Английский егэ грамматика и лексика: Подготовка к ЕГЭ по английскому языку Грамматика и лексика: разбор заданий

Содержание

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку Грамматика и лексика: разбор заданий

Джалолова Светлана Анатольевна, учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Победитель Всероссийской Олимпиады учителей английского языка «Профи-край» 2015 год. Почетная грамота Министерства образования РФ 2014 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г.. Стаж работы — 23 года.

Недашковская Наталья Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2007 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Эксперт ГИА ОГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 35 лет.
Подвигина Марина Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2008 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2015 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2008г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 23 года.

Трофимова Елена Анатольевна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г. Стаж работы — 15 лет.


Читайте также:
ЕГЭ по английскому языку: раздел «Аудирование»
ЕГЭ по английскому языку: раздел «Чтение»
ЕГЭ по английскому языку: «Письмо»
ЕГЭ по английскому языку: устная часть



Раздел 3 «Грамматика и лексика» включает в себя 3 задания.


Задания 19-25 (максимальный балл — 7 баллов) проверяют навыки образования грамматических форм, задания 26-31 (максимальный балл — 6 баллов) тестируют навыки словообразования, задания 32-38 (максимальный балл — 7 баллов) проверяют знание лексики английского языка, сочетаемость лексических единиц и их значение в контексте.


Рекомендуемое время выполнения данного раздела — 40 минут.


Максимальный результат — 20 баллов.





Перейти в каталог продукции по английскому языку



Задание 1



Прочитайте приведенные ниже тексты. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 19–25.


Методическая подсказка


Это задание проверяет знание грамматики английского языка. Обратим внимание на те части речи, которые необходимо трансформировать. Важно, что при изменении формы слова часть речи не изменяется! Справа от текста могут быть даны любые из шести частей речи. Это имя существительное, наречие, количественное числительное, личное местоимение и глагол. При выполнении этого задания необходимо учитывать, какие грамматические формы имеют данные части речи. Имя существительное единственного числа принимает форму множественного числа (здесь необходимо, помимо общего правила образования множественного числа существительных, вспомнить все исключения и особенности правописания форм множественного числа существительных). Количественное числительное становится порядковым числительным (обратите внимание на сложные случаи образования и написания некоторых числительных). Имя прилагательное и наречие имеют сравнительную или превосходную степени (здесь также есть некоторые случаи, которые надо помнить). Личное местоимение может превратиться в притяжательное (краткая или полная формы), объектное или возвратное. Что касается глагола, помните, что он может стоять в личной и неличной форме (например, в виде Present Participle или Past Participle). Если глагол должен быть употреблен в личной форме, то надо определить, в каком залоге должен стоять глагол (действительном или страдательном) и в каком грамматическом времени. Для правильного определения грамматического времени, надо, во-первых, определить в каком бытийном (жизненном) времени представлено предложение или ситуация. Для этого мы, смотря на глаголы вокруг пропуска и другие указатели времени, определяем, относится ли повествование к настоящему, прошедшему или будущему. Определив время, мы должны определить временную форму. Для этого мы ищем в предложении слова-подсказки или индикаторы грамматических времен (например, every day, usually — индикаторы Present Simple, since, for, yet — индикаторы Present Perfect. Также часто помогает линия времени, которая наглядно показывает, какая существует последовательность между действиями и событиями.


Кроме того, глагол может являться частью условного предложения (есть четыре, начиная с нулевого, типа условных предложений, в каждом из которых глаголы стоят в определенных формах) или предложения, начинающегося с I wish или If only.


Не забудьте также обратить внимание на те слова, которые стоят непосредственно перед пропуском — не забывайте, что есть ряд глаголов, прилагательных, фраз и конструкций, после которых необходимо употребление инфинитива с частичкой или без частички to или герундия (например, fancy going, want to go, make symbol do smith, There’s’ no point in doing smith…). 


Приступаем к выполнению задания теста.










19. Around 1350, art, learning, and science started to flourish in some parts of Europe. To many people, this was the beginning


of a new golden age. This period was not the  _________ golden age in Europe.


ONE


20. Greece ________ one 1,900 years before. About 500 years later, Roman civilization had been at its height.


HAVE


21. Because this new golden age was something like _________ Greek and Roman periods, it is called the Renaissance. The


word ‘renaissance’ means ‘rebirth.’ Many Greek and Roman values were reborn in the Renaissance.


EARLY


Windsor Castle


22. Windsor is a small town not far from London which is about a thousand years old. It became the setting for The Merry ___________ of Windsor,


WIFE


23. Shakespeare’s only comedy that takes place in England, when Queen Elizabeth I commanded ______ to write a play for her court.


HE


24. What the town is famous for today is Windsor Castle, the Royal residence. From a plane Windsor Castle with its big round tower looks


like a child’s dream of a sand castle. Sadly, in 1992 fire ___________ a large part of the castle buildings.


DESTROY


25. Since then the Castle ________________. It required a lot of money. To pay for it, it was decided to open Buckingham


Palace to the public at selected times of the year and to charge visitors a fee.


REPAIR


Рассуждение


Читаем  представленные тексты (это может быть и один текст), чтобы иметь общее представление, о чем идет речь. Дальше заполняем пропуски.


Номер 19. Написано количественное числительное one, следовательно, единственной возможной формой является порядковое числительное first. Номер 20. Представлен глагол. Проводим блиц-анализ: пассив или актив? — актив. Это личная форма, так как у подлежащего Greece нет сказуемого, значит нужна полная форма глагола. Это не условное предложение, так как отсутствуют соответствующие слова if, unless и другие. Определяем бытийное время — прошедшее (Past), так как есть слова 1900 years before, had been. Теперь определяем грамматическое время (tense) — смотрим на время в предыдущем предложении — was not, в предложении с пропуском есть фраза 1900 years before-рисуем линию времени, выставляем точку was not в прошлом, определяем, где — слева или справа будет находиться точка 1900 years before. Она находится справа. Действия идут одно за другим в прошлом, значит глагол будет стоять во времени Past Perfect, показывая, что действие уже произошло и завершилось до глагола was not. Следующее предложение подтверждает правильность нашего выбора — had been at its height тоже до глагола was not. Следовательно, глагол have ставим в форму (Past Perfect — had had).
Номер 21. Здесь стоит прилагательное early (это именно прилагательное, так как  оно является определением к словам Greek and Roman periods), и данное прилагательное надо поставить в сравнительную степень, поскольку период сравнивается только с греческим и римским периодами, а не со всеми периодами истории.
Номер 22. Написано существительное wife в единственном числе. Единственная возможная трансформация — форма множественного числа wives (существительное, заканчивающееся на —f, —fe во множественном числе меняет f на ves).
Номер 23. Дано личное местоимение he. Данное местоимение не является в тексте подлежащим, а является дополнением, соответственно, необходимо использовать объектное местоимение him.
Номер 24. Дан глагол. Используем знакомый алгоритм выполнения задания): актив или пассив? — Актив, ведь подлежащее огонь (fire) может разрушить здание. Это не условное наклонение. У подлежащего нет сказуемого, значит — это глагол в личной форме. Бытийное время прошедшее, здесь указан год — 1992. И этот год также говорит о том, что это Past Simple (действие, совершаемое в определенный момент времени в прошлом). Правильная форма destroyed.
Номер 25. Дан глагол repair. Актив или пассив? — Пассив, замок никого починить не может, отремонтировать можно его. Не условное наклонение, личная форма, потому что оно является сказуемым. В предыдущем и последующем предложениях глаголы стоят в прошедшем времени, однако в самом предложении с пропуском есть since then, что является указателем перфектных времен. Чтобы решить, что использовать —Present Perfect или Past Perfect — мы рисуем линию времени. Ставим точку в прошлом destroyed. Глагол repair в правильной форме будет стоять справа или слева от глагола destroyed? — Справа. Значит мы ставим глагол в Present Perfect — has been repaired.


Таким образом ответы на задания с 19 по 25 выглядят так: 19 — first, 20 — had had, 21 — earlier, 22 — wives, 23 — him, 24 — destroyed, 25 — has been repaired.





Скачать бесплатно все аудиоприложения к «Forward»



Задание 2. Прочитайте приведенный ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–31, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26–31.


Методическая подсказка


В этой части проверяются навыки словообразования. Задание в спецификации формулируется «задания на заполнение пропуска в связном тексте путем образования родственного слова от предложенного опорного слова» при помощи суффиксов и приставок. Залогом успеха при выполнении этого задания являются два фактора-правильное определение части речи, которую необходимо вставить вместо пропуска, и знание словообразующих суффиксов и приставок. Читаем текст, обращая внимание на слова перед пропусками и следующие за ним. Определяем пропущенную часть речи, а также, имеет ли пропущенное слова отрицательную или утвердительную коннотацию.

Australia








26. In 1770, James Cook landed on the east coast of Australia and claimed the land for Great Britain. For many years after that,


only a few people came to Australia ___________. It was too far from Europe to attract many outsiders.


WILLING


27. The first settlers were ______________. They were not asked if they wanted to come.


PRISON


28. Moving to Australia was part of their ___________________. In time they were joined by more willing settlers who wanted


to find adventure and a better life.


PUNISH


29. Like the settlement of the United States, much of Australia’s history deals with the push west. There was, however, one big


______________. In their drive westward, the Australians found no rich river valleys or fertile plains. Instead, they found only


dry empty land they called the outback.


DIFFER


30. The outback was _________________ any place the early settlers had ever seen. For months there would be no rain at all.


Then suddenly the skies would open up. Within hours, rivers overflowed their banks. Yet only a few days later the land


would be as dry as ever.


LIKE


31. Few settlers were willing to risk their life in such a harsh land. Then gold was ___________ there in 1852. Thousands flocked


to the outback of Australia to make their fortunes.


COVERED


Рассуждение


Номер 26. Only a few people came to Australia как? — наречие, которое определяет глагол came. В последующем предложении идет объяснение, почему это именно так происходило.
Номер 27. The first settlers were ……….. В данной ситуации за глаголом were может стоять или прилагательное, уточняющее, какими они были, или существительное, сообщающее, кем были эти поселенцы (если этот выбор верный, то существительное будет стоять во множественном числе исходя из слова settlers во множественном числе и слова were. Последующее предложение не исключает ни одного из этих вариантов, поэтому оставляем пока обе эти опции.
Номер 28. Moving to Australia was part of their…….  Мы видим отсутствующую часть фразы с предлогом of, в которой до и после предлога должны стоять существительные, и перед пропуском стоит краткое притяжательное местоимение their, которое определяет существительное. Следовательно, пропущенная часть речи это существительное.
Номер 29. There was, however, one big…… После конструкции There was должно стоять существительное, что подтверждается наличием перед пропуском числительного и имени прилагательного, определяющих ту же часть речи. Следовательно, пропущенное слово существительное единственного числа (индикатор числа слово one).
Номер 30. The outback was ………….any place the early settlers had ever seen. После was может стоять или причастие или прилагательное или существительное. Так как существительное уже есть (place), следовательно, пропущенная часть речи -прилагательное.
Номер 31. Then gold was………there in 1852. Аналогичная ситуация номеру 30. Исходя из смысла всего предложения, предполагаем, что скорее всего это будет past participle, определяющее, что произошло с золотом в 1852 году.


Отметив на полях КИМа, рядом с каждым пропуском определенные нами части речи, мы открываем сами слова справа.


Номер 26 — наречие, значит нужно подставить суффикс -ly, получаем слово willingly. Перечитываем абзац со вставленным словом — смысл сохранен.
Номер 27 — слово prison предполагает, что нам нужно существительное, уточняющее, кем были первые поселенцы. Последующее предложение подтверждает это. Образуем существительное prisoners во множественном числе.
Номер 28 — образуем от слова punish собирательное существительное punishment, которое завершает предложение, делая его логическим дополнением идеи, высказанной в двух предыдущих предложениях.
Номер 29 — образуем от слова differ существительное difference. Перечитываем абзац, образованное  существительное идеально вписывается в него, так как в абзаце идет речь о разнице в освоении запада в Соединенных Штатах и Австралии.
Номер 30 — нам предлагают заменить слово like, которое само по себе уже является прилагательным. Следовательно, часть речи уже определена сама собой, мы должны только, сохранив эту часть речи, добавить отрицательную приставку с тем, чтобы образовать новое, подходящее по смыслу, слово — unlike.
Номер 31 — нам дано слово covered, которое уже является причастием. Следовательно, как и в предыдущем случае, нам нужна отрицательная приставка. В случае с covered их может быть две: dis— и un— .  Uncovered — приоткрыл, снял покрытие…. Discovered — обнаружил, открыл что-то новое. В данном контексте подходит второе значение. Следовательно, верное слово — discovered.


Ответы: 26 — willingly, 27 — prisoners, 28 — punishment, 29 — difference, 30 — unlike, 31 — discovered.





Перейти в каталог продукции по английскому языку



3. Задание под номерами 32-38, за которое дается максимальное количество баллов — 7 (по 1 баллу за каждый правильный ответ), сформулировано следующим образом:



Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32–38. Эти номера соответствуют заданиям 32–38, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4,


соответствующую выбранному Вами варианту ответа.


Методическая подсказка


В третьем задании (32-38) части раздела предлагается связный текст с пропусками и 4 вариантами их заполнения (1-4), из которых только один является правильным. Это задание проверяет умение использовать лексику в коммуникативном контексте с учетом специфики:

  • форм одного слова и слов, близких по написанию и звучанию;
  • значений одного слова и его синонимов, антонимов, омонимов;
  • норм лексической сочетаемости, принятых в английском языке и т.д.


Для эффективного выполнения этого задания следует:
1. Просмотреть весь текст с пропусками, постараться понять его содержание

2. Читать внимательно весь фрагмент, но особое внимание уделять предложению с пропущенным словом

3. Постараться предугадать пропущенное слово, опираясь на контекст, окружающие пропуск слова.

4. Изучить все предложенные варианты ответа, выбрать наиболее подходящий с учетом значения и норм лексической сочетаемости пропущенного слова. Особое внимание следует уделить синонимам (у них могут быть разные оттенки значения, они могут иметь различия в управлении и сочетаемости с другими словами), а также с созвучными словами или словами со сходным написанием (у них могут быть разные значения).

5. Прочитать предложение с пропуском еще раз, убедиться, что выбранное слово является наиболее правильным для заполнения пропуска. Определить, почему остальные слова не подходят.

6. Если не можете осознанно выбрать ни один из предложенных вариантов, выбирайте ответ интуитивно, не оставляйте задание без ответа.


Например, дан текст с пропусками:


Growing up with Joey


I enjoy thinking of my childhood. But when I think of my home town where I grew up, all that I 32 __________ to remember is dust. I remember the brown, crumbly dust of late summer that gets into the eyes and makes them water. It is the kind of dust that gets into the throat and between the 33 _________ of bare brown feet. I don’t know why I should remember only the dust. There must have been green lawns and paved streets under leafy shady trees somewhere in town. One day returns to me clearly for some reason. I was resting under the great oak tree in the yard. I was deep in thought which I have now forgotten except that it involved some secret. Joey and a bunch of kids were bored now with the old tire hanging from an oak limb. It had 34 _______ them busy for a while. “Hey, Lizabeth,” Joey yelled. He never talked when he could yell. “He, Lizabeth, let’s go somewhere.” I came back from the thoughts of my private world. “Where at, Joey?” The truth was that we were becoming tired 35 ____ the empty summer days. “Let’s go over to Miss Lottie’s,” said Joey. The idea caught on at once. Annoying Miss Lottie was always fun. I was still child 36 ___________ to run along with the group. We went over old fences and through bushes that tore our 37 ________ ripped clothes, back to where Miss Lottie lived. I think now that we must have looked partly funny and partly sad. There were six of us, all different ages, dressed in only one thing 38 ________. The girls wore faded dresses that were too long or too short. The boys wore patched pants. A little cloud of dust followed our thin legs and bare feet as we tramped over the dusty ground.


32. 1) seem, 2) think, 3) look, 4) believe


Ответ: 1, так как остальные  варианты не подходят по смыслу.  


33. 1) fingers, 2) thumbs, 3) toes, 4) pinkies


Ответ: 3, так как речь идет о ноге, пальцы на ногах — toes.


34. 1) got, 2) preserved, 3) held, 4) kept


Ответ: 4, сочетаемость слов — keep busy.


35. 1) from, 2) for, 3) of, 4) by


Ответ: 3, глагол to be tired используется в паре с предлогом of


36. 1) yet, 2) enough, 3) so far, 4) after all


Ответ: 2, вариант 1 используется в вопросах или отрицательных предложениях, вариант 4 обычно занимает место в конце предложения, вариант 3 сочетается с совершенными временами.


37. 1) before, 2) already, 3) earlier, 4) sooner


Ответ: 2, так как already употребляется с тем, что ранее произошло и имеет значение на момент речи.


38. 1) everyone, 2) anyone, 3) all, 4) each


Ответ: 4, по смыслу в предложении подходит значение «каждый» — each.




Скачать бесплатно все аудиоприложения к «Rainbow English»


Раздел «Лексика и грамматика» в ЕГЭ по английскому языку

В данной статье мы поговорим с вами о разделе «Лексика и грамматика» в ЕГЭ по английскому языку. При выполнении заданий этого раздела проверяется уровень языковой компетенции учащихся – владение правилами грамматики английского языка, умение применять их на практике, владение лексикой английского языка, знание сочетаемости слов и их стилистической маркированности.

Время на выполнение задания — 40 минут.
Максимальный балл — 20 баллов.

Содержание раздела «Лексика и грамматика» ЕГЭ по английскому языку

Данный раздел включает три задания:
1. Задания 19-25 (максимальный балл – 7 баллов).
2. Задания 26-31 (максимальный балл — 6 баллов).
3. Задания 32-38 (повышенный уровень).

Задания с 19 по 25

Пример заданий 19-25 на ЕГЭ по английскому языку таков:

Задания 19-25, ЕГЭ, английский язык

В данном задании проверяются навыки образования грамматических форм, то есть необходимо изменить форму слова и вписать его в предложение. Часть речи остаётся без изменений. Например, если написан глагол , то и остаётся глагол; если существительное — остаётся существительное и т.д.

Существительное (noun)
Может поменяться падеж с именительного на косвенный (world-world’s, friends-friends’) и число с единственного на множественное. И, конечно, наверняка будет предложено слово-исключение из правил образования множественного числа, а также слова, имеющие особенности написания (wife-wives, wolf-wolves и пр.).

Прилагательное (adjective) и наречие (adverb)
Определить степень сравнения прилагательного или наречия. Например, если после пропуска стоит слово «than» (чем), образуем сравнительную степень. Если перед пропуском стоит определённый артикль «the» или фраза наподобие «one of the» (один из), образуем превосходную степень.

Глагол (verb)
Может поменяться залог с активного на пассивный, а также время. Обязательно необходимо обратить внимание на лицо, к которому относится глагол, от этого зависит форма вспомогательных глаголов. А так же не стоит забывать и о неправильных глаголов, которые учат наизусть!

Примечание: Подробнее о глаголах и времен английского языка можно в разделе «Грамматика«.

Числительное (numeral)
Может поменяться разряд (количественное числительное меняется на порядковое).

Местоимение (pronoun)

Задания с 26 по 31

Это задания по словообразованию. Подробнее об этом в разделе «Словообразование«.

Пример заданий 26-31 на ЕГЭ по английскому языку таков:

Задания 26-31, ЕГЭ, английский язык

Задания 32-38

Проверяются знания лексики английского языка, ее сочетаемость в зависимости от коммуникативной ситуации:

  • знание фразовых глаголов;
  • знание разницы в употреблении слов, схожих по значению, т.е. синонимов;
  • знание разницы в употреблении слов, схожих по звучанию и/или написанию;
  • знание управления глаголов по формуле «глагол + предлог».

Примечание: С примреами слов, схожих по звучанию и/или написанию можно ознакомиться в разделе «Лексика«.

Пример заданий 32-38 на ЕГЭ по английскому языку таков:

ЕГЭ, английский язык, пример задания

Рекомендации для успешного выполнения раздела «Лексика и грамматика»

Для успешной сдачи экзамена по английскому языку раздела «Лексика и грамматика», необходимо учить грамматические правила и обязательно закреплять их на практике.

Для закрепления грамматических тем можно выбрать  специальные пособия по грамматике, где очень много упражнений. Например,

  • Round-Up (серия, где все задания на английском и теория тоже)
  • Grammarway
  • New Grammar Time
  • Музланова Е. С., Фоменко Е. А. Английский язык. Полный экспресс-репетитор
  • Мильруд Р. П. Английский язык. Единый государственный экзамен. Лексика и грамматика
  • и др.

 

 

Готовимся к ЕГЭ по английскому языку. Лексика и грамматика.

8 апреля 2016

32378

Третий раздел ЕГЭ по английскому языку«Лексика и грамматика».  При выполнении заданий этого раздела проверяется уровень языковой компетенции учащихся – владение правилами грамматики английского языка, умение применять их на практике, владение лексикой английского языка, знание сочетаемости слов и их стилистической маркированности.

Максимальное количество баллов за выполнение заданий – 20 баллов.

Какие задания входят в раздел «Лексика и грамматика»?

 

Данный раздел включает три задания. Задания В4-В10 (максимальный балл – 7 баллов)      проверяют навыки образования грамматических форм, задания В11-В16 тестируют навыки словообразования, задания А22-А 28 (повышенный уровень) проверяют знание лексики английского языка, ее сочетаемость в зависимости от коммуникативной ситуации.

Как выполнять задания В4 –В10?

 

Вам предстоит прочитать или один связный текст или два различных фрагмента, в которых есть пропуски. Каждому пропуску соответствует слово справа, которое нужно преобразовать так, чтобы грамматически оно соответствовало содержанию текста.

  • Прочтите текст (отрывок), чтобы получить общее представление о содержании текста. Так, в примере, приведенном ниже, оба текста повествуют об истории двух мест.
  • При первом прочтении обратите внимание на времена, используемые в тексте. Например, в первом тексте используются Past Simple и Present Simple.
  • При повторном прочтении по предложениям найдите индикаторы времени в каждом предложении. В первом абзаце это – «long ago» и «650AD». То есть, в контексте временного плана повествование идет о событиях прошлого.
  • Определите, к какой части речи относится пропущенное слово. В первом примере  это глагол:

there ____ a great fire (Вспомните оборот there is/are (there was/there were))

  • Выберите время глагола для пропущенного глагола. В приведенном примере это  форма Past Simple – «was»…after there was a great fire…
  • Необходимо помнить, что образуемые формы слов следует писать грамотно – без орфографических ошибок!
  • После выполнения заданий прочтите весь текст, обращая внимание на возможные ошибки. Перенесите свои ответы в Бланк ответов.

Возьмите на заметку!!!

Если  пропущенное слово глагол, то определите в каком времени и залоге он будет стоять. Если вы затрудняетесь в определении времени глагола, необходимо прочитать предыдущее и последующее предложения. Индикаторы времени как правило присутствуют в тексте ( «since then» указывает на времена группы Perfect, а «in the future» – на времена группы Future). Если пропущено прилагательное, то обратите внимание на степень сравнения, если существительное, то определите его число.

Для подготовки  к выполнению заданий В4 – В10   можно воспользоваться следующими ресурсами: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

http://speakspeak.com/english-grammar-exercises/intermediate

http://www.agendaweb.org/grammar/tests.html

http://esldivlabs.vcc.ca/ELSA/Instructor_Web_Exercises/Grammar/Upper_Intermediate_Grammar_Review_4B.htm

 

Что следут учитывать при выполнении заданий В11 – В16 (Словообразование)?

 

При выполнении данного задания проверяются навыки словообразования– знание состава слова и основного способа словообразования  — аффиксации, т.е. образования слов при помощи приставок и суффиксов.

  • Прочитав предложение, переведите его на русский язык и определите, какая часть речи пропущена. Это может быть имя существительное, глагол, отглагольные формы (инфинитив, герундий, причастие), имя прилагательное, наречие, местоимение, числительное. Например, если это существительное, то перед пропуском может стоять артикль или артикль или прилагательное, если это наречие, то оно, как правило, стоит после глагола и т.д.
  • Определите, имеет ли слово отрицательное или положительное значение. В случае отрицательного значения вам нужно подобрать соответствующую этомк слову отрицательную приставку или суффикс.
  • Далее необходимо изменить слово, стоящее справа и соответствующее пропуску, в нужную форму. Например, в предложении «It was a large-scale, programme-controlled machine which could make a very complex _____. CALCULATE» пропущенное слово – имя существительное, так как перед пропуском стоит прилагательное с артиклем. Неопределенный артикль указывает на то, что пропущенное слово – имя существительное в единственном числе – «calculation».
  • Выполнив задания, прочитайте весь текст еще раз, чтобы убедиться в правильности образованных форм. Перенесите свои ответы в Бланк ответов.

 

 

Какова стратегия выполнения заданий А22 –А28 (повышенный уровень)?

 

Задания А22-А28 относятся к заданиям повышенного уровня. При их выполнении проверяется знание лексики английского языка, при этом акцент делается на сочетаемости слов. Вам предлагается текст с пропусками; для каждого пропущенного слова представлен множественный выбор из четырех лексических единиц.

  • Прочитайте весь текст, чтобы понять его общее содержание. Посмотрите на варианты слов для заполнения пропуска.

Например, для предложения «She was too excited to do any_______ that morning» вам предложены следующие  слова : А) homework; Б) household; В) housework; Г) housewife. Сразу же исключаем варианты Б) и Г): household – домочадцы, дом, хозяйство; housewife – домашняя хозяйство. Чтобы выбрать правильный вариант из двух оставшихся, нужно знать значение слов:  А) homework и В) housework. Homework – домашнее задание, уроки, домашняя работа.  Housework – работа по дому, работа по хозяйству. Следовательно, правильный вариант —  housework: Она была слишком взволнована, чтобы заниматься какими-либо домашними делами.

 

  • После выполнения заданий перенесите ответы в Бланк ответов.

   Возьмите на заметку!!!

Конечно, для выполнения  заданий повышенной сложности нужно обладать хорошим словарным запасом. Нужно знать лексическую сочетаемость слов.

 Для успешного выполнения заданий повышенной сложности следует повторить   разделы школьного учебника, в которых представлена тематическая лексика, фразовые глаголы, устойчивые словосочетания, предложные фразы.  Необходимо  практиковаться в выполнении упражнений с множественным выбором. Для этого также можно обратиться к интернет-ресурсам:

http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

http://www.agendaweb.org/vocabulary/tests-upper-intermediate3.html

http://esl.about.com/library/weekly/aa061401b.htm

http://www.agendaweb.org/vocabulary/tests-vocabulary6.html

Вам также следует иметь хорошие орфографические навыки. Помните, что если допущена орфографическая ошибка, то вариант ответа не засчитывается.  Каким образом научиться писать без орфографических ошибок? Самый лучший способ — писать диктанты.  Например, вы можете выучить наизусть фрагмент текста  из учебника английского языка, после чего  воспроизведите его в письменной форме, проговаривая его вслух. Написанный текст сверьте с оригиналом.

 

Мы надеемся, что наши советы и рекомендации оказались полезными и вы непременно воспользуетесь ими при подготовке к ЕГЭ по английскому языку. А квалифицированную помощь при подготовке  к экзамену вы можете получить у преподавателей школы Lingua Airlines

 

Другие статьи о ЕГЭ/ОГЭ:

Темы по грамматике английского языка для подготовки к ЕГЭ.

Данный список включает в себя только темы по грамматике английского языка для подготовки к ЕГЭ, которые включены в раздел ЕГЭ Морфология. Ознакомиться с темами раздела Синтаксис.

Вы можете использовать данные темы по грамматике английского языка для подготовки к ЕГЭ, в качестве гида. Переходя по ссылкам, вы получите более подробную информацию о выбранной теме, а также сможете выполнить бесплатные и дополнительные практические задания.

Морфология

Морфология – раздел грамматики, основными объектами которого являются формы слов.

Часта речи

Части речи – основные грамматические категории слов.

Существительные / Имя существительное (The Noun)

Существительные собственные и нарицательные
– Существительные исчисляемые и неисчисляемые

Число (Number)
– Образование множественного числа имен существительных
– Особые случаи образования множественного числа имен существительных
– Множественное число составных имен существительных
– Имена существительные, употребляющиеся только в единственном числе
– Имена существительные, употребляющиеся только во множественном числе

Падеж (Case)
– Общий падеж (The Common Case)
– Притяжательный падеж (The Possessive Case)

Род (Gender)
Имена существительные в роли определения
Определители существительного (Determinatives)

Артикль (The Article)

Артикль – это часть речи, указывающая на то, что далее в предложении идет существительное.

Формы артиклей и их произношение
Употребление артикля с именами существительными нарицательными
– Употребление неопределенного артикля и местоимений some и any с исчисляемыми существительными
– Употребление определенного артикля с исчисляемыми существительными
– Употребление артикля с исчисляемыми существительными, имеющими при себе определение
– Употребление артикля с неисчисляемыми существительными
– Употребление артикля и местоимений some и any с именами существительными вещественными
– Употребление артикля и местоимений some и any с именами существительными отвлеченными
– Отсутствие артикля перед именами существительными нарицательными — исчисляемыми и неисчисляемыми

Употребление артикля с именами существительными собственными
Место артикля
Употребление артикля в некоторых сочетаниях и выражениях

Прилагательные / Имя прилагательное (The Adjective)

Прилагательные – слова описывающие существительные.

Степени сравнения (Degrees of Comparison)
Переход прилагательных в существительные
Место прилагательного в предложении

Числа / Имя числительное (The Numeral)

Числительные – слова, которые обозначают число.

Количественные числительные (Cardinal Numerals)
Порядковые числительные (Ordinal Numerals)
Дробные числительные (Fractional Numerals)

Местоимения (The Pronoun)

Местоимения – это часть речи, которая указывает на предметы.

Личные местоимения (Personal Pronouns)
Притяжательные местоимения (Possessive Adjectives)
Притяжательные местоимения в абсолютной форме (Possessive Pronouns)
Возвратные местоимения (Reflexive Pronouns)
Взаимные местоимения (Reciprocal Pronouns)
Указательные местоимения (Demonstrative Pronouns)
Вопросительные местоимения (Interrogative Pronouns)
Относительные местоимения и наречия (Relative Pronouns)
– Случаи отсутствия относительных местоимений

Неопределенные местоимения (Indefinite Pronouns)
– Местоимения some и any
– Местоимения, производные от неопределенных местоимений, включая от some и any
– Местоимения no и none
– Местоимения much и many
– Местоимения little и few
– Местоимение all
– Местоимение both
– Местоимения either и neither
– Местоимения each и every
– Местоимение other
– Местоимение one

Глагол (The Verb)

Глагол – это самый главный член предложения и, соответственно, изучая темы по грамматике английского языка для подготовки к ЕГЭ, именно на Глагол и его времена делается основной упер.

Глагол –  это часть речи, обозначающая действие или состояние.

Личные и неличные формы глагола
Основные формы глагола
Правильные и неправильные глаголы (Regular and Irregular Verbs)
Смысловые, вспомогательные глаголы, глаголы-связки и модальные глаголы
Наклонение (Mood)
Залог (Voice)

Личные формы глагола (Finite Forms of the Verb)
Лицо и число (Person and Number)
Изъявительное наклонение (The Indicative Mood)

Действительный залог (The Active Voice)

Времена действительного залога

Времена группы Indefinite / Simple
– The Present Simple Tense / The Present Indefinite Tense (Настоящее неопределенное время)
– The Past Simple Tense / The Past Indefinite Tense (Прошедшее неопределенное время)
– The Future Simple Tense / The Future Indefinite Tense (Будущее неопределенное время)
– The Future Indefinite in the Past Tense (Будущее неопределенное время в прошедшем)

Времена группы Continuous
– The Present Continuous Tense / Present Progressive (Настоящее длительное время)
– The Past Continuous Tense / Past Progressive (Прошедшее длительное время)
– The Future Continuous Tense /  Future Progressive (Будущее длительное время)
– The Future Continuous in the Past Tense (Будущее длительное время в прошедшем)

Времена группы Perfect
– The Present Perfect Tense (Настоящее совершенное время)
– The Past Perfect Tense (Прошедшее совершенное время)
– The Future Perfect Tense (Будущее совершенное время)
– The Future Perfect in the Past Tense (Будущее совершенное время в прошедшем)

Времена группы Perfect Continuous
– The Present Perfect Continuous Tense (Настоящее совершенное длительное время)
– The Past Perfect Continuous Tense (Прошедшее совершенное длительное время)
– The Future Perfect Continuous Tense (Будущее совершенное длительное время)
– The Future Perfect Continuous in the Past Tense (Будущее совершенное длительное время в прошедшем)

Сопоставление русских и английских времен изъявительного наклонения
Переходные и непереходные глаголы (Transitive and Intransitive Verbs)

Страдательный залог (The Passive Voice)

Образование времен страдательного залога
Действительные и страдательные обороты
Употребление страдательных оборотов
Употребление времен страдательного залога
Различные значения сочетания глагола to be с Past Participle
Сопоставление составного сказуемого, выраженного сочетанием to be + Past Participle, с временами группы Perfect страдательного залога
Способы перевода страдательных оборотов на русский язык
Перевод русских оборотов, выражающих страдательный залог, на английский язык
Особенности употребления страдательных оборотов в английском языке
Страдательные обороты с формальным подлежащим it

Последовательность времен (Sequence of Tenses)
Последовательность времен в сложных предложениях с несколькими придаточными
Случаи отклонения от правил последовательности времен

Повелительное наклонение (The Imperative Mood)
Условные предложения / Сослагательное наклонение {The Subjunctive Mood)
Употребление форм сослагательного наклонения

Вспомогательные и модальные глаголы

Вспомогательные глаголы (Auxiliary Verbs)

Глагол to be
Глагол to have
Глагол to do
Глаголы shall (should) и will (would)

Модальные глаголы (Modal Verbs)

Глагол can (could)
Глагол may (might)
Глагол must
Глагол ought
Глагол need
Сводка способов выражения долженствования при помощи сочетания модальных глаголов с инфинитивом
Употребление вспомогательных и модальных глаголов во избежание повторения предшествующего глагола-сказуемого

Неличные формы глагола (Non-Finite Forms of the Verb)

Инфинитив (The Infinitive)

Образование форм инфинитива
Инфинитив в форме действительного залога (Active Infinitive) и страдательного залога (Passive Infinitive)
Инфинитив в форме Indefinite и Perfect
Инфинитив в форме Continuous и Perfect Continuous
Инфинитив с частицей to
Инфинитив без частицы to
Употребление инфинитива в различных функциях
Оборот for + существительное (или местоимение) + инфинитив
Оборот «объектный падеж с инфинитивом» (Objective with the Infinitive)
Оборот «именительный падеж с инфинитивом» (Nominative with the Infinitive)
Самостоятельный инфинитивный оборот

Герундий (Gerund)

Герундий в форме действительного залога (Active Gerund) и страдательного залога (Passive Gerund)
Герундий в форме Indefinite и Perfect
Употребление герундия в различных функциях
Употребление герундия после предлогов
Употребление герундия без предшествующего предлога
Герундий с предшествующим существительным или местоимением
Перевод герундия на русский язык

Отглагольное существительное (Verbal Noun)

Причастие (The Participle)

Раздел Причастия включен в темы по грамматике английского языка для подготовки к ЕГЭ и является основополагающим для тех, кто желает набрать более высокий балл.

Причастие – форма глагола, слово, имеющее наряду с признаками глагола (время, залог, вид) признаки прилагательного (изменение по родам, склонение)

Образование фирм причастия
Употребление причастий
Present Participle Active
Perfect Participle Active
Present Participle Passive
Past Participle Passive
Perfect Participle Passive
Место Present и Past Participle в функции определения
Перевод русских причастий и деепричастий на английский язык
Перевод английских причастий на русский язык

Оборот «объектный падеж с причастием»
– Объектный падеж с причастием настоящего времени
– Объектный падеж с причастием прошедшего времени

Самостоятельный причастный оборот

Наречие (The Adverb)

Наречия – это слова, отвечающие на вопросы «где?», «когда?», «куда?», «откуда?», «почему?», «зачем?», «как?» и чаще всего относятся к глаголам и обозначают признак действия.

Классификация наречий по значению и их употребление
Формы наречий
Степени сравнения наречий
Место наречия в предложении

Предлоги (The Preposition)

Предлоги обычно вызываюсь значительные затруднения, когда производится подготовка к ЕГЭ. Темы по грамматике английского языка для подготовки к ЕГЭ включают в себя рассмотрение предлогов времени, места и движения, а также ситуации, когда предлоги являются частью фразового глагола.

Предлоги – это слова, обозначающие отношение между объектом и субъектом.

Простые, составные и групповые предлоги
Предлоги, совпадающие по форме с наречиями
Место предлога в предложении
Употребление отдельных предлогов и совпадающих с ними по форме наречий

Союз (The Conjunction)

Союзы – это слова, которые связывают предложения между собой.

Сочинительные союзы
Подчинительные союзы
Союзные слова
Союзы, предлоги и наречия, сходные по форме

Междометие (The Interjection)

Словообразование

Словообразование стоит отдельным столпом, когда мы рассматриваем темы по грамматике английского языка для подготовки к ЕГЭ. Неумение формировать слова может значительно снизить общий балл по ЕГЭ по английскому языку.

ЕГЭ по английскому языку. Грамматика и лексика

Продолжаем готовиться к ЕГЭ по английскому языку. В этой статье рассматриваем особенности выполнения раздела «Грамматика и лексика». Напомним, что экзамен делится на 2 части – устную и письменную. К устной части относят только говорение, а к письменной – аудирование, чтение, грамматику и лексику, письмо. Грамматика и лексика – третья письменная часть экзамена.

В данном блоке 20 заданий. Максимальное количество баллов – 20. Среднее время, которое вам необходимо на выполнение данных заданий, – 40 минут. Мы предлагаем вам ознакомиться с примерными заданиями 2019 года.

Задания 19-25.  Задания по грамматике (словоизменению).  Вам нужно прочитать 1-2 маленьких текста с пропусками. Справа от пропусков указаны слова в начальной форме, которые надо преобразовать так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Внимание: меняется ФОРМА слова (число, время, падеж, залог и пр.), а не часть речи! Например, go-went, man-men, one-first и т.д. За каждый верный ответ даётся 1 балл, всего за задание – 7 баллов.

Задания 26-31. Задания по словообразованию. Аналогично предыдущему заданию нужно прочитать1-2 маленьких текста и преобразовать предложенные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Главное отличие от предыдущего задания — вы образуете НОВОЕ слово, новую часть речи: например, был глагол, стало прилагательное (differ-different). За каждый верный ответ даётся 1 балл, всего за задание – 6 баллов.

Задания 32-38. Лексико-грамматическая сочетаемость. Нужно прочитать небольшой текст, в котором пропущены слова. В каждом из заданий 32-38 нужно выбрать, какое из 4 предложенных слов пропущено. За каждый верный ответ даётся 1 балл, всего за задание – 7.

 

Несколько советов:

  • Не зацикливайтесь на незнакомых словах, у вас просто нет времени на это. Старайтесь уловить основной смысл фразы.
  • Грамматика и лексика — один из наиболее трудных блоков экзамена. Постарайтесь потренироваться на пробных вариантах. Вдруг вам попадутся те задания, которые вы когда-то делали?
  • Для успешного выполнения заданий по словоизменению вам нужно научиться понимать необходимость употребления того или иного суффикса или префикса. У каждого из них есть своя функция изменения как части речи, так и смысла слова в целом.

В английском языке есть слово drilling. Для успешной сдачи блока «Грамматика и лексика» нужно заниматься именно этим, а именно — зубрёжкой. Чем больше похожих заданий вы сделаете – тем проще вам будет на экзамене. Доводите свои скилы до автоматизма. Желаем удачи!

© blog.tutoronline.ru,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

«ЕГЭ. Английский язык. Раздел «Грамматика и лексика» на едином государственном экзамене» Кисунько Елена Ильинична, Музланова Елена Сергеевна — описание книги | ЕГЭ-справочник

Алтайский край

Ангарск

Астрахань

Белгород

Братск

Брянск

Владимирская область

Волгоград

Волгоградская область

Воронеж

Воронежская область

Екатеринбург

Ивановская область

Иркутск

Кабардино-Балкарская Республика

Калужская

Кемерово

Кемеровская область

Краснодарский край

Красноярск

Красноярский край

Курганская

Курск

Липецк

Москва

Московская область

Нижегородская область

Нижний Новгород

Нижний Тагил

Новосибирск

Омск

Оренбург

Орловская область

Пенза

Пермский край

Пермь

Приморский край

Республика Башкортостан

Республика Крым

Республика Мордовия

Республика Северная Осетия — Алания

Республика Татарстан

Республика Хакасия

Ростов-на-Дону

Ростовская область

Самара

Самарская область

Саратов

Саратовская область

Свердловская область

Севастополь

Смоленск

Ставрополь

Ставропольский край

Старый Оскол

Тамбов

Тамбовская область

Тверь

Томск

Тула

Тулун

Тюмень

Удмуртская Республика

Ульяновская область

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинск

Чувашская Республика

Ярославль

Ярославская область

структура, изменения, советы по подготовке ‹ Инглекс

Все чаще в нашу школу обращаются родители школьников с просьбой подготовить будущих выпускников к ЕГЭ по английскому языку 2018. Поэтому мы решили написать подробную статью, в которой расскажем, как готовиться к этому экзамену: рассмотрим его структуру и приведем практические советы для успешной сдачи каждой части ЕГЭ, а также представим лучшие учебники и онлайн-ресурсы для подготовки к этому непростому испытанию.

Советуем вам посмотреть вебинар нашего методиста Екатерины на тему «ЕГЭ-2018: мифы и реальность».

Читайте также

Что представляет собой ЕГЭ по английскому языку 2018

ЕГЭ по английскому языку 2018 — это выпускной экзамен в школе, который засчитывается в качестве вступительного экзамена в вуз, поэтому так важно сдать его на высокий балл. Пока этот экзамен не является обязательным, но если выпускник собирается поступать в профильный вуз, ему нужно пройти это испытание.

По структуре и уровню сложности ЕГЭ похож на международный экзамен FCE. Это значит, что для успешной сдачи ученик должен иметь уровень Upper-Intermediate (выше среднего). Это высокая ступень, поэтому мы рекомендуем начинать готовиться к ЕГЭ по английскому уже с 10 класса, тогда за 2 года школьник сможет в нормальном темпе освоить весь необходимый объем материала.

В принципе, можно подготовиться к сдаче экзамена и за 1 год, но только в том случае, если на момент начала подготовки ученик уже владеет английским на уровне Intermediate (средний). Не знаете, каким уровнем обладает выпускник? Тогда предложите ему пройти наш авторский тест по английскому языку.

Как же проходит ЕГЭ по английскому языку в 2018 году? Экзамен состоит из письменной и устной частей, которые проводятся в разные дни. В один день школьники сдают письменную часть, она включает такие разделы: аудирование, чтение, письмо, грамматика и лексика. Всего в этот день выпускнику нужно выполнить 40 заданий за 180 минут. Ученик может получить максимум 20 баллов за каждый из разделов. Таким образом, за этот день можно набрать 80 баллов.

Вторая часть — устная — проходит в другой день и сдается по желанию. Она длится всего 15 минут и состоит из 4 заданий. В этот день выпускник может заработать еще 20 баллов. Мы настоятельно советуем всем выпускникам обязательно сдавать устную часть: в случае неудачных ответов вы ничего не теряете, а в случае удачныхзаработаете дополнительные баллы.

Таким образом, выпускник на экзамене может набрать максимум 100 баллов. Минимальный балл для сдачи экзамена составляет 22 балла.

Ниже мы представим таблицу перевода баллов ЕГЭ по английскому в пятибалльную систему.

Баллы ЕГЭ Пятибалльная система
0-21 баллов 2 (экзамен не сдан)
22-58 баллов 3
59-83 баллов 4
84-100 баллов 5

Результаты ЕГЭ обычно публикуются через 14 дней после сдачи второй части экзамена, но в некоторых случаях они известны уже через 12 дней. Узнать свои результаты можно на официальном сайте ЕГЭ, заполнив все необходимые поля. Бумажные сертификаты ЕГЭ отменили в 2014 году, поэтому теперь доступны только электронные сертификаты.

Структура ЕГЭ по английскому языку 2018 и принципы успешной сдачи каждой части

В этой главе мы подробно расскажем вам о том, какие задания предстоит выполнить выпускнику в каждой из частей экзамена. Кроме того, мы приведем советы от наших преподавателей, которые готовят школьников к сдаче ЕГЭ. Кстати, если вы ищете учителя, который подготовит вашего ребенка к экзамену, обратите внимание на наших преподавателей английского. Они занимаются этим уже не первый год и выработали свою стратегию успешной подготовки, знают, какие подводные камни ждут на экзамене, какие типичные ошибки допускают школьники и как избавиться от этих ошибок.

В качестве примера мы представим вам демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому, предоставленный официальным сайтом Федерального института педагогических измерений fipi.ru.

Аудирование

Аудирование длится 30 минут и состоит из трех частей. Первые две части — это первое и второе задание соответственно, а третья часть — это задания №3-9 (из общего списка 40 заданий).

Аудирование на ЕГЭ по английскому в 2018 году включает в себя 3 аудиофрагмента, объединенных в одну запись. Экзаменаторы включают запись и не останавливают ее до самого конца, однако между фрагментами есть паузы для чтения заданий и переноса ответов в бланк. За каждый верный ответ в этой и остальных частях экзамена ученик получает по 1 баллу. Давайте посмотрим, что выпускнику предстоит делать на аудировании.

Задание 1: Дано 7 утверждений. Ученик слушает 6 высказываний и соотносит их с утверждениями, одно из которых лишнее.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 1

Задание 2: Дано 7 утверждений. Школьник слушает диалог и определяет, какие утверждения соответствуют содержанию диалога (True), какие не соответствуют (False), а какие не упоминаются в нем (Not Stated).

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 2

Задание 3: Дано 7 вопросов, к каждому из них предлагается по 3 варианта ответа. Ученик слушает аудиозапись и подбирает верный ответ к каждому вопросу.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 3

Наши советы:

  1. При подготовке к экзамену нужно выполнять как можно больше заданий на аудирование именно в экзаменационном формате. Так выпускник привыкнет быстро читать задания и улавливать в речи ключевые слова, которые помогут найти верный ответ.
  2. При выборе ответа нужно опираться не на упоминаемые в речи диктора слова, а на смысл его слов. Так, например, в своей речи он может тем или иным образом упоминать все ответы к заданию, но если вникнуть в сказанное, то можно понять, что правильный ответ всего один.

Чтение

Чтение длится 30 минут и состоит из 3 частей (9 заданий). На каждую часть мы советуем тратить не более 10 минут, чтобы уложиться в отведенные полчаса.

Задание 1: Дано 7 коротких текстов (3-6 предложений в каждом) и 8 заголовков. Нужно прочитать тексты и подобрать к каждому из них соответствующий заголовок. При этом 1 заголовок будет лишним.

Рекомендованное время выполнения: не более 10 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Чтение, задание 1

Задание 2: Дан текст, в котором есть 6 пропусков. Ниже дано 7 отрывков, 6 из которых необходимо вставить на место пропусков.

Рекомендованное время выполнения: не более 10 минут.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Чтение, задание 2

Задание 3: Дан небольшой текст и 7 вопросов к нему. К каждому вопросу есть 4 варианта ответа, из которых нужно выбрать 1 правильный.

Рекомендованное время выполнения: не более 10 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Чтение, задание 3

Наши советы:

  1. При выполнении первого задания нужно искать ключевые слова, которые укажут на смысл текста и помогут найти нужный заголовок. Кроме того, часто основной смысл абзаца отражается в первом предложении, а в остальных даются какие-то мелкие детали. Поэтому в некоторых случаях нужно просто внимательно прочитать первое предложение, чтобы правильно выполнить задание.
  2. Чтобы успешно выполнить второе задание, необходимо хорошо разбираться в том, как строятся в английском сложные предложения. Дело в том, что пропущенная часть в большинстве случаев — это часть сложносочиненного или сложноподчиненного предложения. Например, если школьник понимает, что в придаточном предложении who используется в отношении людей, which — предметов, а where — мест, он успешно сможет выполнить бо́льшую часть заданий. Также нужно повторить, например, что инфинитив используется для выражения цели.
  3. В третьем задании вопросы располагаются в том порядке, в котором к ним даются ответы в тексте. То есть ответ на первый вопрос будет в начале текста, а не в середине или конце, ответ на второй вопрос — после ответа на первый и т. д.

Грамматика и лексика

Этот раздел ЕГЭ по английскому 2018 года проверяет знания грамматических конструкций и словарный запас выпускника. На его выполнение ученику дается 40 минут. Давайте посмотрим, что предстоит делать школьнику.

Задание 1: Дан текст, в котором пропущено 7 слов. Справа от текста приведены слова, которые нужно преобразовать грамматически (например, поставить глагол в нужное время) и вставить на место пропуска.

Рекомендованное время выполнения: не более 12 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 1

Задание 2: Дан текст с 6 пропусками. Справа приведены слова, которые нужно преобразовать и лексически, и грамматически — образовать однокоренное слово, подходящее по смыслу к тексту.

Рекомендованное время выполнения: не более 15 минут.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 2

Задание 3: Дан текст с 7 пропусками. Вам нужно подобрать к каждому из них 1 верный вариант ответа из четырех предложенных.

Рекомендованное время выполнения: не более 12 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 3

Наши советы:

  1. Преобразование слова в первой части, как правило, происходит по следующему принципу. Если вам дан глагол, его нужно либо употребить в правильном времени, либо поставить в правильную форму залога (активную или пассивную), либо образовать от него причастие. Если дано прилагательное, надо поставить его в сравнительную или превосходную степень. Если нужно изменить числительное, скорее всего, надо сделать его порядковым.
  2. Во второй части в основном проверяется знание суффиксов и приставок, в том числе отрицательных, умение образовывать разные части речи от однокоренного слова.
  3. В третьей части чаще всего проверяется знание сочетаемости слов, так называемые collocations. Кроме того, из 4 слов вам нужно будет выбрать наиболее подходящее по смыслу, то есть надо знать разницу между похожими словами, вчитываться в контекст.

Письмо

На написание и проверку 2 письменных работ выпускнику дается 80 минут.

Задание 1: Дан текст короткого письма от друга, в котором задаются вопросы. Ученику нужно прочитать его и написать письмо-ответ: ответить на вопросы друга и задать вопросы ему.

Рекомендованное время выполнения: не более 20 минут.

Объем: 100-140 слов.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Письмо, задание 1

Письмо другу пишется в неформальном стиле. Структура этой работы следующая:

  1. Оформляем «шапку»

    В правом верхнем углу пишем адрес: на верхней строчке указываем город, под ним — страну проживания. Не надо писать улицу и номер дома: это может расцениваться, как разглашение конфиденциальной информации, даже если адрес вымышленный.

    После адреса пропускаем 1 строчку и пишем дату написания письма все в том же верхнем правом углу.

    Далее, как обычно, слева пишем неофициальное обращение: Dear Tom/Jim (имя будет дано в задании). Здесь недопустимо писать Hello. После обращения ставим запятую и продолжаем писать текст письма с новой строчки.

  2. Текст письма

    Каждый абзац начинаем писать с красной строки.

    В первом абзаце нужно поблагодарить друга за полученное письмо (Thanks a lot for your last letter) и извиниться, что вы не написали раньше (Sorry I haven’t been in touch for so long). Также можно упомянуть какой-то факт из полученного письма.

    Далее следует основная часть письма, включающая второй и третий абзацы. Во втором вы пишете ответы на все заданные вам вопросы, в третьем — задаете свои вопросы другу.

    В четвертом абзаце нужно подвести итог — сообщить, что вы заканчиваете письмо (I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show), и предложить поддерживать связь (Take care and keep in touch!).

  3. Конец письма

    В конце вам нужно написать завершающую фразу-клише, после которой всегда ставится запятая: All the best, Best wishes, и т. д.

    На следующей строке под этой фразой вы указываете свое имя.

Задание 2: Дано утверждение (обычно спорное). Выпускник пишет эссе, в котором рассуждает на эту тему, высказывает свою точку зрения, а также приводит противоположное мнение и объясняет, почему он с ним не согласен.

Рекомендованное время выполнения: не более 60 минут.

Объем: 200-250 слов.

Максимальное количество баллов: 14 баллов.

Пример:

Письмо, задание 2

Эссе пишется в нейтральном стиле и состоит из 5 абзацев:

  1. Вступление: формулируем тему-проблему и сразу указываем, что есть две противоположные точки зрения.
  2. Ваше мнение: выражаем свою точку зрения (одну) по этому вопросу и приводим 2-3 аргумента, которые ее подтверждают.
  3. Противоположные мнения: пишем 1-2 противоположные точки зрения и приводим аргументы в пользу их существования.
  4. Выражаем несогласие: поясняем, почему не согласны с вышеуказанными точками зрения, и приводим аргументы в защиту собственного мнения. При этом они не должны повторять аргументы из пункта 2.
  5. Заключение: делаем вывод по данной теме, указываем, что существуют разные точки зрения, и окончательно подтверждаем свою точку зрения.

Наши советы:

  1. Придерживаться требуемого объема. Допустимо на 10% отклоняться от указанного количества слов, то есть можно написать от 90 до 154 слов в письме и от 180 до 275 — в эссе. Если выпускник напишет хотя бы на 1 слово меньше (89), ему поставят 0 баллов за задание. Если лимит будет превышен, экзаменатор отсчитает 140 слов в письме или 250 в эссе и будет оценивать его, притом снимет баллы за незавершенную работу, оформление задания, раскрытие темы и т. д.
  2. Избегать абзацев, состоящих из одного предложения, нужно дополнять и аргументировать каждую свою мысль. Для этого можно использовать конструкции In my opinion, I believe и т. д.
  3. Следить за стилем письменных работ: в письме допустимы разговорные выражения вроде Guess what? или Wish me luck!, а в эссе лучше придерживаться более формального стиля. Важно не переусердствовать с «неформальностями»: всевозможные well, cause и сленговые выражения недопустимы.
  4. Использовать слова-связки, они делают текст логичным, позволяют дополнять или противопоставлять предложения.

Устная речь

Устная часть экзамена самая короткая, она занимает всего 15 минут. Выпускнику нужно успеть выполнить целых 4 задания, за которые можно получить максимум 20 баллов. Ученик сдает задания перед компьютером, его ответы записываются при помощи гарнитуры, а на экране показывается отсчет времени. В аудитории при этом присутствует организатор, который следит за ходом экзамена.

Задание 1: На экране отображается текст научно-популярного характера. За 1,5 минуты нужно подготовиться и в следующие 1,5 минуты выразительно прочитать его вслух.

Время выполнения: не более 3 минут.

Максимальное количество баллов: 1 балл.

Пример:

Устная речь, задание 1

Задание 2: Предлагается рекламное объявление, к которому надо составить 5 прямых вопросов на основе ключевых слов. На подготовку отводится 1,5 минуты, затем каждый вопрос надо сформулировать в течение 20 секунд.

Время выполнения: около 3 минут.

Максимальное количество баллов: 5 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 2

Задание 3: Показывают 3 фотографии. Нужно выбрать 1 и описать ее по предложенному тут же в задании плану.

Время выполнения: около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 3

Задание 4: Даны 2 картинки. Нужно сравнить их, описать сходства и различия, объяснить, почему выбранная тематика близка выпускнику.

Время выполнения: около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 4

Наши советы:

  1. Воспользуйтесь онлайн-тренажером устной части экзамена на сайте injaz.ege.edu.ru. Он полностью имитирует экзамен, так что вы познакомитесь с форматом и поймете, что конкретно вам нужно делать, в какое время укладываться и т. д.
  2. Для отработки первой части экзамена нужно брать тексты разной тематики и учиться читать их с правильным выражением: в речи должны быть паузы, логические ударения, естественная интонация. Кроме того, выпускник должен укладываться в полторы минуты, ведь балл снижается, если текст не дочитан до конца. Однако торопиться тоже нельзя, ведь проверяется не скорость чтения, а умение выразительно прочитать текст.
  3. Чтобы успешно выполнить второе задание, нужно учиться задавать вопросы к различным текстам. В принципе, само задание элементарное, большинство ошибок связано с потерей вспомогательного глагола или неправильным его согласованием с существительным. Эта проблема легко решается с помощью многократного выполнения упражнений на составление вопросов.
  4. В третьем задании экзаменуемому нужно выбрать 1 фото из 3 предложенных и описать его. Здесь наш главный совет — внимательно читать задание. Дело в том, что оно немного изменяется каждый год, поэтому учитесь отвечать соответственно формулировкам 2018 года. В 2018 году выпускникам предстоит описывать фотографию другу, то есть в монологе должно звучать обращение к нему. Кроме того, необходимо отвечать на все вопросы в задании, например, если сказано where and when the photo was taken, вам нужно ответить на оба вопроса — где и когда. В начале надо обязательно сообщить, о каком фото пойдет речь (I’ve chosen photo number…). Не забывайте также о вступительной (Would you like to have a look at my picture? / I’d like to show you a picture from my photo album.) и заключительной (That’s all for now. / I hope you liked my picture.) фразах, которые делают речь логичной.
  5. В четвертом задании нужно сделать основной упор в речи на сравнение картинок, а не их описании. При этом нужно использовать речевые клише: The first picture depicts… whereas/while the second picture depicts…, The main difference is that…, In comparison to the first picture, this one… и т. д. Больше подобных речевых клише вы выучите с помощью нашей статьи «Фразы для сравнения и противопоставления».

Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку 2018

Теперь вы знакомы со структурой экзамена и понимаете, что выпускникам предстоит непростое испытание. Однако ЕГЭ по английскому в 2018 году можно сдать легко и успешно, если заранее хорошенько к нему подготовиться. И в этом ученику поможет в первую очередь хороший преподаватель, а также ресурсы для подготовки к этому экзамену. Мы хотим познакомить вас с некоторыми учебниками и сайтами, которые наши преподаватели используют при подготовке своих студентов к ЕГЭ. Возьмите на заметку хотя бы несколько из них.

  1. Серия учебников Macmillan Exam Skills for Russia включает в себя книги по подготовке к каждой части ЕГЭ. Благодаря аутентичным текстам и заданиям эта серия — одна из лучших для подготовки к экзаменам. Эти книги довольно сложные, поэтому заниматься по ним мы рекомендуем школьникам с уровнем не ниже Intermediate.
  2. «Типовые экзаменационные варианты ЕГЭ под редакцией Вербицкой» — существуют в различных вариациях, включают в себя типовые задания ЕГЭ с ответами. С помощью книги можно проверить, насколько хорошо выпускник готов к сдаче экзамена.
  3. fipi.ru — официальный сайт Федерального института педагогических измерений, на котором представлен большой банк типовых заданий к ЕГЭ. На указанной странице кликните по надписи «Английский язык» и в открывшейся вкладке слева выберите навык, который хотите тренировать. Обратите внимание: на сайте нет ответов к заданиям, поэтому, чтобы старания выпускника не пропали зря, мы советуем заниматься с преподавателем и передавать выполненные задания ему на проверку.
  4. examer.ru — платный сайт для подготовки к ЕГЭ. Обычно мы стараемся писать в наших статьях о бесплатных ресурсах, однако этот сайт однозначно заслуживает вашего внимания. После регистрации ученик проходит тест, который проверяет его знания и находит слабые места. По результатам теста для выпускника создается индивидуальный план занятий, в который включаются различные упражнения и периодические срезы знаний. В конце занятий, непосредственно перед ЕГЭ по английскому, учащийся может сдать тестовые экзамены, полностью имитирующие ЕГЭ.
  5. quizlet.com и barabook.ru — удобные онлайн-сервисы для изучения новых слов. Создавайте собственные наборы карточек с новыми словами и изучайте их с помощью одноименных приложений или прямо на сайте.
  6. esl-lab.com, talkenglish.com, podcastsinenglish.com — сайты с обучающими подкастами на английском языке. На них, конечно, нет типовых заданий для ЕГЭ, зато можно потренировать навык восприятия речи на слух интересным способом и немного отвлечься от однотипных заданий к экзамену.

Наш преподаватель Наталья подготовила уже не один десяток отличников к ЕГЭ по английскому языку, в своей статье «Exam, be good to me, или Как успешно сдать ЕГЭ по английскому» она делится личным опытом и советами для выпускников.

Читайте также

В следующем видео Бринн и ее подруга решают задания из ЕГЭ и комментируют свои ответы. Как думаете, какой процент правильных ответов они наберут?

Итак, теперь вы представляете себе объемы работы и знаете секреты успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку. Мы желаем всем выпускникам легких экзаменов и высоких баллов! А если вы еще не нашли подходящего учителя, запишитесь к нам на курс подготовки к ЕГЭ по английскому.

© 2021 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

Бесплатные упражнения и тесты по грамматике и лексике английского языка онлайн

Знаете ли вы ответ на следующий вопрос? Попробуй. Выберите правильный ответ.

Следующие простые советы и рекомендации по грамматике английского языка помогут вам выучить и запомнить правила грамматики английского языка и правильно говорить. Если вы находитесь на этом сайте, чтобы попрактиковаться в грамматике английского языка, эти советы вам действительно помогут. Давайте начнем.

Инвестируйте свое время в обучение

Конечно, чтобы выучить английский, нужно время.Нет быстрого способа узнать это. Некоторые веб-сайты могут сказать, что научат вас английскому за семь дней или за один месяц. Это ложные предложения. Потратьте время на обучение и практику. Ваши знания английского обязательно улучшатся.

Говори, говори и говори!

Попробуйте говорить по-английски так же, как пишете. Не беспокойтесь о грамматических ошибках. Чем больше вы практикуетесь, тем меньше ошибок вы совершаете и тем более бегло вы говорите. Итак, практикуйтесь ежедневно и не бойтесь грамматических ошибок.

Снизьте скорость речи

Ваша уверенность снизится, если вы попытаетесь говорить бегло с самого начала. Дайте себе немного времени. Начните с медленной скорости речи и со временем увеличивайте ее по мере того, как вы день за днем ​​добиваетесь большего прогресса. Уменьшение скорости речи имеет еще одно преимущество — у вас будет достаточно времени, чтобы мысленно составлять предложения, прежде чем говорить.

Чем больше вы практикуетесь в разговоре, тем увереннее вы будете.

Использование мобильных приложений

К счастью, существует множество приложений для изучения английского языка.Некоторые из них бесплатные, а некоторые — платные. Если вы пользуетесь смартфоном, вам следует установить некоторые из этих приложений на свой мобильный телефон. Вы можете установить хотя бы одно приложение и начать практиковаться. Мобильное приложение — очень удобная и полезная вещь, которую можно освоить в удобное для вас время. Вы можете начать с бесплатных приложений.

Установите и используйте приложение-словарь на своем мобильном телефоне

Есть несколько бесплатных словарных приложений, которые помогут вам выучить правильное произношение и новые слова. Вполне возможно, что на вашем смартфоне уже установлен словарь.Воспользуйтесь им или установите более качественный.

Постарайтесь получить хороший двуязычный словарь для лучшего понимания. Помимо мобильного приложения, вы можете купить хороший двуязычный словарь и пользоваться им. Хороший двуязычный словарь — всегда хорошее вложение для личного развития.

Учите английские идиомы и фразовые глаголы

Идиомы и фразовые глаголы очень распространены в повседневной английской беседе. Если вы их не знаете, вы можете не понять правильного значения того, что говорит другой человек.Так что не игнорируйте их. Попробуйте выучить самые распространенные английские идиомы и фразовые глаголы.

Слушайте сводки новостей

Почти все радио- и телеканалы выпускают информационные бюллетени. Если у вас есть смартфон, радио или телевизор, вы можете слушать эти бюллетени новостей на английском языке. Помимо изучения правильного произношения, вы можете выучить правильный английский язык. Прослушивание этих бюллетеней также улучшит вашу беглость. Это обычная техника, используемая изучающими английский язык.

Прочтите вслух

Как звучит ваш английский? У некоторых людей очень плохой стиль произношения.Но есть простой и легкий способ исправить улучшение произношения. Возьмите газету или любой другой сценарий, написанный на английском языке, и прочитайте вслух. Таким образом, вы сможете услышать и проверить собственное произношение. Если вас не устраивает собственное произношение, продолжайте практиковаться, и ваше английское произношение обязательно улучшится.

Учите новые слова ежедневно

Чем больше слов вы выучите, тем лучше вы поймете английский и сможете выразить свои мысли. Вы можете быть удивлены, узнав, что изучение только основных слов может помочь вам говорить на английском языке, который используется в повседневном общении.

Выучить предложения

Помимо изучения общих слов, попробуйте выучить общие предложения, используемые в повседневном английском общении. Это даст вам огромный импульс в ваших усилиях по обучению.

Пишите каждый день

Когда пишешь, не стесняйся своих ошибок. Постарайтесь написать хотя бы несколько абзацев, в идеале хотя бы одну страницу. Это отличная практика — использовать недавно выученные слова и попрактиковаться в грамматике. Это также улучшит ваши письменные навыки.

Смотреть английские фильмы

Эти фильмы помогут вам научиться правильному произношению и улучшить свое понимание английского языка.Когда вы видите, как носители английского языка говорят по-английски, ваш разум автоматически начинает копировать стиль. Вы можете попытаться говорить, как они, дома, чтобы понять качество вашего произношения и беглость.

Замена языка

Есть несколько веб-сайтов, на которых вы можете найти людей, для которых английский является родным и которые хотят помочь вам выучить английский, если вы научите их своему языку. Это бесплатно и может быть отличным способом учиться у носителей языка. Многие учащиеся используют этот метод, и вам следует попробовать.

Перейти к наставнику

Наставник может помочь вам направить вас в правильном направлении. Она может измерить ваш прогресс и предложить все, что вам нужно улучшить. Вы можете регулярно обсуждать свои улучшения и слабости со своим наставником. Часто она может вам помочь. Вашим наставником может быть тот, кто хорошо владеет английским языком. Она может быть вашим учителем в школе / колледже / университете, вашим другом или любым человеком, который хорошо владеет английским языком.

Попробуй исправить свои ошибки

Ошибки — это обычное дело.Каждый раз, когда вы делаете ошибку, записывайте ее на отдельном листе бумаги. Составьте список ошибок. Время от времени проверяйте свои ошибки и старайтесь не повторять их снова, когда тренируетесь. Эти ошибки ясно указывают на вашу слабость в английском.

Дайте себе время подумать

Каждый раз, когда вы делаете ошибку, вы должны думать, как вы можете избежать этой ошибки в следующий раз. Найдите время и оцените свои успехи и слабости.

Будьте учеником

Постарайтесь выучить грамматические правила английского языка и словарный запас.Никогда не радуйтесь своим успехам. Чем больше вы изучаете и практикуете, тем лучше овладеваете английским языком.

Начать с «Напряженного»

В основном есть три типа времени — прошедшее, настоящее и будущее. Обычно глаголы указывают на правильную форму каждого времени. Помимо изучения времени, вам также следует запомнить некоторые глаголы. Не волнуйся. Выучить нужные глаголы интересно и легко.

Выучить общеупотребительное местоимение

Знаете ли вы разницу между обычными подлежащими местоимениями и объектными местоимениями, такими как я / я, мы / нас, он / он, она / она, они / они?

Мы используем подлежащие местоимения, такие как я, мы, он она, они, когда субъект выполняет действие.Обычно мы используем подлежащие местоимения в начале предложения. Пример: Я не могу вспомнить историю.

Но мы не начинаем предложение с объектных местоимений, таких как я, мы, он, она, они. Пример: Позвоните ему.

Активный голос и пассивный голос

Многие изучающие английский язык запутались здесь. Активным голосом испытуемый выполняет действие. В пассивном залоге подлежащее и объект предложения меняются местами, чтобы сформировать правильное предложение.

Неправильно: Я пошел в кинотеатр.

Правильно: Кино мне понравилось.

Предлоги

Предлог определяет отношения между объектом и его окружением. Без правильного использования предлогов ваш английский будет звучать странно. К счастью, предлогов очень мало, и их легко выучить.

Выучить новые слова — это весело, но вам нужно использовать несколько эффективных методов, чтобы выучить новые слова быстрее.Прочтите их все в списке ниже.

Читайте, читайте и читайте

Вы найдете много новых слов, которые вам необходимо выучить в романах и литературных произведениях. Вы получите наибольшую пользу, если будете читать классические литературные книги. Вам также следует читать журналы и газеты, потому что это также хорошие источники новых слов, которые вам необходимо выучить. В этих источниках часто используется высококачественный английский язык, содержащий как общие, так и продвинутые слова.

Словарь словариков

В книжных магазинах вы найдете словарики от начального до продвинутого.Вы можете купить один или несколько в зависимости от ваших требований. Эти книги значительно облегчают изучение, потому что в них есть полный список слов, подходящих для вашего уровня.

Использовать журнал

Во время обучения вы обязательно найдете новые слова. Добавьте их в свой журнал. Этот список будет медленно расти. Но этот журнал поможет вам измерить ваш прогресс и показать, где вам нужно улучшить. Журнал может вдохновить вас учиться больше и быстрее, если вы обнаружите, что делаете это медленно.

Учите новые слова каждый день

Легче и реалистичнее переваривать новые слова каждый день. Если вы полны решимости учить новые слова каждый день, вы будете удивлены и счастливы, увидев свой прогресс через месяц. Прогресс, несомненно, будет мотивировать вас продолжать использовать этот метод обучения.

Используйте карточки

Использование карточек — это распространенный способ выучить новые слова. Возможно, вы знаете, что карточки можно купить в книжных магазинах. Некоторым учащимся легче учить новые слова с помощью карточек.Вам тоже стоит попробовать.

Поставить цель

Установите достижимую и реалистичную цель. Что бы ни случилось, постарайтесь достичь своей цели любой ценой.

Искать новые слова

Вы нашли новое слово? Возьмите за привычку искать слова, которых вы не знаете, и немедленно делайте это. Если вы оставите это на потом, вы можете полностью забыть об этом и упустить шанс выучить его. Быстрый способ — посмотреть слова в словаре, установленном или доступном в вашем смартфоне.Другой альтернативой является поиск слова в поисковой системе, такой как Google.com, и вы найдете значение желаемого слова на нескольких высококачественных веб-сайтах.

Поиграйте в словесные игры

Если поискать в Интернете, можно найти несколько игр для изучения слов. Некоторые из этих игр разработаны таким увлекательным и увлекательным образом, что вам не будет скучно, даже если вы будете использовать их много часов подряд. Эти игры найти несложно. Те, кто изучает словарный запас, обычно изучают кроссворды, анаграммы, набор слов, скрэббл и боггл.Вы можете попробовать один из них или все из них.

Используйте только что выученные слова

Возьмите лист бумаги и составьте одно или несколько предложений для каждого слова, которое вы только что выучили. Таким образом, каждое слово будет более запоминающимся. Это может занять некоторое время, но определенно имеет свои преимущества.

Вступайте в разговор

Когда вы участвуете в разговоре, используйте только что выученный словарный запас. Это может быть интересно, потому что собеседник будет удивлен, увидев, что ваш словарный запас и навыки улучшились.Кроме того, вы сможете лучше выражать свое мнение / общаться.

Сдать тест на лексику

Есть несколько веб-сайтов, которые предоставляют вам бесплатный доступ к своим веб-сайтам, чтобы вы могли проверить свой словарный запас. Этот веб-сайт также поможет вам проверить свой словарный запас SAT, словарь GRE, словарь IELTS, словарь TOEFL, словарь ACT, словарь TOEIC, словарь GMAT, словарь PTE, словарь ECPE, словарь MELAB, словарь MCAT и словарь PCAT.

тест по грамматике английского языка — TrackTest English

Как проверить грамматику английского языка

Короткий тест по грамматике английского языка — это короткий тест по грамматике, в котором мы адаптивно корректируем сложность вопросов по грамматике на основе ваших предыдущих ответов.Вопросы формируются из ограниченного набора вопросов всех уровней владения языком и охватывают только грамматику и лексику английского языка. Этот тест на зачисление предоставляется бесплатно.

Для более подробной оценки вы можете пройти тесты на базовый уровень владения языком, где вы получите еще вопросов по грамматике и лексике для каждого уровня CEFR. После завершения теста вы получите сертификат CEFR по английскому языку и отчет о тестировании с отзывами по темам грамматики , в которых вы сделали больше всего ошибок. Этот диагностический отчет поможет вам сосредоточить внимание на ваших слабых сторонах в вашем исследовании и подготовке к экзамену .
Грамматические вопросы экзамена — это категории в 13 грамматических категориях, которые описаны ниже.

Категории грамматики английского языка с примерами (A1-C1)

Прилагательные и наречия

Общий отзыв:

Опишите ситуации, людей, ситуации, чувства или качества. Как я выгляжу? Найдите разницу между прилагательными и наречиями.
Как часто вы что-то делаете? He никогда не прибывает поздно .

A1 прилагательные и наречия

  • Прилагательные и наречия, словообразование, порядок слов, т. Е. хорошо против хорошо, быстро против быстро
  • В сравнении с прилагательными с -er and more, т. Е. счастливее, удобнее
  • Превосходная степень прилагательных с -самым и наиболее, т. Е. самый счастливый, самый удобный

A2 прилагательные и наречия

  • Прилагательные и наречия, словообразование, порядок слов i.е. быстро vs быстро, внезапно vs внезапно, плохо vs плохо.
  • В сравнении с прилагательными с -er и более, т. Е. старше, дороже
  • Превосходная степень прилагательных с -est и наиболее, т.е. наибольший, наиболее интересный
  • Неправильные прилагательные: меньше, хорошо, плохо, больше
  • Использование чем, т.е. Она лучший водитель, чем я.
  • Наречные фразы времени, места и частоты, включая порядок слов

Прилагательные и наречия B1

  • Прилагательные с -ed vs -ing, i.е. скучно vs скучно, утомительно vs устало, шокировано или шокировано и т. Д.
  • Частотные наречия — всегда, никогда, редко, иногда, часто, редко, иногда и т. Д.
  • Порядок слов частоты наречий, т.е. Я никогда не курю. Я никогда не опаздываю.
  • Сравнительная и превосходная степень неправильных прилагательных, т. Е. мало — меньше — наименьшее
  • То же, то же самое, т.е. Лаура получает такую ​​же зарплату, как и я. Ты такая же, как твоя мать.
  • Как… то есть Он не так стар, как выглядит. Не так холодно.
  • Как, похоже, чуть-чуть, например, Y Ты похож на свою мать, Они похожи. Она немного выше меня

B2 прилагательные и наречия

  • Прилагательные с -ed vs -ing т.е. Меня заинтересовало ваше предложение. Ваше предложение интересно.
  • Наречия частоты — всегда, никогда, редко, иногда, часто и т. Д.
  • Порядок слов частотности наречий, т.е. я никогда не опаздываю. Я никогда не звоню людям после 22:00.
  • Сравнительная и превосходная степень неправильных прилагательных, т.е. далеко — дальше / дальше — дальше всего / дальше всего
  • То же, то же самое, т.е. Лаура получает такую ​​же зарплату, как и я. Ты такая же, как твоя мать.
  • Как… то есть Он не так стар, как выглядит. Не так холодно.
  • Вроде, похоже, чуть-чуть, то есть Y Ты похож на свою мать, Они похожи.Она немного выше меня.

C1 прилагательные и наречия

  • Все формы
  • Обращение с отрицательными наречиями

Статьи и количественные показатели

Общий отзыв:

Статьи : понимание различий между the, и a . Обратите внимание, куда их положить. Практические правила использования в упражнениях: Это человек, который это сделал . Он никогда не ест пиццу. человек, который лжет, не заслуживает доверия.
Квантификаторы : узнайте, как мы можем выразить неопределенные суммы и использовать Много, много, некоторые, любые, несколько или мало . Посмотрите на разницу между исчисляемыми и неисчисляемыми существительными: В моем чае слишком много, сахара. Извините, у меня осталось мало времени, я очень тороплюсь. Этот процент не достаточно высокий .

Статьи и количественные показатели A1

  • A, An, The, 0 статья i.е. Я певец. У меня есть апельсин. У меня есть книги. Я чувствую любовь.
  • Превосходная степень прилагательных, т. Е. лучший, самый интересный

A2 статьи и количественные показатели

  • A, An, The, 0 article т.е. книга, апельсин, книга, студенты, студенты и т. Д.
  • Превосходная степень прилагательных с лучшим, самым большим, то есть Он лучший человек, которого я когда-либо встречал. Это самая интересная книга, которую я когда-либо читал.

Условные обозначения

Гипотетические ситуации в прошлом — уметь их идентифицировать. Практикуйте разницу между ними и гипотетическими желаниями. Условные приговоры в будущем. Практикуйтесь и научитесь использовать специальные условные предложения с нулевым значением и предложения с пожеланиями: На вашем месте я бы это сделал. Когда я стану старше, я буду работать на охрану окружающей среды.

A1 условные

  • Ноль условно, т.е. Если вы заболели, обратитесь к врачу.

A2 условные обозначения

  • Условно нулевое, т.е. Принимайте лекарство, если чувствуете себя плохо.
  • Первое условное, т.е. Если завтра пойдет дождь, я останусь дома.
  • Первое условие с «если», если только то есть «Я приду, если вы не отмените». Если бы только мой парень знал.
  • Wish, то есть Я хотел бы быть выше. Я бы хотел, чтобы это было неправдой.

Условные условия B1

  • 0 условно i.е. Если люди едят слишком много, они быстро толстеют.
  • 1-е условное, т.е. Если вы опоздаете, я разозлюсь.
  • 2-е условное, т.е. Если бы у них было время, они бы уехали в отпуск.
  • 3-е условие, т.е. мы бы выиграли, если бы играли лучше.

B2 условные

  • 0 условно т.е. Если вы довольны, хлопните в ладоши.
  • 1-е условное, т.е. Если пойдет дождь, я останусь дома.
  • 2-е условное, т.е. На вашем месте я бы выпил больше воды.
  • 3-е условие, т.е. Если бы я вышла замуж за Пола, я бы жила в этом прекрасном доме.
  • Смешанное условное, т.е. Если бы я больше работал в школе, у меня сейчас была бы работа получше.
  • Wish, то есть Я хотел бы быть выше. Хотел бы я сделать это раньше.

C1 условные обозначения

  • Все формы
  • Хотел бы, если бы только выразил сожаление
  • Смешанные условные выражения в прошлом, настоящем и будущем

Союзы

Общий отзыв:

Союзы объединяют два предложения в одно более длинное предложение.Варианты практики, как их соединить / связать: Молодая мама вела сына в детский сад , потому что ему уже было три года.
Во время приготовления ужина она услышала громкий шум из подвала.

A2 соединения

  • где, когда, чей, почему, чей, кто, что
  • Основные составные предложения, т.е. Я вышел, когда шел дождь. Это женщина, которая говорит на пяти языках.Эмма живет в доме, которому 100 лет.

Соединения B1

  • Связующие слова, выражающие причину и следствие и противопоставление: так, который, до, почему, пока, когда, как, до, после, до, пока, когда и т. Д.

Будущее время

Общий отзыв:

Научитесь говорить о будущем. Обратите внимание на предложения о планах людей. Посмотрите, есть ли способ быстро решить и выбрать правильное будущее время.Различайте краткосрочные и долгосрочные действия в будущем и практикуйте их отличия. Узнайте, как использовать future perfect. Практикуйте постоянную деятельность ради будущего.
Мне, , завтра будет , и я буду играть в теннис. Моя семья собирается в в ближайшее время найти новое жилье.

A1 будущее время:

  • Будущее с волей: внезапное решение т.е. Я помогу вам с этим.
  • Будущее с собиранием: строить планы i.е. Я собираюсь увидеться с сестрой на Рождество.
  • Завещание с просьбой о помощи, например, Вы понесете мою сумку, пожалуйста?

A2 будущее время:

  • Будущее с волей: внезапное решение, например, Я покажу вам, как использовать новый ноутбук.
  • Будущее с переходом на Сара собирается продать свою машину.
  • Настоящее просто для будущего, например, Самолет вылетает по адресу 8.
  • Настоящее прогрессивное для будущих планов i.е. Он завтра не работает.
  • Завещание с просьбой о помощи, например, Вы сделаете это за меня?
  • Есть предложения, например, Пойти прогуляться?

Будущее время B1:

  • Воля — внезапные решения т.е. Я позвоню завтра. Я понесу это для тебя.
  • Прогрессивное будущее, т.е. Вы уедете этим летом?
  • Собираюсь — для планов, т. Е. Я скоро перезвоню.
  • Пассивный голос, т.е. Отчет будет готов к завтрашнему дню.

B2 будущее время:

  • Will т.е. Я уверен, что она выиграет гонку. Я позвоню тебе завтра.
  • Будущее прогрессивное, то есть Завтра я возьму племянника на концерт.
  • Я собираюсь купить книги.
  • Будет и собирается для предсказания i.е. Я уверен, что вы пройдете тест.
  • привыкну т.е привыкну жить в городе со временем.
  • Пассивный залог, т.е. Ужин приготовит мой друг.
  • Обнародованная речь т.е. Она сказала, что обязательно приедет.
  • Идеальное будущее, т.е. В следующем году мы будем женаты десять лет.
  • Future perfect прогрессив, т.е. Вы ждали более двух часов, когда наконец прилетит ее самолет.

Герундий и инфинитив

Общий отзыв:

Узнайте, как использовать глагол после другого глагола: Я хочу, чтобы превратилось в . Пробую пройти или . Я отказался от , чтобы перейти на .

A1 герундий и инфинитив:

  • Глаголы, за которыми следует инфинитив или герундий (вроде, люблю, хочу, хотел бы и т. Д.), Т.е. Я люблю читать. Я хочу увидеть свою семью. Я люблю петь.
  • глаголы состояния, например знать, любить, казаться, любить, иметь, хочу, видеть и т. Д.

A2 герундий и инфинитив:

  • Глаголы, за которыми следует инфинитив или герундий, т. Е. хотят, планируют, решают, пытаются, надеются, ожидают, предлагают, забывают, нуждаются, обещают, отказываются, учатся и т. Д.
  • статические глаголы, т. Е. нравится, знать, принадлежать, любить, ненавидеть, предполагать, иметь в виду, хочу, понимать, казаться, предпочитать и т. Д.

Герундий B1 и инфинитив:

  • Глаголы, за которыми следует инфинитив i.е. хочу, надеюсь, нужно, планировать, ожидать, обещать, решать, предлагать, отказываться, пробовать, забывать, учиться, хотел бы и т. Д.
  • Глаголы, за которыми следует герундий т.е. наслаждаться, думать, завершать, предлагать и т. Д.
  • Глаголы, за которыми следует инфинитив или герундий, т. Е. стоп
  • Образование существительных от глаголов с использованием — ing, например, swim — плавание, talk — говорение

B2 герундий и инфинитив:

  • Образование существительных из глаголов с помощью — ing i.е. плавать — плавать, играть — играть
  • Глаголы, за которыми следует герундий, например решать, заставлять меня, ненавидеть, предлагать, помнить, думать, предпочитать, пробовать и т. Д.
  • Глаголы, за которыми следуют инфинитивы, такие как think about, make me, hope, advice, manage, mind и т. Д.
  • Глаголы, за которыми следуют голые инфинитивы, такие как Я бы предпочел, лучше бы и т. Д.
  • Глаголы, за которыми следует to + герундий, например help, look forward и т. Д.

Модальные глаголы

Общий отзыв:

Модальные глаголы описывают, что вы можете делать, а что нет, правила и порядки в мире, используя слова должен, должен, май : Я должен пойти к стоматологу. Он должен до носить школьную форму в своей школе. Май Я открываю окно?

Модальные глаголы A1:

  • Могу или не могу, например, Я не умею плавать. Я могу готовить.
  • Прошлое простое: могу или не могу, например, Я умел плавать, когда мне было пять. В детстве я не умел петь.
  • Вежливая просьба, могу и не могу, например Не могли бы вы помочь мне найти кошелек? Не могли бы вы быть быстрее?
  • Обязательство с обязательным и недопустимым i.е. Я должен учиться. Нельзя мыть посуду.
  • Запрет с запретом, например, Нельзя курить рядом с детьми.
  • Необходимость с необходимостью и ненужностью, т.е. Вы должны закончить к 17:00. Тебе не нужно торопиться.
  • Разрешения не требуются, например Нужно ли носить униформу?
  • Можно запросить разрешение, например, Могу ли я привести свою собаку на работу?
  • Может по возможности т.е Увидимся после работы.
  • Подавать предложения, например, Проводить вас на работу?

Модальные глаголы A2:

  • Могу или не могу в зависимости от способностей, например, Я могу играть в теннис. Я не говорю по-испански.
  • Прошлое может или не могу для способностей, т.е. Она умела рисовать еще до того, как пошла в школу. Я не умел готовить, пока не пошел в университет.
  • Вежливый запрос: «Могу и не могу», например: Не могли бы вы отправить мне это письмо?
  • Обязательство с must i.е. Я должен убрать. Вы должны всегда иметь при себе удостоверение личности.
  • Запрет с нельзя, т.е. Я не должен опаздывать. Здесь нельзя курить.
  • Должен по обязательствам в настоящем и прошлом т.е. Я должен принимать лекарство. Прошлой ночью я должен был увидеться с моим боссом. Пришлось пойти к стоматологу.
  • Должен или должен, т.е. Я должен что-нибудь съесть. Я должен сдать тест по английскому.
  • Необходимость с необходимостью и ненужностью i.е. Тебе нужно учиться. Тебе еще не нужно идти.
  • Разрешения не требуются, т. Е. Не нужно носить очки.
  • Можно спросить разрешения, т.е. Могу ли я уйти?
  • Можно, например, Можно открыть эту дверь, пожалуйста?
  • Есть предложения, например, Мы увидимся с вашими родителями на следующей неделе?
  • Следует за совет, т.е. Вам следует больше спать. Не стоит так много работать.

Модальные глаголы B1:

  • может, может для вероятности i.е. Я могу пойти в кино. Может быть, уже поздно.
  • Можно, вежливая просьба, например, Могу я сесть здесь? Могу я вас кое о чем спросить?
  • Может, раньше не могла, т.е. Она меня не видела. Кошелек она могла оставить на столе.
  • Можно для вежливой просьбы, например, Вы можете поменять мою комнату, пожалуйста?
  • Может для вероятности т.е. Мы можем спросить ее еще раз.
  • Мог за способности, т.е. Он вообще не умел танцевать, пока не брал уроки.
  • Возможно, например, Алкоголь может вызвать рак.
  • Обязательно или нужно, например, Вы должны чистить свою одежду. Мне нужно пойти к стоматологу.
  • Должен / нельзя вычитать, т.е. Это должен быть главный вход. Теперь это не может быть далеко.
  • Уметь в прошлом и настоящем совершенное и будущее т.е. Она не смогла нас посетить. Мы не можем путешествовать уже год. Он сможет прийти на вечеринку.
  • Можно, например, Мы не смогли получить билеты.
  • Должен по обязательствам, т.е. Нам пора уходить. Вы должны внимательно слушать.
  • Нужна по необходимости, т.е. Мне нужны новые очки.
  • Не требуется по обязательствам, т. Е. Не нужно носить галстук.
  • Потребность в прошлом, т.е. Мне нужно было знать, кто этот человек.
  • Не допускается по обязательствам, т. Е. Студенты не должны говорить во время экзамена.
  • Принять предложения и вежливые предложения, например, Мы встретимся снова? У нас есть пицца?

Модальные глаголы B2:

  • может, возможно, то есть Может дождь.
  • Может, если вежливая просьба, например, Можно посмотреть ваш паспорт?
  • May и might для вычета или предположений, например, Я мог бы поискать другую работу.
  • Можно, нельзя, т.е . Прошлой ночью это могла быть Сара.
  • Можно, могли бы по вежливой просьбе т.е. Могу я увидеть вашего менеджера? Не могли бы вы сказать это еще раз?
  • Может для вероятности т.е. Я могу приехать к вам, если хотите.
  • Могу по способностям, т.е. Я мог кататься на лыжах раньше, чем ходить.
  • Может для вероятности, т.е. Мы могли видеть озеро, когда продолжали идти.
  • Можно сделать вывод или предположить, например, Теперь это может быть далеко. Это могло быть легко.
  • Должен или должен быть i.е. Я должен ей позвонить. Работаю с 8 до 5.
  • надо то есть надо сконцентрироваться.
  • Должно быть, т.е. Она, должно быть, спала, когда я вошел.
  • должна / не может быть вычтена, т.е. Она должна быть шеф-поваром. Она не может быть полицейским.
  • Уметь совершать прошлое и настоящее, т.е. Я смог сбежать. Я не мог видеть ее в больнице.
  • Уметь по возможности i.е. Я смогу говорить по-английски после этого курса.
  • Обязан, например Вам следует больше учиться.
  • Необходимость по необходимости, т.е. Вам нужно скорее обратиться к врачу.
  • Не требует обязательств, т.е. Вам не нужно ходить на собрания персонала.
  • Нужно, не нужно, то есть вам не нужно было вставать так рано.
  • Нельзя по обязательствам, т.е. Нельзя идти.
  • Необходимо по вежливой просьбе i.е. Пойдем?
  • Есть предложения, например, мы пригласим мою маму на обед?
  • Уметь в настоящем, будущем, прошлом и настоящем идеально подходить по способностям, т.е. я умел водить. Я смогу водить машину. Я смог водить машину.
  • Должен за совет, т.е. Тебя сейчас здесь не должно быть.
  • Должен был, т.е. Давно должны были прибыть.
  • Будет выражать привычки, в прошлом i.е. Мой отец читал мне удивительные сказки каждую ночь перед сном.
  • Докладываемая речь

Модальные глаголы C1:

  • Модальные окна в прошлом, то есть могли сделать, могли увидеть, должны были сделать, могли найти

Прошедшее время

Общий отзыв:

Используйте предложения, рассказывающие о том, что мы уже сделали и что можно закончить сейчас. Мы занимались этим дольше? Выберите верный вариант.Практикуйте незавершенные мероприятия. Узнайте, как использовать два прошедших времени в одном предложении.
Они работали так быстро, как могли . Мартин сделал , как мог. Когда пришли в кинотеатр , фильм уже начался .

A1 прошедшее время:

  • Прошлое просто: действия в прошлом, т. Е. Я работал вчера вечером. Я не работал.
  • Past simple of TO BE, i.е. Я был, Ты был, Она была, Он был, Это было, Мы были, Ты был, Они были
  • Прошедшее простое: правильные и неправильные глаголы, например, Я был в Лондоне в 1998 году. Вчера я ходил смотреть фильм.

A2 прошедшие времена:

  • Прошлое просто: действия в прошлом, т. Е. Я работал вчера вечером. Я не работал. Вы работали?
  • Прошлое простое, чтобы БЫТЬ, т.е. Я был, Ты был, Она была, Он был, Это было, Мы были, Вы были, Они были
  • Прошедшее простое: правильные и неправильные глаголы i.е. Я был в Лондоне в 1998 году. Вчера ходил смотреть фильм.
  • Прошлый прогресс, т.е. Я смотрел игру. Она работала часами.
  • Прошедшее прогрессивное действие прервано простым, например, Я играл в баскетбол, когда зазвонил телефон. Когда мы пришли, она готовила.
  • Основные неправильные глаголы.

Прошедшие времена B1:

  • Прошлое то есть Я устал прошлой ночью. Нам понравилась вечеринка.
  • Прошлый прогресс, то есть В 2010 году мы жили в Австралии.
  • Past perfect, т.е. Когда я приехал, все ушли. Я тренировался.
  • Прошлый совершенный прогрессивный т. Е. Я играл в баскетбол.
  • То есть Раньше у меня была собака.
  • Пассивный голос, т.е. она сказала, что устала.
  • Докладываемая речь, т.е. Она сказала, что ей понравился фильм. Она не знала, где ее отец.
  • Все основные неправильные глаголы

В2 прошедшие времена:

  • Past simple т.е. Они весь вечер смотрели телевизор. Вскоре после обеда пошел дождь. Я не видел Джейн весь вечер. Вы познакомились со своим другом?
  • Прошлый прогресс, например, Телефон зазвонил, когда она принимала ванну. Вчера на ней были брюки.
  • Прошлое совершенное, т.е. Она нашла ключи, которые потеряла.
  • Прошедшее совершенное прогрессивное i.е. Мы весь вечер играли в теннис.
  • То есть В детстве она играла в футбол.
  • Привыкла, привыкла во всех формах, т.е. Она привыкла разговаривать со своей семьей по телефону.
  • Что-то сделал, например, Я постригся.
  • Пассивный залог всех прошедших времен, т.е. Обещание было нарушено. В офисе убирали каждый день.
  • Докладываемая речь, т.е. Она сказала, что хочет купить машину.
  • Прошедшее время, используемое для повествования
  • Все неправильные глаголы

Предлоги (и предложные фразы)

Общий отзыв:

Практикуйте различные предлоги. Предлоги мест и времени — обратите внимание на различия. Старайтесь использовать правильные предлоги. упал у меня люблю с ней . Она борется за победу уже 10 лет.

Предлоги A1:

  • Предлоги места: at, in on, front of, under, back, between, near, near, next to, between, through, into, through, on, out и т. Д.
  • По, оф, и др.

Предлоги A2:

  • Предлоги места: at, in on, front of, under, back, between, near, near, next to, between, through, into, through, on, out и т. Д.
  • Предлоги времени: on, in, for, at и т. Д.
  • Предложные фразы: пешком и т. Д.
  • по, оф, с

Предлоги B1:

  • Предложные фразы с in, from, to, at, to, in, about, with, from, of
  • Между, До, На, В, В

Предлоги B2:

  • Предложные фразы с in, from, to, at, to, in, about, with, from, of и т. Д.
  • Между, До, На, В, В, В случае, По, Из, С, О, К, Для, О, От, Из

Настоящее время

Общий отзыв:

Практикуйте все возможности того, как выразить текущую деятельность. Различия между тем, что мы делаем сейчас, и тем, что мы делаем каждый день. Практикуйтесь в совершенстве настоящего — узнавайте о незавершенных событиях. Узнайте, как выразить будущее настоящим.
Школа еще не перекрашена . Сегодня вечером я встречаюсь с моей мамой . Каждый год приходят на этот холм , а поднимаются на него .

A1 настоящее время:

  • ЕСТЬ, положительный, отрицательный, вопрос, т.е. У меня светлые волосы. У нее есть машина.
  • HAVE, т.е. Я завтракаю в 8 каждый день. Она обедает со своей семьей.
  • БЫТЬ, т.е. Я, Ты, Он, Она, Это, Мы, Ты, Они
  • Есть, Есть, i.е. На столе книга, на столе книги.
  • Простой подарок для привычек и распорядка дня, например, Я просыпаюсь каждый день в 8 часов.
  • Наречия частоты: всегда, никогда, часто, редко, обычно и т. Д. Я обычно пью кофе на завтрак. Я никогда не употребляю алкоголь.
  • Настоящее прогрессивное: действия происходят сейчас, т.е. Я работаю сейчас. Сейчас она плавает.
  • Настоящее совершенное время с момента и для, i.е. С 2000 года живу одна. К экзамену готовилась 4 года.
  • Present perfect with ever and never, т.е. Я никогда не курила. Вы когда-нибудь были в Британии?
  • Present perfect with Уже и еще, т.е. Я еще не был в Европе. Я это уже сделал.
  • Императив, т.е. Встань! Сделай это!

A2 в настоящем времени:

  • БЫТЬ, т.е. Я, Ты, Он, Она, Это, Мы, Ты, Они
  • Есть, Есть, i.е. На столе лежит книга. На столе лежат книги.
  • ЕСТЬ, положительный, отрицательный, т.е. У нее две сестры. У меня нет дома.
  • ЕСТЬ т.е У меня голубые глаза. В нашем доме нет пяти спален.
  • Простой подарок для привычек и распорядка дня, например, Я никогда не пью кофе по утрам. Я никогда не пью за рулем. Обычно я хожу с семьей на каникулы.
  • Настоящее просто для будущего i.е. Банк открыт с 8 часов, начало концерта — в 19 часов.
  • Наречия частоты: всегда, никогда, часто, редко, обычно т.е. Я часто хожу на фермерский рынок. Я часто смотрю романтические фильмы.
  • Порядок слов в предложениях с наречиями, например, Она быстро ела. Он играл блестяще.
  • Настоящее прогрессивное: действия происходят сейчас, т.е. Она сейчас моет машину. Он поет.
  • Настоящее прогрессивное будущее i.е. Я увижусь с мамой сегодня вечером. Она приедет завтра.
  • Present perfect with Since и for, например, Я изучаю английский язык семь лет. Я живу здесь с 2001 года.
  • Настоящее идеальное время и никогда т.е. Вы когда-нибудь были в США? Я никогда раньше не летал.
  • Настоящее идеальное решение с уже и все же то есть Я уже сделал домашнее задание. Я еще не разговаривал со своим начальником. Вы еще не пили чай?

B1 в настоящем времени:

  • Настоящее простое i.е. Я приехал из Греции. Я работаю допоздна по вторникам.
  • Настоящее прогрессивное, т.е. Она не ест. Почему ты в пальто?
  • Present perfect with for, с тех пор, как уже, никогда, никогда, просто, то есть Я никогда раньше не видел этот фильм. Она еще не написала. Мы только что закончили есть.
  • Present perfect прогрессивный т.е. Я постоянно учу английский.
  • Пассивный залог т.е. Книгу много раз переписывали.Ужин подан. Ей делают прививки.
  • Настоящее прогрессивное будущее, например, Когда вы снова встречаетесь?
  • Настоящее простое для будущего, т.е. Школа начинается в 8 часов каждый день.
  • Сообщенная речь, т.е. Она сказала, что ждала несколько часов.
  • Есть, Есть т.е. есть в саду собака. Везде есть люди.

B2 настоящее время:

  • Настоящее простое i.е. Марк обычно играет в футбол по воскресеньям.
  • Стативные глаголы т.е. нравится, предпочитать, понимать, хочу, нуждаться, знать, иметь в виду, верить, помнить, забывать
  • Настоящее просто для будущего, например, Поезд отправляется в 8. Банк закрывается в 4.
  • Настоящее прогрессивное, т.е. Пожалуйста, молчи, я работаю.
  • Настоящее прогрессивное будущее т.е. Завтра увижу сестру.
  • Настоящее прогрессивное с всегда i.е. Она всегда кричит.
  • Идеально подходит для для, так как, еще, уже, никогда, никогда, недавно, и т. Д.
  • Present Perfect Progressive, т.е. Я работаю на Джейн уже семь лет.
  • Пассивный залог всех нынешних времен, т.е. Гамлет был написан Шекспиром. Свитер изготовлен из шерсти.
  • Переданная речь, т.е. Она сказала, что счастлива.
  • Привык, привыкнуть во всех настоящих временах i.е. Раньше я жил в городе. Можно привыкнуть жить в деревне.
  • Чтобы что-то сделать, т.е. Я постригся.

Местоимения

Общий отзыв:

Практикуйте использование личных местоимений Я, Ты, Он, слов, которые мы можем использовать вместо существительных, и предложений, с которыми, Кто и где: Мой старший брат потратил все своих денег на модели самолетов. Это он отменил мероприятие.

A1 местоимений:

  • Личные местоимения т.е. I, he, she, he, it, we you, they
  • Притяжательные местоимения, т. Е. my, your, his, her, its, our, your, their
  • Собственник, т.е. дочь Пола, дом моей сестры
  • Объектные местоимения т.е. я, ты, он, она, оно, мы, ты, они
  • Указательные местоимения, т.е. то, те, это, эти
  • Местоимения: что-нибудь, что угодно

A2 местоимений:

  • Личные местоимения: I, he, she, he, it, we you, they
  • Притяжательные местоимения: my, your, his, her, his, its, our, your, their
  • Possessive с ‘s i.е. Закусочная Тома, песня Сьюзан
  • Объектные местоимения: я, ты, он, она, оно, мы, ты, они
  • Указательные местоимения: то, те, это, эти
  • Местоимения: что-нибудь, что угодно
  • Возвратные местоимения: я, сам, сама и т. Д.

Местоимения B1:

  • Местоимения: что-нибудь, что угодно, ничего
  • Возвратные местоимения: я, сам, сама, сама, себя, себя, себя

B2 местоимений:

  • Местоимения: что-нибудь, что угодно, кто-то, кто угодно, что-то, что угодно, где-нибудь, где угодно и т. Д.
  • Возвратные местоимения: я, сам, сама, сам, себя, себя, себя
  • Относительные местоимения, используемые для придаточных предложений: which, who, who, who, that, where, when и т. Д.

Вопросы

Общий отзыв:

Как спрашивать о вещах? Упражнения с вопросами Да, и Нет, . Практикуйте WH-слова — Кто, Что, Почему, Когда, Где, Что. Обратите внимание, как мы можем найти информацию, которую ищем.Проверьте порядок слов в вопросах: Что вы думаете о современной деловой литературе? Можно ли собрать информацию в этом туристическом центре?

A1 вопросы:

  • Вопросительные местоимения: Где, Чей, Когда, Кто, Как долго, Чей, Как, В какое время, Что, Что, т.е. Как она? Где вы живете? Во сколько у тебя концерт? Чья это книга?
  • Формирование вопросов с TO BE например Родственники ли они? Она певица?
  • Формирование вопросов с HAVE GOT i.е. У тебя есть машина? У нее есть собака?
  • Формирование вопросов с помощью Present Simple, например Вы счастливы? Ты говоришь по-английски? Ты говоришь по-английски?
  • Формирование вопросов с помощью Past simple т.е. Сделал ли он это? Был ли он дома вчера вечером? Вы работали?
  • Вопросительные знаки, например, Она испанка, не так ли? Они идут, не так ли? Он ведь не ирландец?

A2 вопросы:

  • Вопросительные местоимения: Где, Чей, Когда, Кто, Как долго, Чей, Как, В какое время, Что, Что, i.е. Кто это сказал? Как поживаешь? Чья это обувь? Во сколько у тебя урок?
  • Формирование вопросов с TO BE, например, Вы счастливы? Она твоя сестра?
  • Формирование вопросов с HAVE GOT, например, У вас есть зеленая машина? У нее есть кошка?
  • Формирование вопросов с помощью Present Simple, прогрессивное, например, Вы говорите по-испански? Ты в шляпе?
  • Формирование вопросов с помощью Past simple, прогрессивного, например, Вы работали вчера вечером? Вы работали прошлой ночью?
  • Формирование вопросов с помощью Present perfect i.е. Вы когда-нибудь были в Нью-Йорке?
  • Вопросительные бирки, например, У вас ведь есть кошка? Она американка, не так ли?

B1 вопросы:

  • Сложные вопросы, например, Шел дождь, не так ли? Вы сделали это, не так ли?
  • Wh- вопросы, например, С кем она? Как вам это нравится? Какие они? Какая работа вам нужна?

B2 вопросы:

  • Сложные теги вопросов i.е. Я собираюсь получить электронное письмо с подробностями, не так ли?
  • Wh- вопросы, например Как давно и т. Д.
  • Вспомогательные глаголы: либо, ни, я тоже, надеюсь, и т. Д.

Словарь

Общий отзыв:

Словарь : Используйте правильные слова в контексте. Попрактикуйтесь в использовании разных слов в языке: Он разогрел плитку / банка / щепотку супа для ее обеда.
Идиомы — это различные поговорки, пословицы и фиксированные выражения.Попрактикуйтесь, как и когда их можно использовать:
Тот, кто смеется последним, смеется лучше всех. Глаза младенца черные, как уголь.
Фразовые глаголы: Группа глаголов, которые используются только в этой комбинации глагола и предлога.
Узнайте, как использовать фиксированную комбинацию с определенными значениями: Я никогда не откажусь от . Он посмотрел слово вверх в словаре. Они отдали все свои деньги прочь .

Словарь A1:

  • Личная информация, распорядок дня, мой обычный день дома, на работе, разговоры о переживаниях, доме, квартире, стране, распорядке дня, семье, моих симпатиях и антипатиях, школе, моем прошлом опыте с простым прошлым и Present Perfect, моя любимая еда, глагольные фразы, словообразования, места и здания

Словарь A2:

  • Фразовые глаголы : Общие фразовые глаголы: вставать, надеваться, входить и т. Д.
  • работа, делай против создания, семья, занятия, путешествия, повседневная деятельность, питание вне дома, прилагательные, здоровье и медицина, природа, гаджеты, технологии, контейнеры для еды, одежда, части тела, животные, погода, скажи против расскажи

Словарь B1:

  • Фразовые глаголы — повернуть, дать, пойти, получить, бежать и т. Д.
  • рабочих мест, семья, еда и напитки, климат и погода, окружающая среда, животные, жилые помещения, квартира, дом, мебель и т. Д., Транспортные средства, занятия в свободное время, распорядок дня.

Словарь B2:

  • Фразовые глаголы — повернуть, дать, пойти, получить, бежать, удерживать, позволить, нести, прийти и т. Д.
  • Идиомы и фиксированные фразы о жилье, отдыхе, музыке, домашних животных, человеческих качествах, работе, чувствах, финансах и т. Д.
  • рабочих мест, семья, еда и напитки, климат и погода, окружающая среда, животные, жилые помещения, квартира, дом, мебель и т. Д., Транспортные средства, занятия в свободное время, распорядок дня.

Словарь C1:

  • Фразовые глаголы: Все формы
  • Разделение фразовых глаголов i.е. Она закрыла дверь.
  • Идиомы: Все формы
  • Словарь : Все темы

Демонстрационный тест по грамматике и словарю Aptis

Тест по грамматике и лексике является основным компонентом теста Aptis. Тест Aptis — это гибкий тест по английскому языку, который позволяет организации или учреждению оценить все четыре навыка английского языка — чтение, письмо, аудирование и говорение вместе с основным обязательным компонентом или проверить только один навык, e.грамм. слушаю.

На что похож тест по грамматике и лексике Aptis?

Тест Aptis Grammar and Vocabulary состоит из , двух частей, . В первой (грамматической) части теста вы ответите на 25 вопросов. Большинство вопросов проверяет формальный письменный английский. Небольшое количество вопросов проверяет разговорный английский, например, знание грамматики, подходящей для использования в конкретной ситуации (например, в формальных или неформальных ситуациях). Все 25 вопросов имеют формат множественного выбора из трех вариантов.

Во второй (словарной) части теста у вас будет 25 вопросов . Они представлены наборами из пяти слов (слов, которые мы тестируем) с десятью вариантами на выбор.

Есть несколько типов вопросов:

  • Соответствие слов: найти слово со значением, аналогичным целевому слову.
  • Определение слова: соответствует определению правильного слова.
  • Использование слова: завершите предложение, выбрав правильное слово.
  • Пары слов или словосочетания: это обычно самые сложные вопросы, так как вам нужно знать, какое слово (из списка) чаще всего встречается с целевым словом (например, поздравительная открытка является обычным явлением, а синяя — нет).

Что означает оценка Aptis?

Вы получите результаты, основанные на Общеевропейских компетенциях владения языком (CEFR). Они укажут ваш уровень CEFR (A1-C2) для каждого проверенного навыка. Если вы воспользуетесь всеми четырьмя навыками, вы получите общий уровень CEFR и шкалу баллов (0-50), показывающую ваш уровень для каждого проверенного уровня навыков.

Если вы хотите использовать тест Aptis Grammar and Vocabulary для оценки кандидатов / учителей / студентов в вашей организации / учреждениях, свяжитесь с командой Aptis, которая проведет вас через этот процесс.

Практический тест: Нажмите здесь, чтобы начать практический тест по грамматике и лексике

Типы контрольных вопросов | TeachingEnglish | British Council

Теперь я перейду к рассмотрению вопросов тестирования и выявления, в частности, некоторых различных типов вопросов и их функций, преимуществ и недостатков.

  • Типы тестов
  • Типы задач
    • Множественный выбор
    • Преобразование
    • Заполнение пробелов
    • Соответствие
    • Закрытие
    • Верно / Ложно
    • Открытые вопросы
    • Методы исправления ошибок
    • 9012

    Типы тестов
    Перед написанием теста очень важно подумать, что именно вы хотите протестировать и какова его цель. Здесь мы должны проводить различие между квалификационными тестами, тестами достижений, диагностическими тестами и прогностическими тестами.

    • Тест на знание языка — это тест, который измеряет общие способности кандидата к языку, он не связан с конкретным курсом.
    • Тест достижений, с другой стороны, проверяет знание учащимися материала, изучаемого в рамках курса.
    • Диагностический тест выявляет сильные и слабые стороны, которые могут быть у учащегося в определенной области.
    • Прогностический тест пытается предсказать, как студент будет работать на курсе.

    Конечно, существует много других типов тестов. При подготовке одного из вышеупомянутых тестов важно тщательно выбирать методы выявления.

    Типы задач
    Есть много методов извлечения информации, которые можно использовать при написании теста. Ниже приведены некоторые широко используемые типы с некоторыми рекомендациями по их сильным и слабым сторонам.
    Использование правильного типа вопросов в нужное время может быть чрезвычайно важным для того, чтобы дать нам четкое представление о способностях наших учеников, но мы также должны знать об ограничениях каждой из этих задач или типов вопросов, чтобы использовать каждую из них. соответственно.

    Множественный выбор
    Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    Кук ________________ сегодня как один из самых известных исследователей Великобритании.

    a) рекомендуется b) напомнил c) узнал d) запомнил

    В этом типе вопроса есть основа и различные варианты на выбор. Преимущества этого типа вопросов заключаются в том, что его легко отметить и сводить к минимуму работу наугад за счет наличия нескольких отвлекающих факторов.Недостатком является то, что создание
    может занять очень много времени, а эффективные элементы с множественным выбором удивительно сложно написать. Также кандидату требуется время для обработки информации, что приводит к проблемам с достоверностью экзамена. Если кандидат с низким уровнем знаний должен прочитать много сложной информации, прежде чем он сможет ответить на вопрос, вы можете обнаружить, что проверяете его навыки чтения больше, чем их лексические знания.

    • Множественный выбор может использоваться для проверки большинства вещей, таких как грамматика, словарный запас, чтение, аудирование и т. Д.но вы должны помнить, что ученики все еще могут просто «угадывать», не зная правильного ответа.

    Преобразование
    Завершите второе предложение, чтобы оно имело то же значение, что и первое.

    «Ты знаешь, сколько времени, Джон?» — спросил Дэйв.
    Дэйв спросил Джона __________ (что) _______________.

    На этот раз кандидат должен переписать предложение на основе заданной инструкции или ключевого слова.Задачи этого типа довольно легко отметить, но проблема в том, что они не проверяют понимание. Кандидат может просто переписать предложения в формулу. Однако тот факт, что кандидат должен перефразировать все значение предложения в приведенном выше примере, сводит к минимуму этот недостаток.

    • Преобразования особенно эффективны для проверки грамматики и понимания формы. Этот тип вопросов не будет подходящим, если вы хотите проверить такие навыки, как чтение или аудирование.

    Заполнение пробелов
    Завершите предложение.

    Проверьте обмен ______________, чтобы узнать, сколько стоят ваши деньги.

    Кандидат заполняет пробел, чтобы закончить предложение. Иногда может быть добавлена ​​подсказка, например, корень глагола, который необходимо изменить, или первая буква слова и т. Д. Обычно это проверяет грамматику или словарный запас. Опять же,
    задачи этого типа легко пометить и относительно легко написать.Учитель должен помнить, что в некоторых случаях может быть много возможных правильных ответов.

    • Заполнение пробелов можно использовать для тестирования различных областей, таких как словарный запас, грамматика, и они очень эффективны при проверке аудирования определенных слов.

    Соответствие
    Сопоставьте слово слева со словом с противоположным значением.

    жир старый
    молодой высокий

    2

    900

    короткий сейф

    С этим типом вопроса кандидат должен связать элементы из первого столбца с элементами во втором.Это могут быть отдельные слова, слова и определения, части предложений, картинки к словам и т. Д. Несмотря на то, что это легко отметить, кандидаты могут получить правильные ответы, не зная слов, если у нее есть большинство правильных ответов, она знает последний. левый должен быть правым. Чтобы этого избежать, используйте больше слов, чем необходимо.

    • Упражнения на соответствие чаще всего используются для проверки словарного запаса.

    Закрыть
    Завершите текст, добавляя слово в каждый пробел.

    Это своего рода _____ тест, когда слово _____ время от времени пропускается в отрывке. Кандидат должен _____ пробелы, обычно первые две строки без пробелов.

    Задачи этого типа гораздо более интегративны, поскольку кандидаты должны обрабатывать компоненты языка одновременно. Также было доказано, что это хороший показатель общего уровня владения языком. Учитель должен быть осторожен с множеством правильных ответов, и учащимся может потребоваться некоторая практика выполнения этого типа задач.

    • Тесты Cloze могут быть очень эффективными для проверки грамматики, словарного запаса и интенсивного чтения.

    Верно / неверно
    Определите, истинно ли утверждение или нет.

    Англия выиграла чемпионат мира в 1966 году. T / F

    Здесь кандидат должен решить, является ли утверждение верным или ложным. Опять же, этот тип легко отметить, но угадывание может привести к множеству правильных ответов.Лучший способ противодействовать этому эффекту — иметь много предметов.

    • Этот тип вопросов в основном используется для проверки понимания прочитанного и аудирования.

    Открытые вопросы
    Ответьте на вопросы.

    Почему Джон украл деньги?

    Здесь кандидат должен ответить на простые вопросы после чтения или прослушивания или в рамках устного собеседования. Его можно использовать для проверки чего угодно. Если ответ является открытым, его будет труднее и отнимет много времени, а также может быть элемент субъективности, связанный с оценкой «полноты» ответа, но это также может быть более точным тестом.

    • Эти типы вопросов очень полезны для проверки любого из четырех навыков, но менее полезны для проверки грамматики или словарного запаса.

    Исправление ошибок
    Найдите ошибки в предложении и исправьте их.

    Ипсвич Таун был лучшей командой в тот вечер.

    Необходимо найти и исправить ошибки в предложении или отрывке. Это может быть лишнее слово, ошибки в формах глагола, пропущенные слова и т. Д.Одна из проблем с этим типом вопросов заключается в том, что некоторые ошибки можно исправить несколькими способами.

    • Исправление ошибок полезно для проверки грамматики и словарного запаса, а также чтения и аудирования.

    Другие методы
    Конечно, существует множество других методов извлечения информации, таких как перевод, эссе, диктовки, упорядочивание слов / фраз в последовательность и построение предложений (Он / иди / школа / вчера).

    Важно спросить себя, что именно вы пытаетесь проверить, какие методы лучше всего подходят для этой цели, и иметь в виду недостатки каждого метода.Осведомленность об этом поможет вам свести к минимуму проблемы и произвести более эффективный тест.

    Дополнительная литература
    Методы тестирования Гарольда Мадсена: OUP

    Ричард Фрост, Британский Совет, Турция

    Тонкая грань между словарным запасом и грамматикой

    В недавнем посте я дал определения нескольких идиом, включая идиома «тонкая грань». Как я объяснил, «тонкая грань» означает нечеткую границу между двумя похожими вещами.

    Это заставило меня задуматься о тонкой грани между грамматикой и лексикой.Многие студенты задаются вопросом, следует ли им уделять больше внимания грамматике или лексике в своих исследованиях TOEFL или какой из двух видов английского языка им следует изучить в первую очередь.

    Иногда есть очевидная причина сосредоточиться на том или ином. Некоторые студенты действительно хорошо понимают порядок слов в английском языке, но их легко сбить с толку из-за незнакомых слов. Есть и другие ученики ESL, которые знают основное значение многих слов, но не могут сказать эти слова с помощью хорошего, понятного синтаксиса.

    Однако большинство учащихся не впадают ни в одну из этих крайностей. На самом деле очень сложно провести грань между значением слова и его грамматикой. Даже словари не действуют исключительно как словарные указатели. Найдите слова в словаре, и вы увидите не только их значения, но и части речи для каждого значения. И часто словарь также дает грамматически правильные примеры использования слов в предложениях.

    Грамматика и словарный запас идут рука об руку.По-настоящему знать слово — значит знать его определение и грамматику. А чтобы по-настоящему знать грамматику, значит понимать, как выглядят правила грамматики, когда они применяются к использованию слов.

    Более того, при изучении словарного запаса часто бывает полезно выучить группу слов, которые имеют одинаковую грамматическую функцию. Полезно изучать фразовые глаголы вместе или сосредоточить занятие по изучению лексики на разных прилагательных для исчисляемых и неисчислимых существительных и т. Д.

    И, конечно же, изучение набора словарных слов дает возможность изучить грамматику.Многие слова в английском языке имеют несколько различных грамматических форм, обозначенных суффиксами (как это можно увидеть во многих уроках по лексике прямо здесь, в нашем блоге). Рассмотрение слова во всех его формах — это не только упражнение по грамматике, но и по лексике.

    Итак, для типичного студента, готовящегося к TOEFL, я рекомендую изучать грамматику и словарный запас одновременно. Как можно больше сочетайте эти два аспекта английского языка во время учебы. Если вы только что усвоили новое правило английской грамматики, попробуйте добавить в него какой-нибудь словарный запас.Попробуйте разные формы прошедшего времени с разными глаголами. Поиграйте с четырьмя условными выражениями английской грамматики с творческими предложениями с богатым словарным запасом. Вместе словарный запас и грамматика — это мощная двойная сила, помогающая овладеть английским языком и получить желаемый балл в день экзамена.

    Самые популярные ресурсы

    О Дэвиде Ресине

    Дэвид Ресин — специалист по устной подготовке к экзаменам в Magoosh. Он имеет степень бакалавра социальной работы Университета Висконсин-О-Клэр и степень магистра преподавания английского языка носителям других языков Университета Висконсин-Ривер-Фолс.Дэвид преподавал подготовку к экзаменам и языковые навыки студентов всех возрастов и со всех континентов. В настоящее время он живет в О-Клэр, Висконсин, США; когда он не работает на Магуша, он занят кулинарией, рисованием и воспитанием детей.

    Грамматика и словарь | Преподавание и изучение английского языка

    Страна:
    AfghanistanÅland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBolivia, многонациональное государство ofBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongo, Демократическая Республика theCongoCook IslandsCosta RicaCroatiaCubaCyprusCzech RepublicCôte d’IvoireDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland (Мальвинских) островах Фарерских IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный Территория Остров ARD и McDonald IslandsHoly Престол (Ватикан) HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Исламская Республика ofIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKorea, Республика ofKiribatiKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyan Arab JamahiriyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoRepublic Северной MacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты ofMoldova, Республика ofMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalauPalestinian край, OccupiedPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarRomaniaRussian FederationRwandaRéunionSaint Бартелеми, Святой Елены, Вознесения и Тристан-да-Кунья, Сент-Китс и Невис, Сент-Люсия, Сен-Мартен, Сент-П. ierre и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Том и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSpainSri LankaSudanSurinameSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerland и LiechtensteinSyrian арабских RepublicTaiwanTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor-LesteTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited арабского EmiratesUnited Королевство и IrelandUnited StatesUnited Штаты Экваторияльная IslandsUruguayUzbekistanVanuatuVenezuela , Боливарианская Республика Вьетнам, Виргинские острова, Британские Виргинские острова, U.С.Уоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗайрЗамбияЗимбабвеВ миреОбновить страну и язык

    7 способов улучшить свой английский

    Эта статья спонсируется Cambridge English.

    Есть так много разных способов практиковать английский, что иногда трудно понять, с чего начать.

    Вот почему компания Cambridge English, входящая в состав Кембриджского университета, разработала курс обучения английскому языку. В нем есть все, что вам нужно, все в одном месте и бесплатно.

    Есть много коротких интерактивных заданий, которые помогут вам попрактиковаться и улучшить свой английский.Каждое упражнение фокусируется на разных языковых навыках, таких как чтение, письмо, аудирование, произношение, грамматика или словарный запас.

    Все занятия предназначены для использования на мобильных устройствах, поэтому вы можете практиковать английский дома или в дороге, используя даже несколько свободных минут. Возьмите за привычку регулярно практиковать английский, выполняя короткие 5-10-минутные упражнения каждый день. «Небольшое и частое обучение» более эффективно, чем периодическое интенсивное обучение.

    1) Найдите подходящее занятие для вас

    Очень важно найти занятия на нужном уровне.Если занятие слишком сложное, это может деморализовать. Однако если вы будете оставаться в своей зоне комфорта, ваш прогресс будет медленнее.

    Вы можете проверить свой уровень английского, выполнив короткий тест с несколькими вариантами ответов. Затем выберите правильные практические занятия на вашем целевом уровне: Независимый (уровень CEFR B1-B2) или Профессиональный (уровень CEFR C1-C2).

    Уникальная функция поиска позволяет практиковать английский язык как и когда вы выберете — путем выбора навыка, уровня и количества времени, которое у вас есть.

    2) Совершенствуйте свои навыки письма на английском

    Написание сочинений на соответствующем языке является важным навыком для академической учебы. Улучшение навыков письма на английском поможет вам добиться успеха.

    • Учащиеся независимого уровня могут попрактиковаться в соединении слов и фраз, чтобы создавать более длинные предложения и связывать свои идеи.
    • Учащиеся на высоком уровне могут попрактиковаться в использовании слов-ссылок и маркеров дискурса, чтобы структурировать свое письмо и развить беглость письма.

    3) Совершенствуйте свои навыки чтения на английском

    Чтение учебников, статей и исследовательских публикаций является важной частью любого академического курса. Улучшение навыков чтения поможет вам добиться успеха в учебе.

    • Учащиеся независимого уровня могут быстро попрактиковаться в чтении, чтобы находить конкретную информацию в тексте.
    • Учащиеся на высоком уровне могут внимательно попрактиковаться в чтении, чтобы понимать абстрактные концепции и академические аргументы, написанные на английском языке.

    4) Совершенствуйте свои навыки аудирования на английском языке

    Студенты университетов должны следовать тому, что говорится на лекциях, и принимать участие в обсуждениях на семинарах. Потренируйтесь выслушивать основные аргументы, мнения и позиции выступающего.

    • Учащиеся независимого уровня могут попрактиковаться в выслушивании основных моментов и идей в презентации или обсуждении.
    • Учащиеся со знанием дела могут практиковать аудирование для тонко выраженного отношения, основанного на используемых словах и интонации.

    5) Улучшение своего произношения

    Развивайте уверенность при представлении или задании вопросов на семинарах, улучшая свое английское произношение.

    • Учащиеся с независимым уровнем владения языком могут попрактиковаться в произношении различных английских звуков, таких как длинные и короткие звуки «i».
    • Учащиеся со знанием дела могут практиковать различные ударения в словах и узнать, как это может изменить значение слова или предложения.

    6) Улучшение грамматики и словарного запаса

    Постоянно обновляйте свои знания грамматики и словарного запаса.Это поможет вам составлять правильно сформированные предложения и укрепит вашу уверенность при использовании английского языка.

    • Учащиеся на независимом уровне могут попрактиковаться в использовании простых прошедших и совершенных глагольных времен и наречий в различных ситуациях.
    • Учащиеся со знанием дела могут попрактиковаться в использовании «which» в качестве относительного местоимения и использования другого словаря для уточняющих утверждений и мнений.

    7) Попробуйте пройти практический тест

    Кембриджский экзамен по английскому языку докажет, что вы владеете нужным языком, и поможет вам достичь ваших академических и профессиональных целей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.