Парные и непарные согласные звуки

В русском языке согласные звуки делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Чтобы на письме обозначить мягкий гласный звук ставится символ (‘).

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

[б] – [б’] (быть – бить),

[п] – [п’] (пыль – пил),

[в] – [в’] (выл – вил),

[ф] – [ф’] (готов – готовь),

[д] – [д’] (воды– води),

[т] – [т’] (бит – бить),

[з] – [з’] (везу – вези),

[с] – [с’] (вес – весь),

[л] – [л’] (мол – моль),

[н] – [н’] (кон –конь),

[м] – [м’] (мать – мять),

[р] – [р’] (рысь – рис),

[к] – [к’] (сорока – сороки),

[г] – [г’] (нога – ноги),

[х] – [х’] (уха – ухи).

К твердым непарным относят согласные [ц], [ш], [ж], а к мягким непарным – согласные [ч’], [щ’], [й’]

Теперь, давайте рассмотрим разделение гласных звуков на звонкие и глухие.

Согласные звуки, образующиеся при участии голоса, называются звонкими: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [л], [м], [н], [р].

Согласные звуки, образующиеся без участия голоса, называются глухими: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ].

Звонкие и глухие согласные образуют соотносительные пары: [б] – [п], [г] – [к], [д] – [т], [з] – [с], [в] — [ф], [ж] — [ш], [г’] — [к’], [б’] — [п’], [в’] — [ф’], [з’] — [с’], [д’] — [т’].

Звуки [л], [м], [н], [р] всегда звонкие, они не имеют соответствующих глухих звуков.

Звуки [х], [ц], [ч] всегда глухие.

Мы с вами рассмотрели просто классификацию согласных звуков в русском языке. Знание данной классификации позволит нам в дальнейшем понимать правила грамматики языка.

Непарные согласные звуки звонкие и глухие, твердые и мягкие

Непарные соглас­ные — это зву­ки, кото­рые не соот­но­сят­ся с дру­ги­ми соглас­ны­ми по при­зна­ку звонкости/глухости или твёрдости/мягкости.

Выясним, какие непар­ные соглас­ные зву­ки суще­ству­ют в рус­ском язы­ке и какие фоне­ти­че­ские осо­бен­но­сти они имеют.

Звонкие и глухие согласные

Чтобы понять, что такое непар­ные соглас­ные, вна­ча­ле опре­де­лим, что наша речь состо­ит из пред­ло­же­ний, пред­ло­же­ния — из слов, а сло­ва — из звуков.

Звук — это мини­маль­ная еди­ни­ца речи, кото­рая сама по себе не име­ет зна­че­ния, но объ­еди­нив­шись с дру­ги­ми зву­ка­ми созда­ет фоне­ти­че­ский облик сло­ва, име­ю­ще­го лек­си­че­ское значение.

Звуки речи про­из­но­сят­ся по-разному. Если струя воз­ду­ха про­хо­дит сво­бод­но через напря­жён­ные голо­со­вые связ­ки и полость рта, то обра­зу­ют­ся глас­ные зву­ки [а], [о], [э], [у], [и], [ы]. Гласные зву­ки фор­ми­ру­ют­ся цели­ком голосом.

Большинство зву­ков речи обра­зу­ют­ся, когда выды­ха­е­мый воз­дух встре­ча­ет пре­пят­ствия в виде язы­ка, зубов, смы­ка­ния и раз­мы­ка­ния губ и пр. Тогда появ­ля­ет­ся шум­ный звук, кото­рый назы­ва­ет­ся согласным.

По соот­но­ше­нию голо­са и шума соглас­ные зву­ки делят­ся на звон­кие и глухие.

Звонкие соглас­ные состо­ят из шума и голоса:

[б], [в], [г], [д], [ж], [з]

А глу­хие соглас­ные, напро­тив, «без­го­ло­сые». Они состо­ят толь­ко из шума:

[к], [п], [с], [т],  [ф], [х], [ц], [ч’], [ш], [щ’]

Многие звон­кие и глу­хие соглас­ные похо­жи по спо­со­бу обра­зо­ва­ния, но раз­ли­ча­ют­ся толь­ко сво­ей звон­ко­стью, то есть уча­сти­ем голо­са, или глу­хо­стью. По при­зна­ку звонкости/глухости такие соглас­ные состав­ля­ют пары:

• [б] — [п]
• [в] — [ф]
• [г]- [к]
• [д] — [т]
• [ж] — [ш]
• [з] — [с].

Это пар­ные соглас­ные, кото­рые раз­ли­ча­ют­ся при­зна­ком звонкости/глухости.

В фоне­ти­ке рус­ско­го язы­ка суще­ству­ет 6 пар звон­ких и глу­хих соглас­ных. С их помо­щью мож­но раз­ли­чать слова:

• убор — упор;
• влага — фляга;
• грот — крот;
• дрова — трава:
• жалость — шалость;
• зев — сев.

Остальные соглас­ные явля­ют­ся непарными.

Непарные звонкие согласные

В рус­ском язы­ке суще­ству­ют непар­ные соглас­ные, в обра­зо­ва­нии кото­рых голо­са боль­ше, чем шума. При их обра­зо­ва­нии воз­дух про­хо­дит через гор­тань и голо­со­вые связ­ки напря­га­ют­ся и виб­ри­ру­ют, то есть в их рож­де­нии участ­ву­ет голос.

Эти зву­ки отли­ча­ют­ся от звон­ких соглас­ных сво­ей осо­бой звуч­но­стью, поэто­му их назва­ли сонор­ны­ми. Это назва­ние вос­хо­дит к латин­ско­му сло­ву sonorus, что зна­чит «звуч­ный».

В фор­ми­ро­ва­нии сонор­ных зву­ков шум тоже при­сут­ству­ет, но в мень­шей сте­пе­ни, чем у звон­ких согласных.

Например, воз­дух про­хо­дит через нос и обра­зу­ет зву­ки [н] и [н’], а при смы­ка­нии губ полу­ча­ют­ся зву­ки [м] и [м’].

Если воз­дух встре­ча­ет пре­пят­ствие в виде язы­ка и про­хо­дит в про­ход меж­ду кра­я­ми щёк, то появ­ля­ют­ся зву­ки [л] и [л’].

Кончик язы­ка под­ни­ма­ет­ся к аль­ве­о­лам и дро­жит под выхо­дя­щей стру­ей воз­ду­ха. Тогда рож­да­ют­ся зву­ки [р] и [р’].

Если рас­тя­нуть губы в улыб­ке, а кон­чик язы­ка при­жать к ниж­ним зубам, то про­из­не­сем звук [й’].

Эти все­гда звон­кие зву­ки, кото­рые про­из­но­сят­ся с уча­сти­ем голо­са и шума, не соот­но­сят­ся ни с каки­ми  глу­хи­ми соглас­ны­ми. У них нет фоне­ти­че­ской пары по при­зна­ку глухости/звонкости.

Определение

Звуки [й], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] — это непар­ные согласные.

Между собой они обра­зу­ют пары по при­зна­ку твёрдости/мягкости:

• [л] — [л’]
• [м] — [м’]
• [н] — [н’]
• [р] — [р’]

Послушаем, как зву­чат мяг­кие и твер­дые сонор­ные зву­ки в словах:

• бан­ка — банька;
• рад — ряд;
• мыс — миска;
• лов — лев.

А звук [й’] непар­ный по всем характеристикам:

• непар­ный звонкий;
• непар­ный мягкий.

Непарные глухие согласные

Среди глу­хих соглас­ных так­же есть непар­ные, кото­рые не соот­но­сят­ся со звон­ки­ми согласными.

Определение

Звуки [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’] — это непар­ные глу­хие согласные.

Глухие соглас­ные [х] и [х’] обра­зу­ют пару по при­зна­ку твёрдости/мягкости:

• храб­рый — хитрый;
• хлеб — химия;
• худой — хилый.

Остальные глу­хие соглас­ные непар­ные по всем фоне­ти­че­ским при­зна­кам. Укажем их особенности:

• звук [ц] — это непар­ный глу­хой, непар­ный твердый;
• звук [ч’] — это непар­ный глу­хой, непар­ный мягкий;
• звук [щ’] — это непар­ный глу­хой, непар­ный мягкий.

Непарные мягкие и твёрдые согласные

Вне зави­си­мо­сти от после­ду­ю­ще­го глас­но­го, обо­зна­чен­но­го бук­ва­ми «е», «ё», «и», «ю», «я»,  или «ь», зву­ки [ц], [ж], [ш] все­гда твер­дые в сло­вах, а [й’], [ч’ ] и [щ’], напро­тив, зву­чат мяг­ко. B тран­скрип­ции слов их мяг­кость все­гда обо­зна­ча­ет­ся апострофом.

Сравним:

• ци́ркуль [ц ы р к ул’]
• це́нный [ц э н: ы й’]
• жёл­тый [ж о л т ы й’]
• за́лежь [з а л’ и ж]
• кошёл­ка [к а ш о л к а]
• пу́стошь [п у с т а ш]
• чёр­ный [ч’ о р н ы й’]
• чисто­та́ [ч’ и с т а т а]
• щёт­ка [щ’ о т к а]
•  щу́ка [щ’ у к а].

Мягкий знак после шипя­щих соглас­ных, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми «ж», «ш», «ч», «щ» слу­жит для обо­зна­че­ния суще­стви­тель­ных жен­ско­го рода (залежь, пустошь, вещь, речь) или форм гла­го­лов (беречь, поёшь, отрежь), а не для ука­за­ния мяг­ко­сти согласного.

Итак, в фоне­ти­ке рус­ско­го язы­ка три соглас­ных [й’] [ч’] [щ’] явля­ют­ся непар­ны­ми мяг­ки­ми, а зву­ки [ж], [ш], [ц] — непар­ны­ми твёрдыми.

Скачать ста­тью: PDF

Буквы непарные по твердости мягкости согласные звуки. Непарные по твёрдости-мягкости

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими
, а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными
по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые
. А ещё их называют шипящими

звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.
Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарные
звонкие согласные
звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий.
Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными

, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные
звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый
, а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие.
Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие

звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д

очка — точка

б

очка — почка

ш

ар — жар

удочка — уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос
)

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

1. Шесть мышат в камышах шуршат.
   
2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
   
3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.
   

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О. В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный
   
   ?
   (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.)
   .
3. Прочитайте пословицу: «
   
   Умей вовремя сказать, вовремя смолчать».
   
   Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
   
4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Твёрдые непарные
: [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные
: [й»], [ч»], [ш»:].

Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

· йотированные буквы е, ё, ю, я
после согласных, кроме ш, ж
и ц,
непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя
— [т’о´т’а], дя´дя —
[д’а´д’а];

· буква и
после согласных, кроме ш, ж
и ц
. Согласные, обозначаемые буквами ш, ж
и ц,
непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и
: ни´тки
– [н’и´тк’и], лист
– [л’ист], ми´лый
– [м’и´лый’] ;

· буква ь,
после согласных, кроме ш, ж,
после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´сьба
– [проз’ба], мель
– [м’эл’], даль
– [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я

и ь.

Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

· глухость-звонкость,

· твердость-мягкость,

· способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования
.
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] – губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] – губно-зубные, все остальные – язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’],
среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

Позиционные изменения звуков

Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь – это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция
та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения
.
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией
. Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О
и А
в безударном положении после твёрдых согласных.

· под ударением: [дом] – [дам] — [о] ≠ [а].

· без ударения: [да
ма´] -дома´- [да
ла´] -дала´ – [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э
и А
в безударном положении после мягких согласных.

· под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] – [э] ≠[a].

· без ударения: [м’ич’о´м]- мечо´м —
[м’ич’о´м]— мячо´м — [и] = [и].

· А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´жы], [в _лу´жу], [н’и´т’и] – и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным
. Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ча,
[т’ьл’ив’и´зър] — телеви´зор,
[с’ино´н’имы] — сино´нимы,
[б’ир’о´зы] — берёзы,
[карз»и´ны] — корзи´ны
. Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

· перед гласными: [там] — там,
[дам] — дам
,

· перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для,
[тл’а] – тля
,

· Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой,
[звон] – звон
.

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

· перед парными по глухости-звонкости: [сла´тк’ий] — сла´дкий,
[зу´пк’и] – зу´бки
.

· перед глухими непарными: [апхва´т] — обхват, [фхот] — вход.

· на конце слова: [зуп] – зуб,
[дуп] – дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.

Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких
происходит в позициях:

· перед парными глухими: [фста´в’ит’] – в
ста´вить
,

· на конце слова: [клат] – клад.

Озвончение глухих
происходит в позиции:

· перед парными звонкими: [каз’ба´] – кос
ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

· перед гласными: [мат’] – мать,
[м’aт’] – мять
,

· на конце слова: [вон] – вон,
[вон’] – вонь
,

· перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´н’к’и] – Са´ньки
(род. пад.), [с´анк’и] – са´нки,
[бу´лка] — бу´лка,
[бу´л’кът’] – бу´лькать,

· все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба,
[пал’ба] – пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

· перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],

· перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´н’ч’ик] – по´нчик,
[ка´м’ьн’ш’:ик] — ка´менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

· перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег —
[с’н’эк] и , злить —
[з’л’ит’] и [зл’ит’]

· перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ть —
[пад’н’а´т’] и [падн’а´т’], отня´ть —
[ат’н’а´т’] и [атн’а´т’]

· перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´нтик —
[в’и´н»т»ик] и [в’и´нт’ик], пе´нсия —
[п’э´н’с’ий’а] и [п’э´нс’ий’а]

· перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ть —
[ф»п»иса´т’] и [фп»ис´ат’], ри´фме
(дат. пад.) — [р’и´ф»м»э] и [р’и´фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] – сшить

[з] и [ж] → [ж:] – сжать

[с] и [ч’] – в корне слов→
[ш’:] – счастье, счёт
— на стыке морфем и слов→
[ш’:ч’] – расчесать, бесчестный,
с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] – улыбается
-на стыке приставки и корня→
[цс] – отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств – [ств]: здравствуй, чувствовать
здн – [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц —
[нц]: голландцы
ндш —
[нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген

рдц —
[рц]: сердце
рдч —
[рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В
место г
в них произносится [в]:его, красивого, синего
.
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого
правильно.

Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода
.

2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь
и ъ
: мышь

3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я
в позициях:

o начала слова,

o после гласных,

o после разделительных ь
и ъ
.

4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и
после мягких согласных.

5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь
в словах тень, пень, пальба.

6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся

7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс —
[ц:]

Упражнение 17, с. 10

17.
Помогите коту и собачке собрать в одну группу буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки, а в другую — буквы, которые обозначают глухие согласные звуки. Соедините линиями буквы каждой группы.

Глухие
→ ч → х → ш → с → т → ц → к → щ → п → ф

Звонкие
→ й → л → н → р → з → м → д → б → ж → г → в

• Произнесите звуки, которые могут быть обозначены выделенными буквами

ч
— [ч’] м
— [м], [м’], й
— [й’] т
— [т], [т’]

Упражнение 18, с. 10

18.
Прочитайте. Впишите в предложение пропущенное слово.

Такой на улице мороз
—
Я, как сосулька, весь п
ромёрз
.

Л. Яковлев

• Подчеркните в выделенном слове буквы, которыми обозначены глухие парные согласные звуки.

Упражнение 19, с. 11

19.
Прочитайте. Вставьте пропущенные слова-названия согласных звуков.

1. Глухой
согласный звук состоит из шума.
2. Звонкий
согласный звук состоит из шума и голоса
.

Упражнение 20, с. 11

20.
Впишите в «домик» пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки.

• Подберите и запишите слова, которые заканчиваются этими буквами.

Упражнение 21, с. 11

21.
Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова. Запишите несколько слов.

Алфавит
, вдруг
, город
, завод
, карандаш
, класс
, молоток
, мороз
, народ
, обед
, платок
, рисунок
, ученик
, язык
.

Упражнение 22, с. 12

22.
Прочитайте. О каком правиле идёт речь? Почему согласные так названы?

Парные согласные
— самые опасные!
В корне
ты их проверяй —
Рядом гласный подставляй!

Речь идёт о правиле правописания слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. Такие согласные названы «опасными», потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую парный по глухости-звонкости согласный звук в корне слова перед другим парным согласным. Это «ошибкоопасные» места, или орфограмма.

Упражнение 23, с.

12

23.
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Будет хлеб
, будет и обед
. 2. Был бы пирог
, найдётся и едок
. 3. Кто ленив
, тот и сонлив
. 4. Некрасив
лицом, да хорош
умом. 5. Медвед
ь неуклюж
, да дюж.

• Устно подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами.

Хлеб
(хлеба), обед
(обеды), пирог
(пироги), едок
(едоки), ленив
(ленивый), сонлив
(сонливый), некрасив
(некрасивый), хорош
(хороший), медвед
ь (медведи), неуклюж
(неуклюжий).

Упражнение 24, с. 12

24.
Прочитайте.

Скрипит мороз
. Сердит мороз
.
И снег
сухой и колкий.
И вяз
озяб
, и дуб
замёрз
.
Насквоз
ь продрогли ёлки.

Г. Волжина

• Выберите для каждого слова правильную букву из скобок, подчеркните её. Запишите эти слова.

Мороз
, снег
, вяз
, озяб
, дуб
, замёрз
, насквоз
ь.

Упражнение 25, с. 13

25.
Прочитайте строки из американской песенки, которую перевёл Леонид Яхнин.

Пирог
печёт старушка Фогг

На кухне у плиты,
А пёс бульдог
по кличк
е Дог

Идёт полить цветы.
Берёт пирог
старушка Фогг

И ча
ю с молоком,
А пёс бульдог
по кличк
е Дог
—
В ней рядом за столом.

• Как вы думаете, что в этих строках правда?

Правда:
Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты…
Берёт пирог старушка Фогг
И чаю с молоком…
Строчки про бульдога — небылица.

• Подчеркните в словах орфограммы на изученные правила.

Упражнение 26, с. 13

26.
Прочитайте. Запишите слова, заменяя выделенные звуки буквами.

чá[ш]ка — чáш
ка укá[с]ка — укáз
ка
лó[ш]ка — лóж
ка кá[с]ка — кáс
ка
лá[ф]ка — лáв
ка лó[к]ти — лóк
ти
кó[ф]та — кóф
та кó[к]ти — кóг
ти
шá[п]ка — шáп
ка лó[т]ка — лóд
ка
шý[п]ка — шýб
ка щё[т]ка — щёт
ка

• Подготовьтесь доказать, что вы правильно записали слова.

Чаш
ка (чашечка), лож
ка (ложечка), лав
ка (лавочка), коф
та — словарное слово, надо запомнить, шап
ка (шапочка), шуб
ка (шубы), указ
ка (указочка), кас
ка (касочка), лок
ти (локотки), ког
ти (коготки), лод
ка (лодочка), щёт
ка (щёточка).

Упражнение 27, с. 14

27.
Прочитайте. Подчеркните согласные, написание которых надо проверять.

Нóг
ти, загáд
ка, скóльз
кий, моркóвный, моркóв
ка, рóб
кий, сторóж
ка, рóбок, скользи́ть, нóготь, сторожи́ть, загáдывать.

• Найдите для каждого проверяемого слова проверочное. Запишите по образцу.

(Рóб
ок) рóб
кий, (сторож
и́ть) сторóж
ка, (загáд
ывать) загáд

ка, (нóг
оть) нóг
ти, (скольз
и́ть) скóльз
кий, (моркóв
ный) моркóв
ка.

Упражнение 28, с. 14

28
. Прочитайте. Назовите сказки.

1. З
олушк
а
, убегая из дворца, потеряла хрустальный башмачок.
2. Б
елос
нежк
а
очень подружилась с семью гномами.

• Вставьте пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, которыми обозначены парные по глухости-звонкости согласные звуки.

Упражнение 29, с. 15

29.
Подберите к каждому слову однокоренное проверочное слово. Запишите по образцу.

Дуб
ки́ — дубы́, я́год
ка — я́годы.
Лóв
кий — лóвок, бли́з
кий — бли́зок.
Лóж
ка — лóжечка, булáв
ка — булáвочка.
Прóс
ьба — проси́ть, сторóж
ка — сторожи́ть.
Вéжлив
— вéжливый, хорóш
— хорóший.

• Подчеркните в словах буквы, написание которых вы проверяли.

Упражнение 30, с. 15

30.
Прочитайте загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте отгадку.

Я круглый, я глад
кий
И на вкус
приятно слад
кий.
Знает каждый карапуз
,
Что зовут меня .

Упражнение 31, с. 15

31.
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Сли́в
ки, голуб
цы́, пирож
ки́, водолáз

.
2. Вдруг

, блýз
ка, сапóж
ки, рубáш
ка.

Лишние слова — водолаз
, вдруг
, так как орфограмма на конце слова, а в остальных — в корне слова.

• Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ.
  

Упражнение 32, с. 16

32.
Прочитайте. Выберите нужную букву и вставьте её в слова.

Б? П?

Дуб
, шуруп
, ошиб
ка, кноп
ка, гиб
кий.
Г? К?

Айсберг
, цирк
, лёг
кий, юг
, мяг
кий.
В? Ф?

Остров
, жираф
, коф
та, лов
кий, клюв
.
Д? Т?

Йод
, взгляд
, клет
ка, загад
ка, крот
.
Ж? Ш?

Чиж
, вареж
ка, ёрш
, лягуш
ка, книж
ка.
З? С?

Груз
, соус
, салаз
ки, мас
ка, сказ
ка.

Упражнение 33, с. 16

33.
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. У каждого дерева свой плод
. По реке плывёт плот
.
2. В руках у мальчика прут
. В деревне глубокий пруд
.
3. Красив летом цветущий луг
. На грядке вырос зелёный лук
.
4. На клумбе рос

куст
алых роз
.

• Чем интересны слова с пропущенными буквами? В последнем предложении подчеркните главные члены.

В каждой паре слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34.
Прочитайте. Выполните задания, данные в таблице.

• Объясните, как вы подбирали проверочные слова для слов с безударным гласным звуком и для слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слов.

Мы подбирали такие проверочные слова для слов с безударным гласным звуком, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным. Для слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова мы подобрали однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком.

Упражнение 35, с. 17

35.
Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы в отгадках.

1. Сам худ
, го
ло
ва с пуд
, как ударит — крепко станет. (М о л о т о
к)
2. Не снег
, не лёд
, а сере
бром де
ревья убе
рёт. (И н е
й)

• Подчеркните в словах орфограммы.

Упражнение 36, с. 18

36.
Прочитайте. Озаглавьте текст.

Январь

Я люблю тебя, Я

нварь!
Для меня ты меся

ц лучший —
Мо
ло
дой, бо
льшой, скри
пучий,
Зо
ло

тистый, как янтáрь
!
Солнце, снег
, о
гонь, мо

роз —
Пламя белое бе

рёз
!

С. Козлов

• Согласны ли вы с мнением автора? Что означает слово янтарь?

Янтарь — окаменевшая смола, жёлто-бурого или золотистого цвета.

• Какие из выделенных орфограмм вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти орфограммы.

Подчёркнутые орфограммы мы не можем объяснить, потому что это безударные гласные звуки в корне, которые проверить нельзя. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.

Упражнение 37, с. 18

37.
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Лёг
кий мо
роз
, бо
льшой сугроб
, сере
бристый ине
й, Сне
гурочка, сне
гопад, Дед
Мо
роз
, пуши
стые сне
жи
нки, мяг
кий снег
, ко
ньки, глад
кий лёд
, сне
говик.

• Какая тема связывает эти слова и сочетания слов?

Тема зимы связывает эти слова и сочетания слов.

• Составьте устно текст на эту тему.

На улице стоял лёгкий мороз. Вчерашний снегопад укутал город мягким снегом, крыши домов искрились от серебристого инея. Вьюга намела большие сугробы.
Дети не могли усидеть дома. Надев новые коньки, с самого утра рисовали узоры на гладком льду. Малыши играли в снежки и лепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Звонкие и глухие согласные звуки

4.7
(94%) от 10
голосующих

Непарные твердые согласные звуки | Давай-ка, познавай-ка!

Согласные – звуки, при проговаривании которых воздушный поток в полости рта сталкивается с препятствиями. В алфавите рассматриваемых букв 21, а соответствующих фонем 36, поскольку буквы формируют звуковые пары: твердые-мягкие, глухие-звонкие. Глухое звучание у 16 фонем, звонкое – у 20, твердое – у 18, смягченное – у 18. Выделяют согласные звуки, не формирующие пары по звучанию, называемые непарными.

Что такое твердые и мягкие согласные?

Большинство звуков спарены по твердости-мягкости, глухости-звонкости.

Звучание зависит от изгиба языка в ротовой полости. Язык, проговаривая согласные фонемы, поднимается к нёбному углублению: прижимается средней частью при смягченном произношении, кончиком при твердом.

ИНТЕРЕСНО! В учебниках для младших школьников твердые согласные окрашены в синий, мягкие – в зеленый.

Тему парных и непарных согласных звуков, сгруппированных по твердости-мягкости, школьники изучают в 1 классе. Деление на пары позволяет на слух различать схожее произношение: нос – нёс, ложка – лёжка.

Парными называют согласные, звучащие твердо и смягченно: [м] – [м’], [к] – [к’], [д] – [д’]. Согласные, произносимые либо с твердостью, либо с мягкостью, входят в категорию непарных. К примеру, не существует русского произношения [ж’]. Получается, фонема [ж] непарная.

Глухим или звонким становится произношение, определяется включением или отсутствием голоса. При глухом проговаривании воздух шумно вылетает из дыхательных путей, голосовые связки бездействуют. Проговаривается звонкий звук – задействуются и выходящая изо рта воздушная струя, и голосовой аппарат.

Многие согласные спарены по глухости-звонкости звучания, но существуют непарные звуки, изучаемые на уроках во 2 классе. В кабинетах начальной школы вывешивают таблицу, наглядно показывающую разделенные парные и непарные согласные: верхняя строчка – звонкие, нижняя – глухие. Для понимания: кот – код, факс – вакса, коса – коза, столп – столб, саша – сажа, кора – гора.

Непарные согласные

Звуков, неспаренных и по глухости и звонкости, и по твердости и мягкости, лишь 4. Остальные непарные входят в одну группу. Поэтому, упоминая о непарных согласных звуках, уточняют категорию из нижеперечисленных.

Звонкие

Звуки, не бывающие глухими, называют сонорными (с латыни термин переводится «зычные»): [л], [н], [м], [р], [й]. Некоторые специалисты не считают [й] сонорной, но подтверждают факт, что фонема звонкая непарная. Причем [й] – из четверки звуков, непарных по обеим категориям: звучащий исключительно звонко, мягко.

Принцип образования перечисленных звонких фонем:

· [л] – выдыхаемая струя натыкается на приподнятый к небной кости язык, обтекает по внутренним стенкам щек;

· [н] – воздушная масса движется по носовым проходам;

· [м] – поток воздуха упирается в сомкнутые губы;

· [р] – язык, поднятый к основанию челюсти, колеблется под вытекающей струей воздуха;

· [й] – язык лежит на нижних зубах, воздух вытекает сквозь растянутые губы.

Глухие

Лишены звонкой пары [х], [ч], [щ], [ц]. Три первых – шипящие.

[Х] звучит и с твердостью, и с мягкостью: химик – художник, хитрец – храбрец.

ВНИМАНИЕ! [Ц] относится к аффрикатам, получающимся при речевом совмещении звуков. Поскольку [т] и [с] глухие, образуемая фонема аналогичная.

Остальные 3 непарных звука – включенные в обе категории:

· [ч] – глухой, мягкий;

· [щ] – глухой, мягкий;

· [ц] – глухой, твердый.

Мягкие

Смягченно произносятся [й’], [ч’], [щ’].

Из-за мягкости звучания иногда хочется поставить после указанных букв «ь», что грамматически неправильно. В «печке», «сердечке», «дочке» знак-смягчитель между «ч» и «к» не нужен.

Твердые

Твердо выговариваются [ж], [ш], [ц], образуемые выдыхаемой струей при сдвигании языка назад, ближе к небному язычку.

ИНТЕРЕСНО! Славянские предки смягчали [ж], [ш]. У [х], [г], [к] в древней речи не значилось мягкой пары.

После шипящих по правилам грамматики иногда положено ставить «ь». Смягчающая литера при разборе слов играет сугубо поясняющую роль. Подсказывает принадлежность рассматриваемого понятия к определенной части речи – глаголу, существительному в 3 склонении либо наречию: «мышь», «поешь», «наотмашь».

Шипящие

Согласные фонемы [ж], [ш], [ч], [щ] входят в группу шипящих. Название произошло от слуховой ассоциации: воздух при проговаривании выходит из глотки с шипением. К непарным шипящим относятся [ч], [щ].

Выделяют парные и непарные согласные фонемы русского языка, разбитые на 2 группы: глухие-звонкие, твердые-мягкие. Определенные звуки лишены пары в обеих категориях: [й] всегда звучит звонко, смягченно, [ч] и [щ] – глухо, мягко, [ц] – глухо, твердо.

Парные и непарные по твёрдости — мягкости согласные звуки

ТИП УРОКА: урок закрепление изученного материала.

ЦЕЛИ УРОКА: развивать умения обозначать буквами твёрдые и мягкие согласные звуки; обосновывать написание слов на изученные правила; различать роль букв е, ё, ю, я в слове.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• учащиеся научатся распознавать и произносить парные и непарные твёрдые и мягкие согласные звуки; обозначать на письме твёрдость и мягкость согласного звука.

ОБОРУДОВАНИЕ: текст работы для индивидуального выполнения.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Приветствие. Организация рабочего места.

2. Проверка домашнего задания

Проверка правильности выполнения задания в рабочей тетради.

3. Актуализация знаний

Фронтальная беседа

— Сколько всего букв в русском алфавите? (33)

Сколько из них гласных? (10)

Сколько гласных звуков вы знаете? (Шесть.)

Какие это звуки?

Какие гласные буквы указывают на мягкость согласного звука?

Какие гласные буквы указывают на твёрдость согласного звука? Какие две буквы в русском алфавите не обозначают звуков?

4. Целеполагание

— Тема нашего урока «Парные и непарные по твёрдости — мягкости согласные звуки».

Учебная познавательная задача урока — «Как обозначить на письме мягкость согласных звуков?»

Сегодня на уроке вы будете учиться распознавать и произносить парные и непарные твёрдые и мягкие согласные звуки; соотносить звуковые обозначения со словами; обозначать на письме твёрдость и мягкость согласного звука.

5. Работа по теме урока

1. Организация восприятия и осмысления новой информации, то есть усвоение исходных знаний

Работа по учебнику (с. 85, упр. 8)

— Прочитайте слова.

Одинаково или по-разному надо читать букву л в каждом слове? Выполнение задания по вариантам.

Вариант 1. Выписать два слова, в которых буква л обозначает твёрдый согласный звук. (Лампа, лыжи.)

Вариант 2. Выписать два слова, в которых буква л обозначает мягкий согласный звук. (Любые два слова из: шляпа, лицо, билет, дятел.)

2. Первичная проверка понимания

Работа в тетради (с. 44, упр. 41)

Выполнение упражнения согласно заданию.

— Прочитайте слова, в которых буквы е, ё, ю, я не указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

3. Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений в её применении (в том числе смена вариантов) по образцу

Работа по учебнику (с. 85, упр. 9)

— Прочитайте стихотворение И. Токмаковой.

Какие буквы пропущены в словах. Докажите правильность своего варианта. Произнесите звуки, которые обозначают пропущенные буквы.

Запишите слова сказала, хозяйка.

Объясните, почему гласный звук [а] в этих словах обозначен разными буквами. (В слове сказала звук [з] — твёрдый, в слове хозяйка звук [з’] — мягкий.)

4. Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности путем решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений

Рабата в тетради (с. 44, упр. 42)

Восстановление текста.

— Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова. (Слова даны в словах для справок.)

Подчеркните слова, которые начинаются с мягкого согласного звука.

Способ проверки: самопроверка по учебнику (с. 81, упр. 1)

6. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений

Выполнение теста по теме «Твёрдые и мягкие согласные звуки»

1. Укажи ряд букв, которые могут указывать на мягкость предшествующего согласного.

[ ] а, о, у, ы, э

[ ] е, ё, ю, я, и, ь

2. Укажи пары слов, которые различаются согласными звуками.

[ ] шест — шесть

[ ] мышка — мошка

[ ] сон — сын

[ ] галка — галька

3. Укажи слова, в которых выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки.

[ ] звезда

[ ] жизнь

[ ] пяльцы

[ ] книга

4. Укажи слова, в которых все согласные твёрдые.

[ ] фикус

[ ] кактус

[ ] драцена

[ ] фиалка

5. Укажи ряд букв, которые всегда обозначают непарные твёрдые согласные звуки.

[ ] й, ч, щ

[ ] ж, ш, ц

7. Самостоятельная работа

Выполнение задания из рубрики «Проверь себя» (с. 86).

— Прочитайте слова, записанные вами в тетрадь, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают гласный звук и указывают на мягкость предшествующего согласного звука. (Медведь, земля, клён, рюкзак.)

8. Домашнее задание

Выполнить задание по учебнику (с. 86, упр. 10).

9. Подведение итогов урока

— Уточните, чего больше — твёрдых и мягких согласных звуков или букв, обозначающих эти согласные звуки.

Как на письме обозначается мягкость (твёрдость) согласных звуков?

10. Рефлексия

— Закончите предложения.

На уроке мне было интересно…

Я выполнял задания…

Теперь я могу…

У меня получилось…

Урок дал мне …

Онлайн тест по Русскому языку по теме Непарные согласные звуки

Тест «Непарные согласные звуки».

В первом классе большое место уделяется изучению фонетики, развитию речевого слуха ребёнка. Первоклассников знакомят с основными понятиями, дают базовые знания о звуко-буквенном анализе.

В этот период обучения дети узнают о том, что буквы и звуки – это не одно и то же. Учатся разделять звуки на гласные и согласные, делят их на пары, а также узнают о таком понятии как «Непарные согласные звуки».

Тестовая система оценивания является достаточно популярной. Она подготавливает учеников к выпускным экзаменам, повышает уровень самоконтроля. Этот тест будет одинаково полезен и школьникам, которые хотят закрепить изученную на уроке тему, и тем, кто просто решил освежить в памяти знания и проверить свой уровень грамотности. Прежде, чем его выполнить, можно ознакомиться со статьёй по теме.

Тест состоит всего из десяти заданий, в которых заключены все основные положения по теме. Простой алгоритм не вызывает сложностей в работе и позволяет тестируемому быстро ответить на вопросы.

С помощью теста, вы самостоятельно можете оценить, насколько хорошо вам знакома тема, закрыть пробелы и вспомнить основы фонетики.

Пройти тест онлайн

1. Выберите правильное утверждение

2. Согласные звуки бывают

3. Все сонорные звуки

4. Всего сонорных звуков в русском языке

5. Выберите верное утверждение

6. Найдите верное утверждение

7. После непарных твердых

8. Согласный звук [Ц]

9. Согласный звук [Ш]

10. Выберите верное утверждение

Показать результат

Может быть интересно

Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.

Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Урок 39. что такое твёрдые и мягкие согласные звуки и какие буквы нужны для их обозначения? — Русский язык — 1 класс

Конспект по предмету

«Русский язык» для «1» класса

Урок № 39

Тема урока: «Что такое твёрдые и мягкие согласные звуки и какие буквы нужны для их обозначения?»

Цель урока: это знакомство с твёрдыми и мягкими согласными звуками и буквами, нужными для их обозначения.

Задачи:

Познавательные:

• Научиться правильно определять на слух и самостоятельно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки.
• Научиться различать твёрдые и мягкие согласные звуки (парные и непарные).
• Научиться объяснять, как обозначена мягкость согласных на письме.

Развивающие:

• Развитие речи и расширение словарного запаса учащихся.
• Развитие аналитического мышления.
• Развитие связанной речи и творческих навыков учащихся.

Воспитательные:

• Воспитание ценностного отношения к русскому языку и русской культуре.
• Аккуратность.

Урок посвящен знакомству с твёрдыми и мягкими согласными звуками и буквами, которые нужны для их обозначения. В ходе урока учащиеся узнают буквы, которые нужны для обозначения твёрдых и мягких согласных. Учащиеся смогут правильно определять на слух и самостоятельно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки, а также различать твёрдые и мягкие согласные звуки (парные и непарные).

На уроке вы:

1. Узнаете, что такое твёрдые и мягкие согласные звуки и какие буквы нужны для их обозначения.

2.Научитесь различать согласные по твердости-мягкости и обозначать мягкость согласных мягким знаком.

3.Сможете самостоятельно определять на слух и самостоятельно правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки. Различать твёрдые и мягкие согласные звуки (парные и непарные). Объяснять, как обозначена мягкость согласных на письме.

Основные термины и понятия:

1.Твёрдый согласный звук – это тот звук, который мы произносим твёрдо. Всегда получается, если после согласного звука стоят буквы а , о, у, ы, э.

2. Мягкий согласный звук – это тот звук, который мы произносим мягко, ласково. Всегда получается, если после согласного стоят буквы и, е, ю, я, ь

Основная и дополнительная литература:

* Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017. 143 с

* Русский язык. Метод. рекомендации с поурочными разработками. 1 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В.П. Канакина — М.: Просвещение, 2017.

Задания тренировочного модуля:

ТВ- 1

Текст задания: Твёрдыми и мягкими могут быть….?

Варианты ответа:

а) гласные и согласные звуки

б) только парные звуки

в) только согласные звуки

г) только гласные звуки

ТВ-2

Текст вопроса:

Заполните таблицу. Распределите все слова в таблицу. В колонку «мягкие звуки» запишите слова, в которых есть мягкий согласный звук, в колонку «твёрдые звуки» запишите слова, в которых есть твёрдый согласный звук и так далее.

Мяч, лес, корь, цыплёнок, весна, школа, пирог, кот, кит, дом, том, сирень, конь, нос, июнь, жук, чаща, шесть

ТВ-3

Вам необходимо описать картинки одним предложением. Используйте слова с мягким знаком.

А. (Изображение ветки сирени)

Б (Изображение словаря)

В. (Изображение школьного учителя)

ТВ-4

Соедините пары по твёрдости-мягкости.

[б] [з`]

[в] [х`]

[д] [т`]

[з] [ф`]

[ф] [д`]

[т] [б`]

[х] [в`]

ТВ-5

Текст вопроса:

Для этого задания необходим голос диктора, который будет произносить слова. Формат слухового диктанта. Ребёнок слушает слово, затем выписывает в необходимую строчку. На экране две колонки, над одной колонкой надпись: корзина с овощами, в названиях которых только мягкие звуки, над другой колонкой надпись: корзина с овощами, в названиях которых твёрдые звуки.

Послушай названия овощей и разложи их по разным корзинам. В одну корзину положи овощи, в которых слышишь какие-либо мягкие звуки. В другую корзину положи овощи, в названиях которых ты слышишь твёрдые звуки.

Слова: капуста, тыква, баклажан, лук, свёкла, репа, помидор¸ огурец

ТВ-6

Текст вопроса:

Расскрасьте те слова, в которых все звуки твёрдые.

Необходимы рисунки для раскрашивания: лось, булка, льдина, торт, мяч, кот,

Всегда мягкие согласные. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные на русском языке

Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных в русском алфавите?
Какие согласные звуки всегда жесткие, а какие — мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает препятствие во рту, называются согласными .Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

согласных делятся на звонких и глухих. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Из звуков состоит только шум: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [q], [h], [w] », [u]. Это приглушенные согласные.

Многие согласные образуют пар для озвучивания — глухота : [b] —
[n], [c] —
[ф], [г] —
[к], [д] —
[т], [час] —
[s], [f] —
[w].

Чтобы запомнить звонкие согласные, вы можете выучить фразу: « Лев и Жаба имеют много друзей ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.

Глухие согласные легко запомнить по фразе: « СТЕППКА, ХОЧУ ВЕДРО? —
Уф! ».

Согласные обозначаются буквами:

B , IN , G , D , F , 3 , Th , TO , L , M , N , P , R , ИЗ , T , F , X , Ts , H , W , U .

Всего в русском есть 21 согласная .

Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Жесткие и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твердости-мягкости:

Следующие твердые и мягкие согласные звуки не образуют пар по твердости-мягкости:

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твердые согласные обозначаются синим, мягкие согласные — зеленым, гласные — красным.

Твердость На букву указываются согласные звуки в гласных А
, ПРО
, в
, S
, E
.

Мягкость согласная обозначается на букве в гласных Е, Е, А, Ю, И , а также на букве В (мягкий знак).

Сравните: нос [нос] — несущий [номер], угол [угол] — уголь [угол].

Непарные звонкие звуки [y❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [p], [p] »называются звонкими , то есть в переводе с латинского означает «звонкий».

Звуки [ш], [ш], [х❜], [ш] называются шипящими . Они получили это имя, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [W], [W] — это непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [c❜], [h], [h], [q] »называются свистящими .

Согласный не может быть ударным или безударным .

В русском языке согласных (36) больше, чем согласных (21), так как одна буква может обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква L (эль) обозначает звуки [l] и [l❜].

Внимание! Согласная может образовывать слог только с

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, их нужно не запоминать, а научиться слышать.А для этого ребенку нужно рассказать, как именно получаются эти звуки — это значительно облегчит его понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке жесткие или мягкие. Сначала вам нужно, чтобы ваш ребенок запомнил только твердые: F, W, C, а также всегда мягкие: H, W, Y. Для этого вы можете, например, сделать мемориальную табличку, где твердые будут всегда. нарисованные на голубых кирпичах, и всегда мягкие — на зеленых подушках (выбор цвета зависит от того, как эти звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы кладете в его рабочую тетрадь или зависаете, он быстро запомнит согласные.

Как гласные «управляют» согласными

Затем вы объясняете ребенку, что другие согласные могут быть мягкими или твердыми. Но соседние буквы помогут подсказать это. Если после согласного стоит еще один согласный, значит, наш твердый. Например: стол. Что стоит после звука C? Итак, это твердый согласный звук.

Гласные, однако, «командуют» согласным перед ним, каким он должен быть. Если это гласные: A, O, U, E, S, то в них только твердые согласные. А если это: А, Э, Ю, И, Э, то — мягкое. На мягкость предыдущего согласного также указывает

Развивающие игры

Чтобы ребенку было легче запоминать, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить указательный палец к нёбу и по очереди произносить слоги, где есть мягкие и твердые согласные.Например: ТА — ВЫ, НА — НЯ. Ребенок благодаря этому сможет точно запомнить, как получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкой согласной язык движется как бы вперед, а его спинка немного поднимается к небу. Но когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросьте мяч ребенку, назвав слог твердым согласным, и позвольте ему вернуть мяч вам, уже произнеся его мягким согласным. Например: LA — ALE, LO — ALE, ALE — ALE и т. Д.

В школе ученикам предлагается выделять твердые и мягкие согласные с помощью синего и зеленого цветов. Синий — твердый, зеленый — мягкий. Вырежьте несколько квадратов из красного, синего и зеленого цветов и предложите составить мозаику из слова. Ребенок будет раскладывать гласные красным цветом, твердые согласные — синим, а мягкие — зеленым. Возьмите для этого небольшие слова из одного или двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т. Д.

Сыграйте цепочку слов. Вы произносите слово, оканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, и ребенок называет следующее слово, которое начинается с этого слога.Не забывая вслух определять, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветра — рыба — рогалики — фильмы и т. Д.

Если вы методично объясните ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему лучше усвоить ориентироваться в будущем, изучая при этом многие особенности правописания русского языка. Удачи тебе!

В русском языке 21 согласная и 36 согласных. Согласные и соответствующие им согласные:
b — [b], c — [c], d — [d], d — [d], w — [w], d — [y], s — [h], k ») — [k], l — [l], m — [m], n — [n], n — [n], p — [p], s — [s], t — [t], f — [ f], x — [x], q — [q], h — [h], w — [w], u — [u].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, жесткие и мягкие. Они бывают парными и непарными. Всего существует 36 различных сочетаний согласных звуков в терминах парно-непарных твердых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 жестких), звонких — 20 (10 мягких и 10 жестких).

Схема 1. Согласные и согласные русского языка.

Твердые и мягкие согласные

Согласные бывают твердыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твердые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова.Сравните: лошадь [con ’] — con [con], лук [лук] — вылупиться [l’uk].

Для понимания объясню «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо жесткий звук, то звук парный. Например, в слове кот буква k обозначает твердый звук [k], в наборе слов буква k обозначает мягкий звук [k ’]. Получаем: [к] — [к ’] образуют пару твердость-мягкость. Звуки для разных согласных не могут быть отнесены к паре, например, [c] и [to ’] не составляют пару по твердости-мягкости, а составляют пару [c] — [in’]. Если согласный всегда твердый или всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [w] всегда твердый. В русском языке нет слов, где он мягкий [w ’]. Поскольку пары [w] — [w ’] нет, он непарен.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: мяч — тепло, счет — гол, дом — объем. Глухие согласные произносятся почти с закрытым ртом; при их произнесении голосовые связки не работают.Звонким согласным нужно больше воздуха, голосовые связки работают.

Некоторые согласные звуки имеют схожий звук по способу произнесения, но произносятся разными клавишами — приглушенно или громко. Такие звуки объединяются попарно и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара глухих и звонких согласных.

• парные согласные: b-p, v-f, g-k, d-t, ws, w-sh.
• непарных согласных: l, m, n, p, d, q, x, h, n.

Сонные, шумные и шипящие согласные

Звонкий — звонкие непарные согласные. Сонные звуки 9: [y ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [r], [r ’].
Шумные согласные бывают звонкими и глухими:

1. Шумные глухие согласные (16): [k], [k «], [n], [n»], [s], [s «], [t], [t»], [f], [ f «], [x], [x ‘], [q], [h’], [w], [uh ‘];
2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [s ], [h ‘].

Шипящие согласные (4): [w], [h ’], [w], [u’].

Парные и непарные согласные

Согласные звуки (мягкие и твердые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные.В приведенных выше таблицах показано деление. Обобщим все схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные.

Для фонетического анализа помимо согласных необходимо знать

В русском языке большинство согласных мягкие и твердые, это качество значимо. Сравните слова:

• мел — многопроволочный;

банк

• — баня;
• гость — гость.

Однако есть такие, твердость которых является неизменным качеством, а это означает, что они всегда твердые.

Согласные: [w]

Встречается в следующих словах:

• life [жиз «н»].;
• жидкость [стик];
• жимолость [горбинки «т»];
• живые [живые];
• дрожь;
• охраняют [опекуны];
• гудит [гудит];
• имбирь [имбирь];
• блаженств [блаженств].

При сравнении орфографии и звука можно сделать следующий вывод: после этого согласного пишется буква и , но звук [ы] слышен.При выборе этого написания нужно руководствоваться правилом: ХОРОШО пишите буквой I.

Чтобы поиграть с ребенком с целью развития орфографических навыков, можно использовать, например, следующий текст:

Ошибка жужжит над жимолостью. Он живет где-то рядом с жужелицей. Она охраняет свой дом от него. И красные ежики бегают по лужам. В своей жидкой слякоти отражается куст — совсем как живой, только перевернутый вверх ногами.

Звук [w]

Он твердый в отличие от [w], который озвучен.Эту фонему можно наблюдать в словах:

• широкий [шыр];
• шить [шыт];
• шифон [шифон];
• шкаф [шифан ‘йер];

,

• мышей;
• тишина [т «ишына];
• ерши [йирши];
• гроши;
• торопятся [сп» ишыт];
• завершится [окончание].

Здесь мы также имеем дело с той же тенденцией, что и в случае со звуком [w]: после [w] пишется буква и .Правило, как и для предыдущего написания: «ШИ пишу буквой А.».

Для выработки навыка правильного написания таких слов обратимся к диктанту:

Мыши шумят под скатами крыш. Один из них слышит, как кот безмолвно дышит, и спешит в свою нору — там у нее дети.

Таким образом, сплошные всегда служат опознавательными знаками написания «А после М и Ж».

Звук [q]

Последний звук, в котором жесткость является постоянным качеством, — [c].Это связано с большими сложностями в орфографии. Написание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмем примеры написания слов в корне слов:

• число [число];
• компасы [компасы];
• цирк [цирк];
• цитрон [цитрон];
• акация [акация];
• лекция [лекция];
• раздел [с «экций];
• санкция [санкция].

Там, где в слове присутствует этот твердый согласный, мы слышим после него [s], однако мы обозначаем эту фонему по-разному. В приведенных выше примерах правописание регулируется следующим правилом: после буквы C пишется И в корне слова. Но есть исключения, в которых вам все равно нужно указать S:

• цыпленок цыпленок;
• на цыпочках;
• цыпленок;
• тыкать;
• рома.

Помимо этих исключений, Y также можно писать суффиксами и окончаниями:

• синицын;
• сестер;
• возле больницы;
• без воды;
• у молодой женщины;
• у девушки.

Поиграйте с ребенком, чтобы попрактиковаться в написании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке появляется цыган, он тыкает цыплятам: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисы. Девочки смеются, встают на цыпочки и громкими аплодисментами встречают лисьую доброту.

Подведем итог: всегда звуки в алфавите — Ж, Ц, Ш. С их помощью можно записать следующие гласные: I, Y.

Замена W на W

Звук [c] не шипит.А два других называются именно так. В слабой позиции (в конце слова или перед глухими согласными) звук [ш] заменяется на [ш]:

• замужем [замуш];
• уже [уш];
• невыносимая [нефтерпошь];
• ложка [ложка];
• рожков рошк а.

Текст диктанта на эту тему, который поможет провести интересную обучающую работу по написанию:

Это всегда происходит, когда согласные, звонкие, жесткие звуки в слабой позиции заменяются такими же, только приглушенными.

Сестры Голицына вышли замуж. Они невыносимы. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадки, чашки, чашки, плиты. И вот на дорожке показалась дрожь, вот идут Сережа, Алешка, Прошка и Олежка — сестры сестры. На этом сказка заканчивается, и они жили долго и счастливо.

Когда ставится L после M и W

По той причине, что вышеуказанные согласные всегда твердые, они никогда не используются для обозначения мягкости. Однако бывают случаи, когда вы можете встретить его после букв M и W:

• mouse;
• ложь;
• дрожь;
• брошь;
• чушь;
• полностью;
• не трогать;
• слышите.

Эти примеры иллюстрируют правило использования мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

1. 3 существительных: тишина, прихоть.
2. Наречия: Swipe.
3. Глаголы: иди, положи.

Используем для обучения такие предложения:

Это просто неправда, что мышь страшная: не трогайте ее, когда проходите мимо, она тоже не тронет.

Если в доме тихо, и ты не кричишь, не прыгаешь, не блаженствуешь, есть загвоздка, сразу не понимаешь.Что ты там делаешь, а сам молчишь?

Если b после F и W не задано

Всегда твердые согласные [g] и [w] иногда записываются мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

1. Нет 3 существительных: младенец, смотритель, кровельное покрытие.
2. Краткое прилагательное: хорошо, хорошо.
3. Наречия: исключения: женатый, невыносимый.

Текст обучения:

Мой ребенок хороший, красивый и похож на папу. Он будет пилотом, летать над крышами, за ним нельзя.

O и yo после шипения и c

Всегда твердые согласные требуют особенно внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует орфографии. Это касается не только букв I и Y, но также O и Y:

• walk [shol];
• шепот [шепот];
• шелк [шелк];
• жернов [жороф];
• желудь [желудь];
• шорох [шорох];

,

• шоссе [шосе];
• жокей [джок привет].

Название этого написания — «О и Е в корне после шипения». Правило: «Если вы можете подобрать слово с буквой E в том же корневом слове, то пишем -E, при его отсутствии пишем O». Проверим:

• желудь — желудь;
• шелк — шелк;
• жернова — жернова;
• шорох — не проверить;
• жокей — проверить невозможно.

В суффиксах и окончаниях после M и W буква O пишется с ударением:

Без ударения нужно писать букву -E:

После C буква E никогда не пишется, только O (с ударением ) или E (без ударения).

• подвал;
• церковь;
• торец;
• борьба;
• сланцы;
• глянцевый;
• полотенце;
• клеймо.

Согласные, обозначающие твердый звук (F, W, C), требуют большого внимания. Как видите, они связаны с очень большим количеством вариантов написания. В школьной программе предусмотрена контрольная работа, связанная с проверкой знаний с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы пошли на охоту, и наши собаки побежали за нами.

Осенью в лесах много всего вкусного: шишки, груши, жимолость, ежевика, желуди. Животные в это время разъедают и толстеют.

Вот мы в самом лесу, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там мы видим нору лисицы. Собаки вырвали вход и вытащили ее. Мы прогнали собак. Лисий меховой красный наряд немного морщинистый, но все же шелковый и гладкий. Вокруг глаз желтые круги. Грудь белая, ноги черные.Хорошие лисы!

«Отпустили бедолагу, она живо закинулась в кусты, а от лисички-сестры след простыл».

Жесткие и мягкие согласные звуки — это набор из двадцати карточек, которые являются отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «жесткие» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом можно использовать как на домашних уроках грамматики, так и на уроках в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант открыток.Мягкие согласные на них окрашены в зеленый цвет, а твердые — в синий. Распечатав их на цветном принтере и предварительно вырезав, вы можете использовать их для демонстрации жестких и мягких звуков.

По жесткости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [b] — [b ‘], [c] — [c’], [g] — [g ‘], [d] — [d’ » ], [h] — [h ‘], [n] — [n’], [f] — [f ‘], [k] — [k’], [t] — [t ‘], [s] — [s ‘], [m] — [m’], [n] — [n ‘], [p] — [p’], [l] — [l ‘] и [x] — [x’] . Например, буква «П» в разных словах может произноситься твердо — «рыба» и мягко — «река».Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но есть звуки, не обладающие парной мягкостью. Например: [th ’], [h’], [u ’] всегда мягкие, а [w], [w], [q] всегда жесткие. Все остальные существительные мягкие, если за ними следуют гласные I, u, e, e и или b, и жесткие, если они сочетаются с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки родители и воспитатели детского сада могут бесплатно скачать твердые и мягкие согласные звуки. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

пар гласных и согласных. Непарный по твердости-мягкости

по твердости — мягкости

BB «P-GG V-V» FF «GG» KK «D-D» T-G 3-3 «C-C

ЛЛ «М-М» Н-Н «РР» Х-Х «

W F C ​​- всегда твердый.

Y CH — всегда мягкий.

Упражнение 1. Прочтите стихотворение. Какие буквы были изменены во время сюжета? Напишите эти письма. Рассмотрим элементы, из которых они состоят. Напишите эти письма в измененной и правильной форме.

Что случилось? Что случилось?

Алфавит упал с плиты.

Болезненно вывихнула ногу

Заглавная буква M,

T ударил чуть-чуть,

Ну развалился полностью!

Утеряно письмо Ю

Ригель свой!

Оказалось на полу

Сломал хвост У.

Ж бедняжка, такая опухшая,

Ни в коем случае не читайте!

Перевёрнутая буква П —

Превратился в мягкий знак!

Буква С полностью закрыта,

Превратился в букву О.

Буква А, когда проснулась,

Никого не узнал!

Михалков С.

Упражнение 2. Рассмотрите буквы и напишите аналогичные по схеме.

Упражнение 3. Добавьте по одному элементу к каждому символу, чтобы образовать из них буквы.

Упражнение 4. В для каждой буквы измените элементы, чтобы они образовали другие буквы.

Упражнение 5. Переделать буквы английского алфавита в буквы русского.

Упражнение 6. Создайте ряды букв и букв, которые:

а) похожи друг на друга;

б) иметь хотя бы одну большую палочку;

в) напоминают верхнюю часть.

Упражнение 7. Классифицируйте буквы по количеству элементов. Пишите только буквы, состоящие из:

а) из одного элемента _____________________________;

б) из двух элементов ______________________________;

в) из трех элементов ______________________________;

г) из четырех или более элементов ___________________.

Упражнение 8.

а) состоит из двух палочек ______________________;

б) сложен из трех палочек ______________________;

в) изготовлен из четырех стержней ___________________;

г) иметь овал ___________________________________;

д) иметь большой полу-_______________________;

д) имеют небольшой полуовал.

Упражнение 9. Напишите заглавными буквами:

а) смотреть прямо ________________________________;

смотря вправо __________________________________;

смотрит налево ___________________________________;

б) «открытый» ____________________________________;

«Закрыто» ______________________________________.

Упражнение 10. Напишите сначала печатные, а затем письменные буквы, совсем не похожие на A.Пишите буквы, которые совсем не похожи на 3. Пишите буквы, которые совсем не похожи на B. Пишите буквы, которые совсем не похожи на B. Пишите буквы, которые полностью не похожи на G. Найдите буквы в алфавите, которые являются самое непохожее на Y.

Упражнение 11. Помогите паукам сплести паутину — соедините похожие по написанию буквы (рис. 16).

Упражнение 12. Укажите количество элементов в каждой букве:

Упражнение 13. Найдите общий элемент в буквах. Нарисуй это.

B, C, D G, M, b ______________________

Упражнение 14. Составьте слова из букв и найдите «лишнее» слово:

к, ш, а, а, а, н, п, д ___________________________;

т, в, о, о, к, м, с, а, _________________________;

м, л, д, м, р, к, у, о, п _____________ __________;

к, у, д, з, н, б и ______________________________;

in, to, r, r, a, a, and, t ____________________________.

Упражнение 15. Найдите среди слов «чужой» и запишите в тетрадь:

вот, вол, вон, вор, богач; мол, мул, мытый, мел, мел, мятый, мел мелкий; плотина, завыла, завыла, завыла, завыла, завертелась; выл, вили, вел, вали, вали, вяли; чан, вой, вят, вит.

Упражнение 16. Соберите строку слов, каждое из которых отличается от предыдущей.

Цель — пыль.

Стул — смытый.

Мяч — морда.

Сыч — сам. Шлем — Басков. Слог — приклада.

Упражнение 17. Расположите буквы в правильном порядке. Какими обобщающими словами вы можете назвать все элементы, зашифрованные в этой записи?

Тука, эледеб, югс, чмгоа, мдркнаайя, лфманиог, ле-пинак, лёпка, танцор, ячак, сортабла, стникаверуб, питук, ошула.

Упражнение 18. Соедините существительные и прилагательные, начинающиеся с одной буквы. Обратите внимание на согласование вида:

деревянный человек

государственный дом

удивительный гимн

утренний тендер

карамельных блюда

длинные конфеты

чистая дорога

низкий лес

вишневое небо

варенье из листьев

кефир сладкий

сироп старший

сестра кислая

Упражнение 19. Слова в тексте пишутся в обратном порядке. Прочтите и напишите правильно.

Акпаш ос мокцивс

Амам енм алазявс укпаш. Юукат я онвад леток. Он, акпаш! Лажебоп I к ulakrez en ibez Loftomsop. Хех, tosark! От Миндо Мокко Джунревоп, из Мигурда. Эй, овощ! Йонипсовревоп — alacresis en прожив, он был онваром рыворожском.

Я юноша и водитель. А потом из-адукто цивс ястадзар. Яславида и Ямуд: «Открыто вами? Amam en titsivs, apap en titsivs… «

Ун как аккопаш? — Тихирк Амази Инхук. — Теди?

Больше похоже на цыпочку! — учирк и зи ародирок. — Околоть часу тицивс.

Амам Исаливиду, Ереван, умотоп отзаров на родине Алажебыва. Тиотс и Тиртомс из Ань Яна, Из Укпаша, Из Укпаша, Из Ань Яна. Мотоп и тировог:

Хи, это так! Отэ ёжик акпаш. Отсюда готовится агрот.

Jaslulsirp Я подрывник. И адварп. От-акпаш тичлом.Вот я ужалю.

Гело Важрук

Упражнение 20. Запишите слова задом наперед.

Коболок -_________________________________.

Хижина -___________________________________.

Акабос -___________________________________.

Бродяга -____________________________________.

Текущий -______________________________________.

Мурмур -____________________________________.

Натипак -__________________________________.

Дорого-___________________________________.

Атерак -____________________________________.

Упражнение 21. Прочтите слова. В каждом из них спрятано другое слово. Определите, какие слова скрыты, и напишите их в алфавитном порядке:

удочка, укол, утка, волк, полка, коса, щель, шест, зубр, крот, брак, проза, труба, клубок, клен, клещ, укрытие, край, краб, кролик, грот, глаз, гром, гриф, глоток, гречка, спорт, сорт, доска, брат, будка, барка, метель.

Упражнение 22. Введите разные буквы. Возьмите разные слова.

Бік, бік, бік, бік.

Ом, __ Ом, __ Ом, __ Ом

Дім, дім, дім

М_ л, м_ л, м_ л, м_ л, м_ л.

Sy_, sy_, sy_, sy_

Co, co, co. Вс_, вс__, вс_. Ca__, ca_.

Дома и на улице мы слышим множество звуков: шаги человека, тиканье часов, звук дождя, пение птиц, гудок машины.Однако звуки человеческой речи стоят особняком и отличаются от других, потому что с их помощью можно образовывать слова. Известно, что все звуки русского языка делятся на две группы: согласные и гласные. При образовании гласных для воздуха в ротовой полости нет препятствия. Но в случае произношения согласных в ротовой полости есть преграда. Итак, на какие группы их можно разделить, что означает выражение «парные согласные»?

Глухие и звонкие согласные

Разделение на эти группы происходит следующим образом: звонкие согласные произносятся с помощью шума и голоса, а глухие — из одного шума.Первый и второй могут образовывать пары глухота / звонкость. Корреляционная пара представлена ​​12 строками. Например: «d» — «t», «g» — «k», «z» — «s» и другие. Такие звуки являются парными согласными. Но не все согласные могут быть парными. Они не образуются звонкими «н», «м», «л», «д», «п», а также глухими «с», «х», «у», «з». На письме звуки обозначены соответствующими буквами. Важно быть внимательным. Парные и непарные согласные в конце слова или в середине перед согласным могут звучать одинаково, но обозначаться разными буквами.Чтобы проверить их написание, нужно найти слово с таким же корнем, чтобы после проверенного согласного стояла гласная, и звук не оставлял сомнений в правописании. Например:

gris b — gris b s, gri pp — gris pp ozny;

по т — по т яйцеклетка д — по д новая (замок).

Мягкие и твердые согласные

В зависимости от положения языка в произношении звуков все согласные разделяются на твердые и мягкие.Это разные фонемы. Есть парные согласные и непарные. Примеры пар: «в» — «в», «к» — «к», «р» — «р» и другие. Икона (,
) обозначает мягкость звука при транскрипции. Пары не образуют мягких «u», «h», «d», а также всегда твердые «sh», «f», «c». Конечно, очень важно различать твердые и мягкие парные согласные звуки. Иногда даже слова различают. Например:

m ate m ol, IU l — I l s

AT « m yel and me l l» выбранные согласные — мягкие, а в словах « m» ol »и« me l » — твердые.Благодаря такому особому произношению слова не путаются.

При написании слов мягкость согласных может быть обозначена следующими способами:

• С помощью «ь». Например: коньки, лось, удар.
• Использование букв «и», «я», «е», «е», «и». Вот такие случаи: колесо, посадка, мяч.

Важно помнить, что в середине слова перед согласной мягкость не обозначается мягким знаком в следующих сочетаниях: «Ст», «Шн», «Нт», «Пш», «Чн» , «Чк», «Нщ», «НЧ».Обратите внимание на слова: lF ina rsch ita mo st iki. В выбранных сочетаниях первый согласный слышен мягко, но пишется без

Буквы «I», «e», «e», «u» могут представлять гласные звуки «a», «e», «o». «,» u «+ мягкость согласного перед ними. В остальных случаях (в начале слова, после «ь», «ъ») они означают два звука. А перед звуком «и» согласные всегда будут произноситься мягко.

Итак, можно было заметить, что создание пар — особенность, очень характерная для системы согласных звуков русского языка.Парные согласные объединяются в группы и одновременно противопоставляются друг другу. Часто они помогают различать слова.

например
: звук [d «] — c последовательный, звучный дабл, мягкий дабл.

Важно!

• B, b, e, y, yu, i
  — букв! Их нельзя переписать!
  
• Мягкость согласных обозначается мягким знаком. Б
  
  и буквы E, Y, Y, I, I.
  
• [q], [g], [br] — только твердое тело: мышь [mouse], жила [live], цирк [цирк].
• [h «], [y» «] — только мягкие: night [night»], толстый [h «asch» a], chum [h «mind].

• B
  
  
  
  выполняет три функции и не означает звук:
  1. служит для обозначения мягкости согласных: мой eh [mo l « затем eh до l» co];
  2. действует как разделитель (как сплошной знак a) после согласных перед буквами e, e, y, i и , что указывает на появление звука [st »]: в yu ha [в« th «у га], заяц г у [Зах ах« -й »и ];
  3. указывает грамматическую форму слова, не влияя на произношение: тишина [т «иш], только с [л» иш], береза ​​ с [б «эр» эч].
     

     Изменения гласных

     • В безударной позиции
       • [e], [o] и звук, который я обозначаю [a], после того, как мягкие согласные не произносятся;
       • буква О в безударном слоге обозначает [а];
       • вместо e, er, i — часто [и].
     • Letter AND
       
       • после B
         
         означает два звука: h yy [h « th» и fox yy [fox « th» и ];
       • после шипения F, W, C
         передает звук [с].
     • E, Y, Y, I
       :
       • после согласного, согласный — мягкий и один гласный звук: мед [м «от];
       • обозначают 2 звука (согласный [th»] и гласный- [st «e], [st» o ], [st «y], [» st]) в
         • в начале слова: I ma [ th «a ma], yu bka [ th» y pka];
         • после гласной: bo e c [ba th «uh n], оба i be [aba th» a t «];
         • после деления b и b: повышение e здесь [площадка th «uh st], v yu ha [в th» y ha]

     ^

     Соответствующие безударные гласные и обозначающие их буквы:

     ( на Литвиневской «Практический курс русского языка» )

     • После твердого согласного, кроме [W], [W], [W]
       
       • at -> [y] hand [ru] ka;
       • но -> [но] мА [са] ма;
       • около -> [но] сома [са] ма;
       • s -> [s] мыть вас [мы] быть;
       • e -> [s] test [you] sty;
     • После [W], [W], [W]:
       
       • at -> [y] шумит [shu]
       • e -> [s] шестой [shy] стенд
       • около -> [s] шоколадный колад;
       • около -> [но] толчок [ша] к пинку;
       • но -> [а] мячей [ша] ry;
       • но -> [s] лошадей lo [shy] dei;
       • s -> s куриные [цы] пленки;
       • и -> [s] wide [shy] roky.
     • После мягкого согласного:
       
       • yu -> [y] love [l «y] beat;
       • at -> [y] чудесная [h» y] резинка
       • и -> [и] миров [м «и] ry;
       • e -> [и] меняют [м» и] нят;
       • i -> [и] nickle [n «and] so;
       • but -> [and] hours [h» and] sy.
     • В начале фонетического слова:
       
       • at -> [y] урок [y] рок;
       • но -> [а] арбуз [а] рбуз;
       • около -> [но] окно [а] кнопка;
       • и -> [и] дичь [и] гра;
       • мм -> [и] пол [а] таж.
         

         Изменения согласных

         • Одна и та же буква может означать разные звуки в зависимости от занимаемой должности. Например: буква c может обозначать звуки [c] ,, [g], [g «], [yi»], [g:]: sleep [ with he] hay [ with « ena]», сбор [ s бор], пожалуйста [около s « ba], сжатие [ oK: at»], расчет [ra u » от].
         • Потрясающая пара звонких согласных
           :
           • в конце слова: pru d [pru t ];
           • перед двойным глухим согласным: ска с ка с ка], прямой хорошо ка ш ка];
         • Звук пары глухих согласных
           до пары озвученных: в по зал [ва г зал], с до [ с « д» элат «], около с хеба [около с » ба];
         • Смягчение парных сплошных согласных
           :
           • перед b: mo eh [mo l «],;
           • перед гласными E, Y, Y, I, AND
             : штриховка [ l «y k], n вдоль мс [n p» a мс];
           • k, n, p перед мягким h, u: lF uk [by lF «uk],
           • согласных (часто w, s, n, p) перед любым мягким согласным: снег [ с « шея], s здесь [ s» d «ek],
         • Мягкая закалка
           согласный перед твердым: дверь -> дверь [дв «ерной], конь -> конь [конск» и «].
         • Непроизносимая согласная
           (упрощение группы согласных из 3-4 букв):
           • вств -> [СТВ]: привет свойство ю sTV yi «];
           • stn -> [sn]: me stn y [m «u sn yy»], tro stn uk [tra with «n» uk];
           • stl -> [cl]: happy stl ива cl «ива «];
           • zdn -> [zn]: к zdn yy [к h» n «i»];
           • zdts -> [sc]: под zdts s [fallu sc s];
           • ntg -> [ng]: re ntg en [p «e ng » en];
           • nDC -> [nc]: golla nDC s [gala nts s];
           • rdc -> [rts]: se rdc e [s «e rts e];
           • rdch -> [rh»]: se rdp ishko [s «er rc «ишка];
           • lts -> [nts]: с lnt e [с nts e];
           • не произносится [th «] между гласными: mo e go [ma и in]
         • Сходные согласные
           по месту учебы:
           • мФ -> [s] + [h «] -> [y» «] / [y» h «]: sch astie [ u» ast «y» эр], с чем-то [yi «emta] — [yi» h «emta];
           • ssh -> [s] + [w] -> [w:], [w]: us it [ w: ct «] = [syt»];
           • ssch -> [s] + [yi «] -> [yi»]: ra sc для записи u «» un «it»] ;
           • sC -> [s] + [h «] -> [y» «]: gru hello uk [gru u» uk], rasska hello uk [rka] u » uk]
           • wL -> + [W] -> [W:]: szh поставить [нажать »];
           • zh -> [s] + [g] -> [ g:], [g]: и ж it [и lJ рыть «] = [и скважина рыть»];
           • mc, ds, быть -> [t] + [s] -> [cc], [c] или [cc]: we здесь i [we qc a] = [we c a] o mc send [a 9001 2 CS илат »];
           • mc -> [t] + [c] -> [cc], [c]: o торговый центр сжечь qc yp «it»] = [a c «» it » ];
           • tch -> [t] + [h «] -> [h» h «], [h»]: o tch em [a h «h » From «] = [ a h « From»];
           • fr -> [t] + [yi «] -> [h» yi «]: o тщательный для сжигания h» u «un» it «];
           • thu -> [pc] / [h «t]: thu оба [ sh toby], а не thu около [n» uh h «t но];
           • чн -> [шн]: лошадь шн о [цана шн а], расточенная шн о [артикул шн а];
         • Двойные согласные
           расположены
           • pp и [gru p: a], VA nn oh n: but];
           • ll iOn [м «и l «, а она kk Ord [от до Orth], переулок [a l «Hey» a];
         • ця в глаголах -> [ca]: мыть ця [мыть ця но] -;
         • -ск в прилагательных -> [ck]: de tsk yy [d «e ЦК » i «].
           

           Другие комбинации

           • Окончания прилагательных CSO
             , г.
             HIM
             согласная R
             
             произносится как [in]: красный wow [красный at a], syn him [синий at but].
           • Звук [y «] может обозначаться разными способами (см. Написание слов при появлении звука [Sch»]. ):
             • letter u: u edrost [sh «adrast»];
             • сочетаний согласных:
               • hf: веснушчатый [к «изношенному»];
               • hc: перебежчик [p «ir» ib «esh» ik];
               • sc: счастье [yu » ас «т» у «е], разносчик [разноц ик];
               • sC: рассказчик [prokas «ik], носитель [n» iri iVosch «ik];
               • hello: buster

           Фонетика — Научный раздел языка, на котором изучаются звуки речи.

           гласных.

           При произнесении гласных выдыхаемый воздух свободно выходит изо рта и не встречает никаких препятствий. Можно петь гласные звуки. Они состоят только из голоса, который формируется при дрожании голосовых связок.

           В русском языке 10 гласных: AZ, OH, YY, YY, OH
           ,
           , но 6 гласных: [A], [O], [Y], [S], [E], [And] »
           .
           

           • A, O, U, S, E
             — это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Читай крепко!», Но звуки [h «], [y»] всегда мягкие:
             sleep [ with he] smoke [ d ym] , чаще [ h « но u» a] часы [ h « но с s].
           • I, Y, Y, I, E
             — это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Прочти мягко!» (обозначают мягкость предыдущего согласного), но звуки [OK], [br], [u] всегда остаются твердыми:
             мята [ m « ата], терка [ t» orca] мюсли [ m « усы л» и], мел [ м « el], лес [ l» es], жир [ хорошо лет] шире [ шиллингов лет «] рисунок [ c yfra] .
           • Буквы I, Y, Y, E
             — летучая мышь. Они могут издавать один или два звука, в зависимости от позиции в слове.
             • I, Y, Y, E
               стоят после согласных, они обозначают мягкость предыдущего согласного (кроме всегда твердого [g], [w], [u]) и дают один гласный звук: i
               — [а], лет
               — [о], ю
               — [y] e
               — [e] :
               Мяч [m «, но h], поворот [t » около ph], тюль [t «y l»], пена [n «uh on].
             • I, Y, Y, E
               дают два звука: согласный [й »] и соответствующий гласный, если они стоят
               • в начале слова: I ma [ th» a ma], Рождественская елка [ nd «около lka], yu la [ th «y la], e or [ th» uh l «];
               • после гласных: ma i до [ma th «a to], на yo t [pa nd» около t], на yu t [pa th «y t] , по и л [pa th «uh l];
               • после разделения B и B знаки: деревья [d «ir» ev « th» a ], объем [ab nd «около м], метель [в th» y га] , выход [s th «uh st].
           • В транскрипции буквы I, Y, Y, E не используется.
             
             Звуков [э], [э], [у], [меня] не существует.
           • Letter И
             после B th «и ] лисы [лисы» th «и ]
           • [th»]
             — согласный, всегда звонкий, всегда мягкий звук.

           Часть слог Гласный звук всегда включен: «В гласных слов столько слогов.

           Согласные звуки.

           При произнесении согласных, выдыхаемый воздух встречает препятствия (губы, зубы и язык) во рту. Всего 36 согласных.

           Согласные бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими.

           • Звонкий
             
             • формируется голосом (вибрация голосовых связок) и шумом.
             • L, M, N, R, Y
               — всегда озвучиваются наиболее резонансные согласные (больше голоса и очень мало шума в звуке).
             • B, C, D, D, F, D —
               звонков [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [б «], [в»], [г «], [д»], [з «] , имеют парные звуки для озвучивания / глухоты.
             • Фраза для запоминания содержит все звонкие согласные
               :
               Мы не забыли друга.
               
               
           • Глухой
             
             • произносится без голоса (без колебаний голосовых связок) и состоит только из шума:
             • P, F, K, T, W, C
               — глухой [н], [ф], [к, [т], [ш], [с], [п «], [ф»], [к «], [т»], [с]] иметь пару озвученных;
             • X, C, W, U
               — [x], [x ’], [u], [h’], [y ’’] всегда глухие, у них нет парных по звонкости / глухоте.
             • Воспоминания, содержащие все глухие согласные:
               
               • «Степка, хочешь щеку?» — «Фи!»
                 
               • Фок, хочешь за щеку съесть?
                 

           Чтобы определить, звонкий или глухой согласный, ребенок закрывает уши руками и произносит звук. Если ребенок при произнесении слышит голос, то это звонкий согласный звук.Твердый : [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р] , [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш].

         • Мягкое : [б «], [в»], [г «], [д»], [з «], [й»], [к «], [л»], [м » ], [н «], [п»], [р «], [с»], [т «], [ф»], [х «], [ч»], [щ «]. Для фонетического анализа тихие звуки обозначаются знаком [«].

         При произношении твердые и мягкие согласные различаются положением языка. Важно различать для правильного произношения и написания слов: говорят [говорят] — мол [говорят], угол [угол] — уголь [угол], нос [нос] — несет [н «был].

         • L, M, N, R, Y
           — всегда звонит.
         • Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С
           — парные согласные при звонкой глухоте.
         • X, C, W, U
           — всегда глухие согласные.
         • Ш, Ш, Г
           — всегда мягкие согласные.
         • F, W, C
           — всегда твердые согласные.
         • Ф, З,
           H, U —
           шипящий.

           ФОНЕТИЧЕСКИЙ (ЗВУКОВОЙ) АНАЛИЗ СЛОВ

           1. Запишите слово.
           2. Расставьте акцент.
           3. Разделите слово на слоги. Подсчитайте и запишите их количество.
           4. Запишите все буквы слова в столбец одну под другой. Подсчитайте и запишите их количество.
           5. Напишите справа от каждой буквы в квадратных скобках звук, который обозначает эта буква.
           6. Опишите звуки:
              • Гласный, ударный или безударный.
              • Согласные, глухие или звонкие, двойные или непарные; твердые или мягкие, двойные или непарные.
           7. Подсчитайте и запишите количество звуков.
           8. Иногда требуется объяснить особенности правописания (правила орфографии).

           Примеры

           ko | лече | ко — 3 слога, 7 б., 7 звезд.
           TO	[to]	в соотв., глухая, тв.
           О НАС	[но]	безмолвный
           L	[l «]	согласен, звонко, тихо
           E	[e]	голос
           H	[h «]	в соотв., глухая, мягкая
           TO	[to]	соотв., Глухой, тв.
           О НАС	[но]	безмолвный
           Ель — 1 слог, 3 б. 3 звезды
           E	[th «]	согласен, звонит, тихо
           	[e]	голос
           L	[l «]	согласен, звонко, тихо
           B	[-]	не указывает звук, указывает мягкость предыдущего согласного звука L

           ^

           Примечание!

           • Для гласных.

             1. Письма
                I, Y, Y, E
                — летучая мышь.
                • Если эти буквы идут после согласных, они дают один звук:
                  • I — [a], E — [o], Yu — [y], E — [e]: Lyon — [l » on] — 3 буквы, 3 звука
                • Если эти буквы стоят в начале слова, после гласных и деления B
                  и B
                  знаков , затем они издают 2 звука:
                  • Я [th «a], E — [th» o], Yu — [st «y], E — [st» e] : Yolka — [y «o lk a] — 4 буквы, 5 звуков. Поет [доля «т] — 4 буквы, 5 звуков.
             2. Letter AND
                
                • после B
                  означает два звука: чьи [h «-е» и ] лисы [лисы «-е» и ];
                • после согласных F, W, C дает звук [с]:
                  • заж и м [заж с м], здесь w и [w s нс], цирк [c s pk];
             3. гласная О
                при напряжении дает звук [о], а без напряжения [а]:
                • до О клещей — [до О т »и к], СЛЭ около рцы — [с до а баллов];
             4. гласная
                
                E
                под напряжением дает звук [e], а без напряжения [и]:
                • forest [l’es], l e sA [l « и cA] (см. L и sA [ l « и sA]), пружина [in» isna];
             5. в некоторых иностранных словах перед гласной E
                согласный произносится:
                • kaf e [ka fe ], Kup e [coupe] suite e p [swee te p] hotel [a te l «];
             6. гласная I
                под ударом издает звук [а], а без напряжения [е], [и]:
                • шар — [м «ач»], рябина — [п «эб» ина], пятно — [п «итно].
                  

                  Для согласных.

                  1. парные для глухоты / звонкости согласных
                     в конце слова, перед глухой согласной произносится глухой (оглушенный):
                     • гриб — [гр «и р], la в ка — [l f до];
                  2. Y, H, U
                     — [th «], [h»], [yi «] — всегда мягкий;
                  3. F, W, C
                     — [W], [W], [C] — всегда сплошные;
                  4. Если в слове несколько согласных, то в некоторых словах звучит [v], [d], [l], [t]
                     не произносятся (непроизносимые согласные), но буквы в, д, л, т
                     
                     написано:
                     • чу встань в [ч «Уства], с лн це [со н це], се рдс е [с» Е ртс эр] радос т ny sn yy «].
                  5. комбинация STN
                     произносится [sn], PTA
                     — [Знак]:
                     • звезда zdn th — [s in «o h n s»], le stn itsa — [l »er с« n » и c a].
                  6. иногда вместо буквы R
                     перед глухим согласным произносятся звуки [к], [х]:
                     • когтей — [к о к т »и], мягкий — [м« ай «к» и д »];
                  7. иногда буква С
                     в начале слова перед звонким согласным, это звучит так:
                  8. между корнем и суффиксом перед мягкими согласными, согласные могут звучать мягко:
                     • zo nt uk — [zo n » т « и к];
                  9. иногда буква H
                     обозначает мягкий согласный звук перед согласными W, U:
                     • стакан — [s t aka LF « и к], чейнджер — [см.« U n «u» и to];
                  10. Двойные согласные
                      располагаются на
                      • после ударной гласной, затем дают длинный звук: pp и [gru p: a], VA nn oh n: but];
                      • перед ударной гласной образуется обычный согласный звук: mi ll iOn [м «и l «, а she kk Ord [от до Orth], alley [a l «Эй «а];
                  11. комбинации Ця ця
                      (глаголы) произносятся как long [n]:
                  12. иногда комбинация CHN
                      , г.
                      THU
                      произносится как [sh]:
                      • лошадь wH o — [kan «uh sh on] sku wH o — [sku sh for what — [ sh to] to — [ sh тоби];
                  13. письмо U
                      и буквенные комбинации MF, AF, MF
                      обозначить звук [y «]:
                      • u abel [ u» av «el»], sch astily [ u « aslivy»], водитель такси [izvo u « uk] gf ik [n «ir» ibe u « uk];
                  14. в окончаниях прилагательных CSO
                      , г.
                      HIM
                      согласная R
                      
                      произносится как [in]:
                      • white g o — [далее at but].

                Цельный непарный : [OK], [W], [TS] .
                

                Мягкий непарный : [th «], [h»], [w «:].

                Обозначение мягких согласных буквой

                Давайте отвлечемся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных в букве?

                В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар твердость-мягкость, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких.Только согласные 21. Как 21 буква может означать 36 звуков?

                Для этого используйте разные способы:

                · Йотированные буквы e, e, y, i после согласных кроме w, w и c, непарные по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные звуки мягкие, например: aunt — [T ‘ o´t’a], djadya — [Да Да] ;
                

                · Буквы и после согласных, кроме w, w и c .Согласные, обозначаемые буквами w, w и c, непарные твердые . Примеры слов с гласной и : not yours — [n’i´tk’i], sheet — [l’ist], sweet — [sweet ‘];

                · Буква s после согласных, кроме w, w, , после которых мягкий знак является индикатором грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком : около — [проз’ба], многожильное — [м’эл ’], расстояние — [дал’].

                Таким образом, мягкость согласных букв в букве передается не в специальных буквах, а в сочетаниях согласных букв с буквами i, e, y, y, i
                и с
                Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, следующие за согласными.

                §8. Место образования согласных

                Согласные различаются не только уже известными вам особенностями:

                · Глухотка,

                · твердость-мягкость

                · Метод обучения: нос-разрез.

                Важен последний, четвертый признак: место учебы .
                Одни звуки произносятся губами, другие — языком, разными его частями. Итак, звуки [p], [p ‘], [b], [b’], [m], [m ‘] — двугубные, [c], [c’], [f], [f ‘] — билабо-дентал, все остальные — лингвальные: фронтально-язычный [t], [t ‘], [d], [d’], [n], [n ‘], [с], [с’], [ з], [з ‘], [ш], [ж], [ш’:], [ч ‘], [ц], [л], [л’], [р], [р ‘] ,
                средние язычные [st ’] и задние язычные [k], [k’], [g], [g ’], [x], [x’].

                Позиционные изменения звуков

                Сильно-слабые позиции для гласных. Позиционная гласная меняется. Редукция

                Люди не используют звуки изолированно. Им это не нужно.
                Речь — это звуковой поток, но поток, который организован определенным образом. Важны условия, в которых возникает тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — все это разные позиции.Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а затем и для согласных.

                Сильная позиция та, в которой звуки не претерпевают позиционных изменений и действуют в своей основной форме. Сильная позиция выделяется для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, например, положение перед гласными сильное.

                Для гласных сильная позиция находится в ударении, а слабая — без ударения. .
                В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они короче и произносятся не так отчетливо, как под ударением. Такая смена гласных в слабой позиции называется редукцией . Из-за редукции в слабой позиции гласных меньше, чем в сильной.

                Звуки, соответствующие барабанам [о] и [а], после твердых согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково. Нормативом в русском языке является «аканэ», т.е. недискриминация О и НО в безударном положении после твердых согласных.

                · В состоянии стресса: [дома] — [дамы] — [o] ≠ [a].

                · Без ударения: [d но ma´] -doma´- [d но la´] dal´ — [a] = [a].

                Звуки, соответствующие барабанам [а] и [е] после мягких согласных в слабой безударной позиции, звучат одинаково. Нормативным произношением считается «икакие», т.е. недискриминация Uh и НО в безударном положении после мягких согласных.

                · Под ударением: [m’ech ’] — [m’ach’] — [e] ≠ [a].

                · Без акцента: [m’ich’o’m] — sword’m — [m’ich’om] — ball ´ — [and] = [and].

                · А как же гласные [и], [s], [y]? Почему о них ничего не сказано? Дело в том, что эти гласные в слабом положении подлежат только количественной редукции: они произносятся короче, слабее, но качество их не меняется. То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них является слабой позицией, но для школьника эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.

                [лыжи], [ин ілухжу], [н’и’ти] — как в сильных, так и в слабых позициях качество гласных не меняется. И в ударении, и в безударном положении мы отчетливо слышим [s], [y], [и] и пишем буквы, которыми обычно обозначаются эти звуки.

                Сильно-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных

                Для всех согласных без исключения сильная позиция — это позиция перед гласной . Перед гласными в основной форме появляются согласные.Поэтому при проведении фонетического анализа не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дача] — загородный дом, [т’л’ив’и’зр] — телевидение, [s’ino’n’yima] — shino’nimamy [b’ir’o’zy] — береза, [karz’y´ny] — корзинки . Все согласные в этих примерах впереди гласных, т.е. в сильной позиции

                Сильные позиции при звонкой глухоте:

                · Перед гласными: [там] — там, [плотина] — дам ,

                · Перед непарным звонком [p], [p ‘], [l], [l’], [n], [n ‘], [m], [m’], [nd ‘]: [для ] — для, [tl’a] — тля ,

                · Перед [in], [in ’]: [your’] — ваш [звонит] — звонит .

                Помните:

                {! LANG-a420d99b5c26761ab9f42a708c3b19d0!}

                {! LANG-eee914d5f2a20aceb47a8cc3863a5e61!}

                {! LANG-c3f48a7a0525ca0360650dd2f561b3c5!} {! LANG-66e4ad176b051bd077d475dae461c73b!} {! LANG-6ccd2958dfee4027ffd41e889326d9!

                {! LANG-62c07e1e0902dbf2843f4acd5

                29!}

                {! LANG-c5ef9de724bf744e9081e9324a7!} {! LANG-7a450f63e926a235ce3fce86f5c37d27!} {! LANG-020f8f2581a38a2461cc25d0afe1830009-a06d06d1909b040000000009_04_04000_04_04000_04_06_04000_02

                {! LANG-3b4c6001ea3ef8a7b1bb12a4360!}

                {! LANG-697a40c9ae9ea4353d0ae5aa55408f7d!}

                
                {! LANG-bd8537e67fab5869dd6e855a5e80d6a9!}

                {! LANG-aa00d32705019ca6e30f01e42105ca45!} {! LANG-7dbd06d3cc2a58945ecc0a50555a296f!}

                {! LANG-883056b

                59071f749e54fa5bca2c!} – в {! LANG-ddb38ca9a967f524c31ae60fe73429dd!} ,

                {! LANG-ee5ffbfdc836e06e997efeeb0fe69b8f!} {! LANG-583dbfbef7d2f7040b05d8836be89db0!}

                {! LANG-838a9ad1a449e1c8c4324b01057b2d8f!} {! LANG-affaffd7057c78317fd4b040e1c8eebc!}

                {! LANG-48a88478c31ff5d29b36e4e94c0f45d5!} {! LANG-9c2b670a34284636bd40aaa7b53eb088!} с {! LANG-

             7. 2c7f4d20383328b8ba!

                {! LANG-234662fa3689812d8a2bf19017d772f0!}

                {! LANG-17765c0e36343c642ec4f147517a3dbc!} {! LANG-4b116b7fceb7a465385e4eea6b9

                !} {! LANG-605470405370134f57e7d710e08000-LANG8000-969d7d710e09000-9692d7d7d7e07e0969d7d7d7d7e06e9e-969e7d7d7e6e9e-969e7d7d7e09e / 969

                {! LANG-779d53cec3de18701e12725730867c62!} {! LANG-b7c2c01a1fe25530258263a8f3f10f54!} {! LANG-015652ec37caf4101ae22eabd7000e196af7!

                {! LANG-dc0c3eb00551bb

                a3af01c401ac6!} {! LANG-153ec51a532cf9d7629fb81142adbe05!} {! LANG-c0460562f48ad6d144eea47d5fbb6af8!} {! LANG-bd1818866519d367b7203242abc0a658!} {! LANG-cac384d00d7f9af60312cd5571bd0958!} {! LANG-017a4ff48b4752ee657fe2bccb2340c1!} { ! LANG-476161cfe39600dfaf0d13bff23!} {! LANG-ce4ae4b474ede7408df53bf3da51d68e!}

                {! LANG-c54028a2a17d8893f26ad08e2ee79bd9!} {! LANG-107528d83721c461d888f817a4a08488!} {! LANG-f522c4e5909dd77c1624c380598d4!

                Помните:

                {! LANG-032f0976c2fa556f079230e26d2!}

                {! LANG-efecd7060f84f6071579a601ab815732!}

                {! LANG-f7686f58e904f80f1b2092e724841679!}

                {! LANG-27fa364801d6b2dcca2c4a7afa87130e!} {! LANG-2b545b3ced535dab

                34c8e42566a!} {! LANG-c1e0d014d0f9a3f5e9f3d3d20009!

                Помните:

                {! LANG-ad445954cf8

                b7a12cf8782aaa90!}

                {! LANG-723406a959c093a0f1766514272ee3a1!} {! LANG-650d67284c8abd9f700fe59747b10d58!} {! LANG-c289b8e696e76e9a99161c709284b6b5!} {! LANG-7f62ea1bb4a1a371ed9640e0de803cb1!} {! LANG-bc01a0ac881377c65ef17aa95c0!}

                {! LANG-2273b31dba6ee7ecb8af34d694a50818!} {! LANG-b87566a1d3c3fafb5aefa53d8080378f!} {! LANG-c010cbf683633e84d2b8e817954!} {! LANG-53b9e8f17eee0c240e685493ea5!} {! LANG-07c84a5d2ee196f1df37bb997df84694!}

                {! LANG-30895ded9b410f7478

                20d

             8. 6!} {! LANG-4a9784674c57982dbce2ef969d5ffb1c!} {! LANG-77b40a921a7acfe8d107000c8c4f97dc!} {! LANG-f4d076c373b22eed68d9bad8d95d9019!} {! LANG-5443b28d8e4f0d13abdfabbfd1ee5d6b!}

                {! LANG-6ba5dbde2dbbe553795b99f1e3e266fa!} {! LANG-bc684b89cd7682741f65545aabebd2a3!} {! LANG-94f41a41ad48deaa69f130efb69301e5!} {! LANG-9ec7be8ba14037ff30fe089cbf347b11!} {! LANG-6158b7b1c1655c3634ce77ce39e57fec!}

                Помните:

                {! LANG-1a2ded55a0c216e8001ce6f112068efb!}
                {! LANG-60718a47d4965ef72ee9ae4d384a00b0!}

                {! LANG-9ca995c41f8
                d301ffcfd6031e8e!}

                Сходные согласные

                {! LANG-0a388578ca45cd5935f
                f6e7feac!}

                {! LANG-4889355e539d6479f1d4c0919f81b4b7!}

                {! LANG-931ac8b37430297c3da76b80c1eaf8a9!} {! LANG-80cca1ec4377c719f80a6

             59bc9f!}

             {! LANG-318b438eee31782a854dc285c9cfa964!} {! LANG-6f0b8311d9fbbcf548c106460fd00366!}

             {! LANG-f6635ef61c8b784ee2ef1111e71bd91a!} →
             {! LANG-2ce655e0cc76747e198fd9cb059db05e!} {! LANG-323d19dcbd2380c3d48b

             41274f7!}
             {! LANG-b2cf39b2399c7d3de1007de9!
             {! LANG-08168bdfd2057d9822dff2d2520!} {! LANG-c21dffb4a904afe9e3c9f4f83b94ce27!} {! LANG-e0bd88c61e8bca4342faf6e70d6e10793e!

             {! LANG-23d72c263a0ad601cac22fc44fd323cd!} {! LANG-59418fa9d020c399ddaf

             3901fd9!}

             {! LANG-f8057c7962d62d373e10e28dff6c55d4!} {! LANG-feefc253a8e022a0569169c893a3ac2c!}
             {! LANG-52d2c514ee328d4c56a0a95e3!
             {! LANG-f663fd1c65d96be65933e8b6ddcf222a!} {! LANG-41397be42786f134cd05be33adc6dcd1!}

             {! LANG-5c1283c59800350e0ea56993db045cde!} {! LANG-683a438174a667d59c0f460cdc35e3e2!}

             {! LANG-e96ea81ba53390bf54cc59bf5b8e6e32!} {! LANG-941fa1df60ac80e2f98e36598912bc16!}

             {! LANG-8276f83fd782ff0bd250450dc59!} {! LANG-8b56dc1ce22191a1fc693e269217bdb5!}

             {! LANG-df76db60f82687fe74f594f4aa2033ec!} {! LANG-c903c2c4476f5695f7be71bb69f!}

             {! LANG-a3102c4e4ff168bc24ba0749096ac3d8!}

             {! LANG-c0f118a82cd684af3720662c4d2528ac!}

             {! LANG-a1213d43e55ae0b5113af64d0

             e8!} {! LANG-a791eacb423667a8204ea4d550e716ad!}

             {! LANG-f54bbeb7e71af1505ff7793aa9e583a0!}

             {! LANG-4889355e539d6479f1d4c0919f81b4b7!}

             {! LANG-9d245530b900c9de09cf5a3bbb538ec6!} {! LANG-5183344cf120dfb4df0

             74f7d887!}
             {! LANG-f74d42b2710c38b50bb0e4e4e809224e!} {! LANG-bb527ef049cb97c746b439a4ecb40b39!}
             {! LANG-a

             c52c39b222f2d9a71b76207694!} {! LANG-deb363

             588a697710a42c8b9e4e8!}
             {! LANG-d6b589f0bee20e5fcdfdfb17d26784c5!} {! LANG-baf15cbdf67ccc066a81a42bef5ee543!}
             {! LANG-cfc141c09ecdec356834c08
             {! LANG-bc452db58cea86426eaff5d345495dc6!} {! LANG-0fb221520831fde8141572227e53fb4d!}
             {! LANG-8036c5613e59a2e89ac0d53cbafbafb
             {! LANG-bf0863d4640fa5aaacb4d5d734ac727d!} {LANG-4248e4b7df60a5c2edefcff13e154d60!}
             {LANG-a70c8003de7775b6ead56dfcfbd0de62!} {
             LANG-474cb0c04d8f9e9d9386e3e42355f630!} {LANG-7e94b1dfc86149ed5924fa436c692e52!} —
             {! LANG-cd137d873fd8d52d2f648148f5fe87aa!} {! LANG-3b4ff8da78bb9ac9f96f664f867!}
             {! LANG-e85d4bbbb85a6b80c886000db18f!
             {! LANG-d6b7b0e4b287e6dcf4efac64c9108a1b!} {! LANG-8e51e5ddd9aa9d48f914be31abe30357!}
             {! LANG-97b372442736d27514c0d15732a6eee6!} {! LANG-87efb984475ceae0e44f6982faf2c2e9!}
             {! LANG-3a3c5749a65e4f8e239b4f29f4737dda!} {! LANG-29d7daf633ad0db46

             23243a1484!}

             {! LANG-978e45aaeb413e45de5cbadfb7f0f852!}

             {! ЛАНГ-2ac9d145c27652e7c0035e8193a23713!} {! ЛАНГ-68502f0489d085607765bbc5250327e6!} {! ЛАНГ-7d7e760865ff7c3d3b7ef899dce62c8d!} г {! ЛАНГ-2ca6a5bc3411cad520bfd51eae9f1935!} {! ЛАНГ-3eceede5c48a9

             20dc72fc71ea65!} .
             {! LANG-00c2c

             128853b0c3d91c4be!} {! LANG-1e4645772113

             8c90fc0e4d163f0!} {! LANG-a93daf4745e635e3c3c3f6b5a95} 900bf981c

             {! LANG-6916d05c37261de3b837b5b1a0536b11!}

             {! LANG-242d49b09da102ee758ed4057ebfab38!}

             {! LANG-0d3026421191e98e5a2d92f27dc64f57!}

             {! LANG-6a0289a3753bab83030a884ee6264230!} {! LANG-11e71fb67cd31b3eff68f14afa1c4131!} .

             {! LANG-1207d2186e257fecb56ee47574bb3e4a!} s и {! LANG-14246a4b33c68ba8

             fbb80a6ad84!} : {! LANG-2aad5cd9ba2310e0}

             000

             {! LANG-adf532e3537541b776deeb2f39787e04!} e, e, y, i {! LANG-4

             28534561f5b62aa12176a1efa8!}

             {! LANG-25ec06ca2da431744d4213f00f06c01e!}

             {! LANG-1aa6deb9759d3ec2956a108f5c6!}

             {! LANG-3f7c5a2eb48130fa6a93ffb37ca35541!} s и {! LANG-14246a4b33c68ba8

             fbb80a6ad84!} .

             {! LANG-af9b5102d0942a9a87692e4c27ab2fd7!} и {! LANG-98233da6ef26e07469cd14504a3da9be!}

             {! LANG-ac820c4fc7dba34c9dcac01072abb011!} s {! LANG-0428acd7
             a1b78f83384d3baae38!} {! LANG-8156f92f6ec83be71
             ab

             {! LANG-ea68ae585519dfd8d64ee55a6dc339a9!} {! LANG-d14bc43b86cb300e3eda7701311f9684!}

             {! LANG-e4ee8f046261648426dd26f19d09d3d0!} {! LANG-389a68bb3bca61f09df1a8ce3c325457!} {! LANG-eb2f58c48c52e47afb0fbd9e7!

             {! LANG-ddcbef99c4e345f26d6

             ee60c816!}

             Как определить твердый и мягкий согласный звук.Буква Y — гласная или согласная, твердая или мягкая? Фонетический анализ слова

             Тематика: Жесткие и мягкие согласные.
             

             Цель: улучшение знаний детей о согласных и буквах, их твердости и мягкости.

             Задания: научиться различать согласные, определять их твердость — мягкость;

             пополнить словарный запас детей;

             научиться различать мягкие согласные в слогах и словах;

             развивают фонематический слух.

             Оборудование: чертежный стол «Согласные по твердости-мягкости», рисование «Отдельные согласные», замки и облака по количеству учеников.

             Курсовые занятия.

             Орг. Момент.

             Привет, ребята. Теперь на его место сядет тот, кто назовет слово, начинающееся на согласный звук.

             2. Рассказ:

             Все звуки в русском языке делятся на гласные и согласные. Согласные бывают твердыми и мягкими. Чем они отличаются друг от друга? Можно ли перед нами потрогать твердую или мягкую согласную? Конечно, нет, потому что эти названия условны.Мягкий звук — это звук, при образовании которого задняя часть языка дополнительно (по сравнению с образованием твердого) поднимается к нёбу, к его передней части. Проход, по которому проходит воздух, сужается, и получается звук, называемый мягким.

             Большинство твердых и мягких согласных образуют пары. Всего их 15: Б-Б, В-В, М-М и др. (На доске ставится чертежный стол). Но есть еще звуки — одиночки, у которых нет пары. (На доску наносится соответствующий рисунок).Согласные, Щ, Й, всегда мягкие, а звуки Ш ,, всегда твердые.

             3. Сказка «Два короля».

             Было два короля. Один царь правил государством твердых звуков, а другой царством мягких звуков. Первый король любил все твердое, а второй — мягкое. У каждого короля есть свой дворец. Выбирайте вещи, которые подходят каждому королю. Не забывайте, что твердый король любит слова с жесткими звуками, а мягкий — слова, в которых есть хотя бы один мягкий звук.

             Диван, шкаф, стол, кровать, стул, стул, комод, зеркало, полка, будильник, книги, лампа, ложка, вилка.

             Наши короли любят охотиться на зверей. Но мягкий царь охотится только на животных, в именах которых есть хотя бы один мягкий звук, а жесткий — на животных, в именах которых есть только твердые звуки.

             Леопард, гепард, волк, лось, кабан, олень, рысь, тигр, носорог, медведь, крот, выдра.

             4. Какая разница: твердый звук в слове или тихий? Попробуйте сравнить слова:

             ров — рев, ель — ель, банка — баня, пуля — булочка, угол — уголь. Замена жесткого звука на мягкий меняет значение слова.

             5.- Будьте осторожны. Теперь произношу слоги. Если вы слышите слог с мягким согласным звуком, то поднимаете облачко; если с твердым замком.

             ПА, ПИ, ПУ, Ру; ТУ, ТЕ, ТЕ; ME, ME, MI, ME, MA.

             6. Соревнование: напишите слово с мягким согласным перед заданным словом.

             Образец: маленький — мятый.
             

             Mal — были — лук -; ров — рад — бык -;

             мыло — ток — воздух -; стук — нос — лысый -.

             7. Слушайте слова. Запишите их. Красным карандашом обведите гласные, синим — твердые согласные, зеленым — мягкие.

             Катя, мята, вилы, речка, сито, ножки, кинотеатр, Витя. (Корзина, минутка, кубики, сапоги, лимоны, медведь.)

             8. Завершите предложения, выбирая слова из данных по значению (1 строка из контрольного 6). Запишите предложения.

             Коля еще очень … Вова … кусок пластилина.Митя обошел открытый …

             Володя … козел. Ученик … хорошая оценка. Копали глубоко …

             Дети … в театре. Зеленый … очень полезно. … это домашнее животное.

             Петя посадил … кустов. Из сарая слышны … коровы. Яичко … и не сломано.

             9. Результат урока: хвала, поощрение.

             Используйте карточки, чтобы научить ребенка определять, когда согласные мягкие, а когда жесткие.

             Синий — сплошной
             Зеленый — мягкий

             
             

             Согласные могут быть мягкими или твердыми.Например, в слове «мир» слышится мягкий согласный звук зюк [м »], а в слове« мак »- твердый согласный звук [м]. Мягкость согласного звука обозначается добавлением символа«, ибо пример: [м «].

             Помните:
             Всегда тихие звуки: [th»], [h «], [yi»].
             Всегда твердые звуки: [OK], [W], [TS].

             Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные e, e и, u, i или b, и жесткими, если за ними следуют другие гласные и согласные.

             Начнем с того, что, думаю, нет смысла очень рано учить ребенка читать, если ребенок созрел, он легко научится за две недели.Всему свое время.

             Большое внимание уделяю обучению своих детей развитию логического мышления. Ребенок должен научиться думать, а не зубрить. Так что в чтении, если ребенок созрел, он легко поймет логику образования букв в слогах, слогов в словах ..

             Сначала я ввожу гласные, показывая, что их можно петь. А если, например, приложить руку к горлу и произнести гласные, то рукой мы почувствуем легкий хрип.

             Так как все гласные заучены, необходимо показать, что согласные тоже есть, и они друзья.А если убрать из слова все гласные, мы ничего не сможем понять. Например, имя Саша —— США. Непонятно .. А чтобы было понятно, надо, чтобы письма были друзьями.

             Печать, первый лист с согласными, люблю начинать с буквы М.

             А мы пытаемся сочетать слоги. Если согласный синий — произносим твердо, а зеленый — мягко. Затем вы можете сделать эту букву из пластилина.

             А в тетради в большой ячейке попробуйте набрать М и слоги

             Сыграйте в игру с мячом со словами M и так далее.

             http://www.razvitierebenka.com/2011/12/blog-post_02.html#.Ua8D_L3vcqG

             Является ли буква «Y» гласной или согласной, твердой или мягкой? Фонетический анализ слова.

             Этот вопрос часто задают студенты, которым необходимо разобрать слово по всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть позже.

             Общие сведения.

             Прежде чем мы поговорим о том, что такое буква «д» (мягкая или жесткая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита обычно разделяются по таким признакам.

             Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание выражения полностью коррелирует с его значением. При этом разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление. А сами звуки смысла не имеют. Однако в русском языке они играют решающую роль. Ведь благодаря им мы легко можем различать слова.
             Приведите пример
             : [дом] — [леди ‘] — [до́ма]; [m’el] — [m’el ’], [tom] — [там], [house] — [tom].

             Транскрипция.

             Зачем нам нужна информация о том, что такое буква «у» (жесткая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание. В такой системе используются следующие символы:

             — это обозначение называется квадратными скобками. Их необходимо поставить для обозначения транскрипции.

             [´] — напряжение. Ставится, если в слове больше одного слога.

             [b ’] — своего рода запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает ее мягкость.

             Кстати, при фонетическом анализе слова часто используется следующий символ — [j]. Как правило, они обозначаются звуком буквы «д» (иногда также используется такой символ, как [ст]).

             Буква «у»: согласная или гласная?

             Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

             9. Гласные звуки — это те звуки, при произнесении которых воздух свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких препятствий.Более того, их можно тянуть, с их помощью можно кричать. Если приложить руку к горлу, то довольно легко можно почувствовать работу связок (голоса) при произношении гласных. В русском языке 6 ударных гласных, а именно: [a], [e], [y], [y], [o] и [i] ».
             10. Согласные звуки — это те звуки, при произнесении которых воздух на своем пути встречает препятствие, а именно лук или щель. Их внешний вид определяет характер звуков. Как правило, пробел образуется при произношении [s], [br], [3] и [g].При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [WF, W], [Ws-s]). Что касается лука, то такая преграда образуется из-за закрытия органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко его преодолевает, так что звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывоопасными. Кстати, нарисовать их невозможно (попробуйте сами: [p], [b], [t], [d]).

                 Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке встречаются следующие: [m], [y], [c], [f], [g], [l], [p] », [h], [q]» , [Икс] .Как видите, их намного больше, чем гласных.

                 Глухие и звонкие звуки.

                 Между прочим, между парами глухоты и звонкости образуется много согласных звуков: [k] — [g], [b] — [n], [g] — [c] », [e] — [t]», [f] — [в] и так далее. Всего в России 11 таких пар. Однако есть звуки, не имеющие пары на этом основании. К ним относятся: [st], [p], [n], [l], [m] непарные звонки, а [h] и [p] непарные глухие ».

                 Мягкие и твердые согласные.

                 Как известно, согласные различаются не только звонкостью или, наоборот, глухотой, но и мягкостью и твердостью. Это свойство — вторая по важности характеристика звуков.

                 Итак, буква «у»: твёрдая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассматривать каждый знак отдельно:

             11. При произношении мягких согласных весь язык немного выдвигается вперед, а его средняя часть немного приподнимается.
             12. Во время произношения твердых согласных весь язык буквально отодвигается.

                 Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким характеристикам, как мягкость и твердость: [g] — [g ‘], [n] — [g’] и т. Д. Всего таких 15 пары. Однако есть некоторые звуки, не имеющие пары на этом основании. Какие буквы трудные? К ним относятся следующие — [br], [w] и [p]. Что касается непарного софта, то это [yi ’], [ch’] и [y ’].

                 Обозначение на букве.

                 Теперь вы знаете информацию о том, что буква «» «жесткая или мягкая.Но здесь возникает новый вопрос: «Как в письме указывается мягкость таких звуков?» Для этого используются совершенно другие методы:

             13. Буквы «e», «u», «e», «i» после согласных (не считая «g», «sh» и «q») указывают на то, что эти согласные мягкие. Вот пример: дёдя — [д’а»а], тётя — [т’от’а].
             14. Буква «i», стоящая после согласных (не считая «g», «sh» и «c»), означает, что эти согласные мягкие. Приведем пример: сладкое — [m ‘,’ ’], лист — [l’ist], а не« tits — [n’i’tk’i] ».
             15. Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «г» и «ш») — показатель грамматической формы. Это также говорит о том, что согласные звуки мягкие. Примеры: dal — [dal ‘], stranded — [m’el ’], request — [prozba].

                 Как видите, мягкость согласных звуков в букве передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «у», «е», «я», а также мягким знаком. . Именно поэтому при фонетическом анализе слова специалисты рекомендуют обращать внимание на соседние символы.

                 Что касается гласной «д», то она всегда мягкая. В связи с этим его принято обозначать в транскрипции следующим образом: [y ’]. То есть всегда нужно ставить запятую, обозначающую тихий звук. Это же правило подчиняется [y ’’], [ch ’].

                 Подведем итоги.

                 Как видите, в правильном фонетическом анализе слова нет ничего сложного. Для этого следует знать только, что такое гласные и согласные, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые.Для большего понимания того, как нужно оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

                 1. Слово «герой». Он состоит из двух слогов, причем второй является ударным. Проведем анализ:

                 G — [g ’] — звонкий, согласный и мягкий.
                 p — [p] — звонкий, согласный, непарный и твердый.
                 о — [о] — ударная гласная.
                 -й — [ст ’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

                 Всего: 5 букв и 5 звуков.

                 2. Слово «деревья». Он состоит из трех слогов, причем второй является ударным. Проведем анализ:

                 D — [d ’] — звонкий, согласный, мягкий.
                 е — [i] — безударная гласная.
                 p — [p ’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.
                 e — [e´] — ударная гласная.
                 ин — [ин ’] — звучный, согласный и мягкий
                 l — [-]
                 e — [st’] — звучный, согласный, непарный и мягкий, и [e] — гласный, безударный;
                 в — [ф] — глухой,

             Только глухие согласные звуки.Парные звонкие и глухие согласные

             
             

             В русском языке 21 согласная и 37 согласных звуков:

             Согласные звуки бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими. Мягкость звука обозначается как — [«].

             Твердые и мягкие согласные

             Сплошной согласный получается, если после согласного поставить гласный A, O, Y, S или E:

             на lo ku we fe

             Мягкий согласный звук получается, если гласный E, ё, I, Yu или Z стоит после согласного:

             белый le ki nude la

             На мягкость согласных также указывает мягкий знак — b.Сам по себе мягкий знак звука не означает, он пишется после согласного и вместе с ним означает один мягкий согласный:

             рысь [рысь], пожар [огон], зимний шторм [в «ой» ярме].

             Большинство согласных соответствуют двум звукам: твердому и мягкому, такие согласные называются парными.

             Парные согласные по твердости — мягкости :

             Но есть согласные, которым соответствует только один из звуков: твердый или мягкий, такие согласные называются непарными.

             Непарные твердые согласные (всегда твердые): W [w], W [w], C [q].

             Непарные мягкие согласные (всегда мягкие): Ч [ч «], Щ [щ»], Й [й «].

             В русском языке есть длинный звучный мягкий звук [ш «]. Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении буквосочетаний ж, зж, жд : поводья, трещотка, дождь .

             Звонкие и глухие согласные

             Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.

             Глухие согласные — это те звуки, при произношении которых не используется голос, они состоят только из шума, например: звуки [s], [w], [h «].

             Звонкие согласные — это звуки, в произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума, например: звуки [p], [w], [d].

             Некоторые звуки составляют пару: звонкие — глухие, такие звуки называются парными.

             Глухие согласные — звонкие :

             Непарные звонкие согласные : Y, L, M, N, R.

             Непарные глухие согласные : X, C, H, S.

             Шипящие и свистящие согласные

             Звуки [г], [ш], [ч «], [у»] называются шипящими согласными. Звуки [w] и [w] — непарные твердые шипящие согласные:

             ошибка [ошибка], шут [шут]

             Звуки [h «] и [u»] — непарные мягкие шипящие согласные:

             чижик [чижик], щит [щит]

             Звуки [h], [h «] [s], [s»], [q] называются свистящими согласными.

             Письмо и звук

             Буква Y (и краткая) обозначает звук [th «]: рай [рай»]. Письмо Y написано:

             1. В начале слова: йод, йогурт.
             2. В середине слов перед согласными: вроде, рубашка, кофейник.
             3. В конце слова: рай, май, твой.

             Звук [th «] встречается чаще, чем буква Y, так как он встречается в словах, где нет буквы Y, но есть гласные I, E, Yu и E.Рассмотрим, в каких случаях звук [th «] встречается в словах, не содержащих буквы Y:

             1. гласные I, E, Yu и E в начале слова: pit [ th «ama ]
             2. гласных I, E, Yu и E стоят после гласных: дуть [ дуть ]
             3. гласных I, E, Yu и E стоят после разделительного сплошного знака (b): запись [ vy ezd ]
             4. гласные I, E, Yu и E стоят после разделительного мягкого знака (b): льется [ l «th» из ]
             5. гласная А стоит после разделительного мягкого знака (б): ульев [-й «у» и ]

             В этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные и обозначать их буквами в согласных.Узнаем, какие согласные по звучности называются парными и непарными — глухие, звонкие и шипящие.

             Звонкие и глухие согласные

             Вспомните, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. Вдоль дыхательного горла он переходит в узкую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек издает согласные звуки, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум. Но согласные по-разному шумят.

             Проведем эксперимент: зажмем уши и произнесем звук [n], а затем звук [b]. Когда мы произнесли звук [b], связки сжались и начали дрожать. Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.

             Вы можете провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны, и издавать звуки [d] и [t]. Звук [q] произносится намного громче, громче. Ученые назвали такие звуки звонкими , а звуки, состоящие только из шума, — глухими.

             Глухие голосовые парные согласные

             Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Населяем фонетические дома в городе звуков. Согласитесь: на первом этаже будут глухие звуки, на втором — озвученные. Жильцов первого дома:

             Эти согласные называются парными по звонкости — глухоте.

             Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные ()

             Они очень похожи друг на друга — настоящие «близнецы», произносятся почти одинаково: одинаково сложены губы, одинаково движется язык.Но у них есть пары по мягкости — твердости. Добавьте их в дом.

             Звуки [w] и [w] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые . Их еще называют шипящие
             звуков.

             Все эти звуки обозначаются буквами:

             Непарные звонкие согласные

             Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными. Мы помещаем в свои дома непарные согласные.

             Во втором доме — непарных звонких согласных звуков:

             Напомним, что звук [th ’] всегда просто мягкий. Значит, в нашем доме он будет жить один. Эти звуки обозначены на письме буквами:

             Звуки второго дома еще называют звонкие
             , так как формируются с помощью голоса и практически без шума, они очень звонкие. Слово «звонкий» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

             Непарные глухие согласные

             В третьем доме разместим непарных глухих согласных звуков:

             Напомним, что звук [q] всегда сплошной , а [h ’] и [u’] — всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначаются на письме буквами:

             Звуки [h ’], [u’] — шипящие
             звуков.

             Итак, мы заселили наш город согласными и буквами. Теперь сразу понятно, почему существует 21 согласный звук и 36 звуков.

             Рис. 2. Звонкие и глухие согласные ()

             Применение знаний на практике

             Выполняем поставленные задачи.

             1. Рассмотрите картинки и превратите одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: запомните пары согласных.

             д
             баллов — баллов
             

             б
             балла — почка
             

             Вт
             ар — тепло
             

             Удочка
             

             2.Есть загадки, смысл которых заключается в знании согласных, их называют шарадами. Попробуйте их угадать:

             1) С глухой согласной вливаю в поле,
             С озвученной — сам ссылку в раздолье . (ухо голос )
             

             2) С глухим — траву режет,
             С звонким — листья ест. (Коса — козел)
             

             3) С «гм» ​​- приятный, золотистый, очень сладкий и ароматный.
             На букву «эль» бывает зимой, но исчезает весной. . (Мед — лед)
             

             Для развития способности произносить некоторые звуки, особенно шипение, изучите скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

             1. Шесть мышей шумят в камышах.
             2. У ёжика есть ёжик, а у ёжика есть ёжик.
             3. Два щенка щекой к щеке грызли щетку в углу.

             Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают звонкими и глухими, и как эти звуки обозначаются буквами.

             1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
             2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ().
             3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник грамотности и чтения: Азбука. Учебное пособие / Учебник.
             1. Fictionbook.ru ().
             2. Deafnet.ru ().
             3. Samouchka.com.ua ().
             1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011.Страницы. 38, упражнение 2; Стр. 39, упражнение 6; Стр. 43, упражнение 4.
             2. Посчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительно
                ?
                ( звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.) .
             3. Прочтите пословицу: «
                
                Уметь вовремя сказать, вовремя заткнуться. «
                Какие буквы обозначают звонкие согласные звуки? (Звонкие согласные обозначают в пословице буквы M, Y, B, P, Z, L.)
             4. 4 * Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных».

             Звук — наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов голосового аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно его родному языку, и все нюансы произношения.

             В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, однако буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а в букве — обозначенной с помощью транскрипции — [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

             36 согласных: [b], [h], [c], [d], [d], [f], [m], [n], [k]], [l], [t], [ n], [r], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b «], [h»], [c «], [d «], [th»], [n «], [k»], [m «], [l»], [t «], [s»], [n «], [p»], [f «], [r»], [x «].

             Согласные звуки делятся на:

             • мягкие и жесткие;

             звонкие и глухие;

             парные и непарные.

             Мягкие и твердые согласные

             Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

             В момент произнесения мягкого звука язык прижимается ближе к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, предотвращая выход воздуха.Они отличаются друг от друга жестким и мягким согласным звуком. Чтобы определить, мягкий или твердый согласный в букве, следует смотреть на букву сразу после определенного согласного.

             Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

             • , если за ними следуют буквы a, o, y, e, s — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык ];
             • после них идет еще один согласный — [куча], [град], [брак];
             • , если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

             Мягкость звука записана в виде апострофа: мол — [моль], мел — [м’эл], калитка — [калъитка], застолье — [пир].

             Следует отметить, что звуки [u], [y ’], [h’] всегда мягкие, а твердые согласные — только [w], [c], [g].

             Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «б» и гласные: I, e, y и, e. Например: ген — [g «en], лен — [l» he], диск — [d «поиск], штрих — [l» yk], вяз — [in «jaz], трель — [tr» el » ].

             Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

             По звучности согласные разделяются на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [c], [h], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l], [ p], [n].

             Примеры: [бор], [вол], [душа], [зов], [тепло], [цель], [рыбалка], [мор], [нос], [род], [рой].

             Примеры: [количество], [пол], [объем], [сон], [шум], [u «указ], [хор], [король»], [h «en].

             Парные звонкие и глухие согласные включают: [b] — [n], [g] — [w], [g] — [x] », [h] — [s]. [d] — [t], [c] — [f]. Примеры: реальность — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — осуждение, жизнь — шитье.

             Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

             Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] — [p «], [p] — [p»], [m] — [m «], [c] — [c»], [e ] — [d «], [f] — [f»], [k] — [k «], [h] — [h»], [b] — [b «], [g] — [g» ], [n] — [n «], [s] — [s»], [l] — [l «], [t] — [t»], [x] — [x «].Примеры: было — белье, высота — ветка, город — гепард, дача — бизнес, зонт — зебра, шкура — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — а. перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, особняки — хижина.

             Таблица для запоминания согласных

             Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

             Таблица. Согласные: твердые и мягкие

             Сплошные — перед буквами A, O, U, S, E Мягкие — перед буквами I, E, Y, Y, Y, Z	Твердые и мягкие согласные
             	b	мяч	b «	битва
             	дюйм	вой	дюйм	веко
             	г	гараж	г «	герой
             	d	отверстие	d «	гудрон
             	s	ясень	h «	зевота
             	до	крестный отец	до «	кроссовки
             	л	лоза	л «	листва
             	м	март	м «	мес
             	n	ножка	n «	нежность
             	p	spider	p «	песня
             	r	высота	r «	ревень
             	из	соль	из «	сено
             	t	облако	t «	терпение
             	f	фосфор	f «	твердый
             	x	толщина	x «	химия
             Непарный	колодец	жираф	h	чудо
             	w	экран	u	орешник
             	c	цель	th	войлок

             Запоминайте согласные звуки и помогает другой стол.

             Таблица. Согласные: звонкие и глухие

             Парные	Звонкие	Глухие
             	B	P
             	IN	F
             	G	К
             	D	T
             	F	Вт
             	3	ИЗ
             Непарный	L, M, N, P, Y	X, C, H, SC

             Детские стихи для лучшего обучения

             Букв в русском алфавите ровно 33,

             Чтобы узнать сколько согласных

             Уберите десять гласных

             Знаки — жесткие, мягкие —

             Будет сразу становится понятно:

             Получается номер ровно двадцать один.

             Мягкие и твердые согласные очень разные,

             Но совсем не опасно.

             Если произносить с шумом, то глухие.

             Согласные звуки гордо говорят:

             Они звучат по-разному.

             Жесткий и мягкий

             На самом деле очень легкий.

             Запомните одно простое правило навсегда:

             W, C, F — всегда твердый

             Но H, U, Y только мягкие,

             Как кошачьи лапы.

             А другие смягчаем так:

             Если добавить мягкий знак,

             Тогда получим ель, крот, соль,

             Какой хитрый знак такой!

             А если сложить гласные I, I, E, E, Yu,

             Получится мягкий согласный.

             Знаки братья, мягкие, жесткие,

             Мы не произносим

             Но поменяем слово,

             Просим их помощи.

             Всадник едет на коне

             Кон — использование в игре.

             Алексей Николаевич Толстой сказал, что в русском языке нет ничего осадочного или кристаллического; все волнует, дышит, живет. Такая «живость» родного языка — заслуга слов, входящих в его состав. Но, прежде чем вы научитесь их использовать, вам нужно выучить буквы и звуки.О них и пойдет речь в этой статье.

             Изучая язык с ребенком, вы должны четко дать ему понять разницу между говорением и письмом. Для этого ему важно дать представление о том, что такое звук и что такое буква.

             Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. Что касается речи, наш мозг легко отделяет звуки от других и интерпретирует их в образы. Мы можем записывать звуки речи буквами, составляя из них слова.

             Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге то, что слышим на слух. Но здесь для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, воспроизводящих их на бумаге в разных словах, может отличаться как в одну сторону, так и в другую.

             Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

             ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Мы слышим звуки и можем издавать их с помощью нашего речевого аппарата.Письма можно видеть и писать! Звуки есть на всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

             В слове типа «стул» букв соответствуют звукам. Но, в слове «солнышко», буква «L» не произносится. Также не произносятся буквы «B» и B . Они лишь незначительно меняют произношение слов, в которых они употребляются.

             Есть еще такое «школьное» слово как «Компас» . В котором вместо звука [И] произносится звук [S] .

             В русском языке до сих пор много слов, которые произносятся иначе, чем написаны буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать эту разницу.

             Алфавит

             Язык — главное изобретение человечества. Более того, у каждого народа, создавшего свой язык, он отличается характерными для этого народа чертами. На определенном этапе развития сообщества, которым пользуется тот или иной народ, возникает необходимость записывать звуки речи, объединенные в слова и предложения.Итак, была письменность и в то же время алфавит. То есть набор всех букв, используемых в письменной форме, стоит в строгом порядке.

             Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит так:

             Алфавит — основа любого языка, который необходимо знать каждому, кто его изучает. Могу ли я научиться говорить, не зная алфавита? Конечно. Но, помимо возможности выражать свои мысли, вам нужно научиться писать и читать.А без знания алфавита это сделать невозможно.

             Сегодня у детей есть много разных пособий по изучению алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карты, магниты, небольшой праймер, который ребенок может взять с собой на прогулки или поездки.

             В нашу компьютеризированную эпоху электронные устройства также могут помочь вам выучить алфавит. Набирайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки, которые их учат. Вы можете подключить свое воображение и использовать графические редакторы, менять шрифты и добавлять заливки.Создайте свой алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда обучение пойдет быстрее и эффективнее.

             ИНТЕРЕСНО: Учителя придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвящайте каждый новый день в семье одной из букв алфавита. Об остальном, конечно, нельзя забывать. Выпекать булочки в виде букв, лепить с ребенком буквы из пластилина, рисовать их, собирать из счетных палочек. Обязательно расскажите о письме, которому посвящен день, и приведите примеры его использования.

             Гласные и буквы

             Знакомство ребенка с алфавитом — занятие очень увлекательное. Но это только один из первых шагов в овладении языком. Чтобы продолжить изучение его элементарных единиц, нужно научиться разделять их по характеристикам.

             Буквы, которые произносятся при долгом пении, называются гласными.

             • В русском языке 10 гласных «А», «Е», «Е», «И», «О», «У», «С», «Е», «У», «И»
             • 6 гласных [a], [o], [y], [e], [and], [s] ». Обычно гласные в школьной программе следует выделять красным цветом.

             Мы уже выяснили разницу между элементарными частицами языка.

             Письма I, E, E, E
             — обновлен. Они означают один или два звука.

             Из этой таблицы — это различие видно еще раз:

             ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «ё». Сегодня ошибочно считается, что его ввел в наш алфавит Карамзин.Но это не так. Это сделала директор Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова 18 ноября 1783 года на митинге по случаю создания первого в России толкового словаря. Она предложила заменить буквы «ИО» на «ё».

             Ударные и безударные гласные

             • Ударная гласная произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

             например : sn e g, st ý

             л, шк а ф

             • Безударный гласный звук произносится с небольшой силой и претерпевает изменения.

             например : до ПРО рзина (слышно вместо ПРО звук A ), м E два (В первом безударном гласном вместо E слышится И ), pl E чо (слышен гласный звук И вместо Е ).

             ВАЖНО : Ударение не ставится в словах с одним слогом и в словах с буквой Yo .

             Гласные Буквы I, Yu, E, E делают согласный звук перед ними мягким и создают один звук: e → [e] или [u], e → [o], u → [y], I → [а].

             Например:

             • В начале слова: ёжик
             • Посередине слова: приют [at y’ut]
             • В конце слова: пистолет [руж й’о]

             Жесткие и мягкие гласные действуют непосредственно на согласные. Например, согласный «П» может быть как твердым (в слове «упаковка» ), так и мягким (в слове «печенье» ).

             Согласные звуки и буквы

             Согласные называются таковыми из-за входящих в их состав согласных.В русском языке 36 согласных звуков:

             Апостроф отмечает тихие звуки.
             И 21 согласная:

             Мягкие и твердые согласные и звуки: таблица

             Согласные, как и гласные, могут быть твердыми или мягкими. Например, в слове «Река» бук «Р» мягкий, в слове «Рука» — твердый. В общем, на мягкость и жесткость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, расположение звука в слове. Смягчить звучание гласных йота ( «Е» , «Йо» , «Ю» и «И» ) и дифтонгов, стоящих после согласных.Например:

             Также смягчает звуки буквы «И» , а ее антипод «Y» наоборот, делает звук жестким. Немаловажную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

             • «Белье» и «Лень»

             Мягкий знак может смягчить звук, даже если он находится внутри слова:

             Глухие и звонкие согласные в русском языке: таблица

             Согласные могут быть звонкими и глухими.Звонкие получаются при участии голоса в формировании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей творческой роли.

             Звонкие согласные

             образуется при прохождении воздушного потока, прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образуются такие согласные, как:

             В образовании глухих согласных

             Чтобы облегчить запоминание глухих согласных, запомните выражение: STEPPE DO YOU HOME A BIT? — ФИ!

             Если из этого выражения удалить все гласные, останутся только глухие согласные.

             Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

             По жесткости-мягкости большинство звуков образуют пары:

             Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

             В русском языке принято различать пары глухих, звонких согласных:

             Другие непарные согласные:

             Иногда бывает «принудительная» глухота или звонкий согласный звук. Это связано с положением звука в слове. Типичным примером такого принудительного состояния являются слова: пруд [стержень] и будка [бутка] .

             Сонный — звонкие непарные согласные. Всего их 9: [y ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’]

             Шумные согласные — бывают звонкие и глухие:

             1. Шумные приглушенные согласные (16): [k], [k ‘], [n], [n’], [s], [s ‘], [t], [t’], [f] , [f ‘], [x], [x’], [q], [h ‘], [w], [uh];
             2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [h], [s ‘].

             Сводная таблица распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

             Шипящие согласные

             Согласные «Ж» , «Ш» , «Н» и «Щ» называются шипящими.Эти буквы добавляют изюминку нашему языку. В то же время сделать это очень сложно. Ребенок, изучая эти буквы, должен знать правила:

             • «ЖИ» — ШИ написать с «И»
             • «ЦДХ» — «ЩА» с литерой «А»
             • ЧУ — «ЩУ» с литерой «У»

             Буквы «F», и «H», озвучены, а две другие ( «Ш» и «Щ» ) глухие.Важной особенностью этих звуков является то, что их невозможно произнести, не открыв рта. Сравните их произношение с произношением «M» или «N» . Чтобы произносить шипящие согласные, между губами должен быть промежуток, через который будет выходить воздух, создавая акустический аккомпанемент этих звуков.

             Буква «краткий» обозначает согласный

             Буква «У» или «И короткая» встречается практически во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используется кириллица.В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образована из гласной «И» и звонкой согласной «J» .

             Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в отличие от церковного), с него исчезли все надстрочные символы. А у буквы «Ы» исчезла его важная часть. При этом звук, обозначенный этой буквой, «не пострадал» от таких реформ. Вернуть «Y» письмо удалось при Петре I.Но, при этом, в алфавит не вернули. Это было сделано только в 20 веке.

             Сегодня все больше филологов относят звук «Ы» к звонким согласным. То есть к таким звукам, которые расположены между гласными и согласными, но все же относятся к согласным. К тому же он всегда считается мягким.

             Какие буквы содержат несколько звуков?

             Лента с буквами и звуками для начальной школы

             Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различных пособиях.Одно из таких пособий — «Лето писем» . Он помогает понять разницу между буквами, быстро развить у детей навыки чтения и облегчить фонетический анализ слова.

             На первый взгляд «Буквенная лента» несет минимум информации, это далеко не так. Это руководство можно использовать не только в школе, но и дома. С помощью этого инструмента родители могут научить своих детей грамоте.

             Сегодня почти все дети знают буквы и алфавит в раннем детстве.Однако рекомендуется учить буквы, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы нужно учить по звукам. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [b], а не «быть». Это сделано для того, чтобы ребенку было легче объединять буквы в слоги и слова.

             Однако мир звуков этим не ограничивается. А когда малыш вырастет, ему придется освоить такие понятия, как гласные, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Я приглашаю вас сегодня поговорить о таких разных звуках.Мы расскажем об этом в сказочной форме, в форме, наиболее близкой детскому восприятию. Приглашаю в фонетическую сказку
             .
             Это обновленная версия сказки о звуках, представленной в.

             Итак, дружеские письма живут в гостеприимном. И звуки создали большое Царство под названием Фонетика.

             В царстве звуков русского языка фонетики жили вместе — жили гласных и согласных звуков. У каждого звука был свой дом.Для гласных домики были окрашены в красный цвет, а для согласных — в синий. Но крыши всех домов были белыми и менялись сами по себе, когда звуки приходили друг к другу в гости.

             Всего в королевстве 42 жителей:
             6 гласных [a], [e], [o], [y], [and], [s] »и 36 согласных. Они жили вместе и часто ходили в гости друг к другу. И каждый раз, когда они навещали друг друга, происходило волшебство: как только они взялись за руки, появлялись новые звуки для новых слов.

             гласных звуков любил петь.Поэтому в их домах всегда звучала музыка. Но согласные звуки вообще не работали. Но они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. Причем они могли стать жесткими или мягкими.
             . Например, звук [n]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [s] смягчился [n], а звук [s], напротив, придал жесткости.

             Вот так согласные, держащиеся за руки с гласными, по их желанию становятся мягкими или твердыми.

             Однако в королевстве звучали «непослушные» звуки. И хотя они жили в голубых домах и назывались согласными, они никак не хотели меняться. И случилось это в тот день, когда, праздно сидя на скамейках, они спорили, кто важнее: гласные или согласные. А звуки [w] , [w] и [c] решили стать самостоятельными и никому не подчиняться, особенно гласным. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда, ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И чтобы доказать свое твердое решение, они выкрасили белые крыши своих домов в темно-синий цвет.

             Но послушные и неконфликтные звуки [u] , [th] и [h] очень расстроились и испугались, что в королевстве нарушится баланс соотношения звуков и решили оставаться мягкими навсегда. И чтобы об этом знали все жители Фонетики, они выкрасили крыши своих домов в зеленый цвет.

             Однако вскоре в царстве Фонетики появилось еще 2 обитателя — мягкие и жесткие знаки. Но они не нарушили единства звукового мира.Мягкий знак помогал согласным стать мягкими, а твердый — твердым. Они построили себе белые дома, и все мирно и дружно зажили.

             Но не только люди Королевства Фонетики славились своими жесткими и мягкими характерами. Многие из них имели и имеют свои особые предпочтения. Некоторым звукам нравился звук падающей листвы, а другим — шум дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы, чтобы в одном — всегда громко звенел колокол, а в другом — как под куполом — было глухо и шумно… Так появилось звонких и глухих согласных.
             . А между блоками протекает река.

             Так в квартале с колоколом расположились звуки [p], [l], [m], [n], [y], [b], [d], [c] », [d], [w]» , [h]. А в тихом квартале — [n], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [q], [h], [u] ». А некоторые письма стали настолько дружелюбными, что соединили свои дома мостами. Итак, существует мост между звуками p-b, f-c, t-d, w-w, w-w и w-w. это парных согласных
             .

             Так живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют … Они веселятся. И в этом веселые слова рождаются, из них предложения, составляющие нашу речь. Кстати, бывает … Но, кстати, поговорим об этом в другой раз.

             Это такие сложные отношения со звуками. Чтобы моему сыну было проще рисовать фонетические схемы слов, мы с ним сделали очень удобные облака. По ним определить твердость или мягкость согласных очень просто.

             О том, как с помощью облаков мы учили твердые и мягкие согласные, читайте c.

             А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогла очень простая методика. Вызывая звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звучный, то чувствуется вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой, вибрации не будет.

             Для тех же целей мы использовали картинку с домами и мостами через реку, которую вы видели выше.

             Приятного знакомства с миром фонетики!

             Всего наилучшего!

             Приглашаем вас посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»

             Звонок потребляющих букв в русской таблице. Согласные звонкие и глухие

             Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносятся только голосом) и согласные (в их произношении участвует шум). Многие согласные звуки можно разделить на пары по своим характеристикам, но не все.

             Парные и непарные согласные по глухому

             Сразу следует оговориться, что таких звуков, которые не являются частичными во всех знаках, всего четыре. О них мы поговорим в конце статьи. Чаще такой же знак входит в пару, а в остальном нет. Поэтому о согласном «не штраф» писать нельзя — нужно уточнить, на каком основании.

             Согласные различаются глухим. Это означает, что когда они произносят одни из них, используется больше голосов (звонкие, звонкие), а в других — больше шума (глухие) или даже один шум (шипение).

             Сонорный — это очень звонкие согласные, в них много голосов, а шума мало.

             Два сорнеальных согласных — [l] и [p] — могут даже при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встретили ошибочное написание «Театра». Объясняется это тем, что [p] в этом слове является группообразующим. Другими примерами являются слова «Александр», «Значение».

             Непарные звуковые сигналы вызова — это просто сонорн. Пять из них:

             Иногда [th] не принадлежат сонорну, но он все равно остается непарным.Посмотрим на таблицу.

             Видно, что кроме звонка непарных есть непарные глухие звуки. Большинство из них шипят; Шипение не распространяется только на глухой неоплачиваемый согласный звук [С].

             В данной статье мы рассматриваем только русские звуки речи. В других языках распределение пар может быть другим. Например, в тибетском языке есть пара глухих к звонку [l].

             Мягкость пар

             Русские согласные, кроме глухоты-звонкости, образуют пары твердость-мягкость.

             Это означает, что некоторые из них воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то относимся к этой букве: например, пишем мягкий знак или одну из гласных E, E, Yu, Ya.

             Устная речь примитивна (ясно, что она возникла до письма), поэтому неправильно говорить: «Звук [H ‘] в слове лошадь мягкий, потому что после него оно того стоит». Напротив, мы пишем b, потому что n — мягкое.

             По твердости согласные тоже составляют пару. Но в данном случае не все.В русском языке бывают непарные мягкие и непарные твердые согласные.

             Непарные твердые согласные звуки — это в основном шипящие ([F], [W]) и [C]. Они всегда образуются из-за шума протяженной земли.

             Но у прародителя нашего языка, Старославянского, напротив, [W] и [W] всегда были мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не было [K], [g] и [x]. В настоящее время вы можете встретить (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [z ‘] [дрожжевым] или [свободным] (дождем), но теперь это необязательно.

             Непарный мягкий — это [й ‘] и снова шипение [ч’] и [ш ‘].

             То есть все шипение либо всегда твердое, либо всегда мягкое. Буква В после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плечи», любой сразу скажет, что это слово женского рода, потому что в мужской расе после шипение б не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в Слове могут иметь с собой, но это не значит, что они должны смягчаться.Это означает, что у нас есть существительное 3 отклонения, наречие или глагол.

             Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после себя то, что часто не требуется. Поэтому имеет смысл помнить об этом в комбинациях CC, CN и т.п. B после h не требуется.

             Звучит «совершенно непарно»

             В русском языке большинство согласных или парных по обоим знакам, или пары, по одному знаку и непарные по разному. например , в слове [p’en ‘] (пень) звук [p’] парный и глухой (P ‘- b’), а также на твердость-мягкость (P ‘- P) и звук [n ‘] пара По твердости-мягкости (H’ — H), но распаковка глухая.

             Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [th ‘] (бесплатный звонок, непарный тихий), [h’] (непарный мягкий, бесплатный глухой), [sh ‘] (непарный мягкий, непарный глухой) и [C] (непарный твердый, непарный глухой) . Такие звуки часто пронизывают олимпийские игры на русском языке. Например, «Угадай звук по характеристике: неоплаченный твердый, неоплачиваемый глухой». Мы уже видим, что это [C].

             Что мы знали?

             Из статьи про парные и непарные согласные мы узнали, что в русском языке есть как парные, так и не имеющие аналогов согласные.Парные согласные отличаются глухотой-звонкостью и твердостью-мягкостью.

             Тест по теме

             Оценка статьи

             Средняя оценка: 4,2. Всего получено оценок: 214.

             Некоторые согласные звуки в русском языке называют глухими, так как состоят из одного шума, т.е. еды без голосования. Есть десять согласий: K, P, C, T, F, X, C, H, W, Sh.
             Остальные согласные называются звенящими, так как состоят из голоса и шума (нос с преобладанием шума).Их тоже десять: b, in, g, d, w, 3, l, m, n, r.
             Среди звонких согласных особенно звонких, в которых голос явно преобладает над шумом. Таких согласных четыре: л, м, н, р. Их называют звонкими.
             Звуки ш, ш, ш, их еще называют шипением.
             Звонящие согласные b, in, g, d, g, s имеют пары глухих p, f, k, t, sh, p. В остальном соответствующих пар нет (см. Таблицу).
             Глухие согласные: P, F, K, T, C, W
             Кольцевые согласные: b, in, g, d, s, g, l, m, n, r
             Соответствующие согласные b, in, g, d, g , s в конце слова или в середине слова перед оглушением глухих согласных.Например: столбы — Столбы (П), Таза — таз (в), годы — год (т), друг — друг (ш), ловкий — ловкий (ж), скольжение — скользкий (и) и т.д. звучных согласных l, m, n, p не сногсшибательны.
             Глухие согласные звуки K, P, C, T, F, C вращаются перед звонкими согласными. Например: Сбор (ы), измельчение (е).
             Звучащие и потрясающие согласные, как правило, при письме не обозначаются.
             Упражнение 56. Задайте количество звуков в словах, приведенных ниже, и вызовите каждый из них.
             Мозг, работа, стол, люди, взгляд, яма, дрожжи, обучение, массаж, мое, я.
             Упражнение 57. Объясните, чем отличается произношение, и напишите слова ниже.
             Сделать, работать, запрос, сладкое, пробка, подъехать, забрать, отлик, выезд, молочить, дать.
             Упражнение 58. Укажите падежи спонций и сногсшибательных согласных.
             Horb, Конгресс, сделать, оттолкнуть, острый, сжать, редкий, нести, дуб, клоу, низкий.
             Упражнение 59. Вращайте, вставляя пропущенные буквы, и уточняйте, какой звук звучит у каждой из вставленных букв.
             Ra.amp; шить, расколоть, ОГБ, один раз. Для рафтинга, объем; м.
             Упражнение 60. Разбавьте предложения, выделив согласные, обозначив звуки, которые имеют пару призвание — глухота.
             Хотя двор и сад все еще были в тени, но ранние лучи яркие и холодные, золотисто-розовые, желтые и синие тыквы, выложенные на тростниковой крыше той мазаницы, где жил стражник (кат.).

             В русском языке звонкие и глухие согласные различаются по голосам, участвующим / не участвующим в образовании согласного звука.

             Призывают следующие согласные: [b], [b ‘], [in], [in’], [g], [g ‘], [d], [d’], [z], [ z], [z ‘], [y’], [l], [l ‘], [m], [m’], [n], [n ‘], [p], [p’].

             Звук также является звуком [ф ‘], который встречается в речи отдельных людей в словах закваски, входа и некоторых других.

             К глухим относятся следующие согласные звуки: [ k], [K ‘], [P], [P’], [C], [C ‘], [T], [T’], [F], [F ‘], [x], [x’] [C], [h ‘], [sh], [sh’].

             Чтобы запомнить, какие согласные глухие, существует мнемоническое правило (правило запоминания): во фразе «Пень, хочешь шанс?» — «Фи!» Содержит все глухие согласные.

             Выделено 11 пар противоположных глухоте / гулкости согласных: [b] — [p], [b ‘] — [p’], [in] — [φ], [in ‘] — [f’] , [g] — [K], [g ‘] — [k’], [d] — [t], [d ‘] — [t’], [s] — [s], [z ‘] — [s ‘], [F] — [sh]. Перечисленные звуки являются, соответственно, парами кольцевой перегородки или глухими парами.

             Остальные согласные характеризуются как непарные. Известный не имеет отношения к [th ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p ‘], к глухим непарным — звуки [x], [x ‘], [c], [h’], [sh ‘].

             Но появление глухого или звенящего звука можно предопределить по его положению в слове. Такая глухота / звонок является отключенным, «принудительным», и положение, в котором он возникает, считается слабым при глухоте / звонке.

             Идущие пары оглушены (точнее меняют на глухих)

             1) в абсолютном конце слова: пруд [Прут];

             2) Перед глухим: Бут [Бутка].

             Глухие парные согласные, обращенные к мехам, кроме [in], [in ‘], [th’], [l], [l ‘], [m], [m’], [n], [n ‘] , [P], [R ‘], крутятся, то есть меняются на звенящие: молотящие [Malad’b].

             В русском языке есть звонкие и глухие согласные. Изучая фонетику (науку о звуках речи) и графику (науку о буквах алфавита), необходимо четко знать, какой звук глухой, а какой звонкий.

             
             

             Для чего это нужно?

             Дело в том, что в русском языке не обязательно буквы, обозначающие звонкие согласные, будут прочитаны во всех падежах.Также бывают случаи, когда читаемы буквы, обозначающие глухие звуки. Правильное соотношение буквы и звука существенно поможет в изучении правил написания слов.

             Разберем еще, что означает понятия глухоты и звонков. Образование звонких согласных происходит за счет шума и голоса: воздушная струя преодолевает не только препятствие в ротовой полости, но и голосовую связку.

             • К следующим звукам относятся следующие звуки: b, in, g, d, z, z, l, m, n, r, th.
             • Однако в фонетике из этого ряда звуков еще есть так называемые сонорные, максимально приближенные по своим характеристикам к гласным звукам: их можно передавать, распространять в речи. Эти звуки включают y, p, l, n, m.

             Глухие согласные произносятся без участия голоса, только с шумом, голосовые связки расслаблены.

             • К этим буквам и звукам относятся следующие: K, P, C, T, F, X, C, H, W, Sh. Для того, чтобы легче было запоминать все глухие согласные в русском языке, необходимо выучить фразу: «Степка, хочешь каску?». — «Фи!».Все согласные звуки в нем глухие.

             Пары колокольных и глухих согласных

             Письменные и глухие звуки и буквы, обозначающие их буквы в русском языке противопоставлены и образуют пару:

             1. bd,
             2. in ff
             3. mr.,
             4. dt,
             5. zs ,
             6. jd.

             Если учесть, что согласные в этих парах тоже могут быть мягкими (кроме fs), то к глухонемым добавляются 11 противоположных пар. Перечисленные звуки называются парными.В остальном мехов и глухих звуков пара нет. Известны не упомянутые выше гидролокаторы, а глухим — x, c, h и т. Д. Более подробно изучить эти звуки вам поможет таблица согласных, представленная на нашем сайте.

             Кликните по картинке, чтобы распечатать таблицу с колокольными и глухими согласными

             Как получается, что буквы русского алфавита могут обозначать несколько звуков?

             Особенности произношения звука часто предопределяются его положением в слове.Итак, звуковой звук в конце слова оглушен, и эта позиция звука называется «слабой». Оглушение может произойти до следующих глухих согласных, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а говорим: Прут, Бут ка.

             И наоборот, глухой согласный может быть звенящим, если после него есть звенящий звук: молотьба, но произносится Маджала ба. Зная эту особенность русской фонетики, мы проверяем правописание согласных в конце и середине слова с помощью тестовых слов: Молотба — бросать, пруд пруды, будка — будка.Подбираем тестовое слово так, чтобы после сомнительного согласного стояли гласные.

             Чтобы вспомнить, как звучит звук по своим характеристикам, необходимо провести аудио-ассоциацию с любым объектом, событием или естественным звуком в сознании. Например, звук w похож на шорох листьев, а звук пчел на жужжание. Ассоциация поможет вам сориентироваться. Другой способ — создать фразу с определенным набором звуков.

             Таким образом, знание соотношения букв и звука чрезвычайно важно для написания и правильного произношения.Без изучения фонетики невозможно изучение и правильное восприятие языковых мелодий.

             Видеоурок про звонкие и глухие согласные:

             Трек и ролик про звонкие и глухие согласные

             Еще один видеоурок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные

             Что за звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письме звуки от букв отличаются наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции.Буква — ах, звук — [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении. Апостроф [ ‘
             ] Задает мягкость произношения.

             При контакте с

             Звуки делятся на:

             • Гласные. Они могут быть легко разыграны. При их создании язык не принимает активного участия, закрепляясь на прежнем месте. Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных вибраций, вибраций и силы притока воздуха.Длина гласных — , база вокального искусства (плавание, «пение гладко»).
             • Согласные звуки согласовываются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие для движения воздуха из легких. Это приводит к появлению шума в полости рта. На выходе они преобразуются в звук. Также свободному проходу воздуха мешают губы, которые во время речи сжимаются-раскрыты.

             Согласные делятся на:

             • глухие и звонкие.Глухота и слухопротезирование зависят от работы речевого аппарата;
             • твердые и мягкие. Звук определяется положением буквы в слове.

             Буквы, обозначающие согласные

             Глухие

             Глухие по-русски: [K], [P], [C], [T], [F], [x], [C], [sh] ». Самый простой способ — запомнить фразу, а не набор букв «Шаг увидел, хочешь шлем? Фи!», Содержащую их все.

             Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, булавка.

             Звонок

             По своему образованию форма языка близка к форме, производящей глухой, но с добавлением вибраций. Победные согласные звуки создают активные колебания связок. Вибрация деформирует звуковую волну , и в полости рта идет не чистый воздушный поток, а звук. В дальнейшем дополнительно преображается языком и губами.

             К звонким согласным относятся: b, in, g, d, g, s, y, l, m, n, r.

             При их произношении в области гортани четко чувствуется напряжение.К тому же говорить их чистым шепотом практически невозможно.

             Слово, в котором звенят все согласные звуки: Рим, Гордость, Ясень, Лиман.

             Сводная таблица согласных (глухая и звонкая).

             Это за счет изменения звучания русская речь обогащается разными словами, близкими к написанию и произношению, но совершенно разными по значению . Например: Дом, суд чешется, код — год.

             Парные согласные

             Что означает пара? Две близкие к звуку буквы, при произношении которых язык занимает схожие позиции, называют парными согласными.Произношение согласных можно разделить на одноэтапное (в их создании участвуют губы и языки и языки) и связующие сначала соединяются, затем рот. Те случаи, когда произношения рта совпадают, и создаются пары.

             Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

             В речи обычно не произносят каждую букву, а «съедают» ее. Это не исключение из русской речи.Такое встречается почти во всех языках мира и особенно контрастно заметно на английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные звуки заменяются (на слух) друг другом во время речи. Например: Любовь — это [l ‘u b o f’].

             Но не у каждого своя пара. Нет другого произношения для любых других непарных согласных . Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.

             Парные согласные

             Непарные согласные

             Первая группа может произноситься мягко. Второй не имеет аналогов по произношению.

             Непарные согласные делятся на:

             • sonora — [th ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [ п ‘]. С их произношением воздушный поток ударяет по верхнему небу, как купол;
             • шипение — [x], [x ‘], [c], [h’], [sh ‘].

             Русский язык содержит сложные для восприятия по контексту буквы.Звук [h], [th], [C], [n] звонкий или глухой? Выучите эти 4 буквы!

             Важно! [h] — глухой! [th] — Звоните! [C] глухой! [N] — Звоните!

             Непарные согласные

             Твердые и мягкие

             Они одинаковы по написанию, но разные по звуку. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипения, могут произноситься твердо или мягко. Например: [b] было — [B`] удар; [T] Текущий — [t`] Тек.

             При твердом произношении нажимается кончик языка.Мягкий сформирован благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

             В речи звук определяет следующую согласную букву.

             Гласные образуют пару: A-I, UV, E-E, s, Oh.

             Двухтональные гласные (I, E, YU, E) произносятся одной из двух комбинаций: звук [th] и парная — гласные от e, o, y, а также либо мягкий знак, либо гласные парные. . Например, слово Юнг. Он произносится как [n] [y] [n] [g] [a] ». Или мятное слово.Он произносится как: [м ‘] [а] [т] [а]. Гласные a, o, y, e, s не имеют двойного звука, поэтому не влияет на произношение стоячей согласной .

             Примеры отличий:

             Ложка — Люк, Мед — Море, Дрова.

             Фонетическая транскрипция:

             [L o g k a] — [l ‘y k], [m’ o d] — [m o p ‘e], [d o m] — [d’ и t e l].

             Правила произношения:

             • твердые тела произносятся перед A, O, Y, E, S. Пыль, бок, бук, бэнтли, прошлое;
             • мягко произносится передо мной: Yu, Yu, E, I.Месть, мед, кит, пюре, мята;
             • твердые тела произносятся, если после них идет еще один согласный звук: смерть. После согласной [s] следует согласная [M]. Независимо от того, является ли он мягким, звонким или твердым, с ярко выраженным твердым;
             • сплошной произносится, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
             • согласные перед гласными [e] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [e]. Например: Кушне — [К] [а] [ш] [н] [э];
             • всегда мягкий перед b: лось, плоть.
             • исключения из правил:
               • всегда твердые, ш, ц: жизнь, шипы, цианид;
               • всегда мягкий й, ч, ш: белый, черный, щука.

             Внимание! Глухая буква не всегда означает один и тот же звук. Это зависит от позиции в слове.

             Твердые и мягкие звуки

             Потрясающие

             Русский имеет потрясающую концепцию — какие-то звонкие звучат как глухие Согласные пары.

             Это не дефект речи, а наоборот — считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными консультациями. Например, [g] в речи часто заменяется на [x]. Это относится к дефекту, поскольку [g], приближенное к [x], считается отличительной чертой украинского языка. Его использование в русской речи неверно. Исключение — Слово Божье.

             Правила и примеры:

             • буква последняя в слове: зуб — [ZUP], отвод — [p r o p ‘];
             • после буквы глухой согласный: Сырожка — [с].

             Есть обратный процесс — губка. Означает, что в речи глухой произносится, как пары их называют . Свисондиум оправдан, когда им доверяют согласные: сделка [s d ‘e l to a].

             Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

             Согласные звонкие и глухие. Урок русского в 5 классе

             Как обозначается парный глухой. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные звуки на русском языке

             Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная.W. Выделите первый звук в слове Stone. Спасибо за ваш отзыв. Если наш проект вам понравился и вы готовы помочь или принять в нем участие, передайте информацию о проекте знакомым и коллегам.

             Мы научимся проверять двойные согласные в корне с помощью гласной буквы. Выполняйте массу занимательных заданий. Согласные — это звуки речи, противоположные гласным, и в сочетании с которыми образуются слова. Во время их образования происходит сужение голосового тракта.Согласные, образующиеся при участии голоса и шума, называются звонкими.

             Абсолютно все парные согласные различаются наличием голоса (звонкие звуки) или его отсутствием (глухие звуки). Звуки, непарные глухие. Ш ‘], — протяжные шипящие звуки, дымящиеся по глухоте. Друзья из Плачущего леса запомнили многое: согласных больше, чем гласных. Консультации можно не париться. Они произносятся с шумом и голосом: B, F, Z. или только с шумом: P, T, F.Соглашения глухой пары звонят непарные.

             Проверка парных согласных звуков в корне слова

             Звонящая пара «F» будет глухой «ш». Например: тепло — мяч. «Я понял», — сказали зубы. Глухой звук такой же, как и звонок, но произнесенный тихо, без голоса. Нет, не надо учить все слова наизусть, — успокаивает Василиса. Ученики придумали такие слова: летать, царь, луна, рыцарь. И тогда мы точно поймем — какое письмо нужно написать.

             Давайте вместе найдем в русском алфавите этот сингл. Он не заметил этого, потому что смотрел на луну. И вот он вошел в своего верного рыцаря. И сдвинул муху. Отличная работа! То ли звон, то ли еще уловка, кошка остается кошкой, год — год. Пение без труда. И в конце письма наверняка напишете. W. Найдите на холсте буквы, обозначающие эти звуки. Сыграем в игру «Живое письмо». Найдите в блокноте и обведите эти буквы, а я буду спорить с ними в трейлере.

             Посмотрите, что такое «парные согласные» в других словарях:

             W. Каким был волк в сказке «Три поросенка»? Из пластилина слепите эту пару согласных. 81. Слова с сочетаниями согласных SC, ST, ZG, ZD. В этих комбинациях первый согласный звук обычно неразборчив. Есть устойчивые согласные по глухоте — колокольчики: Bd, VF, Mr., Dt, Jf, 3-s. Согласный находится в слабом положении в том случае, когда он стоит в конце слова или перед глухим согласным.

             Парные согласные в слабой позиции

             Включение в урок. Актуализация знаний. Сегодня мы проведем исследование по проблеме «написания согласных в корне слова». Но для изучения берем определенные слова по теме «Полежать в саду, в саду …».

             Дети, а что еще вы заметили, с точки зрения букв парных согласных, где они расположены? Верно. И мы знаем это из уроков о ношах. Если не мыть фрукты, то можно заболеть, оказаться в больнице.Задача: Вам необходимо изменить данные на слайде слова так, чтобы пара согласных в слове была проверена. В середине слова, перед глухими согласными, как мы предполагали в начале урока. — Давайте подберем слова к ним, следуя нашему правилу.

             Классификация согласных.

             Необходимо добавить рассказ, записанный на слайде, слова из темы нашего урока «Полежи в саду, в саду…». При этом различают пары звуков на звон и глухоту, всегда звонкие (термин «звонкие» не вводится) и всегда глухие.Учитель обращает внимание учеников на то, что звуки Бд, ВФ, Мистер, Доктор, Jf, Z-C образуют пару звуков, из которых один звонкий, другой глухой. Точно так же школьники приходят к выводу, что согласные X, C, H-непал глухие.

             Бесплатная помощь с домашним заданием

             Студент I класса, оперирующий фонетическими знаниями, объясняет написание слов с помощью парных консультаций следующим образом: «В слове флага в конце я слышу парный согласный звук», это означает, что слово необходимо проверить.Каждый согласный звук имеет знаки, которые отличают его от других согласных звуков.

             Наталья Киселёва, преподаватель ГОУ СОШ № 500 Москва

             51. Объясните в таблице, как можно проверить написание парных согласных. Буквы, написанные словами по правилам, называются орфограммами. 52. Объясните, нужно ли проверять и как проверять орфографию отсутствующих в словах орфогов. У нас много людей, которые вам здесь помогут, к тому же мой последний вопрос решился менее чем за 10 минут: D, в любом случае вы можете просто авторизоваться и попробовать добавить свой вопрос.

             Звуки речи, состоящие либо из одного шума, либо из голоса и шума, которые образуются в полости рта, где воздух, выдыхаемый из легких, поощряется различными препятствиями. Подбирайте названия существительных в кратном числе в смысле, в отцовском падеже. Они принадлежат друг другу глухотой и твердостью-мягкостью. Согласные, которые образуются только с шумом, называются глухими.

             Ведущая Василиса попросила повторить все, что учится на согласных звуках.Хоть пара этих согласных, но все же они очень разные. Но только те, в которых пара согласных требует проверки, и правильно их записать по нашему правилу. Обозначение на букве какого согласного следует проверять в этих словах? У них в конце слова стоят буквы парных согласных. — А в какой части речи слова-рациональные?

             Алексей Николаевич Толстой сказал, что в русском нет ничего кристаллического; Все волнуется, дышит, живет.Такая «живость» родного языка — заслуга слов, входящих в его состав. Но прежде чем научиться пользоваться, вам нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

             Обучаясь с ребенком, нужно четко дать ему понять разницу между устной и письменной речью. Для этого ему важно дать представление о том, что такое звук и что такое буква.

             Звуки — это то, что мы воспринимаем нашим слухом. Что относится к речи, наш мозг легко отделяет от других звуков и интерпретирует их в образы.Звуки речи Мы можем записывать буквы, составляя из них слова.

             Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отразить на бумаге то, что вы слышите о слухах. Но здесь для ребенка кроется гораздо большая сложность. Ведь количество звуков и букв, воспроизводящих их на бумаге, в разных словах может отличаться как в ту, так и в другую сторону.

             Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

             Важно: мы слышим звуки и можем воспроизводить наш речевой аппарат.Письма можно видеть и писать! Есть звуки на всех языках. Даже в тех, где нет письма.

             В таком слове, как «стул» Буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнышко», буква «L» Не произносится. Также не произносятся буквы «Коммерсантъ» и «Б» . Они лишь несколько меняют произношение слов, в которых они употребляются.

             Есть еще такое «школьное» слово как «Компас» . В котором вместо звука [И] Произносится звук [S] .

             В русском языке еще много слов, которые произносятся не буквами. Поэтому очень важно научить ребенка понимать эту разницу.

             Алфавит

             Язык — главное изобретение человечества. Более того, каждый народ, создавший свой язык, отличается присущими этому народу особенностями. На определенном этапе развития сообщества, в котором используются те или иные люди, возникает потребность в записи звуков речи, связанных со словами и предложениями.Так появилась письменность и одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв, используемых в письме, стоит в строгом порядке.

             Русский алфавит цифр 33 буквы и выглядит так:

             Алфавит — это основа любого языка, который нужно знать каждому, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, помимо возможности выражать свои мысли, нужно научиться писать и читать.А сделать это без знания алфавита невозможно.

             Сегодня у детей есть много разных пособий по изучению алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карты, магниты, маленькое письмо, которое ребенок может взять с собой на прогулку или в поездку.

             В нашу компьютеризированную эпоху электронные устройства также могут использоваться для помощи в изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и звуки звонков, которые обучаете. Вы можете подключить фантазию и использовать графические редакторы, менять шрифты и добавлять заливки.Создайте свой алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда обучение пойдет быстрее и эффективнее.

             Интересно: учителя придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвящайте каждый новый день в своей семье одной из букв алфавита. Об остальном, конечно, не нужно забывать. Выпекать булочки в форме букв, лепить с ребенком буквы из пластилина, рисовать, собирать из счетных палочек. Обязательно расскажем о письме, которому посвящен день, и приведем примеры его использования.

             Гласные и буквы

             Знакомство ребенка с алфавитом — занятие очень увлекательное. Но это только один из первых шагов в развитии языка. Чтобы продолжить изучение его элементарных единиц, нужно научиться разделять их по характеристикам.

             Буквы, которые произносятся как длинные, называются гласными.

             • На русском языке 10 гласных «А», «Е», «Е», «и», «О», «У», «с», «Е», «Ю», «И»
             • 6 звуков голоса [а], [о], [у], [у], [и], [с]. Обычно гласные в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

             Мы уже нашли разницу между элементарными частицами языка.

             Письма I, E, Yu, E
             — Записано. Они подразумевают один или два звука.

             Из этой таблицы снова видно это различие:

             Интересно: кстати, про букву «Е». Сегодня ошибочно вводят в наш алфавит Карамзина.Но это не так. Это сделала директор Петербургской академии княгини Екатерины Дашковой 18 ноября 1783 года на митинге по случаю создания первого в России умного словаря. Она предложила заменить буквы «Ио» на «Е».

             Ударные и безударные гласные

             • Ударный гласный звук Произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

             например : SN e. г, Арт ý

             л, Шк но ф.

             • Безударный гласный звук Произносится с небольшой силой и претерпевает изменения.

             например : К. ПРО рзина (слышит вместо ПРО , звук НО ), М. E. два дБ (в первом безударном гласном звуке вместо E. слышит И ), пл. E. cho (гласный звук И Слышит вместо E. ).

             ВАЖНО : Ударение ставится не в словах с одним слогом, а в словах с буквой E..

             Гласные буквы I, Yu, E, E издают мягкий согласный звук, стоя перед ними, и создают один звук: E → [e] или [и], → [o], Yu → [y], I → [].

             Например:

             • В начале слова: ёжик [Ёжик]
             • В середине слова: приют [с y’oot]
             • В конце слова: ружо [Руж й’о]

             Твердые и мягкие гласные действуют непосредственно на согласные.Например, согласная буква «П», может быть похожа на твердую (в слове «упаковка», ) и мягкую (в слове «печенье», ).

             Согласные звуки и буквы

             Согласные называются таковыми из-за появления согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

             Апострофом отмечены тихие звуки.
             И 21 согласная буква:

             Проконсультируйтесь с буквами и звуками Мягкое и твердое: Таблица

             Согласные, а также гласные могут быть как твердыми, так и мягкими.Например, в слове «Река» , Бука «Р» Софт и в слове «Рука» — фирма. В целом мягкость и жесткость звуков в слове влияет на несколько факторов. Например, расположение звука в слове. Приглушить звучание гласных ( «E» , «E» , «YU» и «I» ) и дифонгов, стоящих после согласных. Например:

             Также смягчает звуки буквы «И» , а ее антипод «S» , наоборот, делает звук солидным.Немаловажную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

             Мягкий знак может смягчить звук, даже если он находится внутри слова:

             Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: Таблица

             Консультации могут быть звонкими и глухими. Звонки получаются с участием голоса в формировании звука. А в формировании глухого звука голос практически не играет своей творческой роли.

             Победоносные согласные образуются при прохождении воздушной струи, проходя через полость рта и колебания голосовых связок.Благодаря этому образуются такие согласные, как:

             Чтобы без труда запомнить глухие согласные, запомните выражение: Степка хочешь соуса? — Фи!

             Если из этого выражения удалить все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

             Парные и непарные твердые и мягкие согласные: Таблица

             По жесткости-мягкости большинство звуков образуют пары:

             Парные и непарные звонкие и глухие согласные: Таблица

             В русском языке принято выделять пары глухонемых последовательно:

             Остальные согласные непарные:

             Иногда бывает «принудительная» глухота или звон.Это связано с положением звука в слове. Частым примером такого принудительного состояния является слово: пруд [Прут] и будка [Бутка] .

             Sonorno — Запись непарных согласных звуков. Их всего 9: [th ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p ‘]

             .

             Шумные согласные звуки — бывают звонкие и глухие:

             1. Шумные глухие согласные (16): [K], [K ‘], [P], [P’], [C], [C ‘], [T], [T’], [F] , [F ‘], [x], [x’], [c], [h ‘], [sh], [sh’];
             2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [in], [in’], [g], [g ‘], [d], [d’], [z], [z], [s ‘].

             Сводная таблица часто употребляемых мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

             Шипящие согласные буквы

             Согласные «F , » Ш «, » H « и » Щ « Звонок шипение. Эти буквы выделяют наш язык. В то же время они очень затрудняют его. Ребенок даже при изучении этих букв следует знать правила:

             • «Ж» — «Ши» Пишите С. «И»
             • «Ча» — «ША» С буквой «НО»
             • «Чу» — «Щу» С буквой «У»

             Буквы «F, и « H », звонят, а остальные две (« Ш », и « Щ », ) глухие. Важная особенность этих звуков в том, что их невозможно произнести изо рта, не открывая.Сравните их произношение и произношение «M» или «N» .Для произношения шипящих согласных между губами должен быть промежуток, через который будет выходить воздух, создавая акустическую поддержку этих звуков.

             Буква «краткая» обозначается согласным звуком

             Буква «У» или «И короткая» Встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех нестлавянских алфавитах, где используется кириллица. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Он образован из гласной «И» и вызывающих согласных «J» .

             Интересно, что в XVIII веке, когда была введена гражданская купель (в отличие от церковной), все первые буквы в ней исчезли. А у буквы «Y» пропала его важная часть. В то же время звучание таких реформ, обозначенное этой буквой, «не пострадало». Вернуть «Ы» В письме это было возможно при Петре I. Но, в то же время, его не вернули в алфавит. Это было сделано только в ХХ веке.

             Сегодня все больше филологов относят звук «Ы» к сонорным согласным.То есть такие звуки, которые располагаются между гласными и согласными, но относятся к согласным. К тому же он всегда считается мягким.

             В каких буквах звучит несколько?

             Лента с буквами и звуками для начальной школы

             Очень хорошо помогают в изучении русского языка различные пособия. Одно из таких пособий — «Летние буквы» . Это помогает понять разницу между буквами, быстрее развить у детей навыки чтения и облегчить фонетический анализ слова.

             Хотя бы на первый взгляд «Лента писем» Несет минимум информации, это не так. Это руководство можно использовать не только в школе, но и дома. С помощью этого инструмента родители могут самостоятельно обучить ребенка грамоте.

             Предлагаем вашему вниманию тест с ответами на тему «Парные согласные в корне слова», который можно использовать в курсе русского языка для 2 класса. Структура теста представлена ​​следующим образом: вопрос, а затем на сером фоне.Для успешного прохождения теста рекомендуем освежить знания по данной теме по этой ссылке.

             1. Дополнительное правило.

             Чтобы проверить пару согласных в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы после _______________________________________.

             Чтобы проверить парную согласную в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласная ходила гласная.

             2. Прочитать. Я изложил слова, в которых нужно проверить пропущенную букву.Вставьте недостающую букву:

             Траіка, перо, коіэлка, глава, никаі, мороіны, кони, осомороіны, готов, дуіки.

             Tra at
             ка перо з.
             kaCo. п.
             ilkah г. г.
             кий., Наре д.
             moro. г.
             одна лошадь г.
             ка, Аустомян дж.
             , Перейти на
             iT, д. д.
             ки.

             П.С. Слова: Элегантный, морозный и осторожный в проверке не нуждается по той причине, что после согласного в каждом из этих слов стоит звонкий согласный «Н».

             Непарный звон: n, m, l, r, th, имеют дополнительное название — звонкие согласные.

             Правило также следует дополнить: Для проверки паровой согласной необходимо выбрать такое тестовое слово, чтобы после согласной стояла гласная, либо звонкая (п, м, л, п, ая), либо буква В.

             3. Нарисуйте слово проверено синим, отметка красным.

             Рыба — Рыбка, сказочная — сказка, Пирог — Пироги, Трубка — Трубка, Береза ​​- Береза, Сторам — Сторож, Глаза — Глаза, Тетраддер — Блокнот, Прыжки — Прыжки.

             4. К этим словам выделите и запишите проверочные слова. Вставьте пропущенные буквы

             кро_ка — ______ перь_ка -______ Бере_ка — ______

             морко_ка — ______ Ста_ка — ______ Крыіка — ______

             фла_ки — ______ Зага_Ка — ______ _ _ ______

             пересіка — ______ СКА_ КА — ______ Доро_ка -______

             Crubble j.
             крон. Дж.
             танковое перо z.
             ка — Гр. г.
             беру Бере з.
             ка — Береж з.
             и Morco на
             ka — Morco at
             и раны з.
             ка — рассвет з.
             килли ш
             ка — Кры. ш
             a Fla j.
             ки — Fla дж.
             ок Зага г.
             ка — Зага г.
             на постоянной основе б.
             ка — Ry б.
             и Перес г.
             ка — Переса г.
             sKA z.
             ka — SCA z.
             точка Доро дж.
             ка — Доро. Дж.
             eC

             5. Прочтите. Выберите и вставьте в слова нужную букву.

             sleep__ki (g, w), re__ (d, t), y__y (b, p), boom __e (f, w), excly (in, φ), sappi (g, sh), bl__e (s, s) , bulk__ (B, f), me __e (g, x), glide (d, t)

             Снег j.
             ки ( j. , w), re d.
             кий ( д. , т), ю б.
             ка б. , п), стрела к.
             ка дж. , w), острый at
             ки ( на , f), sapo j.
             ки ( j. , w), blof z.
             кий ( z. , C), Була на
             ka at , f), me г.
             кий ( г. , х), слабый г.
             cue ( d. , t)

             6. To в пропущенные буквы. Напишите тестовые слова в скобках. Сплю текст на отдельном листе, подчеркнув изученную орфограмму.

             леб. Б (____________) назван королем всей водоплавающей птицы.Он белый, как снег, с блестящими прозрачными головками. Ками (_________), с черным носом и черным ла..у (__________). У него длинный, ги. Кая (____________) и красивая шея. Он красив, когда плывет на голове. Что (__________) на водной глади.

             Лебе г.
             б (Лебе д. )
             и) назвал царем всей водоплавающей птицы. Он белый, как снег, с блестящими прозрачными головками z.
             ками (G. г.
             a), с черным носом и черным la p
             ками (La. p )
             с). У него длинный, gi б.
             кая (г. р.
             ок) и красивую шею. Он красив, когда плавает d.
             кой (г. г. г.
             ок) поверхность воды.

             1. Условные парные согласные: z n t ch b x r f до
             1. Задержите тестовые слова. зуб, зубы, зубы, зубы, зубной

             зуб, зуб , зуб зуб , зуб

             1. Ву в тексте слова с согласными в конце, которые необходимо проверить.

             По ул. Теплая. Глеб и Олег отправились на пляж. Виден белый парус. Морская вода омывает берег. Мальчики сняли одежду и обувь и нырнули в воду. Море было теплым. И плавание — весело.

             По ул. Теплая. Глеб и Олег Останавливались на пляже . Вдалеке виден белый парус . Морская вода омывает берег . Мальчики сняли одежду и обувь и нырнули в воду. Море было теплым. И плавание — весело.

             Онлайн-тест на тему «Парные согласные»

             Также предлагаем онлайн-тест, чтобы проверить знания по теме: «Парные согласные — фундаментальные слова».

             горо … Выбрав контрольное слово:

             Верно!

             Неправильно!

             Вставить пропущенную букву в слово bere… Выбрав контрольное слово:

             Верно!

             Неправильно!

             Вставить пропущенную букву в слово мес … Выбрав контрольное слово:

             Верно!

             Неправильно!

             Вставить пропущенную букву в слово память … ки. Выбрав контрольное слово:

             В русском языке не все согласные могут быть твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после «с» стоит «N», и мы отмечаем с помощью твердой согласной.На букве твердость и мягкость согласных звуков указывается только при написании транскрипции. Найдите согласные, звучащие до того, как звонят паровые согласные.

             Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные, звучащие в конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пару. Те согласные, которых нет в паре, называют непарными.

             Сделайте такую ​​памятку ребенку и пусть она поможет ему различать твердые и мягкие звуки.Воспользуйтесь всеми этими приемами сразу, и ребенок без проблем научится определять твердые и мягкие согласные. Хоть пара этих согласных, но все же они очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Достаточно легко определить твердый звук согласного или мягкий.

             Помня это простое правило, дети больше не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них идет клятва.Если при произношении слова или слога уголки рта уходят в улыбку (т.е. для согласных есть одна из гласных I, E, E, YU и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое представление о том, звонкий или глухой согласный звук. Для запоминания и отличия звонких согласных от глухих разделите их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

             В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых нет пар.Давайте посмотрим на двойные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее отчетливо и звучат с меньшей длительностью (т.е. сокращены). Когда буквы, обычно обозначающие глухие согласные, при звучании указывают на звуки колокола, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

             В задачах, связанных со сравнением количества букв и звуков в Ворде, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум.Но они перестали быть созвучными по-разному.

             Какие звуки всегда твердые, а какие мягкие

             Можно провести аналогичный опыт, положив руки на шею правой и левой стороной и произнося звуки и. Звук произносится много звонка, больше звука. Такие звуки ученые назвали звонкими, а звуки, состоящие только из шума, — глухими. Заклинание фонетических домиков в городе звуков. Договариваемся: на первом этаже будут глухие звуки, а на втором — звонки.

             Установите непарные согласные звуки в своих домах. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго дома еще называют сонорными, потому что они формируются голосованием и почти без шума, они очень звуковые. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный звук имеет знаки, которые отличают его от других согласных звуков. В речи могут заменяться звуками под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые стороны согласных звуков в слове для их правильного написания.

             Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка окажется у ребенка у вас на глазах, этим буквам будет легче. Можно распечатать и повесить над столом, где этим занимается ребенок.

             Зависит от позиции буквы в слове. В конце слога приглушается звонкий звук, то же самое происходит, если буква стоит перед глухой согласной, например, «голубь». Необходимо помнить, что после сплошных согласных всегда идут гласные: а; о; у; е; с.Если после согласных стоят: и; е; Ю; Я; е, то эти согласные мягкие.

             1. A A A.
             2. B BE
             3. В в ВЕ.
             4. г GE
             5. D d
             6. E E E.
             7. Йо-Йо
             8. Скважина
             9. S s
             10. И я.
             11. Th и короткий
             12. К.
             13. л л Эль
             14. М М Ем.
             15. NN
             16. ООО
             17. P P PE
             18. P R ER
             19. С ES.
             20. Т Т ТЕ.
             21. U u
             22. F f ef.
             23. х х га
             24. C C Tse
             25. H h che
             26. Ш Ш
             27. Ща
             28. b знак сплошной
             29. S s
             30. b Мягкая вывеска
             31. Uh E.
             32. Ю Ю
             33. Я это я

             42 звук
             6 гласных		36 согласных
             [a] [and] [o] [y] [s] [u]]		Парный		Unparallery
             Барабаны	Без ветра	Звонок	Глухой	Звонок	Глухой
             		[b] [b «] [in] [in»] [g] [g «] [D] [D»] [F] [s] [s »]	[P] [P «] [F] [f»] [K] [K «] [T] [t»] [Ø] [C] [C «]	[th»] [l] [l]] [M] [M «] [n] [n»] [p] [p «]	[x] [x»] [C] [h «] [Shch» ]
             		Парные		Unparallery
             		Цельный	Мягкий	Цельный	Мягкий
             		[B] [at] [g] [d] [s] [to] [l] [m] [H] [P] [R] [with] ) [t] [F] [x]	[B «] [at»] [g «] [D»] [s «] [to»] [l] [M » ] [n «] [P»] [R «] [с»] [t «] [f»] [x «]	[F] [C] [Ø]	[th «] [h»] [Shch «]

             Чем буквы отличаются от звуков

             Звук — это упругие колебания в любой среде.Звуки, которые мы слышим и можем создавать, в том числе с помощью речевого аппарата (губ, языка и т. Д.).

             Буква — это символ алфавита. Он имеет верхний регистр (нарезки, b и ъ) и нижний регистр. Часто буква представляет собой графическое изображение соответствующего звука речи. Письма мы видим и пишем. Для того, чтобы на письме была буква произношения, были разработаны правила написания, определяющие, какие буквы следует использовать в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно найти в фонетической транскрипции слова, которая в словарях показана в квадратных скобках.

             Гласные и звуки

             Публичные звуки («голос» — старославянское «голос») — это звуки [а], [и], [о], [у], [с], [э], при образовании голосовых связок, и в пути Выдыхаемый воздух не создает барьер. Это звуки: [Aaaaaaa], [IIIIII] …

             Публичные звуки обозначаются буквами A, E, E и, O, Y, Y, E, YU, I. Буквы E, E, Yu, Меня зовут Йотенизед. Они обозначают два звука, первый из которых [th «], когда

             1. он является первым в фонетическом слове e le [y» e l «e] (3 буквы, 4 звука) e-ryy [th» и… about] (3 буквы, 4 звука) ё ж [y «о ш] (2 буквы, 3 звука) Yu La [y» at l «a] (3 буквы, 4 звука) Я блок [th «и промывка»] (6 букв, 7 звуков) Я Ичко [й «и уч» ка] (5 букв, 6 звуков)
             2. после гласных птиц d [пт «парень» эт] (7 букв, 8 звуков ) ее [yiy «about] (2 буквы, 4 звука) kai ta [kai» при этом] (5 букв, 6 звуков) синий [с «In» Ii «a] (5 букв, 6 звуков)
             3. следовать после b и kommerside [li «e art] (5 букв, 5 звуков) лифтинг M [Fall» about M] (6 букв, 6 звуков) Lew [l «y» y] (3 буквы, 3 звука) Крылья [крыло «y» a] (6 букв, 6 звуков)

             Буква а также обозначает два звука, первый из которых [th «], когда

             1. следует после b соловей [Salaw» y «и] (7 букв, 7 звуков)

             В слове гласные звуки, выделенные при произношении, называются ударными, а не выделенные — неизвестными.Чаще всего звучит в состоянии стресса так, как слышно и написано. Чтобы проверить, что букву нужно ввести в Ворд, следует выбрать отдельное слово, в котором нужный безударный звук будет находиться под ударением.

             Стань [b «IHU» IY «] — Be g [b» ei] Ра [Gara] — go [go)

             Два слова в сочетании с единым ударением составляют одно фонетическое слово.

             В саду [фсат]

             Пазов в слове столько же, сколько и гласных. Слово деление на слоги может не совпадать с делением при переносе.

             e-it (2 слога), то есть горло (2 слога) o -de-like (4 слога)

             Согласные буквы и звуки

             Согласные — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается препятствие.

             Соответствующие согласные произносятся с участием голоса, а глухие соглашаются без него. Разницу легко услышать в паре согласных, например, [n] — [b], при произнесении того, какие губы и язык находятся в одном положении.

             Мягкие согласные произносятся с участием середины языка и в транскрипции обозначаются апострофом »

             что происходит, когда согласные

             1. всегда мягкие [th «], [h»], [sh «] ah [ah»] (2 буквы, 2 звука) Beam [beam «] (3 буквы, 3 звука) Bream [ l «Esch»] (3 буквы, 3 звука)
             2. следуют перед буквами E, E, а также Yu, I, b (сл., всегда твердые [z], [c], [sh] и в заимствованных словах) Mere [m «Эль»] (4 буквы, 3 звука) Тетя [t «из» a] (4 буквы, 4 звука) Люди [ l «Д д» и] (4 буквы, 4 звука) Жизнь [ж «н»] (5 букв, 4 звука) Цирк [C ORK] (4 буквы, 4 звука) Шея [ш Ая] (3 буквы, 4 звука) звуки) Temp [t Emp] (4 буквы, 4 звука)
             3. следующие за мягкими согласными (в некоторых случаях) блин [bl «в» h «IK]

             В противном случае согласные звуки будут в основном сплошными.

             К шипящим согласным относятся звуки [Ф], [ш], [ч «], [Щ»].Логопеды управляют своим произношением штрафами: язык должен быть сильным и гибким, чтобы противостоять выдыхаемому воздуху и сохранять форму чашки. Последний в очереди всегда вибрирует [P] и [P «].

             А фонетике нужен школьник?

             Без разделения на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, невозможно. Но транскрипция — явный перебор.

             Фонетический анализ слов обязан знать логопед и наверняка он может пригодиться иностранцам.

             Ученикам (с 1 класса!), Которые еще не усвоили правила орфографии, довольно глубокое изучение фонетики только мешает, сбивает с толку и способствует неправильному запоминанию написанных слов. Именно «спина» ребенка будет ассоциироваться с «бегом».

             Упражнения на различение согласных звуков по признакам твердости-мягкости, глухоты-звонкости. Мягкие слова Упражнения на согласные Симулятор мягких и жестких согласных

             Это произведение является заключительным обобщающим уроком на тему: «Твердые и мягкие согласные».Детям предлагаются различные упражнения для уточнения и закрепления умения различать и различать гласные 1-го и 2-го рядов, а также учат два способа обозначения мягкости согласных.

             Загрузить:

             Предпросмотр:

             Заключительный урок на тему: «Твердые и мягкие согласные». Разработала логопед в МБОУ СОШ №1 города Снарафимович Фролов С.А.

             Цель: Повторение приемов указания мягкости согласных в письме.

             Задачи:

             • Улучшить способность распознавать твердые и мягкие согласные и различать их.
             • Для усиления умения различать и различать гласные 1-го и 2-го рядов.
             • Выучите два способа обозначить мягкость согласных.
             • Развивать орфографическую внимательность, логику, внимание, память.
             • Воспитывать аккуратность, чувство товарищества, взаимопомощи, любовь к родному языку.

             Оборудование: тетради, цветные карандаши, звуковые замки д / игры «Беговые дорожки», раздаточный материал, цветы, индивидуальные зеркала, картинки с изображением Тома и Тима, чипы для звукового разбора слов, тематические картинки по теме «Цветы», карточки со слогами, схемы предложений, пиктограммы для обозначения настроения, бумажные заглушки синего и зеленого цвета.

             Ход урока.

             1. Организация времени.

             Здравствуйте!

             Ну ребята, тупые, молчаливые.

             Урок начинается.

             Скажите, а какое у вас сегодня настроение? (дети показывают соответствующий значок). Теперь посмотрите на своего соседа, улыбнитесь, улыбнитесь друг другу. Посмотри на меня, я тоже хочу тебе улыбнуться, а ты улыбаешься мне. В хорошем настроении мы отправились на работу.

             Посты в темах.

             Теперь мы отправляемся в путешествие по стране жестких и мягких звуков.Но сначала разомните пальцы и сделайте упражнения языком.

             Артикуляционная и пальцевая гимнастика.

             Вот мои помощники,
             Поворачивай их как хочешь.
             По белой ровной дороге
             Пальцы прыгают, как лошади.
             Chock Chock Chock Chock Chock Chock
             Прыгает резвым табуном.
             (Руки на столе ладонями вниз. Попеременное движение вперед левой или правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев).

             Разработал логопед высшая квалификационная категория МБОУ общеобразовательная школа №1 города Кедра Томской области Наследие Виктория Анатольевна Урок №1. Тема: Жесткие и мягкие согласные звуки. Цели: Для формирования умения различать твердые и мягкие согласные звуки на слух и в их произношении. Для формирования навыка звуко-слогового анализа и синтеза слов, анализа структуры предложений. Развивайте фонематический слух. Развивать грамматический строй речи путем практического усвоения категории R.п. многие, включая существительные. Пополните и активизируйте словарный запас детей по теме «Цветы» Развивайте память, воображение. Развивайте временные и пространственные представления. Чтобы привить чувство отзывчивости и взаимопомощи. Комплектация: индивидуальные зеркала, звуковые замки, картинки с изображением Тома и Тима, чипы для звукового анализа слов, тематические картинки по теме «Цветы», карточки со слогами, массажный мяч или мешок с крупой, перфокарты , открытки «Письмо-лото», схема предложения, смайлы для обозначения настроения, бумажные колпачки синего и зеленого цветов. Ход урока. Организация времени. Какое у тебя настроение? (показать соответствующий смайлик) Какой сезон? Какой месяц? Декабрь — первый месяц зимы Итак, какой это месяц? (зима) С каких звуков начинаются слова «зима» и «декабрь», чем они похожи? (мягкие согласные). Дизайнерские блокноты. Посты в темах. Отправляемся в путешествие по стране жестких и мягких звуков. Артикуляционная и пальцевая гимнастика. Тренируемся перед дорогой. Пальчиковая гимнастика : Пальцы — дружная семья, (пальцы разжать-сжать) Они не могут быть друг без друга. Вот большой, а вот средний, Безымянный и последний «кулак» названные пальцы) Наш мизинец, детка. Индекс забыл. Чтоб пальцы вместе жили, (хлопают в ладоши) Соединим их, подключим большой палец И движение выполнить. с остальным в порядке) Покажем рога козла И даже оленьи рога. Не забудем про зайца — С ушами гоним. Чтобы внятно говорить, (соединить пальцы) Дружим с пальцами. Артикуляционная гимнастика: 1.Чередование «улыбка» — «хоботок». 2. «Шпатель» — «игла». 3. Качели. 4. Лошадь. 5. Турция Психогимнастика. Идем по лесу — нагибались, шли под невысокими ветвями деревьев, раздвигали ветви, перепрыгивали лужу, перешагивали через высокую мокрую траву. Различение твердых и мягких согласных звуков. Итак, мы подошли к двум замкам: Синему и Зеленому. Какие звуки живут в Голубом замке? А в зеленом? Нас встречают два брата, которые работают садовниками. Я «закину» вам звуки их имени, а вы обозначите их фишками. Одного брата зовут [т, о, м]. Он высокий, худой и твердый, как звук [т], с которого начинается его имя. Второго брата зовут [т, у, м]. Он маленький, пухлый и мягкий, как звук [т], с которого начинается его имя. Угадайте, кто из братьев Том и кто такой Тим? С какой стороны от вас Том, а с какой от Тима? В каком замке Том работает садовником, а в каком Тим? Соотношение звука и букв. Напишите имена братьев в тетрадь. Каким письмом мы пишем? Почему? Какой звук означает буква T в слове Том и какой звук в слове Тим? Под ними нарисуйте кружочки соответствующего цвета. Развитие фонематического слуха. Феи попросили садоводов украсить замки цветами. Логопед раскладывает картинки на доске, дети зовут цветы (роза, ромашка, пион, ландыш, гвоздика, тюльпан, колокольчик). Какой вопрос мы зададим картинкам? (что это?) Двое детей подходят к доске. Один из них играет роль Тома, другой — Тима. Шапку какого цвета выберешь ты? Какие цветы срежет Том, а какие Тим? Дети «срезают» цветы, начиная с фразы: «Я режу… ». Объяснить свой выбор. Положите фотографии в карманы с замками. Затем головные уборы передаются другим детям. Развитие грамматического строя речи, воображения. Как назвать цветы срезанными и поставить в вазу? (букет) Закройте глаза и представьте запах букета цветов. Вдохните через нос, выдохните через рот со звуком «х-хаа». Покажите мимикой, как восхитительно пахнут цветы. Игра с мячом «Один — много.« Логопед, бросая мяч ребенку, говорит: «У меня один тюльпан в вазе». Ребенок, возвращая мяч логопеду, говорит: «У меня много тюльпанов в вазе» и т. Д. Слоговый анализ и синтез. Злой колдун решил испортить праздник и послал ураган, который перепутал все слоги в названии цветов. Помогите феям восстановить слова (подсказки в виде тематических картинок на доске: пион, роза, гвоздика, ландыш, ромашка).Поможем ?! Детям раздают конверты со слогами, из которых они строят слова (это задание можно выполнить на ковре). Физминутка. Речь с движением. Дул северный ветер — сс сс … Все слоги в слове сдуваются. Полет, закрутил И они подошли к столу. Собирал их друг за другом — Слова в строке… Пересчитайте их снова — Один, два, три, четыре, пять. Ой, надоело их писать, Давай лучше потанцуем. Руки вверх, наклоны из стороны в сторону Рукопожатие. Крутятся Присядьте на ковре. Встать «поезд» Бежали по ковру Согните пальцы обеих рук, начиная с мизинца Рукопожатие — расслабление. Выполняйте танцевальные движения. Работа с перфокартами. Угадайте, какие буквы вышли из слов, вставьте их: Л.нд.ш., п..н, р.мшк., Р.з., гу.зд.к. Читать слова с твердыми согласными, с мягкими согласными. Какие буквы означают мягкие согласные? Обозначение твердых и мягких согласных буквами. Тим и Том любят играть в лотерею.Правила просты: если слово начинается с твердой согласной, то ставьте синюю фишку на соответствующую букву, если с мягкой согласной, то зеленую фишку. Слова: лето, лото, решето, сытый, мышь, медведь, ров, рев, тюк, тук. Вывод: одна согласная может обозначать два звука — твердый и мягкий. Работа над предложением, развитие памяти. Помните, какие слова были для звуков [м] и [м,]? Вносить предложения по схеме: слово-знак (определение) — слово-субъект (субъект) — слово-действие (сказуемое) — слово-объект (добавление). Итого Том и Тим были очень рады встрече с вами, потому что вы помогли им справиться с трудностями. Если вы придете на помощь людям, то они всегда придут вам на помощь! Какие звуки мы различали с Томом и Тимом? Какие звуки может означать буква Т (М, К, Д и т. Д.)? Тим и Том довольны вами. Как у тебя настроение? (смайлики)

             «Грибной»	Вкусное варенье
             Забор ”	Художник «
             «Чашка»	Окно «

             А теперь хочу познакомить вас с нашими сегодняшними героями.Они пришли к нам из страны слов, а кто вы, сами догадаетесь.

             Могу что угодно
             Замок построить в ночи
             Злые силы одолеть
             Любые чудеса творят
             И они совсем не злые
             Им не нужны учебники
             В конце концов, их зовут бык … … ..

             Эти мастера называются TIM и TOM. Слушайте внимательно, какой звук вы слышите в имени Тим (Th)? Твердый или мягкий? (Мягко.) А сам Тим такой же мягкий, как первый звук своего имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук.Например, Тим ест фрикадельки, с удовольствием ест Мед, рисует только кисточкой.

             Какой звук вы слышите в имени Том (T)? Твердый или мягкий? (Твердый.) Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: он любит томатный сок, носит пальто, он любит пускать пузыри.

             Итак, какие согласные звуки любит Том? (Твердые.)

             Какие согласные любит Тим? (Мягкие.)

             Вы догадались, кто из них Том, а кто Тим? (По цвету.)

             Почему? (Потому что мягкие согласные обозначаются зеленым, а твердые — синим.)

             Соотношение звука и букв.

             Напишите имена волшебников в тетрадь. Каким письмом мы пишем? Почему? Какой звук означает буква T в слове Том и какой звук в слове Тим? Под ними нарисуйте кружочки соответствующего цвета.

             Развитие фонематического слуха.

             Феи попросили наших волшебников украсить замки цветами.

             Логопед раскладывает картинки на доске, дети зовут цветы (роза, ромашка, пион, ландыш, гвоздика, тюльпан, колокольчик). Какой вопрос мы зададим картинкам? (что это?)

             Двое детей идут к доске. Один из них играет роль Тома, другой — Тима. Шапку какого цвета выберешь ты?

             Какие цветы Том срежет, а какие Тим? Дети «срезают» цветы, начиная с фразы: «Я режу …». Объяснить свой выбор. Положите фотографии в карманы с замками.Затем головные уборы передаются другим детям.

             А теперь я хочу убедиться, что вы можете различать твердые и мягкие согласные на слух.

             Игра «Беговые дорожки».

             Назову свои слова. Вы должны выбрать первый звук.

             Как вы думаете, по какой дорожке пробежит «атлет» (фишка), если первый звук в слове — мягкий согласный? (Зеленая дорожка.) Если сплошной? (Синий.)

             Слова: корова, липа, береза, ворона, собака, рябина, черемуха, кедр, комар, лиственница.

             Подведем итоги: какой «спортсмен» победил. (Тим, поднимите руку те, кто победил Тима … молодец. Уберите правителей в сторону.)

             Physminute

             А теперь добрые волшебники Тим и Том предлагают вам немного отдохнуть.

             Один — подъем, растяжка

             Время — подъем, растяжка,
             Два — сгиб, выпрямление,
             Три — хлопок, три хлопка,
             Три кивка головами.
             Четыре руки шире
             Пятерка — маши руками
             Шесть — вместо ты …

             Развитие грамматического строя речи, воображения, речевого дыхания.

             Как назвать срезанные цветы и поставить в вазу? (букет)

             Закройте глаза и представьте запах букета цветов. Вдохните через нос, выдохните через рот со звуком «х-хаа». Покажите мимикой, как восхитительно пахнут цветы.

             Упражнение «Аромат цветов»

             Вдохните — задержите дыхание — выдохните, говоря: А-а!

             В апреле, в апреле луга залились красками.

             С прогулки привозим букеты Апрель

             Игра в мяч «Один — много.

             Логопед, бросая мяч ребенку, говорит: «У меня один тюльпан в вазе». Ребенок, возвращая мяч логопеду, говорит: «У меня много тюльпанов в вазе, »И т. Д.

             Обозначение твердых и мягких согласных буквами.

             Тим и Том любят играть в лото. Правила просты: если слово начинается с твердого согласного, то ставьте синюю фишку на соответствующую букву, если с мягким согласным, затем зеленая фишка

             Слова: лето, лото, решето, сытый, мышь, медведь, ров, рев, тюк, тук.

             Вывод: одна согласная может обозначать два звука — твердый и мягкий.

             Работа над предложением, развитие памяти.

             Запомните, какие слова были для звуков [м] и [м,
             ]?

             Вносить предложения по схеме: слово-знак (определение) — слово-субъект (субъект) — слово-действие (сказуемое) — слово-объект (добавление).

             Игра найди пару »(работа в парах).

             Наши волшебники немного поссорились, нам нужно их помирить. Теперь, ребята, вы будете работать парами.У вас на столах есть небольшой реверт, в нем есть слова. Вам нужно составить и написать пару слов так, чтобы одно слово понравилось Тому, а другое Тиму.

             Слова: рад, малый, рядок, мятый, лук, люк, были, ров, бить, рев.

             Прочтите, что записали, чем слова разные?

             (Сравнивается написание и значение слов: выделяем согласные.)

             III. Отражение.

             Сегодня на уроке мы выполняли разные задания.

             Какие гласные указывают на мягкость согласного? (i, e, e, u, u).

             А твердость какая? (a, o, y, s, e)

             Поднимите руку те, кто может сказать о себе: «Я научился различать твердые и мягкие согласные»

             У каждого из вас на столе цветы, давайте устроим настоящее цветение сад в классе. Оцените свою работу на уроке и приклейте на доску цветок.

             Big — отлично поработал, со всеми поставленными задачами справился.
             Small — сработал хорошо, но мог бы сделать лучше.

             Посмотрите, какой красивый у нас сад, правда настоящий.

             Вместе с Тимом и Томом мы благодарим вас за вашу работу на уроке.

             Светлана Дайнеко

             В классах для формирования правильного звукового произношения дошкольников необходимо научить четкому различению твердого и мягкого , глухих и звонких .

             Звук представлен ребенку во всем разнообразия : одновременно дети знакомятся с графическим изображением звуков :

             красный круг — гласная звук ,

             синий — твердый согласный ,

             зеленый — мягкий согласный ).

             Уважаемые коллеги! Я хочу рассказать о преимуществах, которые я использую для

             более эффективное усвоение дошкольниками этого материала. Из цветного картона она сделала дидактические пособия с прозрачными карманами для картинок, которые используются как раздаточный материал. Работая с магнитной доской, я использую этот материал как в подгрупповых, так и в индивидуальных занятиях.

             Каждое задание предлагается в игровой форме, что вызывает интерес.

             «Назови картинку — надень правую маску»

             Дифференциация звуков [M] — [M ’]

             Задача : назвать картинку; если в названии картинки слышно сплошной звук [M] то наденьте синюю маску, а если мягкую [M «] — то зеленую маску.

             «Что за Нина, а что за Ната?»

             Дифференциация [N] — [N ’]

             «Поможем паукам делать покупки»

             Дифференциация звуков [P] — [P ’]

             «Подарим бабочкам картинки»

             Дифференциация звуков [B] — [B ’]

             «Поможем пауку и бабочке собирать себе предметы»

             Дифференциация звуков [P] , [P] — [B], [B]

             «Подберите картинку для каждой записной книжки в клетке»

             Дифференциация звуков [T] — [T ’]

             «Найди домик для картины»

             Дифференциация [D] — [D ’]

             «Что для Дани, а что для Тани»

             Дифференциация звуков [T] , [T ’] — [D], [D‘]

             «Что возьмет Вера, а что Вова?

             Дифференциация звуков [V] — [V ’]

             «Украсить фонари»

             Дифференциация [Ф] — [Ф ’]

             «Что для волшебника, а что для феи?»

             Дифференциация звуков [V] , [B ’] — [F], [F’]

             «Загружать фотографии в грузовики»

             Задача : назовите картинку, если она слышна в ее названии твердый звук [g] , затем погрузите в синий грузовик, а если мягкий [G ’] — зеленым.

             «Что для кита, а что для кошки»

             Дифференциация звуков [K] — [K ’]

             «Подберем стикеры на каждую страницу книги»

             Дифференциация [K], [K ’] — [G], [G‘]

             «Соберем мешки»

             Дифференциация звуков [C] — [C ’]

             «Скрыть картинку под зонтиком»

             Дифференциация звуков [Z] — [Z ’]

             «Соберем сумку для Сони и рюкзак Зои»

             Дифференциация [С], [С ’] — [З], [З’]

             «Поможем Роме и Рите разобрать предметы»

             Дифференциация звуков [P] — [P ’]

             «Что вы положите в шкаф, а что в сумке?»

             Дифференциация [C] — [W]

             « Разложить картин просек»

             Дифференциация звуков [L] — [L ’]

             «Поможем зверям устроиться в вагонах»

             Дифференциация звуков [P] , [P ’] — [L], [L’]

             «Что в коробке, а что в сумке?»

             «Гласные и согласные» — Конкурс семейных рассказов.Задание 1. Прочтите катрены. Что ученые называют звуками речи? В лесу, если заблудишься, крикни «Ау». В чем разница между образованием гласных и согласных? Она покрылась снегом, как серебро (С. Есенин). Работайте над темой урока. Какой раздел науки о языке вы изучали на последнем уроке?

             «Гласные» — Е и Е сестры. Отличить сестер непросто. Всем известно: письмо «Я Самая хвастливая». Есть определенные сходства, только нет языка! Во дворе — а жаль! — Наша лестница сломалась.Смешные гласные. Ой, смотрите, что вышло: Оказалось … буква Y. Чтобы О не скатывалась, прибью до столбика.

             Гласные и согласные — что означают звуки? Что назвать одним словом? Портфолио. Что такое гласные в слове? На какие 2 группы можно разделить все звуки? Портфель — что? Что такое портфолио? Студент купил новый портфель. Напишите буквы в тетради в заданной последовательности. Цель: представить транскрипцию как способ записи звукового состава слова.

             «Гласные» — прибежали хвастливые. Дети читают. Вольф- УУУ. Гласные протягивают звонкую песню. Девушка показывает горло-АААА. Эхо далекие в лесу в ответ: Э-Э-Э-Э. Прибежал игривый Читают дети. Визг свиней — I. Ласковая лошадь может ржать: И-И-И-И-И-И. Медведь -Ю. Как медведь рычит? Как визжит поросенок-III.

             «Гласные и согласные» — Нажав на букву левой кнопкой мыши, вы можете проверить свой ответ. Вы хорошо знаете гласные и согласные русского алфавита? И если карта остается белой, буква не обозначает звуков.Гласные и согласные. Дорогие ребята! Вы можете играть в одиночку, можете играть с родителями или с другом. Технологический способ анимированной сорбции.

             «Гласные» — фонетика изучает звуковой состав языка. Воздух, проходя сквозь пленку, создает звук «вперед-вперед». Гласный звук. Нет, не учусь. 2. Доска написана в две колонки. Вывод: Фонетика — это наука не о каких-либо звуках, а только о звуках речи. Мы надуваем мяч, а затем позволяем воздуху свободно выходить из него.

             Всего 6 презентаций

             B C D E F G H
             1. Гласные и согласные.

             Н x
             2. Гласные первой и второй группы.

             M A O U E S H
             3. Парные согласные (звонкие и

             L Y YU E AND SH
             глухой), непарный звонкий и

             R C
             глухих согласных.

             Чт

             P F K T W S

             1.
             Найдите мягкие и твердые согласные. Обозначьте их
             
             .

             sa la lo nu pho ma ku zy

             for me nu ry ve dy ti lu ve

             по любому

             2
             
             . Подчеркнуть твердые согласные синим цветом, мягкие согласные — зеленым
             
             .
             

             3. На грядке зеленеет (бантик / люк).

             Рабочие забыли закрыть (нос / люк).

             Дети становились в (рад / ряд) по порядку.

             Алеша был (рад / ряд) подарком.

             Миша был (раздавленный / маленький) рост.

             Скульптор (маленький / мятый) в руках из глины.

             Вова (победил / был) очень храбрый.

             Нападающий (был / бил) по мячу.

             Костя (мил / мыло) руки с мылом.

             Медвежонок (бил / был) очень маленький.

             Руки, пуля, Люба, купить, пилы, липа, киты, вилы, катюши, лимоны, билеты, рукава.

             Валя, Таня, Зина, липа, были, коза, стая, минус, напоена.

             6. Н..ня, реб..та, саль..т, в..дра, коз..л, кот..нок, т. Олень, Л..ба, кл .. ква, шл .. па, кл..й, гус..нок, кл..н, вишня .., бер..за, бр..вна, ид..т , н..с, пол .., кр..к, вз .. л, ж..т, вес..ли, л..бят, жив..т, Сер..ж, Кат..ша, Л..да, Аль..ша, Вар …

             7. На носу, на воле, на кроте, на троллейбусе.

             8.
             Дифференциация о

             Вставить пропущенную букву около или ё
             .

             К..шка, м..шка, к..чка, п..чка, в..сла, в..дра, св..кла, гн..за, лар..к, нар..д, зв. .зды, л..шад, круг..к, вперед..д, прыжок..к, кл..ны.

             9. Прочтите слова попарно.

             Уголок угольный, стально-стальной, хит-хит, братишка, жаркое, хорек-хорек.

             10. Пень конопля повседневный, окунь, зверобой, куль-кульки.

             11. Пыльно-пыльный, стально-стальной, больной, далеко-далеко.

             12. Метание-бросок, сидение-сидение, подъем-подъем, бросок-падение.

             13.Полка-полька, уголки-угольки, поролон-пенька, галка-галька.

             14. Летающие птицы, новое ружье, несет сумку, подметает пол, пьет молоко, идет дождь, ведет козу, шьет куртку, зерна пшеницы, стая воробьев, скоростной самолет, воет.

             15.
             
             Добавьте имена детенышей
             
             .
             

             Тел …….., жеребенок …….., свинья …….., ягненок …….., гуси ……. ., птенцы … …, ут …….., индейка …….., лиса … .., волк … …., Лос … … …, медведь ………….., слон … … .., тигр … …, лев .. . …, верблюд … …..

             16. Исправьте ошибки.

             Плывем по реке, выбрасываем старое, советское гнездо, поле цветов, старое ружье, большой салон, идем за воробьем, кольцом дорни, забываем гвоздь.

             17. Коля ждет … т Сер … ю.

             Л … шед загнал … т дров.

             Повар принес … т торт.

             Мы идем в школу.

             Ал … ши, у тебя новая гал … ши.

             Л … дка плывет … т по р.

             18. Воля … для пения веса … лаять песню.

             Слоник … у нки длинный х … бот.

             Отец принес … за двоих … за других … дюймов.

             Кошелек … лежит на столе.

             На вер … спел м … пел, пел … нки.

             Товарищ Таня т … лк Т … мк.

             19.
             Слуховой диктант.
             

             Большой, цыпленок, ружье, полет, самолет, старый, дворник, терка, стертый, вода, белье, утенок.

             20. Дифференциация y-го.

             Н … шляпа, н … йо, л … ди, т … бик, кр … па, кр … чок, бр … ки, кл … сторона, кл … ква, пл … шкаф, кл … .бник, пар … сник, верблюд … ага, старый … шкаф.

             21. Лью — проливать, пить, пить, шить, шить, смотреть.

             22. Выпью, попью, налью, разолью, налей, сшью, вышью, забью, сломаю, постучу.

             Горячий ут..юг, свист в..юги, серый бр … юки, т … юбик клей, давай … йо пуговица, смотри Иль … уу, уу … уу молоко, свет л … юстра, прикол … уу брошь.

             24. Сделайте предложение.
             

             волки, вой, вой, ночь, луна

             в, метель, лес, выемка, сугробы

             плохо, холодно, в, воробей, зима

             ели, булочка, Катя, румяная

             25. Исправить ошибки .
             

             Колючий куст, кружит вьюга, рев тюленей, кормит свинью, ест суп, купил руззак, пойду к ручью, тюбик клея.

             26. Слуховой диктант.

             Люстра, туфли, утюги, шест, ставить, любимой, на ночь, подруга, крючок, на осень.

             27. Дифференциация лет.

             (прежде чем переходить к различению букв yo-y, выясните, смешивают ли дети простые гласные oy, лежащие в основе сложных гласных)

             Разделить на две группы
             : дерево, юбка, ёжик, шустрый, юрта, ёжики, ерш, союз, ресепшн, домик, тайга, колыбель, моё, твое, твое.

             28.
             Распределить на две группы
             : me, mu, syu, pyo, tyu, liu, ryo, ryu, zo, siu, sho, liu, le, ame, amyu, utyu, yyu, ryu, oryo, ozyo, izu, ёё, alyo, ilyu.

             29. Союз, ёжик, пой, июнь, юг, йоль, ерш, юля, ёлка, клен, салют, полёт, бэби, селёдка, орёл, клюв, веревка, тюль, пленка, пеленка, крючок.

             3
             
             0. Вставьте пропущенные буквы e или y
             
             .
             

             Т … ча, л … к, кр… к, м … д, ст … па, кл … ква, бр … ки, ин … слабый, бер … для, ут … г, бр … vna, ver … wka, спасибо … m песни, цвет … tt … flap, собраны … m cl …. qua, owl … m ver … вкус.

             31. Ворона воет, птицы …………..,

             город бьется, часы … … … …

             курица клюет, цыплята …………..,

             Юра поет, дети ……… ..,

             идет дождь, идет дождь … … … …

             швея шьет, швеи …………..,

             кот пьет, коты …………..,

             Люба узнает, дети ………………. …,

             Вова дает, пацаны …………….