Окружающий мир земля планета: Урок 8. наша планета земля! — Окружающий мир — 1 класс

Содержание

Урок 8. наша планета земля! — Окружающий мир — 1 класс

Окружающий мир, 1 класс

Урок 8. «Наша планета Земля!»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Что вы знаете о Земле?
  2. Какой она формы?
  3. Движется Земля или стоит на месте?

Глоссарий по теме:

Планета – большое небесное тело, по форме близкое к шару, движущееся вокруг Солнца и светящееся отражённым солнечным светом.

Глобус – вращающаяся модель земного шара, Луны или других планет Солнечной системы с картографическим изображением их поверхности.

Ось Земли – воображаемая линия, проходящая через центр Земли

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2017. – С. 33–34.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Наша планета – Земля, и мы на ней живём. Это наш дом. Людям всегда было интересно, что представляет собой Земля, как устроен мир. Ученые высказывали множество предположений о том, как выглядит Земля.

Древние индийцы были уверены в том, что Земля плоская, лежит на слонах. Слоны стоят на огромной черепахе, а черепаха – на свернувшейся кольцом змее.

Было ещё одно представление о Земле: это огромная гора, которую со всех сторон окружает море, а над ней расположено звёздное небо в виде перевёрнутой чаши. Были и такие, которые представляли нашу планету в виде круга, который лежит на трёх плавающих в океане китах. Многие сомневались: так ли это?

Ведь если Земля плоская, то рано или поздно кто-то должен дойти до края. Но ещё никому из людей это не удавалось.

А что вы знаете о Земле?

Какой она формы? Движется Земля или стоит на месте?

Сегодня все знают, что Земля имеет форму шара.

Но как об этом узнал человек? Ведь, по сравнению с планетой, он настолько мал, что не может увидеть её всю сразу.

Ещё с древних времен люди догадывались, что наша планета имеет выпуклую форму. Они замечали, что, взобравшись на дерево, можно увидеть то, чего не видно, стоя на земле, а, поднявшись на гору, можно увидеть совсем далёко.

Морские путешественники замечали, что, подплывая к берегу, сначала видят возвышенности и только потом – низкие берега.

И, наоборот, наблюдающие с берега видели сначала паруса и лишь затем – сам корабль. Именно эти наблюдения навели наших предков к мысли, что Земля шарообразная.

Доказал это предположение почти пятьсот лет назад португальский мореплаватель Фернан Магеллан.

Он со своей командой на пяти кораблях начал путешествие, которое длилось три года. Они плыли всё время прямо и приплыли к тому самому берегу, откуда начали своё плавание вокруг света.

Окончательно человечество убедилось в том, что наша планета имеет форму шара, когда удалось увидеть планету со стороны. Юрий Гагарин первым из людей поднялся в космос.

Он увидел нашу планету со стороны. Это огромный светящийся шар голубого цвета.

Изучить форму Земли, её поверхность вам поможет глобус.

Посмотрите, что держит в руках наша Мудрая Черепаха? Это и есть глобус, модель нашей планеты. Так выглядит наша Земля, если уменьшить её во много-много раз.

Глобус насажен на ось и прикреплён к подставке.

На нём изображено всё, что есть на Земле: океаны и моря, реки и озёра, горы и низменности.

Большая часть глобуса окрашена в голубой цвет. Это моря и океаны. Чем глубже морские впадины, тем темней цвет.

А эти голубые волнистые ленты – реки. Они несут свои воды в моря и океаны. А вот посмотрите: на глобусе некоторые места раскрашены коричневой и зелёной краской.

– Как вы думаете, что это?

Это суша. Как вы, наверное, догадались, зелёным цветом раскрашены равнины, а коричневым – горы. Чем выше горы, тем темнее цвет.

Жёлтым цветом обозначены пустыни, а белым – льды и снега.

Так выглядит современный глобус, созданный после многочисленных исследований нашей планеты.

Задолго до полёта в космос, много лет назад, один древний учёный впервые создал модель Земли. Он назвал её «земным яблоком».

Потому что, по его представлению, Земля похожа на яблоко.

Итак, наша планета имеет форму шара, и поэтому людям не удавалось дойти до края Земли. Зато люди могут совершать кругосветные путешествия: обогнув Землю, вернуться на то же место.

– А как вы думаете: Земля неподвижна или движется?

Конечно же, Земля движется, как и все планеты. Она вращается вокруг ближайшей звезды – Солнца. Она мчится с огромной скоростью. Но, несмотря на это, Земля за год успевает облететь вокруг Солнца только один раз. Уж очень большое расстояние.

Земля вращается не только вокруг Солнца. Она вращается и вокруг своей оси, крутится, как волчок.

Солнце освещает то одну сторону Земли, то другую. Если сторона Земли освещена Солнцем, значит, на её территории день, а на обратной, не освещённой стороне, – ночь. Смена дня и ночи происходит постоянно, потому что Земля вращается непрерывно.

Таким образом, мы выяснили, что Земля имеет форму шара, она движется вокруг Солнца и вращается вокруг своей оси. А помогает нам изучать поверхность Земли модель нашей планеты – глобус.

Примеры заданий тренировочного модуля

Выберите верные утверждения

Варианты ответов:

1. Земля вращается вокруг своей оси

2. Земля неподвижна

3. Земля вращается вокруг Солнца

4. Солнце вращается вокруг Земли

Правильный вариант/варианты: 1; 3.

Дополните предложения словами.

1. Земля имеет форму ________.

2. Глобус – это ___________ Земли.

3. Земля вращается вокруг ____________ и своей оси.

Варианты ответов:

1. модель;

2. Солнца;

3. шар;

4. круг;

5. Луны;

6. форма.

Правильные ответы:

1. шара;

2. модель;

3. Солнца.

Урок 5. итоговый урок по разделу «земля и человечество» — Окружающий мир — 4 класс

Окружающий мир, 4 класс

Урок 5. Итоговый урок по разделу «Земля и человечество».

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Что изучают такие науки как: астрономия, география, история, экология.
  2. Планеты Солнечной системы.
  3. Экологические проблемы.

Глоссарий по теме:

Астрономия – это наука о небесных или космических телах.

География – наука, изучающая природу земной поверхности, население и его хозяйственную деятельность.

История – наука о прошлом людей.

Археология – наука, которая узнаёт о прошлом, изучая давние предметы, сооружения.

Экологическая проблема – это опасное изменение в окружающей среде под влиянием человека.

Ключевые слова:

Земля, человечество, астроном, астрономия, Космос, Вселенная, Солнечная система, космические тела, звёзды, планеты, спутники, история, историк, исторический источник, архив, летопись, археология, археолог, экология, эколог, экологические проблемы, охрана природы, всемирное наследие, Красная книга.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Обязательная литература:

  1. Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных школ. 4 кл.: В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2016.

Дополнительная литература:

  1. Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 4 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. – М.: Просвещение, 2016.
  2. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2016.
  3. От земли до неба. Атлас-определитель: кн.для учащихся нач.кл./А.А. Плешаков.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Дорогие ученики! Вы изучили раздел, который называется «Земля и человечество».

В этом уроке вы научитесь:

— рассказывать о мире с точки зрения астронома, географа, историка, эколога;

— использовать глобус и карту для получения информации о Земле;

— анализировать экологические проблемы и предлагать способы их решения;

— приводить примеры объектов Всемирного наследия и животных из международной Красной книги.

Предлагаю Вам отправиться в путешествие по пройденным темам и узнать новые интересные подробности.

Как движется Земля в космическом пространстве?

Как правильно наблюдать звёздное небо?

Что изучает история и география?

Какие экологические проблемы существуют на нашей планете?

Одной из древних наук является астрономия. Слово «астрономия» происходит от двух греческих слов: «астрон» – звезда и «номос» – закон. Астрономия – это наука о небесных или космических телах.

С точки зрения астронома мир – это Вселенная или Космос – всё необъятное пространство с планетами и звёздами и другими небесными телами.

Во Вселенной существует бесчисленное множество звёзд. Одна из них – Солнце.

Вокруг Солнца по своим орбитам обращаются восемь планет, среди которых наша планета Земля.

Кроме планет вокруг Солнца движутся другие небесные тела, например, кометы.

Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечную систему.

Давайте рассмотрим схему и перечислим планеты в порядке удаления от Солнца:

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

Самая близкая к Солнцу планета – Меркурий. По размерам он меньше Земли, у него твёрдая, каменная поверхность. На этой планете очень жарко днём, а ночью – ужасный холод.

Вторая от Солнца планета – Венера. Поверхность Венеры – каменистая. У этой планеты есть плотная атмосфера, но она состоит из углекислого газа, которым ни люди, ни животные дышать не могут.

Наша планета Земля является третьей в порядке удаления от Солнца. Из космоса она кажется голубой. Такой цвет ей придают окружающая атмосфера и океаны, покрывающие более двух третей земной поверхности. Вода и кислород обеспечивают жизнь на Земле, где существует по меньшей мере полтора миллиона видов растений и животных.

Марс – четвёртая планета. Он вдвое меньше Земли. Год на Марсе длится в два раза дольше земного. У Марса есть атмосфера, но состоит она в основном из углекислого газа. Учёным удалось установить, что твёрдая поверхность Марса покрыта оранжево-красной пылью, которая позволяет увидеть планету как красноватую звезду.

Пятая от Солнца планета – Юпитер. Это громадный шар, состоящий из жидкого водорода, самого лёгкого газа на свете, но его так много, что это самая тяжёлая планета из всех. Юпитеру достаётся немного тепла от Солнца, и поэтому там царит вечная зима.

Шестая планета – огромный Сатурн. Он расположен далеко от Солнца, поэтому температура его очень низкая. Эта планета желтоватого цвета, её окружают удивительные кольца, состоящие из ледяных глыб и камней, их видно в телескоп или сильный бинокль.

Уран расположен за Сатурном. Эта планета вращается лёжа на боку. Поэтому к Солнцу обращён то один его бок, то второй. Размер этой планеты гораздо больше Земли.

Нептун – восьмая от Солнца планета. Она кажется тёмно-голубой, потому что тоже состоит из газа метана, который горит в наших газовых плитах.

С точки зрения географа, мир – это Земля, огромная планета с материками и океанами, равнинами и горами, реками и озёрами, лесами и пустынями, со множеством городов, стран, народов.

География изучает природу земной поверхности, население и его хозяйственную деятельность.

Вслед за учёными-географами можно отправится в путешествие по нашей планете! А помогут в этом глобус и географическая карта. На которых изображены географические объекты, такие как: материки, острова, моря, реки, озёра и т.д.

Различают физические и политические карты.

На одних картах может быть показана поверхность всей Земли, а на других – только какая-нибудь её часть.

Слово история – очень древнее. В переводе с греческого оно означает «исследование, рассказ о событиях прошлого».

Часто историю называют памятью народа. Изучая историю, мы узнаём, как жили наши предки, чем мы похожи на них и чем отличаемся, какие события происходили в прошлом.

Учёные историки работают в архивах, музеях, библиотеках, изучают документы, оставшиеся от минувших эпох.

Об этих временах поведают старинные сооружения, древние рукописи, монеты и печати, сказания и легенды, названия городов и деревень, рек и лесов, слова, пословицы и поговорки, сохранившиеся в нашей речи, и многое другое. Всё то, что может рассказать нам о прошлом людей называется историческим источником.

Раньше люди год именовали как лета, от лета к лету записывали важные события в книги, которые стали называть летописи. Летописи – это подробный рассказ о событиях.

Летописи очень ценятся, поэтому люди их бережно хранят в специальных помещениях – архивах. 

Архив – это хранилища документов.

Многие источники были обнаружены благодаря археологии.

 Археология – это наука, которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы и сооружения. Людей, которые ведут раскопки называют археологами.

С точки зрения эколога, мир – это неразрывное единство неживой и живой природы, природы и человека.

В результате деятельности человека на земле возникли экологические проблемы. Экологическая проблема – это опасное изменение в окружающей среде под влиянием человека.

Проблема загрязнения океана.

Ежегодно в океан попадает огромное количество нефти и нефтепродуктов, отходов различных промышленных предприятий, сточные воды с полей и ферм, бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества, твёрдый мусор. От нефтяных пятен гибнут птицы, нарушается газообмен, гибнут мальки. Пластмассовые отходы – бутылки, банки, сети – тоже серьёзная опасность.

Проблема исчезновения тропических лесов.

Тропические леса – это «лёгкие» нашей планеты. Учёным удалось выяснить, что в этих лесах удивительные экологические связи между организмами. В связи с вырубкой, выжиганием, выкорчевыванием леса для сельскохозяйственных плантаций, для получения древесины нарушаются цепи питания, что отрицательно сказывается на всех видах растений и животных, в том числе и на человеке.

Проблема мусора.

В любой семье ежедневно что-то выбрасывают. В год на каждого жителя крупного города приходится приблизительно тонна мусора!

Охрана окружающей среды – задача всего человечества. Для её решения необходимо широкое международное сотрудничество. Государства заключают различные международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы.

Мы живём на самой прекрасной планете! Жизнь людей зависит от состояния природы. Человек был и остаётся сыном природы, а не её покровителем.

Берегите нашу планету!

Разбор типового тренировочного задания

Текст вопроса: Заполните пропуски в предложении.

Государства заключают различные ___________ __________, чтобы сообща бороться за спасение природы.

Правильный ответ:

Государства заключают различные международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы.

Разбор типового тренировочного задания

Текст вопроса: От каких греческих слов происходит слово «астрономия»?

1) «астрон» – небесное и «номос» – тело

2) «астрон» – звезда и «номос» – закон

3) «ас» – специалист и «троном» – сокровища

4) «астр» – земля и «оном» – поверхность

Правильный ответ:

2) «астрон» – звезда и «номос» – закон

Интернет-урок по окружающему миру «Планета Земля. Строение Земли»

На интернет-уроке по окружающему миру мы отправляемся в очередное космическое путешествие на наших космических кораблях, на котором узнаем много нового и интересного о нашей планете Земля. Итак, полетели…

Мы уже знаем из Интернет-урок по окружающему миру «Солнце. Планеты Солнечной системы», что Земля — это планета, планеты- это холодные небесные тела шарообразной формы. Обязательно посмотрите Интернет-урок по окружающему миру «Форма Земли».

Мы знаем, что планета Земля входит в Солнечную систему. И Земля третья по счету.

Земля образовалась примерно 4,5 млн. лет назад из кусков и обломков космических тел, пыли и газа.

Желаете совершить полет вокруг нашей планеты, как Юрий Гагарин? Не проблема! Интересное видео, которое сделано с помощью покадровой съемки с международной космической станции. Огни больших городов, белые вспышки молний… Полетели? 

За долгие годы исследований ученые выяснили, что внутри планета Земля состоит из трех слоёв: ядро, мантия и земная кора. 

Верхний слой — земная кора — имеет неравномерную толщину. В горах она достигает 70—90 километров, а в океанах сужается до 7—10 километров.

Под корой находится мантия. Она занимает бОльшую часть объема Земли. 

В самых глубинах планеты «спрятано» ядро, состоящее из внешнего, жидкого, слоя и внутреннего, твердого. Информация, из чего состоит ядро Земли, только примерная…  

Важно знать, что Земля имеет оболочки или сферы.

 

Гидросфера — это водная оболочка Земли. Это все океаны, моря, реки, озёра и т.д. А воды на Земле очень много…

Литосфера – твёрдая оболочка Земли. Это все материки, острова и дно океанов

Биосфера – все живое на планете, включая и бактерии, и растения, и людей.

Атмосфера (от древнегреческого «атмос», что означает пар) – воздушная оболочка земли, без которой было бы невозможно существование жизни. Кстати, атмосфера делится ещё на слои…

Как же состоит наша планета?

Обязательно изучить:

Интернет-урок по окружающему миру «Смена дня и ночи»

Интернет-урок по окружающему миру «Смена времён года»

 

Урок по окружающему миру Земля — планета солнечной системы | План-конспект урока по окружающему миру (2 класс):

№ п/п

Этапы работы

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.

— Проверьте все ли у вас готово к уроку?

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

2

Актуализация знаний.

Постановка темы и цели занятия.

— Отгадайте загадки.

Эта желтая звезда

Согревает нас всегда,

Все планеты освещает,

От других звезд защищает.

Бегают вкруг огонечка

Шесть сыночков и две дочки,

Промелькнут года и дни,

Но не встретятся они.

— Сколько планет вращаются вокруг солнца?

Работа  в паре.

— Распределите планеты по очередности. Проверка по слайду.

Фронтальная работа блиц-опрос:

-Что такое солнце?

— Самая быстрая планета?

— Какую планету называют « утренней звездой»?

— Красная планета?

— Самая большая планета?

— Вторая по величине планета?

— Планета вращающаяся лежа на боку?

— Планета на которой постоянно бушуют ветры и низкая температура?

— Как наука изучает Вселенную?

— Галактика ,в которой мы живем?

— Ученый астроном открывший солнечную систему?

— Какую планету мы не назвали?

— Какая тема сегодняшнего урока?

 

— Солнце.

— Планеты.

— 8.

— Звезда.

— Меркурий.

— Венера.

— Марс.

— Юпитер.

— Сатурн.

— Уран.

— Нептун.

— Астрономия.

— Млечный путь.

— Майкл Браун.

— Земля.

— Земля — планета солнечной системы

3

Изучение новой темы.

— Смотрим внимательно на экран. Чем отличается наша  планета от других?

— Откройте учебник на стр.13-14. Какие условия необходимы для жизни?

— Почему только на Земле есть жизнь.

Почему только на земле есть жизнь?

— Нужно ли беречь природы Земли?

— Какие еще условия для жизни вы узнали из сообщении?

— Какой вывод мы можем сделать?

Физминутка.

Работа с учебником по стр.14-15.

— Прочитайте текст и выделите основное из текста. О чем говорится в тексте и  что вы узнали об этом.

Вывод: Луна- естественный спутник Земли.

Практическая работа по стр 16.

Давайте  сделаем вывод о планете Земля.

— Космонавты  с любовью называют Землю « Голубая планета»

— А почему она такая голубая?

— Так почему нашу планету называют  «Голубая планета»?

— На ней живут живые организмы.

— Кислород.

Выступления учеников:

1. Земля-третья от Солнца планета Солнечной системы. Единственное известное человеку на данный момент тело Солнечной системы в частности и Вселенной вообще, населённое живыми существами.

2. Потому что нашу планету окружает атмосфера. Она, словно одеяло, окутывает Землю и сохраняет тепло, получаемое от Солнца. Кроме того, она защищает планету от «лишних» солнечных лучей: пропускает их столько, сколько нужно для жизни.

Потому что только на нашей планете есть вода в жидком состоянии. Именно в воде зародилась жизнь на Земле!

Потому что только на нашей планете большая часть суши покрыта почвой, ведь только на ней могут развиваться растения – источник пищи людей и животных!

Потому что только на нашей планете достаточное  количество  кислорода  и углекислого  газа.

Потому что только на планете Земля определенный интервал благоприятных температур, то есть происходит смена времен года.

А чтобы сохранить жизнь на планете давайте будем беречь все это, не нарушая природного равновесия, жить, не обижая друг друга, не обижая братьев наших меньших.

Ответы детей.

— Жизнь невозможна без воды,воздуха,тепла и солнца.

— Что у планеты Земля есть спутник.

— Земля третья планета Солнечной системы. Она имеет форму шара. Она голубого цвета.

Предположения детей.

Выступления учеников:

1. Вода существовала во Вселенной задолго до возникновения нашей планеты. Она оседала на сгустках пыли и космических телах, которые, притягиваясь друг к другу, четыре с половиной  миллиардов лет назад сформировали планету Земля. Но до появления первого океана должны были пройти еще миллионы лет.

2. Сначала был газ…

На поверхности едва возникшей Земли многочисленные вулканы и раскаленные верхние слои горных пород выделяли огромное количество тепла и газов. В земной атмосфере было много водорода и других газов  и совсем не было свободного кислорода.

3. …а затем — тысячелетний ливень

Планета и ее молодая газовая оболочка медленно остывали. Около 4 миллиарда лет назад, когда температура атмосферы опустилась ниже 100 °С, водяной пар в процессе остывания начал превращаться в жидкость. Бесчисленные капельки воды под влиянием силы тяжести стали падать вниз. Сильнейшие грозы и бури обрушились на земной шар и свирепствовали многие тысячи лет. Это был настоящий потоп! Нескончаемыми струями горячие дожди лились на почву юной Земли. Образовавшиеся мелкие и крупные реки постепенно наполняли будущие океаны бурлящей грязной водой. Лишь много веков спустя океаны остыли, очистились и стали такими, какими мы их знаем сегодня: голубыми и солеными водными пространствами. Вот почему Землю называют Голубой планетой. Наличие воды выгодно отличает нашу планету от других и является непременным условием возникновения и сохранения жизни на Земле. Ученые полагают, что потребовалось бы не менее миллиарда лет, чтобы океаны испарились.

Почти 80% или три четверти Земли занимает вода.

4

Первичное закрепление.

Работа по карточкам.

Тест.

1.Какая по счету планета Земля?

а) 2   б)3  в) 5;

2.Луна-естественный спутник Земли?

а) нет,    б)да

3. Какие условия необходимы для жизни?

а)кислород,вода,свет и тепло

б) вода, свет,тепло .

в)тепло и свет

Проверь свою работу  по слайду.

Это интересно знать,что 22 апреля-День Земли!

5

Итог урока.

Рефлексия.

—  Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её?

—  Чему мы научились?

—  Кому было трудно?

—  Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

— Где вам пригодятся эти знания?

— Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так:

— Все получилось;

— были затруднения;

— ничего не получилось.

— Почему вы так думаете?

— Да, вы молодцы. Я с вами полностью согласна.

—  Спасибо за урок.

Урок по окружающему миру на тему » Земля -планета Солнечной системы»(2 класс)

Технологическая карта урока окружающего мира во 2 классе

Учебный предмет: окружающий мир

Класс: 2

Дата проведения: 29.01.15г.

