Содержание
схемы оформления со знаками препинания
Чтобы не пересказывать содержание справочников Розенталя и Лопатина, где прямой речи посвящены целые разделы (!), в которых эта тема рассмотрена подробно, прибегнем к упрощению — схемам. Представим наглядные образцы оформления разных случаев со знаками препинания.
На схемах А и а — слова автора, П — прямая речь, !?… — восклицательный знак, вопросительный знак или многоточие — любой из этих знаков.
Прямая речь после слов автора
- А: «П». Учитель сказал: «Вспомните правила».
- А: «П!?…» Учитель спросил: «Помните правила?» Учитель призвал: «Вспомните правила!» Учитель решил: «Не помнят они правила…»
Прямая речь перед словами автора
- «П», — а. «Пишем диктант», — предупредил учитель.
- «П!?…» — а. «Помните правила?» — спросил учитель.
Прямая речь внутри слов автора
- А: «П», а. Учитель предупредил: «Пишем диктант», открыл книгу и начал диктовать.
- А: «П» — а. Учитель предупредил: «Пишем диктант» — и открыл книгу.
- А: «П!?…» — а. Учитель спросил: «Готовы к диктанту?» — и обвел всех взглядом.
Выбор варианта оформления — первый, с запятой, или второй, с тире, — зависит от того, нужна ли запятая в месте разрыва слов автора. Мысленно выбрасываем прямую речь:
- Учитель предупредил, открыл книгу и начал диктовать. Запятая нужна. Значит, она остается — ставится после прямой речи. Правило:
запятая ставится, если она была необходима в месте разрыва вводящих слов автора. - Учитель предупредил и открыл книгу. Запятая между однородными сказуемыми, соединенными союзом «и», не нужна — после прямой речи ставим тире. Правило:
тире ставится в случае отсутствия знака препинания на месте разрыва вводящих слов автора.
В третьем же случае не нужно ничего мысленно выкидывать — достаточно того, что в конце прямой речи стоит восклицательный знак, или вопросительный, или многоточие. Это и есть основание для постановки тире. Правило:
тире ставится, если прямая речь заканчивается многоточием, вопросительным или восклицательным знаком.
Иначе говоря, при наличии в прямой речи !/?/… знаки препинания расставляем не по первому правилу (запятая ставится, если она была необходима в месте разрыва слов автора), а по третьему: вместо запятой — тире.
Разница хорошо заметна на таких фразах:
Сказав: «До встречи», она быстро вышла.
Сказав: «До встречи!» — она быстро вышла.
Слова автора внутри прямой речи
- «П, — а. — П». «Сегодня пишем диктант, — сказал учитель. — Открывайте тетради».
- «П!?… — а. — П». «Готовы? — спросил учитель. — Тогда начинаем».
- «П, — а, — п». «Ребята, — обратился учитель, — сегодня пишем диктант».
«Ребята, — обратился учитель, — сегодня пишем диктант».Схемы оформления цитат
Цитаты чаще всего оформляются по правилам для прямой речи ↑.
Читайте по теме:
— Четыре случая, когда кавычки при прямой речи не нужны
— Знаки препинания перед прямой речью, начинающейся с абзаца (например, при оформлении диалога)
— Нестандартное оформление прямой речи: точка вместо запятой и слова автора с большой буквы
— Сочетаем знаки конца предложения с кавычками
Проверим ваш текст
Проверить грамотность вашего текста? Закажите оценку стоимости корректуры или редактуры.
Это заметка из блога редакторского бюро «По правилам». Разбираем интересные примеры, частые ошибки и сложные случаи из практики. Чтобы следить за новыми публикациями, подпишитесь: Telegram, Facebook, «ВКонтакте».
com/wp/wdBkHb3.jpg»>Пунктуационная схема | Примеры |
1. Прямая речь после слов автора: | |
А: «П». А: «П!» А: «П?» | Павел поддел к двери и, толкнув её рукой, спросил: «Кто там?» (Максим |
2. Прямая речь перед словами автора: | |
«П», — а. «П?» — а. «П!» — а. | «Ты хозяйский сын?» — спросил я его наконец (М. Лермонтов). |
3. Слова автора внутри прямой речи: | |
«П, — а, — п». «П, — а. — П». «П… — а. — П». «П? – а. — П». «П!– а. — П». «П, – а… продолжил: — П». «П, – а… спросил: — П». | «Ну-ну, мой мальчик, — сказал Максим, — я, кажется, должен просить у
«Послушайте! – окликнул Петрусь, когда она с ним поравнялась, и |
4. Прямая речь внутри слов автора: | |
А: «П» — а. А: «П?» — а. А: «П!» — а. А: «П…» — а. А: «П», — (и – в сложносоч. предл.) а. | Через две минуты мы поравнялись с человеком: «Гей, добрый человек!» — Артём сказал: «Но, милая, выручай», — и старая, с провислой шеей Афродита |
Короленко).Диалог — это разговор двух или нескольких лиц. Диалог может строиться с помощью слов автора и без них.
Диалог принято записывать двумя способами:
1. без кавычек;
2. с кавычками.
Знаки препинания при диалоге
- при записи диалога без кавычек каждая реплика диалога пишется с абзаца и перед ней ставится тире:
А: А: А:
-П.
-П! -П?
-П, — а.
-П! — а.
-П? — а.
-П…- а.
Пример:
— Вы, верно, недавно на Кавказе?
— С год, — ответил я (М. Лермонтов).
- при записи диалога в строку каждая реплика заключается в кавычки, а между репликами ставится тире:
А: «П». — «П», — а.
Пример:
Грушницкий крепко пожал мне руку и сказал трагическим голосом: «Благодарю тебя, Печорин… Ты понимаешь меня?» — «Нет; во всяком случае не стоит благодарности», — отвечал я (М. Лермонтов).
- реплики, записанные в строку без указания на авторскую принадлежность, отделяются одна от другой тире:
«П?» — «П». — «П!» — «П».
Пример:
«Мы увидимся ещё, папа?» — «Увидимся. Я буду здесь иногда бывать, только не у вас». — «А где же?» — «Узнаешь. Когда надо будет, вам передадут» (А.Гайдар).
Цитата — это дословная выдержка из какого-либо текста.
По своей структуре цитата может представлять собой и одно предложение, и сочетание предложений, и часть какого-то одного предложения, вплоть до отдельных словосочетаний и даже слов: Всё чаще Лермонтову вспоминались слова Пушкина: «И может быть, на мой закат печальный блеснёт любовь улыбкою прощальной» (К. Паустовский).
Знаки препинания при цитатах
- если цитата сопровождается словами автора, то она оформляется как прямая речь:
А: «Ц».
«Ц», — а.
«Ц, — а, — ц».
«Ц, — а. — Ц».
А: «Ц» — а. и др.
Пример: О своём словаре сам Даль сказал: «Писал его не учитель, не тот, кто знает дело лучше других, а кто более многих над ним трудился».
«Он обладал даром, — сказал о Шиллере Гёте, — облагораживать всё, к чему прикасался» (К. Паустовский).
- если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием:
«…Ц», — а.
А: «.
..ц».
А: «Ц…».
Пример: Л. Толстой писал: «…в искусстве простота, краткость и ясность есть высшее совершенство формы искусства, которая достигается только при большом даровании и большом труде».
- если цитата вводится в предложение как придаточная часть при помощи подчинительных союзов, то первое слово цитаты пишется со строчной буквы
Пример: Ф. Достоевский утверждал, что «потребность красоты и творчества неразлучна с человеком, что без неё человек… не захотел бы жить на свете».
- если указание на автора следует непосредственно за цитатой, то оно заключается в скобки, при этом точка ставится после закрывающейся скобки, а после цитаты — нет
Пример: «Нет глупее тех людей, которые в надежде на большее бросают то, что имеют» (Эзоп).
- без кавычек могут оформляться стихотворные цитаты, если они располагаются обособленно от авторского текста и приводятся с соблюдением строк и форм подлинника
Пример: Москва вызывает у А.
С. Пушкина глубоко лирические чувства:
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе,
Москва, я думал о тебе!
Москва… как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нём отозвалось!
- эпиграфы обычно пишутся без кавычек, а ссылка на источник дается без скобок
Пример:
Хорошему учиться — и старик не стар.
Эсхил
Чужая речь: прямая и косвенная. Знаки препинания: оформление, правила, примеры
Чужая речь — это высказывания автора или других лиц. Чужой речью может быть устная речь, письменная речь или мысли, не записанные и не высказанные вслух. Чужая речь может быть передана двумя способами: прямой речью и косвенной речью.
Прямая и косвенная речь
Прямая речь — это чужая речь, воспроизведённая без каких-либо изменений, переданная от лица того, кто её произнёс, написал или подумал:
Ваня сказал мне: Я хочу поиграть с тобой
.
Какое красивое платье!
– подумала Маша.
Прямая речь состоит из двух частей: прямой речи (П
) и слов автора (А). Прямая речь — это слова какого-либо лица, слова автора — слова, сопровождающие прямую речь:
| А | П |
| Я сказал: | Идём со мной. |
Слова автора могут указывать: кому принадлежит прямая речь, когда, как или при каких обстоятельствах она была произнесена.
Осторожно!
– предупредил охотник, показывая на капкан.
Слова автора, сопровождающие прямую речь, обычно содержат глаголы, обозначающие процессы речи или мысли, а также глаголы, обозначающие действия, сопутствующие речи, мыслям, чувствам: пробормотал, говорил, сказал, подумал, спросил, воскликнул, приказал, написал, вздохнул, обрадовался, улыбнулся, удивился и др.
Косвенная речь — это чужая речь, передаваемая не от лица говорящего, в форме придаточных предложений. Косвенная речь всегда идёт после слов автора:
Ваня сказал мне, что он хочет поиграть со мной.
Прямая речь ведётся от имени того лица, которым она была сказана, косвенная – от лица автора.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью
Прямая речь заключается в кавычки, её первое слово пишется с большой буквы:
Приплыла к нему рыбка и спросила: «Чего тебе надобно, старче?» (А.С. Пушкин)
Слова автора могут стоять перед прямой речью, после неё, а также в середине прямой речи или обрамлять её с обеих сторон. От расположения слов автора будет зависеть и расстановка знаков препинания в предложениях с прямой речью:
| Прямая речь перед словами автора | |
|---|---|
После прямой речи ставится запятая и тире (после кавычек):П, – а.  | У меня сегодня пять уроков, – сказала Маша. |
Если прямая речь содержит вопрос или произносится с восклицанием, то после неё ставится вопросительный или восклицательный знак (внутри кавычек) и тире (после кавычек):П?– а. П!– а. | Сколько сегодня уроков?– спросила Маша. |
| Прямая речь после слов автора | |
| Перед прямой речью ставится двоеточие: А: П. А: П? А: П! | Маша спросила: Сколько сегодня уроков? |
| Прямая речь внутри слов автора | |
|
А: П, – а. А: П?– а. А: П!– а. А: П…– а. | Понатужился немножко: Как бы здесь на двор окошко Нам проделать?– молвил он, вышиб дно и вышел вон.  (А.С. Пушкин) |
| Слова автора внутри прямой речи | |
Если слова автора идут в середине прямой речи, то кавычки не закрываются. Их надо закрыть после окончания прямой речи – в конце всего предложения.П, – а, – п. П, – а. – П. П! – а. – П. П? – а. – П. П… – а. – П. | «Разъедемся, пора! – сказали, – Безвестной вверимся судьбе». (А.С. Пушкин) |
Если прямая речь передаётся в виде разговора двух или нескольких лиц (диалог), то речь каждого собеседника заключается в кавычки и отделяется от речи других лиц тире:
«Здорово, парнище!» – «Ступай себе мимо!» – «Уж больно ты грозен, как я погляжу! Откуда дровишки?» – «Из леса, вестимо; отец, слышишь, рубит, а я отвожу!» (Н.А. Некрасов)
Знаки препинания в косвенной речи
- Косвенная речь не заключается в кавычки:
Оля сказала, чтобы Витя взял с собой палатку.
- Если косвенная речь представляет собой придаточное предложение, то она отделяется от главного предложения запятой.
Коля подумал, что опять заняли его место.
- Если косвенный вопрос заключает в себе вопросительный смысл, пред ним ставится двоеточие, а после него вопросительный знак.
прямая речь косвенная речь Долго вам ещё ехать?
– спрашивает Маша.Маша спрашивает: долго ли нам ещё ехать? - Если косвенный вопрос рассматривается как простая передача содержания вопроса, перед ним ставится запятая, а в конце сложного предложения тот знак, который требуется по смыслу.
прямая речь косвенная речь Родители интересовались: Когда ты к нам приедешь?
Родители интересовались, когда я к ним приеду.
Косвенный вопрос — вопрос, переданный в косвенной речи.
Перевод прямой речи в косвенную
При замене предложения с прямой речью предложением с косвенной речью слова автора становятся главным предложением. Если слова автора стояли после прямой речи, то в предложении с косвенной речью меняется порядок слов — слова автора ставятся перед косвенной речью.
При переводе прямой речи в косвенную встречаются следующие случаи:
- Если прямая речь — повествовательное предложение, то при обращении её в косвенную речь получается придаточное предложение с союзом что.
прямая речь косвенная речь Миша подумал: Она очень красивая
.Миша подумал, что она очень красивая. - Если прямая речь выражает приказ или просьбу в форме повелительного наклонения, то она заменяется придаточным предложением с союзом чтобы. Повелительное наклонение заменяется условным, причём частица бы, имеющаяся в союзе чтобы, не повторяется. Обращение становится подлежащим придаточного предложения.
прямая речь косвенная речь Яна, отойди от собаки
, – сказала мама.Мама сказала, чтобы Яна отошла от собаки. - Если прямая речь – вопросительное предложение, то в косвенной речи получается косвенный вопрос, то есть придаточное предложение с вопросительными словами кто, что, какой, где и т. п. или с частицей ли.
прямая речь косвенная речь Как тебя зовут?
, – спросил дядя.Дядя спросил, как меня зовут. Я поинтересовался: Эта книга интересная?
Я поинтересовался, интересная ли эта книга. Примечание: частица ли употребляется, если прямая речь представляет собой вопросительное предложение с частицей ли или вообще не содержит вопросительных слов.
- Если в прямой речи имеются личные местоимения и личные формы глаголов, то в косвенной речи они употребляются с точки зрения передающего чужую речь, а не того, чья речь передаётся.
прямая речь косвенная речь Я уже дома
, – сказала мама.Мама сказала, что она уже дома. Папа сказал: Я готовить не буду
.Папа сказал, что он готовить не будет. Меня предупредили: Ты пойдёшь первым
.Меня предупредили, что я пойду первым.
Обращение становится подлежащим придаточного предложения.
Предложения с косвенной речью — это сложноподчинённые предложения. Главное предложение в них соответствует словам автора в предложениях с прямой речью. В придаточном изъяснительном предложении содержится косвенная речь.
Прямая речь и знаки препинания в предложениях: примеры, схемы
Довольно часто авторы используют прямую речь в своих текстах.
Существует несколько способов для её обособления. Как же верно расставить все знаки препинания в прямой речи на письме?
Знаки препинания и прямая речь
Знаки препинания — это элементы в русском языке, несущие в себе вспомогательные функции разделения и выделения определенных отрезков в тексте.
Прямая речь персонажа (П), о котором говориться в произведении, сопровождается речью автора (А).
Выделение на письме
Рассмотрим знаки препинания при прямой речи в предложениях с примерами и на схемах.
- Прямая речь перед словами автора.
В таком случае перед прямой речью мы ставим двоеточие и открываем кавычки, а в конце закрываем их. Если мы видим восклицательный знак, вопросительный знак или многоточие, то пишем их до закрытия кавычек. Если же точка — после кавычек.
А: «П!»
Над моим ухом прозвучал громкий голос дворника: «Эй, посторонись!»
А: «П?»
Инопланетное существо помахало клешнёй и спросило: «А на какой я планете?»
А: «П…»
А завтра по утру маменька скажет: «Мы же проститься не успели…»
А: «П».
Папа мне сказал: «Мама ушла на работу, а тебя попросила погулять с собакой».
- Слова автора после речи персонажа.
Если рассматривать данный случай, то в нём мы заключаем прямую речь в кавычки, а затем ставим тире.
Важно! Слова автора после прямой речи всегда пишутся с маленькой буквы.
«П!» — а.
«Поднимем бунт!» — закричали пираты соседнего корабля.
«П?» — а.
«Почему мама отправила меня сходить в магазин,а не Федьку?» — подумал я про себя.
«П…» — а.
«Думаю, я совершил плохой поступок» — сказал я Мише и заплакал.
«П», — а.
«Хотел бы я сейчас оказаться на том острове», — сказал я папе и пошёл в свою комнату.
- Слова автора и прямая речь разрываются.
В таком случае перед и после слов автора ставится тире. Обратите внимание, затем ставится точка (запятая) и тире, а дальше идёт продолжение прямой речи.
Если на месте разрыва не должно быть никакого знака препинания, то после слов автора ставится запятая и тире, а дальше продолжается прямая речь с маленькой буквы.
«П, — а, — п».
«Потом, — пообещал отец, — мы обязательно сходим в цирк».
Если же на месте разрыва должна быть точка, то после слов автора мы ставим её и тире, а дальше продолжаем прямую речь с большой буквы.
«П, — а. — П».
«Вот бы с кем подружиться, — подумал он еще. — Но его планетка уж очень крохотная. Там нет места для двоих…».
Если слова автора содержат два глагола,один из которых будет относиться к первой части прямой речи, а другой — ко второй, то далее ставится двоеточие и тире, а вторая часть прямой речи начинается с большой буквы.
«П, — а: — П».
«Не сердись, — подумал я и добавил: — А то мы не сможем дойти до места».
- Прямая речь стоит между словами автора.
Если прямая речь расположена внутри слов автора, то перед ней ставится двоеточие, после — запятая и тире.
Запятая не ставится в том случае, если прямая речь должна заканчиваться на вопросительный знак, восклицательный или многоточие. Не стоит забывать, что далее слова автора начинаются с маленькой буквы.
А: «П!» — а.
Я прижался к перилам и пропустил девочку: «Опять!» — сказал я и пошёл дальше.
А: «П?» — а.
На вопрос: «Кто ходил в амбар?» — мне не ответили.
А: «П…» — а.
Светлана подняла гребень и со словами: «Надо расчесать волосы они запутались …» — посмотрела в зеркало.
А: «П», — а.
Андрей сказал нам: «Ребята, нам стоит поторопиться», — и продолжил идти вперёд.
Знаки препинания при оформлении диалога
Рассмотрим как постановку знаков препинания в прямой речи в диалогах.
Диалоги в предложении оформляются при помощи тире. Они используются при разговоре нескольких персонажей. Такие примеры очень часто встречаются в литературных произведениях.
- Слова автора стоят перед высказыванием.
Диалоги такого типа оформляются без кавычек. После слов автора обязательно двоеточие, и тире. В последовательности двоеточие и тире обозначается высказывание автора перед фразами персонажа.
А: – П.
Умыв лицо, я сказал: -Нет, Марфа, дочь надо замуж выдавать.
А: – П!
Маменька была огорчена, и с досадой ответила: — Не трогай, это на ужин!
А: – П?
Учительница посмотрела на меня и спросила: -Ты выучил стихотворение?
- Слова автора после высказывания в произведениях М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Высказывания персонажей начинаются с тире, далее соответствующий знак препинания, тире. Слова автора с маленькой буквы.
– П, –а.
− Нет, вы не ослышались, − учтиво ответил Берлиоз, − именно это я и говорил.
– П! – а.
− Ах, как интересно! − воскликнул иностранец.
– П? – а.
− А вы соглашались с вашим собеседником? − осведомился неизвестный, повернувшись вправо к Бездомному.
- Слова автора разрывают высказывание.
– П, – а, – П.
-Нет, — сказал пудель, — я ищу мяч.
– П, – а. – П.
— Позвони, когда приедешь, — наказал мне отец. — И сладости передай сестре.
- Прямая речь разрывает слова автора.
Речь автора пишется с большой буквы, перед выражением ставится тире. Разрыв высказывания автора словами персонажа, далее так же тире, последующие слова автора необходимо писать с маленькой буквы.
А:– П, – а.
Я посмотрела на сестру: — Больше так не делай, Акулина, — и отобрала игрушку.
А:– П! – а.
Катерина спросила маму: — А он вернется? — при этом не обронила ни слезинки.
А:– П? – а.
Князь промолвили слово: -Не надо тут стоять! — и они разошлись.
Справка! Многие используют цитаты в книгах, журналах, интервью и других СМИ и печатных изданий, а также социальных сетей. Цитатой называется дословное воспроизведение сказанного. Знаки препинания в них расставляются следующим образом. Дословное высказывание заключается в кавычки, автор и издание в скобки.
«Куда легче умереть, чем стойко сносить мученическую жизнь» (Иоганн Вольфганг Гёте. Страдания юного Вертера)
В русском языке достаточное количество нюансов, которые с первого раза трудно запомнить. В данной статье всё изложено достаточно лаконично, что легко воспринимается и запоминается, так как имеются наглядные примеры.
Полезное видео
Постановка знаков препинания при прямой речи на видео ниже:
Старков Павел Александрович | Таврическая академия КФУ им. Вернадского
Кандидат физико-математических наук
доцент кафедры математического анализа
факультет математики и информатики
Дата рождения — 24 марта 1979 г.
Образование
Математик. Преподаватель математики.
Занимаемая должность
Доцент кафедры математического анализа.
Ученая степень
Кандидат физико-математических наук (2005).
Ученое звание
Доцент (2006).
Научная специальность
- математический анализ;
- информационно-коммуникационные технологии.
Преподаваемые дисциплины
Специальности на которых ведется обучение — 01.03.01 математика, 01.03.02 прикладная математика и информатика.
Опыт работы
2001 — 2005 — ассистент кафедры математического анализа, ТНУ им. В.И.Вернадского.
2005 — 2007 — председатель Совета молодых ученых ТНУ им. В.И.Вернадского.
2010 — н.в. — заместитель декана факультета математики и информатики, ТНУ им. В.И.Вернадского.
Данные о повышении квалификации и профессиональной переподготовке
22 декабря 2014 год.
Общий стаж работы — 15 лет.
Стаж работы по специальности — 15 лет.
Публикации в научных журналах
Автор более 20 научных работ.
- Старков П. А. «The problem on small movements of an ideal fluid in a vessel with a solid wall and a hole» // Сборник научных трудов «Спектральные и эволюционные задачи» (на английском языке), Т.9, Симферополь, 1999. – С. 128-133.
- Коренева Л.В., Кушнерева Г.И, Старков П.А., Тихонов А.С. Методические указания и задания контрольных работ по математическому анализу для студентов 1–го курса специальности «информатика» заочного отделения квалификационного уровня «бакалавр»// Учебно-методическое пособие. – ТНУ, Симферополь, 2001. – 39 с.
- Kopachevsky N., Starkov P. Operator approach to transmission problems for Helmholtz equation // UMC-2001, Nonlinear partial Differential equations: Book of abstracts, Donetsk, – 2001. – P. 68.
- Kopachevsky N., Starkov P. Abstract Green’s formula and transmission problems // International conference on functional analysis and its applications: Book of abstracts, Lviv, LNU – 2002. – P. 112-113.
- Старков П. А. Операторный подход к задачам сопряжения // Ученые записки Таврического национального университета. Математика. Механика. Информатика и Кибернетика. – 2002. – Том 15 (54), № 1. – С. 58 – 62.
- Старков П. А. Случай общего положения для операторного пучка, возникающего при исследовании задач сопряжения // Ученые записки Таврического национального университета. Математика. Механика. Информатика и Кибернетика. – 2002. – Том 15 (54), №2. – С. 82 – 88.
- Starkov P. A. Abstract Transmission Problems // 1-ая летняя школа по топологической алгебре и функциональному анализу, Львовский национальный университет им.И.Франко, Львов. – 2003. – С. 37-38.
- Старков П. А. Исследование задач сопряжения при исключительных значениях фиксированного параметра // Ученые записки Таврического национального университета. Математика. Механика. Информатика и Кибернетика. – 2003. – Том 16 (55), №2. – С.81–89.
- Старков П. А. О базисности системы собственных элементов в задачах сопряжения// Таврический вестник информатики и математики. – 2003. – Вып.1. – С. 118 –131.
- Старков П. А. О начально-краевой задаче, порождающей внутреннюю задачу сопряжения // Таврический вестник информатики и математики. – 2003. – Вып.2. – С. 112 – 118.
- Старков П. А. Задачи сопряжения для уравнения Гельмгольца и их абстрактные аналоги. // Сборник тезисов межд. конф. «Дифференциальные уравнения и смежные вопросы» посвященной 103-летию со дня рождения И.Г.Петровского, Москва. – 2004. – С. 220.
- Старков П. А. Примеры многокомпонентных задач сопряжения. // Ученые записки Таврического национального университета. Математика. Механика. Информатика и Кибернетика. – 2005. – Том 18 (57), №1. – С. 89–94.
- Старков П.О. Про одну початково-крайову задачу, що містить похідну за часом у граничній умові // Наукові вісті НТУУ «КПІ». Теоретичні та прикладні проблеми фізико-математичних наук. – 2006. – №1. – С. 150–154.
- Starkov P.A. Multicomponents transmission problems. Examples. //International conference Analysis and Partial Differential Equations, Bedlevo (Poznan, Poland), Mathematical Research and Conference Center – 2006. – P. 37.
- Старков П. А. Внутренняя задача для уравнений Стокса // Ученые записки Таврического национального университета. Математика. Механика. Информатика и Кибернетика. – 2006. – Том 19 (58), №1. – С. 38–43.
- Пашкова Ю.С., Старков П. А. Учебно-методические пособие и задачи по теории вероятностей (Часть 1. «События и их вероятности») для студентов дневного отделения квалификационного уровня «бакалавр», специальности «физика» (2 курс),»прикладная физика» (3 курс). // Учебно-методическое пособие. – ТНУ, Симферополь, 2006. – 24 с.
- Пашкова Ю.С., Старков П. А. Учебно-методические пособие и задачи по теории вероятностей (Часть 2. «Случайные величины и их вероятности») для студентов дневного отделения квалификационного уровня «бакалавр», специальности «физика» (2 курс), «прикладная физика» (3 курс) // Учебно-методическое пособие. – ТНУ, Симферополь, 2006. – 32 с.
- Старков П.А. Об одной плоской задаче сопряжения для уравнения Гельмгольца //Тези доповідей Всеукраїнської наук. конф. молодих вчених і студентів з диф.рівнянь та їх застосувань, присвяченої 100-річневому ювілею Я.Б.Лопатинського. – Донецьк, ДонНУ, 2006. с. 117-118.
- Starkov P. Transmission Problems in Multicomponent Regions // Book of Abstracts, International Conference Modern Analysis and Applications (MAA 2007) dedicated to the centenary of Mark Krein (Odessa, Ukraine). – Kyiv, 2007. P.130.
- Kopachevsky N.D., Starkov P.A., Voytitsky V.I. «Abstract Green’s Formula and Spectral Transmission Problems» – International Conference “Nonlinear Partial Diff. Equations” (Dedicated to the memory of I.V.Skrypnik), Yalta, September 10-15, 2007. – P.40-41.
- В. И. Войтицкий, Н. Д. Копачевский, П. А. Старков в многокомпонентные задачи сопряжения и вспомогательные абстрактные краевые задачи Современная математика. Фундаментальные направления. Том 34, 2009. С. 5–44.
- V. I. Voititsky, N. D. Kopachevsky and P. A. Starkov Multicomponent conjugation problems and auxiliary abstract boundary-value problems // Journal of Mathematical Sciences, Springer, Volume 170, Number 2, 131-172, DOI: 10.1007/s10958-010-0078-8, 2010.
Контактная информация
Республика Крым, 295007, г. Симферополь,
Таврическая академия Крымского федерального университета имени В.И.Вернадского,
просп. Вернадского 4, каб. 403 (Корпус В).
E-mail: [email protected].
Тел.: + 7 3652 608020.
Социокультурные суперсистемы
Теория существования суперсистем культуры П. Сорокина — одна из наиболее оригинальных культурологических концепций XX в. Она изложена в четырехтомном труде «Социокультурная динамика» (1937-1941).
Сорокин рассматривает историческую действительность как целостное единство различных культурных систем. Подчеркивая своеобразие каждой культуры, философ вместе с тем акцентирует внимание не только на общих чертах в их исторической судьбе, но фиксирует единые и неизменные тенденции, идеи, проблемы, составляющие то, что определяет содержание каждой культуры и выражает ее главную ценность,которая,в свою очередь, является «основой и фундаментом всякой культуры» (Сорокин П.А..Социокультурная динамика / /Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.С. 429).
Исходя из двойственной психобиологической природы человека — существа чувствующего и мыслящего, Сорокин выделял три типа культуры:
а) чувственный (sensate), в котором преобладает эмпирически-чувственное восприятие и оценка действительности преимущественно с утилитарной и гедонистической точки зрения, т.е. преобладает «истина чувств» и истина наслаждения;
б) идеациональный тип (ideational), где преобладают сверхчувственные, духовные ценности, поклонение некоему Абсолюту, Богу или Идее, т.е. «истина веры» и истина самоотречения;
в) идеалистический тип (idealistic), представляющий некий синтез чувственного и идеационального типов, где чувство уравновешивается интеллектом, вера — наукой, эмпирическое восприятие — интуицией, т.е., по выражению Сорокина, «человеческими умами будет руководить истина разума».
В основу различия двух противоположных суперсистем культуры Сорокин полагает главный критерий: представления о природе реальности. Идеациональная суперсистема имеет сверхчувственную природу, божественное начало. Чувственная — реальна, адекватна восприятию наших органов чувств.
Сорокин подчеркивает, что в «чистом виде» в конкретном обществе идеациональная и чувственная суперсистемы культуры никогда полностью не реализуются. Речь может идти лишь о доминировании и об определенном господстве каждой из них в тот или иной исторический период. Предложенную типологию суперсистем культуры Сорокин наполняет фактическим содержанием, выделяя основные ее составляющие — искусство, истину, мораль, право — и давая им характеристики.
Идеациональная культура, по своей сути, религиозна. Она основана «на принципе сверхчувственности и сверхразумности Бога, как единственной реальности и ценности» (там же. С. 430). Ее черты отчетливо проявляются в культуре Брахманской Индии, Древнего Китая (VIII-VI вв. до н.э.), Древней Греции (IX-VI вв. до н.э.) и в западноевропейском Средневековье V-XII вв. Идеациональное искусство нацелено на религиозную тематику, где доминирующим сюжетом является сверхчувственное царство Бога, героями — сам Бог, ангелы, святые и грешники, тайны мироздания, искупления, распятия, спасения и другие трансцендентные события. «Это не искусство одного профессионального художника, а творчество безымянного коллектива верующих, общающихся с Богом и со своей собственной душой» (там же. с. 436). Стиль этой художественной культуры символичен и во многом формален. Художественный образ идеационального искусства воплощается: в архитектуре церковных зданий, которые выполнены в романском стиле и в ранней готике; в богослужебных музыкальных песнопениях, хоралах, мессах, реквиемах; в религиозных литературных молитвах, гимнах, проповедях, житиях святых.
Высшей идеациональной истиной у Сорокина является «истина веры». «Она непогрешима и дает адекватное знание о подлинно реальных ценностях» (там же. С. 463). Божественное откровение идеациональной истины постигается с помощью мистического опыта, божественной интуиции и вдохновения. Идеациональные этические ценности и нормы строятся на единении со сверхчувственным .Абсолютом и воспринимаются как безусловные, неизменные, вечные. В свою очередь, отношение к житейским наслаждениям и удовольствиям в этой культуре негативно. Главным является безупречное исполнение людьми своих обязанностей между Богом и обществом. Идеациональное право также опиралось на абсолютные и неизменные принципы, данные Богом. Ересь и вероотступничество, подрывающие религиозные устои, карались с особой жестокостью, часто публично. Нормы, законы и формы его применения в идеациональной культуре абсолютны и жестки. Юридическое сознание данного общества «свободно от всяких сомнений, не допускает критики и обсуждения» (там же. С. 49).
Чувственная (или сенситивная) культура является антиподом идеациональной. По мнению Сорокина, она существовала во времена палеолита, в Древней Ассирии, в античной Греции и Риме. Начиная с XV в. этот тип культуры становится доминирующим в Западной Евроие, включая и XX столетие.
Сенситивное искусство живет и развивается в мире чувств. Его темами и персонажами являются реальные события и представители различных социальных групп. Задача искусства — доставить удовольствие реципиенту (т. е. зрителю, слушателю, читателю), снискать у него успех, признание и славу. Стиль сенситивного искусства натуралистичен, свободен от любого символизма. Создателями этого искусства являются профессиональные художники. Однако «рядом с этими великолепными достижениями, — подчеркивает Сорокин, — наше чувственное искусство заключает в себе самом вирусы разложения и распада…», которые «и обращают многие добродетели чувственного искусства в его же пороки» (там же. с. 450). По мысли Сорокина, искусство становится «музеем социальной патологии». И все же Сорокин далек от пессимизма: на смену разрушительным тенденциям чувственного искусства он ожидает приход нового, и скорее всего идеационального, искусства.
Третьей суперсистемой, по мысли Сорокина, является идеалистическая культура. Она связывает сверхчувственный и сверхрациональный аспекты, выступая как промежуточная и переходная между вышеназванными суперсистемами. Ее расцвет приходится на золотой век античной культуры (V-IV вв. до н. э.) и раннее европейское Возрождение (XII-XIV вв.). Для главных составляющих идеалистической культуры — искусства, истины, морали, права — действует исходный принцип: реальная действительность многообразна, в ней задействованы чувственная и сверхчувственные стороны, сочетаются идеациональные и сенситивные ценности.
С помощью оригинальных методик, с привлечением специалистов из разных областей науки, опираясь на обширный фактический и статистический материал, П.А. Сорокин пришел к выводу, что в истории развития человечества наблюдается циклическая смена суперсистем культуры в последовательности: идеациональная, идеалистическая, чувственная.
П.А. Сорокин, как и его предшественники О. Шпенглер и А. Тойнби, утверждал, что суперсистемам культуры присуща своя внутренняя динамика жизни, охватывающая длительные исторические фазы: генезиса (происхождения) — роста — созревания — увядания — упадка и, наконец, распада. В то же время философ был убежден в том, что так называемая «смерть» культуры не имеет тотального и необратимого характера. Более того, эта «мнимая смертная агония была не чем иным. как острой болью рождения новой формы культуры, родовыми муками, сопутствующими высвобождению новых созидательных сил» (там же. с. 433).
Своеобразие каждого из предложенных типов культуры воплощается в праве, искусстве, философии, науке, религии, структуре общественных отношений и определенном типе личности. Их радикальное преобразование и смена обычно сопровождаются кризисами, войнами и революциями. Подробно анализируя историю европейской культуры, в том числе и статистическими методами, П. Сорокин относил к периодам расцвета «чувственной» культуры греко-римскую цивилизацию III-IV вв. н.э., т.е. периода ее разложения и упадка, и западную культуру последних пяти веков, с эпохи Возрождения до нашего времени. К идеациональному типу культуры, помимо хорошо знакомого Сорокину русского типа, он относил раннесредневековую культуру христианского Запада (с VI по XIII век), а к идеалистическому — великую культуру эпохи Возрождения. Кризис современной культуры, лишенной абсолютных идеалов, т.е. веры в Бога, и устремленной к чувственному наслаждению и потребительству, П. Сорокин связывал с развитием материалистической идеологии и экспериментальной науки в ущерб духовным ценностям, что довольно четко ощущается многими людьми в сегодняшнем «расколдованном» мире. Сорокин видел выход из нынешнего кризиса в неизбежном восстановлении «идеациональной» культуры с ее абсолютными религиозными идеалами. Свое главное пророчество в отношении будущего человечества П. Сорокин сформулировал так: «Мы живем, мыслим, действуем в конце сияющего чувственного дня, длившегося шесть веков. Лучи заходящего солнца все еще освещают величие уходящей эпохи. Но свет медленно угасает, и в сгущающейся тьме нам все труднее различать это величие и искать надежные ориентиры в наступивших сумерках. Ночь этой переходной эпохи начинает опускаться на нас, с ее кошмарами, пугающими тенями, душераздирающими ужасами. За ее пределами, однако, различаем расцвет новой великой идеациональной культуры, приветствующей новое поколение — людей будущего».
Литература
Сорокин П. А.Социокультурная динамика. Москва: Директ-Медиа, 2007. — 344 с.
Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.С. 429).
Русский язык. Пунктограммы. 19. Знаки препинания для оформления прямой речи.
Знаки препинания для оформления прямой речи.
Прямая речь заключается в кавычки.
· Если прямая речь стоит ПЕРЕД словами автора, то после неё ставится запятая и тире (ИЛИ восклицательный знак и тире, ИЛИ вопросительный знак и тире).
Примеры.
«Идите за мной», — сказала она, взяв меня за руку.
«Буду, буду летать!» — звенело и пело в голове Алексея.
«Что же ты не едешь?» — спросил я Сергея с нетерпением.
· Если прямая речь стоит ПОСЛЕ слов автора, то перед ней ставится двоеточие. В конце прямой речи ставятся точка, вопросительный или восклицательный знаки.
Пример.
Он сказал: «Я это уже слышал.»
Ольга удивилась: «Неужели уже вечер?»
Дети воскликнули радостно: «Море!»
· Если прямая речь разрывается словами автора и является одним предложением, то перед и после слов автора ставятся запятая и тире.
Пример.
«А где мой товарищ, — промолвил Олег, — скажите ,где конь мой ретивый» (П.)
· Если прямая речь разрывается словами автора и является двумя предложениями, то перед словами автора ставятся запятая и тире (восклицательный или вопросительный знак и тире), а после слова автора – точка и тире. Второе предложение начинается с большой буквы.
Примеры.
«Талант! Талант! — говорил он. — Несомненный талант. Ты положительно будешь иметь успех!»
Дети учатся читать Письмо N, / n /
Покажите своему ребенку, как произносить букву N. Как и буква M, здесь есть поражение носа. Попросите ребенка прижать язык к верхней части рта, а затем издайте звук буквы N, выдыхая воздух из носа.
Многие слова начинаются с N, и ваш ребенок, вероятно, знает некоторые из этих примеров:
№
Нос
Нетто
Гнездо
Имя
Номер
Обучение вашего ребенка букве N начинается с самого раннего возраста.Вы должны читать им каждый день, и есть специальные книги на букву N. Вы можете найти эти книги в магазинах или в Интернете. Их также можно взять в библиотеке. По возможности купите книги с забавными рисунками и стишками, так как это действительно поможет вашему ребенку запомнить, что он изучает. Будьте последовательны здесь и всегда проявляйте большое терпение.
Есть ли у вашего ребенка буква M в имени? Если да, то вы можете по буквам написать имя ребенка и показать им место, где встречается буква N.Если в их имени нет буквы N, вы можете найти другие имена с буквой N. Это могут быть члены семьи или телевизионные персонажи, если ваш ребенок может их узнать. Не забудьте написать все эти имена по буквам, чтобы ребенок увидел букву N.
Вот некоторые имена, начинающиеся с N, которые ваш ребенок, возможно, уже знает:
Нина
Нэнси
Ник
Нелли
Нед
Nat
Затем вы можете перейти к более сложным именам, которые начинаются с буквы N, например:
Норман
Натаниэль
Найджел
Норма
Надин
Наоми
Если вы развлекаетесь, ваш ребенок узнает больше
Вы хотите весело провести время, обучая вашего ребенка букве N.Очень важно, чтобы они воспринимали это обучение как удовольствие, потому что тогда они захотят узнать больше. Есть много способов, которыми выучить букву N может быть интересно, и некоторые из этих упражнений на букву N обсуждаются далее в этой статье. Есть листы с буквой N, которые вы можете получить в Интернете с забавными рисунками, которые понравятся вашему ребенку.
По-настоящему веселое занятие — пение песен на букву N. Вы можете найти множество этих песен в Интернете, и когда вы найдете хорошие, обязательно выучите их и спойте вместе с ребенком.Также доступны видеоролики Letter N, и вы также можете смотреть их вместе. Ниже приведен пример песни с буквой N, которая также является видео с буквой N.
Вы действительно поможете своему ребенку выучить букву N, разучив и спев эти песни вместе. Они будут думать, что это очень весело, и захотят повторить это много раз, поэтому найдите время, чтобы сделать это вместе с ними. Они никогда не забудут этот опыт изучения буквы N.
Другие развлечения на букву N для детей дошкольного возраста, которые могут быть действительно интересными
Наряду с рабочими листами, песнями и видео есть и другие занятия на букву L, которыми интересно заниматься с вашим ребенком.Это начинается с:
Ищете вещи, которые начинаются с буквы N в вашем доме
Вашему ребенку будет очень весело искать вещи, начинающиеся на букву N, дома. Вы можете найти ряд вещей, которые помогут вам подумать о начо, салфетках, ожерельях, галстуках, газете, ночной рубашке, лапше и орехах. Когда вы найдете эти предметы, найдите время, чтобы составить буквы слов с помощью игрушечных букв или просто ручки и бумаги.
Есть много других N слов, которые ваш малыш услышит по телевизору или в разговоре с членами его семьи.Некоторые из этих N слов для детей: нос, нет, нет, шея, ногти, гнездо, ночь, девять, ноябрь и сейчас. Опять же, здесь важно показать примеры из реальной жизни или изображения. Например, вы можете указать на свою шею. Снова произнесите слова по буквам, чтобы ребенок увидел, что они начинаются с N
.
А как насчет слов с буквой N, но не слов, начинающихся с буквы N? Таких слов огромное количество. Всегда начинайте с более простых, таких как любой, один, тонкий, булавка, сковорода, снег, победа, улитка, банка, бег, булочка, чернила и ручка.Произнесите эти слова пластиковыми буквами или магнитными буквами и укажите, где в словах появляется буква N.
Вы можете взять это занятие на улицу, когда ходите по магазинам или путешествуете с малышом. Вы можете искать слова, начинающиеся с N или слова с N в них, в магазинах, ресторанах и в любом другом месте, куда вы отправитесь с ребенком. Не забывайте эти дорожные знаки, когда путешествуете.
Животные, название которых начинается с буквы N
Животные — это развлечение для детей, поэтому поиск N животных будет для них удовольствием.Не так много животных, которые начинаются с N, поэтому это будет довольно сложно. Ваш ребенок, возможно, будет знать тритона и соловья, а также менее известных животных, таких как нарвал, натрикс, игла и ньюфаундленд. Найдите изображения этих животных и по буквам напишите их имена.
Затем вы можете перейти к животным, у которых буква N является частью имени, но не в начале. Их будет немного легче найти, и некоторые хорошо известные примеры — змея, муравей, антилопа, шимпанзе, дельфин, стрекоза, слон, фламинго и панда.В Интернете есть много изображений этих животных, и обязательно пишите их имена так, чтобы положение буквы N было четким.
Научите своего ребенка разнице между заглавной буквой N и строчной буквой N
Хорошей идеей будет показать вашим малышам изображения буквы N как в формате большой буквы N (заглавная N), так и в формате маленькой буквы N (строчная буква N), чтобы они поняли, что существует разница. Объясните ребенку, где будет использоваться заглавная буква N.Хорошим примером этого является использование имен людей.
Вы можете распечатать большие примеры обоих форматов буквы N или найти их в Интернете, которые можно распечатать. Попросите ребенка обвести оба формата, чтобы они прочувствовали их. Когда они смогут, попросите их написать оба формата буквы N.
Вашему ребенку необходимо разбираться в акустике
Для того, чтобы ваш ребенок стал хорошим читателем, он должен понимать фонетику. Фоники буквы N — это звуки или фонемы, образованные буквой N.Все буквы алфавита имеют уникальные фонемы, и объединение некоторых букв также дает их. Развитие у вашего ребенка фонематической осведомленности имеет решающее значение для развития чтения. Более подробная информация о звуках буквы N приведена ниже.
Английский алфавит БУКВА N ЗВУКИ:
Н / п /:
14-я буква в алфавите — это звонкий звук согласный и, как и звук М, носовой звук, который издается через НОС, а не через рот.Буква N произносится так же, как M и NG. Вашему ребенку может быть трудно различать звуки N и M, поэтому будьте внимательны и повторяйте правильный звук во время уроков.
Звук N издается, когда середина вашего языка касается нёба. Единственная разница между звуками N и M состоит в том, что когда вы говорите N, ваш рот слегка приоткрыт, а в случае M он закрывается.
Покажите ребенку, как, когда он произносит другие словесные звуки, такие как / a /, / b / / c / или любые другие слова, звук производится воздухом, идущим через рот, а не через нос.
Найдите минутку, чтобы произносить каждое слово вслух, извлекая при этом звук NNNNNNNN.
Примеры:
НЕ: / н / / о / / т /
НОВИНКА: / n / / e / / w /
ГАЙКИ: / н / / у / / т / / с /
Упражнения для / n /
- Прежде чем начать, распечатайте лист бумаги для письма N / n /
- Также распечатайте лист бумаги со следующими словами для N:
NET
NAP
NEST
SHEK
.
НУЖНО
ДЕВЯТЬ
СЕЙЧАС
- Покажите своему ребенку Букву на каталожной карточке или бумаге и повторите звук буквы несколько раз: N, а также вытяните nnnnn, услышав носовой звук
- Постарайтесь научить ребенка издавать звук из носа.Как и в случае со звуком М, ущипните нос и продемонстрируйте, как вы не можете воспроизвести звук n при этом. Затем посмотрите, как ваш ребенок делает то же самое. Вначале всегда убедитесь, что ваш ребенок вытаскивает звук nnnnnnn.
Примечание: дети иногда путаются со звуками n и m и случайно перекладывают буквы, такие как net на met - Найдите время с ребенком, чтобы убедиться, что звук / n / произносится правильно
- Внимательно слушайте, как ребенок повторяет звук вслед за вами
- Спросите ребенка, есть ли в разных словах звук / п /, и дождитесь ответа.Всегда повторяйте слово, используя буквенный звук, чтобы ваш ребенок знал этот звук
- Продолжать повторять другой короткий звук I таких слов, как NEW, NEXT, NAME, NEED
- Завершите урок, попросив ребенка произнести вам звук букв
Научить ребенка читать дома легко, когда у вас есть правильная помощь
Многие родители учили своих детей читать дома до того, как они пошли в школу, и нет причин, по которым вы не можете делать то же самое.Большинству из этих родителей помогала проверенная высококачественная программа чтения, которая руководила им на каждом этапе пути. Используя эти программы чтения, они смогли научить своих детей читать, даже если им было всего 2 года.
Вы хотите использовать программу, которая доказала свою эффективность и к тому же стоит недорого. В программе Джима Янга «Дети учатся читать» вам будут предоставлены точные инструкции, а также все книги и другие материалы, которые вам понадобятся, чтобы научить вашего ребенка читать.Джим научил своих троих детей читать, когда им было всего 2 года. Ознакомьтесь с этой очень эффективной программой для чтения здесь.
Если вам нужен простой и эффективный способ научить букву O, нажмите здесь, чтобы перейти к следующему разделу.
| нет | Квантификатор; используется либо с неисчислимыми существительными, либо с существительными во множественном числе, чтобы указать полное или почти полное отсутствие или нулевое количество . Поскольку высокомерного отношения нет, мне нечего терять. | ||||||||||||||||||||||||
| без излишеств | Характеризуется отсутствием несущественных деталей Нет признаков эллипса, афелия и перигелия. | ||||||||||||||||||||||||
| без излишеств | Не терплю иррелевантности Речь была детской бессмыслицей. | ||||||||||||||||||||||||
| без побед | Конечно, чтобы закончиться неудачей и разочарованием Преимущество армий заставило их побеждать. | ||||||||||||||||||||||||
| noachian | О Ное или его времени или относящихся к нему Я связал ноахианскую эру со страницей редактирования, потому что там нет существующей статьи. | ||||||||||||||||||||||||
| благородный | Внешне впечатляющий Человек не благородный дикарь, он подлый дикарь. | ||||||||||||||||||||||||
| nocent | Имеет тенденцию причинять вред | ||||||||||||||||||||||||
| ноцицептивная | Вызывается болью или в ответ на нее Клеточная память в ноцицептивных контурах позвоночника. Scand. | ||||||||||||||||||||||||
| серебристый | Сияющий или светящийся ночью Уход будет первым космическим просмотром искусственного серебристого облака. | ||||||||||||||||||||||||
| ночной образ жизни | Ночной образ жизни или связанный с ней Тихоокеанский морской конек ведет ночной образ жизни. | ||||||||||||||||||||||||
| узелковый | Имеющий узелки или имеющий форму узелков Другие типы включают узловую регенеративную гиперплазию и гамартому. | ||||||||||||||||||||||||
| клубеньчатый | Имеет клубеньки или встречается в форме клубеньков Род lupinus клубеньчатый почвенным микроорганизмом bradyrhizobium sp. | ||||||||||||||||||||||||
| узелковые | Имеющие узелки или имеющие форму узелков | ||||||||||||||||||||||||
| узелковую | Небольшие узелки Узловатые корни опухают около кончиков; например куркума. | ||||||||||||||||||||||||
| noetic | Связанные с умом или требующие его использования Поскольку они утверждают, что интеллектуальный — это то же слово, что и ноетическое. | ||||||||||||||||||||||||
| бесшумный | Без звука — шекспир Сенсорная система человека не бесшумна. | ||||||||||||||||||||||||
| зловонный | Зловонно зловонный Тем временем союзники ждали подкреплений и припасов в зловонных болотах, умирая от тысячи лихорадок. | ||||||||||||||||||||||||
| шумный | Полный или характеризуемый громкими и немузыкальными звуками Гуггенхайм — шумный экстраверт, жаждущий внимания. | ||||||||||||||||||||||||
| кочевые | мигрирующие Цифры не включают кочевое население бедуинов. | ||||||||||||||||||||||||
| номинальная | Относится к существительному или группе слов, которая функционирует как существительное Число указывает номинальную мощность. | ||||||||||||||||||||||||
| номиналистический | Относящийся к номинализму или относящийся к нему Это также можно проследить до номиналистической традиции Иллиама Оккама. | ||||||||||||||||||||||||
| именительный падеж | Назначается по номинации Падежи эсперанто являются именительным и винительным падежами. | ||||||||||||||||||||||||
| номотетический | Связанный или связанный с поиском абстрактных универсальных принципов Структура изменения настроения — идиографический / номотетический анализ. | ||||||||||||||||||||||||
| неабсорбирующий | Не способный впитывать или впитывать (жидкости) | ||||||||||||||||||||||||
| неабсорбирующий | Не способный впитывать или впитывать (жидкости) | ||||||||||||||||||||||||
| служат для корректирующих целей | |||||||||||||||||||||||||
| не вызывают привыкания | Не вызывают привыкания или не характеризуются зависимостью Доказано с медицинской точки зрения, что он не вызывает привыкания и безопасен для приема внутрь. | ||||||||||||||||||||||||
| неадгезивный | Не склонный к прилипанию Яйца неадгезивные и имеют размер от 2,6 до 2,9 мм. | ||||||||||||||||||||||||
| несмежный | Несмежный; not next Хорда — это ребро между несмежными узлами в цикле. | ||||||||||||||||||||||||
| неадсорбент | Отсутствие способности адсорбировать или вызывать накопление на поверхности | ||||||||||||||||||||||||
| неадсорбирующий | Отсутствие способности адсорбировать или вызывать накопление 7 7 9 на поверхности | Не достигли совершеннолетия | |||||||||||||||||||||||
| девяностолетний | Возраст от 90 до 99 лет Просто интересно, почему вы удалили категорию детей младшего возраста. | ||||||||||||||||||||||||
| неагрессивный | Не агрессивный; не склонен к борьбе или напористости Культура пацифистская и неагрессивная, хотя карликовые народы едят мясо. | ||||||||||||||||||||||||
| безалкогольный | Характеризуется отсутствием алкоголя Кроме того, тыква может использоваться для ароматизации как алкогольных, так и безалкогольных напитков. | ||||||||||||||||||||||||
| неприсоединившийся | Не связан с какой-либо фракцией, партией или организацией Йемен участвует в движении неприсоединения. | ||||||||||||||||||||||||
| не назначен | Заполняется в результате всенародных выборов, а не по назначению | ||||||||||||||||||||||||
| не подлежит арбитражу | Не подходит для арбитража или подлежит арбитражу | ||||||||||||||||||||||||
| Не подлежит произвольному определению в нуле — естественная, не произвольная точка. | |||||||||||||||||||||||||
| nonarboreal | Не обитает и не часто встречается на деревьях | ||||||||||||||||||||||||
| ненадежный | Не агрессивно самоуверенный, хотя и не обязательно неуверенный Ни одна из вышеперечисленных теорий не дает формальной семантики речевых актов . | ||||||||||||||||||||||||
| неассоциативный | Неассоциативный Найдите неассоциативную конечную простую петлю, если такая петля существует. | ||||||||||||||||||||||||
| безжалостный | Безвяжущий | ||||||||||||||||||||||||
| неавтономный | Управляется внешними силами Также может быть полезно использовать неавтономное уравнение. | ||||||||||||||||||||||||
| без подшипников | Не поддерживает вертикальный вес, кроме собственного | ||||||||||||||||||||||||
| не воинственный | Не воюет напрямую | ||||||||||||||||||||||||
| некалорийный | |||||||||||||||||||||||||
| негазированный | Без карбонизации | ||||||||||||||||||||||||
| беспричинный | Не причинный | ||||||||||||||||||||||||
| не причинный | Не причинный Таким образом, не причинный | ||||||||||||||||||||||||
| внеклеточный | Не состоит из клеток и не разделен на клетки | ||||||||||||||||||||||||
| беспечный | Отмеченный беспечным беззаботностью Джош был мягким и невозмутимым молодым человеком. | ||||||||||||||||||||||||
| нехристиан | Неверие во Христа Оскорбление нехристианина — полная чушь. | ||||||||||||||||||||||||
| нецерковный | Больше не активен и не практикует | ||||||||||||||||||||||||
| нецивилизованный | Не имеющий высокого уровня культуры и социального развития | ||||||||||||||||||||||||
| нецивилизованный | и социальное развитие | ||||||||||||||||||||||||
| неклассическая | неклассическая Название «неклассическая» происходит от подхода лейбла к классической музыке. | ||||||||||||||||||||||||
| несгибаемый | Невозможно сжимать | ||||||||||||||||||||||||
| неразборный | Невозможно сжимать | ||||||||||||||||||||||||
без колонн| без колонн | без колонн | без колонн вооруженные силы, в обязанности которых не входят боевые действия, например, капеллан или хирург Основная проблема заключается в неверном указании потерь комбатантов как небоевых. | | ||||||||||||||||||||||
| негорючий | Не включающий комбинацию | ||||||||||||||||||||||||
| несоединенный | Невозможно комбинировать | ||||||||||||||||||||||||
| негорючий | Негорючие материалы. | ||||||||||||||||||||||||
| некоммерческое | Не связано с коммерческими предприятиями и не участвует в них Программа бесплатна для некоммерческого использования. | ||||||||||||||||||||||||
| унтер-офицер | Назначен из рядового состава Его временно заменил унтер-офицер. | ||||||||||||||||||||||||
| уклончивый | Отказ связать себя определенным курсом действий или точки зрения или тому подобным Некоторые источники используют агностик в смысле уклонения от обязательств. | ||||||||||||||||||||||||
| неинфекционные | Не передаются Неинфекционные заболевания, такие как рак, также являются серьезной проблемой для здоровья в Иордании. | ||||||||||||||||||||||||
| неконкурентоспособный | Без конкурса или конкурентоспособности Прием неконкурентоспособен, и учебный год делится на кварталы. | ||||||||||||||||||||||||
| несоответствует | Смело сопротивляясь авторитету или противодействующей силе Несоответствующий ярлык — это просьба улучшить изделие. | ||||||||||||||||||||||||
| неполный | неполный | ||||||||||||||||||||||||
| неконцентрический | Отсутствие общего центра; не концентрический | ||||||||||||||||||||||||
| непроводящий | Не может проводить тепло, электричество или звук | ||||||||||||||||||||||||
| непроводящий | Не может проводить тепло, электричество или звук Выбранная область проводящего эластомера сделана относительно непроводящей подвергая указанную область ультразвуковой вибрации и давлению. | ||||||||||||||||||||||||
| несоответствие | Несоответствие установленным обычаям или доктринам, особенно в религии Подразумеваемое намерение существует, если землевладелец не использует несоответствующее использование. | ||||||||||||||||||||||||
| нонконформист | Несоответствие установленным обычаям или доктринам, особенно в религии Гринакрес долгое время был местом нонконформистской часовни и общины. | ||||||||||||||||||||||||
| бессознательное | Относительно отсутствия сознания неодушевленных предметов О развитии, механизмах и экологии бессознательного социального поведения. | ||||||||||||||||||||||||
| незаразный | Не передается | ||||||||||||||||||||||||
| без конфликтов | Лиц; не вызывает споров | ||||||||||||||||||||||||
| непостоянно | Не продолжается без перерыва во времени или пространстве Этот тип программы обычно непостоянен. | ||||||||||||||||||||||||
| без споров | Маловероятно, чтобы вызвать споры Часто задаваемые вопросы должны быть однозначными. | ||||||||||||||||||||||||
| неконвергентный | Никогда не встречаются и не пересекаются | ||||||||||||||||||||||||
| некритично | Не в состоянии кризиса или чрезвычайной ситуации Для сборки этого простого устройства требуется минимум некритических шагов. | ||||||||||||||||||||||||
| второстепенный | Не в состоянии кризиса или чрезвычайной ситуации | ||||||||||||||||||||||||
| некристаллический | Некристаллический | ||||||||||||||||||||||||
| не текущий 9018 9018 не текущий или относящийся к текущему моменту нециклический | Нециклический Пусть c будет количеством нециклических сортировок в языке. | нециклический | Нециклический Причины нециклической боли в груди очень разнообразны, и их трудно установить. | без вычета | Не допускается в качестве вычета | внеконфессиональный | Не ограничивается определенной религиозной конфессией Он, кажется, какой-то неконфессиональный христианин. | невзрачный | Отсутствие отличительных или индивидуальных характеристик; скучно и неинтересно Весь комплекс довольно невзрачный. | неперевариваемый | Не усваиваемый | одноразовый | Недоступен для использования | нет | Не имеет ни одной из рек. | безэховый | Без эха или имитации звука | без запаха | Без свечения | | не выбран | не выбран | 9 Не выбран скорее по назначению1919 | Заполняется по назначению, а не на выборах | |
| некоммерческое лицо | Отсутствие предприятия; не жирный или рискованный | ||||||||||||||||||||||||
| неферментный | Не относящийся к ферментам или производимый ими | ||||||||||||||||||||||||
| неэквивалентный | Не равный или взаимозаменяемый по значению, количеству или значимости Компьютеризированное тестирование мастерства с неэквивалентными тестами. | ||||||||||||||||||||||||
| несущественное | Не имеет первостепенного или центрального значения — pubs.mla Cdc4 может быть незаменимым или второстепенным, в зависимости от организма. | ||||||||||||||||||||||||
| несуществующий | Не освобождаемый от обязательства или ответственности | ||||||||||||||||||||||||
| несуществующий | Несуществующий или существующий или действительный Несуществующее существо из несуществующей мифологии. | ||||||||||||||||||||||||
| невзрывоопасные | не разведочные | ||||||||||||||||||||||||
| не разведочные | невзрывоопасные | ||||||||||||||||||||||||
| невзрывоопасные | |||||||||||||||||||||||||
| невзрывоопасные | невзрывоопасные | или разрушение- g.b.saul | |||||||||||||||||||||||
| нерастяжимый | Не растягивающийся | ||||||||||||||||||||||||
| обезжиренный | Без жира и твердых веществ Я ем обезжиренный кокосовый сорбет с ликером годива. | ||||||||||||||||||||||||
| без смертельного исхода | Без смерти Это преимущество было обусловлено, в первую очередь, сокращением несмертельного числа миокарда. | ||||||||||||||||||||||||
| документальная | Не вымышленная Противоположность документальному персонажу — вымышленный персонаж. | ||||||||||||||||||||||||
| нефигуративное | Не изображающее или не имитирующее внешнюю реальность или объекты природы Он также начал рисовать нефигуративное искусство. | ||||||||||||||||||||||||
| нефинансовый | Не связанный с финансовыми вопросами | ||||||||||||||||||||||||
| неделящийся | Неделящийся | ||||||||||||||||||||||||
| неделящийся | не делящийся | не делящийся | Невоспламеняющийся | ignite Невоспламеняющийся, но при пожаре может выделяться йод. | |||||||||||||||||||||
| без ароматизаторов | Без добавления ароматизаторов | ||||||||||||||||||||||||
| без ароматизаторов | Без добавления ароматизаторов | ||||||||||||||||||||||||
| без цветущих растений | |||||||||||||||||||||||||
| нефункциональный | Отсутствие или выполнение функции В строке был нефункциональный параметр. | ||||||||||||||||||||||||
| непрозрачный | По текстуре не похожий на клей | ||||||||||||||||||||||||
| негранулированный | Не имеющий гранул | ||||||||||||||||||||||||
| Незрелый | не растет или живет группами или колониями | ||||||||||||||||||||||||
| безволосый | Без волос | ||||||||||||||||||||||||
| негармонический | Не гармонический Вы должны сказать, какой следующий аккорд будет в примере для негармонического баса. | ||||||||||||||||||||||||
| ненаследственное | Не передается по наследству Болезнь Олли — редкое ненаследственное спорадическое заболевание. | ||||||||||||||||||||||||
| ненаследуемый | Не наследуемый | ||||||||||||||||||||||||
| неиерархический | Не иерархически классифицированный | ||||||||||||||||||||||||
| неиерархический | |||||||||||||||||||||||||
| неиерархический неиерархический | Не иерархически два иерархических | ||||||||||||||||||||||||
| нечеловеческий | Не человек; не принадлежащие, не произведенные или не соответствующие людям Я не вижу причин не включать заметные нечеловеческие смерти. | ||||||||||||||||||||||||
| неимитационный | Не отмечен или не подвергнут имитации | ||||||||||||||||||||||||
| неиммунный | Вероятно, на него влияет Причина рефрактерности может быть иммунной или неиммунной. | ||||||||||||||||||||||||
| непритязательный | Характеризуется строгостью, суровостью или сдержанностью | ||||||||||||||||||||||||
| непромышленный | Отсутствие высокоразвитых производственных предприятий Последствия для здоровья непромышленного загрязнения воздуха в помещениях. | ||||||||||||||||||||||||
| неинфекционные | Неинфекционные Вирусы птичьего гриппа неинфекционны для большинства видов. | ||||||||||||||||||||||||
| невоспалительный | Невоспалительный Это может относиться к воспалительному или невоспалительному процессу. | ||||||||||||||||||||||||
| ненаследуемые | Не наследуемые | ||||||||||||||||||||||||
| неинституциональные | Неинституциональные Выборка представляет гражданское неинституциональное население. | ||||||||||||||||||||||||
| неинтегрирован | Не привязан к учреждению | ||||||||||||||||||||||||
| не учрежден | Не привязан к учреждению | ||||||||||||||||||||||||
| не интегрирован | не входит в состав целого или не является его частью. Бумажные фабрики могут быть полностью интегрированными или не интегрированными фабриками. | ||||||||||||||||||||||||
| не интеллектуальный | не интеллектуальный Это не интеллектуальный взгляд на нашу цель здесь. | ||||||||||||||||||||||||
| невзаимозаменяемый | Таким образом, члены выражения нельзя поменять местами, не меняя значения | ||||||||||||||||||||||||
| непересекающиеся | Никогда не встречаются и не пересекаются | ||||||||||||||||||||||||
| 90 неинвазивный | |||||||||||||||||||||||||
| неионогенный | Не превращается в ионы Он является членом семейства ноноксинольных неионных поверхностно-активных веществ. | ||||||||||||||||||||||||
| неионизированный | Не преобразованный в ионы | ||||||||||||||||||||||||
| неионизированный | Не преобразованный в ионы | ||||||||||||||||||||||||
| безоценочный | Воздержание от суждений194 , она воспитывалась в доброжелательной и непредвзятой среде. | ||||||||||||||||||||||||
| некошерный | Не соответствует диетическим законам | ||||||||||||||||||||||||
| неэтилированный | Не содержит тетраэтилсвинец Разработка неэтилированной технологии. | ||||||||||||||||||||||||
| нелегально | Не регулируется и не санкционируется законом | ||||||||||||||||||||||||
| несмертельный | Не может вызвать смерть M84 классифицируется как несмертельное оружие. | ||||||||||||||||||||||||
| нелексический | Не относящийся к словам Ясно, что есть случаи, когда предложная фраза может встречаться в предложении не на основании лексической записи глагола, а скорее на основании нелексических фактов английского синтаксиса. | ||||||||||||||||||||||||
| нелинейный | Обозначение или включение уравнения, члены которого не относятся к первой степени Экспериментальная ультразвуковая нелинейная акустика. | ||||||||||||||||||||||||
| нелингвистический | Не состоящий из языка или связанный с ним Мы просим субъектов сегментировать дискурс, используя нелингвистический критерий, чтобы избежать замкнутости, когда мы позже исследуем корреляцию языковых устройств с сегментами, полученными по результатам задачи сегментации . | ||||||||||||||||||||||||
| не буквальный | Не буквальный; с использованием фигур речи Им не хватает теории, связывающей небуквальное и буквальное прочтения. | ||||||||||||||||||||||||
| нелитературный | Отмеченный отсутствием аффектации или педантичности — w.d.howells Фактически, это может быть выполнено для любого выражения, нелитературного или литературного. | ||||||||||||||||||||||||
| безграмотный | Используется в обществе, в котором письменность еще не развита Повседневная жизнь была наполнена этой смесью неграмотности и грамотности. | ||||||||||||||||||||||||
| неживые | Не наделенные жизнью Pct также относится к неживым автономным системам. | ||||||||||||||||||||||||
| немагнитный | Не поддается намагничиванию Практически немагнитен и устойчив к коррозии. | ||||||||||||||||||||||||
| необязательный | Не требуется по закону | ||||||||||||||||||||||||
| нематериальный | Не состоящий из материи Культура материальна и нематериальна. | ||||||||||||||||||||||||
| бессмысленный | Не имеющий смысла, направления или цели | ||||||||||||||||||||||||
| немеханический | Отсутствие механических навыков | ||||||||||||||||||||||||
| немеханический 9 немеханический немеханический | 9 немеханический не механический | имеющий лечебный эффект или не предписанный с медицинской точки зрения | | ||||||||||||||||||||||
| неметалл | Не содержащий, не напоминающий или не характерный для металла Мотт-переход — это переход металл-неметалл в конденсированном веществе. | ||||||||||||||||||||||||
| неметаллический | Не содержащий, не напоминающий или не имеющий характеристик металла Иногда используются неметаллические проводники, такие как проводящий пластик. | ||||||||||||||||||||||||
| неметаморфный | Неметаморфный | ||||||||||||||||||||||||
| немигрирующий | Используется из животных, которые не мигрируют Акепа — немигрирующая воробьиная птица, эндемичная на Гавайях. | ||||||||||||||||||||||||
| невоенное дело | Не связано с солдатами или армией Эта технология также имеет невоенное применение, особенно в спорте. | ||||||||||||||||||||||||
| немодерн | Не современный; или характерные для более раннего времени | ||||||||||||||||||||||||
| немонотонный | Немонотонный Немонотонное рассуждение путем минимального пересмотра убеждений. | ||||||||||||||||||||||||
| неподвижны | Не способны двигаться Они являются оксидазно-отрицательными, неподвижными и обычно нитрат-отрицательными. | ||||||||||||||||||||||||
| неподвижный | Не в движении Сторона, противостоящая движению, является неподвижной или неподвижной стороной. | ||||||||||||||||||||||||
| немузыкальный | Немузыкальный по своему характеру Импровизация может выполняться как с музыкальными, так и с немузыкальными отсылками. | ||||||||||||||||||||||||
| неродных | Из растений или животных, происходящих из других частей мира, кроме тех, где они выращиваются Неродные лягушки-быки могут быть худшими хищниками для птенцов мелких водоплавающих птиц. | ||||||||||||||||||||||||
| неестественный | Существующий вне или не в соответствии с природой — хаксли Различие между естественным и неестественным смыслом. | ||||||||||||||||||||||||
| неотрицательный | Либо положительный, либо нулевой Rk является одновременно гладким и неотрицательным. | ||||||||||||||||||||||||
| некочевые | Не кочующие или блуждающие | ||||||||||||||||||||||||
| ненормативные | Не основанные на норме Но не оставляйте ненормативную группу без изменений, иначе это не будет иметь смысла. | ||||||||||||||||||||||||
| необъективный | Не представляющий или имитирующий внешнюю реальность или объекты природы В моем случае вы кажетесь необъективным. | ||||||||||||||||||||||||
| необязательный | Не требуется по закону | ||||||||||||||||||||||||
| ненаблюдаемый | Несоблюдение или отказ соблюдать религиозные обычаи Любой может быть ненаблюдающим. | ||||||||||||||||||||||||
| без открытия | Не открывается; не открывается | ||||||||||||||||||||||||
| неработает | Не участвует в боевых действиях Блок на короткое время вышел из строя. | ||||||||||||||||||||||||
| неосциллирующий | Отсутствие периодических колебаний Не колебательные схемы равномерного высокого порядка точности. | ||||||||||||||||||||||||
| непараллельный | Относящийся к последовательному выполнению нескольких операций или связанный с ним Подход для перевода новых слов из непараллельных, сопоставимых текстов. | ||||||||||||||||||||||||
| непараметрический | Без оценки параметров статистики Калькулятор непараметрического критерия Мантеля. | ||||||||||||||||||||||||
| непаразитарный | Не паразитический на другом организме Некоторые другие черви могут быть свободноживущими или непаразитарными. | ||||||||||||||||||||||||
| nonpareil | Выдающийся вне всякого сравнения Общая сцена записана сама собой; из всех великолепных вечеров, которые принесло мне мое путешествие, этот, пожалуй, был несравненным. | ||||||||||||||||||||||||
| без частиц | Не состоит из отдельных частиц | ||||||||||||||||||||||||
| беспартийный | Без партийной принадлежности или предвзятости Журнал в основном неполитичный и беспартийный. | ||||||||||||||||||||||||
| непартизан | Без партийной принадлежности или предвзятости | ||||||||||||||||||||||||
| непассерин | Относится к птицам, которые не садятся на насест, или характерны для них | ||||||||||||||||||||||||
| непериодически Квазикристаллы — это структурные формы, которые бывают как упорядоченными, так и непериодическими. | |||||||||||||||||||||||||
| неличностный | Отсутствие личности Особенно, если изменения последовательны и не носят личный характер. | ||||||||||||||||||||||||
| нефотосинтетический | нефотосинтетический | ||||||||||||||||||||||||
| нефизический | Отсутствие субстанции или реальности; неспособность к прикосновению или наблюдению Объекты могут быть нефизическими и неподвижными или активно физическими и подвижными. | ||||||||||||||||||||||||
| сбит с толку | Заполнен недоумением | ||||||||||||||||||||||||
| сбит с толку | Заполнен недоумением Это то, что меня всегда приводило в замешательство. | ||||||||||||||||||||||||
| неядовит | Не производит яда | ||||||||||||||||||||||||
| неполярный | Неионный Классифицируется как неполярная аминокислота. | ||||||||||||||||||||||||
| неполитический | неполитический Все источники, которые я нашел, описывают подгруппу хиппи как неполитическую. | ||||||||||||||||||||||||
| непористый | непористый; особенно отсутствие сосудов, которые выглядят как поры. Винил негибкий, но очень гладкий и непористый, поэтому его легко чистить. | ||||||||||||||||||||||||
| небеременная | небеременная Небеременная матка, которая быстро увеличивается, вызывает подозрение. | ||||||||||||||||||||||||
| непонятные | Неприемлемые | ||||||||||||||||||||||||
| без рецепта | Можно приобрести без рецепта врача Все рецептурные и безрецептурные препараты являются причиной заболевания. | ||||||||||||||||||||||||
| непродуктивный | Непродуктивный Примерно у трети пациентов был непродуктивный кашель. | ||||||||||||||||||||||||
| непрофессиональный | Непрофессиональный; не занимаются какой-либо профессией, занимаются профессиональной деятельностью или ради выгоды Роль непрофессиональных волонтеров в центре предотвращения самоубийств. | ||||||||||||||||||||||||
| некоммерческая | Не имеет коммерческой мотивации Детская площадка была разработана некоммерческой организацией. | ||||||||||||||||||||||||
| непрогнозирующий | Не предлагать прогнозов | ||||||||||||||||||||||||
| непрогрессивный | Старомодный и устаревший | ||||||||||||||||||||||||
| непатентованный или непатентованный | не растяжимый | ||||||||||||||||||||||||
| непсихоактивный | Не влияет на разум или психические процессы | ||||||||||||||||||||||||
| закрытый | Не связан с выдающимся положением или статусом и т. Д. Полагаю, я не вижу здесь никакой закрытой информации. | ||||||||||||||||||||||||
| негнойный | Не содержащий гноя Эвкалиптол является эффективным средством лечения негнойного риносинусита. | ||||||||||||||||||||||||
| нерасовый | Нерасовый; не имеющий никакого отношения к расе или расам Натал также на короткое время имел нерасовую привилегию, хотя она закончилась в 1896 году. | ||||||||||||||||||||||||
| нерасовые | Беспристрастные по поводу расы Нерасовые нецивилизованные придурки заслуживают того же отношения. | ||||||||||||||||||||||||
| нерадиоактивный | Нерадиоактивный | ||||||||||||||||||||||||
| неслучайный | Не случайный Оценочная выборка — это тип неслучайной выборки. | ||||||||||||||||||||||||
| нерационально | Получено интуитивно, а не на основании рассуждений или наблюдений Приведенная выше интерпретация верна для нерациональной кривой Безье. | ||||||||||||||||||||||||
| невзаимное | невзаимное Геометрия невзаимного распространения на первый взгляд может показаться парадоксальной. | ||||||||||||||||||||||||
| без возвратно-поступательного движения | Отсутствие попеременного движения вперед и назад | ||||||||||||||||||||||||
| для отдыха | Вовлечение оплачиваемой работы в чем-то, что часто делается в качестве хобби | ||||||||||||||||||||||||
| неотражающий | Физически не отражающий Обратите внимание на неотражающую основу числа дневного ограничения скорости. | ||||||||||||||||||||||||
| невозобновляемый | Невозможно возобновить Уголь, нефть, природный газ и ядерное топливо, такое как уран, не подлежат возобновлению. | ||||||||||||||||||||||||
| неповторяющиеся | Отмечены отсутствием повторов | ||||||||||||||||||||||||
| нерепрезентативные | Относящиеся к стилю искусства или относящиеся к стилю искусства, в котором предметы не похожи на те, которые известны в физической природе Живопись с твердыми краями может быть как образные, так и нерепрезентативные. | ||||||||||||||||||||||||
| нерепрезентативно | Не означает что-то еще Выдержки в Википедии кажутся непоследовательными и нерепрезентативными. | ||||||||||||||||||||||||
| нерезидент | Не проживает в определенном месте или принадлежит постоянным жителям В ряде других стран есть послы-нерезиденты. | ||||||||||||||||||||||||
| нежилое | нежилое | ||||||||||||||||||||||||
| неупругое | неэластичное | ||||||||||||||||||||||||
неэластичное| неустойчивый | Вероятно, на него влияет Он действует быстро и может убить до 99% неустойчивых клеток в течение 2 дней. | | |||||||||||||||||||||||
| нерезонансный | Без реверберации; отсутствие тенденции к реверберации | ||||||||||||||||||||||||
| неограниченно | Не ограничивает ссылку на измененное слово или фразу Использование запятых может указывать на ограничительное или неограничивающее значение. | ||||||||||||||||||||||||
| негерметичный | Не похож на сеть | ||||||||||||||||||||||||
| невыдвижной | Невозвратный | ||||||||||||||||||||||||
| невыдвижной | Это не может быть возвращено | ||||||||||||||||||||||||
| необратимое | Необратимое или способное иметь любую сторону наружу | ||||||||||||||||||||||||
| неритмическое | Умышленно неритмичное Неритмичное, неритмичное тик является внезапным, повторяющимся движение или звук. | ||||||||||||||||||||||||
| нежесткий | Обозначение дирижабля, форма которого поддерживается только внутренним давлением газа, и без поддерживающей конструкции | ||||||||||||||||||||||||
| нежвачные животные | нежвачные животные | ||||||||||||||||||||||||
| несегрегированный | Имеющий тело, не разделенное на сегменты | ||||||||||||||||||||||||
| несегрегированное | Избавление от сегрегации; завершив сегрегацию | ||||||||||||||||||||||||
| ерунда | Не имеющая внятного смысла Сами по себе содержание — пустая ерунда. | ||||||||||||||||||||||||
| бессмысленный | Не имеющий внятного смысла Само содержание — пустая ерунда. | ||||||||||||||||||||||||
| нечувствительный | Никогда не имел классификации безопасности | ||||||||||||||||||||||||
| несексуальный | Отсутствие или вовлечение секса Предполагалось, что любовь между мужчинами выражается несексуальным образом. | ||||||||||||||||||||||||
| несущественно | Приписывается случайности Но это нежизнеспособная информация и, на мой взгляд, несущественная. | ||||||||||||||||||||||||
| нескользящий | Предназначен для уменьшения или предотвращения скольжения Дека имеет нескользящие части. | ||||||||||||||||||||||||
| нескользящая | Предназначена для уменьшения или предотвращения скольжения Одним из изменений стал переход на нескользящие подошвы. | ||||||||||||||||||||||||
| нескользкий | Не скользкий; маловероятно поскользнуться или поскользнуться | ||||||||||||||||||||||||
| несоциальные | Из растений и животных; не растут или не живут группами или колониями Вторая категория сосредоточена на несоциальной или общей переработке. | ||||||||||||||||||||||||
| несуверенная | Контролируется внешними силами Это официальный веб-сайт правительства, на котором она указана как несуверенная зависимость. | ||||||||||||||||||||||||
| непространственный | Непространственный | ||||||||||||||||||||||||
| неразговорчивый | Невозможность или особенно отсутствие речи или устных реплик Тоны, сделанные пятью не говорящими взрослыми в течение 14 дней. | ||||||||||||||||||||||||
| неспецифический | Не вызывается конкретным агентом; используется также для окрашивания при изготовлении предметных стекол микроскопа Давайте не будем использовать неспецифический язык. | ||||||||||||||||||||||||
| несферический | Несферический Вы бы не увидели отчетливых цветов, если бы капли дождя были несферическими. | ||||||||||||||||||||||||
| нестандартный | Несоответствие языку, используемому престижной группой в сообществе — a. Редирект бессмысленен, так как термин нестандартный. | ||||||||||||||||||||||||
| нестероидные | Нестероидные или не обладающие эффектами стероидных гормонов Цокс 1 ингибируется нестероидными противовоспалительными препаратами, такими как аспирин. | ||||||||||||||||||||||||
| с антипригарным покрытием | Обеспечивает легкое удаление прилипших частиц пищи Это приводит к полу-антипригарной поверхности, устойчивой к нагреванию и царапинам. | ||||||||||||||||||||||||
| без остановок | Постоянно Общее безостановочное действие и независимый контур. | ||||||||||||||||||||||||
| неструктурный | Несубъективный | ||||||||||||||||||||||||
| несубъективный | Неискаженный эмоциями или личными предубеждениями; основанный на наблюдаемых явлениях Я думаю, что подобную мне формулировку можно сделать работоспособной и несубъективной. | ||||||||||||||||||||||||
| непогружаемый | Непогружаемый или погружной | ||||||||||||||||||||||||
| Непогружаемый | Непогружаемый или погружающийся в воду | ||||||||||||||||||||||||
| 9019 хирургический Выбор метода лечения, хирургического или нехирургического, также имеет значение. | |||||||||||||||||||||||||
| несладкий | Не содержит сахара | ||||||||||||||||||||||||
| несложный | Не образуют слога или ядра слога; состоящий из согласного звука, сопровождаемого в том же слоге гласным звуком или состоящего из гласного звука с преобладанием других гласных в слоге (как второй гласный в | ||||||||||||||||||||||||
| несимбиотический | Не паразитирует на другом организме | ||||||||||||||||||||||||
| несинхронный | Не встречается вместе Квантованная несинхронная ограниченная речь многоканального кодирования 1. | ||||||||||||||||||||||||
| несинтетические | Вовлеченные или полученные из живых организмов; без химических обработок или добавок | ||||||||||||||||||||||||
| не облагается налогом | Не подлежит налогообложению | ||||||||||||||||||||||||
| нетехнический | Не характерно или не имеет опыта в прикладных искусствах и науках Или, возможно, возникли какие-то нетехнические проблемы | ||||||||||||||||||||||||
| нетелескопический | нетелескопический | ||||||||||||||||||||||||
| нетелескопический | нетелескопический | ||||||||||||||||||||||||
| нетелескопический | |||||||||||||||||||||||||
| нетелескопический | |||||||||||||||||||||||||
| нетелескопический | |||||||||||||||||||||||||
| нетоксичен | Не производит ядовитых веществ или не является их результатом Tfm нетоксичен для людей и других млекопитающих. | ||||||||||||||||||||||||
| Нетрадиционный | Несоответствующий или не соответствующий традициям Как известно любому продавцу нетрадиционных средств правовой защиты, | ||||||||||||||||||||||||
| непередаваемый | Невозможно передать 9 | ||||||||||||||||||||||||
| непередаваемое | Не передается по наследству | ||||||||||||||||||||||||
| нетурбулентное | Нетурбулентное Свободная атмосфера обычно нетурбулентна или только прерывистая. | ||||||||||||||||||||||||
| неоднородно | Неоднородно Распространение ударной волны в неоднородной межзвездной среде. | ||||||||||||||||||||||||
| не профсоюзы | Не принадлежат к профсоюзу или не разрешают вступать в него Эта тактика позволила удержать многих горняков, не являющихся членами профсоюзов. | ||||||||||||||||||||||||
| несоюзный | Не членский в профсоюзе | ||||||||||||||||||||||||
| несоюзный | Не аффилированный в профсоюз | ||||||||||||||||||||||||
| Неполный | неядовитый | Яд не выделяется Даже укусы неядовитых змей, как укус любого животного, вызывают повреждение тканей. | |||||||||||||||||||||||
| невербальный | Слабое использование языка Основы невербального общения. | ||||||||||||||||||||||||
| нежизнеспособный | Неспособный жить или успешно развиваться Также, что касается нежизнеспособного слова. | ||||||||||||||||||||||||
| ненасильственное | Достигнуто без кровопролития Оккупациям оказывает ненасильственное сопротивление. | ||||||||||||||||||||||||
| невязкий | По текстуре не похожий на клей | ||||||||||||||||||||||||
| невизуальный | Не приводит к зрению К ним относятся невизуальные сенсорные сообщения, такие как боль или двигательные нервы. | ||||||||||||||||||||||||
| энергонезависимая | Не испаряется быстро Записывающее устройство с низким напряжением, лавинный пробой, энергонезависимое запоминающее устройство на базе многопрофильных транзисторов. | ||||||||||||||||||||||||
| не испаряется | не испаряется быстро | ||||||||||||||||||||||||
| не испаряется | не испаряется легко | ||||||||||||||||||||||||
не подлежит добровольному контролю | |||||||||||||||||||||||||
| не моющийся | не моющийся | ||||||||||||||||||||||||
| недревесный | не древесный; не состоящий из дерева или не похожий на него | ||||||||||||||||||||||||
| нордический | Сходные народы Скандинавии Однако этот эффект нивелируется среди северных или либеральных стран. | ||||||||||||||||||||||||
| нормально | В соответствии с научными законами Это нормально и называется постпрандиальной анорексией. | ||||||||||||||||||||||||
| norman | Относящиеся к норманнам или характерные для них Некоторые из столбов нефа представляют собой норманские опоры, обшитые перпендикулярными панелями. | ||||||||||||||||||||||||
| нормативный | Относящийся к выдаче директив или правил Взгляды — это нормативная форма эгоизма. | ||||||||||||||||||||||||
| нормотензивный | Нормальное кровяное давление | ||||||||||||||||||||||||
| норвежский | Скандинавский народ или его народы или культуры или относящиеся к ним Норвежцы прибыли в 980 г. н.э. и начали колонизировать остров. | ||||||||||||||||||||||||
| север | Расположены на севере, обращены или движутся к северу или движутся с севера Список проходит против часовой стрелки с северо-востока на юго-восток Уэльса. | ||||||||||||||||||||||||
| на север | При движении на север на север следующие станции. | ||||||||||||||||||||||||
| северо-восток | Расположен на северо-востоке или ориентирован на северо-восток Эпицентр находился примерно к северо-востоку от города Кармель. | ||||||||||||||||||||||||
| северо-восток | Расположен на северо-востоке или ориентирован на северо-восток Продолжает северо-восточный курс примерно как автострада. | ||||||||||||||||||||||||
| северо-восток | региона Соединенных Штатов, включая штаты Новой Англии; Нью-Йорк; и иногда Нью-Джерси и Пенсильвания. Плантации Плимот находятся в северо-восточной части деревни. | ||||||||||||||||||||||||
| на северо-восток | На северо-восток Холодный фронт толкнул шторм на север, а затем на северо-восток. | ||||||||||||||||||||||||
| север | С севера; особенно используются ветром Лобстеры в Тисфьорде — самые северные в мире. | ||||||||||||||||||||||||
| северный | В или характерном для области Соединенных Штатов к северу от (приблизительно) линии Мейсон-Диксон Северная месета состоит из палеозойских цоколей. | ||||||||||||||||||||||||
| Самый северный | Самый северный Мескитовые источники расположены в самой северной части Долины Смерти. | ||||||||||||||||||||||||
| Самый северный | Самый северный Креветочный остров — небольшой остров, расположенный на самом севере и в центре на карте города. | ||||||||||||||||||||||||
| на север | Двигаясь на север Восстание быстро распространилось на север. | ||||||||||||||||||||||||
| северо-запад | Расположен или ориентирован на северо-запад Землетрясения продолжают грохотать на северо-западном побережье Тихого океана в воскресенье. | ||||||||||||||||||||||||
| к северо-западу | Расположен на северо-западе или ориентирован на северо-запад Затем шоссе оставляет галенит в северо-западном направлении. | ||||||||||||||||||||||||
| северо-запад | Расположен или ориентирован на северо-запад Хиллам получил образование стоматолога и ортодонта в Северо-Западном университете. | ||||||||||||||||||||||||
| к северо-западу | К северо-западу Таким образом, большая часть потока заливается к северо-западу. | ||||||||||||||||||||||||
| норвежский | О Норвегии, ее народе, культуре или языке или связанных с ней В этой категории перечислены редакторы официального норвежского альманаха. | ||||||||||||||||||||||||
| безносый | Без носа История была бы более ясной, если бы безносая монахиня не упоминалась. | ||||||||||||||||||||||||
| любопытный | Оскорбительно любопытный или любознательный Я сам склонен быть довольно любопытным. | ||||||||||||||||||||||||
| нозокомиальный | Имеющий место или происходящий в больнице Для предотвращения нозокомиального миаза в больничных палатах не должно быть мух. | ||||||||||||||||||||||||
| nosohusial | Имеет место, связанное или приобретенное в рамках медицинского обслуживания на дому | ||||||||||||||||||||||||
| ностальгический | Несчастный из-за отсутствия и тоска по знакомым вещам или людям Все ностальгические трамвайные маршруты проходят по незарезервированным рельсам. | ||||||||||||||||||||||||
| любопытный | Оскорбительно любопытный или любознательный Задавайте инвалидам любопытные вопросы и пристально смотрите. | ||||||||||||||||||||||||
| не слишком далеко | Разделены в космосе, приходят или уходят на расстояние ТАРДИС материализуется на далекой планете в далеком будущем. | ||||||||||||||||||||||||
| примечательный | Заслуживает внимания Тема лишь незначительно примечательна. | ||||||||||||||||||||||||
| отметил | Широко известен и уважаем Он известен тем, что носит парик. | ||||||||||||||||||||||||
| Заслуживает внимания | Заслуживает внимания Заслуживает внимания арест и связанный с ним инцидент. | ||||||||||||||||||||||||
| заметный | Нежелательно заметный Дублирование особенно заметно во время сцены поезда. | ||||||||||||||||||||||||
| заметил | Меня воспринимают или наблюдают Я заметил другой резкий голос. | ||||||||||||||||||||||||
| подлежит уведомлению | Требование об официальном уведомлении То, что он аутист, не означает, что он не имеет отношения к делу и не подлежит уведомлению. | ||||||||||||||||||||||||
| условный | Бытие по природе понятия или концепции Условно-функциональная программа. | ||||||||||||||||||||||||
| пресловутый | Широко известный и обычно неблагоприятный; Она была печально известной ипохондрикой. | ||||||||||||||||||||||||
| питание | Обеспечение питания или обеспечение питания Пуповина исчезает, когда молодые люди становятся способными к питанию. | ||||||||||||||||||||||||
| роман | Приятно новый или другой Позже она доказала это в своей дополнительной книге о написании романа. | ||||||||||||||||||||||||
| вредно | Вредно для физического или психического здоровья Клюв содержит ноцицепторы, которые ощущают боль и вредные раздражители. |
Последовательности и серии: основные примеры
Purplemath
Ваше первое домашнее задание по последовательностям и сериям, вероятно, будет представлять собой мешанину общих упражнений, предназначенных для того, чтобы помочь вам освоиться с базовой терминологией и обозначениями.Обычно упражнения выглядят страшнее, чем есть на самом деле. Дайте себе время и медленно поработайте над набором задач, чтобы вы могли усвоить информацию, которая понадобится вам позже.
Дана последовательность A
n = {1, 3, 5, 7, 9},
(а) каково значение a 3?
(б) Найдите значение
.
MathHelp.com
(a) Индекс a 3 равен n = 3, поэтому они спрашивают меня о третьем члене, который равен «5».
(b) Напуганный символ — греческая заглавная буква «сигма», обозначающая серию. Это означает, что они просят меня добавить термины последовательности.«Значение», которое они просят меня найти, — это сумма, сумма всех членов a n от a 1 до a 5; другими словами:
Тогда мои ответы:
значение a 3: 5
значение суммы: 25
Раскройте следующий ряд и найдите сумму:
Мне дали правило для каждого члена этой серии; правило — умножать индекс на два.Итак, чтобы найти каждый член, я подставлю в формулу значение n ; а именно, я возьму индекс и умножу на два. Я начну с n = 0 и закончу с n = 4. Чтобы найти сумму ряда, я добавлю все члены, например:
2 (0) + 2 (1) + 2 (2) + 2 (3) + 2 (4)
Перечислите первые четыре члена последовательности {
a n } = { n 2 }, начиная с n = 1.
Я просто подставлю n в формулу и упрощу:
{ a 1, a 2, a 3, a 4}
= {1 2 , 2 2 , 3 2 , 4 2 }
= {1, 4, 9, 16}
Мой ответ — это упрощенная форма последовательности:
Перечислите первые четыре члена следующей последовательности, начиная с
n = 0.
Последовательности и серии часто являются первым местом, где учащиеся сталкиваются с этим восклицательным знаком. Обозначения не указывают на то, что серия в некотором роде «выразительна»; вместо этого это техническая математическая запись. Это указывает на то, что члены этого суммирования включают факториалы. (Если вы не знакомы с факториалами, освежите свои знания сейчас.)
Факториал, k !, указывает, что мне нужно найти произведение всех целых чисел от 1 до k . Первые несколько значений факториалов:
1! = 1
2! = 1 × 2 = 2
3! = 1 × 2 × 3 = 6
4! = 1 × 2 × 3 × 4 = 24
(Ваш графический калькулятор, вероятно, найдет для вас факториалы.Найдите соответствующую команду, возможно, где-нибудь в подменю «Prob» или «Probability».)
Я буду использовать эти факториалы в своих вычислениях:
Итак, первые четыре члена следующие:
Обратите внимание, как в последнем примере, приведенном выше, возведение –1 в степень n привело к чередованию знаков. Этот чередующийся узор знаков часто встречается, особенно в расчетах, поэтому постарайтесь не забывать об уловке с «повышением –1 в степени n ».
Найдите сумму первых шести членов A
n , где a n = 2 a n –1 + a n –2 , a 1 = 1 и a 2 = 1.
Эта формула выглядит намного хуже, чем есть на самом деле; Мне просто нужно дать себе немного времени и тщательно проанализировать формулу.
Мне дали значения первых двух членов, а затем они дали мне формулу, которая гласит, что каждый член (после первых двух членов) представляет собой сумму, образованную из двух предыдущих членов. На каждом этапе я буду брать предыдущий член и умножать его на два; к этому я добавлю термин перед этим. Например, третий срок будет вдвое больше второго срока плюс первый срок.
Подключаем к этой формуле и получаем:
a 3 = 2 a 3–1 + a 3–2
= 2 a 2 + a 1
= 2 (1) + (1)
= 2 + 1 = 3
a 4 = 2 a 4–1 + a 4–2
= 2 a 3 + a 2
= 2 (3) + (1)
= 6 + 1 = 7
a 5 = 2 a 5–1 + a 5–2
= 2 a 4 + a 3
= 2 (7) + (3)
= 14 + 3 = 17
a 6 = 2 a 6–1 + a 6–2
= 2 a 5 + a 4
= 2 (17) + (7)
= 34 + 7 = 41
Теперь, когда я нашел значения с третьего по шестой члены, я могу найти значение ряда; сумма:
1 + 1 + 3 + 7 + 17 + 41 = 70
Запишите следующий ряд, используя обозначение суммирования, начиная с
n = 1:
Первое, что мне нужно сделать, это выяснить взаимосвязь между n и членами суммирования.Однако этот ряд довольно прост: каждый член a n дважды равен n , поэтому в формуле явно присутствует «2 n ». У меня тоже есть переменный знак.
Если я умножу 2 n на (–1) n , то я получу –2, 4, –6, 8, –10, что является обратным (на знаках) тем, что я хочу. Но я могу поменять знак, добавив еще один множитель –1:
(–1) (- 1) n = (–1) 1 (–1) n = (–1) n +1
Таким образом, формула для n -го члена: a n = (–1) n +1 (2 n ).Поскольку n начинается с 1 и имеется пять членов, суммирование составляет:
Запишите следующее, используя обозначение суммирования:
Единственное, что меняется от одного члена к другому, — это одно из чисел в знаменателе.
(Примечание: если я «упросту» эти дроби, я потеряю эту информацию. Каждый раз, когда термины моей последовательности или серии выглядят странно неуклюже, я стараюсь не упрощать эти термины: эта странная нечеткость почти наверняка содержит намек на узор мне нужно найти.)
Изменяющиеся числа в виде списка начинаются с 6, 7 и 8. Это похоже на счет, но начинается с 6 вместо 1. Без какой-либо информации об обратном, я предполагаю, что это шаблон.
Но мне нужно связать эти «счетные» значения со счетчиком, индексом n . Для n = 1 число равно 6 или n + 5. Для n = 2 число равно 7, что также равно n + 5. Проверяя образец для n = 3, 3 + 5 = 8, это третье число. Тогда термины выглядят следующим образом:
Но сколько членов в сумме? Многоточие («… «или» точка, точка, точка «в середине) означает, что термины были опущены. Сколько терминов? Теперь, когда у меня есть общий шаблон для терминов ряда, я могу найти счетчик (то есть значение из № ) за последний срок:
31 = n + 5
31-5 = n + 5-5
26 = n
Это говорит мне, что в этом суммировании 26 членов, поэтому ряд в обозначении суммирования равен:
Если бы дробные формы членов в приведенном выше ряду были упрощены, было бы намного труднее вычислить закономерность.Поэтому обычно лучше оставить термины в предоставленной форме, чем сокращать их, потому что сокращение приведет к удалению шаблона, который они хотят, чтобы вы увидели.
Однако честно говоря, если последовательность не очень проста или не представлена в очень прямолинейной манере, вполне возможно, что вы можете найти «неправильный» образец. Не позволяйте этому сильно вас беспокоить. «Правильный» шаблон — это как раз тот, который имел в виду автор, когда писал упражнение. Ваш шаблон будет «неправильным» только в том смысле, что он неожиданный.Но если вы можете представить свою работу ясно и логично, вы сможете убедить вас хотя бы частично в признании вашего ответа.
После того, как вы выучите основные обозначения и терминологию, вы, вероятно, быстро перейдете к двум общим и простым типам последовательностей, а именно арифметическим и геометрическим последовательностям.
URL: https://www.purplemath.com/modules/series2.htm
открытых предложений
Пример открытого предложения: x + 3 = 6
Первый… что такое «приговор»?
Как и английское предложение, в математике предложение что-то говорит:
Английский:
Математика:
|
Сейчас… что такое «закрытое предложение» или «открытое предложение»?
| Закрыто | Закрытое предложение: всегда верно (или всегда ложно ). |
| Открыть | Предложение открыто, если оно неизвестно истинно оно или ложно. |
Примеры:
| 8 — четное число | это закрыто (это всегда верно ) | |
| 9 — четное число | — это закрытый (это всегда ложный ) | |
| n — четное число | — открыто (может быть истинным или ложным, в зависимости от значения n ) |
В последнем примере:
- , если n было 4, предложение было бы истинным,
- , если n было 5, предложение было бы ложным,
- и др…
Но мы не сказали, какое значение имеет n !
Таким образом, « n — четное число » может быть истинным или ложным . Итак, это открытых .
Открытое предложение
Итак, получаем такое определение:
Открытое предложение может быть истинным или ложным в зависимости от того, какие значения используются.
Переменные
Значение, которое мы не знаем, называется переменной (также называемой неизвестным)
В этом примере открытого предложения x — это переменная:
х + 3 = 8
В этом примере w и q обе переменные:
Вт + д = 2
Решение
Решение означает поиск значения переменной, которая делает предложение истинным .
Пример: Решить x + 3 = 8
Вычтем 3 с обеих сторон:
х + 3 — 3 = 8 — 3
х = 5
Чек: 5 + 3 = 8 это верно
Итак, мы решили x + 3 = 8 , сделав x = 5
Еще несколько примеров
Вот еще несколько примеров закрытых и открытых предложений для вас:
Закрытых предложений:
| У квадрата четыре угла | всегда верно | |
| 6 меньше 5 | всегда ложно | |
| −3 — отрицательное число | всегда верно |
Открытых предложений:
| Треугольник имеет n сторон | Может быть истинным или ложным (в зависимости от значения n ) | |
| z положительное число | Может быть истинным или ложным (в зависимости от значения z ) | |
| 3y = 4x + 2 | Может быть истинным или ложным (в зависимости от значений x и y ) | |
| a + b = c + d | Может быть истинным или ложным (в зависимости от значений a, b, c, d ) |
Assonance — Определение и примеры
Assonance Definition
Что такое Assonance? Вот быстрое и простое определение:
Ассонанс — это фигура речи, в которой один и тот же гласный звук повторяется в группе слов.Примером признания является: «Кто дал Ньюту и Скутеру синего тунца? Это было слишком рано!»
Некоторые дополнительные ключевые детали об ассонансе:
- Ассонанс возникает, когда звучит , а не буквы, повторяются. В приведенном выше примере важен звук «оо», а не разные буквы, используемые для его воспроизведения.
- Assonance не требует, чтобы слова с одинаковыми гласными звуками располагались рядом друг с другом. Ассонанс возникает до тех пор, пока идентичные гласные звуки расположены относительно близко друг к другу.
- Ассонантные гласные звуки могут встречаться где угодно (в начале или в конце, на ударных или безударных слогах) в пределах любого слова в группе.
Как произносится Assonance
Вот как произносится assonance: ass -uh-nuhnce
Assonance vs. Consonance
Assonance идентичен другому образу речи, называемому consonance, с одним важным отличием: assonance должен делать с повторяющимися гласными звуков, тогда как консонанс имеет отношение к повторяющимся согласным звукам.
- Ассонанс — это повторение гласных звуков: «Я бы хотел полететь на остров в небе».
- Созвучие — это повторение согласных звуков: «Крякнувшая утка въехала на грузовике в акведук.
Ассонанс против аллитерации
Аллитерация — это еще одна форма речи, которая включает в себя повторение звуков и связана с ассонансом. Ассонанс и аллитерация различается по двум ключевым параметрам.
- Типы повторяющихся звуков: Ассонанс включает повторение только гласных звуков, тогда как аллитерация может включать повторение либо гласных звуков, либо согласных звуков.
- Позиция повторяющихся звуков: Повторяющиеся звуки ассонанса могут встречаться в любом месте слова. Напротив, повторяющиеся звуки аллитерации должны встречаться либо в первых слогах слов, либо в ударных слогах слов.
На практике эти правила означают, что ассонанс иногда также может быть аллитерацией, но не всегда.
Ассонанс, который также является аллитерацией
Вот два примера ассонанса, который также является аллитерацией.В первом примере ассонанс встречается в начале слов в группе. Во втором примере ассонанс всегда происходит на ударных слогах слов (обратите внимание, что вторые слоги слов «снижение» и «определение» являются ударными слогами):
- «Тетя Агнес!
- Мне нравится отклонять предложение вина, чтобы определить мой стиль.
Ассонанс, который НЕ является также аллитерацией
В приведенном ниже примере ассонанс — это , а не , также аллитерация, потому что повторяющийся гласный звук почти никогда не встречается ни в первом, ни в ударном слоге (только в слове «imp» это тоже происходит) :
- Алиса проигнорировала злобу беса и купила дворец.
Если вы прочтете этот пример вслух, а также прочитаете вслух примеры ассонанса, что — это аллитерация , вы почувствуете, что, хотя оба имеют повторяющиеся гласные звуки, примеры, которые также являются аллитерацией, имеют своего рода ритм, неаллитерационный ассонанс отсутствует.
Ассонанс и рифма
Ассонанс также играет роль в рифме. Рифма — это повторение одинаковых звуков, расположенных на концах слов. Рифмы могут быть как повторяющимися согласными звуками, так и гласными (или их комбинациями).Таким образом, рифма может быть созвучной, но не , все рифмы совпадают. Вот пример ассонанса, функционирующего как рифма в конце третьей и четвертой строк лимерика ниже:
Жил когда-то человек по имени Кларк
, чья собака отказывалась лаять
Но когда он дал собаке пирог
Это перестало быть таким застенчивый
И громко без перерыва до темноты
Ассонанс также играет заметную роль в наклонной рифме, типе рифмы, образованной словами со звуками, которые похожи, но не идентичны.Наклонные рифмы часто сочетают похожие гласные с разными согласными, что означает, что наклонные рифмы часто содержат ассонанс. В приведенном ниже примере из песни «N.Y. State of Mind» рэпер Nas использует ассонанс для создания наклонных рифм между первым слогом слова «процветающий», словом «полицейские» и первым слогом слова «заложники». Кроме того, звучание звука «э-э» в последних слогах «процветающий», «опасный» и «мог бы просто» создает наклонную рифму, которая заканчивается немного другим гласным звуком в словах «заложники».»
И быть процветающим, хотя мы живем опасно
Копы могут просто арестовать меня, обвинить нас, нас держат как заложников
Примеры общения
Ассонанс распространен во всех видах письма, в том числе в поэзии и прозе , а также тексты песен.
Примеры ассонанса в литературе
Как в поэзии, так и в прозе повторение звука в ассонансе может придать языку музыкальный элемент, а также выделить звуки или слова, которые особенно резонируют с идеями или темами произведения .Когда ассонанс также является аллитерационным, он также может добавить ритм тексту.
Ассонанс в «Holy Sonnet 3» Джона Донна
Здесь звук long-i созвучен, и его повторение подчеркивает, как сам звук, кажется, воплощает описываемое чувство тоски и вздоха — эмоционального потрясения. Ассонанс особенно полезен для звуковой демонстрации чувств.
«О, пусть эти вздохи и слезы вернутся снова …»
Крис Мартин «Траектория вора»
В этом стихотворении есть и ассонанс, и аллитерация.Звук «ее» в «each», «кусок» и «мясо» замедляет эту конкретную последовательность, делая особенно ярким поедание черепашьего супа.
«Тед отвезет вас в Чайнатаун за черепахой
Суп, каждый кусок его плавающего мяса
Совершенно разные …»
Assonance в
The Iliad
В этих строках из Книги XII перевода Латтимора Гомера Илиады ассонанс помогает усилить убаюкивающий эффект сна ветров:
«Когда Зевс…
успокаивает ветры, спящие в твердом дрейфе … »
Ассонанс в« Моряке »
Моряк — древнеанглийское стихотворение. В древнеанглийской поэзии рифма встречалась гораздо реже, а созвучие и созвучие — много. В этом переводе стихотворения Эзры Паунда ассонанс помогает подчеркнуть «резкость», описанную в строках, посредством повторения звука «-ар».
Жаргон Путешествий, как я в суровые дни
Трудности переносились часто.
Ассонанс в книге Уильяма Фолкнера
Авессалом, Авессалом
В этом примере ассонанс усиливает повторение фамилии Бон, которая сама по себе является французским словом «добро», тем самым создавая контраст между продолжающимся присутствием «добра» и описанным «избавлением от».
«Итак, Чарльзу Бону и его матери потребовалось избавиться от старого Тома, и Чарльзу Бону, и окторуну, чтобы избавиться от Джудит, и Чарльзу Бону и Клити, чтобы избавиться от Генри; и матери Чарльза Бона и бабушке Чарльза Бона. избавился от Чарльза Бона.»
Ассонанс в Элис Уокер
Фиолетовый цвет
В этом примере из первой главы Алисы Уокер The Color Purple настойчивость повторяющихся звуков «i» усиливает стаккато, присутствующее в этих строках, и устанавливает тон рассказчика — сочетание страха, интенсивного описания и меланхолии память.
Ей становилось все хуже.
Наконец она узнала Где это?
Я говорю, что это забрал Бог.
Он взял это. Он взял его, пока я спал. Убить его там, в лесу. Убейте и этого, если сможет.
Assonance в текстах песен
Assonance также часто встречается в текстах песен. Это может помочь подчеркнуть слова и идеи, установить связи между строками текстов, а когда ассонанс также является аллитерацией, он также может помочь создать ритм в текстах.
Ассонанс в «Художнике в твоем кармане» от Разрушителя
«И мне напомнили
то время, когда я был ослеплен
солнцем
Это было долгожданное изменение
От вашего вида висящего
Как ива
Ассонанс в «Something in the Way» Нирваны
В этом примере есть два набора согласных звуков, один из которых настроен на длинный звук «е», а другой — на короткий звук «а».
Под мостом
Брезент образовал течь
И животные, которых я поймал,
Все стали моими домашними животными
И я живу за счет травы
И капает с потолка
Но есть рыбу — это нормально
‘Потому что у них нет никаких чувств
Ассонанс в «Without Me» Эминема
Эминем сложным образом использует ассонанс во всех своих песнях, придавая им дополнительный ритм и структуру. Этот пример из «Без меня» является хорошим примером:
Немного водки, от которой у меня сердце разовьется быстрее
Чем шок, когда меня шокируют в больнице
Доктор, когда я не работаю
Когда Я раскачиваю стол, пока он работает.
Почему писатели используют Assonance?
Assonance — это, по сути, усилитель языка.Это усиление происходит в нескольких смыслах.
- Assonance имеет тенденцию подчеркивать качество звука слов в группе. Этот рисунок делает эти слова более очевидными или понятными для читателя. Это также побуждает читателя уделять больше времени изучению, звучанию и размышлению над этими словами.
- Поскольку ассонанс поощряет постоянное внимание, он замедляет процесс чтения (и процесс понимания прочитанного). Но поскольку ассонанс также звучит хорошо и его часто легко и / или приятно произносить, он также может ускорить чтение группы слов.Это одновременное ускорение и замедление речи доставляет удовольствие. Трудно объяснить, почему это приятно, но это так; и писатели знают, что создание текста, который приятно читать, привлечет больше читателей.
- Ассонанс особенно полезен поэтам, потому что поощряет повторное чтение группы слов. Строки поэтов часто более насыщены смыслом, игрой слов и фигурами речи, чем типичные строки прозы.
- Иногда согласные слова могут резонировать с содержанием строк или предложений, в которых они встречаются, как в примере с Джоном Донном из Священного сонета 3 выше.Созвучие в этих словах позволяет стихотворению воплотить в жизнь или воплотить в жизнь то, что оно описывает, а не просто описать или рассказать о нем.
- В прозе, стремящейся к поэтической красоте, ассонанс подчеркивает мастерство языка, привлекая внимание к самому языку. Не вся проза хочет заявить о себе как о языке; какая-то проза хочет прямо и ясно излагать факты. Но проза, использующая ассонанс, передает информацию , а заставляет читателя задуматься о выбранных словах и порядке их написания.
- В песнях ассонанс увеличивает текстуру строк по мере их исполнения и предоставляет возможности для взаимодействия с тонами и высотой тона, которые певец использует в сочетании со строками. Как в текстах песен Destroyer, так и в Nirvana, упомянутых выше, певец подчеркивает соответствующие особенности посредством изменения высоты тона или заметного увеличения длины слова во время его исполнения.
Другие полезные ресурсы Assonance
Определение и примеры
· YourBasic
yourbasic.org
Обозначение
Big O — удобный способ описать, насколько быстро функция растет.
Определение
Когда мы вычисляем временную сложность T ( n )
алгоритма мы редко получаем точный результат, только оценку. Ничего страшного, в информатике мы обычно
интересует только, насколько быстро растет T ( n ) в зависимости от входного размера n .
Например, если алгоритм увеличивает каждое число в списке длиной n ,
мы могли бы сказать: «Этот алгоритм работает за O ( n ) времени и выполняет работу O (1) для каждого элемента».
Вот формальное математическое определение Big O.
Пусть T ( n ) и f ( n ) — две положительные функции.
Мы пишем T ( n ) ∊ O (f ( n )) , и говорим, что
T ( n ) имеет порядок f ( n ),
если существуют такие положительные постоянные M и n₀, что
T ( n ) ≤ M · f ( n ) для всех n ≥ n₀.
На этом графике показана ситуация, когда выполняются все условия в определении.
По существу:
T ( n ) ∊ O (f ( n )) означает, что
T ( n ) не растет быстрее, чем f ( n ).
Постоянное время
Начнем с простейшего возможного примера: T ( n ) ∊ O (1) .
По определению это означает, что существуют константы M и n₀
такое, что T ( n ) ≤ M, когда
n ≥ n₀.
Другими словами, T ( n ) ∊ O (1) означает, что
T ( n ) меньше некоторой фиксированной константы, значение которой не указано,
для всех достаточно больших значений n .
Алгоритм с T ( n ) ∊ O (1), как говорят, имеет
постоянная временная сложность .
Линейное время
В статье о сложности времени,
мы рассмотрели алгоритм со сложностью
Т ( n ) = n -1.
Используя нотацию Big O, это можно записать как T ( n ) ∊ O ( n ) .
(Если выбрать M = 1 и n₀ = 1, то
Т ( n ) = n — 1
≤ 1 · n , когда
n ≥ 1.)
Алгоритм с T ( n ) ∊ O ( n ), как говорят, имеет
линейная временная сложность .
Квадратичное время
Второй алгоритм в
Статья о временной сложности
имел временную сложность T ( n ) = n 2 /2 — n /2.
С обозначением Big O это становится
T ( n ) ∊ O ( n 2 ) , и мы говорим
что алгоритм имеет квадратичную временную сложность .
Неряшливая запись
Обозначение T ( n ) ∊ O (f ( n )) может использоваться, даже если
f ( n ) растет намного быстрее , чем T ( n ). Например, мы можем написать
T ( n ) = n — 1 ∊ O ( n 2 ).
Это действительно так, но не очень полезно.
Ом и обозначение
Big Omega используется для определения нижней границы для роста функции.Он определяется так же, как Big O, но с перевернутым знаком неравенства:
Пусть T ( n ) и f ( n ) — две положительные функции.
Мы пишем T ( n ) ∊ Ω (f ( n )) и говорим, что
Т ( n ) большая омега f ( n ),
если существуют такие положительные постоянные m и n₀, что
T ( n ) ≥ m (f ( n )) для всех n ≥ n₀.
Big Theta используется, чтобы указать, что функция ограничена как сверху, так и снизу.
T ( n ) ∊ Θ (f ( n )) если
T ( n ) равно O (f ( n )) и Ω (f ( n )).
Пример
T ( n ) = 3 n 3 + 2 n + 7 ∊ Θ ( n 3 )
- Если n ≥ 1, то
T ( n ) = 3 n 3 + 2 n + 7 ≤
3 n 3 + 2 n 3 + 7 n 3 =
12 № 3 .Следовательно, T ( n ) ∊ O ( n 3 ). - С другой стороны,
T ( n ) = 3 n 3 + 2 n + 7> n 3
для всех положительных n .
Следовательно, T ( n ) ∊ Ω ( n 3 ). - И, следовательно, T ( n ) ∊ Θ ( n 3 ).
Основные выводы
При анализе алгоритмов часто встречаются следующие временные сложности.
| Сложность | |
|---|---|
| Θ (1) | Хорошие новости |
| Θ (лог n ) | |
| Θ ( n ) | |
| Θ ( n журнал n ) | |
| Θ ( n k ), где k ≥ 2 | Плохие новости |
| Θ (k n ), где k ≥ 2 | |
| Θ ( n !) |
O ( n log n ) действительно хорошо
Первые четыре сложности указывают на отличный алгоритм.Алгоритм с наихудшей временной сложностью
W ( n ) ∊ O ( n log n ) очень хорошо масштабируется,
поскольку логарифмы растут очень медленно.
- журнал 2 1000 ≈ 10
- журнал 2 1000000 ≈ 20
- журнал 2 1,000,000,000 ≈ 30
Фактически, временная сложность Θ ( n log n ) очень близка к линейной —
требуется примерно в два раза больше времени, чтобы решить проблему, в два раза большую.
n log n темп роста близок к линейному
Ом (
n 2 ) довольно плохо
Последние три сложности обычно означают неприятности.
Алгоритмы с временной сложностью Ω ( n 2 )
полезны только для небольшого ввода: n не должно быть больше нескольких тысяч.
10 000 2 = 100 000 000
Алгоритм с квадратичной временной сложностью плохо масштабируется —
если вы увеличите размер ввода в 10 раз,
время увеличивается в 100 раз.
Дополнительная литература
Временная сложность операций с массивами / списками [Java, Python]
Поделиться:
Когда использовать «an» и «a»
Наша история
Использование «An» и «A»
Иногда возникает путаница относительно того, использовать ли «an» или «a», особенно с сокращениями. (Слова «ан» и «а» известны как артикли.)
Звук первой буквы слова определяет, какую из них использовать.Если слово начинается с гласного звука, следует использовать «ан». Если он начинается с согласного звука, вам следует использовать «а». Например:
- Купить дом за час.
- Неизвестный гоблин убил единорога.
(Хотя «дом» и «час» начинаются с одних и тех же трех букв («хоу»), одна привлекает «а», а другая — «ан»).
(Хотя «неизвестный» и «единорог» начинаются с одних и тех же двух букв («un»), одна привлекает «an», а другая — «a». Помните, что звук первой буквы определяет, использовать ли «ан» или «а».»)
Вот несколько примеров сокращений и акронимов (т. Е. Сокращений, произносимых как слова).
Остерегайтесь сокращений
Аббревиатуры, начинающиеся с согласных F, H, L, M, N, R, S и X, привлекают «an», потому что они начинаются с гласных звуков. Например:
- Представитель ФРС будет присутствовать после обеда.
- В подвале был обнаружен НЧ-передатчик.
(FRS = член Королевского общества)
(LF = низкая частота)
Остерегайтесь буквы U
Аббревиатуры, начинающиеся с гласной U, привлекают «а», потому что U начинается с согласного звука «у». Например:
- Корабль США заметил подводную лодку.
- НЛО приземлился в 1967 году.
Обращайтесь с сокращениями как со словами, а не с сокращениями
Акроним — это сокращение, которое произносится как слово (например, BUPA, FOD, FEDEX). Поэтому, поскольку первый звук FEDEX — «ф», используйте «а», а не «ан».» Например:
- Тим год проработал в авиастроении инспектором FOD.
- Джек был курьером FEDEX.
(FOD = повреждение посторонним предметом)
Подробнее об акронимах.
Историческое или историческое?
Буквы и звуки не всегда соотносятся в английском языке.
При произнесении слов «исторический» и «исторический» ударение падает на второй слог, и многие произносят их как начинающиеся с гласной.Для таких людей уместно использовать «an» перед «историческим» и «историческим». Следовательно, у вас есть выбор в зависимости от того, что звучит для вас лучше.
В этом вопросе есть много снисходительности. Если вы все еще не уверены, выберите «исторический» и «исторический», поскольку они остаются предпочтительными, особенно в формальном письме.
Прочтите о разнице между «историческим» и «историческим».
Интерактивный тест
Нажмите на или на :
Помогите нам улучшить грамматику Monster
- Вы не согласны с чем-то на этой странице?
- Вы заметили опечатку?
Сообщите нам, используя эту форму.