Физические примеры: Приведите примеры физических явлений — Школьные Знания.com — ошкольное образовательное учреждение № 4 «Алёнушка»

Содержание

АКАДЕМИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ КАЗАХСТАНА

Ниже представлены рекомендации Академии профилактической медицины касательно видов и характера физических упражнений, необходимых для оздоровления и поддержания здоровья. Чтобы добиться реальной пользы для здоровья, необходимо регулярно выполнять физические упражнения умеренной интенсивности от 150 до 300 минут в неделю или выполнять упражнения более высокой интенсивности, но от 75 до 150 минут в неделю. Также можно комбинировать упражнения средней и высокой интенсивности, лучше распределить их в течение всей недели. Дополнительная польза для здоровья достигается от умеренной физической активности общей длительностью 300 минут (5 часов) в неделю.⁵

Наиболее популярными являются так называемые аэробные
виды тренировок. Также рекомендуется выполнять упражнения по укреплению мышц и
упражнения на гибкость. Весьма полезными для здоровья считаются
высокоинтенсивные интервальные тренировки. Ниже представлена более подробная
информация об этих видах физических упражнений.

Аэробная
активность

Аэробные нагрузки, их называют упражнениями на
выносливость или на сердечную нагрузку, – это физические упражнения, при
которых люди ритмично приводят в движение большие мышцы в течение определенного
периода времени. Бег, быстрая ходьба, езда на велосипеде, игра в баскетбол,
танцы и плавание – все это примеры аэробных занятий. Аэробная активность
заставляет сердце человека биться быстрее. При этом происходит увеличение
частоты дыхания, с тем чтобы поступление кислорода соответствовало выполняемым
нагрузкам. Со временем регулярные занятия аэробикой делают сердце и легкие
более сильными и выносливыми.

Выполнение аэробных упражнений средней интенсивности около
150 минут в неделю обеспечивает существенные преимущества для здоровья, такие
как снижение заболеваемости и риска смертности от ишемической болезни сердца,
инсульта, гипертонии, диабета 2-го типа, некоторых
видов рака, депрессии, а также болезни Альцгеймера и других видов нарушений
мозговой деятельности. Физически активные люди также лучше спят, и у них улучшается
память.

Когда физическая активность возрастает от 150 до 300
минут в неделю, польза для здоровья становится еще более значительной.
Например, у человека, который выполняет 300 минут физических упражнений в
неделю, риск сердечно-сосудистых заболеваний или диабета 2-го типа еще ниже,
чем у тех, кто занимается 150 минут в неделю. Распределение физической
активности по крайней мере на 3 дня в неделю, помимо пользы для здоровья, снижает
риски травм.

Ниже представлены примеры физической активности в
зависимости от степени интенсивности:

Умеренно-интенсивная
деятельность

Быстрая ходьба (4-5 километров в час или быстрее)
Свободное плавание в бассейне
Езда на велосипеде по ровной местности со скоростью до 7
километров в час
Игра в теннис (парный разряд)
Активные формы йоги
Бальные танцы
Работа во дворе или по дому
Аквааэробика и другие водные упражнения

Интенсивные физические упражнения

Бег трусцой
Интенсивное плавание в бассейне вдоль дорожки
Игра в теннис (одиночные игры)
Энергичные танцы
Езда на велосипеде со скоростью, превышающей 7 километров
в час
Прыжки через скакалку
Интенсивная работа во дворе или в саду (например,
вскапывание огорода)
Поход в гору с тяжелым рюкзаком
Интенсивная интервальная тренировка (ВИТ)
Занятия физкультурой, такие как энергичная степ-аэробика
или кикбоксинг

Считается, что две минуты физической активности умеренной
интенсивности приблизительно эквивалентны одной минуте физической активности
высокой интенсивности, и, соответственно, 30 минут физической активности
умеренной интенсивности приблизительно эквивалентны 15 минутам активности
высокой интенсивности.

Упражнения на укрепление
мышц и гибкость

Упражнения на укрепление мышц дают дополнительные
преимущества, которых нет у аэробной активности. Это увеличение прочности
костей, силы мышц и усиление их подготовленности к физическим нагрузкам.
Упражнения для укрепления мышц также могут помочь сохранять мышечную массу во
время потери веса.

Примерами таких упражнений являются поднятие тяжестей,
работа с лентами сопротивления, а также упражнения, в которых используется вес
тела (например, отжимания, подтягивания), ношение тяжелых грузов и интенсивное садоводство.

Усилия по укреплению мышц особенно полезны, если они выполняются
с умеренным или значительным уровнем интенсивности и воздействуют на основные
группы мышц тела – мышцы ног, бедер, спины, груди,
живота, плечевого пояса и рук. Такие упражнения рекомендуется выполнять как
минимум 2 дня в неделю; при этом желательно разнообразить упражнения, для того
чтобы охватить различные виды мышц.

Гибкость является важной частью физической подготовки.
Некоторые виды физической активности, такие как балет или танцы, требуют
большей гибкости, чем другие. Упражнения на гибкость повышают способность
суставов перемещаться по всему диапазону движений. Упражнения на растяжку
эффективны в повышении гибкости и позволяют людям легче выполнять действия,
требующие вовлечения суставов. По этим причинам упражнения на гибкость желательно
включать в регулярную программу физической активности.

Высокоинтенсивные
интервальные тренировки

Высокоинтенсивные
интервальные тренировки (ВИТ) рекомендуются многим, кто желает укрепить
здоровье и контролировать вес.
Преимущества тренировок ВИТ в том, что они не занимают много времени
(лишь 15-20 минут) и при этом обеспечивают быстрое и эффективное сжигание
жиров. А это особенно важно для тех, кто не располагает достаточным временем,
чтобы поддерживать спортивную форму. Должен отметить, для того чтобы выполнять
тренировки ВИТ, необязательно записываться в фитнес-зал. При желании
чередование нагрузок в стиле ВИТ можно практиковать, например, бегая на свежем
воздухе по парковому терренкуру или взбегая по лестнице.

Большинство ВИТ-упражнений чередуют
короткие фазы высокоинтенсивных нагрузок с тренировками средней и низкой
интенсивности. Это значительно увеличивает сердечный ритм и может
способствовать усиленному сжиганию калорий (в особенности жировых), повышенной
выносливости, поддержанию мышечной массы и ускоренному метаболизму (обмену
веществ). К тому же, некоторые исследования показали, что при таком режиме ваш
метаболизм длительное время остается повышенным и даже после того, как вы
закончили ВИТ-упражнения. Поэтому я рекомендую попытаться включить ВИТ-упражнения
в ваше расписание тренировок, чтобы почувствовать пользу от таких занятий.
Более подробно о конкретных ВИТ-упражнениях можно узнать на нашем сайте www.vitalem.kz/sport.

Перед тем как начинать какие-либо
новые упражнения, желательно обсудить ваши намерения с врачом. ВИТ-упражнения
вызывают значительное ускорение сердечного ритма, что не всегда является
безопасным. Поэтому необходимо быть уверенным в том, что такие упражнения не
нанесут вреда здоровью.

Многие ВИТ-упражнения
направлены на введение в так называемую анаэробную зону. Это когда частота
вашего сердечного ритма достигает примерно 85 процентов максимально возможного
(см. выше раздел об измерении пульса для оценки уровня физической подготовки).
Вам следует обсудить этот аспект упражнений с врачом, чтобы быть уверенным в
том, что ваше сердце и сосудистая система готовы выдерживать такой уровень
нагрузки. Если вы почувствовали боль в груди, болезненное дыхание или проблемы
с восстановлением после ВИТ-упражнений, следует прекратить занятия и обсудить
дальнейшую тактику с врачом.

Если вы
собираетесь заниматься ВИТ на беговой дорожке, также поговорите с врачом о
состоянии ваших нижних конечностей – ступней, коленей и бедер, поскольку бег,
особенно высокоинтенсивный, вызывает значительную нагрузку на позвоночник,
бедра, колени, лодыжки и ступни.

Поскольку
ВИТ-упражнения требуют серьезных затрат энергии, а также сопряжены со
значительными нагрузками на суставы и в целом на весь организм, они должны
чередоваться с достаточными промежутками отдыха.

Дни отдыха и релаксации важны для здоровья и
достижения положительных результатов тренировок. Ваши мышцы увеличиваются и
обретают силу именно во время отдыха.
Если вы занимались ВИТ на беговой дорожке и
силовой тренировкой в четверг, то пятница – это
отличный день для отдыха.
Для отдыха вам может понадобиться всего 1-2
дня в неделю. Это зависит от того, как много ВИТ-упражнений вы выполняете или
насколько интенсивно вы занимаетесь.
Ваши выходные дни не должны быть абсолютно
без движений. Вы можете заниматься восстанавливающими и тонизирующими
упражнениями, такими как йога, растяжка или просто ходьба.

Реквизиты получателя, клиента Альфа-Банка — «Альфа-Банк»

Российский рубль Russian Ruble (RUB)

Банк получателя

АО «Альфа-Банк», г. Москва

Наименование получателя

Наименование/полное ФИО получателя

Примеры:

Для получателя Индивидуального предпринимателя — Иванов Иван Иванович (ИП)

Для получателя физического лица — Петров Петр Петрович

ИНН/КИО получателя

ИНН/КИО получателя (при наличии)

№ счета получателя

№ счета получателя (20-значный)

Для клиентов частных лиц

Независимо от региона проживания и обслуживания, реквизиты клиентов — частных лиц в нашем банке всегда одни и те же.

Для клиентов юридических лиц и ИП

Укажите реквизиты филиала, в котором открыт расчетный счет ИП или компании.

Например, если счет получателя ИП открыт в филиале «Санкт-Петербургский», для перевода средств укажите реквизиты филиала «Санкт-Петербургский»:

Банк получателя

Филиал «Санкт-Петербургский» в г. Санкт-Петербург АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «АЛЬФА-БАНК»

30101810600000000786 в СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ГУ БАНКА РОССИИ

Доллар США US Dollar (USD)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Наименование/полное ФИО получателя

Примеры:

Для получателя Индивидуального предпринимателя — IP Ivanov Ivan Ivanovich

Для получателя физического лица — Petrov Petr Petrovich

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CITIBANK NA

399 Park Avenue, New York, NY 10043, USA

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

JPMORGAN CHASE BANK NA

270 Park Avenue, New York, NY 10017, USA

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

THE BANK OF NEW YORK MELLON

One Wall Street, New York, NY 10286, USA

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

DEUTSCHE BANK TRUST COMPANY AMERICAS

60 Wall St, New York, NY 10005, USA

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

Bank of America N.A.

222 Broadway, New York. NY 10038, USA

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Евро Euro (EUR)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

RAIFFEISEN BANK INTERNATIONAL AG

Am Stadtpark 9, 1030 Vienna, Austria

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

DEUTSCHE BANK AG

Taunusanlage 12 60325 Frankfurt am Main, GERMANY

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

ING BELGIUM SA/NV

Avenue Marnix 24, 1000 Brussels, Brussels-Capital, Belgium

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

COMMERZBANK AG

D-60261 Frankfurt am Main, Germany

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

LANDESBANK BADEN-WUERTTEMBERG

Am Hauptbahnhof 2, 70173 Stuttgart, Germany

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

SOCIETE GENERALE SA

Tours Societe Generale 17, Cours Valmy, 92800 Paris La Defense 7-France

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Фунт стерлингов Pound Sterling (GBP)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

BANK OF AMERICA NA

2 King Edward St, London, EC1A 1HQ, United Kingdom

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Швейцарский франк Swiss Franc (CHF)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Китайский юань Yuan Renminbi (CNY)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

BANK OF CHINA

200 Middle Yincheng Road, Shanghai China 200120

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Японская иена Japanese Yen (JPY)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

MUFG Bank Ltd

2-7-1 Marunouchi, Chiyoda-ku, 100-8388, Tokyo, Japan

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Канадский доллар Canadian Dollar (CAD)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Гонконгский доллар Hong Kong Dollar (HKD)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str. , Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

BANK OF CHINA (HONG KONG) LIMITED

14th Floor, Bank of China Tower, 1 Garden Road, Central, Hong Kong, Hong Kong

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Датская крона Danish Krone (DKK)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Норвежская крона Norwegian Krone (NOK)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

DnB BANK ASA

Dronning Eufemias date 30, 0191 Oslo, Norway

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Шведская крона Swedish Krona (SEK)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

SWEDBANK AB

Landsvagen 40, 17263 Sundbyberg, Sweden

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Австралийский доллар Australian Dollar (AUD)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Новозеландский доллар New Zealand Dollar (NZD)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Форинт Hungarian Forint (HUF)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Мексиканское песо Mexican Peso (MXN)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Сингапурский доллар Singapore Dollar (SGD)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Турецкая лира Turkish Lira (TRY)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Южноафриканский ранд South African Rand (ZAR)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Польский злотый Polish Zloty (PLN)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

PKO BANK POLSKI SA

15 Pulawska Street, 02-515 Warsaw, Mazowieckie, Poland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

PL58102000161201110000006838

Чешская крона Czech Koruna (CZK)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

UBS Switzerland AG

Bahnhofstrasse 45, CH-8001 Zurich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

CREDIT SUISSE (SWITZERLAND) LTD, ZURICH

Credit Suisse AG, Paradeplatz 8, 8001 Zürich, Switzerland

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Казахский тенге Tenge (KZT)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

JSC SB «ALFA-BANK»

57a Masanchi Street, 050012 Almaty, Kazakhstan

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

Белорусский рубль Belarussian Ruble (BYN)

Банк получателя

Beneficiary’s bank

Адрес банка получателя

Beneficiary’s bank address

27 Kalanchevskaya str., Moscow, 107078

Счет получателя

Beneficiary’s Acc. №

№ счета получателя (20-значный)

Получатель

Beneficiary

Банк-корреспондент Банка получателя

Correspondent bank of beneficiary’s bank

ALFA-BANK

43-47 Surganova Street, 220013, Minsk, Belarus

Счет в банке-корреспонденте

Acc. With corresp

Bank №

BY66 ALFA 1702 0644 3001 7027 0000

Глава 5. Примеры конфигурации LVM Red Hat Enterprise Linux 6

В этой главе приведены простые примеры конфигурации LVM.

5.1. Создание логического тома на трех дисках

Данный пример демонстрирует создание логического тома new_logical_volume на дисках /dev/sda1, /dev/sdb1, /dev/sdc1.

5.1.1. Создание физических томов

Для использования дисков необходимо обозначить их как физические тома.

Предупреждение

Следующая команда удалит все данные на /dev/sda1, /dev/sdb1, /dev/sdc1.

[root@tng3-1 ~]# pvcreate /dev/sda1 /dev/sdb1 /dev/sdc1
  Physical volume "/dev/sda1" successfully created
  Physical volume "/dev/sdb1" successfully created
  Physical volume "/dev/sdc1" successfully created

5.1.2. Создание группы томов

Команда создания группы томов new_vol_group:

[root@tng3-1 ~]# vgcreate new_vol_group /dev/sda1 /dev/sdb1 /dev/sdc1
  Volume group "new_vol_group" successfully created

С помощью vgs можно просмотреть атрибуты новой группы:

[root@tng3-1 ~]# vgs
  VG            #PV #LV #SN Attr   VSize  VFree
  new_vol_group   3   0   0 wz--n- 51.45G 51.45G

5.1.3. Создание логического тома

В следующем примере будет выделен логический том new_logical_volume размером 2 гигабайта из группы томов new_vol_group.

[root@tng3-1 ~]# lvcreate -L2G -n new_logical_volume new_vol_group
  Logical volume "new_logical_volume" created

5.1.4. Создание файловой системы

Теперь для нового тома можно создать файловую систему.

[root@tng3-1 ~]# mkfs.gfs2 -plock_nolock -j 1 /dev/new_vol_group/new_logical_volume
This will destroy any data on /dev/new_vol_group/new_logical_volume.

Are you sure you want to proceed? [y/n] y

Device:                    /dev/new_vol_group/new_logical_volume
Blocksize:                 4096
Filesystem Size:           491460
Journals:                  1
Resource Groups:           8
Locking Protocol:          lock_nolock
Lock Table:

Syncing...
All Done

Следующие команды подключат логический том в файловую систему и покажут информацию об использовании дискового пространства.

[root@tng3-1 ~]# mount /dev/new_vol_group/new_logical_volume /mnt
[root@tng3-1 ~]# df
Filesystem           1K-blocks      Used Available Use% Mounted on
/dev/new_vol_group/new_logical_volume
                       1965840        20   1965820   1% /mnt

ФГУП ВНИИОФИ : Всероссийский научно-исследовательский институт оптико-физических измерений

Эталон единицы физической величины (англ. measurement standard) – средство измерений (или комплекс средств измерений), предназначенное для воспроизведения и (или) хранения единицы и передачи ее размера нижестоящим по поверочной схеме средствам измерений и утвержденное в качестве эталона в установленном порядке.
Примечания:

Конструкция эталона, его свойства и способ воспроизведения единицы определяются природой данной физической величины и уровнем развития измерительной техники в данной области измерений.

Эталон должен обладать, по крайней мере, тремя тесно связанными друг с другом существенными признаками (по М.Ф. Маликову) — неизменностью, воспроизводимостью и сличаемостью.

Первичный эталон (англ. primary standard) – эталон, обеспечивающий воспроизведение единицы с наивысшей в стране (по сравнению с другими эталонами той же единицы) точностью.
Примечание. Метрологические свойства первичных эталонов единиц величин устанавливают независимо от других эталонов единиц этих же величин.

Первичный специальный эталон – первичный эталон, воспроизводящий единицу в специфических условиях (высокие и сверхвысокие частоты, малые и большие энергии, давления, температуры, особые состояния вещества и т.п.).

Вторичный эталон (англ. secondary standard) – эталон, получающий размер единицы непосредственно от первичного эталона данной единицы.
Примечание. К вторичным эталонам относят эталоны-копии, рабочие эталоны и эталоны сравнения.

Эталон сравнения (англ. transfer standard) – вторичный эталон, применяемый для сличений эталонов, которые по тем или иным причинам не могут быть непосредственно сличены друг с другом.

Исходный эталон (англ. reference standard) – эталон, обладающий наивысшими метрологическими свойствами из имеющихся в данном виде измерений (в стране или группе стран, в регионе, министерстве (ведомстве), организации, предприятии или лаборатории), от которого получают размер единицы подчиненные ему средства измерений.
Примечания:

В некоторых странах СНГ в качестве исходного эталона единицы той или иной величины служит вторичный эталон, который получает размер единицы от первичного эталона страны — хранителя этого эталона.

Эталоны, стоящие в поверочной схеме ниже исходного эталона, обычно называют подчиненными эталонами.

Эталон-копия – вторичный эталон, предназначенный для передачи размера единицы рабочим эталонам и заменяющий в обоснованных случаях первичный эталон.
Примечание. Эталон-копия не всегда является физической копией первичного эталона.

Рабочий эталон (англ. working standard) – вторичный эталон, предназначенный для передачи размера единицы образцовым и наиболее точным рабочим средствам измерений.

Государственный первичный эталон – первичный эталон, признанный решением уполномоченного на то государственного органа в качестве исходного на территории государства.
Пример. Государственные эталоны метра, килограмма, секунды, ампера, кельвина, канделы, ньютона, паскаля, вольта, беккереля.

Национальный эталон (англ. national standard) – эталон, признанный официальным решением служить в качестве исходного для страны.
Примечание. Данное определение соответствует VIM-93 [1]. Оно по существу совпадает с определением понятия государственный эталон. Это свидетельствует о том, что термины государственный эталон и национальный эталон отражают одно и то же понятие. Вследствие этого термин национальный эталон применяют в случаях проведения сличения эталонов, принадлежащих отдельным государствам, с международным эталоном или при проведении так называемых круговых сличений эталонов ряда стран.

Международный эталон (англ. international standard) – эталон, принятый по международному соглашению в качестве международной основы для согласования с ним размеров единиц, воспроизводимых и хранимых национальными эталонами.
Пример. Международный прототип килограмма, хранимый в МБМВ, утвержден 1-й Генеральной конференцией по мерам и весам (ГКМВ).

Одиночный эталон – эталон, в составе которого имеется одно средство измерений (мера, измерительный прибор, эталонная установка) для воспроизведения и (или) хранения единицы.

Групповой эталон (англ. collective standard) – эталон, в состав которого входит совокупность средств измерений одного типа, номинального значения или диапазона измерений, применяемых совместно для повышения точности воспроизведения единицы или ее хранения.
Примечания:

Групповые эталоны подразделяют на групповые эталоны постоянного или переменного составов.

За результат измерений принимают обычно среднее арифметическое значение результатов измерений однотипными средствами измерений или эталонными установками.

Эталонный набор (англ. group standard) – эталон, состоящий из совокупности средств измерений, позволяющих воспроизводить и (или) хранить единицу в диапазоне, представляющем объединение диапазонов указанных средств.
Примечание. Эталонные наборы создаются в тех случаях, когда необходимо охватить определенную область значений физической величины.

Транспортируемый эталон (англ. travelling standard) – эталон (иногда специальной конструкции), предназначенный для его транспортирования к местам поверки (калибровки) средств измерений или сличений эталонов данной единицы.

Хранение эталона (англ. conservation of a measurement standard) – совокупность операций, необходимых для поддержания метрологических характеристик эталона в установленных пределах.
Примечания:

При хранении первичного эталона выполняют регулярные его исследования, включая сличения с национальными эталонами других стран с целью повышения точности воспроизведения единицы и совершенствования методов передачи ее размера.

Для руководства работ по хранению государственных эталонов устанавливают специальную категорию должностных лиц — ученых хранителей государственных эталонов, назначаемых из числа ведущих в данной области специалистов-метрологов.

Эталонная база страны – совокупность государственных первичных и вторичных эталонов, являющаяся основой обеспечения единства измерений в стране.
Примечание. Число эталонов не является постоянным, а изменяется в зависимости от потребностей экономики страны. Обычно прослеживается увеличение их числа во времени, что обусловлено постоянным развитием рабочих средств измерений.

Эталонная установка – измерительная установка, входящая в состав эталона.
Примечание. Эталон может состоять из нескольких эталонных установок.

Поверочная установка – измерительная установка, укомплектованная рабочими эталонами или образцовыми средствами измерений (ОСИ) и предназначенная для передачи размера единицы подчиненным ОСИ и (или) рабочим средствам измерений.

Воспроизведение единицы физической величины – совокупность операций по материализации единицы физической величины с помощью государственного первичного эталона.
Примечание. Различают воспроизведение основных и производных единиц.

Воспроизведение основной единицы – воспроизведение единицы путем создания фиксированной по размеру физической величины в соответствии с определением единицы.
Примеры:

Воспроизведение единицы длины — метра — в соответствии с его определением, принятым на XVII ГКМВ в 1983 г., заключается в создании при помощи первичного эталона в специальных условиях длины пути, проходимого светом в вакууме за промежуток времени, равный 1/299792458 с. При этом скорость света в вакууме принята за константу (299792458 м/с).

Единица массы — 1 кг (точно) — воспроизведена в виде платиноиридиевой гири, хранимой в МБМВ в качестве международного эталона килограмма. Розданные другим странам эталоны имеют номинальное значение 1 кг, их действительные значения получены по отношению к международному эталону. На основании последних международных сличений платиноиридиевая гиря, входящая в состав государственного эталона единицы массы, в России имела значение 1,000000087 кг (1979 г.).

Воспроизведение производной единицы – определение значения физической величины в указанных единицах на основании измерений других величин, функционально связанных с измеряемой величиной.
Пример. Воспроизведение единицы силы — ньютона — осуществляется на основании известного уравнения механики F = mg, где: m — масса, g — ускорение свободного падения.

Передача размера единицы – приведение размера единицы физической величины, хранимой поверяемым средством измерений, к размеру единицы, воспроизводимой или хранимой эталоном, осуществляемое при их поверке (калибровке).
Примечания:

Нередко при поверке (калибровке) измеряют одну и ту же физическую величину поверяемым средством измерения и эталоном с целью установления разности в их показаниях и введения поправки (в показание поверяемого средства измерений).

Размер единицы передается «сверху вниз» в соответствии с числом ступеней передачи, установленным поверочной схемой.

Хранение единицы – совокупность операций, обеспечивающих неизменность во времени размера единицы, присущего данному средству измерений.

Поверочная схема для средств измерений (англ. hierarchy scheme) – иерархическая структура, устанавливающая соподчинение средств измерений, участвующих в передаче размера единицы от исходного эталона рабочим средствам измерений (с указанием методов и погрешностей при передаче), утверждаемая в установленном порядке в качестве нормативного документа.
Примечание. Различают государственные, локальные и межгосударственные поверочные схемы.

Государственная поверочная схема – поверочная схема, распространяющаяся на все средства измерений данной величины, имеющиеся в стране, и утверждаемая в качестве нормативного документа национальным органом по метрологии.

Локальная поверочная схема – поверочная схема, распространяющаяся на средства измерений данной величины, применяемые в регионе, отрасли, ведомстве или на отдельном предприятии (в организации), и утверждаемая в качестве нормативного документа организацией (учреждением, подразделением — для отдельного предприятия), отвечающей за обеспечение единства измерений.

Межгосударственная поверочная схема – поверочная схема, распространяющаяся на средства измерений данной величины, применяемые (и поверяемые) в заинтересованных странах СНГ с единым метрологическим пространством, и утверждаемая в качестве межгосударственного нормативного документа.

Ученый хранитель государственного эталона – должностное лицо государственного научного метрологического центра, несущее ответственность за правильное хранение и применение государственного эталона и его совершенствование.

Вернуться к списку разделов

Наше право на защиту от насилия

Глава 4. Насилие в школах и в других образовательных учреждениях

Какие виды насилия существуют в школах?

Физическое насилие со стороны учителей: Учителя могут наносить побои детям и подросткам в качестве наказания, к примеру за плохо выполненное задание.

Жестокое обращение и унижение со стороны учителей: Учителя могут кричать на детей или обзывать их.

Физическое и психологическое насилие со стороны других учеников: Ученики могут избивать ребенка или издеваться над ним.

Насилие со стороны школьных банд: Во многих школах дети и подростки входят в состав банд, которые враждуют между собой.

Сексуальное и гендерное насилие: В школе или по дороге из школы девочки могут подвергаться устным домогательствам, оскорблениям или даже сексуальному насилию. Также насилие часто проявляется в отношении молодых людей, являющихся гомосексуалистами, лесбиянками, бисексуалами или транссексуалами.

Для получения дополнительной информации см. Исследование ООН о насилии над детьми.

Дети своими словами

«Мой учитель преподает на языке ория, который я не понимаю. Когда он задает мне вопросы, я не могу ответить, потому что не улавливаю, о чем он говорит. Каждый день он унижает меня за это и бьет тряпкой для вытирания доски».

Девочка-туземка, 9 лет, Южная Азия.

«Я взял папку и записал даты и время тех случаев, когда меня притесняли. Я отнес эту папку директору школы. Он сказал: «Сынок, у тебя слишком много свободного времени, если ты успеваешь писать в этих папках. У меня есть более важные дела, чем заниматься тем, что произошло две недели назад». Я ответил ему: «Я просто хотел, чтобы у вас было представление о том, что происходит каждый день, обо всех притеснениях и оскорблениях». Он взял папку и выбросил ее в мусор».

Мальчик, Северная Америка.

«Учитель обижает старших девочек, закрывает их в туалете и пытается изнасиловать их, пугая тем, что если они не согласятся, то он снизит им оценки».

Группа девочек, Латинская Америка.

«В нашей школе на окнах весят решетки, в коридорах развешаны видеокамеры, а центральный вход оборудован металлической дверью. Я чувствую себя заключенной и совсем не защищенной. Учителя слишком сильно сгущают краски».

Ученица 11 класса, Европа и Центральная Азия

«Однажды мой отец не смог забрать мою сестру из школы, и ей пришлось возвращаться домой одной. По пути четверо мальчиков приставали к ней, но она не смогла сказать об этом отцу. Она рассказала обо всем мне, но сказать о случившемся отцу не могу даже я».

Ребенок, Южная Азия.

Занятие 6: Согласен — не согласен

Для чего проводится это занятие?

Оно всех вовлекает в мыслительный, речевой и двигательный процессы.

Оно помогает группе научиться слушать друг друга и уважать различные идеи.

Вам понадобятся:

Свободное место

Три знака, которые можно повесить на расстоянии нескольких метров друг от друга. Один знак с надписью «СОГЛАСЕН», другой с надписью «НЕ СОГЛАСЕН» и третий с надписью «НЕ УВЕРЕН»

Время: 45 минут

Что делать:

Объясните, что вы зачитаете высказывание о насилии в школах. Каждый участник должен решить, что он думает по поводу этого высказывания. Согласен, не согласен или не уверен? Участникам следует встать возле знака, отражающего их мнение.

Зачитайте первое высказывание (используйте высказывания, размещенные в рамке, или придумайте такие высказывания, которые подойдут для работы с этой группой). Дайте участникам время, чтобы они могли подумать, какое место занять.

Предложите нескольким участникам каждой группы объяснить свое мнение. Остальные имеют право занять другое место, если они услышат нечто, вынуждающее их изменить свою точку зрения.

Прочитайте второе высказывание; повторите пункт 3.

Прочитайте третье высказывание; повторите пункт 3.

Задайте следующие вопросы группе:
- Как вы восприняли это занятие?
- Чему вы научились за это время?
- Если вы изменили свою точку зрения, что повлияло на это?

Следующие шаги:

Если бы разговаривали с человеком, который считает, что насилие в школе не является проблемой, что бы вы сказали с целью заставить его изменить свою точку зрения? Инсценируйте данную ситуацию. Ознакомьтесь также с идеями для ролевых игр.

Посоветуйте группе прочитать Исследование ООН о насилии над детьми, чтобы узнать больше о насилии в школе, или приведите основные положения из введения к данной главе. Используйте цитаты для того, чтобы обсудить разные типы насилия в школе.

Выясните мнение Комиссии по гражданским правам относительно насилия в школе.

Используйте данные высказывания или придумайте свои.

Физическое наказание (подзатыльники, шлепки) могут быть использованы, если они помогают детям учиться.

Словесное наказание (брань, унижение) не обижают детей так сильно, как физическое наказание.

Детям, которых дразнят, нужно учиться защищать себя.

Занятие 7: Составление карты

Для чего проводится это занятие?

Оно помогает подросткам начать разговор о жизненных ситуациях.

Каждый получает возможность принять участие в рисовании.

Вам понадобятся:

Большие листы бумаги (по одному на группу)

Маркеры, цветные мелки или карандаши

Скотч для развешивания карт

Время: 45–60 минут

Что делать:

Разделите участников в группы по четыре человека. Предложите каждой группе нарисовать карту своей школы, молодежного центра или других мест, где они проходят обучение. Возможно, они захотят нарисовать также школьный двор или улицы возле школы.

Пусть они отметят на своих картах места, в которых происходит насилие, и кратко расскажите, какой именно тип насилия имеется в виду.
Комментарий для лидера группы: некоторые молодые люди, возможно, будут говорить о насилии, которому они подвергаются в данный момент. Обратитесь к главе 1, часть С, для получения информации о том, как поступать в таких случаях.

Повесьте карты на стену для того, чтобы группы могли подойти и посмотреть на них. Вы можете сгруппировать детей по половому или возрастному признаку (если в группу входят представители разных возрастов).

Обсудите в группах:
- Чем похожи карты? Чем они отличаются?
- Мальчики и девочки обозначили одинаковые или разные места и типы насилия?
- Подростки разных возрастов обозначили одинаковые или разные места и типы насилия?

Запишите итоги работы на большом листе бумаги: укажите основные типы насилия, места, где оно совершается, и способы его предотвращения.

Следующие шаги:

Инсценируйте возможные способы борьбы с данными типами насилия; (идеи для ролевых игр)

Покажите карты какому-либо авторитетному человеку (учителю, директору школы или видному деятелю общины). Сделайте это так, чтобы не подвергать себя и других подростков опасности. Посоветуйте, как можно использовать карты, чтобы изменить ситуацию, например, должен ли взрослый человек находиться в небезопасном месте? Можно ли сделать туалеты более безопасными?

Изучите законы вашей страны, касающиеся насилия в школе. Существуют ли такие законы? Соблюдаются ли они? Если нет, обсудите, какие меры могут быть приняты в этой связи.

Занятие 8: Узнайте правду об издевательствах.

Для чего проводится это занятие?

Чтобы повысить уровень информированности по данному вопросу.

Чтобы разработать идеи для принятия мер.

Вам понадобятся:

Вопросники

Карандаши

Время: неопределенное.

Что делать:

Организации по всему миру собирают информацию о насилии над детьми для проведения исследования по проблеме насилия. Подростки могут также собирать информацию. Один из способов сбора информации — использование вопросника.

В небольших группах обсудите проблему насилия в школах, по которым вы можете собрать информацию. Перед тем, как принять решение, спросите:
- Нужно ли вам получать разрешение на проведение данного мероприятия от кого-либо (от директора школы или молодежного центра)?
- Сможете ли вы собрать данную информацию, не подвергая опасности себя?
- Сможете ли вы собрать данную информацию, не подвергая опасности других людей?
- Как вы объясните окружающим, с какой целью вы делаете это?
- Как вы будете распространять полученные результаты?

Пусть каждая группа изложит свои идеи; проголосуйте за одну идею, над которой будут работать все.

Составьте вопросник для сбора информации. Пример вопросника (по теме издевательств) приводится на следующей странице. Решите, когда лучше собирать информацию (например, во время обеденного перерыва в течение недели).

Соберите информацию. Удобно работать в парах, когда один человек задает вопросы, а другой записывает ответы.

Встретьтесь с другими парами для обмена полученной информацией (например, разновидности издевательств, которые встречаются наиболее часто). Группы, состоящие из участников постарше, могут подсчитать проценты и составить диаграммы или таблицы, чтобы показать результаты.

Следующие шаги:

Предоставьте свою информацию другим людям — учащимся, родителям, членам общины, организациям, которые работают с молодежью, или религиозным лидерам. Привлекайте их к совместной работе по выработке планов, направленных на прекращение насилия. Например, можно обеспечить присутствие взрослого в школьном дворе, если там происходят издевательства, или определить способ доведения до руководства школ информации о случаях издевательства.

Пример вопросника по проблеме издевательств в школе

В индивидуальном порядке спросите человека, не хотел бы он/ она ответить на несколько вопросов по проблеме издевательств. Объясните, почему вы задаете эти вопросы, и сообщите, что вы не будете разглашать его/ее имя при передаче результатов. Если он/она согласится, отойдите в укромное место, объясните, что такое издевательства, и задайте по отдельности приведенные ниже вопросы.

Издевательства — это действия, предпринятые одним подростком или группой подростков, в отношении другого подростка в целях угрозы, унижения или причинения вреда этому подростку. Издевательство может быть физическим, словесным (с использованием слов) или сексуальным. Для издевательства может использоваться рассылка сообщений на электронную почту, мгновенный обмен сообщениями и веб-сайты. Изоляция (неприятие человека в группу) тоже может считаться одной из форм издевательств.

Над вами когда-нибудь издевались в школе?

Как часто это происходит с вами?
Реже, чем раз в месяц

Примерно раз в месяц

Примерно раз в неделю

Чаще, чем раз в неделю

Какому виду издевательств вы подвергались?
Физическому

Словесному

Изоляции

Сексуальному

С использованием Интернета

Другому (поясните).

Что, по вашему мнению, могло бы способствовать прекращению издевательств?

Измените ситуацию.

Примите меры по прекращению насилия против детей в школах и других образовательных учреждениях.

Молодые люди во всем мире принимают меры по борьбе с насилием против детей в школах и других образовательных учреждениях — вы тоже можете это сделать. Ниже содержатся некоторые материалы, которые могут вам помочь. Вам не нужно использовать все эти материалы, выберите те из них, которые соответствуют вашей возрастной группе и ее интересам.

Вопросы из раздела «Планирование действий» в главе 1 помогут вам подготовить проект.

В заключенной в рамку вставке «Идеи для действий: насилие над детьми в школах и образовательных учреждениях» ниже описаны способы вовлечения в эту работу новых участников. Дополнительные идеи содержатся в главе 8.

В коротких рассказах в разделе «Действуем по всему миру» на следующей странице рассказывается о том, что уже удалось сделать другим молодым людям.

За короткими рассказами следует более объемная история под названием «Насилие над детьми в школах: принятие мер в. Сальвадоре». Эта история может быть использована молодыми людьми, которые хотят более детально рассмотреть процесс реализации проекта.

Предоставьте участникам достаточно времени для планирования мероприятий. На это может уйти больше времени, чем на другие занятия, предложенные в данной книге. Планированию лучше уделить больше времени, например несколько дней или недель. Это позволит обдумать потенциальные проблемы и отыскать пути их решения.

Идеи для действий: насилие над детьми в школах и образовательных учреждениях

Сформируйте группу учащихся-добровольцев, которые будут провожать домой тех, кто подвергался издевательствам, или будут находиться с ними во время обеда.

Взаимодействуйте со школой при выработке способа оповещения о случаях проявления насилия, например использование «почтового ящика».

Найдите представителя организации, занимающейся проблемами детей, чтобы он смог поговорить с учителями и родителями о способах приучения к дисциплине без насилия.

Предложите организации провести занятия с учителями и подростками о ненасильственных методах разрешения конфликтов.

Поговорите с выборными должностными лицами о необходимости принятия законов, запрещающих физическое наказание в школах.

Организуйте проведение в школе или в общине дебатов по проблеме физического наказания.

Совместно с организацией, занимающейся проблемами детей, организуйте «горячую» линию, по которой учащиеся смогут сообщить о случаях насилия и получить помощь в решении данной проблемы.

Узнайте у учителей, могут ли они провести беседу об исследовании проблемы насилия и насилии против детей в рамках уроков по основам гражданства и права, например.

Принятие мер по всему миру: насилие над детьми в школах и образовательных учреждениях

Ниже приводятся несколько примеров мер борьбы с насилием, предпринятых детьми в школах и образовательных учреждениях по всему миру.

Сальвадор: в городе Сан-Сальвадор молодежные банды участвовали в уличных драках, изнасилованиях, убийствах и организации взрывов бомб на территории школ. Скауты Сальвадора провели исследование с целью выявить причины, которые приводят молодых людей в банды; одной из таких причин были потребность в самоопределении и самоутверждении. Они организовали лагерь для двух школ с противоборствующими бандами. В лагере ученики двух школ познакомились друг с другом. Они работали в небольших группах, занимаясь делами, позволяющими проявить творческие способности, найти неконфликтные способы общения, узнать друг друга и научиться уважать присущие им различия. После пребывания в лагере члены банд начали организовывать общественные мероприятия и осуществлять проекты общественно-полезной деятельности с участием обеих школ. С момента начала работы лагерей число учеников, прибегающих к насилию, снизилось на 80%. (Подробнее >>).

Индия: в ходе встреч с международными и местными организациями дети индийского штата Орисса назвали физические и унижающие наказания в качестве наиболее распространенной формы насилия в отношении детей. Они поставили в известность об этом взрослых посредствам театральных постановок, писем и семинаров. Они также создали фильм, который был представлен членам общины. В августе 2004 года главный министр штата Орисса издал распоряжение, запрещающее телесные наказания в школах штата.

Перу: Школьные советы в Перу предоставляют детям право голоса по многим вопросам, касающимся прав детей. Они работают над тем, чтобы прекратить применение физического и психологического наказания, а также других видов насилия в отношении детей. Школьные советы проводят семинары для родителей по проблеме прав детей, включая вопрос о физическом наказании. При выявлении случаев применения насилия против детей о них докладывается в Муниципальный отдел по правам детей.

Уганда: Африканская организация по предотвращению жестокого обращения с детьми и безнадзорности и защите детей в Уганде работает над тем, чтобы пресечь сексуальное насилие и эксплуатацию детей. В рамках организации под руководством детей действуют группы поддержки по вопросам соблюдения прав как школьников, так и детей, не охваченных школьным образованием. В результате их деятельности увеличивается количество сообщений о случаях жестокого обращения с детьми и улучшаются контакты с активистами из числа взрослых, включая членов местных советов.

Если вам известны случаи, когда в вашей стране молодые люди принимали меры по борьбе с насилием против детей в школах и образовательных учреждениях, поделитесь этой информацией с группой.

Насилие над детьми в школах: принятие мер в Сальвадоре.

В 2001 году в Сан-Сальвадоре и окружающих его городах в Республике Сальвадор активность молодежных банд привела к увеличению количества уличных драк, изнасилований и убийств. Общественность было буквально шокирована, когда бомбы стали взрываться на игровых площадках школ. Руководители школ пытались наказать виновных, но их действия не увенчались успехом.

Молодые члены Ассоциации скаутов в Сальвадоре провели исследование с целью выявить причины, по которым молодые люди приходят в банды. Что они ищут? Скаутам был задан вопрос, почему они присоединились к скаутскому движению. Ответы оказались очень схожими, в частности среди причин назывались потребность в самоопределении и самоутверждении. Было решено, что скаутская организация может помочь подросткам, которые становятся членами банд.

Они пригласили в летний лагерь школьников в возрасте от 15 до 20 лет, которые учились в двух школах с противоборствующими бандами. Подросткам бесплатно предоставлялась возможность уехать из дома, повеселиться, пережить настоящее приключение. Большинство до этого ни разу не выезжали из города.

В лагере ученики из двух школ познакомились друг с другом. Они работали в небольших группах, называемых «бригадами солидарности», в которые входили молодые люди, обученные работе с членами банд. «Бригады солидарности» организовывали различные мероприятия, которые помогали ребятам проявлять свои творческие способности, находить неконфликтные способы общения, а также узнавать друг друга и учиться уважать существующие между ними различия.

Сначала многие члены банд проявляли подозрительность. Однако их мнение стало меняться, когда те, кто побывал в первом лагере, вернулись в школу. Энтузиазм проявлялся все больше; они организовывали различные мероприятия, устанавливали диалог между школами, а также осуществляли проекты по осуществлению общественно-полезной деятельности.

С тех пор количество лагерей стало возрастать, и в результате число участников составило свыше 10 000 человек, включая 500 учителей, которые освоили методы преподавания идей терпимости и отказа от насилия. По результатам исследования, проведенного Национальной гражданской полицией, за период с 2001 года число учеников, прибегающих к насилию, сократилось на 80%.

Источник: Всемирная организация скаутского движения.

Поразмыслите над следующим

Вступают ли в вашей общине молодые люди в банды? Если да, то почему? Почему члены банд сначала отнеслись к лагерям с недоверием? Что помогло преодолеть недоверие?

Личный идентификационный номер налогоплательщика | Internal Revenue Service

Важные напоминания

Возможно, ваш номер ITIN истекает перед тем, как вы подадите налоговую декларацию в 2021 году. Все номера ITIN, не использованные ни одного разу за последние три года для подачи федеральной налоговой декларации, истекут 31 декабря 2020 года. Кроме того, все номера ITIN, выданные до 2013 года и содержащие в середине цифры 88 (например, 9XX-88-XXXX) истекут в конце года. Номера, содержащие в середине цифры 90, 91, 92, 94, 95, 96, 97, 98 или 99, выданные до 2013 года и еще не продленные также истекут к концу этого года.
Если вам необходимо подать налоговую декларацию в 2020 году, Налоговое управление США (IRS) рекомендует вам подать Форму W-7, «Заявление в налоговое управление США (IRS) на получение индивидуального номера налогоплательщика (ITIN)» или Форму W-7(SP), Solicitud de Número del Identificación Personal del Contribuyente del Servicio de Impuestos Internos (на испанском языке) для возобновления своего номера ITIN. Напоминаем, что номера ITIN, содержащие в середине цифры 73, 74, 75, 76, 77, 81, 82, 83, 84, 85, 86 или 87, которые истекли в 2016, 2017, 2018 или 2019 году также могут быть продлены. Кроме того, истекшие в 2016, 2017, 2018 или 2019 году номера ITIN, содержащие в середине цифры 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76,77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85. 86 или 87 также могут быть возобновлены.
Дополнительная информация приведена в Информационном листке по ITIN PDF.
Наряду с Формой W-7, вам потребуется сделать следующее:
- приложить документы, удостоверяющие вашу личность, или их сертифицированные копии, заверенные организацией, выдавшей оригиналы, и все прочие требуемые приложения.
- выбрать причины, по которой вам необходим номер ITIN, как указано в инструкциях по заполнению Формы W-7 и W-7(SP).

Примечание. Как правило, для подачи заявления на возобновление номера ITIN не требуется подавать налоговую декларацию, однако супруги и иждевенцы не могут заранее возобновить номер. Они могут возобновить свой номер ITIN только при подаче индивидуальной налоговой декларации, или при подаче другим лицом индивидуальной налоговой декларации, в которой они указаны для получения законной налоговой льготы (например, родитель-иждивенец, дающий право основному налогоплательщику указывать налоговый статус основного кормильца).

Что такое индивидуальный идентификационный номер налогоплательщика (ITIN)?

Индивидуальный идентификационный номер налогоплательщика (ITIN) представляет собой номер для обработки налоговой документации, выданный Налоговым управлением США. Налоговое управление США выдает индивидуальные идентификационные номера налогоплательщика (ITIN) физическим лицам, которым в целях уплаты федерального налога США требуется иметь идентификационный номер налогоплательщика США, но они не имеют права (Английский) на получение номера социального обеспечения (SSN) в Администрации социального обеспечения (SSA) (Английский).

Для чего используется индивидуальный идентификационный номер налогоплательщика (ITIN)?

Налоговое управление США выдает индивидуальные идентификационные номера налогоплательщика для помощи физическим лицам в соблюдении налогового законодательства США и обеспечения средств эффективной обработки и учета возвратов налогов и платежей для лиц, не имеющих права (Английский) на получение номера социального обеспечения Эти номера выдаются независимо от иммиграционного статуса, поскольку постоянно и временно проживающие в США иностранцы могут быть должны подавать налоговые декларации США и отчетные документы в соответствии с Налоговым кодексом США. Индивидуальные идентификационные номера налогоплательщика служат только для целей федеральной налоговой отчетности.

Номер ITIN:

Не дает права на работу в США.
Не дает права на льготы социального обеспечения
Не отвечает критериям иждивенца в целях налогового зачета за заработанный доход

Нужен ли мне номер ITIN?

Относится ли следующее к вам?

У вас нет номера социального обеспечения (SSN) и вы не имеете права (Английский) на его получение, и
Вы должны представить федеральный налоговый идентификационный номер или подать федеральную налоговую декларацию, и
Вы относитесь к одной из следующих категорий.

Должен ли я возобновить свой номер ITIN?

Если вам нужно подать налоговую декларацию в 2021 году, и ваш ITIN уже истек или истекает в 2021 году, мы рекомендуем вам подать заявку на возобновление сразу во избежание возможных задержек с обработкой вашей налоговой декларации. Если вы укажете истекший номер ITIN в федеральной налоговой декларации, она будет обработана и зачтена как поданная своевременно, но заявленные вычеты и (или) зачеты не будут разрешены, а причитающийся возврат переплаченных налогов не будет выплачен на тот момент. Вы получите уведомление, разъясняющее задержку с возвратом переплаченных налогов и сообщение о том, что номер ITIN истек.

Примеры корректировки налоговой базы, применяемой налоговыми органами

Примеры нарушений, повлекших корректировку налоговой
базы при применении положений пункта 4, пункта 5 статьи 33 Налогового кодекса.

Пример 1. Учредителем белорусской организации одновременно
зарегистрирована фирма на территории Российской Федерации, где данный
учредитель также является учредителем и директором. Белорусской организацией в
адрес российской фирмы осуществляется поставка товара и оказание услуг по
капитальному ремонту и модернизации техники. В ходе проверки собраны
доказательства, подтверждающие занижение стоимости товара и услуг, которые
фактически напрямую были реализованы и оказаны реальным покупателям резидентам
Российской Федерации. Соответственно, разница в стоимости аккумулировалась на
счетах российской фирмы для покрытия текущих расходов и формирования незначительной
прибыли с целью демонстрации устойчивого финансового положения данной
организации перед заказчиками и налоговыми органами Российской Федерации, а остальная
часть – «обналичивалась» и использовалась учредителем белорусской организации для
собственных целей и выплаты зарплаты «в конвертах». Определена разница в стоимости, на которую увеличена выручка от
реализации товаров (работ, услуг).

Пример 2. Проверяемым субъектом неправомерно списана на затраты стоимость услуг
индивидуальных предпринимателей по поиску покупателей для реализации товаров,
которые одновременно состояли в трудовых отношениях и числились в штате
организации менеджерами по продажам. Доказано, что якобы найденные
индивидуальными предпринимателями покупатели товаров и ранее покупали у
организации аналогичные товары, а на самом деле поиск покупателей и заключение
договоров по реализации товаров осуществляли они же, как штатные менеджеры.

Пример 3. Проверяемым субъектом неправомерно списаны на затраты бухгалтерские услуги индивидуального предпринимателя (далее – ИП), который раннее, до дня госрегистрации ИП, как физическое лицо состоял в трудовых отношениях и числился в штате организации в должности бухгалтера. Стоимость оказанных бухгалтерских услуг в качестве ИП, которые выполнялись в течение четырех последних дней декабря месяца, превысила выплачиваемую ранее заработную плату в 84 раза, причем в месяце оказания услуг было проведено всего 3 бухгалтерских проводки по отражению своих же услуг.

При этом установлено, что никаких существенных изменений в организации работы и оказании бухгалтерских услуг не произошло, объемы выполняемых работ не увеличились, квалификация индивидуального предпринимателя не повышалась. Кроме того, в период оказания бухгалтерских услуг в качестве ИП, указанное физическое лицо числилось штатным сотрудником в должности главного бухгалтера с 8 часовым рабочим днем еще в 5 организациях. А из 12 оказанных проверяемому субъекту услуг, перечисленных в отчете о выполненных работах (услугах), нашла свое подтверждение только одна.

Пример 5. В январе 2019 года в Республике Беларусь неустановленными лицами была организована схема необоснованного возврата НДС из бюджета. В республике зарегистрировались два общества, которые между собой документировали хозяйственные операции, связанные с ввозом и последующей реализацией ввезенных товаров. При этом один субъект «А» документировал операции по ввозу товаров с территории Российской Федерации, оформлял реализацию в адрес второго подконтрольного субъекта «Б», завышая в десятки раз стоимость ввезенных товаров, и создавал и направлял на Портал (при документировании ввоза) и покупателю ЭСЧФ (при документировании отгрузки). Уплата «ввозного» НДС в бюджет таким «импортером» не производилась, обороты по реализации (выручка) в декларациях субъектом «А» не отражались.

Покупатель – субъект «Б», в свою очередь, документировал реализацию в розницу части «приобретенных» товаров на незначительную сумму, облагаемых по ставке НДС 10%, создавал и направлял на Портал ЭСЧФ, и заявлял под указанный оборот вычет сумм «входного» НДС в полном объеме.

По результатам проведенных контрольных мероприятий была собрана доказательная база, свидетельствующая об искажении фактов совершения хозяйственных операций, целью документирования которых являлся необоснованный возврат НДС из бюджета. Указанные хозяйственные операции фактически не осуществлялись. Собранные доказательства послужили основанием для корректировки налоговых обязательств в виде уменьшения сумм налоговых вычетов у покупателя по основаниям, определенным пунктом 4 статьи 33 Налогового кодекса Республики Беларусь.

Материалы проверки направлены в органы финансовых расследований для рассмотрения в рамках компетенции на предмет наличия в действиях лиц, причастных к созданию схемы по необоснованному возврату НДС из бюджета, признаков преступлений, за которые предусмотрена уголовная ответственность.

Пример 6. В ходе проведения проверки должностными лицами налогового органа обращено внимание на наличие в бухгалтерском учете белорусской организации по состоянию на 30.09.2017 остатков мучных кондитерских изделий в количестве 36 тонн, приобретаемых на протяжении 2014 – 2017 годов и имеющих ограниченный срок хранения. По данным бухгалтерского учета на 01.10.2017 указанные в остатках мучные кондитерские изделия отсутствовали. При этом проверяемым субъектом не отражена реализация мучных кондитерских изделий, факт порчи или иного выбытия не нашел своего подтверждения. Контрольными мероприятиями выявлено фактическое отсутствие мучных кондитерских изделий у проверяемого субъекта. Кроме того, установлен покупатель данной продукции и сумма наличных денежных средств, полученная от их реализации проверяемым субъектом в 2014 – 2017 годах. Таким образом, с учетом установленных фактических обстоятельств по реализации мучных кондитерских изделий проверяемому субъекту увеличена выручка от реализации товаров.

Пример 7. Организацией неправомерно списаны на затраты, участвующие при налогообложении, суммы израсходованного топлива и арендной платы за использование арендованных автомобилей у индивидуального предпринимателя (далее – ИП) и физического лица, являющихся родственниками учредителя и директора проверяемого субъекта соответственно. В ходе проверки собраны доказательства, подтверждающие, что арендованные автомобили фактически не участвовали в финансово-хозяйственной деятельности организации и не использовались ее работниками, а фактически находились в личном пользовании учредителя данной организации и самого ИП-арендодателя.

Пример 8. Организация в составе затрат, учитываемых при налогообложении, неправомерно включила суммы арендной платы за пользование оборудованием и основными средствами (далее – ОС). В ходе проведения проверки установлено, что ОС изначально принадлежали проверяемому субъекту, числились у него на балансе и использовались в хозяйственной деятельности, в последующем – реализованы в разные периоды времени в адрес индивидуальных предпринимателей (далее – ИП), одновременно являющихся сотрудниками данной организации. Регистрация данных сотрудников в качестве ИП предшествовала осуществлению хозяйственных операций по приобретению ОС и передачи его в возмездное пользование проверяемому субъекту. Анализ сложившийся ситуации показал, что ОС не перемещались, территорию организации не покидали, технических характеристик не меняли, а получаемая ИП сумма арендной платы многократно превышала стоимость ОС, а также размер износа, что свидетельствует об отсутствии экономического смысла в совершении сделки по реализации проверяемым субъектом ОС с последующим использованием их в качестве арендованных.

Пример 9. В ходе проведения проверки организации изучен факт перечисления проверяемым субъектом значительных денежных средств индивидуальному предпринимателю (далее – ИП), одновременно являющемуся сотрудником данной организации, который выполнял работы по изготовлению нескольких бытовых помещений в крайне короткие сроки, а также слесарные работы из материалов, предоставленных организацией (при этом на складе организации отсутствовало необходимое количество материалов для выполнения данных работ). В ходе проверки собраны доказательства, опровергающие возможность выполнения ИП вышеуказанных работ, установлены фактические обстоятельства совершения хозяйственных операций, в том числа лица, осуществлявшие работы по изготовлению бытовых помещений и слесарные работы. В связи с чем, проверяемой организации уменьшены затраты, учитываемые при налогообложении. Кроме того, поступившие в адрес ИП денежные средства (2014, 2015 годы) признаны иными полученными от организации доходами физического лица, являющегося сотрудником данной организации, с последующим предъявлением сумм подоходного налога с физических лиц проверяемому субъекту.

Пример 10. Проверяемый субъект ООО осуществлял
розничную торговлю товарами через интернет-магазин и применял общеустановленную
систему налогообложения. В ходе проверки собраны доказательства, подтверждающие
регистрацию подконтрольных должностным лицам ООО субъектов хозяйствования,
применяющих упрощенную систему налогообложения, которые под видом комитента
передавали товар на комиссию интернет-магазину ООО. Искусственно выстроенная
система оформления хозяйственных операций, не отражающая фактических
обстоятельств их совершения, позволяла истинным владельцам бизнеса обходить
действующий в тот период законодательный запрет на применение УСН при
реализации товаров через интернет-магазин и попутно распределять выручку среди
подконтрольных субъектов хозяйствования-комитентов таким образом, чтобы она не
превышала установленные законодательством пределы при использовании УСН. При
этом комиссионное вознаграждение проверяемого субъекта составляло, как правило,
0,1% от суммы реализованного товара.

Кроме того, завышались затраты за
счет различных услуг оказанных индивидуальными предпринимателями, являющимися
одновременно работниками ООО, которые фактически не оказывались.

С учетом
собранных доказательств в ходе проверки проведена корректировка налоговой базы
по НДС и налогу на прибыль.

Пример
11. Одним из видов деятельности проверяемого
субъекта, применяющего общеустановленную систему налогообложения, являлась
сдача техники в аренду, как с экипажем, так и без него. Вместе с тем, при
проведении проверки установлены факты, когда в состав выручки от реализации
товаров (работ, услуг) проверяемая организация не включила стоимость фактически оказанных ею услуг по предоставлению
техники в аренду
с экипажем. Такие сделки документально оформлялись как услуги, оказываемые
аффилированной организацией (далее – подконтрольный субъект). Выручка от
реализации услуг отражалась подконтрольной организацией, применяющей УСН, в то
время как затраты, учитываемые при налогообложении, аккумулировались
проверяемым субъектом. Учитывая совокупность собранных доказательств,
подтверждающих выполнение услуг проверяемым субъектом, откорректирована выручка
от реализации товаров (работ, услуг).

Пример 12. Частным предприятием после
начала процесса ликвидации в налоговый орган по месту постановки на учет подана
налоговая декларация (расчет) по НДС с отражением суммы налоговых вычетов и суммы
НДС, подлежащей возврату, превышающих более чем в пятьсот раз обороты,
облагаемые по ставке 20 %. Предприятием также подано заявление о возврате заявленной суммы НДС. В ходе проверки установлено,
что данное частное предприятие создано путем выделения из другого частного
предприятия, в результате чего в соответствии с разделительным бухгалтерским
балансом проверяемому субъекту переданы вышеуказанные налоговые вычеты по НДС
по приобретенным товарам (работам, услугам), которые и были отражены в
представленной налоговой декларации (расчете) по НДС. При проведении
контрольных мероприятий собраны доказательства, свидетельствующие, что финансово-хозяйственная
деятельность проверяемым субъектом не велась, целью его создания стал возврат
разницы между суммой налоговых вычетов и общей суммой НДС, исчисленной по
реализации товаров (работ, услуг), имущественных прав, путем
инициирования процедуры ликвидации. В данной связи в ходе проверки произведена
корректировка суммы налоговых вычетов по НДС и предотвращен необоснованный
возврат НДС из бюджета.

Примеры физических изменений

Физические изменения связаны с состояниями материи и энергии. Во время физического изменения не создается никакой новой субстанции, хотя материя принимает другую форму. Размер, форма и цвет материи могут измениться. Физические изменения происходят, когда вещества смешиваются, но не вступают в химическую реакцию.

Как определить физическое изменение

Один из способов идентифицировать физическое изменение состоит в том, что такое изменение может быть обратимым, особенно изменение фазы.Например, если вы заморозите воду в кубик льда, вы можете снова растопить его в воде. Спроси себя:

Можно ли отменить изменение? Не все физические изменения легко обратить.
Было ли изменение цвета (за исключением), образование пузырьков или образование осадка? Все это признаки химического, а не физического изменения.
Является ли химический состав конечного продукта таким же, каким он был до изменения? Если да, то это физическое изменение.Если ответ отрицательный, это химическое изменение.

Примеры физических изменений

Помните, что внешний вид материи меняется в результате физического изменения, но ее химическая идентичность остается прежней.

Раздавливание банки
Растапливание кубика льда
Кипяток
Смешивание песка и воды
Разбить стекло
Растворение сахара и воды
Шредерная бумага
Рубить дрова
Смешивание красных и зеленых шариков
Сублимация сухого льда
Мять бумажный пакет
Плавление твердой серы в жидкую серу.Это интересный пример, поскольку изменение состояния действительно вызывает изменение цвета, даже если химический состав остается неизменным до и после изменения. Некоторые неметаллы, такие как кислород и радон, меняют цвет при изменении фазы.
Нарезка яблока
Смешивание соли и песка
Наполнение конфетницы разными конфетами
Испарение жидкого азота
Смешивание муки, соли и сахара
Смешивание воды и масла

Признаки химического изменения

Иногда самый простой способ определить физическое изменение — это исключить возможность химического изменения.Может быть несколько признаков того, что произошла химическая реакция. Примечание. Вещество может изменить цвет или температуру во время физического изменения.

Появление пузырьков или выделение газа
Поглощение или отвод тепла
Изменение цвета
Распространение запаха
Невозможность отменить сдачу
Осаждение твердого вещества из жидкого раствора
Образование нового химического вида. Это самый лучший и надежный показатель.Изменение химических свойств образца может указывать на химическое изменение (например, воспламеняемость, степень окисления).

примеров физических изменений и химических изменений

Вы не уверены в разнице между химическими изменениями и физическими изменениями и в том, как их отличить? Короче говоря, химическое изменение дает новое вещество, а физическое изменение — нет. Материал может изменять форму или форму, претерпевая физические изменения, но никаких химических реакций и образования новых соединений не происходит.

Ключевые выводы: примеры химических и физических изменений

Химическое изменение является результатом химической реакции, а физическое изменение — это изменение формы материи, но не химической идентичности.
Примеры химических изменений: горение, приготовление пищи, ржавчина и гниение.
Примеры физических изменений: кипячение, плавление, замораживание и измельчение.
Многие физические изменения обратимы, если подано достаточно энергии. Единственный способ обратить вспять химическое изменение — это другая химическая реакция.

Примеры химических изменений

Новое соединение (продукт) возникает в результате химического изменения, когда атомы перестраиваются, образуя новые химические связи. Химическое изменение всегда связано с химической реакцией. Исходные материалы и конечный продукт химически отличаются друг от друга. Вот несколько примеров химических изменений:

Горящие дрова
Молоко кислое
Смешивание кислоты и основания
Переваривание пищи
Готовим яйцо
Нагревание сахара до образования карамели
Выпечка торта
Ржавчина железа

Примеры физических изменений

При физическом изменении не образуется никаких новых химических соединений.Изменение состояния чистого вещества между твердой, жидкой или газовой фазой является физическим изменением, поскольку сущность вещества не меняется. Физическое изменение включает в себя изменения физических свойств, но не химических свойств. Например, физические свойства изменяются во время отпуска стали, кристаллизации и плавления. Вот примеры физических изменений:

Смятие листа алюминиевой фольги
Растапливание кубика льда
Серебро, литье в форме
Разбить бутылку
Кипяток
Испарительный спирт
Шредерная бумага
Сублимация сухого льда в пары углекислого газа
Углерод, превращающийся из графита в алмаз

Как определить физическое или химическое изменение?

Ищите признак того, что произошло химическое изменение.Признаки химического изменения включают следующее:

Газ добывается. В жидкостях могут образовываться пузырьки.
Появляется запах.
Вещество меняет цвет.
Раздается звук.
Изменение температуры. Окружающая среда становится либо горячей, либо холодной.
Светильник выпущен.
Образуется осадок.
Изменение трудно или возможно отменить.

Химическое изменение может не проявлять все эти признаки.Если вы не видите ни одного из этих признаков, скорее всего, произошло физическое изменение. Помните, что физическое изменение может резко изменить внешний вид вещества. Любой признак физического изменения может быть вызван физическим изменением. Это не означает, что произошла химическая реакция. Единственный способ узнать наверняка, является ли изменение химическим или физическим, — это химический анализ исходного и конечного материалов.

В некоторых случаях бывает трудно сказать, произошло ли химическое или физическое изменение.Например, когда вы растворяете сахар в воде, происходит физическое изменение. Форма сахара меняется, но химически он остается прежним (молекулы сахарозы). Однако, когда вы растворяете соль в воде, соль распадается на ионы (из NaCl в Na ⁺ и Cl ^—), поэтому происходит химическое изменение. В обоих случаях белое твердое вещество растворяется в прозрачной жидкости, и в обоих случаях вы можете восстановить исходный материал, удалив воду, но процессы не совпадают.

Узнать больше

Изучите химические и физические изменения более подробно. Узнайте, как они связаны с химическими и физическими свойствами материи.

Источник

Atkins, P.W .; Overton, T .; Rourke, J .; Веллер, М .; Армстронг, Ф. (2006). Неорганическая химия Шрайвера и Аткинса (4-е изд.). Издательство Оксфордского университета. ISBN 0-19-926463-5.
Чанг, Раймонд (1998). Химия (6-е изд.). Бостон: Джеймс М.Смит. ISBN 0-07-115221-0.
Клейден, Джонатан; Гривс, Ник; Уоррен, Стюарт; Уотерс, Питер (2001). Органическая химия (1-е изд.). Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0-19-850346-0.
Кин, Сэм (2010). Исчезающая ложка — и другие правдивые сказки из таблицы Менделеева . Черный лебедь, Лондон. ISBN 978-0-552-77750-6.
Зумдал, Стивен С. и Зумдал, Сьюзан А. (2000). Химия (5-е изд.). Хоутон Миффлин. ISBN 0-395-98583-8.

6 полезных примеров физических и химических изменений

В вашем классе естественных наук вы, возможно, слышали о химических и физических изменениях. Но знаете ли вы, как определить разницу между ними? Ответ заключается в том, приводит ли изменение вещества к перегруппировке его молекул.

В этой статье мы дадим определение химическим и физическим изменениям. Затем мы рассмотрим конкретные примеры химических изменений и примеры физических изменений, чтобы лучше понять их различия и сходства.

Итак, приступим!

Когда мороженое тает (и превращается из твердого в жидкое), оно претерпевает физические изменения.

Определение физического изменения

Во-первых, давайте поговорим о физических изменениях в химии. Физическое изменение происходит, когда вещество или объект меняют свой внешний вид, фазу или используются в смеси. Что еще более важно, физическое изменение не меняет молекулярную структуру вещества .И вы можете отменить физическое изменение, чтобы восстановить весь исходный материал, даже если он не выглядит точно так же, как . Другими словами, при физических изменениях, молекулы до и после изменения остаются такими же!

Какой пример физического изменения? Такие вещи, как разрезание листа бумаги пополам, замораживание воды в лед или сгибание любимого столового серебра вашей мамы (не делайте этого!) — все это физические изменения. Это потому, что физические изменения влияют только на физические свойства веществ, а не на состав их молекул.

Все еще не уверены в том, что представляет собой физическое изменение? Не волнуйтесь: через минуту мы рассмотрим больше примеров физических изменений.

При горении бревна претерпевают химические изменения.

Определение химического изменения

Напротив, химическое изменение имеет место, когда исходные молекулы вещества разбираются и снова соединяются в новые комбинации , которые отличаются от исходных комбинаций.Кроме того, исходный материал не может быть восстановлен. И в отличие от физических изменений, эти изменения обычно используют гораздо больше энергии, такой как тепло и свет, потому что молекулярные связи необходимо разорвать, чтобы перестроить их.

Что же тогда является примером химического изменения? Некоторые примеры химических изменений включают обжигание куска бумаги, ржавчину гвоздя или выпечку торта. Как и в случае с физическими изменениями, довольно ясно, что эти вещи начинаются и заканчиваются по-разному: блестящий ноготь становится оранжевым от ржавчины, а влажное тесто становится восхитительным десертом.Причины, по которым это химические изменения, заключаются в том, что изменение происходит на молекулярном уровне . Другими словами, объект, которым вы начинаете, и объект, которым вы заканчиваете, — это совершенно разные субстанции.

Итак, давайте рассмотрим еще несколько примеров физических и химических изменений, чтобы лучше понять различия и сходства между ними.

Когда этот молоток попадает в яйцо, яйцо претерпевает (очень грязное) физическое изменение.(P.S: не пытайтесь делать это дома!)

Примеры физических изменений

Ранее мы говорили о некоторых примерах физических и химических изменений. Но иногда бывает сложно отличить физическое изменение от химического. Это особенно верно, когда физические изменения требуют или расходуют энергию. Важно помнить, что при физическом изменении молекулы остаются прежними. .

Давайте рассмотрим три различных примера физических изменений, чтобы лучше понять эту идею.

Пример 1: Изменения фаз

Фазовые изменения включают изменения размера, объема и плотности. Например, когда вы превращаете воду в лед или пар, это называется фазовым переходом. Это потому, что вода имеет 3 фазы: : твердое (лед), жидкое (вода) и газ (пар или пар).

Может показаться, что некоторые молекулы воды теряются при каждом изменении фазы: кубик льда становится меньше, а пар исчезает в воздухе.Однако на каждой из этих трех стадий молекулы воды остаются неизменными. А если охладить пар, он превратится в воду. Достаточно охладите его, и он снова превратится в лед. В кубике льда будет такое же количество атомов водорода и кислорода, как и в паре, , и эти атомы будут оставаться в той же молекулярной форме на всех стадиях.

Давайте внимательнее посмотрим, что происходит на молекулярном уровне. Пар состоит из h30, как и кубик льда.Единственная разница между паром и льдом состоит в том, что отдельные молекулы в паре разошлись из-за воздействия тепла. Между тем, во льду молекулы группируются ближе друг к другу из-за отсутствия тепла. Хотя эти фазовые изменения требуют отвода энергии (экзотермические реакции) или приложения (эндотермические реакции), количество атомов и форма молекул в веществе остается прежним . Вот что делает его физическим изменением!

Пример 2: Изменение размера и формы

через GIPHY

Как мы упоминали ранее, все физические изменения связаны с тем, останутся ли молекулы прежними или нет. Когда объект претерпевает физическое изменение, он может стать другого размера и формы, если его состав остается неизменным.

Вот что мы имеем в виду: если вы когда-нибудь уронили кусок стекла на пол, вы знаете, что оно разобьется на части и разлетится на миллион осколков. Если бы вы действительно захотели, после того, как вы смели все это стекло в совок, вы, вероятно, смогли бы собрать все это вместе (хотя это потребует много времени и терпения). Это также физическая реакция, потому что стекло остается стеклом.Когда оно разбивается, стекло меняет размер и форму, но его молекулы не меняются.

Это физическое изменение, которое включает только изменение размера и формы. В то время как энергия помогла разбить стекло на куски, никакая энергия не использовалась для перегруппировки молекул .

Пример 3: Смеси и растворы

Представьте, что вы проводите день на пляже. Светит солнце, песок теплый, а чайки украдут у людей обеды.Немного поиграв в волнах, вы решаете построить замок из песка. Вы наполняете ведро песком и шлепаете его вверх дном. Песок выходит, но не слипается. Вы забыли добавить воду! Вы пробуете еще раз, на этот раз с водой, и вуаля, вы создали свою первую башню, как мастер-архитектор замков из песка.

Но почему песок не слипся с первого раза? Это связано с физическим свойством, называемым поверхностным натяжением. Поверхностное натяжение означает, насколько сильна связь между молекулами вещества. Вода имеет сильное поверхностное натяжение, поэтому добавление ее к песку создает достаточно прочную связь для того, чтобы песок склеился, а не рассыпался.

От химической реакции эту реакцию отличает то, что песок и вода, хотя и смешиваются вместе, не меняют своей молекулярной структуры. Вода остается водой, а песок остается песком . А если вы измерили количество воды, которая в конечном итоге испарится после высыхания замка из песка, вы обнаружите, что количество испарившейся воды равно количеству жидкой воды, которую вы изначально добавили в песок.

Это называется смесью , потому что оба вещества (песок и вода) сохраняют свои физические свойства.

То же самое верно, если вы добавляете в воду соль или сахар. Кажется, что соль и сахар растворяются и образуют новые молекулы. Но если вы подождете, пока вода испарится, вы обнаружите, что молекулы соли или сахара останутся в стакане. Это называется решение .

Растворы отличаются от смесей тем, что они однородны .Одна капля соленой воды будет иметь такое же количество молекул соли (NaCl) на молекулу воды (h3O), что и другая капля, взятая из того же раствора. В смеси может быть больше песка, чем воды в двух разных пригоршнях, даже если они были взяты из одного ведра.

Эти примеры физических изменений должны помочь вам понять разницу между физическим и химическим изменением. Особенно если сравнить их с примерами химических изменений ниже.

Превращение теста в хлеб — вкусный пример химического изменения.

Примеры химических изменений

И физические, и химические изменения приводят к тому, что одно превращается в другое. Будь то разбитое стекло или горящий лист бумаги, исходный предмет становится другим.

Так как же отличить физическое изменение от химического? Все сводится — как вы уже догадались! — к молекулам. При физическом изменении молекулы остаются неизменными на протяжении всего преобразования. Однако при химическом изменении трансформируются сами молекулы!

Вот три примера химических изменений, которые помогут вам заметить разницу!

Пример 1: Горение

Горение — это химическая реакция между веществами, обычно включая кислород, с образованием тепла и света. Энергия, выделяемая при реакции (в виде тепла и света), вызывается разрывом молекулярных связей. В результате исходные вещества превращаются в совершенно другие вещества из-за перегруппировки молекул, что является примером химического изменения!

Например, если вы смешиваете кислород (O2) с углеводородом, называемым метаном (Ch5), молекулярные связи обоих веществ разрываются, что создает тепло и свет. Затем связи реформируются с образованием двух различных молекул : диоксида углерода (CO2) и воды (h3O).

Реакции горения тоже могут протекать с разной скоростью .Пример медленной реакции — горящая спичка. Быстрая реакция — взрыв динамита. Количество энергии, выделяющейся при любой реакции горения, зависит от того, сколько энергии необходимо для разрыва молекулярных связей. Чем сложнее разорвать связи, тем больше энергии выделяется в целом. Но независимо от того, идет ли реакция быстро или медленно, горение — это химическое изменение.

Пример 2: Разложение

Декомпозиция довольно проста. Реакция разложения — это реакция, в которой соединение распадается на два или более простых вещества.

Например, когда электрический ток проходит через воду (h3O), он может расщепляться на водород и кислород или h3 + O2. В этом примере вода разбита на два элемента. В результате происходит химическое изменение, потому что начальная и конечная молекулы различны.

Вы заметите, что для этой химической реакции необходимо электричество. Реакции разложения обычно требуют приложения тепла от внешнего источника , что делает их эндотермической реакцией.

Имейте в виду, что не все реакции разложения должны переходить в элементарные формы. Более сложные вещества с более длинными молекулярными цепями могут распадаться на более мелкие соединения вместо элементов. Примером этого является воздействие тепла на 2Fe (OH) 3 (также известный как оксид железа). Вместо того, чтобы распадаться на отдельные молекулы, он превращается в два соединения: Fe2O3 + 3h3O.

Пример 3: Комбинация

Реакции сочетания, также называемые реакциями синтеза, противоположны реакциям разложения . Эти реакции происходят, когда два вещества (называемые реагенты ) складываются вместе, чтобы создать одно новое вещество . А поскольку это химическая реакция, в результате происходит молекулярное изменение!

Примером может служить ржавчина гвоздя.Хотя это может показаться реакцией разложения, потому что кажется, что ноготь разлагается и разваливается. Но на самом деле это химическое изменение! Железо (Fe) и кислород (O) объединяются, образуя сложный оксид железа (Fe2O3), который представляет собой ржавчину. И, как видите, это также приводит к совершенно новой молекуле.

Что дальше?

Понимание химических и физических реакций только в одной части того, что вам нужно знать для успешной сдачи экзамена AP по химии.Мы собрали вместе наиболее важные темы AP Chem в этом полном руководстве.

Взамен взяли химию IB? Вот полный учебный план по химии IB, подробное учебное пособие и некоторые примеры прошлых работ с экзамена по химии IB.

Нужна помощь в понимании других концепций химии? Узнайте, как шаг за шагом сбалансировать химические уравнения, каковы 11 правил растворимости и когда вам нужно использовать константу растворимости (K _sp ).

Физические и химические изменения вещества

Цель обучения

Определите ключевые особенности физических и химических изменений

Ключевые моменты

Физические изменения изменяют только внешний вид вещества, но не его химический состав.
Химические изменения заставляют вещество полностью превращаться в вещество с новой химической формулой.
Химические изменения также известны как химические реакции. «Ингредиенты» реакции называются реагентами, а конечные результаты — продуктами.

Условия

химическое изменение Процесс, при котором вещество превращается в новое вещество с новой химической формулой.
химическая реакция: Процесс, включающий разрыв или образование межатомных связей и превращение одного вещества (или веществ) в другое.
физическое изменение: Процесс, который не приводит к тому, что вещество становится принципиально другим веществом.

Существует два типа изменения материи: физическое изменение и химическое изменение. Как следует из названия, физическое изменение влияет на физические свойства вещества, а химическое изменение влияет на его химические свойства. Многие физические изменения обратимы (например, нагревание и охлаждение), тогда как химические изменения часто необратимы или обратимы только с дополнительным химическим изменением.

Physical & Chemical Changes — YouTube Это видео описывает физические и химические изменения в материи.

Физические изменения

Другой способ подумать об этом состоит в том, что физическое изменение не заставляет вещество становиться принципиально другим веществом, но химическое изменение заставляет вещество превращаться во что-то химически новое. Например, смешивание смузи включает два физических изменения: изменение формы каждого фрукта и смешивание множества разных кусочков фруктов.Поскольку никакие химические вещества в компонентах смузи не меняются во время смешивания (например, вода и витамины из фруктов остаются неизменными), мы знаем, что никаких химических изменений не происходит.

Физические изменения Приготовление смузи включает физические изменения, но не химические.

Резка, разрыв, дробление, измельчение и перемешивание — это еще одни типы физических изменений, поскольку они изменяют форму, но не состав материала. Например, смешивание соли и перца создает новое вещество без изменения химического состава любого из компонентов.

Фазовые изменения — это изменения, которые происходят, когда вещества плавятся, замораживаются, кипятятся, конденсируются, сублимируются или осаждаются. Это также физические изменения, потому что они не меняют природу вещества.

Кипящая вода Кипящая вода является примером физического изменения, а не химического изменения, потому что водяной пар по-прежнему имеет ту же молекулярную структуру, что и жидкая вода (H ₂ O). Если бы пузырьки были вызваны разложением молекулы в газ (например, H ₂ O → H ₂ и O ₂), то кипение было бы химическим изменением.

Химические изменения

Химические изменения также известны как химические реакции. «Ингредиенты» реакции называются реагентами, а конечные результаты — продуктами. Переход от реагентов к продуктам обозначен стрелкой:

Реагенты → Продукция

Образование пузырьков газа часто является результатом химического изменения (за исключением случая кипения, которое является физическим изменением). Химическое изменение также может привести к образованию осадка, например к появлению мутного материала при смешивании растворенных веществ.

Гниение, горение, приготовление пищи и ржавчина — все это дальнейшие типы химических изменений, поскольку они производят вещества, представляющие собой совершенно новые химические соединения. Например, сгоревшая древесина превращается в золу, углекислый газ и воду. Под воздействием воды железо превращается в смесь нескольких гидратированных оксидов и гидроксидов железа. Дрожжи осуществляют ферментацию для производства спирта из сахара.

Неожиданное изменение цвета или выделение запаха также часто указывает на химическое изменение. Например, цвет элемента хром определяется его степенью окисления; одно соединение хрома изменит цвет только в том случае, если оно подвергнется реакции окисления или восстановления.Тепло от варки яйца изменяет взаимодействие и форму белков яичного белка, тем самым изменяя его молекулярную структуру и превращая яичный белок из полупрозрачного в непрозрачный.

Лучший способ быть полностью уверенным в том, является ли изменение физическим или химическим, — это провести химический анализ вещества, например масс-спектроскопию, для определения его состава до и после реакции.

Показать источники

Boundless проверяет и курирует высококачественный контент с открытой лицензией из Интернета.Этот конкретный ресурс использовал следующие источники:

Физические и химические свойства вещества

Свойства вещества можно разделить на экстенсивные или интенсивные, а также на физические или химические.

Цели обучения

Признать разницу между физическими и химическими, интенсивными и экстенсивными свойствами

Основные выводы

Ключевые моменты

Все свойства вещества являются либо физическими, либо химическими, а физические свойства либо интенсивными, либо обширными.
Обширные свойства, такие как масса и объем, зависят от количества измеряемого вещества.
Интенсивные свойства, такие как плотность и цвет, не зависят от количества присутствующего вещества.
Физические свойства можно измерить без изменения химической идентичности вещества.
Химические свойства можно измерить только путем изменения химической идентичности вещества.

Ключевые термины

интенсивное свойство : Любая характеристика вещества, не зависящая от количества присутствующего вещества.
обширное свойство : Любая характеристика вещества, зависящая от количества измеряемого вещества.
физическое свойство : Любая характеристика, которая может быть определена без изменения химической идентичности вещества.
химическое свойство : Любая характеристика, которая может быть определена только путем изменения молекулярной структуры вещества.

Все свойства материи либо экстенсивные, либо интенсивные, либо физические, либо химические.Обширные свойства, такие как масса и объем, зависят от количества измеряемого вещества. Интенсивные свойства, такие как плотность и цвет, не зависят от количества вещества. И экстенсивные, и интенсивные свойства являются физическими свойствами, что означает, что их можно измерить без изменения химической идентичности вещества. Например, точка замерзания вещества является физическим свойством: когда вода замерзает, это неподвижная вода (H ₂ O) — просто она находится в другом физическом состоянии.

Твердое тело, жидкости и газы : Вода может существовать в нескольких состояниях, включая лед (твердое тело), воду (жидкость) и водяной пар (газ).

Между тем, химическое свойство — это любое свойство материала, которое проявляется в ходе химической реакции; то есть любое качество, которое может быть установлено только путем изменения химической идентичности вещества. Химические свойства нельзя определить, просто взглянув на вещество или прикоснувшись к нему; Чтобы исследовать химические свойства вещества, необходимо повлиять на его внутреннюю структуру.

Физические свойства

Физические свойства — это свойства, которые можно измерить или наблюдать без изменения химической природы вещества. Некоторые примеры физических свойств:

цвет (интенсивный)
плотность (интенсивная)
том (обширный)
масса (обширная)
точка кипения (интенсивная): температура, при которой вещество закипает
точка плавления (интенсивная): температура, при которой вещество плавится

Физические свойства : Материя имеет массу и объем, что демонстрирует этот бетонный блок.Вы можете наблюдать за его массой, чувствуя, насколько он тяжелый, когда пытаетесь поднять его; вы можете наблюдать его объем, глядя на него и замечая его размер. Масса и объем являются примерами обширных физических свойств.

Химические свойства

Помните, определение химического свойства заключается в том, что измерение этого свойства должно приводить к изменению химической структуры вещества. Вот несколько примеров химических свойств:

Теплота сгорания — это энергия, выделяемая при полном сгорании (сгорании) соединения с кислородом.Обозначение теплоты сгорания ΔH _c.
Химическая стабильность означает, будет ли соединение реагировать с водой или воздухом (химически стабильные вещества не вступают в реакцию). Гидролиз и окисление — две такие реакции, обе представляют собой химические изменения.
Воспламеняемость означает, будет ли соединение гореть под воздействием огня. Опять же, горение — это химическая реакция, обычно высокотемпературная реакция в присутствии кислорода.
Предпочтительная степень окисления — это степень окисления с наименьшей энергией, для достижения которой металл будет подвергаться реакциям (если присутствует другой элемент, принимающий или отдающий электроны).

Физические и химические изменения вещества

Существует два типа изменения материи: физическое изменение и химическое изменение.

Цели обучения

Определите ключевые особенности физических и химических изменений

Основные выводы

Ключевые моменты

Физические изменения меняют только внешний вид вещества, но не его химический состав.
Химические изменения заставляют вещество превращаться в совершенно новое вещество с новой химической формулой.
Химические изменения также известны как химические реакции. «Ингредиенты» реакции называются реагентами, а конечные результаты — продуктами.

Ключевые термины

химическое изменение : процесс, при котором вещество превращается в новое вещество с новой химической формулой.
химическая реакция : Процесс, включающий разрыв или образование межатомных связей и преобразование вещества (или веществ) в другое.
физическое изменение : процесс, который не приводит к тому, что вещество становится принципиально другим веществом.

Physical & Chemical Changes: Это видео описывает физические и химические изменения в материи.

Физические изменения : Смешивание смузи включает физические изменения, но не химические.

Физические изменения

Другой способ подумать об этом состоит в том, что физическое изменение не заставляет вещество становиться принципиально другим веществом, но химическое изменение заставляет вещество превращаться во что-то химически новое.Например, смешивание смузи включает два физических изменения: изменение формы каждого фрукта и смешивание множества разных кусочков фруктов. Поскольку никакие химические вещества в компонентах смузи не меняются во время смешивания (например, вода и витамины из фруктов остаются неизменными), мы знаем, что никаких химических изменений не происходит.

Резка, разрыв, дробление, измельчение и перемешивание — это еще одни типы физических изменений, поскольку они изменяют форму, но не состав материала.Например, смешивание соли и перца создает новое вещество без изменения химического состава любого из компонентов.

Кипящая вода : Кипящая вода является примером физического изменения, а не химического изменения, потому что водяной пар по-прежнему имеет ту же молекулярную структуру, что и жидкая вода (H ₂ O).Если бы пузырьки были вызваны разложением молекулы в газ (например, H ₂ O → H ₂ и O ₂), то кипение было бы химическим изменением.

Химические изменения

Реагенты → Продукция

Образование пузырьков газа часто является результатом химического изменения (за исключением случая кипения, которое является физическим изменением).Химическое изменение также может привести к образованию осадка, например к появлению мутного материала при смешивании растворенных веществ.

Неожиданное изменение цвета или выделение запаха также часто указывает на химическое изменение. Например, цвет элемента хром определяется его степенью окисления; одно соединение хрома изменит цвет только в том случае, если оно подвергнется реакции окисления или восстановления. Тепло от варки яйца изменяет взаимодействие и форму белков яичного белка, тем самым изменяя его молекулярную структуру и превращая яичный белок из полупрозрачного в непрозрачный.

Определение физического состояния по Merriam-Webster

физ · я · кал

| \ ˈFi-zi-kəl

1а

: или относящиеся к естественным наукам

(2)

: , характеризуемый или произведенный силами и действиями физики

2а

: , имеющий материальное существование : воспринимаемый особенно через органы чувств и подчиняющийся законам природы

все физическое можно измерить по весу, движению и сопротивлению — Томас Де Куинси

: материальных вещей или относящихся к ним

3а

: или относящиеся к телу

физическое насилие

б (1)

: озабоченный или озабоченный телом и его потребностями : плотский

физические аппетиты

(2)

: половой

физическая любовь физическое влечение

: характеризуется особо тяжелой и интенсивной физической активностью : грубый

физический хоккей физический игрок

Примеры физических изменений

Примеры физических изменений включают изменения в состоянии материи и изменения в форме материи.Химическая идентичность материи остается неизменной.

Физическое изменение изменяет форму материи, но не ее химический состав. Другими словами, физические изменения влияют на физические свойства вещества, но не на его химические свойства. Цвет, размер и форма вещества могут измениться, но никаких химических реакций и образования новых продуктов не происходит. Вот примеры физических изменений, а также взгляд на то, как отличить физическое изменение от химического.

Как определить физические изменения

Физические изменения включают изменения физических свойств.Определенные процессы приводят к физическим изменениям:

Фазовые переходы : плавление, замерзание, испарение и сублимация — все это физические изменения.
Нагрев и охлаждение : Температурные изменения могут привести к фазовым переходам. Однако будьте осторожны, потому что иногда добавление тепла дает энергию для возникновения химической реакции.
Смеси : В химии компоненты смеси сохраняют свою химическую идентичность. Будьте осторожны, потому что общее использование слова смесь включает в себя некоторые химические реакции! Например, вы выпекаете торт, «смешивая» ингредиенты, но это приводит к химической реакции.
Кристаллизация : Кристаллизация упорядочивает расположение атомов и молекул, но не меняет их идентичность.
Изменения аллотропов : Опять же, меняется расположение молекул, но не химическая идентичность. Например, графит и алмаз являются аллотропами элементарного углерода.
Намагничивание : Намагничивание и размагничивание железа или другого вещества — это физическое изменение.
Закалка : Закалка стали включает нагрев и ковку стали.Хотя его твердость и гибкость меняются, химический состав не меняется.

Некоторые физические изменения обратимы, другие — нет. Однако обратимость обычно указывает на физическое изменение.

Примеры физических изменений

Помните, что при физическом изменении внешний вид материи меняется, но ее химический состав остается прежним. Размер, форма, состояние или цвет материи могут измениться. Вот несколько примеров физических изменений:

Растапливание кубика льда
Измельчение банки
Измельчение бумаги
Кипящая вода
Смешивание песка и воды
Смешивание песка и соли
Смешивание масла и воды
Разрушение стекла
Раскол яйца
Замораживание воды для получения льда
Растворение сахара в воде
Таяние серы (Это вызывает изменение цвета, даже если элемент остается прежним.Многие элементы меняют цвет при смене фазы.)
Наполнение чаши конфетами разного цвета
Сублимация сухого льда в углекислый газ
Смешивание муки, соли и сахара
Нарезание яблока
Разрушение камня
Испарение жидкого азота
Смешивание синих и желтых шариков
Смешивание красок
Смятие бумажного пакета
Плавление воска
Оригами (складная бумага)
Изготовление фигур из глины
Лопание воздушного шара
Нарезка хлеба
Темперирование сталь
Растапливание мелка
Стрижка волос

Обратите внимание, что некоторые изменения необратимы, например, разбивание яйца, нарезание хлеба, измельчение бумаги или разбивание камня.

Примеры, которые не являются физическими изменениями

Это примеры химических изменений, а не физических изменений:

Комбинирование пищевой соды и уксуса
Смешивание любой кислоты и основания
Горящая древесина
Пищеварение
Варка
Ржавчина, зеленовато-коричневый, потускнение или любое другое окисление

Химическое и физическое изменение

Часто самый простой способ определить физическое изменение — это исключить его присутствие.В основном, если вы не видите этих признаков химической реакции, скорее всего, произошло физическое изменение:

Пузырьки или образование газа
Выделение запаха
Образование осадка
Невозможность обратить изменение
Высвобождение или поглощение тепла (изменение температуры)
Изменение цвета
Образование нового химического вещества
Изменение химических свойств (степень окисления, воспламеняемость и т.

АКАДЕМИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ КАЗАХСТАНА

Аэробная активность

Упражнения на укрепление мышц и гибкость

Высокоинтенсивные интервальные тренировки

Реквизиты получателя, клиента Альфа-Банка — «Альфа-Банк»

Для клиентов частных лиц

Для клиентов юридических лиц и ИП

Глава 5. Примеры конфигурации LVM Red Hat Enterprise Linux 6

5.1. Создание логического тома на трех дисках

5.1.1. Создание физических томов

5.1.2. Создание группы томов

5.1.3. Создание логического тома

5.1.4. Создание файловой системы

ФГУП ВНИИОФИ : Всероссийский научно-исследовательский институт оптико-физических измерений

Наше право на защиту от насилия

Глава 4. Насилие в школах и в других образовательных учреждениях

Какие виды насилия существуют в школах?

Для чего проводится это занятие?

Вам понадобятся:

Что делать:

Следующие шаги:

Для чего проводится это занятие?

Вам понадобятся:

Что делать:

Следующие шаги:

Для чего проводится это занятие?

Вам понадобятся:

Что делать:

Следующие шаги:

Измените ситуацию.

Принятие мер по всему миру: насилие над детьми в школах и образовательных учреждениях

Насилие над детьми в школах: принятие мер в Сальвадоре.

Личный идентификационный номер налогоплательщика | Internal Revenue Service

Важные напоминания

Что такое индивидуальный идентификационный номер налогоплательщика (ITIN)?

Для чего используется индивидуальный идентификационный номер налогоплательщика (ITIN)?

Нужен ли мне номер ITIN?

Должен ли я возобновить свой номер ITIN?

Примеры корректировки налоговой базы, применяемой налоговыми органами

Примеры физических изменений

Как определить физическое изменение

Примеры физических изменений

Признаки химического изменения

примеров физических изменений и химических изменений

Ключевые выводы: примеры химических и физических изменений

Примеры химических изменений

Примеры физических изменений

Как определить физическое или химическое изменение?

Узнать больше

Источник

6 полезных примеров физических и химических изменений

Определение физического изменения

Определение химического изменения

Примеры физических изменений

Пример 1: Изменения фаз

Пример 2: Изменение размера и формы

Пример 3: Смеси и растворы

Примеры химических изменений

Пример 1: Горение

Пример 2: Разложение

Пример 3: Комбинация

Что дальше?

Физические и химические изменения вещества

Цель обучения

Ключевые моменты

Условия

Физические изменения

Химические изменения

Физические и химические свойства вещества

Физические и химические свойства вещества

Цели обучения

Основные выводы

Ключевые моменты

Ключевые термины

Физические свойства

Химические свойства

Физические и химические изменения вещества

Цели обучения

Основные выводы

Ключевые моменты

Аэробная
активность

Упражнения на укрепление
мышц и гибкость

Высокоинтенсивные
интервальные тренировки