Предложения с не слитно и раздельно: 10 предложений не слитно и 10 с не раздельно!

Содержание

Правописание НЕ с причастиями (таблица с примерами)

«Не» с при­ча­сти­я­ми пишет­ся как слит­но, так и раз­дель­но в зави­си­мо­сти от усло­вий, в кото­рые попа­да­ет сло­во в пред­ло­же­ние (нали­чие зави­си­мых слов, воз­мож­ность сино­ни­мич­ной заме­ны, про­ти­во­по­став­ле­ние и т. д.).

Чтобы сде­лать пра­виль­ный выбор, опре­де­лим фор­му сло­ва, пол­ную или крат­кую, и обра­тим­ся к кон­крет­но­му контексту.

Чтобы понять, как пишет­ся «не» с при­ча­сти­я­ми, вна­ча­ле выяс­ним его грам­ма­ти­че­скую фор­му. Как извест­но, дей­стви­тель­ные при­ча­стия име­ют толь­ко пол­ную фор­му. Страдательные при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни могут иметь как пол­ную, так и крат­кую форму.

Понаблюдаем:

  • летя­щий самолет;
  • заржа­вев­ший гвоздь;
  • посе­ян­ная тра­ва — тра­ва посеяна;
  • рас­сы­пан­ные листья — листья рассыпаны.

Слитное написание «не» с причастиями в полной форме

Правило

Слитно пишут­ся с «не» дей­стви­тель­ные при­ча­стия в пол­ной фор­ме, обра­зо­ван­ные от гла­го­лов, не упо­треб­ля­ю­щих­ся без не-.

Примеры:

  • нена­ви­деть — нена­ви­дя­щий ложь;
  • недо­уме­вать — недо­уме­ва­ю­щий пассажир;
  • него­до­вать — него­до­вав­ший покупатель;
  • невзлю­бить — невзлю­бив­ший с пер­во­го взгляда.

С помо­щью при­став­ки не- обра­зу­ют­ся новые слова-антонимы:

  • застро­ен­ный уча­сток — неза­стро­ен­ный участок;
  • засе­лен­ная квар­ти­ра — неза­се­лен­ная квартира;
  • испор­чен­ный про­дукт — неис­пор­чен­ный продукт.

Обратим вни­ма­ние, что у этих при­ча­стий нет пояс­ня­ю­щих их слов.

Если в мор­фем­ном соста­ве при­ча­стия име­ют­ся при­став­ки не-до-, сло­во пишет­ся слитно:

  • недолюб­ли­ва­ю­щий соседа;
  • недогово­рив­ший о чём-то;
  • недооце­нив­ший его старания.

Отличаем раз­дель­ное напи­са­ние пред­ше­ству­ю­щей отри­ца­тель­ной части­цы «не» с при­ча­сти­я­ми с при­став­кой до-, име­ю­щи­ми зави­си­мые слова:

  • не доеден­ный мной ужин
  • не  докон­чен­ное вче­ра письмо
  • не доска­зан­ные им слова
  • не досмот­рен­ный до кон­ца фильм

«Не» с причастиями пишется раздельно

Если же у при­ча­стия име­ют­ся зави­си­мые сло­ва, то есть это уже при­част­ный обо­рот, тогда отри­ца­тель­ная части­ца «не» пишет­ся раз­дель­но, например:

  • не про­чи­тан­ная дедуш­кой газета;
  • ещё не погас­ший костёр;
  • не боя­щий­ся высо­ты;
  • не под­ня­тый мат­ро­са­ми флаг;
  • дав­но не бри­тый подбородок.

В каче­стве зави­си­мых слов могут высту­пать отри­ца­тель­ные место­име­ния и наречия:

  • никем не заме­чен­ная публикация;
  • нисколь­ко не усво­ен­ное правило;
  • ничем не оправ­дан­ный поступок;
  • ничуть не заме­чен­ный жест.

В пред­ло­же­нии может быть про­ти­во­по­став­ле­ние. Это вто­рое усло­вие раз­дель­но­го напи­са­ния «не» с пол­ным причастием:

На сто­ле лежал не про­чи­тан­ный, а лишь про­смот­рен­ный журнал.

В гнез­де пища­ли не опе­рив­ши­е­ся, а слег­ка покры­тые неж­ным пуш­ком птенцы.

В-третьих, заме­ча­ем в пред­ло­же­нии сло­ва дале­ко, вовсе, отнюдь:

  • дале­ко не преду­смот­рен­ное обстоятельство;
  • вовсе не иссле­до­ван­ный район;
  • отнюдь не решён­ная задача.

Наречия меры и сте­пе­ни, уси­ли­ва­ю­щие сте­пень при­зна­ка, не вли­я­ют на слит­ное или раз­дель­ное напи­са­ние причастий:

  • совер­шен­но неис­сле­до­ван­ный ост­ров; совер­шен­но не иссле­до­ван­ный гео­ло­га­ми остров;
  • совсем непро­ши­тая ткань; совсем не про­ши­тая бабуш­кой ткань;
  • чрез­вы­чай­но необ­ду­ман­ное реше­ние; чрез­вы­чай­но не обду­ман­ное нами решение;
  • абсо­лют­но неустав­ший спортс­мен; абсо­лют­но не устав­ший во вре­мя тре­ни­ров­ки спортсмен;
  • почти неза­се­ян­ное поле; почти не засе­ян­ное с утра поле.

Правописание «не» с причастиями в краткой форме

Правило

Страдательные при­ча­стия в крат­кой фор­ме все­гда пишут­ся раз­дель­но с части­цей «не».

Сравним:

  • вещи не уло­же­ны, вещи ещё не уло­же­ны, вещи не уло­же­ны с вече­ра, вещи не уло­же­ны нами;
  • рас­сказ не завер­шён, рас­сказ авто­ром не завер­шён, рас­сказ мной не завершён;
  • зачёт не сдан, зачёт еще не сдан, зачёт не сдан в срок.

Отдельно пого­во­рим о при­ча­сти­ях и отгла­голь­ных при­ла­га­тель­ных, окан­чи­ва­ю­щих­ся на -мый.

Все рас­суж­де­ния о слит­ном и раз­дель­ном напи­са­нии оста­ют­ся в силе, сравним:

  • неви­ди­мые слезы;
  • не види­мые мною слезы;
  • нико­му не види­мые слезы;
  • вовсе не види­мые слезы.

Учтем, что без при­став­ки не- в рус­ском язы­ке не упо­треб­ля­ют­ся слова:

непо­бе­ди­мый, нево­об­ра­зи­мый, невоз­му­ти­мый, невре­ди­мый, невы­ра­зи­мый, незыб­ле­мый, неиз­ме­ни­мый, неиз­гла­ди­мый, неис­то­щи­мый, неопи­су­е­мый, неотъ­ем­ле­мый, непо­ко­ле­би­мый, неот­вра­ти­мый, нераз­де­ли­мый, нескон­ча­е­мый, непре­ре­ка­е­мый, несмол­ка­е­мый, нестер­пи­мый, неуга­си­мый, неустра­ши­мый, неуто­ли­мый, неуто­ми­мый и пр.

Большей частью эти стра­да­тель­ные при­ча­стия насто­я­ще­го вре­ме­ни поте­ря­ли при­знак дей­ствия и ста­ли прилагательными.

Дополнительный мате­ри­ал

Не с при­ча­сти­я­ми пишут­ся слит­но и раз­дель­но.

Таблица с примерами

Для нагляд­но­сти ука­жем пра­ви­ла напи­са­ния «не» с при­ча­сти­я­ми в сле­ду­ю­щей таб­ли­це с примерами.

Написание Правила Примеры
Раздельное Полное при­ча­стие име­ет зави­си­мые сло­ва (суще­стви­тель­ные или место­име­ния) и обра­зу­ет при­част­ный оборот пере­улок, не мощён­ный камнями;
ёлка, не укра­шен­ная игрушками;
сооб­ще­ние, не допи­сан­ное до конца;
У пол­но­го при­ча­стия  име­ет­ся про­ти­во­по­став­ле­ние с сою­зом «а» уча­сток не заго­ро­жен­ный, а обо­зна­чен­ный столбами;
рыба не запе­чен­ная, а провяленная;
ворот не застёг­ну­тый, а откры­тый нараспашку;
Краткие при­ча­стия миф не развеян;
скор­лу­па оре­ха не расколота;
ключ не  потерян;
тесто не замешено;
Слитное Причастия, не упо­треб­ля­ю­щи­е­ся без при­став­ки не- нена­ви­дя­щий ложь;
несдоб­ро­вав­ший;
невзлю­бив­ший;
недо­мо­га­ю­щий;
 У пол­но­го при­ча­стия нет зави­си­мых слов нета­ю­щие льдины;
нескры­ва­е­мое обстоятельство;
неза­стег­ну­тое пальто;
несо­бран­ный виноград;
Причастия со слож­ной при­став­кой не-до- недо­еден­ный обед;
недо­смот­рен­ный малыш;
недо­вы­пол­нен­ное задание.

Видеоурок «Слитное и раздельное написание «не» с причастиями»

Скачать ста­тью: PDF

когда пишется слитно а когда раздельно — примеры

Правописание не
с любой частью речи не так уж и сложно. Но со временем школьная программа забывается. Чтобы заслуженно носить репутацию грамотного и образованного человека, лучше периодически вспоминать правила орфографии и пунктуации. Слитное и раздельное написание не
с существительными тоже регламентируется определенными правилами.

Частица не
несет особую смысловую нагрузку в русском языке
. Порой ее неправильная трактовка может привести к казусным ситуациям и исказить смысл фразы. Парадоксальная русская речь допускает возможность использования не
даже для построения утвердительных предложений: «А не поехать ли нам на речку в субботу?».

Слитное написание

не
с существительными

Когда частица преобразуется в приставку, необходимо писать не
со словом вместе.

Среди всех возможных вариантов следует запомнить и применять такие правила:

  1. Не
    с именами существительными пишется вместе, если без частицы они теряют смысл: небылица, невежда, негодяй, невзгода.
  2. Слитное написание будет и в случае, если слово с отрицательной частицей можно легко заменить на синонимичное, но без не
    . При этом сохраняется первоначальный смысл: несчастье-горе, недруг-враг и так далее. К наречиям и прилагательным такое правило тоже применяется.
  3. Пишется не
    с существительными слитно в словах, выражающих качественный оттенок или обозначающих каких-либо лиц (нерусский, неспециалист, неязыковед) и в словах-терминах (металлы – неметаллы).
  4. Пишется не
    с существительными слитно и в составе приставки недо-
    . Даже в том случае, если такое слово без не
    существует (недоделка — доделка, недосмотр — досмотр).

Раздельное написание

не
с существительными

Для того чтобы избежать ряда самых распространенных ошибок в правописании не
, необходимо использовать правила вдумчиво. К словам, вырванным из контекста, применяются другие правила, нежели в целом предложении.

Правила раздельного написания не
с существительными:

  • В случае, если в предложении есть противопоставление слов-антонимов при помощи союза «а». Например: «Это было не счастьем для нее, а простым житейским благополучием».
  • В простом описании с противоположными по значению словами, которые не являются антонимами: «Непогода нарушила все утренние планы, но к вечеру все стало тихо».
  • Когда не
    является отрицательной частицей, и других вариантов не предполагается: «Это не куртка. Это не дом».

Краткая сводная таблица поможет запомнить, как пишется не
в самых распространенных случаях.

Интересно!
Что обозначает и на какие вопросы отвечает

Спорные ситуации

Любое слово в русской письменной речи нужно рассматривать с разных позиций. Иногда спорные ситуации заставляют задуматься о том, как использовать частицу не
: в качестве приставки или отдельного слова. По правилам может казаться, что частицу необходимо писать слитно со словом. Но уже при написании становится ясно, что результат «режет глаз».

Важно!
Прежде всего необходимо учитывать смысловую нагрузку не
в предложении. При несовершенном знании всех строгих правил написания, логика в таком случае поможет принять правильное решение.

Примеры раздельного написания не с существительными:

  • Подчеркнутое логическое противопоставление: «Ваше самочувствие стало лучше в последнее время, не правда ли?» Если на отрицании в предложении не ставится акцент, то частица не
    пишется слитно: «Разве это несчастье?» (альтернатива: «Разве это горе?»)
  • Наличие скрытого противопоставления предполагает раздельное написание существительного с частицей: «К сожалению, я не специалист, поэтому вряд ли смогу помочь вам в этом вопросе».
  • Усиление отрицания: устойчивые выражения русского языка «вовсе не», «ничуть не», «абсолютно не», «нисколько не» предполагают раздельное написание. К примеру: «Далеко не скромность делала ее привлекательной».

Полезное видео

Цель:

  1. Обеспечить усвоение нового материала;
    формировать навыки правописания “не” с именами
    существительными.
  2. Формировать у учащихся умения сравнивать и
    обобщать, выделять главное и создавать алгоритм
    для работы с орфограммой.
  3. Способствовать развитию интереса и любви к
    родному языку.

Ход урока

I. Орг. момент:


Надо, чтобы учиться было радостно, трепетно и
победно. Б. Житков.

Учитель:

Когда будет от учения “радостно и победно”?

Когда сможешь преодолеть себя, самостоятельно
открыть что-то новое и, наверное, помочь другу.

Вы правы, вам сегодня, я надеюсь, предстоит
испытать радость от учения.

Внимательно посмотрите на запись, спишите,
вставляя пропущенные буквы:

ПутЕшествие, рюКзак, прИвал, кОстер, кОтелок,
воСхождение, бЕречЬ, бЕседовать, мАршрут, мЕчта,
раСсвет, фотоаППарат.

Объясните правописание слов.

Какой единой темой объединены слова? Какое
слово является ключевым? Правильно. И это не
случайно. Я приглашаю вас в путешествие к новым
вершинам орфографии. Итак, вперед к
Орфографическому Олимпу.

Каждый ряд получает определенного цвета
флажок, при помощи которого будут фиксироваться
достижения на всех этапах урока.


II Объяснение нового материала:

1. Актуализация знаний:

1-ой ступенью нашего восхождения будет
зрительный диктант.


“Нет ничего та
кого в нашей жизни
, что не
п
ередать бы русс
ким словом: звуча
ние
музыки, блеск красок, неясность
сна”

  • Записать, устно объяснить выделенные
    орфограммы.
  • Схемой объяснить постановку знаков препинания.
  • Всегда ли “не” с глаголами пишется раздельно.
  • Вспомните слова, которые без “не” не
    употребляются. Запишите их, объясняя устно
    лексическое значение:
    Неистовствовать — проявлять ярость
    Негодовать — возмущаться
    Ненавидеть
    Нездоровится
    Неможется
    Недоумевать – сомневаться, удивляться
    Неволить – принуждать

Какую орфограмму не смогли объяснить? Почему?

Сформулируйте тему нашего урока и цель нашего
орфографического путешествия.

Запись темы урока.

2. Объяснение нового материала:

Рассмотрите схему.

Сделайте вывод, как пишется “НЕ” с именами
существительными?

Когда пишется слитно, когда раздельно?

Проверим свои наблюдения, прочитав § 38.
Дополните наши выводы. Работая в группах,
составьте алгоритм “Правописание “НЕ” с
именами существительными”.

Презентация алгоритмов.

3. Закрепление изученного.

Замените синонимом или близким по значению
словосочетанием.

Горе – несчастье.

  • Ложь – неправда.
  • Враг – недруг
  • Рассеянность – невнимание.
  • Сомнение – недоверие
  • Составьте и запишите предложения, в которых эти
    существительные с “НЕ” следует писать
    раздельно:

    • Не счастье, а горе сблизило людей.
    • Не правда, а ложь наносит непоправимый вред
      дружбе.
    • Не друг, а враг не скажет правду.
    • Не доверие, а сомнение закралось в сердце.

    Взаимопроверка.

    Подведение итогов на данном этапе урока.

    Тернист наш путь к познанию. Устали, значит,
    настало время привала. Послушайте сказку:


    Побывал я однажды в стране,
    Где исчезла частица “НЕ”.
    Посмотрел я вокруг с доумением:
    Что за лепое положение?
    Но кругом было тихо-тихо,
    И во всем была разбериха.
    И на взрачной клумбе у будки
    Голубые цвели забудки.
    И погода стояла настная,
    И гуляла собака счастная.
    И, виляя хвостом уклюже,
    Пробегала пролазные лужи.
    Мне навстречу без всякого страха
    Шел умытый, причесанный ряха.
    А за ряхой по травке свежей
    Шел несуразный дотепа и вежа.
    И навстречу всем утром рано
    Улыбалась Царевна Смеяна…
    Очень жаль, что только во сне
    Есть страна без частицы “НЕ”.

    Забавная сказка? Почему она такой получилась?

    Назовите слова, от которых убежала частица
    “НЕ”.

    Запишите существительные, которые без “НЕ” не
    употребляются.


    Недоумение, нелепость, неразбериха, незабудки,
    ненастье, неряха, недотепа, невежа, Несмеяна

    По лексическому значению определите слово и
    запишите его, объясняя правописание:

    1. Вымысел – небылица
    2. Чувство сильнейшей вражды – ненависть
    3. Возмущение – негодование
    4. Болезненное состояние – недомогание
    5. Ярость – неистовство

    Помогите разгадать путаницу.


    Сидя в парке на скамейке, услышала я сказочный
    разговор. Ожили герои стихотворения Маршака
    “Кот и лодыри”. Лодыри с возмущением говорят:
    “Совсем кот обнаглел. Ругает нас за пропуски
    уроков, а сам не может ни номера на доме прочесть,
    ни одной буквы не знает. Полный невежа”. В чем
    ошиблись герои? Составьте словарную статью:

    Невежа – это…

  • Невежда – это…
  • Спишите, раскрывая скобки.


    На (не)счастье себе; тень (не)доумения; (не)погода
    задержала, а дела; с (не)терпением ожидал; (не)
    годы, а болезнь состарила; говорить (не)правду;
    завидует (не)друг; тяжелая (не)воля.

    ПРИВАЛ: подведение итогов на данном этапе по
    результатам выполненных заданий. Физминутка —
    эстафета:

    1. Определить морфологические признаки слов.
    2. Составить предложение.
    3. Выполнить синтаксичесий разбор.

    1 ряд — в роще

    2 ряд – нет времени

    3 ряд – у Анастасии

    Где чаще всего встречается эта орфограмма, вы
    узнаете, решив несколько грамматических задач.
    Составьте это слово из начальных букв.

    1. Наука, изучающая постановку знаков препинания.
    2. Слова, одинаковые по звучанию, но различные по
      лексическому значению.
    3. Слова, близкие по лексическому значению.
    4. Раздел науки о языке, изучающий словарный
      состав языка.
    5. Гласная, которая пишется в сложных словах после
      твердых согласных.
    6. Предложения, которые произносятся с особым
      чувством.
    7. Гласная после ц в слове цирк.
    8. Продолжи фразу: “Правописание и –ы после…”
    9. Гласная после ц в слове цыпленок.

    Какое слово получилось? (пословицы
    ).

    Что называется пословицами?

    Приведите примеры пословиц. Какую роль они
    играют в нашем языке?

    Встретились ли в них слова с изучаемой
    орфограммой? Устно объясните их правописание.

    Самостоятельная работа: упражнение 219:

    1 ряд – 1-2 предложение;

    2 ряд – 3,4 предложение,

    3 ряд – 4,5 предложение.

    Проверить, использовав сигнальные карточки.


    Работа в группах: (задание на карточках)

    1. Продолжите пословицу, запишите её, обозначьте
    изучаемую орфограмму:

    1. Ученье свет, а (неученье — тьма)
    2. Сей в (не)настье, а (убирай в вёдро)
    3. Охота пуще (неволи)
    4. (НЕ)работа сушит, а (забота).
    5. Жизнь прожить — (НЕ поле перейти)

    2. Найди четвертое лишнее: не правда, а ложь; не
    друг, а враг; не дом, а хижина; не счастье, а горе.

    Обоснуйте свой выбор.

    III. Закрепление теории и подготовка к
    решению тестов: в парах устная работа с
    алгоритмом.

    IV. Контроль за усвоением материала: решение
    теста
    :

    А1 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

    1. (НЕ) видимкою луна освещает снег летучий.
    2. Передо мной был (не)враг, а друг.
    3. (Не)известности уже не было.
    4. Мы остановились в (не)доумении.
    5. С годами у него появилась (не)решительность.

    А2 НЕ пишется слитно:

    1. Это (не)правда, а откровенная ложь.
    2. (Не)правду я не потерплю.
    3. Это надо считать (не)удачей, а случайностью.
    4. Царевна (Не)смеяна – героиня многих сказок.
    5. (Не)терпение, а раздражительность мешали
      разговору.

    А3 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

    1. Удивила (не)зависимость и резкость.
    2. Появилась (не)решительность, а какая-
      застенчивость.
    3. С (не)ряхой мало кто общается.
    4. (Не)счастье, а горе постигло нас.
    5. Человек – творец счастья и (не)счастья.

    А4 Слово с НЕ пишется слитно

    1. Вовремя письмо (не) отправили.
    2. Не все (не)настье, проглянет и красное солнышко.
    3. Кто рано сеет, тот семян (не) теряет.

    Цель:

    1. Обеспечить усвоение нового материала;
      формировать навыки правописания “не” с именами
      существительными.
    2. Формировать у учащихся умения сравнивать и
      обобщать, выделять главное и создавать алгоритм
      для работы с орфограммой.
    3. Способствовать развитию интереса и любви к
      родному языку.

    Ход урока

    I. Орг. момент:


    Надо, чтобы учиться было радостно, трепетно и
    победно. Б. Житков.

    Учитель:

    Когда будет от учения “радостно и победно”?

    Когда сможешь преодолеть себя, самостоятельно
    открыть что-то новое и, наверное, помочь другу.

    Вы правы, вам сегодня, я надеюсь, предстоит
    испытать радость от учения.

    Внимательно посмотрите на запись, спишите,
    вставляя пропущенные буквы:

    ПутЕшествие, рюКзак, прИвал, кОстер, кОтелок,
    воСхождение, бЕречЬ, бЕседовать, мАршрут, мЕчта,
    раСсвет, фотоаППарат.

    Объясните правописание слов.

    Какой единой темой объединены слова? Какое
    слово является ключевым? Правильно. И это не
    случайно. Я приглашаю вас в путешествие к новым
    вершинам орфографии. Итак, вперед к
    Орфографическому Олимпу.

    Каждый ряд получает определенного цвета
    флажок, при помощи которого будут фиксироваться
    достижения на всех этапах урока.


    II Объяснение нового материала:

    1. Актуализация знаний:

    1-ой ступенью нашего восхождения будет
    зрительный диктант.


    “Нет ничего та
    кого в нашей жизни
    , что не
    п
    ередать бы русс
    ким словом: звуча
    ние
    музыки, блеск красок, неясность
    сна”

    • Записать, устно объяснить выделенные
      орфограммы.
    • Схемой объяснить постановку знаков препинания.
    • Всегда ли “не” с глаголами пишется раздельно.
    • Вспомните слова, которые без “не” не
      употребляются. Запишите их, объясняя устно
      лексическое значение:
      Неистовствовать — проявлять ярость
      Негодовать — возмущаться
      Ненавидеть
      Нездоровится
      Неможется
      Недоумевать – сомневаться, удивляться
      Неволить – принуждать

    Какую орфограмму не смогли объяснить? Почему?

    Сформулируйте тему нашего урока и цель нашего
    орфографического путешествия.

    Запись темы урока.

    2. Объяснение нового материала:

    Рассмотрите схему.

    Сделайте вывод, как пишется “НЕ” с именами
    существительными?

    Когда пишется слитно, когда раздельно?

    Проверим свои наблюдения, прочитав § 38.
    Дополните наши выводы. Работая в группах,
    составьте алгоритм “Правописание “НЕ” с
    именами существительными”.

    Презентация алгоритмов.

    3. Закрепление изученного.

    Замените синонимом или близким по значению
    словосочетанием.

    Горе – несчастье.

  • Ложь – неправда.
  • Враг – недруг
  • Рассеянность – невнимание.
  • Сомнение – недоверие
  • Составьте и запишите предложения, в которых эти
    существительные с “НЕ” следует писать
    раздельно:

    • Не счастье, а горе сблизило людей.
    • Не правда, а ложь наносит непоправимый вред
      дружбе.
    • Не друг, а враг не скажет правду.
    • Не доверие, а сомнение закралось в сердце.

    Взаимопроверка.

    Подведение итогов на данном этапе урока.

    Тернист наш путь к познанию. Устали, значит,
    настало время привала. Послушайте сказку:


    Побывал я однажды в стране,
    Где исчезла частица “НЕ”.
    Посмотрел я вокруг с доумением:
    Что за лепое положение?
    Но кругом было тихо-тихо,
    И во всем была разбериха.
    И на взрачной клумбе у будки
    Голубые цвели забудки.
    И погода стояла настная,
    И гуляла собака счастная.
    И, виляя хвостом уклюже,
    Пробегала пролазные лужи.
    Мне навстречу без всякого страха
    Шел умытый, причесанный ряха.
    А за ряхой по травке свежей
    Шел несуразный дотепа и вежа.
    И навстречу всем утром рано
    Улыбалась Царевна Смеяна…
    Очень жаль, что только во сне
    Есть страна без частицы “НЕ”.

    Забавная сказка? Почему она такой получилась?

    Назовите слова, от которых убежала частица
    “НЕ”.

    Запишите существительные, которые без “НЕ” не
    употребляются.


    Недоумение, нелепость, неразбериха, незабудки,
    ненастье, неряха, недотепа, невежа, Несмеяна

    По лексическому значению определите слово и
    запишите его, объясняя правописание:

    1. Вымысел – небылица
    2. Чувство сильнейшей вражды – ненависть
    3. Возмущение – негодование
    4. Болезненное состояние – недомогание
    5. Ярость – неистовство

    Помогите разгадать путаницу.


    Сидя в парке на скамейке, услышала я сказочный
    разговор. Ожили герои стихотворения Маршака
    “Кот и лодыри”. Лодыри с возмущением говорят:
    “Совсем кот обнаглел. Ругает нас за пропуски
    уроков, а сам не может ни номера на доме прочесть,
    ни одной буквы не знает. Полный невежа”. В чем
    ошиблись герои? Составьте словарную статью:

    Невежа – это…

  • Невежда – это…
  • Спишите, раскрывая скобки.


    На (не)счастье себе; тень (не)доумения; (не)погода
    задержала, а дела; с (не)терпением ожидал; (не)
    годы, а болезнь состарила; говорить (не)правду;
    завидует (не)друг; тяжелая (не)воля.

    ПРИВАЛ: подведение итогов на данном этапе по
    результатам выполненных заданий. Физминутка —
    эстафета:

    1. Определить морфологические признаки слов.
    2. Составить предложение.
    3. Выполнить синтаксичесий разбор.

    1 ряд — в роще

    2 ряд – нет времени

    3 ряд – у Анастасии

    Где чаще всего встречается эта орфограмма, вы
    узнаете, решив несколько грамматических задач.
    Составьте это слово из начальных букв.

    1. Наука, изучающая постановку знаков препинания.
    2. Слова, одинаковые по звучанию, но различные по
      лексическому значению.
    3. Слова, близкие по лексическому значению.
    4. Раздел науки о языке, изучающий словарный
      состав языка.
    5. Гласная, которая пишется в сложных словах после
      твердых согласных.
    6. Предложения, которые произносятся с особым
      чувством.
    7. Гласная после ц в слове цирк.
    8. Продолжи фразу: “Правописание и –ы после…”
    9. Гласная после ц в слове цыпленок.

    Какое слово получилось? (пословицы
    ).

    Что называется пословицами?

    Приведите примеры пословиц. Какую роль они
    играют в нашем языке?

    Встретились ли в них слова с изучаемой
    орфограммой? Устно объясните их правописание.

    Самостоятельная работа: упражнение 219:

    1 ряд – 1-2 предложение;

    2 ряд – 3,4 предложение,

    3 ряд – 4,5 предложение.

    Проверить, использовав сигнальные карточки.


    Работа в группах: (задание на карточках)

    1. Продолжите пословицу, запишите её, обозначьте
    изучаемую орфограмму:

    1. Ученье свет, а (неученье — тьма)
    2. Сей в (не)настье, а (убирай в вёдро)
    3. Охота пуще (неволи)
    4. (НЕ)работа сушит, а (забота).
    5. Жизнь прожить — (НЕ поле перейти)

    2. Найди четвертое лишнее: не правда, а ложь; не
    друг, а враг; не дом, а хижина; не счастье, а горе.

    Обоснуйте свой выбор.

    III. Закрепление теории и подготовка к
    решению тестов: в парах устная работа с
    алгоритмом.

    IV. Контроль за усвоением материала: решение
    теста
    :

    А1 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

    1. (НЕ) видимкою луна освещает снег летучий.
    2. Передо мной был (не)враг, а друг.
    3. (Не)известности уже не было.
    4. Мы остановились в (не)доумении.
    5. С годами у него появилась (не)решительность.

    А2 НЕ пишется слитно:

    1. Это (не)правда, а откровенная ложь.
    2. (Не)правду я не потерплю.
    3. Это надо считать (не)удачей, а случайностью.
    4. Царевна (Не)смеяна – героиня многих сказок.
    5. (Не)терпение, а раздражительность мешали
      разговору.

    А3 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

    1. Удивила (не)зависимость и резкость.
    2. Появилась (не)решительность, а какая-
      застенчивость.
    3. С (не)ряхой мало кто общается.
    4. (Не)счастье, а горе постигло нас.
    5. Человек – творец счастья и (не)счастья.

    А4 Слово с НЕ пишется слитно

    1. Вовремя письмо (не) отправили.
    2. Не все (не)настье, проглянет и красное солнышко.
    3. Кто рано сеет, тот семян (не) теряет.

    Урок русского языка в 6-м классе по теме: «Слитное и раздельное написание не с существительными» (по технологии полного усвоения знаний)

    Урок № 1
    (усвоение нового материала).

    I Организационный момент.

    Добрый день, ребята! А если я заменю слово «ребята» на слово «приятели»? Добрый день, приятели! Наверное, я вправе обратиться к вам сегодня так, потому что в «Толковом словаре» С. И. Ожегова слово «приятель» расшифровывается следующим образом:

    «Приятель — близкий знакомый, с которым состоят в дружеских отношениях».

    Присоединим приставку
    не

    к этому существительному и создадим новое слово с новым противоположным лексическим значением:

    Неприятель — противник, враг, враждебно настроенный человек.

    Как вы думаете, с какой темой в разделе «Имя существительное» мы сегодня познакомимся? (Следуют ответы учащихся, запись темы урока в тетрадях »
    Не

    с существительными»).

    II Постановка целей урока:

      усвоение правила слитного и раздельного правописания
      не

      с именами существительными;

      закрепление навыка правописания
      не

      с существительными (на результат ориентируют эталоны на «4» и на «5», в которых цели прописаны детально).

    Эталон на «4».

    I Знать

    :

    не

    с существительными.

    II Уметь:

      правильно писать существительные, которые без
      не

      не употребляются;

      правильно писать существительные, которые могут быть заменены синонимами без
      не

      или близкими по значению выражениями;

      правильно писать существительные в предложениях с противопоставлением, выраженным при помощи союза а;

      графически обозначать орфограмму № 32.

    III Применять знания:

      правило слитного и раздельного написания
      не

      с существительными в тексте;

      находить и исправлять ошибки в написании
      не

      с существительными.

    Эталон на «5».

    Планируемые достижения на «4» +

    IV Уметь:

      правильно писать
      не

      с существительными в частных случаях, когда таких слов с
      не

      в языке нет, так как нет таких предметов;

      придумывать примеры, составлять текст с использованием орфограммы № 32 (эталоны находятся на каждом столе в файле документов к уроку).

    Итак, что нужно знать и уметь, чтобы получить «4»? (Ученики вслух зачитывают критерии).

    А чем этот эталон отличается от эталона на «5»? (Ученики сравнивают и зачитывают ответ).

    III Орфографическая задача (проблемная ситуация).

    Кто (б) (ни) был ты о мой читатель друг (не) друг я хочу расстат?ся нынче как приятель.

    (А. С. Пушкин).

    Решите записанную на доске орфографическую задачу:

    Как написать слова? Нужны ли знаки препинания? Почему?

    (Оказывается, мы ещё не всё знаем, не всё можем объяснить).

    IV Работа с учебником. Знакомство с теоретическим материалом.

    У нас есть подсказка — теоретический материал параграфа 38 учебника на странице 82 — 83.

    Прочитайте, пожалуйста, правило, уясните его, попытайтесь рассказать друг другу (в паре): когда
    не

    с существительными пишется слитно, когда — раздельно.

    (После работы в парах — опрос с места 3 человек по каждому случаю с иллюстрацией примерами, записанными на доске:

    Неряха —

    не

    — это простое отрицание, значит должно существовать и слово ряха; оно и впрямь живёт в диалектах русского языка и означает «женщина — чистюля».

    Недруг (враг).

    Не друг, (а враг).

    А представьте себе такой разговор между двумя приятелями из 6 «а» класса после каникул, которые вы ждёте с нетерпением:

    Ты был в зоопарке?

    Был.

    Обезьян видел?

    Видел.

    Крокодила видел?

    Видел.

    Слона видел?

    Видел.

    Неслона видел?

    Не понял!

    Оказывается, такого слова нет, так как нет такого животного; нет слов «нешкола», «нестол», «неответ», потому что такими словами не обозначают реально существующие вещи, предметы, качества, действия.

    Позвольте представить вам миниатюру Э. Шима «Прохожий и лягушки».

    Чу, бубенцы на дороге звонят!

    Это не бубенцы!

    Чу, роднички в овраге побулькивают!

    Это не роднички!

    Чу, дальний гром погромыхивает за лесом!

    Это не гром!

    Да что же это такое?

    Это мы, лягухи, в канаве урчим!

    (Как нужно написать
    не

    со словами бубенцы, роднички, гром?)

    V Закрепление. Тренировочные упражнения.

    Первых результатов по эталону мы достигли. Что же ещё мы должны уметь, если обратиться к теме урока и нашему эталону?

    (Ребята зачитывают критерии).

    Упражнение № 1.

    Задание:

    Выпишите существительные, которые без
    не

    не употребляются.

    (Что значит «слово не употребляется без
    не

    «? Без

    не

    оно теряет своё самостоятельное лексическое значение. Например, возьмём слово «невольник». Если отнять
    не

    , то получится «вольник», такого слова в русском литературном языке нет, поэтому мы говорим, что слово «невольник» без
    не

    не употребляется).

    (Не)годование, (не)видимка, (не)внимательность, (не)вежа. (не)вежда, (не)грамотность, (не)доверие, (не)забудка, (не)годяй.

    (У последнего слова неожиданная история; то, что оно связано со словом «годиться» и отрицанием
    не

    догадаться можно; неожиданным является его старое значение: «рекрут, оказавшийся непригодным к воинской службе»).

    Я хочу познакомить вас со сказкой Б. Заходера о словах, в которых исчезло
    не

    .

    Побывал я однажды в стране,
    Где исчезла частица
    не

    .
    Посмотрел я вокруг с доумением.
    Что за лепое положение!
    Но кругом было тихо-тихо,
    И во всём была разбериха,
    И на взрачной клумбе у будки
    Голубые цвели забудки.
    И погода стояла настная,
    И гуляла собака счастная.
    И, виляя хвостом уклюже,
    Пробегала пролазные лужи.
    Мне навстречу без всякого страха
    Шёл умытый, причёсанный ряха.
    А за ряхой по травке свежей
    Шёл суразный дотёпа и вежа.
    И навстречу всем утром рано
    Улыбалась Царевна смеяна.
    Очень жаль, что только во сне
    Есть страна без частицы
    не

    .

    (Оказывается, бывают и прилагательные, и наречия, и глаголы, которые без
    не

    не употребляются, значит, пишутся слитно).

    Упражнение № 2.

    Задание:

    Подберите к данным словам синонимы с
    не

    , например, враг — недруг.

    Ложь —

    Беда —

    Противник —

    Глупость —

    Рабство —

    Рассеянность —

    Возмущение —

    Слякоть —

    Сомнение —

    Болезнь —

    Подозрительность —

    (Назовите из записанных слов те, которые без
    не

    не употребляются).

    (Ученики зачитывают следующий критерий умений).

    Упражнение № 3.

    Слово «противопоставление» — сложное, оно означает процесс или результат процесса, при котором чему-то одному противопоставляется что-то другое. Например, «не приятель, а враг». Внешний признак противопоставления — наличие союза а. Противопоставление возможно, когда один собеседник предлагает что-то, другой — отрицает и указывает на другое, например,

    Ты грибы несёшь?

    Дождь несу! Не грибы домой несу — одни дождинки на носу.

    Задание:

    Закончить предложение так, чтобы было противопоставление; как пишется
    не

    с данными существительными?

      (Не)погода помешала уборке урожая, а …

      (Не)счастье помогло исследователю, а …

      (Не)приятель обратился ко мне с просьбой, а …

      (Не)друг ты мне, а …

      (Не)воля ожидала его, а …

    Упражнение № 4.

    Задание:

    В каких предложениях неверное написание
    не

    с существительными? Исправьте ошибки, как учитель, только стержнем зелёного цвета.

      Все с не терпением ожидали решающей минуты.

      Случившееся показалось мне настоящим не счастьем.

      Он относится ко мне со скрытой не приязнью.

      В любом ожидании страшнее всего не известность.

      Трудно преодолеть не ловкость, когда оказываешься среди не знакомых людей.

    VI Текущий тест: первичная проверка усвоения материала

    по теме «Не» с существительными».

    I Найдите неверное утверждение.

    Не

    с существительными пишется слитно:

      если существительное с
      не

      может быть заменено синонимом без
      не

      ;

      если в предложении есть противопоставление с союзом а;

      если существительное с
      не

      может быть заменено близким по значению выражением без
      не

      .

    II Выберите слова, которые без «не» не употребляются:

      (не)годование;

      (не)внимательность;

      (не)вежа;

      (не)грамотность;

      (не)вольник;

      (не)забудка.

    III Укажите, к каким из слов можно подобрать синоним без «не»:

      (не)доверие;

      (не)ряха;

      (не)правда;

      (не)видимка;

      (не)вежливость;

      (не)везенье.

    IV Выберите примеры раздельного написания «не» с существительными:

      а) (Не)грамотность — признак некультурного человека.

    б) (Не)грамотность помогла тебе сегодня, а упорство.

      а) (Не)друг ты мне, а всего лишь попутчик.

    б) (Не)друг не посочувствует.

      а) (Не)счастье я испытал, а минутную слабость.

    б) (Не)счастье спутало все наши планы.

    V Выберите из текста примеры неправильного написания «не» с существительными, указав их номера.

    Никакое растение не производит такое впечатление, как баобаб, хотя его (1) не лепость и (2) не уклюжесть бросаются в глаза. Это дерево — символ тропической Африки и источник (3) небылиц и сказок. Баобаб невысок, а вот рассказы о его толщине вызывают (4) недоверие. В Танзании растёт баобаб, окружность которого более 40 метров. Покрытая (5) не ровностями кора окрашена в розовато-серый цвет и напоминает кожу слона. Вверху есть углубление, (6) не ванна, а целый бассейн, заполняющийся водой во время дождливого сезона. В октябре на деревьях вместе с листьями появляются прекрасные белые цветы.

    VI Определите способ написания слов, указав номер ответа:

      слитное написание —

      раздельное написание с
      не

      Это горе — всё (не)горе,

    Ты (не)лебедь ведь избавил,
    Девицу в живых оставил,
    Ты (не)коршуна убил,
    Чародея подстрелил.

      Сладкая, а (не)сахар, с хвостом, а (не)мышь.

      Богатый бедному (не)брат.

      (Не)(в)диво в ноябре белые мухи.

      Потерявшийся ребёнок,

    Если он (не)дурачок,
    (Не)упустит верный случай
    В дальних странах побывать.

    VII Составьте загадку с использованием существительных с не по образцу записанных ниже:

      Белый, да не снег,

    Мелкий, да не песок,
    Сладкий, да не торт.
    (Сахар).

      Круглая, а не месяц,

    Жёлтая, а не солнце.
    (Луна).

    VII Творческое задание для выполнивших тест:

    Составьте 3 предложения, употребив все случаи написания
    не

    с существительными на тему «Школа».

    VIII Домашнее задание:

    выучить правило параграфа 38, при ответе привести свои примеры;

    выполнить упражнение 220: выписать сначала предложения, в которых встречаются слитные написания с
    не

    , затем — раздельные.

    Урок № 2

    (коррекция ошибок по итогам текущего теста).

    I Вступительное слово учителя.

    Напоминание основных критериев эталона на «5»; объявление фамилий учащихся, которые справились с тестом на предыдущем уроке без единой ошибки; выставление им пятёрок в журнал и распределение учащихся в группу для выполнения упражнений творческого характера.

    (На столе для учащихся этой группы находятся фразеологические, орфографические, толковые словари, сборники пословиц и поговорок; творческие задания прилагаются к плану урока).

    Остальными ребятами были допущены ошибки, какие — сейчас увидят сами, познакомившись с результатами теста.

    Распределение учащихся на группы для работы над коррекцией ошибок: если ошибка допущена в первом задании, то выполняете упражнение под номером 1; если неправильно выполнено второе задание, то упражнение под номером 2 и т. д.

    Как только работа будет выполнена, можно подойти к учительскому столу, чтобы самостоятельно провести сверку правильности выполнения упражнений по ключу.

    Желаю удачи! Надеюсь, что все сегодня получите только «5»!

    II Дифференцированная работа в группах.

    По ходу выполнения работы учитель даёт консультации отдельным учащимся, которые в текущем тесте не справились с эталоном ни на «5», ни на «4».

    Знакомство с подсказкой — алгоритмом применения правила о написании
    не

    с существительными.

    Алгоритм применения правила

    «Не» с существительными».

    Определи, употребляется ли существительное без не:

    А) если не употребляется, то пиши слитно;

    Б) если употребляется, то

      проверь, есть ли противопоставление с союзом а или нет:

    Если есть, пиши раздельно.
    — если нет, то

      замени существительное синонимом или близким по смыслу словом:

    Если можно заменить, пиши слитно,
    — если нельзя, пиши раздельно.

    I вариант

    Упражнение № 1.

    Найдите неверное утверждение.

    Не

      если слово без

      не

      употребляется;

    Упражнение № 2.

      а) ненастье,

    б) нелепость,

    в) несчастье,

    г) небрежность;

      а) недоверие,

    б) незнайка,

    в) невежда,

    г) невежа;

      а) невидимка,

    б) невесомость,

    в) недруг,

    г) незабудка.

    Упражнение № 3.

      горе —

      болезнь —

      ложь —

      враг —

      грубость —

      беспорядок —

    Упражнение № 4.

      Мне хочется (не)веждам не во гнев весьма старинные напомнить мненья что если голова пуста то голове ума не придадут места.

      (Не)котёл варит а стряпуха.

      (Не)силой борются а умением.

      Замёрзший бор шумит среди лазури метёт ветвями синеву небес и кажется, (не)буря будит лес а буйный лес, качаясь, будит бурю.

    Упражнение № 5.

      Слёзы не годования навернулись на его глаза.

      Всё внимание его устремилось на не приятеля.

      А народ-то над ним насмехается: Поделом тебе старый не вежа.

    Упражнение № 6.

      (Не)орёл, (не)лев, (не)львица собой украсили наш герб.

      Без труда (не)вынешь рыбку из пруда.

      Ученье свет, а (не)ученье тьма.

    Упражнение № 7.

    Творческая работа:

    Придумать сказку-путешествие (сочинение-миниатюру) «не в стране Имени существительного».

    II вариант

    Упражнение № 1.

    Найдите верное утверждение


    .

    Не

    с существительными пишется раздельно:

      если слово без

      не

      употребляется;

      если в предложении есть союз а;

      если есть противопоставление с союзом а.

    Упражнение № 2.

    Выберите в каждой строке «лишнее» слово:

      а) неграмотность,

    б) невольник,

    в) несчастье,

    г) невежливость;

      а) недочёт,

    б) неприсоединение,

    в) неволя,

    г) независимость;

      а) непогода,

    б) недобросовестность,

    в) несуразность,

    г) нерешительность.

    Упражнение № 3.

    Подберите к данным словам синонимы с приставкой «не», запишите их:

      Того, кто не доучился, называют

      Того, кому не сидится на месте, называют

      Того, кто ничего не знает, называют

      То чувство, которое вызывает сильное раздражение, называют

      Выдуманное сообщение называют

      Неудачное стечение обстоятельств называют

    Упражнение № 4.

    Выпишите примеры раздельного написания «не» с существительными, расставьте знаки препинания:

      (Не)совместимость характеров вот что им мешало работать.

      (Не)работа сушит а забота.

      (Не)печь кормит а руки.

      Все мы порою как дети
      Часто смеёмся и плачем
      Выпали нам на свете
      Радости и (не)удачи.

    Упражнение № 5.

    Спишите предложения, расставив пропущенные знаки препинания, исправляя ошибки в написании «не» с существительными, объясняя орфограмму № 32 графически:

      Что ты нам расскажешь ветер не поседа — ветерок?

      Заколдован не видимкой дремлет лес под сказку сна.

      Опять гудит бушует не погода.

    Упражнение № 6.

    Раскройте скобки; какие случаи написания с «не» вам не известны?

      Это была (не)гроза, а стремительный, предательский ураган.

      Отец сегодня явно (не)(в)духе.

      Пейзаж — (не)довесок к прозе и (не)украшение.

    Упражнение № 7.

    Творческая работа:

    Придумать сказку-путешествие (сочинение-миниатюру) «Не в стране Имени существительного».

    III Домашнее задание:

    (творческого характера) найти указанные сочетания слов во фразеологическом словаре или попытаться самим объяснить их значение, составив с ними предложения: не в ладах, не по сердцу, не под силу, не по душе, не на шутку, не в меру, не с руки, не по нутру, не в духе.

    Урок № 3

    (контрольная работа по теме «не с существительными»).

    Противник —

    Крайнее недовольство —

    Горе —

    Отсутствие доверия —

    Свобода —

    Для справок:

      В работе имеются …

      Того, кто недоучился, называют …

      Очень обидчивого человека, который не терпит шуток, называют …

    Для справок:

    (не)доумение, (не)счастье, (не)верие, (не)зависимость, (не)поладки, (не)опытность, (не)взгоды, (не)решительность, (не)годяй.

      без «не» не употребляются,

    А) Я сидел у окна и с нетерпением ожидал окончания всех приготовлений.

    Б) Швабрин стоял подле меня и пристально глядел на неприятеля.

    В) Невежа тот, кто позволяет себе грубость.

    Г) По лицу Веры Павловны пробежало недоумение.

    Д) Ученье в счастье украшает, а при несчастье утешает.

    А) То была не злость, не страх и не лютая досада.

    Б) Это был не друг мой, а просто знакомый.

      (Не)вежду никакими лекарствами (не)вылеч_шь.

      Пища ут_ляет голод, знания исц_ляют (не)вежество.

      Не всё (не)настье, придёт и счастье.

      Тот идёт вперёд, кто (не)боится (не)взгод.

      В решен__ задачи допущена не точность.

      Во всех движениях была видна нерешительность, а робость.

      Несчастье, неудача пр_вели учас_ников олимпиады к побед_, а упорные тренировки.

      Из-за не погоды альпинисты (не) могли начать восх_ждение на гору.

    8. Спишите, раскрывая скобки.

      (Не)смерть страшна, а страшна твоя (не)милость.

      (Не)опытность ведёт к беде.

      Умный с одного слова поймёт, (не)вежде и тысяча впрок не идёт.

      (Не)скромность звучала в словах Степана, а гордость.

      (Не)знание — (не)порок, (не)желание узнать — большой порок.

      И на волю приходит (не)воля.

      Это (не)досада, (не)злость, (не)страх, а просто (не)доумение.

      С путешественниками приключилось (не)счастье.

      Не бойся (не)боли, а бойся воли.

      (Не)знакомец посмотрел на нас и отвернулся.

    II вариант.

    1. Подберите к существительным близкие по смыслу слова, начинающиеся с приставки «не»:

    Случайная ошибка —

    Рассеянность —

    Подчинение —

    Грубость —

    Ложь —

    Для справок:

    неприятель, несчастье, независимость, неправда, неволя, невоспитанность, негодование, непонимание, недоверие, недоразумение.

    2. Вставьте на место пропусков слова с «не»:

      Того, кому не сидится на месте, называют …

      Того, кто ничего не знает и не умеет, называют …

      Знайка дорожкой бежит, а … на печке лежит.

    Для справок:

    Незнайка, недоучка, недостатки, недотрога, недочёты, невежда, непоседа.

    3. Распределите в 2 столбика существительные с «не», указав способы их написания:

    (не)видаль, (не)правда, (не)лепость, (не)ожиданность, (не)внимательность, (не)нависть, (не)дуг, (не)справедливость, (не)ровность.

    4. Выпишите из предложений случаи слитного написания существительных с «не», распределив их в 2 столбика:

      без «не» не употребляются,

      можно заменить синонимом без не.

    А) К беде неопытность ведёт.

    Б) Под дыханием непогоды, вздувшись, потемнели воды и подёрнулись свинцом.

    В) Опять недуг его свалил.

    Г) Холодное рассудочное отношение к злу, несправедливости, бесчестию может сделать из тебя равнодушного бессердечного человека.

    Д) Невидимкою луна освещает снег летучий.

    5. Найдите случаи раздельного написания существительных с «не», не соответствующие основному — противопоставлению с союзом а:

    А) Не скромность звучала в словах рассказчика, а дерзкая гордость.

    Б) Добро по указу не добро.

    В) Не счастье помогло исследователям, а упорный, настойчивый труд.

    6. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте слитно-раздельное написание «не».

      О (не)удаче сож_леть бе_полезно.

      Призн_вая достоинства друга, (не)закрывай глаза на его (не)достатки.

      Умный с одного слова поймёт, (не)вежде и тысяча впрок (не)идёт.

    7. Исправьте ошибки в написании «не» с существительными.

      Не искренность чу_ствовалась в его словах.

      Подкупала неискренность девочки, а её простота.

      Не знакомец (не)расслышал вопроса.

      Не приятель штурмовал крепость.

    8. Спишите, раскрывая скобки


    .

      (Не)счастье помогает на экзаменах, а хорошее знание предмета.

      Он убедился в (не)выгодах бродячей жизни и вернулся домой.

      Для нас всё было ясно, (не)известности уже не было.

      (Не)силой борются, а умением.

      Умные люди ценят (не)праздность, а труд.

      Наш гость отказался от ужина, посетовав на (не)здоровье.

      Помогла вам (не)удача, а хорошее знание местности.

      (Не)везение способствует успеху, а труд и упорство.

      (Не)внимание на уроке — причина многих бед.

      (Не)воля пьёт медок, а воля — водицу.

    Курс морфологии изучается на протяжении всей школьной программы. Запомнить все тонкости иногда не представляется возможным. В данной статье мы вспомним о том, как нужно писать «не» с существительными. Примеры и правила рассмотрим подробно.

    Особенности частицы

    Без этой важной служебной части речи нам трудно было бы отказать кому-то или придать отрицательный оттенок слову. С самого детства родители объясняют правила поведения своему ребенку, используя «не»: не трогай, не беги, не делай. С ее помощью можно выразить не только отрицание. Если использовать ее в вопросительных предложениях с восклицательной интонацией, то она вполне может выражать утверждение. Например: «И кто только не бывал в Москве?!»

    Кроме того, данная частица помогает выразить полноту действия: «Никак не насмотрюсь на вас!»

    Зачастую в разговорной речи мы используем ее, чтобы выразить оттенок безразличия: «Переживай не переживай, а легче от этого не станет».

    Эта может придавать утвердительную интонацию. Например: «Вы еще спрашиваете, нужно ли выполнять это задание?! Как не нужно, конечно, нужно!»

    «Не» с существительными слитно: примеры

    В некоторых случаях данная частица может «превращаться» в приставку. В таком случае она будет писаться вместе с тем словом, с которым употребляется. Рассмотрим случаи, когда это происходит.

    • Если слово с «не» можно заменить близким по значению, то Рассмотрим пример: «Мы сразу поняли, что мальчишка говорил неправду». В данном случае слово стоит писать вместе с «не». Это объясняется тем, что к нему можно подобрать синоним: неправда — ложь.

    Данному правилу подчиняются не только «не» с существительными. Примеры прилагательных и наречий доказывают, что они пишутся с данной частицей по тому же принципу: некрасивый — уродливый, небыстро — медленно.

    • В случае, когда слово не существует без «не», мы тоже должны написать его слитно. Слово «неряха» мы все знаем и понимаем. Попытаемся убрать из него приставку и совсем не поймем смысла. Это объясняется тем, что некоторые исторические изменения в языке наложили на него свой отпечаток. Раньше существовало такое слово: «ряха». Оно означало опрятно одетого человека. Однако со временем эта форма исчезла, а его антоним остался. Именно по этой причине мы будем писать слово «неряха» слитно.

    «Не» с существительными раздельно: примеры

    Для того чтобы определить, как верно писать слово с данной частицей, необходимо не просто знать правило, но и вникать в смысл контекста. Только тогда возможно отличить, когда слитно, а когда отдельно употребляют «не» с существительными. Примеры слов приведем далее.

    Рассмотрим случаи раздельного написания этой частицы:

    • В предложении есть противопоставление, которое обычно подчеркивается союзом «а»: «Не счастье, а беда случилась с ним». Как видно из данного предложения, слово «счастье» противопоставлено слову «беда». Это достигнуто благодаря противительному союзу «а». Между собой эти слова являются антонимами, что является обязательным условием для раздельного написания «не». Не стоит путать противопоставление с обычным описанием. Пример: «На улице бушевала непогода, а к вечеру все стихло». Противительный союз «а» в данном случае не дает нам права писать слово «непогода» раздельно. Никакого антонима к слову «погода» в предложении нет, здесь дано лишь описание дня.
    • Трудности вызывают случаи, когда явного противопоставления нет, а лишь подразумевается. В таком случае мы не сможем писать «не» с существительными слитно. Примеры: «К сожалению, я не доктор, поэтому вряд ли помогу вам».

    Как видим, никакого союза, указывающего на противительность, в предложении нет. Однако мы понимаем, что здесь явное отрицание: человек не является врачом. Можем мысленно дополнить это предложение, тогда станет понятно, что слово пишется раздельно: «Я не доктор (а пожарный, инженер, учитель), поэтому вряд ли помогу вам».

    Таким образом, делаем вывод, что противопоставление может не быть явным, а лишь подразумеваться.

    Упражнения

    Для того чтобы отработать написание «не» с существительными, можно выполнить задания на данную тему.

    1. Раскройте скобки: хитрый (не)друг; рассказывать (не)былицы; встретить (не)вежду; сказать (не)истину, а ложь; сегодня (не) суббота.
    2. Составьте словосочетания со словами так, чтобы каждое из слов писалось как слитно, так и раздельно с частицей «не»: погода, счастье, приятель.
    3. Выпишите только те слова, которые не употребляются без частицы «не»: (Не)грамотность, (не)брежность, (не)доверие, (не)везение, (не)здоровье, (не)вольник, (не)нависть.

    Итог

    В данной статье мы рассмотрели все случаи правописания «не» с существительными. Примеры, приведенные в ней, помогут вам лучше понять и запомнить это правило. Главное, на что стоит обратить внимание, — это контекст, в рамках которого употребляется слово. Только в этом случае вам будет легко разобраться, когда слитно, а когда раздельно употребляется существительное с отрицательной частицей «не».

    Правила русского языка: не/


    § 155.Запятыми выделяются вводные предложения и вводные слова, например:

    Аркадий, мне кажется, во всех отношениях похож на кусок очень чистого и очень мягкого воска (Писарев).

    Это была работа чистая, покойная и, как говорили наши, спорая (Чехов).

    Казаки, слышно было, сделали отличную атаку (Л. Толстой).

    Ты, сказывают, петь великий мастерище (Крылов).

    Он, признаюсь, тогда меня смутил (Пушкин).

    Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть (Крылов).

    Этот, по словам Аркадия Павловича, государственный человек был роста небольшого (Тургенев).

    Во-первых, обстоятельства, во-вторых, способность фантазировать и любовь к фантазии, довольно холодная кровь, гордость, лень — словом, множество причин отделили меня от общества людей (Тургенев).

    К счастью, погода была тихая (Тургенев).

    В качестве вводных слов чаще всего употребляются: без сомнения, бывало, вероятно, видимо, видишь (ли), вишь, возможно, во-первых, во-вторых и т. д.; впрочем, говорят, должно быть, допустим, думается, знать, значит, иначе (говоря), итак, кажется, к несчастью, конечно, короче (говоря), к сожалению, кстати (сказать), к счастью, между прочим, может быть, наверно, наоборот, например, напротив, (одним) словом, очевидно, по всей вероятности, пожалуй, пожалуйста, положим, помнится, по-моему, по моему мнению, по мнению…, понятно, понимаешь (ли), почитай, правда, право, признаться, признаюсь, (само собой) разумеется, скажем, следовательно, словом, слышь, собственно (говоря), стало быть, строго говоря, таким образом, так сказать, чай, чего доброго, что ли.

    Примечание 1. От вводных слов нужно отличать обстоятельственные слова, отвечающие на вопросы как? каким образом? когда? и т. п., например:

    Эти слова сказаны кстати. Но: Захватите с собой, кстати, наши книги.

    Эта фраза была сказана между прочим. Но: Фраза эта, между прочим, напомнила мне одну старую шутку.

    Примечание 2. Следует различать употребление одних и тех же слов и оборотов то в качестве вводных (и, следовательно, выделяемых запятыми), то в качестве усилительных (и запятыми не выделяемых), например:

    Вы всё это понимаете, конечно? (конечно — вводное слово).

    Вы-то конечно приедете раньше меня (конечно, произносимое тоном уверенности, — усилительное слово).

    Что ты, в самом деле, ещё выдумал! (в самом деле — вводное выражение).

    А ведь он в самом деле тут ни при чём (в самом деле, произносимое тоном убеждённости, — усилительный оборот).

    Примечание 3. Если например, скажем, положим, допустим и т. п. стоят перед словом или группой слов, уточняющих предшествующие слова, то после них не ставится никакого знака препинания (см. § 154).

    Примечание 4. Союзы а, и, реже но, если они составляют одно целое с последующим вводным словом, не отделяются запятой, например: а значит, а следовательно, но стало быть, но конечно и т. п.

    когда слитно и раздельно, примеры употребления

    Слово «чтобы» правильно пишется слитно в разъяснительном и категорическом значениях: «чтобы сдать экзамен нужно постараться», «чтобы было понятнее»; «больше чтобы не баловался!» Разделять его на письме в таком смысле на «что» и «бы» неверно, это будет двойной ошибкой – орфографической и стилистической. Писать раздельно выражение из двух слов («что бы») следует в других случаях, так как это словосочетание наделено совсем иным значением. Напр. «что бы вы сказали по этому поводу?», «что бы ни случилось».

    Чтобы

    Слитное «чтобы» в русском языке играет роль двух частей речи: союза и частицы. В том и другом качестве – неизменяемое слово. Произносится или без ударения, или же, если нужно голосом подчеркнуть значение высказывания (всего предложения), со слабым ударением на «о». В тексте из строки в строку переносится целиком, на слоги не разбивается.

    Союз

    «Чтобы» – союз употребляется в сложноподчинённых предложениях для связки основного (указующего) и придаточного (вспомогательного) разъяснительного или описательного высказываний. Поэтому союз «чтобы» нужно писать перед вспомогательным предложением, причём разъяснительное получает приоритет перед описательным. Придаточное предложение, соединённое с основным этим союзом, в тексте, как правило, отделяется запятыми:

    • «Надо купить затеняющей сетки, чтобы огурцы не загорчили от жары» – «школьный» случай: первое (главное) предложение говорит, что нужно сделать (т.е. выражает просьбу, пожелание, повеление), а второе (разъясняющее) объясняет, почему.
    • «Чтобы случаем не промокнуть, возьми-ка зонтик» – в речи и на письме вспомогательное предложение не обязательно следует за главным, но «чтобы» всё равно пишется перед ним.
    • «Чтобы при таком-то раскладе не выиграть?» – если вспомогательное предложение, описывающее ситуацию «…при таком-то раскладе…», стоит перед главным «…не выиграть?», то союз «чтобы» так и пишется перед подчинённым предложением, которое зачастую связывается с главным дополнительными союзами «да», «и» Чтобы при таком-то раскладе и не выиграть?»; «Чтобы из этих жиденьких тучек да дождь хлынул?»). В данном случае описательное предложение с «чтобы» запятыми не отделяется.
    • «С этаким спросом, да > чтобы мы без прибыли остались?» – если сложное предложение состоит только лишь из главного и описательного к нему, то союзы «да и «чтобы» нередко так и выступают вместе, независимо от расположения во всём высказывании главного и придаточного предложений. Набор и взаимное расположение союзов не столь существенны и определяются эмоциональным зарядом всего предложения: «С этаким спросом, и чтобы мы да без прибыли остались?». Довольно тонкий нюанс: описательное предложение («С этаким-то спросом …») отделяется запятыми от главного с набором союзов («… и чтобы мы да без прибыли остались?»).
    • «Не думаю, чтобы зонт мне понадобился, при такой погоде» – этот пример демонстрирует приоритет разъяснительных придаточных предложений. Основное тут «не думаю», объясняющее, что именно думаю – «зонт мне понадобился», а описательное, или дополнительное разъяснительное (почему именно так думаю) «при такой погоде». То есть, «чтобы» относится к разъясняющему высказыванию либо важнейшему из них и пишется перед ним.

    Синоним к «чтобы» в данном значении – «дабы». Придаточное предложение с «дабы» вместо «чтобы», в тексте тоже отделяется запятыми.

    Частица

    «Чтобы» – частица употребляется для подчёркивания категоричности (обязательности) запретов, повелений (приказаний, распоряжений) и условий выполнения каких-либо действий. «Дружественный» к «чтобы» союз в данном значении «и»:

    • «Чтобы я этой гадости на твоём телефоне больше никогда не видела!»
    • «Вон её, чтобы ноги этой твари здесь не было!»
    • «Марш руки мыть, и чтобы больше никакой возни с приблудными кошками!»
    • «Выполнять немедленно, и смотрите, чтобы без задержек!»
    • «Несите бережно, следя, чтобы не наклонялось и не билось об углы».

    Что бы

    Выражение «что бы» представляет собой вопросительное местоимение «что» с предположительной частицей «бы». Пишется раздельно, но по строкам не разносится. Употребляется в двояком значении:

    1. В вопросах на «что» предположительного характера: «Что бы вы мне предложили за эту вещь?»; «Что бы ты сказала о пикнике не берегу озера?» В данном значении произносится с ударением на «о» (что́ бы). Синоним «чтоб».
    2. С отрицательной частицей «ни» и, возможно, местоимениями «там», «то», а также глаголом «было» – для выражения категорического (непреклонного) отрицания и/или намерения. На письме в таком значении отделяется запятыми: «Нет, я ему не верю, что бы он ни твердил»; «Что бы то ни было, а нам позарез нужно до осени перекрыть сарай»; «Что бы там с ними ни было, а помочь им надо». Частичный синоним «как бы … ни …» («как бы там ни было», и т.п.).

    ***

    © ПишемПравильно.ру

    Перечень академических источников, использовавшихся при подготовке материалов.

    Правописание этих слов надо знать:

    Проверить еще слово:

    Слитное и раздельное написание НЕ с существительными

    Цели: познакомить учащихся с условиями выбора слитного и раздельного написания НЕ с существительными; учить различать НЕ как часть корня, приставку, частицу.

    Задачи:

    Обучающая

    • знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными;
    • уметь различать НЕ – приставку, частицу, часть корня.

    Развивающая – развивать языковое чутьё и орфографическую зоркость;

    Воспитательная – прививать интерес и любовь к родному языку.

    Тип урока: объяснение нового материала.

    Оборудование: учебник русского языка 6 класса под редакцией Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой, карточки, таблица, плакат-алгоритм.

    Ход урока

    I. Организационный момент

    — Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем работать с вами над изучением имени существительного. Давайте вспомним, что уже известно об этой части речи.

    II. Опрос по домашнему заданию

    1. Составление кластера.

    — С какой частью речи мы с вами работаем на последних уроках русского языка?

    (Имя существительное)

    Что обозначает имя существительное? (Предмет)

    — Какие признаки имеет имя существительное? (Постоянные: род, склонение и непостоянные: число, падеж)

    — Что нового об имени существительном вы узнали в этом учебном году? (Разносклоняемые, несклоняемые)

    III. Новая тема

    — Ребята, посмотрите и прочитайте написанные на доске предложения.

    1. И волны, и суша покорны тебе; завидует недруг столь дивной судьбе. (А.С.Пушкин)

    2. Вновь наступило ненастье.

    3. Не имя красит человека, а человек имя. (Пословица)

    4. О край дождей и непогоды, кочующая тишина… (С.Есенин)

    — Назовите имена существительные с НЕ.

    (Недруг, ненастье, не имя, непогоды)

    Какая орфограмма объединяет эти слова?

    (Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными)

    — Как будет называться тема нашего урока, если мы начали говорить о НЕ с существительными?

    (Правописание НЕ с именами существительными)

    — Что же мы должны решить в ней?

    (Когда НЕ с именами существительными пишется слитно, когда раздельно)

    IV. Беседа по содержанию плаката-алгоритма

    Плакат-алгоритм «Не с существительными»

    1. Определи, употребляется ли существительное без не:
    а) если не употребляется, то пиши слитно,
    б) если употребляется, то

    2) проверь, есть противопоставление или его нет (с союзом а).
    а) если есть, пиши раздельно,
    б) если нет, то

    3) замени существительное синонимом:
    а) если можно заменить, пиши слитно,
    б) если нельзя заменить, пиши раздельно.

    Вопрос классу: что является условием слитного написания Не с существительными? А раздельного?

    VI. Закрепление материала

    Карточка№1

    Задание: выписать номера тех предложений, в которых существительные с не:

    • 1 вариант – пишутся слитно,
    • 2 вариант – пишутся раздельно.

    1. (Не)счастье состарило его за один год.
    2. Ты мне больше (не)приятель.
    3. (Не)везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в ученье.
    4. Рассказала бабушка много (не)былиц.
    5. В решении задачи вкралась (не)точность.
    6. Глупость (не)порок, а беда.
    7. Маша скромница и (не)дотрога.
    8. Голод – (не)тётка, пирожка (не)поднесёт.

    (Ответы: 1 вар. – 1, 4, 5, 7; 2 вар. — 2, 3, 6, 8)

    Карточка №2

    Задание: Определите по лексическому значению слово и запишите его.

    1) Грубый, невоспитанный человек (невежа).
    2) Человек,  которому не сидится на месте (непоседа).
    3) Недоучившийся, мало знающий человек (недоучка).
    4) Неуклюжий, неловкий человек (недотёпа).

    Что объединяет все записанные вами существительные? (Они характеризуют человека, все они общего рода.)

    Историческая справка: работа со словарём. Объяснение лексического значения слов невежа – невежда.

    Невежа – сущ., муж., и жен., рода (от древнерус. языка ВЕЖА – знаток). Грубый, невежливый, невоспитанный человек.

    Невежда – сущ., муж., и жен.. рода (от старослав. ВЕДАТЬ). Малообразованный, малознающий человек.

    — Запишите предложения.

    VII. Физкульт. пауза

    Я буду называть слова. Если не пишется слитно, то вы должны будете сделать хлопок, а если раздельно, то присесть. (Небылица, неряха, недотрога, несчастье; не правда, а ложь; не друг, а враг; неурожай).

    VIIIРабота по учебнику

    — Чтение правила, орфограмма №32.

    — Выполнение упр.285, 286.

    IX. Синтаксическая пятиминутка

    Карточка №3

    Задание: Составь предложение:

    1. из предложения Вдоль дорожки мы собирали незабудки выписать существительное-дополнение, поставив его в форме им.пад.мн.ч.;
    2. из предложения В саду цветут астры выписать сказуемое, выраженное глаголом, поставив его в форме прошедшего времени мн. ч.;
    3. из предложения Ещё в полях белеет снег выписать обстоятельство места, поставив существительное в форме предл. пад. ед.ч. с предлгом в;
    4. из предложения Лось вышел на опушку и заревел выписать обстоятельство места, поставив существительное в форме ед. ч., предл. пад. с предлогом на;
    5. из предложения Роняет лес багряный свой убор выписать подлежащее, выраженное существительным, поставив его в форме род.пад.ед.ч.

    (Должно получиться: Незабудки цвели в поле и на опушке леса)

    — Объясните правописание существительного незабудки (с опорой на таблицу – алгоритм).

    Карточка №4

    Задание: образуйте с помощью приставки не- слова, противоположные по значению, а к ним подобрать синонимы.

    Образец: друг – недруг (враг).несчастье

    1. Счастье – несчастье (горе)

    2. Внимательность – невнимательность (рассеянность)

    3. Воля – неволя (рабство)

    4. Погода – непогода (слякоть)

    5. Зависимость – независимость (свобода)

    6. Правда – неправда (ложь)

    X. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

    — Что нового мы узнали на уроке?

    — В каких случаях мы будем писать слитно НЕ с существительными?

    — Когда
    будем писать раздельно?

    XI. Домашнее задание

    Пр. 288; составить карточку на изучаемое правило (5 предложений, «не» заключить в скобки).

    Правописание НЕ с глаголом

    Давайте познакомимся с частицей НЕ и узнаем, какую роль она играет в речи.

     

    Прочитайте предложения.

     

    На клумбе выросли цветы.

     

    Добавим к глаголу частицу НЕ.

     

    Прочитайте получившееся предложение.

     

    На клумбе не выросли цветы.

     

    Как изменился смысл глагола, когда перед ним появилась частица НЕ?

     

    Глагол приобрел отрицательный смысл, действие не совершилось.

     

    Итак, мы выяснили, что частица НЕ придаёт глаголам отрицательный смысл. Теперь узнаем, как она пишется с глаголами.

     

    Частица НЕ с глаголами пишется раздельно.

     

    Кто не работает, тот не ест.

     

    С ложью правда не дружит.

     

    Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

     

    Волков бояться – в лес не ходить.

     

    Под лежачий камень вода не течёт.

     

    Частица НЕ с глаголами пишется раздельно.

     

    Не выучил, не делай.

     

    Не знаешь, не спеши.

     

    С глаголами отдельно

     

    Частицу НЕ пиши.

     

    Глаголы с частицей не пишутся раздельно.

     

    – Слезь со стула!

     

    – Не хочу!

     

    – Упадёшь!

     

    – Не упаду!

     

    – Отойди!

     

    – Не отойду!

     

    – Приедешь?

     

    – Не приеду!

     

    – Придёшь?

     

    – Нет, не приду!

     

    – Услышишь?

     

    – Не услышу!

     

    – Найдёшь?

     

    – Нет, не найду!

     

    – Слезаешь?

     

    – Не слезаю!

     

    – Решаешь?

     

    – Не решу!

     

    – Мечтаешь?

     

    – Не мечтаю!

     

    – Молчишь?

     

    – Нет, не молчу!

     

    – Конфетку, может, хочешь?

     

    – Нет! Да, хочу, хочу!

     

    (А. Шибаев)

     

    Слова-исключения

     

    Итак, мы узнали, что частица НЕ пишется с глаголами раздельно.

     

    Но в русском языке есть слова-исключения. О них нам расскажет сказка.

     

    Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «НЕ люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «НЕ верю». Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам…

     

    Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» и вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без друга не могут.

     

    А теперь давайте познакомимся с глаголами, где частица НЕ пишется слитно.

     

    НЕ пишется слитно в словах:

     

    ненавидеть

     

    негодовать

     

    недоумевать

     

    недомогать

     

    Дадим толкование словам-исключениям.

     

    Ненавидеть – чувствовать отвращение.

     

    Негодовать – испытывать гнев.

     

    Недоумевать – испытывать сомнения.

     

    Недомогать – болеть.

     

    Как вы думаете, почему в русском языке появились слова, в которых частица не пишется слитно?

     

    Рассмотрим примеры.

     

    Не бежать – бежать

     

    Не писать – писать

     

    Не лететь – лететь

     

    Частица НЕ пишется раздельно, потому эти глаголы без НЕ употребляются.

     

    Нездоровиться

     

    Ненавидеть

     

    Негодовать

     

    Частица НЕ пишется слитно, потому что эти глаголы без НЕ не употребляются.

     

    вернуться на страницу «Русский язык 2 класс» >>>

     

    Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

     

    Присоединяйтесь к нам в Facebook!

    Разговорный русский — Real Language Club


    Смотрите также:

    Подготовка к экзаменам по русскому языку:

    Мы рекомендуем:

    Самое необходимое из теории:

    Предлагаем пройти тесты онлайн:

    Рекомендуемые статьи и видео:

    Ещё статьи >>>

    Русский язык с репетиторами онлайн

    Практичные советы по изучению русского языка

    Мы в соцсетях:

    Как правильно писать «чтобы» или «что бы»? Лучший ответ.

    В жизни используются оба варианта написания, однако в подавляющем большинстве случаев «чтобы» пишется слитно.

    Когда надо писать слитно? (чтобы)

    Если предложение нельзя произнести без частицы «бы», значит надо
    писать слитно.
    При слитном написании слово «чтобы» служит для ведения придаточных предложений, указания цели или следствия.

    Примеры

    Правильно Неправильно
    Есть, чтобы жить. Есть, что бы жить.
    (Есть, что жить)
    Чтобы понять  — надо подумать. Что бы понять — надо подумать.
    (Что понять — надо подумать)

    Когда следует писать раздельно? (что бы)

    Если предложение можно произнести без частицы «бы», значит
    «что бы» пишется раздельно.

    Примеры

    Что бы ни случилось, друг всегда придет на помощь.

    Я вам не поверю, что бы вы мне ни говорили.

    Я всега поддержу тебя, что бы ты ни придумал.

    Что бы мне спросить у президента?

    Что мне спросить у президента?

    Что бы нам надеть на маскарад?

    Что нам надеть на маскарад?

    Когда надо писать «что-бы» через дефис или тире? — НИКОГДА!!!

    Слово «чтобы» НИКОГДА не пишется через
    дефис или тире!

    Правильно: «чтобы», «что бы».

    !!! Неправильно: «что-бы», «что – бы», «что — бы» !!!

    Примеры слитного написания слова «чтобы»

    В следующих предложениях слово «чтобы» пишется слитно:

    Каждый человек хочет, чтобы его любили и уважали.

    Жизнь надо прожить так, чтобы не было стыдно за бесцельно
    прожитые годы.

    Я всегда хотел, чтобы мы были вместе.

    Не хочу, чтобы надо мной смеялись.

    Чтобы купить что-то ценное, надо сначала продать что-то
    ценное.

    Чтобы завтра утром отчет был у меня на столе!

    Чтобы получать низкую зарплату, надо много учиться.

    Чтобы что-то купить, надо сначала что-то продать.

    Так хочется, чтобы все было хорошо!

    Я включу музыку очень громко для того, чтобы вы не
    слышали друг друга.

    Чтобы машина уместилась в гараже надо, чтобы
    ворота открывались наружу.

    Я буду неподалеку, чтобы защитить тебя в случае
    опасности.

    Некоторые живут, чтобы есть. А некоторые едят,
    чтобы

    жить.

    Примеры раздельного написания слов «что бы»

    Посоветуй, что бы подарить ему на юбилей.

    Сам подумай, что бы она могла сделать в такой ситуации?

    Что бы ты ответил, будь ты на моем месте?

    Что бы ты ни говорил, я всё равно останусь при своем
    мнении!

    Что бы ни случилось, помни, что я всегда готов тебе
    помочь.

    Что бы он ни делал, он никогда не доводил начатое до
    конца.

    Примеры слитного и раздельного написания слов «чтобы» и «что бы»

    Что бы такое съесть, чтобы быстрее похудеть.

    Эх, что бы такое сказать, чтобы было и
    правильно и понятно…

    Что бы ей ответить, чтобы случайно не обидеть.

    Что бы ты ни пытался сделать, я хочу, чтобы ты
    всегда помнил о возможных последствиях.

    Самый простой совет

    Произнесите предложение, искусственно выдерживая секундную паузу
    между словами «что» и «бы».
    Если эта пауза покажется неуместной, значит «чтобы» надо
    писать
    слитно.
    Если же пауза между «что» и «бы»
    не искажает смысл фразы, значит «что бы» надо писать
    раздельно.

    git — Работа над веткой с зависимостью от другой ветки, которая проверяется

    Я не вижу здесь проблемы.

    У вас уже есть это каждый раз с вашей master веткой , которая постоянно меняется, пока функции разрабатываются, а затем объединяются.

    Итак, в вашем конкретном примере вы сначала создаете ветвь feature_xxx_backend и разрабатываете изменения бэкэнда. Когда это будет сделано, ветвь будет проверена и будет объединена с master после завершения проверки.

    Итак, просто запустите другую ветку, feature_yyy_frontend . Вероятно, вы захотите перейти непосредственно от feature_xxx_backend , чтобы эти изменения уже были в вашем филиале. затем просто разработайте внешний интерфейс, как если бы ветка была master .

    При изменении ветки feature_xxx_backend , например поскольку во время проверки возникают вопросы, которые необходимо решить, просто внесите эти изменения и объедините их в ветку feature_yyy_frontend .Затем перейдите к ветке внешнего интерфейса.

    После завершения проверки серверной ветви она объединяется с master . На этом этапе было бы разумно перебазировать ветку feature_yyy_frontend на master , чтобы рецензентам нужно было только просмотреть новые изменения , которые эта ветвь вносит в master , и не нужно повторно просмотрите изменения, внесенные в серверную часть (которые уже были утверждены).

    Это также можно сделать, если у вас две, три или более зависимых ветки.Если у вас есть две функциональные ветки, от которых вы зависите, просто создайте производную ветвь, в которой объединены обе функции. Разветвляйтесь оттуда, разрабатывайте третью функцию, объединяйте обе ветви функций по пути, когда каждая из них изменяется. Когда обе функции будут выполнены и объединены в производную ветвь, переустановите на нее, или, если они будут объединены в мастер, переустановите на мастер.

    Перебазинг (как предложено выше) действительно эффективен и помогает вести чистый журнал изменений, что значительно упрощает проверку.

    git — Работа с большим запросом на вытягивание

    Вот простое решение.

    Отслеживайте функции, реализованные этим человеком, и переходите к каждой фиксации в этой ветке, которая была обновлена ​​для каждой функции. Возьмите этот коммит и объедините его с основным репо.

    Позвольте мне разобрать это в виде примера.

     > Пусть: Branch A будет ответвлением от мастера
    > Ветвь A + = Ветвь A + новая функция 1
    > Ветвь A ++ = Ветвь A + новая функция 2
    > и так далее и так далее
    >
    > Что вам нужно сделать, так это вернуться в: Branch A +
    >
    > Возьмите Branch A + и объедините его с Master.>
    > Теперь перейдите к Branch A ++ и объедините его с (Master + Branch A +).
    >
    > Повторяйте, пока не дойдете до последней стабильной ветви A + ... +.
      

    Поначалу этот метод может показаться нелогичным, но если вы объедините каждую отдельную новую функцию отдельно с мастером, станет легко переключаться между основной веткой « на каждую добавленную функцию »

    Как мы можем избежать того, чтобы ветки в будущем передавали очень большое количество коммитов от мастера?

    Я думаю, что мое вышеприведенное решение показывает, какой метод в будущем вам следует принять.Используйте метод для каждой функции или задачи для каждой ветви.

    Я бы предложил использовать подход:

    pre-master и master

    мастер: Конечный / производственный уровень. Модифицируется не часто. Считается всегда стабильной

    pre-master: область, где новая функция добавляется к существующему коду. Тщательно протестирован для работы с существующей кодовой базой и является местом, где другие ветки могут разветвляться для реализации новой функции.

    Вам также следует попробовать объединить функции и ориентироваться на версии.

    Ориентация на версию: укажите произвольное число, которое будет использоваться в качестве заполнителя для главной ветви. «В версии 1.0.0 мы хотим реализовать функции X, Y, Z. В версии 1.0.0 также будут доступны все эти функции: …»

    Поддерживая версию по сравнению с мастером, это также может быть способом поддерживать стабильную и готовую к производству «главную» версию в любое время.

    git — Опытным разработчикам все еще приходится иметь дело с конфликтами слияния?

    Непрерывная интеграция.

    Чтобы понять, почему CI помогает, учесть, что для возникновения конфликта слияния изменения в этой ветке должны конфликтовать с одним или несколькими изменениями на главном сервере:

      A B C
    владелец    *--*--*--*--*
               \ /
    особенность-х * --------
      

    Чем дольше существует ветвь, тем больше изменений будет сделано на главном сервере, и, следовательно, тем выше вероятность того, что одно из этих изменений вызовет конфликт (даже если изменение в ветке очень небольшое):

      A B C D E F G H
    владелец    *--*--*--*--*--*--*--*--*--*
               \ /
    особенность-х * -----------------------
      

    Есть разные вещи, которые мы можем сделать, чтобы снизить вероятность конфликта любых двух изменений (например, избежать переформатирования или тщательно организовать работу, чтобы несколько разработчиков не работали над одной и той же областью), но самый простой подход — просто объединить изменения быстрее, уменьшение количества изменений, внесенных в мастер, и, в свою очередь, вероятность конфликта:

      A B C
    владелец    *--*--*--*--*--*
               \ / \ /
    особенность-х * - * -
      

    Если вы правильно практикуете CI, тогда каждый должен выполнять фиксацию в общей ветке несколько раз в день , т.е.е. раз в несколько часов. Это достаточно быстро, чтобы большую часть времени на мастере не было никаких изменений, не говоря уже о конфликтующих изменениях. Что еще лучше, так это то, что даже если вы видите конфликт, ваши изменения будут небольшими, и поэтому разрешение конфликта должно быть относительно простым — в худшем случае (когда вам нужно полностью отменить и повторно реализовать свое изменение) вы проиграли на большинство работает пару часов.


    В комментариях было предложено, чтобы разработчики регулярно объединяли из master вместо master, что определенно помогает, но не так сильно, как непрерывная интеграция.Например, на следующем графике каждая фиксация на главном сервере (A, B и C) имеет шанс конфликтовать с любым из коммитов в ветке (X, Y или Z), всего 9 потенциальных конфликтов. Однократное слияние с мастером в конце означает, что все 9 потенциальных конфликтов должны быть разрешены одновременно:

      A B C
    владелец    *--*--*--*--*
               \ /
    характерная черта     *--*--*--
                X Y Z
      

    Если вместо этого мы объединяем из мастера в нашу функциональную ветку после каждого изменения в мастере:

      A B C
    владелец    *--*-----*-----*---*
               \ \ \ \ /
    характерная черта     *--*--*--*--*--*
                X Y Z
      

    Тогда каждый раз, когда мы объединяемся, нам нужно иметь дело со следующими конфликтами:

    • При первом слиянии мы должны разрешить любые конфликты между коммитами A и X
    • Во втором слиянии мы разрешаем любые конфликты между B и X, B и Y
    • В последнем слиянии мы разрешаем любые конфликты между C и X, C и Y, C и Z

    Обратите внимание, что нам никогда не приходилось разрешать конфликты между A и Y, потому что изменение A было объединено с нашей функциональной веткой до того, как было внесено изменение Y.Всего нам удалось избежать 3 из 9 потенциальных конфликтов слияния, регулярно выполняя слияние из мастера.

    Также обратите внимание, что каждый раз, когда мы объединяем, количество потенциальных конфликтов увеличивалось — чем дольше существует ветвь функции, тем больше изменений (и, следовательно, потенциальных конфликтов) будет сделано на главном сервере, но настоящий убийца здесь заключается в том, что каждое изменение, которое мы вносим в функцию branch имеет мультипликативный эффект на количество потенциальных конфликтов при каждом слиянии.

    Теперь давайте посмотрим, что могло бы произойти, если бы мы практиковали CI:

      A B C
    владелец    *--*--*--*--*--*--*
               \ / \ / \ /
    характерная черта     *--   *--   *--
                X Y Z
      

    На этот раз нам пришлось иметь дело со следующими конфликтами слияния:

    • При объединении изменения X в мастер нам нужно было разрешить любые конфликты между A и X
    • При объединении изменения Y нам нужно было разрешить любые конфликты между X и V
    • При слиянии Z нам нужно было разрешить конфликты между Z и C

    Как и раньше, нам никогда не приходилось разрешать какие-либо конфликты между A и Y, так как изменение A уже было объединено с нашей функциональной веткой до того, как мы внесли изменение Y, но на этот раз нам также не нужно было объединять изменения X и B, X и C, или Y и C, чтобы избежать 6 из 9 потенциальных конфликтов.

    См. Этот вопрос для получения дополнительной информации / руководства по регулярному слиянию с мастером:

    Лучше объединять «часто» или только после завершения делать большое объединение ветвей функций?

    В чем разница между слияниями и поглощениями?

    Слияния и поглощения: обзор

    Слияния и поглощения — два наиболее неправильно понимаемых слова в деловом мире. Оба термина часто относятся к объединению двух компаний, но существуют ключевые различия в том, когда их использовать.

    Слияние происходит, когда две отдельные организации объединяют силы для создания новой совместной организации. Между тем, приобретение означает поглощение одного предприятия другим. Слияния и поглощения могут быть совершены для расширения охвата компании или увеличения доли рынка в попытке создать акционерную стоимость.

    Ключевые выводы

    • Слияние происходит, когда два отдельных предприятия объединяют усилия для создания новой совместной организации.
    • Приобретение означает поглощение одного предприятия другим.
    • Эти два термина все чаще смешиваются и используются в сочетании друг с другом.

    Слияния

    С юридической точки зрения, слияние требует, чтобы две компании консолидировались в новую структуру с новой структурой владения и управления (якобы с членами каждой фирмы). Наиболее распространенное различие между сделкой заключается в том, является ли покупка дружественной (слияние) или враждебной (поглощение). Слияния не требуют денежных средств для завершения, но ослабляют индивидуальную мощь каждой компании.

    На практике дружеские слияния равных происходят нечасто. Редко, когда две компании выиграют от объединения усилий, когда два разных генеральных директора согласны отказаться от некоторых полномочий для реализации этих преимуществ. Когда это действительно происходит, акции обеих компаний сдаются, и новые акции выпускаются под именем новой бизнес-идентичности.

    Обычно слияния проводятся для сокращения операционных расходов, выхода на новые рынки, увеличения доходов и прибыли.Слияния обычно являются добровольными и включают компании примерно одинакового размера и объема.

    Из-за негативной коннотации многие компании-покупатели называют приобретение слиянием, даже если это явно не так.

    Приобретения

    При приобретении новая компания не возникает. Вместо этого меньшая компания часто потребляется и перестает существовать, а ее активы становятся частью более крупной компании. Приобретения, иногда называемые поглощениями, обычно имеют более негативный оттенок, чем слияния.В результате компании-покупатели могут рассматривать приобретение как слияние, даже если это явно поглощение. Приобретение происходит, когда одна компания принимает на себя все операционные управленческие решения другой компании. Приобретение требует больших денежных средств, но власть покупателя абсолютна.

    Компании могут приобретать другую компанию, чтобы купить своего поставщика и улучшить эффект масштаба, что снижает затраты на единицу продукции по мере увеличения производства. Компании могут стремиться увеличить свою долю на рынке, снизить затраты и выйти на новые продуктовые линейки.Компании осуществляют поглощения, чтобы получить технологии целевой компании, что может помочь сэкономить годы на капиталовложениях, а также на исследования и разработки.

    Поскольку слияния происходят нечасто, а поглощения рассматриваются в негативном свете, эти два термина все чаще смешиваются и используются в сочетании друг с другом. Современные корпоративные реструктуризации обычно называют сделками слияния и поглощения (M&A), а не просто слиянием или поглощением.Практические различия между этими двумя терминами постепенно стираются новым определением сделок M&A.

    Примеры слияний и поглощений в реальном мире

    Несмотря на то, что произошло множество слияний и поглощений, ниже представлены два наиболее заметных из них за эти годы.

    Слияние: Exxon и Mobil

    Exxon Corp. и Mobil Corp. завершили свое слияние в ноябре 1999 г. после одобрения Федеральной торговой комиссии (FTC). До слияния компании Exxon и Mobil были двумя ведущими производителями нефти в отрасли соответственно.Слияние привело к крупной реструктуризации объединенной компании, которая включала продажу более 2400 заправочных станций в Соединенных Штатах. Совместное предприятие продолжает торговать под названием Exxon Mobil Corp. (XOM) на Нью-Йоркской фондовой бирже ( NYSE).

    Приобретение: AT&T покупает Time Warner

    15 июня 2018 года AT&T Inc. (T) завершила приобретение Time Warner Inc., согласно веб-сайту AT&T. Однако из-за вмешательства правительства США с целью заблокировать сделку сделка была передана в суд, но в феврале 2019 года апелляционный суд одобрил поглощение компанией AT&T компании Time Warner Inc.Взаимодействие с другими людьми

    Приобретение 42,5 миллиарда долларов обеспечит экономию затрат для объединенной компании в размере 1,5 миллиарда долларов и синергетический эффект в размере 1 миллиарда долларов, который, как ожидается, будет реализован в течение трех лет после закрытия сделки.

    Слияния и поглощения (M&A) Определение

    Что такое слияния и поглощения (M&A)?

    Слияния и поглощения (M&A) — это общий термин, используемый для описания консолидации компаний или активов посредством различных типов финансовых операций, включая слияния, поглощения, консолидации, тендерные предложения, покупку активов и управленческие приобретения.

    Термин M&A также относится к отделениям финансовых учреждений, которые занимаются такой деятельностью.

    Ключевые выводы

    • Термины слияния и поглощения часто используются как синонимы, но они различаются по значению.
    • При приобретении одна компания напрямую покупает другую.
    • Слияние — это объединение двух фирм, которые впоследствии образуют новое юридическое лицо под одним фирменным наименованием.
    • Компанию можно объективно оценить, изучив сопоставимые компании в отрасли и используя метрики.

    Общие сведения о слияниях и поглощениях

    Термины «слияния» и «поглощения» часто используются как синонимы, хотя на самом деле они имеют несколько разные значения.

    Когда одна компания захватывает другую и становится новым владельцем, покупка называется приобретением.

    С другой стороны, слияние описывает две фирмы примерно одинакового размера, которые объединяют усилия, чтобы двигаться вперед как единое новое юридическое лицо, вместо того, чтобы оставаться в собственности и управлении по отдельности.Это действие известно как слияние равных. Показательный пример: и Daimler-Benz, и Chrysler прекратили свое существование, когда две фирмы объединились, и была создана новая компания, Daimler Chrysler. Акции обеих компаний были выкуплены, и вместо них были выпущены новые акции компании.

    Сделка по покупке также будет называться слиянием, если оба генеральных директора согласятся, что объединение в интересах обеих компаний.

    Недружественные или враждебные сделки по поглощению, когда целевые компании не хотят, чтобы их покупали, всегда рассматриваются как поглощения.Сделку можно классифицировать как слияние или поглощение в зависимости от того, является ли приобретение дружественным или враждебным, и как оно объявлено. Другими словами, разница заключается в том, как о сделке доводится до совета директоров, сотрудников и акционеров целевой компании.

    сделок M&A приносят значительную прибыль индустрии инвестиционного банкинга, но не все сделки по слиянию или поглощению закрываются.

    Виды слияний и поглощений

    Ниже приведены некоторые распространенные сделки, подпадающие под действие слияний и поглощений:

    Слияния

    При слиянии советы директоров двух компаний утверждают объединение и запрашивают одобрение акционеров.Например, в 1998 году между Digital Computers и Compaq произошла сделка слияния, в результате которой Compaq поглотила Digital Computers. Позднее Compaq объединилась с Hewlett-Packard в 2002 году. Тикером Compaq до слияния было CPQ. Это было объединено с тикерным символом Hewlett-Packard (HWP) для создания текущего тикерного символа (HPQ).

    Приобретения

    При простом приобретении компания-покупатель получает контрольный пакет акций приобретаемой фирмы, которая не меняет своего названия или организационной структуры.Примером такого типа сделки является приобретение Manulife Financial Corporation в 2004 году компании John Hancock Financial Services, где обе компании сохранили свои названия и организационные структуры.

    Консолидации

    Консолидация создает новую компанию за счет объединения основных бизнесов и отказа от старых корпоративных структур. Акционеры обеих компаний должны одобрить объединение и после одобрения получить обыкновенные акции новой фирмы.Например, в 1998 году Citicorp и Traveler’s Insurance Group объявили о консолидации, результатом которой стала Citigroup.

    Тендерные предложения

    В тендерном предложении одна компания предлагает приобрести выпущенные акции другой фирмы по определенной цене, а не по рыночной цене. Компания-покупатель передает предложение напрямую акционерам другой компании, минуя руководство и совет директоров. Например, в 2008 году Johnson & Johnson сделала тендерное предложение на приобретение Omrix Biopharmaceuticals за 438 миллионов долларов.Хотя приобретающая компания может продолжать существовать — особенно если есть определенные несогласные акционеры, — большинство тендерных предложений приводят к слияниям.

    Приобретение активов

    При приобретении активов одна компания напрямую приобретает активы другой компании. Компания, активы которой приобретаются, должна получить одобрение своих акционеров. Покупка активов типична во время процедуры банкротства, когда другие компании претендуют на различные активы обанкротившейся компании, которая ликвидируется после окончательной передачи активов фирмам-покупателям.Взаимодействие с другими людьми

    Управленческие приобретения

    При приобретении менеджмента, также известном как выкуп под руководством менеджмента (MBO), руководители компании приобретают контрольный пакет акций другой компании, делая ее частной. Эти бывшие руководители часто сотрудничают с финансистом или бывшими должностными лицами корпорации, пытаясь помочь в финансировании сделки. Такие сделки M&A обычно финансируются непропорционально за счет долга, и большинство акционеров должно это одобрять. Например, в 2013 году корпорация Dell объявила о приобретении ее основателем Майклом Деллом.

    Как устроены слияния

    Слияния могут быть структурированы несколькими способами в зависимости от отношений между двумя компаниями, участвующими в сделке:

    • Горизонтальное слияние: Две компании, которые находятся в прямой конкуренции и используют одни и те же продуктовые линейки и рынки.
    • Вертикальное слияние: Клиент и компания или поставщик и компания. Подумайте о слиянии производителя мороженого с поставщиком рожков.
    • Сопутствующие слияния: Два предприятия, которые обслуживают одну и ту же потребительскую базу разными способами, например, производитель телевизоров и компания кабельного телевидения.
    • Слияние с целью расширения рынка: Две компании, которые продают одни и те же продукты на разных рынках.
    • Слияние с расширением ассортимента: две компании, продающие разные, но связанные продукты на одном рынке.
    • Конгломерация: Две компании, у которых нет общих направлений деятельности.

    Слияния также можно отличить по двум методам финансирования, каждый из которых имеет свои последствия для инвесторов.

    Слияния закупок

    Как следует из названия, такое слияние происходит, когда одна компания покупает другую.Покупка осуществляется за наличные деньги или путем выпуска какого-либо долгового инструмента. Продажа облагается налогом, что привлекает компании-покупатели, которые пользуются налоговыми льготами. Приобретенные активы могут быть списаны до фактической покупной цены, а разница между балансовой стоимостью и покупной ценой активов может амортизироваться ежегодно, уменьшая налоги, подлежащие уплате приобретающей компанией.

    Объединение слияний

    В результате этого слияния образуется совершенно новая компания, и обе компании покупаются и объединяются под новым юридическим лицом.Налоговые условия такие же, как и при слиянии покупок.

    Некоторые компании добиваются большого успеха и роста после слияния, в то время как другие терпят поражение.

    Как финансируются приобретения

    Компания может купить другую компанию за наличные деньги, акции, взятие долга или комбинацию некоторых или всех трех. В более мелких сделках одна компания также часто приобретает все активы другой компании. Компания X покупает все активы компании Y за наличные, что означает, что компания Y будет иметь только денежные средства (и долги, если таковые имеются).Конечно, компания Y становится просто оболочкой и в конечном итоге ликвидирует или войдет в другие области бизнеса.

    Другая сделка по приобретению, известная как обратное слияние, позволяет частной компании стать публичной компанией в относительно короткий период времени. Обратные слияния происходят, когда частная компания, имеющая хорошие перспективы и желающая получить финансирование, покупает публичную компанию-оболочку, не имеющую законных деловых операций и ограниченные активы. Частная компания обратного слияния сливается в публичную компанию, и вместе они становятся совершенно новой публичной корпорацией с торгуемыми акциями.

    Как оценивается стоимость слияний и поглощений

    Обе компании, участвующие в сделке слияния и поглощения, будут по-разному оценивать целевую компанию. Очевидно, что продавец будет оценивать компанию по максимально возможной цене, в то время как покупатель будет пытаться купить ее по минимально возможной цене. К счастью, компанию можно объективно оценить, изучив сопоставимые компании в отрасли и опираясь на следующие показатели:

    Соотношение цены и прибыли (P / E)

    Используя соотношение цены и прибыли (коэффициент P / E), приобретающая компания делает предложение, кратное прибыли целевой компании.Изучение P / E для всех акций в одной и той же отраслевой группе даст компании-покупателю хорошее представление о том, каким должен быть целевой коэффициент P / E.

    Соотношение стоимости предприятия и продаж (EV / продажи)

    При соотношении стоимости предприятия к продажам (EV / продажи) компания-покупатель делает предложение, кратное выручке, при этом учитывая соотношение цены и продаж других компаний отрасли.

    Дисконтированный денежный поток (DCF)

    Ключевой инструмент оценки при слияниях и поглощениях, анализ дисконтированных денежных потоков (DCF), определяет текущую стоимость компании в соответствии с ее предполагаемыми будущими денежными потоками.Прогнозируемые свободные денежные потоки (чистая прибыль + износ / амортизация — капитальные затраты — изменение оборотного капитала) дисконтируются до приведенной стоимости с использованием средневзвешенной стоимости капитала (WACC). По общему признанию, DCF сложно использовать правильно, но немногие инструменты могут конкурировать с этим методом оценки.

    Стоимость замены

    В некоторых случаях приобретения основаны на стоимости замены целевой компании. Для простоты предположим, что стоимость компании — это просто сумма всех затрат на ее оборудование и персонал.Компания-покупатель может буквально приказать цели продать по этой цене, или она создаст конкурента по той же цене. Естественно, чтобы собрать хороший менеджмент, приобрести недвижимость и приобрести нужное оборудование, нужно много времени. Этот метод установления цены, безусловно, не имеет большого смысла в сфере услуг, где ключевые активы (люди и идеи) трудно ценить и развивать.

    Часто задаваемые вопросы

    Чем слияния отличаются от приобретений?

    В общем, «приобретение» описывает сделку, при которой одна фирма поглощает другую фирму посредством поглощения.Термин «слияние» используется, когда покупающая и целевая компании взаимно объединяются, чтобы сформировать совершенно новую организацию. Поскольку каждая комбинация представляет собой уникальный случай со своими особенностями и причинами для заключения сделки, использование этих терминов имеет тенденцию частично совпадать.

    Почему компании продолжают приобретать другие компании посредством слияний и поглощений?

    Двумя ключевыми движущими силами капитализма являются конкуренция и рост. Когда компания сталкивается с конкуренцией, она должна одновременно сокращать расходы и вводить новшества.Одно из решений — приобрести конкурентов, чтобы они больше не представляли угрозы. Компании также завершают слияния и поглощения для роста за счет приобретения новых продуктовых линеек, интеллектуальной собственности, человеческого капитала и клиентских баз. Компании также могут стремиться к синергии. Комбинируя бизнес-операции, общая эффективность имеет тенденцию к увеличению, а общие расходы — к снижению, поскольку каждая компания использует сильные стороны другой компании.

    Что такое враждебное поглощение?

    Дружественные приобретения являются наиболее распространенными и происходят, когда целевая фирма соглашается на приобретение; ее совет директоров и акционеры одобряют приобретение, и эти комбинации часто работают на взаимную выгоду приобретающей и целевой компаний.Недружественные поглощения, обычно известные как «недружественные поглощения», происходят, когда целевая компания не дает согласия на приобретение. Враждебные поглощения не имеют такого же соглашения с целевой фирмой, поэтому приобретающая фирма должна активно покупать крупные доли целевой компании, чтобы получить контрольный пакет, что вынуждает к приобретению.

    Как слияния и поглощения влияют на акционеров?

    Вообще говоря, в дни, предшествующие слиянию или поглощению, акционеры приобретающей фирмы увидят временное падение стоимости акций.В то же время акции целевой фирмы обычно растут в цене. Часто это происходит из-за того, что приобретающей фирме потребуется потратить капитал на приобретение целевой фирмы с премией к ценам акций до поглощения. После того, как слияние или поглощение официально вступает в силу, цена акций обычно превышает стоимость каждой базовой компании на стадии, предшествующей поглощению. При отсутствии неблагоприятных экономических условий акционеры объединенной компании обычно получают благоприятные долгосрочные результаты и дивиденды.

    Обратите внимание, что акционеры обеих компаний могут столкнуться с ослаблением права голоса из-за увеличения количества акций, выпущенных в процессе слияния. Это явление заметно при слияниях акций, когда новая компания предлагает свои акции в обмен на акции целевой компании по согласованному курсу конвертации. Акционеры приобретающей компании испытывают незначительную потерю права голоса, в то время как акционеры меньшей целевой компании могут столкнуться с существенным сокращением своего права голоса в относительно более крупном пуле заинтересованных сторон.

    В чем разница между вертикальным и горизонтальным слиянием или поглощением?

    Горизонтальная интеграция и вертикальная интеграция — это конкурентные стратегии, которые компании используют для укрепления своих позиций среди конкурентов. Горизонтальная интеграция — это приобретение смежного бизнеса. Компания, выбравшая горизонтальную интеграцию, возьмет на себя управление другой компанией, которая работает на том же уровне цепочки создания стоимости в отрасли, например, когда Marriott International, Inc.приобрела Starwood Hotels & Resorts Worldwide, Inc. Вертикальная интеграция означает процесс приобретения бизнес-операций в рамках одной производственной вертикали. Компания, которая выбирает вертикальную интеграцию, берет на себя полный контроль над одним или несколькими этапами производства или распространения продукта — например, когда Apple приобрела AuthenTec, которая производит сенсор отпечатков пальцев Touch ID для своих iPhone.

    Контроль версий

    — когда вы используете Git rebase вместо Git merge?

    Этот ответ широко ориентирован на Git Flow.Таблицы были созданы с помощью красивого генератора таблиц ASCII, а деревья истории — с помощью этой замечательной команды (с псевдонимом git lg ):

      git log --graph --abbrev-commit --decorate --date = format: '% Y-% m-% d% H:% M:% S' --format = format: '% C (жирный синий)% h% C (сброс) -% C (полужирный голубой)% ad% C (сброс)% C (полужирный зеленый) (% ar)% C (сброс)% C (полужирный желтый)% d% C (сброс )% n ''% C (белый)% s% C (сброс)% C (тусклый белый) -% an% C (сброс) '
      

    Таблицы расположены в обратном хронологическом порядке, чтобы лучше соответствовать историческим деревьям.См. Также разницу между git merge и git merge --no-ff сначала (обычно вы хотите использовать git merge --no-ff , поскольку это приближает вашу историю к реальности):

    git слияние

    Команды:

      Time Branch "разработка" Branch "features / foo"
    ------- ------------------------------ ------------- ------------------
    15:04 git функции слияния / foo
    15:03 git commit -m "Третья фиксация"
    15:02 git commit -m "Вторая фиксация"
    15:01 git checkout -b особенности / foo
    15:00 git commit -m «Первая фиксация»
      

    Результат:

      * 142a74a - ГГГГ-ММ-ДД 15:03:00 (XX минут назад) (HEAD -> develop, features / foo)
    | Третья фиксация - Кристоф
    * 00d848c - ГГГГ-ММ-ДД 15:02:00 (XX минут назад)
    | Вторая фиксация - Кристоф
    * 298e9c5 - ГГГГ-ММ-ДД 15:00:00 (XX минут назад)
                Первая фиксация - Кристоф
      

    git слияние --no-ff

    Команды:

      Time Branch "разработка" Branch "features / foo"
    ------- -------------------------------- ----------- --------------------
    15:04 git merge --no-ff особенности / foo
    15:03 git commit -m "Третья фиксация"
    15:02 git commit -m "Вторая фиксация"
    15:01 git checkout -b особенности / foo
    15:00 git commit -m «Первая фиксация»
      

    Результат:

      * 1140d8c - ГГГГ-ММ-ДД 15:04:00 (XX минут назад) (ГОЛОВКА -> разработка)
    | \ Слияние ветки 'features / foo' - Кристоф
    | * 69f4a7a - ГГГГ-ММ-ДД 15:03:00 (XX минут назад) (features / foo)
    | | Третья фиксация - Кристоф
    | * 2973183 - ГГГГ-ММ-ДД 15:02:00 (XX минут назад)
    | / Вторая фиксация - Кристоф
    * c173472 - ГГГГ-ММ-ДД 15:00:00 (XX минут назад)
                Первая фиксация - Кристоф
      

    Первое замечание: всегда объединяет функции в разработку, никогда не переустанавливает разработку на основе функций .Это следствие Золотого правила ребейзинга:

    .

    Золотое правило git rebase — никогда не использовать его в общедоступных ветках .

    Другими словами:

    Никогда не переустанавливайте то, что вы куда-то отправили.

    Я бы лично добавил: , если это не функциональная ветка, и вы и ваша команда не осведомлены о последствиях .

    Таким образом, вопрос о git merge vs git rebase применяется почти только к ветвям функций (в следующих примерах при слиянии всегда использовалось --no-ff ).Обратите внимание, что, поскольку я не уверен, что есть одно лучшее решение (существуют дебаты), я только покажу, как ведут себя обе команды. В моем случае я предпочитаю использовать git rebase , так как он дает более красивое дерево истории 🙂

    Между функциональными ветвями

    git слияние

    Команды:

      Time Branch "разработать" Branch "features / foo" Branch "features / bar"
    ------- -------------------------------- ----------- -------------------- ------------------------------ -
    15:10 git merge --no-ff особенности / бар
    15:09 git merge --no-ff особенности / foo
    15:08 git commit -m "Шестая фиксация"
    15:07 git merge --no-ff особенности / foo
    15:06 git commit -m "Пятая фиксация"
    15:05 git commit -m "Четвертая фиксация"
    15:04 git commit -m "Третья фиксация"
    15:03 git commit -m "Вторая фиксация"
    15:02 git checkout -b функции / панель
    15:01 git checkout -b особенности / foo
    15:00 git commit -m «Первая фиксация»
      

    Результат:

      * c0a3b89 - ГГГГ-ММ-ДД 15:10:00 (XX минут назад) (ГОЛОВКА -> разработка)
    | \ Объединить ветку 'features / bar' - Кристоф
    | * 37e933e - ГГГГ-ММ-ДД 15:08:00 (XX минут назад) (функции / панель)
    | | Шестой коммит - Кристоф
    | * eb5e657 - ГГГГ-ММ-ДД 15:07:00 (XX минут назад)
    | | \ Объединить ветку features / foo в features / bar - Кристоф
    | * | 2e4086f - ГГГГ-ММ-ДД 15:06:00 (XX минут назад)
    | | | Пятый коммит - Кристоф
    | * | 31e3a60 - ГГГГ-ММ-ДД 15:05:00 (XX минут назад)
    | | | Четвертая фиксация - Кристоф
    * | | 98b439f - ГГГГ-ММ-ДД 15:09:00 (XX минут назад)
    | \ \ \ Слияние ветки 'features / foo' - Кристоф
    | | / /
    | / | /
    | | /
    | * 6579c9c - ГГГГ-ММ-ДД 15:04:00 (XX минут назад) (features / foo)
    | | Третья фиксация - Кристоф
    | * 3f41d96 - ГГГГ-ММ-ДД 15:03:00 (XX минут назад)
    | / Вторая фиксация - Кристоф
    * 14edc68 - ГГГГ-ММ-ДД 15:00:00 (XX минут назад)
                Первая фиксация - Кристоф
      

    git rebase

    Команды:

      Time Branch "разработать" Branch "features / foo" Branch "features / bar"
    ------- -------------------------------- ----------- -------------------- ------------------------------ -
    15:10 git merge --no-ff особенности / бар
    15:09 git merge --no-ff особенности / foo
    15:08 git commit -m "Шестая фиксация"
    15:07 git rebase features / foo
    15:06 git commit -m "Пятая фиксация"
    15:05 git commit -m "Четвертая фиксация"
    15:04 git commit -m "Третья фиксация"
    15:03 git commit -m "Вторая фиксация"
    15:02 git checkout -b features / bar
    15:01 git checkout -b особенности / foo
    15:00 git commit -m «Первая фиксация»
      

    Результат:

      * 7a99663 - ГГГГ-ММ-ДД 15:10:00 (XX минут назад) (ГОЛОВКА -> разработка)
    | \ Объединить ветку 'features / bar' - Кристоф
    | * 708347a - ГГГГ-ММ-ДД 15:08:00 (XX минут назад) (функции / панель)
    | | Шестой коммит - Кристоф
    | * 949ae73 - ГГГГ-ММ-ДД 15:06:00 (XX минут назад)
    | | Пятый коммит - Кристоф
    | * 108b4c7 - ГГГГ-ММ-ДД 15:05:00 (XX минут назад)
    | | Четвертая фиксация - Кристоф
    * | 189de99 - ГГГГ-ММ-ДД 15:09:00 (XX минут назад)
    | \ \ Слияние ветки 'features / foo' - Кристоф
    | | /
    | * 26835a0 - ГГГГ-ММ-ДД 15:04:00 (XX минут назад) (features / foo)
    | | Третья фиксация - Кристоф
    | * a61dd08 - ГГГГ-ММ-ДД 15:03:00 (XX минут назад)
    | / Вторая фиксация - Кристоф
    * ae6f5fc - ГГГГ-ММ-ДД 15:00:00 (XX минут назад)
                Первая фиксация - Кристоф
      

    Из

    разработать в функциональную ветку

    git слияние

    Команды:

      Time Branch "разработать" Branch "features / foo" Branch "features / bar"
    ------- -------------------------------- ----------- -------------------- ------------------------------ -
    15:10 git merge --no-ff особенности / бар
    15:09 git commit -m "Шестая фиксация"
    15:08 git merge --no-ff develop
    15:07 git merge --no-ff особенности / foo
    15:06 git commit -m "Пятая фиксация"
    15:05 git commit -m "Четвертая фиксация"
    15:04 git commit -m "Третья фиксация"
    15:03 git commit -m "Вторая фиксация"
    15:02 git checkout -b features / bar
    15:01 git checkout -b особенности / foo
    15:00 git commit -m «Первая фиксация»
      

    Результат:

      * 9e6311a - ГГГГ-ММ-ДД 15:10:00 (XX минут назад) (ГОЛОВКА -> разработка)
    | \ Объединить ветку 'features / bar' - Кристоф
    | * 3ce9128 - ГГГГ-ММ-ДД 15:09:00 (XX минут назад) (функции / панель)
    | | Шестой коммит - Кристоф
    | * d0cd244 - ГГГГ-ММ-ДД 15:08:00 (XX минут назад)
    | | \ Объединить ветку 'develop' в features / bar - Кристоф
    | | /
    | / |
    * | 5bd5f70 - ГГГГ-ММ-ДД 15:07:00 (XX минут назад)
    | \ \ Слияние ветки 'features / foo' - Кристоф
    | * | 4ef3853 - ГГГГ-ММ-ДД 15:04:00 (XX минут назад) (features / foo)
    | | | Третья фиксация - Кристоф
    | * | 3227253 - ГГГГ-ММ-ДД 15:03:00 (XX минут назад)
    | / / Вторая фиксация - Кристоф
    | * b5543a2 - ГГГГ-ММ-ДД 15:06:00 (XX минут назад)
    | | Пятый коммит - Кристоф
    | * 5e84b79 - ГГГГ-ММ-ДД 15:05:00 (XX минут назад)
    | / Четвертая фиксация - Кристоф
    * 2da6d8d - ГГГГ-ММ-ДД 15:00:00 (XX минут назад)
                Первая фиксация - Кристоф
      

    git rebase

    Команды:

      Time Branch "разработать" Branch "features / foo" Branch "features / bar"
    ------- -------------------------------- ----------- -------------------- ------------------------------ -
    15:10 git merge --no-ff особенности / бар
    15:09 git commit -m "Шестая фиксация"
    15:08 git rebase develop
    15:07 git merge --no-ff особенности / foo
    15:06 git commit -m "Пятая фиксация"
    15:05 git commit -m "Четвертая фиксация"
    15:04 git commit -m "Третья фиксация"
    15:03 git commit -m "Вторая фиксация"
    15:02 git checkout -b features / bar
    15:01 git checkout -b особенности / foo
    15:00 git commit -m «Первая фиксация»
      

    Результат:

      * b0f6752 - ГГГГ-ММ-ДД 15:10:00 (XX минут назад) (ГОЛОВКА -> разработка)
    | \ Объединить ветку 'features / bar' - Кристоф
    | * 621ad5b - ГГГГ-ММ-ДД 15:09:00 (XX минут назад) (функции / панель)
    | | Шестой коммит - Кристоф
    | * 9cb1a16 - ГГГГ-ММ-ДД 15:06:00 (XX минут назад)
    | | Пятый коммит - Кристоф
    | * b8ddd19 - ГГГГ-ММ-ДД 15:05:00 (XX минут назад)
    | / Четвертая фиксация - Кристоф
    * 856433e - ГГГГ-ММ-ДД 15:07:00 (XX минут назад)
    | \ Слияние ветки 'features / foo' - Кристоф
    | * 694ac81 - ГГГГ-ММ-ДД 15:04:00 (XX минут назад) (features / foo)
    | | Третья фиксация - Кристоф
    | * 5fd94d3 - ГГГГ-ММ-ДД 15:03:00 (XX минут назад)
    | / Вторая фиксация - Кристоф
    * d01d589 - ГГГГ-ММ-ДД 15:00:00 (XX минут назад)
                Первая фиксация - Кристоф
      

    git cherry-pick

    Если вам нужен только один конкретный коммит, хорошим решением будет git cherry-pick (опция -x добавляет строку с надписью « (вишня, выбранная из коммита…) «в исходное тело сообщения фиксации, поэтому обычно рекомендуется использовать его — git log , чтобы увидеть его):

    Команды:

      Time Branch "разработать" Branch "features / foo" Branch "features / bar"
    ------- -------------------------------- ----------- -------------------- ------------------------------ -----------
    15:10 git merge --no-ff особенности / бар
    15:09 git merge --no-ff особенности / foo
    15:08 git commit -m "Шестая фиксация"
    15:07 git cherry-pick -x 
    15:06 git commit -m "Пятая фиксация"
    15:05 git commit -m "Четвертая фиксация"
    15:04 git commit -m "Третья фиксация"
    15:03 git commit -m "Вторая фиксация"
    15:02 git checkout -b features / bar
    15:01 git checkout -b особенности / foo
    15:00 git commit -m «Первая фиксация»
      

    Результат:

      * 50839cd - ГГГГ-ММ-ДД 15:10:00 (XX минут назад) (ГОЛОВКА -> разработка)
    | \ Объединить ветку 'features / bar' - Кристоф
    | * 0cda99f - ГГГГ-ММ-ДД 15:08:00 (XX минут назад) (функции / панель)
    | | Шестой коммит - Кристоф
    | * f7d6c47 - ГГГГ-ММ-ДД 15:03:00 (XX минут назад)
    | | Вторая фиксация - Кристоф
    | * dd7d05a - ГГГГ-ММ-ДД 15:06:00 (XX минут назад)
    | | Пятый коммит - Кристоф
    | * d0d759b - ГГГГ-ММ-ДД 15:05:00 (XX минут назад)
    | | Четвертая фиксация - Кристоф
    * | 1a397c5 - ГГГГ-ММ-ДД 15:09:00 (XX минут назад)
    | \ \ Слияние ветки 'features / foo' - Кристоф
    | | /
    | / |
    | * 0600a72 - ГГГГ-ММ-ДД 15:04:00 (XX минут назад) (features / foo)
    | | Третья фиксация - Кристоф
    | * f4c127a - ГГГГ-ММ-ДД 15:03:00 (XX минут назад)
    | / Вторая фиксация - Кристоф
    * 0cf894c - ГГГГ-ММ-ДД 15:00:00 (XX минут назад)
                Первая фиксация - Кристоф
      

    git pull --rebase

    Я не уверен, что смогу объяснить это лучше, чем Дерек Гурли… По сути, используйте git pull --rebase вместо git pull 🙂 Однако в статье не хватает того, что вы можете включить его по умолчанию:

      git config --global pull.rebase true
      

    git rerere

    Опять же, здесь хорошо объяснено. Но, проще говоря, если вы включите его, вам больше не придется разрешать один и тот же конфликт несколько раз.

    git flow — Рекомендуемый рабочий процесс git, позволяющий независимо развертывать функции

    В настоящее время в нашей организации используется следующий поток.

    Функциональная ветка является ответвлением производственной ветки. Функция реализована в ветке функций на машине разработчика. Затем функциональная ветка объединяется в development ветвь , которая автоматически развертывается на промежуточном сервере.

    Функция тестируется пользователями на промежуточном сервере, и если бизнес решит, что она хороша и что пора развернуть ее на реальном сервере, функциональная ветка объединяется второй раз, на этот раз в производственную ветку , которая развертывается. тогда на производственном сервере.

    Но от некоторых функций отказались по разным причинам. Например, бизнес решает, что еще не время развертывать эту функцию на реальном сервере. Или, может быть, это больше не требуется. Или, может быть, мы вернемся к этому через год. На моем изображении функция /1 никогда не объединяется в ветвь production , а объединяется в ветку develop .

    Это означает, что ветвь development все больше и больше расходится с производственной веткой .Обратите внимание, что development — это , никогда не слияние с production (в каноническом потоке git develop объединено с production с использованием веток release ).

    На мой взгляд, этот рабочий процесс требует большого количества ручного труда. Поскольку production и develop различаются, требуется ручное слияние, когда функциональная ветвь объединяется с develop для тестирования. Это также подвержено ошибкам, потому что у нас есть старый неиспользуемый код из веток функций в , разработка , который никогда не исчезнет.Это не только усложняет слияние, но также означает, что код ветки функции может работать по-разному в ветвях develop и production , потому что старый неслитый код может повлиять на код функции.

    Кроме того, у меня есть ощущение, что с каждой новой функцией это будет усложнять работу, потому что количество различий между development и production неизбежно будет расти. Нет смысла в потоке, где согласовываются development и production , поэтому я боюсь, что через год и, возможно, 10 000+ коммитов позже, слияние станет слишком сложным для обработки.Даже сейчас у нас есть ошибки слияния. Некоторые из них очевидны, некоторые — неуловимы, и их очень трудно найти.

    Я несколько раз задавал техническому директору вопрос о том, что этот поток по своей сути неэффективен и подвержен ошибкам.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *