Как подчеркивается однородные определения: Как подчеркиваются однородные члены предложения, как выделять с примерами

Содержание

как подчеркивается однородные члены предложения

Суммативное оценивание за раздел 4__класс 1 .Чтение. Прочитай текст и выполни задания.[http://21vu.ru/stuff/843/17615] Космос бесконечно велик и з

агадочен. В нем миллиарды звезд и планет. На одной из планет, покрытой лесами и морями, жил мальчик Иван. Он очень любил смотреть ночами на звезды. Вот и в эту рождественскую ночь, Иван стоял и любовался небом. И вдруг он увидел падающую звезду. Упала она совсем рядом. Мальчик решил пойти и посмотреть на нее поближе. Когда он добрался до звезды, то увидел, что это не звезда, а звездолет. В этот момент одна из панелей корабля отошла, и Иван увидел мальчика, который смотрел на него и мысленно звал за собой. Наш герой так и сделал. Внутри корабля все сверкало и переливалось разноцветными лампочками. А мальчик стоял посреди мерцающего круга и протягивал Ивану руку: «Меня зовут Тумбук, я прилетел с планеты Созарин. У нас случилась большая беда и нам нужна помощь».1) С какой планеты прилетел звездолет? A) Марс B) Земля C) ТумбукD) Созарин [1] 2)Дополни «Карту историй» определив последовательность событий рассказа. Иван любил смотреть на звезды- ___________________________- ______________________- _______________________________________ .решил подойти ближе, увидел падающую звезду, Тумбук протягивал Ивану руку [3]3) Составь 1 вопрос по содержанию текста, оценивающий поступок Ивана. ________________________________________________________________2 .Письмо. Задание.Спиши и определи границы предложений. В этот четверг мы с Петькой собирались в космическое путешествие мы уже целую неделю готовили провизию целую неделю собирали топливо корабль был заготовлен еще месяц назад все бы хорошо, но к нам напросилась сестра Ленка она пообещала рассказать все бабушке и маме, если мы ее не возьмем____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________​

надо подчеркнуть однородные члены предложения и сделать схему этого предложения ​

составь рассказ из 4 5 предложений по теме мой самый любимый праздник. используй слова: наша семья, я люблю, любимое блюдо.

Помогите дам 20 балов
Предупредительный диктант.повтори изученных орфограммы.Запеши текст под диктовку. Дополнительно во всех глаголах вставить спряже

ние

Помогите пж вот задача на фото Это СОЧ ¡¡¡¡¡¡

ПОДПИШИТЕСЬ ПЖПЖПЖПЖ ПОЖАЛУЙСТАЯ ТОЖЕ ПОДПИШУСЬ ​

Луна показалось из-за облаков, а… ( сделай сложное предложение)​

Задание 4. Дай развернутый ответ на вопрос: Какую роль играют изобразительно выразительные средства в данном отрывке? Помогите пж соч

Задание 4. Дай развернутый ответ на вопрос: Какую роль играют изобразительно выразительные средства в данном отрывке? Лет двести тому назад ветер-сеят

ель принес два семечка в Блузоле болото: семя сосны и семя ели. Обо семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня… С тех пор уже лет, может быть, двести эти сль и сосно вместе растут. Их корни с малолетство сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга. Деревья разных пород ужасно боролись между собою корнями за питание, сучьями — за воздух и свет. Поднимаясь все выше, толстся стволами, они впивались сухими сучьями в живые стволы и местами насквозь прокололи друг друга. Злой ветер, устроив деревьям такую несчастную жизнь, прилетал сюда иногда покачать их. И тогда деревья стонали и выли насе Блудово болото, как живые существа. До того это было похоже на стон и вой живых существ, что лисичка, свернутая на моховой кочне в клубочек, поднимала перх свою острую мордочку. До того близок был живым существам этот стом и вой сосны и сли, что одичавшая собака в Бауделом болоте, услыхав его, выла от тоски по человеку, а волк выл от неизбывной злобы к нему.

РАЗДЕЛИ СЛОВА НА ГРУППЫ ТАК, ЧТОБЫ В КАЖДОЙ ГРУППЕ ОКАЗАЛИСЬ СЛОВА С ОДИНАКОВОЙ ОРФОГРАММОЙ В КОРНЕ. ЗАПИШИ КАЖДУЮ ГРУППУ НА ОТДЕЛЬНОЙ СТРОЧКЕ цветы,

шапка, сердце,лиса, стружки, местный,вечерний, звёздный, редкийПожалуйста)) ​

Одонородные члены предложения: правило, примеры, запятые

Умение различать синтаксические единицы, а также знание пунктуационных правил позволяют правильно расставлять знаки препинания в предложении. Одним из важных пунктуационных умений является умение идентифицировать однородные члены предложения.

Общее понятие

Однородные члены относятся к одной и той же словоформе, выполняя одну синтаксическую функцию. Они произносятся с перечислительной интонацией. Внутри них наблюдается сочинительная связь, то есть связь, возникающая только между равноправными компонентами.

Они имеют различные смысловые значения:

  • соединение : «Мама и папа вечером пришли домой»;
  • разделение: «Не только дети, но и родители ждут новогодние каникулы»;
  • противопоставление: «Синоптики обещают не снег, а дождь«.

Значение

Однородные члены предложения осложняют простое предложение (но не делают его сложным).

Они способны сократить целый ряд однотипных предложений. Сравните: Мама пришла домой. Папа пришёл домой. – Мама и папа пришли домой.

Эти синтаксические единицы делают наши высказывания более информативными; они украшают речь, придавая ей выразительность.

Важно! Два и более однородных члена объединяются в ряд. В предложениях возможно употребление нескольких рядов. Но употребление более трех рядов однородных членов делает предложение тяжелым для понимания.

Виды

По наличию зависимых слов данные синтаксические единицы делятся на:

  • нераспространённые, или одиночные : «Невесомые снежинки падают и тают«;
  • распространённые: «Невесомые снежинки падают с неба, тают в ладошках«.

Такие конструкции в зависимости от выполняемой функции подчёркиваются по-разному: и как части грамматической основы, и как второстепенные члены:

  • Однородные подлежащие обозначают несколько действующих лиц (кто?) или предметов (что?): «Лена и Катя (кто?) пришли в школу очень рано». При синтаксическом разборе они подчёркиваются одной линией.
  • Однородные сказуемые обозначают несколько действий подлежащего (что делает? чем является?): «Лена (что делала?) пела и танцевала». При синтаксическом разборе они подчёркиваются двумя линиями.
  • Однородные дополнения относятся к одной словоформе и отвечают на один вопрос косвенного падежа (кого? чего? кому? чему? что? кем? чем? о ком? о чём?): «Мы в лесу собирали (что?) ягоды и грибы». При синтаксическом разборе они подчёркиваются пунктиром.
  • Однородные определения обозначают несколько признаков одного предмета или явления (какой? чей?): «Красивая и умная (какая?) Лена покорила жюри». При синтаксическом разборе они подчёркиваются волнистой линией.
  • Однородные обстоятельства относятся к одной словоформе и отвечают на один из вопросов: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как?: «Лена пела (где?) дома и в школе».  При синтаксическом разборе они подчёркиваются точкой с тире.

Справка! При составлении графической схемы такие члены предложения заключаются в кружок.

Как найти?

Алгоритм нахождения данных синтаксических единиц:

  1. найти слово, от которого задаются вопросы;
  2. проверить, одинаковы ли задаваемые вопросы;
  3. проверить, одинакова ли синтаксическая функция анализируемых зависимых слов.

Пунктуация

Запятая не ставится:

  1. между двумя однородными членами, если они связаны одиночным сочинительным союзом и, например: Лена пела и плясала;
  2. между членами, соединёнными союзом и, стоящими попарно: Лена пела и плясала, шила и вязала;
  3. в устойчивых сочетаниях: ни пуха ни пера, ни рыба ни мясо,и смех и грех, ни то ни сё, ни свет ни заря.

Запятая ставится:

  1. между однородными членами, не соединёнными союзами, например: Катя занимается спортом, танцами, шитьём;
  2. между членами, соединёнными противительными союзами а, но, да (в значении но), однако, зато: Мама пришла домой рано, но ничего не успела;
  3. между членами, соединёнными повторяющимися союзами: сочинительными и, да (в значении и), ни… ни и разделительными или, либо, то… то, то ли… то ли, не то… не то), например: То ли Коля, то ли папа приготовил мне завтрак;
  4. перед второй частью двойных союзов не только…, но и…; как…, так и…; не столько…, сколько; хотя и…, но…; если не…, то и др. , например: Валентин не только пел, но и танцевал;
  5. между парами однородных членов, связанных союзами и и или, например: Леночка пела и плясала, шила и вязала.

Таким образом, однородные члены могут быть выражены любой частью речи, также эти конструкции могут выполнять любые функции. Их использование значительно обогащает нашу речь, делая её более точной и выразительной.

Полезное видео

Определение однородных членов предложения.

Однородные члены предложения

Однородными называются члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же члену предложения и выполняющие одинаковую синтаксическую функцию (т. е. занимающие позицию одного члена предложения).

Они равноправны, не зависят друг от друга и являются одним и тем же членом предложения. Между собой они соединены сочинительной или бессоюзной синтаксической связью. Сочинительная связь выражена интонационно и с помощью сочинительных союзов: одиночных или повторяющихся. Бессоюзная связь выражена интонационно.

Например: Я люблю мороженое. (Простое двусоставное распространённое предложение.) Я люблю мороженое, шоколад, печенье и торты. (Простое двусоставное распространённое предложение, осложнённое однородными членами.)

Смеющиеся девочки вбежали в комнату. (Простое двусоставное распространённое предложение.) Весёлые, смеющиеся, визжащие, кричащие девочки вбежали в комнату. (Простое двусоставное распространённое предложение, осложнённое однородными членами.)

Однородными могут быть все члены предложения: подлежащие, сказуемые, определения, дополнения, обстоятельства.

Например:

— Как мальчики, так и девочки сдали спортивные нормы. (Мальчики, девочки — однородные подлежащие.)
— В большом лесу во время бури деревья стонут, трещат, ломаются. (Стонут, трещат, ломаются — однородные сказуемые.)
Жёлтые, синие, фиолетовые листы бумаги лежали на прилавке  магазина. (Жёлтые, синие, фиолетовые – однородные определения.)
— Я любил книжки, конструкторы и мультфильмы.
(Книжки, конструкторы, мультфильмы – однородные дополнения)
— Все дни мы проводили в лесу или на речке.
(В лесу, на речке – однородные обстоятельства).

Однородные члены могут быть отделены друг от друга другими членами предложения.

Например: Не железным ключом открывается сердце, а добротой.

Однородные члены предложения могут быть распространёнными и нераспространёнными.

Например: Осенней свежестью, листвою и плодами благоухает сад.

Чаще всего однородные члены предложения выражаются словами одной части речи, но возможны и такие однородные члены, которые выражены словами разных частей речи, словосочетаниями и фразеологизмами. То есть однородные члены могут быть по-разному оформлены грамматически.

Например: Девочка отвечала на экзамене бойко, толково, прекрасным языком. (Однородные обстоятельства, выраженные наречиями бойко, толково и именным словосочетанием прекрасным языком.)

Из-за начавшегося внезапно ливня мы промокли до нитки и замёрзли. (Однородные сказуемые, выраженные фразеологическим оборотом промокли до нитки и глаголом замёрзли.)

Осложнение однородными членами может быть по-разному введено в предложение и быть по-разному оформлено пунктуационно.

Однородные члены предложения, как было сказано выше, образуют сочетание слов на основе сочинительной и/или бессоюзной связи. Если это второстепенные члены предложения, то связь со словами, от которых они зависят, подчинительная.

Однородные члены в устной речи оформлены интонационно, а в письменной речи пунктуационно.

В одном предложении может быть несколько рядов однородных членов.

Например:

Маша, Серёжа и Петя сидели вокруг стола в столовой и рисовали. (Маша, Серёжа и Петя – однородные подлежащие – 1-й ряд однородных членов; сидели и рисовали – однородные сказуемые – 2-й ряд однородных членов.)

В грамматическом объединении однородных членов участвуют перечислительная интонация и сочинительные союзы:

а) соединительные: и; да в значении и; ни …, ни; как …, так и; не только . .., но и; тоже; также;
б) противительные: а; но; да в значении но; зато; однако;
в) разделительные: или; либо; то …, то; не то …, не то; то ли …, то ли.

Например:

У Сибири есть много особенностей как в природе, так
и в людских нравах.
(Союз как…, так и – соединительный.)

А Балтийское море хотя и неглубоко, но обширно. (Союз но – противительный. )

По вечерам он или читал, или смотрел телевизор. (Союз или – разделительный.)

В редких случаях однородные члены могут быть соединены подчинительными союзами (причинными, уступительными), например:

Например:

Это была полезная, потому что развивающая игра. Книга интересная, хотя сложная (В данных примерах однородные члены предложения: полезная, потому что развивающая; интересная, хотя сложная – соединены при помощи подчинительных союзов потому что, хотя.)

Не являются однородными членами предложения:

1) повторяющиеся слова, употребляющиеся с целью подчеркнуть множество предметов, длительность действия, его повторяемость и т.д.

Например: Мы точно плавали в воздухе и кружились, кружились, кружились. Белые пахучие ромашки бегут под его ногами назад, назад (Куприн).

Такие сочетания слов рассматривают как единый член предложения;

2) повторяющиеся одинаковые формы, соединенные частицей не, так: верь не верь, старайся не старайся, писать так писать, работать так работать;

3) сочетания двух глаголов, из которых первый лексически неполный: возьму и скажу, взял да и пожаловался, пойду посмотрю и т.п.;

4) фразеологические обороты типа: ни пуха ни пера, ни взад ни вперёд, ни за что ни про что, ни свет ни заря, ни рыба ни мясо, ни дать ни взять, ни жив ни мёртв, и смех и грех, и так и сяк.

В них запятая не ставится.

 

 

 

определение, примеры, одлежащее и сказуемое, с однородными второстепенными чл.

Когда вам необходимо охарактеризовать точнее какой-либо предмет или явление (или их свойства), описать их более конкретно и выразительно, доходчиво, чтоб собеседник полнее понял вашу мысль, к вам на помощь приходят однородные члены предложения. Без них ваша мысль утратит полноту и понятность.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Мой мир

Однородные члены ─ это такие характеристики, которые имеют отношение исключительно к одному объекту, в предложении они будут подчинены только одному слову. Они описывают разнообразные стороны одного и того же лица, действия или качества.

Я люблю хлеб, особенно пшеничный и ржаной.

В этом простом предложении с однородными членами ими являются прилагательные «ржаной» и «пшеничный». В другом примере:

На улице стало светлее от солнечного света и улыбок.

─ это имена существительные.

Но однородные члены могут оказаться любой частью речи: глаголом, существительным, наречием.

Мы трудились, надрывались и ударно вкалывали на этой стройке века.

Это интересно: что такое подчинительная связь, примеры в сложных предложениях.

Как выявить однородные группы слов предложения в простом предложении

Определить подобные члены предложения очень просто. Они подчинены только тому слову, которое характеризуют, к ним можно отнести один и тот же вопрос. При этом они независимы друг от друга.

Лена обожает танцы, ритмичную музыку и фитнес.

В данном случае, это слова, относящиеся к подлежащему «Лена» и отвечающие на вопрос, что именно ей нравится. Они являются именами существительными. Если убрать из примера то или другое дополнение, смысл предложения не поменяется, но мы меньше узнаем о вкусах Лены. При этом однородные члены могут быть главными в предложении или второстепенными.

Это интересно: сложносочиненные предложения, примеры в литературе.

Например:

  • Витя, Маша и Дарья сдали ЕГЭ на отлично. В данной ситуации однородные слова являются подлежащими, главными членами предложения. Это имена отличников, Вити и Маши с Дарьей.
  • Вечер был холодным, дождливым и скучным. В этом конкретном примере простого предложения главные члены ─ это подлежащее «вечер» и сказуемое «был», а слова, отвечающие на вопрос, каким был этот вечер ─ второстепенные.
  • Гоголь стал великим писателем, хотя он не смог закончить и решил сжечь второй том своей поэмы о похождениях Чичикова. Приведенное выше утверждение является сложным предложением из двух частей, во второй части которого сказуемые ─ главные члены предложения ─ представляют собой глаголы, являющиеся однородными членами.
  • Вечер был ветреный и холодный, но мы наслаждались красками разгорающегося заката, видом на озеро и темнеющей зеленью леса вдалеке. А это пример использования второстепенных однородных членов (как подлежащих, так и сказуемых) в пояснительном сложносочиненном предложении с распространёнными однородными членами. Распространёнными называются те, что имеют в своём подчинении другие характеристики или слова.

Это интересно: созвучные слова — это что такое, определение и примеры.

Выделение однородных членов

В предложении однородные слова можно выделить с помощью:

  • Запятых без союзов. Наш народ любит просторы, мир, труд, хороший отдых.
  • Одиночных соединительных союзов. Вокруг простиралась степь или, по-американски, саванна. Налетевший порыв ветра принёс свежесть и влажность с залива. В данном случае запятые между союзами не ставятся.
  • Противопоставительных союзов. Ты силой ничего не добьёшься, зато лаской да покорностью при дворе сможешь достигнуть многого. Перед противопоставительным союзом запятая обязательна.
  • Союзов повторения. Из-за тебя я лил и кровь, и пот, и слёзы. Или музыка была слишком современной, или действо было далеко от всяких гармоний, но он был потрясен какофонией на этом шоу. Запятая не ставится только перед первым союзом повторения.
  • Союзов двойных. Не столько напряженный труд, сколько суета и безответственность царили в отделе. Ночь прошла, оставив не только воспоминания о снах, но и страхи ночных кошмаров.

Важно помнить, что запятые нужно ставить перед вторым союзом, когда вы пишете предложение в котором слова соединены таким образом!

Это интересно: слова синонимы, примеры в русском языке.

Как подчеркивать однородные члены?

При анализе предложения в письменном тексте однородные члены подчеркиваются одинаково, в зависимости от того, какую функцию в предложении они несут. Сказуемые подчеркиваются как сказуемые (двойной сплошной чертой), определения подчеркиваются как определения (волнистой), и так далее.

  • Мне всё равно, чем писать: ручкой, карандашом или фломастером. Это пример, в котором однородные имена существительные являются дополнениями, следовательно, их нужно подчеркивать пунктирной линией.
  • Видеоконференция состоится во вторник, двадцать второго марта, в три часа. Здесь однородными оказываются указания на время и дату. Они отвечают на вопрос «когда, во сколько», значит, они служат обстоятельствами и подчеркивать их нужно пунктирной с точками линией.

Важно помнить, что в анализируемом тексте в одной фразе могут существовать сразу несколько групп однородных слов, при этом они вполне могут оказаться различными частями речи.

Гиацинты, крокусы и азалии в этом парке благоухали и дурманили мою голову своим запахом.

В этой несложной фразе быстро определяются две группы: три подлежащих и два сказуемых. Первую группу нужно подчеркивать, как подлежащие (имена существительные, названия цветов), вторую группу слов ─ как сказуемые, двумя сплошными.

Это интересно: виды подчинительной связи в словосочетании и предложении.

Фразеологические обороты

С фразеологическими оборотами вас ждет более сложный случай в плане пунктуации. Запомните, что в устойчивых оборотах запятые никогда не ставятся. Их не так уж и много, вы можете их просто зазубрить:

  • И стар и млад.
  • Ни рыба ни мясо.
  • И так далее.

Вам нужно просто очень внимательно анализировать текст и потренировать собственную память на фразеологизмах. Не такое уж сложное дело!

Однородные члены предложения- примеры, пунктуация

Однородные члены предложения (далее – ОЧП) – это члены синтаксической конструкции, которые соединяются с помощью перечислительной интонации или сочинительной связи, при этом в контексте они выполняют одинаковую функцию. К таким единицам задаётся один и тот же вопрос, они связаны с одним и тем же словом в высказывании. Могут быть представлены любой самостоятельной частью речи: именами числительными, существительными, прилагательными и т.д. Также они указывают на какое-либо действие, явление, предмет, обстоятельство или признак.

Какие члены предложения могут быть однородными

Выполнять функцию однородных могут главные и второстепенные члены синтаксической конструкции:

  • Осенний вечер напоминает мне о былом и уносит к воспоминаниям о тихих, нежных и тайных встречах.

Обычно однородные члены представлены одной и той же частью речи, но иногда они выражаются морфологически разнородными словами. Примеры:

  • Денис играл в футбол очень умело, с необыкновенным рвением. «Умело» – наречие, а «рвением» – существительное.
  • Приехала красивая девушка лет двадцати, пышущая молодостью и энергией, с длинными волосами и ногами. «Лет двадцати» – именное словосочетание в родительном падеже, «пышущая молодостью и энергией» – причастный оборот, «с длинными волосами и ногами» – сочетание двух существительных с зависимым прилагательным.

Анализируемые единицы могут иметь при себе зависимые лексемы. В этом случае их называют распространёнными:

  • Зима в произведениях автора довольно многообразна. В рассказах описываются радостные моменты: катание на горках, заканчивающиеся насквозь мокрыми носками и рукавицами; лепка снежной бабы, похожей на тётю Глашу; пение рождественских колядок, сопровождающееся счастливыми лицами односельчан.
  • Дети играли в прятки и смеялись.

Кроме того, ряд ОЧП не всегда один, их может быть два и более:

    • Настасья выросла и купила себе платья, туфли и украшения. В этом предложении однородные сказуемые «выросла» и «купила», а также три дополнения «платья», «туфли» и «украшения».
    • Луна светила и указывала на тропинки, поля и косогоры.В приведённом контексте есть однородные сказуемые «светила» и «указывала», а также три дополнения «тропинки», «поля» и «косогоры».
  • Балет и уроки рисования помогают мне полностью, на все сто процентов расслабиться. В этом контексте два ряда однородных членов:
  1. Первое предложение с двумя однородными подлежащими – «балет» и «уроки», которые связаны со сказуемым – «помогают расслабиться».
  2. Однородные обстоятельства образа действия «полностью», «на все сто процентов» зависят от сказуемого «помогают расслабиться» («как?») «полностью», «на все сто процентов».

Как найти однородные члены предложения

Чтобы выяснить, представлены ли в высказывании однородные члены, необходимо следовать несложному алгоритму:

  1. Найти семантическое ядро предложения – его грамматическую основу.
  2. Посмотреть, есть ли члены, отвечающие на одинаковые вопросы и относящиеся к одному и тому же слову.
  3. Убедиться, что ОЧП связаны посредством союзов или перечислительной интонации.

Например:

  • Катя принесла конфеты и печенье. «Конфеты» и «печенье» – это однородные дополнения, к которым можно поставить вопрос «что?». Они относятся к сказуемому «принесла», связаны сочинительной связью с помощью союза «и».
  • Любе нравятся приключенческие и фантастические рассказы. «Приключенческие и фантастические» – однородные определения, относящиеся к подлежащему «рассказы».

Нужно отметить, что бывают неоднородные определения, которые следует отличать от однородных. Неоднородными называются определения, которые дают характеристику предмету с разных сторон. Между такими словами не ставится запятые и сочинительные союзы:

  • Вчера вечером большой чёрный кот пришёл к нам под дверь и жалобно просился в дом. Определения «большой», «чёрный» – неоднородные, т.к. описывают разные качества (размер и цвет).
  • Красный шёлковый длинный платок очень понравился Ирине Васильевне. Определения «красный», «шёлковый», «длинный» – неоднородные, т.к. описывают разные качества (цвет, материал и длину).
  • Саша вместе с другом поднимал в спортивном зале тяжёлые чугунные гири. «Тяжёлые», «чугунные» – неоднородные определения, которые качество и материал предмета.

Между такими определениями не получится подставить сочинительный союз, поэтому постановка пунктуационных знаков неуместна.

Как подчеркиваются однородные члены предложения

Известно, что однородными могут быть главные и второстепенные члены предложения. Это значит, что ОЧП подчёркиваются точно так же, как и неоднородные, в соответствии с выполняемыми функциями.

Так, однородные подлежащие подчёркиваются одной сплошной чертой, а сказуемые двумя:

  • Моему брату Евгению нравились сложные предметы – история и математика.
  • Надя играла в баскетбол и танцевала хип-хоп.

Второстепенные ОЧП подчёркиваются следующим образом:

  • дополнение – прерывистой чертой: Маленькому Вове подарили книгу и мыльные пузыри;
  • определение – волнистой линией: Я купила оранжевые, синие, красные и зелёные ёлочные игрушки; Больше всего Алина любит оранжевый, розовый и голубой цвет.
  • Обстоятельство – линией «штрих-точка-штрих-точка»: К родителям нужно относиться уважительно и терпеливо.

Как связаны между собой однородные члены предложения

ОЧП равноправны, связываются между собой несколькими способами:

С помощью запятых

ОЧП могут перечисляться через запятую. Такое предложение произносится с перечислительной интонацией (бессоюзное предложение):

  • Оле принесли в больницу бананы, апельсины, мандарины, киви, манго. Это предложение с несколькими однородными определениями «бананы, апельсины, мандарины, киви, манго». Кроме того, однородные определения можно соединять с помощью сочинительных союзов: Оле принесли в больницу и бананы, и апельсины, и мандарины, и киви, и манго.
  • Вместе они плакали, смеялись, мечтали. Это простое предложение с однородными сказуемыми «плакали, смеялись, мечтали».

С помощью союзов

Часто ОЧП соединяются посредством сочинительных (разделительные, соединительные, противительные) союзов. К ним относятся: либо…либо, и, а, не то…не то, или, однако, но и т.д.

Например:

  • Мы ехали по кривой и длинной дороге.
  • Я долго думал, уйти мне или остаться.
  • Вдалеке показался силуэт не то девушки, не то мужчины.

С помощью запятых и союзов

Иногда ОЧП связываются запятыми и союзами:

  • Рядом стоявший мужчина выглядел сонным, голодным и уставшим.
  • На днях мы подобрали худую, больную и облезлую собаку.

Запятая между однородными членами ставится, если они соединены парными сочинительными союзами:

  • Я хотела поехать либо в Турцию, либо в Египет.
  • Пуговицы на пиджаке были не то бежевые, не то перламутровые.

Знаки препинания при однородных членах предложения

Пунктуация в таких контекстах зависит от того, каким способом связываются ОЧП – союзной или бессоюзной связью.

Запятая между однородными членами предложения

Между ОЧП запятая нужна, если они соединяются с помощью:

Тип соединения Пример Схема
запятой (бессоюзное предложение) Я испытал в эти минуты страх, боль, ужас, разочарование. [О, О, О, О]
одиночных противительных союзов: «а», «но», «однако» в значении «но», «да» в значении «но», «зато» Дима любил не учёбу, а спорт. [не О, а О]
повторяющихся союзов: и… и… и, ни… ни… ни, ли… ли… ли, либо… либо… либо, не то… не то… не то и др. Дима любил и учёбу, и спорт, и развлечения. [и О, и О, и О]
У меня есть кошка и собака, черепаха и попугай. [О и О, О и О]
двойных союзов: если не…, то; хотя…, но и; не только…, но и; не столько…, сколько; настолько…, насколько; не то что…, а и т.д. Дима любил не только учёбу, но и спорт. [не только О, но и О]

Запятая не ставится

В некоторых случаях постановка пунктуационного знака некорректна. Запятая не нужна во фразеологических оборотах. Таких устойчивых конструкций можно привести много, их следует запомнить: и стар и млад, ни рыба ни мясо, ни шатко ни валко, ни жив ни мёртв, ни свет ни заря и др.

Например:

  • Избранник Ксении оказался ни рыба ни мясо – сразу не понять, что это за человек.
  • Дедушка Гриша стоял ни жив ни мёртв.

Чтобы не пропустить фразеологизм в предложении, необходимо помнить, что его смысл не определяется лексическим значением отдельно взятых слов. Значение такого словосочетания неделимо и целостно.

Запятая не требуется, если союз «и» присоединяет разные пары однородных членов:

  • Слава и Костя кричали и смеялись на уроках и переменах.

Знак не ставится между одиночными разделительными (либо, или) и присоединительными («и», «да» в значении «и») союзами:

  • Мама испечёт сегодня пирог или ватрушки.
  • В парке на дереве мы видели белку или дятла.
  • К нам в гости пришли бабушка и дедушка.

Тире

Другой пунктуационный знак – тире, ставится, если однородные члены стоят перед обобщающей лексемой:

  • Однако ни Валя, ни Яна – никто не хочет со мной дружить. Схема [О, О – О].
  • Деньги, недвижимость, знакомства – ничего мне этого не надо. Схема [О, О, О – О].

Если после однородных членов перед обобщающей лексемой стоят вводные слова или словосочетания («короче говоря», «словом», «одним словом» и др.), перед вводной фразой следует ставить тире, а после него – запятую:

  • Паша рассказывал о себе, о доме, об учёбе, об отношениях – короче говоря, обо всей своей жизни. Схема [О, О, О, О – короче говоря, О].

Двоеточие

Перед ОЧП может стоять обобщающая лексема, которая обозначает родовое понятие или обозначаются наречиями и местоимениями («всегда», «всё», «все», «повсюду», «вокруг» и т.д.). В свою очередь, однородные члены выражают видовое понятие. В этих случаях после обобщения необходимо ставить двоеточие.

Например:

  • Я устала заботиться обо всех: о муже, о ребёнке, о родственниках, об учениках и домашних питомцах.
  • В бабушкином палисаднике росли прекрасные цветы: бархатцы, амаранты, васильки, розы, бегонии и незабудки.
  • Марии нравятся все спортивные игры: волейбол, теннис, баскетбол и даже футбол.
  • В зоопарке громко кричали и рычали животные: тигры, львы, волки, обезьяны, медведи.

Если после обобщающей лексемы есть слова: а именно, например, как-то, то есть, то перед ними ставится запятая, а после них – двоеточие:

  • В нём мне не нравится многое, а именно: манера речи, черты лица, юмор и походка. Схема [О, а именно: О, О, О и О].
  • Я люблю читать русскую классику, например: Пушкина, Тургенева, Толстого, Достоевского, Бунина. Схема [О, например: О, О, О, О, О].

Если однородные члены, которые стоят после обобщающей лексемы, не заканчивают собой высказывание, то перед первым из них нужно поставить двоеточие, а после последнего – тире:

  • Повсюду: в горах, в пустыне, в лесу, в тайге – любит и страдает человек одинаково. [О: о, о, о, о – …].
  • Никто: ни знакомые, ни друзья – не станут мне дороже матери и отца. [О: ни о, ни о – …].

Однородными членами предложения не являются

К ОЧП не относятся:

  1. Лексемы, которые повторяются для того, чтобы подчеркнуть большое количество предметов, повторяемость действия, его длительность и др. Впереди тропинка вела мимо этого дома вверх, вверх. Это одинаковые слова, которые следуют одно за другим, подчёркиваются как один член предложения.
  2. Одинаковые формы, которые повторяются и соединяются частицами «так», «не»: гулять так гулять, плачь не плачь, старайся не старайся и др.
  3. Сочетания глаголов, в котором первый лексически неполный: пойду поем, возьму и расскажу, взял да и расплакался.
  4. Устойчивые словосочетания с двойными союзами: ни за что ни про что, ни сном ни духом, ни кола ни двора, и так и сяк и др.

Между их частями запятая не ставится.

Таким образом, ОЧП – одинаковые слова, зависящие от одних и тех же лексем и связанные интонацией (запятыми) или сочинительными союзами.

Однородные члены предложения

Урок русского языка в 3 а классе

по системе развивающего обучения Л.В. Занкова

Тема урока: Однородные члены предложения.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель:  создать условия на уроке для организации деятельности по закреплению знаний об однородных членах предложения через решение поставленной проблемы;

— развивать умение видеть в предложении однородные члены.

— развивать орфографическую зоркость;

Задачи урока:

Предметный результат:

— Понимать что такое однородные члены предложения;

-выявить признаки однородных членов предложения;

-находить однородные члены в предложениии;

Личностные универсальные учебные действия:

— создавать условия для формирования положительного отношения к учебному материалу, для понимания основных моральных норм поведения,

— способствовать развитию самоанализа и самоконтроля.

Метапредметный результат:

Регулятивные универсальные учебные действия:

— формировать и развивать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; самостоятельно их находить, удерживать цель деятельности; уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать  в парах и группах.

Познавательные универсальные учебные действия :

-Уметь отличать предложения с однородными членами от других предложений;

— уметь проверять правильность написания слов и предложений;

— понимать знаки, символы, приведённые в учебнике;

— анализировать объекты с выделением существенных признаков и делать обобщения – формулировать простейшие выводы.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

— использовать в общении правила вежливости; строить понятные для партнёра высказывания.

Методы обучения: деятельностный, наглядно-словесный, проблемный, поисковый,

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: учебник, раздаточный материал, компьютер, проектор. карточки для дифференцированной работы, карточки для работы в группах, тест

Орг.момент

Совет: Внимательно слушайте – и всё услышите!

Внимательно смотрите – и всё увидите!

Думайте – и всё обязательно поймёте!

(Назовите знакомые пословицы о грамоте и учёбе (примерные ответы детей)

(Ученье — свет, а неученье – тьма.

Всякое умение трудом даётся.

Повторенье — мать ученья.

Мудрым никто не родился.

Грамоте учиться — всегда пригодится.

Корень учения горек, да плод его сладок.

Без терпенья нет ученья.

Где хотенье, там и уменье.

Кто грамоте горазд, тому не пропасть. 

(Нарисуйте смайлик вашего настроения)

Запишите любую пословицу, подчеркните знакомые орфограммы. Я проверю сама, верно ли вы справились с заданием.

— Сегодня у нас урок, как и всегда, деловой. Нам предстоит большая и серьёзная работа. Давайте постараемся получить от этой работы удовольствие. Я желаю вам успеха.

Актуализация знаний

Цель этапа:

-организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания.

-актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания.

-зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний.

-организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися задания.

Ребята, вы заметили, что на доске есть что-то необычное?

Высказывают свое мнение

На доске есть пустые полоски бумаги, возможно с обратной стороны на них что-то написано.

Как вы думаете, что на них может быть написано?

-Хотите узнать что там?

Откройте первую карточку,прочитайте.

Выходят к доске, аткрывают карточку, читают.(предложение)

-Что вы знаете о предложении?

Дают определение , формулируют правило « что такое предложение»

( предложение состоит из слов и выражает законченную мысль)

Умеете составлять предложения?

Можете дать характеристику предложению?

Высказывают свое мнение

— по цели предложения бывают повествовательные, вопросительные, побудительные

— по интонации — восклицательные, невосклицательные

— по наличию второстепенных членов предложения бывают распространенные, нераспространенные

Мне бы хотелось быть уверенной ,что вы действительно все это знаете. Давайте проверим ваши знания.

-Составьте из слов предложение, дайте ему характеристику, продемонстрируйте работу.

1 группа: Коля,учится,в ,третьем, классе, нашей, школы.

2 группа:на, уроке, математики, Коле, попалась, трудная, задача.

3группа:Мальчик, составил, краткую, запись, к, задаче, и решил, ее.

Читают слова анализируют их, ставят в нужном порядке, демонстрируют воспроизводят предложение, дают ему характеристику

Проверяют,(анализируют свою работу),при необходимости исправляют ошибки

На столе у вас лежит лист достижений.

-Внимательно рассмотрите лист достижений.

-Какое умение вы сейчас проверяли?

(знаю понятие предложение, умею составлять предложение, даю характеристику предложению)

Оценивают себя.

обосновывают оценку

-Оцените себя.

Молодцы, вы знаете понятие «предложение», умеете составлять предложения, умеете их характеризовать.

-Это все что вы знаете о предложении или вы еще что –то знаете?

Откройте вторую табличку на доске.

Выходят к доске, аткрывают карточку, читают.(члены предложения)

Что вы знаете о членах предложения?

Высказывают свое мнение

— члены предложения могут быть главными и второстепенными

— главными членами предложения называются подлежащее и сказуемое

— второстепенные члены – дополнение, определение, обстоятельство

Предлогаю вам проверить ваши знания в области «члены предложения».

Работа в паре.

-Выполните задание на карточке.

-Найдите соответствие названия «члена предложения», вопроса и тем как они подчеркиваются.

(Приложение №2)

Название «членов предложения»

Вопросы

Подчеркивается

Подлежащее

Какой? Чей?

Определение

Где? Куда? ..

Дополнение

Что делать?

Сказуемое

Кто? Что?

Обстоятельство

Вопросы косвенных падежей

Анализируют слова,соотносят названия «члена предложения», вопроса и тем как они подчеркиваются,

Какое умение вы сейчас проверяли?

Знаю вопросы всех «членов предложения», знаю как подчеркиваются все «члены предложения»)

Оцените себя.

Вы знаете какими частями речи могут быть выражены «члены предложения»?

Можете ли вы применить имеющиеся знания на практике?

Индивидуальная работа

Спишите предложение.() (В нашем лесу растут сосна, ель, береза, осина, дуб, ольха.)

Разберите предложение по членам предложения и по частям речи.

Разбирают предложение по членам предложения и по частям речи,проверяют обосновывая свой выбор.

Все учащиеся выражают свое отношение к проверяемому.

Какое умение вы сейчас проверяли?

Умею разбирать предложение почленам предложения и частям речи)

Оценивают себя.

обосновывают оценку

ФИЗМИНУТКА

Целеполагание

Цель этапа:

организовать постановку цели урока детьми

Что особенного вы увидели в предложении ?

В предложении несколько слов отвечают на один и тот же вопрос

Как можно назвать эти слова?

Вы не забыли, что у вас на доске осталась еще одна не открытая карточка?

Возможно она станет вам подсказкой

Откройте третью табличку на доске. открывают карточку, читают.(однородные члены предложения)

Скажите, что нового вы сегодня должны узнать на уроке?

Не знаем что значит «однородные члены предложения», значит цель нашего урока узнать, что значит «однородные члены предложения»

Первичное усвоение новых знаний.

Цели этапа:

организовать усвоение учащимися нового материала

Что означает слово «однородные»?

Из каких источников можно узнать точное значение этого слова?

Предлагают воспользоваться толковым словарем, интернетом,учебником.

Предлагаю воспользоваться источниками и найти значение слова «однородные»

стр.91 в учебнике

Сказка про однородные члены предложения.

Девочка: Жили-были и сейчас живут на свете слова. Дружно живут, без устали работают вместе с людьми. И у каждого слова своя специальность. Работают слова в предложении, помогают людям общаться друг с другом, дело налаживать.

Шла я однажды в школу, и так случилось, что увидела я группу слов, которые ровной шеренгой двигались по той же дороге. Разобрало меня любопытство – догнала я эти слова и обратилась к первому:

— Извините, пожалуйста! Нельзя ли узнать, как вас зовут и кем вы сегодня работать будете?

1 глагол: Я глагол ВЫЙТИ и работаю сегодня сказуемым при подлежащем ВЕТЕР.

Девочка: А вы, уважаемое слово ?- обратилась я ко второму.

2 глагол. Я глагол ПОСТУЧАТЬ и работаю сказуемым в том же самом предложении.

Девочка. Как, и вы поясняете подлежащее ВЕТЕР?

3 глагол. Да, и я. Но ты не удивляйся, девочка. Вся наша бригада глаголов поясняет подлежащее ВЕТЕР. Мы выполняем в предложении одинаковые синтаксические функции, потому и называемся однородными членами предложения.

Девочка. Но вас так много! НЕ будете ли вы мешать друг другу?

4 глагол. Что ты! Работать так очень удобно. Мы составляем единый ряд и тем самым поддерживаем друг друга. Послушай:

Осторожно ветер из калитки вышел,

Постучал в окошко, пробежал по крыше.

Поиграл немного ветками черёмух,

Пожурил за что-то воробьёв знакомых…

Девочка. Действительно, неплохо получается, А между собой вы как ладите? Кто кому подчиняется?

5 глагол. В том-то и дело, что среди нас нет ни главных и зависимых слов: мы равноправны и находимся по отношению друг к другу не в подчинительных, а в сочинительных отношениях.

Девочка. Вот это да! Как же вы связываетесь друг с другом?

2 глагол. Мы связаны друг с другом интонацией, и нередко нам помогают в этом сочинительные союзы

Девочка. А кто из вас главный?

1 глагол. Мы абсолютно равноправны.

Девочка. Кто из вас будет первым отвечать на вопрос?

3 глагол. На любые вопросы мы отвечаем только вместе!

Что вы можете сказать о словах в разобранном вами предложении?

(В нашем лесу растут сосна, ель, береза, осина, дуб, ольха.)

слова (сосна, ель, береза, осина, дуб, ольха.)отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

Какими членами предложения являются однородные члены предложения?

(В педложении однородные члены предложения являются подлежащими.)

Как теперь вы будете называть эти слова(однородные члены предложения)

Прочитайте предложение вслух. С какой интонацией произносятся однородные члены предложения?

Интонация перечисления

Какие знаки препинания стоят между однородными членами предложения?

Сделайте вывод что значит однородные члены предложения.

Могут ли однородными членами быть второстепенные члены?

Первичная проверка понимания.

Цель этапа:

-организовать усвоение нового материала

Индивидуальная работа. Выполните упражнение 195 в учебнике стр.92

Устно прочтите предложения без лишних слов с нужной интонацией, а теперь выпишите те предложения, где однородные члены предложения являются второстепенными членами предложения. Подчеркните члены предоложения.

(проверка)

Тест ( на презентации) (проверка)

Рефлексия,оценивание.

Д/З упр. 196

Нарисовать пиктограмму об однородных членах.

Сочинить сказку об однородных членах.

Приложение

1 группа: Коля, школы, в, третьем, учится, нашей, классе.

2 группа: на, попалась, математике, уроке, задача, трудная, Коле.

3группа: Мальчик, краткую, к, составил, задаче, и решил, ее, запись.

Название «членов предложения»

Вопросы

Подчерки

вается

Подлежащее

Какой? Чей?

Определение

Где? Куда? ..

Дополнение

Что делать?

Сказуемое

Кто? Что?

Обстоятельство

Вопросы косвенных падежей

Название «членов предложения»

Вопросы

Подчерки

вается

Подлежащее

Какой? Чей?

Определение

Где? Куда? ..

Дополнение

Что делать?

Сказуемое

Кто? Что?

Обстоятельство

Вопросы косвенных падежей

Название «членов предложения»

Вопросы

Подчерки

вается

Подлежащее

Какой? Чей?

Определение

Где? Куда? ..

Дополнение

Что делать?

Сказуемое

Кто? Что?

Обстоятельство

Вопросы косвенных падежей

Название «членов предложения»

Вопросы

Подчерки

вается

Подлежащее

Какой? Чей?

Определение

Где? Куда? ..

Дополнение

Что делать?

Сказуемое

Кто? Что?

Обстоятельство

Вопросы косвенных падежей

Название «членов предложения»

Вопросы

Подчерки

вается

Подлежащее

Какой? Чей?

Определение

Где? Куда? ..

Дополнение

Что делать?

Сказуемое

Кто? Что?

Обстоятельство

Вопросы косвенных падежей

Название «членов предложения»

Вопросы

Подчерки

вается

Подлежащее

Какой? Чей?

Определение

Где? Куда? ..

Дополнение

Что делать?

Сказуемое

Кто? Что?

Обстоятельство

Вопросы косвенных падежей

Предложения

Члены предложения

Однородные члены предложения

Однородные члены предложения — Всё на пять!

С основными правилами постановки запятой между однородными членами вы познакомились. Поэтому можно проводить тренировочные работы по этой теме на более сложном материале: отработать постановку запятых в разных группах однородных членов.

1. Найти однородные члены в данных предложениях. Какими частями речи они выражены? Объяснить правописание выделенных слов, разобрать их по составу
1) Посетители выставки с интересом осмотрели национальные костюмы, вышивку, изделия из металла, стеклянные вазы, украшения из перламутра, привезенные с далеких островов. 2) На совещание люди пришли обменяться опытом, понять допущенные ошибки, наметить план дальнейшей работы. 3) Человек Шел быстро, размеренным шагом, не оглядываясь по сторонам.

2.   Выбрать из любого художественного текста предложения с распространенными однородными членами.

3.   Найти однородные члены. Какие это члены предложения? Сделать морфологический разбор выделенных слов, объяснить их правописание.
1)   С первым лучом солнца он уже был на ногах и с первым отходившим поездом уезжал на линию (Г.-М.).
2)   Он поминутно останавливался и только при блеске молнии делал несколько шагов вперед (Гонч.).
3)   Изредка ему нравилось сюрпризом устроить для своей молодежи неожиданное развлечение и самому принять в нем участие (Купр.). 4) И синего моря обманчивый вал в часы роковой непогоды, и пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы (П.).

4.   Найти ошибки в построении предложений, объяснить
их и исправить.

I) Наташа помогала матери по хозяйству, следила и укладывала спать маленького братишку. 2) Оля забавляла и смеялась вместе с ребенком. 3) Несколько человек пытались решить и задумались над задачей.
4)   Я люблю бокс, хоккей и плавать в бассейне. 5) Все мы радовались и гордились успехом команды.
6) Залогом успеха является контроль и руководство за университетской работой.

5.   Указать, к какому существительному относится определение. Почему вы так думаете?
I) Милая Катя и Лена, приезжайте поскорее. 2) Во дворе стояли каменный дом и амбар. 3) Все убранство комнаты составляли старинный стол, комод и диван. 4) На женщине было цветастое платье и платок.

6.   Подчеркнуть однородные члены, определить, какими членами предложения они являются. Объяснить расстановку запятых.
1)   Он любил степи, и широкие реки, и дремучие леса своей родины, но больше всего любил он ёе людей
2)   Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны (П.). 3) Петра I, и стрельцов, и царевну Софью, и удалых покорителей Сибири, и самих сибиряков увидите вы на картинах Сурикова. 4) Тут был и старинный сундучок, и часы в футляре, похожем на ящик, и комод со множеством отделений (Чубак.). 5) И жизнью своей, и смертью, своими книгами и письмами Сент-Экзюпери сумел о многом рассказать людям.

7.   Заменить союз и возможными союзами: не то — не то; то — то; не только…, но и; как…, так и. Как изменится смысл предложения? Расставить запятые.
I) О своем предполагаемом приезде я писал и тебе и отцу. 2) В дом отдыха можно ехать и поездом и автобусом. 3) Лунный свет поблескивал и на стеклах окон и на глади реки и на штыке часового. 4) На лице у него попеременно выступал и страх и тоска и досада.

8.   Составить предложения с данными однородными членами, используя, кроме союза и, другие подходящие союзы.
I) В поле, в саду, на огороде. 2) Токари, сборщики, электрики. 3) Быстро, ловко, с удовольствием. 4) Добрый, чуткий, отзывчивый.

9.   Ответить на вопросы, используя однородные члены с различными союзами: и, а, как…, так и.
I) Какие моря и океаны омывают Африку? 2) С каким государствами граничит Люксембург?

10.   К выделенному члену предложения подобрать однородные члены, присоединив их различными союзами
Образец: Жилые дома строятся при п новейшей техники. Жилые дома, промышленные объекты, гигантские мосты строятся при помощи новейшей техники.
1)   Днем и ночью раздается гром орудийных залпов.
2)   Забота о молодых слесарях легла на плечи наставников. 3) О боевом подвиге советских пехотинцев рассказывают страницы этой книги. 4) Отец приучал Сергея к труду.

Следующие упражнения рассчитаны на закрепление знаков препинания при однородных членах, соединенных попарно. В упражнение лучше вводить смешанные предложения, где, наряду с парами, имеются отдельные однородные члены.

11. Расставить знаки, соединив данные однородные члены различными союзами попарно (и, не только…, но и, как…, так и).
1) Геологов не пугали морозы, тайга, непроходимые болота, вьюги, ночевки под открытым небом, встречи с дикими животными. 2) Я люблю математику, физику, художественную литературу, музыку, живопись, театр. 3) Москва богата театрами, музеями, стадионами, парками, выставками. 4) В первых письмах с Аляски брат рассказывал о дикой тайге, о ее покорителях, о трудностях быта, об их преодолении, о тяжелой работе, о машинах, облегчающих труд.

12. Соединить однородные члены союзами так, чтобы были одиночные и попарно соединенные однородные члены.
1) Драматические артисты, певцы, поэты, писатели, художники, музыканты в дни Великой Отечественной войны тоже вносили свой вклад в победу. 2) Ученые, инженеры, конструкторы, техники, рабочие различных специальностей участвуют в создании новых машин. 3) Живопись, графика, скульптура, настенная роспись украшают наши дома снаружи и внутри. 4) Дятлы, зяблики, синицы, соловьи, совы обитают в наших лесах.

Опыт показывает, что затруднения вызывают предложения с двумя или несколькими рядами однородных членов.

13. Разобрать по членам следующие предложения и объяснить знаки препинания. Объяснить правописание
выделенных слов.

1) Обломов был расстроен и письмом старосты, ц предстоящим переездом на квартиру и отчасти утомлен трескотней Тарантьева (Гонч.). 2) Выстрелы теперь слышались ближе и чаще со стороны степи, и со стороны пруда, и с одного конца улицы, и с другого (А.Н.Т.). 3) Агроном осмотрел посевы пшеницы и гороха и что-то записал в блокнот. 4) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена. 5) Он не расставался с альбомом и карандашом, и делал наброски палубных матросов, кочегаров и офицеров, и рисовал на стоянках пейзажи и людей. 6) Попугай этот был склочной и крикливой птицей и в течение месяца отравлял жизнь своему хозяину и всему дому.? находкой, и начались раскопки кургана.
1) Блеснула молния и на мгновение осветила все вокруг. 2) Он выдержал экзамены и был принят в институт. 3) Гляжу я на вас сейчас, и мне вспоминается прошлое. 4) Всадник пришпорил лошадь, и скоро его не стало видно.

15.   Расставить знаки, объяснить правописание выделенных  слов.
Всеми обиженное всеми униженное никем не привеченное почти не замеченное я бедное бедное страдательное причастие прошедшего времени. У меня есть как приставка так и поясняющее слово. Однако самое дорогое для меня — нн в суффиксе. Но потеряю я приставку и пояснительное слово и одно н сразу уходит от меня. А я так часто бываю рассеянным и что-нибудь теряю. И нет у меня никакого просвета никаких надежд. Даже будущего времени у меня не бывает. А разве легко жить без будущего или надежд на него? Хоть бы вы ребята узнавали меня и не забывали сохранять мои любимые нн в суффиксе.
(По Ф. Кривину)

Однородные и неоднородные определения

Определение однородности по Merriam-Webster

ho · mo · ge · ne · i · ty

| \ ˌHō-mə-jə-ˈnē-ə-tē

, -ˈNā- также нестандартный -ˈnī-; особенно британский ˌhä- \

1

: качество или состояние однородности или однородной структуры или состава на всем протяжении : качество или состояние однородности

Выделение однородных участков леса с использованием комбинации полевых измерений и облаков точек LiDAR в качестве надежного эталона для оценки глобальных спутниковых данных с низким разрешением | Лесные экосистемы

Общая цель этого исследования состояла в том, чтобы определить HP высоты и плотности деревьев путем классификации облаков точек ALS, чтобы представить эти области в качестве справочных данных для оценки наборов данных дистанционного зондирования с грубым пространственным разрешением.Результаты этого исследования показали, что данные ALS могут иметь потенциал для выявления однородных участков лесных насаждений в лесничестве Милич. Мы показали, что различные переменные и пороговые значения HP (варианты I-IV), основанные на БАС, влияют на области, которые можно рассматривать как схожие и однородные. Мы доказали, что интеграция более чем одной переменной ограничивает размер HP, но, напротив, визуальная интерпретация доказывает, что внутри таких участков структура растительности более постоянна (рис.5 и 6).

Рис. 6

Представляет трехмерную пространственную структуру облаков точек ALS, извлеченных в определенных местах в пределах типового стенда (смешанный насаждение возрастом 60–80 лет на Рис. 5). В частях и (вверху) показана упомянутая структура, извлеченная в месте выборки графика (синий кружок на рис. 5). Часть b представляет соответствующую структуру облака точек, извлеченную в местоположении одной сетки, найденной в границах HP, очерченных на основе p95 SV в варианте III. Это пятно является примером хорошего соответствия между структурой облака точек, показанной на пробном графике (часть и ), и адекватной структурой, показанной в выбранном пятне в пределах такого HP.Часть c является примером разногласий согласно вышеизложенному. Часть d показывает выбранное пятно (сетку) HP, являющееся пересечением обоих SV, проанализированных в этом исследовании. Рядом с каждым трехмерным изображением предоставляется соответствующая гистограмма для представления вертикального распределения облака точек

В предлагаемом методе значения SV ALS, извлеченные для выборочных графиков, рассматривались в качестве контрольных точек. Очевидно, что подобный анализ можно было бы провести и без наземных пробных площадей.Если это так, стратификация лесного массива была бы результатом такого анализа (Parker and Evans 2004; McRoberts et al. 2012). Тем не менее, окончательная форма подобного анализа должна формироваться на основе предполагаемых целей исследования, а также разрешающей способности анализируемых наборов данных.

Также важно иметь в виду, что пороговые значения 5% или 10% имеют разные диапазоны для каждого графика, характеризующегося разными значениями переменных. Очевидно, что для более высоких значений переменных такой диапазон больше.Этот факт отражается и на конструкции стенда. А именно, если мы рассматриваем высоту насаждений (в рассматриваемом случае выраженную как 95-ю часть высоты облака точек ALS), молодые насаждения обычно имеют более низкие вариации высоты и диапазоны высот отдельных деревьев в пределах этих насаждений. Соответственно, связанные с высотой переменные ALS, извлеченные в местах расположения молодых насаждений, также имеют меньшие значения, таким образом, порог допуска для агрегирования соседних и аналогичных молодых насаждений уже. Аналогичная ситуация наблюдается в случае более старых насаждений, где высота отдельных деревьев отличается в большей степени, чем для молодых насаждений.Следовательно, должен быть адекватный отклик переменных ALS, что приведет к увеличению интервала допуска для этих насаждений. Такая зависимость представляется разумной для выделения стендов с похожими вариациями данного параметра или их комбинациями. Другая ситуация будет, когда мы установим указанный порог, например. 1 м, а не относительный, как в нашем исследовании. Тогда аналогичные критерии будут установлены для всего и, таким образом, для старых насаждений может наблюдаться относительно меньшая дисперсия. Это, очевидно, изменит размер HP для разных возрастных категорий.

В нашей статье мы проанализировали отдельные метрики облака точек ALS отдельно, но также исследовали их взаимную интеграцию. Однако другие типы данных, полученные в результате моделирования различных характеристик деревьев / насаждений, таких как высота вершины, объем или биомасса, также могут быть использованы в анализе, аналогичном методу, предложенному в этом исследовании. Необходимо учитывать, что в нашем анализе мы использовали характеристики, рассчитанные для базовых ячеек (рыболовных сетей), площадь которых аналогична пробным площадям.Такие продукты, как объем насаждения для таких площадей, могут давать одинаковые значения для совершенно разных насаждений, например, объем 60-летнего однослойного соснового насаждения может быть таким же, как для более старого насаждения с меньшей плотностью и вторым слоем дуба. С точки зрения объема они будут однородными — такие же подставки, но с точки зрения конструкции или высоты они будут существенно отличаться.

Согласно полученным результатам, помимо идентификации HP, очень важна их форма (рис.3). В случае управляемых лесов — тех, где деревья зарастают на относительно небольших участках с ровными деревьями, обычно с одним доминирующим видом деревьев, как правило, каждое HP будет включать только определенную часть таких насаждений. Если диапазон определения HP очень узок, то HP будет иметь небольшой размер. Наряду с увеличением порога очерчивания (дальности) будет увеличиваться площадь покрытия HP. Следует отметить, что для неуправляемых насаждений однородные участки редко образуют обширные и сплошные участки.В случае лесных участков, состоящих из более естественных насаждений, поскольку человек имеет относительно меньшее влияние на такие лесные участки, определенно меньше искусственных границ внутри этих типов насаждений. Форма HP ограничивает возможность уместить в них глобальные данные заданного разрешения. Таким образом, даже если у него большая площадь HP, форма может ограничить возможность его использования для проверки / калибровки.

Судя по визуальной интерпретации наших результатов, видовой состав древостоев оказывает существенное влияние на окончательную форму и размер ГП.В нашем случае результаты, представленные на рис. 3, говорят о том, что размещение пробных участков земли повлияло на форму и размер очерченных ГП. В контексте применения данных ALS в инвентаризации лесов Amiri et al. (2016) также подчеркнули, что на оценку SV лесонасаждений отрицательно влияет видовой состав. Типичные среднеевропейские управляемые хвойные насаждения состоят только из одного доминирующего вида с одинаковым возрастом, поэтому можно сказать, что такие насаждения очень однородны в том виде, в каком они есть.Пороги разграничения, выбранные в этом исследовании, привели к хорошей пространственной адаптации (перекрытию) однородных частей и фактических границ управляемых насаждений (согласно планам управления лесами), особенно для сосновых насаждений. В случае смешанных и лиственных пород границы ГП были более разнообразными, включая множество ям и / или островков, то есть тех частей древостоя, которые имели совершенно отличную структуру от древостоев, описанных на соответствующем пробном участке. В результате пространственное согласование между HP и глобальными спутниковыми данными было намного сложнее.Подобно результатам этого исследования, Bottalicoa et al. (2017) также обнаружили, что оценка SV с использованием данных ALS менее точна в смешанных насаждениях с высоким разнообразием видового состава, тогда как она надежна для хвойных насаждений с однородной структурой.

Выявленные однородные участки леса могут найти применение при анализе различных типов глобальных данных. Они могут служить двояко: для калибровки различных глобальных спутниковых миссий и для их валидации. Эти результаты согласуются с выводами Alexander et al.(2017). Они также пришли к выводу, что данные ALS являются надежным материалом дистанционного зондирования для обнаружения однородных участков даже в естественных лесах с богатым разнообразием. Более того, из-за того, что однородное определение и параметры могут быть изменены по-разному, предложенная концепция может быть использована в более детальном анализе, например, в отношении влияния структуры насаждения на регистрируемые спектральные значения.

Предложенная концепция интеграции наземных данных и данных ALS может быть использована при разработке так называемых «опорных суперсайтов».Инициатива по освоению таких типов территорий в разных частях земного шара еще стартовала. Уже есть наборы данных, состоящие из крупных образцов грунта (1 га и более) (Щепащенко и др., 2017). К сожалению, затраты на получение таких справочных данных колоссальны. Следовательно, экономичная концепция, при наличии данных ALS, представленная в этой статье, может служить квазизамещением наземной съемки обширных территорий. Благодаря интеграции стратификации данных ALS и подробных наземных данных, собранных для небольших участков, можно получить результаты, аналогичные результатам для других запланированных полетов.

Однородные и неоднородные облака: как выбрать гибридное облако — BMC Software

Когда дело доходит до облака, вам нужно принять множество решений. Выбор облачной стратегии начинается с определения общедоступных, частных или гибридных сред. Многие организации выбирают оба варианта — гибридное облако.

Но это еще не конец решения. После того, как вы решите следовать стратегии гибридного облака, вы также должны решить, следует ли использовать однородную или гетерогенную среду гибридного облака.

Что это значит? Давай выясним.

Основы гибридного облака

Выбор однородного или неоднородного облака основан на стратегии гибридного облака. Итак, давайте кратко рассмотрим три основных облачных среды. Общедоступное облако — это облачные вычисления, предоставляемые через Интернет. Частное облако — это облачные вычисления, предназначенные только для одной вашей организации, а не для других, и могут быть локальными или удаленными через вашего поставщика.

Гибридное облако представляет собой сочетание этих двух сред.Это то, что большинство организаций выбирают в своей облачной стратегии. Гибрид позволяет использовать:

Выбрав гибридное облако, вы должны принять другое решение: однородное или гетерогенное.

Загрузить сейчас: электронные книги ITIL 4 Best Practice

Эти совершенно новые электронные книги ITIL 2020 г. подчеркивают важные элементы передового опыта ITIL 4. Быстро понять ключевые изменения и действенные концепции, написанные участниками ITIL 4.

Что такое однородное облако?

Проще говоря, однородное облако — это облако, в котором все от одного поставщика.Этот единственный поставщик предоставляет как доступ к общедоступному облаку, так и предложения, а также любое частное облако, которое у вас может быть, как локально, так и за пределами площадки.

С технической точки зрения, однородное облако — это облако, в котором весь программный стек, от гипервизора (удаленного поставщика облака) до различных промежуточных уровней управления и до портала конечного пользователя, предоставляется одним поставщиком.

Многие корпоративные провайдеры предлагали этот подход, но он выпал с рынка много лет назад.Традиционно варианты гибридного облака представляли собой просто программные стеки, которые вы запускали локально, которые также интегрировались с общедоступным облаком. Это изменилось. Поставщики облачных услуг теперь выпускают физические устройства — оборудование. Однако недавние попытки Azure и AWS нацелены на возрождение однородного облака.

Что такое неоднородное облако?

Гетерогенное облако, с другой стороны, объединяет общедоступные и частные компоненты от нескольких поставщиков по адресу:

  • Различные уровни, например, инструмент управления от одного поставщика, управляющий гипервизором от другого
  • Тот же уровень, где один инструмент управления управляет несколькими гипервизорами

Например, вы должны выбрать поставщика общедоступного облака, например Azure, GCP или AWS, а затем связать его с частным предложением, например, от VMware, CloudStack или OpenStack.

Однородное облако: плюсы и минусы

Аргумент в пользу гомогенной среды состоит в том, что, поскольку все поставляется предварительно интегрированным, их легче настроить, а если что-то пойдет не так, есть только одна ответственная сторона — «один шею, чтобы свернуть», как говорится. Но у однородного облака гораздо больше преимуществ.

Преимущества однородного облака

  • Практически под ключ, с готовой функциональностью
  • Легче установить и настроить
  • Проще с точки зрения эксплуатации и управления.Поскольку общедоступная и частная части принадлежат одному поставщику, они предназначены для совместной работы.
  • Сервисы, такие как аварийное восстановление, безопасность, управление и мониторинг, являются встроенными и охватывают обе среды
  • Дешевле, так как локальная часть поставляется в виде вставляемого оборудования или предварительно собранной стойки.
  • Таланту требуются навыки, характерные только для этого провайдера

Это много преимуществ! Но есть один существенный недостаток — привязка к поставщику.

Недостатки однородной облачности

Простота использования часто означает, что уйти сложнее.Предоставляя такую ​​большую власть одному поставщику, пользователи оказываются во власти коммерческой и технической стратегии этого поставщика. Уйти от этого поставщика, независимо от причины, становится рискованно, дорого и сложно, особенно для стратегий безопасности и управления.

В сельском хозяйстве это известно как монокультура, то есть выращивается только одна культура. На первый взгляд, это привлекательная идея, поскольку фермеры могут специализироваться и использовать эффект масштаба. Проблема в том, что любое заболевание, мороз, засуха или другое событие, которое влияет на этот урожай, может уничтожить весь урожай.Чтобы снизить этот риск, фермеры пытаются сеять несколько разных культур в качестве страховки от потери всего урожая.

Те же аргументы применимы и в ИТ. Преимущество ИТ-монокультуры заключается в том, что каждый может специализироваться на инструментах одного поставщика, а администраторам легко прикрывать друг друга.

Обратные стороны немного другие: с технической стороны функции будут доступны, когда — и если — поставщик решит их разработать. Настоящая боль часто возникает с коммерческой стороны, потому что, как только пользователи «привязаны» к стратегии одного поставщика, у них не будет выхода, если этот поставщик решил изменить свою структуру ценообразования таким образом, что приведет к увеличению затрат.

Гетерогенное облако: привязка к управлению

Гетерогенные архитектуры пытаются обойти этот эффект блокировки, вводя компоненты от многих различных поставщиков и распределяя их использование в соответствии с общим набором стратегий. Это дает вам значительно больший контроль над облачной архитектурой — если это то, что нужно вашей организации или с чем может справиться ваша зрелость ИТ.

Однако в какой-то момент вам, вероятно, потребуется ввести единый компонент управления.

Защитники однородного подхода, основанного на использовании одного поставщика, противодействуют обвинениям в блокировке, указывая на то, что такая конвергенция на едином уровне управления просто перемещает блокировку вверх по стеку, но по-прежнему оставляет пользователей на милость поставщика этого один компонент.

Ложная эквивалентность между блокировкой платформы и предполагаемой блокировкой управления — это изящный риторический трюк, но на самом деле он не работает. Вот почему:

  • Поставщикам систем управления необходимо идти в ногу с темпами разработки управляемых платформ. В противном случае они рискуют отстать от конкурентов со стороны других поставщиков разнородных систем управления. Любая попытка хищнического ведения бизнеса будет пресечена в зародыше по той же причине.
  • Уйти от пакетов управления проще, чем сменить гипервизор или поставщика облачных услуг. Причина в том, что смена платформы почти гарантированно вызовет сбой, если не будет предпринята очень тщательно. И наоборот, замена платформы управления даже при очень коротком предупреждении, безусловно, будет болезненной для ИТ-отдела и вызовет задержки в доставке новых запросов, но не повлияет на рабочие нагрузки, которые уже выполняются на базовых платформах.

Итак, сторонники гетерогенного облака ценят прямой контроль над архитектурой. Но больший контроль по своей сути означает еще два компонента, с которыми вам нужно решить, справитесь ли вы:

  • Повышенная сложность. Больше контроля над любой моделью общего облака означает, что вам нужно иметь дело с XYZ. Даже если вашей организации требуется такой контроль и присущая ей сложность, вам также придется оценить, достаточно ли зрелая ваша ИТ-организация для этой сложности.
  • Высококвалифицированный талант. Для более тесной поддержки более сложной среды вам нужен талант с очень специфическими навыками. Эти навыки также не должны зависеть от программного обеспечения: специалисту по AWS может быть сложно поддерживать продукты и услуги других поставщиков.

Чтобы справиться с этой сложностью и найти нужных специалистов, вам может потребоваться нанять более продвинутых облачных архитекторов, что может занять время и дороже из-за недостатка ИТ-навыков. (Это причина того, что облачные сертификаты являются одними из самых высокооплачиваемых.) Это также может означать, что вам необходимо обучить или сертифицировать персонал, который у вас уже есть.

Как выбрать между двумя

Перенос в облако и управление им — нелегкие решения. Вы захотите рассмотреть те особенности, которые мы описали в этой статье, например:

  • Потребности вашей организации (бизнес-результаты), которых вы ожидаете от облака сегодня и в будущем
  • Стоимость и ресурсы
  • Требуется ли больше контроля с архитектурной точки зрения
  • Зрелость вашей ИТ-среды
  • Талант ваших облачных инженеров и архитекторов

Дополнительные ресурсы

Дополнительную информацию по этой теме можно найти в блоге BMC Multi-Cloud или в следующих статьях:

Эти публикации являются моими собственными и не обязательно отражают позицию, стратегию или мнение BMC.

Обнаружили ошибку или есть предложение? Сообщите нам об этом по электронной почте [email protected]

Гомогенные и специфичные для пациента модели груди для оценки средней железистой дозы при маммографии методом Монте-Карло

Основные моменты

Гомогенные модели груди для MGD сравнивались с фантомами груди, специфичными для пациента.

Разница между MGD для гомогенной и конкретной модели груди составляла от –43% до + 28%.

Используемые спектры оказывают небольшое влияние на различия оценок MGD.

Реферат

Цель

Для сравнения, с помощью моделирования методом Монте-Карло, гомогенные и неоднородные модели груди, принятые для оценок средней железистой дозы (MGD) в маммографии, с цифровыми фантомами груди пациента.

Методы

Мы разработали код GEANT4 Монте-Карло, моделирующий четыре однородные цилиндрические модели груди, представленные следующим образом: (1) полуцилиндрический разрез, окруженный 5-миллиметровым жировым слоем; 2) полуэллиптический участок с толщиной обшивки 4 мм; (3) полуцилиндрическая секция с 1.Скин-слой 45 мм; (4) полуцилиндрический разрез в слое кожи 1,45 мм и подкожно-жировом слое 2 мм. В качестве эталона при сравнении были приняты двадцать цифровых фантомов груди для конкретных пациентов, изготовленные с помощью специального компьютерного томографа. Мы смоделировали два спектра, полученные от двух комбинаций анод / фильтр. Дополнительный цифровой фантом груди был изготовлен с помощью программного обеспечения BreastSimulator .

Результаты

Что касается результатов для фантомов груди для конкретных пациентов и для спектров W / Al, модели № 1 и № 3 показали более высокие значения MGD примерно на 1% (диапазоны [–33%; + 28%] и [ −31%; + 30%] соответственно), в то время как для модели № 4 он был на 2% ниже (диапазон [−34%; + 26%]), а для модели № 2 –11% (диапазон [−39%; + 14%]), в среднем.С другой стороны, для спектров W / Rh модели №1 и №4 показали более низкие значения MGD на 2% и 1%, в то время как для моделей №2 и №3 они были на 14% и 8% соответственно (диапазоны [- 43%; + 13%] и [-41%; + 21%]). Моделирование с цифровым фантомом груди, созданным с помощью BreastSimulator , показало завышение MGD на + 33%.

Выводы

Гомогенные модели груди привели к максимальной недооценке и переоценке MGD на 43% и 28%, соответственно, по сравнению с фантомами груди, специфичными для пациентов, полученными на основе клинических компьютерных томографий.

Ключевые слова

Модели груди

Средняя доза желез

Маммография

Моделирование методом Монте-Карло

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

Просмотреть аннотацию

© 2018 Associazione Italiana di Fisica Medica. Опубликовано Elsevier Ltd.

Рекомендуемые статьи

Ссылки на статьи

Количественная оценка объективной однородности периодической поверхности с использованием коэффициента Джини

В следующих разделах ранее разработанная процедура тестируется на реальных поверхностях.С этой целью на двух материалах с помощью разных методов была создана интерференционная структура, а затем они исследованы для определения их однородности по трем различным атрибутам.

Разложение поверхности и анализ однородности

Первый образец (рис. 10) — это вольфрам, обработанный пикосекундным лазером. Период составляет приблизительно 8,8 мкм, что дает соответствующее квадратное разложение поверхности. Для оценки использовали первые 25 × 25 ячеек. Цветовая карта показывает, что поверхность образца демонстрирует относительно высокую однородность (H PV = 0.928), но указывает на то, что второй период скрыт под основным. Этот эффект является результатом производственного процесса. При структурировании образца поверхность сканируется полосами шириной ~ 55 мкм. Для однородного результата эти дорожки частично перекрываются. Это означает, что некоторые области поверхности облучаются больше, чем другие, что приводит к немного более сильной абляции. В исследуемом случае этот эффект очень мал (разница в высоте примерно 0,08 мкм), поэтому он очень мало влияет на расстояние PV.

Рис. 10

( a ) LSM-изображение образца вольфрама, нанесенного пикосекундным лазером. ( b ) Разделение на отдельные компоненты. Красная область не использовалась для расчета однородности. ( c ) Цветная карта PV-значений. ( d ) Кривая Джини для расстояний PV, дающая однородность H PV = 0,928.

Структура образца 2 была создана путем нанесения двухлучевой наносекундной лазерной интерференции на полированную стальную поверхность (рис.11). На изображении показан центр одного квадратного интерференционного пятна размером примерно 1 мм 2 . Эффекты дифракции и другие возмущения возникают в основном на краях пятна; поэтому отображаемая область достаточно однородна. Период структуры составлял 8,8 мкм. Для анализа использовали средние 25 × 25 ячеек. Цветовая карта отображает четыре крайних значения, обозначенных зеленым и красным цветом. Сравнение с исходными изображениями показывает капли расплава в этих местах. В остальном значения атрибутов для разных ячеек практически идентичны, на что указывает высокая однородность.Обратите внимание, что на выбранный атрибут (расстояние PV) не влияют полости в топографических максимумах (см. Увеличение на рис. 7f). В конечном итоге это дает значение однородности H PV = 0,904.

Рис. 11

( a ) Изображение профиля высоты в оттенках серого LSM образца полированной стали с нанесенным наносекундным лазером. ( b ) Разделение на отдельные компоненты. Красная область не использовалась для расчета однородности. ( c ) Цветная карта значений PV.Четыре зеленых / красных пика вызваны плавлением капель. ( d ) Кривая Джини для расстояний PV, дающая однородность H PV = 0,904.

Поверхность, изображенная на рис. 12, демонстрирует область перекрытия четырех соседних интерференционных пятен на стальной поверхности, созданных наносекундным лазером. Размер периодической единицы 8,8 мкм. Для расчета использовались внутренние 25 × 25 ячеек. Цветовая карта четко разделена на разные зоны, образованные четырьмя точками. Из-за многократного плавления некоторые участки сглаживаются; на других участках максимумы топографии не замкнуты и есть двойные пики.Кроме того, снова присутствуют тающие капли. В результате однородность расстояния PV ниже, чем для первых двух образцов, H PV = 0,838.

Рис. 12

( a ) Изображение профиля высоты в шкале серого LSM образца полированной стали с нанесенным наносекундным лазером. На рисунке изображена область, в которой сшиты 4 разных точки. ( b ) Разделение на отдельные компоненты. Красная область не использовалась для расчета однородности.( c ) Цветная карта значений PV. ( d ) Кривая Джини для расстояний PV, дающая однородность H PV = 0,838.

Рассчитанные значения однородности демонстрируют согласованную закономерность: чем больше отклонения расстояния PV, тем меньше однородность, определенная для изучаемого атрибута. Однако не следует забывать, что значение PV — это разница между наивысшей и самой низкой точками ячейки, то есть способ деформации материала не имеет значения.

Следующий шаг — попытаться более четко проиллюстрировать разницу в форме материала. Для этого анализ однородности выполняется один раз для средней высоты (MH) и один раз для средней глубины (MD). Кроме того, они демонстрируют гибкость описанного метода, выбирая для оценки нестандартный параметр.

Сначала исследуется средняя высота для всех образцов, как показано на рис. 13:

Рисунок 13

Средняя высота — цветовая карта и кривая Джини для образца 1 / вольфрам ( a , b ), образец 2 / сталь ( c , d ) и образец 3 / сталь с перекрытиями ( e , f ).

Образец 1: Вольфрам демонстрирует очень высокую однородность H MH = 0,910 в отношении атрибута Mid-Height; отклонения в первую очередь объясняются шероховатой окисленной поверхностью. Более подробное исследование оксидного слоя для этого типа образца можно найти в 34 .

Образец 2: Значения MH имеют значительно более высокую дисперсию, чем значения PV ранее. Более пристальный взгляд на изображения профиля высоты в оттенках серого LSM (на рис. 7 и 11) показывает, что линии максимумов топографии не являются непрерывными, а скорее показывают полости, выпуклости и тающие капли.Это имеет незначительное влияние на значение PV, но вызывает сильное снижение однородности по отношению к средней высоте, H MH = 0,752.

Образец 3: текстурированная стальная поверхность с перекрывающимися зонами показывает локальные участки со слегка однородными участками в отдельных квадрантах. Есть участки с постоянными открытыми или постоянными закрытыми максимумами, а также полностью растаявшие участки. Однако по всему образцу значение сильно варьируется, давая значение однородности H MH = 0.767.

Наконец, анализируется средняя глубина для всех образцов, как показано на рис. 14:

Рисунок 14

Средняя глубина — цветовая карта и кривая Джини для образца 1 / вольфрам ( a, , b ), образец 2 / сталь ( c , d ) и образец 3 / сталь с перекрытиями ( e , f ).

Образец 1: выглядит относительно однородным для средней глубины H = 0,905, но немного хуже, чем для средней высоты. Образец (рис. 10) показывает, что минимумы, в отличие от максимумов, содержат слегка неравномерную волнистую картину.Это вызвано перекрытием области с лазерным лучом при сканировании образца.

Образец 2: За исключением плавящихся капель выглядит почти идеально однородным H = 0,981. Объяснение можно найти в процессе изготовления. Подвод энергии наносекундным лазером в материал вызывает плавление и сглаживание топографических минимумов.

Образец 3: Здесь значение все еще высокое по той же причине, что и в примере 2. Как уже объяснялось, речь идет о плавлении и сглаживании наносекундным лазером.Однако значение несколько ниже, так как перекрытие приводит к зонам возмущения, H = 0,936.

С физической точки зрения наблюдаемые различия легко объяснить. В случае наносекундного лазера поверхность локально плавится в максимумах интенсивности 35 . Благодаря эффекту Марангони 24 расплавленные области сходятся к более холодным областям с низкой интенсивностью, создавая структурные максимумы на исходной поверхности 36 . При этом одновременно сглаживаются топографические минимумы.При недостаточной мощности лазера фронты плавления не соприкасаются друг с другом, а полости остаются в гребнях максимумов топографии (см. Рис. 7е).

Если поверхность образца не плоская, например, потому что поверхность уже структурирована, или если в источнике луча есть нарушения, происходит дополнительное неравномерное плавление. Это оказывает дополнительное влияние на форму, а также высоту пиков и глубину впадин и может быть основным источником неоднородностей.

Влияние на атрибуты показано на рис.9а, на котором показан линейный профиль реальной поверхности. Первый пик [I] показывает закрытый максимум, остальные [II], [III], где мощность лазера была недостаточной, открытый максимум. В то время как «расстояние от пика до долины» отличается незначительно, на «средней высоте» есть большие различия. Из-за эффекта сглаживания «Средняя глубина» остается в основном постоянной. Это объясняет, почему для образцов, обработанных наносекундным лазером, наиболее однородным является MD, за которым следует PV, а затем MH.

В случае пикосекундного лазера в структуре преобладает абляция 35 .Без значительного течения металла дефекты топографических максимумов менее выражены, поэтому нет двойных пиков максимумов. Что отражается в высоком уровне однородности для PV и MH. Только образование оксида и области перекрытия приводят к небольшому ухудшению качества, что незначительно влияет на значение MD.

Наконец, общая однородность системы относительно выбранных атрибутов может быть рассчитана по формуле (10), которая дает следующие значения:

  • H итого-1 = 0.764 для образца вольфрама.

  • H всего-2 = 0,667 для стального образца.

  • H всего-2 = 0,601 для стального образца с нахлестами

Из этого можно сделать вывод, что пикосекундный лазер на вольфраме создал наиболее однородные структуры по отношению к исследованным атрибутам «расстояние пик-впадина», «средняя высота» и «средняя глубина».За ним лежит невозмущенная интерференционная структура, генерируемая наносекундным лазером, и, наконец, поверхность, содержащая перекрывающиеся зоны наносекундных структур.

Таким образом, можно подтвердить, что анализ дает разумные результаты как индивидуально, так и в целом. Тем не менее, есть также некоторые области, в которых метод требует дальнейшего изучения, о чем будет кратко сказано ниже.

Ограничения метода

Хотя представленный метод очень гибкий и надежно оценивает качество поверхности, существуют ограничения и возможности для улучшения.Во-первых, это ограничения на обнаружение периодичности поверхности. Дискретный анализ Фурье основан на использовании прямоугольных пикселей конечных размеров. Следовательно, рассчитанный период и ориентация паттерна не всегда полностью соответствуют действительности. Однако эти ошибки можно свести к минимуму до незначительного уровня. Для этого образец должен быть выровнен по горизонтальной или вертикальной оси уже во время сканирования. Это снижает погрешность расчетной ориентации.

Во-вторых, у анализа Джини есть некоторые ограничения.Для расчета коэффициента Джини нельзя использовать атрибуты с отрицательными значениями. Это приведет к появлению кривой Джини ниже оси X (сравните рис. 1) и искажению результата. Существуют подходы к новому определению коэффициента Джини, как описано в 37 . Тем не менее, они все еще являются экспериментальными и поэтому здесь не используются, но они могут быть возможным вариантом для использования в будущем. В качестве альтернативы можно рассмотреть еще одну меру неравномерного распределения, что является преимуществом модульного метода.

Наконец, важно понимать, что значение абсолютной однородности не имеет большого значения. Значение используется только для сравнения систем и сильно зависит от количества компонентов и типа атрибутов.

Таким образом, увеличение количества компонентов приводит к снижению влияния каждого отдельного компонента на коэффициент Джини. Если, например, система состоит из 10 компонентов и одно значение сильно отклоняется, ошибка затрагивает 10% рассматриваемой системы.Если система разбита на 1000 компонентов, ошибка влияет только на 1 промилле системы. Следовательно, значение однородности будет ближе к единице, чем в первом случае.

То же самое и с атрибутами. Если значения колеблются в диапазоне промилле, это, естественно, меньше влияет на значение однородности, чем если бы измеренные атрибуты значительно различались. Это можно улучшить путем соответствующей нормализации и спецификации определенного количества компонентов, но это требует дальнейшего исследования.

Тем не менее, тенденция всегда отображается правильно, и будет меняться только степень отклонения. Это необходимо учитывать при интерпретации данных. Кроме того, это подчеркивает, что измерения различных систем можно сравнивать только в том случае, если они выполняются в одинаковых условиях с одинаковым количеством компонентов.

Несмотря на эти ограничения, метод уже показывает большой потенциал и дает значимые результаты в примерах применения.

Что такое случайная выборка? Определение случайной выборки, случайная выборка Значение

Определение: Случайная выборка — это часть метода выборки, при котором каждая выборка имеет равную вероятность быть выбранной.Выборка, выбранная случайным образом, предназначена для беспристрастного представления всего населения. Если по каким-либо причинам выборка не представляет генеральную совокупность, вариация называется ошибкой выборки.

Описание: Случайная выборка — одна из простейших форм сбора данных от всего населения. При случайной выборке каждый член подмножества имеет равную возможность быть выбранным как часть процесса выборки. Например, общая численность персонала в организациях составляет 300 человек, и для проведения опроса выбирается группа из 30 сотрудников.В этом случае генеральная совокупность — это общее количество сотрудников в компании, а выборочная группа из 30 сотрудников является выборкой. Каждый член рабочей силы имеет равную возможность быть выбранным, потому что все сотрудники, которые были выбраны для участия в опросе, были выбраны случайным образом. Но всегда существует вероятность того, что группа или выборка не представляют совокупность в целом, в этом случае любое случайное изменение называется ошибкой выборки.

Беспристрастная случайная выборка важна для того, чтобы делать выводы.Например, когда мы взяли выборку из 30 сотрудников из 300 сотрудников, всегда существует вероятность того, что исследователь выберет более 25 мужчин, даже если группа состоит из 200 мужчин и 100 женщин. Следовательно, могут возникать некоторые вариации результатов рисования, которые известны как ошибка выборки. Одним из недостатков случайной выборки является то, что она требует полного списка совокупности. Например, если компания хочет провести опрос и намеревается развернуть случайную выборку, в этом случае должно быть общее количество сотрудников, и есть вероятность, что все сотрудники распределены по разным регионам, что делает процесс опроса немного сложно.

homogen% 20selection — определение английского языка, грамматика, произношение, синонимы и примеры

Считается, что лармосское замедление часов и сжатие тел Фицджеральда-Лоренца обусловлено универсальным действием однородного эфирного поля .

спрингер

Вещества с ограничениями, указанные в Статье 4 (1), и допустимые значения максимальной концентрации по весу в гомогенных материалах

eurlex-diff-2018-06-20

Кулоновский гамильтониан имеет непрерывный спектр из-за движения центра масс (ЦМ) молекулы в однородном пространстве .

WikiMatrix

Принимая во внимание, что для обеспечения единообразного применения номенклатуры Единого таможенного тарифа должны быть изложены положения, касающиеся тарифной классификации продукта, полученного обработкой кипящей водой мякоти тамаринда с последующим уточнением экстракта и концентрации. в вакууме до однородной пасты и используется в основном при приготовлении некоторых соусов;

ЕврЛекс-2

Это означает, что разница между двумя результатами в серии анализов, выполненных в разных лабораториях, при нормальном и правильном применении метода к идентичной и гомогенной смеси превысит доверительный интервал только в пяти случаях из 100. .

ЕврЛекс-2

Один уровень — это однородный охват всей страны, реализуемый двумя федеральными департаментами (EC и NRCan) с задокументированными пределами погрешности.

Гига-френ

Относительная подвижность гомогенного ферментного препарата в SDS и нативных полиакриламидных гелях показала молекулярную массу примерно 41 кДа.

Гига-френ

После ориентации пластырь (4) равномерно пропитывается клеем внутри пленочной трубки (1) гомогенным и воспроизводимым образом и после удаления второй пленки может быть помещен в подготовленную зону шлифования и выровнен относительно до отметки на подготовленной поверхности с помощью отпечатка ориентации (2).

патенты-wipo

S-S-04 также представляет новый метод, основанный на недавних исследованиях, который позволяет использовать предыдущую контрольную информацию из партий в серии однородной продукции , чтобы уменьшить требования к размеру выборки при высоком качестве продукции.

Гига-френ

Не было однородной структуры . Две разные части были различимы даже с голым exe.

спрингер

Результаты для трех образцов, полученных в результате анализа продукта, используются для проверки скорости и гомогенности включения индикатора, и самый низкий из этих результатов сравнивается со следующими пределами

еврлекс

Однородность нового комплекса предполагает, что фауна Les Alleveys полностью бартонская по возрасту, а не смешанная, как считалось ранее, с элементами Приабона.

спрингер

Смазочная композиция включает жидкое смазочное масло и диоксид кремния наноразмеров , гомогенно диспергированный в смазочном масле.

патенты-wipo

Целью этих решений, посредством которых TRE реализовало положения национального законодательства, является возможность наложить обязательства на операторов SMP и разрешить более однородный подход в соглашениях о присоединении между операторами.

Гига-френ

Создавая систему обмена информацией для распространения среди членов этой системы, которые являются поставщиками рыночных данных Соединенного Королевства о продажах на этом рынке, само соглашение ограничивает свое действие рынком Соединенного Королевства, так что оно само по себе представляет характеристики, которых достаточно гомогенный для анализа на антиконкурентные эффекты.

Гига-френ

Призывает государства-члены усилить контроль за содержанием телевизионных программ, показываемых в то время, когда количество детей-зрителей является максимальным, и способствовать родительскому контролю, предоставляя адекватную, однородную информацию о телевизионных программах; подчеркивает, что информационные технологии предоставляют детям дополнительные возможности доступа к телевизионным программам в любое время с любого компьютера, подключенного к Интернету; указывает, что необходимо больше внимания уделять рассмотрению неограниченного права средств массовой информации на доступ к детям и права ребенка на доступ к средствам массовой информации без ограничений.

oj4

Для сравнения результатов после открытых хирургических вмешательств при восстановлении разрывов вращательной манжеты требуется гомогенных групп пациентов.

спрингер

Продемонстрирована тримеризация этилена на гомогенных катализаторах .

WikiMatrix

Пятьдесят лет назад европейские национальные государства были относительно однородными .

Гига-френ

Термин «натуральные» в отношении сушилок был удален, потому что, хотя в настоящее время все они оснащены регулируемыми окнами, для обеспечения высококачественного, однородного отверждения, они также используют вспомогательные системы для обеспечения правильного климат-контроля.

ЕврЛекс-2

Цель состоит в том, чтобы предложить полезные однородные услуги , незамедлительно применимые для пользователей, которые, помимо облегчения их работы, способствуют информационному потоку, помогают преодолеть сопротивление новым каналам связи и побуждают к технологическим изменениям.

Обычное сканирование

На ранней стадии II между микроворсинками откладываются участки электронно-плотного гомогенного материала для коры.

спрингер

Группируя эти UHP, можно разбить экономику на «чистые» ( однородных ) отраслей.

ЕврЛекс-2

Было также отмечено, что три рассматриваемые нормы не являются однородными , и в этом отношении несколько делегаций разделили вывод Комиссии о том, что обязательства erga omnes больше касаются сферы применения, а не иерархии.

UN-2

Однако определение серьезного преступления не является полностью однородным в различных документах [18].

ЕврЛекс-2

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *