придумать 10 примеров с орфограммой «Тире между подлежащим и сказуемым»(когда оба главных

пожалуйста помогите 5 класс русский язык и литература страница 94 упражнение 507 и 508 пж помогите автор книг жанпейс у.а.
дам 10 балл пж помогите сро
…

чно

Пожалуйста помогите с упражнением 212 задание запиши пословицы вставляя пропущенные глаголы антонимы определите время и число глаголов подготовьтесь п
…

рочитать первое предложение поставив глаголы в форму прошедшего времени 3в класс учебник вторая часть создатели учебника В.П. Канакина В.Г. Горецкий

определите число лицо и время глаголов:ставили, поступил, велел, выучить, сияет,сверкает, выучил, слышал, сказал, сидели, шлёпали, дёргали, прислушива
…

лся, замыслили,вызвал, читать, стоять, произнося, подсказывать, лепетать​

Составь План текста и запиши еМушонок родился и сразу начал летать.Цветочный сок.Набежала низкая туча. Мушонок заполРезкий ветер качнул шалашик. Засту
…

чали вкПроснулся мушонок. Чудо! Всё голу​

367 Прочитайте. Определити стиль и тиа текста. Озаглавте текст. Знаешь ли ты одуванчик? Первый весенний венок ты сплетëшь из него. Если сорвëшь цвето
…

к и попробуешь горьковатый вкус. Из весенних листьев одуванчиков ты можешь пригатовить вкусный салат. Горечь уменьшиться, если ты ошпарешь листья кипятком или положишь на пол часа в солëную воду. А если добавишь листья крапивы или щавелья, салат станет ещë вкусней. •Выпишити глаголы которые стоят в будущем времени во 2-м лице единственного числа, подберите к ним сложную форму. Образец Сплетëшь (сов.в) -будешь плести (несов.в). •Составте предложения с одной парой глаголов.​

Слитно пишется :
1) (В)следствие бесконечных путешествий
2) (Не)смотря на мои двадцать лет, я многое перепробовал в жизни.
3) Что(бы) ему ни поручили,
…

он за все брался с радостью
4) Был в командировке (в)продолжение месяца.
5) Отец знал, что его сын имел (в)виду.

помогите пожалуйста, русский языкЖелательно с текстом, а не просто с словами т. ==©{∆∆÷|£%®™℅[}}π|$

construiește o linie frântă deschisa formata din 10 segmente de aceeași lungime astfel incit niciun segment sa nu fie oblic; toate segmentele sa fie o
…

blice​

Тире между подлежащим и сказуемым 8 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей

Тире между подлежащим и сказуемым.

Подлежащее нельзя отделять от сказуемого запятой, но бывают случаи, когда можно поставить между ними тире. В случаях, когда в предложении в сказуемом нулевая глагольная связка между подлежащим и сказуемым ставится тире. Пример: ложь – отрава, что убивает нас.

Тире ставится, если оба члена предложения, подлежащее и сказуемое, выражены именем существительным в именительном падеже. Пример: любовь — свет в жизни. Любовь – подлежащее, свет – сказуемое, и там и там именной падеж, ставится тире.

Тире ставится, если подлежащее и сказуемое выражены инфинитивом (неопределенной формой глагола). Пример: ученого учить – только портить. Учить – подлежащее, портить – сказуемое, оба выражены инфинитивом, ставится тире.

Тире ставится, когда подлежащее и сказуемое выражены количественным числительными. Пример: пятью три — пятнадцать. Если оба члена предложения стоят в именительном падеже, между ними ставится тире, даже если это числительные.

Тире ставится, когда подлежащее и сказуемое выражены числительным с инфинитивом/именительной формой слова. Пример: семь бед – один ответ.

Тире ставится перед сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом Пример: пирог – пальчики оближешь.

Если в составе сказуемого есть указательные слова ЭТО, ВОТ или ЗНАЧИТ, тире ставится перед ними всегда, вне зависимости от того, какой частью речи выражены главные члены предложения. Пример: Париж – это столица Франции.

Тире не ставится, если подлежащее выражено личным местоимением. Пример: он охранник.

Тире не ставится, если сказуемое присоединено союзом как или другими сравнительными союзами. Пример: руки как лед.

Тире не ставится при сказуемом, которое выражено существительным с отрицанием. Пример: бедность не порок. Это не касается предложений со сказуемым-инфинитивом (чай пить – не дрова рубить) и предложений со словами ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ (аналогия — это не доказательство).

Глава 6. Пунктуация простого предложения. Тире между подлежащим и сказуемым

Необходимо понимать, в каких случаях тире между подлежащим и сказуемым ставится, а в каких не ставится.

1. Тире необходимо

1) если оба главных члена: и подлежащее, и сказуемое – выражены существительными в И.п., например:

Москва – столица России.

Схема: сущ. в И.п. – сущ. в И.п.

2) если оба главных члена: и подлежащее, и сказуемое – выражены глаголами в неопределённой форме, например:

Курить – здоровью вредить.

Схема: н.ф.гл. – н.ф.гл.

3) если оба главных члена: и подлежащее, и сказуемое – выражены числительными, например:

Дважды три — шесть.

Схема: числит. – числит.

4) если имеются какие-либо сочетания указанных выше частей речи, например:

Обязанность дежурных – убрать класс после уроков.

Схема: сущ. в И.п. — н.ф.гл.

Убрать класс после уроков – обязанность дежурных.

Схема: н.ф.гл. – сущ. в И.п.

Пять – сумма двух и трёх.

Схема: числит. — сумма

5) если сказуемое выражено фразеологическим оборотом, например:

Отец у него – золотые руки.

Схема: сущ. в И.п. – фразеолог. оборот

Примечание:

В перечисленных видах предложений частотны слова это, вот, значит. Их можно использовать как ориентиры: перед ними, как правило, ставится тире, например:
Вышивать – это моё хобби.
Любить – значит принимать человека таким, какой он есть.

2. Тире не ставится

Тире не ставится в следующих случаях:

1) если перед сказуемым, которое выражено существительным, числительным или фразеологическим оборотом, стоит отрицательная частица не.

Иван не художник, а дизайнер.
Дважды два не пять, а четыре.

Это не относится к предложениям, в которых сказуемое выражено неопределённой формой глагола, например:

Жизнь прожить – не поле перейти.

или к предложениям со словами это, вот, значит, например:

Москва – это не вся Россия.

2) если предложение включает сравнительный оборот и перед сказуемым есть сравнительные союзы как, будто, словно, точно и др. под., например:

Вода как стекло.
Лёд словно зеркало.

3) если между подлежащим и сказуемым есть:

• вводное слово, например: Повторение, конечно же, лучшее учение.(конечно — вводное слово)
• обстоятельство или дополнение, например: Рим теперь мой самый любимый город.
• союз или частица, например: Моя мать тоже врач. (тоже – союз)

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Тире между подлежащим и сказуемым — ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Цели: учить определять грамматическую основу предложения; углублять знания о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым.

Планируемые результаты: знание способов выражения главных членов предложения; умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, применять алгоритм постановки тире между подлежащим и сказуемым, объяснять языковые явления и процессы.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Упр. 111 — обсуждение заданий, грамматические разборы на доске.)

III. Актуализация знаний

— Какие случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым вам известны? Приведите примеры. (Тире в простом предложении ставится, если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными. Например: Волга — крупнейшая река Европы. Знание — сила.)

IV. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

(Чтение и обсуждение материала для самостоятельных наблюдений (с. 67, 68).)

Комментарии

Первые два вопроса (с. 68) не имеют смысла, так как тире в последнем предложении текста не пропущено, хотя это было сделано в предыдущем издании учебника.

2. Обобщение основных случаев постановки тире

Тире между подлежащим и сказуемым ставится в следующих случаях.

1) На месте пропущенной связки в составном именном сказуемом, если оба главных члена выражены существительным или числительным в именительном падеже; при этом подлежащее и сказуемое интонационно выделяются.

Тире — разделительный знак, отделяющий один главный член предложения от другого.

Компьютер — программируемое электронное устройство.

Дважды два — четыре.

2) Хотя бы один из главных членов выражен неопределённой формой глагола.

Курить — здоровью вредить.

Рвать первоцветы — большой вред для природы.

3) Перед сказуемым стоит указательная частица это, вот, значит (в значении это есть).

Мороженое — вот моё любимое лакомство.

Понять — значить простить.

4) Сказуемое выражено фразеологическим оборотом.

Торт — пальчики оближешь.

Рассмотрим случаи, когда тире в простом предложении не ставится, даже если подлежащее и сказуемое выражены именными частями речи.

1) Сказуемое присоединяется сравнительным союзом.

Ночь как день.

Ласковое слово что солнышко в ненастье.

2) Подлежащее выражено личным местоимением.

Я ученик восьмого класса.

Ты настоящий друг.

Она девушка с характером.

3) При сказуемом есть отрицательная частица не.

С другом и горе не беда.

4) Подлежащее и сказуемое образуют неразложимый фразеологический оборот.

Два сапога пара.

На постановку тире влияет интонация: если логическое ударение падает на подлежащее, тире ставится.

V. Закрепление изученного материала

1. Рассказ о правилах постановки тире между подлежащим и сказуемым по таблице

2. Работа по учебнику

1. Упр. 115 — обсуждение заданий и вопросов (до и после упражнения), комментированное письмо.

2. Упр. 116 — самостоятельное выполнение с последующей проверкой.

3. Упр. 117 — самостоятельное выполнение, чтение отредактированных предложений.

4. Упр. 118 — самостоятельное выполнение, обсуждение поставленной проблемы о зависимости деятельности человека от его темперамента.

VI. Подведение итогов урока

— Какие новые правила постановки тире между подлежащим и сказуемым вы узнали?

— Как можно выразить тире в устной речи?

Домашнее задание

1. § 22.

2. Упр. 119, 120 (устно).

3. Попробовать определить свой тип темперамента, направление будущей деятельности.

4. Повторить § 17—21, подготовиться к контрольному диктанту.

Употребление тире (простое и сложное предложение)

Употребление тире (простое и сложное предложение)

У каждого пишущего есть свои «любимые» правила пунктуации. Но по опыту работы на подготовительных курсах и подготовительном отделении МГУ автору данной статьи известно, что употребление тире относится к наиболее сложным и, если можно так выразиться, ошибкоопасным правилам пунктуации. Связано это, как нам кажется, с ошибочными представлениями большинства школьников о факультативности тире, его практически полной идентичности с запятой. Запомнив, как правило, несколько наиболее хорошо изложенных в школьных учебниках и пособиях для поступающих в вузы правил (к примеру, тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными; тире между частями сложного предложения), не все школьники способны обобщить в сознании случаи возможного употребления тире в русском языке. Учебные пособия редко предлагают сводные главы, посвященные этому вопросу, традиция составления справочных и учебных пособий – по группам правил, а не по знакам. Между тем действующие «Правила русской орфографии и пунктуации» (М.: Учпедгиз, 1956) предлагают именно первый путь, в разделе «Пунктуация» излагаются принципы постановки определенных пунктуационных знаков, в том числе и тире (Указанная работа, параграфы 164-179, с. 98-104).

Данная статья ставит задачу обратить внимание на большую часть случаев постановки тире на письме (мы сознательно не затрагиваем те случаи, которые редко используются большинством пишущих и в первую очередь школьниками), после всех разделов будут даны упражнения, позволяющие проверить усвоенный материал.

В первую очередь необходимо вспомнить, что существуют два разных типа тире. Одиночное тире – знак из группы отделяющих (Подробнее о знаках отделяющих и выделяющих см.: Русский язык. Учебное пособие для углубленного изучения в старших классах. Ч.2. Морфология. Синтаксис. Пунктуация. /Багрянцева В.А., Болычева Е.М., Галактионова И.В., Жданова Л.А., Литневская Е.И. – М., МГУ, 2000., с.180). Такое тире употребляется как знак, разделяющий предложение на две части (к примеру, тире может ставиться между подлежащим и сказуемым в простом предложении или между двумя частями сложного), или как знак препинания, аналогичный по своей функции запятой, но привносящий дополнительный смысловой оттенок в предложение. Отделяющее тире в простом предложении, кроме того, употребляется при однородных членах с обобщающим словом. Наряду с этим в правилах, связанных с обособлением членов предложения и вводных слов, употребляется парное тире, как выделяющий знак, который во многом аналогичен двум запятым.

Рассмотрим указанные группы правил и определим, какие сложности встречаются при их применении. Наиболее распространенные ошибки будут проанализированы подробно, именно на эти случаи будут предложены практические задания.

1. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

Необходимость постановки тире между подлежащим и сказуемым связана с пропуском вспомогательной части в составных типах сказуемого. В ряде случаев постановка тире связана только с формой главных членов, в других есть дополнительные формальные причины, указывающие на необходимость поставить тире. Нижеизложенные правила рассматривают сами правила постановки тире и исключения из них.

ТИРЕ СТАВИТСЯ:
Подлежащее выражено существительным, сказуемое составное именное с нулевой связкой и именной частью, выраженной существительным (то есть оба главных члена оказываются выражены существительными): Белоснежка – главная героиня известной детской сказки и прекрасного мультфильма студии Уолта Диснея. (Все примеры в статье придуманы автором. В случаях, когда фантазия покидала автора, были использованы примеры из литературы. На все эти случаи будут даны ссылки). Особенно следует обратить внимание на следующие случаи приоритетной постановки тире:

Если предложение имеет характер логического определения – Волшебная сказка – жанр фольклора, в котором действуют волшебные персонажи и происходят волшебные события.

Если предложение относится к книжному стилю и содержит характеристику, оценку явления – Мультипликация – лучшее достижение 20 века.

В предложениях тождества (подлежащее и сказуемое выражают одно понятие) – Все знают, что в любой волшебной сказке мачеха – еще и злая колдунья.

После группы однородных подлежащих – Ворчун, Добряк, Скромник, Тихоня – имена самых близких друзей Белоснежки.

При структурном параллелизме частей – Любовь к труду – достоинство Белоснежки, самолюбование – черта её мачехи.
Для внесения ясности в смысл предложения – Старшая сестра – её лучшая подруга. Старшая сестра её – лучшая подруга мачехи.

Оба главных члена выражены инфинитивами или один выражен существительным, а другой инфинитивом: Мечтать о встрече с принцем для любой девушки – только мучить себя понапрасну. Встретить его на самом деле – огромное счастье.

Перед словами это, это есть, значит, это значит, вот. – Глядя в зеркало, мачеха говорила: «Да, красота – это страшная сила».

Оба главных члена числительные или один — числительное, а другой — существительное: Пересчитав все валяющиеся на полу носки и сложив их попарно, Белоснежка догадалась, что число гномиков — семь.

КАК ПРАВИЛО, ТИРЕ СТАВИТСЯ:

Подлежащее выражено инфинитивом, сказуемое – составное именное с нулевой связкой и именной частью, выраженной наречием со значением состояния, но только при наличии паузы между главными членами: Белоснежка с детства поняла, что не выполнять свои обязанности по уборке дворца – опасно, ведь мачеха каждый день проверяла чистоту в комнатах.

При подлежащем, выраженном словом ЭТО, если присутствует логическая пауза после этого слова – Это – самое начало истории, а продолжение будет позже. (Сравните: Это неплохое начало).

ВНИМАНИЕ!

Перед тире во всех рассмотренных выше случаях по условиям контекста может оказаться запятая. Это возможно, если перед местом постановки тире находится обособленный член предложения или придаточное предложение. В этом случая пишущий ставит два не связанных между собой знака: запятую, закрывающую один оборот, и тире, стоящее между подлежащим и сказуемым.

Наиболее распространенной ошибкой пишущих будет непостановка запятой перед тире. Именно на внимательность к этой проблеме предлагаем задание, данное ниже.

Задание 1. Расставьте знаки препинания. В тех случаях, когда перед тире окажется запятая, объясните её постановку. (В задании использованы примеры из сочинений слушателей подготовительных курсов филологического факультета МГУ).

1. Евгений Онегин главный герой одноименного романа А.С.Пушкина дворянин по происхождению и «лишний» человек по характеру.

2. Владимир Ленский проживший несколько лет в «Германии туманной» романтик и мечтатель не способный отличить жизнь реальную от выдуманной.

3. Илья Ильич Обломов который провел детство в атмосфере всеобщей любви и поклонения типичный барин по манерам и постоянно ждет от окружающих того же отношения к себе какое привык получать в детстве от родных.

4. Это стихотворение написанное в жанре дружеского послания самое яркое творение Пушкина-романтика.

5. Романтизм который в русской литературе тесно связан с именами Пушкина и Лермонтова одно из литературных направлений изучающих внутренний мир и психологию героев.

ТИРЕ ОБЫЧНО НЕ СТАВИТСЯ:

Подлежащее выражено существительным, сказуемое составное именное с нулевой связкой и именной частью, выраженной существительным, и при этом:

Предложение простое, разговорного стиля: «Мой отец король», — скромно ответила Белоснежка на вопрос гномиков.

Между подлежащим и сказуемым стоят сравнительные союзы КАК, БУДТО, СЛОВНО, ТОЧНО, ВРОДЕ КАК, ВСЕ РАВНО ЧТО: «Глаза у Белоснежки словно две яркие звездочки, кожа будто первый снег, волосы как ночь», — бесстрастно объясняло зеркальце разъяренной королеве.

Перед сказуемым стоит отрицание НЕ: «Королева уже не первая красавица королевства», — шептались между собой придворные.

Между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово или частица: Король, вероятно, хороший человек, но он стал игрушкой в руках злой и коварной жены. Прогулка только предлог, чтобы увести Белоснежку в дремучий лес и бросить её там.

Перед сказуемым стоит относящийся к нему второстепенный член: «Белоснежка нам друг!» — убеждали гномики Ворчуна, но тот упорно не желал смириться с присутствием женщины в доме.

В предложении обратный порядок слов – сказуемое предшествует подлежащему: «Славный малый этот принц!» — таково было единодушное мнение гномиков и лесных зверушек.

Важно: во многих перечисленных выше случаях тире возможно, если надо интонационно подчеркнуть деление предложения на две части либо выделить один из главных членов.

Подлежащее выражено личным местоимением, сказуемое – составное именное с нулевой связкой и именной частью, выраженной существительным: Все жители королевства знали, что Белоснежка очень хорошая девушка, она умница, она красавица, она очень добрая и внимательная.

При этом в данном случае можно поставить тире:

При логическом подчеркивании местоимения-подлежащего, его выделении интонацией: «Я – первая красавица королевства», — гордо заявляла королева каждому новому гостю.

При противопоставлении личных местоимений-подлежащих в одинаково построенных частях предложения: «Я – королева, а ты – прислуга», — сказала злая мачеха и приказала своей служанке увести Белоснежку в лес и убить её.

Один из главных членов выражен вопросительным местоимением, другой — существительным в именительном падеже или личным местоимением: «Скажи нам, девушка, кто ты такая, кто твои родители и почему ты одна забрела в такую чащу?» — удивленно спрашивали гномики Белоснежку.

Сказуемое выражено прилагательным, местоименным прилагательным или предложно-падежной формой: Лес вокруг Белоснежки пуст и мрачен, солнца не видно за кронами деревьев, не слышно птичьих голосов.

При этом в данном случае можно поставить тире:

При логическом членении предложения на две части и интонационном его разделении: Голос у Белоснежки – чистый, ясный, завораживающий, так что принц решил посмотреть, кто это так нежно поет.

При структурном параллелизме частей сложного предложения: Ночь – теплая, звезды – сияющие, луна – круглая, поэтому Белоснежка не испытывала страха, оставшись одна в лесу.

Задание 2. Расставьте в приведенном далее отрывке из русской сказки пропущенные знаки препинания, объясните свое решение.

Не иметь своего дома ужасно обидно. Одиночество еще более обидная штука особенно когда ты любительница поболтать и посплетничать а сплетничать не с кем. Все эти мысли пробегали в голове мышки которая грустно шла по полю и искала ночлега. Вдруг мышка остановилась(:,-) «Что это стоит впереди?» А это теремок. Теремок стоящий в поле и спрятанный в зарослях полевых цветов идеальное пристанище для одинокого маленького зверька. А красивый он какой! Ступеньки резные, ставенки расписные, крыша как шатёр, комнаты большие, окна на восток. Жить в таком пусть даже и одной уже счастье.

Расположилась мышка в теремке. А мечтать еще и о соседке по теремку только зря себя расстраивать. Ее задача сделать теремок еще более уютным домом, а там будь что будет.

Но это лишь начало сказки. На другой день мимо бежала лягушка. Скука страшная беда для любого зверя, а лягушка отчаянно скучала в своем болоте где жить это значит есть спать и квакать. А лягушке хотелось общения! Вот и ушла она из болота и пришла к теремку и постучалась.

«Скажите пожалуйста кто Вы и зачем пришли?» — спросила из-за двери перепуганная мышка. «Я лягушка -квакушка а вот ты кто?» — заявила не менее испуганная лягушка. «Я хозяйка этого домика мышка, а лягушка кажется животное обитающее в воде», — немного успокоилась норушка. «Мыши нам лягушкам не указ», — гордо заметила лягушка, а потом сказала (:,-) «Я одна и ты одна, давай жить вместе!». «Славное животное лягушка», — подумала мышь и пустила нежданную соседку.

Страница


1 — 1 из 6

Начало | Пред. |


1

2

3

4

5
|

След.  |
Конец



| Все

© Все права защищены http://www.portal-slovo.ru

Можно не ставить тире между подлежащим и сказуемым?

Я предлагаю свой вариант объяснения, но при этом буду очень благодарна, если в своих ответах вы расскажете о том, встречались ли вам в литературе подобные предложения и как они были оформлены.

Условие задачи

Дано предложение, в котором по правилам должно ставиться тире между подлежащим и сказуемым. Далее это предложение дополнено присоединительным оборотом, перед которым также должно ставиться тире по правилам.

(1) Дядин зоомагазин — чудесное место.

Она с радостью осталась бы здесь подольше. (2) Дядин зоомагазин чудесное место — в прямом смысле слова .

Вопрос: Как оформить предложение? Можно ли оставить два тире или одно из них следует убрать? Правильно ли поступил автор, убрав первое тире?

Решение задачи

1) Посмотрим, когда у Розенталя не ставится тире в подобных случаях. Это два варианта:

В специальной литературе при характеристике предмета тире в этом случае часто не ставится: Грузоподъёмность крана 2,5 тонны,

В простых по составу предложениях разговорного стиля: Моя мать инженер; Мой брат школьник;

Можно, подумать, что исключения сделаны для двух тем по семантическим признакам. Но это не совсем так, варианты сходны и по интонации тоже. Паузы нет, а ударение падает на вторую часть предложения и не падает на первую.

Тогда мы предполагаем, что при наличии этих признаков не ставится тире и в других случаях.

2) И это как раз наше предложение, где добавление присоединительного оборота изменяет интонационную картину.

Она с радостью осталась бы здесь подольше. Дядин зоомагазин чудЕсное место — в прямом смысле слОва.

Здесь две фразы, разделенные паузой. Главное — не делать ударение на слове зоомагазин, первую часть произносить в одну фразу, без паузы, а слово чудесное дополнительно выделить силовым ударением. Тогда предложение будет вполне читаемым, а интонация – выразительной.

Примечание. Можно предположить, что такое решение подходит для не очень распространенных предложений, когда прочтение первой части в одну фразу возможно.

А это книга, стр.9, самое начало.

Урок «Тире между подлежащим и сказуемым» ( 5 класс)

Урок «Тире между подлежащим и сказуемым» 5 класс

Тема урока: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели урока:

• повторить знания учащихся по синтаксису и пунктуации;

• закрепить сведения о грамматической основе предложения и способах их выражения;

• выяснить условия постановки тире между подлежащим и сказуемым;

• Форма деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная

• Цель урока: создать условия для активной познавательной деятельности учащихся по освоению темы «Тире между подлежащим и сказуемым» и использованию полученных знаний в практической деятельности.

• Задачи:

• обучающие :

• — формировать лингвистическую компетенцию: умение и навыки ставить тире между подлежащим и сказуемым, интонационно правильно произносить предложения, в которых между подлежащим и сказуемым употребляется тире;

• — формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное использование в речи предложений, в которых подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже;

• — формировать культуроведческую компетенцию: навыки использования этикетных формул речи;

• развивающие:

• — развивать творческие способности учащихся;

• — научить использовать в речи предложения, где подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в именительном падеже ;

• воспитательные:

• — формирование интереса к русскому языку;

• воспитание бережного отношения к слову.

• Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

• Оборудование: учебник русского языка для 5-ого класса .А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2012, рабочие тетради, компьютер, проектор, карточки — помощники; маршрутный лист урока, тест.

Ход урока

1. Организационный момент.  Доброе утро, уважаемые ребята и гости. Я надеюсь, оно действительно доброе. А с добром и работа спорится. Давайте проведём сегодняшний урок так, чтобы все мы получили удовольствие и подарок, а подарком будет новое полученное знание.

— Запишем число, классная работа, а тему урока вы озвучите сами (только чуть позже), а пока для нее оставьте строчку.

Девизом нашего урока будет пословица: «Удивление – путь к познанию» /Слайд/

— Записываем пословицу в тетрадь и объясним её смысл.

На уроке нам будет нужен маршрутный лист, где вы будете выставлять себе оценки за выполненные задания.

2. Синтаксическая 5-минутка.

На доске. Падают с ветки з…л…тые м..нетки. Это загадка.

Запишем её в тетрадь. Отгадайте загадку.

Это листья.

К доске – 3 ученика

Какие буквы на месте пропусков? Пропускаем 2 строчки.1 уч –синтакс разбор, 2 уч –выписать и разобрать сл.соч, 3 уч – морфол.разбор прил

3 Повторение материала предыдущих уроков.

Индивидуальное задание по теории. 1 уч-ся– рассказать о подлежащем, 2-й уч-ся – рассказать о сказуемом.

Для всех- Фронтальная работа

.

Поймай грам основу /Слайд/

Найдите главные члены предложения, выпишите их. Укажите, какими частями речи они выражены

1. .За поворотом дороги показалось море.

2.Оно сверкало лучами солнца.

3Анютины глазки душисты .

4.Десять делится на два

5.Зима- прекрасное время года.

(Самопроверка. Ключ на доске.)

Обратимся к заданиям у доски. Проверка индивидуальных заданий у доски

1. Синтаксический разбор предложения

2. Проверка выписанных словосочетаний иих разбора

3. Морфологический разбор прилагательного ( индивидуально)

Рассказ уч-ся о подлежащем и сказуемом по индивидуальным карточкам

/Карточка №1 Найти главные члены предложения. Рассказать о подлежащем

За поворотом дороги показалось море.

Залив был великолепен

Карточка№2 Найти главные члены предложения. Рассказать о сказуемом Ландыш свеж и душист. Весна – прекрасное время года. /

4. Кроссворд на повторение изученного по синтаксису как переход к теме урока

Сегодня, ребята, речь пойдёт о знаках препинания, точнее об одном каком-то знаке, о нём мы узнаем из кроссворда, но для этого мы должны вспомнить, что же мы узнали на предыдущих уроках о предложении, о главных членах предложения. 
Кроссворд  /Слайд/

  

1.

П

У 

Н 

К 

Т 

У 

А 

Ц 

И 

Я 

  

  

  

  

2. 

С 

И 

Н 

Т 

А 

К 

С 

И 

С 

  

  

  

  

3.  

П 

Р 

Е 

Д 

Л 

О 

Ж 

Е 

Н 

И 

Е 

4. 

С 

К 

А 

З 

У 

Е 

М 

О 

Е 

  
1. Какой раздел русского языка рассказывает нам о правилах постановки знаков препинания? Его название? 
2. Какой раздел русского языка изучает строение словосочетаний? 
3. Зачем нужно знать все о словосочетание? Где оно всегда встречается? 
4. Один из главных членов предложения называется… 

Ребята, давайте определим тему нашего урока! Поможет вам фраза, которую я произнесла вначале урока.

Удивление – путь к познанию

— Выделите в этом предложении подлежащее и сказуемое.

— И так, тема нашего урока: «Тире между подлежащим и сказуемым».

— Записываем тему урока в тетради и на доске.

5.Объяснение нового материала. /Слайд/

Ребята, возникает вопрос, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?

Сформулировать правило нам поможет таблица с предложениями. Слайд

1. В лесу живут разные птицы.

2.Их красота расковывает мысли поэтов, художников.

3.А внезапное появление и исчезновение в определенное время года поражает учёных.

4. Снегири – гости зимние.

5. Грачи – это друзья весны.

6.Воробьи – наши постоянные соседи.

-Чем различаются предложения 1-го столбика от предложений 2-го столбика

— Тире

— Выпишите грамматические основы из 2 столбика, подчеркнув их.

(Далее озвучиваются основы и появляются записи.) /Слайд/

снегири

гости

грачи

друзья

воробьи

соседи

— В каких же случаях ставится тире в предложении? Для того, чтобы ответить на этот вопрос поработаем в группах. Я предлагаю вам провести исследование самостоятельно или с помощью подготовленных мною вопросов –подсказок. (карточки-подсказки)

Учащиеся работают в группах. Слайд

1 шаг – подсказка — Определи грамматическую основу предложения (найди подлежащее и сказуемое)

2 шаг – подсказка – Выясни, какой частью речи выражено подлежащее и сказуемое

3 шаг – подсказка – Сделай вывод: «Если подлежащее и сказуемое выражены ___________________, то между ними ставится ____________».

Группы высказывают свои предположения по проблемному вопросу.

Обратимся ещё раз к грам основам. Чем они выражены?

Появляется запись:

сущ.И.п. — сущ. И.п.

– Так когда ставится тире между главными членами предложения?

( когда оба главных члена выражены сущ. В И.п.)

—Сверимся с учебником: параграф 52, стр. 65-правило. Прочитаем правило в учебнике, сравним его с нашим выводом.

(Чтение правила в учебнике)

6. Физминутка

Упражнение для глаз «Лови снежинку»

Рассказ учителя о пунтуационном знаке ТИРЕ /Слайд/

Оказывается, черточка в русском языке называется по-разному (на доске запись:

Черточка

Пунктуация Орфография

Знак разделения Соединительная черта между частями слова

Тире Дефис

Ребята, не путайте эти два понятия. Тире – это знак пунктуации. А о дефисе мы поговорим с вами позже, когда будем изучать орфографию.

Тире — удивительный знак препинания. Он применяется в грамматиках многих языков. В русской письменности тире появилось благодаря писателю и историку Н. М. Карамзину. Знак первоначально назывался «чертой», название «тире» появилось в начале 1820-х годов. /Слайд/

7. Первичное закрепление. /Слайд/

Задание. Найди тире.

1.Воспитанный человек

А) вежливый и скромный;

Б) читает много книг;

В) пример для других;

Г) интересен людям.

2.Книга

А) хранит удивительные открытия;

Б) лучший советчик;

В) сопровождает нас всю жизнь.

Самопроверка Ответы

1-В

2 — Б

8. За страницами учебника. Опережающий материал. /Слайды/

— Когда еще ставится тире? Есть ли исключения?

Памятка /карточки-подсказки/

Тире ставится

Если сущ в им. п. – сущ в им. п.

Молчание – знак согласия.

2. Если в предлож. есть слова

ЭТО или ВОТ.

Чтение – вот(это) лучшее учение.

3. Если числит. в им. п –

числит. в им. п

Дважды два – четыре

4. Если н. ф. глагола –

н.ф. глагола

Жить – родине служить.

5. Если н.ф.глаг – сущ. В им. П.

Хорошо учиться – наша задача.

Тире не ставится

Если подлежащее выражено

местоимением

Он прекрасный человек.

2. Если перед подлеж. стоит НЕ

Бедность не порок

3. Если перед подл. стоит КАК

Наш двор как сад

9. Закрепление /Слайд/

— Замените данные предложения другими, близкими по смыслу. Поставьте, где нужно, тире.

Образец. Мой отец строит дома. – Мой отец (сущ.,им.п.) кто такой?– строитель ( сущ., им.п.).

1. Моя мама шьёт одежду.

2. Старший брат учится в институте.

3. Наш дедушка лечит зверей.

— Работа с толковым словарем учебника (стр.305-307). Нужно объяснить значение слов с помощью вспомогательного слова ЭТО (работа по рядам: 1 ряд – партер, 2 ряд – прерии, 3 ряд – планёр) /Слайд/

10. Итоги урока.

Чем должны быть выражены главные члены, чтобы тире стало необходимостью?

Объясните, почему в пословице, которая является девизом нашего урока стоит тире. Есть еще один способ проверки. Если между подлежащим и сказуемым можно поставить слово – помощник «это», то перед этим словом нужно поставить тире: «Удивление – путь к познанию»

Домашнее задание на доске: §34 памятки вклеить в словарь, выучить. Запишите 3-4 предложения о ваших родных – чем они занимаются, какие у них увлечения, или упр 167 /Слайд/

Задание №5 в маршр листе.

11. Самостоятельная работа. /Карточки/

Самостоятельная работа по вариантам. На карточках записаны предложения. Необходимо отметить только те предложения, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым. Постановку тире объяснить графически

1 вариант

1. Лес пахнет дубом и сосной.

2. Глинка великий русский композитор.

3. В зарослях ивняка закричала какая-то птица.

4. Март первый весенний месяц.

5. Мой папа водитель.

6. Я поднялся и посмотрел кругом.

2 вариант

1. Бамбук самый легкий материал.

2. Мы изучаем историю и литературу.

3. Лев царь зверей.

4. Долгий осенний закат догорел.

5. Моя мама швея.

6. Зима еще хлопочет и на весну ворчит.

12. Рефлексия. /Слайд/

Какую тайну русского языка мы с вами сегодня открыли? Что еще нового узнали? Дополните предложения

Какой знак препинания помогает нам?

Сегодня я понял …

Мне понравилось на уроке …

Тире между подлежащим и сказуемым ставится …

Объясните, почему в пословице, которая является девизом нашего урока стоит тире.

Оценки: Ребята! Большинство из вас очень хорошо работали, все ваши ответы будут учтены. Я проверю ваши маршрутные листы и тесты, которое выполняли самостоятельно и выставлю оценки в журнал, с учетом ваших ответов на уроке.

Рефлексия – определение настроения (по смайликам)

— В сказке «Морозко» Мороз спрашивает:

— Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

— А я хочу узнать, комфортно ли вы себя чувствовали на уроке?

Дети показывают смайлики.

— Спасибо за урок, ребята.

Карточка №1

Найти главные члены предложения. Рассказать о подлежащем

За поворотом дороги показалось море.

Залив был великолепен

Карточка№2

Найти главные члены предложения. Рассказать о сказуемом

Ландыш свеж и душист.

Весна – прекрасное время года.

Субъект и предикат

Предложение состоит из двух основных частей: (1) подлежащее и (2) сказуемое. Субъект — это часть, которая говорит о ком или о чем идет речь в предложении. Предикат — это часть, которая что-то говорит о предмете. Мы учимся определять подлежащее и сказуемое в предложении. Приведенные ниже предложения разделены на две основные части — подлежащие и сказуемые.

Полное (целое) подлежащее или сказуемое может состоять из одного или нескольких слов. Однако субъект или предикат, состоящий из многих слов, всегда имеет существенную часть, которую мы называем простым субъектом или простым предикатом .

Для следующих предложений мы показываем простые подлежащие и простые предикаты в приведенной ниже таблице.

1. Перед бурей собираются темные тучи.
2. Дождь стучит по крыше.
3. Разгневанный мужчина выходит из собрания.
4. Любите бутерброды с авокадо?
5. Большие толпы покупателей заполняют торговый центр.
6. Ваша сестра вела парад?
7. Некоторые дети продавали попкорн.
8. Девушка в потертых джинсах скакала на пони.

Примеры

Напишите простое подлежащее, затем косую черту и простой предикат каждого предложения (простое подлежащее / простое предикат).

1. Четыре больших павлина расхаживают по лужайке.
2. Мои старые туфли дырявые.
3. Вы закончили домашнее задание?
4. Сможет ли маленькая Роуз пробежать милю?
5. Молодой человек на лошади помахал мне рукой.
6. Три смеющиеся женщины сидели вместе в будке.
7. Следует ли Милдред дать Теду свой номер телефона?
8. Едят ли колибри насекомых?
9. Дональд готовится к экзамену по истории.
10. Норма играла на флейте?

Решения

Мы показываем простое подлежащее и сказуемое каждого предложения.

1. павлины / стойка
2. обувь / есть
3. вы / закончили
4. Rose / Can run
5. мужчина / махнул
6. женщины / сидел
7. мягкий Должен дать
8. колибри / Ешьте
9. Дональд / учится
10. Норма / Играет

Добавление запятой между подлежащим и сказуемым не рекомендуется

В своей классической короткой книге по пунктуации Mind the Stop , G. В. Кэри говорит о запятой: «Писатель, который правильно и разумно обращается с этой маленькой остановкой, вероятно, может акцентировать внимание настолько, насколько это необходимо». Моя работа в качестве редактора текстов обычно подтверждает это, но такое мастерство необычно. Сложно научиться справляться с этой задачей.

Первое, что мы неявно узнаем о запятых, это то, что они обычно не используются между подлежащим и предикатом: Джейн циклов , а не * Джейн циклы . Они могут, конечно, понадобиться в парной форме, если за предметом следует подходящая фраза ( Джейн, городская девушка, циклы ) или неограничивающая оговорка ( Джейн, городская девушка, циклы ). .

Джейн, циклы , возможно, вводящий в заблуждение пример, поскольку предмет короткий и простой, и такая ошибка маловероятна для носителя английского языка с базовым образованием. Однако удлиняйте или усложняйте тему, и запятые начинают материализоваться.

В своей колонке Johnson в газете « Economist » от 23 сентября («Comma chameleon» или «Сила запятой» в онлайн-издании) Лейн Грин пишет:

Неудивительно, что начинающие писатели часто теряются и ставят запятые там, где им не место.Название бестселлера с акцентом на пунктуацию «Ест, стреляет и оставляет» происходит от шутки о плохо акцентированном путеводителе по дикой природе, описывающем диету медведей-панд. Но ставить запятую между глаголом и его прямым объектом — не частая ошибка. Гораздо более частой ошибкой при письме неопытных студентов является привычка ставить запятую между длинным подлежащим и сказуемым (как здесь).

Как мы увидим, этим занимаются не только неопытные студенты. Когда-то эта привычка была обычным явлением и являлась частью стандартного английского языка, но с тех пор она отпала. В «Современном английском использовании » Гарнера говорится, что он «вышел из моды с начала 20 века» и теперь считается неправильным.

Другие согласны. Например, в «Университетской грамматике английского языка » Квирка и Гринбаума категорически говорится, что запятая «не может отделять подлежащее от сказуемого». Даже описательный словарь Merriam-Webster Dictionary of English Usage отвергает эту практику, заявляя, что это «больше не крикет». Разделив подлежащее и сказуемое с помощью знаков препинания, он находит:

— это старая конвенция, которая вышла из употребления и в немилости.В XVIII веке было обычным делом: «Не мне предписывать, какие методы они выберут» — Джонатан Свифт, 1712; «Первое, что здесь нужно изучать, — это грамматические нормы» — Линдли Мюррей, 1795]. Эта запятая сейчас повсеместно не одобряется и, как правило, считается пороком только для авторов комиксов, рекламодателей и других, кто не насторожен. Вам следует избегать практики.

Фаулеры посвящают несколько страниц книги The King’s English анализу примеров из газет и литературы, иногда несправедливо: они осуждают примеры из более ранних времен, когда их употребление было приемлемым.Они называют его «нелогичным» и «незаконным», но признают контексты, в которых его использование «утешительно» из-за длины темы.

Один из таких примеров встречается у руководителя того же выпуска Economist , который я цитировал выше:

Несмотря на то, что достижения Китая внушают трепет, растет беспокойство по поводу того, что в мире будет доминировать экономика, которая ведет несправедливую игру. Компании чувствуют угрозу. Правительства, которые стали свидетелями Брексита и избрания Трампа, обеспокоены последствиями потери рабочих мест и сокращения технологического лидерства.

За подлежащим здесь следует ограничивающая оговорка (, в которой видели Брексит и избрание Трампа ), прежде чем доходит до глагола беспокоиться . Я полагаю, что запятая была добавлена, чтобы предотвратить ошибку в умах читателей, но я не думаю, что это оправдано. Беспокойство указывает на множественное число, а Brexit и избрание Трампа не вызывают беспокойства, поэтому шансы даже на мгновенное неверное прочтение кажутся незначительными. В любом случае несложно уследить за главным: правительств обеспокоены последствиями потери рабочих мест и т. Д.

Использование запятых сильно различается в зависимости от людей и контекстов, и тенденции меняются со временем. В блоге Macmillan Dictionary в 2012 году я написал:

От одного автора или абзаца к другому возникает изобилие различий и дрейф обычаев. Отчасти это связано с тем, что так много вариаций в использовании запятых является законным, что оставляет достаточно места для нюансов в ритмическом и риторическом выражении.

То, что запятая, которая считается неприемлемой как предписывающими, так и описательными органами, может появиться в заголовке Economist , необычно хорошо отредактированной публикации, показывает степень этой свободы действий.Лично я не особо возражаю против запятой Economist , хотя, если бы у меня был выбор, я бы ее убрал. А вы?

Если говорить шире, Грин всегда хорошо владеет языком, и его статью стоит прочитать полностью. (К тому же у меня есть забавная эпизодическая роль на тему серийных запятых.) Мы не согласны с тем, что сращивание запятых не приводит меня в ярость, но я оставлю это на другой раз.

Обновления:

Перечитывая великий Пинчер Мартин Уильяма Голдинга, я заметил следующий пример:

Сегмент шторма упал, как мертвый лист, и образовалась пропасть, соединяющая море и небо через горизонт.Теперь молния застала рептилий плавающими и летающими неподвижно, и к каждой бежал усик. Рептилии сопротивлялись, немного изменив форму, потом тоже выпали и исчезли.

Запятая перед опущением эксцентричная. Опять же, стиль всей книги такой. («Рептилии» — это чайки.) Однако, в отличие от приведенного выше примера Economist , аномальная запятая Голдинга была добавлена ​​не для ясности, а, очевидно, для просодического эффекта.

Вот пример из превосходного романа Салли Руни Беседы с друзьями , предположительно добавленный из-за длины и сложности грамматического предмета:

Я назвал ее ревнивой, чтобы попытаться причинить ей боль.Я просто не знал, что это на самом деле сработало или что можно было даже причинить ей боль, как бы я ни старался. Осознание того, что не только оскорбить чувства Бобби было в моих силах, но и то, что я сделал это практически случайно и незаметно, заставило меня почувствовать дискомфорт.

На этот пример из книги Майкла Муркока Behold the Man , возможно, повлияла предыдущая запятая в предложении:

Несколько лет спустя Патрик, его жена и сотрудники были привлечены к ответственности и отправлены в тюрьму за различные садистские действия в летних лагерях на острове Уайт.

Роман Дейдры Мэдден Nothing Is Black :

Ее собственный дом в конце мыса был из сурового серого камня, деревянные карнизы, оконные рамы и подоконники были окрашены в неприметный оттенок зеленого.

В историческом шпионском романе Алана Ферста « Красное золото » есть пара в быстрой последовательности; Вы можете увидеть мотивацию для каждого:

Все, что ему было известно, — это все, что он знал. Может быть, чтобы жить беглой жизнью, нужно было начать молодым, для него было уже поздно.И все же он не хотел облегчать им задачу. Рано или поздно стало девизом той недели на фамильном гербе Кассонов, , но не сегодня .

Иногда для разделения повторяющегося слова используется запятая. Станислав Лем, Фиаско :

То, что произошло, произошло слишком быстро, чтобы он мог уследить за этим.

Эта запись была опубликована в среду, 1 ноября 2017 г., в 19:33 и находится в разделах «Редактирование, грамматика, журналистика, язык, пунктуация, использование, письмо».Вы можете следить за любыми ответами на эту запись через канал RSS 2.0.
Вы можете оставить отзыв или откликнуться со своего сайта.

Сообщение навигации

» Предыдущий пост
Следующее сообщение »

Прочерк между подлежащим и сказуемым инф. Прочерк между подлежащим и сказуемым. Ты мой брат. (Л.Н. Толстой.)

Знаки препинания — это разновидности маркеров. Кто их придумал и какова роль этих знаков препинания, помимо еще одной причины для снижения оценки учащихся за их неправильное размещение в диктант? Но благодаря таким элементам письма достигается восприятие текста и эмоционального сообщения.Быть грамотным человеком сегодня просто необходимо. Поэтому знание элементарных норм пунктуации и орфографии необходимо каждому. Штрих между подлежащим и сказуемым — примеры, исключения, правила и будут рассмотрены в этой статье.

Семантические центры предложений (SPC)

Первоначально прочитав название этой публикации, человек, давно окончивший школу, скорее всего, начинает судорожно вспоминать членов предложения. И вряд ли сразу приходят в голову примеры предложений с дефисом между подлежащим и сказуемым.

Составное слово, связанное по значению, имеющее интонационную полноту, называется предложением, совокупность которого образует текст. Каждое подобное высказывание рассказывает о каком-то предмете или предмете. Задавая вопросы, присущие именительному падежу — «что?», «Кто?» — можно определить первую составляющую грамматической основы высказывания — подлежащее. То есть это часть смыслового центра предложения. «Работники ремонтной мастерской завершили подготовку техники к зиме.«В этом варианте темой сообщения являются« сотрудники ». Речь идет о рабочих в ремонтной мастерской.

Определившись, кто обсуждается в предложении, необходимо выделить действие, совершенное субъектом сообщения. Заявление. Оно выражается предикатом. В этом примере возникает логичный вопрос: «Что сделали сотрудники?» — завершена подготовка оборудования.Предикатор считается «завершенным» и считается вторым смысловым центром предложения.

Функция тире

Знак, обозначающий молчание и смысловое разделение, ввел в русскую письменность историк Н. М. Карамзин. Хотя бытует мнение, что в российской прессе единица пунктуации впервые появилась в 60-х годах, и Николай Михайлович только поспособствовал ее популяризации.

В современной русской письменности тире между подлежащим и сказуемым — это правило пунктуации, которое знает каждый пятиклассник. Основное назначение знака:

• Разделительная функция.Смысловое разделение частей высказывания и заполнение знаком исключаемых членов предложения Я прошел по маковому полю слева, а Андрей — справа . Здесь предикат «пошел» во второй части оператора опущен. Дефис между подлежащим и сказуемым действует как разделительная функция. Примеры: Киев — столица Украины, место встречи — актовый зал . В первом случае Киев — это подлежащее, а столица — сказуемое.Оба предложения — существительные. Это одно из требований, когда между подлежащим и сказуемым ставится тире.
• Экскреторная функция. Написание реплик в диалоге.
• Связующее назначение: для количественного или смыслового сочетания двух слов. Автобус «Москва — Долгопрудный» .

Пунктуация: прочерк между подлежащим и сказуемым. Разъяснение на примерах

Когда семантические центры высказывания появляются как существительные, причем в именительной форме, есть несколько случаев, в которых используется знак «молчание»:

1. Для передачи фиксированного (логического) значения: Квадрат — это правильный четырехугольник.Алгебра — это дисциплина, которая обобщает и расширяет знания по арифметике.
2. Журналистские заявления или научные суждения, в которых описываются характеристики объекта или оценивается явление: Гроза — это естественное явление, возникающее в результате электрических разрядов.
3. Суждения, в которых подлежащее и сказуемое тождественны по смыслу: Севастополь — город в Крыму.
4. После испытуемых, отвечающих на один вопрос и относящихся к одному предикату: Кировоград, Днепропетровск, Винница — города центральной части Украины.
5. Чтобы добавить точности к заявлению: Мама — моя девушка . Или когда в суждениях есть связка типа «это», «здесь»: Путь в дюнах — это опустошенные километры тишины, засухи и жажды.

Требования к тире, когда центры предложений состоят из разных частей речи

Знак «-» можно использовать в утверждениях, где главными членами являются не только существительные.

Итак, мы продолжаем рассматривать тире между подлежащее и сказуемое.Примеры предложений, когда смысловые центры выражены в разных частях речи:

1. Пять шесть до тридцати . Фраза «пять шесть» — подлежащее, «тридцать» — сказуемое, и то и другое выражается числительным. Высота пика Карпат составляет две тысячи шестьсот пятьдесят пять метров . В этом случае «высота» — существительное, отражает подлежащее, после знака вся фраза относится к числительному и выражается сказуемым. Отсюда следует: тире устанавливается, когда основные члены утверждения действуют как числительное и / или существительное.Но! В именительном падеже. Исключение составляют тексты с описанием характеристик предмета в специализированной литературе, например: вылет стрелы составляет 12 метров; температура плавления металла — 1000 градусов.
2. Жить с волками — выть как волк. SP относятся к неопределенной форме глагола (UFH). Вывод: предложения с тире между подлежащим и сказуемым можно встретить в том случае, когда его главные члены выражаются инфинитивом.
3. Наша цель — выполнить задачу до понедельника. . Комбинация инфинитива и существительного, выражающая СЦП, также требует установки знака «-».

Случаи, когда знак не используется

• Отсутствие тире между подлежащим и сказуемым возможно, когда СК составляют простые предложения, обычно разговорного стиля: m о папа, директор научного предприятия ; моя сестра — аналитик.
• Если сказуемое объединяет вторую часть грамматической основы высказывания (подлежащего) с союзами «как», «нравится», «вроде как», «точно», «нравится»: m ой школьный двор как сад; звезды подобны маленьким бриллиантам; небо похоже на океан.
• Предикат выражает отрицание с помощью частицы «не» — это случай отсутствия тире между подлежащим и предикатом. Из правила есть исключения, но о них чуть позже. Примеры: Сердце — не камень. Слово не воробей.
• Грамматическая основа предложения разделена вводным словом: a август, как известно, пора фруктов и овощей; Иванов сейчас известный парикмахер .Если в последнем случае мы опустим наречие «сейчас», то мы получим утверждение, когда между подлежащим и сказуемым будет поставлен тире: Иванов — известный парикмахер.
• Семантические центры предложения образуют фразеологическую фразу: d wa pair boot.
• В предложении перед подлежащим появляется сказуемое: s удивительная девушка Татьяна Павловна.
• Подлежащее — личное местоимение, а сказуемое — существительное. Он язва, он чума, он портит эти места.

Исключения

Отклонение от требований к постановке тире или его отсутствие наблюдается у современных авторов и классиков. Например, суждение: эээ этот человек как герой ! Вроде по правилу пунктуации, если есть связка «нравится», то знак «-» не ставится. Однако его наличие может быть оправдано желанием автора подчеркнуть оттенок сравнения.

Для яркого контраста автор может использовать интонацию и логическое ударение.В этом случае между подлежащим и сказуемым ставится тире. Примеры: Его взгляды на воспитание детей — разве это не предубеждение? Подготовиться к Олимпиаде не так-то просто.

Тире между подлежащим и сказуемым: таблица

Заключение

Основное правило перед расстановкой тире — определить смысловой центр предложения (подлежащее, сказуемое), установить, к какой части речи они относятся, и знать случаи, когда такого знака нет.

Хорошие языковые навыки — залог процветания, успеха и уважения. В конце концов, жизнь — это бесконечный экзамен.

Тире — один из самых выразительных и любимых знаков препинания. Но тире не только помогает выразить выражение, но и образует некоторые типы предложений. Рассмотрим один из них.

способов выразить мнение лучших участников

Напомним, что подлежащее может быть выражено не только существительным или местоимением в именительном падеже, но также числительным, инфинитивом глагола и синтаксически неделимой комбинацией.

Предикат также выражается не только глаголом в личной форме, но и многими другими частями речи: числительным, инфинитивом, местоимением, наречием и т. Д.

Какие предложения требуют тире

Простейшие случаи установки тире между подлежащим и сказуемым известны пятиклассникам, но это правило полностью изучается в 8 классе. Все они относятся к предложениям с составным именным сказуемым. Но не все подобные предложения подпадают под его сферу.

Согласно правилу тире, этот знак требуется между подлежащим и сказуемым, если и подлежащее, и сказуемое выражаются существительным, числительным или инфинитивом глагола в любом возможном наборе.Прочерк также ставится в том случае, если спонтанное выражается во фразеологизмах.

На схеме это может быть показано следующим образом:

Существ., Кол., Инф. — сущ, инф.
.

Вот несколько примеров:

Собака — друг человека.

Пятерка — нечетное число.

Пение — мое хобби.

Live — служи Родине.

Его мечта — поехать в Париж.

Что еще влияет на настройку приборной панели

Слова «это», «здесь», «означают».«Если да, то устанавливается тире; даже исключения, указанные в следующей главе (Чтение — лучшее обучение).

Интересно, что тире перед« это »,« здесь »,« означает »означает поставить, даже если сказуемое выражено местоимением (Состояние — это мы.)

Исключения Дефис не установлен.

Однако бывают исключения. Напомним, что они не применяются к предложениям, где есть «это», «здесь», «означает».

• Дефис не устанавливается, если в предикате есть частица НЕ (Мой брат не студент; однако антибиотики не панацея) .Это не относится к предложениям, в которых сказуемое является инфинитивом.
• В тире (и в запятой тоже!) Нет необходимости, если группа предикатов включает сравнительные союзы, такие как, как будто, точно и т. Д. («Лес определенно окрашенная башня …»)
• Тщательного рассмотрения требуют также предложения, в которых слово встречается между подлежащим и сказуемым. Если это вводное слово, добавление или обстоятельство, тире также не требуется. (Петя, конечно, молодец) .
• Прочерк не устанавливается, если между субъектом и предикатом есть частица (Мой брат просто помощник фельдшера) .

Примеры

Ниже вы видите таблицу «Тире между подлежащим и сказуемым»: в каких случаях оно ставится, а в каких — нет.

Что мы узнали?

Тире между подлежащим и сказуемым ставится в предложениях с составным именным сказуемым, если подлежащее выражается существительным, инфинитивом или числительным, а сказуемое выражается существительным, инфинитивом, числительным или фразеологизмом. Прочерк ставится перед «это», «здесь», «означает» и не сохраняется (обычно) перед НЕ, сравнительным объединением, частицей, вводным словом, дополнением, обстоятельством.

Родственный тест

Рейтинг статьи

Средняя оценка: 4,7. Всего получено оценок: 299.

Прочерк между подлежащим и сказуемым в простом предложении

Захарова Н.В., учитель русского языка и литературы

• гол
  :
  
  1. повторить теоретический материал по установке прочерка между подлежащим и сказуемым.

2. Для усиления умения правильно расставлять знаки препинания в простом предложении.

• Между подлежащим и сказуемым ставится тире,
  , если грамматическая основа включает существительные, инфинитивы и числительные в различных сочетаниях.

Тире между субъектом и предикатами ставится в следующих случаях :

• а) если подлежащее и зарегистрированная часть
• сказуемое выражено существительными в
• большом имени.case (n. — n.)
• 1. Ваше имя — птица в руке, ваше имя — ледяной
• на языке. (М. Цветаева)

2. Счастье — чистая совесть. (В. Распутин)

• б) если подлежащее и именная часть сказуемого выражены в неопределенной форме глагола (Инф. — инф.)

1. Курить — навредить здоровью. (Пословица)

2.Жизнь, чтобы жить, — это не поле, через которое нужно переходить. (Пословица)

• в) если подлежащее выражено в существительном. падеж, а именная часть сказуемого — неопределенная форма глагола (Ess. — inf.)

• г) если подлежащее выражено в неопределенной форме глагола, и именная часть глагола предикат — существительное в имени. футляр (Инф. — шт.)

Движение вперед — цель жизни

. (М. Горький)

• д) если подлежащее и именная часть сказуемого выражены цифрами в имени.case или один из основных членов выражается числительным, а другой — существительным в существительном. футляр (Цифры — п.)

Две пары сапог. (Пословица)

Прочерк между подлежащим и именной частью составного сказуемого при отсутствии глагола —
связки обычно не устанавливаются
:

• а) если подлежащее выражено в личном местоимении.

Ты мой брат. (Л.Н. Толстой.)

• б) если сказуемое выражается прилагательным.

Серебристый и яркий вокруг тополя. (С. Есенин)

• c) если номинальная часть предиката — отрицательная частица нет.
  

Одна беда — не беда. (Пословица)

• г) если номинальная часть сказуемого является одним из сравнительных объединений :
  как будто, ровно как будто.
  

Ласковое слово тот весенний день. (Пословица)

• д) если вводное слово стоит между подлежащим и именной частью сказуемого.

Наемный человек кажется мастером на все руки. (Из газеты)

Проверь себя. В каких случаях устанавливается приборная панель?

• Кот (1) не злой зверь.
  
• Глубина залива (2) три метра
  
• Семь (3) магических чисел.
  
• Расстояние (4) не помеха для друзей.
  

• 1, 2, 4 2, 4
  
• 1, 2, 3
  
• 2, 4
  

• Возьми деньги и (1) уходи быстрее.
  
• Я не поэт, Я (2) партизан, казак.
  
• Она (3) врач.
  
• Зимний лес (4) похож на сказку.
  

• Снег у крыльца (1) подобен песку, как зыбучий песок.
• Обучение (2) вот чума, обучение (3) — причина.
• Кот (4) не злой зверь.
• Двойной (5) — автопортрет из запутанных линий и пятен.

• 3, 4
  
• 2, 3, 5
  
• 3, 4, 5
  
• 1, 2, 3, 4, 5
  

• Заключение
  :
  
  
• мы повторили теоретический материал об установке тире между подлежащим и сказуемым; В
• добавлена ​​возможность ставить знаки препинания в простом предложении.

Б / у книги:

• В.В. Бабайцева, Л. Чеснокова. Теория русского языка 5-9 класс. Москва, 2008
• Завязкина Т.И., Родовель В.А. »
  Справочник современного школьника ”
  5-11 кл. Москва, 2006
• Н.В. Соловьев “
  Комментарий орфографического словаря, правила ”
  , справочник, третье изд.Санкт-Петербург, 2005

Простое подлежащее и предикат

Простой предмет и
Предикат

Простой предмет:

Простое подлежащее включает только существительное, исполняющее
действие приговора. Любые модификаторы и фразы, идущие после существительного
не входят в простую тему. Однако простой предмет может быть больше
чем одно слово. Рассмотрим следующие примеры:

Kelsey отдал фотографию
на аукционе.

Гигантская, пахнущая сосновая шишка на
верхушка дерева напугала меня.

Здесь «Келси» и «сосновая шишка» — существительные, выполняющие
действие глагола; следовательно, они являются простыми подлежащими в этих предложениях.
Обратите внимание, что ни один из модификаторов не включен в простую тему.

Простой предикат:

Простое сказуемое включает только главный глагол и любые
вспомогательные глаголы в предложении.Любые модификаторы и фразы, следующие после
глаголы не входят в простое сказуемое. Простой предикат также может быть
более одного слова. Рассмотрим следующие примеры:

Михаил подготовил
Ужин на День Благодарения в этом году.

Они могли бы много улыбнуться
с большим энтузиазмом относился к групповым фотографиям.

Здесь «подготовил» и «мог бы улыбнуться» — это глаголы, которые
субъект выступает; следовательно, они являются простыми предикатами в этих
предложения.Обратите внимание, что ни один из модификаторов, объектов и фраз не включен
в простом предикате.

Модификаторы

Прежде чем мы продолжим объяснение подлежащих и предикатов
(и другие части предложения), мы должны понимать значение
слово «модификатор». Это слово будет использоваться много раз на протяжении всего
обсуждение этого раздела.

В грамматике «изменить» означает добавить детали к слову, фразе.
или пункт и ограничить его значение.Модификатор — это просто слово, фраза или
пункт, выполняющий эту работу.

Как вы узнали из раздела частей речи, прилагательные
и наречия — модификаторы. Прилагательные изменяют существительные, а наречия —
глаголы, прилагательные или другие наречия.

дополнительных предложений и запятых — TIP Sheets

ПРИГОВОРЫ И ЗАПЯТАЯ

Последующие предложения можно разделить на два типа. Первый возникает, когда автор не ставит знаков препинания и не согласовывает связи между независимыми предложениями.Второй называется соединением запятой , которое происходит, когда два или более независимых предложения соединяются только запятой, а не координирующим соединением.

Пример дополнительного предложения :

Цветы красивые, они украсят комнату. (неверно)

Пример соединения через запятую :

Цветы красивые, они украсят комнату. (неверно)

Примеры правильных альтернатив:

Цветы красивые.Они делают комнату ярче.
Цветы красивые; они делают комнату ярче.
Цветы прекрасны, и они украшают комнату.
Цветы красивы, потому что украшают комнату.

Последующее предложение не определяется его длиной! Тот факт, что предложение очень длинное, не делает его автоматически продолжающимся. Как вы увидите, структура предложения и использование знаков препинания определяют, является ли предложение продолжением.

Чтобы лучше понимать повторяющиеся предложения и соединения запятых, важно изучить основы написания грамматически правильного простого предложения:

Предложение может быть полным и правильным с одним основным независимым предложением, состоящим из одного подлежащего и соответствующего ему предиката. Чтобы продемонстрировать основную структуру простого предложения, найдите существительное, образующее подлежащее, и отделите его от глагола.

Разделив существительное и глагол, мы можем добавить модификаторы к простому предложению и по-прежнему видеть две основные части, подлежащее и сказуемое.

При рассмотрении структуры независимого предложения полезно думать обо всех элементах подлежащего отдельно от всех элементов предиката.Вместе подлежащее и сказуемое образуют две основные и отдельные части каждого предложения.

Если независимое предложение формирует законченную мысль, точка в конце показывает, что предложение завершено.Точка означает СТОП. Приговор закончился, и начнется новый приговор.

Повторение и сращивание запятых происходит, когда в предложении существует более одной пары субъект / предикат. Когда за одной парой субъект / предикат следует дополнительная пара субъект / предикат в одном предложении (образуя отдельные независимые предложения), их необходимо разделить (или объединить) в соответствии с очень конкретными правилами пунктуации и грамматики.

Посмотрите на следующий пример продолжения предложения:

Добрый человек усердно учился, его жена читала книгу. (неверно)

Если мы разделим предложение на пары подлежащее / предиката (каждое из которых является независимым предложением), мы увидим, что существуют два независимых предложения, одно следующее за другим:

Без правильного разделения два независимых предложения, написанных вместе, образуют , продолжение предложение . Как только вы сможете определить повторное предложение по его неправильной структуре, нетрудно найти способ исправить его.

Когда два независимых предложения появляются в одном предложении, они должны быть объединены (или разделены) одним из четырех способов:

1. Два предложения можно разделить на два отдельных предложения, добавив точку.

2. Два предложения могут быть объединены запятой и согласованным соединением ( запятая плюс: и , но, или , или , для , , так что , еще ).

3. Два предложения могут быть соединены точкой с запятой.

4. Два предложения можно переписать, добавляя, изменяя, переставляя или удаляя слова. Самый простой способ добиться этого — добавить подчинительное соединение между предложениями.

Обратите внимание, что соединение независимых предложений одной запятой НЕ является выбором.Когда два независимых предложения соединяются только запятой, эта ошибка называется соединением запятой .

В таблице ниже показаны четыре правильных варианта. Когда в предложении появляются два независимых предложения, попробуйте представить средний столбец, в котором существуют только четыре возможности для объединения двух предложений:

Обратите внимание еще раз, что в приведенных выше примерах одна запятая НЕ является одним из правильных вариантов.

Добрый человек много учился, жена читала книгу. (неверно)

Одна запятая между двумя независимыми предложениями создает неправильное соединение запятой .

Резюме (включая соответствующие грамматические правила)

1. Независимое предложение содержит одну пару субъект / предикат и выражает законченную мысль.

Музыка делает мою жизнь достойной того, чтобы жить.

2. Простое предложение состоит только из одного независимого предложения:

Музыка делает мою жизнь достойной того, чтобы жить.

3. Продолжающееся предложение состоит из двух или более независимых предложений, которые неправильно соединены или которые должны быть разделены на отдельные предложения. Продолжительное предложение определяется грамматической структурой, а не длиной.

Неправильно: Моя любимая группа сейчас в городе, где они выступают.
Правильно: Моя любимая группа в городе. Сейчас они выступают.
Правильно: Моя любимая группа в городе, и они сейчас выступают.

4. Соединение запятой — неправильное использование запятой для соединения двух независимых предложений.

Неправильно: Я люблю классическую музыку, она меня радует.
Правильно: Я люблю классическую музыку, потому что она вызывает у меня радость.
Правильно: Люблю классическую музыку; это заставляет меня чувствовать радость.

5. Составное предложение содержит два или более независимых предложения, которые правильно соединены запятой плюс координирующим союзом или точкой с запятой:

Музыка очень много значит для меня, и некоторые песни вызывают в памяти прекрасные воспоминания.

Музыка для меня очень много значит; некоторые песни вызывают в памяти прекрасные воспоминания.

6. Запятая плюс координирующее соединение могут правильно соединять независимые предложения. Всего существует семь координирующих союзов (иногда их называют аббревиатурой « фанатов »):

для, and, nor, but, or, still, so

7. Сложное предложение содержит одно независимое предложение и одно или несколько зависимых предложений. Зависимое предложение начинается с подчиняющего союза:

Я всегда вспоминаю лето , когда играет эту песню.

8. Подчиненное предложение соединяет зависимое предложение с независимым предложением. Зависимое предложение не может стоять отдельно; он требует присоединения к независимому предложению, чтобы выразить полное значение предложения. Ниже приведены примеры некоторых из наиболее распространенных подчинительных союзов:

после, хотя, как, как если бы, потому что, до, даже если, если, для того, а не, с, так что, чем, что, хотя, если, до, когда, когда, где, где угодно, ли, а

Для получения дополнительной информации см. Следующие СОВЕТЫ: ​​

Независимые и зависимые оговорки: согласование и подчинение
Тип и цель приговора

Когда использовать запятую

Запятые используются для разделения различных частей предложения, и при правильном использовании они вносят ясность и плавность в ваше письмо.Вероятно, это самый распространенный знак препинания в английском языке, а это значит, что он наиболее часто используется неправильно.

В этой статье вы узнаете о наиболее важных правилах использования запятых и о наиболее распространенных ошибках.

Запятые, чтобы ввести предложение

Если вы вводите предложение с переходным словом (например, , но , , следовательно, , действительно, , и еще ), ставьте после него запятую.

• Однако модель не всегда точна.
• Однако модель не всегда точна.

В более длинных вступительных фразах, которые создают основу для основной части предложения, обычно лучше использовать запятую, особенно если фраза содержит более 3–4 слов.

• Согласно недавнему исследованию студентов колледжей, многие молодые люди предпочли бы прекратить свои романтические отношения, чем остаться без телефона на месяц.
• Согласно недавнему исследованию студентов колледжей, многие молодые люди предпочли бы прекратить свои романтические отношения, чем остаться без телефона на месяц.

Зависимые и независимые статьи

Предложение — это группа слов, которая содержит как минимум подлежащее и глагол. Предложения часто состоят из нескольких предложений. Следует ли ставить между ними запятую (или другую форму пунктуации), зависит от типов предложений и отношения между ними.

Независимое предложение — это предложение, которое может стоять само по себе как полное предложение. Зависимое предложение, напротив, не выражает целостной мысли.Формирование полного предложения зависит от другого предложения.

Когда зависимое предложение стоит в начале предложения, оно должно сопровождаться запятой.

• С тех пор, как Эдисон изобрел лампочку, массовое производство свечей сократилось.

Когда зависимое предложение следует после независимого предложения, запятая часто не нужна, особенно если она добавляет информацию, которая важна для значения независимого предложения.

• Массовое производство свечей уменьшилось с тех пор, как Эдисон изобрел лампочку.

Запятые в составных предложениях

Составное предложение содержит более одного независимого предложения. Предложения могут быть соединены точкой с запятой, двоеточием или координирующим союзом ( для, и, или, , но , или, тем не менее, , так что ).

Когда два независимых предложения соединяются координирующим союзом, всегда используйте запятую перед союзом.

• Многие ученые пытались решить эту проблему, но ни у кого не получилось.
• Было отключено электричество, поэтому мы ели при свечах.

В этих примерах части до и после союза могут стоять как полные предложения сами по себе, поэтому требуется запятая.

Избегайте сращивания запятой

Два независимых предложения никогда не должны соединяться одной запятой. Эта ошибка называется соединением запятой.

• Была выбрана модель 1, она дает более точные результаты.
• Проект перевыполнен, обработка данных была обширной.
• Он сделал мне бутерброд посреди ночи, я влюбилась в него.

В каждом из приведенных выше примеров две части предложения, разделенные запятой, сами по себе могут выступать как полные предложения. Это означает, что они независимые статьи.

Чтобы избежать сращивания запятой, вы можете разделить два предложения на отдельные предложения, соединить их с помощью другой формы пунктуации (например, двоеточия, точки с запятой или тире) или соединить их союзом. В таблице ниже показано, как каждый подход дает несколько разные результаты.

Была выбрана модель

Была выбрана модель

Ограничительные и неограничительные статьи

Иногда дополнительная информация, добавляемая зависимым предложением, важна для значения основного предложения. Это называется ограничительной оговоркой, потому что она ограничивает значение предложения .В ограничительных предложениях следует использовать запятые , а не .

• Медведи с детенышами могут быть опасными.

Информация в предложениях касается определенного вида медведей — тех, у которых есть детеныши. Если бы ограничительное предложение было удалено, основное значение предложения изменилось бы: вместо этого было бы сказано, что все медведи могут быть опасными.

Напротив, неограничивающая оговорка добавляет дополнительную информацию, которая не требуется для понимания сути предложения.Вместо того, чтобы ограничивать значение, он расширяет значение. Неограничивающее предложение следует отделить от основного предложения запятыми.

• Медведи, которые обычно живут в одиночестве, могут быть опасными.

Информация в этом предложении касается медведей в целом, а неограничивающая оговорка добавляет дополнительную информацию. Если бы его убрали, основной смысл предложения остался бы прежним: медведи могут быть опасными.

Пункты, начинающиеся с и , всегда носят ограничительный характер.В американском английском , который всегда начинается с неограничивающего предложения (поэтому всегда следует выделять запятыми). В британском английском: , из которого можно использовать как для ограничительных, так и для неограничительных положений.

В таблице ниже показано, как одно и то же предложение может быть ограничительным или неограничивающим, слегка изменяя значение предложения.

Не отделяйте тему от глаголов

Чтобы избежать ошибок, связанных с запятыми, обратите внимание на функции разных слов в предложениях и их соотношение друг с другом.Запятая, как правило, не должна стоять между глаголом (словом действия) и его подлежащим (человеком или предметом, выполняющим действие).

• Эта диссертация исследует использование бетона под водой.
• Эта диссертация исследует использование бетона под водой.

Остерегайтесь этой ошибки, особенно когда предложение содержит модификаторы, которые могут отвлечь вас от связи между подлежащим и глаголом.

• Несколько организаций, участвующих в фестивале, выразили озабоченность по поводу графика.
• Несколько организаций, участвующих в фестивале, выразили озабоченность по поводу расписания.

Иногда предметы отделяются от глаголов не ограничивающими предложениями, такими словами, как , но , или другими прерываниями. Их всегда следует заключать в две запятые.

• Эта диссертация, разделенная на пять глав, исследует использование бетона под водой.
• Однако несколько организаций, участвующих в фестивале, выразили озабоченность по поводу расписания.

Избегайте разделения составных субъектов или объектов

Когда два субъекта или объекта связаны одним глаголом, не разделяйте их запятой.

Составной объект

• Десять растений и 15 видов насекомых уникальны для этой долины.
• Десять растений и 15 видов насекомых уникальны для этой долины.

растений и насекомых являются субъектами глагола как , поэтому между ними не должно быть запятой.

Составной объект

• Фасилитатор дал лекарство и журнал отслеживания каждому участнику.
• Фасилитатор дал каждому участнику лекарство и журнал отслеживания.

Лекарство и журнал отслеживания являются объектами глагола для получения , поэтому между ними не должно быть запятой.

Избегайте разделения составных предикатов

Предикат — это часть предложения, содержащая глагол.Составное сказуемое возникает, когда два глагола в предложении связаны с одним и тем же подлежащим. Как правило, между глаголами не следует ставить запятую.

• Многие ученые пытались решить эту проблему, но безуспешно.
• Многие ученые пытались решить эту проблему, но безуспешно.

Обратите внимание на это правило, особенно когда сказуемое содержит другие слова и фразы (например, модификаторы, дающие больше информации о глаголе).

• Маленькая кошка пробежала по полу и прыгнула на стол.
• Маленькая кошка пробежала по полу и запрыгнула на стол

В этом примере кошка делает две вещи: прыгает и прыгает . Поскольку оба связаны с одним и тем же предметом (, маленькая кошка ), запятые не должны разделять их.

Из этого правила бывают случайные исключения: например, когда запятая необходима для ясности, или когда вы хотите подчеркнуть контраст между двумя глаголами.

• Участники назвали свои имена и подписали свои регистрационные карточки.
• Участники сообщили свои имена и подписали регистрационные карточки.
• Участники сообщили свои имена, но отказались подписывать регистрационные карточки.

В третьей версии предложения союз но предназначен для подчеркивания контраста между глаголами при условии, что и отказано , поэтому запятая допустима (хотя и не обязательна).

Серийные запятые

В списках каждый элемент разделяется запятыми, а последний элемент разделяется соединением ( и , или ).Запятая перед союзом, известная как последовательная запятая или оксфордская запятая, не обязательна. Независимо от того, решите вы его использовать или нет, убедитесь, что он последователен.

Иногда для ясности необходима последовательная запятая. Один из примеров — когда последний элемент списка сам содержит союз.

• Три категории путешественников: бизнес, отдых, бизнес и отдых.
• Три категории путешественников: бизнес, отдых, бизнес и отдых.

Использование порядковой запятой здесь указывает на то, что последний элемент, для бизнеса и отдыха , является одной категорией.Без серийной запятой список сбивает с толку.

Другой пример — когда элементы в конце списка могут быть прочитаны как описывающие более ранний элемент.

• Ему приходилось заботиться о двух собаках, Джейн и Луи.
• Ему пришлось позаботиться о двух собаках, Джейн и Луи.

Здесь порядковая запятая поясняет, что две собаки , Джейн и Луи являются отдельными предметами. Без серийной запятой в предложении, кажется, говорится, что ему приходилось заботиться о двух собаках по имени Джейн и Луи.

Субъект и предикат | Примеры субъектов и предикатов | Что такое субъект и предикат | Составное субъект и предикат

Предложение в общих чертах состоит из двух компонентов, а именно: Предмет и Предикат.

Субъект
Та часть предложения, которая называет человека или предмет, о котором мы говорим, называется субъектом.

Предикат
Та часть предложения, которая говорит что-то о подлежащем, называется сказуемым.

1. Акбар был великим императором.

В приведенном выше примере Акбар является субъектом предложения, а был великим императором, — его предикатом.

Примечание: — Тема предложения обычно идет первой, но в определенное время ее можно поставить после предиката.

1. У него была хорошая память
2. А вот и учитель

В первом примере He тема идет первой.Но во втором предложении учитель — подлежащее предложения — идет после сказуемого.

Примеры:

• Хариш прочитал книгу.
  Subject — Harish
  Predicate — прочтите книгу.

• Ветеринар осмотрел всех тигров .
  Субъект — Ветеринар
  Предикат — осмотрел всех тигров.

В повелительных предложениях подлежащее полностью отсутствует в предложении.

1. Сядьте.

В приведенном выше примере отсутствует тема, хотя подразумевается, что это , а здесь .

Полные предметы и предикаты

Полный предмет — это который или what выполняет глагол плюс все описательные слова (модификаторы), которые идут с ним.

Пример:

• Большой голодный зеленый крокодил стащил оленя с берега реки.
  Кто захватил? Крокодил.
  Но этот Крокодил был не просто крокодилом. Он был большим, голодным и зеленым.
  полный объект , следовательно, большой, голодный, зеленый Крокодил .

Полный предикат легко найти, если вы знаете, что такое полный предмет.Это все в предложении, которым не является полное подлежащее.

Пример:

• Большой голодный зеленый крокодил стащил оленя с берега реки.
  Таким образом, полный предикат — вытащил оленя с берега реки.

Пример:

• Девушка с длинными черными волосами живет перед моим домом.
  Полная тема — Девушка с длинными черными волосами .
  Complete Predicate — живет перед моим домом.

Пример:

• Большинство млекопитающих передвигаются на четырех ногах.
  Полная тема — Большинство млекопитающих .
  Complete Predicate — бег на четырех ногах.

Пример 4:

• Ленивый старик очень быстро бежал.
  Полная тема — Ленивый старик .
  Complete Predicate — выполнялся очень быстро.

Составной субъект и предикат

A Составной субъект — это субъект с двумя или более простыми субъектами (существительное или местоимения) , соединенными союзом (и, но, или,).

Пример:

• Его ноги и руки были в грязи.
  Составной объект — это « Его ноги и руки ».

Составной предикат — это предикат с двумя или более глаголами , разделенными союзом (и, но, или,).Составные предикаты имеют одно и то же подлежащее.

• Пример:
  Раджив живет в Дубае и говорит по-арабски.
  Составной предикат — живет в Дубае и говорит по-арабски .

Составное подлежащее и составное предикат: Предложение может иметь составное подлежащее и составное сказуемое.

Пример 1:

• Джай и Хариш пошли на показ мод и фотографировались около часа.
  Составной субъект — Джай и Хариш пошли на показ мод .
  Составной предикат — и сфотографировали в течение часа.

Пример 2:

• Джай запрыгнул на свой байк. Джай объехал кольцевую развязку.
  Джай вскочил на свой байк и проехал по кольцевой развязке.
  Составной субъект — в обоих предложениях « Джай».
  Compound Predicate — это ‘прыгнул на свой байк и проехал по кольцевой .’

Пример 3:

• Телеграмма была запоздалой, но содержала волнующие новости.
  Составная тема — Телеграмма .
  Составной предикат — опоздал, но содержал интересные новости.

Пример 4:

• Сима или Нидхи отвезут вас в бутик.