20 примеров назывных предложений

Приведем при­ме­ры назыв­ных пред­ло­же­ний, рас­смот­рев, какие чле­ны пред­ло­же­ния могут быть в их составе.

В назыв­ном одно­со­став­ном пред­ло­же­нии глав­ный член име­ет фор­му под­ле­жа­ще­го и выра­жа­ет­ся суще­стви­тель­ным в име­ни­тель­ном падеже.

В назыв­ных одно­со­став­ных пред­ло­же­ни­ях утвер­жда­ет­ся суще­ство­ва­ние пред­ме­тов, явле­ний в насто­я­щем вре­ме­ни или вне его.

К кате­го­рии одно­со­став­ных назыв­ных пред­ло­же­ний отно­сят­ся пред­ло­же­ния с ука­за­ни­ем:

Вот ажур­ный мостик.

Вот мой подъезд.

Назывными явля­ют­ся эмоционально-оценочные пред­ло­же­ния с вос­кли­ца­тель­ны­ми части­ца­ми «какой», «как», «что за», «ну и», «то-то» и др.

Какой чудак, однако!

Что за щёчки!

Назывные пред­ло­же­ния сле­ду­ет отли­чать от непол­ных дву­со­став­ных пред­ло­же­ний, в кото­рых может не быть ска­зу­е­мо­го, но при­сут­ству­ет допол­не­ние или обсто­я­тель­ство (груп­па сказуемого).

Сравним:

Холодный зим­ний вечер.

Сегодня холод­ный зим­ний вечер. (Неполное дву­со­став­ное пред­ло­же­ние; сего­дня — обсто­я­тель­ство, кото­рое ука­зы­ва­ет на отсут­ству­ю­щее сказуемое).

Для нас холод­ный зим­ний вечер. (Неполное дву­со­став­ное пред­ло­же­ние; для нас — допол­не­ние, отно­ся­щее к ска­зу­е­мо­му, кото­рое опу­ще­но, но его мож­но восстановить).

Делаем вывод: в соста­ве назыв­но­го пред­ло­же­ния может быть глав­ный член под­ле­жа­щее и толь­ко опре­де­ле­ния (согла­со­ван­ные и несо­гла­со­ван­ные или обособленные). 

Примеры односоставных назывных предложений

Какие груст­ные места!

Что за осле­пи­тель­ный мороз­ный день!

Ну и характер!

Волшебная сила искусства.

Что за капризы!

Тысячи кило­мет­ров труд­но­го пути.

Темень. Холод. Тишина.

Раннее розо­вое утро.

Новогодняя вол­шеб­ная ночь.

Крупный мок­рый снег, пада­ю­щий хлопьями.

Что за несмол­ка­е­мый шум!

Вот этот дом!

Золотой воз­раст осе­ни, с бога­то убран­ны­ми клёнами.

Уснувшие под сне­гом деревушки.

Невысокая кова­ная огра­да с широ­ки­ми воротами.

Вот река, пес­ча­ный спуск.

Дополнительный материал

Скачать ста­тью: PDF

Как составить бизнес-план: пошаговая инструкция, советы и рекомендации

Dmytro Leiba

Обновлено 9 октября, 2020
Loading…

Выражаясь простым языком, бизнес-план — это документ, который определяет цели вашего бизнеса и описывает способы достижения этих целей. В этом руководстве я подробно опишу все этапы составления бизнес-плана, который поможет вам открыть успешное дело. Хорошо продуманный бизнес-план является залогом успеха для любого предпринимателя, какие бы цели он перед собой ни ставил — от привлечения инвестиций до разработки плана стратегического роста компании.

Содержание:

Вот четыре основных правила составления бизнес-плана:

1. Будьте кратки.

Ваш бизнес-план должен быть кратким и лаконичным. Это требование объясняется двумя причинами:

• Ваш бизнес-план должен быть таким, чтобы у читателя возникало желание прочесть его полностью. Кто захочет тратить время на документ, насчитывающий 40 (а иногда и все 100) страниц?
• Являясь инструментом, способствующим росту и развитию бизнеса, бизнес-план должен меняться вместе с вашей компанией. С объемным документом сложнее работать, а это значит, что слишком длинный бизнес-план, скорее всего, будет покрываться пылью на полке.

2. Изучите свою аудиторию.

Пишите бизнес-план на языке, который будет понятен вашей целевой аудитории. Например, если ваша компания работает в области науки, а ваши потенциальные инвесторы не понимают сложную терминологию, вы должны подстроиться под нужды своих инвесторов.

Вот пример слишком сложной формулировки:
«Наша технология представляет собой комплектующее устройство с одним соединением для аппаратов СИПАП. Подключаясь к аппарату СИПАП, наш продукт обеспечивает не инвазивную вентиляцию с поддержанием двойного давления».

Упрощенная формулировка:
«Наш продукт представляет собой простое в использовании устройство, которое заменяет традиционные медицинские аппараты искусственной вентиляции и не требует подключения к электросети. Стоимость нашего продукта составляет 1/100 от стоимости традиционного аппарата искусственной вентиляции».

Ориентируйтесь на инвесторов. Описывайте свой продукт как можно проще и избегайте сложных терминов. Более подробную информацию лучше вынести в приложения.

3. Не бойтесь.

Большинство предпринимателей не являются экспертами в области ведения бизнеса. У них нет специального образования, и они вынуждены учиться по ходу дела. Составление бизнес-плана может показаться неподъемной задачей, но это не так. Если вы знаете и любите то, чем хотите заниматься, для вас не составит труда написать хороший бизнес-план и корректировать его по мере развития вашего проекта.

Более того, вовсе не обязательно сразу создавать полноценный, подробный бизнес-план, структура которого будет описана в этой статье. Лучше начать с простого одностраничного бизнес-плана и на его основе составить более детальный документ.

4. Посмотрите пример бизнес плана.

Перед тем как написать бизнес план, лучше посмотреть на образец бизнес плана компании в своей отрасли (кафе, салон красоты, автомойка, интернет магазин). Вы сможете понять как он должен выглядеть, как правильно сделать расчеты, что включить в бизнес план, особенности отрасли и т.п. Примеры готовых бизнес-планов вы можете найти и скачать здесь. Также вы можете поискать примеры в Интернете — просто введите в строку поиска, например «бизнес план кофейни» или «бизнес план парикмахерской».

Шесть пунктов, которые должны присутствовать в бизнес-плане

Разобравшись с основными правилами написания бизнес-плана, перейдем к описанию структуры документа. В оставшейся части этой статьи я расскажу о том, что нужно и не нужно включать в свой бизнес-план, перечислю основные показатели финансовых прогнозов и приведу ссылки на дополнительные ресурсы, которые помогут вам составить грамотный документ.

Помните, что ваш бизнес-план — это не какой-то скучный документ, который не имеет ничего общего с практикой. Хороший бизнес-план — это инструмент, который способен помочь вам построить более эффективный и прибыльный бизнес. Это гибкий документ, к которому вы будете время от времени возвращаться. По мере того, как вы будете узнавать своих клиентов, выявлять сильные и слабые стороны тех или иных маркетинговых стратегий, оценивать точность бюджетного планирования и прогнозов, вы будете постоянно вносить изменения в свой бизнес-план. Ваш бизнес-план определяет цели, которых вы хотите достичь, и вы должны использовать его для того, чтобы отслеживать проделанную работу и корректировать свой курс.

1. Резюме

Бизнес-план начинается с резюме — краткого описания вашего бизнеса и планов. Резюме должно занимать не более 1-2 страниц. В некоторых документах эта глава приводится последней.

2. Возможности

В этой главе вы должны рассказать, что вы хотите продавать и как вы собираетесь решить проблему (удовлетворить определенную потребность) вашего рынка. Также здесь необходимо уделить внимание описанию целевой аудитории и основных конкурентов.

3. Реализация

Как вы собираетесь использовать существующую возможность и запустить на ее основе свой бизнес? Здесь вы должны описать свой маркетинговый план, план продаж, операционную деятельность и показатели успеха.

4. Команда и компания

Помимо привлекательных идей, инвесторы также ищут хорошие команды специалистов. В этой главе вы должны рассказать о тех, кто уже работает в вашей компании, а также перечислить специалистов, которых вы планируете набрать в свою команду. Если ваш проект уже запущен, укажите информацию об организационно-правовой форме и местоположении вашей компании, а также кратко опишите историю ее создания и развития.

5. Финансовый план

Любой бизнес-план должен включать в себя финансовый прогноз, подробнее о котором мы поговорим чуть позже.

6. Приложение

В приложениях размещаются изображения продукции и дополнительная информация.

Теперь рассмотрим каждую главу более подробно и постараемся составить такой бизнес-план, который бы произвел благоприятное впечатление на ваших потенциальных инвесторов и кредиторов.

Резюме

В резюме вы знакомите людей со своей компанией, рассказываете о своем роде деятельности и объясняете, что вы хотите получить от своих читателей. Поскольку это самая первая глава, которую будут читать потенциальные инвесторы, то лучше писать ее в последнюю очередь. Почему? Уже описав другие аспекты своего бизнеса, вы будете иметь более четкое представление о своем проекте и, следовательно, сможете составить более точное и лаконичное резюме. Резюме должно подытожить весь бизнес-план, поэтому начинайте с главы «Возможности» и возвращайтесь к написанию резюме, когда весь документ уже будет готов. В идеале, резюме должно выступать в качестве отдельного документа, в котором кратко сформулированы наиболее важные аспекты, подробно описанные в вашем бизнес-плане. Зачастую, чтобы оценить проект, инвесторам достаточно ознакомиться только с резюме. Если резюме им понравилось, они попросят вас предоставить бизнес-план целиком, организовать презентацию или запросят другую интересующую их информацию.

Таким образом, резюме является наиболее важной главой бизнес-плана, от которой зависит успех всего вашего проекта. Поэтому постарайтесь изложить информацию как можно более кратко и понятно. Выделите основные аспекты вашего бизнеса, но при этом не вдавайтесь в детали. Объем резюме не должен превышать 1-2 страниц. Это должна быть своего рода приманка, которая вызовет у инвесторов интерес к вашему проекту и желание познакомиться с ним поближе.

Основные составляющие хорошего резюме:

Краткое описание бизнеса в одном предложении

В самом верху страницы, прямо под названием вашей компании, выразите суть вашего бизнеса в одном предложении. Это может быть слоган, но все же лучше указать, чем занимается ваша компания.

Проблема

Каждый бизнес решает определенную проблему рынка путем удовлетворения спроса на тот или иной товар, или услугу. В одном-двух предложениях опишите проблему, которую вы намереваетесь решить.

Решение

Решение — это ваш продукт или услуга. Каким образом вы собираетесь решить существующую проблему?

Целевой рынок

Каков портрет вашего идеального покупателя? Сколько покупателей могут быть заинтересованы в вашем продукте? Постарайтесь предоставить как можно более точную информацию.

Если вы занимаетесь производством обуви, это не значит, что ваша целевая аудитория включает в себя абсолютно всех людей (потому что ноги есть практически у всех).. Ваша деятельность должна быть нацелена на определенный сегмент рынка, например, на бегунов или мужчин, следящих за модой. Так вам будет намного проще разработать соответствующую маркетинговую стратегию и стратегию продаж, а также привлечь потенциальных покупателей, которые могут быть заинтересованы в вашей продукции.

Конкуренция

Как ваша целевая аудитория решает существующую проблему? Имеются ли на рынке альтернативы или заменители отсутствующего продукта? Конкуренты есть у любой компании, и в своем резюме вам необходимо уделить должное внимание и этому аспекту вашего бизнеса.

Команда

Кратко опишите свою команду. Обоснуйте, почему вы и ваша команда сможете с успехом реализовать свою идею на рынке. Помните, что для инвесторов команда важна даже больше, чем идея. Без сильной команды даже самая привлекательная идея не получит достойной реализации.

Финансовый план

Приведите основную информацию из вашего финансового плана. В идеале, это должна быть диаграмма, наглядно демонстрирующая ваши планируемые продажи, расходы и рентабельность. Если ваша бизнес-модель (т.е. то, как вы собираетесь зарабатывать деньги) требует дополнительного пояснения, эта глава отлично подойдет для такой цели.

Финансирование

Если вы ищете средства для запуска или развития своего бизнеса, вы должны описать свои потребности в резюме. О сроках потенциального инвестирования задумываться пока не стоит, поскольку такие вопросы обычно обсуждаются на более поздних этапах обсуждения проекта. Пока вам нужно лишь указать, сколько денег потребует ваш проект.

Основные этапы и проделанная работа

Наконец, мы подошли к последней важной части резюме. Расскажите о том, что уже сделано, а также укажите основные цели (этапы), которых вы собираетесь достичь. Будет отлично, если вы продемонстрируете инвесторам, что у вас уже есть покупатели, которые заинтересованы в вашем продукте, или уже покупают его. Если вы пишете бизнес-план для внутреннего использования, то вы можете значительно сократить объем резюме или вовсе опустить эту главу. В этом случае вы можете не приводить информацию о руководящем составе, финансировании и уже проделанной работе. По сути, внутренний план создается как описание стратегического развития компании, чтобы все члены команды знали, к чему необходимо стремиться.

Возможности

Эту главу можно назвать сердцем вашего бизнес-плана. Здесь вы должны подробно описать существующую проблему и ее решение, а также рассказать, кто является вашими потенциальными покупателями и как ваш товар или услуга впишутся в конкурентную среду. Также укажите, чем ваше решение отличается от других подобных решений и как вы планируете расширять свою линейку продуктов в будущем.

Поскольку читатели уже ознакомились с вашим резюме, они уже кое-что знают о вашем проекте. Тем не менее, это не умаляет важности главы «Возможности», поскольку здесь вы предоставляете более детальную информацию и даете ответы на дополнительные вопросы, которые не были рассмотрены в Резюме.

Проблема и решение

Начните этот раздел с описания проблемы своих потенциальных клиентов, которую вы хотите решить. Чего сейчас не хватает вашим потенциальным клиентам? Как они решают свои проблемы? Может быть, существующие решения слишком дорогие или неудобные?

Описание проблемы, которую вы намереваетесь решить во благо своих потенциальных клиентов, представляет собой ядро вашего бизнес-плана и напрямую влияет на ваш успех. Если вы не можете четко выделить проблему, вы не сможете предоставить жизнеспособную бизнес-концепцию, которая могла бы заинтересовать инвесторов. Как понять, что вы действительно можете решить проблему, которая доставляет покупателям неудобства? Выключите компьютер, выйдите на улицу и поговорите со своими потенциальными клиентами. Убедившись, что данная проблема действительно существует, расскажите им о решении, которое вы предлагаете. Что думают люди о вашем решении? Уделив внимание проблеме целевого рынка, переходите к описанию разработанного вами решения. Иными словами, подробно расскажите о товаре или услуге, которую вы намерены предложить покупателям. Что представляет собой ваш продукт и как вы будете его предлагать? Каким образом он решит проблему ваших потенциальных клиентов? Для некоторых товаров и услуг не лишним будет привести конкретные случаи и ситуации, в которых может использоваться данный товар или услуга. Так вы доступно объясните потенциальному покупателю, как взаимодействовать с предлагаемым решением и как оно может улучшить качество его жизни.

Целевой рынок

Разобравшись с проблемой и ее решением, сконцентрируйте внимание на своем целевом рынке. Кому вы собираетесь продавать свой товар или услугу? То, насколько подробно вы будете описывать свой целевой рынок, зависит от характера вашего бизнеса и типа вашего бизнес-плана. Но в любом случае вы должны иметь четкое представление о том, кто ваши потенциальные покупатели и каково их примерное количество. Если число потенциальных клиентов невелико, это ставит под вопрос целесообразность вашего проекта. Если вы собираетесь проводить полноценный анализ рынка, ему должно предшествовать небольшое исследование: вам нужно определить целевые рыночные сегменты и размер каждого из них. Рыночный сегмент — это группа людей (или компаний), которые могут быть заинтересованы в покупке вашего товара или услуги.

Здесь мы хотим предостеречь вас от распространенной ошибки: ваш целевой рынок это не «все покупатели». В качестве примера возьмем обувную компанию. Теоретически, такая компания могла бы заявить, что их целевой рынок — это все люди, у которых есть ноги. Но в реальной жизни, чтобы выжить на рынке, компания должна сконцентрировать свое внимание на определенном сегменте рынка — спортсменах, бизнесменах, семьях с детьми и т.д.

ОДР, СДР, ЛДР

Хороший бизнес-план обязательно выделяет целевые рыночные сегменты и содержит данные, характеризующие темпы роста каждого сегмента. Стандартные показатели ОДР, СДР и ЛДР позволяют определять размеры целевых рынков, используя как подход «сверху вниз», так и подход «снизу вверх».

Начнем с определений:

• ОДР: Это ваш Общий Доступный Рынок (все, кому вы хотели бы предложить свой продукт)
• СДР: Это ваш Сегментированный Доступный Рынок (часть ОДР, которую вы собираетесь таргетировать)
• ЛДР: Это ваша Доля Рынка (часть СДР, которой вы действительно предложите свой продукт, в частности — в первые несколько лет).

Определив свои основные рыночные сегменты, укажите тенденции, господствующие на каждом рынке. Например, рынок сужается или расширяется? Опишите потребности и предпочтения каждого рынка, а также изменения, которые его ждут.

Теперь можете приступать к составлению портрета идеального покупателя в каждом рыночном сегменте. Идеальный покупатель это усредненный образ представителя вашего рынка, который должен иметь имя, пол, уровень дохода, предпочтения и так далее. После выделения рыночных сегментов составление портрета идеального покупателя может показаться лишней работой, однако это не так. Такой портрет станет для вас полезным инструментом, который поможет вам разработать маркетинговые мероприятия для привлечения идеальных покупателей.

Ключевые покупатели

Заключительная часть этой главы должна быть посвящена ключевым покупателям. Эту информацию необходимо указывать только тем компаниям, которые работают с очень небольшим числом клиентов. Обычные же компании, которые продают товары и услуги преимущественно рядовым потребителям, могут пропустить этот раздел. Если вы продаете товары или услуги другим компаниям, у вас наверняка должно быть несколько ключевых клиентов, от которых зависит успех вашего бизнеса, и которые задают тенденции в вашей нише. Завершая главу «Целевой рынок», расскажите о таких клиентах и опишите их значимость для вашего бизнеса.

Конкуренция

После описания целевого рынка переходите к описанию своей конкурентной среды. Какие еще компании предлагают свои товары или услуги, пытаясь решить проблемы покупателей? Каковы ваши преимущества над конкурентами?

В бизнес-планах такая информация часто представлена в виде «конкурентной матрицы», в которой проводится сравнение решений конкурентов с вашим решением. Простая конкурентная матрица представляет собой таблицу, в которой по вертикали перечисляются конкуренты, а по горизонтали — критерии сравнения. Если решение конкурента соответствует определенному критерию, на пересечении соответствующих строки и столбца ставится отметка. Ваша основная задача — показать, что ваше решение отличается от предложений от других компаний или превосходит их. Инвесторам будет интересно узнать, какими конкурентными преимуществами вы обладаете, и как вы планируете дифференцировать свое решение.

Многие предприниматели допускают серьезную ошибку, утверждая, что у них нет конкурентов. Запомните, что конкуренты есть у любого бизнеса. Это не обязательно «прямая конкуренция», когда другая компания предлагает решение, похожее на ваше. Часто речь идет о «непрямой конкуренции», когда потребители находят совершенно другие решения своей проблемы. Например, когда Генри Форд только начинал продавать свои машины, у него почти не было прямых конкурентов в лице других автопроизводителей. Тем не менее, Форду пришлось конкурировать с другими видами передвижения (лошадьми, велосипедами, поездами и пешими прогулками). В то время все это были альтернативные способы решения проблемы перемещения из одной точки в другую.

Будущие продукты и услуги

Все предприниматели строят планы относительно того, как будет развиваться их бизнес в случае успеха.

Хотя любому предпринимателю приятно помечтать о возможностях расширения своего бизнеса, постарайтесь не увлекаться. Поделитесь своими планами на будущее в одном-двух абзацах, чтобы показать инвесторам, в каком направлении вы хотите развиваться. Воздержитесь от детального описания долгосрочных планов, ведь сейчас никто не может гарантировать, что они действительно будут воплощены в жизнь. Вместо этого вы должны сконцентрироваться на своих текущих товарах или услугах.

Реализация

Завершив со всесторонним описанием рыночных возможностей, расскажите инвесторам о том, как вы собираетесь реализовывать свои идеи на практике. В этом разделе необходимо уделить внимание следующим аспектам: маркетинг и продажи, операционная деятельность, показатели успеха и основные этапы развития, которых вы планируете достичь.

Маркетинг и продажи

Маркетинговый план и план продаж описывают, как вы собираетесь вывести товар или услугу на свои целевые рынки, как вы планируете продавать свой продукт этим целевым рынкам, какую схему ценообразования вы будете использовать, и какие мероприятия и виды сотрудничества будут необходимы для достижения успеха. Прежде чем приступать к написанию маркетингового плана, вы должны четко определить свои целевые рынки и обрисовать портрет вашего идеального покупателя (покупателей). Без четкого представления о том, кому вы будете продавать свой продукт, ваш маркетинговый план окажется бесполезен.

Позиционирование

Первая часть вашего маркетингового плана должна быть посвящена позиционированию вашей компании и товара/услуги. Позиционирование — это то, как вы будете представлять свою компанию потенциальным клиентам. Например, вы предлагаете бюджетное решение или являетесь брендом премиум-класса? Вы предлагаете продукт, которого нет ни у одного из ваших конкурентов?

Прежде чем начинать разрабатывать стратегию позиционирования, проанализируйте текущую рыночную ситуацию и ответьте на следующие вопросы:

• Вы предлагаете какие-нибудь выгоды или преимущества, которых нет у ваших конкурентов? Если да, то какие?
• В чем заключаются основные потребности ваших покупателей?
• Как позиционируют себя ваши конкуренты?
• Как вы планируете выделиться на фоне конкурентов? Почему покупатели должны предпочесть именно ваш продукт?
• Какое место вы отводите своей компании в сложившейся конкурентной среде?

Ответив на эти вопросы, вы можете начинать обдумывать стратегию позиционирования. Ваша стратегия позиционирования не обязательно должна быть объемной и очень подробной. Вам нужно объяснить, какое положение ваша компания займет на конкурентном рынке и чем ваше ценностное предложение отличается от того, что предлагают покупателям ваши конкуренты.

Вот примерные формулировки, которые можно использовать в своей стратегии позиционирования:

Для [описание целевого рынка], которые [потребности целевого рынка], [этот продукт] [как продукт удовлетворяет существующие потребности]. В отличие от [основные конкуренты], он [наиболее важная отличительная особенность].

Ценообразование

Определившись со стратегией позиционирования, можно приступать к рассмотрению ценовых вопросов. В большинстве случаев ваша стратегия позиционирования будет выступать основным фактором в формировании цен на ваши товары/услуги. Являясь носителем информации, цена способна рассказать покупателям о том, как вы позиционируете свой продукт. Если вы предлагаете продукт премиум-класса, покупатели мгновенно узнают это по цене.

Процесс определения цены скорее сравним с искусством, нежели с наукой. Тем не менее, он подчиняется некоторым универсальным правилам:

• Покрытие издержек. Из этого правила бывают исключения, но в большинстве случаев вы должны требовать за продукт больше, чем вам пришлось потратить на его производство.
• Первичные и вторичные источники дохода. Основная цена может не быть вашим основным источником дохода. Например, вы можете продавать продукт по себестоимости (или даже дешевле), но брать намного больше за дальнейшее контрактное обслуживание.
• Соответствие рыночной ситуации. Ваши цены должны соответствовать спросу и ожиданиям потенциальных клиентов. Установив слишком высокую цену, вы можете не найти покупателей для своего продукта. А если ваша цена окажется слишком низкой, ваше предложение рискует оказаться недооцененным.

