Как определить характеристику предложения в русском языке: Памятка «Характеристика предложения»

Содержание

Характеристика предложения образец — Характеристика — Шаблоны примеры

Синтаксический разбор предложения

Схема синтаксического разбора предложения:

1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.

3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное

4. Далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное:

Если простое предложение:

5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое).

6. Охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое.

7. Указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено.

8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.

9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

Если сложное предложение:

5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная.

6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы.

7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП).

8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца.

9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.

10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

Пример синтаксического разбора простого предложения:

Устный разбор:

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся . распространённое, осложнено однородными подлежащими.

Письменный разбор:

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Загрузить презентацию (5,2 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Слайд 2.

  • Уметь проводить синтаксический разбор простого предложения.
  • Конструировать простое предложение по заданной схеме.
  • Организационный момент.

    Повторение изученного.

    Игра «Кто я?» — инсценировка теории заранее подготовленными учениками.

    1. Я – главное средство выражения мысли. Имею грамматическую основу и интонацию законченности. Кто я?
    2. Я – предложение. Содержу рассказ о чём-то, сообщение, информацию. В конце меня ставится точка или восклицательный знак. Кто я?
    3. Я – предложение. Я заключаю в себе вопрос. В конце меня ставится вопросительный знак. Кто я?
    4. Я – предложение. Содержу просьбу, приказание, совет, призыв. В конце меня ставится точка или восклицательный знак. Кто я?
    5. Я – предложение. Выражаю сильные чувства говорящего: радость, огорчение. Как меня называют?
    6. Я – предложение. Имею 1 грамматическую основу. Как меня называют?

    Объяснение нового материала.

    Что значит выполнить синтаксический разбор предложения?

    1. Назвать главные и второстепенные члены предложения, подчеркнуть.
    2. Указать, какими частями речи они выражены.
    3. Дать характеристику предложению.

    Оформление памятки «Синтаксический разбор предложения».

    Работа по теме.

    Характеристика предложения. Как её выполнить?

    Ekkas Мастер (2486) 4 года назад

    Схема разбора простого предложения

    1.Сделать графический разбор предложения: выделить грамматическую основу, указать способ выражения подлежащего, тип сказуемого и способ его выражения подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать их разряды и способы выражения.

    2.Указать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

    3.Определить вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).

    4.Указать тип предложения по количеству главных членов (двусотавное или односоставное) для односоставных предложений определить разновидность (определённо-личное, неопределённо-личное, безличное, назывное).

    5.Охарактеризовать предложение по наличию-отсутствию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

    6.Охарактеризовать предложение с точки зрения наличия-отсутствия структурно необходимых членов предложения (полное или неполное) если неполное, указать, какой член предложения пропущен.

    7.Указать, является предложение осложнённым (чем осложнено: однородными, обособленными членами предложения, вводными словами, обращениями) или неосложнённым.

    Примечание. При разборе части сложного предложения как простого характеристику по цели высказывания и эмоциональной окраске следует опустить достаточно указать, что это простое предложение в составе сложного.

    Образец разбора простого предложения

    Наше священное ремесло существует тысячи лет (А. Ахматова).

    Предложение повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.

    Главные члены: ремесло — подлежащее, выражено существительным существует — простое глагольное сказуемое, выражено глаголом.

    Второстепенные члены: ремесло (какое?) наше — согласованное определение, выражено местоимением (какое?) священное — согласованное определение, выражено прилагательным существует (как долго?) тысячи лет — обстоятельство времени, выражено цельным словосочетанием.

    Куда мне деться в этом январе? (О. Мандельштам)

    Предложение вопросительное, невосклицательное, односоставное, безличное, распространенное, полное, неосложнённое.

    Главный член: деться — простое глагольное сказуемое, выражено инфинитивом.

    Второстепенные члены: деться (куда?) куда — обстоятельство места, выражено местоименным наречием деться (кому?) мне — косвенное дополнение, выражено местоимением деться (когда?) в январе — обстоятельство времени, выражено существительным с предлогом в январе (каком?) этом — согласованное определение, выражено местоимением.

    В камере, тоже освещенной электрическим светом, несмотря на утренний час, письмоводитель Иван Павлович с очевидным удовольствием буравил и прошивал шёлковым шнуром бумаги. (М. Алда-нов).

    Предложение повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, полное, осложнено обособленным согласованным определением, выраженным причастным оборотом, обособленным обстоятельством уступки, выраженным оборотом с предлогом несмотря на, однородными сказуемыми.

    Главные члены: Иван Павлович — подлежащее, выражено существительным буравил и прошивал — однородные простые глагольные сказуемые, выражены глаголами.

    Второстепенные члены: Иван Павлович (какой?) письмоводитель — приложение, выражено существительным буравил и прошивал (где?) в камере — обстоятельство места, выражено существиельным с предлогом в камере (какой?) освещенной электрическим светом — обособленное согласованное определение, выражено причастным оборотом буравил и прошивал (несмотря на что?) несмотря на утренний час — обособленное обстоятельство уступки, выражено оборотом с предлогом несмотря на буравил и прошивал (каким образом?) с удовольствием — обстоятельство образа действия, выражено существительным с предлогом с удовольствием (каким?) очевидным — согласованное определение, выражено прилагательным буравил и прошивал (что?) бумаги — прямое дополнение, выражено существительным буравил и прошивал (чем?) шнуром — косвенное дополнение,

    Остальные ответы

    Урок 46.

    Характеристика предложения

    Итак, ещё раз о Х Арактеристике предложения

    План простого предложения:

    1. По цели высказывания — повеств. побудительное, вопросительное

    2. по интонации: восклицательное или невосклицательное

    3. по наличию главных членов предложения: простое — сложное

    4. по наличию второстепенных членов предложения: распространённое — нераспространённое

    5. осложнено (однородными членами или обращением) — не осложнено.

    6. схема (если предложение осложнено: есть однородные члены — в виде кружков — или обращение — место обращения)

    План сложного предложения:

    1. По цели высказывания — повеств. побудительное, вопросительное

    2. по интонации: восклицательное или невосклицательное

    3. по наличию главных членов предложения: простое — сложное

    4. Союзное или бессоюзное?

    5. Из скольких простых предложений состоит?

    6. схема (простые предложения в виде прямоугольников)

    Словарные слова в тетрадь: композитор, пьеса, этюд, картина, живопись, искусство, художник, иллюстрация.

    К орфоэпическому диктанту (диктант правильного произношения):

    Записи в тетрадях:

    На улице то идёт дождь, то снег.

    На улице то идёт дождь, то срывается снег.

    Сложное предложение – это предложение, в котором 2 или более грамматических основы. СП состоят из нескольких простых предложений, связанных между собой по смыслу и интонационно.

    Стр. 92 учебника – схемы в толстую тетрадь с примерами

    — союзные (Появились тучи, и пошёл дождь)

    — бессоюзные (Появились тучи, пошёл дождь).

    Под диктовку. Каждое предложение – Синтаксический разбор, характеристика :

    Опускался вечер. Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблески заката, тянулись живыми струями в глубину и терялись там. Плакали сойки, стонали гагары. Люди, как же здорово жить на свете!

    Тетради собраны.

    Если вам понравилось готовое домашнее задание по литературе по теме: Урок 46. Характеристика предложения мы скажем спасибо, если вы разместите ссылку в вашей социальной сети.

    Скачать:

    Предварительный просмотр:

    Урок  русского языка 4 класс (УМК ПНШ)

    Учитель: Аверьянова С.В.

    Тема: «Грамматический разбор предложений. Учимся давать характеристику предложению».

    Цели:  Формирование умения делать полный грамматический разбор предложения, устанавливая связь слов в предложениях через словосочетания при помощи вопросов.

    Задачи:

    — Закреплять представления учащихся о видах предложений по цели высказывания, по интонации, по наличию грамматических основ, по наличию или отсутствию второстепенных членов предложения.

    — Формировать умение на слух и на письме видеть главные члены предложения

    — Упражнять учащихся в определении подлежащего и сказуемого.

    — Учить выписывать словосочетания из предложенных предложений, грамотно задавая вопросы от слова к слову

    — Упражнять учащихся в характеристике предложений.

    — Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, память, внимание. мышление, устную и письменную речь.

    — Формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля.

    — Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи. Продолжить привитие интереса к изучению русского языка и р русского фольклора.

    Оборудование. записи на доске, карточки, предметные картинки, лента букв, веера, таблица по разбору предложения, ИКТ

    Ход урока

    1. Орг. момент.

    2.  Минутка чистописания. Словарная работа.

    -Пропишем букву, которая не обозначает звука, но может играть в словах разную роль.

    -Что это за буква?         (ь)

    (прописываем по образцу)

    -Вспомните, для чего служит «Ь» и на  что он может указывать?        (версии учащихся)

    -Приведите примеры к тому, что вы сказали.

    -Сейчас запишем несколько слов и проверим ваши предположения.

    Запись под диктовку.

    1) Образуйте от существительного «дежурный» глагол 2 лица, ед.числа, наст.вр.

    ДЕЖУРИШЬ

    2)                                                          МОЛОДЁЖЬ

    3) Первый день недели?                          ПОНЕДЕЛЬНИК

    4)                                                         БЕЛЬЁ

    5)Слово рассыпалось «ТРАОЩИВ»                 ТОВАРИЩ

    — Среди слов с «ь» знаком ,найдите слово. в котором количество букв и звуков  совпадает.

    — Найдите  среди слов то, где  все согласные звонкие.

    -Сделаем краткий фонетический разбор слова [б и л й о]

    (В других словах происходит оглушение)

    Работа с фразеологизмом.

    -Прочитайте, что записано.

    В_дой (не) разол_ёш_.                 (веером орфограммы, доказательство)

    Водой не разольёшь.                 (Смысл фразеологизма, 2часть стр.190)

    -Сегодня вы всем должны показать, что вы дружный коллектив, что многие из вас умеют приходить друг к другу на помощь.

    3.Сообщение темы и целей урока.

    -Откройте учебник на стр.172 и прочитайте тему урока.

    -Сегодня на уроке мы будем упражняться в умении давать характеристику предложению и разбирать его по членам предложения и частям речи.

    4.Упражнения.

    1. –Работа с инструкцией стр. 172

    — Прочитаем, что-то дополним, что непонятно, спросите и разберём.

    -Объясните все орфограммы, которые здесь встретились.

    -Характеристику предложению будем давать по цепочке)

    -Проверим по образцу на стр. 173.

    -А сейчас определим оставшиеся члены преложения и. какими частями речи они выражены.

    3.Работа с пословицами и иллюстрациями к ним.

    -Посмотрите на картинки, в которых зашифрованы пословицы.        (слайд)

    Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит.

    -Объясните. какие орфограммы требуют доказательства и докажите  их правописание.

    -По цепочке даём характеристику данному предложению.

    -Делаем разбор по членам предложения и частям речи.

    -Объясните постановку «,».

    -В чём смысл данной пословицы?

    (Хочешь много знать и быть грамотным, не стой на месте, а двигайся вперёд)

    -Почему к 1 пословице картинка состоит из двух частей, а ко 2 – из 1 части?

    (2 действующих лица и каждый что-то делает)

    -Запишем их с комментированием.

    4.Деформированное предложение.

    -Составьте из слов предложение.

    Ты, языком, делом, не, а, спеши, торопись.

    Ты не спеши языком, а торопись делом.

    -Объясните правописание всех орфограмм, которые здесь встретились.

    -В чем смысл данного высказывания.

    5.Учитель-ученик.

    -Вам предлагается характеристика данного предложения. Вы выступаете в  роли учителя и исправляете ошибки, если они имеются, но при этом обосновываете свою версию.

    Источники:
    raal100.narod.ru, festival.1september.ru, otvet.mail.ru, ruslit.biz, nsportal.ru

    Грамматический разбор предложений. Учимся давать характеристику предложению. 4 класс. | План-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме:

    Урок  русского языка 4 класс (УМК ПНШ)

    Учитель: Аверьянова С.В.

    Тема: «Грамматический разбор предложений. Учимся давать характеристику предложению».

    Цели: Формирование умения делать полный грамматический разбор предложения, устанавливая связь слов в предложениях через словосочетания при помощи вопросов.

    Задачи:

    — Закреплять представления учащихся о видах предложений по цели высказывания, по интонации, по наличию грамматических основ, по наличию или отсутствию второстепенных членов предложения.

    — Формировать умение на слух и на письме видеть главные члены предложения

    — Упражнять учащихся в определении подлежащего и сказуемого.

    — Учить выписывать словосочетания из предложенных предложений, грамотно задавая вопросы от слова к слову

    — Упражнять учащихся в характеристике предложений.

    — Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, память, внимание. мышление, устную и письменную речь.

    — Формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля.

    — Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи. Продолжить привитие интереса к изучению русского языка и р русского фольклора.

    Оборудование: записи на доске, карточки, предметные картинки, лента букв, веера, таблица по разбору предложения, ИКТ

    Ход урока

     1. Орг. момент.

    2. Минутка чистописания. Словарная работа.

    -Пропишем букву, которая не обозначает звука, но может играть в словах разную роль.

    -Что это за буква?         (ь)

    (прописываем по образцу)

    -Вспомните, для чего служит «Ь» и на  что он может указывать?        (версии учащихся)

    -Приведите примеры к тому, что вы сказали.

    -Сейчас запишем несколько слов и проверим ваши предположения.

    Запись под диктовку.

    1) Образуйте от существительного «дежурный» глагол 2 лица, ед.числа, наст.вр.

                                                            ДЕЖУРИШЬ

    2)                                                         МОЛОДЁЖЬ

    3) Первый день недели?                         ПОНЕДЕЛЬНИК

    4)                                                        БЕЛЬЁ

    5)Слово рассыпалось «ТРАОЩИВ»                ТОВАРИЩ

    -Какое слово лишнее и по какому признаку?

            (товарищ – без «Ь»

            Дежуришь – глагол)

    -Назовите, какую роль играет или на что указывает «Ь» в каждом из слов?

    — Среди слов с «ь» знаком ,найдите слово , в котором количество букв и звуков  совпадает.

    — Найдите  среди слов то, где  все согласные звонкие .

    -Сделаем краткий фонетический разбор слова [б и л й о]

            (В других словах происходит оглушение)

    Работа с фразеологизмом.

    -Прочитайте, что записано.

    В_дой (не) разол_ёш_.                (веером орфограммы, доказательство)

    Водой не разольёшь.                (Смысл фразеологизма, 2часть стр.190)

    -Сегодня вы всем должны показать, что вы дружный коллектив, что многие из вас умеют приходить друг к другу на помощь.

    3.Сообщение темы и целей урока.

    -Откройте учебник на стр.172 и прочитайте тему урока.

    -Сегодня на уроке мы будем упражняться в умении давать характеристику предложению и разбирать его по членам предложения и частям речи.

     

    4.Упражнения.

    1. –Работа с инструкцией стр. 172

    — Прочитаем, что-то дополним, что непонятно, спросите и разберём.

    2.Запись под диктовку.

    Радуга в небе весеннем висела, весело с неба на землю смотрела.

    -Объясните все орфограммы, которые здесь встретились.

    -Характеристику предложению будем давать по цепочке)

    -Проверим по образцу на стр. 173.

    -А сейчас определим оставшиеся члены преложения и , какими частями речи они выражены.

    3.Работа с пословицами и иллюстрациями к ним.

    -Посмотрите на картинки, в которых зашифрованы пословицы.        (слайд)

    -Какие пословицы вы можете расшифровать?

    -На помощь к нам приходит учебник. Стр.174 упр.176.

    -Выберите и зачитайте к каждой иллюстрации пословицу.

    -На уроке мы будем работать  с 1, 2 пословицами, а 3,4 – по аналогии разберёте дома.

    -Выберите и зачитайте ту пословицу, которая записана в виде простого предложения.

    -Докажите. Дадим устную характеристику предложению

    -Самостоятельно запишите пословицу, которая дана в виде сложного предложении.  

    Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит.

    -Объясните , какие орфограммы требуют доказательства и докажите  их правописание.

    -По цепочке даём характеристику данному предложению.

    -Делаем разбор по членам предложения и частям речи.

    -Объясните постановку «,».

    -В чём смысл данной пословицы?

    (Хочешь много знать и быть грамотным, не стой на месте, а двигайся вперёд)

    -Почему к 1 пословице картинка состоит из двух частей, а ко 2 – из 1 части?

    (2 действующих лица и каждый что-то делает)

    -Сколько словосочетаний в данном предложении?        (2)

    -Запишем их с комментированием.

    4.Деформированное предложение.

    -Составьте из слов предложение.

    Ты, языком, делом, не, а, спеши, торопись.

    Ты не спеши языком, а торопись делом.

    -Объясните правописание всех орфограмм, которые здесь встретились.

    -В чем смысл данного высказывания.

    5.Учитель-ученик.

    -Вам предлагается характеристика данного предложения. Вы выступаете в  роли учителя и исправляете ошибки, если они имеются, но при этом обосновываете свою версию.

    (Повествовательное, невосклицательное, сложное, распространённое)

    (Побудительное, невосклицательное, простое, распространённое)

    -Почему это предложение побудительное?

    -В какой форме стоят глаголы?

    -Что служит для образования повелительной формы глагола?

            (суффиксы –и-, -й-; окончание –те)

    -Разберём данные глаголы по составу.

    СПЕШИ,   ТОРОПИСЬ

    6.Д/з.

    -стр.174 упр.176 (3,4 предл.)

    -Печ.тетрадь стр.84  упр.82

    7.Итог.

    -Какие по цели высказывания бывают предложения?

    -Какие предложения бывают по интонации?

    -Что значит предложение простое (сложное)?

    -Что значит распространённое (нераспространённое)?

    -Что не является словосочетанием? Почему?

    Онлайн тест по Русскому языку по теме Синтаксический разбор предложения

    Тест посвящен одной из важных тем русского языка – синтаксису, которая затрагивает практически все остальные темы и служит их основой. Синтаксис – раздел теории лингвистики, изучающий предложение и словосочетание как языковые единицы. В тестовом задании содержатся вопросы, касающиеся понятия синтаксиса, предмета его изучения, а также характеристики предложений – какие они могут быть, особенности их состава и членов, классификации и деления по нескольким признакам. Рассматриваемые разделы изучаются как в начальной школе (2-3 класс), где закладываются основы понятия о словосочетаниях, происходит ознакомление с заявленными вопросами, так и в среднем звене (6-8 класс), где происходит уже углубленное изучении данной темы.

    Для прохождения опроса необходимо знать о том, что предложения необходимы для выражения и сообщения мысли, уметь правильно проводить их синтаксический разбор, правильно находить и устанавливать грамматическую основу, выделять главные члены (подлежащее, сказуемое), в зависимости от их количества и общий состав, знать как находить второстепенные члены (определение, дополнение, приложение), а также обращения, вводные слова, выявлять распространенность. Важно знать основы разновидностей простого и сложного предложений, понимать суть словосочетания как единицы языка, уметь грамотно и своевременно использовать в своей речи. Задание очень удобно для проверки знаний по рассматриваемой теме, содержит десять вопросов с несколькими вариантами ответов, которые содержат в себе основные моменты синтаксической науки, дает возможность после ответа узнать верный вариант, тем самым выявить имеющиеся пробелы в знаниях и восполнить их в дальнейшем, в целом имеет достаточно большое образовательное значение.



    Пройти тест онлайн

    1. Синтаксис изучает

    2. В ходе синтаксического разбора необходимо

    3. В первую очередь в предложении надо найти

    4. К второстепенным членам относят

    5. В ходе полного синтаксического разбора надо также указать

    6. По цели высказывания предложения могут быть

    7. Предложения, в которых есть и подлежащее, и сказуемое, называются

    8. В характеристике предложения надо указать, является ли оно

    9. Осложненным называется предложение, в котором есть

    10. В каком ответе правильно дана характеристика предложения «Беги скорее!»

      Повествовательное, восклицательное, двусоставное, нераспространенное

      Побудительное, восклицательное, двусоставное, нераспространенное

      Побудительное, восклицательное, односоставное, распространенное

      Повествовательное, невосклицательное, односоставное, нераспространенное

    Показать результат


    Может быть интересно


    Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.

    Написать комментарий

    Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

    Синтаксический разбор простого предложения

    Синтаксический разбор простого предложения прочно вошёл в практику начальной и средней школы. Это самый трудный и объёмный вид грамматического разбора. Он включает характеристику и схему предложения, разбор по членам с указанием частей речи.

    Строение и значение простого предложения изучается начиная с 5 класса. Полный набор признаков простого предложения обозначается в 8 классе, а в 9 классе основное внимание уделяется сложным предложениям.

    В этом виде разбора соотносятся уровни морфологии и синтаксиса: ученик должен уметь определять части речи, узнавать их формы, находить союзы, понимать способы связи слов в словосочетании, знать признаки главных и второстепенных членов предложения.

    Начнём с самого простого: поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. В начальной школе ученик запоминает последовательность разбора и выполняет его на  элементарном уровне, указывая грамматическую основу, синтаксические связи между словами, вид предложения по составу и цели высказывания, учится составлять схемы и находить однородные члены.

    В начальной школе используются разные программы по русскому языку, поэтому уровень требований и подготовка учащихся разные. В пятом классе я принимала детей, обучавшихся в начальной школе по программам образовательной системы «Школа 2100», «Школа России» и «Начальная школа XXI века». Отличия есть и большие. Учителя начальной школы проделывают колоссальную работу, чтобы компенсировать недостатки своих учебников, и сами «прокладывают» преемственные связи между начальной и средней школой.

    В 5 классе материал по разбору предложения обобщается, расширяется и выстраивается в более полную форму, в 6-7 классах совершенствуется с учётом вновь изученных морфологических единиц (глагольные формы: причастие и деепричастие; наречие и категория состояния; служебные слова: предлоги, союзы и частицы).

     

     

    Покажем на примерах отличия между уровнем требований в формате синтаксического разбора.

     





    В 4 классе

    В 5 классе

    В простом предложении выделяется грамматическая основа, над словами обозначаются знакомые части речи, подчёркиваются однородные члены, выписываются словосочетания или рисуются синтаксические связи между словами. Схема: [О -, О]. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными сказуемыми.

    Сущ.(главное слово)+прил.,

    Гл.(главное слово)+сущ.

    Гл.(главное слово)+мест.

    Нареч.+гл.(главное слово)

    Синтаксические связи не рисуются, словосочетания не выписываются, схема и основные обозначения такие же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.

    Разбор постоянно отрабатывается на уроках  и участвует в грамматических заданиях контрольных диктантов.

    В сложном предложении подчёркиваются грамматические основы, нумеруются части, над словами подписываются знакомые части речи, указывается вид по цели высказывания и эмоциональной окраске, по составу и наличию второстепенных членов. Схема разбора: [О и О]1, [ ]2, и  [ ]3. Повествовательное, невосклицательное, сложное, распространённое.

    Схема остаётся той же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из 3 частей, которые связаны бессоюзной и союзной связью, в 1 части есть однородные члены, все части двусоставные и распространённые.

    Разбор сложного предложения в 5 классе носит обучающий характер и не является средством контроля.

    Схемы предложения с прямой речью: А: «П!» или «П,» — а. Вводится понятие цитаты, совпадающее по оформлению с прямой речью.

    Схемы дополняются разрывом прямой речи словами автора: «П, — а. — П.» и «П, — а, — п». Вводится понятие диалога и способы его оформления.

    Схемы составляют, но характеристика предложений с прямой речью не производится.

     
     
    План разбора простого предложения

    1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

    2. Выяснить тип предложения по эмоциональной окраске (невосклицательное или восклицательное).

    3. Найти грамматическую основу предложения, подчеркнуть её и обозначить способы выражения, указать, что предложение простое.

    4. Определить состав главных членов предложения (двусоставное или односоставное).

    5. Определить наличие второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

    6. Подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать способы их выражения (части речи): из состава подлежащего и состава сказуемого.

    7. Определить наличие пропущенных членов предложения (полное или неполное).

    8. Определить наличие осложнения (осложнено или не осложнено).

    9. Записать характеристику предложения.

    10. Составить схему предложения.

     

    Для анализа мы использовали предложения из прекрасных сказок Сергея Козлова про Ёжика и Медвежонка.

    1) Это был необыкновенный осенний день!

    2) Обязанность каждого — трудиться.

    3) Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках.

    4) У него нет ни папы, ни мамы, ни Ёжика, ни Медвежонка.

    5) И Белка взяла орешков и чашку и поспешила следом.

    6) И они сложили в корзину вещи:  грибы, мёд, чайник, чашки — и пошли к реке.

    7) И сосновые иголки, и еловые шишки, и даже паутина — все распрямились, заулыбались и затянули изо всех сил последнюю осеннюю песню травы.

    8) Ёжик лежал, по самый нос укрытый одеялом, и глядел на Медвежонка тихими глазами.

    9) Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещённую лунным светом долину, затопленную туманом.

    10) За рекой, полыхая осинами, темнел лес.

    11) Так до самого вечера они бегали, прыгали, сигали с обрыва и орали во всё горло, оттеняя неподвижность и тишину осеннего леса.

    12) И он прыгнул, как настоящий кенгуру.

    13) Вода, куда ты бежишь?

    14) Может, он с ума сошёл?

    15) Мне кажется, он вообразил себя… ветром.

     

    Образцы разбора простых предложений

     

    Скачать образцы разборов в формате .doc 75,5 КБ

    Синтаксический разбор простого предложения — Сложное предложение



    Тест 36

    1. Укажите неверное утверждение.

    1) Ночь темна — предложение нераспространённое.

    2) Предложение Быстро бежал меж скал ручей — повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.

    3) Грамматической основой предложения Ночью ветер злится и стучит в окно является ветер злится.

    4) Предложение Пошёл снег и укрыл пуховым одеялом дома и деревья осложнено однородными членами.

    Ответ: 3

    2. Укажите правильную характеристику предложения.

    Он спокойно плавал между камышей.

    1) побудительное, невосклицательное, простое, распространённое

    2) повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое

    3) вопросительное, невосклицательное, сложное, распространённое

    4) повествовательное, восклицательное, простое, нераспространённое

    Ответ: 2

    3. Отметьте верное утверждение, относящееся к предложению.

    Как хорош был этот гусь!

    1) простое

    2) вопросительное

    3) невосклицательное

    4) нераспространённое

    Ответ: 1

    4. Укажите предложение, которое соответствует характеристике: повествовательное, простое, осложнённое однородными членами, выраженными сказуемыми.

    1) В новом магазине мы купили апельсины и яблоки.

    2) Днём снег таял на солнышке, а ночью мороз доходил до семи градусов.

    3) Вдруг подул тёплый ветер, надвинулись тучи.

    4) Метелица привязал лошадь, взобрался на угол сруба.

    Ответ: 4

    5. Какой характеристике не соответствует предложение?

    Тучей спускаются они на палубу, на рубку, на снасти, на борта.

    1) повествовательное

    2) осложнённое однородными членами, выраженными обстоятельствами

    3) подлежащим является местоимение они

    4) сложное

    Ответ: 4

    6. Укажите предложение без однородных членов.

    1) На реке затрещали и двинулись льдины.

    2) Солнечный свет упал в воду, и я увидел под водой яркий свет.

    3) Бобрята оказались в воде и поплыли в разные стороны.

    4) Охотник не пошёл в лес, а свернул к озеру.

    Ответ: 2

    Тест 37

    1. Укажите неверное утверждение.

    1) Налетел сильный ветер — предложение нераспространённое.

    2) Предложение Отец, что ты будешь делать с этой маленькой рыбкой? — вопросительное, невосклицательное, простое, распространённое.

    3) Грамматической основой предложения Бабочка вползла на маленький камушек является бабочка вползла.

    4) Предложение Поехал царевич на охоту, распустил собак по лесу и направил путь к белокаменному дворцу осложнено однородными членами.

    Ответ: 1

    2. Укажите правильную характеристику предложения.

    Волчица облизала волчат и пошла дальше.

    1) повествовательное, восклицательное, простое, нераспространённое

    2) вопросительное, невосклицательное, простое, распространённое

    3) повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое

    4) побудительное, невосклицательное, сложное, распространённое

    Ответ: 3

    3. Отметьте верное утверждение, относящееся к предложению.

    Няня, где Жучка?

    1) сложное

    2) вопросительное

    3) осложнено однородными членами

    4) восклицательное

    Ответ: 2

    4. Укажите предложение, которое соответствует характеристике: повествовательное, простое, осложнённое однородными членами, выраженными сказуемыми.

    1) Видят ленивцы, что растёт яблоня.

    2) Как—то зимним вечером сидел старец у огня и размышлял.

    3) Дам я тебе три уголька, только в чём ты их понесёшь?

    4) Вдруг в дверь постучали.

    Ответ: 2

    5. Укажите, какой характеристике не соответствует предложение.

    Никто на этом свете не способен сразиться со мной!

    1) простое

    2) распространённое

    3) восклицательное

    4) осложнённое однородными членами, выраженными дополнениями

    Ответ: 4

    6. Укажите предложение без однородных членов.

    1) Чем выше он поднимался, тем горячее становилась земля под ногами.

    2) Он наломал толстых веток и сделал себе ходули.

    3) Тёма спит нервно и возбуждённо.

    4) Всю жизнь она хотела прыгнуть с парашютом, но в самый последний момент струсила.

    Ответ: 1

    Тест 38

    1. Укажите сложное предложение.

    1) Солнце выглянуло из-за туч, и поле осветилось ярким светом.

    2) Я проснулся и больше не уснул.

    3) Три дня и три ночи лил сильный дождь.

    4) Река разлилась, затопила берега.

    Ответ: 1

    2. Укажите предложение с ошибкой в постановке знаков препинания.

    1) Присяду на камень и послушаю пение птиц.

    2) Сад тихонько зашумел, и листва зашевелилась.

    3) Внезапно налетел ветер, и поднял пыль на дороге.

    4) Солнце светило ярко, и снег быстро растаял.

    Ответ: 3

    3. Укажите правильную характеристику предложения.

    Он любил её всем сердцем, но она не замечала его.

    1) простое неосложнённое

    2) сложносочинённое

    3) простое с однородными членами

    4) сложноподчинённое

    Ответ: 2

    4. Укажите сложносочинённое предложение.

    1) Когда туман рассеивался, на востоке появлялся ровный берег.

    2) Снег под ногами совсем не скрипел, и на нём оставались мои следы от валенок.

    3) Я всегда удивлялся, как изменяет природу снег.

    4) Всю ночь зима вязала кружевные узоры, чтобы принарядились деревья.

    Ответ: 2

    5. Укажите сложноподчинённое предложение.

    1) Мы знали, что Петька принёс откуда—то двух карасей.

    2) Я нажала на дверь, но она не открылась.

    3) Алиса пошла домой, а Серёжа и Катя продолжили прогулку.

    4) Луна вышла из—за туч, и свет её отразился на поверхности озера.

    Ответ: 1

    6. Каким союзом могут соединяться части сложноподчинённого предложения?

    1) а

    2) и

    3) если

    4) но

    Ответ: 3

    7. Укажите неверное суждение.

    1) Части сложного предложения отделяются запятыми.

    2) Сложные предложения бывают сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные.

    3) Сложноподчинённое предложение состоит из главной и зависимой частей.

    4) Сложноподчинённое предложение состоит из независимых частей.

    Ответ: 4

    8. Определите, в каком варианте ответа указаны все цифры, обозначающие зависимые части сложноподчинённых предложений.

    (1)Он поражался тому, (2)как быстро вязала мама на спицах. (3)Когда в товарищах согласья нет, (4)на лад их дело не пойдёт.

    1) 2, 4

    2) 3, 4

    3) 2, 3

    4) 1, 3

    Ответ: 3

    9. Отметьте верное утверждение, относящееся к предложению.

    Колосья тихо бьют по лицу, васильки цепляются за платье.

    1) предложение простое с однородными членами, выраженными подлежащими

    2) предложение простое, нераспространённое

    3) предложение сложное, состоящее из трёх грамматических основ

    4) предложение сложное, состоящее из двух грамматических основ

    Ответ: 4

    10. Укажите, сколько грамматических основ в предложении.

    Если ты неосторожно сорвёшь листик с росинкой, капелька скатится вниз.

    1) одна

    2) две

    3) три

    4) четыре

    Ответ: 2

    Тест 39

    1. У кажите сложное предложение.

    1) Щенок стал к нему боком и посмотрел на него искоса.

    2) Солнце взошло, и засверкал кругом снег.

    3) Подошёл царевич, взглянул на девицу, да так и остался на месте.

    4) Один из слуг падишаха подскочил, схватил старика за ноги.

    Ответ: 2

    2. Укажите предложение с ошибкой в постановке знаков препинания.

    1) Уже светало, и из-за гор вставало солнце.

    2) Цветы одичали и разрослись по дорожкам.

    3) Пришёл к директору знакомый китаец, и принёс подарок.

    4) Сначала упал в канаву мешок, а вслед за ним и я.

    Ответ: 3

    3. Укажите правильную характеристику предложения.

    Ветер дул с юга, и с каждым часом мы чувствовали приближение жары.

    1) сложноподчинённое

    2) простое с однородными членами

    3) простое неосложнённое

    4) сложносочинённое

    Ответ: 4

    4. Укажите сложносочинённое предложение.

    1) Он включил огонь посильнее, и чайник в два счёта вскипел.

    2) Она прилетела к вечеру, когда от теплоты лёд начал оседать.

    3) Мальчишки стащили шапки и прокричали: «Ура!»

    4) Как дыхнул дракон во все стороны, на три версты всё огнём пожёг.

    Ответ: 1

    5. Укажите сложноподчинённое предложение.

    1) Стемнело, и на корабле зажглись разноцветные фонарики.

    2) Метель ревела, но сквозь её рёв Филька слышал тонкий свист.

    3) Мы отдали наши волосы ведьме, чтобы она помогла нам избавить тебя от смерти.

    4) Мы написали ему письмо, а он нам так и не ответил.

    Ответ: 3

    6. Каким союзом могут соединяться части сложносочинённого предложения?

    1) но

    2) когда

    3) что

    4) если

    Ответ: 1

    7. Укажите неверное суждение.

    1) Сложные предложения бывают сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные.

    2) Сложные предложения бывают союзные и бессоюзные.

    3) Между частями сложного предложения ставится запятая.

    4) Сложное предложение имеет только одну грамматическую основу.

    Ответ: 4

    8. Определите, в каком варианте ответа указаны все цифры, обозначающие зависимые части сложноподчинённых предложений.

    (1)Когда я показал ему решение задачи, (2)Петя очень удивился.

    (3)Хозяин думал, (4)что лев забудет своё горе.

    1) 1, 3

    2) 1, 4

    3) 2, 3

    4) 2, 4

    Ответ: 2

    9. Отметьте верное утверждение, относящееся к предложению.

    Наступила осень, вздумала Настя навестить отца с братом.

    1) предложение сложное, состоящее из трёх частей

    2) предложение сложное, состоящее из двух частей

    3) предложение простое с однородными членами, выраженными сказуемыми

    4) предложение простое, распространённое

    Ответ: 2

    10. Укажите, сколько грамматических основ в предложении.

    День-деньской играли принцессы, во дворце, где из стен росли живые цветы.

    1) одна

    2) две

    3) три

    4) четыре

    Ответ: 2







    ПредыдущаяСодержаниеСледующая




    Предложение.

    Русский язык. Тест 1 (8 класс)

    Однажды, возвращаясь домой, я случайно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу (А. Чехов).

    Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени (И. Тургенев).

    Рожок заиграл так громко, что даже в ушах задребезжало (В. Белов).

    Было тихо и темно, и только на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука (И. Бунин).

    Презентация к уроку русского языка «Характеристика предложения и разбор имени существительного», 4 класс

    Материал опубликовала

    Кадырова Ольга Игоревна27599

    Работаю в МАОУ СОШ №52 города Тюмени, педагогический стаж 27 лет, учитель начальных классов.

    Россия, Тюменская обл., Тюмень

    Урок русского языка в 4 классе
    Автор презентации: Кадырова Ольга Игоревна,
    учитель начальных классов МАОУ ООШ №52 города Тюмени
    2018

    Девиз урока

    Хочу всё знать!
    И только пятёрки получать!

    Какие задания можно придумать?
    Ученики хотят на уроках получать пятёрки
    Ученики -…
    На уроках -…
    Пятёрки -…

    Тема урока
    Характеристика предложения и разбор существительного как части речи

    Задачи урока
    Уметь давать ….
    характеристику предложения
    Уметь выполнять разбор …
    имени существительного как части речи

    Что значит дать характеристику предложения?
    Найти главные и второстепенные члены предложения
    Найти словосочетания

    Придумай предложение
    Белеет парус одинокий …

    Выполни разбор предложения
    Белеет парус одинокий
    в тумане моря голубом
    сущ.
    гл.
    прил.
    предл.
    сущ.
    сущ.
    прил.

    Посмотрите в учебнике, как предлагают сделать разбор
    с помощью стрелочек

    Выполните разбор предложения, используя стрелочки
    Рыжая белка прыгает с ветки на ветку.

    Домашнее задание
    Выполнить
    разбор слов
    Осень, от дождя, над листом
    С.85 — образец

    Физминутка

    Что вы знаете о существительном?
    Обозначает …
    Отвечает на ???
    Может быть … рода
    Имеет … склонения
    Может изменяться по … и …
    В предложении может быть…

    Какие признаки постоянные?
    склонение и род
    Какие признаки непостоянные?
    число и падеж

    Образец разбора существительного
    1. Парус- (что?) – сущ.
    2. Н.ф.- парус
    3. М.р., 2 скл.
    4. И.п., ед.ч.
    5. Парус

    Разбери по образцу
    белка
    с ветки
    на ветку
    пятёрку
    отличником

    Самооценка
    Умею выполнять разбор предложения
    Умею выполнять разбор существительного

    Москва | История, география, население и карта

    Москва , Россия Москва , город, столица России, расположенный на крайнем западе страны. С момента своего первого летописного упоминания в 1147 году Москва сыграла важную роль в русской истории. Он стал столицей Московии (Великого княжества Московского) в конце 13 века; отсюда москвичи называют москвичами. Сегодня Москва — не только политический центр России, но и самый густонаселенный город страны, ее промышленная, культурная, научная и образовательная столица.Более 600 лет Москва также является духовным центром Русской Православной Церкви.

    Британская викторина

    Города мира

    Обелиски, небоскребы и карнавалы — это лишь некоторые из достопримечательностей, которые делают эти города знаменитыми. Проверьте свои знания о больших городах и их особенностях.

    Столица Союза Советских Социалистических Республик (Ю.С.С.Р.) до распада союза в 1991 году Москва привлекала внимание всего мира как центр коммунистической власти; действительно, название резиденции бывшего советского правительства и преемника российского правительства, Кремль (русский язык: Кремль), было синонимом советской власти. Распад СССР принес в Москву огромные экономические и политические перемены, а также значительную концентрацию богатства России. Площадь 414 квадратных миль (1035 квадратных километров). Поп. (2010) город, 11 738 547; (Оценка 2020 г.) город, 12 678 079.

    Характер города

    Если Санкт-Петербург — это «окно России в Европу», то Москва — сердце России. Это жизнерадостный, динамичный, а иногда и утомительный город. Большая часть Москвы была реконструирована после того, как она была оккупирована французами при Наполеоне I в 1812 году и почти полностью разрушена пожаром. Москва не перестает обновляться и модернизироваться и продолжает испытывать быстрые социальные изменения. Советское прошлое России сталкивается с ее капиталистическим настоящим повсюду в стране, но нигде этот контраст не проявляется так отчетливо, как в Москве.Мавзолей Владимира Ильича Ленина остался нетронутым, как и многие унылые пятиэтажные жилые дома эпохи правления Никиты Хрущева (с середины 1950-х до середины 1960-х годов), но блестящие автомобили и супермаркеты в западном стиле, казино и ночные клубы в равной степени не изменились. видимый. Были восстановлены многие православные церкви, а также некоторые синагоги и мечети, новые театры Москвы вернули себе лидерство в области драматического искусства, а традиционные рынки были возрождены и расширены. Эти рынки, которые при Советском Союзе назывались колхозными (колхозными) рынками и продавали в основном ремесленные изделия и продукты, теперь представляют собой более сложные предприятия розничной торговли.

    Стало привычным сравнивать Москву с Санкт-Петербургом, ее соперником и бывшей (1712–1918) столицей России. В то время как Санкт-Петербург впитал в себя западноевропейские влияния, Москва считается традиционным русским городом. В отличие от своего конкурента, у Москвы есть четко очерченный центр города, отмеченный Кремлем. Другими характеристиками Москвы являются ее физическая планировка в виде радиальных спиц и колец, которые были расширены с течением времени, смесь архитектурных стилей и исторические здания, построенные в основном российскими архитекторами. До 1920-х годов, когда в Москве не было кирпича и камня, здания Москвы были преимущественно деревянными.

    Москва: Кремль

    Кремль, вид со стороны Москвы-реки.

    © Lloid / Shutterstock.com
    Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
    Подпишитесь сейчас

    Что каждый мужчина должен знать о характеристиках русских женщин — FUNDAL

    Одной из важнейших черт русской женщины является ее внешность. Если вы хотите получить наилучший потенциал для завоевания сердца будущей русской подруги, тогда вы обязательно должны определить, на что похожа самая красивая русская женщина.

    Первое и самое главное, чего бы хотела женщина в жизни, — это, как правило, хорошо выглядеть. Ваша женщина хочет выглядеть привлекательной как в целом, так и в душевном состоянии. Женщина может весело провести время в поисках лучшей одежды, но если эта девушка будет выглядеть в ней не очень хорошо, ее усилия будут использованы не по назначению.

    Одна из самых ярких черт русских женщин — это обычно ее природное великолепие, особенно когда она на самом деле молода.Чем моложе становится русская девушка, тем красивее становится дама.

    русских женщин также могут быть потрясающими в своих странах. Многие женщины этой национальности сейчас живут в других странах и все еще научились говорить по-английски, что делает себя более желанными для тех парней, которые хотят невесту с европейскими обычаями и хорошими манерами. Они могут легко выучить несколько простых фраз и стать отличным собеседником.

    Также не известно о ее женской личности и о том, есть ли у этой женщины какие-либо скрытые способности или хобби.Если у женщины есть свои собственные качества, которые носят положительный характер, то женщина, несомненно, с идеальной русской девушкой чрезвычайно уязвима, чтобы стать 1.

    Доброта и хорошее отношение к людям производит хорошее впечатление, особенно на женщин. Женщины обычно восхищаются добротой и теплотой, которые мужчины проявляют ко всем им, и поэтому им без труда нравятся эти качества в своих будущих будущих птицах. и смотрит. Девушка с неидеальным человеком вряд ли быстро выйдет замуж, даже если у этой замечательной женщины есть все атрибуты http: // cft-berlin.de / de / 2018/12 / page / 4 в приведенном выше списке.

    Есть некоторые другие характеристики русских женщин, которые труднее идентифицировать. Многие женщины очень разговорчивые женщины всех возрастов; они регулярно разговаривают со своим мужчиной и, кажется, всегда задают вопросы. Они также могут быть очень умными и заставляют мужчину чувствовать, что они — единственный хороший друг.

    Лучший способ узнать, разговорчива ли женщина, — это всегда посмотреть, сколько она раскрывает рецензии Эшли Мэдисон и задает вопросы, прежде чем ответить.Мужчина может сказать, сможет ли он поговорить с ней без проблем, и у них будет возможность установить эффективные отношения друг с другом.

    Если вы хотите узнать об истинной личности девушки и о том, что ей нравится, это хорошая идея — удовлетворить ее. Обычно это хорошая идея, чтобы вас вместе отправили в ресторан или паб и пустили все на самотек. Большинство женщин любят рассказывать обо всем на http://blog.worshiptogether.com/wedit-edit-source-romanian-singles-in-chicago/, и они очень рады говорить о существовании любви, семье и друзьях.

    Китайский: сложные тона и символы, упрощенная грамматика

    Последний пост в нашей еженедельной серии, посвященной десяти наиболее важным языкам будущего Великобритании, как определено в отчете Британского Совета «Языки для будущего», посвящен китайскому языку. Здесь Асмаа Ибрагим из Британского Совета объясняет характеры, тональные различия и звуковые сходства, которые делают язык таким увлекательным.

    Китайские иероглифы многочисленны и красивы

    Выучить китайский не так сложно, как вы думаете.Грамматика китайского языка на удивление проста, в ней нет ни времен, ни множественного числа, ни падежей, ни рода, которые могут затруднить изучение европейских языков.

    Самый пугающий, но потенциально самый интересный и полезный аспект изучения языка — это умение писать. Китайское письмо состоит из системы символов или знаков. Эти персонажи визуально красивы и часто поэтичны и могут дать учащемуся полезное представление о китайском сознании. Однако, в отличие от алфавита, который представляет собой только звуки, каждый китайский иероглиф имеет уникальное значение.

    Началось с картинок. Самые ранние китайские иероглифы были так называемыми пиктограммами. Многие из них до сих пор используются в упрощенных, стилизованных формах, таких как 火 [huǒ] (огонь), 山 [shān] (гора) и 日 [rì] (солнце). Хотя с первого взгляда может быть трудно увидеть, как иероглиф похож на солнце, мы можем увидеть, как он со временем превратился в свою нынешнюю форму, посмотрев на более древнюю форму, которая представляла собой круг с точкой в ​​центре. Это превратилось в овал с горизонтальной линией, проходящей через центр, и в конечном итоге превратился в современный символ 日.

    Огромное количество символов может быть ошеломляющим для новичка — их более 20 000, а в некоторых больших словарях содержится более 50 000 символов, поэтому вы должны быть готовы к долгому пути обучения. Чтобы читать китайскую газету, вам нужно запомнить более 3000 символов. Китаец с университетским образованием обычно знает от 6000 до 8000 иероглифов.

    Это может показаться сложной задачей. Но умение читать и писать китайские иероглифы имеет преимущества, выходящие за рамки возможности общаться на мандаринском диалекте китайского языка.Это также поможет вам быстрее освоить письменный японский язык, поскольку в японском языке используется большое количество символов с одинаковым значением, хотя произношение и грамматика совершенно разные.

    Разные тона означают разные значения

    Мандарин — это тональный язык, что означает, что высота или интонация, на которой произносится звук, влияют на его значение. Например, если вы говорите тан высоким тоном, это означает «суп», а тан с повышающимся тоном означает «сахар».В китайском языке есть четыре основных тональных тона и пятый нейтральный (безтоновый) тон.

    Официальная система транскрипции для обучения произношению китайских тонов — это алфавит пиньинь, который был разработан в Китае в конце 1950-х годов. Эта фонетическая система транскрибирует мандаринское произношение китайских иероглифов в латинский алфавит и включает знаки над гласными для обозначения тона.

    Вы можете определить, какой тон дать слог, по диакритическим знакам над гласными в пиньинь, как показано ниже:

    Первый: dā — высокий и уровень

    Секунда: dá — начинается со среднего тона, затем поднимается на вершину

    Третий: dǎ — начинается с низкого уровня, опускается вниз, затем поднимается к вершине

    Четвертый: dà — начинается сверху, затем резко падает вниз

    Нейтральный: da — плоский, без упора.

    В китайском языке, если вы неправильно поняли интонацию слова, вы можете сказать неправильную вещь. Например, «wǒ xiǎng wèn nǐ» означает «я хочу спросить вас». Достаточно просто! Но если бы вы сказали «wǒ xiǎng wěn nǐ», это означало бы «я хочу поцеловать тебя»!

    В отличие от английского, мандаринский китайский не спрягает глаголы по времени

    В западных языках, таких как английский, есть несколько способов выражения времени. Наиболее распространены союзы глаголов, которые меняют форму глагола в зависимости от временного интервала.Например, английский глагол «есть» можно заменить на «съел» для прошлых действий и на «есть» для текущих действий.

    Напротив, в мандаринском китайском нет ни спряжения глаголов, ни соглашения между подлежащим и глаголом. У всех глаголов есть только одна форма. Например, глагол 吃 (chī — есть) может использоваться для обозначения прошлого, настоящего и будущего. Несмотря на это, есть и другие способы выразить напряжение в китайском. Самый простой способ — просто указать выражения времени как часть предложения, как в примере ниже, где они выделены жирным шрифтом:

    我 昨天 在 食堂 吃饭 了。
    Wǒ zuótiān zài shítáng chīfàn le.
    Вчера я ел в столовой.

    Как только временные рамки установлены, они становятся понятными и могут быть исключены из остальной части разговора. Есть и другие способы выразить время и напряжение — это лишь один из них.

    Это иногда приводит к недопониманию: при разговоре с носителем мандаринского китайского языка западные люди могут запутаться из-за отсутствия постоянной точности. Но эта путаница возникает из-за сравнения между английским (и другими западными языками) и мандаринским китайским языком.После того, как для китайского языка установлены временные рамки, необходимость в точности отпадает, поэтому предложения можно строить в простых формах без окончаний глаголов или других квалификаторов.

    Запрещается существительные и местоимения во множественном числе, а также прилагательные в сравнительной или превосходной степени

    Существительные и местоимения не имеют формы множественного числа. Чтобы образовать множественное число, вы просто добавляете определенные символы (например, 们, mén). Например, «Я изучаю китайский» — 我 学 中文 ; «Мы изучаем китайский» — 我们 学 中文

    .

    Также нет сравнительной или превосходной формы для прилагательных (как в английском, когда «маленький» становится «меньше», «самый маленький»), поэтому вам не нужно беспокоиться об изменении прилагательного в этих случаях.Чтобы выразить эти концепции, вы просто используете дополнительные символы.

    Например: small — 小 的 ; small — 较小 的

    Некоторые китайские фразы не переводятся прямо на английский

    По-китайски, если вы хотите спросить кого-нибудь «как дела?» Или «как дела?», Вы бы сказали 你 吃饭 了 吗? или Nǐ chīfàn le ma? Это буквально означает «вы ели?»

    Китайский эквивалент вежливой французской фразы «приятного аппетита» или ее английского эквивалента «наслаждайся едой» — это 慢慢 吃 。or Màn man chī, что буквально означает «ешь медленно».

    И если бы вы хотели попрощаться с кем-то, когда они выходили из вашего дома, отеля или ресторана, вы бы сказали 慢走 or Màn zǒu. Эквивалентная фраза на английском языке — «заботиться» или «хорошего дня», но ее буквальное значение — «идти медленно».

    Значение имен на китайском языке очень важно

    Взгляд на китайские имена — хороший способ подчеркнуть взаимосвязь китайского языка и культуры. В таких обществах, как Китай, где семья и отношения с обществом важнее, чем личность, фамилия упоминается первой.Люди отождествляют себя с ценностями, которым их учили в детстве, прежде чем определять, кем они являются индивидуально.

    Китайцы также уделяют большое внимание титулам. Например, если ваша учительница китайского — миссис Ван, вы должны называть ее Ван Лооши, что означает Учитель Ван. Доктора — Ишэн, мастера других ремесел — Шифу. Чаще всего вы услышите Xiānsheng (мистер) и Nǚshì (госпожа) после фамилий людей.

    Поскольку в китайском языке используются символы, а не алфавит, имена нельзя напрямую перевести с английского на китайский.Однако вы можете выбрать китайские иероглифы, которые приблизительно соответствуют английскому произношению. Китайские имена обычно состоят из трех символов. Фамилия, которая обычно состоит из одного символа, идет первой. Далее идут один или два персонажа, выбранных родителями (или дедушками и бабушками в традиционной китайской культуре). Поэтому Вэй (伟) из семьи Чжан (张) называется «Чжан Вэй», а не «Вэй Чжан».

    Китайских фамилий относительно немного: «Ван» (王) — самая распространенная китайская фамилия, которую разделяют около 130 миллионов китайцев (или 9.9 процентов населения Китая). Следующими по распространенности являются Ли (李), Чжан (张 / 張) и Лю (刘 / 劉).

    Тем не менее, данные имена теоретически могут включать в себя любой из 100 000 символов китайского языка и содержать практически любое значение. Китайским детям нередко дают названия общих мероприятий и популярных лозунгов, таких как «Защити Китай», «Строим нацию» и «Космическое путешествие». По словам китайских чиновников, отвечающих за удостоверения личности, существует 290 798 зарегистрированных «цивилизаций», и более 4000 китайских детей носят имя Аоюнь, что означает «Олимпийские игры».

    Выбор китайского имени зависит от различных факторов

    Пожалуй, наиболее важным фактором при выборе имени в китайской культуре является его значение. Существуют тысячи символов, и любая их комбинация может дать совершенно разное значение. Например, если вы сказали китайцу, что «добрый, изящный, приятный и счастливый» — это та личность, которую вы бы пожелали своему сыну или дочери, и хотели бы, чтобы их имя отражало это, она бы сказала: «Ну, согласно по этим четырем качествам я мог получить сотни комбинаций.”

    Многие символы произносятся одинаково, но имеют разные значения

    Второе, на что обращают внимание китайские родители, — это произношение. У китайцев много омофонов. Это иероглифы, которые написаны по-разному, но произносятся одинаково (что-то вроде «new» и «known» на английском языке). Это может привести к очень странному произношению, несмотря на то, что символы хорошо выглядят в письменной форме. Предположим, что фамилия мужчины — 楊 (Ян), и его родители дают ему однозначное имя 偉 (Вэй).Его имя 楊偉 буквально означало «Великий Ян». Однако произношение точно такое же, как (yángwěi), что означает «бессилие». Поэтому, прежде чем вы выберете имя для своего ребенка, вы должны не только рассмотреть значение символов, но также проверить произношение всего имени и убедиться, что нет странных омофонов, которые могли бы смутить вашего ребенка. в будущем.

    Китайские имена также связаны с культурными верованиями

    Некоторые китайцы считают, что количество штрихов, используемых для рисования иероглифов в имени, может повлиять на удачу человека.Итак, после того, как вы закончили выбирать символы и убедились, что имя имеет хорошее значение и не содержит странных омофонов, вам нужно проверить число штрихов, чтобы убедиться, что оно удачное.

    Чтобы учесть все эти соображения, некоторые люди обращаются к гадалкам, чтобы они помогли выбрать подходящее имя для своего ребенка. Это основано на вере в то, что время вашего рождения влияет на вашу судьбу или 八字 (bāzì), что обычно переводится как Четыре столпа судьбы на английском языке. Бази рассчитывается на основе вашего года, месяца, дня и часа рождения.Это очень старая система, которая была разработана во времена династии Тан (618-907). Определенные бази хорошо сочетаются с определенными именами, поэтому люди часто обращаются за советом к гадалкам.

    Это может привести к тому, что многие люди будут носить одно и то же имя. Подруга однажды сказала мне, что в ее поколении самым популярным именем для девочек было 怡君 (И-чун). Однажды она захотела помочь своему однокласснику проверить результаты своего государственного экзамена в Интернете и начала искать имя своей подруги 陳怡君 (Чэнь И-чун). Угадай, что? Она получила сотни результатов и не могла понять, кто из них ее одноклассник.Это потому, что 怡君 было самым популярным именем девочек в то время, а 陳 (Чен) уже является самой распространенной фамилией на Тайване. Это было немного похоже на то, как кто-то из Великобритании искал Джейн Смит. Они называют эти общие названия «названиями дневных рынков», потому что, если вы пойдете на рынок и назовете одно из этих названий, несколько человек повернутся вокруг.

    Некоторые люди, получившие эти более распространенные имена, в конечном итоге выбирают себе другое имя, когда вырастают. Китайское письмо состоит из тысяч символов, и многие китайцы предпочитают уникальные и особые имена.В 2007 году китайская пара, ищущая отличительное имя для своего ребенка, остановилась на электронном письме с символом «at» (@), сказав, что для носителей китайского языка это звучит как «любите его».

    Названия стран на китайском языке тоже имеют интересные значения

    Китайское название «Китай» — «Чжун Го», что переводится как «Центральная нация» или «Среднее царство», что отражает их древнее мировоззрение, согласно которому Китай был центром мира. Чжун Го, который используется до сих пор, впервые был использован почти 3000 лет назад во времена династии Чжоу (1066–771 гг. До н.э.).

    китайских названий для других стран были в основном получены путем фонетического перевода западных названий в похожие по звучанию китайские иероглифы, что дало некоторые интересные результаты. Некоторые китайские имена лестны, например Америка (美国 Мэй Го или «Прекрасная страна») и Англия (英 国, Ин Го или «Страна-герой»). Некоторые названия переводятся буквально или описательно, в том числе Исландия (Бинг Дао или «Ледяной остров») и Черногория (Хей-Шань или «Черная гора»). Китайское название Японии (Ри Бен, 日本) похоже на значение японского названия страны, «Ниппон», что означает «Страна восходящего солнца» (как показано на японском флаге символом красное солнце).

    В китайском языке звучание слов может иметь положительные или отрицательные ассоциации

    Число восемь — самое удачное число в Китае, потому что оно звучит как слово, обозначающее «богатство». 88 считается особенно удачным, потому что он символизирует символы «двойного счастья». Напротив, число четыре считается несчастливым, потому что оно звучит как слово, обозначающее «смерть». Во многих пронумерованных линейках продуктов отсутствует четверка: например, сотовые телефоны Nokia (нет серий, начинающихся с 4).В Гонконге в некоторых высотных жилых домах все номера этажей опускаются со знаком «четыре», включая 14, 24, 34 и все 40–49 этажей.

    Некоторых подарков также традиционно избегают из-за прискорбной гомофонии. Например, вы вряд ли получите в подарок груши (l, lí) в Китае, потому что они звучат как разлука (离, lí). А дарить часы (送 钟, sòng zhōng) — табу, особенно для пожилых людей, поскольку это звучит как фраза, означающая присутствовать на похоронах другого человека (送终, sòng zhōng).

    Есть также много традиций, связанных с китайским Новым годом, известным в Китае как Праздник Весны, которые произошли от каламбуров на мандаринских словах. Например, фраза Nián nián yǒu yú — 年年 有余, означающая «каждый год будет изобилие», звучит так же, как 年年 有 鱼 или «рыба будет каждый год». В результате рыбу едят и используют как обычное украшение во время китайского Нового года. И первая трапеза нового года традиционно включает салат (生菜, shēngcài), потому что это слово очень похоже на ‘’ (shēng cái), что означает «зарабатывать деньги».

    Гомофония влияет на то, как говорящие на китайском языке текст и пишут онлайн

    Как и англоговорящие, носители китайского часто сокращают слова и фразы при отправке текстовых сообщений или в чате в Интернете. Некоторые общепринятые сокращения для часто используемых слов основаны на комбинациях букв или цифр, которые выглядят так же, как некоторые китайские иероглифы.

    Например, число 88 очень похоже на ‘báibái’, которое произносится аналогично ‘bàibài’, китайскому заимствованному слову «до свидания».Это подкрепляется тем же произношением слова «восемь», что и «bā». Поэтому это стало обычным способом сказать «увидимся позже» при выходе из беседы в обмене текстовыми сообщениями. Другой пример — 3Q (произносится / sn kʰju /). Число 3 на китайском языке произносится как «сан», поэтому эта комбинация звучит как «спасибо» (/θæŋk.ju/) и используется как таковая.

    Россия: Страновой отчет о свободе в мире — 2020

    Хотя конституция предусматривает свободу слова, расплывчатые законы об экстремизме предоставляют властям широкие полномочия по пресечению любых выступлений, организаций или действий, не имеющих официальной поддержки.Правительство контролирует, напрямую или через государственные компании и дружественных бизнес-магнатов, все национальные телеканалы, многие радио и печатные издания, а также большую часть рынка рекламы в СМИ. Несколько независимых торговых точек все еще работают, большинство из них онлайн, а некоторые имеют головные офисы за границей. Телевидение остается самым популярным источником новостей, но его влияние снижается, особенно среди молодых людей, которые больше полагаются на социальные сети.

    Нападения, аресты, рейды в офисы и угрозы в адрес журналистов — обычное дело.В конце июля 2019 года пять журналистов, освещавших предвыборные акции протеста в Москве, подверглись физическому нападению со стороны полиции. К августу по меньшей мере 14 журналистов, освещавших акции протеста, были задержаны, в одном случае даже после получения их аккредитации.

    В 2019 году власти активно преследовали журналистов за пределами Москвы. В начале июня журналист «Медузы» Иван Голунов был арестован по подозрению в хранении наркотиков. Коллеги и активисты успешно провели кампанию за его освобождение и снятие обвинений в конце того же месяца.Игорь Рудников, главный редактор калининградской газеты Новые Колеса , полтора года провел в предварительном заключении по обвинениям в получении взятки, которые он отрицал. В конечном итоге суд смягчил обвинение и освободил его в соответствии с отбытым сроком в середине июня. Новые Колеса сообщил о экстравагантном образе жизни генерала Виктора Леденева, ветерана разведки и высокопоставленного сотрудника правоохранительных органов.

    В сентябре дом Александра Никишина в Саратове на юго-западе страны подвергся обыску, и его допросили за то, что он писал репортажи об оппозиционных политиках.Затем полиция конфисковала жесткий диск Никишина и сотовые телефоны. В октябре полиция провела обыск в офисе дагестанской еженедельной газеты «Черновик », в которой сообщалось о злоупотреблении властями обвинениями в терроризме для преследования мусульман в республике Северный Кавказ.

    В конце мая из Коммерсант вышли 11 политических журналистов в знак протеста против увольнения двух коллег и вмешательства в их работу владельца газеты, связанного с Кремлем олигарха Алишера Усманова.В сообщении в Facebook коллектив журналистов газеты предупредил читателей, что они больше не могут освещать российскую политику.

    В этом году также был принят новый закон, призванный ограничить свободу прессы: в июле Государственная Дума рассмотрела закон, ограничивающий иностранное владение популярными российскими веб-сайтами до 20 процентов. Законопроект, который даже вызвал критику со стороны министра связи Константина Носкова, был нацелен на популярную поисковую систему и агрегатор новостей Яндекс, штаб-квартира которого находится в Нидерландах.В декабре Путин снова усилил контроль над прессой, подписав закон, разрешающий правительству объявлять журналистов, которые работают на агентства, идентифицированные как иностранные агенты, как самих иностранных агентов.

    Россия — Мировая региональная география

    • Определите ключевые географические особенности России
    • Проанализировать, как Российская Империя и Советский Союз подходили к проблеме этнической идентичности
    • Опишите нынешние зоны межэтнического конфликта в России
    • Объясните, как история России повлияла на современный географический ландшафт

    Россия — самая большая страна в мире, на которую приходится 1/8 всей суши мира (см. Рисунок 3.1 ). Россия также является самой северной большой и густонаселенной страной в мире, большая часть которой расположена за Полярным кругом. Однако его население сравнительно невелико — около 143 миллионов человек, большинство из которых живут к югу от линии 60 градусов широты и в западных частях России, недалеко от Москвы и Санкт-Петербурга. Россия расположена в одиннадцати часовых поясах, охватывая 6000 миль от Санкт-Петербурга на Балтийском море до Владивостока на Тихоокеанском побережье. В состав страны также входит эксклав или прерывистая часть территории Калининграда, расположенная между Польшей и Литвой.

    Рисунок 3.1: Карта России (CIA World Factbook, Public Domain)

    Из-за своих больших размеров Россия обладает большим разнообразием природных особенностей и ресурсов. Страна расположена на северо-востоке Евразийского континента. Он омывается с севера Северным Ледовитым океаном, с востока — с Тихим океаном, а с юга — с Черным и Каспийским морями. Уральские горы, протянувшиеся с севера на юг, традиционно образуют границу между Европой и Азией и представляют собой серьезный исторический барьер для развития.Культурно и физиографически Западная Россия за Уральскими горами очень похожа на Восточную Европу. Регион России к востоку от Уральских гор известен как Сибирь.

    Помимо Уральских гор, в России есть несколько других участков с высоким рельефом (см. , рис. 3.2, ). В частности, Кавказские горы, образующие границу между Россией и Юго-Западной Азией, и вулканическое нагорье на дальнем востоке России, на полуострове Камчатка. Западная половина России обычно более гористая, чем восточная половина, которая в основном представляет собой низменные равнины.

    Рисунок 3.2: Топографическая карта России (© Tobias1984, Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0)

    Российская река Волга, текущая через центральную часть России в Каспийское море, является самой длинной рекой на европейском континенте и впадает в большую часть западной части России. Река также является важным источником орошения и гидроэнергетики. Озеро Байкал, расположенное на юге Сибири, является самым глубоким озером в мире, а также крупнейшим пресноводным озером в мире. В нем содержится около одной пятой незамерзшей поверхностной воды всего мира.Как и глубокие озера рифтовой долины Африки, озеро Байкал образовалось из расходящейся границы тектонических плит.

    Хотя территория России довольно велика, большая часть региона слишком холодна для сельского хозяйства. Как показано на Рис. 3.3 , в самой северной части России преобладает тундра , биом, характеризующийся очень низкими температурами и ограниченным ростом деревьев. Здесь температура может опускаться ниже -50 ° C (-58 ° F), а большая часть почвы — это вечная мерзлота , почва, температура которой постоянно ниже точки замерзания воды (0 ° C или 32 ° F).К югу от тундры находится район тайги , где преобладают хвойные, заснеженные леса. В этом районе России находятся крупнейшие в мире запасы древесины, хотя лесозаготовки в регионе привели к сокращению поставок. К югу от таежного региона находятся районы широколиственных лесов умеренного пояса и степей, — безлесные равнины с пастбищами.

    Рисунок 3.3: Биомы России (Производная работа из оригинала Стена Порса, Wikimedia Commons)

    Хотя глядя на карту, вы можете предположить, что Россия имеет обширные портовые сооружения из-за обширного восточного побережья, но на самом деле у нее относительно мало незамерзающих портов .Владивосток, расположенный на крайнем юго-востоке России, является ее крупнейшим портом на Тихом океане (см. , рис. 3.4, ). Большая часть остальной части Дальнего Востока России покрыта льдом в течение всего года, что затрудняет морские и автомобильные перевозки. Фактически, этот регион был впервые связан с остальной частью России автомобильной дорогой только в 2010 году.

    Рисунок 3.4: Порт Владивосток, Россия (© Д-р Леонид Козлов, Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0)

    На климат в России в более широком смысле влияет ряд ключевых факторов.С точки зрения широты, то есть положения относительно экватора, Россия расположена очень далеко на севере. В общем, по мере того, как вы увеличиваете широту от экватора, климат становится холоднее. Сильное выравнивание основных биомов России между востоком и западом отражает это широтное влияние. На климат России также влияет ее континентальное положение. В целом, районы с континентальным климатом расположены недалеко от центра континента вдали от водоемов и подвержены более экстремальным температурам из-за более сухого воздуха.Вода помогает регулировать температуру воздуха и лучше справляется с перепадами температуры, чем земля. Зимой в местах, удаленных от воды, может быть очень холодно, а летом довольно жарко и мало осадков. Третьим ключевым фактором изменения климата в России является ее высотное положение. По мере увеличения высоты температура понижается. Возможно, вы испытали это, путешествуя по горам или летая на самолете, чувствуя холодное окно. Например, российские Уральские горы четко видны на карте ее биомов как регион альпийской тундры из-за их большой высоты.

    Размеры России и различные физико-географические регионы создают определенные проблемы для ее населения. Большая часть России просто слишком холодна для массового расселения людей. Таким образом, несмотря на то, что Россия является самой большой страной, территория, пригодная для сельского хозяйства и интенсивного развития, намного меньше. В северных регионах России развитие сельского хозяйства сдерживается коротким вегетационным периодом и частыми засухами. По мере таяния снега он уносит с собой верхний слой почвы, и поэтому эрозия является серьезной проблемой и в этих районах.

    Тем не менее, некоторые построили поселения в этой холодной среде. Оймякон, расположенный на северо-востоке России, считается самым холодным из постоянных населенных пунктов в мире (см. Рисунок 3.5 ). Его население составляет около 500 человек, а температура здесь когда-то упала до -71,2 ° C (-96 ° F)! Добраться до Оймякона от ближайшего города Якутска можно за 20 часов.

    Рисунок 3.5: Карта Оймякона, Россия (Производная работа из оригинала Мармелада, Wikimedia Commons)

    Промышленности также мешает холодный климат России в сибирском регионе.Хотя Сибирь составляет более трех четвертей территории России, в ней проживает только четверть ее населения. Как в таком малонаселенном регионе строить дороги, фабрики и большие поселения? Даже если ресурсы есть, как есть, как их доставить в близлежащие промышленные районы? Промышленное развитие и населенные пункты, которые действительно существуют в этом регионе, требуют высокого потребления энергии и высокоспециализированных объектов, необходимых для работы в условиях низких температур и постоянно замерзшей почвы.

    Однако глобальные изменения климата оказали драматическое влияние на географию России. Области, которые ранее были вечной мерзлотой, начали таять, что привело к эрозии и образованию грязи, что создает проблемы для развития. В Сибири гигантские дыры в земле начали появляться примерно в 2014 году и поначалу озадачили ученых. Позднее было обнаружено, что эти массивные дыры представляют собой карманы газообразного метана, задержанные в ранее замерзшей почве, которая оттаяла из-за потепления климата. Если глобальные температуры продолжат расти, площадь вечной мерзлоты сократится, что повысит потенциал для сельского хозяйства на севере России.Аналогичным образом могут появиться новые запасы нефти и газа, которые ранее находились под мерзлым грунтом. Прежние морские пути вдоль восточного и северного побережья России, покрытые льдом, могут стать проходимыми.

    Хотя потепление может показаться благоприятным для холодного северного региона России, оно сопровождается более серьезными долгосрочными проблемами. По оценкам, огромное количество углерода, около 1600 гигатонн (или 1,6 триллиона тонн), хранится в вечной мерзлоте мира.Метан и углерод, выделяемые из этих хранилищ вечной мерзлоты, могут усугубить глобальное потепление. Изменение температуры также связано с повышенным риском лесных пожаров. В России особому риску подвержены торфяники — участки с частично загнившей растительностью. По всей России участились засухи и наводнения, и многие ученые считают, что близость России к Полярному кругу делает ее еще более уязвимой к перепадам температуры.

    Климатические факторы также повлияли на распределение населения России.Большая часть населения России проживает к западу от Уральских гор, где климат более умеренный и имеется больше связей с Восточной Европой (см. , рис. 3.6, ). Россия сильно урбанизирована, почти три четверти населения проживает в городах. В ее крупнейшем городе и столице, Москве, проживает около 12 миллионов человек.

    Рисунок 3.6: Плотность населения в России, 2012 г. (Производная работа из оригинала Kartoshka1994, Wikimedia Commons)

    Население России претерпело некоторые интересные изменения за последние несколько десятилетий.Его население достигло пика, превышающего 148 миллионов, в начале 1990-х годов, после чего начало стремительно сокращаться. Когда географы изучают население страны, они не просто спрашивают: «Где оно меняется?» но также « Почему меняется?» В России экономический спад, совпавший с распадом Советского Союза, способствовал низкой рождаемости. Как правило, когда в стране наблюдается экономический спад или неопределенность, люди склонны откладывать рождение детей. Сегодня, благодаря более высокому уровню рождаемости и правительственным усилиям по поощрению иммиграции, рост населения России стабилизировался и может вырасти со 143 человек.От 5 миллионов в 2013 году до 146 миллионов к 2050 году. Тем не менее, уровень смертности в России остается довольно высоким — 13,1 на 1000 человек по сравнению со средним показателем по Европейскому Союзу, составляющим 9,7 на 1000 человек. Уровень алкоголизма высок, особенно среди мужчин в России, а также от сердечно-сосудистых заболеваний. более половины всех смертей. Кроме того, хотя Россия сильно урбанизирована, сейчас все больше людей переезжают из густонаселенных российских городов в более малонаселенные сельские районы, в отличие от более распространенной миграции из сельской местности в города, наблюдаемой в других странах мира.

    Нынешний географический ландшафт России сформирован физическими особенностями, такими как климат и топография, а также историческими событиями. Почему столица России Москва и почему ее население так сконцентрировано на западе? В 13 веке Москва была действительно важным княжеством или городом-государством, управляемым монархом. Великое княжество Московское, или Московское княжество, как его называли по-английски, стало могущественным государством, победив и окружив своих соседей, и заявив, что контролирует большую часть территории Руси, древнего региона, занятого рядом восточнославянских племен. Славяне представляют самую большую индоевропейскую этнолингвистическую группу в Европе и включают поляков, украинцев, сербов, а также русских.

    С середины 1400-х годов территория Москвы расширялась впечатляющими темпами (см. , рис. 3.7, ). В 1300 году нашей эры территория занимала площадь около 20 000 квадратных километров; к 1462 году н.э. это число увеличилось до 430 000 квадратных километров. К 1584 году территория увеличилась до 5,4 миллиона квадратных километров.

    Рисунок 3.8: Рост России, 1300-1900 гг. (Карта Стефана Штайнбаха, www.alternativetransport.wordpress.com, CC BY-SA)

    За это время сменилось и правительство России. В 1547 году великий князь Иван IV, более известный как «Иван Грозный», короновал себя первым царем. Термин царь, также пишется как царь, происходит от римского титула «Цезарь» и использовался для обозначения правителя, как и термины «король» или «император». Иван IV за время своего правления почти удвоил территорию России, покорив многочисленные окрестные этнические группы и племена.

    Статус России как «империи» восходит к 1700-м годам при Петре Великом. Петр смог завоевать северо-западные регионы России, основав восточные морские порты и основав передовую столицу Санкт-Петербург на берегу Балтийского моря. Форвардный капитал — это столица, которая была намеренно перемещена, как правило, по экономическим или стратегическим причинам, и часто расположена на краю оспариваемой территории. В целом реформы Петра Великого преобразили страну и сделали ее более похожей на Западную Европу.

    Окончание Первой мировой войны совпало с концом Российской империи. Российская армия плохо выступила на войне, потеряв около 1,7 миллиона человек. Народ России почувствовал, что правящий класс оторвался от проблем обычных людей, и ходили широко распространенные слухи о коррупции. Россия пережила период быстрой индустриализации, в результате которой многие традиционные фермеры остались без работы. По мере того, как люди переезжали в города, не хватало жилья и не хватало рабочих мест.Экономические и человеческие потери Первой мировой войны в сочетании с тяжелым положением рабочих, которые чувствовали себя эксплуатируемыми во время промышленной революции, в конечном итоге привели к свержению Николая II, который вместе со своей семьей был заключен в тюрьму, а затем казнен.

    В конце концов, большевиков , марксистская политическая партия во главе с Владимиром Лениным, свергли временное правительство и создали Союз Советских Социалистических Республик, сокращенно СССР, а иногда просто Советский Союз.Столица также была перенесена в Москву из Санкт-Петербурга. После смерти Ленина в 1924 году Иосиф Сталин взял под свой контроль и установил как социалистическую экономику, так и коллективное сельское хозяйство. В идеале изменения, поддерживаемые большевиками, были направлены на устранение неудач Николая II в обеспечении более стабильной заработной платы и продовольствия. Вместо того, чтобы иметь индивидуальные крестьянские фермы с ограниченными взаимосвязями и плохими системами распределения, государство будет коллективизировать сельское хозяйство с несколькими фермерскими семьями, которые будут коллективно владеть землей.В условиях командной экономики производство, цены на товары и заработная плата, получаемая рабочими, устанавливаются государством. В Советском Союзе правительство взяло под свой контроль все отрасли и вложило значительные средства в производство капитальных товаров, которые используются для производства других товаров, таких как машины и инструменты. Хотя эта система была предназначена для решения проблем и неравенства, которые возникли при царях, советское правительство при Сталине было чревато своими собственными экономическими и социальными проблемами.

    В период экспансии и развития России как империи, а затем во времена Советского Союза на территории России находились не только этнические русские, но и другие окружающие группы. Этническая принадлежность является ключевым признаком культурной идентичности и относится к идентификации группы людей с общим языком, родословной или культурной историей. Многие из этих этнических меньшинств затаили негодование по поводу того, что их контролирует имперская власть.

    До большевистской революции реакция Российской империи на контролируемые ею нерусские общины была известна как русификация , когда нерусские группы отказываются от своей этнической и языковой идентичности и перенимают русскую культуру и язык.Этот тип политики известен как культурная ассимиляция , когда одна культурная группа перенимает язык и обычаи другой группы. Русский язык преподавался в школах, а языки меньшинств были запрещены в общественных местах. Католические школы были запрещены, и вместо этого в государственных школах преподавалось русское православие, входящее в Восточной православной церкви . Российская Империя по сути стремилась сделать всех на своей территории русскими. Однако эта политика была лишь незначительной, и ее было особенно трудно реализовать во внешних регионах.

    При Советском Союзе политика культурной ассимиляции была связана не столько с тем, чтобы стать русским, сколько с тем, чтобы быть частью Советского Союза, что можно было бы назвать советизацией. Советское правительство организовало страну как федерацию, в которой территории внутри страны имели разную степень автономии (см. Рисунок 3.8 ). Более крупные этнические группы образовали Советские Социалистические Республики или ССР. Узбекская ССР, например, в основном состояла из представителей узбекской этнической группы.Казахская ССР также состояла в основном из этнических казахов. Эти ССР не представляли всего этнического разнообразия, присутствующего в России, и не обеспечивали этим территориям автономии. Вы можете узнать названия этих республик, поскольку они постепенно стали независимыми государствами после распада Советского Союза. Например, Туркменская ССР превратилась в Туркменистан. Многие из этих территорий, особенно в Центральной Азии, являются преимущественно мусульманскими, и поэтому после обретения независимости персидский суффикс «-стан» означает «место» или «страна».

    Рисунок 3.8: Карта СССР (любезно предоставлено библиотекой Перри-Кастаньеды Техасского университета в Остине, общественное достояние)

    При советской власти некоторые политики русификации расширились. В мусульманских районах Средней Азии и Кавказа было отменено использование арабского алфавита, языка Корана. Правительство также отправило многих россиян в районы, в большинстве своем не относящиеся к русским, для дальнейшего объединения страны. Другие этнические группы, особенно те, кого правительство считает нарушителями спокойствия, были депортированы со своих исконных земель и переселены в другие места.Сегодняшняя этническая карта бывшего Советского Союза частично отражает эту многокультурную историю и наследие политики переселения (см. Рисунок 3.9 ). В период с 1941 по 1949 год в Сибирь было депортировано более 3 миллионов человек, большая часть из которых умерла от болезней или недоедания. Остальные были депортированы из Прибалтики или из района Черного моря. В целом около 6 миллионов человек стали внутренне перемещенными лицами в результате политики переселения Советского Союза и от 1 до 1.5 миллионов из них погибли.

    Рисунок 3.9: Этнические группы в бывшем СССР (Библиотека Конгресса, Отдел географии и карт, общественное достояние)

    Хотя сегодня Россия состоит в основном из людей, говорящих по-русски и идентифицирующих себя с русской этнической принадлежностью, она включает 185 различных этнических групп, говорящих более чем на 100 разные языки. Самыми крупными группами меньшинств в России являются татары, составляющие около 4 процентов населения с более чем 5 миллионами человек, и украинцы — около 1.4 процента или почти 2 миллиона человек. У других этнических групп, таких как Голоса под Санкт-Петербургом, осталось всего несколько десятков членов. Из-за советской политики переселения в бывших советских республиках проживает значительное количество русских меньшинств. Казахстан и Латвия, например, почти на четверть являются русскими. Это часто приводило к напряженности внутри России, когда группы меньшинств стремились к независимости, и за пределами России, когда этнические группы конфликтовали из-за лидерства.

    В частности, в Украине напряженность между украинским населением и русским меньшинством остается высокой и представляет собой более широкую напряженность между восточноевропейскими регионами, которые более тесно связаны с Россией, и теми, которые стремятся к большей взаимосвязанности и торговле с Западной Европой.Восточная Украина в основном состоит из русскоязычных, в то время как Западная Украина преимущественно говорит на государственном украинском языке (см. Рисунок 3.10 ). В целом, около трех четвертей людей в Украине идентифицируют себя с украинской этнической принадлежностью.

    Рисунок 3.10: Карта использования русского языка в Украине, 2003 г. (© Пользователь: Russianname, Wikimedia Commons, CC BY-SA 2.5)

    В 2014 г. напряженность между двумя группами обострилась, когда тогдашний президент Виктор Янукович отступил от сделка об увеличении связей с Европейским Союзом и вместо этого наладила более тесные связи с Россией.В Западной Украине люди участвовали в массовых протестах, побуждающих правительство подписать пакет антипротестных законов, в то время как в Восточной Украине большинство поддерживало правительство. В конечном итоге Янукович был отстранен от должности, что вызвало военное вмешательство России.

    В частности, Россия добивалась контроля над Крымом, территорией, которая была аннексирована Российской империей и была Автономной Советской Социалистической Республикой до 1950-х годов, когда она была передана Украине. После протестов 2014 года большинство жителей Крыма поддержали присоединение к России, и он был официально аннексирован российскими войсками.В настоящее время регион контролируется Россией (см. Рисунок 3.11 ). Однако международное сообщество в основном не признало суверенитет Крыма или аннексию России.

    Рисунок 3.11: Карта Крыма (Производная работа из оригинала Кроссвордов, Wikimedia
    Commons)

    Несколько других этнических групп, которые остаются в России, стремятся к независимости, особенно на окраинах страны в Кавказском регионе вдоль границы России с Грузией и Арменией (см. Рисунок 3.12 ). Чечня в основном состоит из чеченцев, особой мусульманской нации суннитского толка. Территория выступала против российского завоевания региона в 19 веке, но была насильно присоединена к Советскому Союзу в начале 20 века. 400 000 чеченцев были депортированы Сталиным в 1940-х годах, и более 100 000 умерли. Хотя Чечня стремилась получить независимость от России, иногда через ожесточенное противодействие, она оставалась под контролем России после распада Советского Союза. Дагестан был ареной нескольких исламских повстанцев, стремящихся отделиться от России.Осетия остается разделенной на северную часть, контролируемую Россией, и южную часть, контролируемую Грузией.

    Рисунок 3.12: Карта Кавказского региона (© Jeroenscommons, Wikimedia Commons, CC BY 2.5)

    На такой большой и этнически разнообразной территории, как Россия, контролировать территорию таким образом, чтобы это было приемлемо для всех ее жителей, оказалось трудным. Во многих крупных странах чем дальше вы удаляетесь от столицы и крупных городов, тем больше культурных различий вы обнаруживаете.Некоторые правительства приняли это культурное различие, создав автономные регионы, которые функционируют в значительной степени независимо, хотя и остаются частью более крупного государства. Сталин и российские цари до него пытались объединить страну путем подавления этнических различий, но этническую и языковую идентичность трудно стереть.

    Советское правительство, возглавляемое Лениным, а затем Сталиным, выступало за коммунистическую систему. В капиталистической системе рыночные силы диктуют цены в соответствии со спросом и предложением.Те, кто контролирует средства производства, известные в марксистской философии как буржуазия, намного богаче рабочих, известных как пролетариат. Однако в коммунистической системе средства производства находятся в коллективной собственности, и предполагаемый результат состоит в том, что не существует классов богатых и бедных, а также групп землевладельцев и безземельных рабочих.

    На самом деле ни одно правительство не практикует чистый капитализм или чистый коммунизм, скорее правительства расположены вдоль континуума (см. Рисунок 3.13 ). Анархия, отсутствие государственного контроля, существует только во временных ситуациях, например, когда предыдущее правительство свергается, а политические группы борются за власть. В большинстве западных стран в разной степени практикуется сочетание капитализма и социализма, где экономические и социальные системы находятся в коллективной собственности. Например, Дания, которая неизменно считается одной из самых счастливых стран в мире, имеет рыночную экономику с небольшим количеством правил ведения бизнеса, но государство финансирует всеобщее здравоохранение, пособие по безработице и отпуск по беременности и родам, а высшее образование в большинстве случаев является бесплатным.Соединенные Штаты в значительной степени капиталистические, но правительство предоставляет пенсионные пособия через систему социального обеспечения, финансирует вооруженные силы и поддерживает строительство и обслуживание системы автомагистралей между штатами. Хотя правительство Китая является коммунистическим, оно также приняло элементы рыночной экономики и допускает некоторые частные предприятия, а также внешнюю торговлю и инвестиции. Все правительства должны решить три основных экономических вопроса: что производить, как производить и для кого производить.Ответы на эти вопросы различаются в зависимости от штата и ситуации.

    Рисунок 3.13: Континуум государственного контроля (Рисунок автора)

    В советской системе правительство диктовало экономическую политику, а не полагалось на механизмы свободного рынка и закон спроса и предложения. Это потребовало вмешательства правительства на всех уровнях экономики. Цены на товары должны были устанавливаться центральным правительством, уровни производства товаров должны были быть определены, требовалась координация производителей и дистрибьюторов — все, что традиционно достигается через частных лиц и компании в капиталистической модели, было ответственностью Советское правительство.

    Чтобы координировать такой широкий спектр товаров и услуг, требовалось долгосрочное планирование. Советское правительство установило серию пятилетних планов, в которых устанавливались долгосрочные цели и подчеркивались квоты на производство товаров. Однако этой системе не хватало гибкости, и зачастую она была неэффективной при производстве и распределении товаров.

    Советское правительство преследовало две основные цели: во-первых, ускорить индустриализацию, а во-вторых, коллективизировать сельское хозяйство.Коллективизация сельского хозяйства, хотя и была направлена ​​на повышение урожайности и повышение эффективности распределения продовольствия, в конечном итоге потерпела неудачу. К началу 1930-х годов 90 процентов сельскохозяйственных земель в Советском Союзе были коллективизированы, то есть принадлежали группе людей, а не отдельным лицам. Каждый элемент сельскохозяйственного производства, от тракторов до животноводства, находился в коллективном владении, а не в индивидуальной собственности. У семьи не могло быть даже собственного огорода.В идеале при такой системе все фермеры работали бы одинаково и получали бы равные выгоды.

    К сожалению, заработки колхозников обычно были меньше, чем у частных фермеров. Это привело к сокращению производства сельскохозяйственной продукции, а также к сокращению поголовья скота. Наряду с неурожаем в начале 1930-х годов страна пережила повсеместный голод и отсутствие продовольственной безопасности. По оценкам, в результате коллективизации сельского хозяйства погибло 12 миллионов человек.

    Советское промышленное развитие тоже было неэффективным. В типичной рыночной экономике определенные места специализируются на производстве определенных товаров, и система разрабатывает наиболее эффективные методы производства и распределения. Производитель мебели может расположиться рядом с парком твердой древесины, например, чтобы минимизировать транспортные расходы. Большой завод может быть расположен рядом с гидроэлектростанцией, чтобы обеспечить недорогой источник энергии. В некоторых местах из-за удачи или географического положения больше ресурсов, чем в других, и это может привести к региональному дисбалансу.Советское же правительство хотело, чтобы все были равны. Если бы в одном регионе было полностью промышленное развитие, то люди в этом регионе были бы непропорционально богатыми, и регион был бы более уязвим для нападений со стороны внешней силы. Правительство также надеялось, что рассредоточение промышленности заставит страну объединиться. Если бы в одном районе был сталелитейный завод, а в другом — завод, использующий сталь для производства машин, им пришлось бы полагаться друг на друга, и ни один из них не имел бы преимущества.Таким образом, они стремились рассредоточить промышленное развитие по стране.

    Если бы вы были географом, которому было поручено найти лучшее место для новой отрасли, вы, вероятно, приняли бы во внимание основные ресурсы, такие как сырье, необходимое для производства, и энергия, необходимая для питания завода. Вы можете подумать о трудовых ресурсах и попытаться разместить отрасль рядом с большим трудовым коллективом. Вы также можете подумать о том, как эффективно доставить товар потребителям, и расположить его рядом с морским портом или железнодорожной линией.Однако вместо того, чтобы принимать во внимание эти географические факторы, советское правительство стремилось максимально разогнать промышленность. Промышленность располагалась без особого внимания к размещению рабочей силы или сырья. Это означало, что в систему были встроены неэффективности, и увеличились ненужные транспортные расходы
    .

    Существенные затраты на поддержку неэффективной системы промышленного развития были увеличены затратами, необходимыми для финансирования Холодной войны .Холодная война произошла после Второй мировой войны и была временем политической и военной напряженности, прежде всего между Соединенными Штатами и Советским Союзом. Западная Европа, которая была в значительной степени капиталистической, была отделена от коммунистического Советского Союза так называемым железным занавесом , разделительной линией между Советским Союзом и его государствами-сателлитами, которые присоединились к Варшавскому договору, договору о коллективной обороне, и западным странам. Европейские страны, являющиеся союзниками Организации Североатлантического договора (НАТО) (см. Рисунок 3.14 ). Холодная война была названа так потому, что отличалась от традиционной «горячей» войны тем, что не включала прямого военного конфликта между Соединенными Штатами и Советским Союзом. Однако это привело к вооруженным конфликтам в других частях мира, а также к огромным запасам военного оружия.

    Рисунок 3.14: Карта военных союзов времен холодной войны (Производная работа из оригинала Семхура, Wikimedia Commons)

    В 1980-е годы советский лидер Михаил Горбачев поддерживал реструктуризацию советской экономики с помощью серии некоторых рыночных реформ, известных как перестройка.Он также поддерживал гласность, повышение прозрачности и открытости правительства. К сожалению, эти реформы не смогли изменить систему достаточно быстро, а ослабление государственного контроля только ухудшило состояние и неэффективность советской экономики.

    Советское правительство, и без того истощенное в финансовом отношении системой развития, в значительной степени игнорировавшей географию, не могло поддерживать убыточные государственные предприятия и растущие военные расходы. В конечном итоге страна обанкротилась.В системе, где все аспекты экономики взаимосвязаны, достаточно одного звена, чтобы разорвать цепочку, и вдали от политики Горбачева, укрепляющей цепочку, Перестройка только еще больше ее ослабила. Советский Союз формально распался в 1991 году. Некоторые утверждали, что Советский Союз развалился экономически. Другие утверждают, что это был прежде всего политический коллапс, вызванный неэффективным правительством и растущим территориальным сопротивлением. География также сыграла свою роль, поскольку правительство игнорировало фундаментальные принципы пространственного расположения и взаимодействия.

    Распад Советского Союза имел далеко идущие последствия для российского ландшафта, и даже сегодня Россия страдает от наследия Советского Союза. К примеру, остатки советской бюрократии влияют на все, от стоимости строительства дороги до форм, необходимых для химчистки одежды. После немедленного распада Советского Союза правительство перешло к рыночной экономике. Во многих случаях те, кто занимал руководящие должности в советском правительстве, получали контроль над отраслями, ранее принадлежавшими государству, создавая класс богатых, часто называемый российской олигархией.Несмотря на некоторые неудачи и глобальные экономические спады, экономика России значительно улучшилась после распада Советского Союза, и в настоящее время Россия занимает шестое место в мире по величине экономики. Уровень бедности и безработицы также резко снизился за последние десятилетия. Хотя население России резко сократилось после распада Советского Союза, в последние годы оно несколько восстановилось.

    Заброшенные промышленные города и рабочие поселки, построенные Советским Союзом, усеивают ландшафт, что свидетельствует о злополучной попытке советского правительства децентрализовать свое население и развитие (см. Рисунок 3.15 ). Транссибирская магистраль , построенная в 1916 году для соединения Москвы с восточными районами России во Владивостоке, продолжает оставаться важнейшим транспортным звеном в России, но система автомобильных дорог России остается в основном централизованной на западе. На востоке из-за децентрализации населенных пунктов и тяжелых физических условий строительство и обслуживание дорожных сетей затруднено. Например, Ленское шоссе, прозванное «Шоссе из ада», — это федеральная трасса протяженностью 1 235 км (767 миль) с севера на юг в Восточной Сибири.До 2014 года это была просто грунтовая дорога, летом часто переходившая в непроходимое, илистое болото.

    Рисунок 3.15: Заброшенные многоквартирные дома в Кадыкчане, Россия (© Laika ac, Wikimedia Commons, CC BY-SA 2.0)

    При Владимире Путине, 2-м и 4-м президентах России, экономика России стабильно росла, чему способствовали высокие цены на нефть и мировой спрос на нефть . Путин также провел реформу полиции и вооруженных сил и преследовал некоторых богатых олигархов, взявших под контроль частные предприятия.Критики также отмечают, что Путин принял ряд законов, направленных на подавление политического инакомыслия и личные свободы. Было зафиксировано множество задокументированных случаев пыток заключенных и военнослужащих, а также ряд подозрительных убийств журналистов и депутатов.

    Хотя официально холодная война закончилась распадом Советского Союза, напряженность между Россией и Западом остается высокой. Военный конфликт в бывших советских республиках, таких как Украина, часто приводил к возобновлению закипающих боевых действий.Тем не менее, есть некоторые свидетельства сотрудничества. В 2015 году Путин сказал другим мировым лидерам, что изменение климата — «одна из самых серьезных проблем, с которыми сталкивается человечество», и поддержал соглашение Организации Объединенных Наций об изменении климата. Ранее Путин заявлял, что для такой холодной страны, как Россия, глобальное потепление будет просто означать, что россиянам придется покупать меньше шуб. Космические агентства США и России также продолжают работать вместе, объявляя о планах совместного строительства новой космической станции.

    Командная экономика: определение, характеристики, плюсы, минусы

    В командной экономике все экономические решения принимает центральное правительство.Либо государство, либо коллектив владеют землей и средствами производства. Он не полагается на законы спроса и предложения, действующие в рыночной экономике. Командная экономика также игнорирует обычаи, которыми руководствуется традиционная экономика. В последние годы многие страны с централизованно планируемой экономикой начали добавлять аспекты рыночной экономики. Получающаяся в результате смешанная экономика лучше достигает своих целей.

    Пять характеристик командной экономики

    Вы можете определить современную экономику с централизованным планированием по следующим пяти характеристикам:

    1. Правительство составляет централизованный экономический план.Пятилетний план устанавливает экономические и социальные цели для каждого сектора и региона страны. В краткосрочных планах цели превращаются в практические.
    2. Правительство распределяет все ресурсы в соответствии с центральным планом. Он пытается максимально эффективно использовать национальный капитал, рабочую силу и природные ресурсы. Он обещает максимально использовать навыки и способности каждого человека. Он стремится устранить безработицу.
    3. Центральный план устанавливает приоритеты для производства всех товаров и услуг.Это включает квоты и контроль цен. Его цель — предоставить достаточно еды, жилья и других предметов первой необходимости для удовлетворения потребностей всех жителей страны. Он также устанавливает национальные приоритеты. К ним относятся мобилизация на войну или обеспечение устойчивого экономического роста.
    4. Государство владеет монопольным бизнесом. Они относятся к отраслям, которые считаются важными для достижения целей экономики. Это включает финансы, коммунальные услуги и автомобилестроение. В этих секторах нет внутренней конкуренции.
    5. Правительство создает законы, постановления и директивы для обеспечения соблюдения центрального плана.Компании следуют планам по производству и найму. Они не могут самостоятельно отреагировать на силы свободного рынка.

    У командной экономики есть несколько преимуществ, но есть и несколько важных недостатков.

    Преимущества

    • Может манипулировать большими объемами ресурсов для крупных проектов без судебных исков или проблем с экологическим регулированием.

    • Все общество может быть преобразовано в соответствии с видением правительства, от национализации компаний до назначения рабочих на новые рабочие места после государственной оценки квалификации.

    Недостатки

    • Быстрые изменения могут полностью игнорировать потребности общества, вынуждая к развитию черного рынка и других стратегий выживания.

    • Производство товаров не всегда соответствует спросу, а плохое планирование часто приводит к нормированию.

    • Инновации не поощряются, и руководители вознаграждаются за выполнение приказов, а не за риск.

    Преимущества

    Плановая экономика может быстро мобилизовать экономические ресурсы в больших масштабах.Они могут реализовывать масштабные проекты, создавать промышленную мощь и достигать социальных целей. Их не замедляют судебные процессы со стороны отдельных лиц или заявления о воздействии на окружающую среду.

    Командная экономика может полностью преобразовать общества в соответствии с видением правительства. Новая администрация может национализировать частные компании. Это может заставить предыдущих владельцев посещать занятия по перевоспитанию. Кроме того, работники могут получить новую работу на основании оценки их навыков правительством.

    Недостатки

    Эта быстрая мобилизация часто означает, что командная экономика подавляет другие потребности общества.Например, правительство сообщает рабочим, какую работу они должны выполнять. Это отговаривает их от переезда. Товары, которые он производит, не всегда основаны на потребительском спросе. Но граждане находят способ удовлетворить свои потребности. Они часто развивают теневую экономику или черный рынок. Он покупает и продает то, что не производит командная экономика. Попытки лидеров контролировать этот рынок ослабляют их поддержку.

    Часто они производят слишком много одного и недостаточно другого. Разработчикам централизованного планирования сложно получить самую свежую информацию о потребностях потребителей.Также цены устанавливаются центральным планом. Они больше не измеряют и не контролируют спрос. Вместо этого часто становится необходимым нормирование.

    Командная экономика препятствует инновациям. Они вознаграждают руководителей бизнеса за следование директивам. Эта система не позволяет идти на риск, необходимый для создания новых решений. Командная экономика борется за производство нужного экспорта по ценам мирового рынка. Центральным плановикам сложно удовлетворить потребности внутреннего рынка. Удовлетворять потребности международных рынков еще сложнее.

    Примеры

    Вот примеры самых известных стран с командной экономикой:

    • Беларусь: Этот бывший советский сателлит по-прежнему является командной экономикой. Правительству принадлежит 80% предприятий страны и 75% банков.
    • Китай: После Второй мировой войны Мао Цзэ Дун создал общество, управляемое коммунизмом. Он ввел строго плановую экономику. Нынешние лидеры движутся к рыночной системе. Они продолжают разрабатывать пятилетние планы с изложением экономических целей и задач.
    • Куба: революция Фиделя Кастро 1959 г. установила коммунизм и плановую экономику. Советский Союз субсидировал экономику Кубы до 1990 г. Правительство медленно внедряет рыночные реформы для стимулирования роста.
    • Иран: Правительство контролирует 60% экономики через государственные предприятия. Он использует контроль цен и субсидии для регулирования рынка. Этот контроль создал спады, которые он игнорировал. Вместо этого он направил ресурсы на расширение своего ядерного потенциала. Организация Объединенных Наций ввела санкции, усугубив рецессию.Экономика улучшилась после того, как в 2015 году в результате заключения соглашения о торговле ядерным оружием были отменены санкции.
    • Ливия: В 1969 году Муаммар Каддафи создал командную экономику, зависящую от доходов от нефти. Большинство ливийцев работают на правительство. Каддафи проводил реформы для создания рыночной экономики. Но его убийство в 2011 году остановило эти планы.
    • Северная Корея: После Второй мировой войны президент Ким Ир Сен создал в мире экономику с наиболее централизованным планированием, вызвав нехватку продовольствия, недоедание и несколько приступов массового голода.Большая часть государственных ресурсов идет на создание вооруженных сил.
    • Россия: В 1917 году Владимир Ленин создал первую коммунистическую командную экономику. Русский народ был готов к радикальным переменам, пережив голод во время Первой мировой войны. Иосиф Сталин накопил военную мощь и быстро восстановил экономику после Второй мировой войны. Советский Госплан, или «Госплан», был наиболее изученным субъектом командной экономики. СССР также был страной с самой длительной командной экономикой, которая просуществовала с 1930-х до конца 1980-х годов.Затем государство передало в собственность крупнейшие компании олигархам.

    В 2018 году страны с командной экономикой, такие как Китай, Россия и Иран, переместились в сторону большей экономической свободы, в то время как Северная Корея и Куба остаются экономически ограниченными.

    Ниже вы можете увидеть мировой рейтинг стран по уровню экономической свободы, от самых свободных до самых подавленных.

    Развитие теории

    Венский экономист Отто Нейрат разработал концепцию командной экономики после Первой мировой войны.Нейрат предложил это как способ контролировать гиперинфляцию. Фраза «командная экономика» происходит от немецкого слова «Befehlswirtschaft». В нем описывалась фашистская нацистская экономика.

    Но экономика с централизованным планированием существовала задолго до нацистской Германии. Они включали империю инков в Перу 16 века и мормонов в Юте 19 века. Соединенные Штаты использовали командную экономику для мобилизации на Вторую мировую войну.

    Итог

    Командная экономика не позволяет рыночным силам, таким как спрос и предложение, определять, что, в каком объеме и по какой цене они должны производить товары и услуги.Вместо этого центральное правительство будет планировать, организовывать и контролировать всю экономическую деятельность, препятствуя рыночной конкуренции. Его цель — выделить ресурсы для максимального повышения общественного благосостояния.

    Главное преимущество состоит в том, что правительство может быстро перемещать ресурсы и преобразовывать структуру общества для достижения национальной цели. Но здесь не так много возможностей для инноваций. В результате Китай, Россия и Вьетнам отказались от чистой командной экономики. Они объединили элементы как командной экономики, так и экономики свободного рынка.

    животных фермы: Русская революция | Критические очерки

    Критические очерки

    Русская революция

    Одна из целей Оруэлла в написании статьи Animal Farm состояла в том, чтобы изобразить русскую (или большевистскую) революцию 1917 года как революцию, которая привела к созданию более деспотичного, тоталитарного и смертоносного правительства, чем свергнутое. Многие персонажи и события романа Оруэлла параллельны событиям русской революции: короче говоря, усадьба — это модель России, а старый Майор, Снежок и Наполеон — главные фигуры русской революции.

    Г-н Джонс создан по образцу царя Николая II (1868-1918), последнего российского императора. Его правление (1894-1917 гг.) Было отмечено его настойчивым утверждением, что он был неоспоримым правителем нации. Во время его правления русский народ переживал ужасную нищету и потрясения, отмеченные кровавой резней в воскресенье в 1905 году, когда невооруженные демонстранты, требовавшие социальных реформ, были сбиты армией возле Никольского дворца. Поскольку животные под руководством Джонса живут в голоде и нужде, жизнь миллионов россиян ухудшилась во время правления Николая.Когда Россия вступила в Первую мировую войну и впоследствии потеряла больше людей, чем любая другая страна в любой предыдущей войне, возмущенные и отчаявшиеся люди начали серию забастовок и мятежей, которые ознаменовали конец царского контроля. Когда его собственные генералы отказались от его поддержки, Николай отрекся от престола в надежде избежать тотальной гражданской войны — но гражданская война пришла в форме большевистской революции, когда Николас, как и Джонс, был смещен со своего места. правления, а затем умер вскоре после этого.

    старый майор — это животная версия В. И. Ленина (1870-1924), лидера партии большевиков, захватившей власть в революции 1917 года. В то время как старый Майор излагает принципы анимализма, теории, согласно которой все животные равны и должны восстать против своих угнетателей, Ленин был вдохновлен теорией коммунизма Карла Маркса, которая призывает «рабочих всего мира» объединиться против своих экономических угнетателей. Как Анимализм представляет мир, в котором все животные участвуют в процветании фермы, коммунизм утверждает, что «общинный» образ жизни позволит всем людям жить в условиях экономического равенства.старый Майор умирает, не успев увидеть окончательные результаты революции, как это сделал Ленин до того, как стал свидетелем того, как его ученики продолжали дело реформы.

    старый майор абсолютен в своей ненависти к человеку, поскольку Ленин был бескомпромиссен в своих взглядах: широко распространено мнение, что он был ответственен за то, что отдал приказ убить Николая и его семью после того, как большевики захватили власть. Ленин отвечал за преобразование России в СССР, так как старый майор отвечает за преобразование усадьбы в животноводческую ферму.На флаге СССР были изображены серп и молот — орудия восставших рабочих, — поэтому на флаге Скотного двора изображены рог и копыто.

    Одним из союзников Ленина был Лев Троцкий (1879-1940), еще один мыслитель-марксист, участвовавший в ряде революционных демонстраций и восстаний. Его двойником в Animal Farm является Снежок, который, как и Троцкий, считал, что для достижения конечных целей революции необходима серия восстаний во всем мире. Планы Снежка относительно ветряной мельницы и программ отражают интеллектуальный характер Троцкого и его идеи о лучших способах претворить теории Маркса в жизнь.Троцкий также был лидером Ленинской Красной Армии, поскольку Снежок руководит армией животных, которые отталкивают Джонса.

    В конце концов, Троцкий был изгнан из СССР и убит агентами Иосифа Сталина (1979-1953), когда Снежок был изгнан с фермы Наполеоном — заместителем Сталина Оруэлла. Как и Наполеон, Сталина не интересовали споры и идеи. Вместо этого он ценил власть ради нее самой и к 1927 году взял на себя полный контроль над Коммунистической партией посредством актов террора и жестокости.Собаки Наполеона похожи на сталинский КГБ, его тайную полицию, которую он использовал для уничтожения всей оппозиции. По мере того, как Наполеон получает контроль под предлогом улучшения жизни животных, Сталин использовал большую пропаганду — символизируемой Визгом в романе — чтобы представить себя идеалистом, работающим на перемены. Его план строительства ветряной мельницы отражает пятилетний план Сталина по оживлению промышленности и сельского хозяйства страны. Приказ Сталина поместить тело Ленина в подобную святыне гробницу Ленина параллелен раскопкам Наполеоном черепа старого майора, а создание им Ордена Зеленого Знамени аналогично созданию Сталиным ордена Ленина.Отчасти благодаря таким животным, как Боксер (которые проглатывают всю ложь своего лидера), Сталин стал одним из самых страшных и жестоких диктаторов в мире.

    Многочисленные события в романе основаны на событиях, произошедших во время правления Сталина. Битва у коровника параллельна гражданской войне, которая произошла после революции 1917 года. Джонс; Фредерик представляет Адольфа Гитлера (1889-1945), который заключил союз со Сталиным в 1939 году, но затем оказался в борьбе с армией Сталина в 1941 году. Фридрих кажется союзником Наполеона, но его поддельные банкноты раскрывают его истинный характер.Признания и казни животных отражают различные чистки и «показательные процессы», которые Сталин проводил, чтобы избавиться от любой возможной угрозы разногласий. В 1921 году матросы на военной базе в Кроншдадте безуспешно восстали против коммунистического режима, поскольку куры пытаются восстать против Наполеона. Битва у Ветряной мельницы отражает участие СССР во Второй мировой войне — в частности, в Сталинградской битве 1943 года, когда войска Сталина нанесли поражение Гитлеру (как поражение Наполеона, Фридрих).

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    2021 © Все права защищены.