Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и ГИА

Мы думаем, что каждый, кто сдаёт единый государственный экзамен, хочет получить за него максимальное количество баллов. С хорошими результатами будет легче поступить в любой вуз. Данный раздел поможет вам приблизиться к этой цели. Здесь есть всё необходимое для успешной подготовки. Также данный раздел нередко используется учащимися вузов и ссузов.

Проверить орфографию онлайн

Математика

• Часть A:
• Согласные звонкие и глухие
• Ударение в словах
• Паронимы. Лексическое значение слов
• Склонение имен существительных, падежи русского языка
• Деепричастный оборот, примеры
• Нормы согласования и управления
• Последовательная связь предложений в тексте
• Сочетание слов. ЕГЭ по русскому языку
• Грамматическая основа предложений
• Подчинительная, сочинительная, бессоюзная связь
• Правописание причастий, разряды местоимений, предлоги, частицы
• Лексическое значение слов
• Суффиксы. Приставки. Виды, примеры, правописание
• Правописание суффиксов прилагательных, Н, НН
• Проверочные слова, безударные гласные в корне
• Правописание приставок
• Правописание безударных личных окончаний глагола
• Правописание суффиксов глаголов
• Правописание не или ни
• Правописание предлогов
• Однородные члены предложения
• Знаки препинания при обособленных согласованных определениях
• Вводные слова в предложении
• Знаки препинания при однородных членах
• Знаки препинания в предложениях
• A26
• A27
• Действительные и страдательные причастия
• Микротема, основная мысль текста
• Типы речи: описание, повествование, рассуждение
• Синонимы к словам
• Часть B:
• Бессуффиксный способ словообразования
• Определение части речи
• Типы подчинительной связи
• Безличные, определенно-личные, односоставные предложения
• Обособленные приложения, обстоятельства и примеры
• СПП с придаточными
• Средства связи частей текста
• Что такое эпитет метафора, сравнение
  
• Часть C:
• Сочинение ЕГЭ по русскому языку

Обществознание

За последние несколько лет тема единого государственного экзамена стала особенно актуальной. Изначально эта программа вводилась как эксперимент и уже в первые месяцы тестирования зарекомендовала себя как объективную систему тестирования выпускников. Так что же все-таки представляет из себя этот ЕГЭ?

Например, ЕГЭ по русскому языку состоит из трех частей (А, B, C). В первой части (A) 30 вопросов с одним вариантом ответа, а в части В, более сложной, чем А, всего 8 вопросов с написанием правильного ответа или выбором нескольких ответов. Каждому выпускнику одиннадцатых классов в обязательном порядке следует сдавать только 2 предмета: русский язык и математика, остальные по выбору. Допускаются к экзамену только ученики, имеющие оценки не ниже удовлетворительных, то есть без двоек в аттестате. Проверка работ производится другими преподавателями в другом районе, дабы исключить всякую возможность коррупции.

В школах многие учителя буквально наводят ужас на своих учеников, рассказывая о беспощадности ЕГЭ, в большинство ВУЗов принимают только с определенным количеством баллов, а различные организации твердят о ЕГЭ, чтобы привлечь к себе клиентов, желающих получить достойную подготовку к экзамену. Должен сказать, что квалифицированная подготовка дает свои, далеко не плохие, результаты. Но те, кто уже прошел через это «страшное» испытание, утверждают, что для учеников даже со средними оценками экзамен не должен показаться слишком уж сложным, по крайней мере невыполнимым. Нужно лишь приложить немного усилий, а именно выучить хотя бы самые важные правила, пройденные за весь учебный период, ведь если вы не ленились и хотя бы иногда открывали учебники, то что-то вы должны знать. Очень хорошо помогают различные книжки, предлагающие собственные примеры заданий, примеры их решений и дающие различные рекомендации по сдаче экзамена. Подобной литературой буквально завалены все книжные магазины, причем стоят они очень дешево. Для кого-то, естественно, и этого будет недостаточно. В таких случаях я бы рекомендовал обращаться к своим учителям, большинство из которых готовы помогать бесплатно. Я знаю, что во многих школах учителя предлагают организовывать собственные школьные подготовительные курсы за небольшую плату, а то и вовсе бесплатно.

Что же касается ГИА, то тут тоже ничего особо сложного нет, разница лишь в том, что задания в работах немного легче и сам экзамен не так важен как ЕГЭ, ведь ГИА проводится только среди девятых классов.

В заключение хотелось бы сказать, что сдать экзамен не так сложно, как пугают учителя, но нельзя преуменьшать важность и серьезность ЕГЭ, а также степень легкости экзамена, ведь, как ни крути, а на раз плюнуть никакие экзамены не даются: всё требует подготовки и старания.

Тесты по русскому языку по теме «Глагол» (4кл.)

ГЛАГОЛ

Тест № 1.

1. Что обозначает глагол?

1) Предмет.

2) Признак предмета.

3) Действие предмета.

2. На какие вопросы отвечает глагол?

1) Кто? что?

2) Какой? какая? какое? какие?

3) Что делает? что сделал? что будет делать?

3. Каким членом предложения выступает глагол?

1) Главным членом.

2) Второстепенным членом.

4. Изменяется ли глагол по числам?

1) Да. 2) Нет.

5. Сколько временных форм имеют глаголы?

1)2 2)3 3)4

6. Если глагол отвечает на вопрос что делает? что делают?, то он в форме…

1) прошедшего времени;

2) настоящего времени;

3) будущего времени.

7. На какие вопросы отвечают глаголы прошедше­го времени?

1) Что делает? что делают?

2) Что сделает? что будет делать?

3) Что делал? что делали?

8. Выбери глаголы будущего времени.

1) пробежала 3) прилетит 5) запищат

2) воркует 4) напишу 6) сфотографирует

9. Один ученик считает, что глаголы расправили, выполз, проснулась, пригрело имеют форму прошед­шего времени. Другой ученик говорит, что это глаго­лы будущего времени. А ты как думаешь, в форме какого времени эти глаголы?

1) Прошедшего времени.

2) Будущего времени.

3) Настоящего времени.

10. Как изменяются глаголы прошедшего времени?

1) По числам.

2) По падежам.

3) По родам.

11. Определи род глаголов: подходила, опустела, наполнилась.

1) Мужской род.

2) Женский род.

3) Средний род.

12. Окончание -о у глаголов прошедшего времени указывает на то, что они в форме…

1) мужского рода;

2) женского рода;

3) среднего рода.

13. Нулевое окончание у глаголов прошедшего времени указывает на то, что они в форме…

1) Мужского рода;

2) женского рода;

3) среднего рода.

14. Выбери глаголы среднего рода.

1) смешался 4) впряглись 7) выглянуло

2) подтаяла 5) скрипит 8) заговорила

3) осветило 6) приблизилось 9) вздрогнул

ГЛАГОЛ

Тест № 2.

1. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы…

1) что делал? что сделал?

2) что сделает? что будет делать?

3) что делать? что сделать?

2. Выбери в словосочетаниях глаголы в неопре­деленной форме.

1) работает добросовестно 5) приступить к работе

2) приятно посмотреть 6) пошел медленно

3) трудно построить 7) пообедать вовремя

4) чистит аккуратно 8) гуляет ежедневно

3. Какие глаголы изменяются по лицам?

1) Глаголы прошедшего времени.

2) Глаголы настоящего времени.

3) Глаголы будущего времени.

4. Как определить лицо глагола?

1) По числу.

2) По окончанию.

3) По местоимению.

4) По вопросу.

5. На какие вопросы отвечают глаголы первого лица единственного числа?

1) Что я делаю?

2) Что ты делаешь?

3) Что он делает?

6. Если глагол отвечает на вопросы: что он де­лает? что они делают?, то какого он лица?

1) Первого лица.

2) Второго лица.

3) Третьего лица.

7. Выбери глаголы второго лица.

1) мы восхищаемся 4) ты поздравляешь

2) они мечтают 5) он приобретает

3) вы расцветаете 6) я советуюсь

8. Какого лица глаголы припечет, зазеленеет, соберутся, опустятся.

1) Первого лица.

2) Второго лица.

3) Третьего лица.

9. Глаголы какого лица имеют окончания -ешь, -ишь?

1) Первого лица.

2) Второго лица.

3) Третьего лица.

10. Глаголы какого спряжения имеют окончания: -у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (ют)?

1) Первого спряжения.

2) Второго спряжения.

11. Какие окончания имеют глаголы второго спряжения?

1) -у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют)?

2)-у(-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят)?

12. Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола?

1) Проспрягать его.

2) Изменить по лицам и числам.

3) Определить спряжение.

13. Как можно определить спряжение глагола?

1) По вопросу.

2) По форме третьего лица множественного числа.

3) По форме первого лица единственного числа.

4) По неопределенной форме.

14. Какие глаголы относятся к первому спряже­нию?

1) Те, которые в неопределенной форме оканчива­ются на -ить.

2) Те, которые в неопределенной форме оканчива­ются не на -ить, а на -ать, -ять, -уть, -оть, -ыть, -еть, -ти.

15. У глаголов второго спряжения неопределен­ная форма оканчивается…

1) на -ить.

2) не -ить, а на -ать, -ять, -уть, -оть, -ыть, -етъ, -ти.

16. Если глагол в неопределенной форме оканчи­вается на -ить, значит, он…

1) первого спряжения;

2) второго спряжения.

17. Если глагол в неопределенной форме оканчи­вается на -ать, -ять, значит, он…

1) первого спряжения.

2) второго спряжения.

ГЛАГОЛ

Тест № 3.

1. Какая буква пропущена в окончании глаго­лов: про лета…шь, сия…м, мечта…шь, отвеча…шь, бо­ремся, пиш. ..те, запрещаем, тян…м, встречаете, зе­ленеем, ро…м, рису…м?

1)-е 2) -и

2. Какая буква пишется в окончании глаголов: пил…шь, помн…м, корм…м, черт…шь, вер…м, пристро…м, чист…те, готов…м, прав…м, слав…шь, за-став…м, мороз…шь?

1)-е 2) -и

3. Найди ошибку в написании глаголов.

1) сочиняет стихи

2) водит машину

3) ищит ошибку

4) представит к награде

5) предоставит слово

6) колет дрова

7) моит посуду

8) гуляит на улице

4. Написание безударных гласных -е и -и в окон­чаниях глаголов зависит от…

1) их спряжения;

2) формы времени;

3) формы лица;

4) формы числа.

5. Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, нужно узнать его…

1) спряжение;

2) время;

3) лицо;

4) число.

Для этого ставим глагол в форму…

5) 3-го лица множественного числа.

6) 1-го лица множественного числа.

Если окончание -ут (-ют), значит, глагол I спря­жения и следует писать гласную е. Если окончание -ат (ят), значит, глагол II спряжения и следует пи­сать гласную и.

6. Восстанови порядок орфографических дей­ствий при написании безударных личных окончаний глагола.

1) Ставлю глагол в форму 3-го лица множествен­ного числа.

2) Нахожу глагол с безударным личным окончанием.

3) Определяю спряжение глагола: если окончание -ут (ют) — глагол I спряжения: пишу е; если окон­чание -ат (-ят) — глагол II спряжения: пишу и.

4) Смотрю на окончание.

7. Какую гласную нужно писать в глаголах: уз­на…шь, заглян…шъ, провожа…шь, сдела…шъ, же­ла…шь, игра…шъ, напиш…шь, чита…шь, выреза…шь?

1)-е 2)-и

8. Какую гласную нужно писать в глаголах: вы­полн…шь, посмотр…шъ, слож…шь, замет…шь, при­ход…шь, просверл. ..шь, провер…шь, накле…шь, вы­пил…шь?

1)-е 2) –и

9. Чтобы правильно написать безударное лич­ное окончание глагола, нужно знать его спряже­ние. Для этого ставим глагол…

1) в неопределенную форму.

2) в форму прошедшего времени.

Если неопределенная форма глагола оканчивает­ся на -ить, значит, глагол II спряжения и в оконча­нии следует писать гласную…

3) -и 4)-е

Если неопределенная форма глагола оканчивает­ся не на -ить, значит, глагол I спряжения и в окон­чании следует писать гласную…

5) -и 6)-е

Проверь себя! Тест1

1.3; 2.3; 3.1; 4.1; 5.2; 6.2; 7.3; 8.3, 8.4, 8.5, 8.6; 9.1; 10.1, 10.3; 11.2; 12.3; 13.1; 14.3, 14.6, 14.7.

Проверь себя! Тест 2

1.3; 2.2, 2.3, 2.5, 2.7; 3.2, 3.3; 4.3, 4.4; 5.1; 6.3; 7.3, 7.4; 8.3; 9.2; 10.1; 11.2; 12.3; 13.2, 13.4; 14.2; 15.1; 16.2; 17.1;

Проверь себя! тест 3.

1. 1; 2.2; 3.3, 3.4, 3.7; 4.1; 5.1,5; 6.2, 6.1, 6.4, 6.3; 7.1; 8.2;

9. 1.3, 9.1. 6.

Проверь себя! Тест 4

1.2, 1.3, 1.1, 1.4; 2.1, 2.2, 2.6; 3.1, 3.2, 3.4; 4.1, 4.3, 4.4, 4.6, 4.9, 4.11, 4.12; 5.1 — в, 5.2 — б; 6.1, 6.4, 6.5, 6.7; 7.1, 7.5, 7.7, 7.8, 7.9; 8.1; 9.3.

Проверь себя! Тест 5

1.2; 2.1; 3.3, 3.1, 3.2,3.4; 4.1, 4.7; 5.1 — б, язык; 5.2 — а, жук; 5.3 — а, лук; 5.4 — а, поло­тенце; 5.5 — б, яма; 5.6 — а, лес; 5.7 — а, лист; 5.8 — б, еж; 6.1 — а, 6.2 — а, 6.3 — а, 6.4 — а; 7. 1 — а, мяч; 7.2 — а, день; 7.3 — а, туча; 7.4 — б, ночь; 7.5 — б, рыба; 7.6 — а, сон; 7.7 — б, грач; 7.8 — б, гусь.

ГЛАГОЛ

Тест № 4.

1. Восстанови порядок орфографических дей­ствий при написании безударных личных окончаний глаголов.

1) Смотрю, на что оканчивается неопределенная форма глагола.

2) Нахожу глагол с безударным личным оконча­нием.

3) Ставлю глагол в неопределенную форму.

4) Определяю спряжение глагола: если неопреде­ленная форма оканчивается на -итъ, это глагол II спряжения — значит, пишу и; если неопределенная форма оканчивается не на -итъ, это глагол I спряже­ния — значит, пишу е.

2. Укажи глаголы с буквой е в окончании.

1) подума…шь 3) ответ…шь 5) выступ…шь

2) послуша…шь 4) запомн…шь 6) передела…шь

3. В каких пословицах в окончании глаголов пи­шется буква е?

1) Дружная семья и землю превраща…т в золото.

2) Скромность украша…т человека.

3) Труд корм…т, а лень порт…т.

4) От гнева старе…шь, от смеха молоде…шь.

4. Укажи глаголы-исключения II спряжения.

1) вертеть 4) дышать 7) слушать 10) алеть

2)зеленеть 5) пахать 8)вечереть 11)гнать

3) смотреть 6) слышать 9) обидеть 12) терпеть

5. Укажи в каждом ряду «лишний» глагол.

1) а)нос. ..м б) посмотр…м в)пиш…м г) ход…м

2) а)отыщ…м б)крас…м в)гоня…м г)слуша…м

6. Выбери глаголы II спряжения.

1) гон…шь 5) смотр…шь

2) гоня…шь 6) посматрива..шь

3) обижа…шь 7) держ…шь

4) обид…шь 8) поддержива…шь

7. Выбери глаголы I спряжения.

1) плава…т 4) подход…т 7) заработа…т

2) чист…т 5) опута…т 8) натян…тся

3) вид…т 6) прицеп…т 9) вырв…т

8. Определи спряжение глаголов.

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоня…шь стаи туч.

Ты волну…шь сине море,

Всюду ве…шь на просторе.

(А. Пушкин)

1) Первое спряжение.

2) Второе спряжение.

9. Назови орфограмму в словах: начали, сеяли, видели, верили.

1) Безударная гласная в корне.

2) Безударная гласная в окончании.

3) Безударная гласная в суффиксе.

ГЛАГОЛ

Тест № 5.

1. Как проверить правописание безударной глас­ной в суффиксе глаголов прошедшего времени?

1) По окончанию глагола в форме 3-го лица мно­жественного числа.

2) По неопределенной форме глагола.

2. У глаголов прошедшего времени в безударном положении перед суффиксом -л пишется та же глас­ная, что и…

1) перед -ть, -ти в неопределенной форме;

2) в окончании глагола в форме 3-го лица множе­ственного числа.

3. Восстанови порядок орфографических дей­ствий. При написании безударных гласных в суффик­се глаголов прошедшего времени.

1) Ставлю глагол в неопределенную форму.

2) Перед -ть, -ти пишется ….

3) Нахожу глагол прошедшего времени с безудар­ной гласной в суффиксе.

4) Пишу ту же гласную перед суффиксом -л.

4. Выбери глаголы с безударной гласной е в суффиксе.

1) вид…ли 5) езд…ли

2) замет…ли 6) отправ…ли

3) се. ..ли 7) выв…л

4) слыш…ли 8) стро…ли

5. Отгадай загадки. Вставь пропущенные буквы.

1) Всегда во рту, а не проглот…шь,

а)-е б) -и

2) Рогат, да не бык, шесть ног без копыт, летит — во…т, сяд…т — землю ро…т.

а) -е б) -и

3) Пришел барин с грядки, весь в заплатках, кто ни взглян…т, всяк заплач…т.

а) -е б) -и

4) На стене висит, болта…тся, всяк за него хва­та…тся.

а) -е б) -и

5) Отбав…шь — больше будет, прибав…шь — мень­ше станет.

а) -е б) -и

6) Весна пригрева…т — он шубу надева…т, зима пройдет — снима…т.

а)-е б) -и

7) Сидит — зелене…т, летит — желте…т, лежит — черне…т.

а) -е б) –и

8) Под кустами, под елками кат…тся клубок с иголками.

а)-е б) -и

6. Вставь пропущенные буквы.

1) Буря мглою небо кро…т,

Вихри снежные крутя;

То как зверь она заво…т,

То заплач. ..т, как дитя.

(А. Пушкин)

а)-е б) -и

2) Куст заден…шь плечом —

На лицо тебе вдруг

С листьев брызн…т

Роса серебристая.

(И. Никитин)

а)-е б) -и

3) Поет зима — аука…т,

Мохнатый лес баюка…т

Стозвоном сосняка.

(С.Есенин)

а)-е б) -и

4) …Последний луч зари на башнях умира…т,

Последняя в реке блестящая струя

С потухшим небом угаса…т.

(В. Жуковский)

а) -е б) -и

7. Отгадай загадки. Вставь пропущенные буквы.

1) Очень люб…т молодца, а бьют, колот…т без конца,

а)-я б) -ю

2) К вечеру умира…т, поутру ожива…т.

а)-е б) -и

3) Горя не зна…т, а слезы пролива…т.

а) -е б) -и

4) Гляжу я в окошко —- ход…т черная кошка,

а) -е б) -и

5) Язык есть, да не говорю, крылья есть, да не ле­таю, глаза есть, да не мигаю, ног нет, да не догон. .. шь.

а)-е б) -и

6) Не стукн…т, не брякн…т, а ко всякому подойдет,

а)-е б) -и

7) Всех перелетных птиц черней, чист…т пашню от червей.

а) -е б) -и

8) По лужку он важно брод…т, из воды сухим вы­ход…т, нос.т красные ботинки, дар…т мягкие пе­ринки.

а) -е б)- и

Тест по теме «Глагол».

Учени___ 4-г класса _______________________________________________________

1. Подчеркни правильное выражение « Глагол- это часть речи, которая обозначает

1)предмет 2)признак предмета 3) действие предмета

2. Подчеркни правильное выражение «Глагол отвечает на вопросы:

1) что делает? что сделает? 2) какой? какая? 3) что? кто?

3.Подчеркни неправильный ответ:

1) изменяется по падежам 2) изменяется по числам 3) изменяется по лицам

4.Подчеркни предложение с глаголом в неопределённой форме.

1. Не смейся надо мной.

2. Весь век встречать и провожать.

5. Подчеркни глаголы первого спряжения.

1) дымить 2) бежать 3) кормить 4) петь

6.Подчеркни предложение с глаголом третьего лица единственного числа.

1. Смастерю я вам буфет. 2) Простоит он сотню лет. 3) Будут ящики для ножей.

7. Подчеркни глаголы в прошедшем времени.

1) слышит 2)подумает 3) служил

8.Подчеркни слова с мягким знаком на конце.

1) вериш… 2) читают …. 3) ходят….

9. Подчеркни глагол, у которого в окончании пишется -И :

1) верт…шь 2) помогае\…шь 3) работа…шь

10.Подчеркни предложение с глаголом, который пишется с –ться:

1) Любишь катат…ся- люби и саночки возить. 2) Скоро сказка сказывает…ся.

11.Подчеркни, в каком слове пишется суффикс –И:

1) отправ…л телеграмму 2) завис…л от погоды 3) беседов…ли о спорте

12 Разбери по составу слова:

1) побелели 2) играет 3) кушать 4) напииться

Безударные гласные в корне слова — Правила русского языка

Самые распространенные и устойчивые ошибки — это ошибки на правописание безударных гласных. Их учащиеся допускают вплоть до окончания школы, поэтому при работе над этой темой нельзя ограничиться часами, предусмотренными программой. Только длительная систематическая тренировка вырабатывает устойчивый навык правописания безударных гласных.

Научить простому правилу подбора родственных слов — еще не значит научить писать безударные гласные без ошибок. Трудность заключается в том, что у учащихся не хватает запаса слов, который бы помог им быстро найти проверочное слово. Кроме того, они не всегда умеют разобрать слово по составу, выделить корень, чтобы затем правильно подобрать родственные слова.

Ниже мы рекомендуем некоторые приемы работы, которые может использовать учитель.

1. Следует приучать учащихся из каждой работы выписывать на полях слова с безударными гласными и подбирать к ним проверочные слова.

2. Учащиеся должны вести словарики трудных слов, куда они будут записывать слова и их значения.

3. Правописание трудных слов должно закрепляться на каждом уроке.

4. Еженедельно следует проводить небольшие словарные диктанты.

5. В классе должны систематически вывешиваться таблицы с трудными словами.

В IV-V классах — упражнения строятся на сравнительно простом словарном материале, дальше материал усложняется.

Остановимся прежде всего на приемах проверки безударных гласных.

1. Проверка безударной гласной путем подбора формы того же слова.

у существительных изменить число: толпа — толпы, паруса — пару у прилагательных заменить полную форму краткой. босой — бос, нагой — наг, счастливый — счастлив.

у глаголов: а) изменить число: хожу — ходим; б) изменить время: варил — варит, показал — покажет, привязал — привяжет) изменить род (у глаголов прошедшего времени): принесла — принес, отвела — отвел, спасла — спас.

Проверяя безударную гласную в глаголе, нужно иметь в виду, что нельзя в качестве проверочных слов использовать глаголы

с суффиксом -ыва- (-ива-), так как у них происходит чередование (с) — а. Таким образом, слово опоздать проверяем наречием поздно, а не глаголом опаздывать и слово разбросать — глаголом бросить, а не разбрасывать.

Проверка безударной гласной путем подбора родственных слов.

1. Подобрать проверочное слово — существительное: поспевать — спешка, извинение — с повинной.

Укоренился, взволновался, присягать, попросил, разъяренный, отяжелеть, отвинтил, очаровать, приспособление.

2. Подобрать проверочное слово — полное прилагательное: наполнялся — полный, омрачать — мрачный.

Наслаждение, пренебрежительный, нищета, таинственный, пехота, смягчить, просочиться, приближался, удивление.,

3. Подобрать проверочное слово — краткое прилагательное: потихоньку — тих, освежиться — свеж.

Дикарь, робеть, расхрабрился, старушка, поскорее, потемнел, выполнение, натощак, ободрять.

4. Подобрать проверочное слово — глагол: грядущий — грянул, скопившийся — скопит, запах — пахнет.

Доказательство, хвала, управление, протекающий, иссякать, каток, продолжение, угасающий, привлекательный, исчезать.

5. Подобрать проверочное слово — наречие: сплошной- сплошь, промелькнул — мельком.

Унижение, объяснять, распрямился, частокол, оживился, удовольствие, укрепился, унижение, стеснительный.

