Как определить именительный или винительный падеж: Падежи русского языка — Таблица с примерами

Содержание

Конспект урока русского языка «Именительный и винительный падежи имён прилагательных»


Урок русского языка


 4 класс


Тема: Именительный и винительный падежи имён прилагательных.


Цель: создать условия для упражнения в написании имён прилагательных именительного и родительного падежа


Задачи:


сформировать умение использовать имена прилагательные в речи и письме;


развивать эстетический вкус учащихся;


воспитывать интерес к русскому языку.


Ход урока


  1.                Организационный момент


-На уроке не зевай ,


 Сразу всё запоминай.


Чтоб минутка не пропала,


Мысль чтоб точно в цель попала!


Чтобы в русском языке


Равных не было тебе!


II. Сообщение темы и целей урока


Учитель:- Начну наш урок с загадки. Отгадайте её.    


Тройка, тройка прилетела,


Скакуны в той тройке


А в санях сидит царица,


Белокоса, белолица.


Как махнула рукавом –


Все покрылось серебром.      (зима)


— Какие прилагательные вы бы подобрали к слову зима?   


(спор между детьми)


— Кто-то скажет: ”Холодная и снежная”, а кто-то возразит: “Вовсе не холодная и не вьюжная”. “Красивая, пушистая и белоснежная!” – восхищённо воскликнет другой. А на самом деле, если присмотреться, она и студёная и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная, да с солнцем.


— Ребята, а вы любите зиму? За что?


— Сегодня у нас с вами необычный урок, волшебный урок. Мы оправимся в гости к зимушке – зиме.  Пожалуем к ней не с пустыми руками. А принесём ей снежинки, которые вы будете рисовать за правильное выполнение задания на уроке. И если всё получится у вас, то в конце урока мы принесём нашей зиме настоящую метель. В этом путешествии вы познакомитесь с прилагательными в именительном и винительном падежах, сумеете находить различие между падежами.


Наша гипотеза звучит так: имена прилагательные выполняют  в именительном  и винительном падежах одинаковые функции.


 — Вы хотите побывать в гостях у зимы? Тогда в путь! 


III. Каллиграфическая минутка


Учитель:- Зима – удивительное, волшебное время года. Она предлагает вам красиво, каллиграфически правильно написать букву, а какую, вы отгадайте. Она обозначает звонкий согласный звук, она парная согласная, её «соседями» в алфавите являются буквы «Ж» и «И».


— Отгадали. Какая это буква?


— Правильно, это буква З. Но прежде чем написать её, выполним «гимнастику для пальчиков».


   «пальчики здороваются»


   «змейка»


   «молоточки»


— Молодцы, приступаем к работе.


— Постарайтесь красиво и аккуратно написать, правильно соединяя буквы, соблюдая ширину и высоту букв, ведь вы будете сами себя оценивать.


Зз


зима зимний зимняя  зимнее  зимние


— Подберите к слову зима однокоренные прилагательные мужского, женского, среднего родов и прилагательное множественного числа. Запишите их. Выделите окончания.


— Оцените сами себя.


Учитель:- Вы постарались, написали красиво, аккуратно, поэтому  первая снежинка ваша.


IV. Словарная работа


 Учитель:- Зима приносит нам много развлечений. Об одном из них вы узнаете, отгадав загадку.


По снегу покатите-


Я подрасту.


На костре согрейте-


Я пропаду.(снег)


— Да, это снежок.  Вы любите играть в снежки?


— Тогда поиграем, но снежки у нас будут необычные, не из снега, а из букв.


— Перед вами  словарные слова,  в которых  пропущены  буквы, а ниже  «снежки» с этими буквами.


—  С помощью снежков вспомним словарные слова. Восстановите слова.


— Запишите: словарный диктант.


— Записывать будем в строчку, через запятую, вставляя пропущенные буквы, ставя ударение.


 -Первым бросает снежок…


д…  кабрь           за…. ц


ин…  й                 а…уратно                       


к… л… ндарь     пр … красный


мес …  ц              …нварь


ул… ца                п…  года


— Вот мы с вами и в «снежки» поиграли и словарные слова повторили. Думаю, что хорошо справились с этим заданием, заработали ещё одну снежинку.


V. Актуализация знаний об имени прилагательном


Учитель:- Ребята, по пути в гости к зиме, вам предстоит встреча с одним интересным и необычным героем.


— А  кто это, вы узнаете, как только мы его «вылепим из снега», правда, не из настоящего снега.


— Я буду задавать вам вопросы. Из каждого вашего правильного ответа мы будем собирать этого героя, то есть «лепить».


1)На какие вопросы отвечает имя прилагательное?


2) Что оно обозначает?


3) Как изменяется имя прилагательное?


4)Как определить род, число, падеж у имени прилагательного?


5)С какой частью речи связано?


6) Что образует с существительным?


7) На какой  вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода именительного падежа?


8) На какой  вопрос отвечают имена прилагательные женского рода


именительного падежа?


9) На какой  вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода


именительного падежа?


10) Какую роль играют прилагательные в нашей речи?


 — Кого мы  «вылепили»?


— Снеговика.


— Молодцы! Хорошо повторили всё, что знали об имени прилагательном, а значит получаете ещё одну снежинку.


VI. Изучение нового материала


 — Наш путь лежит всё дальше и дальше, в царство снега, метелей, стужи. А сопровождать нас будут три брата.


 — Кто они? Вы догадались?


 -Да, это зимние месяцы.


 — Героев какого произведения вы видите?


 — Назовите зимние месяцы по порядку.


 — Каждый из братьев – месяцев подготовил для вас задание.


 — Назовите  первый зимний месяц.            


 — О Декабре нам расскажет… (ученик). 


 Декабрь – завершает год, начинает зиму. Прибавляет света и поддаёт стужи. Его прозвали «студень» или «стужайло».


1. Задание Декабря. (2 у доски по 2 предложения)


— Декабрь предлагает вам выполнить упр. 31 стр.22


— Прочитает задание…


— Вспомните, на какой вопрос отвечает  именительный падеж? На какие вопросы отвечает винительный падеж?


— Прокомментирует…Проверка. К гипотезе.


— Молодцы! С заданием Декабря успешно справились, и он дарит вам ещё одну снежинку.


Физкульминутка


2. Задание Января


— Ребята, какой месяц приходит на смену декабрю? В русских пословицах январь славится как «начало года, зиме середина». В январе часто выпадает много снега, а метели надувают сугробы.


 — Вот задание Января.  Исследовательская работа.(в паре через пару, проверка)


Учитель: Сейчас вы обратитесь к русской литературе «Хрестоматия» поможет вам исследовать отрывок из произведения А. И.Куприна «Белый пудель» стр,186 5 абзац  до слов (Ручей.., )


-выписать словосочетания сущ.+прил.  в И. и В. падежах, выделить окончания прил. Найдите различие между падежами.


ПРОВЕРКА


1.Старые пиджаки (В.п.),тёмная листва (Им.п.), чистое голубое небо (Им.п)


(снежинка ваша)


4. Задание Февраля 


-А сейчас нас встречает третий из братьев – зимних месяцев – это Февраль.


Февраль — месяц частых метелей и морозов. Дни в феврале яркие, солнечные, но холодные. Февраль по поговорке «рассекает зиму пополам». «В феврале зима с весной встретится».


Инсцинировка «Попасть под горячую руку»     


-Егорка, тише разговаривай по телефону, а то попадёшь маме под горячую руку.


Учитель: — Как вы думаете, в прямом или в переносном значении оно употребляется в речи этот фразеологизм? Доказать. Запись под диктовку.


-Укажите род число и падеж им. прил.(В.п. ед.ч, ж.р.)


-На что направлено действие? А в И.п.?(само делает).


Вывод: прилагательные выполняют разные функции.


Физкультминутка для глаз.


YII.Самостоятельна работа 


— Сегодня   весь урок мы собирали снежинки. Да и какая зима без снега, снежинок.


Подул ветерок, и с неба посыпались снежинки. Кружатся, порхают в воздухе и падают на землю – одна красивее другой!


— К вам на парты тоже легли снежинки, но это необычные снежинки, а волшебные. На них для вас написано задание, которое будете выполнять самостоятельно, записывая его в тетрадь.


— Прочитайте задание. Дополнительное задание не для всех, а для тех, кто быстро вставит окончания и определит падеж у прилагательных.


 (Задание написано на снежинках)


Списать, дописывая окончания.


Определить падеж у имён прилагательных.


Син… небо, зимн… рыбалку,


на русск… лес, на  дальн… север.


в дальн… дорогу, березов… ветка.


Дополнительное задание: составить с одним из словосочетаний


одно предложение,  указать части речи (взаимопроверка).


— Молодцы! Работали хорошо и поэтому эта снежинка ваша.


VIII. Домашнее задание (разноуровневое).


— Подберите и запишите как можно больше прилагательных, относящихся к слову зима, составьте одно предложение. Это задание на «9», а на «10» — составить небольшой рассказ о зиме, используя эти прилагательные.


— Справитесь с эти заданием? Хорошо. Я в вас верю!


IX. Итог урока. Рефлексия.


Подведём итог тому, что узнали нового. Я буду начинать предложение, а вы продолжайте.


-Имена прилагательные в именительном падеже действие …(выполняют сами).


-Имена прилагательные в винительном падеже действие … (направлено на них).


Гипотеза – опровергнута!


— Давайте посчитаем все снежинки.


 — Наше путешествие подошло к концу. Вот мы и пришли к Зиме. Она рада нас всех видеть, благодарит вас за урок, а эти снежинки мы дарим ей. 


—  Наш урок окончен. Спасибо!

Именительный, родительный, винительный падежи одушевлённых имён существительных

Тема:Именительный, родительный, винительный падежи одушевлённых имён существительных.

Цели: 1.познакомить с приёмом различения одушевлённых имён существительных 2-го склонения в родительном и винительном падежах;

2.развивать умение различать имена существительные в родительном и винительном падежах с одинаковыми окончаниями.

3.воспитывать аккуратность, терпение, любознательность.

Формируемые УУД:

Предметные:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез;

Коммуникативные:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Регулятивные:постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные: нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование:приложение к учебнику, презентация

Ход урока.

