Как отличить именительный падеж от винительного

Слова в винительном падеже нередко совпадают с формой в именительном или родительном. Особенно это касается существительных, обозначающих неодушевленные предметы 2-го и 3-го склонения. Как отличить именительный падеж от винительного падежа? Определиться можно, запомнив ряд простых правил.

Падежи

Имя существительное – часть речи, обозначающая предмет: как живой, так и неодушевленный. Соответственно, будет отвечать на «кто?», «что?». Все существительные изменяются по падежам. Всего их шесть:

1. Именительный. Кто, что делает?
2. Родительный. Нет кого, чего?
3. Дательный. Отдам кому или чему?
4. Винительный. Вижу кого, что?
5. Творительный. Восхищаюсь кем, чем?
6. Предложный? Пишу о ком, о чем?

Сами падежи по порядку легко запомнить по присказке: «Иван рубит дрова, Ваня топит печь». Каждое слово в ней начинается с первой буквы названия падежей. Но важнее запомнить падежные вопросы, так как именно с их помощью можно быстро и безошибочно определять, в том числе, именительный и винительный падеж.

Характеристика именительного падежа

Это начальная форма всех имен существительных. Он противопоставляется всем остальным пяти косвенным. Как различить именительный падеж от винительного? Главное здесь:

1. Никогда не применяется вместе с предлогом.
2. В предложении выступает или подлежащим, или именной частью сказуемого.

Чем отличается именительный от винительного падежа? Слова в именительном неизменно отвечают на вопросы «кто?» или «что?». Это субъектная форма существительного: какой-либо деятель («мальчик нес сумку») или объект, на который направлено действие («дерево наконец-то полили»). Слова в такой форме – подлежащие.

Также существительное в именительном падеже может быть в определительной форме. Тут оно выступает в предложении именной частью сказуемого. «Мой друг – студент» («он есть студент»), «новое здание – фабрика» («это здание – есть фабрика»). Второе существительное в именительном падеже выступает определяющим – характеристика первому. Оно дает подлежащему описание по его свойствам, качествам, признакам. Однако существительное в именительном падеже никогда не описывает обстоятельства.

Более редкие, но встречающиеся в русском языке значения:

1. Оценка кого-либо, чего-либо (как именная часть сказуемого): «мой отец – добряк», «этот работник –растяпа».
2. Выражение временного признака, актуального в прошлом: «ее муж, тогда еще ребенок…»
3. Информационно-восполняющее значение: «его назвали Олег», «она записана как учительница» (и для собственных, и для нарицательных имен). Чаще всего актуально в отношении географических названий: «потом его назвали Ленинград».

В именительный и винительный падежи ставятся не только существительные, но и местоимения, числительные, причастия и прилагательные.

Характеристика винительного падежа

Слово в винительном падеже отличается следующими характеристиками:

Обозначает переход какого-либо действия на предмет. «Я веду машину», «он открыл книгу», «школьница написала сочинение».

Передача каких-либо временных или пространственных характеристик. «Пройду еще километр», «каникулы будут длиться неделю», «увидел через два года».

Зависимость от наречия (самое редкое употребление). «Стыдно за тебя», «обидно за команду города», «радостно за друга».

Как различить именительный и винительный падежи? Слово во втором отвечает на вопросы:

1. (Вижу) кого? Для одушевленных существительных.
2. (Вижу) что? Для неодушевленных существительных.

Вместе со словом в винительном падеже чаще всего могут употребляться следующие предлоги (но нередко управление им в предложении проходит без них):

1. «в»;
2. «про»;
3. «за»;
4. «на»;
5. «через».

Как определить: именительный или винительный падеж? Слова различных склонений имеют определенные окончания при постановке их в винительный падеж:

1. Первое склонение: «-ю», «-у».
2. Второе склонение: «-я», «-а».
3. Третье склонение: нулевое окончание.

На основе характеристик падежей можно составить проверочные правила.

Проверка через вопрос

Как различить винительный и именительный падеж? Действенное школьное правило: постановка падежного вопроса:

1. Именительный: кто, что? Примеры: (лежит что?) щепка, (играет кто?) пес, (разбилось что?) блюдо.
2. Родительный: кого, чего? Примеры: (сегодня нет кого, чего?) щепки, пса, блюда.
3. Винительный: кого, что? Примеры: (я не вижу кого, что?) щепку, пса, блюдо.

Небольшая путаница с самим винительным падежным вопросом: для одушевленных предметов он повторяет родительный, для неодушевленный – именительный.

Поэтому нужно запомнить проверяющий глагол, чтобы правильно его задать:

1. Нет чего? Кого? Дерева, машины, леса, человека, предмета. Здесь слова стоят в родительном падеже.
2. Виню что? Кого? Сына, обстоятельство, победу, сюжет. А здесь уже в винительном.

Запомнив проверку с одним из этих глаголов, можно легко отличить винительный от именительного.

Проверка через разбор предложения

Надо запомнить синтаксическое отличие винительного падежа от именительного. Подлежащим может выступать существительное только в именительном падеже. Оно чаще всего главный член в предложении. А вот слова в винительном – зависимые, второстепенные.

Как различать именительный и винительный падеж? Просто запомнить:

• Подлежащее-существительное – только в именительном.
• Словоформы в винительном не могут быть подлежащими.

Примеры применения правила:

«Мальчик впервые увидел лес». «Мальчик» — существительное в именительном падеже, это подлежащее. «Лес» — существительное в винительном, второстепенный член, дополнение.

Не лес увидел мальчика, а мальчик увидел лес.

«Мальчик увидел, что лес изменился с прошлого года». Что сделал мальчик? Увидел. Что сделал лес? Изменился. Оба существительных – два члена предложения, подлежащие, стоят

в именительном падеже.

Нужно запомнить, что подлежащее никогда не будет в винительном падеже.

Проверка через предлоги

Разница между именительным и винительным падежом видна, если обратить внимание на наличие предлогов. С именительным они никогда не употребляются. Только с косвенными падежами:

1. «Цех построен по последнему слову техники». «Цех» в именительном падеже.
2. «Я снова прохожу через цех». «Цех» в винительном падеже (с существительным употребляется предлог «через»).
3. «Откуда-то выкатился мяч». «Мяч» — в именительном.
4. «Дети устроили настоящую битву за мяч». «Мяч» в винительном падеже (употребляется с предлогом «за»).

Но такое правило не будет определяющим. Ведь слова в винительном падеже употребляются и без предлога: «Я увидел цех», «Ребенок отдал мне мяч». В таком случае их можно проверить, разобрав состав предложения или задав падежный вопрос.

Алгоритм проверок

Простой алгоритм «Чем отличается винительный падеж от именительного»:

1. Задайте вопрос. Слово в именительном отвечает на: «кто, что делает?». Слово в винительном: «вижу что, кого?»
2. Если слово употреблено в контексте предложения, сделайте его разбор. Подлежащее, главный член будет в именительном падеже, а дополнение, второстепенный член – в косвенном, каким и выступает винительный.
3. Наличие предлогов перед словом. С существительными в именительном их нет. А со словоформами в винительном падеже употребляются предлоги: «через», «на», «в», «за».
4. Сравнение характерных для склонения окончаний. Так, существительные 1 склонения в именительном падеже имеют окончание «-а», «-я». В винительном они изменяются на «-у», «-ю».

Но есть и исключения, для которых применение алгоритма затруднительно. Это разряд несклоняемых существительных:

«пальто», «метро», «кофе»

. Во всех формах они имеют одинаковое окончание, но как понять: именительный или винительный падеж? Определить его можно, только задав вопрос.

Именительный и винительный падежи имён существительных. Русский язык. 4 класс. Конспект урока

Класс: 4.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

1. Образовательные: совершенствовать умения учащихся распознавать существительные в именительном и винительном падежах.
2. Развивающие: создать условия для реализации себя в процессе познавательной и интеллектуальной деятельности, развивать устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске.
3. Воспитательные: создать условия для развития умений работать в группе, умении вести диалог: ученик-ученик, ученик-учитель, адекватную самооценку.

Задачи урока: Создать условия для знакомства учащихся с алгоритмом распознавания именительного и винительного падежей имен существительных.

