Падежи русского языка. Таблица с вопросами

Падеж — это сло­во­из­ме­ни­тель­ная кате­го­рия име­ни, выра­жа­ю­щая его отно­ше­ние к дру­гим сло­вам, обо­зна­ча­ю­щим пред­мет, при­знак или дей­ствие в предложении.

Узнаем, что такое падеж в рус­ском язы­ке,  какие суще­ству­ют паде­жи, на какие вопро­сы отве­ча­ют, как опре­де­лить падеж существительного.

Падеж — это словоизменительная категория

Термин «падеж» назы­ва­ет грам­ма­ти­че­скую кате­го­рию изме­ня­е­мых слов рус­ско­го языка.

В рус­ском язы­ке суще­ству­ют как изме­ня­е­мые, так и неиз­ме­ня­е­мые сло­ва. У изме­ня­е­мых слов, при­над­ле­жа­щих к име­нам суще­стви­тель­ным, при­ла­га­тель­ным, чис­ли­тель­ным и место­име­ни­ям, мож­но ука­зать фор­му сло­ва, кото­рая соот­вет­ству­ет опре­де­лен­но­му паде­жу. Исходя из это­го, мож­но дать общее опре­де­ле­ние грам­ма­ти­че­ской кате­го­рии падежа:

Определение

Падеж — это грам­ма­ти­че­ская фор­ма име­ни, ука­зы­ва­ю­щая на его отно­ше­ние к дру­гим сло­вам в предложении.

А вот как опре­де­ля­ет, что такое падеж Википедия:

Определение

Паде́ж в язы­ках флек­тив­но­го (син­те­ти­че­ско­го) или агглю­ти­на­тив­но­го строя — сло­во­из­ме­ни­тель­ная грам­ма­ти­че­ская кате­го­рия имен­ных и место­имён­ных частей речи (суще­стви­тель­ных, при­ла­га­тель­ных, чис­ли­тель­ных) и близ­ких к ним гибрид­ных частей речи (при­ча­стий, герун­ди­ев, инфи­ни­ти­вов и проч.), выра­жа­ю­щая их син­так­си­че­скую и/или семан­ти­че­скую роль в предложении.

С помо­щью форм сло­ва свя­зы­ва­ют­ся друг с дру­гом в опре­де­лен­ное сооб­ще­ние, фор­ми­ру­ют закон­чен­ную мысль.

Сравните:

клен, осень, баг­ря­ный, окно, мой, ранний.

Ранней осе­нью в моё окно машет баг­ря­ной макуш­кой клен.

В пер­вой стро­ке запи­сан обыч­ный пере­чень слов, не свя­зан­ных друг с дру­гом. Вторая стро­ка с помо­щью фор­мо­из­ме­не­ния слов (паде­жей) пред­став­ля­ет собой пред­ло­же­ние, в кото­ром содер­жит­ся сооб­ще­ние, закон­чен­ная мысль.

В рус­ском язы­ке раз­ли­ча­ют шесть паде­жей, кото­рые пред­став­ле­ны ниже в таб­ли­це с вопро­са­ми и предлогами.

Таблица падежей

Падежи в рус­ском язы­ке (таб­ли­ца с вопро­са­ми и с окончаниями)

Рассмотрим систе­му паде­жей име­ни суще­стви­тель­но­го, уточ­нив опре­де­ле­ние падежа:

Определение

Падеж — это сло­во­из­ме­ни­тель­ная грам­ма­ти­че­ская кате­го­рия имен суще­стви­тель­ных, выра­жа­ю­щая отно­ше­ния обо­зна­чен­но­го суще­стви­тель­ным пред­ме­та к дру­гим пред­ме­там, явле­ни­ям, действиям.

Падежи существительных. Падежные предлоги

Именительный падеж

Именительный падеж упо­треб­ля­ет­ся для наиме­но­ва­ния пред­ме­тов. Это исход­ная, началь­ная фор­ма суще­стви­тель­но­го, кото­рая отве­ча­ет на вопросы:

• кто? — бабушка, мастер  , отец  ;
• что? — тишина, дом  , счастье, радость  .

Именительный падеж все­гда упо­треб­ля­ет­ся без пред­ло­га и назы­ва­ет­ся пря­мым паде­жом в отли­чие от осталь­ных, нося­щих назва­ние кос­вен­ных. В име­ни­тель­ном паде­же суще­стви­тель­ное высту­па­ет в роли под­ле­жа­ще­го в пред­ло­же­нии или имен­ной части сказуемого.

Мой брат учит­ся в шестом классе.

Вася — мой млад­ший брат.

Родительный падеж

Родительный падеж суще­стви­тель­но­го отве­ча­ет на вопро­сы: кого? чего?

• нет (кого?) бабушки,  мастера, отца;
• нет (чего?) тишины, дома, счастья, радости.

Все кос­вен­ные паде­жи (кро­ме пред­лож­но­го) могут упо­треб­лять­ся как с пред­ло­га­ми, так и без них, например:

нет (чего?) дома — оста­но­вил­ся (у чего?) у дома.

Предлоги уточ­ня­ют зна­че­ние паде­жей. Так, с роди­тель­ным паде­жом для обо­зна­че­ния отсут­ствия пред­ме­та, ука­за­ния места, при­чи­ны, цели упо­треб­ля­ют­ся предлоги:

от, до, для, из-за, у, без, ради, вокруг, око­ло, мимо и др.

Например:

• гулять у реки;
• вымок­нуть из-за дождя;
• вый­ти без зонтика;
• бежать от калитки;
• достать до полки;
• сде­лать ради детей.

Дательный падеж.

Дательный падеж суще­стви­тель­но­го обо­зна­ча­ет адре­са­та и отве­ча­ет на вопро­сы: кому? чему?

• Дам (кому?) бабушке, мастеру, отцу;
• дам (чему?) тишине, дому, счастью, радости.

С датель­ным паде­жом упо­треб­ля­ют­ся предлоги:

к, бла­го­да­ря, соглас­но, вопре­ки, напе­ре­кор, навстречу.

• Подойти к матери;
• посту­пить соглас­но правилам;
• идти навстре­чу ветру;
• дей­ство­вать напе­ре­кор судьбе.

Винительный падеж

Винительный падеж суще­стви­тель­но­го обо­зна­ча­ет объ­ект дей­ствия и отве­ча­ет на вопро­сы: кого? что?

• Вижу (кого?) бабушку, мастера, отца;
• вижу (что?) тишину, дом  , счастье, радость  .

С суще­стви­тель­ны­ми в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа в зна­че­нии объ­ек­та, вре­ме­ни, места, уступ­ки упо­треб­ля­ют­ся предлоги:

в, на, за, про, под, сквозь, через, спу­стя, вклю­чая, несмот­ря на.

• Вернуться спу­стя год;
• рас­ска­зать про орла;
• прой­ти сквозь пламя;
• пере­сту­пить через ступеньку;
• вый­ти, несмот­ря на ливень.

Предлоги «в», «на», «за», «под» в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го рас­кры­ва­ют направ­лен­ность на объ­ект действия:

• поло­жить (во что?) в стол;
• (на что?) на стол;
• (за что?) за стол;
• (под что?) под стол.

Творительный падеж

Творительный падеж суще­стви­тель­но­го отве­ча­ет на вопро­сы: кем? чем?

• Горжусь (кем?) бабушкой,  мастером, отцом;
• любу­юсь (чем?) тишиной, домом, счастьем, радостью.

С этим паде­жом в зна­че­нии сов­мест­но­сти, места, при­чи­ны упо­треб­ля­ют­ся предлоги:

с, над, за, под, перед, меж, меж­ду, в свя­зи с, вме­сте с, соглас­но с

• при­е­хать с другом;
• парить над полем;
• оста­но­вить­ся перед вокзалом;
• поса­дить за домом;
• дей­ство­вать соглас­но с распоряжением;
• я вме­сте с братом;
• в свя­зи с непогодой;
• прой­ти меж­ду рядами.  

Предложный падеж

Предложный падеж суще­стви­тель­но­го обо­зна­ча­ет объ­ект раз­мыш­ле­ний и отве­ча­ет на вопро­сы: о ком? о чём?

• забо­чусь о ком? о бабушке, о мастере, об отце;
• рас­ска­жу о чём? о тишине, о доме, о счастье, о радости.

Существительное в фор­ме пред­лож­но­го паде­жа, как гово­рит его назва­ние, упо­треб­ля­ет­ся толь­ко с предлогами:

при, в, на, о, об, по

Предложные фор­мы суще­стви­тель­ных обо­зна­ча­ют объ­ект дей­ствия или место:

• остать­ся при школе;
• бегать в парке;
• висеть на стене;
• пове­дать о путешествии;
• ска­кать на лошади.

Обратим вни­ма­ние, что оду­шев­лен­ные суще­стви­тель­ные отве­ча­ют на вопро­сы: кто? кого? кому? кем? о ком?

Неодушевленные суще­стви­тель­ные отве­ча­ют на падеж­ные вопро­сы: что? чего? чему? чем? о чём?

Определение падежа существительного

Чтобы опре­де­лить падеж суще­стви­тель­но­го, нуж­но пред­при­нять сле­ду­ю­щие действия:

1. пер­вый шаг — най­ти сло­во, к кото­ро­му отно­сит­ся дан­ное существительное;
2. вто­рой шаг — поста­вить от это­го сло­ва к суще­стви­тель­но­му вопрос.

По вопро­су и по окон­ча­нию опре­де­ля­ем падеж существительного.

Слышу голос бабушки.

голос (кого?) бабушк-и (р. п.)

Я люб­лю свою бабушку.

Люблю (кого?) бабушк-у (в. п.)

В отдель­ных слу­ча­ях пред­ло­ги явля­ют­ся сред­ством раз­ли­че­ния паде­жей, например:

• при­сло­нить­ся к (чему?) стене — д. п.;
• висит на (чём?) стене — п. п.;
• хвост у (кого?) лошади — р. п.;
• ска­кать на (ком?) лошади — п. п.

Система паде­жей состав­ля­ет скло­не­ние изме­ня­е­мых частей речи — имен суще­стви­тель­ных, при­ла­га­тель­ных, место­име­ний и чис­ли­тель­ных. Узнаем о типах скло­не­ния имен суще­стви­тель­ных, о том, как опре­де­лить склонение.

Урок русского языка в 3 классе. Падежи имен существительных

На замет­ку!

А вы зна­ли, что суще­ство­ва­ли ещё 9 паде­жей, кото­рые не изу­ча­ют в школе?Скачать ста­тью: PDF

Окончания по падежам

Склоне́ние – это изменение слова по падежам.

В русском языке есть шесть падежей.

Информация по падежам и окончаниям существительных разного склонения – в таблице:

Падеж	Вопросы	Возможные предлоги	Окончание
			Ед. число			Множ. число
			I склонение	II склонение	III склонение
Имени́тельный	(есть) кто? что?	—	-а, -я	–, -о, -е	—	-ы, и, -а, -я
Роди́тельный	(нет) кого́? чего́?	без, у, до, от, с, о́коло, из, во́зле, по́сле, для, вокру́г	-ы, -и	-а, -я	-и	–, -ов, ев, -ей
Да́тельный	(даю́) кому́? чему́?	к, по	-е, -и	-у, -ю	-и	-ам, -ям
Вини́тельный	(виню́, ви́жу) кого́? что?	в, за, на, про, че́рез	-у, -ю	-о, -е	—	–, -ы, -и, а, -я, -ей
Твори́тельный	(творю́, горжу́сь) кем? чем?	за, над, под, пе́ред, с	-ой (-ою), ей (-ею)	-ом, -ем	-ю	-ами, -ями
Предло́жный	(ду́маю) о ком? о чём?	в, на, о, об, о́бо, при	-е, -и	-е, -и	-и	-ах, -ях

В русском языке три типа склонения существительного.

I склонение:

		ед. число	множ. число		ед. число	множ. число
И.	кто?	па́па	па́пы	что?	ра́на	ра́ны
Р.	кого?	па́пы	пап	чего?	ра́ны	ран
Д.	кому?	папе	па́пам	чему?	ра́не	ра́нам
В.	кого?	па́пу	пап	что?	ра́ну	ра́ны
Т.	кем?	па́пой	па́пами	чем?	ра́нами	ра́ны
П.	о ком?	о па́пе	о па́пах	о чём?	о ра́не	о ра́нах

		ед. число	множ. число		ед. число	множ. число
И.	кто?	дя́дя	дя́ди	что?	ви́шня	ви́шни
Р.	кого?	дя́ди	дя́дей	чего?	ви́шни	ви́шен
Д.	кому?	дя́де	дя́дям	чему?	ви́шне	ви́шням
В.	кого?	дя́дю	дя́дей	что?	ви́шню	ви́шни
Т.	кем?	дя́дей	дя́дями	чем?	ви́шней	ви́шнями
П.	о ком?	о дя́де	о дя́дях	о чём?	о ви́шне	о ви́шнях

Обрати внимание!

Если существительное I склонения оканчивается на -ия, то в дательном и предложном падежах пишется окончание -и. Это касается и имён собственных на -ия:

		ед. число		множ. число
И.	кто?	Мари́я	что?	ли́ния
Д.	кому?	Мари́и	чему?	ли́нии
П.	о ком?	о Мари́и	о чём?	о ли́нии
И.	кто?	Фра́нция	что?	исто́рия
Д.	кому?	Фра́нции	чему?	исто́рии
П.	о ком?	о Фра́нции	о чём?	об исто́рии

II склонение:

		ед. число	множ. число		ед. число	множ. число
И.	кто?	конь	ко́ни	что?	дива́н	дива́ны
Р.	кого?	коня́	коне́й	чего?	дива́на	дива́нов
Д.	кому?	коню́	коня́м	чему?	дива́ну	дива́нам
В.	кого?	коня́	коне́й	что?	дива́н	дива́ны
Т.	кем?	конём	коня́ми	чем?	дива́ном	дива́нами
П.	о ком?	о коне́	о коня́х	о чём?	о дива́не	о дива́нах

		ед. число	множ. число		ед. число	множ. число
И.	кто?	о́блако	облака́	что?	мо́ре	моря́
Р.	кого?	о́блака	облако́в	чего?	мо́ря	море́й
Д.	кому?	о́блаку	облака́м	чему?	мо́рю	моря́м
В.	кого?	о́блако	облака́	что?	мо́ре	моря́
Т.	кем?	о́блаком	облака́ми	чем?	мо́рем	моря́ми
П.	о ком?	об обла́ке	об облака́х	о чём?	о мо́ре	о моря́х

		ед. число	множ. число
И.	что?	музе́й	музе́и
Р.	чего?	музе́я	музе́ев
Д.	чему?	музе́ю	музе́ям
В.	что?	музе́я	музе́и
Т.	чем?	музе́ем	музе́ем
П.	о чём?	о музе́е	о музе́ях

Обрати внимание!

Если существительное II склонения оканчивается на -ий или -ие, то в предложном падеже единственного числа пишется окончание -и:

III склонение:

Падеж	Окончание
	Ед. число	Множ. число
Имени́тельный	–	-и
Роди́тельный	-и	-ей
Да́тельный	-и	-ам, -ям
Вини́тельный	—	-и
Твори́тельный	-ю	-ами, ями
Предло́жный	-и	-ах, -ях

		ед. число	множ. число		ед. число	множ. число
И.	кто?	мышь	мы́ши	что?	ткань	тка́ни
Р.	кого?	мы́ши	мыше́й	чего?	тка́ни	тка́ней
Д.	кому?	мы́ши	мыша́м	чему?	тка́ни	тка́ням
В.	кого?	мышь	мыше́й	что?	ткань	тка́ни
Т.	кем?	мы́шью	мыша́ми	чем?	тка́нью	тка́нями
П.	о ком?	о мы́ши	о мыша́х	о чём?	о тка́ни	о тка́нях

Осторожно, орфография!

В именительном падеже единственного числа после шипящих (ж, ш, ч, щ) у существительных женского рода III склонения на конце пишется -ь, а у существительных мужского рода II склонения -ь не ставится:

Также не ставится -ь после шипящих на конце существительных женского рода I склонения в родительном падеже множественного числа:

		ед. число	множ.число			ед. число	множ.число
И.	что?	да́ча	да́чи	И.	что?	ро́ща	ро́щи
Р.	чего?	да́чи	дач_	Р.	чего?	ро́щи	рощ

В русском языке есть существительные, которые сохраняют одну форму во всех падежах и числах. Это неизменяемые существительные. Почти все они пришли из других языков.

Таблица падежей русского языка: сложные вопросы и простые ответы

Русский язык относится к языкам синтетического строя: в них словоизменение происходит посредством присоединения или изменения флексий – иначе говоря, окончаний, – которые передают несколько значений. Отличительной чертой такой парадигмы является сочетание нескольких значений в рамках одной морфемы.

…

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Мой мир

В языках аналитического строя (например, романских: испанском, французском) порядок слов и предлоги исполняют то же самое назначение, для чего нужны падежи имён существительных и прилагательных в русском языке, то есть устанавливают грамматическое значение словоформы и её синтаксическую связь с другими членами предложения.

Понятие склонения: склонение в русском языке

Флективная природа русского языка проявляется в том, что именные части речи присоединяют окончания, передающие категории года, числа и падежа. Этот процесс называется склонением. В русском языке, согласно традиционной классификации, имя существительное имеет три склонения, хотя существуют и другие подходы. Например, Андрей Анатольевич Зализняк предлагает определять парадигмы «школьных» первого и второго склонения как вариации общего субстантивного типа.

Разнообразие концепций наблюдается не только в этой области. Из школьных учебников известно, что существительные и прилагательные русского языка изменяются по шести падежам, но лингвистика оспаривает это утверждение. Это связано с тем, что в некоторых случаях существительное принимает окончание, которое не входит в традиционную парадигму склонения (например, выпей чаю, вместо выпей чая; не знать правды вместо не знать правду). К счастью, знать эти дополнительные падежи, примеры которых приведены, совсем необязательно.

Тем не менее большинство людей далеко от научных изысканий и споров, по-прежнему оперирует лишь шестью падежами, запоминая их при помощи мнемонических правил. К сожалению, для запоминания падежных окончаний таковых не существует и их приходится зубрить наизусть. Но даже самые грамотные люди порой впадают в ступор, раздумывая, какое же окончание будет верным в этом случае. При наличии затруднений лучше всего обратиться к таблице склонений:

Название падежа	Вопрос	Предлоги	Окончания 1 склонения	Окончания 2 склонения	Окончания 3 склонения	Окончания множественного числа
Именительный	кто? что?		-а, -я	-о, -е		-ы, -и, -а, -я
Родительный	кого? чего? чей? чья? чьё?	без, у, до, от, с, около, из, возле, после, для, вокруг	-ы, -и	-а, -я	-и	-, -ов, -ев, -ей
Дательный	кому? чему?	к, по	-е, -и	-у, -ю	-и	-ам, -ям
Винительный	кого? что?	в, за, на, про, через	-у, -ю	-о, -е	= И. п.	-, -ы, -и, -а, -я, -ей
Творительный	кем? чем?	за, над, под, перед, с	-ой (-ою), -ей (-ею)	-ом, -ем	-ю	-ами, -ями
Предложный	о ком? о чём?	в, на, о, об, обо, при	-е, -и	-е, -и	-и	-ах, -ях

Как видно из таблицы, во многих случаях формы существительного в винительном и именительном падежах совпадают. Связано это с их грамматическим и синтаксическим значением: имя существительное в именительном падеже обозначает субъект действия и в предложении является подлежащим, в то время как винительный вводит объект действия и является дополнением.

В античной Греции грамматики под сильным влиянием натурфилософии предполагали, что именительный – некое совершенство, «правильная» форма слова, а все остальные – отклонение от идеала. Собственно, сам термин «склонение» передаёт логику древних учёных. Выведенное ими противопоставление существует до сих пор, хотя и по другим причинам. Так, падежи делятся на:

• прямые (именительный) – не зависят от других членов предложения и не управляются глаголами;
• косвенные (все остальные) – вводятся предлогами и выступают в функции дополнения.

Значения косвенных падежей

Падежи русского языка имеют конкретные функции в образовании связей между членами предложения. Например, родительный передаёт смысл принадлежности и включенности во что-либо (тетрадь сына, дом из дерева), а дательный вводит адресата речи или процесса (позвонить маме, сказать другу). Совремённый творительный падеж включил в себя сразу несколько значений, среди которых можно выделить орудие действия (стучать молотком) и траекторию пути (идти лесной тропой). Предложный падеж, как следует из названия, с помощью предлогов передаёт множество различных значений, из которых, в качестве примера, можно выделить местоположение в пространстве (комната в доме).

Выделение этих значений и умение их определять является базисом для соблюдения орфографических норм. Ошибки в падежных окончаниях весьма распространены. Чтобы их избегать, необходимо как минимум правильно определить падеж.

Определение падежа имени существительного

Простой таблицы окончаний мало для верного написания слова. Как правило, проблема состоит в определении необходимого падежа. В качестве примера подобной трудности можно назвать орфоэпически похожие формы родительного и дательного падежей 1 склонения единственного числа (бабушки – бабушке). Однако, существует простой способ определить необходимое в том или ином случае окончание. Для этого нужно:

1. Установить слово, от которого зависит имя существительное (им может быть как глагол, так и другое существительное). Например: Вот квартира бабушк_. Сомневаясь, какое требуется окончание, -и или -е, необходимо сначала установить, что «бабушка» в данном случае зависит от «квартиры»;
2. Далее, требуется определение сути данной зависимости. Для этого достаточно задать вопрос: «Квартира (кого? чья?) – …» Этот вопрос требует родительного падежа. Его окончание для существительных 1 склонения единственного числа: — и. Таким образом: Вот квартира бабушки.

Описанные выше операции весьма просты и эффективны. Но существуют другие инструменты, которые не требуют запоминания падежных вопросов и типов склонений. С развитием высоких технологий и интернет-коммуникаций стало возможным составление специальных программ и сервисов, которые способны за доли секунды просклонять необходимое существительное онлайн. Данный метод подойдёт и школьникам, и взрослым.

Где живёт у-до-от или Как научить детей запомнить падежные предлоги и писать правильно безударные падежные окончания существительных.

ГДЕ ЖИВЁТ У-ДО-ОТ

ИЛИ

КАК ВЫУЧИТЬ ПАДЕЖИ НА «ОТЛИЧНО»

Одна из трудных тем, изучаемых в начальной школе — склонение имен существительных. Ошибка учителей в том, что эта тема «вбивается» в бедные головы учащихся. А если научить детей учиться? Покажите им способ активно запоминать, самим выбирать тот способ, ту ассоциацию, которая облегчит им учение? Возможно, памятка, которую я составляла для своих учеников (а иногда и при помощи учеников), поможет педагогам сделать «трудные» падежи интересными и лёгкими.

Вы любите определять падежи? О ! Я представляю, как вы вздохнули! Что же может быть приятного в бесконечном множестве вопросов и предлогов! Вопросы путаются, не вспоминаются, а уж предлоги …Кто же их запомнит?

Допустим, вопросы вы выучили. Но запомнить предлоги, которые употребляются с каким-то падежом – задача нелёгкая. А ведь есть способ запомнить их.

Начнём с именительного падежа. Он всегда употребляется без предлогов. Это тоже признак – как увидели существительное с предлогом – точно не именительный падеж.

РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

У родительного падежа предлогов много. Но есть те, которые употребляются только с ним. Как же их запомнить? Мы переставим предлоги так, чтобы получилось сочетание слов, напоминающее нам что-то

знакомое.

У-до-от около из-без-для

Как вы представите таинственного «у-до-ота» – ваше дело. Мне он представляется птицей, удивительно похожей на известного всем удода. Потому что звучит одинаково. А стоит он ( или сидит ) около какого-то «из-без-для» . Здесь должна поработать ваша фантазия. Может быть, это дивное дерево с гирляндами вкусных ягод, а может – пенёк. Запоминайте так, как вам представляется. И теперь, чтобы узнать, в родительном ли падеже стоит существительное, нужно просто проговорить, проверяя предлог:

«у-до-от около из-без-для».

ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

С дательным падежом дело проще. У него только два предлога:

к , по

Вы скажете: «Что ж тут запоминать!» А я вам открою одну хитрость . Предлог «к» употребляется только с дательным падежом. А предлог «по» очень редко стоит с другими падежами.

Будьте внимательны: если встретите, например,

словосочетание « шли по площади», то и задавайте вопросы дательного падежа:

шли (по кому? чему?) по площади

Неправильно было бы поставить вопросы так:

шли ( по ком? чём?) по площади

Итак, запомните, что дательный хоть и «щедрый» падеж, но на предлоги скуп . У него их всего два , но самые -самые родные * .

*Дательный падеж употребляется и с такими предлогами: благодаря, вопреки, согласно, соответственно. Но в начальной школе они встречаются редко, поэтому можно запомнить пока два предлога.

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

Этот падеж вроде как двойняшка именительного падежа. Но это только на первый взгляд. Отличий у них достаточно. Во-первых, у именительного никогда не бывает предлогов. Во-вторых, существительное в именительном падеже является подлежащим в предложении, то есть этот предмет совершает действие сам, а в вот существительное в винительном падеже обозначает предмет, который «страдает» оттого, что над ним совершают действие.

А теперь – о предлогах винительного падежа. Их тоже можно запомнить так, как нам удобно:

про–под через за-на-в

проход через канаву

Может, переставите предлоги по-другому, удачнее и точнее. Что ж, значит вы на верном пути.

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

Запомнить предлоги, с которыми употребляется творительный падеж можно, вспомнив … как вы готовите портфель вечером. Где вы ищите дневник или тетрадь ?

за книгами

над книгами

под книгами

перед книгами

между книгами

А когда находите – идёте с портфелем в школу.

Можно запомнить просто сочетание предлогов:

за-над под-перед между с

ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ

Предложный падеж получил своё название из-за того, что употребляется только с предлогами. И прежде чем запомнить предлоги, с которыми он употребляется, вспомните, как зовут друг друга бабушки и дедушки. Анатольевна, Иванович, Петровна, Афанасьевна. Какое это имеет отношение к предложному падежу? Самое прямое. Предлоги этого падежа напоминают отчество бабушки:

О-при-в-на

Представьте себе старенькую бабушку, которую на улице окликает другая: «О-при-в-на! О-при-в-на!»

ВОПРОС С «ТОЧЕЧКАМИ»

Хотелось бы помочь еще ученикам, которые путают вопросы творительного и предложного падежа. Это удивительно, но часто многие дети долго вспоминают, у какого из них вопрос «чем?», а у какого « чём?».

Что ставим в конце предложения? Конечно же точку! Вот и в падежах так. Точки есть в вопросе самого последнего падежа: «о чём?». Как только зададите вопрос «с точечками» вспоминайте самый последний падеж – предложный.

«ТРУДНЫЕ» ОКОНЧАНИЯ

Труднее предлогов запоминается только таблица падежных окончаний существительных. Бывает так, что выучит ученик таблицу наизусть, а окончания пишет с ошибкой – «трудные» окончания. Можно запомнить такой алгоритм рассуждения. Чтобы определить, какую букву писать в окончании –«е» или «и» , необходимо задать всего два вопроса .

1.Это родительный падеж?

Ответ «да» — окончание -и

Ответ «нет» – второй вопрос.

2.Это третье склонение?

Ответ «да» — окончание –и

Ответ «нет» — окончание -е

Получается, если хоть один раз вы ответите «да» — пишите окончание «и». Если оба ответа «нет» — окончание –е. Получается такой алгоритм:

ОКОНЧАНИЕ -е или –и?

1. Это родительный падеж?

да нет

окончание –И 2.Это 3 склонение?

да нет

окончание -И окончание -Е

Конечно, необходимо упражняться, чтобы уверенно работать по этому алгоритму. И те ребята, которые не будут лениться, скоро безошибочно станут писать безударные падежные окончания существительных.

Зыбинская Татьяна Николаевна,

учитель МОУ СОШ № 10

г. Россоши Воронежской области

Предлоги немецкого языка таблицы — Немецкий язык онлайн

Предложный (местный) падеж в польском языке.

Miejscownik w języku polskim

В этой теме мы с вами разберемся с местным падежом существительных, другими словами, мы научимся отвечать на вопрос
«Ком? Чем?», «Где?» (на столе, на море, в лесу, в комнате).

Итак,

В единственном числе

мужского рода нулевое окончание превращается в окончание -u или -e

Окончания -е (-ie) приобретают слова, основа которых
заканчивается на b, p, d, t, z, s, w,
f, m, n, r, l

Исключения

женского и мужского рода с окончанием -а в именительном падеже приобретает
окончание -e (-ie) или -i (-y)

существительные женского рода с окончанием -i или нулевым получают окончание -i (-y после твердых шипящих)

в среднем роде все существительные приобретают окончание -u (редко -e), за исключением оканчивающихся на -um,
которые не изменяются в единственном числе:

Во множественном числе

местный падеж имеет одно окончание для всех существительных -ach

Прилагательные в местном падеже

имеют следующие окончания:

	С окончанием -y в мужском роде единственного числа	С окончанием -i после k / g в основе	С окончанием -i после любых других согласных
м. и ср. р.	nowym / cennym	wysokim / długim	głupim
ж. р.	nowej / cennej	wysokiej / długiej	głupiej
мн. ч.	nowych / cennych	wysokich / długich	głupich

Местоимения в местном падеже

Mówi o niej z ciepłem. – Он говорит о ней с теплотой.

Zawsze będę pamiętać o Tobie. – Я всегда буду помнить о тебе.

Последнее на сегодня:

Предлоги, употребляемые с местным падежом

na – в, на (где)

Jestem na dworcu centralnym. – Я на центральном вокзале.

w – в, на (где)

Księżniczka mieszka w wysokiej wieży. – Принцесса живет в высокой башне.

Nocujemy przeważnie w tanich hotelach. – Мы ночуем преимущественно в дешевых отелях.

o – о (об), в (время), с (чем)

Podoba mi się ta dziewczyna o długich włosach, gęstych rzęsach i błękitnych oczach. – Мне нравится эта девушка с длинными волосами, густыми ресницами и голубыми глазами.

Często myślę o wakacjach. – Я часто думаю об отпуске.

Nie przypominaj mi o ostatniej podróży do Gdyni. – Не напоминай мне о прошлой поездке в Гдыню.

Teraz mieszkasz w mieście? – Ты сейчас живешь в городе?

Dobrze Ci w tej pięknej zielonej sukience. – Тебе хорошо в этом красивом зеленом платье.

po – по (после)

Goście będą u mnie po godzinie dwunastej. – Гости будут у меня после двенадцати часов.

przy – при (возле)

Stoimy przy nowych drzewach. – Мы стоим около новых деревьев.

Падежи русского языка с вопросами: как запомнить падежи быстро

Знакомство с падежами начинается в 3-4 классе средней школы. Умение изменять форму слов необходимо, чтобы складывать предложения и понимать друг друга. Хотя падежей всего 6, выучить их не так-то просто. Предлагаем вам несколько способов, которые помогут запомнить названия падежей за 10-15 минут.

Что такое падеж? Сколько падежей в русском языке?

Падеж – грамматическая форма имени существительного, которая выражает его взаимосвязь с другими частями предложения. Изменение падежа возможно не для всех частей речи, а только для имён существительных, прилагательных, числительных и местоимений. Изменение слова по падежам называется склонением.

Пример:

У меня есть кот.   У меня нет кот(а).  Я купил корм кот(у)

Всего падежей шесть: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Для каждого из них предусмотрены специальные вопросы и дополнительные слова. Они помогают понять, как изменится часть речи и на какую букву она будет оканчиваться.

Давайте рассмотрим их:

• Именительный. Есть (кто? что?) банка, зуб.
• Родительный. Нет (кого? чего?) банки, зуба.
• Дательный. Рад (кому? чему?) банке, зубу.
• Винительный. Вижу (кого? что?) банку, зуб.
• Творительный. Горжусь (кем? чем?) банкой, зубом.
• Предложный. Мечтаю (о ком? о чём?) о банке, о зубе.

Слова, употребленные в предложном падеже, всегда используются с предлогами, это видно даже из вопроса.

В некоторых источниках вспомогательные глаголы могут отличаться, но они все равно помогают правильно изменять слова по падежам.

Падежные окончания

При изменении имён по падежам меняется не все слово, а лишь его окончание. Оно зависит от склонения самого слова и от того, в каком числе (единственном или множественном) оно употреблено. В склонениях по падежам нет исключений, потому можно выучить наизусть окончания или пользоваться специальными табличками. Система падежных окончаний отличается для существительных и прилагательных имён.

Если вы не знаете, какое окончание подставить в том или ином падеже, есть простой способ проверить это без таблиц. Разберем пример.

Дети решали задачу на урок_.

На слух здесь можно подставить окончание -е или окончание -и. Какое из них верное?

Чтобы подставить подходящую букву, давайте сперва выясним, какой падеж употреблен, задав вспомогательный вопрос. Решали на (ком? чём?) урок_. Падеж – предложный.

Затем подбираем проверочное слово, у которого в предложном падеже отчетливо слышна гласная буква на конце. Оно должно иметь аналогичное склонение и быть употреблено в единственном числе.

«Урок» – имеет второе склонение и взято в единственном числе. В качестве проверочного возьмем слово «корабль». Плыть на (ком? чём?) – на корабле. Здесь в окончании буква «е» слышится отчетливо. Значит, и в слове «урок» мы будем использовать её. Вот что у нас получится:

Дети решали задачу на уроке.

Такой способ подбора окончаний достаточно прост. Достаточно понять принцип и уметь склонять разные слова.

Как не забыть падежи?

Шесть падежей – это совсем немного. Тем не менее, детям бывает сложно их запомнить, а взрослые путаются и не так хорошо помнят правила школьной программы.

Для заучивания падежей мы предлагаем простые и веселые методы, подходящие и для ребят и для их родителей. Некоторые из них настолько легкие, что на запоминание уйдет не более 10 минут.

1. Стишок.

Иван Родил Девчонку,

Велел Тащить Пелёнку.

Забавные строчки хорошо запоминаются и надолго остаются в памяти. В двустишии заглавные буквы во всех словах соответствуют начальным буквам в обозначении падежей в той же последовательности. Такие стихи еще называют акростихами.

Иван – Именительный

Родил – Родительный

Девчонку – Дательный

Велел – Винительный

Тащить – Творительный

Пелёнку – Предложный

Существует другие вариации этой «запоминалки». Это не стихотворный формат, но смысл тот же.

Иван Рубит Дрова, Вероника Топит Печку.

Илья Рязанов Дал Вове Тетрадь Подержать.

Вы можете придумать свой забавный стишок, это тоже поможет.

2. Чувственное восприятие

Человек воспринимает информацию по разным каналам. Визуалы хорошо запоминают картинки или цветографические схемы, аудиалы обязательно должны услышать и проговорить информацию, кинестетики хорошо запоминают при списывании.

Для запоминания нужно задействовать все чувства. Не просто прочитайте эту статью о падежах, а обязательно проговорите важные части текста вслух и перепишите их собственной рукой на лист бумаги. Это обеспечит максимальное запоминание и отнимет у вас не больше 15 минут.

3. Образное и ассоциативное мышление

Эти типы мышления присущи в той или иной мере всем людям. Чтобы не забыть названия падежей, нужно связать их с каким-либо ярким узнаваемым образом, предметом, событием, действием.

Вот несколько идей:

именительный – имя;

родительный – родной человек;

дательный – дата, календарь;

винительный – вина;

творительный – творчество, краски;

предложный – предлоги (на, под, за).

Особенно этот метод хорош для творческих людей с живым воображением. Создание картинки, образа в голове делает воспоминания глубокими и долгосрочными. Потом будет достаточно вызвать образ в памяти, чтобы освежить информацию.

Без падежей в речи не обойтись, поэтому их нужно помнить и уметь склонять слова. Используйте простые лайфхаки или пользуйтесь готовыми таблицами, и тогда у вас не возникнет трудностей с запоминанием падежей и их употреблением.

Русский язык для учеников 1-4 классов

Развиваем навыки мышления, готовим к олимпиадам и подтягиваем результаты по русскому языку в интерактивном формате

узнать подробнее

Латинский регистр | Департамент классики

Падеж относится к формальным маркерам (на латыни это окончания, добавленные к основанию существительного или прилагательного), которые говорят вам, как существительное или прилагательное должно толковаться по отношению к другим словам в предложении. Какие формальные маркеры для английского языка? Вот несколько размышлений о том, как падежи в целом соотносятся со значением предложения.

В латинском языке 6 различных падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, аблатив и звательный; и есть остатки седьмого, Местного падежа.Следующие ниже базовые описания также находятся на страницах, на которых представлены более подробные описания дел, к которым вы можете перейти, щелкнув названия дел в предыдущем предложении.

Именительный падеж — это падеж подлежащего предложения. Субъект — это человек или предмет, о которых говорится в сказуемом, а имя «именительный падеж» означает «относящееся к обозначенному человеку или предмету». В латинском языке не всегда нужно выражать подлежащее, потому что это может быть обозначено лицом и номером глагола.«Хвалят» = хвалебных . Смотрите подлежащий падеж на английском языке, который похож на латинский именительный падеж. Перейти к: Именительный падеж

Родительный падеж наиболее знаком англоговорящим как падеж, который выражает владение: «моя шляпа» или «дом Гарри». В латинском языке он используется для обозначения любого количества отношений, которые наиболее часто и легко переводятся на английский с помощью предлога «из»: «любовь к Богу», «водитель автобуса», «состояние союза», сын бога.«Родительный падеж в латинском языке также используется в наречии с некоторыми глаголами. Наиболее распространены глаголы осуждения, обвинения и наказания. Конструкция параллельна английскому« Я обвиняю вас в измене ». accuso te maiestatis. См. как притяжательный падеж и предлог «of» работают в английском языке. Чтобы увидеть более подробный список , перейдите по ссылке: Родительный падеж .

Дательный падеж наиболее знаком англоговорящим как случай косвенного объекта , и наиболее распространенным примером косвенного объекта является человек, «которому или для кого» что-то дано: «Я дал ей книгу», «ей» будет в дательном падеже.Это обычное употребление и дало кейсу его название: это случай, связанный с дарением. Однако более удовлетворительно рассматривать дательный падеж как случай для человека, который заинтересован (положительно или отрицательно) в каком-либо действии или деятельности, и наиболее распространенный (и наиболее точный) перевод дательного падежа — » для.» Подумайте: когда я даю книгу, я могу сказать «для вас». Это указывает на то, что даже в идиоме «Я даю вам книгу » само раздача действительно «для вас». Дательный падеж часто встречается после глаголов, обозначающих определенные виды деятельности: одолжение, подчинение, угождение, служение, зависть, гнев, прощение, приказы и т. Д. Go to: Дательный падеж

Винительный падеж — это падеж прямого объекта переходных глаголов, внутреннего объекта любого глагола (но часто с непереходными глаголами), для выражений, указывающих размер пространства или продолжительность времени, а также для объекта некоторых предлогов. Первоначально это был футляр, который указывал на конечную цель действия. Перейти к: Винительный падеж.

Аблятивный падеж — самый сложный из падежей латинского алфавита.Он может использоваться сам по себе или как объект предлогов, и он обычно используется для выражения (с помощью предлога или без него) идей, переведенных на английский язык с помощью предлогов «от» (то есть идеи разделения и происхождения) , «с» и «по» (то есть идея инструмента или ассоциации) и «внутри» (то есть идея места, где или времени, когда). Перейти к: Ablative Case.

Звительный падеж представляет небольшую проблему для англоговорящих. Обычно это то же самое, что и именительный падеж в английском языке, и он используется, когда вы обращаетесь к кому-то напрямую.Исключения из правила, согласно которому звательный падеж совпадает с именительным падежом, резюмируются во фразе Marce mi fili , которая является звательным падежом для Marcus meus filius и является удобным способом запомнить, что все существительные второго склонения в -us, имеет звательный падеж в -e, звательный падеж meus равен mi , и что все существительные второго склонения в -ius имеют звательный падеж в -i.

Латинский также имел местный падеж, , но некоторые формы все еще используются в классической латыни.Местный падеж используется для обозначения «места, где» и встречается в основном с названиями городов, поселков и небольших островов. (На самом деле, все эти три места одинаковы, поскольку остров должен быть достаточно маленьким, чтобы его можно было назвать в честь единственного города или поселка на нем; если есть два города, вы часто используете в + Ablative . Формы для Locative такие же, как родительный падеж в 1-м и 2-м склонении единственного числа и такой же, как аблатив в 3-м склонении единственного числа. Города (например, Афины, Athenae ), форма множественного числа которых берут свои формы местного падежа из аблативного множественного числа во всех склонениях.Другие локативные формы: domi, humi, belli, militiae, и ruri.

Предлоги — Грамматика — Академические руководства в Университете Уолдена

Предлоги направления

Для обозначения направления используйте предлоги «в», «в», «в», «на» и «на ».

• Она проехала по в магазин.
• Не звоните в дверной звонок. Идите направо в (к) дом.
• Двигайтесь по траве (к) и припаркуйте машину там.

Предлоги времени

Чтобы обратиться к одному моменту времени, используйте предлоги «in», «at» и «on».

Используйте «in» с частями дня (без определенного времени), месяцами, годами и временами года.

• Он читает в вечером.
• Погода холодная в Декабрь.
• Родилась в 1996.
• Сгребаем уходит в осень .

Используйте «at» с временем суток. Также используйте «at» для обозначения полудня, ночи и полуночи.

• Я иду на работу в 8:00.
• Он обедает в полдень .
• Она часто гуляет в ночь .
• Они ложатся спать в полночь .

Используйте «on» с днями.

• Я работаю по по субботам.
• Он стирает по средам.

Для обозначения продленного времени используйте предлоги «с», «для», «по», «во время», «от… до», «от… до», «с» и «внутри».

• Я живу в Миннеаполисе с 2005 года (я переехал туда в 2005 году и до сих пор живу там).
• Он будет в Торонто 3 недели. (Он проведет 3 недели в Торонто.)
• Она завершит домашнее задание к 6:00.(Она закончит домашнее задание где-то между настоящим моментом и 6:00.)
• Работает неполный рабочий день , в течение лета . (На время всего лета.)
• Я буду собирать данные с января по июня. (Начиная с января по июнь.)
• Они учатся в школе с августа до мая. (С августа по май.)
• Она закончит в течение 2 года.(Не более 2 лет.)

Предлоги места

Для обозначения места используйте предлоги «в» (сама точка), «в» (общая близость), «на» (поверхность) и «внутри» (что-то содержащееся).

• Встретим в столовой .
• Она ждала на углу .
• Он оставил свой телефон на кровати .
• Поместите ручку в ящик .

Чтобы обозначить объект выше точки, используйте предлоги «над» и «выше». Чтобы обозначить объект ниже точки, используйте предлоги «внизу», «внизу», «внизу» и «внизу».

• Птица пролетела над домом .
• Тарелки стояли на полке , над чашками .
• Подвалы выкопаны под землей .
• Под ковром твердая древесина .
• Белка спрятала орехи под кучу листьев.
• Кот прячется под ящиком.

Для обозначения объекта, находящегося близко к точке, используйте предлоги «на», «рядом», «рядом с», «между», «среди» и «напротив».

• АЗС по продуктовый магазин.
• Парк возле ее дома .
• Припаркуйте свой велосипед рядом с гаражом .
• Между двумя деревьями находится олень .
• Среди сорняков есть фиолетовый цветок .
• Гараж напротив дома .

Предлоги расположения

Для обозначения местоположения используйте предлоги «в» (площадь или объем), «в» (точка) и «на» (поверхность).

• Они живут в стране. (площадь)
• Она найдет его в библиотеке . (точка)
• Очень много грязи на окошко. (поверхность)

Предлоги пространственных отношений

Для обозначения пространственных отношений используйте предлоги «вверху», «поперек», «против», «впереди», «вдоль», «среди», «вокруг», «позади», «внизу», «
». внизу, «рядом», между, «от», «перед», «внутри», «рядом», «вне», «вне», «через», «к», «под,» и «внутри.«

• Почтовое отделение — через улицу от продуктового магазина.
• Остановимся у многих достопримечательностей по дороге .
• Дети прячутся за елкой.
• Его рубашка от .
• Пройдите по направлению к гаражу и поверните налево.
• Поставьте галочку в поле .

Локаторы во времени и месте

Предлог описывает отношения между другими словами в предложении. Само по себе такое слово, как «в» или «после», довольно бессмысленно, и его трудно определить простыми словами. Например, когда вы все же пытаетесь определить предлог типа «в», «между» или «он», вы неизменно используете свои руки, чтобы показать, как что-то расположено по отношению к чему-то другому. Предлоги почти всегда сочетаются с другими словами в структурах, называемых предложных фраз .Предложные фразы могут состоять из миллиона разных слов, но, как правило, строятся одинаково: предлог, за которым следует определитель и одно или два прилагательных, за которыми следует местоимение или существительное (так называемый объект предлога ). Вся эта фраза, в свою очередь, принимает на себя модифицирующую роль, действуя как прилагательное или наречие , обнаруживая что-то во времени и пространстве, изменяя существительное или сообщая, когда, где и при каких условиях что-то произошло.

Рассмотрите стол профессора и все предложные фразы, которые мы можем использовать, говоря об этом.

Вы можете сесть перед столом (или перед столом). Профессор может сидеть на столе (когда он неформален) или за столом, и тогда его ноги оказываются под столом или под столом. Он может стоять рядом со столом (то есть рядом со столом), перед столом, между столом и вами или даже на столе (если он действительно странный). Если он неуклюж, он может врезаться в стол или попытаться пройти через стол (и все предметы упадут со стола).Проведя руками по столу или опершись локтями о стол, он часто смотрит через стол и говорит о столе или о столе так, как будто нет ничего лучше стола. Поскольку он ни о чем не думает, кроме стола, иногда вы задаетесь вопросом о столе, о том, что за стол, сколько он заплатил за стол и мог ли он жить без стола. Вы можете пройти к столу, к столу, вокруг стола, к столу и даже мимо стола, пока он сидит за столом или прислоняется к нему.

Все это, конечно, происходит вовремя: во время урока, перед уроком, до урока, в течение всего урока, после урока и т. Д. И профессор может сидеть там в плохом настроении [еще одна наречивая конструкция ].

Все слова, выделенные жирным синим шрифтом, являются предлогами. Некоторые предлоги не только определяют местонахождение в пространстве или времени, но и выполняют другие функции: «Мой брат , как и мой отец ». «Все в классе , кроме меня , получили ответ». — но почти все они так или иначе видоизменяются.Предлог может выступать в роли существительного — « Во время церковной службы — неподходящее время для обсуждения планов пикника» или « В южной части Тихого океана — это то место, где я хочу быть» — но это редко уместно в формальном или академическом письме.

Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть список распространенных предлогов, который будет легко распечатать.

Стоит ли удивляться, что предлоги создают такие проблемы для студентов, для которых Английский — второй язык? Мы говорим, что нас в больнице , чтобы навестить друга, которому в больнице . Мы лежим на кровати , а на кушетке . Мы смотрим фильм в кинотеатре, но на телевидении .Для носителей языка эти короткие слова не представляют особого труда, но попробуйте выучить другой язык, любой другой язык, и вы быстро обнаружите, что предлоги доставляют неудобства везде, где вы живете и учитесь. Эта страница содержит несколько интересных (иногда неудобных) предлогов с краткими примечаниями по использованию. Чтобы устранить все потенциальные трудности с предлогами в идиоматическом употреблении, потребуются тома, и единственный способ, которым изучающие английский язык могут начать осваивать тонкости использования предлогов, — это практиковаться и уделять пристальное внимание речи и письменному слову.Держать под рукой хороший словарь (от до ?) — важный первый шаг.

Предлоги времени:

в, на и в

Мы используем в для обозначения определенного времени.
Поезд прибывает в 12:15.

Мы используем на для обозначения дней и дат.
Мой брат приедет в понедельник.
У нас вечеринка Четвертого июля.

Мы используем в для неспецифического времени в течение дня, месяца, сезона или года.
Она любит бегать по утрам.
Зимой слишком холодно, чтобы бежать на улицу.
Трудовую деятельность начал в 1971 году.
В августе уволится.

Предлоги места:

в, на и в

Мы используем в для определенных адресов.
Grammar English живет по адресу 55 Boretz Road в Дареме.

Мы используем на для обозначения названий улиц, проспектов и т. Д.
Ее дом находится на Борец-роуд.

И мы используем в для названий территорий (городов, округов, штатов, стран и континентов).
Она живет в Дареме.
Дарем находится в округе Виндхэм.
Округ Виндхэм находится в Коннектикуте.

Предлоги движения: от

до
и Без предлогов

Мы используем от до , чтобы обозначить движение к месту.
Они ехали на работу вместе.
Сегодня утром она идет к стоматологу.

К и к — также полезные предлоги для выражения движения. Это просто варианты написания одного и того же слова; используйте то, что вам больше нравится.
Мы движемся к свету.
Это большой шаг к завершению проекта.

В словах дом, центр, верхний этаж, внутри, снаружи, внизу, наверху мы не используем предлоги.
Бабушка поднялась наверх
Дедушка пошел домой.
Они оба вышли на улицу.

Предлоги времени:

вместо и с

Мы используем вместо , когда измеряем время (секунды, минуты, часы, дни, месяцы, годы).
Он затаил дыхание на семь минут.
Она жила там семь лет.
Британцы и ирландцы ссорятся на протяжении семи веков.

Мы используем с с определенной датой или временем.
Работает здесь с 1970 года.
Она сидит в приемной с двух тридцать.

Предлоги с существительными, прилагательными и глаголами.

Предлоги иногда настолько тесно связаны с другими словами, что практически превратились в одно слово. (Фактически, в других языках, таких как немецкий, они стали бы одним словом.) Это происходит в трех категориях: существительные, прилагательные и глаголы.

Комбинация глагола и предлога называется фразовым глаголом .Слово, которое присоединяется к глаголу, тогда называется частицей . Пожалуйста, обратитесь к краткому разделу, который мы подготовили для фразовых глаголов для объяснения.

Идиоматические выражения с предлогами

• согласен с на предложение, на на человека, на на цену, на на принцип
• спорить о вопросе, с человек, против или против предложение
• сравните с , чтобы показать сходства, с , чтобы показать различия (иногда сходства)
• соответствуют вещь, человеку
• отличаются от вещь непохожая, с человек
• живут на адрес, на дом или город, на улица, с другими людьми

Ненужные предлоги

В повседневной речи мы попадаем в некоторые дурные привычки, употребляя предлоги там, где они не нужны.Было бы неплохо полностью исключить эти слова, но мы должны быть особенно осторожны, чтобы не использовать их в формальной академической прозе.

• Она встретила вместе с новым тренером в коридоре.
• Книга упала из стола.
• Выкинул книгу из окна.
• Она не пустила кошку в из дома. [или используйте «в»]
• Куда они пошли с на ?
• Поставьте лампу на спинку дивана.[вместо этого используйте «за»]
• Где ваш колледж на ?

Параллельные предлоги

(Щелкните ЗДЕСЬ для определения и обсуждения параллелизма .) Когда два слова или фразы используются параллельно и требуют, чтобы один и тот же предлог был идиоматически правильным, предлог не нужно использовать дважды.
Вы можете носить эту одежду летом и зимой.
Женщина была одновременно привлечена к и отвлечена танцем мужчины.

Однако, когда идиоматическое использование фраз требует разных предлогов, мы должны быть осторожны, чтобы не пропустить один из них.
Детей было интересовало и отвращало фильмом.
Было ясно, что этот игрок может как внести в , так и выучить из каждую игру, в которую он играл.
Он был очарован и очарован этой обольстительной женщиной.

Можно ли закончить предложение предлогом? (Спрашивая друга)

Иногда нам, энтузиастам грамматики, нужно сделать шаг назад и немного приободриться. Хотя есть некоторые правила грамматики, которые трудно и быстро (я смотрю на вас, запятая сплайсинга), иногда есть пространство для маневра (например, спорное утверждение, что вы можете разделить инфинитив). Сегодня мы рассмотрим еще одно хитрое правило: можно ли заканчивать предложение предлогом?

Быстрый ответ

Конечно.Хотя некоторые люди по-прежнему считают ошибкой, ЗАКОНЧИВАТЬ предложение предлогом — ПРЕКРАСНО. Главной заботой должен быть ваш читатель, а не учитель грамматики в 8-м классе.

Ну, угадайте, что? Я здесь, чтобы освободить ваши ручки и сказать, что ваша главная героиня может спросить своего изменяющего парня, кем он был всего лишь с .

Что такое предлог?

Во-первых, быстрый обзор: что такое предлог? Эти кошки прекрасно это объясняют.

Итого:

“

Предлог описывает расположение существительного или местоимения в пространстве или времени.

Предлоги выше показывают местоположение кошек в космосе. Давайте добавим веселья с помощью этих предлогов, которые показывают местоположение во времени:

Я покормил кошек в сегодня утром.

Памела уберет семь туалетных лотков в вечера.

После вы погладите кошек, вымойте руки перед тем, как поесть, пожалуйста.

Плохо ли заканчивать предложение предлогом?

Недавно мы говорили о «правиле», согласно которому нельзя разбивать инфинитивы, и о том, почему это действительно нормально.

Итог: несколько веков назад, когда наша грамматика была непонятной, некоторые откровенные грамматики решили применить латинские правила к английскому языку, независимо от того, был ли это разумный выбор.

В этом случае драматург Джон Драйден был первым, кто взялся за перо против окончания предложений с предлогами еще в 1672 году. Он утверждал, что, поскольку вы не можете закончить предложение предлогом на латыни, вы не должны этого делать. на английском тоже.

Проблема с соблюдением правила

English — это не Latin, и наши предложения строятся по-другому.Легко строить совершенно логичные и грамматически правильные предложения, единственная «ошибка» которых состоит в том, что они заканчиваются предлогами.

Кроме того, когда вы пытаетесь «исправить» эти предложения, вы можете столкнуться с некоторыми довольно сумасшедшими поворотами, как эта цитата, которую часто ошибочно приписывают Уинстону Черчиллю:

«Это какая-то чушь, которую я не возьму!»

И поскольку мы осознаем, насколько произвольным и необоснованным было это правило с самого начала, мы отошли от его строгого соблюдения.Так что, если вы когда-нибудь писали себя в угол, беспокоясь о правилах предлогов, дышите глубже.

Можно закончить предложение предлогом.

«

Хотите верьте, хотите нет, но закончить предложение предлогом — это нормально.

При этом есть несколько предостережений.

Когда нельзя заканчивать предложение предлогом

Если смысл предложения все еще ясен без конечного предлога, удалите его.

В моем родном городе на холмах западной Пенсильвании нередко можно услышать, как кто-то по телефону спрашивает: «Эй, ты где?» «Где ты?» Не нуждается в пояснениях, поэтому сокращайте это «на».

С другой стороны, нередко можно услышать, как кто-то называет группу людей «парнями иньц», поэтому я вряд ли назову свой родной город маяком хорошей грамматики и использования.

Однако, если предлог является ключом к значению предложения и его перемещение приведет к ненужной письменной акробатике, можно закончить предложение предлогом.Например:

Карла хотела бежать, но ноги отказывались. Чего она ждала?

Переписывание последней фразы полностью запутает прозу. Никто не спрашивает: «Чего она ждала?» Давай же.

Ditch Dryden (или не делайте этого)

Можно ли заканчивать предложение предлогом? Ага.

Является ли это утверждение спорным? Вы делаете ставку.

Still. . . Возможно, пришло время переосмыслить, насколько мы обращаем внимание на одержимых латинскими традициями интровертов 17-го века.

Слышали ли вы «правило» (миф о * кашле), согласно которому завершение предложения предлогом является серьезной ошибкой? Вы когда-нибудь заканчивали предложения предлогами? Дайте нам знать в комментариях.

Нужна дополнительная помощь по грамматике? Моим любимым инструментом, который помогает находить грамматические проблемы и даже создавать отчеты, помогающие улучшить мое письмо, является ProWritingAid . Работает с Word, Scrivener, Google Docs и веб-браузерами.Кроме того, не забудьте использовать мой код купона, чтобы получить скидку 25%: WritePractice25

Код купона: WritePractice25 »

ПРАКТИКА

Джо здесь. Лиз не могла придумать упражнение для этого, поэтому передала его мне в руки. Большая ошибка, Буреман. Благоговение Лиз перед грамматикой можно сравнить только с моим издевательством над ней. Итак, сегодня мы доведем до логического завершения правило «это нормально заканчивать предложение предлогом».

Давайте завершим каждые предложений предлогом.

Перейдите к этому списку предлогов, если вам нужно, и постарайтесь написать как можно больше предложений, оканчивающихся предлогом, за пятнадцать минут. Ничего страшного, если предложения не идут вместе, но вы получаете бонусные баллы, во-первых, за самое смешное предложение и, во-вторых, за лучшую имитацию западного пенсильванского происхождения.

Когда ваше время истечет, опубликуйте свою практику в разделе комментариев вместе с тем, сколько предлогов вы использовали.

Удачи, ребята иньцы!

Элис Садлоу хорошо разбирается в сращивании запятых, неправильно поставленных дефисах и правильно написанных предложениях, которые она хорошо использует в качестве редактора содержания литературных журналов The Write Practice и Short Fiction Break.У Лиз Буреман более чем здоровый интерес к правильной грамматической структуре, точному правописанию и недооценке точки с запятой. Она пишет в Твиттере @epbure (но не о писательстве). Вместе они демистифицируют тонкости английской грамматики и предохраняют апострофы Джо от мошенничества вокруг «Практики письма».

Родительный падеж (der Genitiv)

2.Родительный и дательный падежи

В то время как в английском есть лишь крошечные следы трех падежей существительных (именительного, объективного и притяжательного — ссылка откроется в новом окне), немецкий полностью зависит от четырех падежей существительных. Помимо именительного и винительного падежей, которые были рассмотрены в Разделе 1, мы теперь добавляем родительный и дательный падежи.

Родительный падеж

Родительный падеж указывает на отношения владения или «принадлежности к». Пример перевода этого случая на английский язык может быть из das Buch des Mannes в «мужскую книгу» или «человеческую книгу».В английском языке владение обычно обозначается либо окончанием (апостроф + s ), либо предлогом «of». В немецком языке родительный падеж в первую очередь распознается из форм артикля, а иногда и из окончаний существительных.

Примечание:

1. Существительное в родительном падеже следует за существительным, которое оно модифицирует.
2. des и eines — полезные формы для запоминания, поскольку они полностью уникальны для родительного падежа единственного числа и, таким образом, полезны в качестве отправных точек для выяснения грамматической структуры предложения.
3. Существительные мужского и среднего рода меняют форму в родительном падеже (в единственном числе). Добавляются окончания существительных — s или — es (- s для многосложных существительных, — es для односложных).
4. Существительные собственные имеют добавочное окончание — s для обозначения родительного падежа (пример: Deutschland s Kanzlerin), но если существительное собственное уже оканчивается на s, то вы не увидите изменений в написании.В немецком языке апострофы не используются.

Цепочки родительных существительных

В формальном или научном немецком языке вы иногда можете встретить цепочки фраз существительных в родительном падеже, которые легко читать, но может быть неудобно перевести на гладкий английский. Например:

die Bücher der Professorinnen der Universität
(книги женщин-профессоров университета)

Используйте схемы предложений, чтобы поддерживать правильные отношения при работе с длинными цепочками родительных существительных:

главное существительное: die Bücher
модифицировано: der Professorinnen
изменено: der Universität

Дательный

Дательный падеж используется для косвенного объекта предложений и с некоторыми предлогами (предлоги рассматриваются в Разделе 5).Сначала просмотрите понятие «косвенный объект» на английском языке. Пример: «Женщина (субъект) дает мужчине (косвенный объект) книгу (прямой объект)». Здесь мы можем видеть, что английский язык полагается на порядок этих двух существительных, чтобы указать, какое существительное является прямым или косвенным объектом. Или подумайте: «Женщина дает книгу мужчине», где в английском языке предлог «to» указывает на то, что книгу получает мужчина, а не книга получает мужчину!

В немецком языке порядок слов гораздо более гибкий.Вам нужно уметь различать, какие фразы в дательном падеже, а какие в винительном, потому что это — а не порядок слов или предлоги, как в английском языке — часто является тем, что сообщает читателю значение предложения. На самом деле, различия в падежах могут передавать самые разные значения, как вы узнаете из этого курса.

Примеры предложений:

Не забывайте правила порядка слов из Раздела 1. Первое приведенное выше примерное предложение также может иметь следующие формы, но все равно будет иметь то же самое значение, хотя в каждом предложении тонкое выделение немного отличается.

Dem Mann gibt die Frau das Buch.
Das Buch gibt die Frau dem Mann.

Думайте об этом как о немецком, пользующемся преимуществом свободы выражения, предоставляемой использованием падежей и окончаний, свободы, которой нет в английском языке.

Что нужно запомнить:

1. dem и einem (т.е. окончание -m ) уникальны для дательного падежа единственного числа и, таким образом, являются полезными якорями при чтении предложения.
2. Дательный падеж множественного числа всегда добавляет — n к форме множественного числа существительного, если оно еще не существует, например.g., den Männer n (дательный n ), но den Frauen
3. Многие существительные в единственном числе иногда появляются с необязательным -e , оканчивающимся только в дательном падеже. Примеры: dem Staate, nach Hause, im Grunde

.

4. Когда грамматики и реального смысла недостаточно, чтобы прояснить, какие части предложения являются именительным или винительным падежом, вы можете предположить, что подлежащим предложения будет тот, который расположен ближе к глаголу, чем объект или косвенный объект. См., Например, первый пример пары выше, «Dem Mann gibt….”

Запоминание

Сейчас хорошее время, чтобы начать запоминать формы артикля для всех четырех падежей, трех родов и множественного числа. Вы обнаружите, что гораздо проще запомнить значения нескольких различных артиклей, чем научиться распознавать множество уникальных форм (множественное число, родительный падеж и т. Д.) Каждого существительного в немецком языке. К разделу 4 вы закончите изучение всех типов окончаний слов, связанных с четырьмя падежами существительных, тремя родами и статусом единственного / множественного числа.Формы статей и окончания слов дают вам важную информацию о немецком предложении еще до того, как вы узнаете, что означают отдельные слова. В разделе 3 этого модуля представлена ​​удобная диаграмма. Как только вы усвоите их, вы начнете экономить много словарного времени и умственной работы.

Дательный падеж

Некоторые часто используемые глаголы, объекты которых всегда появляются в дательном падеже:

antworten (ответить)

Der Junge antwortet dem Polizisten mit «Ja.
Мальчик отвечает полицейскому «Да».

danken (благодарить)

Das Kind dankt seiner Großmutter.
Ребенок благодарит бабушку.

глаубен (верить)

Die Frau glaubt dem Mann nicht.
Женщина не верит мужчине.

helfen (в помощь)

Dem Passagier hilft die Flugbegleiterin.
Стюардесса помогает пассажиру-мужчине.

gehören (принадлежать)

Das Geld gehört dem Staate.
Деньги принадлежат государству.

гефаллен (буквально «доставлять удовольствие», но часто переводится как «нравиться»)

Shakespeares Schauspiele gefallen mir sehr.
(неформальный контекст 🙂 Мне очень нравятся пьесы Шекспира.
(формальный контекст 🙂 Мне очень нравятся пьесы Шекспира.

Ознакомьтесь с приведенными выше примерами глаголов, как ваш словарь указывает, когда глаголы принимают дательный падеж. Как вы можете определить, какой английский перевод вам следует использовать, и какие специальные сокращения используются в вашем словаре в этих случаях?

Существительные с окончаниями в единственном числе

Формы единственного числа некоторых существительных мужского рода (таких как Mensch, Student, Herr, Nachbar, Polizist и Junge) будут иметь — n или — en на конце во всех падежах, кроме именительного падежа.Эти особые существительные иногда называют существительными «n». Так, например, Student становится Studenten в таких предложениях, как Ich glaube dem Studenten и Das ist das Buch des Studenten. Поскольку эти существительные в единственном числе можно легко спутать с их формами множественного числа (которые часто совершенно одинаковы: например, множественное число der Student — die Studenten), вы можете понять, почему ваш успех в чтении зависит от уделения пристального внимания всем падежам. маркеры в каждом предложении.

Падежная система русских существительных

Система падежей существительного

Падежная система в русском языке делает две вещи.Во-первых, он отмечает грамматические функции существительных, которые обозначаются порядком слов в английском языке, то есть субъект, объект и косвенный объект предложения. (Это означает, что эти существительные можно произвольно располагать практически в любом месте предложения, так как их функция четко обозначена их формой.) Во-вторых, падежи отмечают определенные наречные функции, такие как время, манера и средства выполнения нашего действия, которое помечены предлогами в английском языке, например вручную, в пятницу, с энтузиазмом Эта функция приводит к тому, что падежная система ассоциируется с предлогами.Помните: в русском языке все предлоги связаны с падежом, который прикреплен к их предметам. Поскольку только существительные могут выражать падеж, это означает, что только существительные могут быть объектами предлогов.

Каждое существительное в русском языке должно быть выбрано в одну из шести категорий, когда оно используется в предложении. Чтобы указать, какая категория была выбрана говорящим, изменяются окончания существительного.Это означает, что каждое (склоняемое) существительное имеет до шести различных форм, различающихся только последней буквой или двумя в конце. Шесть категорий и их функции перечислены в таблице 1:

.

Таким образом, падежная форма существительного указывает на его функцию в предложении или фразе.Вот как это работает. Во-первых, именительный падеж указывает, что существительное является подлежащим предложения, а винительный падеж указывает, что это прямое дополнение. В следующих примерах субъект выделен белым жирным шрифтом, а прямой объект — черным жирным шрифтом. В русском языке подлежащее используется в форме именительного падежа, а объект — в форме винительного падежа.

В этом конкретном случае Винительный падеж из и по совпадению идентичны именительному падежу; как правило, эти две падежные формы различны, как мы увидим далее.

Винительный падеж служит в первую очередь для обозначения прямого объекта глагола, существительного, с которым что-то делается.

В русском языке прямой объект обычно ставится после глагола. Однако, поскольку именно окончание падежа, а не его положение в предложении определяет прямой объект, порядок слов в русском языке не критичен. Следующие предложения одинаково грамматичны по-русски.

Фактическое расположение субъекта и прямого объекта зависит от контекста: темы разговора, акцента и т.п.

Винительный падеж также используется для обозначения времени, особенно непунктуального времени, повторяющегося времени и непрерывного времени.

В первом предложении работа повторяется каждый день; во втором — длительное время.

Дательный падеж отмечает косвенный объект или получателя чего-либо. В следующих примерах он отображается красным цветом.

Дательный падеж также важен как подлежащее и в безличных конструкциях.

Дательный падеж обычно используется, когда субъект является целью действия, поэтому подразумевается, что Иван является источником, а не получателем холода.подразумевает, что уборка возложена на Машу или возложена на нее.

Инструментальный падеж существительного указывает на то, что ссылка на него является средством, с помощью которого выполняется действие. В следующем примере инструментальное существительное — синее.

В английском языке эта функция обозначается предлогами «by» и «with», например.грамм. Он написал письмо карандашом или Письмо нашел случайно . В обоих случаях предложная фраза сообщает нам, как было выполнено действие, указанное глаголом.

Родительный падеж — это падеж «of» в том смысле, что он переводит английские предложные фразы, начинающиеся с «of». В следующем примере выражение родительного падежа выделено желтым цветом.

Родительный падеж относится к случаю владения, поэтому он также заменит английские притяжательные падежи, такие как «друг Бориса»; Однако учтите, что русские всегда говорят «друг Бориса» и хранят существительные именно в таком порядке. Владение также выражается с помощью родительного падежа и предлога, например, «моя рука», «мой брат». Это выражение часто сочетается с выражениями места, чтобы получить такие фразы, как «Прямо сейчас он в своей комнате».

Еще одно важное использование родительного падежа — это количественная оценка. В русском языке объекты слов, обозначающих количество, всегда ставятся в родительном падеже. В английском некоторые слова требуют ‘of’ ( несколько его друзей ), а другие нет ( многие из друзей ). Все русские слова, обозначающие количество, включая все числа, требуют родительного падежа.

Предложный падеж назван так потому, что это единственный падеж, который используется исключительно с предлогами и используется только с тремя предлогами:

Этот падеж раньше назывался «локативный» падеж, потому что он используется в основном для обозначения местонахождения объектов:

Это основы функций русского кейса.У нас также есть быстрый обзор функций корпуса здесь. Также требуются падежи со всеми предлогами . Как только вы поймете, как работают падежи, вам нужно знать окончания существительных (и прилагательных), которые обозначают эти падежи. Во-первых, имейте в виду, что окончание, обозначающее данный падеж, зависит от класса склонения существительного. Другими словами, каждый класс склонения имеет свой собственный набор падежных окончаний, обычно отличный от других падежей. Есть случаи совпадения, которыми мы воспользуемся, чтобы упростить изучение русской системы падежей.

Мы обнаружили, что такое класс склонения и как прилагательные и глаголы согласуются с существительными в соответствии с их классом склонения и формой (правописание). Следующий вопрос: что такое склонение? В этом разделе рассматривается этот вопрос.

Склонение I. Каждое склоняемое русское существительное имеет до шести слегка изменяющихся форм, которые называются его склонением .Русские существительные уменьшаются в зависимости от класса склонения, что означает, что набор форм существительного зависит от его класса склонения. Набор окончаний для первого склонения существительного показан в таблице 1 ( = ‘таблица’, = ‘окно’):

Выглядит сложно, да? Что ж, вот несколько подробностей, которые помогут вам вспомнить концовки.

• Окончания винительного и именительного падежа существительных в Cклонении I идентичны, если только существительное не относится к одушевленному существу, человеку или животному.В этом случае окончания винительного падежа совпадают с окончаниями родительного падежа.
• Окончание предложного падежа — -e для всех существительных I склонения, независимо от твердости или мягкости последнего согласного. Становится еще лучше: это же окончание также является окончанием предложного падежа для существительных Declension II! Разве это не здорово? Все становится проще и проще.

Склонение II. Второе склонение содержит существительные, которые согласуются как в женском, так и в мужском роде; тем не менее, его больше отождествляют с существительными женского рода, чем с существительными мужского рода.Оно отличается от склонения I тем, что имеет окончание винительного падежа, -y , и поэтому не должно полагаться на окончания именительного и родительного падежа. Однако в нем используется тот же предлогный падеж, оканчивающийся на первое склонение. (В таблице ниже означает «сестра», а означает «дядя».)

Как и большинство аспектов русской грамматики, второе склонение довольно простое и понятное, не требует комментариев.

Cклонение III. Склонение III содержит существительные женского и среднего рода. Все существительные женского рода оканчиваются на мягкий знак, а все средние — на комбинацию — в именительном падеже. Это, безусловно, самое простое (и самое скучное) из склонений — большинство окончаний одинаковы, — . Единственная сложность, которая добавляет интереса, заключается в том, что в именительном падеже среднего рода существительных заменяет суффикс — , который встречается в другом месте склонения, как показано в следующей таблице ( = ‘дверь’ и = ‘имя’).

Это склонение является самым простым из всех склонений, потому что не только его окончания в именительном и винительном падеже идентичны, но и все остальные окончания также идентичны, за исключением инструментального.Инструментальное окончание среднего рода такое же, как окончание среднего рода Declension I, — , оставляя уникальным только женское инструментальное окончание. Это единственное, что вам нужно запомнить

Cклонение IV. Четвертое склонение, конечно же, склонение существительных во множественном числе. Ему не только принадлежит большое количество существительных без форм единственного числа, например ‘ворота’, ‘(глаза) очки’, ‘чернила’, но многие (хотя и далеко не все) существительные в единственном числе могут иметь множественное число, просто переместив их из исходного класса склонения в склонение IV.

Основная проблема в Cклонении IV заключается в определении окончаний именительного падежа для существительных единственного числа, которые были преобразованы во множественное число.В общем, существительные, оканчивающиеся на согласные или — / , получают — / во множественном числе, а те, которые заканчиваются на -o / e , получают — / . Тем не менее, окончания иногда меняются на противоположные: существительные мужского рода получают — / , а средние — — / . Это просто для того, чтобы добавить цвета языку, первозданная простота которого в противном случае могла бы вызвать скуку.

Подобно глаголам и прилагательным, существительные имеют особый акцент на протяжении всей парадигмы склонения.Подобно глаголам и прилагательным, существительные могут иметь фиксированный или подвижный ударение, а фиксированный ударение может быть закреплено на основе или окончаниях. «Фиксированный» означает, что оно попадает в один и тот же слог независимо от падежа существительного. Существительное «книга», например, имеет фиксированные акценты в основе, в то время как «сестра» имеет фиксированный акцент на конце.

Подвижный образец ударения среди существительных варьируется в зависимости от класса склонения.В первом и третьем склонениях нет подвижных образов, за исключением существительных с предлогными окончаниями 2, которые всегда с ударением. Это означает, что если основу ставить регулярно, ударение переместится на две предложные окончания.

Склонения II и IV действительно имеют подвижные узоры, как показано на следующей диаграмме.

Подвижный образец ударения в Declension III предназначен для того, чтобы ударение приходилось на окончание, за исключением винительного падежа.Образец в Cклонении IV состоит в том, что ударение падает на основу в именительном падеже и на окончание в оставшихся четырех падежах.

Это введение в систему регулярного падежа русского языка. К сожалению, есть несколько исключений из правил. Исключения перечислены на отдельной странице .

© 1996 Роберт Бирд

.