1.Орг.момент.

2.Минутка чистописания. Самоопределение к деятельности.

К к ко кр кл

без кружков про девушку сквозь снежки до голубки Слайд 1

-Списать слова, подчеркнуть орфограммы.

-На какие две группы можно разделить данные слова?

-Прочитайте слова в родительном падеже, в винительном падеже.

-Как отличить винительный падеж от родительного падежа?

(Вы)плыло(на) неб. красное солны.ко и (раз)будило землю. Ранний луч.

( по)пал(на)жаворонка.Слайд 2

-Списать, вставить пропущенные буквы.

*проверка

-Разобрать предложения по членам, укажите падеж и склонение имён существительных.(работа в парах)

-Как отличить сущ. в И.п. от сущ. в В.п.? (на небо, землю )

-В каком падеже употреблено существительное  (на) жаворонка?

-Как определить склонение имён существительных?

-Как определить падеж имён существительных?

*проверка

-В чём испытывали затруднение?( В определении падежей существительных)

-В чём было сомнение? (Трудно было отличить родительный падеж от винительного падежа.)

-Сформулируйте задачи урока. Слайд 3

3.Работа по теме.

1) Отличие именительного, родительного, винительного падежей одушевлённых имён существительных.

-Прочитайте имена существительные.

Слайд 4

Слон, день, дождь, учитель, агроном, портфель, воробей, трамвай.

-На какие две группы можно разделить данные слова?(Одушевлённые имена существительные и неодушевлённые имена существительные.)

-Запишите эти существительные в два столбика, поставьте их в форму винительного, а затем родительного падежа, в скобках перед словами укажите вопросы.

*Один ученик у доски.

вижу(кого?) слона, нет (кого?)слона

вижу (кого?) учителя, нет (кого?)учителя

вижу (кого?) агронома, нет (кого?)агронома

вижу (кого?) воробья, нет (кого?)воробья

вижу(что?)день, нет (чего?)дня

вижу(что?)дождь, нет (чего?)дождя

вижу(что?)портфель, нет (чего?)портфеля

вижу(что?)трамвай, нет (чего?)трамвая

-Сравните окончания существительных в первом и во втором столбиках.

-Какую особенность вы заметили?(Окончания в первом столбике одинаковые, а во втором столбике разные.)

-Почему же так получилось?(Отвечают на вопрос кого?)

-Какая трудность может возникнуть при определении падежа одушевлённых существительных?(Трудно различить родительный и винительный падежи.)

-Заполним таблицу.

Именительный падеж

Родительный падеж

Винительный падеж

Вопросы

Предлоги

Окончания

Роль в предложении

-В чём сходство этих падежей?

-Чем они отличаются?

-Допишите в столбиках существительные женского рода земля, сестра.

-Что вы заметили?

-Как отличить винительный падеж от родительного? По предлогам, если предлогов нет — заменить существительное 2-го склонения существительным 1-го склонения и по окончанию определить падеж.

1) по предлогам

2) заменить 2-ое на 1-ое – по окончанию Р.п. -ы, -и, В.п. -у, -ю.

4. Работа по учебнику.

-Попробуем вспомнить ещё один способ, с помощью которого мы с вами будем различать винительный и родительный падежи, а для этого выполним 1) упражнение 201 стр.111.(по заданию коллективно)

-С каким приёмом вы познакомились?

2)Упражнение 202 стр.111.(по заданию)

3)Словарная работа.(упр.203)

*Работа над словом: хлебороб,

-Составьте красивое предложение с этим словом.

*Запись с комментированием.

*Определить падеж и склонение существительных.

4) Упражнение 204

— Как можно различить падеж одушевленных существительных 2-го скл.с одинаковыми окончаниями?

— Сравните словосочетания слезает с конька и купил у Карла.

Как еще можно отличить эти падежи? Назовите предлоги, которые употребляются только с родительным падежом, и которые употребляются только с винительным падежом.

Выполните задания.

4)Самостоятельная работа.

*работа по вариантам

-Первый вариант выписывает существительные в В.П., второй вариант выписывает имена существительные в родительном падеже.

*два ученика работают у доски.

Сижуу соседа , слушаю про дельфина, рисунок от малыша, испугал котенка, книга для ученика , вступился за друга,слушаю учителя , рассказ брата  , прыжок льва ,слушал ребенка.Слайд 4

*Сверка с доской.

5.Рефлексия.

6.Итог.

-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Как различить родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных ?

Падежи прилагательных таблица с вопросами и окончаниями




Именительный

Родительный

Дательный

Винительный

Творительный

Предложный

какой?

какая?

какое?

чей?

чья?

чьё?

какого?

какой?

какого?

чьего?

чьей?

чьего?

какому?

какой?

какому?

чьему?

чьей?

чьему?

какой?

какую?

какое?

чей?

чью?

чьё?

каким?

какой?

каким?

чьим?

чьей?

чьим?

о каком?

о какой?

о каком?

о чьём?

о чьей?

о чьём?

горячий

горячая

горячее

мамин

мамина

мамино

горячего

горячей

горячего

маминого

маминой

маминого

горячему

горячей

горячему

маминому

маминой

маминому

горячий

горячую

горячее

мамин

мамину

мамино

горячим

горячей

горячим

маминым

маминой

маминым

о горячем

о горячей

о горячем

о мамином

о маминой

о мамином

Примечание: По падежам не склоняются только прилагательные в краткой форме и прилагательные в простой форме сравнительной степени (чай вкусен, чая вкус. .?, чаю вкус..?; этот чай вкуснее, нет чая вкуснее, отдаю предпочтение чаю вкуснее).

Винительный падеж

Винительный падеж














Привет, друзья. Я рад видеть (кого???), конечно же вас – любители русского
языка. Меня зовут ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ, я очень важный падеж, ведь без моей помощи
не обойтись, если вы встретили свою любовь в России или не в России, но ваша
девушка или молодой человек  говорят только по-русски, а вы хотите признаться в
любви!!! Я помогу Вам,  если вы решили поделиться с друзьями «секретными
материалами» о ваших гастрономических пристрастиях,



или собираетесь идти, ехать, лететь или плыть – куда???, например,  
в Россию.


Вы легко меня узнаете по вопросам: кого?,
что?, куда?


1. Без предлогов меня используют после переходных глаголов *.


*Очень многие глаголы обозначают действие, направленное или
переходящее на объект. Это переходные глаголы.


Большинство таких глаголов обозначают конкретное физическое направленное действие, в том числе речь, чувства, восприятие.


Когда нам необходимо
назвать объект, т.е. лицо или предмет, на который направлено действие,


а) мы задаем вопрос что? (для неодушевленных существительных)








Что читает Сергей? – Сергей читает письмо

Что мама дарит ребенку? – Мама дарит
ребенку подарок

Что покупает Иван? – Иван покупает машину.

Что изучает Аня? – Аня изучает географию.

Что любит Марта? – Марта любит овощи.

б) вопрос кого? (для одушевленных существительных: люди, живые существа).








Кого знает Светлана? – Светлана знает Максима

Кого ты ждёшь? – Я жду преподавателя

Кого Сергей слушает? – Сергей слушает сестру.

Кого ты любишь? – Я люблю Аню.

Вы любите животных? – Да, я люблю свою собаку.





Мужской род

Masculine

Женский род

Feminine

Средний род

Neuter

Множественное число

Plural

Одушевленные

Animate nouns

А, Я

У, Ю

*

__

Неодушевленные

Inanimate nouns

*

У, Ю

*

*

*означает, что слово не изменяется,
а сохраняет форму именительного (первого) падежа.

* indicates, the word
does not change but retains the form of the Nominative (1-st) case.

2.                            
Когда Вам
надо спросить о месте, куда направлено движение, действие, надо задать вопрос КУДА?
to where?
, чаще всего употребляются предлоги “в” (“in”) и “на” (“at”).


Вот необходимые нам глаголы движения:


идти/ходить (куда?)
ехать/ездить (куда?)
лететь/летать (куда?)



Куда идет Андрей? – Андрей идет в спортзал_.

Куда идут студенты?  – Студенты идут на
дискотеку.

Куда идет профессор? – Профессор идет в лабораторию.

Куда вы любите ходить в выходные? – В выходные мы любим ходить в рестораны и в клубы.

Вот наиболее часто употребляемые переходные глаголы (Here are some transitive verbs more useful) :


VERB IMPERFECTIVE VERB PERFECTIVE
читать прочитать (что?)
писать написать (что?)
покупать купить (что?)
учить выучить (что?)
делать сделать (что?)
получать получить (что?)
есть съесть (что?)
пить выпить (что?)
любить полюбить(кого? что?)
мыть вымыть (кого? что?)
приглашать пригласить (кого? куда?)
встречать встретить (кого?)
смотреть посмотреть (что?)
видеть увидеть (кого? что?)

Существительные в единственном числе
Nouns in the accusative singular

























 


Кто? (who?)

Nominative ending



Кого? (whom?)

Accusative ending



Он

(masculine)

Animate

Это студент.


Преподаватель учит студента


Это учитель.



Мы ждем учителя

Это Андрей.


Я люблю Андрея


Она

(feminine)

Animate


Это Катя.


Андрей ждет Катю

Это сестра.

Брат любит сестру


Это студентка.

Он знает студентку


Что? (what?)

Nominative ending


Что? (what?)

Accusative ending

Она

(feminine)

Inanimate



Это Москва.

Я люблю Москву


Это музыка.


Мы слушаем музыку



Это лаборатория.



Студент идет в лабораторию


 


Он

(masculine)

Inanimate



Это стол.


Я купил стол_.


Это словарь.

Она купила словарь_.

Это музей.


Дети идут в музей_.



Оно

(neutral)


Это кино.


Я смотрю кино


Это молоко.

Дети любят молоко_.


Это письмо.


Сестра читает письмо_.

! Запомните форму Винительного падежа следующих слов:




Кто это?

Кого?

Это мать

Это дочь

Это отец

Я люблю мать

Я люблю дочь

Я люблю отца

! Запомните, что слова папа, дядя, дедушка имеют в винительном падеже окончания женского рода, так как грамматически они принадлежат к женскому роду:




Кто это?

Кого?

Это папа

Это дядя

Это дедушка

Я люблю папу

Я люблю дядю

Я люблю дедушку

Упражнение 1
Exercise 1.


Переведите это текст на Вам родной язык.


  Антон читает газету. Его жена Аня моет
посуду и смотрит  телевизор. Их дочь Оля делает домашнее
задание: пишет упражнение, читает текст, переводит статью.
Сын Серёжа слушает музыку и ждёт друга. Сегодня они
будут смотреть фильм.


А сейчас Вы сможете перейти ко второму и последующим заданиям.


Задание 2 Exercise 2
Задание 3 Exercise 3
Задание 4 Exercise 4
Задание 5 Exercise 5
Задание 6 Exercise 6
Задание 7 Exercise 7
Задание 8 Exercise 8








Меня можно использовать перед наречиями качества. Они отвечают на вопрос «КАК?»
(how?)


They can use me before adverbs of quality. These answer the question 
«КАК?»
(how?)








ГЛАГОЛ

VERB

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В ВИНИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ + НАРЕЧИЕ

NOUN ACCUSATIVE + ADVERB

Я  знаю

Максима  хорошо

Кого?  как?


Я  знаю

Москву  плохо


Что?  как?






Question Answer

Как вы читаете по-русски?

Я читаю по-русски хорошо.

Как Джон слушает?

Джон слушает внимательно.

Как вы знаете Андрея?

Я знаю Андрея прекрасно.

Как он понимает текст?

Он понимает текст плохо.








Positive meaning

Negative meaning

Хорошо

Плохо

Внимательно

Невнимательно

Громко

Тихо

Красиво

Некрасиво

Быстро

Медленно

Правильно

Неправильно

Личные местоимения в Винительном падеже



















Именительный падеж
Nominative

Винительный падеж
Accusative
Кто? (who?) Кого? (whom?)

Это я.


Singular

of

animate

nouns



Виктор ждёт меня.

Это ты.

Анна любит тебя.

Это он

Учитель учит его.

Это она.

Я жду её.
Кто? (who?) Что? (What?)

Это книга.


Singular

of

inanimate

nouns


Брат читал её весь день.

Это стол.

Я купил его вчера.

Это письмо.

Друг уже получил его.
Кто?
(who?)
Кого? (whom?)

Это мы.


Plural

of

animate

nouns



Виктор ждет нас.

Это вы.

Анна любит вас.

Это они

Учитель учит их.
Кто? (who?) Что? (What?)

Это книги.


Plural

of

inanimate

nouns


Брат читал их весь день.

Это столы.

Я купил их вчера.

Это письма.

Друг уже получил их.

*  Личные местоимения заменяют имя лица или название предмета,
т.е. стоят вместо существительного.


Личные местоимения 1-го и
2-го лица единственного и множественного числа (я, ты, мы , вы) заменяют
существительные как мужского, так и женского рода.


Личные местоимения 3-го лица ед. числа (он, она, оно) в зависимости от рода существительных, которые они
заменяют, бывают трех родов: мужского – он, женского – она, среднего – оно.


Личное местоимение 3-го лица множественного числа (они) заменяет существительные  как м. р., так и ж.р.
или среднего рода. 


 


Задание 9  Exercise 9.


Переведите эти предложения на ваш
родной язык.


1. Где Анна? – Я не видел её сегодня. 

2. Сергей  хочет пригласить их  на вечеринку.

3. Кого она ждет? – Она ждет вас.

4. Антон встретил нас на вокзале.

5. Они учат меня танцевать.

6. Николай всегда слушает его.

7. Преподаватель спросил его.

8. Дедушка внимательно слушает нас.

9. Где новая книга? – Я подарила её сестре.

10. Ты купил ручки? – Да, я их купил.


11. Где письмо? – Я его не видел.


Задание 10 Exercise 10
Задание 11 Exercise 11



Сайт управляется системой uCoz

Тренажёр по русскому языку «Учимся различать именительный, родительный, винительный падежи имён существительных» 3 класс

Русский язык 3 класс
УМК «Школа России»

Тренажёр

«Учимся различать именительный, родительный, винительный падежи имён существительных»

Вастьянова Л. Л.,

учитель начальных классов

МБОУ «Мамонтовская СОШ»

Мамонтовского района

Алтайского края

2020 год

Что? – вопрос двух падежей
Что? – вопрос двух падежей
Различить  ты их сумей. Именительный падеж – это подлежащее,
А в  винительном – члены второстепенные,
Разберёшься, если знаешь члены предложения! 

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Не прочь с предлогами дружить,

Но и без них могу прожить.

ПодСказка от ЛИСЫ
Как отличить родительный падеж от винительного?

Вместо данного слова

поставьте слово лиса!

— Ы

— У

Ребята!
Ребята!
Вам предстоит выполнить задание — определить падеж выделенных существительных в предложениях из басен И. А. Крылова.
Успешной работы!
Определите падеж выделенных существительных!
Вороне где — то Бог послал
кусочек сыру.

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

Определите падеж выделенных существительных!
На ель Ворона взгромоздясь,
позавтракать было совсем уж собралась.

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

Определите падеж выделенных существительных!
Лисица видит сыр, Лисицу
сыр пленил.

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

И. п.

В. п.

Определите падеж выделенных существительных!
И на приветливы Лисицыны
слова Ворона каркнула во
всё воронье горло.

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

Определите падеж выделенных существительных!
Мартышка, в Зеркале увидя образ свой, тихохонько Медведя толк ногой.

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

Определите падеж выделенных существительных!
То к темю их прижмёт,
То их на хвост нанижет,
То их понюхает,
То их полижет;
Очки не действуют никак.

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

Определите падеж выделенных существительных!
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

И. п.

Определите падеж выделенных существительных!
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад,
А Щука тянет в воду.

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

В. п.

Определите падеж выделенных существительных!
По улицам Слона водили,
Как видно напоказ —
Известно, что Слоны
В диковинку у нас.

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

Определите падеж выделенных существительных!
«Ай, Моська! Знать она сильна,
Что лает на Слона!»

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

Определите падеж выделенных существительных!
Послушались Осла:
Уселись чинно в ряд;
А всё — таки Квартет
Нейдёт на лад.

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

В. п.

Определите падеж выделенных существительных!
«Потешь же, миленький дружочек!
Вот лещик, потроха,
Вот стерляди кусочек!
Ещё хоть ложечку!
Да кланяйся, жена!»

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

Падежи различали,
Падежи различали,
Басни повторяли!
Укажите, какие это басни?
Оцените свои умения определять и различать падежи имён существительных !

Падежи определяю верно,

без затруднений!

В определении падежей иногда затрудняюсь

Буду тренироваться ещё в определении падежей!

Благодарю за работу!

Интернет ресурсы

  • http://linda6035.ucoz.ru/ (источник шаблона)
  • m.fotostrana.ru
  • yandex.kz
  • tale.su
  • yakaboo.ua
  • auction.ru
  • infourok. ru
  • ruzacbs.ru
  • mamaschool.ru

Substantives / Грамматика — polski.info

Грамматический род существительных

Имя существительное — это изменяемая часть речи, которая называет предметы, объекты, места и людей. Существительное склоняется по числам, родам и падежам.

В польском языке в единственном числе выделяют три рода: мужской (ten), женский (ta) и средний (to). Во множественном числе выделяют две формы: лично-мужскую (ci) и нелично-мужскую (te).

Большинство существительных в именительном падеже единственного числа имеют следующие окончания:

  • Мужской род оканчивается на согласный (например, syn, pies, brat).
  • Женский род, оканчивается на —a (например, mama, ulica, córka).
  • Средний род оканчивается на —o (например, kino, auto, nazwisko) или —e (mieszkanie, spotkanie).

Число существительных

Имена существительные могут употребляться в единственном и множественном числе.

Единственное число используется, когда мы говорим об одном предмете (например. siostra, dom, pies, dziecko).

Множественное число используется, когда мы говорим о нескольких предметах (например, siostry, domy, psy, dzieci).

Некоторые существительные имеют форму только множественного числа (например, drzwi, okulary).

Склонение существительных

В польском языке есть семь падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный и звательный. Падеж определяется с помощью вопроса.

Единственное число
Род мужской род одушевленные (ten) мужской род неодушевленные (ten) женский (ta) средний (to)
Именительный падеж
kto? co?
syn, pies sport, pomidor mama, ulica nazwisko, mieszkanie
Родительный падеж
kogo? czego?
syna, psa sportu, pomidora mamy, ulicy nazwiska, mieszkania
Дательный падеж
komu? czemu?
synowi, psu sportowi, pomidorowi mamie, ulicy nazwisku, mieszkaniu
Винительный падеж
kogo? co?
syna, psa sport, pomidor mamę, ulicę nazwisko, mieszkanie
Творительный падеж
z kim? z czym?
synem, psem sportem, pomidorem mamą, ulicą nazwiskiem, mieszkaniem
Предложный падеж
o kim? o czym?
synu, psie sporcie, pomidorze mamie, ulicy nazwisku, mieszkaniu
Звательный падеж synu, psie sporcie, pomidorze mamo, ulico nazwisko, mieszkanie
Множественное число
Род лично-мужская (ci) нелично-мужская (te)
Именительный падеж
kto? co?
synowie psy, sporty, pomidory, mamy, ulice, nazwiska, mieszkania
Родительный падеж
kogo? czego?
synów psów, sportów, pomidorów, mam, ulic, nazwisk, mieszkań
Дательный падеж
komu? czemu?
synom psom, sportom, pomidorom, mamom, ulicom, nazwiskom, mieszkaniom
Винительный падеж
kogo? co?
synów psy, sporty, pomidory, mamy, ulice, nazwiska, mieszkania
Творительный падеж
z kim? z czym?
synami psami, sportami, pomidorami, mamami, ulicami, nazwiskami, mieszkaniami
Предложный падеж
o kim? o czym?
synach psach, sportach, pomidorach, mamach, ulicach, nazwiskach, mieszkaniach
Звательный падеж synowie psy, sporty, pomidory, mamy, ulice, nazwiska, mieszkania

Именительный падеж

Именительный падеж — это основная форма существительного. Именительный падеж в предложении употребляется без предлога. Отвечает на вопрос: kto? co?

