Грамматическое значение словосочетаний: 26. Грамматическое значение словосочетаний

Содержание

Перечислите грамматические значения словосочетаний — Школьные Знания.com

Текст А .Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. А сотни людей обречённые вместе с ни

м на гибель слушали музыку бетховенской симфонии. Эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия от всего, что неизбежно угрожало каждому. Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство!2. Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского парохода «Титаник». В открытом море он наскочил на плавающую ледяную гору айсберг…3. В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил находившихся на пароходе… И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими инструментами в руках, расселись в таком же порядке, как всегда сидели на концертах, и заиграли…4. Музыка Бетховена звучала мужественно и величаво заглушая шум воды заполнявшей тело корабля и страдания гибнущих людей. Она звучала до той минуты, пока волны не накрыли палубу вместе с музыкантами, вместе с последними звуками бетховенской симфонии.5. Заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чье творчество были насыщены неустанной, напряженной борьбой против жестоких ударов судьбы, которые обрушивались на него с первых до последних дней его жизни, борьбой с горем, нуждой, унижениями и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за радость…6. Все музыканты судового оркестра «Титаника» играли до последнего момента и погибли в ночь с 14 на 15 апреля 1912 года…ТЕКСТ Б.1. Седьмая симфония прозвучала в зале Ленинградской филармонии 9 августа. Дирижировал оркестром Карл Элиасберг.Симфонию транслировали по полевым телефонам, радио, громкоговорителям – музыку слушали жители города, его защитники. Солдаты Вермахта тоже слышали эти самоуверенные флейты и вспоминали себя год назад. Да, именно так они и шли: бодро, весело, как на параде. Как раз 8-9 августа 1941 года фашисты начали наступление в направлении Красногвардейска, завершившееся к концу месяца блокадой Ленинграда. И теперь из города, который они давно считали мёртвым, издевательски звучала эта музыка-напоминание. Немцы обезумели. Великое преимущество классических произведений в том, что им не нужен перевод. «Тогда, 9 августа 1942 года, мы поняли, что проиграем войну. Мы ощутили вашу силу, способную преодолеть голод, страх и даже смерть», – сказали дирижёру после войны приехавшие из Германии туристы.2. Этот месяц был крайне тяжелым и тревожным для Советского Союза. На юге немцы наступали на Сталинград и на Кавказ. Прошло всего около месяца, как был потерян Севастополь. Высвободившиеся в Крыму войска 11-й армии Эриха Манштейна уже двигались на север, чтобы по приказу Гитлера поставить точку в борьбе за Ленинград. 3. В Ленинград партитуру своей Седьмой симфонии Дмитрий Дмитриевич Шостакович направил еще в мае 1942 года, но для ее исполнения просто не было нужного числа оркестрантов. В дни блокады некоторые из них умерли от голода, играть могли лишь 15 ослабевших музыкантов. В начале августа своих лучших музыкантов отправили с фронта в город полковые оркестры. 4. В великой музыке нашло своё отражение объединяющее начало для всего советского народа: вера в победу, жертвенность, безграничная любовь к своей стране.Дайте заголовок каждому тексту, отражающий вашу позицию. Текст А. – Текст Б. -3. Определите цель текстов.Текст А. –Текст Б. -4. Определите целевую аудиторию текстов.Текст А. –Текст Б. -5. Определите стили текстов и приведите два доказательства.Текст А. –Текст Б. -​

сформулируйте по одному проблемному вопросу к каждый части текста, выдвигая свои идеи интерпретации предложения. пожалуйста срочно помогитее​

Хелпаните по братски у меня сейчас идёт СОР ​

Хелпаните по братски у меня сейчас идёт СОР ​

Помогите срочно нужна у меня сор​

Выбери верный ответ.Отметь правила, которые необходимо применять в данных ситуациях. НеимоверноНе имоверноЕсть противопоставлениеЕсть отрицаниеНе упот

ребляется без НЕМожно заменить синонимом без НЕВовсе несмешноВовсе не смешноЕсть усилительное словоМожно заменить синонимом без НЕЕсть противопоставлениеНе употребляется без НЕВовсе не легкоВовсе нелегкоЕсть противопоставлениеМожно заменить синонимом без НЕЕсть усилительное словоНе употребляется без НЕНебрежноНе брежноЕсть противопоставлениеЕсть отрицаниеНе употребляется без НЕМожно заменить синонимом без НЕ Срочно умоляю 50 б​

напиши творческую работу на одну из предложенных тем,с использованием эмоционально-окрашенной лексики,эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворе

ний 1)великая отечественная война в истории моей семьи 2)никто не забыт ничто не забыто 3)я помню я горжусьсрочноо, у нас сор​

помогите срочно нужна у меня сор ​

Составь эссе на тему «Вторая жизнь-отходов»​

ТЕКСТ А.
1. Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. А сотни людей обречённые вместе с

ним на гибель слушали музыку бетховенской симфонии. Эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия от всего, что неизбежно угрожало каждому. Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство!
2. Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского парохода «Титаник». В открытом море он наскочил на плавающую ледяную гору айсберг…
3. В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил находившихся на пароходе… И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими инструментами в руках, расселись в таком же порядке, как всегда сидели на концертах, и заиграли…
4. Музыка Бетховена звучала мужественно и величаво заглушая шум воды заполнявшей тело корабля и страдания гибнущих людей. Она звучала до той минуты, пока волны не накрыли палубу вместе с музыкантами, вместе с последними звуками бетховенской симфонии.
5. Заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чье творчество были насыщены неустанной, напряженной борьбой против жестоких ударов судьбы, которые обрушивались на него с первых до последних дней его жизни, борьбой с горем, нуждой, унижениями и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за радость…
6. Все музыканты судового оркестра «Титаника» играли до последнего момента и погибли в ночь с 14 на 15 апреля 1912 года…
ТЕКСТ Б.
1. Седьмая симфония прозвучала в зале Ленинградской филармонии 9 августа. Дирижировал оркестром Карл Элиасберг.Симфонию транслировали по полевым телефонам, радио, громкоговорителям – музыку слушали жители города, его защитники. Солдаты Вермахта тоже слышали эти самоуверенные флейты и вспоминали себя год назад. Да, именно так они и шли: бодро, весело, как на параде. Как раз 8-9 августа 1941 года фашисты начали наступление в направлении Красногвардейска, завершившееся к концу месяца блокадой Ленинграда. И теперь из города, который они давно считали мёртвым, издевательски звучала эта музыка-напоминание. Немцы обезумели. Великое преимущество классических произведений в том, что им не нужен перевод. «Тогда, 9 августа 1942 года, мы поняли, что проиграем войну. Мы ощутили вашу силу, способную преодолеть голод, страх и даже смерть», – сказали дирижёру после войны приехавшие из Германии туристы.
2. Этот месяц был крайне тяжелым и тревожным для Советского Союза. На юге немцы наступали на Сталинград и на Кавказ. Прошло всего около месяца, как был потерян Севастополь. Высвободившиеся в Крыму войска 11-й армии Эриха Манштейна уже двигались на север, чтобы по приказу Гитлера поставить точку в борьбе за Ленинград.
3. В Ленинград партитуру своей Седьмой симфонии Дмитрий Дмитриевич Шостакович направил еще в мае 1942 года, но для ее исполнения просто не было нужного числа оркестрантов. В дни блокады некоторые из них умерли от голода, играть могли лишь 15 ослабевших музыкантов. В начале августа своих лучших музыкантов отправили с фронта в город полковые оркестры.
4. В великой музыке нашло своё отражение объединяющее начало для всего советского народа: вера в победу, жертвенность, безграничная любовь к своей стране.
2. Дайте заголовок каждому тексту, отражающий вашу позицию.
Текст А. –
Текст Б. —
3. Определите цель текстов.
Текст А. –
Текст Б. —
4. Определите целевую аудиторию текстов.
Текст А. –
Текст Б. —
5. Определите стили текстов и приведите два доказательства.
Текст А. –
Текст Б. —

Строение и грамматическое значение словосочетаний

Цель урока: показать ученикам строение словосочетаний, научить выделять словосочетания в тексте, конструировать их, определять грамматическое значение, делать схемы.

Методические приемы: повторение пройденного, объяснение учителя, работа со словарями, конструирование словосочетаний, словарная работа, работа над речевыми нормами.

Ход урока

I. Лингвистическая разминка

Задание: просклонять имена собственные: Анастасия, Василий.

(И. Анастасия, Василий

Р. Анастасии, Василия

Д. Анастасии, Василию

В. Анастасию, Василия

Т Анастасией, Василием

П. об Анастасии, о Василии.)

Повторить особенности склонения существительных на -ий, -ия, -ие.

II. Проверка домашнего задания

Взаимопроверка упр. 52, определение стиля текстов (публицистический).

III. Изучение нового материала

1. Вступительное слово учителя

(Можно использовать вступительную статью к разделу «Синтаксис и пунктуация».)

Тема «Синтаксис и пунктуация» рассчитана для изучения не только в 8-м, но и в 9-м классе. В этом году мы будем заниматься словосочетанием и простым предложением, в следующем — сложным предложением.

Начнем со словосочетаний — синтаксических единиц, из которых строится предложение. Словосочетание образуется в результате соединения двух или более слов, это наименьший контекст, в котором проявляется лексическое значение слова и его грамматические свойства.

Что значит «контекст»? Предположим, дано слово, написанное на доске (орган). Прочитайте его. Вне контекста, то есть вне окружения неясно, что имеется в виду: смысл слова, во-первых, зависит от ударения (о́рган и орга́н — омографы, слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному). Кроме того, слово о́рган многозначно. Образуем словосочетания, проясняющие лексическое значение слова, запишем их в тетради:

орган печати (газета), орган зрения (глаз), служить в органах (например, в милиции), органы здравоохранения, слушать орган.

Дома уточните происхождение и значения этих слов по толковому словарю, найдите однокоренные слова.

Примечание. Если есть время, можно сделать эту работу на уроке. Интересно, что оба слова происходят от одного и того же греческого слова organon — орудие, инструмент. Слово о́рганимеет несколько значений:

1) часть организма, выполняющая определенную функцию: орган речи, органы кровообращения; 2) учреждение, исполняющее определенные функции в обществе: органы опеки и попечительства, органы государственной власти; 3) периодическое издание (обычно принадлежащее какому-либо общественному образованию и отражающее его взгляды и деятельность):орган демократической партии.

Орга́н — духовой клавишный музыкальный инструмент больших размеров, состоящий из набора труб, в которые мехами нагнетается воздух.

Однокоренные слова к слову о́рганорганизация, организовать, организованный, организаторский, организационный, организатор, организм, организованно, организованность, органика, органический, органичный, оргстекло и т. д.

К слову орга́норганист, органистка, органчик, органный.

Итак, мы видим, что лексическое значение слова проявляется в контексте, т. е. в окружении других слов, связанных с ним по смыслу и грамматически.

2. Определение словосочетания, его строение.

1) Попробуйте дать определение словосочетания. (Словосочетание — два или несколько самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически.)

Словосочетание называет предметы, действия, признаки более конкретно. Оно состоит из главного и зависимого слова. Зависимое слово (слова) уточняет смысл главного. Например:хорошая погода, плохая погода, погода в апреле. Главное слово (погода) уточняется зависимыми, к которым от главного ставится вопрос.

2) Упр. 60 — устно.

3. Признаки словосочетания.

1) Словосочетание могут составить только самостоятельные части речи. Так, «около дома» не является словосочетанием, это существительное с предлогом, а предлог — служебная часть речи.

2) Одно из составляющих слов зависит от другого. Например, «летит и кружится» — два независимых слова, соединенных сочинительной связью, а не словосочетание.

3) Словосочетание имеет систему форм, образованную формами главного слова, а значит, и начальную форму. «Ветер стих» не является словосочетанием, это основа предложения, подлежащее и сказуемое.

4. Грамматическая форма и грамматическое строение словосочетаний.

Грамматическая форма словосочетания — это его строение, схема. Схема может быть условной, содержать только названия частей речи. Например: олимпийское движение — «прил. + сущ.», преодолеть препятствие — «глаг. + сущ.», увлекаться спортом — «глаг. + сущ.», слишком быстро — «нареч. + нареч.» и т. д. Более конкретная схема указывает на формы зависимого слова: уверенный в себе — «прил. + предлог + местоим. в дат. п.». Местоимение выражает зависимость от главного слова формой падежа, которая не изменяется при изменении главного слова: уверенного в себе, уверенному в себе и т.д.

По морфологической принадлежности словосочетания делятся на именные (главное слово — имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение), глагольные (главное слово — глагол или его формы) и наречные (главное слово — наречие).

IV. Закрепление изученного

1. Виды словосочетаний по морфологическим признакам. Упр. 61 — разобрать устно.

2. Строение словосочетаний. Упр. 62: первую часть разобрать устно, записать на доске, вторую часть письменно в тетрадях.

3. Конструирование словосочетаний. Упр. 63 устно.

4. Работа над речевыми нормами. Упр. 64 — комментировать «по цепочке», выполнить в тетрадях. Сложные случаи записать на доске.

V. Словарная работа

Выписать слова в рамках, составить с ними словосочетания, определить главное и зависимое слово: истинный, подлинный, талантливый, гениальный, директор, секретарь, традиция, идеал, стипендия, стипендиат.

Домашнее задание.

§ 7 (с. 28-29), упр. 65, 67.

Русский язык — Синтаксис — Словосочетание: Лексическое и грамматическое значение словосочетаний; свободные и несвободные словосочетания; синоонимические словосочетания

Русский язык — Синтаксис
— Словосочетание: Лексическое и грамматическое значение словосочетаний;
свободные и несвободные словосочетания; синоонимические словосочетания

Словосочетание имеет лексическое
и грамматическое
значение.
Лексическое значение
складывается из
лексических значений главного и
зависимого слов. Главное называет предмет, действие или признак,
зависимое его конкретизирует. Сравните: стол
кухонный стол,
деревянный стол,
стол на изогнутых ножках
и т. д.; читать
читать газету,
читать вслух,
читать с интересом
и т. д.
Грамматическое
значение
— это значение,
отвлеченное от конкретного.
Так, все словосочетания со словом стол
имеют одно и то же
грамматическое значение — предмет и его признак.ПримечаниеСледует
различать
словосочетания и сочетания слов:

  1. сочетание
    самостоятельного
    слова со служебным (предлогом,
    частицей): около леса,
    рядом с домом;
    пусть пишет,
    хотел бы.
  2. фразеологические
    сочетания: бить
    баклуши
    ; сломя
    голову
    ; ни
    жив, ни мертв
    ;
  3. сочетание
    подлежащего и
    сказуемого: Октябрь наступил;
  4. обособленные,
    уточняющие и
    присоединительные члены предложения: Онегин,
    добрый мой приятель, родился на берегах Невы

    (А. Пушкин) (Онегин,
    добрый
    — не словосочетание).

Свободные и несвободные
словосочетания


В свободных
словосочетаниях
главные и зависимые слова выполняют роль
разных членов преджложения (каждое слово — свою). Например: Прозрачный
воздух был теплым и нежным

(свободное словосочетание прозрачный
воздух
).

В несвободных
(цельных)
словосочетаниях
главные и зависимые слова
выполняют роль одного члена предложения. Например: Обещанного
три
года
(как долго?) ждут
(Пословица).

Среди цельных словосочетаний наиболее употребительными являются
следующие:

  1. с
    главным словом
    существительным, например: большинство
    (меньшинство,
    часть,
    группа,
    сотня
    и т. д.) жителей,
    машин
    и т. д.;
  2. с
    главным словом
    числительным, например: кто-то
    (кто-нибудь,
    каждый,
    никто)
    из нас,
    что-то сказанное,
    все хорошее,
    мы с друзьями
    и т. д.;
  3. с
    главным словом
    числительным, например: три
    тополя
    , трое
    друзей
    , один
    из нас
    , десять
    лет
    и т. д.;
  4. с
    главным словом много,
    мало,
    столько,
    сколько,
    несколько,
    более
    (больше),
    менее
    (меньше):
    много песен,
    более ста человек,
    столько
    впечатлений
    , несколько
    вариантов
    и т. д.

Синонимические
словосочетания


Словосочетания, которые имеют разное строение, но сходное
грамматическое значение, называются синонимическими. Примеры: город
у моря
приморский
город
; держаться
с достоинством

держаться достойно;
идти лесом
идти через лес
идти по лесу;
землетрясение в девять баллов
девятибальное
землетрясение
.

Строение и грамматическое значение словосочетаний

Строение и грамматическое значение

словосочетаний

Цель урока: показать ученикам строение словосочетаний, научить выделять словосочетания в тексте, конструировать их, определять грамматическое значение, делать схемы.

Методические приемы: повторение пройденного, объяснение учителя, работа со словарями, конструирование словосочетаний, словарная работа, работа над речевыми нормами.

Ход урока

I. Лингвистическая разминка

Задание: просклонять имена собственные: Анастасия, Василий.

(И. Анастасия, Василий

Р. Анастасии, Василия

Д. Анастасии, Василию

В. Анастасию, Василия

Т Анастасией, Василием

П. об Анастасии, о Василии.)

Повторить особенности склонения существительных на -ий, -ия, -ие.

II. Проверка домашнего задания

Взаимопроверка упр. 52, определение стиля текстов (публицистический).

III. Изучение нового материала

1. Вступительное слово учителя

(Можно использовать вступительную статью к разделу «Синтаксис и пунктуация».)

Тема «Синтаксис и пунктуация» рассчитана для изучения не только в 8-м, но и в 9-м классе. В этом году мы будем заниматься словосочетанием и простым предложением, в следующем — сложным предложением.

Начнем со словосочетаний — синтаксических единиц, из которых строится предложение. Словосочетание образуется в результате соединения двух или более слов, это наименьший контекст, в котором проявляется лексическое значение слова и его грамматические свойства.

Что значит «контекст»? Предположим, дано слово, написанное на доске (орган). Прочитайте его. Вне контекста, то есть вне окружения неясно, что имеется в виду: смысл слова, во-первых, зависит от ударения (о́рган и орга́н — омографы, слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному). Кроме того, слово о́рган многозначно. Образуем словосочетания, проясняющие лексическое значение слова, запишем их в тетради:

орган печати (газета), орган зрения (глаз), служить в органах (например, в милиции), органы здравоохранения, слушать орган.

Дома уточните происхождение и значения этих слов по толковому словарю, найдите однокоренные слова.

Примечание. Если есть время, можно сделать эту работу на уроке. Интересно, что оба слова происходят от одного и того же греческого слова organon — орудие, инструмент. Слово о́рган имеет несколько значений:

1) часть организма, выполняющая определенную функцию: орган речи, органы кровообращения; 2) учреждение, исполняющее определенные функции в обществе: органы опеки и попечительства, органы государственной власти; 3) периодическое издание (обычно принадлежащее какому-либо общественному образованию и отражающее его взгляды и деятельность): орган демократической партии.

Орга́н — духовой клавишный музыкальный инструмент больших размеров, состоящий из набора труб, в которые мехами нагнетается воздух.

Однокоренные слова к слову о́рганорганизация, организовать, организованный, организаторский, организационный, организатор, организм, организованно, организованность, органика, органический, органичный, оргстекло и т. д.

К слову орга́н органист, органистка, органчик, органный.

Итак, мы видим, что лексическое значение слова проявляется в контексте, т. е. в окружении других слов, связанных с ним по смыслу и грамматически.

2. Определение словосочетания, его строение.

1) Попробуйте дать определение словосочетания. (Словосочетание — два или несколько самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически.)

Словосочетание называет предметы, действия, признаки более конкретно. Оно состоит из главного и зависимого слова. Зависимое слово (слова) уточняет смысл главного. Например: хорошая погода, плохая погода, погода в апреле. Главное слово (погода) уточняется зависимыми, к которым от главного ставится вопрос.

2) Упр. 60 — устно.

3. Признаки словосочетания.

1) Словосочетание могут составить только самостоятельные части речи. Так, «около дома» не является словосочетанием, это существительное с предлогом, а предлог — служебная часть речи.

2) Одно из составляющих слов зависит от другого. Например, «летит и кружится» — два независимых слова, соединенных сочинительной связью, а не словосочетание.

3) Словосочетание имеет систему форм, образованную формами главного слова, а значит, и начальную форму. «Ветер стих» не является словосочетанием, это основа предложения, подлежащее и сказуемое.

4. Грамматическая форма и грамматическое строение словосочетаний.

Грамматическая форма словосочетания — это его строение, схема. Схема может быть условной, содержать только названия частей речи. Например: олимпийское движение — «прил. + сущ.», преодолеть препятствие — «глаг. + сущ.», увлекаться спортом — «глаг. + сущ.», слишком быстро — «нареч. + нареч.» и т. д. Более конкретная схема указывает на формы зависимого слова: уверенный в себе — «прил. + предлог + местоим. в дат. п.». Местоимение выражает зависимость от главного слова формой падежа, которая не изменяется при изменении главного слова: уверенного в себе, уверенному в себе и т.д.

По морфологической принадлежности словосочетания делятся на именные (главное слово — имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение), глагольные (главное слово — глагол или его формы) и наречные (главное слово — наречие).

IV. Закрепление изученного

1. Виды словосочетаний по морфологическим признакам. Упр. 61 — разобрать устно.

2. Строение словосочетаний. Упр. 62: первую часть разобрать устно, записать на доске, вторую часть письменно в тетрадях.

3. Конструирование словосочетаний. Упр. 63 устно.

4. Работа над речевыми нормами. Упр. 64 — комментировать «по цепочке», выполнить в тетрадях. Сложные случаи записать на доске.

V. Словарная работа

Выписать слова в рамках, составить с ними словосочетания, определить главное и зависимое слово: истинный, подлинный, талантливый, гениальный, директор, секретарь, традиция, идеал, стипендия, стипендиат.

Домашнее задание. §7 (с. 28-29), упр. 65, 67.

8 класс Урок №13. Строение и грамматическое значение словосочетания.

  1. Операционно-деятельный этап

  1. Актуализация опорных знаний. Метод «Думай, объединяйся, делись» (индивид, пары, группа)

— Запишите все, что вы знаете о словосочетании, пользуясь вопросным планом:

  • Из каких частей состоит словосочетание?

  • Как устанавливается смысловая связь слов в словосочетании?

  • Как устанавливается грамматическая связь слов в словосочетании?

(слайд №2)

— Расскажите товарищу по парте, сидящему рядом, все, что записали о словосочетании. При возникновении разногласий – обсуждение аргументов с целью прихода к единому мнению или вынесение спорного положения на обсуждение всем классом.

— Проверка работы с одновременным заполнением в тетрадях таблицы

Знаю (З)

Хочу узнать (Х)

Узнал (У)

  1. Совместное целеполагание.

— Исходя из темы урока, определите, что вы хотите узнать? Поставьте перед собой цель на сегодняшний урок.

  1. Работа по теме урока.

  1. Слово учителя.

— Чтобы успешно усвоить материал этого урока, необходимо знать, чем сочинительные союзы отличаются от подчинительных, иметь представление о том, что такое грамматическое значение.

(слайд № 3)

— Укажите, какие союзы являются сочинительными?

а) так как, чтобы

б) или, но

в) потому что, зато

г) да, так как

  1. Строение словосочетаний.

Словосочетание — это сочетание двух (и более) самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. По характеру связи между словами словосочетания делятся на сочинительные и подчинительные.

(Слайд № 4)

Строение словосочетания.

Словосочетания

Сочинительные

Подчинительные

День и ночь

сущ. + сущ.

День и ночь в полях бушевала вьюга.

(однородные обстоятельства)

Что?

х

Решаем задачи

Глаг. + сущ.

На занятиях мы решаем задачи из нового учебника.

