Слова на проверяемую безударную гласную: Слова с безударными гласными (примеры)

Содержание

Проверяемые безударные гласные в корне слова (40 примеров)

Проверяемые без­удар­ные глас­ные в корне сло­ва  — это глас­ные, кото­рые про­ве­ря­ют уда­ре­ни­ем с помо­щью под­бо­ра род­ствен­ных слов или изме­не­ни­ем грам­ма­ти­че­ской фор­мы слова.

Безударные глас­ные в корне сло­ва могут быть про­ве­ря­е­мы­ми и непро­ве­ря­е­мы­ми. Выясним, что такое про­ве­ря­е­мые без­удар­ные глас­ные, каки­ми спо­со­ба­ми мож­но узнать, какую бук­ву  сле­ду­ет пра­виль­но напи­сать в корне слова.

Ударение и проверяемые безударные гласные

Разберемся, в корне каких слов име­ют­ся про­ве­ря­е­мые без­удар­ные глас­ные. При про­из­но­ше­нии слов голо­сом выде­ля­ет­ся один глас­ный звук, а все осталь­ные глас­ные ока­зы­ва­ют­ся в сла­бой фоне­ти­че­ской пози­ции — без ударения:

  • соло́ма
  • украше́ние
  • при́городный

В рус­ском язы­ке уда­ре­ние в сло­вах явля­ет­ся раз­но­мест­ным. Ударным может быть глас­ный любой морфемы:

1. при­став­ки

  • на́дпись
  • о́тсвет
  • вы́линять

2. суф­фик­са

  • отпили́ть
  • свежо́
  • удивле́ние

3. окон­ча­ния

  • золото́й
  • трава́
  • морско́й

Во всех ука­зан­ных сло­вах без уда­ре­ния оста­лись глас­ные кор­ня, кото­рые слы­шат­ся неяс­но. По этой при­чине воз­ни­ка­ет сомне­ние в выбо­ре букв «о» или «а», «е» или «и». Во мно­гих сло­вах рус­ско­го язы­ка без­удар­ные глас­ные про­ве­ря­ют­ся ударением.

Чтобы пра­виль­но напи­сать сло­ва с про­ве­ря­е­мы­ми без­удар­ны­ми глас­ны­ми в корне, вос­поль­зу­ем­ся орфо­гра­фи­че­ским правилом.

Правило

В без­удар­ном поло­же­нии в корне сло­ва пишет­ся та же глас­ная бук­ва, кото­рая в том же сло­ге высту­па­ет под уда­ре­ни­ем, если подо­брать к нему род­ствен­ное сло­во или изме­нить грам­ма­ти­че­скую форму.

Способы проверки безударных гласных в корне

Подобрать дру­гую фор­му это­го же сло­ва Подобрать род­ствен­ные слова
1. Один — много
волна — во́лны
1. Большой — маленький
ковёр — ко́врик
2. Много — один
паруса — па́рус
2. Маленький — большой
площад­ка — пло́щадь
3. По вопросу:
Где?
моря — в мо́ре
Что делал?
Что делает?
писал — пи́шет
3. Назови ласково
зима — зи́муш­ка
4. Какой? — Что?
зелёный — зе́лень
5. Что делал? — Что?
плясал — пля́ска

Понаблюдаем, как уда­ре­ни­ем мож­но про­ве­рить без­удар­ные глас­ные в корне с помо­щью подо­бран­ных род­ствен­ных слов:

  • входи́ть — вход;
  • хитре́ц — хи́трый, хи́трость;
  • раздели́ть — разде́л;
  • загада́ть — зага́дка, зага́дочный.

Изменим грам­ма­ти­че­скую фор­му слов, что­бы убе­дить­ся в напи­са­нии про­ве­ря­е­мых без­удар­ных глас­ных в корне:

  • накорми́ть — нако́рмит;
  • хвали́ть — хва́лит;
  • нога́ — но́ги;
  • зализа́ть рану — ли́жет.

Приведём при­ме­ры слов с без­удар­ны­ми про­ве­ря­е­мы­ми глас­ны­ми, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми «а», «о», «е», «и», «я».

Примеры слов с проверяемыми безударными гласными

1. Буква «а» пишет­ся в корне слов с про­ве­ря­е­мой без­удар­ной гласной:

  • глаза́ — глаз, гла́зик;
  • часто­та́ — ча́стый;
  • накали́ть — накал;
  • испаре́ние — пар;
  • сократи́ть — кра́ткий;
  • плати́ть — опла́та, пла́тный;
  • окати́лась водой из вед­ра — ка́тит;
  • шаловли́вый — ша́лость;
  • начала́ — на́чал.

2. Букву «о» в корне слов про­ве­рим ударением:

  • наколи́ бабоч­ку — ко́лет;
  • поглоща́ть — гло́тка;
  • угрожа́ть — угро́за;
  •  умолять — мо́лит;
  • вышколи́ть — шко́ла;
  • топта́ть  — то́пчет;
  • опоздать — по́здно;
  • угомони́ть — го́мон.

3. Докажем напи­са­ние бук­вы «е» в корне слов с про­ве­ря­е­мы­ми без­удар­ны­ми гласными:

  • навева́ть раз­ду­мья — ве́ять;
  • обежа́ть дом — бег;
  • вперёд — спе́реди;
  • прореди́ть посе­вы — ре́дкий;
  • потеря́ть — поте́ря;
  • серьга́ — се́рьги;
  • освеще́ние — свет.

В неко­то­рых сло­вах в напи­са­нии бук­вы «е» в корне сло­ва необ­хо­ди­мо учи­ты­вать чере­до­ва­ние е//ё. Если в корне про­ве­роч­но­го сло­ва пишет­ся бук­ва «ё», то в без­удар­ном поло­же­нии выбе­рем бук­ву «е»:

  • пестро­та́ — пёстрый;
  • весна́ — вёсны;
  • по́черк — зачёркнутый;
  • подвести́ — подвёл. 

4. Буква «и» пишет­ся в корне слов:

  • обижа́ть малы­ша — оби́да;
  • примири́ть недру­гов — мир, переми́рие;
  • прожива́ть в доме — жить;
  • чисто­та́ в кухне — чи́стый;
  • списа́ть сло­ва — пи́шет;
  • едине́ние — еди́нство.

5. Проверим бук­ву «я»:

  • разряди́ть ружьё — разря́д;
  • пристяжна́я лошадь — пристя́жка;
  • иссяка́ть — исся́кнуть;
  • посвятить  поэ­му — свя́тость;
  • мячи́ — мяч;
  • увяда́ть от жары —  вя́лый.

Дополнительный мате­ри­ал

Предлагаем прой­ти тест на тему «Правописание без­удар­ных глас­ных в корне слова».

Видеоурок для 3 класса «Правописание безударных гласных в корне слов»

Скачать ста­тью: PDF

Безударные гласные в корне слова: проверяемые и непроверяемые

Слова, содержащие безударную гласную в корне, можно разделить на три группы:

  1. Слова с безударными гласными, которые можно проверить ударением.
  2. Слова с безударными гласными, которые не проверяются ударением.
  3. Слова с чередующимися гласными.

Проверяемые безударные гласные

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова проверяется ударением.

Безударные гласные могут вызывать затруднения в правописании потому, что произносятся нечётко и неясно. Безударные гласные можно проверить с помощью ударения, так как в безударном слоге пишется та же гласная буква, что и в соответствующем ударном.

Рассмотрим способы проверки безударных гласных в корне слов:

  1. Изменение формы слова:

    окно́ – о́кна,

    леса́ – лес.


    Изменить форму слова можно несколькими способами:

    • Изменение числа у существительных:

      окно́ – о́кна,

      лиса́ – ли́сы.

    • Изменение падежа:

      дожде́й – дождь,

      вода́ – во́ду.

    • Изменение рода у глаголов прошедшего времени:

      трясла́ – тряс,

      рвала́ – рвал.

    • Изменение времени глаголов:

      ползёт – полз,

      боро́лся – бо́рется.

    • Образование краткой формы прилагательного:

      криво́й – крив,

      косо́й – кос.

  2. Подбор однокоренного слова:

    слеза́ть – зале́зть,

    коню́шня – ко́нь.

В некоторых словах безударный гласный, который обозначается буквой  Е, проверяется словом с буквой  Ё:

темно́ – тёмный,

лете́ть – полёт.

Следовательно, если в корне под ударением пишется буква  Ё, то без ударения в корне будет  Е.

Примечание: при подборе проверочного слова следите за значением корня. Будьте внимательны с неродственными словами, имеющими сходное звучание, но разное значение. Например:

увидать (ви́деть) – увядать (вя́нуть);

старожил (ста́рый) – сторожил (сто́рож);

примерять (ме́рить) – примирять (ми́рить);

леса (лес) – лиса (ли́сы).

Обратите внимание что нельзя проверять безударную гласную ударением, если:

  1. Корень содержит чередующиеся гласные:

    загора́ть – зага́р,

    зо́ри – заря́.

  2. Глагол несовершенного вида содержит суффикс  -ыва- (-ива-), а проверить нужно безударную гласную в глаголе совершенного вида:

    опозда́ть (по́здно) – опа́здывать.

Непроверяемые безударные гласные

Безударные гласные, которые нельзя проверить ударением, называются непроверяемыми. Существует много слов с непроверяемыми безударными гласными, например:

соба́ка,  шабло́н,  я́блоко,  лега́льный.

Правописание таких слов следует запомнить. Если у вас возникнут сомнения, какую букву надо написать, то следует смотреть правописание в словаре.

Орфограмма № 1. Безударные проверяемые гласные в корне слова.

·        Нельзя использовать данный приём проверки безударных гласных в сочетаниях РА, ЛА, так они свойственны старославянским корням. В русском языке им соответствуют ОРО,ОЛО: врата – ворота, глава-голова, сократить – короткий и др. Это нужно помнить.

·        Нельзя проверять гласную О в глаголах совершенного вида глаголами несовершенного вида: затопить – затапливать, раздвоить – раздваивать, опоздать – опаздывать.

Необходимо проверять эту орфограмму подбором однокоренного слова: тОпка, двОе, пОздний.

·        Нельзя для проверки безударных гласных А-О в глаголах использовать глаголы несовершенного вида с суффиксами

-ИВА-, -ЫВА-: смотреть – высмАтривать, молчать – умАлчивать, бросать – выбрАсывать. Правильная проверка: смОтр, мОлча, брОсить.

·        Будьте внимательны с иноязычными словами. В них проверяемые морфемы могут иметь разное происхождение. Поэтому данные слова нужно запоминать, а НЕ проверять ударением: аккомпанемент- аккомпанировать, абонемент -абонировать.

·        Правильно подбирайте проверочные слова к омонимам (словам, которые имеют разное значение):

частота- чАстый

чистота- чИстый

посидеть – сИдя

поседеть – сЕд

поласкать – лАска

полоскать – полОщет .

Правописание безударных гласных в корне


Предмет : русский  язык


Класс : 2 класс


Тема :«Правописание безударных гласных в корне слова».


Тип урока: классический


 


Цели обучения: формировать умение видеть орфограмму (безударную гласную) в корне слова; уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки безударной гласной в корне;


Задачи  обучения: выявить степень усвоения учебного материала и пробелы в ЗУНах  учащихся по данному материалу.


Задачи развития: активизировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительную деятельность через проблемные ситуации и исследовательскую работу.


Задачи воспитания: способствовать созданию положительного настроя на уроке, работать над формированием коммуникативной компетентности через парную и групповую работу.


 


Формируемые компетенции:


  • исследовательские;

  • информационные;

  • языковые;

  • деятельностные;

  • коммуникативные.


 


     Методы обучения: проблемно – поисковый, объяснительно – иллюстративный, словесные, работа с книгой, практические, использование ИКТ.


Используемые учебники и учебные пособия:  Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова – М.: Просвещение, 2012.  Используемая методическая литература:  Поурочные разработки по русскому языку: 2 класс/ О.Е Жиренко, Л.А.Обухова – М.: ВАКО, 2012. Русский язык. 1-4 классы.


          Формируемые УУД на уроке.


Личностные: формировать умение видеть орфограмму (безударную гласную) в корне слова; актуализация мыслительной и творческой деятельности; формирование умения работать по словесной и письменной инструкции и алгоритму.


Регулятивные: отработка умения анализировать объекты с целью выделения признаков, структурировать знания; сличение способа действия при анализе имен прилагательных, орфографической работе и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; внесение необходимых дополнений и корректив в способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.


Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.


Метапредметные: принимать учебную задачу; планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей; осуществлять  итоговый и пошаговый контроль деятельности;  участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоватьсяся чужим мнением и высказывать свое собственное.


Предметные: формировать умение видеть орфограмму (безударную гласную) в корне слова; уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки безударной гласной в корне.


Оборудование: презентация, Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова – М.: Просвещение, 2012.


 


                                            Ход урока.


1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.


    (Организация внимания всех учащихся, настрой на работу).


 


2. Каллиграфическая минутка.


Ооо,  ааа


 —    Пишем буквы в воздухе, носиком и в тетради. (Дети двигают в воздухе ручкой и носом вслед за движущимся написанием буквы на экране, а затем в тетрадь)


Светит яркое весеннее солнышко.


Списать предложение, найти грамматическую основу.


 


3.  Словарные слова. (слова на карточках: учитель показывает карточки, где пропущены буквы, затем для проверки целые слова)


Один ученик работает за доской.


Тетрадь, ученик, заяц, класс, линейка, девочка, ворона, молоко.


 


4. Постановка проблемы урока ( Слайд№ 2) ( Подготовить детей к изучению материала через постановку проблемной ситуации).


  – Наш урок  хочу продолжить с рассказа.


 Петя написал своему другу Коле записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем». Коля записку прочитал и пообещал придти. Собрались ребята вечером.


«Мяч будет, – сказал товарищам Петя. – Колька принесет».


Пришел Коля, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч.


Ребята расстроились, что не придется поиграть в футбол.


– Почему так получилось?                     


– Какое правило не знал Петя?


– Как правильно записать это слово? 


    


— А нам с вами нужно знать это правило? Для чего?


  1. Постановка темы и цели урока( СЛАЙД № 3)


  – Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока? (Тема нашего урока – «Правописание безударных гласных в корне слова». )


 Мы сегодня как настоящие ученые будем исследовать безударные гласные в корне  слова.


– Какие цели поставите перед собой? (Научиться правильно писать слова с безударной гласной в корне.)


  – В течение урока будем отвечать на вопросы: Что, где, как и чем надо проверять?


Актуализация знаний. (Слайд № 4)


– Ответим на первый вопрос: что надо проверять? (Гласные а, о, и, е, я – в слабой позиции.)


– Где надо проверять? (Надо проверять в корне слова.)


– Как надо проверять? (Надо подобрать однокоренные проверочные слова.)


– Чем надо проверять? (Безударная гласная проверяется ударением.)


 


5. Повторение последовательности действий при проверке безударной гласной в корне слова. (Алгоритм проверки). Коллективная форма работы.


– Вспомним алгоритм проверки безударной гласной.


  Алгоритм проверки безударных гласных (Слайд № 5)


  • Прочитать слово.

  • Поставить ударение.

  • Выделить корень.

  • Определить безударную гласную.

  • Подобрать проверочное слово.


 


 


6 Вставь пропущенную букву. (Слайд №6)


— Испальзуя алгоритм выполним задание.


М . ряк-море, сн . га-снег, пл . та-плиты, зап . сал-пишет, г . рбы-


герб, ч . сы-час.


 


Формулировка правила (Слайд 7-8)


 


7. Найди ошибки и исправь, объясни, почему выбрал ту или иную букву.


После даждя пахнет в лису гребами. На лисных палянах показались  лисички.


 


8. Работа в группах.


Каждой группе выдается карточка со словами. Задание: вставить безударные гласные в корне слова, обьяснить написание слов.


 


кр..чать                                       к..рмить


хл..ба                                          цв..ты


тр..ва                                          д..жди


м..ряк                                          р..за


гл..за                                           зв..нок


 


9. Работа по учебнику.


1) Упражнение 32 стр. 73


2) Упражнение 33 стр. 73


Правило стр. 72 (коллективное зачитывание)


 


10. Итог урока. Рефлексия.


— Чему учились на уроке? (Мы сегодня работали над правописанием слов с проверяемой безударной гласной в корне.)


—  Как проверить безударную гласную в корне? ( Чтобы не ошибиться в правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне, надо изменить слово так, чтобы безударная гласная стала ударной. )


—  Кто считает , что хорошо усвоил  изучаемую тему поднимите зелёный  сигнал, кто сомневается и считает , что нужно ещё поработать над ней поднимите красный сигнал.


11. Домашнее задание.


Упр. 34 стр.73, правило.


 

Проверяемые безударные гласные в корне слова — онлайн тренажер по русскому языку

Поговорим немного о безударных гласных в корне слова.

Мы уже знаем, что такое корень слова и умеем подбирать однокоренные слова. Но всегда ли мы правильно пишем слова с безударными гласными в корне?

В русском языке мы практически всегда вместо безударной «О» в корне слышим «А», а вместо безударных «Е» и «Я»  слышим «И».

Как же правильно писать такие слова? К счастью, есть способы, позволяющие проверить написание безударных гласных в корне. Для этого нужно так изменить слово, либо подобрать такое однокоренное слово, в котором безударная гласная становится ударной.

Например:

звонок (слышится «а») — проверяем однокоренным словом  звон, в котором «о» под ударением.

стена (слышится «и») — проверяем, изменив слово — стены

Иногда, чтобы проверить безударную гласную в корне слова, требуется изменить число, род или падеж, или же вспомнить и перебрать целую кучу однокоренных слов. В общем, занимательное занятие, напоминающее игру.

К сожалению, не все слова с безударными гласными в корне можно проверить. Такие слова приводятся в конце учебника в словаре, и называются «словарными». Их нужно просто запоминать, например, лаборатория, канонада, пессимист, корабль и др.

Но вернемся к проверяемым гласным. Чтобы процесс проверки стал более занимательным и приятным, мы создали для вас тренажер по русскому языку, включающий 200 слов с проверяемыми безударными гласными в корне.

Для удобства мы разделили слова на 4 части, по 50 слов каждая: №1, №2, №3 и №4. (таким образом получилось 4 тренажера!)

Вы можете проработать сегодня одну часть, завтра — вторую, послезавтра — третью, и т. д, а закончив все части, снова проверить себя, начиная с №1.

Постоянная зрительная работа со словами способствует повышению грамотности.  При работе с тренажером проучивается не только данное правило, но и запоминаются другие орфограммы, имеющиеся в словах, увеличивается словарный запас, общий кругозор.

Работа по подбору однокоренных слов развивает речь и вызывает любопытство, интерес к русскому языку.

Как работать с тренажером? Просто нажимайте правильную букву. При правильном ответе произойдет автоматический переход к следующему слову, при неправильном — будет показан правильный вариант написания и показано проверочное слово. Чтобы продолжить, нажмите кнопку «Дальше». Если вы устали, нажмите кнопку «Выход», и вы увидите ваши результаты, при этом можно будет вернуться и продолжить работу с того слова, на котором вы остановились.

3. Безударная гласная в корне слова

Орфограммы

1.  ЖИ – ШИ пиши
с буквой ИЧА – ЩА с
буквой АЧУ – ЩУ с
буквой У 

жизнь,
ш
ина,
ч
асовой,
площ
адка,
ч
удесный,
прищ
урил

2.
Буквосочетания ЧКЧНЩННЩРЩНЧ пиши
без Ь 
девочка,
но
чной,
мо
щный,
бараба
нщик,
сва
рщик,
ко
нчик 

3. Безударная
гласная в корне слова.

