Урок 26. предложения с однородными членами. знаки препинания в предложениях с однородными членами — Русский язык — 5 класс

Русский язык

5 класс

Урок № 26

Предложения с однородными членами.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

1. Однородные члены предложения.
2. Знаки препинания при однородных членах.

Тезаурус

Однородные члены предложения – это такие члены предложения, которые являются одним и тем же членом предложения, относятся к одному и тому же члену предложения и соединяются друг с другом сочинительной связью.

Сочинительная связь – это связь, при которой отсутствует грамматическая зависимость одного слова от другого.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 5 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2016. – с. 90-97.

Дополнительная литература:

1. Львова С. И. Русский язык. 5 класс. В 2-х частях. Ч.1 // Львова С. И., Львов В. В. – М.:МНЕМОЗИНА, 2012. – с.132.

2. Бунеев Р. Н. Русский язык. 5 класс. В 2-х частях. Ч. 1. // Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю., Текучёва И. В. – М.: БАЛАСС, 2015. – с.167.

3. Панов М. В. Русский язык. 5 класс. // Панов М. В., Кузьмина С. М., Ильинская И. С., Ильина Н. Е., Рочко Т. А – М.: Русское слово, 2008. – с. 332.

4. Постникова И. И. Просто и занимательно о русском языке: пособие для учащихся 5-9 классов. // Постникова И. И., Подгаецкая И. М. и др. – М.: Просвещение, 2007. – с. 281.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Предложение может быть осложнено разными синтаксическими конструкциями, с помощью которых выражаются добавочные оттенки смысла. Одной из таких конструкций являются однородные члены предложения.

Если два или более члена предложения относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос, являются одним и тем же членом предложения, то они являются однородными членами предложения. Однородные члены предложения произносятся с интонацией перечисления и связаны друг с другом сочинительной связью, т. е. они равноправны.

В схемах однородные члены изображаются «кружком» с символом того члена предложения, который является однородным.

Однородными могут быть все члены предложения. Рассмотрим это на примерах.

1. Подлежащее. Ласточки и грачи уже вернулись в родные края.
2. Сказуемое. Реки освободились ото льда и поднялись выше.
3. Дополнение. Скоро реки затопят луга и поля.
4. Определение. Наступает бурная и весёлая весна.
5. Обстоятельство. Последние остатки снега прячутся от солнца в лесу, в оврагах.

Во всех представленных предложениях по одному ряду однородных членов. Но в предложении может быть несколько рядов однородных членов. Рассмотрим предложение. Прочитайте, как А. С. Пушкин описывает фейерверк.

«Перед домом разноцветные огни вспыхнули, завертелись, поднялись вверх колосьями, пальмами, фонтанами, посыпались дождём, звёздами, угасли и снова вспыхнули». (А. С. Пушкин)

В этом предложении подлежащее огни сказуемое вспыхнули, завертелись, поднялись, посыпались, угасли, вспыхнули. Это первый ряд однородных членов – однородные сказуемые. От сказуемого поднялись задаём вопрос «как?», «каким образом?» – колосьями, пальмами, фонтанами. Это второй ряд однородных членов – обстоятельства образа действия. От сказуемого посыпались задаём вопрос «как?», «каким образом?» – дождём, звёздами. Это третий ряд однородных членов – обстоятельство образа действия. Таким образом, в этом предложении три ряда однородных членов.

Это можно представить следующим образом.

Выделяя однородные члены предложения, вы должны помнить, что в некоторых предложениях слова могут повторяться. Например: «Зимы ждала, ждала природа». (А. С. Пушкин). Слова ждала, ждала не являются однородными. Это лексический повтор. Он употребляется для того, чтобы подчеркнуть длительность действия и для большей выразительности сообщаемого. Так же не являются однородными членами устойчивые сочетания слов с двойными союзами: ни взад ни вперёд, ни рыба ни мясо, и так и сяк и другие. Они являются одним членом предложения.

Обратите внимание на то, что определения являются однородными в том случае, если они характеризуют один признак предмета. Рассмотрим два предложения.

«В вазе лежат вкусные красные яблоки». В этом предложении два определения: вкусные, красные. Они не являются однородными, потому что характеризуют предмет по разным признакам: вкус, цвет. Между ними запятая не ставится.

«В вазе лежат красные, зелёные, жёлтые яблоки». В этом предложении определения красные, зелёные, жёлтые являются однородными, так как характеризуют предмет по одному признаку: цвет.

Между однородными членами предложения ставится запятая, если они соединены без союзов или союзами а, но. Букет мы составили из ромашек, васильков, незабудок. Не лает, не кусается, а в дом не пускает. (Загадка)

Если между двумя однородными членами предложения стоит одиночный союз и, то запятая между ними не ставится.

Зелёные краски лета сменились пурпуром и золотом.

Существуют и другие правила постановки знаков препинания при однородных членах. С ними вы познакомитесь в старших классах.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

1. Единичный / множественный выбор

Определите, какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?

На проталинах расцвели голубые, белые, бледно-розовые первоцветы.

1) однородные подлежащие;

2) однородные дополнения;

3) однородные определения;

4) однородные обстоятельства.

Разбор задания: Анализируем предложение. Находим грамматическую основу. Подлежащее первоцветы, сказуемое расцвели. Продолжаем задавать вопросы. Расцвели (где?) на проталинах. Первоцветы (какие?) голубые, белые, бледно-розовые. Раз эти слова отвечают на один вопрос, относятся к одному главному члену, являются прилагательными, то это однородные определения.

Ответ: 3.

1. Выделение цветом.

Выделите зелёным цветом грамматическую основу, жёлтым – однородные члены предложения. Определите, какой однородный член встретился, свой выбор выделите голубым.

Утром в лесу вы услышите и звонкие голоса, и скрипку, и барабаны, и флейту, и лай, и кашель, и вой, и писк, и уханье, и жужжанье, и урчанье, и кваканье. (подлежащее, сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство).

Разбор задания: В предложении говорится о том, что вы услышите утром в лесу. Грамматическая основа: вы услышите. Задаём вопросы: услышите (что?) голоса, скрипку, барабаны, флейту, лай, кашель, вой, писк, уханье, жужжанье, урчанье, кваканье. Так как эти члены предложения все зависят от сказуемого, отвечают на падежный вопрос, то это однородные дополнения.

Ответ: Утром в лесу вы услышите и звонкие голоса, и скрипку, и барабаны, и флейту, и лай, и кашель, и вой, и писк, и уханье, и жужжанье, и урчанье, и кваканье. (подлежащее, сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство).

Предложения с однородными членами — Уроки Русского

Однородные члены предложения:

• связаны с одним и тем же словом в предложении,
• отвечают на один и тот же вопрос,
• являются одним и тем же членом предложения.

Однородные члены предложения связаны между со­бой интонацией и союзами, из которых чаще всего встре­чаются и, а, но. На схеме однородные члены предложения обозначаются овалом, в котором обозначаются члены предложения.

Однородными могут быть все члены предложения. Например:

Деревья, листва, дорожки покрылись инеем.

В данном предложении слова деревья, листва, дорожки отвечают на один и тот же вопрос: что? Являются подлежащими. Связаны со сказуемым покрылись. Значит, являются однородными.

Зимнее солнце светит, но не греет.

В данном предложении слова светит, не греет отвечают на один и тот же вопрос: что делает? Являются сказуемыми. Связаны с подлежащим солнце. Значит, являются однородными.

В картине сливались красные, коричневые, бурые, желтые краски.

В данном предложении слова красные, коричневые, бурые, желтые отвечают на один и тот же вопрос:  Краски какие?~ красные, коричневые, бурые, жёлтые. Эти слова являются определениями. Связаны со словом краски. Значит, являются однородными.

Однородные члены предложения могут быть объединены (обобщены) одним словом, которое называется обобщающим. Обобщающее слово – более широкое, чем конкретные однородные члены предложения, которыми оно уточняется. Обобщающее слово является тем же членом предложения, что  и однородные члены предложения. На схеме обозначается овалом с точкой в центре. Если обобщающее слово стоит впереди однородных членов, то перед однородными членами ставится двоеточие. Например:

В саду растут деревья: сливы, груши и яблони.

В данном предложении слова сливы, груши, яблони отвечают на один и тот же вопрос ~что? Связаны со сказуемым растут. Являются подлежащими. Это однородные подлежащие. Эти однородные члены предложения обобщаются словом деревья. Обобщающее слово также является в предложении подлежащим. Построим схему предложения с однородными подлежащими при обобщающем слове.

Схемы соединения и разделения однородных членов предложения и правила постановки знаков препинания

Используются следующие Схемы соединения и разделения однородных членов предложения и правила постановки знаков препинания

О и О.

О,О.

О, а О.  (могут употребляться союзы  но, да)

4. и О, и О, и О, и О.
5. О и О, О и О.

1. Если однородные члены соединяются одиночным союзом и, запятая не ставится О и О.

Например:

Я люблю фрукты и овощи.

В данном предложении однородные дополнения соединяются одиночным союзом и, запятая не ставится.

2. Если однородные члены связаны бессоюзной связью, запятая ставится О,О. Например:

За столом собрались бабушка, мама, папа, брат.

В данном предложении однородные подлежащие связаны при помощи интонации без помощи союзов. Значит, между ними ставятся запятые.

3. Если однородные члены соединены союзами а, но, да (в значении но), запятая ставится О, а О. (могут употребляться союзы  но, да). Например:

Серёжка меня слушал, но не слышал.

В данном предложении однородные сказуемые связаны при помощи союза но. Значит, между ними ставится запятая.

4. Если однородные члены соединены повторяющимися союзами и, запятые ставятся.

и О, и О, и О, и О. Например:

Мы проезжали и леса, и степи, и речушки.

В данном предложении однородные дополнения связаны при помощи повторяющегося союза и. Значит, между ними ставится запятая.

5. Если однородные члены объединены в пары, то запятая ставится только на границе пар.

О и О, О и О. Например:

Аллея засажена липами и берёзами, вязами и тополями.

В данном предложении однородные дополнения объединены в пары. Значит, запятая ставится на границе пар.

Запятая не ставится в цельных выражениях:

и то и се 

ни то ни се 

ни свет ни заря 

и так и сяк 

и туда и сюда 

ни рыба ни мясо 

ни жив ни мертв

Повторим

Однородные члены предложения:

• связаны с одним и тем же словом в предложении,
• отвечают на один и тот же вопрос,
• являются одним и тем же членом предложения.

Однородные члены предложения связаны между со­бой интонацией и союзами, из которых чаще всего встре­чаются и, а, но.На схеме однородные члены предложения обозначаются овалом, в котором обозначаются члены предложения. Однородными могут быть все члены предложения.

Однородные члены предложения могут быть объединены (обобщены) одним словом, которое называется обобщающим. Обобщающее слово – более широкое, чем конкретные однородные члены предложения, которыми оно уточняется. Обобщающее слово является тем же членом предложения, что  и однородные члены предложения. На схеме обозначается овалом с точкой в центре. Если обобщающее слово стоит впереди однородных членов, то перед однородными членами ставится двоеточие.

Используется следующие схемы соединения и разделения однородных членов предложения и правила постановки знаков препинания

1. Если однородные члены соединяются одиночным союзом и, запятая не ставится О и О.

2. Если однородные члены связаны бессоюзной связью, запятая ставится О, О.

3. Если однородные члены соединены союзами а, но, да (в значении но), запятая ставится О, а О. (могут употребляться союзы  но, да).

4. Если однородные члены соединены повторяющимися союзами и, запятые ставятся.

и О, и О, и О, и О.

5. Если однородные члены объединены в пары, то запятая ставится только на границе пар.

О и О, О и О.

Однородные члены предложения — это… (25 примеров)

Однородные чле­ны пред­ло­же­ния — это оди­на­ко­вые чле­ны, соеди­нен­ные сочи­ни­тель­ной свя­зью и отно­ся­щи­е­ся к одно­му и тому же чле­ну предложения.

Однородные чле­ны пред­ло­же­ния начи­на­ют изу­чать в 4 клас­се шко­лы. Узнаем, какие чле­ны пред­ло­же­ния явля­ют­ся одно­род­ны­ми и как ста­вят­ся зна­ки пре­пи­на­ния меж­ду ними в предложении.

Понятие об однородных членах предложения

Однородные чле­ны рав­но­прав­ны в пред­ло­же­нии, то есть меж­ду ними суще­ству­ет сочи­ни­тель­ная связь, кото­рую осу­ществ­ля­ют соеди­ни­тель­ные, про­ти­ви­тель­ные и раз­де­ли­тель­ные союзы.

Однородные чле­ны обыч­но выра­жа­ют­ся сло­ва­ми одной и той же части речи, но могут быть выра­же­ны и сло­ва­ми раз­ных частей речи, например:

Эту рабо­ту камен­щи­ки выпол­ни­ли мастер­ски, с уди­ви­тель­ной лов­ко­стью.

Однородные чле­ны пред­ло­же­ния могут быть рас­про­стра­нен­ны­ми, то есть иметь при себе зави­си­мые сло­ва, например:

Осень на кар­ти­нах Левитана очень раз­но­об­раз­на. На них изоб­ра­же­ны зна­ко­мые с дет­ства вещи: сто­га сена, почер­не­лые от сыро­сти; малень­кие реки, кру­жа­щие в мед­лен­ном водо­во­ро­тах палую лист­ву; оди­но­кие золо­тые бере­зы, еще не оби­тые вет­ром; небо, похо­жее на тон­кий лёд; кос­ма­тые дожди над лес­ны­ми паруб­ка­ми (К. Паустовский).

В пред­ло­же­нии может быть не один ряд одно­род­ных чле­нов, а два и больше:

Мороз креп­чал и щипал уши, лицо и руки (А. Серафимович).

При одно­род­ных чле­нах пред­ло­же­ния могут быть обоб­ща­ю­щие сло­ва, напри­мер:

В дедуш­ки­ном саду рос­ло два­дцать шесть яблонь: анто­нов­ки, гру­шов­ки, ани­сов­ка, боро­вин­ка, корич­ная и еще одна ябло­ня, кото­рую мы назы­ва­ли липо­вой за то, что пло­ды её по про­зрач­но­сти, аро­ма­ту и сла­до­сти напо­ми­на­ли липо­вый мёд (В. Солоухин).

Как найти однородные члены предложения?

Чтобы пра­виль­но опре­де­лить, есть ли в пред­ло­же­нии одно­род­ные чле­ны, дей­ству­ем в соот­вет­ствии со сле­ду­ю­щим алгоритмом:

1. вычле­ним грам­ма­ти­че­скую осно­ву пред­ло­же­ния — под­ле­жа­щее и сказуемое;
2. выяс­ним, есть ли в пред­ло­же­нии чле­ны, кото­рые отве­ча­ют на один и тот же вопрос и отно­сят­ся к одно­му и тому же слову;
3. удо­сто­ве­рим­ся, что одно­род­ные чле­ны свя­за­ны сочи­ни­тель­ной свя­зью, выра­жен­ной сою­за­ми, или они свя­за­ны толь­ко с помо­щью пере­чис­ли­тель­ной интонации.

Примеры предложений с однородными членами

И сад, и луга, и река так пре­крас­ны летом!

Она то сме­я­лась, то плакала.

Либо плы­ви даль­ше, либо вер­нись к берегу.

Ни кон­дук­тор­шу, ни пас­са­жи­ров не пора­зи­ла сама суть дела. (И.Ильф, Е. Петров)

Однородные подлежащие

Однородными могут являть­ся все чле­ны пред­ло­же­ния, напри­мер, под­ле­жа­щие:

Весной обиль­но цве­тут сирень, чере­му­ха и жас­мин.

Однородные сказуемые

Однородные ска­зу­е­мые пояс­ня­ют один и тот же член пред­ло­же­ния — подлежащее:

За лето река обме­ле­ла, при­та­и­лась меж­ду берегами.

Однородные дополнения

В сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии ука­жем одно­род­ные допол­не­ния, отно­ся­щи­е­ся к глаголу-сказуемому:

На база­ре про­да­ют гли­ня­ные кув­ши­ны, мис­ки и сви­стуль­ки, пою­щие раз­ны­ми голосами.

Продают (что?) кув­ши­ны, мис­ки и свистульки.

Однородные определения

Приведём при­мер с одно­род­ны­ми опре­де­ле­ни­я­ми, отно­ся­щи­ми­ся к одно­му и тому же чле­ну пред­ло­же­ния — подлежащему:

Под нога­ми шеле­стят золо­тые, баг­ря­ные и пур­пур­ные листья.

Однородные обстоятельства

В сле­ду­ю­щем выска­зы­ва­нии Генри Торо, писа­те­ля и фило­со­фа, ука­жем одно­род­ные обсто­я­тель­ства, зави­ся­щие от глагола-сказуемого:

Книги сле­ду­ет читать так же нето­роп­ли­во  и береж­но, как они писались.

Дополнительный мате­ри­ал

Узнаем более подроб­но, что такое одно­род­ные обсто­я­тель­ства.

Таблица

Признаки однородных членов

Пунктуация при однородных членах предложения

Постановка зна­ков пре­пи­на­ния меж­ду одно­род­ны­ми чле­на­ми зави­сит от спо­со­ба их соеди­не­ния в пред­ло­же­нии. Между одно­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния может быть как союз­ная, так и бес­со­юз­ная связь.

Для нагляд­но­сти пред­ста­вим пунк­ту­а­цию при одно­род­ных чле­нах пред­ло­же­ния в виде сле­ду­ю­щей таблицы.

Вид свя­зи	Союзы	Правила пунк­ту­а­ции	Примеры
Союзная	Одиночные соеди­ни­тель­ные или раз­де­ли­тель­ные (и, да =и, или, либо)	Между одно­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния перед оди­ноч­ным сою­зом запя­тая не ставится	Я укра­си­ла вазу ракуш­ка­ми и мор­ски­ми камешками.
	Одиночные про­ти­ви­тель­ные (а, но, да=но), усту­пи­тель­ный (хотя)	Перед сою­зом ста­вит­ся запятая	Девушка сму­ти­лась, да отве­ти­ла на вопрос правильно.
	Повторяющиеся (то – то, и – и, или – или, ни – ни, да – да и др.)	Перед вто­рым и после­ду­ю­щи­ми сою­за­ми ста­вит­ся запятая	Не то ветер, не то дере­во за окном шумит.
Бессоюзная		Между одно­род­ны­ми чле­на­ми все­гда ста­вит­ся запятая	Сверху тури­сты смот­ре­ли на зда­ния ста­ро­го горо­да, купо­ла церк­вей, мосты через реку.

Перед одно­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния может упо­треб­лять­ся обоб­ща­ю­щее сло­во, кото­рое выра­жа­ет родо­вое поня­тие (одно­род­ные чле­ны — видо­вое) или обо­зна­ча­ет­ся место­име­ни­я­ми и наре­чи­я­ми (все, всё, вез­де, повсю­ду, все­гда, нику­да и пр.) Тогда после после него ста­вит­ся двоеточие.

Осень пол­но­власт­но завла­де­ла всем: полем, лесом, лугом.

Если обоб­ща­ю­щее сло­во сто­ит после одно­род­ных чле­нов пред­ло­же­ния, то перед ним ста­вит­ся тире.

Никто: ни зверь, ни пти­ца — не про­шмыг­нет мимо охот­ни­ка, при­та­ив­ше­го­ся в лесу.

Итог

• одно­род­ные чле­ны — это оди­на­ко­вые чле­ны предложения;
• одно­род­ные чле­ны зави­сят от одно­го и того же слова;
• одно­род­ные чле­ны свя­за­ны меж­ду собой сочи­ни­тель­ной свя­зью и интонацией.

Видеоурок «Предложения с однородными членами»

Скачать ста­тью: PDF

Однородные члены предложения, примеры

Знаки препинания в простом осложненном предложении

Однородные члены предложения:

1. Отвечают на один и тот же вопрос
2. Зависят от одного и того же слова
3. Произносятся с перечислительной интонацией

Однородные члены предложения – это одноименные члены, которые связаны друг с другом сочинительной связью и выполняют одинаковую синтаксическую функцию в предложении, то есть они объединены одинаковыми отношениями к одному и тому же члену предложения. Однородные члены могут быть соединены сочинительными союзами и произносятся с “интонацией перечисления”. При отсутствии союзов и при их повторении однородные члены также связываются соединительными паузами.

Подробно в видео:

Помни!

Во-первых, однородные члены предложения НЕ ВСЕГДА являются одной и той же частью речи. Самое главное, чтобы они отвечали на один и тот же вопрос и зависели от одного слова!

Во-вторых, однородными могут быть ЛЮБЫЕ ЧЛЕНЫ предложения: и подлежащее, и сказуемое, и определение, и дополнение, и обстоятельство.

Примеры

Обозначим однородный член знаком ?.

Правило.

Ловушка №1!

В предложении может быть несколько рядов однородных членов, поэтому различай конструкции с однородными членами предложения, соединенными повторяющимися союзами, и  конструкции с несколькими рядами однородных членов, которые внутри ряда соединены одиночным союзом.

Деревья и травы летом и в самом начале осени сочны и свежи.

(Это предложение с тремя рядами однородных членов: двумя однородными подлежащими, двумя однородными сказуемыми и двумя однородными обстоятельствами)

Запятые нигде не ставятся!

Тонкий дожди сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр.

https://5-ege.ru/odnorodnye-chleny/

Это один ряд однородных членов, так они зависят от одного глагола «сеялся», отвечают на один вопрос – Куда? и являются обстоятельствами, поэтому запятая ставится как при повторяющихся союзах.

Ловушка №2!

Фразеологические обороты (устойчивые сочетания слов, запятая внутри них не ставится):

• Ни с того ни с сего
• И день и ночь
• И стар и млад
• И смех и горе
• И там и сям
• Ни взад ни вперед
• Ни да ни нет
• Ни за что ни про что
• Ни рыба ни мясо
• Ни свет ни заря
• Ни слуху ни духу

Алгоритм действий.

1) В каждом предложении найди однородные члены предложения (см. три признаки однородных членов в самом начале главы).

2) Определи, сколько рядов однородных членов есть в предложении. Каждый из рядов рассматривай отдельно друг от друга.

3) Отметь, какими союзами они связаны: без союза, одиночным, повторяющимся или двойным союзом.

4) Построй схему и расставь запятые.

Разбор задания.

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным огнем.

2) Видны были только верхушки деревьев да извилистый край противоположного берега.

3) Рука его и лицо и синяя спецовка лоснились от сажи и машинного масла.

4) В атмосфере тайных обществ проходила жизнь Пушкина как в Петербурге так и в дальнейшем на юге.

Вариант ответа №1.

Прочитай еще раз Ловушку №1.

Находим однородные члены предложения. Здесь их три ряда: высокими и крутыми (какими?, зависят от слова «стенами»), стоял и цвел (что делал?), алым и влажным (каким?, зависят от слова «огнем). Три ряда однородных членов предложения, каждый из которых внутри связан одиночным союзом И, поэтому запятых не требуется.

Вариант ответа №2.

В предложении один ряд однородных членов: верхушки да край (что?, зависят от слова «были видны»). Они соединены одиночным союзом да в значении и, поэтому запятой не требуется.

Вариант ответа №3.

В предложении два ряда однородных членов. Во-первых, рука и лицо и спецовка (что?, являются подлежащими), которые соединены повторяющимся союзом и. Расставляем запятые после каждого однородного члена предложения: Рука его, и лицо, и синяя спецовка. Во-вторых, от сажи и масла (от чего?, зависят от «лоснились»), они соединены одиночным союзом и, поэтому запятой не требуется.

Вариант ответа №4.

Один ряд однородных членов предложения: как в Петербурге так и на юге (где?, зависят от слова «проходила»). Они связаны двойным союзом как… так и, поэтому запятую поставим только  перед второй частью союза, то есть: как в Петербурге,  так и на юге.

Таким образом, правильный вариант – ответ №4.

Потренируйся.

1. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Официальная медицина выступает против самолечения и лечения непроверенными средствами.

2) Северные районы оказались неравноценны как по численности жителей так и по возможностям экономического развития.

3) Иногда лекарственные растения полностью теряют свои лечебные свойства или сохраняют их в незначительной степени.

4) Лебеди величаво плыли по реке либо кружили над водой либо отдыхали у своего домика.

2. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) На одном и том же кусте сирени я увидел желтые листья и начавшие набухать почки.

2) Гусак разговаривал сам с собой сипловатым басом и подбирал просыпанные семечки.

3) Культура наша сильна не только и не столько столичными деятелями сколько жителями глубинки.

4) Очевидны факты изменения животных и растений под влиянием селекции.

3. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Разговор перескакивал с предмета на предмет и становился бессмысленным и ненужным.

2) Тут были старинный сундучок и часы в футляре и комод со множеством отделений.

3) Дом невелик да лежать не велит.

4) Репин писал Пушкина то с вдохновленным лицом то улыбающимся то смотрящим куда-то вдаль.

Ответы: 2, 3, 3.

Рекомендуем:

Урок на тему «Однородные члены предложения»(5 класс)

Урок русского языка в 8 классе.

Учитель МБОУБСОШ № 20 Лоскутова Наталья Николаевна.

Тема. Понятие об однородных членах предложения.

Задачи. Знать

1.Основные признаки однородных членов предложения.

Уметь.

1.Находить однородные члены предложения, доказывая однородность.

2.Интонационно правильно читать предложения однородными членами.

Ход урока.

I. Организация класса.

Учитель: Здравствуйте! Я рада видеть вас и хочу, чтобы наше общение сегодня принесло вам новые открытия

II. Сообщение темы и цели урока.

— Ребята, посмотрите какой сегодня день?

(Солнечный, теплый)

— И к нам в класс заглянуло солнышко, и даже не одно, а целых три.

Вывешиваю 3 картинки солнышек.

— Выберите солнце, которое вам больше всего понравилось.

— Почему?

— Да, сегодня солнечная, теплая погода, в такой день хочется улыбнуться. Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения нашим гостям. Пусть оно сохранится на всем уроке.

— Вставьте подходящие по смыслу слова. Составьте 3 простых предложение о том, какой сегодня день

Слайд 1

(Сегодня…….(теплый) день. Сегодня …….(солнечный) день. Сегодня …..(зимний) день и т.д.)

— Хорошо.

— Из этих трех составьте одно предложение, в котором не повторялись бы 3 раза слово сегодня и день.

(Сегодня теплый, солнечный, зимний день.)

— Как мы построили новое предложение? ( с помощью однородных членов

— А теперь подумайте и скажите, о чем сегодня пойдет речь. Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

Ученик: Я считаю, что тема урока «Однородные члены предложения». Но ведь эту тему мы уже проходили!

Запись темы урока. Слайд 2

Учитель: Совершенно верно. Эта тема изучается в 5 классе. Подумайте, почему в 8 классе мы снова возвращаемся к ней, сформулируйте цели урока.

Ученик: Сегодня мы должны узнать что-то новое об однородных членах предложения, что нам пригодится в дальнейшем.

Учитель:

посмотрите на слайд 3 и скажите, о чем вы забыли сказать ?

4.Новая тема.

Прием «Бортовой журнал»

Учитель: Представьте себе, что вы исследователи, а исследователи, как правило, ведут карту исследований.

Заполним левую колонку карты исследований. Запишите, что вам известно об однородных членах предложения. (У каждого на парте страница кары исследователя)

В предложении может быть не один ряд однородных членов

(Учащиеся заполняют левую колонку).

Учитель: Левая колонка заполнена. Прочитайте. Приведите примеры.

Ученики вспомнили, что однородные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения, что при однородных членах при отсутствии союза ставится запятая. Приводят примеры.

Учитель: Как работаем дальше?

Ученики высказывают свое мнение по поводу дальнейшей работы и делают вывод, что для ее продолжения нужно обратиться к учебнику). Закрепить изученный материал.

Учитель. Откройте стр. учеб…207-210…найдите то, что забыли записать в левую колонку и то, что является для вас новым.. и заполните правую колонку журнала. Приведите примеры

……Дети читают с примерами.……………………………………………………………………………….

Учитель. Какие сведения вы отметили для себя в правой колонке? Чему удивились?

Учитель: Сопоставьте левую и правую части журнала и оцените, насколько возросли ваши знания по изучаемой теме.

Какие предложения называются однородными?

Ответы учеников.

Учитель: Молодцы! Вы хорошо справились с работой.

Учитель: Какие будут соображения по дальнейшему ходу урока?

Ученики говорят, что необходимо обратиться к практике и поработать с предложениями.

6.Закрепление. Слайд 5.

Читаем предложения и находим признаки однородности.

1.Снег таял в черной воде озера, щекотал лицо, порошил серым дымом леса.

2.Шел снег и два студента.(Нет , нарушена смысловая связь.

3. Хороши, чисты русские снежные зимы.

4. Скрылись подо льдом большие и малые реки.

5.Я встал сегодня ни свет ни заря.

6. Необыкновенны русская зима, яркие зимние дни, лунные ночи!

7. Зайцы ночами бегают по полям, откапывают хлебную озимь, оставляют на снегу следы.

8. У меня друг ни рыба ни мясо.

9.Слово выражает мысли и служит для соединения и разделения людей.

Учитель .Какой можно сделать вывод, проанализировав данные предложения?

Дети должны сказать однородными могут быть любые члены предложения, как главные , так и второстепенные. А также должны сказать , что рядов однородных членов может быть несколько.

Слайд 6,7

Учитель. Перед вами предложение. Попробуйте предложение перестроить так , чтобы в нем не было однородных членов.

Скрылись подо льдом большие и малые реки.

Скрылись подо льдом реки.

Учитель. Какое предложение вам нравится больше? Зачем нужны однородные члены.

2.Физминутка. Проверим на слух, можете ли вы определять однородные члены.

Хлопаем—-однородные члены

Топаем——нет однородных членов

1. Проходили дни, недели, месяцы.(Хлопаем)

2.. Небо все хмурилось, солнышко с утра не выглянуло ни разу, дождь лил не переставая.

(ТОпаем)

3. Гремела музыка, четко раздавалась команда.(ТОпаем)

4. Вся долина пестрела золотыми одуванчиками, голубыми васильками…(Хлопаем)

5. Гремела музыка, четко раздавалась команда.(Топаем)

3.Работа с текстом. Слайд8.

Учитель: На ваших столах лежат листочки с напечатанным текстом. Прочитайте выразительно, используя интонацию перечисления.

Ранней зимой в парках и в лесу установилась тишина. С пасмурного неба падают одинокие и редкие снежинки. На ладонях они превращаются в чистые капли воды, смерзаются. В лесу остались зимовать птицы: синицы и дятлы, сороки и воробьи. Редкие грозди красной рябины напоминают о лете и об осени.

Учитель: О чем этот текст? Какова его основная мысль?

Ответы учащихся

Задание: найдите в предложениях однородные члены. Дайте им характеристику по плану (план на этом же листочке после текста):

1. Прочитать предложение выразительно.

2. Назвать грамматическую основу.

3. Найти однородные члены, определить, какими членами

предложения они являются.

4. Что вы можете сказать об однородных членах этого предложения

с точки зрения изученного сегодня материала?

5. Прокомментируйте знаки препинания.

Творческая работа. Продолжите текст, используя предложение с однородными членами.

Воздух в лесу чист и свеж.

По первому снегу видны следы зайцев, волков, лис.

V. Стадия рефлексии.

Учитель: Вернемся к началу урока. Посмотрите на цели, достигли ли мы её?

Ученики высказывают свое мнение с опорой на журнал. Все считают, что цель урока выполнена.

Слайд 9

Учитель: Вот и подошёл к концу наш урок. Оцените свою работу на уроке, Закончите устно написанные на слайде предложения.

— У меня сегодня получилось..

— Я узнал, что…

— Я думаю, что завтра на уроке…..

Мне было приятно с вами сегодня общаться. А Комфортно ли чувствовали себя на уроке. Оцените степень комфортности с помощью солныше

Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его.

Ранней зимой в парках и в лесу установилась тишина. С пасмурного неба падают одинокие и редкие снежинки. На ладонях они превращаются в чистые капли воды, смерзаются. В лесу остались зимовать синицы и дятлы, сороки и воробьи. Редкие грозди красной рябины напоминают о лете и об осени.

План.

1. Прочитать предложение выразительно.

2. Назвать грамматическую основу.

3. Найти однородные члены, определить, какими членами

предложения они являются.

4. Что вы можете сказать об однородных членах этого предложения

с точки зрения изученного сегодня материала?

5. Прокомментируйте знаки препинания.

Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его.

Ранней зимой в парках и в лесу установилась тишина. С пасмурного неба падают одинокие и редкие снежинки. На ладонях они превращаются в чистые капли воды, смерзаются. В лесу остались зимовать синицы и дятлы, сороки и воробьи. Редкие грозди красной рябины напоминают о лете и об осени.

План.

1. Прочитать предложение выразительно.

2. Назвать грамматическую основу.

3. Найти однородные члены, определить, какими членами

предложения они являются.

4. Что вы можете сказать об однородных членах этого предложения

с точки зрения изученного сегодня материала?

5. Прокомментируйте знаки препинания.

Карта исследователя

Карта исследователя

Однородные члены предложения.

Запятая между однородными членами

Эта статья поможет вам обобщить все ваши знания по теме «однородные члены предложения».

Однородные члены — слова, которые относятся к одному и тому же члену предложения или поясняются одним и тем же членом предложения и отвечают на один и тот же вопрос. Однородными могут быть любые члены предложения: подлежащие, сказуемые, второстепенные члены. 

Как найти в предложении однородные члены

Чтобы найти однородные члены, нужно сначала найти главные члены, а затем составить все возможные словосочетания и выделить те слова, которые зависят от одного и того же слова и отвечают на один и тот же вопрос.

Однородные члены могут быть связаны между собой интонацией перечисления с союзами (и, а, но, да и другие), либо только интонацией перечисления (без союзов). Однородные члены в предложении графически отмечают, рисуя кружок над каждым однородным членом.

Пример простого предложения с однородными подлежащими:

     О          О          О
Метели, снега и туманы покорны морозу всегда.  

(Что?) метели, снега, туманы (каковы?) покорны. Это тот случай, когда однородные члены поясняются одним членом предложения.

Пример простого предложения с однородными сказуемыми:

                      О                           О
Старушка сорвала с грядки и подала Жене очень красивый цветок…

Старушка (что сделала?) сорвала. Старушка (что сделала?) подала. Однородные сказуемые относятся к одному и тому же члену предложения — подлежащему.

Пример простого предложения с однородными второстепенными членами:

                                                       О                 О
Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора.

Пора (какая?) короткая.  Пора (какая?) дивная. Короткая, дивная — однородные второстепенные члены, а точнее — однородные определения.

Зачастую ученик принимает за однородные члены предложения неоднородные, возникает путаница и в запятых. Поэтому стоит обратить внимание на те слова, которые похожи на однородные члены, но ими не являются.

Не являются однородными членами предложения

• повторяющиеся слова, употребляющиеся с целью подчеркнуть множество предметов, длительность действия, его повторяемость. Такие сочетания слов рассматривают как единый член предложения. Примеры:

 Мы точно плавали в воздухе и кружились, кружились, кружились. Белые ромашки бегут под его ногами назад, назад;

• повторяющиеся одинаковые формы, соединенные частицей не, так. Примеры:

 верь не верь, старайся не старайся, писать так писать, работать так работать;

• сочетания двух глаголов, из которых первый лексически неполный, например:

 возьму и скажу, взял да и пожаловался, пойду посмотрю;

• устойчивые сочетания с двойными союзами, между которыми запятая не ставится (!). Примеры:

 ни взад ни вперёд, ни за что ни про что, ни рыба ни мясо, ни сном ни духом, и смех и грех, и так и сяк, и день и ночь, и смех и горе, и стар и млад, и так и эдак, и туда и сюда, ни больше ни меньше, ни жив ни мёртв, ни да ни нет, ни днём ни ночью, ни конца ни края, ни пуха ни пера, ни тот ни другой, ни прибавить ни убавить.

Однородные и неоднородные определения

В начальной школе не учат различать однородные определения и неоднородные определения. А между тем это важно, ведь в первом и втором случае запятые ставятся по-разному.

Однородные определения  обозначают признаки разных предметов (английский, французский язык) или схожие признаки одного предмета (скучный, утомительный день).
Неоднородные определения характеризуют предмет или явление с различных сторон, часто выражено сочетанием качественного и относительного прилагательных (прекрасный струнный оркестр) либо качественными прилагательными разных смысловых групп (холодные крупные капли).  Неоднородные определения стоят только перед определяемым словом.

Различие между однородными и неоднородными определениями заключается в следующем:

• каждое из однородных определений относится непосредственно к определяемому слову;
• первое определение из пары неоднородных относится к последующему словосочетанию.

Небольшая хитрость: если между определениями можно вставить без потери смысла союз и, то они однородные. Между неоднородными вставка и невозможна. 

Пример:

Стекла играют огоньками, точно мелкими драгоценными камнями.

Союз и вставить нельзя (мелкими драгоценными камнями). Драгоценными камнями (какими?) мелкими. Интонации перечисления нет. Это неоднородные определения.

                                                    О                  О
В прихожей холодно, и пахнет сырой, промерзлой корой дров.

Возможна вставка союза и (сырой и промерзлой корой). Есть интонация перечисления. Это схожие признаки одного предмета, они характеризуют предмет с одной стороны. Это однородные определения.

• Не являются однородными определения-прилагательные, характеризующие предмет или явление с различных сторон.

Пример:

Большие стеклянные двери были распахнуты настежь. 

Большие стеклянные — обозначение размера и материала, это не однородные члены.

В моем архиве нашлась желтенькая школьная тетрадка, написанная беглым почерком.

Желтенькая школьная — обозначение цвета и предназначения, не однородные члены.

Но иногда в художественных произведениях могут встретиться предложения, в которых между определениями, характеризующими предмет с разных сторон, стоят запятые.

                             О             О         О
Наступила дождливая, грязная, темная осень (Чехов).  

В них авторы стремятся создать единое, целостное представление о предмете или явлении, и такие определения можно считать однородными.

• Определения считаются неоднородными, если одно определение выражено местоимением или числительным, а другое – прилагательным.

Почему ты не надеваешь свое новое платье?
Наконец мы дождались первых теплых дней.

Как ставить запятые между однородными членами

Теперь, когда мы научились находить однородные члены и отличать их от неоднородных, потренируемся в расстановке запятых.

Однородные члены предложения могут соединяться при помощи союзов и без помощи союзов.

1. Если между однородными членами нет союзов, то ставится запятая. 
2. Перед союзами а, но, да в значении но, зато, однако в значении но между однородными членами всегда ставится запятая.
3. Если однородные члены соединяет одиночный союз и, да в значении и, или, либо, то перед ним запятая не ставится.
4. Если однородные члены соединяют повторяющиеся союзы и…и, ни… ни, или… или, либо… либо, то… то, не то… не то, то между ними запятая ставится. То есть, если союзы повторяются, то знаки препинания ставятся так же, как при бессоюзной связи. Запятая ставится между всеми однородными членами и в том случае, когда только часть их связана повторяющимися союзами, а остальные соединяются бессоюзной связью.
5. В случае составных союзов (если не…, то; если не…, так; хотя…, но и; как…, так и; не только…, но и; не столько…, сколько; настолько…, насколько; не то что…, а; не то чтобы…, а  ) запятая между однородными членами ставится.

Между неоднородными определениями запятая не ставится.

Если однородные члены разделяются запятой, то запятые ставятся только между ними.

Пример:

                          О                       О                         О
Но я любил взлетанье птиц, и лодку, и на лодке вёсла.   
О, и О, и О

Запятые стоят только между однородными членами (взлетанье, лодку, вёсла). Перед словом взлетанье нет запятой, потому что это первый из однородных членов.

        О                                     О            О                                        О 
Смотрит солнце с небес, и блестит, и горит, по полям и лугам разливается. 
О, и О, и О, О

Перед первым повторяющимся союзом и стоит запятая, потому что этот союз стоит между однородными членами (смотрит, блестит).

                                О                        О                                 О
Я рассказал  и про собаку, и про слонёнка, и про маленькую лань.  
и О, и О, и О

Перед первым повторяющимся союзом и не стоит запятой, потому что он находится не между однородными членами, а перед первым из них.

Запятые в простых предложениях с однородными членами без союзов

• Если союзов нет, между однородными членами всегда ставятся запятые. Пример:

                   О             О         О
Река раскинулась, течёт, грустит лениво…

Запятые в простых предложениях с однородными членами, соединенными одиночным союзом

• Если союз и, да в значении и, или, либо  одиночный, запятая перед ним не ставится.

              О              О
Ветки берёз и тополей глядят из сада.

                   О           О          О            О
Я люблю булки, плюшки, батоны и кекс!

• Если между однородными членами стоит союз а, но, да в значении но, зато, однако в значении но, то есть противительный союз, то перед ним всегда ставится запятая.

       О       О
Не род, а ум поставлю в воеводы (Пушкин).

Союз однако следует отличать от вводного слова однако: союз можно заменить на синонимичный союз но. Если однако является союзом, то запятая ставится только перед ним.

                               О                             О
Задача была нетрудной, однако трудоёмкой. ( Задача была нетрудной, но трудоёмкой.)

Если однако является вводным словом, то запятые ставятся с двух сторон.

Он, однако, остался спокоен.

Запятые в простых предложениях с однородными членами, соединенными повторяющимися союзами

• Запятая ставится перед повторяющимися союзами только между однородными членами.

                                          О                 О              О
Уже не стало видно ни земли, ни деревьев, ни неба.

                                              О                               О               О
Я обращал внимание и на крик птиц, и на их песни, и на полёт.

                  О          О             О                  О
Я люблю хлеб, и торт, и пирожные, и пряники.

•  Запятая ставится между всеми однородными членами даже когда только часть их связана повторяющимися союзами, а остальные соединяются без помощи союзов.

       О           О                 О                       О                О
Он слеп, упрям, нетерпелив, и легкомыслен, и кичлив (Пушкин). 

• Если союз и соединяет однородные члены попарно, то запятая ставится только перед парными группами.

            О           О              О             О
Я счастлив и силён, свободен и молод (Брюсов).

• Парные союзы могут соединяться повторяющимся союзом и.

                              О              О             О           О
Мины рвались и близко и далеко, и справа и слева.

• При двух однородных членах с повторяющимся союзом и запятая может не ставиться, если однородные члены образуют тесное смысловое единство (пояснительных слов такие однородные члены не имеют):

и братья и сёстры, и родители и дети, и тело и душа, и стихи и проза, и дни и ночи, и ножи и вилки и др.

Наиболее часто такие единства образуют антонимы:

и слава и позор, и любовь и ненависть, и радость и горе.

• Иногда союз и кажется повторяющимся, но на деле это одиночные союзы, соединяющие однородные члены разных групп.

    О                 О               О                    О
Дома и на работе  он искал и не находил покоя.

Первый союз и связывает однородные обстоятельства места: дома и на работе; второй союз и связывает однородные сказуемые: искал и не находил; поэтому каждый из этих союзов — одиночный, запятая не ставится.

Составные союзы

• Однородные члены с составными союзами (если не…, то; если не…, так; хотя…, но и; как…, так и; не только…, но и; не столько…, сколько; настолько…, насколько; не то что…, а; не то чтобы…, а  ) разделяются только одной запятой, которая ставится перед второй частью союза.

                                            О                                            О
Я имею поручение как от судьи, так и от всех наших знакомых помирить вас с приятелем вашим.

 Союзы а также, а то и могут иметь присоединительное значение (значение «и притом»). Обратите внимание, что после второго однородного члена предложения с таким союзом запятая не ставится (вспоминаем, что запятая ставится только между однородными членами). Например:

                  О                             О
Бывает трудно, а то и невозможно сразу разобраться в подобной ситуации.

Однородные члены в предложениях с обобщающим словом

В предложениях с обобщающими словами знаки препинания ставятся в соответствии с правилом: если обобщающее слово перед однородными членами — после него ставим двоеточие; если после однородных членов или предложение продолжается — после однородных членов ставим тире.

• Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Пример:

   Желтые кленовые листья лежали всюду: на дорожках, на скамейках, на крышах машин.

• Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире. Пример:

На дорожках, на скамейках, на крышах машин – всюду лежали желтые кленовые листья.

• Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается, то после обобщающего слова ставится двоеточие, а после однородных членов – тире.

                            О                       О                 О
Всюду: на дорожках, на скамейках, на крышах машин – лежали желтые кленовые листья.

С однородными членами в простых предложениях разобрались. Но как правильно расставить знаки препинания в сложных предложениях с однородными членами? Рассмотрим подробнее.

Сложные предложения с однородными членами

Чтобы правильно расставить запятые в сложно предложении с однородными членами, действуйте по алгоритму. Для начала определяем основы каждой части сложного предложения. Ставим между частями запятые. Теперь представьте, что каждая часть — это простое предложение. Находим однородные члены и расставляем запятые по приведенным выше правилам. Пример:

Маленькая девочка стояла на шаре и потом вдруг побежала но шар завертелся под её ногами и она снова поехала вокруг арены.

Находим главные члены:

Маленькая девочка стояла на шаре и потом вдруг побежала но шар завертелся под её ногами и она снова поехала вокруг арены.

Видим 3 основы: Девочка стояла, побежала. Шар  завертелся. Она поехала. Это сложное предложение, состоящее из трех частей. Ставим между ними запятые.

Маленькая девочка стояла на шаре и потом вдруг побежала, но шар завертелся под её ногами, и она снова поехала вокруг арены.

Находим однородные члены (стояла и побежала). Определяем, нужны ли запятые между однородными членами. Они соединены одиночным союзом и. Запятая между ними не нужна. Получилось:

                                       О                                              О
Маленькая девочка стояла на шаре и потом вдруг побежала, но шар завертелся под её ногами, и она снова поехала вокруг арены.

Еще один пример:

Кто-то ей подал разные колокольчатые браслеты и она надела их себе на туфельки и на руки и снова стала медленно кружиться на шаре.

Находим основы. Кто-то подал; она надела и стала кружиться — 2 основы. Значит, это сложное предложение, состоящее из двух частей. Ставим между ними запятую.

Кто-то ей подал разные колокольчатые браслеты,  и она надела их себе на туфельки и на руки и снова стала медленно кружиться на шаре.

Теперь находим однородные члены.  В первой части однородных членов нет. Во второй части есть однородные сказуемые надела и стала кружиться. Она (что сделала?) надела. Она (что сделала?) стала кружиться. Однородные сказуемые соединены одиночным союзом и. Запятая перед ним не ставится.

Еще есть однородные второстепенные члены на туфельки и на руки. Надела (куда?) на туфельки. Надела (куда?) на руки. Они тоже соединены одиночным союзом и. Запятая не ставится. Итог:

Кто-то ей подал разные колокольчатые браслеты, 

              О                            О                  О
и она надела их себе на туфельки и на руки и снова
     О
стала медленно кружиться на шаре.

И закрепим:

Девочка вдобавок умела светиться в темноте и она медленно плыла по кругу и светилась и звенела.

Выделяем основы. Девочка умела; она плыла/ светилась / звенела — 2 основы. Это сложное предложение из двух частей. Ставим между ними запятую.

Девочка вдобавок умела светиться в темноте, и она медленно плыла по кругу и светилась и звенела.

В первой части однородных членов нет, её не трогаем. Во второй есть однородные сказуемые, соединенные повторяющимся союзом и, значит ставим между однородными членами запятые.

Девочка вдобавок умела светиться в темноте,
                             О                             О                 О
и она медленно плыла по кругу, и светилась, и звенела.

Как видите, главное правильно определить основы и найти однородные члены, а уж расставить запятые проще простого!

А теперь потренируемся самостоятельно составлять предложения с однородными членами и правильно расставлять знаки препинания.

Распространенные ошибки при расстановке запятых в предложениях с  однородными членами

Самая частая ошибка — запятую в простом предложении ставят не МЕЖДУ однородными членами, а перед первым из них или за последним из них. Запятая ставится МЕЖДУ однородным членами.

Вторая ошибка — «не отделяют мух от котлет», не дифференцируют части сложного предложения и однородные члены.

Будьте внимательны, расставляйте запятые по приведенному у нас на 7 гуру алгоритму и все получится!

Составьте несколько простых предложений с однородными членами

Мы приведем примеры, а вы по аналогии придумайте ещё пару-тройку похожих предложений.

                             О                 О                  О                 О
На лугу росли ромашки, васильки, колокольчики и незабудки.

                   О           О
Собака скулила и лаяла от радости.

                            О              О           О
Осень была золотой, солнечной, теплой.

Несколько сложных предложений с однородными членами

                                                                  О                           О
Кот влез на крышу будки, а собака пыталась подпрыгнуть и поймать его.

                           О               О
Погода стояла ясная, солнечная, и ребята гуляли до самого вечера.

 А теперь вы!

Однородные члены предложения (Упражнения и тест)

Упражнение 1.

Прочитайте, соблюдая интонацию однородности. Определите, какими членами предложения являются однородные члены в каждом предложении и как они между собой связаны. Начертите схемы 3, 7, 8-го предложений.

1) Внизу мерно и широко шумел прибой (Казаков). 2) То солнце спрячется, то светит слишком ярко (Крылов). 3) В вагоне электрички было тесно от рюкзаков и лыж и шумно (Казаков). 4) Поворчал он, да не посмел ослушаться (Короленко). 5) Голос слепого нищего был слаб и дрожал… (Горький).6) Она молода, изящна, любит жизнь… (Чехов). 7) Они медленно прошли мимо бревенчатых глухих стен, изгородей и бань, вышли к обрыву над озером и сели на лавку под березой (Казаков). 8) Из Москвы поехал я на Калугу, Белев и Орел и сделал таким образом 200 верст лишних, зато увидел Ермолова (Пушкин).

Упражнение 2.

Спишите текст. Подчеркните однородные члены предложения в соответствии с тем, каким членом предложения они являются.

СКВОРЕЦ

Земля обсохла, душистые берёзовые почки распустились. Вспахиваются поля, вскапываются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червячков, гусениц, слизней, жучков и личинок! Скворец никогда весной не ищет своей пищи ни в воздухе на лету, ни на дереве. Его корм всюду: на земле и в земле. Знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В триста раз больше собственного веса!
Интересно глядеть, когда он, идя между грядок или вдоль дорожки, охотится за своей добычей. Походка его быстра и чуть-чуть неуклюжа.
(К. Паустовский.)

Упражнение 3.

Составьте по приведенным ниже схемам предложения с однородными членами и запишите их в следующем порядке:

а) с однородными членами, выражающими соединительные (перечислительные) значения;
б) с однородными членами, выражающими разделительные (взаимоисключение, чередование) значения;
в) с однородными членами, выражающими противительные (противопоставление, сопоставление) значения.
1. [О, О, О].
2. [О, О и О].
3. [О, но О].
4. [О или О].
5. [Не только О, но и О].
6. [То О, то О].
7. [И О, и О, и О].

Упражнение 4.

Распространите предложения однородными членами.

Образец: Писатели сильны своей связью с народом. — Великие русские писатели были сильны своей связью с родным народом, сродной страной.

1) Они боролись за справедливость.
2) Пушкин создал русский литературный язык.
3) Поэт положил начало красивому стиху и точной прозе.

Упражнение 5.

Запишите предложения под диктовку, составьте их схемы (комментированное письмо). Выпишите ряды однородных членов.

1) Сосны, берёзы, лиственницы мелькают по сторонам. (В. Песков) 2) Люди ближних сёл несли на базар овощи, хлеб, птицу, фрукты, мёд. (А. Фадеев) 3) Были это весёлые, сильные и смелые люди. (М. Горький) 4) Москва, Москва!.. Люблю тебя, как сын, как русский, — сильно, пламенно и нежно! (М. Лермонтов) 5) Перед домом разноцветные огни вспыхнули, завертелись, поднялись вверх колосьями, пальмами, фонтанами, посыпались дождём, звёздами, угасали и снова вспыхнули. (А. Пушкин)

Упражнение 6.

Выпишите из записанных на доске предложений ряды однородных членов предложения, составляя их схемы.

Образец. Был на севере я и на юге, плыл на тихой и шумной волне, но везде, как о верной подруге, о московской скучал стороне. (К. Букин.)

1) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным огнем. (К. Паустовский.) 2) Лена смотрела в окно на только что освободившуюся ото льда холодную гладь залива, на рыбачьи артели с сетями на гальке, на весенние караваны гусей и уток. (А. Фадеев.) 3) В мартовскую ночь зима еще украдкой возвращает морозную тишину, колкий воздух, холодный блеск луны, хрустальную звонкость наста и тонкого ледка лужиц. (Д. Зуев.) 4) Прохор фыркал, отдувался, гоготал, сплавал на ту сторону, нарвал фиалок и царских кудрей, расцветил букет огнями желтых лилий и поплыл обратно. (В. Шишков.) 5) Море лов..т стрелы молний и в своей пучине гас. .т. (М. Горький.) 6) Петр Иванович быстро и совсем неслыщно встал с земли, сунул руку в мешок и вытащил оттуда свернутую сетку. (Г. Скребицкий.) 7) По горам, в лесу огни, точно звезды, плавали, опускаясь и поднимаясь по скатам холмов. (И. Гончаров.)

Упражнение 7.

Запишите предложения, подчеркните однородные члены предложения, составьте схемы, прокомментируйте, при помощи каких союзов соединены однородные члены предложения.

1) Осинник зябкий, да речушка узкая, да синий бор, да жёлтые поля, ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жёсткая земля! (А. Сурков) 2) У Сибири есть много особенностей как в природе, так и в людских правая. (И. Гончаров) 3) Или бури завываньем ты, мой друг, утомлена, или дремлешь под жужжанье своего веретена. (А. Пушкин) 4) Либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет. (Пословица) 5) Лес не школа, да всех учит. (Пословица) 6) Приют наш мал, зато спокоен. (М. Лермонтов)
7) И снова солнечный, холодный и приятный
И день, и блеск садов.
И легкой зелени серебряные пятна
В прозрачности прудов. (В. Комаровский)
8) Был соловей влюблен в весну и зори,
И свил гнездо в смородинном кусте,
И до утра в невыплаканном горе
Он пел любовь, послушную мечте. (К. Фофанов)

Тест по теме «Однородные члены предложения»

1. Какое утверждение является неверным?

Однородные члены предложения …

1) соединяются между собой сочинительными союзами
2) отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову
3) могут быть распространенными
4) всегда выражаются одной частью речи.

2. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?

Дни стояли пасмурные, дождливые, однако теплые.

1) однородные подлежащие
2) однородные сказуемые
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства

3. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?

Грин населил свои книги племенем смелых, простодушных, как дети, гордых, самоотверженных и добрых людей.

1) однородные подлежащие
2) однородные дополнения
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства

4. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?

Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно.

1) однородные сказуемые
2) однородные дополнения
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства

5. Найдите в предложениях однородные члены и определите их синтаксическую функцию.

1) Мы обследовали наше новое жилье и нашли здесь много нужных вещей.
2) А Василия Блаженного, Московский Кремль, песни, стихи Пушкина, романсы Толстого любить можно.
3) Розово и зыбко явь отражается в снах.
4) Длинноногая тень от белого, в рыжих пятнах, коротконогого Мурзика.
5) Рядом со Стрелецким стояли Тася и Волошин.
А. Подлежащее. Б. Сказуемое. В. Определение. Г. Дополнение. Д. Обстоятельство.

6. Определите, как связаны между собой однородные члены.

1) Эта птица вообще любит озера, реки, болота.
2) Были здесь узкие и острые гоночные суда и широкие мореходные боты.
А. Союзная связь. Б. Бессоюзная связь.

7. Установите тип союзов, соединяющих однородные члены.

1) И учителями там были бабки, да дедки, да деревенские.
2) Крики то усиливались, то затихали.
3) Где-то далеко заворчал гром, но сошел на нет.
А. Соединительные союзы. Б. Противительные союзы. В. Разделительные союзы.

8. В каком варианте ответа указаны  предложения с несколькими рядами однородных членов?

А. По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым огнем.
Б. Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
В. Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике.
Г. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном.
1) А,В    2) Б,В    3) А,Б     4) А,Г

9.  Среди предложений 1-5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

(1) На востоке разгорается заря, и вода кажется розовой. (2) Как бы в парной легкой дымке под пение бесчисленных птиц поднимается над землёю солнце. (3) Точно живое дыхание земли, легкий золотистый туман стелется над полями, над недвижной лентой реки. (4) Все выше поднимается солнце. (5) Прохладная прозрачная роса на лугах сияет алмазной россыпью. (И.Соколов-Микитов)

10. Среди предложений 1-3 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

(1) А как хороши зимою покрытые льдом и снегом лесные озерки, застывшие малые реки, в которых продолжается невидимая глазу жизнь! (2) Хороши зимою осиновые деревья с тончайшим кружевом своих голых ветвей на фоне темного елового леса. (3) Кое-где краснеют в лесу на рябине зазимовавшие ягоды, висят яркие гроздья калины. (И.Соколов-Микитов)

                                                                                    Ответы:

Однородность в предложении (особенно хорошее предложение, например, цитата, пословица …)

(1) Население деревни осталось на удивление однородным .

(2) Безработные не составляют однородную группу .

(3) Сомали — этнически и лингвистически однородная нация .

(4) Это однородных человек.

(5) Компьютеры проверяют, является ли каждый текст стилистически однородным .

(6) Женщины не являются однородной группой .

(7) Горизонтальная конкуренция между однородными предприятиями. 2.

(8) Бедные — это не однородная группа.

(9) Мир оказывается однородным , изотропным, децентрированным.

(10) Спрос на спорт не является однородным спросом .

(11) При маскировке яркости (Sentencedict.com) после целевого слова используется однородное светлое поле .

(12) Однако на самом деле это не однородное , тесно связанное электронное мировое сообщество.

(13) Несмотря на свое поражение, лейбористы стали более однородными , чем когда-либо.

(14) Отдельные политические манежи, основанные на однородных округах, заставляют людей разделяться, а не вместе.

(15) Самой большой однородной группой, голосующей за , был городской средний класс, а против — сельская беднота.

(16) Гомогенные катализаторы — это соединения металлов, которые растворяются в реакционной смеси и которые необходимо отделять от нее в конце.

(17) Однородный , повторяющиеся элементы скреплены триангуляцией, образуя непрерывную пространственную сетку.

(18) Только среди однородного белого населения Соединенных провинций Ривер Плейт независимость казалась надежной.

(19) Педагоги стараются распределить учеников со схожими способностями в классы, потому что они считают, что это однородное объединение является целесообразным.

(20) Без посторонних или посторонних примесей; свободный от всего, что не имеет к нему должного отношения; однородный , нелегированный.

(21) Технические проблемы Невооруженным глазом мозг имеет пугающе однородный вид .

(22) Океаны Для предвзятого взгляда людей, привязанных к суше, океаны кажутся одной сплошной массой, однородной как космическое пространство.

(23) Империализм сосредоточился на одном или двух природных ресурсах, создав таким образом однородный земледельческий пролетариат , выполняющий одну и ту же работу.

(24) Множественное число здесь важно, потому что не может быть единой или однородной стратегии против расизма, потому что сам расизм никогда не бывает однородным.

(25) Сначала рассмотрим смещения в плоском трехмерном пространстве, которое является своего рода изотропным однородным пространством .

(26) Даже такие популярные футуристы, как Элвин и Хайди Тоффлер, обычно относят женщин к однородному , унисексуальному будущему.

(27) Могли быть миллионы пулов, каждый из которых содержал ипотечные ссуды с определенными характеристиками, каждый сам по себе однородный .

(28) Однако нас в первую очередь будут интересовать фазовые равновесия с участием гомогенных смесей, то есть растворов.

(29) Затем, когда данные собраны, респонденты группируются в однородных категорий в соответствии с их оценками по выбранным переменным.

(30) Следствием этой доступности времени и поддержки для профессионального развития не является однородных сотрудников.

КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЗАПЯТУЮ: АНГЛИЙСКИЕ ЗНАКИ ПУНКТУАЦИИ

При использовании запятая (, ) является самой сложной из всех знаков препинания.Использование в разных типах письма сильно различается. Не менее хорошие писатели и корректоры также подвергают сомнению использование запятой в определенных отрывках текста. В английском языке есть определенные общие правила, регулирующие правильное использование запятой. Однако во многих случаях вы будете интерпретировать правила по-разному или использовать запятую по-разному в зависимости от руководств по стилю, таких как стиль APA и стиль MLA.

Запятая — наименьшая степень
разделение. Его задача — определять части и второстепенные придаточные предложения в предложении.Когда мы оглядываемся назад в прошлый век и переносимся в наши дни, мы видим, что писатели предпочитают точку с запятой больше, чем запятую в многословных предложениях. Современные писатели предпочитают простоту выражения. Они пишут на понятном и простом английском. Они полностью отказались от старого стиля витиеватого письма, которое требовало большого количества знаков препинания, чтобы сделать его понятным. Простой и прямой стиль письма требует очень небольшой помощи — и небольшого количества знаков препинания.

Изменение стилей письма за последние
века и отношение писателей, желающих упростить написание, объясняют разницу в использовании запятой и сложность установления правил, охватывающих все случаи. Нынешнее отношение к пунктуации, особенно к использованию запятой, вызывает неприязнь. Писатель всегда должен объяснить наличие запятой, а не ее отсутствие. Тем не менее, можно зайти слишком далеко в удалении запятых при обычном письме. Можно строить предложения таким образом, чтобы не ставить запятую. В результате получается резкий и неуклюжий стиль, не оправданный какой-либо необходимостью. Обычное письмо
необходимо совместное использование запятых для обозначения смысла и предотвращения двусмысленности.

Всегда помните, что запятая в первую очередь используется для того, чтобы помочь выявить значение слов и предотвратить двусмысленность. Правильное использование запятой ясно показывает разделение и связь слов и фраз. Если вы думаете, что ваши читатели могут неправильно понять ваше предложение без запятой, тогда вставьте его. Если слова рассказывают свою историю ясно, без недопонимания, то опустите его. Это правило является надежным при отсутствии какого-либо признанного правила для конкретного случая или в случае сомнений
существует в отношении применения правила.

1) Используйте запятую после каждого прилагательного или наречия в серии из двух или более, если они не связаны союзом.

EX.— Это был высокий, худой, смуглый мужчина.

Правило выполняется, когда последнему члену ряда предшествует конъюнкция.

EX.— Он был высоким, худым и смуглым.

Вы можете опустить запятую, если объедините слова в одну идею.

EX.— Все еще влажный день.
EX.— An
старый красный носок.

2) Используйте запятую после каждой пары в серии пар слов или фраз, не связанных союзами.

EX.— Тонуть или плавать, жить или умереть, выжить или погибнуть, я отдаю свою руку и сердце этому голосованию.

EX.— Раньше босс, его коллеги, даже его ученики работали в одном здании.

3) Используйте запятую для разделения контрастных слов.

EX.— Мы правим любовью, а не ненавистью.

4) Используйте запятую между двумя
независимые предложения, соединенные союзом.

EX. — Бумаги вышли из строя, но нам удалось найти выписку из банка.

5) Используйте запятую перед союзом, когда слово, которое ему предшествует, уточняется выражением.

EX. — Он быстро поднял глаза и заговорил.

6) Используйте запятую между относительными предложениями, которые объясняют антецедент или вводят новую мысль.

EX.— Сильно изношенная отвертка не могла затянуть винт.

6b) Если относительное предложение ограничивает значение антецедента, но не объясняет его и не добавляет новую мысль, тогда опустите запятую.

EX.— Он работал только столько часов, сколько ему было велено работать.

7) Используйте запятую для отделения круглых или промежуточных выражений от контекста.

EX.— Мой новый бизнес, как вы, возможно, будете рады узнать, в этом году очень успешен.

EX.— Книги, которые я прочитал, вернули в библиотеку.

EX.— Полагаю, он остался доволен своей работой.

7b) Если связь таких выражений настолько близка, что образует одну связную идею, то запятую опускайте.

EX. — Компьютер, ближайший к южному коридору, сломан.

7c) Если соединение таких выражений удаленное, вы можете использовать круглые скобки.

EX.— Теннисный комитет (назначен голосованием от 10 апреля 2012 г.) организовал и провел следующий показательный матч.

8)
Используйте запятую для разделения предложений-координат составных предложений, если такие предложения просты и тесно связаны.

EX.— Он был добрым, но не снисходительным к своим друзьям; твердый, но справедливый в дисциплине; учтивый, но не знакомый всем.

9) Используйте запятую для разделения цитат или подобных кратких выражений из предыдущей части предложения.

EX.— Цезарь доложил Сенату: «Я пришел, увидел, победил».

EX.— Вопрос: «Что нам делать?
следующий? »

10) Используйте запятую, чтобы указать пропуск глагола в составных предложениях, имеющих общий глагол в нескольких предложениях.

EX. — Один человек гордится своей силой, другой своим богатством, другой своим обучение.

11) Используйте запятую для разделения фраз, содержащих абсолютный регистр, от остальной части предложения.

EX.— Форма была закрыта, и было снято доказательство.

12. Используйте запятую между словами или фразами, противоречащими друг другу.

Запятая опущена
когда такое разногласие используется как отдельная фраза или составное название.

EX.— Поэт Лонгфелло родился в Портленде.
EX.— Слово «патриотический» сейчас широко используется.

13) Используйте запятую после фраз и предложений, которые вы ставите в начале предложения путем инвертирования.

EX.— Изношенный в результате интенсивного износа, тип наконец пришел в негодность.

EX. — С тех пор у него появился аппетит к арахисовому маслу и желе.
бутерброды.

EX. — После того, как генеральный план будет одобрен комитетом, пора обсудить детали.

EX.— Мы нашли их у входа в метро, ​​ожидая, когда мы приедем.

13b) Пропускайте запятую, если используете короткую фразу.

EX.— В успехе не могло быть сомнений.

14) Используйте запятую для разделения вводных фраз, начинающихся с , если, и, но, ни когда, где, когда, и т.п., даже если
заявление может показаться прямым.

EX.— Если на ваше электронное письмо не ответили, лучше всего позвонить по телефону.

EX.— Если ваш дипломную работу трудно читать, профессор может поставить ей более низкую оценку.

15) Используйте запятую для отделения вводных слов, фраз и независимых наречий от остальной части предложения.

EX. — Что ты собираешься там делать?

EX.— Я также думаю, что Скотт во многом обязан своим успехом
его здравый смысл.

EX. — Однако эта идея уже была запатентована вашими конкурентами.

15b) Не используйте запятую, когда эти наречия используются обычным образом.

EX.- Еще служат те, кто только стоят и ждут.
EX.— Это должно быть сделано, однако вопреки их требованиям.

16) Используйте запятую, чтобы отделить слова или фразы прямого адреса от контекста.

EX.— Я подчиняюсь, господа, вашему
суждение.

EX.— С сегодняшнего дня, сын мой, твое будущее в твоих руках.

17) Используйте запятую между именем человека и его званием или степенью.

EX.— Вудро Вильсон, президент США.
EX.— Брайан У. Эллиот, доктор философии.
EX.— Джордан А. Уильямс, эсквайр.

18) Используйте запятую перед словом, связывающим собственное имя с местом жительства или должностью.

EX.— Senator Lodge, г.
Массачусетс.

EX.— Элиа Б. Трамп, сенатор от Нью-Йорка.

19) Используйте запятую после неформальной приветственной фразы в начале письма.

EX. — Дорогой Джон,

19b) Если приветствие носит формальный характер, используйте вместо него двоеточие.

EX. — Уважаемый мистер Джон Смит:

20) Используйте запятую для разделения двух чисел.

EX.— 31 января 2012 г.

EX.— К концу 2009 г.
было построено 762 дома.

21) Используйте запятую для обозначения многоточия.

EX.— Подписка на журнал, пять долларов.

21b) Исключения из этого правила делаются в очень коротких предложениях, особенно в рекламных объявлениях:

EX.— Билеты 75 центов.
EX.— Цена два доллара.

22) В нумерации запятые используются для обозначения точек трех цифр.

EX. — Горы высотой 25 000 футов
EX. — 1 000 000 долларов.

Иногда вам, возможно, придется немного изменить или нарушить приведенные выше правила в определенных ситуациях. Используйте следующие шесть принципов, чтобы направлять вас:

1) Запятая используется для выделения глазу того, что мыслится отдельно.

2) Запятая не предназначена для разбивки содержания на части, соответствующие одному чтению вслух.

3) Запятая не является эстетическим средством улучшения внешнего вида линии.

4) Единственная цель запятой — раскрыть смысл слов.

5) Запятая не может быть использована правильно без глубокого понимания смысла слов.

6) Если есть сомнения, оставьте это.

© LousyWriter.com

Слово «сообщество» в примерах предложений

 2400109 Том и Мэри живут в закрытом сообществе  .СК 1
1553928 Том должен был выполнить 100 часов службы  сообщества . Спамстер 1
58758 Статус врача в этой общине очень высок  . СМ 1
1841756 Он лидер сообщества . Спамстер
16 Живет в закрытом поселке  . Спамстер
680547 Мы живем в глобальном сообществе  . Source_VOA
42334 Это принесет пользу сообществу  . СМ
2594353 Они пошли в сообщество  пул . Гибридный
22816 Надо думать о сообществе  .СК
452098 Это международное сообщество  . священный кельтский
680074 Том - активист в своем сообществе  . Source_VOA
1750151 Приговорен к  общине  служений. Спамстер
3112315 Том был приговорен к  общине  службы. СК
298992 Он сделал это на благо сообщества  . СМ
2488824 За этим планом стоит все  сообщество . острозубый
2006598 Примерно насколько велико сообщество  ? АланF_US
315773 Она сделала это на благо сообщества  . Мамат
1916655 Азиатские  сообщества , как правило, довольно закрытые. Гайбраш88
680546 Это была проблема в их местном сообществе  . Source_VOA
2957006 Том - уважаемый лидер сообщества . СК
298993 Он внес свой вклад в пользу сообщества  . СМ
70301 Принимаете ли вы участие в каких-либо мероприятиях сообщества  ? СК
680605 Наводнение вызвало кризис в их сообществе  . Source_VOA
680704 Наводнение вызвало катастрофу в их сообществе  .Source_VOA
21322 Студенты вызвались добровольцами на службу  общины . НекоКанджья
680545 Хорошее здоровье очень важно в их сообществе  . Source_VOA
681997 Том приговорил к 25 часам службы  сообщества . Source_VOA
2958605 Том был приговорен к трем неделям службы  сообщества . СК
246193 Я устроился на работу спасателем в общественный бассейн  . СК
1783035 Многим  общинам коренных американцев  нужны врачи и учителя. Амастан
875625 Сегодня дела латиноамериканского сообщества   в США стали лучше. Алексмарсело
275264 Соответствие является важным элементом нашего однородного сообщества  . папа
241618 Давно пора Японии сыграть важную роль в международном сообществе  . СМ
2059121 Граждане этого небольшого  сообщества  не оправдывают публичных проявлений привязанности. даринмекс
1 Международному сообществу   необходимо срочно помочь накормить голодных детей. СК
3264633 Том часто пишет редактору местной газеты о проблемах, волнующих его сообщество  .Patgfisher
1538637 Школьные клубы должны четко обрисовать в общих чертах проекты обслуживания  сообщества , которые они планируют реализовать в наступающем учебном году. Чевере33


 

5 предложений с однородными словами. Унифицированные члены приговора

Упражнение 1.

Прочтите, наблюдая однородность интонации. Определите, какие члены предложения являются однородными членами в каждом предложении и как они связаны друг с другом. Раздайте схемы 3, 7, 8 предложений.

1) Внизу тускло и широко раскинулся прибой (казаки). 2) то солнышко прячется, то слишком ярко светит (крылья). 3) Электропоезд путешественников был тесно от рюкзаков и лыж и шумел (казаки). 4) бросился, но не посмел ослушаться (Короленко). 5) Голос слепой нищей был слаб и дрожал … (горько). 6) Она молода, изящна, любит жизнь … (Чехов). 7) они медленно прошли мимо бревенчатых глухих стен, изгороди и бань, вышли на обрыв над озером и сели на лавку под Березой (Казаки).8) Я поехал из Москвы в Калугу, Белев и Орёл и сделал там 200 верст лишних, но увидел Ермолова (Пушкина).

Упражнение 2.

Пространственный текст. Подчеркните однородные члены предложения в соответствии с тем, к какому члену предложения они относятся.

СТАРЛИНГ

Земля перегнутая, почки ароматной березы отпущены. Пашни пашут, лают и сожжены огороды. Сколько червей, гусениц, слизней, жуков и личинок ползало на свету! Скзортец никогда не ищет пищу ни в воздухе, ни на лету, ни на дереве. Его пища повсюду: на земле и в земле. Вы знаете, сколько он летом истребляет всевозможных насекомых, вредных для сада и огорода, если считать по весу? В триста раз больше собственного веса!
Интересно посмотреть, когда он ходит между грядками или по тропинке, охотится за своей добычей. Его походка быстрая и немного неуклюжая.
(K. Powesty.)

Упражнение 3.

Составьте следующие предложения с однородными членами и запишите их в следующем порядке:

а) с однородными элементами, выражающими связывающие (перечисляемые) значения;
б) с однородными элементами, выражающими значение разделения (взаимного исключения, чередования);
c) с однородными членами, выражающими интерпретируемую (оппозиционную, сравнительную) ценность.
1. [Ой, ой, ой].
2. [Ой, О и О].
3. [Ой, а о].
4. [Ой или О].
5. [Не только о, но и о].
6. [Тогда примерно].
7. [И про, и про, и про].

Упражнение 4.

Распределите предложения с однородными членами.

Образец:
Писатели сильны в общении с народом. — Великие русские писатели были сильны в отношениях с родным народом, сродни стране.

1) Они боролись за справедливость.
2) Пушкин создал русский литературный язык.
3) Поэт положил начало прекрасным стихотворениям и точной прозе.

Упражнение 5.

Запишите предложения для диктанта, сделайте их схемы (комментированное письмо). Напишите ряды однородных членов.

1) Вокруг мелькают сосны, береза, лиственница. (В. Песков) 2) Жители окрестных деревень несли на базар овощи, хлеб, птицу, фрукты, мед, мед.(А. Фадеев) 3) Были люди веселые, сильные, смелые. (М. Горький) 4) Москва, Москва! .. Люблю тебя как сына, как русского, — сильно, пламенно и нежно! (М. Лермонтов) 5) Перед домом вспыхнули разноцветные фонари, обработали, поднялись колосьями, пальмы, фонтаны, окропили дождем, звезды, разбежались и вспыхнули снова. (А. Пушкин)

Упражнение 6.

Выпишите из записанных на доске предложений ряд однородных членов предложения, составив из них схему.

Образец. Я был на севере и на юге, плыл по тихой и шумной волне, но везде, как с верной девушкой, скучал по стороне Москвы. (К. Букин.)

1) по сторонам тропы высоких и крутых стен стоял шиповник и цветущий алый и мокрый огонь. (К. Паустский.) 2) Лена смотрела в окно на только что освободившийся ото льда лед, на рыболовные артели с сетями на гальке, на весенние караваны гусей и уток. (А. Фадеев.) 3) В Мартовскую ночь зима — это еще таинственная тишина, душный воздух, холодный блеск луны, хрустальный звон НАСТа и тонкие поляны луж. (Д. Зуев.) 4) Прохор Фиркал, угасший, гагатал, все в одном, сужающиеся фиалки и царские киси, зацвел букетом огоньков желтых лилий и поплыл обратно. (В. Шишков.) 5) Море любит..т стрела молнии и в ее Пучин Гус..т. (М. Горький). 6) Петр Иванович быстро и полностью упал с земли, засунул руку в мешок и вытащил оттуда свернутую сетку. (Шревицкий.) 7) в горах, в лесных огнях, именно звезды, плавали, падали и взбирались на холмы. (И. Гончаров.)

Упражнение 7.

Запишите предложения, выделите однородные члены предложения, составьте схему, прокомментируйте, с некоторыми союзами, единообразные члены предложения связаны.

1) Овябский Осенник, да речка узкая, да синий бор, да желтые поля, вы все медсестры, все дороже, русские, линейные, твердая! (А.Сурков) 2) Сибирь имеет очень много особенностей как по природе, так и по праву человека. (И. Гончаров) 3) или бури переоценит тебя, друг мой, усталый, или приснившийся под гудение его веретена. (А. Пушкин) 4) Либо дождь, либо снег, либо будет, либо нет. (Пословица) 5) В лесу не школа, и все учит. (Пословица) 6) Приют наш маленький, но спокойный. (М. Лермонтов)
7) и снова солнечный, холодный и приятный
И день и блеск садов.
И мягкая зелень серебряных пятен
В прозрачности водоемов.(В. Комаровский)
8) Соловей, влюбленный в весну и рассветы,
И гнездо федеративное в кусте смородины,
И до утра в неизбранном горе
Пел любовь, послушную мечту. (К. Фофанов)

Тест на «Единые члены приговора»

1. Какое утверждение некорректно?

Единые члены предлагают …

1) в сочетании с письменными союзами
2) отвечают на один и тот же вопрос и принадлежат к одному слову
3) могут быть общими
4) всегда выражаются одной частью речи.

2. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?

Дни были пасмурные, дождливые, но теплые.

1) однородные предметы
2) однородные пидоры
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства

3. Какого рода синтаксические функции единообразных членов в предложении?

Грин заселил свои книги племенем смелых, таких, как дети, гордых, преданных и добрых людей.

1) однородные предметы
2) однородные дополнения
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства

4. Какого рода синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?

Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день уж точно.

1) гомогенный фаг
2) гомогенные добавки
3) однородные определения
4) однородные условия

5.Найдите однородные элементы в предложениях и определите их синтаксическую функцию.

1) Мы осмотрели наше новое жилье и нашли здесь много необходимого.
2) А Василий Блаженный, Московский Кремль, песни, стихи Пушкина, могут любить романсы.
3) Пинк и Зыбко Челюсть отражаются в снах.
4) Длинноногая тень от белого, в красных пятнах, мурзика короткоперого.
5) Рядом со Стрелецким стояли Тася и Волошин.
A. Тема. Б. Взято. Б. Определение.G. Дополнение. D. обстоятельства.

6. Определите, как связаны однородные элементы.

1) Эта птица вообще любит озера, реки, болота.
2) Были узкие и острые гоночные корабли и широкие мореходные боты.
A. Союзное соединение. Б. Неблагоприятная связь.

7. Установите муфты, соединяющие однородные элементы.

1) и учителя были бабки, и деди, и деревенские.
2) Крики усилились, закрепились.
3) где-то далеко затих гром, но он сошёл.
НО. Соединительные союзы. Б. Частные союзы. Б. Отдельные союзы.

8. Каким ответом являются предложения с несколькими рядами однородных элементов?

A. По сторонам тропы у высоких и крутых стен стоял шиповник и цветущий алый огонь.
Б. Море ловит молнии и изнуряет стрелы на своем стыке.
Б. Сила гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике.
г. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном.
1) a, в 2) b, в 3) a, b 4) a, g

9. Среди предложений 1-5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

(1) На востоке вспыхивает рассвет, и вода кажется розовой. (2) Словно в паровой дымке для пения бесчисленных птиц поднимается над землей солнце.(3) именно живое дыхание Земли, легкий золотой туман, дымящийся над полями, над настоящей ленточной рекой. (4) Солнце поднимается выше. (5) Прохладная прозрачная роса на лугах сияет алмазным колебанием. (И.Соколов-Микитов)

10. Среди предложений 1-3 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

(1) А как хороши зимой покрытые льдом и снегом Лесные озера, замерзшие речки, в которых невидимым глазом продолжается жизнь! (2) Зимой хороши осины с тончайшим кружевом голых веток на фоне темного елового леса.(3) Кто-то краснеет в лесу на утепленных ягодах рябины, развешивает яркие бордюры калины. (И.Соколов-Микитов)

§ 1 однородные члены предложения

На этом уроке узнайте, какие однородные члены предложения, каковы их знаки и какие знаки препинания установлены.

Напомним, что простое предложение может быть общим, если в его состав помимо основного (с учетом как предмета), также входят второстепенные члены (определение, дополнение или обстоятельство). Но простое предложение тоже может быть сложным. Например, однородные элементы могут действовать как элементы усложнения.

Рассмотрим такое предложение:

(Что?) Солнце (что это сделало?) Смотрит и (что сделало?) Свет

В этом предложении мы встретили однородную причуду.

Схематично это предложение может быть представлено как:

Мы заключаем, что однородными называются два (или более) члена предложения, которые отвечают одному и тому же вопросу и объясняют один и тот же член предложения (или объясняются одним и тем же членом предложения).Чаще всего однородные члены выражаются одной и той же частью речи и характеризуют объясняемое слово с какой-то одной стороны.

Например, в предложении:

слова «тихий» и «летний» отвечают на один вопрос (какой?) Относятся к «утру» с учетом функции определения, но не являются однородными, поскольку характеризуют разное качество утра.

Проверь себя, подставив между этими словами I.

Сказать «было тихое и летнее утро» нельзя, значит, эти слова не однородны.

Главный и второстепенный члены предложения могут быть однородными. Они связаны друг с другом с помощью перечислимых интонаций или с помощью союзов и, или, но, но и другой интонации.

Например:

Униформа, связанная с интонацией.

В этом предложении для отношения однородных причуд используется интонация перечисления, а также используется союз.

§ 2 пунктуация с однородными элементами

Предложения с однородными элементами характеризуются специальной пунктуацией.

Между однородными членами стоит запятая, если они связаны без союзов или с помощью повторяющегося союза «и», а также союзов «А», «Но».

Например:

Запятая не ставится в случае однородных членов, если они связаны с помощью необычного союза «и».

Например:

Иногда в одном предложении может встретиться несколько рядов однородных членов: главное и второстепенное, только главное, только второстепенное.

Например:

Внимательно проанализируйте это предложение.

Зима (что ты делал?) Сдирал, рухнул, скопился.

Это однородные конфессии, они отвечают на один и тот же вопрос, объясняют один и тот же член предложения (подлежащее), связаны интонацией перевода, разделяются запятыми.

Завернутые (какие?) Метели, морозы.

Перед нами однородные добавки, объясняющие худ. Между ними стоит запятая, т.к. присутствуют перечислительные интонации.

Свайные (какие?) Улицы и дома.

Эти однородные добавки относятся к бедной. Связано интонацией и неразрешенным союзом «и», поэтому запятая не ставится.

§ 3. Краткие итоги урока

Подведем итоги:

1. Продолжающееся предложение может быть усложнено однородными участниками.

2. Компонентами называются такие элементы предложения, которые отвечают за один и тот же вопрос и являются одними и теми же членами предложения, которые в равной степени относятся к одному и тому же предложению, равны друг другу.

3. Высокопоставленные лица могут быть главными, второстепенными членами.

4. Ментомифицируя запятую, если они связаны без союзов или с помощью союзов «А», «Но», повторяя союз «и».

5. Набор не взимается, если однородные члены связаны единственным союзом «и».

Список литературы:

1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тостенцова Л.А. Русский язык. 5 класс — М .: Просвещение, 2008-2012 гг.
2. Гольдин З.Д., Свевашева В.Н. Русский язык в таблицах. 5-11 классы: Справочное пособие. — М .: Капля, 2000.

.

3. Стронцкая И.М.Пособие по русскому языку для учащихся 5-9 классов. — Санкт-Петербург: ИД «Литература», 2012.

.

4. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и другие. Русский язык: учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательные учреждения / Под ред. Разумовская М.М., П.А. Редеанта, — М .: Падение.
5. Нефедова Е.А., Перезодова О.В. Правила и упражнения по русскому языку. 5-8 класс.- «Аквариум» Хиппа, 1997 г.
6. Arserie A.T. Развлекательные материалы на русском языке: КН. Для студентов / под ред. Л.П. Крыса — М .: Просвещение, 1995.

.

7. Ударное развитие на русском языке, 5 класс. Егорова Н.В. — М .: Вако, 2013.
8. уроков русского языка. Пособие для учителя к учебнику С.И.Лвёва. Васильевы И.П. — М .: Мнемозина, 2010.

.

9. Единая коллекция материалов Цифровые образовательные ресурсы http://school-collection.edu.ru.

Урок посвящен однородным членам предложения.Студенты узнают, какие члены предложений однородны, узнают, как их найти в предложении, а также будут знать, какие знаки препинания ставятся в предложениях с однородными членами.

Тема: Синтаксис. Пунктуация

Урок: однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными предложениями

Прочитать предложения.

1. На столе лежат яблоко и груша .

2. На уроке дети читают , пишут , слушают t Учитель.

3. Обожаю клубничное и шоколадное мороженое.

4. Мы видели в зоопарке слона , рашога , жирафа, жирафа.

5. На полке , на полу , на полу , на столе , на столе Запущены книги.

Во всех этих примерах члены предложений, которые отвечают на один и тот же вопрос, могут быть выделены и относятся к одному и тому же члену предложения.Такие члены предложения называются однородными. В первом предложении — однородное, во втором — верное, в третьем — определения, в четвертом — дополнения, в пятом — однородные обстоятельства.

Запятая ставится между однородными элементами, если они не связаны объединениями или не связаны альянсами. а, н.
. Запятая не ставится, если однородные элементы связаны неофициальным союзом и
.Например:

Купались, загорали.

Мы не купались, а
Солнечный рожденный.

Купались, а
не загорал.

Купались и
Солнорожденный.

Рис. 1. Схема расположения запятых в предложениях с однородными членами. ()

Для однородных элементов могут быть слова, которые являются общими для значения однородных элементов для них.Такие слова называются обобщающими
. Например:

Испанцы накрывают обильный стол, на котором сладости : Печенье с тмин, миндальные пирожки, вкуснейшие пироги.

После обобщающего слова перед однородными элементами ставится двоеточие.

Домашнее задание.

Задача № 1

Выделите однородные элементы и расставьте запятые.

Еще в ноябре вся страна начинает готовиться к праздникам.Люди наряжают елки, везде развешивают гирлянды и украшения.

Накануне Рождества дети вешают над окном разноцветные чулки в ожидании чуда и подарков.

31 декабря принято отмечать дома и на улице, в барах, ресторанах, на дискотеках. В Испании проходит новогодняя ночь весело и шумно.

Новогоднее меню включает морепродукты, индейку, индейку.

С Новым годом в Испании связаны их обряды и традиции.

В часы боя испанцы съедают 12 ягод винограда и загадывают самое заветное желание. Для них виноград — символ богатства здоровья и счастья в семье.

Задача 2.

Выделите однородные элементы и расставьте знаки препинания.

Честанка поцарапал о ней эту дверь со своей груди и сразу почувствовал странный, очень подозрительный запах.

Обычно, желает Иван Иванович, Иван Иванович повредил шею и заговорил о чем-то горячо и убедительно, но все-таки непонятном.

Снежный выкрашенный в белый цвет мостовые капсюли кабриолетов.

Об однородных членах:

Дополнительные упражнения.

Литература:

1. Русский. Теория. 5-9 кл .: В.В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова — М .: Капля, 2008.

.

2. Русский. 5 кл .: Ред. Разумовская М.М., П.А. Редеанта — М .: Капля, 2010.

.

3. Русский. Упражняться. 5 кл .: Ред. А.Ю. Фалова. — М .: Капля, 2012.

.

Что такое простые, законченные предметы? Определение и примеры предметов на английском языке

Простое определение темы: Простая тема — это главное слово или слова, которые говорят, что или кого обсуждает предложение, без каких-либо модификаторов.

Полное определение темы: Полная тема — это все слова, которые говорят, что или кого обсуждает предложение, включая любые модификаторы.

Что такое простой предмет?

Что означает простой предмет? Простая тема — это главное слово или слова, которые говорят, кого или что обсуждает в предложении.

Простое подлежащее — это только то, кто или что «делает» глагол, без каких-либо модификаторов.

Примеры простых предметов:

• Томас Эдисон изобрел лампочку.
  • В этом предложении «Томас Эдисон» «делает» глагол «изобрел».
  • Томас Эдисон — простой предмет.

• Обезьяны меня пугают.
  • В этом предложении «обезьяны» «делают» глагол «напугать».
  • Обезьяны — простой предмет.

Что такое полный предмет?

Что означает полный предмет? Полный предмет — это все слова, которые говорят, кого или что обсуждает предложение.

Полный подлежащий — это кто или что «делает» глагол, включая любые модификаторы.

Полные примеры субъектов:

• Облезшая старая собака хромала по переулку.
  • В этом предложении «собака» означает «делает» глагол «хромала».
  • Модификаторы слова «собака» включают «паршивый старый».
  • «Старый паршивый пес» — законченная тема.

• В пустующем доме остались три картонные коробки.
  • В этом предложении «коробки» «делают» глагол «остались».”
  • Модификаторы «коробки» включают «три картона».
  • «Три картонные коробки» — составная тема.

Простая тема против полной темы

Несколько дополнительных примеров помогут прояснить разницу между простыми и полными предметами.

Какой простой подлежащий в следующем предложении?

Облезшая старая собака хромала по переулку.

• Простое подлежащее предложения — «собака.”
• Модификаторы для собаки включают «паршивый старый».
• Полная тема написана жирным шрифтом: «старая облезлая собака».

Рассмотрим другой пример. Какой простой подлежащий в этом предложении?

Три картонных коробки остались в пустующем доме.

• Простое подлежащее предложения — «коробки».
• Модификаторы для коробок включают «три картона».
• Полный текст выделен жирным шрифтом: «три картонные коробки.”

Как видите, разница между простым и законченным предметом очевидна. Простой предмет — это просто предмет, ничего больше. Полный предмет — это простой предмет вместе с любыми другими модификаторами.

Внешние примеры:

Давайте рассмотрим несколько внешних примеров. Простая тема выделена жирным шрифтом, а полная тема подчеркнута.

• Подкомитет городского совета Чикаго единогласно утвердил предложение «Реформа Rideshare», и в среду совет получит полное голосование по этой мере.- США сегодня

• Фирма по недвижимости была основана в 2005 году. Шах сказал, что цель частной компании — в конечном итоге стать публичным инвестиционным фондом недвижимости, и она хочет купить дополнительные отели на Лонг-Айленде. –Новость

Ни то, ни другое не будет частью предложной фразы

В предложной фразе не может быть ни простого, ни полного подлежащего.

Предложная фраза начинается с предлога и заканчивается существительным.Иногда предложные фразы помещаются очень близко к предмету и кажутся частью предмета. Однако это не так.

Пример:

• У двери кот
  • Термины, выделенные курсивом, представляют собой предложные фразы. Несмотря на то, что они близки к объекту, к коту, они не являются его частью. «Рядом с дверью» не описывает кошку, а объясняет ее местонахождение.

• Ни одна из наших машин не стоит больших денег.
  • Термины, выделенные курсивом, представляют собой предложные фразы. В этом случае предложная фраза идет после подлежащего. «Ни то, ни другое» здесь не обсуждается.

Резюме: что такое полные и простые предметы?

Определите простую тему: Определение простого субъекта — это отдельное слово, выполняющее действие в предложении .

Определите полную тему: Определением полной темы является подлежащее предложения, а также любые модификаторы, прикрепленные к нему .

Итак, простое подлежащее — это только главное слово или слова, «выполняющие» действие предложения. Полное подлежащее — это главное слово или слова, включая любые модификаторы, «выполняющие» действие предложения.

Гомогенная смесь: определение и примеры — научный класс [видео 2021]

Гомогенная смесь: выявление ошибочной активности

Это задание поможет вам оценить свои знания о гомогенных смесях.

Руководящие принципы

Для этого задания распечатайте или скопируйте эту страницу на чистый лист бумаги.Найдите слово, которое делает предложение неправильным, и объясните свой ответ. Аккуратно напишите ПИСЬМО вашего ответа или NO ERROR на соответствующем пустом месте перед числом и ОБЪЯСНЕНИЕ под предложением.

предложений

__________ 1.) a.) Состав гомогенной смеси b.) Может отличаться , а отдельные части смеси — c.) Трудно идентифицировать .

__________ 2.) A a.) Однородная смесь из b.) Металлы обозначается как c.) Сталь .

__________ 3.) Состоит из a.) Азота , кислорода, двуокиси углерода и других газов вместе, b.) Воздуха является хорошим примером c.) Гомогенной смеси .

__________ 4.) a.) Холодная содовая в стакане, покрытая мороженым представляет собой однородную смесь, которая b.) равномерно распределяет частей в пределах c.) напитка .

__________ 5.) а.) Однородные смеси могут содержать б.) Одну форму вещества на всем протяжении в.) Раствор .

Ключ ответа

1.b

Гомогенная смесь имеет однородный состав во всем.

2. в

Сталь — это сплав, который представляет собой однородную смесь металлов.

3. НЕТ ОШИБКИ

Состав воздуха везде одинаков, что делает его хорошим примером однородной смеси.

4. а

Напиток этого типа плохо перемешивает все части из-за добавления топпинга.

5. б

Он может содержать смешанные твердые, жидкие или газовые фазы.

основных пунктов | Безграничные коммуникации

Выбор основных моментов

Потребности, интересы и опыт аудитории должны быть центральным элементом при выборе основных моментов.

Цели обучения

Продемонстрируйте различные методы, которые помогут вам выбрать основные моменты, исходя из вашей аудитории и цели вашего выступления

Основные выводы

Ключевые моменты

• Если вы говорите с однородной аудиторией, исследуйте конкретные интересы этой группы и адаптируйте свою речь к их потребностям.
• Если вы говорите с разнородной аудиторией, постарайтесь найти моменты, которые заинтересуют каждый сегмент вашей аудитории, а также общую цель для объединения различных элементов.
• Выбирая основные моменты, спросите себя, что поставлено на карту для аудитории. Почему эта конкретная группа людей должна интересоваться вашей темой? Как это повлияет на них?

Ключевые термины

• неоднородный : разнообразный по своему характеру или характеру; состоит из разнообразных частей.
• Однородный : С одинаковым составом; равномерного макияжа.

Выбор основных моментов

Когда вы готовите речь, важно с самого начала четко сфокусироваться.Как сузить фокус и выбрать основные моменты? Следуйте первой заповеди публичных выступлений: знай свою аудиторию.

Ориентируйтесь на аудиторию

По словам греческого философа Эпиктета, «у нас два уха и один рот, поэтому мы можем слышать вдвое больше, чем говорить. «Мудрость Эпиктета применима к публичным выступлениям: слушать аудиторию вдвое важнее, чем говорить с аудиторией. Узнайте, что члены вашей аудитории уже знают о вашей теме, что они хотят узнать и почему это важно для них.Если вы сосредоточитесь на информации, которая очевидна, неуместна или непонятна для них, вы можете обнаружить, что разговариваете с комнатой, полной зевотов, сотовых телефонов и выходящих из разговора спиной. Однако, если вы исследуете демографические характеристики своей аудитории, вы можете избежать некоторых распространенных дилемм в последнюю минуту: «Нужно ли мне давать определение этому термину? «Этот анекдот кого-нибудь обидит? «Будет ли кому-нибудь дело до того, что я говорю? ”

Учитывайте аудиторию : Чтобы создать эффективную речь, говорящий должен учитывать конкретную аудиторию.

Конечно, некоторые группы легче понять, чем другие. Допустим, вы выступаете на конференции по профессиональному развитию помощников юристов. В этом случае участники разделяют общую цель, что упрощает решение их конкретных задач. Вы можете посмотреть такие источники, как профессиональные журналы и бюллетени конференций за предыдущие годы, чтобы узнать, какие вопросы важны для амбициозных помощников юристов. С другой стороны, если вы выступаете на выпускной церемонии в старшей школе, аудитория может включать широкий круг людей, у которых очень мало общего, кроме самой церемонии.В этом случае ваши основные моменты могут быть сосредоточены на выпуске, единственном том, что объединяет всех вместе.

Прежде чем выбрать основные моменты, ответьте на вопросы об аудитории:

• Что аудитория знает о моей теме?
• Аудитория однородна или неоднородна?
• Как эта тема относится к аудитории?
• Почему эта тема важна для аудитории?
• Что поставлено на карту для аудитории?
• Что аудитория хочет узнать о моей теме?
• Как я могу показать аудитории, что мои основные тезисы актуальны и полезны?

Однородные и неоднородные аудитории

Однородная аудитория — это группа людей, которые разделяют постоянный уровень интереса и опыта в вашей теме.Разнородная аудитория включает людей с разным уровнем знаний и интересов в вашей теме. Важно определить, какая у вас аудитория, и соответствующим образом спланировать выступление. Если вы пишете тост в честь свадьбы лучшего друга, вы уже знаете, чего хотят ваши слушатели: они собрались, чтобы отпраздновать счастливую пару, и ваш тост должен им в этом помочь. С другой стороны, если вы представляете научные исследования смешанной аудитории ученых и богатых спонсоров, вам необходимо ориентироваться в разнообразном наборе интересов, повесток дня и уровней знаний при выборе основных пунктов.Если в аудитории есть неспециалисты, важно предоставить справочную информацию и определить ключевые термины. Для разнородной аудитории вы должны делать пункты, которые нравятся разным сегментам аудитории, но также постарайтесь определить моменты, которые объединят ваших слушателей под общим делом.

Если вы обращаетесь к однородной группе, не воспринимайте их интересы как должное. Это не бесплатный пропуск — однородная аудитория не является ограниченной аудиторией. Например, если вы представляете исследование деловой этики группе специалистов в своей области, обязательно включите пункты, которые могут быть применимы к их исследованиям.

Ставки

Как ваша тема относится к вашим слушателям, почему они должны ее волновать и что для них поставлено на карту? Ответы на эти вопросы станут вашим лучшим руководством при выборе основных моментов. Если вы хотите привлечь внимание аудитории, ваше выступление должно отвечать на эти вопросы как можно раньше.

Инновации

Что вы добавляете к существующему обсуждению вашей темы? Что может предложить ваше выступление такого, чего аудитория не найдет в другом месте? Если вы хотите привлечь внимание аудитории, приведите аргументы в пользу сравнительного преимущества вашей точки зрения.

Цель

Большинство выступлений преследуют одну из трех целей: информировать, убеждать или отмечать. Выберите основные моменты, которые будут соответствовать основной цели вашего выступления:

• Для информативной речи обеспечьте основу соответствующей информации, а затем представьте знания и мудрость, которые будут полезны вашей аудитории.
• Убедительная речь предполагает, что у вашей аудитории уже есть предвзятые мнения о вашей теме. Разберитесь с этими предубеждениями, а затем представьте аргументы, подтверждающие ценность вашей позиции.
• Памятная речь обычно объединяет истории и мудрые размышления, которые помогают аудитории чтить, помнить или праздновать что-то.

Помните широкую цель вашего выступления — информировать, убедить или отметить, — когда вы выбираете свои основные моменты.

Упорядочивание основных моментов

Существует 9 различных способов организовать свою речь, и тип речи может помочь вам решить, какой из них лучше всего использовать.

Цели обучения

Перечислите способы организации основных моментов вашей речи

Основные выводы

Ключевые моменты

• При упорядочивании основных пунктов докладчик должен учитывать аудиторию и найти способ убедиться, что пункты расположены таким образом, чтобы помочь удержать их и внести ясность.
• Постарайтесь ограничить речь 3 или 4 основными моментами с дополнительными подпунктами, чтобы аудитория не была перегружена слишком большим объемом информации.
• Каждый из основных пунктов потребует дополнительной поддержки и доказательств в речи и идентифицируется только для помощи в концептуализации организационных форм.
• Попросите кого-нибудь послушать выступление, чтобы убедиться, что основные моменты изложены хорошо и расположены в таком порядке, который поможет добиться максимального понимания аудитории.

Ключевые термины

• в хронологическом порядке : в порядке времени от самого раннего до последнего
• Подпункты : Подпункт имеет прямое, конкретное отношение к своему основному пункту, что вы можете прояснить с помощью выбранного вами организационного метода.

Заказ основных пунктов

Важно убедиться, что речь идет правильно, чтобы улучшить понимание. При упорядочивании основных пунктов докладчик должен учитывать аудиторию и найти способ убедиться, что пункты расположены так, чтобы помочь удерживать и ясность.

Организация основных моментов : Правильная упорядоченность основных моментов помогает речи течь лучше.

Сколько основных моментов?

Постарайтесь сократить количество основных пунктов до трех или четырех с помощью вспомогательных подпунктов. Аудитория сможет усвоить только определенное количество информации за один раз, и ведущий не хочет сразу засыпать аудиторию слишком большим объемом информации. Кроме того, убедитесь, что каждый из ваших основных пунктов подтвержден одинаковым количеством подпунктов или доказательств.Это добавляет сбалансированности и пропорциональности вашей речи.

Способы организации основных точек тела

Ниже приведены 9 различных способов организации речи, включая примеры, которые помогут вам лучше понять. Каждый из основных пунктов, конечно, потребует дополнительной поддержки и доказательств в речи и идентифицируется только для помощи в концептуализации организационных форм.

Временная организация

Это хронологический подход; это хороший выбор, когда вы рассказываете историю, объясняете исследования или намечаете план на будущее.

Причина-следствие

Рассказывает, почему что-то произошло; Причинно-следственная связь может использоваться для прошлых, настоящих или будущих событий и процессов. Причина-следствие также может быть обращено от следствия к причине.

Пример: Причины того, что что-то произошло, и результат (эффект) этого происшествия.

Пространственные узоры

При использовании пространственных шаблонов убедитесь, что вы систематически переходите от одного места к другому, следуя четкому порядку. Последовательность размеров — это вариация пространственной организации, описывающая различные артефакты от наименьшего до наибольшего (или от наибольшего к наименьшему).Это полезно при описании чего-либо, особенно движения через место / время или физический объект.

Пример: сначала вы входите сюда, затем проходите туда, и в итоге вы получаете…

Актуальные

Тематический — это подходящий подход, когда у предмета есть четкие категории разделения.

Пример: Моя семья: мой отец, моя мама, мои братья.

Модели важности

Это можно использовать для обсуждения различных причин чего-либо и затем определения их важности.

Пример. Если бы вы были советником президента, вы могли бы прийти к нему / ей с 3-мя проблемами, расположив каждую в порядке важности для страны.

Сравнить / контраст

Сравнение / контраст принимает два или более объекта и привлекает внимание к их различиям и / или сходству.

Пример: если вы сравнивали яблоки и апельсины, вы могли бы использовать это, чтобы лучше прояснить и доказать свой аргумент.

Организация по решению проблем

• Организация решения проблемы включает в себя идентификацию проблемы с последующим возможным решением.

Пример: (1) У Тимми недостаточно кеглей (2) Попросите Бобби поделиться.

Выпуски акций

Биржевые выпуски предназначены для организации презентаций по вопросам политики более сложным способом, чем простое решение проблем. Эта организационная схема обычно состоит из четырех основных компонентов:

• Описание текущей системы (наличие или внутренние недостатки текущей системы),
• объяснение вреда, причиненного действующей системой (вреда),
• программа по борьбе с этим вредом (план действий),
• причин, почему план будет предпочтительнее сохранения текущей системы (платежеспособность или почему план поможет решить проблему).

Мотивированная последовательность Монро

Это хорошая организационная тактика для убедительной речи. Он имеет 5 компонентов:

• Привлечь внимание аудитории
• Показать необходимость изменений
• Предложите альтернативу
• Преимущества изменения
• Призыв к действию

Выделение основных моментов

Если вы хотите, чтобы аудитория следовала вашим основным тезисам, вы должны выделить их, используя визуальные и текстовые подсказки.

Цели обучения

Приведите примеры того, как выделить основные моменты в своей речи

Основные выводы

Ключевые моменты

• 65% американцев в основном обучаются визуально, 30% лучше всего работают со слуховым обучением, а 5% — с кинестетическим (или практическим, сенсорным) обучением. Это ставит ораторов в невыгодное положение, поскольку только 30% американцев лучше всего учатся, слушая.
• Ораторы должны принять реальность того, что аудитория отвлекает, и взять на себя ответственность за донесение сообщения, несмотря на эту проблему.
• Ораторы могут подчеркнуть свои основные моменты, используя визуальные и текстовые подсказки.

Ключевые термины

• визуальная подсказка : Визуальная подсказка — это сигнал, который может видеть аудитория. Примеры визуальных подсказок включают слайды, раздаточные материалы, диаграммы, а также язык тела говорящего.
• текстовая метка : текстовая метка — это сигналы на языке речи: ключевые слова и фразы, примеры, анекдоты и фрагменты текста, которые появляются на слайде или в раздаточном материале.

Выделение основных моментов

Сценарий: ваш учитель все гудит, а ваши мысли блуждают… »Ммм, еда. Что в холодильнике? Стоит ли покупать продукты после уроков? Что я могу приготовить на ужин? «Когда вы снова сфокусируетесь, учитель только что закончил объяснять ключевую концепцию. Ничто другое не имеет смысла без этого кусочка головоломки, но вы не можете просто перевернуть страницу назад или перемотать назад, так что вам не повезло! Мы все там были, да? Это важный урок для публичных ораторов: что бы вы ни делали, зрители время от времени отключаются.В идеальном мире ваши слушатели будут дорожить каждым словом, которое вы произносите, но в реальном мире этого не произойдет. Это практически закон природы, поэтому вы можете принять его и соответствующим образом спланировать: выделите свои основные моменты, чтобы помочь вашей аудитории уловить самые важные идеи.

Визуальные и текстовые подсказки

Ораторы могут выделять важные моменты, используя визуальные и текстовые подсказки. Визуальные подсказки — это подсказки, которые может видеть аудитория, включая такие вспомогательные средства, как слайды, раздаточные материалы и диаграммы, а также язык тела говорящего.Текстовые подсказки относятся к содержанию речи: сигнальные слова и фразы, примеры, анекдоты и фрагменты текста, которые появляются на слайде или в раздаточном материале. Возьмите на себя ответственность за свое сообщение и используйте некоторые из этих проверенных и проверенных методов, чтобы донести свое сообщение.

Выделение основных моментов : Ораторы могут использовать наглядные пособия и текстовые подсказки, чтобы выделить свои основные моменты.

Выделение визуальными и текстовыми подсказками

По оценкам некоторых исследований, 65% американцев в основном обучаются визуально, 30% лучше всего работают со слуховым обучением, а 5% — с кинестетическим (или практическим, сенсорным) обучением.Это ставит ораторов в невыгодное положение, поскольку только 30% американцев лучше всего учатся, слушая. К счастью, говорящие могут использовать визуальные подсказки, чтобы слова «прилипали». «Чтобы увидеть примеры визуальных подсказок, просто посмотрите на страницу, которую вы читаете прямо сейчас. Важные моменты выделены заголовками тем крупным шрифтом, жирным шрифтом, курсивом, маркированными списками, банками ключевых терминов и т. Д.: Визуальное представление печатной страницы служит руководством для читателя. Для выступления правила немного другие.Чтобы выделить ключевые термины и заголовки новых тем, докладчик может создать слайды или раздаточные материалы, в которых излагаются основные положения речи. Чтобы передать эффект курсива или жирного шрифта, говорящий должен полагаться на тон голоса, а не на визуальные подсказки. Чтобы объединить визуальное и кинестетическое обучение, выступающие могут опросить аудиторию и попросить их поднять руки и осмотреть комнату, чтобы увидеть результаты. Вот несколько методов использования наглядных пособий, таких как слайды, раздаточные материалы или плакаты, для улучшения вашей презентации:

Выделение с помощью графики

Графика, такая как диаграммы и изображения, может сделать презентацию более интересной, иллюстрируя основные моменты.Если вы подкрепите свои утверждения числами, наглядные пособия, такие как диаграммы, графики и модели, помогут вашей аудитории легче и быстрее понять цифры. Если в вашей речи описываются люди, места или предметы, изображения этих предметов сделают вашу презентацию более яркой и интересной.

Выделение текста

Наглядные пособия, такие как слайды, раздаточные материалы и плакаты, — отличный способ выделить ключевые фразы, определения, цитаты и списки. Произносимые слова могут испариться, как только вылетите изо рта, но написанные слова остаются на месте — они никуда не денутся.Постарайтесь сформулировать самые важные моменты в конкретной форме. Например, слайд-шоу, в котором перечислены важные определения, позволяет аудитории копировать определения в точности в том виде, в каком они появляются, возвращаться к ним и делать мысленные записи наиболее важных терминов. Когда вы составляете план своей речи, помните о наглядных пособиях. Вы можете сэкономить время с помощью схемы, которая легко преобразуется в наглядные пособия: помните об этом, когда выбираете предметные заголовки, определения, цитаты и ключевые фразы.

Выделение сигнальными словами и фразами

Сигнальные слова и фразы предназначены для привлечения внимания.Эти словесные дорожные знаки имеют множество применений, одно из которых — подчеркивать важные моменты. Вот несколько примеров сигнальных слов и фраз, которые побудят вашу аудиторию обратить на это внимание: важный, заслуживающий внимания, критический, жизненно важный, главный, главный, основной, центральный, ценный, определяющий, отличительный, актуальный, прежде всего, в конце

Выделение с примерами

Заповедь — это инструкция, написанная на песке. Прилив течет по нему, и запись утеряна. Пример высечен на камне, и урок не скоро будет потерян.

— Уильям Эллери Ченнинг

Инструкции, правила и описания великолепны, но если вы хотите сделать концептуальную основу, подкрепите ее примером. Примеры различных типов включают факты, цифры, данные, иллюстрации, анекдоты и цитаты. В качестве иллюстрации сравните следующие две версии одной и той же точки:

1. Многие американцы борются с долгами. По этой причине доступное здравоохранение является важным приоритетом для нашей страны.
2. Энн Смит — одна из сорока шести миллионов американцев, которые сегодня живут за чертой бедности.На прошлой неделе Энн прибыла в отделение неотложной помощи Лютеранской больницы в бессознательном состоянии и была серьезно ранена после того, как пьяный водитель сбил ее и оставил полумертвой. Энн выжила благодаря трудолюбивым врачам скорой помощи в Lutheran General, но на следующее утро она проснулась с 120 000 долларов на медицинских счетах.