(Сказуемое и дополнение)

Сочинительные и подчинительные словосочетания

  • Сочинительная связь объединяет равноправные слова, и основным средством связи здесь будут являться сочинительные союзы (И, ИЛИ, НО и др.). Сочинительные словосочетания состоят из слов, относящихся к одной части речи. В предложении сочинительные словосочетания образуют ряды однородных членов предложения. В сочинительных словосочетаниях от одного слова к другому нельзя задать вопрос.

  • Подчинительные словосочетания могут состоять из слов разных частей речи, являющихся разными членами предложения. Одно из слов в подчинительном словосочетании будет главным, другое — зависимым. Узнать, какое слово является главным, а какое — зависимым, можно, если от одного слова в словосочетании к другому задать вопрос. Слово, от которого задан вопрос, всегда будет главным, а слово, к которому направлен вопрос — зависимым.

(слайды № 5,6)

Упражнение №1

— Попробуйте, выполняя упражнение, распределить сочинительные и подчинительные словосочетания по столбикам таблицы.

Подберезовики и подосиновики, черный и белый, осенний, но теплый; широкополая шляпа, пить чай, вверх и вниз, глубокое море, дождь или снег, книги и журналы, закончил школу, физика и химия, вошел медленно, яркий свет.

(слайд № 7)

— Укажите верное утверждение.

1) В подчинительных словосочетаниях нельзя выделить ни главного, ни зависимого слова.

2) В подчинительных словосочетаниях всегда можно выделить главное и зависимое слова.

3) И в подчинительных, и в сочинительных словосочетаниях всегда можно выделить главное и зависимое слова.

4) В сочинительных словосочетаниях всегда можно выделить главное и зависимое слова.

  1. Грамматическое значение словосочетания.

— Словосочетание, как и слово, имеет общее грамматическое значение, но в отличие от слов, у словосочетаний это значение более конкретно, определенно. Например, сравните значение слова СВЕТ и словосочетания ЯРКИЙ СВЕТ. Это слово обозначает предмет, а словосочетание не только предмет, но и его признак. Словосочетания могут выражать много разных грамматических значений. Мы рассмотрим лишь некоторые из них.

Грамматическое значение словосочетаний

1. Значения словосочетаний связаны с их строением. Такие словосочетания, как ЯРКИЙ СВЕТ, БОЛЬШОЙ ДОМ, ИНТЕРЕСНАЯ КНИГА, состоящие из существительного и прилагательного, выражают общее грамматическое значение: указывают предмет и его признак.

2. Словосочетания ПОСТРОИТЬ ДОМ, ЧИТАТЬ КНИГУ, РЕШАТЬ ЗАДАЧУ и похожие, состоящие из глагола и существительного, имеют другое грамматическое значение: они указывают действие и предмет, на который оно переходит.

3. Если же словосочетания состоят из глагола и наречия, например, БЕГАТЬ БЫСТРО, ГОВОРИТЬ ГРОМКО, ПИСАТЬ ГРАМОТНО, то их грамматическим значением будет указание действия и его признака.

Выполняя следующее упражнение, распределите словосочетания по столбикам таблицы в соответствии с их грамматическим значением.

(Слайд № 8)

Грамматическое значение словосочетаний

Грамматическое значение словосочетания

Примеры

Предмет и его признак

большой дом, яркий свет, интересная книга

Действие и предмет

построить дом, читать книгу, решать задачу

Действие и его признак

бегать быстро, говорить громко, писать грамотно

— Грамматическое значение словосочетания зависит от его строения, от того, к каким частям речи принадлежат слова, составляющие словосочетания.

(Слайды № 9, 10)

Упражнение №2

— Распределите словосочетания по столбикам таблицы в соответствии с их грамматическим значением.

Ошибаться редко, синее небо, идти уверенно, пилить дрова, искать клад, смотреть фильм, опасный поворот, спорное высказывание, идти навстречу, топить печь, горный воздух, быстро доехать.

(слайд № 11)

— Продолжите предложение: Грамматическое значение словосочетания зависит от того…

1) являются ли слова, составляющие словосочетание, однородными членами;

2) к каким частям речи принадлежат слова, составляющие словосочетание;

3) какими членами предложения являются слова, составляющие словосочетание;

4) сколько слов входит в словосочетание.

(слайд № 12)

  1. Выводы.

  • Словосочетание – это сочетание двух (или более) слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. По характеру связи словосочетания бывают сочинительные и подчинительные.

  • Грамматическое значение словосочетания зависит от того, к каким частям речи принадлежат слова, составляющие словосочетания.

(слайд № 13)

  1. Итоговое тестирование.

1. Укажите верное определение.

а) словосочетание – это сочетание двух (или более) самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.

б) словосочетание – это то же самое, что и предложение.

в) словосочетание – это сочетание двух (не более) самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.

г) словосочетание – это соединение слов одной части речи.

2. Продолжите предложение: Сочинительные словосочетания состоят из…

а) главного и придаточного слова

б) равноправных слов

в) однородных слов

г) из главного и зависимого слова

3. Укажите строку, в которой записаны только сочинительные словосочетания.

а) березы и осины; раннее утро

б) было тихо; дождь и снег

в) реки и озера; тонкий, но прочный

г) услышали шум; скрип дверей

4. Какое словосочетание обозначает действие и предмет, на который оно переходит.

а) грибы и ягоды

б) открывать окно

в) пасмурный день

г) быстро соображать

5. Продолжите предложение: Однородными членами предложения являются слова из…

а) подчинительного словосочетания

б) любого словосочетания

в) сочинительного словосочетания

г) словосочетания, в котором слова принадлежат к разным частям речи.

Таблица ЗХУ: учащиеся актуализируют имеющиеся у них знания о словосочетании, его строении, правилах выделения словосочетания из предложения.

Ученики работают самостоятельно, затем объединяются в пары и группы.

Формулируют цели, записывают вопросы во вторую колонку таблицы ЗХУ «ХОЧУ УЗНАТЬ»

— Как связываются слова в словосочетании?

— Чем может выражаться грамматическая связь?

Упражнение №1

Сочинительные

Подчинительные

Подберезовики и подосиновики, черный и белый, осенний, но теплый; вверх и вниз, дождь или снег, книги и журналы, физика и химия

широкополая шляпа, пить чай,

глубокое море,

закончил школу,

вошел медленно, яркий свет

Упражнение №2

Предмет и его признак

Действие и предмет

Действие и его признак

Синее небо, опасный поворот, спорное высказывание, горный воздух

Пилить дрова, искать клад, смотреть фильм, топить печь

Ошибаться редко, идти уверенно, идти навстречу, быстро доехать

Делают выводы

Решают тест, сверяют с ответами на слайде.

Ответы к тесту:

1 – а; 2 – б; 3 – в; 4 – б; 5 – в.

Словосочетание: строение и грамматическое значение словосочетания; основные виды словосочетаний

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Словосочетание: строение и грамматическое значение словосочетания; основные виды словосочетаний
Л.Г.Волкова, к.филол.н., доцент НГПУ Ольга Шмелева Светлана Юденкова

Слайд 2

Введение
В ЕГЭ-2015 по русскому языку ещё больший вес приобрели грамотность и способность работать с текстами. Сегодня мы с вами будем разбирать трудные вопросы синтаксиса (задания 20-24 ЕГЭ).

Слайд 3

Введение
Как известно, синтаксис – это раздел грамматики, в котором изучается строение и значение синтаксических единиц. Основными единицами синтаксиса являются словосочетание, предложение и текст.

Слайд 4

Введение
Цель занятия — систематизировать знания по теме «Словосочетание», отработать умения определять способы подчинительной связи в словосочетании.

Слайд 5

Итак, что такое словосочетание?

Слайд 6

Правильный ответ:
Словосочетание – это соединение двух или более самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.

Слайд 7

Практикум «Проверяем себя»
Задание № 1. Распределите предложенные соединения слов в два столбика: в 1 столбик – словосочетания, во 2 столбик – слова, не являющиеся словосочетаниями. Свой ответ аргументируйте.

Слайд 8

Практикум «Проверяем себя»
Два друга; мой друг; благодаря родителям; поблагодарив родителей; кто-то из родителей; первый класс; витать в облаках; облачное небо; весьма интересно; более интересно; в течение дня; дождь и снег; снег с дождем; идет дождь; после дождичка в четверг; то снег, то дождь; люблю играть; буду играть; очень глубокое озеро; самое глубокое; глубина озера; около озера; его одежда; одеться по-летнему; пусть поет; песня жаворонка.

Слайд 9

Правильный ответ:
Два друга, мой друг, поблагодарив родителей, кто-то из родителей, первый класс, облачное небо, весьма интересно, снег с дождем, люблю играть, очень глубокое озеро, глубина озера, его одежда, одеться по-летнему, песня жаворонка.
Благодаря родителям, витать в облаках, более интересно, в течение дня, дождь и снег, идет дождь, после дождичка в четверг, то снег, то дождь, буду играть, самое глубокое, около озера, пусть поет.

Слайд 10

Какие соединения слов не являются словосочетанием?
Грамматическая основа предложения, например: Идет занятие. Однородные члены предложения, например: лекции или семинары. Аналитические (составные) формы слов, например: буду заниматься, более интересный, самый умный. Сочетание служебного слова (предлога, союза, частицы) со знаменательным словом, например: около дома, тоже пришёл, словно во сне. Фразеологизмы, например: водить за нос, медвежья услуга.

Слайд 11

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
Классификация словосочетаний

Слайд 12

1. По морфологическим свойствам главного слова:
Именные (главное слово выражено существительным, прилагательным, местоимением, числительным), например: капли дождя, майский день, наш двор, три товарища; Глагольные (главное слово выражено глаголом, деепричастием, причастием), например: говорить правду, читая книгу; беседующий с другом; Наречные (главное слово выражено наречием), например: по-прежнему интересно, налево от дома.

Слайд 13

2. По грамматическому значению (т.е. по характеру смысловых отношений):
Определительные (предмет и его признак), например: весеннее настроение, берег моря; Объектные (действие и предмет/объект, на который оно переходит), например: встретить друга, чтение книги. Обстоятельственные (действие и его признак или на признак признака), например: хорошо выспаться, очень интересно.

Слайд 14

3. По структуре:
Простые (состоят из двух знаменательных слов), например: заниматься спортом, наш дом, буду петь песню; Сложные (состоят из трёх и более знаменательных слов), например: выполнение домашнего задания, читать очень интересную книгу.

Слайд 15

4. По степени спаянности компонентов:
Синтаксически свободные (свободное объединение двух самостоятельных слов, каждое из которых обладает полноценным лексическим значением; каждый из компонентов словосочетания является отдельным членом предложения), например: задачник по математике, работать в школе.

Слайд 16

4. По степени спаянности компонентов:
Синтаксически несвободные/цельные (соединение слов, в котором главное слово является информативно недостаточным; в предложении такие словосочетания являются одним членом предложения), например: две недели подряд, несколько студентов, мало времени.

Слайд 17

Словосочетания также различаются по способу связи его компонентов. Как вы помните, традиционно выделяют 3 способа подчинительной связи в словосочетании. Назовите, пожалуйста, данные способы.

Слайд 18

Правильный ответ:
согласование управление примыкание. Далее рассмотрим особенности каждого способа связи.

Слайд 19

Согласование
Согласование – это способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах (т.е. в том же роде, числе и падеже или только в числе и падеже), что и главное слово, например: глубокая река, первый этаж, мои дети, выполненное задание. При изменении главного слова, изменяется и зависимое слово. Средства выражения связи – окончания, например: глубокое море, глубоким морем, глубокие моря.

Слайд 20

Управление
Управление – это способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится при главном слове в том или ином падеже, например: стоять у доски, выше гор, два капитана, вижу тебя, берег моря. При изменении формы главного слова форма зависимого слова не изменяется. Средство выражения связи – окончание зависимого слова и предлог (или только окончание), например: напишу на доске, написали на доске, написав на доске; решает задачу, решили бы задачу, решивший задачу.

Слайд 21

Примыкание
Примыкание – это способ подчинительной связи, при котором главное связано с зависимым по смыслу, а также интонацией и порядком слов. При таком способе связи в роли зависимого слова всегда выступает неизменяемое слово, например: быстро прочитал, уехал учиться, очень красиво, шел разговаривая.

Слайд 22

Обратите внимание! 
Кроме наречий, инфинитива и деепричастий примыкать могут и несклоняемые притяжательные местоимения, которые не изменяются (его, ее, их), например: его дом, ее книга, их вещи.

Слайд 23

Алгоритм определения способа подчинительной связи в словосочетании
Определите главное слово, задав вопрос от одного слова к другому. Определите, какой частью речи является зависимое слово. Обратите внимание на вопрос, который вы задаете к зависимому слову. По выявленным признакам определите способ связи.

Слайд 24

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Задание № 1. Из данного предложения выпишите все возможные словосочетания, укажите способ подчинительной связи:
Вариант 1 Августовский полдень вызванивал за окнами светлую и тихую музыку жизни (В.Шукшин).
Вариант 2 На ее ресницах медленно таял белый-белый снег (К.Паустовский).

Слайд 25

Вариант 1
Вариант 2
Правильный ответ: Августовский полдень – согласование; вызванивал за окнами – управление; вызванивал музыку – управление; светлую музыку- согласование; тихую музыку — согласование; музыку жизни – управление.
Правильный ответ: Ее ресницах – примыкание; таял на ресницах – управление; медленно таял – примыкание; белый-белый снег – согласование.

Слайд 26

Задание № 2. Распределите слова по способу связи в 3 столбика: 1 – согласование, 2 – управление, 3 – примыкание.

Слайд 27

Буду учить стихи; пиши быстрее; летящий в небо; летящий шар; ухаживать за ребенком; сердце матери; материнское сердце; увидел его; его портфель; кофе по-турецки; крепкий кофе; советовал учиться; рисовали красками; мать с дочерью; младший брат; ее брат; весьма полезно; рассказывая о чем-то; трое котят; меняемся не глядя; наша школа; каждый школьник; сделал в течение дня; в течении реки; одиннадцатый класс; довольный успехом; самый лучший день; яйцо всмятку; посмотрев вдаль; сайт города; новосибирские улицы; уехать в Новосибирск.

Слайд 28

Правильный ответ:
Летящий шар; материнское сердце; крепкий кофе; младший брат; наша школа; каждый школьник; одиннадцатый класс; самый лучший день; новосибирские улицы.
Пиши быстрее; его портфель; кофе по-турецки; советовал учиться; ее брат; весьма полезно; меняемся не глядя; яйцо всмятку; посмотрев вдаль.
Буду учить стихи; летящий в небо; ухаживать за ребенком; сердце матери; увидел его; рисовали красками; мать с дочерью; рассказывая о чем-то; трое котят; сделал в течение дня; в течении реки; довольный успехом; сайт города; уехать в Новосибирск.

Слайд 29

Задание №3.
Вариант 1 Замените словосочетание ОЗИРАЛАСЬ ГРАЦИОЗНО, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Вариант 2 Замените словосочетание БАБУШКИНЫ ПИРОЖКИ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 30

Алгоритм выполнения:
Найдите в данном словосочетании главное (то, от которого можно задать вопрос к зависимому) и зависимое слово (то, к которому задаётся вопрос от главного). Например, ОЗИРАЛАСЬ (как?) ГРАЦИОЗНО. Главное слово оставляем без изменения (т.е. не меняем его грамматическую форму; в каком виде оно употребляется в задании, в таком виде и оставляем). Теперь в центре внимания — зависимое слово. Определяем, какой частью речи оно выражено. При примыкании оно чаще всего выражается наречием, при согласовании — прилагательным, при управлении — существительным. 

Слайд 31

Алгоритм выполнения:
Читаем в задании, какой тип связи мы должны получить. Если необходимо преобразовать примыкание в управление, значит, наречие заменяем синонимичным существительным, можно использовать предлог (например, ОЗИРАЛАСЬ ГРАЦИОЗНО — ОЗИРАЛАСЬ С ГРАЦИОЗНОСТЬЮ). Если нужно преобразовать согласование в управление, то прилагательное заменяем синонимичным существительным (например, БАБУШКИНЫ ПИРОЖКИ- ПИРОЖКИ БАБУШКИ). Обратите также внимание на место зависимого слова в словосочетании: оно может измениться. Это наглядно демонстрирует второй пример: при согласовании зависимое слово находится перед главным (БАБУШКИНЫ ПИРОЖКИ), а при управлении – после главного (ПИРОЖКИ БАБУШКИ).

Слайд 32

После окончания нашего занятия предлагаем вам выполнить следующие задания. Правильные ответы будут опубликованы в чате.

Слайд 33

Задание №1: замените словосочетания (способ связи — согласования) синонимичными словосочетаниями (способ связи — управления).

Слайд 34

с предлогом: бессонная ночь – алгебраическая задача – клетчатый шарф – без предлога: солнечная энергия – лесной запах – учительский стол —  зависимое слово представляет собой цельное словосочетание: двухэтажное здание – шестилетний ребёнок – белоствольная берёза — 

Слайд 35

Задание №2: замените словосочетания (способ связи — управление) синонимичными словосочетаниями (способ связи — примыкание).

Слайд 36

говорил с тревогой – глядел со смущением – отзывался с гордостью – сделал с аккуратностью – плакал без звука —  поступил без жалости -

Слайд 37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Итак, мы надеемся, что теперь вы знаете о словосочетании все и даже немного больше. Советуем вам перед экзаменом проверить свои знания, ответив на контрольные вопросы. В случае затруднений, посмотрите еще раз нашу презентацию.

Слайд 38

Контрольные вопросы:
1. Что такое словосочетание? Какие соединения слов не являются словосочетанием? 2. Какова структура словосочетания? 3. Какие типы (виды) словосочетаний вы знаете? 4. Назовите способы подчинительной связи слов в словосочетании. Укажите особенности каждого способа, а также средства выражения связи главного слова и зависимого.

Слайд 39

Желаем вам сдать ЕГЭ по русскому языку на все 100!

Урок «Строение и грамматическое значение словосочетаний», ФГОС

Урок русского языка в 8-ом классе
Учебник: Русский язык. 8 класс/Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская и др. — М.: Просвещение, 2014
Учитель: Немчинова Ирина Юрьевна
Школа: МАОУ Южно-Дубровинская СОШ СП Прохоровская ООШ

Тема: Строение и грамматическое значение словосочетаний

Цель: повторить с учащимися синтаксическую единицу – словосочетание: виды словосочетаний, синтаксические связи слов в словосочетании, синтаксический разбор словосочетания; развивать умение использовать полученные знания в устной и письменной речи, отвечать на вопросы, использовать ране полученные знания при усвоении нового материала.

Ход урока

1. Орг. момент

2. Проверка домашней работы

3. Повторение материала

    — Ребята, сегодня мы будем повторять материал по словосочетанию (слайд 1). Словосочетание – это номинативная единица синтаксиса. Объясните, что значит «номинативная»? В ответе пользуйтесь вопросами (слайд 2).

    — Посмотрите на следующий слайд и скажите, какие из сочетаний слов будут являться словосочетаниями, а какие нет (слайд 3).

    (Идёт снег и мнение высказано – предложения)

    — Опираясь на следующий план, расскажите о словосочетании (слайд 4).

    (Ответ на 5-ом слайде)

    — Какими частями речи может быть выражено главное слово в словосочетании? Составьте таблицу, которая бы показала нам, отличие словосочетаний друг от друга по главному слову.

    (Ответ – слайд 6)

    — Что вы можете сказать о следующих словосочетаниях? (слайд 7)

    (Неделимые словосочетания с различными значениями, имена собственные, являющиеся одним членом предложения)

    — Проанализируйте следующие пары словосочетаний (слайд 8)

    — Вспомните о разных связях слов в словосочетании. Заполним таблицу

    (Ответ – слайд 9)

    4. Закрепление повторяемого материала

    — Выполните самостоятельно следующие задания (слайд 10, 11)

    5. Итоги урока

    Итак, сегодня мы с вами повторили понятие словосочетание, вспомнили особенности строения словосочетания и грамматического смысла, составили таблицы, выполнили письменные упражнения.

    6. Домашнее задание (слайд 12)
    Строение и грамматическое значение словосочетаний
    PPTX / 328.79 Кб

    Фраза | Что такое фраза?

    Наша история

    Фраза

    Фраза — это группа слов, которые образуют единую грамматическую единицу, обычно как часть предложения или предложения.

    Фраза не содержит подлежащего и глагола и, следовательно, не может передать законченную мысль. Фраза контрастирует с предложением. Предложение действительно содержит подлежащее и глагол, и оно может передать полную идею.

    Простые примеры фраз

    Давайте начнем с предложения, в котором нет фраз, а затем добавим несколько слов.

    • Джанет каждый день ест пирожные.
    • (В этом предложении нет фраз. Все части предложения состоят из отдельных слов.)

    • Моя двоюродная сестра Джанет каждый день ест пирожные.
    • (Теперь у нас есть фраза. Это фраза из трех слов, выступающая в качестве подлежащего этого предложения. Обратите внимание, что сама фраза не содержит собственного подлежащего и глагола.)

    • Моя кузина Джанет в течение недели ест пирожные.
    • (Мы добавили еще одну фразу. В ней также есть три слова, но она действует как наречие.)

    • Моя кузина Джанет всю неделю ела пирожные.
    • (Мы добавили еще одну фразу. В ней два слова. Это глагол, состоящий из нескольких слов.)

    • Моя кузина Джанет в течение недели ела кремовые торты из пекарни.
    • (Мы добавили еще одну фразу. В ней пять слов. В этом предложении она действует как прямой объект.)

    Приведенные выше примеры доказывают, что фразы функционируют как единое целое в предложении. Но давайте посмотрим немного внимательнее.

    В термин «кремовые торты из пекарни» встроена собственная фраза («из пекарни»).Это предложная фраза, описывающая «кремовые торты». Итак, фраза может быть внутри фразы. На самом деле это обычное дело. Есть больше. Слова «ел пирожные с кремом из пекарни в течение недели» тоже классифицируются. Это называется глагольной фразой. (Глагольная фраза состоит из глагола и всех его модификаторов. Эти модификаторы также могут быть фразами, как в этом примере.)

    Понятно? Сделайте быстрый тест.

    Распространенные типы фраз

    Вот несколько примеров распространенных типов фраз.

    Прилагательное словосочетание

    Прилагательная фраза — это группа слов, возглавляемая прилагательным, изменяющим существительное. В этих примерах фразы прилагательного затенены, а заглавное прилагательное выделено жирным шрифтом.

    • У Декстера было заметно злобных глаз.
    • (Здесь прилагательное изменяет «глаза».)

    • Виктория безмерно гордилась из нас.
    • (Здесь прилагательное изменяет «Викторию».)

    Термин «прилагательная фраза» часто используется взаимозаменяемо с «прилагательной», но многие грамматики резервируют «прилагательную фразу» для многословных прилагательных, которые не начинаются с прилагательного.Например:

    • Моя тетя — леди со всеми татуировками единорогов.
    • (Фраза «со всеми татуировками единорога» — это прилагательное, состоящее из нескольких слов, описывающее «леди», но оно не начинается с прилагательного (следовательно, нет слова, выделенного жирным шрифтом). Возглавляется предлогом «с», это пример предложной фразы, функционирующей как прилагательное. Лучше всего классифицировать ее как прилагательную, а не как прилагательную).

    Подробнее о прилагательных.

    Наречие

    Наречная фраза — это группа слов, выполняющая функцию наречия.В этих примерах наречные фразы заштрихованы.

    • Поет в низком регистре.
    • (Здесь «в нижнем регистре» изменяет глагол «поет». Поскольку оно начинается с предлога «в», эта наречная фраза также является предложной.)

    • К счастью, мы прибыли вовремя.
    • (Здесь наречная фраза изменяет глагол «прибыл».)

    Подробнее о наречных фразах.

    Существительное словосочетание

    Существительная фраза состоит из существительного и всех его модификаторов. В этих примерах словосочетания существительных затенены, а заглавные существительные выделены жирным шрифтом.

    • Сколько стоит эта собачка в витрине?
    • (Здесь главным существительным является «собачка». «Это» — модификатор. «В окне» также является модификатором (предложная фраза, действующая как прилагательное, описывающее «собачка»).

    • Вы можете многое сказать о характере парня по его способу поедания мармеладных бобов.
    • (Здесь модификатор «есть мармелад» — это предложная фраза, функционирующая как прилагательное, описывающее «путь». Сама предложная фраза содержит герундийную фразу (см. Ниже) «есть мармелад».«Итак, эта простая именная фраза имеет встроенную фразу, которая сама по себе имеет встроенную фразу. Как видите, термин« фраза »имеет широкую область применения. Помните, что фраза — это любая группа слов, которая функционирует как единое целое.)

    Узнайте больше о словосочетаниях с существительными.

    Предложная фраза

    Предложная фраза — это группа слов, состоящая из предлога, его объекта (которым будет существительное или местоимение) и любых слов, которые изменяют объект. В этих примерах предложные фразы выделены серым цветом, а предлоги — жирным шрифтом.

    • Жил возле пляжа .
    • (Как и здесь, предложная фраза может стоять отдельно как единое целое в предложении. Здесь предложная фраза — это наречие места.)

    • Сколько стоит эта собачка в окошке?
    • (Довольно часто предложная фраза присутствует в другой фразе. Помните этот пример из вышеупомянутого? Здесь предложная фраза функционирует как прилагательное, описывающее «собачка». Это часть существительной фразы «та собачка в окне.»)

    • Вы можете многое рассказать о характере парня. на , как он ест мармелад.
    • (Помните этот пример выше? Здесь предложная фраза функционирует как наречие, изменяющее «может сказать». Обратите внимание, что выделенная предложная фраза включает другую предложную фразу («есть мармелад»). Да, это может быть сложно.)

    Подробнее о предложных фразах.

    Герундийское словосочетание

    Герундийная фраза — это фраза, состоящая из герундий, его объекта и любых модификаторов.В этих примерах герундийные фразы выделены серым цветом, а герундий — жирным шрифтом.

    • Быстрое, но незаметное перемещение — ключ к выживанию.
    • Арифметика — это умение считать до двадцати, не снимая с обуви. (Микки Маус)

    Узнайте больше о герундийных фразах.

    Инфинитивная фраза

    Инфинитивная фраза — это инфинитивная форма глагола с любыми дополнениями и модификаторами. В этих примерах инфинитивные фразы затенены, а инфинитивные глаголы выделены жирным шрифтом.

    • Она говорит вам танцевать , как будто никто не смотрит.
    • Первый шаг к прощению — это готовность простить тех, кто нас обидел. (Автор Марианна Уильямсон)

    Узнайте больше об инфинитивных фразах.

    Фраза причастия

    Причастная фраза — это прилагательная фраза, начинающаяся с причастия. В этих примерах причастные фразы выделены серым цветом, а причастия — жирным шрифтом.

    • Преодолев с разочарованием, профессор покачал головой и вздохнул.
    • В течение 5 секунд собака , преследующая зайца, скрылась из виду.

    Подробнее о фразах при причастии.

    Аппозитивная фраза

    Аппозитив — это существительное или словосочетание, которое стоит рядом с другим существительным, чтобы переименовать его или описать другим способом. В этих примерах аппозитивы заштрихованы.

    • Елизавета I, дочь Генриха VIII и Анны Болейн, стала королевой Англии в 1558 году.
    • Томас Эдисон, изобретатель лампочки, часто называют величайшим изобретателем США.

    Подробнее об аппозитивах.

    Фразы, выступающие в качестве разных частей речи

    Вот список частей речи с примером фразы, функционирующей как каждая из них.

    • Прилагательные
      • Ищу книгу, которая рассмешит меня.
      • (Это пример инфинитивной фразы, функционирующей как прилагательное. Оно описывает «книгу». Фразы обычно действуют как прилагательные.)

      Подробнее о прилагательных.

    • Наречия
      • Я иду туда, чтобы поддержать вас.
      • (Это пример инфинитивной фразы, функционирующей как наречие. Это наречие разума. Фразы обычно действуют как наречия.)

      Подробнее о наречных фразах.

    • Союзы
      • Я не только зол, но и разочарован.
      • (Это пример фразы, функционирующей как союз. Большинство союзов — это отдельные слова, а не фразы. Это пример коррелятивного союза.)

    • Определители
      • Я знаю нескольких человек, которые могут назвать вам сто одну причину.
      • (В этом примере есть две фразы, выполняющие функции определителей. Оба эти определителя являются квантификаторами. Большинство определителей представляют собой отдельные слова.)

    • Междометия
      • Holy moly! Она выиграла!
      • (Это пример фразы, функционирующей как междометие. Большинство междометий — это отдельные слова.)

    • Существительные
      • Для очистки воздушной ямы необходимо запустить кран.
      • (Это пример герундийной фразы, функционирующей как существительное. Фразы обычно действуют как существительные.)

      Узнайте больше о словосочетаниях с существительными.

    • Предлоги
      • По словам Марка, система не работает.
      • (Это пример фразы, функционирующей как предлог. Большинство предлогов — это отдельные слова.)

    • Местоимения
      • Никто не непогрешим.
      • (Это пример фразы, функционирующей как местоимение. Большинство местоимений — это отдельные слова.)

    • Глаголы
      • Я иду туда, чтобы поддержать вас.
      • (Это пример фразы, функционирующей как глагол.Только односложные глаголы (например, играть, думать) в простом прошедшем времени (играл, думал) и в простом настоящем времени (играет, думает) являются отдельными словами. Остальные — это фразы, в состав которых входят вспомогательные глаголы.)

      Подробнее о времени глагола.

    Иерархия словарных единиц

    Иерархия словарных единиц такова:

    • Слово (например, Акула)
    • (Слово — это наименьшая значимая единица.)

    • Фраза (например, семифутовая тигровая акула)
    • (Фраза — это отдельный фрагмент информации, состоящий из более чем одного слова.Он не будет содержать подлежащего и глагола.)

    • Пункт (например, когда прибыла семифутовая тигровая акула …)
    • (Предложение — это отдельный фрагмент информации, состоящий из более чем одного слова, который содержит подлежащее и глагол.)

    • Приговор (например, прибыла семифутовая тигровая акула)
    • (Предложение передает полную идею. Оно должно содержать по крайней мере одно предложение. Примечание. Предложение, которое стоит отдельно как предложение, известно как независимое предложение.)

    • Комплексное предложение (e.г., когда прибыла семифутовая тигровая акула, экипаж прекратил ловлю рыбы.)
    • (Сложное предложение — это независимое предложение, поддерживаемое по крайней мере одним другим предложением.)

    • Сложный приговор (например, прибыла семифутовая тигровая акула, и команда прекратила ловлю рыбы.)
    • (Сложное предложение — это предложение, состоящее как минимум из двух независимых предложений.)

    Почему мне нужны фразы?

    Как мы уже говорили, объем термина «фраза» широк, и нередко бывает фраза, в которую встроена другая фраза, которая сама может иметь встроенную фразу.Это звучит сложно, и это может быть, но вот один простой ключевой факт о каждой фразе: она будет функционировать только как часть речи.

    Тем не менее, вот семь основных проблем с написанием фраз.

    (Выпуск 1) Когда ваша существительная фраза является подлежащим глагола, убедитесь, что существительное согласовано с заглавным существительным.

    • 9-ярдовая полоса пуль Spitfire дает нам термин «полные девять ярдов».
    • (Головное существительное в этой существительной фразе — «пояс.«Все остальные слова в существительной фразе являются модификаторами. Поскольку« пояс »имеет единственное число, глагол« давать »неверен. Это должно быть« дает ».)

    • 9-ярдовая полоса пуль Spitfire дает нам термин «полные девять ярдов».

    Не позволяйте обманом согласовать глагол с ближайшим существительным (здесь «пули»). Когда существительная фраза является подлежащей глагола, существительное управляет глаголом.

    Подробнее о согласовании «подлежащее-глагол».

    (выпуск 2) Избегайте двусмысленности при размещении предложной фразы.

    Неоднозначность предложных фраз может стать проблемой. Взгляните на этот пример:

    • Марк кормил акулу в клетке.
    • (Говорит ли предложная фраза нам, где был Марк, когда он кормил акулу, или она говорит нам, какую акулу кормил Марк? Функционирует ли слово «в клетке» как наречие, изменяющее «кормил», или прилагательное, изменяющее «акулу»? прочитав его как наречие (т.е. сообщающее нам, где был Марк), вы могли бы предположить, что это была только одна акула. ​​Если вы читаете это как прилагательное (т.е. «акула, которая была в клетке»), вы могли бы предположить, что это была другие акулы.)

    Вы должны устранить такую ​​двусмысленность, изменив формулировку. Например:

    • Марк был в клетке, когда кормил акулу.
    • Марк покормил акулу, которая была в клетке.

    Конечно, поскольку у читателей есть некоторый контекст, подлинной двусмысленности обычно нет, но вы все равно должны стремиться к тому, чтобы в предложениях отсутствовала двусмысленность, чтобы изобразить себя ясным мыслителем. Вот еще один пример:

    • Саймон и его мать воссоединились после 52 лет работы в McDonald’s.

    Когда вы используете предложную фразу, проверьте, может ли она потенциально изменить что-то еще в вашем предложении.Имейте в виду, что, даже если вам ясно, что изменяет ваша предложная фраза, вашим читателям может быть непонятно.

    Если ваша предложная фраза неоднозначна, переместите ее рядом (обычно сразу справа от) того, что она должна изменить. Обычно это помогает. Например:

    • Саймон и его мать воссоединились в McDonald’s через 52 года.

    Иногда вам нужно перефразировать. Например:

    • Джо ударил грабителя молотком.(неоднозначно)
    • Джо ударил грабителя молотком. (громоздкий)
    • Джо ударил грабителя молотком.
    • (Эта измененная версия работает.)

    Подробнее об этой проблеме читайте на странице «Предложные фразы» (см. Причину 3).

    (выпуск 3) Не используйте дефис с окончанием наречия «-ly».

    Когда окончание наречия — «ly» (а многие так и делают) изменяет прилагательное, не используйте дефис, чтобы присоединить его к прилагательному. Дефис неоправдан (в интересах эффективности написания).

    • Она красиво- сформировала футов.
    • (Дефис ставится неоправданно, когда наречие заканчивается — «лы».)

    Однако, если ваше наречие похоже на «хорошо», «быстро», «лучший» или «лучше» (т. Е. Оно может быть ошибочно принято за прилагательное), используйте дефис, чтобы устранить любую двусмысленность.

  1. У нее колодец — сформирован футов.
  2. (Дефис оправдан, чтобы прояснить, что вы имеете в виду наречие «хорошо», то есть здоровый, а не прилагательное «хорошо», то есть здоровый.)

    Подробнее об этой проблеме читайте на странице «Прилагательные фразы».

    (выпуск 4) Обычно можно сохранить два слова, удалив «по порядку» из фразы, которая начинается «по порядку».

    Если вам нужно сократить количество слов, вы обычно можете заменить «чтобы» на просто «чтобы» без потери смысла. Например:

    • Для того, чтобы увидеть воплощение идеи в жизнь, необходима упорная вера. (Изобретатель Джеймс Дайсон)

    Подробнее об удалении «по порядку» на странице «инфинитивы» (см. Причину 3).

    (Выпуск 5) Правильно ставьте пунктирные фразы причастия.

    Вот несколько общих рекомендаций, которые помогут правильно расставить и расставить причастные фразы с пунктуацией.

    (Рекомендация 1) Когда фраза причастия стоит в начале предложения, замените ее запятой и поставьте изменяемое существительное сразу после запятой.

    • Сняв очки, профессор разочарованно покачал головой.

    (Рекомендация 2) Когда за существительным следует изменяемое причастие, не используйте запятую.

    • Скандал — это сплетни сделал утомительным по нравственности. (Драматург Оскар Уайльд)

    Однако, если фраза причастия несущественна (то есть вы можете удалить ее или заключить в скобки), то замените ее запятой (или двумя запятыми, если это середина предложения). (Вы также можете использовать тире или скобки.)

    • Желтый Ferrari , , незарегистрированный в Великобритании и, вероятно, угнанный во Франции, использовался в качестве машины для побега.

    Подробнее об этой проблеме читайте на странице о ограничительных (или существенных) модификаторах .

    (Рекомендация 3). Когда фраза причастия стоит в конце предложения, а не сразу после существительного, поставьте вместо нее запятую, чтобы показать, что она не изменяет то, что находится слева от нее.

    • Мальчики любили свои боксерские перчатки, носили их даже перед сном.

    (выпуск 6) Разделять инфинитивы можно.

    Часто инфинитивная фраза будет содержать разделенный инфинитив (например, «действительно попытаться», «тайно наблюдать»).

    Использование разделенного инфинитива обычно является наиболее лаконичным и естественным способом написания.Однако есть проблема с разделенным инфинитивом: некоторые считают его нестандартным английским или даже грамматической ошибкой. Давайте проясним. Раздельные инфинитивы вполне приемлемы.

    Но можете ли вы рискнуть, что некоторые из ваших читателей могут посчитать вас небрежным из-за использования разделенного инфинитива? Вот несколько советов: быстро перефразируйте предложение, чтобы избежать разделенного инфинитива, но если ваше новое предложение не читается так же хорошо (а, вероятно, и не читается), используйте разделенный инфинитив.

    В этих примерах разделенные инфинитивы выделены жирным шрифтом, а инфинитивные фразы заштрихованы:

    • Ему нужно , чтобы точно представить фактов.
    • Ему нужно точно представить факты.
    • (Вторая версия (измененная версия) более безопасна. Звучит нормально, и в ней нет разделенного инфинитива, который мог бы раздражать некоторых из ваших читателей.)

    Подробнее об этой проблеме читайте на странице «Инфинитивные фразы» (см. Пункт 2).

    (выпуск 7) Герундий может сократить количество слов и улучшить чтение.

    Фразы герундий полезны для сокращения количества слов и написания предложений более плавно. Взгляните на это предложение:

    • Открытие этой новой пещеры поможет облегчить исследование западных туннелей.
    • (В этом предложении слишком много существительных. Оно длинное, скучное и не естественное.)

    Вот предложение, в котором используются герундийские фразы:

    • Обнаружение этой новой пещеры поможет исследовать западные туннели.
    • (В этой версии есть две герундийские фразы. Она работает намного лучше, чем версия выше.)

    Подробнее об этом выпуске читайте на странице «герундийные фразы».

    Ключевые моменты

    • Когда именная фраза является предметом глагола, не позволяйте модификаторам отвлекать ваш взгляд от заглавного существительного, поскольку оно должно управлять глаголом.
    • Если ваша предложная фраза может вызвать двусмысленность, поместите ее рядом с тем, что она изменяет.
    • Присоединяйтесь к наречию «хорошо» с любым прилагательным, которое оно модифицирует, с помощью дефиса.
    • Если «для того» не добавляет ясности, и вы не ищете акцента на причине, удалите «по порядку».
    • Разделение инфинитивов подойдет.
    • Причастная фраза помещается в начало предложения и заменяется запятой.
    • Фраза причастия, помещенная сразу после изменяемого существительного, не заменяется запятыми (если это не является несущественным).
    • Используйте герундийские фразы, чтобы писать более короткие и четкие предложения.

    Помогите нам улучшить грамматику Monster

    • Вы не согласны с чем-то на этой странице?
    • Вы заметили опечатку?

    Сообщите нам, используя эту форму.

    См. Также

    Что такое статья?
    Что такое приговор?
    Что является предметом предложения?
    Что такое наречные фразы?
    Словарь грамматических терминов

    Что такое фраза? Определение и примеры в грамматике

    В грамматике английского языка фраза — это группа из двух или более слов, функционирующих как значимая единица в предложении или предложении.Фраза обычно описывается как грамматическая единица на уровне между словом и предложением.

    Фраза состоит из заголовка (или заглавного слова), определяющего грамматическую природу единицы, и одного или нескольких необязательных модификаторов. Фразы могут содержать внутри себя другие фразы.

    Общие типы фраз включают в себя словосочетания-существительные (например, хороший друг), глагольные фразы (водит осторожно), прилагательные (очень холодные и темные), наречия (довольно медленно) и предложные фразы (в первую очередь).

    Произношение: FRAZE
    Этимология: От греческого «объясни, скажи»
    Прилагательное: фразовое.

    Примеры и наблюдения

    «Предложения можно разделить на группы слов, которые относятся друг к другу. Например, у милого единорога есть восхитительная еда, милое милое и единорог образуют одну такую ​​группу, а фраза« вкусно »и еда — другую (все мы знаем это интуитивно.) Группа слов называется
    Фраза .

    «Если самая важная часть фразы, то есть голова, является прилагательным, фраза является прилагательной; если самая важная часть фразы — существительное, фраза является существительной и т. Д. . » — Элли ван Гельдерен

    Типы фраз с примерами

    • Существительное Фраза
      «Купите большую ярко-зеленую машину для удовольствия!» — Пол Саймон, «Большая ярко-зеленая машина удовольствий», 1966 г.
    • Verb Phrase
      «Ваш отец может уехать ненадолго.»- Эллен Грисволд в фильме« Каникулы », 1983 г.
    • Прилагательное
      «Всегда лучше говорить правду, если, конечно, вы не являетесь исключительно хорошим лжецом». — Джером К. Джером, «Бездельник», февраль 1892 г.
    • Наречие
      «Движения, рожденные ненавистью, очень быстро приобретают характеристики того, чему они противостоят». — Дж. С. Хабгуд, «Наблюдатель», 4 мая 1986 г.
    • Предложная фраза
      «Я могу танцевать с тобой, пока коровы не вернутся домой.Если подумать, я бы предпочел танцевать с коровами, пока ты не вернешься домой »- Граучо Маркс в« Утином супе », 1933 г.

    «Предложные фразы отличаются от других четырех типов фраз тем, что предлог не может стоять отдельно в качестве главного слова фразы. Хотя предлог по-прежнему является главным словом в предложной фразе, он должен сопровождаться другим элементом — или предложным дополнение — если фраза должна быть завершенной. Чаще всего предложным дополнением будет существительная фраза.»- Ким Баллард

    Расширенное определение фразы

    Прототипная фраза — это группа слов, образующих единое целое и состоящее из головы или «ядра» вместе с другими словами или группами слов, сгруппированными вокруг нее. Если в начале фразы стоит существительное, мы говорим о существительной фразе (NP) (например, все эти прекрасные домов , построенные в шестидесятых годах). Если голова — глагол, фраза — глагольная фраза (VP). В следующем предложении VP выделено курсивом, а заголовок глагола выделен жирным шрифтом:

    Джилл приготовила нам пару бутербродов.

    «Фраза потенциально сложна. Другими словами, этот термин также используется для обозначения« однословных фраз », то есть непрототипных фраз, состоящих только из головы. Таким образом, предложение, которое курит Джилл, представляет собой комбинацию существительного фраза и глагольная фраза «.

    — Ренаат Деклерк, Сьюзан Рид и Берт Каппель

    Фразы, вложенные фразы и статьи

    «Фразы контрастируют с придаточными предложениями, которые, тем не менее, напоминают … Основная особенность предложения состоит в том, что в нем есть все компоненты потенциально независимого предложения, а именно глагол и обычно подлежащее и, возможно, объекты, тоже.Часть предложения, содержащую только эти компоненты, будет называться предложением, а не фразой. Фраза может содержать глагол без подлежащего или сама может быть подлежащим какого-либо глагола », — Джеймс Р. Херфорд.

    Херфорд отмечает два способа, которыми фразы могут появляться внутри других фраз:

    • Соединение небольших фраз союзом, например и, но или или
    • Вложение меньшей фразы в большую

    Примеры Херфорда вложения меньшей фразы в большую в качестве ее неотъемлемой части [вложенная фраза выделена курсивом]:

    • Могу ли я по всей вероятности придет
    • Быстро сбежал домой к матери
    • Пять очень высоких баскетболистов
    • Из под кухонный стол
    • Is не очень убедительно установлен

    Сложные конструкции

    «Существительные и предложные фразы могут иметь особенно сложную структуру в письменных текстах с несколькими уровнями встраивания фраз.Фактически, сложность фраз — очень поразительный критерий для сравнения сложности синтаксиса в разных регистрах английского языка. Простейшие структуры встречаются в разговоре, и сложность возрастает из-за художественной литературы и написания газет, причем академические письма демонстрируют наибольшую сложность фразовой структуры », — Дуглас Бибер, Сьюзан Конрад и Джеффри Лич

    Источники

    • Ван Гельдерен, Элли. «Введение в грамматику английского языка: синтаксические аргументы и социально-исторический фон.»Джон Бенджаминс, 2002, Амстердам.
    • Баллард, Ким. «Основы английского языка: введение в языковые структуры», 3-е изд. Palgrave Macmillan, 2012, Бейзингсток, Великобритания, Нью-Йорк.
    • Declerck, Renaat; Рид, Сьюзен, и Каппель, Берт. «Грамматика английской временной системы: всесторонний анализ». Мутон де Грюйтер, 2006, Берлин, Нью-Йорк.
    • Херфорд, Джеймс Р. «Грамматика: руководство для студентов». Издательство Кембриджского университета, 1994, Кембридж.
    • Бибер, Дуглас; Конрад, Сьюзен; и Пиявка, Джеффри. «Студенческая грамматика разговорного и письменного английского языка Longman». Лонгман, 2002, Лондон.

    Инфинитивный глагол

    Знаете ли вы разницу между инфинитивным глаголом и основным глаголом? Вы знаете, когда и как использовать инфинитивные глаголы? Выучите ответы на эти вопросы с помощью определений и примеров инфинитивных глаголов.

    Определение инфинитивного глагола

    Инфинитивный глагол — это основная форма глагола со словом «to» перед ним.Когда вы используете инфинитивный глагол, «to» является частью глагола. В данном случае это не предлог.

    Некоторые примеры инфинитивных глаголов включают:

    • быть
    • иметь
    • держать
    • спать
    • потратить

    Инфинитив никогда не спрягается с -ed или -ing в конец, потому что они не используются в качестве глаголов в предложении. Это один из трех типов глаголов, которые используются как прилагательное, существительное или наречие.Остальные глаголы — герундий и причастия.

    Инфинитив против основного глагола

    Инфинитив включает в себя основную (несопряженную) форму глагола, но они не работают одинаково. Самая основная форма глагола — это основная форма. Базовая форма — это просто глагол без «to». В словаре вы увидите глаголы в их основных формах, но не в письменных предложениях, требующих спряжения.

    Базовые формы глаголов включают:

    Использование глагола инфинитива

    Инфинитив можно использовать по-разному.Поскольку они функционируют как существительные, прилагательные и наречия, они могут встречаться практически где угодно. Теперь, когда вы можете определить инфинитив, посмотрите, как они появляются в английском языке.

    Объект предложения

    Чаще всего инфинитивные глаголы используются как прямое или косвенное дополнение. Когда субъект выполняет действие, инфинитив может ответить на вопрос «Что?» как объект этого действия.

    Примеры приведенных выше инфинитивов, используемых как прямые, включают:

    • Я хочу, чтобы был космонавтом.(Глагол хочу)
    • Шейн попросил иметь еще гамбургер. (Глагол — спросить)
    • Менеджер пообещал занять место для меня. (Глагол обещание )
    • Попробуй поспать еще перед полетом. (Глагол: попробовать )
    • Чак надеется, что потратит на стрижку на меньше 30 долларов. (Глагол — надежда )

    После прилагательных

    Вы можете использовать инфинитивные глаголы после прилагательных, чтобы прояснить значение.Прилагательные, которые включают слова «слишком» или «достаточно», требуют наличия инфинитивов, чтобы заполнить остальное значение.

    Например:

    • Слишком сложно, , быть космонавтом . (Прилагательное слишком сложно )
    • Шейн слишком полный , чтобы иметь еще один гамбургер. (Прилагательное слишком полный )
    • Менеджер хорош , чтобы держать работу для меня. (Прилагательное хороший )
    • Умно спать перед полетом.(Прилагательное: умный, )
    • Чак достаточно богат , чтобы потратить на стрижку 30 долларов. (Прилагательное достаточно богатый )

    Предмет предложения

    Инфинитивы время от времени появляются как подлежащее в предложении. Один из самых известных примеров инфинитива как подлежащего предложения — бессмертная фраза Гамлета «Быть ​​или не быть» из шекспировской Гамлета .

    Вы можете увидеть инфинитивы в таких предложениях:

    • Быть космонавтом — моя мечта.
    • Шейн хотел иметь гамбургер.
    • Держать — это то, что обещал менеджер.
    • Спать перед полетом — хорошая идея.
    • Потратить на стрижку 30 долларов не может быть и речи.

    Несмотря на то, что они грамматически правильные, эти предложения звучат немного неуклюже. Вам лучше заменить эти предметы на герундий, которые представляют собой , состоящие из слов, которые функционируют как существительные (например: «Быть ​​космонавтом — моя мечта.»Или« Сон перед полетом — хорошая идея. »)

    Пустой инфинитив

    Пустой инфинитив — это инфинитив без« до ». Это не то же самое, что основной глагол; голые инфинитивы по-прежнему используются в качестве глаголов в предложении. Скорее всего, вы встретите чистые инфинитивы с модальными глаголами ( would, could, can, should, will, may, might, could, should to, Should, и др.) быть космонавтом.

  3. Шейн может иметь еще гамбургер.
  4. Может ли менеджер провести за меня работу?
  5. Вы должны поспать еще немного перед полетом.
  6. Чак не потратит на стрижку больше 30 долларов.
  7. Вы также будете видеть чистые инфинитивы после других глаголов, например let, слышать, чувствовать, создавать, видеть, нуждаться, помогать, смотреть, обонять, или любой другой глагол, указывающий на восприятие. Он также следует за словом , лучше на английском языке, например: «Вам лучше спросить разрешение .»Вместо« Вам лучше спросить разрешения у ».

    Примеры предложений глаголов, за которыми следуют инфинитивы

    При повседневном чтении вы видели больше инфинитивов, чем думаете. Взгляните на эти предложения, чтобы найти общие глаголы, которые предшествуют инфинитиву.

    • позволить себе — Мы не можем позволить есть вне дома каждую ночь.
    • согласен — давайте согласен не согласен .
    • цель — я цель угодить .Появляется
    • — Она появляется у ветряная оспа.
    • устрою — я устрою , чтобы встретить вас в 3:00.
    • попытка — Мы пытались связаться с ним несколько раз.
    • просить — Она умоляла остаться перед сном.
    • забота — Вы бы заботились танцевать ?
    • select — Он всегда выбирает , чтобы съесть пиццы, если у него есть выбор.
    • претензия — Они утверждают, что , что были дома всю ночь.
    • осмелится — Вы осмеливаетесь подойти ко мне ?
    • решить — Мы, , решили, , чтобы женились на воздушном шаре.
    • спрос — я требую , чтобы узнать кто это сказал!
    • заслуживают — Вы заслуживаете , чтобы иметь все, что вы хотите в жизни.
    • определено — определено , чтобы закончить гонку.
    • ожидать — Вы, , ожидаете, что увидит ее в ближайшее время?
    • fail — Она не смогла достичь любой из своих целей.
    • случается — у меня случается , чтобы иметь всего, что вам нужно.
    • help — поможет уметь плавать .
    • колебаться — Он колебался , чтобы попросить на выходной.
    • надежда — Она надеется, что будет помолвлена ​​к концу лета.
    • учиться — мы учимся , чтобы лучше общаться .
    • long — Ох, как он хотел держать ее на руках !
    • manage — Удалось ли вам, , хотя бы раз выполнить свою работу вовремя?
    • означает — я не имел в виду , чтобы обидеть вас.
    • нужно — вам нужно , чтобы подумать, , прежде чем говорить.
    • пренебрежение — Он пренебрег , чтобы рассказать своим родителям о происшествии.Предложение
    • — Джим предложил , чтобы помочь мне упаковать . План
    • — Что вы планируете делать после колледжа?
    • готовиться — я готовлю к бегству .
    • притворяться — Не надо притворяться спать , когда я с вами разговариваю.
    • продолжить — Затем мы продолжили , чтобы выпить , пока мы не отключились.
    • обещаю — я обещаю любить тебя вечно.
    • отказать

    • — Она отказалась подписать документов.
    • Решимость — У него Решимость никогда не , чтобы снова сразиться с .
    • кажутся — они кажутся имеющими какой-то аргумент.
    • стоп — мы остановили , чтобы воспользоваться туалетом и размяться.
    • клянусь — Вы клянетесь говорить правду, всю правду и ничего кроме правды?
    • склонен — ​​я склонен смеяться , когда нервничаю.
    • угрожают — Он угрожал застрелить меня, если я не отдам ему свой бумажник.
    • Использование — Мой брат купил аэрозольную краску, которую он использовал , чтобы покрыть граффити.
    • волонтер — Они добровольно вызвались , чтобы нарисовать детских лиц на ярмарке.
    • клятва — Мы поклялись любить и дорожить друг другом.
    • хотите — Вы действительно хотите, чтобы причинили мне боль ?
    • желание — Вы желаете видеть меня плачущим?
    • ,

    • ненавидел бы — я ненавидел бы , чтобы быть на его месте.
    • хотел бы — Джентльмен хотел бы, чтобы сопровождал даму домой.
    • хотелось бы — я хотел бы танцевать !
    • предпочла бы — Он предпочел бы пойти в боулинг , но она хочет посмотреть фильм.

    Расширение ваших инфинитивов

    Инфинитивы являются важными строительными блоками в английском языке. Как только вы научитесь использовать инфинитив в предложении, вы будете готовы преобразовывать их в инфинитивные фразы.Ознакомьтесь с примерами инфинитивных фраз или переходите к причастным фразам.

    Глагольная фраза: определение и структура

    Можете ли вы определить глагольную фразу в предложении? Понимание глагольных фраз помогает при устной и письменной речи и во избежание грамматических ошибок. Продолжайте читать, чтобы узнать об определении глагольной фразы и о том, как она структурирована в различных типах предложений.

    Определение глагольной фразы

    Что такое глагольная фраза? Глагольные фразы — это один из восьми типов фраз в предложении.Они включают в предложение вспомогательный и главный глагол. Например:

    • Автор пишет новую книгу.
    • I должен поставить на «А» в этом классе.
    • Собака может съесть торт.
    • Он шел сегодня на работу .
    • Мы поженились после колледжа.

    Вы также можете создавать глагольные фразы, вообще не помогая глаголам. Эти предложения могут быть составлены только в настоящем или прошедшем времени глаголов.Например:

    • Автор написал новую книгу.
    • I поставил на «А» в этом классе.
    • Собака ест торт.
    • Он ходил сегодня на работу .
    • Мы, , женились на после колледжа.

    Как и все фразы, глагольные фразы выражают идею, но не могут выступать отдельно в качестве предложения. Они также могут включать модификаторы, дополнения и прямые или косвенные объекты в виде полных глагольных фраз.

    Структура фразы глагола

    Правильная структура предложения требует наличия и подлежащего, и глагола. Но если этот глагол не находится в прошедшем или настоящем времени, в предложениях используются глагольные фразы. Использование правильной глагольной фразовой структуры зависит от времени глагола, подлежащего и настроения предложения. При формировании глагольных фраз полезно знать, какие глаголы входят в каждую позицию.

    Глаголы помощи во фразах глаголов

    Глаголы помощи также известны как вспомогательные или связывающие глаголы.Это короткие слова, связывающие подлежащее с остальной частью предложения. Вот несколько примеров вспомогательных глаголов:

    • форм «быть» (am, is, are, was, were)
    • форм «иметь» (иметь, иметь, иметь)
    • форм «делать». ”(Делать, делает, делал)

    В глагольных фразах эти короткие глаголы функционируют как конечные глаголы, которые определяют время, говорение и наклонение, но сами по себе не имеют смысла. Для обозначения происходящего в предложении они используют глаголы, не являющиеся конечными.Например:

    Том обучает своего брата.

    Глагольная фраза «обучает» содержит конечный глагол «есть». Это указывает на то, что предложение находится в настоящем времени, говорящий в единственном числе и что настроение является ориентировочным. Слово «обучение» — это причастие, которое является глаголом, используемым в качестве прилагательного («обучение» описывает Тома в этом предложении).

    Другие примеры вспомогательных глаголов в глагольных фразах включают:

    • I не знаю, на каком канале идет игра.
    • Ты идешь сегодня на танцы?
    • Врач дал клятву защищать своих пациентов.
    • Вы понимаете вопрос эссе?
    • Мои друзья планируют для меня вечеринку-сюрприз.

    Формы вспомогательного глагола «to be» образуют глагольные фразы для прогрессивных времен глаголов. Точно так же формы «иметь» создают глагольные фразы для идеального времени глаголов. Когда вы комбинируете формы «быть» и «иметь» в глагольной фразе, вы устанавливаете совершенные прогрессивные времена.Обратите внимание, что даже в приведенных выше примерах вопросов вспомогательный глагол стоит перед основным глаголом.

    Модальные глаголы в глагольных фразах

    Модальные глаголы — это еще один вид вспомогательных глаголов. Эти глаголы выражают возможность, обязательства и предложения. К ним относятся:

    • can
    • could
    • must
    • may
    • might
    • must
    • should
    • will
    • would

    Модальные глаголы также являются конечными глаголами.Они не спрягаются в разных временах, но они определяют говорящего и настроение. Примеры глагольных словосочетаний с модальными глаголами:

    • Вы, , можете закончить домашнее задание завтра.
    • Стоит ли нам отвезти на концерт вместе?
    • Команда должна собрать денег на новую форму в этом году.
    • Бет купит подарок Стефани перед вечеринкой.
    • Может ли каждый слышать мои инструкции?

    Модальный глагол «will» встречается в предложениях в будущем времени.Другие модальные глаголы сообщают слушателям, что у них есть разрешение или обязанность завершить другой глагол в глагольной фразе.

    Основные глаголы в глагольной фразе

    Теперь, когда вы знаете, как работают вспомогательные и модальные глаголы, пора взглянуть на другую часть глагольной фразы. Основные глаголы определяют действие предложения. Они могут работать сами по себе или с помощью вспомогательного глагола в глагольной фразе.

    Примеры основного глагола из приведенных выше предложений:

    • Я не знаю , на каком канале идет игра.
    • Вы собираетесь танцевать сегодня вечером?
    • Врач принес клятву защищать своих пациентов.
    • Вы, , понимаете вопрос для сочинения?
    • Мои друзья планируют вечеринку-сюрприз для меня.

    В отличие от вспомогательных глаголов, главные глаголы предоставляют более подробную информацию о том, что делает субъект. Они работают с вспомогательными глаголами в своих глагольных фразах, чтобы создать полную картину действия предложения.

    Как использовать глагольные фразы

    Определить глагольные фразы достаточно просто.Но можете ли вы эффективно использовать их в предложении? Узнайте, как можно использовать глагольные фразы в качестве предикатов и модификаторов предложений.

    Глагольные фразы как предикаты предложения

    Глагольная фраза может быть предикатом предложения или придаточного предложения. В этом случае в дополнение к глаголу обычно используется вспомогательный глагол. Вот несколько примеров глагольной фразы как сказуемого:

    • Ваши учителя закончили вашу табель успеваемости.
    • Моя сестра еще не решила, какой десерт ей хочется.
    • Обувь не подходит для его ступни.
    • Я должен спросить директора его мнение.
    • У нас, , туда не пускают.

    Эти глагольные фразы следуют за подлежащим предложения и функционируют как действие в предложении. Глагольные фразы могут включать все эти слова в сказуемое или только вспомогательный и основной глаголы. Это зависит от того, как используется фраза.

    Глагольные фразы и словесные фразы

    Глагольные фразы могут использоваться только как глаголы в предложении.Это может сбивать с толку, когда вы видите словесные фразы, в которых используются глаголы, и слова, следующие за ними, как существительные, наречия и прилагательные. Эти глаголы не показывают действие глагола; это работа глагольной фразы.

    Устные фразы включают в себя инфинитивные фразы, причастные фразы и герундийные фразы. Определения и примеры этих глагольных фраз включают:

    • инфинитивных фраз Эти фразы начинаются с инфинитива и простой формы глагола.Они могут действовать как существительное, прилагательное или наречие.
      Пример: Она хотела, чтобы продемонстрировал свое новое платье . (Фраза является прямым объектом глагола «разыскивается», поэтому действует как существительное.)
    • причастных фраз — Эта фраза действует как прилагательное и начинается с причастия. Причастие — это прилагательное, образованное от глагола, например «говорил» или «плавать».
      Пример: Нужно заменить окно , разбитое градом .(Фраза изменяет существительное «окно», поэтому оно функционирует как прилагательное. «Придется заменить» — это глагольная фраза.)
    • герундий фраз — Эти фразы действуют как существительное и начинаются с глагол, оканчивающийся на «ing». Они могут быть предметами или объектами.

      Пример: Ложь в IRS — плохая идея. (Фраза выступает в качестве подлежащего в этом предложении. «Is» — единственный глагол в этом предложении.

    Не дайте себя обмануть этими хитрыми словесными выражениями.То, что они используют глаголы, не означает, что они являются глагольными фразами. Понимание разницы между глагольными и вербальными фразами особенно полезно при составлении схем предложений или при корректуре написанного.

    Узнаем все о глаголах

    Глагольные фразы — эффективный способ показать действие в своих предложениях. Поскольку глаголы связаны с действием, приступайте к выполнению забавных практических упражнений! Десять забавных глагольных игр наверняка развлечут юных учеников, а список вспомогательных глагольных игр — отличный способ закрепить важные грамматические навыки.

    фраз | Грамматика | Английский Клуб

    Фраза — это одно или несколько слов, которые образуют значимую грамматическую единицу внутри предложения. Как показано ниже, в английском языке есть пять основных типов фраз.

    Существительное словосочетание

    Существительная фраза (NP) может быть отдельным существительным или группой слов, построенных вокруг одного существительного, например:

    • Животные нуждаются в воде.
    • Кто ел последний бутерброд ?
    • Все пассажира с билетами теперь могут сесть.

    Глагольная фраза

    Глагольная фраза (VP, также называемая «группой глаголов») состоит из основного глагола и его вспомогательных глаголов (включая модальные), например:

    • Мы работаем с 9 утра.
    • I будет с на во Францию ​​на следующей неделе.
    • Это могло быть в ремонте .

    Прилагательное словосочетание

    Фраза прилагательного может быть отдельным прилагательным или группой слов, построенных вокруг одного прилагательного, например:

    • У него умных идей.
    • Это был очень большой обед.
    • Студентов было реально надоело с фильмом.

    Наречие

    Фраза наречия может быть отдельным наречием или группой слов, построенных вокруг одного наречия, например:

    • Пожалуйста, сделайте это сейчас .
    • Говорил очень мягко .
    • Сделали как можно быстрее .

    Предложная фраза

    Предложная фраза состоит из предлога, за которым следует его объект (обычно именная фраза), например:

    • Спорили про денег .
    • Окно , за большой коричневый диван .
    • Они возобновили после необычно обильной еды .

    В таблице ниже показаны все пять типов фраз, используемых в одном предложении:

    он прыгает более очень ленивый собака как можно быстрее
    НП ВП PrepP AdvP
    НП
    AdjP

    Автор: Josef Essberger

    Фразы QuizEnglishClub:
    Выучить английский язык :
    Грамматика: фразы

    Что такое фраза? Определение, примеры английских фраз

    Определение фразы: Фраза — это грамматический термин, относящийся к группе слов, не включающей подлежащее и глагол.

    Что такое фраза? Примеры, определения

    Что такое фразы? Фраза — это группа (или пара) слов в английском языке. Фраза может быть короткой или длинной, но она не включает пары подлежащее-глагол, необходимые для создания предложения.

    Вот некоторые примеры фраз:

    • после еды (предложная фраза)
    • the nice neighbour (имя существительное)
    • ждали фильм (глагольная фраза)

    Ни один из этих примеров не содержит субъект, выполняющий действие (субъект-глагол).Следовательно, каждый пример — это просто группа слов, называемая фразой.

    Фраза всегда будет состоять из нескольких слов.

    Фразы против предложений: иерархия словарных единиц

    Фраза — это любая группа слов, не содержащая предмета, завершающего действие.

    Когда группа слов содержит субъект, выполняющий действие (субъект-глагол), он становится предложением.

    К предложениям можно добавлять фразы, чтобы сделать их более сложными.

    Концепции могут начинаться с одного слова и развиваться в составное предложение.

    Пример:

    • обед (слово)
    • после еды (фраза)
    • , что приготовила мама (пункт)
    • После еды, которую приготовила мама, я почувствовал себя сытым. (предложение)
    • После еды, которую приготовила мама, я почувствовал себя сытым, потому что я съел слишком много. (сложное предложение)
    • После еды, которую приготовила мама, я чувствовал себя сытым, но брат все еще был голоден. (сложное предложение)

    Дополнительные примеры фраз

    Прежде чем мы перейдем к различным типам грамматических фраз, давайте рассмотрим еще несколько примеров фраз.

    • В воздухе (предложная фраза)
    • У кровати (предложная фраза)
    • По дороге (предложная фраза)
    • Жить и дышать (инфинитивная фраза)
    • Сногсшибательная (причастная фраза)

    Как видите, английские фразы могут состоять из любой комбинации слов, если только они не содержат пары подлежащее-глагол.

    Различные типы фраз

    Что такое именная фраза? Существительные фразы состоят из существительного и его модификаторов.

    • хороший сосед
    • мягкая удобная кровать

    Что такое глагольная фраза? Глагольные фразы состоят из глагола и его модификаторов.

    • ждали фильм
    • почувствовал укол в руку

    Что такое наречная фраза? Наречия — это фразы, которые действуют как наречия. Они изменяют глаголы, наречия или прилагательные.

    • вокруг блока (изменяем где)
    • после еды (изменение когда)
    • в тишине (модифицируем как)

    Что такое герундийское словосочетание? Фразы герундий — это, по сути, словосочетания, начинающиеся с герундия.

    • бег по лесу
    • прыгает как кенгуру

    Что такое инфинитивная фраза? Инфинитивные фразы начинаются с инфинитива глагола и включают любые модификаторы. Инфинитивные фразы функционируют как существительные, прилагательные или наречия.

    • , чтобы закончились продукты
    • побывать в деревне

    Что такое аппозитивная фраза? Аппозитив — это, по сути, именная фраза, но она переименовывает другое существительное в предложении.

    • Дерево, высокое красное дерево , было красивым.
    • Шторы из кружева, красивая и нежная ткань .

    Что такое причастная фраза? Причастная фраза начинается с причастия настоящего (-ing) или прошедшего (-ed) причастия. Фраза причастия включает причастие и его модификаторы. Фразы причастия действуют как прилагательные.

    • Девочки хихикают и играют в парке , казалось, никогда не утомляют.
    • Усталые и обезвоженные в пустыне мужчины продолжили путь.

    Что такое предложная фраза? Предложная фраза — это группа слов, в которую входят предлог и существительное. Предложная фраза действует как прилагательное или наречие.

    • перед церковью
    • под лестницей

    Что такое абсолютная фраза? Абсолютная фраза включает существительное, причастие и любые модификаторы.

    • приспущенный флаг
    • ее волосы в солнечных лучах

    Резюме: Что такое фразы?

    Определите фразу: Определение фраза — это любая группа слов, не содержащая подлежащего и глагола. Фраза — это очень простая словесная единица в английском языке.

    • Примеры фраз:
      • Чтение книги
      • Высокий баскетболист

    Примеры и определение фразы

    Определение фразы

    Грамматический термин, который представляет собой группу слов, функционирует как значимая часть или единица в предложении или предложении, называется фразой.Он состоит из заглавного слова, определяющего грамматический характер единицы, и необязательного модификатора. Фраза может состоять также из других фраз.

    Когда становится трудно описать что-либо с помощью прилагательного или наречия, в помощь писателю приходит фраза. Например: «Всегда лучше всего говорить правду — если, конечно, вы исключительно хороший лжец ». ( The Idler , Джером К. Джером). В этом предложении подчеркнутая фраза является прилагательной.

    Типы фраз

    Основываясь на конструкциях и функциях, фраза бывает восьми типов:

    Существительная фраза содержит существительное в качестве заглавного слова и связанные слова, такие как определители (например, her, a) и модификаторы, которые изменяют это существительное. Он служит существительным в предложении.

    • Предложная фраза (Prep P)

    Предложная фраза содержит предлог, объект предлога (местоимение или существительное) и связанные с ним модификаторы. Обычно оно начинается с предлога и заканчивается объектом предлога.Он служит прилагательным или наречием в предложении.

    Прилагательная фраза работает как прилагательное в предложении. Он содержит прилагательное, некоторые соответствующие определители и модификаторы, а также слово, изменяющее существительное или местоимение. Функция этой фразы — работать как глагол, существительное, предлог, наречие или прилагательное. Роль фразы в письменной форме зависит от ее построения.

    Работает как наречие в предложении. Он содержит наречие и другие грамматические единицы, такие как глагол, существительное, предлог и некоторые модификаторы.

    Он состоит из основного глагола и вспомогательных или вспомогательных глаголов в предложении. Согласно трансформационной порождающей грамматике, глагольные фразы могут содержать основной глагол, вспомогательные элементы, модификаторы и комплименты. Это может относиться ко всему сказуемому предложения.

    Инфинитивная фраза содержит инфинитив, который представляет собой комбинацию (to + простая форма глагола) с другими словами или без них и модификаторов, связанных с этим инфинитивом. Он всегда работает как существительное, прилагательное или наречие в предложении.

    Фразы герундия содержат герундий, комбинацию (глагол + ing) других слов и модификаторы, связанные с этим герундий. В предложении оно действует как существительное.

    Фразы причастия содержат причастие настоящего, то есть (глагол + ing), и причастие прошедшего времени, модификаторы или другие связанные слова. Они отделяются от остальной части предложения запятыми. Фразы причастия выступают в качестве прилагательного в предложении.

    Абсолютная фраза состоит из существительного, местоимения, причастия и связанных модификаторов.Их также называют именительными фразами. Они изменяют или предоставляют информацию обо всем предложении. Абсолютные фразы выглядят как придаточные, но в них отсутствует настоящий конечный глагол. Они отделяются от остальной части предложения запятыми.

    Примеры фраз в литературе

    Пример № 1:

    Невеста приходит к желтому небу (Стивен Крейн)

    «Мужчина стоял и смеялся, его оружие было на его бедрах ».

    В этих строках используется абсолютная фраза, как подчеркнуто.Эта фраза изменила все предложение или предоставила информацию о человеке и его росте.

    Пример № 2:

    Животное, овощи, чудо: год пищевой жизни (Барбара Кингсолвер)

    «Люди могут быть довольно смешными животными».

    В этом примере подчеркнутые слова показывают фразу прилагательного, изменяющую существительное «люди». В этом предложении оно действует как прилагательное.

    Пример № 3:

    Жизнь в движении (Мисти Коупленд)

    «Лола подошла, осторожно схватила меня за руку и повела меня к началу класса .

    Коупленд дважды использовал предложную фразу в этом предложении. Обе фразы содержат предлоги, объект предлога (местоимение) и модификаторы. Эти фразы изменяют местоимения.

    Пример № 4:

    Книга смеха и забвения (Милан Кундера)

    « Смеяться — это до жить глубоко ».

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *