Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения

·                  
Сегодня мы
продолжим изучать сложное предложение.

·                  
Поговорим о
знаках препинания в сложном предложении.

·                  
И подробнее
рассмотрим интонацию сложного предложения.

В курсе
русского языка мы часто обращаемся к правилам расстановки знаков препинания. Вы
наверняка помните, как мы изучали знаки препинания в предложениях с однородными
членами; предложения с обособленными членами; обособление вводных слов и
вставных конструкций…

В середине предложения, как мы знаем, обычно ставятся такие
знаки препинания: запятая, двоеточие, тире и точка с
запятой. Но зачем же они нужны?

Знаки препинания в предложении служат для обозначения
смысловых отрезков, значение которых подчеркивается особо.

Во-первых, знаки препинания помогают выделить
смысловые отрезки. При этом знаки препинания служат для однозначного понимания
текста.

Рассмотрим предложение, в котором не проставлены знаки
препинания:

Дети бегающие без намордника собаки опасны.

Что получится, если поставить запятые после слов дети
и собаки?

Дети, бегающие без намордника собаки, опасны!

Передвинем вторую запятую, пусть она стоит перед словом собаки.

Дети, бегающие без намордника, собаки опасны!

Уберём вторую запятую.

Дети, бегающие без намордника собаки опасны!

А вот теперь наше предложение звучит как предостережение
детям: опасаться собак без намордника.

Во-вторых, знаки препинания помогают разделить части
предложения.

При этом, конечно, тоже служат для однозначного понимания
текста.

Наверное, каждый из нас знает фразу «Казнить нельзя
помиловать», а также подобные ей: «Удалить нельзя сохранить» или «Повысить
нельзя уволить». Значение этих предложений зависит от постановки запятой в
каждом из них. Если запятая стоит после первого слова – значение одно, если
после второго – значение меняется на противоположное.

В сложных предложениях знаки препинания передают
особенности смысловых отношений между частями, особенности строения, интонации.

Знаки препинания в сложных предложениях могут быть разделительными
и выделительными.

Разделительные знаки препинания разделяют равноправные
части.

Выделительные знаки препинания выделяют какую-то особенную
часть.

Функция знака препинания зависит от типа сложного предложения,
в котором применяется знак.

Так, разделительные знаки препинания используются в
сложносочинённых и бессоюзных предложениях. Выделительные знаки препинания
используются в сложноподчинённых предложениях.

Разделительные знаки препинания характерны для
предложений сложносочинённых и бессоюзных сложных.

В этих предложениях части равноправны. Между
ними можно поставить знак равенства. И, значит, от одной части к другой нельзя
поставить вопрос.

Поэтому в таких предложениях части нужно как-то разделять.

В сложносочинённом предложении части могут
разделяться при помощи запятых, тире и точки
с запятой. 

Запятая используется часто.

Тире и точка с запятой – редко.

Прозвучал длинный свисток, и поезд тронулся.

 Малейшее промедление – и всё пропало.

Громовые раскаты звучали всё реже и реже, отдаляясь и
сдавая свои позиции; ветер тоже стихал.

В бессоюзных сложных предложениях части могут
разделяться при помощи запятой, тире,
двоеточия или точки с запятой. Все знаки препинания
встречаются в бессоюзных предложениях достаточно часто.

Трава зеленеет, солнышко блестит.

Прозвучал выстрел стартового пистолета – гонка началась.

Он решил задержаться после уроков: нужно было спросить
кое-что у учителя.

Алые, желтые, бурые листья крутились под напором ветра и
летели в лицо; начинал накрапывать дождь.

В сложноподчинённых предложениях употребляются выделительные
знаки препинаниях.

В таких предложениях одна часть – всегда главная,
вторая – придаточная. То есть, они неравноправны, и
от одной части к другой можно поставить вопрос.

А это значит, что придаточную часть нужно как-то выделить.

Придаточная часть в сложноподчиненном предложении обычно
выделяется при помощи запятой. Тире, которое также встречается в
таком предложении, используется крайне редко.

Мы соберемся на охоту, когда выпадет первый снег.

Зачем ты всё это сделал – скажи мне. В данном случае
придаточная часть выделяется тире.  Это помогает дополнительно
интонационно отделить главную часть от придаточной.

Что же нам требуется запомнить?

Функция знака препинания зависит от типа сложного
предложения, в котором этот знак применяется.

Разделительные знаки препинания употребляются в
сложносочинённых и бессоюзных предложениях. А выделительные
знаки препинания – в сложноподчинённых предложениях.

При этом в предложении могут стоять также и авторские
знаки препинания, которые иногда нарушают правила пунктуации.

Автор выставляет такие знаки препинания так, как необходимо
ему. Например, Максим Горький очень любил авторское тире.

Деньги – исчезают, работа – остаётся.

Одни – воюют, другие – воруют.

Части бессоюзных предложений здесь разделены запятыми, но в
каждой из частей стоит авторское тире между подлежащим и сказуемым.

При помощи таких знаков препинания художественному тексту
придается особая выразительность.

Но,
разумеется, какой-нибудь Вася Катава́сев из неизвестного нам девятого
класса не может расставлять знаки препинания так, как ему вздумается. Не
следует путать авторскую пунктуацию с безграмотностью.

Поговорим теперь об интонации в сложном предложении.

Для начала любого предложения характерна восходящая интонация,
то есть, мы начинаем произносить предложение и повышаем тон.

В конце предложения мы понижаем тон, то есть, для конца
предложения характерна нисходящая интонация.

Вчера мы писали диктант. Сначала тон повышается, а к
концу предложения он понижается.

Вася Катавасев наделал ошибок. То же самое.

Но это – простые предложения.

Что будет, если мы соединим их?

Вчера мы писали диктант, и Вася Катавасев наделал ошибок.

Предложение стало сложным. Но это одно предложение. И потому
тон будет повышаться в начале. И понижаться
в конце.

Сложное предложение имеет интонацию законченности.

Части сложного предложения такую интонацию утрачивают.

Но все же сложное предложение состоит из простых. Мы
обозначили их связь союзом «и». Интонационно мы обозначаем конец одной части и
начало другой при помощи паузы.

Таким образом, у нас получилась схема интонации в
сложном предложении.

Онлайн тест по Русскому языку по теме Выделительные знаки препинания

Выделительные знаки препинания, которые изучают в одиннадцатом классе средней школы, выполняют в русской пунктуации особую роль. В отличие от разделительных знаков, которые разделяют определённые элементы текста, данные знаки выделяют слова и конструкции (вводные слова, обращения, прямую речь.).

Примеры разделительных знаков – это запятая между однородными членами, а также точка, отделяющая предложения друг от друга.

Выделительные знаки препинания чаще всего парные. Это скобки, кавычки, а также запятые, выделяющие конструкцию с двух сторон, и тире, употребляющиеся аналогичным образом.

Если после обобщающего слова мы ставим двоеточие, потом идут однородные члены предложения, а после них ставится тире, то пара двоеточие плюс тире в данном случае тоже считается выделительными знаками.

Например: У него в шкафу была разная одежда: брюки, рубашки, футболки, джинсы – только всегда казалось, что одеть нечего.

Кавычки используются при употреблении прямой речи, цитат, а также названий журналов, газет, музыкальных коллективов, поездов, кораблей, наград и других подобного рода несогласованных определений.

«Когда ты наконец сделаешь уроки?» – спросила бабушка.

В скобки мы берём вставные конструкции, а также фамилию автора высказывания при цитировании.

Пример: Нередко журналисты (особенно представители «жёлтой» прессы) используют непроверенную информацию для привлечения внимания читателей и повышения рейтинга издания.

Запятыми обычно выделяют обращения, формулы вежливости, междометия, обособленные дополнения, определения, обстоятельства, вводные конструкции, а также придаточные предложения внутри главного.

Примеры: Картина, висевшая на стене, сразу привлекла наше внимание.

Иногда вставные конструкции в предложении обособляются двумя тире (одно – в начале конструкции, другое – в конце). Но такое выделение обычно является вариативным, авторским.

Пример: Со мной он был очень холоден, и — странное дело — я словно его боялся.

Предлагаем вам выполнить несложный тест, чтобы определить, насколько хорошо вы разобрались в теме.

Пройти тест онлайн

Может быть интересно

Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.

Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Разделительные знаки препинания — запятая, точка с запятой, тире, двоеточие

1. Синтаксис
2. Знаки препинания
3. Разделения

Разделительные знаки препинания: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие, кавычки.

В простом предложении запятая и точка с запятой ставятся между однородными членами. Тире ставится между подлежащим и сказуемым (в определённых случаях) или на месте пропуска одного из членов предложений.
В сложном предложении запятая и точка с запятой ставятся между простыми предложениями. Тире и двоеточие ставятся между простыми в бессоюзных сложных предложениях. Кавычки, тире и двоеточия используются в прямой речи. Двоеточия и тире используются в диалогах.

Запятая

Запятая — это знак препинания, который применяют в письменной речи для выделения и разделения слов, групп слов или простых предложений в составе сложного. Запятая используется в прямой речи, для обособления по правилам русского языка определений, обстоятельств, обращений, уточнений, приложений, междометий, вводных слов, а также для разделения частей сложносочиненного, сложноподчиненного и бессоюзного предложения.

Необходимо знать, чтобы правильно научиться ставить запятую в предложении, школьных знаний недостаточно. Есть много нюансов и исключений из общих правил, поэтому редко, но иногда допускается авторская запятая, которая может не подчиняться общепринятым правилам.

Примеры

Татьяна Юрьевна, приезжайте к нам в гости!

На клумбе, к нашей радости, расцвели красивые бархатцы, циннии, лилии.

Осина, береза, ольха — все виды лиственных деревьев средней полосы встречаются в наших лесах.

Медведь встал в стойку, принюхался и прыгнул в кусты.

Осенью утки улетают в теплые края, потому что с приходом зимы наш пруд замерзает.

Точка с запятой

Точка с запятой — это знак препинания, который используется в письменной речи для разделения на части сложного распространенного предложения, уже имеющего много запятых. Точка с запятой также ставится в списках при перечислении. Впервые этот знак стали использовать в Италии примерно в середине 15 века, а в русских текстах он появился только в конце того же века.

Примеры

У меня было всего три цвета красок; несмотря на это, я нарисовала великолепный пейзаж, состоящий из множества оттенков этих цветов.

Чемоданы давно собраны, а такси, видимо, еще не подъехало; между тем на улице начиналась вьюга; ветки старой березы бились в окна в тревожном танце, а снежинки превращались в крупные хлопья.

На улице морозный воздух; ночью выпал снег; большие сугробы так и зовут кататься на санках, чтобы насладиться зимней свежестью.

Точка с запятой между однородными членами

Я была очень довольна путешествием: и новым видом из окна автомобиля; и сказочно красивым местам, услаждавшим мой взор; и общению с новыми людьми.

Тире

Тире — знак препинания, который ввел Н.М. Карамзин. Правила для этого знака установились не сразу. Разные лингвисты его называли: «молчанка», «черта», «знак мыслеотделительный». В настоящее время тире используется вместо пропуска слов: связки в сказуемом, какого-либо слова в неполном предложении, а также несет смысловую функцию, поэтому ставится на месте пропуска союза или после однородных членов предложения перед обобщающим словом.

Примечание. Не путайте тире, дефис и минус. Это разные знаки, которые схожи, но различны по назначению и начертанию.

Примеры

Коля, мой кот — настоящий боец!

Его единственная радость — увидеть младшую сестру, подойти к ней и, представляешь, извиниться за прошлое.

Написать другу письмо — значит вспомнить свое детство, старые улочки, наших добрых родителей, которые никогда не разделяли нас на «свой и чужой».

Верочка, Юленька, Дашенька — девочки-подружки из одной школы.

Двоеточие

Двоеточие — знак препинания, который используется в середине предложения перед перечислением, при оформлении прямой речи или цитаты, а также перед перечислением после обобщающего слова и в бессоюзном предложении. При этом в последнем случае двоеточие указывает на то, что части текста связаны между собой пояснительными и причинными отношениями. Когда-то давно этот знак препинания употреблялся для обозначения сокращений, и только в конце 16 века приобрел существующее значение, дошедшее до наших дней.

Примеры

Я быстро сообразил: «Нужно идти другой дорогой».

Итак, мы быстро подошли к реке и огляделись: кругом была сказочная красота.

Павел не доверял незнакомым людям: боялся, что они могут обмануть, используя хитрые схемы, и скрыться.

К кормушке слетелись все: и синицы, и воробьи, и снегири, и сороки, и вороны.

Женю очень интересовала жизнь в другой стране, а именно: нравы, обычаи, традиции живущего там народа, а также законы и принятые порядки.

Кавычки

Кавычки используются в прямой речи. Правила и примеры даны на странице прямой речи. Кавычки относятся и к знакам выделения для выделения отдельных слов и фраз в предложении.

На сайте можно подобрать предложения и подобрать словосочетания к словам в режиме онлайн.

sentences.ru — синтаксис, пунктуация, составление предложений и словосочетаний со словами

Презентация по русскому языку в 9 классе » Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения»

Описание слайда:

«Работаем в бюро прогнозов» 1) Женщина, которая… Как известно, большинство школьников вначале записывают предложение и только потом расставляют знаки препинания. Для того чтобы ученик ставил знаки по ходу письма, были придуманы специальные задания на прогноз. Выполняя такие задания, школьники не только тренируют свои пунктуационные умения, но – что не менее важно – учатся извлекать смысл из каждого элемента предложения, видеть общую структуру предложения и строить высказывание на языке общего смысла. * Следует отметить, что одновременно такие задания направлены на выработку у учащихся психологических механизмов пунктуационной грамотности. Покажем, как задание на прогнозирование может быть введено учителем на уроке. «Сейчас мы познакомимся с новым типом заданий. Вы должны будете по первым словам предложения предсказать (предугадать, предвидеть, спрогнозировать) и его синтаксическую структуру, и общий смысл. Это позволит вам ставить знаки препинания по ходу письма. Ситуация, когда вы не знаете всего текста сразу, возникает очень часто: пишете ли вы изложение, или сочинение, или какую-нибудь другую творческую работу. В жизни, за стенами школы, вы будете создавать собственные тексты: письма, заявления, планы, отчеты, статьи… И знаки препинания грамотный человек, конечно, ставит по ходу создания собственного текста». Написав эти слова, вы сразу понимаете: предложение сложноподчиненное. Женщина – подлежащее в главной части, которая – союзное слово в роли подлежащего в придаточной части. Дальше можно предположить один из двух вариантов: 1) предложение сложноподчиненное, придаточная часть находится в середине главной; или 2) первая часть – номинативное (назывное) предложение, вторая часть – придаточное. Допишите этот «отрезок» предложения, наполнив его конкретным содержанием (двумя разными способами).

Предложения с разделительными и выделительными знаками препинания. Видеоурок «Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Сложное бессоюзное предложение

Какие знаки препинания помогают передать разнообразные смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложных? В каких предложениях знаки препинания разделяют, а в каких — выделяют части сложного?

1. Подул порывистый ветер. Зашумели деревья.
   
   Подул порывистый ветер, и зашумели деревья.
2. Экскурсия прошла успешно. Туристы с интересом осматривали достопримечательности.
   
   Экскурсия прошла успешно: туристы с интересом осматривали достопримечательности.
3. Брат передал письмо. Он не стал ждать ответа.
   
   Брат, когда передал письмо, не стал ждать ответа.

Знаки препинания в сложном предложении нужны для того, чтобы передать на письме особенности смысловых отношений между частями сложного предложения, особенности его строения и интонацию.

В сложносочинённых и бессоюзных сложных предложениях они разделяют простые предложения, выполняя разделительную функцию
, а в сложноподчинённых выделяют
зависимую часть (придаточное предложение), выполняя выделительную функцию
.

53.
Рассмотрите таблицу. Подготовьте устное сообщение на данную тему. Подтверждайте свой ответ примерами.

Знаки препинания в сложных предложениях

54.
Прочитайте. Запишите предложения в таком порядке: 1) с разделительными знаками препинания, 2) с выделительными знаками препинания.

1. Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза. (К. Паустовский.)

2. Мы с Дерсу не стали дожидаться, когда казаки заседлают лошадей, и пошли вперёд. (В. Арсеньев.)

3. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был недвижен и уныл. (А. Чехов.)

4. Шорохом и звоном наполнится утром лес, а пока над посёлком плыло тёмное небо с яркими иглистыми звёздами. (В. Астафьев.)

5. Лучи солнца ярко обливали золотом верхушки сосен, потом гасли одни за другими; последний луч оставался долго. (И. Гончаров.)

Авторская пунктуация
в сложных предложениях — это постановка знаков препинания, не предусмотренных правилами, но допустимая, если автор с их помощью передаёт какой-либо добавочный смысл. Писатель в художественном тексте решает свои изобразительные задачи с помощью авторских знаков. К таким знакам чаще всего относятся в сложных предложениях тире, точка с запятой.

Так, К. Паустовский ставит тире в предложении Ловить в коряжистых местах было очень заманчиво — там пряталась крупная и ленивая рыба
, хотя нужно было поставить двоеточие.

55.
Диктант. Прочитайте текст. Какие виды предложений использовал писатель для создания картины природы и выражения своего отношения к ней? Запишите текст под диктовку. Начертите схемы сложных предложений. Подчеркните однородные члены.

Впереди ночь. Одинокие берёзы смутно белеют, да серебряная россыпь весенних звёзд шевелится высоко-высоко. Свежо и пьяно пахнет оттаявшей землёй, молодой травой, почками и ещё каким-то необъяснимо приятным, бодрым запахом вольного ветра, простора и прохладного сумрака. Вдохнёшь до слезы ключевой холод ночи и чувствуешь, как развёртываются плечи, нервная дрожь пробегает по спине.

Славно жить на земле, даже ради единого вздоха!

(Н. Никонов.)

Урок имеет несколько важных целей:

1) показать, что знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи;

2) рассказать о делении знаков препинания по своей функции на группы;

4) развить устную и письменную речь учащихся;

5) воспитать речевую культуру и бережное отношение к родному слову.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока:
Принципы русской пунктуации. Знаки препинания:

Отделительные, разделительные и выделительные.

Тип урока:
формирование новых знаний

Форма проведения:
урок – практикум с применением компьютерной

Презентации

Цели урока
.

Образовательная:
подчеркнуть, что знаки препинания являются важным

Средством оформления письменной речи, так как с их

Помощью происходит смысловое членение речи, деление

Знаков препинания по своей функции на три группы:

отделительные, разделительные и выделительные,

Предложении

Развивающая:
развитие устной и письменной речи учащихся,

Активных форм познавательной деятельности

Воспитательная:
воспитание речевой культуры, бережного отношения к

Родному слову

Оборудование урока:
компьютерная презентация

«Знаки препинания — ноты при чтении» (А. П. Чехов)

Опережающие задания
: Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»

Ход урока

1. Знакомство с целями урока и эпиграфом:

«Знаки препинания — ноты при чтении»

А. П. Чехов

«…Знаки препинания имеют двоякое назначение:

Способствуют ясности в изложении мыслей,

Отделяя одно предложение от другого или одну

Часть его от другой, и выражают ощущение лица

Говорящего и его отношение к слушающему…»

Ф. И. Буслаев

План урока.

1. Вступление:
«Слово о пунктуации»

2. Сообщение учащегося:
«Из истории пунктуации»

3 Сообщение учащегося: «Три
принципа русской пунктуации»

4. Сообщение учащегося: «
Знаки препинания:
отделительные,

5
.
Составление схемы по теме «Знаки препинания»

8. Практикум по изученной теме (работа с компьютерной програм

Проблемные вопросы:

• Для чего нужна пунктуация?
• Каковы принципы русской пунктуации?
• На какие группы делятся знаки препинания

По своей функции?

• В чем особенность авторских знаков?

1. Вступление:
«Слово о пунктуации»

Тема сегодняшнего урока —
«Принципы русской пунктуации. Знаки препинания: отделительные, разделительные и выделительные»

• Что же такое пунктуация? Подберите к этому слову однокоренные слова и попробуйте сформулировать
• Для чего нужна пунктуация?

Вывод:
Пунктуация (от лат. punktum — «точка») — собрание правил о постановке знаков препинания. Знаки препинания (препинание — «остановка, перерыв») — это знаки, которые ставятся между словами или группами слов в письменной речи.

2. Сообщение учащегося:
«Из истории пунктуации»

«Пунктуация, как и орфография, составляет часть графической системы, принятой для данного языка, и должна быть так же твердо усвоена, как и буквы алфавита с их звуковыми значениями, для того, чтобы письмо точно и полностью выражало содержание высказывания». «Знаки препинания — ноты при чтении» — так характеризовал А. П. Чехов пунктуацию в одном из писем, датированных 1888 г.

Знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи, так как при их помощи происходит смысловое членение речи. В отличие от орфографии, правила которой строятся с опорой на фонетический и морфологический строй каждого языка, пунктуация в значительной мере носит интернациональный характер. Пунктуация изобретена типографами братьями Мануциями в середине XV в. и в основных чертах была принята большинством народов Европы.

В современном русском языке 10 знаков препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, двоеточие, точка с запятой, запятая, тире, двойное тире, скобки. К знакам препинания условно можно отнести также кавычки. Кроме того, для чтения текста используются пробелы между словами, красная строка (начало абзаца) и другие графические средства.

3. Сообщение учащегося: «
Три принципа русской пунктуации»

В основу правил русской пунктуации легли три основных принципа: логический (смысловой), структурно — синтаксический и интонационный:

1. Логический (смысловой) —
знаки препинания помогают расчленить речь
на части, имеющие значение для выражения мыслей на письме
(смысловое членение),

2.
Структурно — синтаксический
делает наглядным смысловой строй речи, выделяя отдельные предложения и их части (синтаксическое членение),

создает
стабильность системы пунктуации.

3.
Интонационный
— служат для обозначения интонационного оформления,
средство выражения семантики (значения) в устной речи.

4. Сообщение учащегося: «
Знаки препинания:
отделительные,

Разделительные и выделительные»

В зависимости от функции знаки препинания делятся на три группы: отделительные, разделительные, выделительные.

К отделительным знакам
препинания относятся точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие. Эти знаки ставятся в конце предложения и служат средствами отделения одного предложения от другого в составе
текста.

К разделительным знакам препинания
относятся запятая, точка с запятой, тире и двоеточие. Эти знаки ставятся в простом предложении для разделения однородных членов предложения и для разделения простых предложений в составе сложного.

К выделительным знакам препинания
относятся
двойные (парные) знаки:
двойные скобки, двойные кавычки,
двойное тире, двойные запятые.

5
.
Составление схемы по теме: «Знаки препинания»

Особое положение в традиционной системе знаков препинания занимают так называемые авторские знаки. Их можно рассматривать как особые семантические знаки, так как употребление их обычно не мотивировано строением синтаксических единиц. Авторские знаки — один из пунктуационных способов выделения смысловых фрагментов предложения. Они являются важным компонентом информации, выражаемой предложением. В современной печати встречаются случаи нарушения некоторых правил пунктуации.

• Чехов сравнивает знаки препинания с нотной грамотой,

а с чем бы сравнили бы вы, исходя из вашей профессии?

• В чем сходство и различие одежды и знаков препинания?

7. Отделительные, разделительные, выделительные и авторские знаки в

Романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»

А теперь обратимся к истории человека, который одежду сделал символом протеста. Михаил Афанасьевич Булгаков – автор знаменитых произведений

«Собачье сердце», «Бег», «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» — всю жизнь отстаивал право оставаться самим собой. «
Мне советовали выкрасить шкуру. Нелепый совет. Крашеный ли
волк, стриженый ли волк, он все равно не
похож на пуделя», —
писал М.А.Булгаков

В феврале 1929 года встретились двое: он был женат, она замужем; между ними возник роман, вначале тайный, как водится; затем все, по извечной схеме, выплыло, наружу; и слезы были, и револьвер ревнивого мужа замелькал, но все кончилось благополучно…

А можно и так начать этот строгий рассказ о любви: в начале тридцатых годов жена крупного командира, начальника штаба московского военного округа Шиловского ушла к знаменитому писателю и стала его женой.

В феврале 29-го они впервые увиделись, а в мае Михаил Афанасьевич начал писать свой великий роман «Мастер и Маргарита». Он о многом, этот роман, он о боге и черте, он о трусости как главном пороке человечества, он о несмываемом, неизбывном грехе предательства, он фантастически смешон и невыразимо печален, он космичен, но прежде всего он о верной и вечной любви, о которой мы и думать-то забыли и которая приходит, может быть, только в счастливых снах о детстве, когда обливаешься слезами о невозвратном, и не веришь уже, и жить без веры сил нет.

«Мастер и Маргарита»- так он назвал роман, великий Мастер, не как-нибудь иначе. Роман, жизнь — как все переплелось, вросло друг в друга, когда одни кровеносные сосуды соединили жизнь и мечту, Елену Сергеевну и Маргариту Николаевну
,
но не будем забывать: Елена Сергеевна- Тайный Друг, Муза — это жизнь, прекрасная и скоротечная, а Маргарита Николаевна — она же, но уже облитая светом бессмертия, дитя любви Мастера к женщине и к жизни

Из дневника Елены Сергеевны:

«Это было в 29-м году в феврале, на масленую. Какие-то знакомые устроили блины. Ни я не хотела идти туда, ни Булгаков, который почему-то решил, что в этот дом он не будет ходить. Но получилось так, что эти люди сумели заинтересовать составом приглашенных и его, и меня. Ну, меня, конечно, его фамилия. В общем, мы встретились, и были рядом. Это была быстрая, необычайно быстрая, во всяком случае с моей стороны, любовь на всю жизнь».

Ни славы, ни богатства, ни положения в обществе, ни даже надежды не мог дать ей Мастер: он был беден и — хуже того — проклят, слава его закатилась, оставив пену хулы и устойчивую, жуткую по тем временам и абсолютно несправедливую кличку «белогвардейца». А она? Красива, блестяща,

с необходимой изюминкой легкомысленности, что не дает мужчине привыкать подруге как к собственности, которая никуда уж денется…

Из дневника Елены Сергеевны:

«Потом наступили гораздо более трудные времена, когда мне было очень трудно уйти из дома именно из-за того, что муж был очень хорошим человеком, из-за того, что у нас была такая дружная семья. В первый раз я смалодушествовала и осталась, и я не видела Булгакова 20 месяцев, давши слово, что не приму ни одного письма, не подойду ни разу к телефону, не выйду одна на улицу. Но, очевидно, все-таки это была судьба. Потому что, когда я первый раз вышла на улицу, я встретила его, и первой фразой, которую он сказал, было: «Я не могу без тебя жить». И я ответила: «И я тоже». И мы решили соединиться, несмотря ни на что. Но тогда же он мне сказал то, что, я не знаю почему, но приняла со смехом. Он мне сказал: «Дай мне слово, что умирать я буду у тебя на руках». Если представить, что это говорил человек неполных сорока лет, здоровый, с веселыми голубыми глазами, сияющий от счастья, то, конечно, это выглядело очень странно. И я, смеясь, сказала: «Конечно, конечно, ты будешь умирать у меня на…» Он сказал: «Я говорю очень серьезно, поклянись». И в результате я поклялась…»

Уже не в романе, а в жизни Михаил Афанасьевич говорил Елене Сергеевне:
«Против меня был целый мир- и я один. Теперь мы вдвоем и мне ничего не страшно»

Исследование отрывков из романа М.А.Булгакова

«Мастер и Маргарита»
по схеме пунктационного анализа

Вы — писатель? — с интересом спросил поэт.

Гость потемнел лицом и погрозил Ивану кулаком, потом сказал:

Я — мастер,- он сделался суров и вынул из кармана халата совершенно засаленную черную шапочку с вышитой на ней желтым шелком буквой «М». Он надел эту шапочку и показался Ивану и в профиль и в фас, чтобы доказать, что он — мастер. Она своими руками сшила ее мне,- таинственно добавил он.

А как ваша фамилия?

У меня нет больше фамилии,- с мрачным презрением ответил странный гость,- я отказался от неё, как и вообще от всего в жизни. Забудем о ней.

Она несла в руках отвратительные, тревожные желтые цветы. Черт их знает, как их зовут, но они первые почему-то появляются в Москве. И эти цветы очень отчетливо выделялись на черном ее весеннем пальто. Она несла желтые цветы! Нехороший цвет!
Она повернула с Тверской в переулок и тут повернулась. Ну, Тверскую вы знаете? По Тверской шли тысячи людей, но я вам ручаюсь, что увидела она меня одного и поглядела не то что тревожно, а даже как будто болезненно. И меня поразила не столько красота, сколько необыкновенное, никем не виданное одиночество в глазах!

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.1 гл.13

«За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? Да отрежут лгуну его гнусный язык! За мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь!»

А я вдруг, и совершенно неожиданно понял, что я всю жизнь любил именно эту женщину! Вот так штука, а? Вы, конечно, скажете, сумасшедший?..

Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих!

Так поражает молния, так поражает финский нож!

Она — то, впрочем, утверждала впоследствии, что это не так, что любили мы, конечно, друг друга давным — давно, не зная друг друга, никогда не видя. ..

и что она жила с другим человеком… и я там, тогда… с этой… как её…

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.» гл.19

«Маргарита Николаевна никогда не прикасалась к примусу. Маргарита Николаевна не знала ужасов житья в совместной квартире. Словом… она была счастлива? Ни одной минуты! С тех пор, как девятнадцатилетней она вышла замуж и попала в особняк, она не знала счастья. Боги, боги мои! Что же нужно было этой женщине?! Что нужно было этой женщине, в глазах которой всегда горел какой-то непонятный огонечек, что нужно было этой чуть косящей на один глаз ведьме, украсившей себя тогда весною мимозами? Не знаю. Мне неизвестно. Очевидно, она говорила правду, ей нужен был он, мастер, а вовсе не готический особняк, и не отдельный сад, и не деньги. Она любила его, она говорила правду».

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.» гл.19

ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Порядок пунктуационного разбора

1. Объяснить условия (грамматические, смысловые, интонационные) постановки знаков препинания.

2. Дать характеристику знакам препинания по их употреблению (одиночные, повторяющиеся, парные).

3. Охарактеризовать знаки препинания по их функции (разделительные, выделительные).

4. Сформулировать правило постановки знаков препинания.

Примечание:

1. При полном анализе объясняются все знаки в тексте, при частичном — знаки препинания объясняются выборочно.

2. При анализе желательно учитывать факультативные знаки, возможную вариативность знаков, индивидуально-авторские знаки, определяя их функционально-стилистическую роль.

Образец разбора:

Ах! Погляди ко мне в окошко

И дай мне весть о вышине,

Чтоб я, утешенный немножко,

Увидел счастье хоть в окне.

(Ф. Глинка.)

Восклицательный знак отделяет междометие от основного предложения и указывает на эмоциональную окрашенность предложения.

Запятая отделяет придаточное предложение от главного.

Запятыми выделяется обособленное определение, выраженное причастным оборотом (знак парный, выделительный).

Точка в конце предложения.

8. Практикум по изученной теме (работа с компьютерной программой)

Домашнее задание:
1. Проанализировать 10 – 15 предложений по схеме пунктационного

Анализа из художественного произведения (по выбору)

2. Повторить правило о знаках препинания в конце простого предложения

В русском языке 10 знаков препинания. (их описывать не над)
1. Вспомните употребление знаков препинания:
а) какие знаки препинания ставятся в конце предложений?
б) какой знак препинания >внутри предложения?

1. Какие знаки препинания могут ставиться на границе частей бессоюзного сложного предложения? 2. В каких сложных предложениях смысловые связи между

частями выражены отчетливее — в союзных или бессоюзных? 3. Выполните упражнение. Найдите среди предложений, приведенных с сохранением авторской пунктуации, такое, в котором расстановка знаков препинания не соответствует современным правилам.
1. Я стал читать, учиться — науки также надоели. .. 2. Я колебался — я не охотник до сентиментальных прогулок по морю… 3. Я понял его: бедный старик, в первый раз отроду, может быть, бросил дела службы для собственной надобности, говоря языком бумажным… 4. Через несколько мгновений поднимаю их и вижу: мой Карагез летит, развевая хвост, вольный как ветер… (М.Ю.Лермонтов).

Расставьте все пропущенные знаки препинания

К сожалению я не могу сказать точно когда впервые узнала о правилах постановки знаков препинания при вводных словах. Я кажется всегда знала что это один из самых трудных разделов пунктуации но правда даже не подозревала что это настолько трудно. Запомнить что при вводных словах ставятся запятые с двух сторон казалось не очень трудным однако между прочим обнаружилось что существует ряд особенностей, которые в свою очередь надо специально запоминать.Во-первых оказалось что список вводных слов удивительно огромен и существуют целые группы вводных слов. Прежде всего надо было запомнить эти группы а потом научиться классифицировать собственно вводные слова. Именно в процессе классификации происходят первые а главное неприятные ошибки. Многие склонны либо запоминать не все слова а лишь самые легкие либо наоборот сильно увеличивать для себя эти списки.Во-вторых к моему изумлению выяснилось что бывают слова которые могут быть как вводными так и нет. В тексте учебника я обнаружила множество уточнений а главное специальных примечаний на что раньше между прочим внимания не обращала. Для овладения этим разделом правила кстати я просто составила ряд предложений в которых использовала указанные в справочниках слова например «наконец», «собственно», «значит». Это была очень веселая работа а значит полезная. Я и теперь не помню всех примеров Розенталя однако прекрасно вспоминаю свои собственные главным образом смешные.В-третьих мелким шрифтом были перечислены не меньше чем 20 слов не являющихся вводными среди которых в свою очередь я нашла 15 которые всегда обособляла на письме. Вооружившись листами бумаги я естественно переписала эти слова крупным шрифтом в количестве 10 экземпляров и развесила на самых посещаемых точках квартиры в частности на зеркалах. Теперь даже рассматривая себя в зеркале я буду повторять правила русского языка. Не один а наверное пять раз в день я вынуждена была проглядывать свои записки и наконец запомнила и текст правил и сами вводные слова назубок.
Таким образом теперь я могу считаться настоящим экспертом в области вводных слов. Это с одной стороны приятно а с другой мне стало намного сложнее. Ведь в наших газетах сплошь и рядом попадаются безграмотные статьи, читать которые конечно интересно но безусловно неприятно. Многим журналистам в самом деле кажется что правила русского языка установлены только для сдачи экзаменов при поступлении на факультет журналистики МГУ поэтому после поступления они перестают их повторять что в конечном счете приводит к появлению статей нарушающих по-моему права каждого образованного человека в стране.

Интонация сложного предложения (§ 10)

Цели урока:
1) познакомить учащихся с назначением знаков препинания в сложном предложении, употреблением знаков препинания в разных функциях (разделение, выделение) между частями сложного предложения, перечнем знаков препинания, используемых в сложных предложениях разных видов, особенностями интонации простого и сложного предложений, графическими способами их обозначения; 2) научить разграничивать употребление знаков препинания в разных функциях между частями сложного предложения, составлять схемы сложных предложений, уметь интонационно правильно читать указанные сложные предложения, интонационно правильно строить сложные предложения из указанных простых, составлять графические интонационные схемы сложных предложений.

I.
Повторение правописания гласных в личных окончаниях глаголов.

Проецируется текст с заданием:
спишите, вставьте пропущенные гласные в личных окончаниях глаголов. Аргументируйте постановку запятых.

ЕЩЁ ТРОЙКА

Тройка мчится, тройка скач..т,

Вьётся пыль из-под копыт,

Колокольчик звонко плач..т,

Раздаётся яркий звон,

То вдали отбрякн..т чисто,

То застон..т глухо он.

Словно леший ведьме втор..т

И аука..тся с ней,

Иль русалка таратор..т

В роще звучных камышей.

(П. А. Вяземский)

II.
Изучение нового материала.

1. Учащиеся исследуют материал на с. 30, § 9, и отвечают на вопросы.

Какие знаки препинания помогают передать разнообразные смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложных?

В каких предложениях знаки препинания разделяют, а в каких — выделяют части сложного?

2. Девятиклассники приходят к выводу, что знаки препинания в сложном предложении нужны для того, чтобы передать на письме особенности смысловых отношений между частями сложного предложения, особенности его строения и интонацию.

В сложносочинённых и бессоюзных сложных предложениях они разделяют простые предложения, выполняя разделительную функцию, а в сложноподчинённых выделяют зависимую часть (придаточное предложение), выполняя выделительную функцию.

III.
Тренировочные упражнения.

1. В упр. 54 на с. 31 выписываются предложения в следующем порядке: а) с разделительными знаками препинания; б) с выделительными знаками препинания.

2. В упр. 53 рассматривается таблица, ученики подтверждают ответ примерами из диктанта в упр. 55, составляют сложные предложения, делают устное сообщение на тему «Знаки препинания в сложных предложениях

IV.
Материал для наблюдений на с. 32, § 10.

Учащиеся сравнивают по интонации простые предложения и сложное, далее читают выразительно отрывок из стихотворения Н. М. Рубцова на с. 32, наблюдают затем, как произносится сложное предложение в соответствии со знаками, показывающими паузу, повышение () и понижение тона ().

Девятиклассники отвечают на вопросы:

С какой интонацией произносится каждая из частей сложного предложения?

Обладает ли каждая из этих частей интонацией конца предложения, или эта интонация присуща только концу всего сложного предложения?

В каких случаях интонация выступает грамматическим средством связи простых предложений в сложном самостоятельно, а в каких — одновременно с союзом?

Учащиеся делают вывод: интонация сложного предложения имеет три основных элемента: сначала повышение голоса, затем пауза и постепенное снижение голоса к концу предложения. Интонация вместе с союзами или без них соединяет отдельные простые предложения в единое целое, поэтому она и является средством связи в сложном предложении.

Читается вслух теоретический материал на с. 33.

V.
Закрепление материала и проверка понимания темы.

1. Учащиеся выполняют упр. 56 (составляют сложные предложения из данных простых с помощью нужного по смыслу союза и без него).

Рекомендации учителю
: необходимо обратить внимание на то, с какой интонацией учащиеся будут произносить каждую из частей сложного предложения. Один учащийся выразительно читает сложные предложения, другие наблюдают, с какой интонацией он произносит каждую из частей сложного предложения, следят за повышением и понижением голоса, оценивают умение в произношении сложных предложений.

2. В упр. 57 учащиеся читают сложные предложения, учитель обращает внимание на произношение каждой из частей сложного предложения: сначала повышение голоса, затем пауза и постепенное понижение голоса к концу предложения. Далее девятиклассники составляют схемы сложных предложений, показывая графически особенности интонации.

VI.
Подведение итогов урока. Выясняем, как ученики поняли материал, просим сделать вывод о функциях знаков препинания в сложных предложениях, об особенностях интонации сложного предложения.

VII.
Домашнее задание:

а) выучить теоретический материал на с. 30-31, § 9, и с. 33, § 10;

б) первая группа учащихся выполняет упр. 58;

в) вторая группа (более подготовленная) выполняет упр. 59;

г) повторить теоретический материал по теме 4 Сложное предложение (§ 7-10), подготовиться к зачёту.

Урок 13. Урок-зачёт по теме «Сложное предложение»

Каждое задание выполняется на отдельном листочке и сразу же сдаётся. Проверяет работу консультационная группа.

Зачётные задания

1. Перечислите функции знаков препинания в сложных предложениях (I вариант).

2. Назовите основные виды сложных предложений, перечислите основные элементы интонации сложного предложения (II вариант).

3. Проверочная диагностирующая работа.

Запишите текст под диктовку. В сложных предложениях подчеркните грамматические основы, определите вид сложного предложения, охарактеризуйте графически интонацию сложных предложений, укажите функцию знаков препинания.

В Опухлики я приехал ночным поездом и через озеро плыл наугад. В деревне на том берегу все спали, не было видно ни огонька.

Тишина стояла осенняя. Над сизым овсяным полем висела полная, как переспелое антоновское яблоко, луна.

Я поднялся по лестнице, чтобы положить на чердак вёсла. Отсюда в конце овсяного поля, заслонённого кустами, увидел огонёк. Он таинственно трепетал, манил к себе, и я пошёл к нему.

Узкая тропинка вилась по нескошенной болотине. На тёмном фоне травы выделялись крупные колокольчики, они будто светились. Из кустов беззвучно появилась сова и пролетела рядом с лицом на своих бесшумных бархатных крыльях. Обдало холодом, и стало жутковато от сырости и этого безмолвного полёта загадочной ночной птицы. Совсем рядом заржал конь, неуклюже взбрыкивая спутанными ногами, стал приближаться к человеку. И сразу отошёл страх, будто доброго друга повстречал.

Огонёк теперь был не виден, но зато отчётливо раздавались удары. Тропинка круто обежала молодой сосняк, пахнуло нагретой смолой, и я почти рядом увидел костёр. Язык пламени вспыхнул и выхватил из тьмы обыкновенный комбайн и у костра склонённого человека. Я узнал тракториста Василия.

(Н. И. Новиков)

Тестовые задания

Вариант I

1.
Найдите сложные предложения.

а) Он не только посадил дерево, но и выстроил дом, воспитал сына.

б) Утро было знойное, пахло резедой.

в) Здесь, как гласит предание, был густой лес.

г) Зима была снежная, ждали сильного половодья.

Ответ: б, г.

2.
Укажите, в каких примерах функция знака препинания разделительная.

а) Не знаю, что меня привлекает в этом юноше.

б) Лес, горы слились, всё окуталось густым туманом.

в) Полная вода сошла, и она струилась узеньким ручейком.

г) На поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер.

Ответ: б, в.

3.

а) Ямщик свистнул, и лошади поскакали. (Одновременность событий.)

б) Солнце село, но в лесу ещё светло. (Противопоставление.)

в) Вёсла дружно упали в волны, и баркас рванулся вперёд. (Последовательность.)

г) Мы подолгу беседовали и подолгу молчали, или же она играла мне на рояле. (Взаимоисключение.)

Вариант II

1
. Укажите сложные предложения.

а) Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой.

б) Пыль вихрем неслась по дороге, и месяц совсем затуманился.

в) Пройдя весь маршрут успешно, туристы возвращались домой.

г) Было темно, и я не видел ни деревьев, ни воды, ни людей.

Ответ: б, г.

2.
Укажите, в каких примерах знак препинания выделительный.

а) Отец пожелал мне доброго пути, а дочь проводила до телеги.

б) Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.

в) День был серый и спокойный, в светлом воздухе пахло морем.

г) Ему вспомнился день, когда он уезжал.

Ответ: б, г.

3.
Найдите ошибку в определении отношений между частями сложносочинённого предложения.

а) Я лежал как бы в забыты, но сон не смыкал глаз моих. (Противопоставление.)

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения

Разделительные и выделительные знаки
препинания
между
частями
сложного
предложения
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
—
ПРЕДЛОЖЕНИЕ, СОСТОЯЩЕЕ ИЗ ДВУХ ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ,
СОЕДИНЁННЫХ В ОДНО ЦЕЛОЕ ПО СМЫСЛУ И ИНТОНАЦИОННО.
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
СОЮЗНЫЕ
БЕССОЮЗНЫЕ
•СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ
•СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ:
Разделяют части сложного предложения, не связанные отношениями подчинения
Встречаются в сложносочиненных и бессоюзных предложениях
Пример:
Я люблю читать, а моя сестра предпочитает смотреть сериалы в интернете.
Запятая разделяет две части сложносочиненного предложения.
Саша очень боялся дядю Серёжу: когда-то он напугал Сашу, внезапно выскочив из темной кухни.
Двоеточие разделяет две части бессоюзного предложения, запятая выделяет деепричастный оборот.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
ВЫДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ:
Служат для выделения зависимой части предложения.
Встречаются в сложноподчинённых предложениях.
Пример:
Мой кот обиделся на меня, потому что я посмел занять его кресло.
Запятая выделяет придаточное причины (потому что я посмел занять его кресло).
Так как у меня много работы, мне придётся отказаться от дневного сна по субботам.
Запятая выделяет придаточное причины (так как у меня много работы), которое стоит перед главной частью
предложения.
АВТОРСКАЯ ПУНКТУАЦИЯ — ЭТО
ПОСТАНОВКА ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ, НЕ
ПРЕДУСМОТРЕННЫХ ПРАВИЛАМИ, НО ДОПУСТИМАЯ, ЕСЛИ
АВТОР С ИХ ПОМОЩЬЮ ПЕРЕДАЁТ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ
СМЫСЛ.
Примеры:
Я молод, молод…… Знал ли ты разгульной юности мечты? (М. Ю. Лермонтов)
«Удлиненное» многоточие сдружит для усиления паузы, подчеркивает задумчивость героя.
Я доброго всем им желаю пути; в родные деревни скорее прийти, омыть с себя копоть и пот
трудовой и встретить святую с веселой душой… (Н. А. Некрасов)
Точка с запятой стоит вместо запятой. В предложении много знаков препинания, точка с запятой
позволяет разделить предложение на две части: путь и приход домой.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Упражнение 54 на странице 31
(письменно).
Выучить правило.

Сложносочиненные предложения без запятой перед союзом а. Конспект урока «разделительные знаки препинания в сложносочиненных предложениях»

Сложносочиненным называют предложение, которое в своем составе имеет независимые части, связанные друг с другом Составляющие имеют, как правило, равное семантическое и грамматическое значение. Между ними может стоять запятая, точка с запятой или тире. Знаки препинания в сложносочиненном предложении — одна из самых сложных тем пунктуации.

Соединительные союзы

Какие ставятся в Это зависит от контекста. И для того, чтобы ответить на этот непростой вопрос, прежде всего необходимо понять, какую конструкцию имеет подобная единица языка. Если она состоит из двух или более простых предложение, то это сложносочиненное предложение. При этом его части имеют друг с другом смысловую связь, а разделяют их знаки препинания. В сложносочиненном предложении в большинстве случаев это запятые. Ставятся они при наличии одного из соединительных союзов (и, да). Примеры:

• Осенняя листва горела на солнце оттенками зеленого, красного и желтого, и в этом ярком многоцветии так странно смотрелся пустынный и унылый берег реки.
• Оглянитесь, и вы сможете увидеть столько нового и интересного.
• Елена говорила шепотом, да и мать ее тоже старалась не шуметь.

Противительные союзы

Эти служебные части необходимы для объединения и связи однородных членов предложения. Они создают между ними смысловое противопоставление, подчеркивают различие или несоответствие. И перед такими словами всегда стоят знаки препинания. В сложносочиненном предложении — при наличии противительных союзов — составляющие части разделены запятой. Примеры:

• У Ивана Петровича от усталости ныло все тело, но находиться в интересной компании и слушать любимую музыку было так приятно.
• Надо наконец-то вывезти всю эту старую мебель на помойку, да другие дела совсем не оставляют времени на домашние хлопоты.
• Коллеги относились к новой учительнице истории неприязненно, ученики же любили ее всем сердцем.
• Материальная зависимость от кого бы то ни было не в ее принципах, зато работа и отдельная квартира создают ощущение свободы.
• Родителям придется предпринять меры, а не то его однажды исключат из школы за такую успеваемость.

Помимо таких служебных частей речи, как но, же, зато, да, а не то
, к противительным относятся также союзы а, однако, а то.

Разделительные союзы

Знаки препинания в сложносочиненном предложении ставятся перед такими служебными частями речи, как или, либо, то…то, или…или, ли…или, не то…не то. При наличии двойного разделительного союза запятая всегда ставится перед второй его составляющей. Примеры:

• Успокойся, или худо будет.
• Он то замолкал, то снова начинал говорить.
• Нужно что-то сделать, или он погибнет!
• Серьезные ли у него намерения были, или он снова играл — было непонятно.

Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения при наличии двойного союза ставятся перед второй его составляющей.

Присоединительные союзы

К ним относятся союзы да, притом, также, тоже. Перед одним из них должна непременно стоять запятая. Примеры:

• Она ему нравилась все больше и больше, он тоже, казалось, был ей неравнодушен.
• Внешность этого человека производила довольно удручающее впечатление, голос его также был неприятен.

Пояснительные союзы

Как видно уже из названия, эти слова призваны пояснять, уточнять. Союзы этого вида — а именно, то есть. Перед ними всегда должна стоять запятая. Примеры:

• После этого страшного события количество жильцов сократилось, а именно — остался лишь господин с безучастным выражением лица и две старушки, которые едва ли могли что-то слышать.
• Время было выбрано для разговора подходящее, то есть было тихо, спокойно и не стоило опасаться прихода незваных гостей.

В каких случаях не ставятся знаки препинания?

В сложносочиненных предложениях, примеры которых приведены ниже, отсутствует запятая. В каждом из них есть соединительный союз. Но части предложения объединены второстепенным членом, а потому знака препинания не требуется. Примеры:

• Вскоре после прибытия поезда городок наводнили туристы и праздно бродили по его улицам до позднего вечера.
• У его матери огромные добрые глаза орехового цвета и мягкие льняные волосы.
• К тому времени издательство опубликовало несколько детских книг и два сборника стихов.

Однако в том случае, если члены предложения объединены второстепенным членом, но союз повторяется, запятая ставится. Примеры:

• В такую морозную зимнюю ночь и волк не бродит, и медведь не появляется из своей берлоги.
• В солнечную безветренную погоду и работать не хочется, и песчаный пляж все манит и отвлекает от дел.

как общая часть

Общим может быть не только второстепенный член. В его роли иногда выступает и придаточное предложение. И, разумеется, в таком случае также не ставится запятая. Примеры:

• Уже рассвело и на автобусной остановке собирались люди, когда он только возвращался домой.
• Когда гостью провожали домой, на улице было совсем темно и только лунный свет озарял путь.
• Когда он вышел на сцену, сердце его сильно билось и заметно дрожали руки.

Вопросительное предложение

Следует знать, что запятые перед соединительным союзом ставятся далеко не всегда. В отдельных случаях не требуются знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Примеры:

• Кто он такой и почему пришел без предварительного звонка?
• Как они сюда попали и что им нужно?
• В котором часу состоится собрание и что именно на нем будут обсуждать?
• Магомед придет к горе или горе следует направиться к Магомеду?

В каждом из вышеприведенных примеров предложение состоит из двух вопросительных основ. Части объединены вопросительной интонацией. А потому знаки препинания в сложносочиненном предложении такого типа не требуются.

Аналогично предыдущим примерам знаки препинания между частями сложносочиненного предложения не требуются в следующих фразах:

• Уволить всех сотрудников и новых нанимать только после моего одобрения!
• Как он смешон и как нелепы его выходки! (Восклицательное предложение.)
• Стали искать следы преступления, но, как всегда, ничего не нашли (неопределенно-личное предложение).

Следует знать, что при повторении соединительного союза между безличными частями предложения ставится запятая. Пример: И дождик, и ветер, и мгла.

Точка с запятой

Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения — это не всегда запятые. Если части сложной конструкции являются распространенными предложениями и имеют внутри себя также запятые, разделяют их точка с запятой. Примеры:

• Все это он сам придумал, потому как решительно не помнил о том, что ему грезилось прошлой ночью; но когда мать, тронутая этим рассказом, принялась успокаивать и утешать его, он чуть было не расплакался.
• Ей стало невыносимо грустно в тот момент, когда они виделись в последний раз; однако все же что-то похожее на облегчение появилось в ее душе.
• Он говорил с ней ласково, держал за руку, и счастье светилось в его глазах; а она воспринимала все как должное, поскольку привыкла к восторженным взглядам и давно перестала их ценить.

Запятая с точкой ставится чаще перед такими союзами, как но, однако, да и, зато
. И только в редких случаях — перед а. Примеры:

• Пять лет велись эти странные работы над возведением здания; но то ли климат был неподходящим, то ли материал некачественный, только никак не продвигалось дело выше фундамента.
• Учился он хорошо, хотя был не особенно усидчив; он никогда не о чем всерьез не печалился; однако находило на него время от времени какое-то дикое неудержимое упрямство.
• Пьянство и безалаберность были распространены среди жителей этой деревеньки; зато многие необходимые качества были редкими для здешних обитателей: трудолюбие, честность, дружелюбие.

Правила постановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях могут допускать наличие точки с запятой перед союзами да
и и
. Но лишь в тех редких случаях, когда этот знак стоит между двумя предложениями, которые без него были бы разделены точкой. Пример:

• Вскоре весь парк, согретый лучами весеннего солнца, ожил, и капельки росы, как бриллианты, засверкали на тюльпанах; и старый, уже несколько запущенный парк казался в этот день по-праздничному нарядным.

Тире

Все вышеперечисленные предложения являются примерами применения правил, которые должен знать ученик средней школы. Одна из тем, которым уделяется на уроках русского языка особое внимание, — это «Знаки препинания в сложносочиненном предложении». 9 класс — важный этап в школьной программе, когда полученные ранее знания обобщаются и закрепляются. Тире в сложносочиненных предложениях — более глубокая тема. Стоит привести хотя бы несколько примеров использования этого знака препинания.

Ставится он в тех случаях, если во второй части предложения присутствует резкое противопоставление или присоединение. Примеры:

• Охотник бросил что-то в пылающий огонь — и тотчас все вокруг озарилось.
• Он спешил туда, бежал что есть мочи — а там не было ни души.

Чтобы правильно расставить знаки препинания в сложносочиненном предложении, необходимо определить состав его частей. И если их всего две, и каждая из них односоставная номинативная, между ними следует ставить тире. Примеры:

• Еще одно мгновение — и он падет к ее ногам.
• Десять лет такого существования — и человеческая душа разбита.

Разделение предложения на две смысловые части

Иногда в одной длинной фразе заключается описание двух явлений или действий. В таких случаях предложение делится на две смысловые части с помощью тире. Пример:

• В горах, если столкнешь с огромной высоты небольшой камень, он заденет в полете другой, затем третий, и они повлекут за собой десятки, а там и сотни — и вот страшная каменная лавина стремительно рушится вниз.

Но тире может разделять и простые конструкции: «Стоит только сказать доброе слово — и человек спасен».

Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении — темы, которые освоить можно только с помощью практических упражнений. Правила быстрее запоминаются, если воспользоваться различными схемами. И хотя орфография и пунктуация — разделы гуманитарной науки, стоит создавать несложные графические изображения. Особенно, если речь идет о таком теме, как «Знаки препинания в сложносочиненных предложениях».

Таблица (союзы и знаки препинания в сложносочиненных предложениях)

Ниже приведена таблица, в которой содержатся основные правила использования запятой, точки с запятой и тире между частями Также указаны союзы, которые соответствуют тому или иному знаку препинания.

Из всего вышесказанного следует сделать вывод: чтобы правльно расставить знаки препинания, необходимо определить тип предложения, выделить его грамматические основы, а затем понять, к какому виду союзов относятся служебные части речи, связывающие части этого предложения.

Как важно правильно поставить знак препинания в нужном месте, вы знаете и помните известный пример: «Казнить нельзя помиловать».

На уроке мы научимся ставить или не ставить запятую в сложносочиненном предложении. Выполнив упражнения, тест и поработав с тренажером, вы закрепите свои навыки и лучше запомните, какие знаки препинания надо ставить в ССП. Вы узнаете, что не только запятая, но и тире может разделять простые предложения в составе сложносочиненного.

Тема: Сложносочинённые предложения

Урок: Знаки препинания в сложносочинённых
предложениях

Сложносочиненные предложения
(ССП) имеют две и более основ (как и каждое сложное предложение), части ССП связаны при помощи интонации и сочинительных союзов. Эти предложения надо отличать от простых предложений, осложненных однородными сказуемыми. Но не всегда простые предложения разделяются запятой, и не всегда их разделяют знаки препинания.

Домашнее задание:

Вопросы.

1. Как отличить простое предложение с однородными сказуемыми от ?

2. Всегда ли в ССП простые предложения разделяются запятой?

3. В каких случаях простые предложения в ССП разделяются тире?

4. В каких случаях в ССП не ставим запятую?

Упражнение 1. Подчеркните грамматические основы в предложениях.

(1) Заглянуло солнце в окна и росой умыло стекла. (2) День выпал теплый, и кое-где в последний раз зардела рябина. (3) В городском саду играл оркестр и пел хор песенников. (4) Который теперь час и сколько времени нам осталось ждать? (5) Какой теплый вечер и какой чистый воздух! (6)Убрать в комнате и накрыть на стол! (7) С колесницы пал Дадон, охнул раз — и умер он. (А. Пушкин).

Упражнение 2. Объясните постановку знаков или их отсутствие в предложениях упражнения 1.

Упражнение 3. Расставьте знаки препинания.

1. Минута и стихи свободно потекут. (А. Пушкин.) 2. По ночам подмораживало и звезды усеивали небо. 3. Ещё секунда и его рука дёрнула удочку на себя. 4. Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо и бились волны внизу о камень. (М. Горький)

1. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. — М.: Русский язык, 2000. ().

2. Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык»| Словари… ().

Литература

Русский язык: Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений/ С.. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешко. М.: Просвещение, 2011.

Русский язык.9 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений /М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. — М.: Дрофа, 2011.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературно правке М.: 2012.

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2013 года по русскому языку, подготовлен Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2011, 2012, 2013 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по РУССКОМУ ЯЗЫКУ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, подготовлен Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ».

1. ЗАПЯТАЯ в сложносочинённом предложении

В сложносочинённом предложении его части соединяются союзами и, да
(= и или но), а, но, однако, зато, а то, не то, или, либо, также, тоже
и др. Перед ними или между повторяющимися союзами (ни … ни; ли … ли; то … то; не то … не то
и др.) ставится
запятая

. Прекрасен мудрый путь зерна, и
солнца вечный свет прекрасен. Внизу за рекой тянулись луга, а
по взгорью подымался лес.

То
скрипнет дверь, то
тихо отворится калитка.

Не
ставится запятая
перед союзом и
, если он соединяет:

• два вопросительных предложения. Кто это такие и
  что им надобно?
  
• два побудительных предложения. Да будет свято имя героя и
  память о нём сохранится в веках!
  
• два восклицательных предложения. Как красиво в этих местах и
  как хорошо здесь отдыхать!
  
• два назывных предложения. Чужие скалы и
  мокрый снег, летевший навстречу машине.
  

Не
ставится запятая
перед союзами и, да
(= и), или, либо
, если простые предложения имеют:

• общее вводное слово. По-видимому
  , он был в большом затруднении и
  в его собачьей душе совершалась какая-то борьба.

• общий второстепенный член. Крылья у гуся
  были растопырены и
  клюв раскрыт.
  
  НО: У гуся и
  крылья растопырены, и
  клюв раскрыт.
  
  (повторяющиеся союзы)
• общее придаточное предложение. Много веков сушили эту землю ветры-суховеи и
  палило солнце, пока она не стала такой крепкой.
  
  
• общее поясняемое предложение, связанное бессоюзной связью с остальной частью сложного предложения. Произошло два события одинаковой важности:
  люди научились летать и
  люди разучились удивляться этому.
  

2. ТОЧКА с ЗАПЯТОЙ в сложносочинённом предложении

Точка с запятой ставится

перед союзами но, однако, всё же, тем не менее
(реже перед и, да
= и), если хотя бы одна часть сложного предложения значительно распространена или имеет в своём составе запятые.

Татьяна, по совету няни


Сбираясь ночью ворожить,


Тихонько приказала в бане


На два прибора стол накрыть;


Но
стало страшно вдруг Татьяне…

3. ТИРЕ в сложносочинённом предложении

Тире ставится

(чаще перед союзом и,
реже перед а, но
), если необходимо показать быструю смену событий, следствие или противопоставление. Немножко счастья — и
человек сразу же становится лучше, добрее. Как будто надо было радоваться — но
радости не было.

Cтраница 1 из 2

Союз «и»
может соединять, во-первых

, однородные члены предложения, во-вторых

, простые предложения в составе сложного.

Чтобы правильно поставить запятую перед союзом «и», необходимо отличать структуру сложносочиненного предложения от простого предложения с однородными сказуемыми или подлежащими. Поэтому сначала напомним определения простого и сложносочинённого предложений.

Например:
Чудилось, будто корчуют сразу весь лес и
земля стонет от боли
.
(союз «и»
одиночный)

Он вспоминал, как фашисты напали на них внезапно,

и
как они оказались в окружении,

и
как отряду все же удалось пробиться к своим.

(союз «и»
повторяется)

К сожалению, разделение правил на пунктуацию при однородных членах предложения , знаках в сложносочиненном предложении и работе со сложным предложением, включающим однородные придаточные , приводит к неумению многих заканчивающих курс русского языка ориентироваться в том, как и когда применяется то или иное правило. К тому же теоретические знания часто не позволяют правильно разобраться, какое из правил необходимо применить, поэтому даже при знании правил не все школьники способны употреблять их к месту и адекватно.

Поэтому мы предлагаем вам еще один путь усвоения данной пунктограммы, который был обозначен Николенковой Н.В.: идти от «внешних» признаков организации предложения, то есть от количества использованных союзов «и»
. Мы считаем, это позволит немного упростить работу по правильной расстановке знаков препинания.

Перейдите на вторую страницу по этой теме

Тема: ССП: структура, значение, пунктуация Дата:1.10.15г.

Класс:11 Б

Цель:

обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Повторение. Виды сложных предложений. Сложносочиненные предложения».

Задачи:

повторить и закрепить умение учащихся определять структуру ССП и его частей,

расставлять знаки препинания, а также навыков правописания;

помочь учащимся в усвоении сферы употребления данных конструкций;

активизировать словарный запас учащихся путем полных ответов на вопросы и

составления предложений по теме урока;

развивать мыслительную деятельность учащихся;

воспитывать любовь к языку, чувство взаимопомощи;

проверить знания учащихся по теме урока.

ХОД УРОКА

1. Повторение изученного

Отг..ворила роща з..лотая
Березовым в..селым языком
И журавли п..чальнопрол..тая
Уж (не) ж..леют больше ни (о) чем. (стих. «Отговорила роща золотая»)

…Я приш..л на эту землю
Чтоб ск..рей ее п..кинуть. (стих. «Край любимый! Сердцу снятся скирды солнца в водах лонных…»

Пот..нула деревня в ухабинах
Засл..нила избенки л..са. (стих. «Русь»)

С.Есенин

Задание:

Объясните орфограммы, раскройте скобки, вставьте пропущены знаки препинания. Простые это предложения или сложные, определите их вид. (1-е- БСП; 2-е- СПП; 3-е- ССП)

Вопросы классу:

Почему первое предложение является сложносочиненным?
(Обе части этого предложения связаны при помощи интонации и сочинительного союза И)


Почему второе предложение является СПП?
(Части второго предложения неравноправны, они соединены при помощи интонации и подчинительного союза ЧТОБ)


Докажите, что третье предложение является БСП.
(Части его соединены только интонацией)

Давайте составим схемы этих предложений.

2. Обобщение материала. Составление схемы

Сложное предложение
Союзное Бессоюзное
— ССП
— СПП

Вопросы:

Какие предложения мы будем называть сложносочиненными?
(ССП


–

это предложения, состоящие из 2-х или более равноправных частей, связанных между собой интонационно и с помощью сочинительных союзов.Сочинительные союзы располагаются между частями ССП и не входят ни в одну из них)


Чем ССП отличается от СПП?
(СПП состоит из главного предложения и одного или нескольких придаточных, которые зависят друг от друга и соединены между собой подчинительными союзами и союзными словами)


А БСП?

(Это сложные предложения, части которого равноправны и соединены между собой с помощью интонации)

Учитель.

Сегодня мы с вами остановимся на ССП. Что вы можете сказать о знаках препинания в ССП? Давайте обратимся к доске.

Пример 1

:

Шумит на дворе непогода,
А в доме давно уже спят. (А.Толстой)

(В СПП ставится запятая между простыми предложениями, связанными сочинительными союзами)

Попутный вопрос:

какие сочинительные союзы вы знаете?

А) сочинительные (и, да, ни-ни, также, тоже)
Б) противительные (а, но, да(=но), однако, зато же, а то, не то)
В) разделительные (или, либо, то-то, не то – не то)

Пример 2

: У меня была только синяя краска; но, несмотря на это, я затеял нарисовать охоту. (Л.Толстой)

(Если части ССП значительно распространены или в них уже есть запятые, то между ними ставится точка с запятой)

Пример 3

: Я спешу туда ж- а там уже весь город. (А.С.Пушкин)

(Если во второй части ССП содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление по отношению к 1 части, то между ними

вместо запятой


ставится

тире

)

Пример 4

: По улицам двигались тяжелые грузовики, и мчались легковые машины, и торопливо шли пешеходы.

(Запятая ставится в ССП, если обе части имеют общий второстепенный член или общее придаточное и соединены повторяющимся союзом)

Запятая не ставится перед союзами И, ДА (=И), ЛИБО:

Пример 5

: Кажется, лист не шелохнется и веточка не скрипнет.

(Если части ССП имеют общий второстепенный член или вводное слово)

Пример 6

: Когда началась гроза, игра прекратилась и дети бросились домой.

(Если части ССП имеют общее придаточное предложение)

Пример 7

: Прогулка в зимнем лесу и катание на санках.

(Между двумя назывными предложениями)

Пример 8

: Который теперь час и сколько времени нам еще осталось ждать.

(Между двумя вопросительными предложениями)

Пример 9

:

Нужно

написать работу и
следует

объяснить допущенные в ней ошибки.

(Между безличными предложениями, имеющими в составе сказуемых СИНОНИМЫ).

5. Отработка умений и навыков. Объяснительный диктант

Сухой треск ракетницы – и в небе вспыхивают два зеленых огонька.
(А.Первенцев)


На круглом столе была накрыта скатерть и стоял китайский прибор.
(Л.Толстой)


В холодном поле ветер шумел, и дождик лил, и гром гремел.

Солнце пряталось за холодные вершины и беловатый туман начинал расходиться, когда раздался звон колокольчика.

6. Тренировочное упражнение:

Задание:

спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания. Определите вид сочинительных союзов.

Она см..ялась (от) всей души и смех пр..давал сверка..щую силу ее..сл..пительной красоте. (Н.В.Гоголь)

Рас..талисьмы но твой портрет я на груди моей храню. (М.Ю.Лермонтов)

В это время в д..вичьей не только был известен пр..ездминистра но и внешний вид его был подробно описан. (Л.Н.Толстой)

Легли на холст (не)брежные мазки
И побежала (в)даль волна морская.
И след простыл печали и тоски.
Душа вспорхнула волны догоняя.
Вода меняет цвет она горит
И сотни лун куда (то) мчат потоки.
Вот-вот проглянет солнце на востоке
И океан покорно замолчит.

Задание: выпишите из текста стихотворения ССП.

7. Конструирование предложений

Задание:

из простого предложения образуйте ССП.

Несмотря на позднее время, в лесу еще можно было слышать пение птиц.
(Время было позднее, однако (но) в лесу еще можно было слышать пение птиц.)


Вследствие продолжительных дождей болота стали непроходимые.
(Шли проливные дожди, и болота стали непроходимые.)


Слышны осторожные шаги. Раздается чей-то топот.
(То слышны осторожные шаги, то раздается чей-то шепот.)

8. Выборочное списывание

Задание:

(по вариантам) выпишите предложения и составьте схемы (учитель читает текст)

1 вариант – простые с однородными членами
2 вариант – ССП

Челкашрассердился и острое жжение в груди передернуло его. (М.Горький)

Дед прихлебывал чай из стакана и прислушивался к разговору. (В.Вересаев)

Первая охотничья неудача рассердила меня, но не истребила страсти. (И.Тургенев)

К рассвету собака залаяла и раздался стук в дверь.

Падающий снег закрывал все предметы и белая пелена окутывала все вокруг.

Захар с трудом высвободился из двери и тотчас притворил ее за собой.

9. Проверочная работа

(тест) с целью проверить знания учащихся по теме «Сложное предложение. Знаки препинания в ССП»

10. Подведение итогов урока

Вопросы:

Чем отличается простое предложение от сложного?

Какие виды сложных предложений вы знаете?

Какие предложения называются СС?

Чем отличаются ССП от БСП и СПП?

Когда в ССП между простыми предложениями не ставится запятая?

11. Домашнее задание:

выписать из текстов художественной литературы 6 сложносочиненных предложений с различными видами сочинительных союзов.

Проверочная работа

1 вариант

)

А) В сосновых чащах дрожали от холода березы осыпанные сухой прохладой.
Б) Я уверил себя что эта осень первая и последняя в моей жизни.
В) От жары листья съежились от огня обуглились деревья.
Г) Заря сияла на востоке и золотые ряды облаков ожидали солнца.

2. Укажите ССП, в которых ставится запятая

А) Кто это такие и что им надо?
Б) В это время скрипнула дверь сеновала и наружу просунулась головы Антона.
В) Лежит вокруг снег и деревья стоят в белом уборе.
Г) Липы цветут и пахнет липовым медом.

3. Определите тип предложения по структуре: Предки Лейкина были крепостными, но на волю вышли раньше, сколотили капитал и были удачливее Чеховых.
(М.Громов)

А) ССП

4. Укажите ССП

А) Я передал ему ваше поручение и он исполнил его с большим удовольствием.
Б) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живем.
В) Все проходит да не все забывается.
Г) Я вернулся домой но образ бедной Акулины долго не выходил из моей головы.

А) С колесницы пал ДАДОН охнул раз и умер он.
Б) По полям льется речка студеной волною и беседка моя отражается гладью речною.
В) Еще секунда и его рука дернула удочку на себя.

А) Изредка хлопнет обессиленный парус или под кормой плеснет волна.
Б) то ли врачи ошиблись то ли рана сама заросла.
В) После грозы все блестело и дышалось легко.

А) Мой товарищ говорил мало но очень интересно.
Б) На покосе то комары то мошкара кружат.
В) Погода отличная и нет дождя.

2 вариант

1. Укажите вид сложных предложений (знаки препинания не расставлены

)

А) Солнце закатилось и ночь последовала за днем без промежутка. (М.Лермонтов)
Б) Слышно было как где-то далеко кричали лягушки.
В) Она свежа как вешний цвет взлелеянный в тени дубравной. (А.С. Пушкин)
Г) Мы жили в деревне под окном у нас был луг весь золотой от одуванчиков. (М.Пришвин)

2. Укажите ССП, в которых не ставится запятая

А) Много веков сушили эту землю ветры- суховеи и калило солнце, пока она не стала такой крепкой.
Б) Он слушал меня с улыбкой но временами взгляд его был бесчувствен.
В) После грозы воздух чист и дышится легко.
Г) У меня задрожали ноги и закружилась голова.

3. Определите тип предложения по структуре: К рассвету собака вдруг зашлась от лая а потом смолкла и радостно заскулила. (Ч.Айтматов)

А) ССП
Б) простое, осложнено однородными членами.

4. Укажите ССП

А) Лист сухой валится ночью ветер злится и стучит в окно.
Б) Несколько в стороне от дома темнел жалкий вишневый садик и стояли спавшие подсолнухи. (А.Чехов)
В) Челкаш был сегодня не в духе и отвечал на вопросы отрывисто и резко. (М. Горький)
Г) Мы приедем вечером, потому что спектакль закончится поздно.

5. Укажите ССП, где бы вы поставили тире.

А) Один прыжок и лев уже на спине у буйвола. (А.Куприн)
Б) И скучно и грустно и некому руку подать. (М.Лермонтов)
В) Сказал и Петербург возник из дикого болота. (А.Пушкин)

6. Укажите ССП с общим второстепенным членом.

А) По ночам подмораживало и звезды усеивали небо. (И.Бунин)
Б) С зари кукушка за рекою кукует звонко вдалеке и в молодом березняке грибами пахнет и листвою (И.Бунин)
В)В нижнем этаже балкона заиграла скрипка и запели два нежных женских голоса. (А. Чехов)

7. Укажите простые предложения, осложненные однородными членами.

А) Его душа сжилась с бурями и тревогами и выброшенный на берег он скучает и томится. (М.Лермонтов)
Б) Весь день Анна пробыла дома и не принимала никого. (Л.Толстой)
В) Продавщица бросила нож, кивнула Павлу головой и пошла через зал к боковой двери.

Рекомендуем также

Пунктуация как разделитель: сложный вопрос ACT

Вы можете вспомнить этот вопрос из буклета ACT 2015-2016:

В горах Кесада обнаружил осколки горшков и иногда целый горшок , окрашенный замысловатыми красными и черными узорами.

Какая из следующих альтернатив подчеркнутой части НЕ была бы приемлема?

F. горшки — вместе с иногда целыми горшками —
G. горшки, а также иногда полный горшок,
ЧАС.горшки (и иногда полный горшок)
J. горшки (и иногда полный горшок)

Чтобы полностью понять этот вопрос, вы должны знать, как знаки препинания могут использоваться в качестве разделителей.

Запятые, тире и круглые скобки можно использовать для выделения сегментов предложения. Все следующие примеры верны:

• Джереми расстроил мистера Дэвидсона, самого известного дирижера страны, пропустив репетицию оркестра.
• Джереми расстроил г.Дэвидсон — самый известный дирижер в стране — пропустил репетицию оркестра.
• Джереми расстроил мистера Дэвидсона (самого известного дирижера в стране), пропустив репетицию оркестра.

Теперь, используете ли вы запятые, дефисы или круглые скобки для выделения фразы, зависит от других правил пунктуации, стиля письма и контекста предложения. Мы не будем здесь говорить об этих других факторах, но можете быть уверены, что вам никогда не придется выбирать один из них, если все они верны.

Вместо этого ACT попросит вас выбрать грамматически неправильные ответы, как в официальном примере выше.

Правило, которое вы должны знать, следующее:

Для выделения фразы можно использовать только один набор разделителей, и тип разделителя должен быть согласованным.

Так, например, следующее предложение будет неправильным, потому что тип разделителя несовместим:

Джереми расстроил мистера Дэвидсона — самого известного дирижера в стране, пропустив репетицию оркестра.

И в нашем официальном примере ACT, H неприемлемо, потому что он использует как запятую, так и круглые скобки, чтобы инициировать разделение. Запятую следует убрать, чтобы остался только один набор круглых скобок.

Обратите внимание, что другие варианты ответов придерживаются одного набора разделителей и не добавляют никаких дополнительных знаков препинания. Вариант F использует набор тире, вариант G использует набор запятых, а вариант J использует набор круглых скобок.

Вам понравился этот пост? Тогда вам еще больше понравится моя книга ACT по английскому языку.

запятых | Стиль для студентов Онлайн

Эти маленькие демоны усугубляют и упрощают кошмары многих профессоров после вечера чтения студенческих работ. Верный способ рассердить образованных читателей вашей работы — дать им изобилие возможностей решить ваши проблемы с запятыми. Легко, но опасно занять позицию, которую Салли однажды сделала в комиксе « Peanuts », попросив Чарли Брауна исправить ее эссе, указав ей, «где можно добавить маленькие соблазнительные отметины».«

Вы, наверное, слышали общие советы по использованию запятых: «Используйте одну там, где вы естественно использовали бы паузу» или «Прочтите свою работу вслух, и всякий раз, когда вы чувствуете, что делаете паузу, ставьте запятую». Эти техники в определенной степени помогают, но наши уши, как правило, обманывают нас, и нам нужны другие способы атаки. Однако кажется невозможным запомнить или применить около 17 грамматических объяснений использования запятой, с которыми вы, вероятно, познакомились еще в 8-м классе. (Например: «Используйте запятые, чтобы выделить независимые предложения, соединенные общими координирующими союзами.. . . Поставьте запятую перед координирующим союзом в ряду «). Тогда, возможно, лучший и наиболее поучительный способ подойти к запятой — это вспомнить ее основную функцию: она является разделителем. Зная это, полезно определить, что разные вещи обычно требуют разделения. В общем, запятые используются для разделения полных идей, описательных фраз и смежных элементов, а также до и после большинства переходных слов.

Правила запятых

Полные идеи необходимо разделять запятыми, потому что, по определению, они могут быть грамматически автономными, но автор решает связать их.Полные идеи — это потенциально целые предложения, которые автор решает связать союзом, таким как «и» или «но».

Цифровые записи позволили измерить ядерный магнитный сигнал на любой глубине, и это позволило снимать точные показания через каждые шесть дюймов.

Обратите внимание, что вторая половина этого предложения содержит как подлежащее («это»), так и глагол («разрешено»), что указывает на то, что представлена ​​вторая полная идея, и поэтому требуется запятая.

Описательные фразы часто необходимо отделить от вещей, которые они описывают, чтобы уточнить, что описательные фразы являются подчиненными (т.д., они относятся к контексту предложения, но менее ответственны за создание значения, чем подлежащее и глагол предложения). Описательные фразы обычно появляются в самом начале предложения, сразу после предмета предложения или в самом конце предложения.

Ближе к концу восемнадцатого века Джеймс Хаттон представил точку зрения, которая радикально изменила представление ученых о геологических процессах.

Джеймс Лавлок, который первым измерил ХФУ в мире, в 1973 году сказал, что ХФУ не представляют никакой опасности.

Все основные промышленно развитые страны одобрили это предложение, что сделало эту возможность реальностью.

В каждом из этих случаев обратите внимание на то, что материал, разделенный запятой (например, «превращение возможности в реальность»), является подчиненным — то есть он несет контекст в предложении, но основное значение предложения по-прежнему происходит от подлежащего и глагол. В каждом примере фразу, разделенную запятой, можно было удалить из предложения, не нарушая основного смысла предложения.

Смежные элементы — это слова или фразы, которые имеют некую параллельную связь, но отличаются друг от друга по значению.Смежные элементы разделены, чтобы читатель мог рассматривать каждый элемент отдельно.

Выветривание может распространяться всего на несколько сантиметров за пределы зоны в свежих гранитах, метаморфических породах, песчаниках, сланцах и других породах.

Река загорелась 4 июля 1968 года в Кливленде, штат Огайо.

Такой подход увеличивает однородность, сокращает время нагрева и создает более однородную микроструктуру.

В первом предложении запятые важны, потому что каждый представленный элемент заметно отличается от соседнего.Во втором примере даты (4 июля 1968 г.) и места (Кливленд, Огайо) сопоставлены, и запятые необходимы, потому что сопоставленные элементы явно отличаются друг от друга. В третьем примере три фразы, начинающиеся с разных глаголов, параллельны, а запятые работают с глаголами, чтобы продемонстрировать, что «этот подход» имеет три совершенно разных воздействия.

Наконец, переходные слова добавляют новые точки зрения к вашему материалу; Запятые перед словами перехода и после них помогают отделить их от идей предложения, которые они описывают.Слова перехода обычно появляются в начале или в середине предложения, и, по определению, слово перехода создает контекст, который ссылается на предыдущее предложение. Типичные слова перехода, которые требуют запятых до и после них, включают в себя, следовательно, следовательно, также и тем не менее.

Таким образом, отрасль природного газа может быть полностью понята только путем анализа этих последних политических изменений.

Однако прекурсор свинца был получен путем взаимодействия чистого ацетата свинца с изопропоксидом натрия.

Самообучение

Существует множество сайтов, посвященных урокам по использованию запятых для тех, кто хочет заниматься самостоятельно. Вот два веселых и креативных сайта:

Использование запятой перед «И»

Это правда, что запятые иногда необязательны, в зависимости от значения предложения и вкуса автора, и многие авторы предпочитают не ставить запятую перед «и» в серии (также известной как «последовательная запятая»), включающей параллельный список. слов.Например, некоторые могут написать фразу «Я трудолюбив, изобретателен и верен», не используя запятую перед «и». Эта практика хороша, если вы последовательно ее применяете. Однако я и справочники по грамматике, с которыми я сверяюсь, рекомендую использовать запятую даже в этих обстоятельствах, потому что — даже в приведенном примере — есть небольшое изменение высоты тона и значения между терминами «находчивый» и «верный».

Самое главное, что если «и» является частью серии из трех или более фраз (групп слов), а не отдельных слов, вы должны использовать запятую перед «и», чтобы читатель не запутал фразы с каждым Другие.

Медицинские анамнезы, взятые по каждому субъекту, включали историю курения, частоту упражнений, текущий рост и вес, а также недавнюю прибавку в весе.

Всегда используя запятую перед «и» в любой серии из трех или более, вы уважаете различия между каждым из разделенных элементов и избегаете любой потенциальной путаницы у читателя. Суть в следующем: когда вы используете запятую перед «и» в серии из трех или более пунктов или фраз, вы всегда правы.

При этом помните, что некоторые профессора и многие журналы не одобрят использование запятой перед «и» в серии (для журналов буквально дешевле печатать меньше запятых).

Чрезмерное использование запятой

Возможно, лучший способ устранить ваши конкретные проблемы с запятыми, особенно если они серьезны, — это выявить и понять закономерности ваших ошибок. Мы склонны повторять одни и те же ошибки снова и снова; на самом деле, у многих писателей появляется досадная привычка автоматически ставить запятые в такие слоты, как эти:

• между подлежащим и глаголом предложения
• после любого числа
• перед любым предлогом
• до или после любого соединения

Таким образом, в статьях появляются такие неправильные предложения:

Втулки необходимо регулировать еженедельно, чтобы исключить повреждение двигателя.

Многие ботаники до сих пор не полностью осознают эти открытия даже спустя 22 года после публикации статьи об открытии.

Другие промышленные химические вещества, которые также содержат бром, превосходно подходят для тушения пожаров в ситуациях, когда вероятно присутствие людей и электроники.

Цена на платину будет расти или падать в зависимости от нескольких факторов.

Если вам нравятся приведенные выше запятые, возможно, у вас есть привычка использовать запятые неправильно, и вам нужно будет атаковать свои конкретные привычки, возможно, даже в рутинной, повторяющейся манере, чтобы избавиться от них.Точно так же кому-то часто приходится искать одно и то же хитрое слово десятки раз, прежде чем запомнить его правильное написание. Как и в случае с орфографией, запятые (или отсутствие запятых) должны неоднократно оспариваться в вашем письме. По мере того, как вы совершенствуете свое использование запятых, вы также узнаете и переоцениваете свои шаблоны предложений, и награды многочисленны. Не существует надежного или простого способа изгнать всех ваших демонов-запятых, но напомнить себе об основной функции запятой как разделителя и оправдать разделение элементов всякий раз, когда вы используете запятую, — хорошее начало.Я часто рекомендую студентам, у которых есть проблемы с запятыми, перечитать свою работу в последний раз, просто сосредоточившись на использовании запятой, прежде чем сдать работу в качестве окончательной версии. В конце концов, вы просто должны выработать привычку читать, писать и редактировать, помня о правильности запятых, и помните, что запятые имеют много общего с формулировкой предложения, которая всегда находится под контролем автора.

Чтобы продемонстрировать этот последний пункт, Льюис Томас, умный эссеист, а также врач и поэт, показывает нам, как эффективно использовать запятые, а также как составить длинное предложение, чтобы не злоупотреблять запятыми, в этом отрывке из » Примечания к пунктуации »:

Запятые — самые полезные и полезные из всех остановок.Очень важно ставить их на место по мере продвижения. Если вы попытаетесь вернуться после написания абзаца и прикрепить их к различным местам, которые вас соблазняют, вы обнаружите, что они имеют тенденцию роиться, как пески, во всевозможные расщелины, о существовании которых вы не подозревали, и прежде чем вы это узнаете все время предложение становится неподвижным и хлестким, корчась в запятых. Лучше использовать их экономно и с любовью, именно тогда, когда потребность в них возникает, красиво, сама по себе.

5 случаев использования запятой в английском письме

http: // www.whitesmoke.com/punctuation-comma-sentences.html

Пять вариантов использования запятой:

1. Отделение основных элементов предложения друг от друга
2. Удаление элемента в скобках из остальной части предложения
3. Разделительные элементы серии
4. Выделение диалогов или цитат
5. Другое использование запятой

1. Отделение основных элементов предложения друг от друга

Верно или нет?
Студенты сдали тест по математике в понедельник, а учителя выставили оценки в четверг.

Верно! Вышеупомянутое предложение состоит из двух независимых предложений, в каждом из которых говорится о двух разных людях, которые делали разные вещи. Перед координирующим союзом необходима запятая, хотя многие английские авторы не используют запятую в таком случае.

2. Удаление элемента в скобках в остальной части предложения

Верно или нет?
Тест на прошлой неделе показал, что мой лучший друг был самым трудным в жизни.
Это зависит! В приведенном выше примере предложения мой лучший друг, вероятно, не является частью основного предложения Тест на прошлой неделе был самым сложным и должен быть разделен запятыми.Без запятых читатель может запутаться и подумать, что тест «говорит», что друг был самым тяжелым, а это тест самый сложный. Говорит, что мой лучший друг служит комментарием, известным как элемент в скобках. Таким образом, правильная пунктуация будет такой:
Тест на прошлой неделе, по словам моего лучшего друга, был самым сложным за всю историю.

3. Разделение элементов в серии

Верно или нет? Проект
Дэна на протяжении всей жизни — научиться говорить на американском, английском, французском, немецком и китайском языках.

Неправильно! В приведенном выше предложении-примере названия языков представлены в виде ряда, элементы которого должны быть разделены запятыми. Кроме того, отсутствие запятой между «американским» и «английским» может заставить читателя подумать, что существует независимый язык, называемый «американским», тогда как он рассматривается только как разновидность английского языка; или сделать вывод, что существует французская разновидность немецкого языка. Таким образом, правильная пунктуация будет такой:
Дэна, на протяжении всей жизни которого занимался проектом, — научиться говорить на американском английском, французском, немецком и китайском языках.

4. Отключение диалогов или цитат

1. Цитата — это текст, который передает точные слова говорящего в прямой беседе. Текст, состоящий только из диалогов (пьес, романов и т. Д.), Пунктуируется в соответствии с обычными правилами пунктуации. Однако в тексте, который сочетает в себе как диалог, так и текст без диалога, цитаты отделяются от вводных слов (например, сказано, заявлено, объяснено, заявлено) кавычками, запятыми и другими знаками препинания.

2.Знак препинания перед кавычкой остается за пределами открывающей кавычки. Знак препинания после кавычки помещается внутри закрывающих кавычек. Сама цитата начинается с заглавной буквы. См. Следующие примеры для различных позиций вводных слов.
Певица Мадонна сказала: «Мы живем в материальном мире».
[вводные слова перед цитатой]

«Мы живем в материальном мире», — сказала певица Мадонна.
[вводные слова после цитаты]

«Мы живем, — сказала певица Мадонна, — в материальном мире.»
[вводные слова внутри цитаты]

Певица Мадонна сказала:» Мы живем в материальном мире «и покинула сцену.
[вводные слова без кавычек до и после цитаты]

5. Другое использование запятой

A. Обозначение пропущенных и повторяющихся слов

1. Общее стилистическое соглашение в письменной форме состоит в том, что чем больше вы можете сказать меньшим количеством слов, тем элегантнее и совершеннее будет письмо. Эллиптические конструкции, в которых отсутствуют слова, — один из способов добиться такой краткости в письменной форме.

2. В следующих примерах для обозначения пропущенных слов запятая не требуется:

• Мадонна была уверена, что получит «Оскар».
• Мадонна была уверена ___ она получит Оскар.

[Пропуск этого в относительных клаузулах]

Мадонна сердито посмотрела на Майкла Джексона, а он на нее.

[многоточие]

• Мадонна такая же маленькая, как я.
• Мадонна короче I.

[многоточие]

3.В следующих примерах запятая необходима для обозначения пропущенных слов. Без него приговор может быть безграмотным.
Первый альбом Мадонны был продан тиражом всего 2 000 копий, а второй — 2 000 000 копий.

[Опущение проданного альбома, запятая]

Весной поклонники Мадонны разослали ей 1000 писем; летом 3000; а осенью — нет.

[многоточие в том, что они послали ее, обратите внимание на точки с запятой, разделяющие три независимых предложения, которые содержат запятые]

4. Используйте запятые для разделения слов, повторяющихся в предложении, чтобы избежать путаницы.

• Что бы здесь ни пахло, пахнет просто ужасно!
• Что она делает, то делает хорошо.
• Она вошла в слезах.

B. Запятые с датами

1. Используйте запятую, чтобы отделить дату от года, если она написана в американском стиле.
30 декабря 1975 г. [12.30.75 — американский стиль]

2. Не используйте запятую для разделения любого элемента даты, если она написана в британском стиле (также распространенном во всем мире и в США.С. армия.)
30 декабря 1975 г. [30.12.75 — британский стиль]

Примечание: поскольку использование двух стилей дат может привести к путанице, лучше не записывать даты, используя только числа. Вместо этого напишите название месяца словом, а дату и год цифрами.

3. Используйте запятую, чтобы отделить день от даты.
Вторник, 30 декабря [12.30.75 — дата в США]

4. В полном предложении используйте запятую с обеих сторон года в полной дате.
Многие люди ждали 30 декабря 1975 года, чтобы отпраздновать день рождения автора этого путеводителя по пунктуации.

5. Не используйте запятую при написании только двух элементов даты, а именно, месяца и года, месяца и дня или сезона и года.

• Концерт Мадонны в августе 1983 года хорошо запомнился всем ее поклонникам.
• Концерт Мадонны 30 августа хорошо запомнился всем ее поклонникам.
• Летом 1983 года Мадонна дала памятный концерт.

C. Запятые с числами

1. Используйте запятую в качестве разделителя тысяч после каждых трех цифр числа, считая справа налево.
87 950 человек прибыли на демонстрацию в Лондоне против решения правительства. По всей стране было собрано 1 850 400 подписей в поддержку протеста.

(Примечание: в некоторых странах вместо запятой используется пробел, например 87 9500)

2. Запятая является необязательной для большинства четырехзначных чисел. Какой бы вариант вы ни выбрали, не забывайте писать последовательно.

• Эта машина стоит 8 500 $. или Эта машина стоит 8500 $.
• Он проехал 2250 миль.или Он проехал 2250 миль.

3. Никогда не используйте запятую в четырехзначном обозначении года. Используйте запятую, если год состоит более чем из 4 цифр.
В 1992 году немецкие зоологи обнаружили окаменелости редких животных, датируемых 35000 годом до нашей эры.

4. Никогда не используйте запятую в адресе, состоящем из четырех и более цифр.
Beverly Hills

был очень популярным сериалом на телевидении.

5. Используйте запятую для разделения связанных измерений, записанных в виде слов.
Рост моего сына пять футов четыре дюйма.

6. Используйте запятую, чтобы отделить сцену от действия в пьесе.
акт II, сцена vi; или акт 2, сцена 4

7. Никогда не используйте запятую в номере страницы, состоящем из четырех и более цифр.
Для получения дополнительной информации см. Стр. 1378.

8. Используйте запятую для разделения ссылок на страницу и строку.
Для получения дополнительной информации см. Стр. 1378, строка 30.

9. Используйте запятую для разделения двух чисел, расположенных рядом друг с другом в тексте.
В 1994 году 3 песни Мадонны попали в десятку лучших музыкальных чартов.

D. Запятые с именами, местами, адресами и корреспонденциями

1.Используйте запятую для разделения имен людей и их ученых степеней. Используйте запятую после степени, если за ней следуют другие слова.
Дэн Смит, доктор медицины, выступит после Розанны Смит, доктора философии.

2. Не используйте запятую, когда за именем следует указатель порядка рождения или преемственности.
Мартин Лютер Кинг-младший Генрих VIII.

3. Используйте запятую, если вы пишете фамилию человека перед именем.
Смит, Дэн, доктор медицины, будет говорить вторым.

4. Используйте запятую для последовательного разделения двух названий мест, например.грамм. город и округ / штат / страна. Добавьте еще одну запятую после названия места, если следуют другие слова.
Дэн Смит, доктор медицины, приезжает из Хьюстона, штат Техас, чтобы выступить на конференции.

5. Когда полный адрес является частью предложения, используйте запятую для разделения всех элементов, кроме округа / штата / страны и почтового индекса.
Дэн написал Кларе Клаусовиц, 1001 Rule Road, Commaville, England ETS432, для получения дополнительной информации об использовании запятых на английском языке.

6. Используйте запятую для открытия неофициального письма.Некоторые инструкторы рекомендуют использовать двоеточие в официальных деловых письмах.
Уважаемый Дэйв, [дружеский, неформальный] Уважаемая миссис Клаусовиц: [деловой, официальный]

7. Используйте запятую для заключительных слов любой буквы и точку для заключительного предложения, которое предшествует ей.
Надеюсь на скорый ответ. [заключительное предложение]
С уважением, или с любовью, [неофициальные заключительные слова]
С уважением, или С наилучшими пожеланиями, [официальное заключительное слово

Использование запятых

Методы
> Использование языка>
Пунктуация> Использование запятых

Метод |
Пример |
Обсуждение | Также

Метод

Используйте запятую, чтобы разбить предложение на понятные фрагменты,
разделение фраз и
статьи, когда
союзы не используются.

Пауза

Запятая имеет много применений, хотя самый простой способ ее запомнить — это
он вставляет паузу в предложение. Это может быть
намеренно используется в необычных местах, чтобы создать интригу.

Отдельная фраза

Используйте запятую, чтобы отделить фразу, которую можно полностью удалить без
нанесение вреда синтаксису предложения. Это может быть aside или

Списки

Используйте запятые для разделения элементов в списке (но не ставьте их перед ‘и’).Если в списке есть элементы, состоящие из нескольких слов, используйте точку с запятой в качестве разделителя.

Осторожно: слишком большое количество запятых может привести к чрезмерной фрагментации предложения. Если у вас много
запятые, постарайтесь либо удалить некоторые, либо разбить предложение на более короткие
предложения.

Пример

Слон большой, но дружелюбный. (разделяющая пауза)

Слон хоть и большой, но очень дружелюбный.
(съемная фраза)

Слон был большим, дружелюбным, счастливым и розовым. (список)

Обсуждение

Запятые позволяют составные предложения
быть построенным, добавляя богатства и сложности языку. Разделяя части
предложения, пауза в запятой дает слушателю время понять, что
пошел раньше. Он также посылает сигналы о значении и может использоваться, чтобы избежать
двусмысленность.

Отступы также могут быть созданы с помощью
круглые скобки и тире.Отступы, созданные запятыми, не соответствуют
заговорщицкий, как в круглых скобках, так и через тире.

Можно писать с большим количеством запятых или с очень небольшим количеством запятых, но при этом
идеально правильная грамматика. Но слишком много запятых утомляет читателя, а слишком мало
может привести к двусмысленности и путанице (помните, что читатель читает последовательно,
не понимая полного смысла до конца предложения).

См. Также

Используя составные предложения,

10 знаков препинания | Точный креативный маркетинг

Когда в последний раз вы обращали внимание на запятую, апостроф или двоеточие?
Редко? Возможно, никогда?
Считаете ли вы, что неправильное общение могло стоить вам профессиональных возможностей в прошлом?

Если в прошлом вы беспокоились о пунктуации, грамматике и общении, то теперь это уже не так.Я собрал эту статью в блоге с 10 основными проблемами пунктуации, о которых нас снова и снова спрашивают.

Итак, приготовьтесь изучить 10 простых и понятных приемов пунктуации, которые быстро сделают вас профессионалом. Они украдены прямо со страниц нашей новой популярной электронной книги «Пунктуация имеет значение». И вы получите их прямо здесь бесплатно!

1. Оксфордская запятая / серийная запятая

Существует много споров по поводу использования или неиспользования оксфордской запятой или порядковой запятой.Чикагское руководство по стилю предлагает его использовать.

Пример: яблок, апельсинов и груш

Считается, что запятая, когда она используется в списках, заменяет слова и или или . Итак, некоторые школы мысли считают последнюю запятую перед союзом лишней. В то время как другие считают его необходимым разделителем.

По большей части вы можете выработать собственное предпочтение относительно использования или неиспользования оксфордской запятой.У компаний могут быть свои предпочтения, которые будут подробно описаны в их руководствах по стилю.

2. Пространства после периода

После точки ставится один пробел перед началом следующего предложения. Если для вас это новость, вернитесь и прочтите еще раз. Если вы все еще в шоке, посмотрите наш видеоролик Be Smarter Now о Spaces After a Period, чтобы получить более подробную информацию.

3. Точки с знаками препинания

Точкам предшествует закрывающая кавычка, двойная или одинарная.

Пример: Он описал фильм как «живой, развлекательный и стоящий своей цены».

4. Использование апострофа во владении

В общем, притяжательное существительное образуется путем добавления к . Однако некоторые формы множественного числа могут требовать только апострофа.

Примеры:
Пальто девочки (одна девочка)
Пальто девочек (больше одной девочки)
Детский домик
Лапки щенков
Хвост окуня
Побережье Флориды
Президентство Джона Кеннеди
Миссия Аполлона 13

5. Одинарные или двойные кавычки

Двойные кавычки используются для обозначения произнесенных слов, фраз и предложений, переходящих в текст.Одиночные кавычки зарезервированы для цитат внутри цитат. Однако в особых случаях, когда цитируемый материал появляется внутри другой цитаты и внутри скобок, двойные кавычки могут по-прежнему использоваться.

Примеры:
«Скажи мне», — сказал он. «Вы читали« Сонного великана »».
Мэри рассказала нам: «Стюарт сказала, что кошка« прыгнула из окна на подъездную дорожку, не получив ни единой царапины »».

6. Как использовать двоеточие

Двоеточие обычно имеет значение «как указано ниже», когда используется, объявляя о том, что должно произойти.Когда дело доходит до использования двоеточия, следует соблюдать несколько простых правил.

Слова, предшествующие двоеточию, должны образовывать законченное предложение, за некоторыми редкими исключениями. Его также можно использовать как точку при введении набора предложений.

После двоеточия следует один пробел, за исключением математических соотношений, источников и цитат из Библии.

Первое слово после двоеточия пишется в нижнем регистре, если оно не является существительным собственным. Если двоеточие вводит два или более предложения, диалоговую речь, цитату или вопрос, то первая буква становится заглавной.

Примеры:
Это мои любимые фрукты: яблоки, апельсины и груши.
Мы посетили три штата: Мэриленд, Вирджиния и Северная Каролина.
Бытие 1: 1

Но не
Мои любимые фрукты: яблоки, апельсины и груши.

7. Как использовать точку с запятой

Точка с запятой используется для разделения двух тесно связанных независимых предложений без союза.

Пример:
Каждый отпуск она проводила на берегу океана; это было ее любимое место.

Точка с запятой может использоваться, когда слова однако, следовательно, действительно, кроме, таким образом, следовательно, соответственно и подобных слов разделяют два независимых предложения.

Пример:
Каждый отпуск она проводила на берегу океана; однако ее муж предпочитал горы.

Тогда перед наречием может быть поставлена ​​точка с запятой; однако также допустимо использовать запятую или слова, а затем после запятой.

Примеры:
Мы пошли в кино; потом мы пошли ужинать.
Мы пошли в кино, потом пошли ужинать.

8. Назначение дефиса

Дефисы используются в составных словах и фразах, а также в прилагательных фразах. Дефисы также используются как разделители (например, номера телефонов, ISBN, URL-адреса, числа или при написании слов в тексте).

Примеры:
Готовая идея
Красновато-коричневая почва
Правое поле
Шестьдесят восемь
Двухлетний
Футболка
Благополучие
Принятие решений
Удобство для пользователя
Всеамериканское
Главный редактор
Карусель
Шурин
Самостоятельно уход
Вице-президент
Избранный президент
Дружелюбная собака
Семейный бизнес
Современная аудиосистема
«Меня зовут Мария.”

9. Скобки и скобки

Круглые скобки () используются для выделения материала из окружающего текста. В тексте круглые скобки имеют больший вес, чем запятая, и похожи на тире.

Пример: Ее любимые авторы (Твен, Диккенс и Чосер) были представлены на выставке.

Квадратные скобки или скобки [] заключают в себя материал, добавленный другим автором, который не является частью окружающего текста.

В ситуациях, когда между скобками требуются скобки, следует использовать квадратные скобки.

Пример: (Для получения дополнительной информации см. Исследование Джонсона [2010] и исследование Миллера [2009].)

10. Использование амперсанда

Амперсанд означает слово и. Он используется в названиях компаний и в обычном тексте, а с обеих сторон появляются пробелы.

Названия компаний следует писать по буквам, если полное название не включает амперсанд.

Примеры:
Мой друг и я
Johnson & Johnson

В инициализмах до и после амперсанда не используется пробел.

При использовании в списке последовательная запятая всегда опускается перед амперсандом.

Примеры:
Отдел исследований и разработок
Государственный университет A&T Северной Каролины
Smith, Jones & Williams

БОНУС: При алфавитном порядке амперсанд следует рассматривать как слово и.

Это наши быстрые и грязные советы по пунктуации на сегодня.

Хотите больше? Обязательно загрузите нашу электронную книгу «Вопросы пунктуации», чтобы получить упрощенное и удобное руководство по пунктуации.

Если вам понравилась эта статья, вам также может понравиться наш канал YouTube Be Smarter Now, где вы найдете советы по улучшению коммуникации.

Щелкните здесь, чтобы получить электронную книгу «Вопросы пунктуации» с еще большим количеством советов по пунктуации.

Подходы к разрыву строки

Подходы к разрыву строки

Целевая аудитория:
разработчики браузеров, разработчики спецификаций и все, кто хотел бы получить лучшее представление о том, чем различаются полные разрывы строк и перенос текста в системах письма по всему миру.

В этой статье дается общий обзор различных типографских стратегий для переноса текста в конец строки для различных сценариев.

Разрыв строки часто предшествует выравниванию текста. Для аналогичного обобщения подходов к обоснованию см. Подходы к полному обоснованию.

В этой статье представлен широкий обзор различных стратегий, используемых разными системами письма, но это только обзор. Особые правила применяются практически ко всем сценариям, влияющим на то, какие символы могут начинать или заканчивать строку, а какие — нет.Некоторые системы письма позволяют переносить слова, а другие — нет. Мы будем приводить только примеры основных отличий, а не исчерпывающе перечислять все детали.

Для получения более подробной информации о том, как происходит разрыв строк в различных сценариях, см. Международный указатель макета текста и типографики.

Самый фундаментальный алгоритм, используемый для переноса текста в конец строки, зависит от слияния двух факторов:

1. разделены ли в тексте «слова» или слоги, и если да, то как и
2. , переносит ли система письма слова, слоги или символы в следующую строку.

Что такое слово?

Очень сложно дать четкое определение термина « слово », и тем не менее различие между словами и слогами имеет важное значение в некоторых языках для целей разрыва строки.

Часто приложения и алгоритмы предполагают, что слово представляет собой последовательность символов, разделенных пробелом, или иногда какой-либо другой знак пунктуации. Некоторые языки, однако, написаны на скриптах, которые только разграничивают слоги, но по-прежнему рассматривают слова как единицы, состоящие из одного или нескольких слогов (например,Тибетский и вьетнамский). Другие вообще не определяют визуально границы слов или слогов, но поддерживают различие между словами и слогами (например, кхмерский, который обычно не разделяет визуально ни то, ни другое внутри фразы, но сильно склонен рассматривать слова как базовую единицу. при переносе строк, а не слогов или символов).

Даже если слово предполагается для определенного набора языков как последовательность букв, ограниченных пробелами, с лингвистической точки зрения это скрывает некоторые существенные основные различия и сложности.Состав этих слов может значительно отличаться от языка к языку. Например,

• слов в финском языке могут оканчиваться несколькими предложными или другими суффиксами, прикрепленными к основному слову (talo означает «дом», а talostani — «из моего дома»),
• слов на немецком языке могут быть составными, состоящими из последовательности меньших слов, таких как Eingabeverarbeitungsfunktionen, которое является составным из слов Eingabe, Verarbeitung и Funktion, за которыми следует маркер множественного числа,
• на арабском языке маленькие слова, такие как ‘и’ (و), пишутся рядом со следующим словом без пробелов (например,الجامعات والكليات означает «университеты и колледжи», но есть только одно место).

Когда «разделители слов» отсутствуют в таких языках, как кхмерский, тайский, японский и т. Д., Определение того, что составляет слово, может быть субъективным, если речь идет о составных существительных или грамматических частицах. Например, тайский перевод слова «письмо» การ เขียน можно рассматривать как одно слово (kānkhīan) или как два (kān khīan).

Для целей этой статьи мы не будем пытаться давать слишком точное определение термину «слово».Вместо этого мы просто будем использовать его для обозначения нечетко определенной семантической единицы, которая может включать один или несколько слогов.

Широкие типы

Следующая таблица дает общее представление о факторах, влияющих на то, как система письма переносит текст в конец строки. Комбинации языка и алфавита, перечисленные в таблице, являются лишь примерами и относятся только к системам письма, которые используются в настоящее время. Если за именем языка не следует имя сценария, и язык, и сценарий имеют одно и то же имя.Обратите внимание, что для данного языка обычно используется более одного сценария.

Обратите также внимание на то, что некоторые комбинации языка и сценария (со звездочками) появляются более чем в одном месте в таблице, указывая на то, что существуют альтернативные подходы. Причины этого описаны позже.

Архаичные сценарии гораздо чаще используют подход scriptiocontina (т. Е.без разрывов слов или слогов), хотя в современных текстах, описывающих их, вы можете встретить пробелы, разделяющие единицы текста. В более старых версиях упомянутых скриптов также могут использоваться другие правила для разделения слов и разрыва строки.

В следующих разделах мы дадим примеры основных альтернатив и упомянем некоторые последствия. Мы сосредоточимся только на современном использовании, и отложим упоминание о переносах на потом.

Слова, разделенные пробелами

Это подход, с которым знакомо большинство людей, и именно так работает английский текст в этой статье.Когда достигается конец строки, приложение обычно ищет предыдущий пробел, который считается разделителем слов, и переносит все после него на следующую строку *.

Многие скрипты работают именно так. Среди прочего, они включают скрипты, используемые для всех основных европейских языков, включая кириллицу и греческий; скрипты, используемые для основных индийских языков, таких как деванагари, гуджарати и тамильский; скрипты, используемые для современных семитских языков, таких как арабский, иврит и сирийский; и сценарии, используемые для американских языков, такие как Cherokee и Unified Canadian Syllabic (UCAS).

Возможности разрыва строки в тексте на хинди (сценарий деванагари).

Языки, написанные шрифтом справа налево, например арабский, иврит или дивехи, также обычно переносят полные слова на следующую строку. Однако они делают это, конечно, в противоположном направлении, скажем, от английского.

Возможности разрыва строки для арабского текста.

Однако текст на таких языках, как арабский, иврит или дивехи, значительно усложняется, если он содержит двунаправленный текст.Если мы сделаем текст «… في this is English لك …» в приведенном выше примере, мы получим следующее.

Перенос встроенного текста противоположного направления на арабском языке.

Посмотрев на приведенный выше пример, вы заметите, что относительный порядок английских слов был изменен на разрыв строки. Это связано с тем, что горизонтальный двунаправленный текст никогда не читается вверх, от строки к строке. Этот вывод управляется процессом двунаправленного переупорядочения до того, как рассчитываются возможности разрыва строки, и влияет только на расположение глифов шрифта.Символы в памяти идут в порядке произношения и не меняются.

Вертикально установленные китайский, японский, корейский и традиционный монгольский языки переносят слова вверх, но новая строка появляется слева для CJK и справа для монгольского.

Юго-Восточная Азия: без разделителя слов

Тайский, лаосский и кхмерский языки пишутся без пробелов между словами. Пробелы встречаются, но они служат в качестве разделителей фраз, а не слов. Однако, когда текст на тайском, лаосском или кхмерском достигает конца строки, ожидается, что текст будет переноситься по слову за раз.Для людей это не слишком сложно (если вы говорите на этом языке), но приложения должны найти способ понять текст, чтобы определить, где находятся границы слов.

Возможности разрыва строки в кхмерском тексте.

Большинство приложений делают это с помощью поиска по словарю. Он не идеален на 100%, и авторам может потребоваться время от времени что-то корректировать. Например, вот два альтернативных набора возможностей разрыва строки в тайской фразе.

Альтернативные возможности разрыва строки для тайского текста.

Разница здесь не только в ошибочных реализациях. Как упоминалось ранее, понятие слова в системах письма, которые не разграничивают их четко, довольно подвижно. Вышеупомянутые различия возникают из-за различных субъективных мнений о том, следует ли переносить составные слова целиком или нет на следующую строку.

Раньше символ Юникода U + 200B ZERO WIDTH SPACE (ZWSP) использовался для обозначения границ слов для этих сценариев, а некоторые стандартные клавиатуры, такие как кхмерский NIDA, по-прежнему генерируют ZWSP с помощью клавиши пробела, но в последнее время в основных языках есть строчные- в их распоряжении есть ломающие реализации, что означает, что ZWSP не важен.Крупномасштабный ручной ввод ZWSP также не очень практичен, потому что пользователь не может видеть разделитель в большинстве сценариев; это приводит к проблемам с ZWSP, вставленным в неправильном месте или несколько раз. Однако ZWSP можно использовать для ручной работы и исправления аспектов поведения при переносе строки.

Также важно иметь в виду, что упомянутые здесь скрипты могут использоваться для написания языков, отличных от упомянутых, в частности языков меньшинств, для которых необходимы разные словари.Поскольку такие словари могут быть недоступны в данном браузере или другом приложении, существует тенденция использовать ZWSP для компенсации.

Некоторые системы письма переносят в следующую строку не только слова, но и слоги. Часто предпочтительнее переносить слова целиком, но вместо этого текст также может быть разбит на границы слога.

Как правило, требуется некоторый анализ текста, чтобы определить, где встречаются границы слогов. Часто конец слога обозначается последней согласной, которая является объединяющим символом, или конец слога может быть обозначен специальным знаком, однако в некоторых случаях расположение границ слога может быть визуально неоднозначным.Более того, рассматриваемый слог может быть орфографическим, а не фонетическим слогом (см. Ниже).

Сюда включены

китайского и корейского языков, хотя они немного необычны тем, что слог обычно соответствует одному символу, а не последовательности. (Хотя в редких случаях, когда корейский язык хранится как хамос, а не как слоговые символы, присутствует последовательность.)

Тибетский: видимые разделители слогов

Хорошим примером системы письма, которая регулярно ломается на границах слога, является тибетский, в котором для обозначения конца слога используется ་ [U + 0F0B TIBETAN MARK INTERSYLLABIC TSHEG] (произносится как цек).

Тибетский переносится путем переноса полных слогов на следующую строку, так что исходная строка заканчивается знаком цек. Тибетские слова могут состоять из нескольких слогов, и хотя желательно избегать разрывов строки в середине слова, это не обязательно. С другой стороны, слог всегда следует сохранять нетронутым.

Возможности разрыва строки на тибетском языке

Корейский хангыль: альтернативы

Корейский необычен тем, что слова в современном тексте хангыль обычно разделяются пробелами, но система письма позволяет авторам контента выбирать один из двух способов переноса этого текста.

Перенос по слогам является обычным явлением, особенно в полностью выровненном тексте (что чаще встречается в системах письма CJK , чем в западных), но абзацы с рваным правым краем часто переносят целые слова. Однако выбор мотивирован предпочтениями автора, а не каким-либо жестким правилом.

Вы также можете встретить хангыль, написанный без пробелов между словами (например, китайский и японский), особенно в старых текстах.

Альтернативные возможности разрыва строки для корейского текста хангыль.

Мы могли бы описать хангыль как обертку на основе символов, а не слогов. Слоговая система особенно подходит, когда корейский текст хранится как джамо, однако подавляющее большинство корейского текста хранится как слоговые символы.

Суданский язык, восточно-чамский язык: пробел как разделитель слов

Мы видели, что в корейском тексте используются пробелы между словами, но не обязательно использовать эти пробелы для обозначения возможности переноса строки. Есть и другие системы письма, которые также разделяют слова пробелами, но могут переносить слоговые единицы.В отличие от корейского, в котором обычно используется символ за символом, в этих системах письма в качестве единицы текста используется последовательность символов, соответствующая слогу.

Возможности разрыва строки в сунданском тексте.

Больше из Юго-Восточной Азии: без разделителя слов

Ряд других письменностей Юго-Восточной Азии написаны без пробелов между словами. В этих системах письма вы также можете обнаружить, что текст переносится по границам слогов в дополнение к границам слов.

Возможности разрыва строки в яванском тексте.

Возможности разрыва, показанные выше для яванского языка, соответствуют орфографическим слогам, а не фонетическим. Например, если один фонетический слог заканчивается согласной, а следующий слог начинается с согласной, они могут быть сложены или соединены особым образом. Эти комбинации не разделяются. Во многих сценариях эти особые союзы могут встречаться только внутри слов, но в других (таких как яванский и балийский) они могут фактически перекрывать границы слов.

Разные цвета представляют два яванских слова pangan и dika , но возможность разрыва (красная линия) появляется перед стеком, отсекая последнее n от предыдущего слова.

В тех случаях, когда система письма может представлять согласные в конце слога с помощью комбинированного символа, они обычно рассматриваются как часть предшествующего орфографического слога.

В этих языках обычно символы переносятся на следующую строку, независимо от границ слога или слова.Однако это небольшое упрощение, как мы увидим здесь и в следующих разделах, потому что обычно существуют правила о том, где может отображаться пунктуация, которые влияют на возможность переноса строки, и некоторые соседние символы могут оставаться вместе.

Японский и вайский: упаковка на основе мора

Японский и вайский обычно переносят отдельные символы в следующую строку, независимо от границ слова или слога.

Возможности разрыва строки в японском тексте.

Этот тип переноса иногда называют слоговым, но на самом деле японский язык основан на морали, а не на слогах. Например, можно найти текст, заключенный в один слог き ょ う (произносится kyō, что означает «сегодня»).

Тем не менее, все (как всегда) не так однозначно. Хотя принято переносить последний из трех символов в слове き ょ независимо от следующей строки, некоторые авторы контента предпочитают всегда оставлять маленький второй символ вместе с первым.CSS предоставляет строгих и свободных значений для свойства разрыва строки , чтобы позволить авторам контента управлять этим поведением. Последнее значение допускает перенос строки между ними. Это часто может быть полезно для текста в узких столбцах, например газет.

Кроме того, иногда возникают ситуации, например, в заголовках, когда автор контента может предпочесть заключить в перенос, не разделяя то, что воспринимается как «слова». Однако обратите внимание, что в японском языке составные слова часто строятся из отдельных слов, а японский добавляет грамматические частицы после слов, которые могут или не могут рассматриваться как тесно связанные со словом.Поэтому, что касается тайского языка, вопрос о том, что составляет границу слова в японском языке, может быть довольно субъективным.

В некоторых случаях перенос на основе символов, используемый для китайского и японского языков, также применяется к встроенному латинскому тексту. Когда такой встроенный текст переносится, границы слогов и переносов не принимаются во внимание. Аналогичным образом, можно ожидать, что текст на японском и китайском, встроенный в латинский текст, будет переноситься как единое целое. (Этим поведением можно управлять с помощью свойств CSS.)

Эфиопский: разделитель слов без пробела

В современном эфиопском тексте могут использоваться пробелы между словами, и в этом случае ожидается, что все слово будет перенесено на следующую строку как единое целое.

Возможности разрыва строки на амхарском языке, когда слова разделены пробелами.

Тем не менее, эфиопский текст может также использовать традиционный символ пространства слов ፡ [U + 1361 ETHIOPIC WORDSPACE] для обозначения границ слов. В этом случае слово Ethiopic переносится после любого символа, если пробел не появляется в начале строки.

Непробельные разделители слов также часто встречаются в архаичных сценариях.

Возможности разрыва строки на амхарском языке, когда слова разделены эфиопским символом пробела.

Конечно, как и в случае с другими символами переноса строки, есть и другие правила, которые следует учитывать. Например, предпочтительно ставить перед пробелом слова как минимум два символа в начале строки, а знаки препинания в начале и конце строки могут повлиять на поведение разрыва строки по умолчанию (см. Ниже).

Расстановка переносов — это механизм, который помогает лучше уместить текст в строке. Только подмножество систем письма поддерживает расстановку переносов, но в основном это необходимо для разбиения слов на более мелкие единицы для переноса.

Важно отметить, что правила расстановки переносов в одном и том же сценарии различаются от языка к языку. Хотя оба используют латинский шрифт, правила орфографии на немецком и английском языках могут сильно отличаться. Контент на арабском языке обычно не допускает переносов, в отличие от уйгурского, хотя оба они используют арабскую графику. (Обратите внимание, что арабский язык предоставляет ряд альтернативных методов удлинения или сокращения линий во время выравнивания.)

Механизм расстановки переносов также различается.Для некоторых языков дефис (который может не выглядеть как «-») появляется в начале следующей строки, в других — в обеих строках. В некоторых случаях написание слова изменяется вокруг расстановки переносов, например, в голландском cafeetje → café-tje и skiërs → ski-ers , а в венгерском Összeg → Ösz-szeg .

В других сценариях текст может иногда прерываться внутри слова, но дефис не используется для обозначения разрыва.

Пунктуация

Приведенный выше японский пример ясно показывает, как часто запрещается перенос строки перед определенными знаками препинания. Для большинства скриптов характерно, что содержимое не должно начинаться с строки со знаком препинания, который показывает конец фразы или раздела.

Другие знаки препинания обычно не должны завершать строку. К ним относятся открывающие круглые скобки или квадратные скобки.

В этих обстоятельствах приложение обычно ищет возможность переноса предыдущей строки и переносит знак препинания и предшествующий текст в следующую строку вместе.

Возможно, нет необходимости переносить знак препинания в следующую строку, если можно сократить пространство вокруг других символов в строке во время выравнивания, тем самым оставляя место для его размещения.

Если это невозможно, альтернативная стратегия, которую иногда можно встретить в таких языках, как японский и китайский, заключается в том, чтобы оставить знаки препинания за пределами поля в конце строки. (Очевидно, это работает только при наличии видимого поля.)

Висячие знаки препинания в японском тексте.

Предотвращение разрывов строк

В некоторых ситуациях требуется механизм для предотвращения разрывов строк. Это может быть особенно полезно, когда последовательность символов в очень короткой строке не имеет возможности естественного разрыва строки, но это также может быть полезно в других ситуациях, когда вы хотите настроить поведение .

Unicode имеет набор правил для определения кластеров графем по умолчанию, которые указывают последовательности символов, которые обычно не должны разделяться разрывом строки.Например, сюда входит любой комбинированный символ, следующий за основным символом. Однако его также можно расширить, чтобы предотвратить разрывы в многосимвольных слогах, например, в индийских алфавитах или шрифтах Юго-Восточной Азии.

В Юникоде также есть символы, которые склеивают смежные символы, включая такие символы, как U + 00A0 NO-BREAK SPACE и U + 2011 NON-BREAKING HYPHEN, а также для ситуаций, когда вы хотите предотвратить разрыв строки, невидимое СЛОВО U + 2060 СОСТАВНИК.

Мы уже упоминали режим strict , который используется для сохранения вместе определенных символов в японском языке.Разметка или стили также могут использоваться для отмены нормального поведения при нарушении правил. Например, в заголовках иногда предпочтительнее разрывать границы слов на японском языке, чтобы избежать появления небольшого количества символов на новой строке. Для этого можно использовать укладку.

Другие особые правила

В дополнение к правилам о том, какой символ может или не может появляться в конце / начале строки, могут быть более сложные правила, связанные с процессом переноса текста.

Здесь мы приводим в качестве примера некоторые подробности о переносе строк в традиционных тибетских форматах.В тибетском языке U + 0F0D TIBETAN MARK SHAD ¹ используется как разделитель фраз, а двойной шай — разделитель темы. Если только один слог перед шаем переходит в новую строку, шай (или первый шай, если их два) заменяется на U + 0F11 TIBETAN MARK RIN CHEN SPUNGS SHAD ² . В конце темы правила гласят, что конвертировать следует только один шай, однако умеренно популярно конвертировать оба. Это изменение служит оптическим указанием на то, что в начале строки есть оставшийся слог, который фактически принадлежит предыдущей строке.

1) ТЕНЬ (произносится шай)

2) RIN CHEN SPUNGS SHAD

.

1)

2)

Двойная насадка рядом с концом лески в (1) превращается в двойную рин чен спанг, когда она завернута в (2).

Различается в следующих случаях:

• когда строка начинается с le’u ³ , не будет использоваться rin chen spungs shad , поскольку le’u произносится как два слога.
• иногда, если заменяется только первый из двух шей, этот стиль считается менее привлекательным.
• в некоторых печатных книгах не используются замены rin chen spungs shad , однако в большинстве книг, похоже, применяются те же правила, что и для pechas.

3) лей

В заключение, иллюстрация особого поведения в яванском сценарии. Когда новая строка начинается с U + A9BA JAVANESE VOWEL SIGN TALING ⁴ , идентичный глиф интервала помещается в конец предыдущей строки. Важно отметить, что в памяти есть только один символ таллинга: первый глиф — это просто призрак.

4) РАССКАЗ

Глиф таллинга появляется в конце и начале строки, когда слово кавон разделяется до того, как выиграл.

Это не часто встречается в современном тексте, хотя это не так уж удивительно, поскольку для его создания необходим довольно специальный алгоритм. При использовании старых методов установки шрифтов это (и тибетский пример выше) было бы относительно легко создать, добавив некоторый тип в конец статической строки типа. Однако веб-страницы являются динамическими, и ширина строки может измениться в любое время, поскольку пользователь изменяет размеры окна браузера.Показанное поведение должно быть реализовано только тогда, когда разрыв оказывается точно в нужном месте: по мере перекомпоновки текста при изменении ширины окна браузера лишний тейлинг должен исчезнуть.

Пунктуация для писателей — Писатели Иерихона

Советы и советы для авторов художественной и научно-технической литературы

Пунктуация имеет значение. Пунктуация подсказывает читателю, как читать слова, которые у вас есть на странице: где ставить паузы, как понимать ваши предложения.

Нельзя сказать, что неправильная пунктуация убьет книгу. Его будут отвергать как агенты, так и читатели. Пытаться продать рукопись с плохими пунктами — все равно что пойти на свидание в спортивных штанах на прошлой неделе.

Основная проблема одинакова в обоих случаях. Рукопись с плохими пунктами и грязные спортивные штаны говорят: «Мне все равно». Я не забочусь о тебе, мое горячее свидание. Я не забочусь о тебе, мой драгоценный читатель.

Любой здравомыслящий человек просто извинится и уйдет.Читатель поступит так же — и совершенно правильно.

Итак, вот краткое руководство по основным знакам препинания. В каждом случае мы поговорим о следующем:

• Основное правило
• Наиболее распространенные ошибки пунктуации, которые допускают писатели
• Более сложные способы использования инструмента

Большинство из вас, читающих это, знает основные правила. Даже в этом случае вполне вероятно, что вы будете время от времени совершать хотя бы некоторые из ошибок. (Некоторые из них действительно очень распространены.) И почти каждый получит хоть что-то, подумав о том, как использовать знаки препинания более изощренным, писательским способом.

О, а изображения, которые разбросаны по этому сообщению в блоге? Эти плавные цветочные узоры — это то, на что похож красиво пунктированный текст. Жидкий, но заказанный. Мобильный, но аккуратный. Вот что нам нужно.

Период или точка (.)

Хорошо, вы знаете, когда использовать этого зверька. Вы используете его в конце предложений, если эти предложения не являются вопросами или восклицаниями (в этом случае вы должны использовать вместо них «?» Или «!».)

Легко, правда?

Самая распространенная ошибка

Одна из самых распространенных ошибок в рукописях, написанных начинающими авторами, — это так называемое «бесконечное предложение». Выглядит это примерно так:

Она была глотком свежего воздуха в нашем маленьком городке, она пришла в школу в свой первый день с букетом садовых цветов для учителя и домашними конфетами для нас, ее одноклассников, это должно было выглядеть дрянно, но мы влюбились в нее сразу же.

Ошибка тут простая.Автор использует запятые («,») вместо точек. В результате кто-то просто бормочет вам в лицо, йадда-йадда-йадда, не давая вам возможности перевести дыхание или задуматься.

Решение простое. Вы разделяете предложение на точки, чтобы получить следующее:

Она была глотком свежего воздуха в нашем маленьком городке. В свой первый день она пришла в школу с букетом садовых цветов для учителя и домашними конфетами для нас, ее одноклассников. Это должно было выглядеть дрянно, но мы влюбились в нее сразу же.

Уф! Это уже на милю лучше. Обратите внимание на то, что два предложения по-прежнему разделяются запятой («Это должно было выглядеть глупо» и «мы влюбились в нее»).

Грамматическая причина, по которой эта запятая в порядке, заключается в том, что у вас есть «но» — союз, соединительное слово — соединение двух предложений. В каком-то смысле я бы предпочел, чтобы вы забыли о грамматике и просто слушали ритмы. Произнесите вслух первый отрывок, затем второй. Если это кажется правильным, это правильно.Это почти вся грамматика, которая вам когда-либо понадобится.

Более сложные способы использования инструмента

Еще в школе вам, вероятно, говорили избегать фрагментов предложений — так назывались предложения, в которых отсутствует главный глагол. (Например, этот.)

В некотором роде это довольно старомодный совет, и, безусловно, бесполезный совет, когда речь идет о написании художественной или творческой научной литературы.

Возьми мою работу. Мой рассказчик резок, резок, неуклюж, резок.Ее голос тоже все это, и, как следствие, в ее прозе много фрагментов предложений. Например:

За рулем сидит женщина. Может быть, сороковые. Блондинка. Волосы до плеч собраны в захват. Синее шерстяное пальто поверх темного джемпера.

Я пинаю дверь. Жесткий. Я ношу ботинки и достаточно сильно пинаю, чтобы вмятина панель.

Здесь довольно ясно, точки делят мой язык на единицы значения, а не на предложения.В конце концов, слова Blonde и Hard — всего лишь слова. Они даже не пытаются быть законченными предложениями.

Столь же ясно, что язык моего рассказчика требует такой пунктуации в рукописи. Если вы хотите следовать правилу «точка = конец предложения», вам придется переписать текст, чтобы он выглядел примерно так:

За рулем сидит женщина. Ей может быть за сорок. Ее светлые волосы до плеч собраны в тисках.Она носит синее шерстяное пальто поверх темного джемпера. [и так далее]

Это не просто другая пунктуация. У него другой тон, другое настроение. Прекрасно писать … но это не то, что я хотел. «Правильная» пунктуация в конечном итоге разрушает голос, над созданием которого я много работал.

В качестве приблизительного, приблизительного ориентира в литературной фантастике будет относительно мало фрагментов предложений, в то время как в криминальных триллерах и т. П. Будет намного больше.

Но художественная литература гораздо более гибкая, чем предполагает это общее правило.Так что да, у меня жесткий характер. Да, она использует множество фрагментов предложений в утвержденном стиле нуар. Но она также размышляет о философии, цитирует стихи, глубоко размышляет и так далее. В конце концов, вы строите от персонажа до голоса и знаков препинания. Нет смысла пытаться построить другой путь.

Восклицательный знак (!)

Восклицательный знак (или точка) отмечает восклицательный знак, обозначает крик или иным образом подчеркивает предложение. Это как крикливая форма периода.

Но будьте осторожны! Вы думаете, что знаете, как использовать восклицательный знак, но…

Самая распространенная ошибка

Самая распространенная ошибка — это использование восклицательного знака!

Это нормально в электронной почте. Это нормально в сообщениях в блогах. А в романах? Избегай это. Как заметил Скотт Фицджеральд: «Восклицательный знак — это все равно что смеяться над своими шутками». Это похоже на то, что вы пытаетесь использовать знаки препинания как компенсацию за провал в написании.

Если вам нужно приблизительное эмпирическое правило, вы можете использовать один или максимум два восклицательных знака на 100 000 слов прозы.Если у вас ноль, ничего страшного. И никогда, никогда не ставьте в тексте двойной или тройной восклицательный знак. То, что хорошо в Твиттере, просто ужасно выглядит на печатной странице.

Дополнительные способы (не) использовать инструмент

Итак, если я (как и большинство профессиональных авторов) ненавижу восклицательный знак, что вы будете делать вместо этого? В конце концов, могут быть случаи, когда вы чувствуете, что вашей работе действительно нужен акцент.

Но рассмотрите следующие альтернативы:

# 1 «Давай, возьми».

# 2 «Давай, возьми!»

# 3 «Пойди, возьми», — резко приказал он ей.

Эти варианты отсортированы в приблизительном порядке критичности. Первый вариант не вызывает особого впечатления. Добавление восклицательного знака добавляет немного силы. Третий вариант добавляет еще больше с помощью ярко окрашенной комбинации глагола и наречия.

Но ни один из двух последних вариантов не хорош. И проблема здесь просто в следующем: фактический фрагмент основного диалога довольно бесцветный , и он не изменится, сколько бы начинки вы ни добавили.Другими словами, если вы начали с варианта №1 и обнаружили, что думаете: «Хм, это кажется немного вялым, так что давайте избавимся от жестких знаков препинания», это должно быть сигналом о том, что вам нужно что-то переписать.

Таким образом, лучшим вариантом, чем №1, №2 или №3 выше, будет:

№4 «Давай, возьми. Получи это сейчас. Дай это мне. Никогда не бери это снова ».

Здесь вы не используете ничего, кроме обычного старого периода, и вы не прибегаете к , резко заказываете, громко кричите, дико йодлируете или вызывающе восклицаете .Но поскольку ваш диалог теперь безошибочно выразителен, он сам по себе прекрасен.

Если у бургера отличный вкус, то вкус вам не нужен.

Поднимите свои навыки письма на Летнем фестивале письма

Лето событий
С июня по август

30+ интерактивных сессий
Смотрите в прямом эфире или повторно

Самые известные писательские имена
Авторы, агенты, издатели и др.

Поднимите свои навыки письма на Летнем фестивале письма

Лето событий
С июня по август

30+ интерактивных сессий
Смотрите в прямом эфире или повторно

Самые известные писательские имена
Авторы, агенты, издатели и др.

Многоточие (…)

Многоточие — это что-то вроде скользкого зверя.

Он отмечает отсутствие некоторых слов. Так, например, в диалоге люди часто останавливаются, а не заканчивают предложение.

Это легко, но как на самом деле это написать? Три точки в значительной степени универсальны, но есть ли у вас пробелы между ними? Есть ли у вас пробел до и после многоточия? И если у вас есть многоточие в начале предложения, есть ли у вас точка (для обозначения конца предыдущего предложения), затем пробел, затем многоточие? Этот вариант звучит технически правильно, но при этом довольно вычурно.

Хорошая новость для вас в том, что на самом деле все это не имеет значения. Различные авторитеты стиля советуют разные вещи, с некоторыми различиями между британским и американским использованием.

И, в конце концов, кого это волнует? Твой редактор — нет. Ваш агент не пойдет. Ваш читатель не узнает. Это просто не имеет большого значения. Я бы посоветовал вам использовать три точки без интервала между ними, а с пробелом до и после. Примерно так:

«О, Джен, если ты действительно так думаешь, тогда мы должны… Я имею в виду, может быть, этого и не должно было случиться.

Самая распространенная ошибка

Как и в случае с восклицательными знаками, основная ошибка заключается в чрезмерном использовании этих зверюшек. То, что отлично работает в электронном письме, быстро раздражает на распечатанной странице.

Но в то время как я бы посоветовал вам охотиться за восклицательным знаком почти до исчезновения, вы можете позволить многоточию немного подышать. Одно многоточие на главу, вероятно, слишком много, но вам придется быть довольно привередливым, чтобы возразить против полдюжины или даже дюжины в течение всего романа.

Дополнительные способы использования инструмента

Как и в случае с восклицательным знаком, лучший способ использовать многоточие — это позволить ему подтолкнуть вас к поиску собственного текста. Если вы чувствуете, что хотите использовать многоточие, просто убедитесь, что вам нужно изменить не ваш текст. В девяти из десяти случаев корректировка текста будет лучшим вариантом, чем использование многоточия.

Точка с запятой (;)

Точка с запятой является разделителем, как запятые и точки.Запятая — самая легкая из них по весу: она вставляет самую короткую паузу. Точка вставляет максимальную паузу. Точка с запятой находится где-то посередине. Вот пример того, как работают все три:

Обычно дождя никогда не было, но погода в тот день была ужасной.
(запятая = минимальная пауза)

Обычно дождя не было; у моей мамы не было даже зонтика.
(точка с запятой = пауза средней тяжести)

Обычно никогда не было дождя. Однако в тот день был потоп.
(точка = самая сильная пауза)

И посмотрите: вы можете жить без точки с запятой полностью. Лично мне очень нравятся точки с запятой, но мой рассказчик, Фиона Гриффитс, никогда их не использует, поэтому примерно в 750 000 слов опубликованных романов Фионы Гриффитс есть только одна точка с запятой — и она входит в текст через прямую цитату из Википедии. .

Краткое сообщение: если точка с запятой пугает вас, можно оставить ее в покое.

Самая распространенная ошибка

С точкой с запятой не бывает типичных ошибок, кроме, возможно, чрезмерного использования людьми, которые думают, что они причудливые.

Дополнительные способы использования инструмента

Думать о точках с запятой как о паузе среднего веса технически правильно, но, тем не менее, он кое-что упускает. Лучше всего представить себе знак так: Вам нужна точка с запятой, когда у вас есть два предложения, а второе исправляет или изменяет значение первого .

Итак, возьмем приведенные выше примеры. В этом контексте мы использовали точку с запятой:

Обычно дождь никогда не шел; у моей матери даже зонтика не было.

Первое предложение фактически корректируется вторым. Точка с запятой говорит нам читать второе предложение как своего рода комментарий к первому: «Послушайте, вот как много дождя никогда не было».

Или, если вам нужен более взрослый пример, вот Уильям Фолкнер из Звук и ярость :

Часы убивают время… время мертво, пока его отбивают колесики; только когда часы останавливаются, время оживает.

Но вы можете слишком зацикливаться на этих вещах.Возможно, предложения, в которых говорится друг о друге, не нуждаются в пунктуации, чтобы донести свою точку зрения. Сам текст должен прекрасно справляться с коммуникацией. Так что будет много писателей (включая моего рассказчика), которые согласятся с уроком творческого письма Курта Воннегута:

Первое правило: не используйте точки с запятой. Они трансвеститы-гермафродиты, не представляющие абсолютно ничего. Все, что они делают, это показывают, что вы учились в колледже.

И какая разница, учился ли ты в колледже, верно?

Круглые скобки

Кронштейны () | Прочерки — — | Запятые ,,

Вы можете использовать скобки трех типов.Это:

• Запятые : Запятая, всегда полезное существо, может использоваться для отделения одного предложения от остальных.
• Чертежи : Чертеж — более сильный зверь — можно использовать почти так же.
• Кронштейны : Кронштейны (прекрасно подходят для документальной литературы) относительно редко встречаются в художественной литературе.

Но эти три не равнозначны и не одинаково распространены.

Я только что открыл свой документ Word, содержащий всю серию статей о Фионе Гриффитс, и проверил, сколько знаков препинания я использовал.Примерно в 650 000 слов текста я использовал:

• 39 000 запятых, из которых, по общему признанию, многие тысячи не будут вводиться в скобки.
• 5 000 тире, хотя большинство из них на самом деле были дефисами, как в «вспыльчивом». Так что я собираюсь угадать, может быть, всего 1000 фактических черт
• 100 скобок , многие из которых были такими, как «в параграфе 22 (c)», где квадратные скобки обычно не используются в скобках.

Самая распространенная ошибка

Когда дело доходит до скобок, есть две распространенные ошибки.Первая ошибка — не использовать что-либо для отделения предложения от остальной части предложения, что приводит (часто, но не всегда) к предложению, которое просто трудно читать. Например:

Запятая всегда полезное существо может использоваться для отделения одного предложения от остальных.

Заключение запятых вокруг предложения «полезное существо» сразу же раскрывает смысл.

Вторая ошибка как бы противоположная. Как будто писатели обеспокоены тем, что запятые недостаточно выразительны, поэтому они начинают сжимать свой текст в скобках, например:

Она не могла насытиться им (это понятно, учитывая ее прошлое), поэтому она попыталась найти причины, по которым он не мог уйти.

И это кажется деспотичным. Простое переписывание освобождает предложение и позволяет ему дышать:

Понятно, что, учитывая ее запутанное прошлое, она не могла насытиться им и пыталась найти причины, по которым он не мог уйти.

Там больше потока. Меньше смысла в том, что автор навязывает вам информацию. Альтернатива без скобок кажется фантастике более естественной. Версия со скобками лучше подходит для задачи доставки информации в научно-популярной литературе.

Дополнительные способы использования круглых скобок

Настоящий трюк с круглыми скобками — и особенно с запятыми — заключается в том, чтобы научиться чувствовать тяжесть предложения.

В большинстве случаев запятые соответствуют вашим потребностям в скобках. Если вам нужно что-то переписать, чтобы это работало, то переписывайте это. Если вам нужен больший вес тире, сделайте это, но помните, что вы в некоторой степени нажимаете на ручной тормоз на полуслове. Если ты этого хочешь, хорошо. Во многих случаях найдутся варианты получше.

Да, и хотя я лично никогда не читаю свой текст вслух, многие авторы клянутся им — и любая икота или неловкость при чтении является огромным признаком того, что ваша пунктуация или ваш текст (или и то, и другое) виноваты.

Дефисы и тире

Дефис, короткое тире и длинное тире

Мы не можем оставить сообщение о пунктуации, не говоря о различных тире, доступных вам. Подробности за одну секунду, но сначала публичное объявление:

Подробности не имеют особого значения.

Да, многие писатели (особенно те звери с высшим образованием, которые взбесили Воннегута) очень заботятся о своих en dash и em dash. Но если вы ни разу не заботились о них в прошлом, вам не нужно беспокоиться о том, что вы делаете что-то очень неправильно. Нет. Любые «ошибки» такого масштаба практически никого не потревожат — ни читателей, ни агентов.

Итак, вот что такое дефисы и тире и как их использовать.

Дефис

Дефис стоит на клавиатуре как знак минус.

Вы используете его для соединения слов, например:

Вспыльчивый дровосек на цыпочках прошел мимо одноглазой волчицы.

Помимо небольшого беспокойства по поводу того, нужен ли дефис в конкретном контексте (это дровосек или дровосек ?), Этих ребят трудно ошибиться. Да, и хотя у каждого будет свой собственный стиль, определяющий, когда использовать дефисы, руководство по стилю у всех будет немного другим, поэтому в любом случае здесь часто нет четкого определения правильного и неправильного.

The En Dash

En Dash так называется, потому что это черточка примерно такой же ширины, как и буква N. И нигде на вашей клавиатуре она не живет: вы должны дать ей жизнь и вдохнуть в одиночку. Вы делаете это, одновременно нажимая Ctrl и знак минус, чтобы получить что-то вроде этого:

Людвиг ван Бетховен (1770–1827)

Как видно из этого примера, он используется в основном для дат или для вещей, которые кажутся похожими, например: Вашингтон – Нью-Йорк (например, в контексте расписания рейсов.)

The Em Dash

Длинное тире так называется, потому что … ну, вам нужно будет угадать, в честь какой ширины буквы оно названо.

Вы можете создать этого маленького существа в Word, нажав Ctrl-Alt-минус.

И длинное тире выполняет следующие функции:

• Обозначает прерывание диалога.
  «Захороненное сокровище, — сказал он, умирая, — сокровище можно найти справа от старого…»
• Это означает скобку в середине предложения.
  Длинное тире — более сильное, чем запятые — выделяет круглую скобку в середине предложения.
• Но он также может выделять круглые скобки в конце предложения.
  У него была аллергия на фрукты, солнечный свет, упражнения и мыло — по крайней мере, он всегда так настаивал.
  (Часть «так он всегда настаивал» здесь заключена в круглые скобки. Если бы вы использовали скобки, весь конечный фрагмент был бы заключен в скобки.)
• Его можно использовать как немного неформальное двоеточие.
  Результат этого неформального толстого кишечника — часто небольшой намек на комедию или что-то вроде «та-даа».
• Помечает удаленные или отредактированные слова.
  Обвинитель, г-жа — -, в суде произнесла вызывающий тон.

Как правило, рекомендуется использовать длинное тире без пробелов перед или после, но это одна из тех вещей, которые на самом деле не имеют значения. Газеты, как правило, используют пробелы, а британцы гораздо более терпимы к интервалам, и многие люди в любом случае просто не знают правил.

Это от меня. Красивая пунктуация часто является признаком аккуратного письма и прекрасно читаемой книги.

Если вы новичок на сайте, не забудьте заглянуть в Garden of Delights, который является членом Jericho Writers. Если вы серьезно относитесь к написанию, мы будем рады, если вы присоединитесь к нам. Подробнее здесь.

Об авторе

Гарри Бингхэм был профессиональным писателем уже более двадцати лет. Его публикуют три крупнейших издательства мира. Он попал в списки бестселлеров, получил множество одобрений критиков и был опубликован в США, Великобритании, Франции, Германии, Испании, Италии, Китае, Японии.. . и многие другие места тоже. Его работы были адаптированы для экрана, и он наслаждался (почти) каждой минутой своей карьеры. (Подробнее о Гарри, подробнее о его книгах).

Как глава Jericho Writers (а ранее — Writers ’Workshop), Гарри помог сотням людей найти агентов и получить публикации. Ему бы понравилось, если бы вы были рядом.