Большинство существительных в именительном падеже единственного числа имеют следующие окончания:

  • Мужской род оканчивается на согласную (например, syn, pies, brat).
  • Женский род оканчивается на —a (например, mama, ulica, córka).
  • Средний род оканчивается на —o (например, kino, auto, nazwisko) или —e (mieszkanie, spotkanie).

Некоторые существительные в именительном падеже единственного числа имеют нетипичные окончания:

  • окончание —a встречается также в мужском роде (ten kolega, mężczyzna, dentysta),
  • окончание –ę встречается с среднем роде (to imię, kurczę),
  • существительного женского рода могут оканчиваться на согласный (ta krew, kość).

Родительный падеж

Родительный падеж употребляется после предлогов: obok, bez, od, do, z, naprzeciwko, dla. Родительный падеж отвечает на вопросы: kogo? czego?

С некоторыми глаголами (например, bać się, życzyć, szukać, słuchać, uczyć się) должен употребляться родительный падеж: Uczyć się języka polskiego. Życzyć wszystkiego najlepszego..

Некоторые неодушевленные существительные мужского рода в родительном падеже единственного числа имеют окончание —u. Часто это короткие слова (soksoku), заимствованные слова (barbaru), существительные — названия транспортных средств (autobusautobusu), существительные мужского рода — названия дней недели (wtorekwtorku), неисчислимые существительные (cukiercukru).

Подвижное «Е»

В некоторых существительных в формах падежей основа слова изменяется (например, wtorekdo wtorku).

Существительные во множественном числе, которые в единственном числе имеют форму женского и среднего рода, в родительном падеже имеют так называемое нулевое окончание. Если слово оканчивается на две согласные, то между ними вставляется гласная e (например, sukienkasukienek, jajkojajek).

Дательный падеж

Предлоги, с которыми употребляется дательный падеж: ku, dzięki, przeciw. Дательный падеж отвечате на вопрос: komu? czemu?

С дательным падежом употребляются, например, глаголы: dać, dziękować, obiecać, pomagać, powiedzieć.

В польском языке окончания мужского рода в дательном падеже —owi (например, mężowi, nauczycielowi) и окончание —u (np. bratu, psu). Существительное женского рода имеет окончание –i/-y (например, babci, ulicy) и –e/-ie (koleżance, dziewczynie).

Внимание! Чередование звуков:

  • ch + e = sze (muchamusze)
  • d + e = dzie (wodawodzie)
  • g + e = dze (kolegakoledze)
  • k + e = ce (matkamatce)
  • r + e = rze (siostrasiostrze)
  • zd + e = ździe (gwiazdagwieździe)
  • dz → g (koledzykolegom)
  • ć → t (klienciklientom)

Винительный падеж

Винительный падеж употребляется после предлогов: na, pod, przez, nad, w. Винительный падеж отвечает на вопросы: kogo? co?

Формы винительного падежа употребляются, например, после таких глаголов, как: mieć, lubić, jeść, kupować, czytać, znać, oglądać, prosić. Однако если эти глаголы употребляются в отрицательных конструкциях, то используется родительный падеж (kogo? czego?).

В некоторых существительных во время склонения происходят изменения в корне (например, piesmam psa).

Творительный падеж

Творительный падеж употребляется после предлогов: nad, pod, przed, za, między. Творительный падеж отвечает на вопросы: (z) kim? (z) czym?

Предложный падеж

Предложный падеж употребляется после следующих предлогов: na, po, o, przy, w(e). Предложный падеж отвечает на вопросы: (o) kim, (o) czym?

Существительные, основа которых оканчивается на твердый согласный, в предложном падеже имеют окончание —e (например, oknona oknie, sklepw sklepie).

Существительные среднего и мужского рода, основа которых оканчивается на мягкий согласный или на k, g, ch в предложном падеже имеют окончание –u (например, mieszkaniew mieszkaniu, rokw roku).

Некоторые существительные женского рода имеют окончание –i/-y (например, kuchniaw kuchni, pracaw pracy).

Внимание! Чередование звуков:

  • ch + e = sze (muchao musze)
  • d + e = dzie (wodaw wodzie)
  • g + e = dze (nogao nodze)
  • k + e = ce (matkao matce)
  • ł + e = le (stółna stole)
  • r + e = rze (rowerna rowerze)
  • sł + e = śle (krzesłona krześle)
  • st + e = ście (miastow mieście)
  • t + e = cie (uniwersytetna uniwersytecie)
  • zd + e = ździe (gwiazdao gwieździe)

Звательный падеж

Звательный падеж употребляется при обращении к кому-либо.

Отглагольные существительные

Существительные, обозначающие действия и состояния, называются отглагольными существительными. Они образуются от большинства глаголов путем отбрасывания от глагола флективного окончания и добавления к основе суффикса —anie, —enie, —cie, например:

  • budowaćbudowanie
  • biegaćbieganie
  • projektowaćprojektowanie
  • chodzićchodzenie
  • robićrobienie
  • mówićmówienie
  • byćbycie
  • pićpicie
  • myćmycie

Образование феминитивов

От большинства существительных мужского рода с помощью суффикса —ka образуются существительные женского рода, например:

мужской род женский род
dyrektor dyrektorka
lekarz lekarka
bibliotekarz bibliotekarka
programista programistka

В польском языке не образуются феминитивы от некоторых существительных мужского рода, обозначающих академические звания, некоторые профессии, должности. Название мужского рода дополняется существительным pani. Например:

мужской род женский род
prezydent pani prezydent
minister pani minister
profesor pani profesor
dyrektor pani dyrektor

В объявлениях и некоторых других коммуникативных ситуациях названия должностей могут касаться обоих полов, хотя можно образовать женские эквиваленты понятий мужского рода, например, dyrektor, kierownik, bibliotekarz, nauczyciel.

«Дверь» только в именительном падеже выглядит незатейливо — Российская газета

Слово «дверь» — оно только в именительном падеже выглядит простенько и незатейливо и не вызывает вопросов, а вот когда пройдешься по падежам и числам, не раз и не два вспомнишь эту «дверь», как говорится, незлым и тихим словом.

Но делать нечего, это слово пригождается нам постоянно, ежеминутно — ведь куда ни пойдешь, везде натыкаешься на двери, открываешь и закрываешь их! Поэтому давайте наконец начнем восхождение по падежам, как по ступенькам, ведущим к двери.

Вот, например, счастливый повод: семья въехала в новую, свежеотремонтированную квартиру. Входная дверь там есть, а вот межкомнатной двЕри, между спальней и детской, пока нет. Нет чего? — двЕри.

Рассматриваем ее теперь в дательном падеже: этой двЕри крайне необходима новая обивка. ДвЕри! Чем? (творительный падеж) — двЕрью. О чем? (предложный) — о двЕри.

Как видим, ударение повсеместно приходится на корень. Да, действительно, но все-таки — почти повсеместно. В квартире нет межкомнатной двЕри, дойдите до входной двЕри, постойте у двЕри на балкон…

Все чин-чином, исключений нет. Но вот только, почему-то в дверИ и на дверИ! Мы, честное слово — ничего не можем поделать, это именно так всегда происходит с предлогами В и НА: в дверИ и на дверИ.

Проходим в дверь дальше: что касается множественного числа исследуемого слова, то там тоже нужно запомнить всего-навсего одну маленькую, но важную хитрость. Вы можете сказать «за закрытыми дверЯми», а можете — «за закрытыми дверьмИ», и все будет правильно, подойдет любой из двух вариантов, и никто будет не вправе указать вам на ошибку, потому что ее тут нет.

Переговоры высоких политиков, о которых мы слышим порой в программах новостей, могут проходить как за «закрытыми дверями», так и «за закрытыми дверьми».

И наконец — последний, произносительный нюанс: дверь в последнее время стала «тверже». Начальное /Д/ мы теперь произносим, как правило, без смягчения. Раньше говорили помягче — /дьверь/, теперь /дверь/. Впрочем, и сейчас мягкое Д не ошибка, просто звучать буква будет несколько архаично.

Разница между именительным и винительным падежами

Основное различие — именительный падеж и винительный падеж

Винительный и именительный падежи — два падежа в английском языке. Падеж — это функция существительного или местоимения в предложении. В современном английском языке есть три падежа; они бывают именительным, родительным и винительным падежами. В именительном падеже отмечается подлежащее, в родительном падеже — к притяжательной форме, а в винительном — к объекту. Таким образом, основное различие между именительным падежом и винительным падежом состоит в том, что именительный падеж отмечает подлежащий , а винительный обозначает объект .Давайте подробно рассмотрим разницу между именительным и винительным падежами.

Что такое именительный падеж

Когда существительное или местоимение функционируют как подлежащее глагола, говорят, что они находятся в именительном падеже. Именительный падеж также известен как субъективный падеж. В следующих предложениях существительные и местоимения в именительном падеже подчеркнуты.

Она стала президентом в 1991 году.

Джим и Гек путешествовали на лодке.

Маленькая девочка плачет.

Субъективный падеж также может быть использован для предметного дополнения . Дополнение к подлежащему — это слово, которое следует за глаголом-связкой и описывает или переименовывает подлежащее в предложении. Например, « Он — сын президента».

Анна учитель .

Здесь Anne — винительный падеж, так как он является предметом « is» , учитель находится в винительном падеже, потому что это дополнение к предмету, которое переименовывает или описывает предмет.

Винительный падеж

Винительный падеж относится к существительному или местоимению, которое выступает в роли прямого или косвенного объекта глагола или объекта предлога. Винительный падеж также известен как объективный падеж.

Дети пошли в школу.

Школа — существительное в винительном падеже, потому что оно является объектом предлога to.

Любят яблочные пироги.

Apple pies — существительное в винительном падеже, потому что оно является прямым объектом глагола love.

Мэри написала ему письмо.

Его — местоимение винительного падежа, потому что это косвенный объект глагола написал.

Важно отметить, что существительные не меняют своей формы ни в одном из двух падежей. Однако в местоимениях может наблюдаться изменение в зависимости от падежа. Например, обратите внимание на изменение местоимения I в следующих предложениях.

Я люблю его.Он любит меня .

I является подлежащим глагола love , и это субъективное местоимение, но оно меняется на me , когда оно не в винительном падеже.

В приведенной ниже таблице указаны склонения личных местоимений в именительном и винительном падеже.

именной

Винительный падеж

Я

Я

Ю

Ю

He

Его

Она

Ее

Это

Это

ср

США

Они

Их

Кто

Ком

Разница между именительным и винительным падежами

Определение

Именительный падеж — это падеж существительного или местоимения, являющегося подлежащим глагола.

Винительный падеж — падеж существительного или местоимения, являющегося объектом предложения.

Типы

подлежащее и подлежащее дополнение глагола в именительном падеже .

Прямой объект, косвенный объект или объект предлога записываются в винительном падеже .

Другие названия

Именительный падеж известен как субъективный падеж.

Винительный падеж известен как объективный падеж.

Раздаточный падеж: именительный, винительный и дательный: когда их использовать

именительный падеж

• для субъекта предложения: кто или что это делает?

Der Student lernt Deutsch.

• для существительных-предикатов : когда основным глаголом является sein или werden , используйте именительный падеж как для подлежащих, так и для существительных-предикатов.

Винительный падеж

• для прямого объекта предложения: кто или что является <глагол>?

Ich habe einen Tisch . Что было? Стол.

Обратите внимание, что очень распространенное выражение «es gibt» (есть / есть) требует, чтобы существительное было в винительном падеже, потому что грамматически оно является прямым объектом.

Es gibt einen Stuhl da drüben. Там стул.

• после винительных предлогов и послелогов: durch, für, gegen, ohne, um (помощь в запоминании: dogfu), а также послелоги bis и entlang . Если существительное следует за этими предлогами, оно ВСЕГДА будет в винительном падеже!

Er geht um den Tisch . Около чего? Стол.
Ist das Geschenk für mich ? Для кого? Для меня.

выражения времени в предложении обычно пишутся в винительном падеже: jeden Tag, letzten Sommer, den ganzen Tag, diesen Abend, и т.д. знать.

Jeden Morgen esse ich Brot zum Frühstück. Каждое утро.

Дательный падеж

• для косвенного объекта предложения.Косвенный объект получает выгоду от всего, что происходит в предложении. Обычно это человек, хотя и не обязательно. Если вы спросите себя: «Для кого или для кого это делается?», Ответом будет косвенный объект, а в немецком языке потребуется дательный падеж. Помните, что не каждое предложение будет иметь косвенный объект — только некоторые глаголы допускают косвенный объект: дать (кому), принести (кому), сказать (кому), купить (для), отправить (кому) — это несколько примеров глаголов, которые почти всегда имеют косвенный объект.В английском языке мы не различаем прямой и косвенный объект в словесных формах; вместо этого мы часто используем «для» или «для», чтобы отметить их.

Ich gebe der Frau ein Buch. Я даю ей книгу = книгу ей .
Er schenkt mir ein Buch. Он дает мне книгу.
Ich habe das dem Mann schon gesagt. Я уже сказал мужчине , что.

• после дательного предлога : aus, außer, bei, mit, nach, seit, von, zu (вспомогательное средство для запоминания: Вальс Голубого Дуная). Существительное сразу после этих предлогов — ВСЕГДА в дательном падеже. Есть много возможных переводов этих предлогов, в зависимости от того, каков именно контекст предложения. Пожалуйста, обратитесь к своему учебнику, стр. 239–240, для более подробного объяснения значений каждого предлога.

Sie haben ein Geschenk von ihrem Vater bekommen. От отца.
Außer meiner Mutter spricht meine ganze Familie Deutsch. Кроме моей мамы.
Ich fahre am Wochenende zu meiner Tante в Миннесоте. Тете.

• после дательный глагол : helfen, danken, gefallen, gehören, schmecken, passen .См. Вашу книгу, чтобы узнать больше о каждом глаголе. Нет прямого перевода, объясняющего, почему эти глаголы принимают дательный падеж, это просто идиосинкразия немецкого языка — лучше всего просто запомнить эти глаголы как требующие дательного падежа, даже если следующее существительное не «ощущается» как косвенный объект.

Ich helfe dir mit deinen Hausaufgaben. Я помогаю тебе = Я помогаю тебе.
Wir danken Ihnen , Herr Stein. Мы благодарим вас = мы благодарим вас.

• с некоторыми прилагательными , которые описывают состояние. Вам просто нужно знать их как фиксированные фразы.

Мир тепло. Мне тепло / Мне тепло.
Wie geht es dir ? Как дела / Как дела?

• предлог «in» часто использует дательный падеж.Позже на этой неделе вы узнаете больше об этом предлоге и о том, как его правильно использовать. На данный момент самое большее, что вам нужно знать, это то, что когда ‘in’ используется со стационарным глаголом (например, He’s in the house), он принимает дательный падеж.

Der Tisch steht in der Küche . Где это? На кухне.
Mein Schreibtisch ist im Arbeitszimmer . Обратите внимание, что im = in dem
Die Kinder sind in ihren Zimmern . Дети в своих комнатах, множественное число.

Резюме: когда использовать какой случай

Итак, когда вы пытаетесь решить, , в каком случае использовать , учитывайте следующие моменты:

1. Это фиксированный выражение ? (например, Mir ist kalt или Es tut mir Leid )
2. Имеется ли существительное после винительного падежа или предлога дательного падежа ? Если так, это должно быть легко, поскольку предлог определяет падеж.Просто убедитесь, что вы знаете, какие предлоги имеют винительный падеж (догфу), а какие — дательный (Голубой дунайский вальс). Когда вы запомните предлоги винительного и дательного падежа, они станут вашими друзьями, когда дело доходит до падежа — они скажут вам, что именно делать. (В следующем семестре вы выучите другие предлоги, которые не так просты.)
3. Является ли глагол дательным глаголом ? В таком случае объект будет в дательном падеже.
4. Если ни одно из других условий не применимо, вам нужно определить, какое существительное в предложении является подлежащим , и поставить его в именительном падеже. Затем найдите прямой объект (вставьте винительный падеж) и косвенный объект (вставьте в дательный падеж). Помните, что не у каждого предложения обязательно есть прямой объект и косвенный объект: в некоторых есть только один или другой, или вообще нет.

Если вам нужна ссылка на них, вот таблица различных окончаний и местоимений в трех случаях:

esg2

9029 esg 9013

9029 dieser

9029 dieser

9029 128

Nom Akk Dat (Poss)
1 SG ich mich mir (mein_)
2 SG du dich dich dich dich dich dich

3 SG ER ihn ihm (sein_)
3 SG sie sie ihr (ihr_) ihm (sein_)
1 pl wir uns uns ( unser_)
2 pl ihr euch euch (euer_)
3 pl sie sie ihnen ihnen Sie Ihnen (Ihr_)
masc der den dem
fem die die die das das dem
plur die die den (+ _n)
masc ein

ein

ein

eine eine einer 901 28
нейтраль ein ein einem
plur keine keine keinen (+ _n) un298 un298 un298 un298 un292 В наличии _n)
masc dieser diesen diesem
fem diese diese diese diesem
plur diese diese diesen (+ _n)

Это может помочь вам запомнить эти изменения с помощью мнемонического устройства «Resene» —se ne mr mn другими словами, de r -di e -da s -di e , de n -di e -da s -di e , de m -de r -de m -de n .

Вопросительные слова wer — wen — wem

Чтобы спросить «кто» на немецком языке, вам нужно решить, является ли «кто» субъектом, прямым объектом или косвенным объектом. Формы ‘wer’ аналогичны мужскому артикулу: wer — wen — wem .

Wer ist das? Кто это?
Wer kommt morgen zur Party? Кто завтра придет на вечеринку?
Wen hast du eingeladen? Кого вы пригласили?
Wem hast du das Buch gegeben? Кому вы подарили книгу?

Справочник по 4 падежам немецких существительных

Для носителей английского языка одним из самых сложных аспектов изучения немецкого языка, по крайней мере на начальном этапе, может быть тот факт, что каждое существительное, местоимение и артикль имеет четыре падежа.У каждого существительного не только свой род, но и у этого рода есть четыре различных варианта, в зависимости от того, где оно находится в предложении.

В зависимости от того, как используется данное слово — будь то подлежащее, притяжательное, косвенное или прямое, — орфография и произношение этого существительного или местоимения меняются, как и в предыдущей статье. Четыре немецких падежа — именительный, родительный, дательный и винительный падежи. Вы можете думать об этом как об эквиваленте субъекта, притяжательного, косвенного и прямого объекта в английском языке.

Немецкий именительный падеж (

Der Nominativ или Der Werfall )

Именительный падеж — как в немецком, так и в английском — является подлежащим предложения. Термин именительный падеж происходит от латинского языка и означает «называть» (подумайте о «назначить»). Забавно, но der Werfall буквально переводится как «тот случай».

В приведенных ниже примерах именительный падеж или выражение выделены жирным шрифтом:

  • Der Hund beißt den Mann. (Собака кусает человека.)
  • Dieser Gedanke ist blöd . (Это глупая мысль.)
  • Meine Mutter ist Architektin . (Моя мама — архитектор)

Именительный падеж может следовать за глаголом «быть», как в последнем примере. Глагол «есть» действует как знак равенства (моя мама = архитектор). Но именительный падеж чаще всего является подлежащим предложения.

Родительный падеж (

Der Genitiv или Der Wesfall )

Родительный падеж в немецком языке показывает владение. В английском языке это выражается притяжательным «of» или апострофом с «s» (s).

Родительный падеж также используется с некоторыми идиомами глаголов и с предлогами родительного падежа. Родительный падеж используется в письменном немецком языке чаще, чем в устной форме: по сути, это эквивалент англоязычных людей, использующих слово «чей» или «кто».»В разговорном повседневном немецком языке против плюс дательный падеж часто заменяет родительный падеж. Например:

  • Das Auto von meinem Bruder. (Машина моего брата или буквально машина от / моего брата.)

Вы можете сказать, что существительное находится в родительном падеже, по артиклю, который меняется на des / eines (для мужского и среднего рода) или der / einer (для женского и множественного числа).Поскольку родительный падеж имеет только две формы (des или der ), вам нужно выучить только эти две. Однако в мужском и среднем роде также есть дополнительное окончание существительного: -es или -s . В приведенных ниже примерах слово или выражение в родительном падеже выделены жирным шрифтом.

  • Das Auto meines Bruders (машина моего брата или машина моего брата)
  • Die Bluse des Mädchens (блузка девушки или блузка девушки )
  • Der Titel des Filmes / Films ( название фильма или название фильма)

Существительные женского и множественного числа не добавляют окончания в родительном падеже.Женский родительный падеж ( der / einer ) идентичен женскому дательному падежу. Однословный родительный падеж обычно переводится как два слова («of the» или «of a / an») на английском языке.

Дательный падеж (

Der Dativ или Der Wemfall )

Дательный падеж — жизненно важный элемент общения на немецком языке. В английском дательный падеж известен как косвенный объект. В отличие от винительного падежа, который меняется только с мужским родом, дательный падеж меняется во всех родах и даже во множественном числе.Соответственно меняются и местоимения.

В дополнение к своей функции косвенного объекта, дательный падеж также используется после определенных дательных глаголов и с дательными предлогами. В приведенных ниже примерах дательное слово или выражение выделено жирным шрифтом.

  • Der Polizist gibt dem Fahrer einen Strafzettel. ( Полицейский выдает водителю квитанцию.)
  • Ich danke Ihnen . (Благодарю вас . )
  • Wir machen das mit einem Компьютер . ( Мы делаем это с компьютером.)

Косвенный объект (дательный падеж) обычно является получателем прямого объекта (винительный падеж). В первом примере выше водитель получил билет. Часто дательный падеж можно определить, добавив в перевод «до», например, «полицейский дает билет на имя водителю».»

Вопросительное слово в дательном падеже, естественно, — wem ([кому]?). Например:

  • Wem hast du das Buch gegeben ? ( Кому вы подарили книгу?)

Говорят на английском: «Кому вы дали книгу?» Обратите внимание, что германское слово для дательного падежа, der Wemfall , также отражает изменение der -to- dem .

Винительный падеж (

Der Akkusativ или Der Wenfall )

Если вы неправильно используете винительный падеж в немецком, вы можете сказать что-то, что будет звучать как «у него есть книга» или «она видела, он вчера» на английском языке. Это не просто какой-то эзотерический пункт грамматики; это влияет на то, поймут ли люди ваш немецкий (и поймете ли вы их).

В английском винительный падеж известен как объективный падеж (прямой объект).

В немецком языке артикли мужского рода единственного числа der и ein заменяются на den и einen в винительном падеже. Артикли женского, среднего и множественного числа не меняются. Местоимение мужского рода er (he) меняется на ihn (him) почти так же, как и в английском языке. В приведенных ниже примерах существительное и местоимение винительного падежа (прямое дополнение) выделены жирным шрифтом :

  • Der Hund beißt den Mann. (Собака кусает человека .)
  • Er ​​ между между . (Он [собака] кусает его [человека] .)
  • Den Mann beißt der Hund . (Собака кусает человека .)
  • Beißt der Hund den Mann? (Собака кусает человека ?)
  • Beißt den Mann der Hund? (Собака кусает человека ?)

Обратите внимание, как порядок слов может измениться, но пока у вас есть правильный винительный падеж, значение остается ясным.

Прямое дополнение (винительный падеж) функционирует как получатель действия переходного глагола. В приведенных выше примерах собака подвергается действию человека, поэтому он воспринимает действие субъекта (собаки). Приведем еще несколько примеров переходных глаголов: когда вы покупаете ( kaufen ) что-то или имеете ( haben ) что-то, «something» является прямым объектом. Субъект (человек, покупающий или имеющий) воздействует на этот объект.

Вы можете проверить переходный глагол, произнеся его без объекта.Если это звучит странно и кажется, что для правильного звучания требуется объект, то это, вероятно, переходный глагол, например: Ich habe (у меня) или Er ​​kaufte (он купил) . Обе эти фразы отвечают на подразумеваемый вопрос «что?» Что у тебя есть? Что он купил? И что бы это ни было, это прямой объект и в немецком языке должен стоять в винительном падеже.

С другой стороны, если вы сделаете это с непереходным глаголом, таким как «спать», «умереть» или «ждать», никакого прямого объекта не потребуется.Вы не можете «спать», «умереть» или «ждать» чего-то.

Два кажущихся исключения из этого теста, стать и быть, на самом деле не являются исключениями, поскольку они являются непереходными глаголами, которые действуют как знак равенства и не могут принимать объект. Хорошая дополнительная подсказка на немецком языке: все глаголы, которые принимают вспомогательный глагол sein (быть), непереходны.

Некоторые глаголы в английском и немецком языках могут быть переходными или непереходными, но важно помнить, что если у вас есть прямой объект, в немецком языке будет винительный падеж.

Германское слово для винительного падежа der Wenfall отражает изменение der на den . Вопросительное слово в винительном падеже — wen (кто). такой как;

  • Вен хаст ду западный gesehen ? (Кого вы вчера видели?)

Выражения винительного падежа

Винительный падеж используется в некоторых стандартных выражениях времени и расстояния.

  • Das Hotel liegt einen километр от вверх . (Отель находится в километре отсюда.)
  • Er ​​ verbrachte einen Monat в Париже. (Он провел месяц в Париже.)

Немецкие падежи допускают гибкость порядка слов

Поскольку английские статьи не меняются в зависимости от их положения в предложении, язык опирается на порядок слов, чтобы прояснить, какой термин является подлежащим, а какой — объектом.

Например, если вы скажете «Человек кусает собаку» на английском языке, а не «Собака кусает человека», вы измените значение предложения. В немецком же, однако, порядок слов может быть изменен для выделения ударения (как обсуждается ниже) без изменения основного действия или значения. как в:

  • Beißt der Hund den Mann? Собака кусает человека ?
  • Beißt den Mann der Hund? Собака кусает человека ?

Определенные и неопределенные статьи

На следующих диаграммах показаны четыре случая с определенным артиклем ( der, die, или das) и с неопределенным артиклем.Обратите внимание, что k eine является отрицанием eine , которое не имеет формы множественного числа. Но keine (no / none) можно использовать во множественном числе. Например:

  • Er ​​hat keine Bücher. (У него нет книг.)
  • In Venedig gibt es keine Autos. (В Венеции нет машин.)

Определенных статей:

Осень

Корпус
Männlich

Мужской
Sächlich

средний
Weiblich

Женский
Mehrzahl

Множественное число
Ном der дас матрица матрица
Акк ден дас матрица матрица
Дата дем дем der ден
Поколение des des der der

Неопределенных статей:

Осень

Корпус
Männlich

Мужской
Sächlich

средний
Weiblich

Женский
Mehrzahl

Множественное число
Ном ein ein eine keine
Акк Эйнен ein eine keine
Дата эйнем эйнем einer кейнен
Поколение eines eines einer Кейнер

Отклоняющиеся местоимения немецкого языка

Немецкие местоимения также принимают разные формы в разных падежах.Точно так же, как именительный падеж «I» заменяется на объект «me» в английском языке, немецкий именительный падеж ich меняется на винительный падеж mich на немецком языке. В следующих примерах местоимения меняются в зависимости от их функции в предложении и выделены жирным шрифтом .

  • Er (der Hund) beißt den Mann . ( He [собака] кусает человека.)
  • Ihn (den Mann) hat der Hund gebissen. (Собака укусила его [мужчина.])
  • Wen hat er gebissen? ( Кого укусил?)
  • Wer ist das? ( Кто это ?)
  • Du hast mich doch gesehen ? ( Вы видели меня [не так ли?])
  • Die hat keine Ahnung. ( Она / Тот понятия не имеет.)

Большинство немецких личных местоимений имеют разные формы в каждом из четырех падежей, но может быть полезно заметить, что не все меняются. (Это похоже на английское «you», которое остается неизменным, независимо от того, является ли это субъектом или объектом, в единственном или множественном числе).

Примеры на немецком языке: sie (она), sie (они) и формальная форма «вы», Sie , которая пишется с большой буквы.Это местоимение, независимо от его значения, остается неизменным в именительном и винительном падеже. В дательном падеже он меняется на ihnen / Ihnen , а притяжательная форма — на ihr / Ihr .

Два немецких местоимения используют одну и ту же форму как в винительном, так и в дательном падеже ( uns и euch ). Местоимения третьего лица (он, она или оно) следуют правилу, согласно которому только мужской род показывает любые изменения винительного падежа. В немецком языке ни средний род es , ни женский род sie не меняются.Но в дательном падеже все местоимения принимают уникальные формы дательного падежа.

В следующей таблице показаны личные местоимения во всех четырех случаях. Полужирным шрифтом выделены изменения от именительного (подлежащего) падежа.

Местоимения от третьего лица (er, sie, es)

Падение
Корпус
Männlich
masc.
Weiblich
fem.
Sächlich
нейт.
Mehrzahl
множественное число

Ном

эр / он sie / she es / it sie / они
Акку ин / нем sie / her es / it sie / них
Дата имм / (к) ему ihr / (к) ей ihm / (к) это ихнен / (к) им
Gen * (Поз.) sein / his час / час сейн / его ihre / их

Примечание: притяжательные (родительные) формы местоимений третьего лица, показанные здесь, не указывают на различные дополнительные падежные окончания, которые они могут иметь в типичном предложении в различных ситуациях, например, seiner (его) и ihres (их).

Указательные местоимения (der, die, denen)

Падение

Корпус
Männlich

masc.
Weiblich

fem.
Sächlich

нейт.
Mehrzahl

множественное число
Ном der / that one умирают / тот дас / тот умирают / эти
Акку ден / та умирают / тот дас / тот умирают / те
Дата дем / (к) то дер / (к) то дем / (к) то денен / (к) им
Поколение dessen / из них дерен / из них dessen / из них дер / из них

Примечание: когда определенные артикли используются в качестве указательных местоимений, только формы дательного падежа множественного числа и родительного падежа отличаются от обычных определенных артиклей.

Другие местоимения

Номинал ich / I wir / we du / you ihr / you
Акку мич / мне ООН / США дих / ты euch / you
Дата мир / (ко) мне унс (к) сша dir / (to) you euch / (к) вам
Поколение * (Poss) майн / мой unser / наш деин / ваш euer / ваш

Вопросительное «кто» — формальное «ты»

Падение

Корпус
Wer?

кто?
2.Человек

формальный (Sing. & Plur.)
Ном против Sie
Акку вен / ком Sie / You
Дата вэм / (кому) Ihnen / (to) you
Поколение *

(Позн.)
wessen / чей Ihr / ваш

* Примечание: Sie (формальное «вы») то же самое в единственном и множественном числе.Он всегда пишется с заглавной буквы во всех его формах. Wer (who) не имеет формы множественного числа в немецком или английском языках.
* Вопросительный падеж был (что) одинаков в именительном и винительном падежах. Он не имеет дательного или родительного падежа и связан с das и es. Подобно wer , was не имеет формы множественного числа ни в немецком, ни в английском языках.

Смотри:
Забавные немецкие фразы, поговорки и идиомы

немецких кейсов: ваше главное руководство

Однако, когда дело доходит до немецкой падежной системы, нас интересуют прилагательные, которые идут перед существительными (жаргон ботаника: атрибутивные прилагательные).

Девочку высокого роста зовут Сюзи — Das große Mädchen heißt Susie.

В английском языке прилагательные сохраняют одну и ту же основную или «корневую» форму независимо от положения (отдельно или перед существительными). Но немецкие прилагательные перемещают и меняют форму!

Немецкие прилагательные, стоящие перед существительными (атрибутивное), являются просто самостоятельными (сказуемыми) прилагательными с добавленными склонениями !

Вы обратили внимание на -e, которое было добавлено к groß , когда оно изменилось с «стоящего отдельно» на стоящее перед существительным? Это -e склонение !

Если быть точным, это слабое склонение .Итак, что такое , а что ?

Что такое сильное и слабое склонения?

ПОМНИТЕ: определители и [атрибутивные] прилагательные принимают склонения , которые указывают род / падеж следующего существительного.

Сильное склонение лучше (но не безупречно) указывает род / падеж существительного, потому что они наиболее разнообразны.

Слабые склонения до , а не указывают на род / падеж существительного, потому что они почти не имеют вариаций (есть только два варианта: -e или -en).

Посмотрите на эту диаграмму. Обратите внимание: на сильное склонение, на слабое склонение и на отсутствие склонения? Верно! Мы скоро это объясним.

Универсальная таблица склонений

Важный совет по использованию этой диаграммы

Наш стандарт заключается в том, что буква «e» добавляется перед каждым склонением, которое уже не равно -e . (Я не включил их в таблицу отчасти, чтобы она выглядела менее перегруженной и повторяющейся.)

Так, например, нам нужно — e r в мужском именительном падеже и — e n (дважды) в винительном падеже мужского рода. Вот почему, если мы «вставим значения» в эту часть диаграммы, мы получим такие результаты:

Мужской именительный: D er Mann ist nett ( Мужчина хорош).
Мужской Винительный падеж: Ich mag dies en nett en Mann (мне нравится этот милый человек).

Вы понимаете, что я имею в виду, говоря о вставке «е»?

-e склонения

Но в именительном и винительном падеже женского / множественного числа у нас есть сильное склонение -e. Мы не собираемся добавлять лишнюю букву «е». И мы, , будем применять склонение -e немного по-другому, в зависимости от того, используем ли мы определенный артикль («the») или любой другой определитель.

Сильное склонение женского и множественного числа -e добавляется к определителям, таким как jed- (каждый), welch- (который), kein- (не любой) как есть, чтобы выглядеть следующим образом: jed e , Welch e , kein e . Легко! Например:

Женский именительный падеж: Jed e nett e Frau heißt hier willkommen ( Здесь приветствуются все милые женщины ).

Итак, никаких лишних «е»! Просто сильное склонение, указанное в таблице.

Особые исключения

НО! (Вот странная часть 🙂 Если вы хотите использовать определенный артикль («the»), это будет die в обоих случаях (женском и множественном числе).Важной частью по-прежнему является склонение -e, перед ним стоит только «i» в именительном и винительном падеже: di e. Понял? Например:

именительный падеж женского рода: D т.е. nett e Frau heißt hier willkommen ( Здесь приветствуется милая женщина !)

Последнее странное место в именительном падеже среднего рода & винительный. Сильное склонение — an -s.Он будет следовать нашему правилу и добавлять перед ним букву «e» для любого определителя , кроме , определенного артикля («the»): jed es , welch es , kein es. Но в определенном артикуле вместо него будет добавлена ​​буква «а»: d как .

Средний именительный падеж (но, опять же, тот же принцип применим и к среднему винительному падежу):

Jed es nett e Kind ist sehr trustbt ( Every nice child очень понравился).
D as nett e Kind ist sehr trustbt ( Симпатичный ребенок пользуется всеобщим уважением).

Сводка

Итак, комплексная диаграмма упрощена, чтобы ее было очень легко запомнить, а также чтобы вы могли видеть, что сильное и слабое склонения всегда одинаковы, независимо от того, какой определитель или прилагательное вы Пользуюсь.

Все, что вам нужно сделать, это не забыть вставлять букву «е» перед каждым склонением , кроме в этих ситуациях:

  • , когда буква «е» является указанным склонением (не добавляйте еще одно)
    • особые исключения для произнесения ‘the’ ( die ) в именительном и винительном падеже женского рода и во множественном именительном падеже и винительном падеже
  • при произнесении ‘the’ ( das ) в именительном и винительном роде среднего рода (вы добавляете вместо этого ‘a’).
4 шаблона склонения

Обычно около 10 различных таблиц с различными определителями, прилагательными и местоимениями изучаются отдельно, со всеми уже добавленными склонениями — это ~ 160 слов, которые нужно запомнить.

НО, вместо этого вы можете включить свои определители и / или прилагательные в таблицу склонений All-In-One, указав склонения для каждого возможного шаблона, как указано на этом рисунке:

Сильное склонение = 1-й приоритет

Вы можете видеть в этих 4 шаблонах склонения (<- ТОЛЬКО четыре существующих, BTW!), Что в целом предпочтение отдается использованию сильного склонения в качестве первого приоритета:

Шаблон № 1: требуется определитель принимает сильное склонение; необязательное прилагательное (я) возьмем слабое.
Шаблон № 3: требуется прилагательных — единственное существительное слово, имеющееся в наличии — в сильном склонении.
Шаблон № 4: требуется определителей (<- только определенные множественные «нарушающие правила») принимают сильное склонение (точно так же, как шаблон № 1)… но необязательные прилагательные здесь тоже.

Это оставляет нам только образец № 2, который является исключением из этого общего предпочтения сильного склонения, имеющего приоритет.

Oddball Pattern # 2

Помните, когда мы говорили о детерминаторах, и вы узнали о 2 подкатегориях der-words и ein-words? Что ж, теперь вы узнаете , почему у нас есть эти подкатегории.

Определители работают одинаково — то есть нет функциональной разницы между der-words и ein-words — , за исключением в 3 случаях.

ein-word vs. der-word

Имеет значение , является ли ваш определитель der-word или ein-word, когда у вас есть…

  1. существительное мужского рода в именительном падеже
  2. среднего рода существительное в именительном падеже
  3. среднее существительное в винительном падеже

Только в этих трех местах на нашей комплексной таблице склонений вы можете увидеть три.

Это потому, что только в этих трех случаях определитель ein-word не будет иметь склонения вообще! Для этих трех экземпляров исключений мы используем базовое склонение №2 из нашего рисунка выше.

Примеры

Вот несколько отдельных (то есть неполных предложений) примеров определителей слов ein в этих трех местах на нашей диаграмме. Обратите внимание на отсутствие склонений в детерминаторах.

Masc., Nom .: Ein Mann (мужчина), Unser Vater (наш отец), Kein Hund (без собаки)
Neut., Nom .: Mein Pferd (моя лошадь), dein Kind (ваш ребенок), ihr Baby (ее / их ребенок)
Neut., Acc .: Sein Messer (его нож), euer Haus (дом ya’lls), Ihr Auto (ваша машина)

Теперь обратите внимание на следующие примеры, как прилагательные здесь принимают сильного склонения :

Masc., Nom .: Ein kleiner Mann (невысокий мужчина), Unser lieber Vater (наш дорогой отец), Kein einziger Hund (ни одной собаки)
Neut., Nom .: Mein schwarzes Pferd (мой черный конь), dein krankes Kind (ваш больной ребенок), ihr junges Baby (ее / их маленький ребенок)
Neut., Acc .: Sein scharfes Messer (его острый нож), euer neues Haus (новый дом), Ihr kaputtes Auto (Ваша сломанная машина)

Другими словами, только в этих трех исключительных точках мы сдвигаем все влево, ЕСЛИ мы Используем определитель ein-word: определитель ein-word берет и все следующие прилагательные принимают.

Посмотрите еще раз на 4 основных шаблона склонения:

Даже в наших трех примерах исключения наши определители и прилагательные по-прежнему не смешивают (<- это происходит только в шаблоне № 4, который также является немного чудак!), а прилагательные (если они есть) всегда следуют за определителем, заполняя ближайшую доступную категорию справа .

Резюме

В немецкой падежной системе обычно только два типа слов принимают «грамматические флаги» (склонения), которые говорят нам о роде и падеже следующего существительного:

Determiners (e.грамм. the, a, some, some) скажите нам сколько или какое.
Прилагательные (например, красный, большой, изысканный, уродливый) описывают существительное.

Есть 2 типа определителей , которые нам нужно знать: слов ein- и слов .
Существует 2 типа прилагательных , которые нам нужно знать: предикат и атрибутивный .

Что касается падежной системы, то имеют значение только атрибутивных прилагательных.По сути, это предиката, прилагательных с добавленными на их концах «небольшими добавленными грамматическими битами» (склонениями).

Определители и атрибутивные прилагательные применяются к падежной системе путем принятия сильных или слабых склонений.

Сильное склонение более четко указывает на пол / падеж.
Слабые склонения слишком расплывчаты, чтобы указывать на пол или падеж.

Что касается , когда добавляется к , которое имеет склонение , есть несколько общих принципов и шаблонов, действующих во всех случаях, кроме 3, кроме случаев (masc.ном .; нейт., ном .; нейт., соотв.).

Немецкий винительный падеж | Немецкий с Лаурой

Telling Time

Наречные фразы времени в винительном падеже используются для обозначения продолжительности времени ИЛИ определенного момента времени / периода времени.

Иногда эти способы выражения времени включают предлоги, иногда нет.

Фразы без предлогов

Примеры конкретного времени: jeden Tag, nächste Woche, letztes Jahr, kommenden Donnerstag, einen Augenblick, Anfang, Mitte, Ende

Ich arbeite jeden Tag (я работаю каждый день.

Ich besuche London nächste Woche (на следующей неделе я приеду в Лондон ).

Das Baby wurde schon letztes Jahr geboren (Ребенок родился уже в прошлом году).

Wir sehen uns kommenden Donnerstag (Увидимся в ближайший четверг) .

Warte bitte nur einen Augenblick! (Подождите минутку!)

Anfang Mai musste ich ins Krankenhaus ( В начале мая года мне пришлось пойти в больницу).

Mitte Juni wurde ich endlich entlassen (я был наконец выпущен в середине июня ).

Ende Juli musste ich aber meinen Mann ins Krankenhaus rideen! ( В конце июля года мне пришлось привезти мужа в больницу!).

Конечно, используя основную форму определителей ( jed-, nächst-, letzt-, и т. Д.), Вы добавляете правильное склонение , которое затем совпадает с полом существительного (например, Tag, Woche , Яр).

Напоминаем, что вот винительный отрывок из нашей диаграммы падежей:

Продолжительность времени Примеры: den ganzen Tag, die ganze Zeit, viele Monate, drei Jahre, den ganzen Winter — Примечание: любое из этих может сопровождаться lang, über, или hindurch для выделения.

Ich arbeite den ganzen Tag lang (работаю весь день ).

Wo warst du denn die ganze Zeit? (Где вы были все время, , тогда?)

Wir bleiben viele Monate в Берлине (Мы живем в Берлине на несколько месяцев ).

Wir wohnten drei Jahre в Нью-Йорке (Мы жили в Нью-Йорке три года ).

Den ganzen Winter über hat es täglich geschneit! (Снег шел ежедневно всю зиму !)

Фразы с предлогами

Несколько предлогов — auf, über, gegen и bis — также могут использоваться в винительном падеже, чтобы говорить о времени [Примечание: есть другие наречные фразы времени в дательном падеже].

Обратите внимание, что auf — двусторонний предлог (т.е.е. винительный или дательный падеж; подробнее об этом скоро!). При использовании в выражении времени auf (+ винительный падеж) указывает период времени, который начинается сейчас:

Sie fliegt auf eine Woche в Париже (Она летит [сейчас, сегодня] в Париж на неделю ).

Über также является двусторонним предлогом, но используется в выражениях времени, всегда берет винительный падеж и имеет значение сверх, как в:

Wir bleiben übers Wochenende (Мы остаемся на ночь выходные).

Обратите внимание, что übers является сокращением от über + das (средний винительный падеж)

Bis иногда считается винительным предлогом, но на самом деле за ним всегда следует любой другой предлог (например, zu , что является дательным падежом), что затем определяет падеж существительного. ИЛИ за бис следует другая «информация о времени», которая в любом случае уже в винительном падеже (не потому, что бис заставляет его брать винительный падеж).

Wir bleiben hier bis nächste Woche (Мы останавливаемся на до следующей недели ).

Bis jetzt habe ich nur die erste Seite geschrieben ( До сих пор, я написал только первую страницу).

Du darfst bis 15 Uhr spielen (Вы можете играть в до 3 часов ).

Gegen всегда является винительным предлогом и в выражениях времени может означать либо непосредственно перед / в сторону определенного времени, либо просто около определенного времени (реже).

Wir kommen gegen 2 Uhr an (мы приедем незадолго до до / около 2 ).

Ich fahre gegen Mittag los (Я вылетаю с около полудня ).

Gegen Monatsende muss ich einen neuen Поиск работы! ( К концу месяца мне нужно найти новую работу).

Некоторые предлоги (+ винительный падеж) также используются в идиоматических фразах (например, Я жду вас, на немецком языке — это Ich warte AUF dich. Auf НЕ следует переводить как «для», но это правильный предлог в данной идиоматической ситуации ). Чтобы узнать больше об этой теме, продолжайте читать!

Винительный падеж • Грамматика немецкого языка • Chatterbug

Винительный падеж akkusativ — это тот, который используется для передачи прямого объекта предложения; человек или вещь, на которых действует действие, выполняемое субъектом. Это достигается по-разному на разных языках.

Начнем!

Порядок слов в немецком языке не так важен, как в английском.

«Собака любит кошку» имеет другое значение, чем «Кошка любит собаку». По-немецки мы можем поменяться местами, и кошка по-прежнему будет любить кошку!

Der Hund liebt die Katze. = Die Katze liebt der Hund.

Собака — это агент или субъект, любящий.

Подождите, а как я могу сказать «кошка любит собаку»?

В этом случае вы должны сказать:

Die Katze liebt den Hund.

Это изменение от der Hund к den Hund мы называем «склонением».Если быть точным, это «склонение винительного падежа».

Шаг 2: Общие сведения о функциях

Предложение похоже на фабрику, где каждый рабочий (каждая часть предложения) имеет свою роль, свою работу.

Звучит интересно, расскажите подробнее!

Функция «собака» может меняться. Если мы говорим der Hund, мы имеем в виду, что собака является агентом или субъектом, если мы говорим den Hund, мы знаем, что это прямой объект. Кому-то это нравится.

Итак, работа «собаки» — быть субъектом или объектом предложения.Чтобы отметить, какую работу выполняет собака, мы используем склонения.

А в английском мы выражаем функции с помощью порядка слов, а в немецком — с помощью склонений.

Шаг 3. Понимание «дел»

Я слышал кое-что о «делах», что это означает?

Позвольте мне показать вам небольшой столик …

CASE

FUNCTION

QUESTION

Nominative

24 Subject

Subject

?

Винительный знак

Прямой объект

Кто или что было сделано?

Нужно ли мне все это знать, чтобы говорить по-немецки?

Если честно, нет.Многих студентов раздражают склонения, падежи, винительный и именительный падеж, но на самом деле не обязательно владеть бегло. На самом деле, гораздо важнее, чтобы вы потратили время на изучение слов и отработку глаголов, чем на усвоение склонений!

Хорошо, но я все еще хочу знать, чем закончится эта история.

Манн как предмет → Именительный падеж

Der Mann spricht Französisch.

Mann как прямое дополнение → Винительный падеж

Все остальные артикли остаются прежними в винительном падеже!

der, ein

den, einen

die, eine

7

7

7 die, ein

das, ein

(во множественном числе) die, —

die, —

в немецких корпусах , но если вы это поняли, вы поняли 80% склонений прелести.

Продолжение следует …

немецких винительных местоимений | Study.com

Личные местоимения винительного падежа

В немецком языке, как и в английском, мы можем заменить подлежащее и прямое дополнение местоимениями, чтобы уменьшить количество повторений. Например:

  • «Девушка видит своего отца».
  • ‘Она видит его.’

Девушка (субъект) заменяется на «она», а ее отец (прямой объект) заменяется на «он».

Теперь давайте посмотрим на местоимения в немецком языке.Вот краткий обзор личных местоимений в именительном падеже:

Персональное местоимение Произношение Значение
ich ish I
du доо вы (знакомые, в единственном числе)
эр воздух он
sie zee она
es es это
wir повер ср
ihr ухо вы (фамильный, множественное число)
sie zee они
Sie zee вы (официально)

Вот снова местоимения с добавленным винительным падежом:

Личное местоимение именительный падеж винительный падеж Винительный падеж
ich ich (I) мич (я) meesh
du du (вы, единственное знакомое) дих (вы, единственное знакомое) диш
эр эр (он) ihn (нем) eehn
sie sie (она) sie (ее) zee
es es (it) es (ит) es
wir wir (we) UNS (США) мкн
ihr ihr (вы, знакомое во множественном числе) euch (вы, знакомое во множественном числе) иш
sie сие (они) sie (них) zee
Sie Sie (вы, формально) Sie (вы, официальный) zee

Помните, местоимение должно совпадать по роду, числу и регистру со словом, которое оно заменяет.При использовании местоимений важно задать себе следующие вопросы:

  1. Какой род существительного я заменяю?
  2. Какой падеж существительного, которое я заменяю (именительный, винительный, дательный, родительный)?
  3. Я заменяю существительное в единственном или множественном числе?

Может показаться немного странным, когда вы заменяете предметы или животных вместо людей. Давайте рассмотрим несколько примеров, чтобы прояснить ситуацию:

  • Hans holt seinen Bruder ab. (‘Ганс поднимает своего брата .’)
  • Hans holt ihn ab. (Ганс поднимает , ему .)

Его брат ( seinen Bruder ) является прямым объектом и заменяется соответствующим личным местоимением винительного падежа.

  • Ingrid kauft ein neues Buch. (‘Ингрид покупает новую книгу .’)
  • Ingrid kauft es . (‘Ингрид покупает.’)

Новая книга ( ein neues Buch ) является прямым объектом и заменяется нейтральным местоимением винительного падежа es для согласования пола.

  • Ingrid kauft viele Bücher . («Ингрид покупает много книг.»)
  • Ingrid kauft sie . («Их покупает Ингрид.»)

Здесь личное местоимение заменяет существительное множественного числа в винительном падеже (books / Bücher ) и должно быть заменено на sie .

  • Анна Фэнгт ден Хунд . (‘Анна ловит собаку .’)
  • Anna fängt ihn . (‘Анна ловит на .’)

В этом предложении прямой объект единственного и мужского рода (собака / Hund ). Поэтому его заменяют на ihn , чтобы согласовать пол, количество и регистр.

  • Mein Vater ruft Katja und ich heute abend an . («Сегодня вечером папа позвонит по номеру , а мне Катя — по номеру .’)
  • Mein Vater ruft uns heute abend an. («Мой отец позвонит нам сегодня вечером на номер , »)

Прямой объект, Kajta и I, заменяется на uns , винительный падеж wir .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *