Непарные согласные глухие буквы: Непарные согласные звуки твердые и мягкие, звонкие и глухие в таблице

Содержание

Парный твердый звонкий глухой. Парные и непарные согласные

Одни согласные звуки в русском языке называются глухими, так как они состоят из одного шума, т.е. образуются без участия голоса. Таких согласных десять: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Другие согласные называются звонкими, так как они состоят из голоса и шума (нос преобладанием шума). Их тоже десять: б, В, Г, Д, Ж, 3, л, м, н, р.
Среди звонких согласных выделяются особо звучные, в которых голос явно преобладает над шумом. Таких согласных четыре: л, м, н, р. Они называются сонорными.
Звуки ж, ч, ш, щ называются еще шипящими.
Звонкие согласные б, в, г, д, ж, з имеют парные глухие п, ф, к, т, ш, с. Остальные соответствующих пар не имеют (см. таблицу).
Глухие согласные: п, ф, к, т, с, ш
Звонкие согласные: б, в, г, д, з, ж, л, м, н, р
Звонкие согласные б, в, г, д, ж, з на конце слова или в середине слова перед глухим согласным оглушаются. Например: столбы — столб (п), тазы — таз (с), годы — год (т), дружок — дружка (ш), ловок — ловкий (ф), скользить — скользкий (с) и т. д.
Звонкие сонорные согласные л, м, н, р не оглушаются.
Глухие согласные звуки к, п, с, т, ф, ш озвончаются перед звонкими согласными. Например: сбор (з),.молотьба (д).
Озвончение и оглушение согласных, как правило, при написании не обозначается.
Упражнение 56. Укажите количество звуков в приводимых ниже словах и назовите каждый из них.
Мозг, работа, стол, народ, вьюн, яма, дрожжи, учение, массаж, мой, веять.
Упражнение 57. Объясните, чем различается произношение и написание приводимых ниже слов.
Сделать, труд, просьба, сладкий, пробка, подходить, подбивать, ялик, отъезд, дрозд, даем.
Упражнение 58. Укажите случаи озвончения и оглушения согласных.
Горб, съезд, сделать, отбить, резкий, сжать, редкий, везти, дуб, косьба, низкий.
Упражнение 59. Спишите, вставляя пропущенные буквы, и укажите, какому звуку соответствует каждая из вставленных букв.
Ра.amp;шить, разбить, о.Гбежать, раЗ.дать, раС.чет, объamp;м.
Упражнение 60. Спишите предложение, подчеркивая согласные, обозначающие звуки, которые имеют пары по звонкости — глухости.
Хотя двор и сад все еще были в тени, но уже ранние лучи ярко и холодно золотили розовые, желтые и голубые тыквы, разложенные на камышовой крыше той мазанки, где жили сторожа (Кат.).

Еще по теме § 21. Согласные глухие и звонкие:

  1. § 3. ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ (проверяемые и непроверяемые, звонкие, глухие и непроизносимые согласные; двойные согласные; сочетания согласных)

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

  • Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
  • Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес — 1 слог, вода — 2 слога, дорога — 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове — безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения — слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные — буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

  1. стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
  2. стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
  3. стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах — мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] — твёрдый, [б’] — мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные — образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные — образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

Звонкие согласные Глухие согласные
непарные парные парные непарные
й → [й»] б → [б], [б»] п → [п], [п»] ч → [ч»]
л → [л], [л»] в → [в], [в»] ф → [ф], [ф»] щ → [щ»]
м → [м], [м»] г → [г], [г»] к → [к], [к»] ц → [ц]
н → [н], [н»] д → [д], [д»] т → [т], [т»] х → [х], [х»]
р → [р], [р»] ж → [ж] ш → [ш]
з → [з], [з»] с → [с], [с»]
9 непарных 11 парных 11 парных 5 непарных
20 звонких звуков 16 глухих звуков

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с
— парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р
— всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ
— всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ
— шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ
— шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Твёрдые согласные Мягкие согласные
непарные парные парные непарные
[ж] [б] [б»] [ч»]
[ш] [в] [в»] [щ»]
[ц] [г] [г»] [й»]
[д] [д»]
[з] [з»]
[к] [к»]
[л] [л»]
[м] [м»]
[н] [н»]
[п] [п»]
[р] [р»]
[с] [с»]
[т] [т»]
[ф] [ф»]
[х] [х»]
3 непарных 15 парных 15 непарных 3 парных
18 твёрдых звуков 18 мягких звуков

Глухие согласные

Согласные звуки, образуемые при помощи одного шума, без участия голоса: (к), (к’), (п), (п’), (с), (с’), (т), (т’), (ф), (ф’1, (х), (х’), (ц), (ч), (ш), (ш’) (щ).

Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е. — М.: Просвещение
.
Розенталь Д. Э., Теленкова М. А.
.
1976
.

Смотреть что такое «глухие согласные» в других словарях:

    ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ. Звуки, состоящие акустически из одного шума, производимого органами речи (см. Шумные согласные), без участия голоса; голосовые связки приэтом или раскрыты или, хотя и сближены, но не натянуты, отчего выдыхаемый воздух, проходя… … Литературная энциклопедия

    Глухие согласные
    — ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ. Звуки, состоящие акустически из одного шума, производимого органами речи (см. Шумные согласные), без участия голоса; голосовые связки приэтом или раскрыты или, хотя и сближены, но не натянуты, отчего выдыхаемый воздух,… … Словарь литературных терминов

    Основная статья: Согласные Глухие согласные тип согласных, произносимых без вибрации гортани. Глухота тип фонации, наряду с звонкостью и состоянием гортани. В Международном фонетическом алфавите имеются различные буквы для звонких и глухих… … Википедия

    Согласные, произносимые без участия голоса, т. е. при раздвинутых и ненапряжённых голосовых связках, например русские «п», «т», «к», «ф», «с». См. Согласные …

    глухие согласные
    — Звуки, состоящие акустически из одного шума, производимого органами речи (см. шумные согласные), без участия голоса; голосовые связки приэтом или раскрыты или, хотя и сближены, но не натянуты, отчего выдыхаемый воздух, проходя через них,… … Грамматический словарь: Грамматические и лингвистические термины

    Звонкие и глухие согласные

    Звонкие и глухие согласные
    — 1. Для проверки написания сомнительной согласной нужно изменить форму слова или подобрать родственное слово, с тем чтобы за проверяемым согласным стоял гласный звук или один из согласных л, м, н, р. Например: смазка – смазать, молотьба –… … Справочник по правописанию и стилистике

    Согласные
    — Согласные класс звуков речи, противоположных по своим свойствам гласным. Артикуляционные свойства согласных: обязательное наличие преграды в речевом тракте; с акустической точки зрения согласные характеризуются как звуки, при образовании которых … Лингвистический энциклопедический словарь

    Запрос «Согласный» перенаправляется сюда; см. также другие значения. Согласные звуки речи, сочетающиеся в слоге с гласными и в противоположность им не образующие вершины слога. Акустически согласные обладают относительно меньшей, чем гласные,… … Википедия

    Звуки речи, сочетающиеся в слоге с гласными и в противоположность им не образующие вершины слога. Акустически С. обладают относительно меньшей, чем гласные, общей энергией и могут не иметь четкой формантной (см. Форманта) структуры.… … Большая советская энциклопедия

Книги

  • Глухие согласные , Варламов Игорь Валерьевич. Москва и Магнитогорск — два города, определивших творческую судьбу Игори Варламова. О литературно-художественной среде двух городов, в каждом из которых был свой официоз и своя контркультура,…

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости: – , – и другие. Звуки, соответствующие ударным и, после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода.

Ведущая Василиса попросила повторить всё, что выучили ученики про согласные. Друзья из Шишкиного Леса вспомнили немало: Согласных больше чем гласных. Согласные нельзя спеть. Они произносятся с шумом и голосом: Б, Ж, З. Или только с шумом: П, Т, Ф. Согласные бывают звонкие глухие парные непарные.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Всё дело в том, что ты пропустил предыдущий урок, на котором мы изучали парные согласные, — пояснила Василиса. Звонкому «Ж» парным будет глухой «Ш». Например: жар — шар. — Я понял, – сказал Зубок. Глухой звук это то же что и звонкий, но сказанный тихо, без голоса. Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная. Однако не все согласные парные.

В одном будут жить парные согласные, а в другом — непарные. Парные Непарные Ж — Ш М, Н З — С Х, Ц К — Г Р, Л А теперь давайте составим рассказ из слов, в которых только непарные согласные. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются).

Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?

Не забывайте, что парные звонкие согласные в слабой позиции на конце слова или перед глухим согласным всегда оглушаются, а глухие перед звонким – иногда озвончаются. Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции. В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки.

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы. В русском языке согласных намного больше, чем гласных. Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных.

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. В школьных учебниках сказано, что и — непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук – это мягкий аналог звука.Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему?

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук ещё и долгий, а твёрдый нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А и – двумя. Поэтому и не являются парами. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку.

Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки и пару по твёрдости-мягкости не образуют. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции.

В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: , и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.

В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных. Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных. Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования.

Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Классификация согласных.

Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

У звуков и нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые. Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые.

Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

И тогда мы поймём точно — какую букву нужно писать. Давайте вместе найдём в русской азбуке этих одиночек. Он этого не заметил, потому что смотрел на луну. И тут вошёл его верный рыцарь. И спугнул муху. Молодцы! То ли звонкий, то ли потише, Кот — кота, год — года. Различим без труда. И в конец букву верно напишем. Гласные, без ударения в целом сохраняют свое звучание. Буквы е, ё, ю, я играют двойную роль в русской графике. Звук – минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков.

Звуки делятся на гласные и согласные.У них разная природа. По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией. В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах. В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения.

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

записать непарные согласные звонкие и глухие

ДАМ 75 БАЛЛОВ.
Найдите в следующих примерах из газет и устной речи ошибки,
объясните их и исправьте.
1. Отличительной чертой этих сигарет является кл

ассическая мешка, составленная из лучших сортов табака, которая обладает уникальными вкусовыми качествами.
2. Я все в этих диаграммах пролазила вдоль и поперек. Я даже отксерила один экземпляр.
3. «Омхачивание» всех советских театров происходило как коллективизация и индустриализация.
4. Водка «Вдовы Попова» вырабатывалась только из ржаного зерна постарому фирменному рецепту дореформенного владельца винокурни М. А. Попова. «Поповка» отличалась питкостью, бархатистостью, приятным вкусом.
5. Мне остается только оспасибить всех, кто помогал в проведении
сегодняшнего эфира.

В истории беломраморного шедевра тесно переплелись факты и легенды, но большинство историков сходятся во мнении, что усыпальницу построили в1630-хгг.

По приказу императора Великих Моголов—Шах-Джахана в память о безвременно скончавшейся супруг… Мумтаз-Махал. 22 долгих года продолжалось строительство. В нём участвовали более 20000 человек, среди них строители со всей империи, м…стера из Венеции, Персии, Средней Азии и арабского Востока. Сегодня беломраморный памятник великой любв…, «ж…мчужина индийской архитектуры» является одной из важнейших достопримечательностей Индии. Величественный пятикупольный мавзолей с 4-мя минаретами по углам возвышается на 74-х-метровую высоту на беломраморной платформ… и, отражаясь в неподвижных гладях искусственного водоёма, словно парит над з…млёй подобно сказочному миражу.Составьте план из трёх пунктов​

Посмотрите иллюстрации . Используя их поставьте текст — повествование или описание на тему Спорт в жизни ​

Посмотрите иллюстрации . Используя их поставьте текст — повествование или описание на тему Спорт в жизни ​

7. Для ремонта дома закупили доски. В первыйдень купили 24 доски, во второй — на 6 досокбольше, чем в первый день, а в третий деньстолько же, сколько

в первый и второй деньВместе. Сколько досок привезли в третий день?​

сообщения о спортсмене​

1. Без чего не может существовать предложение?а) грамматической основыб) основа предложенияв) второстепенных членов предложения​

синтаксический разбор предложения (летом в лесу звонко поют весёлые пташки)

План
1. Название профессии.
2. Что делает человек данной профессии? Предметы, которые нужнь
для работы.
3. Вывод.
Высказывание состоит из … .
План в

ысказывания можно составить с опорой на … .
Про врача составить план помогите пожалуйста как его составить 2 класс

7 архитектурных чудес КазахстанаПрочитай тексты. Cравни стили текстов этих текстов. Выбери правильный ответ.Текст 1 – стиль.Текст 2 –стиль.Текст 3 –ст

ильДаю 15 баллов​Первый текст:В далекие времена в широкой казахской степи жил человек, он разводил и пас скот. Каждый вечер, перед тем как лечь спать, он огораживал пространство вокруг себя ветками деревьев и укрывал их шкурами животных.Как-то проснувшись, он подумал: «Если сегодня целый день будет светить солнце, то весь день будет удачным!» Так и случилось…Подошел снова вечер, и человек подумал: «Если солнце будет со мной всегда, значит и удача меня не покинет!» Он подумал и решил сделать солнце своими руками.Из веток дерева, он сделал жерди-лучи, а из длинного гибкого ствола дерева свернул кольцо и установил его в своем круглом жилище над головой в самом центре. Получился купол, похожий на солнце. Вечером человек укрывал его снаружи шкурами, и его сон был спокойным и счастливым. А утром открывал, и его жилище озарял солнечный свет, несущий благополучие и счастье. Так появилась юрта.Человек этот прожил долго и счастливо. Своим детям передал он это деревянное солнце в наследство как символ счастья, благоденствия и удачи, а они своим детям…Сколько с тех пор прошло времени, никто не знает, но до сих пор жилище казахов – юрта, имеет круглую форму. И если ты войдешь в юрту, поднимешь голову, то в самом центре увидишь это деревянное солнце – шанырак, который создает дом и бережет его покой.Второй текст:Нас пригласили в юрту. Просторная кошомная юрта оказалась настолько чистой, настолько опрятной, уютной. Кажется, ничего нет приятней в степи летом, как в жару зайти в полутемную, чистую, просторную юрту…Из истории я знаю, что юрта была основным жилищем кочевого казахского народа. Она была очень удобна для кочевания. В юрте казахи жили круглогодично, и летом, и зимой. Зимой юрта покрывалась дополнительным слоем войлока. Летом в юрте было просторно, там создавался микроклимат, способствовавший быстрому отдыху уставшего человека.Юрты по размерам были следующими: 4-канатными, 6-канатными, 8-канатными, 12-канатными. По убранству юрты назывались: ақ орда, хан орда, қараша үй, лашық, айылайша, ұранқой, жолым үй. Юрты богатых людей издалека привлекали своими размерами и красотой. Юрты бедняков располагались отдельно от аула бая.Юрта состоит из кереге, двери, уыков, шанырака. Кереге называют круговую решетчатую стену юрты. Уыки соединяли кереге и шанырак. Шанырак – самая высокая часть юрты, служила остовом. У казахов шанырак считался священным.Внешняя часть юрты – это различные войлочные кошмы, которыми покрывали юрту. Они назывались туырлық, үзік, түндік. Они не пропускали слишком много солнца в юрту, а также предохраняли от осадков, сохраняли микроклимат в юрте. Обычно, юрты богатых казахов украшались белым войлоком, различными узорами.При входе справа от двери ставили деревянную лежанку, подставку на ножках для постели (жүкаяқ), сундук и кебеже (разновидность сундука для хранения продуктов). В середине находился очаг. На нем готовили пищу, обогревали жилище. Сборка и разборка юрты требуют умения и большой сноровки, я точно не смогу …Да, теперь понимаю, почему юрта – самое совершенное из переносных жилищ.День, проведенный на джайляу и в настоящей юрте, я, конечно, запомню на всю жизнь.Третий текст:О, мой дом, Моя юрта,Ты светла, как дворец…Был великим и мудрымТвой безвестный творец.Он создал тебя смело,Будто песню сложил.Купол неба примеромДля работы служил.Он хотел,Чтоб отнынеМог всегдаСын степейЧуять запах полыни,Слышать топот коней!Чтобы в юрту светилаГолубая звезда!…Не ломалась в бедеИ в огне не горела,Не тонула в воде.И, не ведая страха,Открывалась с утра,Словно сердце казаха,Для тепла И добра!Как все просто и мудроПонял я, наконец:Мир – огромная юрта,Что светла,Как дворец!Музафар Алимбаев

Глухой непарный всегда твердый согласный. Парные и непарные согласные звуки. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости

Дома и на улице мы можем услышать множество звуков: шаги человека, тиканье часов, шум дождя, пение птиц, гудок автомобиля. Однако звуки человеческой речи стоят особняком и отличаются от других, ведь с их помощью можно образовать слова. Известно, что все звуки русского языка делятся на две группы: согласные и гласные. При образовании гласных для воздуха не возникает преграды в полости рта. А вот в случае с произношением согласных в полости рта возникает преграда. Итак, какими могут быть на какие группы они делятся, что означает выражение «парные согласные»?

Глухие и звонкие согласные звуки

Деление на эти группы происходит следующим образом: звонкие согласные произносятся с помощью шума и голоса, а вот глухие состоят из одного шума. Первые и вторые могут образовывать пары по глухости/звонкости. Соотносительная парность представлена 12 рядами. Например: «д»-«т», «г»-«к», «з»-«с» и другие. Такие звуки — парные согласные. Но не все согласные могут объединяться в пары. Их не образуют звонкие «н», «м», «л», «й», «р», а также глухие «ц», «х», «щ», «ч». На письме звуки обозначаются соответствующими буквами. Важно быть внимательными. Парные и непарные согласные в конце слова или в середине перед согласным могут звучать одинаково, но быть обозначенными разными буквами. Для проверки их написания необходимо найти слово с тем же корнем, чтобы после проверяемого согласного оказался гласный, и звучание не оставляло сомнений в правописании. Например:

гриб
— гриб
ы, грипп
— грипп
озный;

рот
— рот
овая (полость), род
— род
овой (замок).

Согласные мягкие и твёрдые

В зависимости от положения языка при произношении звуков все согласные делятся на твёрдые и мягкие. Это разные фонемы. Выделяются парные согласные и непарные. Примеры пар: «в»-«в,» , «к»-«к,» , «р»-«р,» и другие. Значком ( ,
) обозначается мягкость звука при транскрипции. Пар не образуют мягкие «щ», «ч», «й», а также всегда твёрдые «ш», «ж», «ц». Безусловно, очень важно различать парные согласные звуки твёрдые и мягкие. Иногда они даже различают слова. Например:

м
ёл — м
ол, мел
— мел
ь.

В «м
ёл» и «мел
ь» выделенные согласные — мягкие, а в словах «м
ол» и «мел»
— твёрдые. Благодаря такому особому произношению не путаются слова.

При написании слов мягкость согласных звуков может обозначаться следующими способами:

  • При помощи «ь». Например: коньки, лось, ударь.
  • С использованием букв «и», «я», «е», «ё», «ю». Вот эти случаи: колесо, подкинули, мяч.

Важно запомнить, что в середине слова перед согласной мягкость не обозначается мягким знаком в следующих сочетаниях: «ст», «щн», «нт», «рщ», «чн», «чк», «нщ», «нч». Обратите внимание на слова: конч
ина, спорщ
ица, мост
ики. В выделенных сочетаниях первый согласный слышится мягко, но пишется без

Буквы «я», «е», «ё», «ю» могут представлять гласные звуки «а», «э», «о», «у» + мягкость согласного перед ними. В других случаях (в начале слова, после после «ь», «ъ») они означают два звука. А перед звуком «и»согласные всегда будут произноситься мягко.

Итак, можно было заметить, что создание пар — это особенность, весьма характерная для системы согласных звуков русского языка. Парные согласные объединяются в группы и одновременно противопоставляются друг другу. Зачастую они помогают различать слова.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Найдите согласные звуки, звучащие перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные звуки, звучащие на конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.

Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков. Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять твердые и мягкие согласные без проблем. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий.

Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются). Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки и. Звук произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок.

Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные — это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных — [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры — слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки — это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки — это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие — это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например
, в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ — П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например,
«Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2
. Всего получено оценок: 130.


Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:

Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

  • Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
  • Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

  • Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
  • Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ
.
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

  • Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

  1. Перед а,о,у,э,ы.
  2. В конце слова перед согласным.
  3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

  1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
  2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
  3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку

.
Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили — поживали гласные

и согласные

звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя
:

6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими

. Вот например, звук [п]. В слове «пила»
звучит мягко, а в слове «пыль»
— твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж]

,[ш]

и [ц]

решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ]

,[й]

и [ч]

очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные

. А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные

.

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

Согласные твердые и мягкие буквы таблица. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные звуки в русском языке. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть — именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык — в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые — буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама — мячик, лоза — лёд, вышка — вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы

, то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и

, согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц

. Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкий — жестяной, цена — цирк — царь.
Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й

, которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка — чащоба — чистка, щёки — щуриться — щебень, йот — йогурт
.

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки — всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой — с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами — красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки — таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр — беленький, вьюга — вратарь, город — гелий, подъезд — дьяк, жираф, зима — зубы, кит-кот, лошадь — лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья, торт — тема, фильм-фотография, халва — схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье — лакей — ножики
. Выписываем, значит, согласные: с, л, н,

добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, — короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

  1. Править — воля — лом
    (выписываются пр, в, л

    ).
  2. Томат — роль — топь
    (выписываются т, р, т

    ).
  3. Выпь — соня — сено
    (выписываются в, с, н

    ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики — и всё обязательно получится.

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие
, звонкие и глухие?» — спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, («Ж», » Ш», » Ц»)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент — Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: » Ч», » Щ», » Й». Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (» й» будет играть звук смеха)»

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес
ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный
в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од
еяло и од
уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

  • мел — мель;
  • банка — банька;
  • гость — гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

  • жизнь [жыз»н»].;
  • жидкий [жытк»ий];
  • жимолость [жымъльс»т»];
  • живой [жывой];
  • дрожит [дражыт];
  • сторожит [старажыт];
  • жужжит [жужыт];
  • рыжий [рыжый];
  • блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и
, а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст — совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

  • ширь [шыр»];
  • шить [шыт»];
  • шифон [шыфон];
  • шифоньер [шыфан»йэр];
  • мыши [мышы];
  • тишина [т»ишына];
  • ерши [йиршы];
  • гроши [грашы];
  • спешит [сп»ишыт];
  • завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и
. Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору — там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы «И после Ж и Ш».

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством — это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

  • цифра [цыфра];
  • циркуль [цыркул»];
  • цирк [цырк];
  • цитрон [цытрон];
  • акация [акацыйа];
  • лекция [лекцыйа];
  • секция [с»экцыйа];
  • санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

  • цып-цып-цып;
  • на цыпочках;
  • цыплёнок;
  • цыкнуть;
  • цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

  • синицын;
  • сестрицын;
  • около больницы;
  • без водицы;
  • у молодицы;
  • у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите — это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

  • замуж [замуш];
  • уж [уш];
  • невтерпёж [нефтерпёш];
  • ложка [лошка];
  • рожки [рошк»и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка — сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

  • мышь;
  • ложь;
  • дрожь;
  • брошь;
  • чушь;
  • сплошь;
  • не трожь;
  • слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

  1. Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
  2. Наречий: наотмашь.
  3. Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

  1. Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
  2. Краткого прилагательного: хорош, пригож.
  3. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

  • шёл [шол];
  • шёпот [шопот];
  • шёлк [шолк];
  • жёрнов [жорноф];
  • жёлудь [жолудь];
  • шорох [шорох];
  • шоссе [шосэ];
  • жокей [жок»эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового — пишем О». Давайте проверим:

  • жёлудь — желудёвый;
  • шёлк — шелка;
  • жёрнов — жернова;
  • шорох — нельзя проверить;
  • жокей — нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

  • моржовый;
  • большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

  • оранжевый;
  • грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

  • цокольный;
  • церковный;
  • торцовый;
  • борцовский;
  • сланцевый;
  • глянцевый;
  • полотенце;
  • рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы».

Непарные звонкие и глухие согласные

Технологическая карта урока

Непарные звонкие и глухие согласные

МБОУ СОШ №177

Предмет:

Русский язык

Дата:

12 апреля 2016

Тема урока:

Непарные звонкие и глухие согласные

Предметная программа и ее автор:

«Планета знаний» Т.М. Андрианова, В.А.Илюхина

Цель урока:

Определять непарные согласные звуки (звонкие и глухие).

Дополнять предложение подходящими по смыслу словами

Тип урока:

Открытие нового знания

Форма урока

Космическое путешествие

Материально-техническое обеспечение

ИКТ, компьютер, учебник, рабочая тетрадь.

Планируемые результаты:

личностные: выражают желание осваивать новые действия, достигать положительных результатов труда;

метапредметные: регулятивные- научатся осмысленно выбирать способ действия при решении орфографической задачи;

познавательные- научатся использовать простейшие схемы для решения конкретных языковых задач; через обучающую игру- воспитывать интерес к русскому языку.

коммуникативные- научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте;

предметные: познакомятся с новой классификацией согласных звуков; научатся применять на практике новые знания. Характеристика этапов урока.

-Добрый день, уважаемые гости и ребята! Давайте улыбнёмся друг другу. Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно.

Повернитесь друг к дургу, улыбнитесь гостям. Каждый из нас, улыбнувшись, передаёт добрые чувства, частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым делает мир добрее. Да и в любом деле главное доброе начало.

-Начинается урок, прозвенел уже звонок.

Всё ль на месте! Всё в порядке!

Книжки, ручки и тетрадки!

-Сегодня мне хочется подарить вам улыбку ещё одного человека.

Послушайте стихотворение и попробуйте угадать чью именно улыбку?

Самый первый в Космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень

Наш космонавт …. (Гагарин). 

Он мир подружил с удивительной сказкой, сияет улыбка, как зорька во мгле…
От этой улыбки и доброй, и ласковой
становится людям теплей на Земле.

(Портрет Гагарина)

-Почему именно сегодня я решила обратить ваше внимание на этого человека? Какой праздник отмечает наша страна?

.Всё ближе, всё ближе нам небо бескрайнее,
И подвигам в жизни не будет конца.
Восходит над миром Созвездье Гагарина —
К правде и к свету стартуют сердца.

И мы берём старт нашего урока. . Руководство полётом разрешите взять на себя. Хочу сообщить, что в центре управления полётом за прохождением нашего путешествия будут наблюдать учёные-эксперты.

Красная шляпа наблюдает за эмоциями, настроением. Чёрная шляпа подмечает то, что мешает нам достичь цели. Жёлтая, наоборот, положительные моменты путешествия. Белая-это новая информация, работа со словарями. Синяя шляпа-это наши удивительные мысли, высказывания. И зелёная — творческие идеи.

Когда я готовилась к сегодняшнему уроку, я подумала, как здорово, что мы живём с вами на планете Земля, в нашей великой стране России и владеем таким удивительным, неповторимым, многогранным, постоянно меняющимся и развивающимся русским языком.

А сегодня на уроке русского языка я предлагаю отправиться в космическое путешествие.

Вы понимаете, что путешествие наше будет не совсем в «космос», а в такой же таинственный, такой же интересный, как космос, ещё мало изведанный вами космический мир русского языка.

И сегодня, я надеюсь, мы совершим с вами новые открытия. Ведь наш урок ОНЗ. И первое, что мы сегодня с вами откроем, это ваши тетради.

Запишите в тетради дату и название праздника.

Ден. к?смона?тики

Объясните пропущенные орфограммы.

Психологический настрой.

Садятся.

Ответы детей

Ответы детей

Ребята надевают шляпы.

Записывают число

12 апреля

Белая шляпа:

Обращение к словарю.

Личностные:самоопределение;

регулятивные:целепологание;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

5 мин

2.Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.

Выдвигает проблему.

Космический мир русского языка очень широк. Мы отправляемся в одну из его частей. Давайте определим в какую. Путешественник, намечая маршрут, уже хоть что-то знает о том месте, в которое направляется. Проверим, что мы уже знаем.

-Посмотрите на доску и назовите те планеты, которые мы уже открыли.

-А какой спутник нам предстоит открыть сегодня?

Верно. Итак, держим курс на спутник непарных согласных. А вот каких именно, вам и предстоит узнать. Посмотрите сколько здесь нас ждёт удивительных открытий. В любое путешествие отправляются с определённой намеченной целью. Давайте вместе определим, что мы должны сделать, путешествуя по космическому району под названием непарные согласные.

-Как вы думаете, а какими должны быть космонавты? Одно из качеств космонавта-старательность. Давайте постараемся и выпишем для минутки чистописания слова-рифмы из этого стихотворения.

В космической ракете с названием «Восток»

Он первым на планете подняться к звездам смог.

Поёт об этом песни весенняя капель:

Навеки будут вместе Гагарин и апрель.

Выпишите рифму

-На что нужно обратить внимание?

-У всех ли согласных есть пары по звонкости-глухости?

-Подчеркните согласные буквы, у звуков которых нет пары по звонкости-глухости.

-Как вы думаете, все ли непарные согласные по звонкости –глухости вы выписали?

-Какую цель поставим?

-Если целей мы достигнем, то вас ждёт подарок.

Отвечают на вопросы учителя.

Планету гласных, спутники ударные и безударные,

Планету согласных звуков, спутники-мягкие, твёрдые, звонкие – глухие, парные.

Спутник непарные согласные звуки.

Дети осуществляют выбор этапа урока.

Восток, смог, капель, апрель

Правописание парных согласных.

Отвечают на вопрос учителя.

Определять непарные согласные звуки (звонкие и глухие).

Дополнять предложение подходящими по смыслу словами.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

познавательные: самостоятельное выделение и формирование позновательной цели, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

регулятивные: целеполагание, прогнозирование; формирование проблемы.

5 мин

3. Поиск решения.

Открытие нового знания.

Работает по теме.

Объясняет новый материал.

– Теперь проверим наш космический корабль. Ракета взлетит, если заполним её отсеки основными понятиями, изученными по теме нашего урока. Итак, словарная разминка.

Дополните предложение недостающими словами.

Работа с Интерактивной доской.

Нам встретился пояс астероидов.

О Н Р А Д

Образуйте родственные слова. Кто такой Юрий Гагарин?

Подъём на учебную гору.Работа в группах.

— Найдите «лишнее» в каждой группе. Занесите в таблицу. Объясните свой выбор.

  1. л,м,н,х,р,й

(глухой)

  1. с,з,в,ф,ц,т,д

(непарный)

  1. о,а,у,и,ч,е

(согласный)

  1. щ, ц, ж, ш

(мягкий)

Проверить свои результаты в таблице, вы можете на страницах учебника.

— Что общего у этих букв? Почему они объединились?

— Чем отличаются?

-На какие группы можно их разделить?

С.42-правила

Записывают словарные слова: город, первый класс, в русской деревне,

народ,

народный герой.

Регулятивные:планирование, прогнозирование своих действий.

Познавательные: осмысление понятий связанных с данной темой, работа с информацией, анализ, поиск решения проблемы.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формой речи.

10 мин

4. Физ.минутка

Молодцы ребята, справились с заданием! Такая кропотливая работа, несомненно, требовала колоссального напряжении. Давайте немного отдохнём. Свободна минутка. Дарим рукопожатия и обнимаемся.

Выполняют физические упражнения.

Личностные: умение применять правила охраны своего здоровья.

2 мин.

5. Первичное закрепление по внешней речи.

Работа в парах.

Организует работу с учебником.

— Обеспечивает мотивацию выполнения задания. Контролирует выполнение работы. Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

-Ребята, к нам в команду просится Стёпка. С.42 упр.2

-Как вы думаете, Стёпка сможет стать космонавтом?

Почему?

-Что интересного вы заметили в диалоге?

Находят проверяемые слова.

-Восстанавливают пары.

-6 пар

-Работают в парах, считаю т количество звуков. Соблюдают правила взаимоотношений и сотрудничества, аргументируют свои ответы, используя полученную информацию и имеющиеся знания.

— Внимательно слушают.

Регулятивные: контроль,оценка, коррекция.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Позновательные:

моделирование логической цепи рассуждений, доказательство.

10 мин

6.Самостоятельная работа с сомопроверкой.

Организует самостоятельную работу с тетрадью.

Осуществляет индивидуальный и выборочный контроль. Побуждает к высказыванию своего мнения.

– Ребята, мы облетели всю территорию Спутника. Пора возвращаться домой. Выполнили ли мы намеченный план? (ответы детей)

– Чтобы возвратиться на Землю, нужно опять выполнить очередное задание: вставить слова и подчеркнуть буквы непарных звонких и глухих согласных.

Знаете ли вы, что первыми в космос полетели ____________?

Сначала в космической ракете __________________ Лайка. Потом

Белка и Стрелка.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: собаки, полетела.

Проверка: назовите непарные согласные.

– Молодцы! С заданием успешно справились. Летим на Землю!

А в качестве подарка фрагмент о народном герое.

Выполняют задание в рабочей тетради.

Работают сомостоятельно, один ученик у интерактивной доски.

Регулятивные:

-формирование умения принимать и сохранять учебную цель.

-формирование умения планировать свою деятельность.

-формировать умение контролировать, оценивать и корректировать свои действия.

15мин

8.Подведение итога урока.

Рефлексия деятельности.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

-По завершению полёта космонавты обычно проводят конференцию. Конференция – совещание группы людей по какому-либо вопросу.

– Итак, обсудим наш полёт.
– Цель достигнута?

— Послушаем мнение шляп.

Время мчится, нельзя отставать,
Вместе выйдем на старт обязательно!
Каждый может штурманом стать
Или даже изобретателем!
Чтобы жизнь недаром прошла,
Чтоб твое запомнили имя,
Пусть открытия и дела
Будут добрыми, а не злыми!

Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке. Соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные:самоконтроль, установливать связь между целью и её результатом;

Регулятивные:

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

5 мин

9.Информация о домашнем задании.

-Нарисовать планету непарных согласных.

Слово учителя:

Уменья, знания вас не подвели,

Вы все задания выполнить смогли.

Кто ошибался – это не беда.,

Зато смекалка вас не подвела.

Минуты быстро пролетели,

Но повторить мы всё успели,

Вот-вот подаст сигнал звонок,

Ребята, всем спасибо за урок!

Предлагают творческие задания.

Познавательные:

построение самостоятельного процесса поиска.

1 мин

Парные и непарные, звонкие и глухие согласные»

ЦЕЛИ:
• актуализация, уточнение и конкретизация знаний учащихся о парных и непарных звонких и глухих согласных; введение в активный словарь терминов парные согласные и непарные согласные;
• развитие речи, внимания, памяти, мышления, фонематического слуха; обогащение словарного запаса;
• воспитание культуры общения и интереса к русскому языку.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. (слайд№1)
— Я приветствую вас как сотрудников Звуковой лаборатории Русскоязычного института. С чего начнём? — С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться.

II. МОБИЛИЗУЮЩИЙ ЭТАП.
— Наша Звуковая лаборатория работает под девизом: (слайд№2).
Русский язык — это интересно!
— Вы согласны? Почему?
— Отвечая на вопросы мы произнесли много разных слов. Скажите, из чего состоят слова? (из звуков).
— На какие две группы делятся все звуки русского языка? (гласные и согласные).
— Каких звуков в русском языке больше? (согласных).
— Опираясь на свои ответы, скажите, над чем мы сегодня будем работать.
Повторить: согласные звуки.
Развивать умение: правильно писать слова, находить орфограмму и проверять её.
— В нашей лаборатории нужно трудиться, зная важные сведения о звуках: ( слайд№3).
• Звуки живут в словах.
• Их слышно, но не видно.
• Их можно произнести, но нельзя написать.
— А как обозначаются звуки на письме?
— Итак, сегодня мы будем говорить о звонких и глухих согласных.

III. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.
— Прописать по образцу букву – Чч ( показ на доске).

IV. ПРОВЕРКА ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА. (слайд№4).
— Прочтите слова, скажите на какие две группы можно распределить слова? ( с мягким знаком в середине слова и слова с сочетанием ЧК, ЧН).
— Запишите эти слова правильно, где нужно вставляя ь знак. Подчеркните орфограмму.
— Проверьте (слайд№5). На полях + если нет ошибок .
— Какую работу выполняет ь знак в словах первого столбика? ( смягчает предыдущий согласный звук).
— Почему его нет в словах второго столбика? ( сочетание ЧК – ЧН пишутся без ь знака).
V. СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА.
— Работа по карточкам. Правильно написать словарные слова. Поставить ударение.
— Проверка по словарику на странице учебника 212. Ударение тоже проверяем.
— У кого нет ошибок поставьте +. Передайте на проверку учителю.
— Как правильно написать слово с безударной гласной, не проверяемой ударением? ( нужно запомнить как это слово пишется и проверить с помощью словарика).

VI. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ. Парные звонкие и глухие согласные.
— Итак, звуки речи произносятся при помощи или шума, или голоса, или того и другого. Посмотрите на схему «Скала Звучности» и попробуйте рассказать, как называются звуки, которые произносятся при помощи голоса; шума; голоса и шума. (слайд№6).
— По ленте букв работаем:
Гласные :А,О,У,Ы,Э,И.
Сонорные: Н,М,Л,Р,Й.
Звонкие: Б,В,Г,Д,Ж,З.
Глухие: П,Ф,К,Т,Ш,С,Х,Ц,Ч,Щ.

— Прочтите пары слов: (слайд№7).
Бочка — почка;
Доска — тоска;
Влага — флаги;
Голос — колос;
Жар — шар;
Зуд — суд.
— Прочитайте вслух написанные пары слов.
— Чем похожи между собой эти слова?
— Произнесите первые звуки в словах левого столбика.
— Какие это согласные звуки? (звонкие)
— Как они произносятся? (с шумом и голосом)
— Произнесите первые звуки в словах правого столбика.
— Какие это согласные звуки? (глухие)
— Как они произносятся? ( с шумом)
— Сравните первые звуки в каждой паре слов. Что вы можете о них сказать?
(Первые звуки в каждой паре слов встречают одинаковое препятствие. Только звонкий произносится с голосом, а глухой — без голоса.)
Значит, каждый звонкий звук с соответствующим глухим образует пару: (слайд№8)
ЗВОНКИЕ [Б] [Б,] [В] [В,] [Г] [Г,] [Д] [Д,] [Ж] [З] [З,]
ГЛУХИЕ [П] [П,] [Ф] [Ф,] [К] [К,] [Т] [Т,] [Ш] [С] [С,]
— Пользуясь таблицей, назовите пары согласных по звонкости/глухости. ( лента букв)
— Как можно назвать звуки, имеющие пару? (парные).

ВЫВОД: пар по звонкости/глухости — 11. Парные согласные дружат. Они почти близнецы и отличаются друг от друга только одним: у звонкого согласного есть голос, а у глухого — нет.
— Какими буквами на письме обозначаются данные звуки?
Б В Г Д Ж З
П Ф К Т Ш С
— Запишите парные согласные в тетрадь.
— Парные: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с.

VII. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
— Я буду называть слова. Если слово начинается на звонкий парный согласный- встаёте, руки опускаете вниз. Если слово начинается на глухой парный согласный — вы приседаете, руки разводите в стороны.
Зайка, сайка, Веня, Феня, трава, дрова, жить, шить, тень, пень, дверь, зверь, пеньки, деньки.

VIII. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
— Работа с учебником. Упражнение 205 (с. 78).
— Откройте учебник на с.78.
— Познакомьтесь со словами в упражнении.
— Обратите внимание на образец. Что вы можете сказать об этих словах? Чем они различаются? Так же подберите пары к остальным словам. (комментирование с места)
— В записанных словах назовите и подчеркните буквы на месте парных звонких и глухих согласных звуков.

IX. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Непарные звонкие и глухие согласные.
— Как же быть с остальными согласными звуками?
— Рассмотрите таблицу. (слайд№9). Назовём эти звуки. Объясните, почему названные согласные расположены именно так?

[Й,] [Л] [Л,] [М] [М,] [Н] [Н,] [Р] [Р,]

[Х] [Х,] [Ц] [Ч,] [Щ,]

непарные
[Й,] [Л] [Л,] [М] [М,] [Н] [Н,] [Р] [Р,]

[Х] [Х,] [Ц] [Ч,] [Щ,]

— Значит, как их можно назвать? (непарные).
— Итак, звонкие и глухие согласные бывают парные и непарные.

X. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

1. Фронтальная работа.
— Учебник стр.80 упр.210.
— Правило.
— На доске выполняют проверку парных звонких согласных.
Наряд – наряды, мороз – морозы, снег – снеговик, столб – столбы, груз – грузить.

2. Фонетический разбор.
— Образец разбора в учебнике на стр.81 упр.213. ( схему – опору на доску)
— На доске выполняют разбор слов: пушок, грязь.

XI. ОБОБЩЕНИЕ. ИТОГ УРОКА.
— Что узнали на уроке?
— Чему научились?

XII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
— Дома выучите правила на с. 77, выполните упражнение 211 на с.80.

XIII. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОТМЕТОК.
— Подошёл к концу наш рабочий день в Звуковой лаборатории. Сейчас я отмечу работу активных сотрудников.
• Мудрейка 5 баллов — :.
• Мудрейка 4 балла — :.
Рефлексия.
— Молодцы! Вы хорошо потрудились!
— С каким настроением заканчиваем урок? (слайд№10).

Глухие буквы, глухие звуки|гласные и согласные -обучение


Хотите узнать, какие существуют глухие звуки, чем они отличаются от звонких? Прежде следует разобраться с тем, что такое звук вообще. Мы говорим о составляющей речи людей, которая изображается в письменной форме в виде букв. Звуки произносятся с помощью шума и/или голоса, на письме заключаются в квадратные скобки: звук – [а], буква — а. Кстати, наличие апострофа [ ‘ ] является свидетельством того, что перед вами мягкий звук.


Давайте вспомним, как появляются звуки нашей речи. Стоит только человеку начать что-то говорить вслух, как из его легких выходит воздух. Он, выдыхаемый воздух, проходит по горлу, «забегает» в узкую гортань и воздействует на мышцы, которые называются голосовыми связками. В момент произнесения согласных звуков человек слегка прикрывает рот, при произнесении гласных — открывает. В первом случае появляется шум. Вот этот шум может быть разным, так по-разному и шумят согласные.


Звонки и глухие согласные: как их отличить


Чтобы выговорить согласные звуки, необходимо задействовать язык, гортань, голос. Язык, являясь преградой для воздушного потока из легких, может занимать разное положение. Так появляется во рту шум. Он на выходе преобразуется в своеобразное звучание. Конечно, не обходится и без губ. Смыкаясь и размыкаясь во время речи, они тоже препятствуют свободному движению воздуха. В зависимости от степени воздействия языка, гортани, губ получаются или звонкие, или глухие звуки.


Ради интереса предлагаем вам провести эксперимент: зажмите свои ушки и попробуйте произнести звук [п] и звук [б]. Чувствуете, как во втором случае натягиваются связки, они словно дрожат и слегка вибрируют. Ощутили, как зазвенело в ушах? Повторите эксперимент со звуками [д] и [т]. Снова, наверняка, заметили, что сначала звук произносится шумно, а второй звук – звонко, звучно. Вот и получается, что есть глухие звуки (они состоят исключительно из шума) и звонкие.


Главное, что нужно и важно понимать: звонкие согласные состоят из шума и голоса, глухие слова — из шума.


Возможно, вы и сами заметили, что глухие звуки очень тихие, их действительно сложно прокричать. Всего насчитывается 15 глухих звуков, из которых 11 – парные и 4 – непарные. Дабы вам было легко запомнить их, выучите фразу из четырёх слов «Стёпка, хочешь щец? Фи!».


Когда образуется звонкий звук, задействуются вибрации связок, подключается голос. То есть, он словно звенит, потому-то и называется звонким. За счет вибраций образуется звуковая волна, и в рот попадает «звучание», а не чистый воздушный поток. Дальше подключаются язык, губы — и рождаются звонкие звуки. Их 11 штук. Каждый из них произносится с неким напряжением в гортани. А вот шепотом вы произнести вряд ли сможете. Это почти невозможно.


Парные согласные: звонкие и глухие


Что понимается под парностью согласных? Имеется в виду близость по звучанию. Когда звуки произносятся и при этом имеют схожие положения, они образуют пару.


Получается, что есть парные и непарные звуки. Следует еще понимать и тот факт, что в речи люди зачастую выговаривают не все буквы, некоторые «съедают». Такое встречается не только в русском языке, но и в английском, и других языках. Что именно замечаем в нашем родном языке? Здесь есть эффект замены: когда парные звуки маскируются друг под друга. Возьмем, к примеру, слово «любовь». Что слышится на конце? Верно, звук [ ф’].


Различают одноэтапное (звуки образуются при помощи языка и губ) и двухэтапное (задействуются связки и рот) произношение согласных звуков.


Загляните в таблицу звуков (здесь же учтены твердость и мягкость глухих звуков):


Что касается непарных согласных, стоит отметить, что они делятся на:


· Соноры – произносятся с мягкостью (воздух словно отскакивает от верхнего небо): [й’], [н], [н’], [м], [м’], [л], [л’], [р], [р’];


· шипящие – в произношении уникальны, не имеют аналогов: [ц], [ч’], [х], [х’], [щ’].


Оглушение согласных


Наверняка, вы замечали, как в речи одни звуки становятся более глухими, а «шумные» становятся звонкими. Это касается исключительно парных звуков.


В русском языке существует такое интересное понятие, как оглушение звуков. Не нужно думать, что мы имеем дело с дефектом речи. Напротив, данный критерий подчёркивает грамотность и чистоту нашей речи. Можно привести множество примеров, когда один звук оглушается, заменяется на другой: например, зуб — [зуп], прорубь – [проруп’], Бог — [бох], сыроежка – [сыроеШка].


Существует ли противоположный процесс — озвончение? Однозначно. В этом случае глухие согласные произносятся звонко. И происходит это в том случае, когда стоят они непосредственно перед звонкими: например, молотьба – [малад’ба], сделка – [зд’элка].


Важно! Написание парных согласных требует проверочного слова. Чтобы написать правильную согласную букву, измените слово так, чтобы гласная появилась после нее — и поймете, что писать.


Если же мы имеем дело с непарными звуками, то следует запомнить, что они не могут ни озвончаться, ни оглушаться, вне зависимости от места своего расположения. Вот примеры: дом — [дом], Димка — [димка], корка — [корка]. Как слышатся, так и произносятся.


Иногда дети, да и некоторые взрослые, задаются вопросом: буква Ц относится к глухим или звонким согласным? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучить природу звука. Как вы знаете Ц относится к аффрикатам, представляет собой производную от [т] и [с]. Эти два звука относятся к разряду глухих, а значит и образованный звук [ц] тоже является глухим.


Да, еще выучите и эти буквы:


Знание вышеописанных правил позволяет лучше понять особенности русского языка.

Озвучено

E. Непарные согласные. Гласные и звуки

С буквами много проблем, вот они.

Звучит без изменения спроса и притворяется другими.

Сколько хлопот доставляют детям эти буквы и звуки! Выучите буквы, а затем запомните, когда и какой звук они означают! А сколько звуков этих ой-ой-ой. Как запомнить все звонких и глухих согласных?

Все, оказывается, очень просто, если правильно настроить ребенка.

Ой, я уже писал. Но согласные не только твердые и мягкие, но еще и звонкие — глухие. И они доставляют детям столько хлопот в виде ошибок! Как научить ребенка правильно определять?

Запоминание только звонких и глухих согласных — дело проигрышное. Даже если ребенок вспомнит, то применить эти знания ему будет очень сложно. Но если ребенок поймет, как получаются звучные и глухие звуки, научится их слышать и распознавать по знакам, то запомнить ему будет легко.

Давайте разберемся сами первые звонких и приглушенных согласных.

В русском языке согласные делятся на звонкие и глухие в зависимости от участия голоса в произношении звука. Как это определить? Произнесите одну согласную и приложите руку к горлу. Если голосовые связки вибрируют, то это звучный звук. Если нет, то глухой. Посоветуйтесь с ребенком и произнесите звуки B — P, M или X. Вы заметили?

Глухота или глухота можно определить по-разному.Закройте уши ладонями и произнесите согласный звук. Вы слышали голос или шум? Если вы слышите голос, то звук звонкий, если шум глухой.

А так можно легко и просто определить звонких или глухих согласных . Поначалу этот способ очень хорош. Но если ребенок продолжит так делать, то на это уйдет много времени. У ребенка не будет времени выполнять работу на уроке. Поэтому необходимо, чтобы ребенок запомнил звонкие и глухие согласные.

И здесь нужно помнить, что мозг может воспринимать информацию по-разному — через слух, зрение или ощущения.Это означает, что для того, чтобы ребенок запомнил информацию, необходимо воздействовать на все системы ребенка.

Определяя звучность и глухоту согласных, мы уже включили в работу слух. Приложив руку к горлу, мы соединили ощущения. Теперь нужно подключиться и зрение. Для этого нужно сделать табличку или картинку, где какими-то символами обозначить звонкие и глухие согласные.

Звонкие и глухие согласные парные и непарные.Итак, составляя такую ​​схему или таблетку, нужно расположить парные согласные рядом друг с другом. Можно использовать любые символы, напоминающие ребенку, что звук звонкий или глухой. Так, в этой схеме звонкие согласные обозначаются колокольчиком, а глухие — наушниками.

Нарисуйте с ребенком похожую табличку. Пусть он самостоятельно расставит буквы возле нужного символа, а вы только контролируете и направляете действия ребенка. Помните, что человек хорошо запомнит только то, что делал самостоятельно.

Поиграйте несколько раз в расселение букв на этажах или домах с нужным символом и ребенок отлично запомнит звонкие и глухие согласные. Повесьте эту тарелку на видном месте и периодически возвращайтесь к ней, просите ребенка рассказать, показать, назвать какие-нибудь звуки.

Итак, играя, повторяя привычные свойства звуков и букв, вы поможете своему ребенку без труда выучить азы русского языка, запомнить звонкие и глухие согласные .

Есть вопросы? Напишите в комментариях, чтобы получить ответ.

А пока получите порцию позитива и посмотрите красивый мультик. У этой веселой обезьянки мы научимся находить во всем добро.

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные и обозначать их буквами в согласных. Узнаем, какие согласные по звучности называются парными и непарными — глухота, звонкость и шипение.

Звонкие и глухие согласные

Вспомните, как рождаются звуки речи.Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. Вдоль дыхательного горла он переходит в узкую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек издает согласные звуки, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум. Но согласные по-разному шумят.

Проведем эксперимент: зажмем уши и произнесем звук [n], а затем звук [b]. Когда мы произнесли звук [b], связки сжались и начали дрожать.Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.

Вы можете провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны, и издавать звуки [d] и [t]. Звук [q] произносится намного громче, громче. Ученые назвали такие звуки звонкими , а звуки, состоящие только из шума, — глухими.

Глухие голосовые парные согласные

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения.Населяем фонетические дома в городе звуков. Согласитесь: на первом этаже будут глухие звуки, на втором — озвученные. Жильцов первого дома:

Эти согласные называются парными по звонкости — глухоте.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «близнецы», и произносятся почти одинаково: губы сложены одинаково, язык движется одинаково. Но у них есть пара мягкость — твердость.Добавьте их в дом.

Звуки [W] и [W] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые . Их еще называют шипящие
звуков.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными. Мы помещаем в свои дома непарные согласные.

Во втором доме — непарных звонких согласных звуков:

Напомним, что звук [th ’] всегда просто мягкий. Следовательно, в нашем доме он будет жить один. Эти звуки обозначены на письме буквами:

Звуки второго дома еще называют звонкие
, так как формируются с помощью голоса и практически без шума, они очень звонкие. Слово «звонкий» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные

В третьем доме разместим непарных глухих согласных звуков:

Напомним, что звук [q] всегда сплошной , а [h ’] и [u’] — всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначаются на письме буквами:

Звуки [h ’], [u’] — шипящие
звуков.

Итак, мы заселили наш город согласными и буквами. Теперь сразу понятно, почему существует 21 согласный звук и 36 звуков.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные ()

Применение знаний на практике

Выполняем поставленные задачи.

1. Рассмотрите картинки и превратите одно слово в другое, заменив только один звук.Подсказка: запомните пары согласных.

г
баллов — балл

б
баллов — почка

Вт
ар — тепло

удочка

2. Есть загадки, смысл которых заключается в знании согласных, они называются шарадами. Попробуйте их угадать:

1) С глухой согласной вливаю в поле,
С озвученной — сам ссылку в раздолье . (ухо голос )

2) С глухим — траву режет,
С звонким — листья ест. (Коса — коза)

3) С «гм» ​​- приятный, золотистый, очень сладкий и ароматный.
Это случается с буквой «эль» зимой, но исчезает весной . (Мед — Лед)

Для развития способности произносить некоторые звуки, особенно шипение, изучите скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп.Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышей шумят в камышах.
  2. У ёжика есть ёжик, а у ёжика есть ад.
  3. Два щенка щекой к щеке грызли щетку в углу.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают звонкими и глухими, и как эти звуки обозначаются буквами.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник грамотности и чтения: Азбука. Учебное пособие / Учебник.
  1. Fictionbook.ru ().
  2. Deafnet.ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. Стр. 38, упражнение 2; Стр. 39, упражнение 6; Стр. 43, упражнение 4.
  2. Посчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительно
    ?
    ( Звонкие согласные — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, разные -6, глухие согласные — 2 — Т, Т, разные — 1.) .
  3. Прочтите пословицу: «

    Сказать вовремя, вовремя заткнуться. «
    Какие буквы обозначают звонкие согласные? (Звонкие согласные обозначают в пословице буквы M, Y, B, P, Z, L.)
  4. 4 * Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных».

В русском языке не все согласные могут быть твердыми или мягкими.Например, в слове «песня» после C стоит H, и мы отмечаем C как твердый согласный звук. На письме твердость и мягкость согласных указываются только при написании транскрипции. Найдите согласные перед звонкими согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные в конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными.

Сделайте ребенку такую ​​памятку и позвольте ему различать твердые и мягкие звуки. Воспользуйтесь сразу всеми этими приемами, и ребенок без проблем научится определять твердые и мягкие согласные. Хотя эти согласные парные, но все же они очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Достаточно легко определить твердый согласный или мягкий звук.

Помня это простое правило, дети больше не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных, если после них стоит гласная.Если при произнесении слова или слога уголки рта раздвигаются в улыбке (т. Е. Одна из гласных I, e, e, u и I заменяет согласную), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое представление о том, будет согласный звук звонким или глухим. Чтобы запомнить и отличить звонкие согласные от глухих, разделим их на пары. Всего их 11 с учетом мягких согласных (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых нет пары.Давайте посмотрим на парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее отчетливо и звучат с меньшей продолжительностью (т. Е. Сокращаются). Когда буквы, обычно глухие, при озвучивании обозначают озвученные звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам транскрипции.

В задачах, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек издает согласные звуки, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум.Но согласные по-разному шумят.

Какие звуки всегда жесткие, а какие мягкие

Вы можете провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны и издавая звуки и. Звук произносится намного громче, звучнее. Ученые назвали такие звуки звонкими, а звуки, состоящие только из шума, глухими. Населяем фонетические дома в городе звуков. Согласитесь: на первом этаже будут глухие звуки, на втором — озвученные.

Мы помещаем в свои дома непарные согласные. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго дома еще называют звонкими, потому что они формируются голосом и почти без шума, очень звонкие. Сравнение с гласными. У каждого согласного есть особенности, которые отличают его от других согласных. В речи замена звуков может происходить под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных в слове, чтобы правильно их произносить.

Необходимо научить ребенка слышать и определять их по разным признакам. Если у ребенка перед глазами будет эта памятка, ему будет легче запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается ребенок.

Зависит от позиции буквы в слове. В конце слога звучный звук приглушается, то же самое происходит, если буква стоит перед глухой согласной, например, «голубь». Необходимо помнить, что после сплошных согласных всегда идут гласные: а; о; у; е; с.Если после согласного стоят: и; е; Ю; Я; е, то эти согласные мягкие.

В русском языке 21 согласная и 36 согласных. Согласные и соответствующие им согласные:
b — [b], c — [c], d — [g], d — [d], w — [w], d — [y], s — [h], k ») — [k], l — [l], m — [m], n — [n], n — [n], p — [p], s — [s], t — [t], f — [ f], x — [x], q — [q], h — [h], w — [w], u — [u].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, жесткие и мягкие. Они бывают парными и непарными. Всего в спаривании имеется 36 различных сочетаний согласных — непарные твердые и мягкие, глухие и звонкие: глухие — 16 (8 мягких и 8 жестких), звонкие — 20 (10 мягких и 10 жестких).

Схема 1. Согласные и согласные русского языка.

Твердые и мягкие согласные

Согласные бывают твердыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твердые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: лошадь [con ’] — con [con], лук [лук] — вылупиться [l’uk].

Для понимания объясню «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо жесткий звук, то звук парный. Например, в слове кот буква k обозначает твердый звук [k], в словесном наборе буква k обозначает мягкий звук [to ‘].Получаем: [к] — [к ’] образуют пару твердость-мягкость. Звуки для разных согласных не могут быть отнесены к паре, например, [c] и [to ’] не составляют пару по твердости-мягкости, а составляют пару [c] — [in’]. Если согласный всегда твердый или всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [w] всегда твердый. Там, где было мягко [w ’], в русском нет слов. Поскольку пары [w] — [w ’] нет, он непарен.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки звонкие и глухие.Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: мяч — тепло, счет — гол, дом — объем. Глухие согласные произносятся почти с закрытым ртом; при их произнесении голосовые связки не работают. Звонким согласным нужно больше воздуха, голосовые связки работают.

Некоторые согласные звуки имеют схожий звук по способу произнесения, но произносятся разными клавишами — приглушенно или громко. Такие звуки объединяются попарно и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара глухих и звонких согласных.

  • парных согласных: b-p, v-f, g-k, d-t, ws, w-sh.
  • непарных согласных: l, m, n, p, d, q, x, h, n.

Сонные, шумные и шипящие согласные

Звонкий — звонкие непарные согласные. Сонные звуки 9: [y ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [r], [r ’].
Шумные согласные бывают звонкими и глухими:

  1. Шумные глухие согласные (16): [k], [k «], [n], [n»], [s], [s «], [t], [t»], [f], [ f «], [x], [x ‘], [q], [h’], [w], [uh]
  2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [s ], [h ‘].

Шипящие согласные (4): [w], [h ’], [w], [u’].

Парные и непарные согласные

Согласные звуки (мягкие и твердые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. В приведенных выше таблицах показано деление. Обобщим все схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные.

Для фонетического анализа помимо согласных вам необходимо знать

Алексей Николаевич Толстой сказал, что в русском языке нет ничего осадочного или кристаллического; все волнует, дышит, живет.Такая «живость» нашего родного языка — заслуга слов, входящих в его состав. Но, прежде чем вы научитесь их использовать, вам нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая язык с ребенком, вы должны четко дать ему понять разницу между устной и письменной речью. Для этого ему важно дать представление о том, что такое звук и что такое буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом.Что касается речи, наш мозг легко отделяет звуки от других и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записывать буквами, составляя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге то, что слышим на слух. Но здесь для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, воспроизводящих их на бумаге в разных словах, может отличаться как в одну сторону, так и в другую.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Звуки, которые мы слышим и можем издавать с помощью нашего речевого аппарата.Письма можно видеть и писать! Звуки есть на всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В слове типа «стул» букв соответствуют звукам. Но, в слове «солнышко» буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «B» и B . Они лишь незначительно меняют произношение слов, в которых они употребляются.

Также есть такое «школьное» слово как «Компас» . В котором вместо звука [И] произносится звук [С] .

В русском языке до сих пор много слов, которые произносятся иначе, чем написаны буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать эту разницу.

Алфавит

Язык — главное изобретение человечества. Более того, у каждого народа, создавшего свой язык, он отличается характерными для этого народа чертами. На определенном этапе развития сообщества, которым пользуется тот или иной народ, возникает необходимость записывать звуки речи, объединенные в слова и предложения.Так появилась письменность, а заодно и алфавит. То есть набор всех букв, используемых в письменной форме, стоит в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит так:

Алфавит — это основа любого языка, который необходимо знать каждому, кто его изучает. Могу ли я научиться говорить, не зная алфавита? Конечно. Но, помимо возможности выражать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А без знания алфавита это сделать невозможно.

Сегодня у детей есть много разных пособий по изучению алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карты, магниты, небольшой праймер, который ребенок может взять с собой на прогулки или поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные устройства также могут быть использованы, чтобы помочь вам выучить алфавит. Набирайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки, которые их учат. Вы можете подключить свое воображение и использовать графические редакторы, менять шрифты и добавлять заливки. Создайте свой алфавит, который будет интересен ребенку.Тогда обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Учителя придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвящайте каждый новый день в семье одной из букв алфавита. Об остальном, конечно, нельзя забывать. Выпекать булочки в виде букв, лепить с ребенком буквы из пластилина, рисовать, собирать из счетных палочек. Обязательно расскажите о письме, которому посвящен день, и приведите примеры его использования.

Гласные и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — занятие очень увлекательное. Но это только один из первых шагов в овладении языком. Чтобы продолжить изучение его элементарных единиц, нужно научиться делить их по характеристикам.

Буквы, которые произносятся при долгом пении, называются гласными.

  • В русском языке 10 гласных «A», «E», «E», «I», «O», «U», «S», «E», «U», «I»
  • 6 гласных [a], [o], [y], [e], [and], [s] ». Обычно гласные звуки в школьной программе должны выделяться красным цветом.

Мы уже выяснили разницу между языком элементарных частиц.

Письма I, Y, Y, E
— обновлено. Они означают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие видно еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «ё». Сегодня ошибочно считается, что его ввел в наш алфавит Карамзин.Но это не так. Это сделала директор Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова 18 ноября 1783 года на митинге по случаю создания первого в России толкового словаря. Она предложила заменить буквы «ИО» на «ё».

Ударные и безударные гласные

  • Ударный гласный произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

например : sn e g, st ý

л, шк и ф

  • Безударный гласный звук произносится с небольшой силой и претерпевает изменения.

например : до ПРО рзина (слышно вместо ПРО звук И ), м E два (В первой безударной гласной вместо E слышится И ), pl E чо (гласный звук И слышен вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставится в словах с одним слогом и в словах с буквой Yo .

Гласные Буквы I, Yu, E, E делают согласный звук перед ними мягким и создают один звук: e → [e] или [u], e → [o], u → [y], I → [а].

Например:

  • В начале слова: ёжик
  • Посередине слова: приют [at y’ut]
  • В конце слова: ружье [rouge y’o]

Жесткие и мягкие гласные действуют непосредственно на согласные. Например, согласный «П» может быть как твердым (в слове «упаковка» ), так и мягким (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные называются таковыми из-за входящих в их состав согласных звуков.В русском языке 36 согласных звуков:

Апостроф отмечает тихие звуки.
И 21 согласная:

Мягкие и твердые согласные и звуки: таблица

Согласные, как и гласные, могут быть твердыми или мягкими. Например, в слове «Река» бук «Р» мягкий, в слове «Рука» — твердый. В общем, на мягкость и жесткость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, расположение звука в слове. Смягчить звучание гласных йота ( «Е» , Йо , «Ю» и «Я ЕСМЬ» ) и дифтонгов, стоящих после согласных.Например:

Также смягчает звуки буквы «И» , а ее антипод «Y» наоборот, делает звук жестким. Немаловажную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

Мягкий знак может смягчить звук, даже если он находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в формировании звука.Тогда как в образовании глухого звука голос практически не играет своей творческой роли.

Звонкие согласные

образуется за счет прохождения воздушного потока, проходящего через ротовую полость, и вибрации голосовых связок. Благодаря этому образуются такие согласные, как:

В образовании глухих согласных

Чтобы легче было запоминать глухие согласные, запомните выражение: STEPPE DO YOU HOME A BIT? — ФИ! Все согласные в этих словах глухие.

Если из этого выражения удалить все гласные, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По жесткости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих, звонких согласных:

Другие непарные согласные:

Иногда бывает «принудительная» глухота или звонкий согласный звук.Это связано с положением звука в слове. Типичным примером такого принудительного состояния являются слова: пруд [стержень] и будка [бутка] .

Сонный — звонкие непарные согласные. Всего их 9: [y ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’]

.

Шумные согласные — бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные приглушенные согласные (16): [k], [k ‘], [n], [n’], [s], [s ‘], [t], [t’], [f] , [f ‘], [x], [x’], [q], [h ‘], [w], [uh];
  2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [h], [s ‘].

Сводная таблица распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные

Согласные «F» , «Sh» , «H» и «Щ» называются шипящими. Эти буквы добавляют изюминку нашему языку. В то же время сделать это очень сложно. Ребенок, изучая эти буквы, должен знать правила:

  • «ЖИ» ШИ запись с «И»
  • Ча «ЩА» с буквой «И»
  • ЧУ «ЩУ» с литерой «У»

Буква «Ф» звонкая, а остальные три ( «Н» , «Ш» и «Щ» ) глухие.Важной особенностью этих звуков является то, что их невозможно произнести, не открыв рта. Сравните их произношение с произношением «M» или «N» . Для произношения шипящих согласных между губами должен быть промежуток, через который будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буква «краткий» обозначает согласный

Буква «Th» или «И короткая» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используется кириллица.В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образована из гласной «И» и звонкой согласной «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в отличие от церковного), из него исчезли все надстрочные символы. А при письме «Th» исчезла его важная часть. В то же время звук, обозначенный этой буквой, «не пострадал» от таких реформ. Вернуть «Th» письмо удалось при Петре I.Но, при этом, в алфавит не вернули. Это было сделано только в 20 веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Th» к звонким согласным. То есть к таким звукам, которые расположены между гласными и согласными, но все же относятся к согласным. К тому же он всегда считается мягким.

Какие буквы содержат несколько звуков?

Лента с буквами и звуками для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различных пособиях.Одно из таких пособий — «Лето писем» . Он помогает понять разницу между буквами, быстро развить у детей навыки чтения и облегчить фонетический анализ слова.

На первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это руководство можно использовать не только в школе, но и дома. С помощью этого инструмента родители могут научить своих детей грамоте.

«Лента с буквами» Вы можете купить в магазине канцелярских товаров или сделать самостоятельно.Например, вы можете использовать эту схему.

Видео. Уроки родного языка 1 класс

Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные в русском языке. Парные и непарные глухие согласные

Все согласные в русском языке делятся по нескольким критериям, в том числе по принципу звонко-глухоты. Эта характеристика произнесения влияет на то, используется ли голос при произнесении звука. Изучение этой темы очень важно для понимания основных принципов фонетической системы, ведь глухие согласные — очень важная ее часть.

Что такое глухой согласный?

Приглушенные согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, попадающих в эту категорию, имеют громкую пару. Какие звуки можно найти в таблице «Глухие согласные звуки в русском языке».

Таким образом, в русском языке существует 11 глухих согласных с звонкой парой.Но есть непарные — это звуки типа [x], [x ’], [h’] и [u ’].

Они не могут быть озвучены независимо от должности.

Чтобы запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: «Степка, хочешь язык?» «Уф!» Но вспомнить их парность по твердости-мягкости не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в нем только в одной разновидности — твердой или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда звонкий согласный пишется на букве, а в речи превращается в глухой согласный.Это происходит, например, когда в самом конце слова появляется озвученная буква, как в слове гриб, транскрипция которого будет иметь вид [грипп].

Из-за того, что звонкие согласные в конце заглушаются, часто возникают трудности при воспроизведении таких слов в букве. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно изменить слово так, чтобы перед гласной появлялась согласная, например, гриб — гриб. Тогда сразу становится понятно, о чем нужно писать.То же самое касается случаев, когда глухой согласный стоит в конце, а на букве он озвучивается «по общему правилу». Вы можете проверить, какая буква написана таким же образом: крик — крик, много — много.

Звонкие согласные также могут быть глухими, располагаясь в позиции в начале и в середине слова, если за ними следует глухая согласная. Это легко понять на примере: будка.

Что мы узнали?

Приглушенные согласные звуки — это те звуки, которые при образовании не вызывают вибрации гортани, то есть голос не участвует.Они состоят только из шума. У большинства глухих согласных есть громкая пара, но есть четыре непарных звука этого типа — [x], [x ’], [h’] и [u ’]. Из-за правила сногсшибательных согласных при произношении те согласные, которые озвучиваются в букве, переходят в свою глухую пару. Это случается, если они оказываются в конце слова, а также когда сталкиваются с другой глухой согласной.

Звук — наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов голосового аппарата.Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно его родному языку, и все нюансы произношения.

В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, однако буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать.Звук можно только услышать и произнести, а в букве — обозначенной с помощью транскрипции — [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных: [b], [h], [c], [d], [d], [f], [m], [n], [k]], [l], [t], [ n], [r], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b «], [h»], [c «], [d «], [th»], [n «], [k»], [m «], [l»], [t «], [s»], [n «], [p»], [f «], [r»], [x «].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и жесткие;
  • звонкий и глухой;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается ближе к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, предотвращая выход воздуха. Они отличаются друг от друга жестким и мягким согласным звуком. Чтобы определить, мягкий или твердый согласный в букве, следует смотреть на букву сразу после определенного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

  • , если за ними следуют буквы a, o, y, e, s — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык ];
  • после них идет еще один согласный — [куча], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записана в виде апострофа: мол — [моль], мел — [м’эл], калитка — [калъитка], застолье — [пир].

Следует отметить, что звуки [u], [y ’], [h’] всегда мягкие, а твердые согласные — только [w], [c], [g].

Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «b» и гласные: I, e, y и, e. Например: ген — [g «en], лен — [l» he], диск — [d «поиск], штрих — [l» yk], вяз — [in «jaz], трель — [tr» el » ]

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звучности согласные делятся на звонкие и глухие.Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [c], [h], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l], [ p], [n].

Примеры: [бор], [вол], [душа], [зов], [тепло], [цель], [рыбалка], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [количество], [пол], [объем], [сон], [шум], [u «декрет], [хор], [король»], [h «en].

Парные озвученные и глухие согласные включают: [b] — [n], [g] — [w], [g] — [x]], [h] — [s]. [d] — [t] », [c] — [ е] Примеры: реальность — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — осуждение, жизнь — шитье.

Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] — [p «], [p] — [p»], [m] — [m «], [c] — [c»], [e ] — [d «], [f] — [f»], [k] — [k «], [h] — [h»], [b] — [b «], [g] — [g» ], [n] — [n «], [s] — [s»], [l] — [l «], [t] — [t»], [x] — [x «]. Примеры: byle — белье, высота — ветка, город — гепард, дача — бизнес, зонт — зебра, шкура — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, особняки — хижина.

Таблица для запоминания согласных

Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Табл. Согласные: твердые и мягкие

Сплошные — перед буквами A, O, U, S, E

Мягкие — перед буквами I, E, Y, Y, Y, Z

Твердые и мягкие согласные
b мяч b « битва
дюйм вой дюйм веко
г гараж г « герой
d отверстие d « гудрон
s ясень h « зевота
до крестный отец до « кроссовки
л лоза л « листва
м март м « месяц
n ножка n « нежность
p spider p « песня
r высота r « ревень
из соль из « сено
т облако т « терпение
f фосфор f « твердый
x толщина x « химия
Непарный колодец жираф h чудо
w экран u орешник
c цель th войлок

Запоминает согласные звуки и помогает другой стол.

Табл. Согласные: звонкие и глухие

Парные Звонкие Глухие
B P
IN F
G К
D T
F W
3 ИЗ
Непарный L, M, N, P, Y X, C, H, SC

Детские стихи для лучшего обучения

Букв в русском алфавите ровно 33,

Чтобы узнать сколько согласных

Уберите десять гласных

Знаков — жесткие, мягкие —

Будет сразу становится ясно:

Получается номер ровно двадцать один.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если произносить с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Они звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Запомни одно простое правило навсегда:

W, C, F — всегда твердые

Но H, U, Y только мягкие,

Как кошачьи лапы.

А других смягчаем так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получится ель, крот, соль,

Какой хитрый знак такой!

А если сложить гласные I, I, E, E, Yu,

Получится мягкий согласный.

Знаки братья, мягкие, жесткие,

Мы не произносим

Но поменяем слово,

Просим их помощи.

Всадник едет на коне

Кон — использовать в игре.

1. Выберите звуки f и c из слов в исходной позиции (из тематических картинок).

2. Сравните звуки по артикуляции (сходство, различие).

3. Совместите звуки с буквами f, c.

5. Закончите предложение, выбрав соответствующее слово: (влага, флаги)

Трепещет дома…. В полях хватит ….

6. Дифференциация ф — словами — устно (поднимите соответствующую букву):

фыркнул, ворона, фиалки, флейта, повар, завернутый, фокус, фургон, двигатель, провода, свитер, лифт, сейф, урожай, обувь, физкультура, форточка, портфель, телефон.

7. Словарный диктант (пишите слова в две колонки при наличии 0 или f):

калитка, фары, фрукты, хлопок, фант, картофель, коврик, кефир, буфеты, правда, кофе, клюква, финики, весна, удары, фея, фабрика, фасоль.

а) бокс, с-йокла, -бутбол, -оллейбол, про-иль, профессия, концерт, ком-эта, не-артук, кла-иши, про-эрка, будет, слой-а, лит-т, пла -ал, шар-ик, фи-з, фонтан;

б) -а-ли, -е-рэп, -у-их, -ест-ал, -у-айка, -у-эска, с-ойст-о, -о-реми, -ле-ой, — y -at, -alshy-oy, -o-ode, -ar-op, -ere-points, orachi-ai, -tofa-iya, -odo-orot, -odoy, -doba-ok, -ex- Поместье , еще-ой, -до-ол, -эст-ой, -ейер-йерк, аль-а-оно.

(Предварительный анализ происходит с громким произношением слов, поднятием соответствующих букв, словесным составлением фраз или предложений.)

9. Работа с цифровым рядом: определение места данного звука в словах (укажите соответствующую цифру):

в — соловей, перевод, водовоз, водопровод, сцепление, нефтепровод, выведен, волевой, всплывает, вывихивается, зацепляется, винт, откручивается, взрывы, выровнены, выводы, взвод, вентилируемый, фарфор, шефство;

ф — сова, масло, профессия, толстовка, фланель, туфли, гринды, кофейник, граммофон, номер, клатч, зефир, шарфы, шкафы, толстовка, фарфор, фотография, сладости, вафли, платформа, водитель, телеграф, салфетка , телефон, светофор.

10. Предложения по анализу и записи:

Вера варит фасоль. У Вали есть фиалки. У Феди новая кепка. Феня увидела сову. Мы пошли на новую ферму. Фабрика выпускает много обуви. Вещи принесли в лифт. В августе созревают овощи и фрукты. На фасоли и моркови появились вредители. В феврале воют метели. Флаги у ворот.

1. Подбор звуков l и b из слов в исходной позиции (по тематическим картинкам).

2.Сравнение звуков по артикуляции (сходство, различие).

3. Соотношение звуков с буквами n и b.

4. Чтение таблицы по слогам; диктант слогов.

5. Устный диктант (услышав слово, поднимите соответствующую букву — p, b):

гриб, проснулся, плакаты, ступеньки, пряничный человечек, рябина, справка, колбаса, дупло, плавала, близко, танец, отчет, терпение, возня, суббота, облака, плакала, пятка.

6. Словарный диктант (слова впишите в две колонки по наличию n и b):

слабый, грубый, крупный, буквы, спорю, собрал, забота, шарф, бумага, сумка, букет, бантик, пальто, сапоги, дудки, овчарка, лопата, капли.

7. Выборочно запишите из серии надиктованных слов те, которые содержат:

р — свобода, плотник, борода, штаны, пшено, светильник, забота, фурункулы, весна, лебедь;

б — правда, просыпаюсь, поработала, поровну, зубная щетка, зоопарк, забыла, запах, компот, мяч, скрипач.

8. Рассмотрим серию тематических картинок, содержащих звуки n и b в четком месте в именах. Произнося слова-названия хором, ученики выделяют парные согласные, поднимая букву, а затем записывают эту серию (15–20 картинок) с заданными буквами, например:

9.После проверки можно выполнить обратное задание: собранные смешанные картинки вызываемые ученики должны расположить так, чтобы картинки соответствовали готовой записи, например:

сапоги, альбом, библиотека …

10. Работа с цифровым рядом — определение места звука в слове (выставьте соответствующую цифру):

р — отчет, лампа, апрель, попытка, куплено, проездной, перепел, пропал, прыгнул, спал, полз, прогрелся, пепел, потоп, вспомнил, поспешил, регистрация;

б — забота, инструменты, бубен, барабан, победа, бабочка, белобокий, бобр, пробовать, взял, бормотал, безопасно, безоблачно, безработица, безошибочная.

11. Введите пропущенный слог pa или ba:

Лю -, ry -, tro -, ли -, -ran, -shawl, sdo -, -bait, -zar, — bush, tru-, -rus, lo-that, pri-vil, for-you, — кет, подсказка.

12. Чтобы добавить предложения, выберите слово, подходящее по смыслу:

13. Записывайте глаголы с приставкой -.

Образец: пробежал — пробежал.

Побелел, был, болел, благодарил, беспокоил, боялся, бродил, брился.

голу-ой, -рыбал, царь-ал, глу-окы, за-латил, -ри-авит, -о-еда, -ри-ора, -алу-а, -ро-овал, -о-ро- овал, -ро-лил, -о-орол, -у-эн-цы, -од-ородок, -лаго-колодец, -асно-исец.

В арках были большие. Ре-ята -о-лылы к -рег. — Точка — про море — любит. -ора-о-есть-потолки. В оле хлеб созревают. П-деревья — передние ла-а короткие, -после -болезни -крысы-осла-съели. Ре-а-олияя, ре-ольшая выросла.

1. Выделение парных звуков из слов в предметной картинке (в исходной позиции), например дрова, труба.

2. Сравнение d и t по артикуляции (сходства и различия).

3.Сравнение этих звуков с их графическим изображением.

4. Дифференциация g — d по слогам (устно и письменно).

5. Рассмотрение парных картинок. Анализ паронимов по значению и звучанию. Составление с ними предложений (устно).

коттедж — машина

душ — тушь

удочка

дочь — точка

Катушка

— катушка

6. Введите пропущенные буквы t, d. Из полученных слов составляйте предложения.

7. Закончите предложения, выбрав соответствующее слово:

У Аленушки есть сердце ….

На крыльце сгнило …. ( доска )

Ветер … последние листья.

Сдвинуть гостя …. ( стул сорван )

Брат … экзамен.

Я … хорошо учусь. (Стало , сдано )

8. Найдите ошибку в стихотворении:

Поэт, придумав строчку,

в конце поставил дочке.

9. Запишите слова под диктовку в две колонки (по наличию t, d):

Ведро, ветры, туча, дул, стук, умный, страна, ударил, туман, задремал, двери, свисток, труба, подруга, трава.

10. Запись слов выборочная: только со звуком t: бег, труба, ветка, одуванчик, вайп.

11. Добавьте пропущенный слог или yes.

б) письменно:

lopa-, priro-, rebuys-, Voro-, goro-, mach-, boro-, goose-, dark-, sword-, poso-, deaf-, free-, simple-, stars-, care-, holo , демон -, автомобиль -.

12. Записывайте глаголы с префиксом do-. Устно делайте с ними предложения.

Образец: тянул — тянул.

Тащил, топил, топал, держал, дежурил, делал.

Подчеркните буквы r, l цветными карандашами.

13. Определите место звука в словах (выставьте соответствующую цифру из ряда):

г — трактор, стрела, стрелять, тетради, табурет, спешить, тревожить, действовать, приходить, вести, дуть, дремать, стыдно, продукты, переехал, оттуда, подросток;

д — борода, трубка, градусник, часовой механизм, дрозды, ждал, придумывал, ждал, попой, достал, пообедал, жестко, холодно, желоб, водопровод, подбородок.

Т «- Д» (мягкие варианты)

1. Выбрать программные фонемы из слов в исходной позиции.

te de; те де те; ади — ати …

3. Запишите их под диктовку.

4. Сравните слова-паронимы по значению и звучанию: день — теневое вещество — тело следует — улетай, иди — хочешь

5. Выбрать из слов программные фонемы — поднять соответствующие буквы:

успокоился, тронул, тени, стекло, дивное, стихи, сею, поделись, девятка, мать, лебеди, молодец, тетерев, оделся, дежурный, множитель, стук.

6. Запишите слова под диктовку в две колонки (по наличию t «-e»)

ветер, девушки, стирка, вода, декабрь, дерево, темно, стена, дни, гости, мухи, неделя, октябрь, картина, середина, запись, кони, проснулись.

7. Определите место в слове (вытолкните число из ряда):

г «- растение, затемнение, стены, дети, протянул, победитель, малыши, постель, стебель, сырость, очарование, сон, скорость, спорт, натереть, тетерев, разделитель;

д »- приходи, просыпайся, сижу, повторяю, выиграл, желе, работал, одежда, стадион, ведро, шпагат, лебеди, смородина, держи, самоделка.

8. Измените слова согласно модели:

а) устно — с метанием мяча;

б) в письменной форме.

Пример: логин — логин.

Смотри — иди — найди — уходи — приди — забери — следуй — оденься — войди — иди подожди …

Т-Д; Т «-Д»

9. Четко произнесите чистый срез:

Дятел сидит на суке, дятел долбит дерево.

Дневная лощина, две дупла — носом в небо ударится.

And-e-, gu-e Зеленый шум,

Зеленый шум, шум весны!

Легко

коврик с v-образным вырезом и верхом:

ольха качне-кус-с,

в мягком цвете,

как облако: все зеленое

и гав, и вау! ..

Как залитое молоком,

с-ояса вишня

тихо шумит;

согретая тёплым солнцем,

шумный

сосновых бора;

и немного новой зелени

новая форма

и липовый бле-нолис

и береза ​​белая

с зеленой косой!

Шуми-рос-инка малая,

Шум высокий клен…

11. Списать, вставив пропущенные буквы:

а) -е-и-гос-или -и-и-в-селе. Я-я-я-я-я-я-Ой. Детский гной или lo-point в e. Скоро, когда-о-ле-о. -э-энд-петь-ув лес для яго-ами. Ух ты. Бу-ву желаю и.

б) е- и си-япод с ары-ауб. Полдня я гусь. I-e-with-support-I-I Vi-I. Он bu-eru-th сухие сучки, «-e-and, oh-oh-and-e-from-tree. Сука, упа-йо».

12. Слуховой диктант:

а) Пришла осень. Дует холодный ветер.Тускло светит солнышко. Часто идет дождь. Птицы дружными стаями улетают в теплые страны. В лесу тишина. День был коротким.

б) Долгая унылая осень в средней полосе. Дождь, ветер, холод. Даль покрыта серой дымкой тумана. Последние листья падают с деревьев. Стаи птиц готовы к дальним перелётам. Все живое ждет, когда придет мать-зима.

13. Введите отсутствующий префикс from — в глаголах ниже; подчеркнуть т.

Дышал

В ро-и-фирс и -е-ок, все о-ёжик из моне-ок. (Рыба.)

(В. Фетисов.)

15. Тексты для графического диктанта.

Лед на стекле тает. Дикая утка водит утят. Сова видит в темноте.

а) Море покрыто льдом. И быстрые корабли остановились. Для них нет дальнейшего пути. И ледокол приближается. Он крошит под собой лед, ломает их. Среди льда теперь длинный коридор. Сходите на пароходы-ледоколы.

б) Сады были обременены плодами.Плоды прижаты друг к другу, как птенцы в гнезде. Садовник ходит от дерева к дереву. Он снимает спелые плоды и кладет их в корзину. Корзину накрывают скатертью и переносят в машину. Там поставили на переднее сиденье. Эти чудесные яблоки отправлены в столицу на выставку.

а) поднимите соответствующую букву;

б) закопайте буквы в прорезях текста, напечатанного на карточке.

Ри-я-уль мокрая мокрая, ест снег. Ночью, наконец, вылилась сыпь, и она успокоилась в окно, что Никита проснулся, сел в убежище и слушал, улыбаясь.

Чу-есен, шум ночи, о. «Спи, спи, спи», — настойчиво учил он через очки. И очень-очень много порывов рвало поле-ре-ом.

Ники повернула ухо полой рукой вверх, снова легла и ворочалась в одном поедателе, устраиваясь один на один.

Я пошел на у-ру, но небо все еще было тяжелым. Снега из снега не было. Большой двор был залит лужами. Весь основной чистый воздух был наполнен шумом падающей воды…

Разломав лед, река вышла из берегов, кусок эль-ин, оторванный от корня кус-с, пошел высоко через пла-ина и па-ала в ом-с. ( По А. Толстому )

1. Выберите звуки c и z из слов в исходной позиции.

3. Сопоставьте звуки с буквами c, h.

5. Различать s и z в словах (словесно, повышающие буквы): высказывание, событие, самовар, узнал, сесть, позвонить, назначено, термин, различие, отрезок, действие, знак, слоги, звуки,

мимоза, озорная, растение, незабудка, капризная, карусель.

6. Запишите слова в два столбца (по наличию s, h):

зонт, свекла, глаза, закат, восьмерка, сентябрь, август, узнал, заснул, зрелый, спелый, управляемый, весло, погнал, весна, осень, класс, пригнулся, спасибо, увяз, таз, песок, макароны, змея, жирный.

7. Определите место звука в слове (вытолкните число из ряда):

а) деревня, спасли, спасли, свисток. собрал, касса, сделал, класс, самосвал, расписание, посадил, пропустил, страус;

б) посмеялся, заметил, засорился, повесил, взвесил, заслонил, приспособил, вот, пустой колокольчик, рассказал, стеснялся, сосед, сел, держал себя;

а) зазвонили, паровозы, осколки, заказали, связали, развязали, зазвонили, порезали, замерзли, поскользнулись, звездочки, узнал, позвонил, рюкзак, разгрузил, разморозил;

б) вскочил, зазнался, привет, скользит, слезы, послезавтра, сказал, красил, окольцовал, сознание, сразу, удивляет, осознал, совхоз.

8. Формируйте новые глаголы с префиксом для-:

Пример: вязать — связать

блеск — … соль -… лежать — … носить — … звонить — … носить —

носить — … посыпать — … мусор — … спросить — … воткнуть — … ползти — …

Составьте словесные фразы с некоторыми глаголами.

9. Четко повторите:

Зоя села на скамейку,

справа — Слава, Сева — слева.

Осел разозлился сегодня — он узнал, что это осел.

Поля -а-еяли ов-ом и кукуруза-ой. Ин-о-о-о-религ-арбу-с. О-эра гу-тье-аро-ли. пока али-грин-ходится. Ра-дал-и-миля-жир. прогремел. В новой ле-й нарядился призрак, спел вуаль-жестянку. А-покалеченный под поло-ях. -синие следы летят над глазом.

1. Выбрать звуки k, r из слов (в исходной позиции).

2. Сравните по артикуляции (сходство, различие).

3. Сопоставьте звуки с буквами, g.

4.Различать звуки по слогам, такие как: ха-ка-ха, ака-ага и другие (устно и письменно).

слайд — кожура

камешков — калька

дичь — икра

гость — кость

Грот — крот

Включите их в предложения (устно).

6. Устный диктант слов (по наличию звука поднимите букву к или р):

гнутый, крепость, кирпич, про, лягушка, лавка, огромный, грачи, крапива, глубина, кувшин, заказ, газ, рукавицы, терм, бумага, основная.

7. Запишите слова в два столбца (по наличию k, g):

загар, крыша, грозный, глаза, подпрыгивание, прыжок, кино, закат, молоко, берег, глина, сказал, гром, логово, грубый, большой.

8. Определите место звука в словах (на основе цифрового ряда):

г-н. Гриша, Григорий, глагол, загадка, великан, прыгуны, кляпы, круглые, грызенные, выпрямленные, титул, гагара, разогретые, ромашки, кругом, беседа, разбегаться, кнопка, езда на велосипеде, килограмм;

к — кубики, коврик, креп, ящик, крыша, чехол, каблуки, морковь, морковь, крокодил, мяч, сказка, глубокий, колокольчик, колокольчик, гармошка, глазки, электрогрелка, клубника, скороговорка, рубрика.

9. Вставьте пропущенный слог ha или ka:

а) устно с броском мяча;

б) письменно:

ду -, ру-, но -, — пустой, доро -, горы -, — зета, вилы -, загадка -, рад -, — вет, ро -, бо-тыри, синий -, -тер, -лоши, -раж, веревка-, заряд-, сотня, глыба-, камор-, -мышка, -лит-, -пель-, -ав-.

10. Добавьте пропущенное слово:

Весь чердак уже …

голубя бьют …. (в окне, горит)

Был ребенок….

Золото на солнце каждые …. (колоск, голос)

11. Загадку хором повторять, запоминать, разгадывать.

Галки полетели, палки стояли.

Если на каждой палке стоит галка,

тогда на одну галку не хватает палки.

Если на каждой палке две галки, то одна из палок останется без галок.

Сколько было палочек? Сколько было галок?

(Ответ: три и четыре.)

12. Послушайте стихотворение:

Миша Михаил пишет:

«Дед Герасим забил гол».

Все читают, восклицают:

Ах да старенький, забил гол!

Дарите всем газетам дедушкины портреты!

Нет, сердито сказал дед,

Мишкин, подари им портрет!

Писал диктант в школе,

но думал о футболе.

Вот почему COL превратился в ЦЕЛЬ,

И за эту ЦЕЛЬ он получил COL!

(С.Погореловский.)

В чем была ошибка Майкла? Каковы два значения слова «счет»?

13. Объясните значение пословицы; записать по памяти:

Не гнать лошадь кнутом,

и гони коня овсом.

14. Предложения по графической записи:

Снаружи гудит метель. Декабрь завершает год. Волк спрятался в глубоком овраге. Складываем иглы в коробку. На холме краснеют ягоды. Мы любим играть в городки и кегли.Ежик положил яблоко на шипы. Деревья рябины покрыты гроздьями красных ягод.

15. Отгадайте загадку, графически напишите ее текст под диктовку (диктует построчно):

На холме у пней

много тонких стеблей.

Каждый тонкий стебель

держит красный свет.

Стержни отогнутые

собираю фары.

( Клубника ) (Фетисов В.)

1. Выберите звуки w и w из слов в исходной позиции.

2. Сравните по артикуляции (сходство, различие).

3. Сопоставьте звуки с буквами w, g.

4. Различать звуки по слогам (в произношении; на слух; в записи).

5. Сравните слова-паронимы по значению и звучанию:

sew — live

шаль — прости

шесть — это олово

разбился — обведен

погашено — затронуто

Составляйте с ними предложения (устно).

6. Дифференциация слов w и w словами:

а) устно (поднимите соответствующее письмо):

ранняя пташка, пудра, полушубок, жил, шить, корона, смелость, шелестел, сложение, инженер;

б) письменно (впишите в две колонки):

кружил, груши, жаба, погоди, калоши, шуба, слушай …

7. Определить место звука в слове (выталкивая цифру из ряда):

колодец — ножницы, жажда, ожоги, жидкий раствор, разбавитель, гудение; важно, оружие, желток, вежливо, каре;

w — шашка, шалаш, шорох, шорох, удары, игривый, шелушащийся, ломающийся, крошящийся, шепот.

И около двух из них

два е и два

знаю в нашем новом доме

всего двенадцать.

(С. Михалков.)

9. Повторите правило написания слогов Shea и Ms, введите указанные слоги в слова ниже:

После того, как перед болью, lu-i. Мы е-еа под елкой, принесли домой елку. Рано всем ши и вставать. В небе, кру-ит кор-ун. Сотрите карандаш. Интеллект можно заменить слоением.Держи голову, сделай глубокий.

Где-то плывет вата Pu-net.

Than vata ni-e, d-dik bli-e. ( Облака )

Великолепные звонкие согласные

Тема . Потрясающие звонкие согласные в середине слова.

гол . Обратите внимание на несоответствие между стандартами произношения и стандартами правописания и научите студентов проверять сомнительные согласные.

1. Рассмотреть и назвать тематические картинки (попарно):

а) чашка — ложка

б) филиал — лодка

В каждой паре слов выделите третий звук:

а) в обоих словах слышится (произносится) w;

б) в обоих словах слышно (произносится) г. Сравните написание рассматриваемых слов.

В разговоре, чтобы уточнить, что оглушение звонких согласных в словах ложка, лодка объясняется соседством глухой согласной К.Если это соседство исключить, «звуки будут звучать громко, без искажений: ложка, лодка. Соседний гласный (е, о) помогает прояснить согласные.

«Ошеломление» может произойти с любым из парных звонких согласных. В этом случае звонкий согласный произносится как его парный глухой согласный (см. Таблицу):

2. Рассмотрим примеры потрясающих звонких согласных в словах (когда звонкий согласный следует за звонким согласным):

3. В середине слова чашка, ветвь встретились два глухих согласных: шк, тк.Чтобы убедиться в отсутствии противоречия между произношением и правописанием, обращаемся за помощью к одним и тем же гласным: чашечка, веточка.

4. Проверка сомнительных согласных в словах:

… -Магазин

… полоска

Пальто

… -шерга

… — Матрешка

… -крышка

… -Ноутбук

… -сказка

… -Плитка

Есть избушка на куриных ножках.В нем дождевая вода. Собака спит в бу-ка. На гриле растет морковь. Зеленеют березы в лагере. В лесу поспела немного малины. Доски бегают по дороге да нет-ки. (Катание на лыжах.)

6. После проверки вставить пропущенные согласные:

Рыба мелкая, но ухо слабое. Сядьте рядом друг с другом и поговорите ла-ком. На вэ-ку и ко-ка зверь.

По дороге гусиное войско идет по гусиной коре.

Появились в желтом шу-ке на прощанье, два скорпиона! (Цыпленок.)

Золотые монэки падают от веков. ( оставляет .)

Он похлопает по цветку и поделится me-com. ( Пчела .)

(А. Рождество.)

7. Выберите слова, соответствующие этим шаблонам. Устно проверьте согласную в середине слов:

Шка (чашка, кот, вышка, мышка, каша, сушка, пончик)

Футляр (палочка, чашка, брошь, булочка, крошка, крышка)

Шка (рубашка, катушка, подушка, лягушка, окрошка, сушка)

Шка (брат, покрышка, верх, картошка, старушка)

Жка (ножка, ложка)

Жка (пряжка, шов, кружка)

Жка (стрижка, чепчик, стружка, серьга, варежки, чехол)

Жка (сыроежка, застежка, подножка)

Дка (лодка, кадка, будка, дед)

Дка (грядка, грудка, сводка, замок)

Дка (загадка, сосед, отгадайка, площадка, беседка)

Дка (разведка, проводка)

Плетение (нитки, сетка, ветка, флис, детское)

Плетение (клетка, плитка, глотка, хлыст)

Тка (шапка, палатка, попытка)

Тка (планшет, конфетка, кроватка)

Ska (краска, сноска, опечатка)

Ска (коляска, записка, полоска, вывеска)

Ска (регистрация, колбаса, брелок, подписка)

Зка (вязание)

Зка (указатель, смазка, слеза, сказка, связка)

Зка (береза, галстук, вырезка, шпатлевка)

Зка (погрузка, обрезка)

8.Наблюдение за оглушением звонких согласных в конце слова проводится аналогично рассмотренному выше рассмотрению случаев оглушения в середине слова.

Проверить сомнительный согласный в конце слова:

а) устно — бросанием мяча или поднятием соответствующей согласной;

б) письменно (выборочно).

Проба: лед — лед (г).

п — б — суп, краб, зуб, сугроб, прорубь, залп, ястреб, сруб;

д — т — сад, растение, крот, мёд, человек, сетка, лёд, труд, лётчик;

w — w — малыш, изба, рожь, ландыш, нож, ерш, ёжик;

c — s — мороз, арбуз, рассказ, груз, нос, глаз, телега, трус;

ж — ц — клюв, платяной, туфли, шарф, морковь, посев, жираф, бровь;

к — г — стук, утюг, овраг, флаг, берег, ступенька, друг, фартук.

Слова для справки:

лев, рыбалка; рад, добрый, веселый; снег, стек, лег, слог; визг врага; глаз, вес, прикусил; след, стыд, арка; горб, гриб, герб, шершавый, граб; друг, долг.

Образец: цветущий луг (луга), лук горький (луковица).

Пруд — удочка, плод — плот, молодой — молоток, лед — муха, пасть — удочка, сток — стог, серб — серп, гриб — грипп.

Кто любит труд, тот почитает.Бро-да глара-ком живи. На языке меня- и на языке ле-. Спасибо, Моро, за снег. Без ru-, без no-, он умеет рисовать. Пей, ешь, и правда реальна. Это как рут.

Трое мудрецов в одном бассейне

вышел в море во время грозы.

Бу крепче старый та,

длиннее была бы моя русска-.

(С. Маршак.)

Восемь но- как восемь ру-

вышивка шелком шелком.

Мастер шелка знает к-.

Купил, улетел, погулял! (Паук.)

(В. Фетисов.)

12. После проверки сомнительных согласных запишите приведенные ниже данные в два столбца в зависимости от наличия звонкого или глухого согласного:

а) книга, крышка, ча-ка, ко-ка, штанга, сап-ки, кату-ка, сыр-ка, спайс-ка, теле-ка, покрытие, грей-ка, дорока, опу-ка, кру-ка — ударил;

б) булла-ка, пуговица-ко, коро-ка, коррекция, су-ки, мо-ки, клу-ки, про-ка, лош-ка, ве-ка, пе-ка, ретик, нет -cue, re-cue, сл-ки, кабинет-чик, хэнд-чик, блик-ко, гл-кью;

в) но-, ухо-, страу-, холо-, докла-, сапо-, кру-, вол-, вра-, стол-, мина-, тор-, мал-, бага-, похо-, кама- , Гара, Сольда, Болл, Уло, Приль, Арм, Рыбалка.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносятся только голосом) и согласные (в их произношении участвует шум). Многие согласные можно разделить на пары в соответствии с их характеристиками, но не все.

Парные и непарные согласные для глухонемых

Сразу оговоримся, что таких непарных по всем параметрам звука всего четыре. О них мы поговорим в конце статьи. Большинство из них, по одному признаку, являются парными, а по другому — нет.Поэтому нет смысла писать о согласном «непарный» — необходимо указать, на каком основании.

Согласные различаются глухотой. Это значит, что при произнесении одних используется больше голоса (звонкий, звонкий), а у других больше шума (глухие) или даже всего один шум (шипение).

Сонные — очень звонкие согласные, в них много голосов и мало шума.

Две согласные согласные — [L] и [P] — при определенных обстоятельствах могут даже образовывать слог, то есть вести себя как гласные.Наверняка вы сталкивались с ошибочным написанием слова «theator». Объясняется это как раз тем, что [P] в этом слове слоговое. Другими примерами являются слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные просто звонкие. Всего их пять:

Иногда [J] не называют звучным, но он все равно остается звучным непарным. Посмотрим на таблицу.

Показывает, что кроме звонких непарных есть непарные глухие звуки.Большинство из них шипят; только глухой непарный согласный звук не относится к шипению [Ц].

В данной статье мы рассматриваем только русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть другим. Например, в тибетском языке есть пара глухих к озвученному [L].

Пары твердость-мягкость

Русские согласные, кроме глухоты, звучности, образуют пары по твердости-мягкости.

Это означает, что некоторые из них воспринимаются на слух более мягкими.Потом мы обычно как-то обозначаем это буквой: например, пишем мягкий знак или одну из гласных E, E, Y, Y, Y.

Устная речь первична (любой понимает, что она возникла раньше, чем написана), поэтому неправильно говорить: «Звук [H’] в слове KOH мягкий, потому что за ним следует b ». Напротив, мы пишем b, потому что H мягкая.

По жесткости-мягкости согласные также образуют пары. Но в данном случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные.

Непарные твердые согласные в основном шипящие ([W], [W]) и [C]. Они всегда образуются в далеком небе.

Но у прародителя нашего языка, старославянского, напротив, [F] и [W] всегда были мягкими и не имели твердой пары. Тогда [K], [G] и [X] не были мягкими. В настоящее время вы можете найти (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [F ’] [YEAST’] или [DOJ ’] (дождь), но теперь это необязательно.

Непарные мягкие [Y’s] и снова шипящие [H’s] и [M’s].

То есть все шипящие либо всегда твердые, либо всегда мягкие. Буква b после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «облысение», любой сразу скажет, что это слово женского рода, потому что в мужском роде оно не ставится после шипения. ). Сплошные непарные шипящие согласные в слове могут нести букву b, но это не значит, что они должны смягчаться. Это означает, что у нас есть существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные в слове вызывают желание поставить после них L, что часто не требуется. Поэтому имеет смысл помнить, что в комбинациях ЧК, ЧН и т. Д. Б после Н не нужна.

Звучит «совершенно непарно»

В русском языке большинство согласных либо спарены по обоим признакам, либо спарены по одному признаку и непарны по другому. , например, , в слове [P’EN ‘] (пень) звук [P’] объединяется как в глухоту-глухоту (P ‘- B’), так и в твердость-мягкость (P ‘- P), и звук [H ‘] связан с твердостью и мягкостью (N’ — H), но не связан с глухотой.

Однако есть несколько звуков, которые не являются парными в обоих отношениях. Это звуки [Y ‘] (непарный звонкий, непарный мягкий), [H’] (непарный мягкий, непарный глухой), [U ‘] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ts] (непарный твердый, непарный глухой) . Такие звуки часто сочиняют на олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадай звук характеристики: непарный твердый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [C].

Что мы узнали?

Из статьи о парных и непарных согласных мы узнали, что в русском языке есть как парные, так и непарные.Парные согласные отличаются глухотой-звучностью и твердостью-мягкостью.

Родственный тест

Рейтинг статьи

Средняя оценка: 4,2. Всего получено оценок: 130.

Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных в русском алфавите?
Какие согласные звуки всегда жесткие, а какие — мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает препятствие во рту, называются согласными .Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

согласных делятся на звонких и глухих. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Из звуков состоит только шум: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [q], [h], [w] », [u]. Это приглушенные согласные.

Многие согласные образуют пар для озвучивания — глухота : [b]
[n], [c]
[ф], [г]
[k], [d]
[т], [в]
[s], [f]
[w].

Чтобы запомнить звонкие согласные, вы можете выучить фразу: « У Льва и Жабы много друзей ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.

Глухие согласные легко запомнить по фразе: « СТЕППКА, ХОЧУ ВЕДРО?
Уф! ».

Согласные обозначаются буквами:

B , IN , G , D , F , 3 , Th , TO , L , M , N , P P R , ИЗ , T , F , X , Ts , H , W , U .

Всего в русском есть 21 согласная .

Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Жесткие и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по жесткости-мягкости:

Следующие твердые и мягкие согласные звуки не образуют пар по твердости-мягкости:

Цельный [w] [w] [c]
Мягкий [h❜] [щ❜] [лет]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твердые согласные обозначаются синим, мягкие согласные — зеленым, гласные — красным.

Жесткость согласных звуков указывается на букве в гласных A
, О
, по адресу
, S
, E
.

Мягкость согласная обозначается на букве в гласных Е, Е, А, Ю, И , а также на букве Б (мягкий знак).

Сравните: нос [нос] — нес [номера], угол [угол] — уголь угал.

Непарные звонкие звуки [y❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [p], [p] »называются звонкими , то есть в переводе с латинского означает «звонкий».

Звуки [ш], [ш], [х], [ш] называются шипящим . Они получили это имя, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [W], [W] — непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [c❜], [h], [h], [q] »называются свистящими .

Согласный не может быть ударным или безударным.

В русском языке согласных (36) больше, чем согласных (21), так как одной буквой можно обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква L (эль) обозначает звуки [l] и [l❜].

Внимание! Согласная может образовывать слог только с

Непарные мягкие согласные. Звонкие и глухие согласные

Все согласные в русском языке делятся по нескольким критериям, в том числе по принципу звонко-глухоты.Эта характеристика произнесения влияет на то, используется ли голос при произнесении звука или нет. Изучение этой темы очень важно для понимания основных принципов фонетической системы, ведь глухие согласные — очень важная ее часть.

Что такое глухой согласный?

Глухие согласные производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, попадающих в эту категорию, имеют громкую пару.Какие звуки можно найти в таблице «Глухие согласные звуки в русском языке».

Таким образом, в русском языке существует 11 глухих согласных с звонкой парой. Но есть непарные — это звуки типа [x], [x ’], [h’] и [u ’].

Они не могут быть озвучены независимо от должности.

Чтобы запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: «Степка, хочешь язык?» «Уф!» Но вспомнить их парность по твердости-мягкости не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в нем только в одной разновидности — твердой или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда звонкий согласный пишется на букве, а в речи превращается в глухой согласный. Это происходит, например, когда в самом конце слова появляется озвученная буква, как в слове гриб, транскрипция которого будет иметь вид [грипп].

Из-за того, что звонкие согласные в конце заглушаются, часто возникают трудности при воспроизведении таких слов в букве. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно изменить слово так, чтобы перед гласной появлялась согласная, например, гриб — гриб.Тогда сразу становится понятно, о чем нужно писать. То же самое касается случаев, когда глухой согласный стоит в конце, а на букве он озвучивается «по общему правилу». Вы можете проверить, какая буква написана таким же образом: крик — крик, много — много.

Звонкие согласные также могут быть глухими, располагаясь в начале и в середине слова, если за ними следует глухая согласная. Это легко понять на примере: будка.

Что мы узнали?

Приглушенные согласные звуки — это звуки, при образовании которых гортань не вибрирует, то есть голос не задействован.Они состоят только из шума. У большинства глухих согласных есть громкая пара, однако есть четыре непарных звука этого типа — это [x], [x ’], [h’] и [u ’]. Из-за правила сногсшибательных согласных при произношении те согласные, которые озвучиваются в букве, переходят в свою глухую пару. Это случается, если они оказываются в конце слова, а также когда сталкиваются с другой глухой согласной.

В чем разница между гласными, согласными и звуками? Какие правила они соблюдают? Как обозначаются твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в присланной статье.

Общие сведения о гласных и согласных

Гласные и согласные составляют основу всего русского языка. Действительно, с помощью их комбинаций образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и так далее. Именно поэтому этой теме посвящено довольно много часов в старших классах.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные есть в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса.И несмотря на кажущуюся простоту этой темы, она считается одной из самых сложных для школьников.

Итак, в русском языке десять гласных, а именно: о, у, а, с, у, и, е, е, е, у, е. Во время их прямого произношения можно почувствовать, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы достаточно отчетливо слышим собственный голос. Следует также отметить, что гласные можно вытянуть (aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa))

Особенности и буквы

Гласные являются основой слога, то есть, они организуют его.Как правило, слогов в русских словах столько, сколько самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-ба-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Есть даже слова, состоящие только из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, Ооо!) И союзы (у, а и т. Д.).

Окончания, суффиксы и префиксы — очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, написать грамотное письмо довольно сложно.

Согласные и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки существенно различаются. И если первых можно легко потянуть, вторые произносятся как можно короче (кроме шипения, так как их можно потянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных 21, а именно: b, c, d, d, f, s, d, k, l, m, n, n, p, s, t, f, x, c, h, w, n Обозначаемые ими звуки принято делить на глухие и звонкие. В чем разница? Дело в том, что при произношении звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б! С! П! И так далее).Что касается глухих, то их нельзя произносить громко или, например, кричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с и т. Д.).

Таким образом, почти все делятся на две разные категории:

  • звонкие — b, c, d, d, f, s, d, l, m, n, p;
  • глухой — к, н, з, т, ф, х, т, з, ш.

Мягкость и твердость согласных

Не все знают, но гласные и согласные могут быть твердыми и мягкими. Это второй по значимости знак в русском языке (после звонкости и глухоты).

Отличительной особенностью мягких согласных является то, что при их произношении человеческий язык занимает особое положение. Как правило, он немного смещается вперед, а вся его средняя часть немного приподнимается. Что касается их произношения, язык оттянут. Вы можете сами сравнить положение своего речевого органа: [n] — [n ’], [t] — [t’]. Также следует отметить, что громкие и тихие звуки звучат несколько выше, чем твердые.

В русском языке почти все согласные имеют пары по мягкости и твердости.Однако есть те, у кого их просто нет. К ним относятся твердые — [g], [w] и [q] и мягкие — [th «], [h»] и [w «].

Мягкость и твердость гласных

Наверняка немногие имеют слышал, что в русском языке есть мягкие гласные. , понятно, с какими гласными становятся мягкими согласные.Однако мы все же решили посвятить вас этой теме.

Итак, мягкие буквы — это те буквы, которые могут смягчить согласные перед собой. К ним относятся следующие: and, e, i, e, y. Что касается таких букв, как a, y, s, e, o, то они считаются твердыми, поскольку не смягчают согласные, идущие впереди. Для проверки приведем несколько примеров:

Обозначение мягких согласных при фонетическом разборе

Звуки и буквы русского языка изучаются фонетикой.Наверняка в старших классах вас неоднократно просили сказать слово. При таком анализе необходимо указать, рассматривается ли он отдельно или нет. Если да, то он должен быть обозначен следующим образом: [n ’], [t’], [d ’], [in’], [m ’], [p’]. То есть справа вверху рядом с согласным, обращенным к мягкому гласному, нужно поставить своего рода тире. Следующие тихие звуки отмечены аналогичным значком — [th «], [h»] и [w «].

Алексей Николаевич Толстой сказал, что в русском языке нет ничего осадочного или кристаллического; все волнует, дышит, живет.Такая «живость» родного языка — заслуга слов, входящих в его состав. Но, прежде чем вы научитесь их использовать, вам нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая язык с ребенком, нужно четко дать ему понять разницу между устной и письменной речью. Для этого ему важно дать представление о том, что такое звук и что такое буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом.Что касается речи, наш мозг легко отделяет звуки от других и интерпретирует их в образы. Мы можем записывать звуки речи буквами, составляя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге то, что слышим на слух. Но здесь для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, воспроизводящих их на бумаге в разных словах, может отличаться как в одну сторону, так и в другую.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Звуки, которые мы слышим и можем издавать с помощью нашего речевого аппарата.Письма можно видеть и писать! Звуки есть на всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В слове типа «стул» букв соответствуют звукам. Но, в слове «солнышко» буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «B» и B . Они лишь незначительно меняют произношение слов, в которых они употребляются.

Есть еще такое «школьное» слово, как «Компас» . В котором вместо звука [И] произносится звук [С] .

В русском языке до сих пор много слов, которые произносятся иначе, чем написаны буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать эту разницу.

Алфавит

Язык — главное изобретение человечества. Более того, у каждого народа, создавшего свой язык, он отличается характерными для этого народа чертами. На определенном этапе развития сообщества, которым пользуется тот или иной народ, возникает необходимость записывать звуки речи, объединенные в слова и предложения.Итак, была письменность и в то же время алфавит. То есть набор всех букв, используемых в письменной форме, стоит в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит так:

Алфавит — это основа любого языка, который необходимо знать каждому, кто его изучает. Могу ли я научиться говорить, не зная алфавита? Конечно. Но, помимо возможности выражать свои мысли, вам нужно научиться писать и читать.А без знания алфавита это сделать невозможно.

Сегодня у детей есть много разных пособий по изучению алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карты, магниты, небольшой праймер, который ребенок может взять с собой на прогулки или поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные устройства также могут помочь вам выучить алфавит. Набирайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки, которые их учат. Вы можете подключить свое воображение и использовать графические редакторы, менять шрифты и добавлять заливки.Создайте свой алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Учителя придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвящайте каждый новый день в семье одной из букв алфавита. Об остальном, конечно, нельзя забывать. Выпекать булочки в виде букв, лепить с ребенком буквы из пластилина, рисовать, собирать из счетных палочек. Обязательно расскажите о письме, которому посвящен день, и приведите примеры его использования.

Гласные и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — занятие очень увлекательное. Но это только один из первых шагов в овладении языком. Чтобы продолжить изучение его элементарных единиц, нужно научиться делить их по характеристикам.

Буквы, которые произносятся при долгом пении, называются гласными.

  • В русском языке 10 гласных «A», «E», «E», «I», «O», «U», «S», «E», «U», «I»
  • 6 гласных [a], [o], [y], [e], [and], [s] ». Обычно гласные в школьной программе следует выделять красным цветом.

Мы уже выяснили разницу между элементарными частицами языка.

Письма I, E, E, E
— обновлено. Они означают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие видно еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «ё». Сегодня ошибочно считается, что Карамзин ввел его в нашу азбуку.Но это не так. Это сделала директор Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова 18 ноября 1783 года на митинге по случаю создания первого в России толкового словаря. Она предложила заменить буквы «ИО» на «ё».

Ударные и безударные гласные

  • Ударная гласная произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

например : sn e g, st ý

л, шк но ф

  • Безударный гласный звук произносится с небольшой силой и претерпевает изменения.

например : до ПРО рзина (слышно вместо О звук А ), м E два (В первой безударной гласной вместо E слышится AND ), pl E чо (гласный звук И слышен вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставится в словах с одним слогом и в словах с буквой Yo .

Гласные Буквы I, Yu, E, E делают согласный звук перед ними мягким и создают один звук: e → [e] или [u], e → [o], u → [y], I → [а].

Например:

  • В начале слова: ёжик
  • Посередине слова: приют [at y’ut]
  • В конце слова: ружье [rouge y’o]

Жесткие и мягкие гласные действуют непосредственно на согласные. Например, согласный «П» может быть как твердым (в слове «упаковка» ), так и мягким (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные называются таковыми из-за входящих в их состав согласных.В русском языке 36 согласных звуков:

Апостроф отмечает тихие звуки.
И 21 согласная:

Мягкие и твердые согласные и звуки: таблица

Согласные, как и гласные, могут быть твердыми или мягкими. Например, в слове «Река» бук «Р» мягкий, в слове «Рука» — твердый. В общем, на мягкость и жесткость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, расположение звука в слове. Смягчить звучание гласных йота ( «Е» , Йо , «Ю» и «Я ЕСМЬ» ) и дифтонгов, стоящих после согласных.Например:

Также смягчает звуки буквы «И» , а ее антипод «Y» наоборот, делает звук жестким. Немаловажную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

Мягкий знак может смягчить звук, даже если он находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в формировании звука.Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей творческой роли.

Звонкие согласные образуются при прохождении воздушного потока через ротовую полость и колебаниях голосовых связок. Благодаря этому образуются такие согласные, как:

Чтобы облегчить запоминание глухих согласных, запомните выражение: СТЕПЬ ХОТИТЕ ВЕДРО? — ФИ!

Если из этого выражения удалить все гласные, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По жесткости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих, звонких согласных:

Другие непарные согласные:

Иногда бывает «принудительная» глухота или звонкий согласный звук. Это связано с положением звука в слове. Типичным примером такого принудительного состояния являются слова: пруд [стержень] и будка [бутка] .

Сонный — звонкие непарные согласные. Всего их 9: [y ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’]

.

Шумные согласные — бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные приглушенные согласные (16): [k], [k ‘], [n], [n’], [s], [s ‘], [t], [t’], [f] , [f ‘], [x], [x’], [q], [h ‘], [w], [uh];
  2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [h], [s ‘].

Сводная таблица распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные

Согласные «F» , «Sh» , «H» и «Щ» называются шипящими.Эти буквы добавляют изюминку нашему языку. В то же время сделать это очень сложно. Ребенок, изучая эти буквы, должен знать правила:

  • «ЖИ» ШИ запись с «И»
  • Ча «ЩА» с литерой «НО»
  • ЧУ «ЩУ» с литерой «У»

Буквы «F» и «H» озвучены, а две другие ( «Ш» и «Щ» ) глухие.Важной особенностью этих звуков является то, что их невозможно произнести, не открыв рта. Сравните их произношение с произношением «M» или «N» . Для произношения шипящих согласных между губами должен быть промежуток, через который будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буква «краткий» обозначает согласный

Буква «Th» или «И короткая» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используется кириллица.В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образована из гласной «И» и звонкой согласной «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в отличие от церковного), из него исчезли все надстрочные символы. И буква «Th» исчезла его важная часть. В то же время звук, обозначенный этой буквой, «не пострадал» от таких реформ. Вернуть «Th» письмо удалось при Петре I.Но, при этом, в алфавит не вернули. Это было сделано только в 20 веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Th» к звонким согласным. То есть к таким звукам, которые расположены между гласными и согласными, но все же относятся к согласным. К тому же он всегда считается мягким.

Какие буквы содержат несколько звуков?

Лента с буквами и звуками для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различных пособиях.Одно из таких пособий — «Лето писем» . Он помогает понять разницу между буквами, быстро развить у детей навыки чтения и облегчить фонетический анализ слова.

На первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это руководство можно использовать не только в школе, но и дома. С помощью этого инструмента родители могут научить своих детей грамоте.

Упражнение 17, с. 10

17.Помогите кошке и собаке собрать в одной группе буквы, обозначающие звонкие согласные, а в другой — буквы, обозначающие приглушенные согласные. Соедините буквы каждой группы линиями.

Глухой → h → x → w → s → t → c → c → u → n → n → f

Звонкий → d → l → n → r → s → m → d → b → w → d → c

  • Произнесите звуки, которые могут быть обозначены выделенными буквами

h — [h ’] m — [m], [m’], th — [th ’] t — [t], [t’]

Упражнение 18, с.10

18. Прочитать. Введите недостающее слово в предложении.

Такой мороз на улице —
Я, как сосулька, все по-русски.

Яковлев Л.

  • Подчеркните в выделенном слове буквы, обозначающие глухие, парные согласные звуки.

Упражнение 19, с. одиннадцать

19. Прочитать. Вставьте пропущенные названия слов для согласных.

1. Тусклый согласный состоит из шума.
2. Звонкий согласный состоит из шума и голоса.

Упражнение 20, с. одиннадцать

20. Введите в «домик» пропущенные буквы, обозначающие согласные звуки в паре по глухоте и звучности.

  • Возьмите и запишите слова, оканчивающиеся на эти буквы.

Упражнение 21, с. одиннадцать

21. Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парой согласных в конце слова глухонемым.Запишите несколько слов.

Алфавиты т, вдруг, город, фабрика, карандаш, класс, молоток, мороз, люди, обед, шарф, рисунок, студент, язык.

Упражнение 22, с. 12

22. Читать. О каком правиле ты говоришь? Почему согласные так названы?

Парные согласные — самые опасные!
В корне их проверяешь —
Замени на гласную!

Речь идет о правиле написания слов с парным согласным звуком в корне слова.Такие согласные называются «опасными», потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую пару согласных в корне слова, перед другой парной согласной. Это «ошибочное» место или написание.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочитать. Вставьте недостающие буквы.

1. Будет хлеб б, будет обед. 2. Если бы был пирог, не было бы едока. 3. Ленивый сонлив. 4. Уродливое лицо, но добрый ум. 5. Медведь неповоротливый, но дюжина.

  • Устно выбрать тестовые слова для слов с пропущенными буквами.

Chle b (хлеб), обед (обед), пирог (пирожные), eater (едоки), lazy (ленивый), drowsy (сонный), некрасивый (уродливый), good (хороший), bear (медведи), неуклюжий ( неуклюжий) .

Упражнение 24, с. 12

24. Прочитать.

Поскрипывает мороз. Злой мороз.
А снег сухой и колючий.
И вяз замерз, и дуб замерз.
Деревья промерзли.

г. Волжина

  • Выберите правильную букву из скобок для каждого слова, подчеркните ее. Запишите эти слова.

Моро х, снег, вяз, холодный, дуб, мерзлый, насквозь.

Упражнение 25, с. 13

25. Прочтите строчки из американской песни, которую перевел Леонид Яхнин.

Pyro mr. испечь старушку Фогг
На кухне у плиты
Собака-бульдог по кличке Е Собака
Идет поливать цветы.
Старый Фогг берет пирог
И чай с молоком
И собака бульдог по кличке E Dog —
В ней рядом со столом.

  • Как вы думаете, что верно в этих строках?

Правда:
Старушка Фогг печет пирог
На кухне у плиты …
Старик Фогг берет пирог
И чай с молоком …
Строки про бульдога — выдумка.

  • Подчеркните словами написание изученных правил.

Упражнение 26, с. 13

26. Прочтите. Записывайте слова, заменяя выбранные звуки буквами.

chá [sh] ka — chá sh ka uká [s] ka — ukáz ka
ló [sh] ka — лежа ka ka [s] ka — kas ka
lá [f] ka — láv ka ló [k] ti — лок ти
ко [ф] та — коф та ко [к] ти — ког ти
ша [п] ка — шап ка ло [т] ка — айс ка
шй [п] ка — шыб ка ще [т] ка — щетка ка

  • Приготовьтесь доказать, что вы правильно пишете слова.

Cha sh ka (чашка), ложка ka (ложка), shop ka (магазин), кофе — словарное слово, запомните, hat ka (шапка), fur ka (шубы), pointer ka (указатель), kas ka (касочка), локти (локти), когти (когти), лодочка (лодочка), кисть (кисть).

Упражнение 27, с. четырнадцать

27. Прочтите. Выделите согласные, правописание которых необходимо проверить.

Nó g ty, загадка, скользкая, морковь, морковь, рубин, дворник, рука, горка, нож, охранник, загадай желание.

  • Найдите проверочное слово для каждого проверяемого слова. Запишите как образец.

(Ró b ok) pó b cue, (сторона колодец сторона) колодец ka (zagá d to whine) d ka, (nó g ot) no g ти (сколько с до) сколько с кий, (морковь по н) морковь по ка.

Упражнение 28, с. четырнадцать

28. Прочитать.Какие сказки?

1. Z gannel a убегая из дворца, она потеряла хрустальную туфлю.
2. Белос подружился с семью гномами.

  • Вставить пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, обозначающие парные согласные звуки по глухоте и звучности.

Упражнение 29, с. пятнадцать

29. Сопоставьте корневое слово с каждым словом. Запишите как образец.

Doo b kí — дубы, ягодный ка — ягоды.
Левая кий — левая, близкая кий — близкая.
Кровать Ка — Ложка, бульвар Ка — бульвар.
Спрашивать — спрашивать, сторож — смотреть.
Вежливый — вежливый, хороший — хороший.

  • Подчеркните написанные вами буквы.

Упражнение 30, с. пятнадцать

30. Отгадай загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте пазл.

Я круглая, гладкая
И вкус приятно сладкий.
Каждый арахис знает
Как меня зовут.

Упражнение 31, с. пятнадцать

31. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

1. Слияние на ки, цель б цыро пиро скважина ки, вода с
.
2. Вдруг g , blý s ka, sapó well ki, rubá w ka.

Ненужные слова — diver , вдруг , так как написание идет в конце слова, а в остальных — в корне слова.

  • Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Поясните свой ответ.

Упражнение 32, с. 16

32. Прочтите. Выберите нужную букву и вставьте ее в слова.

Б П?
Дуб, винт, жучок, пуговица, гибкая.
R? К?
Айсберг, цирк, световой кий, юг, мягкий кий.
АТ? F?
Остров, жираф, кофе, кий, клюв.
D T
Йод, взгляд, клетка, загадка, крот.
Вт? W?
Чижик, рукавица, ерш, лягушка, книжки.
H? ИЗ?
Карго, соус, салазки, мас, сказка.

Упражнение 33, с. 16

33. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

1. Каждое дерево имеет свой участок d . Река плавучая равнина т .
2. На руках мальчик т . В поселке Глубокий пр д .
3. Красиво цветущий лу летом г . В саду росли зеленые лу .
4. На клумбе ro из scarlet ro bush s .

  • Какие интересные слова с пропущенными буквами? В последнем предложении выделите главные члены.

В каждой паре слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34. Читать. Выполните задания, указанные в таблице.

  • Объясните, как вы выбирали тестовые слова для слов с безударным гласным звуком и для слов с двойным согласным звуком в корне слова.

Мы выбрали такие тестовые слова для слов с безударным гласным звуком, так что безударный гласный звук в корне шокировал. Для слова с двойной согласной в корне слова мы выбрали родственное слово так, чтобы двойная согласная в корне стояла перед гласной.

Упражнение 35, с. 17

35. Загадки разгадывать. Вставьте недостающие буквы в загадки.

1. Sam hu d, иди с пудом; когда он ударит, он станет сильным.(М о л о т около к)
2. Не снег, не лед, а бромид серы де ревность удаляет. (И , а не -е)

  • Подчеркните написание словами.

Упражнение 36, с. восемнадцать

36. Прочтите. Назовите текст.

Январь

Я люблю тебя, Я nvar!
Для меня ты месяц я c лучший —
M около л около дой, b около суперпродукт, skr и лучей
3 около l около янтарь b !
Солнце, мечта г , около драйв, м около роз —
Белое пламя b e ryo s !

С.Козлов

  • Вы согласны с мнением автора? Что означает слово янтарь?

Янтарь — окаменевшая смола желто-коричневого или золотистого цвета.

  • Какое из выделенных написаний вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти варианты написания.

Мы не можем объяснить подчеркнутое написание, потому что это безударные гласные в корне, которые невозможно проверить. Правописание таких слов необходимо либо запомнить, либо проверить с помощью орфографического словаря.

Упражнение 37, с. восемнадцать

37. Читать. Вставьте недостающие буквы.

