­ния зву­ков, влия­ния осо­бен­но­стей од­но­го из со­сед­них зву­ков на дру­гой (раз­но­го ви­да ак­ко­мо­да­ции или ас­си­ми­ля­ции), ко­ар­ти­ку­ля­цию; при­ро­ду сло­га, за­ко­ны со­че­та­ния зву­ков в сло­ги и фак­то­ры, обу­слов­ли­ваю­щие сло­го­де­ле­ние; фо­не­тич. ор­га­ни­за­цию сло­ва, в ча­ст­но­сти уда­ре­ние и син­гар­мо­низм. Она изу­ча­ет сред­ст­ва, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся для ин­то­на­ции: вы­со­ту осн. то­на го­ло­са, си­лу (ин­тен­сив­ность), дли­тель­ность отд. час­тей пред­ло­же­ния, ско­рость их про­из­не­се­ния (темп; см. Темп ре­чи), пау­зы и тембр.

В ча­ст­ной Ф. все ука­зан­ные про­бле­мы рас­смат­ри­ва­ют­ся при­ме­ни­тель­но к дан­но­му кон­крет­но­му язы­ку и сквозь приз­му функ­ций, ко­то­рые то или иное фо­не­тич. яв­ле­ние или еди­ни­ца вы­пол­ня­ют. Ча­ст­ная Ф. мо­жет быть опи­са­тель­ной, или син­хрон­ной (см. Син­хро­ния), и ис­то­ри­че­ской, или ди­а­хро­ни­че­ской (см. Ди­а­хро­ния), изу­чаю­щей эво­лю­цию зву­ко­во­го строя дан­но­го язы­ка или груп­пы язы­ков.

Фо­не­тич. и фо­но­ло­гич. ас­пек­ты пред­став­ля­ют в ча­ст­ной Ф. еди­ное це­лое, т. к. все зву­ко­вые еди­ни­цы вы­де­ля­ют­ся опо­сре­до­ван­но че­рез смы­сло­вые еди­ни­цы язы­ка.

В Ф. ши­ро­ко при­ме­ня­ют­ся эк­пе­рим. ме­то­ды; по­сколь­ку при этом ис­поль­зу­ют­ся осо­бые при­бо­ры, эти ме­то­ды на­зы­ва­ют­ся так­же ин­ст­ру­мен­таль­ны­ми. При­ме­ня­ют­ся, кро­ме то­го, разл. ме­то­ды изу­че­ния вос­при­ятия тех или иных зву­ко­вых яв­ле­ний но­си­те­ля­ми язы­ка, что осо­бен­но важ­но для фо­но­ло­гич. ис­тол­ко­ва­ния этих яв­ле­ний. С 1980-х гг. в Ф. ис­поль­зу­ют­ся ком­пь­ю­те­ры.

Ф. име­ет при­клад­ное зна­че­ние в раз­ных об­лас­тях: для ра­цио­на­ли­за­ции пись­ма (гра­фи­ки и ор­фо­гра­фии), обу­че­ния пра­виль­но­му про­из­но­ше­нию, осо­бен­но на не­род­ном язы­ке, для ди­аг­но­сти­ки ис­прав­ле­ния не­дос­тат­ков ре­чи (ло­го­пе­дия и сур­до­пе­да­го­ги­ка). Дан­ные Ф. ис­поль­зу­ют­ся для про­вер­ки средств свя­зи и для по­вы­ше­ния их эф­фек­тив­но­сти, а так­же для ав­то­ма­тич. рас­по­зна­ва­ния ре­чи.

На­ча­ло изу­че­ния ме­ха­низ­ма об­ра­зо­ва­ния зву­ков ре­чи от­но­сит­ся к 17 в.; оно бы­ло вы­зва­но по­треб­но­стя­ми обу­че­ния глу­хо­не­мых [ра­бо­ты Х. П. Бо­не­та (Ис­па­ния), Дж. Уол­ли­са (Ве­ли­ко­бри­та­ния), И. К. Ам­ма­на (Ни­дер­лан­ды)]. В кон. 18 в. Х. Кра­цен­штейн (Гер­ма­ния, Рос­сия) по­ло­жил на­ча­ло аку­стич. тео­рии глас­ных, ко­то­рая бы­ла раз­ви­та в сер. 19 в. Г. Л. Ф. Гельм­голь­цем. К сер. 19 в. ис­сле­до­ва­ния в об­лас­ти ана­то­мии и фи­зио­ло­гии зву­ко­об­ра­зо­ва­ния бы­ли обоб­ще­ны в тру­дах Э. В. Брюк­ке (Гер­ма­ния). С лин­гвис­тич. точ­ки зре­ния уче­ние о зву­ко­вой сто­ро­не язы­ка во всех его раз­де­лах впер­вые пред­став­ле­но в ра­бо­те нем. язы­ко­ве­да Э. Зи­вер­са «Grundzüge der Lautphysiologie» (1876; 2-е изд. – под назв. «Grundzüge der Phonetik» – 1881). Важ­ную роль в раз­ви­тии Ф. сыг­ра­ли ра­бо­ты Г. Суи­та, О. Ес­пер­се­на, М. Грам­мо­на (Фран­ция) и др. В отеч. язы­ко­зна­нии зна­чит. вклад в раз­ви­тие об­щей Ф. вне­сли И. А. Бо­ду­эн де Кур­те­нэ и его уче­ни­ки В. А. Бо­го­ро­диц­кий и Л. В. Щер­ба: имен­но Бо­ду­эном де Кур­те­нэ и Щер­бой бы­ло по­ло­же­но на­ча­ло тео­рии фо­не­мы (фо­но­ло­гии). Боль­шое зна­че­ние име­ли ра­бо­ты А. И. Том­со­на («Об­щее язы­ко­ве­де­ние», 1906). Ши­ро­ко раз­ра­ба­ты­ва­ют­ся про­бле­мы об­щей и ча­ст­ной Ф. (Р. И. Ава­не­сов, Л. Р. Зин­дер, М. И. Ма­ту­се­вич, А. А. Ре­фор­мат­ский, В. А. Ви­но­гра­дов, Л. Л. Ка­сат­кин, Р. Ф. Ка­сат­ки­на, В. Б. Ка­се­вич и др.).