Ход урока

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой

Звенит веселый колокольчик.

Забавы все свои оставь.

Гостей нам нужно поприветствовать,

И у столов красиво встать.

Если вы готовы работать, откройте ладошки новым знаниям, улыбнитесь друг другу и всем окружающим и произнесем нашу волшебную фразу «Я хочу много знать».

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Ну и грамотно писать.

В тетрадях у кого «5», аплодисменты.

Запишите число, классная работа. На полях изобразите своё настроение. Кому вы бы хотели передать (подарить) своё хорошее настроение?

2. Словарная работа

Разгадывание кроссворда (на карточках). Фронтальная работа.

1. Антоним слову безобразный (прекрасный)
2. Мера веса (килограмм)
3. Где вы живете? Что вы назвали? (адрес)
4. Однокоренное слово шоссейный, шоссейка (шоссе)
5. Синоним слова «золотистый», янтарный цвет (жёлтый)

– Что объединяет записанные слова? Если возникли трудности, сомнения, обратитесь к словарю.

Проверка. Оценка на полях.

– Какое новое слово вы видите по вертикали? ПАДЕЖ

– Запишите его в тетрадь.

– Назовите глухие согласные звуки [ п ] , [ ш ]

– Чем они отличаются? [ ш – всегда твердый ]

– Как проверить согласный звук на конце слова?

– Запишите проверочное слово. ПАДЕЖИ.

– Можно ещё по-другому проверить? ПАДЕЖНЫЙ

– Чем отличаются проверочные слова ПАДЕЖИ и ПАДЕЖНЫЙ? (форма слова, однокоренное слово).

Падеж – словоизменительная категория имени (лексическое значение [одна из категорий имени существительного])

– Что вы знаете о существительном?

Постоянные признаки:

• одушевленное, неодушевленное;
• собственное, нарицательное;
• имеют род.

Непостоянные признаки: изменяется по числам, падежам;

– Как существительное ПАДЕЖ можно связать с темой урока?

3.

Актуализация знаний. Постановка учебной задачи

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были Царь с Царицей. И было у них шесть сыновей. Жили они дружно, весело, то и дело был слышен смех, шутки. Больше всех веселились И.п., В.п. Они очень любили разыгрывать придворных, потому что никто их не мог различить. А вы умеете? Помогите придворным и определите падеж слова солнце в этих предложениях.

Взошло яркое солнце.

Туча закрыла солнце.

– Почему оказались разные падежи?

– Что может помочь нам в умении отличать И. п. от В. п.?

(Как отличить?)

Давайте подумаем, какова тема сегодняшнего урока.

(Именительный и винительный падеж имен существительных.)

– Что мы уже знаем по данной теме?

Я – Именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд.

Меня легко все узнают

И в подлежащее зовут.

Предлогов с детства не люблю,

 С собою рядом не терплю.

Мои вопросы кто? и что? –

Ни с чем не спутает никто.

А я – винительный падеж,

И я во всем виню невежд.

Зато отличников люблю,

Для них «пятерки» я ловлю.

Кого позвать, во что играть,

Готов ребятам подсказать

Не прочь с предлогами дружить,

Но и без них готов прожить.

– Что вы узнаете на сегодняшнем уроке?

– Самое главное сегодня на уроке научиться распознавать именительный и винительный падежи имен существительных?

Поворот судьбы удивительный:

Изучаем мы падеж именительный,

И винительный падеж надо знать,

От именительного отличать.

4. Работа по теме урока

– Предлагаю вам поработать самостоятельно в группе и найти ответ на главный вопрос нашего урока: как отличить именительный падеж имен существительных от винительного падежа. Обсудите это в группе и составьте алгоритм.

Работа в группе.

– Если будет трудно, то поднимите руку.

Алгоритм как отличить именительный падеж от винительного

1. Найди в предложении имя существительное (оно обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?)
2. Определи, каким членом предложения является имя существительное (главным или второстепенным).
3. Если это подлежащее, то существительное стоит в именительном падеже; если это второстепенный член предложения, то существительное стоит в винительном падеже.

– Расскажите, как же отличить именительный падеж имен существительных от винительного падежа.

– Как вы, используя свой алгоритм, смогли определить падеж слова солнце в наших предложениях.

– Сравните ваши ответы с выводом учебника. Стр. 81.

5. Работа по учебнику

– Авторы учебника предложили свою памятку, чем они похожи, чем отличаются?

– А я вам хочу предложить такое стихотворение

Что? – вопрос двух падежей

Различить ты их сумей.

Именительный падеж – это подлежащее,

А в винительном – обстоятельство или дополнение

Разберешься, если знаешь члены предложения.

– Как вы думаете, где пригодятся эти знания?

ФИЗМИНУТКА

На зарядку солнышко приглашает вас

Из-за парт вставайте по команде раз!

А теперь, не зевай, веселее повторяй!

– Ребята, предлагаю вам посмотреть задания учебника.

– Как вы думаете, какие упражнения нам помогут лучше научиться распознавать именительный и винительный падежи.

– Да, действительно, эти упражнения помогут. Выполните одно на выбор.

Работа по учебнику.

Прочитайте задание и объясните, какое задание будете выполнять.

– Расскажите, как отличить именительный падеж от винительного?

– Зачем выполняли это упражнение?

– Что вам помогало распознавать падежи?

Оцените свою работу на полях.

Уронило солнце лучик золотой.

Вырос одуванчик, первый, молодой.

– Ребята, а на что же похожи одуванчики?

– Когда эти цветы распускаются?

– Значит, они радуются солнышку.

– Но радуются солнцу не только одуванчики, но и вся природа

Предлагаю поработать с текстом. Текст не совсем обычный, в нем есть ошибки в определении падежей.

6. Закрепление

Выпишите предложения, в которых были допущены ошибки и исправьте их.

– С какой целью выполняли это задание?

Взаимопроверка.

Ребята, поменяйтесь тетрадями и проверьте работы друг друга, а для этого предлагаю правильно выполненное задание.

Поставьте оценку на полях.

Я потом проверю, насколько вы были внимательны.

– Какие знания пригодились, чтобы правильно выполнить эту работу?

7. Контроль знаний

Итогом нашей работы будет тест, он покажет, как вы научились различать именительный падеж от винительного. Выберите на карточках правильный ответ и подчеркните его.

Тест

I. На какие вопросы отвечают имена существительные в винительном падеже?

II. С какими предлогами употребляются имена существительные в именительном падеже?

III. Каким членом предложения является имя существительное в винительном падеже?

 
IV. В каком падеже стоит выделенное имя существительное в предложении

Уронило солнце лучик золотой.

Поставьте оценку на полях. (Если ответили верно, прочтите слово «пять»)

8. Итог урока

– Что нового узнали на уроке?

– Как вы думаете, научились ли вы различать именительный и винительный падежи имен существительных? Покажите это на шкале знаний.

Вы научились и можете помочь другим.

Вы считаете, что научились распознавать именительный и винительный падежи имен существительных, но вам ещё нужна помощь.

Вы считаете, что было трудно на уроке.

Поставьте оценку себе за урок, сравните, пожалуйста, желаемую с реальной. Я тоже оценила вашу работу на сегодняшнем уроке.

9. Рефлексия

Покажите свое настроение от работы на уроке в тетради на полях.

Домашнее задание.

Предлагаю задание на выбор. Составить с любым из слов 2 предложения так, чтобы в одном предложении существительное стояло в И.п., в другом – в В.п. (ветер, голос, море)

Спасибо за урок.

Урок 39. винительный падеж — Русский язык — 4 класс

Русский язык, 4 класс

Урок № 39 «Винительный падеж»

На уроке Вы:

1. Узнаете, что такое винительный падеж имён существительных.
2. Научитесь определять вопросы и предлоги винительного падежа.
3. Сможете сами составлять словосочетания и предложения с именами существительными в винительном падеже.

Основные термины к уроку:

1. Начальная форма
2. Винительный падеж
3. Имя существительное
4. Склонение
5. Предлог
6. Член предложения
7. Падеж

Основная и дополнительная литература:

Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

* Русский язык. 1 кл. Электронное приложение к учебнику.

* Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

Теоретический материал:

• Помните ли Вы, сколько падежей в русском языке?
• Какие падежи Вы знаете?
• Какой падеж идёт четвёртым по счёту?
• Какие вопросы у этого падежа?
• А предлоги?

Давайте разбираться!

Четвёртый из шести падежей русского языка называется «Винительный». Давайте познакомимся с ним поближе. Послушайте текст.

Вчера я была с мамой в зоологическом музее. Там я видела разных животных: льва, антилопу, мамонта, волка, лисицу и многих других животных. А потом мы пошли в картинную галерею и видели там статуи, картины и фрески.

А теперь ответьте на вопросы.

КУДА ходили мама с дочкой?

КОГО они видели в зоологическом музее?

ЧТО они видели в картинной галерее?

Посмотрите на эти вопросы: Кого? Что? Куда?

Это вопросы винительного падежа.

Вы уже знаете, что определить падеж нам помогают вспомогательные слова, от которых мы задаём вопросы. У винительного падежа вспомогательное слово: вижу (кого? что?).

Послушайте предложения: Я расскажу Вам про нашу дорогу. Сначала мы переехали через реку по мосту, а затем въехали в лес. Потом мы завернули за поле, въехали на гору, затем поехали под гору сквозь каменные утёсы. Это было трудно, мы перекатывались друг через друга. И вот мы тут и видим вас.

А теперь давайте ещё раз зададим вопросы:

ЧЕРЕЗ ЧТО мы переехали?

ВО ЧТО мы въехали?

ЗА ЧТО мы завернули?

НА ЧТО мы въехали?

ПОДО ЧТО мы поехали?

ЧЕРЕЗ КОГО мы перекатывались?

Как изменились вопросы?

Рядом с ними появились предлоги «через», «в», «во», «за», «на», «под». Это предлоги винительного падежа.

Итак, давайте сравним начальную форму имён существительных и их изменение в винительном падеже.

Собака – собаку, собак

Заря – зарю, зори

Кот – кота, котов

Стол – стол, столы

Окно – окно, окна

Море – море, моря

Вы заметили, что слова одного рода в винительном падеже изменяются по-разному? Это потому что в винительном падеже одушевлённые и неодушевлённые слова изменяются по-разному, у них разные окончания.

Смотрите.

Винительный падеж любит подражать другим падежам. Особенно именительному и родительному. Обратите внимание:

Есть стол – вижу стол

Есть окно – вижу окно

Нет брата – вижу брата

Нет коня – вижу коня

Как же узнать, какой это падеж? Чтобы определить именительный это падеж или винительный, нужно заменить слово словом женского рода. В винительном падеже будет окончание – у или – ю. Чтобы определить, родительный это падеж или винительный, нужно заменить слово неодушевлённым существительным. Если оно не изменяется, значит, это винительный падеж, если изменяется – родительный

.

А теперь давайте потренируемся!

Задание 1

Следующий падеж после дательного — это:

а) творительный

б) винительный

в) именительный

г) предложный

Задание 2

Соедините слово и падеж (одно слово может давать два падежа).

подушку

кресла именительный

солнца падеж

платье

друга родительный

кошку падеж

квартиры

стены винительный

диван падеж

стула

ковёр

мужа

Задание 3

Зачеркните слово, которое не стоит в винительном падеже.

1 стул, корабль, маму, столу, сестру

2 собаку, доме, портрет, стол, море

3 шишка, яйцо, ракушку, чайник

4 сито, лампу, мячу, медаль, кран

5 лист, друга, окна, брата, мышь

Задание 4

Спишите текст, выделяя имена существительные в винительном падеже. Не спутайте их со словами в именительном и родительном падежах.

Задание 5

Соедините глагол и существительное в дательном падеже.

Ответы:

Задание 1

Правильный вариант: Б

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):

А, В, Г

Задание 2

подушку

кресла именительный

солнца падеж

платье

друга родительный

кошку падеж

квартиры

стены винительный

диван падеж

стула

ковёр

мужа

Задание 3

1 стул, корабль, маму, столу, сестру

2 собаку, доме, портрет, стол, море

3 шишка, яйцо, ракушку, чайник

4 сито, лампу, мячу, медаль, кран

5 лист, друга, окна, брата, мышь

Задание 4

Правильный вариант/варианты (или комбинации):

Неправильный вариант/варианты (или комбинации): иные варианты ответа неверные.

Задание 5

Правильный вариант/варианты (или комбинации):

Осматривать город.

Въехать на гору.

Переехать через мост.

Пройти сквозь лес.

Накрывать на стол.

Неправильный вариант/варианты (или комбинации): любой другой вариант ответа.

Урок 56. как определить именительный падеж существительного? — Русский язык — 3 класс

Русский язык. 3 класс.

Урок 56.

Тема. Именительный падеж.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1. Особенность именительного падежа имени существительного/

2) Учимся отличать именительный падеж имени существительного от других падежей склонения имён существительных.

3) Учимся приводить примеры существительных в именительном падеже.

Глоссарий по теме:

Именительный падеж (Кто? Что?). В предложении имя существительное в именительном падеже является подлежащим. Имена существительные в именительном падеже никогда не употребляются с предлогами.

Основная и дополнительная литература по теме урока

1. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций В 2 ч. Ч. 2 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – М.: Просвещение, 2017.

2. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразоват. организаций.– М.: Просвещение, 2017.

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. –М.: Просвещение, 2017.

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. –М.: Просвещение, 2017.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=41635

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Рассмотрите картинку. Определите, что или кто на ней изображён? Составьте предложение.

На этой картинке изображена метель. Значит, в предложении речь пойдёт о метели. Что? метель. Что можно сказать о метели? Метель (что делала?) злилась, бушевала, буйствовала. Найдите слова, которые будут относиться к слову метель. Метель (какая?) снежная, зимняя, февральская. Бушевала (где?) на улице, в деревне, в феврале. Составьте предложение. Февральская метель бушевала в деревне.

Определите падеж имени существительного метель. Бушевала (что?) метель (И.п.). Имя существительное в именительном падеже является подлежащим.

Имена существительные в именительном падеже никогда не употребляются с предлогами.

Утром Таня (И.п.) подошла к окну.

Слово падеж является переводом с латинского языка и означает падение.

Ещё греческие учёные заметили, что имена существительные имеют основную (прямую) форму и косвенную. Косвенные формы как бы отклоняются от прямой. Отсюда и термин «склонение». Слова, употребляясь в речи, падают той или иной формой.

В переводе с греческого языка Именительный падеж – начальная форма для наименования предметов – обозначает «имя» предмета.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Именительный или винительный падеж?.

Определите падеж имён существительных.

Играет музыка (___).

Лает собака (___)

Увидел дерево (___).

Выпил молоко (___).

Прочитал рассказ (____).

Летит самолёт (___).

Подсказка. Неверный ответ выделится цветом.

Правильный ответ:

Играет музыка (Им.п.).

Лает собака (Им.п.)

Увидел дерево (В.п.).

Выпил молоко (В.п.).

Прочитал рассказ (В.п.).

Летит самолёт (Им.п.).

Задание. Словосочетания.

Прочитайте словосочетания. Расположите словосочетания в порядке следования падежей.

Играл на дудочке, подошёл к осине, материал для юбки, увидел мышь, шёл рощей, прелестное дитя.

И.

Р.

Д.

В.

Т.

П.

Подсказка.

Чтобы определить падеж имён существительных, надо:

– найти слово, с которым это имя существительное связано по смыслу, и поставить от него падежный вопрос;

– по падежному вопросу определить падеж имени существительного.

Правильный ответ:

И. прелестное дитя

Р. материал для юбки

Д. подошёл к осине

В. увидел мышь

Т. шёл рощей

П. играл на дудочке

Именительный и винительный падежи имён прилагательных во множественном числе

Здравствуйте, друзья мои!

Сегодня мы продолжим разговор об именах
прилагательных во множественном числе.

Вы знаете, как-то вечером в очередной раз
разгорелся спор между Вирусом и Вирусинкой. Им надо было определить падеж имён прилагательных
вот в этих предложениях:

Усталые туристы
переходили вброд неширокие горные речки. В воде они видели серебристых юрких
рыбёшек, которые тут же рассыпались в разные стороны.

