Примеры дактиля в стихах Пушкина

Вот они — киты поэзии. ) Хотя многие литераторы считают, что далеко не основные. Как бы там ни было — однозначно очень важные для поэта!

РИТМ — звуковое строение конкретной стихотворной строки; общая упорядоченность звукового строения стихотворной речи. Частным случаем ритма является метр.

МЕТР (греч. metron – мера, размер) — упорядоченное чередование ударных и безударных слогов в стихе, общая схема звукового ритма. См. также античные метры

РАЗМЕР – способ звуковой организации стиха; частный случай метра. Так, метр ямб может включать в себя размеры от 1-стопного до 12-стопного (и более) ямба, а также вольный ямб. В силлабическом стихосложении размер определяется числом слогов; в тоническом — числом ударений; в метрическом и силлабо-тоническом — метром и числом стоп. По количеству стоп определяется длина размера: двустопный, трёхстопный, четырёхстопный, пятистопный и т.д. Наиболее употребительны короткие размеры. Примеры:

Играй,/ Адель,
Не знай печали;
Хариты, Лель
Тебя венчали.
(А.С. Пушкин)

О па/мять сер/дца! Ты /сильней/
Рассудка памяти печальной
И часто сладостью своей
Меня в стране пленяешь дальной.
(К. Н. Батюшков

Буря / мглою/ небо/ кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
(А.С. Пушкин)

Пусть сосны /и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись спят.
(Ф.И. Тютчев)

Средь шумно/го бала /случайно,
В тревоге мирской суеты,
Тебя я увидел, но тайна,
Твои покрывала черты.
(А.К. Толстой)

В зависимости от замысла и задач автора размер стихов может быть различен. Это хорошо иллюстрирует замечательный пример, который приводит в своей книге «Студия стиха» Илья Сельвинский:

Весна идёт.
Она поёт,
Журчит, жужжит,
Кружит, влечёт.

Весна идёт. Она
Поёт, журчит, жужжит,
Кружит, влечёт. Весна.

Четырёхстопный ямб
Весна идёт. Она поёт,
Журчит, Жужжит, кружит, влечёт.

Весна идёт. Она поёт, журчит,
Жужжит, кружит, влечёт. Весна идёт.

Пример сверхдлинного размера (12-стопный ямб):

ИКТ (лат.ictus – удар) – ударный слог в стихе. Второе название – арсис. Межиктовый интервал (второе название – тезис) – безударный слог в стихе.

СТОПА – единица длины стиха; повторяющееся сочетание ударных и безударных слогов. Графически стопа изображается с помощью схемы, где » — » — ударный слог, а «È » — безударный.
Двухсложные стопы: ямб и хорей (двухсложники).
Трёхсложные стопы: дактиль, амфибрахий, анапест (трёхсложники).
Четырёхсложные стопы: пеон (четырёхсложники).
Об античных стопах

Мой дядя самых честных правил,
Когда не в шутку занемог,
Он уважать себя заставил
И лучше выдумать не мог.
(А.С. Пушкин)

Мчаться тучи, вьются тучи
Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна.
(А.С. Пушкин)

ДАКТИЛЬ (греч. daktylos — палец)– трёхсложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге.
Схема «- ÈÈ».

В рабстве спасённое
Сердце народное —
Золото, золото
Сердце народное!
(Н.А. Некрасов)

АМФИБРАХИЙ (греч. amphibrachys — с обеих сторон краткий) — трёхсложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге. Схема «È — È».

На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой. она.
(М.Ю. Лермонтов)

АНАПЕСТ (греч. anapaistos — отраженный, т.е. обратный дактилю) — трёхсложная стихотворная стопа с ударением на последнем слоге. Схема » ÈÈ — «.
Есть в напевах твоих сокровенных
Роковая о гибели весть.
Есть проклятье заветов священных,
Поругание счастия есть.
(А. Блок)

Спите полумёртвые увядшие цветы,
Так и не узнавшие расцвета красоты,
Близ путей заезженных взращённые творцом,
Смятые невидевшим тяжёлым колесом
(К.Д. Бальмонт)

ПЕНТОН (пятисложник) – стихотворный размер из пяти слогов с ударением на 3 слоге. Пентон разработан А.В. Кольцовым и употребляется только в народных песнях. Рифма, как правило, отсутствует. Схема » ÈÈ — ÈÈ»

Не шуми ты, рожь,
Спелым колосом!
Ты не пой, косарь,
Про широку степь!
(А.В. Кольцов)

ПИРРИХИЙ — стопа из двух кратких (в античном стихосложении) или двух безударных (в силлабо-тоническом) слогов. Пиррихием условно называют пропуск ударения на ритмически сильном месте в хорее и ямбе.

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком…
(А.С. Пушкин)

ТРИБРАХИЙ – пропуск ударения в трёхсложном размере на первом слоге («Неповторимая дней благодать…»).

АНАКРУЗА (греч. anakrusis — отталкивание) — метрически слабое место в начале стиха перед первым иктом (ударным слогом), обычно постоянного объема. На анакрузу часто падает сверхсхемное ударение. Анакрузой также называют безударные слоги в начале стиха.

ü Русалка плыла по реке голубой,
Озаряема полной луной;
И старалась она доплеснуть до луны
Серебристую пену волны.
(М.Ю. Лермонтов)

СВЕРХСХЕМНОЕ УДАРЕНИЕ — ударение на слабом месте стихотворного метра («Дух отрицанья, дух сомненья» — М. Ю. Лермонтов).
Когда я ночью жду её прихода,
Жизнь, кажется, висит на волоске.
Что почести, что юность, что свобода
Пред милой гостьей с дудочкой в руке.
(А. Ахматова)

СПОНДЕЙ — стопа ямба или хорея со сверхсхемным ударением. Как результат, в стопе может быть два ударения подряд.

УСЕЧЕНИЕ — неполная стопа в конце стиха или полустишия. Усечение, как правило, присутствует при чередовании
в стихах рифм из слов с ударением на различных слогах от конца (например, женских и мужских рифм).

Горные вершины
Спят во тьме ночной;ü
Тихие долины
Полны свежей мглой. ü
(М.Ю. Лермонтов)

АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ СТИХ (от старофранцузской поэмы об Александре Македонском) — французский 12-сложный или русский 6-стопный ямб с цезурой после 6-го слога и парной рифмовкой; основной размер крупных жанров в литературе классицизма.

Надменный временщик, и подлый и коварный,
Монарха хитрый льстец и друг неблагодарный,
Неистовый тиран родной страны своей,
Взнесенный в важный сан пронырствами злодей!
(К.Ф. Рылеев)

Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына,
Грозный, который ахеянам тысячи бедствий соделал:
Многие души могучие славных героев низринул
В мрачный Аид и самих распростер их в корысть плотоядным
Птицам окрестным и псам (совершалася Зевсова воля),-
С оного дня, как, воздвигшие спор, воспылали враждою
Пастырь народов Атрид и герой Ахиллес благородный.
(Гомер «Илиада». Пер. Н. Гнедич)

ПЕНТАМЕТР — вспомогательный метр античного стихосложения; составная часть элегического дистиха, в котором первый стих — гекзаметр, второй — пентаметр. Фактически, пентаметр представляет собой гекзаметр с усечениями в середине и в конце стиха.
Схема: -ÈÈ-ÈÈ-//-ÈÈ-ÈÈ-. В чистом виде пентаметр не употреблялся.

ЛОГАЭД (греч. logaoidikos — прозаически-стихотворный) — стихотворный размер, образуемый сочетанием неодинаковых стоп (например, анапестов и хореев), последовательность которых правильно повторяется из строфы в строфу. Логаэды — основная форма античной песенной лирики, а также хоровый партий в трагедиях. Часто логаэдические размеры назывались в честь их создателей и пропагандистов: алкеев стих, сапфический стих, фалекий, адоний и др.

Будем жить и любить, моя подруга,
Воркотню стариков ожесточённых
Будем в ломанных грош с тобою ставить…
(Гай Катулла)

Логаэдами писали и многие русские поэты. Как пример, логаэд с чередованием 3-стопного дактиля и 2-стопного ямба.

Губы мо/и прибли/жаются
К твоим /губам,
Таинства снова свершаются,
И мир как храм.
(В.Я. Брюсов)

БРАХИКОЛОН — жанр экспериментальной поэзии; односложный размер (односложник), в котором все слоги ударные.

Ямб

Примеры ямба, хорея, дактиля помогут вам без труда отличать один стихотворный размер от другого. В русском стихосложении ямбом называют стихотворный размер, при котором безударный слог постоянно чередуется с ударным.

Установить точную этимологию этого термина не представляется возможным до сих пор. Известно только, что так называемые ямбические песнопения были хорошо известны еще во время древних праздников в честь богини плодородия Деметры. Именно поэтому многие сейчас связывают рождение этого термина с именем служанки царя Келея, которую звали Ямба. Если вспомнить миф, только ей удалось развеселить Деметру, которая оставалась безутешной на протяжении длительного времени из-за того, что не могла найти свою дочь Персефону. Примечательно, что сделать это Ямбе удалось при помощи непристойных стихов.

По другой версии, имя Ямба является отголоском древнего слова, имеющего жаргонное значение. Получается, что так или иначе термин уходит своими корнями в ненормативную лексику. Правда, существует еще одна версия, по которой слово произошло от созвучного музыкального инструмента, который сопровождал исполнение ямбических песен.

Примеры использования ямба

Ямб хорошо известен еще со времен античной поэзии. Основное отличие ямба от других стихотворных размеров — его легкость, похожесть на обычную речь. Поэтому его чаще всего использовали поэты, которые писали драматические или лирические произведения. Например, трагикомедии или басни. А вот для эпических жанров ямб не подходил.

Ямб активно использовался и используется в русской поэзии. Например, его часто применял Александр Пушкин. Ямбом написано начало его знаменитого «Евгения Онегина» («Мой дядя самых честных правил…»). Это, кстати, пример четырехстопного ямба.

В русской поэзии четырехстопный ямб использовался в эпосе и лирике, пятистопный применялся в лирике и драмах XIX-XX веков, а шестистопный — в драмах и поэмах XVIII века. Выделяют также вольноразностопный ямб, который любили автора басен XVIII-XIX веков и комедий XIX века.

Хорей

Примеры дактиля и хорея помогут вам отличать один стихотворный размер от другого. Так, хорей — это двусложный стихотворный размер. В этом случае стопа содержит сначала долгий, а затем краткий слог, ударный слог, за которым следует безударный. Как и ямб, широко применяется в русском стихосложении.

Чаще всего поэтами употреблялся четырехстопный или шестистопный хорей. С середины XIX столетия стал популярным и получил значительное развитие пятистопный хорей.

Хорей часто использовал главный русский поэт XIX века Александр Пушкин, чередуя его с ямбом. Поэтому наглядный пример хорея лучше всего привести из его творчества. За образец можно взять стихотворение «Зимний вечер», которое начинается строчкой «Буря мглою небо кроет…».

Пример пятистопного хорея мы найдем у Михаила Лермонтова в стихотворении «Выхожу один я на дорогу…». Эта строчка, которая является и названием произведения, наглядно демонстрирует особенности пятистопного хорея.

Что такое дактиль, амфибрахий и анапест. Примеры стихов

Самые распространенные трехсложные размеры — дактиль, амфибрахий и анапест.

• Дактиль — один ударный слог, за которым идут два безударных.
  Ту́чки небе́сные, ве́чные стра́нники

• Амфибрахий — второй слог ударный, первый и третий безударные.
  Есть же́нщины в ру́сских селе́ньях.

• Анапест (антидактиль) — два безударных слога, а затем один ударный.
  О, весна́ без конца́ и без кра́ю

Как определить стихотворный размер

1. Посчитайте количество слогов в строке. Для этого подчеркните все гласные буквы: сколько гласных — столько и слогов.

2. Прочтите строку вслух и расставьте ударения.

   1. Если ударение повторяется каждые два слога, это ямб или хорей.

   2. Если ударение повторяется каждые три слога, это дактиль, амфибрахий или анапест.

3. Определите стихотворный размер по таблице, приведенной ниже.

4. Объедините слоги в строке в стопы (по два или три слога), а затем сосчитайте количество стоп.

Ямб и хорей, дактиль, амфибрахий и анапест. Таблица стихотворных размеров

˘ безударный слог

¯ ударный слог

Ударный слог может заменяться псевдоударным (со вторичным ударением в слове). Например, пятистоптный хорей с псевдоударными слогами у Лермонтова: ВЫхожу́ оди́н я нА доро́гу.

Авторы Произведения Рецензии Поиск Магазин Вход для авторов О портале Стихи.ру Проза.ру

Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

***

Я исчезаю..

Трудно рассказывать о человеке, который овеян легендами и прочими вещами, которые сопутствуют знаменитым людям. Василий Иванович Суриков ещё при жизни стал великим художником и удивительным мастером исторического полотна. Кто не помнит его полотна такие как «Утро стрелецкой казни» или же «Боярыня Морозова». Это далеко не единственные его работы, просто перечислять бессмысленно. Мы все его полотна помним и знаем. Но Сурикова интересовал не только исторический жанр, он прекрасно работал и как пейзажист. Кроме того, он написал достаточно много эскизов ко многим своим полотнам. Некоторые эскизы так и остались эскизами, потому что большие полотна так и не были осуществлены. А к концу жизни Суриков неожиданно увлёкся портретами…

***

Из картинной галереи Василия Сурикова. №2

***

Подобрать стих-е Пушкина, написанные дактилем и хореем! СРОЧНО

Любви, надежды, тихой славы Недолго нежил нас обман, Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман;
Но в нас горит еще желанье, Под гнетом власти р
…

оковой Нетерпеливою душой Отчизны внемлем призыванье.
Мы ждем с томленьем упованья Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой Минуты верного свиданья.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы!
1
Итоговая работа по литературе. 8 класс Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья Напишут наши имена!
(1918 г.)
Задание 1 (10 баллов)
Дайте развернутый ответ на вопрос (2–3 предложения): к кому обращается автор? Какую
роль этот человек сыграл в его жизни?
Задание 2 (10 баллов)
Дайте развернутый ответ на вопрос (2–3 предложения): во многих стихотворениях поэт обращается к друзьям. Вспомните, где он познакомился с большинством из них? Почему
это место так важно для него?
Задание 3 (20 баллов)
Выберете только ОДИН вопрос и дайте на него развернутый ответ (3–5 предложений).
Вариант No 1. Объясните, к чему призывает автор своего друга. Как это связано с гражданской позицией поэта? Как он относился к царю? Как это отразилось в стихотворении? Приведите примеры.
Вариант No 2. Какими чувствами охвачен лирический герой стихотворения? Как эти эмоции переданы в стихотворении? Какие слова автор использует для того, чтобы описать свое душевное состояние? Какие художественные средства? Играют ли какую-то роль знаки пунктуации?
Задание 4 (25 баллов) Выберете только ОДНО задание и выполните его.
Вариант No 1. Стихотворение «К Чаадаеву» написано в жанре дружеского послания. Напишите дружеское послание в стиле А. С. Пушкина.
Вариант No 2. Напишите пародию на стихотворение «К Чаадаеву». 2
Итоговая работа по литературе. 8 класс
Вариант No 3. Опираясь на стихотворение «К Чаадаеву», напишите инструкцию по
написанию дружеских посланий для неопытных поэтов.
Задание 5 (35 баллов)
Выберете только ОДИН вопрос и дайте на него развернутый ответ (10–15 предложений).
Вариант No 1. Напишите рассуждение о роли темы дружбы в лирике А. С. Пушкина. Вариант No 2. Напишите рассуждение о том, каким показывают А. С. Пушкина в массовой
культуре (как о нем рассказывают по телевизору, по радио, на экскурсиях, в школе и т.д.) Вариант No 3. Напишите рассуждение на тему «Если бы я был Пушкиным…».

помогите пожалуйста, умоляю пжжж​

. Дайте развернутые ответы на вопросыНазовите фольклорные элементы в сказке А.Н. Островского «Снегурочка​

срочноооооооооооооооооо​

Вода необходима для…А) жизни людейВ) жизни животных и растенийС) жизни людей и животныхД) для жизнедеятельности окружающего мира, животных и людей​

помогите пожалуйста, умоляю ​

Задание 5. Приведите примеры антитезы в балладе»Светлана»( не менее 4 примеров). Раскройте смыслантитезы в сюжете..СРОЧНО ​

Помогите,дам 40 баллов.
Пожалуйста

О чем заставляет задуматься рассказ «Тяжёлая кровь» Яковлева?
Ответьте до 12:30 плиз, срочно

циеи хвилини шептало диктант срочно ​

Хорей, ямб, анапест, амфибрахий, дактиль

Мчатся тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна.

(А.С. Пушкин — Бесы)
(Хорей)

В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катится река,
Словно зеркало стальное.

(Ф.И. Тютчев)
(Хорей)

Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;

(М.Ю. Лермонтов — Утес)
(Хорей)

Я пропал, как зверь в загоне.
Где-то люди, воля, свет,
А за мною шум погони,
Мне наружу ходу нет.

(Б.Л. Пастернак — Нобелевская премия)
(Хорей)

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.

(А.С. Пушкин — Няне)
(Ямб)

Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом.
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?

(М.Ю. Лермонтов — Парус)
(Ямб)

Опять стою я над Невой,
И снова, как в былые годы,
Смотрю и я, как бы живой,
На эти дремлющие воды.

(Ф.И. Тютчев)
(Ямб)

Вот холм лесистый, над которым часто
Я сиживал недвижим — и глядел
На озеро, воспоминая с грустью
Иные берега, иные волны…

(А.С. Пушкин — Вновь я посетил)
(Ямб)

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры

(А.С. Пушкин — Зимнее утро)
(Ямб)

Как хорошо ты, о море ночное, —
Здесь лучезарно, там сизо-темно. ..
В лунном сиянии, словно живое,
Ходит, и дышит, и блещет оно…

(Ф.И. Тютчев)
(Дактиль)

Ранними летними росами
Выйдем мы в поле гулять…
Будем звенящими косами
Сочные травы срезать!

(A. Блок — Тяжко нам было под вьюгами)
(Дактиль)

Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!

(Аполлон Майков — Осень)
(Дактиль)

Благовещенье и свет,
Вербы забелели.
Или точно горя нет,
Право, в самом деле?

Благовестие и смех,
Закраснелись почки.
И на улицах, у всех
Синие цветочки.

(К. Бальмонт — Благовещенье в Москве)
(Хорей)

Встану я в утро туманное,
Солнце ударит в лицо.
Ты ли, подруга желанная,
Всходишь ко мне на крыльцо?

Настежь ворота тяжелые!
Ветром пахнуло в окно!
Песни такие веселые
Не раздавались давно!

С ними и в утро туманное
Солнце и ветер в лицо!
С ними подруга желанная
Всходит ко мне на крыльцо!

(A. Блок — Встану я в утро туманное)
(Дактиль)

Последняя туча рассеянной бури!
Одна ты несешься по ясной лазури,
Одна ты наводишь унылую тень,
Одна ты печалишь ликующий день.

(А.С.Пушкин — Туча)
(Амфибрахий)

На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна,
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.

(М.Ю. Лермонтов)
(Амфибрахий)

Ты, солнце святое, гори!
Как эта лампада бледнеет
Пред ясным восходом зари,
Так ложная мудрость мерцает и тлеет
Пред солнцем бессмертным ума.
Да здравствует солнце, да скроется тьма!>

(А.С.Пушкин — Вакхическая песня)
(Амфибрахий)

По синим волнам океана,
Лишь звезды блеснут в небесах,
Корабль одинокий несется,
Несется на всех парусах.

(М.Ю. Лермонтов — Воздушный корабль)
(Амфибрахий)

В песчаных степях аравийской земли
Три гордые пальмы высоко росли.
Родник между ними из почвы бесплодной,
Журча, пробивался волною холодной,

(М.Ю. Лермонтов — Три пальмы)
(Амфибрахий)

Прозвучало над ясной рекою,
Прозвенело в померкшем лугу,
Прокатилось над рощей немою,
Засветилось на том берегу.

(А.А. Фет — Вечер)
(Анапест)

Ночь холодная мутно глядит
Под рогожу кибитки моей,
Под полозьями поле скрипит,
Под дугой колокольчик гремит,

(Я.П. Полонский — Зимний путь)
(Анапест)

Непослушную внучку из Йены
Бабка сжечь собралась как полено.
Но заметила тонко:
«А не сжечь ли котенка?»
Невозможная внучка из Йены.

(Эдвард Лир — Лимерики)
(Анапест)

Ненавижу тебя,
Презираю тебя;
Я другого люблю,
Умираю любя.

(А.С.Пушкин — Цыганы)
(Анапест)

Проект по литературе «Ох уж эти размеры!»

Описание проекта

Тип проекта

‒        по предметно-содержательной области: предметный (литература)

‒        по характеру контактов: внутриклассный (7 класс)

‒        по доминирующей деятельности учащихся: информационный

‒        •по количеству участников: парный

‒        по продолжительности: краткосрочный (4 недели)

‒        по виду конечного продукта: письменный

Актуальность темы

По словам С.  Я. Маршака, читатель должен быть грамотным и «талантливым», чтобы понимать и осмысливать развитие творческого пути каждого писателя и литературы в целом. Проще говоря, теория помогает ученику лучше разбираться в литературе как искусстве слова. Но литературоведение — это наука, в изучении которой есть немало своих трудностей и проблем. Как преодолевать эти трудности, усваивать теорию и успешно применять ее на практике, показано в данном проекте на примере темы «Размеры стиха».

Проблема

В школе изучение классических размеров стиха — это сплошные противоречия. Во-первых, поэзия есть выражение чувств, а чувства редко когда поддаются логике и измерению. Прелесть и возвышенность поэзии и состоит в том, что она нелогична! А вот ритм — это схема, и под эту схему надо «подгонять» стихотворение. Во-вторых, ученик 5–6 класса должен запомнить немало понятий: стихотворение, ритм, рифма, строфа, стих, силлабо-тоническое стихосложение, стопа, двусложный размер, ямб, хорей, пиррихий, спондей, трехсложный размер, дактиль, анапест, амфибрахий. Но где на практике нужны эти знания? У школьников не формируются умения слышать и понимать структуру стиха, различать размеры на слух. Отсюда и вытекает проблема: знания стихотворных размеров необходимы, но они не помогают лучше понять красоту поэзии, а скорее отпугивают сложностью и сухостью материала.

Цель проекта: сделать стихотворные размеры более доступными и понятными для учеников, а знания о них — необходимыми и действенными.

Задачи проекта:

1)        провести опрос учащихся и выявить, почему размеры стихов трудно запоминаются;

2)        рассмотреть этимологию названий стихотворных размеров;

3)        провести анализ примеров поэтического текста из учебника литературы для 5–6 класса автора Меркина Г.  С.;

4)        проследить семантическую связь названий размеров стиха с предметами и явлениями действительности;

5)        дополнить определение и схему каждого размера ключевыми особенностями его «характера»;

6)        посвятить каждому размеру стихотворение, создающее его образ и написанное этим же размером;

7)        создать краткую характеристику размеров стиха в виде памятки для успешного понимания и заучивания.

Методы достижения поставленной цели

Методы: опрос школьников, анализ литературы и материалов сети Internet, исторический метод, метод сравнения и сопоставления.

Этапы работы над проектом

Необходимое оборудование и ресурсы

Учебники литературы 5, 6 класс под редакцией Меркина Г. С., бумага для печати, компьютер, принтер.

Рабочий план реализации проекта

Практическая значимость проекта

Продукт проекта — памятка «Размеры стиха», способная помочь понять и запомнить примеры классического стихотворного размера. Участниками проекта создан «художественный образ» размера стиха, что делает изучаемый материал интересным и живым, легче запоминающимся. Учащимся предлагается интересный практический метод успешной работы с литературоведческим материалом, метод, активно реализующий полученные теоретические знания на уроках литературы.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА

Анализ опроса

Какие проблемы существуют у учащихся при изучении стихотворных размеров?

1. 
                 Общее количество опрошенных — 24 ученика
2. 
                 Трудно запоминаю термины — 25 %
3. 
                 Путаюсь с ударными и безударными слогами — 30 %
4. 
                 Не понимаю, для чего учить стихотворные размеры — 40 %
5. 
                 Трудностей с темой нет — 5 %

Выводы:

1. 
                 Самый большой процент опрошенных не видят практической значимости в знании стихотворных размеров.
2. 
                 Сложные термины трудны для произношения и запоминания ударных и безударных слогов.

Словарь «Этимология названий стихотворных размеров»

Цель: рассмотреть этимологию (историю возникновения) терминов: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест — для понимания их значений и успешного запоминания.

Хорей — двухсложная стопа с ударением на первом слоге [3]

1)        Заимствовано в XVIII в. из латинского языка, где choreus <греческое choreia «пляска», от choreuō «пляшу». Хорей буквально — «ритм пляски» [16]

2)        Хорей объединял в себе пляску, поэзию и музыку [10], «чистая» музыка в Древней Греции отсутствовала.

Ямб — двухсложная стопа с ударением на втором слоге [9]

Точная этимология термина неизвестна. Источники возникновения «ямба»:

1)        название музыкального инструмента — αμβύκη (из греческого языка), то же, что «самбука», «самбика» — музыкальные инструменты, под которые исполнялись ямбические песни; ямбические стихи походили на обычную речь и потому очень часто использовались поэтами;

2)        имя служанки элевсинского царя Келея — Ямбы (из греческой мифологии). Согласно мифу, девушка Ямба стихотворениями развеселила Деметру, которая безутешно везде искала свою дочь Персефону [8, с.45]. Богиня Деметра в греческой мифологии считается покровительницей земледельцев, матерью плодородия земли. Благодаря ей и ее дочери Персефоне и сменяются времена года — только часть года мать и дочь могут проводить вместе, тогда на земле и наступает лето. Все иное время Персефона живет в подземелье с мужем Аидом, а в это время Деметра тоскует и плачет по дочери, рождая дожди, метели и плохую погоду. И только когда близится час встречи, наступает оттепель, у Деметры появляется надежда на скорую встречу и наступает весна.

Пиррихий — вспомогательная стопа из двух безударных слогов, заменяющая стопу ямба или хорея; отсутствие ударения в ямбе или хорее [3].

1)        Образовано от греческого — pyrriche — военная пляска. Пирриха был наиболее известен среди военных танцев, был частью основного военного образования и в Афинах, и в Спарте.

2)        Происходит от греческого слова «пира» [11], означающего костер, вокруг которого будто бы танцевал Ахилл при похоронах Патрокла [4, с. 479–500]

Спондей — в ямбе и хорее: утяжеленная стопа из двух ударных слогов [13]

Понятие образовалось от греческого слова — spondeios<spondg — жертвенное возлияние [13]. Стихи, составленные этим размером, предназначались в древней Греции для чествования богов и исполнялись при совершении возлияний ароматических веществ на пылающий жертвенник. Большое место в искусстве Древней Греции отводилось песнопениям в честь богов: Аполлона, Артемиды, Диониса, Деметры, Кибелы и т. д. Древнейший ритуал жертвоприношений спондей представлял собой единство музыкально-танцевального действия. Самые ранние из известных творцов музыки и исполнителей были одновременно поэтами, композиторами и певцами, аккомпанировавшими себе на каком-либо струнном инструменте.

Дактиль — трёхсложная стопа с ударением на первом слоге [7]

Слово образовано от греческого — daktylos — палец [1].

Амфибрахий — трёхсложная стопа, в которой ударный слог располагается между двумя неударными [2]

Происходит от греческого — amphíbrachys, буквально — короткий (безударный) слог с обоих концов [2].

Анапест — трехсложная стихотворная стопа с ударением на последнем слоге [15]

Происходит от греческого — anapaistos — отраженный назад, обратный дактилю [14].

Выводы:

1)        названия стихотворных размеров происходят из греческого языка эпохи античного искусства;

2)        этимология слов тесно связана с мифологией и историей Древней Греции;

3)        стихосложение родилось из песен, а точнее — из музыкально-театрализованного действия, где слово, музыка и движение были единым целым.

Презентация «Семантическая (логическая) связь названий размеров стиха с предметами и явлениями действительности»

Цель: соотнести непонятные древнегреческие названия стихотворных размеров с понятиями и предметами действительности, чтобы лучше усвоить литературоведческие термины.

Задание перед просмотром презентации.

Ответьте на вопрос «Какие предметы и понятия помогли вам запомнить названия стихотворных размеров?»

Анализ примеров поэтического текста из учебника «Литература»

5–6 класс, автор Меркин Г.  С. [6]

Цель: проследить на примерах, какие стихотворные размеры соответствуют разнообразному содержанию стихотворений

5 КЛАСС

А. С. Пушкин «СОН», стр. 98

я-сАм-/не-рАд-/болт-лИ-/вос-ти-/сво-Ей

Но-дЕтс-/ких-лЕт-/люб-лЮ-/вос-по-/ми-нАнь/-е

(пятистопный ямб)

А. С. Пушкин «Наперсница волшебной старины…», стр. 101

Ты-дЕт-/ску-ю-/ка-чА-/я-ко-/лы-бЕль

Мой- Ю-/ный- слУх/-на-пЕ-/ва-ми-/пле-нИ-/ла

(пятистопный ямб)

А.  С. Пушкин «Няне», стр. 102

По-дрУ-/га-днЕй-/мо-Их-/су-рО-/вых

Го-лУб-/ка-дрЯх-/ла-Я-/мо-Я

(четырехстопный ямб)

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»,

стр.104

ЦАрь-с ца-/рИ-це-/Ю-прос-/тИл-ся

В пУть-до-/рО-гу-/снА-ря-/дИл-ся

И-ца-/рИ-ца-/У-ок/-нА

СЕ-ла- /ждАть-е/-гО-од/-нА

(четырехстопный хорей)

А. С. Пушкин «Руслан и Людмила», стр. 134

у-лУ-/ко-мОрь-/я-дУб-/зе-лЕ-/ный

Зла-тА-/я-цЕпь-/на- дУ-/бе-тОм

(четырехстопный ямб)

А. С. Пушкин «Зимний вечер», стр. 138

БУ-ря-/мглО-ю-/нЕ-бо-/крО-ет

ВИх-ри -/снЕж-ны-/Е-кру-/тЯ

(четырехстопный хорей)

А. С. Пушкин «Зимняя дорога», стр. 139

СквОзь-вол-/нИс-ты/-Е-ту-/мА-ны

ПрО-би-/рА-ет-/сЯ-лу/-нА

(четырехстопный хорей)

М. Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…», стр. 143

Ког-да –/вол-нУ-/ет-ся /–жел-тЕ-/ю-ща-/я –нИ-/ва

и- све-/жий-лЕс/-шу-мит-/при-звУ-/ке-ве-/тер-кА

(шестистопный ямб с пиррихием)

М. Ю. Лермонтов «Бородино», стр. 155

Ска-жИ-/ка-дЯ-/дя-вЕдь/-не-дА/-ром

Моск-вА-/спа-лЕн-/на-Я-/по-жА-/ром

(четырехстопный ямб)

Е. А. Баратынский «Весна, весна! как воздух чист!», стр. 144

Ве-снА-/вес-нА/-как –вОз/-дух- чИст

Как-Я-/сен-нЕ-/бо-склОн

(четырехстопный ямб)

Ф.  И. Тютчев «Люблю грозу в начале мая…», стр. 146

Люб-лЮ-/ гро-зУ/-в на-чА-/ле-мА/-я

Ког-дА/-ве-сЕн/-ний-пЕр/-вый-грОм

(четырехстопный ямб)

Ф. И. Тютчев «Весенние воды», стр. 147

е-щЕ/-в по-лЯх/-бе-лЕе/-ет-снЕг

а-вО-/ды –Уж/-вес-нОй/-шу-мЯт

(четырехстопный ямб)

Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», стр. 148

Есть- в О-/се-ни/ –пер-во-/на-чАль-/ной

Ко-рОт-/ка-я— /но –дИв-/на-я-/по-рА

(пятистопный ямб с пиррихием)

А.  А. Фет «Чудная картина», стр. 149

ЧУд-на/-я –кар/-тИ-на

КАк –ты-/мне –род/-нА

(трехстопный хорей с пиррихием)

Николай Алексеевич Некрасов «Крестьянские дети», стр. 251

о-пЯть-я-/вде-рЕв-не-/хо-жУ-на-/о-хО-ту

Пи-шУ-мо/-и-вИр-ши-/жи-вЕт-ся-/лег-кО

(четырехстопный амфибрахий)

Николай Алексеевич Некрасов «Тройка», стр. 261

Что-ты-жАд-/но-гля-дИшь-/на-до-рО-/гу

В сто-ро-нЕ-/от-ве-сЕ-/лых-по-дрУг

(трехстопный анапест)

Иван Андреевич Бунин «Густой зеленый ельник у дороги», 1905 г. , стр. 8

Гус-тОй-/зе-лЕ-/ный-Ель-/ник-У–/до-рО-/ги

Глу-бО-/ки-Е-/пу-шИс/-ты-Е/-сне-гА

(пятистопный ямб)

Александр Александрович Блок «Летний вечер», 1898 г., стр.63

По-слЕд/-ни-Е-/лу-чИ-/за-кА-/та

Ле-жАт-/на-пО-/ле-сжА-/той-ржИ

(четырехстопный ямб)

Сергей Александрович Есенин «Ты запой мне ту песню, что прежде…»,

1925 г., стр. 73

Ты-за-пОй-/ мне- ту- пЕс/-ню- что –прЕж/-де

На-пе-вА/-ла-нам-стА-/ра-я-мАть

(трехстопный анапест)

Сергей Александрович Есенин «Поет зима, аукает…», 1910 г. , стр. 74

По-Ет /–зи-мА-/а-У-/кА-Ет

Мох-нА-/тый-лЕс-/ба-Ю-/кА-Ет

(четырехстопный ямб)

Сергей Александрович Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…», 1917 г.,

стр. 77

НИ-вы-/сжА-ты-/рО-щи-/гО-лы

От-во-/дЫ-ту-/мАн-и-/сЫ-рость

(четырехстопный хорей)

Виктор Федорович Боков «Поклон», 1949 г., стр. 187

СтО-ро/-нЕ-мо-/Ей-лес-/нОй

ШлЮ-по-/клОн-я-/пО-яс-/нОй

(четырехстопный хорей)

Николай Михайлович Рубцов «В осеннем лесу», 1967, стр. 188

До-вО-/лен-Я-/бук-вАль/-но-всЕм

На-жИ-/во-тЕ-/ле-жУ-/и-Ем

(четырехстопный ямб)

Расул Гамзатович Гамзатов «Песня соловья», стр. 189

Слы-шишь-пЕснь/-со-ловь-Я

В ней-зву-чИт/-тор-жест-вО

Но-о-чЕм/-он-по-Ет

(двусложный анапест)

6 КЛАСС

Михаил Васильевич Ломоносов «Утреннее размышление о Божием величестве», стр.84

Ког-дА-/бы-смЕрт-/ным-тОль-/вы-сО-/ко

Воз-мОж-/но-бЫ-/ло-вОз-/ле-тЕть

(четырехстопный ямб)

Михаил Васильевич Ломоносов «Ода блаженной памяти государыне императрице Анне Иоановне на победу над турками и татарами и на взятие Хотина 1739 года», стр.86

Шу-мИт-/с ручь-Я/-ми-бОр-/и-дОл

По-бЕ-/да-рУс-/ска-Я-/по-бЕ-/да

(четырехстопный ямб)

Михаил Васильевич Ломоносов «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф, когда я в 1761 году ехал просить о подписании привилегии для Академии, быв много раз прежде за тем же»», 1761, стр. 88

Куз-нЕ-/чик-дО-/ро-гОй-/коль-мнО-/го-тЫ-/бла-жЕн

Коль-бОль/-ше-прЕд/-людь-мИ/-ты-счАсть/-ем-О-/да-рЕн

(шестистопный ямб)

Василий Андреевич Жуковский «Вечер», 1806 г., стр. 98

Уж-вЕ-/чер-об-/ла-кОв/-по-мЕрк/-ну-ли-/кра-Я

По-слЕд/-ний-лУч-/за-рИ-/на-бАш-/нях-у-/ми-рА-/ет

(шестистопный ямб)

Василий Андреевич Жуковский «Царскосельский лебедь», стр. 99

ЛЕ-бедь/-бЕ-ло-/грУ-дый-/лЕ-бедь-/бЕ-ло-/крЫ-лый

КАк-же-/нЕ-лю-/дИ-мо-/тЫ-от-/шЕль-ник-/хИ-лый

(шестистопный хорей)

Василий Андреевич Жуковский «Светлана», 1808–1812 г. , стр. 104

РАз-в кре-/щЕн-ский /–вЕ-че-/рОк

ДЕ-вуш-/кИ-га-/дА-ли

(четырехстопный хорей)

Александр Сергеевич Пушкин «Воспоминания в Царском Селе», 1815 г.

На-вИс-/по-крОв-/у-грЮ/-мой-рО-/щи

На-свО-/де-дрЕм-/лю-щИх/-не-бЕс

(четырехстопный ямб)

Александр Сергеевич Пушкин «Деревня», 1819 г., стр. 122

При-вЕт-/ству-ю-/те-бЯ-/пус-тЫн-/ный-у-/го-лОк

При-Ют-/спо-кОй-/стви-я-/тру-дОв-/и-вдох-/но-вЕнь-/я

(шестистопный ямб с пиррихием)

Михаил Юрьевич Лермонтов «Тучи», 1840, стр. 149

ТУч-ки-не-/бЕс-ны-е-/вЕч-ны-е-/стрАн-ни-ки

СтЕпь-ю-ла-/зУр-но-ю-/цЕпь-ю-жем/-чУж-но-ю

(четырехстопный дактиль)

Михаил Юрьевич Лермонтов «Парус», 1832, стр. 152

Бе-лЕ-/ет-пА-/рус-О-/ди-нО-/кий

В ту-мА-/не-мО-/ря-гО-/лу-бОм

(четырехстопный ямб)

Михаил Юрьевич Лермонтов «На севере диком…», 1841, стр. 156

На-сЕ-ве-/ре-дИ-ком-/сто-Ит-о-/ди-нО-ко

На-гО-лой-/вер-шИ-не-/сос-нА

(четырехстопный амфибрахий)

Михаил Юрьевич Лермонтов «Листок», 1841, стр. 158

Ду-бО-вый-/лис-тОк-о-/то-рвАл-ся-/от-вЕт-ки-/ро-дИ-мой

и- в стЕпь-у-/ка-тИл-ся/-жес-тО-ко-/ю-бУ-рей-/го-нИ-мый

(пятистопный амфибрахий)

Николай Алексеевич Некрасов «В полном разгаре страда деревенская…», 1862–1863 г. г., стр. 251

В пОл-ном-раз-/гА-ре-стра-/дА-де-ре-/вЕн-ска-я

ДО-ля-ты-/рУс-ска-я-/дО-люш-ка-/жЕн-ска-я

(четырехстопный дактиль)

Иван Алексеевич Бунин «Не видно птиц. Покорно чахнет…», 1889 г.,

стр. 112

Не-вИд-/но-птИц-/по-кОр-/но-чАх-/нет

Лес-О-/пус-тЕв-/ший-И-/боль-нОй

(четырехстопный ямб)

Сергей Александрович Есенин «разбуди меня завтра рано…», 1917 г.. стр.147

Раз-бу-дИ/-ме-ня-зАвт/-ра-рА-но

о-мо-Я-/тер-пе-лИ/-ва-я-мАть

(трехстопный анапест)

Анна Андреевна Ахматова «Перед весной бывают дни такие…», 1915 г. , стр.193

Пе-ред/-вес-нОй/-бы-вА/-ют-днИ/-та-кИ-/е

Под-плОт/-ным-снЕ/-гом-от/-ды-хА-/ет-лУг

(пятистопный ямб с пиррихием)

Анна Андреевна Ахматова «Мужество», 1942 г., стр.194

Мы-знА-ем-/чтО-нЫ-не-/ле-жИт-на/-ве-сАх

и-чтО-со-/вер-шА-ет/-ся-нЫ-не

(четырехстопный амфибрахий)

Анна Андреевна Ахматова «Победа», 1942–45 г.г., стр.196

Слав-но-нА/-ча-то-слАв/-но-е-дЕ-/ло

В гроз-ном-грО/-хо-те-в снЕж/-ной-пы-лИ

(трехстопный анапест)

Анна Андреевна Ахматова «Родная земля», 1962г. , стр.198

В за-вЕт-/ных-лА/-дан-ках-/не-нО-/сим-на/-гру-дИ

о-нЕй-/сти-хИ-/на-взрЫд/-не-со/-чи-нЯ/-ем

(шестистопный ямб)

Михаил Васильевич Исаковский «В прифронтовом лесу», 1942 г., стр.203

С бе-рЕз/-не-слЫ/-шен-не/-ве-сОм

Сле-тА-/ет-жЕл/-тый-лИст

(четырехстопный ямб)

Сергей Сергеевич Орлов «Его зарыли в шар земной…», 1944 г., стр. 204

е-гО-/за-рЫ-/ли-в шАр-/зем-нОй

а-бЫл-/он-лИшь/-сол-дАт

(четырехстопный ямб)

Константин Михайлович Симонов «Жди меня…», 1941 г. , стр. 205

ЖдИ-ме/-нЯ-и-/Я-вер/-нУсь

ТОль-ко-/О-чень-/ждИ

(четырехстопный хорей)

Давид Самойлович Самойлов «Сороковые», 1961 г., стр.207

Со-ро/-ко-вЫ/-е-ро-/ко-вЫ/-е

Во-Ен/-ны-е/-и-фрон/-то-вЫ/-е

Где-из/-ве-щЕнь/-я-по-/хо-рОн/-ны-е

и-пе-/ре-стУ/-ки-э/-ше-лОн/-ны-е

(пятистопный ямб)

Расул Гамзатович Гамзатов «Журавли», 1965 г., стр. 209

Мне-кА-/жет-ся-/по-рО/-ю-что/-сол-дА/-ты

С кро-вА-/вых-не/-при-шЕд/-ши-е-/по-лЕй

(пятистопный ямб)

Николай Михайлович Рубцов «Звезда полей», 1964 г. , стр. 234

Звез-дА-/по-лЕй-/во-мглЕ-/за-ле/-де-нЕ/-лой

Ос-тА-/но-вИв-/шись-смОт-/рит-в по-/лынь-Ю

(пятистопный ямб)

Николай Михайлович Рубцов «Тихая моя Родина», 1964 г., стр. 236

ТИ-ха-я-/мо-Я-/рО-ди-на

И-вы-ре-/кА-со-ловь-/И

(трехстопный дактиль)

Выводы:

1)        ямбом написано 29 стихов, т. е. ямб — один из самых распространенных стихотворных размеров в русской поэзии, т. к. этот размер «свободен, ясен, тверд, прекрасно передает человеческую речь, напряженность человеческой воли» [5]; ритмичен, музыкален;

2)        ямб — любимый стихотворный размер Пушкина А. С., потому его стихи ритмичны, легки, понятны, музыкальны;

3)        хореем написано 9 стихов, из них: В.  А. Жуковский «Светлана», «Царскосельский лебедь», К. Симонов «Жди меня» — отличаются ритмичностью, взволнованностью чувств, растроганностью, музыкальностью, легко поются;

4)        анапестом — 5 стихов, из них: Н. А. Некрасов «Тройка», С. А. Есенин «Ты запой мне ту песню, что прежде…», А. А. Ахматова «Победа» — передается напряжение, стремительность, движение;

5)        амфибрахием — 4 стиха, из них: М. Ю. Лермонтов «Листок», «На севере диком», А. А. Ахматова «Мужество» — передается умеренность, ясность, надежность, жизненная мудрость, равновесие, покой;

6)        дактилем — 3 стиха, из них: М. Ю. Лермонтов «Тучи», Н. А. Некрасов «В полном разгаре страда деревенская», Н. М. Рубцов «Тихая моя Родина»: утверждается неспешность, обдуманность, его называют «плачущим» размером, музыкальный красивый ритм вальса;

7)        каждый стихотворный размер дает «свою характеристику» лирическому произведению, т.  к. заданный ритм настраивает читателя на определенное настроение.

Ключевые особенности стихотворных размеров

Цель: установить особенности стихотворных размеров и их соответствие содержанию произведения.

Работая над темой «Этимология названий стихотворных размеров», мы пришли к выводу, что стихосложение родилось из песен, а точнее — из музыкально-театрализованного действия, где слово, музыка и движение были единым целым. Следовательно, размеры стиха должны быть ритмичными (под них танцевали), музыкальными (их пели), создающими определенное настроение.

Выполняя практическую работу на тему «Анализ примеров поэтического текста из учебника литературы для 5–6 класса автора Меркина Г. С»., мы пришли к выводу, что размер придаёт стихотворению настроение, которое наиболее соответствует содержанию и смысловой идее произведения.

Сопоставляя содержание и размер стихов, мы составили таблицу особенностей стихотворных размеров:

Сама жизнь подсказывает вывод. Мы говорим более коротко, порывисто, когда волнуемся. Четко и сухо, если это деловое сообщение. Медленно, растягивая фразы, подыскивая красивые слова, обороты речи, когда есть настроение пофилософствовать.

Выводы:

1)        размер стиха передает настроение или поэта, или лирического героя;

2)        если поэт желает сочинить что-нибудь экспрессивное, пользуется хореем и ямбом, а если эпическое, повествовательное, то дактилем, амфибрахием или анапестом.

Памятка

для учащихся 5–9 классов «Размеры стиха» [12]

Хорей

Двусложный размер с ударением на первом слоге.

1)        Этимология: «пляска, плясовой»

2)        Схема: / U’ U/(ударные слоги: 1/3/5/7)

3)        Характеристика: ритмичность, но мягкость и плавность, взволнованность чувств, растроганность, музыкальность, легко поется.

4)        Литературный пример: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»

ВЕ-тер/-пО-мо-/рЮ-гу/-лЯ-ет

И- ко-/рАб-лик-/пОд-го-/нЯ-ет…

(четырехстопный хорей)

5)        Памятка-помощница:

Я-кру-/тОй-кру-/тОй-кру-/тОй

НЕ-тя-/гАть-ся-/вАм-со-/мнОй

МнЕ-пля-/сАть-и-/пЕть-ско-/рЕй

Я-из-/двУх-сло-/гОв-хо-/рЕй

Ямб

1)        Двусложный размер с ударением на втором слоге.

2)        Этимология: «музыкальный инструмент — «самбука»

3)        Схема: / UU’/(ударные слоги: 2/4/6/8)

4)        Характеристика: универсальность, ямбом написано большинство поэтических произведений русской литературы, ритмичность, сильное звучание, торжественность, ясность, твердость, музыкальность, легко поется, энергичное повествование, оптимизм, мажорность

5)        Литературный пример: Лермонотов М. Ю. «Бородино»

Ска-жИ-/ка-дЯ-/дя- Ведь-/не-дА-/ром

Моск-вА-/спа-лЕн-/на-Я-/по-жА-/ром

Фран-цУ/-зу- От-/да-нА

(четырехстопный ямб)

6)        Памятка-помощница:

Ах-пУш-/кин-кАк-/он-Ямб-/лю-бИл

Он-«ПА-/мят-нИк»/-им-сО-/тво-рИл

Раз-мЕр/-дву-слОж/-ный-нО/-рит-мИч/-ный

Мо-жОр/-ный-лЁг/-кий-Э/-нер-гИч/-ный

Пиррихий

1)       Двусложный размер из двух безударных слогов, или пропуск ударения в хорее или ямбе, самостоятельно не употребляется.

2)       Этимология: «древнегреческий военный танец»

3)       Схема: /UU/

4)       Характеристика: ритмичный, танцевальный, устраняет монотонность.

5)       Литературный пример: Пушкин А. С. «Сказка о царе Салтане»

ТрИ-де-/вИ-цы-/под-ок-/нОм

ПрЯ-ли-/пОзд-но-/ве-чер-/кОм

(четырехстопный ямб с пиррихием)

6)       Памятка-помощница:

РАз-бе-/рИсь-в не-/раз-бе-/рИ-хе

БЕз-у-/дАр-ный-/вЕсь-пир-/рИ-хий

СлО-ги-/в нЁм-ко-/вАр-ны/-Е

ВЕч-но/-без-у-/дАр-ны/-Е

Спондей

1)       Двусложный размер из двух ударных слогов.

2)       Этимология: «жертвенное возлияние»

3)       Схема: /U’ U’/

4)       Характеристика: резкий, громкий, призывный, требующий внимания.

5)       Литературный пример: Пушкин А. С. «Полтава»

ШвЕд-рУс/-ский-кО/-лет-рУ-/бит-рЕ-/жет

БОй-ба/-ра-бАн-/ный-клИ-/ки-скрЕ-/жет

ГрОм-пУ-/шек-тО-/пот-ржАнь-/е-стОн

и-смЕрть/-и-Ад-/со-всЕх-/сто-рОн

(пятистопный ямб со спондеем)

6)       Памятка-помощница:

У-дАр-/ность-Ю /–сво-Ей

ВсЕм –хвАс/-та-Ет /–спон-дЕй

ДвА –слО/-га — хОть/ –ку-дА

У-дАр/-ни-кИ-/ всег-дА

Дактиль

1)        Трехсложный размер с ударением на первом слоге.

2)        Этимология: «палец»

3)        Схема: / U’UU/(ударные слоги: 1/4/7/10)

4)        Характеристика: особый характер ритмичности: неспешность, обдуманность, элегантность, музыкальный красивый ритм вальса, называют «плачущим» размером.

5)        Литературный пример: стихотворение Н. А. Некрасова «В полном

разгаре страда деревенская…»

В пОл-ном- раз-/гА-ре-стра-/дА- де-ре-/вЕн-ска-я

ДО-ля- ты-/рУс-ска-я-/дО-люш-ка-/жЕн-ска-я

ВрЯд-ли –труд-/нЕ-е-сыс-/кАть.

(четырехстопный дактиль).

6)        Памятка-помощница:

ДАк-ти-лем-/вАльс-тан-це-/вАл-ся-всег-/дА

ПлА-чу-щим-/мО-жет-по-/бЫть-и-ног-/дА

НО-он-не-/спЕ-шен-кра-/сИв-му-зы-/кА-лен

ТрЁх-слож-ный-/шАг-ле-гок-/И-ге-ни-/А-лен

Афмибрахий

1)        Трехсложный размер с ударением на втором слоге.

2)        Этимология: «с двух сторон короткий (безударный)»

3)        Схема: /UU’U/(ударные слоги: 2/5/8/11)

4)        Характеристика: особый характер ритмичности: умеренность, устойчивость, ясность, надежность, твердость, жизненная мудрость, равновесие, покой, сила, элегантность, задумчивость.

5)        Литературный пример: стихотворение А. С. Пушкина «Песнь о вещем

Олеге»

Как-нЫ-не-/сби-рА-ет-/ся-вЕ-щий-/о-лЕг

От-мстИть-не-/ра-зУм-ным-/ хо-зА-рам

Их-сЁ-лы-/и-нИ-вы-/за-бУй-ный-/на-бЕг

Об-рЁк-он –ме-чАм- и- по-жА-рам

(четырехстопный амфибрахий).

6)        Памятка-помощница:

А-вЫ-ам-/фи-брА-хи/-я-чАс-то-/встре-чА-ли

Он-веЕч-но-/за-дУм-чив-/и-вЕч-но-/в пе-чА-ли

Три-шА-га-/про-хО-дит/-ре-шИ-тель-/но-твЁр-до

Он-мУд-рый/-на-дЁж-ный-/спо-кОй-ный-/и- гОр-дый

Анапест

1)        Трехсложный размер с ударением на третьем слоге.

2)        Этимология: «отраженный назад, обратный дактилю»

3)        Схема: / UUU’ /(ударные слоги: 3/6/9/12)

4)        Характеристика:особый характер ритмичности: напряженность, стремительность, движение, призывность, передаёт душевные искания лирического героя.

5)        Литературный пример: А. Т. Твардовский «Я убит подо Ржевом…»

Я- у-бИт-/по-до-РжЕ/-вом

В бе-зы-мЯн-/ном-бо-лО-/те

В пя-той –рО-/те- на-лЕ-/вом

При-жес-тО-/ком- на-лЁ-/те

(трехстопный анапест)

6)        Памятка-помощница:

А-ге-рОй-/стал-а-нА/-пест-ис-кАть

Что-бы-чУвст/-ва-сво-И/-рас-ска-зАть

Так-как-Э/-тот-трех-слОж/-ный-раз-мЕр

Мыс-ли-Ав/-тор-ской-Яр/-кий-при-мЕр

Спа-сИ-/бо-зА-/вни-мА-/ни-Е

(благодарный четырехстопный ямб)

Литература:

1          Античная культура: литература, театр, искусство, философия, наука. Словарь-справочник / Под редакцией В. Н. Ярхо. М., 1995.

2          Большая советская энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия 1969–1975.

3          Большой толковый словарь русского языка. — 1-е изд-е: СПб.: Норинт С. А. Кузнецов. 1998.

4          Гомер. Илиада. М., «Художественная литература», 1978 г. Песнь 23, с. 479–500ф

5          Гумилёв Н. Письма о русской поэзии. //Библиотека русской критики: Критика русского постсимволизма. М., 2002.

6          Литература: учебник для 5 (6) класса общеобразовательных организаций: в 2 ч./авт.-сост. Г. С. Меркин-М.: ООО «Русское слово — учебник», 2016 г.

7          Литературный справочник. Режим доступа: http://lit100.ru/

8          Кун Н. А. Легенды и мифы Древней Греции. М.: Государственная учебно-педагогическое издательство просвещения РСФСР, 1957 г. , 77 с., с. 45

9          Малый академический словарь. — М.: Институт русского языка Академии наук СССР Евгеньева А. П. 1957–1984.

10      Музыкально-теоретические системы: Учебник для• историко-теоретических и композиторских факультетов музыкальных вузов. М., Холопов ю., Кириллина л., Кюрегян Т., Лыжов Г., Поспелова Р., Ценова В., 2006. — 632 с., с. 44

11      Пиррические танцы: Режим доступа: http://tanec.kz/people-choreography/pirricheskie-tancy.html

12      Сидоров С. В. Как сделать, чтобы школьники легко запоминали и определяли стихотворные размеры — Статьи. Режим доступа: http://si-sv.com

13      Словарь иностранных слов русского языка. Режим доступа: http://www.вокабула.рф/словари/словарь-иностранных-слов-русского-языка/

14      Словарь литературоведческих терминов / С. П. Белокурова. — Санкт-Петербург: Паритет, 2006. — 314 с.

15      Толковый словарь русского языка: В 4 т./ Под ред. Д. Н. Ушакова. Т.1.: А — К, М.: Русские словари, 1995.

16      Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. — М.: Дрофа Н. М. Шанский, Т. А. Боброва. 2004.

Основные стихотворные размеры. Двухсложные размеры ЯМБ и ХОРЕЙ — Поэтическое детство

 Стихотворная речь отличается от обычной речи особым ритмом, который в русском языке задается правильным чередованием сильных ударений в словах. Порядок чередования ударений – это и есть стихотворный размер. Основные размеры бывают двухсложные и трехсложные. Метрической единицей стиха является стопа. В двухсложном размере стопа состоит из двух слогов, в трехсложном – из трех слогов. Есть еще четырехсложные и пятисложные размеры, но они встречаются очень редко, поэтому пока мы их рассматривать не будем.

Самый распространенный стихотворный размер — ямб.| _

Последний слог – это как бы начало 5-й стопы, но он безударный и поэтому не входит в число стоп. Когда в неполной стопе есть ударный слог, тогда она считается.

Отметим, что первый слог «Мой» формально ударный, но ударение это слабое и на правильность ритма не влияет. На союзы, предлоги, местоимения сильное ударение падает  редко.

Чем больше стоп, тем «задумчивее», элегичнее стихотворение. Вот пример пятистопного ямба:

Я вас любил, любовь еще, быть может…

Однако чистый ямб с числом ударений, равным числу стоп, в стихах точно не выдерживается, поскольку существуют длинные слова, в которых 3, 4, 5 и более слогов. Вообще в русской речи в среднем каждый третий слог ударный. Поэтому в двухсложных размерах неизбежны пропуски ударений, которые не влияют на правильность ритма. Например, в первой строфе «Евгения Онегина» только в первом стихе 4 сильных ударения, а в остальных — по 3:

Мой дядя самых честных правил,

Когда не в шутку занемог,

Он уважать себя заставил

И лучше выдумать не мог…

Во 2-м стихе пропущено третье ударение в третьем – первое, в четвертом – второе:

_ ^ | _ ^ | _ ^ | _ ^| _

_ ^ | _ ^ | _ _ | _ ^

_ _ | _ ^ | _ ^ | _ ^| _

_ ^ | _ _ | _ ^ | _ ^

Безударная стопа условно называется пиррихием.

Злоупотреблять внесхемными ударениями нельзя, иначе будут слышны перебивки ритма стиха.

Двусложный размер с ударением на первом слоге называется хореем. Он тоже довольно распространен в поэзии, но гораздо меньше, чем ямб. Схема этого размера такова (ударный слог выделен жирным курсивом):

Раз – два, раз – два, раз – два, раз – два…

Примером является стихотворение Пушкина «Зимний вечер»:

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

Схема стихотворения такова:

^ _ | ^ _ | ^ _ | ^ _

^ _ | ^ _ | _ _ | ^

_ _ | ^ _ | ^ _ | ^ _

_ _ | ^ _ | _ _ | ^ _

Как видим, и здесь наличие пиррихиев не ломает размер стиха.

[1] Стих – это одна строка стихотворения. Иногда стихом ошибочно называют все стихотворение.

Тест по литературе для 6 класса по теме «А. С. ПУШКИН. ЛИРИКА»

6 класс. А. С. ПУШКИН. ЛИРИКА

1. Лирика — это

а) повествование о событиях, предполагаемых в про­шлом

б) род литературы, в котором рисуются отдельные со­стояния характера в определенный момент жизни

в) стихотворение из двух строк

2. Исключите лишние понятия. Объясните свой вы­бор.

Лирика; переживание; строфы; стих; рифма; ритм; строфика; размер; рассказ; хорей; ямб; роман.

3. Чем отличается лирическое произведение от эпи­ческого?

а) тематикой

б) образностью

в) стихотворной формой

г) ритмом

4. Исключите лишние понятия. Объясните свой вы­бор.

Поэма; лирическое стихотворение; очерк; рассказ; бал­лада; элегия; повесть; роман.

5. Ритмическая организация стиха зависит от коли­чества

а) согласных в строке

б) чередующихся безударных и ударных слогов

в) слов в строке

6. Какие стихотворные размеры являются двухслож­ными, а какие — трехсложными?

Дактиль; ямб; анапест; хорей; амфибрахий.

7. Какому из стихотворных отрывков соответствует схема — / — / — / ?

а) Мороз и солнце — день чудесный…

б) …Не пылит дорога,
Не дрожат листы,
Подожди немного,
Отдохнешь и ты.

в) Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана…

8. Что называют стопой в стихосложении?

а) регулярное сочетание ударного слога с безударным в стихотворной строке

б) стихотворную строчку

в) четверостишие

9. Почему мы говорим «четырехстопный ямб»?

а) в стихотворной строке четыре слова

б) в стихотворении четыре строфы

в) в стихотворной строке — четыре чередующихся ударных и безударных слога

10. Сколько стоп в данной строке?

Уж близок полдень, жар пылает…

11. Каким стихотворным размерам соответствуют дан­ные схемы?

а) — / —

б) /

в) / — / —

12. Вставьте недостающие слова в определение рифмы.

Рифма — это повтор (…), связывающий (…) (…) или более строк.

13. Какие виды рифм существуют в стихосложении?

а) парная

б) строчная

в) опоясывающая

г) перекрестная

д) белая

е) лирическая

14. Определите в четверостишиях виды рифм.

а) …Мчатся тучи, вьются тучи,
Невидимкою луна

Освещает снег летучий,
Мутно небо, ночь мутна…

б) …Слыхали ль вы за рощей глас ночной
Певца любви, певца своей печали,
Когда поля в час утренний молчали,
Свирели звук унылый и простой…

в) Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор…

15. Какова основная тема стихотворения А. С. Пуш­кина «Узник»?

а) описание природы

б) призыв к свободе

в) любовь к животным и птицам

г) призыв к свержению существующего строя

16. Когда и где написано стихотворение «Узник»?

а) 1818 г., Санкт-Петербург

б) 1820 г., Москва

в) 1822 г., Кишинев

г) 1823 г., Одесса

17. Почему героем стихотворения «Узник» А. С. Пуш­кин делает орла? Потому что

а) орел является, символом свободы и гордости

б) орел — самая мудрая птица

в) А. С. Пушкин любил орлов

г) главным героем стихотворения является сам А. С. Пушкин

18. Что общего между образами узника и орла?

а) ощущение тоски

б) стремление к свободе

в) ностальгия

г) любовь к Кавказу

19. С какой целью в последнем четверостишии сти­хотворения автор повторяет слова «Туда, где…»?

а) для создания мелодичности стихотворения

б) это особый способ рифмовки

в) для передачи стремления вырваться из неволи

20. На какие три части можно разделить стихотво­рение А. С. Пушкина «Зимнее утро»? Охарактери­зуйте эти части в хронологическом порядке.

а) I часть 1) восторг, восхищение, эмоциональный

подъем

б) II часть 2) радость, любование природой

в) III часть 3) печаль, тоска, тягостное ощущение

21. Перечитайте четвертую строфу стихотворения «Зимнее утро». Какой художественный прием исполь­зует автор в этой строфе?

а) метафора

б) сравнение

в) звукопись

г) гипербола

22. Какой художественный прием положил автор в
основу описания утра и вечера в стихотворении «Зим­нее утро»?

а) сравнение

б) антитеза

в) метафора

г) повтор

23. Определите лирический жанр стихотворения А. С. Пушкина «Пущину».

а) баллада

б) послание

в) элегия

24*. Стихотворный ритм — это равномерное разме­щение (…..)

25*. Определите размер в стихотворении А. С. Пуш­кина «Туча».

Ответы к тесту «А. С. ПУШКИН. ЛИРИКА»

1. б

2. рассказ, роман — эпические жанры

3. в

4. очерк, рассказ, повесть, роман — не лирические жанры

5. б

6. двухсложные — ямб, хорей; трехсложные — дактиль, анапест, амфибрахий

7. а

8. а

9. в

10. четыре

11. а — ямб, б — хорей, в — дактиль;
12. Рифма — это повтор звуков, связывающий окончания двух или
более строк

13. а, в, г

14. а — перекрестная; б, в — опоясывающая

15. б

16. в

17. а

18. б

19. в

20. а — 2, б — 3, в — 1

21. в

22.б;
23. б

24. ударных слогов

25. амфибрахий – ударение на 2-й слог

Как узнать размер стиха — Теория литературы

Метр русской формальной поэзии — Русская поэзия

Самый очевидный способ отделить поэзию от прозы — через метр. Когда в XVIII веке русские сознательно решили создать светскую литературную культуру, у них было несколько возможных источников на выбор. Хотя в России существовала богатая и разнообразная устная традиция народной песни и героической поэзии, это не могло служить отправной точкой. Новая литература должна была быть вежливой и «европейской», максимально отличаться от необразованных развлечений простого народа.М Он ЧХТХ.

(О, мой незрелый ум, плод краткого изучения! / Сохраняй спокойствие, не прижимай мои руки к ручке: / Можно провести скоротечные дни жизни, не сочиняя, / Чтобы достичь славы, но еще неизвестно как писатель.)

Игнорирование уже архаичных форм (усеченные непредикативные прилагательные [neTamH gHu], незнакомые окончания инфинитива [npoBogHTu]) и грамматических конструкций (открывающий звательный падеж [yMe], несовершенный герундий [nucaB]) и сосредоточение внимания только на формальных элементах , мы видим в действии три организационных принципа.Первый — это количество слогов (отсюда и термин «слоговый» стих): каждая строка содержит точно такое же количество слогов (тринадцать). Вторая организационная особенность — это рифма, встречающаяся парами в конце строки. Этот отрывок типичен для русской силлабической поэзии тем, что здесь используются только «женские» рифмы. Такие рифмы основаны на двухсложном образце ударного / безударного (например, HayKu / pyKH [из отрывка из Кантемира] или yBitgen / o6Hgen). Рифмы мужского рода, в которых ударение приходится на последний слог (напр.g., g0M / 0gH0M, nro6oBb / KpoBb) русские силлабические поэты избегали, которые в этом отношении цепко цеплялись за свои польские образцы. (Поскольку в польском языке фиксированное ударение на предпоследнем слоге [за исключением, конечно, односложных слов], мужские рифмы встречаются редко.) В дополнение к подсчету слогов и рифмам в каждой строке есть разрыв слова (так называемая «цезура»). ) между слогами 7 и 8. Эта обязательная пауза между словами обычна в длинных строках стиха и часто — хотя отнюдь не обязательно — соответствует паузе в синтаксисе или логике.Как рифма отмечает конец каждой строки, так и цезура отмечает середину. Взятые вместе, эти три принципа (подсчет слогов, рифма, цезура) служили для того, чтобы резко отделить поэтическое высказывание от повседневного языка.

Нет никаких причин, по которым силлабический стих не стал доминирующим стихотворным типом в России. В руках способных практикующих это было чрезвычайно эффективно. (Те, кто достаточно терпелив, чтобы ознакомиться с лингвистическими архаизмами, обнаружат, что сатиры Кантемира остаются забавными даже сегодня.) Однако историческим фактом является то, что в считанные десятилетия силлабический стих в России прекратил свое существование.

Упадок русского слогового стиха явился результатом торжества силлаботоники. Подобно силлабическому стиху, силлаботоническая поэзия уже широко использовалась в других странах еще до того, как появилась в России. Ломоносов, создавший ее, был хорошо знаком с немецкими моделями. Существенной особенностью силлаботонической поэзии является регулярное чередование ударных (ударных) и безударных (безударных) слогов.Есть пять паттернов («стоп»), на которых может быть основана силлаботоническая поэзия. В следующих примерах ударный слог («сильная позиция») обозначен «-», безударный слог («слабая позиция») — «u»:

ямб: u — хорея: — u дактиловый: — uu амфибрахический: u — u анапестический: uu —

Линии силлаботонической поэзии создаются путем соединения нескольких этих ножек в ряд. Ямбические и хорейные измерители, основанные на стопах двух слогов, называются бинарными, в то время как дактильные, амфибрахические и анапестические измерители (т.б.

(День прячет лицо, / Темная ночь покрыла поля, / Черная тень поднялась на горы, / Лучи света отвернулись от нас.)

На самом деле, очень редко можно встретить отрывки, так идеально подходящие к ямбу. Русский язык сам по себе сопротивляется. В отличие от английского (или немецкого, языка, который напрямую повлиял на практику Ломоносова), в русском нет вторичного ударения. Это означает, что независимо от длины слова, оно будет содержать только одно ударение.Соответственно, как только Ломоносов решил, что нужно делать ударение на каждом втором слоге, ему ничего не оставалось, кроме как отклонить любое слово, состоящее из более чем трех слогов. И даже трехсложные слова пришлось ограничить теми, в которых ударение приходилось на второй слог (cKpbiBaeT, noKptina, cKnornraucb). Сам Ломоносов вскоре понял, что ямбы этого типа сильно ограничивают его творчество. Он начал позволять «пирриху» (ступням без напряжения) заменять ямб. В результате ямбик стал определяться не столько сильными слогами, сколько слабыми.Было необязательно, чтобы все слоги с четными номерами были подчеркнуты, а, скорее, чтобы все слоги с нечетными номерами оставались безударными.

Как новатор, Ломоносов изначально выступал против пирровых стоп, потому что они заслоняли основной ритмический пульс, столь необходимый для силлаботонического стиха (и столь незнакомый русскому уху). Однако, когда русские привыкли к чередованию безударных / ударных слогов, пропущенные ударения казались вполне естественными. Стандартный русский тетраметр ямба заметно отличался бы от самых ранних опытов Ломоносова.Hnca, H mecTUKptrntm cepa | HM Ha nepenyTbe MHe aBiinca.

(Измученный духовной жаждой, / Я волочился по темной пустыне, / И шестикрылый серафим / Явился мне на распутье.)

Это отрывок из пушкинского «нпопоК» («Пророк»). Каждая строка написана тетраметром ямба, но только одна из них имеет четыре ударения. Вместо постоянного чередования безударного / ударного в ломоносовском отрывке мы находим богатую ритмическую вариацию, где нет двух строк с одинаковым рисунком ударения.ÓM) слоги. Раз разрешены пирровые стопы, любое русское слово может вписаться в ямбический узор. Только в последней части строки недопустимы пиррова стопы (правило, которое, за очень редкими исключениями, остается неизменным на протяжении всей истории русской силлаботонической поэзии).

Еще одно отличие от примера Ломоносова — наличие безударного девятого слога во второй и четвертой строках Пушкина. Это отнюдь не новаторство Пушкина; Собственно говоря, ее отстаивал сам Ломоносов. В любом случае важно то, что этот дополнительный слог изменяет не размер, а только рифму.Правила стихосложения требуют, чтобы последняя сильная позиция в каждой строке была подчеркнута (т. Е. Восьмой слог в тетраметре ямба), но они не ограничивают количество следующих безударных слогов. Дополнительный слог в двух строчках Пушкина дает более разнообразную схему рифм. Мужские рифмы чередуются с женскими по образцу a-B-a-B (мужские рифмы условно обозначаются маленькими буквами, женские рифмы — заглавными буквами).

В русских стихах иногда бывает два безударных слога после рифмующегося слога, эл.epáM Háfl pecropáHáMH TopjHHH BÓ3flyx flHK h rayx, H npáBHT ÓKpHKáMH nMHBIMH BeceHHHH H TneTBÓpHHH gyx.

(По вечерам над ресторанами / Горячий воздух дикий и густой / И злобный весенний дух / Направляет пьяные крики.)

Это стихотворение, как и у Ломоносова и Пушкина, написано ямбическим тетраметром. Вторая и четвертая строки содержат рифмы мужского рода и, следовательно, состоят из 8 слогов. Однако первая и третья строки состоят из 10 слогов, но это не пентаметровые строки.Чтобы иметь пятиступенчатую ямбическую линию, обязательно должен быть подчеркнут десятый слог (последний потенциальный ударный слог). В данном случае ударение делается на восьмом, но не на десятом, что сигнализирует о наличии так называемой дактильной рифмы (т. Е. Ударный слог рифмы является предпоследним третьим).

Уже во времена Ломоносова пиррова стопы стали неотъемлемой частью русской силлаботонической поэзии. Использование пирриков означает, что стресс нельзя полностью предсказать. Мы знаем, где он не может упасть, но не знаем, куда он упадет.Возникает вопрос: как отличить слова с ударением от слов без ударения? В общем, поэтическое использование отражает обычное народное употребление, где лексические части речи (существительные, глаголы, прилагательные, наречия) получают ударение, а грамматические элементы (предлоги, союзы) — нет. Местоимения немного усложняют картину. Эмпирическое правило для поэтического сканирования состоит в том, что местоимение (или притяжательное местоимение) подчеркивается только в том случае, если оно попадает на метрически сильный слог. В пушкинской строке «Ha nepenyTbe MHe aBHnca» («Явился мне на распутье») слово «мне» получает ударение, потому что оно попадает на четный слог (четные слоги сильны в ямбических метрах).ompb.

(Ночь, улица, фонарь, аптека, / Бессмысленный и тусклый свет. / Даже если проживешь еще четверть века — / Все будет так. Выхода нет. // Если ты умрешь, то будешь начнем сначала с самого начала, / И все повторится, как это было давно: / Ночь, ледяная рябь канала, / Аптека, улица, уличный фонарь.)

Метр Блока — тетраметр ямба (со схемой рифм A-b-A-b), но он использует большие ритмические вариации. В некоторых строках (4,5) реализуются все напряжения.В строке 6 первое потенциальное напряжение не реализовано. В строке 2 второе потенциальное напряжение не реализовано. В строке 8 не реализовано третье потенциальное напряжение.

Все эти возможности обычно присутствуют в ямбическом тетраметре. Однако первая и седьмая строки, кажется, противоречат правилам для ямбов, поскольку обе начинаются с ударного слога. На самом деле оба варианта являются приемлемыми вариантами в русском ямбическом стихе. Первая строка начинается со спонди, то есть ступни с двумя последовательными напряжениями.(Можно представить себе спондэ как противоположность пиррова.) Хотя спондэ в принципе может встречаться где угодно в линии, они чаще всего находятся в первой ступне ямба. В седьмой строке ударение делается на первом и четвертом слогах. Этот вариант (который, следуя терминологии Владимира Набокова, мы будем называть «наклоном»), возможен в русских ямбических строках только тогда, когда первый слог — односложное слово.

И спондаическое открытие, и наклон относительно редки.Как читатели (или слушатели) мы должны научиться узнавать их, потому что они имеют интерпретирующее значение. В стихотворении Блока неудивительно, что эти поразительные ритмические вариации встречаются в строках, которые семантически близки друг другу. В первой строке спондэ создает тяжеловесный эффект, поскольку поэт перечисляет серию визуальных впечатлений. В седьмом том же первом слове предполагается, что мы имеем дело с повторением вступительного заявления. Ритмический наклон вызывает внезапный сдвиг, который в конечном итоге оказывается еще одной версией бессмысленного повторения, составляющего тему стихотворения (мрачный символистский пересмотр концепции Ницше о «вечном возвращении»).arne, ctoh, H cMepTB Hag co Bcex cTopoH.

(Шведский, Русский — колющие, рубящие, нарезанные, / барабанный бой, крики, скрежет, / грохот канонов, топот, ржание, стон, / и смерть и ад со всех сторон.)

В этом ямбическом тетраметровом отрывке Пушкин использует множество поэтических средств, чтобы изобразить ожесточенную борьбу между шведами и русскими. Один из способов, которым он это делает, — частичная разбивка грамматики, когда списки слов (например, существительные в именительном падеже, глаголы в единственном числе от третьего лица) заменяют обычные предложения.a »(« Ночь, улица »), благодаря значениям слов и большему смысловому контексту, производит тяжеловесное впечатление, а« mBeg, pyccKHH »(« Шведский, русский ») из-за очень разной смысловой окраски слов. отрывок ритмично имитирует бурную схватку противников в бою. Короче говоря, spondee (как и наклон) не имеет фиксированного значения. Он просто служит сигналом, средством поэтического акцента. Переводчик должен определить, почему поэт решает выделить именно эти слова.HHH h rayxon nnoga, copBaBmeroca c gpeBa, CpeflH HeMomHoro HaneBa rny6oKoH THmHHti necHoH. . .

(Осторожный и немой звук / Плода, упавшего с дерева, / Среди непрекращающейся мелодии / Глубокой лесной тишины …)

Тема стихотворения Мандельштама, игра звука и тишины, усилена и даже развита на уровне формы. Наклон открывает стихотворение, меняя тетраметр ямба еще до того, как он был установлен. Первое ударение падает на самое первое слово («звук» — «звук»), тем самым выделяя тот единственный звук, который как бы прерывает более крупную, непрерывную мелодию.Вместе с ярким прилагательным «осторожный» (странное описание звука, но обычное описание человека) он предлагает нам понять этот звук как автобиографическое высказывание, олицетворение самого поэта. (Тот факт, что упоминание самого плода откладывается до второй строки, вызывает первоначальную неопределенность относительно того, является ли звук естественным или естественным. Это синтаксический эффект enjambment, который мы уже видели у Цветаевой и который мы обсудим в должным образом.) Мандельштам представляет себя с чрезвычайной ритмической тонкостью, начиная свое «первое» стихотворение с неожиданного акцента на семантически нагруженном понятии.

Этого краткого исследования тетраметра ямба должно быть достаточно, чтобы продемонстрировать, что силлаботоническая поэзия, хотя и в значительной степени ритмически предсказуема, все же оставляет место для вариаций, и что поэты используют эти ритмические свободы, чтобы привлечь наше внимание к определенным словам. Популярность силлаботонической поэзии свидетельствует о ее жизнеспособности: с XVIII века до наших дней русские поэты предпочитали именно этот стихотворение.

С другой стороны, силлабоники не обладают монополией на русскую поэзию. Акцентная поэзия, еще одна система стихосложения, спорадически появлялась в начале девятнадцатого века и использовалась с некоторой частотой к началу двадцатого века. Хотя он никогда не заменял силлаботонику (подобно тому, как силлаботоника сделала слоговой стих устаревшим), она действительно предлагала жизнеспособную альтернативу, так что большинство поэтов двадцатого века использовали оба.

Строгая акцентная поэзия определяется постоянным количеством реализованных ударений в каждой строке с переменными интервалами между ними.MOHX yneTeBmnx grott.

(Ее крыльцо похоже на церковь. / Вхожу, и буря стихает. / На столе узорная скатерть. / Иконы спрятались в углу. // На Ее лице нежный румянец, / Тишина озаренных теней. / В душе [ее] кружится танец / Моих улетевших дней.)

Строка 2 может сканироваться как амфибрахический триметр (ударение на слоги 2,5,8), а строки 4 и 6 как анапестический триметр (ударение на слогах 3,6 и 9).Опуская ударение на местоимении, можно также прочитать строку 5 как анапестический триметр. Однако ни одна из других строк не подходит ни к этому, ни к любому другому силлаботоническому образцу, потому что безударные интервалы варьируются от одного до двух слогов; строка 3 будет сканироваться однозначно как: u u — u — u u — u, строка 7 как u — u — u u — u, строка 8 как u — u u — u -. (Строка 1 может быть прочитана так же, как строка 7, хотя здесь есть некоторая неопределенность из-за местоимения. В любом случае, ее нельзя сканировать как слогово-тоническую строку.Короче говоря, когда больше нет полной предсказуемости того, где встречаются безударные слоги, мы перешли от силлаботонического стиха к акцентному стиху. «Дольник» — это переходная форма, и в ней часто встречаются отдельные строчки, которые сканируются как силлаботоника. Еще один элемент «дольного» стиха (и акцентного стиха в целом), который во многом напоминает русскую силлаботоническую поэзию, — это последовательная схема рифм, которая придает высокую степень предсказуемости концу каждой строки. В приведенном выше отрывке используется общий шаблон A-b-A-b.roCB, HaxantHHtt H eflKHtt.

(Твоя мысль, / которая мечтает о размягченном мозгу, / как слуга, растолстевший на засаленной койке, / 1 будет дразнить окровавленную тряпку моего сердца, / 1, мерзкая и едкая, насмехается над собой. .)

Для целей развертки следует отметить, что первые две строки стиха, показанного выше, на самом деле являются одной строкой. Вольности Маяковского в графическом оформлении не должны останавливать нас здесь; достаточно сказать, что схема рифмы a-B-a-B (Mo3ry / nocKyt, KymeTKe / egKun) указывает фактическую структуру отрывка более точно, чем графическое представление (которое используется для выделения специфического синтаксиса и, таким образом, подчеркивания темы).Чтобы понять действующие здесь акцентные принципы, будет полезно разбить каждую строку:

строка 1 (= графические строки 1 и 2): 15 слогов, ударение на 3,5,12,15 строка 2 (= графическая строка 3): 15 слогов, ударение на 2,7,11,14 строка 3 (= графика строка 4): 14 слогов, ударение на 4,8,11,14 строка 4 (= графическая строка 5): 14 слогов, ударение на 1,7,10,13

Каждая строка имеет четыре ударения, но за пределами рифм в конце строки расположение ударений не образует паттерна.Может возникнуть соблазн увидеть в этой ритмической путанице отражение темы стихотворения (издевательства поэта над своей аудиторией), но это маловероятно. Маяковский часто использует акцентные метры, и его темы широко варьируются. Более того, акцентные метры можно найти у любого числа поэтов, более приверженных традициям (например, Иосифа Бродского), где они применяются к еще более широкому диапазону жанров и тематик.

Не все примеры акцентного стиха сохранят даже постоянное количество ударений в строке.oH HaKoHeu oTKnroHaeTca noToMy hto 6onbme y »e He Mo» eT a MbicneHHo npegcraBneHHbiH KycoK Macna

He Ma »eTca Ha Boo6pa» aeMtm xne6 u Bgo6aBoK b TeMHoTe cpegu h6hh a HaTtiKarocb Ha Benocune «b Kopugope

(Когда я бессилен / преодолеть несчастье / когда у меня бессонница / и целый контейнер с грязным бельем / когда я / путаю своих детей / с динозаврами / и принимаю как простую вежливость / благоприятное положение звезд на небе / когда в / четверть восьмого пора мне [идти] / когда в четверть девятого мне пора [идти] / когда без четверти одиннадцать / мне пора [идти] / и по радио / они говорят всякие плохие вещи / когда телефон отключается / потому что он больше не может этого терпеть / и кусок масла, представленный в моей голове / не растекается по воображаемому хлебу / и вдобавок в темнота посреди ночи бью себя / велосипед в коридоре)

Русский поколения Искренко сразу узнал бы первые две строчки как цитату из «нет.Hohhbih rponneS6yc »(« Полуночная тележка »), известная песня барда Булата Окуджавы. Показательно, что полемический ответ Искренко на Окуджаву не просто семантический (феминистская переработка мужской позы), но и отражен в стихотворной форме. Стихотворение Окуджавы написано амфибрахиями, которые Искренко изначально сохраняет, начав свое стихотворение с прямой цитаты (строго говоря, она уже разбивает амфибрахи, разделив одну строку стихотворения Окуджавы на две собственные).Но как только цитирование заканчивается, всякое подобие силлабоники исчезает. В строке 3 нет четкого рисунка ударных и безударных слогов. Интервалы между ударными слогами варьируются от нуля («бак грязного» в четвертой строке) до шести («мажеция на воображаемый» в третьей строке с конца). Этот отрывок нельзя квалифицировать как акцентный стих не только потому, что количество ударений в каждой строке сильно и непредсказуемо варьируется, но и потому, что в нем нет рифмы. (В отрывке Маяковского схема рифм побудила нас объединить начальную короткую строку со второй строкой, но, поскольку Искренко вообще обходится без рифмы, нет особых причин для объединения коротких строк.Даже если бы мы так поступили, не возникло бы последовательного ритмического рисунка.)

Отсутствие всех этих организующих функций указывает на то, что мы вошли в сферу свободного стиха. До недавнего времени вольные стихи играли второстепенную роль в русской поэзии, поэтому мы не будем рассматривать их в этой книге. Однако следует подчеркнуть, что свободный стих не отвергает поэтическую структуру как таковую, а только традиционные организующие принципы ритма и рифмы. В отрывке Искренко сразу же отмечаются настойчивые повторения целых слов («когда» в начале многих строк, «пора» в конце), которые создают определенные закономерности и даже ожидания.Искренко также обыгрывает звуки (например, «беду, бессонница, белья» на концах строк 2-4, «пора» и «по радио» в строках 14-15) и внимательно рассматривает структуру отдельных строк, принимая преимущество естественных пауз в конце каждой строки для создания предвкушения (например, «когда без / четверти», где читатель ожидает объект после «без» [например, «надежды» — «надежда»]), а не время выражение). eHa moa, HcnOnHeH gOnr, 3aBemaHHbitt от EOra MHe, rpemHOMy.HM — h rnagen Ha O3epo, BocnoMHHaa c rpycTbro HHbbe 6epera, HHbbe B (3nHH.

(из стихотворения Пушкина «… Bhcibb a noceTiin» [«… Я снова побывал»])

(Есть лесистый холм, над которым часто / Сидел неподвижно — и смотрел / На озеро, с грустью вспоминая / Другие берега, другие волны.)

Почему эти два отрывка звучат так по-разному, несмотря на то, что они написаны в одном и том же размере? При отсутствии рифмы цезура играет особенно заметную роль.В первом примере цезура идет после второй ступни, придавая высказыванию размеренную формальность. Второй пример, более разговорчивый по стилю, обходится без цезуры. (Тот факт, что две из четырех строк имеют разрыв слова после второй ноги, несущественен; цезура должна находиться в одинаковом положении в каждой строке.) Раннее произведение Пушкина в пустом стихе всегда содержит цезуру; он явно чувствовал необходимость в принципе упорядочивания, который мог бы компенсировать отсутствие рифмы.Только когда он привык к форме, он был готов отказаться от цезуры.

Читать дальше: Русская рифма в поэзии

Была ли эта статья полезной?

Статья о хореях по The Free Dictionary

Завершение стихотворения на хореи слегка, но значительно отвлекает от попытки поверить в силу будущего спасения. Ситуация в основном такая же, как и в латыни или любом другом языке, основанном на моральных хореях (см. Hayes 1995). .В английском стихе хорея — это один ударный слог, за которым следует один безударный слог, так как в слове Учитывая, что Шекспир уже допускал и безголовость, и двойные окончания, было бы грубым нарушением бритвы Оккама описывать a как строку из пяти замещенных хореев (даже два подряд серьезно нарушают пентаметр): 36. Акцент рифмы, идущей после стремительного анапеста, состоит в том, чтобы поставить слово «знал» гораздо глубже в голосе, чем слово «тис». И первоначальная анапестическая стопа второй линии, кажется, соскальзывает вниз после того, как в первой линии было обнаружено, что движутся не хореи, а ямбы.Часто эти слова имитируют настойчивость (через стресс), слышимую в большей части стихов Хопкинса. (16) Упоминание о «акробатике» может указывать не только на падение хореев, но и на просодический жанр акробатических метров. С одной стороны, избранное меньшинство читателей, часто обучаемых европейской классической музыке, будет начинать с мрачной доли, делать как можно больше хорешей, а затем, не достигнув четырех футов, объявлять линию каталектической с окончательным усечением. С точки зрения английской акцентно-слоговой просодии, каждую четвертую строку «Мильтона» можно услышать как два дактиля и две хореи («Милтон, имя, которое будет звучать вечно») или, поочередно, хорез, ямб, анапест и ямб с финалом. безударный слог («Звонит до рыка ангельского начала»).Англо-американский читатель, приглашенный во втором лице «Kennst Du», может также услышать его ритмы (тетраметровые куплеты с частыми открывающими хореями и анапестами, а также некоторые вариации строфы Стедмана) и его каталоги райской флоры и т. Д. фауна из «Бермудских островов» Эндрю Марвелла. Путешествуя на своей маленькой «английской лодке», исследователи «отдаленных Бермудских островов» Marvell возносят свой голос в благодарность Богу за то, что Он высадил нас на травянистую сцену; В безопасности от бурь и ярости Прелата.Отрывок чередуется по скорости: от легкомысленных «рев труб, игра волынщиков, ржание заряжающих» до тяжеловесных повторов «Англии», которые, в конечном счете, кажутся не свидетельством патриотизма, а скорее всего лишь цепочкой давящих хорешей, наклонной в сторону. и отступление «туда-сюда». Мы действительно, как и ряды британских солдат, «взорваны … Возмущенный скандинавист время от времени натыкается на хорьки каждой ступней в стихе, чтобы наконец остановиться, ужас ужасов!»

Что такое анапест в литературе? Пример анапа / Паултурнер-Митчелл.com

Раньше, во времена Silver Ageliterature, соблюдение размеров было исключительной необходимостью. Сейчас среди современных поэтов существует тенденция пренебрегать размером ради уникальности образа, многие сознательно заменяют в своих произведениях гармонию диссонансом звуков для выявления негативных моментов действительности. Однако есть и современные любители поэзии с чистым метром.

Остановимся на размере как у анапеста. Пример анапеста мы находим у таких поэтов, как Александр Блок, Афанасий Фет, Александр Твардовский, Александр Пушкин, Иван Бунин и других.

Этимология слова «анапест»

Попробуем разобраться, что такое анапест в литературе. А примеры известных поэтов будут учебным материалом в этом вопросе. Значение этого слова будет внимательно изучено, когда придет понимание его происхождения. Само слово «анапест» происходит от греческого языка и означает «обратный». То есть в данном случае имеется в виду противоположность анапасте дактилу. Трехсложный дактиль отличается ударением на 1 слог, соответственно его ритмика имеет интонацию «падающая».Эта интонация отлично слышна в стихах, и даже для людей, не занимающихся анализом стихотворных строф, отличить дактиль от анапасте не составит труда. Между ритмом нисходящего и нарастающего слога находится измерение средней трети трехсложного «мира» в поэзии-амфибрахии, в котором ударение, как многие уже поняли, падает на два слога.

Трехсложный стих размером анапест. Что в нем особенного?

Ударения используются для усиления логической конструкции, обозначают основные понятия поэтического сообщения.А также сохранить «мелодию» сказанного. Его значение в литературе неизмеримо. Анапест по размеру имеет незабываемый ритм. Трехсложный стих может иметь до 5 слогов в строфе, как писал А. Фет. Голос читателя растет от одного слога к последнему в последовательности. Это придает упомянутым текстам особую важность, величие и серьезность. Анапест трехсложный красивого размера, с нарастающим ритмом слога. Чтобы увидеть это и почувствовать слог, обязательно приведите пример анапаста.

Как определить размер?

Для определения размера стихотворения нужно обязательно писать на черновике, соблюдая строфы. Затем прочитайте вслух, определяя по голосу ударные слоги. Если ударение повторяется в 2-х слогах, это двухсложный размер, а при использовании 3-х — трехсложный.

Если вы не можете сначала точно понять размер, попробуйте понять: это двухсложный или трехсложный размер стиха. Не отчаивайтесь сразу. Стоит сказать, что далеко не все современные поэты знают абсолютно все поэтические измерения, которых, конечно, более 5.

Примеры в стихах известных поэтов

Мода анапестов среди поэтов вошла в ХХ век. Очень интересно узнать, как анапесты, использованные в их стихотворениях, были признаны гениями бесконечно молодых, хотя и старых исторических эпох. Для этого приведем пример анапеста в стихотворении мастера своего времени Александра Блока.

Принимаю тебя, отказ,
И, удачи, мои приветствия тебе. (А.Блок)

Напряжения следующие: — / — / — / — / —

Александр Блок часто использовал этот размер.Его стих захватывает душу и читается мелодично, хотя мы напоминаем, что анапест написать сложно. Вот еще один небольшой пример анапеста в знаменитом стихотворении:

И цветы, и шмели, и трава, и колосья …

Поэму написал Иван Бунин, здесь также использован анапест.

Размеры в стихах А.С. Пушкин

Лучезарный поэт — А.С. Пушкин — не давал слишком много анапеста. Примеры стихов Пушкина, конечно, есть, и мы их процитируем.Но в основном он использовал шестиногий ямб и экспериментировал с хореем. В то время анапест был новинкой, и только когда поэт в более позднем возрасте уже пытался разнообразить метрику и звучность стиха, стал иногда использовать трехсложный размер стиха.

В стихотворении «Цыгане» есть анапест. В этом произведении с помощью анапеста написан монолог героини Земфиры:

Ненавижу тебя,

Я тебя презираю;

Я люблю другого,

Я умираю от любви.

Еще позже он написал в анапесте произведение «Будрис и его сыновья», которое изучается в школах.

Только в зрелом возрасте поэт свободно писал все классические размеры, и все его произведения отражали личный стиль. И это уже было отполировано стилистикой длинного произведения, где свободно сосуществовали все размеры стихов. Поэтому Пушкин стал гением на все времена.

Как найти свой поэтический размер?

Все в душе поэта, обладающего чувствами. Необязательно быть равным великим, когда пишешь для себя, только чтобы выразить эмоции.Литературные произведения под правителем не пишутся, так как это живой и многогранный организм. Если у человека достаточно воображения и он знает литературные уловки, почему бы не попробовать найти свой стиль в стихах? Вы уже видели пример анапаста, но, помня, что другие различаются только напряжением, легко анализировать другие измерения.

Для начала будет полезно прочитать парочку сборников приятных поэтов и попытаться проанализировать, как они пишут поэтический размер. Это просто для развития техники, никому не нужно копировать.Важно сохранить свою индивидуальность, как этот молодой человек:

Можно экспериментировать с разными размерами, попытаться выразить свою мысль нестандартно. Но все же нужно знать азы стихосложения. При соблюдении ритма стихотворение будет приятно читать. Он не «уши» по кругу, а наоборот, бережно ухаживает за ухом.

Книга русской поэзии «Пингвин» Роберта Чендлера

Очаровательный сборник лучших произведений русской поэзии под редакцией известного переводчика Роберта Чендлера вместе с поэтами Борисом Дралюком и Ириной Машински

В конце восемнадцатого и начале девятнадцатого веков поэзия стала популярной. — выдающееся положение в России было бесспорным: Пушкин и его современники положили начало «золотому веку» русской литературы.Проза ненадолго приобретена

Очаровательный сборник лучших произведений русской поэзии под редакцией известного переводчика Роберта Чендлера вместе с поэтами Борисом Дралюком и Ириной Машински

В конце восемнадцатого и начале девятнадцатого веков преобладание поэзии в России было бесспорным. с Пушкиным и его современниками, открывающими «золотой век» русской литературы. Проза ненадолго завоевала популярность во второй половине девятнадцатого века, но поэзия снова стала доминирующей в «Серебряном веке» (начале двадцатого века), когда вера в разум и прогресс снова уступила место более магическому взгляду на мир. .В советское время поэзия превратилась в опасную подрывную деятельность; тем не менее, такие поэты, как Осип Мандельштам и Анна Ахматова, продолжали игнорировать цензуру. Эта антология прослеживает русскую поэзию от ее Золотого века до современной эпохи, включая работы нескольких великих поэтов, в том числе Георгия Иванова и Варлама Шаламова, в увлекательных современных переводах Роберта Чендлера и других. Том также включает общее введение, хронологию и индивидуальные введения к каждому поэту.

Более шестидесяти пяти лет Penguin является ведущим издателем классической литературы в англоязычном мире.Penguin Classics насчитывает более 1500 наименований и представляет собой глобальную книжную полку лучших произведений за всю историю, в разных жанрах и дисциплинах. Читатели доверяют серии авторитетных текстов, дополненных вступлениями и заметками выдающихся ученых и современных авторов, а также современными переводами, выполненными отмеченными наградами переводчиками.

Утраченное искусство запоминания стихов

Пушкин читает стихотворение перед старым Державиным, Илья Ефимович Ефимович Репин, 1911.

Почему стихи в наши дни так трудно вспоминать?

Когда мне было двадцать, я решил попробовать свои силы в запоминании целого стихотворения — в основном потому, что мне казалось, что я постоянно застреваю на каком-нибудь скучном публичном мероприятии (панели, семинаре, концерте), где вытаскивать книгу было бы грубо. Чтобы наполнить свою новую мысленную фляжку, я выбрал ликер из «Улисса» Теннисона, который следует за мыслями отставного героя, переходящими от зарождающегося стремления к знаменитой решимости «стремиться, искать, находить и не уступать».”

Первым шагом в запоминании является повторение целевого отрывка столько раз, сколько возможно. Чтобы физически вовлечь свое тело в процесс, я распечатал его и во время чтения обводил буквы пальцем, одновременно шепча слова себе под нос (субвокализация, которую я читал, активирует различные системы мозга и улучшает качество воспоминаний). Как только я записал отрывки из стихотворения, я попытался написать слова от руки, но обнаружил, что моя рука и разум сжались от недостатка практики.Ясно, что мне нужен был другой подход к телесности, и в конце концов он заставил меня долго гулять по району Королевы Анны в Сиэтле. Пока я бродил, строки из стихотворения непроизвольно приходили мне в голову, пока каждый физический шаг не превращался в метрический фут. Я пошел, остановился, чтобы взглянуть на изношенную распечатку, и пошел снова. Постепенно я увеличивал количество строк, которые мог повторять между взглядами.

Это могла быть любая ритмичная физическая нагрузка. Моя подруга Джульет Кларк сказала мне: «Я помню, как много лет назад читала о человеке, который заучивал стихи во время плавания.Она распечатывала копию стихотворения, ламинировала ее и приклеивала к концу дорожки у бассейна. Она работала над строкой на каждом круге, повторяя слова в голове, пока не вернулась туда, где было стихотворение. Длина стихотворения определит продолжительность ее тренировки в тот день. Я припоминаю, что она любила романтиков ». Дело в том, что чем больше органов чувств вы задействуете в процессе запоминания, тем эффективнее будет конечный результат — таким образом, вы слышите слова в своем уме, визуализируете образы, копируете строки в свой блокнот, рассуждаете о том, как развиваются аргументы в стихотворении. от стиха к стиху, объединение слов в цитаты и фразы, все это помогает, но затем становится более очевидным, что ключевым ингредиентом запоминания является время — время читать, перечитывать и медленно погружать свои мысли в слова.

Из книги Кэтрин Робсон « биений сердца: повседневная жизнь и запомненное стихотворение » я узнал, что чтение длинных стихов вначале было в первую очередь средством улучшения памяти людей, чтобы в конечном итоге улучшить их знания библейских стихов. Но по мере того, как важность религии уменьшалась, чтение стало самостоятельной целью, получившей собственное оправдание. К началу девятнадцатого века декламация в классе считалась важной в значительной степени потому, что она повышала уверенность в себе как оратора, как ораторское искусство, и как ораторское искусство.По прошествии века преимущества для человека стали еще больше подчеркиваться — такие качества, как формирование самодисциплины за счет тяжелой работы, улучшение физического здоровья и осанки, — хотя сохранялись и другие доводы, такие как поддержание общего хранилища культурных знаний. В наши дни заучивание наизусть, как и телесные наказания, — это то, за что наша культура в значительной степени эволюционировала. Все мы, возможно, знаем первый куплет Джейн Тейлор «Мерцай, мерцай, маленькая звездочка», но в остальном он попадает в точку.В век поисковых систем идеальная запоминаемость больше не ценится — просто запомните пару ключевых поисковых запросов, и готово. На смену обучению запоминанию пришло обучение беглому просмотру, и когда вчерашнее вирусное видео или трендовый твит прокручиваются ниже сгиба, это почти не оставляет никакого отпечатка в нашем коллективном сознании.

На самом деле сегодня многие утверждают, что декламация вредит поэзии. Рон Силлиман жалуется: «Чтобы читать стихотворение, нужно помнить о нем целиком, быть всегда бдительным в отношении своего положения — того, каким должен быть актер на сцене — со всем его прошлым и его будущим правом. на поверхности осознания.Один всегда не присутствует с текстом под рукой ». (В отличие от этой идеи, Силлиман постулирует идеал поэтической «внимательности», когда читатель может жить в своего рода вечном настоящем, когда слова омывают ее.) Чтецы-любители могут нанести дальнейший урон стихотворению (в отличие от чтецов-любителей). актеры), которые могут закончить тем, что произнесут строчку напевно, заставив поэтическую строчку в строгом размере, что может быть не совсем естественным. Таким образом, пустая строчка из Гамлет, «Так совесть делает всех нас трусами», когда ее произносит, может принимать преувеличенно та-ТУМ, та-ТУМ: «Таким образом, СОВЕРШЕНСТВО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО делает из нас ВСЕХ коров. .Ритм этого выступления ставит под угрозу значение текста, придавая неестественный удар словам «делает» и «из», и заставляя нас мысленно переоценивать более важные слова «создавать» и «нас». Фактически, весь вопрос значения может отойти на второй план, поскольку механическое запоминание может и часто сопровождает непонимание действительного смысла стихотворения.

Неудивительно, что многие из сегодняшних выдающихся поэтов, кажется, пишут стихи, которые активно сопротивляются запоминанию.Возьмем, к примеру, Джона Эшбери, чей «Автопортрет в выпуклом зеркале» я затем решил проверить свою память. Поднимаясь в гору, повторяя про себя реплики Эшбери, я обнаружил, что они скользкие, как угорь, почти гераклитовские, потому что так сложно дважды повторить одну и ту же строчку Эшбери одинаково. Вот отрывок из его, который мне особенно нравится, часть второй строфы его пьесы «Тональная поэма»:

Но это то же самое, что мы все видим,
Наш мир. Иди за ним,
Давай, мальчик, — говорит мужчина, держащий палку.
Ешь, говорит голод, и мы снова слепо ныряем,
В комнату за мыслью.

Здесь есть намек на метр — вторую строку можно просканировать как ямбический триметр, а последняя строка моего выбора «В комнату за мыслью» заканчивается двумя дактилями и двумя ямбами. На мой слух, это, безусловно, самая сильная линия стихотворения — самая насыщенная смыслом, самая запоминающаяся — и ее ритмическое сканирование — немаловажная часть этого. Вообще говоря, в произведениях Эшбери есть рифма, но абсолютно нет предсказуемой схемы рифм; его письмо ритмично в основном там, где он хочет подчеркнуть рассматриваемые чувства.Однако была бы эта линия такой же мощной, если бы предшествующие ей линии не были такими неровными? Давайте попробуем взять нож мясника на кусок, выровнять ритм и добавить схему рифм:

Мы смотрим на наш мир, и он всех нас манит.
Бери, мальчик, — говорит человек с мячом.
Ешь, говорит голод. Погружаемся снова,
В камеру за мозгом.

Стихотворение в целом становится более запоминающимся и предсказуемым, даже более песенным, что облегчает его (по крайней мере, для меня) его запоминание.Но это также кажется плохим. Во-первых, он теряет часть прихоти и непринужденности, которые наше ухо было приучено любить за полвека с тех пор, как Элиот наставлял «искать непоэтическое, искать даже материалы, неподдающиеся превращению в поэзию». Во-вторых, у нас развилась коллективная аллергия на «та-ТУМ та-та-ТУМ» линии с жесткими дозаторами; это заставляет нас думать о детских потешках и собачьих упряжках.

К сожалению, тот строгий счетчик, который нам не нравится, оказался довольно ценным мнемоническим инструментом.Память — это реконструкция, и когда мы читаем, мы должны реконструировать по образцу рифмы, внутренней рифмы и размера, а также по запоминающимся ощущениям мышц нашего горла, артикулирующих фонемы. В эпоху механического запоминания поэты обычно использовали предсказуемые и запоминающиеся формальные техники, в которых «рифмы намекали на их партнеров и смысл — и небольшие запоминаемые группы слов — вносили достаточный вклад, чтобы восстановить целое … столь же удовлетворительно, как разгадывать кроссворд» (от « Серый в белой ночи: реконструкция элегии в малые часы »в лондонской« Таймс »от 22 апреля 1960 г., согласно Heart Beats ).В результате заучивание стихов в произвольном стиле часто кажется разгадыванием кроссворда только с половиной подсказок.

Это становится еще труднее в культуре, где писатели активно борются против видимости уловки и часто вместо этого стремятся к неформальному, небрежному тону с той ноткой неуклюжести, которая придает голосу определенную подлинность. Оказывается, это качество значительно усложняет работу чтеца. Как мы можем сохранять скрупулезную верность намеренно случайному тексту, когда так сложно отличить умышленную неловкость автора от неловкости, вызванной нашими собственными честными ошибками? В стихотворении Эшбери, приведенном выше, была ли фраза «снова мы ныряем вслепую» или «снова погружаемся вслепую»? В конце концов приходит к выводу, что в традиции устной поэзии ошибки в чтении не обязательно будут рассматриваться как грубые ошибки — это просто вышивка на вершине традиции.В конце концов, почему мы должны отдавать предпочтение фиксированному тексту перед сглаженным посредством запоминания и неправильного запоминания? Но, по крайней мере, для меня это был кислый виноград.

В конце концов мне надоело стихотворение Теннисона, я пренебрегал своей практикой запоминания и быстро забыл большую его часть. Остальные стихи, которые я хотел носить с собой, продолжали ускользать из моих пальцев. Вот и все, что у меня осталось: есть стихи, которые я люблю, и я возвращаюсь к ним снова и снова, и обрывки их строк начинают плыть в моей голове между чтениями, и все они смешиваются со всем остальным мусором, который там находится. , рекламные слоганы, сообщения поздравительных открыток и прочий лингвистический мусор в стиле стихотворений.Из этой мешанины всплывающие на поверхность строки часто являются наиболее наполненными смыслом, как эмоционально, так и музыкально, часто с самодостаточным афористическим качеством. Сегодня это поэт Рут Форман, призывающая: «говори то, что знаешь, без перевода / стой без переговоров».

Недавно я посетил чайную церемонию в моей местной буддийской сангхе. Мы сели в круг, осознанно потягивая чай, и нас побудили поделиться с группой чем-то значимым — цитатой, предметом ручной работы, стихотворением … Я изо всех сил пытался восстановить по памяти одно из своих стихотворений, которые я написал, а не два. месяцев назад, и потерпев неудачу, наконец прибег к тайной консультации со своим смартфоном.Тем временем аккуратный седовласый мужчина начал читать стихотворение Дерека Уолкотта «Любовь после любви». Это короткое стихотворение, в котором не так много слов, как в сонете, и хотя оно написано вольными стихами, оно имеет свою собственную внутреннюю структуру, обозначенную повторением, которая действует как мнемоника. Парадокс в центре стихотворения раскрывается в урезанной, намеренно простой грамматике, которая является полной противоположностью обширной неформальности Эшбери. Три повелительных предложения подряд начинаются с «Дай»: простая последовательность для запоминания.Вино, хлеб и сердце: легкая последовательность для запоминания.

Дайте вино. Дайте хлеб. Верни свое сердце
самому себе, незнакомцу, который любил тебя

всю жизнь, кого вы игнорировали,
для другого, который знает вас наизусть.

Взгляд чтеца остановился в воздухе перед ним, пока он говорил. Я понятия не имею, насколько точной была его реконструкция стихотворения — отличалось ли то, что он декламировал, от исходного текста, если вообще. Для нас, слушателей, очарованных красотой и простотой его слов, это не имело значения.

✖

The American Reader прекратил публикацию в 2015 году.
Это живой архив нашей работы.

Ошибка разрыва связи

Приборная панель

Английский 103 OER TacomaCC

Перейти к содержанию

Приборная панель

• Авторизоваться

• Приборная панель

• Календарь

• Входящие

• История

• Помощь

Закрывать

• 
  Мой Dashboard
  
• Английский 103 OER TacomaCC
• Home
• Программа
• Модули
• Сотрудничество
• Panopto Recordings
• Office 365
• eTutoring
• Значки
• EvaluationKIT Course

К сожалению, вы обнаружили неработающую ссылку!


«Пир во время чумы» А.С. Пушкина: перевод или оригинал? Бокаева Карлыгаш | Работы студентов

«Пир во время чумы» А.С. Пушкина: перевод или оригинал? »

Бокаева Карлыгаш

Проблема двойственности «Пира во время чумы» и одного из источников «маленькой трагедии» — «Город чумы» Я.Уилсон (XVIII век) раскрывает актуальность само-вторичной пьесы Пушкина, а также возможность изучения перевода пушкинской стратегии с точки зрения внетекстовых факторов.

Сравнительное исследование трагедии Пушкина и английской поэмы, анализ «специфических смысловых отношений, возникающих в строковых фонограмматических единицах и внетекстовых отношениях» (Лотман) показал следующее.

Уилсон в типологии названия «Город чумы» ставит границы пространства, а название пьесы Пушкина «Пир во время чумы» подготавливает читателя только к трагической коллизии произведения.

Оба стихотворения начинаются с замечаний, которые знакомят нас с их миром, которые показывают нам его пространственно-временной континуум. Пушкин сохранил линейную композицию оригинала. При этом оба они имеют синтаксический параллелизм (амебная композиция), что создает два противоречия: чума — физическая смерть, утрата человеческих ценностей — духовная смерть.

Особенности ритмических эквивалентов «Города чумы»: оба произведения написаны ямбическим пентаметром с мужскими, женскими и дактильными рифмами, которые не упорядочены и использованы по мере надобности.Пиррих, цезура и разрывы в такой форме тоже неупорядочены, потому что в стихотворениях медитативное настроение начинается резко и резко заканчивается.

Анализ лексики стихотворения позволяет определить его тематические (семантические) поля, состоящие из лексических, синонимичных и тематических повторов, а также выявить семантические отголоски, образующие некий концептуальный каркас (тематическую сеть) текста. Выявлены отличия национально-идеологических типов, связанных со спецификой повседневной жизни англичан и русских, а также мировоззренческая концепция каждого произведения.

Интересен идиолект: пушкинская психология чумы как трагической темы актуализирована словами, относящимися к теме зимы: холод, снег, воссоздающими картину суровой русской зимы. Метод Вильсона для передачи трагизма чумы связан с изображением бурного моря: моряков, океана, волны; чума пожирает людей, как шторм на море.

Таким образом, оба автора выбрали в качестве эмоциональной константы эмоцию ужаса, которую несет чума с помощью культурных, установленных национальных символов.

Методология сравнительного анализа также обращает внимание на внутреннюю структуру текста, выявляя уникальность, прежде всего, его грамматической структуры. В обоих стихотворениях мы замечаем гармоничное использование большого количества прилагательных, глаголов и существительных. Еще одна особенность, связанная со способами реализации концепции, — это основная функция категории символов текста, которую принимает местоимение.

Таким образом, «Пир во время чумы» в переводческой стратегии оказывается оригинальным произведением по отношению к Дж.