Ле мягкий снег, большой сугроб, серо-коричневый иней, Снежный гурука, снежный гопад, Дед Моз, пушистые женские мечты, мягкий снег, коньки, гладкий лед, снежный говик.

  • Какая тема связывает эти слова и словосочетания?

Зимняя тема связывает эти слова и словосочетания.

  • Составьте устный текст по этой теме.

На улице был легкий морозец. Вчерашний снегопад окутал город мягким снегом, крыши домов сверкали серебристым инеем. Метель нашла большие сугробы.
Дети не могли сидеть дома. Утром в новых коньках рисовали узоры на гладком льду. Ребята играли в снежки и лепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Звонкие и глухие согласные

4.7 (94%) из 10 проголосовавших

Звук — наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов голосового аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно его родному языку, и все нюансы произношения.

В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, однако буквы следует отличать от звуков.Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на букве — обозначенной с помощью транскрипции — [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных: [b], [h], [c], [d], [d], [f], [m], [n], [k]], [l], [t], [ n], [r], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b «], [h»], [c «], [d «], [th»], [n «], [k»], [m «], [l»], [t «], [s»], [n «], [p»], [f «], [r»], [x «].

Согласные делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкий и глухой;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается ближе к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, предотвращая выход воздуха. Они отличаются друг от друга жестким и мягким согласным звуком. Чтобы определить на букве, мягкий или твердый согласный звук, следует смотреть на букву сразу после конкретного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

  • , если после букв a, o, y, e, s идут [мак], [ром], [гул], [сок], [бык ];
  • после них идет еще один согласный звук — [куча], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записана в виде апострофа: мол — [моль], мел — [м’эл], калитка — [калъитка], застолье — [пир].

Следует отметить, что звуки [u], [y ’], [h’] всегда мягкие, а твердые согласные — только [w], [c], [g].

Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «v» и гласные: I, e, y и, e. Например: ген — [g «en], лен — [l» he], диск — [d «поиск], штрих — [l» yk], вяз — [in «jaz], трель — [tr» el » ]

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звучности согласные делятся на звонкие и глухие.Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [c], [h], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l], [ p], [n].

Примеры: [бор], [вол], [душа], [зов], [тепло], [цель], [рыбалка], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [количество], [пол], [объем], [сон], [шум], [u «декрет], [хор], [король»], [h «en].

Парные озвученные и глухие согласные включают: [b] — [n], [g] — [w], [g] — [x]], [h] — [s]. [d] — [t] », [c] — [ е] Примеры: реальность — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — осуждение, жизнь — шитье.

Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] — [p «], [p] — [p»], [m] — [m «], [c] — [c»], [e ] — [d «], [f] — [f»], [k] — [k «], [h] — [h»], [b] — [b «], [g] — [g» ], [n] — [n «], [s] — [s»], [l] — [l «], [t] — [t»], [x] — [x «]. Примеры: byle — белье, высота — ветка, город — гепард, дача — бизнес, зонт — зебра, шкура — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, особняки — хижина.

Таблица для запоминания согласных

Чтобы четко видеть и сравнивать мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Табл. Согласные: твердые и мягкие

Сплошные — перед буквами A, O, U, S, E

Мягкие — перед буквами I, E, Y, Y, Y, Z

Твердые и мягкие согласные
b мяч b « битва
на вой на « веко
г гараж г « герой
d отверстие d « гудрон
s ясень h « зевота
до крестный отец до « кроссовки
л лоза л « листва
м март м « месяц
n ножка n « нежность
p spider p « песня
r высота r « ревень
из соль из « сено
т облако т « терпение
f фосфор f « твердый
x толщина x « химия
Непарный колодец жираф h чудо
w экран u орешник
c цель th войлок

Помните, что согласные звуки помогут другому столу.

Табл. Согласные: звонкие и глухие

Парные Звонкие Глухие
B P
AT F
G К
D T
F W
3 ИЗ
Непарный L, M, N, P, Y X, C, H, SC

Детские стихи для лучшего обучения

Букв в русском алфавите ровно 33,

Чтобы узнать сколько согласных

Уберите десять гласных

Знаков — жесткие, мягкие —

Будет сразу становится ясно:

Получается номер ровно двадцать один.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если произносить с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Они звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Запомни одно простое правило навсегда:

W, C, F — всегда твердые

Но H, U, Y только мягкие,

Как кошачьи лапы.

А других смягчаем так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получится ель, крот, соль,

Какой это хитрый знак!

А если сложить гласные I, I, E, E, Yu,

Получится мягкий согласный.

Знаки братья, мягкие, жесткие,

Мы не произносим

Но поменяем слово,

Просим их помощи.

Всадник едет на коне

Кон — использовать в игре.

определение понятия, толкование и значение лингвистического термина. Озвучивание согласных: примеры

2.13. Произношение согласных I. Качество согласных в речи. 1. В литературном языке согласная [g] относится к категории взрывных, мгновенных, образованных так же, как [k], но с участием голоса.Противоречие современной ортоэпической норме — это произношение в устной

автора Гусева Тамара Ивановна

2.16. Комбинации согласных 1. Двойной согласный произносится на стыке префикса и корня или корня и суффикса, если между двумя гласными появляются два одинаковых согласных или два согласных, различающихся только звонкостью / глухотой. Произношение двойных согласных

4. Особенности чтения согласных

Из книги Латинский для медицинских работников: конспект лекций автора Штун А.И.

Страна глухих согласных

Из книги автора

Страна глухих согласных Что такое КПСС? Глухие согласные.В каждой шутке есть доля шутки. Те же коммунисты, рассредоточенные по разным партиям, совершают беспредел, грабят страну, грабят ее народ. Это не то, что я придумал, это цитаты из предвыборных выступлений депутатов

Публичность глухих согласных

Из книги автора

Гласность глухих согласных Несколько фактов. Президент Путин перед выборами заявил, что главная черта президента — порядочность. Через пару трех месяцев после выборов он развелся со своей женой Людмилой, оставив старуху доживать до старости в одиночестве и тоске, говоря, когда

Диссимиляция (от лат.disimilis- разнородный) — это ассимиляция двух и более согласных в одном слове по любым акустико-артикуляционным знакам. «Если для ассимиляции характерно взаимодействие двух соседних звуков, то звуки, которые в одном слове находятся не в непосредственной близости друг от друга, диссимилят» 13.

Диссимиляция может быть прогрессивной (например, разговорная речь норка вместо прорубь или современный литературный февраль вместо старого февраль 14
). Однако больше случаев регрессивной диссимиляции, когда первый согласный «отталкивается» от второго, диссимилируется с ним по какому-то признаку, как, например, в разговорном произношении bomb как bonba.

Согласные могут быть диссимиляцией по-разному, в соответствии с этим различают два наиболее распространенных типа диссимиляции.

а) Диссимиляция по способу обучения. Например:

мягкий
me [hk] около , но soft — me [gk] .

Непроизносимая комбинация двух взрывных согласных — [g] + [k] — заменяется комбинацией щелевых [x] и взрывных [k]. Или пример такой:

скучно — ску [ш] около .

Аффрикат [h], т.е. звук щели-прорези, в этом слове должен сочетаться со звуком «заячья» [n], т. Е. В артикуляции обоих звуков присутствует связка. Такая комбинация считается труднопроизносимой, поэтому окклюзионный щелевой звук [h] заменяется щелевым звуком [w].

b) Место диссимиляции (встречается в основном в просторечии и является нарушением ортоэпической нормы, например:

bomb — bo [nb] a.

Непроизносимая комбинация двух губно-губных согласных [m] и [b] заменяется комбинацией губно-губного [b] с переднеязычным согласным [n].

Великолепные звонкие согласные в конце слова

Stun — Это замена звонких двойных согласных в абсолютном конце слова с глухими согласными.Следует отметить, что в отличие от ассимиляции и диссимиляции оглушение парных звонких согласных в конце слова не вызвано какими-либо объективными причинами (например, приспособление органов речи к произнесению двух соседних звуков). Мы хорошо знаем, что любой русский человек при изучении иностранных языков (например, английского) свободно перестраивает и перестает оглушать конечные согласные. Это означает, что процесс оглушения можно считать традиционным для русского языка фонетическим явлением.Примеры оглушения: столб — стол [n], луг — lu [k], грязь — серый [s ’] .

Номер задания 25.
Разбейте слова на две группы: 1) слова, в которых происходит ассимиляция по звонко-глухоте; 2) слова, в которых нет ассимиляции.

Податливый, жезл, отговаривать, отталкивать, арбитр, приятно, укладывать, ложка, ныть, нокаутировать, жизнь, принес с другом, кворум.

Номер задания 26
. Определите, в каких словах происходит ассимиляция по озвучиванию, в каких по глухоте.Запишите эти слова.

Резьба, покос, с драками, пробка, просьба, телега, эхо, плуг, растопить, онеметь, подписать, отбить.

Номер задания 27.
Расшифруйте предложения, подчеркните слова, в которых происходит ассимиляция глухотой.

    Ты как отзвук забытого гимна В моей черной и дикой судьбе (А. Блок).

    И его упругие верования веют древними верованиями, И шляпа с траурными перьями, И узкая рука в кольцах (А.Блок).

    Иди сюда хоть русский царь, Мы не встанем из очков. (Н. Языков).

4. За окнами давка, листва теснится, А бледное небо с дорог не подобрано. Все тихо. Но что это было первым! Теперь разговор уже не такой добрый. (Б. Прошлое.)

Задача № 28.
Разделите слова на три группы, где а) усвоение мягкостью происходит регулярно; б) не является обязательным; в) не встречается.В случае затруднений обратитесь к «Ортоэпическому словарю русского языка».

Вьюнок, сплетник, надменный, распятие, вязание, перекресток, засохший, блестящий, свечи, окантовка, банщик, гнездо, глина, гвозди, кисти, ветки, разве что, сделай, лодочка, медведь, светлый, полдень.

Номер задания 29.
Расшифровка слов. Обратите внимание на наличие или отсутствие ассимиляции по мягкости (ассимиляционное смягчение).

Сунуть, кончик, тончайший, сверху тмин, при лампе, съежился, кегли, реквием, жалость, фонтан, каменщик, бедняжка.

Номер задания 30.
Напишите и расшифруйте слова, в которых есть разные типы ассимиляции (по звонко-глухоте, по твердости-мягкости, завершенность), а также слова с потрясающими согласными в конце слова.

    Слепой осел сбился с дороги (он отправился в дальний путь), но ночью моя глупость забрела в заросли так сильно, что он не мог ни двигаться ни назад, ни вперед (Крылов).

    Здравствуйте, ты мой прекрасный принц! Почему ты такой тихий, как дождливый день? (Пушкин).

    Из башни сбегает принц Гвидон, он встречает дорогих гостей. (Пушкин)

    Неслышно ходил по дому, ничего не ждал. Привели меня к пациенту, но я его не узнал. (Ахм.)

    Карбованы встряхивают И медленно выпускают дым, Торжественные незнакомцы Идем Мы родной город (Цветаева)

    Напрасно в дни великого совета, Где места для высшей страсти даны, Вакансия для поэта осталось: опасно, если оно не пусто.(Прошлое.)

    И мгновенно обыденная жизнь тонет, словно в темную бездну без дна … А над бездной медленно возникает тишина над Семицветной дугой. (Блок)

    Все сегодня оденут в пальто И коснутся кусты капель, Но никто из них не заметит, Что я опять непогода запила. (Б. Прошлое.)

Номер задания 31.
Определите, какие законы на современном языке привели к появлению следующих омофонов:

Рот — это вид, съеденный съезд, из сказки — и сказок, из кандалов — и так далее, телега — воск, свет — освящать, приносить — перемешивать, вяз — вяз, а дед — одевать.

Давным-давно на уроках русского языка в школе, даже в младших классах, мы все под чутким руководством учителя тщательно формулировали формулировку: мы округляли или прижимали губы, приставляли язык к небу или толкали их зубы .. Мы узнали разные звуки. А потом нам объяснили другие правила из раздела фонетики. Мы выросли, правила забыли. Кто сейчас вспомнит примеры озвучивания согласных и как это вообще происходит?

Что такое фонетика

Слово «фонетика» происходит от греческого «звук».«Так называется один из разделов языка, изучающий звуки, их структуру, а также интонацию, ударение и слоги. Звуки важно отличать от букв — первых их больше сотни, вторых в Русского алфавита, как известно, тридцать три. Изучение фонетики включает в себя два аспекта: артикуляционный (способы производства звуков) и акустический (физические характеристики каждого звука).

Фонетика Разделы

Дисциплина состоит из пяти частей:

  1. Фонетика — изучает, как уже было сказано, сами звуки и их знаки.
  2. Фонология — исследует фонемы. Фонема — это минимальная звуковая единица, позволяющая отличить одно слово от другого (например, в словах «луг» и «лук» фонемы «g» и «k» помогают понять разницу между ними).
  3. Ортоэпия — изучает произношение, в том числе нормы правильного литературного произношения.
  4. Графика — исследует соотношение букв и звуков.
  5. Spelling — изучает орфографию.

Основные понятия фонетики русского языка

Самое главное в этой дисциплине — это звуки.У них нет значения (в отличие от целых слов), но они помогают различать разные слова и формы слов: пение — выпивка, дом — дом — дом и так далее. На бумаге для обозначения используемых звуков это называется транскрипцией.

Всего десять звуков Первого, они легче произносятся, чем согласные: воздух спокойно проникает через рот. Гласные можно растягивать, кричать, петь. Когда артисты поют, они тянут именно эти звуки. От их количества зависит, сколько слогов в слове.А есть слова, состоящие исключительно из гласных (например, союзы или предлоги).

Есть 21 согласный звук, при их произнесении воздух встречает препятствие: либо в виде пробела, либо в виде замыкания. Это два способа создания согласных звуков. Разрыв получается при приближении языка к зубам. Итак, звуки произносятся «с», «х», «ф», «ш». Это шумные звуки, издают шипение или свист. Второй способ — когда губы сомкнуты. Такие звуки нельзя растягивать, они резкие, короткие.Это «п», «б», «д», «к» и другие. Но они очень чувствительны.

Согласные, кроме твердости и мягкости, могут быть парами по звонкости и глухоте. Отличить их легко: голоса звонкие, голоса глухие — глухие. Это такие пары, как «б» — звонкие, «р» — глухие; «D» звучит, а «t» — глухо. Всего таких комбинаций шесть. Кроме того, есть пять согласных без пары. Они всегда остаются озвученными. Это «l», «m», «n», «r» и «y».

Приспосабливаясь к различным словам, составляя фразы, звуки приобретают множество свойств.Такие, например, как озвучивание и оглушение согласных. Как это бывает?

Озвучивание согласных: примеры

Пять букв выше (th, l, m, n, p) не обладают этим свойством. Об этом очень важно помнить! Завершение согласного звука может произойти только в том случае, если этот звук парный.

В некоторых случаях глухой согласный может звучать парами. Главное условие — он должен быть непосредственно перед звучным звуком (только до, а не после!).

Итак, озвучивание глухого согласного происходит на стыке морфем. Морфема — это часть слова (есть корень, префикс, суффикс, окончание; также различают постфиксы и префиксы, но они не так важны). Таким образом, на стыке префикса и корня или корня и суффикса возможен процесс зондирования. Между суффиксом и окончанием этого не происходит, так как окончание, как правило, состоит из гласных. Примеры озвучивания согласных в этом случае следующие: транзакция («с» — приставка, звук приглушенный, корень «поступков» начинается на звучное «д», поэтому происходит ассимиляция, то есть ассимиляция.Вслух произносим это слово как «зделка»), косить (корень «коса» оканчивается приглушенным звуком «с» — мягкий знак не учитывается, за ним стоит звонкий суффикс «б» — ассимиляция повторяется снова, и это слово произносится как «коза») и так далее.

Слова с звонкими согласными также встречаются на стыке независимого слова и частицы (частицы — это официальные слова: будь, нет, нет, будь и т. Д.). Если только (произносится «гулять»), как будто (произносится «кагби») и другие комбинации — это все случаи озвучивания.

Наконец, могут служить ситуации, когда желаемые звуки находятся на стыке независимого слова и предлога (предлог является официальной частью речи, помогает соединять слова в предложения: c, c, с, под и другие). как примеры озвучивания согласных: в баню (произносится «Гбане»), из дома (произносится «чудак») и так далее.

Великолепные согласные: примеры

Как и в случае с озвучкой, оглушение происходит только при наличии парных звуков. В такой ситуации звонкий согласный должен опережать глухой.

Обычно это происходит в конце слова, если оно оканчивается на согласную: хлеб («буханка»), мед («мет»), принеси много стульев («табуретка») и так далее. Также оглушение происходит, если в середине слова (как правило, это комбинация корня и суффикса) встречается комбинация «звонкий плюс глухой». Например: рагу («хлеб» — корень, оканчивается звонким «б», «к» — тупой суффикс, на выходе говорим слово «шлеп»), сказка (корень «каз» оканчивается звенящей буквой «z», «k» — пустой суффикс, в сумме получаем «фаску»).

Третий вариант, когда идет ошеломление согласного, также находится на стыке слова и предлога: под потолком (потолок), над вами (наттоба) и другие. Это свойство русского языка особенно тяжело для школьников, которые действуют по методу «мы слышим и пишем».

Как насчет других?

Самый распространенный язык в мире — английский — имеет свои фонетические особенности, как и любой другой язык. Следующее отличает британскую фонетику от русской:

  1. В России гласные не делятся на долгие и короткие, но в Англии они делятся.
  2. Согласные в английском языке всегда произносятся твердо, а в русском языке могут быть смягчены.
  3. Английские согласные никогда не ошеломляют, потому что они могут изменить значение целого слова.

Неважно, студент вы или взрослый, но если вы живете в России, вы должны уметь правильно выражать свои мысли и знать особенности своего родного языка. Ведь наш язык — наше богатство!

Алфавит для гласных и согласных звуков.Гласные звуки

В чем разница между гласными, согласными и звуками? Какие правила они соблюдают? Как обозначаются твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в присланной статье.

Общие сведения о гласных и согласных

Гласные и согласные составляют основу всего русского языка. Ведь с помощью их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и так далее.Поэтому в старших классах этой теме посвящается довольно много часов.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные есть в русском алфавите, человек узнает с первого класса. И несмотря на кажущуюся простоту этой темы, она считается одной из самых сложных для школьников.

Итак, в русском языке десять гласных, а именно: о, у, а, с, у, и, е, е, е, у, е. Во время их прямого произношения можно почувствовать, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость.При этом мы достаточно отчетливо слышим собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки могут быть выведены (aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa))

Особенности и буквы

Гласные являются основой слога, то есть, они организуют его. Как правило, слогов в русских словах столько, сколько самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-ба-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее.Есть даже слова, состоящие только из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, Ооо!) И союзы (а, а и т. Д.).

Окончания, суффиксы и префиксы — очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, написать грамотное письмо довольно сложно.

Согласные и звуки в русском языке

Гласные и согласные существенно отличаются. И если первых можно легко потянуть, вторые произносятся как можно короче (кроме шипения, так как их можно потянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных 21, а именно: b, c, d, d, f, s, d, k, l, m, n, n, p, s, t, f, x, c, h, w, n Обозначаемые ими звуки принято делить на глухие и звонкие. В чем разница? Дело в том, что при произношении звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б! С! П! И так далее). Что касается глухих, то их нельзя произносить громко или, например, кричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и так далее.).

Таким образом, почти все делятся на две разные категории:

  • звонкие — b, c, d, d, f, s, d, l, m, n, r;
  • глухой — к, н, з, т, ф, х, т, з, ш.

Мягкость и твердость согласных

Не все знают, но гласные и согласные могут быть твердыми и мягкими. Это второй по значимости знак в русском языке (после звонкости и глухоты).

Отличительной особенностью мягких согласных является то, что при их произношении человеческий язык занимает особое положение.Как правило, он немного сдвигается вперед, а вся его средняя часть немного приподнимается. Что касается их произношения, язык оттянут. Вы можете сами сравнить положение своего речевого органа: [n] — [n ’], [t] — [t’]. Также следует отметить, что громкие и тихие звуки звучат несколько выше, чем твердые.

В русском языке почти все согласные имеют пары по мягкости и твердости. Однако есть те, у кого их просто нет. К ним относятся жесткие — [g], [w] и [q] и мягкие — [th «], [h»] и [w «].

Мягкость и твердость гласных

Наверняка мало кто слышал, что в русском языке есть мягкие гласные. Мягкие согласные — звуки, которые нам хорошо знакомы, чего нельзя сказать о вышесказанном. Отчасти это связано с тем, что этой теме в старших классах почти не уделяется времени. Ведь понятно, с какими гласными становятся мягкими согласные. Однако мы все же решили посвятить вас этой теме.

Итак, мягкие буквы — это те буквы, которые могут смягчить согласные перед собой.К ним относятся следующие: and, e, i, e, y. Что касается таких букв, как a, y, s, e, o, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Для проверки приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных при фонетическом разборе

Звуки и буквы русского языка изучаются фонетикой. Наверняка в старших классах вас неоднократно просили сказать слово. При таком анализе обязательно указать, рассматривается он отдельно или нет.Если да, то он должен быть обозначен следующим образом: [n ’], [t’], [d ’], [in’], [m ’], [p’]. То есть справа вверху рядом с согласным, обращенным к мягкому гласному, нужно поставить своего рода тире. Следующие тихие звуки отмечены аналогичным значком — [th «], [h»] и [w «].

1.

По тому, какие звуки обозначаются буквами, все буквы делятся на гласных и согласных.

Гласные 10:

2.

В русском языке обозначены не все звуки речи, а только основные.На русском языке 42 основных звука 6
гласных и 36
согласных, букв — 33 . Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 36 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русской письменности.

3.

В русском языке твердый и мягкий звук обозначают одной и той же буквой.

Ср: сэр [сэр] и сэр [сэр].

4.

Шесть основных гласных обозначаются десятью гласными:

[а] — и ( красиво, ).

[с] — с ( до ).

[a] — a ( май ) и i ( my ).

[о] — около ( ё ) и ё ( ёлка ).

[e] — uh ( это ) и e ( me l ).

[y] — at ( ku st ) и yu ( y la ).

Таким образом, для обозначения четырех гласных ([a], [o], [e], [y]) используются два ряда букв:
1) a, o, e, y; 2) I, e, e, y.

Примечание!

1)
И, е, е, у — это буквы, а не звуки! Следовательно, они никогда не используются в транскрипции.

2)
Буквы a и i, o и e, e и e обозначают соответственно: a и i — звук [a]; o и e — звук [o], e и e — [e] — только под ударением! О произношении этих гласных в безударной позиции см. 1.8.

5.

Буквы i, e, e, u выполняют две функции:

    после согласного они указывают, что предыдущий согласный обозначает мягкий согласный:

    ся до [с ‘адом], се л, [с’ эл], се л [с ‘олом], да, да [с’ уда];

    после гласных , в начале слова и после деления b и b, эти буквы обозначают два звука — согласный [j] и соответствующий гласный:

    I -, e -, e -, u -.

    Например:

    1.
    после гласных: whoo t [jujot] shave t [br’eju t];

    2.
    в начале слова: e l , i до ;

    3.
    после разделения b и b : съесть l [cje l], view n [in’jun].

Примечание!

1)
Буквы u, e, e после шипящих букв z и w не указывают на мягкость предыдущего согласного звука.Согласные звуки [ж] и [ш] в современном русском литературном языке всегда твердые!

Shiel [shyl] tin [jes’t ’], гулял [школа].

2)
Буква и после согласных x, w и q означает звук [s].

Шил [шыл] жил жыл цирк [цирк].

3)
Буквы a, y и o в сочетаниях cha, scha, chu, schu, cho, scho не указывают на твердость согласных h и w.Согласные [h ’] и [u’] в современном русском литературном языке всегда мягкие.

Чума [ч’ум], (пять) щука [щук], часть [ч’ас’т], Щорс [Щорс].

4)
B в конце слова после шипения не является показателем мягкости. Он выполняет грамматическую функцию (см. Пункт 1.11).

6.

Звук [j] обозначается на букве несколькими способами:

    после гласных и в конце слова буква th;

    Май [май].

    в начале слова и между двумя гласными — с помощью букв e, e, y, i, обозначающих сочетание согласного [j] и соответствующего гласного;

    E l , i до .

    наличие звука [j] также обозначается разделением b и b — между согласной и гласной e, e, w, i.

    Eat l [cje l], view n [in’jun].

7.

Буквы b и b не означают никаких звуков.

    Разделение b и b сигнализирует, что следующие за ними e, e, w, i обозначают два звука, первый из которых [j].

    Inseparable :

    1) указывает мягкость предыдущего согласного:

    Stranded [m’el ’];

    2) выполняет грамматическую функцию.

    Например, в слове мышь l не указывает мягкость предыдущего согласного, но сигнализирует о том, что данное существительное женского рода.

Дополнительную информацию о написании b и b см. В пункте 1.11. Использование b и b.

Упражнения по теме «Звуки речи и букв»

Другие темы

Самая важная часть речи — это слова, мы их произносим, ​​пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

Буквы и звуки — это не одно и то же, хотя это тесно связанные понятия. Мы пишем, видим и читаем буквы, а также произносим и слышим звуки.Буквы — это графические письменные символы, а звуки — акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В разных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.

«В начале было слово. Потом слова, слова, слова … «
(авт. Владимир Колечицкий).

«Слово было дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи этой мысли, этого чувства, той доли истины и вдохновения, которыми он обладает, другим людям.”
(автор В. Короленко).

Изучение букв и звуков задействовано в различных разделах лингвистики. Изучение звуков фонетики и буквенных символов графики
. Правописание букв прерогатива написание
.

Буквы любого языка составляют его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные, гласные и вспомогательные. Вспомогательные — это те, которые не несут звуковой информации — твердый и мягкий знак.

Согласные и звуки русского алфавита

Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что при их произношении на воздушном пути в полости рта возникает определенное препятствие. В результате акустическое звучание согласных обязательно сопровождается шумом. Они получили название «согласные», потому что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном с ними слове.

В русском языке 21 согласная:

b

дюйм

г

г

скв.

с

до

л

м

n

п.

р

из

т

f

х

с

ч

Вт

u

Другая особенность согласных — то, что их нельзя повторять.Произношение шипящих согласных можно растянуть (например: из
, f
, Вт
, u ), но «петь» не получится.

Как отмечалось выше, согласные в словах почти всегда сосуществуют с гласными. Однако существует ограниченное количество слов, состоящих только из согласных звуков. Наряду с предлогами с по
, из или частица b , это некоторые собственные иностранные имена ( Krch — область Праги; армянское имя Mkrtch , которое в русском языке иногда пишется с гласной — для гармонии), а также как междометия типа brr или shh
.

Классификация согласных и звуков в русском языке основана на акустических критериях.

Звонкие и глухие согласные

Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. Напротив, согласные, образованные звуком и шумом, называются звонкими.

Отдельно стоит письмо -го и (и краткое). По акустическому звучанию он называется звонким согласным, однако его изолированное произношение невозможно. Буква th может произноситься только вместе с предыдущим или последующим гласным звуком, например [yy], [s] и т. Д.

Парные и непарные согласные

Наиболее звонкие согласные соответствуют определенным глухим. Такие согласные буквы называются парными . Есть согласные, у которых нет пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и их называют непарных .
.

Парные звонкие и глухие Непарные звонкие Непарные глухие
б — п

л

х

дюйм — f

м

с

г — до

n

ч

д — т

р

u

ш — ш

с — с

Мягкие и твердые согласные

Произношение согласных в словах может быть твердым или мягким.Если звук произносится мягко, то язык слегка выдвигается вперед, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твердых звуков язык не продвигается вперед (но язык может касаться верхнего неба из-за движения вверх).

Большинство согласных образуют твердые и мягкие звуки, но есть некоторые исключения. В частности буквы ну
, c
, w всегда имеют твердый звук, а буквы th
, ч
, и — мягкая.

В остальных случаях твердость или мягкость согласных определяется буквой, следующей за ними.

Если после согласного идут буквы a
, около
, при
, мм
, с
, b — тогда получится солидный звук. То же самое, если согласный стоит в конце слова или после него идет другой согласный.

Если согласный сопровождается буквами e
, ё
, и
, ю
, и
, b — тогда звук у нее будет мягкий.
Видеоурок

Шипящие и свистящие согласные

Некоторые согласные в русском произношении напоминают шипение. Это звуки ну
, Вт
, u
, х , которые называются шипящими согласными.

Другая группа согласных при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки s
, из
, c — свист.

Особенно заметны свойства шипящих и хрипящих согласных при их продолжительном произношении.

Одной из важных особенностей этих звуков является то, что именно с их произношением связано большинство дефектов речи. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделять особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что дефекты речи, связанные с этими звуками, можно исправить с помощью логопедической коррекции.

Гласные русских букв и звуков

В отличие от согласных и букв характерной особенностью гласных является то, что при их произнесении воздух свободно проходит через полость рта. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и петь. Еще одна отличительная черта — их можно произносить сколь угодно громко, со всей силой голоса.

Посредством гласных и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге только одна гласная.Количество других букв — согласных, твердых и мягких — может быть разным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: растущая киска лом
, двор
, изображение
.

Количество гласных в русском языке 10:

а

e

ё

и

около

при

с

мм

ю.

я

А гласных всего 6: [a], [and], [o], [y], [s], [e] ».Соответствующие гласные — монозвучные. Остальные 4 гласные — e .
, ё
, ю
, i — двуголосный, произносится отдельно как [ye], [yo], [yu], [ya] ». При этом на словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мяч, иди, ключ).

Как и в случае с согласными, в русском языке есть ряд слов, состоящих только из гласных. Это местоимения — и
, ее ; союзы — и
, a ; предлоги — на
, около ; междометие — мм
, ай
.

Ударные и безударные гласные

Словами, гласные могут быть ударными и безударными.

  • Если гласная в слове подчеркнута, она читается более четко, с большим ударением и немного длиннее.
  • При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее четко. Соответственно, безударная позиция для них — слабая позиция, а позиция в ударном слоге — сильная позиция.

Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются.При необходимости они обозначаются знаком «острый» — небольшой чертой «/» над гласной.

Видеоурок

Звуковые обозначения для фонетического анализа

Фонетический или звуковой анализ слова служит для отображения и анализа его правильного произношения. Фонетически могут быть обозначены как слова, так и отдельные буквы.

Звуковые обозначения, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова называется транскрипцией.

Основные правила, согласно которым при фонетическом анализе слова обозначаются звуки:

  • Твердость согласных не имеет обозначения, а мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [b] твердый звук, то [b ’] мягкий.
  • Длинный звук в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса — [cas: a].
  • Не всегда, но часто в транскрипции слов делается ударение.Например: волна — [валун].
  • Мягкий знак и жесткий знак не имеют звукового произношения, поэтому не отображаются при фонетическом анализе.

Видеоурок

Как научить детей различать твердые и мягкие звуки

Иногда у детей могут возникнуть трудности с различением твердых и мягких согласных звуков. В этом случае есть несколько хитростей, облегчающих понимание темы.

В первую очередь нужно объяснить ребенку, что понятия твердости и мягкости относятся не к согласным, а к их звукам.И та же буква может звучать и твердо, и мягко. Приведу пример: « б » — слова баран — белый, « р » — работа — пояс, « л » — конь лебедь.

Объясняя буквы исключения, для лучшего запоминания рекомендуется писать их так:

Необходимо дать понять ребенку, что подчеркнутые буквы как бы «сидят на подушках» — подушки мягкие и буквы тоже мягкие.

Для того, чтобы ребенок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твердой или мягкой, можно использовать следующую технику: сначала с серьезным выражением лица прочитайте слог с сильной согласной, а затем с сильной согласной. улыбнитесь на лице, прочтите еще один слог, где этот согласный мягкий.Затем проделайте то же самое с другими буквами и слогами. Например: la
а ля
, му
миль
, zo
свиноматка , бо
бу
, р
ryo и др. Мягкое произношение у ребенка хорошо ассоциируется с улыбкой, а жесткое — с серьезностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запоминать материал.

Постепенно нужно совершенствовать свои навыки и выполнять те же упражнения простыми словами, например: мама
, папа а — дядя
, тётя и др.По мере запоминания следует переходить от простых слов к более сложным. Пояснения и упражнения нужно постепенно чередовать с заданиями: напишите слова, а потом спросите, какие согласные твердые, а какие мягкие.

Можете предложить другое упражнение: составьте таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твердые — другим. Например:

  • N O S I K
  • K O V YO R
  • W & W O
  • T ПЛ PL Ы Y №

Вариантов много, но желательно выбирать среди них те, которые больше всего нравятся ребенку.Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

Видеоурок

Интересная и полезная информация.

  • Звуки и слова могут формироваться без вмешательства человека. Известный пример — произношение слов птицами семейства попугаев. Что касается отдельных звуков, то они могут возникать и в неживой природе — при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах — ведь буквенным обозначением можно распознать только осмысленное написание, а это характерно только для людей.
  • Несмотря на небольшое количество слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Эээ, а я?»
  • Практически все слова русского языка, содержащие букву « ф », имеют иностранное языковое происхождение. Только в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но это точно не доказано.
  • Все слова, начинающиеся с буквы « th », Также иностранные носители. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. Д.
  • Буква « ё » В словах почти всегда есть ударение. Исключений из этого правила очень мало — это слова иностранного происхождения ( königsberg surfers
    ), а также сложные слова, содержащие цифры три или четыре — ( двадцать три
    , четырехдверный
    , трехтысячный
    ) Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове встречаются две буквы « ё », одна из которых становится ударной, а другая — безударной ( три звезды
    , четырехколесный
    , самолетоподъемник
    , три рубля
    ).
  • В русском языке много слов с необычными буквенными сочетаниями. Например, слова, в которых одна и та же гласная повторяется три раза подряд: змееед
    , зоопарковое объединение
    , с длинной шеей . Слово с 7 согласными в ряду: встречное встречное
    (возможно, окказионализм
    ) Слова с тремя мягкими буквами: соблазнительность
    , миниатюрность
    , многофункциональность
    , соблазнительность
    и т.п.Слово с двумя мягкими и одним жестким знаком: курьер
    . Односложное слово из 8 букв: попутно . Есть много других интересных примеров.
  • Любая буква имеет определенную частоту повторения, наиболее часто используемые буквы в русском языке — около
    , e
    , а
    , и
    , т
    , n
    , из
    , р . Это явление используется для распознавания шифровальных программ.

Знание букв и звуков, их написания и произношения — основа языковой грамотности.В свою очередь, хорошее владение устным и письменным языком является одним из показателей человеческой эрудиции, а навыки чтения и понимания являются основой для изучения других наук. В конце концов, львиная доля информации в современном мире постигается путем чтения или прослушивания, и лишь небольшая ее часть — через личный опыт.

В русском языке гласных — 10, гласных — 6. Гласные: a, u, e, e, o, y, s, e, y, y. Гласные: [a], [o], [y], [e], [u], [s] ». В школьной программе гласные звуки обозначены схемами красным цветом.В младших классах объясняют: гласные называются так, потому что они «голосуют», они произносятся «голосом», согласные получили такое же название, потому что они «согласуются» с гласными.

Схема 1. Гласные и гласные русского языка.

Ударные и безударные гласные

Гласные звуки:

  • бочки: сок [o] — лед [’o], forest [’ e] — мэр [e], дрель [u] — люк [’u],
  • безударных: в около да [а], с на дак [у], l e сок [и].

Примечание. Правильно сказать «ударный слог» и «безударный слог». Вместо «ударение падает на гласный», скажите «ударение падает на слог с гласным». Однако в литературе встречаются формулировки «ударная гласная» и «безударная гласная».

Ударные гласные в сильной позиции, они произносятся с большей силой и интонацией. Безударные гласные находятся в слабой позиции, они произносятся с меньшей силой и могут быть изменены.

Примечание.Обозначение буквы е в слабой позиции отличается в разных школьных программах. Выше мы показали звук [и], в других школьных программах встречается обозначение [e], в программе института — [e and] (e со звуком и).

Схема 2. Разделение гласных на ударные и безударные.

В русском языке есть сложные слова с первичным и вторичным ударением. В них мы выделяем основное ударение с сильной интонацией и вторичное ударение со слабой интонацией.Например, в блоках слов основное ударение приходится на слог с буквой о, второстепенное ударение — на слог с буквой е. В фонетическом анализе гласный с основным ударением является ударным, гласный с дополнительным ударением — без ударения. Например: трехлистный, трехлетний.

Иотизированные гласные

Буквы i, u, e, e называются йотированными и означают два звука в следующих позициях слова:

  1. в начале слова: Ёлочка [й «олька], Яна [й» ана], енот [й «инот];
  2. после гласной: заяц [зай «итц], баян [купи ен];
  3. после b или b: потоки [руч «и» и], восход [падай «ом].

Для ё и ударных гласных I, u, e заменяются: i → [yi], u → [yi], e → [yi], yo [[yi]. Для безударных гласных используется замена: I → [th «и], e → [th» и]. В некоторых школьных программах при составлении транскрипции слова и при фонетическом анализе вместо th пишется латиница j.

Тайские классы согласных

Необходимо выучить по крайней мере средний и высокий классы — согласные, которые не содержатся в них, автоматически помещаются в низкий класс.

Принадлежность согласного к одному из трех классов вместе с другими критериями определяет высоту тона слога. Правила для этого не совсем тривиальны и будут подробно представлены здесь.

Третий класс (Низкие согласные) содержит 14 согласных, причем звуки уже доступны во втором классе (Высокие согласные).

Эти 14 согласных третьего класса называются парными согласными , потому что у них есть двойник.

Но есть еще десять согласных, звуки которых доступны только в третьем классе. Их называют непарными согласными.

Почему это важно?

По тональным правилам с низкими начальными согласными не могут образовываться слоги с низким или повышающимся тоном. Это не проблема для звуков парных согласных, потому что во втором классе есть аналоги, которые можно использовать вместо них.
Для непарных согласных такой альтернативы нет. Но поскольку было много слов, для которых требовался глубокий или повышающийся тон слогов со звуком непарного согласного, есть обходной путь. Как вы можете узнать из статьи о двойных согласных (IV.), Есть способ передать правила тона из другого класса непарным согласным третьего класса.

Классификация согласных по классам

Тайские согласные делятся на три класса. Мы различаем средние, высокие и низкие согласные. Формулировка не особо удачна, потому что не соответствует интонации. Мы хотим использовать эти имена, потому что они являются буквальным переводом тайских имен.

Правило парных звонких и глухих согласных. Непарные согласные звуки

Что за звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письме звуки от букв отличаются наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции. Буква — ах, звук — [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении. Апостроф [
] Задает мягкость произношения.

В контакте с

Звуки делятся на:

  • Гласные. Они могут быть легко разыграны. При их создании язык не принимает активного участия, закрепляясь на прежнем месте. Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных вибраций, вибраций и силы притока воздуха. Длина гласных — , база вокального искусства (плавание, «пение гладко»).
  • Согласные звуки согласовываются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие для движения воздуха из легких.Это приводит к появлению шума в полости рта. На выходе они преобразуются в звук. Также свободному проходу воздуха мешают губы, которые во время речи сжимаются-раскрыты.

Согласные делятся на:

  • глухой и звонкий. Глухота и слухопротезирование зависят от работы речевого аппарата;
  • твердый и мягкий. Звук определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные

Глухой

Глухой по-русски: [K], [P], [C], [T], [F], [x], [C], [sh] ».Самый простой способ — запомнить фразу, а не набор букв «Шаг увидел, хочешь шлем? Фи!», Содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, булавка.

Звонок

По своему образованию форма языка близка к форме, производящей глухой, но с добавлением вибраций. Победные согласные звуки создают активные колебания связок. Вибрация деформирует звуковую волну , и в полости рта идет не чистый воздушный поток, а звук.В дальнейшем дополнительно преображается языком и губами.

К звонким согласным относятся: b, in, g, d, g, s, y, l, m, n, r.

При их произношении в области гортани четко чувствуется напряжение. К тому же говорить их чистым шепотом практически невозможно.

Слово, в котором звенят все согласные звуки: Рим, Гордость, Ясень, Лиман.

Сводная таблица согласных (глухая и звонкая).

Именно за счет изменения звучания русская речь обогащается различными словами, близкими к написанию и произношению, но совершенно разными по значению .Например: Дом, суд чешется, код — год.

Парные согласные

Что означает пара? Две близкие к звуку буквы, при произношении которых язык занимает схожие позиции, называют парными согласными. Произношение согласных можно разделить на одноэтапное (в их создании участвуют губы и языки и языки) и связующие сначала соединяются, затем рот. Те случаи, когда произношения рта совпадают, и создаются пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи обычно не произносят каждую букву, а «съедают» ее. Это не исключение из русской речи. Такое встречается почти во всех языках мира и особенно контрастно заметно на английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные звуки заменяются (на слух) друг другом во время речи. Например: Любовь — это [l ‘u b o f’].

Но не у каждого своя пара. Для остальных непарных согласных другого произношения нет. Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произносить слова soft. Второй не имеет аналогов по произношению.

Непарные согласные делятся на:

  • sonora — [th ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p ‘].С их произношением воздушный поток ударяет по верхнему небу, как купол;
  • шипение — [x], [x ‘], [c], [h’], [sh ‘].

Русский язык содержит сложные для восприятия по контексту буквы. Звук [h], [th], [C], [n] звонкий или глухой? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] — глухой! [th] — Звоните! [C] глухой! [N] — Звоните!

Непарные согласные

Твердый и мягкий

По написанию они одинаковые, но по звуку разные.Глухие и звонкие согласные, за исключением шипения, могут произноситься твердо или мягко. Например: [b] было — [B`] удар; [T] Текущий — [t`] Тек.

При твердом произношении нажимается кончик языка. Мягкий сформирован благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звук определяет следующую согласную букву.

Гласные образуют пару: A-I, UV, E-E, s, Oh.

Двухтональные гласные (I, E, YU, E) произносятся одним из двух сочетаний: звук [th] и парная — это гласные от e, o, y, а также либо мягкий знак, либо гласные парные.Например, слово Юнг. Он произносится как [n] [y] [n] [g] [a] ». Или мятное слово. Он произносится как: [м ‘] [а] [т] [а]. Гласные a, o, y, e, s не имеют двойного звука, поэтому не влияет на произношение стоячей согласной .

Пример отличия:

Ложка — Люк, Мед — Море, Дрова.

Фонетическая транскрипция:

[L o g k a] — [l ‘y k], [m’ o d] — [m o p ‘e], [d o m] — [d’ a t e l].

Правила произношения:

  • твердые тела произносятся перед A, O, Y, E, S.Пыль, бортик, бук, бантли, прошлое;
  • мягко произносится передо мной, Ю, Ю, Е, I. Месть, мед, кит, пюре, мята;
  • твердых тел произносятся, если после них идет еще одна согласная: смерть. После согласной [s] следует согласная [M]. Независимо от того, является ли он мягким, звонким или твердым, с выраженным твердым;
  • сплошной произносится, если — последняя буква в слове : класс, дом;
  • согласные перед гласными [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [е].Например: Кушне — [К] [а] [ш] [н] [э];
  • всегда мягкий перед b: лось, плоть.
  • исключений из правил:
    • всегда твердые, ш, ц: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкий й, ч, ш: белый, черный, щука.

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называются парным и непарным призванием — глухотой, звонким и шипящим.

Звенящие и глухие согласные

Вспомните, как рождаются звуковые звуки. Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. По дыхательному горлу он бежит к узкой гортани, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум. Но они перестали быть созвучными по-разному.

Мы испытаем: я залезу по ушам и произнесу звук [P], а затем звук [b].Когда мы произнесли звук [b], связки растянулись и начали дрожать. Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.

Можно провести аналогичный опыт, положив руки на шею правой и левой стороной и произнеся звуки [д] и [т]. Звук [d] произносил много звонка, больше звука. Такие звуки ученые назвали звонкими , а звуки, состоящие только из шума, — глухими.

Парные по звонку-глухоте согласные

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения.Заклинание фонетических домиков в городе звуков. Договариваемся: на первом этаже будут глухие звуки, а на втором — звонки. Жильцов первого дома:

Эти согласные звуки называются парн По зову — глухота.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «близнецы», и произносятся почти одинаково: губы одинаково сложены, язык одинаково подвижен. Но у них есть пары и мягкость — твердость.Добавьте их в дом.

Звуки [ф] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда жесткие . И они называются шипящие
Звуков.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Звук непарного звонка

Но не все согласные звуки и буквы образуют пару. Те согласные, которых нет в паре, называются непарными. Установите непарные согласные звуки в своих домах.

Во втором доме — unparallery кольцо согласовано Звуки:

Напомним, что звук [y ‘] всегда просто мягкий. Следовательно, в нашем доме будет жить один. Эти звуки обозначают буквы в письме:

Звуки второго дома, называемого еще sonornos
, потому что они сформированы голосом и почти без шума, они очень добротные. Слово «звонкий» в переводе с латинского Sonorus означает звонкий.

Непарные глухие согласные

В третьем доме располагаем непарных глухих согласных звуков:

Напомним, что звук [C] всегда твердый , а [h ‘] и [sh’] — всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначают буквенными буквами:

Звуки [ч ‘], [ш’] — отгрузка
звуков.

Так мы заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Письменные и глухие согласные ()

Закрепление знаний на практике

Выполняем задания.

1. Рассмотрите картинки и превратите одно слово в другое, заменив только один звук.Совет: вспомните пары согласных звуков.

г.
балл — балл

б.
точка — почка

ш
aR — Пожарная

удочка — утка

2. Есть загадки, смысл которых заключен в знании согласных звуков, они называются чараками. Попробуйте их угадать:

1) с глухой согласной в поле,
с звонком — сам ссылку Я нахожусь на во вред . (Colos — голос )

2) с глухотой срезает,
с звоном оставляет сочинение. (коса — коза)

3) с Эм — приятный, золотистый, очень милый и душевный.
С буквой «Эль» зимой и весной исчезает . (Мед)

С целью развития умения произносить некоторые звуки, особенно шипение, учат скороговорке. Копье пробивает сначала медленно, а затем ускоряется.Попробуем узнать Speigned:

  1. Шелестят шесть мышей в камышах.
  2. Hergehog — это ёжик, тяжело — это ужас.
  3. Два щенка щенка щекой сломали кисть в углу.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими, на что указывают эти звуки.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронон О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкниг / учебник.
  1. FICTIONBook.ru ().
  2. DeafNet.Ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. с. 38, УПО. 2; С. 39, УПО. 6; С. 43, УПО. четыре.
  2. Посчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительно
    ?
    ( Кольцевые согласные — 9 — н, д, ин, л, ин, п, л, н, й, разные -6, глухие согласные — 2 — т, т, разные — 1.) .
  3. Прочитайте пословицу: «

    Качество, чтобы вовремя сказать, вовремя замолчать. «
    Именные буквы, обозначающие звонкие согласные. (Кольцевые согласные обозначают в пословице буквой M, B, B, R, Z, L.)
  4. 4 * Используя полученные на уроках знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

В этом разделе:


§ один. Звук

Звук — Минимальная единица звучания речи.У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звук соотносится со значением слова. У разных слов и форм слово звучит по-разному. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

  • слов: [House] — [Tom], [Tom] — [there], [M’el] — [M’el ‘]
  • форм Слова: [Дом] — [Леди ‘] — [До’ Ма].

Примечание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§ 2. Транскрипция

Транскрипция — Это специальная система записи, отображающая звук. Условных обозначений, принятых в транскрипции:

Квадратные скобки — обозначение транскрипции.

[‘] — Акцент. Ударение ставится, если слово состоит более чем из одного слога.

[B ‘] — Значок рядом с согласными обозначает его мягкость.

[J] и [th] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, вы часто используете эти символы с дополнительным обозначением мягкости :, [th ‘].Этот сайт принял обозначение [th ‘], более знакомое большинству парней. Значок мягкости будет использоваться, чтобы привыкнуть к тому, что этот звук мягкий.

Есть и другие персонажи. Они будут вводиться постепенно, так как они знакомы с темой.

§ 3. Гласные и согласные

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя и играют в нем неравные роли.

Гласные — это звуки, когда при произношении воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая препятствий на своем пути. Прономинг (артикуляция) не сосредоточен в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая действует как резонатор. При артикуляции гласных в гортани работают голосовые связки. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышали голос. Гласные можно тянуть.Они могут кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произношении гласных можно нюхать, пощупать рукой. Гласные — это основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: — это он, — 1 слог, , она, — 2 слога, , парни, — 3 слога и т. Д. Есть слова, которые состоят из одного гласного звука. Например, союзы: и, A. и междометия: Oh !, A !, U-U-y! прочие.

В слове гласных может быть ударных и безударных слогов.
Ударный слог Тот, в котором гласная произносится четко и действует в своей основной форме.
IN безударных слогов Клятвы видоизменены, произносятся по-разному. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией .

Ударные гласные в русском языке Шесть: [a], [o], [y], [s], [and], [e] ».

Помните:

Возможные слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные также необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§ четыре. Методика образования согласных

Согласные — это звуки, когда говорят, что воздух встречает препятствие на своем пути. В русском языке два типа препятствий: разрыв и поклон — два основных способа образования согласных. Вид на преграду определяет характер согласного звука.

Пробел Например, при произнесении звуков: [s], [s], [sh], [g]. Кончик языка приближается только к нижним или верхним зубам.Щелевые согласные можно перетаскивать: [S-C-C-C], [ш-ш-ш-ш] .
В результате вы будете хорошо слышать шум: при произнесении [C] — свист, а при произнесении [Ш]
шипение.

Лук второй тип артикуляции согласных образуется при замыкании речевых тел. Воздушный поток резко преодолевает это препятствие, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому их называют взрывоопасными. Они их не потянут. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [г] . Эту артикуляцию легче нащупать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§ пять. Звонящие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на письменных и глухих.
При произнесении звонков слышны согласных и голос и шум, а глухой — Только шум.
Глухой нельзя произносить громко.Их нельзя выжать.

Сравните слова: дом и кот. В каждом слове по 1 гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [d] и [m] — звонкие, а [to] и [t] — глухие. Четкость-глухота — важнейший признак согласных в русском языке.

пар по звонку-глухоте: [B] — [P], [s] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухоте: [p] и [b], [p «] и [b»], [f] и [in], [f «] и [in»], [k] и [g] , [к «] и [g»], [t] и [d], [t «] и [d], [Ш] и [Ж], [С] и [З], [С»] и [ s «].

Но есть звуки, у которых нет пары на знаке колоколов — глухота. Например, при звуках [p], [l], [n], [m], [y ‘] нет глухой пары, а [C] и [h’] зовут ».

Unparallery

Неоплаченные непарные: [p], [l], [n], [m], [y «], [p»], [l «], [n»], [m «] .
Их также называют сонорно .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющая особенности произношения: при их произношении в ротовой полости тоже возникают препятствия, но такие, что воздушная струя ,
, проходя через преграду, создает лишь незначительный шум; Воздух свободно проходит через нос или рот в полость или ротовую полость.Сонорные произносимые голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя не используют этот термин, но то, что эти звуки звучат непарно, должны знать все.

Sonorny имеет две важные особенности:

1) не оглушают как парные звонкие согласные, перед глухими и в конце слова;

2) Перед ними не прекращается спонсирование парных глухих согласных (т.е. положение перед ними усиливается глухотой, как и перед гласными).Для получения дополнительной информации о позиционных изменениях см.

Глухой без пары: [C], [h «], [sh»:], [x], [x «].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы не забыли друг друга! (Здесь только звонковые согласные)

Фок, хочешь жвачку съесть? (Здесь только глухие согласные)

Правда, в эти фразы не входят пары твердости.Но обычно люди легко догадываются, что не только твердое [s] кольцо, но и мягкое [s »], не только [b], но и [b»] и так далее.

§6. Твердые и мягкие согласные

Согласные различаются не только глухотой, но и твердостью-мягкостью.
Hardness- softness — Второй по значимости признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от сплошные Язык специальной позиции.Когда имеешь дело с твердым телом, все тело языка отводится назад, а когда они произносятся мягко, смещается вперед, а средняя часть языка приподнята. Сравните: [M] — [M ‘], [s] — [s’]. Мягкий отек звучит выше твердого.

Многие русские согласные образуют Пары мягкости : [б] — [б ‘], [ин] — [ин’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твердости-мягкости: [b] и [b «], [m] и [m], [p] and [p»], [in] и [in «], [f] и [f»] , [s] и [s «], [s] и [c»], [d] и [d], [t] и [t «], [n] и [n»], [l] и [ l «], [p] и [p»], [k] и [to «], [g] и [g»], [x] и [x «].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твердость-мягкость. Например, у звуков [F], [sh], [C] нет мягкой пары, а [y ‘] и [ch’] — твердых.

Бесподобная мягкость

Hard notparable : [F], [Ш], [C] .

Мягкий непарный : [th «], [h»], [sh «:].

§7. Обозначение мягкости согласных на букву

Мы отвлекаемся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: что означает мягкость согласного в букве?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар твердость-мягкость, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких согласных.Только согласные буквы 21. Как 21 буква обозначает 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

  • yoted букв e, E, Yu, I После согласных, кроме sh, J. и c, непарная мягкость , свидетельствуют о том, что эти согласные мягкие, например: aunt — [T’O ‘ T’a], dya ‘Dia — [Да Да] ;
  • буква и После согласных, кроме sh, J. и c.. Консультации обозначаются буквами sh, J. и c, Непарный жесткий. Примеры слов с гласной буквой и : полубайт — [N’I’i Tk’i], лист — [L’ist], sweet — [sweet ‘];
  • буква b, После согласных, кроме sh, f, , после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком :
    проев — Просьбб, Мел. — [М’эл ‘], расстояние — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на букве передается не специальными буквами, а комбинациями согласных букв с буквами и, е, ё, Yu, I
и b
Поэтому при анализе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


Обсуждение проблемы интерпретации

В школьных учебниках сказано, что ш и ш ‘
непревзойденная твердость-мягкость.Как так? Ведь мы слышим, что звук [ш ‘] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда я сам учился в школе, я не мог понять почему? Потом сын учился в школе. У него был такой же вопрос. Это проявляется во всех парнях, которые вдумчиво относятся к учебе.

Писк возникает потому, что в школьных учебниках не учтено, что звук [ш ‘] тоже длинный, а самый тяжелый [ш] — нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним знаком. А [ш] и [ш] — два. Следовательно, [sh] и [sh ‘] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Чтобы добиться правильности, школьная традиция транскрибирования звука [ш ‘] изменилась. Похоже, ребятам проще использовать еще один дополнительный знак, чем бороться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Все просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно напоследок показать, что тихий шипящий звук длинный.

Для этого в лингвистической практике есть две иконы:

1) Быстрые функции по звуку;
2) двоеточие.

Использование отека неудобно, поскольку оно не предусмотрено набором символов, который можно использовать с компьютерным набором. Итак, остаются следующие возможности: Использование двоеточия [ш ‘:] либо прививки, обозначающие букву [Ш «] .
Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята сначала часто смешивают звуки и буквы. Использование букв в транскрипции создаст базу для такого смешивания, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята сейчас рано начинают изучать иностранные языки.А значок [:] при его использовании для обозначения долготы звука уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] отлично передаст звуковые особенности. [W ‘:] — Мягкий и длинный, оба знака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены четко, просто и определенно.

Что посоветовать ребятам, которые сейчас учатся по общепринятым учебникам? Необходимо понять, осмыслить, а затем вспомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш ‘:] пару твердость-мягкость не образуют.И советую расшифровать их так, как того требует учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только уже известными вам знаками:

  • глухая,
  • твердость-мягкость
  • Метод воспитания: Луковица.

Важен последний, четвертый признак: место учебы .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, разными его частями.Итак, звуки [п], [п ‘], [б], [б’], [м], [м ‘] — губа-губа, [в], [в’], [ф], [ф ‘] — Длинный зубной, все остальные языческие: front-band [t], [t’], [d], [d ‘], [n], [n’], [s], [s ‘] , [s], [s ‘], [sh], [z], [sh’:], [ch ‘], [Ц], [l], [l’], [p], [p ‘] , г.
среднеязычный [th ‘] и постерипальный [k], [k’], [g], [g ‘], [x], [x’].

§9. Позиционные изменения

1. Сильная-слабая позиция для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не употребляют ярко выраженные звуки изолированно.Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток определенно организован. Условия, в которых важен тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — все это разные позиции. Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а затем для согласных.

Сильная позиция Та, в которой звуки не подвержены позиционным изменениям и находятся в своей основной форме.Сильная позиция выделяется для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, например, сильным является положение перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая — без ударения .
В безударных слогах гласные могут изменяться: они короче и произносятся нечетко, как при ударении. Такая смена гласных в слабой позиции называется редукцией . Из-за редукции в слабой позиции отличается меньшее количество гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие удару [о] и [а] после твердого согласного в слабой безударной позиции, звучат одинаково. Нормативным в русском языке признано «Аканэ», т.е. НЕТ ПРО и И В безударном положении после сплошных согласных.

  • под ударом: [дом] — [дамы] — [о] ≠ [A].
  • без выделения: [d и ma ‘] -Дома’ — [d и la ‘] -Dala’ — [a] = [a].

Звуки, соответствующие удару [а] и [д], после мягких согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково.Нормативное произношение — oscale, т.е. несуществование E. и AND В безударном положении после мягких согласных.

  • под ударением: [M’Ech ‘] — [M’Ach’] — [e] ≠ [a].
  • без выделения: [M’ich’o’m] — sword’m — [M’ich’o’m] — Ball’m — [и] = [и].
  • А как насчет гласных [и], [s], [y]? Почему о них ничего не сказали? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции являются лишь количественной редукцией: они произносятся короче, слабее, но качество их не меняется.То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них — слабая позиция, но для школьника эти гласные не представляют проблем в безударной позиции.

[Ly’ys], [in _Lu ‘Zhu], [N’I’ T’i] — и в сильных, и в слабых позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции отчетливо слышны: [s], [y], [и] и пишем буквы, которые эти звуки считаются обозначенными.

Обсуждение проблемы интерпретации

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твердых согласных?

Проведя фонетический анализ и сделав транскрипцию слов, многие ребята выражают недоумение.В длинных многоключевых словах после твердых согласных не произносится звук [а], как написано в школьных учебниках, а что-то другое.

Они правы.

Сравнить Произношение слова: Москва — Москвичи . Повторите каждое слово по несколько раз и послушайте, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва Все просто. Произносим: [Масква ‘] — звук отчетливо слышен [а]. А ворд москвичи ? В соответствии с литературной нормой во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также в позициях начала и конца слова, говорим не [А], а другой звук: менее отчетливый, менее ясно, больше похоже на [s], чем на [a].В научной традиции этот звук обозначается значком [K]. Итак, мы действительно говорим: [Малако ‘] — молоко » [Храбашо’] — ну [Кульбас ‘] — колбаса« .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упрощенный. Но многие ребята с хорошим слухом, ясно слышащие, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.Фактически:

и да] — Water ‘- kommersant d’Iina’] — Watering’y: [a] ≠ [ъ]
[Dr. и ва ‘] — Дрова [Dr. коммерсант вино’ы’ы ‘] — Предупреждение: [а] ≠ [ъ]

Особая подсистема — реализация гласных в безударных слогах после шипения. Но в учебном году этот материал в большинстве учебников вообще не представлен.

Какие обеты на самом деле произносятся безударными слогами после мягких согласных?

Я очень симпатизирую ребятам, которые учатся по учебникам, предлагая вместо них А, E., О НАС После мягких согласных слышать и передавать звук «а, склонный к е» в транскрипцию. Считаю в корне неправильным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «Экане», которая сегодня встречается гораздо реже «Иканья», в основном у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударном положении в первом слоге перед ударением на месте И и E. — [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, помимо конечной позиции, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [b].Произнесите слова восемь, девять и слушайте сами. Мы произносим: [Wa ‘S’g] — [b], [d’E’ort’] — [b].

Не путайте:

Транскрипционные знаки — одно, а буквы — совершенно разные.
Знак транскрипции [Коммерсантъ] обозначает гласную после сплошных согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Письмо Коммерсантъ твердый знак.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после мягких согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква b — мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в квадратных скобках.

Конец слова — Специальная позиция. Имеет очищение гласных после мягких согласных. Безударная окончательная система — это особая фонетическая подсистема. В Ne. E. и AND отличаются:

ZDA [Zda ‘N’iy’e] — корпус [Zda’ N’iy’a], Я [Mn»E’i’i’e] — Me’ya [ MN » ‘N’ii’a], MO’ RE [MO ‘R’E] — море [MO’ P’A], wa. [V’L’A] — Ожидание [N_VOO ‘L’E]. Помните об этом, когда будете проводить фонетический анализ слова.

Чек:

Как и положено обозначению гласных в безударной позиции вашего учителя. Если используется упрощенная система транскрипции, ничего страшного: она широко распространена. Только не удивляйтесь, что в безударной позе вы действительно слышите разные звуки.

2. Сильно-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения сильная позиция согласных — , перед Glasna .Перед гласными в основной форме выступают согласные. Поэтому, производя фонетический анализ, не бойтесь ошибиться, описывая согласный, стоя в сильной позиции: [Dacha’a]
— дача, [T’L’Iv’i’i’y’y’y] — телевизор, [C’ino ‘N’ima] — Sino’ Nima, [B’ir ‘ О ‘ПС] — Березов, [КарЗ »И’ нас] — Основы . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухоте:

  • перед гласными: [там] — там, [дамы] — Дама ,
  • перед непарным звонком [p], [p ‘], [l], [l’], [n], [n ‘], [m], [m’], [y ‘]: [DL’A ] — для [TL’A] — TLL ,
  • Перед [in], [in ‘]: [Your’] — Его [звонит] — Rough .

Помните:


В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухим:

  • перед парными глухими: [Славьи Тк’ы] — Убойные [пк’и памяти] — Зу’БКК. .
  • перед глухим непарным: [Aprah-T] — Обхват, [Fhot] — Логин.
  • в конце слова: [ЗУП] — зуб [ДУК] — Дуб.

Позиционные изменения согласных по глухоте-звонку

В слабых позициях согласные изменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонок становится глухим, т. Е. Оглушающим, и глухим — звенящим, т. Е. Звуковым. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Губка для оглушения

Оглушающие лучи бывает в позициях:

  • перед парной глухой: [Fsta’it ‘] в сотках vite ,
  • в конце слова: [щелкните] — сокровище.

Spiley sponge находится в позиции:

  • перед парными мехами: [Kaz’b ‘] — Co. из думаю

Цилиндры по твердости по мягкости:

  • перед гласными: [Mat ‘] — Мать [M’At’] — Move ,
  • в конце слова: [выиграл] — выиграл, [выиграл ‘] — Sten ,
  • перед подъемом: [b], [b ‘], [p], [p’], [m], [m ‘] и постерипальный: [k], [k’], [g], [g] ‘], [x [, [x’] для звуков [s], [s ‘], [s], [s’], [t], [t ‘], [d], [d’], [ n], [n ‘], [p], [p’]: [sa’e n’k’i] — Sa ‘Nyki (Род.Pad.), [C’Anq’i] — Sa ‘Nki, [Bo’ Lka] — Bo ‘Lka, [BU L’KT’] — Clap,
  • все позиции для звуков [л] и [л ‘]: [лоб], — лоб, [пальб], — пальф.

Помните:


В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твердости-мягкости и позиционные изменения по твердости-мягкости.

  • перед мягкими [t ‘], [d’] для согласных [c], [s], которые обязательно смягчаются :, [s’d’es ‘],
  • перед [h ‘] и [sh’:] вместо [n], который обязательно смягчается: [at ‘n’ch’ch’ik] — at’ Nichchik, [Ka ‘M’In’s’: IR] — ка’ман.

Помните:


В некоторых позициях сегодня возможно как мягкое, так и твердое произношение:

  • перед soft front-band [n ‘], [l’] для продвинутых согласных [C], [s]: snow — [S’N’EK] и, angry — [Z’l’it ‘] и [Злит’]
  • перед мягкой передней полосой, [s ‘] для продвинутой [T], [d] — рейз — [Pad’n’A’ T ‘] и [Padn’A’ t ‘] , далее — [ AT’N’A ‘T’] и [Atn’A ‘T’]
  • перед мягкой передней полосой [T «], [d], [s»], [z «] для передней полосы [n]: v’Nikt — [V’I ‘N» T «IC] и [B’i»i’ik], NSI — [P’E ‘N’S’i’y] и [P’E’ Ns’i’i]
  • перед мягким комком [in ‘], [f’], [b ‘], [p’], [m ‘] для губ: запись « [f» P «Isa’ T ‘] и [FP» IS ‘AT’], R’Fme. (дат. Pad.) — [Р’I ‘Ф «M» E] и [Р’i»i fm «e]

Помните:

Во всех случаях присутствует позиционное смягчение согласных в слабой позиции.
Напишите мягкий знак с позиционным смягчением ошибочных согласных.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято указывать характеристики звуков и позиции, которые с ними возникают, со всеми деталями.Но необходимо усвоить общие закономерности фонетики. Без него сложно провести фонетический анализ и выполнить тестовые задания. Поэтому ниже приводится список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места обучения. Этот материал является ощутимым подспорьем для тех, кто хочет избежать ошибок при фонетическом анализе.

Сотрудник согласен

Логика такая: для русского языка характерна вероятность звуков, если они похожи и в данном случае находятся рядом.

Узнать список:

[C] и [W] → [W:] — Прошить

[z] и [F] → [w:] — сжать

[s] и [ch ‘] — в корне слов
[Ш ‘:] — Счастье, счет
— на стыке морфемы и слова
[Sh ‘: H’]
гребешок, нечестный с чем (предлог, за которым следует слово, произносимое как одно слово)

[C] и [sh ‘:] → [sh’:] — разделить

[t] и [c] — в глагольных формах → [C:] — Улыбки
-Соединение консоли и корня
[CA] — обнаружено

[T] и [C] → [C:] — Перевернуть

[T] и [h ‘] → [h’:] — Отчет

[T] и [T] и [W ‘:] ← [c] and [h’] — Обратный отсчет

[d] и [sh ‘:] ← [c] and [h’] — считая

Управление кадрами

Framework — это процесс изменения позиции, противоположный вероятности.

[g] и [K ‘] → [x’K’] — светлый

Упрощение групповых договоров

Узнать список:

vFA — [ST]: Привет, чувствую
zdn — [zn]: поздно
здоровый — [SC] : Под Вудхаусом
lNT — [NTS]: солнце
nDC
[NC]: Голландский
vDSH
[НШ:] пейзаж
нТГ — [НГ]: рентгеновский
рДД.
[RC]: сердце
рДч.
[RF ‘]: serchchko
stl — [Sl’]: happy
sTN — [CH]: местный

Произношение звуковых групп:

В формах прилагательных, местоимений, сообществ встречаются буквенные сочетания: Ух, ит. В место г. произносятся [в]: его, красивый, синий .
Избегайте чтения по контракту. Произношение слов его, синий, красивый правильно.

§ten. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют другое назначение и другую природу. Но это взаимосвязанные системы. Поэтому о типах соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например, гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звука, например b и коммерсант : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, E, Yu, I в позициях:
    • начало слова
    • после гласных,
    • после раздела b и коммерсант .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например, гласные с буквами и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например b словами тень, пень, поддон.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще всего: шить, сжимать
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбка — рисовать — [C:]

Примерное усилие

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Общий тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • По форме полости рта на момент произнесения звука
    • Из препятствий, образованных речевыми телами в момент произнесения звука
  2. Что называется сокращением?
    • Исправление гласных с ударением
    • произнесение гласных в неучтенной позиции
    • Особое произношение согласных
  3. Какими звуками воздушная струя встречает препятствие на своем пути: лук или разрыв?
  4. Можно ли произносить глухие согласные?
  5. Участвуют ли они в произнесении глухих согласных голосовых связок?
  6. Сколько пар образуют согласные при глухоте?
  7. Сколько согласных не бывает у пары глухонемых?
  8. Сколько пар образуют русские согласные по твердости-мягкости?
  9. Сколько согласных не имеет пары твердость-мягкость?
  10. Как переводится мягкость согласного в букве?
    • Специальные значки
    • Буквенные сочетания
  11. Как называется позиция звука в речевом потоке, в которой он выступает в своей основной форме, не подвергаясь позиционным изменениям?
    • Сильная позиция
    • Слабая позиция
  12. Каковы сильные и слабые позиции?
    • На гласные
    • In соглашается
    • Все: и гласные и согласные
Правильных ответов:
  1. По форме полости рта на момент произнесения звука
  2. произнесение гласных в неучтенной позиции
  3. В согласен
  4. Сочетания букв
  5. Сильная позиция
  6. Все: и гласные и согласные

В контакте с

Много проблем с письмами, вот они и люди.

Звуки меняют без спроса, а другие делают вид.

Сколько хлопот доставляет детям эти буквы и звуки! Давайте выучим буквы, а потом еще и запомним, когда и какой звук они обозначают! И звуков этих ой-ой как много. Как все запомнить звонких и глухих согласных?

Все оказывается очень просто, если правильно настроить ребенка.

Ой я уже писал. Но согласные не только твердые и мягкие, но и звонкие — глухие.И они столько неприятностей в виде ошибок доставляют детям! Как научить ребенка правильно определять?

Просто запоминать воинственные и глухие согласные — смысл теряется. Даже если ребенок будет помнить, ему будет очень сложно применить эти знания. Но если ребенок поймет, откуда берутся звонкие и глухие звуки, он научится их слышать и определять по признакам, тогда и запоминать его будет легко.

Давайте сначала разберемся с звонкими и глухими согласными .

В русском языке согласные делятся на звонкие и глухие, в зависимости от участия голоса в произношении звука. Как определить? Произнесите отдельный последовательный звук и приложите руку к горлу. Если голосовые связки вибрируют, то это звонкий звук. Если нет, то глухой. Проверьте вместе с ребенком и произнесите звуки B — P, M или H. Вы бы заметили?

Более настороженного или глухого можно определить по-разному. Закройте уши ладонями и произнесите согласный звук.Слышите голос или шум? Если вы слышите голос, значит, звук звонкий, если шум глухой.

А так можно легко и просто определить звон или глухоту согласных . Поначалу этот способ очень хорош. Но если ребенок такой то и расставаться будет долго. У ребенка не будет времени заниматься работой на уроке. Поэтому необходимо, чтобы ребенок запомнил согласные и глухой.

И здесь нужно помнить, что мозг может воспринимать информацию по-разному — через слух, видение или ощущение.Чтобы ребенок запомнил информацию, необходимо воздействовать на все детские системы.

Определяя звонкость и глухоту согласных для слуха, мы уже включили слух в работу. Приложив руку к горлу, мы связали ощущения. Теперь нужно подключить зрение. Для этого нужно сделать знак или узор, где какими-то символами обозначить колокольные и глухие согласные.

Звонящие и глухие согласные Бывают парные и непаларные.Итак, составляя такую ​​схему или знак, нужно расположить паровые согласные рядом. Можно использовать любые символы, напоминающие ребенку, что звук звонкий или глухой. Так в этой схеме звонкие согласные обозначены звонком, а глухие — наушниками.

Нарисуйте такой же знак вместе с ребенком. Пусть он самостоятельно расположит буквы возле нужного символа, а вы только контролируете и отправляете действия ребенка. Помните, что человек хорошо запомнит только то, что делал в одиночку.

Поиграйте в поселении букв на этажах или домах с нужным символом несколько раз, и ребенок хорошо запомнит звонкие и глухие согласные. Повесьте этот знак на видном месте и периодически возвращайтесь к нему, просите ребенка рассказать, показать, назвать какие-нибудь звуки.

Итак, играя, повторяя привычные свойства звуков и букв, вы поможете ребенку без труда выучить основы русского языка, запоминать звонки и глухие согласные .

Есть вопросы? Напишите в комментариях, чтобы получить ответ.

А пока получите порцию позитива и посмотрите замечательный мультик. Мы научимся на этой глупой обезьяне находить во всем добро.

В русском языке есть звонкие и глухие согласные. Изучая фонетику (науку о звуках речи) и графику (науку о буквах алфавита), необходимо четко знать, какой звук глухой, а какой звонкий.


Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке не обязательно буквы, обозначающие звонкие согласные, будут прочитаны во всех падежах.Также бывают случаи, когда читаемы буквы, обозначающие глухие звуки. Правильное соотношение буквы и звука существенно поможет в изучении правил написания слов.

Разберем еще, что означает понятия глухоты и звонков. Образование звонких согласных происходит за счет шума и голоса: воздушная струя преодолевает не только препятствие в ротовой полости, но и голосовую связку.

  • Следующие звуки включают в себя следующие звуки: b, in, g, d, z, z, l, m, n, r, th.
  • Однако в фонетике из этого ряда звуков еще есть так называемые сонорные, максимально приближенные по своим характеристикам к гласным звукам: их можно передавать, распространять в речи. Эти звуки включают y, p, l, n, m.

Глухие согласные произносятся без участия голоса, только с шумом, голосовые связки расслаблены.

  • К этим буквам и звукам относятся следующие: K, P, C, T, F, X, C, H, W, Sh. Для того, чтобы легче было запоминать все глухие согласные в русском языке, необходимо выучить фразу: «Степка, хочешь каску?». — «Фи!».Все согласные звуки в нем глухие.

Пары колокольных и глухих согласных

Письменные и глухие звуки и буквы, обозначающие их буквы в русском языке противопоставлены и образуют пару:

  1. bd,
  2. in ff
  3. mr.,
  4. dt,
  5. zs ,
  6. jd.

Если учесть, что согласные в этих парах тоже могут быть мягкими (кроме fs), то к глухонемым добавляются 11 противоположных пар. Перечисленные звуки называются парными.В остальном мехов и глухих звуков пара нет. Известны не упомянутые выше гидролокаторы, а глухим — x, c, h и т. Д. Более подробно изучить эти звуки вам поможет таблица согласных, представленная на нашем сайте.

Кликните по картинке, чтобы распечатать таблицу с звонкими и глухими согласными

Как получается, что буквы русского алфавита могут обозначать несколько звуков?

Особенности произношения звука часто предопределяются его положением в слове.Итак, звуковой звук в конце слова оглушен, и эта позиция звука называется «слабой». Оглушение может произойти до следующих глухих согласных, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а говорим: Прут, Бут ка.

И наоборот, глухой согласный может быть звенящим, если после него стоит звенящий звук: молотьба, но произносится Маджала ба. Зная эту особенность русской фонетики, мы проверяем правописание согласных в конце и середине слова с помощью тестовых слов: Молотба — бросать, пруд пруды, будка — будка.Подбираем тестовое слово так, чтобы после сомнительного согласного стояли гласные.

Чтобы вспомнить, как звучит звук по своим характеристикам, необходимо провести аудио-ассоциацию с любым объектом, событием или естественным звуком в сознании. Например, звук w похож на шорох листьев, а звук пчел на жужжание. Ассоциация поможет вам сориентироваться. Другой способ — создать фразу с определенным набором звуков.

Таким образом, знание соотношения букв и звука чрезвычайно важно для написания и правильного произношения.Без изучения фонетики невозможно изучение и правильное восприятие языковых мелодий.

Видеоурок про звонкие и глухие согласные:

Трек и ролик про звонкие и глухие согласные

Еще один видео урок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *