Выделить грамматическую основу онлайн

Выделение грамматической основы – важный элемент синтаксического анализа предложения. Сепарировав её, мы можем определить тип предложения, его составные элементы, входящие в него части речи, логические отношения между словами. Такой анализ часто учат проводить в школах и ВУЗах, но при этом многие из выполняющих разбор предложения встречаются с рядом трудностей. В этом случае на помощь могут прийти сетевые сервисы, позволяющие проанализировать предложение. А также выделить правильно его грамматическую основу в режиме онлайн. Ниже разберём, что это за сервисы, и как с ними работать.

Что такое разбор грамматической основы?

Как известно, каждое предложение имеет в своей структуре грамматическую основу, составляющими которой является подлежащее и сказуемое (они считаются главными членами предложения). Кроме главных членов, предложение также включает второстепенные члены предложения, разделяющие подлежащее и сказуемое.

Подлежащее является главным членом предложения, и обычно обозначает субъект или предмет, который выполняет какое-либо действие. Подлежащее отвечает на такие вопросы как «кто?» или «что?», и обычно связано с именительным падежом. Чаще всего подлежащее выступает в форме существительного или личного местоимения (я, ты, он, мы, вы и др.).

Но также бывают предложения, когда в роли подлежащего выступает часть речи, употреблённая в значении имени существительного или неопределённая форма глагола. Подлежащее также может выступать в роли имени собственного или устойчивым сочетанием слов, фразеологизмом, сочетанием числительного с существительным и так далее. При разборе предложения подлежащее подчёркивается одной чертой.

Сказуемое является главным членом предложения, связано с подлежащим, и обычно отвечает на вопрос «что делает?», «какой он?», «кто он?» etc.

Сказуемое бывает глагольное (простое и составное) и именное. Обычно выражается глаголом, словосочетанием глагольного характера или фразеологизмом. При разборе предложения сказуемое выделяется двумя чертами.

Второстепенные члены предложения обычно служат для пояснения главных членов предложения, но могут пояснять и второстепенные черты. Обычно они выступают в роли дополнения, определения, обстоятельства.

Предложение может строиться по различным моделям. Это может быть классические подлежащее плюс сказуемое, только сказуемое или подлежащее (так называемые «односоставные предложения»), подлежащее плюс однородные сказуемые или однородные подлежащие плюс сказуемое.

Процесс выделения грамматической основы начинается с определения подлежащего и сказуемого в предложении. С этим у многих возникают трудности, так как в предложении могут быть несколько слов, претендующих на статус подлежащего и сказуемого. Если вы испытываете такие трудности, рекомендуем обратиться к онлайн-сервисам. Ниже мы перечислим такие инструменты, и опишем особенности работы с ними.

Читайте также:  синтаксический разбор предложения в формате онлайн.

Textovod — онлайн-сервис для работы с предложениями

Сервис textovod.com – один из наиболее популярных ныне ресурсов, позволяющих определить грамматическую основу предложения онлайн. Сервис позволяет проводить бесплатный анализ текста по членам до 10 тысяч знаков, обладает простым и удобным интерфейсом. Для зарегистрированных пользователей доступны 15 тысяч знаков. Использование же платной PRO-версии даст возможность проверить 100 тысяч знаков, поставит вас в отдельную очередь на проверку и отключит рекламу.

Сервис имеет и свою мобильную реализацию, доступную для загрузки в цифровом магазине Плей Маркет.

Для работы с сервисом выполните следующее:

1. Перейдите на https://textovod.com/members_proposal;
2. В специальное поле введите предложение (текст) для разбора;
3. Нажмите внизу на кнопку «Выполнить»;
   Введите в специальное поле предложение для разбора, а затем кликните на «Выполнить»
4. В случае бесплатного пользования придётся подождать несколько секунд, дождавшись своей очереди;
5. Просмотрите полученный результат.

Bel.ru — поможет выделить правильно грамматическую основу

Сервис be1.ru – ещё один востребованный онлайн-сервис, позволяющий провести синтаксический анализ предложения и выделить корректно его грамматическую основу. Ресурс бесплатен, работает с текстом до 5 тысяч знаков, и может быть использован как помощник при разборе сложных для пользователя предложений.

Шаги работы с ресурсом заключаются в следующем:

1. Перейдите на https://be1.ru/sintaksicheskij-razbor-predlozheniya/;
2. Введите в соответствующее поле предложение или текст для разбора;
3. Кликните внизу на кнопку «Разобрать»;
4. Просмотрите полученный сервисом результат.

Rustext.ru — анализ предложения онлайн

Сервис rustxt.ru работает по тому же алгоритму, что и сервис textovod, описанный первым в нашем списке. Здесь вы также встретите очередь пользователей при проверке предложения, но она не занимает много времени.

Для работы с ресурсом выполните следующее:

1. Перейдите на сервис https://rustxt.ru/sintaksicheskij-razbor;
2. Промотайте страницу в самый низ, для нахождения поискового поля;
3. Введите туда предложение (текст) для разбора, и нажмите внизу на «Разобрать»;
4. Просмотрите полученный результат.

Goldit.ru — быстро определит грамматическую основу

Довольно простым сервисом, позволяющим выполнить разбор предложения по частям речи, является сервис goldlit.ru. Сервис обладает простым инструментарием для разбора предложений, имеет большое количество справочной информации, и может использоваться как вспомогательный. К неудобствам относят слегка перегруженный дизайн страницы.

Чтобы быстро выделить грамматическую основу через этот онлайн-сервис, нужно сделать следующее:

1. Выполните вход на https://goldlit.ru/component/slog;
2. В поисковой строке наберите нужное вам предложение и нажмите справа на кнопку «Разбор»;
3. Просмотрите поданный сервисом разбор слов.

Erg.delph — сетевой разбор англоязычных предложений

Для любителей английского языка и грамматики также рекомендуем ресурс erg.delph-in.net. В его функционал внедрено ряд прогрессивных новаций, в частности платформа постройки грамматики «Linguistic Knowledge Builder». Ещё высокоэффективный синтаксический анализатор системы PET, специальная среда профилирования и другие инструменты. Интерфейс системы позволяет визуализировать результаты синтаксического анализа в различных формах.

Для работы с ресурсом выполните следующее:

1. Перейдите на ресурс http://erg.delph-in.net/logon;
2. В форму поисковой строки введите нужное предложение на английском, затем справа нажмите на «Analyze»;
3. Ниже просмотрите полученный результат.

Это также пригодится: разбор предложения по членам.

Заключение

Среди перечисленных нами сервисов, позволяющих выделить корректно грамматическую структуру разбираемого предложения онлайн, особо отметим сервис textovod, являющийся наследником ранее популярного ресурса progaonline.ru. И хотя его бесплатный функционал ограничен 10 тысячами символов, этого вполне достаточно для разбора множества необходимых нам предложений. Однако слишком уповать на данные сервисы мы не рекомендуем. Машинные алгоритмы ещё не до конца чувствуют контекст разбираемых предложений, и могут совершать смысловые ошибки при разборе. Потому используйте данные сервисы в качестве добавочного инструментария, и старайтесь ориентироваться, прежде всего, на свой собственный интеллект и знание правил синтаксиса.

Грамматическая основа основных мест не было. Члены предложения. Определение основы в односоставных предложениях

Изучая русский язык, каждый обучающийся рано или поздно встречается с таким понятием, как грамматическая основа. Что же это такое? Грамматическая основа это «фундамент» предложения или основная его часть, состоящая из подлежащего и сказуемого (иногда предложение состоит из той или иной части, то есть из подлежащего или сказуемого). В одном предложении может встречаться как одна, так и несколько грамматически основ.

Как найти грамматическую основу

Навыки в поиске грамматической основы помогут учащемуся быстрее и правильнее расставить знаки препинания и определить его смысл.

Грамматическая основа и все его составные части можно определить с помощью правильно подобранных вопросов.

Чтобы верно определить грамматическую основу для начала хорошо прочитайте предложение целиком и постарайтесь вникнуть в его суть. Условно разделите предложение на несколько частей по смыслу. Затем переходите к определению подлежащего. Обратите внимание, что некоторые предложения его не содержат. В таком случае поиск грамматической основы начинается и заканчивается поиском сказуемого. Если же перед вами предложение с двумя составными частями, то сразу же переходите к определению подлежащего. Тут нужно быть предельно внимательным, так как от определения подлежащего будет зависеть правильность определения грамматической основы целиком.

Затем переходите к определению сказуемого. Для этого задайте вопрос от подлежащего. Сказуемое характеризует действие предмета, его свойство и т.д.

Зависимость грамматической основы от вида предложения

В простом предложении содержится только одна грамматическая основа, а в сложном – две и более. Односоставное предложение содержит лишь одну часть грамматической основы(подлежащее или сказуемое). В двусоставном предложение встречается как подлежащее, так и сказуемое.

Примеры

Чтобы ещё лучше разобраться в сути темы, приведем несколько примеров.

1. Облака закрыли солнце.
   В этом простом примере определить грамматическую основу не так и сложно. Подлежащим является слово «облака». Оно отвечает на вопрос «что?». Сказуемым является глагол «закрыли», которое отвечает на вопрос «что сделали?». Таким образом, грамматическая основа – это словосочетание «облака закрыли».
2. Моя тётя спешила на работу.
   В данном случае подлежащее «моя тётя», а глагол «спешила». Таким образом, грамматическая основа это «моя тётя спешила»
3. Меня так учили.
   В данном случае подлежащего в основе нет, здесь имеется только сказуемое «учили». Оно и будет являться грамматической основой.

Грамматическая основа – это ядро предложения, правильное определение которой позволит верно определить остальные члены предложения, правильно расставить знаки препинания и определить смысл текста.

Научите, пожалуйста, определять грамматическую основу предложения и получил лучший ответ

Ответ от Ѐаиса Салантий[гуру]
Посоветую не думать о всякой ерунде типа составного именного сказуемого, составного глагольного и прочей хрени) Думайте только о смысле. Просто как в жизни вы умеете объяснять главное.
Что такое грамматическая основа? Это основная мысль предложения, да? Его суть. То, что передает основную мысль, без подробностей, но чтоб основная мысль была понятна- зачем это говорят, что хотели сообщить.
Это, кстати, в русском часто спорно и не всегда просто даже для профессионалов-филологов.
Но суть такая. Находишь подлежащее. Это обычно просто — о ком/чем речь. Дальше убираешь нафих все) И думаешь. Что ОСНОВНОЕ о нем (подлежащем) говорится? Что оно делает? Или каково оно? (это про составное именное как раз). Представь, что у тебя бешеный тариф на мобиле и тебе надо быстро сказать другу только ГЛАВНОЕ из этих предложений. Что ты скажешь? Подробности нафих — тариф такой, что разоришься, если все будешь говорить. Убрать что-то лишнее — друг ни фига не поймет.
Что оставишь? Это и будет грамматическая основа.
Ну вот, возьмем пример из предыдущего ответа (добавив подробностей)
«С этого понедельника она начала худеть по кремлевской диете»
О ком речь? О ней. ОНА — подлежащее.
Дальше. Что о ней главное говорится? Что она НАЧАЛА, так? Если ты другу скажешь «Она начала» — друг что-нибудь поймет? Нет. Он обязательно спросит: «Что начала? » То есть смысл непонятен. Значит, для грамматической основы мало. Итак, что она начала? Начала худеть. Если ты скажешь другу по своему бешено дорогому тарифу «Она начала худеть» — другу поймет основную мысль? Поймет. И говорить, КОГДА она начала худеть, и по какой диете — это уже своему любопытному другу расскажешь при встрече)) А сейчас тебе надо только ОСНОВНУЮ мысль передать. Вот тебе основа ОНА НАЧАЛА ХУДЕТЬ.
Или вот пример с составным именным.
ОН ОЧЕНЬ КРАСИВЫЙ ПРИ ТАКОМ ОСВЕЩЕНИИ
Итак. Подлежащее ОН, так? Что ГЛАВНОЕ о нем ты скажешь своему другу? Что он КРАСИВЫЙ, так? И друг поймет, ЧТО ты хочешь ему сказать. А вот если ты не сообщишь другу, что он ОЧЕНЬ красивый (то есть — в какой степени он красивый) и когда именно (при таком освещении) друг ведь все равно поймет главное- что ОН КРАСИВЫЙ. Так?
Вот так и думаешь. Не о всяких там СИС, СГС и прочей лабуде, а о СМЫСЛЕ, ГЛАВНОЙ МЫСЛИ и помня о своем бешено дорогом тарифе))) Чтобы другу было ВСЕ ПОНЯТНО, но без подробностей, которые можно будет рассказать при встрече)))
Источник: Учитель рус. яз и литературы)

Ответ от Наталья Тарасенко
[новичек]
Подлежит и сказ

Ответ от Никита Смирнов
[новичек]
короч Смотри вот так подлежащие и сказуемое. Сказуемое потчеркивается —————
а подлежащие ========================

Ответ от Ggt Ggt
[активный]
какая грамматическая основа в предложении » Сам он у царя на подозрении»

Ответ от Кроль
[эксперт]
Грамматическая основа предложения — это подлежащее+сказуемое.
ПГС это просто глагол или фразеологизм.
Например, «Я ПРИЕДУ» или «Он ВЫШЕЛ ИЗ СЕБЯ»
CГС это сочетание двух глаголов (второй глагол — инфинитив, т. е. заканчивается на -ть)
Например, «Она НАЧАЛА ХУДЕТЬ»
СИС это сочетание глагола-связки (которая в настоящем времени почти всегда отсутствует) : быть, становиться, казаться, являться, представляться, считаться (и т. д.) и именной части (т. е. имени существительного, прилагательного, числительного, наречия)
Например, «Моя подруга ОТЛИЧНИЦА» или «Он очень КРАСИВЫЙ» или «Вчера БЫЛО ХОЛОДНО»

Ответ от Ѐаботаю Играю
[новичек]
Ребята теперь школьники.

Ответ от Kamper.ru
[новичек]
Каждое предложение содержит в себе грамматическую основу. Составляющими грамматической основы предложения являются подлежащее и сказуемое. Второстепенные же члены предложения косвенно или прямо разделяют данные слова. Грамматические значения конструкции определяются значением наклонения и времени сказуемого, выраженного глаголом. Например: «Мяч летит прямо в ворота». Действие предмета происходит, и происходит в настоящее время. «Мяч летел прямо в ворота». Действие предмета происходило, и происходило в прошедшем времени. «Полетел бы мяч в ворота». Действие предмет не происходит, но выражено в пожелании. Грамматическая основа: примеры Подлежащее и сказуемое в предложении может выражаться по-разному, принимая порой непривычные формы. Поэтому следует разобрать подробнее понятие и примеры составляющих грамматическую основу членов предложения. Подлежащее является главным членом предложения и обозначается предмет, осуществляющий какое-либо действие. Подлежащее отвечает на вопросы «кто?» и «что?», характерные именительному падежу. Следующие примеры помогут правильно определить подлежащее в предложении: Подлежащее — существительное в именительном падеже. «Собака поджала хвост». Подлежащее — местоимение в именительном падеже. «Я видел», «Кто принес яблоки?». «Это смешно». «Это их ребенок». «Кошелек, который нашелся, принадлежал Марине» (подлежащее в предложении придаточного типа). «Лист, что падал на аллею, казался огненно красным» (подлежащее в предложении придаточного типа). «Кто-нибудь увидит». «Все притихли». Подлежащее — неопределенная форма глагола. «Быть смелым — это уже победа». «Слушать — значит слышать». «Ломать — не строить». Подлежащее — сочетание нескольких слов (одно в именительном падеже). «Мы с братом редко ссорились». Подлежащее — сочетание нескольких слов (без именительного падежа). «Две птицы сели на подоконник» Сказуемое является главным членом предложения, связанным с подлежащим и имеющим выраженное вопросом «что делает?» значение. Также к вопросам, характеризующим сказуемое можно отнести «какой он?», «что он собой представляет», «кем он является?». Например, «Выпил около литра воды» Сказуемое является главным членом предложения, связанным с подлежащим и имеющим выраженное вопросом «что делает?» значение. Также к вопросам, характеризующим сказуемое можно отнести «какой он?», «что он собой представляет», «кем он является?». Говоря о том, что такое грамматическая основа, нельзя не охватить понятия простого и составного сказуемого. Первое выражает глагол в форме любого наклонения. Составное же выражают несколько слов, из которых одно — связывает его с подлежащим, а другие несут смысловую нагрузку. Например: «Его мать была медсестрой» — глагол «была» связывает сказуемое с подлежащим, а «медсестрой» несет смысловую нагрузку сказуемого. Т. е. в данном предложении сказуемое — «была медсестрой». Составное сказуемое может быть составным глагольным и составным именным. Простое глагольное сказуемое может быть выражено с помощью глагола одной из следующих форм: Форма глагола настоящего времени и прошедшего времени. «Он бегает быстро». «Сестра звонка не услышала». Формой глагола будущего времени. «Меня будут спрашивать завтра». Формой глагола условного или повелительного наклонения. «Не ходил бы я в тот двор». «Пусть ест то, что хочет». Подведя итоги можно сказать, что грамматическая основа выражает грамматическое значение конструкции и количество грамматических основ в предложении, как правило, не ограничено.

Грамматическая основа предложения. Понятие о главных членах
предложения

Грамматическая основа предложения состоит из подлежащего и
сказуемого.

В грамматической основе выражаются грамматические значения
предложения. Они связаны со значениями наклонений и времени глагола-сказуемого.

Войска движутся к фронту.

(Действие происходит на самом деле и имеет место в настоящем
времени).

Вчера он заходил к нам.

(Действие происходило на самом деле, но в прошедшем времени).

Поговорил бы ты с матерью, Иван!

(Действие не реализовано в реальности, но желаемо для
говорящего).

Подлежащее и сказуемое называют главными членами предложения,
потому что все второстепенные члены в предложении напрямую или косвенно
распространяют их.

Покажем зависимость второстепенных членов от главных на
следующей схеме:

Изумленный Варенуха молча подал ему срочную телеграмму
.

Подлежащее как член предложения. Формы выражения подлежащего

Подлежащее — это главный член предложения, который обозначает
предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа кто? или что?

Подлежащее в русском языке может быть выражено по-разному,
иногда «непривычными» формами. Правильно определять подлежащее поможет
следующая таблица.

Основные способы выражения подлежащего.

Сказуемое как член предложения. Типы сказуемого

Сказуемое — это главный член предложения, который связан с
подлежащим особой связью и имеет значение, выраженное в вопросах что делает
предмет речи? что с ним происходит? каков он? что он такое? кто он такой? и др.

Сказуемое в русском языке бывает простым и составным. Простое
(простое глагольное) сказуемое выражается одним глаголом в форме какого-либо
наклонения.

Составные сказуемые выражаются несколькими словами, одно из них
служит для связи с подлежащим, а на другие падает смысловая нагрузка. Иначе
говоря, в составных сказуемых лексическое и грамматическое значения выражаются
в разных словах.

(Глагол был
полковник

(Глагол начали

служит для связи с подлежащим, на слово работать
падает смысловая
нагрузка сказуемого. )

Среди составных сказуемых различаются составное глагольное и
составное именное сказуемые.

Подробнее о типах сказуемых. Простое глагольное сказуемое

Простое глагольное сказуемое выражается одним глаголом в форме
какого-либо наклонения.

Оно может выражаться следующими формами глагола:

Подчеркнем, что в случае Вас будут ждать завтра простое
глагольное сказуемое выражено составной формой будущего времени глагола ждать.

Составное глагольное сказуемое

Составное глагольное сказуемое состоит из двух компонентов —
вспомогательного глагола, служащего для связи с подлежащим и выражающего
грамматическое значение сказуемого, и неопределенной формы глагола, выражающей
его основное лексическое значение и несущей основную смысловую нагрузку.

(Здесь принялся —
это вспомогательный глагол, а грызть — неопределенная форма глагола, несущего смысловую
нагрузку.)

(Здесь не хочу —
это вспомогательный глагол, а обидеть — неопределенная форма глагола, несущего
смысловую нагрузку.)

В роли вспомогательного глагола могут выступать сочетания
некоторых кратких прилагательных (должен, рад, готов, обязан и т. п.) и
служебного глагола-связки быть в форме одного из наклонений (в настоящем
времени эта связка опускается).

(здесь связка
быть опущена).

Итак, представим строение составного глагольного сказуемого
формулой:

Составное именное сказуемое

Составное именное сказуемое состоит из двух компонентов:
связочного глагола, служащего для связи с подлежащим и выражающего
грамматическое значение сказуемого, и именной части, выражающей его основное
лексическое значение и несущей основную смысловую нагрузку.

(Здесь связочный
глагол станет, а именная часть выражена прилагательным вязкий.)

(Здесь связочный
глагол будет, а именная часть сказуемого выражена существительным гандболист.)

Представим строение составного именного сказуемого формулой:

Именная часть составного именного сказуемого выражается
следующими частями речи: существительным, прилагательным (полным и кратким,
разными формами степеней сравнения), причастием (полным и кратким),
числительным, местоимением, наречием, cловом категории состояния, глаголом в
неопределенной форме.

В русском языке можно выделить не менее четырех основных типов
односоставных предложений.

Основные типы двусоставных предложений

Зная основные типы двусоставных предложений, легче
находить в них грамматические основы.

Основные типы односоставных предложений

Второстепенные члены предложения: определение, дополнение,
обстоятельство

Все члены предложения, кроме главных, называют второстепенными
.

Второстепенные члены предложения не входят в грамматическую
основу, но распространяют (поясняют) ее. Они могут пояснять и другие
второстепенные члены.

Продемонстрируем сказанное схемой:

По своему значению и роли в предложении второстепенные члены
подразделяют на определение
,
дополнение
иобстоятельство
. Эти синтаксические роли опознаются по
вопросам.

Ценили
(в какой степени?) высоко

— обстоятельство.

Ценили
(что?) полотна
—
дополнение.

Полотна
(чьи?) его
—
определение.

Дополнение как член предложения. Типы дополнений

Дополнение — это второстепенный член предложения, который
отвечает на вопросы косвенных падежей (т.е. всех, кроме именительного) и
обозначает предмет. Дополнение обычно распространяет сказуемое, хотя может
распространять и другие члены предложения.

С удовольствием читаю (что?) журналы. (Здесь дополнение журналы
распространяет сказуемое.)

Чтение (чего?) журналов — увлекательное занятие. (Здесь
дополнение журналов распространяет подлежащее.)

Дополнения чаще всего выражаются именами существительными (либо
словами в функции существительных) и местоимениями, но могут быть представлены
также неопределенной формой глагола и цельными по смыслу словосочетаниями.

Брился он в походе (чем?) штыком. (Здесь дополнение штыком
выражено существительным.)

Это понятно только ценителям (чего?) прекрасного. (Здесь
дополнение прекрасного выражено прилагательным в роли существительного.)

А вас я попрошу (о чем?) остаться. (Здесь дополнение остаться
выражено неопределенной формой глагола.)

Он прочел (что?) много книг. (Здесь дополнение много книг
выражено цельным по смыслу сочетанием.)

Дополнения бывают прямые и косвенные.

Прямые дополнения относятся к переходным глаголам и обозначают
предмет, на который непосредственно направлено действие. Прямые дополнения
выражаются винительным падежом без предлога.

Не знаю, когда теперь увижу родных (в. п.).

В этих печах раньше плавили сталь (в. п.).

Все остальные дополнения называются косвенными.

Сыграйте-ка на рояле (п. п.).

Я положил хлеб на стол (в. п. с предлогом).

Мне запретили волноваться (выражено неопределенной формой
глагола).

Презентация на тему: «Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое».

Слайд 1

Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.

Слайд 2

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

Слайд 3

Подлежащее — главный член предложения. Отвечает на вопросы кто? что?
В форме именительного падежа. Связано со сказуемым.

Слайд 4

Подлежащее обозначает производителя действия или носителя признака, названного сказуемым.

• Королева
  дала
  Белоснежке отравленное яблоко.
• Белоснежка
  была
  самой красивой
  принцессой в мире.

Слайд 5

Подлежащее называет объект, над которым производится действие (значение страдательного залога).

• Домик
  гномиков был убран
  Белоснежкой всего за три часа.

Слайд 6

1. существительным:

• Королева
  долго считалась одной из самых красивых женщин в своём королевстве.

Подлежащее может быть выражено

2. местоимением:

• Она
  и не подозревала, что подрастающая принцесса Белоснежка сможет стать более красивой.
• «Кто
  может знать точно?» — уклонялось от ответа зеркальце.

Слайд 8

Подлежащее может быть выражено

3. словом в значении существительного:

• Больные
  выздоравливали быстрее, если за ними ухаживала Белоснежка.
• Приглашённые
  во дворец не знали, как реагировать на слова королевы.
• Это завтра
  представлялось королеве главным днём в её жизни.
• Это
  было самым страшным колдовством из всех, к которым прибегала королева.

Слайд 9

Отличайте!

Слайд 10

Подлежащее может быть выражено

4. местоимением который в придаточном определительном:

• Яблоко, которое
  было дано Белоснежке, оказалось отравленным.

Слайд 11

Различайте!

«Который» — подлежащее в Им. п. Можно подставить слово, к которому относится.

• Главным отличием русалочки будет длинный хвост вместо ножек, который
  не позволяет
  ходить

  по земле, но помогает быстро плавать.

Второстепенный член в косвенных падежах (часто с предлогами):

• Глубоко под водой находится дворец, в котором
  живут
  сам морской царь
  и его дочери
  .

Слайд 12

Подлежащее может быть выражено

5. количественным числительным:

«Восемь
больше пяти», — заключил умный Добряк.

Слайд 13

Подлежащее может быть выражено

6. Инфинитивом:

• «Умываться
  лишь пустая трата времени!» — заявили гномики.

Слайд 14

Подлежащее может быть выражено

7. словосочетанием или фразеологизмом:

• Все семь гномиков
  занимались добычей драгоценных камней.
• Около трёхсот принцев
  добивались руки Белоснежки.
• У него золотые руки
  .

Слайд 15

Внимание!

Проверьте согласование подлежащего и сказуемого.

• Тихоня с Ворчуном
  стали
  
  самими близкими друзьями Белоснежки.
• Король
  по важным государственным вопросам с королевой никогда не советовался
  
  .

Слайд 16

Отличайте подлежащее от прямого дополнения.

Дополнение:

• Корабли
  построили
  в прошлом веке.
• Домики
  , расположенные на краю опушки, покрасили
  во все цвета радуги.

Подлежащее:

• Корабли
  были построены
  в прошлом веке.
• Домики
  были покрашены
  во все цвета радуги.

Слайд 17

• 1. Одна из самых грустных сказок
  Андерсена — это «Девочка со спичками».

Слайд 18

Выделите в предложениях подлежащие.

• 2. Большинство детей
  в нашей стране читают сказки Андерсена с самого раннего детства.

Слайд 19

Выделите в предложениях подлежащие.

• 3. Машенька
  получила в подарок на день рождения красивую толстую книгу, в которой было опубликовано множество сказок
  Андерсена.

Слайд 20

Выделите в предложениях подлежащие.

• 4. Читать
  сказки и представлять
  себя принцессой — самое любимое занятие маленьких девочек.

Слайд 21

Выделите в предложениях подлежащие.

• 5. Копенгагенская Русалочка
  — это единственный памятник в мире, который
  посвящен героине сказки.

Слайд 22

Выделите в предложениях подлежащие.

• 6. Приятно, что так много детей
  в мире все ещё любят волшебные сказки.

Слайд 23

Выделите в предложениях подлежащие.

• 7. Около трёхсот высоких гостей
  присутствовали на открытии памятника Андерсену.

Слайд 24

Выделите в предложениях подлежащие.

• 8. Человек
  , который
  так любил детей, просто не мог писать плохие сказки.

Слайд 25

Выделите в предложениях подлежащие.

• 9. Книга с картинками
  известных художников была самым приятным подарком.

Слайд 26

Выделите в предложениях подлежащие.

• 10. Белоснежка с семью гномами
  стали самыми популярными мультипликационными героями в Америке.

Слайд 27

Выделите в предложениях подлежащие.

• 11. Читающий
  всегда получает удовольствие не только от содержания, но и от внешнего вида книги.

Слайд 28

Выделите в предложениях подлежащие.

• 12. «Как хорошо уметь читать
  !» — говорят все детишки
  после того, как они
  прочитали свою первую в жизни книгу.

Слайд 29

Выделите в предложениях подлежащие.

• 13. Тот
  , кто
  , читая сказки, может представить себя ребёнком, никогда не постареет.

Слайд 30

Выделите в предложениях подлежащие.

• 14. Что-то загадочное
  происходит с туристами при виде дома, который
  стал родиной для всех самых знаменитых сказок Андерсена.

Слайд 31

Выделите в предложениях подлежащие.

• 15. От 300.000 до миллиона изданий
  сказок Андерсена выходят ежегодно в разных мировых издательствах.

Слайд 32

СКАЗУЕМОЕ

Слайд 33

Сказуемое — главный член предложения. Отвечает на вопросы что делает предмет? каков предмет? что он такое?

Слайд 34

Сказуемое обозначает действие или признак предмета, названного подлежащим.

• Королева хотела погубить
  Белоснежку.
• Отравленное яблоко было самое красивое
  .

Слайд 35

Типы сказуемого:

• — простое глагольное
  
• — составное глагольное
  
• — составное именное
  

Слайд 36

Простое глагольное сказуемое выражено формами глагола в каком-либо наклонении.

• Гномики работают
  с утра до вечера.
• Птички будут петь
  о весне и счастье.
• Пусть
  Ворчун перемоёт
  всю посуду.
• Белоснежка вернулась бы
  в домик гномиков.

Слайд 37

Простое глагольное сказуемое выражено фразеологическим оборотом.

• Ворчун вышел из себя
  . Он целые дни бьёт баклуши
  .

Слайд 38

Составное глагольное сказуемое
= Вспомогательный глагол

+ Инфинитив

Слайд 39

Вспомогательный глагол выражен глаголами, которые не могут употребляться в предложении самостоятельно.

• В тот же день королева начала готовить
  новое колдовское зелье.
• Королева думала решить
  все свои проблемы только при помощи колдовства.
• Королева привыкла
  разговаривать
  перед сном со своим зеркальцем.

Слайд 40

Составное глагольное сказуемое:

Вспомогательный элемент выражен краткими прилагательными, не имеющими полной формы (рад, готов, обязан, должен, намерен, способен).

• Королева была готова
  подождать
  неделю, чтобы яд полностью впитался в яблоко.
• «Мы рады помочь
  принцессе!» — ответили гномики.

Слайд 41

Запомните!

Рад

, готов

, обязан

, должен

, намерен

, способен

…

Не глаголы, а краткие прилагательные!

Слайд 42

Различайте!

Инфинитив — часть сказуемого:

• Король не любил
  спорить
  с новой женой.
• Принц не мог забыть
  Белоснежку.

Инфинитив — дополнение или обстоятельство:

• Белоснежка посоветовала
  гномикам чаще умываться
  .
• Умник уехал
  учиться
  .

Слайд 43

Составное именное сказуемое
= Глагол-связка

+ Именная часть

Слайд 44

Составное именное сказуемое:

Глагол-связка выражен глаголом быть

, есть

(отсутствуют в настоящем времени!)

• Белоснежка была
  обычной девочкой
  .
• «Она будет
  красавицей
  !» — говорили её отцу окружающие.
• Она красавица
  .

Слайд 45

Отличайте!

Глагол-связка быть

в настоящем времени не употребляется (только в составном именном сказуемом).

• День был солнечным
  .
• День солнечный
  .

Глагол быть

в значении иметься, находиться, посещать, существовать
(только в простом глагольном сказуемом).

• У русалочки был
  голос.
• Это были
  морские сокровища.

Слайд 46

Составное именное сказуемое:

Глагол-связка выражен полузнаменательными глаголами (явиться
, казаться
, стать
и др.)
.

• Королева казалась ведьмой
  .

Слайд 47

Составное именное сказуемое:

Глагол-связка выражен глаголами, значение которых в сказуемом ослабляется.

• Гномики вернулись
  домой усталые
  .
  (Ср.: Они вернулись
  домой около полуночи.
  )
• Первая жена короля уже месяц лежала
  больная
  .
  (Ср.: Она лежала
  в постели.
  )
• Принцесса родилась
  счастливой
  .
  (Ср.: Принцесса родилась
  под Рождество.
  )

Слайд 48

Составное именное сказуемое:

Именная часть выражена именем существительным в Им. или Тв. падежах.

• Королева казалась
  ведьмой
  .
  (Сущ. в Тв. п.)
• На самом деле королева была
  настоящей колдуньей
  .
  (Сущ. в Тв. п.)
• Белоснежка такая душка
  !

Слайд 49

Составное именное сказуемое:

Именная часть выражена именем прилагательным, числительным, местоимением, причастием.

• Дорога от лесной опушки до домика гномов была долгой
  .
• Тихоня всегда был седьмым
  .
• «Этот домик наш
  !» — заявил Ворчун.

Слайд 50

Составное именное сказуемое:

Именная часть выражена кратким прилагательным или кратким причастием!

• Предложение Ворчуна выгнать Белоснежку из дома было глупо
  и необъяснимо
  .
  (Кр. прилагат.)
• Ариэль с сестрами очень дружны
  .
  (Кр. прилагат.)
• Яблоко было отравлено
  .
  (Кр. причаст.)

Слайд 51

Составное именное сказуемое:

Именная часть выражена прилагательным в сравнительной степени!

• Желание иметь ножки оказалось
  сильнее
  .
• Этот лес был самым опасным
  в королевстве.
• Добряк был наименее
  конфликтным
  в отряде гномиков.

Слайд 52

Назовите сказуемое.

• 1. Многие жители Дании хотели бы
  принять участие
  в празднествах по поводу юбилея Андерсена.

Слайд 53

Назовите сказуемое.

• 2. Издатель предложил
  ему перевести
  сказку «Русалочка» на язык племени мумбо-юмбо для приобщения последних к европейской культуре.

Слайд 54

Назовите сказуемое.

• 3. Туристы приходят
  в этот район Копенгагена сфотографироваться
  на фоне Русалочки.

Слайд 55

Назовите сказуемое.

• 4. «Пойду прочитаю
  Ванечке на ночь следующую главу из «Снежной королевы», — извинилась
  перед гостями хозяйка.

Слайд 56

Назовите сказуемое.

• 5. Художник обязан
  был сделать
  иллюстрации к «Снежной королеве» к субботе, но он уже не был в состоянии
  придумать
  свежие решения.

Слайд 57

Назовите сказуемое.

• 6. Я люблю
  книжки, в которых есть
  много картинок.

Слайд 58

Назовите сказуемое.

• 7. Жители Дании разрешили приехать
  на празднование юбилея великого сказочника даже представителям тех стран, которые не имели
  дипломатических отношений с королевством.

Слайд 59

Назовите сказуемое.

• 8. «Вы разрешите показать
  Вам дорогое подарочное издание сказок, которое обязательно должно понравиться
  Вашим детям?» — пришёл на помощь
  продавец.

Слайд 60

Назовите сказуемое.

• 9. Человечество ещё долго будет ломать голову
  над тем, почему писать сказки для Андерсена значило создавать
  философские произведения, а не рассказы для детей.

Слайд 61

Назовите сказуемое.

• 10. Андерсен хотел славы
  и признания
  в мире, но не как детский писатель.

Слайд 62

• Техника сделала могущественными каждое государство в целом и человечество в целом.
  (Техника сделала могущественными.)

Слайд 63

Выпишите грамматическую основу первой части сложного предложения.

• И ещё сказывают, будто брал он за постой не только живую денежку, но не брезговал ни овсом, ни нательным крестом.
  (Сказывают.)

Слайд 64

Выпишите грамматическую основу предложения.

• И не было на горизонте даже отдельных признаков грядущей научно-технической революции или хотя бы информационного бума.
  (Не было.)

Слайд 65

Выпишите грамматическую основу предложения.

• Этот «прибор» можно назвать голосом Бога внутри нас.
  (Можно назвать.)

Слайд 66

Выпишите грамматическую основу предложения.

• Бескорыстие его было беспримерным.
  (Бескорыстие было беспримерным.)

Слайд 67

Выпишите грамматическую основу предложения.

• Таких больших чёрных глаз нет ни у кого больше.
  (Нет.)

Слайд 68

ЗАДАНИЕ А 9

Слайд 69

Варианты вопросов:

1. Какие слова являются грамматической основой в предложении или в одной из частей сложного предложения?
2. Какое сочетание не является грамматической основой указанного предложения?
3. Какое из слов является подлежащим (сказуемым) одного из предложений?

Слайд 70

Какое(-ие) слово(-а) не является(-ются) сказуемым в одном из предложений текста?

(2) Температура тела этих «кораблей пустыни» может совершенно безболезненно повышаться до сорока градусов. (3) И только тогда верблюд начинает потеть. (4) Но вода у него выделяется не из крови, как у других животных, а из клеток и межклеточного пространства. (6) Есть у верблюда ещё одно защитное приспособление — густой и плотный мех, предохраняющий его от перенагревания и препятствующий испарению влаги с поверхности кожи.

1. может (предложение 2)
2. начинает потеть (предложение 3)
3. выделяется (предложение 4)
4. есть (предложение 6)

Ответ: (1)
.

Слайд 71

Какие слова являются грамматической основой в одной из частей пятого предложения?

(5) Оказалось, что если натянуть кожу на полый деревянный или глиняный предмет, то звук станет более гулким и сильным.

1. звук станет гулким
2. звук станет
3. звук станет более гулким и сильным
4. звук станет гулким и сильным

Ответ: (3).

Слайд 72

Алгоритм:

1. Исключи варианты ответов с членами предложения, которые имеют значения времени, места, условия.
2. Был
   
   и казалось
   
   чаще всего являются частью составного именного сказуемого (рядом ищи Тв. п.).
3. Простая форма сравнительной степени прилагательного, краткие прилагательные и причастия — всегда сказуемые!
   
4. Помни об односоставных предложениях и однородных членах!

Слайд 73

Какие слова являются грамматической основой в одной из частей второго предложения текста?

(2) По мнению исследователей, современный Арарат не то место, которое упоминается в Библии.

1. современный Арарат
2. которое упоминается
3. упоминается в Библии
4. Арарат упоминается

Ответ: (2).

Слайд 74

Какие слова являются грамматической основой в восьмом предложении текста?

(8) Но великую армянскую гору Масис никто этим словом не называл.

1. Масис не называл
2. гору не называл
3. никто не называл
4. никто этим словом не называл

Ответ: (3).

Слайд 75

Какое слово является подлежащим в девятом предложении?

(9) Имя «Арарат» она получила не ранее XII- XIII века, тогда же её начали ассоциировать с библейским Всемирным потопом и Ноевым ковчегом.

1. «Арарат»

Ответ: (3).

Слайд 76

В каком предложении есть составное глагольное сказуемое?

(1) Каждый художественный текст представляет собой ту или иную информацию, которая всегда преследует определённые практические цели. (3) Сила этого воздействия зависит от степени художественности произведения, его изобразительно-выразительной фактуры. (4) Оно может нас волновать, брать, что называется, за душу и оставлять равнодушным, не трогать, нравиться или не нравиться, быть по духу своим и близким или чужим и далеким. (5) И всё это лишь при условии, если мы его понимаем.

1. предложение 1
2. предложение 3
3. предложение 4
4. предложение 5

Ответ: (3).

Слайд 77

Какие слова являются грамматической основой в предложении 5?

(5) …окончательного ответа на эти вопросы так и не получено.

1. ответа не получено
2. ответа на вопросы не получено
3. не получено
4. так и не получено

Ответ: (3).

Слайд 78

Какие слова являются грамматической основой в предложении 6?

(6) Эти медленные изменения меняют параметры самой орбиты Земли и оказывают влияние на климат планеты.

1. изменения меняют и оказывают
2. изменения меняют
3. изменения меняют и оказывают влияние
4. эти изменения меняют и оказывают

Ответ: (1).

Слайд 79

Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

(2) В 1894 году он собрал радиоприёмник, реагировавший на электромагнитные волны, получаемые при грозовых разрядах (так называемый грозоотметчик). (4) В январе 1900 года радиостанция Попова была использована при спасении броненосца «Генерал-адмирал Апраксин», севшего на камни. (5) Ледоколу «Ермак», участвовавшему в снятии броненосца с камней, была послана радиограмма о том, что 24 января от берега оторвало льдину с рыбаками, и ледокол снял рыбаков с льдины.

1. послана радиограмма (предложение 5)
2. собрал радиоприёмник (предложение 2)
3. оторвало льдину (предложение 5)
4. радиостанция была использована (предложение 4)

Ответ: (4).

Слайд 80

Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении текста?

(2) Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму.

1. информация для обработки
2. информация должна
3. информация должна быть преобразована
4. информация преобразована

Ответ: (3).

Слайд 81

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Слайд 82

1. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста?

(2) Однако не все эти фрагменты должны войти в реферат. (3) Их следует отобрать в соответствии с темой реферата и сгруппировать вокруг развивающих её нескольких больших подтем. (5) Под смысловым свёртыванием, или компрессией, понимается операция, приводящая к сокращению текста без потери важной, актуальной информации. (6) … компрессия, предусматривающая исключение из текста избыточной, второстепенной информации, является одним из ведущих приёмов при написании реферата.

1. понимается (предложение 5)
2. фрагменты должны войти (предложение 2)
3. их следует отобрать (и) сгруппировать (предложение 3)
4. исключение является (предложение 6)

Ответ: (2).

Слайд 83

2. Какие слова НЕ ЯВЛЯЮТСЯ грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

(1) В 332 — 331 гг. до н. э. Александр Македонский основал столицу эллинистического Египта Александрию. (2) Здесь находится знаменитый Александрийский муссейон — один из главных научных и культурных центров античного мира, а при нём не менее знаменитая Александрийская библиотека, в которой насчитывалось чуть ли ни 700 тысяч томов греческих и восточных книг. (4) Много замечательных сооружений было возведено в Александрии. (5) К ним принадлежит и Александрийский маяк на скалистом острове Форос вблизи дельты Нила.

1. Александр Македонский основал (предложение 1)
2. Александрийский муссейон один из главных центров (предложение 2)
3. было возведено (предложение 4)
4. принадлежит Александрийский маяк (предложение 5)

Ответ: (3).

Слайд 84

3. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

(1) Легенда об Атлантиде — загадочном государстве, которое поглотило море, может оказаться больше, чем просто миф. (3) Древние минойцы были умелыми архитекторами, кораблестроителями, их достижения наложили отпечаток на культуру и быт многих древних цивилизаций Средиземноморья, в том числе и на египетскую. (4) Опытные корабелы, они торговали со многими средиземноморскими городами, и не случайно в египетских папирусах их называют «народом с моря». (6) Теперь учёные нашли новые доказательства того, что причиной гибели минойской культуры стала разбушевавшаяся водная стихия.

1. которое поглотило (предложение 1)
2. называют (предложение 4)
3. стихия стала (предложение 6)
4. минойцы были опытными архитекторами, кораблестроителями (предложение 3)

Ответ: (2).

Слайд 85

4. Какие слова НЕ ЯВЛЯЮТСЯ грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

(2) Гибель высокоорганизованной критской цивилизации почти 3,5 тыс. лет назад долгое время оставалась загадкой. (4) Опытные корабелы, они торговали со многими средиземноморскими городами, и не случайно в египетских папирусах их называют «народом с моря». (7) На берегу острова Крит обнаружили минойский строительный материал и глиняную посуду вперемешку с округлённой галькой, а также ракушками и прочими представителями микроскопической морской фауны. (8) Учёные уверены, что такую смесь могло создать только цунами.

1. обнаружили материал и посуду (предложение 7)
2. могло создать цунами (предложение 8)
3. гибель оставалась загадкой (предложение 2)
4. они торговали (предложение 4)

Ответ: (1).

Слайд 86

5. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

(2) Его полёт сопровождался звуковыми и световыми эффектами и закончился мощным взрывом, равным по силе двум тысячам взрывов атомной бомбы в Хиросиме. (4) Учёные мужи всего мира давно уже ломают головы над феноменом Тунгусского метеорита. (5) Но до сих пор нельзя однозначно сказать, что произошло в сибирской тайге почти сто лет назад. (6) Очередную версию разгадки обнародовали красноярские исследователи.

1. полёт сопровождался (предложение 2)
2. мужи ломают (предложение 4)
3. нельзя сказать (предложение 5)
4. версию обнародовали (предложение 6)

Ответ: (3).

Слайд 87

6. Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении текста?

(2) Его полёт сопровождался звуковыми и световыми эффектами и закончился мощным взрывом, равным по силе двум тысячам взрывов атомной бомбы в Хиросиме.

1. полёт сопровождался
2. полёт закончился
3. полёт сопровождался и закончился
4. полёт сопровождался эффектами и закончился взрывом

Ответ: (3).

Слайд 88

7. Какие слова НЕ ЯВЛЯЮТСЯ грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

(1) 30 июня 1908 года около 7 часов утра над территорией Центральной Сибири в междуречье Нижней Тунгуски и Лены пролетел гигантский шар-болид. (3) Взрывной волной были повалены деревья в радиусе 80 км от эвенкийского посёлка Ванавара. (4) Учёные мужи всего мира давно уже ломают головы над феноменом Тунгусского метеорита. (9) Земля для кометы, разлетевшейся на множество ледяных кусков, стала своего рода раскаленной сковородкой.

1. учёные мужи ломают головы (предложение 4)
2. земля для кометы стала своего рода раскаленной сковородкой (предложение 9)
3. пролетел шар-болид (предложение 1)
4. были повалены деревья (предложение 3)

Ответ: (2).

Слайд 89

8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

(1) Снежный барс имеет и другое общепринятое название — ирбис. (3) Ещё в XVII веке русские купцы, торговцы пушниной, переняли это название у местных азиатских охотников, многие из которых говорили на тюркском наречии. (4) Слово это ими произносилось как «ирбиз», что означало «снежная кошка». (6) С большими кошками барса роднит узор на голове, манера держать хвост, когда животное спокойно, и ещё ряд анатомических особенностей.

1. барс имеет (предложение 1)
2. переняли название (предложение 3)
3. что означало (предложение 4)
4. манера держать (предложение 6)

Ответ: (3).

Слайд 90

9. Какие слова НЕ ЯВЛЯЮТСЯ грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

(4) Слово это ими произносилось как «ирбиз», что означало «снежная кошка». (7) Зато барс, как и другие малые кошки, умеет мурлыкать; поза, которую животное принимает, трапезничая. (8) Учитывая эту схожесть и с теми, и с другими кошками, барсов порой называют «средними кошками». (9) Но вот по своим габаритам они ничуть не уступают леопарду, типичному представителю «больших».

1. называют (предложение 8)
2. животное принимает (предложение 7)
3. это произносилось (предложение 4)
4. они не уступают (предложение 9)

Ответ: (3).

Слайд 91

10. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

(1) Мадагаскар отделился от Африки 120 000 000 лет назад и с тех пор пошёл по своему эволюционному пути развития. (2) В результате этого животные и растения, которых вы не встретите больше нигде в мире, успешно выжили и процветают на этом острове — четвёртом по величине в мире. (3) Например, лемуры, которые уже давно исчезли в Европе и Северной Америке.

1. Мадагаскар отделился (предложение 1)
2. животные выжили (предложение 2)
3. лемуры исчезли (предложение 3)
4. которые исчезли (предложение 3)

Ответ: (4).

Слайд 92

Проверьте ответы: 1 — 2; 2 — 3; 3 — 2; 4 — 1; 5 — 3; 6 — 3; 7 — 2; 8 — 3; 9 — 3; 10 — 4.

Возможно, Вы уже смогли убедиться, что даже самые легкие знаки препинания (в конце предложения) поставить не настолько легко, как сразу кажется,
потому что необходимо вдумываться в смысл предложения и текста.
А еще сложнее приходится работать над пунктуацией
в середине предложения. Здесь нужно думать, из каких блоков состоит предложение, где границы блоков, потом в соответствии с правилами расставлять знаки препинания. Не пугайтесь! Разберемся даже с самыми сложными случаями, поможем их понять и превратить в простые!

Начнем, пожалуй, с главных блоков – простых предложений
, которые могут входить в состав сложного.
Из чего состоит простое предложение? Сердце его – грамматическая основа
, состоящая, как правило, из подлежащего
и сказуемого
. Вокруг грамматической основы располагаются второстепенные члены предложения
, обособленные и необособленные; входящие в группу сказуемого и в группу подлежащего.

Грамматическая основа потому и основа, что на ней держится все предложение.
Если научиться ее быстро находить, будет легко расставлять те нужные знаки препинания, которые обозначат границу простых предложений в составе сложного. Как же следует рассуждать?

Определяем, сколько основ в предложении:

А трудно ли найти грамматическую основу предложения? Иногда очень просто: подлежащее (кто? или что?), сказуемое (что делает? что сделал?)
. Но часто встречаются случаи посложнее.

Вывод
: одна основа – простое предложение; две или больше основ – сложное.

Попробуйте определить грамматическую основу следующих предложений (ответы смотрите ниже).

1. Все понятно нам, мастерам.

2. Из окошечка светлицы вдруг послышалось «ку-ку»!

3. Хозяин твой и мил, и гостеприимен.

4. Каждый норовит влезть со своим предложением.

5. Деревня, где мы играли летом, была прелестным уголком.

6. Вечер. Лес. Дальний путь.

7. Наш город украшает замечательный парк.

8. Стремящийся к победе обязательно победит.

Если Вы справились с этой работой без ошибок, Вас можно поздравить! Если же ошибки попадались, не огорчайтесь: они для того и существуют, чтобы с ним справляться и их побеждать!

Какие же ошибки могли тут Вас подстерегать?
Кто-то мог потерять подлежащее, где-то не оказалось сказуемого, в каком-то предложении вместо подлежащего втиснулось дополнение, в некоторых случаях вообще подчеркнуты члены предложения, которые не имеют ни малейшего отношения друг к другу.

Неужели это так страшно? Конечно, нет! Но, если Вы неверно находите грамматическую основу, нельзя правильно увидеть блоки, соответственно получается, что простое предложение по ошибке принимается за сложное, в сложных неверно определяется количество частей, а значит, и знаки препинания располагаются так, как им заблагорассудится.

Как же найти эту коварную грамматическую основу? Вы можете сначала найти сказуемое, потом подлежащее, можете наоборот, только помните несколько подсказок:

1)
Для того чтобы найти подлежащее обязательно задайте от сказуемого двойной вопрос: кто? что?
Тогда Вы вряд ли перепутаете подлежащее и дополнение.

Попробуйте так поступить, определяя подлежащее в следующих предложениях.

Раньше всех берег увидел капитан.

Перед платья украшали цветы.

Если Вы задали двойной вопрос от сказуемого, то отыскали подлежащие капитан
и цветы
.

2)
Для того чтобы найти сказуемое, попробуйте задать вопросы: «Что происходит? Что говорится о подлежащем? Каков этот предмет (подлежащее)? Что он делает? (подлежащее)»

Рассмотрите примеры. Подлежащее выделено жирным
, сказуемое – курсивом
.

Ученица
была красивой
.

На улице свежо
и ветрено
.

Малышам не сиделось
на месте.

Замечательная игра
– догонялки
!

3)
От перемены мест слагаемых сумма меняется
. Это значит, будьте внимательны к некоторым предложениям при определении грамматической основы.

Зеленый город
(односоставное назывное предложение).

Город зеленый
(двусоставное предложение).

Вы уже увидели, что бывает так, когда в предложении есть только подлежащее или только сказуемое (гораздо чаще). Такие предложения называются односоставными
. Работая с такими предложениями, будьте внимательны!
Именно в них часто дополнение маскируется под подлежащее по смыслу.
Тогда возвращайтесь к нашей первой подсказке, ставьте двойной вопрос
– и все станет понятно.

Попробуйте найти грамматическую основу в этих предложениях.

Мне холод

но
.

Ему не спится.

Мне хочется улыбн
уться
.

Очень многие скажут, что в этих предложениях есть подлежащее и сказуемое, т. е. они двусоставные. Тогда могу спросить, какое подлежащее?
Ответ может быть – я, он.
Тогда еще один вопрос: где в этих предложениях слова Я и ОН?
Их нет, есть другие формы: мне, ему.
А это уже не подлежащее, а дополнение.
Если поставить вопрос: кто? что?
– все станет на свои места. Правильный ответ следующий: это односоставные безличные предложения.
В них нет и не может быть подлежащего, сказуемое выделено курсивом.

Надеемся, что у Вас теперь будет меньше проблем при определении грамматической основы предложения!

Удачи в изучении русского языка!

Ответы к заданию.

Подлежащее выделено жирным
, сказуемое – курсивом
.

1. Все
понятно
.
2.
Послышалось
«ку-ку»
!
3.
Хозяин
мил
, гостеприимен
.
4.
Каждый
норовит влезть
.
5.
Деревня
была
прелестным уголком
; мы
играли
.
6.
Вечер
. Лес
. Дальний путь
.
7.
Украшает
парк
. 8. Стремящийся
победит
.

Остались вопросы? Не знаете, как найти грамматическую основу?
Чтобы получить помощь репетитора – .
Первый урок – бесплатно!

blog.сайт,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

ТЕОРИЯ. Задание № 8. Грамматическая основа предложения.

ТЕОРИЯ. Задание № 8. Грамматическая основа предложения.

Задание № 8. Грамматическая основа предложения.

Грамматическая основа — это основная часть предложения, состоящая из  главных членов.

Если в предложении есть и подлежащее, и сказуемое, то такое предложение называется двусоставным. Если же в нём только один главный член и второй не нужен для понимания смысла,  то  это односоставное предложение.

Подлежащее — это главный член предложения, который называет то, о чём говорится в предложении, то есть предмет речи. Подлежащее может выражаться разными  частями речи и даже словосочетаниями.

Способы выражения подлежащего

Сказуемое — это главный член предложения , обозначающий то, что сказано о подлежащем

( вопросы: что делает предмет? что это такое? каков он ? и др.)

Существует три вида сказуемых.

ВИДЫ СКАЗУЕМОГО.

Способы выражения вспомогательной части в составном глагольном сказуемом.

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ИМЕННОЙ ЧАСТИ СКАЗУЕМОГО

Способы выражения вспомогательной части составного именного  сказуемого

Таковы типы сказуемых и способы выражения подлежащего.

Алгоритм выполнения задания №8

• Внимательно прочитайте предложение. Подумайте, что в нём главное, какая основная мысль, без чего предложение не будет точным и полным? Ответьте на вопросы: о чём идёт речь в предложении? (это подлежащее) и что сказано о подлежащем? ( это сказуемое.)
• Помните, что главные члены могут состоять не только из одного слова, но и из нескольких.
• Будьте внимательны со словом БЫТЬ. Данное слово может быть подлежащим только в значении «находиться» (Он был здесь, то есть находился).В остальных случаях глагол является частью составного именного сказуемого ( Она была педагогом).
• Сложно бывает определить, входит инфинитив в составное сказуемое или нет.

Запомните: инфинитив является частью сказуемого, если оба действия совершает подлежащее (Он решил прочитать эту книгу). Если же действие, выраженное инфинитивом, будут совершать другие, то это не сказуемое. (Он   предложил  записаться в кружок.  Здесь  он  предложил — это основа, предложил ЧТО? записаться, это  дополнение, ведь записываться будут уже другие).

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ОГЭ

А9. Грамматическая основа предложения / Русский на 5

• Главная
• А9. Грамматическая основа предложения

Грамматическая основа в

Выделяй грамматическую основу в простом предложении и частях сложного. Грамматическая основа включает в себя главные члены в двусоставных предложениях или один главный член в односоставных.

Двусоставные — это предложения, имеющие два главных члена: подлежащее и сказуемое, например: 

Эта пара отлично танцует.

Односоставные — это предложения, имеющие только один главный член, например: 

Тишина. Светает. На улице ни души. Мне холодно и грустно.

Грамматическая основа в двусоставном предложении

Главный член:

Подлежащее и сказуемое

1. Подлежащее — слово разных частей речи:
   

   
   

   Существительное (+ глагол) Местоимение (+ глагол) Прилагательное (+ глагол) Причастие (+ глагол) Числительное (+ глагол)

   Животные зевают, как и люди. Он что-то кричит. Больной выздоравливает. Присутствующие недоумевают. Один зевнёт, и все начинают зевать.

2. Подлежащее — словосочетание:
   

   
   

   И.п. сущ. и формы Т.п. с предлогом с И.п. числит. и сущ. в Р.п. Местоим., сущ., числит., прил. в форме превосходной степени и сущ. или мест. в форме Р.п. Местоимение или сущ. в И.п. с прилагательным или причастием

   Мы с братом дерёмся от скуки. Пять человек дописывают контрольную. Самые маленькие скучают: им ничего непонятно. Кто-нибудь знакомый зайдёт, я радуюсь.

3. Подлежащее — неопределённая форма глагола

   Зевать невежливо.

   Задаваться – всех смешить.

4. Подлежащее — фразеологизм или устойчивое сочетание

   Из пушек по воробьям – напрасная трата сил.

Cказуемое и подлежащие

1. Простое глагольное сказуемое
   

   
   

   Глагол в личной форме Инфинитив Междометие Повторы и устойчивые сочетания с повторам Глагол со вспомогательной частицей, глаголом и др.

   Он прыгает от радости. Звонок – он прыгать от радости. Пёс цап меня за палец! Я жду-жду, а он не идёт. Я жду не дождусь его прихода. А он возьми да и прийди в этот самый момент. Я пошел было к нему, но по пути вспомнил, что его дома нет. Она только и делает, что ждёт от него звонка.

2. Составное глагольное сказуемое
   

   
   

   Глагол в фазисном значении: начинать, продолжать, переставать, заканчивать, прекращать и др. + инфинитив глагола, называющего действие Глаголы уметь, мочь, хотеть, желать, стараться, намереваться, осмелиться, предпочитать, любить, привыкнуть, ненавидеть и др. в личной форме + инфинитив глагола, называющего действие Глагол связка  быть + краткие прилагательные Глагол связка значить + инфинитив глагола, называющего действие

   Я начала готовить утром.   Я не умею готовить, но хочу научиться.         Я была готова к двум.   Понять – значит простить.

3. Составное именное сказуемое
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Неименная часть:
   глагол связка быть (не выражена в наст. времени) + сущ. полузнаменательные глаголы: являться, бывать, оказаться, стать, остаться, считаться и др. + сущ. глаголы со значениями движения, состояния, деятельности: идти, ходить, вернуться, сидеть, лежать, стоять, работать, жить и др. + сущ.	Она балерина. Она была балериной.    Он оказался вруном. Она стала балериной.   Она работала дворником.
   Именная часть:
   И.п. или Т.п. (в конструкциях с глаголом быть в прошедшем или будущем времени) Прилагательное в любых формах	Она была (будет) балериной.   Она умна. (краткая форма) Она умная. (полная форма) Она умнее всех. (степень сравнения)

Грамматическая основа в односоставном назывном предложении

Главный член:

Подлежащее

И.п. существительного

Ночь. Тишина.

Какой мороз!

Грамматическая основа в односоставном определённо-личном предложении

Главный член:

Сказуемое

Грамматическая основа в односоставном неопределённо-личном предложении

Главный член:

Сказуемое

Грамматическая основа в односоставном обобщённо-личном предложении

Главный член:

Сказуемое

Грамматическая основа в односоставном безличном предложении

Главный член:

Сказуемое

* В примерах подчёркнуты основы только в тех частях сложных предложений, о которых говорится в комментарии.

Не путай:

1. Быть может встречаться в составе формы будущего времени, например: 

   Я буду ждать тебя.

   (В таких случаях это не составное глагольное, а простое глагольное сказуемое.)

2. Инфинитив может не входить в сказуемое, а выполнять другие синтаксические роли в предложении. Примеры:

   1) Дополнение:

   Я попросила ее подождать.

   Здесь действия относятся к разным производителям действия: я просила, она должна ждать, поэтому подождать – дополнение.

   2) Обстоятельство:

   Я вышла на улицу подышать.

   Подышать – обстоятельство цели (с какой целью?).

   Естественно, что в подобных случаях инфинитивы не входят в состав грамматической основы предложения.

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Грамматическая основа предложения 3 класс | Тренажёр по русскому языку (3 класс) на тему:

Коллективная работа в классе:

В каждом предложении подчеркни главные члены.

1. Опадают жёлтые листья. 2. В лесу росла стройная ель.3. Девочка читает интересную книгу.4. В лесу мама нашла красивый гриб.5. Ярко светит солнышко. 6. Малыши лепили снеговика.7. Собака громко лает. 8. Люда рисовала красками. 9. По дороге быстро мчится машина.   10. Собака погналась за зайцем. 11. Олег красиво пишет в тетради.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Дома:   Фамилия, имя ученика_________________________________________

В каждом предложении подчеркни подлежащее и сказуемое (грамматическую основу предложения):

1. В берлоге спит медведь. 2. Ученик решает трудную задачу. 3. Брат купил коньки. 4. Цветёт душистая сирень. 5. Лампы ярко освещают цирк. 6. Сильный ветер качает деревья. 7. Ученики рисуют. 8. Бабушка поставила посуду на стол. 9. Завтра школьники поедут на экскурсию. 10. Под елью вырос белый гриб.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Коллективная работа в классе:

В каждом предложении подчеркни главные члены.

1. Пришла поздняя осень. 2. Дует сильный ветер. 3. Целый день идёт дождик.

 4. Белка тащит в дупло орехи. 5. Птицы улетели в тёплые края.6. Сороки скачут около жилища людей.7. Мальчики мастерят красивые кораблики.8. По небу плывут лёгкие облака. 9. Света поёт.

………………………………………………………………………………..

Дома:   Фамилия, имя ученика_________________________________________

Озаглавь. Спиши, обозначая границы предложений.В каждом предложении подчеркни подлежащее и сказуемое.

Опадают жёлтые листья с деревьев вянет трава солнце прячется за серые тучи часто моросит мелкий дождь в саду ещё цветут пёстрые астры.

Фамилия, имя ученика___________________________________________________________________________

Самостоятельная работа

1 вариант

В каждом предложении подчеркни главные члены.

                1. Рыжие муравьи истребляют лесных вредителей.  2. Беленькая кошка умывается лапкой. 3. Во дворе весело и дружно играют ребята. 4. В небе появилась разноцветная радуга. 5. Хитрая лисица ловко заметает следы пушистым хвостом. 6. Проворная белка на зиму запасает в дупле орешки. 7. Лёд трещал от холода. 8. В Африке живут злые крокодилы.  9. Птицы летят в тёплые края. 10.Дети кормили ёжика молоком.

……………………………………………………………………………………………

Фамилия, имя ученика___________________________________________________________________________

Самостоятельная работа

2 вариант

В каждом предложении подчеркни главные члены.

1. Мрачная туча закрыла небо. 2. В воздухе красиво кружатся разноцветные листья. 3. В болоте квакают неугомонные лягушки. 4. На солнце сверкают капли росы. 5. Неожиданно начался сильный дождь. 6. Деревья оделись в праздничный наряд. 7. Часто дует холодный ветер. 8. Осенью за садом ребята нашли журавля. 9. Солнце светит прямо в окно. 10. Весной в зоопарке появились новые жители.

Количество грамматических основ 9 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей

Как определить количество грамматических основ

Умение определять грамматическую основу в предложении пригодится вам в двух отдельных заданиях тестовой части ОГЭ (8 и 11), а также этот навык — основа для любого задания на синтаксис и пунктуацию.

Грамматическая основа предложения — это структурная схема предложения, которая состоит из его главных членов: подлежащего и сказуемого, или одного из них. Грамматическая основа — фундамент каждого предложения, без неё предложение не может существовать, ведь именно от главных членов предложения осуществляется связь с второстепенными.

Чтобы выделить основные приметы подлежащего, нужно проверить, видим ли мы его в предложении?

1. Осень наступила так быстро. О чём говорится в предложении? Верно, об осени. Осень — подлежащее, именно она — деятель в предложении.
2. Собака безукоризненно выполняла команды. В этом предложении действующее лицо — собака (подлежащее).
3. Вдоль берега Чёрного моря идёт дорога. Дорога — подлежащее.

Подлежащее — это главный член предложения, который указывает на то, к чему или к кому относится информация, содержащаяся в сказуемом, и обычно отвечает на вопросы «кто? Что?». Обращаю ваше внимание на то, что подлежащее всегда стоит ТОЛЬКО в начальной форме (Именительном падеже, инфинитиве).

Сравним:

1. Солнце взошло.
2. Увидеть солнце.

В первом предложении подлежащее — солнце (Именительный падеж, что?, именно оно совершает действие). Во втором предложении задаём вопрос к слову солнце  и видим, что вопрос полностью совпадает. Однако не стоит так радоваться, поскольку вопросы одинаковые, но во втором предложении слово “солнце” ни в коем случае не можем быть подлежащим. Чтобы в этом убедиться, давайте подставим существительное 1 склонения (например, лиса): Увидеть (кого?) лисУ (Винительный падеж, в предложении не будет подлежащим)

Подлежащее в предложении далеко не всегда является существительным, как в ранее разбираемых нами предложениях. Разберёмся на примерах:

1. Стоит черёмуха под окном. — существительное
2. Никто не спал. — местоимение
3. Сытый кот зевнул. — прилагательное
4. Окружающие молчали. — причастие
5. Бьются двое в клубах пара. — числительное
6. Жить — не тужить. — глагол
7. “Но” — противительный союз. — служебные части речи (союз)
8. Ей принадлежала пальма первенства. Мы с мамой переехали в этот город в прошлом году. — словосочетание

Нам очень важно помнить, что существуют подлежащие — невидимки:

1. Маша, подойди ко мне! — В предложении слово “Маша” — обращение, а обращение — это не подлежащее!
2. В саду стемнело. — В предложении нет подлежащего.
3. Я узнал, кто сегодня придёт. — В главной части предложения грамматическая основа едва ли вызовет затруднения, а вот в придаточной части предложения — ловушка! Обычно таких слов встречается три и все они могут быть подлежащими: кто, который, что. Будьте предельно внимательны!
4. Коля, Толя и Борис молчали. — В предложении сразу три однородных подлежащих.

Сказуемое — это главный член предложения, обозначающий действие или признак подлежащего и отвечающий на вопросы: “что делает?” или “что это такое?”. Важно помнить, что сказуемое всегда согласуется с подлежащим в лице, роде и числе.

Сказуемые бывают разных типов. Давайте подробнее разберёмся, какими они могут быть

• Скинуло кафтан зелёный лето. В этом предложении речь идёт о “лето”. Задаём вопрос: лето что сделалало? — скинуло. Перед нами простое глагольное сказуемое, состоящее из одного единственного слова (глагола), которое согласуется с подлежащим.
• Волков бояться — в лес не ходить. Сказуемое не ходить выражено инфинитивом.
• В этот момент кошка хвать бабочку. Хвать — сказуемое (схватила), выражено оно глагольным междометием.
• Студенты приняли участие. В предложении сказуемое выражено фразеологихмом.
• Я собрался было в кино, но не пошёл. Глагол с частицей или союзом, которые вносят дополнительные оттенки значения (сюда же относится частица “не”) так же может быть сказуемым.
• Пойду позову отца. Сказуемое может состоять из двух глаголов в одинаковой форме, при этом они обозначают и само действие, и его цель.

Сказуемые, о которых мы успели поговорить, объединяет то, что все они являются простыми глагольными сказуемыми, употребляемыми с ними частицы лишь вносят оттенки смысла. А сейчас мы будем разбираться с более сложными и не такими очевидными конструкциями, составляющими сказуемое, а именно — поговорим о составных глагольных сказуемых. В составном глагольном сказуемом одна часть выражает смысловое значение сказуемого, а вторая выражает грамматическое: наклонение и время.

• Я могу (грамматическое значение) летать (смысловое значение).

Отличительные признаки составного глагольного сказуемого:

1. Вспомогательная часть не может существовать без смысловой. Я начал танцевать.
2. Действие, выраженное инфинитивом, относится к подлежащему. Я хочу петь. (оба действия выполняются подлежащим)

Составное именное сказуемое состоит из вспомогательного глагола (грамматическое значение) и именной части речи (смысловое значение). Это одно из самых ошибкоопасных мест, потому что все привыкли видеть в роли сказуемого глаголы и не замечают стоящие в сказуемом прилагательные, существительные и другие именные части речи.

Вспомогательным глаголом могут быть:

• глагол быть (в значении ‘являться’, а не ‘находиться’ или ‘иметься’): Он студент / был студентом.
• глаголы явиться (являться), бывать, оказаться (казаться), представиться (представляться), стать (становиться), сделаться (делаться), остаться (оставаться), считаться.
• глаголы движения, состояния, деятельности идти, ходить, бежать, вернуться, сидеть, стоять, лежать, работать, жить и др.

А теперь разберём несколько примеров и посмотрим, какими частями речи может быть выражена именная часть сказуемого:

• Для тебя все люди — покупатели и продавцы. Пётр первый был гигантского роста. — в приведённых примерах именной частью выступают существительные в разных падежных формах.
• Оленёнок родился таким же пятнистым, как и его мама. Все звуки казались громче. — именной частью могут быть полные и краткие прилагательные и причастия, а также сравнительная степень прилагательного или наречия.
• Вся добыча — наша;- Местоимение как именная часть.
• Моя машина — вторая от ворот. — в данном примере — числительное
• Моя хата — с краю. — наречие.

Теперь, когда мы знаем о сказуемом и подлежащем всё, мы можем подвести итоги и выделить для себя напоминания для того, чтобы безошибочно определять грамматическую основу предложения на экзамене:

1. Сказуемое может быть выражено фразеологизмом или описательным оборотом речи. Примеры: Он был притчей во языцех. Он имел вид смурной и рассеянный.
2. Не забывайте включить в составное сказуемое все части!
3. Увидел «быть, стать, являться» — ищи вторую часть сказуемого!
4. Союз И не входит в состав сказуемого.
5. Не потеряй частицу «НЕ»!

Система работы по усвоению темы «Грамматическая основа предложения»

Система работы по усвоению темы «Грамматическая основа предложения»

Страница 1 из 3

Опытом работы по подготовке школьников к выполнению задания 8 на ОГЭ по русскому языку делятся Астанина М.В., Учаева О.И., учителя русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 31 имени А.М. Ломакина» и МБОУ «СОШ № 60» г. Курска.

Любой экзамен – это неизбежность, что само по себе уже несколько удручает. Но он не неожиданность, что несколько успокаивает. А если серьезно, то к нему, экзамену, ведет долгая и не всегда прямая и легкая дорога упорной многолетней работы «тандема» ученика и учителя. Даже учителей, ведь основы знаний, учебных действий закладываются еще в начальной школе и развиваются не только каждым учителем-предметником отдельно, но и всеми педагогами вкупе.

Такой совместный последовательно и систематически организованный труд обязательно принесет свои плоды. И ожидая их, веря в собственный успех, ученик будет воспринимать экзамен не как Голгофу, а как возможность убедить себя и экзаменаторов, непосредственных или удаленных, в собственной состоятельности и успешности.

Что значит готовить(ся) к экзамену? Сразу хотим подчеркнуть, что, как бы по-своему ни трактовали процесс подготовки к экзамену ученики и учителя, в любом случае он не должен предполагать «натаскивание», запугивание и своеобразное программирование потенциального экзаменуемого на выполнение строго очерченных действий и заданий. Экзамен – это апогей ученического творчества, свободного, умного и максимально результативного.

Исходя из этого  мы  и строим свою работу по подготовке школьников к ОГЭ по русскому языку и предлагаем материал из опыта этой работы.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

Сразу сделаем оговорку: правильно определять главные члены предложения необходимо не только в задании 8, но и в задании 11, предполагающем работу по синтаксическому анализу сложного предложения. Кроме того, в силу особенности формулировки задания в КИМах, в предлагаемых в данной работе вариантах тренировочных упражнений мы сосредотачиваемся не на необходимости правильно расставить знаки препинания и решить орфографические задачи, а на анализе готовых синтаксических конструкций и обязательном обращении к тексту. Отметим, что принцип подбора вариантов тренировочных упражнений – от простого к сложному, максимально приближенному к формулировке заданий в КИМах.

Надеемся, что представленные материалы  будут полезны коллегам и их воспитанникам и поможет победить детскую тревожность в ожидании экзамена, а значит ученики без ненужной паники, спокойно и сосредоточенно будут готовиться к ответственному испытанию, результат которого сможет порадовать их и учителей.

В работе использована информация из следующих литературных изданий и сайтов сети Интернет:

1. Бабиченко Д.Н.. Искусство мультипликации. – М., Искусство, 1964.
2. Большая советская энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия. 1969-1978.
3. Кожинов В. Классика в жизни народа и на экране. – В сб.: Книга спорит с фильмом. «Мосфильм – 7». – М., Искусство, 1973.

5 класс

Нахождение предикативной основы предложения – традиционно один из трудных вопросов для учащихся. Проблем немало: упорное «путание» частей речи и членов предложения, «непризнание» возможности имени прилагательного быть сказуемым или его частью, неразличение прямого дополнения и подлежащего, восприятие косвенных форм личного местоимения «я» как начальной, а значит, выступающей в роли подлежащего, трудности в определении составного сказуемого, «невидение» всех однородных главных членов предложения…

Всем педагогам известно, что данные проблемы начинают обозначаться уже в 5 классе. И если проигнорировать факт их присутствия в это время, то «вылечить болезнь» не получится, если вообще возможно: с каждым последующим годом обучения вопрос будет лишь усложняться, открывая новые аспекты проблемной темы. Значит, необходимо проводить работу по профилактике затруднений школьников в определении грамматической основы предложения.

В начальной школе учащиеся получают первые, основные, элементарные сведения о главных членах предложения. В 5 классе они совершают открытия в этом, казалось бы, очевидном вопросе:

1. Оказывается, в роли сказуемого может выступать имя существительное.
2. Между подлежащим и сказуемым может стоять знак препинания – тире.
3. Сказуемым может быть и имя прилагательное (полное).
4. Имя прилагательное может употребляться в краткой форме, и тогда оно функционирует только в роли сказуемого.
5. Главные члены предложения могут быть однородными (конечно, данный момент не такой уж неожиданный, ученики уже знают понятие однородности, воспринимая ее как перечисление, и могут ее видеть в предложении).

Уже на данном этапе работы, в 5 классе, следует начать обобщение материала, имеющее практическую ценность и необходимость: учащиеся приступают к составлению памятки-«шпаргалки» по определению грамматической основы предложения, учитывающей все «подводные камни» темы. Далее мы покажем вариант такой памятки.

В 5 классе учащиеся расширяют свои знания о способах выражения главных членов предложения. Как правило, затруднения вызывает определение сказуемых, выраженных именем прилагательным. Для  «проникновения» в тему предлагаем следующее задание исследовательского характера.

Задание 1. Прочитайте предложения. Определите синтаксическую роль имен прилагательных.

«Тропинка» рассуждения:

• попробуйте убрать  прилагательные  в  предложениях, ведь  определение – это второстепенный член и он может отсутствовать. Что у вас получилось?
• понятен ли смысл оставшейся части предложения, выражает ли она законченную мысль?
• какие вспомогательные слова можно вставить в предложения?
• к какому выводу вы пришли?

1. Утро сегодня ясное и морозное.
2. Мои друзья верные и надежные.
3. Фильмы о животных трогательные и поучительные.

Вывод. Имя прилагательное в предложении может быть не только определением, но и сказуемым. В этом случае имя прилагательное чаще всего находится после подлежащего и предложение приобретает иной смысловой оттенок. К прилагательному-сказуемому можно добавить глагол-связку есть или быть.

Подтвердим правильность вывода, выполнив тренировочное упражнение.

Задание 2. Сопоставьте предложения и определите синтаксическую роль выделенных слов.

1. Этот веселый фильм посмотрели все мои друзья. – Этот фильм очень веселый.
2. Мне нравятся неунывающие и находчивые герои рассказов Николая Носова. — Герои рассказов Николая Носова неунывающие и находчивые.
3. Интересные, увлекательные рассказы Артура Конан Дойла о Шерлоке Холмсе покорили читателей всего мира. — Рассказы Артура Конан Дойла о Шерлоке Холмсе интересные, увлекательные.

Ещё одна новая для пятиклассников тема – «Тире между подлежащим и сказуемым». После знакомства с условиями постановки тире между подлежащим и сказуемым предлагаем несколько вариантов заданий «от простого к сложному».

Задание 3. Определите, какими частями речи выражены главные члены предложения. Сделайте вывод.

1. Русская народная сказка – это сокровище народной мудрости.
2. Хорошая книга – вот настоящий друг и учитель.
3. Сказка на экране – увлекательное зрелище.
4. Кинематограф – великое изобретение человечества.

Вывод. Подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже. В этом случае  между ними ставится тире.  Если при сказуемом есть слова это, вот,  тире ставится перед этими словами.

Задание 4. Закончите предложение так, чтобы постановка тире была оправдана (подтверждена правилом). Сделайте вывод.

1. «Царевна-лягушка» – это …
2. Родная природа – вот…
3. Прогулка по лесу – …
4. Курск – …

Вывод. Тире между подлежащим и сказуемым ставится в том случае, если оба главных члена предложения выражены существительными в именительном падеже. Если при сказуемом есть слова это, вот, тире ставится перед этими словами.

Задание 5. Вспомните название русской народной сказки. Укажите номер предложения, в котором тире поставлено между подлежащим и сказуемым.

(1)Жила-была баба с дедом. (2)Были у неё своя дочка и падчерица. (3) Падчерица за двором следит, скотину поит-кормит, дрова и воду носит, печь топит, избу метёт.  (4) А старухина дочь – ленивица да сварливица. (5) Однажды решила старуха избавиться от чужой дочери. (6) «Вези,  её, старик, куда хочешь!» —  приказала старуха деду. (7)Затужил  старик, заплакал, да  делать  нечего. 

После изучения темы «Главные члены предложения» учащимся предлагается текст для определения в предложениях грамматических основ, для восстановления предложений в соответствии с заданием или для анализа с целью формулировки заданий к нему. Эта работа может быть общей (комментированное письмо), групповой или индивидуальной (на усмотрение учителя).

Задание 6. Определите  тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст.  Выпишите из предложений грамматические основы. Определите, какими частями речи они выражены.

Любите  ли  вы  кино?  О чём рассказывают истории с экрана?  Они интересны, увлекательны, поучительны.

Каждый фильм – это открытие чего-то нового. В кино все возможно. Мы переносимся в прошлое  или будущее, изменяем настоящее,  оцениваем поступки героев, учимся  понимать  людей.

Задание 7. Определите  тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст.  Опираясь на текст, сформулируйте задания по теме «Главные члены предложения»

(1) Басни И.А. Крылова – прекрасный пример экранизации в мультипликации. (2) Язык басен образный, выразительный,  характеристики героев острые и точные.  (3) Мы ярко представляем   происходящее. (4) Очень важна музыка к фильму. (5) Герои басен «Мартышка и очки», «Стрекоза и муравей», «Ворона и лисица» получили зрительные образы на экране и уже никогда не исчезнут.

Возможные варианты заданий:

• объясните устно и графически постановку тире в первом предложении;
• докажите, что имена прилагательные во втором предложении – сказуемые;
• определите, чем выражено сказуемое в четвертом предложении;
• укажите, в чем особенность строения пятого предложения.

В разделе «Имя прилагательное» пятиклассники  знакомятся с краткой формой данной части речи и узнают о ее синтаксической функции. Целесообразным будет предложить им выполнение следующих упражнений:

1. Укажите грамматическую основу предложений и части речи, которыми она выражена:

1) Фильм «Тимур и его команда» по произведению А.П. Гайдара очень поучителен. 2) Как добра и прекрасна Золушка! 3) Страшна ли Баба-Яга в киносказке «Василиса Прекрасная»?

2. Выпишите грамматическую основу данного предложения:

Мачеха Настеньки в киносказке «Морозко» зла и коварна.

3. Выпишите из данного текста грамматическую основу, в которой сказуемое выражено краткой формой имени прилагательного:

«Царевна-лягушка» — русская народная волшебная сказка. Сказки с подобным сюжетом известны также в некоторых европейских странах. В сборнике «Народные русские сказки» А.Н. Афанасьева она находится под номером 104. 

Выполнение данных упражнений может быть как общей, так и групповой или индивидуальной формой работы, на усмотрение учителя. Эта мысль относится и ко всем предлагающимся в пособии упражнениям.

В 5 классе учащиеся расширяют свои знания об однородных членах предложения. В ходе работы необходимо обратить внимание пятиклассников на то, что главные члены предложения также могут быть однородными и в таком случае правильное определение грамматической основы предложения предполагает указание всех однородных подлежащих и/или сказуемых.

Тренировочные упражнения могут быть такими:

1. Укажите грамматическую основу предложений:

1) Однажды мачеха разозлилась на падчерицу и отправила  ее в зимний лес.2) Володя и Юра Торсуевы сыграли Сыроежкина и Электроника в кинофильме «Приключения Электроника» режиссера Константина Бромберга.3) В съемках фильма «Королевство кривых зеркал» принимали участие не только люди, но и птицы, животные.

2. Выпишите грамматическую основу 4 предложения текста:

1) Кащей и Никита решают биться насмерть. 2) Кащей призывает на подмогу свою армию, а Никита призывает войско русское. 3) Он рубит голову злодею, и у того вырастает новая. 4) А Булат тем временем находит смерть Кащея и побеждает его. 5) Никита Кожемяка, Булат Балагур и Марья Моревна возвращаются домой.

Заканчивая работу в разделе «Синтаксис и пунктуация», пятиклассники под руководством учителя начинают работу по составлению памятки «О чем нельзя забывать при определении грамматической основы предложения», которая должна дополняться в каждый последующий год обучения и стать вспомогательным материалом при подготовке к сдаче ОГЭ по русскому языку в 9 классе, поэтому составлять ее учащимся лучше на понятном им языке, а не переписывать материал учебника. Примеры к положениям в данной памятке должны быть подобраны самими учащимися, что может быть вариантом проверочной или домашней работы на определенном этапе освоения темы. Предлагаем вариант памятки, составленной в 5 классе:

1. Найти грамматическую основу предложения не всегда просто.
2. Сказуемое может быть выражено именем существительным или именем прилагательным.
3. Имя прилагательное в роли сказуемого может быть в полной или краткой форме.
4. Тире в предложении может иногда «сигнализировать» о главных членах предложения.
5. Помни об однородных главных членах предложения.

Структура предложений и типы предложений — грамматика

В серии веб-семинаров «Освоение механики» также описываются обязательные элементы предложений и различные типы предложений. Пожалуйста, просмотрите эти заархивированные вебинары для получения дополнительной информации.

Ключ: Желтый, жирный = тема; зеленое подчеркивание = глагол, синий, курсив = объект, розовый, обычный шрифт = предложная фраза

Независимая статья : Независимая статья может стоять отдельно как предложение.Он содержит подлежащее и глагол и представляет собой законченную идею.

• I как спагетти .
• He читает много книг .

Зависимое предложение : Зависимое предложение не является полным предложением. Чтобы он стал полным, его необходимо добавить в отдельную статью. Это также известно как придаточное предложение.

• Хотя люблю спагетти,…
• Поскольку он читает много книг,…

Субъект : Человек, животное, место, вещь или концепция, которые совершают действие.Определите подлежащее в предложении, задав вопрос «Кто или что?»

• Я люблю спагетти.
• Он читает много книг.

Глагол : Выражает то, что делает человек, животное, место, вещь или понятие. Определите глагол в предложении, задав вопрос: «Что было сделано или что произошло?»

• Я люблю спагетти.
• Он читает много книг.
• Ролик — это хорошо.(Глагол быть также иногда называют связкой или связывающим глаголом. Он связывает подлежащее, в данном случае «фильм», с дополнением или предикатом предложения, в данном случае «хорошо». )

Объект : человек, животное, место, вещь или концепция, которые получают действие. Определите объект в предложении, задав вопрос «Что сделал субъект?» или «Кому? / Для кого?»

• Мне нравится спагетти .
• Читает много книг .

Предложная фраза : фраза, которая начинается с предлога (т.е.в, на для, за, до, после, из, во время) и изменяет слово в предложении. Предложная фраза отвечает на один из многих вопросов. Вот несколько примеров: «Где? Когда? Каким образом?»

• Я люблю спагетти на ужин.
• Он читает много книг в библиотеке.

Части предложений и структуры предложений

Задача грамматики — организовать слова в предложения, и есть много способов сделать это (или мы могли бы сказать, «слова могут быть организованы в предложения разными способами»).По этой причине описать, как составить предложение, не так просто, как объяснить, как испечь торт или собрать модель самолета. Нет простых рецептов, нет пошаговых инструкций. Но это не значит, что составление эффективного предложения зависит от магии или удачи.

Опытные писатели знают, что основные части предложения можно комбинировать и располагать бесчисленными способами. Поэтому, работая над улучшением нашего письма, важно понимать, что это за основные структуры и как их эффективно использовать.

Мы начнем с знакомства с традиционными частями речи и наиболее распространенными структурами предложений.

Части речи

Один из способов начать изучение основных структур предложений — рассмотреть традиционные части речи (также называемые классами слов): существительные, местоимения, глаголы, прилагательные, наречия, предлоги, союзы, артикли и междометия. За исключением междометий («ай!»), Которые имеют обыкновение стоять сами по себе, части речи бывают разных видов и могут появляться практически в любом месте предложения.Чтобы точно знать, в какой части речи находится слово, мы должны смотреть не только на само слово, но и на его значение, положение и использование в предложении.

Части приговора

Основными частями предложения являются подлежащее, глагол и (часто, но не всегда) объект. Подлежащим обычно является существительное — слово, которым обозначается имя человека, места или предмета. Глагол (или сказуемое) обычно следует за подлежащим и определяет действие или состояние бытия. Объект получает действие и обычно следует за глаголом.

Прилагательные и наречия

Обычный способ расширения основного предложения — с помощью модификаторов, слов, которые добавляют значения других слов. Самыми простыми модификаторами являются прилагательные и наречия. Прилагательные изменяют существительные, а наречия — глаголы, прилагательные и другие наречия.

Предложные фразы

Подобно прилагательным и наречиям, предложные фразы добавляют значение существительным и глаголам в предложениях. Предложная фраза состоит из двух основных частей: предлога и существительного или местоимения, которое служит объектом предлога.

Базовая структура предложения

В английском языке есть четыре основных структуры предложений:

• Простое предложение — это предложение только с одним независимым предложением (также называемым основным предложением): Джуди засмеялась.
• Составное предложение содержит как минимум два независимых предложения: Джуди смеялась, а Джимми плакал .
• Сложное предложение содержит независимое предложение и по крайней мере одно зависимое предложение: Джимми плакал, когда Джуди смеялась.
• Составно-сложное предложение содержит два или более независимых предложения и по крайней мере одно зависимое предложение: Джуди смеялась, а Джимми плакал, когда клоуны пробегали мимо своих мест .

Координация

Распространенный способ связать родственные слова, фразы и даже целые предложения — скоординировать их, то есть соединить их с помощью базового координирующего союза, такого как «и» или «но».

Прилагательные Прилагательные

Чтобы показать, что одна идея в предложении важнее другой, мы полагаемся на подчинение, рассматривая одну группу слов как второстепенную (или подчиненную) другой.Одной из распространенных форм подчинения является придаточное прилагательное, группа слов, изменяющая существительное. Наиболее распространенные предложения прилагательного начинаются с одного из этих относительных местоимений: , который , , который , и , который .

Аппозитивы

Аппозитив — это слово или группа слов, которые идентифицируют или переименовывают другое слово в предложении — чаще всего существительное, которое непосредственно предшествует ему. Аппозитивные конструкции предлагают краткие способы описания или определения человека, места или предмета.

Предложения наречий

Подобно предложению прилагательного, предложение наречия всегда зависит от независимого предложения (или подчиняется ему). Как и обычное наречие, предложение наречия обычно изменяет глагол, хотя оно также может изменять прилагательное, наречие или даже остальную часть предложения, в котором оно встречается. Предложение наречия начинается с подчинительного союза, наречия, соединяющего придаточное предложение с основным предложением.

Причастные фразы

Причастие — это форма глагола, используемая как прилагательное для изменения существительных и местоимений.Все настоящие причастия оканчиваются на -ing . Причастия прошедшего времени всех правильных глаголов оканчиваются на -ed . Однако неправильные глаголы имеют различные окончания причастий прошедшего времени. Причастия и причастные фразы могут добавить энергии нашему письму, поскольку они добавляют информацию к нашим предложениям.

Абсолютные фразы

Среди различных типов модификаторов абсолютная фраза может быть наименее распространенной, но одной из самых полезных. Абсолютная фраза, состоящая из существительного и хотя бы еще одного слова, добавляет детали ко всему предложению — детали, которые часто описывают один аспект кого-то или чего-то, упомянутого в другом месте предложения.

Четыре функциональных типа приговоров

Есть четыре основных типа предложений, которые можно различить по назначению и назначению:

• Заявительное предложение содержит утверждение: Младенцы плачут.
• Вопросительное предложение ставит вопрос: Почему младенцы плачут?
• Повелительное предложение дает инструкции или выражает просьбу или требование: Пожалуйста, помолчи.
• Восклицательное предложение выражает сильные чувства, произнося восклицание: Заткнись!

предложений и грамматики | Справочник по грамматике английского языка | Сайт записи

Распознавание предикатов

Предикат — это часть предложения, которая что-то говорит о подлежащем. Предикат говорит, что субъект делает или переживает, описывает состояние бытия или описывает то, что делается с субъектом. Существенный элемент сказуемого — глагол.

Салли плакала . ( Кричал, — это сказуемое; он говорит, что делает испытуемый.)
Салли — ростом и длинноногой. ( Is — предикатный глагол; он описывает состояние бытия и наряду с высоким и длинноногим описывает субъект.)
Салли имеет холод. ( Имеет — предикатный глагол; он говорит о том, что испытывает испытуемый.)
Салли была награждена медалью. ( Было дано — предикатный глагол; он описывает, что делается с субъектом.) Пассивный

Типы предикатов

Простой предикат

Составной предикат

• содержит два или более глагола

  Морин преследовала в комнату, бросила своих книг на свой стол, развернула кругом , а вызывающе посмотрел на меня .
  Канарейка щебечет , а чирикает свои песни в течение дня.
  Джеймс был обижен , а достаточно защищен : теперь он должен нести ответственность за свои действия.

Примечание: Эти предложения предоставляют примеры параллельной структуры.

Полный предикат

• содержит глагол (ы) и любые модификаторы или объекты

  Канарейка весело твитнула .
  Когда была создана военная хунта, тысяч человек бежали из городских центров в сельскую местность, чтобы взяться за оружие .
  Space идеально подходит для солнечной энергии, потому что нет ночи или погоды, которые мешали бы солнцу .
  Медицинским исследователям еще предстоит найти лекарство от простуды .
  Морин, , вошла в комнату, бросила книги на стол, развернулась вокруг , а вызывающе посмотрела на меня .

Проблемы с распознаванием предикатного глагола

С глаголами

Глаголы, особенно герундий (оканчивающиеся на ing ) и инфинитивы, не могут быть сказуемым глаголом. Если глагол оканчивается на или , он не может быть основным, если не присутствует вспомогательный (ые) глагол (ы).В сказуемом всегда есть глагол, но форма глагола не всегда является частью сказуемого.

Прыгать на батуте — это весело. (Подлежащим здесь является Jumping , герундий. Без вспомогательного глагола / s он не может функционировать в качестве сказуемого. Главный глагол этого предложения — — ; сказуемое — fun .)
John был прыжки на батуте. ( Прыгал — простое сказуемое здесь — это глагол в прошедшем прогрессивном времени. Обратите внимание, что вспомогательный глагол был .Полное сказуемое: прыгал на батуте .)

С глаголом to be

Различные формы глагола to be (is, am, are, was, were и т. Д.) Часто встречаются. не распознается как сказуемое. Помните, что глаголы указывают на действие или состояние.

Я сегодня устал. ( Am — предикатный глагол.)
Уэс и Билл сегодня дома . ( Are — предикатный глагол.)
Джон и Нил вчера были в хозяйственном магазине.( Were — предикатный глагол.)

Примечание: Если у вас есть проблемы с фрагментами предложения или продолжающимися предложениями, сначала определите предикатный глагол, а затем определите подлежащее, которое принадлежит глаголу. Например, в первом предложении выше кто или что прыгает? Никто не выполняет действие, поэтому прыгает не является предикатным глаголом. С другой стороны, кто или что веселит? Ответ: переходит на , поэтому предикатный глагол равен .v

Четыре типа структуры предложения | Грамматика

Что такое приговор? мы увидели минимальные требования для формирования приговора. Теперь мы можем более подробно рассмотреть четыре типа структуры предложения .

Простая структура предложения

Простое предложение состоит из одного независимого предложения. (Независимое предложение содержит подлежащее и глагол и выражает законченную мысль.)

• Я люблю кофе.
• Мэри любит чай.
• Земля вращается вокруг Солнца.
• Мария не пошла на вечеринку.

Составная структура предложения

Составное предложение — это два (или более) независимых предложения, соединенных союзом или точкой с запятой. Каждое из этих предложений может составить отдельное предложение.

• Я люблю кофе, а Мэри любит чай.
• Мэри пошла на работу, а Джон пошел на вечеринку.
• Наша машина сломалась; мы пришли последними.

Имеется семь координирующих союзов:

• и, но, или, ни, пока, так

Комплексная структура предложения

Сложное предложение состоит из независимого предложения и зависимого предложения. (Зависимое предложение начинается с подчинительного союза или относительного местоимения и содержит подлежащее и глагол, но не выражает законченной мысли.)

• Мы опоздали на самолет, потому что опоздали.
• Наша собака лает, когда слышит шум.
• Он ушел в спешке после телефонного звонка.
• Вы знаете человека, который разговаривает с Мэри?

Вот некоторые общие подчинительные союзы:

• после, хотя, как, потому что, до, как, если, один раз, с тех пор, чем, что, хотя, до, до, когда, где, будь, а

Вот пять основных относительных местоимений:

• , что,
  который,
  кто,
  кому,
  чья

Составно-сложная структура предложения

Составно-сложное предложение состоит как минимум из двух независимых предложений и одного или нескольких зависимых предложений.

• Джон не пришел, потому что он был болен, поэтому Мэри была несчастна.
• После телефонного звонка он ушел в спешке, но вернулся через пять минут.

Зависимое предложение также называется подчиненным предложением .

Приведенные выше предложения являются только основными примерами. В некоторых случаях возможны другие варианты (например, зависимое предложение может стоять перед независимым предложением).

Автор: Йозеф Эссбергер

Тест на структуру предложения
Выучить английский язык :
Грамматика: структура предложения

Структура предложения английского языка • 7ESL

Здесь мы собрали 18 грамматических правил о структуре предложений, которые составляют от определений грамматических терминов до практических правил и советов.Можно многому научиться сразу, но придерживайтесь этого. К концу вы лучше поймете, как работает английский, и сможете лучше выражать свои мысли.

Грамматические правила

Важность изучения грамматики

Грамматика может быть одним из самых неприятных моментов в изучении языка. Иногда кажется, что вы должны запомнить бесчисленное количество случайных правил и терминов, которые вам не нужны. Но при правильном подходе закономерности и логика грамматики начинают проявлять себя — многие правила фактически строятся друг на друге.

По сути, это и есть грамматика: система правил , которые структурируют язык. Грамматика — это логика порядка и выбора наших слов. При правильной грамматике связь между используемыми нами словами становится ясной, и мы можем общаться, не создавая путаницы. Даже если вы решите не всегда следовать им, знание этих правил грамматики поможет вам справиться с недопониманием.

Основные правила грамматики: видео о структуре предложений английского языка

Основные правила грамматики: структура предложения английского языка

Как составляются английские предложения? В зависимости от вашего родного языка, английская структура предложений может показаться простой или довольно сложной.Некоторые языки объединяют предложения так же, как и английский, но другие в этом отношении сильно отличаются.

Грамматическое правило №1: полное предложение должно включать существительное и глагол

Существительное — человек, место, вещь или идея. Глагол — слово действия.

• Пример 1: Птица полетела.

В этом предложении существительное «птица» и глагол «полетел».

Правило грамматики № 2: полное предложение должно включать подлежащее и сказуемое.

Субъект относится к человеку, месту или предмету, о которых идет речь в предложении.Предикат описывает субъект, то, что субъект делает или что с ним делают.

В примере 1 субъектом является «птица», а предикат — «полетел».

По мере усложнения предложения становится яснее, чем субъект и предикат отличаются от существительного и глагола .

• Пример 2: Злая птица быстро полетела по небу.

В этом предложении подлежащее — «злая птица», а сказуемое — «быстро полетел по небу».

Правило грамматики № 3: Единственное исключение из приведенных выше правил — императивное предложение

Это тип предложения, в котором говорящий инструктирует или приказывает человеку, с которым он говорит. В предложениях этого типа требуется только сказуемое.

Это полное предложение с сказуемым и без подлежащего.

В повелительном предложении субъект подразумевает , потому что это человек, которому дается инструкция.

Например, Пример 3 можно переписать следующим образом.

• Пример 4: Вы должны уйти!

Субъект «вы» в Примере 4 — это , подразумеваемый в Примере 3, поэтому указывать его необязательно.

Грамматическое правило №4: Прилагательные могут стоять непосредственно перед существительным, которое они описывают, или после него, если они разделены глаголом

Прилагательное — это слово, описывающее существительное.

Когда прилагательное находится в подлежащей части предложения , оно стоит непосредственно перед существительным.

• Пример 5: Злая птичка прилетела.

Как и в Примере 2, субъект здесь — «Злая птица», и он включает в себя как существительное «птица», так и прилагательное «сердитый», которое его описывает.

Но когда прилагательное является частью предложения сказуемого , оно может идти после существительного.

• Пример 6: Птица злится.

В этом примере субъектом является «птица», а предикат — «злится».Предикат состоит из глагола «есть» и прилагательного «сердиться».

Грамматическое правило № 5: Составной предмет включает два или более простых предмета

Составные субъекты создаются с помощью союзов .

Союзы — это соединительные слова, такие как «и», «или» и «но».

• Пример 7: Птица и самолет полетели.

Это предложение содержит 2 простых подлежащих и 1 простое сказуемое.Другими словами, предложение содержит составное подлежащее и простой предикат. Простые сюжеты — «Птица» и «Самолет». Их связывает союз «и». В сочетании они образуют составной сюжет «Птица и самолет».

Правило грамматики №6: Составной предикат включает два или более предиката

• Пример 8: Птица летела и пела.

Это предложение содержит 1 простое подлежащее и 2 простых предиката.Простые предикаты — «летели» и «пели». Связанные глаголом «и», они образуют составное сказуемое «летали и пели».

Правило грамматики № 7: составное предложение включает более одного подлежащего или сказуемого

Пример 7 и пример 8 являются составными предложениями , поскольку каждое из них имеет более одного подлежащего или более одного предиката.

Однако для составного предложения не требуется составного подлежащего или составного сказуемого.

• Пример 9: Птица запела, и самолет полетел.

Этот пример составного предложения не включает составное подлежащее или составное сказуемое. Вместо этого он состоит из двух независимых статей .

Грамматическое правило № 8: Независимое предложение состоит из подлежащего и сказуемого, как полное предложение

В примере 9 независимое предложение «Птица пела» связано с независимым предложением «самолет летел» союзом «и».

Независимые предложения называются «независимыми», потому что они не «зависят» от каких-либо дополнительных слов, чтобы стать полными предложениями.

Полное предложение должно начинаться с заглавной буквы и заканчиваться знаком препинания.

• Пример 10: Самолет летел.

В этом примере независимое предложение «самолет летел» превратилось в полное предложение без каких-либо дополнительных слов. Все, что требовалось, — это использование заглавных букв и знаков препинания.

Грамматическое правило № 9: Зависимое предложение не может образовывать полное предложение без дополнительных слов

Предложение — это любая фраза, которая включает существительное и глагол.Не все фразы, содержащие существительное и глагол, являются законченными предложениями или независимыми предложениями.

Зависимые предложения часто содержат такие слова, как «потому что», «который», «то» или «когда». Фактически, часто именно добавление этих слов делает предложение «зависимым».

• Пример 11: Самолет летел, когда пела птица.

В этом предложении «когда пела птица» является зависимым предложением. Как видно выше, «птица пела» — это самостоятельное предложение.Он содержит подлежащее и сказуемое и может стоять отдельно как законченное предложение. Однако «когда пела птица» — это , а не , независимое предложение. Фраза имеет смысл только с дополнительной информацией и дополнительными словами.

• «Что случилось, когда пела птица?»
• «Самолет летел».

Правило грамматики № 10: Прямым объектом является существительное, на которое действует глагол

.

Ни один из приведенных выше примеров не включает объект direct .В каждом примере существительные в предложении выполняют глаголов в предложении. Например, в примере 11 самолет выполнял полет, а птица пела.

Существительное, которое выполняет глагол, является подлежащим глагола. Существительное «самолет» является подлежащим глагола «полетел», а существительное «птица» — подлежащим глагола «пел».

Но многие глаголы имеют объектов, и подлежащих. Объект глагола — существительное, к которому субъект направляет глагол.

• Пример 12: Птица съела семена.

В этом предложении прямым объектом глагола «съел» является «семена». «Семена» — это существительное, которое ест «птица» (субъект). Без семян птица ничего не ела бы. Другими словами, птица «воздействует» на семена.

Правило грамматики №11: Косвенный объект — это существительное, которому передается прямой объект

Некоторые глаголы могут иметь прямые объекты и косвенные объекты.Косвенный объект часто связан такими словами, как «к», «в» или «по направлению».

• Пример 13: Птица дала мне семена.

В этом примере есть субъект, прямой объект и косвенный объект. Подлежащее — «птица», существительное с глаголом «дал». Прямой объект — это «семена», то есть объект, который птица «дает». Без семян птица ничего бы не дала. Косвенный объект — это «я», связанный с прямым объектом словом «к».

Не всегда обязательно, чтобы слова располагались в таком порядке. Фактически, это предложение может быть образовано без слова «to» и при этом иметь то же значение.

• Пример 14: Птица дала мне семена.

Хотя порядок слов изменился, «семена» по-прежнему являются прямым объектом глагола «дал», а «меня» — косвенным объектом.

Грамматическое правило №12: При написании пассивным голосом объект глагола становится подлежащим предложения

Все вышеперечисленные примеры были написаны активным голосом .Это означает, что порядок предложений следующий: подлежащее — глагол — объект. Пример 12 представляет собой простое предложение в этой структуре.

Пассивный залог относится к фразам, в которых Объект, на который действует Глагол , заменяет Субъект в структуре предложения. Следующий пример является инверсией Примера 12.

• Пример 15: Семена съела птица.

Если мы примем глагол «съеден» в этом предложении, то порядок слов будет следующим: Объект — Глагол — Тема.В этом примере вспомогательный глагол «был» стоит между Объектом (семена) и Глаголом (съеден), который воздействует на него.

Но поскольку это предложение написано пассивным голосом, подлежащее предложения — «семена», а сказуемое — «были съедены птицей». Важно помнить о разнице между отношениями «субъект-сказуемое» и «субъект-глагол-объект».

Грамматическое правило № 13: Спряжения глагола «быть» необходимы для пассивного залога

Многие слова на самом деле являются версиями или спряжениями глагола «быть».«Есть», «есть», «был» и «был» — все это его версии, в дополнение к словам, которые вы могли бы ожидать, например, «быть», «быть» и «был».

Когда спряжение «быть» предшествует другому глаголу, это обычно показатель пассивного залога. В следующем примере показано, как другие спряжения слова «to be» могут выступать в качестве вспомогательного глагола в примере 15.

Пример 16:

• Семя съела птица.
• Семена поедает птица.
• Семена съела птица.
• Семена съела птица.

В каждом из приведенных выше примеров предложения значение изменяется выбором вспомогательного глагола. Но во всех них отношение между предметом, подлежащим и глаголом остается прежним.

Грамматическое правило №14: предложения, написанные пассивным голосом, могут опускать подлежащее действующего глагола

Например, Пример 15 можно переписать следующим образом.

• Пример 17: Семена были съедены.

Поскольку объект глагола «съеден» стал подлежащим предложения, это законченное предложение с подлежащим и сказуемым. Тот факт, что подлежащее из глагола «съеден» удалено, не делает предложение неполным.

Технически говоря, это потому, что «семена» на самом деле являются предметом вспомогательного глагола «были».

Грамматическое правило №15: В пассивном залоге подлежащее действующего глагола соединяется предложной фразой

Предлоги — это слова, которые поясняют такие вопросы, как «где?», «Когда?» или «какой?» Например:

Пример 18:

• Птица съела семена под столом.
• Птица съела семена после обеда.
• Птица съела семена, которые я ему дал.

В приведенных выше предложениях используются предлоги «под», «после» и «который».

В примере 15 предложная фраза «птицей» проясняет предмет глагола «съеден».

Грамматическое правило №16: Предложные фразы иногда разделяются запятыми

Когда предложные фразы перемещаются в середину или начало предложения, они разделяются запятыми.Это часто случается с фразами «which».

• Пример 19: Птица, которая принадлежала моей матери, съела семена.

Предложная фраза здесь, предлагающая дополнительную информацию, находится в середине предложения и разделяется запятыми. Это сделано для того, чтобы избежать путаницы с такими последовательностями, как «моя мама съела семена».

Пример 20:

• После обеда птица съела семена.
• Птица после обеда съела семена.

Эти варианты второго предложения из примера 18 перемещают предложную фразу «после обеда» в начало и середину предложения.

• Пример 21: Семена под столом съела птица.

Это предложение состоит из двух предложных фраз. «Под столом» уточняет , где были семян, а «птичкой» уточняет предмет глагола «съеден».

Грамматическое правило №17: наречия действуют как предлоги

Наречия — это описательные слова, которые отвечают на вопрос «как?» Они часто заканчиваются суффиксом «-ly».

Наречие «быстро» можно переместить в начало, середину или конец Примера 12.

Пример 22:

• Птица быстро съела семена.
• Птица быстро съела семена.
• Птица быстро поела семена.

Каждое из этих предложений означает одно и то же. Прилагательные нельзя употреблять так свободно.

Пример 23:

• Зеленая птица съела семена.
• Птица съела зеленые семена.

Грамматическое правило № 18: Субъектный комплимент описывает подлежащее

Если прилагательное не стоит непосредственно перед описываемым существительным, это комплимент подлежащего . Он связан с подлежащим связывающим глаголом , например, «is».

• Пример 24: Птица зеленая.

Имеет то же значение, что и фраза «зеленая птица», но поскольку у него есть подлежащее и предикат, он может функционировать как независимое предложение.«Зеленая птица» — это только предмет.

Существительные также могут быть предметом комплиментов.

• Пример 25: Птица — танцор.

Поскольку танцор — существительное, его нельзя ставить перед существительным, как прилагательное. Тема «Птица-танцор» не имеет смысла. Но когда существительное «танцор» используется в качестве подлежащего комплимента, оно может описывать птицу.

Правила структуры предложений

Основные правила грамматики английского языка с полезными примерами

Штифт

Структура предложения | Базовое чтение и письмо

Введение

Цели обучения

• определить общие структуры предложений
• определить образцы пунктуации предложения
• определить дополнительные предложения
• определить фрагменты предложения
• определить параллельную структуру

Важно, чтобы длина и структура предложений были разнообразными.Эта цитата из Гэри Провоста показывает, почему:

В этом предложении пять слов. Вот еще пять слов. Предложения из пяти слов подходят. Но несколько вместе становятся однообразными. Послушайте, что происходит. Писать становится скучно. Звук его гудения. Это похоже на застрявшую пластинку. Ухо требует разнообразия. А теперь послушай. Я варьирую длину предложений и создаю музыку. Музыка. Письмо поет. В нем приятный ритм, перелив, гармония. Я использую короткие предложения. И я использую предложения средней длины.И иногда, когда я уверен, что читатель отдохнул, я вовлекаю его в предложение значительной длины, предложение, которое горит энергией и строится со всей силой крещендо, барабанной дроби, грохота тарелок… Звуки, говорящие о том, что послушайте это, это важно.

Так что пишите комбинацией коротких, средних и длинных предложений. Создайте звук, который понравится читателю. Не пишите просто слова. Сочинять музыку.

Вы также можете послушать разницу в видео ниже:

Чтобы создать это разнообразие, вам нужно знать, как работают предложения и как их составлять.В результате мы определим части предложений и узнаем, как они сочетаются друг с другом для создания музыки в письменной форме.

Основные части приговора

У каждого предложения есть подлежащее и сказуемое. Субъектом предложения является существительное, местоимение, фраза или предложение, о котором идет речь в предложении:

• Общая теория относительности Эйнштейна за прошедшие годы подверглась множеству проверок на достоверность.
• Хотя большинство пьющих кофеин считают его стимулятором, активных потребителей кофеина говорят, что это вещество их расслабляет.
• На безопасном полигоне грунт сверху и перекрывают проникновение ливневых вод на полигон . (составной субъект)

Предикат — это оставшаяся часть предложения после подлежащего:

• Давление в реакторе с водой под давлением варьируется от системы к системе.
• Давление поддерживается на уровне около 2250 фунтов на квадратный дюйм для предотвращения образования пара.
• Затем давление понижается для образования пара с плотностью около 600 фунтов на квадратный дюйм.
• Напротив, реактор с кипящей водой работает при постоянном давлении.

Практика

Определите подлежащее и сказуемое в каждом предложении:

1. Мы с Дэниелом собираемся поехать на Гавайи на три недели.
2. Ракель будет присматривать за собаками, пока мы в отпуске.

Нажмите, чтобы показать ответ

1. Тема «Даниил и я». Остальная часть предложения «собираемся поехать на Гавайи на три недели» — это сказуемое.
2. «Ракель» — это тема. Остальная часть предложения «буду наблюдать за собаками, пока мы в отпуске» — это сказуемое.

Предикат может включать глагол, прямой объект и косвенный объект.

Прямой объект

Прямой объект — существительное, местоимение, фраза или придаточное предложение, действующее как существительное — принимает действие основного глагола. Прямой объект можно определить, поставив что? , какие? или кого? на своем месте.

• Корпус механического карандаша содержит механических рабочих карандаша.
  • Действие ( содержит ) происходит непосредственно с объектом ( работает, ).
• Лавуазье использовал изогнутые стеклянные диски , скрепленные по краям, с вином, заполняющим пространство между ними, чтобы сфокусировать солнечные лучи для достижения температуры 3000 ° F.
  • Действие ( используется, ) происходит непосредственно с объектом ( диски, ).
• 20-процентное колебание средней глобальной температуры может снизить биологическую активность , изменить погодные условия на и разрушить сельское хозяйство . (составной прямой объект)
  • Действия происходят непосредственно с несколькими объектами: сокращает активность , сменные схемы и разрушают сельское хозяйство .
• На Mariners 6 и 7 двухосевые сканирующие платформы обеспечивали гораздо больше возможностей и гибкости для научной полезной нагрузки, чем у Mariner 4. (составной прямой объект)
  • Действие ( при условии ) непосредственно происходит с несколькими объектами (возможность , и гибкость , ).

Косвенный объект

Косвенный объект — существительное, местоимение, фраза или предложение, действующее как существительное — получает действие, выраженное в предложении. Его можно определить, вставив в или для .

• Компания проектирует пожилых людей нового перехода к парковой зоне.
  • Компания не занимается разработкой новых моделей для пожилых людей; проектируют новую дорожку для пожилых людей.Таким образом, пожилые люди являются косвенным объектом этого приговора.
  • Дорожка является прямым объектом этого предложения, так как это объект проектирования.
• Пожалуйста, отправьте персоналу офис резюме, чтобы мы могли продолжить рассмотрение вашей кандидатуры.
  • Вас не просят куда-то отправить офис; вас просят отправить резюме на номер в офис. Таким образом, косвенным объектом этого приговора является кадровая служба.
  • Resume является прямым объектом этого предложения, так как это то, что вы должны отправить.

Практика

Слова, выделенные жирным шрифтом в предложениях ниже, являются прямыми или косвенными объектами?

1. Мы все собрались, чтобы устроить Кейтлин сюрприз на день рождения , вечеринку .
2. Франциско получил наград .
3. Харрисон отвлек ее , пока мы прятались.

Нажмите, чтобы показать ответ

1. Кейтлин — косвенный объект; Партия — прямой объект.
2. Украшения — прямой объект.
3. Ее — прямой объект.

Фразы и статьи

Фразы и предложения — это группы слов, которые действуют как единое целое и выполняют одну функцию в предложении. Фраза может иметь частичное подлежащее или глагол, но не оба сразу; зависимое предложение имеет и подлежащее, и глагол (но не является полным предложением). Вот несколько примеров (выделены не все фразы, потому что некоторые из них встроены в другие):

Есть два типа статей: зависимые и независимые. Зависимые предложения зависят от чего-то еще: они не могут существовать сами по себе. С другой стороны, независимая оговорка может действовать сама по себе.

Итак, как вы можете определить, является ли предложение зависимым или независимым? Давайте посмотрим на пункты из приведенной выше таблицы:

• при сближении двух противоположно заряженных тел
• Поскольку частота — это скорость звука, деленная на длину волны
• , который, если текущие планы сохранятся, доведет ядерные мощности до примерно 22% от всех электрических мощностей к 1995 году.

Все эти статьи являются зависимыми.Мы можем сказать по словам , когда , с и , которое . Такие слова, как с , с и , потому что превращают независимое предложение в зависимое. Например, «Я была маленькой девочкой в ​​1995 году» — это независимое предложение, а «Потому что я была маленькой девочкой в ​​1995 году» — зависимое предложение. К этому классу слов относятся следующие:

Практика

Являются ли следующие пункты фразами, зависимыми или независимыми предложениями?

1. Потому что Данте выиграл соревнование по классической производительности
2. Эта штука выглядит действительно подозрительно
3. Почему я не могу это сделать
4. Плавание через Ла-Манш почти за двадцать три часа
5. Каждый раз, когда я вижу аккаунт Алисы и Армандо в Instagram, The Two of Us

Нажмите, чтобы показать ответ

1. Это зависимое предложение; соединение , потому что превращает независимое предложение в зависимое.
2. Это независимый пункт. Он может стоять как собственное предложение, а это значит, что в конце должна быть точка.
3. Это независимый пункт. Он может стоять как приговор. Это тоже вопрос, а значит, в конце должен быть вопросительный знак.
4. Это фраза; есть только подлежащее, а не глагол. (Помните, что плавает в этой фразе — герундий, действующий как существительное!)
5. Это зависимый пункт; соединение всякий раз, когда превращает независимое предложение в зависимое.

Общие структуры предложений

Базовые шаблоны предложений

Тема + глагол

Простейший из шаблонов предложений состоит из подлежащего и глагола без прямого дополнения объекта или подлежащего. Он использует непереходный глагол , то есть глагол, не требующий прямого объекта:

• Контроль стержней остаются внутри ТВС реактора.
• Развитие ветроэнергетики практически прекратилось до начала 1970-х годов.
• Поперечина , подвергшаяся чрезмерному напряжению, в итоге сломалась .
• Только два типа заряда существуют в природе .

Подлежащее + глагол + прямое дополнение

Другой распространенный шаблон предложения использует прямой объект :

• Кремний проводит электричество необычным образом.
• Антибликовое покрытие на кремниевом элементе уменьшает отражение с 32 до 22 процентов.

Подлежащее + глагол + косвенный объект + прямой объект

Шаблон предложения с косвенным объектом и прямым объектом аналогичен предыдущему шаблону:

• Я пишу ей о количестве проблем , которые у меня были с моим компьютером.
• Остин, Техас , имеет недавно построено его жителей система велосипедных дорожек.

Практика

Определите базовый образец предложений в следующих ниже предложениях:

1. Все приемники с амплитудной модуляцией (AM) работают одинаково.
2. Руководитель отправил заявителю по почте описание работы.
3. В этом письме мы отправили остаток платежа по почте.

Нажмите, чтобы показать ответ

1. Это предложение, состоящее из подлежащего + глагола:
   • Все приемники с амплитудной модуляцией (AM) работают одинаково.
2. Это подлежащее + глагол + косвенный объект + прямое объектное предложение:
   • Руководитель отправил заявителю с описанием вакансии.
3. Это подлежащее + глагол + прямое объектное предложение:
   • В этом письме отправили по почте остаток платежа.

Типы предложений

Простые предложения

Простое предложение — это предложение, которое содержит субъект и глагол и никаких других независимых или зависимых предложений.

• Одна из трубок прикреплена к манометрической части прибора, показывающей давление воздуха внутри манжеты.
• Есть — это в основном два стетоскопа типа .
  • В этом предложении перевёрнуты подлежащее и глагол; то есть глагол стоит перед подлежащим. Однако это по-прежнему классифицируется как простое предложение.
• Для измерения артериального давления необходимы сфигмоманометр и стетоскоп .
  • В этом предложении есть составное подлежащее, то есть два подлежащих, но оно по-прежнему классифицируется как простое предложение.

Командные предложения — это подтип простых предложений. Эти предложения уникальны, потому что на самом деле в них нет темы:

• Мойте посуды.
• Сделайте , чтобы сделать хорошие заметки сегодня.
• После прочтения ответьте на следующие вопросы.

В каждом из этих предложений подразумевается подлежащее: you .Эти предложения инструктируют читателя выполнить задачу. Командные предложения — единственные предложения на английском языке, в которых нет темы.

Составные предикаты

Предикат — это все, что находится в глагольной части предложения после подлежащего (если в предложении не используется обратный порядок слов). Составной предикат — это два или более предиката, соединенных координирующим соединением. Традиционно союз в предложении, состоящем всего из двух составных предикатов, не пунктуируется.

• Другой специалист по библиотечным медиа использует Accelerated Reader в течение десяти лет , а показал отличные результаты .
• Это приложение для мобильного телефона позволяет пользователям мгновенно обмениваться фотографиями с подписчиками и классифицировать фотографии с помощью хэштегов .

Сложные предложения

Составное предложение состоит из двух или более независимых предложений , соединенных согласующим союзом (и, или, ни, но, тем не менее, for) и запятой, наречным союзом и точкой с запятой или просто точкой с запятой.

• В сфигмоманометрах слишком узкая манжета может привести к ошибочно завышенным показаниям, а слишком широкая манжета может привести к ошибочно заниженным показаниям.
• Несколько крючков манжеты; другие оборачиваются или встают на место.

Практика

Определите тип каждого предложения ниже:

1. Сфигмоманометр обычно покрыт тканью и к нему прикреплены две резиновые трубки.
2. Есть несколько типов предложений; использование разных типов может оживить ваше письмо.
3. Слова, предложения и абзацы объединяются в книгу.
4. Прочтите следующие примеры.

Нажмите, чтобы показать ответ
Поместите ответ сюда

1. У этого предложения есть составной предикат, то есть есть два предиката, соединенных соединением и :
   • обычно покрывается тканью
   • имеет две резиновые трубки, прикрепленные к нему
2. Это сложное предложение. Есть два независимых предложения, соединенных точкой с запятой.
3. Это простое предложение с составным подлежащим.
   • Тема: Слова, предложения и абзацы
   • Предикат: все объединяются в книгу
4. Это командное предложение. Он имеет подразумеваемую (не указанную) тему и .

Знаки препинания в предложениях

Хотя существует бесконечное множество возможностей для построения предложений, давайте рассмотрим некоторые из наиболее распространенных схем пунктуации в предложениях.Для этого давайте сначала рассмотрим отрывок о королеве Елизавете I. Вам не нужно обращать внимание на слова: просто посмотрите на знаки препинания.

«Портрет Дарнли» Елизаветы I в Англии

Елизавета I была королевой Англии и Ирландии с 17 ноября 1558 года до своей смерти 24 марта 1603 года. Елизавета была дочерью Генриха VIII и Анны Болейн, его второй жены, казненной через два с половиной года после рождения Елизаветы. Бездетную Елизавету, которую иногда называют Королевой-девственницей, была пятым и последним монархом династии Тюдоров.

Правление Елизаветы известно как елизаветинская эпоха. Этот период известен расцветом английской драмы, возглавляемой драматургами (такими как Уильям Шекспир и Кристофер Марлоу), и мореходным мастерством английских авантюристов (таких как Фрэнсис Дрейк). К концу ее правления ряд экономических и военных проблем ослабили ее популярность. Элизабет признана харизматичной исполнительницей и упрямой выжившей в эпоху, когда правительство было ветхим и ограниченным, и когда монархи в соседних странах сталкивались с внутренними проблемами, которые ставили под угрозу их троны.После непродолжительного правления сводных братьев и сестер Елизаветы ее 44 года на троне обеспечили королевству долгожданную стабильность и помогли сформировать чувство национальной идентичности.

Теперь давайте посмотрим на отрывок без слов:

____________________________________________________________________, ____. ____________________________, __________, ______________________________________. _________________, ___________________________________________________.

__________________________________.________________________________________, ___________ (____________________________________) ____________________________________ (________________). ________________, _______________________________________________. _________________________________________________________________________________, __________________________________________________________________. ________________________, __________________________________________________.

Как видите, этот отрывок имеет довольно простую структуру пунктуации.Он просто использует точки, запятые и круглые скобки. Эти три знака являются наиболее часто встречающимися знаками препинания. Вот некоторые другие распространенные шаблоны предложений:

• ________; ________.
  • Елизавета крестилась 10 сентября; Архиепископ Томас Кранмер был одним из ее крестных родителей.
• ________; тем не мение, ________.
  • Англичане восприняли поражение армады как символ Божьей милости; Однако эта победа не стала поворотным моментом в войне.
• ________: ____, ____, и ____.
  • Период известен расцветом английской драмы, которую возглавляли несколько известных драматургов: Уильям Шекспир, Кристофер Марлоу и Фрэнсис Бомонт.

Дополнительные предложения

Предложение , продолжающееся , — это предложение, которое продолжается и продолжается, и его нужно разорвать. Продолжение предложений возникает, когда два или более независимых предложения неправильно соединены. (Мы говорили о предложениях в Text: Parts of a Sentence.Вы, наверное, слышали, что это соединение с запятой , в котором два независимых предложения соединяются запятой без координирующего соединения ( и , или , , но и т. Д.) ).

Давайте посмотрим на несколько примеров продолжающихся предложений:

• Часто выбор темы для доклада — самая сложная часть, потом становится намного проще.
• Иногда книги не содержат наиболее полной информации, тогда неплохо будет поискать статьи в специализированных периодических изданиях.
• Она любит кататься на лыжах, а он — нет.

Все три из них имеют два независимых пункта. Каждое предложение должно быть отделено от другого точкой, точкой с запятой или запятой и согласованным союзом:

• Часто выбор темы для доклада — самая сложная часть. После этого все намного проще.
• Иногда книги не содержат самой полной информации; Тогда неплохо будет поискать статьи в специализированных периодических изданиях.
• Она любит кататься на лыжах, а он — нет.

Распространенные причины обкатки

Мы часто пишем продолжительные предложения, потому что чувствуем, что вовлеченные предложения тесно связаны, и деление их точкой просто не кажется правильным. Мы также можем написать их, потому что части кажутся короткими, чтобы их можно было разделить, как в «Она любит кататься на лыжах, а он — нет». Тем не менее, «она любит кататься на лыжах» и «он не любит» являются независимыми предложениями, поэтому их нужно разделить запятой и согласовывающим союзом, а не просто координирующим союзом сам по себе.

Другой частой причиной продолжающихся предложений является ошибочное принятие наречных союзов за координирующие союзы. Например, если бы мы написали: «Она любила кататься на лыжах, но не любил», мы бы поставили точку сращивания запятой. Правильным предложением будет «Она любила кататься на лыжах; однако он этого не сделал ».

Исправление повторяющихся предложений

Прежде чем вы сможете исправить следующий приговор, вам нужно определить проблему. Когда вы пишете, внимательно смотрите на каждую часть каждого предложения. Являются ли части независимыми предложениями, или они являются зависимыми предложениями или фразами? Помните, что только независимые предложения могут существовать сами по себе.Это также означает, что они должны стоять самостоятельно; они не могут работать вместе без правильной пунктуации.

Давайте взглянем на несколько дополнительных предложений и их исправления:

1. Большинство часов, которые я заработал для получения степени младшего специалиста, не переносятся, однако у меня есть по крайней мере несколько часов, которые может принять университет.
2. Обратное верно для более прочных типов нержавеющей стали, они более подвержены ржавчине.
3. Некоторые люди были высокообразованными специалистами, другие были из маленьких деревень в слаборазвитых странах.

Начнем с первого предложения. Это предложение, состоящее из запятых. Наречное соединение , однако, рассматривается как координирующее соединение. Есть два простых решения этой проблемы. Первый — превратить запятую перед , но в точку. Если вам кажется, что между идеями слишком сложно остановиться, вы можете вместо этого заменить запятую на точку с запятой.

• Большинство часов, которые я заработал для получения степени младшего специалиста, не переносятся.Однако у меня есть по крайней мере несколько часов, которые университет примет.
• Большинство часов, которые я заработал для получения степени младшего специалиста, не переносятся; однако у меня есть по крайней мере несколько часов, которые университет примет.

Второе предложение тоже является продолжением. «Противоположное верно для более прочных типов нержавеющей стали» и «они, как правило, более подвержены ржавчине». оба независимых предложения. Эти два пункта очень тесно связаны, а второй разъясняет информацию, предоставленную в первом.Лучшее решение — вставить двоеточие между двумя предложениями:

Обратное верно для более прочных типов нержавеющей стали: они более подвержены ржавчине.

А как насчет последнего примера? Еще раз у нас есть два независимых предложения. Эти два пункта содержат противоположную информацию. Добавление союза может помочь читателю перейти от одного вида информации к другому. Однако вам может понадобиться такой резкий контраст. Вот два варианта ревизии:

• Некоторые люди были высокообразованными специалистами, а другие были из небольших деревень в слаборазвитых странах.
• Некоторые люди были высокообразованными профессионалами. Другие были из маленьких деревень в слаборазвитых странах.

Практика

Найдите дополнительные предложения в следующем абзаце:

Прошлой ночью мне приснился безумный сон. Мой двоюродный брат Джейкоб и я бежали от закона. Очевидно, мы были волшебниками, и закон подавлял магию. Итак, нам, очевидно, пришлось скрываться, но я потерял Джейкоба из виду, а потом меня подобрал полицейский.Но мне удалось убедить его в том, что правительство коррумпировано и что он должен отвезти меня к моей спасательной лодке.

Нажмите, чтобы показать ответ
Первые два предложения грамматически верны. Однако следующее предложение — нет.

Очевидно, мы были волшебниками, и закон подавлял магию.

В этом предложении просто нужно вставить запятую перед словами и : Очевидно, мы были волшебниками , , и закон подавлял магию.

Давайте посмотрим на следующее предложение:

Итак, нам, очевидно, пришлось скрываться, но я потерял Джейкоба из виду, а потом меня подобрал полицейский.

Это тоже отсроченный приговор. Хотя So в начале предложения технически нормально, в нем нет необходимости, и многим учителям оно не нравится как переходное слово. В этом продолжающемся предложении есть три предложения, поэтому есть несколько разных способов его переработать:

• Нам, очевидно, пришлось прятаться , , но я потерял Джейкоба из виду. После этого меня подобрал коп.
• Очевидно, нам пришлось скрываться. К сожалению, я потерял Джейкоба из виду, и меня подобрал полицейский.

Давайте посмотрим на последнее предложение:

Но я смог убедить его, что правительство коррумпировано, и что он должен отвезти меня на мою спасательную лодку.

Технически это предложение нормально, но , но в начале предложения не нужны, и его можно удалить, не влияя на смысл предложения. Кроме того, может быть полезно уточнить, кто такой и :

.

Мне удалось убедить полицейского в том, что правительство коррумпировано, и что он должен отвезти меня к моей спасательной лодке.

Фрагменты предложения

Фрагменты — это просто грамматически неполные предложения — это фразы и зависимые предложения. Мы немного поговорили о фразах и предложениях в разделе «Основные части предложения» выше. Это грамматические конструкции, которые не могут существовать сами по себе: они должны быть связаны с независимым предложением, чтобы работать в письменной форме. Итак, как мы можем отличить предложение от его фрагмента? А как исправить фрагменты, если они уже есть?

Распространенные причины фрагментов

Частично мы пишем фрагментами потому, что мы часто так говорим.Однако есть разница между письмом и речью, и важно писать полными предложениями. Кроме того, фрагменты часто появляются в письменной форме, потому что фрагмент уже может показаться слишком длинным.

Неограниченные глаголы (герундий, причастия и инфинитивы) также могут сбивать с толку людей. Поскольку нефинитные глаголы не действуют как глаголы, мы не считаем их глаголами, когда решаем, есть ли у нас фраза или предложение. Давайте посмотрим на несколько таких примеров:

• Убегая от мамы.
• Для вашей безопасности и защиты.
• Забит с первого дня.

Несмотря на то, что во всех перечисленных выше глаголах есть нефинитные, это фразы, а не предложения. Для того, чтобы это были предложения, им потребуется дополнительный глагол, который действует как глагол в предложении.

Слова вроде с , с и , потому что превращают независимое предложение в зависимое. Например, «Я была маленькой девочкой в ​​1995 году» — это независимое предложение, а «Потому что я была маленькой девочкой в ​​1995 году» — зависимое предложение.К этому классу слов относятся следующие:

Слова , и , , выполняют те же действия, что и перечисленные выше.

Координационные союзы (наши фанаты) тоже могут вызывать проблемы. Если вы начинаете предложение с координирующего союза, убедитесь, что за ним следует полное предложение, а не просто фраза!

Исправление фрагментов предложения

Давайте взглянем на пару примеров:

1. Ивана появилась на заседании комитета на прошлой неделе. И убедительно представила свои идеи о новинке.
2. Комитет посчитал ее идеи новой маркетинговой стратегии весьма убедительными.Лучшие идеи, которые они слышали за многие годы.
3. Она провела целый месяц, оценивая его компьютерные учебные материалы. В конце концов, она отправила своему руководителю самые строгие рекомендации.

Давайте посмотрим на фразу «И убедительно изложила свои идеи о новом продукте» в первом примере. Это просто фраза. В этой фразе нет темы, поэтому проще всего просто удалить точку и объединить два утверждения:

Ивана появилась на заседании комитета на прошлой неделе и убедительно представила свои идеи о новом продукте.

Давайте посмотрим на второй пример. Фраза «лучшие идеи, которые они слышали за многие годы» — это просто фраза, во фразе нет глагола. Добавив «они были» в начало этой фразы, мы превратили фрагмент в самостоятельное предложение, которое теперь может стоять само по себе:

Комитет посчитал ее идеи новой маркетинговой стратегии весьма убедительными; это были лучшие идеи, которые они слышали за многие годы.

А как насчет третьего примера? Давайте посмотрим на пункт «Который она в конечном итоге отправила своему руководителю с самыми строгими рекомендациями.«Это зависимое положение; слово , которое означает , сигнализирует об этом факте. Если мы изменим «which she finally» на «finally, she», мы также превратим зависимое предложение в независимое.

Она провела целый месяц, оценивая его компьютерные учебные материалы. В конце концов, она отправила оценку своему руководителю с самыми строгими рекомендациями.

Практика

Найдите фрагменты в предложениях ниже. Подумайте, как решить проблему:

1. Корпорация хочет начать новый маркетинговый ход в сфере программного обеспечения для обучения.Хотя более консервативные руководители фирмы настроены скептически.
2. В предложение вы должны включить ряд разделов. Например, обсуждение вашего персонала и его квалификации, ваших ожиданий относительно графика проекта и разбивки затрат.
3. Исследовательская группа полностью реорганизовала рабочую нагрузку. Убедитесь, что участники работают в тех областях, в которых они владеют собственными знаниями, и что ни одному из участников не назначается пропорционально слишком много работы.

Нажмите, чтобы показать ответ
Посмотрите на эти исправленные предложения.Они выглядят так, как вы думаете?

1. Хотя более консервативные руководители фирмы настроены скептически, корпорация хочет начать новый маркетинговый ход в сфере программного обеспечения для обучения.
   • Мы переместили зависимое предложение «Хотя более консервативные руководители фирмы настроены скептически» в начало предложения и связали его с независимым предложением, поставив после него запятую.
2. В предложение вы должны включить ряд разделов: например, обсуждение вашего персонала и его квалификации, ваших ожиданий относительно графика проекта и разбивки затрат.
   • Мы просто заменили точку перед словом «например» на двоеточие. Двоеточие может сопровождаться фразой или зависимым предложением.
3. Исследовательская группа полностью реорганизовала рабочую нагрузку. Они позаботились о том, чтобы участники работали в тех областях, в которых они обладали собственными знаниями, и что ни одному из членов не назначается пропорционально слишком много работы.
   • Замена герундия , превращающего в подлежащее-глагол «они сделали», — это простой способ превратить фразу в самостоятельное придаточное предложение. Помните, что герундий действуют как существительные и поэтому не могут быть основными глаголами предложения.

Параллельная структура

Что такое параллельная структура? Это просто практика многократного использования одних и тех же структур или форм: убедитесь, что части параллельны друг другу. Параллельная структура может быть применена к одному предложению, абзацу или даже нескольким абзацам. Сравните два следующих предложения:

• Яра любит бегать, плавать и кататься на велосипеде.
• Яра любит бегать, плавать и кататься на велосипеде.

Было ли легче понять второе предложение, чем первое? Во втором предложении используется параллелизм: все три глагола — герундий, тогда как в первом предложении два — герундий, а один — инфинитив.Хотя первое предложение технически правильное, легко споткнуться о несовпадающих элементах. Применение параллелизма улучшает стиль письма и удобочитаемость, а также упрощает обработку предложений.

Сравните следующие примеры:

• Отсутствие параллелизма: «Ей нравится готовить, бегать трусцой, а — читать ».
  • Параллель: «Ей нравится готовить, бегать трусцой и читать».
  • Параллель: «Она любит готовить, бегать трусцой и читать».
• Отсутствие параллельности: «Любит плавать и бегает ».”
  • Параллель: «Любит плавать и бегать».
  • Параллель: «Любит плавать и бегать».

В приведенных выше примерах снова сочетаются герундий и инфинитив. Чтобы сделать их параллельными, предложения следует переписать, используя только герундий или инфинитив. Обратите внимание, что первый непараллельный пример, хотя и сформулирован неэлегантно, грамматически правильный: «готовить», «бегать трусцой» и «читать» — все это грамматически верные выводы из «Ей нравится».

• Отсутствие параллельности: «Собака побежала по двору, перепрыгнула через забор и по переулку побежала .”
• Грамматически, но без параллелизма: «Собака побежала через двор и перепрыгнула через забор, а по переулку побежала ».
• Параллель: «Собака перебежала двор, перепрыгнула через забор, а побежала по аллее ».

В приведенном выше непараллельном примере неверно с грамматической точки зрения : «спринт по переулку» не является грамматически верным заключением к слову «собака». Второй пример, который не пытается использовать параллелизм в своем заключении, грамматически верен; «По аллее, по которой он бежал» — это совершенно отдельный пункт.

Практика

В каком из следующих предложений правильно используется параллелизм?

1. Кия действительно хорошо пишет стихи и хорошо танцует.
2. Не забудьте выпустить собаку или покормить кошек.
3. Когда он водит машину, Реза обращает внимание на то, что он делает, и наблюдает за водителями вокруг него.

Нажмите, чтобы показать ответ

1. Нет. Хотя предложение грамматически правильное, оно не является параллельным. Две следующие версии являются параллельными версиями этого предложения:
   • Кия действительно хорошо пишет стихи и танцует.
   • Кия — хороший поэт и хороший танцор.
2. Да. Это предложение является параллельным. Обе фразы «выпустить собаку» и «покормить кошек» являются инфинитивами.
3. Нет. Хотя предложение грамматически правильное, оно не является параллельным. Две следующие версии являются параллельными версиями этого предложения:
   • Когда он водит машину, Реза обращает внимание на то, что он делает, и наблюдает за водителями вокруг него.
   • Когда он водит машину, Реза обращает внимание на то, что он делает, и наблюдает за водителями вокруг него.

Риторика и параллелизм

Параллелизм также может включать повторяющиеся слова или повторяющиеся фразы. Эти виды использования являются частью «риторики» (сфера, которая фокусируется на убеждении читателей). Вот несколько примеров повторения:

• « Врожденный порок капитализма — это неравное распределение благ; неотъемлемая добродетель социализма — равное разделение страданий ». —Уинстон Черчилль
• «Пусть каждая нация знает, желает ли она нам добра или зла, заплатим любую цену, понесем любое бремя, встретим любые трудности, поддержим любого друга, выступим против любого врага , чтобы обеспечить выживание и успех свободы.”- Джон Ф. Кеннеди
• «И это правление народа через народ, для народа не исчезнет с земли». — Авраам Линкольн, Геттисберг, адрес

При таком использовании параллелизм делает ваше письмо или речь более сильным. Эти повторяющиеся фразы, кажется, объединяют работу и делают ее более мощной и вдохновляющей.

Самопроверка

Основные образцы и элементы предложения

Этот раздел представляет собой краткий обзор основ предложения.Если вы столкнетесь с незнакомой терминологией в этой книге или в своем классе, обратитесь за помощью к этому разделу. Для получения дополнительной информации о грамматике предложения см. English Fundamentals Эмери, Кьерзека и Линдблома (Макмиллан), где подробно обсуждается грамматика предложений и упражнения.

Базовые шаблоны предложений

Тема + глагол. Самый простой паттерн предложения состоит из подлежащего и глагола без прямого дополнения объекта или подлежащего. Он использует непереходный глагол, то есть глагол, не требующий прямого объекта:

Тема + связывающий глагол + дополнение подлежащего. В другом простом шаблоне используется глагол связывания, любая форма глагола to be без глагола действия:

Подлежащее + глагол + прямой объект. Другой распространенный шаблон предложения использует прямой объект:

Подлежащее + глагол + косвенный объект + прямой объект. Шаблон предложения с косвенным объектом и прямым объектом аналогичен предыдущему шаблону:

Подлежащее + глагол + прямой объект + дополнение объекта. Шаблон предложения, использующий [прямой объект] и объектное дополнение, встречается нечасто, но его стоит знать:

Пассивный голосовой паттерн. Пассивный залог обычно не считается «шаблоном», но это важная и часто спорная конструкция. Он меняет местами субъект и объект, а в некоторых случаях удаляет субъект. (См. Раздел о проблемах со слабым использованием пассива.) Сравните эти примеры предложений с активным и пассивным голосом:

Простые предложения. Простое предложение — это предложение, которое содержит подлежащее и глагол и не содержит других независимых или зависимых предложений.

Сложные предложения. Сложное предложение состоит из двух или более независимых предложений, соединенных координирующим союзом ( и , или , или , , но , , но , вместо ) и запятой, наречиями и точка с запятой или точка с запятой.

Составные предикаты. Предикат — это все, что находится в глагольной части предложения после подлежащего (если в предложении не используется обратный порядок слов). Составной предикат — это два или более предиката, соединенных координирующим соединением.Традиционно союз в предложении, состоящем всего из двух составных предикатов, не пунктуируется.

Основные части предложения

Предмет. Субъектом предложения является то существительное, местоимение, фраза или предложение, о которых говорится в предложении.

Фразовый глагол. Главный глагол или глагольная фраза предложения — это слово или слова, которые выражают действие, событие или состояние существования. Он устанавливает отношения между подлежащим и остальной частью предложения.

Предикат. Предикат — это оставшаяся часть предложения, идущая после подлежащего. Он может включать в себя основной глагол, дополнение к подлежащему, прямой объект, косвенный объект и дополнение к объекту.

Заголовок дополнением. Подлежащее дополнение — это существительное, местоимение, прилагательное, фраза или придаточное предложение, которое следует после связующего глагола (некоторая форма глагола быть ):

Прямой объект. Прямой объект — существительное, местоимение, фраза или придаточное предложение, действующее как существительное, — выполняет действие основного глагола. Прямой объект можно определить, поставив что? , какие? или кого? на своем месте.

Косвенное дополнение. Косвенный объект — существительное, местоимение, фраза или предложение, действующее как существительное — получает действие, выраженное в предложении.Его можно определить, вставив — или — .

Дополнение объекта. Дополнение к объекту — существительное или прилагательное, идущее после прямого объекта — добавляет детали к прямому объекту.Чтобы идентифицировать дополнения объекта, вставьте [должно быть] между прямым объектом и дополнением объекта.

Части речи и другие элементы предложения

Существительные.Существительное — это имя человека (доктор Сандерс), места (Лоуренс, Канзас, фабрика, дом), вещи (ножницы, пила, книга), действия (операции, орошения) или идеи (любви, правды, красоты, интеллект). Помните, что хотя слово может выглядеть как существительное, оно должно функционировать в предложении как существительное:

Местоимения. Местоимение стоит вместо существительного. Есть несколько типов: личные местоимения, указательные и неопределенные местоимения, а также относительные и вопросительные местоимения. У местоимений есть антецеденты, ссылка на слово, которое они заменяют.

Личные местоимения включают именительный падеж
падеж, объективный падеж и местоимения притяжательного падежа.

Глаголы. Традиционно глаголы делятся на четыре группы:
активные глаголы, связывающие глаголы, вспомогательные глаголы и модальные окна.

• Активные глаголы. Активные глаголы выражают некое действие и могут быть подразделены на непереходные и переходные глаголы. Как показывают эти два набора примеров, непереходные глаголы не принимают прямых объектов, в то время как переходные глаголы:
  

  Непереходные глаголы

  Перестройка или деление тяжелого ядра может происходить естественным путем (спонтанное деление) или при бомбардировке. с нейтронами. Вероятность аварии, ведущей к плавлению топливный стержень оценивался как один шанс из 20000 реактор-годы эксплуатации. Топливо, используемое в прямоточных воздушно-реактивных двигателях, сгорает только в узком диапазоне соотношения топливо-воздух.

  Переходные глаголы

  Производство электроэнергии на атомной электростанции требует использования тепла для производства пара или нагрева газов в для привода турбогенераторов. Во вспомогательном реле, когда приложен ток или напряжение превышает пороговое значение, катушка активирует якорь, который либо замыкает разомкнутые контакты, либо открывает замкнутые контакты. Спутник солнечной энергии поглощает солнечную энергию в геостационарная орбита. В фотоэлектрической солнечной энергетической системе солнечные элементы преобразуют световая энергия в электричество.

• Связывающие глаголы. Связующий глагол — это любая форма глагола быть
  без глагола действия; он устанавливает что-то вроде знака равенства между элементами, которые он связывает. Связывающие глаголы в предложении могут быть длиннее одного слова:

  было	было
  было	могло быть
  должно было быть	должно было быть

  Некоторые связывающие глаголы не используют как , но действуют следующим образом:

  Эта программа обработки текстов кажется подходящей для наших нужд. Эта задача исчисления выглядит сложной. После разлива нефти на пляже плохо пахло. Ему быстро надоели компьютерные игры.

• Вспомогательные глаголы. Вспомогательные глаголы «помогают» основной части
  глагол. Вот несколько вспомогательных глаголов:

  К 1967 году около 500 граждан США получили сердечные трансплантаты. Лучшее управление иммуносупрессией при операциях по трансплантации дала лучшие результаты. Исследователи обнаружили, что пропранолол эффективен в лечение нарушений сердечного ритма.

• Модальные окна. Модальные глаголы изменяют значение глагола в
  различные способы, как показано в примерах ниже:

  Трещины при сварке можно обнаружить только с помощью рентгена. Жидкий кислород мог попасть в турбину и вызвать Огонь. Реактор на быстрых нейтронах из легких металлов должен эксплуатироваться в крайние меры предосторожности.

  Глаголы используются вместе в сложном разнообразии времен. В приведенной ниже таблице имейте в виду, что «непрерывные» времена — это те, в которых используется -ing , а «совершенные» — это те, которые используют некоторую форму вспомогательного глагола иметь .

  Простой подарок	работ
  Настоящее время Непрерывно	работает
  Настоящее время Совершенно	отработал
  Простое прошлое	работало
  Прошлое Непрерывное	работало
  Прошлое совершенное	работало
  Простое будущее	будет работать
  Future Continuous	будет работать
  Future Perfect	будет работать
  Present Perfect Continuous	работает
  Прошлое совершенное Непрерывное	работало
  Future Perfect Continuous	будет работать

Прилагательные.Прилагательное дает более подробную информацию об существительном; то есть модифицирует существительное. Прилагательные встречаются непосредственно перед изменяемыми существительными или после связывающего глагола:

Наречия. Наречие дает больше информации о глаголе, прилагательном или другом наречии; то есть «квалифицирует» глагол, прилагательное или наречие:

Союзы. Союзы связывают друг с другом слова, фразы и целые придаточные предложения и делятся на координирующие, наречные и подчиняющие союзы. В этом списке завершен только список координирующих союзов:

• Координирующие союзы связывают слова, фразы и предложения.Вот некоторые примеры:
  

  Искусственные сердца на атомной энергии оказались сложными, громоздкими и дорогими. В 1960-х годах устройства искусственного сердца плохо подходили и, как правило, препятствовали току венозной крови в правую часть. Атриум. Кровеносные сосуды, ведущие к устройству, имели тенденцию изгибаться, препятствуя заполнению камер и приводя к недостаточной производительности. Маленькие сгустки, образовавшиеся по всей системе кровообращения, израсходовали столько фактора свертывания, что неконтролируемое кровотечение из-за внешнего или внутреннего повреждения стало риском. Ток от аккумуляторных батарей может питать свет, но ток для бытовых приборов должен быть изменен в инверторе.

• Наречные союзы связывают два отдельных предложения, но
  требуется точка с запятой или двоеточие:

  Kedeco производит 1200 Вт при скорости ветра 17 миль в час с использованием 16-футового ротор; с другой стороны, Dunlite производит 2000 Вт в Ветер 25 миль в час. Первые искусственные сердца из гладкого силикона. резина, которая, по-видимому, вызывала чрезмерное свертывание и следовательно, неконтролируемое кровотечение. (в этом примере содержать два предложения; поэтому точка с запятой не требуется.) В течение коротких периодов времени волокна были полезны; Тем не менее возможное накопление фибрина на внутренней поверхности устройства ухудшит его функцию. Предсердия сердца выделяют незначительное количество энергии; Фактически, общая выходная мощность сердца составляет всего около 2,5 Вт.

• Подчинительные союзы объединяют отдельные предложения в
  по-другому: они превращают одно из предложений в придаточное наречие.Вот несколько примеров подчинительных союзов:

  Сердце переживает два периода сердечного цикла: диастолу, когда кровь поступает в желудочки, а систола, когда желудочки сокращается, и кровь выкачивается из сердца. Когда электрон получает достаточно энергии, чтобы покинуть свою орбиту, атом заряжен положительно. При обрыве провода электроны перестанут течь и ток равно нулю.

Фразы и оговорки

Фразы и предложения — это группы слов, которые действуют как единое целое и выполняют одну функцию в предложении.Фраза может иметь частичное подлежащее или глагол, но не оба сразу; зависимое предложение имеет и подлежащее, и глагол (но не является полным предложением). Вот несколько примеров (выделены не все фразы, потому что некоторые из них встроены в другие):

Предложные фразы.Предложная фраза, состоящая из предлога и его объекта, показывает отношения, включающие время, направление или пространство:

Appositives. Прилагательное слово или фраза, переименовывающая существительное или местоимение, добавляет информацию о существительном, но иначе, чем прилагательные:

Причастные фразы. Причастная фраза — это группа слов, действующих как прилагательное и изменяющих существительное или местоимение. Причастие — это форма глагола -ed или -ing :

Герундийские и герундийские фразы. Внешне похожий на причастную фразу, герундий играет роль существительного. Герундий — это отдельное слово с -ing , используемым как существительное. Герундийная фраза — это отдельное слово с по , сопровождаемое его объектами, дополнениями,
и модификаторы; это группа слов, выступающих в роли существительного:

Прилагательные предложения. Прилагательное предложение — это почти полное предложение, но не совсем. Он действует так же, как и однословное прилагательное: оба изменяют, то есть добавляют больше информации к нашему пониманию существительного. Прилагательные придаточные предложения содержат (1) относительное местоимение, (2) в некоторых случаях, подлежащее, (3) полный глагол и (4) любые другие сопутствующие предикаты или объекты:

Предложения наречий. Предложение наречия также является почти полным предложением; он действует как наречие, объясняя, как, когда, где и почему происходит обсуждение. Предложение наречия обычно содержит подчинительный союз, подлежащее,
полный глагол и любые другие связанные фразы или предложения:

Предложения существительных. Предложение существительного — это группа слов, используемых в качестве существительного. Представленное относительным местоимением, придаточное предложение существительного может играть любую из функций, которые играет существительное: субъект, прямой объект, объект предлога, субъективное или объектное дополнение.Вот примеры предложений с существительными с пометкой их функций:

Согласованные элементы. Многие из описанных выше элементов предложения могут быть «согласованы»; то есть они могут быть удвоены, утроены или даже четырехкратны и связаны с координирующими соединениями, такими как и и или . Например, во фразе «черный и белый Datsun 240Z» согласованы два прилагательных. Вот несколько примеров согласованных элементов предложения: