Парный звук р: буква Р парная или нет?

Содержание

буква Р парная или нет?

помогите пж отгадай слово по 4 фото просто сестренке хочу помочь!​

какими вы представили митрашу и Настю​

1. Запишите, раскрывая скобки. Рубе ж(?), этаж(?), вовлеч(?), моч(?), Mom(?) , падеж(?), Tyч(?) , груш(?), залеж(?), зажеч(?), р ощ(?), сечь(?), немощ

(?) (болезнь, слабость), Teч(?) , плащ(?), крыш(?), глуш(?), рощ(?), стереч(?). 2. Запишите пословицы. Подчеркните грамматические основы предложений. 1) Метил в цель, а попал в пень. 2) Сеяли рожь, а косили лебеду. 3) Одному сбылось, а другому привиделось. 4) С чем под ъехал, с тем и отъехал. 5) Убил бобра, а не нашёл добра. Даю 21 бал !!!!

: Укажите ряд слов, где НЕ с глаголом пишется раздельно.давно (не)видел, (не)встречал на улицебуря (не)истовствовала, (не)работал над заданиемкапитан

(не)годовал, (не)вспомнил ничего(не)навидел ложь, (не)верил слухам​

Составьте простой план текста, используя вспомогательные слова и фразы: Страна ватных одеял, искривленные люди, щупальца, как бороться с простудой, ле

кция, зарядка, три основных правила, холод, водные процедуры. тексть [кудалкин]​

5 сущ 5 прил 5 гл морфологический разбор

Проскооняйте прилагательное золотой. Какую роль играют прилагательный в тексте

выполните разбор слова по составу (цифра 2) и разбор слова как части речи (цифра 3) (10 баллов)пжлст…..

391. Выпишите предложения, расставьте знаки препинания. Приведите собственныйпример предложения с обращением на каждую речевую ситуацию.Примеры предло

женийОлег Юрьевич от всей души поздравляем Вас иРечевая ситуацияПоздравлениеВаш коллектив с юбилеем!ПожеланиеКомплимент, одобрениеучитель!Хорошей вам дороги путешественники!Какой Вы Сухробжон терпеливый и чуткийМилая подруга искренне сопереживаю и хочутебе помочь.Пожалуйста Диана не откажи в просьбе.Просьба• Какую функцию выполняет запятая в этих предложениях: выделительную, раз-Сочувствие, утешениеделительную, отделительную?​

Русский язык 4класс 10балов

Что такое звуки и буквы? / Справочник :: Бингоскул

Слова состоят из звуков. Звуки – неделимые частички звуковой речи. Они создают внешнюю, звуковую оболочку слов и тем самым помогают различать слова. Звуки образуются с помощью речевых органов.

Буква – это условный графический знак звука. Цель буквы – преобразовать звуки речи в письменную форму.

Как различать звуки и буквы?

Различать эти понятия легко. Буквы записываем, рисуем, видим. Они выглядят так: А, е, р, У, М, ь. Буквы нужны, чтобы переводить устную речь в письменную.   Звуки говорим, поём, слышим. Их записывают в квадратных скобках: [п] [о] [л]. Такая запись называется транскрипцией.

Одинаково ли количество звуков и букв в русском языке?

В русском языке 33 буквы и 42 звука.

Звуков значительно больше, потому что не каждому звуку соответствует буква. Одна и та же буква может передавать разные звуки. Так, буква р в словах удар и ударь определяет различные звуки: твёрдый [р] и мягкий [р’].

По какому принципу делятся звуки речи?

Звуки речи разделяют на гласные и согласные по степени использования в них голоса. При формировании гласных звуков воздух проходит через рот свободно. Широко открывается ротовая полость. Слышен только голос.

При произнесении согласных звуков воздух во рту встречает преграды: язык, нёбо, зубы, губы. Например, чтобы произнести [б], [п] нужно теснее сжать губы, а звуки [в], [ф] произносятся через щель между зубами и губами. В каждом согласном звуке есть шум.

Гласные звуки и буквы

В русском языке шесть гласных звуков:

[а], [о], [у], [э], [и], [ы].

На письме звуки обозначаются десятью гласными буквами: 

а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.

Например:

  • [а] – а (март) и я (мята)
  • [и] – и (кино)
  • [ы] – ы (мышь)
  • [о] – о (морж) и ё (тётя)
  • [э] – э (эхо) и е (мeткость)
  • [у] – у (удод) и ю (юмор).

Десять гласных букв легко запомнить парами.

В чём особенность е, ё, ю, я?

Четыре йотированные буквы е, ё, ю, я выделяются среди других двумя способностями:

  1. оказывают влияние на предшествующий согласный, делая мягким: любить – [л’у]бить.
  2. распадаются на два звука:
Я [й’а]
Е [й’э]
Ё [й’о]
Ю [й’у]

В транскрипции (в обозначении звуков) буквы е, ё, ю, я не используются. Их исключили из звукового ряда.

В каких случаях йотированные гласные распадаются на два звука?

Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука:

  1. если стоят в начале слова: янтарный – [й’и]нтарный,
  2. после гласного: молния – молни[й’а],
  3. после ь и ъ знаков: съёжиться – съ[й’о]житься.

Почему гласные звуки могут быть сильными и слабыми?

Силу гласным звукам даёт особое место в слове – ударное. Под ударением звук произносится чётко: волк, парк, лес, стол.

Ослабляет гласную – безударная позиция. Так, гласные теряют силу, изменяются в словах пятёрка – п[и]тёрка, пелёнка – п[и]лёнка, так как звук [и] безударный.  

Гласный звук входит в структуру слога, по этой причине в слове такое количество слогов, сколько гласных звуков.

Согласные звуки и буквы

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несовпадение в количестве появляется из-за того, что многие согласные построили пары по глухости/звонкости, твёрдости/мягкости.

По какому признаку согласные делят на глухие и звонкие?

Глухие и звонкие согласные делят по наличию шума и голоса при произнесении.

Для глухих согласных характерен шум. В образовании звонких согласных участвует голос и шум. Звонкие и глухие согласные помогают различать слова:

  • пар — бар,
  • кол – гол.

Большая часть звонких и глухих согласных, словно солдатики, становятся в пары.

Но есть среди согласных звуки-одиночки.

Как различать твёрдые и мягкие согласные?

Мягкие и твёрдые согласные различаются произношением. Главную роль при произнесении мягких согласных играет язык. Средняя часть языка поднимается к нёбу.

В основном твёрдые и мягкие согласные стройными рядами объединяются в пары:

Непарными звуками считаются:

  • всегда твёрдые согласные – [ж], [ш], [ц];
  • всегда мягкие согласные – [ч’], [щ’], [й’].

На письме мягкие согласные звуки обозначают символом [’] справа сверху: ночь – но[ч’].

Зачем нужны цветовые схемы?

При звуко-буквенном разборе слова удобно использовать цветовые схемы. Они помогают визуально определить, из каких звуков состоит слово. Существуют установленные цветовые соответствия для различных звуков:

  1. красным выделяют гласные;
  2. зелёно-красным окрашивают йотированные гласные;
  3. синим помечают твёрдые согласные;
  4. зелёным закрашивают мягкие согласные.

Мягкий и твёрдый знаки цветом не выделяют, так как не дают звуков.

Фонетический разбор слова

Для чего нужен фонетический разбор слова?

Фонетический разбор даёт звуковую характеристику слову.

С его помощью можно разложить слово на буквы и звуки. Сопоставить количество букв и звуков. И узнать расхождения между буквами и звуками, если они есть.

Каков порядок фонетического разбора?

Фонетический разбор производится в такой последовательности.

  1. Указать количество слогов, и обозначить ударение.
  2. Посчитать количество звуков и букв в слове.
  3. Охарактеризовать гласные звуки: ударные/безударные.
  4. Охарактеризовать согласные звуки: звонкие/глухие, твёрдые/ мягкие. 

Примеры фонетического разбора слов

1. Свадь-ба[сва’т’ба], 2 слога, ударение падает на 1-ый слог;

  • с — [с] – согласный, глухой парный, твёрдый парный;
  • в — [в] – согласный, звонкий парный, мягкий парный;
  • а — [а] – гласный, ударный;
  • д — [т’] – согласный, глухой парный, мягкий парный;ь – не имеет звука
  • б — [б] – согласный, звонкий парный, твердый парный;
  • а — [а] – гласный, безударный;

__________________________________________________________

7 букв, 6 звуков

 

2. Чёр-ный – [ч’э’рный], 2 слога, ударение падает на 1-ый слог;

  • ч – [ч’] – согласный, глухой непарный, мягкий непарный;
  • ё – [э] – гласный, ударный; р – [р] – согласный, звонкий непарный, твердый парный;
  • н – [н] – согласный, звонкий непарный, твердый парный;
  • ы – [ы] – гласный, безударный;
  • й – [й’] – согласный, звонкий непарный, мягкий непарный.

___________________________________________________________

6 букв, 6 звуков.

 


 

Смотри также:

Буква м согласная мягкая. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные звуки в русском языке

Карточки — твердые и мягкие согласные звуки

В продолжение поста «Как научить ребенка читать по слогам? Составляем слова из слогов» предлагаю вам новый материал — карточки с твердыми и мягкими согласными звуками.

Используйте карточки, чтобы научить ребенка определять когда согласные бывают мягкими, когда твердыми.

Синим
цветом -твердые
Зеленым
цветом — мягкие


Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми. Например, в слове «мир» слышится мягкий согласный зыук [м»], а в слове «мак» — твёрдый согласный звук [м]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа «, например: [м»].

Запомните:
Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’].
Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].

Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные.



Твердые и мягкие согласные различаются положением языка.
При произношении мягких согласных ([б»], [в»], [д»], [з»] и др.) все тело языка сдвигается вперед, а средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нёбу. Это движение языка называется палатализацией. Палатализация считается дополнительной артикуляцией: она накладывается на основную, связанную с образованием преграды.

При произношении твердых согласных ([б], [в], [д], [з] и др.) язык вперед не смещается и средняя его часть не приподнимается.
Согласные образуют 15 пар противопоставленных по твердости / мягкости звуков. Все они являются или твердыми парными, или мягкими парными:
[б] — [б»]
[в] — [в»]
[г] — [г»]
[д] — [д»]
[з] — [з»]
[п] — [п»]
[ф] — [ф»]
[к] — [к»]
[т] — [т»]
[с] — [с»]
[м] — [м»]
[н] — [н»]
[р] — [р»]
[л] — [л»]
[х] — [х»]









Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-бя-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках — это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч. ). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

  • звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
  • глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] — [н’], [т] — [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые — [ж], [ш] и [ц] и мягкие — [й»], [ч»] и [ш»].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные — это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки — [й»], [ч»] и [ш»].

  1. А а
    а
  2. Б б
    бэ
  3. В в
    вэ
  4. Г г
    гэ
  5. Д д
    дэ
  6. Е е
    е
  7. Ё ё
    ё
  8. Ж ж
    жэ
  9. З з
    зэ
  10. И и
    и
  11. Й й
    и краткое
  12. К к
    ка
  13. Л л
    эль
  14. М м
    эм
  15. Н н
    эн
  16. О о
    о
  17. П п
    пэ
  18. Р р
    эр
  19. С с
    эс
  20. Т т
    тэ
  21. У у
    у
  22. Ф ф
    эф
  23. Х х
    ха
  24. Ц ц
    це
  25. Ч ч
    че
  26. Ш ш
    ша
  27. Щ щ
    ща
  28. ъ
    твёрдый знак
  29. Ы ы
    ы
  30. ь
    мягкий знак
  31. Э э
    э
  32. Ю ю
    ю
  33. Я я
    я

42 звука
6 гласных 36 согласных
[а] [и] [о] [у] [ы] [э] Парные Непарные
Ударные
Безударные
Звонкие
Глухие
Звонкие
Глухие
[б] [б»]
[в] [в»]
[г] [г»]
[д] [д»]
[ж]
[з] [з»]
[п] [п»]
[ф] [ф»]
[к] [к»]
[т] [т»]
[ш]
[с] [с»]
[й»]
[л] [л»]
[м] [м»]
[н] [н»]
[р] [р»]
[х] [х»]
[ц]
[ч»]
[щ»]
Парные Непарные
Твёрдые
Мягкие
Твёрдые
Мягкие
[б]
[в]
[г]
[д]
[з]
[к]
[л]
[м]
[н]
[п]
[р]
[с]
[т]
[ф]
[х]
[б»]
[в»]
[г»]
[д»]
[з»]
[к»]
[л»]
[м»]
[н»]
[п»]
[р»]
[с»]
[т»]
[ф»]
[х»]
[ж]
[ц]
[ш]
[й»]
[ч»]
[щ»]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук — это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква — это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» — это старославянское «голос») — это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й»] , когда

  1. стоят первыми в фонетическом слове
    е
    ле [й»
    э
    ́л»э] (3 буквы, 4 звука)

    е
    щё [й»
    и
    щ»о́] (3 буквы, 4 звука)

    ё
    ж [й»
    о
    ́ш] (2 буквы, 3 звука)

    Ю
    ля [й»
    у
    ́л»а] (3 буквы, 4 звука)

    я
    блоко [й»
    а
    ́блака] (6 букв, 7 звуков)

    я
    ичко [й»
    и
    и́ч»ка] (5 букв, 6 звуков)

  2. следуют после гласных
    птицее
    д [пт»ицый»
    э
    ́т] (7 букв, 8 звуков)

    её
    [йий»
    о
    ́] (2 буквы, 4 звука)

    каю
    та [кай»
    у
    ́та] (5 букв, 6 звуков)

    синяя
    [с»и́н»ий»
    а
    ] (5 букв, 6 звуков)

  3. следуют после ь и ъ
    въе
    зд [вй»
    э
    ́ст] (5 букв, 5 звуков)

    подъё
    м [падй»
    о
    ́м] (6 букв, 6 звуков)

    лью
    [л»й»
    у
    ́] (3 буквы, 3 звука)

    крылья
    [кры́л»й»
    а
    ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й»] , когда

  1. следует после ь
    соловьи
    [салав»й»
    и
    ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные — безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе
гущий [б»игу́
щ»ий»] — бе
г [б»э́
к]
го
ра [гара́
] — го
ры [го́
ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е

(2 слога)

то
-чка
(2 слога)

о
-де
-ва
-ться
(4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] — [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом »

, что происходит, когда согласные

  1. являются всегда мягкими [й»] , [ч»] , [щ»]
    ай [а́й»
    ] (2 буквы, 2 звука)

    луч [лу́ч»
    ] (3 буквы, 3 звука)

    лещ [л»э́щ»
    ] (3 буквы, 3 звука)

  2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл. , всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах)
    мель [м»
    э́л»
    ] (4 буквы, 3 звука)

    тётя [т»
    о́т»
    а] (4 буквы, 4 звука)

    люди [л»
    у́д»
    и] (4 буквы, 4 звука)

    жизнь [ж
    ы́з»н»] (5 букв, 4 звука)

    цирк [ц
    ы́рк] (4 буквы, 4 звука)

    шея [ш
    э́йа] (3 буквы, 4 звука)

    темп [т
    э́мп] (4 буквы, 4 звука)

  3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи)
    блинчик [бл»и́н»
    ч»ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч»] , [щ»] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р»] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция — это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким
. А противоположный звук получил название — твёрдый
.

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу
(звук [в’]), репу
(звук [р’]), помидор
(звук [м’]),
огурец
(звук [р’])
.
Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС
иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС
.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]


Рис. 3. Лук (
)

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные
: [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные
: [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо.
Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий
, для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка
    ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’])
    .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким
. А противоположный звук получил название — твёрдый
.

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу
(звук [в’]), репу
(звук [р’]), помидор
(звук [м’]),
огурец
(звук [р’])
.
Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС
иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС
.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]


Рис. 3. Лук (
)

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные
: [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные
: [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо.
Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий
, для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка
    ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’])
    .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

I. Организация начала урока.

Проверка готовности класса и обору-

дования; эмоциональный настрой на урок

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учащихся.

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть

Сегодня в прятки.

Сегодня в классе у ребят Урок уж очень важный.

А почему он важный –

Скажет каждый!

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Фронтальный. Наблюдение учителя

II. Речевая разминка. Фонетическая зарядка

Коллективная. Словесный. Фонетическая зарядка

Едет мотоцикл.

Ставни скрипят.

Кони храпят.

Вороны кричат.

Собаки рычат

– д-р-р-р

– х-р-р-р

– х-р-р-р

– к-а-р-р-р

– р-р-р-р

Готовят артикуляционный аппарат к чтению

Коллективный. Правильное произношение звуков

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

– Какой первый звук вы сейчас произносили? Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

– [р].

– Будем знакомиться со звуком [р] и буквой, обозначающей его на письме

Формулируют учебную задачу

Фронтальный. Устные ответы

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Выделение твердого и мягкого согласных звуков [р] и [р’] (учебник, с. 65)

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Работа со схемой, беседа

На доске – предметные картинки с изображением забора и двери.

– Выполните слого-звуковой анализ слов забор и дверь.

– Звуки [р] и [р′] согласные, звонкие

Рассматривают схемы-модели слов забор, дверь; вместе с учителем выполняют слого-звуковой анализ этих слов

Выполняют слого-звуковой анализ слов с изучаемыми звуками. Выделяют звуки [р], [р’] в процессе слого-звукового анализа, наблюдают над особенностями произнесения новых звуков. Характеризуют выделенные звуки, доказывают, что звуки согласные, сравнивают их

Фронтальный. Выделение звуков, устные ответы, чтение слогов-слияний

2. Чтение слогов-слияний (учебник,
с. 65)

Фронтальная. Словесный, практический. Чтение, беседа

– Прочитайте слоги-слияния. В ка-ких слогах звук [р] твердый, а в каких он мягкий?

– Звонкие или глухие звуки [р]
и [р’]?

– Почему?

– В слогах ра, ро, ру, ры звук [р] твердый,
а в слоге ри звук [р’] – мягкий.

– Звонкие. Голос преобладает над шумом, они произносятся звонко

3. Упражнение со звуками [р] и [р’]

Коллективная. Словесный. Чистоговорки

Ра-ра-ра – начинается игра.

Ры-ры-ры – у мальчиков шары.

Ро-ро-ро – у нас новое ведро.

Ру-ру-ру – продолжим мы игру.

Проговаривают чистоговорку

Выделяют новые звуки из слов, наблюдают над особенностями их произнесения

Коллективный. Чистоговорка

4. Знакомство с буквой Р

Фронтальная. Словесный, практический.

Беседа, моделирование буквы

– Звуки [р] и [р’] на письме обозначаются одинаково, одной и той же буквой Р (эр).

– На что похожа буква Р?

Буква Р – на мачте парус,

Вдаль плывет, небес касаясь.

– Выложите букву Р из проволоки

Находят букву Р
на «ленте букв».

Высказывают свои предположения.

Из проволоки выкладывают букву Р

Находят букву Р
на «ленте букв». Моделируют ее из проволоки.

Высказывают свое мнение

Фронтальный. Устные ответы, моделирование

Физкультминутка

Коллективная. Практический. Гимнастика для глаз

«Темно» (закрыть глаза, руками не прижимать).

«Бабочка» (хлопаем глазами)

Выполняют движения согласно тексту

Осуществляют профилактику утомления для глаз

Коллективный. Правильное выполнение движений

5. Чтение слов (учебник, с. 65)

Коллективная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение

– Прочитайте слова.

– Что показывает сплошная вертикальная прямая и прерывистая вертикальная черта?

Хором читают слова.

– Сплошная вертикальная прямая показывает границы слогов. Прерывистая вертикальная черта – помогает правильно прочесть слово, если нет слияния согласного с гласным

Читают слоги-слияния и слова с новой буквой. Ориентируются на букву гласного при чтении слогов-слияний. Читают слова с ранее изученными буквами

Коллективный.

Чтение слов, устные ответы

6. Развитие связной речи. Работа с текстом (учебник, с. 65)

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа

– Прочитайте текст, соблюдая интонацию.

– Что растет у Иры?

– Что сделала Ира?

– Что случилось?

– Почему рассказ называется «Кактус»?

– Расскажите о растениях, которые растут в вашем классе и дома.

– Как нужно ухаживать за комнатными растениями?

Читают текст вслух.

Отвечают на вопросы, опираясь на картинку и привлекая имеющиеся знания.

Рассказывают

Понимают смысл читаемого. Устанавливают причинно-следственные связи. Называют знакомые комнатные растения, растения, которые есть в классной комнате, дома. Рассказывают об уходе за растениями. Задают вопросы познавательного характера о комнатных растениях. Рассуждают о том, где можнонайти необходимую информацию

Фронтальный. Чтение, устные ответы

7. Развитие связной речи.

Работа с иллюстрацией к сказке А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» (учебник, с. 64)

Фронтальная. Словесный, наглядный. Беседа

– Рассмотрите картинку. К какой сказке данная картинка?

– Кто ее автор?

– Кто изображен на картинке?

– Что волшебного в этой сказке?

– Сколько желаний выполнила рыбка?

– Почему рыбка не выполнила последнее желание старухи?

– К. Чуковский «Тараканище».

Рассматривают рисунок, отвечают на вопросы учителя

Составляют рассказ
по картинке, анализируют ее, определяют, что в ней волшебного. Формулируют правильные ответы на вопросы. Устанавливают причинно-следственные связи

Фронтальный. Устные ответы, описание картинки

8. Выразительное чтение отрывка. Дифференцированное задание (учебник, с. 64)

Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Чтение, беседа

– Прочитайте выразительно отрывок из сказки А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке».

– Прочитайте слова, в которых встречается буква Р

Читают. Находят букву Р

Понимают смысл читаемого текста. Соотносят текст с иллюстрацией. Распознают букву Р в словах текста

Фронтальный, индивидуальный. Выразительное чтение, устные ответы

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Выполняют движения под руководством учителя

Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют
в физкультминутке

Коллективный. Правильное выполнение движений

V. Закрепление знаний и способов действий.

1. Составление рассказа (учебник, с. 66)

Парная. Словесный. Рассказ

– Прочитайте слова. Составьте
с ними рассказ.

– Подумайте с другом, зачем человеку нужны руки

Читают слова. Составляют рассказ

Составляют рассказ
на основе опорных слов, соблюдая логику повествования

Парный. Устные ответы, рассказ

2. Работа с многозначными словами (учебник, с. 66)

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Беседа, чтение

– Рассмотрите рисунки и прочитайте слово. Какой смысл в нем заключен?

– Разгадайте ребус.

– Прочитайте текст. Какие значения имеет слово коса?

– Водопроводный кран, подъемный кран.

– Рак – руки.

– Коса – орудие труда, коса – заплетенный волос

Наблюдают над значением слов. Понимают, что слово может быть одно, а значения разные. Объясняют разные значения многозначных слов

Фронтальный. Чтение, устные ответы

3. Чтение слов. Работа с текстом (учебник, с. 67)

Фронтальная, индивидуальная, практический. Чтение, беседа

– Прочитайте слова.

– Что означают слова в первом столбике?

– Что объединяет слова во втором столбике?

– Прочитайте текст. Озаглавьте его

– Ответьте на вопросы к тексту.

– Придумайте предложение по схеме.

Читают слова.

– Названия цветов.

и текст вслух.

– Родственные.

Читают текст. Озаглавливают его отвечают на вопросы. Придумывают предложение по схеме

Читают слова по слогам и предложения
с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Понимают смысл прочитанного. Выделяют главную мысль в тексте. Придумывают предложение по схеме

Фронтальный, индивидуальный. Чтение, устные ответы

4. Игра слов (учебник, с. 61)

Парная. Словесный, практический. Игра

– Составьте слова из букв. Проверьте работу друг друга

Составляют слова
из букв

Работают в паре: совместно определяют цель задания, контролируют правильность ответов друг друга

Парный. Устные ответы, игра

5. Работа с «лентой букв» (учебник,
с. 67)

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Объясните расположение букв на «ленте букв»

Рассматривают «ленту букв», объясняют расположение букв на ней

Устанавливают критерий классификации букв на «ленте букв»

Фронтальный. Устные ответы

VI. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Беседа

– Что нового вы узнали на уроке?

– Что особенно вам понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

– Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

– Спасибо за урок

Отвечают на вопросы учителя

Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке

Индивидуальный, фронтальный. Оценка своей деятельности

Согласные звуки [р], [р`], буквы Р, р (разработка урока)

Краснодарский край, Кущевский район, ст. Кущевская

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1 имени Н. И. Кондратенко

Автор работы: Лапшина Е.В.

МАОУ СОШ №1 им. Н.И. Кондратенко

Технологическая карта урока.

Описание современных приемов и методов образования

Как сберечь здоровье детей на уроке.

На уроке соблюдены все требования СанПиНа, были поставлены следующие здоровьесберегающие задачи:

1. Предупреждение близорукости и нарушений осанки учащихся.

2. Увеличение активности учащихся на уроке, снятие напряжения различных групп мышц.

3 Развитие наблюдательности, памяти, воображения.

4.Создание доброжелательной обстановки для принесения детям чувства удовлетворения, лёгкости, радости и желания прийти на занятие снова.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы и приемы:

1.Самоанализ эмоционального состояния до урока.

Используются сигнальные карточки.

2. Профилактика утомления органов зрения.

Тема урока записана на доске разноцветными буквами, в виде кривой линии, что способствует разгрузке аккомодационного аппарата.

3. Тренинг общения.

Психомоторный настрой детей, тренинг общения, положительная мотивация, создание успеха.

4. Тренинг «Сядем правильно».

Тренинг направлен на формирование правильной осанки и повышение работоспособности: «Сядьте правильно, удобно, приготовьтесь выполнять индивидуальные задания».

«Бинокль», «Очки»(Цвынтарный «Игры пальчиками»)

Упражнения направлены на побуждение к деятельности на уроке

Помогает настроить на работу после подвижной перемены

(И.В. Блыскина «Комплексный подход к коррекции речевых нарушений у детей. Логопедический массаж».)

Аурикулярный массаж направлен на активизацию работы анализаторов

8. Фонетическая зарядка способствует подготовке артикуляционного аппарата к чтению

Слого-звуковой анализ выполняется с помощью рисунков, схем, которые рисуются детьми на доске, доказывается решение.

10. Игры «Рыбки плавают, ныряют», «Том, Тим».

Снятие напряжения мышц, увеличение двигательной активности, создание ситуации успеха.

11. Гимнастика для глаз.

Закройте глаза (1–2–3).
Зажмурьте их (1–2–3).
Быстро поморгайте (1–2–3).
Закройте глаза (1–2–3).

12. Группы меняются местами.

Снимается эмоциональное и мышечное напряжение, увеличивается двигательная активность, поддерживается высокий уровень работоспособности.

13.Осуществляется познавательная активность, творческое воображение и целостное восприятие.

14. Физминутка

Снимается эмоциональное и мышечное напряжение, увеличивается двигательная активность, поддерживается высокий уровень работоспособности.

15. Работа в группах.

Осуществляется социальное взаимодействие, тренинг общения, снимается эмоциональное напряжение, создаётся «ситуация успеха», увеличивается двигательная активность.

16.Самоанализ эмоционального состояния.

Используются сигнальные карточки.

Своевременное использование физминуток и приемов здоровьесберегающих технологий позволило учителю соблюдать принцип здоровьесбережения на уроке. Методы и приёмы работы соответствовали возрастным особенностям младших школьников.

В итоге урок получился интересным, эффективным и плодотворным и не оставил равнодушным никого, что подтвердилось на этапе рефлексии.

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Мотивациия учебной деятельности (2мин.)

Проверка готовности класса и обору-

дования; эмоциональный настрой на урок

Создание благоприятно

го для восприятия, учебного материала психологического комфорта

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Самоанализ эмоционального состояния на уроке.

Пальчиковые упражнения

«Бинокль», «Очки»

(Цвынтарный «Игры пальчиками»)

Цель: пробудить к деятельности на уроке

Релаксация

Цель: настраивание на работу после перемены

Аурикулярный массаж

(И.В. Блыскина «Комплексный подход к коррекции речевых нарушений у детей. Логопедический массаж».)

Цель:активизация работы анализаторов

Приветствие учащихся.

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть

Сегодня в прятки.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

А почему он важный –

Скажет каждый!

– Проверим готовность к уроку

Подготовка учащихся к восприятию учебного материала

-Покажите с помощью сигнальных карточек с каким настроением вы пришли на урок.

-Ребята, вы любите путешествовать?

Сегодня у нас необычный урок.

-Посмотрите в бинокль. Что вы видите?

-Мы отправляемся в морское путешествие на корабле, опустимся на дно морское на батискафе.

А кто знает, что это такое?

( Глубоководный аппарат. У него винты, как у корабля, круглые глаза- окошки из толстого стекла, а руки- клешни стальные).

Капитаном корабля буду у вас я. Вас назначаю моими помощниками. Нам предстоит преодолеть много препятствий, вы узнаете много нового и интересного. Отправляясь в плавание, мы возьмём с собой знания, умения, способности, дружбу. Эти качества помогут преодолеть все препятствия и достичь желаемой цели. Кроме этого в путешествие мы возьмём с собой новую букву и новые звуки.

Перед длительным плаванием команда проходит подготовку, вот и мы сейчас проведем проверку своей готовности.

«Мои уши слушают хорошо, слышат всё что нужно. Мои глаза смотрят хорошо, видят всё, что нужно».

Поглаживают голову со словами: «Моя умная головушка думает хорошо».

1.Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

2.В «бинокль» дети видят море. Предлагается воображаемое морское путешествие в подводное царство.

3.Садятся на рабочие места, пригибаются к коленям, опускают руки, слегка покачивая ими, откидываются на спинку стула. Принимают рабочую

позу.

4.Дети массируют мочки ушей, тыльную сторону

аурикулы, сопровождая речью:

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Настраиваются на работу после подвижной перемены

Пробуждается интерес к деятельности на уроке.

Фронтальный. Наблюдение учителя

II. Речевая разминка. Фонетическая зарядка

(3мин.)

Коллективная. Словесный. Фонетическая зарядка

Чтобы путешествие было удачным, и мы могли без труда общаться с местными жителями, необходимо провести звуковую зарядку.

-Для начала приведем свои органы дыхания в рабочее состояние.

1. Дыхательная гимнастика.

а) дыхание грудью – рука на животе:

медленный вдох – медленный выдох;

быстрый вдох – задержка дыхания – медленный выдох;

вдох по частям – выдох по частям;

медленный вдох – быстрый выдох;

вдох через нос – выдох через рот;

б) дыхание животом – рука на груди:

глубокий вдох – на выдохе «поем» звуки;

2. Артикуляционная гимнастика.

А сейчас приведем в рабочее состояние органы речи.

Летела оса около носа

Ворона кричала.

Рычал тигрёнок

Летел комар и звенел

Вы отлично справились с заданием, теперь отправляемся в путь.

— с-с-с

-к-а-р-р-р

-р-р-р

-з-з-з

Готовят артикуляционный аппарат к чтению

Коллективный. Правильное произношение звуков

III.Актуализация знаний учащихся и постановка учебной задачи(2мин.)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

– Какой новый звук вы сейчас произносили? Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

Именно эти звуки мы и возьмем с собой в путешествие.

– Будем знакомиться со звуком [р] и буквой, обозначающей его на письме

Формулируют учебную задачу

Фронтальный. Устные ответы

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности

(15 мин.)

1. Выделение твердого и мягкого согласных звуков [р] и [р’] (учебник, с. 65)

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Работа со схемой, беседа

Итак, приготовились к погружению.

-Посмотрите, как много под водой жителей

Мы пугливы иногда,

Можем быть и храбрыми.

Окружает нас вода,

В ней мы дышим жабрами.

С чешуей и плавниками

Проплываем тут и там

И гуляем косяками

Мы по рекам и морям. (Рыбы)

Кто же в море
В каменной рубахе?
В каменной рубахе
В море… (черепахи).

На доске – предметные картинки с изображением рыбы и черепахи

– Выполните слого-звуковой анализ слов рыба, черепаха

– Звуки [р] и [р′] согласные, звонкие

Рыбы

Черепахи

Рассматривают схемы-модели слов рыба, черепаха; вместе с учителем выполняют слого-звуковой анализ этих слов

Выполняют слого-звуковой анализ слов с изучаемыми звуками. Выделяют звуки [р], [р’] в процессе слого-звукового анализа, наблюдают над особенностями произнесения новых звуков. Характеризуют выделенные звуки, доказывают, что звуки согласные, сравнивают их

Фронтальный. Выделение звуков, устные ответы, чтение слогов-слияний

2. Чтение слогов-слияний (учебник,
с. 65)

Фронтальная. Словесный, практический. Чтение, беседа

Игра «Рыбки плавают, ныряют»

Цель:снятие мышечного утомления

– Прочитайте слоги-слияния. В ка-ких слогах звук [р] твердый, а в каких он мягкий?

– Звонкие или глухие звуки [р]
и [р’]?

– Почему?

Делаем форму рыбки телодвижениями: голова, хвост, вся рыбка.

Надеваем «подводные очки» (пальчиковые упражнения) и ныряем под воду.

-«Каких рыб увидели?» Ловим рыбку, называем, определяем место звука в слове, твердый или мягкий (ерш, карп, карась, треска, горбуша, форель, севрюга, ряпушка). Ловим их и снова опускаем в воду.

– В слогах ра, ро, ру, ры звук [р] твердый,
а в слоге ри звук [р’] – мягкий.

– Звонкие. Голос преобладает над шумом, они произносятся звонко

Дети изображают, как рыбка ныряет и выныривает со словами: «ныряем – выныриваем».

3. Упражнение со звуками [р] и [р’]

Коллективная. Словесный. Чистоговорки

Ра-ра-ра – начинается игра.

Ры-ры-ры – у мальчиков шары.

Ро-ро-ро – у нас новое ведро.

Ру-ру-ру – продолжим мы игру.

Вы отлично справились с заданиями, выяснили, кто живет в морских глубинах, теперь можно отправляться в плавание дальше. Приготовились к всплытию.

Проговаривают чистоговорку

Выделяют новые звуки из слов, наблюдают над особенностями их произнесения

Коллективный. Чистоговорка

4.Зрительная гимнастика.

Закройте глаза (1–2–3).
Зажмурьте их (1–2–3).
Быстро поморгайте (1–2–3).
Закройте глаза (1–2–3).

Представьте себя на палубе корабля. Дует легкий ветерок. Волны тихо плещутся о борт корабля. Перед вами открываются необъятные морские просторы. Медленно открываем глаза – и теперь мы готовы к серьёзным испытаниям . Впереди показалось остров « Звукино».

Игра «Тим-Том».

На острове «Звукино» живут два веселых добрых человечка. Это Тим и Том. Они очень любят играть и предлагают вам, ребята, поиграть с ними.

Море, корабль, якорь, матрос, краб, парус, ракушка.

(Учащиеся встают около своих парт. Если в слове, произносимом учителем, слышится твёрдый [р] – приседают мальчики, Томы, если мягкий звук

[р ’] – девочки, Тимы).

5. Знакомство с буквой Р

Фронтальная. Словесный, практический Беседа, моделирование буквы.

Наше путешествие продолжается и мы попадаем на остров «Буковкино». Здесь живут все буквы русского алфавита.

Какой буквой на письме мы будем обозначать звуки [р], [р’] ? Кто из вас знает имя новой буквы? (эр).

Как же нам найти новую букву на острове?

– На что похожа буква Р?

Буква Р – на мачте парус, Вдаль плывет, небес касаясь.

– Выложите букву Р из проволоки

У вас на партах лежат кораблики. Напечатайте на корабликах большую и маленькую буквы Рр. (На экране появляются образцы печатных букв.)

— Когда мы пишем большую ( заглавную) букву?

— Найдите, где живет буква «Р» в алфавите. Определим место для буквы Р на ленте букв.

Высказывают свои предположения

Находят букву Р на «ленте букв»..

Находят букву Р на «ленте букв». Моделируют ее из проволоки.

Фронтальный. Устные ответы, моделирование

6.Чтение слов (учебник, с. 65)

Коллективная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение

Наш корабль идёт дальше и причаливает к огромному острову « Читайкин»

Жители этого острова в опасности, т.к. здесь хозяйничают пираты. Хотите ли вы спасти жителей этого острова? Пираты выдвигают свои условия. Умеете ли вы читать с новой буквой?

– Прочитайте слова.

– Что показывает сплошная вертикальная прямая и прерывистая вертикальная черта?

Хором читают слова.

– Сплошная вертикальная прямая показывает границы слогов. Прерывистая вертикальная черта – помогает правильно прочесть слово, если нет слияния согласного с гласным

Читают слоги-слияния и слова с новой буквой. Ориентируются на букву гласного при чтении слогов-слияний. Читают слова с ранее изученными буквами

Понимают смысл читаемого. Устанавливают причинно-следственные связи. Называют знакомые комнатные растения, растения, которые есть в классной комнате, дома. Рассказывают об уходе за растениями. Задают вопросы познавательного характера о комнатных растениях. Рассуждают о том, где можно найти необходимую информацию

Коллективный.

Чтение слов, устные ответы

Фронтальный. Чтение, устные ответы

7.Развитие связной речи. Работа с текстом (учебник, с. 65)

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа

Жители острова могут называть только первые слоги, давайте попытаемся понять, что они нам хотят сказать.

Ра, ро, ру, ре, ри, ры.

-Ребята, пираты благодарят нас за помощь и дарят нам в подарок цветок.

-Кто знает название этого растения?

-Давайте прочитаем рассказ и расскажем пиратам как нужно ухаживать за кактусами.

ра – рама, радуга, ро – роса, родители, ру – рука, ручей, ре – река, рельс, ри – рисунок, рис, ры – рыбы, рынок.

Читают текст вслух.

Отвечают на вопросы, опираясь на картинку и привлекая имеющиеся знания.

Рассказывают о правилах ухода за кактусами.

8.Развитие связной речи.

Работа с иллюстрацией к сказке А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» (учебник, с. 64)

Фронтальная. Словесный, наглядный. Беседа

Ребята, следующая остановка остров «Сказочный»

– Рассмотрите картинку. К какой сказке данная картинка?

– Кто ее автор?

– Кто изображен на картинке?

– Что волшебного в этой сказке?

– Сколько желаний выполнила рыбка?

– Почему рыбка не выполнила последнее желание старухи?

Рассматривают рисунок, отвечают на вопросы учителя

Составляют рассказ
по картинке, анализируют ее, определяют, что в ней волшебного. Формулируют правильные ответы на вопросы. Устанавливают причинно-следственные связи

Фронтальный. Устные ответы, описание картинки

9.Выразительное чтение отрывка. Дифференцированное задание (учебник, с. 64)

Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Чтение, беседа

– Прочитайте выразительно отрывок из сказки А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке».

– Прочитайте слова, в которых встречается буква Р

Читают. Находят букву Р

Понимают смысл читаемого текста. Соотносят текст с иллюстрацией. Распознают букву Р в словах текста

Фронтальный, индивидуальный. Выразительное чтение, устные ответы

10.Физкульт

минутка

Коллективная. Практический

Ребята, мы долго путешествовали, узнали новую букву, научились читать слова с буквой «Р». Самое время отдохнуть

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт

(наклоны влево – вправо).

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка

(дети садятся в глубокий присед).

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью

(приседания),

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга

(вращение туловищем вправо).

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой

(вращение туловищем влево).

А часы идут, идут,

(ходьба на месте),

Иногда вдруг отстают

(замедление темпа ходьбы).

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят

(Бег на месте)!

Если их не заведут,

То они совсем встают

(дети останавливаются).

Вот и кончилась игра,

Нам за парты сесть пора

(Дети садятся за парты)

Выполняют движения под руководством учителя

Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют
в физкультминутке

Коллективный. Правильное выполнение движений

V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (6 мин.)

Составление рассказа

Парная. Словесный. Рассказ

В конце нашего путешествия на нашем пути встречаеся остров «Повторялкин»

– Прочитайте слова. Составьте
с ними рассказ.

– Подумайте с другом, зачем человеку нужны руки

Читают слова. Составляют рассказ

Составляют рассказ
на основе опорных слов, соблюдая логику повествования

Парный. Устные ответы, рассказ

Работа с многозначными словами)

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Беседа, чтение

– Рассмотрите рисунки и прочитайте слово. Какой смысл в нем заключен?

– Разгадайте ребус.

– Прочитайте текст. Какие значения имеет слово коса?

– Водопроводный кран, подъемный кран.

– Рак – руки.

– Коса – орудие труда, коса – заплетенный волос

Наблюдают над значением слов. Понимают, что слово может быть одно, а значения разные. Объясняют разные значения многозначных слов

Фронтальный. Чтение, устные ответы

VI.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (5мин.)

Чтение слов. Работа с текстом.

VII. Включение в систему знаний и повторение

( 4 мин)

Групповая, парная.

Словесный, практический.

Чтение, игра.

Ребята, наш кораблик попал в шторм и дал небольшую пробоину. Нужно скорее устранить неполадки, чтобы вернуться в родной порт.

Работать вы будете по бригадам( группам)

По морю плыл большой теплоход.

Люди стояли на палубе.

Вдруг один мальчик упал в воду.

Поблизости плавали дельфины.

Они подплыли к мальчику и не дали ему утонуть.

— О ком этот рассказ?

— Ребята, как можно озаглавить рассказ?

фы

фор

фла

шар

ма

жок

Задание на развитие смысловой догадки.

Ребята, нужно прочитать важное послание. Вот беда, буквы размыло водой. Возьмите карандаши и восстановите текст. (Текст напечатан на карточках. Дети работают в парах).

На к…ждом кора…ле есть …лаг.

Мы горди…ся своим могучим фл…том.Наш флот х…дит по всем морям и …кеанам.

1группа.

Из отдельных предложений составить текст. ( Предложения записаны на карточках и раздаются 6 ученикам)

2 группа.

Составить кусочки, чтобы получились слова. ( 2 ученика)

3 группа. ( все остальные учащиеся работают в парах)

Проверка : читают по 1 предложению хором по рядам.

Из предложений составляют текст.

Из слогов составляют слова.

Групповой, парный.

Чтение, устные ответы.

VI. Рефлексивно-оценочный

(3 мин.)

Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Беседа

Наше путешествие и урок подходят к концу.

— С какой новой буквой мы познакомились сегодня на уроке?

— Что вы о ней узнали?

— Что особенно запомнилось на уроке? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

– Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

А теперь на своих корабликах раскрасьте паруса:

если вам было все понятно – красного цвета;

если были трудности на уроке, но вы самостоятельно с ними справились – зеленого цвета;

если у вас были трудности и вы что-то не поняли – синего цвета.

Смотрите, какой у нас получился замечательный флот.( Дети встают и поднимают кораблики у себя над головой)

— Мне понравилось, как вы хорошо работали: отвечали на вопросы, придумывали слова, читали и объясняли значения слов, читали тексты. Вы были настоящей дружной командой. Молодцы!

– Спасибо за урок.

Отвечают на вопросы учителя

Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке

Индивидуальный, фронтальный. Оценка своей деятельности

Согласные звуки (мягкий, твердый, звонкий, глухой, сонорный) | сочинение, краткое содержание, анализ, биография, характеристика, тест, отзыв, статья, реферат, ГДЗ, книга, пересказ, сообщение, доклад, литература | Читать онлайн

Согласные звуки — звуки речи, которые характеризуются следую­щими важнейшими акустическими и артикуляционными признаками: во-первых, они состоят только из шума или из сочетания тона и шума, а во-вторых, при их образовании возникает препятствие на пути воз­душной струи.

С точки зрения акустики согласные звуки характеризуются или только шумом, или различными соотношениями тона и шума. По шка­ле сонорности (звучности) согласные делятся на сонорные (больше тона и меньше шума), звонкие шумные (больше шума и меньше тона) и глухие шумные (только шум).

С точки зрения артикуляции важнейшим признаком согласных звуков является наличие препятствия на пути воздушной струи. При образовании согласных напряжение локализовано (сосредоточено) в месте образования преграды. Сильная воздушная струя преодолевает преграду, образуя шумы, которые и составляют акустическую харак­теристику согласного.

Поскольку преграда является главной артикуляционной характе­ристикой согласных звуков, основные признаки согласных связаны с местом образования преграды и способом её преодоления.

Согласный мягкий звук — согласный звук, при образовании которого язык продвигается вперед и средняя часть спинки языка поднимается к твердому нёбу. Этот артикуляционный жест является дополнитель­ной артикуляцией, которая сопутствует основной — месту и способу образования согласного звука.

Согласные в русском языке образуют 15 пар, противопоставлен­ных по твердости — мягкости: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [к] — [к’], [л] — [л’], [м] — [м’], [н] — [н’], [п] — [п’], [р] — [р’], [с] — [с’], [т] — [т’], [ф] — [ф’], [х] — [х’]. Непарными мягкими являются звуки [ч’] и долгий [ш’] (на письме буква щ).

Мягким непарным согласным является также сонорный [j] (на письме буква и). Более того, мягкость согласного [j] нельзя счи­тать его дополнительной артикуляцией: данный звук образуется за счет сближения средней части спинки языка с твердым нёбом, т.е. эта работа органов речи — его основная артикуляция.

Согласный твердый звук — согласный звук, при образовании которого тело языка отодвигается назад, задняя часть спинки языка приподни­мается к мягкому нёбу. Это дополнительная артикуляция — движение, которое сопровождает основную артикуляцию — место и способ об­разования конкретного согласного звука. В русском языке 15 твердых согласных имеют парный мягкий звук, есть и непарные твердые согласные — [ж], [ш], [ц].

Согласный звонкий звук — согласный звук, в образовании которого наряду с шумом участвует голосовой тон, при этом шум преобладает над тоном. Колеблющиеся голосовые связки создают тон, на который наслаивается шум, образуемый различными преградами в полости рта. Звонкие согласные: [б], [в], [г], [д], [ж], [з]. Звонкие согласные имеют глухую пару, то есть если при произнесении звонкого согласного мы сохраним место и способ артикуляции, но произнесем звук без голоса (без работы голосовых связок), мы получим соответствующий глухой звук. В русском языке 11 пар согласных по признаку звонкости — глу­хости: 6 пар твердых согласных ([б] — [п], [в] — [ф], [г] — [к], [д] — [т], [ж] — [ш], [з] — [с]) и 5 пар мягких согласных ([б’] — [п’], [в’] — [ф’], [г’]-[к’],[д’]-[т’],[з*]-[с’]).

Согласный глухой звук — согласный звук, который образуется без го­лосового тона, то есть без участия голосовых связок. Струя воздуха на своем пути встречает препятствие, которое преодолевает с шумом. Таким образом, глухие произносятся с большим шумом, то есть с более энергичной воздушной струей, чем звонкие. Глухие согласные: [к], [п], [с,] [т], [ф], [х], [ц], [ч’], [ш] (на письме буква щ).

Некоторые глухие согласные имеют парные звонкие, то есть со­гласные, произносимые с участием голоса (см. Согласный звонкий). Однако среди глухих согласных есть звуки, которые не имеют парного звонкого: это [х], [х’], [ц], [ч’]. В школьной традиции непарным глухим считается и долгий [ш’], выглядящий на письме как щ, хотя некоторые носители русского языка до сих пор в ряде слов произносят долгий [ж’]: например, в словах дрожжи, вожжи, а также на месте букв зж в слове позже или на месте букв жд в слове дожди.

Согласный сонорный звук (сонант) — согласный звук, в образова­нии которого преобладает голос. Сонорные согласные, как и все согласные звуки, образуются с участием шумов, но шумы здесь минимальны. Эта особенность акустически сближает сонорные со­гласные с гласными звуками. Материал с сайта //iEssay.ru


Сонорные не только акустически, но и функционально близки глас­ным звукам: как и гласные, сонорные могут выполнять слогообразующую функцию. Так, например, благодаря слоговым сонорным мы можем про­изнести слова декабрь, джентльмен, корабль так, что у них будет по три слога, хотя в каждом слове есть только по два гласных звука.

При образовании сонорных звуков струя воздуха встречает пре­граду, но находит различные пути обхода этого препятствия: проходит через носовую полость ([м], [н]), или обходит смычку по бокам ([л]), или смычка многократно образуется и прерывается ([р]), что позволя­ет воздуху относительно свободно проходить сквозь полости рта или носа. Однако наличие преграды на пути воздушной струи создает не­значительные шумы, которые накладываются на основной тон звука.

Сонорный согласный й [j] по образованию похож на гласный и, однако при образовании согласного звука наблюдается большее су­жение на пути воздушной струи, что способствует образованию не­значительного шума, и имеется локализация мышечного напряжения в месте образования согласного.

В русском языке сонорными согласными являются звуки [м], [н], [л], [р], [j]. Согласные [л] и [р] — плавные, а [м] и [н] — носовые. Со­норные согласные не имеют глухой пары. Все сонорные согласные (кроме j) имеют мягкий парный согласный.

На этой странице материал по темам:

  • согласные сонорные звонкие и глухие
  • какие согласные звуки звонкие в слове дождь
  • шкала твердых и мягких согласных
  • глухие и звонкие твердые и мягкие согласные
  • как определить сонорный звук


Закрепление. Звуки [в–ф] и [в’–ф’]

Название этапа Методический комментарий
1 1. Актуализация знаний Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи.

 

Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова.

 

В мебельном магазине продаётся красивая софа//сова.

Сова//софа — ночная птица.

Весной на полях много влаги//флаги.

На крышах домов развеваются флаги//влаги.

Дрофа//дрова — красивая степная птица.

Приготовлены на зиму дрова//дрофа для печки.   

2 2. Актуализация знаний Отгадайте загадки и ответьте на вопрос, какие парные согласные чаще всего слышно в отгадках:

Очень лёгкий мой вопрос:

как зовётся птичий нос? (Клюв.)

 

В любое время, днём и ночью,

Везу груз важный и нужный очень. (Кузов.)

 

Красна девица, сидит в темнице,

А коса на улице. (Морковь.)

 

Суши маленький кусочек,

Но бывает иногда

Он большой и даже очень,

А вокруг всегда вода. (Остров.)

 

Произнесите звук [в].

— Положите руку на горло и послушайте, дрожит ли оно при произнесении звука [в]. (Дрожит.)

С голосом или без голоса произносится этот звук? (С голосом.)

— А теперь произнесите парный по глухости звук [ф] и послушайте, дрожит ли горло при его произнесении. (Не дрожит.)

Сделайте вывод. ([в] звонкий звук, а [ф] парный глухой).

3 3. Актуализация знаний Выполните звуковой разбор слова остров. Дайте характеристику последнему звуку. Сравните слово по написанию и произношению. Сделайте вывод. (Это можно объяснить слабой позицией согласного звука на конце слова.) Какие проверочные слова вы подобрали? Что нужно сделать, чтобы парные согласные зазвучали в слове? Сформулируйте тему урока. (Согласные звуки [в–ф] и [в’–ф’], буквы Вв – Фф. Различение  парных согласных.) 
4 4. Первичное закрепление полученных знаний Прочитайте столбики слов. В каких словах звуки [в] и [ф] чётко различаются (находятся в сильной позиции)? Звук [в] в этих словах обозначается буквой в. Звук [ф] обозначается буквой ф.

Назовите слова, в которых произношение этих согласных звуков расходится с буквой, которой они обозначаются. (Плов, обрыв, прав, сов.) Какой звук оглушался в конце слова? Какая вторая пара букв, обозначающих парный звонкий и глухой согласный, «поселилась» в домике-таблице? (В – Ф.)

5 5. Первичное закрепление полученных знаний Попробуйте объяснить эти выражения и привести примеры их использования в речи.

Пальчики оближешь.      Как с гуся вода.

Собака на сене.                   Как рыба в воде.

Спустя рукава.                    Горе луковое.

С гулькин нос.                     Идти гуськом.

6 6. Обобщение и систематизация полученных знаний Решение ребусов: В – О – Л, В – О–ДА, СЛО –В – О,

В – А –ФЛИ.

7 7. Обобщение и систематизация полученных знаний Прочитайте шутливое стихотворение В. Пивоварова, в котором чередуются мягкие согласные звуки [в’] и [ф’]. Выделите их зеленым цветом.

В огороде Фёкла

Ахала и охала:

— Уродилась свёкла

Не на грядке. Около.

Жалко Фёкле свёклу,

Жалко свёкле Фёклу.

Жаловалась Фёкла:

— Заблудилась свёкла!

8 8. Обобщение и систематизация полученных знаний Тетрадь, с. 27, № 3, 4, 5.

№ 3. Название следующей ноты — фа.

№ 4. В словах рысь и тигр — общий звук [р], обозначающийся буквой Р. В словах сова и львы — общий звук [в], обозначающийся буквой В.

№ 5. Среди букв находятся слова: фа, ива, фара, ара.

9 9. Применение знаний и умений в привычной и новой ситуации Выделите только те слова, в которых необходимо проверить согласный звук.

Жираф, вишня, кузов,  лев, трава, враг, телеграф, обувь, волна, финиш.

Какие парные согласные вам встретились? Что нужно сделать, чтобы проверить согласную на конце слова?

Какие согласные не надо проверять?

10 10. Применение знаний и умений в привычной и новой ситуации Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Устно подберите проверочные слова.

Мы назвали котёнка Лев//ф. Он всегда готов//ф играть. То залезет на шкаф//в. То спрячется в обувь//фь. Вчера мы взяли его в Ростов//ф.

 

Что вы закрепляли сегодня  на уроке?

Что вам особенно понравилось и запомнилось?

Что показалось сложным?

Минимальная пара / l / и / r / | Произношение

как в а л ив и а ру ив

Ниже приведен список слов, которые различаются только тем, что одно из них имеет звук / r /, а другое — звук / l /.

Вы можете использовать этот список, чтобы попрактиковаться в произношении звуков, или как список слов, произносимых с осторожностью.

/ l / произносится с большой лоскут языка. Лучший способ дать понять, что вы не произносите / r /, — это загнуть язык как можно дальше во рту и толкнуть его вперед, когда вы произносите / l /.(Вы можете помочь контролировать свой язык, прижав одну руку ко рту, держа пальцы в том же положении, что и язык, и щелкайте пальцами одновременно с языком.)

/ r / произносится по-разному по-разному. Англоязычные страны и регионы, поэтому не особенно полезно просить учащихся основывать свое произношение на том, что носители языка делают со своим ртом. Поскольку различение — самая важная вещь, часто лучше преувеличивать различия между двумя звуками.Поэтому эти описания предназначены для использования студентами, а не для объяснения обычного произношения.

/ r / полностью не похож на / l / для англоговорящих. Фактически, некоторые люди произносят это слово как / w /. Лучший способ провести различие — постараться как можно меньше двигать языком при издании звука. (Вы можете использовать свою руку для помощи так же, как это предлагается с / l /, но на этот раз держите руку неподвижно. Также может помочь начать с касания верхними зубами задней части нижней губы.)

Элементарный

живые прибывают

мальки мухи

свет правый

длинный неправильный

средний

собрать правильно

гламурная грамматика

стеклянная трава

кружевная гонка

пер. Дождь

закон сырье

свинец читать

ведущий считыватель

светодиод красный

зажигалка писатель

грузовая дорога

замок рок

рокер рундука

лот гниль

играть молиться

средний

живот ягодный

дуло варево

синий пивной напиток

кисть для румян

столкновение авария

корона клоуна

бежать бесплатно

свечение расти

отсутствие стойки

баранина из баранины

пандус лампы

пер. Дождь

поздняя ставка

бездельник

свинец читать

вши рисовые

ложная поездка

лежит рост

отрыв губ

список наручных

ракета-медальон

ткацкий станок

минимумов выросли

рюкзак удачи

пышный порыв

пилот пират

Upper Intermediate

живот ягодный

упадок яркий

синяк синяк

кисть для румян

блохи замораживают

бежать бесплатно

убегает от холода

проложенный рейд

логово редкое

грабли озерные

пандус лампы

обертка внахлест

поздняя ставка

скорее пена

Лай Рэй

свинцово-красный

вылет пиявки

левый задний

аренда чечевицы

снятие крышки

лоб Роб

корень добычи

лот гниль

лояльный королевский

играть, молиться

Продвинутый

папоротник черный

упадок яркий

дуло варево

столкновение авария

без блох

блохи замораживают

сальник большой

свечение расти

желе вяленое

кружевная гонка

отсутствие стойки

лаг тряпка

утеплитель ветошь

логово редкое

грабли озерные

баранина из баранины

низкий ранг

ресничная сыпь

закон сырье

бездельничать

тростник свинцовый

запах лука-порея

прыжок и жатва

вылет пиявки

левый задний

ребро библиотеки

лизать рик

светлый обряд

ободок конечности

лайм стишок

звено катка

Литература

кочующий суглинок

буханок ровницы

лоб Роб

халат с лепестками

взгляд ладьи

ткацкий станок

путь лютни

трос

разгром

смазочная резина

рюкзак удачи

коврик с ушком

шишка крупа

ступенька легкого

пышный порыв

похоть ржавчина

шпрот килька

splint sprint

Написано для EnglishClub Алексом Кейсом

Озвучено Джонатаном Тейлором

Далее: / ʧ / и / t / EnglishClub:
Учите английский: Произношение: Минимальные пары: / l / и / r /

Использование связующего звука R на английском языке

Как использовать звук Linking R в английском произношении

(Джейн Лоусон из DailyStep.com)

.
Звук Linking R в английском языке — это дополнительный звук, который мы используем между двумя словами, когда соединяем эти два слова вместе. Если мы произносим два слова по отдельности, мы не используем звук R между ними, но если мы произносим их вместе, мы произносим звук R между словами, потому что это облегчает быстрое произнесение слов.

Слушайте эти пары слов. В первый раз я произнесу их по отдельности, а во второй раз я произнесу их вместе:

Четыре яблок четыре яблока — Здесь и сейчас 11 Здесь и сейчас

.

Мы используем связующий звук R, когда первое слово заканчивается на , один из этих простых гласных звуков: / ɑ: /, / ɔ: /, / ɜ: /, / ə / или любым из этих дифтонгов (двойные звуки ): / Eə /, / ɪə / и / ʊə /, а второе слово начинается с гласного звука.
.
В приведенных ниже примерах вы можете услышать, что нет связующего звука R, где каждое подчеркнутое слово начинается с согласного звука. Но там, где каждое подчеркнутое слово начинается с гласного звука, мы добавляем связку R, чтобы слова можно было произносить быстрее и легче.

Конечный звук первого слова

Примеры

Нет связи R звук

Связь звука R

ɑ:

легковой автомобиль

спа

Машина была моя.

Спа был закрыт.

Машина R моя.

Спа-центр R открыт.

ɔ:

дверь

пила

Дверь была синей.

Я видел двух кошек.

Дверь R открыта.

Я видел R кота.

ɜ:

были

ее

Было три собаки.

Ее пальто черное.

Всего было восемь собак.

Ее глаза R карие.

ə

брат

будущее

Там живет мой брат.

Будущее наступит.

Мой брат Р. младший.

R светлое будущее.

волосы

износ

Его волосы были темными.

Я ношу это пальто.

Его волосы R темные.

Я ношу R на работу.

ɪə

год

руль

Год длится 12 месяцев.

Управляйте автомобилем в эту сторону.

Год R составляет 12 месяцев.

Управляйте колесом.

ʊə

чистый

лечение

Золото чистое ценно

Можем ли мы вылечить рак?

Это золото чистое R или нет?

Можем ли мы вылечить это?

Теперь попробуйте быстро произнести предложения, в которых звучит Linking R, но без использования Linking R.Сейчас я попробую некоторые из них, сначала без использования Linking R — и вы услышите, что они звучат довольно неестественно — а затем с правильным использованием Linking R.

Машина моя — машина моя

Я видел кошку Я видел кошку

Его волосы темные Его волосы темные

Иногда звук Linking R может сбить с толку изучающих английский язык. Послушайте эти пары слов — они звучат одинаково!

Ее глаза Ее Рост

Их возраст Их ярость

Ее туз Ее Раса

Поэтому очень важно знать звуки Linking R, иначе вы можете услышать неправильные слова! Если вы подписаны на DailyStep, вы можете скачать этот аудиофайл, а также есть бесплатный PDF-файл, который может загрузить каждый.Теперь я познакомлю вас с темами, которые появятся в наших регулярных аудио-уроках DailyStep!

Логопедические упражнения для исправления звука R

Есть ли у вашего ребенка языковое расстройство? Если так, то они не одиноки. Примерно 8-9 процентов маленьких детей страдают каким-либо расстройством речи или языка.

Одно из наиболее распространенных расстройств речи и языка, с которыми может столкнуться ребенок, — это неспособность правильно произносить звук / r /. Этот конкретный дефект речи известен как ротацизм.

Если вашему ребенку было трудно произносить звук / r /, вам могут помочь эти логопедические упражнения.

Варианты звука / R /

Звук «R» — очень сложный. Частично это связано с тем фактом, что существует так много разных способов его произношения. Все зависит от того, с какими буквами он сочетается.

На самом деле существует 32 различных / r / аллофона (звуков) и 21 различная / r / фонема (набор звуков).

Очевидно, что есть много места для ошибки.

Хорошая новость заключается в том, что у вашего ребенка, скорее всего, нет проблем с произношением всех этих различных вариаций звука / r /.

Они могут хорошо справляться со смесями согласных (такие слова, как «свободный» или «кремовый»), но испытывают трудности с вокальными / р / звуками (такими словами, как «are» или «air»).

Прежде чем вы начнете обучать их логопедическим упражнениям, которые помогут им с их произношением, важно провести некоторую проверку, чтобы выяснить, какие варианты являются для них трудными.

Вы можете проверить, как ваш ребенок произносит базовые / r / вокализации, посмотрев, как они произносят следующие типы / r / звуков:

  • / ar /
  • / воздух /
  • / ухо /
  • / ire /
  • / или /
  • / er /
  • / rl /
  • буква / р / сама по себе

Вы также можете запланировать обследование у логопеда, чтобы выяснить, с какими звуками ваш ребенок нуждается в помощи.

Начать и закончить успехом

Во время первоначального скрининга или теста вы, вероятно, определите некоторые / r / слова, которые ваш ребенок может правильно произнести.

Составьте список этих слов. Это станет списком для разминки вашего ребенка. Они должны произносить эти слова в начале каждого занятия.

Попросите ребенка, когда он произносит эти слова, обращать внимание на то, как двигаются его челюсти, язык и рот. Попросите их тоже послушать свое произношение. Таким образом, они могут научиться различать правильные и неправильные звуки / r /.

Вам также следует попросить вашего ребенка сказать эти слова в конце практического занятия.Таким образом, даже если у них были особенно трудные времена, они все равно завершили сессию победой.

Подключить / R / к гласному звуку

А теперь давайте перейдем к некоторым конкретным упражнениям, которые вы можете делать со своим ребенком, чтобы помочь ему стать лучше.

Часто легче произносить звук / r /, когда он связан с гласным звуком.

Попросите ребенка начать с гласного звука, например «эээ». Попросите их подержать несколько секунд, а затем медленно научите их сочетаться со звуком / r /.Рисуя его таким образом, они скоро научатся комбинировать два звука и превращать звук / e / в звук / r /.

Повторите это упражнение со всеми другими гласными звуками (долгими, короткими и т. Д.).

Использовать визуальные подсказки

Это также может помочь дать вашему ребенку визуальные подсказки, чтобы научить его правильно произносить звук / r /. Чтобы произносить звук / r /, им нужно будет изменить способ движения языка. Очевидно, это легче сказать, чем сделать.

Один из способов научить ребенка правильному движению языка — использовать руку для демонстрации.

Например, вытяните руку перед собой, затем потяните ее вверх и внутрь к телу. Объясните своему ребенку, что это то же самое движение, которое должен делать его язык, когда он пытается произнести звук / r /.

Развлекайся

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок выполнял эти логопедические упражнения достаточно долго, чтобы увидеть результаты, вам нужно найти способы сделать это увлекательным.

К счастью, звук / r / очень интересно выучить.

Попросите ребенка представить, что он животное.Они могут практиковать рычание, как медведь, или рычание, как лев, чтобы работать над своим звуком / r / в веселой и развлекательной форме.

Вы также можете играть в пиратов и заставлять их работать над своим звуком «аргх», надев повязку на глаз. Варианты бесконечны!

Советы для поощрения детей к занятиям

Практика логопедических упражнений дает множество преимуществ.

Но, чтобы увидеть улучшения, важно побуждать ребенка регулярно заниматься.Они не увидят большого прогресса, если будут работать над этими упражнениями только во время логопедических занятий.

Конечно, легче сказать, чем заставить детей попрактиковаться. Это особенно верно, когда вы занимаетесь чем-то сложным, например, изменением манеры речи.

Итак, как заставить ребенка практиковать логопедические упражнения? Начните с использования этих советов:

  • Используйте телевизор как инструмент: когда ваш ребенок смотрит телевизор или фильм, попросите его послушать, что говорят персонажи, и повторить вам слова или фразы.
  • Найдите возможности для обучения в повседневных задачах: когда вы обедаете в ресторане или покупаете продукты, ищите для них возможности попрактиковаться (попросите их указать на виноград или малину).
  • Совместите практику с тем, что им нравится: попробуйте сочетать эти упражнения с чем-нибудь веселым, например, ударить по футбольному мячу или поиграть с Lego.

Не стоит недооценивать преимущества предложения вознаграждений.

Иногда вам просто нужно предложить ребенку что-нибудь, чтобы он попрактиковался.Может быть, они смогут заработать игрушку после каждой тренировки или заработать очки, которые потом можно будет заработать для получения более крупного приза.

Хотите узнать больше о логопедических упражнениях?

Эти логопедические упражнения очень эффективны для обучения детей правильному произношению звука «R». Хотите узнать больше полезных упражнений? Если да, обязательно свяжитесь с нами сегодня на Great Speech.

Ищете онлайн-логопед от отравления? Начните с вводного звонка, чтобы обсудить, как лицензированный речевой и языковой патолог может помочь вашему ребенку улучшить свою речь и произношение.

Наши услуги предназначены не только для детей. Мы предлагаем услуги логопеда для широкого круга людей, в том числе страдающих болезнью Паркинсона, тех, кто хочет изменить акцент, и тех, кто восстанавливается после черепно-мозговой травмы.

Почему это так сложно?

Из-за сложности воспроизведения их правильно и по команде звуки / r /, как правило, появляются относительно поздно в речевом развитии ребенка. Эти звуки обычно неправильно артикулируются в детстве, а мастерство овладевает ими к семи годам.Неверные артикуляции могут широко варьироваться, но наиболее распространенные / r / ошибки включают замены / w / (например, «wabbit» вместо «кролика») или искажения (например, «watuh» для «воды»).

Почему так трудно произносить / r /?

Патологоанатомы речи (SLP), родители и исследователи обнаружили, что r может вызывать затруднения из-за множества условий. В клинической практике SLP обнаружили, что двигательное движение (то есть правильное использование и взаимодействие губ, зубов, языка и дыхательных путей) для / r / артикуляции, как правило, является наиболее сложным аспектом правильного производства.Ребенку может быть сложно координировать работу всех артикуляторов, используемых при двигательном движении. Например, проблемы с модуляцией воздушного потока могут возникать, когда ребенок непреднамеренно блокирует заднюю часть своего рта, вызывая искаженное производство. Цель речевой терапии — заставить эти части двигаться вместе! Во время сеансов SLP часто используют мультисенсорный подход (например, вербальную, визуальную и тактильную обратную связь) для получения точных звуков r. Текущие исследования продвигают ультразвуковые технологии, чтобы дети могли лучше видеть, что на самом деле происходит с их собственным расположением языка.

Как создается звук / r /?

Два наиболее распространенных способа создания точных / r / звуков:

  • Сгруппированные: Это производство включает создание «корзины» с языком.
  • Retroflexed: Это производство предполагает поднятие основания языка вверх.

Оба способа создания звука r включают в себя множество компонентов. Они требуют, например, создания гребня или бугорка на языке для регулирования потока воздуха, а также контакта между основанием языка и верхними коренными зубами с обеих сторон.Часто дети будут издавать звуки / r / округлыми губами (например, попробуйте сказать «красный»), что может быть эффективной стратегией обучения, пока язык остается задействованным, а начальная / r / не искажается на / w / .

Более того, мы часто принимаем сложность / r / (и многих других звуков) как должное. Есть множество разных звуков / r /, которые нужно освоить. В клиническом смысле звуки / r / подразделяются на «предокалические» (перед гласными), «поствокальные» (после гласных) и р-бленды.Превокальные (или начальные) звуки r — это те, с которых начинаются слова (например, дождь, дорога, редька). Поствокалические звуки / r / возникают, когда / r / сочетается с гласным звуком, обычно в середине или конце слова (например, медведь, птица, тигр). Наконец, r-blends включает r, следующий за согласным звуком (например, кисть, барабан, лягушка). Однако важно помнить, что владение одной из этих разновидностей не обязательно означает овладение всеми ими. Ребенок может бороться с r-смесями, даже если у него нет проблем со словом «редкий» или наоборот, или любой другой комбинацией.

Что могут сделать родители, чтобы помочь с произношением / r /?

Родители могут следить за производительностью своих детей в раннем детстве. Если ребенок продолжает совершать ошибки по мере приближения к 7-летнему возрасту, может потребоваться исправление у лицензированного речевого патолога. SLP часто предоставляют детям домашнее задание, чтобы они продолжали практиковаться между занятиями, чтобы повысить уровень мастерства. Подобные стратегии могут помочь вашему ребенку улучшить его разборчивость!

NSPT предлагает услуги в Бактауне, Эванстоне, Дирфилде, Линкольнвуде, Гленвью, Лейк-Блафф, Де-Плейнсе, Хинсдейле и Меквоне! Если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу вашего ребенка, мы будем рады помочь! Звоните нам по телефону (877) 486-4140!

Секрет более эффективной артикуляционной терапии….Коартикуляция!

Это коартикуляция!

Я хотел сделать сообщение в блоге на тему, которая близка и дорога моему сердцу, но я не уверен, что смогу передать ее должным образом. В любом случае, я иду.

Предупреждение: это будет долгое время, потому что мне есть что сказать!

В середине 90-х я учился в аспирантуре LSU и имел возможность учиться у доктора Амелии Хадсон, которая приучила меня к коартикуляции.

_

Коартикуляция — это идея о том, что на каждый речевой звук влияет любой другой речевой звук вокруг него, и каждый звук слегка изменяется в зависимости от окружающей среды.Короче говоря, звуки приобретают качества других звуков, которые предшествуют им или следуют за ними (наши артикуляторы либо предвосхищают следующий звук, либо переносят свойства предыдущего звука).

_

То есть, мы не говорим одиночными звуками.
Мы редко даже говорим отдельными словами. Мы говорим связными строками слогов.

Хорошим примером коартикуляции являются слова, в которых есть гласная , и носовой согласный / n / или / m /. Попробуйте произнести «можно» или «ветчина».
А еще лучше попытаться научить ребенка произносить эти слова. Поговорим о путанице !!
Нарушает все правила из-за коартикуляции.
Гласная a принимает носовые качества, полностью меняя ее .

_

Вот почему:

Мы производим 1 слог примерно за пятой секунды или в среднем около 15 звуков в секунду. Мало того, что производство речи БЫСТРО, оно требует координации примерно 100 мускулов и бесчисленных нейротрансмиссий.Это чудо, что кто-то из нас вымолвил слово!

_

Итак, пока мы говорим … наши губы, челюсть, язык и голосовые связки двигаются очень быстро! Наш мозг управляет движениями, которые нам необходимо сделать, чтобы все движения, необходимые для гласных и согласных, производились одновременно. Для этого звуки не могут существовать изолированно, они сливаются вместе, так что наша речь звучит гладко, и мы можем воспроизводить 5 слогов в секунду. Иначе мы говорили бы, как роботы!

_

Что ж, со всем этим смешиванием звуков, отдельные звуковые эффекты в процессе «подправляются».

_

Когда лингвисты или профессора учат коартикуляции, вы будете видеть этот пример снова и снова. Я бы «процитировал», откуда это пришло, но я не думаю, что кто-то даже знает, откуда это. Это классический пример:

_

Когда вы говорите слово « счастлив»….

До вы даже произнесли слово, вы подсознательно переместили свой язык в положение, чтобы сказать a

Итак, пока вы говорите h , это будет немного похоже на a

Как только вы дойдете до a , вы уже будете закрывать губы за pp

, и пока ваши губы сомкнуты, чтобы сказать pp , вы уже перемещаете язык туда, где он должен быть, чтобы сказать y. Даже когда вы говорите y , ваши губы все еще выходят из закрытого положения, вам нужно было сказать с. Поскольку это так хорошо скоординировано, как симфония, все слово занимает менее полсекунды.

_

Чудеса речи !!

_

Давайте сделаем еще один
(просто потому, что я полный словесный ботаник и мне это нравится!)

_

Скажем слово « игрушки».

_

Еще до того, как вы произнесли звук, ваш язык уже переместился к альвеолярному отростку.

(ухабистая область за верхними зубами для тех, кто не умеет говорить 🙂

Итак, пока вы говорите t , ваш язык ожидает, что он переместится в втянутую позицию, чтобы произнести дифтонг oy (т.е.е. комбинация гласных) и делает это еще до того, как t будет полным.

Как вы говорите oy ваш язык уже продвигается вперед к передней части рта, чтобы кончик языка оказался за зубами, чтобы произвести с.

Но подождите !! Ваш ssssss звучал как zzzzzzzz !!

ЭТО потому, что озвученный oy изменил наш s на звонкий звук
(и все SLP знают озвученный аналог / s / is / z /.)

Назальность дифтонга oy перенесена в следующий согласный.

_

Это сгусток.
Проще говоря, каждый звук влияет на все остальные звуки, с которыми он «сидит» рядом.

-Вид фонематического давления со стороны сверстников-

_

Что это значит для нас как терапевтов?
Ну, это то, что я отнял у доктора Хадсона.
После того, как мы установили правильное звуковое воспроизведение изолированно, давайте применим к терапии подход коартикуляции.После того, как мы обучаем ребенка звуку изолированно, мы обычно приступаем к его отработке в начальных позициях слов (начальный звук). На этом этапе давайте соединим согласные с гласными, что облегчит (а не помешает правильному воспроизведению).

_

Чтобы начать практиковать / r / в начале слов, соедините его с / ʌ / как «коврик». Гласная / ʌ / производится достаточно далеко от губ, чтобы не способствовать округлению губ (наиболее распространенная ошибка для / r /, которая превращает / r / в / w /). Мы этого не хотим!

Сочетание / r / с гласными / u / или / o / было бы катастрофическим (хорошо, я преувеличиваю, но это то, что я чувствую), потому что эти гласные будут способствовать округлению губ, что может привести к тому, что наш / r / вернется к страшный / ж /.Вам нужно будет перейти к гласным переднего ряда.

То же самое верно, если вы хотите работать с другими гласными заднего ряда, такими как / g / и / k /. Соедините их с задними или нейтральными гласными. В первые дни обучения согласные звуки, произносимые в передней части рта, такие как / p, b, m, n, t, d, f, v, ʃ /, вы хотели бы соединить их с гласными, которые также воспроизводятся в передней части рта .

_

Думайте о фонематическом давлении сверстников.

Когда они овладеют этим, вводите больше контекстов коартикуляции.

_

Вы еще не закончили! Коартикуляция — ваш друг, и она приведет вас к дальнейшим успехам!

_

После того, как вы перешли на несколько слогов, самое время оценить вашего ученика.

Посмотрим, допускает ли ваш ученик согласные ошибки во всех средах или только в определенных средах . Был ли когда-нибудь ученик, который мог бы / l / в совершенстве использовать «воздушный шар», но не все остальные слова и фразы, которые вы ему бросали (например, «грустно» или «уродливо»)?

Это из-за фонематического давления со стороны сверстников.

Некоторые среды с коартикуляцией создают более сложные звуки, чем другие.

Вот «функциональные среды» коартикуляции:

I начальный выжимной подшипник (IR) соответствует исходному положению.

Конечный разрядник (FA) соответствует конечному положению.

Vocalic Releaser (VR) относится к случаю, когда согласный звук зажат между двумя гласными, например / r / in «идти по кругу».”

Уплотняющий выжимной (AR) относится к согласной, которой предшествует согласная и за которой следует гласная, такая как «th» в слове «похититель драгоценностей».

Abutting Arrester (AA) относится к случаю, когда согласной предшествует гласная, а за ней следует другой согласный, например / d / в «тротуаре».

_

По моему мнению и по моему опыту, они также часто (но не всегда) варьируются по сложности для детей в этом порядке .

Например, для упирающегося ограничителя гласная, которая предшествует целевому согласному, может немного повлиять на него, и, поскольку вы воспроизводите целевой согласный, ваш мозг и рот ожидают следующий согласный. Хитрый !!

Вот несколько примеров использования целевой фонемы / s / (имейте в виду, что буквы до и после целевой фонемы не имеют значения, значение звучит как )

/ с / в среде вокалиста: «ластик», «шелк-сырец», «я с юга.”

/ с / в окружении прилегающего спуска: «птичий корм», «сам по себе», «я в центре поля».

/ с / в условиях примыкания к разряднику: «класс», «бейсбол», «перейти дорогу».

_

Понимаете, о чем я?

Это хорошее «старое медиальное положение», выведенное на новый уровень сложности.

Итак, как я сказал ранее, как только ваша терапия приведет вас к многосложности, пришло время оценить вашего ученика. Вы станете более эффективным терапевтом, если потратите свое драгоценное время на терапию, ориентируясь только на среду, в которой ваши ученики демонстрируют ошибки.Это всегда важный момент A-HA, когда я понимаю, что ребенок делает ошибки только в позициях спуска (VR и AR), или часто они делают ошибки только в позициях примыкания (AR и AA), но никогда, когда звук возникает как вокальный релизер (VR).

_

Я только что сократил нашу работу — мы со студентом будем работать только в этом контексте !! Woohoo !! Особенно это актуально для детей с апраксией. Коартикуляция — это ПОДХОД, который следует применять детям с апраксией; в конце концов, расстройство — это нарушение коартикуляции!

_

Доктор.Хадсон разработала протоколы для оценки артикуляции в этих условиях коартикуляции (я был горд тем, что участвовал в одной из ее переделок протокола!), Но вы также можете легко сделать свою собственную оценку. Здесь показан ее PAIS (Фонетический анализ имитированной речи) . К сожалению, я не думаю, что она когда-либо ставила на это свое имя. Существует также устная версия для детей с проблемами носа и смешанная версия. Эти документы обычно являются общественным достоянием, но сейчас мне трудно найти копию.

Вы можете легко провести свою собственную оценку ИЛИ провести неформальную оценку, попросив учащегося повторять за вами фразы (с заданиями в различных контекстах).

(вернемся к этому примеру)

Это может быть ваша оценка:

_

/ с / в среде вокального релизера: попросите ученика повторить «ластик», «шелк-сырец», «я с юга».

/ с / в среде с контактирующим спусковым крючком: попросите ученика повторить «птичий корм», «сам», «Я в центре поля.”

/ с / в среде с ограничителем: попросите ученика повторить «класс», «бейсбольный матч», «перейти дорогу».

_

Вы можете обнаружить, что ученики борются больше в одной среде, чем в других (или только в ОДНОЙ!). В таком случае, зачем вам тратить драгоценное время терапии на изучение звуков во всех средах ?!

_

Давайте будем по-настоящему диагностическими / предписывающими!

Я сделал для тебя безмолвный / θ /!

Эти удобные целевые листы артикуляции для безмолвных людей можно проткнуть дыроколом и вложить в папку (по крайней мере, я так делаю).Я не смог бы работать с без моего удобного денди звукозаписи (с разделителями между каждым звуком, конечно!)

_

/ θ / можно найти для бесплатно в моем магазине TpT ЗДЕСЬ.

_

_

Итак, связующее было создано с учетом коартикуляционной терапии, но независимо от того, используете ли вы подход коартикуляции, как я, или нет, это просто каждая речевая цель для каждой фонемы, которая вам когда-либо понадобится для ЛЮБОГО вида артикуляционной терапии. Я и не подозревал, что это связующее станет моим лучшим терапевтом.

_

За эти годы мне приходилось менять переплет много раз; все они изодраны и разорваны от злоупотреблений! Каждый SLP, с которым я работаю, просит его копию, и все аспиранты, которых я курирую, оставляют свои практики, а я всю жизнь цепляюсь за их папку. В последние годы я переделывал его и снова набирал. Я имею в виду, что первая копия была НАПЕЧАТАНА на пишущей машинке (без шуток и эй, я просто состарилась), так что пришло время для косметического ремонта, если хотите!

Если вы взяли безголосую халяву и вам нужно больше, вы можете найти все другие фонемы в моем магазине TpT.

_

с 17 вариантами обложки и корешка:

_

Уф, если вы все еще читаете это — поздравляю — вы прочитали мой очень длинный пост о коартикуляции! Вы сделаны из прочного материала 🙂

(и вы, возможно, такой же настоящий ботаник, как я)

Надеюсь, вы нашли его информативным и интересным.

Хотите попробовать артикуляционный подход к терапии? Действуй!

Вы можете почувствовать себя самым эффективным SLP на рынке.

3800+ Минимальное количество пар для логопедической практики

Как и было обещано, вот слова для вашего неограниченного использования .

Если вы знаете других, кто может использовать наши списки …

, поделитесь этой страницей с помощью кнопок общего доступа на нашем сайте.

СМОТРИ ТАКЖЕ: Лучшие книги для практики домашней логопедии

Минимальные пары


B


B / P

пчела / горох

корзина / булавка

бег / привязка

сигнал / сигнал

залив / оплата

пляж / персик

кора / парк

большая / свинья

пчелы / горох

ванна / дорожка

жучок / мопс

пока / пирог

Б / Т

бантик / пак

мальчик / игрушка

пчела / чай

купить / связать

бу / два

станина / Ted

бункер / банка

жучок / бак

книга / взял

спинка / закрепка

булочка / тонна

бак / вытачка

B / D

лук / тесто

купить / die

boo / do

buck / duck

bay / day

bait / date

bark / dark

bog / dog

big / dig

bust / dust

bug / Doug

beep / глубокий

B / K

пчела / ключ

книга / повар

укус / воздушный змей

мяч / звонок

кость / конус

бап / колпачок

лук / корова

барт / тележка

тюк / капуста

болото / зубец

гудок / фиксатор

B / G

лук / вперед

купить / парень

автобус / Gus

сумка / кляп

чаша / гол

лодка / коза

ставка / получение

приманка / ворота

лучший / гость

жирный / золотой

латунь / трава

бюст / gust

B / F

bus / fuss

bin / fin

bite / fight

big / fib

bun / fun

ball / fall

bell / fall

bone / phone

бусина / корм

ящик / лисица

летучая мышь / жир

чаша / жеребенок

Б / В

пчела / в

бан / фургон

тюк / вуаль

бест / жилет

летучая мышь / ндс

бет / вет

миска / полевка

пчелы / V’s

лук / обет

желчь / мерзость

B / S

фасоль / сцена

булочка / солнце

пчела / море

свекла / сиденье

спинка / мешок

бусинка / семя

лента / песок

тюк / продажа

воздушный шар / салон

звонок / сотовый

Билли / глупый

ящик / носки

B / Z

boo / zoo

стрелка / зум

кровать / zed

пчела / Z

назад / Zach

bap / zap

кость / зона

B / SH

beep / овца

Bert / рубашка

свекла / лист

лук / шоу

кора / акула

колокольчик / панцирь

boo / башмак

мяч / шаль

бин / голень

пчела / она

купить / застенчивый

спинка / хижина

книга / шок

B / CH

бункер / подбородок

Bic / цыпленок

пчелы / сыр

мишка / стул

бест / сундук

купить / чай 900 11

B / Voiceless TH

Bic / толстый

птица / третья

партия / солома

бампер / thumper

beef / thief

borax / thorax

born / thorn

банк / спасибо Берти / тридцать

B / звонкий TH

пчелы / эти

B / тебе

купи / ты

залив / они

медведь / их

лук / хотя

летучая мышь / та

запретить / чем

Ben / then

bare / there

B / H

bee / he

beep / heap

bay / hay

bug / hug

bye / hi

bow / hoe

книга / крючок

спинка / ножка

мяч / холл

тюк / град

летучая мышь / шляпа

жирный / удерживаемый

чаша / отверстие

B / DZ

звуковой сигнал / джип

удар / прыжок

фасоль / джинсы

ставка / струя

койка / мусор

болото / бег трусцой

жук / кувшин

большой / джиг

живот / желе

спинка / джек

б / м

летучая мышь / мат

байк / Майк

жучок / кружка

B / N

bet / net

поклевка / ночь

лук / нет

тюк / гвоздь

лук / нос

B / колено

залив / сосед

лучший / гнездо

лодка / примечание

книга / уголок

B / L

говядина / лист

кусочек / свет

основа / кружево

Bic / lick

bet / let

выпечка / озеро

бусинка / свинец

пучок / обед

клюв / лук-порей

bet / let

bay / lay

B / R

лук / ряд

купить / рожь

кровать / красный

жук / коврик

книжка / ладья

назад / стойка

булочка / бег

мешок / тряпка

укус / правый

пляж / досягаемость

9000 2 скамейка / гаечный ключ

хвастовство / жаркое

ч / б

лук / вау

купить / почему

булочка / одна

сумка / ваг

укус / белый

разрыв / худший

лучший / запад

большой / парик

гудок / плач

мяч / стена

бусинка / трава

бункер / выигрыш

свекла / пшеница

B / Y

Бен / йен

залив / яй

бу / ты

ставка / еще

назад / як

Бесс / да

-п.


P / B

горох / пчела

булавка / корзина

привязка / бег

сигнал / сигнал

оплата / залив

персик / пляж

парк / кора

свинья / большая

горох / пчелы

дорожка / ванна

мопс / жук

P / T

пирог / галстук

сосна / зуб

Пол / высокий

кожура / чирок

ручка / десять

бледный / хвост

горох / чай

булавка / банка

персик / учить

горошек / дразнить

пан / загар

P / D

пирог / матрица

сосна / обед

горошек / сделка

P / D

pin / din

peep / deep

pay / day

park / dark

pig / dig

peel / deal

pill / dill

P / K

Paul / call

кожура / киль

кирка / удар

тычок / кокс

бассейн / холодный

горох / ключ

pay / K

горошек / ключей

peep / keep

кастрюля / банка

ладонь / спокойствие

P / G

пирог / парень

горшок / добыча

жемчуг / девочка

паштет / ворота

вредитель / гость

P / F

сковорода / веер

штифт / плавник

краска / бледный

свинья / инжир

сосна / тонкая

кожура / на ощупь

пат / жир

пара / ярмарка

ворс / файл

мурлык / мех

P / V

P / V

pie / vie

поддон / фургон

кошелек / стих

сосна / виноград

горох / V’s

pow / vow

pet / vet

ведро / вуаль

pest / vest

pile / vile

P / S

P / C

pie / sigh

peep / seep

Pope / мыло

краска / святой

лист / шалфей

сосна / знак

горох / море

пачка / мешок 9 0011

кожух / уплотнение

P / Z

P / Z

застежка / молния

ручка / Zen

Pooh / zoo

P / SH

P / she

pie / shy

пин / голень

горшок / дробь

поп / магазин

пип / корабль

пип / овца

парк / акула

сосна / блеск

торф / лист

мощность / душ

пух / обувь

P / ZH

петля / санный спорт

P / Voiceless TH

пирог / бедро

мопс / головорез

кирка / толстый

розовый / думаю

лапа / оттепель

патч / солома

P / Voiced TH

P / thee

pie / th

pen / затем

peas / эти

поза / те

pay / они

пара / их

pat / that

pan / чем

P / H

P / he

pie / привет

p ot / hot

pop / hop

peep / heap

Pope / Hope

pen / hen

pug / hug

pat / hat

pill / hill

P / CH

pin / chin

pop / chop

pip / chip

peep / cheep

peep / сыр

pick / chick

pain / chain

пара / стул

pest / сундук

P / DZ

peep / jeep

pay / J

pump / jump

pet / jet

pug / jug

punk / junk

pig / jig

pail / jail

pack / jack

poke / joke

P / M

кастрюля / человек

поп / швабра

патч / спичка

мопс / кружка

патч / мат

сосна / шахта

ведро / почта

кожура / мука

парк / марка

P / N

горшок / узел

кошелек / медсестра

сосна / девять

горошек / колени

домашнее животное / сетка

шпилька / орех

ведро / гвоздь

поза / нос

P / NG

хлыст / крыло

удар / удар

разрыв / кольцо

наконечник / тон

полоса / нить

P / L

кирка / лизать

сосна / леска

пунш / обед

горшок / лот

колышек / ножка

персик / пиявка

пип / прыжок

парк / lark

pay / lay

pain / lane

pink / link

P / R

персик / досягаемость

pain / rain

peep / reap

pink / rink

pack / rack

ведро / направляющая

кожура / катушка

пат / крыса

клевка / обломки

вредитель / отдых

P / W

pie / why

pin / win

pipe / wipe

peep / плакать

ручка / когда

кошелек / хуже

страница / заработная плата

свинья / wi g

жемчуг / вихрь

сосна / свинг

P / Y

горшок / яхта

пен / йен

пей / яй

Пух / вы

домашнее животное / пока

пешка / зевок

Пам / ям

пачка / як

Т


T / P

галстук / пирог

зубец / сосна

высокий / Paul

чирок / кожура

десять / ручка

хвостик / ведро

чай / горох

банка / булавка

учить / персик

дразнить / горошек

T / B

носок / бант

игрушка / мальчик

чай / пчела

галстук / купить

два / бу

тон / косточка

высокий / мяч

плотно / прикус

хвостовик / тюк

упряжка / балка

T / D

ten / den

tea / D

торр / дверь

наконечник / опускание

город / вниз

tot / точка

пирог / дротик

галстук / матрица

T / K

чай / ключ

кран / крышка

бак / куб

высокий / звонок

инструмент / охлаждение

лента / накидка

тост / костер

плотный / воздушный змей

сумка / пальто

ирис / кофе

T / G 909 54

тест / гость

Tess / предположение

высокий / галл

город / платье

тост / призрак

галстук / парень

метчик / зазор

инструмент / упырь

бирка / кляп

стол / фронтон

T / F

олово / плавник

инструмент / дурак

хвост / сбой

стол / басня

налог / факс

тонна / удовольствие

T / V

тик / Вик

хвост / вуаль

чай / V

тест / жилет

T / V

плитка / флакон

T / S

ванна / переходник

наконечник / трубка

tell / cell

башня / sour

tack / sack

tea / sea

tore / sore

turf / surf

хвост / парус

клещ / больной

T / Z

два / зоопарк

tap / zap

ten / Zen

tea / Z

test / zest

tap / zap

T / SH 909 54

олово / голень

прихватка / шайба

взять / встряхнуть

наконечник / корабль

палец / показать

башня / душ

верх / магазин

лента / форма

галстук / застенчивый

два / обувь

T / ZH

приманка / бежевый

лютня / санный

рут / румяна

T / Voiceless TH

клещ / толстый

бак / спасибо

taw / оттепель

порванный / шип

танки / спасибо

T / озвученный TH

дразнить / эти

пальцы / те

разрыв / их

палец / хотя

загар / чем

десять / затем

T / H

два / кто

галстук / высокий

верх / хмель

бак / ступица

хвост / град

порванный / рог

палец / мотыга

пирог / сердце

наконечник / бедро

взял / крюк

T / CH

T’s / сыр

t дюйм / подбородок

два / жевать

клещ / цыпленок

разговор / мел

тест / грудь

клещ / цыпленок

наконечник / чип

пирог / диаграмма

T / DZ

лента / джейп

жестяная коробка / джин

хвостовая часть / тюрьма

буксир / кувшин

чай / G

крюк / домкрат

T / M

two / moo

tie / my

tap / map

top / швабра

клещ / Мик

хвост / почта

тост / большая часть

высокий / торговый центр

плотно / мощь

подросток / средний

загар / мужчина

Т / н

плотно / ночь

тап / ворс

палец / нет

тотал / узел

хвостик / гвоздь

кончик / зажим

захват / уголок

дразнить / колени

тест / гнездо

пальцы / нос

T / NG

остроумие / крыло

тут / язычок

летучая мышь / челка

комплект / король

9000 2 got / gong

fat / fang

rut / rang

bit / Bing

T / L

tie / lie

tap / lap

table / label

tick / lick

tug / проушина

учить / пиявка

складка / удача

взял / посмотрел

плотный / легкий

наконечник / губа

T / R

учить / вылет

прихват / стойка

хвост / направляющая

тест / отдых

тост / жаркое

инструмент / линейка

палец / роза

буксир / коврик

галстук / рожь

палец / ряд

T / W

галстук / почему

банка / выигрыш

носок / горе

тип / протирка

тонна / одна

бирка / повозка

плотный / белый

хвост / кит

тест / запад

высокий / стенка

T / Y

всего / яхта

десять / йен

два / ты

гвоздь / як

Тесс / да

9000 2 сказать / вопить

D


D / P

die / pie

dine / сосна

сделка / peel

D / P

din / pin

deep / peep

day / pay

dark / park

копать / свинью

делка / кожура

D / B

тесто / лук

D / пчела

die / купить

do / boo

утка / самец

ден / Бен

день / отсек

дата / приманка

темный / кора

пыль / бюст

D / T

den / ten

D / tea

дверь / торе

погружение / наконечник

вниз / город

dot / tot

dart / tart

die / tie

D / K

D / key

dumb / come

door / core

day / K

date / Kate

dart / cart

deep / keep

dare / care

dot / cot

Dean / keen

D / G

тесто / идти

пух / халат

дата / ворота

пыль / порыв

тупой / чайка

умер / направляющая

копать / гиг

D / F

копать / фиг

обедать / штраф

дело / чувство

тесто / враг

готово / удовольствие

дело / корм

циферблат / файл

собака / туман

олень / страх

смелость / ярмарка

Д / В

Dan / van

dole / vole

dine / wine

deal / veal

dale / veil

D / V

dial / vial

deer / veer

duty / vet

dent / vent

D / S

dip / sip

D / C

dock / sock

duck / suck

test / sew

die / sigh

door / sip

deep / seep

D / Z

dip / zip

do / zoo

den / Zen

D / zee

dead / zed

D / SH

дверь / берег

дип / корабль

точка / выстрел

темный / акула

док / шок

тесто / шоу

краситель / застенчивый

грязь / рубашка

глубокий / овца

D / ZH

грубый / румянец

D / безмолвный TH

промозглый / благодарный

немой / большой палец

дверь / Thor

грязный / тридцать

D / Voiced TH

D’s / эти

D / thee

die / th

doze / те

day / они

смеют / их

тесто / хотя

Dan / чем

den / затем

D / H

тесто / мотыга

die / hi

do / who

dead / head

dale / hail

den / hen

day / hay

date / hate

dark / hark

dog / боров

D / CH

din / подбородок

dip / чип

D’s / сыр

dare / Chair

doze / выбрал

do / chew

door / chore

dock / chock

deep / cheep

dive / chive

dumb / chum

D / DZ

D’s / G’s

deep / jeep

dive / jive

dam / jam

dog / jog

dug / jug

dig / jig

пыли / всего

D / M

тесто / косить

die / my

do / moo

duck / muck

Dean / mean

den / men

door / more

day / May

date / mate

dark / mark

D / N

dice / nice

dip / nip

D / колено

dough / no

dine / nine

dot / knot

dale / nail

dame / name

D / NG

bad / bang

rid / ring

kid / king

bid / bin g

причёска / клык

D / L

тесто / низкое

die / lie

do / Lou

утка / удача

дайм / лайм

дата / поздно

темный / жаворонок

собака / бревно

глубина / прыжок

обед / линия

D / R

тесто / ряд

die / рожь

мертвый / красный

дол / рельс

дверь / рев

день / луч

дата / скорость

Doug / rug

dig / rig

пыль / ржавчина

D / W

die / почему

dip / whip

deep / weep

den / when

dig / парик

ужин / вино

сделка / колесо

готово / один

дол / кит

документ / травка

циферблат / в то время как

D / Y

точка / яхта

ден / йен

день / день

до / вы

долг / еще

рассвет / зевок

плот / ям

dell / yell

тупой / ням

Лучшее бесплатное приложение для логопедии

К


K / P

call / Paul

kick / pick

coke / poke

cool / pool

key / pea

keg / peg

K / pay

key / peas

keep / peep

kick / pick

K / B

key / bee

cook / book

kite / bite

call / ball

cone / bone

cap / bap

cow / bow

cog / bog

cart / Bart

keep / beep

K / T

key / tea

cap / tap

cub / tub

call / high

cool / tool

cape / лента

ключи / T’s

накат / тост

воздушный змей / плотно

пальто / сумка

K / D

ключ / D

come / dumb

core / door

K / day

Kate / date

cog / dog

cart / dart

keep / deep

уголь / доле

90 002 care / dare

K / G

колпачок / щель

клетка / калибр

карточка / защита

уголь / гол

завиток / девочка

пальто / козочка

холод / золото

K / F

кот / толстый

автомобиль / дальний

торт / подделка

чехол / лицо

воздушный змей / бой

холодный / складной

крутой / дурак

конус / телефон

комплект / подходит

вызов / осень

K / V

cast / обширный

банка / вена

ключ / V

кот / ндс

банка / фургон

cow / vow

капуста / вуаль

трость / лопатка

K / S

cat / sat

уголь / подошва

воздушный змей / прицел

холодный / проданный

kit / sit

cob / sob

kick / sick

coke / soak

key / море

холодный / продан

K / Z

cap / zap

coo / zoo

конус / зона

ключ / Z

комплект / zit

king / zing

kipper / zipper

K / SH

call / shawl

key / she

Cook / Shook

keep / овца

сердцевина / берег

накидка / форма

торт / шейк

Курт / рубашка

coo / обувь

коп / магазин

K / ZH

bake / beige

K / Voiceless TH

удар / толстый

кончик пальца

творог / третий

защелка / солома

Кирсти / жажду

K / Voiced TH

клавиши / эти

K / они

уход / их

кот / тот

поцелуй / это

банка / чем

Кен / потом

K / H

тележка / сердце

кукуруза / рог

теленок / половина

кот / шляпа

уголь / отверстие

повар / крючок

шнур / орда

90 951 K / CH

удар / цыпленок

коп / отбивная

банка / цепь

ключи / сыр

стул / стул

кокс / дроссель

cap / chap

keep / cheep

cat / chat

coo / chew

K / DZ

cane / Jane

K / J

key / G

kale / jail

car / jar

cog / jog

coin / join

cob / job

cab / jab

K / M

cat / mat

уголь / моль

kite / might

cold / mold

call / mall

cob / mob

key / me

core / more

can / man

kiss / miss

K / N

cat / gnat

kite / night

kick / Nick

key / колено

come / numb

curse / медсестра

шапочка / ворс

пришла / имя

пальто / заметка

повар / уголок

9095 1 K / NG

фитиль / крыло

вытачка / язычок

назад / челка

Рик / кольцо

удар / король

палка / жал

удача / легкое

Bic / Bing

K / L

повар / взгляд

кэш / плеть

трость / переулок

код / ​​нагрузка

торт / озеро

чехол / шнурок

лагерь / фонарь

колпачок / колпак

воздушный змей / свет

удар / lick

K / R

cat / rat

Coast / roast

cash / rash

cook / rook

cane / rain

king / ring

code / road

cake / rake

лагерь / рампа

тренер / плотва

K / W

cow / wow

воздушный змей / белый

keep / weep

call / wall

kin / win

key / wheze

care / носить

вид / ветер

колыбель / ватт

клетка / заработная плата

909 51 K / Y

детская кроватка / яхта

Ken / yen

K / yay

coke / yoke

G


G / P

парень / пирог

got / pot

gauge / page

girl / pearl

guest / pest

guide / pied

G / B

go / bow

парень / купить

Gus / bus

gig / big

gag / bag

goal / bow

gall / ball

goat / boat

get / bet

gate / bait

G / T

goo / два

парень / галстук

разрыв / метчик

ghoul / инструмент

кляп / бирка

фронтон / стол

галл / высокий

платье / город

призрак / тост

гость / тест

G / D

go / dough

gown / down

gate / date

gust / dust

gull / dull

guide / die

gig / dig

G / K

зазор / колпачок

калибр / клетка

защита / карта

гол / уголь

9000 2 девочка / локон

козел / пальто

золото / холод

G / F

шторм / провал

гол / жеребенок

ворота / судьба

гиг / рис

игра / слава

gable / fable

go / foe

G / V

guy / vie

gale / veil

goal / vole

goat / voice

get / vet

guest / vest

gear / veer

G / S

go / sew

парень / вздох

gag / sag

gale / sale

give / save

goal / sole

get / set

gold / sold

gap / sap

калибр / шалфей

G / Z

goo / zoo

guest / zest

gap / zap

G / SH

go / show

парень / застенчивый

получил / выстрел

дал / побрить

защитный кожух / осколок

зазор / форма

шестерня / ножницы

клей / башмак

галл / шаль

G / Voiceless TH

резинка / большой палец

пояс / третий

Gertie / тридцать

G / Voiced TH

G’s / эти

G / thee

go / хотя

G / H

gate / hate

go / hoe

goal / hole

goo / who

gale / hail

got / hot

gall / hall

gold / hold

девушка / херл

шестеренка / хеар

G / CH

угадать / шахматы

гость / сундук

жевательная резинка / чум

гу / жевать

жабер / холодок

разрыв / парник

шестерня / развеселить

G / DZ

gale / jail

got / jot

gig / jig

gill / Jill

guess / Jess

get / jet

gust / только

гусь / сок

ушел / Джон

шестерня / насмешка

г / м

гу y / my

gale / mail

gill / mill

gall / mall

goal / mol

guess / mess

goat / moat

get / met

gate / mate

gust / must

G / N

go / know

gag / nag

gale / nail

got / knot

goat / note

get / net

gate / Nate

guest / nest

gear / near

зазор / ворс

G / NG

парик / крыло

буксир / язычок

мешок / челка

оснастка / кольцо

коврик / перекладина

качели / качели

ушко / легкое

большое / Bing

G / L

go / low

парень / ложь

gag / lag

got / lot

guess / less

get / let

gate / late

guard / lard

гусь / рыхлый

дать / живой

G / R

ход / ряд

парень / рай e

gag / rag

Gail / rail

got / rot

gig / rig

goal / roll

gate / rate

guest / rest

gust / rust

G / W

go/woe

guy/why

goo/woo

gag/wag

gig/wig

got/what

gig/wig

gave/wave

gill/will

gall/wall

G/Y

get/yet

got/yacht

guess/yes

gall/yawl

gum/yum

gear/year

F


F/P

fan/pan

fin/pin

faint/paint

fig/pig

fine/pine

feel/peel

fat/pat

fair/pair

file/pile

fit/pit

F/B

fuss/buss

fin/bin

fight/bite

fig/big

fun/bun

foal/bowl

fall/ball

fell/bell

phone/bone

feed/bead

F/T

fin/tin

fool/tool

fail/tail

fen/ten

fable/table

fax/tax

fun/ton

F/D

fig/dig

fine/dine

feel/deal

foe/dough

fed/dead

fun/done

feed/deed

file/dial

foe/dough

F/K

fat/cat

foal/coal

far/car

fake/cake

face/case

fight/kite

fold/cold

fool/cool

phone/cone

fit/kit

F/G

fail/gale

foal/goal

fate/gate

fig/gig

fame/game

fable/gable

foe/go

F/V

fan/van

fine/vine

file/vile

fawn/Von

fix/Vicks

fail/veil

fear/veer

fat/vat

F/S

foe/sew

fed/said

fun/sun

fight/sight

fail/sale

feed/seed

feet/seat

fun/son

ford/sword

fine/sign

fat/sat

F/Z

fed/zed

phone/zone

fen/Zen

fit/zit

F/SH

fin/shin

fine/shine

field/shield

fair/share

fort/short

fun/shun

fox/shocks

fear/shear

fake/shake

fame/shame

F/ZH

roof/rouge

F/Voiceless TH

fin/thin

free/three

Fred/thread

F/Voiced TH

fees/these

fee/thee

foes/those

foe/though

fat/that

fan/than

fair/there

F/H

farm/harm

feel/heel

fat/hat

fair/hair

fit/hit

fur/her

fight/height

fall/hall

fate/hate

fog/hog

F/CH

fin/chin

fees/cheese

fair/chair

folk/choke

foes/chose

fill/chill

farm/charm

fat/chat

five/chive

fear/cheer

F/DZ

fan/Jan

fin/gin

fig/jig

phone/Joan

fox/jocks

fog/job

folk/joke

fax/jacks

fake/Jake

far/jar

foe/Joe

F/M

fan/man

fat/mat

fine/mine

fail/mail

feet/meat

feel/meal

funny/money

fake/make

fix/mix

foal/mole

F/N

fat/gnat

fine/nine

fail/nail

feel/kneel

fight/night

fit/knit

foam/gnome

fun/nun

F/NG

whiff/wing

tough/tongue

riff/ring

tiff/ting

Gough/gong

rough/rung

stiff/sting

biff/Bing

F/L

fine/line

fair/lair

fit/lit

fight/light

phone/lone

feed/lead

fox/locks

fate/late

fog/log

face/lace

F/R

fan/ran

fig/rig

feel/reel

fat/rat

funny/runny

foe/row

fed/red

foam/Rome

fail/rail

fake/rake

F/W

foe/woe

fed/wed

feel/wheel

find/wind

fees/wheeze

feet/wheat

full/wool

fin/win

feed/weed

fill/will

F/Y

fawn/yawn

fen/yen

fell/yell

folk/yolk

Faye/yay

V


V/P

V/P

vie/pie

van/pan

verse/purse

V’s/peas

vow/pow

vet/pet

veil/pail

vest/pest

vine/pine

V/B

V/bee

van/ban

veil/bale

vest/best

vat/bat

vet/bet

V’s/bees

vow/bow

vile/bile

V/T

vie/tie

Vic/tick

veil/tail

V/tea

vest/test

V/T

vile/tile

V/D

van/Dan

vine/dine

veal/deal

vile/dial

V/D

veer/deer

vet/debt

vote/dote

Vaughn/dawn

vent/dent

V/K

vast/cast

V/key

vat/cat

van/can

vow/cow

veil/kale

vane/cane

V/G

vie/guy

veil/gale

vote/goat

vet/get

vest/guest

veer/gear

V/F

van/fan

vine/fine

vile/file

Vaughn/fawn

Vicks/fix

veil/fail

veer/fear

vat/fat

V/S

V/sea

veil/sale

vat/sat

Vic/sick

vow/sow

vet/set

Vicks/six

vine/sign

seal/veal

veil/sail

V/Z

veal/zeal

V/Z

vest/zest

V’s/Z’s

V/SH

vine/shine

veil/shale

V/she

veer/shear

Vic/Schick

vie/shy

vein/Shane

V/Voiceless TH

Vic/thick

vie/thigh

V/Voiced TH

V’s/these

V/thee

vie/thy

vat/that

van/than

V/H

veal/heel

veil/hail

V/he

veer/hear

vie/high

vow/how

vat/hat

V/CH

Vic/chick

vein/chain

V’s/cheese

vat/chat

vest/chest

veer/cheer

V/DZ

V/G

veil/jail

van/Jan

veer/jeer

V’s/G’s

vein/Jane

vet/jet

V/M

van/man

vine/mine

veal/meal

veil/mail

vile/mile

V/me

vet/met

vote/moat

Vic/Mick

vein/mane

V/N

vine/nine

veal/kneel

veil/nail

vial/Nile

V/knee

veer/near

vet/net

vote/note

verse/nurse

vow/now

V/L

vine/line

V/Lee

vet/let

Vic/lick

Vaughn/lawn

vie/lie

vein/lane

V/R

van/ran

veal/reel

veil/rail

vile/rile

vote/wrote

vie/rye

vest/rest

vat/rat

vein/rain

V/W

vow/wow

vie/why

veil/whale

verse/worse

vest/west

V’s/wheeze

vet/wet

vine/wine

vein/wane

V/Y

veil/Yale

veer/year

vet/yet

Vaughn/yawn

S


S/P

C/P

sigh/pie

soap/Pope

saint/paint

sage/page

sing/pine

seas/peas

sack/pack

S/B

scene/bean

sun/bun

sea/bee

seat/beet

sack/back

seed/bead

sand/band

sale/bale

S/T

sub/tub

sip/tip

sew/toe

sick/tick

sail/tail

sore/tore

surf/turf

sea/tea

S/D

sip/dip

C/D

sock/dock

suck/duck

sew/dough

sign/die

sore/door

seep/deep

S/K

sat/cat

sole/coal

sight/kite

sold/cold

sit/kit

sob/cob

sick/kick

sea/key

S/G

sew/go

sigh/guy

sag/gag

save/gave

sole/goal

set/get

sold/gold

sap/gap

S/F

sew/foe

said/fed

sun/fun

sight/fight

sail/fail

seed/feed

seat/feet

son/fun

S/V

sea/V

sale/veil

sick/Vic

six/Vicks

sign/vine

seal/veal

sail/veil

sane/vein

S/Z

sip/zip

sink/zinc

sap/zap

S/SH

sew/show

seat/sheet

sour/shower

sell/shell

sip/ship

sack/shack

sign/shine

sore/shore

S/ZH

loose/luge

base/beige

S/Voiceless TH

sink/think

sick/thick

sum/thumb

saw/thaw

sigh/thigh

sank/thank

S/Voiced TH

C’s/these

sea/thee

sigh/thy

say/they

sew/though

sat/that

sis/this

S/H

seat/heat

sip/hip

seal/heel

soap/hope

sum/hum

sand/hand

suit/hoot

soup/hoop

S/CH

sick/chick

sip/chip

silly/chili

S/DZ

scene/Jean

sane/Jane

sea/G

sack/Jack

cell/gel

sob/job

soak/joke

set/jet

S/M

sign/mine

sale/mail

seat/meat

seal/meal

sunny/money

six/mix

silk/milk

south/mouth

S/N

sea/knee

seat/neat

sack/knack

sale/nail

socks/knocks

sight/night

sum/numb

sap/nap

S/NG

kiss/king

S/L

sick/lick

sign/line

sink/link

sight/light

seed/lead

say/lay

sew/low

sigh/lie

S/R

sail/rail

sash/rash

sew/row

soap/rope

sing/ring

sink/rink

sack/rack

sock/rock

S/W

sew/woe

sigh/why

said/wed

sack/whack

sun/one

sight/white

sale/whale

seed/weed

seat/wheat

save/wave

S/Y

cell/yell

sap/yap

sum/yum

sack/yak

say/yay

set/yet

Sam/yam

soak/yolk

Sue/U

Z


Z/P

Z/P

Zen/pen

zoo/Pooh

Z/B

zoo/boo

zoom/boom

Zach/back

zone/bone

Z/T

zoo/two

zap/tap

Zen/ten

Z/tea

zest/test

Z/D

zip/dip

zoo/do

Zen/den

zed/dead

Z/K

zap/cap

zoo/coo

zone/cone

Z/key

zit/kit

zing/king

Z/G

zoo/goo

zest/guest

zap/gap

Z/F

zed/fed

zone/phone

zit/fit

Z/V

zeal/veal

Z/V

zest/vest

Z’s/V’s

Z/S

zip/sip

zinc/sink

zap/sap

Z/SH

zoo/shoe

Z/she

Zach/shack

zip/ship

Z/ZH

lose/luge

ruse/rouge

bays/beige

Z/Voiceless TH

zinc/think

Z/Voiced TH

Z’s/these

Z/thee

Zen/then

Z/H

zoo/who

zed/head

Z/he

Zack/hack

zone/hone

zip/hip

zit/hit

Zen/hen

Z/CH

Zane/chain

Z’s/cheese

zap/chap

zoo/chew

zest/chest

zoos/choose

Z/DZ

Z/G

Zack/jack

zone/Joan

Zen/Jen

Z/M

zoo/moo

Z/me

Zack/Mack

zap/map

zone/moan

Zen/men

zit/mitt

zinc/mink

Z/N

zed/Ned

Z/knee

Zack/knack

zap/nap

zit/knit

zest/nest

zip/nip

Z/NG

whiz/wing

biz/Bing

Z/L

zoo/Lou

zed/lead

Z/Leigh

Zack/lack

zone/lone

zip/lip

zit/lit

Z/R

zoom/room

zed/red

Zach/rack

zap/wrap

Zen/wren

zit/writ

zest/rest

zing/ring

zinc/rink

zip/rip

Z/W

Z/we

zest/west

Z’s/wheeze

zip/whip

Zen/when

zinc/wink

zit/wit

Z/Y

zap/yap

Zen/yen

Zack/yak

SH


SH/P

she/P

shy/pie

shin/pin

shot/pot

shop/pop

sheep/peep

shark/park

shine/pine

shower/power

shawl/Paul

SH/B

sheep/beep

shirt/Bert

sheet/beet

show/bow

shark/bark

shell/bell

shoe/boo

shawl/ball

shin/bin

she/bee

SH/T

shoe/two

shy/tie

shape/tape

shop/top

shore/tore

ship/tip

shot/tot

show/toe

shower/tower

shell/tell

SH/D

shore/door

ship/dip

shot/dot

shark/dark

shock/dock

show/dough

shy/dye

shirt/dirt

sheep/deep

SH/K

shawl/call

Schick/kick

she/key

shook/cook

sheep/keep

shore/core

shape/cape

shake/cake

shin/kin

shop/cop

SH/G

show/go

shy/guy

shoe/goo

shot/got

shave/gave

shard/guard

shape/gape

shone/gone

shear/gear

shot/got

SH/F

shin/fin

shine/fine

shield/field

share/fair

short/fort

shun/fun

shawl/fall

shell/fell

shocks/fox

shear/fear

SH/V

shine/vine

she/V

shear/veer

Schick/Vic

shy/vie

Shane/vein

SH/S

show/sew

sheet/seat

shower/sour

shell/sell

ship/sip

shack/sack

shine/sign

shore/saw

shock/sock

shell/cell

SH/Z

shoe/zoo

shed/zed

she/Z

shack/Zach

ship/zip

SH/Voiceless TH

Schick/thick

sheaf/thief

shorn/thorn

shanks/thanks

SH/Voiced TH

she/thee

shy/thy

shay/they

share/their

show/though

SH/H

she/he

shy/hi

shot/hot

shop/hop

ship/hip

sheep/heap

share/hair

shut/hut

shirt/hurt

SH/CH

shoes/choose

shop/chop

share/chair

sheep/cheap

shoe/chew

ship/chip

SH/DZ

she/G

sheep/jeep

show/Joe

shut/jut

shin/gin

shocks/jocks

shear/jeer

shacks/jacks

shake/Jake

shade/jade

SH/M

shoe/moo

shade/made

shake/make

shark/mark

she/me

sheet/meat

shine/mine

shoe/moo

shop/mop

show/mow

SH/N

Schick/Nick

shack/knack

shale/nail

shave/knave

she/knee

shear/near

sheet/neat

shine/nine

shoe/new

show/no

SH/NG

wish/wing

bash/bang

gosh/gong

rush/rung

swish/swing

lush/lung

SH/L

shine/line

sheep/leap

shark/lark

Shane/lane

sheaf/leaf

show/low

shy/lie

shook/look

ship/lip

shake/lake

SH/R

sheep/reap

shack/rack

shy/rye

shod/rod

shows/rose

share/rare

shun/run

shake/rake

shed/red

show/row

SH/W

shock/wok

shell/well

shawl/wall

ship/whip

sheet/wheat

shake/wake

shed/wed

sheep/weep

shine/wine

shave/wave

SH/Y

shoe/you

yell/shell

shawl/ya’ll

shoe/ewe

shirt/yurt

shack/yak

CH


CH/P

chi/pie

chin/pin

chop/pop

cheap/peep

cheese/peas

chick/pick

chin/pane

chir/pair

chest/pest

CH/B

chin/bin

chick/Bic

cheese/bees

chir/bear

chest/best

chi/buy

CH/T

cheese/T’s

chop/top

chin/tin

chew/two

chi/tie

chick/tick

chalk/talk

chest/test

chick/tick

chip/tip

CH/D

chip/dip

cheese/D’s

chir/dare

chose/doze

chi/dye

chew/do

chore/door

cheap/deep

chive/dive

chum/dumb

CH/K

chin/kin

chick/kick

chop/cop

chin/cane

cheese/keys

chir/care

chore/core

choke/coke

chap/cap

chum/come

CH/G

chi/guy

chess/guess

chest/guest

chum/gum

chew/goo

chill/gill

chap/gap

cheer/gear

CH/F

chin/fin

cheese/fees

chir/fair

choke/folk

chose/foes

chill/fill

charm/farm

chat/fat

chili/Philly

chive/five

CH/V

chick/Vick

chin/vein

cheese/V’s

chat/vat

chest/vest

cheer/veer

chi/vie

CH/S

chick/sick

chip/sip

chili/silly

CH/Z

chin/Zane

cheese/Z’s

chap/zap

chew/zoo

chest/zest

choose/zoos

CH/SH

choose/shoes

chop/shop

chir/share

cheap/sheep

chew/shoe

chip/sip

CH/Voiceless TH

chin/thin

chick/thick

CH/Voiced TH

cheese/these

chose/those

chir/their

chat/that

CH/H

chop/hop

chew/who

chi/high

chalk/hawk

chip/hip

chart/heart

chir/hair

chum/hum

cheep/heap

chose/hose

CH/DZ

cheese/G’s

chin/Jane

cheap/jeep

chunk/junk

choke/joke

chive/jive

cello/jello

CH/M

chick/Mick

chop/mop

chin/mane

chir/mare

chose/mows

chap/map

chat/mat

chew/moo

chi/my

cherry/merry

CH/N

chick/nick

cheese/knees

chose/nose

chill/nil

chap/nap

chum/numb

chat/gnat

chew/new

chest/nest

cheer/near

CH/NG

witch/wing

touch/tongue

batch/bang

rich/ring

switch/swing

stitch/sting

lunch/lung

CH/L

chin/Lynne

chick/lick

choose/lose

chip/lip

chin/lane

chir/lair

chimp/limp

champ/lamp

chase/lace

cheek/leak

CH/R

chat/rat

chin/rain

chase/race

chime/rhyme

chink/rink

chip/rip

cheep/reap

chir/rare

chest/rest

chose/rose

CH/W

chick/wick

chin/win

chin/Wayne

chest/west

chip/whip

chalk/walk

CH/Y

chew/ewe

cheer/year

cello/yellow

chess/yes

Voiceless TH


TH/P

thigh/pie

thug/pug

thick/pick

think/pink

thaw/paw

TH/B

thick/Bic

third/bird

Thumper/bumper

thief/beef

thorn/born

thanks/banks

thirty/birdie

TH/T

thick/tick

thong/tong

thank/tank

thorn/torn

thanks/tanks

TH/D

thank/dank

thumb/dumb

Thor/door

thirty/dirty

TH/K

thick/kick

think/kink

thumb/come

third/curd

Thor/core

thirsty/Kirsty

TH/G

thumb/gum

third/gird

thirty/Gertie

TH/F

thin/fin

three/free

thread/Fred

Thor/four

TH/V

thick/Vick

thigh/vie

TH/S

think/sink

thick/sick

thumb/sum

thaw/saw

thigh/sigh

thank/sank

TH/Z

think/zinc

TH/SH

thick/Schick

thief/sheaf

thorn/shorn

thanks/shanks

TH/ZH

Ruth/rouge

TH/Voiced TH

thigh/thy

TH/H

thick/hick

thank/Hank

thumb/hum

third/herd

thatch/hatch

TH/CH

thin/chin

thick/chick

TH/DZ

thaw/jaw

TH/M

thick/Mick

think/mink

thumb/mum

thorn/mourn

TH/N

thick/Nick

thumb/numb

third/nerd

thimble/nimble

thaw/gnaw

TH/NG

bath/bang

Goth/gong

TH/L

thick/lick

think/link

thaw/law

thief/leaf

TH/R

thick/Rick

think/rink

thaw/raw

thief/reef

thanks/ranks

TH/W

thin/win

think/wink

thick/wick

thunder/wonder

third/word

Thor/war

thorn/worn

TH/Y

they/yay

thumb/yum

thanks/yanks

Voiced TH


TH/P

thee/P

thy/pie

then/pen

these/peas

those/pose

they/pay

their/pair

that/pat

than/pan

TH/B

these/bees

thee/bee

thy/buy

those/boughs

they/bay

their/bear

though/bow

that/bat

than/ban

there/bare

TH/T

these/tease

those/toes

their/tear

though/toe

than/tan

then/ten

TH/D

these/D’s

thee/D

thy/die

those/doze

they/day

their/dare

though/dough

than/Dan

then/den

TH/K

these/keys

they/K

their/care

that/cat

this/kiss

than/can

then/Ken

TH/G

these/G’s

thee/G

though/go

TH/F

these/fees

thee/fee

those/foes

though/foe

that/fat

than/fan

then/fen

there/fair

TH/V

these/V’s

thee/V

thy/vie

that/vat

than/van

TH/S

these/C’s

thee/sea

thy/sigh

they/say

though/sew

that/sat

this/sis

TH/Z

these/Z’s

thee/Z

then/Zen

TH/SH

thee/she

thy/shy

they/shay

their/share

though/show

TH/ZH

bathe/beige

TH/Voiceless TH

thigh/thy

TH/H

those/hose

them/hem

they/hay

their/hair

though/hoe

that/hat

this/hiss

then/hen

TH/CH

these/cheese

those/chose

their/chir

that/chat

TH/DZ

these/G’s

thee/G

though/Joe

they/Jay

TH/M

thee/me

thy/my

they/May

that/mat

this/miss

than/man

then/men

there/mare

TH/N

these/knees

thee/knee

those/nose

they/neigh

though/no

that/gnat

than/Nat

TH/NG

with/wing

TH/L

thee/Lee

thy/lie

they/lay

their/lair

TH/R

those/rose

their/rare

though/row

that/rat

than/ran

then/wren

TH/W

thee/we

thy/why

these/wheeze

those/woes

they/way

their/wear

though/woe

then/when

there/where

TH/Y 

thee/ye

they/yay

though/yo

H


H/P

he/P

hi/pie

hot/pot

hop/pop

heap/peep

hope/Pope

hen/pen

hill/pill

hat/pat

heart/part

H/B

he/bee

heap/beep

hay/bay

hug/bug

hi/bye

hoe/bow

hook/book

hall/ball

hat/bat

hail/bale

H/T

who/two

high/tie

hop/top

hub/tub

hail/tail

hug/tug

hen/ten

he/tea

host/toast

hip/tip

H/D

hoe/dough

he/Dee

who/do

head/dead

hen/den

hay/day

hate/date

hog/dog

hear/deer

heart/dart

H/K

heart/cart

horn/corn

half/calf

hat/cat

hole/coal

hook/cook

horde/cord

H/G

hate/gate

hoe/go

hole/goal

who/goo

hail/gale

hot/got

hill/gill

hall/gall

hold/gold

hurl/girl

H/F

harm/farm

heel/feel

hat/fat

hair/fair

hit/fit

her/fur

hawk/fork

height/fight

hate/fate

hog/fog

H/V

heel/veal

hail/veil

hear/veer

he/V

high/vie

how/vow

hat/vat

H/S

heat/seat

hip/sip

heel/seal

hope/soap

hum/sum

hand/sand

hoot/suit

hoop/soup

H/Z

who/zoo

head/zed

he/Z

hack/Zack

hone/zone

hip/zip

hit/zit

hen/Zen

H/SH

he/she

hi/shy

hot/shot

hop/shop

hip/ship

heap/sheep

hair/share

hose/shows

hook/shook

who/shoe

H/Voiceless TH

hick/thick

Hank/thank

hum/thumb

herd/third

hatch/thatch

H/Voiced TH

hose/those

hem/them

hay/they

hair/their

hoe/though

hat/that

hiss/this

hen/then

H/CH

hop/chop

who/chew

high/chi

hawk/chalk

hip/chip

heart/chart

hair/chir

heap/cheap

hose/chose

hear/cheer

H/DZ

he/G

heap/jeep

hen/Jen

hug/jug

hill/Jill

hay/Jay

hoe/Joe

hail/jail

hoist/joist

hut/jut

H/M

he/me

hi/my

hop/mop

hope/mope

hen/men

hug/mug

hat/mat

hill/mill

host/most

horn/mourn

H/N

he/knee

hot/knot

hip/nip

hope/nope

hum/numb

head/Ned

hail/nail

hoe/no

hose/nose

herd/nerd

H/L

he/Lee

who/Lou

half/laugh

head/lead

hick/lick

hook/look

hand/land

hoe/low

hatch/latch

heap/leap

H/R

heap/reap

hail/rail

heel/reel

hat/rat

host/roast

hug/rug

hose/rose

hoe/row

habit/rabbit

head/red

hole/roll

H/W

hall/wall

hip/whip

heat/wheat

head/wed

heap/weep

hail/whale

high/why

hill/will

haze/ways

hay/way

H/Y

who/you

hear/year

hack/yak

hen/yen

hot/yacht

ham/yam

hay/yay

hard/yard

hello/yellow

DZ


DZ/P

jeep/peep

Jay/pay

jump/pump

jet/pet

jug/pug

junk/punk

jig/pig

jail/pail

jack/pack

Jane/pain

DZ/B

jeep/beep

jump/bump

jeans/beans

jet/bet

junk/bunk

jog/bog

jug/bug

jig/big

jelly/belly

Jack/back

DZ/T

gin/tin

jail/tail

jug/tug

Jen/ten

G/tea

jack/tack

DZ/D

G’s/D’s

jeep/deep

jive/dive

jam/dam

jog/dog

jug/Doug

jig/dig

just/dust

G/D

DZ/K

Jane/cane

J/K

G/key

jar/car

jog/cog

join/coin

job/cob

jab/cab

jail/kale

DZ/G

jail/Gale

jig/gig

Jill/gill

Jess/guess

jet/get

just/gust

juice/goose

John/gone

jeer/gear

junk/gunk

DZ/F

Jan/fan

gin/fin

jig/fig

Joan/phone

jog/fog

jeer/fear

joke/folk

Jake/fake

jar/far

jade/fade

DZ/V

G/V

jail/veil

Jan/van

jeer/veer

G’s/V’s

Jane/vein

jet/vet

Jim/vim

DZ/S

Jean/scene

Jane/sane

G/sea

Jack/sack

jail/sale

gel/cell

job/sob

joke/soak

jet/set

jaw/saw

DZ/Z

G/Z

jack/Zach

Joan/zone

Jen/Zen

DZ/SH

G/she

jot/shot

jeep/sheep

Joe/show

Jock/shock

just/shut

gin/shin

jocks/shocks

jeer/sheer

jacks/shacks

DZ/Voiceless TH

jaw/thaw

DZ/Voiced TH

G’s/these

G/thee

Jo/though

Jay/they

DZ/H

G/he

jeep/heap

Jen/hen

jug/hug

Jill/hill

Jay/hay

Joe/hoe

jail/hail

joist/hoist

jut/hut

DZ/CH

G’s/cheese

Jane/chain

jeep/cheap

junk/chunk

joke/choke

jive/chive

jello/cello

DZ/M

Jen/men

jacks/Max

jug/mug

Jill/mill

Joe/mow

jail/mail

Jan/man

Joan/moan

jade/made

jello/mellow

DZ/N

G/knee

Jill/nil

Jay/neigh

Joe/no

jail/nail

jock/knock

jut/nut

job/knob

Jack/knack

DZ/NG

badge/bang

ridge/ring

DZ/L

jeep/leap

Jay/lay

jet/let

Jane/lane

jug/lug

Jess/less

jaw/law

jam/lamb

jog/log

DZ/R

Jane/rain

jeep/reap

jack/rack

jail/rail

jug/rug

jig/rig

Jan/ran

just/rust

Jake/rake

Joe/row

DZ/W

jeep/weep

jail/whale

jig/wig

Jay/weigh

jet/wet

germ/worm

jade/wade

DZ/Y

Jay/yay

jet/yet

Jack/yak

joke/yolk

jam/yam

jetty/yeti

jot/yacht

gel/yell

M


M/P

man/pan

mop/pop

match/patch

mug/pug

mat/pat

mine/pine

mail/pail

meal/peel

my/pie

mark/park

M/B

mat/bat

mic/bike

mug/bug

M/T

moo/two

my/tie

map/tap

mop/top

mail/tail

mug/tug

men/ten

me/tea

more/tore

most/toast

M/D

mow/dough

me/D

must/dust

mug/Doug

mark/dark

mate/date

more/door

men/den

mail/Dale

mean/Dean

M/K

mat/cat

mole/coal

might/kite

mold/cold

mall/call

mob/cob

me/key

more/core

man/can

mop/cop

M/G

my/guy

mail/Gail

mall/gall

musty/gusty

mole/goal

mess/guess

moat/goat

met/get

mate/gate

must/gust

M/F

man/fan

mat/fat

mine/fine

mail/fail

meat/feet

meal/feel

money/funny

make/fake

mix/fix

maid/fade

M/V

man/van

mine/vine

meal/veal

mail/veil

mile/vial

me/V

met/vet

moat/vote

Mick/Vic

main/vein

M/S

mine/sign

mail/sale

meat/seat

meal/seal

money/sunny

mix/six

milk/silk

mouth/south

mole/sole

M/Z

moo/zoo

me/Z

Mac/Zach

map/zap

moan/zone

men/Zen

mitt/zit

mink/zinc

M/SH

Mac/shack

made/shade

make/shake

mark/shark

mall/shawl

me/she

meat/sheet

mine/shine

moo/shoe

mop/shop

M/ZH

loom/luge

room/rouge

M/Voiceless TH

Mick/thick

mink/think

mourn/thorn

M/Voiced TH

me/thee

my/thy

May/they

mat/that

miss/this

man/than

men/then

mare/there

M/H

me/he

my/hi

mop/hop

men/hen

mug/hug

mat/hat

most/host

mare/hair

mows/hose

mole/hole

M/CH

mop/chop

mane/chain

mare/chair

mows/chose

mill/chill

map/chap

mat/chat

moo/chew

mellow/cello

merry/cherry

M/DZ

me/G

men/Jen

mill/Jill

May/Jay

mail/jail

man/Jan

mow/Joe

mean/Jean

made/jade

monk/junk

M/N

me/knee

meal/kneel

might/knight

mob/knob

mail/nail

map/nap

meat/neat

mice/nice

mine/nine

mow/no

M/NG

whim/wing

rim/ring

M/L

mine/line

munch/lunch

mark/lark

may/lay

mane/lane

might/light

mace/lace

mime/lime

mate/late

mice/lice

M/R

mane/rain

mail/rail

meal/real

mat/rat

most/roast

mope/rope

men/wren

must/rust

man/ran

might/right

M/W

mow/woe

my/why

might/white

mail/whale

mall/wall

meat/wheat

mock/wok

mine/whine

men/when

meal/wheel

M/Y

mellow/yellow

mess/yes

may/yay

met/yet

Mac/yak

map/yap

N


N/P

knot/pot

nurse/purse

nine/pine

knees/peas

net/pet

nut/putt

nail/pail

nose/pose

N/B

net/bet

night/bite

nook/book

note/boat

nest/best

neigh/bay

knee/B

nose/bows

nail/bail

no/bow

N/T

night/tight

nap/tap

no/toe

knot/tot

nail/tail

name/tame

nose/toes

nest/test

knees/tease

nook/took

N/D

nice/dice

nip/dip

knee/D

no/dough

nine/dine

knot/dot

nail/Dale

name/dame

N/K

gnat/cat

night/kite

Nick/kick

knee/key

numb/come

not/cot

nut/cut

nurse/curse

nap/cap

name/came

N/G

know/go

nag/gag

knot/got

note/goat

net/get

Nate/gate

nest/guest

noose/goose

nap/gap

near/gear

N/F

gnat/fat

nine/fine

nail/fail

kneel/feel

night/fight

knit/fit

gnome/foam

nun/fun

N/V

nine/vine

kneel/veal

nail/veil

Nile/vial

knee/V

near/veer

net/vet

note/vote

nurse/verse

now/vow

N/S

nun/sun

knee/sea

neat/seat

knack/sack

net/set

nap/sap

numb/sum

Nick/sick

knob/sob

night/sight

N/Z

gnu/zoo

Ned/zed

knee/Z

knack/Zach

nap/zap

knit/zit

nest/zest

nip/zip

N/SH

knack/shack

nag/shag

knave/shave

knee/she

near/shear

nine/shine

neat/sheet

nip/ship

gnu/shoe

know/show

N/ZH

bane/beige

N/Voiceless TH

Nick/thick

numb/thumb

nerd/third

nimble/thimble

gnaw/thaw

N/Voiced TH

knees/these

knee/thee

nose/those

neigh/they

no/though

gnat/that

Nan/than

N/H

knee/he

knot/hot

nip/hip

nope/hope

nose/hose

nail/hail

Ned/head

gnome/home

numb/hum

nerd/herd

N/CH

Nick/chick

knees/cheese

nose/chose

nap/chap

numb/chum

gnu/chew

nest/chest

near/cheer

nip/chip

knock/chalk

N/DZ

knee/G

nay/Jay

no/Joe

nail/jail

knock/Jock

nut/jut

knack/Jack

knob/job

net/jet

nil/Jill

N/M

gnat/mat

knee/me

kneel/meal

knight/might

knit/mitt

nail/mail

nap/map

neat/meat

nice/mice

night/might

N/NG

fan/fang

win/wing

pin/Ping

ton/tongue

ban/bang

thin/thing

run/rung

bin/Bing

tin/ting

gone/gong

N/L

night/light

knock/lock

nine/line

nap/lap

no/low

knot/lot

name/lame

net/let

nip/lip

know/low

N/R

knack/rack

nail/rail

neck/wreck

nope/rope

nod/rod

nose/rose

night/right

knocks/rocks

no/row

nest/rest

N/W

no/woe

knack/whack

night/white

nail/whale

need/weed

neat/wheat

knee/wee

neigh/weigh

nine/whine

kneel/wheel

N/Y

nap/yap

Nell/yell

knack/yak

neigh/yay

net/yet

knot/yacht

L


L/P

lick/pick

line/pine

lunch/punch

lot/pot

leg/peg

leech/peach

leap/peep

lark/park

lay/pay

lane/pain

L/B

leaf/beef

light/bite

lace/base

lick/Bic

let/bet

lake/bake

lead/bead

lunch/bunch

leeks/beaks

low/bow

L/T

Lou/two

lie/tie

lap/tap

lick/tick

lake/take

low/toe

label/table

luck/tuck

light/tight

lip/tip

L/D

low/dough

lie/die

luck/duck

lime/dime

late/date

lay/day

lark/dark

log/dog

leap/deep

line/dine

L/K

look/cook

lash/cash

lane/cane

load/code

lake/cake

lace/case

lamp/camp

lap/cap

light/kite

lick/kick

L/G

low/go

lie/guy

lag/gag

lot/got

less/guess

let/get

late/gate

loose/goose

live/give

lap/gap

L/F

line/fine

lair/fair

lit/fit

light/fight

lone/phone

lead/feed

locks/fox

log/fog

label/fable

led/fed

L/V

line/vine

Lee/V

let/vet

lick/Vic

lawn/Vaughn

lie/vie

lane/vein

L/S

lick/sick

line/sign

lay/say

link/sink

leak/seek

light/sight

let/set

lake/sake

lead/seed

lay/say

L/Z

Lou/zoo

lead/zed

Lee/Z

lack/Zach

lone/zone

lip/zip

lit/zit

Len/Zen

L/SH

line/shine

lot/shot

leap/sheep

lark/shark

low/show

lie/shy

Lee/she

look/shook

lip/ship

lose/shoes

L/ZH

rule/rouge

bale/beige

L/Voiceless TH

lick/thick

link/think

law/thaw

latch/thatch

leaf/thief

L/Voiced TH

Lee/thee

lie/thy

lay/they

lair/their

Len/then

L/H

Lee/he

lie/hi

lip/hip

leap/heap

latch/hatch

lair/hair

lay/hay

look/hook

land/hand

lead/head

L/CH

Lynne/chin

lick/chick

lose/choose

lip/chip

lane/chain

lair/chair

limp/chimp

lamp/champ

link/chink

leak/cheek

L/DZ

leap/jeep

lay/Jay

lane/Jane

let/jet

low/Joe

less/Jess

limb/Jim

law/jaw

lamb/jam

log/jog

L/M

line/mine

lunch/munch

lark/mark

link/mink

light/might

lime/mime

low/mow

lap/map

less/mess

lake/make

L/N

light/night

lock/knock

line/nine

lap/nap

low/no

lot/knot

lame/name

let/net

lip/nip

low/know

L/NG

will/wing

till/ting

kill/king

still/sting

lull/lung

bill/Bing

L/R

lamp/ramp

lace/race

lake/rake

leaf/reef

lock/rock

light/right

load/road

lime/rhyme

lane/rain

lamb/ram

L/W

lead/weed

light/white

lake/wake

link/wink

led/wed

let/wet

late/wait

leap/weep

life/wife

line/whine

L/Y

lamb/yam

lamb/yam

lay/yay

lawn/yawn

less/yes

lard/yard

lot/yacht

let/yet

lap/yap

R


R/P

reach/peach

rain/pain

rink/pink

rack/pack

rail/pail

rat/pat

wreck/peck

rest/pest

roast/post

rocket/pocket

R/B

row/bow

red/bed

rug/bug

rack/back

run/bun

rag/bag

right/bite

reach/beach

rail/bail

wrench/bench

R/T

reach/teach

rack/tack

rail/tail

rest/test

roast/toast

rule/tool

rose/toes

rug/tug

wren/ten

row/toe

R/D

row/dough

rye/die

red/dead

rail/Dale

roar/door

ray/day

rate/date

rug/Doug

rig/dig

rust/dust

R/K

rat/cat

roast/coast

rash/cash

roll/coal

rain/cane

ring/king

road/code

rake/cake

race/case

ramp/camp

R/G

row/go

rye/guy

rag/gag

rail/Gail

rot/got

rig/gig

rave/gave

roll/goal

rate/gate

rest/guest

R/F

ran/fan

rig/fig

runny/funny

row/foe

red/fed

rail/fail

rake/fake

race/face

rocks/fox

read/feed

R/V

ran/van

real/veal

rail/veil

wrote/vote

row/vow

rest/vest

rat/vat

rain/vein

rile/vial

R/S

rail/sail

real/seal

rand/sand

rash/sash

row/sew

rope/soap

ring/sing

rink/sink

rack/sack

rock/sock

R/Z

room/zoom

red/zed

rack/Zack

wrap/zap

rest/zest

ring/zing

rink/zinc

rip/zip

R/SH

rain/Shane

rack/shack

rod/shod

rose/shows

rare/share

run/shun

rake/shake

red/shed

row/show

rut/shut

R/Voiceless TH

Rick/thick

rink/think

raw/thaw

reef/thief

ranks/thanks

R/Voiced TH

rose/those

ray/they

rare/their

row/though

rat/that

ran/than

wren/then

R/H

reap/heap

rail/hail

real/heel

rat/hat

roast/host

rug/hug

rose/hose

rabbit/habit

red/head

rush/hush

R/CH

rat/chat

rain/chain

race/chase

rink/chink

rhyme/chime

rip/chip

reap/cheep

rare/chair

rest/chest

rose/chose

R/DZ

rain/Jane

reap/jeep

rack/Jack

rail/jail

rest/jest

rig/jig

rust/just

racks/jacks

rake/Jake

raw/jaw

R/M

rain/main

rail/mail

real/meal

rat/mat

roast/most

rug/mug

rust/must

ran/man

right/might

rake/make

R/N

rack/knack

rail/nail

real/kneel

wreck/neck

rope/nope

wrestle/nestle

rod/nod

rose/nose

right/night

read/need

R/L

ramp/lamp

race/lace

rake/lake

reef/leaf

rock/lock

right/light

road/load

rain/lane

ram/lamb

read/lead

R/W

rock/wok

rag/wag

rig/wig

rake/wake

ring/wing

rink/wink

run/one

real/wheel

red/wed

R/Y

ray/yay

rue/you

rot/yacht

rap/yap

rack/yak

ram/yam

W


W/P

why/pie

win/pin

wipe/pipe

when/pen

worse/purse

wage/page

wig/pig

whine/pine

wheel/peel

wool/pull

W/B

woe/bow

why/buy

wed/bed

whack/back

one/bun

wag/bag

white/bite

worst/burst

west/best

wall/ball

W/T

why/tie

win/tin

woe/toe

wipe/type

one/ton

wag/tag

white/tight

whale/tail

west/test

wall/tall

W/D

whip/dip

weep/deep

when/den

wig/dig

whine/dine

wheel/deal

wave/Dave

one/done

weed/deed

while/dial

W/K

white/kite

weep/keep

wall/call

win/kin

wheeze/keys

wear/care

when/Ken

wind/kind

wage/cage

W/G

woe/go

why/guy

wag/gag

whale/Gail

wig/gig

wave/gave

wall/gall

will/gill

W/F

woe/foe

wed/fed

one/fun

white/fight

whale/fail

worst/first

wig/fig

wall/fall

weed/feed

win/fin

W/V

wow/vow

whale/veil

verse/worse

west/vest

wheeze/V’s

wet/vet

whine/vine

Wayne/vein

W/S

woe/sew

why/sigh

wed/said

whack/sack

one/sun

wag/sag

white/sight

whale/sale

wheat/seat

W/Z

wee/Z

wed/zed

whack/Zach

west/zest

wheeze/Z’s

whip/zip

when/Zen

wink/zinc

wit/zit

W/SH

well/shell

wall/shawl

whip/ship

wheat/sheet

wake/shake

wed/shed

weep/sheep

wine/shine

wave/shave

win/shin

W/Voiceless TH

win/thin

wink/think

wick/thick

wonder/thunder

word/third

war/Thor

worn/thorn

W/Voiced TH

we/thee

why/thy

wheeze/these

woes/those

way/they

wear/their

woe/though

when/then

where/there

W/H

wok/hock

wall/hall

whip/hip

wheat/heat

wed/head

weep/heap

whale/hail

why/high

woes/hose

way/hay

W/CH

wick/chick

win/chin

Wayne/chain

west/chest

whip/chip

walk/chalk

W/DZ

weep/jeep

whale/jail

wig/jig

weigh/Jay

wet/jet

worm/germ

wade/jade

W/M

woe/mow

why/my

white/might

wall/mall

will/mill

wheat/meat

weigh/May

whine/mine

when/men

wheel/meal

W/N

woe/no

whack/knack

whale/nail

white/night

weed/need

wheat/neat

weigh/neigh

wheel/kneel

whip/nip

wheeze/knees

W/L

weed/lead

wick/lick

white/light

wake/lake

wink/link

wed/lead

wet/let

wait/late

weep/leap

wife/life

W/R

wok/rock

wag/rag

wig/rig

wake/rake

wing/ring

wink/rink

one/run

wheel/real

wed/red

W/Y

way/yay

wet/yet

wham/yam

whack/yak

when/yen

Y


Y/P

yacht/pot

yen/pen

yay/pay

you/Pooh

yet/pet

yawn/pawn

yam/Pam

yak/pack

Y/B

yen/Ben

yay/bay

you/boo

yet/bet

yak/back

yes/Bess

Y/T

yacht/tot

yen/ten

you/two

yak/tack

yes/Tess

yell/tell

ya’ll/tall

yank/tank

Y/D

yacht/dot

yen/den

yay/day

you/do

yet/debt

yawn/dawn

yam/dam

yum/dumb

Y/K

yacht/cot

yen/Ken

yay/Kay

ya’ll/call

yolk/coke

Y/G

yet/get

yacht/got

yes/guess

ya’ll/gall

yum/gum

year/gear

Y/F

yawn/fawn

yen/fen

yell/fell

yolk/folk

ya’ll/fall

yay/Faye

Y/V

Yale/veil

year/veer

yet/vet

yawn/Vaughn

Y/S

yell/cell

yap/sap

yum/sum

yak/sack

yay/say

yet/set

yam/Sam

yolk/soak

you/Sue

Y/Z

yap/zap

yen/Zen

yak/Zach

Y/SH

you/shoe

yell/shell

ya’ll/shawl

yak/shack

yank/shank

Y/Voiceless TH

yay/they

yum/thumb

yanks/thanks

Y/Voiced TH

ye/thee

yay/they

yo/though

Y/H

you/who

year/hear

yak/hack

yen/hen

yacht/hot

yam/ham

yay/hay

yard/hard

yellow/hello

yank/Hank

Y/CH

year/cheer

yellow/cello

yes/chess

Y/DZ

yay/Jay

yet/jet

yak/jack

yolk/joke

yam/jam

yeti/jetty

yacht/jot

yell/gel

Y/M

yellow/mellow

yes/mess

yay/may

yet/met

yak/Mac

yap/map

Y/N

yap/nap

yell/Nell

yak/knack

yay/neigh

yet/net

yacht/not

Y/L

yam/lamb

yay/lay

yawn/lawn

yes/less

yard/lard

yacht/lot

yet/let

yap/lap

yank/lank

Y/R

yay/ray

yacht/rot

yap/rap

yak/rack

yam/ram

yank/rank

Y/W

yay/way

yet/wet

yam/wham

yak/whack

yen/when


This list of functional words was professionally selected to be the most useful for a child or adult who has difficulty with minimal pairs.

Мы рекомендуем вам использовать этот список при занятиях дома.

Выполнение домашней практики поможет вашему ребенку быстрее продвигаться к правильной работе.

Речевые патологи (SLP) могут принимать студентов / клиентов только 30-60 минут (или меньше) в неделю.

Этого времени недостаточно или практики, чтобы кто-то укрепил свое понимание минимальных пар. Но при высокой загрузке корпуса …

… это все, на что способны SLP.

Есть — это всего лишь времени в день.

Каждый день, когда ваш ребенок не практикуется, становится все труднее и труднее исправить ошибки минимальных пар, потому что он / она продолжает говорить это неправильно.

Мы знаем, что жизнь занята , но если вы читаете это, вы, вероятно, тот, кто заботится о помощи своему любимому человеку, насколько это возможно.

Практикуйте 5-10 минут всякий раз, когда можете, но старайтесь делать это постоянно (ежедневно).

Воспользуйтесь этим списком на практике.

Это будет большим преимуществом для вас и вашего близкого прогресса.



Обучение звуку / r /

Этот пост написан в первую очередь для моих товарищей SLP, однако многим родителям этот пост может показаться интересным 🙂 Для вашего удобства в этом посте есть партнерские ссылки на Amazon.

О страшный / r /. Если вы SLP и читаете это, вы понимаете, о чем я. / R / может быть ТАКИМ непростым звуком для обучения, и может потребоваться ДОЛГОЕ время, чтобы ребенок научился правильно его воспроизводить.

Мне очень нравится мой большой рот

Мой первый год работы с детьми в / r / был ТРУДНИМ годом. Я гуглил, гуглил, читал и читал все, что мог найти. Есть даже целые книги, посвященные обучению / r / !! Но даже читая книги, блоги и веб-сайты, я все еще встречал детей, которым всего года, а не . Итак, каждый год я продолжал публиковать сообщения на досках объявлений и в Google, пытаясь вычислить , этого одного ребенка , которого я не могу просто заставить произвести / r /.Я собираюсь рассказать вам о шагах, которые я использовал, чтобы научить / r / тому, что я добился успеха. По сути, я объединил пару разных методов, о которых читал, в сочетании с небольшой долей собственного творчества. Вот так! Материалы Вам может потребоваться обучить / r /:

Мини-ванны отлично работают

Вот что я делаю:

  1. Я раздаю тубу пластилина каждому ученику (даже тем, над которым НЕ работает / r /) и говорю им придать ему форму языка.Да, они смотрят на меня как на чокнутого. Однако всем им нравится делать формы своим язычком!
  2. Затем я провожу целый урок о том, как сделать звук / r / языком. Я описываю словесно двумя разными способами, которыми можно сделать / r /, кончик языка / retroflex / r / и изогнутый / спину / r /, а также показываю им иллюстрации обоих и показываю видео, на котором он / r / производится на сайте Университета Айовы.
  3. Затем я маркирую различные части языка, используя наши языки пластилина, и удостоверяюсь, что все учащиеся понимают все различные части (это будет важно при обучении размещению).Я также могу использовать для этого свою марионетку Jumbo Mighty Mouth Hand Puppet от Super Duper INC. Это отличный инструмент!

    Мой фиолетовый язык

  4. Теперь я беру свой пластилин и показываю им визуально , как сделать / r /. Я двумя пальцами изобразил два набора задних коренных зубов. Так что я на самом деле придаю ему форму своего языка, когда делаю / r /.
  5. Затем я прошу каждого ученика взять свой пластилин и попытаться придать ему форму своего языка, когда они делают свой / r /.Это интересное занятие, и мне ДЕЙСТВИТЕЛЬНО жаль, что у меня не было фотоаппарата, чтобы делать снимки… разные формы языка интересны, мягко говоря. Ха! Для некоторых детей это действительно дает мне отправную точку в том, как решать вопросы производства звука.
  6. После наглядного урока пора заняться физическими упражнениями. Я вытащил зеркала (больше визуальной обратной связи) и мини-присоски. Их глаза загораются. Получаем ЛАСКИ? Поговорим о мотивации! Я тоже держу язык Play Doh в качестве визуального элемента.

    мммм

  7. Эти следующие несколько шагов аналогичны шагу Пэм Маршалла The Essential Butterfly Position , который она описывает в своей книге Successful R Therapy (хотя я использовала эти методы еще до того, как прочитала ее книгу). Я прошу каждого ребенка открыть рот, я беру миниатюрную присоску по их выбору и растираю язык по бокам, сзади вперед, с обеих сторон. Я помечаю им части языка, а затем говорю им , что это часть языка, которая должна надавить на ваши верхние задние коренные зубы .Я также помечаю это на своем языке Play Doh.
  8. Затем у меня укусов на тех участках, которые я только что потерла. Это помогает им получить более тактильную обратную связь, при этом язык разводится. Большинство детей могут сделать это с первой попытки, над другими мне нужно немного поработать.
  9. После того, как они могут прикусить по бокам, я снова растираю боковые стороны языка присоской. Затем я говорю им, чтобы они СЛОЖНО подтолкнули края языка к верхним коренным зубам, произнося звук «эээээ». Это сделано для того, чтобы добиться достаточного сужения глотки.Я заставляю их практиковать «е» с большим преувеличением, говоря им произносить «е-е» с действительно «сжатым горлом» или как будто они «заталкивают« е-е »в глотку».
  10. Этот следующий шаг я получил из статьи, которую прочитал несколько лет назад, и обнаружил, что метод оказался успешным у нескольких моих учеников: Eureka! на ADVANCE для SLP. Я прошу учеников удерживать звук «эээ», в то время как кусает свою присоску передними зубами, чтобы челюсть была слегка приоткрыта , а затем я даю им указание держать язык вверх на верхних зубах для «Е», а затем медленно скользить язык назад, когда очень медленно произносит «Эврика».Я бы посоветовал им произносить работу с ОЧЕНЬ ПЛОТНЫМ языком, нажимая ЖЕСТКО на верхние зубы. Если ребенок укусит присоску, он не сможет двигать своей челюстью во время производства / r /. Я говорю им: / r / создается вашим языком, а не челюстью ».

    Могущественный рот!

  11. Как только ребенок дойдет до звука / r /, размещение будет нарушено, но часто эта первая «Эврика» дает несколько более точное приближение.На этом этапе я смотрю в рот, чтобы увидеть, какой «тип» / r / они ближе всего производят: кончик языка / retroflex / r / или сбитый // back / r /. Затем с этого момента я продолжаю внимательно наблюдать, давая ему / ей постоянную обратную связь, чтобы помочь сформировать правильное размещение. Я продолжаю призывать ребенка кусать мини-присоску (вы также можете заставить его кусать три ароматизированных депрессора для языка, скрепленных вместе, если использование конфет является проблемой).
  12. Я пробую 10 постановок Eurkea, каждое с большим количеством отзывов, а затем даю им перерыв.Некоторая обратная связь может включать в себя указание им больше сжимать язык или горло, сильнее надавливать на верхние зубы сторонами языка, перемещать кончик языка вверх или вниз, толкать / r / «в горло» (я нашел этот довольно эффективно, чтобы заставить детей подтянуться и подтолкнуть). Другой способ, который я нашел эффективным, — это прикоснуться к середине их затылка и сказать им, чтобы они попытались протолкнуть свой язык в этом направлении.
  13. Когда у ребенка есть хорошая / r / продукция в Eureka, я прошу его зажать звук / r /, а затем добавить звук «ed», чтобы получилось слово «красный» (с помощью коартикуляции).Итак, я прошу их сказать паузу «yerrrrrrrrrrr», а затем «ed». Медленно мы приближаемся к «yerrrrrrrrrred», а затем отбрасываем «yer». Как только у ребенка появится сильный / r / в красном цвете, я буду использовать коартикуляцию, чтобы научить производить все различные типы / r / (эр, ухо, ярость, воздух, ар или, а также слова, содержащие / г / и / l / если они проблема).
  14. См. Ниже программы и ресурсы, которые я использую для работы со звуком / r / после того, как смогу научить успешному звуку / r /.
  15. Еще один совет: если ВСЕ ВОЗМОЖНО, я рекомендую поработать со своими учениками над распределением 1: 1 или 1: 2.Посмотрите, сможете ли вы вытащить ребенка в другое время на пару недель самостоятельно, чтобы научить его размещению. Я знаю, я знаю, что это не всегда возможно, если вы учитесь в школе … но время 1: 1 или 1: 2 может иметь ОГРОМНУЮ разницу в том, как быстро они смогут изучить размещение.

Примечание о двух типах / r /: Если вы SLP, вы знаете, что есть два способа, которыми люди производят / r /, и некоторые люди фактически производят оба типа в зависимости от фонем, которые окружают / г /. Фактически, мой муж производит ОБА типа / r /. Это два типа: Retroflexed / Tongue Tip / r / и Bunched / r / . Я лично делаю сгруппированный / r /. Я думаю, что одна из ошибок, которую допускают некоторые SLP, заключается в том, что они пытаются обучить всех студентов одинаковому типу размещения. Я всегда пытаюсь понять, к какому / r / месту ближе всего студент, а затем ухожу оттуда. Дополнительные ресурсы по обучению / r / :

  • Ознакомьтесь с моим разделом «Как вызвать / r / Sound», Часть первая, чтобы узнать больше о методах выявления / r /, а затем ознакомьтесь со второй частью, где я делюсь тоннами материалов для обучения и работы над / r /.
  • Я многому научился из книги Памелы Маршалла (партнерская ссылка ->) Успешная R-терапия: устранение самого жесткого звука в мире и рекомендую прочитать ее, если вы работаете в школах (или планируете это сделать). У нее есть масса различных методов извлечения информации для обоих мест размещения / r /. Однако в этой книге очень много информации, поэтому не ожидайте, что вы просто прочитаете ее всю ночь и используете на следующий день в терапии. На самом деле, поначалу это показалось мне немного подавляющим.
  • Для реальной практики мне нравится (партнерская ссылка ->) серия «Весь мир R» от Say it Right, и мне очень нравится книга «Vocalic R to Go!». пользователя Beverly Plass.Я также составил несколько списков слов для всех различных типов / r /, которые я использовал в своем упражнении (если я найду их, я опубликую их в моем разделе БЕСПЛАТНО).
  • Мне удалось использовать коартикуляцию, чтобы научить / r /, и я использовал программу другой SLP Дон Мур, которую вы можете найти на ее веб-сайте Expressions Speech. Обязательно загляните на ее сайт, так как она всякие отличные вкусности 🙂
  • Нужны дополнительные советы по извлечению / r /? Посетите сайт
  • Джудит Кустер, посвященный методам извлечения информации.

Заметка о терапии и прогрессе: Два основных ключа к прогрессу — убедиться, что вы можете получить как можно больше постановок за сеанс и ежедневной практики .Я стремлюсь к 75-150 правильным постановкам за сеанс, в зависимости от размера группы (30-минутные группы). Как только ребенок сможет хорошо воспроизводить звук вместе со мной, я отправляю домой легкое домашнее задание… список слов, который нужно практиковать в течение 5 минут каждую ночь. Это все — всего пять минут. У меня есть забавный способ бросить вызов студентам, я скоро опубликую об этом. Вот как я обучаю / r / за 15 шагов. Я надеюсь, что некоторые из вас сочтут это полезным !! Ваше здоровье!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.