Слово ФОНЕТИКА — Что такое ФОНЕТИКА?

Слово состоит из 8 букв:

первая ф,

вторая о,

третья н,

четвёртая е,

пятая т,

шестая и,

седьмая к,

последняя а,

Слово фонетика английскими буквами(транслитом) — fonetika

Значения слова фонетика. Что такое фонетика?

Фонетика

Фоне́тика (от греч. φωνή — «звук», φωνηεντικός — «звуковой») — раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка (слоги, звукосочетания, закономерности соединения звуков в речевую цепочку).

ru.wikipedia.org

Фонетика (греч. phonetikos – звуковой, от phone – звук), раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. В отличие от др. лингвистических дисциплин, Ф. исследует не только языковую функцию, но и материальную сторону своего объекта…

БСЭ. — 1969—1978

ФОНЕТИКА [от греческого слова phōnḗ— голос, звучащая речь] — отдел языковедения (см.), изучающий звуковую сторону языка. Ф. расчленяется в четырех направлениях: 1) антропофоника (физиология звуков речи)…

Лит. энциклопедия. — 1929-1939

ФОНЕТИКА — наука о звуковой части речевой коммуникации. Судебная Ф. используется при идентификации по голосу, а также для фонетического анализа текста.

Словарь юридических терминов. — 2000

ФОНЕТИКА — наука о звуковой части речевой коммуникации. Судебная Ф. используется при идентификации говорящего по голосу путем анализа и сравнения голоса, а тж. для фонетического анализа текста.

Словарь экономики и права. — 2005

Фонетика хинди

В настоящей статье представлены сведения о фонетике стандартного хинди, индоарийского языка, одного из двух существующих стандартных языков хиндустанского кластера. Koul O.N. Modern Hindi Grammar. — Springfield: Dunwoody Press, 2008.

ru.wikipedia.org

Фонетика «Слова»

ФОНЕТИКА «СЛОВА» включает в себя все особенности произношения (звучания), т. е. в широком смысле орфографию, метатезу, полногласие, аллитерацию, ассонанс, звукопись, эвфонию, ритмику и ударение.

Энциклопедия «Слова о полку Игореве». — 1995

Фонетика немецкого языка

Фонетика и фонология немецкого языка изучают звуковой строй и немецкое произношение. Немецкий язык является плюрицентрическим языком, поскольку фонетические стандарты для различных диалектов также различны.

ru.wikipedia.org

Акустическая фонетика

Акусти́ческая фоне́тика — самостоятельная научная дисциплина, возникшая на стыке лингвистики, физики и биоакустики, изучающая физические свойства речевого сигнала.

ru.wikipedia.org

Экстранормальная фонетика

Экстранорма́льная фоне́тика (лат. extra — «сверх», «вне») — раздел фонетики, изучающий особые звукообразования, не свойственные нормальной речи, направленной на передачу языкового сообщения: звуки…

ru.wikipedia.org

Экстранормальная фонетика (от экстра… и норма), раздел фонетики, изучающий особые, неканоничные звукообразования, не свойственные нормальной речи, ориентированной на передачу языкового сообщения.

БСЭ. — 1969—1978

Экспериментальная фонетика

Экспериментальная фонетика — раздел общей фонетики, в которой изучение звуков и других речевых единиц, явлений и процессов осуществляют экспериментальным путем. Экспериментально-фонетический метод применяют в изучении артикуляционных…

ru.wikipedia.org

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ФОНЕТИКА — изучение звуков речи с акустической и физиологической стороны с помощью приборов (правильнее было бы название: «Э. акустика и физиология звуков речи»: см. Физиология звуков речи).

Литературная энциклопедия: Словарь литературных терминов

Русский язык

Фоне́тика, -и.

Орфографический словарь. — 2004


  1. фонема
  2. фонемный
  3. фонендоскоп
  4. фонетика
  5. фонетистка
  6. фонетист
  7. фонетический

Фонетика

Фоне́тика

(от греч. φωνητικός — звуковой, голосовой) — раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. В отличие от других языковедческих дисциплин
фонетика исследует не только языковую функцию, но и материальную сторону
своего объекта: работу произносительного аппарата, а также акустическую характеристику звуковых явлений и
восприятие их носителями языка. Современная фонетика различает в звуке
речи четыре аспекта: функциональный (или лингвисти­че­ский), артикуля­тор­ный, акустический и перцептивный.
Фонетика связана с такими нелингви­сти­че­ски­ми дисципли­на­ми, как
анатомия и физиология речеобразования и восприятия речи, с одной стороны, и акустика речи —
с другой. Как и языкознание в целом, фонетика связана с психологией,
поскольку речевая деятель­ность является частью психической
деятель­но­сти человека.

В отличие от нелингвистических дисциплин фонетика рассматривает
звуковые явления как элемен­ты языковой системы,
служащие для воплощения слов и предложений в материальную звуковую форму, без чего
общение невозможно. Вне этой функции звуковая сторона языка не может
быть понята; даже отдельный звук речи выделяется
из звуковой цепи лишь как представи­тель фонемы, т. е. благодаря его связям со смысловыми единицами языка. Данные современ­ной акустики речи
свиде­тель­ству­ют о том, что элементы членения звуковой
после­до­ва­тель­но­сти, осуществлённого самыми совершен­ны­ми
акустическими методами, не совпадают со звуками речи как реализациями
фонем.