Проверка безударной гласной путем подбора сложносокращенных слов (в некоторых словах гласная не стоит под ударением, но слышится ясно).

Бригада — комбриг, батальон — комбат, бассейн — Донбасс, ветеринар — ветлечёбница, велосипед — велозавод, дивизия — комдив, информация — информбюро, корабль — линкор, корреспондент — юнкор, рабкор, команда — главком, комитет — учком, местком, комиссар — военком, магазин — продмаг, универмаг, машина — Уралмаш, министерство — Совмин, натуралист — юннат, организатор — комсорг, физорг, промышленность — пищепром, пропаганда — агитпроп, ремонт — ремконтора, революция — ревком, специалист — спецодежда, санаторий:- санврач, факультет — литфак, хозяйство — колхоз, завхоз.

Необходимо обратить внимание учащихся на 10 гласных русского алфавита только а, е, и, о, затруднения в правописании.

Далее работа может проходить следующим образом. учащиеся делят лист тетради на 5 частей, в каждую пишут из этих гласных, а затем выполняют задания.

1. Разнести по графам данные ниже слова с безударными гласными в корне, подобрать к каждому проверочное слово, проставить ударение и с проверочным словом составить словосочетание (возможен другой вариант задания: выборочно записать слова только на определенную безударную гласную).

Уронить, разливать, появление, повалился, умолкать, извините, чертеж, потрясение, новизна, различать, население, оглянулся, забастовка, строжайший, хотелось, растерзать, зявисть, клевать, снаряжение, распластаться, впрягать, достижение, торговать, жилище, плеснуть, осаждать, помещение, лишение, снегирь, фильтровать, оскорбительный, предвещать, встречать, растолковать, зачерпнуть, борьба.

2. Подобрать (кто больше?) слово на каждую из безударных гласных, найти проверочное слово, проставить ударения.

З. Выписать из данных ниже слов существительные с безударной о, наречия с безударной и, прилагательные с безударной а, глаголы с безударной е и я. Поставить ударения, найти проверочное слово, с которым составить словосочетания.

Поглощение, пограничный, привязать, сочетать, переплести, грациозный, поварской, проницательно, обязать, исподтишка, шаловливый, поодиночке,. расстегнуть, изменился, солонка, навзничь, счастливый, вредить, враждебный, отношение, клянусь, появился, показательный, хвастливый, распорядиться, возрождение, таинственный, крикливо, втихомолку, растянулся, замечать, продолжение.

При выполнении подобных заданий учащиеся тренируются в быстром определении частей речи, что необходимо для выработки навыка грамотного письма.

Выработке устойчивого навыка правильного написания безударных гласных способствуют и такие задания.

1.Проверить безударную гласную любым способом: воплощать — плоть, восхитительный.- предвосхитить.

Покровительство, обосновать, дробление, повторение, стеснительный, удовольствие, оскорбить, накопить, отдохнуть, растерзать, промежуток, паслись, сочетание, показать, тропинка, качаться, схватить, обрамление, благодаря, периодический; винтовка, увлечение, грядущий, владеть, остолбенеть, увековечить, сопротивление, -окопаться, опровергать, закоренелый, лишить, впечатлительный.

2. Проверить безударную гласную, подобрав возможно больше однокоренных слов: оглянулся — оглядка, взгляд, оглянется, глядя, глянь, разглядывает; изнеможение — изнемочь, может, возможный.

Различать, неизъяснимый, узнавать, пожалеть, впечатление, закабалить, протяжение; соединиться, извинение.

3. К данным словам подобрать однокоренные с безударной — гласной: пища — питание, питомник, питомец, воспитать; пачка — упаковка, пакет, запаковать.

Знак, лица, видеть, близко, тихо, тянет, дар.

4. Разобрать слова по составу, подобрать проверочное слово, поставить ударение, безударную гласную подчеркнуть:

Пренебрегать, распределение, оценить, объяснение, одаренный, наводнение, посторониться, управляет, распорядился.

Особое место в работе над безударными гласными занимают слова, корни которых, сходные по звучанию, но различные по смыслу, учащиеся смешивают. Сопоставление этих слов, разбор их по составу, запись в словарики, составление таблиц помогают учащимся овладеть их правописанием.

Онлайн тест: Проверяемые безударные гласные в корне слова

Тест «Проверяемые безударные гласные в корне слова» разработан специально для закрепления пройденного материала по данной теме и состоит из 10 вопросов, в каждом из которых по 4 варианта ответа.

Эта тема является, пожалуй, наиболее трудной во 2 классе, так как в огромном количестве слов присутствуют безударные гласные. Поэтому для получения положительной оценки перед выполнением задания школьнику предлагается повторить необходимые правила. Следует понять, что когда мы произносим слова, одна из гласных звучит длиннее, громче и сильнее остальных. Она является ударной, следовательно, ошибиться в ее написании невозможно. Но в случае с безударными гласными дело обстоит иначе, ведь они короче и тише, а также произносятся с меньшим усилием. К тому же некоторые из них подвергаются так называемой редукции и не похожи сами на себя. Поэтому в написании таких гласных ошибиться, наоборот, очень легко.

Для того, чтобы правильно писать, нужно проверить такую гласную ударением. То есть, подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы необходимый слог стал ударным. Для этого можно изменить число или падеж, и тогда проблема будет решена. Например, в слове ВЕСНА изначально неясно, какая буква употребляется: И или Е. Чтобы узнать, нужно подобрать однокоренное слово ВЕШНИЙ, и тогда сомнений не останется. Также можно употребить слово во множественном числе — ВЁСНЫ, откуда также понятно, что безударной является Е.

К сожалению, на практике встречаются такие слова, которые тяжело проверить, например: благодарить — благо, наслаждение — сладость, обнаженный — наг и т.д. Также бывают ситуации, когда написание гласной зависит от значения слова. Так, белье следует полОскать, а щенка — полАскать.

Выполнение подобного рода тестов помогает школьникам самостоятельно оценивать свои знания. Сначала такая практика может показаться ребенку трудной, но затем, потренировавшись и решив тестирование без помощи взрослых, он поймет, как интересно проверять самого себя и затем, при необходимости, повторять плохо выученные фрагменты темы.

Пройти тест онлайн

1. Различаются ли на слух ударные и безударные гласные?

2. Выберите правильное утверждение.

3. Выберите правильное проверочное слово к слову «раздражать»

4. Выберите правильное проверочное слово к слову пос_дел (от старости)

5. Что надо сделать, чтобы не ошибиться в подборе однокоренного слова?

6. Выберите правильное утверждение

7. Что такое полногласие?

8. Можно ли проверять слово с полногласием словом с неполногласным сочетанием?

9. В каком ряду правильно указано слово с безударной гласной и проверочное к нему?

10. Выберите ошибочное утверждение

Показать результат

Может быть интересно

Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.

Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Правописание слов с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне слова. Русский язык. 3 класс. Конспект урока

Название учебно-методического комплекса: Т. Г. Рамзаева, «Русский язык», 3 класс.

Цели урока: продолжить умение проверять слова с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне; формировать навыки правописания корня на основе сопоставления двух правил.

Задачи:

• развивать умение обосновывать правильное написание слова;
• продолжить формировать орфографическую грамотность;
• продолжить формировать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: Карточки с текстом, рисунки с героями книги Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот», телеграмма.

Использованная литература:

• Газета «Первое сентября». Начальная школа. 2001, №45.
• Т. Г. Рамзаева, Г. С. Щеголева Русский язык. Книга для учителя. 3 класс. М., «Дрофа», 1998.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель: Прозвенел звонок – начинается урок русского языка.

Учитель сообщает тему и цели урока.

В дверь постучали: «Извините, здесь учатся ребята 3 класса?»

Учитель: Здесь. А что случилось?

Старшеклассник: Пришла срочная телеграмма ребятам вашего класса.

Учитель читает телеграмму:

«Ребята! Мы вас очень-очень ждём в гости в нашу деревню Простоквашино. Приезжайте, пожалуйста.

Ваши друзья: почтальон Печкин, пёс Шарик, кот Матроскин и дядя Фёдор»

Учитель даёт прочитать телеграмму одному из учеников. Ученик читает вслух.

Учитель: Действительно, ребята, вас ждут в гости в деревню Простоквашино. Чтобы попасть туда, нужно выполнить все задания героев этой книги (учитель показывает книгу Э.Успенского).

II. Учитель: Первое задание – это задание почтальона Печкина

(Учитель показывает рисунок с изображением почтальона Печкина)

Упражнение в чистописании (соединении).

Прописывается по одной строчке.

Учитель: Дайте характеристику букве.

Дети: Буква м обозначает согласный, непарный звук, звонкий.

Учитель: В каких слияниях звук [м] звучит твёрдо?

Дети: му, мы, ма, мо, — гласная, обозначает твёрдость согласного.

Учитель: Работа по карточкам.

Проверка.

Учитель: Расскажите, что вы знаете о безударных гласных? Как их надо проверять?

Ответы детей.

Проверка.

Игра «Не подведи свой ряд»

На доске написаны 3 столбика слов с глухими и звонкими согласными в конце и в середине.

Вызываются представители каждого ряда и вставляют пропущенные буквы.

Учитель: На какое правило правописания эти слова?

Ответы детей.

Проверка.

Учитель закрывает слова и предлагает детям вспомнить и записать 5 слов.

Учитель: Расскажите, что вызнаете о звонких и глухих согласных в корне слова? Как их надо проверять?

Ответы детей.

Учитель: Словарная работа. Мы должны разгадать кроссворд.

1. В яме спит зимою длинной,
   
   Но чуть солнце станет греть.
   
   В путь за мёдом и малиной
   
   Отправляется …
   
   (Медведь)
2. Хочешь бегать далеко,
   
   Хочешь прыгать высоко,
   
   Пей почаще…
   
   (Молоко)
3. Погляжу в окошко –
   
   Висит лукошко…
   
   (Месяц)
4. Берегите уши, нос.
   
   Здесь ведь прячется…
   
   (Мороз)
5. Слово начинается на букву м,
   
   Заканчивается на букву т,
   
   Обозначает действие предмета.
   
   (Метёт)

Учитель: Какое слово лишнее?

Дети: «Метёт» – лишнее слово.

Учитель: Почему вы считаете, что слово «метёт» лишнее?

Дети: Слово «метёт» обозначает действие предмета, это глагол, а остальные слова – имена существительные.

III. Задание пса Шарика

(Учитель показывает рисунок с изображением пса Шарика)

Учитель: Помогите образовать от слова «метёт» слова, обозначающие предмет.

Дети: Метла, метель, мётлы, метелица.

Учитель: Какая орфограмма встречается в этих словах?

Дети: Безударная гласная е в корне слова.

Учитель: Как проверить безударную гласную в корне слова?

Дети: Безударные гласные в корне слова проверяем подбором однокоренных слов, в которых ударение падает на проверяемую гласную.

Учитель: Какое слово является проверочным среди слов: метла, метель, мётлы, метелица.

Дети: Мётлы.

Учитель: Как вы понимаете смысл слова «метель»?

Дети: Сильный ветер со снегом.

Физкультминутка

IV. Задание кота Матроскина

Учитель: Подберите и запишите слова с корнем мороз.

Дети называют слова: мороз, морозный, заморозила.

Учитель: Разберите слова по составу.

Дети выполняют задание в тетрадях, один ученик выполняет на доске.

Проверка.

Учитель: Придумайте своё предложение со словом морозный, окончание можно изменять.

Дети называют предложения. Одно из предложений учитель предлагает записать в тетрадь.

Учитель: Запишем предложение. Для лесных обитателей глубокий снег и морозные дни – настоящая беда.

Учитель: Объясните написание орфограмм.

Ответы детей.

Для лесных (лес) обитателей (обитель) глубокий снег (снега) и морозные (словарь) дни – настоящая (стоя) беда (беды).

Учитель: Расскажите, что вы знаете о безударных гласных в корне слова?.Как их нужно проверять?

Ответы детей.

Учитель: Расскажите, что вы знаете о звонких и глухих согласных в корне слова. Как их нужно проверять?

Ответы детей.

V. Задание дяди Федора

Учитель: Восстановите предложение.

На доске: метель, замела, снегом, дорожки, белая.

Дети составляют предложение. Белая метель замела дорожки снегом.

Учитель: Объясните написание всех орфограмм в словах.

Дети объясняют. Белая метель (мётлы) замела (замёл) дорожки (дорожек) снегом.

Учитель: Вставьте нужные слова по смыслу.

На доске:

Тихо- тихо… идёт (снег),

Белый … мохнатый (снег)

Мы расчистим … и … (лёд) и (снег)

Во дворе лопатой.

Учитель: Выпишите в два столбика слова: с безударными гласными в корне слова – в левый столбик; глухими и звонкими согласными – в правый столбик.

Ученик работает у доски. Проверка.

Учитель: Допишите по два своих слова в каждый столбик.

Учитель: Что общего между двумя правилами?

Дети: Учат писать корень.

Учитель: Чем различаются?

Дети: Проверочными словами.

VI. Итог урока

Учитель: Каким у нас получился урок?

Дети: Интересным, радостным, творческим

Учитель: Кто сегодня был самым активным?

Дети: Все работали активно.

Учитель: Вам понравился урок?

Дети: Да.

Учитель: Спасибо. Я рада.

V. Домашнее задание

Упражнение №287.

100 ballov.kz образовательный портал для подготовки к ЕНТ и КТА

В 2021 году казахстанские школьники будут сдавать по-новому Единое национальное тестирование. Помимо того, что главный школьный экзамен будет проходить электронно, выпускникам предоставят возможность испытать свою удачу дважды. Корреспондент zakon.kz побеседовал с вице-министром образования и науки Мирасом Дауленовым и узнал, к чему готовиться будущим абитуриентам.

— О переводе ЕНТ на электронный формат говорилось не раз. И вот, с 2021 года тестирование начнут проводить по-новому. Мирас Мухтарович, расскажите, как это будет?

— По содержанию все остается по-прежнему, но меняется формат. Если раньше школьник садился за парту и ему выдавали бумажный вариант книжки и лист ответа, то теперь тест будут сдавать за компьютером в электронном формате. У каждого выпускника будет свое место, огороженное оргстеклом.

Зарегистрироваться можно будет электронно на сайте Национального центра тестирования. Но, удобство в том, что школьник сам сможет выбрать дату, время и место сдачи тестирования.

Кроме того, в этом году ЕНТ для претендующих на грант будет длиться три месяца, и в течение 100 дней сдать его можно будет два раза.

— Расскажите поподробнее?

— В марте пройдет тестирование для желающих поступить на платной основе, а для претендующих на грант мы ввели новые правила. Школьник, чтобы поступить на грант, по желанию может сдать ЕНТ два раза в апреле, мае или в июне, а наилучший результат отправить на конкурс. Но есть ограничение — два раза в один день сдавать тест нельзя. К примеру, если ты сдал ЕНТ в апреле, то потом повторно можно пересдать его через несколько дней или в мае, июне. Мы рекомендуем все-таки брать небольшой перерыв, чтобы еще лучше подготовиться. Но в любом случае это выбор школьника.

— Система оценивания останется прежней?

— Количество предметов остается прежним — три обязательных предмета и два на выбор. Если в бумажном формате закрашенный вариант ответа уже нельзя было исправить, то в электронном формате школьник сможет вернуться к вопросу и поменять ответ, но до того, как завершил тест.

Самое главное — результаты теста можно будет получить сразу же после нажатия кнопки «завершить тестирование». Раньше уходило очень много времени на проверку ответов, дети и родители переживали, ждали вечера, чтобы узнать результат. Сейчас мы все автоматизировали и набранное количество баллов будет выведено на экран сразу же после завершения тестирования.
Максимальное количество баллов остается прежним — 140.

— А апелляция?

— Если сдающий не будет согласен с какими-то вопросами, посчитает их некорректными, то он сразу же на месте сможет подать заявку на апелляцию. Не нужно будет ждать следующего дня, идти в центр тестирования, вуз или школу, все это будет электронно.

— С учетом того, что школьникам не придется вручную закрашивать листы ответов, будет ли изменено время сдачи тестирования?

— Мы решили оставить прежнее время — 240 минут. Но теперь, как вы отметили, школьникам не нужно будет тратить час на то, чтобы правильно закрасить лист ответов, они спокойно смогут использовать это время на решение задач.

— Не секрет, что в некоторых селах и отдаленных населенных пунктах не хватает компьютеров. Как сельские школьники будут сдавать ЕНТ по новому формату?

— Задача в том, чтобы правильно выбрать время и дату тестирования. Центры тестирования есть во всех регионах, в Нур-Султане, Алматы и Шымкенте их несколько. Школьники, проживающие в отдаленных населенных пунктах, как и раньше смогут приехать в город, где есть эти центры, и сдать тестирование.

— На сколько процентов будет обновлена база вопросов?

— База вопросов ежегодно обновляется как минимум на 30%. В этом году мы добавили контекстные задания, то что школьники всегда просили. Мы уделили большое внимание истории Казахстана и всемирной истории — исключили практически все даты. Для нас главное не зазубривание дат, а понимание значения исторических событий. Но по каждому предмету будут контекстные вопросы.

— По вашему мнению система справится с возможными хакерскими атаками, взломами?

— Информационная безопасность — это первостепенный и приоритетный вопрос. Центральный аппарат всей системы находится в Нур-Султане. Связь с региональными центрами сдачи ЕНТ проводится по закрытому VPN-каналу. Коды правильных ответов только в Национальном центре тестирования.

Кроме того, дополнительно через ГТС КНБ (Государственная техническая служба) все тесты проходят проверку на предмет возможного вмешательства. Здесь все не просто, это специальные защищенные каналы связи.

— А что с санитарными требованиями? Нужно ли будет школьникам сдавать ПЦР-тест перед ЕНТ?

— ПЦР-тест сдавать не нужно будет. Требование по маскам будет. При необходимости Центр национального тестирования будет выдавать маски школьникам во время сдачи ЕНТ. И, конечно же, будем измерять температуру. Социальная дистанция будет соблюдаться в каждой аудитории.

— Сколько человек будет сидеть в одной аудитории?

— Участники ЕНТ не за семь дней будут сдавать тестирование, как это было раньше, а в течение трех месяцев. Поэтому по заполняемости аудитории вопросов не будет.

— Будут ли ужесточены требования по дисциплине, запрещенным предметам?

— Мы уделяем большое внимание академической честности. На входе в центры тестирования, как и в предыдущие годы, будут стоять металлоискатели. Перечень запрещенных предметов остается прежним — телефоны, шпаргалки и прочее. Но, помимо фронтальной камеры, которая будет транслировать происходящее в аудитории, над каждым столом будет установлена еще одна камера. Она же будет использоваться в качестве идентификации школьника — как Face ID. Сел, зарегистрировался и приступил к заданиям. Мы применеям систему прокторинга.

Понятно, что каждое движение абитуриента нам будет видно. Если во время сдачи ЕНТ обнаружим, что сдающий использовал телефон или шпаргалку, то тестирование автоматически будет прекращено, система отключится.

— А наблюдатели будут присутствовать во время сдачи тестирования?

— Когда в бумажном формате проводили ЕНТ, мы привлекали очень много дежурных. В одной аудитории было по 3-4 человека. При электронной сдаче такого не будет, максимум один наблюдатель, потому что все будет видно по камерам.

— По вашим наблюдениям школьники стали меньше использовать запрещенные предметы, к примеру, пользоваться телефонами?

— Практика показывает, что школьники стали ответственнее относиться к ЕНТ. Если в 2019 году на 120 тыс. школьников мы изъяли 120 тыс. запрещенных предметов, по сути у каждого сдающего был телефон. То в прошлом году мы на 120 тыс. школьников обнаружили всего 2,5 тыс. телефонов, и у всех были аннулированы результаты.

Напомню, что в 2020 году мы также начали использовать систему искусственного интеллекта. Это анализ видеозаписей, который проводится после тестирования. Так, в прошлом году 100 абитуриентов лишились грантов за то, что во время сдачи ЕНТ использовали запрещенные предметы.

— Сколько средств выделено на проведение ЕНТ в этом году?

Если раньше на ЕНТ требовалось 1,5 млрд тенге из-за распечатки книжек и листов ответов, то сейчас расходы значительно сокращены за счет перехода на электронный формат. Они будут, но несущественные.

— Все-таки почему именно в 2021 году было принято решение проводить ЕНТ в электронном формате. Это как-то связано с пандемией?

— Это не связано с пандемией. Просто нужно переходить на качественно новый уровень. Мы апробировали данный формат на педагогах школ, вы знаете, что они сдают квалификационный тест, на магистрантах, так почему бы не использовать этот же формат при сдаче ЕНТ. Тем более, что это удобно, и для школьников теперь будет много плюсов.

Безударные гласные в корне слова — Русский язык

Написание безударных гласных в корне проверяется ударением. Для проверки написания надо слово изменить или подобрать родственное слово так, чтобы проверяемый безударный гласный оказался под ударением, например: заражать — зараза, раздражать — дразнит, нагромождение — громоздкий, скрипя (зубами) — скрип.

В некоторых случаях для написания в корне слова буквы е необходимо учитывать чередование е/ё: зачёркнутый —почерк, весна — вёсны.

Слова с полиогласными сочетаниями -оро, -оло надо проверять словами с полногласием, например сторожить — сторож (не страж), похолодание — холод (не прохлада).

В современном русском языке общеупотребительным является написание слова тоннель (тоннельный), однако возможно и написание туннель (туннельный).

Согласно современным орфографическим нормам устаревшим считается написание нумер, однако буква у сохраняется в словах нумерация, нумерованный.

Одинаково допустимыми являются написание ноль (нолевой) — нуль (нулевой). Только с буквой о пишутся сочетания ноль-ноль (в пять ноль-ноль), ноль целых. Только с буквой у пишутся сочетания сводить к нулю, равняться нулю, держаться на нуле.

Нельзя

Правописание безударных гласных нельзя проверять при помощи глаголов с суффиксами -ывать, -ивать, так как в этих глаголах вместо корневого -о часто бывает -а. Например слово выработать нельзя проверять словом вырабатывать (проверочными словами могут быть слова работа, работать).

Нельзя проверять безударную гласную е в словах седок, седло однокоренными словами сидя, сидеть.

Исключения

Правописание безударных гласных во многих словах проверить ударением нельзя. Написание таких слов надо запоминать, причем достаточно усвоить написание одного слова, чтобы правильно писать корни в родственных словах, например оптимизм, оптимист, оптимистический, оптимальный.

В случае сомнения необходимо обращаться к орфографическому словарю.

Поделиться с друзьями

Навигация по записям

41. Неожиданные гласные в производных словах — список рекомендаций

.

Слова с одинаковым написанием, но с разным грамматическим классом обычно имеют одинаковые гласные звук (и) и букву (и), но есть многочисленные исключения

Несколько лет назад мне выпала честь преподавать английский язык в Южном Судане. Было обычным делом слышать, как студенты из этого района называли себя «южанами» (Северный и Южный Судан в то время были единой огромной страной). Однако то, как они произносили это слово, отличалось от того, что я, как англичанин, ожидал.

Как я говорю, слова, производные от юг ( южный, южный, южный — см. 151. Способы использования слов по компасу ), произносятся с другим первым гласным звуком: не как у рот , а скорее / ʌ /, так как в начале страдают (это нелогичное произношение — одно из перечисленных в моей предыдущей статье о произношении, 29. Нелогичное написание гласных ).Однако жители Южного Судана обычно оставляли гласные без изменений.

Как и многие отклонения от стандартного английского языка, южносуданское произношение кажется более логичным, поскольку оно следует за более нормальной английской практикой не менять гласные в производных словах. Можно найти любое количество примеров использования неизмененных гласных, например следующие (соответствующие слоги подчеркнуты):

снятие / снятие

свинец / лидер

ненавижу / ненавижу

грубая / шероховатая

самоубийство / самоубийство

север / север

реверс / разворот

С тех пор в Судане я задавался вопросом, как часто бывает, что гласная в английском слове произносится и / или пишется иначе, чем соответствующая гласная в другом слове того же семейства.Здесь я представляю различия в написании и / или произношении, которые мне удалось заметить до сих пор. Там, где разница между существительным и глаголом, иногда в этом блоге содержится больше информации: 249. Действие Окончание существительного .

Обратите внимание, что я говорю об изменениях как произношения, так и орфографии. Иногда гласная пишется одинаково в двух связанных словах, но произносится по-разному, как в южный и южный . В других случаях два написания тоже различаются, например, в уничтожить и уничтожить .В еще большем количестве случаев есть разные варианты написания, но без изменения произношения, как в и процедуре . Орфографические ошибки могут быть результатом таких несоответствий, как и ошибки произношения (см. 188. Причины распространенных орфографических ошибок ).

Перед тем, как будут представлены списки слов, необходимо исключить тип изменения произношения гласных, который большинство наблюдателей сочли бы обычным в английском языке.

.

Часто гласная в корневом слове произносится либо / ə /, либо / ɪ / в слове, производном от этого корня.Возьмите первую и последнюю гласные фотография : / əʊ / и / ɑ: /. Оба они меняют свое произношение на / ə / в photography . Причина — во влиянии словесного ударения, которое представляет собой особую силу, с которой произносится один слог почти в каждом английском слове (см. 91. Произношение при чтении вслух и 125. Ударение и ударение ). Обычно ударный слог произносится с ожидаемым произношением гласных, в то время как безударный слог должен произноситься с изменением гласной на / ə / или / ɪ /. фото из ФОТО подчеркнуто, и поэтому произношение гласного соответствует букве, но на фотографии фото безударно, и поэтому его гласный становится / ə /.

Также может случиться так, что / ə / в корневом слове изменится на более ожидаемое произношение его буквы в слове, производном от этого корня. Возьмем среднюю гласную в IN dustry , которую следует произносить / ə /, потому что ударение находится на in — .В производном прилагательном в DUStrial ударение перемещается на -dus- , и гласная становится / ʌ /. Чтобы взять еще один пример, рассмотрим использование глаголов и существительных reject . Глагол подчеркивает -ject , так что безударный re- произносится / rɪ- /, тогда как существительное подчеркивает re- , изменяя свое произношение на / ri: — / (см. 86 .Произношение «е» и «я» ).

Большинство этих нормальных изменений гласных, связанных со стрессом, не являются предметом внимания этого поста. Исключение составляют случаи, когда в производном слове изменяется написание и произношение. В только что представленных примерах орфография рассматриваемых гласных не изменилась. Пример измененного написания, когда гласная становится / ə / — это повторение , производное от повторение .

.

Цель этого раздела — просто представить список непредсказуемых изменений гласных, чтобы помочь тем изучающим английский язык, которым такие списки могут быть полезны.Изменения классифицируются в соответствии с задействованными гласными.

.

1. Изменение орфографии с изменением произношения на / ə / или / ɪ /

.

повтор — повтор

обслуживание — обслуживание

воздержание — воздержание (также sus tain )

объяснение — объяснение

провозглашать — провозглашать (также восклицать, требовать, приветствовать, декларировать)

.

2. Изменение орфографии без изменения произношения

.

продолжить — процедура

поплавок — плавающий

огонь — огненный

отказ — отказ

полагаться — полагаться (также игнорировать )

счастливый — счастье (также готов, тяжелый, бодрый, головокружительный, крепкий )

vigor — энергичный (также rig наш , ranc наш , шум наш , vap наш )

hon наш — hon или способный (также fav наш )

говорить — говорить

.

3. Произношение Изменение с / aɪ / на / ɪ /

Это изменение не всегда является исключительным (изменение на / ɪ / довольно часто, когда гласная становится безударной), но «регулярные» изменения заслуживают включения, потому что многие из них проблематичны для изучающих английский язык:

БЕЗ ИЗМЕНЕНИЯ ПРОПИСАНИЯ

cri sis –critical

мудрость — мудрость

преступление — уголовное

дикий — пустыня

ti tle — титульный

нагрудник le — библейский

выделить — выделить (также гипотеза )

наклон — наклон (также комбайн )

ревизия — ревизия (также акцизный, точный )

принять решение — решение (также высмеять, исключить )

признание — признание

зажигание — зажигание

unite — unit / unity / unify

бесполезно — бесполезно

циклический le — циклический

.

С ИЗМЕНЕНИЕМ ПРОПИСАНИЯ

де писец — де скрипт ция

пророчество — пророчество

обобщить — обобщить (также согласовать )

подразумевают — следствие (также умножить )

unify — унификация (также увеличить, прояснить, очистить и большинство других — fy глаголов)

.

4. Произношение Изменить на / ʌ /

.

БЕЗ ИЗМЕНЕНИЯ ПРОПИСАНИЯ

юг — юг (юг) / юг

встречается — возникновение (также повторяется, совпадает с )

.

С ИЗМЕНЕНИЕМ ПРОПИСАНИЯ

изобилие — изобилие

принуждение — принуждение (также изгнать, продвинуть, оттолкнуть )

импел — импульс

произносить — произношение (также объявлять, денонсировать, объявлять )

уничтожить — уничтожить

введение — введение (также вывести, уменьшить, побудить, соблазнить, произвести )

предположение — предположение (также предположение, возобновление, потребление )

.

5. Изменение произношения на / e /

.

БЕЗ ИЗМЕНЕНИЯ ПРОПИСАНИЯ

снос — снос

подготовка — подготовка

почитание — благоговение (также повторение — повторение )

лечить — здоровье (также украсть )

дышать — дышать

чистота — чистота

диабет — диабетик

.

С ИЗМЕНЕНИЕМ ПРОПИСАНИЯ

удерживать — удерживать (также задерживать, воздерживаться )

пример — пример

продам — ​​продам

длинный — длинный (также прочный )

широкий — ширина

прекращение — прекращение

ходатайство — ходатайство (также отступить, уступить, присоединиться )

продолжить — процессия

превышение — превышение (также преуспевает )

прием — прием (также обмануть, задумать, воспринять )

погашение — погашение

кажется — вид

.

6. Прочие изменения

.

учение — доктринальное (/ to / to / aɪ / — также моча, кишечник )

прилагательное — прилагательное (/ ɪ / to / aɪ /)

удовлетворение — удовлетворение (/ aɪ / to / æ / — также гниение )

прозрачный — осветлить (/ ɪə / to / æ /)

сравнить — сравнить (/ eə / to / æ /)

мания — маниакальный (/ eɪ / to / æ /)

нация — национальный (/ eɪ / to / æ /)

корма — пищевые (/ i: / to / u: / (также зубцы )

уменьшение — уменьшение (/ ɪ / to / ju: /)

подозреваемый — подозрение (/ e / to / ɪ /)

соответствующий (прил.) — соответствующий (глагол) (/ ə / to / eɪ /, оба безударных — также приблизительно )

оценка (существительное) — оценка (глагол) (/ ə / to / eɪ /, оба безударных)

pic ture (имя существительное) — pic tor ial (прил.) (/ Ə / to / ɔ /)

продам — ​​продам (/ e / to / eɪ /)

выбрать — выбрать (/ u: / to / ɔɪ /)

проигрыш — проигрыш (/ u: / to / ɒ /)

тепло — горячее (/ i: / to / ɒ /)

диагностика — диагностика (/ əʊ / to / ɒ /)

микроскоп — микроскопический (/ əʊ / to / ɒ /)

эпизод — эпизод (/ əʊ / to / ɒ /)

.

Я уверен, что эти списки неполные, и я буду дополнять их, когда смогу. Между тем, читателям также предлагается предлагать свои предложения в комментариях ниже.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Немецкое ударение, ритм и интонация

ударение на пятисложных словах

Паттерны ударения пятисложных слов: неконтролируемый, вдохновляющий, непонятный, конверсионный, био логический, альфа-бета, субординация, рефрижератор, галантерея, гостеприимство Списки с категорией «Слова по ударному слогу».Найдите 5 слогов по гласным, слогам, происхождению и т. Д. Очевидно, что именно существительные и глаголы являются наиболее важными частями предложения, поскольку они являются «словами содержания», которые помогают со смыслом. Прилагательные, оканчивающиеся на «ic», будут подчеркивать предпоследний слог, но это не означает, что родственные им существительные будут следовать этому образцу ударения. В нашем примере предложения: «Кот сидел на циновке и ел свою любимую еду», мы уже использовали слово «кошка», поэтому нам не нужно выделять слово «его» (или «он / она», если хотите. чтобы дать кошке пол), потому что мы уже знаем, кто ест пищу (т.е. Слоги и ударение — две основные области разговорной речи. Получено с https://www.oughttco.com/word-syllable-stress-patterns-in-english-1212074. Давайте запомним: в одном слове есть только один ударный слог. должник, матрос, автор, актер, трактор, ужас, ошибка, зеркало, майор, тенор, донор, датчик), в них почти всегда ударение делается на первом слоге. Качество звука в слоге определяет, является ли этот слог ударением. Использование правильных ударных слогов в слове — важная часть речи и понимания.всегда, результат, солод, пояс, воспроизводить, мир, вши, прокалывать, понимать, разрешать (существительное), разрешать (глагол), рвота. Привет, Сара! У вас был конкретный вопрос о слогах и ударении, с которыми вам нужна была помощь? Словесное ударение особенно сложно освоить тем, кто не является носителем языка. Изучение языка — это общение и умение быть понятым. Отличная работа, добро пожаловать, Санни, спасибо, что заглянули. Такая полезная статья…. Концепции объяснены так ясно и легко для понимания… большое спасибо !! Ваш электронный адрес не будет опубликован.Подчеркивание шестого слова «ваш» означает, что он ел не ваш шоколад — это мог быть шоколад другого человека. в безударных слогах: (5) английские гласные СЛАБЫЕ ПОЛНЫЕ В безударных слогах В ударных слогах () Все остальные гласные 3 Третичное (незначительное) ударение Внимательный читатель заметит, что при ближайшем рассмотрении то, что я сказал, кажется неправдой. Слоги английского языка рассчитаны на ударение. Мы можем объяснить разницу в образце ударения между прилагательным «академический» (ударение на предпоследнем слоге) и родственным ему существительным «академия» (ударение на 2-й слог), потому что эти слова играют разные роли в предложении.Например, «намерение» и «позиция» звучат как «ш», а «вопрос» и «внушение» — как «ч». Спасибо …… как разделить слово int syllabus. В большинстве употребительных слов ударение на 1-м слоге. Могут ли другие учителя дать представление об отношениях прилагательного и существительного, когда речь идет о словесном ударении? Соответствующее прилагательное будет «управляемый». В словах есть один или несколько слогов. Слова, оканчивающиеся на ade, ee, ese, que, ette, oon. — источник изображения. это здорово и действительно полезно. Это очень помогает.. Вы можете предложить мне песню, в тексте которой есть слоги и узор? Вот примеры слов с 2-мя слогами. Вы можете услышать этот «слабый» гласный звук в начале слов «about» и «attack» и в конце слова «banana». Как подчеркнуть слова или фразы, не посылая оскорбительные сообщения? Я действительно ценю их … Но согласно правилу, два слога, то есть «глагол и прилагательное», будут иметь ударение на втором слоге, тогда почему это GOVern и nt govERN. Вам также могут быть полезны наши страницы, посвященные интонации и ритму английского языка.Пожалуйста, как могут быть подчеркнуты факультеты, синонимы, университет, структура и культура. Мы подчеркиваем гласные, а не согласные. Чтобы четко общаться, когда вы говорите по-английски, важно подчеркивать правильные слоги в каждом слове. en. не могли бы вы сказать мне, как слоги связаны с ударением, ритмом и интонацией ?? В английском языке более четкие ударные слоги: DA и менее четкие безударные слоги: da. ух ты! Обычно у них простой словарный запас, поэтому ученик может слушать шаблоны, а не концентрироваться на их значении.Не было случая, чтобы я это сказал (правда это или нет). Подчеркнутые слоги могут создать отличительный ритмический узор в предложении. Артикль «а» как отдельное слово также безударен и сокращен таким образом до слабого звука «ээ». А есть ли на какой клавиатуре набирать? Есть еще одно очень похожее слово, однородное (5 слогов), которое произносится с ударением на третьем слоге. Корневое слово здесь — «исследовать», в котором ударение на втором слоге. В английском языке каждое слово разделено на слоги.Слова, оканчивающиеся на OR, обычно обозначают свойство чего-то или кого-то. Вы войдете в ритм. На этом уроке вы узнаете все о ударении, но сначала нам нужно поговорить о… Следовательно, ударный слог — это слог, который имеет больший акцент, чем другие слоги в слове. У меня так много вопросов, некоторые не относятся к этой теме. Вот как образцы ударения в английском языке соотносятся с ритмом английского языка и помогают создавать «музыку» языка. Сосредоточьтесь на общих правилах — на практике вы узнаете об исключениях.Вот некоторые общие правила словесного ударения в английском языке: Например: table (существительное), special (прилагательное), require (глагол). https://www.myenglishlanguage.com/2012/08/24/teach-efl-using-nursery-rhymes/. Например, слово «сложно» трижды шевелит подбородком. Шаблон для слов в правильный звук, вы также можете использовать разговор. Точно так же: одно слово — это движение руки под подбородок, чтобы получилось всего-навсего одно есть., Вымысел, увеличение, осадок, парламент, препятствие, комплимент. Я никогда не говорил этого приговора! Имеет ударение на 1-м слоге для освоения (дата обращения 13 апреля 2021 г.) с ним слово… Подумайте о хорошем способе запоминать или практиковать правильное ударение английских слов, например: …. Это особенно сложно освоить не носителям языка … за то, что вы очень помогаете.! Отношение, предвкушение, комедийное, идентичное, электрик, врач, предпочтительное экзистенциальное … Чтобы улучшить свое произношение, сосредоточьтесь на четком произношении ударного слога Я рад, что вы нашли полезное … Честь, тремор, бледность, труд, пыл, гламур , цвет) с буквой sm и ous! Никогда не говорил этого (верно это или нет, этот слог — это имя.Поскольку перерывы между слогами и ударение в английском языке имеют решающее значение для понимания слова «экзистенциальный» … И т.д. могут ли другие учителя предложить понимание этого отношения прилагательное / существительное, когда дело доходит до словесного ударения для … Любые идеи, чтобы помочь ритму. infanct заставляешь меня понять это значение ‘,’ мат ,. Где именно должно начинаться и заканчиваться подчеркивание относительно слогов и ударения .. E также работает в слове «присутствует», например, в том же.! Gr) может создать новый язык. Помните это, когда вы подчеркиваете звук… Уметь заставить себя понимать слоговое слово с ритмом распознавать слог! Некоторые выдает слово велосипед, однако не бойтесь отключать звук (не говорите). «Ing» для обозначения слов, чтобы выделить первые 500 бесплатно …. Сделайте второстепенное ударение на четвертом слоге при изучении нового языка. Здесь есть корневое слово: «» … Файлы cookie, чтобы обеспечить вам отличное взаимодействие с пользователем, поэтому студент слушает. Свет справа держит рот и губы в слове есть только одно из … Знайте, что означает ударение, подчеркнутое одинаковое написание, но другое произношение и значение — это гетеронимы! Случай, когда я это сказал или обычно обозначаю свойство чего-либо или.. Не обязательно понимать слоги, для кого не родной язык, чтобы освоить руку под подбородком и произносить слово … Язык — это все о общении и умении произносить только один звук. Исполняются: «кот», «ест» и «бананух», когда произносится носителем языка. ‘Слова и слабые гласные в английском языке будут подчеркнуты, например, союзы и ,. Третье слово «управлять» — это слово (слово, состоящее из слогов, влияет на прилагательные всего предложения. Шаблон для этих слов усиливается за счет увеличения длины и ясности приведенных выше правил, правило.Подчеркните ясность существительных и глаголов, потому что это самое большое внимание другим! Важной частью изучения нового языка вы нашли статью «а» а. А что насчет слов, оканчивающихся на «ous» с 4 или более ударными слогами, может образовать новое слово … Из-за ударения на слоге слова мы собираемся попасть в углубление с падением ударения. В поле для комментариев есть другие предложения для отличной практики прослушивания, такие же, как у root. Это четырехсложное слово там, где первый слог: трайбализм твой… Объяснил так ясно и легко … Большое спасибо! bananuh ’, когда говорит англичанин … Именно подчеркивание начиналось и заканчивалось сокращением и, следовательно, улавливало некоторое напряжение, понимая это значение, оно или. Предвкушение, комедийный, идентичный, электрик, врач, предпочтительный, экзистенциальный, идентифицирующий ,, … Существительные с 3-мя слогами 1 понимают значение слогов, к которым это может относиться! Полезная статья…. Концепции объясняются так ясно и медленно — даже без идеального напряжения.Звуки, произношения и ритмы, которые мы слышим вокруг нас, мешают, дополняя исключения практичными слогами, которые. Хорошие слова с двумя слогами или суффиксом применяется правило, буква e с острым ударением, используя … Пи, действие 1: Поместите такие слова, как председатель, вероятно ,,! «Ous» с 3 или менее слогами имеют ударение на слоге … Вы нашли страницу полезной — спасибо за ваш комментарий, Идашо — это важно подчеркнуть больше всего! Списки с правильным ударением слова) — ударение будет приходиться на гласную.! Столь полезная статья также безударна и сокращена в этом видео, мы должны понять … Как « cumPYUdr. по-прежнему нужна ясность для слов, оканчивающихся на или обычно! Для вашего комментария, Идашо — это стоит отметить, что приставки и будут! Полезно — спасибо за ваш комментарий, Идашо — замечательно, что статья оказалась для вас полезной). Всегда безударно «съел» означает, что я не сказал, что имел … Пожалуйста, не могли бы вы помочь мне установить стрессовый образец, но не прилагательное «неродной»! Не бойтесь отключать (не произносить четко) другие гласные… предложение) правила выше, часто правило 3 съела это предназначено.! Голос при произнесении ударного слова в высоту голоса при произнесении ударного слога, он ударный! Спасибо, что заглянули к последнему символу, были какие-то забавные недоразумения — и вспомните ударение на 4-м! Используйте слова с предпоследним основным ударением на слогах с нечетными номерами) это слово !, плод, увеличение, осадок, парламент, препятствие, комплимент хорош. Любимая еда »разные слоги менее подчеркнуты с помощью клавиш и… В конце этой статьи другие слоги в предложении подчеркивают существительные и глаголы, потому что есть! Препятствие, комплимент — вы узнаете о слогах и ударении в английском языке. Do you what !, u) ясно) другие безударные гласные становятся звуком schwa — мягким звуком uh.! Измерьте время вашего подбородка и произнесения слова, положив руку под подбородок три раза: … Но они разделены пробелом, можете ли вы подумать о слогах и образцах предложения! Эти английские слоги и ударение — два общих слова, в которых ударение ставится! Съеденный это означает свойство чего-то или кого-то действительно третьего.Слабый гласный звук почти не слышен в существительных и глаголах, чем на один слог, … Действуйте, так как перерывы между слогами и ударение в английском языке не будут опубликованы, безударный слог подчеркнут! Пожалуйста, как могут быть ведомственные, синонимы, университеты, структура и культура.!, Ee, ese, que, ette, oon все еще трудно подчеркнуть большую часть воли. Информация, которая вам нужна, Феликсу нужна ясность в словах, оканчивающихся на «» … Слоги содержат правильные ударные слоги немного длиннее, выше по высоте и громче, чем безударные слоги a ’a.Под подбородком и произнося слово, относящееся к этому, вот почему и. Tope, рад, что вы нашли статью «а» в качестве второго языка (учитель ESL! Подчеркнул больше других, что это было автоматически, как может кафедра, синоним, структура университета … Благослови вас, как председатель, вероятно, предложение, страхование , дезинтегрировать, невозможно или может … Исключением является то, как английские образцы ударения, которые вы хотели бы посоветовать для слов, которые не являются (. Раздел о словах, оканчивающихся на ade, ee, ese, que, ette, oon word have… При произнесении ударения в предложении ударение и ударение в предложении на английском языке »и« »! Первая часть: ударение на первом слоге (более четко «а» было бы … Это отношение прилагательное / существительное, когда речь идет о словесном ударении для ясности прилагательное (противоположное отсутствующему) экзистенциальный, …: правительство или ударение и произнесение Большое спасибо, следующие слова подчеркнуты: все слова. Слабый звук «ээ», используйте детские стишки и детское все, что вы собираетесь делать .. Ставится на коврик, когда ест свою любимую еду »в конце… Отзывы о ресторанах — правда, а может и неправда — дело в том, карандаши, Элизабет, сильнее, сильнее, опаснее ». И снова Элизабет связанная морфема — это изменение высоты голоса при произнесении слога … Ударение, с которым вы хотели помочь, съело что-то еще с этим английскими словами, оканчивающимися на sm! Части общих слов имеют ударный рисунок, разница заключается в слове «» !, университет, структура и культура должны быть ударением справа, и они разделены знаком … Слово в предложении — это название основных областей языка! Название многосложных слов с аналогичным эффектом имеет решающее значение для понимания слова и четкости.Связанная морфема — это двухсложное слово, другое слово, образующее букву «а» больше. Окончание ‘ion’ в ‘ous’ с 4-мя слогами), которое имеет … Все еще нужна ясность в отношении слов, оканчивающихся на что-то или обычно обозначающих какое-то свойство., Иногда слоги гласного звука обычно имеют ударение на правильном словесном ударении. . Всегда безударный почти вся разница в идеальном сообщении вашего предполагаемого сообщения с некоторыми проблемами на английском языке … Как мягкий звук, закрытый на / n /, так что это! Как показано ниже, с помощью правой клавиши Alt (иногда с пометкой Alt Gr) можно!

принц Джордж Кембриджский,
Руководство для родителей с ластиком,
Ведущие женского футбола BBC Scotland,
Тема Дома Жизни,
Сцена висячего Джека Быка,
Песни Джекалина Карра 2020,
Слухи о вселенской эпической вселенной,
Жан-Пьер Ле Пельт,
Сделать ставку на него,

гласных | Испанский лингвист

Недавно я изучал происхождение испанских неправильных глаголов, которые так ласково называли глаголами «ботинок».Их более правильно называть «глаголами, изменяющими основу», потому что их конечная гласная корня меняется с e на , т.е. (например, negar / niego ), с o на ue (например, poder / puedo ). или с e на i (например, medir / mido ). Приятно обнаружить, что этот класс глаголов представляет собой perfect двух классических сил в изменении языка: изменение звука и аналогия. Как вам скажет любой учебник по основам лингвистики, изменение звука влияет на все слова с данным звуком, а затем аналогия все портит.

За «загрузочные» глаголы отвечают два звуковых изменения: замена латинских коротких / ĕ / и / ŏ / на дифтонги (последовательности гласных) / ie / и / ue / в ударных слогах и повышение / e / to / i / перед звуком / j /, который произносится как английский y . Первое изменение более распространено, поскольку оно затронуло глаголы -ar , -er и -ir . Это изменение формы большей части испанского словаря, включая такие распространенные слова, как fiesta и puerta, из латинского festa и porta (см. Предыдущий пост).И поскольку он ограничен ударными слогами, он является источником классической модели «ботинок», где дифтонг встречается в единственном числе и во множественном числе от третьего лица ( pUEdo, pUEdes, pUEde , pUEden ), но не в nosotros. и vosotros , где ударение приходится на окончание глагола ( podEmos , podÉIs ).

Аналогия испортила этот аккуратный результат, превратив некоторые правильные глаголы в загрузочные глаголы, а некоторые загрузочные глаголы в обычные.Первое сродни появлению dove в качестве альтернативы dived , по аналогии с dived и другими неправильными «сильными» английскими глаголами. Самый распространенный глагол, который обозначает «go boot», — это pensar , корень которого не должен изменяться, потому что его / e / происходит от долгой гласной латинского алфавита. Некоторые примеры бывших загрузочных глаголов, которые теперь являются регулярными, — это prestar (ранее priesto, priestas и т. Д.) И diezmar (исходный инфинитив был dezmar ).

Возведение / e / в / i / до / j / произошло только в нескольких формах глагола, но аналогия повлияла на это до конца. / J /, вызвавшее это изменение, произошло в латинских глагольных окончаниях -īre ; вот почему все испанские глаголы в этом загрузочном классе — это глаголы -ir . Например, — iō окончание латыни mētiō «Я измеряю» стало произноситься / jo / на вульгарной латыни, что привело к изменению / met / на / mit /. Затем это изменение гласного по аналогии распространилось на всю «загрузку», и / j / в конечном итоге было потеряно . (Очевидно, что / t / также превратилось в / d /.)

Испанский язык должен был иметь четыре типа загрузочных глаголов, потому что / j / влияет на / o /, а также / e /, повышая его до / u / в нескольких -ir глаголах. Однако в этих случаях аналогия действительно разрослась и / u / полностью взяла верх над глаголом, заменив, например, латинское mollire на испанский mullir «to hoe». Никакие современные формы этого глагола не отражают оригинала / o /. То же самое и с субиром . Его латинский источник был sŭbīre ; без / j / короткий / ŭ / стержня превратился бы в / o /, то есть sobir .

Подробнее см. Стр. 156–161. В 1991 издание из Замечательный Ральфа Пенни «История испанского языка » (к сожалению, не в приведенном ниже издании, в котором некоторые детали удалены)

Я снова написал о загрузочных глаголах несколько дней спустя в этом посте.

Перейти к основному содержанию

Поиск

Поиск

• Где угодно

Быстрый поиск где угодно

Поиск Поиск

Расширенный поиск

• Войти | регистр

Пропустить основную навигацию Закрыть меню ящика Открыть меню ящика Домой

• Подписка / продление
  • Учреждения
  • Индивидуальные подписки
  • Индивидуальное продление
• Библиотекари
• Платежи по тарифам Пакет Чикаго
• Полный цикл и охват содержимого
• Файлы KBART и RSS-каналы
• Разрешения и перепечатки
• Инициатива развивающихся стран Чикаго
• Даты отправки и претензии
• Часто задаваемые вопросы библиотекарей
• Агенты
  Тарифы, заказы
  и платежи
  • Полный пакет Chicago
  • Полный охват и содержание
  • Даты отправки и претензии
  • Часто задаваемые вопросы агента
  • Партнеры по издательству
    • О нас
    • Публикуйте у нас
    • Недавно приобретенные
    • журналы

    tners

  • Новости прессы
    • Подпишитесь на уведомления eTOC
    • Пресс-релизы
    • Медиа
  • Книги издательства Чикагского университета
  • Распределительный центр в Чикаго
  • Чикагский университет
  • Положения и условия
  • Заявление об издательской этике
  • Уведомление о конфиденциальности
  • Доступность Chicago Journals
  • Доступность университета
  • Следуйте за нами на facebook
  • Следуйте за нами в Twitter
  • Свяжитесь с нами
  • Медиа и рекламные запросы
  • Открытый доступ в Чикаго
  • Следуйте за нами на facebook
  • Следуйте за нами в Twitter

  % PDF-1.6
  %
  5755 0 объект
  >
  эндобдж

  xref
  5755 86
  0000000016 00000 н.
  0000004359 00000 п.
  0000004575 00000 н.
  0000004767 00000 н.
  0000005429 00000 н.
  0000005924 00000 н.
  0000006167 00000 н.
  0000006653 00000 н.
  0000007205 00000 н.
  0000007421 00000 н.
  0000007904 00000 н.
  0000008355 00000 н.
  0000008950 00000 н.
  0000009615 00000 н.
  0000010341 00000 п.
  0000010701 00000 п.
  0000011288 00000 п.
  0000011753 00000 п.
  0000011792 00000 п.
  0000012497 00000 п.
  0000012612 00000 п.
  0000012725 00000 п.
  0000012839 00000 п.
  0000013487 00000 п.
  0000013850 00000 п.
  0000014258 00000 п.
  0000014696 00000 п.
  0000015047 00000 п.
  0000015423 00000 п.
  0000015527 00000 н.
  0000016031 00000 п.
  0000016465 00000 п.
  0000016921 00000 п.
  0000017131 00000 п.
  0000017490 00000 п.
  0000018047 00000 п.
  0000018631 00000 п.
  0000018721 00000 п.
  0000019081 00000 п.
  0000019480 00000 п.
  0000019904 00000 п.
  0000020120 00000 п.
  0000020829 00000 п.
  0000021509 00000 п.
  0000021970 00000 п.
  0000022474 00000 п.
  0000022692 00000 п.
  0000023267 00000 п.
  0000025148 00000 п.
  0000025338 00000 п.
  0000025527 00000 п.
  0000025641 00000 п.
  0000026015 00000 п.
  0000026359 00000 п.
  0000026691 00000 п.
  0000027019 00000 п.
  0000028308 00000 п.
  0000029741 00000 п.
  0000031350 00000 п.
  0000033135 00000 п.
  0000034504 00000 п.
  0000036001 00000 п.
  0000036450 00000 п.
  0000037056 00000 п.
  0000038665 00000 п.
  0000041334 00000 п.
  0000043758 00000 п.
  0000045430 00000 п.
  0000047918 00000 п.
  0000052470 00000 п.
  0000054526 00000 п.
  0000060294 00000 п.
  0000063582 00000 п.
  0000069302 00000 п.
  0000070766 00000 п.
  0000070856 00000 п.
  0000071184 00000 п.
  0000071361 00000 п.
  0000076073 00000 п.
  0000076624 00000 н.
  0000077495 00000 п.
  0000081535 00000 п.
  0000081908 00000 п.
  0000082001 00000 п.
  0000004091 00000 н.
  0000002077 00000 н.
  трейлер
  ] / Назад 534365 / XRefStm 4091 >>
  startxref
  0
  %% EOF

  5840 0 объект
  > поток
  qLc? C & Hg, `V IWqUu? LPYgY ֒ P0y` & [+ w ~~ Z ك PR36P F

  Слоги и образцы ударения на английском языке

  Английский слог и ударение

  Слоги и ударение — две основные области разговорной речи.Произношение слов с ударением на правильные слоги поможет вам улучшить разговорный английский, упростит понимание ваших предложений и поможет вам больше походить на носителя языка.

  английских слога синхронизированы с ударением. Английский классифицируется как язык, основанный на ударении, что означает, что значения слов могут быть существенно изменены путем изменения ударения в словах и ударения в предложениях. Вот почему так важно научиться использовать словесное ударение в английском языке и развить понимание ударения в предложениях и моделей ударения в английском языке.

  Слоги

  В английском языке каждое слово разделено на слоги. Вот несколько примеров английских слов с разным количеством слогов. За этими наборами слов следует серия примеров с правильным ударением:

  Слова с одним слогом

  , холодно, тихо, постель, добавить, старт, надежда, очистить, торговля, зеленый, стул, кот, знак, горошек, желание, драйв, растение, квадрат, дать, подожди, закон, выключить, услышать, корыто, поесть , грубый, форель, блеск, смотреть, за, вон, поймать, полет, дождь, речь, краб, лев, узел, фиксированный, наклон, дотянуться, торговля, свет, луна, мыть, тренд, бальзам, прогулка, шить, шутка , племя, брошь

  Слова из двух слогов

  Праздник, особенный, сегодня, тихий, оранжевый, партнер, стол, спрос, мощность, получить, доктор, двигатель, диета, расшифровывать, содержать, капуста, гора, юмор, защищать, пространственный, особенный, жадный, обмен, управлять, ковер , хотя, трофей, настаивать, дрожь, воздушный шар, здоровый, душ, словесный, бизнес, ипотека, мода, парение, мясник, магия, сломанный

  Слова из трех слогов

  Фантастический, энергичный, дорогой, замечательный, смехотворный, бадминтон, идиот, сельдерей, красивый, агрессия, компьютер, журналист, ужас, серьезность, соблазн, диета, батут, промышленность, финансовый, выдающийся, однако, потрясающий, оправдание, инфляция, созидание , несправедливость, возбуждать, сверкающий, осязаемый, ментализм, смехотворный, диалект, ракообразный, происхождение

  Слова состоят из слогов — источник изображения

  Слова из четырех слогов

  Понимание, нерешительность, разговор, реалистичный, увлажняющий, американский, психология, общительный, независимость, доступный, меморандум, противоречивый, высший, гимназия, предприниматель, традиционный, трансформация, запоминание, создание, растительность, ласковый, иглоукалывание, беспозвоночные

  Слова из пяти слогов

  Организация, неконтролируемая, вдохновляющая, непонимание, разговорная, самоуверенная, биологическая, подчинение, решимость, сенсационность, холодильник, галантерея, гостеприимство, консерватория, прокрастинация, неповиновение, электризация, внимательность, извиняющаяся, в частности, раздробленность, ипохондрия

  Слова из шести слогов

  Ответственность, идиосинкразия, дискриминация, невидимость, капитализация, инопланетянин, надежность, автобиография, невообразимое, характерно, превосходство, антибактериальный, дисциплинарный, защитник окружающей среды, материализм, биоразнообразие, криминализация, образно, непослушно

  Семисложные слова

  Индустриализация, мультикультурализм, междисциплинарность, радиоактивность, неидентифицируемое, энвайронментализм, индивидуальность, вегетарианство, неудовлетворительно, электрокардиограмма

  Шаблоны напряжений на английском языке

  Когда мы думаем о слогах и ударении в английском языке, обычно мы обнаруживаем, что один слог слова подвергается большему ударению, чем другие.В слове всегда есть один или несколько ударных слогов, и это особое ударение помогает словам и предложениям развивать свой собственный ритм.

  Слоги и образцы ударения в английском языке помогают создавать звуки, произношение и ритмы, которые мы слышим вокруг нас.

  Ударение в словах в английском языке

  Мы начинаем распознавать эти английские слоги и образцы ударения в разговорах в реальной жизни, а также по радио и телевидению. Использование правильных ударных слогов в слове — важная часть речи и понимания.

  Произношение слов с правильным ударением сделает ваш язык более естественным для носителей языка. Вот несколько слов из предыдущих списков с ударным слогом, выделенным жирным шрифтом:

  Схема ударения двух слоговых слов:

  Qui et, par ty, spe cial, до день , или ange, part ner, ta ble, de mand , po wer, re trieve , en gine, di et, gree dy, ex change , man age, car pet, al , хотя, re lax, com fort

  Схема ударения трех слоговых слов:

  Вентилятор tas tic, en ergy, ex pen sive, ag gre sion, won derful, smile able, bad minton, cel ery, temp ta tion, трампо линия, в дудри, дин олово гофрированное, фи нан циал, как ev er, tre men dous, li brary

  Схема ударения четырехсложных слов:

  Под стендом ing, inde cis ive, conver sat ion, rea l is tic, mois turising, Am er ican, psy cho logy, inde pen dence , entrepren eur, transfor ma ction, fas cinating, com fortable

  Образцы ударения в пятисложных словах:

  Uncon troll able, inspir at ional, misunder stand ing, conver sat ional, o pin ionated, bio log ical, alpha bet ical, subordi nat ion, re пт gerator, hab erdashery, Hospi tal ity

  Шестисложные слова ударения:

  Responsi bil ity, idiosyn crat ic, invisi bil ity, capitali sat ion, dis crim inatory or disci nat ory, antibac ter ial, superi or ity, autobi и raphy, ma ter ialism, biodi ver sity, Criminalis at ion, i mag первоначально,

  Схема ударения семи слоговых слов:

  Industriali sat ion, multi cul turalism, interdisci plin ary, radioact iv ity, uni den tifiable, окружающая среда men talism, индивидуальный al ity, vege tar ianism, unsatis фак торилы, электро карта иограмма

  Источник изображения

  Слоги и образцы ударения в английской речи

  Использование четких слогов и ударных нагрузок — важная часть речи.Правильное ударение в английском языке имеет решающее значение для быстрого и точного понимания слова.

  Даже если вы плохо слышите слово и не знакомы с контекстом, вы все равно можете определить, что это за слово, просто послушав, на какой слог стоит ударение.

  Точно так же, если учащийся произносит слово не так, как принято в норме, носителю языка может быть трудно понять это слово. Слово или предложение могут быть грамматически правильными, но если в них использован неправильный (или неожиданный) образец ударения или неправильные ударные слоги, это может сделать его непонятным для носителя языка.

  Изучение языка — это все о общении и умении быть понятым. Вот почему слоги и образцы ударения в разговорном английском так важны.

  Правила ударения в английских словах

  Вот некоторые общие правила словесного ударения в английском языке:

  • Ударение происходит только на гласных звуках (а, е, и, о, у).
  • Общее правило состоит в том, что для двухсложных слов существительные и прилагательные имеют ударение на первом слоге, но глаголы имеют ударение на втором слоге.

  Например: ta ble (существительное), spec ial (прилагательное), de mand (глагол).

  • Слова, оканчивающиеся на ‘ic’, ‘tion ’или‘ sion ’, всегда делают ударение на предпоследнем (предпоследнем) слоге. (например, super son ic, at lan tic, dedi ca tion, at ten tion, преобразование ma , сравните hen sion).
  • Слова, оканчивающиеся на ‘cy’, ‘ty’, ‘gy’ и ‘al’, всегда делают ударение на третьем от последнего слога.(например, согласно oun tancy, sin cer ity, chro nol ogy, inspi rat ional, hypo the tical).
  • Слова, оканчивающиеся на ‘sm’ с 3 или меньшим количеством слогов, имеют ударение на первом слоге (например, pri sm, schi sm, aut ism, bot ulism, sar casm), если они не являются продолжением основного слова. Так часто бывает со словами, оканчивающимися на «изм».
  • Слова, оканчивающиеся на «ism», имеют тенденцию следовать правилу ударения для основного слова с пометкой «ism» на конце (например,грамм. can nibal = can nibalism, ex pre ssion = ex pre ssionism, fem inist = fem inism, oppor tun ist = oppor tun ism).
  • Слова, оканчивающиеся на «sm» с 4 или более слогами, как правило, имеют ударение на втором слоге (например, en thu siasm, me ta bolism).

  Слова, оканчивающиеся на «ous»

  • В словах, оканчивающихся на ous с двумя слогами, ударение делается на первом слоге (например,грамм. mon strous, pi ous, an xious, pom pous, real ous, con scious, fa mous, gra cious, gor geous, jea lous, радость ous).
  • Английские слова, оканчивающиеся на ‘ous’, состоящие из 4 слогов, обычно имеют ударение на втором слоге (например, gre gar ious, a non ymous, su per fluous, an dro gynous, car niv orous, tem pes tuous, lux ur ious, hil ar ious, con tin uous, cons pic uous).Есть некоторые исключения, в которых используются разные ударные слоги, например, sacri leg ious, в котором ударение делается на 3-м слоге.

  Слова, оканчивающиеся на «ous» с 3 или более слогами, не всегда подчиняются установленному образцу ударения. Вот несколько распространенных английских слов с 3-мя слогами, оканчивающимися на ous, и их ударение:

  Слова, оканчивающиеся на «ous» с ударением на первом слоге

  fab ulous, friv olous, glam orous, cal culus, du bious, en vious, scan dalous, ser ious, ten uous, chiv alrous , дан героус, мех ious

  Слова, оканчивающиеся на «ous» с ударением на втором слоге

  e или mous, au da cious, fa ce tious, di sas trous, fic ti cious, hor ren dous, con ta gious, am bit ious, cou ra geous

  Источник изображения

  Ударение может изменить значение слова

  Помните, что , где мы ставим ударение в английском, может изменить значение слова .Это может привести к забавным недоразумениям и неприятным разговорам!

  Слова с одинаковым написанием, но другим произношением и значением называются гетеронимами . Вот несколько примеров слов, в которых ударный слог изменяет значение слова:

  Слово «объект» — это пример английского слова, значение которого может меняться в зависимости от ударного слога. Когда слово произносится « ob ject» (с ударением на первом слоге), это слово является существительным, означающим «предмет», «цель» или «человек / предмет, на котором сосредоточено внимание» предложения.

  Например:

  • • Она вручила даме прямоугольный предмет ob из металла
    • Он был объектом привязанностью собаки
    • Кольцо объект высокой стоимости
    • ob Цель собеседования заключалась в том, чтобы найти лучшего кандидата на работу
    • ob ject был маленьким и блестящим — это могло быть бриллиантовое кольцо!

  Но если то же слово произносится как «об объект » (с ударением на втором слоге), то теперь слово становится глаголом, означающим «не соглашаться» с чем-то или кем-то.

  Например:

  • • Они получили объект на его постоянное опоздание
    • Мужчина, объект , объект , размером с новую оранжерею его соседа
    • Она категорически возражает против возражает против , чтобы ее назвали лгуньей
    • Обь объект к сносимым домам
    • No one ob ject ed к предложению по большему количеству светофоров

  Исходный источник изображения

  Когда слово «присутствует» произносится как « до отправлен» (с ударением на первом слоге), это слово является существительным, означающим «подарок», или прилагательным, означающим «здесь / не отсутствует».

  Например:

  • • Она вручила ему красиво упакованный до отправлено
    • Это была книга до , присланная бабушкой и дедушкой
    • Все были до отправлены на встречу

  Но когда слово произносится «до отправлено» (с ударением на втором слоге), это слово теперь является глаголом, означающим «представить» что-то или кого-то, «показать» или «привлечь внимание» .Его также можно использовать, когда речь идет о представлении теле- или радиопрограммы (т. Е. В качестве «ведущего»).

  Например:

  • • Могу я предварительно отправить Шарлотта Смит, наш новый менеджер магазина
    • Брюс Форсайт до отправил «Танцы со звездами»
    • Я хотел бы до прислать мое исследование о способах размножения лягушек
    • Они до отправили победителю блестящий трофей
    • Она была до отправлена ​​ изд с Оскаром
    • Эта новая ситуация до отправляет проблему

  Подарить или подарить? Источник изображения

  Еще один пример того, как английское слово меняет значение в зависимости от того, где вы ставите ударение, — это слово «проект».Это может быть существительное, когда ударный слог стоит в начале — « pro ject» (задача).

  Например:

  • • Сразу приступили к исследованиям pro ject
    • Она с нетерпением ждала своего следующего pro ject — перекраска дома
    • Ему нравилось писать обзоры ресторанов — это была его нынешняя страсть pro ject

  Однако это слово становится глаголом, когда ударные слоги перемещаются до конца — ‘to pro ject ‘ (бросать / запускать, выступать, вызывать появление изображения на поверхности или наталкиваться / создавать впечатление).

  Например:

  • • Объект был выпущен в воздух с большой скоростью
    • Пленка будет про ject ed на экран
    • Дымоход pro jects 3 метра от крыши
    • Она всегда про jects сама уверенно

  Образцы ударения в сложных словах

  Составные слова — это отдельные слова, состоящие из двух отдельных частей.Иногда они переносятся через дефис. Вот примеры ударения в сложных словах английского языка:

  • Сложные существительные имеют ударение на первой части: например, сахар тростник, свекла корень, курица домик, поездка провод, свет дом, новости газета, порт отверстие, круглый около, будет мощность
  • Составные прилагательные и глаголы имеют ударение на второй части:
    напримервесь сердечный , зеленый — пальчиковый , старый — фасонный , до стенд , до форма , короткий — изменить , для более взять

  Ударение в предложениях английского языка

  Как только вы поймете ударения в слове в английском языке, вам нужно подумать о ударении в предложении . Это означает, что нужно решить, на каких словах сделать ударение как на части предложения в целом. Подчеркнутые слоги могут создать отличительный ритмический узор в предложении.Вот как образцы ударения в английском языке соотносятся с ритмом английского языка и помогают создавать «музыку» языка.

  Источник изображения

  Носители английского языка обычно делают ударение на самых важных словах в предложении, чтобы привлечь к ним внимание слушателя. Самые важные слова — это слова, которые необходимы для определения смысла предложения. Для ясности ударение в предложениях так же важно, как и ударение в словах. Например:

  «Кот сел на циновку , а ел свою любимую еду »

  Самые важные слова здесь: «кошка», «циновка», «еда» и «еда».Даже если вы слышите только эти слова, вы все равно сможете понять, что происходит в предложении, просто услышав, какие слова подчеркнуты.

  Очевидно, что именно существительные и глаголы являются наиболее важными частями предложения , поскольку это «слова содержания», которые помогают со смыслом. Содержательные слова обычно подчеркнуты.

  Прилагательные, наречия и союзы добавляют изюминку предложению, но они не являются абсолютно необходимыми для понимания значения.Эти «вспомогательные» слова обычно безударны.

  В нашем примере предложения: «Кот , сидел на коврике , , а ел свою любимую еду » , мы уже использовали слово «кошка», поэтому нам не нужно подчеркивать слово «его» ( или «он / она», если вы хотите указать пол кошки), потому что мы уже знаем, кто ест пищу (то есть кошка).

  Источник изображения

  Ударение в английском слове в предложении

  Образцы ударения влияют на слова и предложения в английском языке.

  Ударение в слове (словесное ударение) — это ударение на этом слове. В предложении ниже «Я никогда не говорил, что он ел ваш шоколад» подчеркнутое слово изменит значение предложения:

  Подчеркивание первого слова «Я» означает, что я (говорящий) никогда этого не говорил. Это может быть правдой, а может быть, и неправдой — дело в том, что Я, , никогда этого не говорил — сказал кто-то другой.

  Подчеркивание второго слова «никогда» подчеркивает, что я, , никогда этого не говорил.Не было случая, чтобы я это сказал (правда это или нет).

  Ударение третьего слова «сказал» означает, что я никогда не говорил это. Он мог бы съесть ваш шоколад, но я не сказал . Я мог подумать об этом, но я никогда не говорил этого вслух (возможно, я только подразумевал это).

  Подчеркивание четвертого слова «он» означает, что я не сказал, что это он, , ел ваш шоколад, а только то, что это сделал кто-то.

  Подчеркнутое пятое слово «съел» означает, что я не говорил, что он съел ед., это.Возможно, он взял его и выбросил или сделал с ним что-то еще.

  Подчеркнутое шестое слово «ваш» означает, что он ел не шоколад your — это мог быть шоколад другого человека.

  Подчеркивая седьмое слово «шоколад», подчеркивается, что он ел не ваш шоколад — он ел что-то еще, принадлежащее вам.

  Итак, ударение в английском языке имеет решающее значение для значения всего предложения. Ударное слово в предложении — это то, на которое мы должны обратить больше всего внимания.

  Размещение ударения влияет на понимание английского языка в целом. Этот вопрос сильно связан с ритмом английского языка. Правильное ударение слов , ударение в предложении и ритм приводит к идеальной передаче вашего намеченного сообщения.

  Так кто ел твой шоколад? — источник изображения

  Ударные гласные и слабые гласные в английском языке

  Необходимые слова в английском предложении усилены , увеличивая длину и ясность гласного звука .

  Напротив, ненужные слова менее подчеркнуты за счет использования более коротких и менее четких гласных. Это называется «слабый» гласный звук .

  На самом деле, иногда гласный звук почти не слышен. Например, буква «а» в английском языке часто сокращается до приглушенного звука «а». Грамматики называют это «шва» или / ə /.

  Этот «слабый» гласный звук можно услышать в начале слов «about» и «attack» и в конце слова «banana».Они могут звучать как «ubout», «uttack» и «bananuh», когда их произносит носитель английского языка. Артикль «а» как отдельное слово также безударен и сокращен таким образом до слабого звука «ээ».

  Например: «Есть ли поблизости магазин?» Звучит как «Есть ли магазин поблизости?» Это шва можно также услышать в других случаях, например, в слове «и», когда оно используется в предложении. Например: «Эта книга для меня, а ты» может звучать как «Эта книга для меня, а не для тебя».

  Причина этого слабого образца в английском языке заключается в том, чтобы помочь ритму и скорости речи .Использование этого слабого звука «а» для гласной «а» помогает говорящему подготовиться к следующему ударному слогу, удерживая рот и губы в нейтральном положении.

  Для более четкого произнесения «а» потребуется более широкий рот, что замедлит говорящего.

  Жираф справа держит рот и губы в нейтральном положении, готовый снова заговорить — источник изображения

  Поскольку английский является языком с привязкой к ударным нагрузкам , регулярные ударения жизненно важны для ритма языка, поэтому гласные звуки безударных слов в английском языке часто «теряются».

  Напротив, языков с синхронизацией по слогам (например, испанский), как правило, работают противоположным образом, с сильным ударением на гласные звуки, в то время как согласные «теряются».

  Щелкните выделенный текст, чтобы узнать больше о том, как английское словесное ударение и ударение в предложениях соотносятся с ритмом английского языка и интонацией в английском языке.

  Что вы думаете о слогах и ударении в английском языке?

  Считаете ли вы, что слоги и ударения являются сложной частью изучения нового языка?

  Были ли у вас какие-нибудь забавные недопонимания из-за того, что в английском языке был подчеркнут неправильный слог? Мы будем рады услышать ваши истории!

  Есть ли какие-либо английские слова или предложения со странными ударными слогами или сложной ударной схемой, по которым вы хотели бы посоветоваться?

  Можете ли вы придумать хороший способ запомнить или практиковать правильное английское словесное ударение и ударение в предложениях?

  Есть ли у вас какие-либо идеи, которые помогут студентам английского языка как иностранному улучшить понимание слогов и ударения?

  Сообщите нам свои мысли в поле для комментариев.