Перечень олимпиад и интеллектуальных конкурсов

Перечень олимпиад и интеллектуальных конкурсов | Научное лицейское общество «Открытие»

Перечень олимпиад и интеллектуальных конкурсов

• Олимпиада школьников «Покори Воробьевы горы!» для учащихся 5-11 классов (МГУ имени М.В.Ломоносова) https://pvg.mk.ru/
• Олимпиада школьников «Ломоносов» для учащихся 5-11 классов (МГУ имени М.В.Ломоносова) http://olymp.msu.ru/
• Заочные дистанционные олимпиады и конкурсы школьников 5-11 классов «Построй свое будущее!» (НИЯУ МИФИ, Заочная школа МИФИ) http://olymp.mifi.ru/
• Олимпиада школьников 7-11 классов «Высшая проба» (НИУ ВШЭ) http://olymp.hse.ru/mmo
• Олимпиада «Курчатов» http://olimpiadakurchatov.ru/
• Олимпиада «Физтех» (МФТИ) https://olymp.mipt.ru/
• Открытые интернет-олимпиады для школьников «МетаШкола» http://metaschool.ru/
• Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом» (НИЯУ МИФИ)
  https://admission.mephi.ru/olympiads/rosatom
• Олимпиада школьников «Надежда энергетики» http://www.energy-hope.ru/
• Межрегиональные предметные олимпиады Казанского (Приволжского) федерального университета http://kpfu.ru/edu/dovuzovskoe-obrazovanie-v-kfu/centr-dovuzovskogo-obrazovaniya/mezhregionalnye-predmetnye-olimpiady
• Олимпиада школьников Санкт-Петербургского государственного университета http://olympiada.spbu.ru/
• Всесибирская открытая олимпиада школьников  (Новосибирский государственный университет) https://sesc.nsu.ru/vsesib/
• Олимпиада школьников по физике «Наследники Левши» Тульского государственного университета http://tsu.tula.ru/abitur/olimp/
• Международный математический конкурс среди старшеклассников (9-11 классы) из нестоличных городов на именную стипендию GS Group
  http://math.gs-group.com/
• Открытый чемпионат школ по экономике http://openchampionship.ru/
• Международная математическая олимпиада «Формула Единства» / «Третье тысячелетие»
  http://formulo.org/
• Межрегиональная транспортная олимпиада школьников «Паруса Надежды» по физике и математике http://miit.ru/
• Открытая олимпиада по физике им. профессора М.А. Левитской для школьников (Заочная школа по физике при Воронежском государственном университете)
  http://www.phys.vsu.ru/school/L-01_olimp.htm
• Интернет-олимпиада школьников по физике (СПбГУ) http://distolymp2.spbu.ru/olymp/
• Математическая олимпиада имени С.Н.Олехника для школьников 2-9 классов
  http://www.olehnik.ru/
• Межрегиональная олимпиада школьников по математике и криптографии для школьников 8-11 классов http://www.cryptolymp.ru/cryptolymp/
• Всероссийская Интернет-олимпиада школьников, студентов, аспирантов и молодых ученых в области наносистем, наноматериалов и нанотехнологий «Нанотехнологии — прорыв в Будущее!» http://www.nanometer.ru/
• Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» http://mathkang.ru/
• Международная игра-конкурс «Русский медвежонок — языкознание для всех» http://www.rm.kirov.ru/
• Международный конкурс знатоков английского языка «Британский бульдог» http://runodog.ru/
• Конкурс по русскому языку и литературе «Родное слово» http://www.cdoo.ru/

Главная — Московская экспериментальная школа

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Центр спорта и образования «Московская экспериментальная школа» Департамента спорта города Москвы (далее — Учреждение) создано в 1992 году Музруковым Глебом Николаевичем (Заслуженный тренер России, награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени, ведомственным нагрудным знаком Министерства спорта РФ «Отличник физической культуры и спорта», «Почетный работник физической культуры, спорта и туризма города Москвы», награжден медалью ордена «За заслуги в развитии ушу в Европе», Президент Федерации ушу России, Вице-президент международной Федерации ушу). В настоящее время Музруков Г.Н. возглавляет попечительский Совет Учреждения.

Директор Учреждения – Куприянова Татьяна Викторовна (Заслуженный мастер спорта, Заслуженный тренер России, «Почетный работник физической культуры, спорта и туризма города Москвы», награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени, Президент Московской федерации ушу, Вице-президент Федерации ушу России, член высшего совета Российского Союза Боевых искусств, лауреат Национальной премии в области боевых искусств «Золотой пояс»).

   Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Центр спорта и образования «Московская экспериментальная Школа» Департамента спорта города Москвы — некоммерческая организация.

   Учредитель – Департамент спорта города Москвы.

   Школа состоит из двух структурных подразделений: общеобразовательная школа (ОШ) и спортивная школа (СШ).

   Обучается в общеобразовательной школе 314 человек с 1 по 11 классы.

   Общеобразовательная школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также дополнительные образовательные программы культурологической, общеинтеллектуальной, духовно-нравственной, художественно-эстетической, социально-педагогической, спортивно-оздоровительной, естественно-научной и эколого-биологической направленностей. По дополнительным образовательным программам обучается 329 человек. Общеобразовательная школа также оказывает платные образовательные услуги по дополнительным общеразвивающим программам социально-педагогической направленности. Особый акцент сделан на специфике образовательного учреждения – углубленное изучение иностранных языков («Подготовка к международным экзаменам по английскому языку YLE, PET, YCT», «Подготовка к международным экзаменам по китайскому языку HSK», «Китайская каллиграфия», «Английский для начинающих», «Китайский для начинающих», «Подготовка к школе»). Численность учащихся и дошкольников, занимающихся по дополнительным платным общеразвивающим программам, составляет 320 человек.

   В Учреждении работает высококвалифицированный педагогический коллектив: 3 кандидата педагогических наук, 21 педагог высшей и первой категории, 4 педагога награждены званием Почётный работник образования города Москвы, 1 педагог имеет звание Почетный работник образования Российской Федерации.

Численность учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации за 2018-2019 год составляет 165 чел. (57,3 %).

   Учащиеся ГБОУ «ЦСиО «МЭШ» Москомспорта становились призерами и победителями Международных и Всероссийских предметных олимпиад и конкурсов:

   Всероссийская предметная олимпиада школьников: 2 призера муниципального тура и 1 участник регионального этапа;

   Международная олимпиада по русскому языку «Русский медвежонок»: 20 победителей и призеров;

   Международная олимпиада по математике «Кенгуру»: 16 победителей и призеров;

   Международная дистанционная метапредметная олимпиада «Инфоурок»: 23 призовых мест по различным учебным предметам;

   Международная конференция школьников города Москвы по китайскому языку – 1 победитель

Городской конкурс проектных и исследовательских работ старшеклассников «Первые шаги в науку» – 3 победителя и призера

   Численность обучающихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, – 95% от общей численности учащихся общеобразовательной школы.

15 % обучающихся, успевающих на «отлично» по результатам промежуточной аттестации, процент качества обучения составляет 60 % (учащиеся, успевающие на «4» и «5»).

   18 выпускников учреждения удостоены медали «За особые успехи в учёбе», 5 учеников награждены золотой медалью «За особые успехи в обучении» Департамента образования города Москвы.

   Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах выше среднего балла по городу Москве и Российской Федерации. Средний балл единого государственного экзамена по русскому языку – 75 баллов. Средний балл единого государственного экзамена по английскому языку – 69 баллов. Впервые среди выпускников 11 класса есть один 100-бальник — по литературе. 10 % выпускников имеют результат выше 90 баллов по предметам единого государственного экзамена.

100% выпускников Центра поступают в ведущие российские ВУЗы, 25% из них продолжают профильное обучение в РГУФКСМиТ, МПГУ (факультет физической культуры, спорта и здоровья), МГПУ ПИФКиС, РАНХИГС (факультет спортивного менеджмента). Более 50% выпускников выбирают специальности, связанные с изучением иностранных языков, и гуманитарные факультеты в таких вузах, как РУДН, НИУ ВШЭ, МГУ имени М.В.Ломоносова, РЭУ имени Г.В.Плеханова, РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина. Ежегодно несколько выпускников продолжают свое обучение в КНР.

В структурном подразделении Спортивная школа спортивную подготовку осуществляют 18 тренеров и 1 хореограф. Из них 2 – ЗТР, 2 – ЗМС, 3 – МСМК.

   На этапах спортивной подготовки занимаются 423 спортсмена.

ЭНП — 109 человек;

ТЭ    — 243 человека;

ССМ — 62 человек;

ВСМ — 9 человек.

   Оказывается услуга по видам спорта ушу, каратэ, эстетическая гимнастика, айкидо .

   Спортсмены Учреждения на протяжении многих лет стабильно показывают высокие результаты на российских и международных соревнованиях самого высокого уровня. За период 1992 – май 2019 гг. подготовлено 28 чемпионов мира, 71 чемпион Европы (в том числе 17 чемпионов Европы в многоборье) и 109 чемпионов России.

Воспитанники школы завоевали:

•На Олимпийском турнире по ушу в рамках Олимпиады 2008 года в Пекине — 1 золотую, 1 серебряную медали.

•На Всемирных Играх 2009 г. в Гаосюне (Тайвань) – 1 золотую, 1 бронзовую медали.

•На первых Всемирных Играх боевых искусств «СпортАккорд» 2010 г. в Пекине – 2 бронзовые медали.

•На Вторых Всемирных Играх боевых искусств в Санкт-Петербурге 2013 г. -1 золотую, 1 серебряную медали,

•На Молодежном Олимпийском турнире в г. Нанкине 2014 г. — 1 бронзовую медаль.

•На чемпионате мира по ушу в г. Джакарте 2015г. – 1 золотую, 2 серебряных, 2 бронзовые медали.

•На чемпионате мира по ушу в г. Казани 2017 г. – 1 серебряную медаль.

•На первом чемпионате мира среди студентов в Макао 2018 г. – 3 серебряные, 2 бронзовые медали.

•На первенстве мира по тайцзицюань в г. Бургас 2018 г. – 2 золотые, 2 серебряные 4 бронзовые медали.

•На IX летней Спартакиаде учащихся России в г. Анапа 2019г. – 15 золотых, 10 серебряных, 8 бронзовых медалей.

•На Чемпионате мира в г. Шанхае 2019 г. – 2 золотые, 1 серебряная.

   В числе воспитанников учреждения 8 заслуженных мастеров спорта, 35 мастеров спорта России международного класса, 96 мастеров спорта России.

В сборные команды России 2019 года в основной состав вошли 4 спортсмена школы, в резервный – 7, в юниорский 17, в юношеский – 10. Всего — 38 спортсменов школы. В сборные команды г. Москвы по ушу вошли 113 спортсменов школы: в основной состав — 11, в юниорский – 59, в юношеский -43.

В связи с возросшей популярностью ушу, признанием вида спорта ушу Международным Олимпийским комитетом и включением его в шорт-лист Олимпийской программы, возникла необходимость в совершенствовании материальной базы спортивной школы учреждения. С 2016 года функционирует новая пристройка к существующему учебному зданию – Московский дворец ушу общей площадью 10 902,7 кв.м.

   Данный объект предназначен для проведения тренировочных занятий и проведения спортивных соревнований российского и международного уровня по виду спорта ушу (код вида спорта во Всероссийском реестре видов спорта 0870001511Я).

   Московский дворец ушу включает в себя следующие залы:

универсальный зал с 690 посадочными местами для зрителей, общей площадью 2265 кв.м;

спортивный зал, общей площадью 904 кв.м с 280 посадочными местами;

залы для ушу, 4 зала площадью по 300 кв.м;

зал хореографии, общей площадью 300 кв.м;

тренажерный зал, общей площадью 206 кв.м.

Залы оснащены сертифицированным спортивным оборудованием.

   Воспитанники Учреждения: Дарья Тарасова (победительница Олимпийского турнира по ушу в рамках Олимпиады 2008 года в Пекине, двукратная чемпионка мира, семикратная чемпионка Европы, Заслуженный мастер спорта, обладатель 6 дуань ушу, член Президиума Международной Федерации ушу, возглавляет комиссию спортсменов в международной и европейской федерациях ушу. Награждена благодарностью Президента Российской Федерации Путина В.В., памятным подарком Президента Российской Федерации Медведевым Д.А.), Уделов Семен (серебряный призер Олимпийского турнира по ушу в рамках Олимпиады 2008 года в Пекине, семикратный чемпион Европы, чемпион России, мастер спорта России международного класса, обладатель 4 дуань ушу), Матерухина Амина (абсолютная победительница первенства мира, четырехкратная победительница Первенства Европы, чемпионка России, мастер спорта России международного класса, обладатель 4 дуань ушу, лауреат Национальной премии в области Боевых искусств «Золотой пояс»), Константинова Сандра (2- кратная чемпионка мира, серебряный призер Кубка мира, четырехкратная чемпионка Европы, чемпионка России, мастер спорта России, обладатель 5 дуань ушу), Соловьев Андрей (серебряный призер Чемпионата мира, чемпион Европы и России, обладатель 4 дуань ушу, мастер спорта России международного класса), Муратов Павел (чемпион Мира и России, Мастер спорта России международного класса, обладатель 3 дуань ушу).

   В 2018-2019 спортивном сезоне на соревнованиях разного уровня были показаны следующие результаты:

Машинный перевод против второклассников – аналитический портал ПОЛИТ.РУ

Каждый год в середине ноября статистику поисковых систем заполняет словосочетание «Русский медвежонок». Так называется конкурс для школьников по русскому языку и лингвистике, который в 2000 году по образцу международного конкурса по математике «Кенгуру» придумали математик из Кирова Игорь Рубанов и лингвист из Москвы Елена Муравенко. Конкурс с тех пор стал очень популярным — в нём ежегодно участвуют больше двух миллионов школьников в России и других странах. Победа в «Медвежонке», в отличие от школьных олимпиад, не даёт никаких льгот или привилегий. Единственная цель конкурса — показать детям, что за скучным предметом «русский язык» может скрываться интересная деятельность: от решения головоломок или внезапного обнаружения древнего родства внешне непохожих слов до открытия языковых законов, которые изучает наука лингвистика.

Например, в этом году восьмиклассники получили возможность за две минуты немного разобраться в грамматике итальянского языка и обнаружить неточность в переводе названия оперы Моцарта:

Даны несколько слов и словосочетаний на итальянском языке и их перевод на русский: tutto ‘весь’, belli ragazzi ‘красивые юноши’, belle ragazze ‘красивые девушки’, famosi poeti ‘знаменитые поэты’, famose italiane ‘знаменитые итальянки’. Название оперы Вольфганга Амадея Моцарта “Сosì fan tutte” буквально переводится на русский язык «Так поступают все», однако для более точной передачи смысла обычно добавляют ещё одно слово. Какое?

(А) люди; (Б) мужчины; (В) музыканты; (Г) итальянцы; (Д) женщины.

 (автор задачи — Пётр Аркадьев)

 А четвероклассники смогли открыть для себя риторические вопросы и задуматься о функциях знаков препинания:

 В XVI веке один английский издатель предложил для некоторых предложений использовать особый знак. Из пяти данных ниже вопросов учителей он подошёл бы к четырём. Определив его предназначение, выберите, для какого вопроса этот знак не подходит.

(А) А голову ты дома не забыл⸮

(Б) Оценку вам тоже одну на двоих ставить⸮

(В) Уроки за тебя делать Пушкин будет⸮

(Г) Ты сделал домашнее задание⸮

(Д) Третья парта, я вам не мешаю разговаривать⸮

(автор задачи — Борис Иомдин)

Участник конкурса получает три десятка задач с выбором ответа (разных для разных классов), которые надо решить за два школьных урока. Конечно, предполагается, что школьники решают задачи самостоятельно. Но некоторым кажется, что вернее будет подсмотреть ответ в интернете. Вот и получается, что в день проведения конкурса запросы вроде «ответы к русскому медвежонку» выходят в топ поисковых систем.

Самым младшим участникам «Русского медвежонка» — ученикам 2-го и 3-го классов — в этом году была дана такая задача:

Вот несколько болгарских слов и их переводы на русский язык: вълк — волк, конче — жеребёнок, патка — утка, петел — петух, прасе — поросёнок, пиле — цыплёнок. Как по-болгарски будет «Русский медвежонок»?

(А) Руски медвежонок; (Б) Руско мече; (В) Руски мечок; (Г) Руски мишка; (Д) Руска мишка.

(автор задачи — Борис Иомдин)

В «Медвежонке» каждый год бывает несколько задач, посвященных не русскому, а другим языкам: в этом году, кроме итальянского и болгарского, это польский и готский. И каждый год возмущенные родители школьников пишут письма организаторам и изливают гнев на форумах:

«Почему мой сын второклассник должен знать польский или болгарский язык?»

«Почему на конкурсе ПО РУССКОМУ языку надо ПЕРЕВОДИТЬ иностранные слова? Где логика?»

«Вот проблема-то и в том как раз — олимпиада-то по РУССКОМУ языку, а не по логике. В наше время на олимпиадах по РУССКОМУ языку были совсем другие задания, не подвластные логике, а лишь только знанию правил и исключений русского языка»

 «Ну пипец, помимо русского еще польский и болгарский надо знать чтобы правильно ответить»

 «Вопрос-при чем тут польский и болгарский язык и зачем забивать этим и так прилично не по годам забитые детские головы? Когда будут «млеко, яйки, шнеле»?»

 «Хотелось бы спросить Вас всех ,кто занимается составлением задач, для чего ученикам второго класса нужны столь сомнительные задачи, на которые можно ответить только «методом тыка»»

 «Я просто понять не могу каким это все боком к русскому языку относится? Ну назвали бы тогда олимпиаду по логике или смекалке или еще как»

Многие уверены: русский язык — это не про логику, а про словарные слова, безударные гласные и запятые. А если задание школьного конкурса почему-то выходит за пределы орфографии и пунктуации, то это всё козни злонамеренных организаторов.

«Русский медвежонок» — не экзамен на знание русского или иностранных языков, а конкурс-игра с подзаголовком «Языкознание для всех». Его цель — заинтересовать школьников русским языком и лингвистикой, показать, чем похожи и чем различаются языки мира, продемонстрировать, что и второклассник может обнаружить языковую закономерность и даже перевести слова на язык, которого он не знает. Для решения задачи на болгарский язык совсем не требуется его знать — нужно лишь понимать, что русские слова жеребёнок, поросёнок, цыплёнок и медвежонок называют детёнышей животных, и увидеть, что по-болгарски все они заканчиваются одинаково (как и по-русски). Многие второклассники с этим справились.

Те, кто решил на собственную логику не рассчитывать, а поискать ответ в интернете, столкнулись с неожиданными проблемами. Современный пользователь интернета твёрдо знает: если попался текст на иностранном языке, можно легко перевести его в интернет-переводчике. Машинный перевод сейчас действительно очень активно развивается (в частности благодаря усилиям лингвистов — а многие из них в детстве успешно участвовали в лингвистических олимпиадах и конкурсах). Но всё же до сих пор онлайн-переводчики часто дают неверные или неточные результаты. Это происходит, в частности, потому, что современный машинный перевод обычно основан на статистических данных интернета, а не на анализе лексики и грамматики. А некоторые родители школьников уверены: авторы задач «Русского медвежонка» сами в языках ни бельмеса, а туда же, экзаменовать школьников.

 «Если не знаешь болгарского языка, то надежда только на переводчик, хотя как раз тут возникли небольшие трудности. Детям на конкурсе точно придётся не легко».

 «Ни один переводчик русско-болгарский не выдаёт перевод, который был бы у вас представлен в ваших вариантах ответов. Похоже, но не так. Сами, видимо, не знали и написали, как думали, примерно! Уж если вы решили использовать задание, которое может знать только тот, кто знает болгарский, и додуматься тут тоже невозможно, то хоть проявляйте больше ответственности и точности!»

 «Ни один переводчик в интернете (их там множество) не выдает точно такого перевода, как представлено у вас в ответах. То есть даже с переводчиком точно определить между вариантом Б и В не представляется возможным. Это неправильно. Обратите на это внимание составителей теста».

Словосочетание «русский медвежонок» по-русски встречается в интернете очень часто (в основном благодаря названию конкурса), а по-болгарски — редко. Вот статистических данных и не хватает, чтобы перевести это словосочетание автоматически, не обращаясь к данным русско-болгарского словаря (где даны переводы слов) и болгарской грамматики (где, в частности, указано, как по-болгарски согласуется прилагательное с существительным). Поэтому некоторые интернет-переводчики в качестве перевода русского словосочетания русский медвежонок на болгарский язык выдают словосочетания руски мечета и руската мечка. Но первое из них означает ‘русские медвежата’ (во множественном, а не в единственном числе), а второе — ‘русский медведь’ (взрослый медведь, а не детёныш), с определённым артиклем. Существует по-болгарски и словосочетание руски мечок, данное в ответе (В) — те, кто не решал задачу сам, а искал ответ в интернете, его и выбрали. Однако оно означает не ‘русский медвежонок’, а ‘русский самец медведя’. Дело в том, что по-болгарски нейтральным названием медведя является слово женского рода мечка, а не слово мужского рода мечок (примерно так же, как нейтральным названием лисы по-русски является слово женского рода лиса, а не слово мужского рода лис). Слово же мече означает ‘медвежонок’ (детёныш медведя) или ‘мишка’ (маленький или игрушечный медведь). Слово мишка, кстати, по-болгарски тоже существует, но означает ‘мышь’.

Всё это легко увидеть в словарях. Но русско-болгарский словарь в интернете найти гораздо сложнее, чем онлайн-переводчик. На это и рассчитывали составители конкурса: хочется, чтобы в нём выигрывали честные школьники, которые решают задачи сами, а не слушают подсказки или подсматривают ответы в интернете.

Многие почему-то уверены: в школьном конкурсе не могут проверять сообразительность — только знания, а логика и лингвистика никак не связаны.

 «Медвежонок — мече, а логики никакой. Вы хотели ее увидеть в «медвежонке»? Но ее и не было никогда».

 Хорошо, что второклассники об этом не знают — они могли ещё ничего не слышать ни о лингвистике, ни о логике, а задачи каждый год решают с успехом. Один школьник в своё время победил в «Русском медвежонке» и так заинтересовался лингвистикой, что недавно получил премию «Просветитель» за книгу об искусственных языках. Кстати, на эсперанто интернет-переводчики уже научились переводить, но как сказать «Русский медвежонок», тоже пока не знают. А вы узнаете, если решите задачу, составленную специально для этой заметки:

Вот несколько слов на языке эсперанто и их переводы на русский язык: alkino — лосиха, anaso — утка, kokido — цыплёнок, porkido — поросёнок, ursino — медведица, virkoko — петух. Как на эсперанто будет «Русский медвежонок»?

(А) Rusa ursa; (Б) Rusa urso; (В) Ruso urso; (Г) Ruso urkido; (Д) Rusa ursido.

Олимпиады по русскому языку в 1-2 классах | Олимпиадные задания по русскому языку (2 класс) по теме:

Олимпиада по русскому языку в 1 классе.

Фамилия, имя учащегося  _____________________

1. Собака лает, кошка мяукает, свинья хрюкает. А лошадь?

а) мычит          б) блеет            в) кудахчет         г) ржёт        д) ревёт

2. Когда человеку тяжело живётся, говорят, что жизнь у него не …

А) виноград        б) сахар        в) масло         г)торт         д) пепси-кола

3. Какое из этих слов по смыслу сильно отличается от всех остальных?

А) хлебница       б) яичница        в) супница       г) сахарница      

  д) салатница

4. Если удвоить слог   ма , получится слово  мама. Посмотрите на эти слоги и решите, из какого из них таким образом слово нельзя получить.

А) па      б) ба     в) дя      г) тё      д) ня

5. В пятом классе Ивановской сельской школы учатся всего пять ребят. Учитель записал их фамилии в журнал в алфавитном порядке. Какая фамилия оказалась в списке последней?

А) Иванов     б) Ивашов       в) Иващенко       г) Иванищев       д) Иванюк

6. В каком из этих слов количество букв не совпадает с количеством звуков?

А) сел     б) съел    в) сяду     г) съешь      д) поешь

7. Закончи пословицу.

Лес рубят- щепки ……

А) жгут      б) губят     в) любят        г) летят          д) плодят

8. Подчеркни лишнее слово.

1. Вода, водитель, водяной, водный
2. Гора, горная, горит, пригорок

9.  Переставь правильно буквы в словах, чтоб получилось слово.

          Кута _____________ ,    дашоль _______________ ,  цурика___________________

10. Переведи на русский язык.

Шил-пыл  у  папужки  зереньгий  гослик.

Фамилия, имя, класс ________________________________

Олимпиада по русскому языку во 2 классе   ( 1 тур )

11.  Продолжи выражение:

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам … .

а) подсказка    б) намёк         в) помог          г) урок        д) упрёк

     2.  Коля вышел из дому, погулял и вернулся. Когда мама спросила его, что он делал, Коля ответил: «Я погулял и пришёл ….» Как правильно закончить его фразу?

           а) взад        б) взат         в) назад          г) на  зад         д) назат

     3.   Узнай слова по звукам.

          Л   у    к     ____________ ,      й   э    л      ____________

4.   Вставь нужную букву:      Я,    Ю,   Ё

                                                   А     У     ?      ________

5.   Найди загаданный звук.

    Я — в озёрах и реках, но в воде меня нет.

    Я – в арбузах и огурцах, но в дыне меня нет.     _____________

6. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? ____________

7. Спрячь мягкий знак в середину слова в следующих словах:

    день-________________ , уголь-________________ , зверь-____________

1. Чтобы отгадать метаграмму, нужно заменить в слове одну букву другой, и тогда вы получите новое слово.

С  К  в полях меня найдёте,

С  Г романсы запоёте,

С  В в косички заплетёте.       Ответы:____________________________

     9.  Подчеркните «лишнее» слово:

          Гореть, угорать, гора.

          Горе, нагорный, горевать.

          Пот, потолок, потливый.

1. Что означают эти выражения:

Валять дурака- ______________________________________________

Считать ворон-______________________________________________

                                                   Фамилия, имя, класс ____________________________________________________

Олимпиада по русскому языку во 2 классе ( 2 тур )

2. Как правильно назвать жительницу Индии ?

А) индейка      б) индианка     в) индийка       г) индюшка

3. Какое из этих слов не употребляется во множественном числе?

А) пиво    б) вино     в) коктейль     г) сок      д) вода

4. Прочитайте слова, потом произнесите звуки в обратном порядке, чтобы получить:

А) из слова лён- цифру ____________________________

Б) из слова лей- название дерева ____________________

5. Какое правило зашифровано в стихотворении:

Ударение над гласной

Может сделать букву ясной._____________________________________

6. Подчеркни «лишнее» слово:

Летят, перелётные, лето, улетать

Подстаканник, подснежник, подлокотник, подорожник

7. Напиши женские имена, в которых пишется разделительный мягкий знак._________________________________________________________

8. Догадайся, какое слово задумано.

В нём приставка такая же, как в слове подруга. Корень, как в слове игрушка. Присоедини две последние буквы из слова читал.__________

8. Напиши парное соответствие мужского рода к женским названиям профессий: доярка-_________________ , машинистка- _________________

медсестра- ____________________________

1. Маленькие дети некоторые предметы называют по-своему: будильник- гудильник, лопатка- копатка, молоток- колоток.

Догадайся, что означают детские слова:  тушенники-____________ ,

журчей-_________________ , красняк-_______________

2. Напиши, что означают эти выражения:

Писать как курица лапой- _______________________________________

Свалился как снег на голову-____________________________________

Лингвистические конкурсы и олимпиады

Институт лингвистики РГГУ проводит различные лингвистические конкурсы и олимпиады. Эти соревнования различаются уровнем сложности задач и количеством участников.

Самое массовое соревнование (в 2012 году в нем приняло участие почти 3 млн школьников) — Всероссийский конкурс «Русский медвежонок — языкознание для всех». Центральный оргкомитет этого конкурса находится в Кирове, а Институт лингвистики осуществляет научно-методическое руководство конкурсом и занимается подготовкой задач конкурса.

Следующим по массовости является Лингвистический конкурс Турнира им. М.В. Ломоносова, проводимый в Москве и более чем в ста других городах. Ежегодно в нем участвуют около пятидесяти тысяч школьников.

Для школьников, почувствовавших склонность заниматься лингвистикой, проводится Московская традиционная олимпиада по лингвистике (одновременно по той же программе проводится олимпиада в Санкт-Петербурге и некоторых других городах, а также онлайн). В Москве в олимпиаде ежегодно принимают участие около пятисот школьников.

Наконец, Международная олимпиада по лингвистике. На ней собираются около ста школьников из разных стран. Москва обычно представлена командой из 4-х человек, отобранных по результатам Московской олимпиады.

Всероссийский конкурс «Русский медвежонок — языкознание для всех»

Конкурс «Русский Медвежонок — языкознание для всех» — младший брат популярного международного математического конкурса «Кенгуру — математика для всех». Впервые «Медвежонок» был проведен в 2000 году по инициативе Кировского Центра дополнительного образования одаренных школьников при поддержке Института лингвистики РГГУ  и Российского Оргкомитета «Кенгуру».

Интерес к игре вырос взрывообразно: если в «Медвежонке–2000» участвовали 64000 школьников, то через год в «Медвежонка» играли уже более 259000 школьников из России, Украины, Белоруссии и Латвии, а в 2012 — уже почти 3 млн. школьников из 20 стран!

У массовости «Медвежонка» две причины. Во-первых, он доступен. Игра проводится прямо в школах, занимает всего около полутора часов, и участвовать в ней могут все желающие; записывать решения не нужно — достаточно выбрать один из предложенных пяти вариантов ответа и отметить его номер на специальном бланке; среди 30 заданий есть как трудные, так и совсем легкие, так что почти каждому участнику удается верно выполнить хотя бы несколько из них. Во-вторых, составители стараются подбирать задания, требующие не только (и не столько) знания правил, но и общей культуры, логики и размышления, а порой — и чувства юмора. Ведь главная цель игры — показать красоту русского языка, преодолеть представление о нем как формальном и скучном предмете.

См. сайт «Медвежонка» www.rm.kirov.ru

Лингвистический конкурс Турнира им. М.В. Ломоносова

Турнир им. М. В. Ломоносова (официальный сайт) — ежегодное многопредметное соревнование, где школьники имеют возможность свободно переходить из аудитории в аудиторию, самостоятельно выбирая предметы и время, которое на них потратить. 

Турнир Ломоносова проводится по единой программе одновременно в 70 университетах и школах г. Москвы и примерно в пятидесяти других регионах России в последнее воскресенье сентября. В 2012 году в Турнире участвовало сорок пять тысяч школьников очно и пять тысяч онлайн (в то же время по тем же заданиям). 

28 сентября 2014 года прошёл уже 37-й Турнир Ломоносова. 

Участником Турнира может стать любой школьник (задания ориентированы на учеников 7–11 классов, но никаких запретов и ограничений для остальных нет). Это соревнование проводится совместно представителями разных наук и включает девять конкурсов по различным предметам: математике, математическим играм, физике, химии, биологии, астрономии, истории, литературе и, конечно, лингвистике. 

Хотя в большинстве школ лингвистика не изучается как предмет, лингвистический конкурс Турнира Ломоносова вызывает неизменный интерес у школьников: по количеству участников этот конкурс занимает второе место после математического. 

На лингвистическом конкурсе участникам предлагается решить три задачи (подробнее о жанре самодостаточных лингвистических задач см. здесь). Они проще, чем задачи Московской традиционной олимпиады по лингвистике: ведь время на решение ограничено (ведь нужно еще в других конкурсах успеть поучаствовать), да и среди участников много новичков. 

По окончании каждого Турнира Ломоносова издаются сборники, содержащие задания всех конкурсов с решениями и комментариями, которые можно также найти на сайте Турнира. Кроме того, информация о лингвистическом конкурсе Турнира и лингвистические задачи конкурса печатаются в газете «Русский язык».

Задачи для конкурса по лингвистике Турнира Ломоносова составляются и подбираются сотрудниками Института лингвистики РГГУ; в проверке принимают участие также студенты и аспиранты Института.

Московская традиционная олимпиада по лингвистике

Традиционная олимпиада по лингвистике проводится в три тура (отборочный онлайн и два очных), в последние годы одновременно и с одинаковыми наборами задач в Москве, Санкт-Петербурге и некоторых других городах, а также в виде онлайн-зачёта для участников по всей России. Предназначена она для тех, кто по-настоящему увлёкся лингвистикой и лингвистическими задачами. Здесь также предлагаются самодостаточные задачи (подробнее о жанре самодостаточных лингвистических задач см. здесь), среди них есть и не очень сложные, но есть и такие, над которыми надо ломать голову не один час. Олимпиада призвана выявлять одарённых в области лингвистики школьников, и призёры, как правило, выбирают лингвистику своей будущей профессией.

Особенность Олимпиады по лингвистике в том, что для участия в ней не нужны никакие специальные знания — лишь только умение логически мыслить!

Подробная информация на сайте Олимпиады.

Международная олимпиада по лингвистике

C 2003 года каждое лето проводится Международная олимпиада по лингвистике. Идея подобной международной олимпиады принадлежит преподавателям Института лингвистики РГГУ. В 2014 году прошла двенадцатая Олимпиада — в Пекине, Китай.

В отличие от всех уже упомянутых олимпиад, в МОЛ не может участвовать каждый желающий. Для участия в международной олимпиаде отбирается команда из четырёх человек — победителей Традиционной олимпиады по лингвистике. Из России по уже сложившейся традиции в международной олимпиаде участвуют две команды — победители Олимпиад в Москве, Санкт-Петербурге и других городах.

С каждым годом количество стран-участниц растёт. Если в первой Олимпиаде в болгарском Боровце приняли участие представители только 6 государств, то во время двенадцатой олимпиады в Пекине между собой состязались уже 39 команд из 28 стран!

Подробная информация на официальном сайте Международной олимпиады по лингвистике.

«Русский медвежонок – языкознание для всех»

Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» прошел 15 ноября 2018 года. Принять участие в игре-конкурсе могли все желающие, учащиеся 2 — 11 классов. «Русский медвежонок» — олимпиада по русскому языку, которая проводится с 2000 года на территории РФ и СНГ. Появление «Русского медвежонка» в 2000 году было направлено на формирование устойчивого интереса у детей и молодежи к правильной речи, общему росту грамотности, а также к уважению собственного языка. Спустя полтора десятка лет интерес к конкурсу достиг серьезных масштабов — в первые годы участвовало менее 100 тысяч детей. Сейчас у «Медвежонка» совсем другие показатели. В этом конкурсе языкознания принимают участие люди по всему миру в количестве нескольких миллионов.

Конкурс предназначен для 5 возрастных групп: 2-3 класс, 4-5 класс, 6-7, 8-9 и 10-11 классы. Игра организована в виде теста. В тесте 30 вопросов, на каждый из которых предлагается 5 вариантов ответов. Для учащихся 2-3 классов – вопросов чуть меньше – 28. Общее время на работу – 1 час и 15 минут. За каждое задание начисляются баллы. Их подсчет, и, соответственно, результаты будут отправлены участникам до 5 февраля 2019 года.

В МБОУ Калитвенской СОШ в 2018 году в конкурсе приняло участие 45 учеников со 2 по 11 классы. Под руководством организатора конкурса в школе учителя Желтовой О. А. ребята заполняли бланки ответов, а затем самостоятельно решали непростые задания. Одновременно с демонстрацией знаний по русскому языку учащимся нужно было проявлять находчивость и смекалку. Задания изначально рассчитаны на многогранность проявляемых качеств: наряду со знаниями речи важно уметь размышлять логически. При этом на ответы есть достаточно времени — конкурс длится больше часа, целых 75 минут. К тому же письменная форма ответа в тесте не требуется, нужно лишь выбрать подходящий вариант. Причем с каждым последующим годом этот навык закрепляется, дети наращивают скорость мышления, дополняют багаж знаний и почти не волнуются во время такой олимпиады. Это одна из причин, стимулирующая детей ежегодно проходить олимпиаду, получая либо поощрительный приз, либо грамоту с указанием общероссийского места в конкурсе и количества набранных баллов.

Результаты становятся известными не сразу. В последние годы сроки подведения итогов отодвинулись по причине большого числа участников. Сейчас известны только ориентировочные сроки подведения итогов — январь-февраль 2019. Обычно организаторы укладываются в срок до 5 февраля. При этом есть новые правила, касающиеся публикации детских данных в сети, организаторам запрещено указывать ФИО участников в полном формате. Теперь быстро узнать результаты более трудоемко либо долго. Нужно либо ждать вручения грамот, получаемых всеми участниками, либо заранее записать свои ответы во время олимпиады, чтобы потом по ним проверить свое место на сайте «Русского медвежонка 2018-2019». Для того чтобы узнать результаты на сайте, нужно проделать следующие действия:

• Сначала выбрать раздел результатов.
• Отметить год проведения олимпиады.
• Указать свой регион, город и школу.
• Открыть меню поиска, одновременно нажав Ctrl+F.
• Начать вводить первые буквы своих ответов.

Это нужно лишь тем, кто очень хочет узнать результат раньше других. Более терпеливые смогут узнать занятое место в момент обязательного вручения грамот и ценных призов. Даже простая грамота уже говорит о том, что участники хоть как-то отмечены. Возможно, это одна из причин растущей популярности всероссийского конкурса языкознания, уже ставшего международным. Такое явление значит, что изучение русской речи интересно и другим народам, а это лишь дополнительно стимулирует детей к получению знаний.

Предметные олимпиады

олимпиада по русскому медведю. Русский медведь

В этом году мы снова участвуем в Олимпиаде «Русский медведь» 2016-2017. Мои дети (учатся в 3-6 классах) Конкурс уже прошел, ребята написали тесты.

На этот раз олимпиадные задания оказались лучше. Вопросы конкурса «Русский медведь — языкознание для всех» были интересными и не такими глупыми, как в прошлом году. Есть вопросы очень легкие, но есть и сложные. Но хотя бы соответствовать теме русского языка.На этот раз откровенного мусора нет.

После конкурса мы разобрали вопросы, радует, что дети дали в основном правильные ответы. По крайней мере, я на это надеюсь. Правда, правильные ответы мы узнаем и результаты на официальном сайте конкурса появятся не скоро.

Вот вопросы конкурса «Русский медведь» за 2-3 класс и наши ответы на эти олимпийские тесты, надеюсь, правильные.

Задачи, измеренные в 3-х точках

1.На первый взгляд, разговаривали пять разных друзей-животных. Первый спросил: «Кастом-тах-тах?». На второй он ответил: «Ква-ква-ква». На это возразил третий: «Чик-Чирик!». Четвертый с ним согласился: «Му-У-у!». И только пятый молчит. Кто это был?

Опции:

A) Утка
B) курица
C) Корова
D) Воробей
E) лягушка

Ответ: а) утка

2. Какие из этих знаков чаще всего заканчиваются внушениями?

Опции:

НО)!
Б) !!!
IN).
D)?
E) ???

Ответ: в).

3. На уроке прошли правила перевода. Саше стало скучно, он придавил приставку в слове перевод и получил слово нос. Затем начал раскрашивать приставку и в других случаях, пытаясь получить значимые слова. А с каким словом не вышло?

Опции:

(A) переход
(B) Pass
(C) Diffad
(D) бюст
(E) преимущество

Ответ: (c) Дельта

4. Решил сочинить сказку.Придумал первые три предложения:
1) А дома у нее не получилось.
2) однажды змеи Горыныча прилетели к избе на ножках кушетки.
3) Он хотел навестить Бабу Ягу.

Опции:

(А) 1,2,3;
(В) 2,3,1;
(С) 3,1,2;
(D) 2,1,3;
(E) 1.3.2;

Ответ: (б) 2,3,1

5. Вот первые части двойных слов: UT-, MET-, vet-, а вот вторая: -On, -Yo. Сколько слов можно получить, соединив первую часть со второй?

Опции:

(A) два
(B) три
(четыре
(D) пять
(E) шесть

Ответ: (D) Пятерка: Утро, Утка, Метро, ​​Метка, Филиал

6.Какое слово не подает цыпленок?

Опции:

Кран

(А);
(B) точка;
(C) сборы;
(D) курица;
(D) Орлок.

Ответ: (в) Духовка — это гриб

7. Собака, лошадь, медведь, аист. Где никто из них не живет?

Опции:

(A) в купле;
(B) в гнезде;
(C) в Берлоге;
(D) в конусе;
(D) в конюшне.

Ответ: (а) в Dupel. В гнезде живет аист, в Берорге — медведь, в конусе — собака, в конюшне — лошадь.

8. Сказочный принц живет за зубчатой ​​стеной с башнями по углам и распорками. Стена окружена рвом с подъемным мостом. Как лучше назвать место, где живет князь?

Опции:

(А) Дворец;
(В) замок;
(С) усадьба;
(D) Терем;
(E) Таверна.

Ответ: (б) Замок

9. Провалилась большая удача. Он всегда …

Опции:

(A) падает;
(B) идет;
(C) мухи;
(D) такси;
(D) повезло.

Ответ: (г) повезло

10. Что происходит дома, но не происходит в квартире?

Опции:

(А) дверь;
(В) потолок;
(С) крыша; Окно
(D);
(Е) стена.

Ответ: (в) крыша

Задачи, измеренные в 4 точках

11. Как нельзя заполнить скип?
Котенок ____ высунулся из-под туалета.

Опции:

(A) осторожно;
(B) боится;
(C) испуганно;
(D) в опасности;
(E) с осторожностью.

Ответ: (б) боится

12. Название какого месяца начинается с той же буквы, что и его номер?

Опции:

(A) январь;
(B) Prel;
(C) сентябрь;
(D) октябрь;
(D) декабрь.

Ответ: (г) декабрь — двенадцатый месяц

13. Название какой из этих игрушек звучит как призыв к действию?

Опции:

(А) Матрешка;
(В) погремушка;
(C) пирамида;
(D) Лошадка-качалка;
(E) Ванька-подставка.

Ответ: (д) Ванька-стенд

14. На старом пузыре Алиса увидела полукруглую надпись: «4 таблетки». Наверное, подумала она, «перед 4 должна была стоять другая фигура, а это цифра …»

Опции:

(А) 9;
(В) 5;
(IN 3;
(D) 2;
(E) 1.

Ответ: (D) 1. 14 таблеток

15. Лев, барашек, дотнок и теленок. Их записали под именами: Львов, Баранов, Селезнев и ….

Опции:

(А) Коровин;
(B) быков;
(C) телят;
(D) Тёлушкин;
(Е) телятина.

Ответ: (б) быки. Фамилии образованы от имен животных — пап

16. В книге Бориса Житкова о мальчике Алешке читаем: «Бабушка на меня смотрела». Очень-очень посмотрел на меня. Вспомнил и сказал:
— …, дедушка.
А дед говорит:
— на здоровье. «

Что мы упустили?

Опции:

(A) Здравствуйте;
(B) Будьте здоровы;
(C) Добрый день;
(D) спасибо;
(E) пожалуйста.

Ответ: (г) спасибо

17.Какие блюда не имеют значения, как их готовят?

Опции:

(А) пельмени;
(В) запеканка;
(C) мороженое;
(D) печень;
(D) рагу.

Ответ: (г) печень. Вареники отварные, запеканки запеченные, мороженое замороженное, тушеные тушеные.

18. Найдите среди этих слов самое длинное, которое нельзя терпеть.

Опции:

(А) стихотворение;
(B) идея;
(С) лошадь;
(D) пожар;
(E) Ошибка.

Ответ: (г) пожар

19.Дв Аурок подряд Макс проявил снисходительность, а на третьем наконец ….

Опции:

(А) согласовано;
(B) успокоился;
(C) подал в отставку;
(D) бредил самим собой;
(D) проворчал;

Ответ: (б) успокоил

20. При утроении знаков в китайском письме изначально передавались слова с новым значением, например:

Найдите переводы иероглифов, если знаете, что

Опции:

(А) дом, семья, парус;
(В) куст, бэби, формовщик;
(В) аллея, дети, пыль;
(D) дуб, толстяк, черновой;
(D) Чаша, Толпа, Ураган;

Ответ: (D) Чаша, Толпа, Ураган

Задачи, измеренные в 5 точках

21.В комнате сидят десять человек: Вова, Илья, Женя, Саша, Сима, Сережа, Валя, Игорь, Лев и Таня. Какое утверждение неверно?

Опции:

(А) в комнате более четырех мальчиков;
(B) в комнате три девушки;
(C) в комнате мальчиков больше, чем девочек;
(D) в комнате мальчиков больше, чем девочек;
(E) в комнате более пяти девушек.

Ответ: (Д) в комнате более пяти девушек

22. Какой пример можно вставить букву, чтобы слово произошло?

Опции:

(А) жіж;
(В) с_ш;
(С) шизер;
(Д) ціцы;
(D) чей_.

Ответ: (б) шить

23. Петя прочитал в белорусской Книге:
— Вииктар, Букет Яки! Сванчоки! Нравится IX, быстро разогнал Пэйлин.
А какие цветы подарил Виктор Полина?

Опции:

(А) колокольчики;
(В) одуванчики;
(В) васильки;
(D) ромашка;
(D) Подснежники.

Ответ: (а) Bells

24.
Какое слово здесь зашифровано?

Опции:

Ключ

(А);
(В) мост;
(C) стол;
(D) плюс;
(E) ромб.

Ответ: (б) мост;

25. В какой паре слова связаны по значению, а не во всех других парах?

Опции:

(A) draw — рисунок;
(В) чертеж-чертеж;
(С) краска краска;
(D) вышивка-вышивка;
(E) во всех парах;
(А) — (г) слова по значению равно связаны

Ответ: (в) краска краска;

26. У Ренаты Флай есть стихи — «Несамодействующие». Какое из названий «Non-5» подходит меньше остальных?

Опции:

(А) один верблюд, кипящий от злобы,
Вчера ходил в пустыню на

(B) как-то так король
Не хватило денег на

(C) как-то раз в одной стране
Все решили уже не

(D) садится на лошадь.
Лошадь довольна, окунь нет

(D) Ко всем этим стихотворениям в равной степени подходит название «Non-17».

Ответ: (г) садится на лошадь.
Лошадь довольна, окунь нет

27. В Интернете несколько десятков раз встречается слово Торвиш. А какое слово чаще всего встречается рядом с ним?

Опции:

(А) непонятно;
(B) барьер;
(C) Торни;
(D) замучал;
(E) Тоторовиш.

28. В книге Александра Шибаева про русский язык читаем:
«Есть волшебные слова: слово произнеси — услышишь два»
Например:
Очень сырое сырое сырье
Из росы-росы.

А вот еще четыре волшебных слова из этой книги и одно неверное. Какая способность?

Опции:

(A) навес
(B) язычок
(C) банка
(D) куплен
(D) нод

Ответ: (а) Навес. Так как получается не весна, а весна.

Результаты конкурса «Русский медведь — языкознание для всех» будут опубликованы на официальном сайте конкурса не скоро, а также в январе 2017 года. Надеюсь на отличные места!

Впервые в жизни ребята из 2-го класса впервые на этой неделе решают задачи конкурса «Русский медведь».Желаем им удачи, высоких мест на этой и других олимпиадах! А трехклассники уже дороже, думаю, для них вопросы 2017 года уже не были сложными. Мы пропитались детьми, вот что мы сделали. Через пару недель на официальном сайте появятся официальные ответы, проверьте, правильно ли мы решили!

Задачи оцениваются в 3 балла

1. В лесу встретились два зверя.
— Привет, Косолапы! Сказал один.
— Отлично, косо! — ответил второй.

Какие животные встречались?

(А) Волк и Медведь; (Б) волк и заяц; (C) Медведь и Волк; (D) ёжик и заяц; (E) заяц и медведь;

Ответ: D — заяц и медведь

2. Вот начало известного стихотворения Корнея Чуковского:

У меня зазвонил телефон.
— Кто сказал?
— Слон.
— Откуда?
— из верблюда.
— Что ты хочешь?
— Шоколад.
— Для кого?
— Для моего сына.

А кому нужен шоколад?
(А) для слона; (B) для ходунка; (C) для верблюда; (D) для верблюда; (E) для Чуковского;

Ответ: Б — для ходунка

3.Что может расти на дереве и на лбу?
(А) филиал; (B) гриб; (C) цветок; (D) шишка; (E) ягода;

Ответ: Г — Шишка

4. Какое из имён нельзя перенести на следующую строку?
(А) Мария; (B) Джулия; (C) Анна; (D) Софья; (E) все эти имена могут быть переданы;

Ответ: (Б) Юля

5. В стихотворении Александра Шибаева о буквах есть такие строки:

Чтоб «…» не платил
Накопленно Сцене Приба.
Эх, смотрите, что получилось:
Оказалось буква «…»

Какие буквы нужно поставить вместо пропуска?
(A) b и s; (B) g и n; (C) о и ю; (D) с и в; (E) ш и ш;

Ответ: (С) о и ю;

6. Миша пишет очерк «Утро в деревне»: на рассвете мы всегда просыпаемся ….
(А) машина-машина; (Б) ку-ку; (C) класс-рус; (D) Кукарек; (E) ква-ква-ква;

Ответ: (D) Кукарек;

7.Мама оставила сыну записку: «Петя, пойди в магазин и купи буханку ..». К сожалению, край записки с последним словом Петя случайно оторвал. Но он все же понял, что мама просила его купить ….
(A) масло; (B) сыр; (C) хлеб; (D) конфеты; (E) квас;

Ответ: (В) хлеб;

8. Когда девочки ходили в садик, звали Дашу, Таню, Валю, Олю, Нину, а когда ходили в записную книжку в первый класс, их просили называть их полными именами.Какое из названий осталось без изменений?

(А) Даша; (Б) Таня; (C) Валя; (D) Оля; (E) Нина;
Ответ: (E) Нина;

9. Даша у нас настоящая … Как вряд ли закончим фразу?
(A) Runcher; (B) рука; (C) Люня; (D) остекление; (E) ведьма;

Ответ: (Д) остекление

10. Свежий хлеб мягкий, небуквенный обычно называют …
(А) твердым; (B) жесткий; (C) прочный; (D) плотный; (E) огорчение;

Ответ: (E) огорчение;

Задачи, измеренные в 4 точках

11.На пляже Сережа нарисовала на песке картинку и поставила свою подпись. Лежащая волна смыла первые буквы, и получился «Льняной цветок»
— Аленький? — спросила мама.
«Нет», — ответил Сережа. — другой цвет.
А что?

(А) зелень; (B) синий; (C) желтый; (D) белый; (E) красный;

Ответ: (Д) белый

12. В каком из предложений это слово имеет такое же значение, как и в остальных предложениях?

(A) Дядя Цезарь вызвал на охоту PSA FIP и взял его ошейник на поводке.
(B) Дядя Цезарь взял с собой пистолет.
(C) PIF попросила дядю Цезаря взять рюкзак с едой.
(D) В лесу дядя Цезарь приказал мочиться по следу зайца.
(E) заяц взял веточку и ткнул мочу в нос.

Ответ: (D) взять след

13. Фонду посвящено несколько книг, целая серия книг посвящена большой художественной литературе и озорству. Одна из книг называется «DIY FINDUS». Художник на обложке этой книги вставил слово «ремесла» еще одну букву и подчеркнул ее.Что это за письмо?

(А) д; (B) о; (C) p; (G) l; (E) b;

Ответ: (C) p — фокус

14. Во всех словах буквы А или О. В четырех словах на сцене должны быть одинаковые буквы, а в одном — разные. В котором?

(А) к_рм_н; (B) m_r_z ;; (C) _g_n; (D) р_р_ж; (E) F_N_.

Ответ: (Е) фонарь

15. Нет острого ….
(А) нос; (B) перец; (C) карандаш; (D) нож; (E) Йож;

Ответ: (Э) Ёж — он колючий, но не острый

16.Какое слово не имеет отношения к другому по значению?
(А) смесь; (Б) смешанный; (C) смесь; (D) вмешались; (E) смешанный;

Ответ: (Б) смешанный

17. Много слов русского языка оканчивается на ….
(А) -этние; (B) -зимния; (C) -sens; (D) — сток; (Д) среди ответов (а) — (г) — правильных нет;

Ответ: (А) -английский. Однолетние, многолетние, восьмилетние …

18. Читаем веселье для детей:

На кирачах, на сарае
Сидят две вороны, обе смотрят в стороны.
Из-за дохлого жука, вытравлен!

Куда смотрят вороны?

(А) вниз; (B) вверх; (C) в разные стороны; (D) в одном направлении; (D) друг на друга.

Ответ: (В) в разные стороны

19. В русском пересказе сказочной истории шведского писателя Ингемара Фихеля действие происходит в городке Эльзо. И какие деревья в нем больше всего растут?

(А) береза ​​и тополь;
(B) кланы и ясень;
(C) сосны и ели;
(D) Oaks and Lip;
(E) Каштаны и Рябин.

Ответ: (В) сосны и обжигы. Еще — ель и сосны.

20. Какое слово реже используется перед сочетанием «голова»?
(А) выпрыгнуть; (B) кончились; (C) отлетать; (D) выбросить; (D) выбросить.

Ответ: (Б) кончились.

Задачи оцениваются в 5 баллов

21. В четырех случаях, говоря о сказочном персонаже, можно убрать одно слово из его имени. В одном случае обычно нет. В котором?

А) красная шляпа;
Б) серый волк;
В) золотой гусь;
D) снежная королева;
E) Оловянный Дровосек.

Ответ: (А) Красная шляпа.

22. Стихотворение Михаила Моснова «Учу котенка» заканчивается так:
… мой котенок так старается:
___ учит
И меачит.

Какое слово мы пропустили?
(А) буквы; (B) звуки; (C) числа; (D) имя; (D) Слово.

Ответ: (D) имя.

23. Вставьте пропущенное слово в загадку.

Гуляет по двору ___,
Слышит лапы подстилки
Раскидывает шум крыльев
И садится на забор.

(А) петух; (B) кран; (C) Драчун; (D) будильник; (E) лампа.

Ответ: (Д) будильник. Получается и в сложенном виде, и это загадка.

24. B. polish Существует слово Wieko, которое произносится как [VEO]. Что это значит?

A) man
B) окно
C) Benik
D) Отвод
D) Крышка.

Ответ: Г) Крышка. Гугл-переводчик в помощь 🙂 И логика в задаче видимо такова: веко — закрывает глаз — веко.

25. Яша забил Слово Лото, Горшок, Труда, Тир, Тара, а шутник Саши заменил все буквы на одну и ту же букву. Как ни удивительно, после этого программа проверки орфографии подчеркнула, вероятно, только одно слово. Во что, вероятно, превратилось слово Яшино?
(A) Lotto (b) Pot (c) Labor (d) TIR (D) Tara

Ответ: (A) Lotto. Буква «П»: поп, пруд, застолье, парочка.

26. Я тоже слово говорю. Если мы добавим к нему звук «д» в начале, то я услышу слово души.В какой другой паре второе слово можно получить из первого, добавив один звук в начало или в конец слова и не изменив остальных?

(А) blood — кровь; (B) зуб — зубр; (C) Горн — урок; (D) Сен — Осень; (D) Слив — слива.

Ответ: (C) Рог — это урок.

27. В сборнике головоломок Антона Тилипмана «Зубака» во многих словах перепутались буквы. Например, была азбука — она ​​стала тобакетом. Если поставить буквы в «Слова» Артмыка, Булог, прогулка, дикокрол, огронос, будет пять имен живых существ.Сколько среди них птиц?

(A) нет; (Кость; (C) два; (D) три; (E) четыре.

Ответ: (Б) один: Хулиган — Голубь

28. Вот несколько слов с болгарского языка и их переводы на русский язык:
Лось-Волк, Конче-пена, дуза-утка, петушок, свинья-праш, цыплята-пила.
Каким будет болгарский «Русский медведь»?

(A) Несущийся медведь, (б) Меч Руско, (в) Сухари меча, (г) Медведь Руска, (д) ​​Медведь Рашу.

Ответ: (Б) Руско Меч.

Здравствуйте, уважаемые читатели сайта Sprint-answer. Так что пора пополнить рубрику «Образование», которая уже была покрыта плесенью, ведь недавно стартовал конкурс «Русский медведь». Ниже вы можете найти вопросы и ответы для учащихся 2-3 классов на 2017-2018 учебный год. Также в этой же категории можно найти ответы на вопросы учеников старших классов.

1. В лесу встретились два зверя.
— Привет, Косолапы! Сказал один.
— Отлично, косо! — ответил второй.
Какие животные встречались?
(А) Волк и Медведь; (Б) волк и заяц; (C) Медведь и Волк; (D) ёжик и заяц; (E) заяц и медведь;
Ответ: D — заяц и медведь.
2. Вот начало известного стихотворения Корнея Чуковского:
У меня зазвонил телефон.
— Кто сказал?
— Слон.
— Откуда?
— из верблюда.
— Чего ты хочешь?
— Шоколад.
— Для кого?
— Сыну.
А кому нужен шоколад?
(А) для слона; (B) для ходунка; (C) для верблюда; (D) для верблюда; (E) для Чуковского;
Ответ: Б — для ходунка.
3. Что может расти на дереве и на лбу?
(А) филиал; (B) гриб; (C) цветок; (D) шишка; (E) ягода;
Ответ: G — шишка.
4. Какое из имён нельзя перенести на следующую строку?
(А) Марья; (B) Джулия; (C) Анна; (D) Софья; (E) все эти имена могут быть переданы;
Ответ: (б) Юлия.
5. В стихотворении Александра Шибаева о буквах есть такие строки:
Чтобы «…» не платило
Плотно к Сценической Прибе.
Эх, смотрите, что получилось:
Получилась буква «…»
Какие буквы нужно ставить вместо пропуска?
(А) б и з; (B) g и n; (C) о и ю; (D) с и в; (E) ш и ш;
Ответ: (в) Ой и Ю.
6. Миша пишет очерк «Утро в деревне»: на рассвете всегда будит звон….
(А) Автомобиль-вагон; (Б) ку-ку; (C) класс-рус; (D) Кукарек; (E) ква-ква-ква;
Ответ: (d) Кукарек.
7. Мама оставила сыну записку: «Петя, пойди в магазин и купи буханку ..». К сожалению, край записки с последним словом Петя случайно оторвал. Но он все же понял, что мама просила его купить ….
(A) масло; (B) сыр; (C) хлеб; (D) конфеты; (E) квас;
Ответ: (в) хлеб.
8. Когда девочки ходили в садик, звали Дашу, Таню, Валю, Олю, Нину, а когда пошли записываться в первый класс, их просили назвать полные имена.Какое из названий осталось без изменений?
(А) Даша; (Б) Таня; (C) Валя; (D) Оля; (E) Нина;
Ответ: (д) Нина.
9. Даша у нас настоящая … Как сложно закончить фразу?
(A) Runcher; (B) рука; (C) Люня; (D) остекление; (E) ведьма;
Ответ: (г) остекление.
10. Свежий хлеб мягкий, без букв обычно называют …
(A) твердый; (B) жесткий; (C) прочный; (D) плотный; (E) огорчение;
Ответ: (д) дым.

11. На пляже Сережа нарисовала на песке картинку и поставила свою подпись.Лежащая волна смыла первые буквы, и получился «Ленький цветочек»
— Аленький? — спросила мама.
«Нет», — ответил Сережа. — другой цвет.
А что?
(А) зелень; (B) синий; (C) желтый; (D) белый; (E) красный;
Ответ: (г) белый.
12. В каком из предложений это слово вообще имеет значение, каково остальное?
(A) Дядя Цезарь вызвал на охоту PSA FIP и взял его ошейник на поводке.
(B) Дядя Цезарь взял с собой пистолет.
(C) PIF попросила дядю Цезаря взять рюкзак с едой.
(D) В лесу дядя Цезарь приказал мочиться по следу зайца.
(E) заяц взял веточку и ткнул мочу в нос.
Ответ: (d) Возьмите следующий.
13. Фонду посвящено несколько книг, целая серия книг посвящена большой художественной литературе и озорству. Одна из книг называется «DIY FINDUS». Художник на обложке этой книги вставил слово «ремесла» еще одну букву и подчеркнул ее.Что это за письмо?
(А) д; (B) о; (C) p; (G) l; (E) b;
Ответ: (в) р — фокус.
14. Во всех словах буквы А или О. В четырех словах на сцене должны быть одинаковые буквы, а в одном — разные. В котором?
(А) к_рм_н; (B) m_r_z ;; (C) _g_n; (D) р_р_ж; (E) F_N_.
Ответ: (д) фонарь.
15. Нет острого ….
(А) нос; (B) перец; (C) карандаш; (D) нож; (E) Йож;
Ответ: (д) Ёж.
16. Какое слово не имеет отношения к другому по значению?
(А) смесь; (Б) смешанный; (C) смесь; (D) вмешались; (E) смешанный;
Ответ: (б) смешанный.
17. Многие слова русского языка оканчиваются на ….
(А) -этние; (B) -зимния; (C) -sens; (D) — сток; (Д) среди ответов (а) — (г) — правильных нет;
Ответ: (а) — год.
18. Читаем прикол для детей:
На кираче, на сарае
Сидят две вороны, обе смотрят в стороны.
Из-за дохлого жука, вытравлен!
Куда смотрят вороны?
(А) вниз; (B) вверх; (C) в разные стороны; (D) в одном направлении; (D) друг на друга.
Ответ: (в) в разные стороны.
19. В русском пересказе сказочной истории шведского писателя Ингемара Фихеля действие происходит в городке Эльзо. И какие деревья в нем больше всего растут?
(А) береза ​​и тополь;
(B) кланы и ясень;
(C) сосны и ели;
(D) Oaks and Lip;
(E) Каштаны и Рябин.
Ответ: (в) сосны и ели. Еще — ель и сосны.
20. Какое слово реже используется перед сочетанием голов?
(А) выпрыгнуть; (B) кончились; (C) отлетать; (D) выбросить; (D) выбросить.
Ответ: (б) кончились.

21. В четырех случаях, говоря о сказочном персонаже, мы можем убрать одно слово из его имени. В одном случае обычно нет. В котором?
А) красная шляпа;
Б) серый волк;
В) золотой гусь;
D) снежная королева;
E) железный дровосек.
Ответ: (а) Красная шапочка.
22. Поэма Михаила Моснова «Учу котенка» заканчивается так:
… котенок так старается:
___ учит
И меахит.
Какое слово мы пропустили?
(А) буквы; (B) звуки; (C) числа; (D) имя; (D) Слово.
Ответ: (г) имя.
23. Вставьте пропущенное слово в загадку.
Гуляет по двору ___,
Слышит лапу подстилки
Раскидывает шум крыльев
И садится на забор.
(А) петух; (B) кран; (C) Драчун; (D) будильник; (E) лампа.
Ответ: (г) будильник.
24. В польском языке есть слово Wieko, которое произносится как [VEO].Что это значит?
A) человек
B) окно
C) Benik
D) Отвод
D) Крышка.
Ответ: Г) Крышка.
25. Яша забил Слово Лото, Горшок, Труда, Тир, Тара, а шутник Саши заменил все буквы на одну и ту же букву. Как ни удивительно, после этого программа проверки орфографии подчеркнула, вероятно, только одно слово. Во что, вероятно, превратилось слово Яшино?
(A) Lotto (b) Pot (c) Labour (d) TIR (D) Tara
Ответ: (a) Lotto.
26. Я тоже слово говорю.Если мы добавим к нему звук «д» в начале, то я услышу слово души. В какой другой паре второе слово можно получить из первого, добавив один звук в начало или в конец слова и не изменив остальных?
(А) blood — кровь; (B) зуб — зубр; (C) Горн — урок; (D) Сен — Осень; (E) Слив — слива.
Ответ: (в) Рог — урок.
27. В сборнике головоломок Антона Тилипмана «Зубака» во многих словах перепутались буквы. Например, была азбука — она ​​стала тобакетом.Если поставить буквы в «Слова» Артмыка, Булог, прогулка, дикокрол, огронос, будет пять имен живых существ. Сколько среди них птиц?
(A) нет; (Кость; (C) два; (D) три; (E) четыре.
Ответ: (б) один.
28. Вот несколько слов с болгарского языка и их переводы на русский язык:
лось-волк, конче-пена, дуза-утка, петушок, праш свинья, пила цыплят.
Каким будет болгарский «русский медведь»?
(A) Несущийся медведь, (b) Меч Руско, (c) Сухари меча, (d) Медведь Руска, (e) Медведь Rush.
Ответ: (б) Руський меч.

Изучение русского языка на школьных уроках является обязательным условием для участия в развлекательном конкурсе, который проводится по всей стране. «Русский медведь» 2018-2019 — это возможность взглянуть на лингвистику под другим углом: рассуждать логически, а не инструментально. После того, как ребята поучаствуют в этой игре, их мысль утвердилась: русский язык совсем не скучный! За последние несколько лет «Русский медведь» приобрел и размах, и популярность.По форме холдинга он приближен к стандартам ЕГЭ. Вопросы называть простыми не следует, все они требуют не только эрудиции, но и отражающих способностей.

Цели и задачи конкурса

Целями и задачами конкурса являются:

• развитие интереса к русскому языку и науке о нем;
• содействие повышению квалификации учителей русского языка;
• активизация внеаудиторной и внеклассной работы на русском языке;
• предоставляет студентам возможность соревноваться в масштабах, выходящих за пределы региона, не покидая его.

Кто может участвовать в игре?

Ежегодно организаторами олимпиады школьников: центром дополнительного образования одаренных школьников ООО «Слово», ООО «Игра» под руководством Института лингвистики РГГУ, расположенного в городе Киров, проводится международная игра «Русский язык». Медведь — языкознание для всех ». Она привлекает участников не только из России, но и из многих зарубежных стран.

Конкурс проводится в пяти возрастных группах:

• 2 и 3 класс;
• 4 и 5 класс;
• 6 и 7;
• 8 и 9 класс;
• , а также 10 и 11 класс.

Также могут принять участие студенты средних профессиональных учебных заведений.

Конкурс международный. В нем принимают участие школьники из России, СНГ, Прибалтики, Индии, Японии, Греции, Израиля, Кубы, Польши, Объединенных Арабских Эмиратов, Монголии, Великобритании, США и других стран.

Структура конкурса

Что за зверь «Русский Медведь»?

Победители и призеры после подведения и подвешивания итогов конкурса награждаются ценными призами.

О правилах поведения на Олимпиаде

Приступая к игре, школьники должны быть предупреждены о следующих правилах. К участию в конкурсе запрещено:

1. Выполнять задачи коллективно или с любой посторонней помощью (включая комментарии и ответы на вопросы по условиям задач).
2. Пользоваться при выполнении заданий конкурса книгами, рефератами, Интернетом и любыми другими внешними источниками информации, а также любыми техническими средствами передачи и обработки информации, в том числе мобильной связью.
3. Опубликовать и обсудить задания конкурса в Интернете до 8.00 мск, следующего за Днем конкурса.

Конкурс проходит непосредственно в учебных заведениях, в один день для всех участников, в одном туре.

Чтобы хорошо подготовиться к соревнованиям, необходимо решить задачи Русского Медведя прошлых лет, которые есть на официальном сайте соревнований. Здесь вы можете найти задачи и ответы на Олимпиаду прошлых лет.

Дата 2018 и стоимость участия

Традиционно соревновательная игра проводится осенью, чаще — в ноябре. До 5 февраля оглашаются результаты языкового конкурса.

Примерно в это же время запланировано проведение лингвистической олимпиады в 2018-2019 учебном году. Хотя на данный момент точные даты еще не определены.

Участие в нем платное, но взнос небольшой — 70 рублей (за исключением Магадана, Петропавловска-Камчатского и Южно-Сахалинска — 72 рубля, Норильска — 75 рублей, Республики Саха (Якутия) — 73 рубля, Москвы. — 80 рублей, а также зарубежные страны, где размер взноса устанавливается национальными оргкомитетами).

«Русский медведь» интересен тем, что за счет оплаты участников формируется призовой фонд. Остальные деньги идут на организацию мероприятия. Вы можете собрать дополнительные средства, но распорядиться ими можно только в том образовательном учреждении, где они были собраны. Это отличный стимул для многих детей. Он призывает к участию даже Шалопаева и Горожан.

Как узнать свои результаты?

Перед началом соревнований учитель должен предупредить:

• в соответствии с новыми законами организаторам запрещается публиковать результаты в Интернете с указанием полного имени участника;
• в связи с этим необходимо перед прохождением тестового варианта все ответы записать в листовку.

Не зная собственных ответов на поставленные задачи, в Интернете узнать свои результаты сложно.

Для того, чтобы узнать его результаты, вам необходимо:

• на официальном сайте перейдите в раздел «Результаты конкурса« Русский медведь »;
• выберите год владения;
• заполните поля «регион», «Город», «Школа»;
• , а затем с помощью встроенной в браузер функции поиска, которая вызывается при одновременном нажатии кнопок Ctrl + F, находя свой ответ по первым буквам.

Или подождите пару недель, пока официальные результаты вместе с призами дойдут до школы — там уже будут указаны имена участников.

Видео о том, как проходят чудесные соревнования в русских школах, можно посмотреть здесь:

Учащиеся всех возрастных категорий могут принять судьбу на Международной олимпиаде «Русский медведь — языкознание для всех». Участие, а тем более победа в этом конкурсе пополнит портфель достижений дипломом или членским сертификатом.Победители получают ценные призы.

История «Русского медведя» начинается с 2000 года. С каждым годом популярность конкурса растет. А это говорит о мотивации школьников к изучению русского языка, что и является целью интеллектуального соревнования. Олимпиада школьников приобрела известность не только в нашей стране. В соревнованиях участвуют дети других стран (США, Япония, Израиль, Куба, Индия), изучающие русский язык. В 2000 году участниками олимпиады стали 64 тысячи школьников, а в 2016 году — более 2 миллионов.

Участие в лингвистическом конкурсе доступно каждому, вне зависимости от оценки по русскому языку. Олимпиада школьников проходит в школах, никуда не ходят. Задания будут отправлены напрямую в учебные заведения. Это еще одно преимущество конкуренции.

Интеллектуальное соревнование проводится в пяти возрастных группах, начиная со второго класса. Но принять в нем участие могут даже школьники классов.

Для участия в олимпиаде школьникам не нужно специально готовиться. Результаты прошлых лет показывают, что даже без специальной подготовки дети могут ответить на несколько вопросов.Но для победы и получения приза придется поработать:

1. На совесть учите русский язык в школе.
2. Читать художественную литературу Не только по программе.
3. Изучите задачи и ответы олимпиады за предыдущие годы. Такие материалы есть на официальном сайте «Русского медведя».
4. Любите и уважайте русский язык.

Международная олимпиада — это своего рода подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников. Задания выстраиваются по принципу экзамена.Уникальность заданий делает его увлекательным, а форма теста — облегчает выбор правильного ответа. В задачах пять вариантов ответов, достаточно выбрать один. Результаты ответов фиксируются в формах. Регулярное участие в конкурсе дает положительные результаты:

• детей учатся самостоятельно принимать решения;
• логика мышления развивается;
• сложные задачи конкурса развивают творческие способности;
• происходит накопление знаний по предмету;
• есть интерес к более глубокому изучению русского языка.

Конкурс раскрывает многогранность, мастерство и богатство русского языка. Показывает детям, насколько увлекательным и интересным может быть знание родной речи.
Учителя в школах успешно используют на уроках материал олимпиады.

Олимпиада школьников проходит за один день по России, как правило, в ноябре. В 2017 году была определена дата — 15 ноября. Время принятия решения — 1 час 15 минут.Формы с ответами отправляются в обком, а оттуда в Москву, где обрабатываются результаты. Результаты конкурса отправляются в школы в январе. Ребятам выдаются сертификаты участников Всероссийского образца, дипломы, грамоты и призы.

Когда состоится Олимпиада по русскому медведю 2016-2017?

Плюшевый мишка на русском языке

Русский говорящий плюшевый мишка Лава Amazon Com Books

Миша Википедия

Как сказать плюшевый мишка по-русски Русский плюшевый мишка

Русский язык Плюшевый медведь Говорящая песня кукла

Анимированный романтический певчий медведь Русский язык Мягкий плюш

см Bebecocoon 25 Креативные очаровательные плюшевые мишки

Amazon Com Новый флаг России Teddy Bear Подарок русскому фанату

Bear Storyteller Russian Talking Toy K Chukovsky

Магазин Russian Teddy Bear Toys Online Spreadshirt

Scary Peek A Boo Teddy Bear Gif

Новое поступление Русский Образовательный Игрушки Музыка Пой Медведь Куклы

Мишка означает «Медвежонок» или «Белый медведь» по-русски

Центр русского языка Фи lippines Маша и Медведь

История классического плюшевого мишки

2015 Новые игрушки Маша и Медведь Русский язык Детские плюшевые игрушки

Second Life Marketplace Lovefactory Teddy Bear Love

Русский медведь Википедия

Медведь Заводная игрушка Русский механический плюшевый мишка 1960-х Медведь с бутылкой Бурый медведь Рабочий ключ Заводная игрушка

Us 10 22 28 Off Русский язык Поющие медведи Игрушечная девочка Говорящая на русском Развивающие куклы Brinquedos Juguetes Bonecas Фигурка Подарок Дети в

Сафари с плюшевым мишкой в ​​Чеджу с Make Your Own Teddy Experience

Red Мишка Тедди Русский медведь Красный Тедди Пэчворк

Девушка Секс Женщины Таблетка Мишки Тедди Cafepress

Внутри десятилетия Долгая русская кампания по проникновению в Nra

The Strange И кровавая история плюшевого мишки Это не

Медведь Заводная игрушка Русский механический плюшевый мишка 1960-х с бутылкой Бурый медведь Рабочий ключ Заводная игрушка

Русский плюшевый мишка 2019 Олимпиада по русскому языку 2020

Мишка с принтом Savage Barocco

Русский Язык Музыка Песни Плюшевое Сердце Медведь Электронные Куклы Игрушки Для Мальчиков Дети Дети Детский Подарок На День Рождения В Фильмах Телевидение Из Игрушки Хобби На

Блог на русском языке Блог на русском языке Часть 28

Русский медвежонок Школьный конкурс русского языка Наш

The Luxury Rose Teddy Медведь

Центр русского языка Языковая школа Уэльса

Команда Ycc Русский язык Маша и Т Игровые наборы Маша

Для тех, кто уже влюблен в Державина

140см 55 дюймов S emi Finished Giant Big Unstuffed Teddy Bear Skin Shell Skins Kid Baby Плюшевые игрушки

Amazon Com Новый флаг России Teddy Bear Подарок от русского фаната

Jumbo Brown Teddy Bear

Steiff Nutcracker Teddy Bear 32 Cm Ean 006876

Word Of The Day Dubon Haaretz Израильские новости Haaretz Com

Кукуруза Геймплей Разумная кукуруза и сердитые русские плюшевые мишки Let S Play Часть 1 прохождение

Рождественский медведь

Песни на русском языке Электронные куклы плюшевого медведя

Трампий медведь высмеивает после странных видео-эфиров в

Русский Pdf Узор Вязание крючком Плюшевый Мишка Мягкий коврик Учебник Бежевый слоновая кость Белый игрушечный коврик Круглый вязаный крючком ковер в детской комнате Русский

Подробнее об изучении русского языка через диалог Двуязычный учебник с Paral lel Transl

Медведь в русской шляпе Stock Illustration Of

Русский медведь Уроки русского языка

Мастерская Build A Bear напоминает о разноцветных сердечках плюшевых мишек

42 см Русский язык Говорящая и поющая игрушка кукла Flip Bee

The Strange And Bloody История плюшевого мишки Это не

Музей плюшевого мишки M24 4936 Хайкоу

Образовательная игрушка Говорящая ручка для турецкого английского языка Изучение английского языка Перевести Бахаса Арабская Индонезия Купить ручки для перевода на язык Говорящая ручка

Определение и значение плюшевого мишки Словарь английского языка Коллинз

Jumbo Pink Teddy Bear Plush

С Днем Рождения Рамка для фотошопа Psd File Only Русский

Cheburashka Wikipedia

90 002 Маша и Медведь Игрушки Маша I Медведь в США

Реалистичный азиатский черный медвежонок Даллас

Доступ на Youtube

Музыка Маша и Медведь Электронные игрушки для домашних животных Развивающие куклы Детские игрушки Кукла Маша Е Орсо Подарок на день рождения Кукла на русском языке Одежда для 18 Дюйм

Русский язык в колледже Леман

Центр русского языка Языковая школа Уэльса

Медведь заводная игрушка Русский механический плюшевый мишка 1960-х годов с бутылкой Бурый медведь Рабочий ключ Заводная игрушка

Игрушки на русском языке Домашняя страница Facebook

Доступ к Youtube

Маша И Медведь Русская сказка Михаил Булатов Y

Us 10 22 28 Off Русский язык Поющие медведи Игрушка Девушка Говорит на русском Развивающие куклы Brinquedos Juguetes Bonecas Фигурка Подарок Дети в

Обои Мужчины Цифровое искусство Пистолет Ночные бутылки Юмор

Как говорить о болезни на русском

Стихи Агнии Барто на русском языке с транскрипцией Слушайте Прочтите

Когда хомяки борются с агрессивным поведением Язык тела

Почему русские называют друг друга именами животных Россия Beyond

билетов со скидкой в ​​музей плюшевого мишки Чеджу Klook

Подробная информация о Маше и медведе Говорящая мягкая игрушка Она медведь 28 см 11 Новинка

Steiff In Wien Вена 2020 Все, что вам нужно знать до

Этот медведь сделал российский аэродром своим Home Russia Beyond

World Tour Брелок для ключей Bear

Teddy Bear Eric Davidove World Street Photography

Чтение 200 флеш-карт Немецкий Русский язык Словарь

9 0002 Большой Роско Ванильный плюшевый мишка, чучело

Магазин Love Is Still Bear Плюшевый мишка Плюшевый мишка Кукла Большой

Как плюшевые мишки получили свое имя Грамматическая девочка

Почему это медведь Услуги Русский медведь Лингвистика

Мистер Бин Фигурка медведя 22см 3d Модель Плюшевые игрушки Животные Мягкая кукла

Русский язык Эд Винни Пух Дом в Пухе

Реальная история того, как плюшевые мишки получили свое имя

Подписка на журнал Teddy Bear Times Купить в газетном киоске Co

Игрушки Игры в 4 стилях Masa And Плюшевый медведь

16 красочных идиом, которые продают на русском языке

Медведь заводится Игрушка Русский механический плюшевый мишка 1960-х с бутылкой Бурый медведь Рабочий ключ Заводная игрушка

Needlepoi nt Cushion With Teddy Bear

Первые слова Bosley S Русский Английский Книга на двух языках

Сафари с плюшевым мишкой в ​​Чеджу с «Сделай свой собственный опыт с плюшевым мишкой»

Эти собаки любят своих плюшевых мишек больше, чем слова

Семья плюшевых мишек — фото Скачать 10 646 Роялти

100шт 8мм 5 цветов Шайбы Пластиковые защитные глаза Плюшевый мишка Куклы Куклы Игрушки Ремесло ручной работы Инструмент для рукоделия

Исида говорит, что фото показывает бомбу на русском самолете Cnn

Магазин Голубой замок Плюшевый игрушечный медведь Плюшевый мишка кукла Рэгдолл девочка

Внутри американского Гайлена Grandstaff S 2 Year Odyssey In

The Amazing Stone Bears Of Yorkshire Creation Com

Подробная информация о Всероссийской олимпиаде школьников и других олимпиадах школьников

Олимпиада школьников называется решением учащимися разных классов задач по разным предметам школьной программы или по междисциплинарным темам.Чем олимпиады школьников могут быть полезны и интересны рядовому школьнику? Готовитесь к олимпиадам в школе? Сложно принять участие в олимпиаде? Нужно ли платить деньги за участие в олимпиаде? Помогают ли олимпиады в будущем в учебе и поступлении в вуз? Какова роль родителей в участии ребенка в олимпиадах? Попробуем разобраться в этих вопросах в общих чертах.

Главное не победа, главное участие

Ежегодно на родительском форуме осенью возникает тема олимпиады по русскому медвежонку по русскому языку, и каждый раз у родителей появляется одна, но огромная претензия к этой олимпиаде — «в детстве на 2-й… 3… 5 класс может знать то и это.тогда его не учили этому в школе . «

Почему этот вопрос возникает именно применительно к этой олимпиаде? Скорее всего, это самая первая массовая школьная олимпиада для ребенка и его родителя. Он рассчитан на детей со 2 класса и, несмотря на «платную» плату, является очень качественным продуктом, так как организован людьми, профессионально работающими с одаренными детьми.

(За участие в «Русском медведе» нужно заплатить немного денег, однако стоит отметить — если среди победителей окажется ребенок, полученные призы во много раз превысят стоимость участия, а также небольшие памятные вещи, такие как Всем участникам выдаются магниты и закладки.)

Этому не учат в школе

Принцип «этому не учили в школе» верен по отношению к любой олимпиаде. Олимпиада — это не испытание. Задания олимпиады разработаны таким образом, чтобы ребенок при решении заданий не мог найти ответы на эти задания ни в учебнике, ни в Интернете в готовом виде . При решении олимпиад ребенку необходимы как навыки самостоятельного мышления, так и способность принимать нестандартные решения.

Олимпиада — отличный способ найти «ситуацию успеха»: даже если школа ставит ученику оценку «троечку», даже если ребенок не очень хорошо справляется с контрольными тестами, то вполне возможно, что он сможет справиться с олимпиадными задачами.Просто потому, что ребенка не накажут за то, что решение задачи не записано в две ячейки, и не с отступом по четыре. Технические требования для участия в олимпиадах обычно достаточно просты для понимания детьми и достаточно просты по внимательности.

Любое участие в любой олимпиаде — это, в принципе, большой плюс для ребенка . Ребенок видит по-разному сформулированные задачи и понимает, что предмет не ограничивается скучным школьным учебником, в любом предмете есть много интересного и незнакомого, что стоит изучить и к чему стоит стремиться .И даже если сегодня не получится, можно подготовиться, почитать дополнительную литературу, задать вопросы родителям или учителю.

Кроме того, сайты олимпиад, как правило, содержат задания из прошлых лет, чаще всего с проверкой. Это отличный материал для дополнительного изучения предмета и для самоконтроля.

Проводятся ли в школе олимпиады? Готовитесь к олимпиадам в школе?

Некоторые олимпиады школьников проводятся только в школе .Есть школы, в которых, начиная с начального уровня, участие детей в олимпиадах приветствуется и поощряется на уровне руководства, есть отдельное лицо, ответственное за работу с детьми в части олимпиад. Такие школы, как правило, являются площадками для проведения массовых олимпиад (таких как упомянутые выше Русский медвежонок, олимпиада по математике кенгуру, олимпиада EMU, английская олимпиада по британскому бульдогу и очные олимпиады для средней и старшей школы). Но что, если в школе вашего ребенка нет времени на такую ​​работу? У ребенка нет шансов?

Конечно, что-то нельзя сделать самостоятельно.Например, если в вашей школе нет «русского медвежонка», то ребенку придется пойти в другую школу с согласия оргкомитета, так как эта олимпиада, в принципе, проводится только на школьной площадке, то есть нельзя писать дома.

Всероссийская олимпиада школьников (ВОШ)

На среднем и высшем уровне ситуация меняется.

Основной олимпиадой, которая обязательно проводится на школьном уровне , становится Всероссийская олимпиада школьников (ВОШ) с 7-го (и даже с 5-го) класса.ВОШ — многоуровневая система; Имеет школьный, районный (городской), областной и федеральный уровни. (В Екатеринбурге, как и в других крупных городах с региональными делениями, специальной экскурсии по городу нет.)

Для выхода на федеральный уровень нужно пройти все уровни с самого начала : принять участие в школьной экскурсии, лучшие ребята из школы отправятся в районную (городскую) экскурсию, лучшие из город переехать в регион, желательно с областного на федеральный уровень.

Учащиеся 7 и 8 классов (по математике с 5 класса) принимают участие только в школьной и районной (городской) экскурсии, областная экскурсия для них не проводится, в нее ходят дети 9-11 классов. (Если ребенок 5-8 классов решает задания для 9 класса, он участвует в региональной экскурсии наравне с девятиклассниками. Такие таланты есть). Участие в VOS абсолютно бесплатное для участника.

В Екатеринбурге школьные и областные туры олимпиады проходят под названием «Молодая интеллигенция Екатеринбурга» , эти туры координируются Управлением образования города, городскими информационно-методическими центрами соответствующих районов города. непосредственно участвуют в организации.Распоряжением города утвержден график школьных и районных экскурсий. Школьные туры проводятся в 1 квартале учебного года, районные — в 2, региональные — в 3, федеральные — в марте-апреле.

В принципе, родитель может напомнить своему ребенку о школьной экскурсии, даже если школьный учитель этого не делает, эта информация открыта на сайтах школ и IMC.

Как правило, ВОШ не готовится к школьным и районным экскурсиям, хотя задания прошлых лет по разным предметам довольно легко найти в Интернете.

В Свердловской области действует система подготовки к федеральному туру, школы такой подготовки проводятся в третьем квартале учебного года на базе вузов Екатеринбурга. Подготовка к школе по каждому предмету длится неделю. Для участников это бесплатно, но для жителей других городов региональные власти не оплачивают проживание в Екатеринбурге во время учебы.

Школьная олимпиада — школа или семья?

Система HOS никак не пересекается с другими олимпиадами, ориентированными на учащихся средних и старших классов .Остальные олимпиады проводятся, как правило, вне школьной площадки, у них другая система туров — у каждой олимпиады своя. И школа, как правило, абсолютно не стимулирует участие детей в этих олимпиадах. Педагог, заинтересованный в успехах своих детей, конечно, может разместить рекламу олимпиады, но заставить школьников массово участвовать в этих процессах просто невозможно.

Получается, что олимпиады придуманы , они существуют , но часто детей и олимпиады просто на параллельных плоскостях .Школа не создает условий для пересечения этих плоскостей.

Самое интересное в системе олимпиад вне школы — это участие в так называемых «олимпиадах из списка» , потому что они напрямую влияют на поступление в вуз.

Перечень олимпиад, результаты которых засчитываются при приеме в вуз, ежегодно утверждается Министерством образования и науки . «Олимпиады из списка» направлены как на предметы школьной программы, так и на междисциплинарные связи.Их первый тур часто бывает заочным и публикуется в Интернете. Поэтому для ребенка начальный уровень участия в такой олимпиаде предельно упрощен и доступен. Но победитель определяется очным раундом, а выгода определяется только по его результатам.

Участие в «перечисленных олимпиадах» бесплатное и не требует предварительной регистрации.

Олимпиада — это вообще отличное место, где можно применить силы заботливых родителей.Дети сами по себе, особенно в самом начале этого процесса, особенно на среднем уровне, могут столкнуться с трудностями в этом процессе — не потому, что дети не могут что-то сделать, а потому, что они не видят, чем это может закончиться.

Как олимпиады влияют на поступление в университеты?

Олимпиады школьников прописаны в правилах приема в высшие учебные заведения.

В соответствии с действующим порядком приема для обучения по образовательным программам высшего профессионального образования — программам бакалавриата, специальностям, магистратуре , утвержденному приказом Минобрнауки России от 14 октября 2015 года. N 1147 (в 2017 г. действует с изменениями от 29 июня 2016 г.) победителя и призера заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников в течение 4 лет, следующих за годом проведения соответствующей олимпиады, имеют право поступление в вуз без вступительных экзаменов .

Кроме того, победителей и призеров школьных олимпиад, проводимых в порядке, установленном Министерством образования и науки Российской Федерации ( «Олимпиады из списка» ), в течение 4 лет, следующих за годом проведения соответствующей олимпиаде, предоставляются следующие особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалиста по специальностям и (или) направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады школьников:

1) прием без вступительных экзаменов для обучения по программам бакалавриата и программам специалистов по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады школьников;

2) приравниваться к лицам, набравшим баллов ЕГЭ по общему предмету, соответствующему профилю олимпиады школьников, или к лицам, успешно сдавшим дополнительные вступительные испытания профильных, творческих и (или ) профессиональная ориентация (право на 100 баллов).

Каждое высшее учебное заведение своим решением устанавливает, на каких уровнях олимпиад и (или) в каком списке олимпиад предоставляется каждое из указанных прав и преимуществ, а также устанавливает для каждой олимпиады (для каждого уровня олимпиады) для каких классов обучения по общеобразовательной программе должны быть получены результаты победителя (призера) для предоставления соответствующего специального права или преимущества.

Чтобы воспользоваться преимущественным правом на «перечисленные олимпиады», каждый университет устанавливает минимальное количество баллов ЕГЭ каждый год, в течение которого будут действовать такие льготы.Это количество баллов на данный момент не может быть меньше 75.

Итак, резюмируем обращение к нормативным документам :

— победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников (еще раз обратим внимание — не в школе и даже не на региональном этапе, а только на его федеральном финальном этапе) по специальностям, по которым предмет является основным предметом, по которому они так успешно учились в Высшей школе образования, поступают в университеты без вступительных экзаменов, то есть абсолютно без учета результатов экзамена, в течение 4 лет со дня получения диплома победитель или призер ;

— победители и призеры олимпиад школьников, включенных в список, утвержденный Минобрнауки, при наличии 75 и более баллов на ЕГЭ по данному предмету могут рассчитывать на поступление в вуз на соответствующую специальность или без поступления экзамены (в повседневной жизни — BVI), или при сдаче 100 баллов на экзамене .Но нужно внимательно прочитать правила приема в конкретный университет в конкретный год, так как университет сам выбирает, для каких классов давать такую ​​льготу, а также для каких олимпиад (они бывают трех уровней — I, II и III).

В принципе есть за что бороться, правда? Более того, участие в «олимпиадах из списка» не имеет никакого отношения к школе и может контролироваться семьей от самого начала до самого конца, а потому доступно как детям, получающим семейное образование, так и детям, у которых есть трудности во взаимодействии со школьными учителями…

Может возникнуть резонный вопрос — ох, раз уж олимпиады действительны 4 года, можно ли начинать их побеждать в 7 классе, а лучше прямо в 11 классе по надежности? Да, все верно, победы в 6 классе достанутся ребенку только в «портфолио» и не повлияют на прием.Но вернемся к тому, с чего мы начали — олимпиады не предназначены для проверки знаний школьной программы или ловкости поиска ответов в Интернете. Задач там разных, . Задачи сложные, . И эти задачи должны как минимум научиться понимать и решать . Вероятность того, что человек никогда не участвовал в олимпиадах, а в 11 классе решил, что ему нужно для поступления, участвовал и легко стал победителем, объективно говоря, не очень велика.Но постепенно приблизиться к такому результату вполне возможно.

Стоит ли платить за олимпиаду?

Оплачено за олимпиаду означает, что оргкомитет не финансируется из бюджетных средств или из средств высшего учебного заведения-организатора.

Оплачиваемые олимпиады — это хорошо или плохо? Как правило, они несколько слабее по сложности задач и по организации поведения. То есть, возможно, для начальной школы или для создания ситуации успеха на среднем уровне они подходят как ступенька в разработке алгоритмов олимпиады.Но ждать от них чудес не стоит. И конечно же, они не дают никаких льгот при поступлении .

Наверное, если родители решат оплачивать детскую олимпиаду, лучше это сделать применительно к тем олимпиадам, которые существуют больше года. А если олимпиада имеет только заочный тур, то качество ее задач будет ниже, чем у олимпиады с очным туром.

Где можно прочитать об олимпиадах в Интернете

Официальный сайт Всероссийской олимпиады школьников (ВОШ, в просторечии Всероссийский): http: // minobrnauki.рф / олимпиада / олимпиада

Неофициальный сайт, замечательно отслеживающий информацию о Всероссийских, а также являющийся отличным интегратором информации о школьных олимпиадах в целом:

Официальный сайт, на котором ежегодно публикуется список олимпиад, порядок проведения которых определяется Минобрнауки — «Олимпиады из списка»: http://www.rsr-olymp.ru (Обращаем ваше внимание, что «Олимпиады» из списка »меняются ежегодно, кроме того, может меняться их уровень.)

Примерно так на сайте администрации города Екатеринбурга выглядит информация о фестивале «Молодая интеллигенция Екатеринбурга»: https: //ekaterinburg.rf/ members / education / news / 1288

Дворец молодежи (Екатеринбург) — организатор областного этапа ВОШ в Свердловской области:

Сайт олимпиады по русскому медвежонку:

Сайт олимпиады по математике Кенгуру:

Сайт Международной олимпиады по основам науки, проводимой Домом учителя (Екатеринбург), коммерческий:

Татьяна Вакалюк,

мать всероссийского призера, победителя и призера 1-го, 2-го и 3-го уровней сверстников

Депутаты спасают медвежонка, запертого в мусорном ведре

The Daily Beast

Жители острова, свободные от COVID, сходят с ума, когда 2000 мигрантов приземляются сразу

Карлос Хиль / GettyROME — На прошлой неделе Сальваторе Мартелло, мэр сицилийского острова Лампедуза , площадь которого составляет всего 8 квадратных миль, хвастался, что его остров почти свободен от COVID после того, как все его жители скоро будут полностью вакцинированы.Теперь островитяне запаниковали после того, как в субботу на лодках контрабандистов начали прибывать более 2000 мигрантов и беженцев со всей непривитой Африки. К воскресенью прибыло всего 20 лодок, на борту которых находилось около 2000 отчаявшихся душ, которые каким-то образом обогнули ливийскую береговую охрану и пересекли спокойное море. Мигранты, спасенные в море между смертью и надеждой Местные владельцы бизнеса выразили обеспокоенность по поводу прибытия Массовые мигранты уже отпугнули многих людей, планирующих свой отпуск.Владелец отеля Baja Turchese сказал, что он получил несколько отмен от людей, которые приезжали, потому что они думали, что остров будет свободен от COVID. «Мигранты меняют динамику, потому что даже если им придется поместить в карантин и пройти тестирование, они уже потенциально вернул вирус на остров », — сказал он The Daily Beast, но у многих соискателей убежища, сбежавших на остров, не было другого выбора, кроме как бежать от нищеты, насилия и преследований, с которыми они столкнулись в своих странах. большинство мигрантов прошли обработку и, согласно их интервью, были в основном из стран Африки к югу от Сахары, включая такие страны, как Эритрея и Сомали, которые еще не получили ни одной дозы вакцины против COVID.Другие были рабочими-мигрантами, которые работали на нефтяных месторождениях в охваченной конфликтом Ливии, где они пострадали от постоянных краж заработной платы, дискриминации и волн жестоких гражданских беспорядков. Поскольку крошечный центр приема на острове не способствует социальному дистанцированию, большинство из них Их заставляли спать на раскаленном асфальте под палящим солнцем в районе пристани, чтобы не заразить островитян. До воскресенья центр для мигрантов пустовал почти два года. «Ситуация на Лампедузе буквально взрывоопасна», — сказал Доменико Пианезе, полицейский, в заявлении для местных СМИ.«Если у нас будет еще один день, как вчера, с непрерывной чередой высадок, будет невозможно обеспечить безопасность людей и здоровье». Остров, который находится ближе к Северной Африке, чем к Европе, долгое время был магнитом для мигрантов, которые разбили свои шаткие синие рыбацкие лодки о его скалистые берега. Остров почти достиг критической точки в 2011 году, когда прибыли тысячи людей, спасшихся от насилия арабской весны в Северной Африке. Либийские « районы удержания мигрантов » стали лагерями смерти Но в 2014 году, когда спасательные катера НПО начали патрулировать моря после спонсируемого правительством Италии Mare Миссия Nostrum по спасению закончилась, лодки с мигрантами часто перехватывались и редко доходили до Лампедузы, что позволило острову укрепить свою туристическую индустрию.Этим летом они надеялись на неожиданную удачу с сумасшедшими европейцами, ищущими отдаленные пляжи и гарантированное солнце. Неясно, изменила ли недавняя поездка премьер-министра Италии Марио Драги в Ливию реакцию ливийской береговой охраны на недавний исход. Италия обучила и профинансировала ливийскую береговую охрану и предоставила им лодки, несмотря на то, что их обвиняли и засняли на видео в ужасных нарушениях прав человека, включая стрельбу по мигрантам и оставление их тонуть. Когда их перехватывают ливийские береговые службы, мигрантов обычно отправляют в убогие центры содержания под стражей до тех пор, пока контрабандисты, работая с причастными к ним охранниками, снова не попытаются переправить их через море.По данным УВКБ, в понедельник ливийская береговая охрана остановила отправку около 600 мигрантов на нескольких судах контрабандистов. Прибывшие мигранты и беженцы будут помещены в карантин и пройдут тестирование, говорит Мартелло, и многие из них будут изолированы на паромах, пришвартованных у острова. быть отправленным на значительно больший континентальный массив Сицилии. К острову направляется массивный корабль, чтобы предложить дополнительное жилье. Основная часть тестов должна быть сделана к концу недели. Результаты теста на COVID еще не опубликованы.К настоящему времени в этом году около 12 000 мигрантов пересекли море в Италию — в четыре раза больше, чем в прошлом году за тот же период времени. Они прибыли либо сами на рыбацких лодках, либо были спасены одним из нескольких лодок НПО, которым разрешили доставить их на берег. Поздно вечером в понедельник группа неправительственных организаций Alarm Phone, которая пытается предупредить власти о проблемах с лодками, сообщила, что около 400 человек томятся на лодках между Мальтой и Лампедузой. К ночи их никто не спас.В апреле Италия подверглась критике со стороны гуманитарных групп за игнорирование сигналов бедствия с лодки у берегов Ливии, которая в конечном итоге перевернулась. Считается, что в результате аварии утонуло не менее 130 человек. На данный момент известно, что в этом году около 500 мигрантов погибли в море, пытаясь спастись. И они не будут последними, особенно если группа на Лампедузе рассматривается только как угроза COVID. Подробнее читайте в The Daily Beast. Отправьте его в The Daily Beast здесь. Каждый день получайте наши главные новости в свой почтовый ящик.Зарегистрируйтесь прямо сейчас! Ежедневное членство в Beast: Beast Inside подробно рассказывает о важных для вас историях. Учить больше.

Презентация аттестационной работы учителя русского языка. Презентация на тему «Электронное портфолио учителя русского языка и литературы Худяковой Татьяны Сергеевны

.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Скажите, что вы знаете, делайте то, что можете, на В то же время помните, что никому не вредно знать и уметь делать больше.Портфолио учителя

I. Титульный лист II. Визитная карточка III. Официальные документы IV. Критерии и показатели профессиональной деятельности Содержание:

МУО «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Киренска» Портфолио профессиональной деятельности Трифоновой Оксаны Александровны учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории

Трифонова Оксана Александровна

III. Официальные документы Образование (наименование учебного заведения, серия, номер, дата выпуска) ИГПУ, ICE 0683710, 21 декабря 2011 г.

Сведения о повышении квалификации Год Дата обучения Организация, в которой проводилось повышение квалификации Название курса (согласно документу) Количество часов (согласно документу) Наименование и номер документа 2010 29 марта — 16 октября ОГАОУ ДПО ИИПКРО «Артпедагогика как эффективное средство обучения» 144 часа Аттестат №8028 2010 13-21 мая ОГАУ ДПО ИРО «Технология использования учебных электронных публикаций и ресурсов. Организация учебного процесса с использованием учебных электронных изданий и ресурсов ». 72 часа Сертификат № 9709 2010 1-13 ноября ОГАОУ ДПО ИИИПКРО «Обучение русскому языку и литературе на основе стандартов второго поколения» 72 часа Сертификат № 5118/10 2012 19 ноября — 1 декабря ОГАОУ ДПО ИИИПКРО «Повышение профессиональной компетентности учителей. русского языка и литературы »72 часа Аттестат №3003

Повышение квалификации (документы о повышении квалификации, название программы, дата завершения) 1. Свидетельство; ОГОУ ДПО ИИПКРО; «Артпедагогика как эффективный образовательный инструмент» (144 часа), 2010 г .;

3. Свидетельство; Институт развития образования Иркутской области; «Технология использования образовательных электронных публикаций и ресурсов. Организация учебного процесса с использованием электронных публикаций и ресурсов »(72 часа), 2010

2. Свидетельство; ОГОУ ДПО ИИПКРО;« Обучение русскому языку и литературе по стандартам второго поколения »(72 часа), 2010;

4.Сертификат; ОГОУ ДПО ИИПКРО; «Повышение профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы» (72 часа), 2012

IV. Критерии и показатели профессиональной деятельности 1. ПРОГРАММЫ И УЧЕБНИКИ: Русский язык: 5-9 класс — M.T. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцов «Русский язык» — Москва, «Просвещение». 10-11 классы — А. Власенков, Л.М. Рыбченкова «Русский язык» — Москва, «Просвещение». Литература: 5-9 класс — Учебные материалы Коровина «Литература» — «Воспитание», 10 класс — Ю.В. Лебедев «Русская литература XIX века». — «Воспитание» 11 класс — В.П. Журавлева «Русская литература ХХ века». — «Просвещение»

2. Цели: Основная цель моей педагогической деятельности — с помощью русского языка и литературы способствовать формированию самостоятельно мыслящей личности, способной адаптироваться к меняющимся условиям жизни, формировать у студентов способность и стремление к самосовершенствованию и самообразованию.

3. Для достижения цели я поставил перед собой следующие педагогические задачи: усовершенствовать формы организации учебно-воспитательной деятельности; Использовать новые педагогические технологии в учебном процессе; Построение индивидуальных траекторий развития личности школьника через систему личностно-ориентированного мониторинга, включающего изучение динамики и прогнозирование прогресса ребенка в зоне его ближайшего развития; Вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс, а не в пассивное овладение знаниями, а в активную познавательную деятельность; Создавать условия для интенсивного речевого развития учащихся в процессе изучения родного языка; Раскрытие творческого, интеллектуального, нравственного потенциала каждого студента с учетом разноуровневой подготовки студентов, привлечение их к исследовательской работе по предмету, участие в олимпиадах и олимпиадах; подготовиться к поступлению и учебе в вузах и других учебных заведениях… привить навыки: самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективной оценки полученных результатов; Формировать устойчивый интерес к изучаемому предмету через классную, внеклассную, кружковую деятельность;

4. Публикации № п / п Название публикации Где опубликовано 1 Открытый урок с презентацией на тему «N и NN в суффиксах глагольных прилагательных и пассивных причастиях прошедшего времени» «Разговор о N и NN, обмен мнениями вживую. Сайт МОУ Средняя школа №1 г.3; Веб-сайт Социальная сеть для работников образования http: //www.site 2 Урок-путешествие «Сплошное или раздельное написание НЕ с прилагательными». Школьный методический журнал «Творческий поиск» 3 Методические разработки Сайт «Праздничный концерт-поздравление с Днем учителя» Социальная сеть педагогов http: // www.site:

5. Публичная презентация собственного опыта № Название мероприятия Дата и место проведения Уровень 1. Коммуникация на тему «Образовательное пространство урока: проблемы и реалии» ноябрь-2010 региональный 2.Коммуникация на тему «Формирование ключевых компетенций» Декабрь-2010 школа 3. Открытый урок русского языка в 7 классе «Н и НН в суффиксах глагольных прилагательных и пассивных причастиях прошедшего времени» Октябрь-2011 муниципальное 4. Общение на тему: «Образовательное пространство урока русского языка» ноябрь-2011 муниципальное 5 … Внеклассная деятельность в 11 классе с использованием ИКТ «Романс о романсе» декабрь-2012 муниципальный

6. УЧАСТИЕ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, СОРЕВНОВАНИЯ, ОЛИМПИАДЫ № п / п Учебный год Название мероприятия Полное наименование.ученик Класс Результат 1. 2010-2011 Муниципальный тур Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку Блохина Анастасия 10 Лауреат 2. Всероссийский конкурс 2010-2011 «Знания и творчество». Блохина Анастасия 10 Лауреат 3. 2011-2012 гг. Муниципальный тур Всероссийской олимпиады школьников по России Анастасия Замарацкая 9 Победитель 4. 2011-2012 гг. Городской тур Всероссийской олимпиады школьников по России Анастасия Блохина 11 Лауреат премии 5. 2011 г. -2012 Городской тур Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку Тарасова Ксения 7 Победитель 6.2011-2012 гг. Региональный тур Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку Анастасия Замарацкая 9 Участница

7. Уровень владения русским языком

8. Уровень литературной подготовки

9. Результаты итоговой аттестации выпускников

10. Внешкольные занятия Факультативные и факультативные курсы «Основы культуры речи», «Говори и пиши правильно», «Искусство риторики и дискуссии», «Искусство владения словом.«

11. Тема самообразования Обучение русскому языку в 5 классе на этапе перехода на ФГОС второго поколения. Анализ современных программ и учебников (учебник как средство формирования грамотности школьников: потенциал, недостатки, пути к устранить их) .Задания: * изучить методическую и научную литературу по проблеме; * использовать компьютер и Интернет для самореализации; * посетить мероприятия своих коллег и принять участие в обмене опытом; * провести самоанализ и самоанализ. -оценка собственной деятельности.

Центр научно-методической поддержки ООО «ФГОС ИИПКРО» Мы первые! Приказ Минобрнауки Иркутской области от 21 мая 2012 г. № 640-мр «О пилотных площадках по опережающему внедрению ФГОС основного общего образования» МКОУ Средняя общеобразовательная школа № 3

Дата рождения город Образование, наименование учебного заведения, год окончания, полученная специальность и квалификация диплома Высшее; Гатчинское педагогическое училище ордена «Знак Почета», 1986 г., учитель начальных классов; Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцен, 1993 г. учитель русского языка и литературы Должность по тарифу Учитель русского языка и литературы Общий стаж работы 29 лет Опыт работы на этой должности 20 лет Опыт работы в данном учебном заведении 24 года Результат предыдущей аттестации Первая категория

Почетная грамота главы администрации Лужского муниципального района В.П. Айбогину за успехи в обучении и воспитании студентов, большой вклад в практическую подготовку студентов, многолетнюю и плодотворную работу (2010 г.) Грамота комитета по образованию администрации Лужского муниципального района за организацию и проведение экзаменационной работы экзаменационные работы при государственной (итоговой) аттестации студентов, освоивших образовательные программы основного общего образования по общеобразовательным предметам в Лужском муниципальном районе (2011 г.)

Грамота отдела образования администрации Лужского муниципального района за многолетний и добросовестный труд и в связи с 20-летием со дня основания школы (2008 г.) Грамота директора муниципального образовательного учреждения «Заклинская общеобразовательная школа им. Общее образование »за инициативу, творческое и сознательное отношение к делу (2010 г.)

Грамота комитета по образованию администрации Лужского муниципального района за большую работу по организации и ведению методической работы в районе, оказанию методической помощи учителям (2012 г.).профессиональное образование Ленинградская область за многолетний добросовестный труд и значительные успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения (2012 г.)

Новые информационные и телекоммуникационные технологии в образовании (2007) Теория и методика обучения русскому языку и литературе (2007) Использование новых информационных и коммуникационных технологий в предметной области (2008) — 72 часа Современные средства коммуникации в образовании (2008) -48 часов Возможности интерактивной доски (2008) — 24 часа Организация методической работы в современной школе (2010) — 108 часов Теория, методика и технология обучения русскому языку и литературе (2012) — 114 часов

Результаты экзамена по русскому языку (ГИА) в 9 классе Годы Количество выпускников Успеваемость, в% Качество знаний Средний балл Средний балл за тест в Лен.по области количество студентов на «4» и «5»% 8729,23,2526,930,2828,632,31

Результаты ЕГЭ по русскому языку в 11 классах Годы Кол-во выпускников Успеваемость, в% Качество знаний Средний балл Средний балл теста По региону V лен. регион и количество студентов на «4» и «5»%, 3426,73,244,4750,8352,833,557,9655,8357,54,4760,3362,3063,81

Организация и охват учащихся различными формами внеклассной деятельности по предмету Формы внеклассной деятельности Количество учеников% охват учебного года Элективный курс при подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 10 классе Индивидуальная работа с одаренными учениками в 9-10 классы 1026 Индивидуальная работа с учащимися «группы риска» 9-10 классов 1026 Элективный курс русского языка в 9 классе «Основы журналистики» учебный год Элективный курс для подготовки к экзамену по русскому языку на уроках Индивидуальная работа с одаренными учеников в классах 1043 Индивидуальная работа с учениками «группы риска» классов учебный год Элективный курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку в 11 классе Индивидуальная работа с одаренными учениками в 11 классе 433 Индивидуальная работа с учениками «группы риска» »в 11 классе 325 Элективный курс в 8 классе« Театральные уроки »17100

Благодарственное письмо Депутата Государственной Думы РФ В.Южилину за поддержку и активное участие в областном творческом конкурсе «Там, где начинается Родина» (2007 г.) Грамота отдела образования администрации Лужского муниципального района за трудолюбие, инициативу и умелое руководство учащихся, проявленные при подготовке и проведении конкурсов. к 65-летию Победы (2010 г.)

Обмен опытом: проведение открытых занятий, уроков, мастер-классов, участие в круглых столах, семинарах, конференциях и др.на школьном, муниципальном, региональном, общероссийском уровнях Л.А. Архипова ведет активную методическую работу в регионе и в своем образовательном учреждении: с 2007 г. по настоящее время — руководитель школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла; с 2008 по 2013 учебный год — председатель областной территориальной экзаменационной комиссии по русскому языку в 9 классах; с 2010 г. по настоящее время — руководитель областного методического объединения учителей русского языка и литературы.

Архипова Л.А. осваивает информационно-коммуникационные технологии и использует их в своей деятельности: Учебная деятельность 1. Разработана и внедрена в учебный процесс серия интегрированных уроков по русскому языку и литературе с использованием информационных технологий … 2. На русском языке , тестирование проводится с использованием компьютерных программ … 3. В русском языке и литературе активно используются компьютерные презентации, электронные учебники и вспомогательные мультимедийные пособия.5. Для поиска и использования информации в учебном процессе учащиеся и преподаватели используют компьютерные классы с доступом в Интернет во внеурочное время. Внеклассная деятельность 1. В кабинете русского языка и литературы, в котором работает Архипова Л.А., есть компьютер, создан и обновляется мультимедийный банк всех внеклассных занятий. 2. Используется ИКТ во внеклассной деятельности по предмету. 3. ИКТ используются в работе с электронным дневником на сайте. Владение современными образовательными технологиями, в том числе информационными, владение техникой, эффективное применение в практической профессиональной деятельности.

За период с 2007 по 2013 учебный год жалобы на деятельность учителя русского языка и литературы Архиповой Л.А. со стороны родителей не было. Результаты экспертных опросов по изучению удовлетворенности родителей состоянием учебного процесса показывают, что степень удовлетворенности составляет 90%. Архипова Л.А. Имеет Благодарности родителей и выпускников:

.

Средняя школа — лицей № 2 города Ерейментау Инновационные подходы к преподаванию русского языка и литературы. (из опыта работы) Учитель русского языка и литературы: Куренбаева Г.I.

ФИО. Куренбаева Гульзейнеп Искаковна Год рождения 23.01.1954 Национальность казахстанское Высшее образование, Винницкий педагогический институт Ученая степень, звание Почетной грамоты Министерства образования 1987 г. Благодарность за активное участие в работе проекта «Инфоурок», «Золотой сертификат» проект, Сертификат № 515224 «Лучший результат района» 2014 г., Диплом за участие в олимпиаде по русскому языку (Серебряный результат).- лицей №2 Категория Высшая с 1994 г. С тех пор работала на последней должности С 1975 г. Педагогический стаж 40 лет

Эссе «Я учитель!» Считаю профессию учителя самой важной в мире. Преподавание — это искусство, работа не менее творческая, чем работа писателя и композитора, но более сложная и ответственная. Педагог обращается к душе человека не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а напрямую. Повышается своей индивидуальностью, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру

Учитель! Я преподаватель … Я думаю, что всю жизнь мечтал стать учителем. Почему? Теперь я могу точно ответить на этот вопрос — на моем пути были замечательные творцы человеческой души, мои первые учителя. Это люди, которые определили мой дальнейший путь. Да, конечно, трудно начинать свой педагогический путь. Все новое: новая команда, новый статус, новые обязательства. Начинается работа, не работа, а работа учителя. Ежедневно работайте над собой. Ежедневная борьба с собой. Поэтому наивно полагать, что учитель — это тот, кто учит.Я уверен, что учитель — это тот, кто учится сам. У своих учеников. У своих коллег. Каждый день. Всю жизнь. Каким должен быть идеальный учитель? Я задавал себе этот вопрос на разных этапах своего педагогического пути. И я всегда находил разные ответы. В первые годы учитель должен быть добрым, веселым. Потом, немного постарше, я понял, что идеальный педагог — это тот, кто умеет работать над собой, он развивается, растет в профессии. Теперь я уверен, что идеальный учитель — это тот, кто умеет творить, умеет изобретать, как пробовать, он постоянно совершенствуется и не боится узнавать новое.Все мы, учителя, должны стремиться к идеалу, при этом не забывать важную истину — ни в коем случае не «задевать» душу ребенка, не оскорблять случайно произнесенным словом Думаю, что талант учителя как мастер раскрывается, когда ему удается на каждом уроке увлечь ребенка в мир неизведанного, заинтересовать его настолько, что он сам захочет узнать новое, решить поставленную перед ним задачу, чтобы глаза ребенка сияли, чтобы он чувствовал уверенность, силу и желание творить.Именно поэтому я стараюсь использовать приемы и методы развивающего обучения на уроках, на уроках использую информационные и коммуникационные технологии, практикую проектную технологию, стараюсь тщательно продумывать каждый урок, часто интегрирую уроки. которые не оставляют равнодушным ни одного ребенка на уроке, я вовлекаю детей в познавательную деятельность, заставляю их думать, анализировать, делать самостоятельные выводы. Мне всегда очень хотелось быть похожей на своего любимого учителя. Теперь я понимаю: хорошее семя нашло плодородную почву.И при выборе профессии не было мысли — буду учителем. Я душой выбрала себе профессию учителя много лет назад и ни разу не пожалела об этом. Мне работа доставляет радость, поэтому я считаю себя самым счастливым человеком в мире. Каждое утро, идя на работу, я прохожу «дорогу приветствия», когда все дети и взрослые, которых я встречаю, здороваются и улыбаются в ответ. Разве это не счастье?

В своей работе использую учебные программы, сочетаю как традиционные, так и нестандартные формы обучения, активно использую элементы новых педагогических технологий.Передовые методы и системы обучения. Вношу развивающие формы обучения: блочная система, справочные таблицы, многоуровневое обучение, использую такие формы обучения, которые направлены на формирование творческих способностей, использую модульную технологию, проектную технологию, часто интегрирую уроки русского языка. язык и литература. Я автор множества аннотаций комплексных уроков, элективных курсов, тренингов …

Результаты обучения: Мои ученики показывают высокий уровень успеваемости и качества.Это подтверждается результатами экзаменов по русскому языку в 9-11 классах, показывающими 100% успеваемость. Зачисление в вузы составляет 73%, выпускники учатся не только в вузах Казахстана, но и за рубежом. ЕНТ по русскому языку остается достаточно стабильным. Мониторинг качества знаний русского языка на ЕНТ Промежуточное тестирование 11 класса на 2015-2016 учебный год. Всего 9 студентов. 100% успеваемость, средний балл 17,7. лет% прогресса Средний балл 2012-2013 100% 15.2 2013-2014 100% 19,1 2014-2015 100% 17,1

Достижения учеников Мои ученики активно участвуют в различных конкурсах, олимпиадах и занимают призовые места. Кербед Диана — ученица 9 класса — 1 место в конкурсе чтецов Фетовских произведений, в областной олимпиаде по русскому языку заняла 3 место, (2015) За участие в Международном историко-литературном конкурсе «Л.Н. Толстой и Казахстан» «(Шевченко А.Исабекова А) награждена Благодарственным письмом, Дипломом в номинации оригинальная режиссерская работа награждена за участие в конкурсе« Театрализованное исполнение произведений Гоголя ». В Международном конкурсе по русскому языку« Осень-2015 »приняли участие 14 студентов. все призы: 8 учеников — 1 место.2 место — 4 студента. 2-3 места. В конкурсе «Русский медвежонок» приняли участие 13 школьников, в конкурсе «Акбота» -6 приняли участие. из них -4 заняли 1 место. 2-й студент — 2-е место. В Международном конкурсе «Зима-2016» приняли участие 20 студентов, в конкурсе «Русский медведь» 3 студента заняли первое место.

Портфолио грамотного и любящего учителя русского языка и литературы — это творчество и умение, инновационная активность и результаты мониторинга, собранные в одном флаконе, то есть в папке.Как необычны такие работы! Особая специфика работы учителя русского языка. Это человек, обладающий тонким чувством слова и передающий это умение другим, поэтому помимо обычных документов, подаваемых на аттестацию учителей русского языка и литературы, их портфолио отличается творчеством. Вроде ничего лишнего, но каждое слово должно быть четко выверено по нормам языка. Даже стиль изложения в столь оригинальном портфолио свидетельствует о том, что писал его магистр русской филологии.

Если вам сложно создать такие уникальные шедевры самостоятельно, на нашем сайте уже подготовлен ряд типовых портфолио, составленных преподавателями-филологами, которые вы можете скачать прямо сейчас. Образцы талантливой работы вдохновят на новые открытия. Не бойтесь скачивать чужие презентации. Это всего лишь бланки, которые станут уникальными портфелями накануне аттестации учителей литературы. Если вы хотите создать электронную папку для преподавателя русского языка на аттестацию, изучите наши материалы и создайте на их основе собственный красочный сайт.

Электронные версии портфолио — сайты

Образцы и примеры портфолио учителей русского языка и литературы — PPT, Word презентации

1. Портфолио учителя высшей квалификационной категории Ужвак Олеся Павловны (специальная общеобразовательная школа открытого типа № 202 г. Озёрск) — 3,4 МБ Word — Скачать

2. Портфолио учителя русского языка и литературы МОУ «Бердигестях улусная гимназия» Леверьевой Екатерины Семеновны на аттестацию — 2.2 МБ Word — скачать

3. Аттестационный материал учителя МОО «Средняя школа № 41» Саранского городского округа Аверкина Татьяна Ивановна — 0,3 МБ Word — Скачать

«Одаренные дети».

Митенкова Екатерина — участница областного конкурса одаренных детей «Звезда Тамбовской области» в номинации «Театр одного актера», возрастная категория 14-18 лет. 2012 год. Шихорин Сергей — участник областного конкурса одаренных детей «Звезда Тамбовской области» в номинации «Театр одного актера», 2012 год. Митенкова Екатерина — призер областного конкурса одаренных детей «Звезда России». Тамбовская область »в номинации« Театр одного актера », возрастная категория 14-18 лет.2013 год. Наумова Алина — участница областного конкурса одаренных детей «Звезда Тамбовской области» в номинации «Театр одного актера» возрастной категории 10-13 лет. 2013 год. Сутормин Кирилл, ученица 5 класса, за участие в районном конкурсе солдатской песни «Мелодии солдатского сердца», 2013 год Кривощапова Ирина, ученица 9 класса, за участие в областном конкурсе солдатской песни «Мелодии». солдатского сердца », 2013 г. Дякин Илья, ученик 5 класса, за участие в областном конкурсе« Мелодии солдатского сердца », 2013 г. Вишнякова Аделина, ученица 7 класса, за участие в областном конкурсе« Мелодии солдатского духа ». сердце », 2013 г. Митенкова Екатерина, ученица 7 класса, победитель областного конкурса« Мелодии солдатского сердца », 2013 г.

Зимние интеллектуальные игры и развлечения.Всероссийское соревнование-игра «Зимние интеллектуальные игры». Порядок конкурса

«Название =» (! Lang: Russian Competition-game
!} «>

«Зимние интеллектуальные игры» проводятся с 1998 года.
Соревнования основаны на необъективных знаниях, сформированных школьной программой, но на том, что называется «общеобразовательные навыки и умения», или «компетенция», т.е. умение человека применять свои знания и умение применять в конкретных ситуациях.

Предлагаем студентам задания в различных сферах интеллектуальной деятельности:

• внимание;
• логика;
• пространственное и творческое мышление;
• математических и лингвистических шаблона;
• анализ данных и др.

Мы готовы работать как с региональными оргкомитетами, объединяющими школы города (области), так и с отдельными образовательными учреждениями (условия участия различаются).

Порядок конкурса

Каждый участник получает рабочую тетрадь с заданиями конкурса и форму ответов для компьютерной обработки.

Опции используются для классов 1-2, 3-5, 6-8 и 9-11.

С 2015 года введена опция для дошкольников (старшие и подготовительные группы).

Подведение итогов производится отдельно по каждой параллели. Участники получают сертификаты, победители — дипломы и призы.

Учителям и администрации школы будет предложен отчет, содержащий информацию о количестве баллов, месте в школе, регионе и Российской Федерации для каждого ученика. В отчете также будет представлен график, построенный с учетом количества участников и качества их результатов.

Документы для организаторов

Кроссворды и ребусы на тему: Зима для младших школьников

Вахрушева Ольга Гивиевна, преподаватель дополнительного образования МБОУ ДДТ Калтан
Цель: Игра предназначен для учащихся начальных, средних классов, а также для учителей дополнительного образования и родителей.
Цель: Повышение интереса к учебе.
Задания:
— применить знания;
— развивать внимание, память, мышление;
— воспитывать самостоятельность, сотрудничество.

«Зима»

По горизонтали:
1. Слой льда на поверхности земли.
2. Снежная метель.
3. Сильный ветер со снегом.
4. Легкий утренний морозец.
5. Маленькая певчая птичка с красной грудкой.
6. Обильная выпадение снега.
7. Снежный кристалл.
8. Снежная сказочная девочка, тающая под весенними лучами солнца.
9. Холодный кондиционер.
По вертикали:
1. Атмосферные осадки в виде округлых частиц льда.
2. Облицованный, в виде удлиненного конуса.
3. Метель.
4. Ветер — это большая куча снега.
5. Укрепление забитого пути.

6. Тонкий слой кристаллов льда, образовавшийся при испарении на поверхности охлаждающей жидкости.
7. Атмосферные осадки белые, пушистые.

«Новый год»

По горизонтали:
1. Небольшая, плотно привязанная комок снега.
2. Вечнозеленое дерево с конусовидной кроной.
3. Новогоднее украшение из блестящих пушистых ниток.
4. Снежная баба.
По вертикали:
1. Холодный воздух, ниже нуля.
2. Елочная игрушка — трубочка, которая хлопает при раскрытии.
3.Новогодний персонаж.
4. То, что дано.
Какое слово ввести в эритроциты?

Ребусы

приложение
Кроссворды с ответами
«Зима»
По горизонтали:
1. Слой льда на поверхности земли (лед)
2. Снежная метель (Пурга )
3. Сильный ветер со снегом (метель)
4. Легкий утренний мороз (заморозки)
5. Маленькая певчая птичка с красной грудкой (снегирь)
6.Обильное выпадение снега (снегопад)
7. Снежный кристалл (Снежинка)
8. Снежная сказочная девочка, тающая под весенними лучами солнца (Снегурочка)
9. Холодный воздух (мороз)
По вертикали:
1. Атмосферные осадки в виде округлых ледяных частиц (град)
2. Облицованные, в виде вытянутого конуса (сосульки)
3. Метель (метель)
4. Ветровидная большая куча снега (сугроб)
5. Стык Путь каплепадения (дрейф)
6. Тонкий слой кристаллов льда, образовавшийся в результате испарения на поверхности охлаждающей жидкости (INI)
7.Атмосферные осадки белые, пушистые (снег)
Работа в красных камерах (зима)

Онлайн-олимпиады для школьников — отличная возможность проверить свои знания, не выходя из дома. Портал NNMAMA.ru собрал самые популярные Интернет-олимпиады 2018-2019.

Сроки проведения (которые мы укажем как появление организаторов олимпиад) и возрастные категории позволят быстро выбрать подходящую для ваших детей Олимпиаду, спланировать подготовку и принять участие.

Онлайн-олимпиады школьников на 2018-2019 годы