В соответствии с тем, что звуковую сторону языка можно рассматривать
в акустико-артикуляторном и функционально-языковом аспектах, в фонетике
различают собственно фонети­ку и фонологию. Разделе­ние их на два
само­сто­я­тель­ных раздела языкознания многие современные языковеды
считают неправо­мер­ным.

Выделяют общую и частную
фонетику, или фонетику отдельных языков. Общая фонети­ка изуча­ет общие
условия звуко­обра­зо­ва­ния, исходя из возможностей
произно­си­тель­но­го аппарата человека (например, различаются губные,
переднеязычные, заднеязычные согласные, если
имеется в виду произносительный орган, определяющий основные черты
согласного, или смычные, щелевые, если имеется в виду способ образования
необходимой при артикуляции согласного преграды
для выходя­щей из лёгких струи воздуха), а также анализирует
акусти­че­ские особенности звуковых единиц, их спектральные
характеристики, например наличие или отсутствие основного тона голоса
(нулевой форманты) при произнесении разных типов согласных, разное
положение формант при образовании гласных.
Строятся универсальные классификации звуков речи (гласных и согласных),
которые основа­ны отчасти на артикуляционных, отчасти на акустических
признаках, а также классификацию по диффе­рен­ци­аль­ным признакам.
Общая фонетика изучает также законо­мер­но­сти сочетания звуков, влияния
особенностей одного из соседних звуков на другой (разного вида аккомодация или ассими­ля­ция), коартикуляцию; природу слога, законы сочетания звуков в слоги и факторы,
обуслов­ли­ва­ю­щие слогоделение; фонетическую организацию слова, в
частности ударение и сингармонизм. Она изучает средства, которые
используются для интонации: высоту основного
тона голоса, силу (интенсив­ность), длитель­ность отдельных частей
предложения, скорость их произнесения (темп), паузы и тембр.

В частной фонетике все указанные проблемы рассматриваются
применительно к данному конкрет­но­му языку и сквозь призму функций,
которые то или иное фонетическое явление или единица выпол­ня­ют.
Частная фонетика может быть описательной, или синхронной (см. Синхрония), и исторической, или
диахронической (см. Диахрония),
изучающей эволюцию звукового строя данного языка или группы языков.

Фонетический и фонологический аспекты представляют в частной фонетике
единое целое, так как все звуковые единицы выделяются опосредованно
через смысловые единицы языка.

В фонетике широко применяются экспериментальные
методы; поскольку при этом исполь­зу­ют­ся особые приборы, эти
методы называются также инструментальными. К ним относят­ся:
палатография (статическая и динамическая), при помощи которой
устанав­ли­ва­ют­ся места соприкосновения языка с нёбом при
звуко­обра­зо­ва­нии, тензопалатография для измерения силы артикуляции,
рентгенография, позво­ля­ю­щая видеть положение органов речи и их движение (при кинорентгене),
осциллография, позво­ля­ю­щая определять длитель­ность, высоту и
интенсив­ность звуков, и спектрография, дающая общую акустическую
картину звука. В фонетике применяются, кроме того, различные методы
изуче­ния восприятия тех или иных звуковых явлений носителями языка, что
особенно важно для фоно­ло­ги­че­ско­го истолкования этих явлений.
В 80‑е гг. в фонетике стали использовать ЭВМ.

Фонетика имеет прикладное значение в разных областях: для
рационализации письма (графики и орфографии),
обучения правильному произношению, особенно на
неродном языке, для диагностики исправления недостатков речи (логопедия
и сурдопедагогика). Данные фонетики используются для проверки средств
связи и для повышения их эффективности, а также для автоматического распо­зна­ва­ния речи.

Начало изучения механизма образования звуков речи относится к 17 в.;
оно было вызвано потреб­но­стя­ми обучения глухонемых (работы
Х. П. Бонета, Дж. Уоллиса, И. К. Аммана). В конце 18 в. Х. Краценштейн
положил начало акустической теории гласных, которая была развита в
середине 19 в. Г. Л. Ф. Гельмгольцем. К середине 19 в. исследования в
области анатомии и физиологии звуко­обра­зо­ва­ния были обобщены в
трудах Э. В. Брюкке. С лингвистической точки зрения учение о звуковой
стороне языка во всех его разделах было впервые представлено в работе
Э. Зиверса «Grundzüge der Lautphysiologie» (1876;
2 изд. — под названием «Grundzüge der Phonetik»,
1881). Важную роль в разви­тии фонетики сыграли книги Г. Суита,
О. Есперсена, М. Граммона и других. В России значи­тель­ную роль в
развитии общей фонетики сыграли труды И. А. Бодуэна де Куртенэ, а также
его учени­ков — В. А. Богородицкого и Л. В. Щербы: именно Бодуэном де
Куртенэ и Щербой было положено начало теории фонемы (фонологии). Большое
значение имели работы А. И. Томсона («Общее языко­ве­де­ние», 1906).
В советском языкознании широко разрабатываются проблемы общей и частной
фонетики (рабо­ты Р. И. Аванесова, Л. Р. Зиндера, М. И. Матусевич,
А. А. Реформатского и других).

  • Матусевич М. И., Введение в общую фонетику, 3 изд., М.,
    1959;
  • Зиндер Л. Р., Общая фонетика, [Л.], 1960; 2 изд., М.,
    1979;
  • Речь. Артикуляция и восприятие, М. — Л., 1965;
  • Бондарко Л. В. Осциллографический анализ речи, [Л.],
    1965;
  • Реформатский А. А., Введение в языковедение, М., 1967;
  • Abercrombie D., Elements of general phonetics,
    Edinburgh, 1967;
  • Manual of phonetics, Amst., 1968;
  • Malmberg B., La phonétique, P., 1968;
  • его же, Einführung in die Phonetik als
    Wissenschaft, Münch., 1976;
  • Pilch H., Phonemtheorie, 3 Aufl., Tl 1, Basel,
    1974;
  • Zwirner E., Zwirner K., Grundfragen der
    phonometrischen Linguistik, 3 Aufl., Basel, 1982.

Л. Р. Зиндер.

Фонетика | лингвистика | Британника

Фонетика , изучение звуков речи и их физиологического производства и акустических качеств. В нем рассматриваются конфигурации речевого тракта, используемые для воспроизведения звуков речи (артикуляционная фонетика), акустические свойства звуков речи (акустическая фонетика) и способ комбинирования звуков для образования слогов, слов и предложений (лингвистическая фонетика). .

Артикуляционная фонетика

Традиционный метод описания звуков речи основан на движениях голосовых органов, которые их производят.Основными структурами, играющими важную роль в речи, являются легкие и дыхательная система, а также органы голоса, показанные на рисунке 1. Воздушный поток из легких проходит между голосовыми связками, которые представляют собой две небольшие мышечные складки, расположенные в гортани. в верхней части трахеи. Пространство между голосовыми связками называется голосовой щелью. Если голосовые связки разнесены, как это обычно бывает при выдохе, воздух из легких будет иметь относительно свободный проход в глотку (см. Рис. 1) и в рот.Но если голосовые связки отрегулированы так, чтобы между ними был узкий проход, воздушный поток заставит их всасывать их вместе. Как только они будут вместе, поток воздуха прекратится, и давление под ними будет расти, пока они снова не разлетятся на части. Затем поток воздуха между ними заставит их снова всосаться вместе, и цикл вибрации будет продолжаться. Говорят, что звуки, производимые при вибрации голосовых связок, являются голосовыми, в отличие от тех, в которых голосовые связки разделены, которые считаются безголосыми.

Дыхательные пути над голосовыми связками вместе известны как голосовые тракты. Для фонетических целей они могут быть разделены на ротовой тракт во рту и глотке и носовой тракт в носу. Многие звуки речи характеризуются движениями нижних артикуляторов — т. Е. языка или нижней губы — к верхним артикуляторам в ротовом тракте. Верхняя поверхность включает несколько важных структур с точки зрения производства речи, таких как верхняя губа и верхние зубы; На рисунке 1 показано большинство обычно используемых терминов.Альвеолярный гребень — это небольшой выступ сразу за верхними передними зубами, который легко прощупывается языком. Большая часть неба образована твердым небом спереди и мягким небом или велумом сзади. Мягкое небо — это мышечный лоскут, который можно приподнять, чтобы перекрыть носовой тракт и предотвратить выход воздуха через нос. Когда он поднимается так, что мягкое небо прижимается к задней стенке глотки, говорят, что это закрытие великом.В нижней части мягкого неба находится небольшой висячий придаток, известный как язычок.

Как видно из рисунка 1, существуют также определенные названия для разных частей языка. Наконечник и лезвие — самые подвижные части. За клинком находится так называемая передняя часть языка; на самом деле это передняя часть тела языка, которая лежит под твердым нёбом, когда язык находится в состоянии покоя. Остальную часть тела языка можно разделить на центр, который частично находится под твердым небом, а частично — под мягким небом; спина, которая находится под мягким небом; и корень, который находится напротив задней стенки глотки.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас

Основное деление звуков речи — это гласные и согласные. Фонетикам было трудно дать точное определение артикуляционного различия между этими двумя классами звуков. Большинство авторитетов согласятся, что гласный — это звук, который издается без каких-либо серьезных ограничений в речевом тракте, так что воздух проходит относительно свободно. Это тоже слоговое письмо.Это описание неудовлетворительно, поскольку до сих пор не сформулировано адекватное определение понятия «слоговое письмо».

Согласные

При образовании согласных воздушный поток через голосовой тракт каким-то образом затруднен. Согласные можно классифицировать по месту и способу этого препятствия. Некоторые из возможных мест артикуляции обозначены стрелками, идущими от одного из нижних артикуляторов к одному из верхних артикуляторов на рисунке 1. Основные термины, которые требуются при описании английской артикуляции, и структуры речевого тракта, которые они включают: двугубные, две губы; зубной, кончик языка или лезвие и верхние передние зубы; альвеолярный, кончик языка или лезвие и гребень зубов; ретрофлекс, кончик языка и задняя часть зубного гребня; небно-альвеолярный, язычок и задняя часть зубного гребня; небные, передняя часть языка и твердое небо; и велярная, спинка языка и мягкое небо.Дополнительные места артикуляции, показанные на рисунке 1, необходимы при описании других языков. Обратите внимание, что термины для различных мест сочленения обозначают как часть нижних артикуляторов (, т. Е. нижняя губа и язык), так и часть задействованных верхних суставных структур. Таким образом, велярный означает звук, в котором задействованы задняя часть языка и мягкое небо, а ретрофлексный — звук, затрагивающий кончик языка и заднюю часть альвеолярного гребня.Если необходимо различать звуки, издаваемые кончиком языка, и звуки, издаваемые лезвием, можно использовать термины апикальный (кончик) и пластинчатый (лезвие).

Существует шесть основных способов артикуляции, которые можно использовать в этих местах артикуляции: стоп, фрикативный, аппроксимантный, трель, постукивание и латеральное.

Что такое фонетика? — AAL2013

Прежде всего, фонетика требует использования множества новой терминологии. Ознакомьтесь с этим глоссарием, чтобы найти новые термины с четкими определениями.

Фонетика — это изучение звуков, которые мы издаем, когда говорим. Есть три основных направления этой дисциплины.


Три направления фонетики Акустическая фонетика

Это исследование звуковых волн, производимых человеческими голосовыми органами для общения, и способов передачи звуков. Звук проходит от рта говорящего по воздуху к уху слушающего в форме колебаний в воздухе. Фонетики могут использовать такое оборудование, как осциллографы и спектрографы, для анализа таких вещей, как частота и продолжительность производимых звуковых волн.Акустическая фонетика также изучает, как артикуляционная и слуховая фонетика связаны с акустическими свойствами.

Звуковая фонетика

Это то, как мы воспринимаем и слышим звуки, а также как ухо, мозг и слуховой нерв воспринимают звуки. Эта ветвь занимается физиологическими процессами, связанными с восприятием речи.

Артикуляционная фонетика

Артикуляционная фонетика исследует движения различных частей речевого тракта во время речи.Голосовой тракт — это проходы над гортани, по которым проходит воздух при произнесении речи. Проще говоря, какая часть рта двигается, когда мы издаем звук.

Метки VPM — это термин, который используется в фонетике, он означает метки Voice Place Manner. Эти ярлыки присваиваются звукам, чтобы описать, где воспроизводится звук, как и является ли он голосовым или глухим (безголосым).

Ознакомьтесь с этой схемой, чтобы узнать, где именно находятся артикуляторы.

Если вы хотите сами попробовать интерактивную диаграмму сагиттального сечения, щелкните здесь. Звонкие и глухие звуки Звонкие звуки — это звуки, вызывающие вибрацию голосовых связок, вы можете почувствовать это в горле. В то время как глухие звуки не вызывают вибрации голосовых связок. Почему бы не попробовать! Положите два пальца на переднюю часть горла и издайте звук / z /, как в bu zz , чувствуете ли вы вибрацию голосовых связок? Теперь попробуйте сделать то же самое, но изобразить / s / звуки, как в gra ss , что вы теперь чувствуете? Звук / s / — это глухой звук, а звук / z / — озвученный.

Место артикуляции

Звуки речи классифицируются в зависимости от того, какие артикуляторы используются, другими словами, какая часть рта используется для создания звука. Вот несколько основных классификаций, с которых можно начать.

Bilabial

Звуки, издаваемые обеими губами. Например, / p / as в p at или / b / as в b at.

Labiodental

Звуки, издаваемые нижней губой и верхними зубами. Например, / f / as в f at или / v / as в v ase.

Альвеолярный

Звуки, издаваемые в месте соприкосновения языка с альвеолярным гребнем. Например, / d / as в d ad или / s / as в s at.

Стоматология

Звуки, издаваемые верхними зубами и языком. Например, / ð / как в th e / θ / как в th ing.

Velar

Звуки, производимые с использованием задней части языка и мягкого неба (велум). Например, / k / as в c at / g / as в g ate.

Небный

Звуки, издаваемые, когда язык приближается к твердому нёбу или «нёбу». Например, / j / как в y es.

Glottal

Звуки, издаваемые голосовой щелью. Например, голосовая щель / ʔ /.

Манера артикуляции

Способ, которым артикуляторы (например, зубы, губы, язык) препятствуют воздушному потоку в речевом тракте, чтобы издавать звук.

Различные манеры артикуляции:

Взрывной (остановка)
Звуки, производимые с полной остановкой воздушного потока в речевом тракте.Похоже на / p /, / b /, / t / и / k /.

Назальный
Звуки, которые издаются, когда воздух выходит через носовую полость. Похоже на / н / и / м /.

Чтобы воздух выходил через нос, велум должен быть опущен, как показано на схеме ниже:

Fricative
Звук, производимый почти полной остановкой воздуха. Похоже на / s /, / z / или / f /.

Приблизительно

Звук издается, когда один артикулятор приближается к другому, не вызывая слышимого трения.Похоже на / w / или / r /.

  • Боковое приближение: там, где воздух выходит через боковые стороны языка, однако язык блокирует прохождение воздуха через середину рта. Похоже на / l /.

Affricate
Издаваемый звук, который начинается как взрывной, а затем переходит в фрикативный звук. Похоже на / dʒ / и / tʃ /.

Теперь мы знаем, является ли звук озвученным или глухим, место артикуляции и манеру артикуляции, и мы можем приступить к созданию меток VPM (метки Voice Place Manner).

Для каждого звука нам нужно решить, звонкий он или глухой, а также где и как он воспроизводится. Вот несколько примеров:

/ с / — Безголосый альвеолярный фрикативный

/ b / — Звонкий двугубный взрывной

/ m / — Звонкий двугубный носовой

/ θ / — Voiceless Dental Fricative

IPA

IPA — это система, разработанная для создания стандартизированного представления всех звуков, произносимых языком. Это используется в фонетической транскрипции.Он обеспечивает четкий и последовательный способ расшифровки слов, например, когда фонетики расшифровывают диалекты. Каждому звуку речи или «фонеме» соответствует свой символ. Это помогает нам транскрибировать слова именно так, как они произносятся. (См. «Где изучается фонетика?» Для получения дополнительной информации о сообществе IPA.)

На первый взгляд IPA выглядит очень устрашающе, так что вот несколько более простой способ помочь вам изучить символы IPA на базовом уровне.

Гласные звуки

æ как в c a b e как в p e t ɪ как в k i t

ɒ как в d o г как в l oo k как в p u tt

как в f ухо eə как в p ухо ɔɪ как в t oy

aɪ как в b uy əʊ как в fl oa t eɪ как в h ey

aʊ как в c ow u как в r oo m iː как в l ee k

как в th ir d aː как в ar m ɔː как в p наш

ə как а бой

Согласные звуки

b: как в b ad k: как в c в d: как в d og f как в f rog g как в g as h как в h elp

л, как в л , как в м, , как в , , как в , , так как в , , как в , , как в , , как в

.

т как в т ap v как в v eil z как в z oo j как в y желтая ш как в w зола ʒ как в леях s ure

dʒ как в lar ge tʃ как в ch ild ʃ как в sh ip θ как в th ing ð как в th e ŋ как в flyi ng

ʔ — это голосовая остановка.

Приведенные выше фонемы (звуки) взяты из южно-британского английского (SBE), который похож на акцент «Полученное произношение» (RP), связанный с королевской семьей и представителями высокого социального класса.

Из-за различий в акценте вы можете произносить слова, произносимые с другими звуками, чем те, которые показаны. Например, если вы с севера, вполне вероятно, что вы будете использовать фонему [ʊ] как в ‘look’ , так и в ‘putt’, где SBE имеет две разных гласных .Это лишь одно из многих интересных различий между региональными акцентами.

Это короткое видео, демонстрирующее три различных типа транскрипции: орфографическую, фонематическую и фонетическую:

Почему бы не попробовать самостоятельно расшифровать некоторые слова? Начните с простых коротких слов (например, ваше имя и т. Д.) И доработайте их!

Связанные речевые процессы

Когда мы говорим, мы не произносим каждое слово и звук отдельно, делая паузу между каждым словом.Мы соединяем все слова и звуки вместе, и между словами происходят процессы.

Elision / Deletion

Здесь удаляется фонема в слове. Это может произойти со слабыми гласными в таких словах, как «potato» / pəteɪtəʊ / — [p h teɪtəʊ] и где есть много согласных вместе, например, в «act» / ækts / — [æks].

Coalescence

Здесь две согласные, расположенные рядом друг с другом, заменяются одной согласной, которая немного похожа на них обоих.например «быть t y ou» / bet ju / — [быть u].

Liaison

Здесь добавляется дополнительный звук между словами, чтобы их было легче произносить. Например, «больше льда» / mɔː aɪs / часто говорят с дополнительным / r / в середине, например [mɔː r as].

Epenthesis

Здесь дополнительный звук помещается в середину слова, например «хомяк» / hæmstə / — [hæm p stə].

Ассимиляция

Здесь одна фонема становится больше похожей на другую фонему по месту, голосу или манере.например В «довольно хорошо» / kwaɪt gʊd / / t / изменяется на / k /, поэтому находится ближе к следующему за ним / g /. [kwaɪ k gʊd]. Есть два типа ассимиляции:

— Регрессивная ассимиляция: когда первая фонема пары изменяется, чтобы стать более похожей на вторую фонему, как показано в [kwaɪkgʊd].

-Прогрессивная ассимиляция: вторая фонема изменяется, чтобы стать более похожей на первую фонему, например. / ɪt ɪz / — [ɪts]


Куда дальше?

BAAP: что такое фонетика?

Что такое фонетика?

Фонетика — это систематическое изучение речи и звуков языка.Традиционно для описания звуков речи фонетики полагаются на внимательное слушание и наблюдение. При этом фонетист обращается к классификационной структуре звуков речи, основанной на том, как они производятся, и на аспектах слухового впечатления, которое они производят. Самая известная такая структура — это Международная фонетическая ассоциация. Большая часть наших знаний о звуках языков мира происходит из такого рода описаний, которые до сих пор остаются важным аспектом фонетики.

Однако, по крайней мере, с девятнадцатого века к речи применялись многие методы, позволяющие объективно ее измерить. Центральное место занимал анализ акустической речевой волны, который в девятнадцатом веке кропотливо выполнялся вручную, затем быстрее с помощью электрических и электронных машин, а в последние тридцать лет наиболее удобно с помощью цифровых компьютеров. Для изучения того, что делает говорящий, чтобы произнести речь, применялись многие методы, например, рентгеновские снимки, чтобы «заглянуть внутрь» рта и горла, маски и трубки для измерения потока воздуха и давления, а также искусственное небо для записи контакта языка с телом. нёбо в разных звуках.

Также было проведено множество экспериментов, чтобы обнаружить, какие части речевого сигнала наиболее важны для того, чтобы помочь слушателю различать звуки речи. Большой толчок к такой работе пришелся примерно в середине двадцатого века, когда развитие гибкого синтеза речи позволило исследователям манипулировать различными акустическими аспектами сигнала, чтобы проверить, какие из них важны.

Знания, накопленные фонетиками с помощью этого диапазона подходов, означают, что сейчас у нас гораздо лучшее научное понимание того, как работает речь, чем когда-либо прежде.Однако чем больше мы узнаем, тем больше осознаем сложность речи; будь то с точки зрения того, насколько умело мы контролируем наш язык и другие органы речи, или с точки зрения тонкости звуковых эффектов, которые используют языки и диалекты, или с точки зрения множества сигналов, которые наше восприятие может использовать при декодировании речевого сигнала. Каждый ответ в фонетическом исследовании вызывает новые вопросы!

Фонетика часто определяется по отношению к фонологии. Обе дисциплины связаны со звуковой средой языка, и нет смысла проводить между ними жесткую грань.Однако центры тяжести двух полей различаются. В общем, фонология связана с разбрасыванием звуков в языке (и в языке в целом) и, таким образом, сопоставима с областями лингвистики, такими как синтаксис и морфология, которые имеют дело со структурными элементами языка на других уровнях. Фонетика больше сосредоточена на том, как эти структурные элементы «реализуются» в мире через движения органов речи, которые создают акустический сигнал. Таким образом, фонетика имеет важные связи не только с лингвистикой, но и с естественными науками, такими как физика и анатомия.

Фонетика всегда находила применение. Традиционно это было важно для обучения языку, а также для логопедии и языковой терапии. В настоящее время он вносит свой вклад в речевую технологию и все в большей степени в судебную медицину (например, в случаях, когда речь идет об идентификации говорящего).

Если вас интересует фонетика, вам может быть полезен список активных членов BAAP на Британских островах.

Фонетика — обзор | Темы ScienceDirect

Краткая историческая перспектива

Фонетика зародилась в трудах грамматика санскрита Панини в четвертом веке до нашей эры.Сэр Уильям Джонс представил санскритское сочинение на Западе в 1786 году. В индийских писаниях фонация и артикуляция понимались как отдельные процессы, а гортань считалась местом фонации. Места артикуляции использовались для классификации звуков речи.

Во второй половине восемнадцатого века фонетическая наука сосредоточилась на том, как различные звуки речи могут воспроизводиться голосовым аппаратом. К. Г. Кратценштейн разработал один из первых синтезаторов речи, чтобы получить приз Императорской академии наук в Санкт-Петербурге.Санкт-Петербург за объяснение физиологических различий между пятью гласными в русском языке. Вольфганг фон Кемпелен также создал первый синтезатор речи, или «говорящую машину», построенный в основном из дерева и кожи с голосовыми связками, представленными тростником, и воздушным потоком, подаваемым сильфонами. К. Дж. Феррейн искал физиологическое объяснение того, как голосовые связки производят фонацию.

В середине девятнадцатого века взаимосвязь между физиологией и фонетикой все еще находилась на переднем крае фонетической науки, кульминацией которой стала теория речевого образования Иоганна Мюллера с фильтром источников, которая до сих пор является руководством в большинстве фонетических исследований.Также оказала влияние « Visible Speech » А. М. Белла, система классификации речи, разработанная для использования в обучении глухих говорить. Кроме того, Белл установил понятие основных гласных, гласных, которые служат ориентирами для артикуляционного описания инвентаря гласных в языке. Генри Свит разработал видимую речь Белла, создав систему классификации речи, которая в конечном итоге послужила основой для Международного фонетического алфавита (IPA).

В начале двадцатого века Жан-Пьер Руссело выполнил серию экспериментальных работ, предназначенных для измерения артикуляционных позиций и создания постоянных записей звуков речи.Ян Бодуэн де Куртенэ указал на различие между телефоном или звуком речи и фонемой или группой звуков речи, которые не имеют значительных различий в значении в изучаемом языке. В этот период к фонетике начали относиться как к отдельной науке, отличной от фонологии или, в терминах Бодуэна, психофонетики. Фонолог Фердинанд де Соссюр внес свой вклад в эту точку зрения со своими представлениями о условно-досрочном освобождении по сравнению с langue .Он считал, что, хотя речь («условно-досрочное освобождение») является субстанцией языка («langue»), она по существу не связана с лингвистической функцией, так же как и сущность, из которой сделаны шахматные фигуры, не имеет отношения к игре в шахматы. С другой стороны, работа Р. Х. Стетсона в начале 1900-х годов ввела понятие моторной фонетики с исследованиями речи как набора «слышимых движений», а не звуков, производимых движениями. Он определил слог как ограничиваемый грудным пульсом, в отличие от преобладающего мнения его коллег о том, что слоги ограничены точками минимального звука.Его работа предвосхитила современный интерес к взаимосвязи между производством речи и восприятием речи.

С 1950-х годов усовершенствования технологий, используемых для количественной оценки производства и восприятия речи, позволили провести эмпирическую проверку традиционной фонетической теории. Результаты исследований сходятся в том, что фонетика и фонология пересекаются, то есть восприятие и воспроизведение речи тесно связаны друг с другом, как и с лингвистической функцией.

Что такое фонетическая транскрипция? — Ред.

Фонетическая транскрипция совершенно не похожа на обычную («орфографическую») транскрипцию. Транскрибер отмечает, как произносятся произносимые слова, используя специальный алфавит фонетических символов. Наиболее распространен международный фонетический алфавит (IPA).

Вы, наверное, видели символы IPA в словарях. Напечатанное между словом и его определением, вы найдете что-то вроде этого:

ˈɔː.di.

Это фонетическое написание слова «аудио.«Как и во многих англоязычных словах, непонятно, как сказать« аудио », если вы не являетесь носителем языка. Но при фонетической транскрипции каждый звук в слове представлен символом. Не говорящие по-английски, которые знают, как читать IPA, могут прочитать фонетическую транскрипцию с правильным английским произношением, даже если они не знают значения. Фактически, IPA работает для всех разговорных языков, а не только для английского.

Вот пример того, как выглядит фонетическая транскрипция полного предложения:

привет ˈhæd‿ɪz ˈfɑːðəz‿ˈɪəz‿ ǀ ‿ənd‿ɪz ˈmʌðəz‿ˈəʊpn̩ ˈhɑːt ǁ

Не могу разобрать ни слова? Вот орфографическая транскрипция того же предложения:

«У него были уши отца и открытое сердце матери.”

Как видите, это очень разные тексты, которые имеют очень разное применение.

Заказать расшифровку аудио или видео

Фонетическая и фонематическая транскрипция

«Узкая» фонетическая транскрипция отмечает слова, которые произносит говорящий, как серию звуков. У каждого звука есть свой символ. Это может привести к очень сложному документу транскрипции. Есть более простой способ записать эти звуки: фонематическая («широкая») транскрипция.

При фонематической транскрипции два похожих звука могут иметь один и тот же символ, если разница между звуками не меняет значения слова.Таким образом, фонематическая транскрипция менее тонкая, чем фонетическая.

Широкая транскрипция может быть полезным компромиссом между узкой транскрипцией и орфографической. Однако в нем может быть не так много деталей, как нужно некоторым специалистам.

Нужна ли мне фонетическая транскрипция?

Фонетическая транскрипция — требование ниши. В большинстве случаев подойдет обычная транскрипция.

Фактически, фонетическая транскрипция может запутать читателя.Если вы просто хотите, чтобы транскрибированный текст был изучен без путаницы в символах, вам подойдет обычная транскрипция хорошего качества.

Итак, когда вы можете использовать службу фонетической транскрипции?

  • Если вам нужен точный письменный отчет о том, как ваш преподаватель иностранного языка или лингвистики произносит свои слова.
  • Если вы собираетесь читать вслух части текста, но в них есть незнакомые слова или иностранный язык.
  • Если вы используете документ для судебно-медицинской экспертизы, патологического или социофонетического анализа.
  • Если в аудиозаписи много незнакомых отраслевых терминов, и вам будет полезно научиться их произносить.

Если у вас нет специальных требований, фонетическая транскрипция — это ненужные расходы, которые могут поставить под угрозу ясность вашего текста. Большинство онлайн-словарей включают функцию воспроизведения, чтобы продемонстрировать, как произносится слово. Итак, если текст содержит всего несколько лишних слов, имеет смысл использовать сервис нефонетической транскрипции. Вы всегда можете выполнить быстрый поиск в Интернете, чтобы узнать, как произносится незнакомое слово.

Rev обеспечивает регулярную орфографическую транскрипцию с гарантированной точностью не менее 99%. Наши профессиональные расшифровщики могут превратить вашу видео- или аудиозапись менее чем за 12 часов. И не нужно учить международный фонетический алфавит, чтобы читать его.

Заказать расшифровку аудио или видео

В чем разница между фонетикой и фонологией?

Фонетика относится к звукам языка, в то время как фонология изучает, как эти звуки соединяются вместе для создания значения.Фонемы, или звуковые единицы, которые используются во всех языках для создания слов, являются предметом изучения фонетики. Фонология изучает правила любого данного языка, которые управляют тем, как эти фонемы объединяются для создания значимых слов. Фонетика и фонология изучают два разных аспекта звука, но концепции зависят друг от друга при создании языка.

Каждая единица звука, независимо от языка, называется фонемой.Фонетика пытается понять, как каждая из этих фонем физически формируется и производится людьми. Эти единицы можно разделить на категории по способу их создания и по тому, являются ли они голосовыми или глухими. Этот аспект фонетики обычно используется лингвистами, а также специалистами по речи, чтобы понять, как люди создают звуки речи и почему иногда возникают проблемы с речью.

Фонетический алфавит — это набор символов, предназначенных для представления фактического звучания каждой фонемы при ее произношении в различных ситуациях.Например, согласный звук может иметь два разных символа, потому что он может произноситься двумя разными способами в зависимости от слова, в котором он используется. Эти фонетические символы обычно встречаются в словарях в качестве руководства по правильному произношению незнакомых слов. Каждый символ может представлять одну букву или группу букв, которые объединяются в один звук.

Фонология — это изучение того, как фонемы соединяются и как они создают значение для говорящего на любом данном языке.Некоторые фонемы могут иметь немного разные значения или использовать в двух разных языках, и фонология — это попытка понять эти изменения в значении. Кроме того, историческая или диахроническая фонология изучает, как фонемы слова могут изменяться с течением времени и как это влияет на значение слова. Фонология также изучает закономерности использования фонем в языке. Например, некоторые из этих единиц используются только в середине или в конце слова, но никогда в начале.

Фонетика и фонология различаются тем, что фонетика изучает производство звуков, а фонология изучает сочетание звуков.Фонетику можно использовать для исследования звуков, которые используются в любом языке, но фонология одновременно рассматривает только один язык. Оба зависят друг от друга, потому что без производства звуков не было бы слов, но без правил их соединения звуки не имели бы значения. Они работают вместе в важных направлениях, но оба охватывают свою специфическую часть языкового производства.

Разница между фонетикой и фонологией

Что такое фонетика?

В этом уроке мы проанализируем определение фонетики и разницу между фонетикой и фонологией. Фонетика — это отрасль лингвистики, занимающаяся генерацией, передачей и просмотром звуков речи. Другими словами, это исследование того, как воспроизводятся звуки человеческой речи.

С другой стороны, фонология занимается ментальными аспектами речевого звука на определенном языке.

Фонетика имеет дело с отличительными характеристиками звуков человеческого голоса, которые доступны на разных языках. Он также изучает научные и психологические аспекты звуков речи.

Кроме того, он наблюдает, как органы речи человека производят определенные звуки, передаваемые по воздуху от одного человека к другому.

Фонетики изображают звуки речи в зависимости от места их артикуляции, например языка, губ, челюстей, вкуса, альвеолярного края и так далее. И манера сочленения, например, взрыв, трение, прерывистое замыкание и так далее.

Место артикуляции звука — это позиция крайнего сжатия внутри речевого тракта.Чрезвычайно большая часть речевых звуков передается при перемещении некоторой части языка, например, кончика, острого края или центра, к некоторой части верхней части рта, включая твердое и тонкое чувство вкуса.

Кроме того, артикуляции, включая губы и те звуки, в которых голосовые связки выступают в качестве артикуляторов.

Также прочтите

На большей части места артикуляции речевые звуки могут передаваться разными способами.Речевые звуки издают при полном сжатии речевого тракта, являются стоповыми или взрывными.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *