Изложение по русскому языку. 8 класс. Начало всех начал

ИЗЛОЖЕНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

8 КЛАСС

НАЧАЛО ВСЕХ НАЧАЛ

  Что значило для народной жизни слово вообще? Такой вопрос даже несколько жутковато задавать, не только отвечать на него. Дело в том, что слово приравнивалось нашими предками к самой жизни. Слово порождало и объясняло жизнь, оно было для крестьянина хранителем памяти и залогом бесконечности будущего. Вместе с этим (а может быть, как раз поэтому) оно утешало, помогало, двигало  на подвиг, заступалось, лечило, вдохновляло. И все это происходило само собой, естественно, как течение речной воды или как череда дней и смена времен года.

  Покажется ли удивительным при таких условиях возникновение  культа слова, существующего в деревнях и в наше время?

  Умение хорошо, то есть образно, умно и тактично, говорить в какой-то степени было мерилом даже социально-общественного положения, причиной уважения и почтительности. Для мелких и злых людей такое умение являлось предметом зависти.

  Слово — сказанное ли, спетое, выраженное ли в знаках руками глухонемого, а то и вообще не высказанное, лишь чувствуемое, — любое слово всегда стремилось к своему образному совершенству…

  Красивая, образная речь не может быть глупой речью. Умение хорошо говорить вовсе не равносильно умению говорить много, но и дремучие молчуны были отнюдь не в чести, над ними тоже подсмеивались. Намеренное молчание считалось признаком хитрости и недоброжелательности, со всеми из этого вытекающими последствиями. Так что пословица «Слово — серебро, молчание — золото» годилась не во всякий момент и не в каждом месте.

(В. Белов)

(214 слов) / Русский язык / Изложения / 8 класс

Задание:

1 вариант:

1. Изложите текст сжато.

2. Напишите о значимости слова в жизни народа.

2 вариант:

1. Изложите текст подробно.

2. Напишите, как вы понимаете пословицу «Слово  — не воробей, вылетит — не поймаешь».

Все изложения по русскому языку для 8 класса >>>

  Преподавателю: Данное изложение проводится с учащимися 8 класса общеобразовательной школы. Целью написания изложения является развитие у обучаемых навыков грамотной письменной речи, внимательности, памяти.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 8-9 классов

Утверждаю: ______

Директор школы : Кантарбаева Ш. К.

2016-2017 учебный год

Изложение для 8 класса № 1

Начало всех начал

Что значило для народной жизни слово вообще? Такой вопрос даже несколько жутковато задавать, не только отвечать на него. Дело в том, что слово приравнивалось нашими предками к самой жизни. Слово порождало и объясняло жизнь, оно было для крестьянина хранителем памяти и залогом бесконечности будущего. Вместе с этим (а может быть, как раз поэтому) оно утешало, помогало, двигало  на подвиг, заступалось, лечило, вдохновляло. И все это происходило само собой, естественно, как течение речной воды или как череда дней и смена времен года.

Покажется ли удивительным при таких условиях возникновение  культа слова, существующего в деревнях и в наше время?

Умение хорошо, то есть образно, умно и тактично, говорить в какой-то степени было мерилом даже социально-общественного положения, причиной уважения и почтительности. Для мелких и злых людей такое умение являлось предметом зависти.

Слово — сказанное ли, спетое, выраженное ли в знаках руками глухонемого, а то и вообще не высказанное, лишь чувствуемое, — любое слово всегда стремилось к своему образному совершенству. ..

Красивая, образная речь не может быть глупой речью. Умение хорошо говорить вовсе не равносильно умению говорить много, но и дремучие молчуны были отнюдь не в чести, над ними тоже подсмеивались. Намеренное молчание считалось признаком хитрости и недоброжелательности, со всеми из этого вытекающими последствиями. Так что пословица «Слово — серебро, молчание – золото» годилась не во всякий момент и не в каждом месте.

(В. Белов)

(214 слов)

Утверждаю: ______

Директор школы : Кантарбаева Ш. К.

2016-2017 учебный год

Изложение с элементами сочинения для 8 класса № 2

Стремление к идеалу

В душе любого народа таится жажда беспредельного совершенства, стремление к воплощению идеала. Одно из доказательств тому — существование искусства во все времена и у всех народов.

Невозможно представить высочайшую вершину вне других гор и хребтов, так же невозможно появление гениального художника без многих его менее одаренных собратьев. Шедевры в искусстве не могут рождаться на пустом месте. Они появляются только на исторической почве, достаточно обогащенной повседневным и повсеместным народным творчеством.

Нельзя отделить гениальные творения от народной жизни. Как бы ни старались, они все равно останутся лишь проявлением наиболее редкого и удачного утоления народной жажды идеального в красоте. Идеала достичь невозможно. Но кому помешало стремление к нему? И разве не в этом стремлении познается, что хорошо, что похуже, а что и совсем никуда не годится?

Разумеется, не каждый крестьянин умел срубить шатровую церковь, как не каждая девушка могла заниматься лицевым шитьем. Далеко не в каждом доме царили порядок и чистота, и не в каждой деревне хватало хлеба до нового урожая… Существовало, однако ж, в народном сердце мощное стремление ко всему этому. А где есть стремление, там есть и осуществление, мера которого была бы непонятной без идеального представления о красоте и порядке.

Народное искусство трудно выделить из единого целого крестьянской жизни, из всего ее уклада. Оно очень прочно переплеталось с трудовыми, бытовыми и религиозными явлениями. Стремление к прекрасному связывалось, в частности, в драматизированных событиях и обрядах, из которых, собственно, и состоял весь годовой и жизненный цикл отдельного человека, следовательно, и всего селения, всей этнической группы.

(По В. Белову)

(226 слов)

Утверждаю: ______

Директор школы : Кантарбаева Ш. К.

2016-2017 учебный год

Изложение для 8 класса № 3

Учение с увлечением

На свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.

Учение с мучением — это дело известное. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец, откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё ненавистно. Ну, ладно, сегодня кое-как выучишь урок. А завтра ведь опять садиться за учебники. Опять это мучение?

Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это счастье торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по физике, вертеть её так и эдак, прикидывать — может, и получится? Не-ет, не выходит. А если попробовать по-другому? Ура, просвет! Неужели просвет?

В душе что-то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если кто-нибудь окликнет вас в эту минуту, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: «Что случилось? Разве в мире есть ещё что-нибудь, кроме этой задачи?» Просвет, просвет, предчувствие успеха,— а вот и сам успех, вот решение… Да такое неожиданное, такое простое и ловкое!

И на следующий день вы никак не дождётесь того часа, когда можно будет взяться за учебник или задачник. Жизнь получается хорошая, совсем счастливая. Учение с увлечением — счастливая жизнь. Таков закон.

(С. Соловейчик)

(200 слов)

Утверждаю: ______

Директор школы : Кантарбаева Ш. К.

2016-2017 учебный год

Изложение для 9 класса № 1

История мирового кино

Нет, пожалуй, человека, который не любил бы кино. Трудно даже вообразить, что чуть более века назад люди и понятия не имели о кино.

Его появлению мы обязаны двум французам — братьям Луи и Огюсту Люмьерам. В юности они работали на фабрике отца, выпускавшей фотоплёнку, и были хорошо знакомы с фотографией.

В середине девяностых годов XIX века талантливый инженер Луи Люмьер заинтересовался модными тогда «движущимися фотографиями» — своеобразной разновидностью волшебного фонаря. Что же представляло собой это устройство? В круглый диск по окружности вставлялись прозрачные бумажки, разделённые перегородками. На каждую наносилось штриховое изображение различных фаз движения человека или животного, а порой смешные гримасы клоуна. Диск вставляли в специальный фонарь и начинали вращать. Луч высвечивал проекцию постоянно меняющихся контуров на экран. И чем быстрее вращался диск, тем больше возникала иллюзия движения.

Забавная игрушка и натолкнула Луи на мысль о создании своего аппарата. Он был запатентован в 1895 году и получил название «кинематограф», происходящее от греческих слов «кинема» — движение и «графо» — пишу. Позднее прибор, снимающий на плёнку движущиеся предметы, стали называть кинокамерой.

Первый публичный платный сеанс состоялся 28 декабря 1895 года в Париже. Он превзошёл все ожидания. Искушённые посетители были готовы увидеть всякое, но только не столь ошеломляющее зрелище. Едва в небольшом зале погас свет, с белой поверхности экрана, освещённой лучом проектора, понёсся на всех парах поезд, казалось, прямо в зал двинулись толпы людей, выходящих из проходной завода. ..

Зрителей охватил страх. Но это длилось лишь мгновение. Восхищение новым, невиданным зрелищем перебороло минутную слабость.

Первая в истории мирового кино «программа Люмьер» включила в себя лишь три короткие, снятые с натуры сцены и одну комическую игровую. Так началась история нового прекрасного искусства — кино.

(265 слов)

Утверждаю: ______

Директор школы : Кантарбаева Ш. К.

2016-2017 учебный год

Изложение для 9 класса № 2

Древняя легенда Байкала

Много есть озёр на свете, больших и малых, глубоких и мелких, суровых и живописных. Но Байкал — самый известный водоём с громкой славой. Ни о каком другом озере не сложено так много легенд и сказаний, песен и стихов, поэм и рассказов. В них звучит не только большая любовь и почитание, но и уважение.

О Байкале есть древняя легенда, которую знает в тех краях и стар и млад.

В давние времена там, где нынче плещутся воды Байкала и начинает свой бег стремительная река Ангара, жил суровый богатырь по имени Байкал с дочерью Ангарой. Краше её не было на свете. Было у Байкала 336 сыновей. В черном теле держал их старик, день и ночь заставлял без устали трудиться. И сыновья работали не покладая рук. Они топили снега и ледники и гнали хрустальную горную воду в огромную котловину.

Однажды прослышала Ангара от странствующих певцов о жившем за горами юном богатыре Енисее, его силе и красоте, и полюбила его. Но суровый старик прочил ей иную судьбу, решив выдать замуж за старого богатого Иркута Отец спрятал дочь в хрустальный подводный дворец Безутешно тосковала Ангара, шакала в подводной темнице, просила богов помочь.

Сжалились боги над пленницей, приказали ручьям и рекам размыть стены дворца, освободить Ангару. Вырвалась девушка на волю и бросилась бежать по узкому скалистому проходу.

Проснулся от шума Байкал, рассердился, бросился в погоню, Но всё дальше убегала Ангара от разъяренного отца. Тогда старик схватил каменную глыбу и метнул в беглянку, но не попал. Так и осталась лежать эта глыба в месте выхода реки из озера, и зовут её люди Шаманским Камнем.

Прибежала Ангара к Енисею, обняла его, и потекли они вместе к Студёному морю.

Легенда переплетается с былью. 336 сыновей — это притоки озера, большие и малые реки, собирающие свои воды с огромной территории. Вытекает же из озера река Ангара, могучая полноводная артерия. Широта её около километра. Это про нее говорят буряты: «Разоряет дочка старика Байкала!».

(По А. П. Муранову)                                   

(312 слов)

Утверждаю: ______

Директор школы : Кантарбаева Ш. К.

2016-2017 учебный год

Изложение для 9 класса № 3

Учение с увлечением

На свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.

Учение с мучением — это дело известное. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец, откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё ненавистно. Ну, ладно, сегодня кое-как выучишь урок. А завтра ведь опять садиться за учебники. Опять это мучение?

Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это счастье торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по физике, вертеть её так и эдак, прикидывать — может, и получится? Не-ет, не выходит. А если попробовать по-другому? Ура, просвет! Неужели просвет?

В душе что-то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если кто-нибудь окликнет вас в эту минуту, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: «Что случилось? Разве в мире есть ещё что-нибудь, кроме этой задачи?» Просвет, просвет, предчувствие успеха,— а вот и сам успех, вот решение… Да такое неожиданное, такое простое и ловкое!

И на следующий день вы никак не дождётесь того часа, когда можно будет взяться за учебник или задачник. Жизнь получается хорошая, совсем счастливая. Учение с увлечением — счастливая жизнь. Таков закон.

(С. Соловейчик)

(200 слов)

Сжатое изложение по тексту В.Солоухина «Не помню где…» Задание №1 ОГЭ по русскому языку 9 класс — Подготовка к ОГЭ по русскому языку — Каталог статей

Напишите сжатое изложение по заданному тексту. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объем изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Исходный текст

Не помню где, в воспоминаниях какого-нибудь революционера, я вычитал трогательную историю о травинке. Арестанту, заключенному в одиночке, принесли из большого мира стопу книг. Он стал читать книги и вдруг увидел, что к книжной стра-нице прилипло крохотное семечко. Непонятное волнение охватило его. В безжизненном каменном мешке арестант посмотрел на семечко другими глазами. Он понял, что перед ним на листе бумаги лежит величайшее чудо из всех возможных чудес, и оно помещается в крохотной, едва различимой соринке.

У арестанта появилась банка с землей. Дрожащими руками человек опустил семечко в землю. Семечко в конце концов проросло, и это очень обрадовало человека. Да и как могло не обрадовать! Чудо, к которому мы так привыкли только потому, что оно происходит вокруг нас всегда в миллионно-миллиардном повторении, начало происходить и развертываться на глазах у потрясенного узника. Кустик был красив, а вернее сказать – прекрасен. Он радовал глаз законченностью, стройностью и той ра-зумностью, которая не поддается анализу и объяснению, но которая воспринимается человеком, может быть, потому, что и сам он является ее частицей.

Арестант в воспоминаниях утверждал, что у него в жизни не было радости более полной и острой, нежели та, которую подарила ему земляника, выросшая в разбитой плошке. А между тем ласкать глаз человека, вливать тихую радость в его душу, смяг-чать его нрав, приносить успокоение и отдых – вот одно из побочных назначений всякого растения и в особенности цветка.

(По В.А. Солоухину)

Сжатое изложение

Где-то я вычитал трогательную историю о травинке. Арестанту принесли стопу книг. Читая, он увидел, что к книжной странице прилипло крохотное семечко. Арестант понял, что перед ним на листе бумаги лежит величайшее чудо, помещающееся в едва заметной соринке.

Он опустил семечко в банку с землей. Оно проросло, и это обрадовало человека, потому что в заточении на простые жизненные события смотрят по-другому. Зеле-ный кустик был для заключенного чудом, который радовал глаз разумностью, не поддающейся анализу и объяснению.

Арестант позже утверждал, что самую большую радость в жизни ему подарила земляника, выросшая в тюремной камере. Ласкать глаз человека, радовать душу, смягчать нрав, приносить успокоение и отдых – вот одно из назначений всякого растения, и в особенности цветка.

Изложения по русскому языку 9 класс ОГЭ 2021 аудиозапись и текст

ОГЭ в 9 классе по русскому языку включает задание написать сжатое изложение по прослушанному тексту. Для подготовки к ОГЭ учителя с детьми отрабатывают данное задание.

Предлагаем подборку аудио записей и тестов для написания изложений с официального сайта ФИПИ. Скачать тексты изложений и распечатать в формате документа Word.

→ книги для подготовки к ОГЭ по русскому языку

1. Универсального рецепта  того…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остаётся за человеком.

Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы всё-таки принимаем в юности. Как считают учёные, вторая половина второго десятилетия жизни – самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор – дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не всё. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей.

(По А.Н. Москвину)

2. Всё дальше уходит Великая Отечественная война…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом – фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей чертой минувшей войны был её всенародный характер, когда за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах боролись все: от мала до велика. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но отдавали себя без остатка, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которая досталась нам очень дорогой ценой.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить.

Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам.

(По В. Быкову)

3. В чём польза чтения?

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время.

Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно.

Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам Интернета)

4. Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделён. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.

В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

(По С. Михалкову)

5. Что такое хорошая книга?

Аудиозапись прослушать/скачать

Что такое хорошая книга? Во-первых, книга должна быть увлекательной и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих нас задуматься, выразить эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или родом литературы. Так, увлечение только лишь жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Эвалон гораздо лучше, чем путь домой.

 Если вы не читали книг из школьной программы или читали их в сокращённом виде, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, читайте научно-популярную литературу. Она расширит ваш кругозор, сформирует знание о мире, поможет вам определить свой путь в жизни, даст возможность саморазвитию. Надеемся, что эти доводы, приведённые в пользу чтения, сделают книгу вашим лучшим другом.

6. Иметь семью и детей..

Аудиозапись прослушать/скачать

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно трудиться. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья.

Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям. (По В.Белову)

7. Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? 

Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(По Ю. Бондареву)

8. Слово «культура» многогранно.

Слово «культура» многогранно. Что же в первую очередь несёт в себе истинная культура? Она несёт в себе понятие духовности, свет, знание и истинную красоту. И если люди поймут это, то наша страна станет процветающей. И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.

Истинная культура всегда направлена на воспитание и на образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она складывается, каково её значение.

Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, истина, красота. Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура — огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело. И если мы все вместе станем участвовать в её создании и укреплении, то вся планета наша станет прекраснее. (По М.Цветаевой)

9. Что значит быть культурным человеком? 

Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.

Культурный человек никогда не солжёт. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет чётко поставленную цель и добивается её. Главная же цель такого человека — увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность.

В наше время люди уделяют слишком мало времени культуре. А многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходит с детства. Ребёнок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу. (По материалам Интернета)

10. Некоторые считают, что человек взрослеет…

Некоторые считают, что человек взрослеет в каком-нибудь определённом возрасте, например, в 18 лет, когда он становится совершеннолетним. Но есть люди, которые и в более старшем возрасте остаются детьми. Что же значит быть взрослым?

Взрослость означает самостоятельность, то есть умение обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, всё делает сам и не ждёт поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом, самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других.

Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьё-то мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит отвечать за кого-то ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек.

11. Что такое дружба? Как становятся друзьями?

Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих помыслов. И всё же нельзя уверенно сказать, что подобная общность определяет дружбу, ведь могут подружиться люди разных профессий.

Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах.

Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках.

12. Дружба — это не что-то внешнее.

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом.

Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому проявляется уважение, чувствует, что его ценят как личность, уважают его достоинства и помогают ему не только лишь из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для дружбы. Кроме этого, для дружбы важны, например, общие нравственные ценности. Людям, которые по-разному смотрят на то, что есть добро, а что зло, будет тяжело быть друзьями. Причина простая: сможем ли мы проявлять к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если видим, что он совершает поступки недопустимые, по нашему мнению, и считает это нормой. Укрепляют дружбу и общие интересы или увлечения. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не принципиально.

Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима. (По материалам Интернета)

13. Испытания ждут дружбу всегда. 

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями. Теперь, когда время – цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

Казалось бы, такая избыточность обязательного общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту.

(По Н.П. Крыщуку)

14. Когда я учился в школе, мне казалось…

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать другие люди. А на самом деле сложилось всё иначе. Мои сверстники остались со мной. Друзья молодости оказались самыми верными. Круг знакомых возрос необычайно. Но настоящие друзья, старые, подлинные друзья, приобретаются в молодости. Молодость — это время сближения.

Друзей следует помнить и беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе, и в радости. В радости тоже нужна помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души и поделиться им. Неразделённая радость не радость. Когда же наступит пора несчастий, пора утрат, тоже нельзя быть одному. Горе человеку, если он один.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы, не теряйте друзей. Ничто из приобретённого в молодости не проходит бесследно. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь. Дурные усложнят её и затруднят. Помните русскую пословицу: «Береги честь смолоду»? В памяти остаются все поступки, совершённые в молодости. Хорошие будут радовать. Дурные не дадут спать.

15. Когда мне было лет десять…

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу. ..

Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

(По В.М. Пескову)

16. Неуверенность в себе — проблема древняя…

Неуверенность в себе — проблема древняя, однако она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине XX века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей — вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах.

А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации.

Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

17. Что же действительно заключается в этом…

Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии дружба? Если говорить по-научному, то дружба — это бескорыстные взаимоотношения между людьми, которые основываются на общих симпатиях, интересах и увлечениях. Настоящий друг всегда рядом, плохо ли нам, хорошо ли. Он никогда не попытается воспользоваться вашей слабостью в своих целях и всегда придёт на помощь, когда он так нужен. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется в минуты счастья вместе с вами.

Но, к сожалению, подобные отношения постепенно сходят на нет. Бескорыстная дружба понемногу становится пережитком прошлого. Друзья сейчас для нас — это люди, способные помочь в том или ином вопросе, или те, с кем можно неплохо провести время. На деле же, если у кого-то из якобы близких друзей случается кризис, друзья куда-то испаряются до тех пор, пока этот кризис не пройдёт. Эта ситуация знакома практически каждому. Одним словом, выгодная дружба стремительно вытесняет дружбу бескорыстную.

Мы должны помнить, что многие проблемы, кажущиеся грандиозными и пугающими, без особого труда можно решить, если рядом есть надёжные друзья. Дружба даёт уверенность в завтрашнем дне. Она делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а жизнь его теплее, интереснее и многограннее. Верная дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не разрушению.

18. В современном мире нет человека…

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние.

Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.

Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

19. Многие думают, что быть искренним…

Многие думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, сразу озвучивающий то, что первое взбрело ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее, искренний и естественный человек тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать своё истинное лицо.

Главная проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир. Нужно заглянуть в своё сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно моё, а что навязанное, продиктованное друзьями, родителями, обществом. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на цели, которые тебе на самом деле вовсе не нужны.

Если ты заглянешь в себя, то увидишь целый мир, бесконечный и многогранный. Ты обнаружишь свои особенности и таланты. Надо только изучать. И тебе, конечно же, не станет легче и проще, но станет интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — это познавать себя.

20. Сущность понятия «власть» заключается…

Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Дерево, если ему не мешать, растет ровно вверх. Но даже если ему не удается расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них выйти и опять тянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу», то они нередко и сами превращаются в тиранов.

Если командовать везде и всеми, то человека ждет одиночество как финал жизни. Такой человек всегда будет одинок. Ведь на равных общаться он не умеет. Внутри у него глухая, иногда неосознаваемая тревога. И он чувствует себя спокойно толь-ко тогда, когда люди беспрекословно выполняют его распоряжения. Командиры и са-ми несчастные люди, и плодят несчастье, даже если добиваются неплохих результатов.

Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет ответственность за поступки брать на себя. Такой подход сохраняет психическое здо-ровье и самого человека, и окружающих.

(По М.Л. Литваку)

21. В обществе, где культивируется идея индивидуализма…

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь. А человеческое общество как раз и сформировалось, и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.

Понимаете, насколько это глубже, чем кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

И что же больше отвечает нашим общим интересам – взаимовыручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгод, тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.

22. Одному человеку сказали, что его знакомый…

Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём в нелестных выра-жениях: «Да не может быть! – воскликнул человек. – Я ничего хорошего для него не сделал…». Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.

Нравственность – это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же.

Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни – прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры.

23. Я вспоминаю сотни ответов мальчишек…

Аудиозапись ОГЭ 2017 по русскому языку из демоверсии

Текст изложения

Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Если они не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.

Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.

(По В.А. Сухомлинскому)
171 слово

24. Слово «мама» – особое слово.

Слово «мама» – особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовёт мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» – провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

25. В детстве человек счастлив…

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По природе своей ребёнок – существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы трудной и даже трагичной ни была его жизнь, он всё равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые поводы. Возможно, потому, что ему пока не с чем сравнить свою жизнь, он ещё не подозревает, что может быть как-то иначе. Но, скорее всего, всё-таки потому, что детская душа еще не успела покрыться защитным панцирем и более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого человека.

А с возрастом всё словно бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней некую занозу, нескладицу, неполадку, прицепимся к ней, и почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на неё друзьям, тратим на переживания время, здоровье, душевные силы…

Лишь когда случается действительно настоящая трагедия , мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них. Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, каким же я был глупцом, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет чтобы жить в своё удовольствие и наслаждаться каждой минутой».

26. Война была для детей жестокой и грубой школой.

Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.

Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время.

(По Ю. Бондареву)

27. Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека.

Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином.

Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.

Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой.

 (По Ю.М. Нагибину)

28. Есть ценности, которые изменяются…

Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но как бы ни изменялось общество, всё равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.

Люди очень часто употребляют это слово в своём языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные ориентиры, тогда они смогут дружить, даже если их отношение к определённым явлениям жизни разное. И тогда на настоящую дружбу не влияет время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но всё равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство – отличительная черта настоящей дружбы.

29. У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.

В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка всё-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.

Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

30. Времена меняются, приходят новые поколения…

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви – это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов его понять.

Любовь – это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

(По Е. Семибратовой)

31. Чтобы оценить доброту и понять ее значение…

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей жизни. Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар.

Чужая доброта – это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верится. Это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно своею добротою.

Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг, в эти часы человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца. Забывается «я» и «своё», исчезает чужое, ибо оно становится «моим» и «мною». И для вражды и ненависти не остаётся места в душе. (138 слов)

32. Если отнять у человека способность мечтать…

Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не даёт нам успокоиться и показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного. (123 слова)

33. Каждый человек ищет место в жизни…

Каждый человек ищет место в жизни, старается утвердить своё я. Это естественно. Только вот как он находит своё место? Какими путями идёт к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос чрезвычайно важный.

Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно: лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу» — слов нет. Себялюбцы вызывают чувство осуждения. Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё я. И, конечно, сделать это не всегда просто.

Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое, которое несёт ответственность за судьбу всего мира.

34. Меня предал родной человек, меня предал лучший друг.

Меня предал родной человек, меня предал лучший друг. Такие высказывания мы, к сожалению, слышим довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность здесь такова: чем больше благодеяния, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминается высказывание Гюго: «Я безразлично отношусь к ножевым ударам врага, но мне мучителен булавочный укол друг».

Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть – функция души, а у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но для того, чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство полностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает свое поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается всё забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

(По М.Литваку)

35. Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается…

Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, — это уникальное явление, единственное в своем роде. На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни — всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано, найдены причины, ответы и запечатлены на страницах художественной литературы. Дело за малым: бери и читай и всё найдёшь в книге.

Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. Это час взросления. Мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит.

Вот мы взяли в руки книгу. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. С помощью литературы человек становится Человеком. Не случайно книгу называют учителем и учебником жизни.

Смотрите также:

Начало всех начал. Русский гений

Начало всех начал

Пушкин! Слово, которое давно уже перестало быть для нас только фамилией писателя, пусть великого, а стало обозначением чего-то такого, без чего саму жизнь нашу помыслить нельзя. Почему?

Есть писатели и поэты, которые к нам приходят и уходят и иногда снова, сменяя друг друга, приходят. С первых дошкольно еще услышанных, еще не заученных, но уже запомненных стихов: «У лукоморья дуб зеленый…», «Ветер, ветер, ты могуч…» — Пушкин единственный, кто с нами навсегда, до позднего уже благословения внуков: «И обо мне вспомянет». На всю жизнь. Почему?

Чудо Пушкина. Уже современники Пушкина, люди, лично его знавшие, общавшиеся с Пушкиным-человеком, первыми после гибели поэта произнесут слова о Пушкине как грандиозном, стихийном и безусловном явлении. «Солнце нашей поэзии» — Солнце! — навсегда запомнила Россия слова Одоевского.

А Белинский позднее сравнит Пушкина с Волгою, поящею на Руси миллионы людей. Почему?

«При имени Пушкина,— сказал Гоголь,— тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте… В самом деле, никто из поэтов наших не выше его и не может более назваться национальным; это право решительно принадлежит ему… это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится чрез двести лет. В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла.

Самая жизнь его совершенно русская».

В Пушкине русский человек явился как программа и прообраз будущего. Потому-то, ссылаясь на слово Гоголя о том, что Пушкин есть единственное и чрезвычайное явление русского духа, Достоевский прибавлял: и пророческое. «Да, в появлении его заключается для всех нас, русских, нечто бесспорно пророческое. Пушкин как раз приходит в самом начале правильного самосознания нашего, едва лишь начавшегося и зародившегося в обществе нашем после целого столетия с петровской реформы…» «Правильное», то есть национальное самосознание наше действительно пришло после того, как Россия заявила себя Пушкиным. Пушкин собственно и стал идеальным его выражением.

Но истоки такого явления, как Пушкин, коренятся глубоко и действительно особенно явственно обозначаются с петровского времени. Герцен сказал, что на вызов, брошенный Петром, Россия ответила сто лет спустя «громадным явлением Пушкина». Герцен, таким образом, прямо связал явление Пушкина с делом Петра, рассматривая Пушкина как прямое следствие такого дела, как свидетельство оформившейся и ярко проявившейся на новой основе национальной определенности, как подтверждение ее высочайшей зрелости и величия, приобретающего значение всемирно историческое. Можно было бы сказать, что в формировании русской культуры, развитии национального самосознания и становлении национального характера Пушкин оказался своеобразным Петром. Впрочем, именно так понимали дело уже тогда выдающиеся деятели русской литературы, склонные и способные к масштабным осмыслениям и обобщениям. Евгений Баратынский в письме самому Пушкину еще в 1825 году прямо сравнил его творческую работу с созидающей деятельностью Петра: «Иди, довершай начатое, ты, в ком поселился гений! Возведи русскую поэзию на ту ступень между поэзиями всех народов, на которую Петр Великий возвел Россию между державами. Соверши один, что он совершил один; а наше дело — признательность и удивление». Недаром сам Пушкин неизменно возвращался к эпохе Петра, видя в ней узел всей истории новой России, так ярко заявившей себя в 1812 году. 1812 год стоит за пушкинскими стихами года 1831-го — отповедью европейским нападкам на Россию:

…В бездну повалили

Мы тяготеющий над царствами кумир

И нашей кровью искупили

Европы вольность, честь и мир…

После 1812 года и возникла подлинно национальная русская литература, явился первый наш национальный поэт. В краткой, но настоятельной рекомендации к составлению словаря «классического русского языка» В.И.Ленин указал точку отсчета: от Пушкина…

Все в новой русской литературе идет от Пушкина. Создатель русского литературного языка. Основоположник русского реализма. Первый подлинный художник-историк. Первый… Первый… Первый. Но так случилось и потому, что он был последним, концом всех концов, завершением великой эпохи — XVIII века. Пушкинское слово «Вольность» последовало «вслед Радищеву». Знаменитая строка «Я памятник себе воздвиг…» есть повторение державинской.

В середине прошлого века критик Николай Страхов, хотя и не без полемических целей, даже утверждал, что Пушкин не был новатором, что прежде всего он обращался к уже созданному другими, а разделы своих «Заметок о Пушкине» озаглавил: «Нет нововведений», «Переимчивость», «Подражания»…

Пушкин, как, может быть, никто из великих поэтов традиционен и в том смысле, что его произведения полны реминисценций, заимствований, прямых и скрытых цитат из Ломоносова и Муравьева, Богдановича и Капниста, Рылеева и Дмитриева… Многие слова, образы, изречения, принятые нами от Пушкина, созданы его предшественниками. Уже все они стремятся к обобщению, к формульности, к итогам, пусть еще частным. Этим же, кстати сказать, объясняется и то обстоятельство, что генеральная линия развития русской литературы до Пушкина приходит в поэзии. И сам Пушкин явился прежде всего поэтом.

Жуковский, конечно, мог предъявить права авторства на одну из самых изумительных формул русской, поэзии, которую мы знаем как пушкинскую — «гений чистой красоты»: ведь, создав ее, он дважды до Пушкина — в стихах «Лалла Рук» и «Я Музу юную, бывало» — ею воспользовался.

Знаменитое пушкинское обращение «Что в имени тебе моем?» принадлежит элегику Салареву.

Вступление к «Обвалу»

Дробясь о мрачные скалы.

Шумят и пенятся валы…

есть перифраза стихов В.Филимонова «К Леоконое».

«Таврида, или мой летний день в Таврическом Херсонесе, лирико-эпическое песнотворение, сочиненное капитаном Семеном Бобровым», почти в триста страниц белыми стихами, навсегда вошло в русскую поэзию двумя-тремя строками «Бахчисарайского фонтана» и «Онегина».

Уже в начале нашего века критик М.Гершензон, сказав о многочисленных французских заимствованиях Пушкина, заявил: «Он несравненно обильнее черпал у своих русских предшественников и даже современников, и мы еще далеки от правильного представления о размерах этой практики — о количестве и бесцеремонности его заимствований». Работа М.Гершензона называлась «Плагиаты Пушкина». В Англии, впрочем, тоже выходила работа «Плагиаты Байрона». Может быть, только два типа художников — писателей и поэтов — в такой мере отвечают подобным обвинениям: совсем уже второ-и третьестепенные и — гениальные. Талант же обычно довольно оригинален. «В искусстве,— заметил однажды в разговоре с Эккерманом Гете,— едва ли не главенствующую роль играет преемственность. Когда видишь большого мастера, обнаруживаешь, что он использовал лучшие черты своих предшественников и что именно это сделало его великим».

Только в отношении к Пушкину можно понять все или многое, и предшествующее и последующее, в нашей литературе: и Батюшкова, и Жуковского, и Крылова, и Грибоедова. И дело не только в том, что все они, так сказать, внесли лепту в Пушкинское собрание. Каждый из них уже как бы порывается стать Пушкиным. И потому, даже работая в сфере совсем уже узкой и сравнительно периферийной, в басне, например, или в стихотворной комедии, самую эту сферу невиданным ни до того, ни после того образом расширяет. А какие разнообразные пушкинские начала несет, скажем, поэзия Жуковского. Она готовит не только Пушкина, но совершенно по-пушкински готовит и послепушкинскую поэзию Некрасова, и Тютчева, и Блока. Недаром по поводу переведенного Жуковским «Шильонского узника» Байрона Белинский заметил: «Странное дело! — наш русский певец тихой скорби и унылого страдания обрел в душе своей крепкое и могучее слово для выражения страшных подземных мук отчаяния, начертанных молниеносною кистию титанического поэта Англии».

Но если видеть в Жуковском не просто певца тихой скорби и унылого страдания, а поэта, прорывающегося к тому, чтобы играть роль, которую в полном виде сыграет лишь Пушкин, то дело не покажется таким уж странным.

Осип Мандельштам, поэт и критик, много думавший над судьбой Константина Николаевича Батюшкова, писавший о Батюшкове прозой и стихами, однажды назвал его творчество записной книжкой нерожденного Пушкина. Традиционно считается, что Пушкин свел к себе многие и разные начала предшествовавшей поэзии, скажем, элегический, психологический романтизм Жуковского и очень пластичное жизнерадостное творчество Батюшкова, и что тот же Батюшков предшествовал юному, молодому Пушкину. Батюшков действительно предшествовал, но не раннему Пушкину, а всему Пушкину. Его «легкой» поэзии, но и его байронизму, и его «Русалке» (был у Батюшкова замысел своей «Русалки»). Да! Уже нести в себе всего Пушкина и остаться в его юной поре. От одного этого с ума сойти можно. И сам Пушкин, может быть, только в свои трагические тридцатые годы задумается по-настоящему над судьбой уже сумасшедшего к тому времени Батюшкова и напишет страшные стихи «Не дай мне бог сойти с ума».

Пушкин однажды заметил, что зависть рождается из соперничества, следовательно, хорошего роду.

Достоевский мог завидовать Толстому: ну хотя бы тому, например, что его, Достоевского, ближайшие друзья, Майков и Страхов, хвалили Толстого Достоевскому, как он раздраженно заметит, «до смешного восторженно». Но и только. Достоевский мог позавидовать Тургеневу, ну хотя бы тому, например, какие Тургенев получал гонорары, несравнимые с его, Достоевского, гонорарами. Но уже, конечно, не тому, что гонорары эти Тургенев получал как якобы более достойный. Кто решится сказать, что центральное явление русской литературы второй половины века Тургенев, а не Достоевский? Или Достоевский, а не Толстой? Никто, впрочем, не решится, видимо, сказать и обратное.

В начале века Пушкин один и бесспорный центр. Очевидно, потому же он постоянно ощущал у других особого типа творческую зависть к себе, своеобразный сальеризм. И трагедия «Моцарт и Сальери» написана не об отношениях же только Моцарта и Сальери. Кажется, С.Булгаков сказал, что зависть такая же спутница дружбы, как ревность — любви. Первоначально Пушкин и назвал свою пьесу «Зависть». Но отношения таланта и гения позволили ему перевести коллизию в план конфликта с целым миропорядком нарушенной справедливости. Здесь же, когда я говорю о сальеризме, то имею в виду лишь эти особые отношения таланта к гениальности.

И речь не только о Батюшкове или Баратынском. Благостнейший Василий Андреевич Жуковский совершенно сальериански сообщает Вяземскому, что гений Пушкина преследует его как наваждение. Истинно: «Ты, Моцарт, бог».

Пушкин — великий новатор. В том смысле, что он разрешил великую задачу синтеза. Он собрал, суммировал и обобщил всю ту колоссальную, но во многом еще мозаичную работу, которую проделали его предшественники. Он явил такое богатство духа, такую полноту характера, в которых объединились разные, подчас даже разнонаправленные начала предшествовавшей и современной ему литературы.

«Муза Пушкина,— писал Белинский,— была вскормлена и воспитана творениями предшествовавших поэтов. Скажем более: она приняла их в себя, как свое законное достояние, и возвратила их миру в новом, преображенном виде». Действительно. Прекрасная формула «гений чистой красоты» принадлежит Жуковскому, но образ, который она определяет и который, в свою очередь, определил ее бессмертие, создал только Пушкин.

Он был последним человеком молодой развивающейся нации и потому же самому первым человеком нации зрелой, развившейся.

Подводя в начале двадцатого века итоги почти столетнего уже послепушкинского развития, Горький назвал Пушкина началом всех начал. От «Евгения Онегина» идет родословная русского героя и русской героини, составившая историю нашего романа. В «Медном всаднике» родилась «петербургская тема», которая протянется через Гоголя, через Достоевского к Александру Блоку и Андрею Белому. К Пушкину восходят поэтические начала середины века уже, казалось бы, противостоящие: Некрасов — Фет. Но дело не только в том, что можно выстроить и проследить такие литературные ряды. Сами они вторичны и производны от большего — от всевместимости Пушкина. Именно это засвидетельствовали немедленно после смерти Пушкина «два могучих голоса,— как сказал когда-то о них Герцен, — доносившихся с противоположных сторон» — Лермонтов и Кольцов. Только в совокупности стихи Лермонтова и Кольцова дают представление о колоссальном масштабе личности Пушкина.

Погиб поэт! — невольник чести —

Пал, оклеветанный молвой,

С свинцом в груди и жаждой мести,

Поникнув гордой головой!..

«Невольник» — пленник (прямо и переносно: «невольник чести» — формула из первой пушкинской «южной» поэмы) и больше: мститель, «гордый человек», Алеко, наконец Демон, Печорин — уже герои Лермонтова. «Бова-силач заколдованный» — кольцовский образ. И если Лермонтов в стихотворении «Смерть поэта» создал образ не только индивидуальности, но, пожалуй, даже и индивидуалиста (в высоком байроновском смысле), то Кольцов написал «Лес» — образ которого есть выражение стихии, общего, народного, как бы существо коллективное.

Но и тот и другой оказались приложимы к Пушкину, и то и другое Пушкин вместил. Так обозначались конечные точки отсчета, границы бесконечно протяженной страны, название которой — Пушкин.

Выражают эти определения — «невольник чести», с одной стороны, а «Бова-силач» — с другой — и эволюцию поэта. Ее чутко воспринял и с большой силой о ней говорил Достоевский. О «примирении» позднего Пушкина писали много и многие (даже Белинский). Лермонтов первый сказал в своих стихах, что «гордый-то человек» никогда не смирялся в Пушкине. Но этот человек не исключил другого, склонившегося перед правдой народной жизни. Вот, именно это «что-то,— как сказал Достоевский,— сроднившееся с народом взаправду», может быть, совершенно непроизвольно и тем более несомненно почувствовал и выразил Кольцов. Выпел и выплакал.

Недаром Аполлон Григорьев заявлял: «Пушкин — наше все».

Потому-то и почти все наши великие писатели не только Пушкиным начинают, но, пройдя путями разными и сложными, так или иначе снова выходят к Пушкину: поздний Достоевский и поздний Некрасов, поздний Блок и зрелый Маяковский, и Есенин, и Твардовский. И каждый раз это не возвращение назад, не движение по кругу, ибо каждый раз, на каждом новом этапе Пушкин — впереди. Движение от Пушкина оказывается движением к Пушкину.

Пушкин был понят и Белинским именно в том значении, в каком Пушкина понял Гоголь и поймет Достоевский,— как выражение универсального всечеловеческого начала: он назвал Пушкина «первым русским поэтом-художником». Именно так через много лет, в пору революционных потрясений, воспримет Пушкина Александр Блок, мечтавший о новом типе человеческой личности, о «человеке-артисте», который родится в «вихре революций». Ведь в мире раздробленных, разделенных и отчужденных человеческих сущностей, каким является мир частнособственнических отношений, лишь подлинное искусство, лишь подлинный художник несут в качестве нормы и образца идеал цельного гармоничного человека. Но и для самого искусства не часто выпадают счастливые эпохи, когда этот образец и норма перестают быть только чаемой мечтой и, подчиняясь логике исторического развития и социальных отношений, получают возможность прямой реализации: классическое искусство древних греков, Возрождение, начало XIX века в России, которое Луначарский, имея в виду собственно Пушкина, называл нашим Возрождением.

Потому-то любой пушкинский образ бесконечно значителен. Все знают:

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты…

А ведь прославленное знаменитым романсом и в нашем сознании невольно к романсу сведенное произведение это совсем не стихи «по поводу», не посвященный красивой соседке мадригал. Это обращение к бесконечности, К***, образ, родившийся в круге ассоциаций, навеянных рафаэлевой Мадонной, никогда Пушкиным не виденной, но угаданной. Недаром Белинский, передавая впечатление от Сикстинской мадонны, писал: «Я невольно вспомнил Пушкина: то же благородство, та же грация выражения, при той же верности и строгости очертаний! Недаром Пушкин так любил Рафаэля: он родня ему по натуре».

Но стихотворение это у Пушкина и музыка, сложная трехчастная соната, подлинно бетховенское произведение: момент в развитии могучего духа, с борьбой двух начал и с разрешающим, торжествующим выходом в светлый победительный финал.

Горький, в свою очередь, сравнивал роль Пушкина в русской литературе с ролью Леонардо в европейском искусстве. Вот какой смысл получает формула великого критика: «Пушкин был первым русским поэтом-художником». Первочеловек установившейся нации должен был явиться художником, а «Пушкин,— говорил Луначарский,— был русской весной, Пушкин был русским утром, Пушкин был русским Адамом».

История показала, что Пушкин не только хронологически стал первым поэтом-художником, но как по характеру, так и по масштабам дарования первым остался.

Один старый критик как раз в связи с Пушкиным вспомнил о древней индийской мудрости, которая гласит: эгоист всему внешнему относительно его личности, всему, что не есть он, говорит это не я, тот же, кто сострадает и сочувствует, всюду слышит тысячекратный призыв это ты.

Маркс указал в свое время на такую меру человечности как на подлинно эстетическую меру: «Животное формирует материю только сообразно мерке и потребности того вида, к которому оно принадлежит, тогда как человек умеет производить по меркам любого вида и всюду он умеет прилагать к предмету соответствующую мерку… Человек формирует материю также и по законам красоты».

Пушкинское творчество — одно из высших проявлений самой сути человеческого творчества вообще — творчества по законам красоты.

Сам поэт так определил характер своего эстетического универсализма:

Ревет ли зверь в лесу глухом,

Трубит ли рог, гремит ли гром,

Поет ли дева за холмом —

На всякий звук

Свой отклик в воздухе пустом

Родишь ты вдруг.

Ты внемлешь грохоту громов,

И гласу бури и валов,

И крику сельских пастухов —

И шлешь ответ;

Тебе ж нет отзыва… Таков

И ты, поэт!

Здесь же лежит и способность Пушкина к преодолению национальной ограниченности, своеобразный художественный интернационализм, названный Достоевским всемирною отзывчивостью: «В самом деле, в европейских литературах были громадной величины художественные гении — Шекспиры, Сервантесы, Шиллеры. Но укажите хоть на одного из этих великих гениев, который бы обладал такой способностью всемирной отзывчивости, как наш Пушкин. И эту-то способность, главнейшую способность нашей национальности, он именно разделяет с народом нашим и тем, главнейше, он и народный поэт. Самые величайшие из европейских поэтов никогда не могли воплотить в себе с такой силой гений чужого, соседнего, может быть, с ними народа, дух его, всю затаенную глубину этого духа и всю тоску его призвания, как мог это проявлять Пушкин. Напротив, обращаясь к чужим народностям, европейские поэты чаще всего перевоплощали их в свою же национальность и понимали по-своему. Даже у Шекспира его италианцы, например, почти сплошь те же англичане. Пушкин лишь один изо всех мировых поэтов обладает свойством перевоплощаться вполне в чужую национальность».

В пушкинской поэзии мы можем ощутить дух Востока («Подражания Корану»), почувствовать особенность европейского средневековья («Скупой рыцарь») и погрузиться в атмосферу итало-испанского Возрождения («В начале жизни школу помню я…», «Каменный гость»). Всечеловечность Пушкина, впрочем, означала не столько способность перевоплощаться, сколько способность вмещать. Пушкин в письме П. Вяземскому однажды заметил: «Кстати еще — знаешь, почему не люблю я Мура? — потому что он чересчур уже восточен. Он подражает ребячески и уродливо — ребячеству и уродливости Саади, Гафиза и Магомета». Ведь речь и у Достоевского не об умении просто ощутить и передать своеобразие чужой нации, а о способности выразить идеальные начала ее, с громадной силой воплотить «гений чужого народа, дух его, всю затаенную глубину этого духа и всю тоску его призвания» (курсив мой.— Н. С). Вот почему и в «Подражаниях Корану» и в «Пире во время чумы», во всем и над всем — Пушкин. Пушкин во многом оказался для России и школой мировой духовной жизни, своеобразной всемирной энциклопедией, вместившей Овидия и Анакреона, Шекспира и Гете, Шенье и Байрона, Саади и Гафиза.

Однако способность Пушкина, как говорил Белинский, быть «гражданином всего мира», не означала утраты национального. Само это чудное качество, знаменитый пушкинский протеизм рождала история его страны, его нации. По поводу горько-пессимистичного «Философического письма» Чаадаева Пушкин писал его автору: «Действительно, нужно сознаться, что наша общественная жизнь — грустная вещь. Что это отсутствие общественного мнения, что равнодушие ко всему, что является долгом, справедливостью и истиной, это циничное презрение к человеческой мысли и достоинству — поистине могут привести в отчаяние. Вы хорошо сделали, что сказали это громко. Но боюсь, как бы ваши религиозные исторические воззрения вам не повредили…» В 1836 году Пушкин, окруженный чернью светской, преследуемый чернью власти и травимый журнальной чернью, хорошо знал то, о чем писал старому другу. Но Пушкин, великий национальный поэт, знал, понимал и чувствовал и то, чем он, Пушкин, велик и чем он славен: «…Но клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество, или иметь другую историю, кроме истории наших предков, такой, какой нам бог ее дал».

Значение Пушкина, исторически обусловленное и в исторические рамки заключенное, по мере того как эти рамки раздвигаются, все более начинает открываться в своей безусловности и абсолютности. По мере движения истории это явление все более развертывает, прямо и опосредованно, свой внутренний потенциал. Такая безусловность Пушкина очень быстро была уяснена русским сознанием. «Дарования,— писал уже в 1855 году Некрасов,— всегда разделялись и будут разделяться на два рода: одни колоссы, рисующие человека, так что рисунок делается понятен и удивителен каждому без отношения к месту и времени (таковы Шекспир, пожалуй, отчасти наш Пушкин…)». Не будем удивляться еще оговоркам «пожалуй», «отчасти». Скорее удивимся, что всего через каких-нибудь два десятка лет после смерти Пушкина уже осознавался характер поэзии этого колосса, «понятный без отношения к месту и времени». Все это помогает взглянуть и на характер развития Пушкина. Только понимание сверхисторического значения Пушкина, о котором, собственно, пишут Гоголь, Белинский, Некрасов, Достоевский, открывает историю его становления.

Так называемая периодизация — естественная и первая задача для истории литературы — идет ли речь о литературном процессе в целом или о творчестве отдельного писателя. Уяснение эволюции, движения, развития здесь всегда поучительно в самой высшей степени. Становление Лермонтова, Гоголя, Толстого, Достоевского! Какие здесь для каждого приобщающегося открываются соблазны, искушения и предостережения!.. Какие уроки!..

В конце концов судьбу любого художника пытаются детерминировать. Но даже когда это удается (или кажется, что удается), не перестаешь удивляться причудливости этих судеб и их неповторимости. А все же наименьшие споры вызывает творческое развитие Пушкина, столь оно ясно и определенно, так просто все кажется здесь в судьбе, в хронологии, в «этапах» становления, в самом характере нарастания. Очевидно, нет подобного Пушкину художника, в котором простота закона заявила бы себя с такой наглядной очевидностью. Какого закона?

Всечеловечность Пушкина, абсолютность его, его «нормальность» как воплощение высшей человеческой нормы проявились и в том, как Пушкин развивался.

Русская история явила здесь удивительную модель — «нормальный» человек в «нормальном» развитии.

Один из знаменитых афоризмов столь любимого Пушкиным Мишеля Монтеня гласит: «Умение проявить себя в своем природном существе есть признак совершенства». Пушкин как бы совершил весь человеческий цикл в его законченном виде: детство, юность, молодость, зрелость…

Пушкин открывается только в становлении своем, в своем развитии. «Пушкин,— писал Белинский,— от всех предшествовавших ему поэтов отличается именно тем, что по его произведениям можно следить за постепенным развитием его не только как поэта, но вместе с тем как человека и характера. Стихотворения, написанные им в одном году, уже резко отличаются и по содержанию и по форме от стихотворений, написанных в следующем. И потому его сочинений никак нельзя издавать по родам… Это обстоятельство чрезвычайно важно: оно говорит сколько о великости творческого гения Пушкина, столько и об органической жизненности его поэзии».

Мы не найдем здесь ничего подобного духовному краху Герцена после 1848 года, идейной драме позднего Гоголя, перелому в мировоззрении Толстого на рубеже 70—80-х годов. Пушкин совершил весь человеческий цикл в его идеальном качестве. Именно такому движению подчинена его творческая эволюция. Именно оно во многом объясняет этапы развития, переходы от одного к другому, хронологию, самые кризисы, когда они возникали. В этом смысле как раз кризисы и смятенности Пушкина особенно интересны и показательны. Они иные, чем у большинства художников. Они не стоят, как правило, в столь прямой связи с событиями внешней жизни, даже с событиями историческими, при необычайно чуткой реакции Пушкина на такие события. Внутреннее развитие человека будущего, идеальной его модели, гения, «пророка» не поддается им столь явно.

«Пушкин,— писал Гоголь,— дан был миру на то, чтобы доказать собою, что такое сам поэт, и ничего больше,— что такое поэт, взятый не под влиянием какого-нибудь времени или обстоятельств…»

Никто чутче и больше Пушкина («Эхо») не реагировал на окружающую жизнь, что и поселяет желание именно с нею непосредственно связать его становление и иллюзорное представление о том, что именно она в своей эмпирике это становление определяет. И тем не менее никто меньше Пушкина ей не поддавался. Скажем, поражение декабрьского восстания не родило у Пушкина при необычайной остроте личного переживания ничего подобного внутреннему перелому. А такой перелом совершается раньше, но и тем более трудно объяснить его (а ведь объясняется), например, только событиями в Испании или состоянием дел у неаполитанских карбонариев. Самые кризисы Пушкина — это, по сути, нормальные, естественные и неизбежные «возрастные» кризисы. Те или иные, даже драматические, события внешней жизни не столько их определяют, сколько сопровождают их, им, так сказать, аккомпанируют, дают им пищу.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

fanuzih изложение по русскому за 8 класс

изложение по русскому за 8 класс
Литература. 5-8 класс. 1 раз в неделю — у слабых учеников, выборочно; не реже одного раза . Оценка за ведение тетради по русскому языку и литературе выставляется … Основные критерии оценки за изложение и сочинение . Подробные решебник и гдз по русскому языку для 8 класса, авторы: С.И. Львова, В.В. Львов на 2016 учебный год. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 8 класс, решебник Шмелёв А.Д., онлайн ответы на GDZ.RU. Решение — упражнение №242, учебник по Русскому языку за 8 класс Л.А. Тростенцова. Напишите изложение, сравнивая одновременно Лёлю и Наташу (любимые. 8 класс. Начало всех начал. Что значило для народной жизни слово вообще? 2. Напишите, как вы понимаете пословицу Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь. Все изложения по русскому языку для 8 класса . БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПОНЯТИЕ О БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. ИНТОНАЦИЯ В . Различные виды диктантов для 8 класса также можно найти по следующим ссылкам: контрольные диктанты (в том числе для 8 класса) См. Тексты изложений по русскому языку для 8 класса. 8 КЛАСС. ИЗЛОЖЕНИЯ. В данном разделе представлены тексты изложений по русскому языку для 8 класса. Написание изложений, в процессе . Изложение по русскому языку 8 класс 2 четверть школа России фгос. Изложение по русскому языку 8 класс 4 четверть школа России фгос слушать скачать изложение 8 класс – домашнее задание по русскому языку 1:48. Аннотация. Пособие тематически соотносится с учебником «Русский язык. 8 класс» для учащихся общеобразовательных учреждений (авторы Л. А. Диктанты и изложения по русскому языку. 8 класс. Демина М.В., Роговик Т.Н. 2-е изд., испр. — М.: 2014. — 240 с. Данное пособие полностью соответствует . Тут она за все в ответе: за здоровье и урожай, за отдых и веселье. Липовый мед, чай, липовые лапти, бочки, бочонки, кадушки, короба, шкатулки . Сжатое изложение. Слово «мама» – особое слово. Оно с нами всегда: в детстве, юности, зрелости, старости. СРОЧНО , но можно частично! Ответь. Русский язык. 5 баллов. 23 секунды назад. Задание на фотографии. Ответь. Русский язык. Кроме того, вы можете ознакомиться с инструкцией по написанию сжатого изложения и. Также рекомендуем приобрести ответы к ОГЭ по русскому языку. Изложения для 5—6 классов. » Вариант задания по русскому языку. » Загрязнение окружающей среды. » Маршал Жуков, его соратники и про. Данная работа необходима учителю для планирования работы по русскому языку во 2 классе по . языку 6 класс львова и . stolistul.com.ua · 81 КБ. «сжатое изложение по русскому языку за 8 класс львова» Сжатое изложение — одна из составляющих ОГЭ по русскому языку. . Текст для изложения прослушивается всего дважды, читает его не. . Управляющий умеет ответственность за поступки брать на себя, сохраняя психическое . Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена с использованием материалов . Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс. К уч. Канакиной В.П., Горецкого В.Г. Диктанты и изложения по русскому языку. 8 класс. Демина М.В., Роговик Т.Н. 2-е изд., испр. — М.: 2014. — 240 с. Данное пособие полностью соответствует . Подробный решебник и ГДЗ по русскому языку для 8 класса, авторы Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская на 2016 учебный год. Различные виды диктантов для 8 класса также можно найти по следующим ссылкам: ; . ; . См. Тексты изложений по русскому языку для 8 класса. Источники

Изложение по русскому языку в 6 классе.Тексты для изложений

Изложение как вид работы по развитию речи

Такой вид работы с текстом, как изложение, помогает развитию многих умений и навыков. Это понимание текста, фиксирование, запоминание и передача полученной информации, построение на основе этой информации собственного связного высказывания, редактирование созданного текста, применение знаний по орфографии и пунктуации во время написания изложения. Главной задачей, конечно же, является развитие речи учащихся, когда они создают своё речевое произведение на основе образца – текста изложения. От изложения мы движемся к сочинению, творческой работе, предполагающей высказывание собственных мыслей на определённую тему.

С 2014 года в школах России введено итоговое сочинение как условие допуска к выпускным экзаменам. Выпускное сочинение – это проверка умения письменно размышлять на заданную тему, которое формируется на любом уроке, и развивать это умение нужно на протяжении всего школьного курса. Конечно, особая ответственность здесь лежит на учителях-словесниках, потому что именно на уроках русского языка и литературы учащиеся получают знания о самом процессе, технике написания сочинения на заданную тему. Мышление выпускника, уровень развития и качество его письменной речи – это самое главное в оценивании. Следовательно, при организации работы по развитию речи во всех классах (а не только в выпускном!) мы в первую очередь стремимся к решению основной задачи: научить ребёнка думать, размышлять над темой и передать свои размышления и мысли в форме сочинения. Изложение в этой работе является необходимым и очень важным звеном.

Особенности изложений в 6 классе

Ещё М. В. Рыбникова в своих «Очерках по методике литературного чтения» (первое издание «Книги о языке» М.А.Рыбниковой, в которой были намечены методические приемы работы над словом, относится к 1923 году) наметила своеобразные «тематические круги» в словарной работе, по которым нужно двигаться от класса к классу, обучая детей написанию изложений и сочинений. В 5 классе это повествование, в 6 – описание. При изучении имени прилагательного в 6 классе логично обучать детей использованию этой части речи в письменных высказываниях.

Перед сочинением-описанием картины Николая Рачкова «Девочка с ягодами», на которой девочка держит в руках чашку с хохломской росписью, даём ученикам возможность познакомиться с хохломским народным промыслом, написав изложение о Хохломе.

Объём текста для изложения в 6 классе может составлять 150-200 слов. Можно выбрать один из предложенных текстов, в которых рассказывается об истории промысла. Дополнить изложение можно описанием хохломского изделия, которое будет наглядно представлено на уроке.

Перед изложением детям предлагается составить словосочетания «существительное + прилагательное», которые можно будет использовать в описании предмета. Например: хохломская роспись, золотистый фон, чёрный и красный цвет, яркие цветы, крупные листья, сочные ягоды, деревянная посуда и т. д.

Последовательность работы над изложением

1. Первое чтение текста, при котором ученики внимательно слушают и определяют для себя тему текста, основную информацию и её последовательность, структуру текста. Делать записи при первом чтении нежелательно. Если есть слова, значения которых непонятны, их нужно объяснить; названия, даты, собственные наименования можно записать на доске.
2. Пауза в 5-7 минут, во время которой ученики записывают примерный план текста, фиксируют его структуру. План составляется в произвольной форме, в чистовик не записывается. Нужно порекомендовать детям делать записи через 2-3 строки, оставляя место для дополнения и уточнения материала при втором прослушивании.
3. Второе прослушивание текста, при котором ученики делают записи опорных, ключевых слов, используя сокращения. При втором прослушивании они проверяют правильность определения структуры текста, уточняют основную информацию, о которой идёт речь в тексте.
4. Работа по воспроизведению текста изложения. Ученики пишут текст изложения в черновике.
5. Проверка написанного текста с точки зрения связности, последовательности, то есть с точки зрения содержания; затем – проверка правильности написания слов, постановки знаков препинания.
6. Выполнение творческого задания: описание предмета, наглядно представленного на уроке. Оно должно быть небольшим, 3-5 предложений, с использованием рабочих материалов – словосочетаний, составленных перед уроком развития речи.
7. Учащиеся ещё раз перечитывают и проверяют весь текст, переписывают его в чистовик.

На такую работу по развитию речи целесообразно отвести два урока, в течение которых дети успевают выполнить все задания.

Тексты для изложений

Текст №1

Хохломская роспись по дереву возникла в Заволжье, в деревнях, стоящих на реке Узоле, что впадает в Волгу. На карте Нижегородской губернии и сегодня можно найти Новопокровское,  Кулигино, Воробьёво, Лебедево,  Хохлому –  всего более 50 сёл производили посуду с хохломской росписью. Хлеба, выросшего на здешних песчаных почвах, часто не хватало до следующего урожая, и местные крестьяне исстари выделывали на продажу деревянную посуду: долбили ковши, точили блюда и чаши, резали ложки. Впрочем, это ремесло бытовало во многих регионах России, но хохломские изделия легко можно было узнать по особой золотистой росписи. Замечательно, что создавалась она без применения золота. Её рождение местная легенда связывает с мастером-иконописцем, бежавшим после церковного раскола в заволжские леса.

Близость Волги обеспечивала хороший сбыт посуды. Ремесленники свозили свою продукцию в большое торговое село Хохлома, оттуда возы и баржи отправлялись на Макарьевскую, Нижегородскую ярмарки, а затем расходились по всей России, попадали даже в Среднюю Азию и Персию.

Вещи ранней хохломы до нас не дошли, ведь дерево менее долговечно, чем металл или керамика. Сохранились изделия конца XVIII — начала XIX века.

(168 слов)

Текст №2

Выросла золотая трава на ложке. Распустился красный цветок мальвы на плошке. Ягода клюквы поспела на поварешке. Клюет эту ягоду хохлатая птица – золотое перо. Вы уж подумали – сказка началась? А это быль. Издавна делали да расписывали посуду в заволжских лесных деревеньках Новопокровское, Сёмино, Кулигино, Разводино, Хрящи. Но зовут её не новопокровской или кулигинской, а хохломской. А почему?

Хохлома! – какое странное и веселое слово. В нем и смех слышится и восхищенное – ОХ! И восторженное АХ! Как же оно начиналось, это удивительное хохломское художество? Разное рассказывают старики.

Говорят, будто давным-давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок-умелец. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшенную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу птица Жар. Он и ее угостил. Птица-Жар задела золотым крылом чашку с кашей – и чашка стала золотой.

Это, конечно, легенда, сказка. А начало золотой росписи ведут от древних мастеров-живописцев. Они писали на деревянных досках, покрывали доски льняным маслом, прогревали в печи, и масляная пленка превращалась в золотистый лак. Потом уж и посуду стали золотить по такому способу.

(179 слов)

Тексты взяты из пособия для учителя «Русская культура: этнография, декоративно-прикладное искусство», Симферополь, «Антиква», 2011г.; авторы О. А. Дьяченко и Е .А. Поворозная.

Начальных историй: 5 отличных начальных стратегий

Начало истории задает тон всему, что произойдет дальше. Открывашка похожа на закуску, предлагающую вкусный кусочек того, что должно быть.

Когда вы начинаете писать рассказ, вы можете не знать, к чему он ведет. Это нормально. Играйте с возможностями! Попробуйте одну или несколько из этих стратегий.

Стратегия 1: Начните с действия или диалога.

Я присел в исходном положении, руки на ходу, а спина свернулась, как пружина.»На твоей отметке! Готовься!» Стартовое орудие прорвалось . Я бросился вперед, пытаясь прыгнуть впереди стаи.

Стратегия 2: Задайте вопрос.

Почему неприятности всегда преследуют меня? У меня есть знак «пни меня» на спине или что-то в этом роде?

Стратегия 3: Опишите настройку.

Я сидел, привязанный к трем ветвям, на вершине старого дуба за моим домом. Я мог видеть через крышу, мог видеть на много миль. В небе выстроились самолеты, направляясь к аэропорту О’Хара, чтобы приземляться один за другим.

Стратегия 4: Начните со справочной информации.

Томми мой младший брат, он учится в первом классе. Он бесстрашный. Однажды он ходил в школе в плаще. Я сказал ему, что все будут над ним смеяться. На следующий день пришли еще пятеро мальчиков в плащах.

Стратегия 5: Предложите главному герою представиться.

Я Табита. Мне только исполнилось 13 лет, и я здесь, чтобы рассказать вам по секрету.

Your Turn Отработайте каждую стартовую стратегию.Вспомните недавний случай, когда вы сделали что-то важное. Попробуйте каждую стратегию, чтобы начать рассказ о том времени. Затем обменяйте свою историю с партнером. Выясните, какой из участников заставляет вашего партнера больше всего интересоваться вашей историей.

1. Начните с действия или диалога.
2. Задайте вопрос или несколько вопросов.
3. Опишите обстановку, чтобы читатели могли это представить.
4. Приведите справочную информацию, которая заинтересует читателей.
5. Представьтесь читателям удивительным образом.

Как начать писать, чтобы привлечь внимание читателя!

Презентация на тему: «Как начать писать, чтобы привлечь внимание читателя!» — стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}}
@media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}}
@media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}}
@media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}}
]]>

1

Как начать писать, чтобы привлечь внимание читателя!
Начало истории Как написать начало, чтобы привлечь внимание читателя!

2

Давайте рассмотрим… Вы узнали, как придумывать новые идеи для написания новых произведений.Как мы делаем это? Что важно помнить? Вы узнали об особенностях повествовательного текста. Откуда вы знаете, что читаете повествовательный отрывок?

3

Начало истории Начало истории, как и когда вы впервые встречаетесь с кем-то, очень важно! Если начало запаздывает или проседает, читатель опишет рассказ. Задача автора — создать развлечение и достаточно интересное начало, чтобы читатели продолжали читать!

4

Начало скучной истории
Один солнечный день… Один дождливый день… Одна темная ночь… Эта история о… Привет, меня зовут… Я проснулся, оделся и позавтракал.Затем я…

5

В чем проблема? Ни одно из этих начал не вовлекает читателя в художественный рассказ. Ни один из них не намекает на то, что должно произойти, и не заставляет задуматься, что будет дальше. Они скучные!

6

Цель начала рассказа
Начало рассказа должно познакомить читателя с: Главным героем. Сеттингом рассказа. Целью сюжетного действия. И, что наиболее важно, начало рассказа должно заинтересовать читателя и заинтересовать читателя в чтении!

7

С чего бы мне начать? Рассказ следует начинать НЕ с самого начала.История должна начинаться как можно ближе к главному событию! Например: если вы пишете рассказ, действие которого происходит на пляже, не начинайте рассказ дома, когда вы проснулись и собрались идти на пляж. Начни свой рассказ НА ПЛЯЖЕ. Если вы пишете рассказ, в котором повествует об открытии феи на пикнике в лесу, не начинайте на две недели раньше, планируя пикник за кухонным столом. Начни свою историю В ЛЕСУ!

8

С чего бы мне начать? Вот различные типы начала, которые действительно привлекают внимание читателя: ДЕЙСТВИЕ. Поместите главного героя в сеттинг, который делает что-нибудь интересное, связанное с историей.ДИАЛОГ — попросите главного героя сказать что-нибудь, что выражает чувства, вызывает беспокойство или вызывает интерес или любопытство читателя. Это могло быть ВОСКРЕСЕНИЕ.

9

С чего бы мне начать? Вот и другие типы начала, которые действительно привлекают внимание читателя: РАЗМЫШЛЕНИЕ ИЛИ ВОПРОС — Покажите, о чем думает или о чем беспокоится главный герой. ЗВУК — Звуковой эффект, связанный с сюжетом, или описание звука — очень важная техника, привлекающая внимание.

10

Как мне написать начало этой истории?
ДЕЙСТВИЕ Спросите себя… Что бы вы сделали? Вместо того, чтобы писать: это история о том, как я нашел в лесу фею. Попробуйте вместо этого: я шел по тенистой лесной тропинке волшебным днем.

11

Давайте попрактикуемся. Начало действий. .
Практическое начало. Страница практики.

12

Как мне написать начало этой истории?
ДИАЛОГ Задайте себе вопрос… Что бы вы сказали или воскликнули? Вместо того, чтобы писать: это история о том, как я нашел в лесу фею.Попробуйте вместо этого: «Какой волшебный день для прогулки по лесу!» Я сказал.

13

Давайте практикуемся, начнем с диалога
Начнем с диалога Страница практики

14

Как мне написать начало этой истории?
МЫСЛЬ ИЛИ ВОПРОС Спросите себя… О чем вы думаете, удивляетесь или беспокоитесь? Вместо того, чтобы писать: это история о том, как я нашел в лесу фею.Попробуйте вместо этого: «Сегодня кажется волшебным», — подумал я, глядя в лес.

15

Давайте практиковать Начнем с мыслей и чувств
Начнем с мыслей и чувств Страница практики

16

Как мне написать начало этой истории?
ЗВУК Спросите себя… Что бы вы услышали? Вместо того, чтобы писать: это история о том, как я нашел в лесу фею.Попробуйте вместо этого: Zing! Уш! Я развернулся и посмотрел в лес. Что издало этот странный звук?

17

Начнем с практики звукоподражания
Начнем с звукоподражания Страница практики

18

Дополнительные советы для писателей Не отправляйте своего главного героя в мир истории с несколькими друзьями.Когда персонажей слишком много, это может сбивать с толку. Вашему главному герою не нужно вставать с постели, одеваться или планировать свой день в начале истории. Мы уже можем предположить, что они это сделали!

19

Давайте найдем примеры!
Мы собираемся исследовать (внимательно присмотреться) разные книги с интересным и увлекательным началом! Вы решите, какой тип рассказа в начале использовал автор, чтобы заинтересовать читателя.Вот типы начала, которые действительно привлекают внимание читателя: действие Диалог Мысль или вопрос Звук

20

Тексты наставников

21 год

Тексты наставников

22

Тексты наставников

Как начать презентацию и как закончить презентацию

Все хорошие презентации состоят из трех частей — начала, середины и конца.Все разделы важны, но мы часто сосредотачиваемся на середине и основной части презентации. Основное сообщение должно быть нитью всей вашей речи. Но это также должно быть особенно подчеркнуто в начале и в конце.

Начало — это привлечь внимание вашей аудитории. В конце концов, нужно оставить им запоминающееся сообщение. Если вы прибьете эти две части, остальные могут просто встать на свои места. Так что, если вы ищете руководство о том, как начать презентацию, читайте дальше.И если вы хотите знать, как завершить презентацию, продолжайте читать.

Начало и конец — важные строительные блоки вашей речи. Убедитесь, что они фантастические.

Как начать презентацию

Несмотря на то, что существует множество различных способов начать презентацию, все они преследуют одну и ту же простую цель. Привлекайте внимание аудитории. Прежде чем перейти к сути презентации, вам нужно вызвать интерес. Первые впечатления всегда важны.Особенно в мире презентаций. Так как же привлечь внимание с самого начала?

Поблагодарите свою аудиторию

Подлинная благодарность — отличный прием при принятии решения о том, как начать презентацию. Он изображает искренность и создает в комнате ощущение гостеприимства. Поблагодарить публику — это сильный прием. Он представляет вас в позитивном свете. Ваши слушатели сразу же захотят обратить внимание на того, кто им нравится.

Вы можете даже уделить немного больше внимания своей аудитории, чтобы привлечь ее внимание.Возможно, попросите их встать и расслабиться, особенно если они какое-то время сидели. Или пригласите их поучаствовать в игре или поднятием рук. Ваши слушатели будут благодарны за отдых или перерыв от однообразия. Они могут быть даже более расслабленными и готовы слушать.

Создайте и запомните отличную первую строку

Первая строка любой речи или презентации часто бывает самой сложной. Вот почему вы должны убедиться, что он сильный и мощный. Потратьте время на переписывание и редактирование вашей первой строки.Затем потратьте больше времени на выучивание наизусть. Запоминание первых нескольких предложений также укрепит вашу уверенность. Даже если вы не знаете всю речь, доверие к своим первым нескольким строкам успокоит ваши нервы, прежде чем вы погрузитесь в остальную часть презентации. Лучшие докладчики могут не выучить свою речь полностью. Но в большинстве случаев они запоминают свои первые и последние слова. И они будут практиковать их до совершенства.

Сделайте убедительное заявление

Ваше заявление может быть столь же простым, как просто указать цель вашей презентации.Или это может быть что-то более запоминающееся, неоднозначное или смелое. Но когда вы говорите, зачем вы там, то ваша презентация сразу же приобретает смысл. Это говорит аудитории, чего они могут ожидать от вас. Это тема, на которую вы можете ссылаться на протяжении всего выступления. Что-то для вас и вашей аудитории, за что можно будет ориентироваться.

Это именно то, что делает Сал Хан, просто говоря, почему он здесь сегодня.

Еще одно использование сильных утверждений — представление вашей речи в контексте времени.Вы можете сделать это, глядя в прошлое или указывая в будущее. Сделайте заявление о своей отрасли через 30 лет. Или об обществе через 100 лет. Или как изменится жизнь следующего поколения. Это может показать, что ваше выступление, ваше выступление и ваша компания являются частью более широкой картины.

Или сравните вашу нынешнюю ситуацию с ситуацией 30-летней давности. Используйте прошлое для сравнения. Используйте его, чтобы показать рост и подчеркнуть, что ваше сообщение является частью этого роста. Люди могут относиться к изменениям, которые произошли в их жизни.Так что используйте это, чтобы люди тоже осознали потенциал будущих изменений.

Ничего не говори

Это довольно смелый шаг. Но многие ведущие подчеркнули силу паузы. Говорит тишина. Так почему бы не попробовать начать презентацию с минуты молчания? Это, безусловно, вызовет напряжение в зале, и ваша аудитория будет заинтригована тем, что вы ждете, чтобы сказать.

Задать вопрос

Выступление Саймона Синека на TED — это все о том, чтобы задавать вопросы, особенно один большой вопрос: почему? Поэтому неудивительно, что он начинает свое выступление с ряда вопросов, которые заставляют аудиторию задуматься.Стиль и содержание его вопросов дают понять, о чем будет остальная часть его презентации. Так что они прекрасно представляют его выступление. Более того, мы знаем, что он продолжит отвечать на свои вопросы. Что заставляет нас хотеть слушать его еще больше.

Это полезный метод, когда вы хотите узнать, как начать презентацию в PowerPoint. Визуально подкрепите свой вопрос слайдом, задающим его. Сильный слайд с одним предложением позволит аудитории усвоить вопрос и дать им время ответить на него, даже если это будет только в их собственных мыслях.

Расскажите историю

Рассказывание историй — полезный прием для многих докладчиков. Часто вся презентация может вращаться вокруг истории. В других случаях для усиления сообщения используются анекдоты меньшего размера. Но начать речь с рассказа — отличный способ привлечь внимание. Шон Ахор делает это особенно хорошо в своем выступлении на TED Talk. Он также рассказывает правдивую историю из своего детства.

Истинные истории особенно интересны, и их легче идентифицировать, что повышает честность и искренность говорящего.А истории из прошлого показывают прогресс. Они также естественным образом позволяют вашей презентации следовать графику до настоящего момента. Этот временной промежуток показывает потенциал изменений и роста, которые вдохновляют ваших слушателей.

Ник Морган особенно поощряет такой способ начать презентацию в своей статье Forbes.

Расскажи анекдот

Юмор — отличный способ осветлить комнату. Он представляет вас забавным и симпатичным. Это также может расслабить аудиторию и привлечь их внимание.Но иногда шутка бывает неудачной. Вам нужен правильный уровень уверенности и шутка, которая не будет отталкивающей или оскорбительной. В некоторой степени вы хотите шокировать аудиторию в начале презентации. Но это должно быть шоком, что шевелится или вдохновляет их, а не что-то спорным или несимпатичный.

Оцените юмор кого-то вроде Джеймса Вейча, чтобы найти идеальный баланс между забавным и информативным, развлекательным и воодушевляющим.

Используйте цитату

Использование релевантной и релевантной цитаты может быть отличным способом начать презентацию.Это придает авторитет вашим словам и позволяет развить чужое послание. Особенно, если цитата от известного или знаменитого человека, она может помочь вашей аудитории с самого начала понять ваш контент. Опять же, это особенно хороший способ начать презентацию в PowerPoint. Поместите цитату на слайд и позвольте ей проникнуть в аудиторию на протяжении всего выступления. Это придаст ему еще большую силу.

Как завершить презентацию

К концу презентации вы хотите, чтобы аудитория поняла цель вашего сообщения.Вы должны вернуть их к сути своей речи. Расскажите о своей главной мысли и позвольте этому сильному посланию стать последним, что они услышат от вас. Сделайте его запоминающимся и мощным. Есть много эффективных решений для тех, кто хочет знать, как закончить презентационную речь, которые мы изложили ниже.

Чтобы получить еще больше советов, ознакомьтесь с этой замечательной статьей от Inc. о завершении презентаций.

Привлекайте аудиторию

Взаимодействие с аудиторией в конце презентации — отличный способ прочитать зал.Это поможет вам понять, дошло ли до вас ваше сообщение. Это покажет влияние ваших слов и позволит вам получить обратную связь от ваших слушателей. Например, некоторые ораторы как бы подняли руки, чтобы высказать свое мнение по теме. Это не только показывает эффект вашей речи, но также заставляет аудиторию чувствовать, что они вовлечены и что их мнение важно.

Еще более распространенный способ вовлечь аудиторию — это сеанс вопросов и ответов. Некоторые презентации заканчиваются, как только докладчик прекращает говорить.Они уходят со сцены и позволяют своим последним словам закончить выступление. Однако другие предпочитают оставлять последнее слово за аудиторией. Они отвечают на вопросы и дают ответы, чтобы прояснить любые сомнения или развить какие-то отдельные моменты. Этот метод дает аудитории большую свободу действий, позволяя ей высказывать свое мнение в вашей презентации.

Задайте вопрос

Хотя это было решение для тех, кто хотел знать, как начать презентацию, задать вопрос — также отличный вариант для тех, кто хочет знать, как закончить презентационную речь.Это показывает, что, даже если вы говорили на определенную тему, всегда есть что сказать. Если вы оставите финал немного более открытым, ваш вопрос останется в сознании аудитории. Таким образом, вся ваша презентация будет более запоминающейся. Кроме того, у вас больше шансов, что люди последуют за вашей идеей и впоследствии свяжутся с вами для получения дополнительной информации.

Воспроизвести видео или аудио

Используя форму мультимедиа, вы можете дополнить свое сообщение визуальным или творческим способом. Технологии дают отдых и вам, и публике.Предварительно подготовленное сообщение может улучшить ваши слова и продвинуть вашу идею. Будь то серия фотографий, видео опыта, аудиозапись интервью или изображения и диаграммы для демонстрации данных, визуальное и звуковое взаимодействие может быть очень эффективным. Так что воспользуйтесь преимуществами 21 века и используйте технологии по максимуму.

Призовите к действию

После того, как вы дадите аудитории весь свой контент и основное сообщение, они должны почувствовать вдохновение. Примите эту мотивацию с призывом к действию.Предложите своим слушателям действовать в соответствии с вашим рассказом и презентацией. Пусть они станут частью перемен в будущем. Говорите с энтузиазмом в конце своей речи.

Конкретный призыв к действию зависит от вас и зависит от вашего типа презентации. Это может быть приглашение аудитории связаться с вами для получения дополнительной информации. Вы можете попросить их принять участие в вашей организации. Это могло бы побудить их посетить веб-сайт или пожертвовать деньги. Как бы то ни было, не бойтесь просить аудиторию о большем.Если ваша речь достаточно сильна, они захотят принять участие в следующих шагах.

Используйте цитату

Опять же, это отличный способ как начать презентацию, так и как закончить презентационную речь. Цитаты настолько популярны, потому что представляют собой короткие отрывки сильных слов. В презентации важно помнить, что цитата должна быть короткой и по существу.

Еще одна вещь, которую следует избегать при использовании цитаты, — это клише. Слишком общие или банальные цитаты могут сбивать с толку.Сохраняйте актуальность. Если это не относится к вашему сообщению, просто придерживайтесь своих слов. Будьте оригинальны в выборе цитаты. Пусть это останется в сознании вашей аудитории. Что-то правдоподобное и что-то запоминающееся. Чтобы узнать больше о том, что делать в презентации , а не , ознакомьтесь с нашей статьей — Наиболее распространенные ошибки презентации.

Вы хотите, чтобы цитата поддерживала ваше сообщение, а не отвлекала от него. Тони Фаделл блестяще сделал это в конце своего выступления на TED. Смотрите ниже, чтобы узнать больше.

Хорошее завершение любой презентации важно. Но презентации PowerPoint часто требуют еще большего творчества и оригинальности, чтобы быть интересными. Так что ознакомьтесь с нашей статьей о том, как закончить презентацию эффектным. Узнайте не только о том, какие техники вы можете применять, но и о том, как применять их с максимальной эффективностью.

Обдумывая, как начать презентацию, помните, что сделает впечатляющим. Обдумывая, как завершить презентацию, не забудьте, что оставит эффект . Уделите время началу и концу презентации.Долгосрочный результат для вашей аудитории того стоит.

С чего начать презентацию Советы и хитрости

Умение начать презентацию так же важно, как и умение ее закончить. Это начало разговора, которое может помочь или сломать его в привлечении внимания аудитории. Мы забываем, что есть много способов начать презентацию, которые затронут сердца и умы людей, которым вы хотите передать свое сообщение.

В CustomShow мы ценим важность дизайна и управления слайдами, а также понимаем, что доставка может быть так же важна, как и слайды, которые вы можете использовать.Мы хотели перечислить 22 полезных совета и уловки, которые может использовать любой, от маркетологов и продавцов до обычного человека, чтобы прибить начало своей следующей презентации. У нас есть список из 22 стратегий, которые нужно рассмотреть, но мы хотим поделиться видео, которое дает еще несколько полезных идей о том, как начать эффективные презентации:

Начните презентацию с привлечения внимания людей

Привлечь внимание аудитории с самого начала — это самое важное, что можно сделать в начале презентации.Да, вы хотите представиться и завершить формальности как можно быстрее, но, не привлекая их внимания, вы их уже потеряли. Помните о важности привлечения внимания того, с кем вы разговариваете, — это подготовит вас ко многим другим стратегиям, которые мы предлагаем.

Приветствуйте их с благодарностью

Еще одна важная формальность — приветствовать аудиторию благодарностью. Это показывает как искренность, так и признательность, а также создает чувство общности с вашей аудиторией.Отличный пример этого — приветствовать их вместе с благодарностью за возможность высказаться, представить или поделиться.

Запомните свою первую вступительную строку

В общем, не рекомендуется заучивать всю свою речь наизусть. Однако рекомендуется запомнить первые 4–10 предложений. Это очень важно, потому что это позволяет вам чувствовать себя уверенно и оседлать волну уверенности, когда вы продолжите презентацию. Даже маркетологи и продавцы могут извлечь выгоду из этого подхода со слайдами, которые они используют, чтобы еще больше подкрепить свои сообщения.Большинство людей думают, что это делают лучшие ведущие. Хотя это правда, они обычно тренируются и запоминают начало и конец разговора. Это профессиональная практика, которую вы всегда должны использовать в своих интересах.

Укажите цель презентации

Обычно ваша аудитория будет знать вашу цель или зачем вы здесь, но вы должны быть уверены, что дайте им понять. Например, как продавец вы можете претендовать на получение задания по маркетингу и аренде здания в Нью-Йорке.Когда вы начнете предлагать управленческую команду владельца, они будут знать, что вы собираетесь поговорить о том, как вы можете помочь продать их здание и сдать его в аренду. Но другой подход может изменить цель на «Я здесь обсуждаю возможности нашей команды, но, что более важно, обсуждаю стратегии, которые вы можете реализовать, и почему они будут эффективными». Обдумывание цели дает вам эту северную звезду, которую вы будете указывать на протяжении всей презентации, и они будут постоянно к ней возвращаться.

Укажите, как вы хотите отвечать на вопросы

Всегда не забывайте сообщать аудитории, как вы будете отвечать на вопросы.Если вы участвуете в маркетинговой или торговой презентации, я бы не стал поднимать этот вопрос. Просто дайте им полную свободу задавать вопросы, когда они сочтут нужным.

Тишина… ничего лишнего

Нам всем неуютно в тишине. Тем не менее, включение тишины в вашу презентацию может быть ценным инструментом, побуждающим аудиторию внимательнее относиться к тому, что вы собираетесь сказать дальше. Мы получили это от Скотта, который написал отличный пост о 5 способах открытия презентации.

Расскажи анекдот

В качестве дополнения к тишине или отдельно расскажите анекдот, чтобы вызвать смех у аудитории.Даже для маркетологов и торговых представителей это может быть способом осветить комнату и стать более связанными с аудиторией. Не переусердствуйте, так как это может увести людей от вашей цели, но правильное использование этой техники может быть эффективным в начале любой презентации.

Начните презентацию в будущем или в прошлом

Многие режиссеры используют этот подход в своих рассказах. Они начинают сцену в далеком прошлом или будущем, а затем всегда связывают ее с основной историей.Это мощный инструмент для привлечения внимания зрителя или, в случае презентации, вашей аудитории. Есть много ярких примеров этого. Один из подходов, который могут использовать маркетологи, — это отображать рыночную активность в прошлом, но при этом показывать, как ваши стратегии могут повлиять на эту производительность.

Цитата

Цитата — отличный способ начать любую презентацию. Просто убедитесь, что это соответствует цели вашего выступления и презентации. Если вы используете слайды, добавьте изображение человека, которого вы цитируете, чтобы добавить текстуре и широте вашей презентации.

Откройтесь и будьте уязвимы

Мы знаем, что великие ораторы могут быть жесткими, как гвозди, но те, кто рассказывает о своей жизни или своей истории, строят более глубокие отношения со своей аудиторией. Когда вы начинаете презентацию, демонстрируя свою уязвимость, вы даете себе больше шансов сохранить внимание и интерес вашей аудитории.

Расскажите своей аудитории историю

Это самое простое, но рассказывание историй — лучший способ связаться с аудиторией.Вы можете начать с начала презентации, а затем связать его с тем, зачем вы здесь. Многие великие докладчики используют эту технику, и она остается одной из самых важных частей для того, чтобы стать эффективным ведущим. Ник Морган написал об этом интересный пост в Forbes.

Укажите на их проблему

Если вы работаете с бизнесом, это отличная стратегия. Вы не хотите показаться негативным, но размышления о проблемах, о которых компания, возможно, не задумывалась, могут быть даже более эффективными, чем просто заявить о том, что они уже знают.Некоторые из лучших маркетологов и продавцов (включая Стива Джобса) регулярно используют эту философию.

Укажите на их возможности

Оборотная сторона показывает, с какими возможностями они сталкиваются. Покажите им, какую пользу они могут получить, если последуют вашему примеру или действиям, которые вы от них хотите. Это чувство оптимизма может оживить аудиторию и довольно быстро заинтересовать ее.

Задавайте вопросы (прямые или риторические)

Чтобы начать презентацию, вы можете начать с прямых вопросов аудитории.Это отличный способ разбудить их чувства, заинтересовать их и связать вас с ними. Джон Маршал хорошо поработал с этим моментом в этом посте.

Начать с видео

Видео остается мощным механизмом для начала презентации. В ходе отраслевого обзора, который мы провели на CustomShow, мы попросили экспертов по презентациям высказать свое мнение о видео. Все они согласились с тем, что это важная опора, но ее следует использовать с осторожностью. Имейте в виду, что вы хотите использовать видео для продвижения вашего сообщения, а не для перехвата вашего сообщения.

Шокируй аудиторию

Существует множество способов шокировать публику. Вы можете показать забавное видео, которое демонстрирует или способствует достижению вашей цели, заявлять о чем-то, что противоречит большинству людей, высмеивать что-то … небо — предел. Не забывайте продумать, как вы решите шокировать аудиторию, поскольку это может иметь неприятные последствия, если то, что вы делаете, будет оскорбительным для большинства.

Статистика и данные

Демонстрация данных и статистики, подтверждающих точку зрения, остается важной стратегией не только в начале, но и во всем.Используйте исследования и данные только для продвижения своих точек зрения. Статистика может показаться скучной, но если есть какая-то убедительная информация, которая может помочь в дальнейшем разговоре, статистика и данные могут стать мощным инструментом, независимо от того, используются ли они в самом начале или в конце любой презентации.

Используйте эти слова: «Представьте, подумайте, закройте глаза»

Еще один мощный механизм, используемый многими ораторами, — это заставить аудиторию что-то вообразить или подумать. Этот метод может быть полезен в начале презентации.

Используйте силу «что, если»

Что, если бы вы знали, как начать презентацию и привлечь аудиторию? Что, если бы ваша аудитория действительно могла быть связана с вашим сообщением и словами, которые вы говорите? Сила «что, если» дает людям представление о том, как все может быть, если они последуют вашему примеру или вашему сообщению. Опять же, вот почему понимание вашей цели и ее формулирование дает людям то, на что можно указать.

Поднятие рук — опрос

Так же, как если бы мы задали аудитории вопрос, мы также хотим вовлечь их с помощью вопроса «поднятием рук».Это еще один метод, который используют многие докладчики для создания контекста и общности.

Проектируйте и говорите внутренне

Теперь мы вернулись к формальностям, которые могут помочь удержать и привлечь внимание аудитории. Если аудитория вас не слышит, вы их потеряете. Если говорить внутренним голосом (а не низким голосом / горлом), вы с самого начала добавите больше объема и широты вашей речи. Хотя об этом часто забывают, это один из самых важных методов, которые могут использовать ораторы.

Зрительный контакт с аудиторией

Для тех, кто склонен нервничать в большой аудитории, выбор разных людей в аудитории может облегчить их нервы. Начните это в начале презентации, обращаясь к ним напрямую. Выберите разных людей, чтобы поговорить с ними в комнате, и все подумают, что вы разговариваете напрямую с ними.

Нам бы хотелось услышать от вас — какие еще методы вы использовали на протяжении многих лет? Есть много советов и приемов, которые могут использовать докладчики, но это одни из самых действенных из них, которые самые лучшие докладчики использовали на протяжении многих лет.

Если вас интересует программное обеспечение для презентаций, которое может помочь с вашими презентациями, просмотрите видео о продукте CustomShow ниже:

Если вам нужны другие советы и рекомендации по дизайну, посетите наш партнер SalesGraphics.

как начать презентацию, книгу, статью …

«Дилберт и зона посредственности |

Основной
| Почему инженерное / математическое / естественнонаучное образование в США — отстой? »

Better Beginnings: как начать презентацию, книгу, статью…

Вы находитесь в тускло освещенной комнате. Вы один на сцене перед тысячей зрителей. Через 10 минут презентации ваши руки больше не трясутся и не потеют. Думаешь, все идет хорошо. Но именно тогда вы замечаете смутно знакомый звук — тап, тап, щелчок-щелчок — который в один ужасающий момент вы узнаете — это ваша аудитория. Обмен мгновенными сообщениями, проверка электронной почты, ведение блога в реальном времени («Wi-Fi — отстой в этом отеле, и OMFG, это самый скучный оратор в истории»)

Что пошло не так? Как ты их потерял в первые 10 минут? Как привлечь их внимание?

Никто не знает о важности начала больше, чем писатели и сценаристы, но мы слишком часто думаем, что их совет неприменим к us .Ведь мы даем технических презентаций. Лекции. Проповеди. Мы охватываем профессиональных тем, а не художественных произведений . Не развлечение .

Да правда? Независимо от вашей темы, единственный способ, которым они прочитают или послушают , — это если вы зацепите их с самого начала. И, как всегда говорила твоя мать, «У тебя никогда не будет второго шанса произвести первое впечатление». (Или, как выразился один писатель: «Вы не можете находиться в комнате с читателем, чтобы сказать:« Поверьте мне…. становится лучше. ‘)

Итак, мы взяли несколько советов по хорошему началу от тех, чья работа от этого зависит.

1) НЕ запускайте с начала!

Совет для начинающих писателей часто звучит так: «Возьмите первую главу и выбросьте ее. Скорее всего, именно в главе 2 все начинает становиться интереснее, поэтому начните ЗДЕСЬ». Начните с того места, где начинается действие ! Что произойдет, если вы удалите первые 10 минут презентации? Что будет, если убрать первую главу? Или первая страница, абзац, что угодно?

Да, это означает бросание пользователя прямо в бой без всего необходимого контекста, но если начало достаточно убедительно, им все равно, , по крайней мере, пока.Они будут оставаться с вами достаточно долго, чтобы позволить контексту проявиться как раз вовремя, по мере развития «истории». Одна из моих самых больших ошибок в книгах и беседах — это переоценка объема контекста, который действительно нужен слушателю / читателю заранее .

2) Показать, не рассказывать

Если вы должны СКАЗАТЬ своей аудитории, что они должны заботиться, вы облажались. Мотивация того, почему они должны заботиться, должна быть неотъемлемой частью истории, сценариев, примеров, графики и т. Д.

3) Ради всего святого НЕ начинайте с истории!

Если я прочту еще ОДНУ книгу об Интернете, которая начинается с истории Интернета, мне придется брать заложников. Шутки в сторону. Кто-нибудь из нас действительно нуждается в , чтобы знать о DARPA, CERN и …? Неужели большинство веб-дизайнеров и программистов действительно заботятся о ? Нет и нет. И не только книги по веб-дизайну страдают от синдрома «худшего, чтобы вставить главу в первую». ПОЧЕМУ АВТОРЫ ДОЛЖНЫ ПРИЛОЖИТЬ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР В НАЧАЛЕ КНИГИ ?? Если вы чувствуете себя побужденным или морально обязанным включить историю чего-либо, хорошо, но не помещает это в начало. Вставьте его в приложение или на веб-страницу, где он нанесет наименьший ущерб. (Честно говоря, — это множество тем, из которых история — интересная и полезная, но исторический обзор редко бывает тем, что вам нужно заранее.)

Если у вас есть контекст, который имеет значение, в том числе историю (хотя я бы дрался, как мать-тигрица, чтобы убедить вас, что в этом нет необходимости) — позвольте ему появиться во время разговора или книги , а не до , когда у них меньше всего мотивации это слышать.Подумайте обо всех вещах, которыми вы занимались, когда история стала вам интересной только ПОСЛЕ того, как у вас появился сильный интерес и знание предмета.

4) НЕ начинайте с предварительных требований

Решите, что является абсолютно решающим, а затем … вставьте это в приложение. Если вы пишете для аудитории, которая, по вашему мнению, вероятно, имеет этих требований, тогда зачем портить им первую главу? Зачем их тормозить? Скорее всего, они не просто пропустят главу 1 и начнут с главы 2.Скорее всего, они просто пропустят всю книгу.

5) МИФ: доверие необходимо установить заранее

Сколько выступлений вы видите, когда у докладчика есть несколько пунктов и слайдов только на их фоне? Я сделал это один раз, потому что думал, что это поможет людям понять контекст моего выступления, и это НЕ прошло хорошо, потому что:

A) Никто не заботится
B) Пункты списка не равны доверию
C) Никому нет дела
D) Вы уже ИМЕЕТЕ доверие… вам не нужно заработать его, вам просто нужно убедиться, что вы не потеряете его.
E) Никто не заботится

Но я также вижу это в книгах, где кажется, что автор пытается доказать вам, какой он умен. Лучше всего было бы доказать читателю, насколько он умен, не притупляя его. И демонстрируя читателю / слушателю, что он способен «разобраться» в этой действительно сложной вещи. У меня нет иллюзий по этому поводу — читатель / слушатель заботится о себе больше, чем обо мне.

Попытка завоевать доверие — обратное. Не пытайтесь заставить читателя уважать ВАС … читатель хочет знать, что вы уважаете ЕГО!

Проявляйте это уважение, заботясь о своем времени. Заботясь о качестве времени. Ваша аудитория должна знать с самого начала, что вы благодарны за то время, которое они вам уделяют, и вы показываете это, будучи интересным, увлекательным, убедительным, интересным или, по крайней мере, полезным . Вы демонстрируете это, предполагая, что они умны.Признавая то, что они уже вносят в обсуждение. Не оскорбляя их интеллект. Готовится.

ИДЕИ ДЛЯ НАЧАЛА
Несколько уловок писателей, сценаристов и лучших мировых учителей. Используйте одно или несколько из следующего, чтобы открыть удар:

Начните с вопроса. Вопрос, на который слушатель хочет ответить

Это не обязательно должен быть вопрос буквально , просто то, что они хотят выяснить.В хорошем фильме или романе вы замечаете, что думаете: «Кто этот парень? Почему он в такой ситуации? Сможет ли он выбраться из этого? О чем они все время говорят?» Сделайте их любопытными. Любопытство — это соблазнение. Меня удивляет, как часто мы высасываем жизнь из технических тем, когда они могут быть увлекательными. Найдите страсть. Если ВАС не интересует ответ, зачем им?

Провокационный

Бросьте вызов убеждениям.Даже если они сразу не согласятся, они будут придерживаться этого достаточно долго, чтобы выяснить, откуда у вас эта безумная идея. Начните с самого драматичного и / или непопулярного утверждения.

Вызвать сочувствие

Начните с рассказа о реальных людях или о вымышленном персонаже, с которым они могут себя идентифицировать.

Сделайте что-нибудь удивительное … ОЧЕНЬ удивительное

Они захотят остаться, чтобы посмотреть, что ты делаешь странным. в следующий раз.

Начни с чего-нибудь смешного

Забудьте совет «начинать с шутки», если только вы не один из тех редких забавных людей. Но не обязательно начинать с шутки, чтобы они рано рассмеялись. Иногда фотография, рассказ или просто цитата могут заставить их остаться, потому что вы их развлекали … по крайней мере, на мгновение.

Обещание конфликта

Мы бы редко читали роман или смотрели кино, если бы не обещание конфликта.Напряжение и неизвестность неотразимы. Как это обернется? Как вы когда-нибудь сможете масштабировать эту штуку? Как вы можете построить эту систему за такое нелепое количество времени, используя только клейкую ленту и банку альтоидов?

Начните с драматического ключевого события или поворотной точки

Тайна, неизвестность, интрига

Сколько плохих книг и фильмов у вас осталось только потому, что вам нужно было выяснить, кто это сделал? Посмотрите на свою тему и найдите способ создать небольшую загадку.ВСЕ, о чем стоит поговорить или написать, может быть загадочным (что ведет к любопытству).

Доставить эмоциональный опыт

Ваша задача — как-то затронуть их эмоции. Не «я смеялся, я плакал, меня тронул», но помните: люди обращают внимание на то, что они чувствуют . Посмотрите на свой первый набор слайдов и первые несколько страниц и спросите себя: «Какие чувства вызывает ?» Поднимите руку, если вы слишком много разговаривали и прочитали слишком много книг, где никто не задавал этот вопрос.

«Всегда хватайте читателя за горло в первом абзаце, направляйте большие пальцы в его дыхательное горло во втором и держите его у стены до слогана». — Пол О’Нил

Это цель, но на самом деле это могут сделать только действительно талантливые. Мне? Я довольствуюсь тем, чтобы читатель подарил мне еще один момент. Потом еще один. Потом еще один. И я глубоко ценю (и чувствую себя удачливым) каждый момент, который вы все готовы мне подарить.

Отправленный Кэти 22 октября 2006 г. | Постоянная ссылка

TrackBack

URL-адрес TrackBack для этой записи:
https: // www.typepad.com/services/trackback/6a00d83451b44369e200d83461a24969e2

Ниже приведены ссылки на веб-журналы, в которых упоминается «Лучшее начало: как начать презентацию, книгу, статью …»:

»Как начать писать книгу (или сообщение в блоге, или статью, или презентацию, или что-то еще) от Фила Гербышака, чтобы вы сделали это великим!
[Подробнее]

Отслежено 22 октября 2006 г., 21:25:54

»Лучшее письмо = лояльные читатели с сайта Интернет-маркетинга и тактики продвижения блога
Как и большинство людей, я могу думать намного быстрее, чем печатать.최근 나 역시 1 장은 스킵 하고, 2 장 부터 읽는 일 이 많아 졌다. 대부분 의 사람들 이 저지르는 잘못된 관행 을 포착 한 것인가. Что произойдет, если вы удалите первые 10 минут своего п … [Подробнее]

Отслежено 23 октября 2006 г., 2:14:03

»Советы Кэти Сьерра о публичных выступлениях: никто не заботится от satorimedia
Кэти Сьерра опубликовала запись о советах по публичным выступлениям, которая сегодня пришла в голову. Я считаю себя опытным оратором (в 8 лет я выступал с докладом перед 800 людьми на церковном собрании. Я написал его сам и [Подробнее])

Отслежено 23 октября 2006 г., 7:21:07

»Никто не заботится отсюда The Thing
, пока вы не заставите их заботиться.Все мы знаем, что это относится к личным историям. Вот почему история одного человека о том, как его двухлетний ребенок учится ковырять в носу, мила и забавна, а история другого человека — это просто ролик. Но [Подробнее]

Отслежено 23 октября 2006 г., 9:52:10

»С чего начать писать из PETalogues — места домашних сказок.
Вы когда-нибудь задумывались, как одни писатели или ведущие могут привлечь ваше внимание больше, чем другие? Я тоже отстой.
В любом случае, вот интересный пост, из которого мы можем поучиться.Кэти Сьерра, headrush, написала о «Лучшее начало: как начать пиар» [Подробнее]

Отслежено 23 октября 2006 г., 10:31:55

»Нужна презентация хита? Начните здесь с культуры и контекста
В одном из моих новых любимых блогов «Создание страстных пользователей» есть отличный пост: «Лучшее начало: как начать презентацию, книгу, статью …» В нем говорится о критической важности начала и продолжения динамита. уважение к публике. Это круто … [Подробнее]

Отслежено 23 октября 2006 г., 11:50:05

»Создание лучших презентаций с помощью SVSD Classroom Technology
Автор: Кэти Сьерра в блоге« Создание страстных пользователей », вот отличная статья о том, как создавать лучшие… [Читать далее]

Отслежено 23 октября 2006 г., 13:14:52

»Как не надоедать ораторам? от CIO Mind
Заставьте их прочитать этот пост в блоге «Создание увлеченных пользователей».
Лучшее начало: как начать презентацию, книга, статья о презентациях, о хороших презентациях. Речь идет не о графических средствах (для этого прочтите Presenta … [Подробнее]

Отслежено 23 октября 2006 г., 14:55:19

»Улучшение вашей презентации: лучшее начало и многое другое из блога агента InsureMe
Хорошо.Я вернулся, как и обещал, с новыми силами за вчерашний утерянный пост. Есть несколько фениксов, которые восстают из пепла, о котором идет речь. Создание страстных пользователей — один из моих любимых блогов всех времен. И, в то время как его фокус … [Подробнее]

Отслежено 24 октября 2006 г., 17:19:33

»Все пошло под откос после« Привет »из блога вебинара
Кэти Сьерра из« Создание страстных пользователей »написала невероятно важный обзор вещей, которые отвлекают вашу аудиторию в первые десять минут.Она также дает вам несколько вариантов альтернативных подходов, которые могут дать [Подробнее]

Отслежено 24 октября 2006 г., 20:46:24

»Кэти Сьерра о том, как начать что-то прямо с калиброванной неопределенности
Кэти Сьерра опубликовала еще один интересный пост -« Лучшее начало: как начать презентацию, книгу, статью… »Когда я начал читать эту статью, я подумал про себя (довольно самодовольно), что я уже все знал [Подробнее]

Отслежено 25 октября 2006 г. 8:22:23

»Отображение дисков через удаленный рабочий стол и т. Д. Из CodeModule.Сеть: Шри Пачиаппан
[Подробнее]

Отслежено 25 октября 2006 г., 21:19:08

»Кэти Сьерра:« Ради всего святого, НЕ начинайте с истории! » от Джима Минателя: ASP.NET, XML, CSS, Ajax Book Editor
Кэти Сьерра, демонстрируя свои обычные 6 сигм блеска, дает несколько советов как для докладчиков, так и для писателей. Интернета, мне придется [Подробнее]

Отслежено 26 октября 2006 г., 8:05:30

»Никогда не начинайте с начала, нажав
Лучшее начало: как начать презентацию, книгу, статью… Это было похоже на бизнес … [Подробнее]

Отслежено 26 октября 2006 г., 16:31:27

»Байла Казанова из Байла Казанова
Avventura Cuando Volveras mp3 скачать
Bando Lazio
батарея ericsson a1018
[Читать далее]

Отслежено 26 октября 2006 г. 17:38:32

»Создание лучших презентаций в Центре открытых ресурсов
. Автор: Кэти Сьерра в блоге« Создание страстных пользователей », вот отличная статья о создании … [Подробнее]

Отслежено 27 октября 2006 г., 10:42:10

»Никогда не начинайте с начала, нажав
Лучшее начало: как начать презентацию, книгу, статью… Это было похоже на бизнес … [Подробнее]

Отслежено 27 октября 2006 г., 11:30:02

»Правила запуска презентаций в LifeSpy
Кэти Сьерра из« Создание увлеченных пользователей »разработала набор правил, которые вы можете использовать для своих предстоящих презентаций. Предпосылка ее статьи вращается вокруг того факта, что слишком много людей предоставляют слишком много контекста, особенно в начале … [Подробнее]

Отслежено 27 октября 2006 г., 20:15:14

»Hoe begin je een presentatie, artikel, boek ,…? от Christophe 3.0
«У вас никогда не будет второго шанса произвести первое впечатление».

Пятно на.

Кэти Сьерра ван Создание страстных пользователей benadrukt hoe belangrijk het is om je start niet te missen en de aandacht van je publiek / lezers te houden. Interessante lectuur die vele [Подробнее]

Отслежено 29 октября 2006 г., 6:01:53

»Письмо + маркетинг = много общего от Filter & Splice
Маркетолог Кэти Сьерра опубликовала общие советы по написанию на своем сайте« Создание страстных пользователей », чтобы научить людей тому, как это делать.. . [Читать далее]

Отслежено 29 октября 2006 г., 12:53:17

»Воскресная открытая тема — 29 октября 2006 г. из книги« Как спасти мир »,
[Подробнее]

Отслежено 29 октября 2006 г., 19:08:55

»Никто на самом деле не заботится, если вы заслуживаете доверия оратором из организации Will Phillips Dot Org
. В большинстве писем написано, что я преподобный Уилл Филлипс. Я даже сам время от времени использую это название в более формальной деловой обстановке. Жаль, что это всего лишь куча бобов.Что ж, надеюсь, это холм зерен эспрессо и нет … [Подробнее]

Отслежено 31 октября 2006 г., 18:33:04

»Лучшие блоги за октябрь от livingbrands
Это был потрясающий месяц для хороших постов (возможно, сезон урожая и все такое). Итак, если вы обнаружите, что у вас есть несколько свободных минут, вы можете познакомиться со следующим … Войны форматов Манифест для жизни Дэвида Армано [Подробнее]

Отслежено 1 ноября 2006 г., 1:31:59

»Справедливое предупреждение от блога талантов
Блоги не начинаются, они просто начинаются.Говоря о начале, ребята из Making Passionate Users (которые все являются авторами книг Head First Books, издаваемых O’Reilly) опубликовали отличный пост о Better Beginnings. В указанном посте они повторяют мудрость … [Подробнее]

Отслежено 1 ноября 2006 г., 14:43:36

»С чего начать с robboek.com
[Подробнее]

Отслежено 9 ноября 2006 г., 16:08:11

»Начните презентацию с ура из Public Speaking Sucker
Большинство презентаций начинается с хныканья.В этом замечательном посте Кэти Сьерра описывает способы, которыми вы можете схватить аудиторию за воротник рубашки и сразу привлечь их внимание: Лучшее начало [Подробнее]

Отслежено 10 ноября 2006 г., 9:57:32

»Презентация OSDC, запланированная на SquizLog
Конференция разработчиков открытого исходного кода в Мельбурне быстро приближается. Я отправил окончательную версию своей статьи, и моя презентация была запланирована, к счастью, в цивилизованное время: 10 часов утра второго дня.В оставшиеся несколько недель … [Подробнее]

Отслежено 15 ноября 2006 г., 5:08:32

»Эффективные презентации — больше, чем один способ произвести впечатление на аудиторию рассказом о том, как спасти мир
[Подробнее]

Отслежено 15 ноября 2006 г., 19:07:25

»Об исторических обзорах в книгах по программированию из QuirksBlog
В начале этой недели появилось два новых обзора книги. Роджер Йоханссон просмотрел его на своем собственном сайте и [Подробнее]

Отслежено 16 ноября 2006 г., 8:31:21

»Об исторических обзорах в книгах по программированию из QuirksBlog
В начале этой недели появилось два новых обзора книги.Роджер Йоханссон просмотрел его на своем собственном сайте и [Подробнее]

Отслежено 26 декабря 2006 г., 7:58:52

»Buoni … из Presentazioni efficaci
Buoni link sul momento clou Il momento clou è quello in cui, di fronte ad una platea, presentiamo le nostre slide. E ‘in quel momento che si rivela la bontà del nostro lavoro di preparazione del materiale e la bont [Подробнее]

Отслежено 2 апреля 2007 г., 4:26:33

»Пять вещей, которые вы не знали обо мне (и моем офисе) из Coding Horror
Я не хотел отвечать на мем« Пять вещей, которые вы не знали обо мне ».Я обычно следую совету Кэти Сьерра, когда дело доходит до описания моей биографии: сколько выступлений вы видите, когда у говорящего есть несколько … [Подробнее]

Отслежено 17 августа 2007 г., 17:33:52

Комментарии

Как координатор географических информационных систем в транспортном агентстве штата, обучение работе с программным обеспечением ГИС является одной из моих обязанностей. Мой 12-летний опыт подсказывает мне, что программное обеспечение ГИС, а также данные, системы, программное обеспечение, рабочий процесс и среда агентства в целом сложны, запутаны и сложны.Я позволил себе это отягощать, когда разрабатываю и доставляю учебный материал. Я хочу, чтобы люди думали о пространственных отношениях и составляли карты, и мне повезет, если мы приступим к практическим упражнениям к обеду, потому что я слишком много болтала о проекциях и системах координат. Может быть, мне стоит начать с конца или, по крайней мере, с середины, заставить их руки сдвинуться с места, сделать несколько хороших карт и просто позволить им сделать это, не рассказывая им всю историю ГИС.

Я провожу еще один вводный курс в следующем месяце, и я надеюсь, что смогу применить эти концепции, а также другие ваши идеи о том, как «пройти отстой» и все такое.Хуже, чем сейчас, быть не может!

Автор: Дэйв МакЭван | 22 октября 2006 г. 21:44:02

Так получилось, что завтра утром я буду проводить презентацию для группы учеников 7-8 классов о местном производстве продуктов питания (например, о еде в радиусе 100 миль от того места, где вы живете). Я сделал много технических презентаций, но ни разу для группы детей.

Учитывая ваши рекомендации выше, я только что полностью переписал свою небольшую стопку карточек. Думаю будет намного лучше! Спасибо.

Автор: Джон Лабовиц | 22 октября 2006 г., 22:43:47

Динамит артикул !!!! Я буду использовать это для себя в своем блоге и написании статей. Я также буду использовать это со своими клиентами, которые работают над присутствием руководителей и оказывают влияние. Я признателен автору, продемонстрировавшему эти баллы, используя их в статье! Спасибо!

Автор: Дэйв Скуф | 23 октября 2006 г., 12:30:38

Завтра вечером у меня будет тест по риторике, ничего сложного, у меня есть три минуты, чтобы поговорить на тему выбора.Поскольку я буду говорить об играх Bemani (танцевальный коврик), я попросил своего друга перевести приветствие на японский язык. Даже если мое произношение определенно будет отстойным, я уверен, что оно уделит мне достаточно внимания на три минуты. : D

Автор: Майкл Херцог | 23 октября 2006 г., 1:23:32

Отличный совет!
Однажды я получил совет от человека, который учил публичные выступления, о том, почему нужно начинать с шутки.
По ее мнению, людям требуется время (хотя и короткое), чтобы познакомиться с акцентом и манерой речи другого человека.Прежде чем они узнают это, есть вероятность, что они не смогут понять ничего из того, что вы говорите.

Ее предложение состояло в том, чтобы начать с небольшого анекдота (например, шутки), чтобы дать аудитории возможность познакомиться с некоторыми материалами, которые на самом деле не имеют значения, что позволит им обратить внимание, когда вы действительно начинаете презентацию.

Автор: omni | 23 октября 2006 г., 1:56:08

Как писатель, я согласен с вашим советом — и я вижу, где я сделал именно те ошибки, о которых вы предупреждали.

Могу только добавить:

— Переход к делу.
— Начните с захватывающего духа.
— Исключите транспортные последовательности «Перемещение из точки A в B». Если по дороге на подиум случилось что-то смешное, расскажите об этом. Если ничего смешного не произошло, НЕ рассказывайте об этом публике.
— Добавьте взрывы, автокатастрофы и девушек в бикини с автоматами. (Образно говоря.)

Автор: А. Р. Ингве | 23 октября 2006 г. 2:38:01

Мне так нравится твоя точка зрения об истории.Когда я начал писать свою книгу, я написал пару абзацев об истории в первой главе. Когда я думал о писательстве, это имело смысл — это помогло мне понять, откуда я пришел.

Но когда я перечитал его на прошлой неделе, это было просто скучно и неуместно. Я весь раздел закинул …

Автор: Донна Маурер | 23 октября 2006 г. 5:33:25

Ах, это возвращает столько воспоминаний. Я вырос в церкви, где публичные выступления были почти обязательным требованием — например, в 8 лет я выступал перед 800 людьми, заполнявшими аудиторию.С тех пор публичные выступления не имели большого значения. Я использую множество ваших уловок — например, я вспоминаю широко раскрытые глаза прихожан, когда я использовал настоящий самурайский меч, чтобы проиллюстрировать концепцию построения характера через невзгоды. Больше всего мне помогло доверие. Я начинаю делать много презентаций о подкастинге и всегда чувствую, что мне нужно объяснять, почему я говорю о том, о чем говорю. Спасибо, что указали на это: никого не волнует.Это ОЧЕНЬ помогает.

Отправленный: Грей Миллер | 23 октября 2006 г., 7:14:47

@dave: В настоящее время я изучаю ГИС / картографию по специальности, и мне очень понравилось, как наши профессионалы научили нас разбираться в пространственной информации: прежде, чем у кого-либо из нас появился опыт работы с ГИС, мы должны были представить какие-либо город (в команде). Так что все просто собирали информацию и использовали фотошоп для создания карт.
На самом деле мы начали не с начала, а с середины.

Автор: Кристоф Финк | 23 октября 2006 г. 8:16:03

«…смотри это в книгах, где кажется, что автор пытается доказать тебе, насколько он умен ».

Грэди Буч сразу пришел в голову. Автор единственной компьютерной книги, которую я * когда-либо * буквально швырял через комнату в гневе. Сэр, вы напыщенный пустозвон, и даже если у ваших идей есть достоинства, мы никогда не узнаем, потому что все ваши статьи направлены на то, чтобы показать нам, насколько эрудирован Грэди Буч. Не трать мое время зря.

Автор: Том Биггс | 23 октября 2006 г. 11:04:36

Спасибо за еще одну вдохновляющую статью.Мне придется полностью переделать свою предстоящую презентацию по Объединенному процессу. Подарил месяц назад, и даже мне стало скучно.

Как бы то ни было, однажды я сделал презентацию для взрослого класса колледжа о системе управления недвижимостью, над которой я работал, и начал вот так. Добрый вечер, меня зовут для заполнения, и моя презентация на PMS.

Излишне говорить, что я полностью сосредоточил свое внимание на оставшейся части моей презентации.

Автор: Эд | 23 октября 2006 г. 12:36:58

Прежде чем я перейду к основной теме своего комментария, позвольте мне поделиться с вами своими мыслями о вашей статье.Незадолго до того, как зайти на ваш веб-сайт, я ел куриный суп со слишком большим количеством макарон с печеной фасолью из консервной банки — такой, который удовлетворяет, но дает газ. Я думал, что Safari открывается немного медленно из-за моего настраиваемого плагина, который выделяет все вхождения слова «сало» на отображаемой странице, но оказалось, что у меня низкая скорость рефлексов. Так что я пару раз ударил себя по колену тупым предметом и — извините, мой комментарий усыпил меня. Zzzzz.

Автор: Джон | 23 октября 2006 г. 12:55:24

ВАУ.ВЕЛИКАЯ СТАТЬЯ. Я так много узнал из этой статьи, что благодаря ей я стал лучше.
Спасибо за миллион. Держите их, пока я вернусь.

Автор: мост | 23 октября 2006 г. 13:17:10

«гнисирпрус YREV … гнисирпрус гнихтемос oD»
Как вы думаете, это может быть достаточно удивительным?

Я просто хочу сказать вам, что ваш блог заслуживает еще нескольких моментов внимания.
Спасибо, что поделились своими умными мыслями.

Автор: riccardo | 23 октября 2006 г. 17:55:44

Как обычно, кладезь советов.
Мой блог всегда привлекает мое внимание!

Большой поклонник Head First books BTW; ничто не может сравниться по содержанию и ясности.

Отправленный: Митч Уит | 23 октября 2006 г. 20:31:39

Хотя сейчас я работаю в IT, я также проповедник. В проповеди одни из самых унылых ораторов. Они верят, что из-за предмета обсуждения им дано Богом право просто разговаривать с людьми. Книга человека по имени В. Э. Сангстер под названием «Искусство иллюстрации проповеди» открыла мне глаза.Это не просто иллюстрация, за годы я узнал многое из того, что вы сказали выше, и это действительно работает! Теперь я всегда стараюсь начать с того, что старые проповедники называют «любезным вступлением» — с того, что привлекает внимание / сочувствие / любопытство.

Спасибо за отличное резюме 🙂

Автор: Питер Холлоуэй | 24 октября 2006 г. 3:21:09

Это хороший момент, чтобы не быть скучным с самого начала, но история может быть интересна не меньше, чем настоящее. Из истории гипертекста я нахожу историю Теда Нельсона ADD (ум колибри, как он это называет) и его стремление писать материал, не имея возможности сосредоточиться на чем-то более интересном, чем физики из ЦЕРНа и их отчеты в начале WWW. .Очевидно, что почти все можно сделать скучным, я не уверен в обратном.

Автор: Самули Кареваара | 24 октября 2006 г., 5:58:18

Мне очень нравятся маленькие картинки, которые вы добавляете в свои сочинения. Эти размышления помогают мне резюмировать то, что вы пишете.
Спасибо

Автор: Шандор Хедер | 24 октября 2006 г., 7:33:08

Господи! Сколько крутых постов вы можете написать? Ненавижу звучать как неистовый фанат, но что ж, думаю, да, так что, может быть, так и должно быть.

Готов поспорить, это еще один пост, вдохновленный NaNoWriMo, верно? 😉

Автор: Дэйв Пейсли | 24 октября 2006 г. 9:06:47

Трудно поверить, что я могу читать этот замечательный материал бесплатно!

… и вы продолжаете проверять его неделя за неделей!

Я собираюсь скопировать и сохранить эту статью.

Спасибо!

Роберт.

Автор: Роберт | 24 октября 2006 г. 14:11:43

замечательно! это как раз то, что я искал.Я буду читать все, что ты пишешь. Я технарь, которому действительно нужно быть ВЕСЕЛЫМ! не скучно и поучительно. Мне надоело скучно и поучительно. Вот мое лекарство. Спасибо.

Я зарабатываю больше денег, убирая кошачьи коробки, чем пишу, и теперь я знаю, почему (и я не очень много чистил кошачьи коробки … хех)

Автор: Мэри | 24 октября 2006 г. 17:37:19

Достаточно долго, чтобы читать, но это действительно интересно. Просто я чувствую, что это слишком много для меня, чтобы усвоить за один присест.

Автор: Бен Ю | 24 октября 2006 г. 18:11:46

Отлично!
Теперь научите блогеров писать достойные лиды!

Автор: DeanG | 25 октября 2006 г. 8:39:34

Довольно хороший совет. Я признаю, что начинаю свои книги с главы истории, однако я не считаю это плохим и скучным. Что касается романов, я полностью согласен, но романы сильно отличаются от технических книг в одном ключевом смысле: люди читают романы от начала до конца; технические книги обычно читают в поисках ответа на конкретную проблему (что часто включает в себя переход от более поздней главы к более ранней и обратно без определенного порядка).Я еще не встречал человека, который сказал бы мне, что прочитал мои книги от начала до конца. По этой причине я чувствую себя уверенно, когда помещаю первую главу в историю. Для меня начало логически должно быть с самого начала, и зная, что мои читатели, вероятно, все равно переходят к пятой главе, я не чувствую себя так плохо из-за того, что в начале есть глава «Введение».

Автор: Николас Закас | 26 октября 2006 г. 20:37:17

Привет, Кэти, еще один отличный пост! Обязательно включите это в свою книгу! Я уже включил ваши советы в некоторые из моих материалов после того, как прочитал это вчера! 🙂

Совершенно не связанный с этим вопрос: кто-нибудь знает, можно ли (и как) просматривать сообщения этого блога до 6 августа? Потому что это самая старая ссылка под «архивами», и у меня нет календаря раньше октября.Я действительно хотел бы найти некоторые старые сообщения, чтобы перечитать … ПОМОЩЬ !! И я могу поискать в этом блоге?

Спасибо!

Автор: Джеф | 27 октября 2006 г., 1:28:32

Комментарии к этой записи закрыты.

% PDF-1.6
%
226 0 obj>
эндобдж

xref
226 89
0000000016 00000 н.
0000003232 00000 н.
0000003399 00000 н.
0000003527 00000 н.
0000004604 00000 н.
0000004652 00000 н.
0000004700 00000 н.
0000004748 00000 н.
0000004796 00000 н.
0000004844 00000 н.
0000004892 00000 н.
0000004940 00000 н.
0000004988 00000 н.
0000005036 00000 н.
0000005084 00000 н.
0000005132 00000 н.
0000005180 00000 н.
0000005228 00000 п.
0000005275 00000 н.
0000005323 00000 п.
0000005371 00000 п.
0000005418 00000 н.
0000005465 00000 н.
0000005513 00000 н.
0000005561 00000 н.
0000005609 00000 н.
0000005722 00000 н.
0000007289 00000 н.
0000007672 00000 н.
0000007858 00000 п.
0000008044 00000 н.
0000008197 00000 н.
0000011893 00000 п.
0000012042 00000 н.
0000015209 00000 п.
0000015295 00000 п.
0000016164 00000 п.
0000016958 00000 п.
0000017887 00000 п.
0000018850 00000 п.
0000019895 00000 п.
0000020471 00000 п.
0000027551 00000 п.
0000027702 00000 н.
0000039503 00000 п.
0000039654 00000 п.
0000052803 00000 п.
0000052952 00000 п.
0000063662 00000 п.
0000063773 00000 п.
0000065328 00000 п.
0000065408 00000 п.
0000067391 00000 п.
0000068161 00000 п.
0000069097 00000 п.
0000069180 00000 п.
0000069953 00000 п.
0000070755 00000 п.
0000071578 00000 п.
0000071658 00000 п.
0000072307 00000 п.
0000073273 00000 п.
0000073344 00000 п.
0000073963 00000 п.
0000074111 00000 п.
0000083973 00000 п.
0000084116 00000 п.
0000092239 00000 п.
0000092387 00000 п.
0000102716 00000 н.
0000102866 00000 н.
0000111957 00000 н.
0000112098 00000 н.
0000116875 00000 н.
0000117022 00000 н.
0000120916 00000 н.
0000121066 00000 н.
0000125014 00000 н.
0000125161 00000 н.
0000128287 00000 н.
0000128433 00000 н.
0000132038 00000 н.
0000132183 00000 н.
0000135993 00000 н.
0000137512 00000 н.
0000137773 00000 н.
0000138141 00000 н.
0000003062 00000 н.
0000002118 00000 п.
трейлер
] >>
startxref
0
%% EOF

314 0 obj> поток
x ڔ T] HSa ~ 4eg’u2 / DF3dQc; s; _9rN ‘= 7X7!] VhDAu] E`PMM ߷ yvѹ => ~

12 довольно хороших зацепов для вашей следующей презентации

12 довольно хороших зацепов о носках

1.Сделайте возмутительное или провокационное заявление. Точно так же я начал этот пост. Надеюсь, это привлекло ваше внимание и заставило вас захотеть узнать больше. То же самое и с презентациями. Будьте смелыми, оригинальными, бросайте вызов распространенным убеждениям, а затем подтвердите свое утверждение.

«Носки важнее еды». Так недавно сказал человек по имени Киви. Киви был бездомным, жившим на улицах Торонто, Канада. Он сказал, что знает о многих кладовых и убежищах, где можно найти еду, но он не мог ходить по улицам своего города без носков.Носки значили все для этого человека и многих ему подобных. И если подумать, носки очень важны для всех нас…

(Получил эту цитату из The Joy of Sox, благотворительной организации, которая раздает носки бездомным.)

2. Расскажите анекдот . Это классическая техника, которая может хорошо помочь расслабиться и сделать аудиторию восприимчивой. Хорошая идея — сначала попробовать пошутить над друзьями, чтобы убедиться, что они тоже думают, что это смешно. Держите его в чистоте и будьте готовы двигаться дальше, если вы не получите того смеха, о котором думали.

В первый день летнего лагеря директор сообщил всем маленьким отдыхающим, что он ожидает, что они будут надевать новые носки каждый день. Две недели спустя Джонни не явился на утреннее поднятие флага. Директор застал его все еще в раскладушке.

«Почему вы не в ряд с другими мальчиками?» Он спросил.

«Я не могу надеть более четырнадцати пар носков!»

Очевидно, мальчик знал, что важно иметь носки, но не понимал, почему и как эти носки были важны…

Этот сайт по адресу ajokeaday чистый и содержит длинный список категорий шуток и довольно хорошая функция поиска, которая поможет вам найти нужную шутку для начала.

3. Расскажите историю. Истории напоминают вашей аудитории, что вы человек, заставляют вас общаться и снимают защитные барьеры, которые люди возводят, когда думают, что люди будут говорить с ними. Начните сразу с рассказа. Вы можете сделать резервную копию и представиться позже.

« Поменяй носки » приказал инструктор. Мы только что перешли реку посреди ночи, и наши ноги были насквозь мокрыми. Во время этой миссии мы взяли с собой три пары носков.Первый был уже грязным, а теперь второй промок. Но мы не хотели менять носки. Потому что через две мили мы должны были перейти другую реку и снова промокнуть. Но инструктор не хотел этого слышать. Он хотел убедиться, что мы знаем, что он главный. Предоставление ему фактов только показалось вызовом его авторитету, поэтому он просто сказал медленно и осознанно: « Изменение. Ваш. Носки ».

Итак, мы переоделись в наши последние сухие носки при лунном свете, он проверил каждого из нас, а затем мы двинулись дальше.И мы перешли ту следующую реку и промокли. Следующие два дня наши ноги были мокрыми и болели. Какое-то время это было все, о чем я мог думать — о глупом приказе менять носки. Это было самое безумное, чем я когда-либо был. Потому что, когда доходит до дела, самые простые вещи — самые важные в жизни. Доверие любимого человека; еда; и сухие носки. Большинство из нас принимает носки как должное…

Лучшие истории — это личные истории, основанные на вашем собственном опыте, но вы также можете найти хорошие в Интернете. На этой странице на businessballs.com их рассказы перечислены по названию и теме.

4. Показать видео . Позвольте кому-то другому сломать лед за вас с помощью видео. Это неожиданный способ начать, так что люди сразу же заинтересуются, плюс людям просто нравится смотреть видео. Сделайте это кратким и каким-то образом связанным с темой. Это может быть отличным способом показать аудитории, о чем вы говорите, а не просто попытаться это описать. Совершенно дважды проверьте и репетируйте, чтобы убедиться, что видео работает, где бы вы ни выступали, и будьте готовы отреагировать, если оно все равно не удастся.

Итак, кто знал, что можно сделать держатель для смартфона из старого носка? На самом деле, у носков есть много хороших применений, и некоторые из них действительно включают в себя ноги. Носки — один из самых недооцененных предметов одежды…

5. Задайте пару вопросов. Некоторые люди захотят ответить, но даже если они не сделают этого вслух, они будут обдумывать ответ в своем уме, поэтому они будут вовлечены.Если вы зададите несколько вопросов подряд, это еще больше расширит кругозор аудитории, а также послужит введением в вашу тему. Обязательно делайте паузу после каждого вопроса для лучшего эффекта.

Как вы думаете, какой предмет одежды у вас самый важный? Что делает это важным? Это защита, которую он обеспечивает? Как часто вы его носите? Теплота, которую он предлагает? Как это заставляет вас выглядеть? Как ты себя чувствуешь? Для меня нет ничего важнее пары хороших чистых сухих носков…

6.Покажите картинку . Это может быть вариация метода рассказа. Поделитесь фотографией человека и расскажите о нем или о месте и о том, почему это важно, или о чем-то еще, связанном с вашей темой. Люди будут смотреть на картинку вместо вас, так что это немного снимет напряжение. А сама картинка служит для ознакомления с вашей темой. Половина работы сделана еще до того, как вы откроете рот.

Взгляните на это… Кто-нибудь узнает их? Это изображение самой ранней из известных сохранившихся пар вязаных носков.Они датируются 300 годом нашей эры. Они были раскопаны в городе Оксиринчус на реке Нил в Египте. Это означает, что почти 2000 лет назад человек уже понял, что ему нужны хорошие носки на ногах…

7. Задайте риторический вопрос . На этот вопрос не обязательно ответить, но он заставляет людей задуматься и помогает вам указать им направление, в котором вы хотите двигаться.

Являются ли носки тем, что действительно определяет нас как людей? Разве носки — то, что отличает нас от всех других форм жизни на планете? В конце концов, никто на земле их не носит, кроме нас.Могут ли они быть настолько важными? Очевидно, что это вопросы для возрастов, и они заслуживают нашего внимания…

8. Установите ожидание . Это не только хорошая идея, чтобы люди знали, о чем вы будете говорить, вы гораздо лучше привлечете их внимание, если дадите им что-то интересное, чего они ждут.

К концу этой презентации вы не только узнаете, насколько важны носки в нашей жизни, но и получите десять забавных фактов о носках, которых вы, вероятно, не знали, и четыре новых анекдота о носках, которые можно использовать, чтобы удивить и развлекай своих друзей.

9. Покажите им объект. Возьмите с собой что-нибудь, о чем можно поговорить. Это хороший способ быстро привлечь внимание аудитории и одновременно представить свою тему.

Кто-нибудь знает что это? (получить ответы). Правильно — это обезьяна-носок. Кто-нибудь знает, сколько носков нужно, чтобы сделать обезьяну из носков? (получите несколько ответов). Что ж, это все хорошие догадки. Фактический ответ — два. А обезьяны-носки — это довольно крутой способ использовать носки, что делает их очень важными в нашей жизни.Но знаете ли вы, что в носках есть еще несколько важных вещей, о которых вам следует знать…?

10. Ссылка на историческое событие . Если день, неделя, месяц или год уникальны в любом смысле, который вы можете связать с вашей темой, это может быть еще одним способом сделать тему более реальной или актуальной.

Знаете ли вы, что всего 135 лет назад, в такой же день, как сегодня, Джон Нельсон, иммигрант из Швеции в США, запатентовал машину для вязания носков? И этого одного изобретения было достаточно, чтобы не только изменить историю обуви, но и привести к созданию детской игрушки.Носки оказали на нас огромное влияние…

По этой ссылке New York Times вы можете увидеть, что произошло сегодня в истории, или выбрать любую другую дату и увидеть, что происходило.

11. Используйте цитату . Найдите цитату кого-то узнаваемого, а затем подумайте, как вы можете связать ее со своей презентацией или перевернуть с ног на голову.

Возможно, вы слышали цитату Альберта Эйнштейна: «Длинные волосы сводят к минимуму потребность в парикмахерах; без носков можно обойтись, одна кожаная куртка решает проблему пальто на долгие годы; подтяжки излишни.«Ну, Эйнштейн был умен во многих вещах, но я не согласен с его взглядами на носки….

На Brainyquote.com вы можете найти множество вариантов и даже выполнить поиск по теме. Еще один хороший источник — Wisdomquotes , где можно найти множество хороших цитат по темам или авторам.

Вариантом этой идеи было бы сделать цитату вашим первым слайдом — ничего, кроме цитаты гигантскими словами; возможно, с фотографией того, кто это сказал.

12.Спросите: «А что, если…?» или «Представьте…» Спросите их о чем-то, что меняет их точку зрения, например, что, если бы вы могли летать, читать мысли, не иметь долгов, двигаться назад или вперед во времени. Вы можете адаптировать это практически к любой презентации, и это сразу же заставит вашу аудиторию задуматься. Задайте вопрос, сделайте паузу, задайте еще раз для лучшего эффекта.

Представьте себе мир без носков. (пауза) Представьте … мир без носков. На что бы это было похоже? Что бы изменилось? Как бы изменилась ваша жизнь? (пауза) Если подумать, носки критически важны….

Takeaway

Это всего лишь 12 возможных способов зацепить вашу аудиторию, и существует бесконечное количество вариантов этих идей. Вы даже можете комбинировать их — рассказывать смешную историю, показывая картинку или переворачивая цитату с ног на голову. Главное — сделать его интересным, оригинальным и достаточно кратким. Помните, у вас есть всего 30 секунд, прежде чем они решат, хотят ли они продолжать слушать. Используйте это время как следует, и вы сделаете запоминающуюся презентацию.

Если бы я смог помочь Бобу хоть немного заинтересовать вас чем-то таким приземленным, как носки, подумайте, что вы можете сделать с гораздо более интересной темой!

Итак, раз уж мы сегодня находимся в «носках», я оставлю вам оду носкам, с которыми я столкнулся, чилийский поэт и дипломат Пабло Неруда . Может быть, если бы я так давно процитировал это своему инструктору, он позволил бы мне сохранить мою последнюю пару сухих носков для последнего перехода через реку…

Ода моим носкам

Мара Мори принесла мне
пару носков
, которые она связала сама
руками пастуха,
два носка мягких, как кролики.
Я сунул в них ноги
, как если бы это были два футляра
, связанные нитками из сумерек и козьей шкуры,
Носки Violent,
Мои ступни были двумя рыбами из шерсти,
две длинные акулы
синяя морская, пронзили
одним золотая нить,
, два огромных дрозда,
, две пушки,
, мои ноги были удостоены этой чести
этими небесными носками.
Они впервые были такими красивыми
Мои ноги казались мне неприемлемыми
как два дряхлых пожарных,
пожарных, недостойных этого плетеного огня,
этих светящихся носков.

Тем не менее, я устоял перед острым искушением
спасти их где-нибудь, как школьники
держат светлячков,
как ученые люди собирают
священных текстов,
Я сопротивлялся безумному порыву поместить их
в золотую клетку и каждый день давать им
кормов и кусочки розовой дыни.