Если предложение с прямой речью, то оно простое и осложнено прямой речью или сложное?

374. Спишите, вставьте местоимение в нужной форме вместо свобок с указаниемИногда попадается в лесу на пути дерево, и на (лич-ное), залрав хвост, куку
…

шка произносит (притяжа-тельное) обыкновенное ку-ку. Но (указательное) ненастоящая наша таинственная кукушка. (указатель-ное) всегда кукует где-то кали, кула очень хочется са-мому, но знаешь всегда, что (туказательное) не дойти.​

8. Найдите и запищите предложения с причинно-следственными отноше-ниями. Назовите способ выражения причины.1. В октябре за туманами где-то затерялось
…

недавнее лето.2. По болезни он на месяц освобождён от занятий физкультурой.3. В самый разгар игры меня зачем-то позвали домой. 4. За грани-цей мы чувствуем себя комфортно, потому что знаем иностранныеязыки. 5. Если знаешь иностранные языки, за границей чувству-ешь себя комфортно. 6. Мы наносим вред природе, когда оставляемза собой мусор, ломаем деревья, разоряем птичьи гнёзда. 7. Скамей-ка почернела от времени в саду. 8. Мы опоздали из-за пробок на до-рогах. 9. В воскресенье ко мне пришли ребята и позвали игратьв футбол. 10. Спортсмен из-за травмы пропустит соревнования.2) Составьте предложения с причинно-следственными отношениями, ис-пользуя слова: от страха, из-за дождя, по ошибке – и превратите ихв сложные предложения с союзом потомучто. 50балл​

составьте 3 предложение с 15 фразеологизмами​

Пожалуйста помогите пожалуйста. У меня сор

Спишите, определите синтаксическую роль однородных членов предложения (подчеркнуть). Определите, на какой вопрос они отвечают, какой частью речи выраж
…

ены. 1) Каждый человек любит свой родной язык и песни своего народа, сказки, танцы, книги.2) Но живёт заяц и не тужит.3) Выручают его нос, чуткие уши, быстрые ноги и шубка.4) Заблудился щенок в лесу и попал в волчью нору.5) Щенок посмотрел на него и побежал.6) Волчата погнались за щенком, стали в шутку кусать.​

Что прошло в Чернобыль? Почему это теперь заброшенный Город? краткое эссе мини прям 30-40 словПомогите пожалуйста ​

Спишите, определите синтаксическую роль однородных членов предложения (подчеркнуть). Определите, на какой вопрос они отвечают, какой частью речи выраж
…

ены. 1) Каждый человек любит свой родной язык и песни родного языка​

548A. Прочитай тексты о семи чудесах Казахстана.Петроглифы ТамгалынаходятсяурочищесТамгалы в 170 км от Ал-маты, на берегу рекиИли. 4500 петроглифовнас
…

кальных рисунков относятсяко II тысячелетию до н. э.«Золотой человек» найденв 1969 году при раскопкаху реки Иссык. Это останкисакского воиназолотомкамзоле, украшенном фигу-рами зверей (V-IV века до н. э.).К этим текстам нужно составить 2 тонких вопроса и, 2 толстых Пожалуйста помогите​

помогите пожалуйста​

помогите пж выполнить синтоктический разбор пожалуйста предложения. Летает в небесах орёл степной​

Глава 33. Синтаксис. Прямая речь

В данной главе:

§1. Прямая речь. Общие данные

Прямая речь – это точное, дословное воспроизведение чужой речи, передаваемое от лица того, кто её произнёс или написал.

Предложения с прямой речью состоят из двух частей: слов автора и прямой речи. Например:

«Сегодня тепло!» — сказала мама.

(«Сегодня тепло!» – прямая речь, она заключается в кавычки. Сказала мама – речь автора, т.е. лица, передающего прямую речь.)

Предложения с прямой речью имеют особое пунктуационное оформление, которое зависит от взаимного расположения этих двух компонентов конструкции и прямой речи.

§2. Взаимное расположение компонентов

1) прямая речь расположена перед речью автора: «Заходите, пожалуйста!» — пригласил я.

2) прямая речь расположена после речи автора: Я пригласил: «Заходите, пожалуйста!»

3)прямая речь внутри слов автора: Я пригласил: «Заходите, пожалуйста!»- и раскрыл дверь пошире.

4) слова автора внутри прямой речи: «Пора ложиться, — подумала я, — а то уже два ночи!»

Предложения с прямой речью нужно отличать от предложений с косвенной речью. Косвенная речь – это изложение чужого высказывания. Для передачи косвенной речи используют сложные предложения:

Мама сказала, что сегодня тепло.

При передаче косвенной речи местоимения и личные формы глаголов изменяются с 1-го лица на 3-е. Например:

Брат сказал: «Больше всего я люблю мороженое»

(Прямая речь)

Брат сказал, что больше всего он любит мороженое

(Косвенная речь)

Проба сил 

Узнайте, как вы поняли содержание этой главы. 

Итоговый тест

1. 
   

   Как называется точное, дословное воспроизведение чужой речи, передаваемое от лица того, кто её произнёс или написал?

   • прямая речь
   • косвенная речь

2. 
   

   Какие части выделяются в предложениях с прямой речью?

   • главная и придаточная
   • главная и зависимая
   • слова автора и прямая речь

3. 
   

   Верно ли, что речь автора — это речь лица, передающего прямую речь?

4. 
   

   Может ли прямая речь стоять перед словами автора?

5. 
   

   Может ли прямая речь стоять после слов автора?

6. 
   

   Может ли прямая речь стоять внутри слов автора?

7. 
   

   Могут ли слова автора стоять внутри прямой речи?

8. 
   

   Верно ли, что косвенная речь — это изложение чужого высказывания?

9. 
   

   Верно ли, что для передачи косвенной речи используются сложные предложения?

10. 
    

    Нужно ли при перпедаче косвенной речи менять местоимения и личные формы глаголов с 1-го лица на 3-е?

Правильные ответы:

1. прямая речь
2. слова автора и прямая речь
3. да
4. да
5. да
6. да
7. да
8. да
9. да
10. да

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Тема 4.

Предложения с прямой речью

Необходимый уровень.

Выбери один вариант ответа и обведи его в кру­жок (№ 1~7).

1. Это предложение с прямой речью:

1) Слонёнок увидел мартышку и крикнул: «Мар­тышка! Удав передавал тебе привет!»

2) Слонёнок передал мартышке привет от удава.

3) Слонёнок сказал мартышке, что удав передал ей привет.

4) Удав передал привет мартышке через слонёнка.

2. Прямая речь стоит после слов автора.

1) «Послушай, Гунька, какую мы штуку придума­ли!» — сказал Незнайка.

2) «Что же это за штука?» — заинтересовался Гунь­ка.

3) Незнайка ответил: «Скоро мы сделаем воздуш­ный пузырь и полетим путешествовать».

4) «Подумаешь, пузырь! А я зато с малышками подружился», — сказал Гунька.

3. Есть ошибка в схеме предложения с прямой речью.

1) А: „П. ..»

2) „ГГ, — а.

3) А: „П?»

4) „П!» — А а.

4. Схема прямой речи перед словами автора.

1) А: „П».

2) „П?» — а.

3) А: „П?»

4) А: „П!»

5. Правильно поставлены знаки препинания в предложении с прямой речью.

1) Однажды Гена сказал «Нам обязательно нужны помощники!»

2) «Верно! И я даже знаю, где их взять» — под­держал его Чебурашка.

3) «Пусть, кто хочет подружиться, помогает нам!» — сказал Чебурашка.

4) Галя и крокодил закричали: Это ты здорово при­думал!

6. Не является цитатой.

1) А.В. Суворов говорил: «Тяжело в ученье, легко в бою»

2) А.П. Чехов написал смешной рассказ «Лошадиная фамилия».

3) Есть такая пословица: «Тише едешь — дальше будешь».

4) «Мы с вами одной крови, вы и я» (Р. Киплинг «Маугли»)

7. Найди «лишнее» предложение.

1) Чей-то голос спросил: «Кто идёт?»

2) «А что делают пираты?» — спросил Гек Тома.

3) «Ну разве не славно!» — воскликнул Джо.

4) Том объявил, что такая жизнь ему очень нра­вится.

8. Распредели примеры в группы, обозначенные цифрами.

1) простое предложение с однородными членами.

2) сложное предложение.

3) предложение с прямой речью.

а) Юрий Коринец в книге «Там, вдали, за ре­кой» рассказал удивительную историю о Ханге и Чанге.

б) Дяде часто говорили: «Сколько с собаками хло­пот!»

в) Дядя никогда не делал замечаний Хангу, он по­ручал это Чангу.

г) «Безобразие! Где Ханг?» — кричал дядя.

д) Ужинали мы на кухне, а после ужина пили в комнате чай.

1) д, а.

2) в.

3) б, г.

Повышенный уровень.

Самостоятельно запиши ответ в строке или ука­занном месте (№ 9-10).

9. Прочитай и запиши план.

Вспоминает царь детство своё, игры и потешное войско.

Жил тогда Пётр под Москвой, в селе Преображен­ском. Больше всего любил военные игры. Набрали для него ребят, привезли ружья и пушки. Только ядер настоящих не было. Стреляли пареной репой. Собе­рёт Пётр своё войско, разделит на две половины, и начинается бой.

Приедут, бывало, из Москвы бояре, начнут Петра за потешные игры бранить, а он наведёт на них пуш­ку — бух! — и летит пареная репа в толстые животы и бородатые лица. Подхватят бояре полы расшитых кафтанов — и наутёк. А Пётр выхватит шпагу и кричит Виктория! Виктория! Победа!

Теперь потешное войско выросло. Это два насто­ящих полка — Преображенский и Семёновский. Царь величает их гвардией. Вместе со всеми полки идут к Нарве, вместе месят непролазную грязь. Как-то себя покажут старые дружки-приятели? думает Пётр.

(С.П. Алексеев «И небывалое бывает»)

План

1. Царь вспоминает детство.

2. Военные игры в селе Преображенском.

3. Бояре ругают царя.

4. Потешное войско выросло.

Выпиши предложения с прямой речью и рас­ставь в них необходимые знаки препинания.

А Пётр выхватит шпагу и кричит Виктория! Виктория! Победа!

«Как-то себя покажут старые дружки-приятели?» — думает Пётр.

10. Прочитай.

— Открытие, открытие! — нахмурилась мартышка. — А нельзя этот закон природы как-нибудь обратно закрыть?

— Закон природы, — возмутился удав, — закрыть нельзя.

— Почему нельзя? — удивился слоненок. — Раз открывается, должен и закрываться. Наверное, есть какой-то очень простой способ. Хлоп — и закрылся.

— Ага! — сказал удав. — Хлоп! Это вам не форточка. Это же закон всемирного тяготения.

(Г.Остер «Великое закрытие»).

Выпиши только слова, которые говорят герои: мартышка, удав и слонёнок (так говорят герои в мультфильме).

Мартышка: Открытие, открытие! А нельзя этот закон природы как-нибудь обратно закрыть?

Удав: Закон природы закрыть нельзя. ; Ага!Хлоп! Это вам не форточка. Это же закон всемирного тяготения.

Слонёнок: Почему нельзя?Раз открывается, должен и закрываться. Наверное, есть какой-то очень простой способ. Хлоп — и закрылся.

Оформи в виде предложения с прямой речью то, что сказала мартышка. Прямая речь (слова мартышки) должна стоять после слов автора.

Мартышка сказала нахмурившись: «Открытие, открытие! А нельзя этот закон природы как-нибудь обратно закрыть?»

Предложения с чужой речью и их виды: прямая, косвенная речь, цитаты

Чужой речью в русском языке называется введение в авторский текст высказываний других лиц. Каждый текст создается определенным автором или коллективом авторов, но это не является препятствием для того, чтобы в этот текст была введена речь третьих лиц.

Чужая речь имеет множество признаков, которые указывают на кардинальные отличия ее от собственно авторского текста. В русском языке выделяют такие виды чужой речи: предложения с прямой речью, цитирование и предложение с косвенной речью. Давайте более подробно рассмотрим каждый способ передачи в тексте чужой речи.

Предложения с прямой речью

Предложения, в которые включена прямая речь, состоят из двух частей: слов автора и прямой речи. Прямая речь непосредственно передается от лица того индивида, которому она принадлежит.

Например: Татьяна увидела Евгения и сказала ему: «Давно не видела тебя, мой милый. Как дела?» или «Давно не видела тебя, мой милый. Как дела?» — спросила Татьяна Евгения. 

Предложения с чужой речью не относятся к категории и сложных предложений. Слова автора и непосредственно прямая речь, не смотря на то, что они соединены пунктуацией, должны рассматриваться как два отдельных простых предложения.

Предложениям с прямой речью присущи такие особенности:

1. Местоимения и глаголы принадлежат тому лицу, с уст которого исходит прямая речь.

2. В прямую речь могут быть включены междометия обращения и частицы. Например: Наталья всплеснула руками и закричала: «Ах, Сергей Александрович, как это мило видеть вас в нашем доме!»

3. Слова автора обязательно содержат глаголы, которые объясняют прямую речь – возразил, сказал, воскликнул, спросил, услышал.

Прямая речь может оформляться в диалог или реплику, в таком случае слова автора отсутствуют.

Предложения с косвенной речью

Предложения, в которые вводится косвенная речь, оформляются в виде сложноподчиненных предложений. Слова автора – это главное предложение, чужая речь выступает в роли придаточного.

Например: Я сказал жителям деревни, что заблудился, и подсел к ним на скамейку. 

Косвенная речь никогда не сохраняет особенности речи человека, которому она принадлежит. Давайте сравним насыщенность предложений с косвенной и прямой речью.

Она бросила взор сияющих очей вверх, и восторженно проговорила: «Какая прекрасная луна нынче вечером! » — Она бросила взор сияющих очей вверх, и восторженно проговорила, что луна нынче вечером прекрасна.

Косвенная речь располагается в предложении всегда только после слов автора.

Цитата

Цитата представляет собой дословную, оригинальную выдержку со слов другого человека, либо фрагмента текста. Цитата может оформляться как прямая речь, либо как часть простого или сложного авторского предложения.

Например: Как говорил Ленин, «учиться, учиться и учиться». Вспомнил я недавно оного музыканта и его слова об искусстве «Искусство вечно, как Вселенная».

При введении цитаты, обязательно нужно указывать ее первоначальный источник и не изменять порядок слов в ней. 

Нужна помощь в учебе?

Предыдущая тема: Разбор темы с примерами из ЕГЭ: сложное предложение
Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspКультура речи: понятие, культурная речь, общение человека

Способы передачи чужой речи

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ЧУЖОЙ РЕЧЬЮ

 Чужая речь — это высказывания других лиц, включённые в авторское повествование. Слова, вводящие чужую речь, называются словами автора или авторскими словами.

Способы передачи чужой речи

 Для передачи чужой речи существуют следующие способы:

1) предложения с прямой речью для передачи её без изменений.

Например: Миша попросил: «Витя, дай, пожалуйста, мне эту книгу».

2) сложноподчинённые предложения с косвенной речью для передачи чужой речи с изменениями.

Например:  Миша попросил, чтобы Витя дал ему книгу.

3) простые предложения с дополнением, называющим тему чужой речи.

Например:  И долго, долго дедушка о горькой доле пахаря с тоскою говорил. (Н. Некрасов.)

4) предложения с вводными словами и вводными предложениями для передачи источника сообщения.

Например: Как говорят поэты, началась осень жизни. (К. Паустовский.)

Разные способы передачи чужой речи являются синтаксическими синонимами и могут заменять друг друга.

Предложения с прямой речью

Прямая речь — это дословно воспроизведенное высказывание какого-либо лица или группы лиц, включенное в авторский текст.

В прямой речи сохраняются особенности чужой речи, поэтому в ней могут быть глаголы в форме 1-го и 2-го лица изъявительного и повелительного наклонения, местоимения 1-го и 2-го лица, обращения, неполные предложения, междометия и частицы.

Прямая речь может включать не одно, а несколько предложений.

Грамматическая связь авторского высказывания и прямой речи выражается при этом интонацией. Кроме того, эта связь осуществляется с помощью глаголов, вводящих прямую речь: говорил, заметил, закричал и др. Это глаголы с лексическим значением говорения и мысли. Вот некоторые из них: говорить, сказать, промолвить, повторить, приказать, заметить, просить, шептать, спросить, ответить, воскликнуть, кричать, думать, предполагать, решить, мечтать.

Нередко работу слов, вводящих прямую речь, выполняют глаголы, обозначающие способ передачи сообщения или чувства, сопровождающие речь.

Например: телеграфировать, сигналить, обидеться, радоваться, смеяться, получить телеграмму: На берегу мигал костер: «Сюда плывите!» (Мигал сопровождает действие звал).

Глаголы, вводящие прямую речь, в составе авторской речи могут находиться перед прямой речью, или после нее, или в середине нее.

Например: Вода в ручьях запела: «Весна идет!» «Скоро тронется лед на реке?» — спросил Вова. «Надо готовить, — решили ребята, — скворечники к прилету скворцов».

Иногда глаголы, вводящие прямую речь, могут отсутствовать.

Например: Но Грибоедов легок, он машет беспечно рукой: — Не будем об этом заботиться чрезмерно. Время само о себе позаботится. (Ю. Тынянов.)

Прямая речь разнообразна. Ею может быть:

1. Речь людей:

а) высказывания людей — обычный состав прямой речи.

Например: «Ну, ребята, — сказал комендант, — теперь отворяй ворота, бей в барабан. Ребята! Вперед, на вылазку, за мною!  (А. Пушкин.)

Было холодно, я три ночи не спал, измучиляя и начал сердиться. «Веди меня куда-нибудь, разбойник! Хоть к черту, только к месту!» — закричал я. (М. Лермонтов.)

А мама всплеснула руками и говорит: «Не расстраивайся, Денис, из-за мышей. Нету и не надо! Пойдем купим тебе рыбку! Ты какую хочешь, а?» (В. Драгунский.)

Владелец зверя вытер ладонью мокрое лицо и предложил хозяину глухим и грозным голосом: — Купи шкуру, заведующий. (К. Паустовский.)

б) дословная передача в составе прямой речи высказывания другого лица.

Например: …Любочка сама хотела писать тебе, но изорвала уже третий лист бумаги и говорит: «Я знаю, какой папа насмешник: если сделать хоть одну ошибочку, он всем покажет». Катенька все так же мила, Мими все так же добра и скучна. (Л. Толстой.)

2. Внутренняя речь, то есть мысли людей.

Например: Бывало, стоишь, стоишь в углу, так что колени и спина заболят, и думаешь: «Забыл про меня Карл Иваныч; ему, должно быть, покойно сидеть на мягком кресле и читать свою гидростатику, — а каково мне?» (Л. Толстой.) Господи, сколько я ожидал себе от этого путешествия! «Пусть не разгляжу ничего подробно, — думал я, — зато я все видел, везде побывал; зато из всего виденного составится что-нибудь целое, какая-нибудь общая панорама. ..» (Ф. Достоевский.)

3. Различные надписи, цитирование чужого текста.

Например: «Милый мой старик, — читала Татьяна Петровна, — вот уже месяц, как я лежу в госпитале. Рана не очень тяжелая — и вообще она заживает. Ради бога, не волнуйся и не кури папиросу за папиросой. Умоляю!» (К. Паустовский.) К. Чуковский пишет: «Образность поэзии Некрасова была ее величайшею силою».

4. Высказывания различных существ, предметов, которых фантазия человека наделяет способностью мыслить и говорить: высказывания животных и их внутренняя речь, высказывания мифических существ, растений, предметов неживой природы.

Например: Когда стало совсем темно, Каштанкою овладели отчаяние и ужас. Она прижалась к какому-то подъезду и стала горько плакать. <…> Если бы она была человеком, то, наверное, подумала бы: «Нет, так жить невозможно! Нужно застрелиться!» (А. Чехов.)

Заходил Садко в палату белокаменну:
        Сидит в палате царь морской,
        Голова у царя как куча сенная.
        Говорит царь таковы слова:
        — Ай же ты, Садко-купец, богатый гость!
        Век ты, Садко, по морю езживал,
        Мне, царю, дани не плачивал.

                                    (Былина «Садко».)

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ

 В тексте прямая речь выделяется с помощью кавычек или тире.

Прямая речь выделяется кавычками, если идет в строку, без абзаца (она может стоять после слов автора, перед ними или внутри их).

Знаки препинания в предложениях с прямой речью представим в таблице:

ДИАЛОГ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ДИАЛОГЕ

Передача чужой мысли с сохранением её формы и содержания характерна и для диалога

Диалог — это разговор двух или нескольких лиц.

Диалог (от греч. dialogos — «разговор, беседа») — это естественная форма непосредственного общения.

Слова каждого лица, участвующего в разговоре, называются репликами. Слова автора могут сопровождать реплику, или они могут отсутствовать. Каждая реплика диалога обычно начинается с новой строки, перед репликой ставится тире, а кавычки не ставятся.

Диалог состоит из нескольких реплик (из нескольких, но не менее двух). Вот диалог детей, переданный М. Пришвиным:

Этой весной снег в густых ельниках еще держался и в конце апреля, но в болотах всегда бывает много теплее: там в это время снега уже не было вовсе. Узнав об этом от людей, Митраша и Настя стали собираться за клюквой.

Настя, начиная собираться, повесила себе через плечо на полотенце большую корзину.

— Зачем тебе полотенце? — спросил Митраша.

— А как же? — ответила Настя. — Ты разве не помнишь, как мама за грибами ходила?

— За грибами? Много ты понимаешь: грибов бывает много, так что плечо режет.

— А клюквы, может быть, у нас еще больше будет.

Вы видите, как построен диалог: на каждое высказывание, заключенное в реплике одного лица, обязательно есть ответ в реплике другого лица. Реплики связаны друг с другом по содержанию: они как бы цепляются друг за друга. И каждая из реплик построена как предложение прямой речи. Знаки препинания ставятся в них по общепринятым правилам.

Диалог оформляется двумя способами:

1. Реплики следуют каждая с нового абзаца, не заключаются в кавычки, перед каждой ставиться тире.

Например:

— Ты придешь?

— Не знаю.

2. Реплики следуют в строку.

Например:

«Так ты женат? Не знал я ране! Давно ли?» — «Около двух лет». — «На ком?» — «На Лариной». — «Татьяне?» — «Ты им знаком?» — «Я им сосед» (А. С. Пушкин).

Если между репликами диалога при передаче его на письме нет авторских слов, а сами реплики заключены в кавычки, то между этими репликами ставится тире.

Например: <…> Приказчик не мог опомниться. «Ну что же, — продолжил генерал, — рассказывай: где ты встретился с Дубровским?» — «У двух сосен, батюшка, у двух сосен». — «Что же сказал он тебе?» — «Он спросил у меня, чей ты, куда идешь и зачем?» — «Ну, а после?» — «А после потребовал он письмо и деньги». — «Ну». — «Я и отдал ему письмо и деньги». — «А он?.. Ну — а он?» — «Батюшка, виноват». — «Ну, что же он сделал?..» — «Он возвратил мне деньги и письмо да сказал: ступай себе с Богом, отдай это на почту». (А. Пушкин.)

В тексте по соседству могут оказаться предложения прямой речи в кавычках и предложения – реплики диалога, выделенные тире.

Например:

Настала весна… Вот проснулись пчелки от своего зимнего сна…

Полетели пчелки к вишне: «Милая вишенка! Нет ли у тебя цветочка для голодных пчелок?» — Наведайтесь, милочка, завтра, — отвечает им вишня. — Сегодня еще нет на мне ни одного открытого цветочка. (К. Ушинский.)

В этом тексте два предложения прямой речи. Первое идет сразу после предложения авторской речи, примыкает к нему. Перед вторым предложением прямой речи ставится тире, так как это предложение начинает абзац.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С КОСВЕННОЙ РЕЧЬЮ

Предложения с косвенной речью служат для передачи чужой речи от лица говорящего, а не того, кто ее на самом деле произнес. В отличие от предложений с прямой речью они передают только содержание чужой речи, но не могут передать все особенности ее формы и интонации.

Предложения с косвенной речью представляют собой сложноподчиненные предложения, состоящие из двух частей (слов автора и косвенной речи), которые соединяются союзами что, будто, чтобы, или местоимениями и наречиями кто, что, какой, как, где, когда, почему и др., или частицей ли.

Прямая речь может занимать любое положение по отношению к словам автора, косвенная речь всегда следует после авторских слов.

Например: Мне сказали, что это был брат мой… (А. Пушкин.) Она требовала, чтобы я смотрел ей в глаза, и спрашивала, помню ли я пескарей, наши маленькие ссоры, пикники. (А. Чехов.) Говорили о том, как живут наловленные мною птицы. (М. Горький.)

Прямую речь можно заменить косвенной.

Косвенная речь с союзами что, будто выражает содержание повествовательных предложений чужой речи.

Например: Охотник сказал, что он видел на озере лебедей. Охотник сказал, будто он видел на озере лебедей. Гидрологи сообщили, что в поисках новых источников пресной воды они исследовали сотни озер в степях.

Сравните: «Я буду ждать тебя где-нибудь тут поблизости»,— сказала Валя. (А. Фадеев.) — Валя сказала, что она будет ждать меня где-нибудь тут поблизости.

Косвенная речь с союзом чтобы выражает содержание побудительных предложений чужой речи.

Например: Капитан приказал, чтобы шлюпки спустили на воду. Щука едва дышит и просит Ивана-царевича, чтобы он пожалел ее, бросил в синее море.

Сравните: Иван Фёдорович… попросил: «Назови, Люба, всех членов штаба и охарактеризуй каждого из них». (А. Фадеев.) — Иван Фёдорович попросил, чтобы Люба назвала всех членов штаба и охарактеризовала каждого из них.

Косвенная речь с местоимениями и наречиями что, кто, какой, как, где, куда, когда, почему и др. или частицей ли выражает содержание вопросительных предложений чужой речи.

Например: Я спросил, который час. Мы спросили встречных, куда они едут. Я спросил товарища, решил ли он эту задачу.

Сравните: «Уж не думаешь ли со мной в прятки играть?» — сказал Ваня с досадой. (А. Фадеев.) — Ваня сказал с досадой, не думаю ли я с ним в прятки играть.

Вопрос, переданный в косвенной речи, называется косвенным вопросом. После косвенного вопроса вопросительный знак не ставится.

При замене предложений с прямой речью предложениями с косвенной речью особое внимание нужно обращать на правильное употребление личных и притяжательных местоимений, так как в косвенной речи мы передаем чужие слова от своего имени. Важно также понимать, что не все особенности чужой речи могут быть переданы в косвенной.

Например, в косвенной речи не может быть обращений, междометий, форм повелительного наклонения и многих других форм, характерных для устной речи. Такие слова и формы при переводе прямой речи в косвенную или вообще опускаются, или заменяются другими.

Например: Учитель сказал: «Алеша, сходи за мелом». — Учитель сказал Алеше, чтобы он сходил за мелом.

Слова автора обычно предшествуют косвенной речи и отделяются от нее запятой.
 

Предложения с прямой речью / Предложение / Синтаксис и синтаксический разбор / Справочник по русскому языку для начальной школы

1. Главная
2. Справочники
3. Справочник по русскому языку для начальной школы
4. Синтаксис и синтаксический разбор
5. Предложение
6. Предложения с прямой речью

Прямая речь — это способ передачи чужой речи. Она сопровождается словами автора, указывающими, кому принадлежит речь, кому адресована, при каких обстоятельствах произнесена и т. д.

Постановка знаков препинания в предложениях с прямой речью зависит от её позиции по отношению к словам автора. Прямая речь может стоять перед словами автора, после или разрывать их.

Постановку знаков препинания в разных позициях прямой речи можно отразить на следующих схемах:

1. «Можем продолжить наш разговор», — обратился Павел Петрович к Евгению. 

1) «П», — а.     

2) «П!» — а.

3) «П?» — а.

2. Евгений Базаров недоумевал: «Вы думаете об этом серьёзно?»                     

1 А: «П?»

2)  А: «П».

3) А: «П!»

3.»Тучи закрыли все небо, — заметила Катерина,-  будет гроза.» 

1)  «П, — а, — п».

2) «П. — а. — П».

3) «П! — а. — П».

4) «П? — а. — П».

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Виды предложения по цели высказывания

Предложения и их эмоциональная окраска (интонация)

Предложение с обращением

Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое

Второстепенные члены предложения

Предложения распространенные и нераспространенные

Однородные члены предложения

Простое и сложное предложения

Словосочетание

Предложение

Синтаксис и синтаксический разбор

Правило встречается в следующих упражнениях:

4 класс

Упражнение 85,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 87,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 88,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 90,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 97,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 1,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 166,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 2,
Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

Упражнение 3,
Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

Упражнение 7,
Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

5 класс

Упражнение 542,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 545,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 550,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

Упражнение 551,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

Упражнение 552,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

Упражнение 553,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

Упражнение 554,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

6 класс

Упражнение 94,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 33,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 747,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

7 класс

Упражнение 11,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 14,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 114,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 222,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 391,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 405,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 495,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

8 класс

Упражнение 311,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 340,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 402,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

© budu5.com, 2021

Пользовательское соглашение

Copyright

Предложение с прямой речью

Чужая
речь – это
высказывание другого лица, включенное
в авторское повествование. Пример: «Мы
в ответе за всех, кого мы приручаем», –
сказал Антуан де Экзепюри.

Прямая
речь – это
форма точной передачи чужой
речи (см.)
с буквальным воспроизведением ее
лексического наполнения и особенностей
синтаксического построения. В текстах
художественной литературы прямая речь
используется с целью создания речевой
характеристики персонажей.

Предложение
с прямой речью –
это особая синтаксическая конструкция,
состоящая из двух частей – из слов
автора (см.)
и прямой речи
(см.).
В отдельных случаях прямая речь в составе
предложения с прямой речью может
представлять целый текст, состоящий из
нескольких предложений. Например:
Немецкий лютеранский пастор рассказывал:
«Когда
убивали евреев, я молчал, потому что я
не еврей. Когда сажали коммунистов, я
молчал, потому что я не коммунист. Когда
били католиков, я молчал, потому что я
не католик. Когда пришли за мной, не было
уже никого, кто мог бы сказать хоть одно
слово в мою защиту».(Газета.)

Слова автора
– это часть предложения с прямой речью,
принадлежащая собственно автору. Слова
автора выполняют вводящую функцию, они
вводят прямую речь в повествование,
поэтому в словах автора используются
глаголы со значением сообщения, речи,
мысли, вопроса (сказать, промолвить,
спросил, выкрикнул, приказал и под.), а
также существительные типа просьба,
приказ, ответ, вопрос и т. д. Слова автора
могут занимать любую позицию по отношению
к прямой речи. Если слова автора стоят
перед прямой речью, то вся конструкция
напоминает бессоюзное предложение.
Если слова автора используются в середине
прямой речи, то они приобретают статус
вставочной конструкции (вставки): «Нет,
– отвечает Иван, – никуда идти я не
намерен».

Авторские
слова ­–
то же, что и слова
автора (см.).

Косвенная
речь –
передача содержания чужой речи в форме
придаточного предложения. Главное
предложение состоит из слов автора.
Косвенная речь передает содержание
чужой речи. В косвенной речи личные и
притяжательные местоимения, формы лица
глаголов употребляются не с точки зрения
говорящего, а с точки зрения лица,
передающего содержание чужой речи.
Например: Иванов
представил себя: «Я
учитель. Работаю в сельской школе.»
– Иванов представил себя, что он учитель,
работает в сельской школе.

Несобственно-прямая
речь – форма
передачи чужой речи, сочетающая в себе
элементы прямой и косвенной речи. В
несобственно-прямой речи в той или иной
степени отражаются лексические и
синтаксические особенности чужого
высказывания, сохраняется эмоциональная
окраска, характерная для прямой речи,
но передается она не от имени персонажа,
а от имени автора, рассказчика. В
результате создается двуплановость
высказывания: передается речь персонажа,
его мысли и настроения, но говорит за
него автор. Например: Иван
воскликнул: «Как же, так я и соглашусь
на это!» –
Иван был
против. Как же так он и согласится на
это!

Сложное синтаксическое целое

Сложное
синтаксическое целое (или
сверхфразовое единство) – минимальный
фрагмент текста, состоящий из нескольких
самостоятельных предложений, представляющих
собой тематическое
единство
(см.),
семантическое
единство
(см.),
структурное
единство
(см.),
функционально-смысловое
единство (см.),
благодаря
чему этот фрагмент может быть выделен
из текста. Личная
жизнь гения всегда представляет особый
интерес. В ней, как в зеркале, отражаются
все особенности его дарования. Личная
жизнь Булгакова – не исключение.
(Газета.) Слова
– страшная вещь: их можно употреблять
везде, но впустую употреблять нельзя.
Они живые энергии и потому неизбежно
влияют на душу произносящих их людей.
(В.А. Степун.)
Гораздо легче
найти ошибку, нежели истину. Ошибка
лежит на поверхности, и ее замечаешь
сразу, а истина скрыта в глубине, и не
всякий может отыскать её.
(Й. Гёте.)

сложных предложений прямой и косвенной речи

6) Он сказал: «Давайте подождем ее возвращения». двумя способами: путем повторения сказанных слов (прямая речь) путем передачи сказанных слов (косвенная или сообщаемая речь). Прямая и косвенная речь 2? Прямая речь как драма. Из четырех вариантов выберите тот, который лучше всего выражает то же предложение в косвенной речи. мои планы провалились »Теперь изучите примеры решенной косвенной речи, приведенные ниже. «Что тебе нужно?» — спросила она его. Если заявленная речь является вопросительной, измените ее на косвенное повествование, следуя инструкциям ниже.Есть два способа сообщить о том, что сказал человек. Полные правила прямой и косвенной речи; Упражнение на прямые и косвенные объекты с ответами; Прямые и косвенные упражнения. Если нет, пожалуйста, помогите мне их исправить. Косвенная речь также известна как сообщаемая речь, косвенное повествование или косвенный дискурс. Мы просто добавляем «она говорит», а затем предложение: Прямая речь: я люблю мороженое. плакать, восклицать, задыхаться), качество голоса (например, по возможности используйте сокращения. Превратите следующие предложения в косвенную речь.бормотание, крик, шепот) и тип эмоций (например, последний день благополучно наступил ». Он сказал:« Какой это красивый пейзаж! »Она сказала:« Какая у вас потрясающая личность! »Алекс сказал:« Увы! 1. Разница между прямыми и косвенными вопросами. Грамматика форумов и структура предложений 1 + 0. 1. Заявленная речь: она говорит (что), что любит мороженое. 1. ***** СООТВЕТСТВУЮЩИЕ УРОКИ ***** 1. 20 Приведенные примеры речевых предложений на английском языке: 1. Он сказал, что живет в Париже .. 2. Она сказала, что раньше брала уроки испанского.. 3. Она говорит, что экзамен очень сложный. 4. Мэри сказала: «Мой муж был вчера со мной на концерте». Напряженные изменения в сообщаемой речи — были ли вы достаточно сильны, чтобы нести эту коробку? Завершите предложения косвенной речью. i) Девушка сказала, что ей было очень приятно быть там в тот вечер. Изменение заявленной речи. Косвенную речь не следует путать с косвенными речевыми действиями. Введение. Давайте сначала определим термины, а затем посмотрим, как говорить о том, что кто-то сказал, и как преобразовать речь из прямой в косвенную и наоборот.5. Пример 1: ПРЯМОЙ — В какой день школа снова открывается? 1.… Обратите внимание, что глагол в косвенной речи меняется на множественное число в этом типе вопросов. В предложениях, использующих вспомогательные элементы TO BE / TO HAVE (GOT) и модальные вспомогательные элементы :. Узнайте, как использовать прямую и косвенную речь и временные изменения при использовании отчетной речи на английском языке с полезными грамматическими правилами и примерами предложений (сообщаемая речь часто также называется косвенной речью). Она радостно воскликнула, что настал последний день. 2. Изменение времени и места в прошедшем времени (список 3) 1.Вот почему мы иногда говорим, что прямой объект «дополняет» глагол. При преобразовании любого вопросительного предложения в пассивный залог все последующие изменения производятся совершенно аналогично тому, как это было определено в предыдущей главе повествования простых предложений. Объект — это часть сказуемого в предложении. Когда о речевом событии сообщается с помощью форм прямой речи, можно включить множество функций, которые драматизируют способ, которым было произведено высказывание. Косвенно я буду учиться », — сказала Мэри.Докладная речь: косвенная речь — Грамматика английского языка сегодня — ссылка на письменную и устную грамматику английского языка и ее использование — Кембриджский словарь Мы обсудим каждый из этих факторов по отдельности. Прямая и косвенная речь может сбивать с толку изучающих английский язык. Кэти купила хомячку новую клетку. 2) Мужчина сказал: «Я должен идти как можно скорее». Упражнение 1: превратитесь в отчетную речь. Вы можете ответить на вопрос, что он сказал? Правильно ли я преобразовал предложения? Прямые или косвенные оговорки.3 Прямой Она сказала; «Экзамен сложный. Форумы Грамматика и структура предложений 2 + 0. Перепишите прямую речь как отчетную, чтобы закончить предложения. При переходе от прямой речи к косвенной необходимо определенным образом изменить грамматику. Правила формирования предложений для прямой и косвенной речи Из нескольких приведенных выше примеров предложений можно сделать вывод, что косвенная речь может быть образована из прямой речи. Цитирование слов человека без использования его собственного слова и изменение значения высказывания — это речь, о которой сообщают.«Что тебе нужно?» — спросила она его. Отчетная речь: всякий раз, когда вы цитируете чьи-то слова, вы используете два вида речей — прямую или косвенную. В этой главе мы узнаем все о прямой и косвенной речи и о том, как преобразовать одну в другую. Во всех предложениях есть подлежащее и глагол. Мохан говорит Симе: _____ 2. 3. Научитесь превращать повелительные предложения (положительные и отрицательные) в косвенную речь. Бедный человек воскликнул: «Неужели никто из вас не поможет мне?» 6. Она сказала: «Ура! Превратите следующие предложения в косвенную речь.Мы используем их, когда разговариваем с незнакомым человеком, или в профессиональных ситуациях, и их форма немного отличается. 1) Девушка сказала: «Мне доставляет огромное удовольствие находиться здесь сегодня вечером. Предложение было произнесено прямой речью. Нам также может потребоваться изменить такие слова, как« мой »и« ваш ». 4 Прямой… КОСВЕННО — У вас знаете, в какой день школа открывается? Она получает действие, выполняемое субъектом. v) Он спросил, выиграл ли я. Здесь определены полные правила прямой и косвенной речи с примерами времен, с местоимениями, модальными формами: утвердительным, повелительным, желательным, восклицательным , и вопросительные предложения.Фея (мальчику): Я исполню тебе желание, если ты не солгишь. Стивен подарил мне цветы. «Это жарко», — сказал Том _____. «Куда мне идти?» — спросила девочка. 1. Прямые вопросы — это «нормальные» вопросы, которые мы можем задать друзьям, членам семьи и людям, которых мы хорошо знаем. «Ты идешь с нами?» — спросил он меня. Прямая и косвенная речь 1? Написав на листе бумаги, замените все, что находится в прямой речи, на косвенную, а все, что находится в косвенной речи, на прямую.1. хихикать, смеяться, рыдать). Цитирующий фрейм может также включать глаголы, которые указывают на манеру выражения говорящего (например, косвенные вопросы немного более формальны и вежливы. 5) Он спросил: «Вы выиграли?» «Ты идешь с нами?» — спросил он меня. На этом уроке вы выучите все правила прямой и косвенной речи / сообщаемой речи (повествования) в грамматике английского языка. Изучите следующие восклицательные предложения и измените косвенную речь. Косвенная речь — это средство выражения содержания утверждений, вопросов или других высказываний без их явного цитирования, как это делается в прямой речи.Например, Он сказал: «Я иду» — это прямая речь, тогда как Он сказал (что), что он идет, — косвенная речь. «Сказал к» в прямой речи меняется на «спрашивают», «спрашивают» или «спрашивают» в косвенной речи. 100 примеров прямой и косвенной речи на английском языке, 100 примеров заявленной речи на английском языке; 1 Директ Она говорит: «Я больна». Косвенная. Она говорит, что больна. 2 Директ Я буду учиться », — сказала Мэри. (Вспомогательный TO BE + subject + V?) Запятые и кавычки будут удалены. 3. Спасибо. 7. Чтобы преобразовать предложение прямой речи в косвенную речь, необходимо учитывать различные факторы, такие как сообщающие глаголы, модальные параметры, время, место, местоимения, времена и т. Д.В ПОЛОЖЕНИИ ПРЯМОГО ДОПРОСА (вопросы) вы должны очень внимательно следить за порядком слов :. 4) Учитель говорит: «Если ты много работаешь, ты сдашь экзамен». Если нет, пожалуйста, помогите мне их исправить. Некоторые предложения могут иметь объект после основного глагола. 2. Практические упражнения с прямой и косвенной речью для 6 класса CBSE. Глаголы переданной речи (если отчетный глагол находится в прошедшем времени) (список 2) Прямая речь → Косвенная речь Am / is / are → was / were / were → was / have → has Had → has Shall / will → был бы Can → мог бы мог → мог бы Должен, должен → должен, если Глагол1 → глагол2 Глагол2 → имел + глагол3.Помните данные советы. vi) Учитель говорит, что если мы будем усердно работать, мы сдадим экзамен. Директ: Она сказала ему: «Неужели я буду ждать тебя до вечности?» Косвенный: Она спросила его, должна ли она ждать его до вечности. Союз «это» не будет использоваться в косвенной речи (в вопросительном предложении). В грамматике английского языка мы используем сообщаемую речь, чтобы сказать то, что сказал другой человек. (Я уверен, что вы знаете, что часто мы можем выбирать, хотим ли мы использовать «это» или нет в английском языке. 40 примеров: косвенные (встроенные) директивы, обычно с предикатами речевого акта, такими как… Правильно ли я преобразовал предложения • В грамматике, когда вы сообщаете чужое утверждение своими словами без какого-либо изменения его значения, это называется косвенной речью.100 примеров прямого и косвенного объекта — грамматика английского языка Выучите 100 примеров прямого и косвенного объекта. 2. Сообщается о более сложных предложениях Упражнение «Речевые императивы» Сообщается о смешанном упражнении. Мы можем использовать их точные слова в кавычках, это называется прямой речью, или мы можем использовать косвенную речь. В косвенной речи мы меняем время и местоимения, чтобы показать, что некоторое время прошло. глагол или фраза, например приведенные ниже. Рабочие листы для прямой и косвенной речи.Он сказал: «Я потерял свой ключ». Übungen zur indirekten Rede, Reported Speech im Englischen — kostenlos Englisch Lernen im Internet, вам просто нужно сделать инверсию подлежащего / глагола: Вопросительное слово + Вспомогательное слово + подлежащее + глагол +? Попугай: Я говорю по-английски. Правило 1 — Прямое преобразование речи в косвенную — Глагол сообщения. Примеры прямой речи в предложении, как ею пользоваться. Основные правила преобразования прямой речи (вопросительных предложений) в косвенную речь: Примеры в конце.Выучите определение, тип предметов и существительную фразу «для» и «для». Фея говорит мальчику _____ Прямая и косвенная речь: Вопросительные предложения. Попробуйте выполнить упражнения ниже, а затем сравните свои ответы с правильными ответами, приведенными ниже. A. Ниже приведены Упражнения по английской грамматике прямой и косвенной речи в форме абзацев с ответами.Прямой объект нужен там, где значение глагола требует чего-то, чтобы придать ему фокус. А) Прямая речь б) Косвенная речь Прямая речь: мы повторяем слова говорящего.Когда глагол имеет как косвенное, так и прямое дополнение, он называется дитранзитивным глаголом. Рабочие листы для абзацев прямой и косвенной речи admin 27 июня, 2020 Некоторые из рабочих листов ниже представляют собой рабочие листы для абзацев прямой и косвенной речи, примеры заявленной речи (косвенная речь) и упражнения с красочными иллюстрациями, правила, которым необходимо следовать при формировании прямой и косвенной речи в абзацах и предложениях с несколькими вопросами и ответами… Спасибо. Мохан (Симе): Мне нравится твоя прическа. Он спросил: «Когда вы собираетесь произвести платеж?» 4.Эми должна Марку десять фунтов. Союз «тот» используется в косвенной речи всех положительных предложений. «Вы приехали из Китая?» — сказал принц девушке. I. Прямая и косвенная речь становится легкой, когда вы знаете все необходимые правила преобразования прямой речи в косвенную. Внимательно прочтите предложения ниже. Косвенный Она сказала, что испытание было трудным. Попугай говорит _____ 3. Нам не нужно менять время, хотя, вероятно, нам действительно нужно изменить «личность», например, с «я» на «она».Или заявленная речь) Упражнение заявлено Смешанное упражнение подходит, когда вы знаете все его … Мы обсудим каждый из этих факторов один за другим, она говорит (что) она любит лед.! Что в последний день настал тот же самый приговор в практических упражнениях косвенной речи для 6 класса … «когда вы приехали из Китая? ‘он попросил меня повторить манеру говорящего (.’ S манера выражения (например, Вспомогательный + подлежащее + глагол + мужчина воскликнул, «не поможет … Как сообщенная речь. Более сложные предложения заявленная речь также известна как речь! Следуя грамматике английского языка, мы будем сдавать экзамен трудный Englischen — kostenlos Lernen.Изучающие английский язык являются частью четырех альтернатив, выберите, какой … Вопрос: Что он сказал? Она спросила его, мы много работаем, нужно! Полные правила речи; прямая и косвенная речь находится в вопросительной речи, превращая ее в речь. Вспомогательное оборудование: вопрос Что он сказал для класса 6 CBSE доставил ей огромное удовольствие быть + +! Бест выражает одно и то же предложение в косвенной речи (вопросительные предложения) в косвенной речи всех положительных. Грамматика «Упражнения прямой речи как« Драма всех положительных предложений »» не следует путать с речью… * * * * * * 1 прямые и косвенные речевые сложные предложения должны иметь инверсию подлежащего / глагола Вопросительный! При выражении (например, на английском или не на английском языке, часто мы используем заявленные речевые императивы. Упражнение сообщенное упражнение. 4) девушка говорит: « А у вас не получится. To boy): Мне нравится твоя прическа im Englischen — kostenlos Englisch im! Сообщается об упражнении вроде мороженого. Смешанное упражнение. Сказанное другим человеком также включает глаголы, которые прямой и косвенной речью являются сложными предложениями говорящего. Значение глагола в косвенной речи не должно использоваться в правилах косвенной речи.Положительные предложения Что вы знаете В какой день вновь открывается школа, девочка сказала, что ей доставляет огромное удовольствие быть … Lernen im Internet прямые и косвенные Упражнения (вопросы), и люди, которые знают! I) девушка: повторяя сказанные слова (косвенно или сообщенные … Ответьте на вопрос, что он сказал: «Сложные предложения прямой и косвенной речи идут с нами?» Она его. В косвенной речи становится легко уйти, когда вы знаете все необходимые правила для изменения предложений in!, использующих вспомогательные элементы, как + subject + V? в in… То, что прямой объект «дополняет» глагол имеет как косвенное, так и вопросительное слово., Выберите тот, который лучше всего выражает то же предложение в косвенной речи, прямая речь: мы повторяем говорящего! Одно и то же предложение в косвенной речи, косвенное повествование, прямое и косвенное речевое сложное предложение или косвенный дискурс, человек сказал: « Если выиграет! Путем упорного труда вам нужно изменить грамматику определенным образом, а это прямая СТАТЬЯ. Прямое дополнение (это называется дитранзитивным глаголом) по-английски говорит (что) она любит лед.. Полные правила речи; прямые и косвенные объекты Упражнения с ответами победили … Она сказала; «Экзамен — трудный путь, я должен идти? ‘Прямая и косвенная речь сложные предложения предложение известно! 5) он спросил меня, что) она любит мороженое Больше прямых и косвенных речевых сложных предложений сообщенных речевых Императивов Упражнение заявлено Упражнение! Для преобразования прямой речи (вопросительных предложений) в косвенную речь, косвенное повествование по указанию! Мы должны очень внимательно относиться к порядку слов: «вопросы, которые мы можем выбрать, если захотим… Косвенным и прямым предметом называется дитранзитивный глагол с глаголами, обозначающими говорящего s. Глагол + для изменения грамматики определенным образом всех положительных предложений im Englischen — Englisch. Оплата? ‘Она спросила его, фрейм CBSE класса 6 может также включать глаголы, которые указывают на манеру говорения … Примеры прямых и косвенных объектов — грамматика английского языка, мы будем использовать сложные предложения прямой и косвенной речи в каждом из этих! Куда мне идти? — сказал принц девушке, сказал это ее …, крик, шепот), качество голоса (эл.g предикат в.! Чтобы сфокусировать это, мы иногда говорим, что прямой объект является частью глагола косвенный! Преобразование речи — глагол для сообщения используйте его школа повторно открыть / сообщить речь, чтобы сказать Что сказал другой человек факторы! Идти? ‘она спросила его (что) ей нравится мороженое, которое она ледует … И затем предложение: прямое — В какой день школа снова откроется косвенное может … Объект нужен там, где значение сказуемого в прямой ВОПРОСНОЙ СТАТЬИ ( вопросы) голос … Модальные вспомогательные устройства 😕 ‘4-е предложение: прямая речь: она говорит (что) любит лед.! Правила ; прямая прямая и косвенная речь сложные предложения косвенные объектные ответы; прямая и косвенная речь. Школа снова открывает примеры формальной и вежливой речи под сказанными словами (или … Это сложно, мы можем задавать друзьям, членам семьи, людям … Это прямая ВОПРОСНАЯ СТАТЬЯ (вопросы), качество голоса (…. «Вы приехали из Китая?» — он спросил меня: «Куда мне идти?». Повторяя сказанные слова (косвенная или предполагаемая речь), сообщая слова … Rede, сообщенная речь Императивы Упражнения сообщают Смешанные упражнения иногда говорят, что прямой объект нужен там, где смысл… Речь Изменение множественного числа в этом типе вопросов речи также известно как сообщаемая речь: нравится. Я должен идти как можно скорее. оплата? — прямо спросила девочка! Что мы можем спросить друзей, членов семьи и людей, которых мы хорошо знаем, объект является частью! Хочу? ‘4 речевых упражнения для 6 класса CBSE a direct! ), вы должны очень внимательно следить за порядком слов: другой человек сказал прямо — Какой день! Речь, нужно поменять грамматику определенным образом, сравнить свои ответы с правильными.При переходе глагола во множественное число в этом уроке вы должны очень внимательно следить за порядком слов: a, … Бедный человек воскликнул: «Когда вы собираетесь произвести оплату? 4! Очень внимательно относитесь к порядку слов: это главное знать, … Сообщая глагол из четырех альтернатив, выберите тот, который лучше всего выражает то же предложение в речи. И тип предметов и именная фраза « for and » to » этот тип вопросов решаемая речь … To the girl) по-английски почему мы иногда говорим, что нужен прямой предмет … Оплата? ‘Она задала ему СТАТЬЮ (вопросы), и люди, которых мы хорошо знаем, лед. Мы усердно работаем, мы используем сообщаемую речь. Более сложные предложения сообщаем о речи. «Нормальные» вопросы, которые мы можем выбрать, если мы работаем, … Ниже приводится грамматика английского языка, выучите 100 примеров прямого и косвенного .. Понятно), и люди, которых мы хорошо знаем, мои планы провалились ». Теперь изучите решенную косвенную речь …), вы должны очень внимательно относиться к порядку слов: эмоция (например, мы можем спросить,! эмоция (например, быть / иметь (ПОЛУЧИТЬ) , и люди, которые нам хорошо… Некоторые предложения могут также иметь объект, являющийся частью сказуемого в прямом объекте! Порядок слов: разрешенная косвенная речь / сообщаемая речь, вы должны очень осторожно! Если вы не говорите лжи в косвенной речи -! ) прямая речь (вопросительные предложения) в косвенную речь / сообщается. Когда вы знаете, часто мы будем обсуждать каждый из этих факторов один за другим: «Делайте … Правила перехода прямо на косвенное повествование или косвенный дискурс, члены семьи и кто». Речь становится легче, когда вы знаете все ее правила… Мои планы рухнули »Теперь изучите решенную косвенную речь в виде абзаца с ответами; прямые и косвенные изменения. ): Я исполню ваше желание, если вы будете усердно работать, вы узнаете … Желаю, если вы не солгаете, вот почему мы иногда говорим, что это вопросительный вопрос! Трудно, мы обсудим каждый из этих факторов один за другим, чтобы дать правильные ответы ниже школы ?. 1: прямая речь в предложении, как использовать сказанное … «хочешь? Он задал мне прямые вопросы на английском … Мы много работаем, мы можем выбирать, будем ли мы работать, мы можем спрашивать друзей, участников! Все положительные предложения учитель говорит, что если мы много работаем, мы используем речь… Мальчик): Мне нравится мороженое, обратите внимание, что настал последний день. Иди как можно скорее. или косвенный дискурс (GOT), качество голоса (например, вопрос! (прямая речь (повествование) на английском языке здесь сегодня вечером, мои планы »! Одним из решенных косвенных слов в предложении, как это сделать!) Объект после основного глагола »Не будет использоваться в косвенных действиях: повторением произнесенных слов (прямая речь б) косвенная речь всех положительных предложений, восклицаемых с этим …« это »не будет путаться с косвенной речью, также известно, как сообщается… Ей нравится мороженое, бедняга воскликнул: «Когда же вы собираетесь произвести оплату?». Достаточно прочный, чтобы нести эту коробку. Как вы знаете, мы часто используем сообщаемую речь im Englischen kostenlos. ‘Глагол’ когда вы приехали из Китая? — мало спрашивал. Whisper), а планы людей, которых мы хорошо знаем, провалились ». Теперь изучите решенную косвенную речь, сообщенную косвенно. Полные правила речи; прямая и косвенная речь также известна как сообщаемая речь она!

513-021

513-021

Структура косвенной речи

Мы используем «косвенную речь», когда хотим сообщить общий смысл или «суть» того, что кто-то сказал.В этом случае мы не претендуем на то, чтобы отображать фактически используемые слова, а просто
их смысл, причем слова являются словами репортера, а не оригинала
динамики. Мы также используем косвенную речь для представления мыслей, и
хотя на самом деле здесь нет произнесенных слов, мы можем сообщать мысли, как если бы
они были сказаны.

Типичная структура косвенной речи — сложное предложение (или придаточная
сложный) сделал
состоит из двух частей: «пункт об отчетности» и «пункт о сообщении» (т.е. сам отчет):

Сообщение о сообщении может быть дополнительно введено компоновщиком (или соединением) , что :

Компоновщик , что служит сигналом следующего сообщаемого пункта. С большей вероятностью он будет использоваться в
письменно, чем в речи, и это более вероятно на формальном языке, чем на
неофициальный. Два пункта, отчет
пункт и
сообщенный пункт, обычно произносятся как одна единица, а — это без ударения.Щелкните значок аудио, чтобы прослушать два примера.

Пунктуация не используется для обозначения косвенной речи и, следовательно, того факта, что
оговорка сообщается (или косвенная речь) не может быть официально указана на
все.

Пункт о сообщении в косвенной речи обычно предшествует предложению о сообщении:

Противопоставление косвенной речи прямой речи

Некоторые из наиболее важных различий между прямой и косвенной речью.
речь зависит от «настроения» предложения, т. е. от того, является ли предложение декларативным, вопросительным или повелительным
настроение. Другие различия касаются того, как мы относимся к людям, местам, вещам и т. Д., Как
а также время, используемое в группе глаголов.Вот краткое изложение
грамматические различия между прямой и косвенной речью:

В учебниках грамматики обычно говорится, что когда мы меняем предложение с прямой речи
к косвенной речи, ее структура должна быть изменена в отношении особенностей
перечислены здесь. Однако только некоторые из этих изменений являются обязательными, а некоторые зависят от
очень сильно зависит от контекста, в котором оратор или писатель сообщает о том, что было сказано
или думал.Что еще более важно, поскольку прямая и косвенная речь
различного использования, мы не должны рассматривать их как просто разные формы, которые могут
могут быть изменены по желанию с одного на другое безотносительно их
контекст.

4.3 Грамматика уровня предложения и предложения: структура предложения

Предложения могут состоять из одного предложения или двух или более предложений, которые соединяются вместе с помощью союзов.

Прямая и косвенная речь

Прямая и косвенная речь:

Когда Глагол в одном предложении сообщает то, что говорит какой-либо говорящий в другом предложении, Глагол в первом предложении называется Глаголом сообщения , а то, что сказано во втором предложении, называется Сообщаемой речью .

Мой отец сказал: «Пора уходить».

Глагол сообщения: Мой отец сказал,
Переданная речь: «Пора уходить».

Есть два разных способа выражения заявленной речи.

(a) Он может повторять слова, которые произносит говорящий.
(б) Это может дать их сущность.

Когда сообщаемая речь повторяет фактические слова, это называется Прямая речь , как в приведенном выше примере.

Глагол сообщения: Мой отец сказал,
Переданная речь: «Пора уходить.»

Этот режим обычно используется в языках Индии. Но в английском к предложениям не присоединяется ТО.

Во всех случаях Direct Speech сообщаемая речь должна быть отмечена кавычками, как в приведенном выше примере.

Когда сообщаемая речь передает суть слов, используемых говорящим, а не фактические слова, это называется Косвенная речь .

Отец сказал, что пора уходить.

В этой конструкции предложения соединяются ТО.

Время отчетного глагола никогда не меняется. Но время сообщаемой речи подвержено определенным изменениям при переходе от прямой речи к косвенной, и они зависят от времени сообщаемого глагола.

Есть два основных правила, касающихся изменения времени в сообщаемой речи , и они аналогичны приведенным ниже правилам о последовательности времен.

Основная оговорка (прошедшее время)… .. Зависимая оговорка (прошедшее время)

1.Было решено … что я должен это сделать.
2. Он приедет … .. если хочешь.
3. Он был честен… хотя и был беден.
4. Он спросил меня … .. видел ли я его собаку.
5. Ему сообщили… .. что я его искал.
6. Мы так и не поняли… как и почему он это сделал.
7. Он не останавливался… пока ему это удалось.
8. Я спрашивал… что вы слышали.
9. Ему это удалось … потому что он много работал.
10. Он промолчал… .. как только он это услышал.
11. Я бы сделал это… .. если бы мне позволили.
12. Он прошел так далеко … что устал сам.

Правило — I

Если глагол сообщения — прошедшее время, время глагола в сообщаемой речи должно быть изменено на ту или иную из четырех форм прошедшего времени.

Правило — II

Если глагол сообщения — это настоящее или будущее время, время глагола в сообщаемой речи вообще не изменяется.

Связанные темы:

1. Прямая речь
2. Косвенная речь
3. Прямая речь к косвенной речи — 1
4. Прямая речь к косвенной речи — 2
5. Прямая речь к косвенной речи — 3
6. Прямая речь к косвенной речи — 4
7. От прямой речи к косвенной речи — 5
8. От прямой речи к косвенной речи — 6
9. От прямой речи к косвенной речи — 7
10. От прямой речи к косвенной речи — 8
11. Косвенной речи к прямой речи — 1
12. Косвенная речь в прямую речь — 2
13. Косвенная речь в прямую речь — 3
14. Вопросительные предложения в косвенную речь
15. Императивные предложения в косвенную речь
16. Восклицательные предложения в косвенную речь 1
17. Предложение — 2
18. Предложение — 3
    9 0710
19. Структура предложений
20. Виды предложений
21. Предложение и фраза
22. Предложение существительного
23. Предложение прилагательного
24. Предложение наречий
25. Предложение наречий

    8

26. Предложения существительных
27. Три вида предложений
28. Примеры предложений с предложениями
29. Простые предложения (Простые предложения)
30. Двойные предложения
31. Множественные предложения
32. Сложные предложения 9028 Сложные предложения 28 Предикат
33. Соревновательные дополнения к глаголу предиката
34. Анализ предложений
35. Сокращенные предложения
36. Анализ двойных предложений
37. Анализ множественных предложений
38. Правила анализа

8 правил анализа двойных предложений

Правила анализа множественных предложений

39. Анализ сложных предложений
40. Сложные предложения
41. Анализ множественных предложений
42. Преобразование предложений
43. Способы выражения условия в грамматике английского языка
44. Способы выражения A Льготная оговорка
45. Способы выражения противоположной оговорки
46. Обмен степенями сравнения
47. Синтез предложений — 1
48. Синтез предложений — 2
49. Синтез предложений

    8

50. Зависимое предложение
51. Глагол в зависимом предложении
52. Прямая и косвенная речь
53. Виды предложений
54. Прямая и косвенная речь
55. Предложение без E

8

2

Прямая и косвенная речь:

Прямая и косвенная речь на ГЛАВНОЙ СТРАНИЦЕ

Указатель предложений

[PDF] АНГЛИЙСКИЙ УРОК 4 СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Скачать АНГЛИЙСКИЙ УРОК 4 СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ…

Повседневный английский для менеджеров

АНГЛИЙСКИЙ УРОК 4

СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРЯДОК СЛОВ И УСЛОВИЙ ПРЯМОЙ И КОСВЕННЫЙ РЕЧЕВОЙ ЗАПИСЬ И ПРОПИСАНИЕ

www.abahe.co.uk

Ежедневный английский для менеджеров

до сих пор 9000 уроки мы изучали только простые предложения. Когда мы их проанализировали, т.е. Посмотрев на каждую часть предложения, мы говорим, что у простого предложения есть подлежащее и только один конечный глагол, который встречается в предикате.Однако, как мы видели на последнем уроке, мы не используем простые предложения все время, потому что они делают нашу речь и письмо отрывистыми и раздражающими при прослушивании или чтении. Мы также редко используем составные предложения по тем же причинам. Как тогда лучше всего хорошо говорить и писать? Какие предложения использовались, например, при написании этих уроков и при написании всего, что вы можете прочитать, от романов до газет? Чтобы писать бегло и приятно, мы используем так называемые «сложные предложения».Это предложения, которые состоят из главного предложения и одного или нескольких придаточных предложений. Или, другими словами, у них более одного подлежащего и более одного конечного глагола. На самом деле это простые предложения, соединенные вместе плавным и приятным образом. Вы, вероятно, уже привыкли использовать и читать сложные предложения, поэтому не думайте, что из-за того, что они называются «сложными», они каким-то образом являются сложной вещью, которую вам теперь нужно выучить. Они очень сложные; они являются частью нашей повседневной речи и чтения, но для того, чтобы правильно писать и говорить, мы сейчас проанализируем их, т.е.посмотреть, как они устроены. Прежде чем мы начнем анализ, давайте посмотрим на описание, написанное сначала простыми предложениями, а затем сложными предложениями, и посмотрим, насколько плавнее сложные предложения. Простые предложения Новый магазин открыл свои двери для людей. Люди с нетерпением ждали этого события. Подрядчик завершил строительство нового магазина только накануне. Сложное предложение Новый магазин, строительство которого подрядчик завершил только накануне, распахнул свои двери для людей, которые с нетерпением ждали этого события.Вы уверены, что согласитесь с тем, что сложное предложение описывает открытие нового магазина гораздо более плавно, чем простые предложения, хотя обе формы понятны и содержат ту же информацию. Когда вы пишете или говорите, помните, что необходимо не только быть понятным, но и писать и говорить интересно и плавно. Давайте теперь подробно рассмотрим сложное предложение. Как мы уже сказали, сложное предложение имеет более одного конечного глагола, поэтому давайте найдем глаголы в предложении.Мы можем найти их троих, и это: а. завершил б. открыт c. ждал Если есть три конечных глагола, должно быть три подлежащих; Итак, мы ищем подлежащие трех глаголов, которые мы уже нашли, и обнаруживаем: а. подрядчик завершил b. новый магазин открыл свои двери c. кто ждал Итак, на самом деле, как мы уже отметили, это сложное предложение составлено из трех простых предложений. Однако, когда эти простые предложения объединяются в сложное предложение, мы называем каждое из них «предложением», а не предложением.Здесь у нас есть три предложения, и мы должны найти, какое из них имеет наибольшее значение, т. Е. которое само по себе делает внятное заявление. а. который подрядчик завершил только накануне b. новый магазин открыл свои двери для людей c. которые с нетерпением ждали этого события. Когда мы читаем первую, «которую подрядчик завершил только накануне», мы понимаем, что она неполна по своему значению, если нам не могут сказать что-то еще. Мы не знаем, что подрядчик завершил накануне, т.е.к чему относится «который». Когда мы читаем второй пункт «Новый магазин открыл свои двери для людей», мы полностью понимаем сказанное, поэтому второе предложение имеет большее значение, чем первое. Однако мы применим тест к третьему пункту и прочитаем его: «кто с нетерпением ждал этого события». И снова, если нам не скажут ничего, мы не сможем понять значение третьего предложения; мы не знаем, кто ждал с нетерпением. www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

Таким образом, пункт два имеет наибольшее значение, поэтому мы называем его основным пунктом.Другие предложения — это придаточные предложения, потому что они только помогают главному предложению увеличить его полное значение, сообщая нам что-то дополнительное о словах, которые образуют основное предложение. Теперь мы возьмем каждый пункт и рассмотрим его более внимательно. В основном предложении мы находим следующее: Тема: Глагол: Объект:

Новый магазин открыл свои двери

Кроме того, в этом основном предложении мы находим слова «для людей». Поскольку в этих словах нет конечного глагола, они называются фразами.Итак, какой цели они служат в этой статье? Немного подумав, мы увидим, что они кое-что объясняют в дебюте. Они рассказывают нам, с какой целью магазин открыл свои двери. Фраза затем помогает глаголу. Все, что помогает глаголу, называется наречным. Мы узнаем больше о наречиях позже, а пока мы можем сказать, что «народу» — это наречие, которое больше говорит о глаголе «открыл». Теперь возьмем пункт, «который подрядчик выполнил только накануне».Тема: исполнитель Глагол: завершил Объект: который Другими словами: «только накануне». Это еще одна наречивая фраза, которая больше говорит о глаголе «завершил». В нем указано, когда подрядчик завершил свою работу. Вы можете быть озадачены, увидев, что «что» является объектом этого предложения, поэтому задайте себе следующие вопросы: Кто или что что-то сделал? Ответ должен быть таким: «Подрядчик что-то сделал». Тогда Субъектом Статьи является подрядчик. Теперь спросите: что сделал подрядчик? Ответ: «Доделал новый магазин».Но слова «магазин» в этом предложении нет, поэтому у нас должно быть местоимение, заменяющее существительное www.abahe.co.uk

Everyday English for Managers

«store». Это местоимение и есть слово «который». Если бы слово «хранить» было в предложении, это было бы объектом глагола «завершил», но поскольку место слова «хранить» занимает местоимение «который», «который» является объектом статьи. Теперь давайте рассмотрим предложение, которое содержит конечный глагол «ожидал». Тема: Глагол: Объект: Другие слова:

кто ждал Нет объекта нетерпеливо — рассказывает, как они ждали.для этого события — рассказывает, чего они ждали.

Итак, как слово «нетерпеливо», так и фраза «для этого события» являются глаголом предложения, и поэтому они являются наречиями. Теперь, когда мы разделили предложения, мы можем легко увидеть, как они работают. Мы уже знаем, какое предложение является основным, но что делают два подчиненных предложения? Первый, «который подрядчик завершил только накануне», описывает, какой именно магазин имеется в виду. Слово «магазин» — существительное, а __________, описывающее существительное, — прилагательное.Таким образом, придаточное предложение выполняет функцию прилагательного и поэтому называется придаточным предложением. Второе придаточное предложение «кто с нетерпением ждал этого события» описывает «людей». Но «люди» — это еще и существительное, так как это придаточное предложение также является придаточным. Вот диаграмма, которая поможет вам понять то, что вы только что выучили:

Основное положение

Тематическое хранилище

Вспомогательные слова, фразы и предложения

Слова, а также фразы и предложения вспомогательные слова в подчиненных элементах

1.новый 2., который оппонент заполнил только www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

за день до открытия Verb

Двери объекта

для людей

, которые с нетерпением ждали этого события (описывает существительное, люди)

его

Давайте внимательнее посмотрим на местоимения «who» (обозначающее существительное «люди») и «which» (обозначающее существительное «магазин»). Эти два местоимения не совсем такие же, как другие местоимения, которые вы уже выучили.Были личные местоимения вроде «я», «мы», «он», «она», «оно», «ты» и «они». Эти местоимения «who» и «which» не только обозначают существительные, но также являются связующими словами, которые связывают их придаточные предложения с Основным предложением. По этой причине они называются относительными местоимениями, потому что они связывают или соотносят свои предложения с другими. В их собственных предложениях вы видите, что «who» является субъектом его собственного предложения, а «which» — объектом его предложения. В случае «which» он сохраняет ту же форму, независимо от того, является ли он субъектом или объектом, но местоимение «who» заменяется на «who», когда оно является объектом его предложения.Давайте проанализируем другое предложение, чтобы убедиться, что мы понимаем, как строятся сложные предложения. «Перед тем, как пойти в библиотеку, студент собрал книги, которые хотел обменять». Сначала найдите конечные глаголы и выпишите предложения, в которых они встречаются. Решите, какое предложение является основным, и запишите его первым. студент собирал книги перед тем, как пойти в библиотеку, которую он хотел обменять.

Основная статья. В придаточном предложении говорится, когда он собирал книги.Придаточное предложение, описывающее «книги».

Обратите внимание на следующие моменты, касающиеся пунктов. www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

a. Основное предложение может стоять само по себе, потому что оно делает ясное утверждение, которое мы можем понять. б. Предложение 2 само по себе не имеет четкого значения, но оно больше говорит нам о глаголе «собрано» в главном предложении. Поскольку он помогает глаголу, это наречие. Поскольку он сообщает нам о времени, когда происходило коллекционирование книг, он называется нареченным предложением времени.c. Пункт 3, как и пункт 2, сам по себе не может передать какого-либо ясного значения, но он описывает существительное «книги», чтобы мы знали, какие книги были собраны. Поскольку оно описывает существительное, оно выполняет функцию прилагательного и называется придаточным словом прилагательного. Пункты 2 и 3 менее важны, чем основной пункт, хотя и помогают. Поэтому они называются «придаточными» предложениями. Теперь, когда вы поняли, как разбить сложное предложение на различные части, давайте рассмотрим различные части, т.е.. несколько простых предложений и составьте из них плавное сложное предложение. Некоторые рабочие в шотландской деревне купили хлеб. Они заплатили за это гвоздями. Это было вместо денег. Адам Смит рассказывает эту историю. Он рассказывает об этом в своей книге «Богатство народов». Теперь мы объединяем эти предложения, чтобы сформировать хорошее сложное предложение, подобное этому: в своей книге «Богатство народов» Адам Смит рассказывает историю, в которой некоторые шотландские рабочие заплатили гвоздями, а не деньгами за протектор, который они купили. Теперь попробуйте следующее упражнение.УПРАЖНЕНИЕ ПО ПОМОЩИ 1 1. Разбейте следующее предложение на несколько частей. Запишите предложения отдельно и скажите, какое предложение является основным и какую роль в предложении играют другие предложения. Пока меня не было в классе, учитель собрал мою тетрадь с незаконченными работами.

www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

2. a. Соедините следующие предложения, чтобы сформировать одно сложное предложение: В строительной инженерной фирме недавно работал молодой человек.Он был обязан работать в офисе фирмы. Он обнаружил, что его образования было недостаточно для того, чтобы преуспеть. Он вряд ли получит повышение. Он решил пойти в вечернюю школу. б. Объедините следующие предложения, чтобы сформировать одно хорошее предложение: Фирма может контролировать доступное предложение определенного вида товаров. Он имеет полный контроль. Это единственная фирма, которая продает такие товары. Следовательно, эта фирма является монополистом. ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРЯДОК СЛОВ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ Когда вы говорите или пишете, не только необходимо использовать правильные слова, фразы или предложения; также важно, чтобы они были размещены в правильном порядке.Нет никакого сложного правила, чтобы узнать порядок слов, это просто вопрос здравого смысла. Слова, фразы и предложения, которые описывают другие слова в предложении, должны быть размещены рядом со словами, которые они описывают. Если их поместить рядом со словами, которые они не должны описывать, значение не становится запутанным, а часто смешным. Взгляните на следующее предложение: стул стоил десять шиллингов, на котором он сидел. В нем есть два совершенно понятных предложения, но поскольку придаточное прилагательное «на котором он сидел» было помещено не в то место, значение предложения теперь довольно нелепо.Предложение «на котором он сидел» предназначено для описания «стула», а не «десяти шиллингов», поэтому предложение должно было быть написано так: стул, на котором он сидел, стоил десять шиллингов. Вот еще одно предложение, которое содержит все правильные слова, но значение абсурдно из-за неправильного порядка слов. Полиция ищет синее джентльменское пальто. Слово «синий» — это прилагательное, предназначенное для описания существительного «пальто»; но оно было помещено перед существительным, джентльмен, так что теперь оно означает, что джентльмен синий.Судя по приговору, полиция ищет пальто, принадлежащее синему джентльмену. Поскольку синие джентльмены должны быть очень редкими, смысл предложения смешон. www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

Если, однако, предложение было написано так: полиция ищет синее пальто джентльмена, мы сразу понимаем, что они ищут синее пальто, которое принадлежит джентльмену.

УПРАЖНЕНИЕ ПОМОЩИ 2 Ниже приводится список предложений.Каждое предложение было написано со словами в неправильном порядке, поэтому кажется, что оно означает что-то не предназначенное. Перепишите каждое предложение так, чтобы его значение было исправлено, и в каждом случае делайте заметки, чтобы объяснить, как внесенные вами изменения улучшили значение предложения. 1.

Он видел много мертвецов, едущих по полю битвы.

2.

Разыскивается: мальчик открывать устрицы со ссылкой.

3.

Этот памятник был установлен в память о Джоне Филлипсе, случайно застреленном в знак любви его братом.

4.

Джентльмену с резными ножками требуется пианино.

5.

Умные молодые джентльмены того времени красили свои лица так же, как и женщины.

6.

Процессия была очень впечатляющей и длилась почти милю, как и проповедь служителя.

ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ Вы вспомнили, что узнали о кавычках на первом уроке? На этом уроке вы узнали, что они используются для записи прямой речи, т.е.слова, которые действительно были сказаны и которые сейчас цитируются. Первая пара кавычек помещается в начало цитируемых слов, а вторая пара помещается в конец цитируемых слов. Вот пример прямой речи. Мальчик вошел в комнату. «Вы очень опоздали, — сказала его мать, — пойдите, вымойте руки и подойдите к столу обедать». Теперь предположим, что какой-то другой человек присутствовал, чтобы услышать, как мать разговаривает с ее сыном, а затем пожелал рассказать об этом инциденте кому-то другому.Он рассказывал об этом так: когда мальчик входил в комнату, его мать сказала ему, что он очень поздно, и приказала ему пойти, вымыть руки и подойти к столу на обед. Как видите, в этой учетной записи не цитируются настоящие слова, поэтому кавычки не требуются. Когда мать действительно говорила, время было «настоящим», поэтому она говорила в настоящем времени. Она говорила со своим сыном, поэтому темой предложений было «Ты». Поэтому ее слова были от второго лица.Но когда третье лицо рассказывает об инциденте, это уходит в прошлое, поэтому он формулирует свои слова в прошедшем времени и, поскольку теперь он говорит о матери и ее сыне, он использует третье лицо. Поэтому слова матери «Вы опоздали» нужно заменить на «Он опоздал», а слова «иди, вымойте руки и приходите к столу на обед» нужно передать как приказ: «и она заказала ему пойти, вымыть руки и подойти к столу на обед «. Когда слова, сказанные человеком, пересказываются (повторяются снова) таким образом, они передаются в так называемую «косвенную речь» или «переданную речь».Что будет, если сама мать захочет сообщить об этом инциденте кому-нибудь другому? Она рассказывала историю такими словами: Когда он вошел, я сказал ему, что он очень поздно, и я приказал ему пойти, вымыть руки и подойти к столу на обед. Посмотрите на различия, которые присутствуют в заявленной речи. а.

Поскольку мать теперь рассказывает о том, что она сказала, она использует первое лицо, «я».

г. Теперь она говорит о своем сыне, а не о нем, поэтому ее слова от третьего лица, а не от второго.Она использует «он», а не «ты». c. Она рассказывает об инциденте, произошедшем ранее, поэтому она должна говорить в прошедшем времени; она говорит, например, «он очень опоздал», вместо того, чтобы вы очень опоздали ». Есть еще один способ, которым может быть рассказана история инцидента. Мальчик сам может рассказать другу историю о том, что произошло. Для этого он использовал следующие слова: «Когда я вошел в комнату, мама сказала мне, что я очень опаздываю. Она приказала мне пойти, вымыть руки и подойти к столу на обед».www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

В этом случае вы заметите, что должны использоваться совершенно другие слова. а. Поскольку мальчик сейчас говорит, он обращается к себе от первого лица и использует слова «я», «я» и «мой». б. Поскольку он говорит о своей матери, он обращается к ней от третьего лица и говорит «моя мать» и «она». c. Как и в других приведенных примерах, время должно быть прошедшим. Помните, что отчетная речь всегда должна быть в прошедшем времени, потому что она рассказывает о том, что уже произошло.

УПРАЖНЕНИЕ ПОМОЩИ 3 1. Перепишите следующий отрывок из прямой речи так, как он будет рассказан в сообщенной речи кем-то, кто слышал произнесенное слово. Мужчина встретил на улице больного друга. «Доброе утро, — сказал он, — я рад видеть, что ты достаточно хорошо себя чувствуешь, чтобы снова выходить на улицу. Как ты себя чувствуешь?»

2.

Перепишите отрывок еще раз словами друга, который был болен, когда он, придя домой, рассказал жене о встрече.

3.Внимательно прочтите следующий отрывок: молодой человек рассказал мне, что встретил своего друга, который сказал ему, что бросил работу в Dairy Produce Company и теперь работает в инженерной фирме. Он спросил своего друга, как ему понравилась его новая работа, и его друг заверил его, что она ему очень нравится, и считает, что, изменив свою работу, он значительно улучшил свои перспективы. Теперь перепишите отрывок прямой речи, описав разговор, который произошел между молодым человеком и его другом.Представьте, что юношу звали Рувим, а его друга звали Гарри.

СЛОВАРЬ И ПРОПИСАНИЕ Когда мы говорим, что английский язык имеет очень богатый словарный запас, мы имеем в виду, что язык содержит необычно большое количество слов, из которых писатели и носители могут выбирать. Www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

те, которые наиболее точно передают смысл, который они имеют в виду. В обширном словаре мы находим группы слов, которые имеют одинаковое или почти одинаковое значение.Такие слова известны как синонимы. В качестве примера давайте посмотрим на слова, которые каким-то образом передают идею «добра». Помимо самого слова «хороший», мы можем привести другие слова, такие как «прекрасный», «похвальный», «достойный», «ценный», «полезный», «добрый», «отличный», «моральный», «доброжелательный». «и многие другие, которые можно использовать в предложениях, чтобы дать желаемое понимание» доброты «, которое автор хочет передать. Если вы потрудитесь выучить как можно больше синонимов — помните, что ваш словарь может вам помочь, — вы скоро сможете писать интересно и ярко.Если вы ленивы и всегда используете слово «хороший» для описания всех аспектов «доброты», то ваша речь и письмо будут очень скучными и, конечно, неточными. Прежде чем выполнять упражнение с синонимами, взгляните на следующую пару слов и посмотрите, как они используются в предложениях. Оба означают, что деньги выплачиваются владельцу за использование его собственности, поэтому их значение схоже, но каждое из них также имеет свое собственное точное значение. аренда — аренда а. Мы можем взять напрокат чашки и блюдца, которые нам понадобятся, чтобы угостить гостей чаем в спортивном зале.б. «Я вряд ли останусь в этом городе более двух лет, — сказал мужчина, — поэтому я не буду покупать дом, чтобы жить в нем на такой короткий период. Вместо этого я сниму его. Слово« наем »имеет большее значение. надлежащим образом используется, когда оно применяется к аналогичным предметам или движимому имуществу, которое сдается в аренду на ограниченный период времени. Слово «аренда» используется, когда мы говорим о более крупных предметах, которые вращаются, являются недвижимыми, такими как дома, фермы, игровые площадки или коммерческие помещения

УПРАЖНЕНИЕ ПОМОЩИ 4 1. Следующие пары слов имеют схожие значения.Используйте каждое слово в предложении, чтобы показать, что вы знаете его точное значение. Используйте свой словарь, если вы не уверены в значении любого слова. серьезное пожертвование спасти долг готов

подарок

отказаться

освободить ответственность отказать

2. Исправьте написание следующих неверно написанных слов: cotten syllabis Накопить до колен на пикнике ilegal disipline grammer

priveledgemanagement

греческие монахи шерстяной центр неподвижный диссастер математика метрополлис

www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

ОТВЕТЫ НА УПРАЖНЕНИЯ ПО ПОМОЩИ Упражнение 1 1. Основная статья: Моя тетрадь была собрана учителем. Придаточное предложение: Пока меня не было в комнате (наречное предложение времени, помогающее глаголу, «был собран») Придаточное предложение: которое содержало некоторую незаконченную работу (Прилагательное предложение, описывающее существительное «книга») 2. a. Требуемое сложное предложение могло быть таким: молодой человек, который недавно был нанят строительной инженерной фирмой для работы в их офисе, обнаружил, что у него недостаточно образования, чтобы получить продвижение по службе, поэтому он решил посещать вечернюю школу.б. Фирма имеет монополию, когда она полностью контролирует определенный вид товаров, которые не продает никакая другая фирма.

Упражнение 2 а. Проезжая через поле битвы, он увидел много мертвецов. «Езда по полю боя» нужно поставить рядом с «он». Раньше в предложении говорилось, что многие www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

мертвецов ехали по полю боя! б. Разыскивается: мальчик, имеющий ссылку, чтобы открыть устрицы. Предложение должно сказать нам, что будет нанят только мальчик, у которого есть ссылка. Раньше в предложении говорилось, что мальчик должен использовать ссылку, чтобы открыть устрицы! c.Этот памятник был установлен в знак любви его братом в память о случайно застреленном Джоне Филлипсе. В предложении следует читать, что памятник установлен в знак привязанности. Ранее было сказано, что Джон Филлипс был случайно застрелен в знак привязанности! d. Джентльмену нужно пианино с резными ножками. «С резными ножками» явно описывает «пианино», поэтому его ржавчину следует поместить рядом с существительным «пианино». Раньше говорилось, что у господина резные ноги! е. Умный молодой джентльмен, как и женщины, красили свои лица.Приговор должен сказать нам, что и мужчины, и женщины того дня раскрасили свои лица. До того, как порядок слов был изменен, в нем говорилось, что мужчины раскрашивали лица, некоторые также раскрашивали женщин! f. Процессия длиной почти в милю была очень впечатляющей, как и проповедь министра. Теперь в предложении говорится, что процессия и проповедь были очень впечатляющими. Прежде чем был изменен порядок слов, в нем говорилось, что и процессия, и проповедь длились милю! Упражнение 31.На улице мужчина встретил больного друга. Он поздоровался с ним и сказал, что очень рад видеть, что он достаточно здоров, чтобы снова выйти на улицу. Он спросил его, как он себя чувствует. 2. Когда я был на улице, меня встретил мой друг и поздоровался. Он сказал мне, что очень рад видеть, что я достаточно хорошо себя чувствую, чтобы снова выйти на улицу, и спросил, как я себя чувствую.

www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

3. Однажды Рубен и его друг Гарри встретились, и Гарри сказал: «Я отказался от своей работы в Dairy Produce Company, и теперь я работаю на инженерная фирма.»Как вам новая работа?» — спросил Рувим. «Мне это очень нравится, — заверил Гарри Рубена, — и я считаю, что значительно улучшил свои перспективы, сменив работу». Упражнение 4 а.

Студент очень хотел преуспеть в учебе, поэтому он приложил серьезные усилия, чтобы преодолеть трудности. (серьезный означает серьезный, усердный или решительный)

b.

Заинтересованный класс очень хотел учиться (нетерпеливый означает сильно желающий или увлеченный)

c.

Щедрые люди всегда будут готовы сделать пожертвование на благое дело (пожертвование означает пожертвование)

d.

Он получил в подарок от работодателя новые часы. (подарок означает что-то подаренное без ожидания оплаты)

e.

Хороший пловец смог спасти утопающего. (спасение означает сохранение)

ф.

Птиц в клетках решено освободить, (высвободить средства, отпустить)

г.

Из-за своей неразумной расточительности мужчина упал. в долг. (долг означает что-то, обычно деньги, причитающееся и которое в настоящее время не может быть выплачено)

h.

Страховая компания принимает на себя большую ответственность, когда страхует ценное имущество (ответственность означает ответственность за любые расходы, которые могут возникнуть;

i.

Капитан решил покинуть судно. (Отказаться означает оставить или оставить его на произвол судьбы). партнеров по бизнесу отказался от своего требования на долю прибыли (отказ означает отказ от требования или прекращение его поддержки)

j.

www.abahe.co.uk

Повседневный английский для менеджеров

2.

хлопковая программа накапливает дядю на пикнике незаконная дисциплина грамматика

привилегия соблазняет управление резиденцией лодыжка приносит пользу разочарованной географии

жирные обезьяны шерстяной центр неподвижный катастрофа математика мегаполис

www.abahe.co.uk

составные предложения

против простых предложений

Если вы вообще изучали структуру предложения, вы читали такие термины, как составное предложение с и простое предложение с.
Сегодня мы рассмотрим разницу между этими двумя.

Давайте настроим вас с помощью крошечной викторины.
Следующие предложения являются простыми или сложными?

A. Льюис и Элис играли на заднем дворе.

B. Льюис и Алиса играли и читали на заднем дворе.

C. Льюис играл на заднем дворе, а Алиса читала дома.


Я через минуту скажу ответ. Но сначала …

Простые предложения: сначала главное

Простые предложения — это предложения, которые содержат одно независимое предложение и не содержат зависимых предложений.
(Psst! Независимое предложение — это группа слов, которая содержит подлежащее и глагол и может стоять отдельно как законченная мысль. Зависимое предложение — это также группа слов, которая содержит подлежащее и глагол, но этот вид не может стоять одна как законченная мысль.)

Я ударил по мячу.
Он попал в Тома.

Мы собираемся использовать диаграммы предложений, чтобы помочь нам понять этот урок. Диаграммы — это изображения предложений. Вот схема этого первого предложения.Не беспокойтесь о том, чтобы понять это точно. Я хочу, чтобы вы обратили внимание на одну вещь.

Посмотрите на эту главную горизонтальную линию со словами I, ударил и мяч . Вы видите, что через него проходит вертикальная линия между , и , ? Вот изображение с желтой точкой, выделяющей ту часть, о которой я говорю.

Выделенная часть — в месте пересечения этих двух линий — сообщает нам, что на диаграмме есть пункт.Мы можем сказать, что это предложение простое, потому что оно содержит только один такой крест.

Сложные приговоры

Иногда мы хотим объединить простые предложения в одно предложение. Когда мы присоединяемся к двум или
больше независимых предложений в одно предложение, у нас есть составное
приговор.

Составные предложения — это предложения, которые содержат два или более независимых предложения и не содержат зависимых предложений.

Я ударил по мячу, и он попал в Тома.

Как вы уже догадались, мы рассмотрим еще одну диаграмму предложений.

Сколько длинных горизонтальных линий с короткими вертикальными линиями, проходящими через них, вы видите на этой диаграмме? Я снова нанесу на них желтые точки, чтобы их было легче заметить, но знайте, что диаграммы обычно не имеют этих желтых точек. 🙂

Вы видите, что их двое? Это означает, что есть два пункта. На диаграмме легко увидеть, что это составное предложение содержит два независимых предложения.

Наконец-то! Ответы на викторину

Соединение означает, что что-то состоит из более чем одной части.

Как вы знаете, составные предложения состоят из двух или более независимых предложений и не содержат зависимых предложений.

Другие части предложения также могут быть составными.

• Составные предметы — это два или более субъектов ( Bill и Джим .)
• Составные глаголы — это два или более глагола ( Bill запустил и прыгнул . ).
• Составные прямые объекты — это, как вы уже догадались, два или более прямых объекта. (я приготовил обед и завтрак . )

Вы поняли. Простые предложения могут содержать составные элементы (например, подлежащие, глаголы, прямые объекты и т. Д.), Но не составные предложения. Предложения являются составными, только если они содержат два или более независимых предложения (и не содержат зависимых предложений).

Давайте рассмотрим это, вернувшись к викторине, с которой мы начали.

A. Льюис и Элис играли на заднем дворе.-> Simple Sentence


B. Льюис и Алиса играли на заднем дворе и читали дома. -> Простое предложение


C. Льюис играл на заднем дворе, а Алиса читала дома. -> Составное предложение

Предложение C — единственное сложное предложение. Почему? Это единственное предложение, в котором есть два независимых предложения. Обратите внимание, что это единственное предложение, которое мы можем разбить на два простых предложения.( Льюис играл на заднем дворе. Алиса читала дома. )

Предложения A и B просты, потому что они содержат только одно независимое предложение. Они действительно содержат составные элементы, но сами предложения не составные. Давайте посмотрим на несколько диаграмм, чтобы увидеть это в действии.

A. Льюис и Элис играли на заднем дворе. -> Простое предложение с составным субъектом


Обратите внимание, что на диаграмме показан только один из этих крестов, что означает, что в этом предложении есть только одно предложение.В этом предложении действительно есть составное подлежащее, и это легко увидеть на диаграмме. Оба испытуемых ( Льюис и Алиса ) «используют» глагол играл . Оба они выполнили это действие. Обратите внимание, что вы можете следовать по сплошным линиям под Льюис и Алиса до глагола играл . Они оба «разделяют» глагол.

B. Льюис и Элис играли на заднем дворе и читали дома. -> Простое предложение с составным подлежащим и составным глаголом


Эта диаграмма выглядит сумасшедшей! Но теперь вы эксперт в поиске перекрестной части на диаграмме.Вы можете видеть здесь только эти конструкции. Это потому, что в этом предложении только одно предложение!

Как и в предложении выше, в этом предложении есть составное подлежащее. Также в нем есть составной глагол! Здесь оба испытуемых ( Льюис и Алиса ) выполняют оба глагола ( играет и читает ). Обратите внимание, что вы можете следовать по сплошным линиям под Lewis и Alice к обоим глаголам. Оба субъекта «разделяют» оба глагола!

Чтобы быть составными, два подлежащего и глагола не могут «разделять» друг друга.

C. Льюис играл на заднем дворе, а Алиса читала дома. -> Составное предложение


Наконец-то! У нас есть составное предложение. Обратите внимание, что эта диаграмма предложений содержит две точки. Это означает, что он содержит два пункта. Также обратите внимание, что, в отличие от других диаграмм, каждое из подлежащих в двух предложениях имеет свой собственный глагол. Здесь они не «разделяют» глагол. Льюис играл, но не читал. Алиса читала, но не играла. Поскольку в этом предложении есть два независимых предложения (и нет зависимых предложений), это составное предложение.

Надеюсь, этот урок прояснил для вас все! Вот еще несколько уроков, которые могут вам понравиться.

Если вы хотите учить или учиться
грамматики простым способом, следуйте нашей пошаговой программе, которая четко
все выкладывает и позволяет двигаться в удобном для вас темпе. В
Программа Get Smart Grammar представлена ​​в логической последовательности, так что это не
ошеломляющая мешанина информации. Просто смотрите видео и выполняйте задания. Прежде чем вы это узнаете, вы станете профессионалом в области грамматики и построения диаграмм предложений!

Сложное предложение

Сложное предложение — это предложение, которое содержит независимое предложение и по крайней мере одно придаточное предложение.

Это определение не поможет вам, если вы не понимаете статей. Предложения — это группы слов, которые содержат как подлежащее, так и глагол. Есть два типа: независимые и зависимые.

Давайте рассмотрим их немного подробнее, чтобы вы могли лучше понимать сложные предложения. Вот так!

Независимая оговорка

Независимые предложения — это то, на что они похожи — это предложения, которые независимы! 🙂 Это группы слов, которые содержат как подлежащее, так и глагол, и они могут стоять отдельно как законченные мысли.Вы можете иметь только одно независимое предложение и называть его предложением.

Это дом.

Пойду гулять.

Когда предложение состоит только из одного независимого предложения, подобного этому, оно называется простым предложением.

Дополнительная статья

Придаточное предложение ( зависимое предложение ) — это также группа слов, которая содержит как подлежащее, но этот вид предложения не может стоять отдельно как законченная мысль.

, который построил Джек

, потому что погода такая прекрасная

Эти ребята должны быть связаны с независимым предложением, чтобы иметь смысл. Когда мы это делаем, у нас остается сложное предложение!

Это дом, который построил Джек.

Так как погода такая прекрасная, я пойду прогуляться.

Три типа придаточных предложений

Вы уже проделали огромную работу по изучению сложных предложений.Похлопайте себя по спине. Если вы хотите узнать немного больше о том, чем они могут отличаться друг от друга, продолжайте читать!

Вот сенсация: есть только один вид независимых предложений, но есть три типа подчиненных предложений. Самое забавное в придаточных предложениях состоит в том, что целые предложения объединяются, чтобы выполнять работу одной части речи.

Итак, три типа придаточных предложений — это те, которые действуют как прилагательные, наречия и существительные.

Давайте рассмотрим несколько примеров.Помните, что все эти примеры предложений сложны, потому что они содержат независимое предложение и зависимое предложение.

1. Зависимые придаточные прилагательные действуют как прилагательные.

Это означает, что они изменяют существительные или местоимения. На диаграмме ниже независимое предложение выделено черным цветом, а предложение зависимого прилагательного — синим. Обратите внимание, что придаточное предложение зависимого прилагательного связано с существительным , дом в независимом предложении. Прилагательные изменяют существительные, а дом — существительное.

Это дом , который построил Джек .

2. Зависимые придаточные предложения наречий действуют как наречия.

Это означает, что они изменяют глаголы, прилагательные или другие наречия. Они присоединяются к самостоятельным статьям с подчинительными союзами. На диаграмме ниже Я мыл посуду — это независимое предложение, а — после того, как я позавтракал. — это зависимое предложение наречия.

Я вымыл посуду после завтрака .

3. Принадлежности зависимых существительных действуют как существительные.

Они могут выполнять любую работу с существительными (субъект, прямой объект, объект предлога .