Задание 7 ОГЭ по русскому языку | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (9 класс):

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Приходят новички и те, кто уже много раз слушал дедушку Пешеходова.

2) Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой.

3) И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час!

4) Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается.

5) А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно.

 23

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) На уроках немецкого я чувствовал себя принцем.

2) Даже после самых жестоких, неравных и неудачных драк, когда и самые сильные ребята плачут, он не плакал.

3) Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне.

4) Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевна души во мне не чаяла и никогда не спрашивала у меня уроков.

5) Вдруг ни с того ни с сего она вызвала меня к доске.

45

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.

1) И слёзы наконец брызнули, как брызжут в цирке у клоунов, сильной струёй.

2) Часы были на тонком коричневом ремешке, формой напоминали кирпичик, у циферблата было торжественное выражение лица.

3) Деда, ты починил?— не веря своим глазам, спросила Дина.

4) Она не плакала, но было так тяжело, как будто она несла на спине мешок картошки.

5) Казалось, что деревья остолбенели перед случившимся несчастьем.

14

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) На солнце стали наползать вечерние тягучие тучи.

2) Мы с тобой катались на велосипедах через лес в старые монастыри?

3) Хозяином избы оказался дед, поначалу смотревший на нас с опаской.

4) Это было прекрасно: уже нежаркий, пятичасовой, такой милый и лопоухий день, блики на воде, стремительное скольжение вперёд.

5) Потом отец вернулся в нашу деревню, приехал за мной на велосипеде и отвёз домой.

14

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце и, сдавив его, заставил остановиться.

2) Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога.

3) Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь.

4) Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.

5) Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине, просившей о помощи.

12

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) У него холодные глаза и влажные клыки величиной с палец.

2) Он рычал, рвал проволоку, а она уговаривала его, называла ласковыми именами, словно перед ней был беспомощный щенок, большелапый, с шелковистой шерстью, ещё не научившийся лаять.

3) Её голос понравился Урсу, пришёлся ему по душе.

4) Она запустила руку в его грязную нечёсаную шерсть.

5) Урс, конечно, не понимал, о чём говорит Кэт: собака, с которой никто никогда не разговаривал, не понимает слов.

12

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Все бегут, стреляют из деревянных пистолетов, рогаток, кричат «Ура!» и дерутся.

2) Лежу, притаившись, и хихикаю под одеялом, но никто меня не ищет.

3) Ныряю с головой под одеяло.

4) И у нас начинается развесёлая возня, беготня по комнате и швыряние подушек до тех пор, пока мама решительно не прекращает этот шум, который может потревожить соседей.

5) Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси, веером разлетаются по комнате.

35

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Потом ягодка начнёт увеличиваться, багроветь, затем синеть и, наконец, сделается чёрной с седоватым налётом.

2) Я стал озираться по сторонам, ощупывать глазами черничный бугор, но никакого гнезда не видел.

3)Я потрогал одно яйцо пальцем – оно было тёплое, почти горячее.

4)И все весело побежали от капалухиного гнезда. Капалуха сидела на сучке, вытянув вслед нам шею.

5) И когда они вырастут, когда звонким зоревым апрельским утром уронят свою первую песню в большую и добрую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, непонятные нам птичьи слова о матери, которая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою.

25

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Слёзы подступили к горлу, стали душить, но он сдержался— не заплакал.

2) Размазывая грязными ладонями слёзы, утёр лицо, сложил щенят обратно и решительно направился в деревню.

3) Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям.

4) Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника…

5) Здравствуйте, тётя Маша,— заливаясь краской, обратился к дородной женщине

15

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) «Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве…»

2) И ещё сахарину туда добавят, достанется по полграмма на каждого.

3) Нет, не знали в осаждённом Ленинграде таких диковинных супов, совсем другие супы в Ленинграде.

4) Повезло нам сегодня, потому что кисель из ламинарии, из морских водорослей,— шептал Кашкин.

5) Назывались такие супы из трав по-особенному— супами-пюре. (16)Вот и сегодня ребятам— такой же суп.

13

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Они выскочили из школы, забежали за угол.

2) О самом Сером учителя говорили, что он способный, но учиться не хочет.

3) Версию эту Сергей полностью не отрицал, она всё-таки утешала его, но цену себе он знал точную.

4) Что верно, то верно: задачи он решал не то чтобы с лёту, но с единого взгляда.

5) А Наталью Лоскутикову выделял он не только за ум и за глаза её небесной радости.

34

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Рисунок художника углем на бумаге «Дорога уходит вдаль…», заделав в стеклянную рамку, повесили в моей комнате.

2) Я смотрю на маму умоляющими глазами.

3) Ох, как пригодились мне в жизни эти слова!

4) Он не растерялся, не пал духом, он не просил милостыню, как просят калеки, он работал как мог.

5) На подмостки, где стоит большой мольберт и стул, выходит человек с измятой физиономией, он громко прокашливается и начинает говорить…

25

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) — Вы, девчонки, совсем помешались на Антуане,— рассмеялась Оля Авласович.— Антуан сказал, Антуан посмотрел… Как ненормальные, честное слово, будто на нём свет клином сошёлся!

2) Она всё такая же худющая, бледная, с прямыми скользкими непослушными волосами, которые не может удержать ни одна резинка, ни одна заколка или завязанная лента.

3) Дома Таня первым делом подошла к зеркалу.

4) Если снять с волос резинку, то они очень красиво рассыпаются по плечам и блестят.

5) Таня вытащила из ящика письменного стола толстую тетрадь с Ди Каприо на обложке и на первом чистом листе вывела красивыми буквами: «Таня Осокина. 7 „А”».

13

Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Он садился на стул возле ёлки, долго пиликал на своём баяне, пытаясь подобрать нужную мелодию, а наша воспитательница строго говорила ему: «Валерий Петрович, повыше!»

2) Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно, показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения.

3) По дороге попали в страшную метель, машина застряла, и водитель визгливо, как женщина, стал кричать, что теперь все мы замёрзнем.

4) Не знаю, сколько прошло времени, но внезапно ночь озарилась ярким светом фар, и длинная тень какого-то великана легла на моё лицо.

5) И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности.

25
Задание 7

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) То, что она была маленькая и слабенькая, ещё можно было простить, но то, что Ася была труслива,— с этим Андрюша никак не мог примириться.

2) Аня запротивилась: «Что ты, что ты, Вова! Над нами будет хохотать вся школа…»

3) Увидев страшилище, Ася побледнела и тут же перебежала на другую парту.

4) Однажды Аня поранила гвоздём ногу, да так сильно, что не могла приходить в школу: ни башмак нельзя надеть, ни валенок.

5) Асю можно было испугать, сделав ей страшные глаза; она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей.

15

ЕГЭ по русскому языку, подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2021 в Москве, все про экзамен — Учёба.ру

Что требуется

Предлагается список из пяти грамматических ошибок и девять предложений. Необходимо установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Задание высокого уровня, оценивается в 5 баллов.

Особенности

За каждую правильно найденную ошибку выпускник получает 1 первичный балл, а при верном выполнения всего задания можно сразу получить целых 5 первичных баллов.

Несмотря на то, что это не такое трудное задание, в первой части оно самое «весомое» и подойти к нему нужно со всей ответственностью. Прежде всего необходимо выучить возможные ошибки — всего их 10. На экзамене могут попасться любые пять из них. Нужно проработать каждую ошибку, чтобы определять ее с закрытыми глазами. Объем информации здесь очень приличный. Хорошей рекомендацией будет начинать работать над этим заданием в начале года, а потом постоянно искать эти ошибки в различных предложениях. Если постоянно выполнять подобные упражнения, к концу года почти никто уже не ошибается.

Советы

Самая сложная для школьников ошибка связана с однородными членами предложения. Дело в том, что она содержит в себе очень много подпунктов, здесь нужно выучить много материала. Все эти подпункты необходимо разобрать и проработать. Один из вариантов ошибки — глаголы с разным управлением. Например: «Я люблю ухаживать и поливать цветы». Получается, что я люблю ухаживать цветы и поливать цветы. Предложение построено неверно.

Второе место занимает неправильное построение предложения с деепричастным оборотом. Например: «Прыгнув с обрыва, у меня слетели плавки». При выполнении этого задания необходимо прежде всего подчеркивать грамматическую основу предложения. Здесь грамматическая основа — «слетели плавки». Получается, что плавки слетели с обрыва. Имейте в виду, что главное лицо в предложении должно соотноситься и с главным действием (сказуемым), и с дополнительным действием, которое выражено деепричастным оборотом. Поэтому это предложение грамматически построено неправильно. Кстати, такую ошибку достаточно часто слышно по телевизору в разных программах, то есть ее допускают не только школьники.

Еще одна сложная ошибка — это нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Если предложение начинается на «все, кто…», «тот, кто…», «те, кто…», на 99% там будет ошибка между подлежащим и сказуемым. Например: «Те, кто приехал поздно, опоздал». Получается, что «те — опоздал». Это неправильная грамматическая конструкция.

Чтобы хорошо подготовиться к этому заданию, сначала нужно выучить все эти ошибки, а потом начинать решать, решать и решать. Поскольку список ошибок нам известен, то есть они одни и те же, при определенном опыте выполнения этого задания решение находится автоматически, все сразу видно.

Задание 7 ОГЭ по русскому языку

Практика для задания 7 ОГЭ по русскому языку — средства выразительности.

Для выполнения задания 7 необходимы умения использования коммуникативно-эстетических возможностей русского и родного языков: распознавание и характеристика основных видов выразительных средств фонетики, лексики и синтаксиса (звукопись, эпитет, метафора, развёрнутая и скрытая метафоры, гипербола, олицетворение, сравнение, сравнительный оборот, фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы) в речи.

Карточки для подготовки к экзамену в 9 классе.

→ предварительный просмотр

→ скачать материал

Автор: Носалева Т. Н.

Примеры заданий:

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является просторечная лексика.

1)— Антона, дедушка, — наперебой закричали мальчишки, — в Минске который жил. 2)— Как это — баба? — спросил он с недоумением. 3)Ну и подпрыгнул, когда он зашипел. 4)Только высокий держался поодаль, отвернувшись, как
будто он не со всеми шёл, а оказался тут случайно.

В каком варианте ответа средством речевой выразительности является метафора?

1) (2)Я стал придавать огромное значение внешности.2) (20)Все поблёкли, стушевались передо мною.3) (27)Это, мама, французский очень дорогой и вкусный сыр, разве ты не знаешь? 4) (37)А на гимназическом балу она прошла мимо, не ответив на мой поклон.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1)(26)Мужчина встал перед старым человеком, воинственно расставив ноги, его крик заглушал стук колёс. 2)(2)Наш вагон был относительно пуст — в нём ехали несколько домохозяек с детьми и пожилые люди. 3)— (27)С какой это стати я стану с тобой разговаривать? 4) (37)Он взглянул на работягу, в глазах его горел озорной огонёк.

В каком предложении используются фразеологизмы как средство изобразительности?

1) (10)»Болезнь,− утверждал он, самое неинтересное в человеке. Почему это люди так любят часами рассказывать один другому, что у кого болит?»

2) (13)Такая самоохрана в сочетании с деятельной отзывчивостью многих сбивала с толку, ставила в тупик.

3) (18)А в Москве его ждали родные того человека, ради которого совершил он нелёгкую поездку.

4) (4)Но бывают ведь болезни неизлечимые, беды, которым помочь невозможно.

В каком предложении все слова употреблены в прямом значении?

1) (1)Глаза являются зеркалом души человека: по ним можно определить характер и состояние человека в данный момент, отчасти его намерения, его здоровье.

2) (12)»Вижу, вижу – прячешь глаза…» — так уличаем мы потерянного человека, который в чём-то виноват.

3) (20)Но дело это далеко не простое, и бывают ситуации, когда сделать это не удаётся.

4) (21)И всё же взгляд – это визитная карточка характера человека и его намерений.

Связанные страницы:

пять советов от эксперта — Российская газета

Какие паронимы встречаются на ЕГЭ? Как не запутаться в предлогах и частицах? И чем «притворить» отличается от «претворить»? Самый подробный разбор самых трудных заданий в ЕГЭ по русскому языку для «Российской газеты» провел эксперт ЕГЭ, председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы города Москвы Роман Дощинский.

— Этот учебный год стал испытанием на прочность и для школьников, и для педагогов, и для родителей. Но выпускники школ оказались все-таки не в очень плохой ситуации. Даже в некотором роде — в выигрыше, ведь у них появилось много времени на усиленную подготовку, — говорит Роман Дощинский. — Сеть просто кипит от разного рода «ЕГЭ-экспрессов», интенсивов, активов и прочего. Все профессиональное педагогическое сообщество в одночасье ринулось помогать российским выпускникам: создавать лайфхаки, вести блоги, снимать видеоуроки.

Но мы, однако, настоятельно рекомендуем ребятам чаще обращаться к проверенным источникам информации. Это обновленный (заметьте!) сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). На нем есть «Открытый банк заданий ЕГЭ». Выпускник может выбрать в нем любой блок заданий и прорешать. Система автоматически обработает и выдаст результат: сколько было правильных ответов. Не забываем, что все задания реальных вариантов ЕГЭ формируются именно из этого банка!

Важно: ЕГЭ по русскому языку в этом году по сравнению с прошлым не изменился. В первой части ЕГЭ задания № 2, № 5, № 8 — № 12 стали самыми сложными для выпускников 2019 года. Процент их выполнения был не столь высоким, как хотелось бы. Значит, есть повод поработать над этими заданиями лучше.

В задании № 2 нужно подобрать пропущенное слово. Пример:

«Мы видим предметы, потому что они отражают свет, и этот отраженный свет, пройдя через зрачок и хрусталик, попадает на сетчатку; свет, поглощенный предметом, глаз, естественно, увидеть не может: сажа, например, поглощает почти все излучение и кажется нам черной, а снег, <. ..>, равномерно отражает почти весь падающий на него свет и потому выглядит белым».

Казалось бы, что здесь может быть сложного, ведь сам контекст нам подсказывает слово на месте пропуска. Это верно. Но чтобы беспроблемно решать задание № 2, выпускник должен повторить разряды предлогов, разряды союзов, разряды частиц, разряды местоимений, группы местоименных наречий (поэтому, так, там, тут, здесь, тогда…), группы вводных конструкций (во-первых, во-вторых; таким образом, значит; кроме того…).

Память, память и еще раз память! Выпускнику придется запомнить очень много информации. Одних разрядов местоимений — девять штук. Не говоря уже о предлогах, союзах и частицах.

Кстати, в приведенном примере в задании дана подсказка в виде указания на вводное слово. Ответом могут быть слова «напротив» или «наоборот». Пример взят с популярного ресурса «РЕШУ ЕГЭ».

Задание № 5 — лексическое. Есть у нас в русском языке такое загадочное явление — паронимы! Эдакие и синонимы, и омонимы одновременно. Надеть — одеть, демократичный — демократический и т. д. Очень похожие слова, но с небольшим отличием в приставке или в суффиксе. А значит, тут и разница и в значении, и в употреблении.

Что нужно сделать выпускнику? Тщательно отработать те паронимы, которые представлены на сайте ФИПИ в виде словника. Имейте в виду, что в заданиях ЕГЭ будут использованы не все паронимы русского языка, а только те, которые есть в словнике. Вывод напрашивается сам собой! Можно потренироваться так: берете любое задание № 5 навскидку, там всегда пять предложений, в каждом есть выделенное заглавными буквами слово, постарайтесь к каждому такому выделенному слову подобрать пароним. Перепроверку сделать проще простого — обратиться к словнику ФИПИ.

Задание № 8 объективно сложное по содержанию. Плюс ко всему — ответ на него нужно записать в виде таблицы: установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Здесь комплексно проверяется владение большинством синтаксических норм современного русского литературного языка. То есть почти весь курс 8-9 классов. Но и награда за правильный ответ высокая — целых пять баллов. Больше такого «богатого» задания в первой части ЕГЭ по русскому языку нет!

Как подготовиться? Начертите себе в виде памятки таблицу: тип синтаксической ошибки, пример с ошибкой, пример с исправленной ошибкой. И в путь — тренируйтесь.

Задания № 9 — № 12 — все про орфографию. В каждом нужно проанализировать целых 15 слов с теми или иными орфограммами. Вариантов ответов может быть от двух до четырех.

В задании № 9 важно не спутать корни с чередованиями с омонимичными корнями. Например, «замирать» — это слово, где есть корень с чередованием. А вот слово «примирять» можно проверить ударением. То же самое: гореть — горевать, застилать — стилистический и т. д. Запомните: не являются проверяемыми и проверочными словами такие пары слов, как патриот — папа, лиловый — лилия, дискуссия — диспут и т. д.

В задании № 10 нужно различать по смыслу такие пары слов как: непреложный (неоспоримый) — неприложимый (неподходящий), пребывать (находиться где-то) — прибывать (приходить), претворить (в жизнь) — притворить (дверь) и т. д.

Задание № 11 — тут сложности прежде всего с глагольными суффиксами. Например, проигрывать, складывать, одолевать, затмевать, продлевать, застревать.

Задание № 12 (на правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий) — требует особой подготовки. Здесь много исключений из правил: приемлемый, незыблемый, неотъемлемый; движимый; мучащий, мучимый; брезжущий. Советуем заранее запомнить причастия, в которых сохраняется суффикс -я от инфинитива:

примеры и тесты с ответами

]]>

]]>

01.10.2020

Предлагаем вам сборник заданий №7 по истории в формате ЕГЭ 2021 года.

Сборник содержит более 30 вариантов заданий этого типа (задания составлены в соответствии с демоверсией ФИПИ 2021 года по истории), благодаря которым вы сможете отработать навык решения именно таких заданий №7. Ответы ко всем заданиям находятся в конце документа.

Обращаем внимание, что порядковая нумерация заданий №7 соответствует структуре ЕГЭ по истории именно в 2021 году.

Подробнее видеоурок про задание №7 ЕГЭ 2021 по истории

Примеры заданий №7

ПРИМЕР 1

Какие три из перечисленных положений относятся к политике перестройки (1985-1991 гг.)?

1. ваучерная приватизация
2. развитие индивидуальной трудовой деятельности
3. антиалкогольная кампания
4. введение продналога
5. централизация управления экономикой
6. свобода информации

ПРИМЕР 2

Какие три из перечисленных событий относятся к итогам Первой российской революции?

1. свержение монархии, установление республики
2. национализация всех помещичьих земель
3. ликвидация сословий и гражданских чинов
4. создание Государственной думы
5. отмена выкупных платежей
6. разрешение создавать политические партии

ПРИМЕР 3

Какие три из перечисленных событий относятся к периоду правления Николая I?

1. разгром кружка петрашевцев
2. дарование конституции царству Польскому
3. проведение реформы государственной деревни
4. освобождение крепостных крестьян в Прибалтике
5. создание первых военных поселений
6. кодификация законодательства под руководством М. М. Сперанского

ПРИМЕР 4

Какие три из перечисленных событий (явлений) относятся к периоду Гражданской войны в России?

1. Главковерх
2. продразверстка
3. гестаповцы
4. «зеленые»
5. Государственный Комитет Обороны
6. белый террор

ПРИМЕР 5

Какие три события из перечисленных ниже относятся к правлению царя Михаила Фёдоровича? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Медный бунт.
2. Деулинское перемирие.
3. Соляной бунт.
4. Поляновский мирный договор.
5. Столбовский мир.
6. Ништадтский мирный договор.

Обращаем внимание, что порядковая нумерация заданий №7 соответствует структуре ЕГЭ по истории именно в 2021 году.

Обсудить правильные ответы вы можете в комментариях ниже.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сохранить ссылку:

Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Тесты ЕГЭ по русскому языку 2021

Тесты ЕГЭ по русскому языку 2021

Об экзамене

Пока русский язык и математика являются обязательными экзаменами, которые необходимо сдать, чтобы получить аттестат. А дальше пробовать себя в вузе, ну или с чистой совестью идти в армию.

Структура

Часть 1: состоит из 26 заданий с кратким ответом, состоящим из цифр или слова (словосочетания). Максимум можно получить 58 баллов.

Часть 2: состоит из одного задания, где необходимо написать уже упомянутое эссе в рекомендуемом объеме 200 слов. Максимум 42 балла по 100-й шкале.

На выполнение всех заданий отводится 3,5 часа.

Пояснения к оцениванию заданий

За верное выполнение каждого задания части 1 (кроме заданий 8, 16 и 26) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Порядок записи цифр в ответе не имеет значения. За выполнение задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру
термина из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (4 балла: нет ошибок; 3 балла: допущена одна ошибка; 2 балла: допущено две ошибки; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, то есть неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

Вроде бы всё просто. Дело за малым — каждый день решать на Незнайке варианты ЕГЭ по русскому и периодически писать эссе. Отправляйте их на проверку нашему эксперту. Успехов!

Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу.
Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.

Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.

1 — 24 / Русский на 5

В этой статье:

Справочную информацию к заданию 7 можно найти в «Справочнике для подготовки к ЕГЭ».

Образец задания 7 

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А5

Б9

В3

Г2

Д1

Тесты для тренировки

Тест 1

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А6

Б5

В4

Г2

Д8

Тест 2

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А5

Б1

В9

Г4

Д8

Тест 3 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А1

Б5

В6

Г3

Д4

Тест 4 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А6

Б7

В5

Г2

Д3

Тест 5

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А1

Б4

В3

Г2

Д7

Тест 6

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А5

Б8

В3

Г9

Д4

Тест 7

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А6

Б8

В4

Г2

Д7

Тест 8 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А2

Б6

В1

Г8

Д3

Тест 9 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А8

Б2

В6

Г5

Д1

Тест 10

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А3

Б4

В2

Г8

Д9

Внимание:       

Задание 7 принесёт целых 5 баллов тому, кто с ним справится. 

В курсе «ЕГЭ-навигатор» более 500 примеров к заданию 7. Система формирует для вас варианты при каждом новом обращении, проверяет вашу работу, выставляет оценки, показывает вам допущенные ошибки, сохраняет все выполненные вами тесты и отражает всю информацию в вашей личной «Истории тестирования». 

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

NEWL | Американские советы

Разработанный American Councils, NEWL® — это онлайн-экзамен на четырех основных языках: арабском (MSA), корейском, португальском (глобальный) и русском. Экзамены измеряют владение функциональным языком по четырем навыкам: чтение и понимание на слух, говорение и письмо.

Предназначенные для традиционных изучающих иностранный язык и изучающих наследие, экзамены NEWL создают отчеты об оценках в стиле AP®, которые можно использовать для подачи заявления на зачет в колледж и / или размещение.

* Источник: исследование ГНД по количеству зачисленных на иностранные языки, 2013 г.

Применить здесь

2021 NEWL Регистрация

Регистрация на Национальные экзамены 2021 года по мировым языкам (NEWL) для арабского, корейского, португальского и русского языков открывается 1 декабря 2020 года. После открытия регистрации студенты могут подать заявку здесь . Последний день подачи заявки на главный экзамен NEWL 2021 будет 1 апреля 2021 года. Всем родителям и учителям, которые подали заявку от имени своих учеников до 1 апреля, будет отправлен пакет информации, включая список, по электронной почте для заполнения. Регистрация.Родители и учителя должны будут до 18 апреля 2021 года зарегистрировать своих учеников.

Для получения дополнительной информации о датах тестирования и других подробностях см. NEWL Даты Сроки и сборы.

Даты испытаний 2021 г.

Практические экзамены: Вторник, 2 февраля — четверг, 4 февраля 2021 г.

Основной корейский: Понедельник, 26 апреля 2021 г.
Основной арабский: Среда, 28 апреля 2021 г.
Основной португальский: Четверг, 29 апреля и пятница, 30 апреля
Camões and FLAD Testing (португальский) : Понедельник, 17 мая
Русский основной: Среда, 5 мая, четверг, 6 мая 2021 г. и пятница, 7 мая 2021 г.

NEWL Remote Test Administration

В ответ на пандемию Covid-19 и следуя нашим обязательствам по обеспечению безопасного, проверенного тестирования для наших студентов, American Councils быстро изменила свою модель онлайн-тестирования на поддержку тестирования на дому с удаленным мониторингом.Чтобы сохранить целостность наших оценок с высокими ставками при одновременном проведении домашнего тестирования, группа оценки дополнительно адаптировала свои процедуры наблюдения и мониторинга, включив в них удаленное наблюдение в реальном времени через Zoom, при этом был предпринят ряд мер мониторинга и безопасности, чтобы гарантировать достоверность всех результатов тестирования. Учащиеся, сдающие экзамен дома, будут контролироваться в режиме онлайн специалистами Американского совета в Вашингтоне, округ Колумбия, а не учителями или школьными администраторами, которые будут отвечать только за регистрацию.

NEWL 2021 Ориентации

В целях дальнейшего обеспечения безопасности тестового сайта и адекватного изучения руководств по тестированию для каждого тестируемого, American Councils теперь проводит обязательные предварительные ознакомительные занятия, состоящие из обзора новых руководств по тестированию и политик мониторинга Zoom. Студентам будет отправлена ​​дополнительная информация о доступном времени ориентации после окончания крайнего срока подачи заявок 1 апреля.

Даты ориентации 2021

Практика: Вторник, 26 января — среда, 27 января 2021 г.

Корейский: Вторник, 20 апреля 2021 г.
Арабский: Среда, 21 апреля 2021 г.
Португальский: Четверг, 22 апреля, 2021
Россия: Пятница, 23 апреля 2021 г.

