задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

С 2016 года выпускники девятых классов должны сдавать четыре экзамена формата ОГЭ, два из которых обязательные, а два по выбору.

На нашем сайте представлены около тысячи заданий для подготовки к ОГЭ по математике в 2021 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный.

.

На экзамене по математике разрешается пользоваться линейкой, которая не содержит справочную информацию, для построения чертежей и рисунков; справочным материалом, содержащим основные формулы курса математики образовательной программы основного общего образования. Источник.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
Задание 1. Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели	Б	1	2-3
Задание 2. Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели	Б	1	2-3
Задание 3. Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели	Б	1	2-3
Задание 4. Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели	Б	1	2-3
Задание 5. Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели	Б	1	2-3
Задание 6. Уметь выполнять вычисления и преобразования	Б	1	3-5
Задание 7. Уметь выполнять вычисления и преобразования	Б	1	3-5
Задание 8. Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений	Б	1	2-3
Задание 9. Уметь решать уравнения, неравенства и их системы	Б	1	5
Задание 10. Уметь работать со статистической информацией, находить частоту и вероятность случайного события, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели	Б	1	5
Задание 11. Уметь строить и читать графики функций	Б	1	5
Задание 12. Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами	Б	1	5
Задание 13. Уметь решать уравнения, неравенства и их системы	Б	1	5
Задание 14. Уметь строить и читать графики функций, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели	Б	1	5
Задание 15. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	Б	1	5
Задание 16. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	Б	1	5
Задание 17. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	Б	1	10
Задание 18. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	Б	1	10
Задание 19. Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения	Б	1	10
Задание 20. Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций	П	2	15-20
Задание 21. Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели	П	2	15-20
Задание 22. Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели	В	2	15-20
Задание 23. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	П	2	15-20
Задание 24. Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения	П	2	15-20
Задание 25. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	В	2	15-20

Математика. Задачи для подготовки к ОГЭ

Задачи для подготовки к ОГЭ

-1. Арифметический минимум

0. Справочник по математике

1. Числа и вычисления

Натуральные числа
Действительные числа

2. Алгебраические выражения

Выражения и многочлены
Алгебраические дроби I
Алгебраические дроби II
Степени с целым показателем
Квадратный корень

3. Уравнения и неравенства

Линейные уравнения
Квадратные уравнения
Рациональные уравнения
Системы двух уравнений
Числовые неравенства
Линейные неравенства
Системы линейных неравенств
Квадратные неравенства

4. Числовые последовательности

Последовательности
Арифметическая прогрессия
Геометрическая прогрессия

5. Геометрия

Основные понятия и теоремы геометрии
Вычисление длин I
Вычисление длин II
Вычисление углов I
Вычисление углов II
Вычисление площадей I
Вычисление площадей II
Тригонометрия
Векторы на плоскости

6. Практико-ориентированные задачи

Текстовые задачи I
Текстовые задачи II
Зависимости между величинами в виде формул
Чтение графиков реальных зависимостей
Прикладные задачи геометрии
Статистика
Теория вероятностей

7. Официальные варианты работ

Тренировочная работа ГИА по математике 6 мая 2014 года
Диагностическая работа ГИА по математике 17 апреля 2014 года
Демонстрационный вариант ГИА (ОГЭ) по математике 2015 (ноябрь)
Диагностическая работа по подготовке к ОГЭ март 2015 (аналог реального варианта)
Типовой вариант 1 ОГЭ 2015 Ященко И. В. с ответами и решениями
Типовой вариант 2 ОГЭ 2015 Ященко И.В. с ответами и решениями
Типовой вариант 21 ОГЭ 2015 Ященко И.В. с ответами и решениями

Пробный вариант ОГЭ (ГИА) 2016 Санкт-Петербург

ОГЭ Демо 2017 по математике

ОГЭ Демо 2018 по математике    Решение ОГЭ Демо 2018 по математике

ОГЭ 2017 Типовой вариант 1 по математике Ященко
ОГЭ 2017 Типовой вариант 2 по математике Ященко

ОГЭ Демо 2019 по математике    Решение ОГЭ Демо 2019 по математике

смотрите еще Математика. Задачи по алгебре и Математика. Задачи по геометрии

Смотрите:

1. ОГЭ 2015 по математике. Типовой вариант 1 Ященко И.В. с ответами и решениями
2. Задачи для ОГЭ. Вычисление углов II
3. ОГЭ 2015 по математике. Решение типового варианта 21
4. Пробный вариант ОГЭ (ГИА) 2016 Санкт-Петербург

Разбор с решением заданий в ОГЭ по математике за 2018 год

Особенности в ОГЭ 2018 по математике

Трудно ли сдавать ОГЭ по математике? Этот вопрос задает себе, пожалуй, каждый выпускник 9 класса. Давайте разбираться вместе. Основной Государственный Экзамен по математике является одним из самых сложных в 9 классе — это факт. Кроме того, он обязателен к сдаче каждым выпускником основной школы для получения аттестата. Поэтому ко всем сложностям ОГЭ 2018 по математике стоит быть готовыми заранее.

Хотим обратить ваше внимание на то, что в УЦ «Годограф» вы найдете квалифицированных репетиторов по подготовке к ОГЭ по математике для учеников 9, 10 и 11 классов. Мы практикуем индивидуальные и коллективные занятия по 3-4 человека, предоставляем скидки на обучение. Наши ученики в среднем набирают на 30 баллов больше!

Для начала стоит отметить первую особенность ОГЭ по математике, которая выделяет его среди всех экзаменационных испытаний не только в 9, но и в 11 классе. Это, конечно же, разделение на модули: «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика». Если не пройти минимальный порог по каждому из них, это негативно повлияет на общую оценку за экзамен.

То есть, не набрав нужных баллов по хотя бы одному из модулей (напомним, что в «Алгебре» это 3 балла, в «Геометрии» — 2, в «Реальной математике» – 2), можно получить оценку «неудовлетворительно» за всю экзаменационную работу. Таким образом, проверяются знания учеников по всем разделам курса математики основной школы. Поэтому следует уделить достаточно времени на подготовку к каждому блоку.

Задания модуля «Геометрия» в ОГЭ

Итак, традиционно в ОГЭ по математике наибольший процент нерешенных заданий приходится на модуль «Геометрия». Этому явлению можно найти несколько причин.

Во-первых, на изучение геометрии в школе отводится в среднем в три раза меньше времени, чем на уроки алгебры. А материал, по сути, воспринимается и усваивается сложнее и дольше, чем алгебраический.

Во-вторых, навыки построения и чтения чертежей у многих ребят сформированы плохо и требуют дополнительной работы дома, чего большинство учащихся, конечно же, не делают.

В итоге задания по геометрии зачастую просто игнорируются учащимися. Иными словами, они даже не приступают к их выполнению. Совет здесь единственный: уделять больше времени задачам по геометрии в течение всего времени подготовки. Не ленитесь: посмотрите решение аналогичных задач в Интернете или спросите у учителя, тогда со временем нужный навык решения сформируется и на экзамене вы будете во всеоружии.

Стоит сказать, что действительно сложных заданий в ОГЭ по математике просто нет, исключением являются, пожалуй, только задачи 25, 26 и то не всегда. Эти номера также можно научиться решать: несколько выученных приемов по выполнению дополнительных построений и алгоритмов решения позволят справиться с подобными заданиями.

Задания модуля «Алгебра» в ОГЭ по математике

Итак, переходим к модулю «Алгебра». Останавливаться на первой части, пожалуй, не имеет никакого смысла, все задания там выполняются по довольно простым алгоритмам, не требуют особой смекалки, научиться их решать способен каждый учащийся общеобразовательной школы. Куда больший интерес представляют задания части 2. На них-то мы и остановимся поподробнее.

Задание 21 с решением в ОГЭ по математике. Преобразовать выражение, решить уравнение, решить систему уравнений

Дробно-рациональное или степенное выражение. Решение требует внимания на каждом шаге преобразования. Рассмотрим пример:

Решить неравенство

__1____ + __1____ + __1____ < 1 (х-3)(х-4) (х-3)(х-5) х²-9х+20 Решение: Для решения данного неравенства выполним следующее 1. Перенесем единицу в левую часть неравенства. 2. Знаменатель третьей дроби разложим на множители (х-4)(х-5) 3.

Поскольку в знаменателе есть переменная, необходимо указать ОДЗ — область допустимых значений — те значения х, при которых дробь не имеет смысла. х≠3; х≠4; х≠5 4. Сложим четыре дроби с разными знаменателями (поскольку целое число можно представить в виде дроби со знаменателем 1), домножив числители. Получаем: (х-5) +(х-4) + (х-3) — (х-3)(х-4)(х-5) < 0 3х-12 — (х-3)(х-4)(х-5) < 0 3(х-4) — (х-3)(х-4)(х-5) < 0 Выносим общий множитель (х-4) за скобку (х-4) • 〈3 — (х-3)(х-5)〉 < 0 (х-4) • 〈3 — (х² — 8х + 15)〉 < 0 (х-4) • (3 — х² + 8х — 15) < 0 Коэффициент при х² отрицательный. Меняем его на противоположный, умножая вторую скобку на (-1). При этом изменится знак неравенства на противоположный. (х — 4)•(х² — 8х + 12) > 0 (х — 4)•(х — 6)•(х — 2) > 0 Теперь мы можем решить неравенство методом интервалов. Отмечаем на числовой оси все корни, которые мы нашли в числителе и все корни ОДЗ из знаменателя.

+ + + +

______ 2________3 _________ 4_________ 5_________ 6___________ — — В записи, где коэффициент при х всегда положительный, метод интервалов дает право применить следующее правило: правее правого корня знак неравенства ВСЕГДА +! При переходе через корень знак неравенства меняется на противоположный.

В случае, если корень имеет чётную кратность, (например х в квадрате, в четвёртой степени, в шестой степени и т.д.), как в нашем примере с х=4, знак неравенства на противоположный не меняется. Отсюда ответ: (-∞, 2)∪(3,4)∪(4,5)∪(6,+∞).

На каждом шаге просматривается определенный нюанс решения. Но в целом алгоритм понятен и легко поддается усвоению.

Решение задания 22 в ОГЭ по математике. Текстовая задача

Здесь много говорить не приходится, текстовые задачи ребята, как правило, решают. Ошибки могут возникать на этапе составления уравнения по условию задачи. Чтобы избежать подобных проблем, следует уметь правильно формализовать текстовую задачу, то есть переводить с русского на математический язык. Для этого разработано большое количество методик: рисунки, схемы, таблицы и т.д. Методы, наиболее часто применяемые в школах – это построение таблиц в задачах на движение и на работу, и схемы в задачах на проценты. Овладеть этими методами не составит труда, достаточно только желания это сделать.

Пример задания 23 в ОГЭ по математике. Построение сложных графиков функций, выражения с параметром

Многие учащиеся говорят, что самое сложное задание ОГЭ по математике — это номер 23. С ними сложно поспорить, вид у таких заданий обычно угрожающий, но фактически все решение сводится к преобразованию большого выражения в компактную дробь. Причем, достаточно знать лишь правила разложения многочленов на множители и быть внимательными, когда сокращаете получившиеся дроби. Построение графика не должно вызывать сложности, в крайнем случае, вы всегда можете «набросать» график по точкам и понять, что за функция получилась.

После выполненных построений, не забудьте выполнить само задание: как правило, нужно определить неизвестный параметр (число), который обеспечивает выполнение таких условий как одна, две, ни одной и т.д. общих точек с графиком построенной функции. Постоянные тренировки помогут обрести уверенность и решать это задание без труда.

Таким образом, нельзя безапелляционно сказать, что в ОГЭ по математике много труднорешаемых заданий. Вопрос только в правильной и своевременной подготовке. Приложите усилия, и даже самые сложные задания ОГЭ по математике 2018 покажутся вам несерьезными! УЦ «Годограф» искренне желает вам удачи на экзаменах!

как сдать ОГЭ по математике — Учёба.

ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,

тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

Ольга Евсеева,

преподаватель математики физико-математической школы Института довузовской подготовки

Московского технологического университета (МИРЭА, МИТХТ, МГУПИ)

По вашему мнению, насколько хорошо девятиклассники сейчас знают математику? Насколько сложен для них этот ОГЭ?

Не сказала бы, что школьники не знают математику. Как правило, к нам на занятия приходят ребята с неплохим начальным уровнем, с хорошими навыками выполнения арифметических действий и преобразования выражений, знакомые с методами решения линейных, квадратных уравнений и неравенств — то есть со всем тем, что они должны знать к началу 9 класса. Конечно, глубина знаний и умение ими пользоваться напрямую зависят от количества часов математики в школе: при изучении предмета на базовом уровне это три-четыре часа алгебры и два часа геометрии в неделю, на углубленном уровне — пять-семь часов алгебры и три часа геометрии. Поскольку ОГЭ состоит из двух частей, первая из которых проверяет базовый уровень подготовки, а вторая включает более сложные задания, ребятам, изучающим в школе базовую математику, необходимо выделить дополнительное время для подготовки.

Иногда школьных уроков и самостоятельной работы достаточно, чтобы сдать ОГЭ на хорошо и отлично. В качестве подспорья можно использовать различные сайты и учебную литературу в открытом доступе. Возникающие вопросы можно обсудить на форумах или со школьным учителем. Но занятия на курсах помогают последовательно разобрать темы, систематизировать материал, проверить глубину его усвоения. Ведь после ОГЭ ребят через два года ждет более трудное испытание — ЕГЭ, в котором часть базовых заданий аналогичны заданиям повышенной и высокой сложности из ОГЭ. Девятиклассники впервые сдают экзамен, содержащий так много заданий, и его длительность составляет 3 часа 55 минут. Безусловно, для ребят это непросто.

Расскажите про структуру экзамена и систему начисления баллов. За какие задания на ОГЭ по математике ставится наибольшее количество баллов?

Всего школьникам предлагается 26 заданий. До недавнего времени экзамен состоял из трех частей — «Математика», «Реальная математика» и «Геометрия». С 2018 года раздела «Реальная математика» в ОГЭ больше нет, а его задания распределены между модулями «Алгебра» и «Геометрия».

Ребятам предстоит решить 17 задач по алгебре (14 задач в части 1 и три в части 2) и девять задач по геометрии (шесть задач в части 1 и три в части 2). Задания части 1 требуют краткого ответа в виде числа или последовательности цифр, которые вносятся в бланк ответов № 1. Развернутые решения заданий части 2 и ответы к ним записываются на бланке ответов № 2. За правильный ответ на каждое из заданий № 1-20 ставится 1 балл. Эти задания проверяются автоматически при сканировании бланков. Задания № 21-26 проверяют двое независимых экспертов, хотя при значительном расхождении оценок назначается проверка третьим экспертом. Эти задания могут быть оценены от 0 до 2 баллов. Таким образом, максимально за работу можно получить 32 первичных балла. Пятерка ставится за результат от 22 баллов, четверка — от 15 баллов, тройка — от 8 баллов (из них не менее 4 баллов по алгебре и 2 баллов по геометрии).

Как видите, для положительной оценки достаточно решить лишь восемь задач из части 1, а для пятерки — безошибочно выполнить базовую часть экзамена и только одно из заданий повышенной сложности. Вроде бы задача «сдать ОГЭ на отлично» не кажется такой уж сложной. Однако с заданиями повышенной сложности из части 2 ребятам придется снова столкнуться на ЕГЭ, уже в его базовой части. Например, задание № 22 повышенного уровня сложности — «текстовая задача» — аналогично заданию № 11 из части 1 ЕГЭ. Поэтому, как мне кажется, ребятам уже в 9 классе надо освоить методы и приемы решения заданий из части 2.

По вашему опыту преподавания, какие разделы математики самые сложные для школьников и вызывают наибольшее затруднение? Какие темы самые простые?

В модуле «Алгебра» это, прежде всего, исследование функций и построение их графиков. Задания на эту тему входят и в часть 1, и в часть 2 ОГЭ. В задании № 10 нужно установить соответствие между графиками функции и формулами, которые их задают. Здесь школьники часто ошибаются, пытаясь угадать ответ вместо того, чтобы рассуждать логически. В части 1 можно еще отметить задания на преобразование и вычисление выражений, если там содержатся радикалы: задание № 4, где надо найти значение выражения, и задание № 12, где сначала выражение надо упростить, а потом вычислить. Работать с корнями правильно получается далеко не у всех. Также не всегда ребятам удается справиться с заданием № 13 — «задачей прикладного содержания», где из несложной формулы нужно выразить одну из величин, найти ее значение, а ответ записать в указанных единицах измерения. Сложность здесь как раз заключается в переходе от одной размерности к другой.

В модуле «Геометрия» в части 1 включены задачи, относящиеся к ключевым разделам курса геометрии. И все же, если в задании встречаются такие темы, как «вписанная и описанная окружности», «вписанные углы», «соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника», «подобие треугольников», показатель его решаемости падает.

Меньше всего ошибок девятиклассники допускают в заданиях на чтение таблиц и диаграмм, нахождение вероятности случайного события.

Какие есть «подводные камни» в заданиях части 2? На что нужно обратить внимание при подготовке к заданиям повышенной сложности?

Задание № 21	В этом задании необходимо решить уравнение или неравенство, преобразовать алгебраическое выражение. При решении рациональных и дробно-рациональных уравнений, а также уравнений высших степеней необходимо обращать внимание на возможность потери решения (при сокращении на выражение, которое может быть равным нулю) или получение посторонних решений (которые обнуляют знаменатель или обращают исходное уравнение в выражение, не имеющее смысла). При решении неравенств надо помнить, что при умножении неравенства на отрицательное выражение оно меняет знак. Зачастую школьники либо просто не обращают внимание на знак величины, на которую умножают неравенство, либо умножают неравенство на выражение, содержащее переменную.
Задание № 22	Это текстовая задача, как правило, на «движение», «работу», «концентрации растворов» или «смеси и сплавы». Для ее решения необходимо составить уравнение или систему уравнений. Я бы посоветовала ребятам для наглядности обязательно заполнять таблицу, в которую вносятся известные по условию величины, выбранная переменная или переменные, после чего в пустые клетки вписываются соответствующие им величины, выраженные через введенные переменные, и только потом приступать к составлению уравнения (или системы).
Задание № 23	Построение графика функции. Для правильного выполнения этого задания необходимо знать свойства следующих функций: линейная, квадратичная, либо функция, описывающая обратно пропорциональную зависимость. Также необходимо уметь строить графики этих функций, знать правила преобразования графиков. Очень часто встречаются задания, в которых формулу, задающую исходную функцию, можно преобразовать, после чего она значительно упрощается. Здесь необходимо помнить, что область определения исходной и получившейся функции могут не совпадать.
Задание № 24	Геометрическая задача вычислительного характера. Школьник должен решить планиметрическую задачу, применяя различные теоретические знания из курса геометрии.
Задание № 25	Геометрическая задача на доказательство с использованием стандартных приемов. Здесь надо обратить внимание на умение математически грамотно и ясно записать решения, приведя все необходимые обоснования и пояснения.
Задание № 26	Для решения этой задачи школьникам нужно владеть широким спектром приемов и способов рассуждений. Здесь возможно потребуются и дополнительные построения, и знание утверждений, не так часто используемых в школьном курсе. Например, теорема об угле между касательной и хордой; теорема о секущих и касательной; свойства высоты прямоугольного треугольника, опущенной из прямого угла; свойства биссектрис, медиан, высот треугольника; теорема Чевы; теорема Менелая.

Что нужно делать школьнику, чтобы подготовиться к экзамену наилучшим образом? Как вы посоветуете им распределить свое время?

На занятиях со школьниками я обычно придерживаюсь следующей стратегии. Во-первых, мы полностью проходим программу 9 класса, начиная с отработки основных навыков и умений по следующим темам: преобразование алгебраических выражений, решение уравнений и неравенств, числовые последовательности, функции, их свойства и графики, элементы статистики и теории вероятностей. Постепенно повышая уровень заданий, мы переходим к решению задач повышенной и высокой сложности и стараемся уделить этим заданиям как можно больше внимания. Не менее трети времени следует посвятить геометрии, и здесь также нужно двигаться «от простого к сложному».

Во-вторых, необходимо готовиться к самому формату ОГЭ, к его структуре. Если ученик хорошо умеет решать задачи, но ни разу не пробовал написать работу в этом формате, ему сложно будет оценить количество затрачиваемого времени на часть 1 и 2. Обязательно нужно научиться правильно распределять свои силы.

Многие девятиклассники не используют предлагаемое на экзамене время полностью, у них просто не хватает усидчивости. Ребята сдают работу раньше, хотя еще остались нерешенными задания повышенной сложности. Зачастую и в заданиях части 1 бывают ошибки по невнимательности, которые сам школьник не смог найти и исправить. На ЕГЭ же складывается обратная ситуация. Выпускники прилежно готовятся к экзамену, считают, что времени мало. Им хочется еще раз проверить свои решения и подумать над заданиями высокой сложности.

Какие источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?

• «Сайт ФИПИ». На нем вы найдете открытый банк заданий ОГЭ.
• Сборник «ОГЭ. Математика 2018. Типовые и тестовые задания». Таких сборников очень много, нужно обращать внимание на гриф «рекомендовано ФИПИ».
• Учебные пособия Центра непрерывного математического образования. Например, сборник «Подготовка к ОГЭ по математике. Методические указания. Разбор задач». На 500 страницах здесь можно найти подробный разбор каждой из 26 задач экзамена и множество вариантов каждой из них для самостоятельного решения.
• «Сайт Alexlarin.net». Здесь каждую неделю выкладывается новый вариант ОГЭ и новый вариант ЕГЭ. Ребятам дается семь дней на размышление. Они могут обсуждать свои решения на специальном форуме. Потом вывешиваются правильные ответы.
• «РешуЕГЭ». На сайте доступен большой банк заданий. Тесты можно составлять самостоятельно, выбирая лишь те темы, над которыми необходимо поработать. Небольшой минус — тесты часто получаются похожими друг на друга.

«ОГЭ. Русский язык. Сборник экзаменационных заданий с решениями и ответами для подготовки к основному государственному экзамену» Симакова Елена Святославовна — описание книги | Сборник экзаменационных заданий для подготовки к ОГЭ

Алтайский край

Альметьевск

Ангарск

Астрахань

Белгород

Братск

Брянск

Владивосток

Владимирская область

Волгоград

Воронеж

Воронежская область

Екатеринбург

Ивановская область

Кабардино-Балкарская Республика

Калужская

Кемерово

Кемеровская область

Киров

Кострома

Краснодарский край

Красноярск

Курганская

Курск

Липецк

Москва

Московская область

Нижний Новгород

Нижний Тагил

Новосибирск

Омск

Оренбург

Оренбургская область

Орловская область

Пенза

Пермский край

Пермь

Поворино

Приморский край

Республика Адыгея

Республика Башкортостан

Республика Крым

Республика Мордовия

Республика Северная Осетия — Алания

Республика Татарстан

Ростов-на-Дону

Ростовская область

Рязань

Самара

Самарская область

Саратов

Севастополь

Смоленск

Ставрополь

Ставропольский край

Старый Оскол

Тамбов

Тамбовская область

Тверь

Томск

Тула

Тулун

Тульская область

Тюмень

Ульяновск

Ульяновская область

Хабаровск

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинск

Челябинская область

Чувашская Республика

Энгельс

Ямало-Ненецкий автономный округ

Ярославль

Задание 22 ОГЭ-2019 по математике: разбор и решение

Экзаменационная работа (ОГЭ) состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия», входящих в две части: базовый уровень (часть 1), повышенный и высокий уровень (часть 2). Всего в работе 26 заданий, из которых 20 заданий базового уровня, 4 задания повышенного уровня и 2 задания высокого уровня. Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в части 1 — 14 заданий; в части 2 — 3 задания. Модуль «Геометрия» содержит 9 заданий: в части 1 — 6 заданий; в части 2 — 3 задания. На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 2

Задание 22

Рыболов в 5 часов утра на моторной лодке отправился от пристани против течения реки, через некоторое время бросил якорь, 2 часа ловил рыбу и вернулся обратно в 10 часов утра того же дня. На какое расстояние от пристани он отплыл, если скорость реки равна 2 км/ч, а собственная скорость лодки 6 км/ч?

Решение

Пусть рыболов отплыл на расстояние, равное s. Время, за которое он проплыл это путь, равно  ч. (т.к. против течения скорость лодки равна 4 км/ч). Время, которое он затратил на путь обратно, равно  ч. (т.к. по течению скорость лодки равна 8 км/ч). Общее время с учетом стоянки равно 5 ч. Составим и решим уравнение:

s = 8.

Ответ: 8 км.

ОГЭ. Математика. Большой сборник тематических заданий для подготовки к основному государственному экзамену

Вниманию выпускников 9 классов предлагается новое пособие для подготовки к основному государственному экзамену по математике. В сборник включены задания по всем разделам и темам, проверяемым на основном государственном экзамене: «Числа и вычисления», «Практико-ориентированные задачи», «Уравнения и неравенства», «Алгебраические выражения», «Геометрия», «Последовательности, функции и графики». Представлены задания разного уровня сложности. В конце книги даны ответы, которые помогут в осуществлении контроля и оценки знаний, умений и навыков. Материалы пособия могут быть использованы для планомерного повторения изученного материала и тренировки в выполнении заданий различного типа при подготовке к ОГЭ. Они помогут учителю организовать подготовку к основному государственному экзамену, а учащимся — самостоятельно проверить свои знания и готовность к сдаче экзамена.

Купить

ОГЭ Информатика и ИКТ — каталог заданий с решениями

Каталог заданий с решениями

Задания на ОГЭ всегда идут в определённом порядке — каждое относится к определённой части школьной программы. Вы можете посмотреть, не только какие задания встречаются под каждым из номеров, но и повторить теорию, разобрать решение некоторых задач…
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.
Программа курса подготовки к ЕГЭ по информатике в 9 классе составлена с учетом всех изменений ФИПИ и включает в себя повторение теории, отработку практических навыков выполнения заданий ЕГЭ всех уровней сложности.

1. Количественные параметры информационных объектов ( Б):

2. Значение логического выражения ( Б):

ВНИМАНИЕ! НОВЫЙ УРОК!

Темы заданий для решения:

1. Количественные параметры информационных объектов (смотрим ВИДЕО-УРОКИ выше)
2. Значение логического выражения (смотрим ВИДЕО-УРОКИ выше)
3. Формальные описания реальных объектов и процессов
4. Файловая система организации данных
5. Формульная зависимость в графическом виде —
6. Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд
7. Кодирование и декодирование информации
8. Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке
9. Простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке
10. Циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке
11. Анализирование информации, представленной в виде схем
12. Осуществление поиска в готовой базе данных по сформулированному условию
13. Дискретная форма представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации
14. Простой линейный алгоритм для формального исполнителя
15. Скорость передачи информации
16. Алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки
17. Информационно-коммуникационные технологии
18. Осуществление поиска информации в Интернете
19. (C1). Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных
20. (C2). Короткий алгоритм в среде формального исполнителя или на языке программирования

Программа курса подготовки к ОГЭ по информатике в 9 классе составлена с учетом всех изменений ФИПИ и включает в себя повторение теории, отработку практических навыков выполнения заданий ОГЭ всех уровней сложности.

По всем интересующим Вас вопросам об экзамене с удовольствием отвечу в группе в ВК (ИНФОРМАТИКА и ИКТ 9-11 классы >>). Задавайте, интересуйтесь!

Спасибо за внимание!
Students Today are Leaders Tomorrow!

С уважением, Евгения Константиновна Величковская
Репетитор, учитель информатики, руководитель студии Компьютерного мастерства КОНТАКТ

на главную>>

Что такое ОГЭ и его значение? Задачи НГЭ с решениями

При написании данной работы «ОГЭ по математике 2018. Вариант 2» было использовано пособие «ОГЭ 2018. Математика. 14 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ОГЭ / ИР Высоцкий, Л.О. Рослова, Л.В. Кузнецова, В.А. Смирнов, А.В. Хачатурян, С.А. Шестаков, Р.К. Гордин, И.С. Трепалин, А.В. Семенов, П.И. Захаров; Под ред. И.В. Ященко. — М .: Издательство «Экзамен», МЦНМО, 2018 ».

Часть 1

Модуль «Алгебра»

Покажите решение

Чтобы сложить две дроби, их нужно привести к общему знаменателю.В данном случае это номер 20
:

Ответ:
5,45

1. В нескольких эстафетах, которые прошли в школе, команды показали следующие результаты.

При подведении итогов суммируются баллы каждой команды на всех эстафетах.Команда побеждает наибольшее количество очков. Какая команда заняла первое место?

1. «Хит»
2. «Рывок»
3. «Взлет»
4. «Шпора»

Показать решение

Прежде всего, суммируем баллы, набранные каждой командой.

«Удар» = 3 + 3 + 2 + 1 = 9
«Рывок» = 4 + 1 + 4 + 2 = 11
«Принимает» = 1 + 2 + 1 + 4 = 8
« Спурт » = 2 + 4 + 3 + 3 = 12

Судя по результату: первое место у команды «Спрове».
Ответ:
Первое место заняла команда «Спруит», номер 4.

1. На прямой координате точки A, B, C и D соответствуют числам: 0,098; -0,02; 0,09; 0.11.

Какая точка соответствует числу 0,09?

Покажите решение

По координате прямые положительные числа находятся справа от начала координат, а отрицательные — слева. Это означает, что единственное отрицательное число -0,02 соответствует точке A. Наибольшее положительное число — 0.11, что означает, что он соответствует точке D (крайняя правая). Учитывая, что оставшееся число 0,098 больше 0,09, тогда они принадлежат точкам C и B соответственно. Изобразите на чертеже:

Ответ:
Цифра 0,09 соответствует точке Б, цифре 2.

1. Найдите значение выражения

Показать решение

В этом примере вам нужно показать смесь. Если корень 36 равен 6, так как 6 2 = 36, то корень 3.6 нахожу это простым, довольно сложным. Однако, найдя корень из 3,6, необходимо сразу построить квадрат. Итак, два действия: нахождение квадратного корня и построение друг друга в квадрат. Следовательно, получаем:

Ответ:
2,4

1. На графике показана зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. По горизонтальной оси отложена высота над уровнем моря в километрах, по вертикальной — давление в миллиметрах ртутного столба.Определите графики, на какой высоте атмосферного давления находятся 360 миллиметров ртутных столбов. Дайте ответ в километрах.

Покажите решение

На графике линии найдем соответствующий столб ртутного столба 360 мм. Далее определяем место его пересечения с кривой зависимости атмосферного давления от высоты над уровнем моря. На графике прекрасно видно это место пересечения. Проведем от точки пересечения по прямой до шкалы высот.Желаемая стоимость 5,5 км.

Ответ:
Атмосферное давление составляет 360 миллиметров ртутного столба на высоте 5,5 километров.

1. Решите уравнение x. 2 — 6х = 16

Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из корней в ответ.

Покажите решение

x. 2 — 6х = 16

У нас есть обычное квадратное уравнение:

х. 2 + 6х — 16 = 0

Для ее решения необходимо найти дискриминант:

D = (-6) 2-4 * 1 * (-16) = 36 + 64 = 100

Так как D> 0, уравнение состоит из двух корней

х1 = (- (- 6) + √100) / 2 * 1 = (6 + 10) / 2 = 16/2 = 8

х2 = (- (- 6) — √100) / 2 * 1 = (6-10) / 2 = -4 / 2 = -2

Провести проверку:

8 2 — 6 * 8 — 16 = 0

64 — 48 — 16 = 0

(-2) 2-6 * (-2) — 16 = 0

4 + 12 — 16 = 0

Следовательно, x1 = 8 и x2 = -2 являются корнями данного квадратного уравнения.

x1 = -2 — меньший корень уравнения.
Ответ:
Наименьший корень этого уравнения: -2

1. Оплаченный в продаже мобильный телефон в январе стоил 1600 руб. В мае он стал стоить 1440 руб. На сколько процентов снизилась цена мобильного телефона с января по май?

Покажите решение

Итак, 1600 рублей — 100%

1600 — 1440 = 160 (P) — сумма, на которую упал телефон в

160/1600 * 100 = 10 (%)
Ответ:
Стоимость мобильного телефона с января по май снизилась на 10%

1. На диаграмме представлены семь самых больших площадей территории (в млн км 2) мира.

Какое из следующих утверждений верный ?

1) Афганистан входит в семерку крупнейших территорий мира.
2) Площадь Бразилии 8,5 млн км 2.
3) Площадь Индии больше площади Австралии.
4) Площадь России составляет более 7,6 млн км территории США.

В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Показать решение

По графику Афганистан не указан в списке представленных стран, что означает первое одобрение недействительно
.

Над гистограммой Бразилии находится площадь 8,5 млн км 2, что соответствует второму утверждению, верный
.

Площадь Индии согласно графику равна 3,3 млн км 2, а Площадь Австралии — 7,7 млн ​​км 2, что не соответствует утверждению в третьем абзаце, недействительно
.

Площадь России равна 17,1 млн км 2, а площадь США 9,5 млн км 2, получаем 17,1 — 9,5 = 7,6 млн км 2. А среднее утверждение 4 верных
.
Ответ:
24

1. В каждом восьмом баллоне газа, согласно условиям акции, под крышкой есть приз. Призы распределяются случайным образом. Вася покупает бутылку газировки. Найдите вероятность того, что Вася не найдет приза.

Показать решение

Решение этой задачи основано на классической формуле определения вероятности:

где, M — количество благоприятных исходов события, а n — общее количество исходов

Получите

Таким образом, вероятность того, что Вася не найдет приза, будет 7/8 или

.

Ответ:
Вероятность того, что Вася не найдет приз, будет равна 0.875

1. Установите соответствие между функциями и их графиками.

В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.

Покажите решение

1. Гипербола, изображенная на рисунке 1, расположена во второй и четвертой четвертях, поэтому эта графика может соответствовать функции. V. Выполняем проверку: а) при x = -6, y = — (1 / -6 * 3) = 0,05; б) при x = -2, y = — (1 / -2 * 3) = 0,17; в) при x = 2, y = — (1/2 * 3) = -0.17; г) при x = 6, y = — (1/6 * 3) = -0,05. Q.E.D.
2. Гипербола, изображенная на рисунке 2, расположена в первой и третьей четвертях, поэтому этот график может соответствовать функции A. Выполните проверку независимо, по аналогии с первым примером.
3. Гипербола, изображенная на рисунке 3, расположена во второй и четвертой четвертях, поэтому данная графика может соответствовать функции B. Выполните тест: а) при x = -6, y = — (3 / -6) = 0.5; б) при x = -2, y = — (3 / -2) = 1,5; в) при x = 2, y = — (3/2) = -1,5; г) при x = 6, y = — (3/6) = -0,5. Q.E.D.

Ответ:
А — 2; В — 3; IN 1

1. Арифметическая прогрессия (A n) установлена ​​на условиях:

a 1 = 48, a n + 1 = a n — 17.

Найдите сумму первых семи членов.

Покажите решение

a 1 = 48, a n + 1 = a n — 17

а п + 1 = а п — 17 ⇒ d = -17

а н = а 1 + д (п-1)

а 7 = а 1 + d (n-1) = 48-17 (7-1) = 48-102 = -54

S 7 = (A 1 + A 7) ∙ 7/2

S 7 = (A 1 + A 7) ∙ 3.5

S 7 = (48 — 54) ∙ 3,5 = -21
Ответ:
-21

1. Найдите значение выражения

Покажите решение

Раскройте скобки. Не забывайте, что первая скобка — это квадрат разницы.

Ответ:
50

1. Площадь квадрила можно рассчитать по формуле

где D 1 и D 2 — длина диагоналей квадриллера и угол между диагоналями.Используя эту формулу, найдите длину диагонали D 2, если

Показать решение

Запомните правило, если у нас трехэтажная фракция, меньшее значение переносится на верхнюю

.

Ответ:
17

1. Укажите решение неравенства

3 — Х> 4Х + 7

Показать решение

Для решения этого неравенства необходимо сделать следующее:

а) Переносим член 4х в левую часть неравенства и -3 — в правую часть, не забывая поменять знаки на противоположные.Получаем:

Заголовок = «(! Lang: Rendered by QuickTextEx.com»>!}

Заголовок = «(! Lang: Rendered by QuickTextEx.com»>!}

б) Умножу обе части неравенства на отрицательное число -1 и заменю знак неравенства на противоположный.

Заголовок = «(! Lang: Rendered by QuickTextEx.com»>!}

в) найди значение х

г) множеством решений этого неравенства будет числовой разрыв от -∞ до -2, что соответствует ответу 2

Ответ:
2

Модуль «Геометрия»

1. Две сосны растут на расстоянии 30 м друг от друга.Высота одной сосны 26 м, другой — 10 м. Найдите расстояние (в метрах) между их вершинами.

Показать решение

Решение

На картинке изображены две сосны. Расстояние между ними — а = 30 м; Перепад в росте обозначили как b; Ну а расстояние между вершинами c.

Как видите, у нас есть обычный прямоугольный треугольник, состоящий из гипотенузы (C) и двух катеттов (A и B). Чтобы найти длину гипотенуз, воспользуемся теоремой Пифагора:

В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов C 2 = A 2 + B 2

б = 26-10 = 16 (м)

Итак, расстояние между верхушками сосны 34 метра
Ответ:
34

1. В треугольнике ABC известно, что AB = 5, BC = 6, AC = 4.Найдите COS∠ABC

Показать решение

Для решения этой задачи необходимо использовать теорему косинусов. Квадрат стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон за вычетом двойного произведения этих сторон на косинус угла между ними:

а. 2
=
г. 2
+
г. 2
— 2
до н.э. cOSα.

As С² = Av² + SX² — 2 · AV · Солнце · COS∠ABC
4² = 5² + 6² — 2 · 5 · 6 · COS∠ABC
16 = 25 + 36 — 60 · COS∠ABC

60 · COS∠ABC = 25 + 36 — 16
60 · COS∠ABC = 45
Cos∠abc = 45/60 = 3/4 = 0.75
Ответ:
cos∠abc = 0,75

1. На окружности с центром в точке ПРО Точки отмечены A. и B. Так, чтобы aob = 18 o. Длина одиночной дуги AB равна 5. Найдите длину большей дуги AB .

Покажите решение

Известно, что круг равен 360 ох. Исходя из этого, 18 o это:

360 O / 18 O = 20 — Количество отрезков в окружности 18 o

Итак, 18 o составляют 1/20 часть всей окружности, что означает оставшуюся часть окружности:

тех.остальные 342 o (360 o — 18 o = 342 o) составляют 19-ю часть всего круга

Если длина меньшей дуги AB равна 5, то длина большей дуги AB будет:

5 * 19 = 95
Ответ:
95

1. В трапеции Abcd. известно, что AB = CD , ∠ BDA. = 18 o и ∠ BDC. = 97 о. Найдите угол ABD.. Ответ в градусах.

Показать решение

При условии поставленной перед нами задачи — свободная трапеция. Углы у основания недоступной трапеции (верхней и нижней) равны.

∠adc = 18 + 97 = 115 °
∠dab = ∠adc = 115 °

Теперь рассмотрим треугольник ABD в целом. Мы знаем, что сумма углов треугольника равна 180 °. Отсюда:

abd = 180 — ∠adb — ∠dab = 180 — 18 — 115 = 47 °.
Ответ:
47 °

1. На клетчатой ​​бумаге размером ячейки 1х1 изображен треугольник. Найдите это место.

Показать решение

Площадь треугольника равна произведению половины основания треугольника (A) на его высоту (H):

a — длина основания треугольника

h — высота треугольника.

Из рисунка видно, что основание треугольника равно 6 (ячеек), а высота — 5 (ячеек).Исходя из того, что получаем:

Ответ:
15

1. Какое из следующих утверждений верно?

1. Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны.
2. Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше, чем радиус другой окружности.
3. Средняя линия трапеции равна сумме ее оснований.

В ответ запишите номер выбранного утверждения.

Часть 2

Модуль «Алгебра»

1. Решите уравнение

Показать решение

Перенесем выражение √5-x из правой части в левую

Проиграйте оба выражения √5-x

Мы переносим 18 в левую часть уравнения

У нас есть обычное квадратное уравнение.

Область допустимых значений в данном случае составляет: 5 — x ≥ 0 ⇒ x ≤ 5

Для решения уравнения необходимо найти дискриминант:

D = 9 + 72 = 81 = 9 2

х 1 = (3 + 9) / 2 = 12/2 = 6 — это не решение

х 2 = (3-9) / 2 = -6/2 = -3

х = -3.
Ответ:
-3

1. Теплоход проходит по реке до пункта назначения 80 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость корабля на фиксированной воде, если скорость потока 5 км / ч, стоянка длится 23 часа, а в точку отправления теплоход возвращается через 35 часов после выхода из нее.

Показать решение

x — собственная скорость корабля, затем

x + 5 — скорость корабля по потоку

х — 5 — скорость корабля против нынешней

35-23 = 12 (ч) — время движения корабля из пункта отправления в пункт назначения и обратно без учета стоянки

80 * 2 = 160 (км) — общее расстояние, пройденное судном

На основании вышеизложенного получаем уравнение:

сводим к общему знаменателю и решаем:

Для дальнейшего решения уравнения необходимо найти дискриминант:

Скорость собственного автомобиля 15 км / ч
Ответ:

y = x 2 + 2x + 1 (график показан красной линией)

у = -36 / х (график изображен синей линией)

Рассмотрим обе функции:

1. y = x 2 + 2x + 1 на интервале [-4; + ∞) — квадратичная функция, карта — парабола, а = 1> 0 — ветви направлены вверх.Если уменьшить его по формуле суммы суммы двух чисел, мы получим: y = (x + 1) 2 — сдвинуть график влево на 1 единицу, что видно из графика.
2. y = -36 / x — обратная пропорциональность, график гиперболы, ветви расположены во 2 и 4 кварталах.

На графике хорошо видно, что прямой y = m имеет одну общую точку с графиком с am = 0 и M> 9 и две общие точки при m = 9, т.е. Ответ: M = 0 и M≥9, проверьте:
Одна общая точка в вершине параболы y = x 2 + 2x + 1

х 0 = -b / 2a = -2/2 = -1

у 0 = -1 2 + 2 (-1) + 1 = 1-2 + 1 = 0 ⇒ C = 0

Две общие точки при x = — 4; y = 9 ⇒ c = 9
Ответ:
0; }

OG&E — Ведение бизнеса с OGE

Создание прочных партнерских отношений с правильными поставщиками является приоритетом для OG&E.Если вы потенциальный партнер, мы будем рады получить от вас известие.

Производительность, сервис и инновации: это столпы миссии OG&E в области цепочки поставок. Успех OG&E зависит от построения отличных отношений с поставщиками. Мы всегда ищем партнеров, разделяющих наши ценности.

Стратегия цепочки поставок OG&E

Наша стратегия цепочки поставок направлена ​​на развитие и управление базой поставок, которая делает нашу компанию и наших клиентов более успешными.Мы принимаем решения о покупке, исходя из оптимальной совокупной стоимости владения. Мы учитываем качество, уровень обслуживания, стоимость и безопасность.

Вот как мы развиваем отношения с поставщиками:

• Применяйте стратегию конкурентных ставок для награждения наших деловых партнеров с поставщиками.
• Сохраняйте разнообразие в нашей базе поставщиков.
• Ожидайте от поставщиков соблюдения всех применимых законов и нормативных требований, а также договорных соглашений и соглашений об уровне обслуживания.
• Признавайте поставщиков за выдающиеся достижения.

Приверженность разнообразию поставщиков

Совет по развитию поставщиков меньшинств юго-запада признал нас Корпорацией года за постоянную поддержку в развитии разнообразия поставщиков.

Квалификация поставщика

Потенциальные поставщики проходят подробный процесс квалификации, чтобы убедиться, что отношения подходят. Это приводит к неизменно высокой производительности.

Цели квалификационного процесса включают:

• Убедитесь, что поставщики могут предоставлять качественные материалы и услуги.
• Свести к минимуму риски поставки.
• Стремитесь к постоянному совершенствованию цепочки поставок.

Поставщики должны стремиться к совершенству в следующих областях:

• Соответствие установленным требованиям.
• Опыт работы с OG&E и другими клиентами.
• Оборудование, организация, ресурсы и стандарты качества.
• Страховые требования.
• Финансовая и операционная стабильность.

Требования поставщика

В OGE мы считаем безопасность ценностью и продвигаем нашу веру «живи безопасно», которая гласит: «Я защищаю себя и других от травм постоянным взаимодействием, всегда живя в безопасности.«Мы ожидаем таких же ожиданий от выбранных нами подрядчиков и поставщиков.

Выбор и наем подрядчиков важны для управления и обеспечения безопасности подрядчиков. Чтобы помочь OGE в этом начинании, мы привлекли ISNetworld для помощи в управлении информацией о безопасности подрядчиков. Процесс ISNetworld настроен на сбор, организацию и централизацию страховки подрядчика, статистики безопасности и программ соответствия. Наша цель — более безопасные и эффективные операции с меньшим риском для подрядчика и наших сотрудников.Для получения дополнительной информации посетите www.isnetworld.com.

НГЭ также установила требования к страхованию своих подрядчиков с учетом риска, связанного с выполняемой задачей. Чтобы ознакомиться с требованиями к страхованию для вашего бизнеса, откройте документ «Рабочий вид страховки» и найдите вид работы, который лучше всего описывает услугу, которую вы будете оказывать компании OGE, и получите соответствующую категорию страхования (Категория I, II или III). Затем откройте документ «Требования к страхованию» и найдите соответствующий столбец для категории страхования.

Требования к идентификации на месте см. В дополнительных ресурсах.

Заинтересованы в работе с нами?

Хотите, чтобы вас рассмотрели для будущих возможностей? Отправьте электронное письмо на адрес [email protected]. Мы отправим ответ по электронной почте с запросом дополнительной информации. С нетерпением ждем сотрудничества с вами!

Текущие OG&E запросы предложений и запросы информации

В некоторых случаях мы будем выпускать запросы предложений или запросы информации для конкретных проектов, которые мы планируем осуществить.Перейдите на нашу страницу RFP / RFI, чтобы просмотреть список наших текущих RFP или доступных RFI.

USOGE | Доступ к Документам по этике

OGE отвечает на запросы, сделанные в соответствии с Законом о свободе информации, который дает общественности право запрашивать отчеты федерального правительства.

Найти опубликованный документ

НГЭ размещает больше информации в Интернете, чтобы лучше обслуживать общественность, и предпринимает позитивные шаги для обнародования информации, не дожидаясь конкретных запросов от общественности.Электронный читальный зал содержит записи, которые часто запрашивались в соответствии с FOIA (часто запрашиваемые записи), и записи, которые предварительно раскрываются. Страница записей, обработанных FOIA, содержит записи, обработанные для выпуска в соответствии с FOIA после 1 января 2017 г., с применимыми исключениями. Запрашивающим следует сначала изучить содержимое Электронного читального зала и страницы записей, обработанных по закону о свободе информации, прежде чем делать новый запрос по закону о свободе информации, поскольку некоторые записи будут немедленно доступны для загрузки.

Если запись запрашивается три раза, она квалифицируется как часто запрашиваемая запись и должна быть доступна для всех без запроса. Эти записи и предварительно раскрытые записи можно найти в комнате электронных записей.

Записи, обработанные для выпуска в соответствии с FOIA, с применимыми исключениями, можно найти в репозитории обработанных записей FOIA.

Сделайте запрос FOIA

OGE понимает, что публичный доступ к правительственной информации имеет важное значение для укрепления доверия к правительству.OGE работает над поддержанием действенной программы Закона о свободе информации.

Информация о том, как подать запрос FOIA в НГЕ.

OGE назначило определенных лиц для принятия и ответа на запросы по закону о свободе информации и апелляции по закону о свободе информации.

Руководство OGE по FOIA и публичным записям описывает публичную информацию и официальные отчеты OGE.

Копии годовых отчетов OGE по закону о свободе информации (начиная с календарного 1996 года), квартальных отчетов по закону о свободе информации (начиная с календарного 2013 года) и отчетов главного должностного лица по закону о свободе информации (начиная с 2010 календарного года).

USOGE | Ресурсы для должностных лиц по этике

Основная цель программы по этике — предотвратить влияние конфликта интересов на решения правительства. Однако, когда обычные средства предотвращения не приносят успеха, необходимо принудительное исполнение, которое может стать инструментом предотвращения в будущем.

Обязанности должностного лица уполномоченного агентства по вопросам этики (DAEO)

DAEO, действуя напрямую или через других должностных лиц, несет ответственность за оказание помощи агентству в обеспечении соблюдения законов и норм в области этики.Чтобы оказать надлежащую помощь агентству, DAEO должен сотрудничать с Генеральным инспектором, отделами по взаимоотношениям с сотрудниками, трудовыми отношениями и отделами кадров, чтобы понять границы ответственности и полномочий для дисциплинарных или исправительных мер. DAEO также должен понимать штрафы за нарушение этики и знать, какие меры безопасности могут быть доступны для сотрудников. Аналогичным образом, DAEO должен понимать общегосударственные требования по раскрытию растраты, мошенничества и злоупотреблений, а также нарушений уголовного законодательства.DAEO также гарантирует, что у агентства есть процесс одновременного уведомления OGE, когда агентство направляет потенциальное уголовное нарушение в Министерство юстиции.

Основные юридические органы

5 U.S.C. приложение. § 104 — Непредставление или представление ложных отчетов о раскрытии финансовой информации

5 U.S.C. приложение. § 402 — Полномочия и функции директора НГЭ

5 C.F.R. § 2638.104 (c) (9), (11) — обязанности DAEO в отношении принудительного исполнения

5 C.F.R.§ 2638.206– Уведомление директора НГЭ о некоторых направлениях в Министерство юстиции.

5 C.F.R. §§ 2635.101 (b) (11), .106– Основные обязанности государственной службы

5 C.F.R. §§ 2634.605 (b) (7), .607 и подраздел G — Правоприменительные положения системы раскрытия финансовой информации исполнительной власти

5 C.F.R. § 2636.104– Гражданские, дисциплинарные и другие действия, связанные с получением неоплачиваемого дохода, трудоустройством и аффилированностью, для определенных неработающих сотрудников запреты

5 с.F.R. § 2641.103– Правоприменение и штрафы, связанные с запретами по окончании трудовой деятельности

Ключевые рекомендации

PA-16-09: Обновленные процедуры уведомления Управления правительственной этики о перенаправлениях конфликта интересов в Министерство юстиции (PDF)

В этом информационном бюллетене программы описываются процедуры, связанные с передачей в Министерство юстиции (DOJ) возможных нарушений закона об уголовном конфликте интересов, объявляется пересмотренная форма OGE 202 (Уведомление о перенаправлении конфликта интересов), даются инструкции для офиса, делающего направление в Министерство юстиции и инструкции для направляющего агентства DAEO.

96×1: Орган агентства по расследованию и корректирующим действиям в отношении нарушений этики (PDF)

Агентство имеет полномочия в соответствии с 5 C.F.R. § 2635.106 (b) для принятия корректирующих мер в отношении нарушений этики со стороны своих сотрудников. Агентство должно руководствоваться своими собственными правилами, чтобы получить полномочия на проведение расследований нарушений этики.

06×4: Ответственность должностных лиц агентства по этике сообщать о нарушениях этики (PDF)

OGE поясняет, что должностные лица агентства по вопросам этики обязаны сообщать о возможных нарушениях правил этики в соответствующие органы, в том числе в OGE, и не обязаны защищать сотрудников; незнание этических правил не является защитой; и сотрудник обязан помнить о своих этических обязательствах или обращаться за советом по этике.

DO-08-025: Новый отчет GAO; Документирование рекомендаций по этике (PDF)

OGE настоятельно рекомендует должностным лицам агентства по этике документировать рекомендации по этике, предоставленные нынешним и бывшим сотрудникам. Кроме того, должностные лица по этике должны установить тесные рабочие отношения со своими соответствующими офисами генерального инспектора.

Для получения дополнительных, релевантных рекомендаций, выполните поиск в Сборнике юридических исследований

Ресурсы

Форма 202 НГЭ: Уведомление о конфликте интересов Направление

Форма 202 OGE используется для сообщения в OGE любого предполагаемого нарушения закона о конфликте интересов, о котором агентства сообщают в U.С. Министерство юстиции для обвинения. Агентства должны отправлять заполненные формы по электронной почте на адрес [email protected].

Обследование судебного преследования в связи с конфликтом интересов (по закону | по годам).

Ежегодно OGE публикует обзор судебных преследований, связанных с уголовным законодательством о конфликте интересов (18 U.S.C. §§ 202-209). Информация о судебных преследованиях со стороны прокуратуры США и отдела общественной неподкупности Уголовного отдела Министерства юстиции предоставляется OGE при содействии Управления прокуратуры США при Министерстве юстиции.

Практика агентства

Как надзорный офис по этике, OGE разбирается в методах, процедурах и практиках более 130 программ по этике агентств и стремится выделить эти методы в качестве ресурса для улучшения программ по этике в исполнительной ветви власти. Следующие практики собраны из обзоров программ OGE, ответов агентств на анкеты Ежегодных агентств по этике и информационных звонков, а также саммитов и конференций OGE. Хотя ни один подход не является универсальным, должностные лица по вопросам этики могут найти методы других агентств полезными для эффективного и действенного управления их собственной программой по этике.

• Заключите меморандум о взаимопонимании (MOU) с офисом генерального инспектора агентства, в котором разграничиваются обязанности каждого офиса в отношении потенциальных нарушений этики.

• Включите в обучение примеры из реальной жизни федеральных служащих, которые были привлечены к ответственности за нарушение закона о преступном конфликте интересов, Стандартов поведения и / или правил этики конкретных агентств.

• Включить санкции за нарушение Стандартов поведения в таблицу дисциплинарных мер агентства.

USOGE | Около

OGE ENERGY CORP. Аналитик по решениям и спецификациям бизнес-систем II Заработная плата

CyberCoders — Сан-Франциско
,
CA

… решения по автоматизации документирования. Чем вы будете заниматься — Сбор и документирование бизнеса … спецификации в бизнес-системах с несколькими функциональными областями бизнеса — Определение и …

CyberCoders, Inc — 4 дня назад

Liquidhub Inc — Онтарио
,
CA

Аналитик бизнес-системы будет отвечать за сбор данных, анализ, документирование и проверку… спецификации для компонентов решения или, возможно, для интегрированных решений. Человек будет …

Nexxt — 39 дней назад

Anthem, Inc — Лас-Вегас
,
NV

… спецификации, точно задокументированы и сопоставлены с утвержденными требованиями. + Использует MS SQL для … технических решений. + Обеспечивает анализ эффективности, связанной с усовершенствованиями / автоматизацией …

Upward.net — 18 дней назад

… решения. Применяет знание бизнес-принципов и технологических практик для достижения успеха … Проверяет данные о продукте, предоставленные в рамках рекламного запуска, и создает / обновляет спецификации для …

Experis — 12 дней назад

Gusto — Сан-Франциско
,
CA

… логические спецификации и / или требования пользователей для разработки решений для приложения … * 2+ года опыта интеграции бизнес-приложений с использованием таких платформ, как Mulesoft …

LinkedIn — 2 дня назад

Irvine Technology Corporation (ITC) — Санта-Ана
,
CA

… спецификации, схемы рабочих процессов, учебная документация, журнал изменений и база знаний. бык … Внедрение этих решений может потребоваться под руководством системных администраторов. бык …

Dice.com — 1 день назад

Эксплуатация установок и трубопроводов | ОГЭ

Сервисный договор с НГЕ в соответствии с правилами DVGW регулирует техническое обслуживание:

• газопроводов высокого давления в соответствии с G 466-1
• станций регулирования и учета давления газа (станции M&R) в соответствии с G 495
• Компрессорные системы для транспортировки газа в соответствии с G 497

Техническая служба осуществляет следующие основные виды деятельности:

• Системная ответственность (оперативное управление активами)
• Мониторинг всех систем на объекте
• Вмешательство местного управления (работа на месте)
• Техническое обслуживание / оптимизация системы
• Резервное обслуживание для устранения неисправностей / обеспечения доступности системы

Специальные услуги по техническому обслуживанию:

Газопроводы высокого давления

Индивидуальный газ высокого давления услуги по техническому обслуживанию трубопроводов в соответствии с Кодексом норм DVGW G 466-1:

• Осмотр, функциональное тестирование и техническое обслуживание
• Обследование пешеходами, мобильное обследование и воздушное обследование газопроводов
• Обследование на утечки согласно G 465 и / или с использованием метода CHARM® (воздушное дистанционное обнаружение газа)
• Обрезка / очистка коридоров трубопроводов
• Координация и мониторинг строительных работ третьими сторонами
• Работы по техническому обслуживанию клапанов, скребков и конденсатоотводчиков
• Мониторинг систем катодной защиты в соответствии с DVGW-Code of Practice GW 10

Станции регулирования и измерения давления газа

Индивидуальные решения для обслуживания станций регулирования и измерения давления газа (станции M&R) в соответствии с Кодексом практики DVGW G 495:

• Проверка и функциональные испытания (мониторинг) системы управления и безопасности установки
• Техническое обслуживание защитного оборудования
• Техническое обслуживание всего прочего частей в соответствии с результатами функциональных испытаний (техническое обслуживание по состоянию или по требованию)
• Документация по всем видам деятельности Круглосуточное резервное обслуживание

Компрессорные станции

Индивидуальные решения для обслуживания компрессорных агрегатов природного газа в соответствии с в соответствии с Кодексом норм DVGW G 497:

• Осмотр, функциональные испытания и техническое обслуживание
• Мониторинг компрессорных агрегатов на объекте
• Операции на объекте
• Координация работ по техническому обслуживанию, инспекции и функциональные испытания технических установок (компрессорные агрегаты, контроль и защитное оборудование и т.