3 подхода к ценообразованию

• Издержки-плюс. Вы можете формировать цены с учетом нескольких факторов. Подход «издержки-плюс» означает, что вы определяете уровень своих издержек и устанавливаете цену, которая превышает этот уровень. Такой подход популярен в сфере производства, где покрытие первоначальных издержек играет решающую роль в успехе компании.
• Рыночное ценообразование. Другой взгляд на конкурентную среду и ценообразование основывается на ожиданиях рынка. В зависимости от того, как вы позиционируете свой продукт, вы можете работать в высоком или низком ценовом сегменте определенного рынка.
• Стоимостное ценообразование. Используя этот подход, вы определяете цену на основании того, какое количество стоимости вы предлагаете своим покупателям. Например, вы предлагаете услуги по уходу за газоном занятым людям, у которых нет на это времени. Если вы экономите им 1 час в неделю и час их работы стоит $50, то вы можете оценить свои услуги в $30 в час.

Продвижение

Разобравшись с позиционированием и ценообразованием, можно переходить к стратегии продвижения. Стратегия продвижения описывает, как вы собираетесь взаимодействовать со своими потенциальными и существующими покупателями. При этом вы должны уметь определять стоимость продвижения и объем продаж, которое оно способно сгенерировать. В долгосрочной перспективе поддерживать неэффективные стратегии продвижения становится крайне невыгодно.

Ваша стратегия продвижения должна охватывать несколько аспектов:

Упаковка

То, как упакован ваш товар, оказывает прямое влияние на решение о покупке. Если на упаковке имеются изображения, не поленитесь включить их в свой бизнес-план. Описывая упаковку своего товара, ответьте на следующие вопросы:

• Ваша упаковка соответствует вашей стратегии позиционирования?
• Как ваша упаковка передает ваше ценностное предложение?
• Как смотрится ваша упаковка на фоне упаковки конкурентов?

Реклама

Ваш бизнес-план должен описывать, на какие виды рекламы вы собираетесь тратить свой бюджет. Например, вы планируете запустить рекламу в Интернете или на традиционных медиа-площадках? Особое внимание в рекламной стратегии должно быть уделено оценке эффективности вашей рекламы.

Связи с общественностью

Освещение вашего продукта в СМИ — это отличный способ охвата целевой аудитории. Толковый обзор вашего товара или услуги в СМИ обеспечит вам широкий охват аудитории, необходимый для развития вашего бизнеса. Если связи с общественностью входят в вашу стратегию продвижения, обязательно посвятите этой теме несколько абзацев.

Контент-маркетинг

Одной из популярных стратегий продвижения является контент-маркетинг. Следует понимать, что здесь ваша цель состоит не в том, чтобы рассказать целевому рынку о своих товарах или услугах. Суть контент-маркетинга заключается в представлении потенциальным покупателям интересной и полезной информации на интересующие их темы.

Социальные сети

Сегодня присутствие в социальных сетях обязательно для каждой компании. Но это вовсе не значит, что вам нужно заводить аккаунты на всех социальных платформах. Вам нужно присутствовать на тех онлайн-площадках, которые пользуются популярностью среди вашей целевой аудитории. Все большее число покупателей начинают свое знакомство с компаниями именно с социальных сетей. Более того, через социальные сети можно без труда оценить, насколько быстро и компетентно компании реагируют на запросы своих потенциальных клиентов.

Стратегическое сотрудничество

Чтобы повысить эффективность продвижения своего продукта, вы можете наладить сотрудничество с другими компаниями. Благодаря такой кооперации, вы можете получить доступ к целевому рынку, а ваш партнер получит возможность предложить своим покупателям новый товар или услугу.

Если у вас уже налажено сотрудничество с несколькими партнерами, обязательно уделите внимание этому аспекту в своем бизнес-плане.

Операции

В этом разделе вы должны описать, как будет функционировать ваш бизнес: логистика, технологии и прочие аспекты ежедневной деятельности вашей компании. Информация, которую вы включите в этот раздел, зависит от типа вашего бизнеса.

Поставщики и доставка

Если вы занимаетесь перепродажей товаров, купленных у других компаний, необходимо указать, откуда поступает товар, как он доставляется вам и как вы доставляете его конечному потребителю. Если вы покупаете товары у иностранных производителей, инвесторы обязательно захотят узнать, как налажено ваше сотрудничество с этими поставщиками. Если вы планируете заниматься доставкой товара покупателям, вы должны подробно описать весь процесс доставки.

Технологии

Если деятельность вашей компании связана с технологиями, вы должны описать используемую вами технологию и раскрыть свой «секретный ингредиент».

Вы не обязаны разглашать свои коммерческие тайны, но вы должны объяснить, чем ваша технология отличается от других решений и за счет чего она превосходит их. Также приготовьтесь описать технологию, которую вы используете. Описание не должно быть слишком подробным, но если инвестор проявит повышенный интерес к этой теме, вы можете предоставить дополнительную информацию в отдельном документе.

Помните, что ваш бизнес-план должен быть лаконичным. Если вы не научитесь выделять главное, ваш документ получится слишком длинным, а значит — сложным для восприятия.

Распространение

Для компаний, которые занимаются производством товаров, стратегия распределения является очень важной частью бизнес-плана. Если же вы работаете в сфере услуг, вы можете пропустить этот раздел. Выражаясь простым языком, распространение — это то, как ваш товар попадает в руки покупателей. В каждой отрасли функционируют свои каналы распределения. Прежде чем приступать к разработке своей стратегии распределения, выясните, какие модели распределения используют другие компании в вашей отрасли.

Вот несколько наиболее распространенных моделей распределения:

Прямые продажи

Продавать товар покупателям напрямую это, пожалуй, самый простой и экономически выгодный метод распределения. За счет экономии от прямых продаж, вы можете позволить себе установить более низкую цену для своих покупателей. Не забывайте, что вам нужно будет продумать, как вы будете доставлять товара со склада покупателям. Но в целом модель прямого распределения работает довольно просто.

Розничное распределение

Для крупных розничных компаний работать с тысячами поставщиков было бы очень затратно.Поэтому они предпочитают закупать товар у крупных дистрибьюторов, которые уже собрали в своих каталогах продукцию от разных поставщиков.  За свои услуги компания-дистрибьютер получает процент от продаж товара.

Представители компаний-производителей

Это индивидуальные продавцы, которые обычно работают на агентство. Имея налаженные связи с розничными компаниями и дистрибьюторами, они сбывают ваш товар по разным каналам и получают за это комиссию. Многие производители-новички нуждаются в таких представителях, чтобы наладить связи с другими участниками рынка.

Производитель оборудования

Работая по этой модели, вы продаете произведенный вами продукт другой компании, которая использует его в своем конечном продукте. Хорошим примером такой модели служат поставщики запасных частей для автомобилей. Обычно крупные автопроизводители изготавливают большие детали самостоятельно, а стандартные части для своих машин покупают у поставщиков. Вам не обязательно ограничиваться лишь одной моделью распределения: большинство компаний реализуют свой товар по нескольким каналам одновременно. Например, вы можете купить iPhone и напрямую у Apple, и через дистрибьютора.

Основные этапы и показатели

Без четкого плана действий, распределения ролей и основных обязанностей ваш бизнес-план будет лишь безжизненной теорией на бумаге. В этом разделе вы должны заглянуть в будущее и наметить планы по развитию вашего бизнеса на ближайшие годы. Убедите инвесторов в том, что вы знаете что нужно для осуществления ваших планов и что вы ставите перед собой реально выполнимые задачи. Начните с краткого обзора основных этапов развития вашей компании. Это ключевые цели, которых вы хотите достичь. Например, если вы разрабатываете медицинский прибор, среди ваших этапов могут быть клинические испытания и получение государственной лицензии на производство. Если вы производите потребительские товары, то основные этапы вашей деятельности будут включать разработку прототипов, поиск производителей и получение первых заказов.

Текущий прогресс

Основные этапы описывают последовательную работу, которую вы будете выполнять в будущем. Помимо этого, вы должны рассказать о том, чего вы уже достигли. В этом разделе компания делится своими первыми успехами, например, первыми продажами, успешной пилотной программой или заключением выгодного партнерства. Все это служит доказательствами того, что реализация вашего проекта будет успешна и экономически выгодна. Именно такая информация может оказать влияние на положительное решение инвесторов о финансовании вашего бизнеса.

Показатели успеха

Помимо основных этапов и достижений, в вашем бизнес-плане должны быть представлены ключевые количественные показатели, по которым вы будете оценивать рост своего бизнеса.

Например, ресторан может отслеживать такие показатели, как среднее число посетителей за вечер или соотношение объема продажи напитков к объему продажи еды. Компании, которые продают программное обеспечение онлайн, отслеживают коэффициент оттока клиентов и количество новых пользователей. Мониторинг показателей позволяет следить за развитием бизнеса и выявлять проблемы на ранних стадиях их возникновения. В своем бизнес-плане укажите те параметры, которые будете отслеживать вы.

Основные предположения и риски

И наконец, вы должны поделиться основными предположениями, которые играют важную роль в успехе вашего бизнеса.

Я советую смотреть на основные предположения с точки зрения рисков. На какие риски вы идете, запуская свой бизнес? Например, если вы выявили наличие спроса на свой новый продукт, то вы делаете предположение, что люди захотят купить то, что вы предлагаете. Если вы собираетесь продвигать свой продукт преимущественно в Интернете, то вы делаете предположения относительно рекламных издержек и процента тех пользователей, кто действительно совершит покупки после просмотра рекламного объявления.

Предпринимателю, который делает свои первые шаги в бизнесе, очень важно четко сформулировать свои основные предположения, поскольку это может сыграть решающую роль в том, пойдет ли ваш бизнес в гору или потерпит фиаско. Только зная свои предположения, вы можете грамотно доказать инвесторам, что они верны и соответствуют действительности. Ваша цель заключается в том, чтобы обосновать правильность всех ваших предположений. Так вы значительно увеличите свои шансы на успех.

Команда и компания

Эта глава бизнес-плана должна быть посвящена структуре вашей компании и членам вашей команды. Инвесторам необходимо знать, кто стоит за компанией и смогут ли эти люди превратить хорошую идею в прибыльный бизнес.

Команда

Инвесторы вкладывают деньги не в идеи, а в людей. Некоторые инвесторы скорее профинансируют посредственную идею, за которую отвечает хорошая команда, нежели первоклассную идею, оказавшуюся в руках ненадежных людей. Залог успешного бизнеса заключается в умелой реализации. Можете ли вы достичь того, что вы запланировали? Есть ли у вас компетентные специалисты, которые способны превратить хорошую идею в хороший бизнес с постоянным потоком клиентов? В этой главе вы должны продемонстрировать, что у вас есть команда, которая может заставить вашу идею работать и приносить прибыль. Более того, эта глава показывает, что вы тщательно продумали, какую роль будет играть каждый участник проекта и какие обязанности он будет выполнять.

Обычно такая глава содержит краткие биографические сведения о каждом члене команды, с указанием образования и опыта работы в определенных сферах. Также необходимо обосновать, почему вы считаете, что ваша команда способна успешно реализовать вашу идею. Имеют ли ваши сотрудники необходимый опыт и профессиональные навыки? Имеются ли в их портфолио успешные проекты?

Многие начинающие предприниматели допускают распространенную ошибку, добавляя к каждой должности слово «директор» (например, Маркетинговый директор (CMO), Операционный директор (COO) и т.д). И хотя такие должности льстят самолюбию сотрудников, зачастую они не соответствуют реальности. По мере развития компании, вам могут понадобиться люди со знаниями и опытом в самых разных сферах. Поэтому лучше начинать с более скромных должностей, чтобы у людей появилась мотивация к профессиональному росту и изучению новых аспектов бизнеса.

Имейте в виду, что к моменту написания бизнес-плана вовсе не обязательно иметь полностью укомплектованную команду управленцев. Вполне возможно, что вы пока не нашли достойных кандидатов на некоторые должности, и это абсолютно нормально. Это говорит о том, что вы основательно подходите к вопросу подбора кадров и хорошо знаете потребности своего бизнеса. В своем бизнес-плане просто укажите, какие должности пока не заняты. Также вы можете включить в свой бизнес-план организационную схему вашей компании. Эта информация не играет ключевой роли и может размещаться в одном из приложений. Имейте в виду, что инвесторы могут запросить такую схему, поэтому лучше подготовить ее заранее.

Организационная схема не только предоставляет наглядную информацию инвесторам, но и помогает вам структурировать свое представление о вашей компании и ее дальнейшем развитии. Какие специалисты понадобятся вам в будущем? Как наиболее эффективно сформировать команды, чтобы добиться максимального результата? Грамотно составленная организационная схема поможет вам ответить на эти вопросы.

Обзор компании

Обзор компании это, пожалуй, самый короткий раздел вашего бизнес-плана. Если вы составляете бизнес-план для внутреннего использования (т.е. для своих партнеров и членов команды), вы можете пропустить этот раздел. Если ваш план будут читать люди, не имеющие отношения к вашей компании, то раздел «Обзор компании» должен содержать следующую информацию:

• Миссия
• Интеллектуальная собственность
• Организационно-правовая форма и структура собственности
• Месторасположение
• Краткая история развития компании (если она уже работает).

Миссия

Не повторяйте распространенную ошибку, описывая миссию своей компании в длинном полотне текста с общими фразами о том, как вы служите своим клиентам, сотрудникам и т.д.

Помните, что миссия вашей компании должна лаконично выражаться в одном-двух предложениях и сводиться к тому, что вы пытаетесь сделать. По сути, ваши миссия и ценностное предложение могут совпадать.

Интеллектуальная собственность

Этот раздел необходим для компаний, деятельность которых связана с технологиями и наукой. Если для вашего бизнеса тема патентов и прочей интеллектуальной собственности не актуальна, смело пропускайте этот раздел. Однако если вы владеете интеллектуальной собственностью, вы должны включить эту информацию в свой бизнес-план. Если у вас есть патенты или вы находитесь в процессе регистрации патента, перечислите эти патенты. Более того, если у вас есть лицензия на использование технологии, разработанной другой компанией, обязательно укажите эту информацию в бизнес-плане и уточните условия, на которых эта лицензия предоставляется.

Организационно-правовая форма и структура собственности

Делая обзор компании, укажите организационно-правовую форму своей компании (ООО, ОАО, товарищество и т.д.). Также уделите внимание структуре собственности. Партнеры имеют одинаковые доли в бизнесе? В каком соотношении распределяются доли собственности? Принимая решение о финансировании вашего бизнеса, потенциальные кредиторы и инвесторы обязательно заинтересуются этими вопросами.

История компании

Если ваша компания уже работает на рынке, не лишним будет дать краткое описание истории ее создания и выделить основные вехи в ее развитии. Объем такого экскурса не должен превышать нескольких абзацев. Раздел «История компании» формирует контекст для остальной части вашего бизнес-плана. Этот раздел особенно важен для внутренних бизнес-планов, поскольку он дает новым сотрудникам представление о компании, в которой им предстоит работать, и о пройденном ей пути.

Месторасположение

Наконец, обзор компании должен завершаться описанием текущего месторасположения компании и зданий/помещений, находящихся в ее собственности. Особое внимание этому разделу следует уделить тем компаниям, которые продают товары покупателям непосредственно со склада. Также на этой теме стоит остановиться подробнее, если вашему бизнесу требуются большие помещения для производственных, складских нужд и т.д.

Финансовый план

Наконец, мы дошли до последней (но при этом очень важной) главы — «Финансовый план». Многие предприниматели не знают, как подступиться к написанию этой главы, хотя ничего сложного в ней нет. Помните, что составить грамотный финансовый план по силам даже человеку без профильного образования. Более того, для стартапа никакой сложной финансовой информации указывать не требуется. Если вам все же понадобится помощь, на эту тему можно найти огромное количество доступных материалов. Стандартный финансовый план содержит месячные прогнозы на первые 12 месяцев работы компании и годовые прогнозы на последующие 3-5 лет. Прогнозов на три года обычно бывает достаточно, но иногда инвесторы требуют прогнозы на пять лет. Ниже приведены блоки финансовой информации, которые должны присутствовать в вашем бизнес-плане.

Прогноз продаж

В плане продаж должно быть указано, какой объем товаров или услуг вы планируете продать на протяжении ближайших нескольких лет. Прогноз продаж обычно включает в себя несколько строк, каждая из которых посвящена определенному товару или услуге. Ограничьтесь общей информацией, не вдаваясь в мелкие подробности. Например, если вы открываете ресторан, вы можете разбить прогноз на три группы: ланч, ужин и напитки. Если вы — производственная компания, имеет смысл сделать прогноз по целевым рыночным сегментам или основным товарным наименованиям.

Для каждой строки должна быть указана «Себестоимость реализованной продукции». В этот показатель включаются расходы, связанные с производством товара или оказанием услуги. В «Себестоимость реализованной продукции» должны входить только расходы, непосредственно связанные с производством товара или оказанием услуги, без учета постоянных расходов компании (арендные платежи, страховые взносы, заработная плата и т.д.). Для ресторана это будет стоимость ингредиентов, для производственной компании — стоимость сырья, а для консалтинговой фирмы — стоимость бумаги и других материалов, использованных в ходе консультирования клиентов.

Прогноз оплаты труда

В прогнозе оплаты труда вы должны указать, сколько денег вы потратите на выплату заработной платы своим сотрудникам. Если у вас небольшая фирма, вы можете составить список всех должностей в вашей компании и указать, сколько вы будете платить каждому сотруднику каждый месяц. Более крупные компании предпочитают  приводить прогнозные данные по отделам (например, «отдел маркетинга», «отдел продаж» и т.д.). Также прогноз оплаты труда содержит дополнительную статью расходов — стоимость работы сотрудника сверх заработной платы. Эта сумма включает в себя отчисления в фонд заработной планы, страховые взносы и прочие суммы, которые работодатель обязан ежемесячно выплачивать за каждого штатного работника.

Отчет о прибылях и убытках

Отчет о прибылях и убытках подытоживает ваши финансовые дела, отвечая на вопрос: компания приносит прибыль или терпит убытки? Для составления отчета используются данные из прогноза продаж и прогноза оплаты труда. Также в Отчете должны быть перечислены все текущие расходы, связанные с ведением вашего бизнеса. В итоговой строке Отчета ваши расходы вычитаются из ваших доходов. Тогда становится ясно, способен ли ваш бизнес ежемесячно приносить прибыль или же он будет нерентабельным.

Обычно отчет составляется в виде таблицы, в которой указываются следующие показатели:

• Продажи (доход, или прибыль). Суммарная прибыль, которую приносит ваш бизнес. Этот показатель можно взять из прогноза продаж.
• Себестоимость реализованной продукции. Общая стоимость проданных товаров или услуг. Этот показатель также можно взять из прогноза продаж. Если ваша компания занимается оказанием услуг, этот показатель также можно назвать «Себестоимость продаж» или «Прямые издержки».
• Валовая прибыль. Чтобы получить этот показатель, необходимо вычесть Себестоимость реализованной продукции из Продаж. Зачастую этот показатель также указывается в виде процента от общего объема продаж (Валовая прибыль/Продажи = Процент валовой прибыли).
• Операционные издержки. Издержки, связанные с ведением бизнеса, за исключением Себестоимости реализованной продукции. Также этот показатель не включает в себя суммы налогов, износа и амортизации. Показатель включает в себя расходы на заработную плату, расходы на исследования и разработку, маркетинговые издержки и другие виды издержек.
• Общие операционные издержки. Это сумма всех Операционных издержек.
• Операционный доход, или прибыль до уплаты процентов, налогов и начисления износа и амортизации. Этот показатель рассчитывается следующим образом: Продажи – Общие операционные издержки – Себестоимость реализованной продукции = Операционный доход.
• Процент, налоги, износ и амортизация. Если у вашей компании имеются эти статьи расходов, укажите их под строкой Операционный доход.
• Общие издержки. Операционные издержки + Проценты, налоги, износ и амортизация = Общие издержки.
• Чистый доход. Это самая важная итоговая строка, которая показывает, принесла ли ваша компания прибыль или понесла убытки за конкретный месяц или год.

Отчет о движении наличных средств

Отчет о движении наличных средств часто путают с Отчетом о прибылях и убытках, однако это два отдельных документа, которые служат совершенно разным целям. В Отчете о прибылях и убытках рассчитываются ваши прибыли и убытки, а Отчет о движении наличных средств позволяет отслеживать, какой суммой денег (наличных или на банковских счетах) вы располагаете на данный момент.

Чтобы понять разницу между этими двумя документами, необходимо различать понятия «наличные средства» и «прибыль». Представьте, что вы продали товар покупателю. Вы отправляете покупателю счет, на оплату которого у него есть от 30 до 60 дней. Хотя вы не получите наличность сразу, в свой Отчет о прибылях и убытках вы внесете запись о прибыли в день, когда вы продали товар.

В отчете о движении наличных средств указывается начальная сумма денежных средств, имеющихся у вас на данный момент. Затем к этой начальной сумме добавляются поступления (полученные наличными или по счетам-фактурам). Одновременно из начальной суммы вычитаются расходы на оплату счетов, возврат кредитов, уплату налогов и т.д. Общее движение наличных средств = поступления – расходы. Остаток средств = начальная сумма + поступления – расходы.

Отчет о движении наличных средств может указать вам на нехватку средств или, наоборот, на наличие достаточной суммы денег для покупки нового оборудования. Более того, анализируя Отчет, предприниматель видит, какая сумма инвестиций или кредита ему необходима для развития своего бизнеса. Если у вашей компании кончатся денежные средства, вы будете вынуждены закрыть свой бизнес и покинуть рынок. Чтобы этого не случилось, регулярно проверяйте свой Отчет, чтобы своевременно выявлять проблему нехватки денег и искать возможности привлечения дополнительных средств.

Балансовый отчет

Балансовый отчет является последним финансовым документом в бизнес-плане, который отображает финансовое положение вашего бизнеса. В этом документе перечисляются активы, пассивы и собственный капитал. Чтобы определить чистую стоимость компании, необходимо вычесть общую сумму пассивов из общей суммы активов.

Использование средств

Если вы хотите получить финансирование от инвесторов, вы должны рассказать, как вы собираетесь использовать полученные средства. Не нужно расписывать все расходы до последнего доллара. Просто укажите основные направления, на которые будут потрачены деньги (маркетинг, разработки и исследования, продажи, закупка оборудования и инвентаря и т.д.).

Стратегия выхода с рынка

Глава «Финансовый план» завершается стратегией выхода с рынка.
Стратегия выхода с рынка — это план продажи бизнеса другой компании или через первичное публичное размещение акций. Ваши инвесторы наверняка захотят узнать, каким вы видите этот процесс. Инвесторы заинтересованы в получении прибыли от своих инвестиций, а это возможно только в случае продажи вашей компании. Как и в других разделах, придерживайтесь принципа краткости. Перечислите несколько компаний, которые могут быть заинтересованы в покупке вашего бизнеса (если он будет успешен).

Приложение

Приложение не является обязательной составляющей бизнес-плана. Тем не менее, редкий бизнес-план обходится без приложений, в которых размещают диаграммы, таблицы, определения, юридические примечания и другую важную информацию, которая не была включена в готовый бизнес-план из-за своего большого объема или неуместности. Также здесь можно привести информацию о патентах или иллюстрации продукта.

Надеемся наша инструкция помогла вам написать бизнес-план. Если у вашей компании еще нет логотипа — попробуйте создать его бесплатно прямо сейчас с помощью Logaster.

SEO специалист компании Логастер. Публикует контент, связанный с дизайном, продвижением и стартапами на Hubspot, Hongkiat, Techradar и десятках других. На досуге уделяет время изучению японского языка.

Интеллект-карты: как правильно составить наглядный план для любой задачи :: РБК Тренды

Мы мыслим ассоциациями и образами. Поэтому нам проще запомнить схему, чем несколько страниц текста. Последовательные схемы называют mind maps или интеллект-картами. Рассказываем, как их составить и избежать ошибок

Что такое интеллект-карта

Ментальные карты (интеллект-карты, mind map) — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план.

В центре всех ментальных карт — главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока вы не структурируете всю информацию.

Интеллект-карты придумал британский психолог Тони Бьюзен. В конце 1960-х годов он изучал человеческий мозг и обратил внимание на строение нейронов. Это клетки мозга, которые принимают, обрабатывают и передают информацию другим нейронам. От центра — ядра нейрона отходят отростки, похожие на ветви дерева. Бьюзен организовал информацию по тем же принципам [1]. Согласно исследованию Дэвида Боули из Университета Джонса Хопкинса [2], оценки учащихся, которые пользуются ментальными картами, выше на 12%.

План ремонта квартиры в виде ментальной карты

Для чего нужны интеллект-карты

Ментальные карты помогают в работе, учебе и повседневных задачах. Например, придумывать идеи, запускать проекты, учить языки и планировать отпуск. Вот для чего их чаще всего используют.

Придумывают идеи. В центре карты запишите тему или проблему, а по краям — все идеи, которые придут в голову. В итоге у вас получится визуальная презентация мозгового штурма. Например, темы для блога или концепции нового проекта.

С помощью интеллект-карты можно придумать большую идею бренда или проекта

(Фото: MindMeister)

Учатся. С помощью ментальной карты можно разбить компетенцию на несколько навыков и составить учебный план. Например, если вы хотите улучшить навыки текста, нужно научиться писать и редактировать лонгриды, статьи, заметки, посты и работать с другими форматами. Для каждого навыка можно подобрать курс, книгу и лекцию. Если выбираете образовательную программу, запишите в центр нужную компетенцию или профессию, а по краям — подходящие варианты обучения.

С помощью ментальной карты можно разложить компетенцию на умения и навыки

Планируют. Попробуйте спланировать личный бюджет или запустить проект. Например, чтобы организовать мероприятие, нужно поработать над программой, продвижением, технической частью, командой, площадкой. В ментальную карту можно организовать список книг или фильмов. Единственная проблема в том, что к интеллект-картам трудно привязать сроки.

Собирают информацию. В ментальную карту можно уместить книгу, лекцию, статью или вебинар. Разделите лекцию на подтемы и тезисы, а книгу — на главы и основные мысли. Например, подготовить графический конспект доклада для своего выступления. Такой конспект проще запомнить, чем несколько страниц текста.

Попробуйте упаковать выступление Уилла Стивена об идеальном выступлении для TED Talks в интеллект-карту!

Принимают решения. Сначала сформулируйте проблему. Для этого проанализируйте ситуацию и найдите ее причины. Запишите проблему в центр ментальной карты, а по краям — варианты решения. Когда все решения будут перед глазами, выберите наилучшее из альтернатив.

Например, решить, куда вложить свободные деньги: в недвижимость, акции, валюту или образование. Ментальные карты помогут выбрать самый выгодный вариант. Так можно учиться придумывать нестандартные решения и развивать комплекс навыков PSDM — решения проблем и принятия решений.

Способы снять или уменьшить стресс

(Фото: AYOA)

Преимущества интеллект-карт

Мы мыслим ассоциациями и образами. Ментальные карты помогают упорядочить информацию и собрать образы в наглядную структуру. При этом изображения вызывают более точные ассоциации, чем буквы. Поэтому мы лучше запоминаем информацию через картинки и иллюстрации [3].

Ментальные карты экономят время восприятия — схему мы считываем быстрее, чем таблицу или список. А если ключевые пункты и ветви выделить разными цветами, можно наглядно показать зоны ответственности.

Как составить интеллект-карту

Интеллект-карты можно составлять в программе или на бумаге. Если работаете на бумаге, записывайте слова печатными буквами. Так мозгу будет проще прочитать схему. Вот несколько шагов для того, чтобы грамотно составить интеллект-карту.

• Разместите лист горизонтально, чтобы по краям вытягивались ветви. Так мозгу будет проще их воспринимать.
• Напишите главное слово, которое опишет всю схему, в центре листа. Например, если создаете интеллект-карту о командной работе, главным словом будет команда.
• Выберите цвет, придумайте ключевой блок и нарисуйте ветвь от главного слова. Старайтесь заключать такие блоки в визуальную рамку. Например, в интеллект-карте о командной работе ключевыми блоками будут люди, правила, цели и роли. Это второй уровень карты.
• Запишите следующие по иерархии ключевые блоки. Отдельно раскройте каждый блок. Например, в правила можно записать: правила совещаний, работы с клиентом, мозгового штурма и планерок в Zoom.
• Продолжайте рисовать следующие уровни интеллект-карты. В итоге у вас получится структура. Возвращайтесь и дополняйте карту, если появляются новые ассоциации.
• Сделайте карту удобнее. Добавьте простые иконки или небольшие картинки для ключевых блоков. Нарисуйте стрелки между отдельными словами, подпишите ветви.
• Попробуйте программы для создания ментальных карт. Например, MindMeister, XMind Zen, MindMup, Mind42, LOOPY.

Семь правил интеллект-карт

1. Располагайте лист горизонтально.
2. Всегда начинайте с центра.
3. Рисуйте ветви от центра в стороны.
4. Заключайте каждый ключевой блок в визуальную рамку.
5. Показывайте иерархию и связь разными цветами.
6. Выбирайте сильные слова для ключевых блоков.
7. Пишите печатными буквами, если работаете на бумаге.

В Telegram-канале «Списать не получится» мы еще больше рассказываем о трендах в образовании и о том, как учиться в течение всей жизни и делать это с удовольствием. Подписывайтесь!

функции, особенности, различия — Российский учебник

]]>

Назначение союзов

В пятом классе, согласно учебнику «Русский язык. Теория. 5-9 классы» В. В. Бабайцевой, ученики знают, что союзы — служебная часть речи, которая связывает как члены предложения, так и простые предложения в составе сложного:

Простые и составные союзы

В седьмом классе в этом учебнике добавляются сведения о том, что союзы по строению бывают простые и составные.

Простыми союзами называются союзы, состоящие из одного слова, например, и, а, но, да, что, если, когда и др. Союзы, которые состоят из двух и более слов, называются составными: потому что, так как, как будто, оттого что, вследствие того что, не только — но и, в силу того что, с тех пор как, до тех пор пока и др.

Сочинительные и подчинительные союзы

По значению союзы делятся на две группы: сочинительные и подчинительные.

Сочинительные союзы (и, а, но, да, или, ни — ни, то — то и др.) по значению делятся на три разряда:

Подчинительные союзы (когда, что, чтобы, если, так что, потому что, как, как будто и др.) связывают простые предложения в сложноподчиненное: Я хочу, чтобы вы были хозяевами неба.

Подчинительные союзы по значению делятся на следующие разряды:

На наш взгляд, на этом этапе целесообразно вспомнить о видах синтаксической связи или ввести новый для семиклассников термин «виды синтаксической связи».

Основные виды синтаксической связи между словами и предложениями — сочинительная и подчинительная.

Сочинительная и подчинительная связь может быть оформлена союзами, например:

Союзы и значения сложносочиненных предложений

В девятом классе ребята узнают, что в сложносочиненных предложениях простые предложения связываются друг с другом интонацией и сочинительными союзами. По характеру сочинительного союза и значению сложносочиненные предложения делятся на три группы:

Русский язык. 9 класс. Русская речь

Учебник «Русский язык. Русская речь» является неотъемлемой частью УМК по русскому языку для 5-9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Учебник поиогает ученику в овладении устной и письменной речью. Он учит вести беседу; составлять планы к творческим работам; писать изложения и сочинения на свободную тему, по картине, отзывы и рецензии; умть видеть образные средства языка и использовать их в своей речи. Книга содержит разнообразный и интересный дидактический материал.

Купить

Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненных предложениях

В этом же, девятом, классе ребята узнают, что придаточные предложения присоединяются к главному или к другому придаточному подчинительными союзами (простыми и составными) или союзными словами.

Под союзными словами авторы учебников учебно-методического комплекса В. В. Бабайцевой понимают относительными местоимения, которые используются для связи простых предложений в составе сложноподчиненного.

Как видим, в некоторых случаях совпадают (по написанию) простые подчинительные союзы и союзные слова. Как девятиклассник сможет отличить союз от союзного слова (например, что, как, когда) в сложноподчиненном предложении?

Чтобы отличить союз от союзного слова, необходимо помнить:

1) Подчинительные союзы не являются членами придаточного предложения, а служат только для присоединения придаточных к главному или другому придаточному:

Союзные слова не только «прикрепляют» придаточные предложения к главному (или к другому придаточному), но и являются членами придаточных предложений:

2) В некоторых случаях союз можно опустить, а союзное слово нельзя:

3) Союз можно заменить только другим союзом:

4) Союзное слово можно заменить только союзным словом или теми словами из главного предложения, к которым относится придаточное, например:

Авторы данного учебника обращают внимание девятиклассников, что умение разграничивать союзы и союзные слова нужно для правильного интонирования предложения, так как нередко союзные слова являются смысловым центром, они выделяются логическим ударением.

Закрепляем полученные знания о союзах и союзных словах на практике

В учебнике «Русский язык. Практика. 9 класс» Ю. С.Пичугова, А. П. Еремеевой, А. Ю. Купаловой дается ряд упражнений, направленных на формирование умения отличать подчинительные союзы и союзные слова. Приведем некоторые такие упражнения.

Эту модель или ее фрагменты можно использовать как в 9 классе, так и в 7-8 классах.

Полагаем, предложенная модель обучения поможет учителю «расставить все точки над и» при изучении союзов и союзных слов на уроках русского языка: рассмотреть их функции, особенности строения и значения союзов, их использования в сложных предложениях; особенности использования союзных слов в сложноподчиненных предложениях. 

Составить образец рассказа по серии сюжетных картин. Особенности методики обучения составлять рассказ по серии сюжетных картин. Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности в средней логопедической группе «Составление рассказа по с

Инна Воронина

Развитие связной речи через обучение составлению рассказов по картине и серии сюжетных картин

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Развитие связной речи

через обучение

составлению рассказов

по картине и

серии сюжетных картин

Воспитатель
: Воронина Инна Владимировна

2. «Если вы работаете с детьми, от которых трудно добиться слова… — начните показывать картинки
,

и они заговорят свободно, непринужденно…»

К. Д. Ушинский

3. Одним из необходимых условий развития грамотной связной речи ребенка
, которая развивается
с момента рождения на протяжении всего дошкольного периода, а затем и школьного возраста, является наглядность.

Великий русский педагог К. Д. Ушинский обосновал ценность картинок тем
, что изображение возбуждает мысль ребенка и вызывает выражение этой мысли в «самостоятельном слове»
.

Главная цель, которую преследуют сюжетные картинки для составления короткого рассказа
, – стремление к развитию речи и мышления детей
. Глядя на картинку
, ребята стараются описать изображенное на ней, стремясь к составлению единого
, логически связного рассказа
.

В работе по развитию речи
очень важным этапом является обучение ребенка составлять рассказы
. Начинать лучше всего с составления рассказов по серии картинок
. Можно поиграть в игру «Что сначала -что потом»
, выстроив логическую цепочку из картинок
, а затем приступить к их описанию. Предлагаю несколько вариантов с заданием «Составь рассказ по картинкам
»
Начинать можно с простых предложений, которые описывают происходящее на картинке
. Возможно, малыш расскажет только
«Кто?»
и «Что делает?»
. Наша задача обратить внимание на признаки предметов, таким образом сделав рассказ
подробнее и интереснее.

4. Задача педагогов и родителей заключается в том,

чтобы помочь детям

научиться излагать собственные мысли связно и достаточно полно
,

понимать речь собеседника,

т. е. вести содержательный диалог

5. В обучении детей рассказыванию

по картине принято выделять

несколько этапов
:

В младшем возрасте осуществляется подготовительный этап, который имеет своей целью обогатить словарь, активизировать речь детей, научить их рассматривать картину
и отвечать на вопросы.

В среднем дошкольном возрасте детей учат составлять рассказы сначала по вопросам
, а затем самостоятельно. Вопросы должны быть сформулированы так, чтобы, отвечая на них, ребенок учился строить развернутые связные высказывания
. Чрезмерно дробные вопросы приучают детей к однословным ответам. Нечетко поставленные вопросы также тормозят развитие
у детей речевых навыков.

Старший дошкольный возраст характеризуется возросшей речевой и мыслительной активностью детей, поэтому ребенок может самостоятельно или с небольшой помощью взрослого составлять
не только описательные рассказы
, но и повествовательные рассказы
, придумывать начало и конец сюжета картины
.

6. В основе рассказывания по картине
лежит восприятие детьми окружающей жизни.

Картина
не только расширяет и углубляет детские представления об общественных и природных явлениях, но и воздействует на эмоции детей, вызывает интерес к рассказыванию
, побуждает говорить даже молчаливых и застенчивых

7. ВИДЫ РАССКАЗЫВАНИЯ

ПО КАРТИНЕ

1. Описание предметных картин – это связное
последовательное описание изображенных на картине
предметов или животных, их качеств, свойств, действий

2. Описание сюжетной картины
– это описание изображенной на картине ситуации
, не выходящей за пределы содержания картины
.

3. Рассказ
по последовательной сюжетной серии картин
: ребенок рассказывает
о содержании каждой сюжетной картинки из серии
, связывая их в один рассказ
.

8. ТРЕБОВАНИЯ К ОТБОРУ КАРТИН
(Вы можете прочитать на слайде)

9. Структура составления рассказа
(на слайде)
.

10. Картинка
«Рыжий кот пьет молоко»

Кто пьет молоко? Кто нарисован? Что кот делает?

Какого цвета кот? Какой кот?

Что пьет рыжий кот?

А откуда в тарелке молоко?

11. Беседа по серии картинок
— Их должно быть не более трех. Рассматривается
и описывается каждая картинка из серии
, затем высказывания детей объединяются в один сюжет
.

Куда направлялся мальчик? — Придумайте для мальчика имя. – Кто встретился на его пути? — Какое решение принял мальчик? — Почему мальчик решил взять щенка? — Как Вася назвал своего щенка? — Как мальчик заботился о щенке? — Каким стал щенок? — Что вы можете сказать о времени года на первой, второй и третьей картинках
?

12. Нужно помнить, что речь не передается по наследству. Ребенок перенимает опыт речевого общения от окружающих, т. е. овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей речевой среды. Поэтому, так важно чтобы взрослые создавали эту речевую среду для постоянного общения с ребенком.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

Публикации по теме:

Проблема развития связной речи обусловлена тем, что в деятельности людей нет такой области, где не употреблялась бы речь, она нужна везде,.

Конспект фронтального занятия по развитию связной речи «Составление рассказа по серии сюжетных картин «Клубок»

Коррекционно-образовательные цели. Активизация и актуализация словаря по теме «Домашние животные». Формирование целостного впечатления об.

Конспект НОД в подготовительной логопедической группе «Составление рассказа по серии сюжетных картин»

Конспект НОД по развитию связной речи у детей в подготовительной логопедической группе. Тема: «Составление рассказа по серии сюжетных картин».

Конструкт обучения дошкольников составлению творческих рассказов по картине методами ТРИЗ «Удачная рыбалка»

Конструкт организации совместной образовательной деятельности по ПМ. 03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам.

Речь является одним важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Если определенный уровень развития устной речи не достигнут к моменту.

Развитие речи детей 3–4 лет посредством рассматривания сюжетных картин

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ РАССМАТРИВАНИЯ СЮЖЕТНЫХ КАРТИН. Рассматривание специально созданных для детских садов сюжетных.

Важно своевременно уделить внимание развитию речи ребенка, в частности научить его рассказывать о чем-то, то есть составлять связный рассказ. Начать лучше с чего-то знакомого, к примеру, со сказок, которые ребенку ни раз читали родители и, может быть, малыш-дошкольник даже знает их наизусть. Мы предлагаем вашему вниманию карточки с иллюстрациями к популярным детским сказкам, по которым с ребенком можно поиграть. Это своего рода мнемотаблицы — серии картинок, фиксирующих образы сюжетов сказки по порядку.

В 3 года ребенку можно распечатать эти карточки или просто показывать на экране. Разрезать не нужно. Рассказать сказку, обязательно показывая пальчиком все события на рисунках. Затем предложить ребенку самому рассказать эту сказку по картинкам — мнемотаблице.

Когда это освоено, разрезаем мнемотаблицу на карточки. Пусть малыш самостоятельно вспомнит, какие события сказки были вначале, какие потом, восстановит последовательность событий.

К возрасту старшей группы детского сада игру еще более усложним. Все разрезанные карточки выкладываем перед ребенком. Теперь ему придется сначала определить, к какой сказке относится картинка, а потом ее место по порядку.

Карточки для скачивания

Иллюстрации к сказкам «Колобок», «Репка», «Бычок, смоляной бочок», «Теремок», «Лисичка со скалочкой», «Курочка Ряба».

Серии сюжетных картин,предназначенные для самостоятельного составления рассказов детьми.

Воздушный шарик.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ

1. Ответить на вопросы:

Кто и где потерял воздушный шарик?

Кто нашёл шарик на поле?

Какой был мышонок и как его звали?

Чем мышонок занимался на поле?

Что мышонок стал делать с шариком?

Чем закончилась игра с шариком?

2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Воздушный шарик».

Девочки рвали в поле васильки и потеряли воздушный шарик. Маленький мышонок Митька бегал по полю. Он искал сладкие зёрнышки овса, но вместо них в траве нашёл воздушный шарик. Митька стал надувать шарик. Он дул, дул, а шарик становился все больше и больше, пока не превратился в огромный красный шар. Подул ветерок, подхватил Митьку с шариком и понес над полем.

Домик для гусеницы.

1. Ответить на вопросы:

Про кого будем составлять рассказ?

Расскажи, какая была гусеница и как её звали?

Чем гусеница занималась летом?

Куда однажды заползла гусеница? Что там увидела?

Что гусеница сделала с яблоком?

Почему гусеница решила остаться в яблоке?

Что гусеница смастерила в своём новом жилище?

2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Домик для гусеницы».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Жила — поживала молодая, зелёная гусеница. Звали её Настя. Хорошо ей жилось летом: лазила по деревьям, лакомилась листочками, нежилась под солнышком. Вот только дома у гусеницы не было и она мечтала его найти. Один раз гусеница заползла на яблоню. Увидела красное большое яблоко и начала его грызть. Яблоко было такое вкусное, что гусеница не заметила, как прогрызла его насквозь. Гусеница Настя решила остаться жить в яблоке. Ей там было тепло и уютно. Скоро гусеница смастерила в своём жилище окошко и дверцу. Получился чудесный домик

Новогодние приготовления.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:

Какой приближался праздник?

Как ты думаешь, кто купил елку и поставил её в комнате?

Расскажи, какая была ёлка.

Кто пришёл украшать ёлку? Придумай имена детям.

Чем дети украсили ёлку?

Для чего в комнату принесли лестницу?

Что прикрепила к макушке ели девочка?

Куда дети посадили игрушечного деда мороза?

2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Новогодние приготовления».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Приближался новогодний праздник. Папа купил высокую, пушистую, зелёную елку и поставил ее в зале. Павел и Лена решили украсить елку. Павел достал коробку с елочными игрушками. Дети повесели на елку флажки и разноцветные игрушки. Лена не могла дотянуться до макушки ели и попросила Павла принести лестницу. Когда Павел установил лестницу около ели, Лена прикрепила к макушке ели золотую звезду. Пока Лена любовалась наряженной елкой, Павел побежал в кладовую и принес коробку с игрушечным дедом морозом. Дети посадили деда мороза под ёлку и довольные убежали из зала. Сегодня родители повезут детей в магазин выбирать для новогоднего карнавала новые костюмы.

Неудачная прогулка.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:

Назови, кого ты видишь на картинке. Придумай имя мальчику и кличку собаке.

Где гулял мальчик со своей собакой

Что увидела собака и куда побежала?

Кто вылетел из яркого цветка?

Что маленькая пчёлка делала в цветке?

Почему пчёлка укусила собаку?

Что случилось с собакой после укуса пчелы?

Расскажи, как мальчик помог своей собаке?

2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Неудачная прогулка».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Стас и собака Сойка гуляли по аллее парка. Сойка увидела яркий цветок и побежала его нюхать. Собака носом коснулась цветка и он закачался. Из цветка вылетела маленькая пчёлка. Она собирала сладкий нектар. Пчелка разозлилась и укусила собаку за нос. У собаки распух нос, из глаз потекли слезы. Сойка опустила хвост. Стас забеспокоился. Он достал из сумки пластырь и заклеил им собаке нос. Боль успокоилась. Собака лизнула Стаса в щёку и завиляла хвостом. Друзья поспешили домой.

Как мышонок забор красил.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:

Придумай кличку мышонку, о котором будешь рассказывать в рассказе.

Чем решил заняться в выходной день мышонок?

Что мышонок купил в магазине?

Расскажи, какого цвета была краска в вёдрах

Какой краской мышонок стал красить забор?

Красками какого цвета мышонок нарисовал на заборе цветы и листочки?

Придумай продолжение этого рассказа.

2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Как мышонок забор красил».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

В выходной день мышонок Прошка решил покрасить забор около своего домика. Утром Прошка сходил в магазин и купил в магазине три ведра с краской. Открыл и увидел: в одном ведре- красная краска, в другом — оранжевая, а в третьем ведре зеленая краска. Мышонок Проша взял кисточку и стал красить забор оранжевой краской. Когда забор был покрашен, мышонок обмакнул кисточку в красную краску и нарисовал цветы. Зеленой краской Проша нарисовал листочки. Когда работа была выполнена, к мышонку в гости пришли друзья, чтобы посмотреть на новый забор

Утёнок и цыплёнок.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:

Придумай клички утёнку и цыплёнку.

Какое время года изображено на картинках?

Как ты думаешь куда направились утёнок с цыплёнком?

Расскажи, как друзья переправлялись через реку:

Почему цыплёнок не пошёл в воду?

Как утёнок помог цыпленоку переплыть на другой берег?

Чем закончилась эта история?

2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Утёнок и цыплёнок».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Летним днём утенок Кузя и цыпленок Цыпа пошли в гости к индюшонку. Индюшонок жил с папой индюком и мамой индюшкой на другом берегу реки. Утенок Кузя и цыпленок Цыпа подошли к реке. Кузя плюхнулся в воду и поплыл. Цыпа в воду не пошел. Цыплята плавать не умеют. Тогда утенок Кузя схватил зеленый листок кувшинки и посадил на него Цыпу. Цыплёнок плыл на листике, а утёнок подталкивал его сзади. Скоро друзья переправились на другой берег и встретились с индюшонком.

Удачная рыбалка.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:

Кто однажды летом пошел на рыбалку? Придумай клички коту и псу.

Что взяли с собой друзья?

Где друзья устроились для ловли рыбы?

Как ты думаешь,что стал кричать кот, когда увидел, что поплавок ушёл под воду?

Куда кот кинул пойманную рыбку?

Почему кот решил украсть рыбку, которую выловил пёс?

Расскажи, как псу удалось поймать вторую рыбку.

Как ты думаешь кот и пёс ходят ещё вместе на рыбалку?

2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Удачная рыбалка».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Однажды летом Кот Тимофей и пёс Полкан пошли на рыбалку. Кот взял ведро, а пёс удочку. Сели на бережок реки и стали ловить. Поплавок ушёл под воду. Тимофей стал громко кричать: «Рыбка, рыбка, тяни, тяни». Полкан вытянул рыбку, а кот кинул её в ведро. Пёс во второй раз кинул удочку в воду, но на этот раз поймал старый сапог. Увидев сапог, Тимофей решил с Полканом рыбкой не делиться. Кот быстро подхватил ведро и побежал домой обедать. А Полкан вылил воду из сапога, а там была другая рыбка. С тех пор пёс и кот на рыбалку вместе не ходят.

Находчивый мышонок.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:

Придумай имя девочке, клички кошке, мышонку.

Расскажи, кто жил в доме у девочки.

Что девочка налила в кошачью миску?

Что сделала кошка?

Откуда выбежал мышонок и что увидел в кошачьей миске?

Что сделал мышонок, чтобы напиться молока?

Чему удивилась кошка, когда проснулась?

Придумай продолжение этой истории.

2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Находчивый мышонок».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Наташа налила кошке Вишенке в миску молока. Кошка немного полакала молока, положила ушки на подушку и уснула. В это время из-за шкафа выбежал мышонок Тишка. Он огляделся и увидел в кошачьей миске молоко. Мышонок захотел молока. Он залез на стул и вытянул из коробки длинную макаронину. Мышонок Тишка тихонько подкрался к плошке, опустил макаронину в молоко и выпил его. Кошка Вишенка услышала шум, вскочила и увидела пустую плошку. Кошка удивилась, а мышонок убежал обратно за шкаф.

Как ворона горох вырастила.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:

Как ты думаешь,в какое время года петушок шёл по полю?

Что петушок нёс домой?

Кто заметил петушка?

Что сделала ворона, чтобы полакомиться горохом?

Почему ворона не съела весь горох?

Как птица посеяла семена гороха в землю?

Что показалось из земли после дождя?

Когда на растениях появились стручки гороха?

Чему радовалась ворона?

2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Как ворона горох вырастила».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Ранней весной шёл по полю петушок и нёс за плечами тяжёлый мешок с горохом.

Петушка заметила ворона. Она ткнула клювом в мешок и оторвала заплатку. Из мешка посыпался горох. Ворона стала лакомиться сладкими горошинками, а когда наелась, решила вырастить свой урожай. Лапками птица утоптала несколько горошин в землю. Пошел дождь. Совсем скоро из земли показались молодые побеги гороха. В середине лета на ветках появились тугие стручки с крупными горошинами внутри. Ворона поглядывала на свои растения и радовалась богатому урожаю гороха, который ей удалось вырастить.

Составление рассказа по серии сюжетных картин.

Серии сюжетных картин,предназначенные для самостоятельного составления рассказов детьми.

Воздушный шарик.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ

1. Ответить на вопросы:
Кто и где потерял воздушный шарик?
Кто нашёл шарик на поле?
Какой был мышонок и как его звали?
Чем мышонок занимался на поле?
Что мышонок стал делать с шариком?
Чем закончилась игра с шариком?

2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Воздушный шарик».

Девочки рвали в поле васильки и потеряли воздушный шарик. Маленький мышонок Митька бегал по полю. Он искал сладкие зёрнышки овса, но вместо них в траве нашёл воздушный шарик. Митька стал надувать шарик. Он дул, дул, а шарик становился все больше и больше, пока не превратился в огромный красный шар. Подул ветерок, подхватил Митьку с шариком и понес над полем.

Домик для гусеницы.

1. Ответить на вопросы:
Про кого будем составлять рассказ?
Расскажи, какая была гусеница и как её звали?
Чем гусеница занималась летом?
Куда однажды заползла гусеница? Что там увидела?
Что гусеница сделала с яблоком?
Почему гусеница решила остаться в яблоке?
Что гусеница смастерила в своём новом жилище?
2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Домик для гусеницы».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Жила – поживала молодая, зелёная гусеница. Звали её Настя. Хорошо ей жилось летом: лазила по деревьям, лакомилась листочками, нежилась под солнышком. Вот только дома у гусеницы не было и она мечтала его найти. Один раз гусеница заползла на яблоню. Увидела красное большое яблоко и начала его грызть. Яблоко было такое вкусное, что гусеница не заметила, как прогрызла его насквозь. Гусеница Настя решила остаться жить в яблоке. Ей там было тепло и уютно. Скоро гусеница смастерила в своём жилище окошко и дверцу. Получился чудесный домик

Новогодние приготовления.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:
Какой приближался праздник?
Как ты думаешь, кто купил елку и поставил её в комнате?
Расскажи, какая была ёлка.
Кто пришёл украшать ёлку? Придумай имена детям.
Чем дети украсили ёлку?
Для чего в комнату принесли лестницу?
Что прикрепила к макушке ели девочка?
Куда дети посадили игрушечного деда мороза?
2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Новогодние приготовления».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Приближался новогодний праздник. Папа купил высокую, пушистую, зелёную елку и поставил ее в зале. Павел и Лена решили украсить елку. Павел достал коробку с елочными игрушками. Дети повесели на елку флажки и разноцветные игрушки. Лена не могла дотянуться до макушки ели и попросила Павла принести лестницу. Когда Павел установил лестницу около ели, Лена прикрепила к макушке ели золотую звезду. Пока Лена любовалась наряженной елкой, Павел побежал в кладовую и принес коробку с игрушечным дедом морозом. Дети посадили деда мороза под ёлку и довольные убежали из зала. Сегодня родители повезут детей в магазин выбирать для новогоднего карнавала новые костюмы.

Неудачная прогулка.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:
Назови, кого ты видишь на картинке. Придумай имя мальчику и кличку собаке.
Где гулял мальчик со своей собакой
Что увидела собака и куда побежала?
Кто вылетел из яркого цветка?
Что маленькая пчёлка делала в цветке?
Почему пчёлка укусила собаку?
Что случилось с собакой после укуса пчелы?
Расскажи, как мальчик помог своей собаке?
2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Неудачная прогулка».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Стас и собака Сойка гуляли по аллее парка. Сойка увидела яркий цветок и побежала его нюхать. Собака носом коснулась цветка и он закачался. Из цветка вылетела маленькая пчёлка. Она собирала сладкий нектар. Пчелка разозлилась и укусила собаку за нос. У собаки распух нос, из глаз потекли слезы. Сойка опустила хвост. Стас забеспокоился. Он достал из сумки пластырь и заклеил им собаке нос. Боль успокоилась. Собака лизнула Стаса в щёку и завиляла хвостом. Друзья поспешили домой.

Как мышонок забор красил.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:
Придумай кличку мышонку, о котором будешь рассказывать в рассказе.
Чем решил заняться в выходной день мышонок?
Что мышонок купил в магазине?
Расскажи, какого цвета была краска в вёдрах
Какой краской мышонок стал красить забор?
Красками какого цвета мышонок нарисовал на заборе цветы и листочки?
Придумай продолжение этого рассказа.
2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Как мышонок забор красил».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

В выходной день мышонок Прошка решил покрасить забор около своего домика. Утром Прошка сходил в магазин и купил в магазине три ведра с краской. Открыл и увидел: в одном ведре- красная краска, в другом — оранжевая, а в третьем ведре зеленая краска. Мышонок Проша взял кисточку и стал красить забор оранжевой краской. Когда забор был покрашен, мышонок обмакнул кисточку в красную краску и нарисовал цветы. Зеленой краской Проша нарисовал листочки. Когда работа была выполнена, к мышонку в гости пришли друзья, чтобы посмотреть на новый забор

Утёнок и цыплёнок.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:
Придумай клички утёнку и цыплёнку.
Какое время года изображено на картинках?
Как ты думаешь куда направились утёнок с цыплёнком?
Расскажи, как друзья переправлялись через реку:
Почему цыплёнок не пошёл в воду?
Как утёнок помог цыпленоку переплыть на другой берег?
Чем закончилась эта история?
2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Утёнок и цыплёнок».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Летним днём утенок Кузя и цыпленок Цыпа пошли в гости к индюшонку. Индюшонок жил с папой индюком и мамой индюшкой на другом берегу реки. Утенок Кузя и цыпленок Цыпа подошли к реке. Кузя плюхнулся в воду и поплыл. Цыпа в воду не пошел. Цыплята плавать не умеют. Тогда утенок Кузя схватил зеленый листок кувшинки и посадил на него Цыпу. Цыплёнок плыл на листике, а утёнок подталкивал его сзади. Скоро друзья переправились на другой берег и встретились с индюшонком.

Удачная рыбалка.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:
Кто однажды летом пошел на рыбалку? Придумай клички коту и псу.
Что взяли с собой друзья?
Где друзья устроились для ловли рыбы?
Как ты думаешь,что стал кричать кот, когда увидел, что поплавок ушёл под воду?
Куда кот кинул пойманную рыбку?
Почему кот решил украсть рыбку, которую выловил пёс?
Расскажи, как псу удалось поймать вторую рыбку.
Как ты думаешь кот и пёс ходят ещё вместе на рыбалку?
2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Удачная рыбалка».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Однажды летом Кот Тимофей и пёс Полкан пошли на рыбалку. Кот взял ведро, а пёс удочку. Сели на бережок реки и стали ловить. Поплавок ушёл под воду. Тимофей стал громко кричать: «Рыбка, рыбка, тяни, тяни». Полкан вытянул рыбку, а кот кинул её в ведро. Пёс во второй раз кинул удочку в воду, но на этот раз поймал старый сапог. Увидев сапог, Тимофей решил с Полканом рыбкой не делиться. Кот быстро подхватил ведро и побежал домой обедать. А Полкан вылил воду из сапога, а там была другая рыбка. С тех пор пёс и кот на рыбалку вместе не ходят.

Находчивый мышонок.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:
Придумай имя девочке, клички кошке, мышонку.
Расскажи, кто жил в доме у девочки.
Что девочка налила в кошачью миску?
Что сделала кошка?
Откуда выбежал мышонок и что увидел в кошачьей миске?
Что сделал мышонок, чтобы напиться молока?
Чему удивилась кошка, когда проснулась?
Придумай продолжение этой истории.
2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Находчивый мышонок».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Наташа налила кошке Вишенке в миску молока. Кошка немного полакала молока, положила ушки на подушку и уснула. В это время из-за шкафа выбежал мышонок Тишка. Он огляделся и увидел в кошачьей миске молоко. Мышонок захотел молока. Он залез на стул и вытянул из коробки длинную макаронину. Мышонок Тишка тихонько подкрался к плошке, опустил макаронину в молоко и выпил его. Кошка Вишенка услышала шум, вскочила и увидела пустую плошку. Кошка удивилась, а мышонок убежал обратно за шкаф.

Как ворона горох вырастила.

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

1. Ответить на вопросы:
Как ты думаешь,в какое время года петушок шёл по полю?
Что петушок нёс домой?
Кто заметил петушка?
Что сделала ворона, чтобы полакомиться горохом?
Почему ворона не съела весь горох?
Как птица посеяла семена гороха в землю?
Что показалось из земли после дождя?
Когда на растениях появились стручки гороха?
Чему радовалась ворона?
2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Как ворона горох вырастила».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Ранней весной шёл по полю петушок и нёс за плечами тяжёлый мешок с горохом.

Петушка заметила ворона. Она ткнула клювом в мешок и оторвала заплатку. Из мешка посыпался горох. Ворона стала лакомиться сладкими горошинками, а когда наелась, решила вырастить свой урожай. Лапками птица утоптала несколько горошин в землю. Пошел дождь. Совсем скоро из земли показались молодые побеги гороха. В середине лета на ветках появились тугие стручки с крупными горошинами внутри. Ворона поглядывала на свои растения и радовалась богатому урожаю гороха, который ей удалось вырастить.

Конспект занятия предназначен для детей средней логопедической группы с заключением ОНР.

Занятие разработано для обучения составления рассказа по серии картинок дошкольников в процессе игровой деятельности. Дети получают письмо от Незнайки, помогают ему выбрать правильные и неправильные признаки весны. В процессе занятия ребята вместе с логопедом пишут письмо для Незнайки (составляют рассказ о зайце и снеговике).

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности в средней логопедической группе «Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Заяц и снеговик».

Программное содержание:

Цель: учить детей составлять рассказ с наглядной опорой на серию сюжетных картинок, отображающих последовательность событий и являющихся зрительным планом изложения.

Образовательные задачи:

• закреплять представления о весне и ее приметах;
• уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Весна»;

Развивающие задачи:

• закреплять умение определять состав серии картинок;
• продолжить работу по обучению составлению рассказа о конкретном объекте;
• упражнять в образовании и употреблении прилагательных, согласовании их с существительными;
• учить произносить двухсложные слова из открытых слогов;
• упражнять в простейшем слоговом синтезе;
• упражнять в употреблении предложений с союзом потому что.
• развивать внимание, память, творческое мышление;
• продолжать работу над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи;

Воспитательные задачи: воспитывать умение сопереживать герою картины, понимать его чувства.

Словарная работа:

• существительные: весна, заяц, снеговик; прилагательные: ласковое, теплое, яркое, липкий, мокрый, грязный, зернистый, звонкие, быстрые, разговорчивые, торопливые;
• глаголы: лепить, подпрыгивать, подставить, пригорюнился, пригревать, растаять.

Оборудование: серия сюжетных картинок «Заяц и снеговик»; круг из картона желтого цвета, полоски из картона желтого и голубого цвета, бумажные снежинки; письмо от Незнайки, мяч.

Ход занятия:

Оргмомент. Введение в тему.

Прислушайтесь. Кто это так тихо прошагал за окном?

Кто пришел так тихо-тихо?
Ну, конечно не слониха,
И, конечно бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зеленые травинки,
Сняв зеленые ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит
Тише всех пришла весна.

Вы уже догадались, что сегодня мы с вами будем говорить о весне.

1. Дидактическая игра «Подбери слово».

Посмотрите, наше солнышко без лучиков. Чтобы солнышко засияло, надо сказать ему, какое оно. Вы будете выкладывать по одному лучику, называя признак солнца.

Солнце какое? яркое, теплое, ласковое…. (На полу лежит круг, дети, говоря слово-признак, кладут около круга «лучик»).

Посмотрите, какое красивое солнышко у нас получилось, оно улыбается нам.

Пригрело солнышко, снег начал таять. Снег какой? липкий, рыхлый, мокрый, грязный, зернистый. (Из снежинок выкладывают сугроб).

Тает снег, побежали ручьи.

Ручьи какие? звонкие, быстрые, разговорчивые, торопливые. (Из голубых полосок дети выкладывают ручеёк).

3. — Ребята, я получила письмо от Незнайки. Что он здесь пишет? “Здравствуйте ребята! Я очень люблю весну и знаю все её признаки. Давайте послушаем, что пишет Незнайка о весне. Если он написал правильный признак весны, то давайте хлопнем 1 раз в ладоши, а если неправильно, то просто исправим его ошибки. Наступила весна. Снег тает. Затрещали сильные морозы. Прилетели перелётные птицы. На реке начался ледоход. Дети надели теплые шубы, валенки. Побежали ручьи. Началась метель, вьюга. С сосулек капает. Начался листопад. Созрели ягоды.

4. Элементы логоритмики без музыкального сопровождения.

Дети, мы говорили о том, что весной с крыш капает растаявший снег. А откуда ещё он может капать? – конечно, с сосулек. Давайте покажем сосульку!

«Сосулька»

Вниз головой висит сосулька Кисти свисают вниз
От солнца насморк у неё Показываем на нос
То от тепла она заплачет Кулачки у глаз
То платьице ушьёт своё От подмышек движение рук вниз
Придёт мороз и закалеет Руки в замок перед грудью
Немного за ночь подрастёт Вытянуться, руки выпрямить вверх
Окрепнет телом, потолстеет, Руки на пояс,
Тяжёлой станет, упадёт. Присесть на корточки.

5. Работа по серии картинок «Заяц и снеговик».

В конверте еще какие-то картинки, Незнайка просит у вас помощи. Он пишет: «Ребята, мой друг заяц Коська прислал мне картинки, хочет мне рассказать какую-то историю, но у меня не получается собрать эти картинки по порядку. Помогите мне!»

Рассмотрите картинки и расставьте по порядку.

Установление картин в правильной последовательности. Далее беседа по вопросам с опорой на серию картин.

Вы правильно разложили картинки, а теперь давайте расскажем, что нарисовано на каждой из них. Кого мы видим на первой картинке?

«Почему прыгает зайчик? — Потому что хочет достать морковку.
Почему он хочет достать морковь? — Потому что он любит морковку.
Почему зайка не смог достать морковь и с лестницей? — Потому что она коротка, потому что снеговик высокий.
Почему зайка пригорюнился?
Потому что не достал морковь.
Почему снеговик становится все ниже и ниже?
Потому что он тает. —
Почему зайчику удалось полакомиться морковкой? —
Потому что снеговик растаял. —
Почему растаял снеговик? — Потому что припекло солнышко. —
Почему солнышко так сильно пригрело? — Потому что дело происходило весной».

А теперь послушайте весь рассказ целиком. Вы будете рассматривать картинки, а я буду рассказывать. Если вы хотите, можете рассказывать вместе со мной.

Увидел заяц снеговика, вместо носа у него была морковка. Захотел заяц съесть ее. Стал он подпрыгивать, не может достать морковку. Подставил лесенку, не достал, сел и пригорюнился.
В это время солнышко стало пригревать, снеговик растаял. Обрадовался зайчик, взял морковку и съел ее.

Вот как хорошо все закончилось. Правда? А теперь давайте поиграем.

6. Физкультминутка.

Был большой снеговик, (встают на носки, руки вверх)
А теперь он невелик, (приседают)
Зайка прыгал ловко, ловко
и достал свою морковку. (прыгают)

7. Повторение рассказа по серии картинок детьми.

Но мы должны написать Незнайке ответ. Кто расскажет рассказ про зайца Коську, а я запишу и пошлю Незнайке?

Молодцы, хорошее письмо получилось! Выходите, поиграем в игру.

8. Игра «Конец слова за тобой»

Я буду бросать мяч и произносить первый слог, а вы будете возвращать мне мяч, и говорить второй слог, затем называть слово полностью.

Лу
лужа
Не
небо
Зи
зима
Ле
лето
Му
муха
Ка
Катя
Ма
Маша

Молодцы!

9. Подвижная игра «Веснянка».

Давайте позовем солнышко к нам в гости. Пусть оно скорее приходит и радует нас!

Солнышко, солнышко, (идут по кругу, взявшись за руки)
Золотое донышко.
Гори. Гори ясно,
Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, (бегут по кругу на носочках)
Прилетело сто грачей, (бегут, взмахивая руками как крыльями)
А сугробы тают, тают, (медленно приседают)
А цветочки подрастают. (тянутся вверх, встав на носочки, подняв руки)

Итог занятия.

О чём мы сегодня говорили на занятии? От кого получили письмо? О чем нас просил Незнайка? Про кого составляли рассказ? Что вам больше всего понравилось делать?

10 пунктов, примеры и образцы

Итак, концепция уже имеется. Есть группы блюд и напитков, каждая из которых заполнена позициями в соответствии с ценовой категорией. Теперь можно провести тестовую дегустацию, чтобы выбрать ключевые «фигуры». Сразу после этого приступают к разработке технологических карт и определяют, как именно блюда будут подаваться посетителям. На всех этапах должен присутствовать опытный шеф-повар. Его можно принять в штат или нанять временно. Он и составит техкарты, по которым будут готовить повара.

При разработке меню следует учитывать:

1. Формат заведения и выбор кухни.
2. Целевую аудиторию.
3. Себестоимость каждого блюда и торговую наценку.
4. Гастрономические тренды.

Позиции меню нужно сгруппировать максимально логично. Главное, чтобы они хорошо продавались. Можно пойти по проторенной дорожке, именуемой «первое, второе, третье и компот». Получится банально и в стиле советской столовой: на одной странице — основные блюда, на второй — салаты, на третьей — закуски, на четвертой — напитки.

Другой вариант — выделить «специалитеты». Речь идет о блюдах, которые кухня конкретного заведения готовит лучше всего. Именно они могут стать ключевыми. Для пиццерии логично выбрать пиццу, для стейк-хауса — стейки, для кафе-кондитерской — пирожные или мини-тортики.

Раздел со специалитетами размещается в начале или центре меню (в зависимости от верстки). Начинают ли ваши гости трапезу именно с этих блюд, значения не имеет. Меню должно продать именно специалитеты, а не какие-то второстепенные позиции.

Еще один раздел, который должен как бы «окружать» специалитеты в меню, содержит комплиментарные блюда. Если клиент закажет специалитет (пиццу или стейк), то получит очень приятную скидку на комплимент (дополнительный топпинг или гарнир). Правильно рассчитайте цены, чтобы увеличить маржу.

И, наконец, дошла очередь до разделов «не первой важности» и блюд от шеф-повара. Они не маячат перед глазами, как специалитеты и комплименты, но тоже могут ощутить на себе благосклонность клиента. Если при создании всем известных блюд (например, салата «Цезарь») вы отходите от традиционных рецептур, обязательно указывайте отличия в меню. Клиенты должны знать, чего ожидать.

Управление ожиданиями посетителей — часть успеха в ресторанном бизнесе. Люди относятся к еде серьезно и не любят сюрпризы. Вынесите все авторские придумки в отдельный раздел, но сразу определитесь, какая из частей меню будет базовой. В ином случае получится слишком пестро.

учим разгадывать шифровки из букв, картинок и цифр

Как научиться разгадывать ребусы?

Шаг за шагом мы познакомим вас с примерами занимательных головоломок разного уровня сложности.
Часть заданий мы приводим с ответами и описанием решения.

Одолеете весь материал от и до – сможете решать подобные ребусы на раз-два.

Базовые правила чтения ребусов

• Ребусы читаются слева направо, в отдельных случаях – сверху
  вниз. Могут быть исключения, о которых составители задания могут сообщить текстом или
  стрелками.
• Знаки препинания и пробелы не учитываются. Это правило
  актуально для больших и сложных ребусов, в которых зашифровано длинное слово или целая
  фраза.
• Любая картинка или символ в шифровке имеют значение. Ни одна
  запятая или изображение не даётся в ребусе просто так. Картинка и символ могут обозначать
  слово целиком либо часть слова в зависимости от других условий ребуса.
• Все слова в ребусе читаются в именительном падеже, а вот с
  единственным и множественным числом нужно быть внимательным. Если на картинке изображена
  пара ног, глаз или несколько фруктов, автор ребуса наверняка хочет, чтобы вы прочитали слово
  во множественном числе.

• Одна из самых сложных задач в ребусе – понять, «что хотел
  сказать автор?». Иными словами, правильно интерпретировать картинку. На рисунке вы можете
  «видеть» собаку, но автор мог загадать слово «пёс» или вообще «Хатико». Мальчик со светлыми
  волосами может быть словом «мальчик» или словом «блондин».
• Решение у ребуса всегда одно! А если несколько, об этом вас
  должен предупредить автор.
• Взялись за решение большого сложного ребуса? Будьте готовы,
  что в нём зашифровано предложение, в котором будут не только существительные,
  но и другие части речи.

Расскажите ребёнку, что нужно быть внимательным, мыслить нестандартно и всегда
придумывать несколько вариантов решения.

Запятые в ребусах

Среди самых простых ребусов, которые можно предложить дошкольникам или младшим школьникам –
ребусы, в которых рядом с картинкой стоит одна или несколько запятых. Запятые показывают, что у
слова, которое изображает картинка, нужно убрать букву. Иногда запятые рисуют перевернутыми, но
это значения не имеет.

Рассмотрим суть правила на примере двух ребусов ниже. Количество запятых равно количеству букв,
которые нужно убрать.

Запятые слева – убираем 3 буквы в начале слова.

2 запятые до картинки — убираем 2 буквы в начале слова, 1 запятая после
картинки – убираем последнюю букву в слове.

Учимся решать ребусы с буквами

Буквы в ребусах дополняют картинки и помогают создавать более сложные головоломки. Если одна или
несколько букв стоят слева или справа от картинки, значит их нужно добавить к слову в начале или
в конце.

Видим на рисунке РОТ, прибавляем к началу слова букву К и получаем слово
КРОТ.

Буквы в ребусах могут сочетаться с другими символами и знаками.

В этом ребусе сочетается рисунок, запятые и буквы. Читать его нужно так:
от слова ЗОНТ отнимаем две буквы в конце (две запятые справа) и
получаем слог ЗО.

Знак «=» между двумя буквами означает, что букву из слова на картинке нужно заменить на ту,
которая стоит после «=».

В слове «ЦАПЛЯ» букву «Ц» меняем на «К».

Вместо буквы первой в равенстве может стоять цифра. Тогда необходимо посчитать, какая по счёту
буква соответствует цифре, и заменить её на ту, которая стоит после «=».

Третья по счёту буква в слове УХО – О.

Если буква рядом с картинкой зачеркнута, её нужно убрать из слова.

У слова «СЛОН» забираем букву «Л» и получаем слово «СОН».

Буквенные ребусы (без картинок)

Зашифровать слово для ребуса можно без рисунков и символов, а только с помощью букв. В этом
случае обращаем внимание на то, как буквы или слоги расположены относительно друг друга, и
выбираем подходящий предлог.

• Если одна буква, слог или слово стоит над другим, читать их
  надо с предлогами «над» или «под».
• Когда одна буква расположилась за другой, выбираем между
  предлогами «за» или «перед».
• В одну букву может быть вписана другая или несколько. В этом
  случае используем предлог «в».

Слог «ГА» расположен «ПОД» слогом «РУ».

За буквой «К» стоит слог «НИ». Но в этом ребусе предлог «за» нам не
подходит, значит пробуем «перед».

В большую букву «А» вписан слог «ТА».

Рисунки в ребусах

Если обыкновенная картинка в ребусе обозначает слово, то перевёрнутая требует прочитать то же
слово справа налево. Может сочетаться с буквами, цифрами и различными символами.

В этом ребусе слово «ЗУБР» читаем наоборот и получаем «РБУЗ».

Стрелка рядом с рисунком указывает налево? Автор ребуса требует прочесть слово в обратном
направлении.

Вместо «КИТ» читаем «ТИК».

Решаем ребусы с цифрами

Самый простой вариант использования цифр в ребусах — для замены части слова.

Если цифра рядом с рисунком зачеркнута, нужно убрать её из слова.

Слово «ТОРТ» читаем наоборот и отнимаем у получившегося слова «ТРОТ» первую
букву «Т».

В ребусе над рисунком может располагаться ряд чисел. Если чисел ровно столько, сколько и букв в
слове, просто меняем буквы местами, как указывает числовой ряд.

В слове «КАБАН» 5 букв и столько же букв изображено над рисунком. Просто
выстраиваем буквы в порядке, указанном в числовом ряду, и получаем новое
слово.

Если цифр над или под рисунком меньше, чем букв в слове, значит для разгадки используем только
те, что соответствуют цифрам в числовом ряду.

Легко заметить, что цифр в загадке меньше, чем букв в слове «КРОКОДИЛ» или
«АЛЛИГАТОР». Осталось выбрать верное слово и буквы из него.

Задания на логику – отличный вариант совместных занятий с детьми. Ищите ключи к тайным шифрам в
картинках, устраивайте соревнования на скорость между командами друзей. Разгадывайте
интеллектуальные загадки и развивайте логику и мышление вместе с ЛогикЛайк.

Иллюстрация в предложении (особенно хорошее предложение, например, цитата, пословица …)

(1) На иллюстрации слишком много повторяющихся деталей.

(2) Иллюстрация на примере лучше, чем объяснение словами.

(3) Иллюстрация на полях очень интересна.

(4) Ученый использовал яркие примеры в иллюстрации своей теории.

(5) На иллюстрации изображена гроздь из пяти роз абрикосово-оранжевого цвета.

(6) Он изображен на иллюстрации .

(7) На этой иллюстрации показан разрез древесины.

(8) Давайте возьмем очень простую иллюстрацию .

(9) В своем выступлении он использовал фотографии как иллюстрацию .

(10) На этой иллюстрации показан вертикальный разрез саранчи.

(11) Кайт собран, как показано на иллюстрации .

(12) Он процитировал нескольких известных писателей с помощью иллюстрации .

(13) На иллюстрации мистер Джон изображен как принц в Гамлете.

(14) Она была похожа на принцессу на иллюстрации девятнадцатого века .

(15) Фактический размер кольца показан на иллюстрации .

(16) Я буду использовать один недавний пример в качестве иллюстрации .

(17) Каждая иллюстрация отображается как полное изображение на экране.

(18) На рисунке показан разрез створки.

(19) Эта составная иллюстрация была создана путем совмещения нескольких рисунков.

(20) В качестве иллюстрации я обращусь к поведению кроликов.

(21) В качестве иллюстрации этого места [http://Sentencedict.com] я расскажу вам правдивую историю.

(22) Ученый привел яркие примеры в иллюстрации своей теории.

(23) Эта задержка — идеальная иллюстрация того, зачем нам нужна новая компьютерная система.

(24) Иллюстрация часто более полезна, чем определение, для того, чтобы показать, что означают слова.

(25) Эти события являются графической иллюстрацией того факта, что их обещаниям нельзя доверять.

(26) Иллюстрация может находиться между текстом и собственными мысленными образами читателя.

(27) Здесь, в качестве иллюстрации , приведены некоторые выдержки из нашего нового каталога.

(28) Позвольте мне в качестве иллюстрации процитировать одно из ее стихотворений.

(29) Чикаго служит иллюстрацией проблем, с которыми сталкиваются такие города.

(30) Я работал над иллюстрацией больше месяца.

(1) Иллюстрация на примере лучше, чем объяснение словами.

(2) Иллюстрация на полях очень интересна.

(3) Ученый использовал яркие примеры в иллюстрации своей теории.

(4) На иллюстрации изображена гроздь из пяти роз абрикосово-оранжевого цвета.

(5) В своем выступлении он использовал фотографии как иллюстрацию .

(6) На этой иллюстрации показан вертикальный разрез саранчи.

(7) Эта составная иллюстрация была сделана путем объединения нескольких рисунков.

(8) В качестве иллюстрации я обращусь к поведению кроликов.

Определение иллюстрации Merriam-Webster

ил · лус · трация

| \ I-lə-strā-shən

также i-ˌlə- \

а

: изображение или диаграмма, которые помогают сделать что-то ясным или привлекательным.

б

: пример, который помогает что-то прояснить

б
архаичный

: действие по превращению прославленных, уважаемых или выдающихся

Распознавание переходов или сигнальных слов

Переходы или сигнальные слова помогают вам, читателю, следовать направлению мысли писателя.Они похожи на указатели на дороге, которые направляют путешественника.

Посмотрите на следующие предложения:

Я люблю пить кофе. Это не дает мне уснуть по ночам.

Эти предложения подразумевают, что писательница любит пить кофе, потому что он не дает ей спать по ночам. Для большей конкретики можно использовать сигнальное слово «потому что». Чтобы изменить отношения между предложениями, можно использовать другие слова перехода. Переходы (или сигнальные слова) — это слова и фразы, которые показывают связь между идеями. Чтобы показать, как нас ведут переходы, вот те же две идеи, но на этот раз со словом перехода:

Я люблю пить кофе, хотя по ночам он не дает мне уснуть.

Теперь писательница любит кофе, несмотря на то, что он не дает ей спать по ночам. Отношения между идеями предложений изменились. Переход сгладил путь от одной идеи к другой. На латыни trans означает «поперек», поэтому переходы соответствуют своему названию — они переносят читателя «поперек» от одной мысли к другой.Общие сигнальные слова показывают акцент, добавление, сравнение или контраст, иллюстрацию и причину и следствие.

УСЛОВНЫЕ СЛОВА
Среди наиболее ценных сигналов, которые вы должны знать, являются выделенных слов , с помощью которых автор прямо сообщает вам, что конкретная идея или деталь особенно важны. Думайте о таких словах как о красных флажках, которые автор использует, чтобы убедиться, что вы обратили внимание на идею. Просмотрите следующий список, который содержит несколько типичных слов с выделением акцента.

важно отметить

больше всего

значительный фактор

первоочередное внимание

ключевая особенность

основное значение

особо ценные

наиболее примечательный

помните, что

крупное событие

главный исход

основная позиция

обратите особое внимание на

главный фактор

жизненная сила

прежде всего

центральный выпуск

отличительное качество

особенно актуально

следует отметить

самый существенный выпуск

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Прочтите следующие фрагменты и обведите выделенные слова.Обратите внимание на пример.

Пример :
Самым безопасным и эффективным решением различных подходов к половому воспитанию, очевидно, является курс на компромисс. Следует разрешить выражение определенных сексуальных потребностей; всем должна предоставляться неприукрашенная информация о физиологических и психологических аспектах секса; и иудео-христианские традиции, в которых мы живем, должны быть поняты и разумно рассмотрены в рамках современного общества.

Осуществления:

1. 1.Хотя ресурсы нашего мира ограничены, потребности людей — нет. В самом деле, одно из важнейших допущений экономической теории состоит в том, что все человеческие потребности никогда не могут быть удовлетворены. Независимо от того, сколько у нас есть, мы, кажется, хотим большего. По мере увеличения доходов людей растет и их желание приобретать больше товаров и услуг лучшего качества. (1 сигнальное слово)
2. Хроническое загрязнение воздуха дорого обходится американскому обществу и дорого обходится нам как с точки зрения денег, так и с точки зрения здоровья. Загрязнение воздуха приводит к разрушению зданий и автомобилей.Наш отравленный воздух повреждает посевы, скот, дороги и металлы и заставляет платить огромные счета за уборку всего, от пыльных занавесей до почерневших от копоти зданий (Griffin, 1972). Однако загрязнение вредит, прежде всего, здоровью. Подсчитано, что вдыхание воздуха Нью-Йорка эквивалентно курению двух пачек сигарет в день. (1 сигнальное слово)
3. Чтобы быть счастливыми, подростки должны реалистично относиться к достижениям, на которые они способны, к общественному признанию, на которое они могут рассчитывать, а также к типу и количеству привязанности, которые они получат.Из этих трех важнейшее значение имеет общественное признание. Хорошо принятые подростки автоматически получат любовь от тех, кто их принимает, а их достижения получат одобрение, если не признание. (1 сигнальное слово)
4. На практике дефицит только одного питательного вещества, такого как белок, обычно не наблюдается. Скорее всего, произойдет сочетание белковой и калорийной недостаточности. Белковая и калорийная недостаточность так часто идут рука об руку, что чиновники общественного здравоохранения дали название целому спектру болезненных состояний, которые колеблются между двумя — белково-калорийным недоеданием (PCM).Это самая распространенная проблема недоедания в мире, от которой ежегодно умирают миллионы детей. (1 сигнальное слово)

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА
Дополнительные слова говорят вам, что мысль писателя будет развиваться в том же направлении. Он собирается добавить больше пунктов или деталей того же рода. Слова сложения обычно используются для обозначения перечисления. Просмотрите некоторых дополнительных слов.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Прочтите следующие фрагменты и обведите основные слова сложения.Обратите внимание на пример.

Пример:
Компьютер часто называют «думающей машиной», и во многих смыслах это именно так. Компьютеры выполняют сложные и экономящие время математические вычисления, , а также задач по логике и рассуждению. Помимо , компьютеры запускают другие машины и отвечают на вопросы. Также они используются для ориентации космонавтов при взлете.

Осуществления:

1. Несмотря на благоприятные поверхностные условия, на протяжении всех 1920-х годов в американской экономике были недостатки.Во-первых, в некоторых крупных отраслях не наблюдалось общего процветания, характерного для большей части экономики. Низкий доход фермеров означал, что у фермеров не хватало покупательной способности, чтобы покупать свою долю в растущем выпуске товаров и услуг. Уголь, текстильная промышленность и обувь были среди других отраслей, которые страдали от низкой рентабельности. Более того, хотя занятость в 1920-х годах росла, наибольший прирост пришелся на низкооплачиваемые услуги, а не на те отрасли, где заработки были высокими. Кроме того, состояние американской внешней торговли было не таким здоровым, как казалось.(3 сигнальных слова)

2. Вот способы избавиться от опасности курения. Прежде всего, выберите сигарету с меньшим содержанием смол и никотина. Разница между брендами (в том числе с фильтрами) может составлять два к одному, а то и больше. Посмотрите, насколько вы можете снизить потребление смол и никотина, переключившись. Кроме того, не выкуривайте сигарету полностью. Вы получаете больше всего смолы и никотина за последние несколько затяжек, потому что сам табак действует как фильтр. Выкурите наполовину, и вы получите только около 40 процентов от общего количества смол и никотина.Последняя половина сигареты даст вам 60 процентов. Еще одна помощь — меньше затягиваться каждой сигаретой. Просто сократите количество затяжек каждой сигареты, и вы сократите курение, не пропуская его. Кроме того, вам следует уменьшить количество вдохов. Помните, вы не стоите на горе и глотаете свежий воздух; так что не приветствуйте это с открытыми легкими. Не вдыхайте так глубоко; делать короткие неглубокие затяжки. Практикуйтесь на большой сигаре. Наконец, вы должны выкуривать меньше сигарет каждый день.Для некоторых это легко, но для других это может быть самый трудный шаг из всех. Не думайте об этом как о сокращении; думайте об этом как об отсрочке. Всегда легче отложить выкуривание сигареты, если вы знаете, что выкурите сигарету позже. Носите сигареты в другом кармане; на работе храните их в ящике стола или шкафчика — в любом месте, где вы не сможете найти его автоматически. Уловка состоит в том, чтобы изменить свои привычки. (5 сигнальных слов)

СЛОВА СРАВНЕНИЯ ИЛИ КОНТРАСТНОСТИ
Слова сравнения сигнализируют о том, что автор указывает на сходство между двумя предметами.Они говорят вам, что вторая идея чем-то похожа на первую. Просмотрите следующие слова для сравнения.

Контрастные слова сигнализируют об изменении направления мысли писателя.Они говорят вам, что автор указывает на разницу между двумя предметами или утверждениями. Просмотрите следующие контрастные слова.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Прочтите следующие фрагменты и обведите слова сравнения или противопоставления.Обратите внимание на пример.

Пример :
Пол преподавателя влияет на степень активного участия студентов. В классах, проводимых мужчинами с примерно равным соотношением учащихся мужчин и женщин, учащиеся-мужчины отвечали примерно за 75% всего обсуждения в классе. Точно так же , с женщинами в качестве инструкторов, участие студенток увеличилось с 25% до 42%; по сравнению с , участие мужчин снизилось с 75% до 58%.

Осуществления:

1.За полвека между 1860 и 1910 годами в Америку эмигрировало около 23 миллионов иностранцев. Как и до гражданской войны, большинство из них приехали в поисках лучших экономических возможностей. Но как в Соединенных Штатах, так и в Европе действовали новые силы, которые взаимодействовали друг с другом, чтобы привлечь постоянно увеличивающееся число иммигрантов. (2 сигнальных слова)

2. Эллен рассказывает другу, что в пятый раз за последние две недели увидела на подъездной дорожке к своему соседу грузовик для ремонта телевизоров Боба. Эллен сообщает только о том, что видела; она рассказывает о восприятии факта.Факт — это поддающееся проверке утверждение — обычно утверждение о чем-то, что может быть или наблюдалось непосредственно. Однако, если Эллен добавляет: «Ей ужасно тяжело ремонтировать телевизор», она делает вывод — вывод о том, что наблюдали. (1 сигнальное слово)

3. Сон всегда был увлекательной темой. Мы проводим около трети взрослой жизни во сне. Большинство животных спят подобным образом — они сжимаются и расслабляют свои мышцы. Напротив, птицы и лошади спят прямо, с задействованными антигравитационными мышцами.Большинство из нас жалуются, что не спали несколько часов. Тем не менее, некоторые люди спят час или меньше в день и в остальном ведут здоровый и нормальный образ жизни. (3 сигнальных слова)

ИЛЛЮСТРАЦИОННЫЕ СЛОВА
Иллюстративные слова говорят вам, что будет дан пример или иллюстрация, чтобы прояснить идею. Такие слова обычно используются в учебниках, в которых приводится ряд определений и примеров этих определений. Просмотрите следующие слова на иллюстрации.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Прочтите выбранные ниже варианты и обведите слова на иллюстрации. Обратите внимание на пример.

Пример :
Черный английский раньше считался просто плохим английским, пока лингвисты не осознали, что так называемые ошибки на самом деле являются последовательными альтернативными грамматическими формами, некоторые из которых возникли в африканских языковых моделях. Например, , слово «be» в стандартном английском языке в основном используется как часть инфинитива «to be». Но в Black English слово «быть» также может использоваться для обозначения повторяющегося действия или экзистенциального состояния (Labov, 1972). Чтобы проиллюстрировать это , в Black English можно сказать «Я болею» или «Я болею». Первый означает: «Я болен в настоящий момент». Второй включает недавнее прошлое, а также настоящее; чтобы выразить вторую концепцию стандартным английским языком, можно сказать: «Я болел какое-то время.”

Осуществления:

1. Одна из целей включения сексуальных тем или графических материалов в рекламу — привлечь внимание потребителей к рекламе. Однако данные свидетельствуют о том, что использование такого материала не всегда может иметь легко предсказуемый или желаемый эффект. Например, одно исследование показало, что несексуальные и сексуально-романтические темы оказывают большее влияние на внимание потребителей, чем нагота. (1 сигнальное слово)

2. Интересный момент в ролевой игре — это то, как подростки среднего и подросткового возраста играют роль своего возраста.Один восьмилетний мальчик, например, жадно собирал бейсбольные карточки и отслеживал игры и командное положение на спортивных страницах в соответствии с обычаями своего района, даже если он никогда не видел бейсбольных матчей и не проявлял ни малейшего интереса к посещению. . (1 сигнальное слово)

ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СЛОВА
Причинно-следственные слова сигнализируют о том, что автор собирается описать результаты или следствия. Просмотрите следующие причинно-следственные слова.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Прочтите следующие фрагменты и обведите причинно-следственные слова. Обратите внимание на пример.

Пример :
Атеросклероз — это результат накопления жира, фибрина, частей мертвых клеток и кальция внутри артерий. Никто не знает, что вызывает это заболевание, но ряд факторов может ускорить его развитие. К ним относятся курение сигарет и употребление в пищу животного жира и холестерина. Другие включают возраст, гипертонию, диабет, стресс, наследственность и пол (у мужчин больше сердечных приступов).

Осуществления:

1.«Индустрия быстрого питания, специализирующаяся на гамбургерах, столкнулась с долгожданной проблемой насыщения», — говорит аналитик Майкл Калп из брокерской фирмы Bache Halsey Stuart Sheilds. «Становится все труднее открывать больше ресторанов, и все труднее продавать больше гамбургеров». Таким образом, чтобы сохранить темпы роста, известные компании агрессивно стремятся украсть клиентов друг друга, расширить свои меню и создать новые концепции быстрого питания. (1 сигнальное слово)

2. Изменение социальных представлений о приемлемом здоровье приводит к изменению проблем болезни.Двадцать лет назад угольщики и рабочие хлопчатобумажных фабрик считали рак легких частью своей жизни. Они смутно знали, что у старых рабочих возникает одышка и кашляет кровью, и они писали народные песни о коричневой болезни легких. Но в результате нового осознания профессиональных заболеваний и общественного движения против хлопковой и угольной пыли общепринятый факт жизни превратился в неприемлемую болезнь. (2 сигнальных слова)

3. Существует несколько возможных причин, по которым розничные цены устанавливаются на определенных нечетных или четных числах.Предполагается, что эта практика зародилась много лет назад, когда розничные торговцы установили цены на товары, так что клерки были вынуждены регистрировать продажу и вносить изменения. Это отбивало у клерков желание копить деньги от продаж. Некоторые люди считают, что практика установления нечетных и четных цен продолжается и сегодня, поскольку потребители рассматривают эти цены как выгодные. Если цена рубашки составляет всего 14,95 доллара, то они могут потратить «менее 15 долларов на рубашку». (4 сигнальных слова)

ПРАКТИКА РАСПОЗНАВАНИЯ СИГНАЛЬНЫХ СЛОВ

Действие 1
Ниже приведены некоторые сигнальные слова, которые чаще всего используются писателями.Поместите каждое слово под соответствующим заголовком ниже.

Задание 2
Обведите основные сигнальные слова в следующих фрагментах.Число в скобках указывает, сколько сигнальных слов нужно искать в каждом случае. Также напишите на полях рядом с каждым сигналом, показывает ли он выделение, добавление, сравнение, контраст, иллюстрацию или причинно-следственную связь.

1. Многие из беспокойных и недовольных сыновей и дочерей из этих домов среднего, верхнего среднего и высшего классов никогда не знали бедности. Следовательно, они не могли понять, что их родители делают упор на деньги, статус и работу. Родители же не могли понять, как некоторые из их детей могут быть безразличными или даже враждебными к таким практическим вещам, как формальное образование и подготовка к работе.(2 сигнальных слова)

2. Наибольшая ценность игровой техники заключается в изучении личности. Дети часто не могут или не хотят объяснять себя от первого лица. Однако они могут раскрыть большую часть своей внутренней жизни в игре. Ребенок, который не расскажет о своих страхах и конфликтах, может легко спроецировать эти чувства на кукол. Чувства отвержения, незащищенности, двойственного отношения к родителям, подавляемая ненависть, страхи и агрессия могут свободно проявляться в игре.В результате игровая техника при правильном обращении открывает возможности для понимания ребенка, которые иначе сложно создать. (3 сигнальных слова)

3. Одним из наиболее стойких желаний людей было заниматься изменяющими настроение практиками, доставляющими удовольствие. Например, в разных культурах употребляли алкогольные напитки всех видов. Но, как и в случае с большинством удовольствий, чрезмерное увлечение может нанести вред себе и другим. Кроме того, не все согласны с тем, что употребление алкоголя или других модификаторов настроения должно быть приятным удовольствием.(4 сигнальных слова)

4. Энергия используется для химических изменений. Например, химическое изменение происходит при гальванике металлов, когда электрическая энергия проходит через солевой раствор, в который металл погружен. Химические изменения также происходят, когда лучистая энергия солнца используется растениями в процессе фотосинтеза. Более того, как мы говорим, химическое изменение происходит, когда тепло вызывает разложение оксида ртути. Химические изменения часто используются для производства энергии, а не новых веществ.Тепло или тяга, возникающие при сгорании топлива, более важны, чем образующиеся продукты. (5 сигнальных слов)

5.
Наряду с производством продуктов питания люди нашли время для развития искусств и наук. Некоторые охотники-собиратели, как уже указывалось, должны были иметь значительный досуг, не совершив заметного движения к цивилизации. Важно отметить различие между охотниками-собирателями и фермерами в том, что первые обычно кочуют, а вторые ведут оседлый образ жизни.

Но даже те люди, которые не занимались сельским хозяйством и имели достаточно стационарные жилые участки, не развивались цивилизованными способами, сопоставимыми с фермерами. Сельское хозяйство, вероятно, требовало гораздо большей дисциплины, чем любая форма сбора пищи. Семена нужно было сажать в определенное время года, нужно было обеспечить некоторую защиту растущим растениям и животным, урожай нужно было собирать, хранить и разделять. Таким образом, мы можем утверждать, что ни досуг, ни сидячий образ жизни не привели к большим изменениям в человеческой культуре.Причина скорее заключалась в более строгих требованиях, связанных с сельскохозяйственным образом жизни. Человечество меняло растения и животных в соответствии со своими потребностями, а жизнь в тесной связи с растениями и животными меняла образ жизни людей. (9 сигнальных слов)

КЛЮЧ ОТВЕТА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПЕРЕХОДОВ ИЛИ СИГНАЛЬНЫХ СЛОВ

ВЫСОКИЕ СЛОВА

Activity
Прочтите следующие фрагменты и обведите выделенные слова. Обратите внимание на пример.

Пример:
Самым безопасным и эффективным решением различных подходов к половому воспитанию, очевидно, является курс на компромисс. Следует разрешить выражение определенных сексуальных потребностей; всем должна предоставляться неприукрашенная информация о физиологических и психологических аспектах секса; и иудео-христианские традиции, в которых мы живем, должны быть поняты и разумно рассмотрены в рамках современного общества.

Осуществления:

1.Хотя ресурсы нашего мира ограничены, потребности людей — нет. В самом деле, одно из важнейших допущений экономической теории состоит в том, что все человеческие потребности никогда не могут быть удовлетворены. Независимо от того, сколько у нас есть, мы, кажется, хотим большего. По мере увеличения доходов людей растет и их желание приобретать больше товаров и услуг лучшего качества. (1 сигнальное слово)

2. Хроническое загрязнение воздуха дорого обходится американскому обществу, дорого обходясь нам как с точки зрения денег, так и с точки зрения здоровья. Загрязнение воздуха приводит к разрушению зданий и автомобилей.Наш отравленный воздух повреждает посевы, скот, дороги и металлы и заставляет платить огромные счета за уборку всего, от пыльных занавесей до почерневших от копоти зданий (Griffin, 1972). Однако загрязнение вредит, прежде всего, здоровью. Подсчитано, что вдыхание воздуха Нью-Йорка эквивалентно курению двух пачек сигарет в день. (1 сигнальное слово)

3. Чтобы быть счастливыми, подростки должны реалистично относиться к достижениям, на которые они способны, к общественному признанию, на которое они могут рассчитывать, а также к типу и количеству привязанности, которые они получат.Из этих трех важнейшее значение имеет общественное признание. Хорошо принятые подростки автоматически получат любовь от тех, кто их принимает, а их достижения получат одобрение, если не признание. (1 сигнальное слово)

4. На практике дефицит только одного питательного вещества, такого как белок, обычно не наблюдается. Скорее всего, произойдет сочетание белковой и калорийной недостаточности. Белковая и калорийная недостаточность так часто идут рука об руку, что чиновники общественного здравоохранения дали название целому спектру болезненных состояний, которые колеблются между двумя — белково-калорийным недоеданием (PCM).Это самая распространенная проблема недоедания в мире, от которой ежегодно умирают миллионы детей. (1 сигнальное слово)

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Прочтите следующие фрагменты и обведите основные слова добавления. Обратите внимание на пример.

Пример:
Компьютер часто называют «думающей машиной», и во многих смыслах это именно так. Компьютеры выполняют сложные и экономящие время математические вычисления, , а также задач по логике и рассуждению. Помимо , компьютеры запускают другие машины и отвечают на вопросы. Также они используются для ориентации космонавтов при взлете.

Операции:

1. Несмотря на благоприятные поверхностные условия, на протяжении всех 1920-х годов в американской экономике были недостатки. Во-первых, в некоторых крупных отраслях не наблюдалось общего процветания, характерного для большей части экономики. Низкий доход фермеров означал, что у фермеров не хватало покупательной способности, чтобы покупать свою долю в растущем выпуске товаров и услуг.Уголь, текстильная промышленность и обувь были среди других отраслей, которые страдали от низкой рентабельности. Более того, хотя занятость в 1920-х годах росла, наибольший прирост пришелся на низкооплачиваемые услуги, а не на те отрасли, где заработки были высокими. Кроме того, состояние американской внешней торговли было не таким здоровым, как казалось. (3 сигнальных слова)

2. Вот способы избавиться от опасности курения. Прежде всего, выберите сигарету с меньшим содержанием смол и никотина. Разница между брендами (в том числе с фильтрами) может составлять два к одному, а то и больше.Посмотрите, насколько вы можете снизить потребление смол и никотина, переключившись. Кроме того, не выкуривайте сигарету полностью. Вы получаете больше всего смолы и никотина за последние несколько затяжек, потому что сам табак действует как фильтр. Выкурите наполовину, и вы получите только около 40 процентов от общего количества смол и никотина. Последняя половина сигареты даст вам 60 процентов. Еще одна помощь — меньше затягиваться каждой сигаретой. Просто сократите количество затяжек каждой сигареты, и вы сократите курение, не пропуская его.Кроме того, вам следует уменьшить количество вдохов. Помните, вы не стоите на горе и глотаете свежий воздух; так что не приветствуйте это с открытыми легкими. Не вдыхайте так глубоко; делать короткие неглубокие затяжки. Практикуйтесь на большой сигаре. Наконец, вы должны выкуривать меньше сигарет каждый день. Для некоторых это легко, но для других это может быть самый трудный шаг из всех. Не думайте об этом как о сокращении; думайте об этом как об отсрочке. Всегда легче отложить выкуривание сигареты, если вы знаете, что выкурите сигарету позже.Носите сигареты в другом кармане; на работе храните их в ящике стола или шкафчика — в любом месте, где вы не сможете найти его автоматически. Уловка состоит в том, чтобы изменить свои привычки. (5 сигнальных слов)

СРАВНЕНИЕ ИЛИ КОНТРАСТ СЛОВ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Прочтите следующие фрагменты и обведите слова сравнения или противопоставления. Обратите внимание на пример.

Пример :
Пол преподавателя влияет на степень активного участия студентов.В классах, проводимых мужчинами с примерно равным соотношением учащихся мужчин и женщин, учащиеся-мужчины отвечали примерно за 75% всего обсуждения в классе. Точно так же , с женщинами в качестве инструкторов, участие студенток увеличилось с 25% до 42%; по сравнению с , участие мужчин снизилось с 75% до 58%.

Осуществления:

1. За полвека между 1860 и 1910 годами в Америку эмигрировало около 23 миллионов иностранцев. Как и до гражданской войны, большинство из них приехали в поисках лучших экономических возможностей.Но как в Соединенных Штатах, так и в Европе действовали новые силы, которые взаимодействовали друг с другом, чтобы привлечь постоянно увеличивающееся число иммигрантов. (2 сигнальных слова)

2. Эллен рассказывает другу, что в пятый раз за последние две недели увидела на подъездной дорожке к своему соседу грузовик для ремонта телевизоров Боба. Эллен сообщает только о том, что видела; она рассказывает о восприятии факта. Факт — это поддающееся проверке утверждение — обычно утверждение о чем-то, что может быть или наблюдалось непосредственно. Однако, если Эллен добавляет: «Ей ужасно тяжело ремонтировать телевизор», она делает вывод — вывод о том, что наблюдали.(1 сигнальное слово)

3. Сон всегда был увлекательной темой. Мы проводим около трети взрослой жизни во сне. Большинство животных спят подобным образом — они сжимаются и расслабляют свои мышцы. Напротив, птицы и лошади спят прямо, с задействованными антигравитационными мышцами. Большинство из нас жалуются, что не спали несколько часов. Тем не менее, некоторые люди спят час или меньше в день и в остальном ведут здоровый и нормальный образ жизни. (3 сигнальных слова)

ИЛЛЮСТРАЦИОННЫЕ СЛОВА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Прочтите выбранные ниже фрагменты и обведите слова иллюстрации.Обратите внимание на пример.

Пример :
Черный английский раньше считался просто плохим английским, пока лингвисты не осознали, что так называемые ошибки на самом деле являются последовательными альтернативными грамматическими формами, некоторые из которых возникли в африканских языковых моделях. Например, , слово «be» в стандартном английском языке в основном используется как часть инфинитива «to be». Но в Black English слово «быть» также может использоваться для обозначения повторяющегося действия или экзистенциального состояния (Labov, 1972). Чтобы проиллюстрировать это , в Black English можно сказать «Я болею» или «Я болею». Первый означает: «Я болен в настоящий момент». Второй включает недавнее прошлое, а также настоящее; Чтобы выразить вторую концепцию стандартным английским языком, можно сказать: «Я уже давно болею».

Осуществления:

1. Одна из целей включения сексуальных тем или графических материалов в рекламу — привлечь внимание потребителей к рекламе. Однако данные свидетельствуют о том, что использование такого материала не всегда может иметь легко предсказуемый или желаемый эффект.Например, одно исследование показало, что несексуальные и сексуально-романтические темы оказывают большее влияние на внимание потребителей, чем нагота. (1 сигнальное слово)

2. Интересный момент в ролевой игре — это то, как подростки среднего и подросткового возраста играют роль своего возраста. Один восьмилетний мальчик, например, жадно собирал бейсбольные карточки и отслеживал игры и командное положение на спортивных страницах в соответствии с обычаями своего района, даже если он никогда не видел бейсбольных матчей и не проявлял ни малейшего интереса к посещению. .(1 сигнальное слово)

ПРИЧИНО-СЛЕДСТВИЕ СЛОВ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Прочтите следующие фрагменты и обведите причинно-следственные слова. Обратите внимание на пример.

Пример :
Атеросклероз — это результат накопления жира, фибрина, частей мертвых клеток и кальция внутри артерий. Никто не знает, что вызывает это заболевание, но ряд факторов может ускорить его развитие. К ним относятся курение сигарет и употребление в пищу животного жира и холестерина.Другие включают возраст, гипертонию, диабет, стресс, наследственность и пол (у мужчин больше сердечных приступов).

Осуществления:

1. «Индустрия быстрого питания, специализирующаяся на гамбургерах, сталкивается с долгожданной проблемой насыщения», — говорит аналитик Майкл Калп из брокерской фирмы Bache Halsey Stuart Sheilds. «Становится все труднее открывать больше ресторанов, и все труднее продавать больше гамбургеров». Таким образом, чтобы сохранить темпы роста, известные компании агрессивно стремятся украсть клиентов друг друга, расширить свои меню и создать новые концепции быстрого питания.(1 сигнальное слово)

2. Изменение социальных представлений о приемлемом здоровье приводит к изменению проблем болезни. Двадцать лет назад угольщики и рабочие хлопчатобумажных фабрик считали рак легких частью своей жизни. Они смутно знали, что у старых рабочих возникает одышка и кашляет кровью, и они писали народные песни о коричневой болезни легких. Но в результате нового осознания профессиональных заболеваний и общественного движения против хлопковой и угольной пыли общепринятый факт жизни превратился в неприемлемую болезнь.(2 сигнальных слова)

3. Существует несколько возможных причин, по которым розничные цены устанавливаются на определенных нечетных или четных числах. Предполагается, что эта практика зародилась много лет назад, когда розничные торговцы установили цены на товары, так что клерки были вынуждены регистрировать продажу и вносить изменения. Это отбивало у клерков желание копить деньги от продаж. Некоторые люди считают, что практика установления нечетных и четных цен продолжается и сегодня, поскольку потребители рассматривают эти цены как выгодные. Если цена рубашки всего 14 долларов.95, то они могут потратить «менее 15 долларов на рубашку». (4 сигнальных слова)

ПРАКТИКА РАСПОЗНАВАНИЯ СИГНАЛЬНЫХ СЛОВ

Действие 1
Ниже приведены некоторые сигнальные слова, которые чаще всего используются писателями. Поместите каждое слово под соответствующим заголовком ниже.

Задание 2
Обведите основные сигнальные слова в следующих фрагментах.Число в скобках указывает, сколько сигнальных слов нужно искать в каждом случае. Также напишите на полях рядом с каждым сигналом, показывает ли он выделение, добавление, сравнение, контраст, иллюстрацию или причинно-следственную связь.

1. Многие из беспокойных и недовольных сыновей и дочерей из этих семей среднего, высшего среднего и высшего классов никогда не знали бедности. Следовательно (причина и следствие), они не могли понять, что их родители делают упор на деньги, статус и работу.Родители же (напротив) не могли понять, как некоторые из их детей могут быть безразличными или даже враждебными к таким практическим вещам, как формальное образование и подготовка к работе. (2 сигнальных слова)

2. Наибольшее значение (акцент) игровой техники уделяется изучению личности. Дети часто не могут или не хотят объяснять себя от первого лица. Однако (контраст) они могут раскрыть большую часть своей внутренней жизни в игре. Ребенок, который не расскажет о своих страхах и конфликтах, может легко спроецировать эти чувства на кукол.Чувства отвержения, незащищенности, двойственного отношения к родителям, подавляемая ненависть, страхи и агрессия могут свободно проявляться в игре. В результате (причина и следствие) игровая техника при правильном обращении открывает возможности для понимания ребенка, которые иначе сложно создать. (3 сигнальных слова)

3. Одним из наиболее стойких (подчеркнуто) желаний людей было заниматься изменяющими настроение и доставляющими удовольствие практиками. Например (пример), различные культуры употребляли алкогольные напитки всех видов.Но (контраст), как и большинство удовольствий, чрезмерное увлечение может нанести вред себе и другим. Кроме того (дополнение), не все согласны с тем, что употребление алкоголя или других модификаторов настроения должно быть приемлемым удовольствием. (4 сигнальных слова)

4. Энергия используется для химических изменений. Например (иллюстрация), химическое изменение происходит при гальванике металлов, когда электрическая энергия проходит через солевой раствор, в который погружен металл. Химическое изменение (добавление) также происходит, когда лучистая энергия солнца используется растениями в процессе фотосинтеза.Более того (добавление), как мы говорим, химическое изменение происходит, когда тепло вызывает разложение оксида ртути. Химические изменения часто используются для производства энергии, а не (для контраста) новых веществ. Тепло или тяга, возникающие при сгорании топлива, более важны (акцент), чем образующиеся продукты. (5 сигнальных слов)

5. Наряду с (дополнительным) производством продуктов питания люди находили время для развития искусств и наук. Некоторые охотники-собиратели, как уже указывалось, должны были иметь значительный досуг, не совершив заметного движения к цивилизации.Различие (контраст) между охотниками-собирателями и земледельцами, которое важно отметить (выделение), состоит в том, что первые обычно ведут кочевой образ жизни, тогда как (контраст) вторые ведут оседлый образ жизни.

Но (напротив) даже те люди, которые не занимались сельским хозяйством и имели достаточно стационарные жилые участки, не развивались цивилизованными способами, сопоставимыми с фермерами. Сельское хозяйство, вероятно, требовало гораздо большей дисциплины, чем (напротив) сбор пищи в любой форме. Семена нужно было сажать в определенное время года, нужно было обеспечить некоторую защиту растущим растениям и животным, урожай нужно было собирать, хранить и разделять.Таким образом (причина и следствие) мы можем утверждать, что ни досуг, ни сидячий образ жизни не привели к большим изменениям в человеческой культуре. Причиной (причиной и следствием) скорее (контрастом) были более строгие требования, связанные с сельскохозяйственным образом жизни. Человечество меняло растения и животных в соответствии со своими потребностями, а жизнь в тесной связи с растениями и животными меняла образ жизни людей. (9 сигнальных слов)

Broderick, Основы для чтения в колледже , Townsend Press, Inc., PA, 1990.
Langan, Reading and Study Skills , McGraw-Hill Book Co., NY, 1989.

Вернуться к методам умелого чтения, стр.

шаблонов предложений — Центр письма • Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

О чем эта памятка

В этом раздаточном материале дается обзор моделей английских предложений.Это поможет вам определить подлежащие, глаголы и соединительные элементы предложений, чтобы вы могли проанализировать свой стиль письма и улучшить его, используя различные шаблоны предложений.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть одностраничный обзор моделей английских предложений, обсуждаемых в этом раздаточном материале.

Предметы, глаголы и предложения

В своей простейшей форме английское предложение состоит из двух частей: подлежащего и глагола, которые, будучи вместе, выражают законченную мысль.

• Тема показывает, кто или что выполняет действие.Это всегда какая-то форма существительного или местоимения.
• Глагол показывает действие или состояние бытия. Это может быть глагол действия, например «бегать», или глагол состояния, например «казаться».

Примеры простых предложений из двух слов:

Марвин спал.
Собаки лают.
Изотопы реагируют.

Реальные предложения редко бывают такими короткими. Обычно мы хотим передать гораздо больше информации, поэтому мы заменяем основной подлежащий и глагол другими словами и фразами, как в предложениях ниже:

К сожалению, Марвин плохо спал.
После полуночи собаки лают громче.
Тяжелые изотопы реагируют медленнее, чем легкие изотопы того же элемента.

Несмотря на дополнительную информацию, в каждом из этих предложений есть одно подлежащее и один глагол, так что это всего лишь одно предложение. Что за статья?

Предложение — это сочетание подлежащего и глагола. Когда у вас есть подлежащее и глагол, у вас есть предложение. Довольно просто, не правда ли? В этом раздаточном материале мы сосредоточимся на статьях, уделяя особое внимание этим двум:

1. Независимое предложение: подлежащее и глагол, которые составляют законченную мысль.Независимые предложения называются независимыми, потому что они могут стоять сами по себе и иметь смысл.
2. Зависимое предложение: подлежащее и глагол, которые не дают полного осмысления. Зависимые предложения всегда нужно присоединять к независимым предложениям (они слишком слабы, чтобы стоять отдельно).

Мы поговорим больше о зависимых предложениях позже, но также просмотрите наши раздаточные материалы по фрагментам для более подробного описания этих типов предложений.

Что-то хитрое

Прежде чем мы перейдем к типам предложений, вы должны знать небольшой трюк с подлежащими и глаголами: они могут удваиваться в одном предложении.Они называются «составными» подлежащими или глаголами, потому что их два или более в одном предложении.

Составное подлежащее (два подлежащих, связанных с одним и тем же глаголом):

Хавьер и его коллеги работали над исследовательской статьей.

Составной глагол (два глагола, относящиеся к одному и тому же предмету):

Хавьер провел эксперимент и задокументировал результаты.

Составное подлежащее с составным глаголом:

Хавьер, его коллеги и их советник несколько раз редактировали и редактировали статью.

Обратите внимание, что они не пересекаются. Вы можете сказать, что это только одно предложение, потому что все подлежащие в одном предложении стоят перед всеми глаголами в том же предложении.

Четыре основных шаблона

Каждый образец предложения ниже описывает разные способы комбинирования предложений. Когда вы пишете свои собственные статьи или пересматриваете их для разнообразия предложений, постарайтесь определить, сколько из этих шаблонов вы используете. Если вы предпочитаете один конкретный образец, ваше письмо может быть скучным, если каждое предложение имеет один и тот же образец.Если вы обнаружите, что это правда, попробуйте пересмотреть несколько предложений, используя другой образец.

ПРИМЕЧАНИЕ. Поскольку существительные могут занимать очень много позиций в предложении, легче анализировать шаблоны предложений, если вы найдете глаголы и соединительные элементы. Наиболее распространенные соединители перечислены ниже с шаблонами предложений, которые их используют.

В приведенных ниже описаниях S = Тема и V = Глагол, а также варианты расположения предложений в каждом шаблоне предложения, указанные в скобках. Связующие слова и связанные с ними знаки препинания выделены коричневым цветом.Обратите внимание, как знаки препинания меняются с каждой расстановкой.

Шаблон 1: Простое предложение

Одна независимая статья (SV.)

Мистер Картофельная Голова ест обезьян.
Я отказываюсь.

Попробуйте следующее: ищите в собственном тексте предложения, в которых есть только одно предложение. Отметьте их определенным цветом, чтобы они выделялись.

Схема 2: Составное приговор

Два или более независимых предложения. Их можно расположить следующим образом: (SV и SV.) Или (SV; однако, SV.)

Разъемы с запятой, FANBOYS: for, and, nor, but, or, still, so ( Смотрите наш раздаточный материал о запятых для получения дополнительной информации.)

Разъемы через точку с запятой и запятую: но, тем не менее, тем не менее, поэтому

Примеры составных предложений:

Мистер Картофельная Голова ест их на завтрак каждый день, но я не вижу здесь привлекательности.
Поедание их делает его счастливым; однако он не может меня убедить.

Попробуйте это:

• Отсканируйте свой текст, чтобы найти составные соединители, перечисленные выше. Обведите их.
• Найдите глагол и подлежащее в придаточных предложениях по обе стороны от соединителя.
• Выделите составные предложения цветом, отличным от того, которым вы выделяли простые предложения.

Схема 3: сложное предложение

Одно независимое предложение ПЛЮС одно или несколько зависимых предложений. Их можно расположить следующим образом: (SV потому что SV.) Или (потому что SV, SV.) Или (S, потому что SV, V.)

Коннекторы всегда находятся в начале зависимого предложения. Они показывают, как зависимое предложение связано с независимым предложением. В этом списке показаны различные типы отношений вместе с соединителями, которые указывают на эти отношения:

• Причина / следствие: потому что, так как, так что
• Сравнение / контраст: хотя, хотя, хотя, тогда как, пока
• Место / Манера: где, где, как, но
• Возможность / Условия: если, то ли, кроме
• Отношение: тот, который, кто, кого
• Время: после, как, до, с, когда, когда, когда, пока, до

Примеры сложных предложений:

Он настоятельно рекомендует их, потому что они на вкус как курица, когда они горячие.
Хотя курица меня всегда привлекает, я все еще скептически отношусь к обезьяне.
Миссис Картофельная Голова, так как она нас так любит, предложила приготовить для нас свое особое обезьянье суфле.
Она может приготовить все, что захочет.
Хотя мне любопытно, я все еще настроен скептически.

Попробуйте это:

• Просканируйте свой собственный текст, чтобы найти сложные соединители, перечисленные выше. Обведите их.
• Найдите глагол и подлежащее предложений, которые идут с каждым соединителем, помня, что зависимое предложение может находиться между подлежащим и глаголом независимого предложения, как показано в вариантах расположения выше.
• Выделите сложные предложения цветом, отличным от того, которым вы выделяли простые предложения.

Схема 4: Сложно-сложное предложение

Два или более независимых предложения ПЛЮС одно или несколько зависимых предложений. Их можно расположить следующим образом: (SV и SV, потому что SV.) Или (Потому что SV, SV, но SV.)

Разъемы: Разъемы, перечисленные в схемах 2 и 3, используются здесь. Найдите соединительные элементы, затем найдите глаголы и подлежащие, входящие в каждое предложение.

Мистер Картофельная Голова сказал, что поделится секретным рецептом; однако, если он это сделает, миссис Картофельная Голова накормит его пираньям, так что мы оба будем в большей безопасности и счастливее, если я не буду есть обезьян и не украду рецепты.

Попробуйте следующее: используйте четвертый цвет, чтобы выделить составно-сложные предложения в вашем тексте (те, которые содержат как минимум два независимых и как минимум одно зависимое предложение).

Посмотрите на баланс четырех разных цветов. Вы видите, что выделяется один цвет? Вы замечаете, что один полностью отсутствует? Если да, внимательно изучите свой текст, задавая следующие вопросы:

• Не могли бы вы разделить несколько более сложных предложений?
• Не могли бы вы объединить несколько более коротких предложений?
• Можете ли вы использовать разные варианты расположения для каждого шаблона предложения?
• Можете ли вы использовать разные соединители, если измените порядок пунктов?

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Лицензия.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указали источник: Центр письма, Университет Северной Каролины, Чапел-Хилл,

Сделать подарок

9 способов написать блестящие короткие предложения

Я люблю короткие предложения. Я действительно так делаю. В любой книге, содержащей серию длинных, обширных предложений, короткое предложение приходит как подарок.

Короткие предложения редко имеют двусмысленность или загадочность длинного предложения.У них редко бывают повороты, повороты или обратные пути, потому что это требует длины более длинного предложения. Они редко вызывают восхищение своей словесной виртуозностью — так, как длинные предложения могут вас удивить.

Каков эффект коротких предложений? Эффект — насилие. Короткое предложение может поразить вас. Они могут преподнести сюрприз с максимальной эффективностью. Они могут открыть фантастический сюжет с помощью ловкого движения из нескольких слогов. У них есть сила благодаря своей краткости, и у них есть ловкость, потому что им нечего отягощать.

Было бы ошибкой называть короткое предложение простым предложением. Хотя многие короткие предложения просты в том смысле, что они не являются составными или сложными или составными / сложными, они не означают простую детскую мысль или мысль, которую легко понять. Короткое предложение может иметь сложную идею . Он может предложить сложную или сложную концепцию.

Хотя я смутно помню суть длинных предложений, я цитирую именно короткие предложения. Примерно половину приведенных ниже примеров я вспомнил по памяти.

Если вам нужно короткое определение предложения, невозможно указать предел . Это определяется количеством слов или количеством букв? Эти вещи не имеют значения. В коротком предложении не должно быть меньше 7 слов или 20 слогов. Вы узнаете короткое предложение, когда видите его. И короткое предложение также определяется его окружением: предложение может быть не коротким, когда оно окружено предложениями из десяти слов, но когда оно окружено предложениями из 100 слов, оно кажется карликом.

Если вы похожи на меня, вы хотите писать короткие предложения, которые заставят читателя остановиться и перечитать их, заставить задуматься над ними поздно вечером, заставить их цитировать своих друзей.Итак, приступим. Этот список красивых примеров коротких предложений поможет вам писать предложения, которые ошеломляют и ослепляют.

1. Изменить регистры

Дэвид Фостер Уоллес использует короткое предложение, чтобы предоставить единственный комментарий в материале, который иначе был бы заполнен описанием и деталями. Его рассказ Incarnations of Burned Children — об ужасающем моменте, когда на ребенка падает кастрюля с кипящей водой — , всего 3 страницы, но он полон предложений, превышающих отметку в 100 слов.После самого длинного предложения пьесы, монстра из 232 слов, он следует за ним предложением из 10 слов:

«Если ты никогда не плакал и не хочешь, роди ребенка».

Разница не только в длине, но и в типе контента. Все остальные предложения не предлагают никаких великих озарений, мудрости свыше, никаких всеобъемлющих комментариев. Они рассказывают только точные подробности происходящего, в то время как это короткое предложение предлагает лишь отдаленное наблюдение за происходящим.Это одно из самых разрушительных предложений, которые я когда-либо читал.

Иллюстрация: Эван Томас

2. Шок с контрастом

В «Кровавом меридиане » Кормака Маккарти чаще всего повторяется фраза «Они ехали дальше», которая часто представляет собой отдельное предложение. Учитывая склонность Маккарти к сверхдлинным предложениям, соединенным «и» (метод, называемый полисиндетон), эти трехсловные предложения ломаются, как выстрел из винтовки.

Посмотрите, как он вставляет эту короткую фразу между несколькими гораздо более длинными предложениями:

«Они перерезали глотки стайным животным, рванули и разделили мясо, и они отправились под мыс диких гор по широкой содовой равнине с сухим громом на юг и слухами о свете.Под гигантской луной лошадь и всадник мчались к своим теням на снежно-голубой земле и в каждой вспышке молнии по мере того, как буря продвигала вперед те же самые фигуры, поднимающиеся с ужасающей повторяемостью позади них, как будто какой-то третий аспект их присутствия черным и диким отбрасывался на голых основания. Они поехали дальше. Они ехали, как люди, преследующие цель, происхождение которой им предшествовало, как кровные наследники приказа, как императивного, так и отдаленного. Ибо, хотя каждый из них был незаметен для себя, вместе они создали нечто, чего раньше не было, и в этой общей душе едва ли можно было вообразить больше, чем эти белые области на старых картах, где действительно живут монстры и где нет ничего другого. известный мир за исключением предположительных ветров.”

Рой Питер Кларк говорит: «В стране предложений из 40 слов предложение из 20 слов имеет особую силу». В этом случае, в стране предложений из 80 слов, предложение из 3 слов является королем.

3. Изменить голос

В Clockwork Orange ультра-жестокий Алекс подвергается сумасшедшей модификации поведения со стороны государства. Конечно, вся книга наполнена выдуманным языком, поэтому читать ее очень приятно, но это простое предложение, завершающее абзац (и целую главу), совсем не играет с языком.Оно отличается от других предложений не только длиной, но и нормальным языком. Оба эти различия заставляют остановиться последнее предложение:

«О, это было великолепие и вкуснятина. Когда дело дошло до скерцо, я мог ясно видеть, как я бегу и бегу, как очень легкий и таинственный ног, вырезая все лицо ползущего мира своей резкой бритвой. И была еще медленная часть и прекрасная последняя песня. Я вылечился нормально. “

Сравните ясность этой последней строки с предыдущими словами, такими как gorgeosity, viddy, nogas, litso и britva. Это так нормально, что это просто фантастика!

4. Создайте форму воронки

Джоан Дидион — мастер жестко скрученных предложений, скрученных и готовых к прыжку. В эссе «По пути домой» она пишет о трениях, связанных с посещением родителей с мужем, и обо всех мелких разногласиях мужа с семьей:

«Мой брат не понимает неспособности моего мужа ощутить преимущество в довольно распространенной сделке с недвижимостью, известной как« продажа с обратной арендой », а мой муж, в свою очередь, не понимает, почему так много людей, о которых он слышит в моей дом отца недавно был помещен в психиатрические больницы или забронирован по обвинению в вождении в нетрезвом виде.Он также не понимает, что, когда мы говорим об обратной аренде и осуждении права отчуждения, мы говорим кодексом о вещах, которые нам больше всего нравятся, о желтых полях, хлопковых лесах, восходящих и спадающих реках и закрытии горных дорог, когда идет сильный снегопад. Мы скучаем по очкам друг друга, выпиваем еще и смотрим на огонь. Мой брат в его присутствии называет моего мужа «мужем Жанны». Брак — классическое предательство. “

Что мне нравится в этом абзаце, так это то, что он имеет форму воронки.Если мы включим предложение непосредственно перед этой цитатой, у нас будет шесть предложений, и каждое из шести предложений будет становиться все короче и короче.

1. 104 слова
2. 57 слов
3. 50 слов
4. 12 слов
5. 12 слов
6. 5 слов

Шесть предложений, первое самое длинное и каждое последующее немного короче, пока мы не достигнем кульминации в последнем, самом коротком предложении — разорвавшейся бомбе из пяти слов, которая описывает совокупность всего, что предшествует ему.Это идеальный способ завершить абзац. Форма всего абзаца направляет вас к концу. Даже если убрать отступы абзацев, читатели будут знать, что дошли до конца мысли.

5.Отпишитесь с помощью Brevity

«1984» Джорджа Оруэлла повествует о человеке, борющемся с тоталитарной властью правительства; он же «Большой брат». Он всю жизнь сопротивлялся властям, пытающимся заставить его подчиниться. И после множества пыток и социальных условий роман заканчивается одной из самых пугающих строк всех времен:

«Он любил Большого Брата».

Вы представляете, была ли эта линия длиннее? Можете ли вы представить себе, если бы Джордж Оруэлл написал: «Но все было хорошо, все было хорошо, борьба окончена, потому что он одержал победу над собой, так как он любил Большого Брата»? Многословие уменьшает печаль.Когда читатели ошарашиваются этой редкой последней строкой из четырех слов, им хочется плакать.

6. Повторите короткое предложение

Итак, . Какие мощные три слова. У вас возникает такое чувство смирения, рукопожатия и подчинения силам неизбежности и судьбы.

И когда Курт Воннегут снова и снова повторяет эту фразу на протяжении всей Бойни № 5, помещая ее на фоне одной из самых страшных трагедий Второй мировой войны — взрыва зажигательной бомбы в Дрездене, — беззаботное беззаботное отношение к этой фразе представляет собой прекрасный контраст с ужасающими фактами о жизни. Дрезден.

Повторяя «Так оно и есть» снова и снова на протяжении повествования, Воннегут показывает, насколько нелепо это отношение по сравнению с Дрезденом, а также выражает наплевательское отношение остального мира к поджогам. Фразы создают это прекрасное тематическое единство на протяжении всей книги.

7. Кластерная техника

Роберто Болано не известен своими короткими предложениями. Он известен пятистраничным предложением из 2666, содержащим в общей сложности более двух тысяч слов, и длинными на странице предложениями из By Night in Chile .

Но в отличие от Кормака Маккарти, который вставляет короткие предложения между своими длинными предложениями, чтобы изменить ритм, Болано напишет ряд очень коротких предложений подряд, изменяя весь ритм абзаца. Эффект от этих коротких предложений состоит в том, что проза замедляется, поскольку она становится прерывистой. Кроме того, тон становится очень прозаичным.

Посмотрите на этот пример. Здесь трое друзей навещают художника по имени Джонс, который отрубил ему руку в качестве акта перформанса. Трое друзей хотят знать, почему он это сделал:

«Сумерки селились вокруг Морини и Джонса.Медсестра сделала движение, как будто хотела встать и включить свет, но Пеллетье поднес палец к губам и остановил ее. Медсестра снова села. Туфли медсестры были белыми. Туфли Пеллетье и Эспинозы были черными. Туфли Морини были коричневыми. Ботинки Джона были белыми и предназначались для бега на длинные дистанции по мощеным улицам города или пересеченной местности. Это было последнее, что увидел Пеллетье — цвет туфель, их форму и неподвижность, прежде чем ночь погрузила их в холодное ничто Альп.”

Четыре предложения подряд по пять слов. Посмотрите, как все эти короткие предложения подряд замедляют время. Как внимание к мелким, почти второстепенным деталям придает сцене потусторонность. Он меняет всю атмосферу сцены.

Посмотрите, как Джеймс Солтер выполняет кластерную технику в «Спорт и развлечение»:

«Они ждут на улице ближе к вечеру. Воздух тонкий, как бумага. День сырой ».

Почему-то я считаю трехкратное предложение самой популярной разновидностью этой формы.Обычно это предложение-предложение-глагол-объект (SVO), порядок, который, кажется, подчеркивает простоту. Как читатель, это действительно заставляет вас измерять слова и ускорять чтение.

8. Раскрытие персонажа

Время викторины: знаете ли вы самое короткое предложение во всей Библии?

Я дам вам подсказку для воскресной школы: это об Иисусе.

Престижность, если вы догадались:

«Иисус плакал».

Правильно — два слова.Это фантастическое предложение не из-за ритма или контраста с более длинными предложениями вокруг него, а из-за того, как много всего можно сделать с помощью всего двух слов. Здесь у нас есть пророк, которого ученики провозгласят как Бог, воплощенный во плоти, и все же, когда он встречает смерть своего друга Лазаря, он ломается. Он плачет. Всего двумя словами, это лучший пример человечности Бога / человека. Мы видим Иисуса смиренным, сломленным, заплаканным. Трудно охарактеризовать кого-либо в одном предложении, но эти два слова так много добавляют к образу Иисуса, что это уже само по себе чудо.

9. Открой свой роман

Есть так много известных примеров, что трудно выбрать. На самом деле, я даже не буду атрибутировать первые строки ниже, и вы, вероятно, догадаетесь о большинстве из них:

Почему так важно начинать книгу с короткого предложения? Читатель входит в созданный вами мир без каких-либо задержек и опасений. К тому времени, как первый период завершился для них, они уже поддались вашим чарам. Слишком поздно возвращаться.

Невозможно отказаться от чтения такого короткого предложения.И он несет огромную ответственность на удивительно хрупких плечах нескольких слов — определение тона, стиля, обстановки, конфликта.

Вот почему Габриэль Гарсиа Маркес сказал, что раньше он месяцами пытался составить правильное первое предложение, но когда он это сделал, остальная часть книги встала на свои места.

Пишите лучшие книги.

Получите бесплатную копию «DEFEAT WRITER’S BLOCK»

, когда подпишетесь на мой еженедельный информационный бюллетень.

Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы получить бесплатный PDF-файл «Победить блок писателя».

Структура предложения на японском: полное руководство для начинающих

Большинство людей находят структуру предложений на японском языке сложной и запутанной.

Это вполне понятно, учитывая, насколько она принципиально отличается от других языков, но правда в том, что Японская грамматика на самом деле невероятно логична — на нее просто нужно смотреть под правильным углом.

Обычно базовой структурой японских предложений считается SOV — субъект-объект-глагол (например, I субъект суши объект есть глагол ). Это описание упрощает сравнение, например, с английским, который следует структуре SVO, но правда в том, что это сравнение в основном бессмысленно, потому что два языка функционируют совершенно по-разному. Метка SOV также иногда бывает неправильной, поскольку в японском языке нередко можно увидеть предложения, в которых объект появляется перед субъектом .Неудивительно, что это так сбивает с толку…

Вместо того, чтобы пытаться вставить колышек японской формы в отверстие английской формы, давайте начнем заново.

Во-первых, на английском языке , основные части предложения идут в определенном порядке. Сначала идет человек, выполняющий действие (субъект, например, I), затем следует слово, описывающее действие (глагол, например, есть), затем то, с чем выполняется действие (объект, например, суши). . В английском языке это порядок слов, который говорит нам, кто и что сделал .

Японские предложения построены вокруг грамматических маркеров, называемых «частицами». Каждая частица указывает, как слово перед ним относится к другим словам в предложении, обычно к глаголу. Глагол появляется последним, но порядок других слов может варьироваться, потому что — это частицы, а не порядок слов, которые говорят нам, кто и что сделал .

Например, в базовом предложении может быть тема (которая часто совпадает с подлежащим), за которой следует частица «wa», затем объект с частицей «wo» и, наконец, глагол.Этот основной порядок слов является причиной того, что японский язык часто считается языком SOV, но до тех пор, пока правильные частицы используются с правильными словами, фактический порядок слов может быть изменен.

В этой статье я разобью все это и покажу вам, как именно работают японские предложения, используя множество примеров и диаграмм, очень ясно показывающих, как структурированы японские предложения. Каждый аспект японской грамматики вписывается в структуру, изложенную ниже.

Давайте приступим!

Содержание
Базовые предложения «desu» 「で す」
Как работают частицы
Определение различных ролей
Расширение отдельных элементов

Основные предложения «desu» 「で す」

Давайте начнем с рассмотрения основных предложений, в которых используется специальный глагол «desu» 「で す」 (произносится «dess»), который фактически эквивалентен английскому глаголу «be» (am, are, is).

Предложения с использованием «desu» 「で す」 обычно следуют этой базовой структуре:

[тема] wa は… (что-то, что описывает тему)… desu で す

Вот несколько простых примеров:

Я человек.

ваташи ва хито десу.

わ た し は ひ と で す。

私 わ た し は 人 ひ と で す。

Это машина.

Корея ва курума десу.

こ れ は く る ま で す。

こ れ は 車 く る ま で す。

Автомобиль красный.

курума ва акай десу.

く る ま は あ か い で す。

車 く る ま は 赤 あ か い で す。

Первый шаг к пониманию этой структуры — знать, что такое «ва» 「は」.

«Ва» 「は」 (произносится «ва») — это то, что известно как частица. Частицы подобны маркерам, которые определяют, какую роль каждое слово или фраза играет в предложении.

Частица «ва» 「は」 говорит нам, что слово или фраза перед ним являются темой этого предложения.

Тема — это в основном то, о чем говорится в этом предложении, и обычно она появляется в самом начале. В приведенных выше примерах речь идет о «я», «это» и «машина» соответственно, поэтому темы этих предложений на японском языке — «ваташи», «коре» и «курума» 「私 わ た し 」,「 こ れ 」и「 車 く る ま 」.

Тема японского предложения очень похожа на то, что в других языках называется темой .Подлежащее предложения — это человек или предмет, которые совершают действие, описанное главным глаголом в предложении. На самом деле это немного разные концепции, но пока мы будем рассматривать их как одинаковые, чтобы упростить задачу.

Такие частицы, как «wa» 「は, не существуют в английском языке, но они составляют основу японской грамматики . Скоро мы рассмотрим частицы более подробно.

Эти предложения также показывают нам еще одно важное правило, применимое ко всем японским предложениям:

Главный глагол стоит в конце предложения.

Во всех приведенных выше примерах это глагол «desu» 「で す」, который в английских переводах принимает форму «is» или «am». Однако это правило применимо и к другим глаголам, которые мы вскоре рассмотрим.

Во-первых, давайте еще раз взглянем на первые два предложения выше. Текст с одинаковым форматированием имеет такое же значение.

Я человек.

ваташи ва хито десу.

わ た し は ひ と で す。

私 わ た し は 人 ひ と で す。

Это машина.

Корея ВА Курума десу.

こ れ は く る ま で す。

こ れ は 車 く る ま で す。

Прежде всего, мы видим, что «wa» 「は」 не имеет английского эквивалента. Это потому, что вся его цель — показать, что тема этих предложений — «ваташи» 「 私 わ た し 」 или «коре» 「こ ​​れ」. То есть «ва» 「は」 определяет эти слова как тему . В английском языке нет необходимости в частице типа «wa» 「は」, потому что предмет предложения может быть определен на основе порядка слов.Мы рассмотрим это более подробно в следующем разделе.

Во-вторых, поскольку «хито» 「 人 ひ と 」 означает «человек», а «курума» 「 車 く る ま 」 означает «автомобиль», мы видим, что не существует японского эквивалента «а».

Артиклей «а», «ан» и «the» в японском языке нет.

Это означает, что предложения «Это машина» и «Это машина» будут выглядеть как «kore wa kuruma desu» 「こ れ は 車 く る ま で す」.Нет никакой дифференциации.

Это в некотором смысле упрощает работу, но может быть трудно привыкнуть, если вы всю жизнь говорили на английском или похожих языках, поскольку отсутствие этих слов иногда может сделать предложение неполным. Без них может быть трудно понять, имеет ли кто-то в виду конкретную машину или просто любую машину. Есть и другие способы указать, о какой машине идет речь, но во многих случаях это подразумевается исключительно контекстом. Это то, к чему вы со временем привыкнете.

Теперь мы знаем три очень важных правила, касающихся структуры предложений на японском языке:

• Частица «ва» 「は」 определяет тему предложения
• Глагол стоит в конце предложения
• Артикли «а», «ан» и «the» не существуют в японском языке

Эти правила применяются ко всему, поэтому, в частности, используя первые два, мы можем адаптировать нашу предыдущую модель структуры предложения к следующей:

[тема] wa は… (другая информация)… [глагол]

Когда глагол «десу» 「で す」, «другая информация» может быть просто существительным (kore wa kuruma desu こ れ は 車 く る ま で す) или прилагательным (kuruma wa akai desu 車 16 く17 17は 赤 あ か い で す).Фактически, последнее слово перед словом «десу» 「で す」 должно быть либо существительным, либо прилагательным.

Однако для глаголов, отличных от «desu» 「で す」, в основном все в разделе «другая информация» должно сопровождаться частицами.

Подробнее о «desu» 「で す」

Для более глубокого изучения слова «desu» 「で す」 и предложений, в которых оно используется, ознакомьтесь с моей подробной статьей об этом здесь. Я рекомендую сначала закончить эту статью, так как она даст моему объяснению слова «desu» des で す 」гораздо больше контекста.

Как работают частицы

Главное, что отличает японский язык от большинства других языков, — это использование частиц. Мы уже видели частицу «ва» 「は」, но частиц гораздо больше, и правильное понимание того, что они собой представляют и как их использовать, значительно упростит расшифровку японского языка.

Как указано ранее:

Частицы похожи на маркеры, которые говорят нам о роли каждого слова в предложении.

В любом языке комбинация слов имеет смысл, только если роль каждого слова ясна.Самая большая разница между японским и английским (и многими другими языками) заключается в том, как эти роли определены.

Во-первых, давайте разберемся, что означает «роль, которую каждое слово играет в предложении».

В английском языке для основных элементов предложения эта роль определяется порядком слов . Вот очень простой пример:

Таро увидел Норико.

Это предложение состоит из трех слов: Таро, Пила и Норико. Центральное слово в любом предложении как в английском, так и в японском языках — это главный глагол, которым в данном случае является «saw».Другие слова в предложении всегда относятся к основному глаголу, прямо или косвенно, поэтому в каждом предложении должен быть главный глагол.

Чтобы выяснить, какова роль каждого из других слов, посмотрим на порядок слов:

• «Таро» предшествует «увидела», что говорит нам о том, что Таро — это тот, кто что-то видел.
• «Норико» следует после «увидел», что говорит нам, что Норико — это то, что видели.

Если мы изменим порядок и поставим сначала «Норико», то получим предложение:

Норико увидела Таро.

Это имеет совершенно другое значение, потому что изменение порядка слов меняет роль, которую играет каждое слово, что, в свою очередь, меняет общее значение предложения.

Японцы разные. В японском языке частицы определяют роль каждого слова в предложении.

Учитывая, что японское слово «пила» — «мимасита» 「 見 み ま し た」, мы обычно записываем приведенное выше предложение как:

Таро увидел Норико.

Tarō wa Noriko wo mimashita.

た ろ う は の り こ を み ま し た。

太郎 た ろ う は 子 子 の り こ を 見 み ま し た。

В этом предложении две частицы:

В более общем плане:

• wa は определяет «тему» ​​ предложения, которым обычно является человек или предмет, выполнивший основное описываемое действие
• wo を , произносится как «о», определяет, для кого или для чего было совершено это действие, которое известно как «объект» глагола

Важно отметить, что частицы определяют роль слова, которое идет с до .В приведенном выше примере:

• Слово перед «ва» 「は」 — «Таро» 「た ろ う」, поэтому мы знаем, что Таро — это человек, который совершил акт видения.
• Слово перед «wo» 「を」 — «Noriko» 「の り こ」, поэтому мы знаем, что Noriko — это «вещь», которую видели.

Если сложить все вместе, это означает: Таро видел Норико.

Из-за таких частиц порядок слов не так важен, как в английском. В японском языке мы можем изменить порядок слов без изменения основного значения предложения, если одни и те же частицы соединены с одними и теми же словами.Оба следующих значения фактически означают одно и то же:

Tarō wa Noriko wo mimashita.

た ろ う は の り こ を み ま し た

太郎 た ろ う は 子 子 の り こ を 見 み ま し た

Noriko wo Tarō wa mimashita.

の り こ を た ろ う は み ま し た

紀 子 の り こ を 太郎 た ろ う は 見 み ま し た

Оба эти предложения означают «Таро видел Норико».Порядок слов не влияет на фундаментальное значение, потому что частицы говорят нам, что делает каждое слово в предложении.

Тем не менее, мы обычно не будем использовать предложение два выше, потому что, как показывает наша модель структуры предложения, тема обычно находится в начале предложения. Это не жесткое правило, но в большинстве ситуаций неестественно помещать тему после других ключевых элементов в том же разделе.

Определение разных ролей

В нашем базовом примере предложения с участием Таро и Норико единственные роли, которые были фактически определены, — это тема (Таро) и объект (Норико).

Это вместе с глаголом три самых важных элемента информации в предложении. Нам говорят:

• Какое действие выполнено
• Кто выполняет действие
• Кому или чему совершается действие
• Примерно когда происходит действие (прошлое, настоящее, будущее и т. Д., Как определено глагольным временем)

Конечно, в предложение можно добавить гораздо больше информации.

Давайте начнем с рассмотрения некоторой базовой информации, которая имеет непосредственное отношение к самому действию, например:

• При (точнее) происходит действие
• Где происходит действие
• назначение действия
• происхождение действия
• означает , с помощью которого выполняется действие

Когда мы включаем эту информацию, нам нужно указать, как эта информация относится к другим частям предложения и, в частности, к основному глаголу.

Прежде чем мы рассмотрим, как это делается на японском языке, давайте рассмотрим, как роль дополнительной информации определяется на английском языке.

Определение ролей на английском языке

Мы знаем, что субъект и объект определяются на основе порядка слов. Однако для получения большей части дополнительной информации одного лишь порядка слов недостаточно — нам нужны такие предлоги, как «in», «on», «at», «to» и «from».

Например, мы не можем просто сказать «Таро видел Норико библиотеку». Нам нужен предлог, чтобы сказать нам, как «библиотека» соотносится со всем остальным.Используемый предлог зависит от того, какую роль мы хотим отнести к «библиотеке».

На схеме ниже показаны некоторые примеры использования предлогов для определения взаимосвязи между различными частями информации и действием, описываемым основным глаголом.

Как разные роли определяются в английских предложениях

Обычно мы можем просто добавить эту дополнительную информацию — вместе с соответствующим предлогом — в конец предложения после объекта. Например, чтобы определить место, где Таро увидел Норико, мы могли бы использовать предлог «в» и вставить его после «Норико» (объект глагола «увидел»):

Таро увидел Норико в библиотеке.

Также может стоять в начале предложения:

В в библиотеке Таро увидел Норико.

В любом случае, «at» важен для понимания роли библиотеки. Без этого мы не знаем, видел ли Таро Норико в библиотеке, перед библиотекой, по дороге в библиотеку или когда он думал о том, что он будет делать, когда доберется до библиотеки. Роль нужно определить.

Определение ролей в японском языке

На японском языке, так же, как мы сделали с темой и объектом, , мы определяем роли дополнительных элементов с помощью частиц .Японская версия вышеприведенной диаграммы выглядит так:

Как разные роли определены в японских предложениях

Первое существенное отличие, как мы уже обсуждали, состоит в том, что тема и объект, как и все остальное, определяются частицами, а не порядком слов, как в английском языке.

Каждый из элементов, включая тему и объект, должен быть включен в предложение с соответствующей частицей после них. Есть несколько исключений из этого правила (например, временные слова, где «ni» 「に」 требуется только в некоторых случаях), но в целом требуются частицы.

Чтобы построить предложение, нам просто нужно вставить каждый фрагмент информации вместе с его частицей в структуру предложения, которую мы определили ранее:

[тема] wa は… (другая информация)… [глагол]

Обратите внимание, что, как уже упоминалось, тема размещается только в начале предложения, потому что это ее естественное расположение в большинстве ситуаций. Однако это не является обязательным требованием.

Давайте сделаем это с помощью нашего примера предложения:

Таро увидел Норико в библиотеке.

Мы знаем, что тема — это Таро, а глагол — пила (мимашита). «Прочая информация»:

Это вписывается в нашу диаграмму так:

Таро увидел Норико в библиотеке

«Другая информация» может идти практически в любом порядке, поэтому нам просто нужно вставить ее вместе с соответствующими частицами:

Таро увидел Норико в библиотеке.

Tarō wa Noriko wo toshokan de mimashita.

た ろ う は の り こ を と し ょ か ん で み ま し た。

太郎 た ろ う は 子 子 の り こ を 図 書館 と し ょ か 16 16 16

7 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916

Tarō wa toshokan de Noriko wo mimashita.

た ろ う は と し ょ か ん で の り こ を み ま し た。

太郎 た ろ う は 図 書館 と し ょ か ん で 紀 子 の り 16 見 90 917 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916

Сказать, что порядок не имеет значения, — значит немного упростить вещи, поскольку это имеет тонкое различие в том, где делается акцент, а некоторые порядки обычно более естественны, чем другие.Однако это гораздо менее важно, чем использование правильных частиц, поскольку использование неправильных полностью изменит смысл. Если, например, поменять местами «wo» и «de», мы получим:

Таро видел библиотеку в Норико.

Tarō wa Noriko de toshokan wo mimashita.

た ろ う は の り こ で と し ょ か ん を み ま し た。

太郎 た ろ う は 子 子 の り こ で 図 書館 と し ょ か 16 16 16

7 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916

Хотя грамматически это правильно, очевидно, что это бессмысленно.Когда дело доходит до значения предложения, решающее значение имеют частицы.

Теперь давайте добавим еще один элемент и попробуем составить следующее предложение на японском языке:

В воскресенье Таро увидел Норико на вокзале

Если мы поместим это на нашу диаграмму, мы получим:

В воскресенье Таро увидел Норико на вокзале

Как указано, мы относим частицы следующим образом:

• Tarō wa 太郎 た ろ う は
• Noriko wo 子 の り こ を
• nichiyōbi ni 日 曜 日 に ち よ う び に
• eki de 駅 え き で

Используя наши три основных правила, мы можем создать предложение, которое будет иметь любое из следующих значений:

Tarō wa nichiyōbi ni Noriko wo eki de mimashita.

た ろ う は に ち よ う び に の り こ を え き で み ま し た。

太郎 た ろ う は 日 曜 日 に ち よ う び に 紀 子 の り こ を 駅 え き で 見 み ま し た.

Tarō wa nichiyōbi ni eki de Noriko wo mimashita.

た ろ う は に ち よ う び に え き で の り こ を み ま し た。

太郎 た ろ う は 日 曜 日 に ち よ う び に 駅 え き で 紀 子 の り こ を 見 み ま し た.

Tarō wa Noriko wo nichiyōbi ni eki de mimashita.

た ろ う は の り こ を に ち よ う び に え き で み ま し た。

太郎 た ろ う は 紀 子 の り こ を 日 曜 日 に ち よ う び に 駅 え き で 見 み ま し た.

Существуют и другие возможные комбинации, и до тех пор, пока за всеми частями информации следуют правильные частицы, они грамматически правильны и имеют то же основное значение.

Опять же, одни порядки более естественны, чем другие. Например, временных фраз обычно появляются в начале предложения , поэтому в большинстве случаев третий вариант выше менее предпочтителен. Временные фразы также уникальны тем, что они часто появляются даже перед темой, например:

[временная фраза] + [тема] wa は… (другая информация)… [глагол]

В этом случае наш пример будет выглядеть так:

nichiyōbi ni Tarō wa Noriko wo eki de mimashita.

に ち よ う び に た ろ う は の り こ を え き で み ま し た。

日 曜 日 に ち よ う び に 太郎 た ろ う は 紀 子 の り こ を 駅 え き で 見 み ま し た.

Фактическая разница между этим и другими указанными выше порядками незначительна. Это похоже на разницу между следующим:

В воскресенье Таро увидел Норико на вокзале
Таро увидел Норико на вокзале в воскресенье

Как видите, порядок слов на самом деле не влияет на значение.

Давайте посмотрим на другой пример:

Таро поехал с Норико от вокзала до библиотеки на машине.

Вот диаграмма для этого:

Таро поехал с Норико от вокзала до библиотеки на машине

Это дает нам:

• Tarō wa 太郎 た ろ う は
• тошокан ni 図 書館 と し ょ か ん に
• eki kara 駅 え き か ら
• Noriko до 子 の り こ と
• курума от 車 く る ま で

Обратите внимание, что роль Норико изменилась с объекта на соучастника, следовательно, частица после ее имени тоже изменилась.То же самое и для eki 駅 え き .

Наше предложение можно записать как:

Tarō wa Noriko до kuruma de eki kara toshokan ni ikimashita.

た ろ う は の り こ と く る ま で え き か ら と し ょ か ん に い き ま し た

太郎 た ろ う は 紀 子 の り こ と 車 く る ま で 駅 え き か ら 図 書館 と し ょ か ん に 行 い き ま し た。

Tarō wa kuruma de Noriko to eki kara toshokan ni ikimashita.

た ろ う は く る ま で の り こ と え き か ら と し ょ か ん に い き ま し た

太郎 た ろ う は 車 く る ま で 紀 子 の り こ と 駅 え き か ら 図 書館 と し ょ か ん に 行 い き ま し た。

Tarō wa eki kara Noriko to kuruma de toshokan ni ikimashita.

た ろ う は え き か ら の り こ と く る ま で と し か ん に い き ま し た

太郎 た ろ う は 駅 え き か ら 紀 子 の り こ と 車 く る ま で 図 書館 と し ょ か ん に 行 い き ま し た。

Tarō wa Noriko до eki kara toshokan ni kuruma de ikimashita.

た ろ う は の り こ と え き か ら と し ょ か ん に く る ま で い き ま し た

太郎 た ろ う は 紀 子 の り こ と 駅 え き か ら 図 書館 と し ょ か ん に 車 く る ま で 行 い き ま し た。

Опять же, все они верны и имеют, по сути, одно и то же значение, с небольшой разницей в акцентах.

А теперь давайте рассмотрим другой способ добавления дополнительной информации к предложению.

Расширяющиеся отдельные элементы

Важным моментом в приведенных выше диаграммах является то, что они показывают взаимосвязь между определенными частями информации и основным глаголом. Это потому, что каждый из них имеет прямое отношение к действию. Например:

Однако мы можем добавить другую информацию, которая не имеет прямого отношения к глаголу. Вместо этого он относится конкретно к одному из отдельных элементов предложения.

Самый простой пример — прилагательные.

В японском языке прилагательные используются почти так же, как и в английском языке — непосредственно перед существительным, которое они описывают. (Это в дополнение к их использованию в простых предложениях, где главный глагол — «desu» 「で す」, например, «kuruma wa akai desu» 「 車 く る ま は 赤 あ か い で す」).

Давайте возьмем более короткую версию нашего предыдущего предложения…

Таро поехал в библиотеку на машине.

Tarō wa kuruma de toshokan ni ikimashita.

た ろ う は く る ま で と し ょ か ん に い き ま し た。

太郎 た ろ う は 車 く る ま で 図 書館 と し ょ か か ん に 916 916 に 916 916 916

… и измените его, чтобы указать, что машина была синего цвета:

Таро отправился в библиотеку на синей машине

Tarō wa aoi kuruma de toshokan ni ikimashita.

た ろ う は あ お い く る ま で と し ょ か ん に い き ま し た。

太郎 た ろ う は 青 あ お い 車 く る ま で 図 と16 18 8 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916

(обратите внимание, что в английском языке «by» меняется на «in», но значение по сути то же самое).

По сути, мы расширяем отдельный элемент «курума» 「 車 く る ま 」, чтобы добавить больше деталей.В данном случае «транспортное средство» изменилось с «kuruma» 「 車 く る ま 」 на «aoi kuruma» 「 青 あ お い 車 く る ま 」. Когда мы делаем это, «aoi kuruma» 「 青 あ お い 車 く る ま 」 в целом должно быть помечено «de» 「で, поскольку« синяя машина »является транспортным средством, не просто «машина».

Это не влияет на другие части предложения, поэтому вписывается в диаграмму иначе:

Таро отправился в библиотеку на синей машине

Расширение одного существительного таким образом создает то, что называется именной фразой .Существительная фраза — это, по сути, фраза, которая в целом представляет собой единое целое. Технически, «автомобиль» — это существительное, но также и все следующие слова:

• легковой
• синяя машина
• моя машина
• моя синяя машина
• синяя машина вон там
• синий автомобиль, который всегда припаркован на улице рядом с почтовым ящиком

Все они представляют собой одну вещь — машину — и могут быть заменены предложениями таким же образом, например:

• Он ведет машину.
• Он ведет мою синюю машину.
• Он ведет синюю машину, которая всегда припаркована на улице рядом с почтовым ящиком.

Существительные словосочетания в японском языке так же распространены, как и в английском языке, и служат одной и той же основной цели — добавить больше информации о конкретном существительном.

Существительные словосочетания могут быть образованы разными способами, как в английском, так и в японском языках. Другой очень распространенный пример:

Таро поехал в библиотеку на моей машине.

Здесь мы взяли существительное «автомобиль» и расширили его, чтобы указать, что оно принадлежит «мне». В результате получается существительное «моя машина», которое на японском языке выглядит так:

.

моя машина

ваташи но курума

わ た し の く る ま

私 わ た し の 車 く る ま

Здесь используется еще одна очень распространенная частица: нет の.

Частица «нет» 「の」 указывает на владение.

Фактически, «нет» 「の」 преобразует «я», «ты», «он», «она» и «они» в «мой», «ваш», «его», «ее» и «их», соответственно.Для других вещей, таких как имена людей, животных, места и предметы, это имеет тот же эффект, что и добавление «s» (апострофов).

Если бы вместо этого мы хотели сказать, например, «Автомобиль Таро», мы бы сказали «Tarō no kuruma» 「 太郎 た ろ う の 車 く る ま 」, где «нет» 「の」 означает, что машина принадлежит Таро.

Универсальный способ определения «нет» 「の」 — сказать, что оно равно английскому «of». Например, вместо «моя машина» или «машина Таро», «watashi no kuruma» 「 私 わ た し の 車 く る ま 」 и «Tarō no kuruma» 「 太郎 17 916車 く る ま 」можно рассматривать как« мою машину »или« машину Таро ».

«Нет» 「の」 может использоваться для связи практически любых двух вещей, когда одна из двух вещей каким-то образом принадлежит другой, например, «задняя часть двери», «цвет ваших глаз» или даже «вчерашний дождь».

Теперь, когда мы это знаем, давайте заменим «ваташи но курума» 「 私 わ た し の 車 く る ま 」 в нашем примере предложения. Во-первых, вот диаграмма:

Таро пошел в библиотеку в моей машине

Это можно превратить в следующее:

Таро поехал в библиотеку на моей машине.

Tarō wa watashi no kuruma de toshokan ni ikimashita.

た ろ う は わ た し の く る ま で と し ょ か ん に い き ま し た。

太郎 た ろ う は 私 わ た し の 車 く る ま で 図 916 18 17 916 916 916 1618 17 916 916 916 916 916 916 1718

Здесь средством передвижения является «моя машина», поэтому после словосочетания «watashi no kuruma» 「 私 わ た し の 車 く る ま 」 должна стоять частица «de» 「で」 .

Важно отметить, что хотя «нет» 「の」 — это частица, она не может свободно перемещаться, как другие частицы, на которые мы смотрели. Это потому, что это часть именной группы, и именных фраз не могут быть разделены . Это будет похоже на отделение «моего» от «автомобиля». Результат может быть примерно таким:

Таро поехал в мою библиотеку на машине.

Tarō wa kuruma de watashi no toshokan ni ikimashita.

た ろ う は く る ま で わ た し の と か ん に い き ま し た。

太郎 た ろ う は 車 く る ま で 私 わ た し の 図 書館 916 18 17 916 916 916 916 916 916 916 916 916 917

Если мы хотим изменить порядок слов, мы можем, но нам нужно переместить всю существительную фразу «watashi no kuruma» 「 私 わ た し の 車 く る ま 」 и связанную частицу «de» 「で」, вместе как единый блок.Вот один из способов сделать это:

Таро поехал в библиотеку на моей машине.

Tarō wa toshokan ni watashi no kuruma de ikimashita.

た ろ う は と し ょ か ん に わ た し の る ま で い き ま し た。

太郎 た ろ う は 図 書館 と し ょ か ん に 私 わ た た し の わ た し の の 18 16 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 917

Это верно для любого существительного в любом предложении.То есть любое существительное может быть расширено до более подробной именной группы. Получившуюся именную фразу можно использовать так же, как и исходное существительное, независимо от того, какую роль это существительное играет в предложении. Его просто нужно держать вместе как единый блок.

Например, адрес можно изменить с «библиотека» на «университетская библиотека»:

Таро поехал в университетскую библиотеку на машине.

Tarō wa kuruma de daigaku no toshokan ni ikimashita.

た ろ う は く る ま で だ い が く の ん に い き ま し た。

太郎 た ろ う は 車 く る ま で 大学 だ い が く の 図16 16 916 916 15 16 916 916 916 916 916 916 916 916

Или «моя машина» может использоваться как объект, определяемый как «wo» 「を」:

Таро увидел мою машину.

Tarō wa watashi no kuruma wo mimashita.

た ろ う は わ た し の く る ま を み ま し た。

太郎 た ろ う は 私 わ た し の 車 く る ま を 見000 み 916 916 た 916 916 916

Можно даже как топик использовать:

Моя машина красная.

ваташи но курума ва акай десу.

わ た し の く る ま は あ か い で す。

私 わ た し の 車 く る ま は 赤 あ か い で す。

Любое существительное, независимо от того, где оно используется, может быть расширено, если полученная фраза является действительной именной фразой.

Поэтому нашу диаграмму можно изменить, чтобы она выглядела так:

Различные роли в японских предложениях могут быть расширены с помощью существительных

В японском языке словосочетания с существительными используются по-разному, от простых примеров, подобных приведенным выше, до более сложных выражений, таких как:

• Это книга, которую он купил вчера (kore wa kare ga kinō katta hon desu こ れ は 彼 か れ が 昨日 き の う 買 か 18
• Когда я был в Японии, я ел много рамена (watashi wa nihon ni itta toki, ramen wo takusan tabemashita 私 わ た し は 日本 に ほ ん ん に に 916 916 16 916 916 916た く さ ん 食 た べ ま し た)
• Думаю, лучше было бы пойти завтра утром (ashita no asa itta hō ga ii, to omoimasu 明日 あ し た の 朝 あ さ 行 い っ 916 916 916 916 916 916 916 916と 思 お も い ま す)
• Пожалуйста, вымойте тарелку перед просмотром телевизора (terebi wo miru mae ni sara wo aratte kudasai テ レ ビ を 見 み る 前 ま え に 皿 さ18 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916 916く だ さ い)

Различные способы построения различных словосочетаний и использования их в предложениях подробно описаны в моей книге «80/20 Японский».Чтобы прочитать бесплатный образец главы из книги, щелкните здесь.

Обзор структуры предложений на японском языке

Наиболее важные вещи, которые следует помнить о структуре предложений на японском языке:

• Глагол идет последним
• Частицы определяют роли каждого из различных элементов в предложении
• Порядок слов менее важен и влияет только на акцент
• Каждое существительное в предложении может быть расширено до более подробной именной группы
• Обычно более естественно помещать тему и временные фразы в начале предложения

В результате основные предложения обычно выглядят следующим образом, при этом «другая информация» появляется по желанию и в любом порядке:

Структура типичного базового японского предложения

Эта базовая структура является основой всего японского языка.Если вы это поймете, японский язык станет более понятным.

Что дальше?

Вы можете узнать больше о частицах, словосочетаниях с существительными и обо всем остальном, что важно для японского языка, в моей книге 80/20 Japanese. Чтобы получить бесплатный образец главы, щелкните здесь.

Как вариант, узнайте, как дополнить предложения наречиями, или узнайте больше о том, что означает «desu» 「で す how и как его правильно использовать.

Начало графического дизайна: основы дизайна

Урок 5: Основы дизайна

/ ru / begin-graphic-design / images / content /

Основы искусства, дизайна и др.

Основы дизайна лежат в основе каждого визуального средства , от изобразительного искусства до современного веб-дизайна.Они даже присутствуют в кажущихся незначительными деталях, таких как шрифты, из которых состоит большинство композиций.

Что общего у этих примеров? Некоторые очень простые элементы, в том числе линия , форма , форма , текстура и баланс . Сами по себе они могут показаться не такими уж большими, но вместе они являются частью почти всего, что мы видим и создаем.

Поначалу основы могут показаться пугающими, особенно если вы не считаете себя художником.Но будьте непредвзяты — они могут многому научить вас работе с различными ресурсами и созданию простых визуальных элементов с нуля.

Посмотрите видео, чтобы узнать больше об основах дизайна.

линия

Линия — это фигура, которая соединяет две или более точек . Он может быть толстым, тонким, волнистым или зубчатым — список можно продолжить. Каждая возможность придает линии немного иное ощущение.

Линии часто появляются в дизайне; Например, на рисунках и иллюстрациях .Они также распространены в графических элементах , таких как текстуры, узоры и фоны.

Линии можно использовать в более скромных композициях , и — для организации, акцента или просто украшения. В приведенном ниже примере линии использовались для создания блок-схемы, которая направляет взгляд читателя от одного элемента к другому.

При работе с линиями обратите внимание на такие вещи, как вес , цвет , текстура и стиль .Эти тонкие качества могут иметь большое влияние на восприятие вашего дизайна.

Ищите места, где линии прячутся на виду; например, в текст . Даже здесь эксперименты с разными качествами лески могут дать очень разные результаты.

Форма

Фигура — это любая двумерная область с узнаваемой границей. Сюда входят круги, квадраты, треугольники и т. Д.

Фигуры делятся на две отдельные категории: геометрические (или обычные) и органические (где формы имеют более свободную форму).

Формы — жизненно важная часть передачи идей визуально . Они придают изображениям вес и делают их узнаваемыми. Мы понимаем уличные знаки, символы и даже абстрактное искусство во многом благодаря формам.

Фигуры находят удивительное количество применений в повседневном дизайне . Они могут помочь вам организовать или разделить контент, создать простые иллюстрации или просто добавить интерес к вашей работе. Посмотрите, сможете ли вы найти множество примеров на изображении ниже.

Формы важны, потому что они основа многих вещей.Научитесь искать их в других дизайнах, и вскоре вы начнете видеть их повсюду.

Форма

Когда форма становится 3D , мы называем это формой. Формы составляют множество вещей в реальном мире, включая скульптуры, архитектуру и другие трехмерные объекты.

Однако формы не обязательно должны быть трехмерными. Они также могут подразумеваться с помощью иллюстрации , с использованием таких приемов, как свет, тень и перспектива, для создания иллюзии глубины .

В двухмерном дизайне форма обеспечивает реализм . Без него визуализация, подобная изображению ниже — шар с бликами и затенением — просто не была бы такой же.

Даже изображения, которые менее реалистичны , используют аналогичные методы для создания размеров. Ниже стилизовано освещение и затенение, но все же намекают на форму и глубину.

В бытовой композиции назначение формы то же, но в меньшем масштабе. Например, простая тень может создать иллюзию слоев или придать объекту ощущение места .

Базовые формы могут привнести немного реализма в вашу работу, что является мощным инструментом при умеренном использовании.

Текстура

Текстура — это физическое качество поверхности . Подобно форме, он может быть частью трехмерного объекта , как в примере ниже (маленький колючий кактус в блестящем керамическом горшке).

Или это может быть , подразумевается посредством иллюстрации, предполагая, что имел бы текстуру, если бы она существовала в реальной жизни.

В дизайне текстура добавляет глубину и тактильность к плоским изображениям. Объекты могут казаться гладкими, грубыми, твердыми или мягкими, в зависимости от используемых элементов.

Для новичков из текстур можно сделать отличные фоновые изображения и они могут добавить много интереса к вашей работе. Присмотритесь, и вы можете найти текстуру в неожиданных местах, например, в проблемных шрифтах и ​​гладких глянцевых значках.

Только будьте осторожны, чтобы не переборщить — слишком много текстуры в одном дизайне может быстро стать ошеломляющим.

Остаток

Баланс — это равное распределение визуального веса (точнее, насколько какой-либо один элемент привлекает внимание зрителя). На баланс могут влиять многие вещи, в том числе цвет , размер , номер и отрицательное пространство .

Овладеть балансом может быть непросто для новичков, потому что это требует некоторой интуиции. К счастью, мир дизайна полон примеров, которые помогут вам разобраться в различных его вариантах.

Симметричные конструкции одинаковы или похожи на обеих сторонах оси. Они кажутся сбалансированными, потому что каждая сторона фактически одинаковых (если не идентична).

Асимметричные конструкции отличаются, но вес все равно распределен равномерно . Композиция сбалансирована, потому что привлекает внимание к нужным вещам (в этом примере имя человека и логотип компании).

Правило третей

Многие люди, в том числе дизайнеры и фотографы, используют стратегию под названием «правило третей » .Это представляет вашу рабочую область, разделенную на сетку 3×3 . Фокус изображения помещается на одну из линий сетки или рядом с ней, создавая визуальный баланс с остальным пространством.

Мы считаем этот тип композиции привлекательным, потому что, согласно исследованиям, человеческий глаз естественно следует по этому пути при сканировании дизайна.

Собираем все вместе

Основы дизайна — это большая картина — другими словами, научиться ценить множество мелких деталей, составляющих каждую композицию.

Это понимание можно применить почти к любому типу проекта , будь то создание собственной графики или просто поиск простых способов улучшить свою работу.

Надеемся, вам понравилось изучать основы дизайна!

Обязательно ознакомьтесь с остальными нашими темами о графическом дизайне, в том числе:

/ ru / начало-графический-дизайн / брендинг-и-идентичность / содержание /

.