Соответствие требованиям NEWL

Содержание экзамена NEWL нацелено на лиц, которые завершили как минимум два-три года (или эквивалент) академической работы по изучаемому языку и культуре.Хотя как традиционные, так и традиционные учащиеся поощряются к сдаче экзаменов NEWL, American Councils разрешает сдавать экзамены NEWL, запланированные на 2021 год, только учащимся 9-го класса или выше, ИЛИ которым исполнилось 14 лет до 1 сентября 2020 года. Экзамен NEWL предназначен только для учащихся средней школы, которые хотят тщательно изучить университетский уровень до окончания средней школы.

Оценка интегрированных задач по устной и письменной речи NEWL

Начиная с 2019 года, все четыре тестовых раздела NEWL будут проходить в ACTesting.NEWL будет оценивать навыки чтения, аудирования, разговорной речи и письма, как всегда, без изменений в формате секций аудирования и чтения. Разделы письменной и устной речи, однако, будут основаны на интегрированной модели заданий, той же модели, которая использовалась в русских письменных интегрированных заданиях на экзамене Prototype-AP по русскому языку до 2015 года.

Наши обученные оценщики будут использовать критерии в рубрике, чтобы определить целостную оценку для всех четырех ответов на интегрированные задачи (ИТ) по каждому навыку (письмо, устная речь).Рейтеры будут слушать или читать ответы экзаменуемого и задавать себе такие вопросы, как: Адекватно ли экзаменующийся выполнил задание? Как лексический контроль экзаменуемого соотносится с критериями для каждого уровня? Насколько грамматическая точность экзаменуемого соответствует критериям? Были ли ответы экзаменуемого относительно простыми, как списки, или они содержали связанный дискурс? Будут ли ответы экзаменуемого легко понятными для носителя языка, не привыкшего иметь дело с учениками, не являющимися носителями языка?

Ответы ИТ будут случайным образом распределены среди экспертов, и каждый эксперт получит сбалансированный набор ответов от женщин и мужчин, испытуемых по наследству и не по наследству.

Комплексные задачи по устной и письменной речи Рубрика

Образцы позиций

В настоящее время у нас есть база данных образцов товаров, которую мы постоянно расширяем: https://exams.actesting.org/samples/newl/ .

Обратите внимание, что мы в American Councils Assessment уделяем особое внимание рисованию экзаменационных материалов непосредственно из культур и контекстов, в которых мы проводим тестирование, поэтому мы советуем всем инструкторам, чтобы их ученики читали и слушали аутентичные материалы (книги, новостные репортажи, телешоу и т. Д. .) и подготовить их к ответам на вопросы, взятые из этих источников.

Партнеры

NEWL был разработан в сотрудничестве с Американским советом по преподаванию иностранных языков (ACTFL). NEWL также получил поддержку и работает в партнерстве с Американским советом учителей русского языка (ACTR), Qatar Foundation International (QFI), Международной сетью корейских преподавателей (IKEN), корейскими образовательными центрами в США и Канаде и Camoes Институт.

NEWL в СМИ

The Korean Daily (корейский)

Португальский информационный бюллетень — Американская ассоциация преподавателей испанского и португальского языков AATSP (английский и португальский)

Дополнительные формы

Право на проживание

Форма запроса на возврат

Форма сниженного вознаграждения

Подробнее
NEWL @ americancouncils. орг

Кредитный экзамен по мировым языкам

Что такое кредитный экзамен?

Экзамен оценивает уровень владения языком. Учащиеся, сдавшие экзамен, могут получить до трех баллов по языку (первый, второй и третий уровни). Кредиты обычно добавляются к стенограмме студента в январе. Кредиты также могут соответствовать требованиям к мировым языкам для получения диплома о продвинутом обучении.Учащийся может участвовать в экзамене два раза по каждому языку с 7 по 12 классы. Другими словами, у учащихся есть два шанса на каждый язык получить кредиты, сдав экзамен.

Осень 2020

Кредитный экзамен по мировым языкам 2020 года был отложен до весны 2021 года. Ожидается, что результаты весеннего экзамена будут доступны к моменту окончания учебы. Учащимся, заинтересованным в сдаче экзамена, следует обратиться к школьному консультанту в начале февраля 2021 года.

Право на участие

Экзамен предназначен для учащихся 7–12 классов, владеющих одним из этих 30 языков:

• Американский язык жестов
• Амхарский
• Арабский
• Бенгальский
• Китайский (мандаринский диалект)
• Фарси
• Французский
• немецкий
• Греческий
• Еврейский
• Хинди
• Итальянский
• Японский
• Корейский
• Непальский
• пушту
• Португальский
• Пенджаби
• Русский
• Санскрит
• Сомали
• Испанский
• Тагальский
• Тамил
• телугу
• Тигриня
• Турецкий
• Twi
• урду
• Вьетнамский

Время и формат испытаний: весна 2021 года

Для того, чтобы предлагать тест на всех языках, сохраняя при этом безопасную среду тестирования, некоторые языки будут протестированы онлайн, а некоторые — лично.

Онлайн-тесты

Эти языки будут протестированы онлайн со 2 по 10 марта 2021 года:

• Арабский
• китайский
• Французский
• немецкий
• Итальянский
• Японский
• Корейский
• Русский
• Испанский

Для этих языков будет использоваться Тест ACTFL для оценки уровня владения языками (AAPPL), международный языковой экзамен по языковому тестированию.Студенты, сдающие AAPPL, будут тестироваться только в письменной форме, а не в устной речи. Узнайте больше о тесте AAPPL.

Личные тесты

Очные тесты пройдут в воскресенье, 14 марта 2021 г., и в субботу, 20 марта 2021 г.

Эти языки используют тест на знание письменной речи (WPT) от Language Testing International. WPT — это тест на время. Узнайте больше о тесте на знание письма.

• греческий
• Еврейский
• Португальский
• Турецкий

Эти языки используют тест, разработанный FCPS.Это рассчитанный на время тест.

• Амхарский
• Американский язык жестов (ASL)
• Бенгальский
• Фарси
• Хинди
• Непальский
• пушту
• Пенджаби
• Санскрит
• Сомали
• Тагальский
• Тамил
• телугу
• Тигриня
• Twi
• урду
• Вьетнамский

Уровень квалификации

Студенты должны уметь читать и понимать инструкции к экзамену и написание подсказок на языке экзамена.Кредитные экзамены AAPPL, WPT и FCPS требуют, чтобы студенты писали эссе о личном опыте, используя полные предложения и связные абзацы. На трех экзаменах также используются эквивалентные рейтинги квалификации. Студенты получают кредиты в зависимости от уровня владения языком, продемонстрированного их письмом.

Требования к диплому

Для получения диплома о продвинутом обучении требуется, чтобы учащиеся заработали три кредита по одному мировому языку. Студенты также могут выполнить это требование, заработав по два кредита на каждом из двух разных мировых языков.Студенты могут заработать до трех кредитов на кредитном экзамене. Студенты, получившие три кредита на кредитном экзамене, будут выполнять это требование для получения диплома о продвинутом обучении.

способов заработать дополнительные кредиты на знание мировых языков

Старшеклассники могут заработать до четырех кредитов World Languages ​​по курсам ESOL 5720 и 5730. Эти кредиты могут применяться к выпускным экзаменам и к диплому о продвинутом обучении.

Учащиеся средней школы могут заработать до двух кредитов World Languages ​​на курсах ESOL 5710, 5720 и 5730.Эти кредиты могут применяться к выпускным экзаменам и к диплому о продвинутом обучении.

Если такая возможность доступна, студенты, получившие один кредит на экзамене, могут поступить на второй уровень. Студенты, получившие два кредита на экзамене, могут поступить на третий уровень. Возможность зачисления на следующий уровень зависит от того, доступен ли язык в базовой школе, академии или онлайн. Студенты, получившие три кредита из кредита, могут продолжить изучение языка на более высоких уровнях.

Подсчет очков и результаты

• Эксперт, владеющий языком экзамена, выставляет баллы за экзамен. Посмотреть рубрику.
• Офис World Languages ​​отправит результаты экзаменов в студенческий дом в конце апреля. Результаты также отправляются директору по работе с учащимися средней и старшей школы, где учится учащийся.
• Учащийся может участвовать в экзамене дважды с 7 по 12 классы. Другими словами, у учащихся есть два шанса заработать кредиты, сдав экзамен.

Регистрация

Все учащиеся должны зарегистрироваться на экзамен через школьного консультанта. Регистрация открывается в понедельник, 8 февраля 2021 г., в 8 часов утра и закрывается в пятницу, 26 февраля 2021 года, в 16:00. Поздняя регистрация не принимается.

Школьные консультанты зарегистрируют учащихся с помощью формы Google. Подтверждение регистрации будет отправлено консультантам и студентам по электронной почте на адрес электронной почты, который они укажут при регистрации. Регистрационная информация для очной оценки будет включать время регистрации / прибытия для оценки.

Время заезда

Для обеспечения безопасных условий для проведения очных тестов студентам будет назначено время для регистрации. Никто не будет допущен раньше времени регистрации, указанного на странице подтверждения регистрации.

Информация о тестировании

Для очного тестирования студенты должны принести распечатанное подтверждение экзамена и действительное удостоверение личности с фотографией. Примеры действительного удостоверения личности с фотографией:

• водительские права
• школьное фото ID
• паспорт
• фотография из ежегодника с именем ученика
• фотография с именем ученика и подписью школьного консультанта или учителя ESOL
• удостоверение личности с фотографией в учетной записи SIS учащегося.Студенты могут использовать телефон, чтобы показать свое удостоверение личности.

По желанию учащиеся могут принести свой карандаш. Сотовые телефоны разрешены, но должны быть выключены во время тестирования. Студенты не могут приносить книги, словари или другие материалы в экзаменационную комнату.

Кредитный экзамен FCPS — это тест по времени, который длится до двух часов. WPT — это экзамен по времени, который длится один час. AAPPL не рассчитан по времени, но обычно длится 30-40 минут.

Предложения для студентов: как улучшить успеваемость на кредитном экзамене по мировым языкам

Знайте, что ищут оценщики

Учащиеся должны уметь последовательно и точно описывать и рассказывать о своем личном опыте.Студенты должны уметь использовать полные предложения и составлять связные абзацы. Всего существует шесть областей оценки. Образец системы выставления оценок доступен для скачивания ниже. Экзамен определяет, готов ли студент перейти на следующий уровень курса; если предлагается в FCPS.

Для подготовки к экзамену

Экзамен будет трудным для студентов с небольшим опытом письма на этом языке или без него. Студентам следует потренироваться в написании абзацев и рассказов перед экзаменом.Студенты могут скачать список тем практики по ссылке ниже. Если возможно, учащимся следует запросить отзывы о своей практике письма. Член семьи или друг могут оставить отзыв. Студенты должны помнить, что орфография и диакритический знак влияют на результат экзамена.

Хорошая практика включает

• Организуйте то, что вы пишете, в полные предложения.
• Сгруппируйте предложения по одной теме в абзацы.
• Используйте заглавные буквы в соответствии с языком.
• Используйте правильную пунктуацию.
• Помните, что письменные эссе более организованы и формальны, чем беседы.
• Чтение — очень полезная практика. Журналы, рассказы и газеты учат правильной пунктуации и орфографии. Чтение также расширит словарный запас.

При сдаче экзамена

Кредитный экзамен FCPS требует от студентов написать одно хорошо разработанное эссе. Учащимся будет предложено два приглашения, и они выберут один.Эссе должно включать не менее трех абзацев. Студенты должны обратиться к представленным подсказкам. Студенты должны использовать полные предложения и связные абзацы.

WPT определяет самый высокий уровень письма учащегося. WPT включает четыре подсказки для записи. Каждая подсказка сложнее, чем предыдущая. Последние две или три подсказки WPT могут быть сложными для студента. Студенты должны попытаться ответить на все четыре запроса. Студенты могут заработать кредит, не выполнив все четыре запроса к экзамену.

Структура и подход к тестированию AAPPL аналогичны WPT.

Чтобы получить более высокий балл, не забывайте развивать идеи и расширять предложения. Кроме того, не забудьте добавить детали и использовать различные выражения. Не забывайте организовывать предложения в связные абзацы и давать яркие описания. Не забудьте проверить пунктуацию, орфографию, использование слов и ясность.

Целевая группа по приему экзаменов в школы / Целевая группа по приему экзаменов в школы

Расписание встреч (обновлено 30.04.21) Целевая группа по приему экзаменов в школы собирается удаленно каждый вторник и пятницу (начиная с мая) с 5-7 часов. .м. Повестка дня собрания, ссылка Zoom и форма регистрации для общественного обсуждения публикуются здесь за 48 часов до каждого собрания.

Next Remote Встречи:

Сессия слушателей

суббота, 1 мая 2021 г., 13–14:30

Повестка дня | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Зарегистрируйтесь для общественного обсуждения здесь.

Предоставляются услуги устного перевода.

Zoom Ссылка на веб-семинар: https://k12-bostonpublicschools.zoom.us/j/88353763242

Или мобильный телефон в одно касание: США: + 13017158592« 88353763242 # или + 13126266799« 88353763242 #

Или Телефон: Наберите (для более качественного набора наберите номер в зависимости от вашего текущего местоположения):

США: +1 301715 8592 или +1 312 626 6799 или +1 646 558 8656 или +1 253215 8782 или +1 346 248 7799 или +1 669 900 9128

Идентификатор вебинара: 883 5376 3242

Доступны международные номера: https: // k12-bostonpublicschools.zoom.us/u/kmfboVAYf

вторник, 4 мая 2021 г., 17.00 — 19.00

Повестка дня

Зарегистрируйтесь для общественного обсуждения здесь.

Предоставляются услуги устного перевода.

Zoom Ссылка на веб-семинар: https://k12-bostonpublicschools.zoom.us/j/82176066270

Или мобильный телефон в одно касание: США: + 13017158592« 82176066270 # или + 13126266799« 82176066270 #

Или Телефон: Наберите (для более качественного набора наберите номер в зависимости от вашего текущего местоположения):

США: +1 301715 8592 или +1 312 626 6799 или +1 646 558 8656 или +1 253215 8782 или +1 346 248 7799 или +1 669 900 9128

Идентификатор вебинара: 821 7606 6270

Доступны международные номера: https: // k12-bostonpublicschools.zoom.us/u/kcqsHQADs

Опираясь на работу, начатую Рабочей группой по критериям приема в школы суперинтенданта, Целевой группе по приему экзаменов в школы Бостонского школьного комитета поручено разработать набор рекомендаций по политике приема в школы для сдачи экзаменов в Бостонские государственные школы. Желаемый результат — расширить пул кандидатов и создать процесс приема, который будет поддерживать набор студентов в каждую из экзаменационных школ, чтобы соблюдалась строгость, а состав учащихся лучше отражал расовое, социально-экономическое и географическое разнообразие всех учащихся (K- 12) в городе Бостон.Целевая группа должна рассмотреть возможность использования новой оценки NWEA и других факторов, а также извлечь выгоду из полного обзора выполнения критериев приема SY 21-22, а также тщательного анализа практики в других округах.

Состав целевой группы по приему экзаменов в школы:

• Сопредседатель, Майкл Контомпасис, бывший руководитель школы латинской школы Бостона и бывший суперинтендант BPS
• Сопредседатель, Таниша Салливан, президент Бостонского отделения NAACP и бывший директор BPS по акциям
• Пастор Самуэль Асеведо, сопредседатель, Целевая группа по возможностям и пробелам в достижениях
• Acacia Aguirre, родитель, Джон Д.Школа математики и естествознания О’Брайанта,
• Саймон Чернов, студент Бостонской латинской академии
• Мэтт Крегор, Комитет юридических консультантов по психическому здоровью, Высший судебный суд
• Таня Фриман-Уиздом, руководитель школы математики и естественных наук им. Джона Д. О’Брайанта
• Кэтрин Грасса, директор школы Curley K-8
• Зена Лам, родитель, Бостонская латинская академия
• Зои Нагасава, студентка Бостонской латинской школы
• Рэйчел Скерритт, руководитель школы, Boston Latin School
• Розанна Тунг, независимый исследователь
• Тамара Уэйт, родитель, начальная школа Филбрика

Документы прошлой встречи:

27 апреля 2021 г. Встреча

Повестка дня | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Презентация: приемная комиссия на экзамен в старшую школу, Детройт, штат Мичиган, 27 апреля 2021 г.

Посмотреть видео.

13 апреля 2021 г. Встреча

Повестка дня | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Презентация: Другие процедуры приема в округ | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Протокол заседания

13.04.21 Видео

30 марта 2021 г. Встреча

Повестка дня | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Презентация

: Чикагская модель выборочного зачисления в среднюю школу | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Презентация: Объединение коллективов: Саммит по избирательности, интеграции и справедливости в элитных государственных средних школах | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Протокол заседания

30.03.21 Видео

23 марта 2021 г. Встреча

Повестка дня | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Презентация

: Использование социально-экономических критериев / критериев уровня при приеме в другие округа | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Презентация: Краткое изложение рекомендаций по приему | Арабский / العربية | Кабовердинский / Кабовердеано | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Протокол заседания

23.03.21 Видео

16 марта 2021 г. Встреча

Повестка дня | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Презентация: Выборочный прием в школы: возможности разнообразия

Статья: Расовое разнообразие и оценка заслуг: данные при приеме в бостонские экзаменационные школы

Протокол заседания

16.03.21 Видео

13 марта 2021 г. Сессия общественного обсуждения

Повестка дня | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Протокол заседания

13.03.21 Видео

10 марта 2021 г. Встреча

Повестка дня | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Протокол заседания

10.03.21 Видео

Организационное собрание 23 февраля 2021 г.

Повестка дня | Арабский / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Протокол заседания

Предложение по приему в школы

и предложение о членстве, 27 января 2021 г. | Arabic / العربية | Caboverdean / Caboverdeano | Китайский / 中文 | Французский / Français | Гаити / Крейол Айсён | Португальский / Português | Сомали / Соомаали | Испанский / español | вьетнамский / Tiếng Việt

Критерии приема в школы для сдачи экзаменов BPS PowerPoint, 23 февраля 2021 г.

23.02.21 Видео

Контакт:

Лена Парвекс

lparvex @ bostonpublicschools.org

(617) 635-9014

ЭКЗАМЕН ЗНАНИЯ ЯЗЫКА (LPE) | HR-портал

Научный тест штата Нью-Йорк

Кто сдает этот тест?

Новое в 2020-21 учебном году: Департамент образования штата Нью-Йорк (NYSED) определил, что будет невозможно проводить экзамены по английскому языку (ELA) и математике для 3–8 классов, а также для 4 и 8 классов. Экзамены по естествознанию удаленно.Оценки будут проводиться в школе и лично. Школы обратятся к семьям, чтобы определить, какие учащиеся заинтересованы в участии в государственных экзаменах. В экзаменах весны 2021 года примут участие только студенты, чьи семьи ответили просьбой о прохождении тестирования.

Учащиеся четвертого класса и большинство учащихся восьмого класса сдают экзамен штата по естественным наукам, чтобы определить, насколько хорошо они усвоили стандарты обучения штата Нью-Йорк.

Учащиеся седьмого класса, которые выполнили все материалы основной учебной программы по естественным наукам среднего уровня и которые рассматриваются для помещения в ускоренный курс естествознания в восьмом классе, также могут пройти тест.Если ученики сдают тест в седьмом классе, они больше не будут его сдавать в восьмом классе. Директора школ могут по своему усмотрению потребовать или отказаться от сдачи экзамена по естествознанию восьмого класса для учащихся восьмого класса ускоренного обучения, которые будут сдавать экзамен Риджентс по естественным наукам в конце учебного года.

Учащиеся четвертого и восьмого классов, изучающие английский язык, должны сдать государственный экзамен по естественным наукам. Экзамены доступны на арабском, бенгали, китайском (традиционный и упрощенный), гаитянском креольском, корейском, русском или испанском языках.Если тесты недоступны на родном языке учащегося, тест может быть переведен устно. Учащиеся с ограниченными возможностями могут сдавать альтернативные экзамены штата Нью-Йорк (NYSAA) вместо общего теста штата, если это указано в их индивидуальном плане обучения (IEP).

На 2021 год дополнительная информация включена в Руководство по участию учащихся в тестах штата Нью-Йорк для 3–8 классов.

Когда проводится этот тест?

Администрация в 2020/21 учебном году назначает 7-11 июня.для письменного теста. Тест производительности не будет проводиться в 2020-21 учебном году.

Что на тесте?

«Оценка в науке» просит студентов продемонстрировать научные знания и применить научные концепции, сформулировать гипотезы, сделать прогнозы или использовать другие методы научного исследования. Письменный экзамен является бессрочным и состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов, коротких и длинных открытых вопросов.

Как оценивается тест?

Экзамены выставляются в школе лицензированными учителями.Школам дано указание, что ни один учитель не должен выставлять оценки на экзаменах своих учеников.

Как сообщаются результаты?

Количество правильных ответов, которые ученик дает на тесте, конвертируется в его «шкалу баллов». Баллы по шкале делятся на четыре уровня эффективности. Школы раздают каждому родителю результаты тестирования в индивидуальных отчетах учащихся (ISR). ISR включают в себя балл по шкале учащегося, уровень успеваемости и информацию о его или ее сильных и слабых сторонах в различных проверенных областях навыков.

Как изменилась политика России на Ближнем Востоке после арабских восстаний?

Сравнение политики России в период с 2011 по 2015 год и с 21 по 21 год

Ответ российского правительства на арабские восстания, начавшиеся в январе 2011 года, был направлен в первую очередь на защиту его интересов на Ближнем Востоке, включая безопасность и экономические цели [1]. Тем не менее, с течением времени он придерживался разных подходов: начальный период наблюдения и политического давления в период с 2011 по 2015 год, а затем более активная политика.В этом эссе объясняются причины этого сдвига и утверждается, что политика России с 2015 года, вероятно, будет продолжена, несмотря на внутренние и внешние проблемы.

Ранняя фаза характеризуется тщательно взвешенными реакциями, ограниченными дипломатическими и политическими шагами, а не прямым вмешательством. Одним из прагматичных решений Москвы было наблюдать за падением режима Зина эль-Абидина Бен Али в Тунисе, а не вмешиваться. В Египте, однако, Россия была более активна, поскольку она продемонстрировала готовность сотрудничать с новым правительством Братьев-мусульман во имя «сильного, демократического» Египта после ухода Хосни Мубарака.[2] Между тем протесты в Бахрейне и растущая оппозиция президенту Али Абдулле Салеху в Йемене рассматривались только как внутренние дела, в то время как давний сирийский союзник Башар аль-Асад нашел политическую поддержку России в отношении как санкций ООН, так и военного вмешательства.

После 2015 года Россия начала стремиться к более прямому взаимодействию, и переход к военному вмешательству в сирийскую гражданскую войну стал заметным поворотным моментом. Россия оправдывала свое присутствие в Сирии тем, что борется против Исламского государства и других экстремистских группировок.Само это связано с внутренним фактором из-за опасений Москвы перед радикализацией меньшинств в России. Без сомнения, военное вмешательство России в сирийскую войну, когда Москва строила союзы с режимом Асада (наряду с другими региональными игроками, такими как Иран и поддерживаемая Ираном боевика Хизбаллы), также способствовало сохранению поставок оружия, инвестиций в нефть и доступа военно-морских сил. [3] В геополитическом плане Сирия сыграла решающую роль в возвращении России статуса великой державы, по крайней мере, на основе влияния военной мощи, и, как заявил в марте Федор Лукьянов из НИУ ВШЭ в Российской газете : «Сирийская война изменила не только Ближний Восток. .Именно в Сирии был установлен статус России как державы мирового уровня, с которой нужно считаться, как бы к ней ни относились ». [4] Аналогичным образом были восстановлены отношения с Тунисом и Ливией, в основном за счет борьбы с терроризмом, ядерной энергетики. и сотрудничество в сфере туризма в первом случае и закупки нефти во втором. В январе 2020 года Москва дошла до того, что выступила посредником в переговорах между поддерживаемым ООН правительством национального согласия и силами генерала Халифы Хифтера во время гражданской войны в Ливии.[5] И снова активность и прагматизм России можно увидеть в ее сопредседательстве на Экономическом форуме Россия-Африка в Сочи в 2019 г. [6] в укреплении сотрудничества в области экономики, безопасности, дипломатии и культуры с правительством президента Абделя. -Фаттах эль-Сиси в Египте.

Важно отметить, что с 2015 года Россия активно вовлекает мусульманские меньшинства в свою внешнюю политику, еще больше укрепляя присутствие России в регионе. Например, широко признается роль Российской мусульманской республики Чечня и ее лидера Рамзана Кадырова, которого называют «главным дипломатом России», особенно на Ближнем Востоке.[7] Кадыров использовал свой личный авторитет и контакты с рядом правительств, чтобы поделиться посланиями Кремля. Это особенно актуально для Сирии с 2015 года. Несмотря на первоначальное отрицание присутствия чеченских боевиков среди российских войск, чеченский лидер подтвердил, что вооруженный полицейский батальон, состоящий из этнических чеченцев, находился в Сирии в составе Вооруженных сил России. . В 2017 году Максим Сучков [8] из Московского государственного института международных отношений (МГИМО) также отметил, что ближайшие советники Кадырова Адам Делимханов и муфтий Чечни Салах Хаджи Межиев отправились в Сирию, чтобы встретиться с Махером Асадом, братом Президент Сирии.Это привело к решению Регионального общественного фонда имени Ахмата Гаджи Кадырова, отца Рамзана Кадырова, финансировать восстановление мечети Омейядов, внесенной в список всемирного наследия ЮНЕСКО, в Алеппо, которая была разрушена ИГИЛ.

Более того, дальнейшее экономическое взаимодействие с региональными игроками произошло благодаря участию еще одного важного игрока — Республики Татарстан. Татарстанская «Татнефть», пятая по величине нефтегазовая компания России, в 2005 году подписала соглашение с Ливийской национальной нефтяной корпорацией (ННК), согласно которому российская компания получит около 10.5% ее добычи приходится на бассейн Гадамес. [9] Однако из-за ухудшения ситуации с безопасностью «Татнефть» вернулась в Ливию только в декабре 2019 года, когда возобновила геологоразведочные работы в районе Хамада [10]. Участие Татарстана не случайно; Это место проведения KazanSummit, ведущего международного мероприятия по развитию экономических связей между Россией и государствами-членами Организации исламского сотрудничества [11]. Более того, президент Татарстана Рустам Минниханов является главой Группы стратегического видения «Россия-исламский мир», институционального механизма Кремля для дальнейшей интеграции его меньшинств во внешнюю политику, которая возобновила свою работу в 2015 году.

Факторы, способствующие изменению политики

Почему тогда отношение Москвы к региону изменилось с 2011-15 по 2015 год до сегодняшнего дня? В начале арабских восстаний очень осторожная реакция России, возможно, была связана с ее собственной историей. Русский академик Алексей Васильев [12], комментируя эмоциональные слова арабского писателя об итогах «арабской весны» в Каире, хотел сказать, но не сказал следующее, чтобы пощадить чувства своего друга:

«Дорогой друг! Мой верный, честный, бесконечно талантливый друг.Я так хочу тебе верить! Мне так хочется верить в будущее Египта, который я так люблю. Но я из страны, которая за прошедшее столетие пережила столько революций и контрреволюций! И как я горько смотрю на нынешнюю ситуацию в моей стране ».

Действительно, только в ХХ веке Россия пережила ряд революций и контрреволюций: Русская революция (1917-1923 гг.), В том числе Февральская революция (1917 г.), период «двоевластия» (1917 г.), Октябрьская революция. Революция (1917 г.), Гражданская война в России (1917-1923 гг.) И последующее упразднение Российской Империи и установление большевистского правления с новым режимом Советского Союза.Семь десятилетий спустя Россия снова пережила период потрясений после неудавшегося августовского переворота 1991 года, который привел к дестабилизации коммунистического режима, и к концу года Советский Союз пал. Поэтому, испытав на себе нестабильность и периоды неопределенности со сменой руководства и режимов, Россия предпочла наблюдать, а не принимать чью-то сторону.

Другой фактор — внутренний, особенно связанный с его лидерством. Начало арабских восстаний приходилось на президентство Дмитрия Медведева, которого считали «более прозападным» и «либеральным деятелем» по сравнению с Владимиром Путиным.[13] Различные подходы Медведева и Путина можно проиллюстрировать на примере Ливии. Во время восстания в Ливии в 2011 году Медведев отверг описание тогдашним премьер-министром Путиным резолюции ООН по Ливии как «неприемлемую»; Путин также сказал, что резолюция напоминает «средневековые призывы к крестовым походам». В конце концов, Россия воздержалась при голосовании за санкционирование военных действий в Ливии для защиты гражданского населения от сил, поддерживающих Каддафи. [14]

По сравнению с осторожностью Медведева, подход Путина после его возвращения на пост президента в 2012 году был более напористым, возможно, вдохновленным его видением места России в мировой истории.В 2005 году Путин назвал распад Советского Союза «величайшей геополитической катастрофой» 20-го века [15], а в 2018 году он отметил, что «он бы повернул вспять распад Советского Союза, если бы у него была возможность изменить современную российскую историю »[16]. Это« видение Путиным России как нормальной великой державы »[17], кульминацией которого стало вмешательство в сирийскую войну. Как заявила Алина Полякова в 2018 году, «истинная геополитическая победа Путина заключалась в успешном подрыве интересов США на Ближнем Востоке при одновременном превращении России в крупного посредника власти в регионе.[18] Это также относится к некоторым другим причинам, по которым политика России изменилась с 2015 года, а именно к внешним факторам.

Исторически сложилось так, что политика России основывалась на противодействии интересам западных оппонентов в регионе, будь то Британская империя или США, роль которых в последнее столетие возросла. Однако с 2015 года меняющаяся политика России в отношении Ближнего Востока во многом была связана с возможностями, предлагаемыми самими западными государствами. Например, в статье, посвященной президентству Дональда Трампа, Стивен Кук сформулировал свои выводы в заголовке: «Ближневосточное наследие Трампа — это провал.[19] При Трампе традиционный подход Америки к Европейскому союзу сместился в сторону одностороннего подхода, выхода из договоров и международных организаций [20]. Европейский Союз боролся с кризисом мигрантов, особенно с беженцами, прибывающими из-за Средиземного моря, которые резко возросли в результате последствий «арабской весны»; Кроме того, референдум по Brexit 2016 года и переговоры между Великобританией и ЕС отвлекли внимание от Ближнего Востока. В результате с 2015 года у России появилась возможность более активно подходить к Ближнему Востоку.

Министр иностранных дел России Сергей Лавров (справа) и министр иностранных дел Саудовской Аравии Фейсал бин Фархан Аль-Сауд (слева) проводят совместную пресс-конференцию после встречи в Москве, Россия, 14 января 2021 г. (Фото МИД России / Handout / Anadolu Агентство через Getty Images.)

Будущее политики России на Ближнем Востоке

Все эти факторы определяли политику России с 2015 года и могут иметь жизненно важное значение для рассмотрения будущего ее политики в отношении региона.Весьма вероятно, что Россия продолжит свою политику в том же ключе, что и ее подход, с 2015 года. Во-первых, как было продемонстрировано, важным фактором является лидерство. Учитывая новые конституционные реформы 2020 года, которые позволили Путину установить нулевое ограничение срока президентских сроков в 2024 году, тем самым дав ему шанс отбыть еще два шестилетних срока [21], вполне вероятно, что он сможет и дальше навязывать свои полномочия. видение внешней политики России на Ближнем Востоке. Россия также продолжит активное взаимодействие со своими партнерами по уравновешиванию противников и противостоящих сторон.

В первом месяце 2021 года уже появились признаки продолжения такой политики: министр иностранных дел Саудовской Аравии принц Фейсал бин Фархан посетил Москву [22], чтобы открыть возможности для сотрудничества в различных областях, включая инвестиции, развитие и обмен. технических знаний и, что наиболее важно, учитывая важность обоих игроков на мировом энергетическом рынке, усилия по преодолению вызовов ценовой войны на нефть 2020 года. Оба государства согласились на дальнейшее сотрудничество под эгидой ОПЕК +.Менее чем через две недели Москву также посетил министр иностранных дел Ирана Мохаммад Джавад Зариф. Помимо текущих вопросов сотрудничества в торговле, экономике, энергетике, сельском хозяйстве, транспорте и промышленности, стороны говорили о строительстве новых блоков на АЭС Бушер. Важным итогом стало подписание межправительственного соглашения о сотрудничестве в области обеспечения информационной безопасности [23]. Во время недавних официальных визитов в монархии Персидского залива (Саудовская Аравия, ОАЭ, Катар) [24] Лавров встретился с назначенным премьер-министром Саадом Харири в Абу-Даби (9 марта 2021 г.) [25], через неделю Лавров встретился с делегация ливанской «Хизбаллы» (16 марта 2021 г.) [26], а министр иностранных дел Израиля Габи Ашкенази посетил Москву через несколько дней после (20 марта 2021 г.).[27] Точно так же мусульманское население продолжит активно участвовать во внешней политике России на Ближнем Востоке. Например, отложенное COVID заседание Группы стратегического видения «Россия — исламский мир» должно пройти в Саудовской Аравии в 2021 году [28].

Однако есть проблемы для продолжения такого активного подхода на Ближнем Востоке. Среди них — протесты внутри страны в поддержку арестованного активиста оппозиции Алексея Навального, произошедшие в феврале 2021 года.[29] Тем не менее, следует отметить, что поддержка Навального по всей России довольно низка, [30] в основном потому, что он не является лидером какой-либо оппозиционной партии и подробностями его политики, направленной на изменение ситуации в стране. туманны. Это вряд ли изменит руководство России, хотя может привести к внутренним реформам, которые, в свою очередь, могут повлиять на внешнюю политику России и ее попытки укрепить свой статус великой державы на Ближнем Востоке. Еще одна внутренняя проблема — это экономика России с учетом воздействия нынешней пандемии COVID-19 и падения цен на нефть в середине 2020 года с ожидаемым дефицитом в 4 единицы.4% ВВП в 2020 году. [31] Однако, судя по отчетам аналитиков, экономика России справляется с коронавирусом лучше, чем большинство других стран, и 2020 год стал первым годом, когда она практически вошла в пятерку крупнейших экономик мира — по крайней мере, на основе паритета покупательной способности (ППС). ) индикаторы, которые учитывают различия в уровне жизни. [32] Пандемия представляет собой серьезную проблему для всех экономик мира, а также затронет конкурентов России на Ближнем Востоке. По данным Всемирного банка, COVID-19 погрузил мировую экономику в самую глубокую рецессию со времен Второй мировой войны [33], и это можно увидеть по показателям ведущих экономик: США.Экономика Южной Америки сократилась на 3,5% в 2020 году, худшем году для роста с 1946 года [34], в то время как Франция оценила потери в 7% [35], а ВВП Германии, как ожидается, упадет на 5,4% [36].

Это связано с другой проблемой, а именно с политикой внешних игроков в отношении региона и способностью России защитить свои интересы с ограниченными затратами. Основная неопределенность заключается в внешней политике администрации Байдена и в том, бросит ли политика США вызов положению России в регионе. Как это повлияет на отношения с Россией и ее интересы на Ближнем Востоке? Видение Байдена основано на возвращении к традиционному У.С. дипломатии и многосторонности, подчеркивая, что «Америка собирается подтвердить свою роль в мире и будет строить коалицию», но без того, чтобы его президентство было «третьим сроком администрации Обамы». [37] Означает ли это, что США планируют вернуться к своей руководящей роли? Если так, это может бросить вызов интересам России. Например, как защитник ценностей прав человека администрация Байдена может прилагать более активные усилия для прекращения войн и конфликтов (например, в Сирии, Йемене и Ливии). Всего через 10 дней после вступления в должность администрация Байдена призвала Россию и Турцию прекратить свою ливийскую интервенцию.[38] В то же время ожидается, что администрация Байдена вернется к ядерной сделке с Ираном и будет сотрудничать со своими европейскими партнерами, что может поставить ее на путь столкновения с интересами России (хотя следует отметить, что Россия также одно из государств-членов группы P5 + 1, подписавших Совместный всеобъемлющий план действий с Ираном). Как Россия будет уравновешивать свою политику со своими соперниками и противниками, еще предстоит увидеть, учитывая неопределенность позиции администрации Байдена по сравнению с построением администрацией Трампа антииранской «оси», состоящей из Израиля, Саудовской Аравии и Объединенных Арабских Эмиратов. .[39] Новая администрация уже прекратила поддержку США операций под руководством Саудовской Аравии в Йемене, [40] добавив новых неопределенностей наряду с политикой Байдена в отношении Израиля и Палестины, особенно с учетом признания администрацией Трампа Иерусалима столицей Израиля, решения о передаче Посольство США там и признание суверенитета Израиля над Голанскими высотами. [41] Как Россия отреагирует на новую политику администрации Байдена, остается неясным по состоянию на начало 2021 года.

Более того, интересы России оспариваются не только западными державами. Китай — еще одно усиливающееся влияние на Ближнем Востоке в последние годы. Сегодня Китай является крупнейшим в мире импортером сырой нефти и крупнейшим торговым партнером Ирака. В первой половине 2020 года поставки иракской нефти в Китай увеличились почти на 30% по сравнению с годом ранее [42]. Расширяется сотрудничество Китая с партнерами из Персидского залива. В 2017 и 2018 годах Китай и ОАЭ еще больше укрепили свои энергетические связи, поскольку государственные нефтяные компании обеих стран подписали несколько соглашений.В тот же период Китайская национальная нефтяная корпорация также запросила долю в 3 миллиарда долларов в нефтяных месторождениях Абу-Даби и получила от Национальной нефтяной компании Абу-Даби крупнейший контракт на наземную и морскую сейсморазведку на сумму 1,6 миллиарда долларов. В Саудовской Аравии в сотрудничестве с китайскими фирмами был реализован грандиозный проект высокоскоростной железной дороги, соединяющей город Джидда со святыми местами Мекки и Медины. В Дубае китайско-саудовское предложение обеспечило контракт на строительство пристройки для солнечного парка Мохаммеда бин Рашида Аль Мактума.

В целом, анализ политики России в отношении Ближнего Востока после арабских восстаний демонстрирует заметные изменения в их характере с 2015 года. Это особенно связано с лидерством и историей России, а также с открывающимися возможностями. Другими словами, в результате действия ряда различных факторов эти восстания предоставили Москве новые возможности для усиления своих интересов в регионе. Хотя ожидается, что Россия будет продолжать эту политику в будущем, впереди все еще есть проблемы, в том числе внутренние и внешние, а также значительная неопределенность.

Диана Галеева — научный сотрудник колледжа Святого Антония (Оксфордский университет). Ее исследовательские интересы включают концепции власти, внешнюю политику ССЗ и отношения между Россией и странами ССЗ.

Фото Михаила Светлова / Getty Images

Примечания

[1] См .: Дмитрий Тренин, «Россия на Ближнем Востоке: задачи, приоритеты, политические стимулы», апрель 2016 г., по состоянию на 6 февраля 2021 г., https: // Карнеги.ru / 2016/04/21 / ru-pub-63388.

[3] См .: И.А. Матвеев, «Сирия в конфликте», 2020, Институт востоковедения РАН.

[11] Россия-исламский мир KAZANSUMMIT 2020, «12-й международный экономический саммит« Россия-исламский мир: KazanSummit 2020 »Russia Halal Expo МВЦ« Kazan Expo », доступ 6 февраля 2021 г., https://kazansummit.com/eng /.

[12] Алексей Васильев, «Ближневосточная политика России: от Ленина до Путина», 2018, Рутледж, стр.5-6.

[24] ТАСС, «Лавров 8-12 марта посетит с рабочим визитом О.А.Э., Саудовский Арабиу и Катар» [Лавров посетит ОАЭ, Саудовскую Аравию и Катар с рабочим визитом 8-12 марта], 4 марта 2021 г. По состоянию на 30 марта 2021 г., https://tass.ru/politika/10835203.

[25] МИД России, «О встрече Министра иностранных дел Российской Федерации С.В. Лаврова с Премьер-министром Ливанской Республики С. Харири» [О встречах Министра иностранных дел Российской Федерации Сергея Лаврова с Премьер-министром Ливанской Республики С. .Харири], 9 марта 2021 г., по состоянию на 30 марта 2021 г., https://www.mid.ru/ru/foreign_policy/news/-/asset_publisher/cKNonkJE02B….

[32] Джейк Корделл, «Россия в 2021 году: восстановится ли экономика?»

[41] Арабский центр, Вашингтон, округ Колумбия, «Байден и Ближний Восток — впереди непростой путь».

Президент России Владимир Путин обозначил первоочередные задачи национальной безопасности

Москва, 22 апреля: В четверг президент России Владимир Путин обозначил главные задачи национальной безопасности, стоящие перед вооруженными силами и службами безопасности страны.Приоритетные задачи соответствуют новой стратегии национальной безопасности, одобренной Путиным в декабре прошлого года, которая в основном направлена ​​на укрепление обороны России и защиту суверенитета, независимости и территориальной целостности. Читайте также — 2 российских рейса с 20 концентраторами кислорода, 75 вентиляторами и предметами первой необходимости приземляются в аэропорту Дели | Смотреть

Стратегия также направлена ​​на обеспечение статуса России как «одной из ведущих мировых держав, которая стремится поддерживать стратегическую стабильность и взаимовыгодное партнерство в полицентричном мире.«Излагая задачи, Путин сказал, что российские военнослужащие должны развивать оперативные навыки и стратегию при обучении, внеплановых проверках и боевых задачах, — говорится в заявлении Кремля. (ТАКЖЕ ПРОЧИТАЙТЕ: Хиллари Клинтон называет голосование за войну в Ираке «ошибкой») Читайте также — Президент России Владимир Путин объявляет 10-дневный «нерабочий» период в мае для предотвращения всплеска вирусов

Президент пообещал самое модернизированное вооружение будет поставляться для усиления российских вооруженных сил.Путин также призвал все правоохранительные органы повысить эффективность расследования и предотвращения преступлений, а также ускорить борьбу с коррупцией, особенно в сфере обороны. Также читайте — Девушка прыгает на 30 футов из окна, чтобы спастись от насильников, героические полицейские поймают ее и спасут жизнь

Он также призвал российских пограничников следить за контрабандой, нелегальной миграцией и транснациональными преступлениями и «ставить непреодолимый барьер». «Надежная безопасность страны напрямую зависит от грамотной работы Службы внешней разведки», — сказал Путин.Согласно заявлению, Федеральная служба безопасности должна работать последовательно и грамотно, чтобы положить конец деятельности агентов иностранных разведок внутри России.

Недавно созданная Национальная гвардия, задача которой — бороться с торговлей оружием, терроризмом и организованной преступностью, могла бы работать вместе с другими государственными ведомствами, сказал он.

.