Как писать изложение? 9 полезных советов

От слова «изложение» у тебя начинает быстро колотиться сердце и потеют ладошки? Ты не любишь этот вид учебных работ, потому что отметки за него вечно портят балл по предмету? Адукар спешит на помощь, чтобы посвятить тебя в тайны письменных пересказов текста.

Если вкратце, то изложение — это нечто среднее между диктантом и сочинением: уже готовый текст необходимо воспринять, осмыслить и воспроизвести. Так как подробную инструкцию по написанию пересказа текста даёт учитель, мы не будем описывать поэтапно весь процесс, а сконцентрируемся на самых проблемных моментах. О чём стоит помнить?

Держи ухо востро

Возьми на урок пару ручек или карандашей и сосредоточься. Это предостережёт тебя от возможных фейлов: отвлёкся и прослушал кусок текста, не успел сделать пометки из-за закончившегося стержня в ручке или поломанного карандаша.

Не забывай о специфике изложения

Изложения бывают контрольными и обучающими, подробными и краткими. Это может быть текст-повествование, описание или рассуждение. Поэтому обрати внимание на условия написания изложения. Если учитель просит написать подробное изложение, постарайся запомнить или записать мелкие подробности, сохранить авторские конструкции и прямую речь. Когда нужно написать краткое изложение, не зацикливайся на деталях, старайся передавать только самое основное, раскрыв тему и идею текста.

Записывайся на интенсивный онлайн-курс подготовки к ЦТ!За месяц перед ЦТ повторим и систематизируем знаний, прорешаем типичные заданя ЦТ и наберёмся уверенности в своих силах!Узнать подробности и записаться

Следуй инструкции учителя

Не игнорируй установки учителя, если хочешь получить высокий результат. Слушая текст, представляй его в голове в виде образов, вместе со всеми участвуй в составлении плана текста, не пиши во время первого прочтения, не торопись переносить текст в чистовик, пока такой команды не было.

Оставляй пустые строки в черновике

Так как весь текст во время второго прочтения ты сразу записать не сможешь, оставляй на черновике побольше пустого места — туда ты позже впишешь недостающую информацию.

Удобнее писать черновик изложения карандашом или капиллярной ручкой

Сокращай

Делая пометки, не записывай длинные слова полностью, сокращай их. Но не переусердствуй.

Используй каждую минуту

Не отвлекайся на посторонние дела, а эффективно расходуй предоставленное тебе время: допиши в черновике сокращённые слова, вникни в содержание. Запомни: тема текста раскрывается в микротемах — абзацах. Поэтому старайся записывать первое предложение каждого абзаца, являющееся тезисом, который раскрывается в следующих предложениях.

Готовься к экзаменам с видеоуроками Адукар!За 15−20 минут урока преподаватели объясняют теорию, которая понадобится для сдачи предмета. Без воды, с яркими примерами и разбором аналогичных заданий. Переходи на YouTube-канал Адукар, чтобы в этом убедиться!Смотреть видео на YuoTube-канале Адукар

Сомневаешься — замени

Подчеркни слова, написание которых вызывает у тебя сомнение. Отметь предложения, где ты расставил знаки препинания, но всё равно не уверен. Помни, что изложение даёт тебе право выбора. Не знаешь, как правильно писать слово? Замени его синонимом или опусти (если смысл не изменится). Не знаешь, какие знаки препинания ставить? Перефразируй предложение.

Перепроверяй себя

Текст — это единое смысловое целое. А значит, все его части должны быть связаны между собой. Перечитай черновик не менее двух раз. Мысль не прыгает, всё легко воспринимается? Тема и основная мысль раскрыты? Следовательно, ты хорошо записал текст.

Помни про абзац

Наличие абзацев — неотъемлемая часть текста изложения. Обязательно проверь, везде ли ты сохранил их границы. Количество абзацев должно быть не меньше, чем пунктов плана.

Желаем тебе высоких отметок за изложение! Тем более, что это один из выпускных экзаменов в 11 классе, который пройдёт в 2020 году в начале июня. А если нужно подтянуть школьную программу по русскому, то обращайся к преподавателям Адукар, которые объяснят сложные моменты на пальцах.

Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

Тесты в ЦТ онлайн

Итоговые занятия перед ЦТ 2020 Адукар: +20 баллов за 4 часа!

С 19 мая абитуриенты могут написать 3-й этап РТ онлайн

Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.

***

Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу [email protected]. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.

Учимся писать изложения в начальной школе

Изложение в 1-4 классах

Изложение — письменный пересказ образцового прослушанного или прочитанного текста. Изложения и сочинения рассматриваются как наиболее действенные упражнения в развитии связной речи учеников. Наряду с другими видами работ в начальной школе они учат основным умениям работы с текстом, активизируют мыслительную и творческую деятельность.

Виды изложений

По отношению к объему исходного текста:

• Подробные (близкие к тексту).
• Сжатые (краткий пересказ).

По отношению к содержанию:

• Полные (все содержание).
• Выборочные (фрагмент текста для восприятия).

По осложненности:

• Неосложненные.
• Осложненные (пересказывание с использованием определенных слов, от другого лица, изложение с элементами сочинения).

По структуре исходного текста:

• Повествование.
• Описание.
• Рассуждение.
• Комбинированного характера.

Начинать обучение изложению следует с повествовательного текста, имеющего ясный сюжет, близкий и понятный младшекласснику. В рассказе должно быть небольшое количество эпизодов.

В учебнике «Русский язык. 4 класс» есть несколько примеров упражнений с изложениями.

Работа над изложением во втором классе (с примером из учебника)

1. Восприятие текста. Не стоит увлекаться долгими вступительными беседами: достаточно перед прочтением поставить задачу на понимание. Дети воспринимают текст через слух, через зрение. Можно варьировать: например, учитель читает вслух, ученики параллельно следят за текстом в книге.

В один из золотых осенних дней собрались к отлету журавли. С восходом солнца высоко поднялись птицы.

Покружились они над родным болотом и потянулись в дальние теплые страны. С ясного неба слышны их прощальные голоса.

До свидания, до свидания, журавли!

(По И. Соколову-Микитову)

2. Структурный и содержательный анализ текста. Она из основных задач: определить тему произведения.

О ком и о чем говорится в тексте? Как его можно озаглавить? Выбери один из заголовков: «Золотые осенние дни», «Журавли летят», «Отлет журавлей». Какой заголовок ты выбрал и почему?

3. Работа с готовым планом — вопросником. Поиск ответов на вопросы.

Когда собрались журавли к отлету?

Когда они полетели?

Куда они полетели?

Как птицы прощались с родиной?

Как прощался с журавлями автор?

4. Орфографическая подготовка. Поскольку второклассники не знают орфограммы, подготовка заключается в том, что дети находят трудные слова, и учитель проговаривает эти слова с учениками, записывает их на доске.
5. Коллективный устный пересказ текста с корректировкой (на первых этапах обучения).
6. Повторное восприятие текста (читает учитель или ученики).
7. Письменный пересказ текста. Проходит как самостоятельная работа. Учитель индивидуально помогает ученикам, которые в этом нуждаются.
8. Самопроверка. Учитель напоминает о сложных словах на доске.

Сборник упражнений для подготовки к сочинению и изложению. 1 — 4 классы

В книге нашли отражение различные виды заданий по развитию речи учащихся: редактирование текста, выбор местоимения, рас­крытие темы, повторы слов и мыслей, порядок слов в предложени­ях, работа над заглавием, составление плана и т. д. Эти задания выполняют роль необходимых вспомогательных уп­ражнений на этапе подготовки к изложениям и сочинениям.

Купить

Методика «Прогнозирование содержания текста»

1. Детям предлагается только название. Учитель спрашивает: «Как вы думаете, о чем может быть текст?»
2. Постепенно открываются пункты плана. Каждый раз ученики высказывают предположения, о чем может говориться в этой части текста. Прогнозируя, дети создают собственные рассказы по теме и плану.
3. Прослушивание текста. Детям важно узнать, угадали они или нет. Так развивается навык активного слушания.
4. Содержательный и структурный анализ текста. Учитель спрашивает: «Соответствует ли заголовок содержанию текста? Соответствует ли план?». Дети отвечают, приводят аргументы.

Проверка изложения

Во втором классе проверка работ должна носить обучающий характер. Чтобы дети не боялись, можно разрешить им писать карандашами. Если дети пишут ручками, при первой проверке учитель отмечает ошибки карандашом. Красного цвета быть не должно. На уроке рефлексии дети могут переписать текст с учетом исправлений, и только после этого выставляются отметки.

Можно ставить две отметки: за содержание и речевое оформление и за грамотность, или же одну — в целом за изложение. В школе должен быть единый стандарт. Учителя решают коллективно, сколько отметок ставится: одна или две.

Критерии по оценке изложений

Оценка содержания и речевого оформления:

• «5» — фактический материал изложен логично, последовательно, полностью передан смысл текста.
• «4» — содержание раскрыто достаточно полно, соблюдена логика. Допущено не более трех ошибок (содержательных или речевых).
• «3» — логика и последовательность изложения мысли нарушены, допущены ошибки (4-6, содержательные и речевые).

Оценка грамотности:

• «5» — несколько исправлений.
• «4» — 3 орфографические ошибки, 1 пунктуационная.
• «3» — 4-6 орфографических, 2 пунктуационные ошибки.

Общая оценка:

• «5» — правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.
• «4» — незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки, 1-2 исправления.
• «3» — имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложения, беден словарь, 3-6 орфографических ошибок и 1-2 исправления.

Читайте также:

Распространенные ошибки

Речевые недочеты:

• Неверное определение границ предложений в тексте.
• Нарушение связи в словосочетаниях.
• Неоправданное повторение слова.
• Неправильное или неточное употребление слов.

Недочеты в содержании и построении текста:

• Искажение содержания текста.
• Внесение лишних фактов.
• Пропуск главных частей текста, важных фактов.
• Нарушение последовательности.
• Отсутствие красных строк.

Отметим, что в начальной школе особое внимание уделяется работе именно с подробным пересказом. В 1-2 классах работа по составлению планов проходит под контролем учителя. В третьем классе продолжается работа с готовыми планами. При этом учитель показывает, как по-разному можно представить содержание. В четвертом классе дети начинают обучаться краткому пересказу (уже самостоятельно выделяют основную мысль каждой части текста), а также выполняют усложненные задания — например, пересказ от другого лица.

#ADVERTISING_INSERT#

Как научиться писать изложение? | Сочинения на все темы

Как научиться писать изложение?

 
Большинство учеников испытывают значительные трудности при написании изложения. Действительно, многим гораздо легче придумать что-либо самому, чем пытаться запомнить и потом воспроизвести это в тетради. Конечно же, есть и такие ученики, которым больше нравится писать изложение и у них это хорошо получается. Автору же этого текста больше нравилось писать сочинения. Однако со временем я научился писать хорошо также и изложения, ведь приходится писать изложение не только при прохождении школьной программы, но и при сдаче государственных экзаменов, в частности ОГЭ.

В данном материале я расскажу как научиться писать изложение. Как я уже писал выше, достаточно частая проблема учеников начальных и старших классов – это написание изложений. Понятно, что изложение – это фактически пересказ текста, но есть определенные особенности.

С изложениями проблема в следующем. Во первых, ученику необходимо воспринимать вслух всю информацию. Во вторых, его время очень ограничено.

То есть изложение стандартно выглядит следующим образом. Учительница в классе пару раз с определенным выражением читает небольшой текст и ученику надо его запомнить и, соответственно, своими словами написать.

Проблема, которая в основном появляется у учеников, заключается в том, что они не запоминают большую часть текста, либо не могут составить структуру текста.

Итак, разберём на примере. Данный пример текста изложения предназначен для учеников 2-4-го классов.

Текст изложения

Кто сажает лес? За рекой был ельник. Но потом среди ёлок выросли маленькие дубки. Кто их здесь сажает? Однажды осенью шёл я с охоты. Мимо пролетела сойка. Что-то спрятала под пень и – обратно к реке. Смотрю – в ямке лежат два жёлудя. Сойка спрятала их на зиму. Вот откуда дубки! (46 слов)

Можно сказать, что это очень образный рассказ. Все, в принципе, понятно. У ученика даже появляются какие-то картинки в голове и более-менее запоминается текст.

Что сделать, чтобы получить за изложение оценку 5 и максимально подробно его переписать? Нужно сделать следующее. Научиться делать один образ на каждое предложение. Учительница обычно обособляет предложение паузой, то есть после каждого предложения делает небольшую паузу.

Соответственно, что необходимо сделать?

Итак, разбираем первое предложение: “За рекой был ельник”. Здесь, по сути, два образа, два слова. Но я бы оставил одно: “река”. То есть понятно, что разговор про ельник. Пишем слово “река”, либо делаем какую-либо небольшую зарисовку.

Следующее предложение: “Но потом среди ёлок выросли маленькие дубки”. Определяем слово “дуб”. Далее: “Кто их здесь сажает?”. Здесь определяющее слово: “Кто?” с вопросом. “Однажды осенью шёл я с охоты.” Определяющее слово – “охота”. “Мимо пролетела сойка”. Определяющее слово “сойка”. Далее продолжите сами. В результате у вас должен получится примерно такой список:

Река

Ёлка

Дубы

Кто?

Охота

Птица

Пень

Желуди

Зиму

У вас он может получиться немного другим, но суть от этого не меняется.

Это все делается при первом прочтении текста учителем. При втором прочтении уже можно дополнять этот список еще какими-то образами. При таком подходе ученику значительно легче написать изложение, потому что в голове откладывается общее представление о рассказе. Но этот список даёт четкую структуру по каждому предложению. То есть основной критерий при написании изложения, при выставлении оценок – это максимальная подробность изложения, то есть приближенность к тексту.

Фактически, она достигается тем, что количество предложений в тексте у ученика такое же или даже больше.

При написании статьи использованы материалы youtube канала Школа скорочтения и развития памяти по методике Шамиля Ахмадуллина

Что такое изложение и как его писать

Не знаю почему, но у школьников и их родителей слово «изложение» вызывает примерно такую же реакцию, как слова «диктант», «контрольная». На самом деле изложение – это просто упражнение, специальное речевое упражнение: письменный пересказ текста. Изложения бывают, конечно, контрольными (в конце четверти или года), но в курсе русского языка начальной и основной школы изложения проводятся прежде всего для ОБУЧЕНИЯ, а не для контроля. Письменное изложение текста развивает связную речь и одновременно помогает научиться писать грамотно. Именно поэтому в научной классификации упражнений по русскому языку изложение относят не только к группе специальных речевых, но и к группе неспециальных орфографических и пунктуационных упражнений. Проще говоря, изложение – это очень полезное обучающее упражнение, которое развивает речь и помогает научиться писать без ошибок.

Все наверняка помнят по своему школьному опыту, как писали контрольное изложение: учитель читал несколько раз текст вслух, ученики старались запомнить, составляли план и излагали текст по памяти.

ОБУЧАЮЩЕЕ изложение предполагает именно ОБУЧЕНИЕ письменному пересказу. На первых этапах ребёнок должен текст видеть, ему трудно сразу его воспринимать только на слух, поэтому начинаем с чтения и анализа текста, затем покажем, как составлять план и зачем он нужен, проанализируем орфограммы и знаки препинания и только потом – послушаем текст ещё раз и письменно его перескажем.

Покажу на примере, как начинается обучение изложению во 2-м полугодии 2 класса.

Надеюсь, этот алгоритм поможет с самого начала правильно организовать обучение или скорректировать действия ребёнка, если у него что-то не получается. Он удобен и для учителя, и для родителей или репетитора, которые занимаются с ребёнком индивидуально.

Как подготовиться к изложению

Этап 1. Зрительное восприятие: чтение и анализ текста, устный пересказ.

1. Прочитай заглавие. Можно предположить, о чём будет текст?


2. Прочитай текст про себя.

В зимнем парке

Наш парк зимой так красив! Лежит пушистый снег. Мороз. Снег скрипит под ногами. Я слышу каждый свой шаг.

На краю парка пруд. Он замёрз. Рыбаки долбят толстый лёд. Им нужна прорубь. А вдруг там живёт сказочная щука?

3. Сколько в тексте частей? Напиши: _______. Как ты догадался? (Делаем вывод: два абзаца, значит, две части) Как написана каждая часть? (Обращаем внимание: каждая часть начинается с отступа, его называют абзац или красная строка).


4. Перечитай вслух 1-ю часть. О чём в ней говорится? Расскажи. (Это устный пересказ, на уроке его лучше организовать в парах, тогда все дети перескажут текст, а не будут пассивно слушать кого-то одного).


5. Какое заглавие больше подходит к 1-й части? Выбери и подчеркни.


Зимой. Зимний день. Морозный зимний день.


(Выбираем и подчёркиваем третий вариант: ключевое слово «морозный» точнее передаёт содержание 1-го абзаца и помогает его запомнить.)


6. Перечитай 2-ю часть текста. О чём в ней говорится? Расскажи.


7. Какое заглавие больше подходит ко 2-й части? Выбери и подчеркни.


Пруд. Рыбаки на пруду.


(Второе заглавие точнее, ключевое слово «рыбаки».)


8. Перечитай последнее предложение. Чья это мысль? Какой человек мог так подумать? (Это мысль рассказчика, человека, от лица которого ведётся повествование. Так мог подумать человек, который знает сказки, у него развита фантазия…)

Этап 2. Составление плана.

9. Если мы запишем заголовки, которые ты выбрал к частям текста, получится план этого текста. План поможет пересказать текст:

1) Морозный зимний день.


2) Рыбаки на пруду.

Этап 3. Анализ орфограмм и знаков препинания.

10. Найди в тексте слова, в которых можно допустить ошибку. Подчеркни орфограммы-буквы, пробел между предлогом и соседним словом. Обозначь знакомые орфограммы. Запомни, как пишутся слова, которые нельзя проверить. (В тексте есть слова с орфограммами, которые дети уже изучали: с буквами безударных гласных в корне – красив, зимой, лежит и др., с буквами парных согласных на конце слова – мороз, лёд и т.д. Их надо найти, полезно эти слова записать и графически объяснить выбор написаний.) Обрати внимание на знаки в конце предложений. Там только точки? (Нет, есть восклицательный знак, вопросительный. Полезно прочитать вслух эти предложения с нужной интонацией.)

Этап 4. Восприятие текста на слух (слушание), запись.

11. Закрой текст. Послушай его ещё раз. Напиши изложение. Тебе поможет план текста. (План должен быть у ребенка перед глазами).

Этап 5. Самопроверка.

12. Проверь свою запись: подчеркни и обозначь в словах все знакомые орфограммы. Проверь абзацы, большую букву в начале и знаки в конце предложений. Исправь ошибки, если они есть. (Можно затем дать ребенку возможность ещё раз увидеть текст и сравнить с ним свою запись.)

Ещё раз хочу уточнить: это самое начало, первые шаги. Здесь очень важно, чтобы в процессе подготовки, написания и проверки изложения участвовали все виды речевой деятельности: чтение, письмо, слушание и говорение.

Подробное описание методики и тексты для проведения изложений – в учебных пособиях Е. В. Бунеевой: для 2 – 4 классов и для 5 – 9 классов

Запись вебинара доктора пед. наук Е. В. Бунеевой «Как научить ребёнка писать изложение»: https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=27

© Е. В. Бунеева, 2018

Как написать изложение на ОГЭ по русскому языку

В первой части ОГЭ по русскому языку нужно писать краткое изложение. На экзамене два раза включают аудиозапись, на которой актёр читает небольшой текст объёмом около 150 слов из трёх абзацев. Первый раз — для ознакомления, второй раз — чтобы закрепить услышанное. Аудиозапись длится 2,5–3 минуты. Между чтениями дают ещё 3–4 минуты, чтобы осмыслить текст и поработать с заметками в черновике. После второго прослушивания ученики начинают писать изложение.

Люди воспринимают информацию по-разному. Есть визуалы, которые усваивают её зрительно: чтобы понять текст, они его читают. А есть аудиалы, которые легко воспринимают текст на слух.

От того, какой у вас тип восприятия, зависит то, что вам делать во время прослушивания аудиозаписи.

Если вы визуал, сразу записывайте тезисы в черновик. Не обращайте внимания, когда на экзамене скажут «сначала слушайте». Делайте так, как удобно — ведь с написанным текстом вам потом будет проще работать.

Если вы аудиал, то вначале внимательно слушайте аудиозапись. Даже когда все вокруг бросятся делать записи в черновиках, ничего не пишите: сидите и слушайте. Чтобы записать услышанное, у вас будет перерыв между чтениями.

Если не можете определить свой тип восприятия — попросите кого-нибудь прочитать вам два текста. С первым поработайте как визуал: записывайте тезисы сразу во время чтения. Второй текст сначала послушайте, а потом на слух запишите всё, что запомнили. Затем посмотрите, как вам больше понравилось работать, и придерживайтесь этой стратегии при подготовке и на самом экзамене.

1. Первое прочтение.

Визуалы: сразу записывайте услышанное. Лучше делать это, сокращая слова и оставляя большие пробелы между строками. Не жалейте бумаги: вам выдадут столько черновиков, сколько вам нужно.

Аудиалы: мысленно выделяйте в тексте самое важное и делите его на смысловые части, чтобы понять, о чём говорится в каждой из них. Также сразу стоит определить главную тему текста.

2. Перерыв между чтениями.

Визуалы: допишите сокращённые слова и пробегите глазами написанное, чтобы осознать, о чём этот текст.

Аудиалы: запишите опорные слова, оставляя между ними большие пробелы. Постарайтесь сразу составить подробный план текста. Выделите микротемы каждой из трёх частей и сформулируйте 1–2 предложения, в которых содержится главная мысль каждого абзаца.

3. Второе прочтение.

Визуалы: вписывайте в оставленные пробелы то, что не записали в первый раз. Не беда, если останется место: это пока черновик.

Аудиалы: конкретизируйте первое впечатление от текста и по возможности дополните схему текста. Обратите внимание на логику авторского рассуждения и сравните её со своим планом: выделите опорные слова и соотнесите с ними абзацы.

4. Корректировка черновика: найдите микротемы, составьте план и отделите главную информацию от второстепенной.

Соедините всё, что написали, и сделайте черновик сжатого изложения. Обращайте внимание на выделенные микротемы: они должны быть связаны и вместе составлять логичный текст. Затем прочитайте то, что получилось. 

5. Сжатие текста: сократите написанное.

В изложении должно быть не менее 70 слов. Ограничений по максимальному количеству нет, но если текст будет большим, с вас снимут баллы по критерию сжатия. Поэтому перечитайте текст и подумайте, как ещё его можно сократить. Затем сделайте окончательные исправления и дополнения.

6. Работа над композицией изложения: перечитайте текст в третий раз.

В вашем тексте должно быть три абзаца. Одна микротема — один абзац. Если их будет меньше или больше, с вас снимут баллы. Проверьте черновик два раза, никуда не торопитесь. Если текст читается на одном дыхании и без запинок, значит у вас получилось хорошее изложение.

7. Корректировка содержания: исправьте ошибки и недочёты, проверьте орфографию и пунктуацию.

Подчеркните все слова, в написании которых сомневаетесь. Возьмите орфографический словарь и проверьте их. На экзамене обязательно предоставляют словарь, и вы имеете право им воспользоваться.

8. Переписывание чистовика на бланк.

На этом этапе советуем отложить ваш текст и перейти к тесту или сочинению, а к первой части вернуться в конце экзамена. Так вы успеете отдохнуть от изложения и посмотрите на него более отсранённо. На переписывание изложения и сочинения в чистовик, а также на проверку написанного заложите не менее одного часа.

За изложение можно получить максимум 7 баллов. Чтобы их заработать, вы должны посмотреть на свою работу как эксперт. Для этого проверьте её по следующим критериям.

Тема — это то, о чём говорится в тексте. И она, как правило, раскрывается через несколько маленьких подтем.

Микротема — это главная мысль абзаца, она раскрывает одну проблему. В вашем изложении должно быть три микротемы и, соответственно, три абзаца.

Первый критерий оценивания изложения на ОГЭ

Ваше изложение не должно быть многословным и подробным. Чтобы его сократить, используйте три способа сжатия:

1. Исключение повторов слов, однородных членов, причастных и деепричастных оборотов, вводных слов.

«Камни Кремля могут звучать. У каждой стены и купола особый звук, а все вместе они сливаются в богатырскую симфонию, исполняемую огромным оркестром из труб золотых куполов Кремля». → «Каждый камень, стена, купол Кремля имеет свой звук, который сливается в единую богатырскую симфонию».

2. Замена слов синонимами или другими частями речи. Например, несколько существительных можно заменить одним местоимением.

«Мужчины и женщины, старики и подростки вышли на охрану родного города». → «Все жители вышли на охрану родного города».

3. Обобщение нескольких предложений в одно.

«Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. Без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню». → «Призвание — это маленький росточек таланта, который без трудолюбия может засохнуть».

Что нужно сохранить при сжатии текста:

• тип и стиль речи;
• последовательность изложения;
• три микротемы в трёх абзацах;
• ключевые слова.

Что можно исключить при сжатии текста:

• вводные слова, риторические вопросы и восклицания;
• примеры, доказательства, подробности, лирические отступления;
• обобщающие слова и предложения;
• однородные члены;
• повторы;
• прямую речь — её передаём косвенной;
• пространное описание природы, чувств и настроений.

Труднее всего сжимать первый абзац, потому что он лучше запоминается, и ученики записывают его подробно. А последний абзац забывается, поэтому его сокращают хорошо. Обязательно проверяйте первый абзац вашего изложения.

Второй критерий оценивания изложения на ОГЭ

В каждом абзаце должна быть законченная мысль. 

Третий критерий оценивания изложения на ОГЭ

На сайте ФИПИ есть открытый банк заданий с аудиозаписями, которые будут на экзамене. Открывайте материалы и тренируйтесь писать изложения. Возможно, один из этих текстов попадётся вам на ОГЭ.

Например, возьмём этот текст. Внимательно прослушайте его два раза и выпишите микротемы и ключевые слова. Затем сверьтесь с этой таблицей:

Напишите изложение и проверьте его два раза. Отметьте, всем ли критериям оно соответствует:

• переданы все три микротемы;
• все три микротемы сжаты;
• 
  текст чётко разделён на три абзаца;
• нет логических ошибок.

Чем больше изложений вы напишете и проверите, тем комфортней будете чувствовать себя на экзамене.

Иллюстрации: Xenia Voronicheva / Dribbble

Что такое изложение: как научиться его писать?

Добрый день, мои многоуважаемые читатели. В начальной школе много заданий направлено на развитие речи, выработку навыков передавать услышанное, сохраняя стилистику. Потому во 2 классе дети начинают потихоньку тренироваться творчески излагать.

Для того чтобы делать это правильно и красиво, нужно понимать, что такое изложение и как его писать.

Что значит излагать и как это должно быть?

Начнём с того, что по своей сути изложение — это пересказ. Такой вид творческого задания по русскому языку и литературе применяется педагогами не только в начальных классах, но и в старшей школе, чтобы проконтролировать знания учеников. Если кратко, то смысл его – прочитать или услышать, проанализировать прочитанное или услышанное и изложить собственными словами, сохранив основную мысль.

Зачем нужно уметь излагать? Ну, во-первых это отменная тренировка памяти. Во-вторых, умение пересказывать формирует правописание и стилистику, учит излагать не только правильно по смыслу, но делать это красноречиво и гладко.

Обычно учителя для изложений подбирают художественные произведения, но могут встречаться и тексты потруднее, например, из научно-публицистических трудов. Если кто-то уверен, что первоначальный тест для дальнейшего пересказа должен быть обязательно зачитан самостоятельно или заслушан от преподавателя, то это немножко не так. Изложения пишут и по драматическим звукозаписям, и по диафильмам, даже по кино и спектаклям. Так что это действительно творческая работа.

Чтобы не путать изложение с сочинением, важно ребёнку объяснить различие в понятиях «излагать» и «сочинять».

Так, излагаем мы то, что слышим, видим, понимаем и запомнили. Потому в изложении важно сосредоточиться на последовательности и деталях. Сочинять можно только своё, передавая своим мысли и чувства на определённую тему. Тут нет мнения другого автора, доказываются собственные суждения.

Считается, что изложение менее трудоёмко и сложно, так как ничего не надо придумывать, всё дано готовое. Но это ошибочно. Многим детям трудно воспроизводить чужой язык и стилистку, потому в таких случаях они стремятся запомнить дословно, без понимания смысла, что не есть правильно.

У изложения есть требования, которые к нему предъявляет школьная проверка знаний. Помимо того, что там не должно быть ни орфографических ошибок, ни пунктуационных, дети должны уметь:

• понимать текст, вникать в основную мысль и выстраивать последовательность событий,
• правильно применять стиль и речь при пересказе,
• запоминать факты и излагать их в нужном порядке,
• всё оформлять с началом и завершённым концом,
• совершенствовать свой пересказ, сохраняя стиль и основную мысль.

Немало, правда? Хорошая тренировка памяти и оттачивания навыков!

Это общие требования в школе ко всем пересказам, независимо от того, какой вид изложения задан, а их, этих видов, несколько.

Как можно пересказывать?

В 1 классе ученики пользуются одним видом изложений – устным. При этом они умеют пересказывать близко к тексту или передавать краткое содержание, от имени автора или от собственного лица.

Письменную форму учащиеся начинают практиковать на уроках русского языка во 2 классе, для чего им подбираются небольшие по объёму тесты, по 30-45 слов.

В 3 классе вводятся новые элементы, и дети уже знакомятся с основными видами изложения «по полной программе».

• Подробное должно сохранить последовательность и авторский стиль, детали, факты, даже фразы. Этот вид чаще всего используется в начальной школе, потому как закрепляет в памяти всё содержание текста.
• Сжатое пересказывает содержание текста кратко, только самое важное, передавая смысл без подробностей. Здесь важно сохранить основную мысль автора, некоторые важные детали и стиль. К слову сказать, краткое изложение – это результат длительных тренировок, не у всех получается с первого раза.
• Выборочное передаёт лишь часть текста, определённую тему. Например, из рассказа о лесных жителях даётся задание запомнить только про лису и только про неё, родимую, не про зайца и медведя, изложить в работе.

Но это ещё не всё!

По речи, которую нужно использовать в работе, изложения тоже делятся на несколько видов.

• Повествовательные сохраняют последовательность и главные обстоятельства. Это самый простой вид письменного пересказа, где художественным стилем пишут о жизни людей и животных, о происшествиях. Главное здесь – информативность.
• Описательные уже посложнее, причём не только для школьников, даже для студентов. Они требуют использовать красноречие при описании человека, предмета, явления. Ученикам такие изложения кажутся скучными, так как описательное творчество требует большого словарного запаса и умения пользоваться синонимами, видеть скрытые детали, а это не все могут.
• Рассуждения направлены на то, чтобы уловить основные тезисы и довести их до читателя с обязательными собственными рассуждениями, с элементами сочинения. Такое задание даётся в старших классах, так что у вас всё впереди.
• Нередко изложения могут быть комбинированными, то есть когда в повествовательном присутствует рассуждение или описание, в описания внесены элементы рассуждений.

С видами изложений и требованиями мы определились. Что уж тут, проще простого! А вот как бы так научиться, чтобы послушал, сел перед чистым листом, и речь так и полилась каллиграфическим почерком в нужном направлении, с деталями да фактами?

Учимся писать изложение

В школе есть целая методика, как писать изложения. Сводится она к тому, что учитель два, а в начальной школе даже три раза зачитывает текст для пересказа. Делает он это сначала медленно, с остановками в нужных местах, на которые нужно обратить особое внимание. Во второй раз текст прочитывается уже более бегло.

Пока учитель читает, дети могут отметить важную информацию на черновике, а затем составляют план и уже по плану пишут свою творческую работу. А теперь на каждом пункте остановимся поподробнее.

1. Итак, если старшеклассники делают пометки на черновик уже при первом прослушивании, обладая навыками быстрого письма, то младшим школьникам и писать, и слушать одновременно сложновато. Потому их задача при первом чтении текста – слушать внимательно, улавливая главную мысль и понимая, о чём идёт речь.
2. После первого раза учитель даёт время на осмысление услышанного, и его-то как раз можно использовать максимально полезно, накидав на черновик, что удалось запомнить, оставляя большие пробелы, которые можно попробовать заполнить во время второго прочтения материала.
3. Во второй раз пытаемся записать по максимуму: необычные слова, фразы, даты, героев – всё, что помогло бы вспомнить оригинал текста.
4. В перерыве разбираемся с тем, что отметили и пытаемся набросать план. Если по тесту всё вяжется, мысли не путаются и не прыгают, то половина дела уже сделана. Но не стоит расстраиваться, если что-то не клеится, так как впереди ещё одна попытка уловить пропущенные детали.
5. В третий раз ученик решает сам для себя: слушать предельно внимательно, не стараясь ничего записать, или воспользоваться последним шансом отметить упущенное на черновике.
6. Приступаем к написанию работы. Нужен обязательно маленький планчик, который позволит не запутаться «в трёх соснах». Если его ещё не появилось, когда учитель читал текст, то стоит набросать прямо сейчас, пока всё ещё свежо в памяти.
7. Пересказывая услышанное на бумаге, не забываем про главное правило для школьных изложений: чем короче предложение, тем меньше в нём ошибок. Не стоит отягощать тест, но и скупиться на красивые слова тоже не нужно, используя эпитеты к месту и по назначению. Следим за тем, чтобы мысли были закончены, предложения взаимосвязаны.
8. Перечитываем черновик и обращаем внимание на повторяющиеся слова – тавтологию. Этой неприятности можно избежать, подобрав замену при помощи синонимов. Здесь конечно, важен большой словарный запас ребёнка, и это, родители, и ваша задача тоже! Красноречие ребёнка зависит от его кругозора и эрудиции.
9. Итак, вроде всё ладится, все факты на своих местах, есть начало и концовка, главная мысль присутствует и понятна, тогда за дело – пишем начистовую.
10. Гордо несём учителю на проверку!

Вот так вроде всё просто, а на практике иногда бывает не очень. Но не стоит отчаиваться, вы же знаете, что «терпение и труд…». Так что тренируйтесь дома, и к моменту написания выпускного экзамена ваш ребёнок будет красноречиво излагать произведения любой сложности!

На этом с вами прощаюсь в ожидании советов, как можно быстро научить ребёнка писать изложения.

Подписывайтесь на новости блога, чтобы всегда быть в курсе школьных событий и вступайте в нашу группу «ВКонтакте»)

Всего вам доброго!

Евгения Климкович.

Как научить ребенка писать изложения

Изложение – это творческая работа, которая подразумевает краткий письменный пересказ прочитанного или прослушанного материала.

Такой вид деятельности проверяет память человека, умение правильно формулировать мысли, грамотность и уровень умственной подготовки.

Изложение входит в экзамен в 9 классе, а так  же считается одним из сложных видов работ, начиная со 2 класса школы.

Как  научить ребенка писать изложения:

Эффективный алгоритм обучения написания изложений включает 6 шагов: 

1. Прослушать текст
2. Подумать над текстом и порассуждать, какую основную мысль можно в тексте услышать
3. Разделить текст на части
4. В каждой части (абзац), из каждого предложения научить ребенка выделять одно главное, якорное слово и выписать такие слова в столбик. Якорное слово называется таким, потому что по нему легко восстановить текст. Якорных слов будет столько, сколько в тексте предложений.

Например, к следующему тексту «В бухте»:

Корабль вошел в бухту. Море сильно волновалось. Ночь простояли на якоре. Утром подошли к пристани. 18 моряков отпустили на берег. 10 человек ушли в музей. Восемь матросов решили просто погулять по городу. К вечеру собрались все вместе в городском парке, а в 11 часов вечера вернулись на корабль. К этому времени оставшиеся моряки провели выгрузку. Вскоре корабль отправился в другой порт.

Якорными словами могут быть слова:

• В бухту
• Волновалось
• На якоре
• К пристани
• Отпустили
• В музей
• По городу
• Вместе
• Выгрузку
• Отправился

5. Смотрим на якорные слова и проговариваем (можно шепотом или про себя текст). В работе с классом можно использовать прием, при котором несколько учеников рассказывают свою версию восстановленного текста по якорным словам.

6. Записать текст

Этот метод хорошо сочетать с чувствами. И если до этого ребенок хорошо представил себе происходящее в тексте изложения  и прочувствовал (ведь чувства очень хорошо стимулируют память), то вспомнить текст будет просто.

Так же необходимы тренировки.

Готовясь с детьми к аттестации, мы именно по такому алгоритму тренируемся писать изложения. Выбираем текст изложения из сборника изложений и работаем с ним. 

Научить ребенка выделять главное слово из предложения — основа для успешного обучения.

Умея выделять якорное слово, ребенок без проблем сможет писать изложения на уроках русского языка и литературы.

Для тренировки навыка поиска «якорных слов» хорошим упражнением является вычеркивание лишних слов из текста. Ребенку предлагается текст, а его задача вычеркнуть все слова, кроме главного или якорного, на его взгляд.

Написание изложений — одна из форм работ по предмету «русский язык», и конечно, в изложении оценивается не только связная письменная речь ребенка, но и грамотность.

Уже в эту пятницу, 20 апреля в 10.00 пройдет тренинг «Грамотный ребенок»

Всего за 1 день вы:

• Узнаете, как используя техники эффективного обучения, Вы сможете вместе с ребенком найти «слабые места» и ликвидировать пробелы раз и навсегда.
• Как научиться грамотному письму.
• Какие приемы помогут овладеть правилами русского языка, если нет врожденной орфографической зоркости.
• Получите систему обучения ребенка правилам русского языка.
• Выучите и разберете все правила русского языка, изучаемые в начальной школе.

Регистрация на тренинг «Грамотный ребенок» >>>

Вам понравилась статья? Сохраните себе на стену, чтобы не потерять

Похожее

учебных утверждений | Центр обучения

Версия для печати

Что такое учение?

Обучающее заявление — это целенаправленное и размышляющее эссе о преподавательских убеждениях и методах автора. Это индивидуальное повествование, которое включает не только убеждения человека о процессе преподавания и обучения, но и конкретные примеры того, как он или она воплощает эти убеждения в жизнь в классе. В лучшем случае «Обучающее заявление» дает ясный и уникальный портрет автора как учителя, избегая общих или пустых философских утверждений о преподавании.

Каким целям служит учение?

Учебное пособие можно использовать в личных, профессиональных или педагогических целях. Обучающие заявления становятся все более важной частью процессов найма и удержания в должности, но они также являются эффективными упражнениями, помогающими четко и последовательно осмыслить свои подходы и опыт преподавания и обучения. Как отмечает Нэнси Ван Ноте Чизм, почетный профессор образования IUPUI: «Выделение времени на обдумывание своих целей, действий и видения дает возможность для развития, которое может быть полезным в личном и профессиональном плане.Анализ и пересмотр прежних положений философии преподавания может помочь учителям задуматься о своем росте и возобновить приверженность целям и ценностям, которых они придерживаются ».

Что включает в себя учение?

Обучающее заявление может касаться любого или всех из следующего:

• Ваше представление о том, как происходит обучение
• Описание того, как ваше обучение способствует обучению учащихся
• Отражение того, почему вы учите так же, как вы
• Цели , которые вы ставите для себя и своих учеников
• Как ваше обучение воплощает в жизнь ваши убеждения и цели
• Что, для вы , является свидетельством обучения учащегося
• Способы, которыми вы, , создаете инклюзивную среду обучения
• Ваш интерес к новым методам, занятиям и типам обучения

«По возможности, ваше утверждение должно позволить читателю представить вас в классе, учителем.Вы хотите включить достаточно информации, чтобы изобразить не только вас в процессе обучения, но и ваш класс в процессе обучения ». — Хелен Г. Грундман, Написание учения по философии

Общие правила

• Сделайте свое учение кратким и хорошо написанным . Хотя инструкции по обучению, вероятно, длиннее на уровне владения языком (т. Е. 3-5 страниц или больше), для целей приема на работу они обычно имеют длину 1-2 страницы .
• Используйте повествование , от первого лица подход. Это позволяет учению быть как личным, так и рефлексивным.
• Будьте искренним и неповторимым. Избегайте клише, особенно о том, насколько вы увлечены преподаванием.
• Сделайте конкретным , а не абстрактным. Обосновывайте свои идеи на 1-2 конкретных примерах , будь то опытные или ожидаемые. Это поможет читателю лучше представить вас в классе.
• Будьте для конкретной дисциплины . Не игнорируйте свое исследование. Объясните, как вы продвигаетесь в своей области посредством обучения.
• Избегайте жаргона и технических терминов, поскольку они могут оттолкнуть некоторых читателей.
  Старайтесь просто не повторять то, что в вашем резюме. Обучающие заявления не являются исчерпывающими документами и должны использоваться в качестве дополнения к другим материалам для процессов найма или пребывания в должности.
• Будь скромным . Упоминайте учеников с энтузиазмом, а не снисходительно и проиллюстрируйте свою готовность учиться у своих учеников и коллег.
• Редакция . Обучение — это развивающийся, рефлексивный процесс, и Обучающие утверждения могут быть адаптированы и изменены по мере необходимости.

вопросов для размышления, которые помогут вам начать работу: *

• Почему вы учите именно так?
• Чего ученики должны ожидать от вас как учителя?
• На какой метод обучения вы часто полагаетесь? Почему бы вам не использовать другой метод?
• Чему вы хотите, чтобы студенты узнали? Как узнать, достигаются ли ваши цели в отношении студентов?
• Что ваши ученики должны знать или делать в результате посещения вашего класса?
• Как ваше преподавание может способствовать обучению студентов?
• Как вы, как учитель, создаете увлекательную или обогащающую среду обучения?
• Какие конкретные действия или упражнения вы используете, чтобы заинтересовать своих учеников? Чему вы хотите, чтобы ваши ученики узнали из этих занятий?
• Как со временем изменилось ваше представление об обучении? Почему?

* Эти вопросы и упражнения предназначены для того, чтобы помочь вам начать размышлять о своих убеждениях и идеях как учителя.Ни одно учение не может содержать ответы на все или на большинство этих вопросов и занятий.

упражнений, которые помогут вам начать работу: *

• Портфолио преподавателей, включая раздел, посвященный инструкциям по преподаванию, Центр педагогического мастерства Университета Дюкен. Этот веб-сайт содержит пять эффективных упражнений , которые помогут вам начать процесс письма

• Перечень учебных целей, Томас А.Анджело и К. Патрисия Кросс и их книга Методики оценки в классе . Эта «викторина» поможет вам определить или сформулировать свои цели преподавания и обучения.

* Эти вопросы и упражнения предназначены для того, чтобы помочь вам начать размышлять о своих убеждениях и идеях как учителя. Ни одно учение не может содержать ответы на все или на большинство этих вопросов и занятий.

Оценка вашего преподавания

Написание заявления о преподавании философии для академического поиска работы (открывается в формате PDF), Центр исследований в области обучения и преподавания при Мичиганском университете.

Этот отчет включает полезную рубрику для оценки утверждений философии преподавания. Дизайн рубрики основан на опыте работы с сотнями методик преподавания, а также на опросах комитетов по поиску того, что они считают успешными и неудачными компонентами философии преподавания соискателей вакансий.

Дополнительные ресурсы:

Общая информация и рекомендации по написанию инструкций для преподавателей

• Написание философии преподавания, преподавания и развития ТА в Университете штата Огайо. Этот сайт предоставляет подробное руководство по обучающим заявлениям, включая определение и цели обучающих заявлений, общие предложения по форматированию и самоанализирующее руководство по написанию обучающих заявлений.

• Написание заявления о преподавании философии, Центр передового опыта в области преподавания и обучения при Университете штата Айова. В этом документе рассматриваются четыре основных компонента обучающего утверждения, которые были разделены на вопросы — в частности, с какой целью? Какими средствами? В какой степени? И почему? Каждый вопрос достаточно проработан, предлагая своего рода основу для подготовки собственного обучающего утверждения.
• Написание содержательного изложения философии преподавания, Центр преподавания и обучения Макгроу в Принстонском университете. Этот веб-сайт предлагает стратегии для подготовки и форматирования вашего обучающего заявления.

Статьи о преподавании

Это учебное пособие находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Как написать убедительное личное заявление

Потенциальные работодатели и университеты могут попросить вас предоставить личное заявление, в котором подробно описывается ваша квалификация для получения должности или программы получения степени.Составление убедительного личного заявления — отличный способ рассказать работодателю или университету о своих навыках и целях. Хорошо составленное личное заявление может дать вам конкурентное преимущество перед другими кандидатами и поможет вам найти новую работу или поступить в колледж. В этой статье мы обсудим, как написать эффективное личное заявление о вашей работе или поступлении в университет.

Что такое личное утверждение?

Личное заявление — это отчет о ваших достижениях, талантах, интересах и целях, часто включаемый в заявления о приеме на работу или в университет или в резюме.Личные заявления об университете и работе имеют аналогичное содержание, но личные заявления университетов обычно длиннее и детальнее. Личные заявления университета обычно состоят из трех или четырех абзацев. При включении в заявления о приеме на работу и резюме эти заявления обычно представляют собой один абзац. У работодателей и университетов могут быть свои собственные требования, поэтому обязательно соблюдайте ограничения по количеству слов и символов.

Связано: Когда профессиональная степень поможет вам продвинуться по карьерной лестнице

Как написать личное заявление

Разделение задачи по написанию личного заявления на небольшие, удобные шаги может помочь вам написать сильное заявление для работы или поступления в университет.Хотя разделы введения, основного текста и заключения должны быть расположены в таком порядке, вы можете писать их в любом порядке, который лучше всего поможет вам эффективно написать свое утверждение. Например, если сначала написать свое тело, а затем вернуться к написанию введения, это может помочь вам создать более сильное начало, потому что вы уже знаете, о чем идет речь в остальной части вашего утверждения.

Следующий подход гарантирует, что вы включите все важные компоненты и сделаете каждое предложение максимально эффективным:

1.Напишите личное введение

Напишите введение, которое отражает вас и вашу личность. В нем должно быть указано, почему вы заинтересованы в вакансии или ученой степени, и, если необходимо, ваш недавний опыт работы с этим типом работы или темами курса. Начав личное заявление с предложений, которые показывают, кто вы, может помочь получателю читать дальше.

При подаче заявления о приеме на работу подумайте о том, что первым вас заинтересовало в списке вакансий. Используйте одно сильное предложение, чтобы упомянуть наиболее важные аспекты вашей личности и интересов в должности или компании.При поступлении в университет обсудите, какие части программы или школы соответствуют вашим увлечениям. Введение в ваш университет должно быть полным абзацем.

2. Расскажите о соответствующих навыках, интересах и опыте

Основная часть вашего личного заявления позволяет вам больше рассказать о ваших соответствующих навыках, интересах и опыте. Напишите личные данные, связанные с работой или курсом, на который вы претендуете. Вы можете написать о следующих элементах, где это уместно, в теле вашего личного заявления:

• Ваши достижения и опыт: Напишите о ваших степенях, сертификатах, наградах, годах опыта работы в отрасли и занимаемых вами должностях, которые связаны с должностные обязанности или образовательные предложения университета.
• Ваши соответствующие навыки и таланты: Опишите таланты и навыки, которым вы научились во время учебы в университете или в ходе своей карьеры. Рассмотрите возможность упоминания конкретных навыков, обсуждаемых в списке вакансий, или ценностей, которые школа ищет в учениках.
• Что вы бы принесли организации: Обсудите, почему вы считаете себя активом компании или университета. Вы можете упомянуть о своем опыте или желании получить определенные навыки, выполнить задачи или получить квалификацию в определенной области.
• Ваши профессиональные или академические цели: Напишите о том, как работа или курс, на который вы претендуете, соответствуют вашим мечтам о будущем. Подумайте о том, чтобы выбрать конкретную цель, в достижении которой может помочь работа или курс.

Двух предложений должно хватить для текста вашего личного заявления о работе. Вы можете выбрать два или три из перечисленных ранее элементов для обсуждения в этих предложениях, чтобы они были полными и в то же время краткими. Если ваше личное заявление об университете представляет собой общий вопрос о ваших интересах и целях, тело вашего личного заявления о колледже должно состоять из одного или двух абзацев.Недавнему выпускнику средней школы может понадобиться всего один абзац, в то время как тому, кто претендует на ученую степень, следует написать два абзаца при обсуждении профессионального опыта и навыков, которыми они обладают в выбранной области.

Связано: Как развить свой набор навыков для продвижения своей карьеры

3. Напишите убедительное заключение

Сделайте вывод, который оставит сильное и неизгладимое впечатление на будущего работодателя или сотрудника приемной комиссии университета.Это должно быть четкое повторение того, почему вы подали заявку и чего вы надеетесь достичь с помощью этого опыта. Это также должно убедить читателя принять меры в отношении вас как кандидата, либо прочитав оставшуюся часть вашего резюме, либо пересмотрев другие ваши академические данные.

В этом последнем разделе вашего заявления вы можете указать:

• Расширение ваших профессиональных целей: Некоторые заявления о приеме на работу могут содержать конкретную ссылку на ваши цели и то, как должность может помочь вам в достижении этих целей.В качестве личного заявления университета подчеркните, как миссия школы или курсовая работа могут подготовить вас к карьере. В обоих типах утверждений рассмотрите возможность обсуждения соответствующих краткосрочных и долгосрочных целей, например, чего вы надеетесь достичь в школе или должности и каким вы видите себя через 5–10 лет.
• Краткое изложение вашего личного утверждения: Краткое изложение основных моментов вашего утверждения может быть эффективной стратегией для заключения из одного предложения или одного предложения для более широкого заключения.Не забудьте напрямую связать свои достижения, опыт и навыки с вашим будущим вкладом в компанию или университет.
• Вернитесь к вашему вступлению: Еще раз вернитесь к своему представлению и тому, что вас интересовало в должности, школе или программе получения степени. Подумайте о расширении этой идеи, объединив свое желание с вашей квалификацией. Завершение личного заявления о своем энтузиазме по поводу этой возможности может повлиять на то, что компания или университет серьезно рассмотрит вашу кандидатуру.

Заключение вашего личного заявления о вакансии должно состоять из одного предложения, поэтому подумайте о выборе только одной из вышеперечисленных стратегий. Напишите полный абзац для заключения вашего личного заявления для университета и подумайте о том, чтобы использовать сочетание двух или трех из этих стратегий для всеобъемлющего и увлекательного вывода.

Связано: Как написать личное заявление в резюме (с советами и примерами)

4. Вычитайте и отредактируйте

После того, как вы написали свое личное заявление, найдите время, чтобы вычитать и отредактировать его.Прочтите свое личное заявление вслух, чтобы услышать, как звучит ваше письмо, и найдите области для улучшения, например:

• Орфография и грамматика
• Актуальность
• Специфичность
• Пассивная речь
• Четкая формулировка
• Простой, легкий для понимания язык

Просмотрите свое личное заявление, чтобы самостоятельно найти эти области, и подумайте о том, чтобы его за вас прочел друг или коллега. Этот человек может дать вам отзыв о том, как улучшить его в этих областях.

Подробнее: 27 советов по корректуре, которые улучшат ваше резюме

Советы по написанию сильного личного утверждения

Лучшие личные утверждения имеют личный, но профессиональный тон и актуальную, прямую информацию. Понимание того, что общего у сильных личных утверждений, может помочь вам создать свои собственные. При написании личных утверждений помните о следующих советах:

• Напишите своим голосом: Используйте свои собственные слова, чтобы описать свою квалификацию, чтобы ваше утверждение выглядело более личным и уникальным.
• Будьте проще: Короткие предложения и простой язык могут сделать ваше личное заявление ясным и эффективным.
• Используйте позитивный тон: Используйте язык, демонстрирующий ваш энтузиазм по поводу возможности и благодарность за внимание читателя.
• Используйте активный голос: Активный голос означает использование сильных глаголов, которые привлекают читателя и напрямую определяют ваши достижения, что может сделать ваше личное заявление более эффективным.
• Будьте уникальными: Ваше личное заявление должно быть уникальным для вас, поэтому обсудите, что отличает вас от других кандидатов. Включите конкретные детали и краткие примеры из своего опыта, чтобы выделить ваше личное утверждение.

Наглядные примеры личных утверждений

Используйте эти личные утверждения, чтобы помочь вам написать свои собственные.

Личное заявление о приеме на работу

Ниже приводится пример личного заявления, которое может появиться в резюме или в заявлении о приеме на работу.

«Я недавно окончил Университет Индианы со степенью бакалавра искусств в области дизайна одежды, и я хотел бы применить навыки, которые я усовершенствовал в университете, и мою страсть к моде в вашей роли помощника дизайнера. Помимо учебы, я последние пять лет занимаюсь дизайном и созданием платьев для продажи на ежемесячном рынке искусств Индианаполиса. Видя волнение на лицах моих постоянных клиентов, пробующих мои новые творения, укрепило мою приверженность карьере в моде.Я быстро учусь и люблю решать сложные задачи, которые, я думаю, я найду в вашем дизайнерском доме ».

Связано: 6 советов по написанию личного заявления в аспирантуру (с примерами)

Личное заявление для заявления в университет

Это пример личного заявления для заявления в колледж. Обратите внимание, что оно длиннее и детальнее, чем личное заявление о приеме на работу.

«Я подаю заявку на курс вашего магистра делового администрирования, потому что я увлечен продвижением своей маркетинговой карьеры и хочу узнать больше о стратегиях управления.Я впервые заинтересовался маркетингом, когда получил степень бакалавра наук в области бизнеса в Государственном колледже Перу в Небраске. Я был очарован тем, как маркетологи могут использовать изображения и текст, чтобы убедить потребителей покупать товары, а также ряд различных современных маркетинговых инструментов, включая социальные сети и виртуальную реальность.

После выпуска я начал работать координатором по маркетингу в The Digital Eye. Мое желание изучать и пробовать новые методы помогло мне быстро продвинуться в компании.По мере того, как я переходил от простых исследований и административных задач к координации маркетинговых мероприятий и содействию творческому процессу, моя страсть к маркетингу росла.

Я чувствую, что готов сделать следующий шаг в своей карьере и работать менеджером по маркетингу. Обучение на степень магистра делового администрирования в школе бизнеса NYU Stern поможет мне приобрести навыки, необходимые для перехода на желаемую должность. Я чувствую, что курсы по лидерству, управлению производством и операционным менеджментом помогут мне добиться успеха на руководящей должности.Я также ценю то, что ваша школа предлагает онлайн-классы и заочное обучение. Эти варианты помогут мне посвятить время, которое мне нужно, чтобы преуспеть в учебе, не ставя под угрозу мою работу в The Digital Eye.

Я уважаю репутацию вашей школы за выдающиеся достижения и стремление к развитию карьеры. Я считаю, что это была бы стимулирующая среда обучения и место, где я мог бы пообщаться с несколькими учениками-единомышленниками. Моя страсть к учебе, а также отличные академические и профессиональные достижения сделают меня ценным достоянием вашей школы.Я с любовью вспоминаю свое время, проведенное в Государственном колледже Перу, и надеюсь, что у меня останутся более особенные воспоминания об обучении в Школе бизнеса Стерна Нью-Йоркского университета ».

Как начать личное заявление: убийственное открытие | Бакалавриат

Пять клише, которых следует избегать

Однако старайтесь избегать наиболее очевидных вступительных предложений в своем личном утверждении, чтобы выделиться из первой строки. Чтобы помочь, UCAS ежегодно публикует список самых распространенных вводных строк в личных заявлениях и призывает соискателей избегать использования этих избитых фраз.В пятерку лучших прошлых лет вошли:

• ‘С юных лет …’
• ‘Сколько себя помню …
• «Я подаю заявку на этот курс, потому что…»
• «Меня всегда интересовало…»
• «На протяжении всей жизни мне всегда нравилось…»

И под номером одиннадцать была цитата Нельсона Манделы, которая подводит нас к следующему разделу …

И не надейтесь на чужие слова — откажитесь от начальных котировок

Цитаты возглавляют список того, что ненавидят репетиторы приемной комиссии.Им особенно не нравится, если вы вставляете цитату в самом начале — и еще хуже, если вы на самом деле не объясняете, почему она там есть.

В конце концов, это ваше заявление. Они не хотят знать, что думал Нельсон Мандела — они хотят знать, что вы думаете!

Соедините начало выписки с концом

Последняя мысль. Один из эффективных приемов — это «метод ожерелья». Это когда вы связываете свое вступительное предложение и закрывающий абзац, усиливая и добавляя дополнительное измерение в конце к тому, что вы сказали в начале.

Например, если вы начали с интересной фразы о том, что в настоящее время мотивирует изучать выбранный вами курс, вы можете вернуться к нему в своем заключительном абзаце, возможно, с чем-то о том, почему вы хотели бы изучать это дальше в университете.

С чем еще вы боретесь в своем личном утверждении?

Ознакомьтесь с нашими руководствами, чтобы завершить свое утверждение и правильно рассказать о своих увлечениях.

Если вы находитесь на ранних стадиях написания своего личного заявления, ознакомьтесь с нашим руководством для начинающих, которое охватывает все, что вам нужно знать, чтобы написать свое личное заявление, или воспользуйтесь нашим инструментом личного утверждения, чтобы создать простой первый черновик, с которым можно будет работать. .

Подготовка к написанию учительского заявления

Когда вы готовитесь к написанию своего заявления, подумайте о своих целях преподавания в вашей дисциплине или области знаний. При определении целей учитывайте не только цели содержания, но и способы мышления или интеллектуальные навыки, которым вы хотите, чтобы ваши ученики учились. (Фактически, студенты изучают факты и аргументы, используя их или рассуждая о них, интегрируя их в более крупные структуры знаний.) Вы также можете захотеть признать обширные привычки ума или существа, которые вы хотите, чтобы они переняли.

В своем руководстве по написанию обучающего заявления Ли Хоган советует авторам рассмотреть свои методы для достижения этих целей. Как вы проводите занятия? Какие виды занятий и заданий вы разрабатываете и что они просят студентов делать? Хауган также советует писателям учитывать свою эффективность как учителей. Какие у вас есть доказательства того, что ваши ученики учатся на своей работе?

Отвечая на эти вопросы, мы призываем вас не упускать из виду дисциплинарный контекст вашего обучения.Это может означать проиллюстрировать ваше утверждение конкретными примерами или даже критическим эпизодом из вашего обучения. Вы хотите принять во внимание педагогические дебаты о том, что и как преподавать в вашей области. Вы также можете подумать над следующими вопросами, возникшими в результате исследования того, что способствует и препятствует обучению:

• Какие концепции или неправильные представления о концепциях или исследованиях в вашей области студенты привносят в ваш класс? Как вы укрепляете, нарушаете или исправляете эти убеждения?
• Как вы можете заинтересовать ваших учеников или привлечь их интеллектуальное внимание к вашей области? Какие вопросы вы задаете студентам или какие проблемы ставите перед ними?
• Как вы развиваете рамки интерпретации ваших студентов или как вы учите их подходить к объектам анализа в вашей области? Какие вопросы вы учите их задавать и как вы учите их отвечать на них?
• Как вы объясняете или иным образом помогаете студентам понять сложные идеи или концепции (водородные связи, ложное сознание)?
• Как вы соотносите цели своих учеников с их собственными?
• Что конкретно ваша дисциплина делает для гуманитарного образования студента? Как вы помогаете учащимся понять значение или значение того, что они изучают или учатся делать в ваших классах?

Форматирование заявления

Обучающие утверждения обычно представляют собой рассказы на 1-2 страницах, написанные от первого лица в настоящем времени.Таким образом, это не исчерпывающие документы. Но они могут послужить основой — тезисом, если хотите — более продолжительного преподавания или портфолио курсов. Мы будем рады помочь вам в составлении такого портфолио.

Если вы включаете в свое досье свое преподавание, имейте в виду, что применяются обычные правила для материалов для работы. Продемонстрировать знания, не полагаясь на жаргон. Будьте убедительны, но не догматичны. Будьте искренними. Вы можете попросить своего консультанта или наставника прочитать ваше заявление не только для проверки дисциплинарных условностей, но и, возможно, для начала разговора об обучении и обучении.

Гейл Гудиер и Дуглас Оллчин утверждают, что изложение учения может помочь вам составить руководство или сосредоточить внимание на вашем обучении. Когда вы делитесь с коллегами или потенциальными коллегами, «заявление может послужить поводом для профессионального диалога, роста и развития». Таким образом, он также может способствовать оценке преподавания как научной деятельности: общедоступный и доступный для ознакомления.

Ссылки и ресурсы:

Бэйн, Кен. Чем занимаются лучшие преподаватели колледжей.Кембридж, Массачусетс: Гарвардский университет, 1994.

Брансфорд, Джон Д. и др. Как люди учатся. Вашингтон, округ Колумбия: National Academy Press, 2000.

Гудьир, Гейл и Дуглас Оллчин. «Заявления о преподавании философии». Центр эффективного преподавания и обучения Техасского университета в Эль-Пасо.

Haugan, Lee. «Написание учения по философии». Центр передового опыта преподавания, Университет штата Айова. Март 1998г.

https://www.celt.iastate.edu/teaching/document-your-teaching/writing-a-teaching-philosophy-statement/

советов по написанию обучающих заявлений | Центр преподавания и обучения

Сильные обучающие утверждения связывают ваши цели в обучении учащихся, соответствие ваших методов обучения этим целям и то, как вы оцениваете учебу учащихся.

Утверждения

должны указывать на знания, навыки и отношения, которыми должны обладать студенты, чтобы добиться успеха в вашей дисциплине, как ваши подходы к обучению способствуют достижению этих целей и как вы знаете, что ваши цели в отношении студентов достигаются посредством оценивания.

Сильные учительские утверждения свидетельствуют о практике.

Заявления должны содержать конкретные и личные примеры и опыт вместо расплывчатых ссылок на педагогические модные словечки (например,g., «Я использую обратный дизайн для создания новых курсов» или «Я использую подходы к активному обучению в моем классе»). Кратко изложите свои цели в отношении обучения студентов, укажите конкретные методы обучения и приведите примеры типов оценивания, которые вы используете, чтобы гарантировать достижение целей обучения.

Сильные обучающие утверждения передают рефлексивность.

Продемонстрируйте, что вы вдумчивый инструктор, обсудив свой подход к учебным задачам и свои планы на будущее педагогическое развитие.

Сильные обучающие утверждения говорят о том, что вы цените обучение.

Эти ценности очевидны через тон или язык, который выражает энтузиазм и приверженность, помимо простого заявления: «Я с энтузиазмом отношусь к преподаванию и привержен ему».

Сильные обучающие утверждения ориентированы на учащегося и учитывают индивидуальные особенности учащихся.

Представление конкретных доказательств вашей осведомленности и внимательности к обучению студентов (а не только к содержанию курса), а также того, как эффективно решать проблемы учащихся в классе.

В убедительных обучающих заявлениях обсуждаются вопросы разнообразия, инклюзивности и справедливости.

Ваше утверждение должно включать конкретные примеры, которые отражают вашу осведомленность и внимание к разнообразию учащихся, и выделять конкретные действия, которые вы предприняли, чтобы ваши классы были инклюзивными и гостеприимными для всех учащихся.

Сильные обучающие утверждения ясны и хорошо написаны.

По материалам Meizlish, D., & Каплан, М. (2008). Оценка и оценка преподавания при приеме на работу в академических кругах: междисциплинарное межведомственное исследование. Журнал высшего образования, 79 (5), 489-512.

11 советов по написанию убедительного изложения цели [образец СОП включен]

Заявление о целях, вероятно, является одним из наиболее неправильно понимаемых аспектов поступления в аспирантуру. Большинство студентов выдают это за сочинение о себе и, естественно, пишут монотонный материал, который ничем не выделяется.Вот почему приемная комиссия университетов придает большое значение заявлению о целях и их структуре. — они хотят увидеть, заинтересованы ли вы в том, чтобы сообщить им, сколько вы хотите учиться в их университете.

Большинство заявлений о цели начинаются так:

«Я подаю заявку на программу магистра наук в области инженерного дела в Университете Образца, потому что считаю, что мои технические навыки расцветут в вашей программе, поскольку это место, где мне будут брошены вызовы и где я могу развить свои научные и технические знания. .”

или так:

«Для меня большая честь подать заявление на получение степени магистра естественных наук в University of Example, потому что сколько я себя помню, у меня была любовь к науке. С детства в школе я знал, что хочу стать ученым / инженером ».

Сейчас почти 99% утверждений имеют аналогичную структуру, и часто студенты копируют и редактируют изложение целей от своих старших или друзей, делая его еще более общим или нерелевантным для их приложений.Если вы хотите выделиться из толпы; если вы хотите, чтобы приемная комиссия запомнила ваше эссе в конце дня, даже после рассмотрения сотен заявок; Если вы хотите получить это дополнительное преимущество, будучи в чем-то особенным и уникальным, вам придется составить четкое изложение цели. Отличный, но оригинальный .

Как ваше заявление о целях может выделиться из толпы?

Как написать отличное заявление о цели, которое звучит оригинально, но в то же время дает приемной комиссии то, что они ищут? Простой.По сути, каждый университет ожидает, что студент ответит на некоторые основные вопросы , которые есть у приемной комиссии. Они могут не спрашивать вас открыто, но обычно они ожидают от вас ответа :

• Чему вы хотите учиться в аспирантуре?
• Почему вы хотите учиться только на эту степень?
• Почему вы хотите учиться именно в этом колледже? Что тебе в нас нравится?
• Почему вы выбрали обучение именно в этой стране? Что вам нравится в этом?
• Сколько и какой у вас опыт в своей области?
• Связан ли ваш опыт с выбором степени?
• Если у вас уже есть опыт, какие дополнительные навыки вы планируете получить после получения степени?
• Чем вы планируете заниматься со степенью после окончания учебы?
• Вы бы выбрали работу или занялись исследованиями?
• Каковы ваши ожидания как от аспирантуры, так и от университета?
• Хотели бы вы учиться или проводить исследования у какого-либо конкретного профессора? Если да, то почему только они?
• Как вы можете внести свой вклад в наш университет и нашу программу? Какие конкретные навыки вы привносите в игру?
• Какие у вас хобби, интересы и привычки, помимо работы и образования? Какой ты нравишься как человек?
• Что вы понимаете о нашем студенческом сообществе и культуре? Как вы думаете, почему вы впишетесь?
• Что это за один уникальный аспект / характеристика в вас, который мы должны знать? Почему это важно для нас или для сокурсников по вашему классу?

Итак, это вопросы, которые вам нужно будет рассмотреть, прежде чем начинать изложение цели.Запишите ответы отдельно на каждый из заданных выше вопросов и попытайтесь составить рассказ, который приемная комиссия хотела бы прочитать. Помните, что в отличие от программы MBA, у вас не будет личных собеседований для выпускников программы, поэтому единственный способ произвести впечатление на сотрудников приемной комиссии — это рассказать свою историю через формулировку цели . Вам нужно будет передать свою историю наилучшим образом, чтобы комитет нашел вас достаточно интересным. И если вы достаточно интересны им, вы получите не только поступление, но и , а также приличную стипендию .

Стратегии написания убедительного заявления о целях

При составлении заявления о целях важно следовать определенной стратегии. Хотя большинство студентов пишут все, что им приходит в голову, или все, что они видят в Интернете, вы не большинство людей. Вы бы хотели, чтобы ваше заявление о цели звучало блестяще и оригинально. . А для этого вам понадобятся некоторые стратегии.

1. Пишите рассказы. Не Заявления

Если бы у вас был выбор, вы бы предпочли читать роман или газету?

Роман, без сомнения.Ты знаешь почему?

Потому что, в то время как газета дает вам только новости и несколько привлекательных заголовков, роман рассказывает вам историю; Красиво написанный отрывок из литературы , с которым вы будете эмоционально связаны с . Он выводит из вас эти человеческие чувства и вовлекает вас в свою сюжетную линию. Вы представляете себя на месте рассказчика / персонажа и понимаете, почему он / она это сделал или принял такие решения. Мы запоминаем истории намного легче, чем утверждения.

Поскольку истории связаны с нами, утверждения — нет.

Например, большинство людей говорят так:

«Раньше я работал в многонациональной компании по разработке программного обеспечения в команде разработчиков, и мне приходилось делать одну и ту же работу каждый день: писать код. Для меня не было ничего нового, чему я мог научиться на работе, и не было ничего особенного в том, чтобы ходить в офис. Однажды я решил, что мне нужно уйти оттуда, поэтому я подал заявление в колледж, чтобы учиться на более высоких курсах и найти лучшую работу ».

Разве это не похоже на большинство историй? Хотя вполне нормальная история? Вместо этого, как насчет того, чтобы сказать это:

«Поздно ночью в понедельник я обнаружил себя посреди заброшенного офиса и пятнадцати тысяч строк кода.Наполненный кофеином в крови и пустой жизнью за пределами офиса, я понял, что компьютеры начали кодировать мой мозг и контролировать мою жизнь. Больше не желая позволять машинам питаться мной, я решил, что колледж станет моим спасением ».

Обе истории состоят примерно из четырех строк. Но какой рассказ, по вашему мнению, заставит приемную комиссию прочитать? Как вы думаете, какую историю они запомнят даже после прочтения 5000 приложений?

Подумай еще раз. Вы хотите, чтобы ваше заявление о цели читалось как роман или газета? Если первое — ваш ответ, то вам нужно приложить много усилий, чтобы рассказать свою историю.Подумайте, «почему» вы хотите изучать то, что хотите изучать. Есть ли у этого веская причина? Причина эмоциональная, экономическая или какая-то другая? Подумайте, и вы найдете связь. Причина может показаться неочевидной на видном месте, но если вы хорошенько подумаете, вы поймете, что есть веская причина, по которой вы хотите изучать определенный курс / степень.

Теперь, когда вы нашли эту вескую причину, расскажите ее как историю. Напишите короткое, но интересное повествование о том, что заставило вас сделать этот выбор.О том, почему вы выбрали этот курс в этом университете. Произведите впечатление на комитет своей креативной сюжетной линией, и вы со временем пожнете плоды.

2. Дайте количественную оценку своим историям

Даже несмотря на то, что мы просили вас написать рассказ, вы должны помнить, что ваш рассказ не должен читаться как тезис . Скорее, он должен служить лучшим источником информации о вас. Когда дело доходит до информации, числа играют ключевую роль. Ваш рассказ должен быть не только качественным, но и количественным.А это означает, что ваша история должна содержать измеримые количества , а не просто рассказы, чтобы читатель мог понять ее глубину.

Например, если вы работали в местной НПО и преподавали математику детям младшего возраста, вы можете сказать:

«Когда я работал инженером, я помогал местной неправительственной организации, присоединившись в качестве репетитора по математике, где я обучал школьников основным понятиям математики».

Теперь, хотя это звучит действительно хорошо, это не дает читателю всей картины, и они определенно не знают, какое влияние вы оказали на этих детей.

Итак, вы можете изменить этот бит на что-то вроде этого:

«На втором году обучения инженеру я присоединился к местной неправительственной организации Teach Math, где я был частью группы репетиторов по математике. За период 10 месяцев , я преподавал основную математику , такую ​​как алгебра, геометрия и арифметика , более чем тридцати ученикам 5-х и 6-х классов. И каждый ученик, которого я обучал, получил в том году по математике A . Я никогда в жизни не гордилась такой гордостью.”

Вы видите разницу? Эти цифры внезапно открывают перед читателями совершенно новую перспективу, и их уважение к вам внезапно увеличивается. В этом сила чисел; они добавляют достоверности и авторитета вашим рассказам. . Если вы сможете правильно количественно оценить свои истории и показать результаты, а не просто действия, комитет не забудет ваше имя. Вы можете использовать ту же стратегию для остальной части вашей истории, независимо от того, о чем она.

Будь то исследовательский проект, который вы выполняли, или фестиваль, который вы организовали, или спортивная команда колледжа, которую вы возглавляли, что бы это ни было, добавляйте цифры к своим историям, чтобы они звучали более реалистично и красиво.

3. Будьте конкретны

Вы должны убедиться, что все, что вы говорите в заявлении о цели, должно быть очень конкретным. Не говорите что-то только потому, что думаете, что это произведет впечатление на приемную комиссию. Что ни говори, надо хорошенько вникнуть в детали . Будьте самоанализом. Не говорите просто: «Я выбрал эту степень, потому что люблю эту область». Четко объясните, почему вы любите эту область, что заставило вас решить, что вы хотите работать в этой области до конца своей жизни, какие навыки вы пытаетесь накопить, почему она подходит вам как личность и т. Д.

Не ходите вокруг да около, как обычно, когда разговариваете с друзьями. Не используйте идеальные предложения вроде «Я хочу изменить мир» или «Я хочу найти свое внутреннее я» или любые из этих глупых фраз. Просто будьте прямолинейны и всегда по делу, но не настолько, чтобы показаться высокомерным. Найдите причины, а затем найдите хороший, запоминающийся способ сказать это .

Сотрудники приемной комиссии высшей школы

требуют заявления о цели не только потому, что они хотят узнать о вас и ваших мечтах.Что еще более важно, они хотят, чтобы вы думали сами, , почему вы делаете такой жизненно важный шаг; почему вы думаете, что это лучшее, что может с вами случиться; и почему вы думаете, что это действительно нужно для успеха в жизни.

«Почему» всегда очень важно , а также чрезвычайно сложный вопрос для ответа, поэтому, если вы можете найти ответы на все «почему», то вы почти готовы.

4. Настройте свое эссе

Одна из самых больших ошибок, которые делают студенты, — это подготовить базовый шаблон для своего заявления о целях, и если они подают заявление в несколько университетов, они просто меняют соответствующие имена и детали.Но остальная часть утверждения — точная копия.

Это никогда не бывает хорошей идеей, потому что, хотя они могут показаться очень похожими друг на друга, каждый университет сильно отличается от других. Каждый из них имеет разнообразный набор характеристик, которые определяют их, и их культуры, методологии, видения, ценности, девизы, сильные и слабые стороны и т. Д. Сильно различаются. Эти вещи гораздо важнее факультетов, рейтингов университетов, числа ученых степеней или других материалистических качеств.

Итак, если вы подаете заявление в несколько университетов, вам необходимо учесть все эти качества каждого университета и соответствующим образом настроить свое утверждение. Простых изменений в именах и деталях будет недостаточно. Вам нужно адаптировать свое эссе так, чтобы сотрудники приемной комиссии думали, что вы хорошо впишетесь в их сообщество. Помните, каждое студенческое сообщество похоже на семью , и если вы намекаете, что не можете вписаться в семью или их культуру, вас, возможно, будет нелегко принять.

Говоря о культурах, очевидно, что разные страны имеют разные культуры, но даже в такой большой стране, как США, разные культуры в разных частях страны. Итак, прежде чем вы начнете писать, попробуйте изучить общую культуру в регионе, в котором находится ваш целевой университет, и узнать что-нибудь об этом. Это также может помочь в принятии решения; , если культура вас не особо привлекает, то нет смысла тратить зря приложение .

5.Используйте официальный, но разговорный тон

Почти все утверждения или эссе можно разделить на две категории: Суперформальные и супердружелюбные . Первая категория — это когда вы пишете заявление о целях, которое носит настолько формальный характер, что кажется, будто вы пишете своему лейтенанту в армии. Второй, конечно же, выглядит как обычное письмо другу. Теперь, когда их спросили, какой из них кажется лучшим выбором, большинство студентов ответят, что формальный путь — это лучший способ, а супер-дружелюбие — большой отказ.И все же небольшая группа абитуриентов думает, что они могут перехитрить приемную комиссию, если будут говорить дружелюбно, приветливо и смешно.

Но, если подумать, вы поймете, что ни один из подходов не идеален. И вы правы, ни один из них не прав. Как мы уже говорили об этом, ваше изложение цели должно читаться как роман: слегка формальный язык, но все же с оттенком веселья и уникальности. Это то, что вам нужно. Разговорный тон — лучший и самый безопасный способ.Пишите так, как будто вы с кем-то разговариваете, но избегайте непринужденной речи.

Представьте, что вы разговариваете со своим деканом или директором вашего колледжа . Каким будет ваш язык? Вот как должно звучать ваше изложение цели. Случайный юмор — это нормально, но не пытайтесь казаться слишком смешным или слишком умным. Никаких умышленных шуток или забавных реплик не должно быть в вашем заявлении. В конце концов, это формулировка цели, а цель — получить ученую степень , а не впечатлять людей своим чувством юмора.Итак, если то, что вы пишете, вызывает у читателя улыбку, то это нормально. Но не должен заставлять их выбросить ваше приложение , потому что вы им не показались достаточно серьезным.

6. Решите, как вы хотите изобразить себя. И научитесь изображать косвенно.

Вы должны понимать, что заявление о цели служит средством передачи вашего отношения, вашей личности и вашего характера. Хорошо, это тяжелые слова, и на бумаге им может быть трудно.Итак, что вы можете сделать, это узнать, что ваше заявление о цели должно изображать вас как , с точки зрения нескольких критериев, которые сообщают приемной комиссии, что вы являетесь:

1. Очень увлечен выбранной вами областью обучения.
2. Интеллектуальный студент, который может выдержать академическую нагрузку по программе магистратуры.
3. Хорошо подготовлен в учебе и лично и готов изучать новые курсы.
4. Способен справиться с проблемами обучения в международной аспирантуре.
5. Умеет устанавливать и поддерживать хорошие отношения с профессорами и аспирантами.
6. Может закончить аспирантуру в срок и получить высшее образование с хорошим процентом.
7. Потенциальный замечательный представитель этой аспирантуры в вашей будущей карьере.
8. Успешные выпускники аспирантуры, которые в будущем могут помочь в приеме на работу выпускников.
9. Ответственный выпускник, который в будущем поможет собрать средства для аспирантуры, потратить их на исследования, инфраструктуру, оборудование, студенческие стипендии и т. Д.

Это в основном параметры, на которые обращаются сотрудники приемной комиссии аспирантуры, когда они решают, кто присоединится к их классу.

Теперь вам может быть интересно, что формулировка цели может состоять не более чем из 1000 слов, и что в этом небольшом пространстве есть что охватить. Вот где должны проявиться ваши письменные навыки. Вы просто не можете просто написать: «Я очень увлечен выбранной мной областью обучения». Это последнее, о чем вы хотели бы написать.Вместо этого вы должны написать предложение, которое косвенно означает то же самое. Вам придется подбирать слова с умом, чтобы косвенно передать вашу «страсть». Вы можете использовать краткие примеры, чтобы показать, почему вы так увлечены этим.

Например, можно сказать что-то вроде:

«Мой дедушка был автомехаником. Я помню, когда мне было девять, он впервые отвел меня в свой гараж и показал, как он может отремонтировать мой поврежденный велосипед, чтобы я мог снова на нем ездить.Когда он скончался несколько лет спустя, он оставил мне весь гараж. Это был поворотный момент в моей жизни. Некоторые из моих лучших дней я провел в гараже, где, вернувшись из школы, я пытался починить различную бытовую технику в доме. Именно поэтому я решил стать инженером-механиком ».

Приведенный выше абзац многое говорит о вас как о личности и вашей страсти к машиностроению, хотя вы на самом деле этого не говорите. Ни один сотрудник приемной комиссии в мире не отказал бы кандидату с такой серьезной причиной и такой замечательной историей, стоящей за ним / ней.Помните, вам не нужно лгать. Попробуйте вспомнить истории из своей жизни, которые повлияли на ваши решения. И красиво соедините их со своими целями и мечтами.

Аналогично, ваш «интеллект» может быть выражен тем, как вы пишете . Качество изложения цели, организация, выражение и т. Д. Вашего утверждения говорят о том, насколько вы умны. Демонстрация знаний в данной области и использование соответствующего жаргона показывает, что вы «хорошо подготовлены». Показ того, что вы уже сделали, описывает вашу способность «принимать вызовы аспирантуры».Ваши оценки и предыдущая успеваемость подтверждают вашу способность «вовремя закончить аспирантуру». Быть «выдающимся выпускником в будущем» может означать, что вы достойный представитель своих предыдущих учебных заведений, таких как средняя школа или бакалавриат. Точно так же вам придется попытаться представить все упомянутые выше качества косвенным, но действенным способом.

7. Не создавайте рассказов. Будь собой

Поскольку мы просили вас писать рассказы, естественно, возникнет склонность «создавать» истории из воздуха.Не делайте этого вообще. Пишите отличные истории, только если у вас есть отличные истории . Некоторые люди могут происходить из нормального жизненного опыта, вести нормальную жизнь и, вероятно, не добились чего-то выдающегося. Это совершенно нормально. Если вам нечего написать, не пишите . Будьте нормальными и пишите нормальные истории.

Лучше быть нормальным, чем притворяться кем-то, кем вы не являетесь. Офицеры приемной комиссии являются опытными психологами, и они могут отличить настоящего заявителя от ложного заявителя всего за одно чтение.Таким образом, вы сильно снизите свои шансы попасть в школу своей мечты, если попытаетесь быть кем-то другим. Просто будьте собой и пишите только о том, что с вами случилось, и о том, чем вы увлечены.

Например, если вы скажете: «Я люблю исследования» только потому, что думаете, что оно им понравится, это не поможет вам. Что бы вы ни говорили просто ради этого, это не будет привлекать особого внимания комитета, поскольку они будут искать соответствующие свидетельства в ваших историях и в вашем прошлом .Так что даже не думайте обманывать комитет ложным сюжетом. Постарайтесь оставаться собой на протяжении всего эссе.

8. Решайте свои проблемы

Заявление о целях — это прекрасная возможность решить некоторые из ваших проблем. Если у вас были какие-либо проблемы с академическим образованием, или если у вас был перерыв в карьере, или если у вас были какие-либо проблемы, связанные с работой, вы можете решить их в заявлении о цели, чтобы успокоить приемную комиссию. Вы должны, , быть максимально честными, , и говорить о своих проблемах в более зрелой манере.

Вместо того, чтобы защищаться, вы можете указать на настоящие причины, которые привели к проблемам, но, что более важно, вы должны подчеркнуть, «как» вы преодолели ситуацию и «чему» вы научились на собственном опыте. Например, предположим, что вы получили все C или все D за один семестр. Обычно хорошая аспирантура не желает такого академического профиля, если только для этого нет веской причины. Итак, выделите время и выделите несколько строк, чтобы объяснить, что произошло .

Если у вас были проблемы со здоровьем во время семестровых экзаменов, или если вы столкнулись с какими-либо эмоциональными проблемами в течение этого времени, если вы испытали какие-либо личные потери или если вам пришлось взять на себя дополнительные семейные обязанности, помимо учебы, вы можете указать это в своем утверждение. Но, что более важно, вы не должны забывать продемонстрировать, как с тех пор ваши оценки неуклонно улучшаются и что теперь у вас приличный средний балл по дисциплине.

Если вы сможете раскрутить эту историю достаточно хорошо, чтобы комитет сочувствовал вам, тогда ваша история улучшит образ приемной комиссии о вас как о зрелом студенте , со способностями «решать дополнительные задачи» и «заканчивать». время », даже когда все идет против вас.

9. Делайте домашнее задание

Это один из очень важных моментов, которым вы должны следовать, когда пишете заявление о цели. Перед тем, как писать эссе, вы должны тщательно описать все университеты, в которые вы подаете заявление, и перечислить все, что вам нравится в каждом университете.

Большинство студентов просто пишут общие предложения, например: «Я впечатлен тем значением, которое ваш университет придает исследованиям» или «Я хотел бы учиться здесь, потому что у вас 100 докторских степеней.D. и 20 лауреатов Нобелевской премии ». и т.д. Нет, это не так. Приемная комиссия знает, насколько хорош их колледж; вам не нужно напоминать им снова и снова . Но вы должны сообщить им, что именно вам в них нравится, что вы так сильно хотите быть там. Детали действительно важны .

Например, можно сказать что-то вроде этого. (Извините за случайный жаргон, это только для того, чтобы дать вам представление.)

«Я бы полностью использовал ресурсы, которые предоставляет Валленберг-холл, так как меня особенно интересует область молекулярной химии.Специальные лаборатории, работающие круглосуточно и без выходных, предоставляемые студентам для исследований в области молекулярной обработки, — это именно та возможность, которую я ищу, поскольку я мог полностью видеть себя работающим в лабораториях днем ​​и ночью ».

И что-то вроде:

«Я особенно хочу учиться у доктора Марка Адамса, доктора философии, поскольку я был заядлым последователем и поклонником его работ в области квантовой химии, а это не единственная область, которую я выбрал бы для своего исследования. , но также это тема, которой я очень ревностно отношусь.Для меня будет большая честь, если я смогу заработать место в его исследовательской группе ».

Вы видите, насколько профессионально это звучит? Такие вещи показывают, насколько вы хорошо подготовлены и насколько хотите учиться в этом университете. Теперь, чтобы написать что-то вроде этого, вам, очевидно, нужно провести много исследований как онлайн, так и офлайн, и очень тщательно изучить колледж, его возможности, курсы и профессоров. Да, это очень сложно, но поверьте, оно того стоит.

10. Корректировка, редактирование и повторное редактирование. Попросите друзей и семью поставить оценку вашему эссе на

Еще одна ошибка, которую делают студенты, — они стараются держать свои эссе при себе. Может быть, они застенчивы или думают, что их друзья и семья не обязательно являются экспертами в этом вопросе. Поэтому они думают, что нет смысла просить друзей и семью критиковать их эссе. Неправильный. Ваше заявление о цели говорит о вас как о студенте, как о личности. Да, здесь используется технический сленг, и да, члены вашей семьи могут не быть в этом экспертами.Но, , они уверены, что знают «вы» . Именно поэтому вам следует к ним подойти.

Они могут не только дать вам дополнительные баллы, но и рассказать ценных историй о вашем детстве, или школьных днях, которые вы, вероятно, не вспомните. Кроме того, очень легко что-то сказать о других, но в то же время мучительно сложно кому-то описать себя. Вот почему кто-то из очень близких вам людей, например друзья и семья, может точно вас описать.Вы получите новых взглядов на свои истории , которые иногда лучше, чем ваши собственные версии, и включение их в ваше заявление о цели принесет вам много пользы. Кроме того, не забывайте проверять свое утверждение снова и снова и продолжайте редактировать контент до тех пор, пока вы, ваша семья и друзья не сочтете, что у вас лучшее утверждение в мире.

Помните, что ваше заявление о цели — это литературное изображение «вас» как личности , которое оно представляет от вашего имени.Поэтому сделайте своим главным приоритетом избегание опечаток, неправильных запятых и точек с запятой, чрезмерного употребления цитат, чрезмерной многословности, использования слишком большого количества сложных слов и предложений и излишней прямолинейности. Будь осторожен. Будьте перфекционистом, когда дело доходит до написания . Это показывает, насколько вы заботитесь о поступлении в конкретный колледж. И, как только вы закончите со всем, не забудьте попросить своих друзей и семью оценить ваше заявление о цели и попросить их точно критиковать его, чтобы вы могли избежать отправки не совсем идеальной копии своего утверждения.

11. Посоветуйтесь с профессорами.

Если вы знаете профессора в вашем учебном заведении, не стесняйтесь обращаться к нему / ей за советом относительно вашей цели. Они, конечно, очень опытные кандидаты, и они, возможно, видели тысячи заявлений о целях и студентов за свою карьеру. Так что их мнение не помешает. Кроме того, поскольку в отличие от вашей семьи, они технически надежны, они также могут предоставить вам ценную информацию о том, как спроектировать ваши технические знания и проектные работы в заявлении.

В конце концов, профессор знает, что другой профессор ищет в перспективном студенте , поэтому это поможет, только если вы обратитесь к профессорам своего колледжа. И, если они действительно близки вам, вы можете также попросить у них действительно хорошее рекомендательное письмо . Так что, как бы вы ни смотрели на это, для вас есть только преимущества.

Контрольный список для убедительного определения цели

Вот базовый контрольный список, который поможет вам составить безупречное Заявление о целях.Убедитесь, что вы пишете организованно и освещаете вопросы в правильном порядке. Мы составили этот контрольный список, чтобы вы могли написать свое заявление о цели, не запутывая себя и читателей. Выполнение такого скрупулезного приказа сделает ваше заявление о цели намного лучше для чтения и понимания о вас и вашей истории. Не стесняйтесь добавлять что-нибудь еще в список, если вы думаете, что это повысит ваши шансы, но помните, что не пишите слишком много, потому что в этом случае вы превысите лимит слов.

Организация:

• Представьтесь уникальным образом.
• Демонстрирует вашу страсть к работе.
• Расскажите о своем прошлом или опыте в выбранной вами области.
• Описание вашего академического образования в выбранной вами области.
• Специальные классы или специальные курсы, которые вы прошли, которые связаны с вашей областью интересов.
• Некоторые из профессоров, у которых вы учились, особенно если они хорошо известны в этой области.
• Внешкольные и внеклассные мероприятия в интересующей вас области.
• Публикации или другие профессиональные достижения в данной области (например, презентации на конференциях или публичные чтения)
• Любые общественные работы или опыт руководства во время учебы в колледже.
• Объяснение проблем в фоновом режиме (при необходимости)
• Объяснение того, почему вы выбрали конкретную аспирантуру, и другие вопросы, которые обсуждались в начале этой статьи.
• Укажите, что вам нравится в университете, в который вы подаете заявление, и почему: помещения, инфраструктура и т. Д.
• Назовите имена одного или двух профессоров в этой школе, а также то, что вы знаете и цените в их работе, и почему вы хотите учиться или работать под их руководством.
• Особенности дипломной программы и вуза, которые привлекают лично Вас. И почему.
• Посоветуйтесь с несколькими профессорами, семьей и близкими друзьями. Попросите рассказать о себе.
• Вычитывать и редактировать; попросите друзей и семью также вычитать за вас.

Итак, вот несколько стратегий и советов, которые помогут вам написать убедительное заявление о цели, произвести впечатление на комитет и тем самым преуспеть в процессе приема. Убедитесь, что вы делаете все это, и вы окажетесь недалеко от колледжа своей мечты. Есть ли у вас какие-нибудь стратегии, которые вам понравились? Дайте нам знать в разделе комментариев.

Чуть не забыли! Мы предоставляем образец Заявления о целях для загрузки, чтобы вы могли получить представление о том, как вышеупомянутые советы и стратегии были включены в настоящее Заявление о целях.Но помните, что это должно служить только источником вдохновения для вашего собственного Заявления о целях , но не источником для копирования. Около 10000 студентов регулярно проверяют это место, и если каждый из них использует одни и те же фразы в своих собственных целях, очень скоро все будут арестованы за плагиат. Итак, попробуйте скопировать только структуру и организацию, но не фактическое содержание. Удачного письма!

Загрузите бесплатный образец СОП прямо сейчас:

×

Скачать образец описания цели

Также получайте бесплатные советы GRE прямо на почту!

Последние сообщения Джитты Рагхавендер Рао (посмотреть все)

Как написать личное заявление

Кевин Эйвери, УЧИТЕЛЬ БРИТАНСКОГО СОВЕТА

Снова наступило то время года! Многие люди подают заявки на стипендии и курсы магистратуры в Европе, США и Австралии.

В этом месяце мы собираемся написать отличное личное заявление для вашей заявки на стипендию или степень магистра.

Что такое личное заявление?

Личные заявления обычно запрашиваются при подаче заявления на стипендию и в аспирантуру / профессиональную школу.

Это образец письма (часто около 2 страниц), описывающий вас наилучшим образом, ваши причины выбора выбранного вами курса, ваши исследовательские интересы, ваши цели и уникальные способы, которыми вы можете внести свой вклад в программу, в которой вы участвуете. применение.

Отличное личное высказывание показывает пять вещей:

1. Ваши письменные навыки — грамматика, пунктуация, организация, творческий подход, выражение и т. Д.
2. Связь между вашим прошлым образованием / опытом и будущими целями.
3. Ваша философия в данной области и почему вы используете возможности в этой области.
4. Что делает вас уникальным и как вы можете разнообразить программу.
5. Как стать активом Университета сейчас и в будущем.

Что делает хорошее личное заявление?

Хорошие личные утверждения рассказывают истории, демонстрирующие ваши сильные стороны.

Знайте свои сильные стороны — Чем вы можете быть полезны или как вы можете внести свой вклад? Начните с рассмотрения вашего положительного опыта, чтобы узнать о ваших сильных сторонах, а затем спросите их мысли у тех, кто знает вас лучше всего. Многие люди обнаруживают, что у них есть скрытые сильные стороны, которые очевидны только их близким друзьям и семье.

Знайте свою аудиторию — Изучите программу (ы) и организацию (ы), в которые вы подаете заявку, с помощью онлайн-поиска, описаний программ и электронной почты для получения дополнительной информации. Поговорите с профессорами, аспирантами и консультантами.

Покажите университету , что между вами и программой, на которую вы подаете заявление, хорошее соответствие.

Расскажите историю , которая на примерах покажет ваши сильные стороны. Не пишите эссе от первого лица, где каждый абзац является прямым ответом на вопросы, которые вас просят затронуть.Избегайте начинать каждое предложение с «я» или «я хочу».

Как мне начать?

1. Составьте расписание для себя. В идеале вы должны работать над своим эссе не менее месяца.
2. Задайте себе несколько сложных вопросов:

• Интеллектуальное влияние : Кто были вашими любимыми профессорами (и почему)? Определите лучшую статью, которую вы когда-либо писали, самую влиятельную книгу, которую вы прочитали, и самую важную концепцию, которую вы усвоили.
• Ободрение : Вспомните и запишите настоящие слова профессора, учителя или кого-то еще в вашей жизни, который побуждал вас идти в этом направлении.
• Поворотные моменты : Где вы были и чем вы занимались, когда впервые задумались о том, чтобы двигаться в этом конкретном направлении? Как развились ваши интересы?
• Опыт : Составьте список добровольцев, путешествий, семьи и жизненного опыта, которые вдохновили вас на то, чтобы пойти в этом направлении карьеры.
• Academic Studdy : Как вы подготовились к успеху?
• Навыки : Какие навыки вы приобрели в ходе своей карьеры и образования?
• Личные качества : Какие личные качества повышают ваши шансы на успех?

3.Убедитесь, что вы соответствуете своему заявлению для каждой стипендии или курса, на которые вы подаете заявку.

4. Создайте план для каждого абзаца, прежде чем писать его, убедившись, что все компоненты задаваемого вопроса рассмотрены.