Сложноподчиненное предложение с союзом и: 15 примеров сложносочиненных предложений с союзом «и»

Содержание

15 примеров сложносочиненных предложений с союзом «и»

В слож­ном пред­ло­же­нии с сою­зом «и» соеди­ня­ют­ся про­стые пред­ло­же­ния в закон­чен­ное выска­зы­ва­ние. Приведем при­ме­ры слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с сою­зом «и» из про­из­ве­де­ний худо­же­ствен­ной литературы.

Соединительный союз «и»

Союз «и» часто исполь­зу­ет­ся для свя­зи про­стых пред­ло­же­ний в слож­ное. Данный сочи­ни­тель­ный союз слу­жит для выра­же­ния соеди­ни­тель­ных отно­ше­ний меж­ду частя­ми  слож­но­со­чи­нен­но­го пред­ло­же­ния, при­чём смыс­ло­вая связь про­стых пред­ло­же­ний, объ­еди­нен­ных в слож­ное, быва­ет различной.
1. В слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии сооб­ща­ет­ся о фак­тах и явле­ни­ях дей­стви­тель­но­сти, про­ис­хо­дя­щих одно­вре­мен­но, например:

Воздух дышит весен­ним аро­ма­том, и вся при­ро­да ожив­ля­ет­ся (М. Лермонтов).

2. Союз «и» объ­еди­ня­ет про­стые пред­ло­же­ния, в кото­рых собы­тия про­ис­хо­дит после­до­ва­тель­но, например:

Анисья тот­час к ней яви­лась, и дверь перед ними отво­ри­лась, и Таня вхо­дит в дом пустой (А. Пушкин).

3. Между про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми могут быть вре­мен­ные отно­ше­ния, например:

Капитан оста­но­вил паро­ход, и все ста­ли про­сить­ся погу­лять (В. Бианки).

Сравните:

Когда капи­тан оста­но­вил паро­ход, все ста­ли про­сить­ся погулять.

4. Во вто­ром про­стом пред­ло­же­нии может выра­жать­ся резуль­тат того, о чем гово­ри­лось в первом:

Пугачёв дал знак, и меня тот­час отпу­сти­ли и оста­ви­ли (А. Пушкин).

5. Между про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми могут суще­ство­вать причинно-следственные отно­ше­ния, например:

Вдруг нале­те­ла буря с круп­ным и частым гра­дом и про­лив­ным дождём, и воз­дух пре­вра­тил­ся в водя­ную пыль (С. Аксаков).

Между про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми перед сою­зом «и» обыч­но ста­вит­ся запя­тая, кро­ме осо­бых слу­ча­ев, когда в слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии есть общие чле­ны. Если в его соста­ве име­ют­ся вопро­си­тель­ные, вос­кли­ца­тель­ные, назыв­ные пред­ло­же­ния, то в слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии запя­тая не ста­вит­ся.

Примеры сложносочиненных предложений с союзом «и»

Окна почти замерз­ли и туск­лы, и почти целую зиму мы нику­да не ходи­ли и не езди­ли (Лев Толстой).

Справа и сле­ва бежа­ли хол­мы, и по ним блед­ным золо­том и седи­ной стру­ил­ся под вет­ром ковыль (К. Паустовский).

Вот ветер набе­жал, и зашу­ме­ли вер­хуш­ки дере­вьев (И. Тургенев).

Засыпала зве­ри­ные тро­пин­ки вче­раш­няя раз­гуль­ная мете­ли­ца, и пада­ют и пада­ют сне­жин­ки на тихую задум­чи­вую ель (Д. Бедный).

И тра­ва зеле­не­ет сквозь иней, и ряби­на сквозь иней горит (Л. Хаустов).

Солнце, небо, цве­ты, пчё­лы с утра до ночи рабо­та­ют вме­сте, и с каж­дый день все боль­ше и боль­ше соби­ра­ет­ся мёду в ульях (М. Пришвин).

Веет лег­кий ветер, и лег­кий пар клу­бит­ся у реки, и шум­но солн­цу раду­ют­ся дети, и дума­ют о жиз­ни ста­ри­ки (М. Исаковский).

И по-прежнему цве­ли луга, и над ними лета­ли с про­тяж­ным кри­ком чай­ки, и воды тек­ли сво­им путем, и пти­цы вили гнёз­да в трост­ни­ке, и по-прежнему запу­сте­ни­ем вея­ло от дома, сто­яв­ше­го в тени ясеней.

Вверху толь­ко, в небес­ной глу­бине, дро­жит жаво­ро­нок, и сереб­ря­ные пес­ни летят по воз­душ­ным сту­пе­ням на зем­лю, да изред­ка крик чай­ки или звон­кий голос пере­пе­ла отда­ет­ся в сте­пи (Н. Гоголь).

Лениво и без­дум­но сто­ят под­об­лач­ные дубы, и осле­пи­тель­ные уда­ры сол­неч­ных лучей зажи­га­ют живо­пис­ные мас­сы листьев, наки­ды­вая на дру­гие тем­ную, как ночь, тень (Н. Гоголь).

У Челкаша вздра­ги­ва­ли усы и гла­за _ и в гла­зах раз­го­рал­ся ого­нёк (М. Горький).

На тор­фя­ном боло­те под­ня­лась утка _ и вслед за ней выбрал­ся из кустов селе­зень (М. Пришвин).

В голу­бом небе плы­вут обла­ка _ и про­но­сят­ся пере­лёт­ные пти­цы (М. Пришвин).

Здесь по ночам уха­ет филин _ и тоск­ли­во над­ры­ва­ет­ся кукуш­ка (Д. Мамин-Сибиряк).

В гава­ни огни фона­рей стол­пи­лись в раз­но­цвет­ную груп­пу _ и вид­ны были ство­лы мачт (М. Горький).

Обратим вни­ма­ние, что в ряде слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с сою­зом «и» запя­тая не ста­вит­ся перед ним. Скачать ста­тью: PDF

Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении

·                  
Сегодня мы
поговорим о средствах связи в сложноподчинённых предложениях.

·                  
Узнаем, чем
отличаются союзы от союзных слов.

·                  
И научимся
различать союзы и союзные слова.

Мы помним,
что сложноподчиненное предложение – это предложение, части которого связаны на
основе подчинительной связи, при помощи подчинительных союзов (союзных слов,
указательных слов) и интонации.

Она часть
в сложноподчиненных предложениях главная, а вторая – придаточная. От главной
части к придаточной ставится вопрос.

Сложноподчинённые предложения возникли на базе
сложносочинённых. Причем, когда они начали формироваться, оказалось, что
средств для связи частей в этих предложениях попросту нет в русском языке.
Требовалось отыскать союзы.

Выход был найден достаточно остроумный. Слова из разрядов
местоимений, наречий и т. д. стали переходить в разряд союзов. Так и
образовались подчинительные союзы.

Все эти союзы – производные, то есть произошли
от разных частей речи. И мы даже можем сказать, от каких. Вот союз когда.
Он, конечно, произошел от наречия. Как и союз если, и союз как. А
вот союз что произошел от местоимения.

И вот теперь подчинительные союзы являются средством связи
частей в сложноподчиненном предложении.

Вот два простых предложения. Мы собирались тщательно. Не
хотели что-нибудь забыть.

При помощи союза из них можно сделать сложноподчиненное
предложение.

Мы собирались тщательно, потому что не хотели что-нибудь
забыть.

Лесник сказал нам. Костры разжигать запрещено. Сделаем
из двух простых предложений сложноподчиненное при помощи союза. Лесник
сказал нам, что костры разжигать запрещено.

Обратите внимание, в обоих случаях мы просто добавляем союз к
содержанию предикативных частей.

Подчинительные союзы членами сложноподчиненного
предложения не являются.

Ты получишь плохую отметку, если не будешь слушать.
Связь частей в сложноподчиненном предложении осуществляется при помощи
условного союза если. Это не член предложения.

Как прекрасна река, когда лёд сверкает под солнцем! Когда
– это временной союз, и он не является членом предложения.

В автобусе я стоял, так как все места были заняты. Так
как
– это причинный союз, и он не является членом предложения.

Мы знаем, что подчинительные союзы бывают простыми и
составными
. Например, когда, лишь, чтобы, если – это простые
союзы, они состоят из одного слова. А лишь только, потому что, если бы,
несмотря на то что
– это составные союзы, они состоят из двух или более
слов.

Части некоторых составных союзов могут находиться в разных
частях сложноподчиненного предложения.

Если ты будешь постоянно хмуриться, то добра от окружающих
не жди
. В союзе если… то – две части, одна стоит в начале
придаточного предложения, вторая – в начале главного.

Когда падают листья, то невольно хочется это нарисовать.
В союзе когда… то – две части, одна стоит в начале придаточного
предложения, вторая – в начале главного.

Мы говорили о подчинительных союзах. Но при образовании
сложноподчиненных предложений мы не всегда пользуемся подчинительными
союзами.

Например, нам хочется сделать сложноподчиненное предложение
из двух простых: Я не представляю и Куда пропал мой пенал.

Нужен ли тут какой-то союз?

Кажется, достаточно просто слить два предложения воедино:

Я не представляю, куда пропал мой пенал. Наречие куда
отлично справилось с функцией союза в сложноподчиненном предложении.

Это наречие будет являться союзным словом.

Союзные слова принадлежат к самостоятельным частям
речи, но в сложноподчиненных предложениях могут выступать в роли союзов.

Чаще всего союзными словами бывают относительные местоимения
– такие, как кто, что, каждый, какой, который, чей, сколько и т. д.

А также наречия: где, куда, откуда, когда, зачем, как
и т. д.

Союзные слова являются членами предложения.

Наконец мы увидели писателя, о котором столько слышали.
Местоимение о котором замещает во второй части сложноподчиненного
предложения слово о писателе. Значит, это дополнение.

Он захотел рассмотреть вазу, что стояла в углу.
Местоимение что замещает слово «ваза» и является подлежащим.

Мы не знаем, откуда у нас взялось чувство юмора
Откуда – наречие, которое является обстоятельством.

Союзы и союзные слова могут быть омонимами.

То есть, они одинаково пишутся и произносятся, но имеют
разные свойства.

Что, как и когда – три этих слова могут быть
и союзами, и союзными словами.

Как же различить союзы и союзные слова в
сложноподчиненном предложении?

Совет первый. Если вы хотите узнать – союз перед вами
или союзное слово — расчлените!

Да, да. Разберите сложноподчиненное предложение буквально на
части. То есть, по членам предложения, конечно.

Союзное слово является членом предложения. А союз – не
является.

Я увидел, как мальчик разбил окно.

Как в данном случае – союз, не член предложения.

Я не знаю, как мне поступить.

Поступить – как? Как – союзное слово, в
предложении является обстоятельством.

Совет второй. Уберите!

Попытайтесь убрать спорное слово из предложения. С союзом это
обычно получается. А вот удалить союзное слово из предложения нельзя.

Я думаю, что маме нужно подарить книгу. Без что
значение предложение не изменится. Я думаю, маме нужно подарить книгу. Значит,
что – это союз, его можно удалить.

Я решаю, что подарить маме. Мы не можем удалить из
предложения что: смысл изменится. Значит, перед нами союзное слово,
которое нельзя удалить.

Совет третий. Ударьте слово, которое вызывает
сомнения!

Используйте логическое ударение.

Логическое ударение может падать только на союзное
слово. А на союз – не может.

Я услышал, как ты зовешь меня. Как – это союз,
логическое ударение на него не падает.

Ответь мне, КАК ты там очутился? Логическое ударение
падает на союзное слово.

Совет четвёртый. Попытайтесь заменить слово, которое
вызывает трудности.

Союзное слово можно заменить другим союзным словом.
Союзы же можно заменить только другими союзами, да и то не всегда.

Он увидел, что на столе стоят розы. Чем можно заменить
что? Ничем. Перед нами союз.

Он увидел розы, что стояли на столе. Что можно
заменить на которые. А ведь которые − это совершенно точно
союзное слово. Значит, что – это тоже союзное слово.

Совет пятый. Добавьте к слову, которое вызывает
трудности, же или именно. И посмотрите, как себя поведет слово.

 А рядом с союзом эти слова будут выглядеть чужеродно.

Я радуюсь, когда у моих друзей все в порядке. Когда
же
у моих друзей все в порядке? Не звучит. Перед нами союз.

Я спросил, когда ты закончишь задание. Я спросил – когда
именно
ты закончишь задание. Или – когда же ты закончишь задание.
Перед нами союзное слово, поскольку можно подставить же и именно.

Что же нам требуется запомнить?

Части в сложноподчинённых предложениях могут соединяться
при помощи союзов и союзных слов
.

Сложноподчинённые предложения / Синтаксис / Справочник по русскому языку 5-9 класс

  1. Главная
  2. Справочники
  3. Справочник по русскому языку 5-9 класс
  4. Синтаксис
  5. Сложноподчинённые предложения

    Сложноподчинённые предложения (СПП) — это сложные предложения, части которых связаны подчинительными союзами или союзными словами и подчинительной связью. В сложноподчинённых предложениях одно предложение (придаточное) зависит от другого (главного). От главного предложения можно поставить вопрос к придаточному.

     Придаточное предложение может находиться после главного, перед ним или в середине главного.

[Я знаю], (что ты любишь поэзию).

(Если завтра будет дождь), [прогулку придётся отложить].

[Дом, (который стоял напротив нашего), выглядел мрачно].

  Придаточные предложения бывают трёх видов:определительные, изъяснительные и обстоятельственные.

  Придаточные определительные могут находиться только после определяемого слова, они поясняют имя существительное, отвечают на вопрос какой? и присоединяются союзными словами который, которая, которое, которые, что.

Наступили дни, о которых я давно мечтал.

    Если придаточные предложения поясняют местоимение, то они называются местоименно-определительными. Такие придаточные могут находиться как после главного предложения, так и перед ним.

Всё успевает тот, кто рано встаёт.

Кто рано встаёт, тот всё успевает.

    Придаточные изъяснительные поясняют глаголы, отвечают на падежные вопросы, присоединяются союзами  что, чтобы, как, будто, как будто, союзом-частицей ли, союзным словами кто, что, который, какой, чей, где, куда, откуда, когда, зачем, почему и др.

Я знаю, откуда ты приехал.

В главном предложении могут быть указательные слова, выполняющие функцию дополнения.

Путешествие началось с того, что мы чуть не опоздали на поезд.

    Придаточные изъяснительные обычно стоят после слова, к которому относятся.

    Союз-частица ли всегда находится в середине придаточного изъяснительного. Это надо учитывать при постановке запятой.

Я не помню, был ли он здесь.

    Придаточные обстоятельственные поясняют всё главное предложение или слово, нуждающееся в пояснении, отвечают на вопросы обстоятельства.

Выделяются следующие виды придаточных обстоятельственных:

Вид придаточного Союзы, союзные слова Пример
1. Образа действия и степени ( вопросы как? каким образом? в какой степени? насколько? ) союзы что, чтобы, будто и др. и союзные слова: как, сколько, насколько и др. Я бежал так быстро, что удивил всех.
2. Времени ( вопросы когда? как долго? с каких пор? до каких пор?) союзы когда, лишь, только, пока, едва, после того как, прежде чем, перед тем как, как только, покуда, покамест, в то время как, с тех пор как, только что, лишь, до тех пор пока, только лишь; с частицами НЕ пока не, покуда не, покамест не Я долго сидел на озере, пока не поймал первую рыбку.
3. Места ( вопросы где? куда? откуда?) союзные слова где, куда, откуда Мы пошли в ту сторону, куда нам указали женщины.
4. Условия (вопросы при каком условии? в каком случае?) союзы если, раз, коли, коль, когда (в значении «если»), как (в значении «если») и др. Будет хорошо, если ты не опоздаешь.
5. Причины (вопросы почему? отчего? из-за чего? по какой причине?) союзы так как, потому что, оттого что и др. Она вернулась, потому что забыла зонт.
6. Цели  (вопросы зачем? для чего? ради какой цели?) союзы чтобы (чтоб), затем чтобы, для того чтобы и др. Она вернулась, чтобы поблагодарить меня.
7. Сравнения (вопрос подобно чему?) союзы как, будто, как будто, точно, чем (тем) и др. На улице похолодало, будто уже наступила осень.
8. Следствия (вопрос что из этого следует?) союзы так что, поэтому Я не выучил стихотворение, поэтому получил двойку по литературе.
9. Уступки ( вопросы несмотря на что? вопреки чему?) союзы хотя (хоть), несмотря на, пусть, пускай, даром что; несмотря на то, что и др., союзные сочетания: что ни, кто ни, сколько ни, когда ни, как ни и др. Хотя я был болен, я пришёл в школу.
10. Присоединительные (вопрос не ставится)  Союзы что, отчего, почему, зачем Ночь длилась бесконечно, что бывает во время бессонницы.

Сложноподчинённые предложения могут иметь несколько придаточных. Они бывают трёх видов:

  • С последовательным подчинением — первая придаточная часть подчиняется главной, а каждая последующая — к предыдущей придаточной части.

Я видел, что мальчики бросали камешки, которые не долетали и до середины реки.

     При последовательном подчинении одно придаточное предложение может оказаться внутри другого придаточного предложения. При этом на стыке этих придаточных могут оказаться рядом два подчинительных союза или подчинительный союз и союзное слово. Запятая на стыке двух подчинительных союзов (или союза и союзного слова) не ставится в том случае, если второе придаточное предложение нельзя изъять без изменения всего сложного предложения (в этом случае далее следует вторая часть двойного союза – то, так, но). Сравни: Я знаю, что, если не выучить это правило, сдать экзамен очень сложно. Я знаю, что если не выучить это правило, то сдать экзамен очень сложно.

  • С однородным подчинением — придаточные относятся к одному слову в главной части или ко всей главной части.

Отец долго объяснял, что рыба не ловится в местах с быстрым течением, что рыбаку необходимы терпение и наблюдательность.

     Если однородные придаточные предложения прикрепляются к главному одним и тем же союзом, то этот союз может опускаться в одном или нескольких придаточных (но союз легко восстановить).   Отец долго объяснял, что рыба не ловится в местах с быстрым течением, рыбаку необходимы терпение и наблюдательность. [глаг.], (что…), (…).

    Если однородные придаточные связаны одиночным соединительным или разделительным союзом (и, да в значении «и», или, либо), то запятая между придаточными предложениями не ставится. Отец долго объяснял, что рыба не ловится в местах с быстрым течением и что рыбаку необходимы терпение и наблюдательность. [глаг.], (что…) и (что…).

 

  • С параллельным подчинением (или неоднородным) — различные типы придаточных подчиняются либо всей главной, либо различным частям главного.

Когда мы подъезжали к дому, внимательно смотрели вперёд, чтобы увидеть встречающих.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Словосочетание

Порядок слов в предложении

Полные и неполные предложения

Сложносочинённые предложения

Осложнённые предложения

Сравнительный оборот

Вводные и вставные конструкции

Обособленные члены предложения

Бессоюзие

Односоставные предложения

Второстепенные члены предложения

Определение

Способы выражения подлежащего

Виды сказуемого

Синтаксический разбор

Пунктуация

Интонация предложений

Диалог

Риторический вопрос

Синтаксис



Правило встречается в следующих упражнениях:

5 класс


Упражнение 517,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 518,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 519,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 520,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 522,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 540,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 541,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 542,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 545,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

7 класс


Упражнение 24,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


Упражнение 104,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


Упражнение 191,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


Упражнение 206,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


Упражнение 359,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


Упражнение 360,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


Упражнение 380,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


Упражнение 403,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 405,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 593,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс


Упражнение 13,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


Упражнение 18,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


Упражнение 306,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


Упражнение 447,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


Упражнение 331,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


© budu5. com, 2021

Пользовательское соглашение

Copyright







Синтаксис. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение

Синтаксис. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение

§ 1. Сложное предложение как единица синтаксиса.

Сложное предложение (далее СП) – это предложение, в котором соединены несколько предикативных основ ( = частей), образующих в смысловом и интонационном отношении единое целое. Таковым, например, будет предложение  Лиса Алиса была якобы хромая1, кот Базилио притворялся слепым2, хотя зрение у него было совсем как у кошки3, но неопытный Буратино сразу поверил мошенникам и пожалел их4.   Предложение состоит из четырех частей, каждая из них имеет свою грамматическую структуру, свою группу подлежащего и сказуемого.

Было бы неверно характеризовать каждую из частей сложного предложения как простое предложение. Предложение как единица синтаксиса (и простое, и сложное) должно обладать такими признаками, как относительная смысловая законченность и интонационное единство. Части же сложного предложения этими свойствами не обладают, поэтому и характеризуются лишь как «части», формально равные простому предложению, но не являющиеся им. Поэтому было бы неверно дать определение *Сложное предложение – это несколько простых, объединенных в единое целое. Кроме того, если простое предложение входит в сложное, становясь его частью, оно может изменить свою структуру. Чаще всего это связано с изменением структуры части, которая становится зависимой: Буратино не смог решить предложенную Мальвиной задачу. Он ни разу не был в школе. – Буратино не смог решить предложенную Мальвиной задачу, так как  ни разу не был в школе  (зависимая часть стала неполным предложением). Мальвина решила поселиться в затерянном в глухом лесу домике. Она больше не хотела играть в театре Барабаса. — Мальвина решила поселиться в затерянном в глухом лесу домике, чтобы больше не играть в театре Барабаса (зависимая часть стала односоставным безличным предложением). Есть также типы сложного предложения, в которых строго определен порядок следования частей, и, входя в такие СП, отдельные предложения подчиняются этому правилу. Поесть Буратино не мог. У него в кармане не было ни гроша. — В кармане у Буратино не было ни гроша, так что поесть он не мог.

Сложные предложения делят на типы. Первое разделение – по характеру формальной связи между частями. Если части связаны только интонацией, то предложение называется бессоюзным (БСП). Если для связи используются союзы и союзные слова , то предложение относится к союзным. Союзные в свою очередь делятся на два разряда по характеру используемого в них союзного средства. Если для связей частей используется сочинительный союз, то предложение относится к сложносочиненным (ССП). Если для связи частей использованы подчинительные союзы или союзные слова, то предложение характеризуется как сложноподчиненное (СПП).

сложные предложения
союзные                                                                      бессоюзные
сложносочиненные    сложноподчиненные 

При этом смысл, выражаемый разными типами сложного предложения, может быть одинаковый, сравни: 1. Наступила ночь, Буратино направился на Поле чудес. 2. Наступила ночь, и Буратино направился на Поле чудес. 3. Едва наступила ночь, как Буратино направился на Поле чудес. Первое предложение бессоюзное, второе относится к сложносочиненным с соединительными отношениями между частями, третье – сложноподчиненное с придаточным времени.

Практически любое сложное предложение может быть преобразовано в предложение иного типа: Если положить в ямку деньги, то вырастет дерево с кучей червонцев (СПП) – Положишь в ямку деньги – вырастет дерево червонцев (БСП).

§ 2. Сложносочиненное предложение, его типы.

Сложносочиненным предложением (ССП) называют такой тип СП, в котором части соединены при помощи сочинительных союзов.
При соединении частей с помощью сочинительных союзов части остаются относительно нзависимы друг от друга, между ними устанавливаются равноправные отношения. Более конкретные смысловые отношения выявляются из значения союзов, стоящих между частями.

Структурно сочинительные союзы не входят ни в одну из частей, стоят между ними, что отражается в схемах: Не то чтобы Буратино не хотел идти в школу, но театр привлекал его больше. Схема линейная, предлагаемая в школьных учебниках: Не то чтобы […], но […] . При построении вертикальной схемы союзы также расположены между частями.

ССП  делят на шесть типов:

1. ССП с соединительными отношениями ( = с использованием соединительных союзов).
 К союзам этой группы относят И (одиночный и повторяющийся), ДА (=и), НИ (повторяющийся),  КАК…ТАК И.
Общим значением этих предложений будет указание на связь явлений, которые либо происходят одновременно, либо следуют одно за другим. Например: Папе Карло надоело жить одному, и он решил сделать себе из полена куклу.  И птицы помогали Буратино в битве с Карабасом, и насекомые стремились оказать посильную помощь, и даже медведь вышел из берлоги и зарычал на хозяина театра. Как лиса Алиса не умела и не любила работать, так и её спутник Базилио был типичным лодырем и бедельником.

Всегда на одновременность указывает союз КАК…ТАК И, чаще всего одновременность событий выражается повторяющимися союзами: Ни Карабас не знал тайны золотого ключика, ни Дуремар не мог её раскрыть. При этом использование И…И связано с утвердительным смыслом предложения, тогда как НИ…НИ используется при отрицании.

Союз И является широким по своему значению и указывает как на одновременность, так и на последовательность событий: Буратино сидел за нарядно накрытым столом, и  его длинный нос был погружен в кофейник. Но: Буратино увидел чернильницу впервые в жизни, и от любопытства он сразу же сунул в нее свой длинный нос.

После союза И могут располагаться слова, помогающие сузить широкое значение предложения. К примеру, использование наречия «тогда» дополнительно придает  значение временной последовательности, а указание на одновременность может быть конкретизировано при использовании «в то же время»: Кот Базилио ненавидел лису Алису, и и в то же время он жить без нее не мог. Присоединительный оттенок приобретает предложение с наречием «вдобавок»: Папу Карло не привлекал роскошный образ жизни, и вдобавок у него не было средств. Наречие «поэтому» придает оттенок следствия: Буратино выглядил очень наивным, и поэтому кот и лиса решили его обмануть.  (ВНИМАНИЕ!!! Последнее предложение не становится сложноподчиненным, оно все равно остается ССП. Объединение «и поэтому» в один причинный союз является одной из самых распространенных ошибок при синтаксическом анализе текста. «Поэтому» — это указательное местоименное наречие, которое не относится к союзным средствам).

2. ССП с разделительными отношениями ( = с использованием разделительных союзов).
К союзам этой группы относят ИЛИ и ЛИБО (одиночные и повторяющиеся), ТО…ТО, НЕ ТО…НЕ ТО и ТО ЛИ…ТО ЛИ (повторяющиеся).

Основное значение таких предложений – взаимоисключение и чередование. Оба этих значения могут быть выражены при помощи союзов ИЛИ и ЛИБО. К примеру, значение чередования выражено в предложении Дуремар или ловил пиявок в болоте, или его тянуло собирать червяков на тропинках. А значение взаимоисключения выражено в предложении «Либо я сошел с ума, либо эта кукла ожила», — подумал папа Карло.  Заметим, что одиночное употребление рассматриваемых союзов также выражает эти значения.

Только значение чередования выражает союз ТО…ТО: То Буратино верил словам лисы и кота, то он считал их мошенниками. Оставшиеся два союза НЕ ТО…НЕ ТО и ТО ЛИ…ТО ЛИ выражают значение взаимоисключения: То ли Карабас вообще не любил детей, то ли он не умел с ними обращаться.

Для СПП первых двух типов важен еще такой структурный момент: предложения с соединительными и с противительными союзами относятся к предложениям открытого типа, в их состав может входить практически неограниченное количество частей, присоединяемых с помощью одного и того же сочинительного союза. Для остальных типов ССП это невозможно, предложения могут состоять только из двух предикативных единиц (можете сами продолжить составленные нами предложения).

3. ССП с противительными отношениями ( = с использованием противительных союзов).
К союзам этой группы относятся НО, ДА (=но), ЗАТО, ОДНАКО, ЖЕ, А, В ТО ВРЕМЯ КАК, ТОГДА КАК, МЕЖДУ ТЕМ КАК, ЕСЛИ…ТО.
Предложения, относящиеся к этому типу, могут указывать на противопоставление или на сопоставление двух явлений.

Противопоставление выражают союзы НО, ДА, ЗАТО, ОДНАКО и ЖЕ: Буратино не хотел продавать азбуку, но он не мог справиться с желанием пойти в театр. Дуремар не смог разузнать тайну золотого ключика, зато ему удалось поймать много толстых и дорогих пиявок (союз ЗАТО имеет дополнительный оттенок возмещения, компенсации). Буратино хотел ускользнуть из харчевни, не заплатив, однако хозяин «Трех пескарей» внимательно следил за посетителями (в этом предложении ОДНАКО аналогично НО, но следует иметь в виду, что ОДНАКО бывает еще и вводным словом). Мальвина очень хотела воспитывать Буратино, он же хотел только бездельничать (союз ЖЕ совмещает значение противительного союза и усилительной частицы, поэтому стоит внутри второй части, после первого слова. Часто этот союз забывают при составлении схемы, поэтому предложение по схеме оказывается бессоюзным). 

Союз А чаще выражает сопоставительные отношения, их же выражают книжные аналоги союза А – В ТО ВРЕМЯ КАК, МЕЖДУ ТЕМ КАК, ТОГДА КАК и ЕСЛИ…ТО. Например: Пьеро очень хотел найти Мальвину, а Буратино издевался и не хотел назвать адреса его прекрасной возлюбленной. Если Буратино был похож на папу Карло, то Пьеро был вылитым Джузеппе (вторая часть союза является обязательной, при возможности убрать ТО союз рассматривается как подчинительный).

Перечисленные книжные аналоги А очень часто вызывают путаницу при синтаксическом анализе предложения, многие рассматривают предложение как сложноподчиненное. В определенной степени эта ошибка связана с тем, что в правилах пунктуации эти союзы перечисляются в одном ряду с подчинительными . Мы бы рекомендовали для практики самим составить 10 предложений с этими союзами и подумать о значении.

4. ССП с присоединительными отношениями ( = с использованием присоединительных союзов).
К союзам этой группы относятся ДА И, ПРИЧЕМ, ТАКЖЕ, ТОЖЕ.

Первые два из приведенных в списке союзов указывают на добавочность информации: Папа Карло решил отправится на поиски Буратино, да и Джузеппе советовал ему поехать путешествовать.

Союзы ТАКЖЕ и ТОЖЕ указывают на то, что сообщаемое в обеих частях соотносено между собой. При этом эти союзы стоят внутри второй части ССП, поэтому их, как и союз ЖЕ, часто теряют при анализе предложения и составлении схемы: Пьеро был счастлив видеть Мальвину, кукла с голубыми волосами тоже обрадовалась влюбленному в нее мальчику.

5. ССП с пояснительными отношениями ( = с использованием пояснительных союзов).
К союзам этой группы относятся всего два союза – ТО ЕСТЬ и А ИМЕННО. 

Предложения с использованием этих союзов обычно относятся к книжному стилю, они довольно редки в обычной речи, но мы все же попробуем привести пример: Старый сверчок предсказал Буратино полную опасностей жизнь, то есть он заранее предсказал все страшные приключения самого Буратино и его друзей.

6. ССП с градационными отношениями ( = с использованием градационных союзов).
К союзам этой группы относятся двойные союзы НЕ ТОЛЬКО…НО И , НЕ ТО ЧТОБЫ…НО: Не то чтобы Дуремар был злым человеком, но он всегда действовал для собственной выгоды. Не только противная Летучая Мышь была заодно с Алисой и Базилио, но и полицейские собаки оказались на их стороне.

Мы описали все типы ССП. Теперь, прежде чем дать задание, нам бы хотелось рассказать о тех сложностях, которые возникают у школьников и абитуриентов при ответе на вопрос о ССП.

Главная проблема подстерегает, когда вы приводите примеры разных ССП. Не все следят за тем, чтобы придуманное предложение имело две предикативные основы. Часто приведенный как ССП пример оказывается простым предложением, потому что сочинительный союз, верно использованный, соединяет два однородных члена – или два сказуемых, или два подлежащих. К примеру: *Не только Буратино, но и его друзья хотели разгадать тайну золотого ключика. *Было и темно, и холодно, и  страшно.
Поэтому наше первое задание будет связано именно с этим типом ошибки.

Задание 1.

Ниже дан текст, в котором использованы разные сочинительные союзы. Расставьте знаки препинания и подчеркните ССП, охарактеризовав тип этого ССП.

И Коза и  её родственники и все остальные звери в лесу очень боялись волка. Они не только страшились оставлять детей дома одних но и  сами старались не гулять по лесу в одиночестве. Но жизнь требовала если и не постоянно то хоть изредка ходить по лесным магазинам для закупок продуктов питания. В это утро не то козлята плохо ели капустные листья не то коза сама поняла необходимость разнообразить рацион детей но после завтрака она собралась и сообщила детям что они остаются одни тогда как она, их мать, идет в супермаркет на противоположной стороне леса.
Козлята не расстроились. Все дети как в обычных семьях так и в звериных любят оставаться дома в одиночестве. Что за жизнь при родителях? Ни побегать ни в прятки поиграть ни киношку посмотреть. Они проводили мать и тотчас все вместе начали баловаться. Точнее баловались старшие братья в то время как младшая сестричка пыталась их угомонить. Шум в доме стоял невероятный и никто не обратил внимания на тихие шаги снаружи. То ли волка привлек необычный шум в соседнем доме то ли он видел уходящую по делам  козу но волк стоял под дверью и стучался. Козлята сначала не услышали стука однако сестричка обратила их внимание на непонятные звуки.
Козлята задали обычный в такой ситуации вопрос причем старались говорить очень строго. Волк представился мамой козой да дети не поверили. Они обнаружили подлог то есть голос говорящего был слишком толстый. Поэтому старший козленок велел непрошеному гостю уйти братья тоже присоединились к просьбе. При этом они все не только не испугались но даже и не сообразили, кто был гость.
Волк пошел к лесному кузнецу и тот выковал ему новый голос. Если голосок стал похож на козий то сам хищник никак не походил на козу однако глупые козлята все же обознались и открыли волку дверь и были тут же съедены страшным зверем. Младшая козочка однако спряталась. Как наказывала ей мать так и поступила девчушка.
Коза вернулась и увидела распахнутую настежь дверь и тут же все поняла. Ей стало плохо и она расплакалась. То ли по какой-то случайности то ли по воле сказочника по лесу шли охотники. Именно они помогли решить проблему и освободили козлят из волчьего брюха и тут сказка кончилась.

Вторая проблема возникает при расстановке знаков препинания в ССП. Обычное правило говорит о том, что запятая ставится между частями ССП. Исключения возможны при использовании союза И.
Запятая не ставится, если:
· обе части имеют общий второстепенный член: У Мальвины были большие серые глаза и голубые локоны опускались до пояса. В саду у девочки пели птицы и порхали разноцветные бабочки.
· объединены два безличных предложения, имеющие в своем составе синонимичные члены. «Необходимо померить ему температуру и надо попытаться дать ему касторку», — согласились оба доктора .
· общим для соединенных сочинительным союзом И двух частей оказывается придаточное предложение: Пока Буратино умывался, на столе появился завтрак и запахло свежесваренным кофе и сдобными булочками.
· части ССП имеют общее вводное слово. Чаще всего это слово, указывающее на одинаковый для обеих частей источник сообщения: По словам жителей Страны дураков, полицейские собаки постоянно рычат на них и они бояться в одиночку выходить на улицы. Может быть общим вводное слово, указывающее на степень достоверности обоих высказываний (она у них окажется одинаковой): К счастью, Буратино удалось спрятаться в кувшине и он смог подстушать разговор Карабаса и Дуремара.
· две соединенных союзом И части сложной конструкции могут иметь общую объединяющую их третью часть. Она включает в себя смысл обоих частей и соединена с ними бессоюзной связью: Это было похоже на чудо: за дверью оказлась волшебная страна и в центре сказочного города высился новый кукольный театр.
· если частями ССП оказываются два неопределенно-личных предложения, то запятая между ними не ставится, если мыслится один и тот же производитель двух действий: Кукол в этом театре мучают и не дают им возможности отдыхать между представлениями.
· более редкими случаями, когда запятая между частями ССП не ставится, являются объединение двух вопросительных предложений, побудительных, восклицательных или назывных: «Кто ты и что тебе нужно?» — злобно спросил Карабас.  «Пусть кончится зима и наступят теплые деньки!» — мечтали запертые в тесных помещениях куклы.
Итак, чтобы верно расставить знаки перед «и», соединяющим части ССП, надо:
1. Определить, что перед вами сложное предложение, увидеть обе его основы.
2. Последовательно проверить, не подходит ли ваш пример под приведенные выше случаи непостановки запятой.
3. Если предложение не имеет в своем составе ничего, что позволило бы отказаться от запятой, поставить её.

Задание 2.

Расставьте знаки препинания между однородными членами предложения и ССП. Подчеркните ССП.

Посадил дед репку и выросла репка большая пребольшая. Огромный овощ был деду почти по пояс и угрожающе высовываясь из земли одним своим видом приводил деда в ужас. «Как же вырвать это из земли и куда я потом это дену?» — думал просыпаясь по ночам дед и расталкивая бабку пытался обсудить с ней вставшую проблему. Но бабка переворачивалась на другой бок не понимая проблем мужа и уверенная что все как-нибудь обойдется засыпала.
К концу лета репка заполнила почти весь огород и тем самым она погубила почти весь остальной урожай. Пока бабка пилила мужа и требовала выкопать овощ оказавшийся единственным продуктом питания семьи на будущую зиму наступили первые заморозки и репка намертво примерзла к грядке. Тогда дед надел теплые перчатки подаренные женой на прошлый Новый Год и пошел извлекать гигантский продукт из земли. Только даже после часа работы репка не поддавалась и измученный дед был вынужден позвать жену. Бабка убежденная как и все женщины что тянуть репку неженская работа долго ворчала и кряхтела и ругала деда за мужскую несостоятельность. Но потом она выглянула в окно и посмотрев на измученного мужа пожалела его и пошла помогать. Дед взялся за репку бабка за дедку и стало ясно что вдвоем они не справятся.
К счастью летние каникулы еще не кончились и гостившая у стариков внучка еще не уехала в город. Надо было звать её на помощь и необходимо было убедить избалованную девицу что её помощь действительно нужна. Поворчав внучка все же пришла в огород и увидев гигантское растение пришла в восторг. «Какая красавица и как здорово будет она смотреться на фотографии!» — воскликнула внучка впервые за три месяца отдыха увидев репку и побежала в дом за фотоаппаратом. Видя активность хозяйки за ней побежала её собачка огромный сенбернар по кличке Жучка и грозно рыча попыталась помочь в вытаскивании репки из грядки. Это надо было видеть: запыхавшийся дед держится за репку и вспотевшая бабка пытается держаться за мужа и внучка в модных босоножках схватилась за бабку и даже Жучка тянет внучку за подол с риском оторвать кусок дорогущего шифона. Но все усилия тщетны и репка остается в грядке.
Тогда внучка решается на крайнюю меру и приводит толстого и ленивого кота Ваську и требует помочь в уборке урожая. Но даже в такой компании: дед и бабка и внучка и Жучка и Васька – они не в силах окончательно вытащить репку из земли. Через полчаса напряженной работы все устали и дед объявил перекур. Все присели прямо на грядки несмотря на грязь и стали обдумывать дальнейшие действия. И только Васька задремал прижавшись к теплой спине Жучки и впав в блаженное состояние даже заурчал. И тут мимо Васьки пробежала мышка и почувствовав еду котяра незамедлительно проснулся. Правда он забыл про находящуюся рядом спину сенбернара и вцепившись в неё острыми когтями вызвал отчаян…ый вопль Жучки. Несчастная заорала и вскочила с грядки и прыгнула на внучку, а та падая вцепилась в конец бабкиного платка и потянув его на себя еще туже завязала узел у бабки на шее. Свет померк у бабки перед глазами и проклиная тот день когда она вышла замуж за деда что привело и к рождению внучки и к её приезду на каникулы и к описываемым событиям с репкой бабка из последних сил ухватилась за руку сидящего рядом мужа. От неожиданности дед заорал и вскочив на ноги схватился за что-то оказавшееся рядом и со всей силой дернул на себя. Через минуту вырванная из земли репка лежала вверх хвостиком на грядке и вся компания танцевала вокруг нее не веря неожиданному счастью.
Главную виновницу событий мышку так и не нашли и мы думаем что ей поужинал другой непосредственный виновник случившегося кот Васька.

Задание 3.

Мы бы очень рекомендовали всем школьникам попытаться составить связный текст, в котором объединить предложения с однородными членами, объединенными при помощи сочинительных союзов, и ССП. Это будет тренировкой для ответа на экзамене, а также поможет повторить правила пунктуации.

Страница


1 — 1 из 3



Начало | Пред. |


1

2

3
|

След. |
Конец



| Все

© Все права защищены http://www.portal-slovo.ru

Союз «и»: правила и примеры, сложные и простые предложения

  • ·                   Сегодня мы с вами узнаем, какими бывают союзы.
  • ·                   Попытаемся отличить их от других частей речи.
  • ·                   Увидим разницу между сочинением и подчинением.
  • Мы уже знаем, что союз – это служебная часть речи, которая связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного, а также предложения в тексте.

Сравним союзы и, но, когда и поскольку и союзы как будто, потому что, так как, не только, но и. Чем они отличаются? В первом случае союзы представлены одним словом.

А во втором – они состоят из двух и более слов. Союзы, которые состоят из одного слова, называются простыми, а из двух и более слов – составными.

  1. Итак, союзы бывают простые – состоящие из одного слова – и составные, состоящие из двух и более слов.
  2. Посмотрите на три предложения с составными союзами.
  3. Мы остались дома, потому что лил дождь.
  4. На улице шёл не то снег, не то дождь.
  5. На улице не только шёл снег, но и лил дождь.

В первом предложении союз потому что состоит из двух слов, и они стоят рядом. Во втором случае союз не то… не то как бы разделен на две части, каждая из них стоит рядом со «своим» однородным членом. То же самое мы видим и в третьем предложении. Союз не только, но и разделяется, и его части находятся в разных частях сложного предложения.

Теперь мы знаем, что части некоторых составных союзов могут разделяться.

Давайте попробуем отличить простые союзы от составных!

Я хотел купить чипсы, однако передумал. Однако – простой союз, состоит из одного слова.

Мы, то есть я и моя подруга Оля, пошли в лес. То есть – два слова. Составной союз.

Дорогу перебежала то ли кошка, то ли крыса. То ли… то ли – составной союз, который разделяется, и его части стоят рядом с двумя однородными членами.

А теперь послушаем историю об очень несчастливом мальчике.

Чем отличаются эти предложения? Их части почти одинаковые: «Я съел варенье» и «у меня заболел живот». Но союз и просто соединяет две эти части. А союз поэтому показывает зависимость одной от другой.

И опять отличие только в предлогах. Предлог а просто соединяет две части. И эти части будут равноправными. А предлог когда подчиняет одну часть другой, делает одну – главной, а другую – подчиненной.

И опять получается, что предлог но только соединяет две равноправные части. А предлог хотя подчиняет вторую часть первой: главная – ты простудился, подчиненная – хотя свитер был теплым.

Получается, что союзы и, а и но отличаются от союзов поэтому, когда и хотя. В первом случае соединяют равные элементы. Это сочинительные союзы. А во втором – подчиняют одну часть предложения другой. Это подчинительные союзы.

Итак, союзы бывают сочинительными – соединяют равноправные элементы – и подчинительные – соединяют неравноправные элементы.

Сочинительные союзы соединяют однородные члены.

На завтрак он съел бутерброд и яблоко. Союз и соединяет однородные дополнения, между которыми можно поставить знак равенства.

Это мороженое холодное, но вкусное. Союз но соединяет однородные определения, между ними тоже можно поставить знак равенства.

На перемене нужно не бегать, а ходить. Союз а опять соединяет однородные члены, и между ними тоже можно поставить знак равенства.

Сочинительные союзы также могут соединять части сложного предложения.

Уроки закончились, и мы пошли домой.

Сочинительный союз и здесь соединяет два простых предложения, равных между собой. Получается сложное предложение, которое называется сложносочиненным.

Подчинительные союзы соединяют части сложного предложения. Мы пошли домой, потому что уроки закончились.

Здесь главная часть – Мы пошли домой, а вторая подчинена ей и просто называет причину. От главной части к придаточной можно поставить вопрос. Эти части соединяются подчинительным союзом потому что, и предложение, которое получается, называется сложноподчиненным.

Что же нам требуется запомнить?

Давайте попробуем определить, какие союзы употребляются в предложениях.

На школьном базаре купили недорогой, но красивый рюкзак. Но – одно слово. И соединяет равноправные определения.

Ты заболеешь, если выпьешь холодной воды. Если – одно слово, значит, простой. Заболеешь при каком условии? Если между частями можно поставить вопрос, союз подчинительный.

На улице не было видно ни людей, ни машин. Ни – ни. Два слова. Союз составной. Соединяет однородные члены. Сочинительный.

Мы приехали на курорт, для того чтобы отдохнуть. Для того чтобы – составной союз, три слова. Приехали для чего? – можем поставить вопрос между частями, значит, подчинительный союз.

Источник: https://videouroki.net/video/42-soiuzy-prostyie-i-sostavnyie-soiuzy-sochinitiel-nyie-i-podchinitiel-nyie.html

Как определить

В статье подробно изложено, что такое простые и сложные предложения. Еще вы узнаете, чем они отличаются друг от друга

Предложением называется ведомая единица, которая выполняет коммуникативную функцию. Таким образом высказываются люди, чтобы передать ту или иную информацию, побудить к действию либо задать вопрос.

Все слова между собой в предложениях связаны. Основой в предложениях служит подлежащее, сказуемое, именно эти члены предложения представляют ядро.

По количеству этих структурных ядер и судят, какое это предложение — простое или же сложное.

Простое и сложное предложение: правило, виды, схемы

Простое — это такое предложение, в котором есть подлежащее, сказуемое, либо есть один главный член.

Ядро, в котором имеются подлежащее, сказуемое — считается двусоставным. Пример:

  • Они веселились.
  • Она была умной.
  • На небе туча — темная, объемная.

Простое предложение, где есть основной член — считается односоставным.

Эти предложения делятся на группы:

  • Неопределенно-личные. Пример: Нас вызвали к руководителю.
  • Обобщенно-личные. Пример: Вечно вас не дождешься!
  • Безличные. Пример: За окном смеркалось.
  • Определенно-личное. Пример: Стою и пою.
  • Инфинитивные. Пример: Сидеть! Тебе уже ехать.
  • Назывные. Пример: День. Здание. Театр.
  • Неполные. Пример: Вы наденете вот это — красное.

Простые обобщенно-личные предложения

Сложные предложения — включают в свой состав несколько простых. Их подразделяют на следующие подгруппы:

  • Сложносочиненные — в них могут входить несколько простых предложений. Чаще всего они связаны друг с другом сочинительными союзами: да, но, и, однако, или, зато, либо, ни, не то и т. п. Пример: Дождь поморосил, и появилось солнце.
  • Сложноподчиненные — это те предложения, в которых одна часть несамостоятельная в смысловом образе, грамматическом отношении. Они связаны между собой с помощью союзных, подчинительных слов (когда, чтобы, если, хотя, пока, который). Пример: Катерина не ответила, потому что задумалась.
  • Бессоюзные — это те предложения, в состав которых входят несколько простых. Они имеют самостоятельное значение, совершенно не зависят друг от друга. Пример: Светило солнышко, цвели вишни, пели птицы.

Предложения: простые, сложные. Отличия

Чем отличается простое предложение от сложного: сравнение

Как уже упоминалось, простом предложение — одно главное ядро, в сложном два главных члена и более.

Пример простого:

  • Из теплой страны, преодолев несколько тысяч километров, к своим гнездам, что пустовали всю зиму, прилетели шумные грачи.

Простые предложения

ВАЖНО: Простые предложения бывают неосложненные, осложненные, распространенные, нераспространенные, односоставные, двусоставные. Об этом уже упоминалось выше.

Виды сложных предложений

В отличие от простых — в сложных предложениях имеется две или же больше грамматических основы. Как правило, такие предложения бывают союзные, бессоюзные, сложные, сложноподчиненные, сложносочиненные, смешанные.

Примеры:

  • бессоюзные: Вышло солнце, запели звонкие птицы
  • сложноподчиненные: Я не могу понять, что с тобой делать
  • сложносочиненное: Небо затянули тучи, и с востока дул ветер
  • смешанное: Ветер гнул верхушку ореха, и там, где он рос, тени двигались, как живые.

Что в простых, что в сложных могут использоваться вводные слова, однородные члены, обособленные, неделимые слова. Единственное отличие предложений — использование нескольких основ в сложных предложениях.

Только по такому различию и определяют, какое это предложение.

ВАЖНО: Не спутайте простое предложение со сложным, если оно двусоставное.

Примеры:

  • двусоставное, простое: Мобильный звонит без устали
  • односоставное, простое: Пишу и думаю о другом

Эти предложения иногда входят в состав сложных.

Сколько может быть простых предложений в сложном?

Как такового правила о количестве грамматических основ в составе сложного не существует. Однако чаще всего в него входят от трех до четырех грамматических основ. Иначе оно будет перегруженным.

Пример разбора сложного предложения

Употребление союзов в простом и сложном предложении: правило

Именно союзы являются самыми часто встречающимися в предложениях словами. И не все знают, как употреблять их правильно, точнее ставить знаки препинания. Для этого существуют правила, которые рассмотрим далее.

Знаки препинания, тире, двоеточие, запятая в простом и сложном предложении: как правильно поставить?

Сложно новичкам определить, какой знак ставить перед союзом запятую, двоеточие, тире. Перед сочинительными союзами такими, как -да-, -но-, -а-, -и- ставится запятая.

В простых предложениях между подлежащим, сказуемым может ставиться тире.

Двоеточие ставится при перечислениях. Ниже смотрите схему употребления союза -и- в разных предложениях.

Как употреблять союзы в предложениях

Примеры построения сложного предложения из 2 и 3 простых предложений

Из обычных двух-трех простых предложений можно построить одно сложное.

Примеры:

  • Скоро наступит зима, дни стали короткими.
  • Вчера днем светило солнце, а с наступлением ночи температура упала до трех градусов.
  • Дождь прошел, и появилась радуга.
  • Яркое солнышко только еще вставало из-за горизонта, но лучи уже касались верхушек деревьев.

При правописании простые предложения в сложном разделяются запятыми, союзы же соединяют их.

Предложение с прямой речью, деепричастным оборотом: простое или сложное?

Предложения с прямой речью — это чаще сложные предложения, где употребляются слова автора и прямая речь.

Примеры:

  • Девушка с грустью сказала: «Завтра я уезжаю».
  • «Я иду в магазин» — еще раз повторила она.
  • «Я завтра — сказала она — поеду домой».

Деепричастные обороты употребляют в простых предложениях, они обозначают добавочное действие.

Примеры:

  • Оценивая картину, посмотрите на яркие тона переднего плана.
  • Хорошо отдыхать на пляже летом, смотреть на голубое небо, думая о приятном.
  • Кот, увидев малыша, убежал.
  • Девушка, мечтая о замужестве, смотрела в окно.

Деепричастные обороты

После изучения материала, вы с легкостью будете определять, где простое, где сложное предложение. Как правильно употреблять знаки препинания в них. И, в каких предложениях употребляют прямую речь, а в каких деепричастные обороты.

Видео: Простые, сложные предложения

Источник: https://heaclub.ru/kak-opredelit-predlozhenie-slozhnoe-ili-prostoe-prostoe-i-slozhnoe-predlozhenie-pravilo-primery-otlichie-vidy-shemy-punktuaciya-skolko-mozhet-byt-prostyh-predlozhenij-v-slozhnom-predlozhenie

Простое и сложное предложения. Союзы

Слова, при образовании которых сложились два корня, называются сложными.

Например, носорог (два корня нос- и рог-, буква о — соединительная гласная), пылесос (корни пыл- и сос-, буква е – соединительная гласная).

Сложными бывают и предложения. В них, как и в словах, соединяется несколько частей.

  • Прочитайте предложения и подумайте, чем они отличаются друг от друга?
  • 1)  Прозвенел звонок.
  • 2)  Ребята зашли в класс.
  • 3)  Начался первый урок.
  • 4)  Прозвенел звонок, ребята зашли в класс, начался первый урок.
  • Найдём грамматические основы.   
  • Предложение, в котором одна грамматическая основа,— простое предложение.
  • 1, 2 и 3 предложения простые, так как в каждом из них по одной основе.

4 предложение сложное, состоит из трёх простых предложений. В каждой части сложного предложения есть свои главные члены, своя основа.

Предложение, в котором две и больше грамматических основ,- сложное предложение. Сложные предложения состоят из нескольких простых предложений. Сколько простых предложений, столько и частей в сложном предложении.

Части сложного предложения – это не просто соединённые вместе простые.

Объединившись, эти части продолжают, дополняют друг друга, превращают разные мысли в одну, более полную. В устной речи на границе частей сложного предложения нет интонации конца каждой мысли.

Помни: в письменной речи между частями сложного предложения чаще всего ставятся запятые.

Определяем, сложное предложение или простое

Определим, сложное предложение или простое. Сначала найдём главные члены (основы) предложений и посчитаем, сколько основ в каждом.

1)  На лесной опушке уже слышатся птичьи голоса.

2)  Распевают синицы, звонко отстукивает клювом дятел.

3)  Скоро солнце получше пригреет землю, почернеют дороги, обнажатся на полях проталины, зажурчат ручейки, пожалуют грачи. (По Г. Скребицкому)

1)  На лесной опушке уже слышатся птичьи голоса.

Что? голоса, что делают? слышатся – одна грамматическая основа. Это простое предложение.

2) Распевают синицы, звонко отстукивает клювом дятел.

Кто? синицы, что делают? распевают – первая основа.

Кто? дятел, что делает? отстукивает – вторая основа.

Это сложное предложение, состоит из двух частей.

3)      Скоро солнце получше пригреет землю, почернеют дороги, обнажатся на полях проталины, зажурчат ручейки, пожалуют грачи.

Что? солнце, что сделает? пригреет – первая основа.

  1. Дороги почернеют – вторая основа.
  2. проталины обнажатся – третья основа.
  3. Ручейки зажурчат – четвёртая основа.
  4. Грачи пожалуют – пятая основа.
  5. Это сложное предложение, состоит из пяти частей.
  6. Наблюдаем, с помощью чего соединяются части сложного предложения

Прочитайте сложные предложения. Понаблюдайте, с помощью чего соединяются части сложного предложения?

1) Зима  приближается , холодное небо часто хмурится.

Части 1 сложного предложения соединяются при помощи интонации. Между частями предложения стоит  запятая.

  • 2) Днём пригревало солнце, а ночью морозы доходили до пяти градусов.
  • 3) Ветер затих , и погода улучшилась.
  • 4) Солнце только ещё поднималось , но его лучи уже освещали верхушки деревьев.

Части 2, 3, 4 предложений соединяются при помощи интонации и союзов а, и, но. Перед союзом стоит запятая.

Каждый из союзов выполняет свою работу. Союз и соединяет слова, а союзы а, но ещё и помогают что-то противопоставить.

При письме части сложного предложения разделяются запятой. Если части сложного предложения соединяют союзы (и, а, но), запятая ставится перед союзом.

Сравниваем схемы предложений и запоминаем правила постановки запятой

Предложения нашего языка очень разнообразны. Иногда при одном подлежащем может быть несколько сказуемых или при одном сказуемом может быть несколько подлежащих.  Такие члены предложения называются однородными.  Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. В схеме каждый однородный член мы будем обводить в кружок.

В простых предложениях с однородными членами и в сложных предложениях между их частями используются одни и те же союзы: и, а, но.

Помни!

1. Перед  союзами а, но всегда ставится запятая.

2. Союз и требует особого внимания: соединяет однородные члены – запятая чаще всего не ставится; употреблён между частями сложного предложения — запятая обычно нужна.

Потренируемся. Поставим запятые

1) Ночью собака подкралась к даче и улеглась под террасой.

Предложение простое, так как одна основа, одно подлежащее и два сказуемых — собака подкралась и улеглась. Союз и соединяет однородные сказуемые, поэтому запятая не ставится.

2) Люди спали, и собака ревниво сторожила их.

 Предложение сложное, так как две основы – люди спали, собака сторожила. Союз и соединяет части сложного предложения, поэтому перед союзом нужна запятая. 

3) Пеликан бродил вокруг нас, шипел, кричал, но в руки не давался.

 Предложение простое, так как одна основа, одно подлежащее и 4 сказуемых – пеликан бродил, шипел, кричал, не давался. Перед союзом но всегда ставится запятая. Запятые ставим между однородными сказуемыми.

4) Весна сияет на небе, но лес ещё по-зимнему засыпан снегом.

Предложение сложное, так как две основы – весна сияет, лес засыпан. Перед союзом но всегда ставится запятая.

С каких слов обычно начинается новая часть сложного предложения?

Предложения, в которые входят слова что, чтобы, поэтому, потому что, — чаще всего сложные. С этих слов обычно начинается новая часть сложного предложения. В таких случаях перед ними всегда ставится запятая.

  1. Приведём примеры.
  2. Мы увидели, что волчица пролезла вместе с волчатами в нору.
  3. Это сложное предложение, перед словом что ставится запятая.

Всю ночь зима вязала кружевные узоры, чтобы принарядились деревья. (К. Паустовский)

  • Это сложное предложение, перед словом  чтобы ставится запятая.
  • Птицы умеют сообщать  обо всём голосом, поэтому они поют.
  • Это сложное предложение, перед словом поэтому ставится запятая.
  • Я люблю сказки, потому что в них добро всегда побеждает зло.
  • Это сложное предложение, перед словом потому что ставится запятая.
  • вернуться на страницу «Русский язык 3 класс» >>>
  • Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :
  • Присоединяйтесь к нам в

Источник: https://reallanguage.club/prostoe-i-slozhnoe-predlozheniya-soyuzy/

Сложносочиненные предложения с союзом «и». Примеры

В слож­ном пред­ло­же­нии с сою­зом «и» соеди­ня­ют­ся про­стые пред­ло­же­ния в закон­чен­ное выска­зы­ва­ние. Приведем при­ме­ры слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с сою­зом «и» из про­из­ве­де­ний худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры.

Соединительный союз «и»

Союз «и» часто исполь­зу­ет­ся для свя­зи про­стых пред­ло­же­ний в слож­ное.

Данный сочи­ни­тель­ный союз слу­жит для выра­же­ния соеди­ни­тель­ных отно­ше­ний меж­ду частя­ми  слож­но­со­чи­нен­но­го пред­ло­же­ния, при­чём смыс­ло­вая связь про­стых пред­ло­же­ний, объ­еди­нен­ных в слож­ное, быва­ет раз­лич­ной.
1. В слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии сооб­ща­ет­ся о фак­тах и явле­ни­ях дей­стви­тель­но­сти, про­ис­хо­дя­щих одно­вре­мен­но, напри­мер:

Воздух дышит весен­ним аро­ма­том, и вся при­ро­да ожив­ля­ет­ся (М. Лермонтов).

2. Союз «и» объ­еди­ня­ет про­стые пред­ло­же­ния, в кото­рых собы­тия про­ис­хо­дит после­до­ва­тель­но, напри­мер:

Анисья тот­час к ней яви­лась, и дверь перед ними отво­ри­лась, и Таня вхо­дит в дом пустой (А. Пушкин).

3. Между про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми могут быть вре­мен­ные отно­ше­ния, напри­мер:

Капитан оста­но­вил паро­ход, и все ста­ли про­сить­ся погу­лять (В. Бианки).

Сравните:

Когда капи­тан оста­но­вил паро­ход, все ста­ли про­сить­ся погу­лять.

4. Во вто­ром про­стом пред­ло­же­нии может выра­жать­ся резуль­тат того, о чем гово­ри­лось в пер­вом:

Пугачёв дал знак, и меня тот­час отпу­сти­ли и оста­ви­ли (А. Пушкин).

5. Между про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми могут суще­ство­вать причинно-следственные отно­ше­ния, напри­мер:

Вдруг нале­те­ла буря с круп­ным и частым гра­дом и про­лив­ным дождём, и воз­дух пре­вра­тил­ся в водя­ную пыль (С. Аксаков).

Между про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми перед сою­зом «и» обыч­но ста­вит­ся запя­тая, кро­ме осо­бых слу­ча­ев, когда в слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии есть общие чле­ны. Если в его соста­ве име­ют­ся вопро­си­тель­ные, вос­кли­ца­тель­ные, назыв­ные пред­ло­же­ния, то в слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии запя­тая не ста­вит­ся.

Примеры сложносочиненных предложений с союзом «и»

Окна почти замерз­ли и туск­лы, и почти целую зиму мы нику­да не ходи­ли и не езди­ли (Лев Толстой).

Справа и сле­ва бежа­ли хол­мы, и по ним блед­ным золо­том и седи­ной стру­ил­ся под вет­ром ковыль (К. Паустовский).

Вот ветер набе­жал, и зашу­ме­ли вер­хуш­ки дере­вьев (И. Тургенев).

Засыпала зве­ри­ные тро­пин­ки вче­раш­няя раз­гуль­ная мете­ли­ца, и пада­ют и пада­ют сне­жин­ки на тихую задум­чи­вую ель (Д. Бедный).

И тра­ва зеле­не­ет сквозь иней, и ряби­на сквозь иней горит (Л. Хаустов).

Солнце, небо, цве­ты, пчё­лы с утра до ночи рабо­та­ют вме­сте, и с каж­дый день все боль­ше и боль­ше соби­ра­ет­ся мёду в ульях (М. Пришвин).

Веет лег­кий ветер, и лег­кий пар клу­бит­ся у реки, и шум­но солн­цу раду­ют­ся дети, и дума­ют о жиз­ни ста­ри­ки (М. Исаковский).

И по-прежнему цве­ли луга, и над ними лета­ли с про­тяж­ным кри­ком чай­ки, и воды тек­ли сво­им путем, и пти­цы вили гнёз­да в трост­ни­ке, и по-прежнему запу­сте­ни­ем вея­ло от дома, сто­яв­ше­го в тени ясе­ней.

Вверху толь­ко, в небес­ной глу­бине, дро­жит жаво­ро­нок, и сереб­ря­ные пес­ни летят по воз­душ­ным сту­пе­ням на зем­лю, да изред­ка крик чай­ки или звон­кий голос пере­пе­ла отда­ет­ся в сте­пи (Н. Гоголь).

Лениво и без­дум­но сто­ят под­об­лач­ные дубы, и осле­пи­тель­ные уда­ры сол­неч­ных лучей зажи­га­ют живо­пис­ные мас­сы листьев, наки­ды­вая на дру­гие тем­ную, как ночь, тень (Н. Гоголь).

У Челкаша вздра­ги­ва­ли усы и гла­за _ и в гла­зах раз­го­рал­ся ого­нёк (М. Горький).

На тор­фя­ном боло­те под­ня­лась утка _ и вслед за ней выбрал­ся из кустов селе­зень (М. Пришвин).

В голу­бом небе плы­вут обла­ка _ и про­но­сят­ся пере­лёт­ные пти­цы (М. Пришвин).

Здесь по ночам уха­ет филин _ и тоск­ли­во над­ры­ва­ет­ся кукуш­ка (Д. Мамин-Сибиряк).

В гава­ни огни фона­рей стол­пи­лись в раз­но­цвет­ную груп­пу _ и вид­ны были ство­лы мачт (М. Горький).

Источник: https://RusskiiYazyk.ru/sintaksis/slozhnosochinennyie-predlozheniya-s-soyuzom-i-primeryi.html

Запятая перед союзом и: ставить или не ставить?

Все мы хорошо помним ещё со школы, что в предложении перед союзами а и но всегда ставится запятая, причём неважно, сложное это предложение или простое с однородными членами. С союзом и всё гораздо сложнее. Попробуем разобраться.

В самом общем виде правило выглядит так: в простом предложении с однородными членами запятая перед и не ставится, если этот союз одиночный: Я помню дачу и качели… Если союз и повторяется, запятая ставится между однородными членами перед союзом: Я помню дачу, икачели, и костёр над рекой… В сложном (сложносочинённом) предложении запятая перед союзом и, как правило, ставится: Я помню дачу, и ещё в памяти остались мои детские качели…

Таким образом, суммируем: в сложном предложении между его частями перед союзом и запятая ставится, в предложении с однородными членами ставится, если союз и повторяется.

Чтобы избежать ошибки, достаточно правильно определить, какое перед нами предложение – простое с однородными членами или сложное, сложносочинённое. Для этого надо посмотреть, сколько в предложении грамматических основ (грамматическая основа – это подлежащее и сказуемое).

Если одна – предложение простое, две и больше – сложное. В наших примерах в предложении Я помню дачу и качели… одно подлежащее – я, и одно сказуемое – помню, то есть одна грамматическая основа, значит, предложение простое (дачу и качели – однородные дополнения).

В предложении Я помню дачу, и ещё в памяти остались мои детские качели… две грамматические основы (я помню; качели остались в памяти), значит, предложение сложное.

Вернёмся к сложносочинённому предложению. В каких же случаях запятая перед и в нём не ставится? Таких случаев несколько, а именно:

1) Если части сложносочинённого предложения объединены каким-то общим элементом: общим второстепенным членом, общим вводным словом, словосочетанием, предложением или общим придаточным предложением:

Сегодня утром ветер стих инаступила долгожданная тишина. (Предложение сложносочинённое, Сегодня утром — общий второстепенный член для обеих частей; запятая перед и не ставится.)

Когда рассвело, ветер стих и наступила долгожданная тишина. (Предложение с разными видами связи; для частей 2 и 3, которые соединены сочинительной связью, придаточное предложение Когда рассвело является общим, значит, запятая перед и не ставится.)

2) Если каждая часть сложносочинённого предложения является вопросительным, побудительным или восклицательным предложением:

О чём говорится в этой передаче и для кого она предназначена? (Части — вопросительные предложения. Сравните: О чём говорится в этой передаче? Для кого она предназначена?)

Как прекрасна эта картина и сколько воспоминаний она навевает! (Части — повествовательные восклицательные предложения.)

Скрипач, играй и радуйся, народ! (Части — побудительные восклицательные предложения.)

3) Если части сложносочинённого предложения – это назывные или безличные предложения:

Летний вечер и лёгкая прохлада. (Части – назывные предложения.)

В доме натоплено и на веранде тепло. (Части – безличные предложения.)

Источник: https://vsepravilno.com/blogs/default/view/?id=41&alias=

Трудные случаи пунктуации. Запятая перед союзом «И»

Cтраница 1 из 2

 Союз «и» может соединять, во-первых, однородные члены предложения, во-вторых, простые предложения в составе сложного.

Чтобы правильно поставить запятую перед союзом «и», необходимо отличать структуру сложносочиненного предложения от простого предложения с однородными сказуемыми или подлежащими. Поэтому сначала напомним определения простого и сложносочинённого предложений.

Сложносочиненное предложение – предложение, в котором две и более грамматических основ связаны сочинительными союзами (например, и, а, но, однако, или и т.д.)

Простое предложение – предложение с одной грамматической основой.

Предложение с однородными сказуемыми, которые образуют сочинительную связь, не являются сложными.

Например: Жара и усталость взяли, однако ж, свое, и я заснул мертвым сном (две основы, сложносочиненное предложение). Огромная и ослепительно яркая луна стояла уже над горою и ясным зеленоватым светом заливала город (одна основа – подлежащее и два относящихся к нему сказуемых, простое предложение).

Постановка запятой перед союзом «и», соединяющим однородные члены предложения

  • Запятая СТАВИТСЯ, если союз «И»
  • 1) при однородных членах повторяется.
  • Например: А березка мила и при солнце, и в серый день, и при дожде.
  • 2) связывает больше двух однородных членов.
  • Например: В лесу одному шумно, и жутко, и грустно, и весело.
  • Запятая НЕ СТАВИТСЯ, если однородные члены соединены попарно (отделяются друг от друга пары).
  • Например: На Крите жили привольно и весело, нараспашку и не таясь.

Постановка запятой перед союзом «И», соединяющим простые предложения в составе сложного

  1. Запятая СТАВИТСЯ, если
  2. 1) соединяются простые предложения в составе сложносочинённого:  [   ], и [   ].
  3. Например: Надвигалась гроза, и тучи заволокли всё небо.
  4. 2) после придаточной части предложения следует вторая часть двойного союза ТО, КАК или НО:
  5. Например: Он носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой, и когда садился на извозчика, то приказывал поднимать верх.
  6. Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу, и если пристально вглядеться, то можно было увидеть её тончайшее кристаллическое строение.
  7. Запятая НЕ СТАВИТСЯ, если
  8. 1) обе части сложносочиненного предложения имеют общий второстепенный член, чаще всего это обстоятельство места или времени, реже дополнение.
  9. Например: Там (вот это общий второстепенный член) синь и полымя воздушней и легкодымней пелена.
  10. У Ивана Ивановича (и это тоже он) большие выразительные глаза табачного цвета и рот несколько похож на букву ижицу
  11. 2) объединены два безличных предложения (то есть в предложении подлежащего нет), имеющие в своем составе синонимичные члены:
  12. Например: Необходимо закутать горло шарфом и надо попытаться прополоскать его содой.
  13. 3) общее придаточное предложение.
  14. Например: Если бы не было дождей, вся зелень давно высохла бы и земля лежала бы в морщинах и трещинах.
  15. 4) общее главное предложение.
  16. Например: Ласточка простилась с Дюймовочкой, как только солнце пригрело и земля растаяла.
  17. 5) общее вводное слово (чаще всего это слово, указывающее на одинаковый для обеих частей источник сообщения.

Например: Словом, время уже истекло и пора было уже уходить. Вопреки всем предсказаниям синоптиков, небо уже прояснилось и дождь перестал.

  • 6) объединены два вопросительных, побудительных, восклицательных или назывных предложения.
  • Например: Где же твоя деревня и ждут ли нас там?
  • Пусть кончится зима и наступят теплые деньки!
  • Важно!
  • В случаях постановки запятой перед союзом «и», соединяющим ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В СОСТАВЕ СЛОЖНОПОДЧИНЁННОГО логика постановки знака такая же, как при однородных членах.
  • Например: Чудилось, будто корчуют сразу весь лес и земля стонет от боли. (союз «и» одиночный)
  • Он вспоминал, как фашисты напали на них внезапно, и как они оказались в окружении, и как отряду все же удалось пробиться к своим. (союз «и» повторяется)

К сожалению, разделение правил на пунктуацию при однородных членах предложения, знаках в сложносочиненном предложении и работе со сложным предложением, включающим однородные придаточные, приводит к неумению многих заканчивающих курс русского языка ориентироваться в том, как и когда применяется то или иное правило. К тому же теоретические знания часто не позволяют правильно разобраться, какое из правил необходимо применить, поэтому даже при знании правил не все школьники способны употреблять их к месту и адекватно.

Поэтому мы предлагаем вам еще один путь усвоения данной пунктограммы, который был обозначен Николенковой Н.В.: идти от «внешних» признаков организации предложения, то есть от количества использованных союзов «и». Мы считаем, это позволит немного упростить работу по правильной расстановке знаков препинания.

Перейдите на вторую страницу по этой теме

Последняя >>

Источник: https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/315-zapyatayaperedsyuzomi.html

Типы предложений (простые и сложные)

Предложения делятся на простые и сложные. Как простые, так и сложные предложения могут быть распространенными и нераспространенными, т. е. содержать или не содержать кроме главных второстепенные члены (определения, дополнения, обстоятельства и т. п.): Он пришёл очень быстро. и Он пришёл.

Простое предложение

Простое предложение – это синтаксическая единица, образованная одной синтаксической связью между подлежащим и сказуемым или одним главным членом.

Двусоставное предложение – это простое предложение с подлежащим и сказуемым как необходимыми компонентами: Они засмеялись. Он был умён. Туча – чёрная, тяжёлых очертаний.

Односоставное предложение – это простое предложение, в котором есть только один главный член (с зависимыми словами или без них). Односоставные предложения бывают:

  • Неопределенно-личное: Меня вызвали к директору.
  • Обобщенно-личное: Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
  • Безличное: На улице стемнело.
  • Определенно-личноеСижу и рисую.
  • ИнфинитивноеМолчать! Вам уже ехать.
  • НазывноеНочь. Улица. Фонарь. Аптека.
  • Неполное предложение – это предложение, в котором отсутствует один или несколько членов (главных или второстепенных), на которые указывает контекст или ситуация: Правда остаётся правдой, а молва – молвой. Мы разговорились, как будто век были знакомы. Вы, наверное, знаете о нашей работе? И обо мне? Я надену вот это синее.

Сложное предложение

Сложное предложение состоит из двух и более простых предложений, связанных по смыслу и/или при помощи союзов. Сложные предложения делятся на:

  • Сложносочиненные предложения состоят из частей (простых предложений), самостоятельных в грамматическом отношении, связанных по смыслу и при помощи сочинительных союзов и, а, но, да, или, либо, однако, зато, а также сложных сочинительных союзов ни… ни…, то… то…, то ли…, то ли…, не то…, не то… и др.: Дождь кончился, и взошло солнце. То зазвонит телефон, то позвонят в дверь.
  • Сложноподчиненные предложения состоят из частей (простых предложений), одна из которых несамостоятельна в грамматическом и смысловом отношении; части связаны при помощи подчинительных союзов и союзных слов: что, чтобы, где, когда, куда, почему, если (ежели), как, пока, хотя, поэтому, какой, который, чей и т. д., а также сложных подчинительных союзов: благодаря тому что, ввиду того что, вследствие того что, вместо того чтобы, несмотря на то что, прежде чем, с тех пор как и др. Подчинительный союз и союзное слово – всегда в придаточном предложении: Я знаю, что они друзья. Он не хочет, чтобы его ждали. Сергей не ответил, потому что не слышал вопроса.
  • Бессоюзные предложения. Части бессоюзного предложения (простые предложения) почти всегда самостоятельны в грамматическом отношении, но иногда неравноправны по смыслу; союзы и союзные слова отсутствуют: Сияло солнце, зеленели берёзы, свистели птицы. Слышу: стучат в дверь. Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

Источник: http://gramatik.ru/prostye-i-slozhnye-predlozheniya/

Внеклассный урок — Сложные предложения. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения

  • Сложное предложение — это предложение с двумя или несколькими предикативными основами, причем простые предложения в составе сложного образуют смысловое и интонационное целое.
  • Основные виды сложных предложений.
  • Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.
  • Союзные предложения, в свою очередь, делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые.
  • Таким образом, существует три основных вида сложных предложений:
  • сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные.
  1. Сложносочиненное предложение (ССП)
  2. простые предложения связаны между собой сочинительными союзами и интонацией.
  3. В ССП простые предложения равноправны.
Наступила ночь, и в домах зажглись огни.
  • Сложноподчиненное предложение (СПП)
  • простые предложения связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами.
  • В СПП одно простое предложение (придаточное) зависит от другого (главного).
Когда наступила ночь, в домах зажглись огни.
Бессоюзное предложение (БСП)простые предложения связываются без союзов, интонацией. Наступила ночь, в домах зажглись огни.

Сложносочиненное предложение.

Сложносочиненные предложения бывают:

с соединительными союзамиИ, ДА, ДА И, А(=И), ТОЖЕ, ТАКЖЕ с противительными союзамиНО, А, ДА(=НО), ОДНАКО, ЗАТО
  1. с разделительными союзами
  2. ИЛИ(ИЛЬ), ЛИБО, ТО-ТО,
  3. ТО ЛИ…ТО ЛИ
Зазвучала музыка, и праздник начался. Музыка стихла, но праздник продолжался. То ли музыканты устали, то ли праздник закончился.

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

Между частями сложносочиненного предложения ставится запятая.Самолет остановился, и пассажиры пошли к выходу.
  • Запятая не ставится в трех случаях:
  • 1) если части ССП имеют общий второстепенный член;
  • 2) если части ССП имеют общее придаточное предложение;
  • 3) если все части ССП являются вопросительными, восклицательными или побудительными предложениями.
  • Потом самолет остановился и пассажиры пошли к выходу.
  • Самолет уже остановился и пассажиры пошли к выходу, когда зазвонил телефон Димы.
  • Самолет остановился и пассажиры пошли к выходу?

 Примечание: Иногда между частями сложносочиненного предложения перед союзом И ставится тире, если в предложении есть резкое противопоставление или быстрая смена событий.

Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница зима (А.С.Пушкин).

Сложноподчиненное предложение.

Особенности СПП:

  1. — Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложений.
  2. — Главное и придаточное предложения соединяются с помощью подчинительных союзов и союзных слов.
  3. — В предложении может быть один, два и более придаточных предложений.
  4. — Придаточные предложения подчиняются главному и отвечают на вопросы членов предложения.
  5. — Придаточные предложения отделяются от главного запятыми.

Строение СПП:

Придаточное предложение может стоять после главного: Придаточное предложение может стоять в середине главного: Придаточное предложение может стоять перед главным:
Надо много знать, чтобы много уметь.[=], (чтобы =). Даша достала ключи и, когда вышел брат, заперла дверь.[– = и, (когда = –), =]. Пока шел дождь, мальчики стояли под навесом.(Пока = –), [– =].

Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении:

Подчинительные союзы         простые                              составные Союзные слова
  • что
  • чтобы
  • ибо
  • когда
  • пока
  • как
  • словно
  • если
  • и др.
  1. потому что
  2. оттого что
  3. так как
  4. лишь только
  5. как будто
  6. с тех пор как
  7. в связи с тем что
  8. и др.
  • который
  • какой
  • кто
  • что
  • как
  • где
  • куда
  • когда
  • и др.
Не являются членами предложения.Присоединяют придаточное предложение к главному или другому придаточному. Являются членами предложения.Присоединяют придаточное предложение к главному или другому придаточному.
  1. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.
  2. По характеру подчинения нескольких придаточных предложений они разделяются на три типа:- придаточные предложения с однородным подчинением;- придаточные предложения с неоднородным (параллельным) подчинением:
  3. — придаточные предложения с последовательным подчинением.
  • Придаточные предложения с однородным подчинением.
  •  Особенности:1) относятся к одному и тому же главному предложению; 2) отвечают на один и тот же вопрос;
  • 3) между собой связаны сочинительными союзами либо бессоюзно.
  • Это однотипные придаточные предложения.
  • Пример: Он радовался, что праздник удался, что гости довольны, что они веселятся вовсю.

Пояснения:1) все три придаточных предложения относятся к главному предложению Он радовался:Он радовался (чему?), что праздник удался.Он радовался (чему?), что гости довольны.Он радовался (чему?), что они веселятся вовсю.2) все придаточные предложения отвечают на один и тот же вопрос чему?3) они связаны с главным предложением одним и тем же союзом что.Это однотипные придаточные предложения.

Придаточные предложения с неоднородным (параллельным) подчинениемОсобенности:1) относятся к одному и тому же главному предложению; НО!2) отвечают на разные вопросы – то есть являются придаточными разного типа.Пример:Если посмотреть на луну в телескоп, то можно увидеть, что у нее весьма своеобразная поверхность.Пояснения:1) оба придаточных предложения относятся к одному и тому же главному предложению можно увидеть;НО!2) первое придаточное отвечает на вопрос при каком условии? Второе – на вопрос что? То есть отвечают на разные вопросы. Это разнотипные придаточные предложения, хотя и относятся к одному и тому же главному предложению.
  1. Придаточные предложения с последовательным подчинением
  2. Особенности:1) главному предложению подчинено одно придаточное;
  3. 2) этому придаточному предложению, в свою очередь, подчинено следующее придаточное предложение – таким образом, первое придаточное предложение является главным для следующего.
  4. Пример:Мальчик стоял под навесом и смотрел, как бегут ручейки к луже, которая росла на глазах.

Пояснение:К главному предложению Мальчик стоял под навесом и смотрел относится только одно придаточное: как бегут ручейки к луже. А следующее придаточное предложение (которая росла на глазах) уже никак не связано с главным, относится к предыдущему придаточному, которое и является для него главным предложением: Бегут ручейки к луже (какой?), которая росла на глазах.

 ПРИМЕЧАНИЕ: нередко встречаются сложноподчиненные предложения с комбинированным подчинением: однородное + параллельное, однородное + последовательное, последовательное + параллельное и т.д. Поэтому при разборе предложения будьте внимательны.

Знаки препинания в СПП.

  • Между главным и придаточным предложениями ставится запятая.
  • Если придаточное предложение находится в середине, то оно с обеих сторон выделяется запятыми. Вверх

    СОЮЗ

    Союз  – это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте. Союзы не изменяются и не являются членами предложения.

    • По образованию союзы бывают:
    • 1) непроизводные  (первообразные), то есть такие, которые не связаны по происхождению с другими частями речи: а, но, или, да и;
    • 2) производные  (непервообразные), образованные:
    • — соединением непроизводных союзов: как будто,
    • — соединением указательного слова из главной части и простого союза: для того чтобы,
    • — соединением союза со словом с обобщённым значением: до тех пор, в то время как,
    • — исторически от других частей речи: пока, хотя, чтобы.
    • По строению различают союзы:
    • 1) простые, состоящие из одного слова: а, ибо, чтобы;
    • 2) составные, состоящие из нескольких компонентов: так как, в то время как.
    • По употреблению союзы делятся на:
    • 1) одиночные (неповторяющиеся): но, же, однако, зато;

    2) повторяющиеся, которые состоят из одинаковых частей (ни…ни, то…то, или…или, либо…либо).

    3) двойные  (двукомпонентные) союзы, части которых расположены дистантно с обязательной  или не обязательной  второй частью: не столько…сколько, не только…но и; если…то, когда…то, едва…как.

    По характеру синтаксических отношений, выражаемых ими, союзы делятся на: 1)  сочинительные: и, а, но, даже, зато, однако;

    2) подчинительные: хотя, чтобы, если, потому.

    Сочинительные союзы  соединяют равноправные компоненты. Они связывают однородные члены предложения, части сложного предложения, предложения в тексте.

    Сочинительные союзы в зависимости от передаваемых смыслов объединены в разряды по значению.

    Классификация сочинительных союзов по значению

    Название Союзы Примеры
    Соединительные и, да (=и), тоже, также, ни… ни и др. 1. Сухо трещат кузнечики, и убаюкивает, и волнует этот шёпот-треск (И. Бунин). 2. Пётр встал, я тоже поднялся.
    Разделительные или, либо, то… то, не то… не то и др. 1. Запрягли коня, сбросили на телегу два или три узла, кровать да деревянный топчан – вот и  всё хозяйство (В. Распутин). 2. То холодно, то очень жарко, то солнце спрячется, то светит слишком ярко (И. Крылов).
    Противительные а, но, да (=но), однако, зато, же и др. 1. Со всеми буду я смеяться, а плакать не хочу ни с кем (М. Лермонтов). 2. На нас цыкают, прогоняют с холода домой, но мы не уходим (В. Астафьев).
    Градационные И.Е. Репин не раз утверждал, что Леонид Андреев не только наружностью, но и  характером  напоминает ему одного из обаятельнейших русских писателей – Гаршина (К. Чуковский).
    Пояснительные то есть, а именно, или (=то есть) и др. Он принадлежал к числу молодых людей, которые на всяком экзамене «играли столбняка», то есть не отвечали ни слова на вопросы профессора (И. Тургенев).
    Присоединительные да и, причём, притом и др. Когда измученные музыканты перестали играть, вызванное музыкою возбуждение исчезло и я почувствовал, что вот-вот упаду, да и  упал бы, не случись вовремя остановка на отдых (В. Гаршин).

    Подчинительные союзы  объединяют неравноправные компоненты и указывают на зависимость одного из этих компонентов от другого.

    Они связывают главным образом части сложного предложения, но могут быть использованы и в простом предложении для связи однородных членов: Книга интересная, хотя немного затянутая.

    Союзы как, будто, словно, чем  связывают однородные и неоднородные члены предложения: Зимой ночь длиннее, чем день; Пруд словно зеркало.

    Разряды подчинительных союзов по значению разнообразны.

    Классификация подчинительных союзов по значению

    Название Союзы Примеры
    1 Изъяснительные что, чтобы, будто и др. 1. Казалось, что на землю сыплются разноцветные лоскутки (Ю. Олеша). 2. Цель моя состояла в том, чтобы побывать на Старой улице (И. Бунин).
    2 Временные когда, пока, с тех пор как, лишь, едва и др. 1.  В морозном воздухе раздался первый удар колокола, когда Макар вошёл в избу (В. Короленко). 2. Так и будет кособениться изба, пока не завалится совсем или не дождётся доброго хозяина (В. Распутин).
    3 Причинные потому что, оттого что, так как, вследствие того что, благодаря тому что и др. И теперь трудно было иностранному пришельцу бороться с простою местною дудкой, потому что она явилась слепому мальчику в сопровождении всей родственной украинской природы (В. Короленко).
    4 Целевые чтобы, для того чтобы, с тем чтобы и др. 1. Тогда, чтобы вознаградить себя за тоскливый день, пассажиры сбились вместе с моряками в кают-компании (И. Бунин). 2. Для того чтобы воспитать настоящих мужчин, нужно воспитывать настоящих женщин (В. Сухомлинский).
    5 Условные если, ежели, если… то, ли и др. Если вы удачно выберете работу и вложите в неё свою душу, то  счастье само вас отыщет (К. Ушинский).
    6 Уступительные несмотря на то что, хотя и др. 1. Некогда было любоваться видом, хотя вид этого заслуживал (Ю. Олеша). 2. Лошадь начинал уставать, а с него пот катился градом, несмотря на то что он поминутно был по пояс в снегу (А. Пушкин).
    7 Сравнительные как, словно, будто, как будто, как бы, точно и др. Пламя появлялось в одну секунду, как будто кто-то пускал в толпу солнечных зайчиков (Ю. Олеша). Сравнительные союзы могут присоединять сравнительный оборот: Гром запрыгал, как мяч, и покатился по ветру (Ю. Олеша).
    8 Следствия так что Всё идёт по плану, так что действуйте смело.

    Эти примеры подчинительных союзов можно дополнить составными подчинительными союзами, например: в то время как, как будто, лишь только, в связи с тем что, с той целью чтобы  и др. (см. выше). Некоторые союзы многозначны и могут быть отнесены к нескольким разрядам, например чтобы  (целевой и изъяснительный), когда  (временной и условный).

    Источник: https://ebooks.grsu.by/kavinkina_lang/soyuz.htm

    Создание предложений с союзом «и»

    Известно, что предложения с союзом и включают в себя различные варианты конструкций в связи с тем, что союз и в этих предложениях может соединять два и несколько однородных членов, соединять однородные члены разных рядов, простые предложения в составе сложносочиненного, однородные члены в сложноподчиненных предложениях, разделенные придаточным предложением, однородные придаточные в сложноподчиненном предложении, два или несколько простых предложений в сложных синтаксических конструкциях.

    Кроме того, сложными для усвоения являются простые, сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные предложения, в которых перед союзом и и после него могут находиться причастные и деепричастные обороты, распространенные приложения, уточняющие обстоятельства, вводные слова и предложения, обращения и т. д.

    Затруднения в определении структуры предложений с союзом и, а, следовательно, и в их пунктуационном оформлении приводят к тому, что учащиеся редко пользуются отмеченными конструкциями в своей письменной речи, что, естественно, обедняет стиль их работ, порождая синтаксическое однообразие. Если же ученики и употребляют конструкции с союзом и, то при этом допускают большое количество пунктуационных ошибок, которые являются устойчивыми и распространенными.

    Причины такого положения заключаются в следую­щем:

    • во-первых, в обучении наблюдается большой разрыв между начальной и средней школой. В V—VIII классах редко учитывают знания, полученные учащимися в начальных классах по теме «Сложные предложения с союзом и» и «Однородные члены предложения». При изучении фонетики и морфологии в V—VI классах обычно не проводится попутное повторение и углубление знаний учащихся по данным темам, в результате чего навыки по синтаксису и пунктуации разрушаются;
    • во-вторых, изучение в VI—VII классах синтаксиса простого предложения не связывается с закреплением темы «Предложения с союзом и» и постепенным ознакомлением с новыми, более сложными вариантами конструкций с союзом и;
    • в-третьих, работа по дайной теме часто ограничивается рамками двух разделов: «Однородные члены предложения» и «Сложносочиненное предложение».

    Кроме того, повторение простых предложений с однородными членами и сложносочиненных ведется изолированно, без постоянного сопоставления их структурных различий; на всех этапах обучения используются одни и те же варианты конструкций с союзом и, причем наиболее простые, известные учащимся из начальной школы.

    Таким образом, в работе по данной теме не соблюдается важный дидактический принцип — «от простого — к сложному», нарушается ступенчатость в усвоении нового материала, не устанавливается взаимосвязь между всеми этапами в обучении языку и отсутствует продуманная система в изучении темы.

    В результате этого перед учащимися не ставятся новые, более трудные задачи — перспективные цели. Не видя перспективы развития своих знаний, школьники теряют интерес к изучению языка. Поэтому перед учителем стоит ответственная задача — опираясь на знания по теме «Предложения с союзом и», полученные учащимися в начальной школе, связать повторение этой темы с изучением морфологии и синтаксиса и одновременно познакомить учащихся с основными вариантами конструкций с союзом и.

    Такая связь новых тем с данной поможет расположить грамматический материал в порядке возрастающих трудностей, осуществить принцип постепенного усложнения конструкций с союзом и, что в свою очередь облегчит усвоение данной темы учащимися и создаст нормальные условия для прочного овладения большим по объему материалом, для воспитания пунктуационных навыков и обогащения речи школьников разнообразными синтаксическими конструкциями.

    Кроме того, сам процесс постепенного усложнения известных конструкций новым синтаксическим материалом активизирует деятельность учащихся, развивая их познавательные интересы.

    Варианты конструкций с союзом 

    и

    В начальной школе учащиеся знакомятся с двумя вариантами конструкций с союзом и: простым предложением с однородными членами и сложным, состоящим из двух простых, соединенных союзом и, например:

    1. Заяц прошел на гумно и там нашел товарищей. (Л.Н.Толстой.)
    2. Над головой зайца стоял мороз­ный пар, и сквозь этот пар виднелись большие яркие звезды. (Л. Н. Толстой.)

    В V классе, в начале учебного года, в часы, отведенные для повторения изученного в начальной школе, эти знания по теме «Предложения с союзом и» восстанавливаются.

    В дальнейшем, в связи с изучением фонетики и морфологии, работа по отграничению структуры простого предложения от сложного проводится попутно.

    Попутное повторение осуществляется при закреплении нового материала. Для этого в тренировочные упражнения включаются предложения, содержащие материал как для закрепления нового, так и для повторения пунктуации в предложениях с союзом и. При этом предложения подбираются таким образом, чтобы можно было одновременно проводить сопоставление простого предложения со сложным.

    Предупреждение ошибок и закрепление изученного

    При разборе предложений с союзом и особое внимание необходимо обратить на предупреждение ошибок в смешении простого предложения со сложным. Для этого нужно научить учащихся быстро находить подлежащее и сказуемое и обязательно определять, к какому подлежащему относится каждое из сказуемых.

    Такие операции раскрывают перед учащимися очень важную закономерность: в простом предложении сказуемые относятся к одному и тому же подлежащему (или к однородным подлежащим), а в сложносочиненном — к разным.

    Затем ученики должны объяснять, какое это предложение (простое пли сложное), отметить, что соединяет союз и, установить, нужна ли запятая перед ним.

    Кроме того, при разборе полезно использовать различные графические средства: 1) подлежащее подчеркнуть одной чертой, а сказуемое — двумя, соединив их стрелками; 2) надписать над союзом и буквы: о — однородные члены, п — предложения. Знание отмеченной закономерности и умение проделывать указанные операции помогают учащимся точно определять структуру предложения и в соответствии с этим решать вопрос о знаках препинания.

    Анализ структуры указанных конструкции предложений не должен быть самодовлеющим. Его следует сочетать с работой по новой теме. В этом случае наиболее рационально анализировать такие примеры (из литературных произведений или составленные учащимися), в которые входили бы слова на изучаемые орфографические правила.

    Приводим отдельные примеры предложений, в которых реализован указанный принцип (V класс).

    При закреплении раздела «Непроизносимые согласные» в теме «Фонетика» в тренировочный материал можно включить следующие предложения:

    1. Лес совсем проснулся и весь наполнился птичьим радостным гомоном. (А. И. К у п р и и.)
    2. Зеленя все вымерзли, и много прекрасных дубовых лесов погубила эта безжалостная зима. (И. С. Тургенев.)

    При изучении темы «Состав слова» для грамматического разбора в связи с закреплением раздела «Приставки на з» можно использовать такие предложения:

    1. Охотник бесцельно поглядел в окно и прошелся по избе. (А. П. Чехов.)
    2. Потемки все сгущались, и пред­меты теряли свои контуры. (А. П. Чехов.)

    Большие возможности для попутного повторения пунктуации в предложениях с союзом и представляет изучение частей речи. Так, например, при закреплении правописания окончаний после шипящих и ц в творительном падеже существительных могут быть даны следующие предложения:

    1. Герасим толкнул дверь плечом и ввалился в дом со своей ношей. (И. С. Тургенев.)
    2. Сергей нажал пе­даль, и танк плавно двинулся по нагретому солнцем асфальту. (С. Бабаевский.)

    Кроме того, в тренировочные упражнения включаются такие конструкции с прямой речью и обращением, в которых простые и сложные предложения являются словами автора, например:

    1. «Долой насилие!» — крикнул чей-то молодой голос и одиноко потерялся в шуме спора. (М. Горький.)
    2. Наташа засмеялась, и Павел усмехнулся, а хохол ска­зал: «Спасибо вам, ненько, за чай!» (А. М. Горький.)

    Анализ этих конструкций вызывает у учащихся интерес к языку, так как в знания детей вносится новое: известное дается в новом сочетании.

    Подбор таких предложений позволяет одновременно и повторять знаки препинания при прямой речи и обращении.

    Конструирование примеров

    Однако одной работы с готовым текстом недостаточно для воспитания прочных пунктуационных навыков н для развития речи учащихся. Поэтому необходимы задания по конструированию примеров:

    1. Соединить два простых предложения в сложное, например: Немцы приближались к батарее. Капитан Озеров приказал солдатам приготовиться к бою. (Немцы приближались к батарее, и капитан Озеров приказал солдатам приготовиться к бою.)
    2. Закончить предложение, сделав его сложным, например: Наступила весна, и … (Наступила весна, и прилетели с юга птицы.)
    3. Простое предложение переделать в сложное, например: Солнце выглянуло из-за туч и озарило поле ярким светом. (Солнце выглянуло из-за туч, и поле озарилось ярким светом.)
    4. Разобрать данное предложение и дописать к нему прямую речь с обращением, например: Ребята накололи Лидии Петровне дров, и старушка сказала: … (Ребята накололи Лидии Петровне дров, и старушка сказала: «Большое спасибо, мальчики!»).

    Кроме того, в V классе в связи с повторением темы «Предложения с союзом и» необходимо обратить внимание на синтаксическое оформление письменных работ учащихся, потому что школьники пользуются главным образом простыми предложениями, что создает искусственность их слога.

    Целесообразно при подготовке к изложениям и сочинениям, а также при анализе ошибок в них показать учащимся, как нужно пользоваться сложными предложениями. Для этого выбирается отрывок из ученической работы, состоящий из одних простых предложений, и дается задание соединить, где это возможно, простые предложения в одно сложное, например:

    Темная полярная ночь нависла над городком. Большие сугробы снега сияли тысячами алмазов под светом электрических ламп.

    В это время на обледенелую пристань выгружали ящики с крымскими яблоками для детей зимовщиков. Во время разгрузки несколько ящиков разбилось. Яблоки раскатились по всей пристани.

    Исправленный текст:

    Темная полярная ночь нависла над городком, й большие сугробы снега сияли тысячами алмазов под светом электрических ламп.

    В это время на обледенелую пристань выгружали ящики с крымскими яблоками для детей зимовщиков. Во время разгрузки несколько ящиков разбилось, и яблоки раскатились по всей пристани.

    Часто при построении предложений с союзом и учащиеся допускают ошибки:

    1. Разделение предложения с перечислением однородных сказуемых па отдельные предложения, например: «Артиллерист побежал к пушкам. Он повернул хобот и взял фитиль»;
    2. Неоправданное употребление союза и перед каждым предложением, например: «И подул жаркий ветер со стороны пустыни. И капитан разрешил купаться. И матросы спустили на воду парус. И натянули его и устроили купальню».

    Для исправления первого недочета учащиеся получают задание — соединить два предложения в одно простое так, чтобы сказуемые относились к одному и тому же подлежащему, например:

    Артиллерист побежал к пушкам, повернул хобот и взял фитиль.

    При устранении второго недочета ученики убирают повторение союза: соединяют простые предложения в сложное, а также объединяют несколько предложений в одно простое с однородными сказуемыми, например:

    Подул жаркий ветер со стороны пустыни, и капитан разрешил купаться. Матросы спустили на воду парус, натянули его и устроили купальню.

    Работа над исправлением недочетов в изложениях и сочинениях сосредоточивает внимание детей па способах выражения мысли, помогает понять строй предложе­ния, способы связи предложений в одно логическое целое и учит детей пользоваться разнообразными синтаксическими конструкциями. Дети видят практическую пользу от предыдущих занятий, и у них, естественно, все более развивается интерес к урокам.

    Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении



    Тест 11

    Вариант 1

    1. Выберите правильное утверждение.

    1) Подчинительные союзы являются членами придаточного предложения.

    2) Подчинительные союзы — это то же, что и союзные слова.

    3) Подчинительные союзы — это средство связи между частями сложноподчинённого предложения.

    4) Подчинительные союзы используются в сложноподчинённых предложениях, а союзные слова — в сложносочинённых.

    Ответ: 3

    2. Что из перечисленного не является отличием подчинительных союзов и союзных слов?

    1) Подчинительные союзы, как правило, не могут быть выделены логическим ударением, союзные слова произносятся с ударением, как любой член предложения.

    2) Союзное слово определяет тип придаточного предложения, а союз — нет.

    3) Союз можно заменить только другим союзом, а союзное слово — другим союзным словом или тем словом главного предложения, к которому относится придаточное.

    4) Союз иногда можно опустить, а союзное слово — нет.

    Ответ: 2

    3. Какое из предложений является сложноподчинённым?

    1) Я совершенно утратил способность писать, так как вдохновение покинуло меня.

    2) Вблизи дороги росли полевые цветы и небольшие кусты.

    3) Безродного пригрел и ввёл в моё семейство.

    4) Глубина впадины равна одиннадцати километрам, вокруг высятся горы.

    Ответ: 1

    4. Какое из предложений не является сложноподчинённым?

    1) На дереве мы увидели дятла-барабанщика, что заставило нас остановиться.

    2) Подосиновик — один из тех грибов, которые вкусны независимо от способа приготовления.

    3) Никто никогда не видел таких грибов, которые росли на этом плёсе.

    4) Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.

    Ответ: 4

    5. Укажите предложение, в котором главное предложение соединяется с придаточным с помощью союзного слова.

    1) Мать остановила его вопрос движением руки, точно она сидела перед лицом самой справедливости.

    2) Он был так бледен, что всегда казался плохо выбритым.

    3) Что тогда произошло, я не могу рассказать.

    4) Когда они вернулись, поляна была уже пуста.

    Ответ: 3

    6. Укажите предложение, в котором главное предложение соединяется с придаточным с помощью союза.

    1) Постепенно в людях возникало уважение к человеку, который обо всём говорил просто и смело.

    2) Вспомним вместе, что нам рассказал попутчик.

    3) Горько думать, что пройдёт жизнь без горя и без счастья, в суете дневных забот.

    4) Я с бабушкой пришёл в гимназию, которая находилась ближе к нашему дому.

    Ответ: 3

    7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

    1) Когда стало темнеть, над лесом занялся пожар.

    2) Из трубы в тёмно-синее небо клубами валит дым, над которым мигают ясные звёзды.

    3) Дождь за окном потрескивал, как потрескивают поленья в костре.

    4) Мальчики выяснили откуда приехал их новый одноклассник.

    Ответ: 4

    8. Укажите предложение без пунктуационной ошибки.

    1) Запишу некоторые правила, которые помогут вам в жизни.

    2) Я не выполню, того что обещал.

    3) Затем он наметил что он, должен сделать за время своего пребывания в деревне.

    4) Когда мы доберёмся до дома никто не знал.

    Ответ: 1

    Вариант 2

    1. Выберите правильное утверждение.

    1) Союзные слова и подчинительные союзы — это одно и то же.

    2) Союзные слова не являются членами придаточного предложения.

    3) Союзные слова используются в сложносочинённых предложениях, а подчинительные союзы — в сложноподчинённых.

    4) Союзные слова — это относительные местоимения и наречия, использующиеся в функции подчинительных союзов.

    Ответ: 4

    2. Выберите правильное утверждение.

    1) Союзы и союзные слова могут быть омонимами.

    2) Союзы и союзные слова могут быть синонимами.

    3) Союзы и союзные слова могут быть антонимами.

    4) Союзы и союзные слова могут быть паронимами.

    Ответ: 1

    3. Какое из предложений является сложноподчинённым?

    1) Первый сборник рассказов Чехова вышел в 1884 году, а известен он стал гораздо позже.

    2) Гришутка внимательно следил, как в воздухе одиноко кружили снеговые хлопья.

    3) Игра актёров понравилась зрителям, спектакль имел успех.

    4) Это была обычная кукла с голубыми глазами и льняными локонами, с несколько разведёнными руками.

    Ответ: 2

    4. Какое из предложений не является сложноподчинённым?

    1) Кто не знал адреса, тот шёл за другими.

    2) Сегодня посетителей было столько, что входная дверь открывалась непрестанно.

    3) Его одолевали разные мысли, и сон совсем пропал.

    4) По его лицу все поняли, что он сообщит сейчас страшную весть.

    Ответ: 3

    5. Укажите предложение, в котором главное предложение соединяется с придаточным с помощью союзного слова.

    1) Я не хочу слышать это, потому что мне больно это слышать.

    2) Он сам знает, что он должен делать.

    3) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.

    4) Ребята поспешили на речку, чтобы провести там весь день.

    Ответ: 2

    6. Укажите предложение, в котором главное предложение соединяется с придаточным с помощью союза.

    1) Тот, кто любит родину, должен служить ей.

    2) Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, желания людей и мотивы их поступков.

    3) Если бы язык не был поэтичен, не было бы искусства слова — поэзии.

    4) Что он увидел в той комнате, мы уже никогда не узнаем.

    Ответ: 3

    7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

    1) Миша подумал, что я не хочу с ним встречаться.

    2) Если есть спрос на что-либо, будет и предложение.

    3) Хвастаться, пока особо нечем.

    4) Он торопился, поскольку боялся опоздать на заседание.

    Ответ: 3

    8. Укажите предложение без пунктуационной ошибки.

    1) В городок, где ни разу я не был путь петлял через горные кряжи.

    2) Дорога, по которой они шли была когда-то проезжена арбой и давно заросла травой.

    3) Нет в Подмосковье такой, реки куда бы не закидывали удочки дотошные любители рыбацкого счастья.

    4) На неярких северных полянах, по стенам невиданных хоро́м вьется тонкость кружев деревянных, что плелись искусным топором.

    Ответ: 4







    ПредыдущаяСодержаниеСледующая




    Используйте «объединение» в предложении

    соединение

    1. Сплошной блок членов профсоюза поддерживает это решение.

    2. Профсоюз защищает интересы всех своих членов.

    3. Уровень профсоюзной и политической активности в этой стране значительно снизился за последние пятнадцать лет.

    4. Большинство членов профсоюза проголосовали за забастовку.

    5. Государства объединились в союз.

    6. Профсоюз представляет 40% всех работников больниц.

    7. Союз — сила.

    8. Профсоюз издал приказ, предписывающий своим членам не работать сверхурочно.

    9. Европейский Союз предложил новые правила контроля рабочего времени его сотрудников.

    10. Лидеры профсоюзов и руководители компаний встретятся завтра, чтобы попытаться прийти к соглашению.

    11. Советский Союз был вынужден по обстоятельствам подписать пакт с нацистской Германией.

    12. Тем временем дебаты о европейском политическом и валютном союзе продолжаются.

    13. На следующий день профсоюз проголосовал за бессрочную забастовку.

    14. Когда люди выходят на пенсию, они автоматически перестают быть членами профсоюзов.

    15. Профсоюз не прислушался к предупреждениям о том, что забастовка приведет к закрытию фабрики.

    16. Профсоюз оспаривает рабочее время с руководством.

    17. Есть ли у вашего работодателя соглашение с профсоюзом?

    17. TranslateEN.com — это словарь предложений, в котором вы можете найти хорошие предложения для большого количества слов.

    18. Европейский Союз должен оставаться достаточно гибким, чтобы быстро ассимилировать большее количество стран.

    19. Планируете ли вы вступить в профсоюз?

    20. Они приняли его в профсоюз.

    21. Сотни горняков присоединились к отколовшемуся профсоюзу.

    22. Лидеры профсоюзов идут к победе в борьбе за права на рабочем месте.

    23. Нет на земле рая, равного союзу любви и невинности.

    24. Нет на земле рая, равного союзу любви и невинности.

    25. Основная тяжесть ее аргументов была направлена ​​на профсоюзного лидера.

    26. Я считаю, что женщины во всех сферах занятости могут получить выгоду от вступления в профсоюз.

    27. Лидер социал-демократов выступил против как денежного, так и политического союза.

    28. Я считаю, что он был благородным человеком, преданным народу и своему союзу.

    29. Турция и Греция были буферными государствами против бывшего Советского Союза.

    30. Значительная окупаемость с точки зрения отношений наемных работников и профсоюзов.

    Изучение английского языка быстрее с помощью полных предложений с помощью «union»

    Приговоры везде.
    Без предложений язык не работает.

    Когда вы только начали изучать английский, вы могли запомнить такие слова, как: Английское значение слова «union» ; Но теперь, когда вы лучше понимаете язык, есть лучший способ выучить значение слова «объединение» с помощью примеров предложений .

    Верно, есть еще слова, которых ты не знаешь. Но если вы выучите целых предложений с помощью «union» вместо самого слова «union», вы сможете выучить намного быстрее!

    Сосредоточьтесь на изучении английского языка на предложениях со словом «union».

    Почему так важны предложения?
    Предложения — это больше, чем просто набор слов. Это мысли, идеи и истории. Точно так же, как буквы составляют слова, слова составляют предложения. Предложения формируют язык и придают ему индивидуальность.

    Опять же, без предложений нет реального общения. Если бы вы сейчас читали только слова, вы бы вообще не смогли понять, что я вам говорю.

    Слово «союз» в примерах предложений.
    «союз» в предложении.
    Как использовать «союз» в предложении.
    10 примеров предложения «союз».
    20 примеров простых предложений «союз».

    Все части речи в английском языке используются для составления предложений. Все предложения состоят из двух частей: подлежащего и глагола (это также известно как сказуемое).Субъект — это человек или вещь, которая что-то делает или описывается в предложении. Глагол — это действие, которое совершает человек или вещь, или описание человека или вещи. Если в предложении нет подлежащего и глагола, это неполное предложение (например, в предложении «Пошел спать» мы не знаем, кто лег спать).

    Четыре типа структуры предложения.

    Простые предложения с «союзом»

    Простое предложение с «объединением» содержит подлежащее и глагол, а также может иметь объект и модификаторы.Однако он содержит только одну независимую оговорку.

    Сложные приговоры с «союзом»

    Составное предложение с «объединением» содержит как минимум два независимых предложения. Эти два независимых предложения могут быть объединены запятой и согласовывающим союзом или точкой с запятой.

    Сложные предложения с «союзом»

    Сложное предложение с «объединением» содержит по крайней мере одно независимое предложение и по крайней мере одно зависимое предложение. Зависимые предложения могут относиться к субъекту (who, which), последовательности / времени (с, while) или причинным элементам (потому что, если) независимого предложения.

    Сложносложные предложения с «союзом»

    Типы предложений также можно комбинировать. Составно-сложное предложение с «объединением» содержит как минимум два независимых предложения и как минимум одно зависимое предложение.

    Объединенные сложные предложения сложной структуры, Полиномиальные сложные предложения

    Сложные сложные предложения сложной структуры

    Сложные предложения с беспрепятственным общением имеют гибкую структуру. Его можно сформулировать как отдельные типы отношений (перечисление, объяснение, условность и т. Д.).), и их различные комбинации. При этом в интонацию входят разные элементы, разные фрагменты, соответствующие передаваемым отношениям. Количество предикативных частей в сложном незамысловатом сложном предложении больше двух, и в нем выражаются как минимум два вида отношений.

    Комбинация отношений разнообразна, но, как правило, в одном предложении передаются два различных типа отношений ; они соответствуют пунктуации (согласно правилам бесконтактного общения).Например: А маршалы вызова не слышат: одни погибли в бою , другие поменяли и продали меч (L.) — дело отношения и сравнительное; Sad , Nina : мой путь скучен , drowsing , мой кучер , колокольчик однообразный , лунный лик (P.) — связь причины и перечисления.

    Отношения передачи наиболее свободно сочетаются с другими типами отношений.В этом случае в неконсолидированном сложном предложении семантико-структурное

    блоков, внутри которых проявляются отношения подобия, а между блоками складываются логически более сложные отношения — причинно-следственные, условные, объяснительные: Такой любви нельзя доверять , мой взор ничего не скроет: С тобой, Мне грех лицемерить, ты слишком ангел для этого (П.). Напротив, отношения перечисления могут возникать между блоками, которые объединены логически сложными отношениями.Например: Вы улыбнетесь — мне хорошо; отворачиваешься — я тоскую по ; на день мучений — награда мне твоя бледная рука (Г1.) — причинно-следственная связь, перечисление и сложение (последняя предикативная часть).

    Полиномиальные комплексные предложения

    Термином полиномиальные составные предложения обозначены различные конструкции с общими признаками: количество предикативных частей больше двух, разные типы общения.Этими двумя особенностями они отличаются не только от простейших сложных, сложных, сложных, сложных предложений, но и от их сложных модификаций. Например: дверь в сенцы открылась, но почувствовал , , что дом пуст (б) — состав и подчинение; И в пыли , пухлые люди смеялись, спереди смеялись люди: пехота хороша, колеса отстают (ТВ) — союз и подчинение; Пьер был очень доволен; все хотели его видеть, и все спрашивали его о том, что он видел (LT) — союз, письмо и подчинение.

    При совмещении разных типов общения доминирует один. Например: Рев и треск разносились с окружных гор ; опушки леса задымились, и невозможно было понять, как здесь живет хоть один человек. (AT) — союз; Казаки потерпели поражение, но Кожух не сдвинулся с места, хотя говорить надо было любой ценой (А.С.) — сочинение. Имея это в виду, полиномиальное сложное предложение характеризуется и упоминается как доминирующее звено, например: всесоюзный комплекс с письмом и подчинением, соединение с подчинением.

    Конечно, такой схематической характеристикой не исчерпывается анализ полиномиального сложного предложения, который должен включать в себя установление типов отношений в письменной форме, подчинении и унификации, а также определение средств коммуникации и спецификацию типов. придаточных предложений и заключение об иерархии подчиненности при наличии нескольких придаточных предложений.

    SuffolkESL [лицензия только для некоммерческого использования] / Compound Complex Sentences


    Сложно-сложное предложение, определенное другим способом, — это составное предложение с зависимым предложением.

    Начните с составного предложения: Она заказала гамбургер, а я заказал куриные крылышки.

    Теперь добавьте зависимое предложение: Потому что мы голодали …

    Результат — сложносложное предложение:

    Поскольку мы голодали, она заказала гамбургер, а я заказал куриные крылышки.


    Составно-сложное предложение состоит из двух независимых предложений и одного или нескольких зависимых предложений.

    Некоторые примеры:

    Хотя я люблю ходить в походы, в последнее время у меня не было времени, и я не нашел никого, с кем можно было бы пойти.

    • независимая оговорка: «В последнее время у меня не было времени уходить»

    • независимое предложение: «Я не нашел никого, кто мог бы пойти с этим»

    • зависимая оговорка: «Хотя люблю ходить в походы… «

    * * * * * * * * * *

    Мы решили, что фильм слишком жестокий, но наши дети, которые любят смотреть страшные фильмы, думали, что мы ошибались.

    • независимая статья: «Мы решили, что фильм был слишком жестоким»

    • независимая оговорка: «(но) наши дети думали, что мы были неправы»

    • зависимая оговорка: кто любит смотреть страшные фильмы

    Сложно-сложные предложения очень распространены в английском языке, но ученики часто совершают ошибку, пытаясь написать их, не усвоив сначала простые предложения, составные предложения и сложные предложения.

    По материалам:

    http://www.learnamericanenglishonline.com/Orange%20Level/O5%20Compound-Complex%20Sentences.html


    Что такое сложносложное предложение?

    Все мы начинаем с простых предложений, чтобы сказать что-нибудь вроде: «Собака съела мое печенье» или «Джонни снова был в моей комнате». По мере того, как мы становимся старше, мы начинаем складывать предложения, чтобы сказать что-то вроде: «Марси придет позже, и мы собираемся учиться» или «После учебы мы с Марси пойдем в торговый центр».Наконец, мы начинаем складывать предложения, чтобы сказать что-то вроде: «Марси придет позже, а после изучения мы пойдем в торговый центр» или «Пока собака съела мое печенье, Джонни пробрался в мою комнату и позаимствовал мой футбольный мяч, не спрашивая ». Мы переходим от простых предложений для выражения простых идей к составным сложным предложениям для выражения нескольких и более сложных идей.

    Составно-сложное предложение объединяет составное и сложное предложение.«Составная» часть означает, что она состоит из двух или более полных предложений. «Сложная» часть означает, что в ней есть как минимум одно неполное предложение.

    Примеры составно-сложных предложений

    Один из самых простых способов понять составные сложные предложения — сначала взглянуть на составное и сложное предложения по отдельности.

    • Составное предложение состоит из двух или более полных предложений, соединенных одним или несколькими из следующих слов: «для, и, ни, но, или, все же, так».’

    Например, в предложении «Он ушел, и я его больше никогда не видел», два полных предложения «Он ушел» и «Я никогда его больше не видел» соединены словом «и», что делает его составным. приговор.

    • Сложное предложение содержит законченное предложение, к которому присоединено одно или несколько неполных предложений.

    Например, в предложении «Хуан и Мария пошли в кино после окончания учебы» к полному предложению «Хуан и Мария пошли в кино» добавляется неполное предложение «после того, как они закончили учебу», сделать это сложным предложением.

    По материалам:

    http://study.com/academy/lesson/compound-complex-sentence-definition-examples-quiz.html


    Определение

    В грамматике английского языка сложносложное предложение — это предложение с двумя или более независимыми предложениями и по крайней мере одним зависимым предложением.

    Составно-сложное предложение — одна из четырех основных структур предложения. Другие структуры — это простое предложение, составное предложение и сложное предложение.

    Как и зачем использовать сложные предложения


    «Составно-сложное предложение состоит из двух или более независимых предложений и одного или нескольких зависимых предложений. Эта синтаксическая форма важна для представления сложных отношений и поэтому часто используется в различных формах аналитического письма, особенно в академическом письме. Также вероятно верно, что способность использовать составные сложные предложения повышает доверие к писателю: это демонстрирует, что он или она может объединить в одном предложении ряд различных фрагментов информации и упорядочить их по отношению к каждому из них. Другие.Это не означает, что сложносложное предложение вызывает путаницу: напротив, при осторожном обращении оно дает противоположный эффект — проясняет сложность и позволяет читателям ясно ее видеть ».

    (Дэвид Розенвассер и Джилл Стивен, Writing Analytical , 6-е изд. Wadsworth, 2012)

    По материалам:

    http://grammar.about.com/od/c/g/comcomplexterm.htm


    Дополнительные ресурсы…

    http://www.dailygrammar.com/291to295.shtml

    http://www.english-grammar-revolution.com/compound-complex-sentence.html

    http://esl.about.com/od/writingadvanced/a/Compound-Complex-Sentence-Worksheet.htm

    http://highered.mheducation.com/sites/0073511994/student_view0/brush_up/part_i-grammar2/grammar_exercise_04.html

    https: // www.quia.com/quiz/2922118.html

    https://www.ixl.com/ela/grade-7/is-the-sentence-simple-compound-complex-or-compound-complex

    http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/quiz2/quizzes-to-fix/sentence_types_quiz.html

    Учебное пособие по письму для TSIA2

    Навыки пересмотра, редактирования и завершения предложений

    Вопросы редактирования предложений будут сосредоточены больше на тонких моментах структуры предложения и добавят некоторые детали редактирования в отношении использования и исправлений в отношении стандартного английского языка.

    Грамматика

    При написании на «стандартном английском» есть определенные вещи, и одна из самых больших проблем — правильная грамматика. В эту категорию входят многие условные обозначения, но наиболее распространенные ошибки относятся к области, называемой соглашением.

    Соглашение в письменной форме просто означает, что в предложении используется правильная форма глагола или местоимения. Например, если существительное стоит во множественном числе, то и глагол — во множественном числе; если антецедент женский и единственное число, местоимение женское и единственное число; если подлежащее использует первое лицо, глагол также должен быть от первого лица.По сути, это означает, что все части предложения работают вместе грамматически правильно.

    Соглашение о количестве и лице

    Подлежащее и глаголы должны совпадать по количеству и лично. Соглашение в номер означает, что если подлежащее в единственном числе, глагол должен быть в единственном числе; если подлежащее во множественном числе, глагол должен быть во множественном числе.

    «Молли плывет по каждое утро».
    «Молли и Джейн каждое утро плавают ».

    Соглашение лично означает, что субъект, использующий слово от первого лица, также должен иметь глагол от первого лица.То же самое верно для форм от второго и третьего лица.

    «Я я голодных.»
    «Вы, , хотите есть ».
    «He — это голодных».

    Включено в этот список соглашений также местоимение-предшествующее соглашение . Местоимения должны совпадать со своими предшественниками по количеству и личности.

    «Салли провела своих собак по кварталу».
    «Джек и Джилл работали над своим проектом после школы.

    Соглашение в глагольном времени

    Глагольное время указывает время, в которое произошло действие (прошлое, настоящее, будущее).Это может сбивать с толку, если время смещается в середине предложения, поэтому будьте осторожны, чтобы не было согласия в глагольном времени. Например:

    «Небо потемнело на , гром захлопал в ладоши , и дождь начал падать ».

    В этом предложении у нас есть два глагола в прошедшем времени и один в настоящем, что не согласуется.

    «Небо потемнело на , гром захлопал в ладоши , и дождь начал падать ».

    Теперь все глаголы в прошедшем времени, и все они согласны.

    Общие ошибки соглашения

    Наиболее частые ошибки согласования допускаются людьми, которые неправильно поняли или неправильно определили какую-либо часть предложения. Помните, что существительные в единственном числе, к которым присоединяются и , образуют подлежащее множественного числа, но те, которые связаны между собой или , остаются единственными.

    «Ее книгу и ее карандаш отнесли в школу ».
    «Либо ее книга , либо ее карандаш был взят в школу».

    Когда каждые или каждые предшествуют двум или более существительным в единственном числе, к которым присоединяются и , существительные остаются в единственном числе.

    « Каждую книгу, карандаш, бумагу и записку отнесли в школу».

    Использование

    Это обсуждалось в разделе эссе выше в разделах Использование и Использование языка .

    Пунктуация

    Пунктуация также важна при проверке и редактировании предложений. Обязательно просмотрите примечания об этом выше, в разделе, посвященном просмотру отрывков, и найдите любые другие проблемы с пунктуацией, которые могут вас смутить.

    Орфография и заглавные буквы

    Чтобы читатель мог легко понять смысл, слова должны быть написаны правильно, включая правильное использование заглавных букв. Если читателю постоянно приходится выяснять, какие слова на самом деле должны быть, ритм чтения нарушается, и легко потерять интерес и / или не получить задуманное сообщение.

    Правописание

    Просмотрите свои основные правила правописания. Нет ничего лучше, чем писатель, который не нашел времени на корректуру своей работы, чем очевидные слова с ошибками, которые должны были быть легко обнаружены и исправлены.Некоторые слова легко спутать, поэтому писатель должен перепроверить всю письменную работу, вставив синоним, чтобы увидеть, имеет ли он смысл в данном контексте. Если нет, возможно, это неправильное слово. Также не стоит пытаться произвести впечатление высокоуровневой дикцией, если автор не уверен на 100% в правильном использовании слова и что это подходящий выбор для того, где и как оно используется.

    Использование заглавных букв

    Обязательно примените все принятые правила использования заглавных букв. Это будет включать первую букву первого слова в новом предложении, первое слово в цитате, первое слово в документе, все имена собственные и местоимение I .С другой стороны, если слово не попадает ни в одну из этих категорий, не использует заглавную букву . Кроме того, возникает сложность, заключающаяся в том, что многие слова иногда пишутся с заглавной буквы, а иногда — нет. Например, они оба правильно написаны с заглавной буквы:

    .

    «Я сказал вам, что мой м ом придет за мной позже».

    «Я сказал вам, что M om придет за мной позже».

    Во втором предложении слово Mom используется в качестве имени, поэтому оно пишется с большой буквы.В первом предложении это не так.

    Также помните, что использование заглавной буквы в первой букве слова — это , а не — это общепринятый способ выделить это слово или сделать его более важным.

    Назначение и организация приговоров

    При рассмотрении предложения следует учитывать его цель. Это трудно сделать, когда дано изолированное предложение, которое не окружено другими предложениями в абзаце или отрывке, но предложение все же может передать некоторую важную информацию.Отчасти эффективность его сообщения зависит от следующих навыков написания предложений. Вы найдете ошибки такого рода в предложениях, которые вам будет предложено оценить на тесте.

    Структура предложения

    Структура предложения относится к тому, как слова в предложении расположены таким образом, чтобы они были грамматически правильными и передавали ясное значение. Предложения могут быть короткими и простыми или длинными и сложными, но они всегда вписываются в один из четырех типов предложений.

    Виды приговоров

    В английском языке есть четыре типа предложений.Все они состоят как минимум из одного типа , пункт . Предложение — это группа слов, содержащая подлежащее (существительное) и сказуемое (глагол) . Если в нем есть подлежащее и глагол и выражается законченная мысль, это независимое предложение , что означает, что оно может стоять независимо как отдельное предложение. Вот пример:

    «Большая семья быстро съела большой обед».

    Подлежащее семейство и глагол ate .Итак, вы знаете, что , кто , делает , что . Этот пункт также выражает законченную мысль, и вы чувствуете, что она «закончена». Следовательно, это независимый пункт . Это могло стоять само по себе как приговор.

    Если в предложении есть подлежащее и глагол, но не выражена полная мысль, это зависимое предложение , и оно должно быть связано с независимым предложением, чтобы сформировать полное предложение.

    «потому что все были голодны и устали»

    У этого предложения есть подлежащее и сказуемое, но оно не является полным.Читая его, вы чувствуете, что чего-то не хватает. Следовательно, его полнота «зависит» от этого «чего-то еще».

    Если объединить эти два предложения, можно составить более длинное предложение, используя одно независимое и одно зависимое предложение:

    «Большая семья быстро съела много еды, потому что все были голодны и устали».

    Вот четыре типа предложений и какие предложения составляют каждое:

    • Simple Sentence : одно независимое предложение
    • Составное предложение : два или более независимых предложения, соединенных запятой и координирующим союзом или соединенные точкой с запятой
    • Комплексное предложение : одно независимое предложение плюс одно (или несколько) зависимых предложений
    • Сложно-сложное предложение : два или более независимых предложения плюс как минимум одно зависимое предложение

    Помните, что, независимо от типа, предложение всегда должно иметь подлежащее и глагол, и оно должно выражать законченную мысль.

    Ошибки типа предложения

    Вопреки мнению некоторых, точка в конце не означает, что предложение является предложением. Отсутствие подлежащего, глагола и законченной мысли создает фрагмента предложения . Фрагменты предложений являются распространенными ошибками при написании и могут быть легко исправлены, добавив недостающий компонент, чтобы сделать его полным.

    Повторяющиеся предложения доводят дело до другой крайности и также являются частой проблемой в письменной форме. Продолжительные предложения обычно создаются, когда два или более независимых предложения соединяются вместе без правильных соединительных слов или знаков препинания.Продолжительные предложения, как правило, заставляют вас задыхаться, когда вы пытаетесь прочитать их вслух. Они часто содержат слова и более чем в одном месте, поэтому старайтесь избегать этого.

    В других случаях повторяющиеся предложения создаются из-за того, что авторы пытаются связать два независимых предложения вместе с помощью одной запятой, которая не достаточно сильна, чтобы удерживать два независимых предложения вместе. Это называется соединением запятой . Во избежание этого не ставьте запятую вместо точки или точки с запятой.

    Ошибки в предложениях

    Предложение может быть законченным предложением, но все же иметь проблемы, которые делают его неясным или запутанным. Вот несколько распространенных ошибок, которые могут возникнуть в полном предложении.

    Параллелизм —Параллелизм означает повторение одного и того же грамматического образца на протяжении всего предложения. Это помогает показать, что несколько идей имеют одинаковый уровень важности в предложении. Параллелизм означает последовательное использование артиклей, предлогов, инфинитивов и вводных предложений в рамках любого предложения.Один из простых способов создать параллелизм — это последовательно использовать герундий ( ing ) или инфинитивные фразы.

    Вот предложение с проблемами параллелизма:

    «Сэм любит ходить в походы, кататься на велосипеде и плавать».

    Исправьте это одним из следующих способов:

    «Сэм любит ходить в походы, кататься на велосипеде и плавать».
    «Сэм любит гулять, кататься на велосипеде и плавать».

    Только убедитесь, что не переключаете словоформы или не переключаете между активным и пассивным голосом в своих предложениях.Все должно быть отформатировано одинаково, с использованием одного и того же шаблона, чтобы в ваших предложениях была последовательность и параллелизм.

    Подчинение — Не вся информация, представленная в предложении, одинаково важна и поэтому не должна быть представлена ​​с использованием параллельной структуры (см. Выше). Вместо этого писатели хотят указать на подчинение и уделять меньше внимания одной идее, подчеркивая при этом другую. Чтобы подчеркнуть важность одной части информации в предложении, ее можно представить как независимое предложение.Чтобы указать информацию, которая является подчиненной (менее важной), авторы могут сделать ее зависимым предложением и связать его с независимым предложением, используя подчиненные союзы (например, , потому что, после, хотя, чем, до, когда, и т. Д.)

    «Так как он проснулся сегодня поздно, Том опоздал на работу».

    В этом предложении не так важно, что Том проснулся поздно. Важно то, что он опоздал на работу. Несмотря на то, что в этом предложении оно стоит первым, первая часть предложения является зависимым предложением и показывает подчиненность этой информации.

    Координация —Координация придает одинаковую важность и подчеркивает два элемента в предложении. При использовании координирующих союзов ( для, и, ни, но, или, тем не менее, ) двум частям информации в предложении уделяется одинаковое внимание. Запятая и координирующее соединение объединяют два независимых предложения в составное предложение.

    «Элисон заказала стейк, а Филип заказал рыбу».

    Обе части информации в предложении имеют одинаковую важность, и они объединены запятой и координирующим союзом (поскольку это два независимых предложения).

    «Рейн хотел еще макарон, но не салата».

    В этом предложении мы получаем равенство между идеями, просто добавляя соединение , поскольку не существует двух независимых предложений.

    Логика предложения

    Логика предложения означает, что все ваши предложения имеют смысл и полны. Это также требует, чтобы вы убедились, что ни одно предложение не является двусмысленным и не сделано ошибочных сравнений.

    Изменение предложений и фраз

    Один из способов повлиять на логику предложения — это неправильное расположение слов или полное исключение частей.Одна из наиболее распространенных ошибок, влияющих на логику предложения, — это неуместных модификаторов . Модификаторы — это слова, фразы или предложения, которые добавляют информацию или описание к предложению. Когда они помещены в нужное место, они помогают читателю раскрыть детали. Когда их кладут не в то место, они все сбивают с толку. Вот пример:

    «Нед прислал мне несколько старых бейсбольных карточек 1950-х годов, за которые я ответил благодарностью».

    Что? Что происходит в этом предложении? Перенесли ли они время в 1950-е годы? Анализируя предложения, мы видим, что 1950-е годы описывают год выпуска бейсбольных карточек, но поскольку модификатор был прерван благодарностью нашего говорящего, это делает предложение запутанным.Вместо:

    «Нед прислал мне несколько старых бейсбольных карточек 1950-х годов, за которые я поблагодарил».

    Взгляните на эти предложения и посмотрите, не запутались ли вы:

    «На голове у него была бейсболка, которая явно была слишком маленькой».

    Это может быть просто оскорбительно. Что было слишком маленьким — шляпа или его голова? Чтобы исправить это:

    «На нем была бейсболка, которая явно была слишком мала для его головы».

    «Вылезая из бутылки, Эрин смотрела на кленовый сироп.”

    Что ж, это может быть неприятная ситуация, если Эрин — та, что в бутылке (как кажется, она могла быть из того, как построено предложение). Давайте попробуем поместить модификатор ближе к слову, которое он описывает:

    «Эрин наблюдала, как из бутылки сочится кленовый сироп».

    Рассмотрим другой пример:

    «Рекс почувствовал запах соуса для спагетти своей мамы, спускающегося по лестнице».

    Ну, на ковре останется пятно. В этом предложении неясно, кто или что спускается по лестнице.Да, логически мы знаем, что это, вероятно, Рекс, но то, как это предложение построено, оставляет возможность использовать соус для спагетти. Чтобы не было путаницы, переместите модификатор:

    «Спускаясь по лестнице, Рекс почувствовал запах маминого соуса для спагетти».

    Чтобы исправить неуместный модификатор, просто переместите его рядом со словом, которое он модифицирует или описывает, чтобы было легче понять, что происходит в предложении.

    Логические переходы

    Цель логических переходов — переместить читателя от одной идеи к другой или от одного предложения к другому таким образом, который имеет смысл и не вводит в заблуждение.Вы знаете, как важно иметь логические переходы между абзацами, но такой же логический переход также важен в пределах абзаца, от одного предложения к другому. Хорошие переходы помогают создать хорошую организацию и внести ясность. Они помогают проиллюстрировать взаимосвязь между идеями в тексте.

    Переходные слова бывают разных форм и могут обозначать разные вещи:

    • согласие, дополнение или сходство (например,, кроме того, сравнительно )
    • возражение, ограничение или противоречие (например, , хотя, несмотря на )
    • причина, условие или цель (например, из-за, из-за, с учетом этого )
    • примера, поддержка или акцент (например, , другими словами, фактически, например, )
    • эффект или последствие (например, как результат, следовательно, )
    • время или последовательность (например, с тех пор, ранее )
    • заключение, резюме или повторение (e.г., ведь, итого, в итоге )

    Использование этих переходов поможет вашему читателю понять связи, которые вы пытаетесь установить.

    Объединение предложений

    Один из способов улучшить письмо — объединить содержание двух предложений. Это особенно верно, если содержание двух предложений связано. Только обязательно подумайте, остается ли полученное предложение ясным и не настолько длинным, чтобы терять смысл. Также проверьте наличие возможных ошибок.

    перекрестков, союзов и сложных неравенств

    Презентация на тему: «Перекрестки, союзы и сложные неравенства» — стенограмма презентации:

    ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}}
    @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}}
    @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}}
    @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}}
    ]]>

    1

    Пересечения, объединения и сложные неравенства
    Два неравенства, соединенные словом «и» или словом «или», называются сложными неравенствами.

