Названия химических элементов

Названия химических элементов

Названия химических элементов

Символы и названия элементов даны по материалам 2009
г. IUPAC (International Union of Pure and Applied
Chemistry) (см.

Pure Appl. Chem., 2011, 83,
359-396).

ATOMIC WEIGHTS OF THE
ELEMENTS 2009
Имена flerovium (Fl) для 114-го элемента и livermorium (Lv) для 116-го элемента
были одобрены (см.

Pure Appl. Chem., 2012, 84,
1669-1672)

* После утверждения открытия этих элементов, первооткрывателям было
предложено дать им имена. Отдел неорганической химии IUPAC рассмотрел эти
предложения и рекомендует их для принятия. До официального утверждения имен
советом IUPAC, проходит пятимесячного публичное обсуждение, которое закончится 8
ноября 2016 года.(см.
http://iupac.org/elements.html)

s-элементы, — семейство химических элементов — «Химическая продукция»

Что такое s-элементы?

К s-элементам относятся:

• щелочные металлы,
• щелочноземельные металлы,
• водород и гелий.

S-элементы отличаются тем, что в невозбужденном состоянии высокоэнергетичный электрон атомов находится на s-орбитали. Исключая водород и гелий, эти электроны очень легко отщепляются и формируются в положительные ионы при химической реакции. Конфигурация гелия химически стабильна; за счёт этого его относят к инертным газам.

S-элементы (кроме гелия) являются сильными восстановителями и поэтому в свободном виде в природе не встречаются. Элемент в металлическом виде может быть получен только с помощью электролиза расплава соли. Гемфри Дэви, в 1807 и 1808 году, стал первым, кто выделил s-металлы из их солей, за исключением лития, бериллия, рубидия и цезия. Бериллий был впервые выделен из солей независимо двумя учёными: Ф. Вулером и А. А. Бази в 1828 году, в то время как литий был выделен Р. Бунзеном только в 1854 году, который, после изучения рубидия, выделил его спустя 9 лет. Цезий не был выделен в чистом виде вплоть до 1881 года, до того, как Карл Сеттерберг подверг электролизу цианид цезия.

Твёрдость s-элементов в компактном виде (при обычных условиях) может варьироваться от очень малой (все щелочные металлы — их можно разрезать ножом) до довольно высокой (бериллий). Исключая бериллий и магний, металлы очень реакционноспособны и могут быть использованы в сплавах со свинцом в малых количествах (<2 %).

Бериллий и магний, ввиду их высокой стоимости, могут быть ценными компонентами для деталей, где требуется твёрдость и лёгкость. Эти металлы являются чрезвычайно важными, поскольку позволяют сэкономить средства при добыче титана, циркония, тория и тантала из их минеральных форм; могут находить своё применение как восстановители в органической химии.

Опасность и хранение

Все элементы, имеющие s-оболочку, являются опасными веществами. Они пожароопасны b взрывоопасны, требуют особого пожаротушения, исключая бериллий и магний. Храниться должны в инертной атмосфере аргона или углеводородов. Бурно реагируют с водой, продуктом реакции является водород, например:

{\displaystyle {\mathsf {2Li+2H_{2}O\longrightarrow 2LiOH+H_{2}\uparrow ))},

исключая магний, который реагирует медленно, и бериллия, который реагирует только когда его оксидная плёнка снята с помощью ртути. Литий имеет схожие свойства с магнием, так как находится, относительно периодической таблицы, рядом с магнием.

Сера — урок. Химия, 8–9 класс.

Химический элемент

Сера — химический элемент № \(16\). Она расположена в VIА группе третьем периоде Периодической системы.

S16+16)2e)8e)6e

На внешнем слое атома серы содержатся шесть валентных электронов. До завершения внешнего слоя не хватает двух электронов. Поэтому в соединениях с металлами и водородом сера проявляет степень окисления \(–2\). При взаимодействии с более электроотрицательными элементами (кислородом, галогенами) сера образует соединения, в которых её степень окисления положительная (\(+4\) или \(+6\)).

В земной коре сера встречается в самородном виде или в виде минералов и горных пород: (пирит — FeS2, цинковая обманка — ZnS, свинцовый блеск — PbS, гипс — CaSO4⋅2h3O, глауберова соль — Na2SO4⋅10h3O).

Сера относится к макроэлементам живых организмов. Она содержится в белках. Больше всего серы в белках, которые образуют шерсть, волосы, рога. Входит она также в состав некоторых витаминов и гормонов.

Простое вещество

Сера образует несколько аллотропных модификаций. Обычно мы имеем дело с кристаллической серой, которая состоит из восьмиатомных циклических молекул.

Рис. \(3\). Модель молекулы серы

Молекулы образуют кристаллы разного строения, и поэтому существуют аллотропные видоизменения: ромбическая и моноклинная сера. Обе модификации представляют собой жёлтые легкоплавкие вещества. Температуры плавления их несколько различаются (\(+112,8\) °С и \(+119,3\) °С).

Рис. \(4\). Сера

При нагревании сера плавится, превращается в лёгкую жидкость, а затем начинает темнеть и становится вязкой. Образуется пластическая сера, состоящая из длинных линейных молекул.

В воде сера не растворяется и ею не смачивается. Поэтому порошок серы не тонет в воде, несмотря на более высокую плотность (\(2,07\) г/см³). Такое явление называется флотацией.

Подожжённая сера реагирует с кислородом, и образуется сернистый газ. Сера в этой реакции — восстановитель.

S0&plus;O20=tS+4O2−2.

Окислительные свойства сера проявляет в реакциях с металлами и водородом.

С активными металлами и ртутью реагирует при комнатной температуре:

Hg0&plus;S0=Hg&plus;2S−2.

При нагревании сера вступает в реакцию с большинством металлов — железом, алюминием, цинком и другими, кроме золота и платины.

2Al0&plus;3S0=tAl+32S−23.

В реакциях с металлами образуются сульфиды.

При повышенной температуре сера реагирует с водородом. Образуется сероводород:

h30&plus;S0=th3+1S−2.

Применение серы

• Используется в химической промышленности для производства серной кислоты;
• находит применение в сельском хозяйстве для обеззараживания помещений;
• входит в состав некоторых мазей;
• используется в производстве спичек и бумаги;
• с её помощью каучук превращают в резину;
• входит в состав взрывчатых веществ.

Источники:

Рис. 1. Самородная сера © ЯКласс

Рис. 2. Пирит © ЯКласс

Рис. 3. Модель молекулы серы © ЯКласс

Рис. 4. Сера https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/44/Sulfur-sample.jpg/1280px-Sulfur-sample.jpg

XI Северо-Восточная олимпиада школьников — ФДОП

Нормативные документы

Графики проведения

Задания олимпиады

Результаты

Критерии определения победителей и призеров

Соорганизаторы

Сайт I этапа

Подготовка к олимпиадам

Работы призеров и победителей олимпиады из перечня Минобрнауки РФ

Архив

Дипломы и сертификаты олимпиады по интеллектуальным видам спорта

Дипломы и сертификаты ХI Северо-Восточной олимпиады школьников

18. 05.2021

Опубликованы дипломы и сертификаты XI Северо-Восточной олимпиады школьников.

27.04.2021

Опубликованы предварительные результаты II (заключительного) этапа XI Северо-Восточной олимпиады школьников по филологии (английский язык), биологии, географии, информатике, истории, математике, медицине, обществознанию, физике и химии.

26.04.2021

Уважаемые участники заключительного этапа ХI Северо-Восточной олимпиады школьников!

Благодарим Вас за участие в Олимпиаде!

Результаты проверки работ участников заключительного этапа будут опубликованы в разделе «Результаты».

Заявление на апелляцию подается в установленной форме от имени участника Олимпиады (если участник старше 18 лет) или от имени родителя (законного представителя) (если участник младше 18 лет). Форма заявления размещена здесь.

Заявление на апелляцию подается в сканированном виде на электронную почту svosh. [email protected] в течение 2-х рабочих дней со дня опубликования результатов олимпиады.

Обращаем внимание! В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой в городе Якутске и принятием Университетом мер по недопущению распространения коронавирусной инфекции рассмотрение апелляционной комиссией поданных заявлений будет проводиться только в дистанционной форме на платформе ZOOM!

09.04.2021

Опубликованы дипломы и сертификаты Северо-Восточной олимпиады по интеллектуальным видам спорта (го, шахматы, шашки). Скачать можно ЗДЕСЬ.

02.04.2021

Опубликованы результаты II (заключительного) этапа Северо-Восточной олимпиады по интеллектуальным видам спорта (го, шахматы, шашки). С результатами можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

12.02.2021

Опубликованы результаты I (отборочного) этапа XI Северо-Восточной олимпиады школьников по интеллектуальным видам спорта (го, шахматы, шашки). С результатами можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

09.02.2021

Опубликованы результаты I (отборочного) этапа XI Северо-Восточной олимпиады школьников по филологии (русский язык, литература). Олимпиада входит в Перечень олимпиад, проводимых под эгидой РСОШ.

Напоминаем, что победители и призеры олимпиад из Перечня при поступлении в вузы РФ могут воспользоваться следующими льготами: поступить без вступительных испытаний или быть приравненным к лицам, набравшим 100 баллов за ЕГЭ по общеобразовательному предмету (при условии результата ЕГЭ по соответствующему предмету не менее 75 баллов).

Заключительный этап состоится 21 марта 2021 г.

С результатами можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

29.01.2021

Опубликованы результаты I (отборочного) этапа XI Северо-Восточной олимпиады школьников по следующим предметам: биология, география, информатика, история, математика, медицина, обществознание, физика, филология (английский язык), химия. С результатами можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

12.01.2021

Срок проведения I отборочного (дистанционного) этапа XI Северо-Восточной олимпиады школьников по филологии (русский язык и литература) и по интеллектуальным видам спорта продлен до 31 января 2021 года. Зарегистрироваться можно ЗДЕСЬ. С графиком проведения можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

12.10.2020

Доступна регистрация на участие в I отборочном (дистанционном) этапе XI Северо-Восточной олимпиады школьников. С графиком проведения можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

21.04.2020

Опубликованы победители и призеры II (заключительного) этапа X Северо-Восточной олимпиады школьников.

17.04.2020

Опубликованы предварительные результаты II (заключительного) этапа X Северо-Восточной олимпиады школьников по филологии (якутский язык и литература), физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности и информатике.

16.04.2020

Опубликованы предварительные результаты II (заключительного) этапа X Северо-Восточной олимпиады школьников по филологии (эвенкийский язык и литература), и химии.

15.04.2020

Опубликованы предварительные результаты II (заключительного) этапа X Северо-Восточной олимпиады школьников по обществознанию, филологии (долганский язык и литература), филологии (эвенский язык и литература), филологии (юкагирский язык и литература) и филологии (русский язык и литература) — олимпиада из перечня РСОШ.

14.04.2020

Опубликованы предварительные результаты II (заключительного) этапа X Северо-Восточной олимпиады школьников по физике, географии, математике, истории, биологии, медицине и филологии (английский язык).

14.04.2020

Уважаемые участники заключительного этапа Х Северо-Восточной олимпиады школьников!

Благодарим Вас за участие в Олимпиаде!

Результаты проверки работ участников заключительного этапа будут опубликованы в разделе «Результаты».

Заявление на апелляцию подается в установленной форме от имени участника Олимпиады (если участник старше 18 лет) или от имени родителя (законного представителя) (если участник младше 18 лет). Форма заявления размещена здесь. 

Заявление на апелляцию подается в сканированном виде на электронную почту [email protected] в течение 2-х рабочих дней со дня опубликования результатов олимпиады.

Обращаем внимание! В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой в городе Якутске и принятием Университетом мер по недопущению распространения коронавирусной инфекции рассмотрение апелляционной комиссией поданных заявлений будет проводиться только в дистанционной форме на платформе ZOOM!

25.03.2020

На основании Указа Президента РФ от 25.03.2020 № 206 «Об объявлении в Российской Федерации нерабочих дней» сроки опубликования результатов Северо-Восточной олимпиады школьников переносятся.

Результаты СВОШ по филологии (русский язык и литература) будут известны не позднее 20 апреля 2020 г. , по остальным предметам — 14-15 апреля 2020 г. Следите за информацией на сайте.

10.03.2020

Дорогие участники СВОШ!

С 12 марта 2020 г. начинается заключительный (очный) этап Северо-Восточной олимпиады школьников. При себе иметь копию документа, удостоверяющего личность (документ Вы сдаете в оргкомитет), ручки синего или черного цвета. С графиком олимпиады можете ознакомиться здесь.

26.02.2020

Опубликована площадка проведения СВОШ в г. Уссурийск, на базе ФГКОУ «Уссурийское суворовское военное училище Мо РФ». С графиком олимпиады можете ознакомиться здесь.

21.02.2020

Опубликованы площадки проведения СВОШ, организованные Томским государственным университетом. В зависимости от субъекта РФ, олимпиада проводится в разных образовательных учреждениях и в разное время. С графиком олимпиады можете ознакомиться здесь.

10.02.2020

Опубликована площадка проведения СВОШ по филологии и химии в г. Красноярске. С графиком олимпиады можете ознакомиться здесь.

10.02.2020

Опубликована площадка проведения СВОШ по филологии в Москве. Поздравляем финалистов отборочного этапа Северо-Восточной олимпиады школьников и приглашаем к участию на заключительный этап олимпиады (участников из центральных регионов РФ).

Заключительный этап олимпиады пройдет 13 марта 2020 г. (пятница) на базе Института управления образованием РАО по адресу: г. Москва, ул. Жуковского, д. 16, (метро «Чистые пруды»)
Регистрация с 10.00, Начало олимпиады с 11.00
Продолжительность олимпиады: 3 ч. 55 мин.
При себе иметь: копию паспорта (свидетельства о рождении), ручку черного или синего цвета.
С результатами олимпиады можете ознакомиться на сайте.

Просим подтвердить участие на заключительном этапе электронным письмом на [email protected].

10.02.2020

Уточняются площадки проведения II (заключительного) этапа X Северо-Восточной олимпиады школьников.

30.01.2020

Опубликованы результаты I (отборочного) этапа X Северо-Восточной олимпиады школьников.

20.01.2020

Результаты I (отборочного) этапа X Северо-Восточной олимпиады школьников будут опубликованы 30.01.2020 года.

19.12.2019

Северо-Восточная олимпиада школьников продлена по всем предметам до 19-го января 2020 года. Задания доступны на сайте svosh.s-vfu.ru для участия в олимпиаде необходимо подать заявку.

08.09.2019

Доступна регистрация на участие в I отборочном (дистанционном) этапе X Северо-Восточной олимпиады школьников. С графиком проведения можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

12.04.2019

Опубликованы победители и призеры II (заключительного) этапа IX Северо-Восточной олимпиады школьников по физике, географии и обществознанию и родным языкам (долганский, эвенкийский, эвенский и юкагирский).

10.04.2019

Опубликованы предварительные результаты II (заключительного) этапа IX Северо-Восточной олимпиады школьников по физике, географии и обществознанию.

С условиями апелляции можно ознакомиться здесь. 

09.04.2019

Опубликованы предварительные результаты II (заключительного) этапа IX Северо-Восточной олимпиады школьников по родным языкам (долганский, эвенкийский, эвенский и юкагирский).

С условиями апелляции можно ознакомиться здесь. 

09.04.2019

Опубликованы победители и призеры II (заключительного) этапа IX Северо-Восточной олимпиады школьников по биологии, математике, медицине, физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности, филологии (якутский язык и литература), химии, информатике, истории и филологии (английский язык).

09.04.2019

Опубликованы победители и призеры II (заключительного) этапа IX Северо-Восточной олимпиады школьников по филологии (русский язык и литература).

05.04.2019

Опубликованы предварительные результаты II (заключительного) этапа IX Северо-Восточной олимпиады школьников по биологии, математике, медицине, физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности, филологии (якутский язык и литература), химии, информатике, истории и филологии (английский язык).

С условиями апелляции можно ознакомиться здесь. 

03.04.2019

Опубликованы предварительные результаты II (заключительного) этапа IX Северо-Восточной олимпиады школьников по филологии (русский язык и литература).

С условиями апелляции можно ознакомиться здесь. Окончание срока подачи заявления на апелляцию по филологии (русский язык и литература) 5 апреля 2019 г. в 18.00 по времени г. Якутска.

31.01.2019

Опубликован график II (заключительного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.

22.01.2019

Опубликованы результаты I (отборочного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников по филологии (русский язык и литература).

26.12.2018

Опубликованы результаты I (отборочного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников по биологии, географии, информатике, истории, математике, медицине, обществознанию, химии и родным языкам (долганский, чукотский, эвенкийский, эвенский, юкагирский).

12.12.2018

Опубликованы результаты I (отборочного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников по физике, физической культуре, филологии (английский язык) и филологии (якутский язык и литература).

30.11.2018

3 декабря 2018 г. начинается первый (отборочный) этап СВОШ по следующим направлениям:

• История
• Обществознание
• Биология
• Математика
• География — Важно! в 2018 г. проводится олимпиада по ГЕОГРАФИИ вместо олимпиады по ЭКОЛОГИИ.
• Информатика
• Медицина
• Химия
• Филология (русский язык и литература) — олимпиада из перечня РСОШ.

Сайт проведения первого этапа олимпиады: svosh.s-vfu.ru

Желаем участникам удачи!

15.11.2018

19 ноября 2018 г. стартует первый (отборочный) этап Северо-Восточной олимпиады школьников:

• Физика
• Физическая культура, ОБЖ
• Родные языки, литература и культура:
• Чукотский язык, литература и культура
• Эвенский язык, литература и культура
• Эвенкийский, литература и культура
• Юкагирский язык, литература и культура
• Долганский язык, литература и культура
• Филология (английский язык)
• Филология (якутский язык и литература)

Сайт проведения первого этапа олимпиады: svosh.s-vfu.ru

График СВОШ

Желаем участникам удачи!

15.11.2018

Продолжается прием заявок на участие в СВОШ по следующим предметам/профилям:

• Физика
• Физическая культура, ОБЖ
• Родные языки, литература и культура:
• Чукотский язык, литература и культура
• Эвенский язык, литература и культура
• Эвенкийский, литература и культура
• Юкагирский язык, литература и культура
• Долганский язык, литература и культура
• Филология (английский язык)
• Филология (якутский язык и литература)
• История
• Обществознание
• Биология
• Математика
• География
• Информатика
• Медицина
• Химия

Олимпиады из перечня РСОШ

• Филология (русский язык и литература) 

Не упусти свой шанс! Прими участие в олимпиаде СВОШ! 

ВНИМАНИЕ!

ОТКРЫТА РЕГИСТРАЦИЯ НА УЧАСТИЕ В СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЙ ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ

2018-2019 уч. г. 

Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова приглашает учащихся 6-11 классов принять участие в Северо-Восточной олимпиаде школьников в 2018-2019 уч.г. 

СЕВЕРО-ВОСТОЧНАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ (СВОШ) проводится с 2011г. — за восемь лет в олимпиаде приняли участие более 180 000 школьников из 74 регионов РФ и зарубежных стран. Олимпиада проводится в два этапа: отборочный (дистанционный) и заключительный (очный).

Победители и призеры СВОШ по всем направлениям олимпиады могут получить до 10 дополнительных баллов к сумме конкурсных баллов при поступлении в СВФУ.

Победители и призеры СВОШ по филологии (русский язык и литература) при поступлении в вузы РФ могут воспользоваться следующими льготами: поступить без вступительных испытаний или быть приравненным к лицам, набравшим 100 баллов за ЕГЭ по общеобразовательному предмету (при условии результата ЕГЭ по соответствующему предмету не менее 75 баллов).

Перечень олимпиад СВОШ 2018-2019 уч.г.

Предметы/ Комплексы предметов	Классы	Даты проведения I этапа Дистанционный этап	Регистрация участников осуществляется на сайте Олимпиады
Физика	8,9,10,11 кл.	19-30 ноября 2018 г.	Регистрация на участие в первом этапе завершится 15 ноября 2018г.
Физическая культура, ОБЖ	10,11 кл.
Родные языки, литература и культура:	6-11 кл.
Чукотский язык, литература и культура
Эвенский язык, литература и культура
Эвенкийский, литература и культура
Юкагирский язык, литература и культура
Долганский язык, литература и культура
Филология (английский язык)	10,11 кл.
Филология (якутский язык и литература)	10,11 кл.
История	10,11 кл.	3-17 декабря 2018 г.	Регистрация на участие в первом этапе завершится 30  ноября 2018г.
Обществознание	10,11 кл.
Биология	10,11 кл.
Математика	8,9,10,11 кл.
География	9-11 кл.
Информатика	10,11 кл.
Медицина	10,11 кл.
Химия	8,9,10,11 кл.
Филология* (русский язык и литература)	8,9,10,11 кл.	3-25 декабря 2018 г.	Регистрация на участие в первом этапе завершится 30 ноября 2018г.

 * — олимпиады из Перечня Министерства науки и высшего образования РФ

Факультет довузовского образования и профориентации СВФУ

677000, г. Якутск, ул. Кулаковского, 42, каб. 313

(4112) 36-34-81,  http://fdop.s-vfu.ru/, e-mail: svosh.s-vfu@mail.ru

РЕГИСТРАЦИЯ НА ОЛИМПИАДУ

22.06.2018

К сведению победителей/призеров Северо-Восточной олимпиады школьников 2013-2014, 2014-2015 уч.гг. по физике, 2015-2016 уч.г. по математике, 2016-2017 уч.г. по химии и филологии (рус.литература)

Для внесения Ваших данных в Федеральную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся необходимо написать личное заявление на имя Председателя Оргкомитета олимпиады, ректора СВФУ Е. И. Михайловой. 

Заявления отправлять по адресу:  [email protected].

 Бланк — Заявление в ФИС ГИА

19.05.2018

Уважаемые участники второго этапа, победители и призеры VIII Северо-Восточной олимпиады школьников!

Опубликованы электронные версии дипломов победителей и призеров олимпиады, а также сертификаты участников заключительного этапа.

---

Дипломы победителей и призеров Северо-Восточной олимпиады школьников по химии и филологии (русская литература) размещены на сайте Российского Совета олимпиад школьников.

14.05.2018

О торжественном вручении дипломов

победителям и призерам олимпиад школьников,

организуемых СВФУ в 2017-2018 уч.г.

19 мая 2018 г. в 11 ч. (регистрация с 10:00 ч.) в зале Ученого Совета  СВФУ (г. Якутск, ул. Белинского, 58, 1 этаж) состоится Торжественное вручение дипломов учащимся 11 классов из г. Якутска — победителям Северо-Восточной олимпиады школьников, призерам и победителями из г. Якутска 10-11 кл. Открытой межвузовской олимпиады школьников «Будущее Сибири» и Многопрофильной инженерной олимпиады школьников «Звезда», «Саммат» и др.

Оргкомитет: 8(4112) 363481

18.04.2018

Уважаемые участники олимпиады!

Уважаемые участники Олимпиады, информируем Вас, что 19 мая 2018 г. состоится торжественная церемония вручения дипломов победителей и призеров Северо-Восточной олимпиады школьников. Подробная информация о мероприятии будет размещена позже.
Электронные копии дипломов победителей (призеров), а также сертификатов участников второго (заключительного) этапа олимпиады также будут доступны на нашем сайте с 19 мая 2018 г. Электронная и бумажная версия диплома равнозначны.

17.04.2018

Уважаемые участники!

Опубликованы списки победителей и призеров II (заключительного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы следующие профили: ИНФОРМАТИКА.

13.04.2018

Опубликованы предварительные результаты заключительного этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы результаты по профилю: ИНФОРМАТИКА.

12.04.2018

Уважаемые участники!

Опубликованы списки победителей и призеров II (заключительного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы следующие профили: ФИЛОЛОГИЯ (английский язык), МАТЕМАТИКА, ЭКОЛОГИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, МЕДИЦИНА, ФИЗИКА, ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА и ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

10.04.2018

Опубликованы предварительные результаты заключительного этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы результаты по профилям: ФИЛОЛОГИЯ (английский язык), МАТЕМАТИКА, ЭКОЛОГИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, МЕДИЦИНА, ФИЗИКА, ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА и ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

09.04.2018

Уважаемые участники!

Опубликованы списки победителей и призеров II (заключительного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы следующие профили: ФИЛОЛОГИЯ (долганский язык и литература), ФИЛОЛОГИЯ (эвенкийский язык и литература), ФИЛОЛОГИЯ (эвенский язык и литература), ФИЛОЛОГИЯ (юкагирский язык и литература), ГЕОЛОГИЯ, ЖУРНАЛИСТИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА, ПСИХОЛОГИЯ.

06.04.2018 

Уважаемые участники!

Опубликованы списки победителей и призеров II (заключительного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы следующие профили: БИОЛОГИЯ, ФИЛОЛОГИЯ (якутский язык и литература).

06.04.2018 

Опубликованы предварительные результаты заключительного этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы результаты по профилям: ФИЛОЛОГИЯ (долганский язык и литература), ФИЛОЛОГИЯ (эвенкийский язык и литература), ФИЛОЛОГИЯ (эвенский язык и литература), ФИЛОЛОГИЯ (юкагирский язык и литература).

04.04.2018 

Уважаемые участники!

Опубликованы списки победителей и призеров II (заключительного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы следующие профили: ХИМИЯ, ФИЛОЛОГИЯ (рус.литература), ИСТОРИЯ.

04.04.2018 

Опубликованы предварительные результаты заключительного этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы результаты по профилям: ГЕОЛОГИЯ, ЖУРНАЛИСТИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА, ПСИХОЛОГИЯ, ЭКОНОМИКА.

02.04.2018 

Предварительные результаты заключительного этап СВОШ

Уважаемые участники!

Опубликованы предварительные результаты заключительного этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы результаты по профилям: БИОЛОГИЯ, ФИЛОЛОГИЯ (якутский язык и литература).

30.03.2018 

Предварительные результаты заключительного этап СВОШ

Уважаемые участники!

Началась публикация предварительных результатов заключительного этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.
Опубликованы результаты по профилям: ХИМИЯ, ФИЛОЛОГИЯ (рус.литература), ИСТОРИЯ.

30.03.2018 

Процедура апелляции

Порядок проведения процедуры апелляции по предметам, вошедшим в Перечень:
1. Предварительные результаты участников и правильные ответы по профилям СВОШ публикуются на официальном сайте олимпиады.

2. Заявление на Апелляцию о несогласии с результатами Олимпиады подается в течение 2-х рабочих дней после дня официального объявления индивидуальных результатов по соответствующему предмету. Время окончания приема заявлений на апелляцию – 18 ч. по времени г. Якутска.

3. В очном режиме апелляция проводится в г. Якутск и г. Томск, также апелляция может быть проведена в заочном режиме.

4. Процедура апелляции: участнику Олимпиады, подавшему апелляцию, предоставляется возможность убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с установленными требованиями. При рассмотрении Апелляции оценка по обжалуемому вопросу может быть повышена, оставлена прежней, понижена в случае обнаружения ошибок, не замеченных при первоначальной проверке.

5. После обработки всех протоколов апелляции оргкомитет публикует окончательные результаты, списки победителей, призеров.

14.02.2018 

Размещены площадки проведения II (заключительного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.

30.01.2018 

Добавлены результаты I (отборочного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников по истории, обществознанию, химии и филологии (русская литература).

30.01.2018 

Размещен предварительный график II (заключительного) этапа Северо-Восточной олимпиады школьников.

СЕВЕРО-ВОСТОЧНАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ (СВОШ)

проводится с 2011 г. — за шесть лет в олимпиаде приняли участие более 140000 школьников из 74 регионов РФ и зарубежных стран. Олимпиада проводится в два этапа:

• Первый (отборочный) этап Олимпиады проводится в период с октября по январь 2018 года в форме Интернет — тестирования (режим on-line).
• Второй (заключительный) этап Олимпиады будет проведен в очной форме в марте 2018 года в базовых организациях Олимпиады, приближенных к местам проживания участников Олимпиады.
• Победители и призеры СВОШ по всем направлениям олимпиады могут получить до 10 дополнительных баллов к сумме конкурсных баллов при поступлении в СВФУ. Победители и призеры СВОШ по химии и филологии (рус. литература)  при поступлении в вузы РФ могут воспользоваться следующими льготами:  поступить без вступительных испытаний или быть приравненным к лицам, набравшим 100 баллов за ЕГЭ по общеобразовательному предмету (при условии результата ЕГЭ по соответствующему предмету не менее 75  баллов).

Перечень олимпиад СВОШ 2017-2018 уч.г.

Предметы/ Комплексы предметов	Классы	Даты проведения I этапа
МАТЕМАТИКА	8,9 кл.	25.10-31.10.2017 г.
ФИЗИКА	8,9,10,11 кл.	6.11-20.11.2017 г.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ОБЖ	10,11 кл.
Чукотский язык и культура	6-11кл.	20.11-01.12.2017 г.
Эвенский язык и культура
Эвенкийский язык и культура
Юкагирский язык и культура
Долганский язык и культура
ФИЛОЛОГИЯ  (Английский язык)	10,11 кл.
ФИЛОЛОГИЯ  (Якутский язык и литература)	10,11 кл.
ИСТОРИЯ	10,11 кл.	1.12 – 11.12.2017 г. Первый этап совместно с олимпиадой «Звезда» для школьников из РС (Я)
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ	10,11 кл.
БИОЛОГИЯ	10,11 кл.	1.12-15.12.2017 г.
МАТЕМАТИКА	10-11 кл.
ЭКОЛОГИЯ	9-11 кл.
ИНФОРМАТИКА	10,11 кл.
МЕДИЦИНА	10,11 кл.
ФИЛОЛОГИЯ* (русская литература)	8,9,10,11 кл.	1.12-30.12.2017 г.
ХИМИЯ*	8,9,10,11 кл.	1.12-30.12.2017 г.

*Олимпиады из Перечня Российского совета олимпиад школьников на 2017-2018 уч.г.

Приглашаем к участию и желаем успехов!!!

Координаторы олимпиад:

Факультет довузовского образования и профориентации СВФУ

677000, г. Якутск, ул. Кулаковского, 42, каб. 313

+7 924 860-26-89 Федоров Игорь Олегович, http://fdop.s-vfu.ru/

e-mail: [email protected]

Химия s-элементов

Химия s-элементов.

Типичные
представители, применение.

Ахметдинова Ю. ,
Гатауллина О., Солодовников А.

Общая характеристика элементов IA и IIA
групп

В IA группу входят литий, натрий, калий, рубидий и
цезий. Эти элементы называют щелочными элементами. В
эту же группу входит искусственно полученный малоизученный радиоактивный
(неустойчивый) элемент франций. Иногда в IA группу включают и водород. Таким
образом, в эту группу входят элементы каждого из 7 периодов.

Во IIA группу входят бериллий, магний, кальций, стронций, барий и
радий. Последние четыре элемента имеют групповое название – щелочноземельные
элементы.

В земной коре наиболее распространены четыре из этих тринадцати
элементов: Na (w =2,63 %), K (w = 2,41 %), Mg (w = 1,95
%) и Ca (w = 3,38 %). Остальные встречаются значительно реже, а
франций вообще не встречается.

Орбитальные радиусы атомов этих элементов (кроме водорода) изменяются
от 1,04 А (у бериллия) до 2,52 А (у цезия), то есть у всех атомов превышают 1
ангстрем. Это приводит к тому, что все эти элементы представляют собой
элементы, образующие истинные металлы, а бериллий – элемент, образующий амфотерный
металл. Общая валентная электронная формула элементов IA группы – ns¹,
а элементов IIА группы – ns².

Большие размеры атомов и незначительное число валентных электронов
приводят к тому, что атомы этих элементов (кроме бериллия) склонны отдавать
свои валентные электроны. Наиболее легко отдают свои валентные электроны
атомы элементов IА группы, при этом из атомов щелочных элементов
образуются однозарядные катионы, а из атомов щелочноземельных элементов и
магния – двухзарядные катионы. Степени окисления в соединениях у щелочных
элементов +1, а у элементов IIA группы +2.

Простые вещества, образуемые атомами этих элементов, – металлы. Литий,
натрий, калий, рубидий, цезий и франций называют щелочными металлами, так как
их гидроксиды представляют собой щелочи. Кальций, стронций и барий называют
щелочноземельными металлами. Химическая активность этих веществ увеличивается
по мере увеличения атомного радиуса.

Из химических свойств этих металлов наиболее важны их
восстановительные свойства. Щелочные металлы – сильнейшие восстановители.
Металлы элементов IIA группы также довольно сильные восстановители.

Более подробно о свойствах отдельных s-элементов можно узнать в базе данных ХЭлПВиС >>

Сера. Описание, свойства, происхождение и применение минерала

• Главная
• Другое
• Сера. Описание, свойства, происхождение и применение минерала

НОВОСТИ ГОРНОДОБЫВАЮЩЕЙ ОТРАСЛИ

Сера — минерал из класса самородных элементов. Сера представляет собой пример хорошо выраженного энантиоморфного полиморфизма. В природе образует 2 полиморфные модификации: a-сера ромбическая и b-сера моноклинная. При атмосферном давлении и температуре 95,6°С a-сера переходит в b-серу. Сера жизненно необходима для роста растений и животных, она входит в состав живых организмов и продуктов их разложения, ее много, например, в яйцах, капусте, хрене, чесноке, горчице, луке, волосах, шерсти и т.д. Она присутствует также в углях и нефти.

1. Структура
2. Свойства
3. Морфология
4. Происхождение
5. Применение
6. Классификация
7. Физические свойства
8. Оптические свойства
9. Кристаллографические свойства

СТРУКТУРА

Кристаллическая структура и две сингонии серы

Самородная сера обычно представлена a-серой, которая кристаллизуется в ромбической сингонии, ромбо-дипирамидальный вид симметрии. Кристаллическая сера имеет две модификации; одну из них, ромбическую, получают из раствора серы в сероуглероде (CS2) испарением растворителя при комнатной температуре. При этом образуются ромбовидные просвечивающие кристаллы светложелтого цвета, легко растворимые в CS2. Эта модификация устойчива до 96° С, при более высокой температуре стабильна моноклинная форма. При естественном охлаждении расплавленной серы в цилиндрических тиглях вырастают крупные кристаллы ромбической модификации с искаженной формой (октаэдры, у которых частично «срезаны» углы или грани). Такой материал в промышленности называется комовая сера. Моноклинная модификация серы представляет собой длинные прозрачные темножелтые игольчатые кристаллы, также растворимые в CS2. При охлаждении моноклинной серы ниже 96° С образуется более стабильная желтая ромбическая сера.

СВОЙСТВА

Самородная сера

Самородная сера жёлтого цвета, при наличии примесей — жёлто-коричневая, оранжевая, бурая до чёрной; содержит включения битумов, карбонатов, сульфатов, глины. Кристаллы чистой серы прозрачны или полупрозрачны, сплошные массы просвечивают в краях. Блеск смолистый до жирного. Твердость 1-2, спайности нет, излом раковистый. Плотность 2,05 -2,08 г/см3, хрупкая. Легко растворима в канадском бальзаме, в скипидаре и керосине. В HCl и h3SO4 нерастворима. HNO3 и царская водка окисляют серу, превращая её в h3SO4. Сера существенно отличается от кислорода способностью образовывать устойчивые цепочки и циклы из атомов.
Наиболее стабильны циклические молекулы S8, имеющие форму короны, образующие ромбическую и моноклинную серу. Это кристаллическая сера — хрупкое вещество жёлтого цвета. Кроме того, возможны молекулы с замкнутыми (S4, S6) цепями и открытыми цепями. Такой состав имеет пластическая сера, вещество коричневого цвета, которая получается при резком охлаждении расплава серы (пластическая сера уже через несколько часов становится хрупкой, приобретает жёлтый цвет и постепенно превращается в ромбическую). Формулу серы чаще всего записывают просто S, так как она, хотя и имеет молекулярную структуру, является смесью простых веществ с разными молекулами.
Плавление серы сопровождается заметным увеличением объёма (примерно 15 %). Расплавленная сера представляет собой жёлтую легкоподвижную жидкость, которая выше 160 °C превращается в очень вязкую тёмно-коричневую массу. Наибольшую вязкость расплав серы приобретает при температуре 190 °C; дальнейшее повышение температуры сопровождается уменьшением вязкости и выше 300 °C расплавленная сера снова становится подвижной. Это связано с тем, что при нагревании серы она постепенно полимеризуется, увеличивая длину цепочки с повышением температуры. При нагревании серы свыше 190 °C полимерные звенья начинают рушиться.
Сера может служить простейшим примером электрета. При трении сера приобретает сильный отрицательный заряд.

МОРФОЛОГИЯ

Самородная сера

Образует усечённо-дипирамидальные, реже дипирамидальные, пинакоидальные или толстопризматические кристаллы, а также плотные скрытокристаллические, сливные, зернистые, реже тонковолокнистые агрегаты. Главные формы на кристаллах: дипирамиды (111) и (113), призмы (011) и (101), пинакоид (001). Также сростки и друзы кристаллов, скелетные кристаллы, псевдосталактиты, порошковатые и землистые массы, налёты и примазки. Для кристаллов характерны множественные параллельные срастания.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ

Самородная сера

Сера образуется при вулканических извержениях, при выветривании сульфидов, при разложении гипсоносных осадочных толщ, а также в связи с деятельностью бактерий. Главные типы месторождений самородной серы — вулканогенные и экзогенные (хемогенно-осадочные). Экзогенные месторождения преобладают; они связаны с гипсо-ангидритами, которые под воздействием выделений углеводородов и сероводорода восстанавливаются и замещаются серно-кальцитовыми рудами. Такой инфильтрационно-метасоматический генезис имеют все крупнейшие месторождения. Самородная сера часто образуется (кроме крупных cкоплений) в результате окисления h3S. Геохимические процессы её образования существенно активизируются микроорганизмами (сульфатредуцирующими и тионовыми бактериями). Сопутствующие минералы — кальцит, арагонит, гипс, ангидрит, целестин, иногда битумы. Среди вулканогенных месторождений самородной серы главное значение имеют гидротермально-метасоматические (например, в Японии), образованные сероносными кварцитами и опалитами, и вулканогенно-осадочные сероносные илы кратерных озёр. Образуется также при фумарольной деятельности. Образуясь в условиях земной поверхности, самородная сера является всё же не очень устойчивой и, постепенно окисляясь, даёт начало сульфатам, гл. образом гипсу.
Используется в производстве серной кислоты (около 50% добываемого количества). В 1890 г. Герман Фраш предложил плавить серу под землёй и извлекать на поверхность через скважины, и в настоящее время месторождения серы разрабатывают главным образом путём выплавки самородной серы из пластов под землёй непосредственно в местах её залегания. Сера также в больших количествах содержится в природном газе (в виде сероводорода и сернистого ангидрида), при добыче газа она откладывается на стенках труб, выводя их из строя, поэтому её улавливают из газа как можно быстрее после добычи.

ПРИМЕНЕНИЕ

Сера входит в состав спичечной головки

Примерно половина производимой серы используется в производстве серной кислоты. Серу применяют для вулканизации каучука, как фунгицид в сельском хозяйстве и как сера коллоидная — лекарственный препарат. Также сера в составе серобитумных композиций применяется для получения сероасфальта, а в качестве заместителя портландцемента — для получения серобетона. Сера находит применение для производства пиротехнических составов, ранее использовалась в производстве пороха, применяется для производства спичек.

Сера (англ. Sulphur) — S

КЛАССИФИКАЦИЯ

Strunz (8-ое издание)	1/B.03-10
Nickel-Strunz (10-ое издание)	1.CC.05
Dana (7-ое издание)	1. 3.4.1
Dana (8-ое издание)	1.3.5.1
Hey’s CIM Ref.	1.51

ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

ОПТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

Тип	двухосный (+)
Показатели преломления	nα = 1. 958 nβ = 2.038 nγ = 2.245
Максимальное двулучепреломление	δ = 0.287
Оптический рельеф	очень высокий
Плеохроизм	видимый
Рассеивание	относительно слабое r<v
Люминесценция в ультрафиолетовом излучении	не флюоресцентный

КРИСТАЛЛОГРАФИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

33065
ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ В СОЦСЕТЯХ:

C-реактивный белок (S-CRP) – SYNLAB Eesti

C-реактивный белок – это синтезируемый в печени, так называемый, белок острой фазы. У здоровых людей имеется в сыворотке крови в очень малом количестве. Содержание CRP в крови растет при воспалительном процессе очень быстро (за 6-8 часов) и подъем может превышать референтное значение в 1000 раз. При обратном развитии причины снижение CRP в крови также происходит очень быстро.

Роль CRP в воспалительном процессе состоит в связывании бактерий с клеточной мембраной в процессе опсонизации, а также участие в каскаде комплемента и активировании Т-лимфоцитов.

Показания:

• Подозрение на бактериальную инфекцию и отслеживание эффекта лечения при бактериальных инфекциях. 
• Дифференциальная диагностика бактериальных и вирусных воспалительных состояний
• Оценка кардиоваскулярного риска

Метод анализа: Турбидиметрия

Референтное значение: <10 mg/L

Оценка кардиоваскулярного риска

Интерпретация результата:

Высокие значения CRP:

• Концентрация CRP значительно увеличена при бактериальной инфекции и незначительно увеличена или без изменений при вирусных инфекциях. Значения CRP находятся в корреляции с активностью воспалительного процесса и уменьшаются при обратном развитии болезни.
• Концентрация CRP может быть повышена при болезнях, сопровождающихся распадом клеток и некрозом ткани: злокачественные опухоли, хронические воспаления,  операции, травма (при неосложненном течении 1-3 дня), в послеоперационном периоде и т. д.
• При оценке кардиоваскулярного риска результаты значения CRP следует рассматривать в комбинации с липидами сыворотки. CRP не подходит для оценки кардиоваскулярного риска при наличии острых или хронических инфекциях (например при артритах).  

Что такое химия? | Живая наука

Вы можете думать о химии только в контексте лабораторных тестов, пищевых добавок или опасных веществ, но область химии включает в себя все, что нас окружает.

«Все, что вы слышите, видите, запах, вкус и прикосновение, связано с химией и химическими веществами (материей)», согласно Американскому химическому обществу (ACS), некоммерческой научной организации по развитию химии, учрежденной США. Конгресс. «А слышание, видение, дегустация и прикосновение — все это связано с запутанной серией химических реакций и взаимодействий в вашем теле.»

Итак, даже если вы не работаете химиком, вы занимаетесь химией или чем-то, что связано с химией, практически со всем, что вы делаете. В повседневной жизни вы занимаетесь химией, когда готовите, когда используете уборку. моющие средства, чтобы вытереть столешницу, когда вы принимаете лекарства или разбавляете концентрированный сок, чтобы вкус не был таким интенсивным.

Связанный: Вау! Огромный взрыв сахарной ваты в детской химической лаборатории

Согласно ACS, химия — это изучение материи, определяемой как все, что имеет массу и занимает пространство, а также изменения, которые материя может претерпеть, когда она находится в различных средах и условиях.Химия стремится понять не только свойства материи, такие как масса или состав химического элемента, но также то, как и почему материя претерпевает определенные изменения — преобразовалось ли что-то из-за того, что оно соединилось с другим веществом, замерзло, потому что оно было оставлено на две недели в морозильник или изменил цвет из-за слишком большого количества солнечного света.

Основы химии

Причина, по которой химия затрагивает все, что мы делаем, заключается в том, что почти все, что существует, можно разбить на химические строительные блоки.

Основными строительными блоками в химии являются химические элементы, которые представляют собой вещества, состоящие из одного атома. Каждое химическое вещество уникально, состоит из определенного количества протонов, нейтронов и электронов и идентифицируется по названию и химическому символу, например «C» для углерода. Элементы, которые ученые обнаружили на данный момент, перечислены в периодической таблице элементов и включают как элементы, встречающиеся в природе, такие как углерод, водород и кислород, так и созданные человеком, например Лоуренсий.

Связанный: Как элементы сгруппированы в периодической таблице?

Химические элементы могут связываться вместе, образуя химические соединения, которые представляют собой вещества, состоящие из нескольких элементов, таких как диоксид углерода (который состоит из одного атома углерода, соединенного с двумя атомами кислорода), или нескольких атомов одного элемента, как газообразный кислород (который состоит из двух атомов кислорода, соединенных вместе). Эти химические соединения могут затем связываться с другими соединениями или элементами, образуя бесчисленное множество других веществ и материалов.

Химия — это физическая наука

Химия обычно считается физической наукой в ​​соответствии с определением Британской энциклопедии, потому что изучение химии не связано с живыми существами. Большая часть химии, связанной с исследованиями и разработками, такими как создание новых продуктов и материалов для клиентов, относится к этой сфере.

Но, по мнению Биохимического общества, различия как физическая наука становятся немного размытыми в случае биохимии, которая исследует химию живых существ.Химические вещества и химические процессы, изучаемые биохимиками, технически не считаются «живыми», но их понимание важно для понимания того, как устроена жизнь.

Химия — это физическая наука, что означает, что она не затрагивает «живые» существа. Один из способов, которым многие люди регулярно занимаются химией, возможно, даже не осознавая этого, — это приготовление пищи и выпечка. (Изображение предоставлено Shutterstock)

Пять основных разделов химии

Согласно онлайн-учебнику химии, опубликованному LibreText, химия традиционно делится на пять основных разделов.Существуют также более специализированные области, такие как пищевая химия, химия окружающей среды и ядерная химия, но в этом разделе основное внимание уделяется пяти основным субдисциплинам химии.

Аналитическая химия включает в себя анализ химикатов и включает качественные методы, такие как изучение изменений цвета, а также количественные методы, такие как изучение точной длины волны света, которую поглощает химическое вещество, вызывая это изменение цвета.

Эти методы позволяют ученым охарактеризовать множество различных свойств химических веществ и могут принести пользу обществу разными способами.Например, аналитическая химия помогает пищевым компаниям делать замороженные обеды вкуснее, обнаруживая, как химические вещества в продуктах питания меняются с течением времени. Аналитическая химия также используется для мониторинга состояния окружающей среды, например, путем измерения химических веществ в воде или почве.

Биохимия , как упоминалось выше, использует химические методы, чтобы понять, как биологические системы работают на химическом уровне. Благодаря биохимии исследователи смогли составить карту генома человека, понять, что различные белки делают в организме, и разработать лекарства от многих болезней.

Связано: Раскрытие генома человека: 6 молекулярных вех

Неорганическая химия изучает химические соединения в неорганических или неживых объектах, таких как минералы и металлы. Традиционно неорганическая химия рассматривает соединения, которые не , а содержат углерод (которые охватываются органической химией), но это определение не совсем точное, согласно ACS.

Некоторые соединения, изучаемые в неорганической химии, такие как «металлоорганические соединения», содержат металлы, которые связаны с углеродом — основным элементом, изучаемым в органической химии. Таким образом, такие соединения считаются частью обеих областей.

Неорганическая химия используется для создания различных продуктов, включая краски, удобрения и солнцезащитные кремы.

Органическая химия занимается химическими соединениями, содержащими углерод, элемент, который считается необходимым для жизни. Химики-органики изучают состав, структуру, свойства и реакции таких соединений, которые наряду с углеродом содержат другие неуглеродные элементы, такие как водород, сера и кремний.Органическая химия используется во многих приложениях, как описано в ACS, таких как биотехнология, нефтяная промышленность, фармацевтика и пластмассы.

Физическая химия использует концепции физики, чтобы понять, как работает химия. Например, выяснение того, как атомы движутся и взаимодействуют друг с другом, или почему некоторые жидкости, включая воду, превращаются в пар при высоких температурах. Физические химики пытаются понять эти явления в очень маленьком масштабе — на уровне атомов и молекул — чтобы сделать выводы о том, как работают химические реакции и что придает конкретным материалам их собственные уникальные свойства.

Согласно ACS, этот тип исследований помогает информировать другие отрасли химии и важен для разработки продуктов. Например, физико-химики могут изучать, как определенные материалы, такие как пластик, могут реагировать с химическими веществами, с которыми материал предназначен для контакта.

Чем занимаются химики?

Химики работают в различных областях, включая исследования и разработки, контроль качества, производство, защиту окружающей среды, консалтинг и право. Согласно ACS, они могут работать в университетах, в правительстве или в частном секторе.

Вот несколько примеров того, чем занимаются химики:

Исследования и разработки

В академических кругах химики, проводящие исследования, стремятся получить дополнительные знания по определенной теме и не обязательно имеют в виду конкретное приложение. Однако их результаты все еще могут быть применены к соответствующим продуктам и приложениям.

В промышленности химики, занимающиеся исследованиями и разработками, используют научные знания для разработки или улучшения конкретного продукта или процесса. Например, пищевые химики улучшают качество, безопасность, хранение и вкус пищи; химики-фармацевты разрабатывают и анализируют качество лекарств и других лекарственных форм; а агрохимики разрабатывают удобрения, инсектициды и гербициды, необходимые для крупномасштабного растениеводства.

Иногда исследования и разработки могут включать не улучшение самого продукта, а скорее производственный процесс, связанный с его изготовлением. Инженеры-химики и инженеры-технологи разрабатывают новые способы упростить производство своей продукции и сделать ее более рентабельной, например, увеличить скорость и / или выход продукта при заданном бюджете.

Охрана окружающей среды

Химики-экологи изучают, как химические вещества взаимодействуют с окружающей средой, характеризуя химические вещества и химические реакции, присутствующие в естественных процессах в почве, воде и воздухе. Например, ученые могут собирать почву, воду или воздух в интересующем месте и анализировать их в лаборатории, чтобы определить, загрязнила ли деятельность человека окружающую среду или повлияет на нее иным образом. Некоторые химики-экологи также могут помочь восстановить или удалить загрязняющие вещества из почвы.С. Бюро статистики труда.

Связано: Почему удобрения опасны (инфографика)

Ученые с опытом работы в области химии окружающей среды могут также работать консультантами в различных организациях, таких как химические компании или консалтинговые фирмы, предоставляя рекомендации о том, как можно выполнять практические действия и процедуры соответствие экологическим нормам.

Закон

Химики могут использовать свое академическое образование, чтобы давать советы или защищать научные вопросы.Например, химики могут работать в сфере интеллектуальной собственности, где они могут применять свои научные знания в вопросах авторского права в науке или в области экологического права, где они могут представлять группы с особыми интересами и подавать заявки на одобрение регулирующих органов до того, как начнутся определенные действия.

Химики также могут выполнять анализы, помогающие правоохранительным органам. Судебные химики собирают и анализируют вещественные доказательства, оставленные на месте преступления, чтобы помочь определить личности причастных к делу людей, а также ответить на другие жизненно важные вопросы о том, как и почему было совершено преступление.Судебные химики используют широкий спектр методов анализа, таких как хроматография и спектрометрия, которые помогают идентифицировать и количественно определять химические вещества.

Дополнительные ресурсы:

химия | Определение, темы и история

Химия , наука, изучающая свойства, состав и структуру веществ (определяемых как элементы и соединения), превращения, которым они подвергаются, и энергию, которая выделяется или поглощается во время этих процессов.Каждое вещество, будь то природное или искусственно созданное, состоит из одного или нескольких из ста с лишним видов атомов, которые были идентифицированы как элементы. Хотя эти атомы, в свою очередь, состоят из более элементарных частиц, они являются основными строительными блоками химических веществ; нет кислорода, ртути или золота, например, меньше, чем атом этого вещества. Таким образом, химия занимается не субатомной областью, а свойствами атомов и законами, управляющими их комбинациями, а также тем, как знание этих свойств может быть использовано для достижения определенных целей.

Популярные вопросы

Что такое химия?

Химия — это отрасль науки, изучающая свойства, состав и структуру элементов и соединений, то, как они могут изменяться, а также энергию, которая выделяется или поглощается при их изменении.

Как связаны химия и биология?

Химия изучает вещества, то есть элементы и соединения, а биология изучает живые существа. Однако эти две области науки встречаются в дисциплине биохимии, которая изучает вещества в живых существах и то, как они изменяются в организме.

Большой проблемой в химии является разработка последовательного объяснения сложного поведения материалов, почему они выглядят такими, как они есть, что придает им долговечные свойства и как взаимодействия между различными веществами могут приводить к образованию новых веществ и разрушение старых. С самых первых попыток понять материальный мир в рациональных терминах химики изо всех сил пытались разработать теории материи, которые удовлетворительно объясняли бы как постоянство, так и изменение.Упорядоченная сборка неразрушимых атомов в маленькие и большие молекулы или расширенные сети перемешанных атомов обычно считается основой постоянства, в то время как реорганизация атомов или молекул в различные структуры лежит в основе теорий изменений. Таким образом, химия включает изучение атомного состава и структурной архитектуры веществ, а также различных взаимодействий между веществами, которые могут привести к внезапным, часто бурным реакциям.

Химия также занимается использованием природных веществ и созданием искусственных.Кулинария, ферментация, производство стекла и металлургия — все это химические процессы, восходящие к истокам цивилизации. Сегодня винил, тефлон, жидкие кристаллы, полупроводники и сверхпроводники представляют собой плоды химической технологии. В 20 веке произошел значительный прогресс в понимании удивительной и сложной химии живых организмов, и молекулярная интерпретация здоровья и болезней открывает большие перспективы. Современная химия, опираясь на все более совершенные инструменты, изучает материалы, такие маленькие, как отдельные атомы, и такие большие и сложные, как ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота), которая содержит миллионы атомов.Можно даже разработать новые вещества, которые обладают желаемыми характеристиками, а затем синтезировать. Скорость, с которой продолжают накапливаться химические знания, впечатляет. Со временем было охарактеризовано и произведено более 8 000 000 различных химических веществ, как природных, так и искусственных. В 1965 году их было меньше 500 000.

С интеллектуальными проблемами химии тесно связаны проблемы, связанные с промышленностью. В середине 19 века немецкий химик Юстус фон Либих заметил, что богатство нации можно измерить по количеству производимой серной кислоты.Эта кислота, необходимая для многих производственных процессов, остается сегодня ведущим химическим продуктом в промышленно развитых странах. Как признал Либих, страна, производящая большое количество серной кислоты, — это страна с сильной химической промышленностью и сильной экономикой в ​​целом. Производство, распространение и использование широкого спектра химических продуктов присуще всем высокоразвитым странам. Фактически, можно сказать, что «железный век» цивилизации сменяется «веком полимеров», поскольку в некоторых странах общий объем производимых полимеров превышает объем железа.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас

Область химии

Давно прошли те дни, когда один человек мог надеяться получить подробные знания во всех областях химии. Те, кто преследует свои интересы в определенных областях химии, общаются с другими людьми, разделяющими те же интересы. Со временем группа химиков со специализированными исследовательскими интересами становится членами-основателями области специализации. Области специализации, возникшие в начале истории химии, такие как органическая, неорганическая, физическая, аналитическая и промышленная химия, а также биохимия, по-прежнему представляют наибольший общий интерес. Однако в XX веке произошел значительный рост в областях полимерной, экологической и медицинской химии. Более того, продолжают появляться новые специальности, например, пестициды, судебная медицина, компьютерная химия.

Кризис воспроизводимости химии, о котором вы, вероятно, никогда не слышали | News

В октябре прошлого года группа химиков, специализирующихся на натуральных продуктах, обнаружила сбой в широко используемом программном обеспечении ЯМР. Глубоко внутри кода была спрятана простая проблема сортировки файлов, которая в некоторых операционных системах приводила к неверным значениям, предсказываемым для химических сдвигов.Это открытие поставило под сомнение результаты, опубликованные в более чем 150 научных статьях за пятилетний период.

Десять лет — большой срок в этой области с точки зрения развития архитектуры, разработки компиляторов, всевозможных разработок

Линн Камерлин, Уппсальский университет

Это не первый случай, когда ошибка в программном коде бросает тень на вычислительные исследования. Проблемы такого рода на самом деле встречаются на удивление часто.В одном известном случае ошибка кодирования оказалась в центре семилетнего спора между некоторыми из ведущих мировых химиков-теоретиков, которые пытались смоделировать фазы переохлажденной воды. А недавно было обнаружено, что алгоритм, используемый в более старых версиях популярного программного обеспечения молекулярной динамики Gromacs, вносит ошибки порядка величины во время моделирования.

В идеале код должен быть хорошо документирован и общедоступен, что позволит исследователям тщательно изучать сценарии и обнаруживать проблемы. Но это не всегда так — традиционные методы публикации, а также опасения по поводу интеллектуальной собственности часто означают, что к коду трудно или даже невозможно получить доступ.

Даже когда исходный код открыт для всеобщего обозрения, другие факторы могут усложнить ситуацию. Компьютерные программы, как правило, полагаются на множество других программ, которые постоянно обновляются и выпускаются новые версии. Это делает на удивление сложным повторение точных условий, в которых первоначально проводилось вычислительное исследование. Эти проблемы стали настолько распространенными, что «кризис воспроизводимости» стал серьезной проблемой для ученых-вычислителей.

Ответ на что?

«Один из моих старых скриптов Python прямо или косвенно зависит от 200 программных пакетов, и все они со временем менялись», — говорит Конрад Хинсен, который разрабатывает программное обеспечение молекулярной динамики во Французском национальном центре научных исследований в Орлеане.«В конце концов, становится очень сложно запустить этот материал — и даже если вы можете его запустить, это не значит, что вы получите те же цифры». Хинсен объясняет, что даже если старые научные программы все еще работают и дают результат, это не всегда ясно, что они на самом деле рассчитали. «Это похоже на знаменитую вещь из« Путеводителя автостопщиков по галактике »: ответ — 42, но это ответ на какой вопрос?» — говорит он.

Хинсен особенно интересуется методологией вычислительной науки и серьезно озабочен воспроизводимостью результатов в полевых условиях.Несколько лет назад он стал соучредителем журнала ReScience C , чтобы создать пространство, где люди, которым поручено пересмотреть старый код, могли бы поделиться своими результатами. «Мы хотели решить проблему, когда у вас есть много вычислительных предписаний в неполных документах и ​​кода, который отсутствует, а затем в какой-то момент никто не читает, что делается», — говорит Хинсен. «Даже в лаборатории один предыдущий студент что-то делает, а следующий не может продолжить работу, потому что нигде это должным образом не задокументировано.’

ReScience C недавно запустил задачу, предлагая авторам вернуться и посмотреть, могут ли они воссоздать результаты исследований, опубликованных по крайней мере 10 лет назад. Хинсен объясняет, что задача состоит в том, чтобы сделать вычислительную науку «более понятной, прозрачной и долговечной». Чтобы самому принять участие, Хинсен пересмотрел две свои старые программы — одну, написанную 10 лет назад, а другую — середину девяностых. Любопытно, что код 25-летней давности все еще работает идеально, тогда как более сложный код 10-летней давности — нет.Оказалось, что отказ современного кода произошел из-за преднамеренных изменений, внесенных в 2014 году в библиотеки Python, на которые он опирался.

Вычислительный биохимик Линн Камерлин объясняет, что унаследованные проблемы, как правило, становятся более проблематичными, когда код становится бездействующим. С «живым» кодом — методами, которые активно используются исследовательским сообществом — ошибки, как правило, обнаруживаются и исправляются быстро. Когда законсервированные методы пересматриваются, ситуация становится намного сложнее. Камерлин описывает проблемы, с которыми она столкнулась при работе со старым кодом, который тогда был забыт.«Это было то, что [коллега] разработал 15–20 лет назад и никогда не задумывался, и они записали это на пленку, пылящуюся где-то в своем офисе», — вспоминает она. Лента в конечном итоге была обнаружена, но в форме, несовместимой с современным оборудованием. «Мы не могли найти способ прочитать ленту — нам пришлось заново реализовать ее с нуля», — говорит Камерлин.

Хотя это крайний пример, он иллюстрирует проблемы, которые могут возникнуть в быстро меняющемся мире вычислений.«Десять лет — большой срок в этой области с точки зрения разработки архитектуры, компиляторов, всевозможных разработок», — говорит Камерлин. «Итак, если вы не смотрели [программу] в течение 10 лет, нет никакой гарантии, что вы действительно сможете запустить код — так что вы можете получить в основном программный эквивалент моей проблемы с устройством чтения лент».

Проблема черного ящика

В связи с растущим использованием моделей машинного обучения для решения химических задач проблема воспроизводимости исследований ИИ вызывает особую тревогу.«Очевидная проблема заключается в том, что вам нужно огромное количество обучающих данных, и вы должны, теоретически, сохранить их копию и сделать ее общедоступной, чтобы люди могли переделать эти вещи позже», — говорит Хинсен. ‘И это часто бывает сложно просто из-за размера данных — вы не сможете их сохранить или опубликовать, они легко теряются, также они часто быстро обновляются, и тогда вы не знаете, какую версию вы использовали . ‘

В основном командная работа, открытость, прозрачность — я думаю, что это действительно единственный способ обеспечить безопасность кода

Линн Камерлин, Уппсальский университет

Одна проблема заключается в том, что многие программисты вычислительной химии не являются официально обученными разработчиками программного обеспечения — они, как правило, химики, пытающиеся решить проблему, для которой нет готового программного обеспечения.В результате практика программирования часто отстает от того, что считалось бы лучшей практикой в ​​сообществе компьютерных наук.

«Сегодня вы можете опубликовать статью о машинном обучении в химии, в которой вы тестируете [модель] на одном или двух тестах и ​​сравниваете только с выбранными базовыми показателями, которые не обязательно должны соответствовать последнему слову техники», — говорит Массачусетский институт Регина Барзилай из Technology, разрабатывающая методы глубокого обучения для открытия новых лекарств. «Это серьезная проблема, из-за которой трудно понять, действительно ли новый метод является прогрессом.Барзилай объясняет, что такой подход неприемлем в ее основной дисциплине — информатике, где новые модели должны оцениваться по как можно большему количеству общедоступных наборов данных, чтобы гарантировать воспроизводимость. «К сожалению, этот уровень тестирования до сих пор не является обычной практикой в ​​области искусственного интеллекта и химии. Надеюсь, это изменится », — добавляет она.

Итак, что можно сделать, чтобы увеличить время жизни вычислительных методов?

Хинсен рекомендует, чтобы все студенты, начинающие вычислительную работу, имели доступ к базовому обучению передовой практике программирования, чтобы гарантировать, что они могут отслеживать проекты и избежать случайной потери данных.Он преподавал курсы для сети Software Carpentry, которая предлагает семинары и обучение основным лабораторным навыкам для исследовательских вычислений, а также организовал массовый открытый онлайн-курс (MOOC), охватывающий такие важные методы, как управление файлами, контроль версий и резервное копирование данных. Хотя он менее всеобъемлющий, чем личное обучение, Хинсен отмечает, что MOOC может охватить тысячи людей за одно занятие.

Узник программного обеспечения

Камерлин подчеркивает важность документирования всего, что входит в вычислительное исследование — необходимость публиковать не только сценарии, но и другие детали, такие как используемый компилятор и общая архитектура программного обеспечения.Она указывает на бесплатные онлайн-репозитории, такие как GitHub и Zenodo, где исследователи могут хранить весь используемый код и дополнительные данные. Камерлин объясняет, что открытие кода для сообщества может помочь обеспечить его использование и поддержание активности, а не отбрасывание, как только оно помогло решить проблему. «В основном командная работа, открытость, прозрачность — я думаю, что это действительно единственный способ обеспечить безопасность кода», — говорит она.

Проблема воспроизводимости — для ее решения требуется нечто большее, чем просто моральный императив открытости

Александр Хоке, Университет Лотарингии

Хинсен согласен с тем, что документирование каждого аспекта вычислительного метода имеет важное значение, но считает, что необходимо нечто большее, чем просто сделать общедоступными файлы кода и данных. Исходный код научного программного обеспечения представляет собой сложную смесь вычислений, приближений и технических вычислительных механизмов, необходимых для управления памятью, обработки наборов данных и оптимизации производительности. В результате код часто может быть почти неразборчивым для кого-либо, кроме исходного разработчика. По словам Хинсена, это привело к ситуации, когда сложные модели, лежащие в основе многих вычислительных исследований, оказались «заточены» научным программным обеспечением — часто единственным местом, где эти модели действительно существуют.

Чтобы проиллюстрировать этот момент, Хинсен описывает бимолекулярное моделирование белка, которое обычно определяется функцией, содержащей тысячи координат. «Теоретически вы должны изложить это в статье, но вы не можете, потому что ни один издатель не хочет иметь 50-страничное уравнение, описывающее функцию 5000 переменных, и никто не хочет его читать, и никто не сможет его вычислить заново», — говорит. «То есть где-то в программном обеспечении есть реализация для его запуска, но никто точно не знает, что она делает. ’

Хинсен призвал к созданию новой цифровой научной записи, чтобы помочь ученым восстановить контроль над своими кодами. Это создало бы формальный язык, который позволил бы публиковать и анализировать информацию о кодировании таким образом, чтобы это соответствовало эпохе цифровых технологий. Такой язык будет удобочитаемым как для людей, так и для машин, что даст возможность экспертной оценки научных моделей и программной проверки вычислительных методов. Хинзен надеется, что это предотвратит использование пакетов научного программного обеспечения в виде «черного ящика», как это часто бывает в настоящее время.

Открытый исходный код

Проблемы, связанные с прозрачностью кода, выдвигают на первый план фундаментальную дилемму для вычислительной науки — должен ли весь код быть открытым для всеобщего обозрения? Если нет, то как коллеги могут воспроизвести и использовать эти методы? Но если так, рискуют ли ученые-вычислители бесплатно отказаться от плодов своего труда? Будет ли это практичным — для разработчиков или пользователей? Эти вопросы горячо обсуждаются компьютерными химиками на протяжении десятилетий.

Для Александра Хоке, бывшего специалиста по вычислительной технике, а ныне историка науки в Университете Лотарингии, Франция, эти вопросы проливают свет на сложные способы, которыми бизнес и право встроены в научное поведение.Хоке отмечает, что, хотя стремление к открытому программному обеспечению имеет смысл на многих уровнях, производители коммерческого программного обеспечения утверждают, что их модель предоставляет необходимые ресурсы для поддержки программного обеспечения. Как вы можете поддерживать персонал, который будет обновлять программы и поддерживать их в рабочем состоянии без доходов от патентованных лицензий? В качестве доказательства этого Хоке подчеркивает успех одного из самых известных программных пакетов вычислительной химии. Строгие условия лицензирования Gaussian уже давно вызывают гнев многих ученых, но программа по-прежнему лидирует в этой области сегодня, более чем через 50 лет после того, как она была впервые разработана.

«Проблема воспроизводимости — для ее решения требуется нечто большее, чем просто моральный императив открытости», — говорит Хоке. «Есть много вопросов управления, много вопросов лицензирования. Не все лицензии свободных программ одинаковы — в них заложена политика ».

Хоке отмечает, что многие научные инструменты разрабатываются и обслуживаются компаниями, и постоянные пользователи не подвергают сомнению их внутреннюю работу. «Когда вы покупаете ЯМР-спектрометр Bruker, вы не можете рассчитывать точно знать, что происходит внутри.Вы полагаетесь на стандартизацию научного инструментария юридического лица, который, как вы полагаете, был разработан, поддерживается, стандартизирован и откалиброван », — говорит Хоке. «Здесь есть параллель между« должно [программное обеспечение] быть открытым или нет? »И« что такое доверие к научному инструменту? » — моральный долг быть открытым гораздо менее развит, когда мы говорим, например, о ЯМР-спектроскопии ».

Возможно, тогда одним из положительных моментов выхода из кризиса воспроизводимости является то, что он открыл диалог, в котором фундаментальные научные философии могут занять центральное место. «Область вычислительной химии на самом деле является областью науки, в которой обсуждаются такие вопросы, два видения того, что такое доверие к науке», — говорит Хоке. «В других областях вы не увидите этих дебатов».

B.S. Химия | Химический колледж

Степень бакалавра химии готовит студентов к карьере профессиональных химиков и служит основой для карьеры в других областях, таких как биология и медицина. Учебная программа предлагает глубокие фундаментальные знания в основных областях химии, охватывающих общие области неорганической, органической и физической химии, а также многие другие специализированные курсы, включая аналитическую, ядерную и биофизическую химию и химическую биологию.Студенты получают лабораторный опыт в области неорганического и органического синтеза, аналитических методов, физико-химических измерений, спектроскопии, биохимической инженерии и химических методов в ядерной технологии. Студентам предлагается в полной мере использовать научные возможности, доступные на факультете, присоединившись к исследовательской группе.

Кроме того, факультет предлагает концентрацию по химии материалов, предназначенную для студентов, заинтересованных в применении основных химических принципов к открытию, проектированию и описанию материалов.

Студент может получить специализацию по химии или химической биологии в Химическом колледже (степень бакалавра наук) или по специальности химия в Колледже литературы и науки (степень бакалавра).

Схема последовательности курсов

Предлагаемая последовательность курсов

* Математика 10A + 10B может быть заменена на 1A + 1B

** Physics 5A + 5B / L можно заменить на 7A + 7B

*** Химия 120A и 120B следует выполнять последовательно. 120А можно принимать весной второго года обучения; 120B можно сдавать осенью третьего или четвертого года обучения.

**** Chemistry C182 может быть заменен на Chem 125

***** Сумма единиц не может составлять минимум 120 единиц, необходимых для получения диплома. Большинство студентов химического колледжа поступают со значительным количеством экзаменов или зачетных единиц и / или посещают занятия в дополнение к перечисленным здесь.

† Chem 12A = 112A и Chem 12B = Chem 112B для весны 2017 г. или ранее.

‡ ​​По союзным предметам и факультативу по химии должно быть до 12 единиц.

§ Физика 89 может быть заменена математикой 54

↑ начало страницы

Описание курсов: Academic Bulletin

Школы, факультеты и программы колледжей

Химия

Описание курсов

Вводные курсы

C100 — это курс лекций для специалистов, не относящихся к естественным наукам. Студенты, которые должны пройти только два семестра по химии, например, в отделении первичного медперсонала и в некоторых смежных областях здравоохранения, должны сдавать C101-C121 и C102-C122, включая лабораторные. Студенты, желающие пройти базовые курсы, обеспечивающие основу для продвинутой работы в научных областях, должны записаться на курсы C117 (или C105-C125), а затем C341.

Специальные секции и курсы

Специальные курсы для студентов с необычно хорошими способностями или подготовкой и особенно для студентов, интересующихся профессиональным B.С. по химии и Б.С. в программах на получение степени биохимии обозначаются префиксом «S»: S117, S330, S341, S342 и S343. Эти курсы эквивалентны соответствующим курсам, обозначенным буквой «C» для соответствия установленным требованиям.

• CHEM-C 100 Мир как химия (3 кр.) Для специальностей, не связанных с наукой, химия повседневной жизни: топливо, пластмассы, лекарства, вода, воздух и живые системы. Лекции иллюстрированы демонстрациями, фильмами и молекулярными моделями. Чтения включают статьи из текущих газет и журналов.

• CHEM-C 101 Элементарная химия I (3 кр.) Основные принципы химии, атомная и молекулярная структура, связывание, свойства и реакции элементов и соединений, стехиометрия, растворы, кислоты и основания. Для студентов, которые не планируют карьеру в области науки, и для тех, кто ранее не работал по химии. Кредит предоставляется только для одного из C101 или C103.

• CHEM-C 102 Элементарная химия II (3 кр.) P: C101. Обычно принимают одновременно с C122.Продолжение C101. Химия органических соединений и их реакций с последующим обширным введением в биохимию.

• CHEM-C 103 Введение в химические принципы (5 кр.) Разработано специально для устранения недостатков в химии и подготовки студентов к C117-C127. Содержимое включает приложения для измерения и преобразования химических формул / уравнений; современный взгляд на атом; и процессы растворения, относящиеся к химическим реакциям. В лекциях, лабораторных работах и ​​дискуссионных секциях особое внимание будет уделяться стратегиям решения проблем. Кредит предоставляется только для одного из C103 или C101-C121.

• CHEM-C 107 Frontiers of Chemical Research (1 кр.) P: Один семестр химии на уровне колледжа или согласие преподавателя. Семинар для первокурсников с докладами и демонстрациями различных преподавателей текущих исследований в области аналитической, биологической, неорганической, органической и физической химии.

• CHEM-C 117 Принципы химии и биохимии I (3 кр.) P: C101-C121 или CHEM-C103, или вступительные экзамены по химии и математике и согласие факультета.Курс лекций, охватывающий основные принципы химии и биохимии, основные математические и концептуальные принципы атомной структуры и периодических свойств, молекулярной структуры, химической связи, энергии (термохимии), кинетики, равновесия и термодинамики. Кредит предоставляется только для одного из следующих: C105, C117 или S117.

• CHEM-S 117 Принципы химии и биохимии I, с отличием (5 кр.) P: вступительные экзамены по химии и математике и согласие кафедры. Для студентов с необычными способностями или подготовкой. Интегрированный лекционно-лабораторный курс, охватывающий основные принципы химии и биохимии. Кредит предоставляется только для одного из S117, C117-C127 или C105-C125.

• CHEM-C 118 Принципы химии и биохимии II (5 кр.) P: C117-C127 или C105-C125 или S117. Интегрированный лекционно-лабораторный курс, построенный на принципах C117. Темы включают растворы, равновесия, электрохимию, ядерные реакции и переходные металлы.Дополнительные темы могут включать полимеры, дизайн лекарств и химию атмосферы. Курс ориентирован на решение проблем на основе приложений. Кредит предоставляется только для одного из следующих: C106-C126, C118 или N330.

• CHEM-C 121 Лаборатория элементарной химии I (2 кр.) P или C: C101. Введение в методы и рассуждения экспериментальной химии. Особое внимание уделяется изучению физико-химических свойств неорганических соединений. Кредит предоставляется только для одного из C101-C121 или C103.

• CHEM-C 122 Лаборатория элементарной химии II (2 кр.) P: C101, C121. P или C: C102. Продолжение C121. Акцент на органических и биохимических экспериментальных методах.

• CHEM-C 127 Принципы химии и биохимии I Лаборатория (2 кр.) P или C: C117. Основные принципы химии и биохимии, соответствующие темам в C117. Химическая связь (атомная структура, молекулярная структура, теория молекулярных орбиталей и нековалентные взаимодействия), макроскопические свойства (энергия, кинетика, равновесие и термодинамика).Практические лабораторные методы по химии, необходимые для успешного прохождения последующих курсов по химии, особенно по органической химии. Кредит предоставляется только для одного из C127 или C125.

• CHEM-X 170 Информационный семинар химического сообщества (1 кр.) P: C117-C127 или C105-C125. C: Текущая запись на другой курс химии. Студенты будут работать в сообществе, чтобы способствовать развитию интереса, знаний и признательности к наукам. Задания будут включать подготовку и проведение демонстраций и занятий в классе в начальной и средней школе.Может повторяться максимум 6 кредитных часов в X170 и G201.

• Химическая стипендия и презентация CHEM-G 207 (1 кр.) P: C341 или S341; Второкурсник стоит; специальности химия или биохимия. Предполагает подготовку научных устных и стендовых докладов. Задания включают создание слайдов, использование программного обеспечения для презентаций, правильную обработку научных данных и навыки презентации. Студенты выступят с презентациями в качестве заключительного задания. Не повторяется для кредита.

• CHEM-G 209 Этика в науке (1 кр.) Исследует этические вопросы в науке, включая конфликт интересов в классе колледжа, безопасность лабораторий, ответственное проведение исследований, а также авторство и интеллектуальную собственность. Использует тематические исследования в качестве основы для обсуждения неправомерных научных действий, таких как фальсификация, фабрикация и плагиат.

• CHEM-C 240 Подготовка к органической химии (1,5 кр.) P: C117 или C106, или разрешение преподавателя.Разработать стандартную и комплексную подготовку к изучению органической химии. Обзор электронной структуры, периодичности, связи, структур Льюиса, pKa, простой номенклатуры и молекулярной геометрии; проблемный подход к развитию навыков, необходимых для успеха в органической химии. Курс не засчитывается для второстепенных или основных курсов химии.

• CHEM-C 243 Дополнительная общая химия (2 кр.) Для переводных студентов с общей химией Я получаю зачет из региональных кампусов или других колледжей, которые планируют изучать органическую химию.Будут рассмотрены вопросы равновесия, кинетики и термодинамики. Общая химия I плюс этот курс настоятельно рекомендуется в качестве подготовки к C341.

• CHEM-X 270 Заграничный учебный семинар: Timmy Global Health (1-2 кр.) Этот служебный курс позволяет студентам узнать об истории, обычаях, культуре, политическом, социальном и экологическом разнообразии народов Гватемалы и майя или Доминиканская Республика. Требуется недельная служебная поездка в Гватемалу во время весенних каникул или в Доминиканскую Республику в мае, чтобы воздействовать на эти коренные народы.Может повторяться максимум 12 кредитных часов в X270 и G203.

• CHEM-G 307 Планирование карьеры в химии (1 кр.) П: Юниор стоя; химия или биохимия. Сосредоточен на написании резюме, личных заявлений и сопроводительных писем. Содержание включает в себя навыки проведения собеседований, обсуждение программ магистратуры и карьеры в области химии, личную оценку, стратегии поиска работы, тенденции рынка труда и принципы планирования карьеры. Не повторяется для кредита.

• CHEM-A 314 Биологический и химический анализ окружающей среды (2 кр.) P: C341, S341 или R340 и MATH M119 или M211. Теория и применение аналитических методов, включая статистическую обработку данных, спектроскопию, методы разделения, электроаналитические методы, радиоизотопы и иммунологические методы. Кредит предоставляется только для одного самолета A314 или C318.

• CHEM-A 315 Лаборатория химических измерений (2 кр.) P: A314 или C317-C318. Применение аналитических методов и приборов для качественного и количественного химического анализа. Будут рассмотрены теория, инструментарий и анализ данных.Кредит предоставляется только для одного самолета A315 или A316.

• CHEM-A 316 Лаборатория биоаналитической химии (2 кр.) P: A318 или C317-C318 или P или C: A314. Лабораторные эксперименты включают применение аналитических методов и оборудования для химического анализа биологических образцов. Методы включают спектроскопию, иммуноанализ, хроматографию, электрофорез и масс-спектрометрию. Кредит предоставляется только на один самолет A316 или A315.

• CHEM-C 317 Равновесие и электрохимия (2 кр.) P или C: C341 или S341 и MATH M211 или M213. Обработка аналитических данных; химическое равновесие; окислительно-восстановительное титрование; электрохимическая теория; потенциометрия; вольтамперометрия; кулонометрия.

• CHEM-C 318 Спектрохимия и разделение (2 кр.) P или C: C341 или S341, и MATH M211 или M213. Ультрафиолетовая, видимая, инфракрасная и люминесцентная спектрофотометрия; методы пламени и электрического разряда; Рентгеновские и масс-спектрометрические методы; фазовые равновесия и экстракции; противоточная раздача; газовая, тонкослойная жидкостная и высокоэффективная жидкостная хроматография.Кредит предоставляется только для одного из самолетов A314 или C317-C318.

• CHEM-N 330 Промежуточная неорганическая химия (5 кр.) P: C342, S342 или R340; и C343 или S343. Интегрированный лекционно-лабораторный курс, охватывающий структуру и связь неорганических соединений, включая координационные соединения переходных металлов, металлоорганические соединения и биоинорганические комплексы. Дальнейшие темы будут включать ядерную химию и механизмы реакций. Кредит предоставляется только для одного из N330, C106-C126 или C118.

• CHEM-S 330 Промежуточная неорганическая химия (5 кр. ) P: C342, S342 или R340; и C343 или S343. Для студентов с необычно хорошими способностями или подготовкой. Интегрированный лекционно-лабораторный курс, охватывающий структуру и связывание неорганических соединений, включая координационные соединения переходных металлов, металлоорганические соединения и биоинорганические комплексы. Дальнейшие темы будут включать ядерную химию и механизмы реакций. Кредит предоставляется только для одного из N330, S330, C118, S118, C106-C126 или S106-S126.

• CHEM-R 340 Обзор органической химии (3 кр.) P: C117 или C106 или разрешение инструктора. Обзор классов, структуры и реакционной способности соединений на основе углерода с акцентом на соединения, обнаруженные в биологических системах. Кредит предоставляется только на один из R340, C341, S341, C342 или S342.

• CHEM-C 341 Лекции по органической химии (3 кр.) P: C117, S117, C106 или C243. Химия углеродных соединений. Номенклатура; качественная теория валентности; структура и реакции. Синтезы и реакции основных классов монофункциональных соединений.Кредит предоставляется только для одного из C341, S341 или R340.

• CHEM-S 341 Органическая химия I Лекции, с отличием (3 кр.) P: Оценка B + или выше в C117 или S117, или согласие преподавателя. Для студентов с необычно хорошими способностями или подготовкой. Химия углеродных соединений. Номенклатура; качественная теория валентности; структура и реакции. Синтезы и реакции основных классов монофункциональных соединений.

• CHEM-C 342 Лекции по органической химии II (3 кр.) P: C341 или S341. Синтезы и реакции полифункциональных соединений, природных и промышленных продуктов. Кредит предоставляется только для одного из CHEM-R340 или C341, или S341 и CHEM-R340, или C342, или S342.

• CHEM-S 342 Органическая химия II Лекции, с отличием (3 кр.) P: S341. Специальный курс для студентов с необычно хорошими способностями или подготовкой, охватывающий тот же предмет, что и C342. Кредит предоставляется только для одного из C342, S342 или R340.

• CHEM-C 343 Лаборатория органической химии I (2 кр.) P: C127 и C341 или S341. R: C342 или S342. Лабораторное обучение основам органической химии, спектроскопии и использованию общих синтетических методов. Кредит дан только для одного из C343 и S343.

• CHEM-S 343 Лаборатория органической химии I, с отличием (2 кр.) P: C127 и C341 или S341. P или C: C342 или S342. Специальный курс для студентов с необычно хорошими способностями или подготовкой, охватывающий тот же предмет, что и C343. Кредит не предоставляется ни для S343, ни для C343.

• CHEM-C 344 Лаборатория органической химии II (2 кр.) P: C342 или S342, и C343 или S343. Получение, выделение и идентификация органических соединений; акцент на современные методы исследования.

• CHEM-C 360 Вводная физическая химия (3 кр.) P: C117 или S117 или C106; и MATH M119 и PHYS P201 или их эквиваленты. R: CHEM-N 330. Элементы термодинамики, кинетики реакций, квантовых состояний молекул и спектроскопии. Для студентов, не желающих специализироваться по физическим наукам.Кредит предоставляется только для одного из C360 или C361.

• CHEM-C 361 Физическая химия объемных веществ (3 кр.) P: C106 или C117 или S117; MATH M212 или M216; и PHYS P202 или P222. Законы термодинамики, свободная энергия и химические потенциалы, газы и разбавленные растворы, фазовые переходы, коллигативные свойства, химическое равновесие, ионные растворы, химическая кинетика и процессы переноса, актуальные темы. Кредит предоставляется только для одного из C361 или C360.

• CHEM-C 362 Physical Chemistry of Molecules (3 кр.) P: C106 или C117 или S117; MATH-M212 или M216; и PHYS-P202 или P222. Р: N330. Квантовые состояния и спектроскопия молекул, статистическая термодинамика и элементарная кинетическая теория, актуальные темы. Кредит предоставляется только для одного из C362 или C360.

• CHEM-P 364 Основные измерения в физической химии (2 кр. ) P: C361. Эксперименты в этом лабораторном курсе будут вращаться вокруг концепций, изучаемых в физической химии, таких как теплота плавления, теплоемкость, калориметрия бомбы, транспортные свойства, химическая кинетика и базовая спектроскопия.

• CHEM-X 371 Стажировка по химическим инструкциям (1 кр.) P: Согласие отдела. Опыт преподавания химии на бакалавриате. Оценка S / F. Ни X371, ни G499 не могут засчитываться в кредитные часы в мажоре.

• CHEM-C 372 Химическая информатика II: Молекулярное моделирование (2 кр.) P: C341 или S341. Молекулярное моделирование и вычислительная химия; применение квантовой механики и молекулярной механики для получения структурной и энергетической информации о молекулах; конформационный анализ; количественные отношения структура-активность (QSAR) и связанные с ними методы разработки лекарств.

• CHEM-X 373 Профессиональная химическая практика (1-6 кр.) П: Утверждение Химического факультета. Предназначен для предоставления студентам возможности получить кредит за карьерную работу на полную ставку. Оценка работодателем и директором бакалавриата. Кредит за курс может засчитываться как факультативные часы в B.S. по химии и Б.С. по специальностям биохимия. Оценка S / F. Может повторяться максимум 6 кредитных часов в X373 и Y398.

• CHEM-C 383 Биохимия человека (3 кр.) P: C117-C127, C105-C125, S117; C341 или S341 или R340. Введение в структуру макромолекул, центральный метаболизм и химические основы биологического информационного потока. Кредит предоставляется только для одного из C383 или C483.

• CHEM-X 399 Химические исследования (1-3 кр.) П: Утверждение директора по исследованиям и отдела. Для отличников. Не может заменить какой-либо курс химии. Не может использоваться для удовлетворения требований к лабораторным часам верхнего уровня в бакалавриате. главный; не могут быть использованы для выполнения основных часов химии в бакалавриате B.Главный. X399 и X499 нельзя сдавать одновременно в течение одного семестра. Может повторяться не более 10 кредитных часов в X399 и C409.

• CHEM-G 408 Семинар по зеленой химии (1 кр.) Эта серия семинаров посвящена химическим аспектам устойчивой химии, химической философии, поощряющей разработку продуктов / процессов, которые сокращают или исключают использование и образование опасных веществ . Приглашенные докладчики рассматривают устойчивый дизайн с разных точек зрения, включая промышленность, научные круги и государственную политику.

• CHEM-C 416 Анализ поверхности и химия поверхности (3 кр.) P: C360 или C361, или разрешение преподавателя. Будет представлен обзор современных инструментальных методов анализа поверхности вместе с обзором их приложений для решения проблем химии поверхности. Темы включают электронную и ионную спектроскопию, SIMS, LEED, термодесорбционную спектроскопию, поверхностную электронную и ионную микроскопию, катализ, производство микроэлектроники и коррозию.

• CHEM-C 420 Advanced и наноразмерные материалы (3 кр.) P: CHEM-C343, C360 или C361. R: CHEM-N330 и / или C483 или C484. Этот междисциплинарный курс объединяет химию, материаловедение, физику и биологию, фокусируясь на концепциях, имеющих решающее значение для понимания взаимосвязей структуры и функции материалов и их наноразмерных свойств: поверхность, размер, форма, самосборка, дефекты и взаимодействие биологии и нанохимии. . Эти концепции разъясняются путем изучения и обсуждения современных и передовых материалов; например, металлические и магнитные наночастицы, квантовые точки, графен и низкоразмерные углеродные материалы, а также полимеры и биоматериалы.

• CHEM-C 427 Лаборатория передовых и наноразмерных материалов (2 кр.) P или C: CHEM-C 420. Это обзор передовых и наноразмерных материалов, включая твердые, мягкие и гибридные материалы, на уровне младшего и старшего возраста. о взаимосвязях между структурой и функцией. Лабораторные методы включают синтез материалов, структурную характеристику, моделирование структур и спектроскопическую характеристику. Акцент делается на современные методы исследования.

• CHEM-C 430 Inorganic Chemistry (3 кр.) P: C106 или N330. Р: C362. Структура и связь неорганических соединений; обзор химии Периодической таблицы, теории групп, электронной спектроскопии координационных соединений, металлоорганических соединений, катализа, механизмов и реакций.

• CHEM-C 432 Спектроскопические методы в неорганической химии (3 кр.) P: C360 или C361 и C430. Химические приложения теории групп и выяснение структуры и связей в неорганических молекулах и комплексах с помощью колебательного, ядерного магнитного резонанса, мессбауэровской и электронной спектроскопии поглощения.

• CHEM-C 437 Лаборатория неорганической химии (2 кр.) P: N330. Синтез, характеристика и изучение химических и физических свойств неорганических и металлоорганических соединений.

• CHEM-C 443 Органическая спектроскопия (3 кр.) P: C342 или S342, и C343 или S343. Выяснение молекулярных структур с использованием ИК, УФ, ЯМР, масс-спектроскопии и других методов.

• CHEM-C 446 Organic Chemistry III (3 cr.) P: C342 или S342. Далее развивает концепции, представленные в Органической химии I и II.Дополнительные темы включают ретросинтез, кинетику, катализ, металлоорганическую химию, теорию FO и перициклические реакции, гетероциклы, механизм, радикалы и карбены, полимеры, твердофазный синтез пептидов и органический синтез.

• CHEM-C 460 Nuclear Chemistry (3 кр.) P: C360 или C361. Основы ядерного поведения; ядерные свойства, радиоактивный распад и ядерные реакции; применения ядерных явлений, биологические эффекты радиации, ядерные аналитические методы, индикаторы, радиоизотопное датирование, ядерная энергия и происхождение химических элементов.

• CHEM-P 464 Advanced Measurements in Physical Chemistry (2 cr.) P: P364. P или C: C362. В этом лабораторном курсе будут изучены инструменты планирования экспериментов в современной физической химии. Студенты будут работать со слоями, задействованными в физических экспериментах, от их возникновения до анализа данных. Компоненты этого класса включают электронику, компьютерные интерфейсы, вакуумные и лазерные технологии, обнаружение частиц или фотонов и вычисления.

• CHEM-C 481 Physical Biochemistry (3 кр.) П: C361 и C484. Физическая химия биологических макромолекул; структура и конформация белков и нуклеиновых кислот; термодинамика и кинетика биохимических реакций.

• CHEM-C 483 Biological Chemistry (3 cr.) P: C342 или S342 или R340. Введение в структуру, химические свойства и взаимосвязи биологических веществ. Кредит предоставляется только для одного из C483 или C484-C485.

• CHEM-C 484 Биомолекулы и катаболизм (3 кр.) P: C342 или S342.Структура и функция клеточных компонентов и генерация энергии фосфатных связей. Кредит дан только для одного из C484 или C483.

• CHEM-C 485 Биосинтетические пути и контроль метаболизма (3 кр.) P: C484. Биосинтетические пути, контроль метаболизма и дизайн лекарств. Кредит предоставляется только для одного из C484-C485 или C483.

• CHEM-B 486 Экспрессия гена и физиология (3 кр.) P: C484 или разрешение инструктора. Биосинтез макромолекул, контроль экспрессии генов, продвинутые темы биохимии.

• Биохимическая лаборатория CHEM-B 487 (2 кр.) P: C343 или S343, и C484. П или С: C485. Лабораторное обучение основам биохимии белков, включая разделение макромолекул с помощью электрофореза и хроматографии; выделение, очистка и анализ ферментов; и методы исследования взаимодействий белок-лиганд. Кредит предоставляется только для одного из B487-B488 или C487.

• Биохимическая лаборатория CHEM-C 487 (2-3 кр.) P: C343 или S343, и C484.Лабораторное обучение основам биохимии, включая разделение макромолекул электрофорезом и хроматографией; выделение, очистка и анализ ферментов; рекомбинантные ДНК процедуры; и полимеразная цепная реакция (ПЦР). Кредит предоставляется только для одного из C487 или B487-B488.

• CHEM-B 488 Лаборатория продвинутой биохимии (2 кр.) P: B487. П или С: C485. Лабораторное обучение основным методам химии нуклеиновых кислот, включая методы анализа, стратегии очистки нуклеиновых кислот, процедуры рекомбинантной ДНК; трансформации, системы экспрессии белков, методологии полимеразной цепной реакции (ПЦР) и методы геномного анализа.Кредит предоставляется только для одного из B487-B488 или C487.

• CHEM-C 497 Специальные лабораторные проекты по химии (1-3 кр.) П: Согласие преподавателя. Лабораторные проекты по химии или биохимии, определенные преподавателем и студентом. Может повторяться максимум 6 кредитных часов.

• CHEM-C 498 Специальные темы по химии (1-3 кр.) P: Согласие преподавателя; требуется авторизация раздела. Темы химии и биохимии меняются в зависимости от курса.

• CHEM-X 499 Химическое исследование Capstone (2 кр.) P: Утверждение директора по исследованиям и отдела; два семестра X399 или C409. Для выдающихся студентов-исследователей. Может использоваться для удовлетворения требований к кредитным часам лаборатории верхнего уровня в B.S. главный; не могут быть использованы для выполнения основных кредитных часов по химии в бакалавриате. главный. Требуется письменная исследовательская работа с устным изложением. X399 (C409) и X499 (G410) нельзя сдавать одновременно в течение одного семестра.Кредит предоставляется только для одного из X499 или G410.

Теоретическая и вычислительная химия

Chem 230A Квантовая механика I (W)

Теоретические основы квантовой механики; постулаты; волновые пакеты; матричные представления; лестничные операторы; точные решения для связанных состояний в 1, 2 или 3 измерениях; угловой момент; вращение; вариационные приближения; описание реальных одно- и двухэлектронных систем.Рекомендуемый фон: Chem 133 и Math 20D или их эквиваленты.

Chem 230B Квантовая механика II (S)

Продолжение теоретической квантовой механики: операторы эволюции и представления, зависящие от времени, второе квантование, приближение Борна-Оппенгеймера, методы электронной структуры, избранные темы из операторов плотности, квантованные поля излучения, методы интегралов по траекториям, теория рассеяния. Предпосылки: Chem 230A или согласие инструктора.

Chem 231 Химическая кинетика и динамика молекулярных реакций (F)

Классическая кинетика, теория переходного состояния, мономолекулярный распад, поверхности потенциальной энергии; процессы рассеяния и фотодиссоциации.(Может не предлагаться ни разу в год.)

Chem 232A Статистическая механика I (F)

Вывод термодинамики из описания атомов. Ансамбли, флуктуации, классическая (Больцмана) и квантовая (Ферми-Дирака и Бозе-Эйнштейна) статистика, статистические суммы, фазовое пространство, уравнение Лиувилля, химическое равновесие, приложения к слабо взаимодействующим системам, таким как идеальные газы, идеальные кристаллы, поля излучения. Рекомендуемый фон: Chem 132 или его аналог. Классическая и квантовая механика, термодинамика и математические методы будут рассмотрены по мере необходимости, но при этом потребуется некоторая предыстория.

Chem 232B Статистическая механика II (W)

Взаимодействующие системы в состоянии равновесия, как классические (жидкости), так и квантовые (спины). Фазовые переходы. Неравновесные системы: очки, перенос, временные корреляционные функции, соотношения Онзагера, флуктуационно-диссипативная теорема, случайные блуждания, броуновское движение. Приложения в биофизике. Предварительные требования: Chem 232A или согласие инструктора.

Chem 235 Молекулярная спектроскопия (S)

Поведение систем в зависимости от времени; взаимодействие материи со светом; правила отбора.Радиационные и безызлучательные процессы, когерентные явления и матрицы плотности. Приборы, измерения и интерпретация. Пререквизиты: статус выпускника или согласие преподавателя. (Может предлагаться не каждый год.)

Chem 239 Специальные разделы физической химии (S)

Будут представлены темы, представляющие особый интерес. Примеры включают ЯМР, химию твердого тела, фазовые переходы, стохастические процессы, теорию рассеяния, неравновесные процессы, тензорные преобразования и сложные вопросы статистической механики, термодинамики и химической кинетики.(Может предлагаться не каждый год.)

Chem 285 Введение в вычислительную химию (S)

(Совместно с Chem 185.) Курс вычислительных методов, основанный на математике и физической химии. Краткое введение и основы теории вычислений, молекулярной механики, полуэмпирических методов и основанных на ab initio методов возрастающей проработки. Акцент на приложениях и надежности. Студенты Chem 285 должны будут заполнить дополнительную работу и / или экзамен сверх того, что ожидается от студентов Chem 185. Предварительные требования: Chem 126 или 133 и Math 20C. (Может предлагаться не каждый год.)

Описания курсов | Университет Джексонвилля в Джексонвилле, штат Флорида,

CHEM 101 Начальный курс химии в колледже (4; F / S)

Шесть часов лекций / лабораторий в неделю.Этот курс нельзя использовать как
предварительное условие для любого другого курса химии. Этот курс представляет собой введение в изучение химии и химических принципов.
с упором на применение химии в повседневной жизни. Охваченные темы включают
атомная и молекулярная структура, химическая связь, стехиометрия, газы, растворы,
равновесия, кинетика и ядерная химия.

CHEM 120 Проблемы городской среды (3)

Три часа в неделю. Нематематический подход к проблемам окружающей среды с упором
по качеству воздуха, загрязнению воды и удалению твердых отходов в контексте городской
среда.

Основной семинар CHEM 189 (4)

Семинар — это интенсивное изучение темы с точки зрения конкретной дисциплины. Курс знакомит студентов с основными принципами и методами исследования.
к дисциплине.Все курсы семинара включают исследовательские задания, соответствующие
100 уровень. Семинары также подчеркивают соответствующие дисциплине коммуникативные навыки,
включая письменную, устную презентацию и / или художественное выражение.

Семинары могут быть включены в перекрестный список для продвижения междисциплинарных исследований. Может быть повторено для подтверждения, если тема отличается.

CHEM 204 Общая химия I (3; F)

Три часа лекций в неделю. Предварительные требования: оценка «C» или выше по МАТЕМАТИЮ 104 или зачисление
в основном курсе математики. Необходимый или сопутствующий реквизит: CHEM 204L.Этот курс
ориентирован на научные дисциплины и предназначен для обеспечения глубокого понимания принципов, связанных с
атомная и молекулярная структура, химическая связь, энергия реакции, стехиометрия,
и ядерная химия.

CHEM 204L Лаборатория общей химии I (1; F)

Три часа лаборатории в неделю.Предварительные требования: A «C» или выше по MATH 104 или
размещение на базовом курсе математики. Необходимый или сопутствующий реквизит: CHEM 204. Это
Курс ориентирован на научные дисциплины и дает практический опыт лабораторных работ, связанных с материалом, описанным в CHEM 204.
в том числе: атомная и молекулярная структура, химическая связь, энергия реакции и
стехиометрия.

CHEM 205 Общая химия II (3; S)

Три часа лекций в неделю. Необходимое условие: оценка «C» или выше как по CHEM 204, так и по
ХИМ 204Л. Необходимый или сопутствующий реквизит: CHEM 205L.Этот курс ориентирован на
наук, и предназначен для обеспечения глубокого понимания принципов, связанных с
состояния вещества, химическая кинетика, химическое равновесие, спонтанность химического
реакции, окислительно-восстановительные реакции и электрохимия.

CHEM 205L Общая химия II (1; S)

Три часа лаборатории в неделю.«С» или лучше как в CHEM 204, так и в CHEM 204L.
Предварительное или сопутствующее условие: CHEM 205. Этот курс ориентирован на научные дисциплины и дает практический опыт лабораторных исследований, связанных с материалом, описанным в CHEM 205.
в том числе: состояния вещества, химическая кинетика, химическое равновесие, спонтанность
химических реакций, окислительно-восстановительных реакций и электрохимии.

CHEM 211SI Устная презентация по химическим наукам (3)

Три часа лекций в неделю. Требование: A «C» или выше по CHEM 104 или CHEM
205 и 205 л. Этот курс предназначен для того, чтобы студенты могли эффективно говорить на различных языках.
профессиональные разговорные ситуации.К ним относятся: интервью, профессиональные представления и официальные презентации исследований. Студенты
необходимо будет делать презентации в различных форматах и ​​стилях.

CHEM 304 Экологическая химия (4)

Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.Требования: A «C» или выше
в CHEM 205 и 205L. Цель этого курса — дать обзор (1) важных
химические параметры, относящиеся к окружающей среде, и (2) важные процессы, влияющие на
судьбы и последствия различных загрязнителей. Основные принципы химического поведения
и оценка будет изучаться путем применения к следующим темам: принципы
отбора и анализа проб окружающей среды, потребности в кислороде, обогащения питательными веществами, кислотности
щелочность, комплексообразование, токсикология, распределение и атмосферные окислители.Будут рассмотрены основные классы загрязнителей с упором на водные загрязнители.
Студенты получат элементарные навыки решения проблем и навыки работы с электронными таблицами. В
курс будет состоять из аудиторных лекций, экскурсий, групповых занятий и лабораторных работ.
Он предназначен для студентов с общим химическим образованием, которым интересно
в химических аспектах экологических проблем.

CHEM 306 Решение задач органической химии (1)

Один час лекций в неделю. Только пройдено / не пройдено. Сопутствующий реквизит: CHEM 310 или CHEM
311. Занятия по решению проблем призваны дать учащимся рекомендации по решению
проблемы органической химии.Задачи взяты из учебника, рабочих листов и
журналы. Этот курс можно пройти более одного раза в течение максимум двух кредитных часов.

CHEM 310 Органическая химия I (3; F)

Три часа лекций в неделю.Требование: Оценка «C» или выше по CHEM 103 или CHEM
204 и 204L и CHEM 104 или CHEM 205 и 205L. Предпосылка или обязательное условие: CHEM 310L.
Это первый из двух семестровых курсов, посвященных химии углеродсодержащих
соединения. Курс ориентирован на естественнонаучных специалистов, желающих продолжить обучение в аспирантуре или
профессиональные исследования.Темы, которые будут охвачены, включают синтез и реакционную способность: алканов, алкенов, алкинов и спиртов. Особое внимание уделяется стереохимии, механизмам и эффектам структуры / реактивности.

CHEM 310L Лаборатория органической химии I (1; F)

Трехчасовая лаборатория в неделю.Предпосылка или необходимое условие: CHEM 310. Эта лаборатория
сопровождает CHEM 310 и знакомит студентов с методами и приемами, необходимыми для выполнения органических химических
реакции. Особое внимание уделяется определению температуры плавления / кипения, экстракции, перегонке, перекристаллизации,
качественный анализ с помощью инфракрасной спектроскопии и одностадийных органических реакций.

CHEM 311 Органическая химия II (3; S)

Три часа лекций в неделю. Требование: Оценка «C» или выше как в CHEM 310, так и в CHEM
310л. Предпосылка или обязательное условие: CHEM 311L.Это второй из двух семестров
Последовательность, охватывающая химию углеродсодержащих соединений. Курс ориентирован
к научным специалистам, желающим продолжить обучение в аспирантуре или профессиональном образовании. Темы для
охватывается синтез и реакционная способность: ароматических углеводородов, простых эфиров, эпоксидов, альдегидов, кетонов, аминов, карбоновых кислот, сложных эфиров,
хлорангидриды, ангидриды, амиды и нитрилы.Особое внимание уделяется стереохимии, механизмам и синтезу.

CHEM 311L Лаборатория органической химии II (1; S)

Трехчасовая лаборатория в неделю. Предпосылка или необходимое условие: CHEM 311. Эта лаборатория
сопровождает CHEM 311 и подвергает студентов исторически важным органическим реакциям, необходимым для выполнения
многоступенчатый органический синтез.Особое внимание уделяется выделению органических соединений, органическим реакциям, многостадийному синтезу,
и качественный анализ с помощью спектроскопии ядерного магнитного резонанса.

CHEM 321WI Неорганическая химия (4; S даже)

Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.Требование: A «C» или выше
как в CHEM 310, так и в CHEM 310L. Продвинутый курс, посвященный важным темам неорганической химии. Темы включают: координационную химию, модели связывания, применение спектроскопии и другие темы.
актуальный интерес. Лаборатория включает эксперименты, которые призваны иллюстрировать
лекционный материал.

Требуются официальные научные документы об исследованиях и / или лабораторных результатах.

CHEM 322 Аналитическая химия (4; S)

Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Требование: A «C» или выше
в CHEM 205 и 205L, CHEM 310 и CHEM 310L.Изучение фундаментальных принципов и методов, связанных с классической
мокрые методы химического анализа. Дополнительные темы, которые необходимо изучить, — это методы отбора проб,
пробоподготовка, постановка экспериментов и электрохимические методы анализа.

CHEM 323 Инструментальный анализ (4; F Odd)

Три часа лекций и четыре часа лабораторных занятий в неделю.Требование: A «C» или выше
как в CHEM 205, так и в 205L; и CHEM 322. Изучение теории и применения современных инструментальных методов анализа. Акцент будет сделан на видимом ультрафиолете,
атомно-абсорбционная, инфракрасная и рамановская спектроскопия, масс-спектроскопия, газ и жидкость
хроматография и экстракция растворителем.

CHEM 351 Advanced Experimental Chemistry (по 1 штуке; 4 макс.)

Лаборатория три часа в неделю. Требования: A «C» или выше по CHEM 205 и 205L и
согласие инструктора. Курс предназначен для студентов, желающих развить продвинутый
лабораторные методы, которые обычно не встречаются на других курсах.

CHEM 401 Физическая химия I (4; F четный)

Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.Требование: A «C» или выше
в CHEM 205 и 205L, MATH 300 и PHYS 152. Этот курс является первой частью двух семестров.
физико-химическая последовательность. Этот курс охватывает термодинамику и кинетику. Термодинамика
фокусируется на газовых законах, первом законе, втором законе и третьем законе термодинамики, внутреннем
энергия, энтальпия, энтропия, энергия Гибба, химический потенциал и как их использовать
термодинамические величины для предсказания возможности химической реакции при определенных
условия.Кинетика фокусируется на законах скорости и механизмах реакции.

CHEM 402 Physical Chemistry II (4; S нечетное)

Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Требование: A «C» или выше
в CHEM 205 и 205L, MATH 300 и PHYS 152.Этот курс является второй частью двух семестров.
физико-химическая последовательность. Этот курс охватывает квантовую механику, атомную, молекулярную,
и ядерные спектроскопические методы. В этом курсе используются математические вычисления, основанные на исчислении.
методы для характеристики квантово-механической природы атомов и молекул. Теоретический
разработаны основы атомной спектроскопии и разнообразной молекулярной спектроскопии.
с помощью квантово-механических методов.Ожидается, что студенты получат глубокое понимание
атомной и различных молекулярных спектроскопических методов и уметь выбирать подходящий метод для решения конкретных задач.

CHEM 404 Физическая химия биологических систем (3; S Even)

Три часа лекций в неделю.Предварительные требования: «С» или выше по CHEM 310, CHEM 310L и MATH 140. Этот курс разработан, чтобы познакомить студентов-биохимиков с физическими
химия. Этот курс охватывает термодинамику, кинетику и различные спектроскопические методы. Акцент сделан
о том, как применять принципы для решения задач физической химии в биохимической науке.

CHEM 405 Специальные разделы химии (3)

Три часа в неделю.Дополнительные темы по химии, не освещенные в других курсах.

CHEM 409WI / BIOL 409WI. Фармакология и токсикология (3)

Перекрестный список с BIOL 409WI. Три часа лекций в неделю. Предпосылки: A «C» или
лучше в CHEM 310; и БИОЛ 290.Введение в принципы фармакологии и токсикологии,
включая природу лекарственных мишеней, их взаимодействие и реакцию (фармакодинамика),
судьба лекарств в организме (фармакокинетика), химиотерапия, классификация токсичности,
яды и антидоты, побочные реакции на лекарства, избирательная токсичность, открытие лекарств
и разработка и клинические методы молекулярной терапии.Избранные примеры будут
быть изученным, чтобы проиллюстрировать ключевые принципы клинической фармакологии. Кредит не может быть
присуждается за CHEM 409WI и BIOL 409WI.

Научный семинар CHEM 410 (по 1; 2 макс.)

Один часовой семинар в неделю.Предварительные условия: «C» или выше по CHEM 205 и 205L и согласие инструктора. Междисциплинарный научный семинар.

CHEM 413 / MSC 413

Водная токсикология (3) Лекции по три часа в неделю. Предварительные требования: Сертификат C или выше по CHEM 205 и 205L или разрешение
инструктора.Этот курс представляет собой введение в основные классы загрязняющих веществ.
в водной среде и их взаимодействия с водными организмами. Методы
испытания на токсичность, химическая судьба и взаимодействия в водных системах, воздействие загрязняющих веществ
на разных уровнях биологической организации, и экологические нормы будут
обсуждаться.Этот курс даст студентам возможность интегрироваться и подать заявку
их знания из нескольких дисциплин.

CHEM 435WI / BIOL 435WI. Биохимия I (4; F)

Перекрестный список с BIOL 435WI.Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.
Предпосылки: Оценка «C» или выше по CHEM 311; BIOL 190, а также BIOL 290 или CHEM 322 (настоятельно рекомендуется BIOL 290). Экзамен
структуры и функций аминокислот, белков, углеводов, липидов и
нуклеиновые кислоты. Обсуждаются кинетика и регуляция ферментов. Прокариотические и эукариотические
Репликация ДНК с акцентом на процессы, которые делают современные методы рекомбинантной ДНК
возможно будет изучено.Официальные научные статьи об исследованиях и / или результатах лабораторных исследований.
потребуется минимум 6000 слов. Кредит не может быть присужден за оба
CHEM 435WI и BIOL 435WI.

CHEM 436 / BIOL 436. Биохимия II (4; S)

Перекрестный список с BIOL 436.Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.
Предпосылки: A «C» или выше в BIOL 435WI или CHEM 435WI. Продолжение современного
методы рекомбинантной ДНК с акцентом на экспрессию прокариотических и эукариотических генов
и регулирование. Предыстория этих исследований и обязательного курса будет
затем можно использовать для изучения механизмов и контроля клеточного энергетического метаболизма.Кредит не может быть предоставлен одновременно для CHEM 436 и BIOL 436.

CHEM 450RI Старший проект (3; S)

Одна часовая лекция и восемь часов лаборатории в неделю. Условие: минимум 20 семестр
часов, завершенных по химии, статус старшего или согласие преподавателя.Курс
содержание будет включать обзоры предметного материала химического факультета, кафедры
оценочные экзамены и исследовательский проект под руководством
члена факультета. Стажировка, на которую студент ранее не проходил
полученный зачет курса может быть заменен исследовательской частью CHEM 450RI, если это одобрено преподавателем.Каждый студент должен подготовить письменный отчет и
устная презентация исследовательского проекта. Этот курс требует интенсивных исследований и
удовлетворяет требованиям экспериментального обучения.

CHEM 495 Участие в исследованиях (вар.1-4; Максимум. 4; Ф / С)

Этот курс можно пройти более одного раза в течение максимум четырех кредитных часов. Предпосылка:
согласие инструктора. Студенты будут участвовать в исследованиях, проводимых членом
факультета.

MATH 140 Исчисление I (4; F / S)

Четыре часа в неделю.Предварительное условие: «С» или выше по MATH 110. Скорость изменения, полиномиальная
и экспоненциальные функции, модели роста. Дифференциальное исчисление и его приложения.
Простые дифференциальные уравнения и начальные задачи. Графический калькулятор
обязательный.

MATH 141 Calculus II (4; F / S)
Четыре часа в неделю.Предпосылка: A «C» или лучше по MATH 140. Определенный интеграл,
Фундаментальная теорема исчисления, интегрального исчисления и его приложений. Введение
к рядам, включая ряд Тейлора, и его сходимость. Требуется графический калькулятор.

MATH 300 Calculus III (4; F / S)
Четыре часа в неделю.Предпосылка: A «C» или выше в MATH 141. Функции нескольких
переменные, векторы, частные производные, двойные и тройные интегралы, не декартовы
системы координат, векторные поля и линейные интегралы. Требуется графический калькулятор.

PHYS 151 Общая физика: механика (4; F / S)
Шесть часов лекций / лабораторных занятий в неделю.Предварительное условие: MATH 140. Основанное на исчислении.
трактовка классической механики, в том числе кинематики, динамики поступательного
и вращательное движение, и простое гармоническое движение.

PHYS 152 Общая физика: электричество и магнетизм (4; F / S)
Шесть часов лекций / лабораторных занятий в неделю.Предварительные требования: PHYS 151 и
МАТЕМАТИКА 141. Рассмотрение электричества и магнетизма, включая электростатику, основанное на исчислении.
магнитные поля, уравнения Максвелла, цепи переменного и постоянного тока, магнитные свойства вещества
и электромагнитные колебания.

PHYS 111 Принципы физики I (4; F)

Шесть часов лекций / лабораторных занятий в неделю.Сопутствующие реквизиты: МАТЕМАТИКА 110 или МАТЕМАТИКА.
112. Измерение и анализ ошибок. Основанная на алгебре трактовка классической механики,
включая кинематику и динамику поступательного и вращательного движения, колебаний,
волны и жидкости.

PHYS 112 Принципы физики II (4; S)
Шесть часов лекций / лабораторных занятий в неделю.Предпосылка: PHYS 111. Основанное на алгебре.
обработка электричества и магнетизма, цепей переменного и постоянного тока и геометрической оптики.

Описание всех курсов BIOL см.