Посмотрите, как определили падежи имён
прилагательных наши вирусята. Вот работа Вирусинки:

А вот как определил падежи Вирус:

Вирус заявил, что здесь почти все имена
прилагательные, которые отвечают на вопрос какие? и имеют окончания —ые,
-ие стоят в именительном падеже. А если имена прилагательные отвечают на
вопрос каких? и имеют окончания -ых, -их, то они стоят в
родительном падеже. Он даже памятку себе сделал, просклоняв имя существительное
«речки» с прилагательными «неширокие» и «горные». В доказательство своей
правоты он её и показывал.

Когда
Вирусинка спросила, почему всё-таки в первом предложении «неширокие горные
речки» у него обозначены именительным, а не винительным падежом, Вирус ответил:
«Это потому, что они без предлога!»

Ну
и Вирус! У него на всё найдётся ответ. Но верен ли он? Давайте разбираться.

Итак,
первое предложение – «Усталые
туристы переходили вброд неширокие горные речки». В нём говорится о
туристах. Существительное «туристы» в предложении является подлежащим,
значит, оно стоит в именительном падеже. Вы, конечно, помните,
что падеж имени прилагательного определяется по падежу имени
существительного, с которым это прилагательное связано по смыслу. Поэтому и
имя прилагательное «усталые» стоит в именительном падеже. Здесь и Вирус, и
Вирусинка падеж определили верно.

А
вот имена прилагательные «неширокие» и «горные» связаны с именем
существительным «речки», которое не является подлежащим. Слово «речки» в начальной
форме имеет окончание —а – «речка», значит, относится к первому
склонению. Попробуем определить его падеж, поставив в единственное число.

Переходили
вброд (что?) речку.

Окончание
-у указывает на то, что имя существительное стоит в винительном
падеже.

Значит,
права была Вирусинка – прилагательные «неширокие» и «горные» в этом предложении
стоят в винительном падеже. У имён прилагательных в винительном падеже, как и в
именительном, могут быть окончания —ые,
-ие. А ссылка Вируса на то, что здесь имя существительное без
предлога, абсолютно безосновательна. Ведь существительные в винительном
падеже могут употребляться как с предлогом, так и без предлога.

Разбираемся
дальше. Следующее предложение – «В
воде они видели серебристых юрких рыбёшек, которые тут же рассыпались в разные стороны».

Имена прилагательные «серебристых» и «юрких»
связаны с существительным «рыбёшек». Определяем его падеж. Это не подлежащее,
значит, стоит не в именительном падеже. Начальная форма слова – «рыбёшка». Первое
склонение. Пробуем определить его падеж в предложении, поставив в форму
единственного числа.

Видели (кого?) рыбёшку. И здесь окончание -у
указывает на то, что имя существительное стоит в винительном падеже. А значит,
имена прилагательные «серебристых» и «юрких» тоже стоят в винительном падеже.
Именно так определила падеж Вирусинка, а Вирус вновь ошибся.

И последнее словосочетание – «в разные стороны».
Определяем падеж имени существительного. Рассыпались (во что?) в стороны. Здесь
всё просто – вопрос что? с предлогом может быть только в винительном
падеже. Значит, и имя прилагательное «разные» тоже стоит в винительном падеже.

Вирус-Вирус, всё-таки иногда ты бываешь очень
невнимательным.

Да, действительно, в предложениях в винительном
падеже стоят имена прилагательные «неширокие», «горные» и «разные» с
окончаниями -ые, -ие, а также «серебристых», «юрких» с окончаниями -ых,
-их.

Но обрати внимание на то, с какими именами существительными
связаны эти прилагательные:

Неширокие горные речки, разные стороны.

Серебристых юрких рыбёшек.

Имена прилагательные с окончаниями -ые, -ие
в винительном падеже связаны с неодушевлёнными
именами существительными, а имена прилагательные с окончаниями -ых, -их – с
одушевлёнными именами существительными.

А теперь пришло время и вам, друзья мои, немного
попрактиковаться в определении падежей имён прилагательных. Вот перед вами
предложения. Найдите в них имена прилагательные, которые стоят во множественном
числе, и определите их падеж.

Стройные берёзки
раскинули свои тонкие ветви. Тихо шелестят их зелёные листочки. Недалеко от
берёзок растут колючие кусты шиповника. Аромат их цветов привлекает мохнатых
шмелей и разноцветных бабочек.

Ну что же, пора проверить вашу работу.

Надеюсь, вы не брали пример с Вируса, были
внимательны и всё определили верно.

В первом предложении имя прилагательное
«стройные» стоит в именительном падеже, а «тонкие» – в винительном.

Второе предложение. Прилагательное «зелёные»
стоит в именительном падеже.

Третье предложение. И здесь имя прилагательное
«колючие» тоже стоит в именительном падеже.

И в последнем предложении прилагательные
«мохнатых» и «разноцветных» стоят в винительном падеже.

Вот и подходит к концу наша встреча сегодня.
Пришло время повторить то, о чём мы говорили.

Имена прилагательные в форме множественного числа
в именительном падеже отвечают на вопрос какие? и имеют
окончания -ые, -ие.

Если имена прилагательные в форме множественного
числа в винительном падеже связаны с неодушевлёнными
именами существительными – они отвечают на вопрос какие? и имеют
окончания -ые, -ие.

Если имена прилагательные в форме множественного
числа в винительном падеже связаны с одушевлёнными именами
существительными – они отвечают на вопрос каких? и имеют окончания
-ых, -их.

Я же прощаюсь с вами. До новых встреч!

Придаточные определительные: винительный падеж | Грамматика

Придаточные определительные предложения с относительным местоимением в винительном падеже

Тебе уже известно, что придаточные определительные предложениях характеризуют предмет или явление, называемые существительным или местоимением в главном предложении. Так называемое определяемое слово задает род (Genus)  и число (Numerus) относительного местоимения, которое соединяет придаточное предложение с главным. А вот падеж (Kasus), в котором стоит относительное местоимение, зависит от функции местоимения в придаточном определительном предложении.

В именительном и винительном падежах относительные местоимения der, die и das совпадают по форме с определенными артиклями:

Ein Bäcker ist ein Mann. (именительный падеж, мужской род, единственное число)
Er (= der Mann) muss sehr früh aufstehen. (подлежащее в именительном падеже)
Ein Bäcker ist ein Mann, der sehr früh aufstehen muss.

Ein Bäcker ist ein Mann. (именительный падеж, мужской род, единственное число)
Man sieht ihn (= den Mann) morgens in der Bäckerei. (прямое дополнение)
Ein Bäcker ist ein Mann, den man morgens in der Bäckerei sieht.

Именительный и винительный падежи имен существительных

«Лишь усвоив в возможном совершенстве первостепенный материал, то есть родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве усвоить и язык иностранный, но не прежде.»

Ф.М. Достоевский

Изучение падежей имени существительного одна из важных тем русского языка. Знание падежей помогает нам правильно излагать мысли, быть уверенными в выполнении письменных работ.

Благодаря исследовательской работе, мы изучили историю возникновения падежей, узнали их значение и трудности, закрепили навыки разграничения падежей именительного, винительного и родительного. Наше исследование позволило нам также определить самые трудные падежи.

Согласно социологическому исследованию, самым трудным в определении падежом среди наших одноклассников является винительный падеж, на втором месте – именительный падеж. Надо отметить, что сам по себе именительный падеж трудностей не представляет, но в тексте его можно перепутать с винительным падежом.

Для чего языку нужен падеж? Если бы, например, в русском языке вдруг исчезли все падежные окончания, мы не сумели бы понять ни одного предложения. Например, в предложении Волк испугал Петю существительное Петя стоит в винительном, а существительное волк – в именительном падеже. А теперь попробуем в том же самом предложении поставить существительное Петя в форму именительного, а существительное волк – в форму винительного падежа: получившееся предложение Петя испугал волка описывает иную ситуацию, в определенном смысле противоположную первой. Можно сказать, что падеж указывает на те роли, которые Петя и волк играют в ситуации: если поменять падежи, то и роли поменяются.

Таким образом, изучение падежей является необходимым для каждого, кто желает в совершенстве овладеть русским языком.

Цели:

• формировать умения распознавать И.п. и В.п. имён существительных в предложении;
• отрабатывать умение определять падеж существительного по вопросу и предлогу, разбирать предложение по членам;
• воспитывать внимательность, самостоятельность, чувство взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, проектор, доска, учебник «Русский язык» Т.Г. Рамзаевой, карточки с заданиями.

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Проверка дом. задания.

2 слайд

С. 80 упр. 150

– Дома вы должны были составить предложения и определить падеж имён существительных.

– Что надо сделать, чтобы определить падеж?

(Чтение предложений и определение падежей)

– Прочитайте предложение, которое соответствует предложенной в учебнике схеме.

III. Чистописание.

3 слайд

.

IV. Словарно-орфографическая минутка.

4 слайд

На слайде напечатаны слова на фоне рисунка «В поле». Найти лишние.

Какие буквы пропущены?

С оставшимися словами составить словосочетания, поставив их в различных падежах. Записать в тетрадь с комментированием, определить падеж.

(Например: хлеб из пшеницы (Р.п.), наблюдал за работой (Т.п.) и т.д.)

V. Работа над новой темой.

5 слайд

Сообщение темы урока и постановка целей.

– Сегодня мы будем продолжать учиться определять падеж имён существительных.

Посмотрите, у нас в гостях два падежа. Они очень похожи друг на друга и мы будем учиться их отличать. Как вы думаете, какие это падежи? (И. и В.) Формирование новых знаний.

– В чём сходство (вопросы) и различие (предлоги, член предложения) этих падежей?6 слайд

– А что о себе расскажут сами падежи?

– Я именительный падеж, 7 слайд

И нет на мне чужих одежд.

Меня легко все узнают

И в подлежащие зовут.

Предлогов с детства не люблю

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы – кто? и что? –

Ни с чем не спутает никто.

– А я винительный падеж, 8 слайд

И я во всём виню невежд.

Зато отличников – люблю,

Для них «пятёрки» я ловлю.

Кого позвать, во что играть,

Готов ребятам подсказать.

Не прочь с предлогами дружить,

Но и без них могу прожить.

– Прочитайте предложения. 9 слайд

– Какое сущ. встретилось во всех предложениях?

– На какой вопрос оно отвечает? Можно ли по нему определить падеж?

Вывод: Неодушевлённые имена сущ. и в И. и в В. падежах отвечают на один и тот же вопрос – что?

– Тогда давайте искать отличия.

Вывод: Если сущ. является подлежащим, то оно стоит в И.п., если второстепенным членом, то в В.п. (с предлогом или без).

Разбор предложений с комментированием.

У какого ещё сущ. мы не определили падеж? (растёт где? в чём? в питомнике – П.)

Что такое питомник?

VI. Закрепление знаний.

10 слайд

Дополните предложение существительными, поставив их в нужном падеже.

Саша взял ………. вышел на ………. и расчистил ……….. .

Проверка пропущенных букв по слайду.

Что ещё вы нашли в этом предложении? (Предложение с однородными членами. Объяснить постановку запятой, союз и).

Слова для справок: ул..ца, д..ро..ка, л..пата.

VII. Подведение итогов, выводы по таблице.

11 слайд

Как отличить Им. падеж от Вин.?

Прочитать правило в учебнике стр. 81.

Д/з стр.81 упр.153, учить правило.

VIII. Задание на карточках (по вариантам).

Приложение.

IX. Рефлексия.

Заполнение таблицы.

Урок был:

Разъяснение падежей немецкого языка за 5 шагов

Загрузите

БЕСПЛАТНО Natural Spanish Grammar Pack

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Spanish Grammar Pack и научиться усваивать испанскую грамматику естественным образом через рассказы.

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начинающий Средний Продвинутый

Бесплатное пошаговое руководство:

Как зарабатывать полный рабочий день дома с вашим английским… даже с НУЛЕВЫМ предыдущим опытом преподавания.

Да, расскажите подробнее! Нет, спасибо!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень тайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень французского?

Начинающий Средний Продвинутый

Украсть мой метод?

Я написал несколько простых писем, объясняющих методы
, которые я использовал, чтобы выучить 8 языков…

Получите их бесплатно

Какой язык вы изучаете?

Арабский Кантонский Китайский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Да, я готов

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по изучению историй по электронной почте …

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше, с большим страсть. Спасибо за изменение жизни! » — Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом. Спасибо за изменение жизни! » — Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Найдите идеальный языковой курс для себя!

Ищете учебные материалы мирового класса, которые помогут вам сделать прорыв в изучении языка?

Нажмите «начать сейчас» и заполните этот небольшой опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

Начать сейчас

Вам нравится идея обучения через историю ?

Да Нет

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Кантонский Я изучаю Китайский (Мандаринский диалект) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике

Простое введение в немецкий именительный и винительный падеж

Можете ли вы найти разницу между двумя словами, выделенными жирным шрифтом, в следующих предложениях?

“ Мальчик радостно играет со своей собакой.”

«Собака небрежно облизывает мальчика по всему лицу».

Подскажу — дело не в заглавных буквах!

Нужна еще одна подсказка? Попробуйте сказать их по-немецки!

Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Распространенная путаница между

dem, den, die, der и das

Очень важное различие между немецким и английским языками состоит в том, что в немецком есть несколько разных слов для английского «the.”

В английском языке мы используем один определенный артикль («the») для множественного числа, животных, мебели, мест… абсолютно всего! Неопределенный артикль («а») тоже не меняется (кроме случаев, когда он используется со словами, начинающимися с гласной, когда он становится «ан»).

На немецком языке много разных статей. Если вы уже начали изучать язык, вы, вероятно, уже сталкивались с некоторыми из различных способов сказать «the:» dem, den, die, der и das .

Но вы, вероятно, не уверены, когда использовать dem, den, die, der или das с определенными существительными и предлогами. Может быть трудно понять, почему вы слышите одно вместо другого при просмотре немецких телешоу или немецких фильмов.

Все это связано с немецкими кейсами , одной из самых сложных частей изучения Deutsch.

Не волнуйтесь, скоро все прояснится!

В этой статье я быстро расскажу, что влекут за собой различные падежи в немецком, с особым вниманием к немецким именительным и винительным падежам — и дам вам простой обзор того, как их использовать.

Чтобы увидеть еще больше примеров естественной речи носителей немецкого языка, попробуйте FluentU.

Благодаря интерактивным субтитрам, которые дают мгновенные определения, произношения и дополнительные примеры использования, а также веселые викторины и мультимедийные карточки, FluentU представляет собой полноценный учебный пакет. Оцените это с помощью бесплатной пробной версии и посмотрите, как немецкие именительный и винительный падежи начинают становиться для вас второй натурой.

В любом случае, что такое грамматические падежи?

Несмотря на то, что в качестве неопределенного артикля используется только «the», в английском есть разные падежи! Если вы выросли, говоря по-английски, и никогда не изучали грамматику, возможно, вы не знаете, что грамматические падежи означают для предложения и как их использовать.

Если вы похожи на меня до того, как я начал изучать второй язык, вы, возможно, даже не знаете, что такое грамматический падеж!

Однако объяснение английских местоимений может обеспечить легкую демонстрацию изменений падежа, что значительно упростит понимание немецких падежей.

Взгляните на следующие два предложения о человеке и собаке:

Он гладит собаку.

Собака его кусает.

Какие изменения в этих предложениях? Что ж, «он» и «он» оба относятся к одному и тому же: человеку, который взаимодействует с собакой.Но в первом предложении мужчина («он») — именительный падеж , тогда как во втором предложении мужчина (теперь «он») — винительный падеж .

Изменение падежей с именительного падежа на винительный означает, что местоимение, относящееся к мужчине, изменяется. Давайте теперь рассмотрим это более подробно, чтобы вы могли понять разницу между немецким именительным и винительным падежами.

Для простоты мы покажем вам, как работают именительный и винительный падежи, на примере английского языка, приведенном выше, поскольку грамматическая концепция одинакова в немецком и английском языках.Как только вы разберетесь с каждым случаем, мы покажем вам, как они влияют на статьи и другие слова на немецком языке.

Что такое именительный падеж?

В первом предложении выше, мужчина является субъектом приговора. Это он делает с собакой действие (ласкает).

Это означает, что мужчина, «он», стоит в именительном падеже. Именительным словом в предложении является подлежащее: человек или вещь, которая выполняет действие, указанное глаголом.

Другие примеры:

« Девушка бежит.”

« Дом горит.»

Что такое винительный падеж?

Собака, совершившая с ней действие, в первом предложении стоит винительный падеж. Мы называем это «прямым объектом» на английском языке.

Винительный падеж в предложении — это прямой объект: человек или вещь, в отношении которой действуют. Во втором предложении теперь субъектом будет собака, а в винительном падеже — человек.

Следовательно, «он» в английском языке превращается в «его», меняя именительный падеж на винительный.«The» не меняется, потому что, как обсуждалось выше, это единственный определенный артикль на английском языке.

Изменения местоимений в английском языке аналогичны изменениям местоимений в немецком языке

То же изменение падежа происходит, когда «она» становится «ею», а «я» становится «мной». Эти изменения могут показаться вам совершенно легкими и интуитивно понятными, если вы всю жизнь говорите по-английски. Представьте, как бы странно это прозвучало, если бы вы сказали: «Она водит машину» вместо «Она водит машину» или «Профессор разговаривал со мной» вместо «Профессор разговаривал со мной».”

Когда вы используете неправильный регистр в немецком, это звучит одинаково сбивающе с толку и неверно. Но теперь, когда вы понимаете, что изменения немецкого местоимения с именительного падежа на винительный падеж аналогичны изменениям в английском, отслеживать немецкие местоимения не должно быть слишком сложно!

Насколько точно различаются местоимения немецкого в именительном и винительном падеже?

Давайте посмотрим на тот же пример на немецком языке, чтобы наглядно продемонстрировать, как немецкие статьи различаются в зависимости от их регистра:

Er streichelt den Hund .(Гладит собаку.)

Der Hund bei ßt ihn. (Собака кусает его.)

Прежде всего, давайте посмотрим на разницу между er (he) и ihn (его). Как я только что указал, вам не нужно слишком беспокоиться об этой части, потому что мы только что узнали разницу между «он» и «он», и то же самое и с немецкими местоимениями!

Мужские, женские и множественные немецкие личные местоимения

Er является именительным падежом в первом предложении, а человек становится винительным во втором предложении, переходя на ihn. Но что произойдет, если мы изменим эти предложения на женщину?

Sie streichelt den Hund . (Гладит собаку.)

Der Hund beißt sie. (Собака кусает ее.)

Женское местоимение на самом деле не меняется в винительном падеже — оно точно такое же, как и именительный падеж. Здесь вы можете использовать sie (she, her, they) для обоих предложений. Хотя это не совсем похоже на английский, запомнить его несложно.

Немецкое местоимение множественного числа sie («они» на английском языке) совпадает с женским местоимением: они оба sie. Таким образом, как женский sie одинаково в винительном и именительном падеже, множественное число sie также одинаково в обоих случаях.

Нейтральные немецкие местоимения

Что, если бы мы хотели поговорить о роботе (или любом другом негендерном объекте) и собаке?

Es streichelt den Hund . (Гладит собаку.)

Der Hund bei ßt es. (Собака кусает)

Нейтральное местоимение, es (it), также остается прежним в именительном и винительном падеже.Это то же самое, что sie (она, она, они) . Эти двое должно быть довольно легко отслеживать.

Больше немецких местоимений

Ниже приведен тот же пример для «я» и «я»:

Ich streichele den Hund. (Гладю собаку.)

Der Hund beißt mich. (Собака кусает меня.)

Ich (I) становится mich (me) . Аналогично, du (you) становится dich (you):

Du streichelst den Hund. (Вы гладите собаку.)

Der Hund beißt dich. (Собака кусает тебя.)

Так же, как английское «мы» становится «нас», wir становится uns :

.

Wir streicheln den Hund. (Гладим собаку.)

Der Hund beißt uns. (Собака кусает нас.)

А как насчет формальных местоимений?

Sie streicheln den Hund. (Они гладят собаку.)

Der Hund beißt Sie. (Собака их кусает.)

Здесь у нас есть формальное местоимение, которое вы, возможно, знаете как Ihr (формальное «вы») в именительном падеже, заменяющееся на Sie (формальное «вы») в винительном падеже. Довольно просто.

Немецкие определенные артикли в разных падежах

Теперь, когда мы просмотрели неопределенные статьи, давайте еще раз взглянем на это предложение. Что-то случилось с определенными статьями — изменения, которого мы не видим на английском языке.

Er streichelt den Hund .(Он гладит и собаку.)

Der Hund beißt ihn. ( Собака кусает его.)

Der Hund достаточно проста. Очевидно, это означает «собака». Но что означает den Hund ? Почему здесь не используется der ? Собака — существительное мужского рода в немецком языке, а существительные мужского рода используют der в качестве определенного артикля или ein в качестве неопределенного артикля:

Er streichelt einen Hund .(Гладит собаку.)

Ein Hund beißt ihn. (Его кусает собака.)

То же самое происходит, когда мы помещаем неопределенный артикль в эти предложения: мы узнаем ein Hund (собака), но как насчет einen Hund ?

Объяснение этого изменения в артикле существительного состоит в том, что случай Hund меняется. Как человек во втором предложении переходит с именительного падежа на винительный, так и собака меняет свой падеж с винительного на именительный.

ein Hund, der Hund = именительный падеж

einen Hund, den Hund = винительный падеж

Когда собака превратилась из объекта действия в предложении в подлежащее, она изменилась с винительного на именительный падеж. На немецком языке в случае der Hund , изменяется и его артикул.

Определенные артикли в немецком именительном падеже

Номинативные артикли для немецких существительных — это те, которые вы, возможно, уже выучили, если вы новичок в немецком языке:

der, ein = мужской род

die, eine = женский

das, ein = нейтральный

die = множественное число

Определенные артикли в немецком винительном падеже

К сожалению, я должен сообщить вам, что ваши знания не совсем полны: когда существительные находятся в винительном падеже, они имеют разные артикли … по крайней мере, некоторые из них.

den, einen = мужской

die, eine = женский

das, ein = нейтральный

die = множественное число

Оказывается, на самом деле только существительные мужского рода меняют местоимения в винительном падеже. Таким образом, вам нужно беспокоиться только о новых статьях, когда речь идет о существительных мужского рода.

В некоторых случаях это позволяет вам расслабиться, но когда дело доходит до существительных, которые используют der в именительном падеже, вы должны помнить, что это меняется на den , когда рассматриваемое существительное является прямым объектом предложения.

Это было краткое введение в то, как выглядят немецкие именительный и винительный падежи, что они означают и как их использовать. Такие простые основополагающие правила будет полезно знать, когда вы действительно начнете изучать немецкую грамматику.

Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

И еще кое-что…

Хотите узнать ключ к эффективному изучению немецкого языка?

Он использует правильный контент и инструменты, , как и FluentU, предлагает ! Просматривайте сотни видео, проходите бесконечные викторины и овладевайте немецким языком быстрее, чем вы когда-либо могли себе представить!

Смотрите забавное видео, но не можете его понять? FluentU предоставляет доступ к родным видео с интерактивными субтитрами.

Вы можете нажать на любое слово, чтобы мгновенно его найти.Каждое определение содержит примеры, которые помогут вам понять, как используется это слово. Если вы видите интересное слово, которого не знаете, вы можете добавить его в список словаря.

И FluentU не только для просмотра видео. Это полноценная платформа для обучения. Он разработан, чтобы эффективно научить вас всем словарям из любого видео. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров того слова, которое вы используете.

Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и дает вам дополнительную практику со сложными словами.Он даже напомнит вам, когда придет время повторить то, что вы узнали.

Начните использовать веб-сайт FluentU на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из магазинов iTunes или Google Play.

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить немецкий с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в немецкий онлайн!

Немецкий именительный и винительный падежи + аудио

Что такое «падеж» и зачем он вам нужен: знакомьтесь с «именительным» и «винительным» падежами

Держитесь за свой Bratwürste, вы собираетесь учиться…

• Что такое немецкие «дела» и почему они важны
• Что такое падеж именительного падежа и как его использовать
• Что такое винительный падеж и как его использовать!
• Винительный падеж — то есть ситуации, когда необходимо использовать винительный падеж

Мы собираемся сделать небольшой перерыв в любовном романе Йенса и Юлии, чтобы поговорить об очень важной части немецкого языка. Позже мы догоним неразлучников.

Что такое «футляр»?

Сама идея падежей , вероятно, немного странна для англоговорящих, потому что это не то, что мы часто используем в нашем родном языке.

«Падеж» означает, что вы каким-то образом помечаете или меняете существительное, чтобы показать, что оно делает в предложении. Случаи на английском языке появляются не слишком часто, но на немецком они очень важны.

В английском языке мы используем порядок слов, чтобы показать , кто делает , что , до , кто .

Президент подарил собаке мальчику

Если мы изменим порядок слов, мы получим совершенно другое значение. Это потому, что в английском языке действительно важен порядок слов!

Мальчик отдал собаку президенту

Пёс подарил президент мальчику

Но будьте осторожны! В немецком языке порядок слов гораздо более гибкий, чем в английском. А в более длинных предложениях части предложения могут начать двигаться странным образом.

Например, глаголы могут перескакивать в конец предложения на немецком языке, или вы можете увидеть три существительных, стоящих рядом друг с другом в середине предложения на немецком языке.

Вот почему дела так важны в немецком языке. Вы можете использовать «словечки» перед существительным, чтобы выяснить, кто в предложении находится в предложении субъект и объект . Другими словами, , кто , делает , что , до , кого в предложении.

Давайте посмотрим на пример. В этом примере мы будем использовать эти слова:

Начнем с простого предложения, очень похожего на английское. В этом довольно легко определить, какое животное ненавидит другое, из-за порядка слов.

Der Vogel hasst den Hund.

Птица ненавидит собаку.

Никакого пота, правда?

А теперь давайте посмотрим на другое предложение. В этом глагол ( hasst ) переместился в самый конец предложения, и у нас есть два существительных ( der Vogel и den Hund ), расположенные рядом друг с другом.

Ich glaube, dass der Vogel den Hund hasst.

Буквально: Я думаю, что птицу ненавидит собака.

Вы можете спросить: «Подождите, что происходит? Собака ненавидит птицу? Или птица ненавидит собаку? (А почему они не могут ужиться с ? ) »

Но говорящий по-немецки без труда разгадывает эту маленькую загадку, потому что «словечки» ( der и den ) раскрывают все, через (dun dun dunnnn!) силу случаев!

Мы проведем вас через это маленькими шажками.Во-первых, нам нужно понять разные части предложения.

Части предложения

Чтобы понять немецкие падежи, вы должны понимать разные части предложения. Вот три действительно важных части. (Есть и другие части, но эти три — основная тема урока.)

• Тема: Кто / что делает действие
• Глагол: Действие
• Прямой объект: На кого / что влияет действие (или, как я люблю говорить, , что «глагол»? )

Вот несколько примеров предложений и то, как разбить их на подлежащее / глагол / прямой объект.

• Йенс играет на аккордеоне для своей девушки.

Тема
(Кто / что выполняет действие?)

Йенс

Прямой объект
(Что значит «глагол»?)

аккордеон
(играет аккордеон)

• Йенс пишет стихи по ночам.

Тема
(Кто / что выполняет действие?)

Йенс

Прямой объект
(Что значит «глагол»?)

стихи
(стихи пишутся)

• Велосипед Йенса потерял шину.

Тема
(Кто / что выполняет действие?)

велосипед

Прямой объект
(Что значит «глагол»?)

шина
(шина утеряна)

Просто чтобы убедиться, что вы это поняли, найдите секунду и определите предмет и прямой объект в каждом из этих предложений. (Затем щелкните, чтобы проверить свои ответы.)

Женщина написала письмо

Тема: женщина
Прямой объект: письмо

Я всегда звоню маме

Тема: I
Прямой объект: моя мама

Вчера мальчики нашли мяч

Тема: мальчики
Прямой объект: мяч

Ома крикнула на Йенса

Subject: Oma
Direct объект: Jens

Хорошо! Теперь, когда у вас все получилось, давайте посмотрим на наш первый немецкий случай.

Предмет приговора: именительный падеж

Прав. Помните, как у каждого существительного в немецком есть род? На предыдущем уроке вы узнали, что слово «the» разное для каждого пола. Напоминаем:

Оказывается, эти маленькие слова ( der / die / das ) меняются в зависимости от того, является ли существительное субъектом предложения или прямым объектом .

Если существительное является субъектом предложения (оно выполняет действие в предложении), то оно принадлежит именительному падежу .

К счастью, вы уже знаете каждое слово, обозначающее «the», когда существительное находится в именительном падеже.

Именительный падеж / подлежащее / «исполнитель» предложения

Именительный падеж
(Предмет предложения)

мужской
der

нейтральный
das

женский
штамп

множественное число
матрица

Давайте посмотрим на это в действии.

Мужской

Der Mann fährt das Auto.

Мужчина водит машину.

Женский

Женщина невысокого роста.

Видите? Вам даже не нужно было ничего учить для именительного падежа, потому что вы это уже знали.

Винительный падеж / прямой объект / «исполнитель» предложения

Винительный падеж используется, когда существительное является прямым объектом в предложении. Другими словами, когда это то, что затрагивается (или «глаголируется») в предложении.

И когда существительное в винительном падеже , слова для «the» немного изменяются от именительного падежа.Посмотрите, сможете ли вы заметить разницу.

Именительный падеж
(Предмет предложения)

мужской
der

нейтральный
das

женский
штамп

множественное число
матрица

Винительный падеж
(Непосредственный объект приговора)

мужской
den

нейтральный
das

женский
штамп

множественное число
матрица

Вы это заметили? Ага, если существительное мужского рода , тогда, когда это прямой объект в предложении, оно меняется на «den» вместо «der» .Все остальные полы остаются прежними.

Взгляните на это предложение. В нем есть два существительных мужского рода ( Mann, Ball ), но слова для «the» разные.

Der Mann findet den Ball.

Мужчина находит мяч.

Видите, как это работает? Это потому, что der Mann является подлежащим / именительным падежом, а den Ball — прямым объектом / винительным падежом.

Но это происходит только с существительными мужского рода. Взгляните на второй пример, в котором используются два существительных женского рода ( Frau, Blume ):

Die Frau findet die Blume.

Женщина находит цветок.

Видите, они оба одинаковые? Для всего, кроме мужских слов, слово для «the» точно такое же для подлежащего / именительного падежа, как и для прямого объекта / винительного падежа.

В других случаях вы будете использовать винительный падеж

До сих пор мы использовали винительный падеж для вещей, которые являются прямым объектом в предложении: или «глагол».

Но в другой раз вы будете использовать винительный падеж.Есть несколько соединительных слов (предлогов), которые всегда сигнализируют о том, что вам следует использовать винительный падеж.

Это означает, что если вы видите кого-либо из этих плохих парней в предложении, существительное после слова должно быть в винительном падеже!

Винительные предлоги

Давайте рассмотрим несколько примеров предложений с этими предлогами винительного падежа.

Die Frau pflückt zwei Blumen für den Mann.

Женщина сорвала для мужчины два цветка.

Für — один из предлогов винительного падежа, поэтому он указывает на то, что следующее существительное в предложении ( der Mann ) должно быть в винительном падеже.И поскольку der Mann — существительное мужского рода, оно меняется на den Mann .

Um — еще один из наших винительных предлогов, что означает, что der Park должно быть в винительном падеже. И поскольку der Park — существительное мужского рода, оно меняется на den Park .

Это было немного непросто. Durch — еще один из наших винительных предлогов, что означает, что das Haus должно быть в винительном падеже.Но поскольку das Haus — нейтральное существительное, оно не меняется.

Wir singen ohne die Männer.

Поем без мужчин.

Это была еще одна хитрость. Ohne — предлог винительного падежа, означающий, что «мужчины» ( die Männer ) должны быть в винительном падеже. Но поскольку die Männer — это множественного числа , оно не меняется даже в винительном падеже. (Несмотря на то, что это группа очень мужественных мужчин , ха! Следите за мячом!)

Подождите секунду и посмотрите, сможете ли вы придумать трюк с запоминанием, чтобы запомнить эти винительные предлоги.Некоторые люди превращают их в небольшую песенку. (Да ладно, мы знаем, что у вас прекрасный певческий голос!) Другим людям нравится располагать их в определенном порядке, который кажется «текучим».

Все, что вам подходит. Но определенно стоит потратить время на то, чтобы запомнить этот список:

durch — für — gegen — ohne — um — bis — entlang — wieder

Загадочный случай собаки и птицы

Помните, в начале этого урока вы встретили собаку и птицу, которые просто не могли смотреть друг другу в глаза? Мы дали вам запутанное предложение, в котором было трудно понять, ненавидит ли птица собаку, или собака ненавидит птицу.

Ich glaube, dass der Vogel den Hund hasst.

Буквально: Я думаю, что птицу ненавидит собака.

Используя то, что вы узнали в этом уроке, можете ли вы сказать, кто ненавидит, а кого ненавидят? Еще раз взгляните на предложение выше и попытайтесь разобраться. Тогда проверьте свой ответ ниже.

Думаете, вы в этом разобрались?

Нажмите здесь, чтобы получить ответ!

Правильный перевод: «Я думаю, что птица ненавидит собаку.«

И« птица »( der Vogel ), и« собака »( der Hund ) являются существительными мужского рода, и в этом предложении мы видим, что der Hund изменилось на den Hund . винительный падеж , что означает, что собака является прямым объектом в предложении (или то, что ненавидит ).

Итак, по какой-то причине, неизвестной людям, птица ненавидит собаку .

Тайна разгадана благодаря кейсам!

Думаете, это аккуратно? Поделитесь этим с вашими друзьями!

Раздаточный падеж: именительный, винительный и дательный: когда их использовать

Разница между именительным и винительным падежами

Основное различие — именительный падеж и винительный падеж

Винительный и именительный падежи — два падежа в английском языке.Падеж — это функция существительного или местоимения в предложении. В современном английском языке есть три падежа; они бывают именительным, родительным и винительным падежами. В именительном падеже отмечается подлежащее, в родительном падеже — к притяжательной форме, а в винительном — к объекту. Таким образом, основное различие между именительным падежом и винительным падежом состоит в том, что именительный падеж обозначает подлежащий , а винительный обозначает объект .Давайте подробно рассмотрим разницу между именительным и винительным падежами.

Что такое именительный падеж

Когда существительное или местоимение функционируют как подлежащее глагола, говорят, что они находятся в именительном падеже. Именительный падеж также известен как субъективный падеж. В следующих предложениях существительные и местоимения в именительном падеже подчеркнуты.

Она стала президентом в 1991 году.

Джим и Гек приехали на лодке.

Маленькая девочка плачет.

Субъективный падеж также может быть использован для предметного дополнения . Подлагаемое дополнение — это слово, которое следует за связывающим глаголом и описывает или переименовывает подлежащее в предложении. Например, « Он — сын президента».

Анна учитель .

Здесь Anne — винительный падеж, поскольку он является предметом « is» , учитель находится в винительном падеже, потому что это дополнение к предмету, которое переименовывает или описывает предмет.

Винительный падеж

Винительный падеж относится к существительному или местоимению, которое выступает в качестве прямого или косвенного объекта глагола или объекта предлога. Винительный падеж также известен как объективный падеж.

Дети пошли в школу.

Школа — существительное в винительном падеже, потому что оно является объектом предлога to.

Любят яблочные пироги.

Apple pies — существительное в винительном падеже, потому что оно является прямым объектом глагола love.

Мэри написала ему письмо.

Его — местоимение винительного падежа, потому что это косвенный объект глагола написал.

Важно отметить, что существительные не меняют своей формы ни в одном из двух падежей. Однако в местоимениях может наблюдаться изменение в зависимости от падежа. Например, обратите внимание на изменение местоимения I в следующих предложениях.

Я люблю его.Он любит меня .

I является подлежащим глагола love , и это субъективное местоимение, но оно меняется на me , когда оно не в винительном падеже.

В приведенной ниже таблице указаны склонения личных местоимений в именительном и винительном падеже.

Разница между именительным и винительным падежами

Определение

Именительный падеж — это падеж существительного или местоимения, являющегося подлежащим глагола.

Винительный падеж — это падеж существительного или местоимения, являющегося объектом предложения.

Типы

подлежащее и подлежащее дополнение глагола в именительном падеже .

Прямой объект, косвенный объект или объект предлога записываются в винительном падеже .

Другие названия

Именительный падеж известен как субъективный падеж.

Винительный падеж известен как объективный падеж.

Именительный и винительный падеж | Грамматика | Lebensmittel

Резюме: именительный и винительный падеж в предложении

именительный падеж

Предмет предложения всегда находится в именительном падеже.

Der Mann sucht seinen Schlüssel.

Иногда в именительном падеже в предложении встречается второе существительное, например, с глаголом sein :

Der Mann ist mein Freund .

Винительный падеж

Многие глаголы нуждаются в предмете, чтобы предложение имело смысл. Объект обычно стоит в винительном падеже.

Der Mann sucht seinen Schlüssel .
Нико öffnet die Tür .
Inge bereitet das Mittagessen vor.

Вы уже знаете много глаголов, которые принимают винительный падеж:

haben, lernen, brauchen, anrufen, essen, trinken, nehmen, suchen, kennen, machen, lieben, hassen, besuchen, besichtigen, bestelmentellen, besemen , mögen, putzen, kontrollieren, vorbereiten, waschen, öffnen, schließen, reparieren…

Обзор: артикли в именительном и винительном падеже

В винительном падеже изменяется только артикль мужского рода.Остальные артикли и существительные остаются прежними.

922 913 dub 913 913 25 913 25 913 25 913 25 Neuter

940 913 25 913 25 913 25

913 25 Neuter

913 25

922 922 922 keine

922 922 922 925 —

922 922 keine

Четыре дела | Немецкая грамматика | Простые объяснения

Что такое случай?

Возможно, вы никогда не слышали о кейсах, но если вы говорите по-английски, вы видели их в действии.

Посмотрите, например, на слова «он» и «он». Оба они означают одно и то же, поэтому в каком-то смысле это одно и то же слово. Но мы используем их в разных ситуациях: «Забросил мяч». «Мяч попал ему в лицо». Мы используем разные слова для обозначения одного и того же человека, потому что в каждом предложении у человека своя функция — выполнение действия или получение действия. Другая функция означает, что нам нужен другой регистр -> разные слова.

Теперь давайте расширим идею изменения существительных в зависимости от их функции в предложении и сделаем это для всех существительных (местоимений типа «он» и «его», нарицательных существительных, таких как «стол» и «бутылка» и т.), также включают изменение артикля, который он использует (другая версия «the» для разных падежей), и добавление окончаний к прилагательным в зависимости от падежа слова, которое они описывают. Вот что вы понимаете по-немецки.

Это может показаться много, но я объясню это шаг за шагом, чтобы вы наверняка поняли. И давайте начнем с краткого определения падежей:

Падеж существительного говорит вам, какую роль играет существительное в предложении и его отношение к другим существительным в предложении.

В немецком языке есть 4 случая:

Эти слова, вероятно, еще ничего для вас не значат, но не волнуйтесь, я объясню это более подробно позже в уроках по каждому отдельному случаю. Но начнем с нескольких примеров.

Примеры:

• « Das Pferd ist weiß.» (das Pferd = именительный падеж)
• «Das Pferd des Reiters ist weiß.
• „Der Mann schenkt der Frau das Pferd .«
  (der Frau = дательный падеж) (das Pferd = винительный падеж)

Какие слова имеют падеж?

Каждый раз, когда вы используете существительное , оно получает падеж.

Слова, связанные с существительным, имеют тот же падеж.