Автор учебника: Окружающий мир /Н. Ф. Виноградова/ – М.: Вентана-Граф, 2012г, 2 ч., стр .13-15,Р.Т.стр1

Тема урока: Земля – планета Солнечной системы.

Тип урока: открытие нового знания

Продолжительность урока – 45 мин.

Место проведения: МОУ СОШ с.Лепехинка

Учитель: Нургалиева А.Л.

Цель

.

способствовать формированию знаний учащихся  о Земле- планете Солнечной системы и чем она отличается от других планет Солнечной системы

Задачи

Образовательные:

Развивающие: способствовать развитию у учащихся любознательности, развивать мышление через совершенствование умений анализировать, обобщать, группировать, развивать познавательный интерес к природе.

  • Воспитывающие: воспитывать любовь к природе, умение работать в коллективе, в группе, в паре, самостоятельность, дисциплинированность, совершенствовать культуру речи. развивать УУД:

Формирование УУД:1)личностные: мотивация учения;

2)познавательные: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, моделирование, анализ с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование,

3)коммуникативные: оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

4)регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка; воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

способности к познанию; экологическое воспитание; эстетическое воспитание.

Планируемый результат

Узнают больше о нашей планете

Основные понятия

Планеты,космос,планета,звезды и спутники

Межпредметные связи

Литературное чтение, музыка,

Ресурсы:

— основные

— дополнительные

Учебник «Окружающий мир» — автор Н. Ф. Виноградова,

рабочая тетрадь «Окружающий мир» — автор Н. Ф. Виноградова

раздаточный материал: карточки с изображением зверей, конверты с карточками различных животных, цветные карандаши, карточки с заданиями для самостоятельной работы

Компьютер, интерактивная доска

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в группах, в парах

Технология проведения

Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие, развивающие и диагностирующие задания каждого этапа

Формирование универсальных учебных действий каждого этапа

I этап. Организационный момент.

Цель – активизация учащихся.

Настраиваются на работу

настраивает детей на работу.

Слайд 1

Прозвенел уже звонок!

Начинается урок.

Но урок наш необычный,

Вам и мне не так привычный.

Мы исследовать сегодня

Будем новые миры.

Вы готовы, малыши?

Посмотрите все назад-

В классе гости сидят.

Вместе с нами вы готовы путешествовать?

Ну, что же, начинается урок.

Руки все на локоток.

торим правила работы на уроке.

II этап .

Актуализация знаний с последующей постановкой целей урока и определением темы

Обеспечение мотивации учения, актуализация субъектного опыта учащихся (7 мин. )

Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Организует фронтальную работу,

учит школьников самоорганизации при решении проблемной ситуации.

Отгадайте загадки.Эта желтая звезда
Согревает нас всегда,
Все планеты освещает,
От других звезд защищает( солнце).

Бегают вкруг огонечка
Шесть сыночков и две дочки,
Промелькнут года и дни,
Но не встретятся они.( планеты)

Сколько планет вращаются вокруг солнца?

Работа в паре.

Распределите планеты по очередности .

Проверка по слайду.

Фронтальная работа блиц-опрос:

-Что такое солнце?

— Самая быстрая планета?

-Какую планету называют « утренней звездой»?

-Красная планета?

Самая большая планета?

Вторая по величине планета?

Самая маленькая планета?

Планета вращающаяся лежа на боку?

Планета на которой постоянно бушуют ветры и низкая температура?

Как наука изучает Вселенную?

Галактика ,в которой мы живем?

Ученый астроном открывший солнечную систему?

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

Познавательные УУД: развитие

знаково – символических действий;

умение обобщать и классифицировать по признакам

III этап. Проблемная ситуация, определение темы и цели урока

Цель:

мотивировать школьников на изучение новой темы

Работают с информацией, представленной в карточках.

Участвуют в обсуждении представленного задания.

Формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Организует работу по

определению темы урока, постановке цели урока.

Какую планету мы не назвали?( Земля)

Смотрим внимательно на экран.

Чем отличается наша планета от других?

Откройте учебник на стр.13-14.

Какие условия необходимы для жизни?

Выступление Быковой М.- Почему только на Земле есть жизнь.

Земля-третья от Солнца планета Солнечной системы. Единственное известное человеку на данный момент тело Солнечной системы в частности и Вселенной вообще, населённое живыми существами.

Почему только на земле есть жизнь?

Потому что нашу планету окружает атмосфера. Она, словно одеяло, окутывает Землю и сохраняет тепло, получаемое от Солнца. Кроме того, она защищает планету от «лишних» солнечных лучей: пропускает их столько, сколько нужно для жизни.

Потому что только на нашей планете есть вода в жидком состоянии. Именно в воде зародилась жизнь на Земле!

Потому что только на нашей планете большая часть суши покрыта почвой, ведь только на ней могут развиваться растения – источник пищи людей и животных!

Потому что только на нашей планете достаточное количество кислорода и углекислого газа.

Потому что только на планете Земля определенный интервал благоприятных температур , то есть происходит смена времен года.

А чтобы сохранить жизнь на планете давайте будем беречь все это, не нарушая природного равновесия, жить, не обижая друг друга, не обижая братьев наших меньших.
И небо над нами будет голубым!

Коммуникативные УУД

Умение слушать и извлекать нужную информацию

Познавательные УУД:

Умение на основе анализа делать выводы

Регулятивные УУД

Умение определять цель деятельности на уроке

IV этап.

Освоение нового материала

Обеспечение усвоения учащимися понятий (20 мин.)

Слушают и сравнивают, делают выводы, делятся впечатлениями

. Организует, коллективную проверку, побуждает к  высказыванию мнения, контролирует  выполнение работы.

Организует отдых детей, настраивает на дальнейшую работ.

Какие еще условия для жизни вы узнали из сообщении?

Вывод: Жизнь невозможна без воды,воздуха,тепла и солнца.

ФИЗМИНУТКА (музыкальная)

Работа с учебником по стр.14-15.

Прочитайте текст и выделите основное из текста.О чем говорится в тексте и что вы узнали об этом.

Выслушивается ответы детей.

Вывод: Луна- естественный спутник Земли.

Практическая работа по стр 16.

Давайте сделаем вывод о планете Земля.

Земля третья планета Солнечной системы. Она имеет форму шара. Она голубого цвета.

Космонавты с любовью называют Землю « Голубая планета»

А почему она такая голубая? Выслушивается ответы детей.

Коммуникативные УУД

Умение строить речевое высказывание в соответствии поставленной задачей

Личностные: осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.

Познавательные УУД

Умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста

Регулятивные УУД

.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Участвуют в обсуждении каждого животного, отбирают лишнего животного, аргументируют свою точку зрения.

Строят высказывание по плану.

Включает учащихся в групповую работу по определению млекопитающих и среды их обитания.

Организует комфортные условия во время выступления учащихся, оказывает индивидуальную помощь.

Послушаем выступление Саркулова Данила.

Почему нашу планету называют « голубая планета»?

Вода существовала во Вселенной задолго до возникновения нашей планеты. Она оседала на сгустках пыли и космических телах, которые, притягиваясь друг к другу, четыре с половиной миллиардов лет назад сформировали планету Земля. Но до появления первого океана должны были пройти еще миллионы лет.

Сначала был газ…

На поверхности едва возникшей Земли многочисленные вулканы и раскаленные верхние слои горных пород выделяли огромное количество тепла и газов. В земной атмосфере было много водорода и других газов и совсем не было свободного кислорода.

…а затем — тысячелетний ливень

Планета и ее молодая газовая оболочка медленно остывали. Около 4 миллиарда лет назад, когда температура атмосферы опустилась ниже 100 °С, водяной пар в процессе остывания начал превращаться в жидкость. Бесчисленные капельки воды под влиянием силы тяжести стали падать вниз. Сильнейшие грозы и бури обрушились на земной шар и свирепствовали многие тысячи лет. Это был настоящий потоп! Нескончаемыми струями горячие дожди лились на почву юной Земли. Образовавшиеся мелкие и крупные реки постепенно наполняли будущие океаны бурлящей грязной водой. Лишь много веков спустя океаны остыли, очистились и стали такими, какими мы их знаем сегодня: голубыми и солеными водными пространствами. Вот почему Землю называют Голубой планетой. Наличие воды выгодно отличает нашу планету от других и является непременным условием возникновения и сохранения жизни на Земле. Ученые полагают, что потребовалось бы не менее миллиарда лет, чтобы океаны испарились.

Почти 80% или три четверти Земли занимает вода.

Так почему нашу планету называют «Голубая планета»?

Коммуникативные УУД

Умение строить речевое высказывание в соответствии поставленной задачей

Познавательные УУД:

Умение на основе анализа делать выводы

Регулятивные УУД

Уметь работать по коллективно составленному плану.

Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

V.. Первичное закрепление нового материала

Обеспечение в ходе закрепления повышенного уровня осмысления изученного материала
(6 мин.)

Работают самостоятельно

. Организует деятельность учащихся по воспроизведению признаков изученных объектов.

А еще нашу землю называют « Планета-сад».Почему?

(Потому что на ней растут растения)

Как называется наука изучающая строение Земли?

А жизнь на Земле?

Регулятивные УУД

Уметь работать по коллективно составленному плану.

Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

VI этап

Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Цель:.

Выявление качества усвоения учащимися знаний

Самостоятельно выполняют задание, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Организует комфортные условия во время самостоятельной работы учащихся, оказывает индивидуальную помощь

Работа по карточкам.

Тест.

1.Какая по счету планета Земля?

а) 2 б)3 в) 5;

2.Луна-естественный спутник Земли?

а) нет, б)да

3. Какие условия необходимы для жизни?

а)кислород,вода,свет и тепло

б) вода, свет,тепло .

в)тепло и свет

Проверь свою работу по слайду.

Это интересно знать,что 22 апреля-День Земли!

Коммуникативные УУД Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

Познавательные УУД

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Познавательные УУД:

Умение на основе анализа делать выводы

VII. Итог урока. Рефлексия

Цель – Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения.
(3 мин.)

Формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Организует рефлексию, включает детей в анализ собственной деятельности

Замечательно, друзья,

Что наш дом родной — Земля.

Никаких сомнений нету —

Это лучшая планета!

С голубым высоким небом,

Зреющим на нивах хлебом,

Широтою океанов,

Высотою перевалов,

Шумной жизнью городов,

Тихим шелестом лесов.

Травы, звери, птицы, люди,

Всё, что было, есть и будет,

Всё, что видим мы кругом —

Это в космосе наш дом

Дополните предложения:

Я узнал

Я научился

На уроке мне было …

Выбери смайлик тот, который определить твое настроение от проведенного урока.

Личностные УУД

Формирование способности к самооценке

Регулятивные УУД

Умение оценивать учебные действия.

Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Солнечная система — урок. Окружающий мир, 4 класс.

Солнечная система — планетная система, включает в себя центральную звезду — Солнце — и все естественные космические объекты, вращающиеся вокруг Солнца.

 

Планеты, в отличие от звёзд, не испускают собственного света, а отражают свет Солнца.

 

В Солнечной системе расположено \(8\) планет.

 

 

Самая большая планета Солнечной системы — Юпитер. Юпитер обладает массой в \(318\) раз больше земной, и в \(2,5\) раза массивнее всех остальных планет вместе взятых.

 

Меркурий является ближайшей планетой к Солнцу и наименьшей планетой системы. Диаметр Меркурия составляет \(4880\) км.

 

Земля — сравнительно небольшая планета Солнечной системы, её диаметр равен \(12740\) км.

 

Первоначально Плутон считали \(9\) планетой, но сейчас учёные относят его к карликовым планетам.

 

Кольца планеты — система плоских концентрических образований из пыли и льда, вращающаяся вокруг планеты в экваториальной плоскости. Кольца обнаружены у всех газовых гигантов Солнечной системы: Сатурна, Юпитера, Урана, Нептуна.

 

Спутник — небесное тело, обращающееся по определённой траектории вокруг планеты или другого объекта в космическом пространстве под действием гравитации.

 

У большинства планет Солнечной системы имеются спутники.

 

Планета

Количество спутников

Примеры

Меркурий

\(0\)

Венера

\(0\)

Земля

\(1\)

Луна

Марс

\(2\)

Деймос, Фобос

Юпитер

\(79\)

Ио, Европа, Ганимед, Каллисто

Сатурн

\(82\)

Титан, Рея, Япет

Уран

\(27\)

Титания, Оберон, Умбриэль, Ариэль, Миранда

Нептун

\(14\)

Тритон, Нереида

 

Источники:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Солнечная_система#/media/Файл:Solar_System_size_to_scale_ru.svg

Презентация.

Тема: «На что похожа наша планета?» Практическая работа: «Моделируем форму Земли»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Мир вокруг нас. На что похожа наша планета? УМК «Школа России», Окружающий мир, 1 «А» класс. Подготовила учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 2 ст. Сторожевой-2» Скибина Елена Алексеевна

Номер слайда 2

Девиз урока. С маленькой удачи начинаются большие успехи!

Номер слайда 3

Номер слайда 4

Наша планета называется Земля. Словарь Ожегова. ЗЕМЛЯ Третья от Солнца планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг Солнца и вокруг своей оси. Земля — планета людей. 2. Суша в противоположность водному или воздушному пространству. 3. Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность. 4. Рыхлое темно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты. 5. Страна, государство, а также вообще какая-нибудь большая территория Земли. 6. Территория с угодьями, находящаяся в чьем-нибудь владении, пользовании. 7. В Австрии и Германии: административно-территориальная (федеративная) единица.

Номер слайда 5

Номер слайда 6

Номер слайда 7

Номер слайда 8

Номер слайда 9

Какую форму имеет Земля?Найти доказательства того, что земля имеет форму шара.

Номер слайда 10

rr

Номер слайда 11

Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской, как это блюдо. Представьте, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные.

Номер слайда 12

Номер слайда 13

Но некоторые из вас, ребята, сказали, что Земля похожа на мяч, то есть имеет форму шара.

Номер слайда 14

Номер слайда 15

На каком из них показана плоская Земля, а на каком — шарообразная? Какое же изображение правильное?Кто же прав

Номер слайда 16

Это наблюдение люди сделали еще в древности. Оно доказывает, какую форму имеет Земля.

Номер слайда 17

Португальский учёный Фернан Магеллан.

Номер слайда 18

Номер слайда 19

Номер слайда 20

Номер слайда 21

Фернан Магеллан. Кругосветное путешествие

Номер слайда 22

В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара.12 апреля 1961 года Ю. А. Гагарин облетел вокруг Земли за 108 минут

Номер слайда 23

Глобус — уменьшенная модель Земли. СУШАВОДАНа ноге стоит одной,Крутит — вертит головой. Нам показывает страны,Реки, горы, океаны.

Номер слайда 24

В 1492 г. первый европейский глобус Земли изготовил астроном М. Бехайм из Германии. Он назывался «Erdapfel», или «Земное яблоко».

Номер слайда 25

Давайте вылепим из пластилина модель Земли. Пластилин какого цвета нам понадобится?Модель – предмет, который показывает свойства оригинального предмета.

Номер слайда 26

Поскольку на Земле есть огромные моря и океаны, вылепим шары из пластилина голубого цвета.

Номер слайда 27

Нужно взять пластилин зеленого, желтого, коричневого цвета.

Номер слайда 28

Итак, Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик. Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого. Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение.

Номер слайда 29

Земля постоянно движется вокруг Солнца.

Номер слайда 30

Земля намного меньше Солнца.

Номер слайда 31

Польский учёный Николай Коперник впервые установил, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца.

Номер слайда 32

Номер слайда 33

Земля вращается вокруг своей оси .

Номер слайда 34

Земля намного меньше Солнца. Земля постоянно движется вокруг Солнца. Да и ещё сама вращается наподобие детского волчка.

Номер слайда 35

ЯЗНАЮЗАПОМНИЛСМОГРасскажите по схеме:

Номер слайда 36

Оценим свои достижения У кого сегодня на уроке все получилось. Для кого урок прошел легко и интересно. Молодец! У кого на уроке не все получилось. Но урок понравился. Надо ещё поработать !Кто ничего не понял. Урок не вызвал интереса. Ай-ай-ай !Придётся начать сначала !

Номер слайда 37

Бледно-голубая точка «Вояджера-1»

Источник:

НАСА / Лаборатория реактивного движения-Калтех

Опубликовано:

5 февраля 2019 г.,

Историческая дата:

14 февраля 1990 г.

Бледно-голубая точка — это фотография Земли, сделанная 14 февраля 1990 года космическим аппаратом НАСА «Вояджер-1» на расстоянии 3,7 миллиарда миль (6 миллиардов километров) от Солнца. Изображение послужило вдохновением для названия книги ученого Карла Сагана «Бледно-голубая точка: видение будущего человека в космосе», в которой он написал: «Посмотрите еще раз на эту точку.Вот здесь. Это дом. Это мы. «

Что такое бледно-голубая точка?

Бледно-голубая точка — это культовая фотография Земли, сделанная 14 февраля 1990 года космическим кораблем НАСА «Вояджер-1».

«Вояджер-1» улетал за пределы Солнечной системы — за Нептун и примерно в 3,7 миллиарда миль (6 миллиардов километров) от Солнца — когда менеджеры миссии приказали ему в последний раз оглянуться в сторону дома. Он сделал серию из 60 изображений, которые были использованы для создания первого «семейного портрета» нашей Солнечной системы.

Фотография, которая впоследствии стала известна как Бледно-голубая точка, показывает Землю в рассеянном луче солнечного света. «Вояджер-1» находился так далеко, что с его точки зрения Земля была всего лишь точкой света размером примерно в пиксель.

В этой визуализации данных используются фактические данные о траектории космического корабля, чтобы показать изображение семейного портрета с точки зрения «Вояджера-1» в феврале 1990 года. Фото: NASA / JPL-Caltech

Семейный портрет

Помимо Земли, «Вояджер-1» сделал снимки Нептуна, Урана, Сатурна, Юпитера и Венеры.Несколько ключевых участников не были показаны в кадре: Марс был закрыт рассеянным солнечным светом, отражающимся в камере, Меркурий был слишком близко к Солнцу, а карликовая планета Плутон была слишком маленькой, слишком далекой и слишком темной, чтобы ее можно было обнаружить .

Изображения дали людям впечатляющее и беспрецедентное представление о своем родном мире и его соседях. Как и Земля, каждая планета выглядит как пятнышка света (Уран и Нептун кажутся удлиненными из-за движения космического корабля во время 15-секундной экспозиции камеры).

Найти способ отображать изображения и запечатлеть масштабы достижений «Вояджера» оказалось непросто. Лаборатория реактивного движения НАСА, которая построила зонды «Вояджер» и управляет ими, смонтировала всю мозаику на стене в своей аудитории Теодора фон Кармана, и она покрыла более 20 футов.

Члены группы визуализации Voyager заявили в исследовательской работе 2019 года, что изображение Земли приходилось часто заменять, потому что так много людей касалось его.

Семейный портрет остается первой и единственной попыткой космического корабля сфотографировать нашу домашнюю солнечную систему.Только три космических аппарата смогли сделать такое наблюдение с такого расстояния: «Вояджер-1», «Вояджер-2» и «Новые горизонты».

Выстрел мечты Сагана

Саган играл ведущую роль в космической программе США. Выдающийся планетолог был консультантом и советником НАСА с 1950-х годов. Он проинформировал астронавтов «Аполлона» перед их полетом на Луну.

В качестве приглашенного ученого в JPL Саган помогал спроектировать и управлять миссией Mariner 2 к Венере; поездки на Марс Mariner 9, Viking 1 и Viking 2; миссии «Вояджер-1» и «Вояджер-2» к внешней части Солнечной системы и миссию «Галилео» к Юпитеру.

Саган также был членом группы визуализации космического корабля «Вояджер». В 1981 году ему пришла в голову идея использовать камеры на одном из двух космических кораблей «Вояджер» для изображения Земли. Он понял, что из-за того, что космический корабль находится так далеко, изображения могут не показать многого. Именно поэтому Саган и другие члены команды «Вояджера» чувствовали, что изображения были необходимы — они хотели, чтобы человечество увидело уязвимость Земли и что наш родной мир — всего лишь крошечная хрупкая частичка в космическом океане.

Фев.13 января 1990 года «Вояджер-1» прогревал свои камеры в течение трех часов. Затем научная платформа космического корабля была направлена ​​на Нептун, и начались наблюдения.

После Нептуна он сделал снимки Урана, Сатурна, Марса, Солнца, а затем Юпитера, Земли и Венеры. Изображения Земли были сделаны в 04:48 по Гринвичу 14 февраля 1990 года, всего за 34 минуты до того, как «Вояджер-1» навсегда отключил свои камеры.

Потребовалось до 1 мая 1990 года — и четыре отдельных прохода связи с Сетью дальнего космоса НАСА — чтобы все данные изображения наконец прибыли обратно на Землю.«Вояджер-1» сделал снимки шести из семи намеченных планет, а также Солнца.

О фотографе

«Вояджер-1» был запущен 5 сентября 1977 года, всего через несколько дней после своего близнеца — «Вояджера-2» — 20 августа. Поскольку он находился на более быстром маршруте к первой встрече миссии, у Юпитера «Вояджер-1» обогнал «Вояджер-2» 15 декабря. , 1977. (Это и послужило причиной порядка их наименования.)

«Вояджер-1» пролетел мимо Юпитера 5 марта 1979 г. и Сатурна 1 ноября.12, 1980.

После создания бледно-голубой точки и других «семейных фотографий» — в 05:22 по Гринвичу, 14 февраля 1990 года — «Вояджер-1» навсегда отключил свои камеры. Планировщики миссий хотели сэкономить силы на предстоящее долгое путешествие.

В августе 2012 года «Вояджер-1» вошел в межзвездное пространство. Теперь это самый далекий объект, созданный руками человека.


Изображение было обработано инженером JPL и энтузиастом обработки изображений Кевином М. Гиллом при участии двух проектировщиков изображения, Кэнди Хансен и Уильяма Косманна.

50 интересных фактов о планете Земля

Введение

(Изображение предоставлено NASA / NOAA)

Инопланетные миры могут быть в пике моды, с их загадочностью и многообещанием, но сфера, которую мы называем своим домом, планета Земля, имеет все предпосылки для потрясающего фильма-блокбастера: от драмы взрывающихся вулканов, прошлых падений метеоритов и катастрофических столкновений между каменными плитами до кажущейся фантазии о глубоких безднах океана, бурлящих странной жизнью, и рассказов о самых холодных, самых горячих, глубоких, высоких и абсолютных экстремальных точках.

Знаете ли вы, что Земля на самом деле не сфера? Что мы летим вокруг Солнца со скоростью 67 000 миль в час? Что большая часть пресной воды Земли заперта в Антарктиде?

Мы рылись в наших архивах, чтобы собрать всего 50 самых удивительных и интересных фактов о Земле. Наслаждайся путешествием.

Примечание редактора: этот список был первоначально опубликован в 2012 году. Он был обновлен в марте 2016 года.

Мы — третий камень от солнца

(Изображение предоставлено НАСА)

Наш дом, Земля, — это третья планета от Солнца и единственный мир, который, как известно, поддерживает атмосферу со свободным кислородом, океанами жидкой воды на поверхности и — большой — жизнью.Земля — ​​одна из четырех планет земного типа: подобно Меркурию, Венере и Марсу, она имеет каменистую поверхность.

Продолжайте читать, чтобы узнать, почему Земля не является сферой, хотя это часто называют.

Земля — ​​сплющенная сфера.

(Изображение предоставлено Маркусом Рейгелсом, LiquidArt)

Земля — ​​не идеальная сфера. Когда Земля вращается, гравитация направлена ​​к центру нашей планеты (если для объяснения предположить, что Земля является идеальной сферой), и центробежная сила толкает наружу.Но поскольку эта противодействующая гравитации сила действует перпендикулярно оси Земли, а ось Земли наклонена, центробежная сила на экваторе не совсем противоположна гравитации. Этот дисбаланс складывается на экваторе, где гравитация толкает дополнительные массы воды и земли в выпуклость или «запасное колесо» вокруг нашей планеты. [6 странных фактов о гравитации]

Продолжайте, чтобы узнать, насколько велика талия Земли.

У планеты есть талия.

(Изображение предоставлено Джессмин | Shutterstock)

Мать-Земля имеет широкую талию: на экваторе окружность земного шара составляет 24 901 милю (40 075 километров).Дополнительный факт: на экваторе вы будете весить меньше, чем на одном из полюсов.

Продолжайте. . . вы будете удивлены, узнав, насколько быстро вы сейчас двигаетесь.

Земля в движении

(Изображение предоставлено Алленом Лансфордом, Лаборатория прямого считывания данных NASA GSFC; данные любезно предоставлены приемной станцией Тромсо, Шпицберген, Норвегия)

Вам может казаться, что вы стоите на месте, но вы на самом деле движется — быстро. В зависимости от того, где вы находитесь на земном шаре, вы можете вращаться в космосе со скоростью чуть более 1000 миль в час.Люди на экваторе движутся быстрее всех, в то время как кто-то, стоящий на Северном или Южном полюсе, будет совершенно неподвижен. (Представьте себе баскетбольный мяч, вращающийся на вашем пальце. Случайная точка на экваторе мяча должна пройти дальше за одно вращение, как точка рядом с вашим пальцем. Таким образом, точка на экваторе движется быстрее.)

И, как вы » На следующем слайде мы узнаем, что мы тоже мчимся вокруг солнца с невероятной скоростью.

(Примечание: фотография, представленная здесь, представляет собой полноцветное изображение, сделанное 5 мая 2000 года прибором на борту космического корабля НАСА Terra над Северным полюсом, на котором морской лед показан белым цветом, а открытая вода — черным.)

Планета движется вокруг Солнца

(Изображение предоставлено: © Татьяна Морозова | Dreamstime.com)

О да, Земля не просто вращается: она также движется вокруг Солнца на расстоянии 67 000 миль (107 826 км). ) в час.

Вы знаете, сколько лет Земле? Продолжай узнавать.

Земля стара

(Изображение предоставлено Science / AAAS)

Исследователи вычисляют возраст Земли, датируя как самые старые породы на планете, так и метеориты, которые были обнаружены на Земле (метеориты и Земля образовались одновременно , когда формировалась солнечная система).Их выводы? Земле около 4,54 миллиарда лет.

(Здесь показано фото, возможно, самые старые из известных скал на Земле, которые называются поясом Нуввуагиттук на побережье Гудзонова залива в Северном Квебеке и датируются 4,28 миллиарда лет назад, по оценке ученых.)

[Подробнее : Сколько лет Земле?]

Планета переработана

(Изображение предоставлено: НАСА, НАСА, Элемент оценки и тестирования наземных продуктов).

Земля, по которой вы идете, переработана. Земной цикл горных пород преобразует магматические породы в осадочные породы, в метаморфические породы и обратно.

Цикл не является идеальным кругом, но основы работают следующим образом: магма из глубины Земли поднимается и затвердевает в скале (это магматическая часть). Тектонические процессы поднимают эту породу на поверхность, где эрозия срезает куски. Эти крошечные фрагменты откладываются и закапываются, а давление сверху уплотняет их в осадочные породы, такие как песчаник. Если осадочные породы погружаются еще глубже, они «превращаются» в метаморфические породы под сильным давлением и высокой температурой.

Конечно, по пути осадочные породы могут подвергаться повторному размыву или повторному поднятию метаморфических пород.Но если метаморфические породы попадут в зону субдукции, где один кусок коры проталкивается под другой, они могут оказаться снова преобразованными в магму.

[Все о тектонике плит]

Землетрясения на нашей Луне

(Изображение предоставлено НАСА)

Луна Земли выглядит мертвой и неактивной. Но на самом деле лунные землетрясения или «землетрясения» на Луне только немного сбивают с толку. Землетрясения на Луне менее распространены и менее интенсивны, чем землетрясения.

По мнению ученых Геологической службы США, лунотрясения связаны с приливными напряжениями, связанными с изменяющимся расстоянием между Землей и Луной.Лунотрясения также имеют тенденцию происходить на больших глубинах, примерно на полпути между поверхностью Луны и ее центром.

Продолжайте выяснять, какое землетрясение было самым сильным в истории.

На Аляске произошло самое сильное землетрясение

(Изображение предоставлено USGS)

По состоянию на март 2016 года самое сильное землетрясение, потрясшее Соединенные Штаты, имело силу 9,2 балла, которое поразило пролив Принца Уильяма на Аляске в Страстную пятницу 28 марта , 1964. (На фотографиях показаны апартаменты Four Seasons в Анкоридже, шестиэтажное железобетонное здание с лифтовыми плитами, которое треснуло до земли во время землетрясения.По данным Геологической службы США (USGS), 22 мая 1960 года в Чили произошло крупнейшее в мире землетрясение магнитудой 9,5 балла.

Далее: самое жаркое место на Земле.

Самая горячая точка — в Ливии

(Изображение предоставлено: изображение НАСА, созданное Джесси Алленом, Обсерватория Земли)

Огненная награда за самую горячую точку Земли достается Эль-Азизии, Ливия, где температурные записи с метеостанций показывают, что она достигла отметки 136 градусов Фаренгейта (57,8 градуса Цельсия) сентября.13 декабря 1922 года, по данным обсерватории Земли НАСА. Вероятно, за пределами сети метеостанций были более жаркие места. (Изображение было создано на основе данных, собранных спектрорадиометром среднего разрешения (MODIS) на спутнике НАСА Aqua.)

Земля: факты о нашей планете

Земля — ​​наш дом, единственное место во Вселенной, где мы точно знаем, что существует жизнь. Земля образовалась чуть более 4,5 миллиардов лет назад из клубящегося облака газа и пыли, которое дало начало всей нашей солнечной системе, включая нашу звезду, Солнце.Согласно лучшим теориям ученых, этот газ и пыль коллапсировали в диск , при этом различные части диска слились в каждую из планет нашей солнечной системы.

Где Земля?

Наша планета находится в небольшом уголке галактики Млечный Путь, в 25 000 световых лет от центра Галактики и в 25 000 световых лет от края, согласно Universe Today . Наша солнечная система расположена на малом рукаве, называемом рукава Ориона-Лебедя, который ответвляется от рукава Стрельца, одного из двух главных спиральных рукавов галактики.

Окружность Земли составляет 24 901 милю (40 075 км), что делает ее самой большой скалистой планетой в Солнечной системе. Наша планета вращается вокруг Солнца на расстоянии 93 миллиона миль, (150 000 км), что дает ему подходящую температуру для стойкой жидкой воды на поверхности, единственного известного тела, которое может делать это.

Из чего состоит Земля?

Несколько огромных форм рельефа, известных как континенты, существуют в различных местах на поверхности Земли. самый большой континент , который иногда называют Афро-Евразией (хотя чаще делится на Африку, Европу и Азию), имеет общую площадь 32 800 000 квадратных миль (84 950 000 квадратных километров), согласно Энциклопедии мировой географии . .Северная и Южная Америка вместе составляют 16 428 000 квадратных миль (42 миллиона квадратных километров), в то время как замерзший континент Антарктида составляет 5 405 000 квадратных миль (14 миллионов квадратных километров), а площадь Австралии составляет 2 970 000 квадратных миль (7 656 127 квадратных километров). .

Процессы под земной корой заставляют эти континенты перемещаться в течение геологических периодов времени. Геологи обнаружили подземных континента, погребенных глубоко под поверхностью, и хотя никто точно не знает, как и когда они образовались, они могут быть такими же старыми, как сама Земля.

Согласно данным Геологической службы США № , земная кора представляет собой тонкий слой, который простирается в среднем на 30 км ниже наших ног и содержит в основном силикатные и базальтовые породы. Мантия — следующий слой, простирающийся примерно на 2 900 км ниже поверхности Земли. Распространенное заблуждение состоит в том, что вся порода в мантии расплавлена ​​в магму ; Фактически, большая его часть находится в очень вязкой форме, которая настолько густа, что ее движение становится очевидным через миллионы лет.В центре Земли находится никелево-железное ядро, которое снаружи является жидким, на глубине до 1400 миль (2260 км), но раздавлено невероятным давлением в твердую форму на самых низких глубинах.

Атмосфера Земли

Атмосфера нашей планеты состоит на 78% из азота, с дополнительными 20% кислорода, 0,9% аргона и 0,04% углекислого газа, а также следовых количеств других газов, согласно NASA . Большая часть человеческой деятельности происходит в нижнем слое атмосферы , тропосфере, которая простирается от 5 до 9 миль (от 8 до 14.5 км) над нашими головами. Выше находится стратосфера, в которой летают облака и метеозонд, поднимаясь на высоту до 31 мили (50 км). Затем следует мезосфера, которая простирается до 53 миль (85 километров) в высоту (здесь сгорают метеоры), и термосфера, которая простирается далеко в космос, по крайней мере, на 372 мили (600 км) в высоту.

Деятельность человека сильно влияет на климат и погоду в атмосфере Земли. Добавляя избыток углекислого газа, который улавливает инфракрасное излучение солнца, человеческая промышленность нагревает нашу планету глобальным потеплением , что приводит к крупномасштабным изменениям.К ним относятся повышение средней температуры примерно на 2,3 градуса по Фаренгейту (1,3 градуса по Цельсию). В сентябре 2019 года было самых высоких зарегистрированных температуры на всей Земле.

Поверхность Земли

Земля наклонена по своей оси на 23,4 градуса, что означает, что солнечный свет неравномерно падает на поверхность планеты в течение года, создавая сезонных изменения на большей части планеты. Но разные регионы испытывают разные различия в солнечном свете, и поэтому поверхность Земли часто делится на три основных климатических зоны: полярные регионы в Арктике и Антарктике, которые начинаются выше или ниже 66 градусов северной или южной широты; зоны среднего умеренного климата, между 23 и 66 градусами северной или южной широты; и тропические регионы, между тропиком Рака, на 23 градусе широты северной широты, и тропиком Козерога, на 23 градусе южной широты, согласно Национальному управлению океанических и атмосферных исследований .

Самая высокая точка над уровнем моря — пик Эверест . на высоте 29 029 футов (8 848 метров). Расселина в форме полумесяца на дне западной части Тихого океана, известная как Марианская впадина , является самым глубоким местом на нашей планете, простирающимся до 36 037 футов (10 984 м).

Нил — самая длинная река в мире, протяженность которой составляет 4258 миль (6 853 км) по северо-востоку Африки. Озеро Байкал в России — самое большое и самое глубокое пресноводное озеро, содержащее 5 521 кубических миль воды (23 013 кубических км) — объем, примерно эквивалентный объему всех пяти Великих озер Северной Америки вместе взятых.

Жизнь на Земле

Возможно, самая поразительная особенность Земли и особенность, которая до сих пор делает ее уникальной во всем известном космосе, — это присутствие живых организмов. Некоторые из самых старых свидетельств микробной жизни предполагают, что она уже была широко распространена на нашей планете 3,95 миллиарда лет назад . Как именно возникли эти микроскопические существа , остается загадкой, хотя специалисты предложили множество теорий .

По оценкам ученых, на нашей планете насчитывается до 1 триллион видов , занимающих ниши, простирающиеся от верхних слоев атмосферы до глубин скалистой поверхности .Причудливые и сложные биосферы существуют около гидротермальных жерл, на дне океана и практически в каждой скале и трещине, когда-либо исследованных. Означает ли это, что организмы существуют в изобилии миров в нашей солнечной системе или за ее пределами, остается открытым вопросом, хотя разнообразие жизни на Земле дало ученым надежду на то, что жизнь может существовать в экстремальных условиях по всей Вселенной.

Дополнительные ресурсы:

Это планета? Астрономы шпионят за многообещающим потенциальным миром вокруг Альфы Центавра

Впервые в истории астрономы могли увидеть свет из мира, находящегося на благоприятной для жизни орбите вокруг другой звезды.

Планета-кандидат остается непроверенной и формально безымянной, всего лишь небольшой комочек пикселей на экране компьютера, потенциальный сигнал, появляющийся из моря фонового шума. Если оно окажется подлинным, то недавно сообщенная находка во многих отношениях не была бы особенно примечательной: «теплый Нептун», по оценкам, в пять-семь раз больше Земли, такого рода галактические переписчики, как Кеплер НАСА и Transiting Exoplanet Survey Спутниковые миссии стали обычным явлением по всему Млечному Пути.Но даже если он будет окутан газом и практически лишен какой-либо поверхности, на которой можно стоять, его расстояние от звезды поместит его в так называемую «обитаемую зону», где может существовать жидкая вода. В этой залитой звездным светом области вокруг какой-либо другой звезды не было видно ни одной планеты из-за связанной с этим яркости. И небесные координаты этого мира будут прямо из самых смелых мечтаний астрономов — он будет вращаться вокруг близнеца Солнца под названием Альфа Центавра A, который также является членом тройной звездной системы, которая всего лишь около 4 .В 5 световых годах от нас — ближайший к нам.

Из-за своей близости другие члены системы — немного меньшая солнечная звезда под названием Альфа Центавра B и крошечный красный карлик Проксима Центавра — также являются приоритетными целями для астрономов, которые уже косвенно обнаружили присутствие двух миров вокруг Проксима (включая ту, которая, вероятно, скалистая и находится в обитаемой зоне этой звезды). Ищете ли вы недвижимость в другом конце города или около другой звезды, местоположение действительно имеет решающее значение.Система Центавра настолько близка, что предлагает уникальное место в первом ряду для ученых, стремящихся изучать атмосферы и поверхности любых существующих там миров, особенно для поиска возможных признаков жизни. А астрономы давно узнали, что планеты в некоторых отношениях похожи на домашних вредителей: там, где они видны, могут быть обнаружены другие. Вот почему, какими бы предварительными они ни были, растущий урожай центаврианских миров намекает на неисчислимые открытия, которые еще предстоит сделать, и которые могут глубоко изменить представления о нашем месте во Вселенной.

Новые результаты были опубликованы в среду в журнале Nature Communications . Они поступают от международного консорциума охотников за планетами под названием Breakthrough Watch, посредством первого научного запуска уникального в своем роде прибора «прямого построения изображений» под названием NEAR (Новые Земли в регионе AlphaCen), который работает на Европейской южной обсерватории. (ESO) Очень большой телескоп (VLT) в Чили. Проект назван в честь его главной финансирующей организации, Breakthrough Initiatives — детище миллиардера из Кремниевой долины Юрия Мильнера, который также спонсирует связанные проекты по поиску на небесах признаков инопланетных цивилизаций и отправке межзвездных зондов размером с пинту в систему Альфа Центавра. .

«Альфа Центавра предоставляет нам волшебную возможность, потому что нет лучшего места в небе, чтобы попытаться напрямую сфотографировать маленькие, потенциально обитаемые планеты», — говорит соавтор исследования Пит Клупар, главный инженер Breakthrough Initiatives. «В каком-то смысле это был низко висящий плод — всего за 3 миллиона долларов мы вместе с нашими международными партнерами смогли создать инструмент, позволяющий использовать миллиарды долларов, вложенные ESO в его телескопы. Но это также все равно, что искать иголку в стоге сена, поэтому никто никогда не делал этого раньше.Правительства склонны создавать инструменты для проведения опросов, чтобы смотреть на большое количество звезд и гарантировать возврат инвестиций, тогда как NEAR был специально создан для того, чтобы заниматься только этим рискованным делом ».

«Когда мы сотрудничаем в глобальном масштабе, мы открываем для себя новые миры и продолжаем развиваться», — говорит Милнер. «Идентификация планеты-кандидата в обитаемую зону на нашем небесном заднем дворе будет и дальше подпитывать наше любопытство».

Вспышка

Дразнящий сигнал кандидата возник в результате 100 часов наблюдений на VLT, которые длились в общей сложности 10 ночей весной 2019 года.К июню того же года, когда члены команды Breakthrough Watch тщательно проанализировали свои наблюдения, они начали понимать, что могли что-то найти. Кевин Вагнер, ведущий автор исследования и научный сотрудник Сагана из Университета Аризоны, впервые увидел убедительные свидетельства того, что гребень метки, похожий на планету, поднимается намного выше инструментального шума NEAR. Это произошло, когда он удаленно обрабатывал пакет данных во время семейного отдыха на озере Йокассе, Южная Каролина. Измеряя его яркость и помещая ее между предельными значениями масс и размеров планет, рассчитанными в предыдущих исследованиях других групп, команда «Наблюдения за прорывом» подсчитала, что — если blip действительно была планетой — скорее всего, по размеру она была где-то между Нептуном и Сатурном.К ноябрю он и его коллеги были уверены, что находку стоит опубликовать, даже если окажется, что это совсем не мир. (Это будет не первый случай, когда наша соседняя звездная система обманывает астрономов. Проверенные экспертами утверждения о маленькой планете вокруг Альфы Центавра B в 2012 году испарились несколько лет спустя и оказались продуктом звездного шума.)

«В некотором смысле, я надеюсь, что и на этот раз мы ничего не обнаружили», — говорит Вагнер. «Потому что больше всего я рад найти планету, похожую на Землю в обитаемой зоне.Присутствие Нептуна в обитаемой зоне Альфы Центавра А не исключило бы наличие чего-то меньшего поблизости, но это ограничило бы часть области, в которой мы могли бы надеяться на существование здесь каменных миров ».

Нет недостатка в других возможных объяснениях слабого сигнала, который, по сути, представляет собой тепловую струю инфракрасных фотонов, то есть тепла, которая, кажется, исходит от источника на внешнем крае обитаемой зоны Альфы Центавра А. В видимом свете звезда, похожая на Солнце, в миллиарды раз затмевает небольшую каменистую планету.Но в инфракрасном диапазоне звезда более тусклая, а планета наиболее яркая, поэтому этот коэффициент контрастности измеряется «всего» в миллионах. На протяжении десятилетий сложность достижения даже этого более скромного измерения ограничивала прямые изображения горячими планетами-гигантами, вращающимися вдали от своих звезд. Так было до тех пор, пока НЕ ​​был построен NEAR. Это коронограф среднего инфракрасного диапазона, специализированный инструмент, предназначенный для подавления основной части теплового свечения звезды на узкой длине волны 10 микрон. Дополненный адаптивной оптикой для компенсации размытой турбулентности атмосферы Земли, в процессе работы он переключает фокус между Альфа Центавра A и B каждые десятые доли секунды, используя наблюдения каждой звезды для калибровки наблюдений другой звезды.Он постепенно отсеивает звездный свет и складывается кадр за кадром, чтобы позволить любому слабому планетному свету накапливаться и в конечном итоге быть видимым. Но вместо того, чтобы выдавать присутствие планеты, любая возникающая в результате вспышка могла быть далеким фоновым объектом, скоплением нагретой звездным светом пыли или поясом астероидов, вращающимся вокруг звезды, или даже ошибочной игрой случайных фотонов, утекающих из лучей. и распыление через чувствительную оптику внутри прибора. Вагнер и его соавторы уже исключили первую возможность (ни одна из известных фоновых звезд или галактик не может объяснить всплеск), но остальные в той или иной степени остаются в игре.

Подтверждение планетарного статуса точки должно было быть относительно простым: просто попытайтесь наблюдать ее снова после того, как пройдет достаточно времени; если это на самом деле планета, ее орбитальное движение сместит ее в новое и совершенно иное положение вокруг звезды. Последующие, более трудоемкие исследования с NEAR могли затем грубо измерить цвета пятна, чтобы помочь устранить гипотезу «пылевого облака». Но этого не должно было произойти — по крайней мере, пока, — поскольку последовавшая пандемия COVID закрыла астрономические обсерватории и почти все остальное по всему миру.Вагнер говорит, что команда подала заявку на дополнительное время для использования NEAR на VLT, но это предложение еще не было одобрено.

«Какое досадное время, — говорит Дебра Фишер, ветеран охотника за планетами из Йельского университета. Она не связана с исследованием, но ее работа со своей ученицей Лили Чжао установила самые лучшие, но пока что ограничения на планеты, которые могут существовать или не существовать в системе Альфа Центавра. «Если он находится в обитаемой зоне вокруг Альфы Центавра A, это орбита земного типа, поэтому наблюдения через шесть месяцев, вероятно, помогли бы его достичь», — говорит Фишер.«Без этого это не документ об обнаружении планет, это демонстрация способности NEAR контролировать Альфа Центавра в среднем инфракрасном диапазоне. Но если это окажется правдой — боже мой, она огромна ».

О дивные новые миры

На данный момент NEAR — единственный коронограф на Земле, имеющий реальную возможность визуализации скрытых миров Альфы Центавра. Но другие инструменты и средства уже ждут своего часа, чтобы провести собственную проверку системы. И высокоточный спектрограф лучевых скоростей EXPRES компании Fischer, и еще более продвинутый европейский аналог, ESPRESSO, уже работают.Они могут помочь косвенно подтвердить планету-кандидат и другие планеты, а также оценить их массы, наблюдая за периодическими колебаниями, которые каждая мировая орбитальная тяга вызывает на своей звезде-хозяине. Связанный с этим метод, астрометрия, мог бы делать то же самое, точно определять планетные массы, измеряя, как гравитационное влияние каждого мира слегка меняет положение звезды в плоскости неба. Такие наблюдения с использованием Большой миллиметровой антенной решетки Атакама в Чили или даже скромной специальной космической миссии, финансируемой прорывом, могут произойти в конце этого десятилетия.

Космический телескоп Джеймса Уэбба

НАСА, запуск которого запланирован на конец октября, также будет способен напрямую отображать планету-кандидат за один полный день наблюдательного времени, согласно недавнему исследованию, проведенному одним из ведущих ученых Уэбба, Чарльзом Бейхманом из Калифорнии. Технологический Институт. «Поскольку Альфа Центавра A является двойником нашего собственного Солнца и находится на расстоянии менее пяти световых лет от нас, это действительно наш ближайший солнечный сосед», — говорит Бейхман. «Это делает его первым среди равных среди всех звезд на небе.Никакая другая система не поддается более детальному изучению в течение следующих нескольких десятилетий ».

Космический телескоп Нэнси Грейс Римский космический телескоп, следующий за Уэббом, также будет нести коронограф в качестве демонстрации технологии, которая может (с некоторыми изменениями, которые сейчас активно рассматриваются) потенциально сфотографировать кандидата.

И примерно в то же время, когда Роман может запустить, новое поколение сложных коронографов, соединенных с гигантскими наземными обсерваториями, должно начать операции, которые могли бы за считанные минуты производить изображения планет Центавра, которые в настоящее время потребуют многочасового времени NEAR на VLT. .Европейский чрезвычайно большой телескоп ESO и его американский аналог, гигантский Магелланов телескоп, вооруженные зеркалами, собирающими звездный свет, диаметром 30 и более метров, теоретически могут собирать достаточно света от Нептуна в обитаемой зоне вокруг Альфы Центавра A для изучения его атмосферы. какая знакомая или чуждая химия там происходит. (Третий гигант, Тридцатиметровый телескоп США, в настоящее время планируется разместить в северном полушарии, откуда альфа Центавра не будет видна.Наконец, НАСА и другие космические агентства сейчас изучают концепции многомиллиардных космических телескопов на 2030-е годы и далее. Некоторые из них могут отображать и искать признаки жизни на небольших скалистых планетах вокруг Альфы Центавра, а также на многих других близлежащих звездах.

Все это означает, что, даже если этот последний кандидат от Альфы Центавра окажется ложным, он все же сигнализирует о чем-то вполне реальном: надвигающихся морских изменениях, в которых астрономы, занимающиеся охотой за планетами, переходят от безопасных статистических наблюдений к более смелым и глубоким исследованиям. отдельных миров, в некоторых из которых может быть жизнь.

«Реальность этого явления для меня почти вторично», — говорит соавтор исследования Оливье Гийон, новатор в области прямой визуализации и председатель Breakthrough Watch. «Потому что в любом случае это показывает, что мы явно открываем новую эру в истории астрономии, когда, наконец, после более чем 20 лет упорной работы, мы, наконец, можем получить прямое изображение обитаемой зоны другой звезды. Настал момент «игры» для поля ».

7 Измерение 3: Основные дисциплинарные идеи — Науки о Земле и космосе | Рамки естественнонаучного образования в K-12: практики, сквозные концепции и основные идеи

Земля изнутри.Передача энергии и движение материи могут вызывать химические и физические изменения в материалах Земли и живых организмах.

Твердые породы, например, могут образовываться в результате охлаждения расплавленной породы, накопления и консолидации отложений или изменения более старых пород под воздействием тепла, давления и жидкостей. Эти процессы происходят в разных обстоятельствах и дают разные типы горных пород. При физическом и химическом взаимодействии горных пород, отложений, воды, воздуха, растений и животных образуется почва.В круговоротах углерода, воды и азота материалы переходят между живыми и неживыми формами, а также между атмосферой, почвой, камнями и океаном.

Погода и климат определяются взаимодействием геосферы, гидросферы и атмосферы с поступлением солнечной энергии. Например, тектонические и вулканические процессы, которые создают и создают горы и плато, а также процессы выветривания и эрозии, разрушающие эти структуры и переносящие продукты, связаны с взаимодействием между геосферой, гидросферой и атмосферой.Образовавшиеся в результате формы рельефа и среды обитания, которые они создают, влияют на биосферу, которая, в свою очередь, изменяет эти среды обитания и влияет на атмосферу, в частности, из-за дисбаланса между захватом углерода и высвобождением кислорода, которые происходят при фотосинтезе, и высвобождением углерода и захватом кислорода, которые происходят при дыхании и в сжигании ископаемого топлива для поддержки деятельности человека.

Земля обменивается массой и энергией с остальной частью солнечной системы. Он получает или теряет энергию из-за приходящего солнечного излучения, теплового излучения в космос и гравитационных сил, создаваемых солнцем, луной и планетами.Земля набирает массу в результате ударов метеороидов и комет и теряет массу из-за утечки газов в космос.

Системы Земли динамичны; они взаимодействуют в широком диапазоне временных и пространственных масштабов и постоянно реагируют на меняющиеся воздействия, включая деятельность человека. Компоненты земных систем могут казаться стабильными, медленно изменяться в течение длительных периодов времени или внезапно меняться со значительными последствиями для живых организмов. Изменения в части одной системы могут вызвать дальнейшие изменения в этой системе или в других системах, часто неожиданным и сложным образом.

Конечные точки диапазона уклона для ESS2.A

К концу 2 класса . Ветер и вода могут изменить форму земли. Полученные в результате формы рельефа вместе с материалами на земле служат домами для живых существ.

10 интересных фактов о Земле

Планета Земля. Этот блестящий синий мрамор очаровал человечество с тех пор, как они впервые начали ходить по его поверхности. И почему это не должно нас увлекать? Помимо того, что это наш дом и место, где зародилась жизнь в том виде, в каком мы ее знаем, она остается единственной известной нам планетой, где процветает жизнь.И за последние несколько столетий мы многое узнали о Земле, что только усилило наше восхищение ею.

Но что на самом деле средний человек знает о планете Земля? Вы прожили на планете Земля всю свою жизнь, но что вы действительно знаете о земле под своими ногами? Вероятно, у вас в голове вертится множество интересных фактов, но вот еще 10 интересных фактов о Земле, которые вы можете знать или не знать.

1. Тектоника плит обеспечивает комфорт на планете:

Земля — ​​единственная планета в Солнечной системе с тектоникой плит. По сути, внешняя кора Земли разбита на области, известные как тектонические плиты. Они плавают на поверхности магмы внутри Земли и могут двигаться друг против друга. Когда две пластины сталкиваются, одна пластина опускается (уходит под другую), и там, где они расходятся, образуется свежая корка.

Тектонические плиты Земли.Кредит: msnucleus.org

Этот процесс очень важен по ряду причин. Это не только приводит к тектоническому восстановлению поверхности и геологической активности (т. Е. Землетрясениям, извержениям вулканов, горообразованию и образованию океанических желобов), но также является неотъемлемой частью углеродного цикла. Когда микроскопические растения в океане умирают, они падают на дно океана.

В течение долгих периодов времени остатки этой жизни, богатые углеродом, уносятся обратно в недра Земли и перерабатываются.Это вытягивает углерод из атмосферы, что гарантирует отсутствие у нас парникового эффекта, который произошел на Венере. Без действия тектоники плит не было бы возможности переработать этот углерод, и Земля стала бы перегретым адским местом.

2. Земля — ​​почти сфера:

Многие люди склонны думать, что Земля — ​​это сфера. Фактически, между VI веком до нашей эры и современной эпохой это оставалось научным консенсусом. Но благодаря современной астрономии и космическим путешествиям ученые с тех пор пришли к пониманию того, что Земля на самом деле имеет форму сплющенной сферы (ака.сплюснутый сфероид).

Эта форма похожа на сферу, но в ней полюса уплощены, а экватор выпуклый. В случае с Землей эта выпуклость возникает из-за вращения нашей планеты. Это означает, что расстояние от полюса до полюса примерно на 43 км меньше диаметра Земли через экватор. Хотя самая высокая гора на Земле — Эверест, наиболее удаленной от центра Земли особенностью на самом деле является гора Чимборасо в Эквадоре.

Слои Земли, показывающие внутреннее и внешнее ядро, мантию и кору.Предоставлено: discovermagazine.com

3. Земля состоит в основном из железа, кислорода и кремния:

Если бы вы могли разделить Землю на груды материала, вы бы получили 32,1% железа, 30,1% кислорода, 15,1% кремния и 13,9% магния. Конечно, большая часть этого железа на самом деле находится в ядре Земли. Если бы вы действительно могли спуститься и взять образец керна, это было бы на 88% железо. А если вы взяли пробу земной коры, то обнаружите, что 47% ее составляет кислород.

4. 70% поверхности Земли покрыто водой:

Когда астронавты впервые вышли в космос, они впервые посмотрели на Землю человеческими глазами.На основании их наблюдений Земля получила прозвище «Голубая планета». И это неудивительно, учитывая, что 70% нашей планеты покрыто океанами. Остальные 30% — это твердая кора, расположенная над уровнем моря, поэтому ее называют «континентальной корой».

5. Атмосфера Земли простирается на расстояние 10 000 км:

Атмосфера Земли самая толстая в пределах первых 50 км от поверхности или около того, но на самом деле она простирается примерно на 10 000 км в космос.Он состоит из пяти основных слоев — тропосферы, стратосферы, мезосферы, термосферы и экзосферы. Как правило, давление и плотность воздуха уменьшаются по мере того, как он поднимается выше в атмосферу и чем дальше от поверхности.

Земля, вид из кабины космического корабля «Аполлон-11». Предоставлено: NASA

. Основная часть атмосферы Земли находится около самой Земли. Фактически, 75% атмосферы Земли содержится в пределах первых 11 км над поверхностью планеты.Однако самый внешний слой (экзосфера) является самым большим и простирается от экзобазы, расположенной в верхней части термосферы на высоте около 700 км над уровнем моря, до примерно 10 000 км (6200 миль). Экзосфера сливается с пустотой космического пространства, где нет атмосферы.

Экзосфера в основном состоит из водорода, гелия и нескольких более тяжелых молекул, включая азот, кислород и углекислый газ, с очень низкой плотностью. Атомы и молекулы настолько удалены друг от друга, что экзосфера больше не ведет себя как газ, а частицы постоянно убегают в космос.Эти свободно движущиеся частицы следуют по баллистическим траекториям и могут мигрировать в магнитосферу и выходить из нее или вместе с солнечным ветром.

Хотите больше фактов о планете Земля? Мы на полпути. А вот еще 5!

6. Ядро из расплавленного железа создает магнитное поле:

Земля подобна огромному большому магниту с полюсами вверху и внизу, близкими к фактическим географическим полюсам. Создаваемое им магнитное поле простирается на тысячи километров от поверхности Земли, образуя область, называемую «магнитосферой».Ученые считают, что это магнитное поле создается расплавленным внешним ядром Земли, где тепло создает конвекционные движения проводящих материалов для генерации электрических токов.

Художественное представление о защитном магнитном поле Земли и динамо-эффекте в ее ядре, которое его порождает. Предоставлено: ESA / ATG medialab

Будьте благодарны за магнитосферу. Без него частицы солнечного ветра Солнца попадали бы прямо на Землю, подвергая поверхность планеты воздействию значительного количества радиации.Вместо этого магнитосфера направляет солнечный ветер вокруг Земли, защищая нас от вреда. Ученые также предположили, что тонкая атмосфера Марса связана с тем, что у него слабая магнитосфера по сравнению с земной, что позволяло солнечному ветру медленно рассеивать ее.

7. Земля не вращается вокруг своей оси за 24 часа:

На самом деле Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси за 23 часа 56 минут и 4 секунды, что астрономы называют звездным днем. Подождите секунду, разве это не значит, что день на 4 минуты короче, чем мы думаем? Вы могли подумать, что это время сложится день за днем, и через несколько месяцев день превратится в ночь, а ночь превратится в день.

Но помните, что Земля вращается вокруг Солнца. Каждый день Солнце перемещается по сравнению с фоновыми звездами примерно на 1 ° — размером с Луну на небе. Итак, если вы сложите это небольшое движение Солнца, которое мы видим, потому что Земля вращается вокруг него, а также вращение вокруг своей оси, вы получите в общей сложности 24 часа.

Это то, что известно как солнечный день, который — в отличие от звездного дня — представляет собой количество времени, которое требуется Солнцу, чтобы вернуться в то же место на небе.Зная разницу между ними, нужно знать разницу между тем, сколько времени требуется звездам, чтобы появиться в одном и том же месте на небе, и тем, сколько времени требуется, чтобы солнце однажды взошло и зашло.

8. Год на Земле — это не 365 дней:

На самом деле это 365,2564 дня. Именно эти дополнительные 0,2564 дня создают необходимость в високосном году раз в четыре года. Вот почему мы добавляем дополнительный день в феврале каждые четыре года — 2004, 2008, 2012 и т. Д. Исключение из этого правила — если год, о котором идет речь, делится на 100 (1900, 2100 и т. Д.), Если он не делится на 400. (1600, 2000 и т. Д.).

9. У Земли 1 Луна и 2 коорбитальных спутника:

Как вы, наверное, знаете, у Земли 1 луна (также известная как — Луна ). Об этом теле известно очень много, и мы написали о нем много статей, поэтому не будем вдаваться в подробности. Но знаете ли вы, что есть еще 2 астероида, которые находятся на орбитальной орбите с Землей? Они называются 3753 Cruithne и 2002 AA 29 и являются частью большой популяции астероидов, известных как объекты, сближающиеся с Землей (NEO).

Астероид 3753 Cruithne имеет диаметр 5 км и иногда называют «второй луной Земли». На самом деле он не вращается вокруг Земли, но имеет синхронизированную орбиту с нашей родной планетой. У него также есть орбита, из-за которой он выглядит так, как будто он следует за Землей по орбите, но на самом деле он следует своим собственным, отличным путем вокруг Солнца.

Между тем, 2002 AA 29 имеет всего 60 метров в диаметре и совершает подковообразную орбиту вокруг Земли, приближая ее к планете каждые 95 лет.Примерно через 600 лет он будет вращаться вокруг Земли по квазиспутниковой орбите. Ученые предположили, что он может стать хорошей целью для космической миссии.

10. Земля — ​​единственная известная планета, на которой есть жизнь:

Мы обнаружили прошлые доказательства наличия воды и органических молекул на Марсе, а также строительных блоков жизни на спутнике Сатурна Титане. Мы можем видеть аминокислоты в туманностях в глубоком космосе. И ученые размышляли о возможном существовании жизни под ледяной корой спутника Юпитера Европы и спутника Сатурна Титана.Но Земля — ​​единственное место, где действительно была обнаружена жизнь.

Но если есть жизнь на других планетах, ученые проводят эксперименты, которые помогут ее найти. Например, НАСА только что объявило о создании Nexus for Exoplanet System Science (NExSS), которая в ближайшие годы проведет анализ данных, отправленных космическим телескопом Kepler (и других миссий, которые еще не запущены), на предмет признаков жизнь на внесолнечных планетах.

Покрытая трещинами ледяная поверхность Европы, полученная космическим кораблем НАСА «Галилео» в 1998 году.Предоставлено: НАСА / Лаборатория реактивного движения-Калтех / Институт SETI.

Гигантские радиотарелки в настоящее время сканируют далекие звезды, прислушиваясь к характерным сигналам разумной жизни, распространяющимся через межзвездное пространство. А новые космические телескопы, такие как телескоп Джеймса Уэбба НАСА, транзитный спутник для исследования экзопланет (TESS) и миссия Дарвина Европейского космического агентства, могут оказаться достаточно мощными, чтобы ощутить присутствие жизни в других мирах.

Но пока Земля остается единственным известным нам местом, где есть жизнь.Теперь , что — интересный факт!

Мы написали много интересных статей о планете Земля здесь, во «Вселенной сегодня». Вот самое высокое место на Земле? Какой диаметр Земли? Какая планета ближайшая к Земле? Какова температура поверхности Земли? и Вращение Земли?

Другие статьи включают информацию о том, как быстро вращается Земля, а вот статья о самой близкой к Земле звезде. Если вам нужна дополнительная информация о Земле, ознакомьтесь с руководством НАСА по исследованию Солнечной системы на Земле.А вот ссылка на обсерваторию Земли НАСА.

И есть даже эпизод Astronomy Cast, посвященный планете Земля.

Как это:

Нравится Загрузка …

Инопланетная «супер-Земля» может дать подсказки об атмосфере в далеких мирах

ВАШИНГТОН (Рейтер) — Ученые обнаружили планету, вращающуюся вокруг звезды относительно близко к нашей солнечной системе, которая может предложить прекрасная возможность изучить атмосферу каменистого инопланетного мира, похожего на Землю — тип исследования, который может помочь в охоте за внеземной жизнью.

В четверг исследователи заявили, что планета, названная Gliese 486 b и классифицированная как «супер-Земля», сама по себе не является многообещающим кандидатом в качестве убежища для жизни. Он считается негостеприимным — жарким и сухим, как Венера, с возможными реками лавы, текущими по его поверхности.

Но его близость к Земле и его физические характеристики делают его хорошо подходящим для изучения ее атмосферы с помощью космических и наземных телескопов следующего поколения, начиная с космического телескопа Джеймса Уэбба, запуск которого НАСА запланировало на октябрь. .Это может дать ученым данные, позволяющие расшифровать атмосферы других экзопланет — планет за пределами нашей солнечной системы — включая те, на которых может быть жизнь.

«Мы говорим, что Gliese 486 b мгновенно станет Розеттским камнем экзопланетологии — по крайней мере, для планет, похожих на Землю», — сказал астрофизик и соавтор исследования Хосе Кабальеро из Centro de Astrobiología в Испании, имея в виду древнюю каменную плиту, которая находилась на ней. помогли специалистам расшифровать египетские иероглифы.

Ученые открыли более 4300 экзопланет.Некоторые из них были большими газовыми планетами, подобными Юпитеру. Другие представляли собой меньшие по размеру каменистые миры, похожие на Землю, которые считались кандидатами на обитание жизни, но имеющиеся в настоящее время научные инструменты мало что говорят нам об их атмосфере.

«Экзопланета должна иметь правильную физическую и орбитальную конфигурацию, чтобы быть подходящей для исследования атмосферы», — сказал планетолог Трифон Трифонов из Института астрономии Макса Планка в Германии, ведущий автор исследования, опубликованного в журнале Science.

«Супер-Земля» — это экзопланета, масса которой больше нашей планеты, но значительно меньше массы ледяных гигантов нашей солнечной системы Урана и Нептуна. Масса Gliese 486 b в 2,8 раза больше Земли.

Он расположен в нашем небесном окружении примерно в 26,3 световых годах — расстояние, которое свет проходит за год, в 5,9 триллиона миль (9,5 триллиона км) — от Земли, что делает его одной из ближайших экзопланет. Он вращается вокруг звезды «красного карлика», которая меньше, холоднее и менее яркой, чем наше Солнце, с массой примерно в три раза меньше.

Планета вращается очень близко к своей домашней звезде, что оставляет ее сильно облученной. Как и Земля, это скалистая планета с металлическим ядром. Температура его поверхности составляет около 800 градусов по Фаренгейту (430 градусов по Цельсию), а сила тяжести на поверхности может быть на 70% сильнее, чем у Земли.

«Gliese 486 b не может быть обитаемым, по крайней мере, так, как мы знаем его здесь, на Земле», — сказал Трифонов. «На планете, возможно, есть только разреженная атмосфера, если таковая имеется. Наши модели согласуются с обоими сценариями, потому что звездное излучение имеет тенденцию к испарению атмосферы, тогда как в то же время планетная гравитация достаточно сильна, чтобы удерживать ее.

Тем не менее, Gliese 486 b может оказаться идеальным спутником для изучения атмосферы похожей на Землю планеты с помощью инструментов космического телескопа Джеймса Уэбба и будущего экстремально большого телескопа, астрономической обсерватории, строящейся сейчас в Чили.

Химический состав атмосферы может многое рассказать о планете и ее обитаемости. Ученые заинтересованы в изучении комбинации газов в атмосферах земных экзопланет со смесью кислорода, углекислого газа и метана, как на нашей собственной планете, что является потенциальным признаком существования жизни.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *