В слове
могут чередоваться:

Во многих
словах в современном русском языке произошло опрощение, при
котором с корнем срослись
приставки и суффиксы и как самостоятельные морфемы перестали выделяться:

заводской, забвение, западный, убожество, торжество, печалиться.

Чтобы
найти
в слове корень, надо сопоставить родственные слова.

Урок русского языка в 5 классе «Корень слова. Однокоренные слова» | План-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме:

Урок-путешествие русского языка в 5 классе

«Корень слова. Однокоренные слова»

Цели урока: 

Обучающая –

1. Дать понятие о корне слова как о морфеме.
2. Формировать умение находить корень через подбор однокоренных слов и разбор лексического значения слов.
3. Формировать навыки разграничения в словах корней-омонимов, совпадающих по звучанию, но различных по лексическому значению.

Развивающая –

1. Развитие наблюдательности и логического мышления.
2. Развитие орфографической зоркости.
3.  Развивать умения анализировать, сравнивать в процессе тренировочных упражнений.
4. Развивать интерес к предмету через проведение урока-путешествия.

 Воспитательная –

1. Способствовать воспитанию у детей личностных качеств, обеспечивающих успешность индивидуалистической и творческой деятельности.
2. Воспитание интереса  к здоровому  образу  жизни посредством формы урока-путешествия, влечения к туризму.
3. Здоровьесбережение – воспитание интереса к активному отдыху.

Тип: комбинированный урок.

Вид: урок – путешествие.

Методы: словесный, частично-поисковый, наглядный.                                                                                         Форма урока: фронтальная, индивидуальная, групповая .                                                                        Технология:  ИКТ, игровая.                                                                                                                          Оборудование: интерактивная доска, система интерактивного тестирования учащихся, листочки с заданиями.                                

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя:  

— Добрый день, ребята!  Сегодня я приглашаю вас продолжить  увлекательное путешествие по стране “Морфемика”. (2 слайд)

2. Мотивация.

— Во время нашего путешествия мы будем собирать “секреты”, которые помогут нам лучше разобраться в теме урока и правильно выполнить задания на уроке. Вы должны быть дружными, активными, внимательными. Только таким ребятам страна Морфемика открывает свои секреты! Чьи же секреты мы сегодня будем собирать? Давайте разгадаем ребус. Уберите повторяющиеся буквы в словах и узнаете.

ТКТОТРТЕТНТЬТ         УСУЛУОУВУАУ     (распечатки на парту, 1 ученик у доски) (3 слайд)

КОРЕНЬ  СЛОВА

Верно, ребята! Сегодня на уроке мы отправляемся в гости к Корню слова, чтобы узнать все его секреты и научиться правильно находить корень в слове. Запишите тему урока «Корень слова». (4 слайд)

3. Актуализация знаний.

— Прежде, чем отправиться в путешествие, давайте соберем рюкзак. А что мы с вами с собой возьмем? Знания, которые помогут нам в путешествии. В этом нам поможет

(5 слайд) Игра «Продолжи предложение»:

— Морфемика – это (раздел науки о языке, в котором изучается морфемный состав слова)

— Морфема – это (значимые части слова).

— Слова состоят из следующих морфем: (приставка, корень, суффикс, окончание, основа)

— Окончание —  это (значимая изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова и для связи слов в предложениях и словосочетаниях)

-Основа – это (часть слова без окончания).

Ребята, как называют человека, который с рюкзаком за плечами отправляется в поход?

Верно. Турист. (слово  записать на доске) (6 слайд)

Но ведь человеку трудно и скучно отправляться в путь в одиночку. Лучше брать с собой друзей, т. е. кого? Туристов (слово  записать на 6 слайде)

И наверно, каждый человек был в своей жизни хоть раз кем? Туристом (слово  записать на  6 слайде)

Что мы с вами сейчас записали?  Формы слова (записать на 6 слайде).

Почему эти слова так называются?  (изменилось окончание, т. е. грамматическое значение, а лексическое значение не изменилось)

Верно. Багаж знаний у нас неплохой, пора отправляться в путь. Страна Морфемика с радостью открывает двери перед нами!

4. Объяснение нового материала.

1. Раскрываем первый секрет!

На нашем пути первый секрет. Для того чтобы раскрыть 1 секрет, нужно выполнить задание, которое оставил нам КОРЕНЬ. Корень утверждает:

Я, как морфема, очень важна!

“СлОва не может быть без меня!” (7 слайд)

-Записать словосочетания, отметить главное слово:

 Удачный поход, ходить по горам, переходить через реки, восходить на вершины.

-Выписать главные слова: поход, ходить, переходить, восходить. Отметить состав слов.

 А теперь представьте, что корень в этих словах исчез. Что останется? (окончания, суффиксы, приставки).

 — Можно ли без корня понять значение слова?  (нет)

Значит, корень – главная значимая часть слова? (да) 

Может ли слово, как и растение, существовать без корня? (нет)

Молодцы! Ребята, мы с вами положили в наш рюкзак знаний 1 секрет!

  (повторить ученику – Корень – это главная значимая часть слова)

(8 слайд)

2. Раскрываем второй секрет!

Для того чтобы раскрыть 2 секрет, снова нужно выполнить задание КОРНЯ. Корень оставил новую подсказку:

«Есть у слова корень, ветви и листва,

                Ствол как смысл, которым наша речь жива». (9 слайд)

— О чём идёт речь? (лексическое значение слова «корень»)

-Опережающее задание – найти лексическое значение слова «ходить»

«Ходить то же, что идти. Слово многозначное.1.Двигаться, переступая ногами. 2.Двигаться, перемещаться.3. Отправляться, направляться куда-нибудь. 4 Следовать, двигаться в каком-нибудь направлении».

— В какой морфеме заключено общее лексическое значение? ( в корне)

-Как называются слова с одинаковым корнем? (Однокоренные)

-Вот и 2 секрет корня: в корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов

Молодцы, ребята! Туристы в походах часто встречаются с разными трудностями: переплывают реки, поднимаются на горы, переходят через болота и леса.

Выполните задание: подберите однокоренные слова к словам:

Болото – болотный, болотистый, заболотиться, болотце

Переплывать – плавать, плавучая, пловец, поплавок

Лес-лесок, перелесок, лесной, лесник, лесничий, лесничество, лесовоз, лесоруб

— Почему эти слова мы назвали однокоренными?   (у слов одинаковый корень и одно и то же лексическое значение)

Теперь поиграем в игру «третий лишний»         (на доске) +

1. Шиповник, шипы, шипеть  

    2.  Водить, проводник, водяной

3. горе,гора, горный,

4.Вода, водитель, многоводный,

        5.  Дорожка, дорожный, дороже.

Почему одно слово лишнее в цепочке? (Корни одинаковые, но у них разное лексическое  значение).

Как называются слова, одинаковые по звучанию и написанию, но имеющие разное лексическое значение? (Омонимы).

Такие одинаковые корни тоже называются корнями-омонимами.

Значит, чтобы найти однокоренные слова мы должны учитывать ещё что? (лексическое значение)

Итак, 2 секрет — в корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов

3.  Раскрываем 3 секрет.

Для того чтобы раскрыть секрет, нужно выполнить задание КОРНЯ.

Корень снова дает подсказку

«Есть у слова формы, а есть родня,

Корень вам поможет найти лишь она».

— Как найти корень в слове?  О какой родне идет речь в подсказке?  (нужно подобрать однокоренные слова)

Чтобы преодолеть трудности и опасности, турист должен быть смелым и отважным.

Работа с упр. 391, стр. 13.    

Задание: продолжите ряд однокоренных слов, найдите корень слова

Смелый — осмелеть, смельчак, смелость, осмелиться

 Как называются эти слова? (однокоренные)

Мы выяснили, что эти слова являются однокоренными, давайте  образуем от этих слов формы слова (смелый – смелого, смельчак – смельчака).

Итак, какой же секрет мы положим к себе в рюкзак знаний?

Вывод (3 секрет): Чтобы найти корень, нужно подобрать однокоренные слова.

ТРЕНИРОВКА.  Упр. 393, стр. 13.

ПРОВЕРКА: Молодцы! Ребята, мы с вами положили в наш рюкзак знаний 3 секрет — Чтобы найти корень, нужно подобрать однокоренные слова.

4. А вот и 4 секрет корня:

Подсказка

Одной или разных частей речи слова

Помогут вам корень найти всегда

Подбери однокоренные слова. Какой частью речи могут быть однокоренные слова?

 Сад —  садовник, садик, сад, садовый, садить                  (на доске)

Груз – грузчик, груз, грузовой, грузить        

Вар – повар, кашевар, варка, пароварка, вареный, варить

Существительное(кто?)             Существительное (что?)

Прилагательное (какой?)             Глагол (что делать?)        

Какой частью речи могут быть однокоренные слова?         (Существительные, прилагательные, глаголы)        

Каков же 4 секрет корня?   Однокоренные слова могут быть одной или разными частями речи. Говорит ученик

Работа с упр. 395, стр. 13.

 — Какой частью речи могут быть однокоренные слова?  

5. Физминутка.

6. Закрепление пройденного материала

— Ребята, вот мы и добрались до дома Корня. Стал ли наш рюкзак тяжелее? А что принесли мы в своем рюкзаке? (Секреты корня) Корень решил проверить, хорошо ли вы запомнили все его секреты. Проверка эта будет проходить с помощью СИТУ. Нужно ответить на 4 вопроса, в них и прячутся 4 теперь нам известных секрета.

Тест «Секреты КОРНЯ»

1. Теория: Выбери верное утверждение.

1) Корень – это…

А) главная значимая часть слова

Б) часть речи

В) часть предложения

2)В корне заключено

А) значение одного слова

Б) значение предметности

В) общее лексическое значение однокоренных слов.

3)Чтобы найти корень, нужно

А) изменить слово

Б) подобрать однокоренные слова

В) объяснить значение слова.

4)Однокоренные слова

А) могут быть только одной частью речи

Б) могут быть только разных частей речи

В) могут быть одной частью речи, а могут относиться к разным частям речи.

2. Практика: Какие из двух предлагаемых написаний вы выберете в следующих предложениях? Почему? Запишите проверочные слова. Ответ – слово.

А) На скалу набрасывались яростные во/алы. (___________)

Б) Ветер разви/евает праздничные флаги. (_______________)

В) Я да/ою сигнал. (____________)

Г) Яков настойчиво разви/евает силу. (_________________)

Д) Я да/ою корову.

Е) У реки пасутся во/алы. (___________).

7. Подведение итогов. Рефлексия.

 Учитель задаёт вопросы учащимся и предлагает заполнить оценочные листы, ответив ДА, НЕТ, или НЕ ЗНАЮ.

8. Выставление отметок за урок. Итог.

9. Домашнее задание: правило, стр. 13, упр. 392.

Корень как главная морфема слова — Book-Science

Корень противопоставляется служебным морфемам.

Отличительные признаки:

1) занимает центральное положение в слове, это главная морфема;

2) это смысловое ядро, носитель значения слова;

3) на корень падает основная часть вещественного значения, аффиксы же модифицируют это значение, а также несут в себе грамматическое значение.

Однако, корень не всегда несет в себе какое-нибудь определенное значение. Например: обуть (об — приставка, у — корень, ть — суффикс инфинитива), разуть (раз — приставка, у — корень, ть — суффикс инфинитива). То есть корень «у» — невыразителен и фонетически, и по смыслу. Значение его приобретается с помощью приставки. 

I. Невыразительные корни: добавить, убавить, разбавить.

II. Помимо невыразительных корней, есть корни, исходное значение которых никак не связано в современном русском языке со значением слова, такие слова встречаются в разговорной речи: присобачить, пришить, прибить, переборщить (значение корня не участвует в словообразовании, не влияет на смысл, смысловую нагрузку на себя в данном случае берет приставка).

III. Существуют также придуманные корни, которые сами по себе никакого значения не выражают: пришпандорить, втюхать.

4) Корень — это обязательная морфема в слове. Служебные морфемы могут быть факультативными, корень же обязателен.

Вынуть (вы — приставка, н — корень, ну — суффикс, ть — суффикс; происходит наложение корня и суффикса) — вынимать (вы — приставка, ним — корень, а, ть — суффиксы).

5) Корень может употребляться изолированно без сочетания с другими словообразовательными морфемами и даже без сочетания с грамматическими морфемами (манго, пальто, где все слово является корнем и не может быть окончания).

Аффиксы не могут употребляться без корня.

6) Корни имеют важнейшую роль в плане пополнения лексики, т.е. одна корневая морфема может дать жизнь целому пучку слов.

Когда в языке появляются неологизмы, они обрастают производными словами (файл — файловый).

Итак, подведем итог: корень — это стержневая, центральная морфема, обязательная в каждом слове и повторяющаяся во всех однокоренных словах и грамматических формах.

Корень слова в русском языке

Title: Корень слова в русском языке
Description: Корень слова — это главная значимая часть слова, которая заключает в себе основное лексическое значение родственных слов.

Корень – это главная часть слова, несущая основное лексическое значение слова.

Чтобы найти в слове корень, нужно:

1. Подобрать родственные слова.

2. Выделить одинаковую часть.

Найдём корень в словах  подарок, выкрикнуть, серебристый.

Подарок – вещь, которую дарят, приносят в дар. Общая часть –дар.

Выкрикнуть – громко крикнуть, издать крик. Корень – крик.

Серебристый – цвета серебра, с серебряным оттенком. Корень – серебр.

К слову снег подберём родственные слова. Узнаем их по описанию значения.

1. Ласковое название снега (снежок).

2. Кристаллик снега (снежинка).

3. Снежная баба (снеговик).

4. Обильная снегом (снежная).

5. Небольшие, плотно скатанные комки снега (снежки).

У этих слов есть общее значение. Понаблюдаем за корнем.

Представьте, что во всех этих словах корень снег. Произнесите каждое слово с таким корнем. Удобно ли вам было произносить «снегный», «снегки»?

Вы наблюдали закон языка: в корне однокоренных слов одни согласные звуки могут заменяться другими. Такая замена называется чередованием согласных.

В данных словах корень снег-снеж, в корне – чередование букв согласных г-ж.Какие ещё буквы согласных чередуются в корне однокоренных слов?

Посмотрите на последнюю букву согласного в корне.

пух-пушок

ухо-ушко      х-ш

водить-вожак

глядеть-гляжу   д-ж

река-речка

мука-мучной       к-ч

весы-взвешивал

коса-кошу     с-ш

возить-вожу

сказ—скажи  з-ж

А в словах лёд-ледяной, ёлочка-ель  буква ё заменяет букву е.

Обратите внимание! Корень считают одним и тем же, а слова родственными, если буквы е и ё, г и ж, д-ж, к-ч, х-ш  и другие заменяют друг друга.

вернуться на страницу «Русский язык 2 класс» >>>

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

Разговорный русский — Real Language Club

Смотрите также:

• Русские тексты с аудио
• Диалоги на русском языке
• Видео на русском с субтитрами
• Упражнения по правильному произношению
• Русские скороговорки в аудио формате
• Общие фразы на русском
• Русские сленговые выражения
• Анекдоты на русском с переводом на английский

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

• ОГЭ по русскому языку
• ЕГЭ по русскому языку
• Экзамены для мигрантов (Патент, РВП, ВНЖ, Гражданство РФ)

Мы рекомендуем:

• Лучшие репетиторы по русскому

Самое необходимое из теории:

• Грамматика русского языка

Предлагаем пройти тесты онлайн:

• Тест на уровень владения русским
• Тест по лексике русского
• Тесты по грамматике русского
• Какой язык учить?

Рекомендуемые статьи и видео:

• Как успешно пройти собеседование на русском
• ТВ – средство изучения иностранного языка
• Интересные тесты: узнайте свой уровень владения языком
• Гимнастика для лингвистов: комплекс для правильного произношения
• 5 правил успешного изучения языка
• Как улучшить знание иностранного языка: три совета и пять правил
• Как улучшить беглость речи
• Видео: «Как улучшить произношение и понимание

Ещё статьи >>>

Что собой представляет корень слова

В русском языке есть такое понятие, как морфема. Под ним понимается основные, значимые частицы слова. Выделение этих частей необходимо для определения лексического и грамматического значения речевой единицы. Чтобы определить лексический смысл и выделяется корень слова.

Самая значимая частичка слова – его корень, вычленить корень в слове – значит понять его суть, определить значение. Любая речевая единица может существовать без таких компонентов, как суффиксы, или приставки, но без основы это просто совокупность символов без всякого смысла. Бывают слова, которые содержат в себе несколько таких основ, их может быть две или три, или даже более.

Пример: если взять два слова – небосвод и поднебесье. В данных словах имеются приставка, корень, суффиксы, окончания. Однако основа и в том и в другом случае указывает на основное слово – небо. Если в данных словах опустить корень слова, смысл будет потерян.

Корень — главная морфема

Как глав­ная мор­фе­ма, корень объ­еди­ня­ет сло­ва по общ­но­сти их зна­че­ния, напри­мер:

водный — подводный — водяной — водник — подводник — водяни­стый.

Все эти сло­ва обо­зна­ча­ют пред­ме­ты или при­зна­ки, име­ю­щие отно­ше­ния к вод­ной сти­хии, так как в их мор­фем­ном соста­ве про­сле­жи­ва­ет­ся один и тот же корень вод-.

В сло­ве может быть один или два кор­ня

водный — водолаз — водосброс— водохранили­ще.

Следует раз­ли­чать сло­ва с сов­па­да­ю­щи­ми по зву­ча­нию и напи­са­нию кор­ня­ми, но раз­ны­ми по зна­че­нию:

• гора — гористый — горный — горняк- горняц­кий;
• угореть — загорать — перегореть — нагорать — пригореть.

В мор­фем­ном соста­ве этих слов вычле­ним корень гор-, но это не один и тот же корень, а раз­ные мор­фе­мы, не сов­па­да­ю­щие по сво­е­му лек­си­че­ско­му зна­че­нию.

Корень в составе различных слов

Слов, состо­я­щих из одно­го кор­ня и окон­ча­ния, в рус­ском язы­ке насчи­ты­ва­ет­ся немно­го, напри­мер:

вода, село, поле, земля, небо, юный, белый, зелёный, первый, пятый, веду, несу, иду.

Корни этих слов спо­соб­ны высту­пать без при­ста­вок и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ных суф­фик­сов, поэто­му их назы­ва­ют сво­бод­ны­ми.

Большинство слов рус­ско­го язы­ка состо­ят из соче­та­ния раз­ных мор­фем:

1. кор­ня, суф­фик­са, окон­ча­ния

• сельский
•  домик   
•  юность   
• голосок

2. при­став­ки, кор­ня , окон­ча­ния

• предобрый
•  соавтор   
• побежим

3. при­став­ки, кор­ня, суф­фик­са, окон­ча­ния

• заплывать
•  пришкольный
•  украшение

4. при­став­ки, кор­ня, суф­фик­са, суф­фик­са

• по—дружески
• набросив
• уплотнив

и т. д.

Некоторые кор­ни в сво­бод­ном виде не встре­ча­ют­ся. Они явля­ют­ся свя­зан­ны­ми с при­став­ка­ми, суф­фик­са­ми или с дру­ги­ми кор­ня­ми:

• -сяг- при­ся­га, досяг­нуть, пося­гать;
• -у- разуть, обуть, обувь;

Что такое однокоренные слова

Однокоренными в русском языке называются слова, которые имеют единый корень и схожи по смыслу.

Пример 1

Камень-окаменевший-каменный

Данные слова считаются однокоренными, так как главная морфема у всех одинаковая (камен), и смысл примерно одинаковый. Все они описывают предметы или дают им характеристики, которые так или иначе связаны с камнем.

Бывают слова, которые имеют главную морфему, которая одинаково пишется, однако смысл совсем разный. В таких ситуациях нельзя утверждать, что речь идет об однокоренных речевых единицах.

Пример 2

Карточка-картонный.

В данном случае речь идет о совершенно разных предметах, не объединенных общим смыслом.

Как определить корень в слове?

Чтобы опре­де­лить корень в сло­ве, под­би­ра­ем род­ствен­ные сло­ва и вычле­ня­ем в них общую зна­чи­мую часть, в кото­рой содер­жит­ся их основ­ное лек­си­че­ское зна­че­ние, напри­мер:

лес — лесной — лесник- лесничий — лесниче­ство;

Общей частью это­го ряда одно­ко­рен­ных слов явля­ет­ся часть лес-, кото­рую назо­вем кор­нем.

Трава — травка, травинка, травушка, травяной, затравенеть.

Главной мор­фе­мой это­го ряда род­ствен­ных слов явля­ет­ся часть трав-, кото­рую выде­лим в каче­стве кор­ня.

Как правильно определять корень слова

На самом деле выделять главную морфему в речевых единицах довольно легко. Для этого необходимо выполнить довольно простой алгоритм действий.

Подобрать к исходному слову как можно больше родственных.

При этом необходимо руководствоваться главным критерием – наличие общего смысла.

Например: гриб—грибник-грибной.

Все эти слова связаны не только одинаковой главной морфемой, но и единым смыслом. Прочитав каждое из них можно понять, что речь идет о грибах.

В некоторых словах значение одинаковое, на иногда корень слова несколько разный – одна буква заменяется на другую. Такое явление в русском языке носит название чередования согласных.

Например: видеть-вижу.

Здесь буква «д» замещается буквой «ж». Смысл при этом не меняется, однако корни несколько отличаются. Правильность написания таких чередующихся основ зависит от того, куда падает ударение, в какой части речевой единицы расположена чередующаяся буква, какое лексическое значение несет основная морфема.

Далее в каждом из собранной группы речевых единиц необходимо найти корень — общую часть.

Например: море, морской, мореплаватель.

Данную группу речевых единиц объединяет главная морфема «море».

Обозначить выделенную часть соответствующим значком.

Для обозначения основной морфемы в русском языке принято использовать значок дуги.

Правила русского языка указывают на то, что однокоренные слова могут относиться к различным частям речи, могут быть разного рода, числа и падежа.

Чтобы точно определить данную морфему, необходимо  четко определить смысл слова. Некоторым для того, чтобы определить морфему слова, проще убрать лишние составляющие – приставки, суффиксы, окончания и выделить оставшуюся основу.

Корень – это морфема, которая совсем не обязательно дополняется другими морфемами – приставками, суффиксами или окончаниями. Она может использоваться как с ними, так и самостоятельно.

Например: вода-водичка-водянистый.

Как правильно сформировать группу однокоренных слов

Главный критерий построения цепочки – единый смысл. При этом однокоренными не будут считаться различные формы и вариации одного и того же слова. Все речевые единицы, собранные в одной группе должны быть разными, но схожими по смыслу. Если сравнить главные морфемы всех составляющих одной группы, они, скорее всего, будут отличаться, но все равно будут считаться однокоренными.

Например: дорога-дорожный—бездорожье.

Чтобы правильно подобрать нужные родственные слова, можно к основной смысловой морфеме добавить приставку, суффикс, либо окончание. В итоге получиться новое слово, которое и будет называться однокоренным исходному.

Основные правила построения слов

В русском языке абсолютное большинство речевых единиц построено при помощи комбинации основной морфемы и дополнительных.

Основные виды сочетания морфем

1. Корень + суффикс + окончание.
2. Приставка + корень + окончание.
3. Приставка + корень + суффикс + окончание.
4. Приставка + корень + суффикс + суффикс.

Однокоренными не являются речевые единицы, в которых главная морфема представлена идентичным по смыслу основанием, но имеющим разное окончание. Также к родственным словам не относят слова, которые называются омонимами. Это слова, имеющие абсолютно идентичное основание, но совершенно различное значение.

Что такое коренная орфограмма

Орфограммой называют те словесные участки, которые наиболее подвержены допущению ошибок. Несмотря на то, что часто для определения правильности написания подбираются однокоренные проверочные слова, в основе тоже допускаются ошибки.

Именно после подбора проверочных слов легко обнаружить ту часть основы, которую нельзя проверить, если таковая вообще имеется. Для того, чтобы определиться с правильностью написания, рекомендуется гласную букву сделать ударной.

Разновидность основных морфем

Что такое много коренные слова

Много коренные слова – это речевые единицы, в которых присутствует более чем один корень. В них может два корня, три корня, а иногда и более. Для определения основы в данных словах следует выделить смысловые блоки. Например: водопад (падает вода), водопровод (проводит воду). После этого легко можно определить корни – они являются смысловыми блоками.

Например: водохранилище, микроволновка.

В данных словах присутствует по два корня.

Такое понятие, как корень слова, знакомо всем со школьной скамьи. Это основа речевой единицы, ее суть и смысл. Именно корень заключает в себе лексический смысл. Подбор родственных, однокоренных слов помогает безошибочно определять корень, разбирать на морфемные составляющие. Чаще всего именно словесная основа определяется в последнюю очередь.В русском языке существует лишь одно единственное слово, в котором не представляется возможным обнаружить основу. Это слово «вынуть». Все остальные речевые единицы не могут существовать без корней.

Видео «Корень слова. Однокоренные слова. Написание корня в однокоренных словах»

Определение слова Merriam-Webster

lex · i · cal

| \ ˈLek-si-kəl

\

1

: или относящиеся к словам или лексике языка в отличие от его грамматики и конструкции

В нашем языке много лексических заимствований из других языков.

2

: или относящиеся к лексикону или лексикографии

лексические методы стремятся перечислить все соответствующие формы — А. Ф. Паркер-Роудс

Определение и примеры корневых слов в английском языке

В английской грамматике и морфологии корень — это слово или элемент слова (другими словами, морфема), из которого происходят другие слова, обычно путем добавления префиксов и суффиксов.Также называется корневым словом .

В греческих и латинских корнях (2008) T. Rasinski et al. определите корень как «семантическую единицу. Это просто означает, что корень — это часть слова, которая что-то означает. Это группа букв со значением».

Этимология

От древнеанглийского «корня»
Примеры и наблюдения

• « Латинский язык — самый распространенный источник английских корневых слов ; два других основных источника — греческий и древнеанглийский.
  «Некоторые корневые слова представляют собой целые слова, а другие — части слов. Некоторые корневые слова стали свободными морфемами и могут использоваться как отдельные слова, но другие не могут. Например, cent происходит от латинского корневого слова centum , что означает сотня . Английский трактует это слово как корневое слово, которое может использоваться независимо и в сочетании с аффиксами, например, век , двухсотлетний и многоножка . Слова космополитен, космический и микрокосм происходят от греческое корневое слово kosmos , что означает вселенная ; космос также является независимым корневым словом в английском языке.»(Гейл Томпкинс, Род Кэмпбелл, Дэвид Грин и Кэрол Смит, Грамотность для 21 века: сбалансированный подход . Pearson Australia, 2015)

Бесплатные морфы и связанные морфы

• «Поскольку корень говорит нам больше о значении слова, чем что-либо еще, первое, что мы спрашиваем о сложном слове, часто это: каков его корень? Часто сложное слово имеет более одного корня, как в blackbird ….
  «В нашем родном и родном лексиконе корня обычно могут появляться как независимые слова, по этой причине они называются свободными морфами.Это позволяет легко находить корни таких слов, как черная птица, повторно свежий, и книжный тип . В латинском и греческом языках корни чаще всего не встречаются как отдельные слова: они представляют собой связанные морфы, то есть они могут появляться только при привязке к другим компонентам. Например, корень одновременных — это curr ‘run’. которое не является самостоятельным словом ни в английском, ни даже в латыни ».
  (Кейт Деннинг, Бретт Кесслер и Уильям Р. Лебен. English Vocabulary Elements , 2nd ed.Oxford University Press, 2007)

Корни и лексические категории

• «Сложные слова обычно состоят из морфемы корня и одного или нескольких аффиксов. Корень составляет ядро ​​слова и несет в себе основной компонент его значения. Корни обычно относятся к лексической категории, такой как существительное, глагол, прилагательное или предлог … В отличие от корней, аффиксы не принадлежат к лексической категории и всегда являются связанными морфемами. Например, аффикс -er — это связанная морфема, которая сочетается с таким глаголом, как , учить , давая существительное со значением «тот, кто учит.'»
  (Уильям О’Грэди и др., Современная лингвистика: введение , 4-е изд. Бедфорд / Сент-Мартинс, 2001)

Простые и сложные слова

• «[M] орфологически простых слов, которые содержат только одну морфему корня , можно сравнить с морфологически сложными словами, которые содержат по крайней мере одну свободную морфему и любое количество связанных морфем. Таким образом, такое слово, как «желание» может быть определено как корневая морфема, составляющая одно слово.«Желательный», напротив, является сложным, сочетая корневую морфему со связанной морфемой «-able». Еще более сложным является «нежелание», которое состоит из одного корня и трех связанных морфем: нежелание + желание + способность + способность. Обратите также внимание на то, как в сложных словах такого типа написание корня может быть изменено, чтобы соответствовать связанным морфемам вокруг него. Таким образом, «желание» становится «желанием», в то время как «красота» трансформируется в «красоту», образуя «прекрасное» и все более сложное «косметолог» ». (Пол Симпсон, Language through Literature: An Introduction .Рутледж, 1997)

Произношение:

КОРЕНЬ

Также известен как:

основание, шток

Лексическая категория

— обзор

5.2.1 Обзор ресурсов, разработанных для обработки сербского языка

Для обработки сербского языка было разработано множество ресурсов, которые могут быть использованы для целей нашего исследования, но многие из них быть измененным или улучшенным. Большая часть этих ресурсов была разработана в системе Unitex [22], а часть из них была адаптирована для системы GATE [23].

Система Unitex — это система с открытым исходным кодом, разработанная Себастьеном Помье в Институте Гаспара-Монж, Университет Париж-Марн-ла-Валле, в 2001 году. Это система обработки корпуса, основанная на автоматизированной технологии, которая находится в постоянном развитии. Система используется во всем мире для задач НЛП, поскольку она обеспечивает поддержку ряда различных языков и многоязычных задач обработки.

Одной из основных частей системы являются электронные словари типа DELA (Dictionnaires Electroniques du Laboratoire d’Automatique Documentaire et Linguistique или электронные словари LADL), которые представлены на рис.2. Система состоит из словарей DELAS (простые формы DELA) и DELAF (DELA флективных форм). Словари DELAS — это словари простых слов, не изменяемых форм, в то время как словари DELAF содержат все изменяемые формы простых слов. С другой стороны, система содержит словари составных DELAC (DELA составных форм) и словари складываемых составных форм DELACF (DELA составных склонных форм).

Рис. 2. Система электронных словарей DELA.

Морфологические словари в формате DELA были предложены Лабораторией автоматической документации и лингвистики под руководством Мориса Гросса. Формат словарей DELA подходит для решения задач сегментации текста и морфологической, синтаксической и семантической обработки текста. Подробнее о формате DELA можно найти в [24].

Морфологические электронные словари в формате DELA представляют собой простые текстовые файлы. Каждая строка в этих файлах содержит запись слова и измененную форму слова.Другими словами, каждая строка содержит лемму слова и некоторую грамматическую, семантическую и флективную информацию.

Пример записи из словаря DELAF на английском языке: « tables, table.N + Conc: p ». Флективная форма таблицы является обязательной, таблица — лемма записи, а N + Conc — последовательность грамматической и семантической информации (N обозначает существительное, а Conc обозначает, что это существительное — конкретный объект), p — флективный код, который указывает на то, что существительное является множественным числом.

Словари этого типа для сербского языка разрабатываются группой НЛП на математическом факультете Белградского университета. Согласно [21], нынешний объем сербского морфологического словаря DELAS (простых слов) содержит 130 000 лемм. Большинство лемм из словаря DELAS относятся к общей лексике, а остальные относятся к разным видам простых имен собственных. Словарь DELAF содержит около 4 300 000 словоформ с заданными грамматическими категориями.Размер словарей DELAC и DELACF составляет примерно 10 500 и 54 000 лемм соответственно.

Аналогичный пример записи из сербского словаря простых словоформ с соответствующим грамматическим и семантическим кодом: padao, padati. V + Imperf + It + Iref: Gms, где словоформа padao является единственным (S) мужским родом (M) активного причастия прошедшего времени (G) глагола (V) padati «падать», который несовершенное (Imperf), непереходное (It) и рефлексивное (Iref).

Другой тип ресурсов, разработанный для сербского языка, — это различные типы конечных преобразователей. Конечные преобразователи используются для выполнения морфологического анализа, а также для распознавания и аннотирования фраз в текстах прогнозов погоды с соответствующими тегами XML, такими как ENAMEX, TIMEX и NUMEX, как мы объясняли ранее.

Пример графа конечного преобразователя для распознавания временных выражений и их аннотации с помощью тегов TIMEX представлен на рис. 3. Этот граф конечного преобразователя может распознавать последовательность « 14.01.2012 . » из текста нашего примера прогноза погоды и аннотируйте его тегом TIMEX, чтобы его можно было извлечь в форме «ДАТА_ВРЕМЯ: 14.01.2012».

Рис. 3. Граф конечного преобразователя для извлечения и аннотирования временных выражений.

Другой системой, которая больше подходит для решения проблемы IE (и CM), является бесплатное программное обеспечение с открытым исходным кодом GATE (общая архитектура для текстовой инженерии). Система GATE или некоторые из ее компонентов уже используются для ряда различных задач НЛП на нескольких языках.Система GATE — это архитектура и среда разработки для приложений НЛП. GATE разрабатывается NLP Group Университета Шеффилда с 1995 года.

Архитектура GATE состоит из трех частей: языковые ресурсы, ресурсы обработки и визуальные ресурсы. Эти компоненты независимы, поэтому с системой могут работать разные типы пользователей. Программисты могут работать над разработкой алгоритмов для НЛП или настраивать внешний вид визуальных ресурсов для своих нужд, в то время как лингвисты могут использовать алгоритмы и языковые ресурсы без каких-либо дополнительных знаний о программировании.

Визуальные ресурсы, графический пользовательский интерфейс, останется в его первоначальном виде для целей данного исследования. Это позволит визуализировать и редактировать языковые ресурсы и ресурсы обработки. Языковые ресурсы для этого исследования включают корпуса текстов прогнозов погоды на нескольких языках и концептуальную модель прогноза погоды, которая будет построена. Необходимые изменения Ресурсов обработки, особенно модификации для применения к обработке сербских текстов, представлены ниже.

Задача IE в GATE встроена в систему ANNIE (почти новое извлечение информации). Подробную информацию об ANNIE можно найти в [25]. Система ANNIE включает в себя следующие ресурсы обработки: Tokeniser, Sentence Splitter, POS (часть речи) tagger, Gazetteer, Semantic Tagger и Orthomatcher. Каждый из перечисленных ресурсов создает аннотации, необходимые для следующего ресурса обработки в списке:

•

Tokeniser разбивает текст на токены (слова, числа, символы, белые шаблоны и знаки препинания).Токенизатор можно использовать для обработки текстов на разных языках с небольшими изменениями или без них.

•

Sentence Splitter сегментирует текст на предложения, используя каскады конечных преобразователей. Он также не зависит от приложения и языка.

•

POS Tagger назначает тег части речи (тег лексической категории, например, существительное, глагол) в форме аннотации к каждому слову. Английская версия POS Tagger, входящая в систему GATE, основана на тэггере Brill.Это не зависящий от приложения, но зависящий от языка ресурс, который должен быть полностью изменен для сербского языка.

•

Другой ресурс, зависящий от языка, но зависящий от приложения, — это Gazetteer, который содержит списки городов, стран, личных имен, организаций и т. Д. Gazetteer использует эти списки для аннотирования появления элементов списка в текстах .

•

Semantic Tagger основан на языке JAPE (Java Annotations Pattern Engine) [26].JAPE выполняет конечную обработку аннотаций на основе регулярных выражений, и его важной характеристикой является то, что он может использовать концептуальные модели (онтологии).

Semantic Tagger включает набор грамматик JAPE, где каждая грамматика состоит из набора фаз, а каждая фаза представляет собой набор правил. Кроме того, правила содержат левую и правую стороны. Левая сторона (LHS) правила описывает шаблон аннотации, который обычно распознается на основе операторов регулярного выражения Клини.Правая сторона (RHS) правила описывает действие, которое должно быть предпринято после того, как LHS распознает шаблон, например, создание новой аннотации. Это ресурс, зависящий от приложения и языка.

•

Orthomatcher идентифицирует отношения между именованными объектами, обнаруженными Semantic Tagger. Он создает новые аннотации на основе отношений между именованными объектами. Это независимый от приложения и языка ресурс.

Основная цель — разработать ресурсы, зависящие от языка или приложения (Gazetteer, POS Tagger и Semantic Tagger) для сербского языка.Путь, который мы выбрали для решения этой проблемы, — использовать ранее описанные ресурсы, разработанные для системы Unitex, и адаптировать их для использования в системе GATE. Изменение списков географического справочника — это простой процесс перевода с одного языка на другой. Построение грамматик JAPE с поддержкой онтологий для области прогноза погоды требует первоначальной разработки соответствующего подъязыка и концептуальной модели, которые будут обсуждаться в следующем подразделе в качестве предмета текущих исследований авторов.Проблема создания подходящего POS Tagger очень сложна и не будет здесь подробно описываться.

Вкратце, мы сделали оболочку для Unitex, поэтому ее можно использовать непосредственно в системе GATE для создания электронных словарей для заданных текстов прогноза погоды и механизма для создания соответствующей аннотации POS Tagger для каждого слова. Это решение проблемы, хотя и имеет несколько недостатков, может стать хорошей основой для создания семантических тегов на основе концептуальных моделей и систем IE в целом.

Как использовать корневые слова для изучения словарного запаса

Сохранение нового словарного запаса английского языка является сложной задачей, независимо от того, изучаете ли вы английский впервые или готовитесь к стандартным тестам, таким как SAT или GRE. Отчасти проблема возникает из-за огромного количества слов в английском. Огромный словарный запас английского состоит из слов на нескольких других языках, и изучение некоторых из этих слов — чаще всего фрагментов и слов — может дать вам преимущество в обучении.

Мы часто называем эти фрагменты корнями, , потому что, другими словами, они растут из них, как растения.Греческие и латинские корни наиболее полезны для изучения; Поскольку я изучаю последний язык, в этом посте я сосредоточусь на латинских корнях.

Корень слова не дает точного определения слова, а скорее подсказывает его значение. Эти подсказки могут помочь вам сохранить точные определения, запуская вашу память, когда вы видите часть слова, происходящую от корня.

Вот классический пример: корень mal- происходит от латинского слова bad . Если вы говорите на романских языках, например, на испанском или французском, вы, вероятно, узнаете этот корень.У вас также будет преимущество в изучении английской лексики, потому что романские языки произошли от латыни. (Можете ли вы выяснить корень слова Roman CE , подумав о людях, которые первыми заговорили на латыни?)

Вы можете увидеть корень mal- в английских словах, например

• злой умысел (желание причинить боль)
• malign (прилагательное: зло; глагол: плохо говорить о ком-то)
• злоумышленник (злодей)
• злонамеренный (имеющий недоброжелательность или порождающий зло)

Вы также можете увидеть корень как префикс в слове maladjusted (плохо настроено).Вы даже можете увидеть это в выдуманных именах, таких как Maleficent из Sleeping Beauty .

Знание корневого слова mal- помогает в обучении как минимум четырьмя способами.

1. Если вы изучите определенное слово, например, malice, корень может активировать вашу память, когда вы снова увидите это слово. Вы подумаете: это определение как-то связано с зла .
2. Если вы встретите незнакомое слово, содержащее mal, , вы можете сделать обоснованное предположение относительно его определения.
3. Вы можете вспомнить группу связанных слов, подобных приведенным выше. Это ускоряет приобретение словарного запаса.
4. Вы можете начать понимать, как складываются английские слова, и это здорово!

Многие учителя английского языка будут делать то, что я только что сделал: они вводят корень (или несколько) с соответствующими английскими словами. Этот метод полезен, но он ограничивает ваш словарный запас до того, что входит в список ранее собранных корней. Я покажу вам, как использовать корни для словаря , который вам нужно выучить .

Вместо того, чтобы подгонять свой словарный запас к списку корней, вы можете приспособить свои корни к списку словаря. Секрет этого метода в этимологии , в изучении происхождения слов (и того, как изменились их значения). Мы говорим, что нашли этимологию слова , когда можем проследить его развитие назад во времени до вероятного происхождения. Когда английские слова имеют латинские корни, их обычно можно проследить до французского, а затем до латыни.

Происхождение слова обычно указывается как полное слово в другом языке, не обязательно как основной корень.Обычно мы можем определить корень, посмотрев на слово происхождения, но эй, я забегаю вперед. Начнем с самого начала.

Шаг первый: Выберите и определите свое слово.

Выберите слово, которое хотите выучить. Если вы ищете корень слова, вы можете начать с определения его этимологии. Найдите слово в этимологическом словаре . : Я рекомендую онлайн-словарь этимологии.

Если вы произведете успешный поиск, вы найдете словарную статью, в которой это слово находится.Обычно это начинается с текущих (а иногда и исторических) определений этого слова. Затем вы увидите такое слово, как «от», которое сигнализирует о возвращении к истокам слова.

Допустим, мы хотим определить и запомнить прилагательное первобытный. Когда мы ищем это слово в нашем этимологическом словаре, мы сначала получаем определение: «принадлежащий к первому веку или принадлежащий к нему». Итак, что-то первобытное есть древнее, с древнейших времен мира.

Давайте запишем, что мы обнаружили в таблице.

Шаг второй: Найдите источник слова.

В статье мы продолжаем читать кое-что о 1650-х годах, а затем видим слово «от»! Когда вы читаете часть записи после «от», представьте, что вы отправляетесь дальше назад во времени, возможно, через несколько других языков.Здесь мы сосредоточимся на словах с латинскими корнями. Вам следует остановиться на , последнем латинском слове, потому что это обычно самое близкое к корню, которое мы ищем. Как я сказал ранее, происхождение обычно — это полное слово, а не основной корень.

Прежде чем двигаться дальше, проверьте, как значение исходного слова соотносится со словом, которое вы изучаете. Помните, что эти отношения — мотивация для изучения слов таким образом!

Вот где мы находимся:

Мы только что дошли до «от» в слове, и теперь видим «от primus « первый »+ aevum « возраст.Итак, у нас есть два слова происхождения на латыни. Я собираюсь подчеркнуть и сосредоточиться на primus , потому что я уже могу думать о связанных словах (например, основных). Если вы выполняете этот процесс для другого слова и также находите два источника, вы можете попробовать выполнить следующие шаги с обоими источниками и посмотреть, что произойдет.

Шаг третий: Найдите корень.

Чтобы найти корень, полезно иметь список корней или справочник корней . Вы можете попробовать ввести «список греческих и латинских корней» в поисковую систему, чтобы найти свой собственный, но вот один, который мне нравится использовать.

Поскольку корень обычно находится в начале источника, вы можете найти корень, соответствующий вашему происхождению, прокручивая в алфавитном порядке, или вы можете использовать ctrl-F и начать медленно вводить слово происхождения. Вам может потребоваться несколько попыток найти корень, соответствующий вашему исходному слову, и вам может даже потребоваться ввести «root for primus» в поисковую систему.

Вот где мы находимся:

Если мы перейдем к строке корней, начинающейся с «P» в справочнике корневых слов, мы сначала найдем запись для «prim-», означающую сначала.Итак, теперь мы понимаем, что «прим» в primus означает значение, а «нас» означает что-то еще (окончание мужского именительного падежа для тех из вас, кто изучает латынь).

Шаг четвертый: Найдите родственные слова.

А теперь самое интересное! Найдя корень, посмотрите, есть ли другие английские слова, которые происходят от корня. Это могут быть слова, которые вы уже знаете, или слова, которые вы хотите определить, чтобы пополнить свой словарный запас.

Посмотрев на запись для «prim-», мы можем увидеть дополнительные слова primary и primitive . Я также могу вспомнить изначальный .

Используя этот метод, вы можете определить для себя новые слова, найти их корни и связать их с другими, связанными словами. Я рекомендую оставить раздел в задней части записной книжки для стола, подобного тому, который я смоделировал выше.

Я подробно описал метод, так что это кажется долгим процессом. Однако как только вы начнете практиковать, процесс не займет много времени. Вы сможете делать это, изучая новую лексику и пользуясь преимуществами знания корней!

Практика:

Я проверил каждое слово из следующего списка, используя описанный выше метод и ресурсы (словарь этимологии и справочник по корням), которые я рекомендовал.Вы должны быть в состоянии найти определения, слова происхождения, корни и родственные слова для следующего:

1. Подписаться
2. память
3. Полное
4. Доверчивый
5. Виновный
6. Derisive
7. Игноини
8. островной
9. Маринат
10. материальные
11. Tenable
12. Наземный

Заинтересованы в поддержке на долгом, а иногда и ухабистом пути к изучению английского языка?

Лексическое значение

— guinlist

.

Значения незнакомых слов часто можно угадать, используя орфографию, грамматику или логику

Знакомство с незнакомыми словами при аудировании и чтении — это нормально на всех уровнях языковой компетенции, даже на нашем родном языке. Новички в языке, очевидно, борются с большим количеством слов, в то время как на более высоких уровнях у большинства людей есть пробелы в своих знаниях, потому что достижение способности успешно общаться замедляет дальнейшее усвоение словарного запаса. Пытаться угадать значения неизвестных слов тоже нормально — именно так мы усваиваем большую часть словарного запаса нашего родного языка.

Большинство учителей иностранных языков и учебных пособий поощряют угадывание слов как средство развития словарного запаса. Они побуждают учащихся интенсивно и подробно читать и часто дополняют тексты на «понимание» упражнениями по изучению словарного запаса, включающими угадывание. Однако очень редко даются подробные советы о том, что именно нужно делать, чтобы успешно угадывать значения слов. Мой собственный опыт преподавателя языка показывает, что по крайней мере некоторым ученикам нужен этот совет, потому что угадывание выполняется с переменным успехом.

Желание помочь учащимся угадывать значения слов для меня подтверждается тем, что становится очевидным при внимательном изучении процесса угадывания слов. Получается многогранно. В этом посте я хочу показать правду об этом. Мои идеи не особо основываются на большом количестве академических исследований в этой области, но в основном основаны на обширном опыте попыток помочь студентам, менее знакомым с английским языком, выдвинуть гипотезы о значениях слов. Для получения дополнительных советов по улучшению изучения языка см. 202.Некоторые стратегии изучения английского языка .

.

Прежде всего важно понять, что точное значение незнакомых слов редко можно угадать — необходимо несколько встреч со словами, чтобы создать широкую смысловую картину (и укрепить их в памяти). Некоторые значения действительно невозможно угадать с какой-либо уверенностью. Если повезет, их можно проигнорировать, но это не сильно ухудшит общее понимание текста — в противном случае следует искать помощи в словаре или где-то еще.

Также следует отметить тот факт, что некоторые незнакомые слова в текстах на самом деле сопровождаются объяснением их значения, так что нет необходимости в угадывании. Я знал студентов, изучающих иностранные языки, которые не осознавали этого и в результате боролись со словом! Рассмотрим эти:

(a) Стенки желудка выделяют желудочного сока , комбинацию нескольких ферментов и соляной кислоты.

(b) Рукописи будут массово производиться в школах под названием скрипторий

В (а) желудочный сок объясняется словами после него.Это ясно из запятой и непосредственного использования другого выражения существительного — распространенного средства связи слова с его объяснением (см. 77. Приложение ), хотя СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, СУЩЕСТВЕННОЕ и СУЩЕСТВЕННОЕ также может указывать на список три разные вещи (см. 233. Структуры с двойным смыслом 3 , # 1). В (b) скрипториумов показано под номером под названием как название специальных школ для массового производства рукописей (см. 206.Способы передачи имени ).

.

Основными подсказками, которые могут помочь отгадывать слова, являются орфография, грамматика и логика.

1. Правописание

В некоторых случаях новое слово может показаться знакомым. Одна из причин, почему это может произойти без слова, ранее встречающегося в английском языке, — это наличие написания на другом языке. Другой вариант — это написание, имеющее альтернативное английское значение, независимо от того, связано ли оно со знакомым (см. 7.Метафорические значения ) или совершенно разные (см. 11. Омонимы и омографы ).

Всегда нужна осторожность с написанием, которое встречается и в других языках, потому что там часто они означают что-то немного другое. Ancient , например, что в переводе с английского означает «очень далеко в прошлом», похоже на варианты написания, означающие «бывший» в большинстве стран Южной Европы. Safari , что в переводе с английского означает «отпуск с наблюдением за дикой природой», — это просто путешествие на суахили (см. Также security in 236.Хитрые словесные контрасты 9 , № 1). Такие вводящие в заблуждение слова часто называют «ложными друзьями».

Чаще всего знакомое написание — это часть нового слова. Не все слова имеют такие части, и если они есть, сходство может быть просто совпадением, без какой-либо смысловой связи. Однако часто связь существует. Возьмите слово респираторный . Если вы знаете, что respire означает «дышать», то вы можете догадаться, что здесь задействована эта идея.Зная, что -вор обычно сигнализирует либо о существительном, либо о прилагательном (см. 172. Суффиксы многоразового использования , # 9), вы сможете определить, что это здесь, исследуя позицию предложения слова в текст. Респираторный — на самом деле прилагательное, означающее «связанный с дыханием».

Необходимость осторожности при таком подходе может быть проиллюстрирована ошибкой, которую я однажды допустил при анализе происхождения слова вертолет .Используя свои знания древнегреческого языка, я пришел к выводу, что heli- относится к солнцу, а -copter означает «бить», «бить по солнцу» — это разумное описание действия лопастей вертолета. Позже я понял, что должен был распознать helo- как «вращающийся» и -pter как «крыло» (см. 90. Влияние греческого языка на английский словарь ).

Значимые части слова лингвисты делят на два вида: корни и аффиксы.Корни — это в основном варианты написания, которые также существуют в виде отдельных слов, в то время как аффиксы только изменяют значение и / или грамматическую категорию корня. Respir- , таким образом, является корнем, а -atory является аффиксом (суффикса — окончание слова — разновидность). Некоторые составные слова смешивают корень с одним или несколькими аффиксами, в то время как другие (известные как «соединения») имеют два или более корня, с аффиксами или без них, например, домашнее хозяйство и где угодно (см. 26.Одно или два слова? ).

Общее количество аффиксов намного конечнее, чем количество корней, и многие отдельные из них, такие как in- и -ness , встречаются на большом количестве слов. Поэтому стоит выучить их, чтобы распознать незнакомые слова. Сообщения на этих страницах, которые призваны помочь в этом: 106. Словесные суффиксы , 172. Многофункциональные суффиксы , 146. Некоторые важные типы префиксов и 249.Действие Окончание существительных .

.

2. Грамматические подсказки

Знание грамматического класса («части речи») незнакомого слова может значительно помочь угадать его значение. Один из видов подсказок — это аффиксы, поскольку многие из них можно найти только в словах одного грамматического класса. Например, -ness обычно обозначает существительное, en- — глагол, а -ive — прилагательное. Проблема, однако, в том, что многие другие показывают разные классы слов более или менее одинаково: -ing и -s обозначают как существительные, так и глаголы, -ly прилагательные и наречия, и un- глаголов, существительных или прилагательных.

Возможно, более надежным индикатором класса слов являются определенные окружающие слова. Будет, май, банка и т. Д. . обычно предшествуют глаголу, очень обычно означает прилагательное или наречие, а после предлога мы ожидаем найти существительное. Рассмотрим это:

(c) Греческие философы не были связаны оковами ортодоксии.

Здесь ясно, что оков — существительное: подсказками являются предшествующий предлог в и артикль , а последующие -s и прилагательное из фраза (см. 160.Использование «из» ).

.

3.

Логические подсказки

Как только грамматический класс слова распознан, становится проще использовать логику, чтобы узнать больше. Во многих случаях основой логического вывода является значение окружающих слов. Один очень полезный вид таких слов — списки, поскольку их части имеют тенденцию быть в некотором роде явно похожими — действительно, сходство иногда даже указывается как «название списка» (см. 55. Sentence Lists 2 ). Тогда понимается, что новое слово тоже обладает этим сходством.Например, в списке продуктов мы будем знать, что это должна быть еда. Это не полный вывод значения, но часто бывает достаточно.

Возможно, самый распространенный вид подсказки из окружающих слов приходит, когда их значение может быть объединено с нашими собственными общими знаниями. Рассмотрим снова оков в (c) выше. Его появление после , связанное с , предполагает, что это означает что-то, что используется для связывания или сдерживания людей. Общие знания могут указать на то, что связывание обычно связано с руками или ногами, что приводит к выводу, что путы каким-то образом сдерживают эти части тела.Сходство этого слова с футов действительно настоятельно указывает на эти части в частности (хотя в моем словаре такой связи нет).

Другой пример:

(d) Пища перемещается изо рта в желудок по пищеводу .

Здесь сразу видно, что пищевод является пищевым носителем. Если мы в целом знакомы с человеческим телом, мы легко поймем трубчатую структуру.Но даже без этого знакомства логика укажет на такую ​​форму. Дополнительный пример такого вывода см. В 197. Английский язык в библиографиях , пример предложения (а).

Другой вид контекстной подсказки — это синоним, используемый рядом не намеренно, чтобы объяснить значение слова, а чтобы избежать повторения — очень распространенная письменная практика (см. 5. Повторение с синонимами ). В дальнейшем такая подсказка может помочь понять досадно :

(e) Проблема знания Бога о нашем будущем беспокоила философов, по крайней мере, с третьего века.В родственных формах это беспокоило философов дольше, чем это.

Vexed здесь, конечно, соответствует беспокойно . Единственная проблема с такой подсказкой заключается в том, что читатель должен в первую очередь распознать родство двух слов! Параллельная структура двух вышеупомянутых предложений помогает. В следующем примере помощь в понимании козла отпущения исходит из того факта, что он является частью типичной структуры для повторения чего-то из предыдущего предложения, а именно начального предлога (см. 37.Подчинение ):

(f) В «демографическом взрыве» обвиняют усугубляющуюся бедность и голод, потерю сельскохозяйственных земель, миграцию, трущобы, загрязнение окружающей среды и даже войну. КАК ОБЩИЙ СКАПЕГОТ для мировых проблем , он позволяет избежать сложных политических вопросов.

Слово в первом предложении, которое соответствует козлу отпущения — обвиненному — глагол вместо существительного, но это не имеет значения.Козел отпущения на самом деле является объектом неоправданных обвинений , но признание идеи вины — хорошее начало — более поздние предложения могут прояснить ее дополнительно.

Наконец, иногда угадывать помогает скорее противоположность двух слов, чем их эквивалентность. Рассмотрим это:

(g) Отличительной чертой вида является то, что его представители могут размножаться с другими членами для получения потомства того же вида. С другой стороны, союзы между членами разных видов часто бывают бесплодными .

Индикатором противоположности здесь является разъем , с другой стороны — (см. 20. Проблема разъемов , № 1). Это помогает распознать значение стерильный как противоположность производить потомство : «неспособный к воспроизводству».

Терминология

— В чем разница между корнем слова и основой слова?

Я думал процитировать два сайта, которые помогли мне, но для облегчения чтения я немного редактирую и избегаю цитат (>).Первая цитата написана более простым и понятным языком, поэтому ее следует читать перед второй с более формальной дикцией.

Основания, основы и корни являются основными компонентами слов, так же как клетки, атомы и протоны являются основными компонентами материи.

В лингвистике слова «корни» составляют ядро ​​слова. Это морфема, составляющая наиболее важную часть слова. Это также основная единица семейства одного и того же слова. Имейте в виду, что корень является мономорфемным или состоит только из одного «фрагмента» или морфемы.Без корня слово не имело бы никакого значения. Если вы уберете корень, все, что у вас останется, это аффиксы либо до, либо после него. Такие аффиксы сами по себе не имеют лексического значения.

Примером корня является слово «действовать».

Теперь давайте посмотрим, что такое основа и основа , и применим их к корню «act», чтобы вы могли увидеть, как они различаются и взаимосвязаны, чтобы полностью преобразовать лексическое слово.

Основа появляется после добавления аффиксов к корню, например:

Re-act ↝ Re-act-ion

Следовательно, основа — это форма, к которой были добавлены аффиксы (префиксы или суффиксы).Важно отличать его от корня, потому что корень сам по себе не может быть применен в дискурсе, тогда как корень существует именно для того, чтобы быть примененным к дискурсу.

Основание то же самое, что и корень, за исключением того, что корень не имеет лексического значения, в то время как основание имеет: «действовать» — это инфинитив от «act» и структурирован с основанием «act». Во многих словах в нашем языке слово может состоять из трех: корня, основания и основы (например, «олень»). Они различаются тем, как они применяются во время дискурса (основа, основа) и имеют ли сами по себе какое-либо лексическое значение (основа, основа) или вообще не имеют лексического значения (корень).

Примером соединения корня, основания и стебля является слово «холодильник»:

Латинский корень — frīg, который сам по себе не имеет значения в английском языке и требует изменения написания суффиксов.

⟹ refrigerāre = латинский префикс + корень + суффикс, пока не имеет собственного значения в английском языке.

⟹ re- + friger + -ate + -tor = префикс + корень + 2 суффикса.
Теперь 2 «достаточно» производят лексическое значение = основа; Для суффиксов требуется изменение орфографии.

_{[Ссылки, включенные в ответ, содержат Глоссарий лингвистической терминологии для получения дополнительной информации.]}

_{Источники: http://www-01.sil.org/linguistics/GlossaryOfLinguisticTerms/WhatIsABoundRoot.htm
http://www-01.sil.org/linguistics/GlossaryOfLinguisticTerms/WhatIsAStem.htm}

Корень, стебель, основание
Взято из: […] Английский [W] ord- [F] oritation […] Laurie Bauer, 1983 (опубликовано Cambridge University Press).

«Корень», «корень» и «основа» — все термины, используемые в литературе для обозначения той части слова, которая остается после удаления всех аффиксов.

Корень — это форма, которая не поддается дальнейшему анализу ни с точки зрения деривационной, ни с точки зрения флективной морфологии. Это та часть словоформы, которая остается после удаления всех флективных и словообразовательных аффиксов. Корень — это основная часть, всегда присутствующая в лексеме. В форме «неприкасаемые» корень — «прикосновение», к которому сначала был добавлен суффикс «-able», затем префикс «un-» и, наконец, суффикс «-s».В таком сложном слове, как «инвалидная коляска», есть два корня: «колесо» и «стул».

Стебель вызывает беспокойство только при работе с флективной морфологией.
В форме «неприкасаемые» стебель является «неприкасаемым», хотя в форме «прикоснулся» стебель означает «прикоснуться»; в форме «инвалидных колясок» основа называется «инвалидной коляской», хотя она содержит два корня.

База — это любая форма, к которой могут быть добавлены аффиксы любого типа. Это означает, что любой корень или любую основу можно назвать базой, но набор основ не исчерпывается объединением набора корней и набора основ: деривационно анализируемая форма, к которой добавляются деривационные аффиксы, может быть только отнесена в качестве базы.То есть «осязаемый» может выступать в качестве основы для префикса «неприкасаемый», но в этом процессе «осязаемый» не может называться корнем, потому что он поддается анализу с точки зрения деривационной морфологии, а также как основа, поскольку он Речь идет не о добавлении флективных аффиксов.

Почему вы должны учить корни

Вы когда-нибудь замечали, как в английском языке некоторые маленькие слова иногда появляются во многих более крупных словах? Возьмем, к примеру, слово «друг».Если вы заметили кого-то, кто ведет себя дружелюбно по отношению к вам, вы можете начать дружбу, , так что вы подружитесь с ней . В конце концов, вы не хотите оставаться без друзей , но вы также, вероятно, не хотите дружить с недружелюбными людьми, поэтому вы сохраните свое дружелюбие для тех, кто действительно этого заслуживает. Это шесть слов, основанных на меньшем, и мы называем это меньшее слово корневым словом.

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Как работают корневые слова?

Давайте взглянем на три слова, основанных на слове «друг»: дружба, дружелюбие и недружелюбие. Слово «дружить» образовано добавлением «быть» к слову «друг». «Друг» — это корневое слово здесь, потому что это слово мы используем как основу для создания нового слова. Мы создаем новое слово, добавляя элемент «быть». «Быть» используется как префикс, элемент, добавляемый перед корневым словом, чтобы изменить или расширить его значение, а иногда даже создать новое слово другого класса.Итак, от существительного «друг» мы получаем глагол «дружить», что означает сделать кого-то другом.
Мы также можем добавлять элементы в конец корневого слова, как мы это делали с «дружелюбным». Элемент «ly» заменяет слово «друг» прилагательным. Мы называем элемент, который мы добавляем в конец корневого слова, суффиксом. Префиксы и суффиксы вместе известны как аффиксы, и они могут быть добавлены одновременно к корневому слову, например, «недружелюбие».

Действительно ли корневые слова такие простые?

На самом деле это не так.В качестве примера мы использовали корневое слово «друг», потому что это английское слово очень легко понять. Однако не все корневые слова имеют английское происхождение. На самом деле, многие из них происходят от латинского и греческого языков, и если вы видели их без аффикса, вам может быть трудно угадать, что они означают. Возьмем, к примеру, латинский корень «ject». Мы видим это в отклонении, извлечении и вмешательстве. Эти слова могут означать, соответственно, выбросить, выбросить и бросить между ними. Мы видим, что «ject» имеет какое-то отношение к бросанию вещей.Фактически, оно происходит от латинского «jec», которое было формой глагола «jacere» (бросать). Корневые слова вовсе не обязательно должны быть простыми или очевидными, но их все же стоит изучить и изучить.

Зачем нужно учить корневые слова

Корневые слова, особенно слова из других языков, много говорят нам о том, как развивался язык, как он связан с другими языками и какие основные исторические влияния привели к его изменению. Людям, которые хотят выучить новый язык, изучение корневых слов полезно по-разному.Корневые слова иногда называют первичными лексическими единицами. Другими словами, корневое слово не может быть далее разделено, и это самая значимая часть других слов, которую оно помогает сформировать. В примере, который мы использовали в начале статьи, вам не нужно было знать точное значение всех слов, которые мы составили с корнем «друг», но если бы вы знали слово «друг», вы могли бы вычислить что все связанные слова имеют какое-то отношение к его значению. Корневые слова несут большую часть значения, и, изучая их, мы можем лучше понимать язык в целом.Группа слов, созданная добавлением к корневому слову, называется семейством слов. Зная коренное слово или базовое слово, как их называют при разговоре в контексте семейств слов, у вас будет отличная база для изучения всей семьи.
Если вы потратите некоторое время на изучение наиболее распространенных аффиксов, а также корневых слов, вы обогатите свой словарный запас больше, чем можете себе представить.