Безударные непроверяемые гласные примеры: Безударная непроверяемая гласная корня – правописание, примеры (2 класс)

Содержание

Безударные гласные в корне слова: правила, теория, примеры

“Карыто” или “корыто”? “Макать” или “мокать”? “Затопить” или “затапить”? Написание гласных, на которые не падает ударение, нередко вызывает затруднение. Не все из них можно легко проверить, подобрав однокоренное слово. Легко запутаться и с чередующимися гласными. Меняется написание, если безударные гласные расположены после определенных согласных. Нельзя забывать и о словах-исключениях.

Что такое “безударные гласные в корне слова”

Начнем с определения. Безударными гласными в корне слов называется те гласные, на которые не падает ударение. Их можно проверить подбором имеющих тот же корень слов, сменой грамматических форм. Или же с помощью правил русского языка.

Ударение — это выделение голосом гласного звука одного из слогов повышением тона и долготой звучания. Безударные и ударные гласные в русском языке могут находиться в различных частях слова:

  • приставка;
  • корень;
  • суффикс;
  • окончание.

При выделении голосом гласного звука любой другой морфемы, гласный корня оказывается в слабой фонетической позиции. Он будет безударным, так как “остается без внимания”. Слышится не так четко, как ударный.

Из-за этой нечеткости требуется проверка для правильного написания. Принцип русской орфографии — морфологический. То есть, вне зависимости от звучания, гласные в корнях родственных слов пишутся одинаково (исключение — чередующиеся). Если нам слышится “зиленый”, мы пишем “зеленый”, “зелень”.

Способы проверки безударных гласных в корне

Чтобы не ошибиться с написанием гласной, нужно найти однокоренное слово, где сомнительный звук окажется в сильной фонетической позиции. Проще говоря, будет под ударением.

Методов проверки таких гласных несколько:

  1. Подобрать другое число. Вместо единственного – обратное, множественное (и в другую сторону). “Волна” — “волны”.
  2. Найти родственное слово по принципу “большой-маленький”. “Ковер”-”коврик”.
  3. Подобрать родственное ласкательное слово. “Трава”-”травушка”.
  4. Подыскать другую часть речи с таким же корнем: к существительному — прилагательное, к глаголу — причастие. “Желтизна”-”желтый”.

Главных способа проверки безударных гласных два:

  • Найти однокоренное слово (в том числе, и других частей речи). “Пешком”-”пеший”, “проглотить”-”глотка”, “раздарить”-”подарок”.
  • Поменять грамматическую форму. “Написать”-”напишет”, “большой”-”больший”.

Эти правила не одинаково применимы. В каких-то случаях они не действуют: необходимо пользоваться орфографическим словарем или держать в голове правила написания чередующихся гласных.

Проверяемые безударные гласные

Главное правило: без ударения в корнях слов прописываются те же гласные буквы, что и под ударением (в случае изменения грамматической формы этого слова). Проверяемые безударные гласные подчиняются этому правилу. Чтобы узнать, какую букву писать на месте не выделяемого ударением звука, достаточно воспользоваться способами, указанными выше.

Тут важно не ошибиться, когда встречается безударная проверяемая гласная:

“Залезать” (на дерево) и “зализать” (ранку) — одинаковые по звучанию, но разные по смысловому значению слова. Поэтому проверочное слово должно быть близким по смыслу проверяемому. “Холодильник”-”холод”. “Примерять”- “мерка”, а не “мир”.

Гласные в корнях глаголов определяемого совершенного вида не получится проверить с помощью однокоренных глаголов несовершенного вида. “Опоздать” и “опаздывать”. А верный вариант проверки — “поздний”.

В некоторых случаях однокоренные слова исторически относятся к различным языкам, поэтому вариант для проверки нередко подбирают ошибочный. “Ворота” и “врата”, “голова” и “главы”. Чтобы не ошибиться, нужно запомнить правило-исключение на случай, когда встретится проверяемая безударная гласная: неполногласные “ра”, “ла” в корнях слов всегда будут писаться с гласной “а”.  Но полногласные “оро” и “оло” в корне всегда имеют в себе две “о”.

Безударные проверяемые гласные — это только один из вариантов, в отношении которого можно применить правила. Но есть и слова, которые нужно только запоминать.

Непроверяемые безударные гласные

В нашем языке нередки слова с гласными в корне, которые объективно нельзя проверить уже знакомыми нам способами. Они в этом случае проходят проверку по словарю. Большая их доля — заимствованные.

Поэтому слова, имеющие в корне гласные, которые не получается проверить при помощи ударения, называются словарными. Лучший способ всегда знать их правильное написание — постараться запомнить его.

Диктант на безударные гласные (4 класс), решение тестовых заданий помогают лучше справиться с такой задачей.

Примеры словарных слов по данной теме:

  • фонтан;
  • матрос;
  • ладонь;
  • ватрушка;
  • горизонт;
  • багровый;
  • коварный;
  • стакан;
  • обаяние:
  • палисадник:
  • инициалы;
  • поликлиника:
  • диапазон.

Чередующиеся гласные

Третий вариант — это чередующиеся в корне гласные. Проверять их ударением неправильно: “растет”, но “подрос ”. В орфографическом словаре они не указаны. Вставить безударные гласные верно, если они чередующиеся, возможно, запомнив ряд правил для каждого такого “исключительного” корня.

Они разделяются по буквам, которые будут заменяться в зависимости от условий.

Чередование “а” и “о”

Чтобы запомнить эти правила школьнику, лучше использовать специальные безударные гласные картинки. Следует также изучать каждый из корней слова отдельно. Приступать к новой теме, когда предыдущая полностью понятна, иначе не избежать “каши в голове”.

Корни “гар” и “гор”. Под ударением надо писать “а”. Без ударения — “о”. “Пригорел”, “нагар”. Однако будут и исключения:

  • гарь;
  • выгарки;
  • пригарь.

Это специфические варианты ряда русских диалектов, которые нужно запомнить.

Корни “зор” и “зар”.

Правило другое: под ударением нужно писать именно ту букву, что слышится при произношении слова. Без ударения — “а”, без исключений. “Зори”, “озарение”, “дозор”, “зорька”.

Корни “клон” и “клан”.

Если на корень падает ударение, то пишется та буква, что слышна при произношении. Если ударение не падает — только “о”. “Поклон”, “преклониться”, “кланяется”.

Корни “кас” и кос”.

Буква “о” пишется лишь в том случае, если после данного корня идет “н”. При других вариантов без исключений нужна “а”. “Прикоснуться”, “касательной”.

Корни “скоч” и “скак”.

Буква “а” нужна перед “к”. Соответственно, “о” — перед “ч”. ”Скакать”, но “наскочить”. Есть два слова, не подходящих под правило: “скачу” и “скачок”.

Корни “лож” и “лаг”.

Задания на безударные гласные нередко вызывают затруднение, если встречаются эти корни. правило тут простое. Если в корне “ж”, то перед ней пишут “о”. Если “г”, то “а”. Сравнение: “положил”, но “прилагать”. Исключение только одно — “полог”. Это слово семантически не связано с корнями “лаг” и “лож”.

Корни “ровн” и “равн”.

Чередующиеся безударные гласные (5 класс) тут проставляются по смыслу слова. Если это значение, схожее с “одинаковый, равный, на одном уровне”, употребляется “а”.

Примеры: “равенство”, “уравнивать”. А букву “о” следует употреблять в словах со значением “гладкий”, прямой, ровный”. То есть, “уровень”, “ровесник”.

Корни “твор” и “твар”.

Под ударением будет писаться “а”, без ударения — “о”. “Тварь” и “творец”. Следует отличать от слова “утварь”, которое уже семантически не связано с данными корнями.

Корни “мок” и “мак”.

Безударные гласные, которые нужно проверять по смыслу слова. “А” должно быть в глаголах, употребляемых в значении “помещать что-либо в жидкость”.

Например, “макать”, “обмакнуть”. А вот буква “о” в словах, по смыслу схожих с “пропускать через себя жидкость». Примеры: “промокашка”, “вымокший”. Внимание нужно обратить и на производные от данных слов: “макание”, “непромокаемый”, “промокательная”.

Корни “плов”, “плав”, “плыв”.

Буква “а” тут пишется и под ударением, и без него, а буква “о” — только в словах-исключениях: “пловец” и “пловчиха”. Буква “ы” — “плывун”.

Если нужно вставить безударные гласные (3 класс) на место пропусков в корнях глаголов, то важно помнить, что где-то под ударением будет писаться “о”, а где-то — “а”. К примеру “затронуть” и затрагивать”. Поэтому не стоит использовать глаголы, если вы сомневаетесь в написании слова.

Чередование “е” и “и”

Задание: «выбери безударные гласные “е” или “и”». Чтобы с ним успешно справиться, нужно запомнить следующие корни:

  • “бир”-”бер”;
  • “дир”-”дер”;
  • “блест”-”блист”;
  • “чет”-”чит”;
  • “жиг”-”жег”;
  • “мер”-”мир”;
  • “тир”-”тер”;
  • “стил”-”стел”.

Для них действует единое правило: если после данных корней идет суффикс “а”, то следует писать “и”. В других примерах нужна “е”. “Прибираться”- “уберет”, “блестящий”-”блистательный”, “протирать”-”утер”.

Чередование “а” (“я”) и “им”, “а”, “я” и “ин”

Если после корня употребляется суффикс “а”, то, согласно звучанию, нужно использовать или “им”, или “ин” при чередовании гласных. “Понять” -”понимать”, “начать”-”начинать”.
Что касается производных форм, то продолжит сохраняться “им” даже в отсутствии суффикса “а”. “Подними”, “сниму”.

Гласные после шипящих

После шипящих (к ним относятся “ч”, “щ”, “ж”, “ш”) пишутся только “а”, “о”, “у”. Неправильным будет употреблять “ы”, “ю” или “я”. Примеры: “чушь”, “жара”, “шутка”.

Выделяется несколько исключений:

  • Иноязычные слова. “Жюри”, “парашют”, “брошюрка”.
  • Собственные иноязычные имена, названия. “Жюли”.

Что касается буквы “ё”, то она будет писаться после шипящих под ударением, если в безударной позиции на ее месте находится буква “е”. “Чёрный” — “чернота”, “пшёнка” — “пшено”.

Если же в безударной позиции “е” не присутствует. Правильным будет писать в корне слова за шипящей “о”. “Жор”, “шов”, “чокаться”.

Гласные после “ц”

Задание “выбери безударные гласные после “ц”” тоже нередко вызывает трудности. Тут действуют такие правила:

“Я” и “ю” после этой буквы допустимо писать только в заимствованных словах.

“Цюрих”, “Цяньшань”.

