Окончания падежей существительных (таблица с примерами)

Падежные окон­ча­ния имен суще­стви­тель­ных — это систе­ма сло­во­из­ме­ни­тель­ных мор­фем, соглас­но кото­рым, а так­же родо­вой при­над­леж­но­сти сло­ва́ этой части речи отно­сят к 1, 2 или 3 склонению.

Рассмотрим, какие окон­ча­ния паде­жей име­ют суще­стви­тель­ные пер­во­го, вто­ро­го и тре­тье­го скло­не­ния. Для нагляд­но­сти соста­вим таб­ли­цы падеж­ных окон­ча­ний с примерами.

В совре­мен­ном рус­ском язы­ке у имен суще­стви­тель­ных раз­ли­ча­ют шесть паде­жей. Существительные изме­ня­ют­ся по паде­жам и числам.

Определение

Изменение суще­стви­тель­ных по паде­жам назы­ва­ет­ся склонением.

В одной и той же падеж­ной фор­ме сло­ва могут иметь раз­ные окончания:

• р. п. нет (чего?) машины, дерева, вещи
• д. п. иду (к чему?) к машине, дереву, вещи.

Различия падеж­ных окон­ча­ний зави­сят от при­над­леж­но­сти суще­стви­тель­но­го к 1, 2 или тре­тье­му скло­не­нию. В одном и том же паде­же суще­стви­тель­ные одно­го и того же скло­не­ния име­ют оди­на­ко­вые окон­ча­ния неза­ви­си­мо от ударения.

Окончания паде­жей имен суще­стви­тель­ных в фор­ме един­ствен­но­го чис­ла пред­став­ле­ны в таб­ли­це с примерами:

Падеж	I скло­не­ние		II скло­не­ние		III скло­не­ние
	Ок-ния	Примеры	Ок-ния	Примеры	Ок-ния	Примеры
И. п.	-а, -я	пого́да бу́ря де́душка	, -о, -е	моло­дец    город    крыльцо созна­ние		речь   брешь    помощь
Р. п.	-ы, -и	погоды бу́ри дедушки	-а, -я	молодца города крыльца созна­ния	-и	речи бреши помощи
Д. п.	-е	погоде бу́ре дедушке	-у, -ю	молодцу городу крыльцу созна­нию	-и	речи бреши помощи
В. п.	-у, -ю	пого́ду бу́рю де́душку	,-а, -я, -о, -е	молодца город    крыльцо созна­ние		речь    брешь    помощь
Т. п.	-ой (-ою), -ей (-ею)	погодой бурей дедушкой	-ом, -ем	молодцом городом крыльцом созна­нием	-ью	речью брешью помощью
П. п.	-е	о пого́де о бу́ре о  де́душке	-е, -и	о молодце о городе о крыльце о созна­нии	-и	о речи о бреши о помощи

Узнаем, по каким при­зна­кам рас­пре­де­ля­ют­ся суще­стви­тель­ные по трем типам скло­не­ния и рас­смот­рим более подроб­но, как пра­виль­но пишут­ся окон­ча­ния паде­жей в сло­вах этой само­сто­я­тель­ной части речи.

Падежные окончания существительных 1 склонения

Первое скло­не­ние объ­еди­ня­ет суще­стви­тель­ные муж­ско­го, жен­ско­го и обще­го рода с окон­ча­ни­ем -а/-я в началь­ной фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа един­ствен­но­го числа:

• стар­шина, дядя
• слава, гиря
• злюка, соня.

Ударные окон­ча­ния суще­стви­тель­ных не доста­вят сомне­ний в напи­са­нии. Рассмотрим без­удар­ные окон­ча­ния имен суще­стви­тель­ных 1 склонения.

Чтобы не оши­бить­ся в напи­са­нии бук­вы «е» или «и» в фор­мах роди­тель­но­го, датель­но­го и пред­лож­но­го паде­жа един­ствен­но­го чис­ла, вос­поль­зу­ем­ся словом-подсказкой «коса́», кото­рое име­ет удар­ные окончания.

Понаблюдаем:

• и. п. (что?) кни́га, коса́
• р. п. нет (чего?) кни́ги, косы́
• д. п. дам (чему?) кни́ге, косе́
• в. п. вижу (что?) кни́гу, косу́
• т. п. любу­юсь (чем?) кни́гой, косо́й
• п. п. расска­жешь (о чём?) о кни́ге, о косе́.

Склонение существительных с конечным сочетанием -ия

Особое вни­ма­ние заслу­жи­ва­ют падеж­ные окон­ча­ния суще­стви­тель­ных жен­ско­го рода пер­во­го скло­не­ния с конеч­ным соче­та­ни­ем букв -ия:

• гео­мет­рия
• дик­ция
• фее­рия

Такие сло­ва име­ют  окон­ча­ния -и, а не -е в фор­мах датель­но­го и пред­лож­но­го паде­жа един­ствен­но­го числа.

Понаблюдаем:

• и. п. (что?) стра­те­гия, стра­те­гии
• р. п. нет (чего?) стра­те­гии, стра­те­гий   
• д. п. стрем­люсь (к чему?) к стра­те­гии, к стра­те­гиям
• в. п. изу­чаю (что?) стра­те­гию, стра­те­гии
• т. п. инте­ре­су­ем­ся (чем?) стра­те­гией, стра­те­гиями
• п. п. рас­ска­жешь (о чём?) о стра­те­гии, о стра­те­гиях

Окончания падежей существительных 2 склонения

Ко вто­ро­му скло­не­нию при­над­ле­жат суще­стви­тель­ные муж­ско­го рода с нуле­вым окон­ча­ни­ем и сред­не­го рода с окон­ча­ни­ем -о/-е:

• край   , порог   , слой   , иней   
• шило, яблоко, море, поле.

Обратим на осо­бен­но­сти скло­не­ния суще­стви­тель­ных муж­ско­го рода с конеч­ным бук­во­со­че­та­ни­ем -ий (алю­ми­ний, сана­то­рий) и суще­стви­тель­ных сред­не­го рода, закан­чи­ва­ю­щих­ся на -ие (опре­де­ле­ние, созвез­дие). Такие сло­ва в фор­ме пред­лож­но­го паде­жа име­ют окон­ча­ние -и, а не типич­ное окон­ча­ние -е, как все суще­стви­тель­ные вто­ро­го склонения.

Сравним с удар­ны­ми падеж­ны­ми окон­ча­ния суще­стви­тель­но­го муж­ско­го рода «огонь»:

• и. п. (что?) ого́нь   , сомне­ние, (кто?) ге́ний   
• р. п. нет (чего?) огня́, сомне­ния, (кого?) гения
• д. п. (чему?) огню, сомне­нию, (кому?) гению
• в. п. (что?) огонь   , сомне­ние, (кого?) гения
• т. п. (чем?) огнём, сомне­нием, (кем?) гением
• п. п. (о чём?) об огне́, о сомне­нии, (о ком?) о гении

Это напи­са­ние окон­ча­ния -и пред­лож­но­го паде­жа опре­де­ля­ем по преды­ду­щей бук­ве «и» в осно­ве слов:

• гер­барий — о гер­ба­рии;
• ком­мен­тарий — в ком­мен­та­рии;
• созвездие — о созвез­дии;
• теле­ви­дение — на теле­ви­де­нии.

3 склонение существительных

Третье скло­не­ние состав­ля­ют суще­стви­тель­ные жен­ско­го рода с мяг­кой осно­вой и с осно­вой на шипя­щий (ж, ч, ш, щ), обо­зна­чен­ные мяг­ким зна­ком, с нуле­вым окончанием:

• льня­ная ткань   
• дол­гая болезнь   
• непро­хо­ди­мая грязь   
• дале­кая пустошь   
• густая рожь    
• наша помощь   
• ост­рая горечь   .

Особенностью скло­не­ния этих суще­стви­тель­ных явля­ет­ся чаще все­го без­удар­ное окон­ча­ние -и в трех паде­жах: роди­тель­ном, датель­ном и предложном.

Понаблюдаем:

• и. п. (что?) ве́тошь   
• р. п. край (чего?) ве́тоши
• д. п. тянусь (к чему?) к ве́тоши
• в. п. беру (что?) ве́тошь   
• т. п. про­трем ( чем?) ве́тошью
• п. п. нуж­да­ем­ся (в чём?) в ве́тоши

Рассмотрим, какие падеж­ные окон­ча­ния име­ют суще­стви­тель­ные трех скло­не­ний в фор­мах мно­же­ствен­но­го числа.

Окончания падежей существительных в форме множественного числа

Падеж	I скло­не­ние		II скло­не­ние		III скло­не­ние
	Ок-ния	Примеры	Ок-ния	Примеры	Ок-ния	Примеры
И. п.	-ы, -и	травы деревни тёти	-а, -я, -ы, -и	болота моря стволы школь­ники	-и	новости но́чи ры́си
Р. п.		трав    дереве́нь    тёть	-ов, -ей,	болот    стволов морей школь­ников	-ей	новостей ночей рысей
Д. п.	-ам, -ям	травам деревням тётям	-ам, -ям	болотам стволам морям школь­никам	-ям, -ам	новостям ночам рысям
В. п.	-ы, -и,	травы деревни тёть	-а, -я, -ы, -и, ей, -ов	болота моря стволы гвозди коней школь­ников	-и, -ей	новости ночи рысей
Т. п.	-ами, -ями	травами деревнями тётями	-ами, -ями	болотами стволами морями школь­никами	-ами, -ями	новостями ночами рысями
П. п.	-ах, -ях	о травах о деревнях о тётях	-ах, -ях	о болотах на стволах о морях о школь­никах	-ах, -ях	о новостях о ночах о рысях

Правописание безударных падежных окончаний

Правописание без­удар­ных падеж­ных окон­ча­ний имен суще­стви­тель­ных зави­сит от их скло­не­ния. Чтобы пра­виль­но выбрать без­удар­ное окон­ча­ние «е» или «и» в фор­мах роди­тель­но­го, датель­но­го и пред­лож­но­го паде­жа един­ствен­но­го чис­ла суще­стви­тель­ных, вос­поль­зу­ем­ся сле­ду­ю­щим алгоритмом:

• поста­вим суще­стви­тель­ное в началь­ную фор­му един­ствен­но­го чис­ла И. п.;
• по родо­вой при­над­леж­но­сти и окон­ча­нию опре­де­лим тип склонения;
• опре­де­лим нуж­ные окон­ча­ния суще­стви­тель­но­го по паде­жам, под­ста­вив вме­сто него соот­вет­ству­ю­щее опор­ное сло­во, как пока­за­но на при­ме­рах в таблице.

Склонение	Опорное сло­во	Примеры
1 скло­не­ние	вол­на́	став­ня (р.п. нет ста́вни/волны́, д.п. ста́вне/волне́, п.п. о ста́вне/о волне́)
2 скло­не­ние	стол	лебедь (о столе́/о ле́беде – п. п.)
3 скло­не­ние	любовь	речь ( любви́/ ре́чи –р. п., д. п., п. п.)
Разносклоняемые суще­стви­тель­ные на -мя	путь (для р. п., д. п., п. п.)	вре­мя (пути́/вре́мени – р. п., д. п, п.п.)

Видеоурок «Правописание падежных окончаний имён существительных (4 класс)»

Скачать ста­тью: PDF

Окончания существительных — Правило

Упражнения к правилу

Существительные изменяются по числам и по падежам. Это называется склонением.

Падежи существительных

Существует три типа склонения существительных, различающихся по своим падежным окончаниям.

Первое склонение

К нему относятся существительные женского и мужского рода,
которые в начальной форме (именительном падеже) имеют окончания -а,
-я,
например: кошка, баня, дядя, дедушка.

И.п.		речка
Р.п.		речки
Д.п.		речке
В.п.		речку
Т.п.		речкой
П. п.		о речке

Правило

В родительном падеже существительных первого склонения всегда
пишется окончание -и,
в дательном и предложном -е.

Второе склонение

К нему относятся существительные мужского рода,
которые в начальной форме имеют нулевое окончание,
и среднего рода
с окончаниями (в н.ф.) -о, -е,
например: берег, конь, окно, поле.

Правило

В предложном падеже существительных второго склонения всегда
пишется окончание -е.

Третье склонение

К нему относятся существительные женского рода, оканчивающиеся (в н. ф.) на -ь,
например: лошадь, пристань, вещь, гордость.

Правило

В родительном, дательном и предложном падежах существительных
третьего склонения всегда пишется окончание -и.

Особо склоняются

Существительные женского рода, оканчивающиеся
(в н.ф.) на -ия,
мужского рода — на -ий,
среднего рода — на -ие, склоняются особым образом.

И.п.		история, гений, здание
Р.п.		истории, гения, здания
Д.п.		истории, гению, зданию
В.п.		историю, гения, здание
Т.п.		историей, гением, зданием
П. п.		об истории, о гении, о здании

Также особо склоняются 10 существительных среднего рода, оканчивающхся (в н.ф.) на -мя:
знамя, вымя, стремя, бремя, темя, племя, пламя, семя, время, имя, и слово «путь».

Правило

В родительном, дательном и предложном падежах существительных на -мя, пишется окончание -и.

В родительном, дательном и предложном падежах существительных на -ия пишется окончание -и.

В предложном падеже существительных мужского рода на -ий и среднего рода на -ие пишется окончание -и.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и ГИА

Мы думаем, что каждый, кто сдаёт единый государственный экзамен, хочет получить за него максимальное количество баллов. С хорошими результатами будет легче поступить в любой вуз. Данный раздел поможет вам приблизиться к этой цели. Здесь есть всё необходимое для успешной подготовки. Также данный раздел нередко используется учащимися вузов и ссузов.

Проверить орфографию онлайн

Математика

• Часть A:
• Согласные звонкие и глухие
• Ударение в словах
• Паронимы. Лексическое значение слов
• Склонение имен существительных, падежи русского языка
• Деепричастный оборот, примеры
• Нормы согласования и управления
• Последовательная связь предложений в тексте
• Сочетание слов. ЕГЭ по русскому языку
• Грамматическая основа предложений
• Подчинительная, сочинительная, бессоюзная связь
• Правописание причастий, разряды местоимений, предлоги, частицы
• Лексическое значение слов
• Суффиксы. Приставки. Виды, примеры, правописание
• Правописание суффиксов прилагательных, Н, НН
• Проверочные слова, безударные гласные в корне
• Правописание приставок
• Правописание безударных личных окончаний глагола
• Правописание суффиксов глаголов
• Правописание не или ни
• Правописание предлогов
• Однородные члены предложения
• Знаки препинания при обособленных согласованных определениях
• Вводные слова в предложении
• Знаки препинания при однородных членах
• Знаки препинания в предложениях
• A26
• A27
• Действительные и страдательные причастия
• Микротема, основная мысль текста
• Типы речи: описание, повествование, рассуждение
• Синонимы к словам
• Часть B:
• Бессуффиксный способ словообразования
• Определение части речи
• Типы подчинительной связи
• Безличные, определенно-личные, односоставные предложения
• Обособленные приложения, обстоятельства и примеры
• СПП с придаточными
• Средства связи частей текста
• Что такое эпитет метафора, сравнение
  
• Часть C:
• Сочинение ЕГЭ по русскому языку

Обществознание

За последние несколько лет тема единого государственного экзамена стала особенно актуальной. Изначально эта программа вводилась как эксперимент и уже в первые месяцы тестирования зарекомендовала себя как объективную систему тестирования выпускников. Так что же все-таки представляет из себя этот ЕГЭ?

Например, ЕГЭ по русскому языку состоит из трех частей (А, B, C). В первой части (A) 30 вопросов с одним вариантом ответа, а в части В, более сложной, чем А, всего 8 вопросов с написанием правильного ответа или выбором нескольких ответов. Каждому выпускнику одиннадцатых классов в обязательном порядке следует сдавать только 2 предмета: русский язык и математика, остальные по выбору. Допускаются к экзамену только ученики, имеющие оценки не ниже удовлетворительных, то есть без двоек в аттестате. Проверка работ производится другими преподавателями в другом районе, дабы исключить всякую возможность коррупции.

В школах многие учителя буквально наводят ужас на своих учеников, рассказывая о беспощадности ЕГЭ, в большинство ВУЗов принимают только с определенным количеством баллов, а различные организации твердят о ЕГЭ, чтобы привлечь к себе клиентов, желающих получить достойную подготовку к экзамену. Должен сказать, что квалифицированная подготовка дает свои, далеко не плохие, результаты. Но те, кто уже прошел через это «страшное» испытание, утверждают, что для учеников даже со средними оценками экзамен не должен показаться слишком уж сложным, по крайней мере невыполнимым. Нужно лишь приложить немного усилий, а именно выучить хотя бы самые важные правила, пройденные за весь учебный период, ведь если вы не ленились и хотя бы иногда открывали учебники, то что-то вы должны знать. Очень хорошо помогают различные книжки, предлагающие собственные примеры заданий, примеры их решений и дающие различные рекомендации по сдаче экзамена. Подобной литературой буквально завалены все книжные магазины, причем стоят они очень дешево. Для кого-то, естественно, и этого будет недостаточно. В таких случаях я бы рекомендовал обращаться к своим учителям, большинство из которых готовы помогать бесплатно. Я знаю, что во многих школах учителя предлагают организовывать собственные школьные подготовительные курсы за небольшую плату, а то и вовсе бесплатно.

Что же касается ГИА, то тут тоже ничего особо сложного нет, разница лишь в том, что задания в работах немного легче и сам экзамен не так важен как ЕГЭ, ведь ГИА проводится только среди девятых классов.

В заключение хотелось бы сказать, что сдать экзамен не так сложно, как пугают учителя, но нельзя преуменьшать важность и серьезность ЕГЭ, а также степень легкости экзамена, ведь, как ни крути, а на раз плюнуть никакие экзамены не даются: всё требует подготовки и старания.

Урок 41. предложный падеж — Русский язык — 4 класс

Русский язык, 4 класс

Урок № 41. Предложный падеж.

На этом уроке

мы узнаем:

• как правильно писать предлоги и безударные окончания;

мы научимся:

• проверять безударные окончания имён существительных в предложном падеже;

мы сможем:

• повторить предложный падеж имени существительного.

Цель:

• познакомиться с предложным падежом имен существительных.

Задачи:

• научиться определять начальную форму имени существительного;
• распознавать падеж, в котором употреблено имя существительное;
• составлять предложение (словосочетание) с именем существительным в предложном падеже.

Тезаурус

Имя существительное – часть речи, отвечает на вопросы кто? что?, обозначает предмет.

Предложный падеж – употребляется только с предлогом, поэтому так и называется – предложный. Имена существительные в предложном падеже отвечают на вопросы о ком? о чём?

Безударное окончание – окончание, в котором гласный звук в безударном слоге.

Текст – группа предложений, которые связаны между собой по смыслу.

Текст-описание – текст, который отвечает на вопрос «какой?»

Предложение – группа слов, связанных по смыслу.

Второстепенные члены предложения – дополнение, обстоятельство, определение.

Дополнение – второстепенный член предложения, обычно выражен именем существительным в косвенном падеже.

Предлог об употребляется с именами существительными, которые начинаются с букв а, о, у, э, и: об арене, об отце.

Литература

Основная:

• Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. — М.: Просвещение, 2017.

Дополнительная:

• Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
• Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
• Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

Открытые электронные ресурсы по теме урока:

Онлайн-тренажёр «Падежи имён существительных»: http://kid-mama. ru/igry/rus100/

Теоретический материал для самостоятельного изучения

На этом уроке мы повторим всё о предложном падеже.

Рассмотри таблицу и расскажи всё, что ты знаешь о предложном падеже.

Предложный падеж

Ты, конечно, помнишь, как проверить написание безударного падежного окончания.

Написание безударного окончания имени существительного в предложном падеже можно проверить при помощи слов того же склонения с ударным падежным окончанием.

Что Вы узнали об именах существительных в предложном падеже?

Какой совет другу Вы могли бы дать при ответе на такие вопросы: как найти имя существительное в предложном падеже и какие окончания они имеют в этом падеже?

Примеры и разбор заданий тренировочного модуля.

1. Прочитайте. Назовите сказку.

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушат.., в корыт.., в лохан..,

В реке, в ручейке, в океан..,

И в ванн.., и в бан…

Всегда и везде вечная слава воде!

К. Чуковский

Объясните лексическое значение выделенных слов.

Проверьте себя: ушат — кадка из дерева небольшого размера с «ушами»; лохань — круглая или продолговатая большая ёмкость для стирки белья, купания; корыто — сделанное из широкого бревна или железа для стирки белья; ванна — большая продолговатая ёмкость для купания, мытья.

Посмотрите, как выглядят эти предметы.

Как Вы можете объяснить правописание слов с пропущенными окончаниями? Спишите отрывок сказки. Проверьте себя.

Почему в некоторых именах существительных в предложном падеже окончания не пропущены?»

Правильно! Потому что ударные окончания пишутся так, как слышим.

Объясни написания других окончаний разными способами.

Проверьте себя: 2 способа. 1) Путём подбора слова с ударным окончанием (в ушате — в ручейке; в ванне — в воде, в реке) или 2) путём определения склонения, падежа и воспроизведения в памяти окончаний имён существительных в предложном падеже.

2. Составьте с данными словами словосочетания с предлогами «о» — «об» и запишите их, обозначив число имён существительных. Используйте глаголы: разговариваю, думаю, читаем, знаем, заботимся, говорю, пишем.

__ свечке, __ ягоде, __ озере, __ юности, __ девочке, __ игре, __ отношениях, __ орлятах, __ книгах, __ еноте.

Проверьте себя:

Разговариваю о свечке, говорю об ягоде, пишем об озере, думаю об юности, читаем о девочке, разговариваю об игре, знаем об отношениях, заботимся об орлятах, говорю о книгах, заботимся об еноте. (Глаголы могут отличаться от эталона.)

3. Игра «Кто где живёт»

Прочитайте название горожан, запишите название города в форме предложного падежа с предлогом в.

Якутяне – в ____________________, читинцы – в ______________, махачкалинцы – в _______________________, вологжане – в ______________________, армавирцы – в ____________________, кызылчане – в ______________________, пермяки – в ____________________.

Слова для справок: Пермь, Чита, Махачкала, Якутск, Вологда, Кызыл, Армавир.

Проверьте себя по эталону:

Якутяне – в Якутске, читинцы – в Чите, махачкалинцы – в Махачкале, вологжане – в Вологде, армавирцы – в Армавире, кызылчане – в Кызыле, пермяки – в Перми.

4. Работа с текстом.

У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое. Ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая. На груди жилет, а на шее белый галстучек. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая.

К. Ушинский

Правильно, это текст-описание, так как в тексте много имён прилагательных. Текст-описание отвечает на вопрос «какой?», а этот текст отвечает на вопрос «какая лиса?»

Найдите и назовите словосочетания с именами существительными в предложном падеже. Назовите окончания, укажите склонение.

Образец. Ушки (на чём?) на макушке (1-е скл.).

Запишите текст по памяти. Проверьте себя.

Проверьте себя:

Ты назвал такие словосочетания:

хвостик (на чём?) на отлёте (2-е скл.)

жилет (где?, на чём?) на груди (3-е скл. )

галстучек (где?, на чём?) на шее (1-е скл.)

Прочти ещё раз текст. Запиши по памяти. Проверь себя. Правильно ли ты записал текст? Правильно ли написаны окончания существительных в предложном падеже?

Примеры и разбор заданий контрольного модуля.

1. Прочитайте пары слов-антонимов. Что обозначают данные слова?

активность – пассивность

синтез – анализ

огорчение – радость

лёд – огонь

Поставь данные существительные в форму предложного падежа с предлогом о или об. С какими словами надо употребить предлог об?

Будет правильно употребить предлог об с именами существительными, которые начинаются с букв а, о, у, э, и:

Об активности, об анализе, об огорчении, об огне.

склонение — Падежные окончания (2)

Helena, вам уже дали «правильную» табличку, но прямо не сказали главного.

Не все существительные относятся к трем «школьным» типам склонения.
Существительные с окончанием -ий, -ия, -ие (мужского, женского и среднего рода соответственно) по школьной систематике не относятся к трем основным типам склонения. Здесь отличий немного, но они есть.

Cмотрите:
И калий, гений, Василий; армия, Мария; зрение
Р калия, гения, Василия; армии, Марии; зрения
Д калию, гению, Василию; армии, Марии; зрению
В калий, гения, Василия; армию, Марию; зрение
Т калием, гением, Василием; армией, Марией; зрением
П (о) калии, гении, Василии; армии, Марии; зрении

Выделены случаи безоговорочных отличий от основных типов склонения, остальные формы более или менее совпадают (с оговоркой на чтение Я, Е, Ю в позиции после гласной).

Видно, что предложный падеж отличается у всех родов. При этом у односложных существительных м.р. (кий, змий, Вий) наблюдаются колебания в выборе варианта («о кие» или «о кии»?).

Существительные, бывшие когда-то прилагательными (так называемые «субстантивированные прилагательные»), тоже обычно имеют окончания -ия, -ий, -ие, но склоняются обычно как прилагательные.

Кроме того, есть еще некоторое число существительных, которые склоняются по совсем уж необычным схемам (путь, дитя, время, вымя, семя, мать, дочь — и т. д.) они никак не могут быть отнесены к основным трем «школьным» типам. Их изменения по падежам надо смотреть по словарям и грамматикам.

К сожалению в школьной практике преподавания русского языка сплошь и рядом встречается ситуация, когда привило (или вот такая табличка) для первичного ознакомления приводится как некий абсолют, о существовании исключений даже не упоминается. Порекомендовать могу только одно. Прежде чем следовать какой-либо инструкции, поинтересуйтесь, а нет ли на неё исключений. Это не только к русской грамматике относится.

Предложный падеж существительного (о ком? О чем? где? ) 5-класс

Тема урока: Предложный падеж существительного (о ком? О чем? где? )

Цели урока: закрепить знания учащихся о падежах;

уметь находить существительные предложного падежа;

повторить безударную гласную,проверяемую и не проверяемую ударением;

развивать умение сравнивать,обобщать;

развивать творческий подход к выполнению предлагаемой работы;

развивать умение работать в паре,в группе;

учить адекватно оценивать себя и других;

учить эстетично воспринимать слово,речь,овладевать средствами .

собственной речи.

1. Орфографическая пятиминутка.

Оттепель, белизна, синева, бирюза, коралл, береза, солнце, вершина, освещение, оттенки.

• Взаимопроверка. (Работа в парах. Выставление оценок друг другу.)

• Работа над ошибками.

2. Повторение теории.

• Слова какой части речи вы записали в орфографической работе?

• Какая часть речи называется именем существительным?

• Как изменяются имена существительные? (по падежам и числам)

• Сколько падежей в русском языке?

Опрос домашнего задания:

1.Каким членом предложения является существительное именительного падежа?

2.Какие окончания имеют существительные мужского и среднего рода в дательном падеже?

3.Какие окончания имеют существительные мужского и среднего рода в родительном падеже?

4. Какие окончания имеют существительные женского рода в родительном падеже и дательном падежах?

5.Как употребляются существительные винительного падежа?

6.С каким падежом совпадает винительный падеж неодушевленных и одушевленных существительных мужского, среднего рода?

7 Какие окончания имеют существительные мужского, среднего, а также женского рода в творительном падеже?

Мотивация к учебной деятельности.

Эпиграф урока.

Учите, дети, русский к ряду.

Учите с душой, с усердием, трудом.

Вас ждёт великая награда

И та награда в нём самом…

(М. В. Ломоносов)

— С какой просьбой обращается Ломоносов к детям?

— Как вы понимаете значение слова «награда»?

— Обратимся к Словарю Ожегова. (Награда – новые открытия, знания о языке.)

III. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

— Посмотрите на доску. Что вы заметили?

И. п.  кто? что?

Р. п.  кого? чего?

Д. п.  кому? чему?

В. п.  кого? что?

Т. п.  кем? чем?

Со мною случай сложный.
Мне без предлогов свет не мил.
О ком? О чем я расскажу?
чем мечтать и в чем гулять.

Угадайте какой я падеж?

— Давайте наведём порядок. Вы заметили, что какого-то падежа нет. Какого?

— Какова тема нашего урока?

IV. Формулирование цели и задач урока.

— Определите задачи урока.

V. Построение проекта выхода из затруднения.

— Составим маршрут нашего движения к новым знаниям.

Маршрут движения.

1. Название падежа.

2. Вспомогательное слово.

3. Вопросы падежа.

4. Предлоги падежа.

5. Член предложения.

1. Орфографическая пятиминутка.

Оттепель, белизна, синева, бирюза, коралл, береза, солнце, вершина, освещение, оттенки.

• Взаимопроверка. (Работа в парах. Выставление оценок друг другу.)

• Работа над ошибками.

2. Повторение теории.

• Слова какой части речи вы записали в орфографической работе?

• Какая часть речи называется именем существительным?

• Как изменяются имена существительные? (по падежам и числам)

• Сколько падежей в русском языке?

4. Работа в группах. (6 падежей — 3 групп)

Каждая группа получает свое задание. Результатом работы группы является оформление таблицы на доске, листа презентации и устное выступление лидера группы. Учащиеся сами оценивают работу своих товарищей, выставляя оценки группам на листе «Наши результаты»

— К каким признакам, постоянным или нет, мы отнесем падежи?

— Спишите текст. Над падежными формами существительного “друг” надпишем падеж, в котором он стоит. Выделим окончания.

— Что меняется в существительном? (Окончания)

— Почему менялись окончания? (Менялась форма слова).

кто? друг

кого? друга

кому? другу

кого? друга

кем? другом

о ком? о друге

— Падежи стоят в определенном порядке. Чтобы их запомнить народ придумывал разные шутки-прибаутки.

1-Группа: Защищают постер по теме: « Именительный и винительные падежи существительных»

2-Группа: по теме: « Родительный и дательные падежи существительных»

3—Группа: по теме: « Творительный и предложные падежи»

Учащиеся читают стихотворения о разных падежах и защищают постеры по данным темам.

Делают записи на доске и в тетрадях.

Домашнее задание:

Спасибо за внимание!

Падежи для существительных в единственном числе.

İsmin hâlleri

В турецком языке можно выделить 8 падежей. Некоторые падежи совпадают с падежами в русской грамматике, а некоторые
отличаются как по значению, так и по определяемым вопросам. Рассмотрим каждый падеж более подробно:

Именительный (основной) падеж – Yalın hal

Именительный падеж в турецком языке отвечает на вопросы: Kim?(Кто?),
Ne?(Что?). В этом случае к существительному не
прибавляется никаких суффиксов. Это исходная форма слова, которая используется, например, в словарях.

Dün (ne?) çay içtim. – Вчера я выпила чай.
(Kim?) Ahmet futbolu seviyor. – Ахмед любит футбол.

Винительный падеж – Belirtme hali

Винительный падеж отвечает на вопросы: Kimi?(Кого?), Neyi?(Что?). В турецкой грамматике винительный падеж называют
еще падеж определения, так как указывает на определенные предметы.

Винительный падеж образуется следующим образом:

Существительное в исходной форме + суффиксы -ı / -i / -u / -ü

Выбор правильного суффикса осуществляется при помощи Закона гармонии гласных на «4»

Например:

Образуем в форму вин. пад. слова
mimar(архитектор). Прибавляем к самому слову mimar суффикс ı, так как согласно закону
гармонии гласных: за гласными a, ı может следовать только гласный ı. В итоге, получаем
слово mimarı(kimi?).

Ben (kimi?) mimarı aradım ve istediklerimi söyledim. – Я позвонила архитектору и сказала о своих пожеланиях.

Ben (neyi?) İstanbul’u özledim. – Я соскучилась по Стамбулу.

Ben (neyi?) o tabloyu çizdim. – Я нарисовала эту схему.

К собственным именам суффикс вин.пад. присоединяется только при помощи знака ‘, как,
например, во втором предложении.

Если слово заканчивается на гласную, то между нею и суффиксом винительного падежа возникает
согласная у, чтобы не произошло слияние двух гласных (как в третьем предложении). Это касается всех падежей в
турецком языке.

Как вы заметили, в турецком языке мы использовали вопросы Кого? и Что?, а в переводе на русский язык к
существительным мы задаем вопросы Кому? Чему? Что?

Для того, чтобы в дальнейшем разбираться и отличать Belirtme hali дадим короткую инструкцию: если вы встретите
предложение на турецком языке, то на помощь вам придут окончания существительных. У Belirtme hali они также
отличаются (это -ı / -i / -u / -ü). Поэтому для начала вам могут помочь окончания
в определении нужного падежа. А уже в дальнейшем при закреплении языка, уже при переводе предложения и смысловому
значению вы сможете определить нужный падеж.

Если вы хотите сами построить предложение на турецком, но у вас возникают сложности, то вам нужно ориентироваться по
смысловому значению. Как выше было сказано, винительный падеж в турецком языке это падеж определения и указывает на
определенные предметы/людей. Здесь, как правило, перед существительным можно просто вставить слово это, этот,
этому, и при этом смысл предложения не изменится, а, наоборот, приобретёт еще большую окраску. Убедившись в
смысловом значении, вы поймете, что это Belirtme hali. Далее, вы просто должны задать вопросы Kimi?(Кого?), Neyi?(Что?), и преобразовать существительное в нужную форму (добавить суффиксы -ı /
-i / -u / -ü).

Дательный падеж – Yönelme hali

Дательный падеж отвечает на вопрос Kime?(Кому?), Neye?(Чему?), Nereye?(Куда?) и обозначает лицо или предмет, к
которому направлено действие.

Дательный падеж образуется следующим образом:

Существительное в исходной форме + суффиксы -a / -e

Выбор правильного суффикса осуществляется при помощи
Закона гармонии гласных на «2»

Yarın (Nereye?) Ankaraya toplantıya gidiyoruz. – Завтра мы едем на собрание в Анкару.

Çalışmıyorum çünkü evde (Kime?) çoсuğa bakıyorum. – Я не работаю, потому что дома слежу за ребенком.

Dün sevdiğim (Neye?) filme baktık. – Мы вчера посмотрели любимый фильм.

Как вы заметили, в турецком мы использовали вопросы Кому?, Чему?, а в переводе на русский язык к
существительным мы задаем вопросы За кем? Что?

Для того, чтобы в дальнейшем разбираться и отличать Yönelme hali дадим короткую инструкцию: если вы встретите
предложение на турецком языке, то на помощь вам придут окончания существительных. У Yönelme hali они также
отличаются (это -a / -e). Поэтому для начала вам могут помочь окончания в определении нужного падежа. А уже в
дальнейшем при закреплении языка, уже при переводе предложения и смысловому значению вы сможете определить нужный
падеж.

Если вы хотите сами построить предложение на турецком, но у вас возникают сложности, то вам нужно ориентироваться по
смысловому значению. Как выше было сказано, Yönelme hali обозначает лицо или предмет, к которому направлено
действие. Убедившись в смысловом значении, вы поймете, что это Yönelme hali. Далее, вы просто должны задать вопросы
Kime?(Кому?), Neye?(Чему?) и преобразовать
существительное в нужную форму (добавить суффиксы -a / -e).

Местный падеж – Bulunma hali

Местный падеж отвечает на вопросы Nerede?(Где?), Kimde?(У кого?), Nede?(На чем?) и используется в основном для
обозначения местонахождения предмета.

Местный падеж образуется следующим образом:

Существительное в исходной форме + суффиксы -da / -de / -ta / -te

Выбор правильного суффикса осуществляется при помощи
Закона гармонии гласных на «2»
и Закона гармонии согласных.

То есть, нужный аффикс падежа выбирается согласно последней букве в слове:

a, ı, o, u + звонкая согласная — da
e, i, ö, ü + звонкая согласная — de
a, ı, o, u + глухая согласная — ta
e, i, ö, ü + глухая согласная — te

Преобразуем в форму местного падежа слово uçak(самолет). Так как данное слово
заканчивается на глухую согласную k и последний слог включает в себя гласную а, то мы выбираем
суффикс ta. То есть получаем слово (nerede?) uçakta(в
самолете).

(Nerede?) Uçakta çok az kişi vardı. – В самолете очень мало человек было.

Bugün (Kimde?) arkadaşlarımda kitaplar yoktu. – Сегодня у друзей не было книг.

Исходный падеж – Ayrılma hali

Исходный падеж отвечает на вопросы Nereden?(Откуда?), Kimden?(От кого?), Neden?(От чего?) и обозначает исходный
пункт движения или действия.

Исходный падеж образуется следующим образом:

Существительное в исходной форме + суффиксы -dan / -den / -tan / -ten

Выбор правильного суффикса осуществляется при помощи
Закона гармонии гласных на «2»
и Закона гармонии согласных

То есть, нужный аффикс падежа выбирается согласно последней букве в слове:

a, ı, o, u + звонкая согласная — dan
e, i, ö, ü + звонкая согласная — den
a, ı, o, u + глухая согласная — tan
e, i, ö, ü + глухая согласная — ten

Biz (nereden?) havalimanından geliyoruz. – Мы едем из аэропорта.

Gazeteyi (kimden?) arkadaşımdan alıyorum. – Я беру газету у друга.

Творительный падеж – Vasita hali

Творительный падеж отвечает на вопросы
Kiminle?(С кем?),
Ne ile?(С чем?).

Творительный падеж образуется следующим образом:

Существительное в исходной форме + суффиксы -la / -le

Выбор правильного суффикса осуществляется при помощи
Закона гармонии гласных на «2»

Üniversiteye (kiminle?) kardeşimle gidiyorum. – Я хожу в университет со своим братом.

Onlarla (ne ile?) telefonla konuşuyoruz. – Мы говорим с ними по телефону.

Родительный падеж – İlgi hali

Родительный падеж отвечает на вопросы Kimin?(Чей? Кого?) и Neyin?(Чей? Чего?) и используется для выражения принадлежности.

Родительный падеж образуется следующим образом:

Существительное в исходной форме + суффиксы -ın / -in / -un / -ün; -nın / -nin / -nun / -nün

Выбор правильного суффикса осуществляется при помощи
Закона гармонии гласных на «4».

Суффиксы -ın / -in / -un / -ün присоединяются, если слово заканчивается на согласную.

Суффиксы -nın / -nin / -nun / -nün присоединяются, если слово заканчивается на гласную.

Bu (neyin?) bavulun çekisi çok ağır. – У этого чемодана тяжелый вес.

(Kimin?) Amcanın evi çok güzeldi. – У дяди очень красивый дом.

Падеж образа действия и мнения – Eşitlik hali

Данный падеж отвечает на вопросы Kimce?(По чьему?)
Nece?(Как?) и передает точку зрения говорящего.

Образуется следующим образом:

Существительное в исходной форме + суффиксы -ca / -ce

Выбор правильного суффикса осуществляется при помощи
Закона гармонии гласных на
«2»

(Kimce?) Sence İstanbul güzel mi? – По-твоему, Стамбул красивый?

(Kimce?) Onlarca Ali çalışkan değil. – По их мнению, Али нетрудолюбивый.

	Крутая история. Классная музыка. Классная штука. За горизонтом — Мюзикл

Немецкий язык ставит окончания в артиклях, прилагательных, предшествующих существительным, и,
иногда на самих существительных, чтобы отметить род, падеж и число. (Четыре случая,
именительный,
винительный,
дательный падеж и
родительный падеж
обсуждаются в другом месте).Примеры окончаний:

ном.	d er rot e Stuhl	d ie neu e Lampe	d как alt e Buch	d ie rot en Stühle
	* kein rot er Stuhl	kein e neu e Лампе	* kein alt es Buch	kein e neu en Lampen
	rot er Stuhl	neu e Лампе	alt es Buch	alt e Bücher

дат.	d em rot en Stuhl	d er neu en Lampe	d em alt en Buch	d en rot en Stühle n
	rot em Stuhl	neu er Lampe	alt em Buch	alt en Bücher n

	Дворец. Один из первых адресов для ваших эксклюзивных пожеланий по аренде.

Есть также ряд «слабых существительных», которые принимают «-n» (или «-en») во всех падежах, кроме именительного падежа.
Некоторые примеры:

ном. в соотв. дат. ген.	дер Менш den Menschen dem Menschen des Menschen [человек]	дер Нахбар den Nachbarn dem Nachbarn des Nachbarn [сосед]	дер Герр ден Херрн dem Herrn des Herrn [господин; джентльмен]	дер Хельд den Helden dem Helden des Helden [герой]
ном. в соотв. дат. ген.	дер Ботэ ден Ботен dem Boten des Boten [посыльный]	дер Кунде ден Кунден dem Kunden des Kunden [заказчик]	дер Юнге ден Юнген dem Jungen des Jungen [мальчик]	der Experte den Experten dem Experten des Experten [эксперт]
ном. в соотв. дат. ген.	дер Джуд den Juden dem Juden des Juden [еврей]	der Russe ден Рассен dem Russen des Russen [русский]	der Kollege ден Коллеген dem Kollegen des Kollegen [коллега]	дер Ризе ден Ризен dem Riesen des Riesen [гигант]

У ряда слабых существительных есть суффиксы «-ant» , «-arch» , «-ege» , «-ent» , «-ist» , «-oge» , «-om» , «-oph» и «-ot» .Некоторые примеры:

Обратите внимание, что все эти существительные мужского рода. Кроме того, их формы множественного числа совпадают с формами винительного, дательного и родительного падежа единственного числа:
например, den Studenten, dem Studenten, des Studenten ; [множественное число:] die Studenten, den Studenten, der Studenten .
( «Herr» является исключением: den Herrn, dem Herrn, des Herrn ; [множественное число:] die Herren, den Herren, der Herren ).

Несколько слабых существительных добавляют «-ns» в родительном падеже, например:

Одно существительное среднего рода также является слабым в дательном падеже и имеет «-ens» в родительном падеже:

ном. в соотв. дат. ген.

das Herz das Herz dem Herzen des Herzens [сердце]

Неотражаемые прилагательные:

Предикатные прилагательные , как и наречия, не имеют окончаний:

За исключением ein ( one «), кардинальные числа не имеют окончаний:

Порядковые числа , напротив, действуют как обычные прилагательные:

Прилагательные, образованные из названий городов, всегда заканчиваются на «-er» , независимо от числа, пола или регистра.
Они также капитализируются:

Прилагательные, обозначающие десятилетия, также оканчиваются на «-er» :

Некоторые прилагательные, оканчивающиеся на «-a» , не имеют окончаний:

«genug» ( достаточно ), «super» и «lauter» ( несмешанный, нелегированный ) также не имеют окончаний:

Если перед названием страны или города и означает «все», «ganz» не имеет окончаний:

Когда «voll» означает «полный», оно принимает обычные окончания, но когда оно означает «полный», оно превращается в «voller» без дальнейших окончаний:

Если перед «viel» и «wenig» не ставятся артикли, они не имеют окончаний в единственном числе.

^*
В именительном падеже мужского и среднего рода и винительном падеже среднего рода различаются, когда артикль является «эйн-словом».
Артикли в этой категории: ein, kein, и притяжательные местоимения: mein, dein, sein, ihr, unser, euer, Ihr, ihr

.

Так называемые «дер-слова» — артикли der, die, das, dies-, jed-, jen-, manch-, solch-, welch-.

к тексту

Случай Пола: исследование темперамента Что случилось с концом?

«Дело Пола» заканчивается шлепком, когда Пол прыгает перед приближающимся поездом. Если вы ищете историю, которая заставит вас почувствовать тепло и туман внутри, продолжайте искать. По сути, здесь произошло то, что нежная маленькая гусеница наконец вышла из его куколки — хм, его чемодана? — прямо перед тем, как разбиться о лобовое стекло. По словам Кэтэр:

Он почувствовал, как что-то ударило его в грудь, и что его тело быстро подбрасывалось по воздуху, вперед и назад, неизмеримо далеко и быстро, в то время как его конечности были мягко расслаблены.Затем, поскольку механизм создания картин был раздавлен, тревожные видения вспыхнули черным, и Пол снова погрузился в безмерный замысел вещей. (1.66)

Эти строки аргументируют определенный взгляд на жизнь и смерть, но не тот, который обязательно легко определить. Заметьте, у нас нет упоминания о рае или аде, реинкарнации или других концепциях загробной жизни. В то же время линейка не исключает таких вещей. Слова «необъятный дизайн вещей» достаточно велики, чтобы включать в себя практически любую концепцию жизни и смерти, которую мы можем вообразить.

Во второй части предложения присутствует тихий, почти мирный характер, но в то же время что-то горькое и холодное. Что-то, что говорит, это можно было предотвратить. С Полом так не должно было быть. Любое ощущение, что Пол сейчас в мире, свободном от страданий, сводится к минимуму, потому что Пол сожалеет о своем решении прыгнуть в последнюю минуту. Павел осознает «безмерность того, что он оставил незавершенным» (2.65).

The Big Reveal

Нельзя сказать, что этот финал является большим сюрпризом, если вы обращаете внимание.(Но это круто, если это не так. Мы не осуждаем.) В самом начале истории Пол подходит к каким-то железнодорожным путям и думает: «Конец должен был когда-нибудь наступить» (1.18). Да, здесь он просто говорит о своей большой ночи в Питтсбурге, но вы должны признать, что наковальня предзнаменований приближается сюда.

Это не является большим сюрпризом для Пола, который думал о самоубийстве с тех пор, как приехал в Нью-Йорк. Ближе к концу мы узнаем, что во время своего большого шоппинга он «даже предоставил способ оборвать нить» (2.61).

Ясно, как грязь, правда? Что ж, еще несколько подсказок говорят нам, что «он» лежит на его туалетном столике и что «блестящий металл повредил ему глаза» (2.61). О, бедный нежный цветочек. Да, это «револьвер» (2,62), но возникает ощущение, что застрелить себя было бы обычным концом для Пола.

Окончаний | Dead Rising вики

Ниже приведен список ссылок на страницы, которые могут иметь похожий заголовок.

Окончание игры зависит от действий игроков:

v · d · e

v · d · e

Посетите концовки в Dead Rising 2: Case Zero / Gallery, чтобы просмотреть изображения и найти более подробную информацию о концовках в Dead Rising 2: Case Zero

Есть шесть возможных концовок с тремя возможными кат-сценами . ^[1]

v · d · e

v · d · e
Case West имеет только два окончания. Окончание А и когда у Чака и Фрэнка не хватает времени на расследование. ^{[7] [8]}

Dead Rising 2: Не для записи [править | править источник]

Официальный путеводитель список концовок

Всего существует шесть возможных концовок. ^[10]
v · d · e

1. ↑ All Endings to Dead Rising 2 Case Zero, Youtube , (1 сентября 2010 г.).
2. ↑ Dead Rising 2 — Final Boss Fight + Ending S, Youtube.com , 10:31.
3. ↑ Dead Rising 2 — Концовка A, Youtube.com , 5:46.
4. ↑ Dead Rising 2 — Концовка C, Youtube.com , 1:25.
5. ↑ Dead Rising 2 Ending D, Youtube.com , 3:43.
6. ↑ Dead Rising 2 Ending F, Youtube.com , 1:11.
7. ↑ Сколько концовок ?, GameFAQs , (2011).
8. ↑ сколько там концовок?, GameFAQs , (31 декабря 2010 г.).
9. ↑ Мертвый рост 2 Case West Ending A, Youtube , 7 минут.
10. ↑ ^{a b c d} Дэн Ноэль, Джереми Чан, Dead Rising 2: Off the Record Official Strategy Guide, Brady Games, (2011). Стр.139.

именительного, винительного и дательного падежей

Определенные и неопределенные статьи

Чтобы прояснить, что здесь происходит, взгляните на два предложения на немецком языке ниже.Что вы заметили в слове grau ?

1.
Das Haus ist grau. (Дом серый.)

2.
Das graue Haus ist rechts. (Серый дом справа.)

Если вы ответили, что grau в первом предложении не имеет окончания, а grau во втором предложении имеет окончание, вы правы! В грамматических терминах добавление окончаний к словам называется «перегибом» или «склонением». Заканчивая слова, мы их «склоняем» или «отклоняем».

Подобно многим германским вещам, это происходило в древнеанглийском языке. Грамматика современного немецкого языка аналогична древнеанглийскому (включая род существительных!). Но в современном английском языке нет прилагательных. Вы можете убедиться в этом, если посмотрите английские версии двух предыдущих предложений о сером доме. Во втором предложении немецкое слово grau имеет окончание — e , а английское слово «серый» не имеет окончания.

Следующий логичный вопрос: почему grau имеет окончание в одном предложении, а в другом нет? Посмотрите на эти два предложения еще раз, и вы, вероятно, заметите значительную разницу.Если прилагательное ( grau ) стоит перед существительным ( Haus ), ему нужно окончание. Если после существительного и глагола стоит ( ist ), у него не должно быть окончания. Минимальное окончание прилагательного перед существительным — буква «е», но есть и другие возможности. Ниже мы рассмотрим некоторые из этих возможностей и правила их использования.

Понимание случаев

Но сначала нам нужно поговорить о другом грамматическом термине: падеже.Помните, как ваш учитель английского пытался объяснить разницу между падежами именительного падежа и объективного падежа ? Что ж, если вы поймете концепцию на английском, это поможет вам с немецким. В основном это довольно просто: именительный падеж = субъект и цель = прямой или косвенный объект. А пока мы будем придерживаться простого — именительного падежа.

В предложении «Das Haus ist grau». субъект — das Haus и das Haus — именительный падеж .То же самое и с «Das graue Haus ist rechts». В обоих предложениях «das Haus» — именительный падеж. Правило для этого простое: в именительном падеже с определенным артиклем (the / der, die, das ) окончание прилагательного — e , когда прилагательное стоит перед существительным. Таким образом, мы получим «Der blau e Wagen …» (Синяя машина …), «Die klein e Stadt ..» (Маленький город …) или «Das schön e » Мэдхен … «(Красивая девушка …).

Но если мы скажем «Das Mädchen ist schön.«(Девушка красивая.) Или« Der Wagen ist blau. »(Автомобиль синего цвета.), У прилагательного вообще нет окончания ( schön или blau ), потому что прилагательное стоит после существительного (сказуемое прилагательное).

Правила для определенных и неопределенных статей

Правило для прилагательных с определенным артиклем ( der , die , das ) или так называемых der -слов ( dieser , jeder и т. Д.)) прост, потому что окончание всегда — e в именительном падеже (кроме множественного числа, которое всегда — en во всех ситуациях!).

Однако, когда прилагательное используется со словом ein ( ein , dein , keine и т. Д.), Прилагательное должно отражать род существительного, которое следует за ним. Окончания прилагательных — er , — e и — es соответствуют артикулам der , die и das соответственно (masc., жен. и средний). Как только вы заметите параллель и совпадение букв r , e , s с der , die , das , это станет менее сложным, чем может показаться на первый взгляд.

Если вам все еще кажется сложным, вам может помочь Deklination von Adjektiven Удо Клингера (только на немецком языке).

Удивительно (для англоговорящего), немецкие дети учатся всему этому естественным образом в процессе обучения разговорной речи.Никто не должен это объяснять! Итак, если вы хотите говорить по-немецки хотя бы так же хорошо, как пятилетний ребенок в Австрии, Германии или Швейцарии, вам также необходимо уметь использовать эти правила. Заметьте, я сказал «использовать», а не «объяснять». Пятилетняя девочка не может объяснить применяемые здесь правила грамматики, но она может их использовать.

Правила определения рода в существительных

Это также хороший пример для того, чтобы убедить англоговорящих людей в важности изучения рода существительных в немецком языке. Если вы не знаете, что Haus средний ( das ), то вы не сможете сказать (или написать) «Er hat ein neu es Haus.»(» У него новый дом. «).

Если вам нужна помощь в этой области, просмотрите нашу функцию Gender Hints, в которой обсуждаются несколько приемов, которые помогут вам узнать, является ли существительное на немецком языке der , die или das !

Немецкие окончания винительного падежа для прилагательных

В следующей таблице показаны окончания прилагательных для падежа винительного падежа (прямое дополнение) с определенными артиклями ( der, dem, der ) и неопределенных артиклей ( einen, einem, einer, keinen ).

Определенные и неопределенные статьи

Немецкие окончания прилагательного для дательного падежа

В следующей таблице показаны окончания прилагательных для дательного падежа (косвенный объект) с определенными артиклями ( der, dem, der ) и неопределенных артиклей ( einen, einem, einer, keinen ).Окончания прилагательного в родительном падеже следуют той же схеме, что и в дательном падеже.

Определенные и неопределенные статьи

* Существительные множественного числа в дательном падеже добавляют окончание -n или -en, если форма множественного числа еще не оканчивается на — (e) n.

Практика использования правильного падежа прилагательного и окончание

Как мы видели ранее (именительный падеж), прилагательное, предшествующее существительному, должно иметь окончание — как минимум — e . Также обратите внимание, что окончания, показанные здесь в падеже ОБВИНЕНИЯ (прямой объект), идентичны окончаниям в НОМИНАТИВНОМ (субъектном) падеже — за единственным исключением мужского рода ( der / den ). Мужской род — единственный, который выглядит иначе, когда падеж меняется с именительного ( der ) на винительный ( den ).

В предложении «Der blaue Wagen ist neu» субъект — der Wagen , а der Wagen — именительный падеж . Но если мы скажем «Ich kaufe den blauen Wagen». («Я покупаю синюю машину.»), Затем «der Wagen» заменяется на «den Wagen» как объект винительного падежа . Правило окончания прилагательного здесь: в винительном падеже с определенным артиклем (/ den, die, das ) окончание прилагательного всегда — en для формы мужского рода ( den ).Но остается — e для die или das . Таким образом, мы получим «… den blau en Wagen …» (… синий автомобиль …), но «… die blau e Tür ..» (синяя дверь), или «… das blau e Buch …» (синяя книга).

Когда прилагательное используется со словом ein ( einen , dein , keine и т. Д.), Окончание прилагательного винительного падежа должно отражать род и падеж следующего за ним существительного.Окончания прилагательных — en , — e и — es соответствуют артиклям den , die и das соответственно (masc., Fem. И neuter). Как только вы заметите параллель и совпадение букв n , e , s с den , die , das , процесс станет немного понятнее.

Многие изучающие немецкий язык находят DATIVE (косвенный объект) устрашающим, но когда дело доходит до окончаний прилагательного в дательном падеже, это очень просто.Концовка ВСЕГДА — и ! Это оно! И это простое правило применяется к прилагательным, используемым с определенными или неопределенными артиклями (и ein -слова).

Это еще одна иллюстрация того, почему важно выучить род существительных в немецком языке. Если вы не знаете, что Wagen является мужским ( der ), то вы не сможете сказать (или написать) «Er hat einen neu en Wagen». («У него новая машина».)

Смотри:
Введение в немецкие существительные

окончание регистра — испанский перевод — Linguee

Кто именно убийца?

Потоковая платформа

Voot Select недавно выпустила свою последнюю веб-серию под названием The Raikar Case . В триллере задействован талантливый звездный состав Атул Кулкарни, Ашвини Бхаве, Нил Бхупалам и Парул Гулати. История вращается вокруг семьи Райкар, которая переживает невыразимую трагедию, когда младшего сына семьи, Таруна Райкара, находят мертвым.

Но поскольку власти исключают возможность самоубийства, сериал превращается в классический детектив, который постепенно раскрывает секреты семейного эпизода Райкара.

Также прочтите: Обзор «дела Райкара»: пользователи сети восторженно отзываются о триллере Whodunit Show

Заявление об ограничении ответственности — впереди спойлеры

Дело Райкара объяснение

Сериал начинается с убийства персонажа Таруна Райкара, основная тема Дело Райкара — выяснить, кто убил Таруна.Шоу следует запутанному сюжету, который требует от зрителей обращать внимание на каждую деталь по мере развития сюжета.

Нил Бхупалам играет персонажа Джона Перейры, которому поручено раскрыть дело. Первым подозреваемым в убийстве считается Яшвант Наик Райкар, которого играет Атул Кулкарни. Но по мере развития истории выясняется, что у матери Таруна и Яшванта Найка Райкара был роман, что побуждает Таруна шантажировать Яшванта и получать деньги.

Также читайте: Кунал Каран Капур набегает на цифровое пространство с «делом Райкара» спустя два года

Затем шоу глубоко погружается в различные аспекты секретов, которые скрывает семья.Когда все начинает подходить к концу, выясняется, что убийство Таруна было кем-то очень, очень близким ему. Вот где сюжет сгущается, и в конце раскрываются пугающие подробности.

Поскольку в сериале есть ряд других ключевых сюжетных моментов, сериал еще не завершил историю и оставил зрителей в напряжении. Во втором сезоне The Raikar Case станет ясно, получит ли история окончательный конец или другой интересный поворот.

Также читайте: Актерский состав «Дело Райкара»: список актеров, участвовавших в криминальном триллере

Читайте также: Хатримаза слила в сеть сериал «Дело Райкара» | См. Полную информацию

Также читайте: Voot Originals, которые можно долго смотреть по выходным | Вот список

Получите последние новости о развлечениях из Индии и всего мира.Теперь следите за вашими любимыми телевизионными знаменитостями и обновлениями телеканалов. Republic World — это универсальный пункт назначения, где вы найдете самые популярные Новости Болливуда . Подключайтесь сегодня, чтобы быть в курсе всех последних новостей и заголовков из мира развлечений.

Родительный падеж — апостроф S на английском языке

Положительный падеж — родительный падеж

Также называемый притяжательным падежом, родительный падеж — это когда мы добавляем апостроф S, чтобы показать владение, что что-то принадлежит другому или тип отношения между вещами.
например Дом Вудворда, друг вашего брата

Значение Y для X:
= Y для X
= Y, принадлежащее X (Y обычно является вещью)
= Y, который имеет некоторую связь с X (Y часто является человеком)

Правила:

Обычно мы используем с людьми, животными, хотя его также можно использовать с местами, организациями и компаниями (которые предполагают группу людей).

Необычно использовать с неживыми объектами.

1. Существительные единственного числа

добавить (апостроф S)

• Моя мама Дом находится рядом с пляжем. (= дом моей матери)
• Автомобиль Джейсона был украден прошлой ночью. (= машина Джейсона)
• Завтра мы все идем на новую художественную выставку в музее .

2. Существительные множественного числа, оканчивающиеся на –s

только добавить апостроф ‘ (без S)

• Дом с двумя сестрами находится рядом с моим.(= дом двух сестер)
• Инструменты сантехника и заржавели. (= инструменты сантехников)
• Бутсы игрока были грязными и вонючими после игры. (= бутсы игроков)

Обратите внимание, что произношение для некоторых собственников одинаковое:

• Дом моего друга = дом моего друга = 1 друг
• Дом моих друзей = дом моих друзей = 2 или более друзей

Обычно можно определить, имеет ли говорящий в виду одного или двух друзей, слушая контекст того, что говорит говорящий.

3. Существительные множественного числа, не оканчивающиеся на –s:

добавить

• Будьте осторожны, чтобы не споткнуться о детские игрушки . (= игрушки детей)
• Ванная комната номера для женщин в настоящее время затоплена водой.
• Кандидата в президенты часто называют любимым политиком народа.

4. Существительное единственного числа, оканчивающееся на –s:

Это зависит…
а. Большинство имен: добавить (апостроф S)

• В прошлую пятницу они действительно хорошо провели время на барбекю от Jame s.
• Мы провели день, любуясь новой машиной France s .

г. Классические или религиозные имена: добавить ‘ (только апостроф)

• Иисус учеников исполнили учение Иисуса.
• Sophocle s ‘ пьес все еще исполняются сегодня.

5. Притяжательные существительные как часть фразы

Иногда притяжательными являются более одного слова / существительного. Действуют те же правила, что и выше:

• г. жену короля Спарты звали Хелен.
• Речь президента Чили была очень длинной.
• Я случайно по ошибке забрал домой чужую сумку .
• Мне пришлось уведомить своего начальника за три недели о том, что я ухожу из компании.

Если есть два владельца чего-то, мы добавляем к окончательному имени:

• Автомобиль Рика и Стива довольно старый.

Но, если у каждого человека есть машина, добавьте к обоим именам:

• Машины Рика и Стива довольно старые.

Обратите внимание на глагол во множественном числе.

6. Нет существительного

Если значение ясно, мы можем использовать притяжательное число без существительного после него.

• Ее волосы длиннее, чем у Джилл. (= Волосы Джилл)
• Мы ели у Билли вчера вечером. (= Закусочная Билли или дом Билли)
• Чья это сумка? Это Джейн. (= Сумка Джейн)

Apostrophe S Сводная таблица

Следующая деятельность

См. Другой, более полный урок об апострофе S — притяжательные существительные, который является частью нашего бесплатного курса английского языка и НОВОЙ обновленной версии таблицы выше.

Правила произношения:
Посмотрите, как произносится буква S в конце слов.

Если вы нашли это руководство по грамматике о Apostrophe S (s) на английском языке полезным, сообщите об этом другим:

Грамматические заметки

Разнообразные примечания и правила грамматики английского языка, включая таблицы и примеры, для учащихся от начального до продвинутого уровня.