Чтобы
правильно написать безударную гласную
в корне слова, надо изменить слово или
подобрать такое однокоренное проверочное
слово, чтобы безударный звук стал
ударным.  
лиса
– л
исы,
л
есник
– л
ес 

4.
Парная согласная.

Чтобы
правильно написать парную звонкую
или глухую согласную в конце и середине
слова надо изменить слово или подобрать
такое однокоренное проверочное слово,
чтобы после согласного звука был
гласный. 
арбуз –
арбу
зы,
оши
бка
– нет оши
бок,
ло
вкий
— ло
вок 

5.
Ь – показатель мягкости согласных.

Буква Ь –
показатель мягкости согласных пишется
на конце слова после согласных и в
середине слова между согласными. 
конь,
кон
ьки,
бол
ьшой 

6.
Разделительный Ь (мягкий
знак).

Разделительный Ь пишется
в корне слова после согласных букв
перед гласными еёюяи.
Он показывает, что согласный и гласный
не сливаются: 

варенье,
пол
ьёт,
в
ьюга,
сем
ья,
ул
ьи 

7.
Разделительный Ъ (твёрдый
знак). 

Разделительный Ъ пишется
после приставок на согласный перед
гласными еёюя

отъезд,
под
ъём,
об
ъявление 

8.
Непроизносимые согласные в корне
слова.

Чтобы
правильно написать непроизносимую
согласную в корне слова, надо подобрать
такое однокоренное слово, в котором
проверяемая согласная слышалась бы
отчётливо.
здравствуй
– здра
вие,
грус
тный
– грус
ть,
со
лнце
– со
лнечный;
НО сн без т
вкусный
– вкус, опа
сный
– опасен, ужа
сный
– ужасен, чуде
сный
– чудесен

9.
Удвоенные согласные.

Удвоенные
согласные – это две согласные буквы,
стоящие рядом. Их нельзя проверить, а
надо запомнить. Удвоенная согласная
может стоять на стыке приставки и
корня беззубый,
пере
ссорили;
на стыке корня и суффикса лунный,
тума
нный; в
корне слова Россия,
су
ббота.
_
Удвоенные согласные читаются как
один звук [с у б о т а].
Удвоенные
согласные в середине слова разбиваются
переносом. 
Кас-са,
мил-лион, ап-петит;

НО ссо-ра,
ме-талл, вво-зить, кило-грамм
.

10.
Перенос слова.

1.
Слова переносятся по слогам. Ха-рактер,
харак-тер

2.
Ь,
Ъ, Й

не переносятся на следующую
строку. Буль-он, отъ-езд,
май-ка

3.
Нельзя оставлять на строке или
переносить одну букву.
4.
Удвоенные согласные в середине слова
разбиваются переносом. Кас-са.
5.
При переносе первую согласную нельзя
отделять от корня.
На-бро-сил,
под-грёб, во-круг, вы-брал, на-драл,
за-снул.

Безударные гласные в корне слова: правила, теория, примеры

“Карыто” или “корыто”? “Макать” или “мокать”? “Затопить” или “затапить”? Написание гласных, на которые не падает ударение, нередко вызывает затруднение. Не все из них можно легко проверить, подобрав однокоренное слово. Легко запутаться и с чередующимися гласными. Меняется написание, если безударные гласные расположены после определенных согласных. Нельзя забывать и о словах-исключениях.

Что такое “безударные гласные в корне слова”

Начнем с определения. Безударными гласными в корне слов называется те гласные, на которые не падает ударение. Их можно проверить подбором имеющих тот же корень слов, сменой грамматических форм. Или же с помощью правил русского языка.

Ударение — это выделение голосом гласного звука одного из слогов повышением тона и долготой звучания. Безударные и ударные гласные в русском языке могут находиться в различных частях слова:

  • приставка;
  • корень;
  • суффикс;
  • окончание.

При выделении голосом гласного звука любой другой морфемы, гласный корня оказывается в слабой фонетической позиции. Он будет безударным, так как “остается без внимания”. Слышится не так четко, как ударный.

Из-за этой нечеткости требуется проверка для правильного написания. Принцип русской орфографии — морфологический. То есть, вне зависимости от звучания, гласные в корнях родственных слов пишутся одинаково (исключение — чередующиеся). Если нам слышится “зиленый”, мы пишем “зеленый”, “зелень”.

Способы проверки безударных гласных в корне

Чтобы не ошибиться с написанием гласной, нужно найти однокоренное слово, где сомнительный звук окажется в сильной фонетической позиции. Проще говоря, будет под ударением.

Методов проверки таких гласных несколько:

  1. Подобрать другое число. Вместо единственного – обратное, множественное (и в другую сторону). “Волна” — “волны”.
  2. Найти родственное слово по принципу “большой-маленький”. “Ковер”-”коврик”.
  3. Подобрать родственное ласкательное слово. “Трава”-”травушка”.
  4. Подыскать другую часть речи с таким же корнем: к существительному — прилагательное, к глаголу — причастие. “Желтизна”-”желтый”.

Главных способа проверки безударных гласных два:

  • Найти однокоренное слово (в том числе, и других частей речи). “Пешком”-”пеший”, “проглотить”-”глотка”, “раздарить”-”подарок”.
  • Поменять грамматическую форму. “Написать”-”напишет”, “большой”-”больший”.

Эти правила не одинаково применимы. В каких-то случаях они не действуют: необходимо пользоваться орфографическим словарем или держать в голове правила написания чередующихся гласных.

Проверяемые безударные гласные

Главное правило: без ударения в корнях слов прописываются те же гласные буквы, что и под ударением (в случае изменения грамматической формы этого слова). Проверяемые безударные гласные подчиняются этому правилу. Чтобы узнать, какую букву писать на месте не выделяемого ударением звука, достаточно воспользоваться способами, указанными выше.

Тут важно не ошибиться, когда встречается безударная проверяемая гласная:

“Залезать” (на дерево) и “зализать” (ранку) — одинаковые по звучанию, но разные по смысловому значению слова. Поэтому проверочное слово должно быть близким по смыслу проверяемому. “Холодильник”-”холод”. “Примерять”- “мерка”, а не “мир”.

Гласные в корнях глаголов определяемого совершенного вида не получится проверить с помощью однокоренных глаголов несовершенного вида. “Опоздать” и “опаздывать”. А верный вариант проверки — “поздний”.

В некоторых случаях однокоренные слова исторически относятся к различным языкам, поэтому вариант для проверки нередко подбирают ошибочный. “Ворота” и “врата”, “голова” и “главы”. Чтобы не ошибиться, нужно запомнить правило-исключение на случай, когда встретится проверяемая безударная гласная: неполногласные “ра”, “ла” в корнях слов всегда будут писаться с гласной “а”.  Но полногласные “оро” и “оло” в корне всегда имеют в себе две “о”.

Безударные проверяемые гласные — это только один из вариантов, в отношении которого можно применить правила. Но есть и слова, которые нужно только запоминать.

Непроверяемые безударные гласные

В нашем языке нередки слова с гласными в корне, которые объективно нельзя проверить уже знакомыми нам способами. Они в этом случае проходят проверку по словарю. Большая их доля — заимствованные.


Поэтому слова, имеющие в корне гласные, которые не получается проверить при помощи ударения, называются словарными. Лучший способ всегда знать их правильное написание — постараться запомнить его.

Диктант на безударные гласные (4 класс), решение тестовых заданий помогают лучше справиться с такой задачей.

Примеры словарных слов по данной теме:

  • фонтан;
  • матрос;
  • ладонь;
  • ватрушка;
  • горизонт;
  • багровый;
  • коварный;
  • стакан;
  • обаяние:
  • палисадник:
  • инициалы;
  • поликлиника:
  • диапазон.

Чередующиеся гласные

Третий вариант — это чередующиеся в корне гласные. Проверять их ударением неправильно: “растет”, но “подрос ”. В орфографическом словаре они не указаны. Вставить безударные гласные верно, если они чередующиеся, возможно, запомнив ряд правил для каждого такого “исключительного” корня.

Они разделяются по буквам, которые будут заменяться в зависимости от условий.

Чередование “а” и “о”

Чтобы запомнить эти правила школьнику, лучше использовать специальные безударные гласные картинки. Следует также изучать каждый из корней слова отдельно. Приступать к новой теме, когда предыдущая полностью понятна, иначе не избежать “каши в голове”.

Корни “гар” и “гор”. Под ударением надо писать “а”. Без ударения — “о”. “Пригорел”, “нагар”. Однако будут и исключения:

  • гарь;
  • выгарки;
  • пригарь.

Это специфические варианты ряда русских диалектов, которые нужно запомнить.

Корни “зор” и “зар”.

Правило другое: под ударением нужно писать именно ту букву, что слышится при произношении слова. Без ударения — “а”, без исключений. “Зори”, “озарение”, “дозор”, “зорька”.

Корни “клон” и “клан”.

Если на корень падает ударение, то пишется та буква, что слышна при произношении. Если ударение не падает — только “о”. “Поклон”, “преклониться”, “кланяется”.

Корни “кас” и кос”.

Буква “о” пишется лишь в том случае, если после данного корня идет “н”. При других вариантов без исключений нужна “а”. “Прикоснуться”, “касательной”.

Корни “скоч” и “скак”.

Буква “а” нужна перед “к”. Соответственно, “о” — перед “ч”. ”Скакать”, но “наскочить”. Есть два слова, не подходящих под правило: “скачу” и “скачок”.

Корни “лож” и “лаг”.

Задания на безударные гласные нередко вызывают затруднение, если встречаются эти корни. правило тут простое. Если в корне “ж”, то перед ней пишут “о”. Если “г”, то “а”. Сравнение: “положил”, но “прилагать”. Исключение только одно — “полог”. Это слово семантически не связано с корнями “лаг” и “лож”.

Корни “ровн” и “равн”.

Чередующиеся безударные гласные (5 класс) тут проставляются по смыслу слова. Если это значение, схожее с “одинаковый, равный, на одном уровне”, употребляется “а”.

Примеры: “равенство”, “уравнивать”. А букву “о” следует употреблять в словах со значением “гладкий”, прямой, ровный”. То есть, “уровень”, “ровесник”.

Корни “твор” и “твар”.

Под ударением будет писаться “а”, без ударения — “о”. “Тварь” и “творец”. Следует отличать от слова “утварь”, которое уже семантически не связано с данными корнями.

Корни “мок” и “мак”.

Безударные гласные, которые нужно проверять по смыслу слова. “А” должно быть в глаголах, употребляемых в значении “помещать что-либо в жидкость”.

Например, “макать”, “обмакнуть”. А вот буква “о” в словах, по смыслу схожих с “пропускать через себя жидкость». Примеры: “промокашка”, “вымокший”. Внимание нужно обратить и на производные от данных слов: “макание”, “непромокаемый”, “промокательная”.

Корни “плов”, “плав”, “плыв”.

Буква “а” тут пишется и под ударением, и без него, а буква “о” — только в словах-исключениях: “пловец” и “пловчиха”. Буква “ы” — “плывун”.

Если нужно вставить безударные гласные (3 класс) на место пропусков в корнях глаголов, то важно помнить, что где-то под ударением будет писаться “о”, а где-то — “а”. К примеру “затронуть” и затрагивать”. Поэтому не стоит использовать глаголы, если вы сомневаетесь в написании слова.

Чередование “е” и “и”

Задание: «выбери безударные гласные “е” или “и”». Чтобы с ним успешно справиться, нужно запомнить следующие корни:

  • “бир”-”бер”;
  • “дир”-”дер”;
  • “блест”-”блист”;
  • “чет”-”чит”;
  • “жиг”-”жег”;
  • “мер”-”мир”;
  • “тир”-”тер”;
  • “стил”-”стел”.

Для них действует единое правило: если после данных корней идет суффикс “а”, то следует писать “и”. В других примерах нужна “е”. “Прибираться”- “уберет”, “блестящий”-”блистательный”, “протирать”-”утер”.

Чередование “а” (“я”) и “им”, “а”, “я” и “ин”

Если после корня употребляется суффикс “а”, то, согласно звучанию, нужно использовать или “им”, или “ин” при чередовании гласных. “Понять” -”понимать”, “начать”-”начинать”.
Что касается производных форм, то продолжит сохраняться “им” даже в отсутствии суффикса “а”. “Подними”, “сниму”.

Гласные после шипящих

После шипящих (к ним относятся “ч”, “щ”, “ж”, “ш”) пишутся только “а”, “о”, “у”. Неправильным будет употреблять “ы”, “ю” или “я”. Примеры: “чушь”, “жара”, “шутка”.

Выделяется несколько исключений:

  • Иноязычные слова. “Жюри”, “парашют”, “брошюрка”.
  • Собственные иноязычные имена, названия. “Жюли”.

Что касается буквы “ё”, то она будет писаться после шипящих под ударением, если в безударной позиции на ее месте находится буква “е”. “Чёрный” — “чернота”, “пшёнка” — “пшено”.

Если же в безударной позиции “е” не присутствует. Правильным будет писать в корне слова за шипящей “о”. “Жор”, “шов”, “чокаться”.

Гласные после “ц”

Задание “выбери безударные гласные после “ц”” тоже нередко вызывает трудности. Тут действуют такие правила:

“Я” и “ю” после этой буквы допустимо писать только в заимствованных словах.


“Цюрих”, “Цяньшань”.

“Ы” после “ц” не употребляется. Только буква “и”: “циклон”, “цивилизация”. Исключениями будут “цыц”, “цыпленок”, “цыпочки”, “цыган” и слова, которые с ними будут однокоренными.

Буквы “э”, “е”

Правила русского языка здесь следующие:

  • С буквы “э” начинается корень слова, если последняя буква приставки — согласная (“сэкономить”).
  • Если слово заимствованное, то в его корне без ударения после твердой согласной будет стоять “е”. “Рейтинг”, “компьютерный”, “адекватно”. Есть исключения: “мэр”, “дзэн”, “пленэр”.
  • С буквы “э” начинается второй корень в сложном слове, если первый оканчивался на согласную (“двухэтажный”).
  • Также нужно обратить внимания на иностранные собственные имена (“Бэкон”).

После “и” в корне слова практически всегда будет стоять “е” (“реквием”).

Исключение: заимствованные слова с приставками (или первыми частями слова), оканчивающиеся на “и”.

Буква “й”

Если в заимствованном слове при произношении первой гласной выступает “ё”, то пишется это как “йо”. Примеры: “йота”, “йог”, “йогурты”.

В отношении исконно русских слов это правило не действует: “ёлка”, “ёж”.

Правила написания безударных гласных

Чтобы не встречаться с трудностями при написании безударной гласной в корне, нужно воспользоваться таким алгоритмом правил:

  • Можно ли проверить букву с помощью ударения, подобрав однокоренное слово?
  • Является ли оно словарным?
  • Не относится ли корень слова к чередующимся? Не будет ли слово исключением из правил для таких корней?
  • После какой буквы стоит безударная гласная? Шипящая, “ц”, твердая согласная?
  • Если это первая буква в корне, на что заканчивается приставка или первый корень сложного слова?
  • Не является ли слово заимствованным?

Для того чтобы ответить на эти вопросы и правильно написать безударную гласную, необходимо помнить, периодически повторять все правила из статьи.

Примеры

В заключение несколько примеров на пройденные правила:

  1. “К..ртофель”. Это словарное слово с непроверяемой гласной в корне. Его написание нужно запомнить: “картофель”.
  2. “Прил..скать”. Гласную можно проверить, подобрав однокоренное слово — “ласка” (но не “полоскать”). Соответственно, “приласкать”.
  3. “Заб..рает”. Это слово с чередующейся гласной. Стоит суффикс “а”. Правильно — “забирает”.
  4. “Соск..чил”. Снова слово с чередующейся гласной.
  5.  Так как он заканчивается на “ч”, будет “соскочил”.
  6. “Ц..када”. Слово не является исключением. Значит в его корне нужна “и” — “цикада”.

Для правильно написания безударных гласных в корне слова недостаточно уметь их проверять подбором однокоренных слов. Нужно помнить словарные слова, правила для чередующихся корней, исключения из них, правила употребления гласных после конкретных слов.

Разница между ударными и безударными слогами в английском языке весьма значительна, гораздо значительнее, чем, например, в венгерском языке. Возникновение или отсутствие нескольких явлений зависит от того, является ли данный слог ударным или безударным. Познакомимся с некоторыми явлениями, характерными для безударных слогов в английском языке.

Общей чертой явлений, влияющих на безударные слоги, является потеря информации: нейтрализация.Это может включать просто потерю контраста (т.е. потерю различия между звуками) или потерю всего звука, обычно гласного безударного слога.

Бесплатная вариация

Термин «свободное изменение» используется в ситуациях, когда разные звуковые формы могут использоваться для одного и того же значения. Например, некоторые носители английского языка скажут ɛjprəkɔt, в то время как другие скажут aprɔkɔt за слово, написанное абрикос . Это различие не зависит от контекста, в котором встречается слово, это вопрос свободного выбора говорящего.Таким же образом, или могут быть jðə или ɪjðə.

Не так уж много случаев свободного изменения ударных слогов, явление гораздо более распространено, хотя и в безударных слогах. Слово семья, например , может произноситься по крайней мере четырьмя разными способами: fámlɪj, fáməlɪj, fámḷɪj, fámlɪj.

Нейтрализация

Мы видели, что в английском языке перед R меньше типов гласных, чем где-либо еще. Гласная первая, медсестра, и слияние, или сила, север, и мысль, , например, являются одинаковыми əː и oː соответственно.Соответственно, прежний контраст между такими словами, как fir и fur, или soar и saw , был утерян. Такая потеря контраста называется нейтрализацией. В обсуждаемых здесь случаях pre-R нейтрализация вызывается уширением и сглаживанием.

Мы также находим нейтрализацию в безударных слогах. Возьмем, к примеру, слово man mán и его форму множественного числа men mɛ́n. Эти два слова контрастируют, у них разные гласные.Однако такой контраст не сохраняется у почтальонов pə́wstmn и postmen pə́wstmn: эти два слова произносятся одинаково. Тот факт, что они пишутся по-разному, говорит о том, что раньше они произносились по-разному. Но эту разницу нивелировали. Нейтрализация в данном случае является результатом редукции гласных: в безударных слогах гласные английского языка часто сокращаются до ə. Поскольку разные гласные превращаются в один и тот же гласный, их контрасты теряются: нейтрализуются.

Сокращение гласных

Как уже было показано, в современном британском английском есть три набора гласных: короткие (также известные как проверенные) гласные (ɪ ɛ a ə ɔ ʉ), длинные монофтонги (также известные как гласные R: ɪː ɛː ɑː əː oː) и дифтонги (также называемые свободными). гласные: ɪj ɛj ɑj oj aw əw ʉw). Все эти гласные встречаются в ударных слогах, но в безударных слогах встречается только их часть. Это три коротких гласных, ɪ и ʉ, а также три дифтонга ɪj, ʉw и əw. Длинные монофтонги не встречаются в безударных слогах.Гласные, встречающиеся в безударных слогах, называются редуцированными гласными. Обратите внимание, что эти гласные сокращаются только тогда, когда они находятся в безударном слоге, те же гласные не сокращаются в ударном слоге. То есть первые ударные гласные села vɪ́lɪʤ, масла bə́tə, easy ɪ́jzɪj, фото fə́wtəw не редуцируются, вторые, безударные.

Безударные ɪ, ʉ и ə

Безударные ɪ и ʉ, как и все короткие гласные, встречаются только после согласной (например, основной bɛ́jsɪk, незаконный ɪlɪ́jgəl, ákjʉrət, и т. Д.).Безударный ə, с другой стороны, более свободен в своем распределении: он встречается как в конце слова, так и перед согласными (например, запятая kɔ́mə, butter bə́tə, comet kɔ́mət, button bə́tən). Это существенная разница между ударной ə — гласной стойки — и безударной ə.

Безударный ʉ чаще всего встречается после небных согласных и стоп + жидкие кластеры, как и безударный ʉw (см. Ниже). Безударный ʉ находится в свободном изменении с безударным ə.

В то время как ударные дифтонги встречаются в любом положении — перед согласными, перед гласными и в конце слова — безударные ɪj, ʉw и əw распространяются менее свободно, но каждый по-своему.

Безударный ɪj

Безударный ɪj не встречается перед согласными, только перед гласными и в конце морфем: например, Вена vɪjɛ́nə, несут kárɪj. Обратите внимание, что в переносится kárjz или переносится kárɪjd, безударный ɪj — это в конце морфемы.

Безударный ʉw

Безударный ʉw встречается перед согласными (например, том vɔ́ljʉwm), перед гласными (например, дуэт ʤʉwɛ́t) и, наконец, словом (например, значение váljʉw). Интересно, что безударный гласный ʉw очень редко следует за непалатальным согласным. Таким образом, мы находим эту сокращенную гласную в unite jʉwnɑ́jt, virtue və́ːʧʉw, schedule ʃɛ́ʤʉwl, issue ɪ́ʃʉw, visual vɪ́ʒʉwəl. В большинстве случаев безударный ʉw после непалатального согласного включает либо стоп + жидкий кластер (например, влияние ɪ́nflʉwəns, altruist áltrʉwɪst, Andrew ándrʉw) или недавние ссуды (например, Ainu ɑ109bntuw, Баку bákʉw).

Безударный əw

Безударный əw встречается только слово finally: девиз mɔ́təw, potato pətɛ́jtəw. Мы вернемся, чтобы показать, почему эти əws следует рассматривать как безударные гласные.

Формирование слогового согласного

Напомним, что безударный ə является результатом сокращения гласных: полный — это fʉ́l, но суффикс -ful может сокращаться до fəl, поэтому осторожный может произноситься как kɛ́ːfʉl или kɛ́ːfəl. Сокращение гласных может, таким образом, стереть (нейтрализовать) разницу между несколько гипотетическим словом ryeful «содержащий рожь» и ружье, оба произносятся как rj́jfəl.

«Следующим шагом» после сокращения гласных является формирование слогового согласного (сокращенно SCF). В этом процессе гласная — всегда безударная ə — теряется, а следующая за ней согласная становится слоговой. Слоговость является неотъемлемым свойством гласных, поэтому в SCF это единственная особенность гласного, которая остается, все остальные свойства пропадают.

Слог обычно состоит из гласной, окруженной согласными: например, бит bɪt. В некоторых языках не только гласные, которые мы называем гласными, могут быть окружены согласными в слоге, но и некоторые согласные.В словацком, например, r и l могут быть слоговыми: kṛk «шея», vḷk «волк». (Символ под буквой r и l указывает на то, что они слоговые.)

only sonorants В английском слоговом языке согласные могут встречаться только в безударных слогах. Звуковые согласные r, l, m и n могут быть слоговыми. Таким образом, SCF возможен в opal или Opel əwpəl> wpḷ, но его нет в opus wpəs, поскольку s не является сонорантом.

nasals Syllabic nasals встречается только после обструкции и r, но не после других сонорантов, особенно l или другого носа: например, listen lɪ́sən> lɪ́sṇ, quorum kwóːrəm> kwóːŕ, но melon ḿlən может не быть общий ḱmən не может быть * ḱm.

l Слоговое l более свободно по своему распределению, оно может стоять после любого согласного, кроме другого l. Вот несколько примеров: смертный mótəl> móːt, morsel móːsəl> móːsḷ, моральный mɔ́rəl> mɔ́rḷ, млекопитающее mámə́́́l> mám, нарвал nɑ́ɑ9> nɑ́ɑ .

r Вы можете вспомнить, что в современном британском английском языке нет акцента, что означает, что r встречается только перед гласной.Теперь мы должны уточнить это утверждение: случай кворума кворум и моральных mɔrɔ показывает, что r может стоять перед любым сегментом при условии, что этот сегмент является слоговым. Конечно, в большинстве случаев слоговый сегмент является гласным, но мы только что видели, что некоторые согласные также могут быть слоговыми в английском языке.

То же ограничение действует и для слогового r: за ним должен следовать слоговый сегмент: например, террорист tɛ́rərɪst> tɛ́rṛɪst (но Terror не может быть * tɛ́rṛ), camera kámər> kámṛə ( hammer may не быть hám, но молотком hámərɪŋ> hám), буквально lɪ́tərəl> lɪ́tṛḷ.

Обморок

Syncope — еще один шаг на пути потери информации. Обморок означает полную потерю гласной (обычно безударной ə), включая ее слоговость. Рассмотрим следующие изменения в среднем слоге слова , семейство fámɪlɪj, сокращение гласных дает fáməlɪj, SCF дает fámḷɪj, синкопе дает fámlɪj. В последней форме все следы первоначальной гласной теряются. Что интересно, мы все еще можем знать, что здесь была гласная, поскольку ml встречается в морфеме в английском языке только в том случае, если между этими двумя согласными была гласная.

То, что обморок «следует» за SCF, также подтверждается тем фактом, что обморок может возникнуть только в том случае, если SCF тоже мог произойти. То есть для двух согласных вокруг утраченной швы действуют те же ограничения, что и для согласного и следующего за ним слогового согласного. Итак, Emily ɛ́məlɪj> ɛ́mlɪj возможно, но Ptolemy tɔ́ləmɪj> * tɔ́lmɪj (или * tɔ́lṃɪj) — нет, потому что m может не становиться слоговым после l.

Обморок еще более ограничен. С одной стороны, хотя SCF может возникать довольно свободно после r (например, barren barṇ, forum fórṃ, barren barḷ, library lɑ́jbrṛɪj), обморок невозможен после r.Это следует из того факта, что после r должен идти слоговой сегмент, а не перед синкопируемой гласной. Есть одно исключение, которое будет обсуждаться ниже. Итак, сельдерея с́лəрж> сɛ́лрж возможно, опасных прəлс> п́рɛс, но * пɛрлəс.

Еще одно ограничение состоит в том, что за синкопированной шва должна следовать единственная согласная, за которой следует сокращенная гласная. Таким образом, обморок возможен в памяти mɛ́mərɪj> mɛ́mrɪj (потому что ɪj здесь сокращенная гласная), но не в запомнить mɛ́mərɑjz (потому что ɑj может не быть сокращенной гласной).Также Ливан может быть lɛ́bənən> lɛ́bnən и lɛ́bənɔn, но не * lɛ́bnɔn, потому что ɔ не является сокращенной гласной.

Syncope дополнительно ограничен: если есть группа согласных перед удаляемой schwa, она не может быть кластером stop + liquid. Соответственно, обморок возможен в company kə́mpənɪj> kə́mpnɪj, factory fáktərɪj> fáktrɪj, или raspberry rɑ́ːzbərɪj> rɑ́ːzbrɪj, но не в burglary * burglary 900jr.

лексикализованных падежа В некоторых словах результат синкопе был лексикализован, то есть он стал окаменелым, актуально только безгласное произношение: например, каждые ɛ́vrɪj (несинкопированная форма ɛ́vərɪj очень редка). Некоторые из этих форм показывают обморок, который не соответствует указанным выше ограничениям: например, лекарство mɛ́dsən, овощное vɛ́ʤtəbəl, удобное kə́mftəbl.

быстрая речь Наконец, отметим, что в быстрой речи частота обмороков увеличивается, и это явление распространяется на среды, которые были исключены выше: например, parade pərɛ́jd> prɛ́jd, Феномен fənɔ́mənən> fnɔ́mənən (перед нередуцированной / ударной гласной) , предположим, что səpə́wz> spə́wz, potato pətɛ́jtəw> ptɛ́jtəw, University jʉ́wnɪvə́əsətɪj> jʉ́wnɪvə́ːstɪj (перед препятствием).

Скольжение высоких гласных

Мы упоминали, что синкопе обычно удаляет безударную ə. Существует особый случай синкопе, при котором удаляемая гласная не безударная ə, а безударная ɪ или ʉ, и только если за ними следует j или w соответственно. То есть в этом случае теряется вокальная первая часть безударных ɪj и ʉw. Поскольку это высокие гласные, и поскольку полученный сегмент представляет собой скольжение, этот частный случай обморока часто называют скольжением высоких гласных (сокращенно HVG).

Так же, как обморок возможен только перед сокращенной гласной, так и HVG. Таким образом, мы находим это явление в мнении əpɪ́nɪjn> əpɪ́njən или случайном káʒʉwəl> káʒwəl, но не в разграничении dɪlɪ́nɪjɛ́jʃən или ситуации sɪ́ʧʉwɛ́jʃən. Также сравните существительное affiliate əfɪ́l ɪ jət, в котором HGV возможно перед сокращенной гласной, и глагол əfɪ́lɪjɛjt, в котором это невозможно, потому что последняя гласная не сокращается.

Подобно тому, как обморок невозможен после стоп + жидкий кластер, HVG здесь также не возникает: atrium ɛ́jtrɪjəm может не потерять свою вторую гласную. Не существует ограничений для HVG после других групп согласных: например, чемпион ámp ɪ jən.

Палатализация

Мы обсуждаем палатализацию здесь, потому что она чаще встречается в безударных слогах, чем в ударных. Палатализация в английском языке — это одно из следующих четырех слияний согласных: tj> ʧ, dj> ʤ, sj> ʃ и zj> ʒ.Вот несколько примеров:

cult kəlt ~ культура kəlʧə
узел nəwd ~ узелок nɔʤʉwl
разница dɪfrəns ~ дифференциальная dɪfərɛnʃəl
предохранитель fjʉwz ~ fusion fjʉwʒən

j, который палатализует предыдущую альвеолярную обструкцию (tdsz), имеет два источника: либо это onglide jʉw (который может быть jə, если уменьшен) — например, в культуре и узелок — либо это результат HVG , более ранний превокалик i, который превратился в скольжение j, которое затем вызвало палатализацию — например, в разнице и слиянии .Это объясняет, почему палатализация чаще встречается в безударных слогах: с одной стороны, HVG возможна только здесь, с другой стороны, уменьшенная ʉw наиболее часто встречается с небным onglide, j: cf statute stáʧʉwt, stature stáʧə (in В обоих случаях onglide объединяется с предыдущим t, что дает ʧ) vs status stɛ́jtəs.

В ударных слогах палатализации часто избегают, просто удаляя j: например, super s j ʉ́wpə, предполагают prəz j ʉ́wm.Сравните их с безударными issue ɪ́ʃʉw или azure áʒə, в которых палатализация является нормой. Тем не менее, взрывные t и d обычно палатализируются даже в ударных слогах в современном британском английском (например, tube ʧʉ́wb, dew ʤʉ́w), в то время как в General American буква j здесь также удаляется: tʉ́wb, dʉ́w.

Палатализация может также происходить через границу слова: у вас dɪd jʉw> dɪʤʉw, вы получили gɔt jʉw> gɔʧʉw.

Слияния

Сокращение гласных, обморок и палатализация могут привести к нейтрализации, которая создает омофоны. Некоторые случаи перечислены ниже для каждого явления.

редуктор
accept = исключение (əksɛ́pt)
дополнение = комплимент (kɔ́mpləmənt)
смородина = текущий (kə́rənt)
обморок
finally = мелко (fɑ́jnlɪj)
Венгрия = голодный (hə́ŋgrɪj)
молния = молния (lɑ́jtnɪŋ)
палатализация
дюна = июнь (ʤʉ́wn)
dual = драгоценность (ʤʉ́wəl)
тевтонец = Chewton (́wtən)
последнее прикосновение

Гласных в безударных слогах | Lingbase

В предыдущих темах мы изучали звуки, которые обычно встречаются в ударных слогах.Но в огромном количестве слов больше одного слога. Это означает, что некоторые из них не подвержены стрессу.

1. Звук / ə / или Schwa sound

/ ə / — это короткий гласный звук, наиболее распространенный в разговорной речи. Его транскрипция также называется Schwa. Вы можете увидеть страницу Википедии для получения дополнительной информации, если хотите. Когда мы произносим / ə /, губы расслаблены, а не округлены, челюсть приоткрыта, а язык лежит ровно посередине. Это очень похоже на / ʌ /.

/ ə /

moth er , curi or s, a bout, th e , A meric a n

/ ə / встречается в:

  • безударных слога многосложного слова

Обратите внимание

Если гласные a, o, u, e не ударены, они получат звук Шва.Сравните примеры гласных в ударных и безударных слогах.

а = / ə /

a dd — a ddress, s a le — s a loon, a lias — politic a l

a длинный, a паз, м a щека, J a поддон

o = / ə /

o bject — o bject, p o se — p o sition

o ccur, c o ntrol, p o вшей, пр o часть

u = / ə /

s ure — pleas ure , u gly — s u ggest

изм u re, s u rround, s u ppose

e = / ə /

p e nce — tupp e nce, e ra — ov e rall

tunn e l, bev e rage, squirr e l, lib e ral

Некоторые короткие функциональные слова, такие как «to», «for», «the», «some», произносятся с сокращенным гласным звуком / ə / в связной речи.Мы делаем это, чтобы выделить важные слова содержания.

Например,

Пожалуйста, отдайте мне.

Пойти в кинотеатр ?

Можно воды?

У меня есть что-то на тебе.

Мы провели вместе или раз.

2. Звук / ɪ /

Звук №2 в безударных слогах — это / ɪ /.

/ ɪ / встречается в следующих случаях:

  • почти всегда с i и y

bene i t, i mportant, min i ster, mus i c, off ic e, publ i c, vis i t, anton y m, s y синтетический

b e come, b e gin, b e lieve, d e mand, e rase, r e порт, r e sult

средний возраст , ипотечный возраст , стая возраст , процент возраст , вилла возраст , карри возраст , замуж возраст

мин u te, lett u ce, bisc ui t, circ ui t

К сожалению, нет определенных правил, когда использовать какой звук.Мы можем говорить только об общих случаях. Главное помнить, что в безударных слогах гласные читаются иначе, чем в ударных. Если сомневаетесь, лучше всегда проверять транскрипцию или слушать озвучивание. Когда вы учите новые слова, не забывайте записывать транскрипцию.

Примеры безударных слогов, использующих общеупотребительные слова

15.01.2020

В предыдущем видео вы узнали о концепциях слогов и ударения: в разговорной речи некоторые слоги длиннее или более ударены по сравнению с другими слогами в слове.Например, в слове банан второй слог «НАХ» — это ударный слог. ба -НАХ — на, ба — НАХ — на. Слог «НАХ» произносится дольше, громче и с большей высотой звука по сравнению с другими слогами ба и нух. Послушайте еще раз: банан, банан.

Так же, как важно знать, какие слоги подвергаются наибольшему ударению, так же важно понимать, какие слоги являются безударными . Именно здесь разговорный английский получает свой ритм и плавность — из баланса между ударными и безударными слогами.

Если бы я поставил ударение на неправильном слоге в этом слове (банан), вам, возможно, было бы трудно понять, что я говорю, даже если бы я произносил звуки правильно. БА-на-нух. БАХ — на-нух. Я хочу БАХ-на-ну.

Итак, знание того, какие слоги следует ударять и убирать, жизненно важно для ясного и естественного разговорного английского языка.

Когда слог безударный, мы часто сокращаем гласный до schwa / ə /, «UH».Посмотрите на таблицу IPA для гласных в американском английском и обратите внимание, где расположена гласная шва.

Шва — это нейтральный гласный звук, расположенный в центре рта. Гласные, которые образуются во внешних углах рта, обычно сводятся к нейтральному гласному шва, когда они встречаются в безударных слогах.

Давайте еще раз рассмотрим пример слова «банан». Безударные слоги в этом слове — это первый и третий слоги, и вы заметите, что гласная в обоих этих слогах — это шва.Безударные слоги тоже короче, произносятся с меньшей громкостью, а с меньшим тоном — послушайте еще раз: ба-на-на, ба-на-на, банан.

Еще примеры гласных шва в безударных слогах: прочь, коммерция и повод.

Гласная также может уменьшаться в слове, которое является как существительным, так и глаголом, например, в словах объект и объект . Объект — существительное, ударение делается на первом слоге «А». Объект. Но в объекте, глаголе, ударение смещается на второй слог, а гласная в безударном слоге сокращается до schwa uh.Объект. Слушайте их бок о бок: OB-объект, объект-объект.

Целые слова также могут сокращаться, когда они произносятся предложениями, если слова безударны. Этот тип сокращения слов часто случается с функциональными словами, например, для , для , может и с до .

Послушайте, как я произносю слово вместо в этом предложении: «Я купил это для вас». Для сокращается до «фер».

Перейдите к другому предложению, используя слово can — «Я могу это сделать.» Банка сокращается до« сп ».

Практические слова со словом schwa в безударной позиции слога:

животное

Флорида

поставка

Практика слов со сдвигом ударения и сокращением гласных в существительных и глаголах:

Существительное Глагол

конвертировать конвертировать

идеальный идеальный

запись запись

Практические предложения с сокращением служебных слов:

Сначала я прочитаю предложение в своем обычном темпе, а затем снова медленно, чтобы вы могли услышать сокращение слов:

соток — er

Что ты делаешь?

ваш — йер

Это твоя книга.

at — uht

Встречаемся в полдень.

Большое спасибо за просмотр и дайте мне знать, если вам нужна помощь с безударными слогами и сокращениями слов.

Вернуться

Безмолвные буквы и безударные гласные — Класс 6 — P7 — Английский — Домашнее обучение с BBC Bitesize

The Silent Spook

Темной, холодной осенней ночью все было тихо в библиотеке с привидениями.Нашему было двенадцать.

В морозной погоде только один добродушный старый рыцарь пугающе порхал между полками. Он вышел из своего тома и покинул свой замок в темном месте, чтобы найти пропавший сорд.

Все было тихо, и призрак плавал беззвучно. Он был безумно простужен, и все его жуткие кости и мышцы болели, но ему не терпелось узнать, куда делась его собственность.

Он с интересом осмотрел полки в поисках книги о старом оружии.Наконец он нашел упоминание о ржавом клинке, написанное в старой книге. Его нашли под камнем в соседней школе.

Гост поднял палец и нарушил тишину кудахтающим смехом.

‘Чудесно!’ — прохрипел он. «Я наконец нашел тебя после ночных поисков!»

Что такое Schwa? — Обучающие отрывки Сары

Доброе утро! Сегодня я рад написать о самом распространенном гласном, о существовании которого я даже не подозревал.Правильно, я закончил среднюю школу, колледж, аспирантуру и несколько лет преподавания, и я никогда не слышал о schwa ! Я подумал, что я, вероятно, не одинок, поэтому я хотел найти время, чтобы написать об этом в блоге.

* Заявление об ограничении ответственности * Я не лингвист, хотя мне хотелось бы им быть! Я не претендую на звание эксперта, просто пытаюсь поделиться тем, что я узнал, и как я учу этому своих студентов, чтобы помочь им понять наш сложный язык. По общему признанию, я борюсь с выразительным языком, написанием необычных слов по памяти и грамматикой.По этой причине я уверен, что вы найдете грамматические ошибки во всех моих сообщениях! Я просто учитель, который любит учиться и хочет все это понимать. Если вы прочитали что-то, что находится в пределах вашей компетенции (или даже просто мнение), с чем вы не согласны, пожалуйста, не стесняйтесь называть меня по этому поводу. Я считаю это возможностью для обучения и приветствую открытый уважительный диалог.

Что такое Schwa?

Во-первых, что это за шва? Что ж, подумайте обо всех тех моментах, когда читатель пытается произнести слово, и он делает это идеально.Они произносят правильные звуки и идеально сочетают их. Но подождите, они говорят не то слово, потому что один из этих гласных не совсем издает звук, который должен издавать.

  • Шва — это звук, который представлен всеми гласными .
  • Это делает звук / эээ /, но более ленивым, и не таким выраженным.
    • Я бы также сказал, что иногда это звучит как / i / в зависимости от того, как вы произносите слова. Я на самом деле произносю вагон как вагин , а не вагон .
  • Звук schwa встречается в слоге, который мы не произносим полностью. Это называется безударным слогом .
    • Мы всегда произносим на один слог больше, чем другие (подробнее об этом через секунду), так что другой слог (и) не имеет такого большого акцента.
    • Из-за этого наши рты, естественно, выбирают ленивый путь, которым обычно является звук / э-э /. Подумайте, как мало вам нужно двигать ртом, чтобы издать этот звук.
    • Попробуйте произнести это предложение, произнося каждый слог, используя правильные гласные звуки: Верблюд тащит семь малиновок в оранжевой повозке. Понимаете, о чем я? Похоже, что говорит робот. Теперь произнесите это как обычно и постарайтесь сосредоточиться на пропущенных гласных звуках или на звуках / э /. Вероятно, это звучит так: Caml is pulln sevun robns in n orunge wagun.

Один пример, который я могу вспомнить недавно, когда я преподавал правила деления на слоги с двухсложными словами, был pilot . Студенты всегда озадачены этим, потому что они звучат pi-lot с акцентом на lot .Я бы сказал: «Да, но скажи быстрее!» Они бы снова сказали пилот. Я использую букву «О» с заглавной буквы, чтобы вы могли слышать, как они это говорят. Некоторые слова, например универсал , легче настроить. Они могут показаться шутливыми, но обычно они могут сделать этот переход естественным образом. «О, вагун !» Обычно это не относится к Pilot . Поэтому я говорил им, как мы это произносим, ​​и всегда видел смущенные взгляды. Есть так много слов, таких как wagon , которые легче понять и исправить естественным путем, но есть также много слов, которые не так интуитивно понятны, как pilot .Я бы сказал, что чем больше ученик борется с чтением, тем труднее вносить изменения. Я подробнее расскажу о шве и о том, почему это происходит.

Безударный (безударный) слог

Итак, теперь еще немного о , где мы находим schwa: Безударный или безударный слог слова.

Шва находится в слоге слова без ударения. Как я уже сказал, мы подчеркиваем только один слог. Это оставляет другого (-ых) не таким, как заявлено.Я думаю, что эти два слова очень полезны для понимания того, что: СОДЕРЖАНИЕ и СОДЕРЖАНИЕ.

Произнесите эти два слова в предложениях, чтобы услышать, как меняется ударение. В первом примере — хорошее содержание, — ударение в первом слоге. Мы говорим против немного длиннее, громче и даже выше. Во втором предложении Я доволен сижу здесь , мы подчеркиваем 2-й слог палатка и как бы бормочем con. В этом случае в con есть scha.Вы это слышите? С нашим бормотанием мы в конечном итоге произносим это цун. Обратите внимание, что в 1-м примере в con нет символа schwa.

Почему у нас есть безударные слоги?

Вот еще немного о слогах с ударением / без ударения:

Английский язык с синхронизацией по слогам в отличие от языка с синхронизацией по слогам .

  • В языке с синхронизацией по слогам для произнесения каждого слога требуется примерно одинаковое количество времени.
    • Слоги примерно одинаковой длины.
    • Испанский и французский языки слоговые.
  • В языках с временной привязкой на один слог длиннее. Иначе это звучит неловко!
  • Даже в предложении не все слова подчеркнуты. Обычно содержательные слова подчеркнуты и всплывают в разговоре. Функциональные слова обычно сводятся к минимуму (for становится fr, становится n и т. Д.)

На этом веб-сайте есть очень полезное видео, которое хорошо объясняет и дает примеры, чтобы вы могли лучше понять концепцию языка с привязкой к стрессу.

Как идентифицировать Schwa

Теперь, когда вы знаете, что это такое и где это можно найти, давайте поговорим о некоторых распространенных местах, где это можно найти. Хитрость в Schwa заключается в том, что во время чтения невозможно точно узнать , где он будет находиться. Студенты должны нормально произносить слово, а затем корректировать звук шва. Это может быть так сложно! Итак, действительно, мой первый совет не самый лучший, но до сих пор это было лучшее решение для моих учеников.

Совет № 1 по идентификации Schwa

Я учу своих студентов расшифровывать слово, как обычно. Если слово звучит не так, как они знают, попробуйте сначала заменить звук / uh / schwa в одной из гласных. Schwa чаще встречается во 2 слоге e, поэтому я всегда рекомендую им попробовать это в первую очередь.

  • Например, когда они озвучивают Bay-cOn, они могут попробовать заменить / o / на / u / и сказать bay-cun.

Хотел бы я иметь совет, который работал бы каждый раз и упростил бы задачу, но… Я действительно считаю, что именно в этот момент контекст так важен.Я всегда хочу, чтобы мои ученики использовали свои знания в области фоники и морфологии, но контекст очень полезен для школы. Если вы читаете слово бекон в предложении, у вас гораздо больше шансов самостоятельно исправить bacOn to bacun, если вокруг него есть слова, обеспечивающие контекст.

Совет № 2 по идентификации Schwa

Следующий, я могу сказать, почти всегда правда. Я говорю «почти всегда», потому что не могу придумать случая, когда это не сработает, но я знаю, что один из вас найдет такой! Всегда есть исключения, правда? Вот вам полезный совет, который вы, возможно, знаете, а можете и не знать.Английские слова не должны заканчиваться на u. Есть несколько исключений? Конечно. Но это всего лишь исключения!

Поскольку английские слова не должны оканчиваться на u, мы знаем, что когда мы слышим / uh / (короткий звук u) в конце слова, должен быть заменитель. Вы, наверное, уже думаете о длинных субтитрах u (ue, ew и т. Д.). Для короткого звука u обычно используется буква . Поскольку заменяет короткий звук u в конце слов, то мы знаем, что если мы увидим в конце слова, то, скорее всего, будет звучать / uh /.И да, обычно это шва.

(Этому всегда интересно учить, потому что это объясняет, почему буквы обычно издают долгий звук в конце слова. Это не просто открытый слог a! Ему требуется y после него, если он завершает базовое слово. Имейте в виду, что у вас может быть открытый слог A без ay, просто без слова. Я отвлекся, но думаю, что это важно отметить. В слове ba-sic, говорит свое имя само по себе, потому что это открытый слог .Однако, если я хочу написать слово bay, , мне понадобится эта комбинация , потому что это конец слова . Извините за то, что я сильно отклонился от этого поста, но я думаю, что все это актуально!)

Aaaaaaanywaaaay… это один простой совет, который действительно работает (диван, запятая, панда — некоторые примеры).

Совет № 3 по идентификации Schwa

Вот еще один совет, но он посложнее. Подумайте обо всех этих часто встречающихся словах, таких как назад , снова , далеко , примерно , примерно , через и как это раздражает, что не издает нормальных звуков .У вас есть момент лампочки? Ага, все швас! Так что технически они не нарушают правила, верно? Они просто швас! Посмотрим, смогу ли я правильно это объяснить. Когда слово начинается с буквы и само по себе является ОТКРЫТЫМ слогом (что означает, что это единственная буква в слоге), тогда это , обычно шва (хотя я уже думал о желудь как исключение. ).

Совет № 4 для идентификации Schwa

Вот еще один, который всегда шва (насколько я знаю).В конце слова, когда есть гласная, а затем буква , эта комбинация обычно издает такой звук: / ul /. Я думаю, что этот вопрос более естественно исправить, если вы попробуете произнести слова, оканчивающиеся на . Итак, теперь вы можете сказать своим ученикам, что если он заканчивается гласной, а затем , эта гласная будет шва, и вы скажете / ul /. Убедитесь, что вы указали это в конце слова, потому что в любом другом месте слова все ставки отключены. РЖУ НЕ МОГУ!

Совет № 4 для идентификации Schwa

Это последнее не правило или что-то в этом роде, а просто постоянный образец, который вы увидите, когда начнете искать шва.Часто шва ставится перед буквой -n. Часто это A или O (на самом деле кажется, что a и o в целом имеют более очевидные шва, чем другие). Итак, если вы видите слово, оканчивающееся на гласную, то n, возможно, это хорошее место для поиска слова schwa. Когда ученики произносят слова, если они знают, что это обычное место, где может быть шва, они могут привыкнуть к быстрой замене обычного гласного звука на звук шва, если они застряли.

Вот все эти советы вместе:

(ПРИМЕЧАНИЕ: я, вероятно, должен ставить обычно вместо всегда , потому что единственный всегда , который наверняка, это то, что всегда есть исключения !)

Написание Schwa

Теперь , написание , шва — это своего рода кошмар.Кажется, нет реального способа понять это, если вы просто не знаете, какую букву использовать. Спасибо за проверку правописания и словари! Это разочаровывающий ответ для наших студентов, которым нужны ответы. Хотя это правда. Можете ли вы придумать какой-нибудь способ выяснить, что такое «o in wagon», просто «пробудив его»? Нет! Вы должны озвучить звуки, которые слышите, и узнать, что они есть, посмотрев их несколько раз. Если ваша память не может вместить все это, то здесь важна проверка правописания.

И вот где я захожу в свою мыльницу о средствах проверки правописания, которые являются отличным приспособлением для наших учеников, страдающих дислексией.Очевидно, что существует так много слов, которые необходимо проверить по орфографии. Мы можем снабдить наших студентов инструментами, позволяющими приблизиться к точному правописанию с помощью инструкций по фонетике и морфологии. Но они все равно будут в тупике. С помощью средства проверки орфографии они все еще могут активно использовать фонетику и морфологию, чтобы приблизиться, а затем найти фактическое правописание с помощью средства проверки. Фактически, они все еще должны обладать знаниями в области фонетики и морфологии, чтобы программа проверки орфографии могла угадать, что они пытаются сказать. Это может показаться безумным, но я думаю, что к четвертому классу наши ученики-дислексики должны иметь доступ к проверке правописания.Вы можете получить их примерно за 10 долларов! Время истины? Мне нужен один! Я всегда могу очень близко подойти к правильному написанию слов, но моя память не удерживает слова, которые я не использую часто. Так что я постоянно дважды проверяю орфографию. Обычно меня заводит звук шва!

Упражнения для практики Schwa

1. Я использую карточки с картинками, на которых написано слово, чтобы сначала представить шва. Мы смотрим на письмо, которое кажется неуместным, и так я объясняю, что такое шва.

2. Построение слова плитками с буквами. Я преподаю шва во время своего двухсложного открытого / закрытого словарного блока. Сначала я преподаю правила деления на слоги, но после обучения нескольким первым я вижу необходимость добавить несколько уроков о шва, потому что она так часто встречается! Используя плитки с буквами, мы практикуем наши правила деления на слоги, чтобы разбивать слово на слоговые части. Затем я указываю слог, который следует правилу, и мы обозначаем этот гласный коротким или длинным символом (на данный момент я учил только открытые и закрытые слоги).Затем мы смотрим на следующий слог, я показываю им ярлык для слова «шва», и мы говорим о том, как правильно произносить это слово. На самом деле мы не говорим wagun, мы говорим wagun .

Я даю больше возможностей попрактиковаться в слоговом делении и обозначении гласных с помощью шва. Вы также можете просто попросить их выделить schwa.

Это задание действительно полезно для небольшой группы. Они пишут на белых досках по одному слову. У них есть время сделать слоговое деление, чтобы расшифровать.Затем вместе мы находим шву и выделяем ее этими полосками (нарезанные прозрачные цветные листы наложения). Вы можете пропустить часть белой доски и просто декодировать вместе, если хотите.

Я занимаюсь сортировкой карточек с картинками, когда преподаю общие места, где мы видим шва. Затем я повторяю со словами.

По мере того, как я узнаю больше о Schwa, я добавлю в этот пост. Мне нужно больше времени на учебу! У меня в пути еще несколько книг, так что теперь все, что мне нужно, — это время их прочитать! 😉

Если вы ищете учебные ресурсы по Schwa, щелкните здесь.

Я сделал плакат для шва, которым сейчас делюсь здесь бесплатно! Щелкните здесь, чтобы увидеть этот бесплатный плакат Schwa. Вы можете скачать этот плакат, нажав на ПРОСМОТР.

Если у вас есть дополнительные знания о schwa, которыми вы можете поделиться, сделайте это в комментариях. Я знаю, что, вероятно, есть много вещей, которые я еще не изучил!

Как подчеркивать слоги в английском языке

Слова состоят из букв, и эти буквы образуют слоговые звуки. Вы можете распознать слог, вспомнив, что каждый из них содержит гласный звук.Например, в слове компьютер есть три слога: com / pu / ter. Слово велосипед , однако, состоит только из одного слога. Один слог может содержать от одной буквы до пяти:

идея — i / de / a (три слога)

кашель — кашель (один слог)

В словах, состоящих из более чем одного слога, один слог будет подчеркнут. В английском языке существует несколько моделей ударения на слогах.

Подсчет слогов

Вы можете проверить, сколько слогов в слове, положив руку под подбородок и произнеся слово.Каждый раз, когда ваш подбородок двигается, чтобы издать гласный звук, считайте слог. Например, слово трудный трижды шевелит подбородком. Следовательно, сложный — это три слога.

Упражнение

Подсчитайте количество слогов в каждом из этих слов. Ответы ниже.

  1. дом
  2. куртка
  3. очки
  4. энциклопедия
  5. работодатель
  6. информация
  7. нарушитель спокойствия
  8. мысли
  9. счастлив
  10. некогерентный

ответов

  1. 1 (дом)
  2. 2 (я / кет)
  3. 2 (gla / sses)
  4. 6 (en / cy / clo / pe / di / a)
  5. 3 (em / ploy / er)
  6. 4 (в / для / ма / тион)
  7. 4 (тру / бле / ма / кер)
  8. 1 (мысль)
  9. 2 (га / чел)
  10. 4 (в / со / ее / энт)

Слово Слоговое ударение

В многосложных словах ударение приходится на один из слогов.Остальные слоги обычно произносятся быстро. Это приводит к появлению нечетких (приглушенных) звуков безударных слогов. Чтобы улучшить свое произношение, сосредоточьтесь на четком произношении ударного слога. Однако не бойтесь отключать (не произносить четко) другие безударные гласные.

Например:

Послушайте эти конкретные примеры. Обратите внимание, где подчеркнуты слоги:

  • Персонал
  • ИТОГО
  • InDUstrial
  • ToMAto
  • FanTAstic

Односложный — ударный

Все односложные слова имеют ударение на одном слоге.Интонация должна снизиться.

Послушайте общую картину.

Двухсложный

Первый слог ударный

Послушайте общий паттерн и эти конкретные примеры:

Второй слог ударный

Послушайте общий паттерн и эти конкретные примеры:

Трехсложный

Первый слог ударный

Послушайте общий паттерн и эти конкретные примеры:

Второй слог ударный

Послушайте общий паттерн и эти конкретные примеры:

  • ПАМЯТЬ
  • НАСОС
  • КАДИАН

Ударение третьего слога

Послушайте общий паттерн и эти конкретные примеры:

  • сотрудников EE
  • Япония ESE
  • волюнтер

Четырехсложный

Второй слог ударный

Послушайте общий паттерн и эти конкретные примеры:

  • психология
  • эВАпорат
  • СЕРТИФИКАТ

Ударение третьего слога

Послушайте общий паттерн и эти конкретные примеры:

  • полиция
  • ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
  • РЕПУТАЦИЯ

Двойные гласные звуки

Дело не в количестве букв, составляющих слог, а в количестве отдельных гласных звуков.Иногда несколько гласных вместе образуют один звук. Например:

tr ee = 1 звук

g oa l = 1 звук

BEC au se = 1 звук

Общие двойные гласные звуки

Важно выучить образцы написания этих звуков. Вот некоторые из наиболее распространенных:

ay — (звук дифтонг EI) играть, скажем, май

au — (длинный звук) неисправность, запуск, призрак

augh — (длинный звук) поймали, научили, дочь

augh — (короткий звук, как «кошка») смех

ee — (длинный звук EE) дерево, см., Три

ea — (длинный звук EE) каждый, персик, учить

ea — (короткий звук E) мертв, голова, здоровье

ea — (длинный звук EE) брейк, стейк, отлично

eu — (длинный звук U) двойка, сыщик

ei — (дифтонг звук EI) бейл, восемь, вес

ey — (дифтонг EI звук) они, серые

восьмерка — (дифтонг EI звук) восьмерка грузовая

восьмой — (длинный звук EE) схватить

восьмерка — (дифтонг AI звук) высота

ie — (длинный звук EE) вор, пайс

ie — (долго звучит) умереть, завязать

oo — (длинный звук U) му, бу

oo — (короткий звук U) книга, ножка

oa — (длинный звук O) лодка, ров

oe — (длинный звук O) мотыга, Джо

oi — (дифтонг OY звук) почва, труд

оу — (длинный звук) душа, твоя

или — (короткий звук U) жесткий, грубый

ue — (длинный звук U) кий, Muse

ui — (длинный звук U) фрукты, сок

Schwa для безударных слогов

Безударные слоги сохраняют правильный звук, но приглушены.Иногда безударные гласные становятся звуком шва — мягким звуком uh .

Послушайте эти конкретные примеры:

В других случаях гласная произносится, но без ударения. Послушайте эти конкретные примеры:

Вообще говоря, ударные слоги сохраняют ясный гласный звук, в то время как безударные слоги имеют тенденцию смягчаться до шва-подобного звука.

Отсортировано от простого к сложному

Привет, Ариадна, спасибо за хороший отзыв.Мои списки нуждаются в доработке, но я рад, что вы сочли их полезными.

Будучи дефектологом и работая с большим количеством детей с артикуляционными ошибками, я хотел сначала поработать со звуками, которые легче воспроизводить и продлевать, и начальные сочетания, как правило, содержат буквы «s», с которыми многие мои ученики борются. (шепелявление, смешивание с «ш» и т. д.) или «р», что часто бывает сложно, или «л», опять же, часто трудно для детей с ошибками артикуляции. Конечные сочетания также содержат «l» и «s», но есть довольно много согласных с «n» и «m» в качестве внутренних согласных, а также некоторые «f», такие как «мягкий» и «левый», и эти согласные являются продолжениями, поэтому их легко продлить, растянув слово (SSSSOOOOOOFFFFFFT).Кроме того, рассказы, как правило, пишутся в прошедшем времени, поэтому я хотел избавиться от написания «ed» (испорченный, непослушный и т. Д.) Как можно раньше, так как это поможет справиться с прошедшим временем в книгах. Кроме того, школы часто прикладывают много усилий к начальным смешениям, но не к финальным, и, поскольку мои материалы — это в основном ресурсы для наверстывания, я хотел сосредоточить внимание на самых больших пробелах в знаниях моих догоняющих учеников.

Я действительно думал, что где-то читал, что финальные смеси легче различить, чем исходные, но сейчас я не могу найти ссылку, и я только что проверил свою книгу Дайан МакГиннесс, и она говорит, что начинайте с исходных смесей, что и делают большинство программ.Поэтому я думаю, что вы можете принять собственное решение, основываясь на своих учениках, если они новички, возможно, сделайте начальные смеси, но если они проделали много работы над начальными смесями в школе, возможно, сначала сделайте финальные.

Я не думаю, что правописание является основной проблемой для большинства детей, которые борются, я думаю, что это звуки, и я действительно пытался упорядочить звуки на уровне 1 от тех, которые легче произносятся, до тех, которые труднее.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.