“Ы” после “ц” не употребляется. Только буква “и”: “циклон”, “цивилизация”. Исключениями будут “цыц”, “цыпленок”, “цыпочки”, “цыган” и слова, которые с ними будут однокоренными.

Буквы “э”, “е”

Правила русского языка здесь следующие:

  • С буквы “э” начинается корень слова, если последняя буква приставки — согласная (“сэкономить”).
  • Если слово заимствованное, то в его корне без ударения после твердой согласной будет стоять “е”. “Рейтинг”, “компьютерный”, “адекватно”. Есть исключения: “мэр”, “дзэн”, “пленэр”.
  • С буквы “э” начинается второй корень в сложном слове, если первый оканчивался на согласную (“двухэтажный”).
  • Также нужно обратить внимания на иностранные собственные имена (“Бэкон”).

После “и” в корне слова практически всегда будет стоять “е” (“реквием”).

Исключение: заимствованные слова с приставками (или первыми частями слова), оканчивающиеся на “и”.

Буква “й”

Если в заимствованном слове при произношении первой гласной выступает “ё”, то пишется это как “йо”. Примеры: “йота”, “йог”, “йогурты”.

В отношении исконно русских слов это правило не действует: “ёлка”, “ёж”.

Правила написания безударных гласных

Чтобы не встречаться с трудностями при написании безударной гласной в корне, нужно воспользоваться таким алгоритмом правил:

  • Можно ли проверить букву с помощью ударения, подобрав однокоренное слово?
  • Является ли оно словарным?
  • Не относится ли корень слова к чередующимся? Не будет ли слово исключением из правил для таких корней?
  • После какой буквы стоит безударная гласная? Шипящая, “ц”, твердая согласная?
  • Если это первая буква в корне, на что заканчивается приставка или первый корень сложного слова?
  • Не является ли слово заимствованным?

Для того чтобы ответить на эти вопросы и правильно написать безударную гласную, необходимо помнить, периодически повторять все правила из статьи.

Примеры

В заключение несколько примеров на пройденные правила:

  1. “К..ртофель”. Это словарное слово с непроверяемой гласной в корне. Его написание нужно запомнить: “картофель”.
  2. “Прил..скать”. Гласную можно проверить, подобрав однокоренное слово — “ласка” (но не “полоскать”). Соответственно, “приласкать”.
  3. “Заб..рает”. Это слово с чередующейся гласной. Стоит суффикс “а”. Правильно — “забирает”.
  4. “Соск..чил”. Снова слово с чередующейся гласной.
  5.  Так как он заканчивается на “ч”, будет “соскочил”.
  6. “Ц..када”. Слово не является исключением. Значит в его корне нужна “и” — “цикада”.

Для правильно написания безударных гласных в корне слова недостаточно уметь их проверять подбором однокоренных слов. Нужно помнить словарные слова, правила для чередующихся корней, исключения из них, правила употребления гласных после конкретных слов.

Безударные гласные в корне

А13.

Правописание корней.

Задание А13  проверяет твои знания правил, с помощью которых ты определяешь, какую гласную писать в корне. В соответствии с этими правилами корни разделяются на три типа:

Начнем с самого простого правила – проверяемая гласная в корне, с которым ты познакомился еще во втором классе.

Правило.

Проверяемая гласная в корне в безударном положении проверяется ударением в однокоренном слове.

Ловушка №1!

Нельзя проверять гласные в корне глаголом с суффиксом —ЫВА-(-ИВА-):

хорОший – прихорАшИВАться.

Как вы видите, происходит чередование звуков, и можно ошибиться.

Ловушка №2!

В современном русском языке осталось много параллельных слов из древнерусского и старославянского языков:

вОРОта – привРАтник,

хОРОнить – охРАна,

зОЛОто – зЛАто,

хОЛОдный – прохЛАда.

Как вы, наверно, поняли, ПРОВЕРЯТЬ ЭТИ СЛОВА ДРУГ ДРУГОМ НЕЛЬЗЯ. Если в проверяемом -оро-/-оло (русское слово) – ищем однокоренное с –оро-/-оло. Таким же образом поступайте со словами на —ра-\-ла- (старославянское).

В русском языке полно слов, которые ударением проверить нельзя. Какое-то количество мы обязаны знать по выходу из школы, остальные ищем в словаре. Написания, которые нельзя проверить ударением, называются непроверяемыми.

аб…туриент — ?

в…кторина — ?

ор…гинал — ?

Корни с чередованием гласных – одни из самых сложных! Их нужно знать наизусть! Выучите эти примеры.

Формулировки задания А13 могут быть разные:

  • В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая (непроверяемая) гласная корня?
  • В каком ряду во всех словах пропущена буква (буква указана)?
  • В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

Алгоритм действий №1.

1.                       В каждом варианте ответа выделить корни.

2.                       Проставьте пропущенные гласные в чередующихся корнях.

3.                       К остальным словам попытайтесь подобрать проверочные слова, в которых ударение падает на место пропуска.

4.                       Оставшиеся слова, по-видимому, являются словарными. Придется вспомнить, как они пишутся!!!

Разбор задания.

В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) абс..лютный, ост..лбенеть, оз..риться

2) авиак..мпания, ск..пившийся, пл..вец

3) автом..тизировать, стр..жайший, к..снуться

4) б..лагурить, обн..вляясь, сл..жившийся

Вариант №1.

Абс..лютный, ост..лбенеть, оз..риться.

Первое слово – словарное (абсОлютный),  второе – проверяемое (стОлб), третье – с чередованием в корне (в безударном положении пишется –А-).

Вариант №2.

Авиак..мпания, ск..пившийся, пл..вец.

Первое слово – словарное (кОмпания), второе – проверяемое (кОпит), третье – с чередованием (плОвец – слове, которое необходимо запомнить!).

Вариант №3.

Автом..тизировать, стр..жайший, к..снуться.

https://5-ege.ru/glasnye-v-korne/

Первое слово – проверяемое (автомАт), второе – проверяемое (стрОгий), третье – с чередованием (кОснуться – зависит от конечного согласного корня, вспоминаем огласовку – КАСАться, но КОСНуться).

Вариант №4.

Б..лагурить, обн..вляясь, сл..жившийся: первое слово – словарное (бАлагур), второе – проверяемое (нОвый), третье – с чередованием (зависит от конечного согласного корня, вспоминаем огласовку – ЛАГ, но ЛОЖ).

Таким образом, правильный вариант №2 (везде вставлена буква О).

Алгоритм действий.

1)                      В каждом варианте ответа выделить корни.

2)                      Посмотри, действительно ли гласная пропущена именно в корне, а не в суффиксе или приставке. Если такое слово попадается, то этот вариант уже неправильный.

3)                      Придется вспомнить чередующиеся корни. Не зная их, вы не сможете справиться с заданием!!! Варианты с чередующимися корнями исключай!

4)                      К оставшимся словам попытайся подобрать однокоренные проверочные слова, то есть поставь место пропуска под ударение.

5)                      Исключи те варианты, где проверочное слово не подбирается. По-видимому, ты столкнулся со словарным словом.

Помни! Задание с такой формулировкой не подразумевает, чтобы все пропущенные буквы в вариантах ответа были одинаковые. В правильном варианте ответа пропущенные гласные могут быть разные.  Главное – все три слова должны быть на одно правило.

Разбор задания.

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)   р…стительный, переск..чил, вн..мал

2)   д…лины, нап. .дение, в…дать

3)   ст…реть, закл..наю, пон…мать

4)   тв..рчество, расст..лать, нач..нать

Следуем алгоритму. Выделяем корни:

1)   р…стительный, переск…чил, вн…мал

2)   д…лины, нап…дение, в…дать

3)   ст…реть, закл…наю, пон…мать

4)   тв…рчество, расст…лать, нач…нать

Мы убедились, что все гласные пропущены именно в корне. Находим чередующиеся корни.

1)   р…стительный, переск…чил, вн…мал

2)   д…лины, нап…дение, в…дать

3)   ст…реть, закл…наю, пон…мать

4)   тв…рчество, расст…лать, нач…нать

Знание чередующихся корней дает результат. Остается один вариант ответа – №2. Его мы и проверим: д…лины – дОл, нап…дение – напАсть, в…дать – вЕдаю.

Значит, правильный ответ – вариант №2.

Потренируйся.

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) хр..нитель, дин..мический, мет..орология

2) разд..лительный, к..смонавтика, зам..реть

3) уб..диться, с..мпатия, изб..гающий

4) пож..леть, загр..мировать, ан..литический

2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) заст..лю, соб..ратель, ч..мпионат

2) выч..сть, оп..раясь, разр..кламированный

3) п..рила, пост..рать, бл..снуть

4) среднев..ковый, разм..стить, сод..ржательный

3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) экз..менатор, парад..ксальный, пол..скать (кошку)

2) ав..нгард, утр..мбовать, возг..рание

3) фил..рмония, рест.. врировать, безотл..гательный

4) ц..ремония, заг..релый, неприк..сновенность

Ответы: 4, 4, 1.

Рекомендуем:

Правописание безударных гласных

Обычно считается, что ошибки в  написании безударных гласных самые распространённые. Это правда.

Проверяешь диктант в любом классе и всегда найдёшь 5 человек, кто правила не применяет, а пишет наугад.

Возникают ошибки по многим причинам. Например, потому, что не распознаётся место ударения в слове (нет водЫ; льются вОды реки).

Неверно выделяется корень («обнаж-аются», хотя правильно «об-наж-аются», «рос-кошный», но верно «роскош-ный», проверка – «роскошь»).

Делается неправильный подбор проверочных слов (слово «становится» проверяют через «стон», «стойка»). Ученики путают омонимичные корни (омофоны), зависящие от смысла (поласкать котёнка – полоскать бельё).

При выборе безударной гласной особенно сложно в тех случаях, когда слова предлагаются многосложные, состоящие из 3-6 слогов (иде. .лист, осл..пительный, обог..щение, пол..мизировать). Кроме того, нужно уметь различать, к какой группе относится безударная гласная: к проверяемым, непроверяемым или чередующимся.

Непроверяемые безударные гласные нужно писать только по памяти или по словарю (вИртуозный, трЕвожиться, сувЕренитет), а чередующиеся – узнавать по особым приметам, применяя то или иное условие их написания (согласно ударению, последующей гласной, лексическому значению или традиции): загар − загорать; прилагать − приложить; вымокнуть под дождём − вымакать чернила; принять − принимать.

Проверяемые безударные гласные потому и «проверяемые», что их необходимо обязательно проверять. Есть несколько общепринятых способов проверки:

1. Изменить форму числа: плечо − плечи, звезда − звёзды; леса − лес, снега − снег.

2. Изменить падежную форму: пора − пору, полком − полк.

3. Добавить или отбросить суффикс: зима − зимушка, верхушка − верх.

4. Подобрать слово из другой части речи: обижать − обидчивый − обидный − обида.

5. Подобрать краткую или полную форму прилагательного: сладка − сладок, рябой − ряб.

6. В глаголах изменяем род, лицо и число: пасти − пас, мочить − мочит, борюсь − борется.

Никогда не подбираем проверочное слово в виде глагола с суффиксами -ыва-(-ива-), так как в них происходит чередование гласных (опоздать − поздно, но опаздывать!).

Слово с полногласием проверяем полногласной формой: голодный − голод. Неполногласие проверяем только неполногласной формой: охлаждение − прохлада.

В задании №8 на ЕГЭ по русскому языку предполагается несколько формулировок:

1) определить слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня,

2) определить слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня,

3) определить слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня.

Покажем способы выбора необходимого слова по каждому заданию.

Пример выбора безударной проверяемой гласной из ряда: предпол. .гать, г..рмоничный, р..сточек, прис..гать, к..фтан.

Рассуждаем так: в данных словах есть чередующиеся гласные (предполАгать: корень -лаг-лож-; рОсточек: слово-исключение), непроверяемые гласные (гАрмоничный и кАфтан). А в слове «прис..гать» можно написать буквы И, Е, Я, так как гласная находится в слабой позиции, то есть без ударения. Это глагол, вот почему подбираем родственное слово из другой части речи с той же гласной в сильной позиции (прис..гать − значит давать присягу, поэтому пишем Я).

Пример выбора безударной непроверяемой гласной из ряда: эфф..ктивный, ст..пендия, мот..вировать, пол..мизировать, напом..нание.

Рассуждаем так: больше всего здесь слов с проверяемой гласной (эффективный − эффЕкт, мотивировать − мотИв, полемизировать − полЕмика), есть также слово с чередованием Я/ИН «напоминание». Остаётся одно словарное слово «стипендия».

Пример выбора безударной чередующейся гласной из ряда: обл..гать, преподн..сить, ре..листический, ут..пический, ав. .нтюра.

Рассуждаем так: выделяем словарное слово «авантюра, подбираем проверку для слов преподносить − нОсит, реалистический − реАльный, утопический − утОпия. Остаётся слово «облагать» с корнем -ЛАГ-.

Попробуйте выполнить тест по данной теме. Ответы прилагаются в конце.

 

Проверочный тест по теме «Правописание гласных в корне»
Вариант 1

 

I. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1. П…томки, обт…рать, компр…мисс, зар…стёт, патри…тический;

2. вык…сить, прот…рать, б…хрома, к…мбинация, выр…щенный;

3. закр…пить, зар…сли, выск…чка, р…ализм, прик…саться;

4. изл…жение, обог…щаться, обл…гать, эг…ист, с…нтетический;

5. пром…кашка, соч…тание, орг…низатор, прил…скать, безотл…гательно;

6. ф…льетон, прим…рять (костюм), од…колон, пл…вец, з…ря;

7. р…петировать, р…внина, заст…лать, сист…матический, тр…туар;

8. ск…чок, г…ревать, приг…релый, л…берал, прикл…нить.

II. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

9. Прил…жение, фил…рмония, оз…рять, оч…ровать, уд…вительный;

10. перс…нальный, непром…каемый, тр…пещет, перест…лить, в…ранда;

11. зап…вать, р…сти, прикр…пить, кл…ент, р…стовщик;

12. акс…ома, пос…деть, подг…реть, оп…рался, ур…внять;

13. тв…рить, ст…пендия, клев…та, отр…сло, выг…рать;

14. ок…ймлять, оч…ровать, благораспол…жение, соприк…снувшись, к…рифей.

III. Определите слово, в котором пропущена чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

15. Ир…ничный, пл…сунья, д…кламация, ув…дание, заг…рать;

16. ув…дать, т…рраса, бл…стеть, просв…щать, выт…снять;

17. ф…натизм, зар…сли, п…тачок, возд…яние, пощ…чина;

18. пол…мический, экз…менатор, г…ристый, ш…ренга, сд…рать;

19. изв…ваться, объед…нение, р…стовщик, п…йзаж, кал…ндарь;

20. удес…терить, ак…демия, зак…ренелый, подг…ревший, воскл…цание.

 

Проверочный тест по теме «Правописание гласных в корне»
Вариант 2

 

I. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1. Ур…внять, тр…слись, раств…ритель, выск…чка, к…ридор;

2. вым…чить, отк…заться, зан…маться, ф…лософия, пр…оритет;

3. прекл…ниться, заст…лать, расст…гнуть, г…рнизон, д…ректор;

4. соч…тание, напр…женный, выр…щенный, п…лисадник, с…рафан;

5. л…коничный, ум…рающий, з…рница, нагр…дить, выск…чить;

6. т…инственный, разд…рут, выпл…вка, раств…ритель, к…ндуит;

7. приг…реть, бл…стательный, эст…тический, б…гряный, к…варный;

8. отр…слевой, успок…ение, к…саться, гр…ндиозный, абс…лютный.

II. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная. Выпишите это слово, вставив опущенную букву.

9. Р…внина, к…стер, водор…сли, просл…вляют, предст…вление;

10. ум…рает, обж…гание, к…личество, оп…здавший, сов…щание;

11. р…сунок, см…тритель, к…сательный, пот…рять, осл…пительный;

12. з…рница, прис…гать, ав…нгард, з…рево, р…вномерный;

13. ур…внение, исп…лнение, несг…раемый, прит…зание, сл…вяне;

14. л…гичность, с…реневый, по…вление, к…лыхаясь, распол…жение.

III. Определите слово, в котором пропущена чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

15. Выл…жен, сож…ление, в…ликолепный, симп…тичный, р…скошный;

16. притв…рить,  гл…тать, укр…щать, ок…лдовать, в…теран;

17. ул…жить, об…няние, х…рактер, хв…стливый, см…гчить;

18. гор…зонтальный, ср…щение, объед…няющий, к…нтраст, щ…котать;

19.  юб…лей, пом…щаюсь, пл…вчиха, к…нтингент, приви…легия;

20. к…рамический, тр…вога, по…вились, подн…мать, арх…тектурный.

 

Ответы для варианта 1 

1. патриотический
2. выкосить
3. закрепить
4. обогащаться
5. приласкать
6. примерять
7. систематический
8. горевать
9. филармония
10. веранда
11. клиент
12. аксиома
13. стипендия
14. корифей
15. загорать
16. блестеть
17. заросли
18. сдирать
19. ростовщик
20. подгоревший

Ответы для варианта 2

1. тряслись
2. отказаться
3. расстегнуть
4. напряжённый
5. наградить
6. таинственный
7. эстетический
8. успокоение
9. костёр
10. количество
11. рисунок
12. авангард
13. притязание
14. сиреневый
15. выложен
16. притворить
17. уложить
18. сращение
19. пловчиха
20. поднимать

Непроверяемые безударные гласные в корне слова | План-конспект урока по русскому языку (5 класс):

Цели: повторить наиболее известные способы проверки безударной гласной в корне; продолжить работу по развитию умений выделять корень и определять ударения; сосредоточить внимание учащихся на правописании непроверяемых безударных гласных в корне слова.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Словарно-орфографическая работа

Гладиолус, аромат, парад, солдат, гигант, громадный, оранжевый, директор, кабинет, здесь, здание, вестибюль, облако, яблоко.

Парад – паро – готовлю (лат.).

Солдат – сольдо – монета (итал.) – ‘жалованье’.

Гигант – гигас – гигант (греч.).

Громадный – гранд – очень большой (франц.).

С понравившимися словами составить два – три предложения, записать, выделить грамматическую основу предложения.

III. Работа по теме урока. Разбор и выполнение упражнения 28.

В о п р о с ы:

– Что нужно сделать, чтобы определить написание безударной гласной в корне?

– Приведите примеры.

– Сравните свои наблюдения с теоретическими сведениями на с. 15 учебника.

IV. Закрепление умений.

Проводится на материале упражнений 29, 30, 31 (29, 30 с записью в тетрадях и на доске), особое внимание следует обратить на графическое выделение орфограммы и комментирование.

V. Выборочный диктант.

∙ Задание. Запишите слова с проверяемой безударной гласной в корне.

Зима, страна, вода, земля, жалеть, деревья, деревня, жалить, пастух, прелесть, кормить, ценить, писать, ощипать, удивление, корзина, тарелка, молоко.

VI. Проверьте безударные гласные разными способами.

1. Осень позолотила леса и поля. 2. Пожелтели деревья в лесу. 3. Дети шли по лесной тропинке. 4. Потянул легкий ветерок. 5. Настали холодные дни.

VII. Комментированное письмо.

Быстро зашагать, далекие края, подарить цветы, присоединиться к группе, поглядеть вверх, разломать забор, показать картину.

VIII. Разбор слов по составу.

Перелетные, веселые, ранний, разъезд, зимушка, морозец.

– В каких словах встретилась безударная гласная в корне, проверяемая ударением?

Объяснительный диктант.

Осень на реке

Осень пришла на реку. Ивы облетели, трава побурела и поникла. Снег выпадал и таял. Речка еще бежала, но утром на ней был ледок. С каждым морозцем ледок рос. Не было по берегам и куликов, оставались еще только утки. Они крякали, что останутся тут на всю зиму, если река вся не покроется льдом. А снег падал и уже больше не таял.                                            

Домашнее задание:  упражнение 32; орфограмму № 1 выучить.

9. Проверяемые безударные гласные. | ЕГЭ Русский язык Картинки-подсказки

           Безударные гласные в корнях слов могут быть проверяемые,  непроверяемые, чередующиеся.   В этой статье рассмотрим корни с проверяемыми гласными.

        В некоторых корнях безударная гласная проверяется.  Для этого надо подобрать однокоренное слово с ударением на эту гласную.
Проверочное слово должно быть близким по смыслу: разв..вается (флаг) проверяется словом ве́ять, а не словом разви́тие.  -РазвИвается (ребенок).


Внимание.                                                                                                                                             § 1. Для проверки безударных о и а в корне нельзя использовать слова  с суффиксом -ива-(-ыва-).  Например, глотать проверяем словом глотка, но не проглатывать, смотреть –  смотр, но не осматривать, опоздать –  поздно, но не опаздывать. http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C
                 Это правило применяется в заданиях ФИПИ, а два других, скорее всего, использоваться не будут: 

2. Слова с ОРО/ОЛО в корне проверяются однокоренными словами с ОРО/ОЛО, но не неполногласными сочетаниями РА/ЛА: городской — город, но не градГолова — головы — голов, но не главы (государств).  Еще примеры: ворота, волочить борозды, короткий.

3. В некоторых словах иноязычного происхождения написание безударной гласной нельзя проверять однокоренным словом, например: абонемент, хотя абонировать; аккомпанемент, хотя аккомпанировать; ангажемент, хотя ангажировать; дезинфицировать, хотя дезинфекция.                                                                             Сохраняется гласная корня в словах инъекция – инъецировать, проекция – проецировать и некоторых других. http://rosental-book.ru/ortho_i.html#sect1


Если в заданиях из банка ФИПИ встречаются заимствованные слова с проверяемыми гласными, то большинство из них проверяется просто отбрасыванием «лишних» букв: акклИматизация – клИмат, аргумЕнтировать – аргумЕнт, экзАменатор, эконОмический, экОлогический, энциклопЕдист – энциклопЕди+я

Полезно потренироваться в нахождении проверочных слов, используя список слов с безударными проверяемыми гласными корня (из банка ФИПИ).

1-я часть: (1)абстрагироваться, акклиматизация, аргументировать, асфальтированный. Баснописец, бродяга, благословение. Вдалеке, верховье, верхушка, вблизи, виноватый, властелин, (2)вместительный, возвращение, вожатый, ворсистый, воспевающий*, вплотную, встречая, второстепенный, вывесивший, выполоть (сорняки), выявленный. Горевать, гористый, гордиться,     (3)гостиная, готический. Дешевизна, далёкий, дисциплинировать. Единоличный. Жестикулировать. Запоздалый, задрожать закоренелый, зеркало. Извиниться, извещение, (4)изготовление, издавать*, издалека, изнеможение, иносказательный. Коллекционный, кормилец, корабельный, корректировать. Лирический, логичность. Мерзлота. Направление, (5)нападение, напрягаясь, накопивший, надломить, невмоготу, неизгладимый, неиссякаемый, непримиримо. Обновить, обедневший, обмануться, обогащать, огорчение, одряхлеть, одичать,   (6)односторонний, оказаться, орнаментальный, ослабев, осветить (прожектором), ослепительный, оснастить, осмелеть, отличительный, отторгать, отгородиться, отягощать,

Ответы (один из нескольких возможных):  1) абстракция, климат, аргумент, асфальт. Басня, бродит, благослов = благо + слово (два корня в сложном слове: благ и слов). Вдаль, верх, близко, вина, власть,

(2)вместит, возврат, вождь, ворс, петь*, плотный, встреча, степень, вешать, прополка,  явь. Горе, горы, гордый,

(3)гость, готика, дёшев, даль, дисциплина.  Единый.  Жест.  Поздно, дрожь, корень, зеркальный.  Вина, вестник,

(4)готов, издать*, даль, изнемог, сказанный.  Коллекция, корм, корабль, корректор. Лира, логика.  Мерз.  Направил,

(5)напал, напряг, копит, надлом, занемочь, гладить, иссяк, мир.  Новый, бедный, обман, богат, горе, дряхлый, дикий,

(6)стороны, кажется, орнамент, слабый, свет, слепит, снасти, смелый, отличие, отторгнуть, огород, тяжесть.


2-я часть:   (7)оценить, ощипать, объединение. Пастух, парадоксальный, пахучий, перекликаться, переносить, пестроватый, периодический, повар, поглощать, погасить, подавая*, покарать, (8)поласкать (кошку), построение, постигая, потеплевший, практический, предназначение, представление, преподаватель, пренебрегать, привязаться, принадлежать, приободриться, (9)провозглашать, программировать, профессионал. Разбавлять, разветвление, раздавить, разделять, разрядить (обстановку,) разлинованный, раскраснеться, религиозный. Сатирический, (10)сбалансированный, сближаясь, свидание, сериал, систематизация, скрипучий, смириться,  смягчение, согревать*, сознавать*, сопоставление, сторониться, сторожевой. Теоретический (11)тормозить. Увлекательный, умножать, умолчать, упростить, усмиренный, устаревший, утешение, утопический. Фантастичный, финансист, формулировка. Чарующий. Характеризовать. (12) Шептаться. Экзаменатор, экономический, экологический, энциклопедист.

Ответы (один из нескольких возможных): (7)оценка, щиплет, единый.  Пас, парадокс, пахнет, перекличка, перенос, пестрый, период, варит, глотка, гасит, подать*, кара,

(8)ласка, построить, постичь, тепло, практика, назначить, представить, дать, небрежно, привязан, принадлежность, бодрый,

(9)глашатай, программа, профессия, разбавить, ветвь, давка, делит, разряд, линия, красный, религия, сатира,

(10)баланс, близко, видеть, серийный, система, скрип, смирный, мягкий, согреть*, осознать*, сопоставить, стороны, сторож, теория,

(11)тормоз, увлек, умножь, умолчать = молча (но не умалчивать), просто, усмиренный=смирный, старый, утешил, утопия, фантаст, финансы, формула,  чары, характер,

(12)шепчет, экзамен, эконом, эколог, энциклопедия.


 * Глаголы, оканчивающиеся на ударяемые -вать, имеют перед суффиксом —ва- ту  же гласную, что и в неопределенной форме без этого суффиксасогревать — согреть, сознавать — осознать, воспевать — воспеть (петь).

 

 

Непроверяемые безударные гласные.

        В качестве подсказки можно сказать, что большинство слов с непроверяемыми гласными (в тестах ЕГЭ) звучат «по-иностранному».   Слова из первых 9-ти заданий:  мЕценат, компОнент , гИмназист, дЕликатес, унИверситет, фИолетовый, панОрамный,  кОнвоировать, крокОдил, менЕджмент, постАмент, пАлисадник, цЕремония, дИфференцировать, унИкальный, прЕтендовать, кАрикатура, инцИдент, интЕресный, рЕформа, демИсезонный.

Еще слова с непроверяемыми безударными гласными: багаж, бойкот, авантюра, адвокат, альманах, аннотация,аномалия, антагонизм, апартаменты, аплодисменты, апелляция, вакансия, великолепный, ветеринар, винегрет, габариты,гарнизон,горизонт, дезертир, декларация, дефицит, дилетант, директива, досконально, игнорировать, иждивенец, интеллигентный, инквизиция, кавычки, каламбур, календарь, каморка, карнавал, катастрофа, коварный, колдовать, комбинация, компетентный, компоновать, компромисс, конституция, конфорка, корифей, косметичка, лелеять, меридиан, меценат, мотив, ностальгия, наваждение, оригинальный, палисадник,панорама, парадокс,пессимист, поролон, предварительный, привередливый, привилегия, 

 

 

 

Урок 72. правописание слов с безударными гласными в корне — Русский язык — 4 класс

Конспект урока

Русский язык, 4 класс

Урок № 72. Правописание слов с безударными гласными в корне

Вопросы, рассматриваемые на уроке

На этом уроке Вы:

— узнаете, что необходимо делать, чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне;

— потренируетесь подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными в корне;

— сможете доказывать правильность написания слова с данной орфограммой

Литература

Основная:

Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1. / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. — М.: Просвещение, 2013.

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Орфограмму «Безударные проверяемые гласные в корне» по праву можно назвать орфограммой номер один. Как правильно написать «навинка» или новинка», «гроза» или «граза». И несмотря на то, что орфограмма эта довольно простая, очень часто возникает путаница. Дело в том, что в русском языке, если гласная «о» в корне слова не стоит под ударением мы произносим и слышим «а», а безударную «е» — как «и».

Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная была бы под ударением, то есть в сильной позиции, такой, в которой её ни за что с другой гласной не перепутаешь.

Ну, например:

Река – реки, лиса – лисы.

Но есть слова, которые не так просто проверить.

Так, в русском языке есть корни с сочетаниями -ра-, -ре-, -ле-, -ла- которые пришли в современный русский язык от своего предка — старославянского языка. Этим сочетаниям, соответствуют сочетания -оро-, -оло-, -ере-, -ело-. Так вот слова, в которых содержатся такие буквосочетания, не надо проверять ударением, их нужно просто узнавать. город — град; золото– злато и так далее. И есть слова, которые совсем невозможно проверить, а необходимо запомнить и сверять по словарю. Знание этих чередований убережёт Вас от ошибок.

Чтобы лучше запомнить правило, постарайтесь сами сформулировать его. Для этого лучше всего сначала посмотреть на примеры, которые приведены в учебнике, попытаться понять, проанализировать их. Заем попытаться самостоятельно придумать правило.

Правильность своей догадки можно проверить, прочитав правило. И если Вы всё поняли правильно – закрепить знание практикой.

Примеры и разбор заданий тренировочного модуля.

Задание 1.

Распределите слова по группам: в первую — слова с проверяемыми безударными гласными в корне, во вторую – непроверяемыми гласными.

Д_олина

Обл_ко

Зацв_сти

Пр_зидент

Задр_жать

Правильный ответ:

Слова с проверяемыми безударными гласными в корне

Слова с непроверяемыми безударными гласными в корне

Д_лина

Зацв_сти

Задр_жать

Обл_ко

Пр_зидент

Задание 2.

Подберите к русским словам соответствия – слова, пришедшие из старославянского языка

Город хладный

Золото глас

Солод град

Голос златые

Холод сладкий

Правильный ответ:

Город град

Золото златые

Солод сладкий

Голос глас

Холод хладный

Проверяемые безударные гласные в корне слова

вернуться на страницу «Фонетика в таблицах»  «Таблицы«, «Фонетический разбор» «Орфография в табл.»,  «Орфографический разбор»

Безударные гласные, проверяемые ударением

  1. Слово во мн.ч. замени словом в ед.ч.: х…лода — холод, гр…чи — грач, н…жи – нож
  2. Слово в ед.ч. замени словом во мн.ч.: ч…сло — числа, …кно — окна, стр…ла — стрелы, св…ча — свечи, ст…на – стены
  3. Слово с безударной гласной проверь словом, состоящим из корня: к…рмить — корм, с…лить — соль, б…леть — боль, с…рить — сор, св…тить — свет
  4. Слово, обозн. предмет, проверь родственным словом, обозн. признак предмета: б…лизна — белый, д…брота — добрый, т…шина — тихий, хр…брец храбрый, вр…дитель вредный, дл…на — длинный
  5. Слово, обозн. признак предмета, проверь родственным словом, обозн. предмет: с…сновые деревья — сосны, м…рская волна — море, ст…льной обруч — сталь, д…ждливая осень — дождь, в…здушные шары — воздух

6.Слово проверь родственным ласковым словом: пт…нец — птенчик, п…тно — пятнышко, тр…па — тропка, л…цо – личико

  1. Слово, обозн. действие, проверь словом, обозн. признак: т…мнел темный, ч…рнеет черный, ск…льзят скольсзкий, т…плеет теплый.
  2. Слово, обозн. действие проверь словом, обозн. предмет: т…нцевать — танец, зв…нить — звон, г…ревать — горе, ст…нать — стон
  3. Слово, отв. на вопрос что делал? проверь словом, отв. на вопрос что делает: ск…кал — скачет, бр…дил — бродит, н…сил — носит, д…рил — дарит, т…нул — тянет, ц…нил — ценит, хв…лил – хвалит
  4. Слово, отв. на вопрос что делает? проверь словом, отв. на вопрос что делал: ж…вёт — жил, в…зёт — вёз, м…тёт — мёл, пл…тёт — плёл, в..дёт — вёл, н…сёт — нёс, т…чёт — тёк 
  5. Слово с буквой Е проверь буквой Ё: т…мнеть — тёмный, т..пло – тёплый
  6. Слово, отв. на вопрос что делал? проверь словом, отв. на вопрос что сделает: пр…сил — попросит, т…щил — утащит, т…нул — стянет, од..ржал — одержит, см…трел — посмотрит, п…сал — напишет

Подобрать проверяющее слово можно, меняя число, подобирая производное слово дугой части речи, видовую пару к глаголу. Главное — заметить сигнал. Признак орфограммы — безударная о/а, е/и

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Проверяемые, непроверяемые, чередующиеся безударные гласные в корне

Тест на тему Проверяемые безударные гласные в корне

Диктант на тему безударные гласные в корне слова

#обсуждения_русский_язык_без_проблем

#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Фонетика в таблицах»  «Таблицы«, «Фонетический разбор» «Орфография в табл.»,  «Орфографический разбор«

Произношение

— Есть ли слова, произносимые с безударным коротким монофтонгом в конце слова, которые не являются / ə /?

Ответ на этот вопрос будет зависеть от используемого уровня транскрипции. В очень широкой транскрипции английского ответа да. Однако для более узкой транскрипции (включая длину гласных и offglides) краткий ответ — нет. В общем, не существует английского слова, которое могло бы оканчиваться коротким безударным монофтонгом, отличным от [ə] или звуком типа шва.

Это связано с несколькими фонологическими процессами в английском языке:

(1) Процесс удлинения гласных, который применяется к временным гласным в открытом слоге. В упрощенном случае сюда входят все слова, оканчивающиеся на напряженную гласную [1].

(2) Ограничение, запрещающее открывать слоги в английском языке, оканчивающиеся слабой гласной. Они также известны как проверенных гласных [1].

(3) Процесс сокращения гласных, применяемый к безударным гласным.Эти гласные нейтрализуются (информация теряется), перестают быть контрастными и в целом сводятся к звуку, подобному шва, который канонически транскрибируется как [ə] в английском языке. [1]

Чтобы понять, почему это происходит, давайте рассмотрим возможные случаи, когда слово оканчивается на короткий безударный монофтонг, и почему эти фонологические процессы делают это невозможным.

(a) Предположим, у нас есть какое-то слово, оканчивающееся на напряженную гласную V. В соответствии с (1) напряженные гласные удлиняются в открытых слогах.Таким образом, независимо от того, как назначается напряжение, V будет реализовываться как V: (или VV, в зависимости от того, что вы предпочитаете).

(b) Предположим, у нас есть какое-то слово, оканчивающееся на слабую гласную V. Согласно (2) в английском языке слабые гласные проверяются, поэтому не может быть открытого слога, оканчивающегося на слабую гласную. Слоги, которые нарушают фонотактику английского языка (следовательно, они не английские!).

Тем не менее, кажется, что другие безударные гласные, кроме schwa, могут завершать слово. Из курса фонетики:

три слабых безударных гласных Schwa, KIT и FOOT
действительно встречаются в конце таких слов, как учитель, Китай, счастливый, к.[2]

В частности, такие слова, как <счастливый> и <копия>, транскрибируются как оканчивающиеся на короткий безударный напряженный высокий гласный переднего ряда [i]:

[‘hpi], [‘ kɒpi] [3]

Тем не менее, напряженные гласные (в английском языке) на самом деле часто транскрибируются с добавлением скольжения, совпадающего с «местом» гласного.

<см.> [Sij] [1]

[hu: w] [1]

Кстати, этот корпус английского языка Хизер Гоуд (адъюнкт-профессор лингвистики в Университете Макгилла) также транскрибирует его с последним звуком, являющимся небным скольжением [j].Вот восемь таких примеров из ее корпуса.

(то же самое верно и для , более 200 случаев его транскрибирования как [juw], что не то же самое, что [ju])

Таким образом, из этих двух источников не оканчивается коротким безударным монофтонгом, и его следует транскрибировать как [hæpij]. Добавленные скольжения называются offglides, и иногда помещаются в верхний индекс гласного с offglide. Гласные со смещением — это не монофтонги , а дифтонги.

[i:] ~ [iy] ~ [ɪY] альтернативно на английском языке, но [i] отсутствует вообще. [5] Это еще раз свидетельствует о том, что не заканчивается безударным коротким монофтонгом, но коротким безударным дифтонгом.

Обратите внимание на то, что длина гласного не является контрастирующей, что имеет смысл, когда мы понимаем, что длина гласного предсказуемо в английском языке. Противоположные признаки невозможно предугадать, поскольку они используются для кодирования лексической информации.

В качестве оговорки мы должны помнить, что символы IPA являются абстрактными и идеализированными представлениями звуков, присутствующих в естественном языке.Таким образом, могут быть некоторые говорящие, чья шва может быть неточно расшифрована как [ə], но, возможно, ближе к [ɨ] или даже [ʌ]. Независимо от специфики реализации, ни один из них не является контрастным, например: говоря <ботинок> [но] то же самое, что и [ə но]. Однако, если мы хотим выделить определенный артикль, фраза реализуется как [ebut], например Это был ботинок , который потерял Джон (и не ногу). Это связано с тем, что шва вообще не может иметь ударения, и из (3) безударные гласные обычно сокращаются до шва.

[1] Прикладная фонетика и фонология: английские гласные. Том Пейн, TESOL в университете Ханьян, 2007. http://pages.uoregon.edu/tpayne/APP2007/APPSession03-4-2007-Payne-print.pdf

[2] ENS101G Фонетика I: слабые гласные. Петур Кнутссон, 2008 г. https://notendur.hi.is/peturk/KENNSLA/02/TOP/VowelsLax.html

[3] ENS101G Фонетика I: ударение и слабые гласные (неделя 5, powerpoint). Петур Кнутссон, 2008 г. https://notendur.hi.is/peturk/KENNSLA/02/02schedule.html

[4] Гоуд, Хизер (2010).English-Goad: онлайн-корпус фонологического развития. Университет Макгилла. ISBN 1-59642-438-9. Доступ в Интернет: http://childes.talkbank.org/data/

[5] Стоквелл, Роберт и Донка Минькова. Объяснения изменения звука: противоречия между диалектными данными и теориями цепного сдвига. Доступ в Интернет: http://www.ling.ohio-state.edu/~ddurian/AWAC/Stockwell%20Minkova%201999.pdf

Произношение

— Что такое / iə / в английском?

Было бы легче ответить на ваш вопрос, если бы вы предоставили дополнительную информацию о том, в каком контексте вам нужно знать эти символы (вас больше интересует возможность правильно читать словарные транскрипции или иметь возможность создавать свои собственные транскрипции, которые будет считаться «правильным» кем-то другим?).Краткий ответ на вопрос «Насколько они различаются по произношению?» «не очень»: способность отличать что-то вроде / iə / от чего-то вроде / ɪə / не является существенной чертой английского акцента с родным звуком. Если они различаются, то, скорее всего, по подсчету слогов, как предполагает Араукария: / iə / в современной транскрипции, вероятно, представляет две гласные, произносимые в двух отдельных слогах.

Символ / ɪə / часто используется как довольно консервативная фонематическая транскрипция гласного звука британского английского языка, который традиционно описывался как таутосиллабический падающий центрирующий дифтонг (таким образом, более явная транскрипция традиционной фонетической реализации была бы [ɪə̯], с неслоговый диакритический знак на шва).Слова, которые произносились с [ɪə̯] в RP, могут вместо этого произноситься во многих современных британских акцентах с фонетическим монофтонгом [ɪː]. В дополнение к [,], некоторые говорящие могут использовать в определенных контекстах такое произношение, как [ɪjə], которое звучит так, как будто оно состоит из двух слогов, с гласной, подобной гласной в слове «руно» (гласная FLEECE) в первом и гласная, как во втором слоге «запятая» или «буква» во втором, и плавный переход между ними.

Из-за этого, кажется спорным, следует ли анализировать инвентарь современных стандартных носителей британского английского языка как содержащий таутосиллабическую фонему дифтонга / it /: возможно, мы можем проанализировать некоторых носителей как наличие фонематического инвентаря, содержащего длинный монофтонг / ɪː /, гласный FLEECE / ɪj / и schwa / ə /, где последовательность фонемы FLEECE и фонемы schwa может быть фонетически реализована как [ɪə] или [ɪː] вместо [ɪjə] из-за необязательные процессы сжатия.(Различия в интуиции говорящего о количестве слогов существует не только для носителей британского английского: носители американского английского имеют аналогичные различия в том, сколько слогов они назначают словам, например foil и snarl ).

Более длинное обсуждение

Использование маркера длины IPA

<ː> в фонематической транскрипции

Некоторые системы транскрипции для английского языка не используют букву IPA <ɪ>. Чисто «количественные» транскрипции используют / iː / для звука, найденного в коленке, или флисе, и / i / для звука, найденного в наборе . Вы можете увидеть обзор некоторых различных систем транскрипции в этом посте Джона Уэллса: Системы транскрипции IPA для английского языка.

Когда вы просматриваете транскрипцию в словаре, вы можете узнать, использует ли она чисто количественную или количественно-качественную систему, посмотрев на ключ или на транскрипцию слов, которые вы уже умеете произносить.

Когда вы делаете свои собственные транскрипции, я бы не рекомендовал использовать чисто количественную транскрипцию, поскольку в настоящее время они, похоже, не популярны.

Уэллс отдает предпочтение количественно-качественной системе, и они кажутся довольно популярными. Но важно помнить, что использование маркера длины в количественных или качественно-количественных системах фонематической транскрипции для английского языка совершенно не связано с нефонематическими процессами, которые влияют на длину фонетической гласной в английском языке на основе ударения и типа согласные следуют за гласными. Слово «место» произносится с фонетически более короткой гласной, чем слово «семя», но в количественной или качественно-количественной фонематической транскрипции оба транскрибируются с помощью фонемы / iː / с маркером длины: / siːt /, / siːd /.

Кроме того, вы не можете обязательно предполагать, что фонематически «длинный» гласный будет реализован с большей фонетической длиной, чем фонематически «короткий» гласный: например, если я правильно помню, низкий гласный / æ /, хотя фонематически классифицируется как «слабый» или «короткий» гласный и, следовательно, не отмеченный маркером длины в фонематической транскрипции, имеет тенденцию пониматься как довольно длинный фонетически.

Из-за возможности путаницы между фонематической и фонетической длиной — понятиями, которые важно различать учащимся EFL — некоторые фонетики, такие как Джек Виндзор Льюис, предпочитают избегать использования маркеров длины в фонематической транскрипции (см. Нежелательность знаков длины в фонематической транскрипции EFL). транскрипция (1975)).

Традиционный RP «ближний» дифтонг — / ɪə / (односложный)

Символ / ɪə / традиционно используется для расшифровки фонемы гласной, которая определяется как гласная в слове «рядом». Исторически это происходит от звука «долгое е» (который в других контекстах стал фонемой гласной, часто транскрибируемой / iː /), который стал «окрашенным» следующим r . В акцентах, которые потеряли окончание слова r как согласный, как в стандартном британском английском, остаток этой «окраски» является причиной того, что рядом с звучит иначе, чем колено, , хотя ни один из них не заканчивается согласным звуком.

В «Полученном произношении» (RP) считается, что «ближний» гласный занимает только один слог, но перемещается от одного гласного звука к другому; поэтому он классифицируется как дифтонг, например / aɪ / или / aʊ /. Считается, что монофтонгическая гласная наиболее похожа на первый элемент «ближней» гласной RP — это / ɪ /, как в «kit», в то время как монофтонгическая гласная кажется наиболее похожей на заключительный элемент «ближней» гласной RP. это / ə /, как в последнем слоге «запятая» или «буква».Таким образом, типичная транскрипция «ближнего» дифтонга RP — / ɪə /. Конечно, в чисто количественной системе транскрипции, где гласная «kit» записывается как / i /, а гласная «руна» записывается как / iː /, рядом с гласной будет написано / iə /, а не / ɪə / .

/ ɪə / или / iə / также используется для звуков, которые не возникли как «длинное е» цвета r.

Как упоминается в ответе Араукарии, символы / ɪə / и / iə / не только соответствуют рефлексу «r-color long e» (как я его описываю) в британском английском.

Другой основной источник — это исходные последовательности двух гласных в перерыве (обычно это можно определить по орфографии, которая включает две «гласные буквы», например, ia или ea ). В современных акцентах они могут произноситься в два или один слог, в зависимости от определенных факторов, таких как ударение, морфологическая структура и, возможно, частота (в том смысле, что более выученные, менее частые слова могут с большей вероятностью произноситься в два слога), и там есть изрядное количество вариаций.

Когда нет ударения на гласной, написанной «» »или« i », ее часто можно заменить неслоговым скольжением / j /, в результате чего получается / jə /.

Когда есть ударение на первой гласной и она произносится в слоге, отличном от следующего за «ə», она обычно пишется с маркером длины (при условии, что мы используем количественную или количественно-качественную транскрипцию), поэтому вы обычно видите / iːə / (или, с явно отмеченными делениями по слогам, /iː.ə/).

Вариант: монофтонгизация, дирезис и сглаживание

Сообщение в блоге Джеффа Линдси «Кончина как в NEAR» представляет собой довод против использования концепции таутосиллабического дифтонга «ɪə» в описании «современного стандартного южно-британского акцента».Он пишет:

В более раннем стандартном / эталонном акценте британского английского «Received Произношение» такие слова, как NEAR, содержали центральный дифтонг, ɪə . Это была гласная, которая переходила от слабого качества ɪ к качеству ə в пределах одного слога. Это можно услышать в этом клипе из документального фильма Пате 1930-х годов о говядине и пиве : [аудиоклип удален]

Такой гласный сегодня слышен сравнительно редко. Хотя британские словари по-прежнему используют «/ ɪə /» в своей транскрипции, вялый дифтонг этого типа сейчас довольно старомоден.В современном стандартном южно-британском (SSB) мы слышим, как правило, слышим
либо

  1. длинная чистая гласная, монофтонг ɪː; или
  2. форма, в которой за напряженной гласной FLEECE следует schwa, которую мы могли бы записать как ɪj или, используя традиционные символы, как / iːə /; эта форма может
    вероятно, состоит из двух слогов.

[…]

В SSB NEAR обычно обозначается как ɪjə или ɪː. Некоторые ораторы используют оба; для них NEAR можно рассматривать как многосложное, например WIRE и SOUR.Другие, кажется, используют только ɪː. В любом случае, транскрипция NEAR как односложного рыхлого дифтонга «/” / »сейчас довольно устарела.

Еще сообщение в блоге о фонетике «ближнего» гласного и связанных звуков:

В конце поста Уэллса о «восходящих дифтонгах» есть интересный фрагмент:

Вдохновленный парой Джонса северный олень — ветреный , другой фонетист (я думаю, что это был Бьёрн Столхарне Андресен, но я не могу достать референс, так что это по памяти) провел эксперимент по прослушиванию, в котором он заставил колонки для представьте себе, что помимо оленей и косуль у нас есть еще один вид оленей, называемых оленями и ; он попросил их произнести в подходящих предложениях-носителях слова windeer (вид оленя, с его падающим дифтонгом во втором слоге) и windier (более ветреный, с его предполагаемым восходящим дифтонгом), а затем воспроизвел результаты слушателям. их попросили решить, какое из двух слов было сказано.Они оказались неспособны сделать это с большим, чем случайным успехом. Таким образом, различие между NEAR (мой ɪə ) и happy plus schwa (мой i‿ə ) действительно может «субъективно ощущаться говорящим при медленном произнесении», но слушатель не может надежно обнаружить это.

Произношение

— Разница между окончанием слова iː, i и ɪ

Узоры контраста и нейтрализации

В открытом слоге в конце слова с первичным ударением различие между FLEECE / iː / и / ɪ / определенно нейтрализуется как в «General American», так и в «RP» референсных акцентах (возможно только сильное *).

В открытом слоге в конце слова, в котором отсутствует основное ударение слова, существует возможный двусторонний контраст между последним словом «сильный» и «слабым» i ~ фунтов стерлингов. Контраст можно интерпретировать как контраст ударения, а не как контраст в идентичности гласного. Сравните OED-транскрипцию ламантина («Brit. / ˌManəˈtiː /, / ˈmanətiː /, US / ˈmænəˌti /») с транскрипцией humanity («Brit. / Hjʊˈmanᵻti /, / hjuːˈmanᵻti /, US / hjuˈmænədi /») .

Насколько мне известно, не существует контекста, в котором любая группа говорящих имела бы трехсторонний фонематический контраст между / i: /, / ɪ / и / i /. Анализировать их как три отдельные фонемы нестандартно.

Анализ третичного ударения в сравнении с анализом «слабой гласной»

Существуют разные взгляды на то, как анализировать английское ударение. Некоторые анализы считают, что слоги после основного ударного слога могут иметь какое-то ударение: это можно назвать «вторичным ударением» или «третичным ударением», чтобы отличить его от феномена вторичного ударения в слогах перед слог с основным ударением.(В транскрипции этот вид ударения либо немаркирован, либо отмечен символом вторичного ударения «ˌ»; я не знаю какого-либо специального маркера третичного ударения.) В других анализах рассматриваются все слоги, следующие после основного ударения. слог как лишенный какого-либо ударения.

Фонетик Джон Уэллс попадает в последний лагерь и написал в блоге «раздражающие гамбургеры», где объясняет причины:

носителей языка склонны воспринимать предпоследний слог [слова «раздражающий»], teɪt, как «подчеркнутый» сильнее, чем последний слог ɪŋ.Но то, что они называют «ударением», вероятно, не более чем способ сказать, что гласная — одна из самых сильных. Фактические ритмические удары, следующие за акцентом основного ударения слова, не являются обязательными, поэтому британская традиция не показывает никакого вторичного ударения в таких словах, как rɪteɪtɪŋ, а не * rɪˌteɪtɪŋ. Альтернативная традиция, которой обычно придерживаются в Штатах и ​​(например) в Японии, заключается в признании вторичного ударения на предпоследнем, írritàting.

Вместо использования ударных знаков на слогах после основного ударного слога в транскрипции Уэллса используются разные символы гласных для различения «сильных» и «слабых» гласных: символ i используется для «слабой» гласной (что могло бы быть идентифицированным как находящийся в полностью безударном слоге в анализе, который распознает контрастное ударение в слогах после первично-ударного слога), а символ используется для «сильного» гласного (который может быть проанализирован как имеющий вторичное / третичное ударение ).

«Ни / ɪ /, ни / i: /, но / i /» может быть не лучшим способом выразить это …

Транскрипция не подразумевает наличие трехстороннего контраста между / i: /, / i / и / ɪ /, и, поскольку нет трехстороннего контраста, не очевидно, что правильно сказать, что i не является «ни / ɪ /, ни / i: /». В «Happy again» (7 июня 2012 г.) Уэллс говорит:

Символ i не означает «ни длинный, ни короткий». Это означает, что RP традиционно имеет слабые в этих позициях, но многие говорящие в настоящее время используют напряженную гласную, такую ​​как .Поэтому изучающий EFL может безразлично использовать один или другой в этих случаях, потому что не имеет никакого значения, напряженный или слабый гласный. См. Далее обсуждение в LPD в разделе «Нейтрализация» (стр. 539 в третьем издании).

В LPD я использую символ i в тех случаях, когда у некоторых людей есть напряженная гласная вместо традиционной слабой гласной RP: а именно, в слабых позициях, которые равны

.

(a) word-final, as happy, coffee, valley,

(б) превокалик, а.с. различные, эйфория,

(c) в безударных префиксах be-, de-, pre-, re- и некоторых словесных комбинационных формах, таких как poly- .

i: и i — далеко не единственные пары «слабых» и «сильных» гласных (или символов гласных), которые нам пришлось бы использовать в анализе (или транскрипции), не относящемся к ударению или ритм

По какой-то причине это не так часто обсуждается, но Уэллс использует тот же анализ для заднего высокого гласного (ых), используя три символа , ʊ и u и представляющих «сильный» гласный звук, «слабая» гласная и «слабая» гласная, которая, как предполагается, может быть реализована либо как напряженная, либо как слабая в зависимости от акцента.(Уэллс пишет: «Все вышесказанное применимо, mutatis mutandis, к и (« Ситуация »).

Сложнее найти примеры word-final u , упомянутые в литературе, но continue кажется, что это может быть примером. В сообщении Джека Виндзора Льюиса от 3 января 2007 г. («Блог 011», «HappYland Revisited и т. Д.») Есть некоторые обсуждения:

Проблемой для лексикографов по произношению стало то, что, признав слабых / i / из счастливых и т. Д., Они вряд ли могли отказаться признать параллельное weak / u / из thankyou , за которое / `θæŋkju: / если он полностью силен, то он обязательно должен звучать неестественно преднамеренной подачей или немного регионализмом.Но до сих пор они делали это очень неохотно: и словарь английского произношения Longman , и (Jones, Roach et al.) Словарь английского произношения дают / -u / вместо имени буквы w только через секунду. должность. И все же ˈdouble u и ˈw составляют вполне реальную минимальную пару. Для существительного спасибо (-) LPD дает только / -u: /, а EPD дает только / -u /. Они оба соглашаются признать (только как подвариант) / -u / возможностью в continue. Только LPD показывает / -u / как возможное для значения . Есть множество, если не сотни других слов, которые, очевидно, имеют право на эквивалентное обращение, включая, например, Эндрю, авеню, кукушка, комендантский час, гуру, иврит, вопрос, импровизированный, джиу-джитсу, лулу, меню, племянник, спасение, остаток, сухожилие, статуя, ткань, место встречи, добродетель, зулусский и т. д. И это только для цитирования открытых слогов, но нет никаких предположений о том, что разрешенные примеры не могут иметь / -u- / во множественном числе и прошлых перегибах. И если продолжение, то почему бы, например, не prelude ? А еще / -у- / в спальне , костюм, гранула, вакуум, объем и тд? Точно так же незамеченным, но полностью оправданным и действительно счастливым нововведением в первом издании LPD было то, что он оторвался от традиции, показывая средний слабый / -u- /, где следующим звуком была гласная вместо практики Джонса и Гимсона. всегда отображается средний / -ʊ- / в таких ситуациях, например, в слове, как , выпускник и т. д.Однако, хотя некоторые говорящие могут считать / ʊ / своим целевым значением, как это явно делает Уэллс, когда рассматриваемый медиальный звук предшествует согласному, я определенно не считаю его своей целью в отношении большинства таких слов, и мне интересно, как многие другие разделяют это чувство по поводу таких слов, как обвинение, иглоукалывание, адъютант, алюминий, боеприпасы, целлюлит, эрудит, коммунист, вычисление, обучение, иммунизация, наглость, производство, резюме, табуляция и многих других. С некоторыми из них я колеблюсь между / -u- / и schwa.

(Это и еще одно соответствующее сообщение в блоге Виндзора Льюиса упоминается в другом, более старом сообщении в блоге Уэллса: «The happy vowel», 7 мая 2008 г.)

Мы сталкиваемся с аналогичным явлением с предполагаемым различием между «сильной» NURSE и «слабой» буквой ER (которая может быть расшифрована как / ɝ / и / ɚ / или как / ɜr / и / ər /) в американском английском: if we Для расшифровки вторичного и третичного ударения мы можем использовать / ər / для обоих этих звуков. Итак, транскрипция «драматург» в OED выглядит следующим образом: «Брит./ ˈDramətəːdʒ /, / ˈdrɑːmətəːdʒ /, США / ˈdrɑməˌtərdʒ /, / ˈdræməˌtərdʒ / «.

Мы также можем видеть различие между «сильным» КОЗОМ и «слабым» гротом. Трудно найти хорошие примеры безударного «сильного» GOAT в конце слова, но для меня, я думаю, что (по крайней мере, возможный) пример — это «veto», которое я (всегда) не произносю с закрылкой t. Я произношу «Платон» с клапаном t, но Грег Ли ответил на мой вопрос «Каковы исторические оправдания ударения первого слога в слове« ортоэпия »?» указывает на то, что у некоторых говорящих есть «сильная» гласная во втором слоге «Платона» (или, что эквивалентно, мы могли бы сказать, что у них есть вторичное ударение во втором слоге).

* Сглаживание может повлиять на ударные гласные перед другими гласными

В некоторых акцентах британского английского языка очевидно существует процесс «сглаживания», который может изменить даже ударные и на и ʊ , когда следует другой гласный. В «послушайте еще раз» Уэллс говорит, что в RP 1982 г. или около того

«Сглаживание» может сделать дифтонг монофтонгальным, если перед другой гласной: бросок / ˈθrəʊɪŋ / [θrəɪŋ], дьявольский [daə-]; / iː / и / uː / могут превратиться в [ɪ, ʊ] перед гласной: два часа [ˈtʊəˈklɒk].

«Фонематический» анализ «счастливого» i

На самом деле нет четкого ответа на вопрос, следует ли рассматривать «i» как «аллофон / iː /» или «аллофон / ɪ /». Я считаю, что сама концепция фонемы все еще оспаривается, поэтому есть большие теоретические вопросы, которые вам придется решить, чтобы получить единственный правильный ответ на такие конкретные вопросы, как этот.

У меня сложилось впечатление, что Уэллс с большей вероятностью идентифицировал бы «счастливый» гласный (в своем собственном произношении) с / ɪ /, чем с / iː /, но он описывает свое собственное произношение (с качеством вроде [ɪ]) как «старомодный», и я не думаю, что очевидно, что говорящие, использующие [i], должны рассматриваться как имеющие ту же фонологическую систему.

Виндзор Льюис говорит (в цитированном выше сообщении блога):

Что касается включенного фонологического анализа, всегда считая себя стремящимся к качеству [i] для счастливой гласной, я не вижу смысла в том, чтобы не назначать целевую гласную моей фонеме / iː /, полностью признавая, что я довольно часто в менее чем преднамеренной речи произвести реализацию [ɪ] в различных сегментарных и ритмических контекстах. Я одинаково способен произвести [u], когда моя цель — / əʊ /, например, следует за или [e] для последней гласной в эссе .Как и многие другие люди, но для любого лексикографа довольно необычно пропагандировать символ нейтрализации таких слов. Я, опять же, как и большинство людей, чувствую, что существует фонологическая разница между, например, заключительными гласными родословной и кавалерией , но лучший практический и теоретический способ их рассмотрения, как мне кажется, связан с фонологическим различием, которое пребывает в ритмическом контрасте, не исключая ни одного из них из фонемы / iː / . Отдельная система слабых гласных, если хотите.

Произношение

— Какие-либо английские слова заканчиваются на / ɒ /, короткое o?

Как правило, английские слова не заканчиваются ударными «короткими» гласными звуками (/ ɒ /, / æ /, / ɛ /, / ʌ /, / ɪ /, / ʊ /). Это не совсем без исключения правило: междометия могут не следовать ему (например, у меня есть / æ / в «да» и / ʌ / в «да»), и мне не очень сложно произносить бессмысленные слова, оканчивающиеся в подчеркнутом / ɪ /, например.

В американском английском историческое «краткое о» было объединено с первоначально «долгим» гласным звуком / ɑ /, поэтому первоначальное ограничение на распространение звука «краткое о» больше не применяется, по крайней мере, на поверхностном уровне. (слово spa оканчивается тем же звуком / ɑ /, который используется для звука «короткое о» в стручке , так что pod и рифма «spa’d»).

Кроме того, насколько мне известно, не существует диалекта английского языка, где звук / ɒ / обычно используется в полностью безударных открытых слогах. (В отличие от / ɪ / и / ʊ /, которые некоторые акценты используют в таких словах, как , читается y или grad u al .)

Так что я не думаю, что вы сможете найти слово, оканчивающееся на / ɒ /.

Символ / ɔ / чаще всего используется в транскрипции английского языка для обозначения гласного звука, отличного от звука «короткое о».Он также транскрибируется / ɔː / (с маркером длины IPA «ː») в контексте британского английского, чтобы указать, что он функционирует как «долгая гласная» в системе гласных британского английского языка. Этот гласный звук действительно встречается в словах, наконец, в различных словах, записанных с помощью -aw ( закон, коготь, необработанный, соломенный ), а также с «неротическим» акцентом в словах, написанных с помощью -oar, -ore . например, рев, больше, разорвал, протыкал (и некоторые слова пишутся как -oor , например door и floor ).

Британский английский / ɒ / фонема («короткое о») может быть реализован как фонетическая гласная [] в британском английском, а фонема британского английского / ɔː / может быть реализована как фонетическая гласная IPA [oː], но это чисто фонетическая транскрипция. встречаются не очень часто, особенно при обсуждении ограничений на распространение звуков в звуковой системе языка. (Напротив, в американском английском фонема, транскрибированная / ɔ /, может быть реализована фонетически как что-то вроде [ɒ] — даже в акцентах, где она не сливается с открытым неокругленным звуком / ɑ /, она часто относительно близка к нему фонетически.) Это в основном возникает как проблема, когда люди пытаются сравнить гласные звуки в разных языках: например, сравнивая английские звуки «о» со звуками итальянского, французского или немецкого.

Произношение

— Что такое / iə / в английском?

Было бы легче ответить на ваш вопрос, если бы вы предоставили дополнительную информацию о том, в каком контексте вам нужно знать эти символы (вас больше интересует возможность правильно читать словарные транскрипции или иметь возможность создавать свои собственные транскрипции, которые будет считаться «правильным» кем-то другим?).Краткий ответ на вопрос «Насколько они различаются по произношению?» «не очень»: способность отличать что-то вроде / iə / от чего-то вроде / ɪə / не является существенной чертой английского акцента с родным звуком. Если они различаются, то, скорее всего, по подсчету слогов, как предполагает Араукария: / iə / в современной транскрипции, вероятно, представляет две гласные, произносимые в двух отдельных слогах.

Символ / ɪə / часто используется как довольно консервативная фонематическая транскрипция гласного звука британского английского языка, который традиционно описывался как таутосиллабический падающий центрирующий дифтонг (таким образом, более явная транскрипция традиционной фонетической реализации была бы [ɪə̯], с неслоговый диакритический знак на шва).Слова, которые произносились с [ɪə̯] в RP, могут вместо этого произноситься во многих современных британских акцентах с фонетическим монофтонгом [ɪː]. В дополнение к [,], некоторые говорящие могут использовать в определенных контекстах такое произношение, как [ɪjə], которое звучит так, как будто оно состоит из двух слогов, с гласной, подобной гласной в слове «руно» (гласная FLEECE) в первом и гласная, как во втором слоге «запятая» или «буква» во втором, и плавный переход между ними.

Из-за этого, кажется спорным, следует ли анализировать инвентарь современных стандартных носителей британского английского языка как содержащий таутосиллабическую фонему дифтонга / it /: возможно, мы можем проанализировать некоторых носителей как наличие фонематического инвентаря, содержащего длинный монофтонг / ɪː /, гласный FLEECE / ɪj / и schwa / ə /, где последовательность фонемы FLEECE и фонемы schwa может быть фонетически реализована как [ɪə] или [ɪː] вместо [ɪjə] из-за необязательные процессы сжатия.(Различия в интуиции говорящего о количестве слогов существует не только для носителей британского английского: носители американского английского имеют аналогичные различия в том, сколько слогов они назначают словам, например foil и snarl ).

Более длинное обсуждение

Использование маркера длины IPA

<ː> в фонематической транскрипции

Некоторые системы транскрипции для английского языка не используют букву IPA <ɪ>. Чисто «количественные» транскрипции используют / iː / для звука, найденного в коленке, или флисе, и / i / для звука, найденного в наборе . Вы можете увидеть обзор некоторых различных систем транскрипции в этом посте Джона Уэллса: Системы транскрипции IPA для английского языка.

Когда вы просматриваете транскрипцию в словаре, вы можете узнать, использует ли она чисто количественную или количественно-качественную систему, посмотрев на ключ или на транскрипцию слов, которые вы уже умеете произносить.

Когда вы делаете свои собственные транскрипции, я бы не рекомендовал использовать чисто количественную транскрипцию, поскольку в настоящее время они, похоже, не популярны.

Уэллс отдает предпочтение количественно-качественной системе, и они кажутся довольно популярными. Но важно помнить, что использование маркера длины в количественных или качественно-количественных системах фонематической транскрипции для английского языка совершенно не связано с нефонематическими процессами, которые влияют на длину фонетической гласной в английском языке на основе ударения и типа согласные следуют за гласными. Слово «место» произносится с фонетически более короткой гласной, чем слово «семя», но в количественной или качественно-количественной фонематической транскрипции оба транскрибируются с помощью фонемы / iː / с маркером длины: / siːt /, / siːd /.

Кроме того, вы не можете обязательно предполагать, что фонематически «длинный» гласный будет реализован с большей фонетической длиной, чем фонематически «короткий» гласный: например, если я правильно помню, низкий гласный / æ /, хотя фонематически классифицируется как «слабый» или «короткий» гласный и, следовательно, не отмеченный маркером длины в фонематической транскрипции, имеет тенденцию пониматься как довольно длинный фонетически.

Из-за возможности путаницы между фонематической и фонетической длиной — понятиями, которые важно различать учащимся EFL — некоторые фонетики, такие как Джек Виндзор Льюис, предпочитают избегать использования маркеров длины в фонематической транскрипции (см. Нежелательность знаков длины в фонематической транскрипции EFL). транскрипция (1975)).

Традиционный RP «ближний» дифтонг — / ɪə / (односложный)

Символ / ɪə / традиционно используется для расшифровки фонемы гласной, которая определяется как гласная в слове «рядом». Исторически это происходит от звука «долгое е» (который в других контекстах стал фонемой гласной, часто транскрибируемой / iː /), который стал «окрашенным» следующим r . В акцентах, которые потеряли окончание слова r как согласный, как в стандартном британском английском, остаток этой «окраски» является причиной того, что рядом с звучит иначе, чем колено, , хотя ни один из них не заканчивается согласным звуком.

В «Полученном произношении» (RP) считается, что «ближний» гласный занимает только один слог, но перемещается от одного гласного звука к другому; поэтому он классифицируется как дифтонг, например / aɪ / или / aʊ /. Считается, что монофтонгическая гласная наиболее похожа на первый элемент «ближней» гласной RP — это / ɪ /, как в «kit», в то время как монофтонгическая гласная кажется наиболее похожей на заключительный элемент «ближней» гласной RP. это / ə /, как в последнем слоге «запятая» или «буква».Таким образом, типичная транскрипция «ближнего» дифтонга RP — / ɪə /. Конечно, в чисто количественной системе транскрипции, где гласная «kit» записывается как / i /, а гласная «руна» записывается как / iː /, рядом с гласной будет написано / iə /, а не / ɪə / .

/ ɪə / или / iə / также используется для звуков, которые не возникли как «длинное е» цвета r.

Как упоминается в ответе Араукарии, символы / ɪə / и / iə / не только соответствуют рефлексу «r-color long e» (как я его описываю) в британском английском.

Другой основной источник — это исходные последовательности двух гласных в перерыве (обычно это можно определить по орфографии, которая включает две «гласные буквы», например, ia или ea ). В современных акцентах они могут произноситься в два или один слог, в зависимости от определенных факторов, таких как ударение, морфологическая структура и, возможно, частота (в том смысле, что более выученные, менее частые слова могут с большей вероятностью произноситься в два слога), и там есть изрядное количество вариаций.

Когда нет ударения на гласной, написанной «» »или« i », ее часто можно заменить неслоговым скольжением / j /, в результате чего получается / jə /.

Когда есть ударение на первой гласной и она произносится в слоге, отличном от следующего за «ə», она обычно пишется с маркером длины (при условии, что мы используем количественную или количественно-качественную транскрипцию), поэтому вы обычно видите / iːə / (или, с явно отмеченными делениями по слогам, /iː.ə/).

Вариант: монофтонгизация, дирезис и сглаживание

Сообщение в блоге Джеффа Линдси «Кончина как в NEAR» представляет собой довод против использования концепции таутосиллабического дифтонга «ɪə» в описании «современного стандартного южно-британского акцента».Он пишет:

В более раннем стандартном / эталонном акценте британского английского «Received Произношение» такие слова, как NEAR, содержали центральный дифтонг, ɪə . Это была гласная, которая переходила от слабого качества ɪ к качеству ə в пределах одного слога. Это можно услышать в этом клипе из документального фильма Пате 1930-х годов о говядине и пиве : [аудиоклип удален]

Такой гласный сегодня слышен сравнительно редко. Хотя британские словари по-прежнему используют «/ ɪə /» в своей транскрипции, вялый дифтонг этого типа сейчас довольно старомоден.В современном стандартном южно-британском (SSB) мы слышим, как правило, слышим
либо

  1. длинная чистая гласная, монофтонг ɪː; или
  2. форма, в которой за напряженной гласной FLEECE следует schwa, которую мы могли бы записать как ɪj или, используя традиционные символы, как / iːə /; эта форма может
    вероятно, состоит из двух слогов.

[…]

В SSB NEAR обычно обозначается как ɪjə или ɪː. Некоторые ораторы используют оба; для них NEAR можно рассматривать как многосложное, например WIRE и SOUR.Другие, кажется, используют только ɪː. В любом случае, транскрипция NEAR как односложного рыхлого дифтонга «/” / »сейчас довольно устарела.

Еще сообщение в блоге о фонетике «ближнего» гласного и связанных звуков:

В конце поста Уэллса о «восходящих дифтонгах» есть интересный фрагмент:

Вдохновленный парой Джонса северный олень — ветреный , другой фонетист (я думаю, что это был Бьёрн Столхарне Андресен, но я не могу достать референс, так что это по памяти) провел эксперимент по прослушиванию, в котором он заставил колонки для представьте себе, что помимо оленей и косуль у нас есть еще один вид оленей, называемых оленями и ; он попросил их произнести в подходящих предложениях-носителях слова windeer (вид оленя, с его падающим дифтонгом во втором слоге) и windier (более ветреный, с его предполагаемым восходящим дифтонгом), а затем воспроизвел результаты слушателям. их попросили решить, какое из двух слов было сказано.Они оказались неспособны сделать это с большим, чем случайным успехом. Таким образом, различие между NEAR (мой ɪə ) и happy plus schwa (мой i‿ə ) действительно может «субъективно ощущаться говорящим при медленном произнесении», но слушатель не может надежно обнаружить это.

гласных до объяснения английской ротики и оставшиеся морфологические и безударные загадки, связанные с гласными: АНГЛИЙСКИЙ

После моего запроса в этом посте я нашел несколько слов / V / в словаре.com, чтобы попытаться найти тенденцию. Я довольно глубоко погрузился в кроличью нору и заметил некоторые интересные тенденции.

По-видимому, гласная в флористе может быть либо проверенной (далее / ɒ /), либо / ɔ /, либо / oː / (или / o / на моем диалекте), а гласная в памяти может быть любым из двух последних. Гласная в корме , однако, может быть только одной из двух первых.

Итак, в конечном итоге, с некоторой помощью из Википедии и Викисловаря (и перепроверив Dictionary.com), мне удалось придумать относительно последовательную систему:

Что приводит меня к:

  • / ɑ /, / ɔ /, / oː /:

    • Транскрипция ‘awr’, приведенная как единственное чтение на Dictionary.com, означает, что нижележащая гласная может только / ɔː /, то же самое, что и в , пойманный , орфографически обозначенный как .

    • Когда транскрипция «awr» дается рядом с «или», это означает «/ ɑ / для восточного побережья и / ɒ / для RP, / ɔ / для западного побережья».

    • Когда транскрипция «awr» дается вместе с «ohr», это означает «/ oː / для диалектов без слияния лошадино-хриплый , / ɔ / для диалектов, в которых оно есть».(Это относится к орфографическому и некоторым случаям орфографического .)

Еще один интересный вывод заключается в том, что «before / ɪ /» и «перед двумя или более слогами» имеют тенденцию ограничиваться определенной морфемой. границ, и то, что считается / ɪ / после сокращения, кажется, несколько различается между диалектами. Из того, что я видел:

  • Морфемы:

  • Что считается / ɪ /:

Итак, вот где я в основном застрял.Я могу более или менее разработать примерно предсказуемую систему для AmE, за исключением определенных исключений (например, очень ). но эта система применима не ко всем динамикам, и есть некоторые несоответствия с BrE. Итак, остаются проблемы:

Итак, теперь мне интересно, был ли какой-нибудь надежный источник относительно распределения и общего поведения безударных гласных в английском языке, в частности появления безударных / ɪ / в отличие от / ə / или / ɵ /.

Кто нибудь может помочь?

фонем Гелавии сапотеков

% PDF-1.4
%
1 0 объект
>
эндобдж
4 0 obj
> поток
2008-04-16T16: 24: 07-05: 002008-04-16T16: 22: 16-05: 002008-04-16T16: 24: 07-05: 00LuraDocument PDF Compressor Desktop 4.2.03.28application / pdf

  • Фонемы Guelavía Zapotec
  • В Уильяме Р. Меррифилде (ред.), Исследования в фонологии отоманга, 163-80. Летний институт лингвистики Публикации по лингвистике, 54.
  • Джонс, Теодор и Лайл Кнудсон
  • 16078
  • PL054
  • uuid: f77dc1e9-5486-48d9-b18d-b8729ce0d63fuuid: b8e5c7e3-4de3-4600-876a-66a28431236aLuraDocument PDF v2.2816078; PL0541B

    конечный поток
    эндобдж
    81 0 объект
    > / Кодировка >>>>>
    эндобдж
    2 0 obj
    >
    эндобдж
    112 0 объект
    [>]
    эндобдж
    113 0 объект
    > поток
    HyTSw oɞc
    [5laQIBHADED2mtFOE.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.