Изложения как правильно писать: Как писать изложение — Как писать? — Русский язык для всех и каждого

Содержание

Как правильно писать изложение на экзамене

Когда говорят о необходимости написать изложение, то почему-то всем кажется, что это очень легко: читают текст и нужно его просто пересказать. Но это обманчивая легкость, и без специальной целенаправленной систематической подготовки с таким заданием ребенку успешно не справиться. Ведь недаром писать изложения учат на протяжении всего школьного курса русского языка, а не год-два.

Какие подводные камни нужно учитывать? Каков алгоритм действий?

Прежде всего внимательно прочитать (выслушать) задание: какое изложение требуется написать. Возможно, это будет подробное изложение. Тогда необходимо пересказать содержание как можно ближе к исходному тексту. В таком случае не требуется проводить какую-то дополнительную работу с содержанием – только понять главную мысль, логику ее изложения автором и постараться все это письменно передать.

Если задано написать сжатое изложение, тогда особенно необходимо вникнуть в смысл текста, выделить ключевые, самые важные для его понимания слова, опустить все, без чего можно обойтись, не исказив основную мысль содержания.

При выборочном же изложении нужно быть очень внимательным, суметь выделить в тексте темы и пересказать не все содержание прочитанного отрывка, а только о каком-то заданном явлении, персонаже, предмете.

При первом чтении текста, предназначенного для последующего изложения, необходимо настроиться на восприятие содержания, понимание основной мысли автора, какие имеются смысловые части. Самое важное уяснить – а зачем автор это написал? Что он хотел сказать? Во время первого прочтения текста обычно не рекомендуют что-либо писать, а вот после – записать основные, ключевые для раскрытия основной мысли слова и словосочетания, причем оставлять между ними большое пустое пространство, чтобы потом можно было вписать еще. Сразу определить стиль (художественный, научный, публицистический, официально-деловой, разговорный). Частой ошибкой является именно изменение стиля при написании изложения.

Также первоочередной задачей является и установление типа речи: описание, повествование, рассуждение. При описании нужно определить предмет и какие его признаки выбраны автором как характерные. Если повествование, то как начинаются события, каковы кульминация (самое напряженное сюжетное действие) и развязка. При рассуждении необходимо четко выявить тезис, доказательства и вывод.

После первого прослушивания можно набросать и план текста. Чем подробнее ребенок составит его, тем легче будет восстановить исходное содержание. План служит как бы путеводной нитью при дальнейшей работе над изложением: перед ребенком выстроится логическая схема письменной работы.

Во время второго чтения нужно более четко определить границы микротем текста, которые и будут абзацами. В оставленные пустоты вписать недостающие слова.

После завершения повторного чтения ребенок пишет черновой вариант заданного изложения (подробное, сжатое или выборочное).

При этом нужно помнить, что он пишет изложение, то есть излагает чужую точку зрения, и свои коррективы, умозаключения, представления, изменения в текст вносить не надо.

Обязательно необходимо сверить логику получившегося изложения с авторской, набросанной на листке при прослушивании в виде рабочего плана. Проверяется еще раз тип и стиль речи: нет ли расхождений с авторским?

В конце работы ребенок проверяет орфографическую и пунктуационную правильность. Если есть сомнения, то слово заменяется синонимом, а предложение другим, более прозрачным для постановки знаков препинания. Однако не стоит, дабы избежать пунктуационной ошибки, все предложения делать простыми. Чем старше ученик, тем более красочной, сложной должна быть его речь.

Лучше всего научат ребенка писать качественные изложения все-таки опытные проверенные преподаватели на специальных курсах. Конечно, можно и самостоятельно подготовить любимое чадо к написанию изложения во время учебного года или на государственном экзамене. Но даже в этом случае учеба на курсах в организациях дополнительного образования поможет и вам, и вашему ребенку быть уверенным, что он действительно отлично справится с этой работой: умеет слушать, слышать и стройно, логично излагать текст в соответствии с предложенным заданием.

Likes(94)Dislikes(17)

Изложение — что это такое и как его писать

19 января 2021

  1. Что такое изложение
  2. Как его писать
  3. Как проводится изложение

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Волнительный момент для каждого девятиклассника — итоговое изложение в рамках ОГЭ по русскому языку.

На самом деле, если разобраться, особенных причин для страха быть не должно. Что что, а изложение школьники пишут с начальной школы!

Главное, закрепить полученные навыки и сосредоточиться на своей цели. Давайте вместе вспомним, что такое изложение, и составим пошаговый план его успешного написания.

Что такое изложение

Изложение – это вид письменной проверочной работы, направленной на пересказ, краткую (или подробную) передачу основного содержания исходного текста.

Во время изложения учитель читает фрагмент литературного или публицистического произведения (рассказа, романа, очерка, статьи), а затем просит учащихся изложить услышанное на бумаге своими словами максимально близко к оригиналу.

Существует несколько разновидностей изложения:

  1. Описательное.

    Обычно для его написания используются фрагменты художественных произведений, содержащие описание природы, жилища или внешности человека.

    Главная цель описательного изложения – научить видеть цепь признаков лица или предмета, повысить наблюдательность, закрепить навыки запоминания мельчайших подробностей.

    Обратите внимание на прилагательные и причастия, с помощью которых автор описывает персонажа и окружающие его предметы. Не забудьте правила оформления однородных членов предложения.

  2. Повествовательное изложение.

    Особое внимание в повествовательном тексте следует уделить сюжетной линии. Пункты плана будут представлять собой последовательность неких действий, образующих событийный костяк услышанной истории.

    В повествовательном изложении важно правильно воспроизвести глаголы: выпишите их из текста, когда учитель будет читать его второй раз. Уделите внимание причастным и деепричастным оборотам.

    Повторите правила выделения обособленных определений и обстоятельств на письме.

  3. Подробное.

    Чаще всего этот вид работы встречается в начальной школе, когда особенно важна тренировка слуховой и зрительной памяти.

    Чем больший объём информации запомнит и воспроизведёт ученик, тем лучше.

  4. Сжатое изложение.

    При его написании подробности отступают на второй план.

    Необходимо выделить в тексте главное, уловить его смысловой посыл и записать основные аргументы.

    Сжатое изложение готовит старшеклассников к составлению конспектов, которое пригодится им в студенческой жизни.

  5. Рассуждение.

    Такое изложение – это настоящая творческая работа. Оно, как и предыдущий подвид, фиксирует главное, не концентрируясь на мелочах.

    Проверяющий оценивает не столько качество передачи информации, сколько ход собственных мыслей учащихся, его способность делать выводы на основе услышанного материала.

    Работая над изложением с элементом рассуждения, важно сохранить логику повествования, привести ёмкие доказательства своей точки зрения по заявленной проблеме.

Как писать изложение

Советы тем, кто хочет получить максимально высокий балл, можно сформулировать следующим образом:

  1. Внимательно прослушайте весь текст во время первого прочтения. Не пытайтесь сразу начать его стенографировать. Пусть он закрепится в вашем сознании, как нечто целое.
  2. Помните, что текст – это предложения, связанные одной мыслью. Первое прочтение необходимо для того, чтобы вы услышали, о чём вам сообщают, уловили авторский посыл, почувствовали стилистику.
  3. Перед вторым прочтением приготовьте лист бумаги и приступайте к составлению плана. Где главная мысль? Где второстепенные? Насколько они связаны между собой? Сколько абзацев намечается в вашем изложении?
  4. Оставьте место между пунктами плана, чтобы заполнить его опорными словами.
  5. Как только учитель начнёт читать текст повторно, начните наращивать «мускулатуру» на «скелете» будущей работы. Вокруг каждого пункта плана запишите опорные слова, словосочетания, конспективные предложения, которые помогут восстановить в памяти содержание абзаца.
  6. После завершения второго прочтения приступайте к черновику. Не торопясь запишите услышанное по пунктам составленного плана, перечитайте, убедитесь, что не упустили ничего важного.
  7. Если обнаружились фразы, повторяющие друг друга или уводящие от основного содержания работы, смело вычеркните их.
  8. На этапе редактирования отследите слишком длинные либо чересчур короткие, «рваные» синтаксические конструкции.
  9. Максимально упростите синтаксис, чтобы справиться с пунктуацией и облегчить задачу проверяющему. При этом старайтесь не отступать от авторской стилистики.
  10. Если писатель использовал эпитеты, не обедняйте пересказ сухими безэмоциональными фразами. И наоборот: не переходите на метафоры, если автор излагал свои мысли в сдержанном официальном стиле.
  11. Перепишите изложение на чистовик. Закройте тетрадь и через несколько минут перечитайте заново – так, как если бы это была тетрадь соседа.

Последний общий совет оставим непронумерованным. Он касается каждого, кто не привык загонять полёт фантазии в узкие границы заданного шаблона.

Не забывайте, что изложение – это не сочинение: вы пишете не собственный текст, а лишь воспроизводите чужой оригинал.

Если для вас это скучно, смиренно примите крест ученичества: в старинных монастырских школах Древней Руси человек получал разрешение самостоятельно взяться за перо только после того, как переписывал до сотни текстов предшественников. Была в этом своя мудрость: научись слышать то, что тебе говорят, а уж потом говори (или пиши) сам.

Как проводится изложение

При выполнении данного вида работ педагог обязан соблюдать ряд правил:

  1. в 1-4 классах исходный текст прочитывается вслух трижды, в средней и старшей школе – дважды;
  2. при первом прочтении необходимо делать интонационные акценты на основных мыслях автора, выделять голосом предложения, содержащие в себе суть заявленной проблемы, тезис, аргументы;
  3. при повторном прочтении разрешается слегка ускорить ритм речи, при этом каждое слово должно слышаться отчётливо; новые для учащихся термины, географические названия, другие имена собственные, в написании которых могут возникнуть сомнения, необходимо вывести на слайд или записать на доске.

Учителя не обязаны ограничиваться собственным голосом, доской и мелом. Для прослушивания подойдут фрагменты аудиокниг, записи актёрского или авторского чтения, подкасты (что это?). Главное, чтобы материалы были высокого качества, легко распознавались на слух.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

чем отличается от сочинения, как составлять план

Изложение – наиболее частая форма тестирования по русскому языку. О том, что такое изложение и как его писать, мы подробно расскажем в статье.

Перед переходом к практической части необходимо определиться с тем, что значит излагать. Излагать – это объяснять, толковать как устно, так и письменно информацию, которая была прочитана или услышана.

Что такое изложение

Изложение – это пересказ текста, прочитанного или прослушанного при помощи аудиозаписи. Наиболее распространенная форма – письменное изложение, так как она позволяет проверить не только степень натренированности памяти, но и правильность написания (без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок).

Изложение – это не только воспроизведение текста, но и тренировка стиля речи, правильности изложения событий, понимание главной мысли автора, которую он хотел донести до читателя.

Какие существуют виды?

Краткое изложение – такая форма, которая предусматривает наиболее краткий пересказ, но в то же время с сохранением основных мыслей.

Подробное требует от ученика описания всего того, что он запомнил, до мельчайших подробностей. Это вид помогает развивать красоту речи и ее полноту. Повествование – главная роль заключается в описании событий в том порядке, который был в источнике.

Чем отличается изложение от сочинения?

Часто путают этот вид работы и сочинение. Запомните: это два различных способа написания мыслей. Первый вид направлен на грамотный и полноценный пересказ прочитанного или прослушанного текста. Сочинение – это лично ваши мысли и мысли ребенка, его видение той или иной проблемы. Оно не имеет ограничений по количеству слов, да и форма письма разнообразна.

[stop]Важно! Памятка, разработанная специально для облегчения написания, поможет гораздо быстрее научиться грамотно излагать содержание.[/stop]

Если ваш ребенок готовится впервые писать такую работу, прежде чем начать, убедите его в том, что он сможет справиться со всеми поставленными задачами. Как показывает практика, школьники получают отрицательные оценки по данному типу работ именно по причине рассеянности.

Затем начинайте прочтение или прослушивание текста и приступайте к составлению плана.

Как составить план

После того как текст будет прочитан или прослушан ребенком, ему понадобится систематизировать свои воспоминания, которые касаются текста. План поможет справиться с этим.Он выступает в качестве основного элемента.

Мысленно разбейте услышанное на три части:

  • вступительную;
  • основную;
  • заключительную.

Это поможет правильно выстроить события и быстрее вспомнить текст. В ходе повторного прочтения или прослушивания определите для себя наиболее запоминающие слова (например на границе взаимодействия составляющих частей), которые также могут указывать на героев, их поступки и главную идею.

Дальнейшие действия

После того, как план изложения составлен, будет дано время на повторное прочтение. Поясните ребенку, что необходимо выделить опорные словосочетания. Они освежат воспоминания.

Попросите ребенка придумать ассоциацию к каждой части плана, а также представить себя на месте главного героя, прочувствовать личное отношение к ситуации,о которой пишется в отрывке.

Только после этих манипуляций можно начинать письменное изложение. Для облегчения задачи предложите школьнику разбить будущую работу на части и написать сначала вступительную, а затем и все остальные.

Именно раздельное написание всех составляющих поможет сократить количество грамматических ошибок, а самое главное, освежит воспоминания и передаст главную идею автора.

После того как все абзацы будут написаны, школьник должен соединить их в единое целое. Повторно перечитать их, определить соответствие плану, а также обратить внимание на все ошибка, как пунктуационные, грамматические, так и орфографические, и исправить их. Это необходимо не только для красоты воссозданного отрывка, но и для высокой оценки.

Это интересно: Как правильно писать сочинение: Цель и средства

Как правило, первая оценка (за пересказ текста) – всегда положительна, а за правильность написания нередко не превышает тройки по причине невнимательности детей школьного возраста, рассеянного внимания и незнания правил русского языка. От какого лица писать изложение? Писать необходимо с заменой первого лица на третье.

Стоит помнить и о том, что изложение – это воспроизведение своими словами мыслей автора, а не придумывание своих.

Как писать сжатое изложение

Простое письменное изложение, правила написания которого мы рассмотрели выше, отличается от сжатого тем, что краткое изложение не терпит полного описания всех происходящих событий в отрывке текста. Для того чтобы получить наивысший балл за краткое изложение, необходимо применить способы сжатия текста.

Далее следуйте действиям в памятке:

  1. В ходе первого прослушивания отрывка предельно внимательно обращайте внимание на отличительные детали каждого из абзацев. Ассоциируйте менее запоминающие предложения и мысли картинками. Ассоциативное мышление гораздо быстрее поможет вспомнить написанное.
  2. Определите микротемы каждого абзаца, так будет проще вспомнить не только о чем был отрывок, но и главную идею, которую хотел передать автор. Как правило, выделяется после первого прочтения текста.
  3. Рядом с определенными микротемами напишите слова-опоры, которые сориентируют вас и помогут правильно изложить мысли. Определите стиль и тип произведения.
  4. Второе прочтение дает возможность зафиксировать впечатления и подкорректировать микротемы. На этом этапе определитесь с количеством абзацев.
  5. Приступайте к написанию работы.

[stop]Важно! Начинать стоит с написания абзацев по раздельности, а уже после соединять их вместе. Так ученику будет проще заметить ошибки и исправить до сдачи работы преподавателю.[/stop]

В ходе сжатия не допустите искажения смысла. Несмотря на то, что применяются принципы исключения и замещения, логическая структура мыслей автора в вашей работе не должна быть нарушена.

Это интересно: Описание осеннего пейзажа: сочинение по картине Левитана Золотая осень

Как начать пересказ, зависит от индивидуальности текста. Главное, не потеряйте основную мысль и не начните писать сочинение. В качестве слов-связок можно использовать: из этого следует, вот. Допускается использование вводных слов и всех конструкций, которые есть в русском языке. Ваша задача – излагать мысль, не отступая от смысла, передавая главную идею автора, при этом не допуская ошибок, как при написании слов, так и при расстановке знаков препинания.

Пример того, как писать изложение

Как научиться писать изложение

Вывод

Помогите подготовиться к школьнику к письменному пересказу, несколько раз попробовав написать его вместе с ним. Примеры достойных работ можно без труда найти в Сети. Достаточно усвоить алгоритм действий, вспомнить правила языка, и тогда «пятерка» будет гарантирована.

Расставь правильно пункты памятки «Как писать изложение».Составь план.Прочитай текст.

Какой из вариантов подходит?
Левин попробовал (предложение )
нельзя было (предложение )
Облонский отказался (предложение )
Ласка спавшая свернувшис

ь (предложение )
вышел (предложение )

рус.яз Разумовская 7 класс упр. 402 подчеркнуть грамматические основы и подписать союзы

Сравните два текста, выявив их сходства и различия по следующим уровням: • тема; • цель; • целевая аудитория; • Подтверждайте ответы примерами/цитатам

и из текста.

ОООЧЕНЬ СРОЧНО!!! ПЛИЗ!

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО 6 КЛАСС БУДУ ОЧЕЕНЬ БЛАГОДАРНА ОТПРАВТЬЕ ПЖ ДО 9:35!!! ❤️❤️❤️

Помогите пожалуйста срочно
Прочитайте тексты, выполните задание.
Текст 1
Путешественник по Времени (будем называть его так) рассказывал нам невероят

ные вещи. Его серые глаза искрились и сияли, лицо, обычно бледное, покраснело и оживилось. В камине ярко пылал огонь, и мягкий свет электрических лампочек, ввинченных в серебряные лилии, переливался в наших бокалах. Стулья собственного его изобретения были так удобны, словно ласкались к нам; в комнате​царила блаженная послеобеденная атмосфера. Вот что он нам сказал, отмечая самое важное движениями тонкого указательного пальца, в то время как мы лениво сидели на стульях, удивляясь его изобретательности и тому, что он серьезно относится к своему новому парадоксу.
Текст 2
С древних времен и до настоящего времени умы человечества занимает вопрос: возможны ли путешествия во времени? Каково это – пересекать временные измерения?
На самом деле, нужно отметить, люди перемещаются во времени постоянно, движутся сквозь него. На самом простом уровне время – это, по сути, скорость изменения вселенной, и нравится это людям или нет, они подвержены постоянным изменениям, они стареют.
Ход времени человечество измеряет минутами, секундами, годами, часами, однако это вовсе не значит, что время имеет постоянную скорость. В разных местах время идет по- разному, то есть все относительно.
Человек может воспринимать три измерения – ширину, глубину и длину. Время – это четвертое измерение. Оно не может существовать вне пространства, а пространство, в свою очередь, не может существовать вне времени.
Наиболее реальными и повседневными способами путешествий во времени являются поезда, звезды, кольца Керра и черные дыры, кротовые норы, космические струны.
Сравните два текста, выявив их сходства и различия по следующим уровням:
1) тема,
2) цель,
3) целевая аудитория,
4) языковые особенности.
Подтверждайте ответы примерами/цитатами из текста

А8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) Лягте прямо 2) Килограмм помидоров 3) Более лучше 4) Около трёхсот учеников

А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) В планетарии.., от дочер.. 2) Стро..тся, о стрем..ни 3) Дальн..го озера, о Натали.. 4

) Реша..т, о матер..

Выполните работу на одну из предложенных тем. Объем — 130-180 Слов. Выражайте свои мысли последовательно и ясно. Раскрывая две противоположные точки з

рения, постарайтесь создать контрастные описания. Используйте в тексте разнообразные синтаксические конструкции (в том числе уточняющие члены предложения, вводные слова).1. Напишите впечатления в своем блоге об обучении в дистанционном формате. Смогут ли цифровые технологии заменить учителей? Раскройте две противоположные точки зрения.2. Напишите текст для выступления на телевизионной передаче о самых полезных или самых бесполезных изобретениях. Раскройте две противоположные точки зрения.3. Представьте ситуацию, когда любитель рок-музыки впервые попал на концерт классической музыки. Опишите на контрасте его впечатления, ощущения, атмосферу, царящую в зале.​

А10. В каком предложении есть пунктуационная ошибка? 1) В зале Благородного собрания молодые люди знакомились между собой и учились общаться с ровесни

ками. 2) Долгими вечерами мы сидели на берегу и слушали: занимательные истории, предания, притчи. 3) На землю опустилась ночь, и взошла ярко-жёлтая луна. 4) Труд-образ, содержание, стихия и цель жизни.

Что такое изложение и как его правильно писать: чем отличается от сочинения, как составлять план

Изложение – наиболее частая форма тестирования по русскому языку. О том, что такое изложение и как его писать, мы подробно расскажем в статье.

Перед переходом к практической части необходимо определиться с тем, что значит излагать. Излагать – это объяснять, толковать как устно, так и письменно информацию, которая была прочитана или услышана….

Что такое изложение

Изложение – это пересказ текста, прочитанного или прослушанного при помощи аудиозаписи. Наиболее распространенная форма – письменное изложение, так как она позволяет проверить не только степень натренированности памяти, но и правильность написания (без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок).

Изложение – это не только воспроизведение текста, но и тренировка стиля речи, правильности изложения событий, понимание главной мысли автора, которую он хотел донести до читателя.

Какие существуют виды?

Краткое изложение – такая форма, которая предусматривает наиболее краткий пересказ, но в то же время с сохранением основных мыслей.

Подробное требует от ученика описания всего того, что он запомнил, до мельчайших подробностей. Это вид помогает развивать красоту речи и ее полноту. Повествование – главная роль заключается в описании событий в том порядке, который был в источнике.

Чем отличается изложение от сочинения?

Часто путают этот вид работы и сочинение. Запомните: это два различных способа написания мыслей. Первый вид направлен на грамотный и полноценный пересказ прочитанного или прослушанного текста. Сочинение – это лично ваши мысли и мысли ребенка, его видение той или иной проблемы. Оно не имеет ограничений по количеству слов, да и форма письма разнообразна.

Важно! Памятка, разработанная специально для облегчения написания, поможет гораздо быстрее научиться грамотно излагать содержание.

Если ваш ребенок готовится впервые писать такую работу, прежде чем начать, убедите его в том, что он сможет справиться со всеми поставленными задачами. Как показывает практика, школьники получают отрицательные оценки по данному типу работ именно по причине рассеянности.

Затем начинайте прочтение или прослушивание текста и приступайте к составлению плана.

Как составить план

После того как текст будет прочитан или прослушан ребенком, ему понадобится систематизировать свои воспоминания, которые касаются текста. План поможет справиться с этим.Он выступает в качестве основного элемента.

Мысленно разбейте услышанное на три части:

  • вступительную,
  • основную,
  • заключительную.

Это поможет правильно выстроить события и быстрее вспомнить текст. В ходе повторного прочтения или прослушивания определите для себя наиболее запоминающие слова (например на границе взаимодействия составляющих частей), которые также могут указывать на героев, их поступки и главную идею.

Дальнейшие действия

После того, как план изложения составлен, будет дано время на повторное прочтение. Поясните ребенку, что необходимо выделить опорные словосочетания. Они освежат воспоминания.

Попросите ребенка придумать ассоциацию к каждой части плана, а также представить себя на месте главного героя, прочувствовать личное отношение к ситуации,о которой пишется в отрывке.

Только после этих манипуляций можно начинать письменное изложение. Для облегчения задачи предложите школьнику разбить будущую работу на части и написать сначала вступительную, а затем и все остальные.

Именно раздельное написание всех составляющих поможет сократить количество грамматических ошибок, а самое главное, освежит воспоминания и передаст главную идею автора.

После того как все абзацы будут написаны, школьник должен соединить их в единое целое. Повторно перечитать их, определить соответствие плану, а также обратить внимание на все ошибка, как пунктуационные, грамматические, так и орфографические, и исправить их. Это необходимо не только для красоты воссозданного отрывка, но и для высокой оценки.

Это интересно: Как правильно писать сочинение: Цель и средства

Как правило, первая оценка (за пересказ текста) – всегда положительна, а за правильность написания нередко не превышает тройки по причине невнимательности детей школьного возраста, рассеянного внимания и незнания правил русского языка. От какого лица писать изложение? Писать необходимо с заменой первого лица на третье.

Стоит помнить и о том, что изложение – это воспроизведение своими словами мыслей автора, а не придумывание своих.

Как писать сжатое изложение

Простое письменное изложение, правила написания которого мы рассмотрели выше, отличается от сжатого тем, что краткое изложение не терпит полного описания всех происходящих событий в отрывке текста. Для того чтобы получить наивысший балл за краткое изложение, необходимо применить способы сжатия текста.

Далее следуйте действиям в памятке:

  1. В ходе первого прослушивания отрывка предельно внимательно обращайте внимание на отличительные детали каждого из абзацев. Ассоциируйте менее запоминающие предложения и мысли картинками. Ассоциативное мышление гораздо быстрее поможет вспомнить написанное.
  2. Определите микротемы каждого абзаца, так будет проще вспомнить не только о чем был отрывок, но и главную идею, которую хотел передать автор. Как правило, выделяется после первого прочтения текста.
  3. Рядом с определенными микротемами напишите слова-опоры, которые сориентируют вас и помогут правильно изложить мысли. Определите стиль и тип произведения.
  4. Второе прочтение дает возможность зафиксировать впечатления и подкорректировать микротемы. На этом этапе определитесь с количеством абзацев.
  5. Приступайте к написанию работы.

Важно! Начинать стоит с написания абзацев по раздельности, а уже после соединять их вместе. Так ученику будет проще заметить ошибки и исправить до сдачи работы преподавателю.

В ходе сжатия не допустите искажения смысла. Несмотря на то, что применяются принципы исключения и замещения, логическая структура мыслей автора в вашей работе не должна быть нарушена.

Это интересно: Описание осеннего пейзажа: сочинение по картине Левитана Золотая осень

Как начать пересказ, зависит от индивидуальности текста. Главное, не потеряйте основную мысль и не начните писать сочинение. В качестве слов-связок можно использовать: из этого следует, вот. Допускается использование вводных слов и всех конструкций, которые есть в русском языке. Ваша задача – излагать мысль, не отступая от смысла, передавая главную идею автора, при этом не допуская ошибок, как при написании слов, так и при расстановке знаков препинания.

Пример того, как писать изложение

Как научиться писать изложение

Вывод

Помогите подготовиться к школьнику к письменному пересказу, несколько раз попробовав написать его вместе с ним. Примеры достойных работ можно без труда найти в Сети. Достаточно усвоить алгоритм действий, вспомнить правила языка, и тогда пятерка будет гарантирована.

Как правильно написать изложение

Как правильно написать изложение

«Залог успеха,
Соль удачи —
Трудолюбивое терпенье.
А без терпенья мало значат
И озаренье
И уменье…»
Л. Татьяничева

   ПИШЕМ ИЗЛОЖЕНИЕ 

Изложение как вид письменной работы занимает промежуточное положение между диктантом и сочинением. 
Изложение — это работа по восприятию, осмыслению, передаче содержания текста, а также его художественно-стилистических особенностей. 
По характеру текстового материала выделяется несколько типов изложений:

  • Повествовательное (с сюжетным, фабульным содержанием)

  • Описательное (или с элементами описания)

  • Изложение-рассуждение (или с элементами рассуждения)

Обычно в текстах наблюдается сочетание нескольких типов. Так, в повествовательный текст нередко включаются элементы описания, в описательных текстах зачастую присутствует рассуждение, а в изложениях-рассуждениях бывает порой и описание, и повествование. Очень важно уметь выделить из текста тот или иной вид изложения, так как каждому из них присущи свои особенности. 
Повествовательное, или сюжетное, изложение — наиболее простой вид работы. В нем может идти речь о происходящих событиях, о жизни людей (или городов, стран и т. п.), о характере какого-либо рода деятельности и т. д. Повествование бывает обычно художественное, но возможно и чисто информативное. Главным в повествовательном изложении являются сведения о сменяющих друг друга событиях. 
Типичная погрешность повествований — неоправданное повторение слов в исходной части высказывания, содержащей однотипную информацию. Чтобы избежать этого, следует обратить внимание на то, как авторы-профессионалы обходятся без повторения слов, указывающих на действующее лицо или на последовательность событий. Нужно иметь в виду определенную закономерность в использовании глагольных форм. Так, передать смену действий, подчеркнуть их последовательность, достижение результата позволяют глаголы прошедшего времени совершенного вида, им следует отдать предпочтение. Однако глаголы несовершенного вида также нужны: они дают возможность подчеркнуть длительность отдельных действий; глаголы настоящего времени представляют события как бы происходящими на глазах читателя; формы будущего времени (как крикнет! как вскочит! как побежит!) передают стремительность, неожиданность того или иного действия. 
Чтобы успешно справиться с повествовательным текстом, нужно уточнить его тему и основную мысль (иногда она заключена в заглавии текста). Потом нужно выявить микротемы и постараться озаглавить каждую из них. Работа над изложением систематизируется, если абитуриент ответит для себя на следующие вопросы:

  1. Есть ли в каждом из фрагментов сведения, без которых все последующее повествование будет непонятным?

  2. Какие детали происходящего важны для развития действия, для раскрытия основной мысли, а какие можно опустить? Почему?

  3. Как мысль, выраженную в каждом фрагменте, сформулировать короче?

  4. Как автор относится к персонажам?

  5. Кого из них можно назвать главным действующим лицом? Как этот герой связан с основной мыслью текста?

Сюжетное изложение дисциплинирует мысль абитуриента, приучает к последовательной передаче фактов, способствует умению установить причину происходящего, отделить главное от второстепенного, раскрыть композицию и идею произведения. 
Описательное изложение — более сложный (если не самый сложный) вид работы. В описательных изложениях всегда предстает статичная картина, передающая подробное изображение предмета (явления, состояния, внешнего портрета человека и т. п.) и его признаков. 
При написании такого вида изложения важно не упустить из виду каждый предмет, каждую мелочь, составляющие общую картину. Например, читая страницы, где Гоголь описывает избы крепостных помещика Плюшкина, мы отчетливо представляем себе жизнь русского крестьянина в середине XIX века; знакомясь с описанием археологических находок, переносимся в ранний период истории древних славян; изучая тексты об архитектуре Кремля, Большого театра, старого здания Московского университета, многочисленных церковных храмов, мы получаем яркое впечатление о самобытном таланте русских архитекторов. Не упустить из поля зрения малейшие детали подобных описаний — одна из важнейших задач пишущих изложение. 
Чтобы воспроизвести текст, связанный с описанием предмета, необходимо задать себе вопросы:

  1. Какие детали предмета и почему именно они выбраны для его показа?

  2. Какие признаки этих деталей рисуются в тексте?

  3. Как эти признаки сгруппированы (сравниваются)?

  4. Какие средства языка использованы?

В ответах на эти вопросы и заключается подготовка к изложению-описанию. Работа над ним связана с умением различать признаки существенные и несущественные; описывать их надо в строгом единстве, рисующем целостную картину. Если речь идет, например, о собрании книг, картин, коллекциях марок, значков и т. п., библиотеках, музеях, достопримечательностях родного края и если во время работы над их описанием память «подвела» и текст запечатлен не полностью, может выручить эрудиция: личные впечатления или дополнительные знания в этой области помогут в написании изложения. 
Последний вид — изложение-рассуждение. Этот вид работы больше всего затрудняет абитуриентов. Здесь очень может помочь аналитичность мышления, способность ответить не только на вопрос «Что и где происходит?», но и на вопросы «Почему происходит?», «Каковы истоки происходящего?», «Что в перспективе?». 
Работа над такого типа изложением предусматривает решение нескольких задач:

  1. выделение в тексте всех компонентов рассуждения;

  2. уточнение основной мысли высказывания;

  3. построение рассуждений со сложной аргументацией;

  4. отбор языковых средств;

  5. воспроизведение текста от третьего лица;

  6. построение собственных рассуждений, обосновывающих вывод из сказанного.

Изложение-рассуждение помогает развитию логического мышления, приучает их к развертыванию аргументации, обоснованию своих положений, а также к точным формулировкам выдвинутых в работе тезисов, четко определяющих цель высказывания. 
Кратко или подробно нужно излагать текст? 
Если учащийся наделен хорошей памятью, способен расставить логические акценты в предлагаемых текстом фрагментах, хорошо владеет речевыми средствами, он может позволить себе пространное и подробное изложение прочитанного. 
Учащийся вынужден писать кратко, если:

  1. не умеет отличить главное от второстепенного, заполняет текст ненужными подробностями, упуская суть рассказа;

  2. обладает слабой памятью и не в состоянии передать все аспекты прочитанного текста.

На экзамене требуется изложить текст довольно точно, последовательно, логично, без пропуска существенных деталей описываемых событий, примерно на двух (как минимум) — трех стандартных страницах.

Список рекомендуемой литературы

Голуб И. Б. Форсированный курс подготовки к письменному экзамену по русскому языку и литературе : учеб. пособие / И. Б. Голуб, Л. В. Давыдова. — М. : Эксмо. — 448 с. 

Учебное пособие предназначено прежде всего старшеклассникам, решившим участвовать в Едином государственном экзамене (ЕГЭ), и абитуриентам, которым предстоит сдавать письменный экзамен. В этой книге авторы обобщили опыт репетиторской работы на курсах довузовской подготовки и в экзаменационных комиссиях вузов. Пособие содержит необходимый минимум теоретического материала и практических заданий по орфографии и пунктуации, образцы изложений, анализ типичных ошибок, допускаемых на экзамене. 
Медиацентр «Абитуриент»

Ивченков П. Ф. Обучающие изложения. 5-9 классы : пособие для учителя / П. Ф. Ивченков. — М. : Просвещение, 1994. — 224 с. 

Пособие содержит тексты для проведения различных видов изложений. В нем сконцентрированы разнообразные, дополняющие друг друга виды работ, в процессе выполнения которых реализуется многоаспектный подход к анализируемому тексту. 
Зал делового чтения

Пленкин Н. А. Изложение с языковым разбором текста : пособие для учителей / Н. А. Пленкин. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Просвещение, 1978. — 190 с. 

В пособии представлены тексты для обучающих изложений в IV-VIII классах и языковой комментарий. Изложения с языковым разбором текста позволяют совершенствовать речь учащихся, углублять их познания в области грамматики, лексики и стилистики, укреплять орфографические и пунктуационные навыки. 
Зал делового чтения

Русова Н. Ю. Как писать сочинение, изложение и диктант : учеб. пособие для сред. шк., абитуриентов, родителей / Н. Ю. Руссова. — Нижний Новгород : Деком, 1994. — 192 с. 

Главная задача пособия состоит в следующем: помочь правильно организовать свои действия во время диктанта, изложения или сочинения. В пособии рассказаны требования, которые предъявляют к каждому из этих видов письменных работ. 
Зал делового чтения

Сморщок М. Ф. Изложения : для абитуриентов / М. Ф. Сморщок. — Минск : Вышэйшая школа, 2000. — 171 с.

Тесты для изложений отличаются разнообразием тематики и степенью сложности. Предлагаемая работа над текстами развивает логическое мышление, вырабатывает умение вычленить главную информацию, учит четко и аргументировано излагать мысли, делать выводы и заключения. 
Медиацентр «Абитуриент»

БАРСУЧОНОК.

Однажды мама позвала меня: «Юра, смотри, какого бутузика я принесла». Я бросился к дому. Мама держалакошелку, там, на подстилке из травы и листьев копошился кто-то толстый в серебристой шкурке.

Мы вошли в комнату, подошли к дивану. «Ну, вылезай, малыш, не бойся» — предложила мама.

Из кошелки показалась продолговатая мордочка с черным носиком, блестящими глазками и очень маленькими стоячими ушками. Мордочка у зверька была презабавная: верхние и нижние части её – серенькие, посредине от носа к ушам тянулись широкие черные полосы.

Малыш выбрался из кошелки. Какой же он был занятный! Очень толстенький, настоящий бутузик. Шерстка светлая, серебристая. Ножки тёмные, словно он нарядился в чёрные сапожки и чёрные варежки.

Мама достала из буфета пузырёк с соской и налила туда молока. Малыш сразу смекнул, в чем дело, всю соску в рот забрал и даже глаза зажмурил от удовольствия. (146 слов)

1У.Осмысление темы текста, типа речи, своеобразия и достоинств языка.

1.О чем говорится в тексте? (Докажите, что это текст)

Как можно озаглавить этот рассказ? (Заголовок во время чтения не называется.)

-выбирается наиболее удачный заголовок;

2.К какому типу речи относится текст? (Описание) Деловое это или художественное описание? Почему?

3.Видели ли вы барсука? Давайте рассмотрим подобранные иллюстрации.

4.Как мама представила сыну принесенного зверька? Почему? Кого мы обычно называем «бутузиком»?

5.Как еще называется барсучонок в тексте? (Малыш, зверёк – как называются такие слова (синонимы).

6.Какое было первое впечатление у Юры? («Копошился кто-то толстый в серебряной шубке»)

7.Почему в тексте сказано, что мордочка у зверька была «презабавная»? Опишите её.

8.Как барсук выглядел, когда вылез из кошёлки? Подберите синоним к слову занятный.

9.Чем был интересен барсук? Какое сравнение используется в тексте?

10.С какой целью в тексте используются слова мордочка, носик, ушки, ножки, шёрстка?

11.Понравилось ли молоко зверьку? Как об этом говорится в тексте?

12.Составление плана.

-на сколько частей можно разделить этот текст? (На четыре)

— составьте план, используя вопросительные предложения (какие ещё предложения по цели высказывания вы знаете?)

1.Кого принесла в кошёлке мама?

2.Как выглядела мордочка у зверька?

3.Каков был весь барсучонок?

4.Как пил молоко малыш?

(перескажите текст, пользуясь составленным планом)

У.Работа с орфографическими и пунктуационными особенностями текста.

1.Объяснение орфографии слов, написанных на доске.

2.Вспомните, есть ли в тексте восклицательное предложение. С какой целью оно употреблено? Составьте несколько восклицательных предложений, чтобы передать свое отношение к зверьку.

3.Какие пунктуационные особенности этого текста вы заметили? Составление коллективное схем предложений с прямой речью и обращениями.

У1.Написание изложения (перескажите текст от 3-го лица)

  Текст 11.

Чтобы понимать природу, надо быть очень близким к человеку, и тогда природа будет зеркалом, потому что человек содержит в себе всю природу.  Природа — это материал для хозяйства всего человека и зеркало пути каждого из нас к истине. Стоит только хорошо задуматься о своем пути и потом из себя поглядеть на природу, как там непременно увидишь переживание своих собственных мыслей и чувств. Вот как просто, кажется, бегут, догоняя друг друга по проволоке, капельки воды дождевой: одна задержалась, другая нагнала её, обе слились в одну и вместе упали на землю. Так просто! А если задуматься о себе, что переживают люди в одиночку, пока не найдут друг друга и не сольются, и с этими мыслями станешь исследовать капли в их слиянии, и окажется — у них тоже не так просто капли сливаются. И если посвятить себя этому изучению, то откроется, как в зеркале, жизнь человека и что вся природа есть зеркальный свидетель жизни всего человека-царя.   В природе вода лежит, и её зеркало отражает небо, горы и лес. Человек мало того что сам встал на ноги, он поднял вместе с собой зеркало и увидел себя, и стал всматриваться в своё изображение. Собака в зеркале видит в себе другую собаку, но не себя.   Понять себя самого в зеркальном изображении, скорее всего, может только человек.  История культуры и есть рассказ о том, что __________________________

                                                                                                                     (М.М.Пришвин)

Задание.

— определите тему и основную мысль текста;

— разбейте текст на абзацы, подчеркните только то, без чего нельзя понять суть текста;

— сформулируйте содержание микротем и запишите их;

— на пустой строчке допишите предложение, которое будет содержать вывод из всего сказанного.


Текст 21.

На льдине

Зимой море замерзло. Рыбаки всем колхозом собрались на лед ловить рыбу. Взяли сети и поехали на санях по льду. Поехал и рыбак Андрей, а с ним его сынишка Володя. Выехали далеко-далеко. И куда кругом ни глянь, все лед и лед: это так замерзло море. Андрей с товарищами заехал дальше всех. Наделали во льду дырок и сквозь них стали запускать сети. День был солнечный, всем было весело. Володя помогал выпутывать рыбу из сетей и очень радовался, что много ловилось. Уже большие кучи мороженой рыбы лежали на льду. Володин папа сказал:

– Довольно, пора по домам.

Но все стали просить, чтобы остаться ночевать и с утра снова ловить. Вечером поели, завернулись поплотней в тулупы и легли спать в санях. Володя прижался к отцу, чтоб было теплей, и крепко заснул.

Вдруг ночью отец вскочил и закричал:

– Товарищи, вставайте! Смотрите, ветер какой! Не было бы беды!

Все вскочили, забегали.

– Почему нас качает? – закричал Володя.

А отец крикнул:

– Беда! Нас оторвало и несет на льдине в море.

Все рыбаки бегали по льдине и кричали:

– Оторвало, оторвало!

А кто-то крикнул:

– Пропали!

Володя заплакал. Днем ветер стал еще сильней, волны набегали на льдину, а кругом было только море. Володин папа связал из двух шестов мачту, привязал на конце красную рубаху и поставил, как флаг. Все глядели, не видать ли где парохода. От страха никто не хотел ни есть, ни пить. А Володя лежал в санях и смотрел в небо: не глянет ли солнышко. И вдруг в прогалине между туч Володя увидел самолет и закричал:

— Самолет! Самолет!

Все стали кричать и махать шапками. С самолета упал мешок. В нем была еда и записка: «Держитесь! Помощь идет!». Через час пришел пароход и перегрузил к себе людей, сани, лошадей и рыбу. Это начальник порта узнал, что на льдине унесло восьмерых рыбаков. Он послал им на помощь пароход и самолет. Летчик нашел рыбаков и по радио сказал капитану парохода, куда идти.    (Б.Житков) (308 слов)

Задание. После прослушивания текста перескажите его, учтите замечания товарищей и напишите сжатое изложение. (Употребите 1–2 вида сжатия, или сокращения: 1) исключение незначительной информации, несущественных деталей; 2) обобщение второстепенной информации, частных деталей).

Методические рекомендации к написанию изложения.

 

 

Изложение – это вид творческой работы студентов, в которой они должны пересказать прочитанный им текст подробно или сжато, с изменением или без изменения лица рассказчика.

 

Как проводится изложение

 

Преподаватель дважды медленно зачитывает текст. Студентам предстоит передать содержание отрывка, по возможности близко к тексту, сохраняя его стилистические особенности, иногда требуется озаглавить получившуюся работу.

 

Требования к изложению

 

Преподаватель дважды медленно зачитывает законченный по смыслу отрывок текста. Студенту же предстоит выполнить следующие операции:

Передать содержание отрывка, по возможности близко к тексту, сохраняя его стилистические особенности;

Грамотно написать текст изложения, проверить работу.

Очень важно помнить: изложение предполагает, что пишущий должен не рассказать о том, что было прочитано, а передать содержание как можно близко к тексту, не нарушая принадлежности этого текста к тому или иному стилю (художественному, публицистическому или научному).

 

Технология написания изложения

 

Во время чтения преподавателем текста необходимо сделать как можно больше рабочих записей (имена собственные, даты, прямая речь и диалог, цифры и прочее в этом роде).

Во время чтения выявить тему и основную мысль. После этого можно составить план, другими словами, разбить текст на микротексты и определить их микротемы.

Написать текст на черновике. Основным этапом работы над изложением является редактирование на черновике его первого варианта. Проследите, насколько соблюдена логика изложения, не встречаются ли частые повторы одних и тех же слов, не нарушены ли нормы сочетаемости слов, правильно ли использованы грамматические формы.

Проверка орфографии и пунктуации – важная часть работы.

 

Примерное распределение времени и последовательность выполнения работы на экзамене

 

На проведение экзаменационного изложения отводится четыре часа (с 10 до 13).

Первые десять минут носят организационный характер, когда вскрывается конверт, раздаются и подписываются проштампованные листы для чернового и чистового вариантов.

 

 

 

Обратите внимание на то, как оформляются первая страница вашей работы:

 

Экзаменационная письменная работа по русскому языку (изложение) студента(ки) 1-го курса отделения… группы… ГОУ ПК № … Ф И О ( в родительном падеже)

Самая нижняя строчка отведена для указания даты написания работы. Листы черновика подписываются вверху.

Если вам не хватило двойного листа, то используйте вкладыш. В этом случае каждый лист подписывается и нумеруется с пятой страницы.

 

Ход проведения письменного экзамена

Первое прочтение текста и его восприятие на слух;

Небольшая пауза (пять минут), когда вы должны сосредоточиться на услышанном, сделать наброски в виде записи ключевых слов, основной мысли, цепочки слов, фактов;

Написание черновика включает план, который может быть выполнен в полном или сокращённом виде;

Редактирование чернового варианта, когда вы отмечаете трудные для себя случаи, чтобы проверить написание слов в течение последнего часа перед сдачей работы;

Выполнение работы набело, когда вы аккуратно переписываете и следите за соблюдением красной строки, правильным членением текста и т.д., уделив переписыванию не менее часа;

Самопроверка текста в течение последнего часа.

 

Если вы сдаёте экзамен в виде изложения, то должны знать:

С помощью изложения проверяются ваши коммуникативные знания и умения, орфографическая и пунктуационная грамотность;

Объём текста контрольного изложения охватывает 350-400 слов.

 

 

Основные критерии оценки изложения

За изложение выставляются две отметки: 1) за содержание и речевое оформление и 2) орфографическую и пунктуационную грамотность.

 

Содержание изложения оценивается:

соответствие работы теме;

по полноте изложения;

правильность изложения фактического материала;

по логике излагаемых мыслей.

 

При оценке речевого оформления учитывается:

Нарушение лексических, морфологических и синтаксических норм;

Стилистические ошибки, нарушающие стилистическое единство текста.

 

Оценка за изложение зависит от соблюдения нормативов речевого оформления, а также орфографической и пунктуационной грамотности.

Критерии оценки изложения

Отметка «5» ставится, если:

  1. Содержание работы полностью соответствует теме.
  2. Фактические ошибки отсутствуют.
  3. Содержание излагается последовательно, выражена основная мысль
  4. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкции, точностью словоупотребления.
  5. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.

 

В целом в работе допускается 1 недочёт, 1 негрубая ошибка.

 

Отметка «4» ставится, если:

  1. Содержание работы в основном соответствует теме,  и логика изложения не нарушена
  2. Содержание достоверно, но в работе встречаются единичные фактические неточности.
  3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей.
  4. Лексический и грамматический строй достаточно разнообразен.
  5. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью.

 

В целом в работе допускаются не более двух недочётов, 1 нормативная ошибка.

 

Отметка «3»  ставится, если:

  1. В работе допущены частичные отклонения от темы.
  2. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные нарушения последовательности изложения.
  3. Неполное раскрытие темы, беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление.
  4. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточна выразительна.

 

В работе допускается не более 5 недочётов, 2-3 нормативные ошибки.

 

Отметка «2» ставится, если:

  1. Работа не соответствует теме.
  2. Допущено много фактических неточностей.
  3. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними.
  4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.
  5. Нарушено стилевое единство текста.

 

В работе допускается 6 недочётов, 5 -6 нормативных ошибок.

 

Оценка «1» ставится, если в работе допущено более 7 недочётов и более 6 нормативных ошибок.

.

 

Примечание.

Оценка за содержание может быть снижена, если работа, написанная грамотно, бедна в лексическом отношении.

При оценке сочинения учитывается самостоятельность и оригинальность работы. С учётом этого качества отметка за содержание повышается на один балл.

 

Как написать успешное личное заявление

Личное заявление — это краткий обзор вашей истории, представленный в формате повествовательного эссе. Если вы подаете заявление на поступление в колледж или аспирантуру, вам нужно знать, как написать личное заявление. Даже некоторые заявления о приеме на работу требуют от кандидатов подачи такого заявления.

Что такое личное заявление?

Личное заявление — это просто заявление о себе. Это может быть эссе или абзац, в зависимости от того, зачем вы его пишете.Этот тип заявления обычно подается вместе с заявочными материалами, такими как заявления о приеме в колледж, университет, аспирантуру или работу.

Общий контрольный список для личного утверждения

Не существует универсального ответа на вопрос о том, как написать заявление о себе, поскольку каждая возможность уникальна и, вероятно, имеет определенные требования. Если в вашей заявке не предусмотрены другие правила, следуйте этому общему контрольному списку при подготовке своего личного заявления.

Шаг 1. Проверка требований

Вам может быть предложен конкретный вопрос для ответа или просто попросят подать личное заявление. Просмотрите требования (если таковые имеются) и изучите вопрос (если таковой имеется), чтобы убедиться, что вы понимаете, что нужно включить в ваше личное утверждение. Точно следуйте инструкциям. Если вы этого не сделаете, ваша заявка может быть дисквалифицирована.

Шаг 2: Проведите тщательное исследование

Найдите школу или организацию, в которую вы подаете заявление.Это дает понимание, которое поможет вам адаптировать ваше личное заявление, чтобы четко указать, почему вы являетесь выдающимся кандидатом для их конкретной возможности.

Шаг 3. Обозначьте ключевые моменты

Внимательно изучите вопросы или области тем, которые вас просят затронуть с вашим личным утверждением, если таковое имеется. Если нет, подумайте, что лицам, принимающим решения, больше всего нужно знать о вас, и придумайте несколько связанных вопросов, на которых следует сосредоточиться в своем ответе. Напишите краткий ответ, состоящий примерно из трех предложений, на каждый вопрос или пункт, к которому вы должны обратиться в качестве трамплина для написания.

Шаг 4: Создайте свое эссе

После того, как вы задокументировали, что вы хотите сказать в ответ на каждый вопрос или тему, преобразуйте это в форму эссе. Следуйте передовым методам написания эссе для утверждения, которое должно быть длиной для эссе. Поскольку это эссе о вас, примените ключевые советы для написания личного повествовательного эссе. Если вы пишете более короткое заявление, подходите к нему как к речи обо мне, но в форме повествования. Будьте честны, приводите примеры и позвольте своей индивидуальности проявиться.

Шаг 5: Отредактируйте эссе

Проверьте грамматику и ошибки формата, а также убедитесь, что тон подходит для приложения.Очень внимательно вычитайте свое эссе, обязательно удалив все ошибки. Попросите кого-нибудь, кому вы доверяете, просмотреть ваше личное заявление, например, преподавателя или члена вашей академической или профессиональной сети. Включите любые отзывы, которыми они поделились, а затем отредактируйте и вычитайте еще раз.

Шаг 6: Проведите окончательную проверку перед подачей

Перед тем, как подавать свое личное заявление вместе с результатами ваших заявочных материалов, найдите время, чтобы проверить его еще раз. Просто прочтите его еще раз, снова отредактировав для точности, правдивости и грамматической точности.Еще раз просмотрите конкретное задание или требования, чтобы убедиться, что вы выполнили все инструкции и включили всю запрошенную информацию.

Просмотреть и загрузить PDF

Образцы личных утверждений

Перед тем, как начать писать, вам может быть полезно просмотреть несколько примеров личных утверждений.

Образец личного заявления для заявления в колледж

Следующий пример представляет собой личное заявление, написанное с точки зрения старшеклассника, желающего поступить в колледж или университет.Если вы хотите поступить в аспирантуру или медицинский институт, также ознакомьтесь с этими примерами изложения целей для аспирантуры.

С самого детства я мечтал стать ученым. С возрастом моя страсть к науке росла с каждым годом. Теперь, когда я дошел до последнего класса старшей школы, я с уверенностью знаю, что хочу стать экологом-биологом. Вот почему я подаю заявление на поступление в Государственный колледж университета. Я тщательно изучил программы экологической биологии и пришел к выводу, что ваша программа — лучший вариант.Я чувствую, что буду полезным для вашей программы как студент и как выпускник, как только завершу программу и начну работать в поле.

Я закончил все курсы естествознания в моей средней школе и преуспел в каждом из них. Мой общий средний балл составляет 3,8, хотя у меня есть 4,0 по предметам, связанным с естественными науками. Помимо получения как можно большего количества кредитов по естественным наукам, я участвовал во многих внеклассных мероприятиях, связанных с наукой. Я работал в местном музее практических наук между младшими и старшими классами и планирую сделать это снова этим летом, прежде чем осенью начну занятия в State College University.Я очень активно участвую в клубах биологии и химии в своей средней школе и получил несколько государственных и региональных наград научных выставок.

Я понимаю, что изучение окружающей среды в колледже познакомит меня с новыми концепциями и потребует новых способов обучения. Я приветствую этот вызов и очень рад возможности стать частью класса первокурсников 2021 года в State College University. Принятие решения принять меня в вашу программу — это инвестиция в следующее поколение ученых, которые будут представлять вашу школу в области экологической биологии.Могу пообещать, что вы не встретите других претендентов, более обезумевших, чем я. Для меня будет честью быть принятым в вашу студенческую группу. Я смиренно прошу о привилегии быть принятым и обещаю, что школа будет гордиться всем, что я делаю, как в студенческие годы, так и после окончания учебы.

Имейте в виду, что вам, вероятно, придется изменить свое личное утверждение для каждой школы, в которую вы собираетесь учиться. У большинства школ есть по крайней мере несколько уникальных требований, поскольку они не хотят, чтобы абитуриенты просто копировали заявления, написанные для других учреждений.

Образец личного заявления для заявления о приеме на работу

Если вы собираетесь искать новую работу, вам может потребоваться знать, как написать заявление, отвечающее интересам потенциальных работодателей. Работодатели не всегда запрашивают личные заявления от соискателей, но такой запрос не редкость. Такое личное заявление должно быть очень кратким, наподобие письменной речи в лифте. Это должен быть просто абзац, который убедительно подчеркивает ваши самые впечатляющие квалификации.

Опытный специалист по маркетингу со специальными знаниями в области цифрового дизайна, контент-маркетинга, социальной стратегии и построения сообщества, ищущий роль директора по маркетинговым коммуникациям с технологическим стартапом или основанной на инновациях организацией в технологическом пространстве. Стремление возглавить маркетинговую функцию в быстро развивающейся организации, стремящейся вывести на рынок инновационные решения и использовать маркетинговые решения для установления и укрепления отношений с лояльными клиентами.

Поскольку этот тип утверждения должен иметь прямое отношение к должности, на которую вы претендуете, можно использовать отраслевой жаргон (например, martech), если вы правильно используете такую ​​терминологию.

Поделитесь своей историей

Писать личные утверждения может быть очень весело. Вы делитесь важными составляющими своей жизни с конкретной целью — выразить свое достоинство для определенной роли. Пока вы остаетесь верным и делитесь актуальной информацией, у вас есть хорошие шансы достичь целей, для которых вы подходите.

Для получения дополнительных предложений, которые могут быть полезны при работе над составлением своего заявления, просмотрите эти творческие образцы эссе «обо мне». Если вы еще не настолько воодушевлены, что точно знаете, что писать, просмотр еще нескольких примеров личных утверждений может быть именно тем, что вам нужно.

Как написать личное заявление

Как написать личное заявление

Нажмите, чтобы загрузить

Личное заявление, пожалуй, самый сложный элемент при заполнении любого заявления.В большинстве других элементов формы заявки используются ключевые вопросы, которые помогут вам получить необходимую информацию. Пустая коробка для личных заявлений может показаться сложной, но она дает вам возможность продемонстрировать свои навыки, достижения и индивидуальность. Личное заявление — это ваша возможность продемонстрировать, каким образом ваше заведение принесет пользу, предложив вам место на их курсе. Наше пошаговое руководство гарантирует, что ваше заявление в аспирантуру останется на вершине стопки собеседований.

Шаг первый — Исследование

Вы бы не подали заявление о приеме на работу, не прочитав описание должности и не изучив информацию о компании. Написание личного заявления работает точно так же; вам необходимо понять требования, чтобы достичь цели. Прежде чем приступить к составлению личного заявления, сделайте заметки по следующим темам:

По каким причинам вы хотите поступить в аспирантуру?

Недостаточно просто хотеть поступить в аспирантуру.Вам необходимо определить конкретные причины, по которым это подходит вам. Например, вы могли продвинуться как можно дальше на определенной карьерной лестнице или захотели перейти в новую профессию, требующую последипломного образования. Возможно, вы также любите учиться и хотите развивать свои академические знания и исследовательские навыки. Обдумайте свои долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные цели.

Для этого элемента вашего исследования вы также должны убедиться, что вы определили различия между обучением в бакалавриате и аспирантуре.Например, вы обнаружите, что программы последипломного образования уделяют больше внимания независимому обучению, имеют расширенный элемент индивидуального исследования и требуют более длинного списка для чтения.

Почему этот курс или проект для вас особенно интересен?

Ответом на этот вопрос может быть личных . Возможно, на вас повлиял опыт кого-то из членов вашей семьи или вас вдохновило то, что вы следили за экспертом в определенной области. Например, интерес к расстройствам аутистического спектра, вызванный опытом учебы в старшей школе.

Это также может быть профессиональный . Возможно, вы захотите расширить свой предыдущий опыт работы или перейти к чтению лекций в определенной области. Например, пять лет проработал в области климатологии.

Ваш интерес к этому курсу или проекту может быть чисто академическим. Возможно, вы захотите продолжить исследования, которые вы начали во время учебы в бакалавриате, или расширить свои знания по предмету, который вы изучали в рамках своей работы.

Вам необходимо указать как минимум три веские причины для вашего заявления; каждый должен четко относиться к конкретной программе, на которую вы подаете заявку.

Какие элементы этого курса вам особенно нравятся?

Возможно, вас заинтересует исследовательский модуль, который дает вам возможность учиться за границей или содержит элемент, связанный с трудоустройством. Внимательно изучите программу и запишите, какие ее аспекты соответствуют вашим конкретным требованиям.Демонстрация того, что вы это сделали, продемонстрирует вашу приверженность этой конкретной программе.

Как ваше предыдущее академическое обучение подготовило вас к этому курсу?

Могут быть определенные элементы вашего бакалавриата, которые станут хорошим предвестником программы, на которую вы подаете заявление. Например, тема вашей диссертации может быть актуальной, или вы могли ранее изучать связанные академические теории.

Вам также следует подумать о наборе навыков, который вы приобрели во время учебы в бакалавриате.Возможно, вы разработали некоторые ключевые исследовательские методологии или приобрели особые навыки в анализе данных или расширенном написании. Подумайте, как этот набор навыков может быть связан с вашей новой программой обучения. Если в ходе предыдущего исследования были выявлены какие-либо слабые места, подумайте, как вы планируете их решать.

Шаг второй — запись

Дайте себе время

Написание вашего личного заявления займет больше времени, чем вы думаете.Дайте себе достаточно времени, чтобы изучить его, написать и просмотреть (см. Шаг 3).

Прочтите руководство

Перед тем, как приступить к написанию личного заявления, убедитесь, что вы прочитали все инструкции и понимаете требования. Вам следует проверить установленное количество слов, найти конкретные вопросы, требующие ответа, и проверить допустимые форматы загрузки для любых дополнительных документов.

Примерное правописание и грамматика

Невозможно переоценить важность примерного написания и грамматики.Грамматические и орфографические ошибки будут отрицательно влиять на ваши шансы попасть в программу. Перед тем как начать, убедитесь, что вы настроили орфографические и грамматические параметры вашего текстового процессора в соответствии с требуемой версией английского языка (Великобритания или США).

Честность

Цель личного заявления — быть убедительным, но честным. Демонстрируйте гордость за свои достижения, но не преувеличивайте их. Никогда не поддавайтесь соблазну сфабриковать доказательства своих достижений; нечестность всегда выявляется при собеседовании или через ваши рекомендации.

Установите правильный тон

Помните, что ваша аудитория — это наставник по приему. Он или она сможет найти кандидатов, которые добьются успеха и принесут пользу программе. Ваш тон должен быть вежливым и профессиональным. Вам следует избегать чрезмерной болтливости или разговорной речи.

Вам необходимо найти баланс между демонстрацией своей личности и фактами о своем опыте, навыках и знаниях. Если вы продемонстрируете энтузиазм и интересную личность в первых абзацах, репетитору приемной комиссии будет предложено продолжить чтение.

Получите правильную структуру

Правильная структура вашего личного утверждения продемонстрирует вашу способность делать это в задании. Вы должны включить введение , , в котором кратко излагается ваш случай, основную часть , , которая дает основную часть информации, и заключение , , в котором резюмируется, почему вы являетесь идеальным кандидатом для программы. Примерно половина вашего личного утверждения должна отражать вас и ваши интересы; другая половина должна сосредоточиться на курсе.

Предоставьте правильный уровень информации

Предоставьте информацию, которая демонстрирует ваши конкретные интересы и навыки, но не повторяет их. Например, первый абзац ниже является слабым, но второй демонстрирует четкое понимание области интересов заявителя.

«В настоящее время я учусь на степень бакалавра педагогических наук. Мне особенно нравится ранняя психология, и я хотел бы узнать больше об этом увлекательном предмете.Психология раннего возраста — чрезвычайно важная тема, которой я интересовался в течение долгого времени ».

«В настоящее время я учусь на степень бакалавра педагогических наук. Мне особенно понравился модуль последнего года по психологии раннего возраста, и я собираюсь начать свой исследовательский проект в этой области. Мой интерес к этому был особенно вызван посещением начальных школ в Стокгольме. Из своего игрового опыта во время этого визита я понял, что хотел бы более глубоко исследовать важность игры для развития ребенка.”

Шаг третий — проверка

Время ожидания

Как и в любом письменном задании, предоставление достаточного времени для обзора является важной частью процесса. Как правило, между написанием и первым чеком оставьте неделю. Отрыв от того, что вы написали, поможет вам дополнить то, что вы уже сказали, и легче выявлять ошибки.

Проверка

После того, как вы написали и проверили свое личное утверждение, попросите друзей прочитать его и выявить простые ошибки.Намного легче увидеть чужие ошибки, чем свои. Предложите эту услугу взамен; часто бывает полезно увидеть, как кто-то подошел к задаче, и вы сможете помочь друг другу советами.

Вы также можете попросить текущего преподавателя проверить ваше утверждение. Если это кто-то, кто вас хорошо знает, он сможет предложить конструктивный совет и поддержку.

Специальные проверки

Напишите список вещей, в которых вы не уверены.Вы можете сомневаться в использовании апострофа или неуверенно упоминать конкретную лекцию; если вы будете записывать их по мере продвижения, вы, скорее всего, не забудете попросить о помощи с ними.

Профессиональная помощь

Затем вам следует подумать о том, чтобы воспользоваться услугами профессионала, чтобы окончательно проверить ваше личное заявление и выполнить требуемый уровень полировки. Такие мелочи, как правильная структура предложения и улучшение последовательности, могут иметь большое значение для успеха вашего личного утверждения.

Общие ошибки

Неверное количество слов

Если университет запросил утверждение из 4000 слов, они ожидают получить утверждение, которое хотя бы приближается к этому количеству и не превышает его. В этом поможет исследование, предложенное в шаге 1 выше.

Слишком эмоциональная или эмоциональная лексика

Используйте описательный и правильный язык, но не портите свои усилия, слишком стараясь.Язык, который вы используете, должен отражать ваш энтузиазм, но он также должен походить на вас. Не пытайтесь выпендриваться.

Повторение

Может возникнуть соблазн перефразировать то, что вы уже сказали, чтобы увеличить количество слов. Это сделает ваше приложение слабым. Если вы не уверены, что еще включить, прочтите несколько примеров сильных личных утверждений.

Плагиат

Хотя в Интернете есть несколько отличных примеров личных утверждений, ни при каких обстоятельствах не поддавайтесь соблазну скопировать их.Плагиат легко обнаружить, и ваше приложение может быть выброшено. Читайте хорошие примеры, не претендуйте на них как на свои. Возможно, вы захотите использовать шаблон для своего первоначального проекта, это приемлемо, но постарайтесь как можно больше использовать свои собственные слова в окончательной версии.

Забыть то, что вы сказали

После всех этих замечательных советов вас вполне могут пригласить на собеседование. Если да, то вам нужно будет просмотреть и запомнить, что вы написали в своей заявке.Сохраните его копию в надежном месте.

Ваше личное заявление может быть одним из самых важных письменных документов, которые вы когда-либо заполняли. Это окажет прямое влияние на ваше будущее. Написание этого может быть сложной задачей, но это не обязательно. Придерживайтесь трех шагов, описанных выше: исследование, написание и обзор, и избегайте перечисленных нами ловушек, и вы получите успешное личное заявление. Удачи тебе в будущем!

Загрузите PDF-версию книги «Как написать личное заявление».

Фотография предоставлена: Photopin insEyedout

Дайте мне больше!

Подача заявки на работу или курсы? Избегайте этих 5 распространенных ошибок:

Резюме на английском языке — 5 распространенных ошибок

Семь способов серьезно улучшить свой английский

Личное заявление // Лаборатория письма Purdue

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью.При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.


Составление личного заявления

Резюме:

Этот раздаточный материал предоставляет информацию о написании личных заявлений для академических и других должностей.

Личное заявление, ваша возможность продать себя в процессе подачи заявки, обычно попадает в одну из двух категорий:

1. Общее исчерпывающее личное заявление:

Это дает вам максимальную свободу в том, что вы пишете, и является типом заявлений, которые часто готовятся для стандартных форм заявления на медицинский или юридический факультет.

2. Ответ на очень конкретные вопросы:

Часто в заявках на поступление в бизнес и аспирантуру задаются конкретные вопросы, и ваше заявление должно содержать конкретный ответ на задаваемый вопрос.Некоторые приложения бизнес-школы предпочитают несколько эссе, обычно требуя ответов на три или более вопросов.

Вопросы, которые следует задать себе, прежде чем писать:

  • Что особенного, уникального, отличительного и / или впечатляющего в вас или вашей истории жизни?
  • Какие подробности вашей жизни (личные или семейные проблемы, история, люди или события, которые сформировали вас или повлияли на ваши цели) могут помочь комитету лучше понять вас или помочь выделить вас среди других кандидатов?
  • Когда вы заинтересовались этой областью и что вы узнали о ней (и о себе), что еще больше стимулировало ваш интерес и укрепило вашу убежденность в том, что вы хорошо подходите для этой области? Какие идеи вы получили?
  • Как вы узнали об этой области — через классы, чтения, семинары, работу или другой опыт или беседы с людьми, уже работающими в этой области?
  • Если вы много работали во время учебы в колледже, чему вы научились (например, лидерским или управленческим навыкам) и как эта работа способствовала вашему росту?
  • Каковы ваши карьерные цели?
  • Есть ли какие-либо пробелы или несоответствия в вашей успеваемости, которые вы должны объяснить (например, отличные оценки, но посредственные результаты LSAT или GRE, или явная тенденция к повышению вашего среднего балла, если он был только средним вначале)?
  • Приходилось ли вам преодолевать какие-либо необычные препятствия или трудности (например, экономические, семейные или физические) в своей жизни?
  • Какими личными качествами (например, честностью, состраданием и / или настойчивостью) вы обладаете, которые улучшили бы ваши шансы на успех в области или профессии? Есть ли способ продемонстрировать или задокументировать, что у вас есть эти характеристики?
  • Какими навыками (например, лидерскими, коммуникативными, аналитическими) вы обладаете?
  • Почему вы можете быть более сильным кандидатом в аспирантуру и более успешным и эффективным в своей профессии или области, чем другие кандидаты?
  • Каковы наиболее веские причины, по которым приемная комиссия может заинтересоваться вами?

Общие советы

Ответьте на задаваемые вопросы

  • Если вы подаете заявление в несколько школ, в каждом заявлении вы можете найти вопросы, которые в чем-то похожи.
  • Не поддавайтесь соблазну использовать одно и то же выражение для всех приложений. Важно ответить на каждый задаваемый вопрос, и если требуются несколько иные ответы, вы должны написать отдельные утверждения. В любом случае убедитесь, что ваш ответ соответствует заданному вопросу.

Расскажите историю

  • Думайте категориями демонстрации или демонстрации через конкретный опыт. Самое худшее, что вы можете сделать, — это утомить приемную комиссию. Если ваше заявление свежо, живо и необычно, вы будете впереди всех.Если вы выделитесь своей историей, вы сделаете себя незабываемым.

Будьте конкретны

  • Не говорите, например, что из вас получился бы отличный врач, если вы не подкрепите это конкретными причинами. Ваше желание стать юристом, инженером или кем-то еще должно быть логичным, результат конкретного опыта, описанного в вашем заявлении. Ваше приложение должно стать логическим завершением вашей истории.

Найдите угол

  • Если вы похожи на большинство людей, в вашей жизненной истории нет драматизма, поэтому найти способ сделать ее интересной становится большой проблемой.Очень важно найти угол или «крючок».

Сконцентрируйтесь на первом абзаце

  • Начальный или начальный абзац обычно самый важный. Именно здесь вы привлекаете внимание читателя или теряете его. Этот абзац становится основой для остальной части заявления.

Расскажите, что вы знаете

  • Средняя часть вашего эссе может подробно описать ваш интерес и опыт в вашей конкретной области, а также некоторые из ваших знаний в этой области.Слишком много людей заканчивают учебу, мало или совсем не разбираясь в основах своей профессии или области, в которую они надеются войти. Будьте как можно более конкретными, рассказывая о том, что вы знаете о данной области, и используйте языковые профессионалы для передачи этой информации. Ссылайтесь на опыт (работа, исследования и т. Д.), Занятия, беседы с людьми в этой области, книги, которые вы читали, семинары, которые вы посещали, или любой другой источник конкретной информации о карьере, которую вы хотите и почему вы подходит для этого. Поскольку вам нужно будет выбрать, что вы включаете в свое утверждение, сделанный вами выбор часто является показателем вашего суждения.

Не включать некоторые предметы

  • Есть некоторые вещи, которые лучше не упоминать в личных высказываниях. Например, упоминание опыта или достижений в средней школе или ранее, как правило, не является хорошей идеей. Не упоминайте потенциально спорные темы (например, спорные религиозные или политические вопросы).

Проведите небольшое исследование, если необходимо

  • Если школа хочет знать, почему вы подаете заявление в нее, а не в другую школу, проведите небольшое исследование, чтобы выяснить, что отличает ваш выбор от других университетов или программ.Если школьная обстановка может стать для вас важным географическим или культурным изменением, это может быть фактором, о котором стоит упомянуть.

Пишите хорошо и правильно

  • Будьте внимательны. Печатайте и вычитывайте свое эссе очень внимательно. Многие сотрудники приемных комиссий говорят, что при чтении этих заявлений им важны хорошие письменные навыки и умение правильно использовать язык. Выражайтесь четко и лаконично. Придерживайтесь установленных ограничений по количеству слов.

Избегайте клише

  • Абитуриент медицинского факультета, который пишет, что он хорош в науке и хочет помочь другим людям, не совсем выражает оригинальную мысль.Держитесь подальше от часто повторяющихся или уставших заявлений.

Дополнительную информацию о написании личного заявления смотрите в видеокасте личного заявления.

Лучшие советы по написанию личного состояния …

Для поступления в университет обычно требуется личных заявлений . Как и многие стажировки, заявки на гранты и стипендии. Ваше личное заявление — это ваша возможность рассказать читателям, кто вы и как вы вписываетесь в их программу или организацию.Следующие рекомендации помогут вам рассказать эту историю.

1 Соберите свои материалы

Соберите школьные документы, свое резюме и все полученные рекомендательные письма. Подумайте, какие достижения имеют отношение к вашей программе или курсу обучения, и расставьте по приоритетам самые важные. Например, при поступлении на медицинский факультет ваши отличные оценки по естественным наукам, скорее всего, будут выше вашего опыта дайвинга.

2 Узнайте об организации

Проконсультируйтесь с университетом или веб-сайтом программы.Найдите заявление о миссии или прочтите раздел «О нас», в котором описывается, кто они и чем занимаются. Вы получите важную информацию об организации. Используйте его, чтобы сопоставить свой собственный опыт и цели с их целями. Тон веб-сайта также поможет вам определить, как должно звучать ваше собственное эссе.

3 Ответьте на вопрос, если есть один

В приложениях кандидаты часто отвечают на конкретную подсказку. Вопрос может состоять из нескольких частей. Обязательно обращайтесь к каждому из них, а не только к тем, которые вы читаете в первую очередь или находите наиболее интересными.Сосредоточьтесь на тех аспектах вашей работы или образования, которые имеют наибольшее отношение к вопросу.

4 Заявите о себе

Объясните, почему вы подходите для этой программы. Определите навыки и достижения, которые делают вас сильным кандидатом. Будьте как можно более конкретными. Покажите не только то, что вы сделали, но и то, почему это имеет отношение к программе, на которую вы подаете заявку.

5 Кратко изложите свою выписку

Четко упорядочивайте выписку с введением, примерами, заключением и переходами между абзацами.Сделайте так, чтобы вашим читателям было легче понять ваше утверждение. Каждый абзац основного текста должен быть посвящен одному навыку или достижению и включать примеры. Начинайте и заканчивайте четко, с конкретными ссылками на организацию и на то, что вы могли бы внести.

Подробнее о структуре и сплоченности.

6 Создайте сильное начало

Как и в любом другом письме, вам нужно привлечь внимание читателей. Увлекательная личная история может стать эффективным началом. Пусть ваша история приведет к обсуждению того, как вы заинтересовались тем типом работы или образования, которое получаете.Вы также можете начать с описания того, кем вы восхищаетесь в отрасли или организации.

7 Будьте конкретны

Уникальные детали выделят ваше заявление. Люди, с которыми вы соревнуетесь, могут иметь похожие результаты экзаменов или даже опыт работы. Что уникального в вашем опыте или обстоятельствах, которые делают вас лучшим кандидатом на эту должность? Расскажите своим читателям, почему они должны выбрать вас, а не кого-либо еще.

8 Передайте свои знания

Вы — больше, чем просто список ваших достижений.Сообщите своим читателям о любой работе, которую вы проделали в своей области. Упомяните проведенное вами исследование и накопленный вами опыт, будь то курсовая работа, чтение или личный опыт. Даже если вы еще не работали в выбранной вами области, у вас есть ценные идеи и перспективы.

9 Отредактируйте и исправьте свою выписку

Тщательно проверьте свою работу на наличие ошибок. Убедитесь в правильности грамматики, пунктуации и орфографии. Если вы считаете, что ваше утверждение безупречно, попросите друга проверить его еще раз.В вашем личном утверждении нет места ошибкам.

Вернуться на Лучшие советы по написанию.

Возможно, вас также заинтересует :

Лучшие советы по улучшению письма

Лучшие советы по выбору слов

Дополнительные сведения в разделе Лучшие советы по написанию

КОНСТРУКЦИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Есть четыре основные проблемы, которые мешают людям писать законченные , грамматически правильные предложения. Эти проблемы включают: (а) фрагмент предложения; (б) продление срока наказания; (c) отсутствие согласования «подлежащее-глагол» и «местоимение»; и (г) ля
ck параллельной структуры.

Фрагменты предложения

Фрагмент — это предложение, которое не является полным и, следовательно, грамматически неверным. Фрагменты предложений проблематичны, потому что они бессвязны и сбивают с толку читателя. Есть три основных причины появления фрагментов: (а) отсутствующий предмет; (б) а
отсутствующий глагол; (c) слова «опасность», которые не заканчиваются.

Есть три способа проверить полноту предложения:

1. Найдите тему. Подлежащее — это существительное или местоимение, о котором что-то написано.Чтобы найти тему предложения, определите, кто или что выполняет действие. Если нет подлежащего, предложение — фрагмент. Рассмотрим два примера
ниже.

«Студент нервничал перед выступлением».
«Подумал о выходе из комнаты».

Первое предложение выше является полным, потому что оно содержит как подлежащее, так и глагол. Субъект этого предложения — студент. В предложении есть подлежащее, которое отвечает на вопрос «кто или что нервничал?» Второе предложение — это фрагмент,
потому что нет опознаваемого субъекта.В предложении нет подлежащего, отвечающего на вопрос «кто или что думал об уходе?» Чтобы исправить второе предложение, можно написать: «Он думал о выходе из комнаты». В качестве альтернативы на
Можно объединить два предложения в одно законченное предложение: «Студент нервничал перед выступлением и думал о том, чтобы выйти из комнаты».

2. Найдите глагол. Глагол — это слово действия в предложении. Глаголы выражают действие, существование или возникновение. Чтобы найти глагол в предложении, определите, что произошло.Если нет опознаваемого действия, предложение является фрагментом. Рассмотрим два
примеры ниже.

«Многие ученые, такие как Эйнштейн, думают странно».

«Многие ученые думают странным образом. Эйнштейн, например».

В первом примере, приведенном выше, есть одно полное предложение, за которым следует фрагмент. «Эйнштейн, например» — это отрывок, потому что нет глагола. «Эйнштейн» выступает в качестве подлежащего (он тот, кто что-то делает), но остальная часть предложения не выражает, что
при действии, которое он предпринимает.Второй пример — законченное предложение. В этом случае предложение содержит как подлежащее (учёные), так и глагол (думать). В качестве альтернативы можно было бы написать следующее: «Многие ученые думают странным образом. Эйнштейн, ибо
Например, не мог терпеть более одного куска мыла в своем доме ». В этом случае есть два полных предложения. Во втором предложении подлежащее — Эйнштейн, а глагол -« не мог терпеть ».

3. Проверьте слова «опасность». Опасное слово — это слово, которое вводит мысль, требующую последующей фразы.Такие слова иногда называют «вешалками», потому что они начинают высказывание, но оставляют его «висящим» без конца. Рассмотрим
фразы ниже.

«Если ты придешь домой …»
«Когда пойдет дождь …»
«Потому что он злой …»

Опасные слова в предложениях выше — это «если», «когда» и «потому что». Когда эти слова используются в начале фразы, они требуют последующей фразы, чтобы завершить мысль.

Пример: если вы приходите домой вовремя… тогда что?
Правильно: если вы вернетесь домой вовремя, я куплю вам подарок.

Пример: Когда идет дождь … что происходит?
Правильно: во время дождя желоба забиваются.

Пример: Потому что он злой … каков результат?
Правильно: из-за того, что он злой, я не буду брать у него курс.

Опасные слова полезны при написании предложений, но нужно обязательно включать заключительную фразу, когда они используются.

К часто используемым опасным словам относятся: после, если, хотя, как, как если, когда, потому что, где, до, пока, если, до, один раз, так что, с, ли.

Центр письма | Порядок слов в утверждениях со встроенными вопросами

Почему так важно цитировать источники?

В статье объясняется, почему так важно цитировать источники.

Иногда нам нужно задать вопросы в наших утверждениях. Это особенно верно в академическом письме, поскольку при использовании формального тона лучше избегать прямых вопросов.Когда мы используем утверждения с встроенными в них вопросами, важно обращать внимание на порядок слов в предложениях после вопросительного слова. Из этого раздаточного материала вы узнаете, как формируются встроенные вопросы, а не обычные вопросы, и познакомитесь со стратегиями проверки использования встроенных вопросов в вашем письме.

Фон

В первом примере выше у нас есть обычный вопрос с перевернутым порядком слов: есть вопросительное слово , почему , за которым следует вспомогательный глагол — это , за которым следует подлежащее — это .Во втором предложении у нас есть тот же вопрос, но на этот раз он встроен в утверждение. Встроенные вопросы имеют другую структуру, чем прямые вопросы:

Обычный вопрос

Встроенный вопрос

В то время как обычные вопросы используют обратный порядок слов, встроенные вопросы используют обычный порядок слов в предложениях.

Откуда данные пришли ?

Вопросительное слово + вспомогательный глагол + субъект + основной глагол

Непонятно откуда данные пришли .

Вопросительное слово + подлежащее + главный глагол

Иногда во встроенном вопросе нет вопросительного слова.Если предложение является вопросом «да / нет», мы можем использовать независимо от того, или , если.

Было ли исследование решено проблему?

Вспомогательный глагол + подлежащий + главный глагол

Многие ученые задаются вопросом, исследование решило проблему.

Если / будь + субъект + главный глагол

В вопросе, встроенном в утверждение, также используются обычные знаки препинания в предложении.В конце встроенного вопроса мы ставим точку, а не вопросительный знак.

Почему важно цитировать источники ?

В статье объясняется, почему важно цитировать источники .

Стратегии

-Посмотрите, используете ли вы вопросы в своем письме. Поскольку вопросы в академическом письме встречаются редко, их лучше избегать и превращать в утверждения.

-Чтобы убедиться, что порядок слов во встроенных утверждениях правильный, поищите вопросительные слова в середине предложений и убедитесь, что за вопросительным словом следует подлежащее и глагол (не вспомогательный глагол).

Практика

Укажите все встроенные вопросы в этом тексте. Обведите вопросительное слово или , если / ли , подчеркните тему и дважды подчеркните главный глагол (см. Пример в первом предложении).

Хотя в этих исследованиях изучается профессиональное развитие поставщиков услуг по уходу за детьми, все еще не ясно, как исследователи должны полностью понимать эту область.Необходимы дополнительные исследования, чтобы определить, являются ли одни программы более эффективными, чем другие. Исследователи должны спросить, какие типы программ окажут наибольшее влияние на практику поставщиков услуг и, в свою очередь, на детей, находящихся на их попечении. Кроме того, все еще необходимо провести много исследований, чтобы понять мнение поставщиков. Поскольку именно они будут напрямую затронуты этими тренингами, исследователи должны выяснить, что поставщики услуг надеются получить от тренингов, и спросить, что, по их мнению, лучше всего работает в тренинге.Им также следует задаться вопросом, как сделать обучение более доступным для рабочих. Возможно, более качественные исследования в этой области помогут выяснить, как тренинги могут быть наиболее эффективными для поставщиков медицинских услуг. Исследователи также должны спросить, какие способы лучше всего информировать провайдеров о тренингах. Наконец, исследователи могут сравнить возможности профессионального развития, чтобы увидеть, есть ли у поставщиков услуг на дому больше или меньше возможностей, чем у поставщиков услуг в центрах.

Практический отрывок, адаптированный из Мичиганского корпуса студенческих работ старшего уровня.(2009). Анн-Арбор, Мичиган: Регенты Мичиганского университета.

Последнее обновление 18.10.2017

10 советов по написанию личного заявления для поступления в университет

Личное заявление является важной частью заявлений в университеты в Великобритании. Это ваш шанс показать, что делает вас уникальным, помимо вашего имени при рождении и идентификатора UCAS. Всего с помощью 4000 символов вы должны убедить выбранный вами университет, что вы лучший абитуриент, и что они должны немедленно сделать вам предложение.Эти 4000 символов — ваш единственный шанс, поэтому ваше личное утверждение должно быть правильным. Реально хорошо. Вот несколько советов, как написать действительно выдающееся произведение.

1. Сделайте черновик без счетчика символов.

Когда я начал писать, я подумал, что было бы неплохо начать с включенным счетчиком символов, чтобы не превышать предел в 4000 символов. Первая ошибка… После 3500 символов я запаниковал, потому что я только наполовину прочитал свой рассказ. Поэтому я выключил счетчик символов и продолжил писать.В итоге у меня было 7000 знаков вместо 4000, но я записал все, что хотел сказать, и мне нужно было только удалить несколько слов и сжать их. Это намного проще, чем вставлять больше идей, сохраняя при этом не более 4000 символов одновременно. Кстати, в финальной версии было 3999 символов!

2. Не торопитесь.

Не торопитесь. Превосходное личное заявление не будет готово через пару часов. Или даже пару дней. Мне потребовалось больше месяца, чтобы закончить версию, которую я наконец прислал.Иногда стоит сделать перерыв на несколько дней, а затем вернуться к нему заново.

3. Найдите идеальные слова и выражения.

Это звучит более профессионально и элегантно, если вы используете «выполнить», а не «делать», или «предполагать», а не «думать». Как иностранному заявителю это было еще труднее, поскольку английский не является моим родным языком, но в Интернете есть несколько полезных программ перевода и синонимов, которые помогут с этим. В первую очередь я использовал Google Translate, который включает множество синонимов, если вы переводите слова с английского на другой язык.Но с этим синонимом следует обращаться осторожно, так как использование слишком большого количества причудливых слов может сделать ваше утверждение чрезмерным и трудным для чтения.

4. Сконцентрируйтесь на своих сильных сторонах.

В этих 4000 символов вы пытаетесь продать себя университету. Идеальный продавец продукта — это то, насколько он хорош, и то же самое и с вашим личным утверждением. Вы должны написать о своем опыте, своих знаниях и планах на будущее. Вы НЕ должны писать: «Я хотел выучить испанский, но бросил его через неделю» или «Я не очень хорошо разбираюсь в математике, но я думаю, что это понятно, так как я это очень ненавижу.”

5. Найдите идеальное вступительное предложение.

Если начать с чего-нибудь забавного, интересного, необычного или удивительного, это произведет хорошее первое впечатление. Но не пытайтесь выжать из головы что-нибудь смешное; это бесполезно. Идеальное вступительное предложение просто поразит вас в случайный момент, когда вы уже много часов работали над своим личным утверждением. Так что просто подождите и не зацикливайтесь на этом.

6. Сделайте это своей собственной работой, голосом и идеями.

Я предлагаю вам не читать никаких других личных заявлений перед тем, как написать несколько первых своих черновиков.Это просто даст вам ложное представление. Вы определенно уникальны, и бесполезно следовать каким-то установленным правилам или шаблонам или чьим-то идеям. В конце концов, это о тебе, а не о ком-то другом.

7. Будьте честны.

Не пишите, что вы свободно говорите по-испански, если вы можете сказать по-испански только «Я люблю тебя». Не пишите, что вы хорошо умеете решать проблемы, если ваш единственный пример — это уловка с пятью бутылками в одной руке. Если ты хороший, ты и такой, какой есть. Нет необходимости создавать ложный образ, и правда всегда рано или поздно выйдет наружу.

8. Попросите кого-нибудь вычитать ваше заявление.

Ваши родители, ваши учителя, ваши друзья, ваши враги … Чем большему количеству людей вы покажете это, тем больше откликов вы получите и тем лучше будет окончательная версия. Конечно, одни советы будут лучше, другие — меньше, но легче сначала спросить у многих людей, а потом различать.

9. Прочтите вслух много раз.

Мне очень помогло, когда я прочитал свое личное заявление семье и друзьям.Когда вы пишете предложение за предложением, вы можете не осознавать, что между вашими абзацами нет связи. Но когда вы его прочтете, все расплывчатые части волшебным образом появятся, и вы сможете их исправить.

10. Перестаньте читать после того, как подадите заявку в университет!

Я бы рекомендовал не читать его в течение нескольких месяцев после того, как вы его отправили. Возможно, вам покажется, что он не так хорош, как вы думали ранее, но это нормально. Ожидание ответа от университетов — худшая часть всего процесса (даже хуже, чем заполнение анкеты…).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.