Содержание
Правописание НЕ и НИ с разными частями речи
Сегодня
мы…
·
Поговорим
о тех случаях, когда НЕ пишется со словом слитно.
·
Разберём
случаи, когда НЕ пишется со словом раздельно.
·
Рассмотрим
слитное и раздельное написание НИ с частями речи.
Все
правила русского языка нужны. Но некоторые особенно важны и просто необходимы
нам в повседневной жизни.
Вот,
например, с написанием НЕ и НИ мы сталкиваемся очень часто. Отрицание буквально
преследует нас, когда мы говорим о любых частях речи. Без отрицательных частиц
в языке просто ступить некуда… ну вот, опять отрицание.
Если
мы говорим о частицах НЕ и НИ – стоит помнить, что характеры у них разные.
Частица НИ довольно покладиста и не доставит нам особенных хлопот.
Нужно
только разобраться с наречиями и местоимениями.
Почему
с ними?
Потому
что НИ почти всегда пишется раздельно. Например:
Ученику
не помогли ни списывание, ни шпаргалки.
У
него не было ни единого шанса.
И
в таких случаях НИ у нас даже вопросов не вызывает.
Но
есть отрицательные наречия и отрицательные местоимения. И вот здесь НИ
все же начинает вызывать вопросы.
С
отрицательными наречиями НИ пишется слитно – как в словах нигде,
никогда, никак. Слитно НИ может писаться и с отрицательными местоимениями.
Если в середине у них нет предлога – никто, ничем, никакой… А вот если
после НИ появляется предлог – частица пишется раздельно: ни о ком, ни с
чем, ни на какой.
Чтобы
не тратить время на различия между наречиями и местоимениями, мы можем придать
правилу вот такой вид.
Не
торопитесь радоваться! К нам уже крадётся наша основная проблема – частица НЕ,
которая мечтает отравить нам жизнь ошибками.
В
силу своего скверного характера, эта частица вызывает гораздо больше
трудностей. Потому что для каждой части речи у неё – свои правила.
А
выступать в речи частица НЕ может с существительными, прилагательными,
числительными. Или с глаголами, причастиями, деепричастиями. Или с наречиями и
местоимениями. Словом, с любой самостоятельной частью речи. При этом, с
некоторыми частями речи всё просто. А вот некоторые доставляют нам трудности.
Легко
писать НЕ с числительными и глаголами. С деепричастиями. Особых трудностей не
доставляет обычно местоимение.
А
вот с существительными, прилагательными, причастиями и наречиями придётся
повозиться.
Начнём
с частей речи, которые не доставляют нам проблем. Это, например, числительное.
С ним НЕ пишется раздельно.
Не
двадцать, не двадцать пятый, не семеро, не пять целых семь десятых.
При этом неважно, какой разряд у числительного – частица НЕ и числа не
уживаются вместе.
А
НЕ с глаголом… ну да, все знают это правило. Правда, к правилу мы присоединим
ещё деепричастие, которое образуется от глагола.
И
да, НЕ с этими частями речи пишется отдельно. Не забывали, не уходя, не
усмотрев… Обычно. Но всегда ли? Нет, есть одно-единственное исключение.
НЕ
пишется слитно со словами, которые без НЕ не употребляются.
Например,
ненавидеть, невзлюбив, недомогая. Между прочим, этот пункт правила нам
встретится ещё не однажды – он подходит почти ко всем частям речи.
С
наречиями и местоимениями НЕ тоже обычно пишется раздельно.
Например, не там, не наши, не по-дружески. Обычно – но не всегда. Потому
что есть особые правила для некоторых разрядов местоимений и наречий.
Обратить
внимание нужно на отрицательные наречия, отрицательные и неопределённые
местоимения. И на наречия, которые заканчиваются на –о.
Отрицательные
наречия и отрицательные и неопределённые местоимения…
Какая знакомая схема!
То
есть, вообще-то наречие не доставляет нам особенных хлопот. Но вот наречия
на -о выделяются из остальных и стоят в ряду проблемных частей речи.
Таких,
как существительное, прилагательное, причастие.
Почему
некоторые части речи для нас проблемные? Все они могут писаться с НЕ как
слитно, так и раздельно. Впрочем, многие пункты правила для всех этих частей
речи похожи.
Но
причастие, как всегда, стоит особняком – для него есть особые пункты правила.
Попробуем
посмотреть, когда в этих частях речи пишется НЕ слитно.
Сначала…
ну да, тот самый пункт правила. НЕ пишется слитно, когда слово без него не
употребляется.
Неряха,
нелепый, небрежно, ненавидящий… здесь НЕ входит в
состав корня, и отрывать его было бы кощунством.
НЕ
пишется слитно, если оно вместе с корнем образует новое слово с новым
значением. Обычно его в таком случае можно заменить синонимом
без НЕ. Недруг – враг, небогатый – бедный, некрасиво – уродливо.
И
только причастие опять выделяется. Ему не нужны синонимы. Оно и так будет
писаться слитно, если поблизости нет противопоставления и зависимых слов.
Например, невыученный урок.
Дополнительными
указателями на то, что части речи пишутся слитно, могут быть наречия степени.
Такие, как очень, совершенно, крайне, почти, слишком, полностью, настолько,
чрезвычайно, абсолютно. И так далее. Совершенно неинтересный, очень
неаккуратный, крайне неубранная комната.
Конечно,
этот пункт правила больше подходит для частей речи, которые обозначают
признаки.
Посмотрим
теперь на написание НЕ раздельно. Один из сигналов для такого написания
– противопоставление с союзом а.
Не
друг, а враг
Не
богатый, а бедный
Не
красиво, а страшно
Не
выученный, а забытый урок.
При
этом союз но никакого противопоставления не выражает. В сочетании небогатый,
но уважаемый человек мы пишем НЕ слитно.
Помешать
написать НЕ слитно нам могут зависимые наречия с НИ или особые конструкции.
Такие, как далеко не, ничуть не, нисколько не, вовсе не, отнюдь не.
Например: отнюдь не счастье, далеко не хороший, вовсе не умно, никем не
выполненное задание.
И
здесь у нас опять выделяется причастие. Ему недостаточно каких-то особенных
конструкций: сойдут и любые зависимые слова! Вообще, это неписанное
правило причастия: в любой орфограмме должен быть пункт о зависимых словах.
Не
отданная другу книга, не покрашенная лаком поделка, не построенный вовремя дом,
не похищенный инопланетянами человек… Тут нет особенных
конструкций. Но перед нами причастие. Есть зависимое слово – пишем НЕ
раздельно.
И
получается, что правило написания НЕ с нашими проблемными частями речи можно
уместить в несколько основных пунктов.
Слитно
мы будем писать НЕ, когда слово без него не употребляется. Или если слово И
получается не так уж сложно, правда? Вот как раз на такой случай частица НЕ
приготовила для нас массу тонкостей. И трудностей.
И
первая из них – это сравнительная степень прилагательных и наречий. Если
сравнительная степень образуется от слова с приставкой НЕ, она пишется слитно.
А если само слово писалось раздельно с НЕ, то и в сравнительной степени оно будет
писаться с НЕ раздельно.
Эта
книга непонятнее той.
Эта
книга не понятнее других.
Почему
разное написание? Потому что нужно обращать внимание на смысл высказывания. И
попытаться заменить простую форму сравнительной степени сложной.
В
первом случае мы имели в виду, что одна книга нам более непонятна, чем
другие. Непонятная – пишется слитно.
А
во втором случае мы имели в виду, что книга не более понятна, чем другие. И
здесь не и понятная пишутся раздельно.
Трудностью
может стать и краткая форма. Для прилагательного она пишется
как и полная – то есть, нам придётся вспоминать всё правило. А вот краткая
форма причастий пишется раздельно. Тут все просто.
Невесела –
слитно, потому что можем заменить на «грустна».
Не
весела, а грустна – есть союз а, раздельно.
Вовсе
не весела – есть особая конструкция, раздельно.
Не
умыт
– краткое причастие, раздельно.
Трудности
могут представлять и некоторые краткие причастия и
наречия. Такие, как не рад, не горазд, не должен, не волен, не способен, не
властен, не намерен, не готов, не нужен, не виноват, не виден, не страшен, не
согласен, не расположен, не нужно, не надо, не жаль, не пора, не надобно, не
видно.
Все
они пишутся с НЕ раздельно. И это просто приходится запоминать.
А
теперь попытаемся создать полную картину правила.
Сначала
посмотрим на написание НИ и НЕ с отрицательными наречиями и местоимениями.
Тут
все просто. Пишем слитно, если после НЕ или НИ нет предлога. Если предлог
появился, пишем раздельно.
К
слову, для неопределённых местоимений это правило тоже подходит.
Во
всех остальных случая НИ пишется раздельно.
А
вот с частицей НЕ все не так просто.
Посмотрим
сначала на ее написание с числительным, глаголом,
деепричастием и остальными наречиями и местоимениями.
Трудности
представляет написание НЕ с существительным, прилагательным, наречием на -о
и причастием. Когда оно пишется слитно?
Но
НЕ с нашими частями может писаться и раздельно.
НЕ- с разными частями речи
Презентация к уроку русского языка. 7 класс.
2. Тема и цели урока
Тема урока:
-НЕ- с разными частями речи
Цели урока:
1.
2.
3.
4.
5.
Систематизировать знания о написании – НЕ – с
разными частями речи;
Совершенствовать орфографические навыки
написания –не- с разными частями речи;
Развивать логическое мышление и внимание;
Формирование коммуникативных умений;
Воспитывать уважительное отношение друг к другу
при работе в парах и интерес к русскому языку.
3. Вопросы по теме урока
• 1 Посмотрите на строку А и
расскажите правило –не- с
существительными и
прилагательными.
2 Посмотрите на строку Б и
расскажите правило –не- с
глаголами и деепричастиями.
3 Посмотрите на строку В и
расскажите правило –не- с
причастиями.
А. (не) настный
вовсе (не) близкий
(не)здоровье
(не)забудка
(не)правдивый
(не)правда, а ложь
Б. (не)годовать
(не)читал
(не)думая
(не)навидя
В. (не) доумевающий
(не) написана
(не) открытый
давно (не) встречавшийся товарищ
(не) прочитанная, а просмотренная
книга
А. (не) настный
вовсе (не) близкий
(не)здоровье
(не)забудка
(не)правдивый
(не)правда, а ложь
6. Правило
-(НЕ- пишется слитно с существительными и
прилагательными если слово без –НЕ- не
употребляется в словах незабудка,
ненастный; если –НЕ- является
приставкой и придает слову
противоположное значение (можно
заменить синонимом) например:
нездоровье-болезнь, неправдивый лживый. Раздельно: если есть
противопоставление с союзом – А – не
правда, а ложь; если есть слова отнюдь,
вовсе, нисколько, далеко, ничуть вовсе
не близкий.)
(Не) вежа – грубый (не) воспитанный человек.
Гусь свинье (не) товарищ.
Там на (не) ведомых дорожках следы (не)
виданных зверей. (А.С.Пушкин).
(Не) печь кормит, а руки.
В океане, в закатном блеске, — розовые пятна
(не) движных парусов. (И.Бунин).
(Не) большой, а маленький пруд был рядом с
нашим домом.
(Не) ряшливый человек смешон.
Б. (не)годовать
(не)читал
(не)думая
(не)навидя
9. Глаголы и деепричастия
-НЕ- с глаголами и деепричастиями
пишется раздельно, например: не
читал, не думая. –НЕ- слитно
пишется тогда. Если без –НЕ- не
употребляется, например:
негодовать, ненавидя)
10. Пословицы
(Не) сиди сложа
руки,
(Не) бравшись за
топор,
Лодырю всегда
(Не) убив медведя,
(Не) зная броду,
(Не) учи рыбу
(не) здоровится.
(не) суйся в воду.
плавать.
так не будет и скуки.
шкуры (не)
пропадают.
избы (не) срубишь.
В.
(не) доумевающий
(не) написана
(не) открытый
давно (не) встречавшийся
товарищ
(не) прочитанная, а
просмотренная книга
12. Правило
(- НЕ- с причастиями пишется слитно
если без –НЕ- не употребляется
например: недоумевающий; нет
зависимых слов например:
неоткрытый; раздельно с краткими
причастиями например: не
написана; наличие зависимых слов,
например: давно не
встречавшийся товарищ; есть
противопоставление с союзом – а –
например: не прочитанная, а
просмотренная книга. )
13. Игра «Лото»
1
4 Раздельно
(прилагатель
ное) есть
слова :
далеко,
ничуть,
нисколько
др.
7
10 Раздельно
(причастие)
есть
противопост
авление с
союзом –а-.
2 Слитно
(глагол) без –
не- не
употребляется.
5
8 Слитно
существительн
ое без –не- не
употребляется.
11 Слитно
(прилагательно
е) без –не- не
употребляется.
3 Слитно
(причастие) а)
без –не- не
употребляется
б) нет
6 Слитно
9
(существительн
ое) возможна
замена
синонимом без
12 Слитно
(прилагательно
е) замена
синонимом без
–не-.
14. Игра «Лото»
15. Тест
1. –НЕ- пишется слитно
А) (не) нарушая режима
Б) (не) закончена работа
В) (не) замерзшая река
2. –НЕ- пишется
раздельно
А) (не) дорогой ситец
Б) (не) проснувшийся город
В) (не) был в школе
3. –НЕ- пишется слитно
А) (не) заживающая рана
Б) (не) глубокий, а рыбный
пруд
В) поступить далеко (не)
смело
4. –НЕ- пишется
раздельно
А) уроки (не) сокращены
Б) (не) успевшая высохнуть
В) (не) ряшливо одетый
16. Таблица №1 «-Не- с существительными, прилагательными, глаголами, наречиями
СЛИТНО
РАЗДЕЛЬНО
1 Не употребляется без НЕ:
незабудка (сущ)
неуклюжий (прил)
неряшливо (наречие)
негодовать (глагол)
1 Есть противопоставление с
союзом –а- :
не высокий, а низкий (прил)
не правда, а ложь (сущ)
не правдиво, а лживо
(наречие)
2 Можно заменить синонимом:
нездоровье – болезнь (сущ)
неправдивый – лживый
(прил)
некрасиво – уродливо
(наречие)
2 Перед НЕ есть слова далеко,
ничуть, вовсе :
далеко не красавица
вовсе не близкий
ничуть не смешно
3 Все глаголы, которые
употребляются без НЕ :
не хотеть
не видеть
17. Таблица №2 «Не с глаголами и деепричастиями.
СЛИТНО
Не употребляется без НЕ:
негодовать – негодуя
ненавидеть – ненавидя
недоумевать — недоумевая
РАЗДЕЛЬНО
Употребляется без НЕ :
не думать – не думая
не любить – не любя
не решать – не решая
18.
Таблица №3 «НЕ с причастиями»
СЛИТНО
1. Без не не употребляется:
недоумевающий взгляд
2. Нет зависимых слов:
невымытая обувь
3. Нет противопоставления:
непрочитанная книга
РАЗДЕЛЬНО
1. С краткими причастиями:
работа не выполнена
2. С причастиями, при которых
есть зависимые слова:
не выполненная до конца
работа
3. Есть противопоставление:
не прочитанная, а
просмотренная книга
19. Схема №1 «Значимые части слова. Морфема.
Морфе́ма —
наименьшая языков
ая единица,
обладающая значени
ем
20. Схема №2 «Значимые части слова. Корень.
Корень — основная значимая
часть слова. Является
обязательной частью любого
слова — не существует слов без
корня (кроме редких вторичных
образований с утраченным
корнем типа русского «вы-ну-ть
(префикс-суффикс-окончание)»).
Корневые морфемы могут
образовывать слово как в
сопровождении аффиксов, так и
самостоятельно.
Слитно | Раздельно |
1.С существительными, прилагательными, причастиями, наречиями, если нет противопоставления с союзом а и зависимых слов, можно заменить синонимом без не (невнимательность, невежливый, невысказанный, негромко). | 1. С существительными, прилагательными, причастиями, наречиями на –о, -е, если есть противопоставление с союзом или зависимые слова. (При причастиях — любые зависимые слова, прилагательных — далеко не, вовсе не, никак не, ничуть не, отнюдь не, никогда не, нисколько не, а также любые отрицательные местоимения). |
2. Когда слово без не не употребляется (неряха, небрежный, негодующий). | 2. С глаголами и с деепричастиями (не читал, не читая). Исключения: негодовать, ненавидеть, недоумевать, неистовствовать, нездоровится, неможется, недомогать и производные от них деепричастия. |
3. С отрицательными и неопределёнными местоимениями и наречиями, если между ними нет предлога (несколько, незачем, некуда). | 3.С отрицательными и неопределёнными местоимениями, если между ними есть предлог (не у кого, ни с кем). |
4. С прилагательными и причастиями, если в качестве зависимых слов при них стоят наречия меры и степени (почти, весьма неплохой рассказ). | 4. С личными, определительными, притяжательными местоимениями (не я, не мы, не мой, не твой, не каждый). |
5. С прилагательными на –им (неистощимый) | 5. С краткими причастиями (Книга не прочитана). |
6. С числительными (не пять, не пятый). | |
7. С относительными и притяжательными прилагательными (Не сегодняшний, не мамин, | |
8. Со словами категории состояния (Не холодно, не надо). | |
9. С наречиями не на –о, -е (не всегда, не каждый).). | |
10. Со словами, которые пишутся через дефис (не по – товарищески). | |
11. С краткими прилагательными, которые не употребляются в полной форме (не рад). | |
12. Со степенью сравнения прил. и нареч. (не меньше). | |
Не | Ни |
1. В значении отрицания с различными частями речи, например, с глаголом (не рассказывал). | 1.В значении усиления отрицания в предложениях без подлежащего (На улице ни души) |
2. В значении утверждения, когда не употребляется два раза (не мог не сказать = сказал). | 2. В сложных предложениях после относительных местоимения и наречий в значении усиления: кто, что, куда, сколько. (Кто бы ни сказал… Что бы ни говорили… Куда бы ни посмотрел… Сколько бы ни спорили…). |
3. В отрицательных и неопределённых местоимениях и наречиях в качестве приставки (слитно): некого, некуда (в ударном положении). | 3. В значении усиления уже имеющегося отрицания, выраженного словами не, нет, нельзя. |
4. В предложениях обобщающего характера, в риторических вопросах (Кто не читал Пушкина? = все читали). | 4.В отрицательных и неопределённых местоимениях и наречиях в качестве приставки (слитно): никого, никуда (в безударном положении). |
5.В роли повторяющегося союза ни – ни при однородных членах предложения | |
6.Во фразеологизмах (ни пуха ни пера, ни рыба ни мясо, ни свет ни заря). |
Словарный диктант «Не с разными частями речи». НЕ или НИ |
«Не» с разными частями речи — словарный диктант. Узнайте, как правильно писать — слитно или раздельно.
МАТЕРИИАЛ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В КАЧЕСТВЕ КОНТРОЛЬНЫХ, ПРОВЕРОЧНЫХ СЛОВАРНЫХ ДИКТАНТОВ
Нелепый вид; недозрелое яблоко; не жаль денег; не достает до турника; неоткуда взять силы; никуда не годится; сделать во что бы то ни стало; как ни в чем не бывало; недостает доброты; небо не голубое; непродуманное выступление; задача не решена; не усвоив предыдущего; не чувствуя никакой привязанности; следы не лисьи; туфли не кожаные; не нужно так поступать; ваза не фарфоровая; рука не сломана; не обладающий тактом; поступил не по-товарищески; работа не проверена; не ответив на вопрос; не менее четырёх этажей; еще не замерзшая речонка; никем не интересовался; ни с кем не делился своими проблемами; не лучше этого; сделал не по-вашему; никогда не ссорился; негде яблоку упасть; никак не соглашался; нигде не видно; ничем не измерить; не предупредил вовремя; ничего не видел; нисколько не удивился; одет не по-летнему; ничего не жаль; не нужно; не было времени; не закрытая кем-то дверь; не продумав выступление; длительное ненастье; неряшливый вид; несуразный наряд; негодовать по поводу случившегося; не глубокое, а мелкое озеро; небольшая, а быстрая речонка; не пораженные сорняком; сделал не лучше; непрошеный гость; несмышленый малыш; далеко не интересный фильм; не завершенная, а только начатая работа; не говори несуразицы; далеко не легкая задача; всякие неожиданности; скрытая неприязнь; река неширокая, но глубокая; не высоко, а низко
УСТОЙЧИВЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ С ПОВТОРЯЮЩЕЙСЯ ЧАСТИЦЕЙ НИ
1. Ни дать ни взять — точь-в-точь, точно такой же
2. Ни к селу ни к городу — некстати, ни к чему
3. Ни много ни мало — ровно столько, сколько нужно
4. Ни два ни полтора — мало, недостаточно
5. Ни стать ни сесть — очень тесно
6. Ни там ни сям — нигде
7. Ни свет ни заря — очень рано
8. Ни конному ни пешему — никому (дороги нет)
9. Ни тот ни другой — никто
10. Ни туда ни сюда — никуда
11. Ни день ни ночь — никогда
12. Ни рыба ни мясо, ни то ни сё — нечто неопределённое, невыразительное
Часть речи
|
Слитное написание частицы НЕ
|
Раздельное написание частицы НЕ
|
Имя
существительное
|
Если можно подобрать синоним без НЕ: неправда — ложь, недруг — враг.
|
1. Если есть противопоставление, выраженное союзом А: не ложь, а правда.
2. В вопросительном предложении при логическом подчеркивании отрицания:
Не правда ли?
|
Имя
прилагательное
|
1. Если можно подобратьсиноним без не:
нелегкий — трудный.
|
1. Если есть противопоставление, выраженное союзом А:
не большой, а маленький.
Примечание: надо помнить, что
противопоставляемые слова
должны быть словами-антонимами.
|
2. Если есть противопоставление, выраженное союзом НО: пруд небольшой, но рыбный.
| ||
3. Наличие пояснительных (зависимых) слов, как правило, не влияет на слитное написание
не с прилагательными: недостойное товарища поведение,
незнакомые нам песни, неизвестный мне писатель, ненужные нам сведения, неправильные в некотором отношении выводы
|
| |
2. С относительными прилагательными:
дом не блочный, часы не золотые.
| ||
3. С притяжательными прилагательными:
шубка не лисья, пиджак не па-
пин.
| ||
4. При наличии наречия меры и степени:
АБСОЛЮТНО, БОЛЕЕ ЧЕМ, ВЕСЬМА, В ВЫСШЕЙ СТЕПЕНИ, КРАЙНЕ, НАСТОЛЬКО, ОЧЕНЬ, ПОЛНОСТЬЮ,
ПОЧТИ, СЛИШКОМ, СОВЕРШЕННО, УДИВИТЕЛЬНО, ЧРЕЗВЫЧАЙНО и др.:
совсем неприспособленный,
весьма нелегкая задача,
очень несовершенный рассказ,
абсолютно неверное решение,
крайне некрасивое поведение,
почти незнакомый текст.
|
4. С краткими прилагательными,если полные прилагательные, от которых они образованы, пишутся с НЕ раздельно:
книга не интересна, а скучна.
| |
5. При наличии таких пояснительных слов, которые усиливают отрицание: отрицательные
местоимения (НИКОМУ, НИЧЕМ и др.) и наречия, начинающиеся с НИ (НИЧУТЬ, НИСКОЛЬКО): никому не известный
писатель. никому и нигде не знакомые песни. никому не нужные сведения, ничуть не привлекательная картина.
| ||
5. С краткими прилагательными, если полные прилагательные, от которых они образова-ы, пишутся с НЕ слитно:
невысокий — невысок.
|
6. При наличии пояснительных
слов: ДАЛЕКО, ОТНЮДЬ, ВО-
ВСЕ, которые, как магниты, при-
тягивают к себе НЕ:
далеко не известный писатель,
| |
6. В отглагольных прилагательных, образованных с по-
мощью суффиксов -ем-, -им-:
неувядаемый, неиссякаемый, непреодолимый, неукротимый,
несокрушимый, необитаемый,непобедимый.
|
отнюдь не знакомые песни, во-
| |
все не интересная книга.
| ||
7. С прилагательными, обозна-
| ||
чающими вкус и цвет:
| ||
не горький шоколад,
| ||
не соленый суп,
| ||
не синее небо, не розовый слон.
| ||
8. С прилагательными в Форме сравнительной степени:
не лучше, не хуже, не выше, не красивее.
9. В вопросительных предложениях при логическом подчеркивании отрицания:
Не верный ли это ответ? Не новый ли костюм? .
10. С краткими прилагательными, которые в полной форме не употребляются:
не должен, не обязан, не намерен, не прав, не виден, не готов, не согласен, не склонен.
| ||
Имя числительное
|
Всегда пишется с НЕ раздельно: не трое, не восьмой.
| |
Местоимение
|
1. В неопределенных и отрица-
тельных местоимениях без
предлогов: нечему, некому, не-
сколько, нечто и т.д.
|
1. В неопределенных и отрица тельных местоимениях, когда
НЕ от последующего слова от-
делено предлогом:
не у кого, не к чему, не с кем, не
за чем, не за что.
2. С другими разрядами местоимений:
в не моем классе, не на нашем этаже.
3. НЕ и НИ с местоимением может писаться раздельно и без предлога, если выступает в роли союза в придаточных предложениях:
Я не знаю, ни кто ты, ни где твои друзья.
|
Глагол
|
В глагольной приставке
НЕДО-, обозначающей несоот-
ветствие требуемой норме, не-
достаток или нехватку чего-
либо: недовыполнить план (вы-
полнить ниже требуемой нор-
мы), постоянно недосыпать
(= спать меньше нормы).
|
1. В глаголах с приставкой до-,
имеющей впереди себя отрица-
ние НЕ и обозначающей не до-
ведённое до конца действие:
не дочитать книгу, не допить
чай, не досмотреть пьесу.
2. Со всеми остальными глаго-
лами:
не быть, не иметь, не знать, не думать.
|
Деепричастие
|
Деепричастия, образованные
|
В деепричастиях, которые могут
употребляться без НЕ:
не думая, не зная.
|
от глаголов с приставкой
НЕДО-, пишутся слитно: постоянно недосыпая, недовыполнив норму.
| ||
Причастие
|
1. Если полные причастия не имеют при себе зависимых
слов: нераспустившийся цветок.
2. Если зависимыми словами при причастии являются наречия МЕРЫ, СТЕПЕНИ:
крайне необдуманное решение,
совершенно неподходящий пример,
НО:
совершенно не подходящий к правилу пример (не пишется раздельно ввиду наличия при причастии другого зависимого слова, не имеющего значения меры и степени).
|
1. Если полные причастия имеют
при себе зависимые слова:
не пришедший (когда?) вовремя
ученик,
не написанное (кем?) учеником
сочинение.
2. С краткими причастиями:
здание не построено, телеграм-
ма не получена, письмо не про-
читано.
3. При наличии противопостав-
ления, выраженного союзом А:
не засохшие, а распускающиеся
цветы.
|
Наречие
|
1. В наречиях, оканчивающихся на -о, -е, если к ним можно подобрать синоним без НЕ:
неглупо — умно,
недалеко — близко.
2. В отрицательных наречиях:
некогда — никогда,
негде — нигде,
некуда — никуда,
неоткуда — ниоткуда,
ничуть,
нисколько,
нипочем,
незачем.
|
1. В наречиях, оканчивающихся
на -о,-е, если есть противопос-
тавление, выраженное союзом А:
не смешно, а грустно.
2. Если при наречиях на -о, -е
есть пояснительные слова
ВОВСЕ НЕ, НИЧУТЬ НЕ,
ДАЛЕКО НЕ, ОТНЮДЬ НЕ:
вовсе не смешно.
3. Если наречие пишется через
дефис:
не по-товарищески,
не по-русски.
4. При усилительных наречиях: Не очень, не вполне, не совсем.
5. В наречиях, оканчивающихся не на -О, -Е:
не всегда, не повсюду.
|
Союзы
|
В составе уступительного союза:
несмотря на то что (в значении хотя).
|
Не всегда пишется раздельно с сочинительными союзами: не то, не то.
|
Частицы
|
В вопросительной частице неужели.
|
Остальные частицы, кроме неужели, пишутся с НЕ раздельно: не только.
|
Предлоги
|
В производных предлогах: несмотря на, невзирая на (в значении вопреки).
|
С непроизводными предлогами: не из…, не под…, не над нами.
|
Тест по теме «Слитное и раздельное написание НЕ»
Сводного обобщающего правила написания НЕ (частицы или приставки) с другими словами в большинстве учебников нет. Эта орфограмма обычно изучается параллельно с курсом морфологии – и не случайно.
Чтобы определить, слитно или раздельно писать НЕ со словом, необходимо знать, к какой части речи данное слово относится, а в некоторых случаях – ещё и иметь представление, какими морфологическими признаками слово обладает.
Раздельно НЕ будет писаться с употребляющимися без НЕ:
- глаголами – не был, не приду, не умею,
- деепричастиями – не сказав, не имея,
- краткими причастиями – не выполнен, не закрыта,
- при противопоставлении с существительными, прилагательными, причастиями, наречиями (с суффиксами -о, -е) – не правда, а обман; не красивый, а уродливый; не написанный, а лишь начатый,
- с прилагательными при наличии усиления отрицания: ничуть не сильный, отнюдь не умный,
- с относительными и притяжательными прилагательными – не июльский, не верблюжий,
- с прилагательными, называющими цвет – не синий, не чёрный,
- с прилагательными, которые не употребляются в современном языке в полной форме – не рад,
- с причастиями (полными) при наличии зависимых слов – до сих пор не покрашенный,
- числительными – не семнадцатый, не девять,
- наречиями, которые не оканчиваются на –о или –е – не по-дружески, не тайком,
- наречиями, которые никогда не образуют форму степеней сравнения – не направо, не назло,
- местоимениями всех разрядов, за исключением отрицательных и неопределённых, — не я, не себе,
- с отрицательными местоимениями при наличии предлога – не с кем, не к кому.
Слитно НЕ следует писать:
- со словами, которые без НЕ употребляться не могут – невзлюбить, неуч, невежа, ненастный, негодуя,
- с существительными, прилагательными, наречиями (с суффиксами -о, -е) при наличии синонима без НЕ – негромкий (тихий),
- с причастиями (полными) без пояснительных слов или противопоставлений – незапертый, непокрашенный,
- с отрицательными и неопределёнными местоимениями (при отсутствии предлога) – некто, нечего,
- с глаголами, деепричастиями в составе приставки недо- (со значением нехватки чего-либо до нормы) – недостаёт (ласки), недосыпая,
- с предлогами несмотря на, невзирая на.
Непростое правило, не правда ли? Проверьте, насколько хорошо вы его усвоили, выполнив интерактивный тест.
А если вас интересует происхождение слов невежа и невежда, которые, кстати, с не пишутся слитно, загляните на страничку «Из истории слов».
Интерактивный тест «Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи»
Пожалуйста, подождите пока страница загрузится полностью.
Если эта надпись не исчезает долгое время, попробуйте обновить страницу. Этот тест использует javascript. Пожалуйста, влкючите javascript в вашем браузере.
If loading fails, click here to try again
Итак, Вы выполнили тест Интерактивный тест «Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи».
Ваш результат %%SCORE%% из %%TOTAL%%.
%%RATING%%
Ваши ответы выделены серым.
Если вы закончили, то нажмите кнопку ниже. Все вопросы, на которые вы не ответили будут отмечены знаком «Ошибка».
Выводы
Количество оставшихся вопросов: 10.
Рубрики сайта
Урок 25.
ПРАВОПИСАНИЕ НЕ И НИ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ | Поурочные планы по русскому языку 10 класс
Урок 25. ПРАВОПИСАНИЕ НЕ И НИ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ
24.07.2013
28537
0
(вариант 1)
Цель: совершенствовать навыки применения основных
типов орфограмм – правописания не и ни с разными частями речи,
изученных в 5–9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.
Тип урока: комбинированный.
Методы: исследовательский, самостоятельная работа, письменный
самоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков
Ход урока
1. Этап организации совместной
деятельности по освоению материала урока.
Повторение правила «Правописание не и ни
с разными частями речи».
Игра «Собери пазл» (работа с карточками).
Заранее на парты раскладываются конверты с
разрезанными пословицами. Школьники должны собрать эти пословицы как пазлы и
прочитать. Затем они объясняют правописание частиц в своих примерах. На каждую
парту – по одному пазлу в конверте.
Из пословицы слов не выкинешь. На деньги ума
не купишь. Не гордись званьем, а гордись знаньем. Не учи рыбу плавать, а собаку
лаять. Плох тот солдат, который не хочет быть генералом. От доброго слова язык
не отсохнет. Не спеши языком – торопись делом. Знайка дорожкой бежит, а
незнайка на печи лежит. Не место
красит человека, а человек – место. Спишь, спишь, а отдохнуть некогда. Не
красавицей дом держится, а умницей. Не игла шьёт, а руки. На пословицу ни суда,
ни расправы. Какой ни отруби палец, всё жалко. Как ни мудри, а совесть не
перемудришь. Хорош, пригож, а дела ни на грош. На словах города берет, а на
деле ни шагу вперед. Ради красного словца не пощадит ни матери, ни отца.
– В каких пословицах содержится резкое
осуждение недостатков? Сделайте вывод: в каких случаях используется частица не,
а в каких – ни?
Составление обобщающей таблицы «Правописание не
и ни с разными частями речи».
2. Этап первичной проверки
понимания изученного.
Самостоятельная работа.
– Объясните правописание выделенных орфограмм
(слайд).
Недотрога, неряха, невольник,
недочёт, недоимка, недоразумение,
неистовство, ненависть,
нелепость; необходимый,
невзрачный, невинный, неизбежный,
неустанный, неутомимый;
небрежно, нелепо, нельзя,
ненароком, невмоготу, необходимо,
нестерпимо, неуклюже, неряшливо,
нечаянно, непрестанно, непримиримо.
Неправда (ложь), неприятель
(враг), недруг (враг), нездоровье
(болезнь), невежливость (грубость), невежество
(малообразованность, некультурность), непогода
(плохая погода, ненастье), недовольство (отсутствие
удовлетворенности), невнимательность (рассеянность),
несчастье (беда), недоверие
(подозрительность), неволя (плен,
рабство), независимость (самостоятельность),
недостаток (изъян, несовершенство), ненависть
(вражда, отвращение), немощь (слабость);
неплохой (хороший), невесёлый
(грустный), неумный (глупый); недалеко
(близко), неплохо (удовлетворительно),
немедленно (скоро, тотчас), неприветливо
(грубо).
Это не правда, а
ложь. Здесь нужна не опытность, а знания.
Это совсем не успех. Комната не большая,
а маленькая. Он еще не старый. Он совершил не
хороший, а дурной поступок. От школы до дома не далеко,
а близко.
Это далеко не лучший
выход. Ничуть не интересная книга. Это отнюдь не полные
данные. Далеко не скромно. Мне нисколько не
страшно. Ему отнюдь не весело. Учиться никогда
не поздно.
Не зная, не читая, не
проверив, не заметив, не торопясь,
не умываясь, не видя, не глядя,
не смотря, не взирая, не спеша,
не медля.
Ненавидеть, негодовать,
недоумевать, нездоровится,
невзлюбить, нейдёт, неймётся,
несдобровать; ненавидя,
негодуя, недоумевая; недосолить,
недоплатить, недоедать, недорабатывать,
недобрать, недосыпать, недовесить,
недосмотреть, недоставать.
Не́кого, никого́, не́чему,
ничему́, не́кем, нике́м,
не́чем, ниче́м.
Не́ к кому, ни к кому́,
не́ в чем, ни в чём, не́
о ком, ни о ко́м, не́ от
кого, ни от кого́, не́ с
кем, ни с ке́м, не́ с чем,
ни с че́м.
Работа не закончена,
письмо не написано, рожь ещё не сжата,
дрова не напилены, комната не подметена,
печь не затоплена.
Не законченная нами работа, ещё
не разобранные книги, не подготовленное
хозяйственной частью помещение, не ржавеющая
от сырости сталь, долго не смолкающие
аплодисменты, не замерзающие зимой реки, не
привыкшие к долгой работе руки.
Не разобранные книги, а
разбросанные. Слышится гром не раскатывающийся, а
глухо рокочущий. Не законченная, а только что
начатая работа.
Незаконченная работа, неразобранные
книги, нескошенная трава, незамерзающая
река, непортящиеся продукты, неискоренимая
привычка, несжатая полоса, несобранные
вещи, нерастворившийся осадок, неразложившееся
удобрение, неразорвавшийся снаряд.
Урок 25.
ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦ НЕ И НИ
С РАЗЛИЧНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ
И В СОСТАВЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ*
(вариант 2)
Цели: закрепить орфографические умения и навыки,
повторить правописание не – ни с разными частями
речи и в составе предложения; повторить правила постановки знаков препинания в
сложносочиненном предложении, при однородных членах предложения, тире между
подлежащим и сказуемым; пополнить словарный запас учащихся, закрепить навыки
правописания слов с непроверяемыми орфограммами.
Тип урока: комбинированный.
Методы: эвристическая беседа,
исследовательский, создание эмоционально-нравственных ситуаций, выработка и
совершенствование усвоенных навыков.
Рекомендуемое
оборудование:
мультимедийный проектор, компьютер, экран, интерактивная доска, планшет.
Ход урока
1. Этап актуализации субъектного
опыта учащихся.
– Здравствуйте, ребята! У нас сегодня
необычный урок. Урок-соревнование. Но для того, чтобы участвовать в
соревновании, нужно быть здоровым. А здоровье – это сила и ум, это красота, это
то, что нужно беречь, это самое большое богатство; у здорового человека все
получается. Обратите внимание на высказывания (слайд). Как вы их
понимаете?
В здоровом теле здоровый дух.
(Пословица.)
Надо, чтобы ум был здоровым в теле
здоровом. (Ювенал.)
– Что помогает сохранить здоровье? А Всемирная
организация здравоохранения считает, что (слайд): Зд.. ровье это
с..стояние полного физического духовного и социального благ..получия а не
только отсутствие б..лезни.
– Запишите предложение, объясните постановку
знаков препинания, пропущенные орфограммы. Найдите частицу, укажите ее разряд.
– Скажите, какое спортивное событие ожидается
в нашей стране в 2014 году? (Зимние Олимпийские игры.)
– Давайте и мы сегодня отправимся на заочную
олимпиаду и примем участие в зимних Олимпийских играх.
– Знаете ли вы олимпийский девиз? («Быстрее!
Выше! Сильнее!»)
А теперь, чтобы определить тему наших
соревнований, я предлагаю вам послушать шуточное стихотворение (слайд).
Не и ни у нас частицы,
Нам
их нужно уважать,
И
при этом не лениться,
И
ни часу не терять.
Итак, какова тема нашего
соревнования? (Правописание частиц не и ни с различными
частями речи и в составе предложения. ) Тему записать.
Озвучить тему и цель урока. (Слайд.)
Правила соревнований:
• Каждый имеет право принять участие
в соревнованиях.
• За правильно выполненное задание
участник получает бонус.
• В конце урока подводится итог:
победители, набравшие наибольшее количество бонусных баллов, будут награждены
медалями.
2. Этап организации совместной деятельности по
освоению материала урока.
Уважаемые олимпийцы, на станцию Словарь могут
пройти все. Но это еще не выход на трассу. Сначала вы должны доказать, что
готовы к трудностям и хорошо владеете языковыми нормами.
1. Работа
со словарными словами (на интерактивной доске) (слайд).
Тренер, стадион, тренировка, хоккей,
спортсмен, чемпион, биатлон, футбол, внимание, стремление, оптимизм,
хронометраж.
•
Дайте толкование слова чемпион. Задайте дополнительный вопрос
отвечающему.
•
Придумайте предложение с одним из слов, используя модальные частицы.
– Хорошо, вы готовы к трудным
испытаниям. Впереди нас ждут соревнования, пусть не в силе и в ловкости, а в
умениях и навыках, но это тоже важно. (Обратить внимание на высказывание,
звучавшее в начале урока: «Надо, чтобы ум был здоровым в теле здоровом».
Ювенал.) Итак, вперед к победе, нас ждут:
• Биатлон;
• Одиночное фигурное катание;
• Парные танцы на льду;
• Хоккей.
– У каждого из вас на партах
карточка-подсказка, которой вы имеете право воспользоваться.
2. Биатлон.
Выходим на старт. Прочитайте стихотворение,
найдите устойчивые сочетания с не и ни, выпишите
их.
Спросить одного из учеников, какие
сочетания выписал, если верно, то получает бонус + дополнительный вопрос.
Самопроверка (слайд).
Светило
солнце в вышине
Ни
бледно и ни ярко.
И
в результате было мне
Ни
холодно ни жарко.
К
доске я вышел отвечать,
Стоял
я перед классом.
Ни
дать ни взять, ни сесть ни встать,
Ни
рыба и ни мясо.
А теперь посоревнуемся: кто
последний назовет устойчивое сочетание с не или с ни
– тот победитель и получает бонус.
Учащиеся называют устойчивые
сочетания в течение 2 минут.
Приближаемся к отметке «Стрельба по мишеням» (слайд).
Правила: попасть во все мишени, то
есть записать предложения правильно (слайд). За правильные ответы –
бонус. Промах – дополнительный круг, то есть дополнительная карточка.
Работа с
интерактивной доской:
по четыре предложения с объяснением правописания частиц не – ни.
(Н..) слыхать (н..) чьих голосов.
(Н..) кто (н..) о чём (н..) подозревал.
(Н..) хочу вас (н..) чем огорчать.
Обижаться
(н..) на кого.
(Н..)
с чем (н…) сравнимое впечатление.
(Н..)
разу (н..) побывал в Москве.
(Н…)
откуда (н..) проникал луч солнца.
(Н..)
кто (н..) ощущал (н..) какой тревоги.
(Н..)
раз обращался к друзьям.
(Н..)
что. иное, как утренняя заря, вызывала его восхищение.
Получив
(н..) кому (н..) интересное сообщение, (н..) сказал (н..) слова.
(Н..)
откуда и (н..) от кого ждать письмо.
Дополнительные карточки: Вставить пропущенные буквы.
Расставить знаки препинания. Используйте карточку-подсказку.
Всем
известна пр..тягательная сила родников. (Н..)один путник (н..)может пройти мимо
что(бы) (н..)остановит(?)ся (н..)пр..пасть к хрустальной студё(н,нн)ой воде. И
(н..)где (н..) в людных местах (н..) в глухой тайге родник (н..)остаётся
(н..)замече(н,нн)ым к нему всегда есть тропа, – он нужен (н..)только людям но и
зверям птицам. Люди (из)давна стремились пользоваться родниками, селились
(во)круг них сохраняли и обустраивали источники. (По А. Порядину.)
Подходим к финишу: кто из вас
получил бонус в этом виде соревнования, поднимите руки. (Слайд.)
3. Одиночное
фигурное катание.
Следующий вид спортивных соревнований, в
котором мы примем участие, – это одиночное фигурное катание (слайд). У
каждого из вас на столах лежат тексты с пропущенными буквами и знаками
препинания. Те, кто неуверенно держится на льду, кто не уверен в своих знаниях,
могут взять тексты с подсказками.
Карточка № 1. Вставить пропущенные буквы и
знаки препинания.
Иногда люди хотят чтобы их (н..) узнавали
(н..) соседи (н..) чужие. Раньше в Чехии существовал обычай согласно которому в
день Масленицы горожане, встав (н..) свет (н..) заря, отправлялись к
деревообделочнику за карнавальными масками.
Кто только (н..) хотел пр..мерить красивый
деревя..ый капюшон! Кто (н..) пр..ходил в этот день в домик к мастеру всякий
получал чудесное облачение. Но как (н..) старался этот скромный труже(н,нн)ик
(н..) одна из его работ (н..) доживала до следующего праздника по(тому) что все
сг..рало в огромном костре. (Н..) раз об..жался мастер на эту традицию но (н..)
разу никому (н..) жаловался ведь он дарил людям радость.
Карточка № 2 (текст-подсказка). Вставить
пропущенные буквы.
Иногда люди хотят чтобы их (н..) узнавали (если
опустим частицу, смысл изменится на противоположный) (н..) соседи, (н..)
чужие (частицу можно опустить). Раньше в Чехии существовал обычай,
согласно которому в день Масленицы горожане, встав (н..) свет (н..) заря (фразеологизм),
отправлялись к деревообделочнику за карнавальными масками.
Кто
только (н..) хотел пр..мерить красивый деревя..ый капюшон! (Простое
восклицательное предложение.) Кто (н..) пр..ходил в этот день в домик к
мастеру, всякий получал чудесное облачение (предложение сложное, частицу
можно опустить). Но как (н..) старался (предложение сложное, частицу
можно опустить) этот скромный труже(н,нн)ик, (н..) одна (= ничто) из
его работ (н..) доживала (если опустим частицу, смысл изменится на
противоположный) до следующего праздника по(тому) что все сг..рало в
огромном костре. (Н..) раз (= много раз) об..жался мастер на эту
традицию но (н..) разу (= никогда) никому (н..) жаловался (если
опустим частицу, смысл изменится на противоположный) ведь он дарил людям
радость.
4. Парные
танцы на льду.
Следующий
вид спортивных соревнований в наших зимних Олимпийских играх – это парные танцы
на льду (слайд). Работа в парах: поменяйтесь карточками, проверьте
зеленой пастой, выставьте оценки, критерии оценивания показаны на слайде. У
кого нет ошибок, кто не пользовался подсказками, получают бонус.
3. Этап первичной проверки понимания
изученного
5. Хоккей
«Забрось шайбу» (3 минуты).
Знание теории + пример. Вопрос – ответ по
цепочке. (Слайд.) Если участник ответил, то он имеет право задать вопрос
другому, если нет, отвечает желающий и передает вопрос другому. Бонус получают
те учащиеся, которые правильно ответили и привели примеры.
4. Этап закрепления и применения изученного.
Выход на финишную прямую. Тестирование.
На столах у вас лежат тесты. Вы можете выбрать
тот уровень тестирования, который соответствует вашим знаниям:
1-й уровень
– высокий;
2-й уровень
– средний;
3-й уровень
– низкий.
Ф. И. уч-ся
__________________________________________
Карточка № 1. Вставить пропущенные
буквы и знаки препинания.
Иногда люди хотят чтобы их (н..) узнавали
(н..) соседи (н..) чужие. Раньше в Чехии существовал обычай согласно которому в
день Масленицы горожане, встав (н..) свет (н..) заря, отправлялись к
деревообделочнику за карнавальными масками.
Кто только (н..) хотел пр..мерить красивый
деревя..ый капюшон! Кто (н..) пр..ходил в этот день в домик к мастеру всякий
получал чудесное облачение. Но как (н..) старался этот скромный труже(н,нн)ик
(н..) одна из его работ (н..) доживала до следующего праздника по(тому) что все
сг..рало в огромном костре. (Н..) раз об..жался мастер на эту традицию но (н..)
разу никому (н..) жаловался ведь он дарил людям радость.
Ф. И. уч-ся
_________________________________________
Карточка № 2 (текст-подсказка). Вставить
пропущенные буквы.
Иногда люди хотят чтобы их (н..) узнавали (если
опустим частицу, смысл изменится на противоположный) (н..) соседи, (н..)
чужие (частицу можно опустить). Раньше в Чехии существовал обычай,
согласно которому в день Масленицы горожане, встав (н..) свет (н..) заря (фразеологизм),
отправлялись к деревообделочнику за карнавальными масками.
Кто только (н..) хотел пр…мерить красивый
деревя..ый капюшон! (Простое восклицательное предложение.) Кто (н..)
пр..ходил в этот день в домик к мастеру, всякий получал чудесное облачение (предложение
сложное, частицу можно опустить). Но как (н..) старался (предложение
сложное, частицу можно опустить) этот скромный труже(н,нн)ик, (н..) одна (=
ничто) из его работ (н..) доживала (если опустим частицу, смысл
изменится на противоположный) до следующего праздника по(тому) что все
сг..рало в огромном костре. (Н..) раз (= много раз) об..жался мастер на
эту традицию но (н..) разу (= никогда) никому (н..) жаловался (если
опустим частицу, смысл изменится на противоположный) ведь он дарил людям
радость.
5. Этап подведения итогов занятия, рефлексия.
Подведем итоги нашего соревнования.
На парте у вас лежат цветные карточки.
Напишите на них фломастером количество бонусов, которые вы заработали на нашем
уроке.
– Как различаются на письме частицы не
и ни?
Награждение: первое место – золотая медаль;
второе место – серебряная медаль; третье место – бронзовая медаль.
Заполнение «Листов обратной связи» (см.
Приложение 1).
Классы слов (или части речи)
Все слова относятся к категориям, называемым классами слов (или частями речи), в соответствии с той ролью, которую они играют в предложении. Ниже перечислены основные классы слов в английском языке.
Существительное
Глагол
Прилагательное
Наречие
Местоимение
Предлог
Соединение
Определитель
Восклицание
Существительное
9272 Имя существительное:
инженер, друг )
вещь ( лошадь, стена, цветок, страна )
идея, качество или состояние ( гнев, смелость, жизнь, удача )
Подробнее о существительных.
Глагол
Глагол описывает, что человек или вещь делает или что происходит. Например, глаголы описывают:
действие — прыгать, останавливаться, исследовать
событие — снег, происходить
ситуацию — быть, кажется, иметь
изменение — развиваться, уменьшаться, расширяться
Подробнее о глаголах.
Прилагательное
Прилагательное — это слово, которое описывает существительное, давая дополнительную информацию о нем.Например:
захватывающее приключение
зеленое яблоко
аккуратная комната
Подробнее о прилагательных.
Наречие
Наречие — это слово, которое используется для передачи информации о глаголе, прилагательном или другом наречии. Они могут усиливать или ослаблять значение глагола, прилагательного или другого наречия и часто оказываются между подлежащим и его глаголом ( Она, , почти потеряла все.)
Подробнее о наречиях.
Местоимение
Местоимения используются вместо существительного, которое уже известно или уже упоминалось. Часто это делается для того, чтобы не повторять существительное. Например:
Лаура ушла рано, потому что она устала.
Энтони принес авокадо , ему .
Этот — единственный оставшийся вариант.
Что-то придется поменять.
Личные местоимения используются вместо существительных, относящихся к определенным людям или предметам, например I , me , mine , you , yours , his , her , hers , мы , они или они . Их можно разделить на различные категории в зависимости от их роли в предложении:
Подробнее о местоимениях.
Предлог
Предлог — это такое слово, как после, in, to, on, и с .Предлоги обычно используются перед существительными или местоимениями и показывают связь между существительным или местоимением и другими словами в предложении. Они описывают, например, положение чего-либо, время, когда что-то происходит, или способ, которым что-то делается.
Подробнее о предлогах.
Соединение
Соединение (также называемое связкой) — это такое слово, как и, потому что, но для, если, или, и , когда .Союзы используются для соединения фраз, придаточных предложений и предложений. Два основных вида известны как координирующие союзы и подчиненные союзы .
Подробнее о соединениях.
Определитель
Определитель — это слово, которое вводит существительное, например a / an , , каждые , это , те , или многие ( например, — собака , — собака , — это собака , — это собак, — каждая собака, — много собак ().
Определитель , иногда называют определенным артиклем , а определитель a (или и ) — неопределенным артиклем .
Подробнее о детерминаторах.
Восклицательный знак
Восклицательный знак (также называемый междометием) — это слово или фраза, которые выражают сильные эмоции, такие как удивление, удовольствие или гнев. Восклицательные знаки часто стоят сами по себе, и в письменной форме они обычно сопровождаются восклицательным знаком, а не точкой.
Подробнее о восклицаниях.
См. Больше в Word classes
Знание частей речи — и почему вам следует
На недавнем уроке делового письма участница призналась, что не знала местоимения от предлога, и хотела узнать разницу. Почему? Так что она могла чувствовать себя уверенно в правильном использовании языка.
Знание частей речи может вам помочь:
- Определите, какие слова использовать в заголовке и после приветствия.
- Знайте, какие слова нуждаются в апострофе для образования притяжательного падежа.
- Знайте, когда вставлять запятую, чтобы правильно соединить два предложения.
- Используйте правильные ярлыки для поиска информации.
- Уверенно не согласен с устаревшими правилами людей.
Знаете ли вы части речи? Посмотрите, можете ли вы пометить каждую из них в примере ниже. Появляются все части речи, кроме междометий.
Сначала я купил напитки и деликатесы в супермаркете.
Вы их всех узнали?
Сравните свои ответы с моими:
Как дела?
Возможно, вас удивили несколько частей речи. Возможно, вы подумали о напитках как о глаголе, но в этом предложении это существительное, вещь. Вы могли пометить гастроном как существительное. В предложениях вроде этого: «Я купил рогалики в гастрономе». Но в примере предложения это прилагательное, описывающее существительное food .Наречие первый тоже могло вас обмануть. Иногда first — прилагательное: «Это ее первая награда»; иногда это существительное: «Он занял первое место».
Да, слова могут функционировать как разные части речи в зависимости от того, где они появляются в предложении.
Если вы хотите улучшить свое понимание каждой части речи, прочтите подробные объяснения и возможности проверить свои знания.
************************************
Существительные: Существительное называет человека, место, вещь или идею.
Лицо: заказчик, клиент, предприниматель, мать, д-р Сингх
Место: Нью-Йорк, Миконос, больница, дом, школа
Вещь: печенье, стол, курение, стена, скульптура
Идея: инициатива, верность, расизм, любовь, знания
Найдите существительные в предложении ниже. Затем обозначьте все части речи.
Elle написала открытки клиентам в Брюсселе, чтобы выразить сочувствие.
Сколько существительных вы пометили? Я нашел пять.Сравните свои части речи с моей:
Почему помогает распознавать существительные:
В названиях и заголовках необходимо использовать все существительные с заглавной буквы:
Кот в шляпе для президента
В приветствиях используются заглавные буквы:
Здравствуйте, команда, уважаемый покупатель,
Когда существительные являются притяжательными (демонстрирующими владение), им нужен апостроф:
Три сотрудника Джо Хиллари Клинтон
Вам нужно распознать существительное (или местоимение), которое является простым подлежащим, чтобы выбрать правильный глагол:
Ваши знания обо всех преимуществах делают вас ценным сотрудником.(знание … делает)
************************************
Местоимения: местоимение заменяет существительное.
Когда вы представляете нового сотрудника, вам не нужно постоянно использовать ее имя. Вы можете заменить Awatef на она, она, ее и сама на . Эти местоимения заменяют существительное аватеф.
Просматривая этот список местоимений, узнайте, как каждое из них может заменять существительное:
Я, я, мое, я
Вы сами, сами
Мы, мы, наши, мы
Он, его, его, сам
Она, ее, ее, сама
Он сам
Кто, кого, чей, кто угодно, кто угодно
Никто, никто, кто-то, кто-то, кто-нибудь, кто-нибудь, любой, никто, все, все, все
то, те, это, эти
Найдите местоимения в предложении ниже.Затем обозначьте остальные части речи.
Я сам слышал, как кто-то это говорил.
Вы нашли четыре местоимения? Если нет, проверьте еще раз. Затем сравните свои ответы с моими.
Что нужно знать о местоимениях:
Необходимо использовать все местоимения в заголовках и заголовках с заглавной буквы:
Это ты, я или взрослый н.э.?
В приветствиях местоимения не пишутся с заглавной буквы:
Всем привет, Всем привет
У большинства притяжательных местоимений нет апострофов:
это (не , это или , это ) наше ваше его свое их
Но: все кому-то никому
Местоимения должны соответствовать слову, которое они представляют:
Правление выбрало нового председателя.
Правление членов избрали нового председателя.
Некоторые руководства по стилю теперь допускают использование местоимений , и , их как формы единственного числа. Такой подход освобождает нас от гендерных проблем в предложениях вроде этого:
Спросите учителя, требуется ли им групповой проект.
*********************************
Прилагательные описывают существительные и местоимения.
Часто прилагательные ставятся перед словами, которые они описывают; иногда они появляются позже в предложении.
Примеры с подчеркнутыми прилагательными:
Я хочу еще этой восхитительной брокколи.
У этой брокколи восхитительный вкус.
Он квалифицирован.
Сегодня придут два квалифицированных кандидата.
Слова могут работать как прилагательные в некоторых предложениях, даже если они являются другими частями речи в других предложениях.
На ней было пурпурное [прилагательное] платье.
Пурпурный [существительное] — ее любимый цвет.
Итальянцы [прилагательное] приветствовали ее.
итальянцы [существительное] приветствуют людей.
Статьи a, an, и и также описывают или вводят существительные.
Яблоко в день убережет доктора.
Найдите прилагательные в предложении ниже. (Подсказка: все они описывают одно и то же.) Затем определите другие части речи.
Его первый разговор был лучше и короче.
Если вы не нашли четырех прилагательных, посмотрите еще раз. Мое решение показано ниже.
Вы могли пометить , как местоимение, как . Но в этом предложении это прилагательное, описывающее, какой разговор.
Что нужно знать о прилагательных:
Вам необходимо использовать все прилагательные в заголовках и заголовках с заглавной буквы (но не в статьях, если они не являются первым словом):
Одна рыба Две рыбы Красная рыба Синяя рыба
Тайная жизнь пчел
Излучина реки
Правильные прилагательные (состоящие из имен собственных) должны быть написаны с заглавной буквы:
Бразильцы греют французский хлеб Болезнь Ходжкина
Иногда замена прилагательных глаголами и существительными может улучшить ваше письмо:
Книга завораживала.[прилагательное]
Книга очаровала [глагол] меня.
Дом был огромным. [прилагательное]
Особняк [существительное] расположен на двух акрах земли.
*********************************
Глаголы показывают действие или состояние. Глагол может быть словом или фразой.
Глаголы действия:
Написал обе рекомендации.
Собираетесь ли вы работать над проектом?
Хотелось бы сегодня снять.
Глаголы состояния:
Я в восторге от результата.
Роб — новый менеджер.
Вы были продуктивны на этой неделе.
Найдите глаголы в предложении ниже. Также отметьте другие части речи.
Планируете ли вы отдыхать или работать в Нью-Йорке?
Вы отметили четыре слова как глаголы?
Что нужно знать о глаголах:
Вы должны использовать все глаголы в заголовках и заголовках, даже если они очень короткие:
Преступления будущего: все взаимосвязано, все уязвимы и что мы можем с этим сделать
Кто сказал, что слоны не умеют танцевать? (Не может — это сокращение может, — глагол, а — нет, — наречие.)
Часто замена глаголов состояния на глаголы действия укрепляет ваше письмо:
Класс [состояние] был полезным.
Класс помог [действие] всем.
Существует [состояние] отсутствие единообразия в процедурах.
В процедурах отсутствует единообразие [действия].
Глаголы часто рисуют более сильные картинки, чем прилагательные — в резюме, например:
Я ориентирован на детали. [прилагательное]
Я создал и скомпилировал оценки [глаголы действия, рисующие картинку].
Глаголы действия обычно более краткие, чем их существительные:
Мы определились [существительное] относительно нашей стратегии.
Мы определили [глагол действия] нашу стратегию.
Мы пришли к соглашению [существительное].
Мы согласились [глагол действия].
*******************************
dverbs описывают или изменяют глаголы, прилагательные или другие наречия.
Наречия (подчеркнуты), описывающие глаголы:
пишет быстро
красиво изображает
колодец для лыж
уходит сейчас
Наречия, описывающие прилагательные:
богато выразительный
ужасно многословный
последовательно пунктуально
довольно необычно
Наречия, описывающие другие наречия:
хорошо
слишком быстро
очень остро
крайне неудобно
Найдите наречия и другие части речи в этом предложении:
Он работал слишком быстро и сегодня забил очень плохо.
Если вы не нашли пять наречий, попробуйте еще раз. Тогда посмотрите мое решение ниже.
Вот объяснение:
Fast изменяет глагол сработал . (Как он работал? Быстро.)
Тоже изменяет наречие быстро. (Как быстро? Слишком быстро.)
Плохо изменяет глагол забил. (Как он забил? Плохо)
Очень плохо изменяет наречие . (Насколько плохо? Очень плохо.)
Сегодня изменяет глаголы сработал и набрал . (Когда он работал и забивал? Сегодня.)
Подсказки к наречиям:
Необходимо использовать все наречия в заголовках и заголовках, даже если они очень короткие:
Не такой уж большой дом: план нашей реальной жизни
То, что вы здесь нашли, не приведет вас туда
Вы можете использовать краткие наречия для замены многословных фраз:
в год =
в год
в настоящее время = сейчас
последовательно = последовательно
большую часть времени = обычно
Остерегайтесь повторяющихся наречий, которые повторяют значение, которое ясно из глагола «изменить»:
см. Назад
ответить
повторяется снова
продолжить на
объединить вместе
финишировать
Чрезмерное использование наречий, таких как действительно и очень , приводит к слабому письму.Вместо того, чтобы изменять слово подобными наречиями, найдите правильное слово, которое не требует усиления наречия. Внесите следующие изменения:
«Она очень внимательный редактор» = «Она дотошный редактор.»
«Он действительно хорошо пишет» = «Он пишет красиво».
«Слишком жарко» = «Я жарю».
*******************************
Предлог начинает фразу, которая приводит к существительному или местоимению. Общие предлоги: in, with, to, from, at, of, for, на и с по .
Примеры предложных фраз:
Написал автору.
Розы в приемной.
Зато у него работает дома .
Эта информация остается между вами и мной.
Работает с 9 до 5.
С Кэрол сложно что-то сказать. («Знать» — это не предложная фраза. Это инфинитив, форма глагола, которая начинается с предлога to, like «быть или не быть».»)
Найдите в предложении три предложных фразы:
Я разговаривал с менеджерами в пятницу на их еженедельной встрече.
Предлоги: to, on, и at. Каждая из предложных фраз оканчивается на существительное: менеджеров, Пятница, и встреча.
Полезные подсказки по предлогам:
Руководства по стилям различаются по вопросу о том, следует ли использовать предлоги в заголовках с заглавной буквы. Чикагское руководство по стилю (Чикаго) и MLA Handbook не используют заглавные предлоги в названиях. Книга стилей AP (AP) и Справочное руководство Gregg использует все предлоги, состоящие из четырех или более букв.
Чикаго стиль: Через реку и за деревьями
AP style: Через реку и в деревья
Чикаго стиль: Собаки никогда не лгут о любви
AP style: Собаки никогда не лгут о любви
Совершенно приемлемо заканчивать предложение предлогом — независимо от того, что сказал ваш учитель! Тем не менее, более формально, чтобы предложная фраза оставалась в обычном порядке:
Неофициальный: введите имя, которое хотите найти.
Формальный: введите имя, которое вы хотите найти.
Неофициально: Грейс Джонс — ведущая, к которой вас назначили.
Официально: Грейс Джонс — ведущая роль, к которой вас назначили.
Вам все еще нужно остерегаться повторяющихся предлогов:
Есть сборы, которые вам придется заплатить.
В какое время встреча?
Куда делся Чарльз?
В этом сообщении блога говорится, что нужно вырезать ненужные предлоги, но не эти.
*****************
Союзы соединяют слова, фразы и предложения. Некоторые общие — это координирующие союзы и, но, или, ни, пока, и , так, и подчиненные союзы , когда, если, потому что, хотя, и с тех пор.
Советы по соединениям:
Можно начинать предложение с единицы, но не так формально:
А на следующей неделе мы закончим дизайн.
Кроме того, на следующей неделе мы закончим дизайн. (более формально)
Но нам все еще нужно получить ввод от клиента.
Однако нам все еще нужно получить ввод от клиента. (более формально — , однако — наречие, а не союз)
Не используйте короткие союзы с заглавной буквы ( и, но, или, ни, пока, и так), если они не являются первым словом заголовка или подзаголовка или последним словом заголовка. AP, Chicago, и Справочное руководство Грегга согласовывает использование заглавных букв:
.
Иметь или быть
Хорошо, теперь вы вегетарианец
1000 мест, которые стоит увидеть перед смертью
Важное правило запятых для согласования союзов:
Когда вы используете координирующий союз для соединения двух предложений (независимых предложений), вам нужна запятая перед союз:
Гейл заберет Мика , , а Джон сядет на поезд.
Машины ржавеют на участке , , а вот полевые цветы распускаются.
Мы слышали разные истории , , но пришли к такому же выводу.
Когда вы соединяете два очень коротких предложения, запятая не нужна, если ее отсутствие не вызовет путаницы:
Я езжу, а он ориентируется.
Вы можете вспомнить координирующие союзы, потому что они пишут FANBOYS: For, And, Nor, But, Or, Again, So.
*****************
Как насчет финального теста, охватывающего последнюю часть речи? Обозначьте части этого предложения:
Мы экономно используем междометия для эмоционального воздействия — да!
Вы нашли семь разных частей речи? Сравните свои ответы с моими.
Ваш словарь может помочь вам определить часть речи любого слова. Помните: часть речи может меняться в зависимости от того, как слово действует в предложении.
Lynn
Обучение синтаксису
Правильное и неправильное наречие
Что такое правильное наречие?
Наречия обычно соответствуют прилагательному, поэтому, когда мы хотим применить значение прилагательного к глаголу (или к прилагательному или другому наречию), у нас есть простой способ сделать это. Обычные наречия образуются добавлением «-ли» или его разновидности в конце прилагательного. Иногда необходимо немного изменить написание прилагательного, чтобы приспособиться к этому, но правила этого довольно просты.
Что такое неправильное наречие?
Нерегулярные наречия , с другой стороны, являются наречиями, которые не образованы в соответствии со стандартными английскими правилами правописания. Поскольку они не следуют «правилам», их нетрудно использовать: их просто нужно запомнить.Вот таблица наиболее распространенных неправильных наречий и их эквивалентов в прилагательном:
Вряд ли (когда-либо) — это наречие «почти никогда не повторяющееся». | ||
Живой все еще существует как наречие во фразах типа «шагай живо». Однако чаще он употребляется в наречной предложной фразе «живо». | ||
В последнее время — другое наречие, означающее «недавно». | ||
Может использоваться в наречной предложной фразе «по-дружески». | ||
Может использоваться в наречной предложной фразе «своевременно». | ||
Во-первых, давайте рассмотрим обычные правила создания наречий , а затем более подробно рассмотрим приведенные выше неправильные наречия , которые не соответствуют этим правилам.
Обычные наречия
Обычные наречия образуются путем взятия прилагательного и добавления некоторой формы суффикса «-ly». Иногда написание прилагательного изменяется, чтобы приспособиться к этому суффиксу; иногда сам суффикс должен измениться. Однако, как и в случае с большинством правил правописания в английском языке, даже из этих шаблонов есть исключения. Ниже мы рассмотрим эти правила по отдельности и выделим исключения для каждого из них.
Прилагательное + «-ly»
Самое простое правило — просто добавить «-ли» в конец прилагательного, вообще не меняя написание.Это происходит, когда прилагательное оканчивается на согласную (кроме «-ic») или согласную + «-e» (кроме «-le»). Например:
- «Она красивая певица ».
- «Она поет красиво ».
- «Он медленный ходок».
- «Он идет медленно, ».
- «Это последний пункт , который нам нужно обсудить».
- “ Наконец, , давайте обсудим воздействие на окружающую среду.»
Прилагательные, оканчивающиеся на« -ic »
Иногда необходимо немного изменить написание слова, чтобы лучше уместить лишнее« -ly ». Например, если прилагательное оканчивается на «-ic», оно будет преобразовано в «-ико»:
- «Это энтузиастов студентов».
- «Они работают с энтузиазмом, ».
- «Между ними есть радикальных различий».
- «Это радикально, разные.
Единственным исключением из этого правила является прилагательное public , которое становится наречием public .
Прилагательные, оканчивающиеся на «-у»
Если прилагательное заканчивается на «-у», оно заменяется на «-или»:
- «Дети счастливы , когда играют».
- «Дети весело играют ».
- «Почему ты такой шумный , когда ешь?»
- «Перестань есть так шумно !»
Прилагательные, оканчивающиеся на «-le» и «-ue»
Для прилагательных, оканчивающихся на «-le», мы опускаем «e» в конце и заменяем его на «-y»:
- «Он ужасный игрок в гольф .»
- « Он играет в гольф ужасно ».
Для тех, кто оканчивается на «-ue», буква «e» по-прежнему удаляется, но вместо нее заменяется на «-ly»:
- «Вы получите к оплате , если вы истинно на ваше слово «.
- » Это должным образом, отметил, что обвиняемый действительно раскаялся «.
Нерегулярные наречия
Большинство наречий оканчиваются на «-ly», но, как мы увидим, есть некоторые неправильные, которые необходимо запомнить.
Орфография не меняется
Пост — одно из неправильных наречий — прилагательное и наречие одинаковы. Например:
«Феррари — это быстрая машина.
«Он ведет быстро ».
Hard — еще одно неправильное наречие. Если мы скажем: «Я много работаю», это может помешать пониманию. Слушатель может подумать, что вы имеете в виду «я почти не работаю», что имеет противоположное значение ( вряд ли (когда-либо) — частотное наречие и означает «очень редко»).Правильное использование hard в качестве наречия будет просто «я работаю hard ».
Другие исключения из правил написания включают прямое, живое, позднее, и начало , которые имеют одинаковое написание, независимо от того, используются ли они как прилагательные или как наречия . Например:
- «Нарисуйте прямую линию ».
- «Мы проехали прямо ».
- «Это была ярких игр.»
- « Шаг живой , * всем! »
- «Я думаю, мне нужно иметь ранней ночи».
- «Я пойду спать рано сегодня вечером».
Поздно против последнего
Распространенным источником путаницы является правильное использование слов «поздно» и «в последнее время». Поздний , как уже упоминалось, является одновременно прилагательным и наречием. С другой стороны, последнее — это всего лишь наречие времени, означающее «недавно». Например:
- «Почему вы всегда опаздываете на ?» (прилагательное)
- «Мы прибыли поздно .»(Наречие)
- « Я плохо себя чувствую в последнее время ». (наречие времени)
- «Я надеюсь, что гости не приходят в последнее время, ». (Неверно)
Только прилагательные
Своевременно и дружелюбный — только прилагательные. Чтобы использовать их в качестве наречий, мы просто используем их в наречных предлогных фразах, таких как «______ способом / способом»:
- «Пожалуйста, приходите вовремя способом ».
- «Он говорил со мной по-дружески .
* Хотя lively все еще существует как наречие в таких фразах, как «step lively», оно чаще используется в наречных предлогных фразах, например:
- «Все мальчики играли в живом . манера ».
Частотные наречия
Частотные наречия, имеющие отношение к определенным временным параметрам и оканчивающиеся на «-ли», могут действовать как прилагательные, так и наречия. Примеры из них включают годовых, еженедельных, ежедневных и часовых .Например:
- «Хорошо иметь ежедневный распорядок ». (прилагательное)
- «Я обязательно тренируюсь ежедневно ». (наречие)
- «Я хочу еженедельных обновлений, Дженкинс!» (прилагательное)
- «Я обновляю босса еженедельно ». (наречие)
Неправильно против Неправильно
Прилагательное неправильно может превратиться в наречие неправильно , но мы можем использовать неправильный как неправильное наречие — оба приемлемы.Однако неверно как наречие должно стоять после глагола, который он изменяет, как в:
- «Я угадал неправильно ».
- «Он заполнил форму неправильно ».
Неправильно , с другой стороны, может использоваться до или после слова, которое он изменяет:
- «Он был ошибочно обвинен».
- «Они рассудили дело неправильно, ».
Хорошо по сравнению с Хорошо
Хорошо — прилагательное, используемое для описания существительного; хорошо — это наречие, производное от хорошо и описывающее, как вы что-то делаете.Например:
- «Я говорю по-английски хорошо ». (правильно)
- «Я говорю по-английски хорошо, ». (неверно)
- «Я сдал хорошо на экзамене по английскому языку». (правильно)
- «Я сдал хорошо на экзамене по английскому языку». (неверно)
«Я хорошо говорю по-английски» неверно, так как нам нужно использовать наречие при описании глагола. В последнем примере фраза «Я хорошо сдал» неверна, потому что нам нужно наречие, чтобы описать, как выступающий выступил на экзамене.Фраза «делать добро» особенно сложна, потому что она также может означать «делать добрые или добродетельные дела». ( Хорошо, в этом смысле — существительное, выступающее в роли объекта глагола.)
Прилагательные после связывания глаголов
Важно помнить, что связывающие глаголы (например, быть, стать, получить и смысловые глаголы ощущение, вкус, внешний вид, звук, запах и кажется ) следуют предикативные прилагательные , а не наречия. Например:
- «Вы кажетесь счастливыми .»
- « Она звучит по английски ». (Мнение, основанное на ее голосе.)
- «Мы устали , ».
- «Ты выглядишь хорошо ».
- «Ты выглядишь хорошо, ».
Обратите внимание, что оба последних примера верны. хорошо не только наречие, но и как прилагательное. Противоположное ему прилагательное — ill , а противоположность good — bad . Когда мы говорим: «Ты хорошо выглядишь», мы имеем в виду внешность человека.Если, с другой стороны, мы говорим: «Вы хорошо выглядите», мы имеем в виду здоровье или благополучие человека. Чтобы узнать больше о прилагательных, следующих за связывающими глаголами, а также о различении «хорошо / хорошо», см. Главу, посвященную предикативным прилагательным.
Номинализация (Создание существительных)
Что такое номинализация?
В большинстве случаев существительные образуются из других частей речи с помощью суффиксов . В других случаях слово остается тем же, но просто используется по-другому; это известно как преобразование или деривация нуля .
Суффиксы — это определенные группы букв, которые могут быть добавлены к концу слов, чтобы изменить их значение. Большинство глаголов и прилагательных, которые становятся существительными, заменяются суффиксами.
(Однако имейте в виду, что в приведенных ниже примерах показаны только некоторые из распространенных способов использования суффиксов для замены глаголов и прилагательных на существительные; это не все конкретные правила, и списки возможных суффиксов не являются исчерпывающими. Лучший способ выучить написание таких существительных можно с помощью хорошего словаря или встретив их в повседневной речи и письме.)
Глаголы
Существуют определенные шаблоны, которым мы следуем, чтобы решить, какой суффикс необходим для создания существительного из глагола.
Герундий
Самый простой способ превратить глагол в существительное — использовать герундий. Они создаются добавлением суффикса «-ing» в конец глагола. Например:
- « Ходить по очень приятно».
- «Мне нравится читать ».
- « Слушание — важный аспект любых отношений.»
- « Мой , спящий , в последнее время сильно нарушился ».
- « Выпечка — мое любимое занятие».
- «Ненавижу и ».
Обратите внимание, что если герундий принимает какую-либо дополнительную информацию, например объект, наречие или предложную фразу, то вся эта группа слов (известная как герундийная фраза ) действует как существительное. Чтобы узнать больше о герундиях и герундийных фразах, перейдите в раздел о герундиях в главе о других частях речи.
Существительные, обозначающие свободу действий и профессию
Когда мы превращаем глагол в существительное для обозначения кого-то (или иногда предмета ), который является агентом этого действия или выполняет действие в профессиональном качестве, мы обычно используем суффиксы «-or», «-er» или «-r». Например:
- «Моя невеста — актер ». (Кто-то, кто действует .)
- «Я учусь на учителя ». (Тот, кто учит .)
- «Писатель очень хорошо известен». (Кто-то, кто пишет .)
- «Компания является крупным работодателем в этом районе». (То, что в работает человек.)
- «Сегодня сломался проектор ». (То, что проецирует .)
Существительные получателя
Для глаголов, которые становятся существительными и представляют кого-то, кто является получателем действия, мы часто используем суффикс «-ee.
Пожалуй, наиболее распространенным примером этого в современном английском является служащий (тот, кого другие нанимают ), например:
- «Сотрудник оспаривает свою заработную плату».
Другие примеры:
- «Банк должен утвердить вас в качестве получателя ». (Кто-то с заплатил .)
- «Есть еще один интервьюируемый , ожидающий, чтобы его увидели». (Кто-то взял интервью у .)
Существительные общего действия
Мы можем использовать множество различных суффиксов для описания действия в целом. Наиболее распространенными из них являются «-tion», «-sion», «-ance», «-ment» и «-ence»; в некоторых случаях мы слегка меняем окончание глагола, чтобы использовать суффикс.
Например:
- «Его принятие позиции было тепло встречено». (Глагол accept становится существительным accept ance .)
- «Спасибо за приглашение !» (Глагол пригласить становится существительным invit ation .)
- «В заключении мы должны вскоре увидеть всплеск прибыли». (Глагол заключить становится существительным заключить sion .)
- « Правительство должно происходить из воли населения ». (Глагол управлять становится существительным управлять ment ; глагол управлять становится существительным populat ion .)
- « Посещаемость находится на рекордно низком уровне». (Глагол посещать становится существительным посещать ance .)
- «Я был удивлен удовольствием от игры ». (Глагол наслаждаться становится существительным наслаждаться , .)
- «Используйте учебник как ссылку , если вы запутались». (Глагол относится к становится существительным относится к ence .)
Некоторыми другими суффиксами, которые работают таким образом, являются «-al» и «-ure», например:
- « Отказ к найти решение не вариант.»(Глагол провал становится существительным провал и .)
- « Обзор будет включать быстрое прочтение вашей работы ». (Глагол peruse становится существительным perus al .)
Прилагательные
Мы меняем прилагательные на существительные, когда хотим говорить о них как об общих идеях или концепциях. Прилагательные могут иметь множество различных суффиксов, в зависимости от того, как они пишутся.
«-ность»
Мы часто используем суффикс «-ность» для многих прилагательных.В большинстве случаев мы можем просто добавить суффикс в конец прилагательного, не внося никаких изменений в его написание. Например:
- «Твердость алмаза делает его отличным режущим инструментом». (Прилагательное hard превращается в существительное hard ness .)
- « кротость ребенка очень мила». (Прилагательное кроткий становится существительным кроткий кротость .)
- «Его грубость не ценится.(Прилагательное gruff становится существительным gruff ness .)
- «Меня не волнует шероховатость моих рук». (Прилагательное грубый становится существительным грубый ness .)
- «Я не думаю, что вы понимаете серьезность ситуации». (Прилагательное серьезный становится существительным серьезным ness .)
- «Пожалуйста, не недооценивайте мою благодарность .»(Прилагательное благодарный становится существительным благодарный ness .)
- Однако, когда мы используем этот суффикс с прилагательным, оканчивающимся на« -y », мы меняем« y »на« i »:
- « Мы ждем стабильности на рынке ». (Прилагательное устойчивый становится существительным steadi ness .)
- «Учитель ставит счастье своих учеников превыше всего». (Прилагательное happy становится существительным happy ness .)
Некоторые прилагательные, оканчивающиеся на «-t», которым предшествует долгий гласный звук, также могут принимать этот суффикс:
- «Ее величие не вызывает сомнений». (Прилагательное великий становится существительным великое ness .)
- « плоскостность Земли давно опровергнута». (Прилагательное flat становится существительным flat ness .)
«-y»
Другие прилагательные, оканчивающиеся на «-t», которым предшествует согласная, получат суффикс «-y», чтобы стать существительные.Например:
- «Этот проект будет иметь сложность ». (Прилагательное трудный становится существительным трудным y .)
- «Довольно твоей скромности ». (Прилагательное скромный становится существительным скромный y .)
- « Честность — очень важная добродетель». (Прилагательное честный становится существительным честный y .)
«-ity»
Когда прилагательные заканчиваются на «-e», они часто используют суффикс «-ity», чтобы стать существительными.Однако часто бывает изменение написания слова. Обычно мы просто опускаем «е» и заменяем его «-ity», например:
- «В городе дефицит еды ». (Прилагательное скудный становится существительным скудный его .)
- «Доброта — редкость в этом мире». (Прилагательное редкий становится существительным rar ity .)
Однако, когда слово заканчивается на «ble», мы должны заменить «le» на «il», например:
- « Этот проект — ваша ответственность .»(Прилагательное ответственный становится существительным ответственность способность .)
- « Я не сомневаюсь в ваших способностях ». (Прилагательное способно становится существительным способность ity .)
Уникально, мы также используем суффикс «-ity», чтобы изменить прилагательное веселый на веселый , хотя другие прилагательные с похожими окончаниями (например, серьезный, печальный, бессердечный, и т. д.) используйте суффикс «-несс».»
« -ance »и« -ence »
Мы часто используем суффикс« -ance »для прилагательных, оканчивающихся на« -ant », например:
- « Это имеет первостепенное значение ». (Прилагательное важно становится существительным import ance .)
- «Ваше невежество поразительно». (Прилагательное ignorant становится существительным ignor ance .)
Мы часто используем суффикс «-ence» для прилагательных, оканчивающихся на «-ent», например:
- «Мы требуем большей независимости . .»(Прилагательное , независимый становится существительным , независимый ence .)
- « Тишина ожидается во время тестов ». (Прилагательное без слов становится существительным sil ence .)
Преобразование
Когда мы используем глагол или прилагательное в качестве существительного без какого-либо изменения его написания, это называется преобразованием или ноль .
Глаголы
Преобразование особенно характерно для глаголов, и есть много случаев, когда одно и то же слово может функционировать как глагол или существительное, в зависимости от контекста.Например:
- «Пожалуйста, ответьте на телефонный звонок , Том». (глагол)
- «К завтрашнему дню нам понадобится ответ , ». (существительное)
- «Я бегаю каждое утро перед завтраком». (глагол)
- «Я пойду на пробег сегодня вечером ». (существительное)
- «Метеорологи предсказывают метель на ночь». (глагол)
- «В прогнозе говорилось, что днем будет дождь». (существительное)
Реже бывают случаи, когда вместо изменения написания слова мы меняем место произношения ударения на слогах слова, чтобы указать на переход от глагола к существительному; это изменение известно как супрафикс .Давайте рассмотрим несколько примеров (с подчеркнутым ударным слогом):
- «Вам нужно преобразовать фунта в килограммы». (глагол)
- «Церковь всегда приветствует новообращенных на свои собрания». (существительное)
- «Убедитесь, что вы записали встречу, чтобы мы могли ее просмотреть позже». (глагол)
- «Я люблю слушать старые записи ». (существительное)
- «Пожалуйста, не оскорбляйте мой интеллект.»(Глагол)
- « Мы не забудем оскорбление нашей компании ». (существительное)
Слово используйте также может функционировать как существительное или глагол, но вместо изменения ударения в слоге мы меняем фактическое произношение слова, например:
- «Мы планируем на номер используйте диагностический тест, чтобы оценить проблему ». (глагол — use произносится как « yooz » [IPA: juz])
- «Существует только один use для этого инструмента.»(Существительное — , употребление произносится как« yuce »[IPA: jus])
Именные прилагательные
Мы также можем преобразовывать прилагательные в существительные без изменения написания, но обычно мы делаем это, добавляя артикль к перед словом. Они известны как именные прилагательные . Например:
- « Богатые обязаны помочь бедным ».
- «Мы все хотим лучшее для нее».
- «Этот закон защищает невиновных .
Наконец, глаголы могут выполнять функцию существительных за счет использования в их инфинитивной форме — то есть основной форме глагола с частицами от до . Инфинитивы технически не являются примером номинализации, потому что они также могут выступать в качестве прилагательных и наречий, но стоит посмотреть, как они работают, когда действуют как существительные. Например:
Как предмет пункта
- « Ошибиться — человек; простить божественно.»
- « Изучать математику в Гарварде было ее последней мечтой ».
- « Жить в городе — значит приспосабливаться к совершенно другому образу жизни».
Как объект глагола
- «Я не пойду, пока вы не согласитесь пойти со мной ».
- «Вы кажетесь правильным ».
- «Пожалуйста, помолчи; Я пробую , чтобы изучить .»
Как дополнение объекта
(Дополнение объекта — это слово или группа слов, которые описывают, переименовывают или дополняют прямой объект глагола.)
- « Я не жду вас утвердить моего решения ».
- «Она заставляет меня работать по выходным ».
- «Нам нужно , чтобы сделать еще несколько копий ».
10 отличий между испанским и английским, которые вы должны знать
Соберите чемоданы и возьмите карту.
Мы направляемся туда, где бюстгальтеры являются мужскими,
Если число 24 345 меньше 25,
И где «Нет, у меня ничего нет» совершенно приемлемо.
Добро пожаловать в страну испанского языка.
Хотя испанский может быть не самым сложным вторым языком для носителя английского языка, определенно есть немало вещей, которые поначалу могут показаться странными, противоречивыми или трудными для понимания.
Здесь мы познакомим вас с некоторыми из этих сложных и, казалось бы, абсурдных концепций.
Например, почему во многих предложениях нет подлежащего? Почему бюстгальтер вообще может считаться мужским? Почему вместо точки стоит запятая? Почему это заглавные буквы, а не то?
Некоторых небольших отличий может быть достаточно, чтобы полностью отбросить приговор тем, кто с ними не знаком.
При изучении испанского языка первое признание сходства и различий между английским языком — хорошая практика, чтобы выяснить, что вы уже знаете, а над чем нужно работать.
Используйте FluentU , чтобы помочь вам в этом.
FluentU научит вас использовать испанский естественным, родным языком. Вы даже забудете думать по-английски! Попробуйте бесплатно и убедитесь в этом сами!
Здесь мы познакомим вас с десятью наиболее важными различиями между английским и испанским языком.
Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
1. Испанские существительные имеют род
Что общего у яблока, твоей мамы и ножниц?
Это все существительные женского рода в испанском языке.
В то время как назначение объектам пола является чем-то обычным в других языках, это почти неслыханно в современном английском. Для носителей английского языка поначалу это может быть немного сложно.
В испанском языке каждое существительное считается мужским или женским, и артикли the, el (мужской род) или la (женский род), часто сопровождают существительное, чтобы показать, какое пол существительное.
Звучит достаточно просто, но освоить гендер становится намного сложнее, поскольку это влияет на различные части предложения. Чтобы правильно говорить на языке, нужно выучить гораздо больше, чем просто статьи, предшествующие слову. Относительные местоимения, прилагательные и многое другое в предложении также должны быть изменены в соответствии с конкретным полом подлежащего.
Еще одна возможная трудность в изучении пола — это просто запомнить и распознать род слова.Обычно слова, оканчивающиеся на букву o , относятся к мужскому, а слова, оканчивающиеся на букву a , относятся к женскому, что достаточно просто для запоминания. Но, конечно, есть много слов с разными окончаниями, а также неправильных и неинтуитивных.
Хотя в списке еще девять пунктов, не волнуйтесь — они не такие большие, как пол.
2. Прилагательные идут после существительного
.
Далее в списке идут прилагательные, которые указывают на несколько отличий в использовании от испанского до английского.
Во-первых, в испанском языке прилагательное обычно идет после существительного, а не до. Например, если вы хотите сказать «черный костюм », по-испански, вы должны сказать el traje negro (буквально: черный костюм) .
Не так уж сложно, правда?
В большинстве случаев это будет настройка. Но… вздох… конечно, из каждого правила всегда есть несколько исключений. В избранных типах прилагательных — например, в квантификаторах — они ставятся перед существительным.Итак, если вы хотите сказать « единственный дом », будет иметь тот же порядок, что и английский: la única casa .
Самая сложная часть усвоения прилагательных в испанском — это не забыть правильно их изменить. В английском простое то, что многие части предложения остаются неизменными, независимо от предмета. Однако в испанском языке, если подлежащее имеет множественное число и женский род (например), артикль и прилагательное, сопровождающие подлежащее, также должны быть во множественном числе и женского рода.
Давайте посмотрим на реальный пример: чтобы сказать «красные цветы », на испанском языке, мы говорим las flores rojas . Посмотрите, как артикль, существительное и прилагательное оканчиваются на — s , поскольку оно множественное, и las и rojas оканчиваются на — как , поскольку flor женского рода . Если бы у нас был только «красный цветок» в единственном числе, это было бы la flor roja . И если бы это было слово мужского рода, например el gato (кошка), , то во множественном числе было бы los gatos rojos (красные кошки).
Как только вы освоитесь, это действительно не так уж и плохо — и вот все подробности, которые вам понадобятся, чтобы стать профессионалом в испанском множественном числе.
3. Отрицание на испанском языке намного проще
Слово «неэффективный», «неэффективный» или «неэффективный» ?!
По-английски отрицание может быть намного сложнее, чем должно быть.Разнообразные префиксы, такие как «не-», «не-», «дис-», «в-», и многие другие отрицательные слова обманщика часто требуются для того, чтобы правильно отрицать слово. И при построении предложений мы также должны быть осторожны, чтобы не использовать двойное отрицание.
К счастью для вас, на испанском все намного проще. В предложении, как правило, просто поставьте нет перед глаголом, и это отменит его, и будет меньше префиксов, которые вас запутают.
Предполагается, что при составлении предложений на испанском следует использовать двойное отрицание, а не избегать его.Английский требует, чтобы мы смешивали отрицательные и утвердительные слова, что может создать путаницу для людей, для которых английский не является родным. На испанском языке гораздо легче определить, что говорится, поскольку слова согласуются друг с другом.
Например, чтобы сказать «Я ничего не хочу » на испанском языке, вы должны сказать « No quiero nada », , что буквально переводится как «Я ничего не хочу». Он соединяет два отрицательных слова вместе ( no, nada ), а не смешивает отрицательное с положительным — так что, если вы просто запомните это, вы золотой!
4.В испанском языке притяжательных существительных не существует
На английском языке все, что вам нужно сделать, это поставить апостроф «s» в конце существительного и presto, вы сделали его притяжательным: «Adam ‘ s jacket ».
Это не так в испанском языке; для обозначения принадлежности на испанском языке чаще всего используется de , чтобы связать владение с его владельцем. Например, чтобы сказать «куртка Адама», мы должны сказать la chaqueta de Adam , , что буквально переводится как «куртка Адама».”
Не так уж и сложно, правда?
К счастью, выучить остальные притяжательные слова тоже не сложно. Прилагательные и местоимения притяжательного типа также используются в испанском языке и имеют формат, очень похожий на английский.
5. В испанском языке предмет предложения часто необязательно указывать.
Итак, вы потратили недели на запоминание бесчисленных спряжений испанских глаголов и задаетесь вопросом: «Почему это должно быть так чертовски сложно ?!»
Несомненно, поначалу они могут показаться стрессовыми и подавляющими, но как только вы начнете составлять предложения, вы увидите, насколько после этого упрощается остальная часть предложения.
Используя правильное спряжение в испанском языке, вы уже знаете время и подлежащее, не указывая это явно. Из-за этого более приемлемо опускать некоторые части предложения, которые мы обычно называем на английском языке, например подлежащее.
Например, чтобы сказать «Я сплю» по-испански, можно просто сказать duermo вместо подлежащего и глагола, yo duermo .
6. В испанском языке глагол «иметь» часто используется для выражения чувств.
По-английски, если человек скажет «У меня 20 лет», мы можем подумать, что он имел в виду тюремный срок.
Достаточно невинно, что при прямом переводе на испанский это было бы обычным способом для человека выразить свой возраст. В испанском языке есть несколько случаев, когда глагол tener (иметь) используется для обозначения фраз, которые в английском языке выражаются словом «быть».
Tener часто используется, когда говорят о чем-то, что приписывается нам, или о том, что мы переживаем.
Например, возраст указан в тенре :
Tengo 20 н. (Мне 20 лет.) — Буквально: Мне 20 лет
Это также глагол, который используется для выражения «Я голоден »: Tengo hambre (буквально: у меня есть голод) , tengo prisa (я тороплюсь) или tengo miedo (мне страшно).
На этом список не заканчивается, но теперь, когда вы знаете об этом явлении, вы можете следить за ним по мере вашего прогресса в испанском.
7. В испанском языке меньше предлогов
В, над, под, около, дальше, поперек, сзади…
В английском языке мы используем десятки предлогов, чтобы определить точное местоположение объекта во времени и пространстве.
Предлоги определенно играют гораздо меньшую роль в испанском языке с меньшим количеством слов, что может оставить двусмысленность для говорящего по-английски. Во многих случаях, когда мы использовали бы «in», «on» и «at» в английском языке, мы просто используем слово en на испанском языке.
Вот несколько примеров, которые могут вам помочь:
La manzana está en el Refrigerador. (Яблоко в холодильнике .)
Mi perro se sienta en la alfombra. (Моя собака сидит на ковре .)
Estoy en la fiesta. (Я на вечеринке .)
Слово de в испанском языке также может заменять многие английские предлоги. Может использоваться для обозначения «от», «в», «из», а в некоторых случаях даже более .
Вот еще несколько примеров:
Soy de Tejas. (Я из Техаса.)
Los Estados Unidos de América (США из Америки)
Определение того, какой предлог использовать и когда может сбить с толку некоторых изучающих испанский язык, но с меньшим набором слов на выбор, это не займет много времени, чтобы освоить.
Видите ли, может быть, выучить испанский не так уж и сложно.
8. Слово «это» часто опускают
Похоже, трудно было бы говорить без слова «оно», не так ли? То есть, я просто использовал его три раза в предыдущем предложении. Описывая погоду, мы говорим: «На улице холодно, » , а в чате с другими: «Что это за ?»
В английском языке мы используем это слово в этих контекстах каждый день, в то время как в испанском оно встречается гораздо реже.Это в основном благодаря тому факту, что № 5 существует — подлежащие выводятся через спряжение глагола.
Например, возвращаясь к нашему первому предложению, «кажется» можно перевести как parece , а «было бы» как sería .
Вот еще один пример. Мы бы сказали «it is big» на английском, но на испанском у вас будет только es grande . То же самое используется для многих похожих предложений.
9. Заглавные буквы и пунктуация в испанском языке немного отличаются.
Хотя большая часть знаков препинания в испанском и английском языках остается неизменной для этих двух языков, следует отметить несколько небольших различий.
В английском языке знаки препинания ставятся только в конце предложения, тогда как в испанском, когда задается вопрос или выражается волнение, знаки препинания ставятся как в начале, так и в конце предложения. Перевернутый вопросительный знак или перевернутый восклицательный знак будет начинать предложение, а знак, расположенный правой стороной вверх, завершит его. Например:
¡Qué suerte! (Как повезло!)
¿Quieres cenar conmigo mañana? (Хочешь завтра поужинать со мной?)
Во-вторых, в испанском языке при написании чисел точка разделяет числа на тысячи вместо запятой, а запятая отделяет целые числа от десятичных.Например, тринадцать тысяч долларов двенадцать центов на испанском языке будут записаны как 13 000,12 долларов.
Наконец, существует всего несколько простых различий в использовании заглавных букв между двумя языками. Дни недели, месяцы года и языки в испанском пишутся без заглавных букв. Есть и другие ситуации, когда в испанском языке слова не используются с заглавной буквы, чем в английском, но это первые категории, с которыми вы сталкиваетесь.
10. Правописание на испанском языке намного проще
Почему не рифмуются слова «кашель» и «тесто»? А что с «комаром» и «узлом»?
В английском языке у нас могут быть орфографические пчелы из-за того, насколько неправильным, сложным и неинтуитивным может быть написание.В испанском языке обычно написание слова настолько простое, что почти всегда можно добиться, просто произнеся его.
В английском языке буквы могут звучать длинными, короткими или даже беззвучными, создавая более десятка различных гласных звуков, а в испанском их всего пять. Проще говоря, каждая гласная в испанском языке имеет только один уникальный звук.
Это станет облегчением в процессе обучения, но для начала изучение того, как использовать буквы, может быть немного сложным для людей, не являющихся носителями языка.Хотя мы используем одни и те же буквы, то, как некоторые из них произносятся, в испанском языке может звучать по-разному, и необходимо также использовать такие дополнения, как диаэры, акценты и тильды.
Наибольшая проблема с правописанием на испанском языке для носителей английского языка возникает из-за ложного когнитивного звучания букв. Например, в испанском языке буква «v» часто произносится как английская «b», а то, что звучит как английская «y», на самом деле является испанской «ll». Вот ваше полное руководство, чтобы разобраться в испанском произношении.
Никто никогда не говорил, что английский и испанский — похожие языки, но, зная 10 основных отличий между ними, обучение станет намного проще.
И еще кое-что…
Если вы зашли так далеко, значит, вам, вероятно, нравится изучать испанский язык с помощью увлекательных материалов, а тогда понравится FluentU.
Другие сайты используют контент по сценарию. FluentU использует естественный подход, который поможет вам со временем освоить испанский язык и культуру.Вы выучите испанский так, как на нем говорят реальные люди.
На FluentU есть множество видеороликов, которые вы можете увидеть здесь:
FluentU предоставляет доступ к родным видео с интерактивными транскриптами. Вы можете нажать на любое слово, чтобы мгновенно его найти. Каждое определение содержит примеры, которые помогут вам понять, как используется это слово. Если вы видите интересное слово, которое вы не знаете, вы можете добавить его в список словаря.
Просмотрите полную интерактивную стенограмму на вкладке Dialogue и найдите слова и фразы, перечисленные в разделе Vocab .
Выучите все слова из любого видео с помощью надежной обучающей системы FluentU. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров того слова, которое вы используете.
Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и дает вам дополнительную практику со сложными словами. Он даже напомнит вам, когда придет время повторить то, что вы узнали. Каждый учащийся получает по-настоящему индивидуальный опыт, даже если он учится с одним и тем же видео.
Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU.
Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить испанский с помощью реальных видео.
Испытайте погружение в испанский онлайн!
Школа: Может ли слово «школа» быть чем-то большим, чем существительным?
В офисах VocabularySpellingCity у нас проходят интересные дискуссии.Например, всегда ли слово «школа» должно быть существительным?
Какой автобус? ШКОЛЬНЫЙ автобус!
У меня были серьезные разногласия с опытным учителем английского языка (заметьте, у меня нет таких документов). Она утверждала, что «школа» может использоваться только как существительное.
Я говорил с некоторой уверенностью: «А как насчет школьных дней , школьного автобуса , школьника , школьных учебников ? Какие это будут книги? Это школьных учебников. См., школа также может быть прилагательным.Давайте откроем Мерриам Вебстер, и я покажу вам … »
Затем, к моему удивлению: «Вау!…. Мерриам Вебстер перечисляет school как существительное и глагол, но не как прилагательное! Хорошо, попробуем другой словарь… »То же самое! Я был ошеломлен, сбит с толку, сбит с толку и ошеломлен.
В первых двух словарях, которые я нашел в Интернете, school было указано только как существительное или глагол (т.е. «Хотели бы вы научиться пользоваться словарями?»). Ни один из этих первых двух словарей не признал использование школа в качестве прилагательного.
Dictionary.com 2-е значение
Наконец, я нашел Dictionary.com, где упоминаются три использования слова «школа»: существительное, глагол и прилагательное! Хотя мне это казалось очевидным, теперь я осознавал, что есть место для разногласий.
Что делать с Мерриам Вебстер? Что они думают о школьном автобусе ? Мерриам перечисляет школьный автобус как существительное. Похоже, что они считают эти слова — s школьных дней , школьный автобус , школьник , школьные учебники — все сложное слово открытой формы.Составное слово открытой формы? В основном люди думают о составных словах как о двух словах, соединенных вместе без пробелов или дефисов, что делает их «замкнутой формой». Примеры включают бабочка , рожок для обуви и ветряную мельницу .
Составные слова открытой формы — это составные слова, которые не соединяются вместе, как составные слова «замкнутой формы», но имеют в себе пробел. Некоторые примеры составных слов с пробелом: почтовое отделение, недвижимость, пожарная машина и электрическая лампочка .
Числа, кстати, представляют собой действительно произвольную комбинацию типов составных слов. Семнадцать (закрытая форма). И двадцать три (через дефис). И триста (открытая форма), но это не моя тема на сегодня, давайте вернемся к вопросу:
Когда слово является составным словом, а когда — просто прилагательным с существительным?
Мне нравится это определение составного слова: когда два слова образуют новое слово с новым значением. Я думаю, что функциональная часть этого — идея нового смысла.Например, бизнес-офис для меня — это просто тип офиса. Прилагательное. Существительное.
Парта, что-то вроде парты?
Но почтовое отделение на самом деле не является типом отделения, это тип розничной точки, поэтому это явно составное слово, а не сочетание существительного прилагательного.
Недвижимость. Я согласен с тем, что real при использовании с estate образует новое значение, которое отличается от представления real как прилагательного. Так что это тоже составное слово, а не просто прилагательное перед существительным.
Но есть серые зоны. Зеленая коробка просто зеленая коробка? Да. А как насчет слабой коробки? Почтовый ящик ? Сильный ящик ?
Итак, возвращаемся в школу :
Школьный автобус — это просто автобус? ИМХО да. Итак, прилагательное существительное.
Школьная тетрадь — это просто разновидность книги? ИМХО да.Итак, прилагательное существительное.
Что насчет парты , это что-то вроде парты? ИМХО да. Итак, прилагательное существительное.
школьная работа — это просто вид работы? ИМХО может быть.
Является ли школьный дом просто типом дома? ИМХО НЕТ, это вообще не дом. Определенно сложное слово.
Школьный день ? Тип дня? Может быть.
Итак, есть несколько явных случаев использования школа в качестве прилагательного, например, автобус или книга .Слово школа состоит из составных слов, например школьный дом . И есть некоторые серые области, в которых я не уверен, и мне нужно проконсультироваться с высшими органами . Но если Мерриам Вебстер не желает признавать, что школа может когда-либо использоваться как прилагательное, тогда я (мэр VocabularySpellingCity) немного не уверен, кем будет этот с большим авторитетом . Может быть, моя мама или братья, которые, кажется, знают грамматику намного лучше меня.Я имею ввиду I.
Имеет ли это какое-нибудь значение? Очевидно, что в прогрессивном образовании упор на называние частей речи снизился. Но в глубине души мы все знаем, что подобный лингвистический вопрос, которому уделяется должное внимание, на самом деле является вершиной образования и цивилизации.
Обновление автора — март 2018 г. — Дополнения к существительным
Несколько человек связались со мной с тех пор, как была опубликована эта статья, и научили меня концепции «существительные как прилагательные». Это хорошо известная часть английского языка, которую я почему-то так и не выучил.И я цитирую статью Википедии о «добавках к существительным»: «В грамматике добавление существительного или атрибутивное существительное или модификатор существительного — это необязательное существительное, которое изменяет другое существительное; это существительное, действующее как модификатор ». Когда я читал об этом, я узнал, что словари и другие авторитетные источники не согласны с серой зоной, которая охватывает, когда:
- Существительное — это только существительное, но может использоваться как модификатор как дополнение к существительному
- существительное могло стать прилагательным из-за частого использования в качестве модификатора
- модификатор (прилагательное или существительное-дополнение), используемый в сочетании с существительным, смешивается вместе и становится составным словом
Итак, моя школьная история оказалась иллюстрацией этой загадочной области грамматики.Мысли? Между прочим, большое спасибо GrammarGirl (Миньон Фогерти — одна из моих героинь из-за неизменно высокого качества ее написания) и Мэри Норрис (Признания королевы запятой), которые помогли мне понять.
Апрель 2018 г. — На этой неделе я провел несколько глубоких дискуссий с некоторыми преподавателями и специалистами по учебной программе, и я понял, что так и не смог разобраться в некоторых основных недоразумениях между учениками и учителями. Поэтому я постараюсь сформулировать свой вопрос здесь как шаг к ответу на него.
Школа — это пример слова с одним значением, которое можно использовать по-разному. Школа означает одно и то же, используем ли мы его как существительное, глагол или прилагательное. Напротив, такое слово, как шкала, является подлинным многозначным словом. Для шкалы гора сильно отличается от шкалы , на которой мы измеряем наш вес, и оба первых значения отличаются от кожи рыбы или ключа к пропорциям на карте.Последний пример, по шкале , является истинным многозначным словом или омонимом. Но как мы называем такие слова, как школа, которые можно использовать по-разному, но всегда с одним и тем же значением?
Примеры омонимов, употребляемых в предложениях:
- Я слева мой телефон слева стороне комнаты.
- Бейсбольный кувшин попросил кувшин воды.
- Комитет председатель сидел в центре председатель .
- Кран пролетел над сооружением Кран .
- Пока они на играют , я собираюсь играть с собакой.
- Она будет припарковать машину, чтобы мы могли гулять по парку .
Грамматика английского языка 101 — Существительные, Урок 6: Составные существительные
Китти Нэш
Определение: Составное существительное — существительное, состоящее из двух или более слов.Каждое слово составляет часть значения существительного.
Составные существительные можно записать тремя способами:
Одно слово | Два слова | С переносом |
---|---|---|
стрижка | тропический лес | самооценка |
зубная паста | мороженое | зять |
- Подсказка:
- Сложное существительное — это сумма двух его частей.Однако есть некоторые слова, которые не являются составными существительными, хотя их можно разбить на два слова. Одним из примеров является составное прилагательное.
A недоеденный пирог ( Наполовину съеденный описывает пирог, поэтому это прилагательное, а не существительное.)
Существительные, состоящие из двух слов, также могут быть отнесены к составным существительным. Помните, что имена собственные называют людей, места и предметы.
Ангкор-Ват |
Атлантический океан |
Эйфелева башня |
Нельсон Мандела |
- Подсказка:
- Составные слова, состоящие из одного слова, и соединения, разделенные дефисом, легко обнаружить, но соединения из двух слов могут быть непростыми. Спросите себя: «Могу ли я найти оба слова вместе как одну запись в словаре?» Например, если вы сравните фразу холодная вода с составным существительным мороженое , вы увидите разницу.Во фразе холодная вода , холодная — прилагательное, описывающее существительное вода . Однако мороженое — составное существительное, потому что лед не является прилагательным, описывающим сливок . Два слова работают вместе, образуя одно существительное. Чтобы проверить написание составного существительного, поищите его в словаре.
Если сложное существительное состоит из одного слова, сделайте его множественным, добавив в конце s . Если составное существительное расставлено через дефис или состоит из двух отдельных слов, не забудьте добавить s только к слову во множественном числе.
одна свекровь ⇒ две свекрови с свекровь
(Есть две матери, а не два закона.)
один генеральный директор ⇒ два директора с генеральный
(Есть два директора, а не два генерала.)
Практикуйте то, что вы узнали
Упражнения предназначены для владельцев счетов.
Пожалуйста, авторизуйтесь.
Часть 1
- Направление:
- Щелкните составные существительные в каждом предложении.Если составное существительное состоит из двух слов, не забудьте щелкнуть по обеим частям.
- ? 1.
- Мы наблюдали, как разъяренные синие сойки гоняются друг за другом на заднем дворе.
- №2.
- Моя невестка любит смотреть футбол по широкоэкранному телевизору.
- №3.
- Адвокат предъявил отпечаток пальца в качестве доказательства большому жюри в зале суда.
- №4.
- На Хеллоуин украшаем фонариками и вешаем картинки ведьм на метлы.
- №5.
- Собрали ракушки на пляже под маяком.
- № 6.
- Будьте осторожны, идя в бассейн. Я увидел гремучую змею возле бельевой веревки.
- № 7.
- Прохожие возле автобусной остановки видели аварию.
- № 8.
- Вам понадобится программное обеспечение, чтобы установить новую клавиатуру.
- № 9.
- Моей младшей сестре на день рождения подарили домик из коробки.
- № 10.
- Мой сводный брат баллотируется на должность вице-президента нашего клуба.
Часть 2
- Направление:
- Выберите правильное написание составного слова.
- ? 11.
- вечнозеленый … вечнозеленый … вечнозеленый
- № 12.
- голень … барабанная палочка … барабанная палочка
- № 13.
- светлячок … светлячок … светлячок
- № 14.
- коленная чашечка… наколенник … наколенник
- № 15.
- маяк … маяк … маяк
- № 16.
- моллюски … моллюски … моллюски
- № 17.
- бассейн … бассейн … бассейн
- № 18.
- автобусная остановка … автобусная остановка … автобусная остановка
- № 19.
- водоросли … водоросли … водоросли
- № 20.
- шестилетний … шестилетний … шестилетний
Часть 3
- Направление:
- Выберите правильное написание множественного числа.
- № 21.
- города-государства … города-государства
- № 22.
- Джек-о-фонарь … Джек-о-фонарь
- № 23.
- прохожие … прохожие
- № 24.
- зять … зять
- № 25.
- зубные щетки … зубные щетки … зубные щетки
- ? 26.
- присяжных поверенных … присяжных поверенных
- № 27.
- второе место .