Глухие согласные звуки — правило, таблица

Глухие соглас­ные зву­ки — это зву­ки, кото­рые состо­ят толь­ко из шума.

Выясним, что такое глу­хие соглас­ные зву­ки в рус­ском язы­ке, какие име­ют фоне­ти­че­ские харак­те­ри­сти­ки и чем отли­ча­ют­ся от звон­ких соглас­ных. Приведем таб­ли­цу глу­хих согласных.

Что такое глухие согласные?

В фоне­ти­ке рус­ско­го язы­ка наря­ду со звон­ки­ми зву­ка­ми суще­ству­ют глу­хие соглас­ные,  кото­рых насчи­ты­ва­ет­ся мень­ше. Если звон­кие соглас­ные вме­сте с сонор­ны­ми состав­ля­ют чис­ло 20, то глу­хих соглас­ных толь­ко 16.

Глухие и звон­кие соглас­ные в отли­чие от глас­ных явля­ют­ся шум­ны­ми зву­ка­ми. Но шум в их обра­зо­ва­нии про­яв­ля­ет­ся в раз­ной мере.

Звонкие соглас­ные фор­ми­ру­ют­ся из шума и голо­са. При их обра­зо­ва­нии голо­со­вые связ­ки колеб­лют­ся. Эту виб­ра­цию мож­но ощу­тить, если при­ло­жить руку к перед­ней стен­ке горла.

Глухие зву­ки каче­ствен­но отли­ча­ют­ся тем, что они состо­ят пол­но­стью из шума. Выдыхаемая струя воз­ду­ха трет­ся о раз­лич­ные пре­пят­ствия в рече­вом аппа­ра­те гово­ря­ще­го и созда­ет харак­тер­ный шум в обра­зо­ва­нии каж­до­го глу­хо­го зву­ка. Если зажать уши, то звон в ушах не ощу­ща­ет­ся, как при про­из­но­ше­нии звон­ких соглас­ных. Вибрации голо­со­вых свя­зок нет, что сви­де­тель­ству­ет об отсут­ствии голоса.

Определение

Глухие соглас­ные — это зву­ки, в обра­зо­ва­нии кото­рых участ­ву­ет шум при отсут­ствии голоса.

Перечислим глу­хие соглас­ные, кото­рые в пись­мен­ной речи соот­вет­ству­ют сле­ду­ю­щим бук­вам алфавита.

Буква	Твёрдый глу­хой звук	Мягкий глу­хой звук
к	[к]	[к’]
п	[п]	[п’]
с	[с]	[с’]
т	[т]	[т’]
ф	[ф]	[ф’]
х	[х]	[х’]
ч	—	[ч’]
ц	[ц]	—
ш	[ш]	—
щ	—	[щ’]

Как видим, мно­гие глу­хие соглас­ные состав­ля­ют пары по при­зна­ку твёрдости/мягкости. Твердость или мяг­кость соглас­но­го мож­но опре­де­лить по его фоне­ти­че­ской пози­ции в сло­ве. Если за соглас­ным сле­ду­ет глас­ный звук [а], [о], [у], [э], [ы], обо­зна­чен­ный соот­вет­ству­ю­щей бук­вой, то глу­хой соглас­ный явля­ет­ся твёрдым.

Если же за ним сто­ит звук, обо­зна­чен­ный бук­ва­ми «и», «е», «ё», «ю», «я», или «ь», то глу­хой соглас­ный зву­чит мягко.

Убедимся в этом, срав­нив пары слов:

• сыро́к [с ы р о к] — си́ний [с’ и н’ и й’]
• старт [с т а р т] — степь [с т’ э п’]
• фона́рь [ф а н а р’] — фи́рма [ф’ и р м а]
• хо́хот [х о х а т] — хитре́ц [х’ и т р’ э ц].

Отметим, что сре­ди этих соглас­ных зву­ков име­ют­ся непар­ные глу­хие по при­зна­ку мягкости/твёрдости:

Внимание!

Глухие соглас­ные зву­ки [ш] и [ц] все­гда толь­ко твёр­дые, а [ч’] и [щ’] мяг­кие неза­ви­си­мо от пози­ции в слове.

Понаблюдаем:

• шёпот [ш о п а т]
• цирк [ц ы р к]
• участник [у ч’ а с н’ и к]
• щаве́ль [щ’ а в’ э л’].

Глухие и звонкие согласные

В фоне­ти­ке рус­ско­го язы­ка глу­хие соглас­ные состав­ля­ют со звон­ки­ми соглас­ны­ми пары, сов­па­да­ю­щие по осталь­ным при­зна­кам, кро­ме звонкости/глухости.

Всегда глу­хие соглас­ные [х], [ч’], [ц], [щ’] явля­ют­ся непар­ны­ми. У них нет пар­ных звон­ких соглас­ных в рус­ском языке.

Озвончение глухих согласных

Глухие соглас­ные зву­чат все­гда при­глу­шён­но в кон­це слов или в паре с глас­ны­ми или сонор­ны­ми зву­ка­ми. Если воз­ник­нет сомне­ние в напи­са­нии соот­вет­ству­ю­щей бук­вы в кон­це, то необ­хо­ди­мо изме­нить фор­му сло­ва, что­бы соглас­ный ока­зал­ся перед гласным:

• укроп — листья укропа;
• про­кат — нет проката;
• покос — вре­мя покоса;
• язык — языки.

Глухие соглас­ные меня­ют каче­ство сво­е­го зву­ча­ния толь­ко в том слу­чае, если после них ока­жет­ся звон­кий соглас­ный. Он ока­зы­ва­ет вли­я­ние на глу­хой звук и пре­вра­ща­ет его в пар­ный ему звон­кий. Этот фоне­ти­че­ский про­цесс назы­ва­ет­ся озвончением.

Определение

Озвончение — это заме­на глу­хо­го соглас­но­го зву­ка перед звон­ким соглас­ным, кро­ме [л], [м], [н], [р], [й’], [в], на пар­ный звонкий.

Убедимся в этом, рас­смот­рев сле­ду­ю­щие примеры:

• сбегать [з б’ и г а т’]
• отбить [а д б’ и т’]
• просьба [п р о з’ б а]
• сбруя [з б р у й а].

Озвончение глу­хих соглас­ных созда­ет труд­но­сти в орфо­гра­фи­че­ском напи­са­нии слов. В таких слу­ча­ях нель­зя пола­гать­ся на зву­ча­ние сло­ва, а сле­ду­ет посмот­реть мор­фем­ный состав слов «сбе­гать», «отбить» и выяс­нить, что не суще­ству­ет при­ста­вок з- или ад-.

Если озвон­че­ние про­изо­шло в корне, то под­би­ра­ем про­ве­роч­ное сло­во, что­бы после сомни­тель­но­го соглас­но­го ока­зал­ся глас­ный или сонор­ный звук, кото­рый про­яс­нит его звучание:

• просьба — просить;
• косьба — косить.

Видеоурок

Скачать ста­тью: PDF

Звонкие согласные буквы в русском языке таблица. Как отличить глухой согласный звук от звонкого согласного звука? Отличительные признаки мягких и твердых звуков

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж]

Глухие [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие [х] [х»] [ч»] [щ»]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч»] [щ»] [ й» ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш]
[ч»]
[щ»]

Свистящие согласные

[з] [з»] [с] [с»] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-бя-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках — это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

• звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
• глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] — [н’], [т] — [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые — [ж], [ш] и [ц] и мягкие — [й»], [ч»] и [ш»].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные — это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки — [й»], [ч»] и [ш»].

В Русском языке звонкие и глухие согласные различаются участием / неучастием голоса в образовании согласного звука.

Звонкими являются следующие согласные: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Звонким является также звук [ж’], встречающийся в речи отдельных людей в словах дрожжи, вожжи и некоторых других.

Глухими являются следующие согласные звуки: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’] [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Для запоминания того, какие согласные являются глухими, существует мнемоническое правило (правило для запоминания): во фразе «Стёпка, хочешь шец?» — «Фи!» содержатся все глухие согласные.

Выделяют 11 пар противопоставленных по глухости / звонкости согласных: [б] – [п], [б’] – [п’], [в] – [ф], [в’] – [ф’], [г] – [к], [г’] – [к’], [д] – [т], [д’] – [т’], [з] – [с], [з’] – [с’], [ж] – [ш]. Перечисленные звуки являются, соответственно, либо звонкими парными, либо глухими парными.

Остальные согласные характеризуются как непарные. К звонким непарным относят [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], к глухим непарным – звуки [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Но появление глухого или звонкого звука может быть предопределено его положением в слове. Такая глухость / звонкость оказывается несамостоятельной, «вынужденной», а позиции, в которых это происходит, считаются слабыми по глухости / звонкости.

Звонкие парные оглушаются (вернее, меняются на глухие)

1) в абсолютном конце слова: пруд [прут];

2) перед глухими: будка [б́утка].

Глухие парные согласные, стоящие перед звонкими, кроме [в], [в’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], озвончаются, то есть меняются на звонкие: молотьба [малад’б́а].

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками
. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие
. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-
глухости
: [б]—
[п], [в]—
[ф], [г]—
[к], [д]—
[т], [з]—
[с], [ж]—
[ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ
».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?
—
Фу!
».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б
, В
, Г
, Д
, Ж
, З
, Й
, К
, Л
, М
, Н
, П
, Р
, С
, Т
, Ф
, Х
, Ц
, Ч
, Ш
, Щ
.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква
.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки
различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание:
в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость

согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А

, О

, У

, Ы

, Э

.

Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е
, Ё
, И
, Ю
, Я

, а также буквой Ь
(мягкий знак).

Сравни: нос
[нос] — нёс
[н❜ос], угол
[у́гол] — уголь
[у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными
, что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими
. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими
.

Согласный звук не бывает
ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание!
Согласный звук может образовывать слог только с

В русском языке существуют звонкие и глухие согласные звуки. При изучении фонетики (науки о звуках речи) и графики (науки о буквах алфавита) необходимо четко знать, какой звук является глухим, а какой звонким.

Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке не обязательно буквы, обозначающие звонкие согласные, будут читаться звонко во всех случаях. Также бывают случаи, когда буквы, обозначающие глухие звуки, читаются звонко. Правильное соотнесение буквы и звука существенно поможет в изучении правил написания слов.

Разберем подробнее, что означают понятия глухости и звонкости. Образование звонких согласных происходит благодаря шуму и голосу: воздушная струя не только преодолевает препятствие в полости рта, но и колеблет голосовые связки.

• К звонким относятся следующие звуки: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р, й.
• Однако в фонетике из данного ряда звуков выделяют еще так называемые сонорные, которые максимально приближены по своим характеристикам к гласным звукам: их можно пропеть, продлить в речи. К таким звукам относятся й, р, л, н, м.

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, только при помощи шума, голосовые связки при этом расслаблены.

• Данные буквы и звуки включают в себя следующие: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Для того, чтобы легче было запомнить все глухие согласные в русском языке, необходимо выучить фразу: «Степка, хочешь щец?» — «Фи!». Все согласные звуки в ней являются глухими.

Пары звонких и глухих согласных

Звонкие и глухие звуки и обозначающие их буквы противопоставлены в русском языке и образуют пары:

1. б-п,
2. в-ф,
3. г-к,
4. д-т,
5. з-с,
6. ж-ш.

Если учесть, что согласные в этих парах могут быть еще и мягкими (кроме ж-ш), то всего наберется 11 противопоставленных пар по глухости-звонкости. Перечисленные звуки называются парными. Остальные звонкие и глухие звуки пар не имеют. К звонким непарным относятся вышеперечисленные сонорные, а к глухим – х, ц, ч, щ. Более подробно изучить эти звуки вам поможет таблица согласных, представленная на нашем сайте.

Нажмите на картинку, чтобы распечатать таблицу со звонкими и глухими согласными звуками

Как же получается, что буквы в русском алфавите могут обозначать несколько звуков?

Особенности произношения звука часто предопределены его положением в слове. Так, звонкий звук в конце слова оглушается, и такая позиция звука называется «слабой». Оглушение может происходить и перед следующим глухим согласным, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а произносим: прут
, бут
ка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если после него идет звонкий звук: молотьба, но произносим маладь
ба. Зная данную особенность русской фонетики, мы проверяем написание согласных в конце и середине слова с помощью проверочных слов: молотба – молотить, пруд-пруды, будка – будочка. Проверочное слово подбираем так, чтобы после сомнительной согласной стояла гласная.

Чтобы запомнить, каким является звук по своей характеристике, необходимо провести в уме ассоциации звука с каким-либо предметом, событием или природным звучанием. Например, звук ш похож на шуршание листьев, а звук ж – на гудение пчел. Ассоциация поможет вовремя сориентироваться. Еще один способ – создание фразы с определенным набором звуков.

Таким образом, знание соотнесения буквы и звука чрезвычайно важно для правописания и правильного произношения. Без изучения фонетики невозможно изучение и правильное восприятие мелодики языка.

Видео-урок про звонкие и глухие согласные:

Тралик и Валик о звонких и глухих согласных звуках

Еще один видео-урок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные звуки

Какое слово содержит глухой твёрдый согласный звук?1) щавель2) рыжий3) чудо4) рожь| 2|Укажите

2. Разбери слова по составу. резиновый​

Составьте план прочитаного текста ​

Определите Основную мысль текста (Помогите пожалуйста) Текст 2 (1)На высоком берегу, владычествуя над тихой рекой, стоят рядом обставленные редкими ст
…

ожками сена две деревянные церкви. (2)Одна – величественная развалина – вскинула к серому небу свой шатёр, позеленевший от непогод; купола её покосились, тёс ободран с боков, и всё же она красива. (3)Бывает, русские художники находят особенную поэзию в какой-нибудь покосившейсяизбёнке и они же проходят мимо нового, только что появившегося из-под молотка дома. (4)Но эта церковь красива не своим обветшанием, напротив, обветшание мешает увидеть еёвнутреннее благородство, а покосившиеся купола нарушают скупую простоту возносящихсявверх линий. (5)Церковь красива сама по себе. (6)В ней нет ничего лишнего, никакихзатейливых украшений, всё просто. (7)Могучий сруб венчается лёгким шатром, надцентральным входом – второй шатёр, поменьше, и всё это устремлено вверх. (8)Место, гдестоит скромная церковь, – высокий берег – подчёркивает это устремление. (9)Древнеесооружение было необыкновенно прекрасным в молодости – оно остается красивым исейчас. (10)Вторая церковь построена совсем недавно, быть может, в начале нашего века. (11)Она низковата, невыразительна, её убожество не спасают и резные наличники на окнах. (12)Я разглядываю их и стараюсь разгадать загадку: почему более древниесооружения построены с бо́льшим вкусом? (13)Уж не потому ли, что зодчий в древностиимел перед собой меньше образцов строительства и ему приходилось полагаться больше насамого себя, чем на готовый пример, доверяться не чужому, а собственному вкусу? (14)Такаясамостоятельность неизбежно заставляла творчески думать. (15)Архитектор же позднейцеркви в своей работе полагался не столько на самостоятельные поиски, сколько на чужие, вошедшие в жизнь стандарты. (16)Две церкви стоят на высоком берегу. (17)Одну строили вдохновенные художники, другую – по чьему-то заказу. (18)Одна – произведение искусства, храм. (19)Другая – стандартная церковная постройка.​

О легендарных 7 ч…десах света — величайших тв…рениях человечества — все
точно слышали еще в детстве, пусть даже далеко не каждый сможет вспомнить
…

их по порядку. И хотя большинство этих памятников сохранились только в
учебниках и увидеть их уже невозможно, есть другие достопр…мечательности в
каждой стране.
В список семи древних ч…дес света входят самые известные памятники
и…ку…тва Древнего мира. За красоту, уникальность и техническую сложность
они получили «звание» чудес. Список м…нялся со временем, однако число
входящих в него ч…дес ост…валось неизменным.
Пирамида Хеопса — самое древнее, первое ч…до света и единственное,
сохранившееся до наших дней. Входит в комплекс пирамид в Гизе — главную
достопримечательность Египта. Пирамида Хеопса является самой крупной
пирамидой в Египте. Раньше ее высота была около 146 метров, а сегодня –
приблизительно 138 метров. Дата начала постройки относит…ся где-то к 2600
году до нашей эры, хотя это неточно и оспаривается многими ученными. Попасть
же внутрь и…ку…твенной горы можно через естественный вход, находящийся
на высоте около 15 метров, или через и…ку…твенный, который был пробит в 820
году.
Задание 1
1. Озаглавь текст. (16)
2. Определи тему текста (16)
3. Ответь на вопрос: За что памятники культуры получали название «чудо»?
(16)
4. Выпиши выделенные слова , вставь пропущенные буквы и объясни их
правописание (36)
5. Запиши все числительные словами в именительном падеже. (36)
6. Выберите правильный вариант постановки знаков препинания в
предложении с прямой речью. (16)
А) «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она,
безусловно, Океан» — однажды ловко подметил английский писатель Артур
Кларк.
Б) «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она,
безусловно, Океан однажды ловко подметил английский писатель АртурВ) «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она,
безусловно, Океан», — однажды ловко подметил английский писатель Артур
Кларк.
Г) «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она,
безусловно, Океан», однажды ловко подметил английский писатель Артур
Кларк.
Д) «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она,
безусловно, Океан» — , однажды ловко подметил английский писатель
Артур Кларк. Помогите пж

прочитайте тексты выполните задания 1 сравните два теста определив сходство и различия по указаным признакам тема стил цепь целивая аудитория ПОМАГИТЕ
…

СРОЧНО СОЧ ДАМ 50 БАЛЛОВ ​кратко

О легендарных 7 ч…десах света — величайших тв…рениях человечества — все точно слышали еще в детстве, пусть даже далеко не каждый сможет вспомнить
…

их по порядку. И хотя большинство этих памятников сохранились только в учебниках и увидеть их уже невозможно, есть другие достопр…мечательности в каждой стране. В список семи древних ч…дес света входят самые известные памятники и…ку…тва Древнего мира. За красоту, уникальность и техническую сложность они получили «звание» чудес. Список м…нялся со временем, однако число входящих в него ч…дес ост…валось неизменным. Пирамида Хеопса — самое древнее, первое ч…до света и единственное, сохранившееся до наших дней. Входит в комплекс пирамид в Гизе — главную достопримечательность Египта. Пирамида Хеопса является самой крупной пирамидой в Египте. Раньше ее высота была около 146 метров, а сегодня – приблизительно 138 метров. Дата начала постройки относит…ся где-то к 2600 году до нашей эры, хотя это неточно и оспаривается многими ученными. Попасть же внутрь и…ку…твенной горы можно через естественный вход, находящийся на высоте около 15 метров, или через и…ку…твенный, который был пробит в 820 году. Задание 1 1. Озаглавь текст. (16) 2. Определи тему текста (16) 3. Ответь на вопрос: За что памятники культуры получали название «чудо»? (16) 4. Выпиши выделенные слова , вставь пропущенные буквы и объясни их правописание (36) 5. Запиши все числительные словами в именительном падеже. (36) 6. Выберите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении с прямой речью. (16) А) «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она, безусловно, Океан» — однажды ловко подметил английский писатель Артур Кларк. Б) «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она, безусловно, Океан однажды ловко подметил английский писатель АртурВ) «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она, безусловно, Океан», — однажды ловко подметил английский писатель Артур Кларк. Г) «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она, безусловно,

прочитайте текст и выполните задания выпишите из текста 6 ключевых слов словосочетание определите основную мысль текста яровицына выписные ключевые сл
…

ова и словосочетания объясните свой ответ на сколько смысловых частей можно разделить текст объясните свой ответ хелп у меня соч 40 баллов з ответ ​

Задание 2. Прочитайте текст, выполните задания.1). Определите тему, идею текста, выпишите ключевые слова.2). Объясните значение подчеркнутых выражений
…

, употребленных в переносном смысле.Спешите делать добрые дела!Это будет вашим первым шагом в сторону изменений к лучшему. Пусть это будетмелочь, которая не требует особых усилий, но от этого вы получите заряд положительнойэнергии надолго. Давно уже известно, что совершать добрые поступки не только полезно, нои приятно. Никогда не закрывайте глаза на несправедливость и не будьте безразличными,тогда люди это оценят. Что ещё отличает хорошего человека от плохого — так это честность.Постарайтесь быть честными сами перед собой и перед окружающими.Сейчас вы мне скажете, что честных людей нет. Поверьте, они существуют! Если вы хотитеизменить себя к лучшему – станьте одним из них. Оказывается, быть честным перед самимсобой гораздо труднее, чем перед окружающими. Начните меняться именно с этого.Не пытайтесь искать виноватого в своих неудачах, не обманывайте себя, смотрите нажизнь без розовых очков.Поверьте, виноваты во многом бываем мы сами. Следующей ступенькой визменениях к лучшему будет умение держать слово. Именно это является главнойсоставляющей чести. А за честь раньше не грех было и жизнь отдать. Никогда не говоритетого, что не сможете сделать. Не давайте обещаний, которые не выполните.А если уж что-то пообещали, то чего бы вам это ни стоило — сдержите обещание.Тогда окружающие будут вас уважать. Говорить о вас будут, как о человеке дела, а это,поверьте, немаловажно. Дело в том, что держать слово получается далеко не у всех. Оченьчасто мы не держим своих обещаний, раздавая их налево и направо, например, нашим детям.А начать надо именно с них. И если вы уже решили меняться к лучшему, то учитесь держатьхотя бы данное детям слово. А дальше – больше – это войдёт в привычку и со всемипомогите пожалуйста, за ранее спасибо​

Ім’я кого з кровних родичів носить один із провулків Києва і чому​

нужно написать сочинение-рассуждение
на тему Знакомьтесь-это я
СРОЧНО!!!!!!!

Звонкие и глухие согласные звуки, с. 50 – 51

Ответы по русскому языку. 2 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С. 

---

Звонкие и глухие согласные звуки

Ответы к стр. 50 – 51

1. Назови животных на рисунков. Укажи согласные звуки в каждом слове. Запиши слова — названия животных. Подчеркни слово, в котором все согласные звуки глухие.

[п’], [т], [х]        [н], [д’], [к]      [г], [с’]
Петух                  Индюк               Гусь

2. Назови буквы. Запиши их в две группы: буквы, обозначающие звонкие согласные звуки, и буквы, обозначающие глухие согласные звуки.

Б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

1) б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

2) к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

3^∗. Прочитай. Расшифруй загадку. Запиши загадку и в скобках после загадки — отгадку. 

Белая морковка зимой растёт. (Сосулька)

• Подчеркни в предложении слова, в которых все согласные звуки звонкие.

• Произнеси подчёркнутые слова. Укажи, какой звук в этих словах одинаковый: [й’].

4. Прочитай. Отметь √, какие пары слов начинаются с парного по глухости-звонкости согласного звука. Подчеркни буквы, которые обозначают эти звуки.

    лиса — коза         √ звон — сон
√ кит — гиря           √ банк — парк
√ друг — труд         √ флаг — враг
√ жил — шил              цирк — фокус
   мак — рак                йод — вода

5^∗. Прочитай. 

Куропатки на ночлег
В голубой нырнули снег               (Т. Белозёров)

• Укажи количество звуков [к] в данном предложении: 4. Подчеркни буквы, которыми обозначен этот звук.

6^∗. Назови по рисунку слово. Произнеси по порядку звуки в слове. Укажи каждый звук. Определи и запиши признаки каждого звука, выбрав их из слов для справок.

[г] — согласный, твёрдый, звонкий.
[р’] — согласный, мягкий, звонкий.
[и] — гласный, ударный.
[п] — согласный, твёрдый, глухой.

Слова для справок: согласный, гласный, ударный, безударный, твёрдый, мягкий, глухой, звонкий.

Ответы по русскому языку. 2 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Ответы по русскому языку. 2 класс

4.7
/
5
(
101

голос
)

Глухой согласный звук состоит. Звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные. Твёрдые и мягкие согласные

В Русском языке звонкие и глухие согласные различаются участием / неучастием голоса в образовании согласного звука.

Звонкими являются следующие согласные: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Звонким является также звук [ж’], встречающийся в речи отдельных людей в словах дрожжи, вожжи и некоторых других.

Глухими являются следующие согласные звуки: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’] [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Для запоминания того, какие согласные являются глухими, существует мнемоническое правило (правило для запоминания): во фразе «Стёпка, хочешь шец?» — «Фи!» содержатся все глухие согласные.

Выделяют 11 пар противопоставленных по глухости / звонкости согласных: [б] – [п], [б’] – [п’], [в] – [ф], [в’] – [ф’], [г] – [к], [г’] – [к’], [д] – [т], [д’] – [т’], [з] – [с], [з’] – [с’], [ж] – [ш]. Перечисленные звуки являются, соответственно, либо звонкими парными, либо глухими парными.

Остальные согласные характеризуются как непарные. К звонким непарным относят [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], к глухим непарным – звуки [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Но появление глухого или звонкого звука может быть предопределено его положением в слове. Такая глухость / звонкость оказывается несамостоятельной, «вынужденной», а позиции, в которых это происходит, считаются слабыми по глухости / звонкости.

Звонкие парные оглушаются (вернее, меняются на глухие)

1) в абсолютном конце слова: пруд [прут];

2) перед глухими: будка [б́утка].

Глухие парные согласные, стоящие перед звонкими, кроме [в], [в’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], озвончаются, то есть меняются на звонкие: молотьба [малад’б́а].

1.
Рассмотри картинки. Произнеси слова-названия предметов. Прислушайся к звучанию согласных звуков в этих словах.

• При произнесении каких согласных слышится только шум? А при произнесении каких согласных слышится и голос, и шум?
• Напиши слова. Подчеркни в них буквы, которыми обозначены согласные звуки.

2.
Назови буквы.

• Произнеси согласные звуки, которые могут быть обозначены буквами нижнего ряда. Что ты слышишь, произнося эти звуки: шум? голос и шум? Конечно, шум! Это глухие
  согласные звуки.
• Произнеси согласные звуки, которые могут быть обозначены буквами верхнего ряда. Что ты слышишь: шум? голос? голос и шум? Конечно, голос и шум! Это звонкие
  согласные звуки.

Обрати внимание!
При произнесении глухих
согласных звуков слышится только шум. Звонкие
согласные звуки произносятся с участием голоса, они более звучные, чем глухие.

3.
Рассмотри картинки.

• Назови предметы. Прислушайся к произношению согласных звуков в этих словах. В каких словах ты слышишь только звонкие согласные, в каких — только глухие, а в каких словах есть и звонкие, и глухие согласные звуки?
• Произнеси по порядку согласные звуки в любом слове и определи, какие они: глухие или звонкие, твёрдые или мягкие.

4.
Прочитай.

• Какими звуками различаются слова каждой пары? Произнеси эти звуки.

Страничка для любознательных

Глухие и звонкие согласные

Некоторые глухие и звонкие согласные звуки объединяют в пары. Почему?

Проведи опыт: произноси звук [ж] всё громче и громче. Какой он: звонкий или глухой? Верно, звук [ж] — звонкий согласный звук.

А теперь произноси звук [ж] всё тише и тише, почти шёпотом. Чувствуешь, что голос исчез, остался шум? И ты уже произносишь глухой согласный звук [ш].

Такие согласные называются парными по глухости-звонкости
звуками.

5.
Произнеси сначала твёрдые парные по глухости-звонкости согласные звуки, потом мягкие парные согласные звуки.

• Объясни, почему в первом столбике шесть пар звуков, а во втором всего пять.
• Подбери слова, в которых есть эти звуки.

Обрати внимание!
Остальные согласные звуки называются непарными по глухости-звонкости
.

Непарные звонкие
согласные звуки: [л], [л»], [м], [м»], [н]. [н»], [р], [р»], [й»].

Непарные глухие
согласные звуки: [х], [х»], [ц], [ч»], [щ»].

6.
Прочитай.

Незабудка раскрывает

Синий глаз,

И росинка в нём сверкает,

Как алмаз.

(Г. Бойко)

• Найди в строках слова, которые отвечают на вопрос что? и заканчиваются буквой, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук. Произнеси этот звук. Какой буквой он обозначен в словах?

7.
Рассмотрите форзацы учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв».

• Найдите там сказочные домики, где «живут» парные и непарные согласные звуки и буквы, обозначающие эти звуки.
• Пусть один из вас произнесёт глухой или звонкий согласный звук, а другой назовёт слово, которое начинается с этого звука.

Упражнение 17, с. 10

17.
Помогите коту и собачке собрать в одну группу буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки, а в другую — буквы, которые обозначают глухие согласные звуки. Соедините линиями буквы каждой группы.

Глухие
→ ч → х → ш → с → т → ц → к → щ → п → ф

Звонкие
→ й → л → н → р → з → м → д → б → ж → г → в

• Произнесите звуки, которые могут быть обозначены выделенными буквами

ч
— [ч’] м
— [м], [м’], й
— [й’] т
— [т], [т’]

Упражнение 18, с. 10

18.
Прочитайте. Впишите в предложение пропущенное слово.

Такой на улице мороз
—
Я, как сосулька, весь п
ромёрз
.

Л. Яковлев

• Подчеркните в выделенном слове буквы, которыми обозначены глухие парные согласные звуки.

Упражнение 19, с. 11

19.
Прочитайте. Вставьте пропущенные слова-названия согласных звуков.

1. Глухой
согласный звук состоит из шума.
2. Звонкий
согласный звук состоит из шума и голоса
.

Упражнение 20, с. 11

20.
Впишите в «домик» пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки.

• Подберите и запишите слова, которые заканчиваются этими буквами.

Упражнение 21, с. 11

21.
Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова. Запишите несколько слов.

Алфавит
, вдруг
, город
, завод
, карандаш
, класс
, молоток
, мороз
, народ
, обед
, платок
, рисунок
, ученик
, язык
.

Упражнение 22, с. 12

22.
Прочитайте. О каком правиле идёт речь? Почему согласные так названы?

Парные согласные
— самые опасные!
В корне
ты их проверяй —
Рядом гласный подставляй!

Речь идёт о правиле правописания слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. Такие согласные названы «опасными», потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую парный по глухости-звонкости согласный звук в корне слова перед другим парным согласным. Это «ошибкоопасные» места, или орфограмма.

Упражнение 23, с. 12

23.
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Будет хлеб
, будет и обед
. 2. Был бы пирог
, найдётся и едок
. 3. Кто ленив
, тот и сонлив
. 4. Некрасив
лицом, да хорош
умом. 5. Медвед
ь неуклюж
, да дюж.

• Устно подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами.

Хлеб
(хлеба), обед
(обеды), пирог
(пироги), едок
(едоки), ленив
(ленивый), сонлив
(сонливый), некрасив
(некрасивый), хорош
(хороший), медвед
ь (медведи), неуклюж
(неуклюжий).

Упражнение 24, с. 12

24.
Прочитайте.

Скрипит мороз
. Сердит мороз
.
И снег
сухой и колкий.
И вяз
озяб
, и дуб
замёрз
.
Насквоз
ь продрогли ёлки.

Г. Волжина

• Выберите для каждого слова правильную букву из скобок, подчеркните её. Запишите эти слова.

Мороз
, снег
, вяз
, озяб
, дуб
, замёрз
, насквоз
ь.

Упражнение 25, с. 13

25.
Прочитайте строки из американской песенки, которую перевёл Леонид Яхнин.

Пирог
печёт старушка Фогг

На кухне у плиты,
А пёс бульдог
по кличк
е Дог

Идёт полить цветы.
Берёт пирог
старушка Фогг

И ча
ю с молоком,
А пёс бульдог
по кличк
е Дог
—
В ней рядом за столом.

• Как вы думаете, что в этих строках правда?

Правда:
Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты…
Берёт пирог старушка Фогг
И чаю с молоком…
Строчки про бульдога — небылица.

• Подчеркните в словах орфограммы на изученные правила.

Упражнение 26, с. 13

26.
Прочитайте. Запишите слова, заменяя выделенные звуки буквами.

чá[ш]ка — чáш
ка укá[с]ка — укáз
ка
лó[ш]ка — лóж
ка кá[с]ка — кáс
ка
лá[ф]ка — лáв
ка лó[к]ти — лóк
ти
кó[ф]та — кóф
та кó[к]ти — кóг
ти
шá[п]ка — шáп
ка лó[т]ка — лóд
ка
шý[п]ка — шýб
ка щё[т]ка — щёт
ка

• Подготовьтесь доказать, что вы правильно записали слова.

Чаш
ка (чашечка), лож
ка (ложечка), лав
ка (лавочка), коф
та — словарное слово, надо запомнить, шап
ка (шапочка), шуб
ка (шубы), указ
ка (указочка), кас
ка (касочка), лок
ти (локотки), ког
ти (коготки), лод
ка (лодочка), щёт
ка (щёточка).

Упражнение 27, с. 14

27.
Прочитайте. Подчеркните согласные, написание которых надо проверять.

Нóг
ти, загáд
ка, скóльз
кий, моркóвный, моркóв
ка, рóб
кий, сторóж
ка, рóбок, скользи́ть, нóготь, сторожи́ть, загáдывать.

• Найдите для каждого проверяемого слова проверочное. Запишите по образцу.

(Рóб
ок) рóб
кий, (сторож
и́ть) сторóж
ка, (загáд
ывать) загáд

ка, (нóг
оть) нóг
ти, (скольз
и́ть) скóльз
кий, (моркóв
ный) моркóв
ка.

Упражнение 28, с. 14

28
. Прочитайте. Назовите сказки.

1. З
олушк
а
, убегая из дворца, потеряла хрустальный башмачок.
2. Б
елос
нежк
а
очень подружилась с семью гномами.

• Вставьте пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, которыми обозначены парные по глухости-звонкости согласные звуки.

Упражнение 29, с. 15

29.
Подберите к каждому слову однокоренное проверочное слово. Запишите по образцу.

Дуб
ки́ — дубы́, я́год
ка — я́годы.
Лóв
кий — лóвок, бли́з
кий — бли́зок.
Лóж
ка — лóжечка, булáв
ка — булáвочка.
Прóс
ьба — проси́ть, сторóж
ка — сторожи́ть.
Вéжлив
— вéжливый, хорóш
— хорóший.

• Подчеркните в словах буквы, написание которых вы проверяли.

Упражнение 30, с. 15

30.
Прочитайте загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте отгадку.

Я круглый, я глад
кий
И на вкус
приятно слад
кий.
Знает каждый карапуз
,
Что зовут меня .

Упражнение 31, с. 15

31.
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Сли́в
ки, голуб
цы́, пирож
ки́, водолáз

.
2. Вдруг

, блýз
ка, сапóж
ки, рубáш
ка.

Лишние слова — водолаз
, вдруг
, так как орфограмма на конце слова, а в остальных — в корне слова.

• Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ.
  

Упражнение 32, с. 16

32.
Прочитайте. Выберите нужную букву и вставьте её в слова.

Б? П?

Дуб
, шуруп
, ошиб
ка, кноп
ка, гиб
кий.
Г? К?

Айсберг
, цирк
, лёг
кий, юг
, мяг
кий.
В? Ф?

Остров
, жираф
, коф
та, лов
кий, клюв
.
Д? Т?

Йод
, взгляд
, клет
ка, загад
ка, крот
.
Ж? Ш?

Чиж
, вареж
ка, ёрш
, лягуш
ка, книж
ка.
З? С?

Груз
, соус
, салаз
ки, мас
ка, сказ
ка.

Упражнение 33, с. 16

33.
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. У каждого дерева свой плод
. По реке плывёт плот
.
2. В руках у мальчика прут
. В деревне глубокий пруд
.
3. Красив летом цветущий луг
. На грядке вырос зелёный лук
.
4. На клумбе рос

куст
алых роз
.

• Чем интересны слова с пропущенными буквами? В последнем предложении подчеркните главные члены.

В каждой паре слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34.
Прочитайте. Выполните задания, данные в таблице.

• Объясните, как вы подбирали проверочные слова для слов с безударным гласным звуком и для слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слов.

Мы подбирали такие проверочные слова для слов с безударным гласным звуком, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным. Для слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова мы подобрали однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком.

Упражнение 35, с. 17

35.
Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы в отгадках.

1. Сам худ
, го
ло
ва с пуд
, как ударит — крепко станет. (М о л о т о
к)
2. Не снег
, не лёд
, а сере
бром де
ревья убе
рёт. (И н е
й)

• Подчеркните в словах орфограммы.

Упражнение 36, с. 18

36.
Прочитайте. Озаглавьте текст.

Январь

Я люблю тебя, Я

нварь!
Для меня ты меся

ц лучший —
Мо
ло
дой, бо
льшой, скри
пучий,
Зо
ло

тистый, как янтáрь
!
Солнце, снег
, о
гонь, мо

роз —
Пламя белое бе

рёз
!

С. Козлов

• Согласны ли вы с мнением автора? Что означает слово янтарь?

Янтарь — окаменевшая смола, жёлто-бурого или золотистого цвета.

• Какие из выделенных орфограмм вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти орфограммы.

Подчёркнутые орфограммы мы не можем объяснить, потому что это безударные гласные звуки в корне, которые проверить нельзя. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.

Упражнение 37, с. 18

37.
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Лёг
кий мо
роз
, бо
льшой сугроб
, сере
бристый ине
й, Сне
гурочка, сне
гопад, Дед
Мо
роз
, пуши
стые сне
жи
нки, мяг
кий снег
, ко
ньки, глад
кий лёд
, сне
говик.

• Какая тема связывает эти слова и сочетания слов?

Тема зимы связывает эти слова и сочетания слов.

• Составьте устно текст на эту тему.

На улице стоял лёгкий мороз. Вчерашний снегопад укутал город мягким снегом, крыши домов искрились от серебристого инея. Вьюга намела большие сугробы.
Дети не могли усидеть дома. Надев новые коньки, с самого утра рисовали узоры на гладком льду. Малыши играли в снежки и лепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Звонкие и глухие согласные звуки

1.2
(24.27%) от 211
голосующих

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘
] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

• Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства
  (распевания, «пения гладью»).
• Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

• глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
• твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну
, и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению
. К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные
. Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

• соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
• шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно!
[ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка
.

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной
.

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
• мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква стоит последней в слове
  : класс, дом;
• согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
• всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Внимание!
Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове.

Твердые и мягкие звуки

Оглушение

Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие
согласные звуки из пары.

Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.

Правила и примеры:

• буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’];
• после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].

Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие
. Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Какие разные согласные звуки — твердые и мягкие

 

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие?» — спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, научился их слышать, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша  читательница Ирина: «Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, («Ж», » Ш», » Ц»)т. е. те ,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент — Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука : » Ч», » Щ», » Й». Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. ( » й» будет играть звук смеха)» 

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то  он твердый. Например, в слове «песня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы  являются  командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие фонематического слуха. И всем известную игру «Первый или последний» можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно  усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо  определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: одеяло и одуванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные  по мягкости звуки. 

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять твердые и мягкие согласные без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Полезная для Вас статья? Поделитесь с другими.

«Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши»

Конспект урока по обучению грамоте.

Название УМК « Школа России»

Предмет : литературное чтение

Класс : 1

Педагогическая цель: Создать условия для ознакомления учащихся с твердым глухим согласным звуком [ш], буквами Ш,ш, развития речи, памяти, логического мышления

Тип урока: Решение учебной задачи

Планируемые результаты(предметные): Выделяют звук [ш] из слов, характеризуют его ([ш] согласный, всегда твердый, глухой), обозначают буквами Ш,ш; устанавливают на основе наблюдений и сообщения учителя, что в слоге ши пишется всегда и, поскольку звук [ш] всегда твердый, его твердость не надо показывать особыми буквами; осознанно и выразительно читают небольшие тексты и стихотворения.

Личностные результаты: Сохранять мотивацию к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу

Метапредметные:

Регулятивные УУД

— уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё мнение;

-адекватное восприятие звучащей речи;

Коммуникативные УУД

— уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;   учиться работать в паре, в группе;

-развивать умения и навыки произносить слова, слоги, звуки и звукосочетания, строить предложения;

-уметь составлять диалог на заданную тему, давать развернутые и краткие ответы на вопросы, стимулировать начало и продолжение диалога;

Познавательные УУД

— уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке и во внеурочное время;

Основное содержание темы, понятия и термины: Буквы Ш, ш; звук [ш]; слого-звуковой анализ слова; правописание ши; загадки, стихи, скороговорки, пословицы

Образовательные ресурсы:

1.Таблица «Буквы Ш, ш», звуковые схемы

2.Слоги и буквы на магнитной доске, на карточках.

3. Лента букв.

4.Компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

5.Предметные картинки.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые

УУД

1. Орг. момент

Здравствуйте, ребята. У меня сегодня хорошее настроение, я хочу, чтобы это настроение передалось вам. Пожелаем друг другу удачи и начнём урок.

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные:

волевая саморегуляция.

Познавательные:

логические:

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

Регулятивные:

целеполагание.

Познавательные:

общеучебные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: логические:

— анализ объектов с целью выделения признаков;

— подведение под понятие, выведение следствий;

общеучебные:

— постановка и решение проблемы;

— осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;(знаково — символические)

— создавать и преобразовывать модели.

регулятивные:

— планировать, определять последовательность действий;

Коммуникативные:

— умение работать в паре;

— учитывать разные мнения;

— умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные:

установка на здоровый образ жизни.

Познавательные:

логические:

— выбор оснований и критериев для сравнения.

2. Актуализация знаний и постановка проблемы.

Работа по ленте букв.

— Назвать буквы, обозначающие всегда звонкие согласные звуки.

— Какие согласные буквы обозначают всегда глухие согласные звуки?

— Существуют ли в русском языке согласные, которые обозначают только твёрдые согласные звуки?

— Правильно ли вы ответили или нет на последний мой вопрос, вы узнаете по ходу нашего урока, если будете внимательны.

Буквы н, м, л, р, б, в, г, д, з- всегда звонкие согласные.

Буквы п, к, т, с, ч – всегда глухие согласные.

3. Постановка целей и определение темы урока

4. Совместное

«открытие» знаний и формирование темы и задач урока.

— Как шипит змея? Как шипит гусь?

— Кто самый внимательный?

— Назовите одинаковый звук в словах шуба, карандаш, машина, шкаф, шарф, шар

-А теперь попытайтесь сформулировать тему урока.

– Каковы цели нашего урока?

— Чему вы должны научиться?

На доске – опорная запись в виде предложений с пропущенными словами и условными обозначениями.

• Изучить … звук и …букву.

• Учиться отличать новый … и … от других звуков и букв;

• Учиться читать □, □ и ∟,∟ с новой буквой.

Ш-ш-ш)

Ш-ш-ш)

Звук (ш))

Мы познакомимся с новым звуком и буквой, будем учиться читать с нею слоги, слова и предложения)

5. Первичное восприятие и усвоение нового учебного материала.

Физминутка

6. Продолжение восприятия нового материала.

Исследование звука [ш].

Знакомство со звуком

— Отгадайте слово по первым звукам названий (рисунки: шар, арбуз, роза)

— Докажите, новый звук гласный или согласный? Почему?

— Это твёрдый или мягкий звук?

— Звонкий или глухой?

При произношении он шипит, поэтому его называют шипящим. ВЫВОД: Согласный, твёрдый, глухой, шипящий

Звуковой анализ слов шар.

1. Звуко-буквенный анализ слова «шар».

— Сколько слогов в слове «шар»?

— Назовите первый звук и дайте ему характеристику и т.д.

— Сколько всего звуков в слове «шар»?

— Кто знает какой буквой обозначаем этот звук на письме? Покажите.

— Для чего нужна заглавная, строчная  буква «Ш»?

— Сравните буквы. На что они похожи?

1) Предлагаю прочитать слоги в «Азбуке».

2) Ребята, предлагаю вам поработать в парах.

Игра «Собери слова из слогов и букв»

( Да ,ша, Ми ,ша, ши, на, ма, ши, на, шу, ба)

Проверка работы  пар: читаем по слову, проверка на слайде.

Посмотрите на лестницу успеха и оцените себя.

Сейчас мы с вами будем исследователи. А исследовать мы будем букву Ш. Наша задача выяснить с какими гласными дружит буква Ш.

(Учитель указывает на гласную, а ученики называют получившийся слог).

— Дети, когда вы произносили слоги, не заметили ли вы совпадений?

— А как вы считаете, нужны ли две разные буквы для обозначения одного и того же слога?

— Давайте выберем один из них. Произнесите еще раз [ш] с гласными И, Ы и сделайте выбор.

Секрет раскрыт.

Звук [ш] согласный, так как при его произношении слышится шум, а не голос.)

Он твёрдый.

Звук [ ш] глухой

1слог, так как 1 гласный звук).

[ш] – согласный, твёрдый, глухой; обозначен буквой ш.

[а] – гласный, ударный;

[р] – согласный, твёрдый, звонкий; обозначен буквой р.

в слове «шар» всего 3 звука).

При помощи заглавной буквы пишем имена, фамилии людей, названия  газет, журналов, книг, городов, сел, деревень, рек , стран, клички животных

Буква Ш похожа на букву Е, только она лежит на боку, на перевёрнутую табуретку, на вилы…

Выводят правило написания ударного сочетания ШИ.

Да, мы произносили слог [шы], когда мяч попадал в букву Ы и в букву И.

Наверное, не нужны

Буква И после согласного указывает на его мягкость, но в слоге ши этого не происходит, звук [ш] все равно твердый. Значит, буква ы не нужна букве Ш. Звук [ш] – всегда твердый.

7. Активная физминутка.

8. Применение теоретических положений

Встречались нам уже такие звуки?

Значит, мы сделали открытие.. Повторите его.

Вывод. Звук [ш] всегда твердый. ШИ с буквой И пиши.

1.Работа в парах по карточкам.

(Слова в карточках одинаковые, различаются задания).

шина широко

машины спешит

малыши шипит

тишина мыши

ландыши

шиншилла

карандаши

уши

1 пара

Найдите и прочитайте слова с сочетанием букв ШИ.

2 пара

Выберите слова, в которых все буквы согласных твердые.

3 пара

Найдите и прочитайте слова, которые обозначают

Много предметов.

Посмотрите на лестницу успеха и оцените себя.

Нет.

Учащиеся хором повторяют правило.

Познавательные УУД :

— участвовать в диалоге

— выводить правило написания .

Познавательные УУД : Общеучебные

— решение проблемы.

— построение логической цепи рассуждений.

9. Обобщение усвоенного и включение в него в систему ранее усвоенных УУД.

Работа с текстом.

А) Чтение текста на с.17 «Азбуки» хорошо читающим ребенком.

Б) Чтение текста «цепочкой».

— Найдите и прочитайте слова с буквой «ш».

— Какая орфограмма в слове «шишки»?

-Придумайте имена детям. Обязательное условие: в словах должен быть звук [ш].

-Найдите и прочитайте предложение, которое соответствуют схеме.

— Что значит горели кисти рябин?

— О ком этот текст?

— О чем этот текст?

— Какое название дадим этому тексту?

Учитель: Я предлагаю подобрать для заголовка предложение из текста.

(Выбрано предложение «Наступила осень»)

Понимают читаемые предложения. Рассказывают правила письма.

Познавательные УУД: Общеучебные

— смысловое чтение.

Познавательные УУД:

— извлекать информацию

Коммуникативные УУД

— участвовать в диалоге;

— слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

— определять цель и план выполнения

11. Рефлексия деятельности.

1. Тест .

— Предлагаю пройти тести подвести итог нашего урока.

— Если согласен +, не согласен -.

Буква Ш обозначает гласный звук.

Звук [ш] всегда мягкий.

Звук [ш] согласный.

Звук [ш] всегда твердый.

Проверка ( — — + + ).

2. На все запланированные вопросы ответили?

— Оцените себя по волшебной линеечке.

— Предлагаю закончить урок фразой:

— Сегодня на уроке для меня было главным…

— А для меня на уроке были главными вы , ребята. Я наслаждалась общением с вами, ловя себя на мысли, как здорово потрудились мы сегодня и многому научились друг у друга. Себя же я ставлю на третью ступеньку. Спасибо всем.

Самостоятельно решают поставленные задачи.

Дают эмоциональную оценку своей деятельности.

Произношение американского английского — #GOALS English

Если вы читаете этот урок, значит, вы знаете, что время пришло, время, которого так боятся многие изучающие английский язык: выучить звуки ‘th’ раз и навсегда! Да. Множественное число. ‘Th’ SOUNDSSSSS.

Есть ДВА «ых» согласных звука?!?

Возможно, вы уже знаете это, но некоторые изучающие английский язык не знают. Для многих моих учеников это становится сюрпризом, и они часто спрашивают меня:

«Какое правило, когда использовать разные звуки‘ th »?»

К сожалению, как и многие другие вопросы, когда дело касается английского произношения, ответ таков: Нет правила.

ОДНАКО, я заметил эту небольшую уловку, которая может помочь вам распознать два звука ‘th’. Все сводится к тому, на КАКОЙ буквой вы заменяете звуки, если / когда вы не знаете, как их воспроизвести, или находите их трудными для воспроизведения.

Вот что я имею в виду:

Звук озвучивает «th» / ð / , так как в слове «мать» / ˈmʌðɚ / эти звуки часто заменяются этими звуками не носителями языка (и даже могут быть используется в некоторых местных диалектах):

• v — ‘muh-ver’ / ˈ mʌvɚ /

• d — ‘muh-der’ / ˈ mʌdɚ /

• z — ‘muh- zer ‘/ ˈ mʌdɚ /

Невозвратный звук / θ / (также называемый глухим звуком ), как в слове «мотылек» / ˈmɑːθ / или «Ванна» / ˈbæθ / часто заменяется такими звуками:

• f — ‘mof’ / ˈ mɑːf /

• t — ‘mot’ / ˈ mɑːt /

• s — ‘mos’ / ˈ mɑːs /

Заметили что-нибудь об этих звуках замены? Они озвучены или не озвучены?

Вот трюк: Звонкая ‘th’ часто заменяется звонкими согласными v, d и z, в то время как глухая ‘th’ часто заменяется глухой согласной f, t и s.

Итак, если вы искали магическую формулу … ну, Дороти, соберите рубиновые тапочки вместе, потому что секрет был с вами все время!

Вы, наверное, уже интуитивно знаете разницу, вы просто не знали, что знаете то, что знали, понимаете?

Итак, это все еще оставляет нас с одним животрепещущим вопросом:

КАК вы издаете звуки ‘th”?

Для этой части этого урока у меня есть это видео, чтобы продемонстрировать, как именно воспроизводить согласные ‘th’, а также примеры слов и предложений, чтобы показать вам, как их произносить в контексте:

Девокализация и вокализация согласных

Девокализация и вокализация

согласных

Чтение на русском
->
Правила чтения
-> Девокализация и вокализация

Важной особенностью фонетической системы русского языка является противопоставление звонких согласных и звонких согласных.глухие согласные. Звонкие согласные произносятся с вибрацией голосовых связок, в то время как глухие согласные произносятся с незначительной вибрацией голосовых связок или без нее. Есть 11 пар звонких и глухих согласных: [b — p, b ‘- p’, v — f, v ‘- f’, z — s, z ‘- s’, d- t, d ‘- t ‘, г — к, г’ — к ‘, ж — ш]. Остальные согласные не имеют пар, это звонкие согласные [m, m ‘, n, n’, l, l ‘, r, r’, y] и глухие согласные [ts, ch, h, sch].

Щелкните здесь, чтобы открыть всплывающее окно, чтобы послушать эти звуки

Девокализация

Русские буквы б, в, г, д, ж, з, основные значения которых — звонкие согласные, могут обозначать глухие согласные звуки (твердые и мягкие).Такие случаи называются обожанием (оглушением). Обесценение происходит, когда эти буквы встречаются перед буквами, обозначающими глухие звуки, в конце слова или перед последним мягким знаком ь.

Следующие выделенные буквы обозначают выделенные звуки:

зуб
[зоопарк]
зуб

автобус

[aftoboos]
автобус

нервы
[нерф]
нерв

обувь
[гобоф ‘]
туфли

Вокализация

Вокализация — это процесс, противоположный песнопению.Это означает, что буквы п, ф, с, т, ш и к, основное значение которых — глухие согласные, могут обозначать звонкие звуки (твердые и мягкие). Вокализация происходит в тех случаях, когда эти буквы встречаются перед буквами б, г, д, ж, з, обозначающими звонкие звуки. Обратите внимание, что если п, ф, с, т, ш и к находятся перед в, вокализации не происходит.

Звонкие звуки обозначены следующими выделенными буквами:

вокзал
[вагзал]
железнодорожная станция

футболка
[foodbolka]
Футболка

НО:

квартал

[квартал]
четверть, квартал — перед [v] вокализации нет

Резюме:

— Перед глухими согласными, в конце слова и перед последней буквой ь буквы б, в, г, д, ж, з обозначают глухие звуки

— При нахождении перед буквами б, г, д, ж, з, буквы п, ф, с, т, ш и к обозначают звонкие согласные

согласных — обзор | Темы ScienceDirect

Согласные

Согласные возникают при определенной степени обструкции речевого тракта.Обычно они описываются в соответствии с местом артикуляции (место сужения основного речевого тракта), манерой артикуляции и наличием или отсутствием голоса. Таблица 1 перечисляет и описывает важные места артикуляции и предоставляет избранные примеры фонем, произведенных в этих местах.

Таблица 1. Места сочленения

p, b, m

p, b, m , мат

Место	Описание	Примеры	То же, что и
Двугубое	Двухзубое
Labiodental	Нижняя губа до верхних передних зубов	f, v	Fat, vat
Dental	От кончика языка до верхних передних зубов	θ, ð	Thin
Альвеолярный	Кончик языка к альвеолярному гребню	t, d, n, s, z	Наконечник, углубление, зажим, глоток, молния
Retroflex	Кончик языка к задней части альвеолярного гребня	Крыса
Палатоальвеолярный угол	Кончик языка к постальвеолярному нёбу	ℑʃ, ʒ	Она, удовольствие
Небное	Язык от тыльной стороны до твердого неба te	j	Да
Velar	Язык от спинки до мягкого неба	k, g, ŋ	Kate, gate, sing

Манера артикуляции относится к первому пути заблокирован.Категории манер артикуляции включают стопы, носовые, фрикативные, аффрикаты и аппроксиманты (скольжения и жидкости), а также закрылки, удары и трели.

Стоп согласные получаются путем остановки воздушного потока через голосовой тракт. Взрывные — это разновидность стоп-согласных. Взрывное вещество возникает, когда велум поднимается, чтобы заблокировать прохождение воздуха через носовую полость, и в какой-то точке ротовой полости образуется полное закрытие. Давление воздуха за крышкой нарастает и сбрасывается со взрывом, когда артикуляторы открываются.Примеры: / p, t, k, b, d, g /, начальные звуки в pad, tad, cad, bad, dad и gad .

Акустические характеристики стоп-согласных включают период молчания продолжительностью около 50–100 мс, кратковременный всплеск энергии продолжительностью не более 40 мс при освобождении окклюзии речевого тракта и переходы формант. Стоп согласные также можно разделить на категории в соответствии с их голосовыми характеристиками. Интервал времени между отпусканием стопа и началом вибрации голосовых связок называется временем начала голоса (VOT).

Носовые полости возникают, когда в какой-то точке ротовой полости происходит закрытие, и велум опускается, чтобы открыть порт велелика, чтобы позволить воздуху проходить через носовые полости. Носовые упоры на английском языке: / m, n, ŋ /, как в начальных звуках map и nap и финальном звуке sing . Когда порт velic открыт, голосовой тракт представляет собой относительно длинную трубку от гортани до отверстия в носу с боковым ответвлением в полости рта. Поскольку более длинные трубки связаны с более низкими частотами, носовые согласные обычно имеют доминирующий низкочастотный резонанс около 300 Гц, называемый носовым шумом.

Фрикативы возникают в результате сужения речевого тракта в какой-то момент из-за близкого приближения артикуляторов. Когда воздушный поток проходит через узкое сужение, возникает турбулентность, создающая «шумный» характер, связанный с апериодическими волнами. Фрикативы могут быть озвученными или глухими. Безголосые английские фрикативы включают / s, ʃ, f, θ /, начальные звуки в , поэтому , показывают , fin и thin . Соответствующие звонкие фрикативы: / z, ʒ, v, ð /, как в zoo , удовольствие , view и .

Аффрикаты — это комбинации заглушающего согласного и фрикативного, имеющие то же место артикуляции, что и стоп. Начальные звуки в Chair и jump являются примерами английских аффрикатов, которые возникают при сочетании / t / и / ʃ / и / d / и / ʒ /, соответственно. Аппроксиманты — это звуки, издаваемые при приближении артикуляторов, но не настолько близко, чтобы вызвать турбулентность, связанную с фрикативом. Они делятся на глайды, полувеслы, и жидкости.Есть только два английских глайда, / w / и / j /, как в wet и и все же . Жидкости на английском языке включают / l / as в led и / r / as в red. Жидкости имеют четко определенные формантные структуры, такие как скольжения и гласные. Как и в случае остановок, артикуляционные движения, связанные с жидкостями, довольно быстрые, что приводит к относительно коротким акустическим переходам.

Лоскут или стук можно услышать в средних звуках , последних или , лестниц .Это делается очень быстрым движением кончика языка к альвеолярному гребню и от него. Основная акустическая особенность — его короткая продолжительность по сравнению с характерным воспроизведением / d / или / t /. Трель производится аэродинамически; воздух проходит через сужение, образованное расслабленным артикулятором. Возникающие в результате силы Бернулли вызывают колебания артикулятора в направлении и от точки сужения. Эта серия коротких окклюзий накладывает периодическую модуляцию на акустический сигнал.В испанском языке существует фонематический контраст между отмахивающимся [], как в pero , что означает , но , и трепещущим [r], как в perro , что означает собака .

Все звуки, которые были описаны до сих пор, были произведены с помощью механизма воздушного потока , развивающего легочный поток, . Pulmonic относится к легким, а egressive означает, что воздух выходит наружу. Существует ряд речевых звуков на разных языках, которые воспроизводятся другими способами: с помощью внутреннего воздушного потока (, входящий ), путем перемещения закрытой голосовой щели вверх или вниз (глотальный механизм , воздушного потока) или путем подъема или опускание велума для перемещения столба воздуха в полости рта (воздушный поток Velaric ).Например, один класс таких звуков, влекущие веларовые щелчки, распространен в языках североамериканских индейцев и южноафриканских языков. tsk-tsk-tsk , означающий разочарование или предостережение, представляет собой серию таких щелчков.

Как связать K с звонким согласным

С тегами: Связывание согласных с согласными

Связывание согласных может быть трудным для носителей языка. В этом видео мы рассмотрим конкретный случай связывания K с звонкими согласными.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Я хочу ответить на вопрос, который получил недавно. Когда я связываю слова, я обычно озвучиваю глухие согласные, если за ними следует звонкий согласный. Например, «Мне это нравится». Я говорю «лиге». У меня вопрос, правильно это или нет? Ответ — нет, глухой согласный не правильно озвучивать. Однако согласный звук kk [k] — это один из трех согласных звуков, kk, pp и tt, все глухие, которые делают нечто иное, когда они связаны с звонким согласным.

Что делают эти три звука, когда за ними следуют звонкие согласные в соединительной ситуации, так это то, что они действуют скорее как остановка, чем как сами согласные. Звук не является полностью голосовым или глухим. Так, например, вопрос, который вы задали, мне нравится. Мне нравится — все во рту и на языке перемещается в положение для звука K без, kk, выпуска воздуха для воспроизведения этого звука K. Мне это нравится. Вместо того, чтобы выпускать воздух, рот просто формирует позицию для звука TH [ð] и переходит к следующему слову.Мне это нравится. Причина в том, что если бы был сильный звук kk, он не смог бы связать его со следующим согласным звуком. Мне это нравится. И, конечно же, как мы знаем в американском английском, ссылки очень важны. Мне это нравится.

Я уже сделал несколько записей в блоге об этом конкретном случае с T, но приведу еще один пример: это не выглядит красиво? Нет — язычок переходит в положение T — Разве это не красиво? — без этого не делает этот резкий звук T.

Третий глухой согласный звук, для которого это верно, — это согласный звук Р. Стр. Поэтому, когда за этим звуком следует звонкий согласный звук, «перевернуть», рот перемещается в нужное положение, не выпуская воздух, чтобы завершить звук. Переверните эту карту. Флип — та карта. Это отличный вопрос, и его, безусловно, следует иметь в виду, когда вы тренируетесь связывать слова.

Видео:

звонких и глухих согласных звуков с примерами

Звонкие согласные — это согласные звуки, которые производятся путем вибрации голосовых связок.Их можно сравнить с глухими согласными.

Глухие согласные не используют голосовые связки для создания своих жестких перкуссионных звуков. Вместо этого они расслаблены, позволяя воздуху свободно течь из легких в рот, где язык, зубы и губы взаимодействуют, модулируя звук.

Подробнее о звонких и глухих согласных звуках см. Ниже.

Звонкие согласные звуки: b, d, g, j, l, m, n, ng, r, sz, th, v, w, y, z.

Глухие согласные звуки: ch, h, f, k, p, s, sh, t, th.

Примеры звонких согласных звуковых слов

9016

Dock

Dangle

Dosed

Gruffe

Гигантский

9016

9016 9016 Джой 9016 Джой

9016 Джой 9016 Джой 9016

9016 Laugh

9016 9016 Laugh Лампа

Почта

9016 9016 9016 Moon

9016 9016 9016 Weizard 9016

Зигзаг

Зигзаг

Bar	Bay	Base	Bat
Big	Bear	Berry	Bit
		Бланк
Доска	Билл	Но	Разрыв
Диаметр цилиндра	Bride	Bull	Bye
Dear		Dear	Dobt Dug	Dump	Dust
Dale	Day	Dig	Din
Dunk	Dab	Dangle	Dell
Dell
Вперед	Получить	Дать	Вперед od
Girl	Group	Government	Game
Grow	Germ	Gel	Gem
Generate	Gentle	Gentle	Женьшень	Обычно
Джем	Джар	Джав	Джинсы
Джет	Джобс	Джокер	Джой
Juice	Josh	Jungle	Juggle
Куртка	Jealous	Jewel	Journey
Leaf	9016	Look	Lu nch
List	Long	Love	Log
Letter	Light	Lemon	Lips
Land	Listen Leg	Listen Leg	Make	Man
Map	Math	Milk	Month
March	May	Mine	Moon
Mine
Mix Mask
Match	Mess	Mom	More
Nap	Need	New	Note
Nest	Near	Nice	Nice	Ночь	Нос
Медсестра	Имя	Девять	Нет
Узкий	Нация	Военно-морской флот	Никогда
Anger	Английский	Bang	Singer	Bang
Bengal	Вешалка	Повесить	Пружина
Удар	Голод	King	Pong
9016 9016 9016 9016 9016 Red Ring 9016 England 9016 Red	Rocket	Rain
Rice	Raisin	Ranch	Rug
Rat	Rabbit	Rich	9016 Rip 9016 9016 9016 9016 9016 9016 Rock Rip	9016
Грабли	Радио	Дорога	Read
Размер	Székely	Щецина	Szczęsny
Szot	Szentes	Сычуани	Сычуани
Сабо	Szkotak	секеи	Шевчик
Szeto	Сольнок	Szilagyi	шляхты
Сегед	Szaszian	Сёллёши	Szymczak
Это	Их	Сами	В этом
чем	Эти	Следовательно,	Таким образом
	Это	Три	Себя
Они	Те	Ты	Оттуда
Жилет	Козырек	Визит	Голос
НДС	Гласные	Деревня	Напрасно
Виноградная лоза					Видео	Volcano	View
Vet	Vase	Violin	Value
Wacky	Ways	White	Witty
Вафля	Слабая	Кто угодно	Колебание
Вафля	Оружие	Целое	Wake
Wage	9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 Зевота	Да
Yell	Все же	You	Your
Young	Youth	Yolk	Year
Yam	Yurt 9016	Yam	Yurt 9016		Младший	Вкусный
Зоопарк	Цинния	Зельда	Зиллион
Зебра	Зои	Зигзаг	Зона	Зона	Zoom	Zing	Zorro	Zany
Zap	Zippy	Zach	Zestfully

Давайте теперь перейдем к глухим согласным и рассмотрим некоторые примеры.

Примеры глухих согласных звуковых слов

9016 9016 9016 Его

Хелор

9016 Fee

9016 9016 9016 Fee Четвертый

Keeper 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 9016 Kind Убийца

Kid156

Sock

901 62

9016 9016

9016 Shy Shop

Take6

901 66 Think

Стул	Сыр	Детский	Шашки
Чат	Ура	Цыпленок	9016 Чарис 9016 9016 9016 9016 Черешня 9016 Цыпленок
Check	Chew	Cheetah	Children
Cheap	Chili	Chocolate	Chop
Has			Холм	Отель
Честный	Его	Дом	Холл
Слушай	Ее	Рука
Поддельный	Цветок	Five	From
Fire	Flame	Frown	First
Fever	Fifth	Find
Feel	Final	Family	Friend
Food	Foreign	Kylie	Kite
Kid	King	Kitchen
Kill	Key	Kingdom	Kit
Чайник	Клавиатура	Kiss	Kick
Pe rsonal	Pay	Paper	President
Put	Special	Problem	Private
Part	Public	Police Place	Price	Police Place	Price	Процесс
Party	Power	Вероятно	Provide
Point	Possible	Person	Position
Sit	Sun	Save	Sorry	Sand
Salt	Seed	Soap	Safe
Seal	Seat	Sock	Soft	Soft
Форма	Бритье	Сарай	Совместное использование
Рубашка	Поделиться	Короткая	Шампунь
Обувь	Shadow16	Shy Shop	Shy Shop		Shine	Sharp
Shot	Shut	Shade	Shake
Time	К	Team	Top
					Too	Try	True	Turn
Together	Table	Tax	Term
Tell	Trade	Town Threat	Test	Test	Test	Третий
Thief	Thinkful	Thirteen
Thin	Thing	Three	Thirty
Thunder	Thaw	Thunder	Thaw	Thick 902	Четверг

Мы надеемся, что вы получили некоторое представление о согласных звуках и о том, как они произносятся.

Продолжайте изучать EnglishBix, чтобы получить больше ресурсов, чтобы улучшить английский язык.

Голос и стремление | Учите санскрит онлайн

Голос и стремление | Учите санскрит онлайн

Пять точек произношения. Это вид рта «изнутри». Человек на этом изображении смотрит влево.

Чтобы узнать, есть пять вариантов произношения на санскрите:

• мягкое небо . Мягкое небо — это мясистая область в самой задней части рта.
• твердое небо . Твердое небо — это костная область в верхней части рта.
• Область за твердой неровностью на нёбе. Эта шишка находится за зубами.
• Основание зубьев .
• Губы .

Для каждой точки произношения у нас есть , четыре, ступеней и одна носовая. Но для каждой из приведенных выше точек произношения мы выучили только одну ступенчатую согласную .Как могли произойти эти три других согласных?

Для начала мы могли бы рассмотреть, является ли согласная звонкой или незвонкой . Буква «б» озвучена, а буква «р» — нет. Различие между звонкими и глухими согласными — это реальная и настоящая часть английского языка, и санскрит проводит такое же различие. Таким образом, там и дам — ​​это разные слова, как и «ведро» и «залог» в английском языке.

Но санскрит делает различие, а английский — нет.На санскрите имеет значение, будет ли согласный без наддува или без наддува . С придыханием согласные произносятся с придыханием, после которых следует дополнительный вдох. (Сравните «g» в «log» с «g» в «бревенчатом доме».) Носители английского языка и близкие к нему носители английского языка могут услышать это различие, сравнив «p» в слове «spit», которое идентично безнаддувный санскритский звук pa — буква «p» в «яме» — который идентичен наддувному санскритскому звуку pha. Если англоговорящий обменивается этими двумя звуками, его все равно можно понять; но это не всегда верно в отношении санскрита.

Для каждой из 5 точек произношения у нас есть 4 остановок и 1 носовых. Это дает нам в общей сложности 25 остановок и носовых ходов.

Согласные мягкого неба

Letter	Приближение	Пример
ka	«k» в «skill»
kha	«k» в «kill»
ga	«g» дюйм «большой»
gha	атмосферный «g»
ṅa	«нг» в «легком»

Обратите внимание на порядок терминов здесь.Первые два не озвучены, остальные озвучены; второй и четвертый — без наддува, а остальные — без наддува; а последняя согласная — носовая. Если у вас возникли проблемы с пониманием шаблона, приведенная ниже таблица может прояснить ситуацию:

Письмо	Озвучено?	Без наддува?	Назальный?
ка	Нет!	Нет!	Нет!
га	Нет!	Да!	Нет!
ga	Да!	Нет!	Нет!
gha	Да!	Да!	Нет!
ṅa	Да!	Нет!	Да!

Согласные звуки твердого неба

Letter	Примерное значение	Пример
ca	—
ча	атмосферный ок
и	—
jha	атмосферный ja
ña	—

Ретрофлексные согласные

Letter	Примерное значение	Пример
ṭa	—
ṭha	атмосферный ṭa
ḍa	—
ḍha	атмосферный ḍa
ṇa	—

Зубные согласные

Letter	Примерное значение	Пример
ta	«th» на «большом пальце»
tha	атмосферный ta
da	«th» в «the»
dha	атмосферный da
na	«n» in «now»

Губные согласные

Letter	Примерное значение	Пример
pa	«p» в «разливе»
pha	«p» в «таблетке»
ba	«b» в «счете»
bha	атмосферный «b»
ma	«m» в «почте»

Алфавит

Упоры и носовые части появляются в указанном выше порядке.

• a ā, i ī, u ū, ṛ ṝ, e ai, o au
• ка кха га га a
• ca cha ja jha ña
• a ha a ha a
• та тха да дха на
• па пха ба бха ма

Обзор

В этом уроке мы выучили следующие термины:

Срок

Определение

озвучил

голосом . g звучит, а k — нет.

не озвучено

не озвучено .k незвонок, а g — нет.

с наддувом

с использованием дополнительной подачи воздуха . Эта часть произношения может показаться странной, но в английском она встречается постоянно. Буква «p» в «яме» является безнаддувной, а буква «p» в «слюне» — нет.

без наддува

без наддува . Буква «p» в слове «spit» без наддува, а буква «p» в «яме» — нет.

Кроме того, мы закончили изучение стопов и носовых ходов. Мы можем организовать эти согласные следующим образом:

ma

Первый	Второй	Третий	Четвертый	Пятый
ka	kha	ga	gha	a chaa
ṭa	ha	ḍa	ḍha	ṇa
ta	tha	da	dha

Этой схеме более 2800 лет.

На следующем уроке мы изучим еще восемь согласных. Эти согласные звуки производятся путем подавления потока воздуха.

Перейти к: Указатель | Грамматика | Ресурсы | Инструменты

Или: О нас | Контакты | Предпочтения | Использование сайта

Весь контент, не полученный от источника, находится под лицензией Creative Commons NonCommercial
Лицензия ShareAlike 1.0.

Последний раз эта страница была отредактирована 29 января 2021 г.

Скороговорки на английском языке: звонкие и глухие

Сегодня мы собираемся попрактиковаться в нескольких английских скороговорках — мини-речах, которые помогут вам разучивать звук снова и снова.Мы сосредоточимся на «th» на английском языке.

Примеры звонких и невокализованных «TH»

В английском языке есть два «th» звука: «невокализованный» th и «звонкий». Безголосый звук «th» производится без использования голосовых связок. Этот звук часто встречается в словах, начинающихся с «th». «Подумай», «третий» и «спасибо» начинаются с безмолвного «го».

При озвучивании «th» говорящие по-английски используют свои голосовые связки, пока они издают звук «th». Это слышно почти во всей структуре слов английского языка, которые начинаются с «th.Под «структурными словами» я подразумеваю слова, цель которых в основном грамматическая. Структурные слова, которые начинаются с озвученного звука «й», включают «тот», «те», «то», «это», «чем» и другие.

Прежде чем мы воспользуемся скороговорками для произношения этих двух вариаций «th», давайте убедимся, что вы слышите разницу.

Послушайте, я скажу слово «чертополох», у которого в начале есть безголосое «th»:

THISTLE:

https://magoosh.com/toefl/files/2016/05/THISTLE.mp3

А теперь послушайте мою аудиозапись «this», грамматического слова, которое начинается с озвученного «th»:

THIS

https://magoosh.com/toefl/files/2016/05/THIS.mp3

Слышите ли вы разницу между звуками «th» в начале этих двух похожих слов? Если нет, то послушайте еще раз. На этот раз я буду медленнее, когда скажу начало звука «ой» в словах:

THISTLE, THIS

https://magoosh.com/toefl/files/2016/05/THISTLE-THIS.mp3

Сейчас вы, наверное, уже слышите разницу. Но на всякий случай, давайте еще раз послушаем эти два слова. Я скажу «й» звучит даже , а больше медленнее:

ЧЕРТОТ, ЭТО (очень медленно)

https://magoosh.com/toefl/files/2016/05/THISTLE-THIS-SLOW.mp3

В тот раз вы определенно слышали разницу, не так ли? Чтобы освоить эти два английских звука «th», следующий шаг — произнести их самостоятельно. Вот тут и пригодятся скороговорки!

Скороговорки с звонкими и глухими «TH»

Для начала прочтите вслух эту скороговорку:

• эта тонкая, что покрывает эти темы, те шипы, головорез, которого они благодарят

Как у вас дела? Удалось ли вам сказать, что два английских «th» звучат по-разному и отчетливо? Проверьте свою речь, послушав мой пример записи двенадцати слов выше:

TONGUE TWISTER: MINIMAL PARIS WITH «TH»

https: // magoosh.com / toefl / files / 2016/05 / TongueTwister1.mp3

А теперь давайте попробуем скороговорку настоящую — полное предложение, в котором много звучит оба «th»:

• Они, к счастью, думают, что эта штука Лучшее, что они могут бросить, три раза, когда им нужно бросить вещь.

Прочтите это предложение вслух несколько раз, чтобы попрактиковаться в английском «th». И снова вы можете проверить свою работу, послушав одну из моих записей:

TONGUE TWISTER: VOICED AND VOICELESS TH

https: // magoosh.com / toefl / files / 2016/05 / TongueTwister2-1.mp3

Эти упражнения помогут вам развить реальные навыки произнесения и слышания «th» на английском языке. В моем следующем посте-скороговорке мы рассмотрим пару связанных звуков в английском языке: звонкий звук «th» и звук «L».

Самые популярные ресурсы

О Дэвиде Ресине

Дэвид Ресин — специалист по устной подготовке к экзаменам в Magoosh.