    2

    Пересечения множеств и союзы предложений
    B A ∩𝑩 Пересечение двух множеств A и B — это набор всех элементов, которые являются общими в A и B.

    3

    Пример 1 Найдите перекресток. {1, 2, 3, 4, 5} ∩ −2, −1, 0, 1, 2, 3 Решение: числа 1, 2, 3 являются общими для обоих наборов, поэтому пересечение равно {1, 2, 3}

    4

    Конъюнкция перекрестка
    Когда два или более предложений соединяются словом и образуют составное предложение, новое предложение называется конъюнкцией перекрестка.Ниже приводится комбинация неравенств. Число — это решение союза, если оно является решением обеих отдельных частей. Множество решений конъюнкции — это пересечение множеств решений отдельных предложений.

    5

    Пример 2 График и обозначение интервала записи для соединения) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8)) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8

    6

    Математическое использование слова «и»
    Слово «и» соответствует «пересечению» и символу «∩».Любое решение конъюнкции должно делать каждую часть конъюнкции истинной.

    7

    График и обозначение интервала записи для конъюнкции
    Пример 3 График и обозначение интервала записи для конъюнкции РЕШЕНИЕ: Это неравенство является сокращением для конъюнкции истинно Вычитание 5 с обеих сторон каждого неравенства Деление обеих сторон каждого неравенства на 2

    8

    Пример 3)) [График и обозначение интервала для конъюнкции
    2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8) 2-7-6-5-4-3 -2-1 1 5 7 3 4 6 8 [) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8

    9

    Шаги в примере 3 часто комбинируются следующим образом
    Вычитание 5 из всех трех регионов Деление на 2 во всех трех регионах Внимание: сокращенная форма соединения, например -3 ≤x <4, может быть записана только в том случае, если оба символа неравенства указывают в том же направлении.Недопустимо писать предложение типа -1> x <5, поскольку это не указывает, должны ли быть истинными и -1> x, и x <5, или достаточно, чтобы одно из отдельных неравенств было истинным.

    10

    График и обозначение интервала записи для конъюнкции
    Пример 4 График и обозначение интервала записи для конъюнкции РЕШЕНИЕ: Сначала мы решаем каждое неравенство, сохраняя слово, и прибавляем 5 к обеим сторонам Вычитаем 2 с обеих сторон Делим обе стороны на 2 Делим обе стороны на 5

    11

    Пример 4 [График и обозначение интервала записи для конъюнкции [[
    2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8 [2-7-6-5-4-3 -2-1 1 5 7 3 4 6 8 [2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8

    12

    Иногда невозможно решить обе части конъюнкции одновременно
    Пример 5 Иногда нет возможности решить обе части конъюнкции одновременно Когда A ∩𝑩 = ∅, A и B называются непересекающимися.А Б А ∩𝑩 = ∅

    13

    График и запись интервала для конъюнкции
    Пример 5 График и запись интервала для конъюнкции РЕШЕНИЕ: Сначала мы решаем каждое неравенство отдельно Добавьте 3 к обеим сторонам этого неравенства Добавьте 1 к обеим сторонам этого неравенства Разделите на 2 Делите на 3

    14

    Пример 5 График и обозначение интервала для дизъюнкции 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8)) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8)) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8

    15

    Объединения множеств и дизъюнкции предложений
    B A ∪𝑩 Объединение двух множеств A и B — это совокупность элементов, принадлежащих A и / или B.

    16

    Пример 6 Найдите объединение. {2, 3, 4} ∪ 3, 5, 7 Решение: числа в одном или обоих наборах равны 2, 3, 4, 5 и 7, поэтому объединение равно {2, 3, 4, 5, 7}

    17

    дизъюнкции предложений
    Когда два или более предложения соединяются словом или составляют составное предложение, новое предложение называется дизъюнкцией предложений.Вот пример. Число является решением дизъюнкции, если это решение хотя бы одной из отдельных частей. Набор решений дизъюнкции — это объединение наборов решений отдельных предложений.

    18

    Пример 7 График и обозначение интервала записи для соединения) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8)

    19

    Математическое использование слова «или»
    Слово «или» соответствует «объединению» и символу «∪».Чтобы число было решением дизъюнкции, оно должно быть по крайней мере в одном из наборов решений отдельных предложений.

    20

    График и обозначение интервала для дизъюнкции
    Пример 8 График и обозначение интервала для дизъюнкции РЕШЕНИЕ: Сначала мы решаем каждое неравенство отдельно Вычтите 7 с обеих сторон неравенства Вычтите 13 с обеих сторон неравенства Разделите обе стороны на 2 Разделите оба сторон на -5

    21 год

    Пример 8)) [Изобразите и запишите обозначение интервала для дизъюнкции
    2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8 [2-7-6-5-4-3 -2-1 1 5 7 3 4 6 8) [2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8

    22

    Внимание: сложное неравенство, например:
    Как и в примере 8, не может быть выражено как, потому что сегодня это будет означать, что x одновременно меньше -4 и больше или равно 2.Ни одно число не может быть одновременно меньше -4 и больше 2, но многие из них меньше -4 или больше 2.

    23

    График и запись интервала для дизъюнкции
    Пример 9 График и запись интервала для дизъюнкции РЕШЕНИЕ: Сначала мы решаем каждое неравенство отдельно Добавьте 5 к обеим сторонам этого неравенства Добавьте 3 к обеим сторонам этого неравенства Разделите обе стороны на — 2

    24

    Пример 9 График и обозначение интервала записи для соединения) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8)) 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8

    25

    График и запись интервалов для дизъюнкции
    Пример 10 График и запись интервалов для дизъюнкции РЕШЕНИЕ: Сначала мы решаем каждое неравенство отдельно Добавьте 11 к обеим сторонам этого неравенства Вычтите 9 из обеих сторон этого неравенства Разделите обе стороны на 3 Разделите обе стороны на 4

    26

    Пример 10) График и обозначение интервала записи для дизъюнкции [2
    -7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8 [2-7-6-5-4-3 — 2-1 1 5 7 3 4 6 8 2-7-6-5-4-3-2-1 1 5 7 3 4 6 8

    Объединение и пересечение двух множеств

    Все классы статистики включают вопросы о вероятностях, включающих объединение и пересечение множеств.В английском языке мы используем слова «Or» и «And» для описания этих понятий. Например, «Найдите вероятность того, что студент посещает урок математики или естествознания». Это выражает объединение двух множеств словами. «Какова вероятность того, что медсестра имеет степень бакалавра и более пяти лет опыта работы в больнице». Это выражение пересечения двух множеств. В этом разделе мы узнаем, как расшифровывать эти типы предложений, и узнаем о значении объединений и пересечений.

    Соединения

    Элемент является объединением двух наборов, если он входит в первый набор, второй набор или оба. Символ, который мы используем для объединения, — \ (\ cup \). Слово, которое вы часто будете видеть, обозначающее союз, — это «или».

    Пример \ (\ PageIndex {1} \): объединение двух наборов

    Лет:

    \ [A = \ left \ {2,5,7,8 \ right \} \ nonumber \]

    и

    \ [B = \ lbrace1,4,5,7,9 \ rbrace \ nonumber \]

    Найдите \ (A \ чашка B \)

    Решение

    Мы включаем в объединение каждое число, которое находится в A или в B:

    \ [A \ чашка B = \ left \ {1,2,4,5,7,8,9 \ right \} \ nonumber \]

    Пример \ (\ PageIndex {2} \): объединение двух наборов

    Рассмотрим следующее предложение: «Найдите вероятность того, что в домохозяйстве меньше 6 окон или дюжина окон.»Запишите это в обозначении множества как объединение двух множеств, а затем запишите это объединение.

    Решение

    Во-первых, пусть A будет набором количества окон, которое представляет «менее 6 окон». В этот набор входят все числа от 0 до 5:

    \ [A = \ left \ {0,1,2,3,4,5 \ right \} \ nonumber \]

    Далее, пусть B будет набором количества окон, который представляет «имеет дюжину окон». Это просто набор, содержащий единственное число 12:

    \ [B = \ left \ {12 \ right \} \ nonumber \]

    Теперь мы можем найти объединение этих двух наборов:

    \ [A \ чашка B = \ left \ {0,1,2,3,4,5,12 \ right \} \ nonumber \]

    Перекрестки

    Элемент находится на пересечении двух наборов, если он находится в первом наборе и он находится во втором наборе.Символ, который мы используем для пересечения, — \ (\ cap \). Часто встречающееся слово, обозначающее перекресток, — это «и».

    Пример \ (\ PageIndex {3} \): пересечение двух множеств

    Лет:

    \ [A = \ left \ {3,4,5,8,9,10,11,12 \ right \} \ nonumber \]

    и

    \ [B = \ lbrace5,6,7,8,9 \ rbrace \ nonumber \]

    Найдите \ (A \ cap B \).

    Решение

    Мы включаем в пересечение только те числа, которые находятся в A и B:

    \ [A \ cap B = \ left \ {5,8,9 \ right \} \ nonumber \]

    Пример \ (\ PageIndex {4} \): пересечение двух множеств

    Рассмотрим следующее предложение: «Найдите вероятность того, что количество единиц, которые издает студент, больше 12 единиц и меньше 18 единиц.»Предполагая, что учащиеся берут только целое количество единиц, запишите это в обозначениях набора как пересечение двух наборов, а затем запишите это пересечение.

    Решение

    Во-первых, пусть A будет набором чисел единиц, который представляет «более 12 единиц». В этот набор входят все числа от 13 до бесконечности:

    \ [A = \ left \ {13, \: 14, \: 15, \: … \ right \} \ nonumber \]

    Далее, пусть B будет набором количества единиц, которое представляет «менее 18 единиц».Это набор, содержащий числа от 1 до 17:

    .

    \ [B = \ left \ {1, \: 2, \: 3, \: …, \: 17 \ right \} \ nonumber \]

    Теперь мы можем найти пересечение этих двух множеств:

    \ [A \ cap B = \ left \ {13, \: 14, \: 15, \: 16, \: 17 \ right \} \ nonumber \]

    Объединение союзов, пересечений и дополнений

    Одна из самых сложных задач в статистике — расшифровать предложение и превратить его в символы. Это может быть особенно сложно, когда есть предложение, в котором нет слов «объединение», «пересечение» или «дополнение», но оно неявно относится к этим словам.Лучший способ овладеть этим навыком — практиковаться, практиковаться и практиковаться больше.

    Пример \ (\ PageIndex {5} \)

    Рассмотрим следующее предложение: «Если вы бросаете шестигранный кубик, найдите вероятность того, что он не четный и не 3». Запишите это в обозначениях набора.

    Решение

    Во-первых, пусть A будет набором четных чисел, а B будет набором, содержащим только 3. Мы можем написать:

    \ [A = \ left \ {2,4,6 \ right \}, \: \: \: B \: = \: \ left \ {3 \ right \} \ nonumber \]

    Далее, поскольку мы хотим «даже не», нам нужно рассмотреть дополнение к A:

    . c = \ left \ {1,2,4,5,6 \ right \} \ nonumber \]

    Наконец, мы замечаем ключевое слово «и».c = \: \ left \ {1,3,5 \ right \} \ cap \ left \ {1,2,4,5,6 \ right \} = \ left \ {1,5 \ right \} \ nonumber \]

    Пример \ (\ PageIndex {6} \)

    Рассмотрим следующее предложение: «Если вы случайным образом выберете человека, найдите вероятность того, что этот человек старше 8 лет или одновременно моложе 6 лет и не моложе 3». Запишите это в обозначениях набора.

    Решение

    Во-первых, пусть A будет группой людей старше 8 лет, B будет группой людей младше 6 лет, а C будет группой людей младше 3 лет.c \ right) = \: \ left \ {x \ mid x> 8 \ right \} \ cup \ left \ {x \ mid3 \ le x <6 \ right \} \ nonumber \]

    Самый ясный способ отобразить это объединение — на числовой прямой. В числовой строке ниже отображается ответ:

    .

    Упражнение

    Предположим, что мы выбираем человека наугад и хотим выяснить вероятность того, что месяц его рождения наступил после июля, а не после сентября. Запишите это событие, используя обозначение набора.

    Язык Трампа меняется с «я» на «мы» в адресе государства Союза

    .

    Речь президента Дональда Трампа о положении страны содержала множество пустых прилагательных и преувеличений, которыми он известен.Но его использование языка также было в некотором роде нехарактерным. В центре внимания было «мы» больше, чем «я», и его предложения содержали больше метафор и сложной структуры предложений, чем типичная речь Трампа.

    Мы спросили лингвистов и историков культуры о том, что слова Трампа говорят о его послании, и как он развился как оратор с тех пор, как занял Овальный кабинет.

    Язык и тон Трампа были более «традиционно президентскими», чем в его предыдущих выступлениях в качестве кандидата и президента, сказала лингвист Дженнифер Склафани, доцент кафедры лингвистики Джорджтаунского университета и автор книги «Говорящий Дональд Трамп: социолингвист». Изучение стиля, метадискурса и политической идентичности.«Это тот же самый Трамп, который мы видели в его обращении к Конгрессу в феврале прошлого года, — сказал Склафани, который изучает язык президента с тех пор, как впервые объявил о своей кампании в 2015 году.

    В отличие от своего обычного «неподписанного разговорного стиля с простой, конкретной, понятной лексикой и синтаксисом», речь вторника «содержала более сложные грамматические структуры и более абстрактный и метафорический язык», — сказал Склафани. В первых строках «он говорит о« приливе оптимизма …, захлестнувшем нашу землю ».«На митинге или в комментариях к прессе это, скорее всего, будет передано как:« Люди любят меня », — сказал Склафани.

    Речь вторника «содержала более сложные грамматические структуры и более абстрактный и метафорический язык».

    … но некоторые характерные черты обычного языка Трампа — например, его «склонность к выразительному, безукоризненному выражению» — все еще присутствовали. Склафани сказал, что Трамп упомянул «полностью разрушительный ураган», чего не было в подготовленных комментариях, «полностью защищая вторую поправку» и «катастрофический Obamacare.’”

    Марк Либерман, выдающийся профессор лингвистики Университета Пенсильвании, сказал в своей речи, подобной Государству Союза, которую президент произнес, но не обязательно написал, эти козыри являются наиболее легко заметными отклонениями от его заранее подготовленных замечаний.

    Два примера, отмеченные Либерманом:

    Примечания в том виде, в каком они были подготовлены: Америка также наконец-то перевернула страницу с десятилетиями несправедливых торговых сделок, которые приносили в жертву наше процветание и лишали наши компании, наши рабочие места и богатство нашей страны.

    В состоянии поставки: Америка также наконец-то перевернула страницу с десятилетиями несправедливых торговых сделок, которые приносили в жертву наше процветание и лишали наши компании, нашу работу и наше богатство. Наша нация потеряла свое богатство, и мы так быстро его возвращаем.

    Примечания в готовом виде: Это все новости, которые американцы не привыкли слышать — в течение многих лет компании и рабочие места только покидали нас. Но теперь они возвращаются.

    В состоянии поставки: Это все новости, которые американцы совершенно не привыкли слышать — в течение многих лет компании и рабочие места только покидали нас. Но теперь они ревут назад, они возвращаются, они хотят быть там, где происходит действие. Они хотят быть в Соединенных Штатах Америки.

    Как и в непринужденных замечаниях Трампа, там было мало наполнителя. Во время дебатов, выборов и на посту президента Трамп избегал начинать предложения со слов «хорошо», что многие политики используют, чтобы не отвечать на вопросы, сказал Склафани. По ее словам, это «одна из наиболее тонких лингвистических стратегий, которые он использует, чтобы создать свою особую президентскую персону как очень прямолинейную, как кандидат, который говорит так, как есть, и который не собирается ходить вокруг да около».Это его способ сказать (не говоря): «Все они бездельничают. Я сделаю свою работу ».

    Трамп обычно фокусируется на «я», но во вторник акцент был сделан на «мы».

    Трамп воздерживался от некоторых из своих фирменных оскорблений, но использовал пустые прилагательные как для похвалы, так и для критики. Трамп не стесняется благодарить или высмеивать конкретных законодателей или группы людей, когда произносит речи. Но во вторник он использовал для этого пары похожих прилагательных: «великие красивые автомобильные рабочие» Детройта, «чудесные невероятные американцы», которые неизлечимо больны и которым он хочет дать право попробовать, сказал Склафани.Он также назвал цены на лекарства «очень несправедливыми». Склафани сказал, что лингвист по имени Робин Лакофф придумал это как «пустые прилагательные», потому что «они больше говорят об аффективной или эмоциональной позиции говорящего», чем о субъекте.

    Кристин Кобес Дю Мез, историк культуры из Колледжа Кальвина, которая провела лингвистический анализ, говорит, что это «именно та речь, которую мы должны были ожидать» через год после мрачной и мрачной инаугурационной речи «Американской бойни». «Теперь, по прошествии года, он хвалит — с характерной гиперболой -« невероятный прогресс »и« экстраординарный успех », достигнутые под его руководством», — сказал Дю Мез.

    Трамп не использовал ни одного из своих фирменных «маркеров дискурса», таких как его часто повторяемое «поверь мне», — но подавал реплики аудитории. Одна из тенденций президента — использовать маркеры дискурса, фразы, которые не имеют большого количества встреч, но создают речь, которая идет вокруг нее. В случае с Трампом он использует их, чтобы выделить важные моменты или выделить их в скобки. «Мы видели, что здесь с линиями типа« цены будут снижаться ». Смотреть.»

    «Watch» подчеркивает его точку зрения и вызывает аплодисменты так же, как «поверьте мне» в других его выступлениях », — сказал Склафани.

    «Это интересный трюк, потому что это слово одновременно смотрит назад и вперед. То есть он подчеркивает то, что он только что сказал, заставляя зрителей снова сосредоточиться на том, что они только что услышали, но в своей роли средства пунктуации он [также] говорит зрителям: «Я закончил, вы можете аплодировать» ».

    Президент сказал «Америка» или «американцы» больше, чем любая другая фраза в своем обращении — по крайней мере, 80 раз.

    Трамп обычно фокусируется на «я», но во вторник акцент был сделан на «мы». «Несмотря на то, что он лично признает определенные достижения, в целом больше внимания уделялось« мы », — говорит Склафани. Это также помогает «сформулировать тему« единства », подчеркиваемую в рекламе его выступления», — сказал Склафани.

    Президент сказал «Америка» или «американцы» больше, чем любая другая фраза во время своего выступления — более 80 раз, как отметили ACLU и Times-Picayune.

    The New York Times Марк Лэндлер, освещавший выступление во вторник, повторил эту мысль в подкасте «The Daily» в среду утром.«Я думаю, что [советник Трампа] Стивен Миллер, который взял на себя основную роль в написании этой речи, принял сознательное решение отозвать президента от выступления. Это не может быть речь о Трампе, потому что сам Трамп слишком похож на громоотвод.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    2022 © Все права защищены.