Словосочетание управление это: Связь слов в словосочетании. Видеоурок. Русский язык 8 Класс

alexxlab

Содержание

Связь управление — Русский язык без проблем

вернуться на стр. “Синтаксис словосочетания“, перейти на стр. “Предложное управление“ “Алфавитный список глагольно-именных словосочетаний“, “Предложение в таблицах“, “Члены предложения в таблицах“, “Пунктуация в таблицах“, “Синтаксический и пунктуационный разбор в таблицах“, на главную

Подчинительная связь управление

Определение

Управление – такой способ связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определённом падеже: встретить друга; встретился с другом; рассказать о друге

Структура

Глагол + существительное: проявить заботу;

Деепричастие + существительное: построив здание;

Существительное +существительное: поворот на площадь

Отличительные признаки

1.При изменении формы главного слова зависимое слово не изменяется: проявить заботу, проявила заботу, проявим заботу;

  1. Наличие предлога между словами: падал с крыш

Речевые ошибки

  1. Ошибки в беспредложном управлении (неправильный выбор предлога): Если в жаркий день дотронешься к березе, то почувствуешь прохладный ствол.
  2. Неправильный выбор падежа при правильно выбранном предлоге: Он был похож на смертельно усталым человеком.

3.Пропуск предлога: Пообедав торопливо, сел за штурвал, поехал (?) поле.

4.Употребление лишнего предлога: Жажда к славе.

5.Пропуск зависимого компонента словосочетания:  Снова садиться в жаркую кабину, снова крутить лоснящийся от ладоней штурвал, (?) ехать».

При управлении главное слово диктует подчинённому только падеж (и наличие/отсутствие предлога). Зависимое слово имеет застывшую форму в конкретном падеже и не изменяется в обязательном порядке вслед за главным: проявить заботу, проявила заботу, проявим заботу.

(прокомментировать перечисленные речевые ошибки: дотронешься до березы, а не к березе; похож на усталого человека; жажда славы; лоснящийся от ладоней штурвал).

Также следует быть внимательным при составлении предложений, в которых подчинённое слово можно отнести сразу к разным главным словам. Это не будет считаться прямым нарушением управления в предложении, но может породить двусмысленность: Встретить гостей из Лондона приехали все руководители нашей компании. При такой формулировке остаётся неясным: гости из Лондона или руководители приехали из Лондона?

ПОДЧИНИТЕЛЬНАЯ СВЯЗЬ УПРАВЛЕНИЕ

При сильном управлении падежная форма зависимого слова определяется лексико-грамматическими свойствами главного слова

(отношения объектные или восполняющие, зависимое слово нельзя опустить, не разрушив предложение):

а)    переходный глагол + имя в В.п.                                     Я подарю цветы маме.

б) переходный глагол с отрицанием + имя в Р./В.п.      не видел книги, не видел книгу

в)    числительное + зависимое слово                                    пять человек

г)    если предлог соответствует приставке глагола            дойти до дома, зайти за угол

д)    косвенно-переходный глагол + имя в Т.п.                    дирижировать оркестром

е)    краткое прилаг. + зависимое слово                                полон надежды

При слабом управлении главное слово не предсказывает форму зависимого слова (непереходные глаголы, отношения обстоятельственные, зависимое слово можно опустить)

Беспредложное слабое управление

  1. упр. Д.п. с обстоятельственным знач. Он даже не улыбнулся шутке.
  2. при глаголе имеется другая управляемая форма; при этом ф-ма Д.п. имеет объектное значение смотретьв глаза собеседнику, спасти жизнь раненому
  3. упр. Т.п., совмещающим значение объекта со знач. обстоятельственным рубить топором

прославиться талантом

Предложное слабое управление

  1. упр. форма – Р.п. с предлогами из, у, от, для

(совмещение объектного знач. с определит., пространств., временным, назначения) лечиться у врачей, опомниться  от обиды, сделать для друга

  1. упр. форма – Д.п. с предлогами по, вслед, навстречу (объектное и пространственное знач.) стучать по стене, идти навстречу гостю
  2. упр. форма – В.п. с предлогами в, о, на, за, через, по (знач. объектное и опред.: пространственное, знач.объектное и причины…) метить в цель, плескаться о берег, идти на бой, браться за руки, идти по грибы
  3. упр. форма – Т.п. с предлогами перед, за (знач.объектное и простр., объектное и целевое) выступать перед аудиторией, приехать за вещами

При управлении главное слово диктует подчинённому только падеж (и наличие/отсутствие предлога). Зависимое слово имеет застывшую форму в конкретном падеже и не изменяется в обязательном порядке вслед за главным: проявить заботу, проявила заботу, проявим заботу.

(прокомментировать перечисленные речевые ошибки: дотронешься до березы, а не к березе; похож на усталого человека; жажда славы; лоснящийся от ладоней штурвал).

Также следует быть внимательным при составлении предложений, в которых подчинённое слово можно отнести сразу к разным главным словам. Это не будет считаться прямым нарушением управления в предложении, но может породить двусмысленность: Встретить гостей из Лондона приехали все руководители нашей компании. При такой формулировке остаётся неясным: гости из Лондона или руководители приехали из Лондона?

При сильном управлении господствующее слово своими лексико-грамматическими свойствами предопределяет обязательное появление при нем определенной управляемой падежной формы, т.е. связь является необходимой. Такой связи требуют переходные глаголы, а также некоторые существительные, прилагательные, числительные, например: послать письмо, нарушить тишину, купить книгу; девять дней, уйма времени; полон надежды, верен долгу.

При слабом управлении распространение господствующего слова данной падежной формой не предопределено его лексико-грамматическими свойствами, т.е. наличие управляемых форм факультативно; ср.: поливать цветы — сильное управление, поливать из лейки — слабое управление; освобождение города — сильное управление, освобождение армией — слабое управление.

При двойном управлении лексико-грамматическими свойствами глагола предопределена зависимость от него двух форм имени.
Двойное управление может быть беспредложным (обе управляемые формы — беспредложные падежи), беспредложно-предложным (одна форма беспредложная, другая — с предлогом) или предложным (обе формы — с предлогами). В тех случаях, когда вторая управляемая форма осложнена обстоятельственным значением, нормально варьирование этой формы с формой примыкающей: направить груз заводу — на завод, вернуть деньги месткому — в местком).

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тренажеры
Тест на тему Словосочетание
Тесты на тему Нормы управления

Тест на тему Управление при синонимичных словах
Тест на тему Нарушение норм управления
вернуться на стр. “Синтаксис словосочетания“, перейти на стр.  “Предложение в таблицах“, “Члены предложения в таблицах“, “Пунктуация в таблицах“, “Синтаксический и пунктуационный разбор в таблицах“, на главную

Русский язык: к успеху шаг за шагом

§ 1. Словосочетание и его грамматические признаки

Словосочетание – это более сложная, чем слово единица языка, состоящая как минимум из двух слов, объединенных по смыслу и грамматически.

Например: белые березы, готовиться к занятиям, более трудная задача, выполнил вовремя и т. д.

Но не любые два слова являются словосочетанием. Так, например, это должны быть обязательно две самостоятельных части речи. Но словосочетанием не являются грамматическая основа, однородные члены предложения, существительное с предлогом, фразеологический оборот, повторы слов и составные формы слова.

Например:

Солнце встало, осветило все, согрело мир своим теплом.

(солнце встало — это грамматическая основа; встало, осветило, согрело – однородные члены).

Сегодня ребята будут играть в футбол.

(будут играть – составная форма будущего времени глагола; в футбол – сущ. с предлогом).

Вот теперь жди у моря погоды. (фразеологический оборот).

Они смеялись, смеялись до слез. (повтор слов).

Словосочетание состоит из главного и зависимого компонентов, между которыми существуют подчинительные отношения.

Грамматическая связь слов в словосочетании выражается с помощью окончаний, предлогов и порядка слов. Сравните: сибирская река, новые вещи, участвовать в экспедиции, идти в школу, бежать быстро.

По характеру главного слова словосочетания делятся на именные (с главным словом существительным, прилагательным или числительным), глагольные (с главным словом глаголом, причастием или деепричастием), наречные и местоименные.

К именным относятся, например, словосочетания новый дом, книга с картинками, участник встречи, черный от загара, очень полезный, пятый с краю, двух учеников; к глагольным — совершить подвиг, поехал отдохнуть, работать добросовестно, покрасневший от смущения, радостно улыбаясь; к наречным — совершенно секретно, весьма важно, по-весеннему тепло; к местоименным — мы с тобой, каждый из нас.

§ 2. Связь слов в словосочетании и предложении

В русском языке существуют три основных вида (типа) подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление и примыкание.

Согласование — это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное (т. е. согласуется с главным словом в роде, числе и падеже или в числе и падеже).

Например: глубокая река, глубокий пруд, глубокое озеро, глубокого озера, глубокую реку, глубокие реки и озера, глубокими озерами и т. д. При согласовании с изменением формы главного слова соответственно изменяются и формы зависимого слова.

Управление — это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определенном падеже независимо от того, в какой форме стоит главное слово.

Например: читать книгу; читал, читала, читали, читает, читай, читающий, читая книгу. При управлении с изменением формы главного слова зависимое слово не изменяется (остается в том же падеже).

Примыкание — это такой вид подчинительной связи, при котором в роли зависимого слова выступают неизменяемые слова: наречия, деепричастия, неопределенная форма глагола (инфинитив) и притяжательные местоимения его, ее, их. В словосочетании со связью примыкание зависимое неизменяемое слово соединяется с главным только по смыслу.

Например: правдиво изобразить, правдиво изобразивший; по-осеннему хмурый, по-осеннему хмурого; собрался сделать, соберутся сделать; его дом, его дому.

§ 3. Синтаксический разбор словосочетания

Порядок разбора.

I. Выделить словосочетание из предложения.

II. Охарактеризовать строение словосочетания:

а) указать главное и зависимое слова;

б) назвать части речи, которыми они выражены;

в) определить тип связи (согласование, управление, примыкание).

III. Определить грамматическое значение словосочетания.

Образец разбора:

Язык есть вековой труд4 целого поколения (Даль).

какой?

Вековой труд (прил. + сущ.). Тип связи — согласование (зависимое слово согласуется с главным в мужском роде, единственном числе, именительном падеже; при изменении главного слова изменяется и зависимое).

ВАЖНО!!!

Соблюдение говорящим синтаксических норм русского литературного языка, т. е. правил построения словосочетаний и предложений, является одним из показателей культуры речи.

ЗАПОМНИТЕ:

характеристика кого, на кого: характеристика ученика, характеристика на ученика

заведовать (заведующий) чем: заведовать (заведующий) лабораторией

командовать (командующий) чем: командовать (командующий) армией

управлять (управляющий) чем: управлять (управляющий) банком, трестом

апеллировать к кому/чему: апеллировать к общественному мнению

говорить о ком/чем: говорить о сыне, о победе

гордиться кем/чем: гордиться внуком

задуматься над чем, о чем: задуматься над проблемой, задуматься о жизни

неприемлемый для кого/чего: неприемлемый для товарища, для переговоров

непримиримый к кому/чему: непримиримый к противникам, ко лжи

указать что, на кого/что: указать методическую литературу, указать на водителя, указать на недостатки, промахи

ЗАПОМНИТЕ:

благодаря

согласно ЧЕМУ? (дательный падеж)

вопреки

(благодаря стараниям, согласно приказу, вопреки указаниям)

ввиду

вследствие ЧЕГО? (родительный падеж)

в случае

(ввиду болезни, вследствие засухи, в случае непогоды)

в связи С ЧЕМ? (творительный падеж)

(в связи с выборами)

ЗАПОМНИТЕ:

Урок по русскому языку «Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание»


8 класс


Тема: Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание


Цель: познакомить с различными способами связи в словосочетаниях, научить определять способы связи в словосочетании, конструировать их,  закрепить понятие о строении и значении словосочетаний, закрепить умение делать схемы.


Методические приемы: повторение пройденного, объяснение учителя, конструирование словосочетаний, работа со схемами, словарная работа.


Ход урока


1. Орг. момент.


2. Запись слов в словарик.


Традиция, идеал, стипендия, стипендиат, преданность, митинг, кандидат, делегат, депутат, памятник, обелиск.


Проверка домашнего задания (упр. 65),  «по цепочке».


3. Опрос учащихся.


– Что называется словосочетанием?


— Расскажите о строении словосочетаний?


— Каковы основные признаки словосочетаний?


— На какие общие типы делятся словосочетания по их морфологическим свойствам?


— Что показывает схема словосочетаний?


Практические задания на закрепление материала.


Выборочный диктант.


 На доске написаны слова. Выпишите только словосочетания.


Возле леса, хвойный лес, лес шумит, лес и поле, настольные часы, часы приема, часы остановились, следствие закончено, виртуозно играть, играю на компьютере, засушливое лето, во время игры, от засухи и зноя,  в течение часа.


— Объясните, почему словосочетаниями не являются: возле леса, лес и поле, от засухи и зноя,  в течение часа.


4. Работа с упр. 66, стр. 31. Работаем устно.


5. Объяснение нового материала.  Работа с материалом п. 7,  с. 32.


1. связь слов в словосочетании..


Самостоятельные части речи соединяются в словосочетания с помощью трёх видов связи: согласования, управления, примыкания. Вид связи определяется грамматическими свойствами зависимых слов.


  1. Согласование. Учащимся предлагается записать в столбик словосочетания, оставив первую строчку для записи после объяснения;  найти главные и зависимые слова; определить, какой частью речи выражено зависимое слово; слева с столбик записать схемы словосочетаний.


                                                                                         _____x


Пренеприятное известие      прил.+ сущ.


                                                                                         _____x


Превосходный результат      прил.+ сущ.


                                                                                         _____x


Прибрежные заросли             прил.+ сущ.


                                                                                         _____x


Приближающейся бури          прич.+ сущ.


                                                                                           _____x


Этого пристанища                 мест.+ сущ.


                                                                                                    __________x


Второе приглашение              числ. (поряд)+ сущ.


если зависимое слово отвечает на вопросы какой? который? чей?, то этот вид связи – согласование. Зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже. ( записываем на доске вопросы, схемы и вид связи).


Вопросы:


— Какие части речи могут отвечать на эти вопросы? (Прилагательные, притяжательные местоимения, порядковые числительные, причастия)


— Приведите примеры согласования. (ранняя осень – ранней осенью, своя игра – свою игру, пятый элемент – пятым элементом, лечащий врач – лечащему врачу).


2) Управление.


                                                          Х__________


Приведение к знаменателю         сущ. + сущ.


                                                          Х________


Увидел привидение                       гл. + сущ.


                                                          Х__________


Примчаться к тебе                      гл. + мест.


                                                          Х________


Призадуматься над задачей       гл. + сущ.


Если в качестве зависимого слова выступает имя существительное или слова с признаками существительного – это управление. Главное слово управляет зависимым. При управлении форма зависимого слова не изменяется при изменении формы главного слова: учиться в школе – учусь в школе; товарищ по школе – товарища по школе, встретить вас – встретил вас).


3) Примыкание.


                                                     Х__________


Прибыть неожиданно            гл. + нареч.


                                                                                __________x


Нежно прикасаться               нареч. + неопр. форма гл.


                                                                                   __________x


Очень небрежно                     нареч. + нареч.


                                                   Х__________


Спал сидя                                 гл. + деепричаст.


                                                    Х__________


Говорил улыбаясь                    гл. + деепричаст.


Если зависимое слово наречие, деепричастие или начальная форма глагола – это примыкание. Зависимое слово примыкает к главному по смыслу: быстро соображать, довольно быстро, макароны по-флотски, шёл напевая, собираюсь уехать.


2. Значение словосочетаний.


В словосочетании выделяется три вида значений:  определительное, обстоятельственное, дополнительное.


1) Определительное значение выражается в словосочетаниях, где зависимое слово означает признак предмета и отвечает на вопросы определений (какой, который? Чей?): седьмая печать, мамины перчатки, девушка с голубыми глазами, мой друг.


2) обстоятельственное значение выражается в словосочетаниях, где зависимое слово означает действие или признак, а зависимое – признак. Зависимое отвечает на вопросы обстоятельств (где? когда? как? почему? с какой целью и т. д.): рыбачить на озере, встать рано, дрожащий от холода, призванный защищать.


3) Дополнительное значение проявляется в словосочетаниях, где главное слово тоже означает действие или признак, а зависимое – предмет, по отношению к которому совершается это действие или проявляется этот признак. Зависимое слово отвечает на вопросы дополнений (вопросы косвенных падежей: прочитать главу, обнять бабушку, поговорить с тобой, вдали от берега.


Закрепление темы.


6. Работа с упр.         , стр.       . выполняем письменно, с комментированием «по цепочке».


7. Объяснение нового материала.  Работа с материалом


8. Работа с упр.          , стр.          .


9. Самостоятельная работа с упр.          , стр.            


10.  Проверочная работа на степень усвоения изученного материала. Тестовая работа.


Какие пары слов не являются словосочетаниями?


А. медведь заревел


Б. заревел неистово


В. заревел и схватил


Г. схватил за комбинезон


Найдите словосочетание по его грамматическому признаку –


«действие и его признак»


А. спуститься с горы


Б. бег трусцой


В. легко преодолеть


Г. ходить по лесу


Отметьте словосочетания, у которых вид связи – согласование.


А. сидеть в машине


Б. весёлая музыка


В. очень тепло


Г. счастливо улыбаться


Отметьте словосочетания, у которых вид связи – управление


А. развевающегося флага


Б. ничем не интересовался


В. шел медленно


Г. присутствовать на митинге


Отметьте словосочетания, у которых вид связи – примыкание.


А. серый от пыли


Б. очень грязный


В. поворот налево


Г. возвратиться из похода.


Найдите ошибки в управлении.


А. директор магазина


Б. опираться на фактах


В. верящий в победу


Г. уверенность в победу


 


Д. з.  & 7, упр. № 8


 

ОГЭ 2019 | ОГЭ 9 класс | Словосочетание | Русулитка

Из предложений № ….. выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование (управление, примыкание).
Или: замените словосочетание ….. (предложение №), построенное на основе связи согласование (управление, примыкание), словосочетанием с другой связью.

 

Выполнение данного задания требует знания типов подчинительных и сочинительных словосочетаний (см. таблицу), умения их различать, находить главные и зависимые слова, правильно задавать вопросы к зависимым словам.

Словосочетанием называются два или несколько самостоятельных слов, объединённых по смыслу и грамматически.

Словосочетания бывают подчинительные и сочинительные.

Сочинительные: слова, включённые в словосочетание, находятся в равных отношениях, не подчиняются друг другу. Например: подлежащее и сказуемое (я пришёл), однородные члены предложения (красный и розовый, пришёл и увидел).

Подчинительные словосочетания состоят из главного и зависимого слова.

Способы связи в подчинительных словосочетаниях.

1. Согласование – такая связь, при которой зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже.

2. Управление – такая связь, при которой зависимое слово ставится в том падеже, в котором требует основное слово.

3. Примыкание – такая связь, при которой зависимое слово связано с основным только по смыслу.

Подчинительная связь

Сочинительная связь

1. подлежащее = сказуемое

2. однородные члены

Как подготовиться к выполнению данного задания.

1. Ознакомься с таблицей способов связи в словосочетаниях.

2. Выполни задания на листе 3.

3. Выполни тестовые тренировочные задания в пособии по подготовке к итоговой аттестации, проверь правильность выполнения.

4. Выполни данное задание во всех вариантах теста в данном пособии, проверь правильность выполнения.

Помни!

1. В предложении к членам предложения мы задаём смысловые вопросы.

Например. Красивая ваза из стекла была расписана белыми цветами. Ваза (какая?) из стекла – из стекла в предложении является определением, отвечает на вопрос какая?

При определении способа связи задаём только падежные вопросы. Ваза (из чего?) из стекла.
Следовательно, способ связи – управление.

2. Особенно осторожным нужно быть с обстоятельствами места и времени, выраженными существительными. Мы собирали грибы в лесу. Собирали (где?) в лесу.

Однако, это не примыкание, а управление, потому что зависимое слово – существительное, к нему задаём падежный вопрос. Собирали (в чём?) в лесу.

3. Важно правильно найти главное слово, от которого задаём вопрос. Определяя способы связи слов в предложении, сначала задаём вопросы к зависимым словам от подлежащего, затем от сказуемого.

Например: И вдруг из-за дальних кустов донёсся до меня призывный сигнал сбора серых куропаток.

Сигнал (какой?) призывный – согласование.
Сигнал (чего?) сбора – управление.
Сбора (кого?) куропаток – управление.
Куропаток (каких?) серых – согласование.
Донёсся (до кого?) до меня – управление.
Донёсся (как?) вдруг – примыкание.
Донёсся (откуда? из-за чего?) – из-за кустов – управление.
Из-за кустов (каких?) дальних – согласование.

4.Зависимое слово можно убрать из словосочетания или предложения без потери основного смысла.

Здание из стекла. Мы увидели здание из стекла. Мы увидели здание. Зависимое слово – из стекла.

Порядок выполнения задания.

Заменить словосочетание с одним способом связи на другой.

1. Найди в словосочетании главное и зависимое слово.

2. От главного слова задай вопрос, на который отвечает зависимое слово в словосочетании с требуемым способом связи.

3. Образуй новое словосочетание.

Разбор задания

Замените словосочетание береговой откос, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Ваши действия.

1. Находим главное слово – откос.

2. Задаём от главного слова падежный вопрос: откос чего? берега.

3. Откос берега — управление.

 

Словосочетание 1. Практикум

Словосочетание 1. Практикум. Ответы

Вернуться на страницу «Подготовка к ОГЭ»

Подготовка к ГИА «Замена словосочетания синонимичным», ФГОС

Замена словосочетания синонимичным (подготовка к заданию 7)

Рассмотрим варианты формулировки этого задания.

Вариант 1
Замените словосочетание ОЗИРАЛАСЬ ГРАЦИОЗНО (предложение 21), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Вариант 2
Замените словосочетание БАБУШКИНОЙ ЧЕРТОЙ (предложение 35), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Для тренировки предлагаю выполнить некоторые УПРАЖНЕНИЯ.

Предварительно рекомендую повторить ТЕОРИЮ по данной теме.

Ну а эти СОВЕТЫ помогут  вам избежать ошибок при выполнении упражнений:

1. Найдите в данном словосочетании главное (то, ОТ которого можно задать вопрос к зависимому) и зависимое слово (то, К которому задаётся вопрос от главного). Например, ОЗИРАЛАСЬ (как?) ГРАЦИОЗНО.

2. Главное слово оставляем без изменения (то есть не меняем его грамматическую форму; в каком виде оно употребляется в задании, в таком виде и оставляем).

3. Теперь в центре внимания — зависимое слово! Определяем, какой частью речи оно выражено. При примыкании оно чаще всего выражается наречием, при согласовании — прилагательным, при управлении — существительным.

4. Читаем в задании, какой тип связи мы должны получить.

Если необходимо преобразовать примыкание в управление, значит, наречие заменяем синонимичным существительным, можно использовать предлог (например, ОЗИРАЛАСЬ ГРАЦИОЗНО — ОЗИРАЛАСЬ С ГРАЦИОЗНОСТЬЮ).

Если нужно преобразовать согласование в управление, то прилагательное заменяем синонимичным существительным (например, БАБУШКИНОЙ ЧЕРТОЙ — ЧЕРТОЙ БАБУШКИ).

5. Обратите также внимание на место зависимого слова в словосочетании. Оно может измениться. Это наглядно демонстрирует второй пример: при согласовании зависимое слово находится ПЕРЕД главным (БАБУШКИНОЙ ЧЕРТОЙ), а при управлении — ПОСЛЕ главного (ЧЕРТОЙ БАБУШКИ).

 

А теперь попробуйте сами!

Упражнения по теме «Синонимия словосочетаний»

 Задание 1. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ.

с предлогом:
1. бессонная ночь –
2. подземный переход –
3. алгебраическая задача –
4. школьный портфель —
5. плюшевый медвежонок —
6. приморский парк —
7. клетчатый шарф –

без предлога:
1. полковое знамя –
2. солнечная энергия –
3. лесной запах –
4. учительский стол —
5. конское ржание —

зависимое слово представляет собой неделимое словосочетание:
1. двухэтажное здание –
2. шестилетний ребёнок –
3. белоствольная берёза —
4. голубоглазая девочка —
5. островерхие ели —

Задание 2. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ.

1. каша из гречки –
2. снаряд для спортсменов –
3. тропинка в гору —
4. человек без совести —
5. вопрос по литературе —
6. гостиница при вокзале —
7. костюм в полоску –
8. кусты сирени –
9. совет отца –
10. ком снега –
11. судьба матери –
12.занятия музыкой –
13.собака с гладкой шерстью —
14.ружьё с двумя стволами —
15.парень с рыжими волосами —
16.особняк в три этажа —
17.девушка двадцати лет —

Задание 3. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ.

1. жалостно посмотрел –
2. смело спрыгнул –
3. устало шагал –
4. осторожно слез –
5. спокойно делал –
6. беззаботно жил —
7. бесшумно едет —
8. бесстрашно бросился –
9. бездушно пел –

Задание 4. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ

1. говорил с тревогой –
2. ждал с напряжением –
3. охранял с заботой –
4. глядел со смущением –
5. уезжал со спокойствием —
6. отзывался с гордостью –
7. сделал с аккуратностью –
8. плакал без звука —
9. поступил без жалости –

Ответы на задания по теме «Способы связи слов в словосочетании»

Задание 1. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ.

с предлогом:
1. бессонная ночь – ночь без сна
2. подземный переход – переход под землёй
3. алгебраическая задача – задача по алгебре
4. школьный портфель — портфель для школы
5. плюшевый медвежонок — медвежонок из плюша
6. приморский парк — парк при море
7. клетчатый шарф – шарф в клетку
без предлога:
1. полковое знамя – знамя полка
2. солнечная энергия – энергия солнца
3. лесной запах – запах леса
4. учительский стол — стол учителя
5. конское ржание — ржание коня
зависимое слово представляет собой неделимое словосочетание:
1. двухэтажное здание – здание в два этажа
2. шестилетний ребёнок – ребёнок шести лет
3. белоствольная берёза — берёза с белым стволом
4. голубоглазая девочка — девочка с голубыми глазами
5. островерхие ели — ели с острым верхом

Задание 2. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ (то есть делаем всё наоборот)
1. каша из гречки – гречневая каша
2. снаряд для спортсменов – спортивный снаряд
3. тропинка в гору — горная тропинка
4. человек без совести — бессовестный человек
5. вопрос по литературе — литературный вопрос
6. гостиница при вокзале — привокзальная гостиница
7. костюм в полоску – полосатый костюм
8. кусты сирени – сиреневые кусты
9. совет отца – отцовский совет
10. ком снега – снежный ком
11. судьба матери – материнская судьба
12.занятия музыкой – музыкальные занятия
13.собака с гладкой шерстью — гладкошёрстная собака
14.ружьё с двумя стволами — двуствольное ружьё
15.парень с рыжими волосами — рыжеволосый парень
16.особняк в три этажа — трёхэтажный особняк
17.девушка двадцати лет — двадцатилетняя девушка

Задание 3. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ.
1. жалостно посмотрел – посмотрел с жалостью
2. смело спрыгнул – прыгнул со смелостью
3. устало шагал – шагал с усталостью
4. осторожно слез – слез с осторожностью
5. спокойно делал – делал со спокойствием
6. беззаботно жил — жил без забот
7. бесшумно едет — едет без шума
8. бесстрашно бросился – бросился без страха
9. бездушно пел – пел без души

Задание 4. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ (делаем наоборот).
1. говорил с тревогой – тревожно говорил
2. ждал с напряжением – напряжённо ждал
3. охранял с заботой – заботливо охранял
4. глядел со смущением – смущённо глядел
5. уезжал со спокойствием — спокойно уезжал
6. отзывался с гордостью – гордо отзывался
7. сделал с аккуратностью – аккуратно сделал
8. плакал без звука — беззвучно плакал
9. поступил без жалости — безжалостно поступил

Задание 5. Замените данные словосочетания синонимичными:

Согласование на управление:
Норковая шуба, львиная грива, манная каша, голубиное гнездо, телефонный звонок.

Примыкание на управление:
Восторженно приветствовать, слушать внимательно, говорить улыбаясь, охотно читать, поехать отдыхать.

Согласование на примыкание:
Откровенный разговор, необдуманный поступок, пустые хлопоты, глубокая грусть, восточная пышность.

Задание 6. Замените данные глагольные словосочетания именными, образуя от глаголов существительные; подчеркните именные словосочетания, в которых изменился падеж зависимого (управляемого) слова.
Образец: Прощаться с товарищами — прощание с товарищами.
Презирать трусов; бороться за мир; восхищаться картиной; встретиться с другом; уважать учителя; любить детей; осветить улицы; выполнить приказ; оросить поля; сортировать семена; хранить документы.

Задание 7. К данным ниже словосочетаниям подберите синонимичные, отличающиеся от них по строению.
Образец. Сестрин платок — платок сестры.
Металлический стержень, гранитная плита, молочная бутылка, щётка для сапог, сочетания из пяти букв, оконное стекло, труба высотой двадцать метров, подарок сына, забор из досок, впадина полукилометровой глубины, пятиэтажный дом, трёх­трубный крейсер, информационный отдел, фруктовый нож.

 

Тест по теме «Синонимия словосочетаний»

1. Замените словосочетание ПЕЧАТЬ ИЗ СУРГУЧА, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

2. Из списка слов (документ, на улице, навсегда, в лесу) подберите зависимое слово к слову ПОТЕРЯЛ, чтобы получилось словосочетание, построенное на основе связи примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

3. Замените словосочетание КРАСОТА ДУШИ, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

4. Замените словосочетание ОТЦОВ ДОМ, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание

5. Замените словосочетание БЕРЕСТЯНАЯ ГРАМОТА, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

6. Замените словосочетание ВОЗМОЖНОСТЬ СЧАСТЬЯ, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

7. Замените словосочетание ПОДРОБНОСТЬ ПЛАНА, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

8. Замените словосочетание ХВОСТ РЫБЫ, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

9. Замените словосочетание ПЛАВАТЕЛЬНЫЙ БАССЕЙН, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

10. Из списка слов (громко, у дома, у них) подберите зависимое слово к слову ГОВОРЯТ, чтобы получилось словосочетание, построенное на основе связи ПРИМЫКАНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

11. Замените словосочетание СЕСТРА ВАСИ, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

12. Замените словосочетание КУСТ СИРЕНИ, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

13. Замените словосочетание ЗВЁЗДНОЕ НЕБО, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

14. Замените словосочетание АБРИКОСОВЫЙ  ДЖЕМ, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

15. Замените словосочетание КОМПОТ ИЗ ВИШНИ, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

16. Замените словосочетание МЕДНАЯ ПРОВОЛОКА, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

17. Замените словосочетание ТЕАТР ГОРОДА, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

18. Из списка слов (не спеша, книгу, в ней) подберите зависимое слово к слову ЧИТАТЬ, чтобы получилось словосочетание, построенное на основе связи ПРИМЫКАНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

19. Замените словосочетание СОЛНЕЧНЫЙ ЛУЧ, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

20. Замените словосочетание ДОСАДЛИВО ПОМОРЩИЛСЯ, построенное на основе подчинительной связи примыкание, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Синонимия словосочетаний (ответы)

1. — Сургучная печать
2. — Потерял навсегда
3. — Душевная красота
4. — Дом отца
5. — Грамота из бересты
6. — Возможное счастье
7. — Подробный план
8. — Рыбий хвост
9. — Бассейн для плавания
10. — Громко говорят
11. — Васина сестра
12. — Сиреневый куст
13. — Небо в звездах
14. — Джем из абрикосов
15. — Вишневый компот
16. — Проволока из меди
17. — Городской театр
18. — Читать не спеша
19. — Луч солнца
20. — Поморщился с досадой

Вид словосочетание (согласование,управление,примыкание) очень хорошо,недалеко от дома,не

Выпишите 3 глагола настоящего времени в 3-м лице, определите спряжение, напишите в скобках

 Найдите в тексте слово со значением — необычный для данной местности, несвойственный и чуждый ей.пж помогите​

Задания суммативного оценивания за 4 четвертьСлушание1. Прослуштай текст. Выполни задания.Четыре сестрицыЖивут-поживалот на свете четыре родные сестри
…

цы: Зима, Весна, Лето, Осень.Самая старшая из сестёр — Зима. Любит она всё белоснежное, мягкое и пушистое.Весна — самая весёлая и красивая. Любит слушать журчание ручьёв, звон капели,да соловьиные трели.Сестрица Лето любит красивый, зелёный наряд, украшенный спелыми плодами.Сестрица Осень — самая богатая из сестёр. Её запасы полны зерном, овощами ифруктами. Ліобит Осень яркие наряды, чтобы огнём горели да золотом блестели.Так и ходят по земле, сменяя друг друга: зима, весна, лето и осень,1.0 чём идёт речь в тексте?А) о погодеВ) о временах годаC) о сёстрахD) о природе2.Напиши героев рассказа ,​

Напишите атвет рассуждениенатему:»компютерная грамотнасть как обязательное условие

помогите пожалуйста текст составить​

прочитай текст Определи тему текста випиши 5-7 ключевых словпомогите пж​

Выпишите предложение с п/о.Выпишите предложение с д\о.Выпишите предложение с приложением.Определите тему и  основную мысль текста.  19 декабря 19
…

42 года четверка штурмовиков во главе с младшим лейтенантомАлексеевым наносила удар по сильно укрепленному рубежу в районе Боковская -Пономаревка . Экипаж Абдирова шел замыкающим. В трудном положении оказалсяэкипаж сержанта Вычукжанинова. Целая батарея вела огонь по его самолету. Увидев, вкакой опасности находится экипаж Вычужанинова, Абдиров бросился на помощь своему боевому товарищу. Метким ударом Нуркен уничтожил расчет одного орудия. Однако, самолет Вычукжанина все же был подбит и, объятый пламенем, штопором шел к земле. В ожесточенном бою враги подбили Ил-2 Абдирова. Несмотря на это, отважныйлетчик продолжал атаки, а когда пламя начало подбираться к кабине, Нуркен приказалАлександру Комиссарову, стрелку – радисту, прыгать. Но тот отказался покидать своегофронтового друга. Увидев сквозь дым и пламя бензовозы, стоявшие рядом с танками,Абдиров направил на них свой пылающий самолет. Прогремел мощнейший взрыв,Красное пламя озарило все вокруг. Нуркен Абдирович Абдиров погиб героическойсмертью, уничтожив при этом около 6 вражеских танков. ​

20 заданий по словарным словам 6 класс​

Как можно озаглавить эссе на тему будущее​

Напишите текст рассуждение,на тему ВРЕМЕНА НЕ ВЫБИРАЮТ….. только пожалуйста нормальный и 100 слов может (9 класс) ​

Конспект урока по русскому языку «Словосочетания. Типы связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание)»

Класс 8

Тема: Словосочетания. Типы связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание)

Цели:

образовательные:

— познакомить учащихся с типами связей в словосочетании;
— закрепить понятия словосочетание, типы словосочетаний по главному слову;      
— продолжить подготовку учащихся к выполнению заданий, предлагаемых на ОГЭ;

— формировать языковую, лингвистическую, коммуникативную компетенцию учащихся.

развивающие:

— развивать устную и письменную речь учащихся;

— развивать внимательность, логическое мышление, умение систематизировать

и применять полученные знания в практической деятельности;

— активизировать мыслительную деятельность в процессе выполнения заданий;

— способствовать самостоятельному конструированию новых знаний по теме;

— развивать умение высказывать собственные суждения, аргументировать свою точку зрения; навыки контроля и самоконтроля.

воспитательные:

— воспитывать познавательную активность;

— воспитывать чувство ответственности, самоконтроля;

— формировать умение не теряться в проблемных ситуациях;

— формировать потребность в приобретении новых знаний;

— воспитывать любовь к предмету.

Цель: углубить знания учащихся о словосочетании, его строении, дать понятие о типах подчинительной связи в словосочетаниях; развивать умение анализировать словосочетания; способствовать развитию логического мышления учащихся; воспитывать самостоятельность в обучении.

Тип урока: урок усвоения нового материала.

Оборудование: учебник, проектор, мультимедийная презентация, дидактический материал, образовательный онлайн — ресурс «ЯКласс»

Ход урока

И. Организационный момент.

II. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщение темы, цели, задач урока.

III. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Проверка домашнего задания.

2. Выпишите из представленных сочетаний слов только те, которые являются словосочетаниями.

Трудный возраст, держать язык за зубами, еле-еле слышно, радостно приветствуют, в соответствии с требованиями, ты скажешь, плыть пароходом, днем и ночью, пусть сообщит, ехать медленно, наша семья, за тридевять земель, игнорировать замечания, кофе или чай, еловые шишки.

Если вы правильно выполнили задание, из первых букв записанных словосочетаний сложится продолжение изречения древнего греческого философа Платона: «Основа всякой мудрости – … (терпение)».

— Почему не все сочетания слов являются словосочетаниями?

— Можно ли отнести такие сочетания слов как «Азовское море», «впасть в отчаяние», «бить баклуши» к словосочетаниям?

4.2.Распределительный диктант. Сгруппируйте словосочетания в зависимости от принадлежности главного слова к определенной части речи и запишите в такой последовательности: а) именные; б) глагольные; в) наречные.

Кружевной иней, благодарен вам, желание учиться, шестеро ребят, читал вслух, не сделав никак, стоял выпрямившись, вода из колодца, щедр без меры, двое из Севастополя, первый снег, изготовленный из стекла, ближе к дороге.

Взаимопроверка.

4.3.Восприятие и первичное осознание нового материала.

Интерактивное упражнение «Обучая учусь». Объединение учащихся в группы, инструктаж. Самостоятельное изучение теоретического материала, презентация результатов (с использованием схем, кластеров, примерами), рефлексия результатов работы группы учениками.

Задания группам

1 группа — «Согласование».

2 группа — «Управление».

3 группа – «Примыкание»

Интерактивная таблица http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Ffiles.school-collection.edu.ru%2Fdlrstore %2Ff2760958-3f0a-4941-8804-50d8f8d1a00f%2F% 255 BRUS8_ 158%255D_%255BIA_166%255D.swf

V. Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного.

Выполнение тренировочных упражнений

1. Выпишите из предложений все возможные словосочетания, укажите вид связи. Объясните свой выбор.

Воспоминания об этой скачке надолго осталось в его душе самым тяжелым и мучительным воспоминанием в его жизни.

Алгоритм

  1. Вычленяем словосочетание из предложения.

  2. Находим главное и зависимое слова, указываем, какими частями речи они выражены,  ставим вопрос от главного слова к зависимому.

  3. Определяем вид словосочетания по главному слову (глагольное, именное или наречное).

  4. Определяем способ подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).

  5. Указываем, чем эта связь выражена (окончанием зависимого слова, окончанием и предлогом, только по смыслу).

2. Составьте из данных слов словосочетания (изменяя, если нужно, форму зависимого слова) и запишите их в таком порядке: а) словосочетания с согласованием, б) словосочетания с управлением, в) словосочетания с примыканием.

В (последний) минуту, соб_раться (наспех), пр_соед_ниться к (группа), знакомы (издавн_), радоват(?)ся (пригл_шение), справиться о (м_ршрут), в (шес(?)надцать) километрах, (четвертый) ноч_вка, дневник (п_ход), описывать (пр_ключение), научит(?)ся (грести), (свежий) м_золь, (свой) кеды, идти (пр_храмывая), сочу(?)ствовать (больной), помощь (он), (очень) красивы.

Какими частями речи выражены зависимые члены словосочетаний в каждой группе? Найдите пример прилагательного, употребленного в значении существительного. Как такое употребление отразилось на характере связи между словами в словосочетании?

3. Запишите словосочетания в три колонки, в зависимости от того, каким способом связи они соединены (интерактивное упражнение с использованием ЭОР https://resh.edu.ru

4. Подберите к данным существительным соответствующее прилагательное.

Жара и поведение (нестерпимый, нетерпимый), учёный – конь (мастистый, маститый), покупка – пособие (практическая, практичная), программа – преступник (осудить, обсудить), внешность – метод (эффективный, эффектный).

  • Определите вид связи в полученных словосочетаниях.

  • Как называются слова, сходные по звучанию, но имеющие различное значение?

5. Составьте словосочетания со словами-паронимами гарантийный — гарантированный, искусный — искуственный, надеть – одеть.

Гарантийный – прилагательное к существительному гарантия. Содержащий  гарантию, служащий гарантией.

Гарантированный – причастие от глагола гарантировать. Обеспеченный.

Надеть – покрывать одеждой тело (т.е. надеть на самого себя): надеть пальто, шапку; с предлогом «на» надеть на себя и на кого-либо: надеть на спину рюкзак,
надеты чехлы на мебель.

Одеть – покрыть кого-нибудь одеждой: одеть ребенка.

Искусный – умелый, хорошо знающий своё дело; умело, хорошо выполненный.

Искусственный – не природный, ненатуральный, сделанный наподобие настоящего, природного, неестественный.

6.Редактирование предложений. Исправьте ошибки в предложениях и запишите правильно.

В повести показана вера народа в победе. Поэт убежден в силы главного героя поэмы. Мальчик ради спасения своей семьи был готов пожертвовать все. Я оплатил за покупку и получил лыжи. В своем рассказе писатель описал о прекрасной природе Крыма.

7. Готовимся к ОГЭ. Задание 7

1в. Замените словосочетание «отнестись юмористически», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Замените словосочетание «палуба корабля», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

Замените словосочетание «к железным воротам», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

2в. Замените словосочетание «стая гусей», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

Замените словосочетание «бревенчатый домик», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Замените словосочетание «увлечённо читал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.

3в. Замените словосочетание «школьные будни», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Замените словосочетание «гудок парохода», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

Замените словосочетание «радостно сообщил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.

2. Орфоэпический диктант.

Расставьте в словах правильное ударение.

ШАрфы, бАнты, бАрмен, звонИт, красИвее, обеспЕчение, блАговест, жалюзИ, крАны, танцОвщица, свЕкла, щавЕль, оптОвый, украИнский, ждалА, дОсуха, донЕльзя, исчЕрпав, коклЮш, тУфля, мЕльком.

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Игра «Верю — не верю». Ответ «да» — «+», «нет» — « — ».

  • Верите ли вы, что управление — это вид подчинительной связи, где зависимое слово находится при главном в форме косвенного падежа. Задаются падежные вопросы? (Да)

  • Верите ли вы, что сочетание «солнечный день» – примыкание? (Нет, это согласование)

  • Верите ли вы, что синтаксис – раздел науки о языке, изучающий словосочетание и предложение? (Да)

  • Верите ли вы, что в именных словосочетаниях главное слово может быть выражено одной из именных частей речи – существительным, прилагательным, числительным, местоимением? (Да)

  • Верите ли вы, что грамматическая основа предложения не является словосочетанием? (Да)

  • Верите ли вы, что сочетание «Папа поет» – управление? (Нет, это грамматическая основа предложения)

  • Верите ли вы, что согласование — вид связи, при котором зависимое слово не согласуется с главным в роде, числе, падеже? (Нет)

Взаимопроверка.

VII. Домашнее задание на «ЯКлассе» по теме «Словосочетания. Типы связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание)»

«https://www.yaklass.ru/TestWork/TestExercisePreview/1149603?testId=48cf9e40-2558-43dd-85e4-1d7dc0acb4b8&position=1

коллокаций управления | Коллокации предложений по Кембриджскому словарю

активное управление

Таким образом, этот коэффициент является показателем эффективности, который показывает ценность, добавленную активным управлением для стратегической политики.

Управление капиталом

Я нахожу в его видении мало заботы о людях и окружающей среде и слишком хорошее понимание требований компаний, участвующих в управлении капиталом.

осторожное лечение

Эти изменения, по-видимому, связаны с улучшением лечения (например, применением антикоагулянтов) и более тщательным ведением.

управление водосбором

Тщательно управляемые пастбища могут оказаться решающими в управлении водосбором, чтобы эффективно заблокировать питательные вещества, захваченные из прилегающих территорий интенсивно удобряемых культур и пастбищ.

Управление классом

Во-вторых, управление классом необходимо было улучшить в определенных условиях, с твердыми и справедливыми правилами, применяемыми к каждому ученику во время учебной сессии.

клиническое ведение

Если это будет продемонстрировано, открытие того, что депрессия в позднем периоде жизни может повышать риск развития деменции в дальнейшем у некоторых людей, послужит информацией для клинического ведения этих пациентов.

Комплексное ведение

Цель состоит в том, чтобы определить нарушения и другие сопутствующие состояния, чтобы разработать комплексный план ведения пациентов и лиц, осуществляющих за ними уход.

Управление сохранением

Захороненные семена имеют важное значение для управления сохранением, когда предпочтительные виды были потеряны из растительности, но выживают в семенном банке.

Управление строительством

Он опубликовал множество публикаций в области управления строительством и компьютерного моделирования в машиностроении.

повседневное управление

Фактически, ими все чаще управляли их клерки, часто юристы, в то время как их губернаторы и помощники меньше участвовали в повседневном управлении.

Управление оленеводством

Оно должно работать в тесном контакте с землевладельцами и группами управления оленями, чтобы обеспечить более эффективное управление.

управление документами

Выявленные методы включают электронный документооборот, технологию обработки данных о продукте, системы коллективного пользования, передовые системы управления информацией, системы поддержки принятия решений и решения для хранения данных.

экосистемное управление

Они должны действовать как сущность экосистемного управления, работая вместе для достижения взаимно согласованных целей.

Из

Википедия

    • настоящее простое Я / ты / мы / они управляют
    он / она / оно управляет
    прошедшее простое управляемое
    управляемое причастие прошедшего времени
    — управляющая форма