Зачем нужны местоимения? | samoeinteresnoe.com

Как ни странно, но местоимения занимают не последнее место по частоте их употребления. Чаще них в речи используются только глаголы и существительные. Иногда можно услышать такой вопрос «Зачем нужны местоимения?». Чтобы ответить на него, выясним, что представляют собой местоимения и какую функцию они выполняют.

Что такое местоимения?

В русском языке существует множество местоимений, их мир широк и разнообразен. Без употребления местоимений наша речь обречена быть скучной и полной тавтологий. Местоимения экономят наше время.

В основе слова «местоимение» лежат две части латинского происхождения: предлог «про» («вместо») и существительное «номен» («имя»), т.е. «вместо имени».

Местоимения в речи заменяют существительные, прилагательные, наречия, числительные. Зачем нужны местоимения? Эта маленькая, но очень важная часть речи указывает на предметы, явления, их характеристики или отношения к другим предметам, не называя их «по именам». Лексическое значение местоимения могут получить только исходя из контекста предложений.

Виды местоимений

1.  Личные местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа. Местоимения 1-го и 2-го лица указывают на субъект разговора, местоимения 3-го лица – на лица, которые не принимают участия в разговоре. В некоторых иностранных языках, кроме личных местоимений, существуют неопределенно-личные, заменяющие субъект, независимо от его пола.
2.  Возвратные указывают на направленность действия относительно субъекта.
3.  Притяжательные указывают на то, к какому субъекту или группе субъектов принадлежат объекты или их группы.
4.  Вопросительные употребляются в вопросительных предложениях.
5.  Относительные «присоединяют» придаточные предложения к главному и могут выступать в качестве того члена предложения, какой они заменяют в речи.
6.  Указательные указывают на объект, о котором ведет речь говорящий.
7.  Определительные указывают на обобщенный признак предмета.
8.  Отрицательные используют для отрицания предмета, количества или признака, а также при усилении отрицательного смысла текста.
9.  Неопределенные указывают на неопределенный предмет, признак или количество (число).
10.  Взаимные выражают отношения к лицам или предметам.

Употребление некоторых местоимений

Зачем нужны местоимения? В качестве примеров рассмотрим употребление некоторых местоимений.

Местоимения используют в художественных текстах, заменяя одни другими, например, авторское «я» — на «мы»; в старинных торжественных текстах, таких как царский манифест, где местоимение «я» заменяется на «мы». Кроме этого, местоимение «мы» употребляют в речи по отношению к другому лицу, что придает тексту разговорный характер, а иногда и иронический оттенок.

Местоимение «вы» и его формы, в основном, выражают форму вежливости по отношению ко второму лицу. Например, «Вы так прекрасно выглядите».

В художественных текстах местоимение «такой» указывает на степень преувеличения состояния или качества. Например, «Он был таким счастливым».

Основное значение местоимения «сам» — «самостоятельно», однако, в определенных случаях оно может усиливать значение. Например, «Он сам смог решить задание».

Такие местоимения, как «сколько», «чей» часто употребляются в литературном языке, придавая текстам торжественность и пафосность.

«Вьетнамские» местоимения

В разговоре вьетнамцы используют 8 личных местоимений 1-го лица единственного числа, в то время как в русском языке такое местоимение только одно — «я». «Вьетнамские» местоимения употребляются в зависимости от пола, возраста и социального положения субъекта или его собеседника. Часто в повседневной жизни вместо местоимений вьетнамцы используют такие родственные термины, как брат или сестра.

«Японские» местоимения

Может это покажется вам странным, но в отличие от многих других языков, в том числе и русского, местоимения японского языка используются реже. Причиной тому служит то, что для японцев упоминание в разговоре субъекта является произвольным, поэтому при переводе опущенные местоимения добавляют в текст, а в японском языке на них указывают глаголы и прилагательные. Кроме этого, в японской разговорной речи при обозначении имени, фамилии или прозвища собеседника или третьего лица используются именные суффиксы, указывающие на опущенные местоимения. Использование того или иного именного суффикса определяется характером того, кто говорит (вежливый, грубый или нормальный), его отношением к оппоненту (вежливость, грубость, высокомерие, заискивание или уважение), ситуацией, в которой происходит разговор (один на один, между коллегами, близкими или незнакомыми людьми), социальным положением участников беседы (начальник, подчиненный). Важным моментом является то, что в официальной речи японцы избегают употреблять местоимения 1-го и 2-го лица.

Местоимения японского языка, кроме основных значений, имеют и дополнительное. Например, русское местоимение «я» имеет одно единственное значение, называющее определенное лицо. В японском языке это местоимение имеет несколько значений – «дом», «слуга», «личный, частный». Местоимения «я» используется только для уточнения или прояснения ситуации.

Как и «вьетнамские» местоимения, «японские» местоимения употребляются в зависимости от пола, возраста или социального положения лиц, принимающих участие в разговоре, от предмета или объекта этого разговора.

Местоимения 2-го лица в беседе заменяются именем того, о ком идет речь.

Употребление местоимений в речи. Зачем нужны местоимения

Ознакомление с ролью местоимений в нашей речи, своеобразием

личных местоимений.

Развивать умения распознавать их в тексте, правильно употреблять

местоимения, развивать память, каллиграфический навык письма,

обогащать словарный запас.

Воспитывать усидчивость, аккуратность, интерес к русскому языку.

Просмотр содержимого документа

«Роль местоимений в речи.»

Урок русского языка

«Личные местоимения»

Учитель начальных классов

Н. С. Исеева

…

ректор …рога … рошо

…

зал …зета … реди

…

лендарь …тина … зад

…

ризонт …шина …право

директор дорога хорошо

вокзал газета впереди

календарь картина назад

горизонт машина направо

(он, мой) (она, моя) (наречие)

Личные местоимения

Роль местоимений в речи

ЗАДАЧИ УРОКА
:
— ПОЗНАКОМИТЬ С ЛИЧНЫМИ
МЕСТОИМЕНИЯМИ
-УМЕТЬ ОТЛИЧИТЬ ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
ОТ ДРУГИХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
-УТОЧНИТЬ О РОЛИ МЕСТОИМЕНИЯ В РЕЧИ
У
ЧЕБНИК С. 52

1–е л. 2 – е л. 3 – е л.

Ед.ч

. я ты он она оно

Мн.ч.

мы вы они

Очень давно человек приручил диких животных.

Человек заставил их служить себе.

местоимение

Графический диктант
(+,-)

1. Местоимение –часть речи

2. Здесь написаны только

местоимения: мы, он, ох. она, ты.

3. Он –местоимение.

и не указывают на него.

Проверка

1. Местоимение –часть речи +

2. Здесь написаны только

местоимения: мы, он, ох. она, ты. —

3. Он – местоимение. +

4. Местоимение не называют предмет

и не указывают на него. —

Что нового узнали на уроке?

Что запомнилось, понравилось?

Испытывали ли вы трудности? В чём?

Назовите местоимения, о которых говорили на уроке?

Как называются эти местоимения?

Почему это удивительная, необычная часть речи?

Какого лица бывают местоимения?

Каким членом предложения бывают местоимения?

Домашнее задание

с. 53 упражнение 111

На уроке я работал …

Своей работой на уроке я …

Мое настроение …

Как ни странно, но местоимения занимают не последнее место по частоте их употребления. Чаще них в речи используются только глаголы и существительные. Иногда можно услышать такой вопрос «Зачем нужны местоимения?»

. Чтобы ответить на него, выясним, что представляют собой местоимения и какую функцию они выполняют.

Что такое местоимения?

В русском языке существует множество местоимений, их мир широк и разнообразен. Без употребления местоимений наша речь обречена быть скучной и полной тавтологий. Местоимения экономят наше время.

В основе слова «местоимение» лежат две части латинского происхождения: предлог «про» («вместо») и существительное «номен» («имя»), т.е. «вместо имени».

Местоимения в речи заменяют существительные, прилагательные, наречия, числительные. Зачем нужны местоимения?

Эта маленькая, но очень важная часть речи указывает на предметы, явления, их характеристики или отношения к другим предметам, не называя их «по именам». Лексическое значение местоимения могут получить только исходя из контекста предложений.

Виды местоимений

1. Личные местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа. Местоимения 1-го и 2-го лица указывают на субъект разговора, местоимения 3-го лица – на лица, которые не принимают участия в разговоре. В некоторых иностранных языках, кроме личных местоимений, существуют неопределенно-личные, заменяющие субъект, независимо от его пола.
2. Возвратные указывают на направленность действия относительно субъекта.
3. Притяжательные указывают на то, к какому субъекту или группе субъектов принадлежат объекты или их группы.
4. Вопросительные употребляются в вопросительных предложениях.
5. Относительные «присоединяют» придаточные предложения к главному и могут выступать в качестве того члена предложения, какой они заменяют в речи.
6. Указательные указывают на объект, о котором ведет речь говорящий.
7. Определительные указывают на обобщенный признак предмета.
8. Отрицательные используют для отрицания предмета, количества или признака, а также при усилении отрицательного смысла текста.
9. Неопределенные указывают на неопределенный предмет, признак или количество (число).
10. Взаимные выражают отношения к лицам или предметам.

Употребление некоторых местоимений

Зачем нужны местоимения?

В качестве примеров рассмотрим употребление некоторых местоимений.

Местоимения используют в художественных текстах, заменяя одни другими, например, авторское «я» — на «мы»; в старинных торжественных текстах, таких как царский манифест, где местоимение «я» заменяется на «мы». Кроме этого, местоимение «мы» употребляют в речи по отношению к другому лицу, что придает тексту разговорный характер, а иногда и иронический оттенок.

Местоимение «вы» и его формы, в основном, выражают форму вежливости по отношению ко второму лицу. Например, «Вы так прекрасно выглядите».

В художественных текстах местоимение «такой» указывает на степень преувеличения состояния или качества. Например, «Он был таким счастливым».

Основное значение местоимения «сам» — «самостоятельно», однако, в определенных случаях оно может усиливать значение. Например, «Он сам смог решить задание».

Такие местоимения, как «сколько», «чей» часто употребляются в литературном языке, придавая текстам торжественность и пафосность.

«Вьетнамские» местоимения

В разговоре вьетнамцы используют 8 личных местоимений 1-го лица единственного числа, в то время как в русском языке такое местоимение только одно — «я». «Вьетнамские» местоимения употребляются в зависимости от пола, возраста и социального положения субъекта или его собеседника. Часто в повседневной жизни вместо местоимений вьетнамцы используют такие родственные термины, как брат или сестра.

«Японские» местоимения

Может это покажется вам странным, но в отличие от многих других языков, в том числе и русского, местоимения японского языка используются реже. Причиной тому служит то, что для японцев упоминание в разговоре субъекта является произвольным, поэтому при переводе опущенные местоимения добавляют в текст, а в японском языке на них указывают глаголы и прилагательные. Кроме этого, в японской разговорной речи при обозначении имени, фамилии или прозвища собеседника или третьего лица используются именные суффиксы, указывающие на опущенные местоимения. Использование того или иного именного суффикса определяется характером того, кто говорит (вежливый, грубый или нормальный), его отношением к оппоненту (вежливость, грубость, высокомерие, заискивание или уважение), ситуацией, в которой происходит разговор (один на один, между коллегами, близкими или незнакомыми людьми), социальным положением участников беседы (начальник, подчиненный). Важным моментом является то, что в официальной речи японцы избегают употреблять местоимения 1-го и 2-го лица.

Местоимения японского языка, кроме основных значений, имеют и дополнительное. Например, русское местоимение «я» имеет одно единственное значение, называющее определенное лицо. В японском языке это местоимение имеет несколько значений – «дом», «слуга», «личный, частный». Местоимения «я» используется только для уточнения или прояснения ситуации.

Как и «вьетнамские» местоимения, «японские» местоимения употребляются в зависимости от пола, возраста или социального положения лиц, принимающих участие в разговоре, от предмета или объекта этого разговора.

Местоимения 2-го лица в беседе заменяются именем того, о ком идет речь.

Назад
Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

• Образовательная
  – познакомить с
  разнообразным употреблением местоимений в
  устной и письменной речи; научить правильно
  использовать местоимения, показать значимость
  местоимения как части речи в речи.
• Воспитательная и развивающая
  –
  способствовать воспитанию культуры речи;
  развивать умение владеть языковыми навыками,
  воспитывать уважение к родной речи, исключающее
  неграмотное употребление слов.

Социокультурная составляющая урока:

познакомить учащихся с приемами обмена
информацией в рамках конкретной
коммуникационной ситуации; знакомить с
общепринятыми нормами общения.

Техническая оснащенность урока:
компьютер,
экран, видеопроектор с возможностью
воспроизведения потокового видео или телевизор +
dvd-проигрыватель).

ХОД УРОКА

1. Повторение. Актуализация знаний.
Фронтальный опрос

– Что такое местоимение? (Слайд 1)

– Какие части речи может заменять местоимение? (Слайд
2)

На какие лексико-грамматические разряды делятся
все местоимения в зависимости от значения? (Слайд
3)

2. Работа над темой урока. Выявление
лексической роли местоимений

Анализ печатного текста с неудачными
повторами. (Слайд 4)

– Сегодня мы с вами убедимся, насколько важна
роль местоимений в речи и как важно уметь в
нужном месте употребить местоимение.

– Прочитайте текст.

Текст №1

Однажды упало из ведра семечко. Приютилось
семечко между глиной и камнями. Долго томилось
это семечко, а потом вдруг выпустило из себя
корешки, впилось корешками в глину и стало расти.
Так этот цветок, который яростно боролся за место
под солнцем, начал жить. Нечем было питаться
цветку в камне и глине, но стремление жить
заставляли цветок каким-то чудом добывать себе
влагу.

– Что в данном тексте неправильно, некрасиво
звучит?
– Что мы можем сделать, чтобы избежать
повторения?
– Употребите вместо повторяющихся слов
подходящие местоимения, запишите
получившийся отрывок. Прочитайте, что у вас
получилось.

Вывод:
местоимения служат для
выразительности речи, помогают избежать
ненужных повторов в повествовании. (Слайд 5)

3. Синтаксическая роль местоимений.
Самостоятельная работа

– Теперь давайте посмотрим, какими
членами предложений могут быть местоимения.
(Подчеркивание местоимений как членов
предложения).
– Проверим вашу работу. (Слайд 6)

Вывод:
местоимения могут выступать в
роли ЛЮБЫХ членов предложения. Относительные
местоимения служат средством связи частей СПП. (Слайд
7)

4. Анализ текста с необоснованным
использованием местоимений

– Мы отметили, что местоимения в речи
необходимы. Прослушайте текст. (Зачитывается
учителем)

Текст №2. (Слайд 8)

Она никому не принадлежала; у нее не было
собственного имени, и никто не мог бы сказать, где
находилась она всю долгую зиму и чем кормилась…
Когда она оказывалась на улице, ребята бросались
в нее камнями и палками, взрослые пронизывающе
свистели. Не помня себя от страху, она мчалась на
край поселка и пряталась в глубине сада. Только
раз один мужик пожалел собаку, грязную и
некрасивую…

– Понятно, о чем (о ком) идет речь в данном
отрывке?
– Почему мы не можем это определить?
– Что же необходимо сделать, чтобы был понятен
смысл текста?

Вывод: (Слайд 9)
Местоимения НЕ ИМЕЮТ
СВОЕГО лексического значения, а приобретают в
речи значение того слова, вместо которого
употребляются.
Конкретное значение местоимения становится
понятным лишь из контекста.

5. Показ видеоролика из журнала «Ералаш»
(Слайд 10 или видеофрагмент Приложение
1
)

Вывод:
местоимения в речи нужно
использовать грамотно. Если речь переполнена
местоимениями, смысл высказывания может быть
непонятен.

6. Закрепление

6.1. Работа с текстом на экране (Слайд 11)

– Можно ли сказать, что перед вами связный
текст?
– Что нам позволило сделать такой вывод?
– С помощью чего соединены предложения в
тексте?

Я запомнил свою матушку веселой, добродушной,
тихой, как погожая осень. У нее на щеках то и дело
появлялись смешные ямочки. Улыбалась она чаще
своими карими глазами. В них порой запутывалось
солнышко, и тогда они становились цвета янтаря.

Вывод: местоимения служат для связи
предложений в тексте.

6.2. Упражнение по учебнику. (№ 543 М.М.
Разумовская)

6.3. Тренинг по выявлению грамматически неверных
форм местоимений.

6.3.1. Прочитайте текст. Исправьте неграмотного
ученика. (Слайд 17)

Придя со школы домой, быстро переодемшись, я
решил отправиться до бабушки и дедушки. До ихнего
дома рукой подать. Бабушка у меня здоровская.
Знаете, по чем это видно? У ней всегда есть
вкусные пирожки. Она пекёт их особым способом.
Дедушка об ей заботится, ухаживает. Я вырасту и
тоже буду ихней поддержкой и опорой.

–
Проверим: (слайд 18)

– Ошибки были, в частности, в употреблении
местоимений. Грамотно сказать (текст на экране в
исправленном виде): «до ИХ дома», у НЕЕ всегда
вкусные пирожки», «по ЧЕМУ это видно», «заботится
О НЕЙ»

6.3.2. Прочитайте предложения. В чем заключается
грамматическая ошибка? (Слайд 15)

(Местоимения употреблены не в том месте
относительно того слова, которое заменяют, из-за
этого меняется смысл предложения.)

Плотник выдвинул из ящика рубанок и положил
его на верстак. (Ящик или рубанок?)

Люда подошла к подруге. Она была испугана. (Люда
или подруга?)

Миша попросил положить книгу в свой портфель.

Охотник приблизился к зверю. Он испугался и
убежал.

Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на
него не обиделся, а велел содрать с него шкуру.

Вывод:
неуместное использование
местоимений в речи может породить
двусмысленность. (Слайд 16)

Правила употребления местоимения ВЫ в
русском языке

– Посмотрите на экран. (Слайд 17)

– Что необычного вы заметили в данных
предложениях? («Дети! Сегодня мы отправимся на
фабрику мягкой игрушки, где вас научат мастерить
сувениры». «Дорогая Мария Петровна! Поздравляю
Вас с днем учителя!»)

Вывод:
в русском языке местоимение ВЫ
может употребляться как особая уважительная
форма обращения к человеку. В английском языке с
заглавной буквы пишется местоимения «I» (я), а
для обращения к незнакомцу, независимо от
возраста, используется местоимение «you» (ты). (Слайд
18)

7. Творческое задание
– как вариант
самостоятельной работы учащихся в группах (Слайд
19)

–
Я вам зачитаю два отрывка, а вы
поделитесь своими наблюдениями.

Прошлым летом я отдыхал в пионерском лагере,
который был расположен на берегу бухты, большой
и удобной для ныряния. Это любимое мое
занятие. Однажды я вызвался достать со дна
ракушку. Ракушка лежала на большой глубине.

Никто не мог и подумать, что я не
справлюсь со своей задачей. Я же несколько
сомневался в своих способностях, но сделал
все, что было в моих силах. Ракушка была у меня в
руках!

Прошлым летом я отдыхал в пионерском лагере,
который был расположен на берегу бухты,
большой и удобной для ныряния. Это любимое мое
занятие. Однажды я вызвался достать со дна
ракушку. Ракушка лежала на большой глубине.

Кто-то мог подумать, что я не
справлюсь со своей задачей. Я же нисколько
не сомневался в своих способностях, но сделал
все, что было в моих силах. Ракушка была у меня в
руках!

– Похожи ли эти отрывки?
– В чем сходство?
– В чем вы увидели разницу?
– Почему смысл фрагментов разный?

Вывод: от лексико-грамматического разряда
местоимения зависит общий смысл повествования.
(Слайд 20)

8. Итог урока (Слайд 21)

– Давайте повторим, какова же роль местоимений
в нашей речи?
Итак, местоимения

• помогают избежать ненужных повторов в
  повествовании;
• служат для связи предложений в тексте;
• могут выступать в роли ЛЮБЫХ членов
  предложения;
• относительные местоимения служат средством
  связи частей СПП;
• от лексико-грамматического разряда местоимения
  зависит общий смысл повествования.

Конспект урока по русскому языку в 6 классе

Тема:
Употребление местоимений в речи

Цели:

1. Формировать умение опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности.
2. Предупредить возможные речевые и грамматические ошибки в употреблении местоимений.
3. Учить оценивать речь с точки зрения её правильности, находить речевые и грамматические недочёты, исправлять их, редактировать тексты.
4. Развивать речь и мыслительную деятельность учащихся, коммуникативные умения и навыки.
5. Воспитывать сознательное отношение к русскому языку как к духовной ценности, средству общения.

Оборудование:
компьютер, экран, проектор, презентация.

Ход урока

1. Оргмомент
   
2. Актуализация знаний.
   

А) Какую часть речи изучили? Для чего и с какой целью?

Б) В чём практическая значимость этой темы?

Слайд 1.

1. Формулировка темы урока.
   

Слайд 2, 3.

1. Орфографическая разминка.
   
2. Новая тема
   

1) Слово учителя.

Мы закончили изучение темы «Местоимение». Кто может объяснить, почему эта часть речи так называется?

2) Беседа.

Вместо каких имён употребляется местоимение?

Таким образом, мы можем сделать вывод, что местоимения – это слова заменители, или заместители.

Представьте, что имена существительные, имена прилагательные, имена числительные – это начальники.

Зачем начальникам нужны заместители? (Ребята высказывают предположения.)

Сейчас мы это проверим.

3) Редактирование текста.

Прочитайте текст. Понравился он вам? Что в нём не так? (Неоправданное повторение слова «заяц».)

Это речевая ошибка.

Как её можно исправить?

Определите синтаксическую роль вставленных местоимений.

Укажите разряд местоимений.

4)

Итак на этом примере мы доказали, что местоимения необходимы в нашей речи. Но иногда наблюдается и неоправданное использование местоимений. Чтобы убедиться в этом, послушаем песенку Винни – Пуха, сочиненную известным детским поэтом Б. Заходером.

(Стихотворение читает один из учеников наизусть).

На днях, не знаю сам зачем,

Зашел я в незнакомый дом,

Мне захотелось Кое с Кем

Потолковать о том о сем.

Я рассказал им
, что,
когда

И почему и отчего,

Сказал, откуда и куда,

И как, и где, и для чего;

Что
было раньше, что
потом,

И кто кого,
и что
к чему;

И что
подумали о том,

И если нет, то почему.

Когда мне не хватало слов,

Я добавлял то “ах”, то “ эх”,

И “так сказать”, и “будь здоров”,

И “ну и ну”, и “просто смех!”

Когда ж закончил я рассказ,

То Кое-Кто спросил: “И все?”

Ты, говорил тут целый час,

А рассказал ни то ни се!

Что вы поняли из этой песенки? — В чем ошибка Винни-Пуха, который так подробно, так эмоционально рассказал о своих похождениях, но остался непонятым? — Что же забыл (или не знал) Винни-Пух?

Вывод: Местоимения только указывают на лица, предметы, события, качества, а конкретный смысл становится ясным или из ситуации, или предшествующего контекста.

Слайд 7. Высказывание Розенталя о значении местоимений.

Вывод: Местоимения помогают избежать повторения одних и тех же слов, связывают предложения в тексте, но необходимо избегать их излишнего употребления.

6. Работа по соблюдению речевых и грамматических норм

Представьте, что местоимения живут в городе заместителей. В нём девять улиц.

Почему улиц девять, не восемь или десять? (Количество улиц в городе заместителей соответствует количеству разрядов местоимений по значению).

Перечислите названия разрядов местоимений.

Проверка ДЗ Пословицы, загадки с местоимениями (назвать разряд)

А сейчас поработаем над правильностью речи, соблюдением языковых норм.


Мы уже говорили, что местоимения позволяют избавиться от повторов в речи. Но оказывается, местоимения могут создать нежелательную двусмысленность, вызвать ошибки в произношении и употреблении.

Отправимся на улицу личных местоимений.

Назовите «жителей» этой улицы, то есть перечислите личные местоимения.

Слайд 8. Прочитайте предложения.

Предложения:

1. Я вытащил рыбу из корзины и передал её отцу.
2. Мальчик снял шапку с головы и подбросил её вверх.

Задание: найдите ошибки в употреблении местоимений (почему возникает двусмысленность) и запишите предложения в исправленном виде.

Вывод о том, как избежать двусмысленности при употреблении личных местоимений

.

Слайд 9. Предупреждение грамматических ошибок.

Задание: раскройте скобки и составьте словосочетания:

Грущу по (вы)

Тоскуешь по (мы)

Подъехал к (он)

Советовался с (она)

Заботился о (они)

Проверка.

В последних трёх словосочетаниях определите падеж личных местоимений.

А знаете ли вы, откуда взялась начальная буква «н» в формах личных местоимений?

Слайд 10. Сведения из исторической грамматики русского языка.

В древнерусском языке предлоги имели другой вид: «сн», «кн». Постепенно второй согласный предлога присоединился к личному местоимению.

7.Школа вежливых наук

О каких признаках противопоставления ты и Вы нужно помнить, употребляя эти местоимения в речи? (Степень знакомства, возраст, официальность обстановки).

1) Индивидуальное задание. Из истории употребления местоимений ты и Вы.

Называние собеседника местоимением Вы появилось не так давно, в 18 веке. Происхождение его одни находят в периоде заката Римской империи, когда на троне было два императора (один в Риме, другой в Константинополе) и к ним следовало обращаться во множественном числе. Другие считали, что Вы возникло как уважительное по аналогии к мы. (в значении я), которым венчали себя императоры (Мы, Николай 11!) Сначала Вы закрепилось среди образованных дворян по отношению к неблизким или социально неравным людям. Ты в сравнении с Вы приобрело значение близости, а общение людей неблизких стало выражать социальное неравенство, общение сверху вниз. Ты говорили простолюдинам, слугам. Уже в 18 веке в русской речи чётко противопоставлялились два типа обращения: почтительное обращение по имени и отчеству к высшему и обращение по имени к своему и низшему

Местоимения ты и ВЫ является средством речевой характеристики героя в художественном тексте.

2)Работа по тексту романа А.С. Пушкина «Дубровский» (1 и 9 гл.)

Беседа с учащимися:

а)С каким местоимением обращается ко всем людям Троекуров?(ты).Как это его характеризует? (деспот, самодур).

б) Отличается ли местоимение ты, с которым обращается Троекуров к Дубровскому до ссоры от ты к Шабашкину и Спицыну? (Дружеское- пренебрежительное).

г) С помощью какого местоимения обращается А.Дубровский к Троекурову? Какой вывод можно сделать, анализируя письмо Дубровского?

д) В чём разница в употреблении Вы Дубровским и Спицыным с Шабашкиным по отношению к Троекурову?

е) В чём же идея «Дубровского»?(Главными человеческими ценностями являются честь, справедливость, преданность. Носителями этих качеств являются отец и сын Дубровские. Одновременно автор осуждает деспотизм, произвол, подхалимство. И понять идею нам помогли местоимения ты и Вы

Вывод: местоимения ТЫ,ВЫ многое могут сказать о человеке, о его воспитанности, отношению к другим людям. А также являются средством речевой характеристики литературного героя.

Слайд 9.

Улица вопросительных местоимений.

Задание: прочитайте вопросительные предложения, правильно поставив ударения в местоимениях.

А теперь отправимся на улицу притяжательных местоимений.

Каково значение притяжательных местоимений? На что они указывают?

Приведите примеры притяжательных местоимений.

Кроме перечисленных местоимений в значении притяжательных употребляются местоимения 3 лица родительного падежа.

Задание: Правильно образуйте формы личных местоимений в значении притяжательных:

Я сказал дедушке, что выполнил (чьё?) (он) задание.

Пол задрожал от (чьих?) (они) шагов.

Обращаем внимание учащихся, что не существует слов «ихний», «евоный» и т. п. Это грамматическая ошибка.

8. Самостоятельная работа

Тест


1. Укажите строчку, в которой записаны только личные местоимения.

а) у них, обо мне, я, тебя

б) за ними, мой, себя, тот

в) вам, твой, вас, когда

г) к нам, нами, этот, никто

2. Какую часть речи не может заменить местоимение в тексте?

а) имя существительное

б) имя прилагательное

в) глагол

г) имя числительное

3. Какую особенность имеет склонение местоимений 3-го лица?

а) местоимения 3-го лица не имеют формы именительного падежа

б) в косвенных падежах к местоимению 3 лица после предлога добавляется согласный Н

в) местоимения 3 лица не имеют формы множественного числа

г) местоимения 3 лица не склоняются

4. Укажите неверное утверждение.

а) возвратное местоимение СЕБЯ принадлежит к группе местоимений-существительных

б) возвратное местоимение СЕБЯ не имеет именительного падежа

в) возвратное местоимение СЕБЯ указывает, что совершаемое действие направлено на само действующее лицо

г) возвратное местоимение СЕБЯ изменяется по родам

5. Продолжите фразу.

Притяжательные местоимения в предложении обычно бывают…


а) определением

б) дополнением

в) обстоятельством

г) сказуемым

Ключи.

1 – а, 2 – в, 3 – б, 4 – г, 5 – а.

Дополнительное задание

Разгадывание кроссворда.

1. Какие два местоимения мешают движению на дорогам?
2. Сколько личных местоимений в слове семья?
3. Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издаёт лягушка. Вместе овощ.
4. Первый слог – личное местоимение. Второй слог ты найдешь в словах: сварщик, пильщик, барабанщик. Вместе означают вместилище для чего-нибудь.
5. Первый слог – личное местоимение, второй и третий – то же, что ненастье. Вместе означают – мелкая клевета или клеветник.
   

Ответы:
1- яма, 2-семь, 3-тыква, 4-ящик, 5-ябеда. Местоимение.

9. Подведение итога.

Для чего служат местоимения в речи?

Каких ошибок нужно избегать в употреблении и произношении местоимений?

10. Домашнее задание.

1) Редактирование предложений. 1.Своя будущая профессия мне очень нравится. 2. Сколько сейчас время? 3. Во сколько метрах от школы находится стадион? 4. Кто-то из девочек вбежала в класс. 5. Друзья решили, что чего-нибудь придумают. 6. До лагеря оставалось что-то около километра.

7. Больной попросил сестру налить себе воды. 8.На его никто не обращает внимания.

2) Написать сочинение-рассуждение «Для чего нужны местоимения?»

Вспомните, какова структура рассуждения?

Что может служить подтверждением тезиса?

Какие вводные слова можно использовать в выводе?

Пример сочинения – рассуждения.

Местоимения играют важную роль в речи.

Во — первых, они, являясь словами – заменителями, позволяют избежать повторения одних и тех же слов. Связывают предложения в тексте.

Во – вторых, местоимения ТЫ, ВЫ многое могут сказать о человеке, о его воспитанности, об отношении к другим людям. А также являются средством речевой характеристики литературного героя.

В – третьих, правильное употребление различных форм местоимений в речи свидетельствует о культурном уровне человека. А с таким человеком приятно общаться.

Следовательно, местоимения нужны в нашей речи, без них не обойтись.

Мир местоимений широк и многообразен. Без местоимений нет языков. В своей речи мы постоянно ими пользуемся, поэтому не случайно, что по частоте употребления местоимения занимают 3-е место после существительных и глаголов.

Итак, откройте с. 51. Какой раздел мы открываем? (Местоимение) Что мы вспомним? Что узнаем? А чему же будем учиться?

Давайте посмотрим, насколько хорошо вы знаете местоимения.

У вас на парте лежат карточки со словами, приготовьте их. Вам необходимо поднять карточку с тем словом, которое является ответом на мой вопрос:

Какое местоимение вы употребите, говоря о себе, указывая на себя?

Если вы говорите от лица людей, какое местоимение нужно использовать?

Если необходимо обратиться к собеседнику (собеседникам), какие местоимения нужно употребить?

Когда нужно употребить местоимение Вы, обращаясь к одному лицу?

Если говорят о человеке, который в данный момент отсутствует, какие местоимения употребим?
— Если это группа лиц?

Все названные местоимения называются личными. Как вы думаете, почему?
(Все они указывают на лица)

Перечислим еще раз все личные местоимения.

Я и Мы, Ты и Вы,
Он, Она, Оно, Они –
Все слова отличные,
Важные и личные
Это без сомнения
Все местоимения.

Спасибо! Работа в парах. У вас на столе карточки.

Заменить повторы слов местоимениями. Вместо какой части речи употребили местоимения? Записать исправленные предложения. Подчеркнуть местоимения.

Лиса — хищное животное. Лиса поедает мышей, зайцев, диких уток. Иногда хищница таскает кур и цыплят в деревнях. Главная пища лисы — лесные мыши. Этим лиса приносит пользу. Ведь лесные мыши вредят хлебным растениям
.

Проверим.

Лиса — хищное животное.
Она
поедает мышей, зайцев, диких уток. Иногда хищница таскает кур и цыплят в деревнях. Главная её пища — лесные мыши. Этим
она
приносит пользу. Ведь лесные мыши вредят хлебным растениям.

Как подчеркнули местоимения?
(Одной чертой, как существительное)

Почему?
(Местоимение употребляется вместо существительного и отвечает на вопрос существительного, играет роль подлежащего в предложении)

Сделайте
вывод:
Местоимения в речи могут заменять повторяющиеся слова. Местоимение не называет предмет, а указывают на него
.
Местоимения делают нашу речь разнообразной, яркой, помогают избежать повторов
.

Давайте убедимся все друзья,

Что без местоимений нам нельзя!

Ребята, сейчас мы будем практически применять свои новые знания и употреблять местоимения в речи.

Работа в группах. Кто напомнит нам правила?

Задание:

1)Прочитайте текст.

3)Впишите в предложения подходящие по смыслу местоимения.

«Интересная загадка! Какие местоимения употребить»

Однажды …. шёл по лугу. Ко ….пристала ласточка. … кружилась около …. . Ласточка задевала …. за плечо, кричала жалобно, словно …. отнял у …. птенца, словно просила отдать …. обратно. …. не понимал, что …. нужно. Я рассказал об этом деду, и …. всё объяснил. Человек идет по лугу и спугивает кузнечиков и жучков. Ласточка уже не ищет …. в траве, а …. летает около человека и ловит …. на лету.

Проверим.
Кто прочитает получившейся текст?

Однажды
я
шёл по лугу. Ко
мне
пристала ласточка.
Она
кружилась около
меня
. Ласточка задевала
меня
за плечо, кричала жалобно, словно
я
отнял у
неё
птенца, словно просила отдать
его
обратно.
Я
не понимал, что
ей
нужно. Я рассказал об
этом
деду, и
он
всё объяснил. Человек идет по лугу и спугивает кузнечиков и жучков. Ласточка уже не ищет
их
в траве, а
сама
летает около человека и ловит
их
на лету.

Сделайте вывод, вместо каких частей речи употребили местоимения.

Вывод:
Местоимение-это часть речи, которая употребляется вместо имени существительного, прилагательного и числительного, не называет ни предмета, ни признака, ни количества, а указывает на них.

Упр. 111

Кто прочтет задание? Что нужно сделать в задании? (ответить устно на вопросы и списать последнее предложение, подчеркнуть главные члены предложения, указать, чем выражены) Будем выполнять упр. следуя данному плану.

Итак, кто прочтет текст упр.?

Теперь давайте разберемся, на кого или на что указывает местоимение в каждом предложении.

1 – вы знаете (к читателю)

2 – вы откуда (к товарищу)

2 – вы раздавите (к товарищу))

3 – где ты (к летчику)

4 – ты любимый (к васильку)

5 – ты встретил (к читателю)

А когда в разговоре вы употребляете личное местоимение вы, а когда – ты? (ты – с друзьями, близкими, вы – с незнакомыми, со старшими, для выражения уважения)

А теперь спишите последнее предложение и выполните задание.

М. гл.

А много ль рассветов ты встретил в лесу?

Ребята, теперь ваше задание найти и исправить ошибки в употреблении местоимений

Исправьте предложения.

1) Я укорял меня за невнимательность.

2) Он обиделся на их.

3) Мы с ими давно дружим.

4) Они ждали него.

5) Я горжусь ним.

Проверка:

1) Я укорял себя за невнимательность.

2) Он обиделся на них.

3) Мы с ними давно дружим.

4) Они ждали его.

5) Я горжусь им.

Мини-сочинение на лингвистическую тему «зачем нужны местоимения?» Как минимум 9…

К местоимениям относятся слова, которые не называют конкретные предметы, количества, а лишь указывают на них. Значение и функции местоимений, их роль в тексте многообразны. 

Местоимение отличается от прочих частей речи тем, что не имеет своего постоянного и устойчивого лексического значения; его значение изменчиво и зависит от значения того слова, на которое оно указывает или вместо которого употреблено. Поэтому местоимение можно определить как часть речи, которая передает обобщающее указание на предметы и признаки, но сама их не называет. В этом смысле местоимение определяется как часть речи, выступающая вместо существительного, прилагательного или числительного. 

Так: 

• личные местоимения он, она, они заменяют собой существительные и обозначают лицо или предмет; 

• определительные местоимения -весь, всякий, самый, любой, каждый, а также указательные такой, этот, тот, сей заменяют собой прилагательные и обозначают признак; 

• местоимение столько, сколько употребляются вместо числительных и указывают на количество. 

• стилистические возможности местоимений раскрываются в их синонимическом использовании: Я знаю цену вашим обещаниям – Знаем мы цену вашим обещаниям (разг.) ; О чем ты думаешь? – О чем мы думаем? (разг. ) 

Грамматические свойства местоимений неоднородны, поэтому принято делить их на разряды по значению и по грамматическим свойствам. 

Грамматические признаки местоимений различны. В зависимости от того, грамматическими признаками какой части речи характеризуются местоимения, обычно выделяются 3 разряда: 

1) местоимения-существительные (обобщенно-предметные) : я, ты, мы, вы, он, она, оно, они, себя, кто, что, никто, ничто, некого, нечего, некто, нечто, кто-то, что-то, кто-либо, что-либо, кто-нибудь, что-нибудь, кое-кто, кое-что 

2) местоимения-прилагательные (обобщенно-качественные) : мой, твой, свой, наш, ваш, свои, этот, тот, такой, таков, сам, самый, весь, каждый, иной, любой, другой, какой-, чей, который, никакой, ничей, некий, кое-какой, кое-чей, какой-то, чей-то, какой-либо, чей-либо, какой-нибудь, чей-нибудь. 

3) местоимения-числительные (обобщенно-количественные) : сколько, столько, сколько-нибудь, сколько-то, несколько. Данный разряд признается не всеми. Некоторые ученые относят эти слова к неопределенно-количественным числительным. 

Мир местоимений широк и многообразен. Без местоимений нет языков. В своей речи мы постоянно ими пользуемся, поэтому не случайно, что по частоте употребления местоимения занимают 3-е место после существительных и глаголов.

Английские местоимения и их виды

Почему в английском языке так важны местоимения?

В английском, как и в русском, есть такие части речи, как имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения и др. Если существительные будут изучаться Вами тематически и постепенно, а основные глаголы запомнятся при разборе времен, то местоимения лучше выучить всерьез и надолго.

Итак, зачем нужны местоимения? Это такая интересная часть речи, которая указывает на лицо или предмет, но при этом не называет его. Существует несколько категорий местоимений, остановимся подробнее на трех основных: личных, притяжательных и объектных.

Личные местоимения (personal pronouns) отвечают на вопросы “кто”, “что” и могут использоваться в предложении вместо имени существительного, например:

I am a student — Я студент.

He is my brother — Он мой брат.

She is my sister — Она моя сестра.

В английском языке исторически сложилось так, что местоимение you обозначает и “ты”, и “вы”.

Притяжательные местоимения отвечают на вопрос “чей, чья, чье, чьи” и стоят перед именем существительным, например:

My bag — Моя сумка.

Our bags — Наши сумки.

His bags — Его сумки.

Объектные местоимения (object pronouns) стоят в предложении после глагола и отвечают на вопросы косвенных падежей, например, рассмотрим словосочетание с глаголом to give:

Give me some coffee, please! — Дайте мне кофе, пожалуйста!

I will give you some coffee — Я дам тебе / Вам кофе.

Give him some coffee, please! — Дайте ему кофе, пожалуйста!

Личные местоимения. Роль местоимений в речи

Здравствуйте,
друзья мои!

Сегодня
мы с вами поговорим о местоимениях. Правда, не обо всех.
Местоимений разных разрядов не так уж и мало.

Ну а мы
рассмотрим только один разряд – личные местоимения.

Ничего
странного в этом слове нет! Местоимение может заменить название, то есть имя
предмета.

Вирус, а
что тебя так удивило? Ну да, личные местоимения.

А ведь,
действительно, какое интересное слово – «личное». Личными могут быть мысли и
переживания. Личными мы называем предметы, которые принадлежат какому-то
конкретному человеку, то есть его собственные вещи. Да-да, конечно же, не
только у человека. У тебя, Вирус, тоже есть и личные переживания, и личные вещи.
И даже у животных могут быть личные домики, миски, ошейники и многое другое.

А вот
почему местоимения называют личными?

Дело в
том, что личные местоимения указывают на каких-то лиц, то есть на
людей.

Часто
главным для человека и для таких сказочных существ, как наш Вирус, является
кто?

Ну да, человек или сказочное существо,
рассказывая о событиях, участником которых он был, или о своих мыслях и
чувствах, ставит себя на первое место, называет себя именно так: «я».

«Я»
– это местоимение первого лица. Говорить от первого лица – это рассказывать о
себе или о событиях, в которых говорящий принимал участие.

Ты знаешь, Вирус, обычно местоимением
первого лица пользуются люди, но если это ожившие сказочные персонажи, то они
тоже могут пользоваться местоимением «я».

Вот, например, умывальник из сказки
Корнея Ивановича Чуковского говорил о себе:

Я – Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

Однако случается рассказывать и о
событиях, в которых принимал участие не один персонаж, а несколько. Например,
Вирус с Вирусинкой выполняли моё задание. Как ты об этом расскажешь?

Совершенно верно. И здесь Вирус
употребил ещё одно местоимение первого лица – «мы». Если
местоимение «я» единственного числа, то местоимение «мы»
– множественного числа.

Местоимения «я» и «мы»
указывают на говорящего или на группу лиц, в которую входит говорящий. Такие
местоимения называют местоимениями первого лица.

А сейчас я хочу спросить у Вируса:
«Ты меня внимательно слушал? Ты всё понял и запомнил?».

Обращаясь к собеседнику, я употребил
ещё одно местоимение – «ты». Но это уже местоимение не первого, а
второго лица.

А теперь я обращаюсь к вам, друзья
мои: «Вы на уроке внимательны? Вы всё поняли и запомнили? Надеюсь, что это
так».

И вот ещё одно местоимение второго
лица. Но уже во множественном числе – «вы».

Кстати, местоимения второго
лица используют не только в разговоре с собеседниками. Иногда с их
помощью обращаются к неживым предметам.

Так, например, в одной русской
народной песне человек обращается к степи́: «Ой ты, степь широкая…», а в
другой – «Ой вы, ветры, ветры-ветерочки…»

Итак, местоимения «ты» и «вы»
указывают на того, к кому обращаются, например, на собеседника или собеседников.
Такие местоимения называют местоимениями второго лица.

Ах, как жаль, что сейчас с нами нет
Вирусинки! Она уехала в другой город.

Друзья мои, говоря об отсутствующей
Вирусинке, я использовал ещё одно личное местоимение – «она». Это
уже местоимение третьего лица. Ой, а куда Вирус подевался. Куда
это он спрятался? А-а, вот ты где!

Друзья мои, когда Вируса не было
рядом со мной, я использовал ещё одно местоимение третьего лица – «он».

Скажу вам по секрету: «Я очень люблю
Вируса и Вирусинку. Они мои верные друзья и помощники».

И вот теперь я использовал ещё одно
местоимение третьего лица – «они».

Вы обратили внимание на то, что
местоимений третьего лица больше, чем второго и первого.

Почему? Да потому что у них есть категория
рода. Говоря о Вирусе, я употребил местоимение «он», а вспоминая Вирусинку,
сказал «она».  Есть и ещё одно местоимение третьего лица – «оно». Так говорят,
указывая на предмет среднего рода. Например, слова «солнце», «небо», «море»,
«зеркало» тоже можно заменить местоимением «оно».

Эти три местоимения третьего лица – «она»,
«он», «оно» – единственного числа, а местоимение «они» –
множественного числа.

Местоимения третьего лица
– он, она, оно, они – указывают на
лицо (предмет, явление) или группу лиц (явлений, предметов), о которых идёт
речь.

Хочу вам
сказать, друзья мои, что воспитанные люди не станут употреблять местоимение
третьего лица, указывая на человека, который присутствует при этом разговоре, а
назовут его по имени.

Итак, как я уже сказал, личные
местоимения делятся на три группы:

местоимения первого лица
– я, мы;

местоимения второго лица
– ты, вы;

местоимения третьего лица
– он, она, оно, они.

Мы с вами говорили о том, что у
местоимений третьего лица в единственном числе есть категория рода:

мужской род – он, женский род – она,
средний род – оно.

А вот во множественном числе
местоимение «они» употребляется независимо от того, о ком говорят. Девочки –
они, мальчики – они, сказочные существа – тоже они.

Точно так же и все местоимения
первого

и второго лица.

Ну что же, сейчас маленькая
проверочная работа для тебя, Вирус.

Местоимения убежали из таблицы. Верни
их на свои места.

Ой, Вирус, разве так можно ко мне
обращаться? Старшим, а иногда и тем, кто младше, если они не близкие
родственники, надо говорить не «ты», а «вы».

Да, конечно, я один. Но так уж
принято, что воспитанные люди, обращаясь к человеку старше себя, к
малознакомому или к незнакомому, говорят ему не «ты», а «вы». А если обращаются
к такому человеку письменно, то местоимение «Вы» пишут с большой буквы. Тебе,
Вирус, надо было написать так: «Профессор Грамматейкин, Вы проверили мою
работу?»

Да, Вирус, я её проверил. Ты всё
правильно сделал. И теперь я хочу, чтобы и ты, и ребята, подумали над таким
вопросом: «Для чего нужны местоимения?»

Понять
роль местоимений в русском языке нам помогут два небольших текста с
местоимениями и без местоимений:

Утка важно шла к пруду. Утка вела за
собою утят. Утка учила утят нырять и плавать. Потом утка повела утят на луг.

А давайте прочитаем другой текст:

Утка важно шла к пруду. Она вела за
собою утят. Утка учила утят нырять и плавать. Потом она повела утят на луг.

Конечно! Ведь личные местоимения
используют для замены повторяющихся слов, и тогда наша речь звучит
гораздо лучше.

Ну что же, наше время подходит к
концу. Осталось только повторить всё то, о чём мы сегодня говорили. Я надеюсь,
вы не забудете:

Личные местоимения не называют
предметы, а только указывают на них.

Личные местоимения делятся на три
группы:

Местоимения первого лица
– я, мы, – указывают на лицо или лица, которые говорят, осуществляют действие.

Местоимения второго лица
– ты, вы, – указывают на лицо или
группу лиц, к которым обращаются с речью.

Местоимения третьего лица
– он, она, оно, они – указывают на
лицо (предмет, явление) или группу лиц (явлений, предметов), о которых идёт
речь.

Личные местоимения имеют формы
единственного и множественного числа.

Местоимения третьего лица
единственного числа бывают мужского, женского и среднего рода.

Местоимение «вы» может употребляться в единственном числе и выражать уважительное
обращение к человеку. В этом случае оно пишется с заглавной буквы.

Личные местоимения
используют для замены повторяющихся имён существительных.

Ну а мы с Вирусом
прощаемся с вами. До новых встреч!

Урок русского языка «Местоимение как часть речи» | Начальная школа

Урок русского языка
«Местоимение как часть речи»

Автор: Халиуллина Светлана Магнавиевна

Организация: МБОУ — Гимназия с.Чекмагуш

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с.Чекмагуш

Дидактическая цель: создать условия для осмысления, осознания и первичного закрепления новой учебной информации средствами ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Задачи урока:

познакомить с особенностями местоимениями как часть речи;

учить распознавать местоимения среди других частей речи;

формировать УУД: личностные , познавательные, коммуникативные , регулятивные;

работать над развитием речи, орфографической грамотностью;

воспитывать интерес к предмету.

1.Орг.момент

2 . Самоопределение к деятельности

Скажите ребята, чем вы любите заниматься вместе?

А вот я знаю одного ученика, который очень любит смотреть кино Послушайте об этом стихотворение А. Л. Барто.

Заранее, заранее

Всё было решено:

У школьников собрание,

Потом у них кино.

Домой придёт

Мой старший брат,

Он мне расскажет

Всё подряд, Он объяснит мне, Что к чему.

А я большая!

Я пойму.

И вот он начал

Свой рассказ:

— Они ползут,

А он им – раз!

А тут как раз

Она ползла,

А он как даст ему

Со зла!

Они- ей- раз!

Она им- раз!

Но тут как раз

Её он спас,

Он был с ней

Заодно…

Ух, сильное кино!

Нет, видно, я ещё мала:

Я ничего не поняла .

А вы?

— Почему девочка ничего не поняла?

( Брат не называл имена героев , а заменял их местоимениями.)

ТЕМА УРОКА МЕСТОИМЕНИЯ

— Сформулируйте задачи урока. (КОРЗИНА ВОПРОСОВ)

(что обозначает местоимение, на какие вопросы отвечает, грамматические особенности местоимений, каким членом предложения являются местоимения, для чего нужны в речи местоимения, научиться распознавать личные местоимения

3. Работа по теме

Работаем в парах.

В стихотворении Барто найдите местоимения, которые указывают

а) на того, кто говорит, Я 1л

б) к кому обращаются с речью, ВЫ 2л

в) о ком говорят ОН, ОНА, ОНИ -3 л

Сравните эти местоимения, можете указать их особенности и признаки? (число, род) Можем дополнить?

Я, мы 1 л.

Вы, ты – 2л.

Он, она, они – 3л.

В 3 л.ед.числе изменяются по родам

Это личные местоимения — Они указывают на лицо или лица. Личное — значит принадлежащее лично кому-то

Прочитайте Правило на стр.52 Проговорите друг другу

4. Первичное закрепление Я класс (Задания 1-11)

5.Работа в группах

1гр.

Прочитайте текст.

Сова — хищная птица. Из всех видов хищников сова считается лучшим охотником. У совы мощные когти и чуткие уши.

— Все ли в этом тексте вас устраивает? Почему?

Как можно исправить этот недостаток?

Запишите, исправляя речевую ошибку.

Для чего нужны местоимения?

2гр.

Вставьте пропущенные личные местоимения

Митя, подбежав к ребятам, спросил: «… куда идёте?» Геннадий ответил:

• торопимся на стадион, там интересные состязания. … пойдёшь с нами?»

3гр.

У местоимений и укажите их лицо и число.

Митя, подбежав к ребятам, спросил: Вы куда идёте?» Геннадий ответил: «Мы торопимся на стадион, там интересные состязания. Ты пойдёшь с нами?»

4гр

Выполнить тест в Я класс

5 группа

Откройте учебник стр.52. Прочитайте правило. Закончите предложения:

Проверка работ групп

Коллективно Упражнение 111 (задание 3)

VI. Итог урока.

· О какой части речи мы говорили сегодня на уроке?

Возвращаемся к нашей корзине вопросов

VII. Домашнее задание:

1.стр. 54 упражнение 113. Выписать местоимения, указать грамматические признаки

2. Найти 5 пословиц с личными местоимениями.

3.Придумать сказку о местоимении

Приложения:

1. file0.docx.. 18,6 КБ

2. file1.ppt.zip.. 1,2 МБ

Опубликовано: 06.04.2021

Вопросительные местоимения

Вопросительные местоимения указывают на предметы, признаки и количество, не известные говорящему. К вопросительным местоимениям относятся местоимения: кто, что, какой, который, каковой, чей, кой и сколько. Эти местоимения используются в вопросительном предложении.

• — А кой тебе годик? — «Шестой миновал…
• Ну, мёртвая!» — крикнул малюточка басом…
• (Н. А. Некрасов)
• Что день грядущий нам готовит?

Местоимения кто и что обычно разграничиваются по отношению к категории одушевлённости, но в контексте могут встречаться противоречия.

• — Ну, а сам господин Базаров, собственно, что такое?
• (И. С. Тургенев)
• Что это, тень или человек?

Местоимения какой и каковой разграничиваются стилистически. Местоимение какой является стилистически нейтральным, в предложении может быть согласованным определением или именной частью составного именного сказуемого.

• Какие цветы вы любите?
• Какой он?

Местоимение каковой имеет краткую форму — каков, употребляется только в роли именной части составного именного сказуемого и носит книжный характер с повышенной оценочностью.

• Каковы ваши планы?

Иногда местоимения каков и какой могут использоваться в восклицательном предложении. В этом случае они выступают в роли частиц.

• Какой ужас!
• Каков сынок! (= Что за сынок!)

Местоимение который используется только в вопросительном предложении, где идёт речь о порядке предметов в числовом ряду, и в обороте: «Который час?». При помощи местоимения чей задаётся вопрос о принадлежности лица или предмета.

По соотношению с другими частями речи вопросительные местоимения делятся на местоимения-существительные, местоимения-прилагательные и местоимения-числительные.

Морфологические признаки

Местоимения-существительные кто и что не имеют морфологической категории рода и числа. Если местоимение кто в предложении является подлежащим — сказуемое при нём ставится в форме единственного числа мужского рода. Если подлежащим является местоимение что, то сказуемое — в форме единственного числа среднего рода. Местоимения-существительные кто и что изменяются только по падежам. Местоимения-прилагательные какой, который, чей изменяются по родам, падежам и числам.

• м. р.
• ж. р.
• ср. р.
• мн. ч.

• какой
• какая
• какое
• какие

• который
• которая
• которое
• которые

• чей
• чья
• чьё
• чьи

Местоимение каков имеет краткую форму, поэтому не изменяется по падежам, но изменяется по родам и числам.

Синтаксические признаки

Вопросительные местоимения могут быть разными членами предложения.

• Кто стучится в дверь ко мне
• С толстой сумкой на ремне…
• (С. Я. Маршак)
• Плакала Саша, как лес вырубали,
• Ей и теперь его жалко до слёз.
• Сколько тут было кудрявых берёз!
• (Н. А. Некрасов)
• А каков народ?
• Чья трель раздаётся в весеннем лесу?

Поделиться публикацией:

личных местоимений | Части речи

Личные местоимения

В следующей таблице показаны все личные местоимения:

Упорядочить эти местоимения проще с помощью нескольких ключевых слов.

Человек

Первое лицо относится к говорящему ( I или we ).

Если вы разговариваете с кем-то другим, то это будет второй человек в разговоре, и вы должны использовать такие местоимения, как you и yours .

Если вы двое говорите о других людях или вещах, тогда они будут в третьем лице (это , они , , они и т. Д.)).

Число

Если есть только один человек или вещь, то вы имеете дело с местоимением единственного числа. Местоимение множественного числа относится к двум или более лицам или вещам.

Пол

Местоимения третьего лица классифицируются по полу. Они мужского рода ( он , его и т. Д.), Женского ( она , ее и т. Д.) Или среднего ( это ). Остальные местоимения могут относиться к любому полу.

Кейс

Когда местоимение является подлежащим (и выполняет действие глагола), это субъективный падеж:

He изучал кинезиологию.

С другой стороны, если местоимение получает действие глагола, оно принимает объективный падеж:

Гора покорила меня .

Притяжательные местоимения могут действовать как субъекты или объекты:

Ваш красочнее.

У вас может быть шахта .

Наконец, притяжательные прилагательные не действуют как субъекты или объекты. Как и другие прилагательные, они сопровождают изменяемое существительное:

.

Я люблю твои волосы .

(PDF) Я против Мы. Личные местоимения от первого лица в политических выступлениях

Культурный путь Восток-Запад

собственность и капитализм. Я хочу сказать вам, что у меня нет такого комплекса

.]

Премьер-министр использует местоимение мы, когда говорит о создании

своей программы управления. Этот выбор может означать, что

он, в конце концов, готов разделить часть своей ответственности с

членами своей команды.С этой точки зрения следующие строки

могут быть иллюстративными:

(7) Pe de o parte, avem programul acesta de guvernare dar, pe de altă

parte, în luna ianuarie, vom lucra la acest program pe termen mai lung

— вероятностный период 10 ani — încercarea de a prezenta ceea ce thinkăm

important, pornind sigur, şi de la Strategia petermen mediu transmisă

la Bruxelles, adăugând elemente peţeleexpertés

dinesense.

[С одной стороны, у нас есть эта программа управления, но с другой стороны

, в январе мы будем работать над этой долгосрочной программой —

, возможно, на 10 лет — в попытке представить то, что мы Считаем

важным, разумеется, начиная со среднесрочной стратегии, направленной

в Брюссель, с добавлением элементов, которые мы считаем необходимыми на основе нашего опыта

за последние несколько лет.]

(8) Noi încercăm să combinăm elementele dereformă , de restructurare

economică, care vor presupune, fără îndoială, şi şomaj, pierderi de

,

locuri de muncă, dar, pe de altă parte, dorim să şi creăm locuri de

месяцев, где используется печать.

[Мы пытаемся объединить элементы реформы, экономической

реструктуризации, которая, несомненно, повлечет за собой безработицу, потерю рабочих мест

, но, с другой стороны, мы хотим создавать рабочие места с помощью малых

и средних предприятий.]

(9) Sunt o mulţime de alte lucruri pe care le urmărim: vom reduce TVA-

ul, spre exemplu, la câteva produse alimentare de bază. În prima parte

anului viitor, vom reduce TVA-ul la energie.

[Мы занимаемся многими другими вещами: мы снизим НДС

, например, на некоторые основные продукты питания. В первой половине

следующего года мы снизим НДС на энергию.]

5.2. Выступление премьер-министра Великобритании

Использование личных местоимений в английском языке в качестве субъекта и объекта (мы, он,…)

(Личные местоимения в английском языке:

I, you, he, she, it, we, they / me, him, her, us, them )

Использование личных местоимений в качестве подлежащих

Личные местоимения заменяют существительные и в первую очередь служат для предотвращения повторения слов.Такое использование возможно, если собеседник или читатель уже знает, о чем идет речь или о человеке. Однако необходимо учитывать, является ли местоимение подлежащим или объектом предложения, поскольку форма в большинстве случаев различается. Сравните следующую сводку:

• Личные местоимения в английском языке могут использоваться в именительном / субъективном падеже (как подлежащее) в предложении. При таком использовании их также называют подлежащими местоимениями. Прочтите несколько примеров предложений, которые показывают их функцию как подлежащее, а также замененное существительное, выделенное зеленым цветом:
  • «У Трейси новый компьютер.Она очень им довольна ».
  • «Родителей моего друга нет дома. Они в отпуске.
  • «Кошка выглядит голодной. Он не ел уже несколько дней.
• Формы выглядят следующим образом:

Личные местоимения как подлежащие местоимения → именительный падеж

* В английском языке животных обычно называют «оно».В статье о наименованиях животных (мужские и женские формы) указаны возможные исключения из этого правила.

Использование личных местоимений в качестве объектных местоимений

В дополнение к описанной выше роли подлежащих местоимений, английские личные местоимения могут выступать в качестве объекта в предложении и, следовательно, в качестве объектного местоимения. Подробно:

• Английские личные местоимения также могут принимать на себя роль объекта в предложении. В этом смысле их также называют объектными местоимениями.Прочтите примеры, демонстрирующие использование в качестве объекта. Зеленое слово представляет собой замененное существительное:
  • «А что насчет Питера. Можно пригласить его на вечеринку? »
  • «Мои друзья переезжают. Я им помогу.
  • «Ты пойдешь со мной в спортзал?»
• Формы объектов следующие:

Личные местоимения как объектные местоимения

Дополнительные пояснения, касающиеся «личных местоимений»

Следующие дополнительные пояснения относятся к теме «Личные местоимения в английском языке (« I, you, we »и т. Д.)) ’И также может быть интересным:

Личные местоимения — лицо

Определение

Грамматическое лицо относится к перспективам личных местоимений, используемых для идентификации человека в речи и тексте, то есть различает говорящего (первое лицо), адресата (второе лицо), и другие помимо этого (от третьего лица).

От первого лица